春天的朋友大班教案(通用18篇)

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    通過編寫教案,教師能夠更好地把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。編寫教案時可以參考其他教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源,結(jié)合自己的教學(xué)實踐進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。以下是小編為大家整理的教案示例,希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
    春天的朋友大班教案篇一
    1、復(fù)習(xí)用點數(shù)方法查找7以內(nèi)物品。
    2、感知物品排列第次與序數(shù)詞的對應(yīng)關(guān)系。
    3、學(xué)寫數(shù)字7。
    2、數(shù)字1-7的數(shù)字卡片一套。
    2、教師:我們一起數(shù)一數(shù),一共請來了幾位春天的朋友?
    3、教師:第1個到的朋友是誰?柳樹姑娘是第幾個到的?數(shù)一數(shù),看一看排在第5個的又是誰?(教師依次點擊各張圖片,從左至右點數(shù),幫助幼兒認(rèn)識物品的排列第次。)。
    1、教師出示7張數(shù)字卡片,請幼兒認(rèn)讀數(shù)字,重點認(rèn)讀"7"。
    2、教師請出七位幼兒,各發(fā)一張數(shù)字卡片,請幼兒按照順序排隊。
    教師:小朋友,請你按照它們應(yīng)有的先后順序,來排排隊。
    3、教師和幼兒一起查看編號結(jié)果,糾正錯誤。
    4、教師:小朋友,第1的后面是第幾?第2的后面是第幾?(一直問到7)。
    5、教師:小朋友,第1的是誰?第2呢?xxx是第幾?
    1、教師點擊【7的寫法】,幼兒觀看數(shù)字"7"的寫法。
    2、幼兒每人一份"7的描紅紙",嘗試學(xué)寫7。
    打印材料。
    春天的朋友大班教案篇二
    作為一名教學(xué)工作者,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的大班優(yōu)秀主題教案《春天的朋友》,希望對大家有所幫助。
    1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達(dá)能力。
    2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),學(xué)會朗誦詩歌。
    3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
    4.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
    5.通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
    一、學(xué)習(xí)作品。
    1.導(dǎo)入(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。
    問:這是誰在找朋友???誰是春天的朋友呢?
    2.欣賞配樂朗誦一次。
    問:詩歌叫什么名字?
    那春天的朋友是誰?。浚ú灰髠€別回答)你覺得這首詩聽起來怎么樣?
    3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的`語言美。
    問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?
    花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什么?
    花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什么?
    在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。
    4.幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。
    二、仿編活動。
    1.觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
    2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
    教師復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。
    問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?
    教師復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。
    3.幼兒表演請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
    師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
    5.自由活動,練習(xí)仿編放音樂,每個幼兒都戴上動物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
    幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
    6.請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。
    1、《綱要》中指出:數(shù)學(xué)活動應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化、趣味化,幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展,此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力,激發(fā)孩子的興趣,情景圖與游戲相結(jié)合,并滲透數(shù)學(xué)教育,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,直觀教學(xué)法,幼兒興趣很濃。
    2、編號游戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到知識,如:拿數(shù)字卡片的小朋友上臺說:“我是1,我排第一,我是2,我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中完成教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。
    3、利用分組合作和動手操作來突破重難點,培養(yǎng)了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。
    4、幼兒積極參與活動,能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點數(shù)。
    1、語言不夠簡練,表揚(yáng)語言不夠藝術(shù)。
    2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時間過長。
    3、提問的方式缺乏啟發(fā)性,如:是不是,對不對,這樣的提問沒能提高教學(xué)效果。
    1、在今后的工作中注意積累經(jīng)驗,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高課堂語言藝術(shù)修養(yǎng)。
    2、設(shè)計的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性,及時點撥,規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語言。
    3、善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個別差異,及時引導(dǎo),處理好細(xì)節(jié)教育。
    春天的朋友大班教案篇三
    1、使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達(dá)能力。
    2、讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),學(xué)會朗誦詩歌。
    3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
    多媒體課件一套。
    磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)。
    掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)。
    蜜蜂頭飾一個,蝴蝶紙偶一只,其他動物頭飾若干。
    在教室里布置一幅春景圖。
    用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。
    (放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。
    問:這是誰在找朋友???誰是春天的朋友呢?
    問:詩歌叫什么名字?
    那春天的朋友是誰???(不要求個別回答)。
    你覺得這首詩聽起來怎么樣?
    3、出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。
    問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?
    花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什么?
    花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什么?
    在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。
    4、幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。
    課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
    2、教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
    教師復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。
    問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?
    教師復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說咱們是朋友。
    3、幼兒表演。
    請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
    4、幼兒仿編。
    讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌。
    啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾,將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來。
    師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
    放音樂,每個幼兒都戴上動物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
    幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
    6、請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。
    7、配樂串聯(lián)朗誦一次。
    延伸活動:
    春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!
    放a,幼兒自由出教室。
    春天的朋友大班教案篇四
    本屆活動是大班的音樂活動,此歌曲可以引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,也可以使幼兒掌握4/2拍得音樂更加的熟練,從而體驗歌曲的美好。
    1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,體驗與教師同伴合唱的樂趣。
    2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
    3、引導(dǎo)幼兒用自然、美好的聲音唱歌,并用不同的合唱方式的表現(xiàn)
    歌曲的歡快、活潑的情趣。
    重點:鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編動作,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    難點:引導(dǎo)幼兒理解歌詞,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要
    清除、節(jié)奏要準(zhǔn)確。
    教師指導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
    1、引導(dǎo)幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。
    2、與歌曲內(nèi)容相應(yīng)的“春天景象”的圖片。
    作編進(jìn)活動室。
    教師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)???”“那你們是怎樣知道春天來了阿?”“今天,老師帶來一首好聽的音樂,請小朋友們一邊做出優(yōu)美的動作,一邊進(jìn)活動室里尋找春天的足跡,好嗎?”
    1、教師引導(dǎo)幼兒尋找春天的足跡
    2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。
    3、在感受春天的基礎(chǔ)上組織幼兒有節(jié)奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
    4、組織幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歡快活潑的聲音演唱,表現(xiàn)春天的美好,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,節(jié)奏要準(zhǔn)確。
    5、教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行演唱,并創(chuàng)編動作表演歌曲,抒發(fā)對春天的熱愛之情。
    教師組織幼兒在區(qū)角活動時,將歌曲的內(nèi)容以繪畫的形式表現(xiàn)出來。
    春天的朋友大班教案篇五
    生活是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識的源泉,益于對幼兒進(jìn)行思維的訓(xùn)練。教師要通過實踐認(rèn)知讓幼兒細(xì)心觀察,積極思考,使幼兒對事物的探索由直接感知轉(zhuǎn)為表象,從而構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)知識。幼兒在生活中遇到的是真實、具體的問題,真正是他們“自己”的問題。如隨著主題活動的開展,氣候日益變暖,衣著漸薄,太陽高照,孩子們感受到了春天的氣息。來園活動和自由活動的時候,我們班的孩子會找自己的朋友到植物角看看小花,數(shù)數(shù)小花的花瓣。但是,總會有孩子因為數(shù)的花瓣數(shù)不統(tǒng)一而發(fā)生爭執(zhí),她們愿意一遍又一遍地數(shù),為此樂此不疲。我在個別化活動中根據(jù)中班幼兒的年齡特點投放了一些呈封閉狀排列的點數(shù)(任務(wù)卡上呈現(xiàn))。起初,孩子是對圓形的封閉狀排序的物體產(chǎn)生了矛盾。我將幼兒發(fā)現(xiàn)的問題當(dāng)作一次開展集體數(shù)活動的契機(jī),從低結(jié)構(gòu)向高結(jié)構(gòu)發(fā)展,由點及面培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)能力,也進(jìn)一步培養(yǎng)孩子關(guān)心和熱愛大自然的情感以及觀察身邊事物的能力。
    1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗探索呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力。
    2、通過幫助小動物尋找春天的朋友的活動,體驗春天的季節(jié)特征和幫助別人解決問題的愉快情感。。
    1、呈封閉狀排列的物體的材料:鴨子、蝌蚪、蝴蝶、花。
    2、數(shù)字卡片、記號筆。
    一、情境再現(xiàn)
    1、最近我們都在說春天的朋友,你知道春天有哪些朋友呢?
    小結(jié):動物有燕子、鴨子和蝴蝶;植物有五顏六色的花、嫩嫩的小草和剛發(fā)芽的樹葉,原來春天有許多朋友。
    二、幫青蛙媽媽找蝌蚪
    1、青蛙媽媽說:“我的孩子們從很遠(yuǎn)的地方游過來,多得我數(shù)不清。怎么辦呢?”
    誰來數(shù)一數(shù)青蛙媽媽有幾個寶寶?(青蛙在中間,蝌蚪圍一圈)
    2、青蛙媽媽怎么樣才能數(shù)完呢?
    3、小結(jié):原來只要找到起點,我們就可以數(shù)清楚了。
    三、數(shù)數(shù)春天的朋友
    1、春天到了,蝴蝶圍著花朵翩翩起舞,花園的花越開越鮮艷,鴨司令帶著小鴨出來游泳了,小蝌蚪也出來找媽媽了?,F(xiàn)在請你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥?,你們能幫忙?shù)一數(shù)嗎?(要求將相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形中間)
    2、如果你數(shù)好了,請把春天的朋友請上來。有的小朋友動作快,有的小朋友動作慢,你們一定有各種數(shù)數(shù)方法,來介紹一下你們的方法。
    3、如果你有二種或者二種以上的好辦法,你覺得哪種方法最方便?為什么?
    小結(jié):數(shù)數(shù)的方法有很多種,特別是在數(shù)按某一形狀排隊的事物,一定能找到最合適、最便捷的方法。
    四、活動延伸
    2、你們現(xiàn)在已經(jīng)找到各種好方法,下次去植物角數(shù)花瓣一定難不倒你們。
    春天的朋友大班教案篇六
    1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達(dá)能力。
    2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),學(xué)會朗誦詩歌。
    3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
    4.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
    5.通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
    1.導(dǎo)入(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。
    問:這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?
    讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
    2.欣賞配樂朗誦一次。
    問:詩歌叫什么名字?
    那春天的朋友是誰?。浚ú灰髠€別回答)你覺得這首詩聽起來怎么樣?
    3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。
    問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?
    花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什么?
    花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什么?
    在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。
    4.幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。
    1.觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
    2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
    教師復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。
    問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?
    教師復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。
    3.幼兒表演請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
    師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
    5.自由活動,練習(xí)仿編放音樂,每個幼兒都戴上動物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
    幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
    6.請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。
    1、《綱要》中指出:數(shù)學(xué)活動應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化、趣味化,幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展,此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力,激發(fā)孩子的興趣,情景圖與游戲相結(jié)合,并滲透數(shù)學(xué)教育,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,直觀教學(xué)法,幼兒興趣很濃。
    2、編號游戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到知識,如:拿數(shù)字卡片的小朋友上臺說:“我是1,我排第一,我是2,我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中完成教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。
    3、利用分組合作和動手操作來突破重難點,培養(yǎng)了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。
    4、幼兒積極參與活動,能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點數(shù)。
    不足之處:
    1、語言不夠簡練,表揚(yáng)語言不夠藝術(shù)。
    2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時間過長。
    3、提問的方式缺乏啟發(fā)性,如:是不是,對不對,這樣的提問沒能提高教學(xué)效果。
    解決策略:
    1、 在今后的工作中注意積累經(jīng)驗,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高課堂語言藝術(shù)修養(yǎng)。
    2、 設(shè)計的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性,及時點撥,規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語言。
    3、 善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個別差異,及時引導(dǎo),處理好細(xì)節(jié)教育。
    春天的朋友大班教案篇七
    活動目標(biāo):
    2、引導(dǎo)幼兒在理解詩歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫春天;
    3、幫助幼兒分析詩歌的感情基調(diào),學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌;
    4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力,發(fā)展初步的審美能力。
    活動準(zhǔn)備:
    1、圍裙(上面貼有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶。
    2、幼兒繪畫工具、紙張。
    3、錄音機(jī)、音樂磁帶。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。
    1、教師:春天來了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,讓我們聽著音樂跳起來吧。(幼兒聽音樂進(jìn)入活動室)。
    二、學(xué)習(xí)理解詩歌。
    1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問:春天的朋友是誰?你聽到詩歌里是怎么說的?(幼兒回答)。
    2、教師系上圍裙,拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌,邊進(jìn)行表演。
    3、教師提問,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,掌握朗誦時語氣。
    (1)我們小朋友見到朋友的時候,心情會怎樣?
    3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌(1)幼兒集體朗誦(2)請個別幼兒上來朗誦。
    1、教師:春天還有許多朋友,你們想想,還會有誰呢?(幼兒討論)小朋友又為春天找到許多好朋友,春天真高興呀!老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
    2、幼兒繪畫。
    3、請幼兒拿著自己畫的春天,去找好朋友,告訴好朋友:我為春天找到了××、××。
    1、鼓勵幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容,進(jìn)行詩歌的仿編。
    2、請仿編好的幼兒朗誦給大家聽,教師給予適當(dāng)鼓勵。
    3、教師:春天的朋友還有許多,讓我們一起到外面去看看,還有誰可以做我們的朋友。
    (幼兒離開活動室,結(jié)束活動)。
    春天的朋友大班教案篇八
    1、復(fù)習(xí)用點數(shù)方法查找7以內(nèi)物品。
    2、感知物品排列第次與序數(shù)詞的對應(yīng)關(guān)系。
    3、學(xué)寫數(shù)字7 。
    1、課件《春天的朋友》。
    2、數(shù)字1-7的數(shù)字卡片一套。
    教師點擊【春天的朋友】。
    2、教師:我們一起數(shù)一數(shù),一共請來了幾位春天的朋友?
    3、教師:第1個到的朋友是誰?柳樹姑娘是第幾個到的?數(shù)一數(shù),看一看排在第5個的又是誰?(教師依次點擊各張圖片,從左至右點數(shù),幫助幼兒認(rèn)識物品的排列第次。)
    1、教師出示7張數(shù)字卡片,請幼兒認(rèn)讀數(shù)字,重點認(rèn)讀"7" 。
    2、教師請出七位幼兒,各發(fā)一張數(shù)字卡片,請幼兒按照順序排隊。
    教師:小朋友,請你按照它們應(yīng)有的先后順序,來排排隊。
    3、教師和幼兒一起查看編號結(jié)果,糾正錯誤。
    4、教師:小朋友,第1的后面是第幾?第2的后面是第幾?(一直問到7)
    5、教師:小朋友,第1的是誰?第2呢?xxx是第幾?
    1、教師點擊【 7的寫法】,幼兒觀看數(shù)字"7"的寫法。
    2、幼兒每人一份"7的描紅紙",嘗試學(xué)寫7 。
    打印材料。
    春天的朋友大班教案篇九
    1、使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達(dá)能力。
    2、讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),學(xué)會朗誦詩歌。
    3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
    多媒體課件一套。
    磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)。
    掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)。
    蜜蜂頭飾一個,蝴蝶紙偶一只,其他動物頭飾若干。
    在教室里布置一幅春景圖。
    :仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。
    :用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。
    一、學(xué)習(xí)作品。
    1、導(dǎo)入。
    (放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。
    問:這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?
    讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
    2、欣賞配樂朗誦一次。
    問:詩歌叫什么名字?
    那春天的朋友是誰?。浚ú灰髠€別回答)。
    你覺得這首詩聽起來怎么樣?
    3、出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。
    問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?
    花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什么?
    花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什么?
    在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。
    4、幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。
    二、仿編活動。
    1、觀看表演(播放課件)。
    課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
    2、教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
    教師復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。
    問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?
    教師復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。
    3、幼兒表演。
    請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
    4、幼兒仿編。
    讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌。
    啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾,將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來。
    師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
    5、自由活動,練習(xí)仿編。
    放音樂,每個幼兒都戴上動物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
    幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
    6、請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。
    二、仿編活動。
    1、觀看表演(播放課件)。
    課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的`白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
    2、教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
    教師復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。
    問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?
    教師復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。
    3、幼兒表演。
    請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
    4、幼兒仿編。
    讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌。
    啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾,將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來。
    師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
    5、自由活動,練習(xí)仿編。
    放音樂,每個幼兒都戴上動物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
    幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
    6、請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。
    7、配樂串聯(lián)朗誦一次。
    延伸活動:
    春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!
    放a,幼兒自由出教室。
    花蝴蝶飛來了,
    和小草握握手。
    她對小草說,
    咱們是朋友。
    花蝴蝶飛走了,
    和小花握握手。
    她對小花說,
    咱們是朋友。
    花蝴蝶,小草和小花。
    都來和春天握握手,
    她們一起說:
    春天的朋友大班教案篇十
    活動目標(biāo):
    1.在認(rèn)識書包里的常見學(xué)習(xí)用品的活動中學(xué)做統(tǒng)計。
    2.對統(tǒng)計活動感興趣,感受上小學(xué)的樂趣?;顒訙?zhǔn)備:
    統(tǒng)計表、鉛筆、橡皮、物品圖片、直尺?;顒舆^程:
    一.我的書包。
    *在看看說說書包的同時學(xué)做統(tǒng)計。
    &這是什么?(書包)書包是有什么作用?
    &你拿到的是什么顏色的書包?
    &怎樣來計算哪種顏色的書包多,哪種顏色的書包少?(引出統(tǒng)計)。
    *對全班的書包顏色進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計。
    *總結(jié)統(tǒng)計的概念和方法。
    *認(rèn)識書包里的學(xué)習(xí)用品,并以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計。
    &你的書包里有些什么學(xué)習(xí)用品?它們的名稱分別是什么?
    &怎樣來辨別哪個小組的某一樣學(xué)習(xí)用品多或少?(用統(tǒng)計的方法)。
    *以小組為單位,自己嘗試進(jìn)行統(tǒng)計。
    *幼兒操作。
    *材料層次投放:1-5種學(xué)習(xí)用品各一樣;2-部分不同顏色的同種物品;3-多種不同顏色的同種物品。
    三.統(tǒng)計交流。
    *交流驗證自己小組的統(tǒng)計結(jié)果。
    *看看誰的某一樣物品最多或最少或一樣多。
    *嘗試統(tǒng)計全班的某一樣物品。
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    春天的朋友大班教案篇十一
    1.感知鏡子有趣的現(xiàn)象。
    2.知道各種各樣鏡子的用途。
    活動材料。
    1.幼兒用書《鏡子朋友》;《各種各樣的鏡子》,教學(xué)掛圖:《奇怪的圖》。
    2.小鏡子若干。
    活動過程。
    1.玩一玩:小鏡子。
    教師發(fā)給幼兒人手一面小鏡子,請幼兒將小鏡子豎立在桌子上,說一說自己能看到些什么?
    2.幼兒用書《鏡子朋友》。
    你覺得小鏡子有什么用處?生活中如果沒有鏡子,會怎么樣?
    3.尋找生活中的鏡子。
    (1)幼兒翻閱幼兒用書《各種各樣的鏡子》,說說這些鏡子的樣式與用途。
    (2)生活中還有什么地方有鏡子?它們都是什么樣子的?有什么用處?如:汽車反光鏡、醫(yī)生的探鏡等。
    (3)出示教學(xué)掛圖:《奇怪的圖》,請幼兒觀察畫面,猜猜是什么?引導(dǎo)幼兒理解是水的倒影。
    (4)教師小結(jié):我們生活中有著各種各樣的鏡子,我們的生活離不開朋友鏡子。
    春天的朋友大班教案篇十二
    1、認(rèn)識“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”幾個字。
    2、有感情地進(jìn)行角色對話和表演。
    3、續(xù)編故事結(jié)尾。
    4、能簡單復(fù)述故事。
    5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    裝飾:小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。
    字卡:蝴蝶卡片上貼字(“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”)粘在教師衣服上,小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻字卡。
    多媒體:故事第一段朗讀、表演配樂。
    場地:花園、草叢、小河。
    親愛的小朋友們,大家好!知道我是誰嗎?
    我今天我要當(dāng)導(dǎo)演!因為我看上了一個非常好的故事,想把它拍成情景劇。
    另外,我還看準(zhǔn)了大三班的小朋友們當(dāng)演員,你們愿意嗎?
    咦,我們要拍那個故事呢?答案就在我的身上,快找找吧!(蝴蝶和上面貼的字寶寶判斷)。
    1、誰知道它們是哪個故事中的字寶寶呢?(《小蝴蝶找朋友》)。
    2、要想做好演員,語言表達(dá)必須好,所以接下來就有這些字寶寶考驗一下你們的語言表達(dá)了。你行嗎!
    3、聽清要求,用你認(rèn)識的字寶寶說一個詞或者說一句完整的話。(請幼兒說)。
    春天的朋友大班教案篇十三
    1、學(xué)會朗誦詩歌,在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。
    2、感受詩歌的語言美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干,蝴蝶紙偶一只,在教室里布置四幅春景圖。
    在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編詩歌。
    用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。
    師:今天,我們中一班來了一位小客人,讓我們看看它是誰呀?(蝴蝶)。
    師:漂亮的花蝴蝶來教室做客了,你們猜猜看它會來做什么呢?(幼兒回答)。
    師:對了,花蝴蝶來找朋友,你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢?
    邊說邊出示背景圖,幼兒回答。
    (1)師:花蝴蝶會找誰做朋友呢?(小草)。
    花蝴蝶飛來了,和小草握握手,(出示握手圖片),那她對小草說什么呢?(幼兒回答)。
    讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什么呢?
    “花蝴蝶對小草說:咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說。
    小朋友們真棒!誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽?(幼兒看圖譜說)。
    師:讓我們一起來學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)。
    (2)咦,花蝴蝶又飛走了,又找誰做朋友了呀?(小花)。
    你們說,xx小朋友說的'好不好啊?(好)。
    那拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)她(幼兒拍手)。
    讓我們一起大聲的把這一段說一說,好嗎?(好)。
    小朋友們真棒!
    (3)其實,花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀?(春天)。
    他們一起說:我們都是春天的朋友(帶領(lǐng)幼兒一起說)。
    1、師:快看看誰又來我們教室來做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)。
    它們也要來找自己的好朋友,你們愿意幫助他們嗎?(愿意)。
    那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?(好)。
    老師為你們每一組準(zhǔn)備了一張圖譜,請你們按照圖譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編,好嗎?(好)。
    (2)幼兒創(chuàng)編。
    每組請一位小朋友上來說。
    (4)小朋友們說的好極了!等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲,好嗎?(好)。
    花蝴蝶飛來了,
    和小草握握手,
    她對小草說,
    花蝴蝶飛走了,
    和小花握握手,
    她對小花說,
    花蝴蝶、小草、小花,
    都來和春天握握手,
    她們一起說:
    春天的朋友大班教案篇十四
    設(shè)計思路:
    生活是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識的源泉,益于對幼兒進(jìn)行思維的訓(xùn)練。教師要通過實踐認(rèn)知讓幼兒細(xì)心觀察,積極思考,使幼兒對事物的探索由直接感知轉(zhuǎn)為表象,從而構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)知識。幼兒在生活中遇到的是真實、具體的問題,真正是他們“自己”的問題。如隨著主題活動的開展,氣候日益變暖,衣著漸薄,太陽高照,孩子們感受到了春天的氣息。來園活動和自由活動的時候,我們班的孩子會找自己的朋友到植物角看看小花,數(shù)數(shù)小花的花瓣。但是,總會有孩子因為數(shù)的花瓣數(shù)不統(tǒng)一而發(fā)生爭執(zhí),她們愿意一遍又一遍地數(shù),為此樂此不疲。我在個別化活動中根據(jù)中班幼兒的年齡特點投放了一些呈封閉狀排列的點數(shù)(任務(wù)卡上呈現(xiàn))。起初,孩子是對圓形的封閉狀排序的物體產(chǎn)生了矛盾。我將幼兒發(fā)現(xiàn)的問題當(dāng)作一次開展集體數(shù)活動的契機(jī),從低結(jié)構(gòu)向高結(jié)構(gòu)發(fā)展,由點及面培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)能力,也進(jìn)一步培養(yǎng)孩子關(guān)心和熱愛大自然的情感以及觀察身邊事物的能力。
    活動目標(biāo):
    1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗探索呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力。
    2、通過幫助小動物尋找春天的朋友的活動,體驗春天的季節(jié)特征和幫助別人解決問題的愉快情感。。
    活動準(zhǔn)備:
    1、呈封閉狀排列的物體的材料:鴨子、蝌蚪、蝴蝶、花。
    2、數(shù)字卡片、記號筆。
    活動過程:
    一、情境再現(xiàn)。
    1、最近我們都在說春天的朋友,你知道春天有哪些朋友呢?
    小結(jié):動物有燕子、鴨子和蝴蝶;植物有五顏六色的花、嫩嫩的小草和剛發(fā)芽的樹葉,原來春天有許多朋友。
    二、幫青蛙媽媽找蝌蚪。
    1、青蛙媽媽說:“我的孩子們從很遠(yuǎn)的地方游過來,多得我數(shù)不清。怎么辦呢?”
    誰來數(shù)一數(shù)青蛙媽媽有幾個寶寶?(青蛙在中間,蝌蚪圍一圈)。
    2、青蛙媽媽怎么樣才能數(shù)完呢?
    3、小結(jié):原來只要找到起點,我們就可以數(shù)清楚了。
    1、春天到了,蝴蝶圍著花朵翩翩起舞,花園的花越開越鮮艷,鴨司令帶著小鴨出來游泳了,小蝌蚪也出來找媽媽了?,F(xiàn)在請你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥?,你們能幫忙?shù)一數(shù)嗎?(要求將相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形中間)。
    2、如果你數(shù)好了,請把春天的朋友請上來。有的小朋友動作快,有的小朋友動作慢,你們一定有各種數(shù)數(shù)方法,來介紹一下你們的方法。
    3、如果你有二種或者二種以上的好辦法,你覺得哪種方法最方便?為什么?
    小結(jié):數(shù)數(shù)的方法有很多種,特別是在數(shù)按某一形狀排隊的事物,一定能找到最合適、最便捷的方法。
    四、活動延伸。
    2、你們現(xiàn)在已經(jīng)找到各種好方法,下次去植物角數(shù)花瓣一定難不倒你們。
    春天的朋友大班教案篇十五
    設(shè)計意圖:
    《綱要》中指出,讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此,整個活動過程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗和實際知識水平出發(fā),選取孩子如今生活中很常見的物品。大班幼兒對圖形有認(rèn)識,他們會區(qū)別出外形,但難點是在特征的把握,因此感知體積特征,發(fā)展幼兒空間知覺。
    活動目標(biāo):
    1、感知物品的體積特征,并據(jù)此匹配合適的包裝盒。
    2、會采用變通的方法包裝物品,增強(qiáng)思維的靈活性。
    3、發(fā)展幼兒空間知覺。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
    活動準(zhǔn)備:
    一雙球鞋、一個羽毛球拍、一件球衫、一只小鬧鐘以及與它們匹配的鞋盒、球拍袋、長方體扁盒、長方體高盒各一。一束鮮花、一條金魚、一個救生圈、一個長棍氣球的實物或照片。
    幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第13頁《裝在哪里合適》。
    活動重難點:
    區(qū)別物體特征與包裝相匹配。
    活動過程:
    1、準(zhǔn)備生日禮物。
    小烏龜?shù)纳找搅耍貏e愛運(yùn)動,它的朋友為它準(zhǔn)備了幾樣運(yùn)動時要用的東西做禮物,我們來看看是什么。出示球拍、羽毛球拍、鬧鐘等實物。為了給它一個驚喜,朋友們把這些禮物包裝起來。
    請幼兒目測這些禮物裝在哪個盒子里比較合適,說說為什么?教師根據(jù)幼兒猜測實際演示,讓幼兒直觀地看到它們是否匹配。
    2、裝在哪里最合適。
    翻開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第13頁,看看左邊每樣物品的樣子,說說裝到右邊哪個盒子或包里比較合適。
    請幼兒在紙上用線把每樣物品和合適的盒子連在一起,說說為什么要這樣連。教師引導(dǎo)幼兒目測物體的大小、長短、高矮、厚薄、寬窄等特征,作出正確的判斷。
    3、方便巧妙的包裝方法。
    出示一束花,一條金魚,一個救生圈、一個長棍氣球,你們看看這些東西該怎么包裝呢?
    這些東西很特別,攜帶起來不方便,裝在盒子里合適嗎?為什么?教師小結(jié):以為花會壓壞,金魚要水,救生圈太大,長棍氣球太長,所以裝在盒子里不一定合適。教師示范包裝這幾樣物品。
    引導(dǎo)幼兒理解:有些東西攜帶起來不方便時,可以采取變一變的方法,靈活解決問題。
    春天的朋友大班教案篇十六
    教師提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們找到的春天在哪里?(現(xiàn)在是春天,操場上綠綠的小草還有開放的花朵等)。
    小結(jié):春天來到我們身邊,春天在綠綠的嫩芽里,在開放的花朵里等。
    二、觀察畫面,欣賞散文詩。
    師:今天我?guī)砹艘皇讋勇牭脑姼瑁埿∨笥褌兏乙黄饋硇蕾p。
    1)我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?(找到了四位好朋友,它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等)。
    2)它們是什么樣的春天?用什么好聽的詞回答?(花朵是彩色的春天,蝴蝶是會飛的春天,小草是嫩嫩的春天,風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。)。
    3)邊觀看動畫邊欣賞詩歌,跟著教師輕輕地朗誦。
    為什么說花朵是彩色的春天呢?(以此類推)。
    引導(dǎo)幼兒將詩歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進(jìn)行回答。
    (因為春天花朵都開放了)。
    教師提問:有些什么顏色花朵開放了呢?
    (我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了;我看到了紅色和白色的山茶開放了;我看到粉紅色的.櫻桃開放了等。)。
    師:原來春天五顏六色的花都開放了,所以花朵是彩色的春天。
    暖洋洋的春天是誰呢?
    引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。
    (暖洋洋的春天就是太陽?。?BR>    原來花朵是彩色的春天,蝴蝶是會飛的春天,小草是嫩嫩的春天,風(fēng)兒是輕輕吹的春天,太陽是暖洋洋的春天。
    三、學(xué)習(xí)詩歌,并為詩歌搭配動作。
    1、師:請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌,并為詩歌搭配上動作。
    2、仿編詩歌。
    放音樂,每個幼兒都帶上動物頭飾,在教室里自由表演找朋友,幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的同伴聽。
    春天的朋友大班教案篇十七
    教學(xué)目的:
    1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達(dá)能力。
    2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),學(xué)會朗誦詩歌。
    3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    多媒體課件一套。
    磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)。
    掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)。
    蜜蜂頭飾一個,蝴蝶紙偶一只,其他動物頭飾若干。
    在教室里布置一幅春景圖。
    教學(xué)重點:仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的'詩歌段落。
    教學(xué)難點:用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。
    教學(xué)過程:
    一、學(xué)習(xí)作品。
    1.導(dǎo)入。
    (放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。
    問:這是誰在找朋友?。空l是春天的朋友呢?
    2.欣賞配樂朗誦一次。
    問:詩歌叫什么名字?
    那春天的朋友是誰?。浚ú灰髠€別回答)。
    你覺得這首詩聽起來怎么樣?
    3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。
    問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?
    花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什么?
    花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什么?
    在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。
    4.幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。
    二、仿編活動。
    1.觀看表演(播放課件)。
    課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
    2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
    教師復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。
    問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?
    教師復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。
    3.幼兒表演。
    請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
    4.幼兒仿編。
    讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌。
    啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾,將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來。
    師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
    5.自由活動,練習(xí)仿編。
    放音樂,每個幼兒都戴上動物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
    幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
    春天的朋友大班教案篇十八
    1、通過欣賞作品,感受人與人之間的情意。
    2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫出來。
    3、在活動中使幼兒體驗成功的喜悅。增進(jìn)同伴間的情感交流。
    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5、感受作品的美感。
    2、幼兒已掌握一些繪畫技巧,學(xué)畫過正面人物畫像。
    3、畫筆、畫紙。
    一、名畫欣賞。
    師:今天:老師帶來了一幅圖畫,你們想看嗎?待會兒,請大家一邊看一邊想,然后把你看了之后的感覺告訴大家!
    幼a:我看了這幅畫,覺得有很多小朋友在看什么東西,有的心里很高興,臉上笑嘻嘻的。
    幼b:這個小朋友的臉真美,特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。
    幼c:這些小朋友手拉手在對我們微笑。
    二、觀察活動:我的好朋友。
    1、談話引起幼兒觀察興趣。
    師:我們看了剛才的畫,發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀,有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢,有的是長的有的是短的,有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同,就像我們小朋友的臉?,F(xiàn)在請大家找一位好朋友,仔細(xì)看看,找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方,然后請你上來介紹一下。
    2、幼兒找到好朋友,進(jìn)行觀察。
    要求:仔細(xì)觀察,找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。
    3、幼兒向大家介紹好朋友。
    幼a:支嘉豪的眼睛很有趣,他開心時眼睛笑得能笑成一條縫,真的很有趣。
    幼b:陳燕掉了兩個大門牙,說起話來有點漏風(fēng),笑的.時候有點難看。
    三、幼兒作畫:
    提出作畫要求:
    1、活動時可以和好朋友坐在一起,再仔細(xì)看看他臉上特別的地方或是最喜歡。
    的地方是什么樣的。
    2、畫好后把繪畫工具整理好,放回原處。
    四、講評。
    師:小朋友的小手真能干,每幅畫都很漂亮!現(xiàn)在就請你來介紹一下自己的作品吧!
    共同收集家庭成員之間的照片,制作成相冊,鼓勵幼兒根據(jù)照片畫出自己喜歡的人的臉部表情。