總結是在一段時間內對所學知識和所做工作進行回顧和總結的重要方式。寫總結時可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，學習其寫作技巧和表達方式。接下來是一些總結的寫作思路和指導，希望對大家有所啟發(fā)。
學校網課每日總結篇一
學生在家學習，家庭環(huán)境不同，生活習慣不同、家長素質差異，學生上線總是不能及時，少數學生一節(jié)課根本就沒有上線，甚至少數學生從不提交作業(yè)。與家長溝通，與學生交流，并對學生上線情況、上線時長進行分析、反饋，讓后進學先進，提升網上學習的質量。
學校網課每日總結篇二
網上授課對于學生的學習狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學生上線并點名。授課前，現將本節(jié)課的學習目標在釘釘群里發(fā)布，讓學生學有方向。授課時，以課堂直播或在線課堂視頻進行上課。力求避免枯燥的講解，講在精彩處、困惑處，增強趣味性。適時做好學生上線學習狀態(tài)的監(jiān)控。
學校網課每日總結篇三
為貫徹落實教育部“停課不停教、停課不停學”政策要求，我校自本學期初便啟動線上教學模式。隨著疫情形勢的變化，線上教學逐漸成為常態(tài)化的教學模式，在這種情況下，如何保障和提升線上教學質量便成為了廣大師生關注的熱點問題。為加強疫情防控期間線上課程教學質量監(jiān)控，進一步提高教師線上教學水平，xx組織各教研室主任深入課堂，加強對任課教師線上教學的督導?？傮w來看，全院線上教學工作平穩(wěn)有序，教學質量穩(wěn)中有升?，F將近期的教學情況總結如下：
全面推進課程思政建設，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，是人才培養(yǎng)的應有之義，更是必備內容。xx將各類專業(yè)課程與思政課程緊密結合，形成協同效應，較好地構建起了全員、全程、全方位育人大格局。在這方面，薛猛老師做出了優(yōu)秀的示范。
首先，堅持正確的政治方向。薛老師本學期“語文學科教學設計”“語文學科課程標準”“普通話”“基礎教育課程改革”“文學概論”課程是借助釘釘學習平臺實時授課。在授課過程中，薛老師始終與學生交流，堅持進行思政教育。在教學思路上，強調“理解、融入”兩個重點——理解強調系統、融入強調真實。
其一是理解方面，強調建構和系統化。薛老師所有的課程教學，都積極融入“堅持和發(fā)展中國特色社會主義、培育和踐行社會主義核心價值觀”的基本內容和要求，努力使學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。
其二是學理方面，強調系統化。薛老師的課程并不碎片化，而是利用網絡平臺，引導學生關注課程內部、課程之間的聯系和影響，做到多聽、多看、多思、多寫。薛老師的教學注重系統化，且注意引導學生自主建構、主動學習，并鼓勵大家將成果進行線上展示。
其三是融入方面，強調情感浸潤。一方面，薛老師自己以身作則，為人師表；另一方面，薛老師努力將課程內容的感性因素和審美因素激活，使學生的情感與精神層次得以提升。
其次，堅持反映時代要求。薛老師在網絡教學時，注重遵循教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，其教學內容緊緊貼近當前時代對語文教育的要求和期待，緊緊貼近學生的真實思想、學習及元認識能力、生活態(tài)度，力求充分反映學生的成長需要，使學生并不囿于知識，而是了解時代需求，主動地、生動活潑地發(fā)展。
再次，堅持學科教育特點。語文教育近年來的發(fā)展日新月異，因此，薛老師積極從學科的核心素養(yǎng)和發(fā)展方向出發(fā)，幫助學生建構學科體系，從語文性、教育學視角促進教師專業(yè)化的發(fā)展。同時，他也積極利用網絡的便捷性和豐富性，跨媒介引入語文學科前瞻性案例和理論、教學素材和著作，供學生學習、思考和交流。
最后，堅持優(yōu)秀教學經驗的繼承發(fā)展。多年來，語文教育積累了非常成功的經驗和做法，近十余年的課程改革又使語文教育從經驗走向了反思和創(chuàng)新，薛老師對此秉持的理念是在繼承中前行，在改革中完善，在教學中注重引導學生積累案例、去粗取-精，并在學習思想和方法上，引導學生創(chuàng)新、嘗試。在這一方面，在線教學為此提供了方便條件，供同學們輕松交流和思考。
自啟動線上教學以來，我院教師一方面注重課堂教學內容，另一方面結合學科實際，充分利用各類線上教學平臺和網上教學資源，借助各種教學工具，選擇適合的線上教學方法，有效地保證了線上教學活動的質量。
外國文學教研室的老師們經過幾輪的線上教學的實踐，都能夠熟練地使用網絡技術和多媒體等現代化教學手段進行教學。各位老師的教學內容充實豐富、知識點準確全面、教學重難點突出、教學方法靈活多樣、課件制作精美、語言表達流暢、教學用語規(guī)范，既有學術的規(guī)范嚴謹，又有課堂教學的生動活潑。同時外國文學教師具有比較開闊的文學視野，能夠在中外文化的語境比較之下，對外國文學的思潮和文學作品進行分析，建立起科學的文學史和歷史文化背景參照下的文本分析體系。老師們著力培養(yǎng)學生們多元解讀作品的思維能力，希望同學們有一定的問題意識。
徐xx老師的“中國當代文學”課程備課十分充分，教學資料準備完備、科學規(guī)范，教學中精神飽滿、富有激情，課上教學環(huán)節(jié)緊湊、教學過程流暢，語言表述貼切。徐老師的課堂教學計劃性很強，課堂教學目標清晰，對教學內容的講解細致、全面系統，重點、難點突出，善于引導學生進入課程內容設定的情境中，有效激發(fā)了學生學習的熱情，并在教學中能夠結合新文科的背景與要求，對教學內容進行清晰而深入的講解，注重培養(yǎng)學生理論與實踐緊密相結合的能力。
在課堂教學管理方面，徐老師認真負責、一絲不茍，在課堂上關注每名學生的學習狀況，與學生有效互動，回答學生問題耐心、細致，能夠對學生知識、能力及素質的提升起到積極的促進作用，并能夠及時有效地評價與反饋學生學習效果與作業(yè)中存在的問題，不斷幫助與深入指導學生提高水平、提升素養(yǎng)，使學生們能夠通過對本門課程的學習進一步了解課程內容，從而達到該課程支撐的畢業(yè)要求，充分體現了“obe”教育理念。
網絡授課下，學生狀態(tài)容易渙散，如何保證學生的學習在線上課堂和線下授課獲得同樣的效果是線上教學過程中亟待解決的難題。面對這一難題，我院教師主要通過課堂上與學生積極、頻繁的互動來確保教學效果。
在“中國現代文學”的課堂上，王xx老師向全體同學提出問題，促進大家進行深度思考和情感投入，鼓勵大家大膽質疑、獨立思考，充分調動了同學們的.積極性。王老師還注重教學內容與現實生活的聯系，引導學生思考文學作品的現實價值。其課堂營造了一種教師與同學交往互動的平等和諧氛圍，致力于把微笑帶進了課堂、把活力帶進了課堂、把魅力帶進了課堂。
我院教師與學生的互動不僅體現在課上，還體現在課后。在“比較新聞學”課堂上，姜xx老師要求學生每周自學慕課“美國政治概論”內容一章，并每周寫一篇600字左右的觀后感?！懊绹胃耪摗笔怯汕迦A大學開設的國家級精品慕課，學習該課是對“比較新聞學”課堂教學的補充。為了使學生更有成效地學習，姜xx老師每周批改學生讀后感并及時將反饋返還給大家。姜xx老師每周批改學生作業(yè)字數約為2萬字，盡管事務繁多，為了保障學生的學習效果，她始終堅持擠時間批改。通過觀后感的小作業(yè)，同學們不僅學到了知識、開闊了視野，而且寫作水平、思維習慣也得到提升，逐漸學會了用簡潔明了的語言有邏輯地表達自己的觀點。不僅如此，同學們通過一次次的作業(yè)對自己近一周的表現也有了清楚的了解，保持了對學習的熱情。
學生的實踐能力是保證學生順利運用已有知識、技能去解決實際問題所必需具備的生理和心理特征。雖然線上教學并不利于學生實踐能力的培養(yǎng)，但我院教師與同學積極協作，盡全力克服這一困難。
例如，張xx副教授在觀摩了李xx老師的“廣告文案”課程后得出，該課程理論比重較大，為了使學生在上課時，能夠集中注意力，使理論與實踐能夠更好的結合，李老師采用先講后練的方式展開教學，首先進行理論的分析與講述，然后由學生根據老師的議題進行案例的理解分享。線上課堂氣氛較為活躍，聽課效果良好。
目前，線上教學已成為一種常態(tài)化的教學方式。由于廣告學專業(yè)的大部分課程的實踐、實驗成分比重較大，因此，為了更好地開展工作，給教師們提供更多的教學方案，張xx老師上學期申請學習了同樣實踐比重較大的影視藝術學院何靜老師的課程“新概念卡通”。張xx老師認為，何老師的課程實踐性較強，除了講授卡通形象創(chuàng)作原理，還需要通過現場演示，教授學生手繪卡通形象的技巧，并通過騰訊會議的平臺，外接手繪板進行操作演示。這種實時動態(tài)演示的操作，可視性強、代入感強，能夠讓學生注意力集中，跟隨著教師的節(jié)奏進入到課堂教學中來，效果良好。張xx老師將這種教學技術推廣到實踐性較強的課程中來，通過手繪板操作、音頻連線、視頻共享等教學手法，上好線上課程，與學生做好互動。
隨著疫情形勢的發(fā)展，線上教學已從臨時的應急手段變?yōu)榱顺B(tài)化的教學方式，如何化疫情之“?！睘榻谈闹皺C”成為每名教師面對的課題。面對這一轉變，我院教師已做好了充分的心理準備，并在此基礎上不斷地探索著更優(yōu)的教學模式，推動教學改革，進一步保障我院的人才培養(yǎng)質量。
學校網課每日總結篇四
特殊時期，網絡上各種平臺、課程、資源庫，如雨后春筍，層出不窮。但不能采取簡單化的方式，直接照搬現成的。我認為一個好的線上課堂，會讓學生更容易學進去，首先ppt教學比書本生動，不那么乏躁無味，根據各個學生的自身情況，創(chuàng)造出課程教學體系，制定適合學情的教學、自學方案，為學生量身打造屬于他的方案。
學校網課每日總結篇五
配合授課內容，及時布置適量的作業(yè)進行鞏固練習，做到課課練課課清，對于不能及時提交作業(yè)的以私聊的形式告知學生。每次作業(yè)提交完成逐一對學生的作業(yè)進行批閱，對于學生的作業(yè)盡量尋找亮點進行表揚鼓勵，調動學生按時完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進行集中講解。
學校網課每日總結篇六
傳統教學在課堂上能夠面對面與學生展開交流互動，這種交流互動能夠讓教師第一時間了解學生現場聽課學習情況，及時做出響應。網絡教學以視頻代替了課堂授課，少了直接面對面講授的靈活性，教師與學生在時間與空間兩方面存在不同步性，但是借助網絡平臺線上線下的互動交流（師生、生生之間）更為靈活、多樣，為學生帶來及時和方便（學生私聊我說“師生交流很方便”），自然就需要教師花更多的時間關注學生的學習。
學校網課每日總結篇七
由于我們面對的都還是小學一到六年級的學生，這些學生的網絡課程學習是無論如何都需要家長協助我們來完成的。作為班主任的我，將學生的課程學習情況與學生的家長們一一進行溝通，讓家長們做好配合我們工作的準備。這項工作聽起來就有些繁瑣，其實實際操作起來更加繁瑣，家長們各有各的事情，要一一聯系到位，真不是一個容易的事情。好在我做班主任也不是一天兩天了，在我的堅持和努力下，將聯系學生家長，讓他們配合我們督促學生進行網絡課程學習的事情安排妥當。這幾個月的網絡課程下來，學生家長都積極配合著我的工作，我感到萬分感謝。
學校網課每日總結篇八
在傾聽各科老師和組內老師的經驗分享上，結合自身第一周線上教學經驗的基礎上，認真開展第二周線上教學，并使得線上教學的效果更佳，例如為了方便學生考勤管理，要求學生統一改名為：班級+班級學號+姓名，又如為了上課更有針對性(因為互動性不如線下)，課前教師利用自己創(chuàng)建的化學答疑解惑微信群統計好學生的問題。
學校網課每日總結篇九
因疫情影響，為有效控制疫情，減少人群集聚，同學們只能延遲開學，宅在家里學習。利用qq群、微信、釘釘等交流平臺，向家長、學生宣傳上級有關“停課不停學”的文件精神、實施要求和工作方案，爭取家長的支持、學生的配合。
學校網課每日總結篇十
1.組長切實督促給出合理建議，確保線上教學工作順利進行。
2.堅持每天的組內教研，博采眾長探討最適合學生的教學方法。
3.發(fā)揮榜樣作用，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里，供其他學生進行參考。
4.強制制定完成作業(yè)提交的時間，現在作業(yè)完成度比較高，各班基本能實現全員提交作業(yè)。
5.實行釘釘上課前簽到政策。沒有簽到的會多次督促他們，并通過在微信群和釘釘群通報批評，相信今后這些孩子一定會按時上課的。
學校網課每日總結篇十一
1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。
學校網課每日總結篇十二
第一、雖然有各種各樣的方法督促學生學習，但是畢竟學生在網絡的那頭，加之授課規(guī)模大(80-100人)，無法兼顧到所有的學生。第二、因為沒有線下的測試，至于線上教學的效果問題，教師還是有點心理沒底。第三、不自律的學生會不會掛機學習。第四、長時間使用電腦對學生視力的影響。
學校網課每日總結篇十三
除了每科的老師以及學生的家長，最最重要也最最難以管理的還是我們管理的這些小學生。要不是有學生家長們幫我們一起管理這群孩子，我想我這個班主任真不知道能不能管理好他們，讓他們老老實實在家聽兩三個月的網絡課程。這幾個月的網絡課程教學工作，有這些學生家長的配合，我的班級管理的還算不錯，我們班的學生都還算聽話，而且這幾個月的網絡課程下來，學生們的成績也沒有出現落后的情況，算是有一個好的結局吧！
學校網課每日總結篇十四
在市局組織授課前，首先我通知學生提前預習并朗讀《安塞腰鼓》，并強調課堂上一定要認真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學習新課做準備，其次，我會將本課重點再次發(fā)起直播強調。為了提醒學生能按時上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學生在釘釘群報數來查看報道情況，今日準時報道人數30人，遲到8人，不到4人，報道情況很不好。
學校網課每日總結篇一
學生在家學習，家庭環(huán)境不同，生活習慣不同、家長素質差異，學生上線總是不能及時，少數學生一節(jié)課根本就沒有上線，甚至少數學生從不提交作業(yè)。與家長溝通，與學生交流，并對學生上線情況、上線時長進行分析、反饋，讓后進學先進，提升網上學習的質量。
學校網課每日總結篇二
網上授課對于學生的學習狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學生上線并點名。授課前，現將本節(jié)課的學習目標在釘釘群里發(fā)布，讓學生學有方向。授課時，以課堂直播或在線課堂視頻進行上課。力求避免枯燥的講解，講在精彩處、困惑處，增強趣味性。適時做好學生上線學習狀態(tài)的監(jiān)控。
學校網課每日總結篇三
為貫徹落實教育部“停課不停教、停課不停學”政策要求，我校自本學期初便啟動線上教學模式。隨著疫情形勢的變化，線上教學逐漸成為常態(tài)化的教學模式，在這種情況下，如何保障和提升線上教學質量便成為了廣大師生關注的熱點問題。為加強疫情防控期間線上課程教學質量監(jiān)控，進一步提高教師線上教學水平，xx組織各教研室主任深入課堂，加強對任課教師線上教學的督導?？傮w來看，全院線上教學工作平穩(wěn)有序，教學質量穩(wěn)中有升?，F將近期的教學情況總結如下：
全面推進課程思政建設，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，是人才培養(yǎng)的應有之義，更是必備內容。xx將各類專業(yè)課程與思政課程緊密結合，形成協同效應，較好地構建起了全員、全程、全方位育人大格局。在這方面，薛猛老師做出了優(yōu)秀的示范。
首先，堅持正確的政治方向。薛老師本學期“語文學科教學設計”“語文學科課程標準”“普通話”“基礎教育課程改革”“文學概論”課程是借助釘釘學習平臺實時授課。在授課過程中，薛老師始終與學生交流，堅持進行思政教育。在教學思路上，強調“理解、融入”兩個重點——理解強調系統、融入強調真實。
其一是理解方面，強調建構和系統化。薛老師所有的課程教學，都積極融入“堅持和發(fā)展中國特色社會主義、培育和踐行社會主義核心價值觀”的基本內容和要求，努力使學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。
其二是學理方面，強調系統化。薛老師的課程并不碎片化，而是利用網絡平臺，引導學生關注課程內部、課程之間的聯系和影響，做到多聽、多看、多思、多寫。薛老師的教學注重系統化，且注意引導學生自主建構、主動學習，并鼓勵大家將成果進行線上展示。
其三是融入方面，強調情感浸潤。一方面，薛老師自己以身作則，為人師表；另一方面，薛老師努力將課程內容的感性因素和審美因素激活，使學生的情感與精神層次得以提升。
其次，堅持反映時代要求。薛老師在網絡教學時，注重遵循教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，其教學內容緊緊貼近當前時代對語文教育的要求和期待，緊緊貼近學生的真實思想、學習及元認識能力、生活態(tài)度，力求充分反映學生的成長需要，使學生并不囿于知識，而是了解時代需求，主動地、生動活潑地發(fā)展。
再次，堅持學科教育特點。語文教育近年來的發(fā)展日新月異，因此，薛老師積極從學科的核心素養(yǎng)和發(fā)展方向出發(fā)，幫助學生建構學科體系，從語文性、教育學視角促進教師專業(yè)化的發(fā)展。同時，他也積極利用網絡的便捷性和豐富性，跨媒介引入語文學科前瞻性案例和理論、教學素材和著作，供學生學習、思考和交流。
最后，堅持優(yōu)秀教學經驗的繼承發(fā)展。多年來，語文教育積累了非常成功的經驗和做法，近十余年的課程改革又使語文教育從經驗走向了反思和創(chuàng)新，薛老師對此秉持的理念是在繼承中前行，在改革中完善，在教學中注重引導學生積累案例、去粗取-精，并在學習思想和方法上，引導學生創(chuàng)新、嘗試。在這一方面，在線教學為此提供了方便條件，供同學們輕松交流和思考。
自啟動線上教學以來，我院教師一方面注重課堂教學內容，另一方面結合學科實際，充分利用各類線上教學平臺和網上教學資源，借助各種教學工具，選擇適合的線上教學方法，有效地保證了線上教學活動的質量。
外國文學教研室的老師們經過幾輪的線上教學的實踐，都能夠熟練地使用網絡技術和多媒體等現代化教學手段進行教學。各位老師的教學內容充實豐富、知識點準確全面、教學重難點突出、教學方法靈活多樣、課件制作精美、語言表達流暢、教學用語規(guī)范，既有學術的規(guī)范嚴謹，又有課堂教學的生動活潑。同時外國文學教師具有比較開闊的文學視野，能夠在中外文化的語境比較之下，對外國文學的思潮和文學作品進行分析，建立起科學的文學史和歷史文化背景參照下的文本分析體系。老師們著力培養(yǎng)學生們多元解讀作品的思維能力，希望同學們有一定的問題意識。
徐xx老師的“中國當代文學”課程備課十分充分，教學資料準備完備、科學規(guī)范，教學中精神飽滿、富有激情，課上教學環(huán)節(jié)緊湊、教學過程流暢，語言表述貼切。徐老師的課堂教學計劃性很強，課堂教學目標清晰，對教學內容的講解細致、全面系統，重點、難點突出，善于引導學生進入課程內容設定的情境中，有效激發(fā)了學生學習的熱情，并在教學中能夠結合新文科的背景與要求，對教學內容進行清晰而深入的講解，注重培養(yǎng)學生理論與實踐緊密相結合的能力。
在課堂教學管理方面，徐老師認真負責、一絲不茍，在課堂上關注每名學生的學習狀況，與學生有效互動，回答學生問題耐心、細致，能夠對學生知識、能力及素質的提升起到積極的促進作用，并能夠及時有效地評價與反饋學生學習效果與作業(yè)中存在的問題，不斷幫助與深入指導學生提高水平、提升素養(yǎng)，使學生們能夠通過對本門課程的學習進一步了解課程內容，從而達到該課程支撐的畢業(yè)要求，充分體現了“obe”教育理念。
網絡授課下，學生狀態(tài)容易渙散，如何保證學生的學習在線上課堂和線下授課獲得同樣的效果是線上教學過程中亟待解決的難題。面對這一難題，我院教師主要通過課堂上與學生積極、頻繁的互動來確保教學效果。
在“中國現代文學”的課堂上，王xx老師向全體同學提出問題，促進大家進行深度思考和情感投入，鼓勵大家大膽質疑、獨立思考，充分調動了同學們的.積極性。王老師還注重教學內容與現實生活的聯系，引導學生思考文學作品的現實價值。其課堂營造了一種教師與同學交往互動的平等和諧氛圍，致力于把微笑帶進了課堂、把活力帶進了課堂、把魅力帶進了課堂。
我院教師與學生的互動不僅體現在課上，還體現在課后。在“比較新聞學”課堂上，姜xx老師要求學生每周自學慕課“美國政治概論”內容一章，并每周寫一篇600字左右的觀后感?！懊绹胃耪摗笔怯汕迦A大學開設的國家級精品慕課，學習該課是對“比較新聞學”課堂教學的補充。為了使學生更有成效地學習，姜xx老師每周批改學生讀后感并及時將反饋返還給大家。姜xx老師每周批改學生作業(yè)字數約為2萬字，盡管事務繁多，為了保障學生的學習效果，她始終堅持擠時間批改。通過觀后感的小作業(yè)，同學們不僅學到了知識、開闊了視野，而且寫作水平、思維習慣也得到提升，逐漸學會了用簡潔明了的語言有邏輯地表達自己的觀點。不僅如此，同學們通過一次次的作業(yè)對自己近一周的表現也有了清楚的了解，保持了對學習的熱情。
學生的實踐能力是保證學生順利運用已有知識、技能去解決實際問題所必需具備的生理和心理特征。雖然線上教學并不利于學生實踐能力的培養(yǎng)，但我院教師與同學積極協作，盡全力克服這一困難。
例如，張xx副教授在觀摩了李xx老師的“廣告文案”課程后得出，該課程理論比重較大，為了使學生在上課時，能夠集中注意力，使理論與實踐能夠更好的結合，李老師采用先講后練的方式展開教學，首先進行理論的分析與講述，然后由學生根據老師的議題進行案例的理解分享。線上課堂氣氛較為活躍，聽課效果良好。
目前，線上教學已成為一種常態(tài)化的教學方式。由于廣告學專業(yè)的大部分課程的實踐、實驗成分比重較大，因此，為了更好地開展工作，給教師們提供更多的教學方案，張xx老師上學期申請學習了同樣實踐比重較大的影視藝術學院何靜老師的課程“新概念卡通”。張xx老師認為，何老師的課程實踐性較強，除了講授卡通形象創(chuàng)作原理，還需要通過現場演示，教授學生手繪卡通形象的技巧，并通過騰訊會議的平臺，外接手繪板進行操作演示。這種實時動態(tài)演示的操作，可視性強、代入感強，能夠讓學生注意力集中，跟隨著教師的節(jié)奏進入到課堂教學中來，效果良好。張xx老師將這種教學技術推廣到實踐性較強的課程中來，通過手繪板操作、音頻連線、視頻共享等教學手法，上好線上課程，與學生做好互動。
隨著疫情形勢的發(fā)展，線上教學已從臨時的應急手段變?yōu)榱顺B(tài)化的教學方式，如何化疫情之“?！睘榻谈闹皺C”成為每名教師面對的課題。面對這一轉變，我院教師已做好了充分的心理準備，并在此基礎上不斷地探索著更優(yōu)的教學模式，推動教學改革，進一步保障我院的人才培養(yǎng)質量。
學校網課每日總結篇四
特殊時期，網絡上各種平臺、課程、資源庫，如雨后春筍，層出不窮。但不能采取簡單化的方式，直接照搬現成的。我認為一個好的線上課堂，會讓學生更容易學進去，首先ppt教學比書本生動，不那么乏躁無味，根據各個學生的自身情況，創(chuàng)造出課程教學體系，制定適合學情的教學、自學方案，為學生量身打造屬于他的方案。
學校網課每日總結篇五
配合授課內容，及時布置適量的作業(yè)進行鞏固練習，做到課課練課課清，對于不能及時提交作業(yè)的以私聊的形式告知學生。每次作業(yè)提交完成逐一對學生的作業(yè)進行批閱，對于學生的作業(yè)盡量尋找亮點進行表揚鼓勵，調動學生按時完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進行集中講解。
學校網課每日總結篇六
傳統教學在課堂上能夠面對面與學生展開交流互動，這種交流互動能夠讓教師第一時間了解學生現場聽課學習情況，及時做出響應。網絡教學以視頻代替了課堂授課，少了直接面對面講授的靈活性，教師與學生在時間與空間兩方面存在不同步性，但是借助網絡平臺線上線下的互動交流（師生、生生之間）更為靈活、多樣，為學生帶來及時和方便（學生私聊我說“師生交流很方便”），自然就需要教師花更多的時間關注學生的學習。
學校網課每日總結篇七
由于我們面對的都還是小學一到六年級的學生，這些學生的網絡課程學習是無論如何都需要家長協助我們來完成的。作為班主任的我，將學生的課程學習情況與學生的家長們一一進行溝通，讓家長們做好配合我們工作的準備。這項工作聽起來就有些繁瑣，其實實際操作起來更加繁瑣，家長們各有各的事情，要一一聯系到位，真不是一個容易的事情。好在我做班主任也不是一天兩天了，在我的堅持和努力下，將聯系學生家長，讓他們配合我們督促學生進行網絡課程學習的事情安排妥當。這幾個月的網絡課程下來，學生家長都積極配合著我的工作，我感到萬分感謝。
學校網課每日總結篇八
在傾聽各科老師和組內老師的經驗分享上，結合自身第一周線上教學經驗的基礎上，認真開展第二周線上教學，并使得線上教學的效果更佳，例如為了方便學生考勤管理，要求學生統一改名為：班級+班級學號+姓名，又如為了上課更有針對性(因為互動性不如線下)，課前教師利用自己創(chuàng)建的化學答疑解惑微信群統計好學生的問題。
學校網課每日總結篇九
因疫情影響，為有效控制疫情，減少人群集聚，同學們只能延遲開學，宅在家里學習。利用qq群、微信、釘釘等交流平臺，向家長、學生宣傳上級有關“停課不停學”的文件精神、實施要求和工作方案，爭取家長的支持、學生的配合。
學校網課每日總結篇十
1.組長切實督促給出合理建議，確保線上教學工作順利進行。
2.堅持每天的組內教研，博采眾長探討最適合學生的教學方法。
3.發(fā)揮榜樣作用，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里，供其他學生進行參考。
4.強制制定完成作業(yè)提交的時間，現在作業(yè)完成度比較高，各班基本能實現全員提交作業(yè)。
5.實行釘釘上課前簽到政策。沒有簽到的會多次督促他們，并通過在微信群和釘釘群通報批評，相信今后這些孩子一定會按時上課的。
學校網課每日總結篇十一
1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。
學校網課每日總結篇十二
第一、雖然有各種各樣的方法督促學生學習，但是畢竟學生在網絡的那頭，加之授課規(guī)模大(80-100人)，無法兼顧到所有的學生。第二、因為沒有線下的測試，至于線上教學的效果問題，教師還是有點心理沒底。第三、不自律的學生會不會掛機學習。第四、長時間使用電腦對學生視力的影響。
學校網課每日總結篇十三
除了每科的老師以及學生的家長，最最重要也最最難以管理的還是我們管理的這些小學生。要不是有學生家長們幫我們一起管理這群孩子，我想我這個班主任真不知道能不能管理好他們，讓他們老老實實在家聽兩三個月的網絡課程。這幾個月的網絡課程教學工作，有這些學生家長的配合，我的班級管理的還算不錯，我們班的學生都還算聽話，而且這幾個月的網絡課程下來，學生們的成績也沒有出現落后的情況，算是有一個好的結局吧！
學校網課每日總結篇十四
在市局組織授課前，首先我通知學生提前預習并朗讀《安塞腰鼓》，并強調課堂上一定要認真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學習新課做準備，其次，我會將本課重點再次發(fā)起直播強調。為了提醒學生能按時上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學生在釘釘群報數來查看報道情況，今日準時報道人數30人，遲到8人，不到4人，報道情況很不好。