每一個(gè)人生階段都會(huì)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，我們需要不斷調(diào)整自己的步伐?？偨Y(jié)應(yīng)該緊扣主題，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯有序，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。以下是一些成功人士總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的范文。
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇一
我立刻打開(kāi)門(mén)扶著她走進(jìn)我家，一看她蒼白無(wú)力，扶著她躺在暖和的沙發(fā)上把毯子蓋在她的身上。我想起來(lái)她肯定餓，冰箱里有她最愛(ài)吃的烤鵝，雖然我愛(ài)吃但是看她可憐的面子上，我一定給她吃得飽飽的。
我去廚房開(kāi)冰箱，小心地拿出烤鵝，放到了微波機(jī)里加熱。
一會(huì)兒，我端著烤鵝放在茶幾上。小女孩聞到醒了，一看烤鵝，她的肚子就“咕，咕……”，地叫。我對(duì)她說(shuō)：“你盡量吃吧。”
“真的嗎？”她感動(dòng)不已地說(shuō)。我微笑不再多言。
她不管三七二十一像餓狼吃羊一樣的吃著。
只見(jiàn)她穿著我的睡衣站在我的面前，非常美麗可愛(ài)。我呆呆地盯著她。
小女孩的臉上露出靦腆的笑容，朝我笑笑又低下頭。
小女孩能和我一起睡一張床了，我心里別提有多高興??！
第二天清晨，我和小女孩一起逛街。玩了一整天買(mǎi)衣服。吃肯德基，吃比薩……這些都是她以前沒(méi)有吃過(guò)的。小女孩對(duì)我說(shuō)：“我不知怎么感謝你，見(jiàn)到你我很高興也很幸運(yùn)，不過(guò)我要回家了，否側(cè)爸爸會(huì)打我的。”
我不想她回家，著急地說(shuō)：“你不能回家，你明明知道你爸爸會(huì)打你，你還要回家，這是為什么?。俊?BR> 她的眼睛紅了，說(shuō)：“謝謝你關(guān)心，我爸爸總是我的親生爸爸，無(wú)法改變關(guān)系的。他也是因?yàn)樾那椴缓?。我出生后媽媽過(guò)世了，后來(lái)奶奶也去世了?，F(xiàn)在我爸爸病的還嚴(yán)重，所以我早點(diǎn)回家照顧爸爸。”
我傷心地哭著從夢(mèng)中醒來(lái)，多希望這個(gè)夢(mèng)是真的，還讓她還在這個(gè)世界上過(guò)幸福快樂(lè)的生活。最重要的是，我又可以請(qǐng)她來(lái)我家做客。
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇二
當(dāng)你渴望得到一個(gè)溫暖的大火爐，我感受到的是暖氣，熱了就把溫度調(diào)高，冷了就降下來(lái)。
當(dāng)你渴望能飽餐一頓的時(shí)候，我正做在大炸蝦，漢堡包，薯?xiàng)l，魚(yú)湯前挑食，萬(wàn)般挑剔。
當(dāng)你渴望能做在美麗的圣誕樹(shù)下的時(shí)候，我皺著眉頭，望著不如意的圣誕樹(shù)下的一大堆禮物跺腳。
當(dāng)你渴望得到哪怕一點(diǎn)溫暖時(shí)，我正撇著嘴，厭煩著父母對(duì)我們太多的呵護(hù)與嘮叨。
當(dāng)你在寒風(fēng)下凍得直發(fā)抖的時(shí)候，我正躺在沙發(fā)上，看電視。
自從知道了你的生活，我驚訝極了，要是我們能交換一下該多好??！讓我嘗試被凍僵的滋味，被挨打，被餓著的滋味；讓我也走出去親眼看一看這個(gè)社會(huì)吧，讓我也嘗一嘗沒(méi)有母愛(ài)父愛(ài)的感覺(jué)吧！
你是多么的純真、堅(jiān)強(qiáng)和善良！在黑暗的社會(huì)里，在那個(gè)處處對(duì)窮人不公平的環(huán)境里，你卻如同一條小溪，始終清澈見(jiàn)底。你知道每一根火柴對(duì)于你家徒四壁的家庭來(lái)說(shuō)都是寶貴的。盡管爸爸迫于生計(jì)而對(duì)你流露不出一絲疼愛(ài)之情，你還是理解了他。為什么只因?yàn)樨毟F，就絲毫激不起別人的同情之心？凄美的結(jié)局是那么充滿了諷刺性！當(dāng)時(shí)的社會(huì)就是這樣殘酷無(wú)情。
我們多么像泡在蜜罐里，親情滋潤(rùn)著我們不缺吃不缺穿的生活。當(dāng)我們圍坐在飯桌邊吃團(tuán)圓飯時(shí)，辭舊迎新的這個(gè)夜晚，你的悲慘境遇是那么的不可想象――食不果腹，穿著單薄的衣服徘徊街頭。我們看來(lái)平常不過(guò)的生活，成了你的奢望。為什么當(dāng)你孤苦無(wú)依的時(shí)候，我們還在為父母的嘮叨而厭煩？為什么當(dāng)你饑寒交迫時(shí)，我們還在飯桌前挑三揀四？這對(duì)你來(lái)說(shuō)一定是不可思議的。你本應(yīng)該得到美好的童年，本應(yīng)該受到良好的教育，但貧窮剝奪了你應(yīng)有的權(quán)利。
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇三
2、初讀課文，理清課文的線索。
1、板書(shū)課題，并解題。
2、教師設(shè)問(wèn)：大家知道這篇課文的作者嗎？
3、學(xué)生老師共同簡(jiǎn)介作者的資料：
安徒生：這篇童話是19世紀(jì)丹麥偉大童話作家安徒生的著名作品之一。他一生共寫(xiě)了167篇童話?！顿u(mài)火柴的小女孩》寫(xiě)于1845年，當(dāng)時(shí)丹麥已經(jīng)淪為英國(guó)的附庸。丹麥人民在本國(guó)統(tǒng)治階級(jí)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的雙重壓迫剝削下，境況十分悲慘，文章反映了丹麥社會(huì)尖銳的階級(jí)矛盾，表現(xiàn)了對(duì)窮苦人民的同情，受到丹麥人民和世界人民的喜愛(ài)。
出示自學(xué)提示：
1、劃出生字詞，寫(xiě)出小節(jié)序號(hào)；
2、劃出不理解的詞句和不懂之處。
3、思考：課文講了一件什么事情？
投影出示：考考你
1、寫(xiě)出正確的讀音。
（1）小女孩的一只（ ）拖鞋也沒(méi)有了，只（ ）好赤著腳。
（2）、她忘不了（ ）今天是大年夜，而她卻為了生計(jì)不得（ ）不上街賣(mài)火柴掙（ ）錢(qián)。
2、區(qū)別組詞。
梗（ ） 蹣（ ） 跚（ ） 蜷（ ） 焰（ ）
便（ ） 瞞（ ） 柵（ ） 倦（ ） 掐（ ）
櫥（ ） 爍（ ） 魂（ ） 烘（ ） 填（ ）
廚（ ） 礫（ ） 魄（ ） 哄（ ） 鎮(zhèn)（ ）
3、課文講了（誰(shuí)）（什么時(shí)候）（怎樣）（在何處）的事。
1、默讀課文，思考：
課文是按（）――（）――（）的順序?qū)懙摹?BR> 2、指導(dǎo)分段，概括段意。（課文按照小女孩賣(mài)火柴、擦火柴取暖、凍死可以分為三大段。）
第一段（1――4自然段）：講述在下雪的除夕晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的賣(mài)火柴的小女孩仍然在大街上情景。
第二段（5――11自然段）：講述賣(mài)火柴的小女孩五次擦燃火柴后，她所看到的幻景。
第三段（12、13自然段）：講述小女孩凍死在大街上。
1、指名朗讀課文。
2、出示自學(xué)提示：
（1）朗讀課文。
（2）你讀懂了什么？
（3）還有什么問(wèn)題？
3、分析句子。
（1）她從家里出來(lái)時(shí)，……穿的。
a、大雪天穿大拖鞋頂用嗎？
b、這雙拖鞋是誰(shuí)的？
c、她自己有沒(méi)有鞋？
（2）“這一整天，誰(shuí)也……沒(méi)有給過(guò)她一個(gè)錢(qián)?！边@個(gè)句子說(shuō)明了（）。
（3）雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，……不過(guò)她沒(méi)注意到這些。
（4）他們頭上只有房頂，……風(fēng)還是可以灌進(jìn)來(lái)。
4、教師小結(jié)：小女孩過(guò)著窮苦悲慘的生活：大年夜有家難歸，光頭赤腳在雪地里走，賣(mài)了整整一天的火柴，卻沒(méi)有得到一分錢(qián)，更不敢回家，還怕遭到爸爸的毒打，家里和街上一樣冷，初中三年級(jí)語(yǔ)文教案《小學(xué)六年級(jí)《 賣(mài)火柴的.小女孩 》教案3》。
1、解課文內(nèi)容，感受小女孩悲慘的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情
2、領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實(shí)合理想象的表達(dá)方法。
1、默讀課文。
1、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀這一部分。這一小節(jié)作者是怎樣寫(xiě)的？
（現(xiàn)實(shí)、渴望、幻景、結(jié)果四個(gè)部分。）
3、學(xué)生討論匯報(bào)。
4、教師小結(jié)：她向往溫暖，但是小姑娘卻生活在寒冷的現(xiàn)實(shí)中。這種強(qiáng)烈的對(duì)比中，更加凸現(xiàn)了小女孩的不幸。
（注重朗讀的訓(xùn)練。）
1、自由朗讀，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
2、學(xué)生質(zhì)疑：
（1）小女孩在大年夜凍死了。為什么作者寫(xiě)到小女孩兩腮通紅、嘴上帶著微笑？
（2）為什么說(shuō)小女孩和奶奶在光明和快樂(lè)中飛走了？
3、學(xué)生自學(xué)討論，進(jìn)行解疑。
4、分析重點(diǎn)句，加以理解。
句子（1）：她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。
體會(huì)：這只是小女孩的幻想和愿望。只有真正推翻了人剝削人的社會(huì)，小女孩和像她一樣的窮人，才有可能過(guò)上沒(méi)有寒冷、饑餓、痛苦的生活。小女孩就是懷著這樣的一種美好的幻想，被寒冷、饑餓和痛苦折磨死了。
句子（2）：誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
體會(huì)：這句話中，兩個(gè)“曾經(jīng)”表明小女孩是懷著多么美好的愿望死去的。而這樣美好的愿望又是誰(shuí)也不知道的。說(shuō)明誰(shuí)也不關(guān)心她。這些愿望與誰(shuí)也不知道形成了鮮明的對(duì)比，更加突出了小女孩悲慘的命運(yùn)。
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇四
小女孩和她的祖母一同過(guò)起了溫暖而又快樂(lè)的天堂生活。
一開(kāi)始，小女孩不太懂天堂的規(guī)矩，總是在不經(jīng)意間冒犯了天堂的法則，但是天堂里人人都是地位平等的，沒(méi)有法律和制度的約束，即使像上帝這樣所有人都敬仰的神，小女孩似乎并沒(méi)有害怕，還是調(diào)皮的在上帝面前跳來(lái)跳去。她的性格與凡間的性格沒(méi)有任何改變。我想：可能一下子改變了生活環(huán)境造成的吧！所以不是很在意?？墒侨兆右惶焯爝^(guò)去了，女孩對(duì)天堂的生活也慢慢習(xí)慣了！她無(wú)拘無(wú)束的玩耍著，對(duì)于別人怎么看她，她一點(diǎn)都不在乎。但是上帝看著卻不順眼了。
一天，小女孩剛走到湖邊上，看到水精靈在不停的工作，把露水的結(jié)晶做成藥品，在火爐上沒(méi)有一點(diǎn)水氣。可調(diào)皮的小女孩把一杯水毫不猶豫得倒入爐內(nèi)。水精靈看了很生氣的說(shuō)：“你要知道這些是用來(lái)救命的?！本褪切∨⒌囊粫r(shí)調(diào)皮，造成了很多人的生死。這件事引起了上帝的注意，便發(fā)了一張警告信給她。
信的大致內(nèi)容如下：
火柴女孩你已經(jīng)多次觸犯了天規(guī)，我再三輕饒與你，你可別得寸進(jìn)尺，希望你今日多多注意，謝謝合作。
上帝書(shū)。
對(duì)于這么一張警告信，小女孩一點(diǎn)也不放在眼里，反而覺(jué)得天堂上的人是這么和藹，一定只是來(lái)嚇唬一下自己的。可是祖母卻把這件事情看得很重，因?yàn)樵谶@么一個(gè)和諧的天堂里這樣的警告信是第一封，所以祖母覺(jué)得因該把小女孩看牢，不要讓她到處亂跑?？芍豢孔婺傅囊浑p眼睛還不夠。最后上帝實(shí)在受不了了，罰小女孩在小木屋里反省一個(gè)月。小女孩很恨上帝，在小木屋的日子里，一直在罵著上帝。但這些罵聲被上帝聽(tīng)到了，一氣之下又把小女孩罰入了凡間，從此又過(guò)上了艱苦的日子。小女孩很后悔當(dāng)初的調(diào)皮，可是再怎么努力小女孩也不可能再回到天堂的生活了。
讀了這篇續(xù)集，使我領(lǐng)悟到了一個(gè)深刻的道理：“一個(gè)人的命運(yùn)不是掌握在別人手里，而是掌握在自己的手里，要珍惜自己美好的生活?！?BR> 拯救賣(mài)火柴的小女孩篇五
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@是我國(guó)大詩(shī)人杜甫的一句名言，為了提高我的寫(xiě)作能力，在寒假里，我讀了許多書(shū)籍，其中鐘銳寫(xiě)的《感嘆號(hào)大王》給我留下了深刻的印象。這本書(shū)非常有意思。它寫(xiě)了主人公左小旗的種.種趣事，種.種奇遇;寫(xiě)了一些像會(huì)下雨的鞋、媽媽的羽衣、神奇的泥巴等等，這樣非常吸引人的故事。
讓我最感動(dòng)的是《拯救賣(mài)火柴的小女孩》這篇故事。它主要講了：左小旗在看了《賣(mài)火柴的小女孩》這篇故事后，被小女孩可憐的遭遇而流下了悲傷的眼淚，他決定幫助小女孩。于是，在魔法師的幫助下，一道耀眼的白光，使左小旗消失了。左小旗醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)眼前的景物有些熟悉，他恍然大悟，原來(lái)是來(lái)到了賣(mài)火柴的小女孩所在的街道了。他看到小女孩穿著單薄的衣服，兩只腳凍得發(fā)紅，毫不猶豫地把自己的衣服和鞋給小女孩穿。左小旗身上什么也沒(méi)有，為了幫助小女孩生活下去，他想起了自己的特長(zhǎng)——唱歌。于是，他唱起了一首首歌曲，優(yōu)美的歌聲引來(lái)了許多人，大家紛紛把錢(qián)放進(jìn)盤(pán)子里。此時(shí)的他已經(jīng)是這座城市里小有名氣的人了。左小旗又把小女孩家的另外四個(gè)女孩也領(lǐng)走了。她們又讓左小旗明天再接凱思麗六姐妹，左小旗答應(yīng)了。女孩們很高興，而左小旗則陷入了深深的困惑，因?yàn)樗麩o(wú)法幫助如此多的女孩。
故事講完了，我被左小旗的善心打動(dòng)了，也為女孩們從此能夠過(guò)上好日子、快樂(lè)的生活而感到高興。如果我是左小旗，我也會(huì)去幫助她們。因?yàn)樾∨兲蓱z了。她們的家四面有孔，夏天熱，冬天涼，下雪時(shí)，雪會(huì)從孔落入屋里，下雨時(shí)，雨也落進(jìn)屋里，滴到她們的身上，她們還有一個(gè)愛(ài)打人、愛(ài)喝酒的父親，與我現(xiàn)在的生活相比，簡(jiǎn)直是天壤之別。我現(xiàn)在不愁吃，不愁喝，房子冬暖夏涼，還有優(yōu)秀的爸爸和媽媽。但是，就算有人幫助，女孩們也不能總依靠別人，要用自己的本領(lǐng)去生活，因?yàn)榭傆幸惶煲獙W(xué)會(huì)獨(dú)立。所以，我會(huì)讓她們都去學(xué)不同的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)自己生存。
這篇故事給了我啟發(fā)，要有一技之長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，靠自己去生活;而且我們要樂(lè)于助人，在幫助別人的時(shí)候，要“授人以魚(yú)不如授人以漁?！?BR> 拯救賣(mài)火柴的小女孩篇六
這天晚上，“砰”的一聲，停電了，我啦拿著打火機(jī)，把蠟燭點(diǎn)燃，我看著那火光，不知不覺(jué)來(lái)到了圣誕夜，看到了賣(mài)火柴的小女孩.。
我走了過(guò)去，看到了那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩?？此齼鼋┑氖趾蜕眢w，頓時(shí)我的心中一陣同情和憐憫。我心想，我怎么幫幫她呢？我突然急中生智，“對(duì)”我不是有打火機(jī)嗎？她那個(gè)時(shí)代沒(méi)有打火機(jī)，我來(lái)想個(gè)辦法讓別人來(lái)收留她或幫助她，讓她生存下去。我立刻跑了過(guò)去，剛好媽媽怕我著涼，上衣就給我穿六件，我跑過(guò)去，熱的汗流浹背.大汗淋淋。我脫下外衣就給她穿上，對(duì)她說(shuō):“小妹妹，你別怕，我是來(lái)幫助你的。”她用顫抖的聲音說(shuō)道：“大……大哥哥，謝謝你，你有什么辦法救救我嗎”？我回答：“我有打火機(jī)，你們這個(gè)時(shí)代是沒(méi)有的，這東西可比你所有的火柴還要有價(jià)值”。我拉著她冰冷的小手來(lái)到一戶大戶人家的`門(mén)口。我敲了敲門(mén)，一會(huì)兒，這家的一位女管家打開(kāi)了門(mén)，她看看我又看看賣(mài)火柴的小女孩問(wèn)道：“你們有什么事嗎？是不是和她一起賣(mài)火柴的？”他那語(yǔ)音中蘊(yùn)含著瞧不起我們的意思。我從口袋里拿出打火機(jī)，向這位女管家問(wèn)道：“你知道這是什么？它能干什么嗎？”女管家說(shuō)：“不知道，但我敢肯定這東西沒(méi)有什么用。”“這是個(gè)點(diǎn)蠟燭的寶貝，我可以在一分鐘以內(nèi)點(diǎn)燃一百根蠟燭，不如試試”我說(shuō)道。說(shuō)完那位女管家打開(kāi)了門(mén)，這時(shí)一位身著華麗的女主人走過(guò)來(lái)也在一旁，只聽(tīng)“哇！”的一聲，因?yàn)檫@家人的桌子.地上都放著蠟燭，為這家主人過(guò)圣誕節(jié)。那位管家在主人面前告訴了原有。那位主人笑了笑，要仆人吹滅了所有蠟燭，讓我來(lái)點(diǎn)。我快速地在每根蠟燭上按一下，一分鐘不到，我魔術(shù)般的用打火機(jī)把所有蠟燭點(diǎn)燃了。這時(shí)，這家主人.小女孩.管家.以及仆人都不禁叫起來(lái)?！跋氩幌胍?？我問(wèn)那位主人，她連聲答應(yīng)：“要……出個(gè)價(jià)?！蔽矣檬謸u了搖，主人問(wèn)；“你還有什么要求嗎？”“不要錢(qián)，只要你讓她在這里過(guò)完圣誕節(jié)就可以了。”我說(shuō)著指了指賣(mài)火柴的小女孩。“可以可以……”那位主人聽(tīng)我說(shuō)一句就應(yīng)一句。
最后，我和賣(mài)火柴小女孩過(guò)完圣誕夜，在雪地上走著走著，突然，一個(gè)大雪球向我們滾來(lái)，我被這個(gè)大雪球不知帶到了何處……“何健聰，快起床，上學(xué)遲到了?！边@時(shí)已經(jīng)是早上七點(diǎn)鐘了，我揉揉眼睛快速的爬起來(lái)，開(kāi)始新的一天學(xué)習(xí)。
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇七
在一個(gè)寒冷的冬日下午，我上完補(bǔ)習(xí)班走在回家的路上，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)街邊的墻角旁蜷縮著被冷得瑟瑟發(fā)抖的小女孩。她的手里握著一大把火柴，她沒(méi)有鞋穿，一雙腳被懂得青一塊紫一塊的。“好熟悉的小女孩呀！好像我在哪聽(tīng)過(guò)跟這個(gè)小女孩有著同樣遭遇的孩子的故事，可那個(gè)人是誰(shuí)呢？”我喃喃自語(yǔ)到?！鞍。∥蚁肫饋?lái)啦！跟這個(gè)小女孩有同樣遭遇的那個(gè)孩子不就是安徒生爺爺筆下的那位賣(mài)火柴的小女孩嗎！”我恍然大悟的說(shuō)到。
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇八
2、體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開(kāi)地合理想象。
3、能理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本主義社會(huì)里貧苦兒童悲慘生活的同情。
4、能有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
2、從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)?：
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章里蘊(yùn)含著的意思3，以及作者的思想感情。
四、課時(shí)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程?：
二、學(xué)習(xí)生字新詞。
1、檢查自學(xué)情況，指名讀生字，師生正音。
2、講字形，用色筆標(biāo)出易寫(xiě)錯(cuò)的筆順。
3、開(kāi)火車(chē)讀生字，組詞。
4、邊讀邊寫(xiě)，識(shí)記生字。
三、初步理解課文內(nèi)容。
（二）、自由讀課文，按故事情節(jié)的變化把課文分為三段。
（三）、講授第一段。
（1）教師范讀課文。
（3）如果你是小女孩，你會(huì)想些什么？（指名講，鼓勵(lì)學(xué)生想到什么就講什么）。
（四）再自由讀課文，可以小組讀，個(gè)人讀，找出你喜歡的一段。
四、鞏固練習(xí)：
辨字組詞：
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇九
品味名著后，書(shū)中那些緊張曲折而又富有生活氣息的故事;什么的可以去？那些帶有傳奇色彩而又栩栩如生的人物，永遠(yuǎn)都活在我們的心中，永不磨滅!下面是小編為你們精心整理好的賣(mài)火柴的小女孩火柴讀后感，希望能給你們帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的幫助。
當(dāng)圣誕節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，人們?cè)跍嘏姆块g內(nèi)快樂(lè)時(shí)，可曾想到一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩就在大年夜悲慘地凍死在了街頭，帶著她美好的愿望離開(kāi)了人世。
賣(mài)火柴的小女孩光著腳在大年夜的晚上走著，沒(méi)有辦法的小女孩只好蜷縮著坐在街頭同，滑賣(mài)完手中的火柴爸爸會(huì)打她的。小女孩由于寒冷終于點(diǎn)燃了自己的火柴，她看到了大火爐，她是多么地想得到溫暖呀！直到了最后小女孩點(diǎn)燃了她手中的一整把火柴，并把奶奶停留了下來(lái)，并在明晃晃的火焰中看到了自己和奶奶向著沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓和沒(méi)有痛苦的地方去了，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)了小女孩悲慘的命運(yùn)和當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。
前幾天，我又一次認(rèn)真地讀了《賣(mài)火柴的小女孩》這童話，這里面有許多細(xì)節(jié)、小瞬間都讓我感動(dòng)地?zé)釡I盈眶，下面的精彩段落我忍不住繼續(xù)閱讀下去。
小女孩家里比較貧窮，爸爸便讓她在寒風(fēng)刺骨的冬天里賣(mài)火柴。走著走著，忽然來(lái)了一輛馬車(chē)，搶走了小女孩的一只鞋子，她只能凍著腳繼續(xù)走下去。每走過(guò)一個(gè)人，她都會(huì)向他央求道：“買(mǎi)一盒火柴吧?！睍r(shí)間很快過(guò)去了，還是一盒火柴也沒(méi)有賣(mài)出去。
由于小女孩的腳被凍到通紅，她只好走到一個(gè)墻角休息。太冷了，她點(diǎn)了一根火柴，在墻上看到一個(gè)溫馨的家庭，過(guò)著圣誕夜，小孩們拆著禮物，火苗消失了。她又點(diǎn)了一根，眼前出現(xiàn)了一桌子的美食，突然一只鵝從盤(pán)子里出來(lái)，跳了下去，火柴又滅了。又點(diǎn)了一根，小女孩看見(jiàn)她那慈祥的奶奶，并且小女孩被她奶奶帶到了溫暖的國(guó)度。
第二天早上，人們看見(jiàn)躺在墻角，面帶微笑的小女孩被凍死了，她身邊全是燒盡的火柴。
這個(gè)小女孩的命運(yùn)太悲慘了，相比之下，我們出生在新中國(guó)，長(zhǎng)在五星國(guó)旗下，生活和學(xué)習(xí)條件這么好，要理當(dāng)珍惜呀！可是，生活中有不少小伙伴，卻身在福中不知福，學(xué)習(xí)不努力，貪玩不知進(jìn)取。雖然我們有時(shí)也感到學(xué)習(xí)苦，做作業(yè)累，但我們只要克服困難，就能看到希望。自從讀了《賣(mài)火柴的小女孩》，我才真正明白了這個(gè)道理。
我很喜歡讀安徒生的童話，特別喜歡讀他寫(xiě)的《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)故事。故事講述了一個(gè)小女孩兒在大年夜里賣(mài)火柴，天空中飄著雪花，但她只穿著一件衣服和一雙破鞋。時(shí)間過(guò)得很快，她一根火柴也沒(méi)有賣(mài)出去。天氣越來(lái)越冷，小女孩兒沒(méi)辦法，只好把火柴點(diǎn)燃，好讓自己暖和些，她每點(diǎn)燃一根火柴，眼前都呈現(xiàn)出美好的幻像：溫暖的烤爐，噴香的烤鵝……第二天早晨，“她已經(jīng)在這個(gè)嚴(yán)寒的冬季里，沉沉地入睡了！”――她已經(jīng)死了！
每讀一次，我都會(huì)哭一次，內(nèi)心深深的痛：小女孩那么小，生活中沒(méi)有人疼愛(ài)，而唯一疼她的奶奶都走了。想想身邊有那么多的人疼愛(ài)我們，爸爸媽媽、爺爺奶奶，姥姥姥爺?shù)龋艺媸巧钪械男」?、小王子。但是我們珍惜了么？就像我很多時(shí)候還閑媽媽嘮叨我，把他們的關(guān)心當(dāng)成了煩心。想想多不應(yīng)該??！有人關(guān)心我們，我們應(yīng)該覺(jué)得幸福才是啊！
還有我們現(xiàn)在吃的穿的應(yīng)有盡有，可是我們的小女孩呢？光著頭，吃的沒(méi)有，穿的還是媽媽的大拖鞋，還丟了一只。想想我們自己天天吵著要新衣服穿，吃好吃的，想想小女孩我們現(xiàn)在是多么幸福呢！我們更應(yīng)該珍惜我們擁有的生活，也很想分享給小女孩一些，讓她不再挨餓受凍。
《賣(mài)火柴的小女孩》告訴我們，應(yīng)該珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活，也讓我真心的疼愛(ài)這個(gè)漂亮的小女孩。我多么希望世界上不再有挨餓受凍的人啊！
她有一個(gè)悲慘的童年，她沒(méi)有幸福的生活，她一窮二白，她沒(méi)有受到關(guān)愛(ài)，她就是賣(mài)火柴的小女孩。
《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)故事主要寫(xiě)了在圣誕節(jié)的前一天平安夜，小女孩在賣(mài)火柴，因?yàn)轲嚭黄龋霈F(xiàn)了美好的幻想，最終和奶奶飛向天堂。我讀到了賣(mài)火柴的小女孩在街上走著，她的衣服又舊又破，腳上穿著媽媽的一雙的大拖鞋，口袋里裝著許多的火柴，我想在這喜氣洋洋的日子里，小女孩自己一個(gè)人在外，真是可憐，當(dāng)看到大家都不理她，我就怒火中燒，人們也太沒(méi)有同情心了，貴族大馬車(chē)差點(diǎn)撞到她，就連小朋友們也欺負(fù)她，沒(méi)有一個(gè)人給她關(guān)愛(ài)，多可憐??！
接下來(lái)的描寫(xiě)更深深地吸引了我：“小女孩把手放在火苗上。小小的火光多么美麗，多么溫暖呀！她仿佛覺(jué)得自己坐在火爐邊旁，那里的火燒的多旺啊。”我想小小的火柴，對(duì)于我們帶來(lái)的溫暖是多么的微不足道，而對(duì)于她說(shuō)卻是小小的火爐。她多么容易滿足啊，可是這小小的要求一點(diǎn)溫暖她都得不到，生在那樣的社會(huì)真是太可憐了！“桌上鋪著雪白的臺(tái)布，上面放滿了各種各樣好吃的東西。一只燒鵝突然從盤(pán)子里跳出來(lái)背上插著刀叉，搖搖晃晃的向她走來(lái)，幾個(gè)大面包也從桌上跳出來(lái)，一個(gè)個(gè)像士兵一樣排著隊(duì)，向她走來(lái)……”我想幻想總是美好的，現(xiàn)實(shí)總是殘酷的。小女孩的幻想充滿了童意，她想吃的東西，都是我很容易得到的。而對(duì)她如同登天一樣難，我讀到這里，我真想把家里的吃的東西全部送給她。她看到“富人家的圣誕樹(shù)上掛著許多彩色的圣誕卡，那上邊畫(huà)有各式各樣的美麗圖畫(huà)。樹(shù)上還點(diǎn)著幾千支蠟燭，一閃一閃好像星星向她眨眼問(wèn)好?！毙」媚锒嘞脒^(guò)一次圣誕節(jié)，看一次圣誕樹(shù)，快樂(lè)過(guò)好每一天。但這只能在幻想中看到，我真想她到我家，給她香氣宜人的食物。給她溫暖的衣服。陪她過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)……當(dāng)我看到她飛向天堂，我難過(guò)的流下了淚水。
小姑娘的悲慘人生讓我明白了我們要珍惜眼前的幸福生活，她的悲慘遭遇是因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，而我們現(xiàn)在的生活是多么幸福，有這么多關(guān)心我們的人。我們可以無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。所以我們更要努力學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力，給他人關(guān)愛(ài)，這樣我們的生活會(huì)更美好。
古有呂蒙手不釋卷，今有沈俊杰手不釋卷。我看過(guò)不少書(shū)，其中有一本我還記憶猶新，那就是《賣(mài)火柴的小女孩》。
在寒冷的大街上，一個(gè)小女孩赤著腳，拖著虛弱的身體，靠著圍墻，輕輕地，慢慢地說(shuō)：“賣(mài)火柴了……賣(mài)……火柴了，快……來(lái)……來(lái)買(mǎi)吧！過(guò)了一會(huì)兒，她順著墻壁滑了下來(lái)，她饑寒交迫，有氣無(wú)力地爬到烤鴨店旁，還沒(méi)等一絲暖氣傳出來(lái)，滿臉油光的老板就向她斥呵：“滾，滾，一邊去，沒(méi)看到我這正忙著嗎！”
過(guò)了一秒，老板就笑了，用一種怪嗔的語(yǔ)氣說(shuō)：“小姑娘買(mǎi)烤鴨嗎？這是純種北京烤鴨，冰點(diǎn)價(jià)88元哦！”她知道老板的侮辱她，她靜靜地縮回墻角，想劃一根火柴暖暖身子，又不舍得，只好硬著頭皮回家，在爸爸的一陣暴打之下跑了出來(lái)，耳畔邊響起爸爸的話語(yǔ)：“不賣(mài)完火柴，就別想回家吃飯！”她把所有火柴點(diǎn)了，插在雪地里，睡著了。她夢(mèng)見(jiàn)了慈祥的奶奶在天國(guó)向她招手，在離天人世的那一瞬間，好笑了。
讀到這里，我想起了我的生活。我的生活是多么的`美好。我的早餐美味而有營(yíng)養(yǎng)，而她沒(méi)有用餐時(shí)間，什么時(shí)候賣(mài)完了火柴就什么時(shí)候吃飯，經(jīng)常饑一頓飽一頓，我們的衣服柔軟而又貼身；似乎專門(mén)為我們量身訂做，運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底刻滿了花紋和圖案，既美觀又實(shí)用，而她的衣服是布丁疊布丁，釘了一層又一層，她沒(méi)有鞋子，三步一滑，五步一跤，腳底經(jīng)常被鐵釘、刀片劃傷，真的是步步驚心呀！我們住的是高樓，可以一賞美景，她住的是茅草房，一不小心會(huì)有白雪漏下來(lái)，岌岌可危。我們有自己的小伙伴，有自己的電腦，可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找知音，她呢，在她眼里，只有賣(mài)火柴，賣(mài)火柴，多賣(mài)一棵火柴，就多一分生存的希望。
書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)，世上還有數(shù)不盡的好書(shū)，讓它們陪伴我們走過(guò)一生。
大年夜，天氣很冷，賣(mài)火柴的小女孩孤苦伶仃地坐在富人家的墻角下，聞著從富人家飄出來(lái)烤鵝的香味，卻望不可及；而我卻穿著新衣褲一邊吃著使人看了就想流口水的菜、零食，一邊看著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的精彩節(jié)目。賣(mài)火柴的小女孩其實(shí)也不是沒(méi)有家人，她有一個(gè)父親，可她那個(gè)殘酷無(wú)情的父親沒(méi)有給她絲毫的溫暖，在大年夜還叫她到街上賣(mài)火柴，火柴賣(mài)不出去還要挨打，賣(mài)火柴的小女孩的童年充滿了痛苦。
我在默默地祈禱：賣(mài)火柴的小女孩，希望你能過(guò)上和我一樣幸福、美好的生活！也讓我們珍惜現(xiàn)在的美好生活。
前幾天，我學(xué)習(xí)了《賣(mài)火柴的小女孩》，小女孩的童年和我比起來(lái)簡(jiǎn)直就是一個(gè)生活在天堂，一個(gè)生活在地獄。
在那個(gè)寒冷的大年夜，小女孩為什么要出來(lái)賣(mài)活柴呢?那是因?yàn)樗依飳?shí)在太窮了，她在大年夜迎著寒風(fēng)叫買(mǎi)火柴，而我呢?在大年夜，外婆為我做好了香噴噴的飯菜，我們?nèi)页詧F(tuán)圓飯。
墻角里，小女孩一次次地擦燃火柴，幻想著“溫暖的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹(shù)和慈祥的奶奶”。這些只不過(guò)是小女孩的幻想，但這說(shuō)了在小女孩的生活中只有寒冷、饑餓、痛苦和孤獨(dú)，她是多么渴望幸福、向往快樂(lè)與光明。
為什么我和小女孩的生活條件不同呢?原來(lái)，她是在資本主義社會(huì)制度下生活，而我生活在社會(huì)主義制度下。她那里到處充滿了冷酷與無(wú)情，窮人在那兒根本不能抬起頭來(lái)生活;而我們這兒充滿了溫暖與熱情，都是一人有難，眾人相幫。
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇十
金黃的長(zhǎng)發(fā)是上帝的最愛(ài)。
是無(wú)盡的黑暗，
吞噬了她可愛(ài)的靈魂。
她的生命是那樣凄慘，
女孩凍死是社會(huì)的失敗，
舊除夕的黑夜，
她長(zhǎng)眠于豪宅門(mén)外。
我的淚水不由溢外，
社會(huì)的黑暗、人性的墮落，
成了我心中的感嘆，
淚光中女孩的形象出現(xiàn)眼前。
我一心想幫女孩，
可她在西方的丹麥。
我怎去探望？
不要緊，
我?guī)е嬲\(chéng)的憐愛(ài)，
來(lái)到她家門(mén)外，
也許她正在賣(mài)火柴，
但我會(huì)呼喚，
將她帶出童話書(shū)外。
在她生日那天，
在她飽經(jīng)滄桑的身上，
披上一身美麗的衣裳，
從此丑小鴨變成美麗的天鵝。
在她生日那天，
在她面前，
端上一只噴香的烤鵝，
做個(gè)童話中最幸福的公主。
在她生日那天，
在她的房間，
圣誕樹(shù)將出現(xiàn)在她眼前，
她的笑聲是世界上最美的樂(lè)章。
哦，
我們同是女孩，
美麗的童年，
卻與你無(wú)緣，
但安徒生爺爺?shù)男穆暎?BR> 卻讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人記住了你。
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇十一
天在飄著雪，我蜷縮在角落，這個(gè)城市無(wú)人知道的角落。厚實(shí)的雪讓我的腳深深陷入其中，那股絕望的寒冷不僅彌漫至我的身體，也狠狠地鉆入了我的心。世界在這白色的牢籠中…那是虛偽的美好。我已經(jīng)無(wú)力再喊出：”先生，買(mǎi)根火柴吧！”但我現(xiàn)在只要眼前能升起一團(tuán)熊熊的火，伴我度過(guò)這個(gè)十歲的感恩節(jié)。
街上本有來(lái)來(lái)往往的'人，現(xiàn)在變得極為稀少，我深深地渴盼能有一個(gè)好心人來(lái)買(mǎi)走我的火柴，好讓我不再忍受這寒冷。但是他們都不屑地走過(guò)去，不時(shí)地望著我，眼神中含著嘲笑與驚愕。我可以嗅到他們身上的香水和面包師傅衣角的事物味道，而這些對(duì)我而言，顯得如此的可望而不可即。一切的一切，在這個(gè)寒冷的冬夜，如同一把刺進(jìn)我心中的尖銳的匕首，在深處隱隱作痛。我慢慢地向那些火柴伸出僵硬的手，我需要它，我在這個(gè)世界上已變得如此渺小，有誰(shuí)能來(lái)幫幫我，幫我找到媽媽的拖鞋，幫我買(mǎi)下已經(jīng)發(fā)潮的火柴，幫我燃起一把火焰。我忍著刺骨的寒風(fēng)，緩緩地將火柴劃動(dòng)，一次，兩次…我忽然感覺(jué)眼前有團(tuán)火，不是火柴的焰朵，而是一團(tuán)燃燒在我心底的火?；鸸庵新冻鐾馄诺男︻?，我仿佛聽(tīng)到外婆在遙遠(yuǎn)的天上對(duì)我說(shuō)：”孩子，感恩節(jié)快樂(lè)！”我緩緩向外婆伸出冰涼的手，但是無(wú)情的雪花蓋在那團(tuán)火上，我看見(jiàn)它像團(tuán)被惡神澆滅的希冀，正在離我遠(yuǎn)去。直到，我已看不見(jiàn)它。
雪，越下越大。蓋住了我微翕的眉眼?；秀敝形铱匆?jiàn)頭頂那戰(zhàn)昏黃的路燈夾雜著我滯澀的鼻息，漸變模糊。那飄著雪的天上忽然逝下一顆流星，它是如此美麗，在這城市的夜空。但那無(wú)盡的喧囂掩蓋、住一切美麗，就在它將要逝去的一剎，我記起外婆曾說(shuō)過(guò)的話：”每當(dāng)一個(gè)人要離開(kāi)人世時(shí)，天空中都會(huì)有一顆美麗的流星墜下，它會(huì)帶將死的人來(lái)到天堂，只有那樣，才有真正的美好。”我忽然微笑了，松開(kāi)了蹦緊的肌肉。外婆，我就要來(lái)到你的身邊，是不是到了天堂，就不用再聽(tīng)著寒冷的風(fēng)聲了？是不是到了天堂。就可以聽(tīng)到感恩節(jié)的祝福？我不再害怕這蕭索的世界，這一剎那，微笑著合上雙眼。
其實(shí)，我一直在等待的快樂(lè)，是一個(gè)永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)局的希望。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇十二
去年的除夕夜，層外響起了刺耳的炮竹聲，砰砰砰——啪啪啪！砰砰砰——啪啪啪！這樣我不由得跑出門(mén)口，然后抬頭仰望天，整個(gè)天空都沉浸在了美麗的懷抱著。只見(jiàn)天上有紅的、綠的、黃的、金的焰花在漆黑中不停的閃爍、飛舞，天空越漆黑，這五彩斑斕的焰就越燦爛，越美麗。我再向遠(yuǎn)處望去，突然之間，一道亮光映入了我的眼簾。在這美好的除夕夜里，伴隨著孩子們的歡笑聲和爆竹的轟鳴聲，我仿佛看見(jiàn)了那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩，讓我感觸頗深！
在我眼前的，是一位赤著腳的小女孩正不停地直打哆嗦，她那面黃肌瘦的臉顯得無(wú)比蒼白，又冷又餓地坐在了冰冷的地上。這時(shí)候的我，心里真是感到一股寒寒的冷意，讓我心如刀割。剎那間，在我耳邊仿佛傳來(lái)了一道弱小而充滿力量的聲音，認(rèn)真一聽(tīng)，那正是賣(mài)火柴的小女孩叫賣(mài)火柴的聲音，凄涼的聲音像冰冷的水直穿我的心靈，讓我感到十分悲哀。
那小女孩可真是夠可憐的，原本她的媽媽給她的那一雙大大的鞋子可以幫她減緩腳上的冰冷，讓她的腳不用承受?chē)?yán)寒。但是，上天卻派來(lái)了一個(gè)不速之客，一個(gè)小男孩竟然狠心地把小女孩那唯一可以減輕腳上的寒冷的鞋子給撿走了。老天爺??！難道你就這么忍心看著一個(gè)弱小的小女孩赤著雙腳在寒冷的大街上四處流蕩嗎？無(wú)可奈何，小女孩子能忍著寒冷，赤著腳站在大街上賣(mài)火柴。這真是讓人難以想象，這么冷的天，小女孩一定是十分難受的，小女孩的腳已經(jīng)凍得發(fā)紅發(fā)紫，就像胡蘿卜一般，這一幕，真是讓人心寒??！眼見(jiàn)天色越來(lái)越黑了，天氣也越來(lái)越惡劣，在北風(fēng)的吹襲下，小女孩的身體已經(jīng)凍得僵硬起來(lái)了。賣(mài)了一大天的火柴，過(guò)路的人卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買(mǎi)小女孩的火柴，因此，小女孩不敢回去，因?yàn)樗粋€(gè)錢(qián)都沒(méi)有賣(mài)到，如果就這樣回家，她一定會(huì)被爸爸打。所以，可憐的小女孩子能無(wú)助地拖著雙腿匍匐前行。她只能在寒冷的大街上受冷、挨餓。令人最心寒的是過(guò)路的人，他們把小女孩當(dāng)作空氣，完全不看小女孩一眼，只是冷酷地顧著前行?？蓱z的小女孩啊！為什么在這么冷的天里，你都還要出來(lái)賣(mài)火柴，難道你的親人不能給你一點(diǎn)溫暖的關(guān)愛(ài)嗎？小女孩完全可以從她的衣兜里拿出一根火柴擦燃取暖，但是她卻怎么也不敢，因?yàn)樗卤话l(fā)現(xiàn)，怕被發(fā)現(xiàn)后又遭一頓挨打?？墒?，這么冷的天，小女孩又豈能忍受得住呢！她只能在經(jīng)歷了一次又一次激烈的思想掙扎后，才慢慢地擦燃了火柴，讓自己的小手得到了溫暖，得到了渴望已久的舒服。面對(duì)如此慘烈的環(huán)境，小女孩的快樂(lè)只能存在于想象中，因此，小女孩的痛苦終于得以解脫，跟著她的奶奶飛到了美好的天堂里，再也不用承受寒冷和饑餓。
小女孩如此悲慘的遭遇，真是令我感到無(wú)比的羞愧。與賣(mài)火柴女孩相比，我比她幸福成千上萬(wàn)倍，在她頂著寒冷的天氣，在大街上賣(mài)著火柴時(shí)，我卻在溫室里開(kāi)開(kāi)心心地玩耍。我有同學(xué)的陪伴，老師的關(guān)心，家人的關(guān)愛(ài)，就像一朵生長(zhǎng)在溫室里的花，在如此多的呵護(hù)下茁壯地成長(zhǎng)。去年的除夕團(tuán)圓飯，我們一家就圍在了一起享受著豐盛的晚飯，相互之間談笑風(fēng)生，訴說(shuō)著新年的美好。然而就在這一個(gè)美好的除夕夜，小女孩卻被凍死了。想到這一刻，我的心強(qiáng)烈地顫抖了一下，情不自禁地落下了熱乎乎的眼淚。那一刻，我多想把小女孩抱在懷里，讓她感受到我對(duì)她的關(guān)愛(ài)，把我心中那一股暖乎乎的熱流流進(jìn)她的心里，讓她得到溫暖，與我一起共度這一美好的時(shí)刻。
??！今夜?fàn)N爛的花火，是獻(xiàn)給天下的小女孩與她的奶奶，閃亮的花火把漆黑的天空照得無(wú)比清晰，我仿佛又看見(jiàn)小女孩與她奶奶的身影，她們正帶著微笑向我走來(lái)。
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇十三
人們把小女孩兒抬起來(lái)，雖然小女孩不是他們的孩子，但人們?nèi)杂X(jué)得惋惜，畢竟一個(gè)小生命夭折，世界上又少一個(gè)天使。
小女孩被抬往一塊墓地，手中的燃燒過(guò)的火柴梗散落一地，風(fēng)一吹，變成灰燼。人們要把她安葬，讓她到天堂里與奶奶相聚。
就在這時(shí)，一位醫(yī)生路過(guò)，看到小女孩兒，皺起眉頭。突然，他飛奔過(guò)去，把其他人推開(kāi)，說(shuō)：她還有救！抱起小女孩兒，向醫(yī)院奔去。
幾個(gè)小時(shí)后，醫(yī)生把小女孩兒推出來(lái)。過(guò)一會(huì)兒，小女孩兒醒，這是哪??？她惶恐著說(shuō)。
不要怕，這里是醫(yī)院，孩子。那位醫(yī)生笑笑，和藹地說(shuō)。
我為什么會(huì)在醫(yī)院？奶奶，奶奶！我看見(jiàn)奶奶！，我要去找她！我要去找她！小女孩兒驚慌地下床，向門(mén)口跑去。
孩子！回來(lái)！你現(xiàn)在不能出去，要休息！醫(yī)生拉住她。
你昨天在寒風(fēng)中差點(diǎn)被凍死??！你的親人呢？醫(yī)生問(wèn)道。
小女孩兒聽(tīng)到親人兩個(gè)字，哭起來(lái)，沒(méi)有回答醫(yī)生的話。醫(yī)生看看，嘆一口氣。
小女孩兒還是從醫(yī)院里跑出來(lái)，依舊開(kāi)始吆喝著：賣(mài)火柴啦！
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇十四
1.理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本主義社會(huì)貧苦兒童悲慘生活的同情。
2.體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開(kāi)的想象。
3.學(xué)習(xí)本課生字新詞。
4.有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1.從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活。
2.從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
三、教具準(zhǔn)備。
1.生字生詞卡片。
2.教學(xué)掛圖。
四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：理清課文敘述順序，學(xué)習(xí)課文第一段。
教學(xué)過(guò)程?：
一、了解“導(dǎo)讀”內(nèi)容，引人新課。
1.指名讀第三組的“導(dǎo)讀”。“。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
（是十九世紀(jì)丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之上”。）。
2.用生字生詞卡片檢查生字讀音。
3.指名按自然段朗讀課文，每人讀一段。讀后評(píng)議，糾正讀錯(cuò)的字音。
三、理清課文敘述順序。
1.提出自學(xué)要求：用比較快的速度閱讀課文，想一想，哪幾個(gè)自然段是講小女孩擦火柴的。
2.學(xué)生按要求自學(xué)，在書(shū)上找出有關(guān)的部分，做上記號(hào)。
3.討論交流。
（1）課文中哪幾個(gè)自然段是講小女孩擦火柴的？（第五自然段到第十一自然段是講小女孩擦火柴的。）。
（2）把課文分成三段，可以怎么分？”第一至第四自然段是第一段；第五至第十自然段是第二段，第十二、十三自然段是第三段。）。
4、這三段，每一段的主要內(nèi)容是什么？認(rèn)真看看課文，再用自己的話回答。
（第一段講大年夜、天快黑了，又下著雪，小女孩還在街上賣(mài)火柴。第二段講小女孩一次又一次地擦燃火柴，從火柴亮光中看到了種種幻象。第三段講小女孩在大年夜凍死了。）。
四、學(xué)習(xí)第一段。
1.提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第一段，想一想課后“思考·練習(xí)”第一題應(yīng)該怎樣回答。
2.學(xué)生按要求自學(xué)。
3.討論：大年夜，天快黑了，又下著雪，小女孩為什么還在街上賣(mài)火柴？（抓住兩點(diǎn)：一是“她不敢回家”，因?yàn)椤八龥](méi)賣(mài)掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián)、爸爸一定會(huì)打她的”；二是回家同樣要挨凍，因?yàn)椤凹依锔稚弦粯永洹?。）?BR> 從這里，你體會(huì)到這個(gè)小女孩怎么樣？（小女孩凍了一天，餓了一天，沒(méi)有人關(guān)心，徊去還要挨打，真可憐。）讓我們把體會(huì)到的，通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，要讀出這個(gè)小女孩的可憐。4.練習(xí)有感情地朗讀。先學(xué)生自練，再指名朗讀。
五、布置作業(yè)?。
1.練習(xí)有感情地朗讀第一一段。
2.按照“思考·練習(xí)”第二：三題，預(yù)習(xí)課文第二、三段。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)理解課文第二段。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)習(xí)舊課，引人新課。
1.指名有感情地朗讀第一段。
2.小女孩在一座房子的墻角坐下來(lái)，后來(lái)又怎么樣了呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段和第三段。
二、自學(xué)第二段。
1.提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第二段，想想課后“思考·練習(xí)”的第二題，、
2.學(xué)生按要求自學(xué)。
三、指導(dǎo)理解第二段。
1.小女孩幾次擦燃火柴？（小女孩五次擦燃火柴。）。
3.五位同學(xué)讀課文后討論：在火柴發(fā)出的亮光里，小女孩看到了什么？（小女孩第一次擦火柴看到一個(gè)大火爐，第二次擦火柴看到了烤鵝，第三次擦火柴看到了圣誕樹(shù)，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦著了一大把火柴，奶奶把她抱起來(lái)，摟在懷里，帶她飛走了。
4.小女孩為什么一次又一次地擦火柴？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題看看書(shū)，同座討論討論，然后我們?cè)僖黄鹧芯俊?BR> （1）小女孩是在什么情況下擦第一根火柴的？（是在凍得實(shí)在受不了的情況下才擦第一根火柴的。）你是從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的？（學(xué)生讀講有關(guān)的語(yǔ)句。）“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根?！睆倪@兩句話中你們知道了些什么？（從第一句話可以看出小女孩不敢擦火柴。從第二句的“終于”這個(gè)詞可以看出，小女孩經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，實(shí)在凍得受不了了，才抽出一根火柴來(lái)擦的。）。
（2）小女孩擦第一根火柴經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，第一根火柴滅了，她為什么緊接著又擦第二根、第三根、第四根呢？（因?yàn)椴寥嫉谝桓鸩駮r(shí)，小女孩看到了火爐，她正想暖和暖和，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了，小女孩緊接著又擦了一根，是為了留住那個(gè)火爐。擦燃第二根火柴時(shí)，小女孩看到一只烤鵝在向她走來(lái)，火柴滅了，烤鵝不見(jiàn)了，她馬上又擦燃一根火柴是為了得到那只烤鵝。擦燃第三根火柴時(shí)，小女孩看見(jiàn)了美麗的圣誕樹(shù)，火柴滅了，圣誕樹(shù)又不見(jiàn)了，小女孩為了留住美麗的圣誕樹(shù)，就又擦著了一根火柴。）。
（3）小女孩為什么“趕緊擦著了一大把火柴”？（因?yàn)樾∨⒃诓寥嫉谒母鸩竦臅r(shí)候，見(jiàn)到了疼愛(ài)她的奶奶，小女孩知道，火柴一滅，奶奶就會(huì)不見(jiàn)的，她趕緊擦著了一大把火柴，是想把奶奶留住。）。
5、小女孩五次擦燃火柴，在火柴發(fā)出的亮光里，她看到了火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)、奶奶。同學(xué)們想一想，她怎么會(huì)看到這些東西的？（因?yàn)樾∨⒂掷溆逐I，沒(méi)有歡樂(lè)，也沒(méi)有人疼愛(ài)，她想要暖和暖和，想要吃點(diǎn)東西，想要和別的孩子那樣得到歡樂(lè)，有人疼愛(ài)，所以就看到了火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)和奶奶。）小女孩渴望得到這些東西，這是個(gè)原因。但是，我們?nèi)绻胍粯訓(xùn)|西，擦根火柴，在火柴光里，能不能看到這樣?xùn)|西？（不能看到）小女孩在火柴發(fā)出的亮光里看見(jiàn)火爐、烤鵝，圣誕樹(shù)、奶奶，還有什么原因？（小女孩看到的是一種幻覺(jué)。人在神志不清或精神不正常的情況下有可能出現(xiàn)幻覺(jué)。小女孩整整一天受凍挨餓，這時(shí)候已經(jīng)神志不清了，所以在火柴發(fā)出的亮光里看到了許多平時(shí)渴望得到的東西）是啊，弄明白了這兩點(diǎn)，我們就更覺(jué)得這個(gè)小女孩太可憐了，我們的心情也更加沉重了。讓我們帶著這種沉重的心情，看看插圖，練習(xí)朗讀第二段。
四、練習(xí)有感情地朗讀第二段。
1.出示掛圖，學(xué)生看圖，自由朗讀。
2.指名朗讀，有的讀整段，有的可自選其中的一部分朗讀。
五、布置作業(yè)?。
1.閱讀課文的第三段，想想課后“思考·練習(xí)”第三題。
2.看看本課砒生字，注意生字的寫(xiě)法。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
理解課文第三段，體會(huì)作者是怎樣展開(kāi)想象的。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)人新課。
1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《賣(mài)火柴的小女孩》的第一段和第二段，這兩段講了什么？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩段的主要內(nèi)容。）。
2.課文里說(shuō)，小女孩“，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了”。小女孩后來(lái)怎么樣了呢？我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第三段。自學(xué)第三段1.提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第三段，試著回答課后“思考·練習(xí)”第三題中的問(wèn)題。
3.學(xué)生按要求自學(xué)。
三、指導(dǎo)理解第三段。
1.指名朗讀第三段。
2.這個(gè)小女孩后來(lái)怎么樣了？（小女孩凍死了。）前面說(shuō)的“飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了”是什么意思？（意思就是小女孩死了，離開(kāi)這個(gè)世界了。）。
四、練習(xí)有感情地朗讀第三段。
五、體會(huì)作者是怎樣展開(kāi)想象的。
1.課文中說(shuō)“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西”，作者知道不知道？（作者也不知道。）那么作者是怎么寫(xiě)出小女孩五次擦火柴，看到火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)、奶奶的呢？（作者是根據(jù)想象來(lái)寫(xiě)的。）。
2、這篇課文是童話乙童話的內(nèi)容來(lái)之于生活。但具體情節(jié)往往是根據(jù)想象虛構(gòu)的。這篇童話的作者是根據(jù)什么來(lái)想象的？（是根據(jù)他平時(shí)見(jiàn)到的窮苦孩子的悲慘生活和窮苦孩子凍死街頭的情景來(lái)想象的。）。
六、鞏固生字詞。
1.仔細(xì)看看生字，想想寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么。
2.同座把“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)讀一讀，互相糾正讀音。
3.將“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)抄寫(xiě)兩遍。
七、布置作業(yè)?。
預(yù)習(xí)下一篇課文《窮人》。
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇十五
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解并掌握“火焰”、“暖烘烘”、“火柴梗”、“填滿”、“櫥窗”、“閃爍”、“靈魂”等新詞。
2.理解文中的幾個(gè)重點(diǎn)語(yǔ)句。
3.體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活展開(kāi)的合理想象，在現(xiàn)實(shí)與想象的強(qiáng)烈反差中喚起對(duì)資本主義社會(huì)中貧苦兒童悲慘生活的同情，激起對(duì)資本主義社會(huì)制度的憎恨，進(jìn)而珍惜今天的美好幸福生活。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.從小女孩一次次擦燃火柴所看到的種種幻象中，體會(huì)她的悲慘生活及作者想象的合理。
2.從含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)課時(shí)。
三課時(shí)。
教學(xué)步驟。
第一課時(shí)。
一、簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新課。
1.板書(shū)課題，啟發(fā)談話。
你們讀過(guò)安徒生的童話嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)丹麥童話作家安徒生的童話《賣(mài)火柴的小女孩》。
2.簡(jiǎn)介時(shí)代背景及作者。
二、初讀課文，整體感知。
1.自讀課文，從題目上你知道了什么？
2.自學(xué)生字、新詞。
（課文講了在大年夜一個(gè)小女孩流浪街頭賣(mài)火柴，五次擦燃火柴，五次產(chǎn)生幻象，第一次看到了大火爐，第二次看到了烤鵝，第三次看到了美麗的圣誕樹(shù)，第四次看到了奶奶，第五次看到了奶奶抱著她飛走了。小女孩最后凍死在街頭。全文是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹＃?BR> 4.按事情發(fā)展順序提煉小標(biāo)題。
（1）悲慘生活（2）美好幻象（3）凍死街頭。
三、學(xué)習(xí)“悲慘生活”部分。
1.默讀思考：讀了這一段，你知道了什么？體會(huì)到了什么？
（時(shí)間：大年夜，地點(diǎn):大街上，天氣：冷極了。一幅悲慘、凄冷的景象。）。
3.交流（反饋）。
（1）.對(duì)小女孩的鞋的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
（襯托“窮”）。
（2）.對(duì)小女孩頭發(fā)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
“那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒(méi)注意這些。”（說(shuō)明小女孩美麗，引起人們的同情）。
（3）.對(duì)周?chē)h(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
（天氣襯托悲慘、凄冷，圣誕節(jié)襯托社會(huì)黑暗，貧富不均）。
4.指導(dǎo)朗讀。
四、布置作業(yè)。
l.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)感情。
第二課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)“美好幻象”部分。
1.默讀并思考：課文寫(xiě)了小女孩幾次擦燃火柴，各出現(xiàn)了怎樣的幻景？
（l）自由讀第一次擦燃火柴部分。思考：
為什么會(huì)出現(xiàn)火爐的幻景？說(shuō)明了什么？（說(shuō)明小女孩寒冷）。
（小女孩家里窮，她不敢隨便用火柴取暖，因?yàn)榛鸩袷撬麄兗疑畹囊揽?，但她?shí)在冷得受不了，終于抽出了一根，進(jìn)一步說(shuō)明她冷，渴望溫暖，所以會(huì)出現(xiàn)大火爐的幻景。）。
2.指出學(xué)法。
剛才學(xué)習(xí)這一段用的是“讀——思——議——讀”的方法，下面用這樣的方法學(xué)習(xí)其他幾次擦燃火柴出現(xiàn)的種種幻象。
3.小組自讀自議，完成表格。
第幾次擦燃火柴。
出現(xiàn)的幻景。
說(shuō)明了什么。
第一次。
溫暖的火爐。
說(shuō)明小女孩十分寒冷，
渴望得到溫暖。
4.理解句子：
“她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了···也沒(méi)有痛苦的地方去了?！?BR> 5.小結(jié)自學(xué)情況。
因?yàn)楹洳懦霈F(xiàn)火爐，因?yàn)轲囸I才出現(xiàn)烤鵝，因?yàn)楣陋?dú)才出現(xiàn)圣誕樹(shù)和奶奶，這些幻象都隨著火柴的熄滅而消失，使本來(lái)就痛苦的小女孩更加痛苦。這一段主要寫(xiě)小女孩的五次幻想和產(chǎn)生這些幻想的原因，反映了小女孩對(duì)美好生活的向往與追求，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。
二、感情朗讀“美好幻象”部分。
可采用多種方式讀，要求讀出小女孩生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘。
三、學(xué)習(xí)“凍死街頭”部分。
1.讀后思考。
（l）這一段主要寫(xiě)了什么？
（2）作者為什么說(shuō)小女孩“兩腮通紅，嘴上帶著微笑”？
（“兩腮通紅”說(shuō)明小女孩是凍死的，“嘴上帶著微笑”說(shuō)明小女孩臨死的時(shí)候很快樂(lè)。）。
（3）理解課文結(jié)尾的幾句話。
“誰(shuí)也不知道···一起走向新年的幸福中去?！?BR> （“誰(shuí)也不知道”說(shuō)明沒(méi)有人關(guān)心她；第一個(gè)“幸福”是說(shuō)小女孩臨死的時(shí)候是幸福的，她看到了許多美麗的東西；第二個(gè)“幸?！笔钦f(shuō)小女孩以死來(lái)擺脫寒冷、饑餓和痛苦。）。
2.指導(dǎo)朗讀。
四、把本文的故事復(fù)述給別人聽(tīng)。
第三課時(shí)。
一、回顧全文，體會(huì)寫(xiě)法。
1.思考、討論課文中哪些內(nèi)容是作者的想象？你認(rèn)為這些想象合理嗎？
（學(xué)生表達(dá)）。
2.你認(rèn)為作者是根據(jù)什么展開(kāi)想象的？你認(rèn)為小女孩還可能看到什么？
二、有感情地朗讀課文。
1.課文中哪些地方讓你最感動(dòng)？要把感動(dòng)讀出來(lái)。
2.設(shè)置情境朗讀。（配樂(lè)）。
三、總結(jié)、擴(kuò)展。
2.寫(xiě)一篇讀后感，把自己的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)。
四、布置作業(yè)。
1.抄寫(xiě)本課生字詞。
2.讀幾篇安徒生的童話。
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇十六
教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：1、能讀懂含義深刻的句子，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。2、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，1個(gè)多音字，理解13個(gè)詞語(yǔ)；能用詞造句；會(huì)選擇破擇號(hào)的用法。3、能給課文分段，寫(xiě)出段意。4、能發(fā)“我與志火柴的小女孩比童年”為題，寫(xiě)一段話。5、感受資本主義社會(huì)勞動(dòng)人民的悲慘生活，激發(fā)愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，了解概況，理清思路，學(xué)習(xí)第一段。理解部分重點(diǎn)句。
教學(xué)重點(diǎn)理解句子含義教學(xué)難點(diǎn)理解句子含義的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備朗讀磁帶，投影片。
教學(xué)簡(jiǎn)程一、揭題導(dǎo)入1、簡(jiǎn)介作者安徒生。2、讀題，告訴我們什么？二、初讀課文，聽(tīng)錄音，要求：1、劃出生字詞，寫(xiě)出小節(jié)序號(hào)；2、劃出不理解的詞句和不懂之處。3、思考：課文講了一件什么事情？三、檢查預(yù)習(xí)情況四、再讀課文，理清思路五、學(xué)習(xí)第一段。六、作業(yè)。作業(yè)本第一題。
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇十七
轉(zhuǎn)眼間，冬天來(lái)了，那個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，那個(gè)只能靠火柴取暖的冬天！哦，小女孩啊！我沒(méi)有能力給你富裕幸福的家，在這萬(wàn)家燈火的除夕夜，我用籃中的春色，為你帶來(lái)溫暖；我用籃中的夏意，為你帶來(lái)綠的希望；我用籃中的秋韻，為你驅(qū)走饑餓，帶來(lái)歡欣的笑臉。
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇十八
有位失去母親的小女孩，為了養(yǎng)活生病的爸爸，冒著風(fēng)雪去賣(mài)火柴?！盎鸩瘢l(shuí)要火柴？”
她沒(méi)有棉衣，穿著一條舊裙子，頭上圍著一條破頭巾，腳上穿著一雙拖鞋。她沿街叫賣(mài)，可是沒(méi)有一個(gè)人理她。
人們都在準(zhǔn)備圣誕禮物，高高興興，歡歡喜喜，小姑娘多可憐啊！她有許多火柴，全部都包在一個(gè)舊圍裙里，手里拿著幾根。
已經(jīng)中午了，她一根火柴也沒(méi)賣(mài)掉。她又餓又凍地向前走，雪花落在金黃的長(zhǎng)發(fā)上。她走到一幢樓房的窗前，朝里張望。啊！屋里那棵圣誕樹(shù)多漂亮啊，一位母親正和兩個(gè)孩子在玩耍，那孩子該多幸福啊，桌子上還點(diǎn)著許多彩色的蠟燭，有紅的、黃的、綠的、白的，她最喜歡那些紅色的蠟燭，在桌上格外顯眼。
夜幕已經(jīng)降臨，小女孩的腳已凍得發(fā)紅發(fā)青。大街上到處都是烤鵝肉的香味兒。“啊，有錢(qián)的人家準(zhǔn)備過(guò)節(jié)了。”
她實(shí)在走不動(dòng)了，疲乏地縮在一個(gè)墻角里。她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)有賣(mài)掉一根火柴。而且家里也很冷，風(fēng)可以從許多地方刮進(jìn)屋子里來(lái)。
她凍得發(fā)抖，她需要溫暖，哪怕有一根火柴的光和熱也好。她的一雙小手幾乎東僵了。
太冷了。她決定劃著一根火柴，讓它燃燒。
她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來(lái)，發(fā)出了光。
墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透明，像一片薄紗，她可以看到房間里的東西，有餡餅，有烤鵝，更有趣的是，這只烤鵝從盤(pán)子里跳出來(lái)了，它的背上插著刀叉，正在地上走著呢，一直向小女孩走過(guò)來(lái)。她伸出手去，火柴又熄滅了，她摸到的冰冷的墻壁。
她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來(lái)，變成一朵粉紅色的焰火。
她發(fā)現(xiàn)自己坐在一棵美麗的圣誕樹(shù)下，比中午見(jiàn)到的那棵圣誕樹(shù)還要大，還要美麗。它的樹(shù)枝上有幾千支蠟燭。小女孩把雙手伸過(guò)去，火柴又熄滅了。幾千支蠟燭都變成了明亮的星星。這些星星中有一顆落下來(lái)，在天空中劃出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的亮光。
小姑娘又劃了一根火柴。啊，火光中出現(xiàn)了她日日夜夜思念的老祖母，她撲進(jìn)老祖母的懷抱?！澳棠?！”小女孩叫起來(lái)，“請(qǐng)把我?guī)ё甙?！帶到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓的地方。我知道，這根火柴一熄滅，你就會(huì)不見(jiàn)了。就像那溫暖的火爐，那美麗的烤鵝，那幸福的圣誕樹(shù)一樣，我什么也看不見(jiàn)了?！庇谑?，小女孩把剩下的火柴全劃著了，因?yàn)樗浅Ｏ氚炎婺噶糇 ；鸩癜l(fā)出更加強(qiáng)列的光芒，照得周?chē)劝滋爝€要明亮，祖母是那樣慈祥，她把小女孩抱起來(lái)了，她們?cè)诠饷骱托腋Ｖ酗w走了。越飛越高，真的到了沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓的地方。
新年的早晨，人們看到小女孩仍坐在墻角里，她雙頰通紅，臉上帶著幸福的微笑?？墒撬呀?jīng)死了，凍死在圣誕節(jié)的夜晚，手里仍握著一把燒過(guò)的火柴梗。
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇一
我立刻打開(kāi)門(mén)扶著她走進(jìn)我家，一看她蒼白無(wú)力，扶著她躺在暖和的沙發(fā)上把毯子蓋在她的身上。我想起來(lái)她肯定餓，冰箱里有她最愛(ài)吃的烤鵝，雖然我愛(ài)吃但是看她可憐的面子上，我一定給她吃得飽飽的。
我去廚房開(kāi)冰箱，小心地拿出烤鵝，放到了微波機(jī)里加熱。
一會(huì)兒，我端著烤鵝放在茶幾上。小女孩聞到醒了，一看烤鵝，她的肚子就“咕，咕……”，地叫。我對(duì)她說(shuō)：“你盡量吃吧。”
“真的嗎？”她感動(dòng)不已地說(shuō)。我微笑不再多言。
她不管三七二十一像餓狼吃羊一樣的吃著。
只見(jiàn)她穿著我的睡衣站在我的面前，非常美麗可愛(ài)。我呆呆地盯著她。
小女孩的臉上露出靦腆的笑容，朝我笑笑又低下頭。
小女孩能和我一起睡一張床了，我心里別提有多高興??！
第二天清晨，我和小女孩一起逛街。玩了一整天買(mǎi)衣服。吃肯德基，吃比薩……這些都是她以前沒(méi)有吃過(guò)的。小女孩對(duì)我說(shuō)：“我不知怎么感謝你，見(jiàn)到你我很高興也很幸運(yùn)，不過(guò)我要回家了，否側(cè)爸爸會(huì)打我的。”
我不想她回家，著急地說(shuō)：“你不能回家，你明明知道你爸爸會(huì)打你，你還要回家，這是為什么?。俊?BR> 她的眼睛紅了，說(shuō)：“謝謝你關(guān)心，我爸爸總是我的親生爸爸，無(wú)法改變關(guān)系的。他也是因?yàn)樾那椴缓?。我出生后媽媽過(guò)世了，后來(lái)奶奶也去世了?，F(xiàn)在我爸爸病的還嚴(yán)重，所以我早點(diǎn)回家照顧爸爸。”
我傷心地哭著從夢(mèng)中醒來(lái)，多希望這個(gè)夢(mèng)是真的，還讓她還在這個(gè)世界上過(guò)幸福快樂(lè)的生活。最重要的是，我又可以請(qǐng)她來(lái)我家做客。
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇二
當(dāng)你渴望得到一個(gè)溫暖的大火爐，我感受到的是暖氣，熱了就把溫度調(diào)高，冷了就降下來(lái)。
當(dāng)你渴望能飽餐一頓的時(shí)候，我正做在大炸蝦，漢堡包，薯?xiàng)l，魚(yú)湯前挑食，萬(wàn)般挑剔。
當(dāng)你渴望能做在美麗的圣誕樹(shù)下的時(shí)候，我皺著眉頭，望著不如意的圣誕樹(shù)下的一大堆禮物跺腳。
當(dāng)你渴望得到哪怕一點(diǎn)溫暖時(shí)，我正撇著嘴，厭煩著父母對(duì)我們太多的呵護(hù)與嘮叨。
當(dāng)你在寒風(fēng)下凍得直發(fā)抖的時(shí)候，我正躺在沙發(fā)上，看電視。
自從知道了你的生活，我驚訝極了，要是我們能交換一下該多好??！讓我嘗試被凍僵的滋味，被挨打，被餓著的滋味；讓我也走出去親眼看一看這個(gè)社會(huì)吧，讓我也嘗一嘗沒(méi)有母愛(ài)父愛(ài)的感覺(jué)吧！
你是多么的純真、堅(jiān)強(qiáng)和善良！在黑暗的社會(huì)里，在那個(gè)處處對(duì)窮人不公平的環(huán)境里，你卻如同一條小溪，始終清澈見(jiàn)底。你知道每一根火柴對(duì)于你家徒四壁的家庭來(lái)說(shuō)都是寶貴的。盡管爸爸迫于生計(jì)而對(duì)你流露不出一絲疼愛(ài)之情，你還是理解了他。為什么只因?yàn)樨毟F，就絲毫激不起別人的同情之心？凄美的結(jié)局是那么充滿了諷刺性！當(dāng)時(shí)的社會(huì)就是這樣殘酷無(wú)情。
我們多么像泡在蜜罐里，親情滋潤(rùn)著我們不缺吃不缺穿的生活。當(dāng)我們圍坐在飯桌邊吃團(tuán)圓飯時(shí)，辭舊迎新的這個(gè)夜晚，你的悲慘境遇是那么的不可想象――食不果腹，穿著單薄的衣服徘徊街頭。我們看來(lái)平常不過(guò)的生活，成了你的奢望。為什么當(dāng)你孤苦無(wú)依的時(shí)候，我們還在為父母的嘮叨而厭煩？為什么當(dāng)你饑寒交迫時(shí)，我們還在飯桌前挑三揀四？這對(duì)你來(lái)說(shuō)一定是不可思議的。你本應(yīng)該得到美好的童年，本應(yīng)該受到良好的教育，但貧窮剝奪了你應(yīng)有的權(quán)利。
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇三
2、初讀課文，理清課文的線索。
1、板書(shū)課題，并解題。
2、教師設(shè)問(wèn)：大家知道這篇課文的作者嗎？
3、學(xué)生老師共同簡(jiǎn)介作者的資料：
安徒生：這篇童話是19世紀(jì)丹麥偉大童話作家安徒生的著名作品之一。他一生共寫(xiě)了167篇童話?！顿u(mài)火柴的小女孩》寫(xiě)于1845年，當(dāng)時(shí)丹麥已經(jīng)淪為英國(guó)的附庸。丹麥人民在本國(guó)統(tǒng)治階級(jí)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的雙重壓迫剝削下，境況十分悲慘，文章反映了丹麥社會(huì)尖銳的階級(jí)矛盾，表現(xiàn)了對(duì)窮苦人民的同情，受到丹麥人民和世界人民的喜愛(ài)。
出示自學(xué)提示：
1、劃出生字詞，寫(xiě)出小節(jié)序號(hào)；
2、劃出不理解的詞句和不懂之處。
3、思考：課文講了一件什么事情？
投影出示：考考你
1、寫(xiě)出正確的讀音。
（1）小女孩的一只（ ）拖鞋也沒(méi)有了，只（ ）好赤著腳。
（2）、她忘不了（ ）今天是大年夜，而她卻為了生計(jì)不得（ ）不上街賣(mài)火柴掙（ ）錢(qián)。
2、區(qū)別組詞。
梗（ ） 蹣（ ） 跚（ ） 蜷（ ） 焰（ ）
便（ ） 瞞（ ） 柵（ ） 倦（ ） 掐（ ）
櫥（ ） 爍（ ） 魂（ ） 烘（ ） 填（ ）
廚（ ） 礫（ ） 魄（ ） 哄（ ） 鎮(zhèn)（ ）
3、課文講了（誰(shuí)）（什么時(shí)候）（怎樣）（在何處）的事。
1、默讀課文，思考：
課文是按（）――（）――（）的順序?qū)懙摹?BR> 2、指導(dǎo)分段，概括段意。（課文按照小女孩賣(mài)火柴、擦火柴取暖、凍死可以分為三大段。）
第一段（1――4自然段）：講述在下雪的除夕晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的賣(mài)火柴的小女孩仍然在大街上情景。
第二段（5――11自然段）：講述賣(mài)火柴的小女孩五次擦燃火柴后，她所看到的幻景。
第三段（12、13自然段）：講述小女孩凍死在大街上。
1、指名朗讀課文。
2、出示自學(xué)提示：
（1）朗讀課文。
（2）你讀懂了什么？
（3）還有什么問(wèn)題？
3、分析句子。
（1）她從家里出來(lái)時(shí)，……穿的。
a、大雪天穿大拖鞋頂用嗎？
b、這雙拖鞋是誰(shuí)的？
c、她自己有沒(méi)有鞋？
（2）“這一整天，誰(shuí)也……沒(méi)有給過(guò)她一個(gè)錢(qián)?！边@個(gè)句子說(shuō)明了（）。
（3）雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，……不過(guò)她沒(méi)注意到這些。
（4）他們頭上只有房頂，……風(fēng)還是可以灌進(jìn)來(lái)。
4、教師小結(jié)：小女孩過(guò)著窮苦悲慘的生活：大年夜有家難歸，光頭赤腳在雪地里走，賣(mài)了整整一天的火柴，卻沒(méi)有得到一分錢(qián)，更不敢回家，還怕遭到爸爸的毒打，家里和街上一樣冷，初中三年級(jí)語(yǔ)文教案《小學(xué)六年級(jí)《 賣(mài)火柴的.小女孩 》教案3》。
1、解課文內(nèi)容，感受小女孩悲慘的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情
2、領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實(shí)合理想象的表達(dá)方法。
1、默讀課文。
1、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀這一部分。這一小節(jié)作者是怎樣寫(xiě)的？
（現(xiàn)實(shí)、渴望、幻景、結(jié)果四個(gè)部分。）
3、學(xué)生討論匯報(bào)。
4、教師小結(jié)：她向往溫暖，但是小姑娘卻生活在寒冷的現(xiàn)實(shí)中。這種強(qiáng)烈的對(duì)比中，更加凸現(xiàn)了小女孩的不幸。
（注重朗讀的訓(xùn)練。）
1、自由朗讀，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
2、學(xué)生質(zhì)疑：
（1）小女孩在大年夜凍死了。為什么作者寫(xiě)到小女孩兩腮通紅、嘴上帶著微笑？
（2）為什么說(shuō)小女孩和奶奶在光明和快樂(lè)中飛走了？
3、學(xué)生自學(xué)討論，進(jìn)行解疑。
4、分析重點(diǎn)句，加以理解。
句子（1）：她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。
體會(huì)：這只是小女孩的幻想和愿望。只有真正推翻了人剝削人的社會(huì)，小女孩和像她一樣的窮人，才有可能過(guò)上沒(méi)有寒冷、饑餓、痛苦的生活。小女孩就是懷著這樣的一種美好的幻想，被寒冷、饑餓和痛苦折磨死了。
句子（2）：誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
體會(huì)：這句話中，兩個(gè)“曾經(jīng)”表明小女孩是懷著多么美好的愿望死去的。而這樣美好的愿望又是誰(shuí)也不知道的。說(shuō)明誰(shuí)也不關(guān)心她。這些愿望與誰(shuí)也不知道形成了鮮明的對(duì)比，更加突出了小女孩悲慘的命運(yùn)。
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇四
小女孩和她的祖母一同過(guò)起了溫暖而又快樂(lè)的天堂生活。
一開(kāi)始，小女孩不太懂天堂的規(guī)矩，總是在不經(jīng)意間冒犯了天堂的法則，但是天堂里人人都是地位平等的，沒(méi)有法律和制度的約束，即使像上帝這樣所有人都敬仰的神，小女孩似乎并沒(méi)有害怕，還是調(diào)皮的在上帝面前跳來(lái)跳去。她的性格與凡間的性格沒(méi)有任何改變。我想：可能一下子改變了生活環(huán)境造成的吧！所以不是很在意?？墒侨兆右惶焯爝^(guò)去了，女孩對(duì)天堂的生活也慢慢習(xí)慣了！她無(wú)拘無(wú)束的玩耍著，對(duì)于別人怎么看她，她一點(diǎn)都不在乎。但是上帝看著卻不順眼了。
一天，小女孩剛走到湖邊上，看到水精靈在不停的工作，把露水的結(jié)晶做成藥品，在火爐上沒(méi)有一點(diǎn)水氣。可調(diào)皮的小女孩把一杯水毫不猶豫得倒入爐內(nèi)。水精靈看了很生氣的說(shuō)：“你要知道這些是用來(lái)救命的?！本褪切∨⒌囊粫r(shí)調(diào)皮，造成了很多人的生死。這件事引起了上帝的注意，便發(fā)了一張警告信給她。
信的大致內(nèi)容如下：
火柴女孩你已經(jīng)多次觸犯了天規(guī)，我再三輕饒與你，你可別得寸進(jìn)尺，希望你今日多多注意，謝謝合作。
上帝書(shū)。
對(duì)于這么一張警告信，小女孩一點(diǎn)也不放在眼里，反而覺(jué)得天堂上的人是這么和藹，一定只是來(lái)嚇唬一下自己的。可是祖母卻把這件事情看得很重，因?yàn)樵谶@么一個(gè)和諧的天堂里這樣的警告信是第一封，所以祖母覺(jué)得因該把小女孩看牢，不要讓她到處亂跑?？芍豢孔婺傅囊浑p眼睛還不夠。最后上帝實(shí)在受不了了，罰小女孩在小木屋里反省一個(gè)月。小女孩很恨上帝，在小木屋的日子里，一直在罵著上帝。但這些罵聲被上帝聽(tīng)到了，一氣之下又把小女孩罰入了凡間，從此又過(guò)上了艱苦的日子。小女孩很后悔當(dāng)初的調(diào)皮，可是再怎么努力小女孩也不可能再回到天堂的生活了。
讀了這篇續(xù)集，使我領(lǐng)悟到了一個(gè)深刻的道理：“一個(gè)人的命運(yùn)不是掌握在別人手里，而是掌握在自己的手里，要珍惜自己美好的生活?！?BR> 拯救賣(mài)火柴的小女孩篇五
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@是我國(guó)大詩(shī)人杜甫的一句名言，為了提高我的寫(xiě)作能力，在寒假里，我讀了許多書(shū)籍，其中鐘銳寫(xiě)的《感嘆號(hào)大王》給我留下了深刻的印象。這本書(shū)非常有意思。它寫(xiě)了主人公左小旗的種.種趣事，種.種奇遇;寫(xiě)了一些像會(huì)下雨的鞋、媽媽的羽衣、神奇的泥巴等等，這樣非常吸引人的故事。
讓我最感動(dòng)的是《拯救賣(mài)火柴的小女孩》這篇故事。它主要講了：左小旗在看了《賣(mài)火柴的小女孩》這篇故事后，被小女孩可憐的遭遇而流下了悲傷的眼淚，他決定幫助小女孩。于是，在魔法師的幫助下，一道耀眼的白光，使左小旗消失了。左小旗醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)眼前的景物有些熟悉，他恍然大悟，原來(lái)是來(lái)到了賣(mài)火柴的小女孩所在的街道了。他看到小女孩穿著單薄的衣服，兩只腳凍得發(fā)紅，毫不猶豫地把自己的衣服和鞋給小女孩穿。左小旗身上什么也沒(méi)有，為了幫助小女孩生活下去，他想起了自己的特長(zhǎng)——唱歌。于是，他唱起了一首首歌曲，優(yōu)美的歌聲引來(lái)了許多人，大家紛紛把錢(qián)放進(jìn)盤(pán)子里。此時(shí)的他已經(jīng)是這座城市里小有名氣的人了。左小旗又把小女孩家的另外四個(gè)女孩也領(lǐng)走了。她們又讓左小旗明天再接凱思麗六姐妹，左小旗答應(yīng)了。女孩們很高興，而左小旗則陷入了深深的困惑，因?yàn)樗麩o(wú)法幫助如此多的女孩。
故事講完了，我被左小旗的善心打動(dòng)了，也為女孩們從此能夠過(guò)上好日子、快樂(lè)的生活而感到高興。如果我是左小旗，我也會(huì)去幫助她們。因?yàn)樾∨兲蓱z了。她們的家四面有孔，夏天熱，冬天涼，下雪時(shí)，雪會(huì)從孔落入屋里，下雨時(shí)，雨也落進(jìn)屋里，滴到她們的身上，她們還有一個(gè)愛(ài)打人、愛(ài)喝酒的父親，與我現(xiàn)在的生活相比，簡(jiǎn)直是天壤之別。我現(xiàn)在不愁吃，不愁喝，房子冬暖夏涼，還有優(yōu)秀的爸爸和媽媽。但是，就算有人幫助，女孩們也不能總依靠別人，要用自己的本領(lǐng)去生活，因?yàn)榭傆幸惶煲獙W(xué)會(huì)獨(dú)立。所以，我會(huì)讓她們都去學(xué)不同的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)自己生存。
這篇故事給了我啟發(fā)，要有一技之長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，靠自己去生活;而且我們要樂(lè)于助人，在幫助別人的時(shí)候，要“授人以魚(yú)不如授人以漁?！?BR> 拯救賣(mài)火柴的小女孩篇六
這天晚上，“砰”的一聲，停電了，我啦拿著打火機(jī)，把蠟燭點(diǎn)燃，我看著那火光，不知不覺(jué)來(lái)到了圣誕夜，看到了賣(mài)火柴的小女孩.。
我走了過(guò)去，看到了那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩?？此齼鼋┑氖趾蜕眢w，頓時(shí)我的心中一陣同情和憐憫。我心想，我怎么幫幫她呢？我突然急中生智，“對(duì)”我不是有打火機(jī)嗎？她那個(gè)時(shí)代沒(méi)有打火機(jī)，我來(lái)想個(gè)辦法讓別人來(lái)收留她或幫助她，讓她生存下去。我立刻跑了過(guò)去，剛好媽媽怕我著涼，上衣就給我穿六件，我跑過(guò)去，熱的汗流浹背.大汗淋淋。我脫下外衣就給她穿上，對(duì)她說(shuō):“小妹妹，你別怕，我是來(lái)幫助你的。”她用顫抖的聲音說(shuō)道：“大……大哥哥，謝謝你，你有什么辦法救救我嗎”？我回答：“我有打火機(jī)，你們這個(gè)時(shí)代是沒(méi)有的，這東西可比你所有的火柴還要有價(jià)值”。我拉著她冰冷的小手來(lái)到一戶大戶人家的`門(mén)口。我敲了敲門(mén)，一會(huì)兒，這家的一位女管家打開(kāi)了門(mén)，她看看我又看看賣(mài)火柴的小女孩問(wèn)道：“你們有什么事嗎？是不是和她一起賣(mài)火柴的？”他那語(yǔ)音中蘊(yùn)含著瞧不起我們的意思。我從口袋里拿出打火機(jī)，向這位女管家問(wèn)道：“你知道這是什么？它能干什么嗎？”女管家說(shuō)：“不知道，但我敢肯定這東西沒(méi)有什么用。”“這是個(gè)點(diǎn)蠟燭的寶貝，我可以在一分鐘以內(nèi)點(diǎn)燃一百根蠟燭，不如試試”我說(shuō)道。說(shuō)完那位女管家打開(kāi)了門(mén)，這時(shí)一位身著華麗的女主人走過(guò)來(lái)也在一旁，只聽(tīng)“哇！”的一聲，因?yàn)檫@家人的桌子.地上都放著蠟燭，為這家主人過(guò)圣誕節(jié)。那位管家在主人面前告訴了原有。那位主人笑了笑，要仆人吹滅了所有蠟燭，讓我來(lái)點(diǎn)。我快速地在每根蠟燭上按一下，一分鐘不到，我魔術(shù)般的用打火機(jī)把所有蠟燭點(diǎn)燃了。這時(shí)，這家主人.小女孩.管家.以及仆人都不禁叫起來(lái)?！跋氩幌胍?？我問(wèn)那位主人，她連聲答應(yīng)：“要……出個(gè)價(jià)?！蔽矣檬謸u了搖，主人問(wèn)；“你還有什么要求嗎？”“不要錢(qián)，只要你讓她在這里過(guò)完圣誕節(jié)就可以了。”我說(shuō)著指了指賣(mài)火柴的小女孩。“可以可以……”那位主人聽(tīng)我說(shuō)一句就應(yīng)一句。
最后，我和賣(mài)火柴小女孩過(guò)完圣誕夜，在雪地上走著走著，突然，一個(gè)大雪球向我們滾來(lái)，我被這個(gè)大雪球不知帶到了何處……“何健聰，快起床，上學(xué)遲到了?！边@時(shí)已經(jīng)是早上七點(diǎn)鐘了，我揉揉眼睛快速的爬起來(lái)，開(kāi)始新的一天學(xué)習(xí)。
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇七
在一個(gè)寒冷的冬日下午，我上完補(bǔ)習(xí)班走在回家的路上，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)街邊的墻角旁蜷縮著被冷得瑟瑟發(fā)抖的小女孩。她的手里握著一大把火柴，她沒(méi)有鞋穿，一雙腳被懂得青一塊紫一塊的。“好熟悉的小女孩呀！好像我在哪聽(tīng)過(guò)跟這個(gè)小女孩有著同樣遭遇的孩子的故事，可那個(gè)人是誰(shuí)呢？”我喃喃自語(yǔ)到?！鞍。∥蚁肫饋?lái)啦！跟這個(gè)小女孩有同樣遭遇的那個(gè)孩子不就是安徒生爺爺筆下的那位賣(mài)火柴的小女孩嗎！”我恍然大悟的說(shuō)到。
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇八
2、體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開(kāi)地合理想象。
3、能理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本主義社會(huì)里貧苦兒童悲慘生活的同情。
4、能有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
2、從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)?：
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章里蘊(yùn)含著的意思3，以及作者的思想感情。
四、課時(shí)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程?：
二、學(xué)習(xí)生字新詞。
1、檢查自學(xué)情況，指名讀生字，師生正音。
2、講字形，用色筆標(biāo)出易寫(xiě)錯(cuò)的筆順。
3、開(kāi)火車(chē)讀生字，組詞。
4、邊讀邊寫(xiě)，識(shí)記生字。
三、初步理解課文內(nèi)容。
（二）、自由讀課文，按故事情節(jié)的變化把課文分為三段。
（三）、講授第一段。
（1）教師范讀課文。
（3）如果你是小女孩，你會(huì)想些什么？（指名講，鼓勵(lì)學(xué)生想到什么就講什么）。
（四）再自由讀課文，可以小組讀，個(gè)人讀，找出你喜歡的一段。
四、鞏固練習(xí)：
辨字組詞：
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇九
品味名著后，書(shū)中那些緊張曲折而又富有生活氣息的故事;什么的可以去？那些帶有傳奇色彩而又栩栩如生的人物，永遠(yuǎn)都活在我們的心中，永不磨滅!下面是小編為你們精心整理好的賣(mài)火柴的小女孩火柴讀后感，希望能給你們帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的幫助。
當(dāng)圣誕節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，人們?cè)跍嘏姆块g內(nèi)快樂(lè)時(shí)，可曾想到一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩就在大年夜悲慘地凍死在了街頭，帶著她美好的愿望離開(kāi)了人世。
賣(mài)火柴的小女孩光著腳在大年夜的晚上走著，沒(méi)有辦法的小女孩只好蜷縮著坐在街頭同，滑賣(mài)完手中的火柴爸爸會(huì)打她的。小女孩由于寒冷終于點(diǎn)燃了自己的火柴，她看到了大火爐，她是多么地想得到溫暖呀！直到了最后小女孩點(diǎn)燃了她手中的一整把火柴，并把奶奶停留了下來(lái)，并在明晃晃的火焰中看到了自己和奶奶向著沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓和沒(méi)有痛苦的地方去了，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)了小女孩悲慘的命運(yùn)和當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。
前幾天，我又一次認(rèn)真地讀了《賣(mài)火柴的小女孩》這童話，這里面有許多細(xì)節(jié)、小瞬間都讓我感動(dòng)地?zé)釡I盈眶，下面的精彩段落我忍不住繼續(xù)閱讀下去。
小女孩家里比較貧窮，爸爸便讓她在寒風(fēng)刺骨的冬天里賣(mài)火柴。走著走著，忽然來(lái)了一輛馬車(chē)，搶走了小女孩的一只鞋子，她只能凍著腳繼續(xù)走下去。每走過(guò)一個(gè)人，她都會(huì)向他央求道：“買(mǎi)一盒火柴吧?！睍r(shí)間很快過(guò)去了，還是一盒火柴也沒(méi)有賣(mài)出去。
由于小女孩的腳被凍到通紅，她只好走到一個(gè)墻角休息。太冷了，她點(diǎn)了一根火柴，在墻上看到一個(gè)溫馨的家庭，過(guò)著圣誕夜，小孩們拆著禮物，火苗消失了。她又點(diǎn)了一根，眼前出現(xiàn)了一桌子的美食，突然一只鵝從盤(pán)子里出來(lái)，跳了下去，火柴又滅了。又點(diǎn)了一根，小女孩看見(jiàn)她那慈祥的奶奶，并且小女孩被她奶奶帶到了溫暖的國(guó)度。
第二天早上，人們看見(jiàn)躺在墻角，面帶微笑的小女孩被凍死了，她身邊全是燒盡的火柴。
這個(gè)小女孩的命運(yùn)太悲慘了，相比之下，我們出生在新中國(guó)，長(zhǎng)在五星國(guó)旗下，生活和學(xué)習(xí)條件這么好，要理當(dāng)珍惜呀！可是，生活中有不少小伙伴，卻身在福中不知福，學(xué)習(xí)不努力，貪玩不知進(jìn)取。雖然我們有時(shí)也感到學(xué)習(xí)苦，做作業(yè)累，但我們只要克服困難，就能看到希望。自從讀了《賣(mài)火柴的小女孩》，我才真正明白了這個(gè)道理。
我很喜歡讀安徒生的童話，特別喜歡讀他寫(xiě)的《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)故事。故事講述了一個(gè)小女孩兒在大年夜里賣(mài)火柴，天空中飄著雪花，但她只穿著一件衣服和一雙破鞋。時(shí)間過(guò)得很快，她一根火柴也沒(méi)有賣(mài)出去。天氣越來(lái)越冷，小女孩兒沒(méi)辦法，只好把火柴點(diǎn)燃，好讓自己暖和些，她每點(diǎn)燃一根火柴，眼前都呈現(xiàn)出美好的幻像：溫暖的烤爐，噴香的烤鵝……第二天早晨，“她已經(jīng)在這個(gè)嚴(yán)寒的冬季里，沉沉地入睡了！”――她已經(jīng)死了！
每讀一次，我都會(huì)哭一次，內(nèi)心深深的痛：小女孩那么小，生活中沒(méi)有人疼愛(ài)，而唯一疼她的奶奶都走了。想想身邊有那么多的人疼愛(ài)我們，爸爸媽媽、爺爺奶奶，姥姥姥爺?shù)龋艺媸巧钪械男」?、小王子。但是我們珍惜了么？就像我很多時(shí)候還閑媽媽嘮叨我，把他們的關(guān)心當(dāng)成了煩心。想想多不應(yīng)該??！有人關(guān)心我們，我們應(yīng)該覺(jué)得幸福才是啊！
還有我們現(xiàn)在吃的穿的應(yīng)有盡有，可是我們的小女孩呢？光著頭，吃的沒(méi)有，穿的還是媽媽的大拖鞋，還丟了一只。想想我們自己天天吵著要新衣服穿，吃好吃的，想想小女孩我們現(xiàn)在是多么幸福呢！我們更應(yīng)該珍惜我們擁有的生活，也很想分享給小女孩一些，讓她不再挨餓受凍。
《賣(mài)火柴的小女孩》告訴我們，應(yīng)該珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活，也讓我真心的疼愛(ài)這個(gè)漂亮的小女孩。我多么希望世界上不再有挨餓受凍的人啊！
她有一個(gè)悲慘的童年，她沒(méi)有幸福的生活，她一窮二白，她沒(méi)有受到關(guān)愛(ài)，她就是賣(mài)火柴的小女孩。
《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)故事主要寫(xiě)了在圣誕節(jié)的前一天平安夜，小女孩在賣(mài)火柴，因?yàn)轲嚭黄龋霈F(xiàn)了美好的幻想，最終和奶奶飛向天堂。我讀到了賣(mài)火柴的小女孩在街上走著，她的衣服又舊又破，腳上穿著媽媽的一雙的大拖鞋，口袋里裝著許多的火柴，我想在這喜氣洋洋的日子里，小女孩自己一個(gè)人在外，真是可憐，當(dāng)看到大家都不理她，我就怒火中燒，人們也太沒(méi)有同情心了，貴族大馬車(chē)差點(diǎn)撞到她，就連小朋友們也欺負(fù)她，沒(méi)有一個(gè)人給她關(guān)愛(ài)，多可憐??！
接下來(lái)的描寫(xiě)更深深地吸引了我：“小女孩把手放在火苗上。小小的火光多么美麗，多么溫暖呀！她仿佛覺(jué)得自己坐在火爐邊旁，那里的火燒的多旺啊。”我想小小的火柴，對(duì)于我們帶來(lái)的溫暖是多么的微不足道，而對(duì)于她說(shuō)卻是小小的火爐。她多么容易滿足啊，可是這小小的要求一點(diǎn)溫暖她都得不到，生在那樣的社會(huì)真是太可憐了！“桌上鋪著雪白的臺(tái)布，上面放滿了各種各樣好吃的東西。一只燒鵝突然從盤(pán)子里跳出來(lái)背上插著刀叉，搖搖晃晃的向她走來(lái)，幾個(gè)大面包也從桌上跳出來(lái)，一個(gè)個(gè)像士兵一樣排著隊(duì)，向她走來(lái)……”我想幻想總是美好的，現(xiàn)實(shí)總是殘酷的。小女孩的幻想充滿了童意，她想吃的東西，都是我很容易得到的。而對(duì)她如同登天一樣難，我讀到這里，我真想把家里的吃的東西全部送給她。她看到“富人家的圣誕樹(shù)上掛著許多彩色的圣誕卡，那上邊畫(huà)有各式各樣的美麗圖畫(huà)。樹(shù)上還點(diǎn)著幾千支蠟燭，一閃一閃好像星星向她眨眼問(wèn)好?！毙」媚锒嘞脒^(guò)一次圣誕節(jié)，看一次圣誕樹(shù)，快樂(lè)過(guò)好每一天。但這只能在幻想中看到，我真想她到我家，給她香氣宜人的食物。給她溫暖的衣服。陪她過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)……當(dāng)我看到她飛向天堂，我難過(guò)的流下了淚水。
小姑娘的悲慘人生讓我明白了我們要珍惜眼前的幸福生活，她的悲慘遭遇是因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，而我們現(xiàn)在的生活是多么幸福，有這么多關(guān)心我們的人。我們可以無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。所以我們更要努力學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力，給他人關(guān)愛(ài)，這樣我們的生活會(huì)更美好。
古有呂蒙手不釋卷，今有沈俊杰手不釋卷。我看過(guò)不少書(shū)，其中有一本我還記憶猶新，那就是《賣(mài)火柴的小女孩》。
在寒冷的大街上，一個(gè)小女孩赤著腳，拖著虛弱的身體，靠著圍墻，輕輕地，慢慢地說(shuō)：“賣(mài)火柴了……賣(mài)……火柴了，快……來(lái)……來(lái)買(mǎi)吧！過(guò)了一會(huì)兒，她順著墻壁滑了下來(lái)，她饑寒交迫，有氣無(wú)力地爬到烤鴨店旁，還沒(méi)等一絲暖氣傳出來(lái)，滿臉油光的老板就向她斥呵：“滾，滾，一邊去，沒(méi)看到我這正忙著嗎！”
過(guò)了一秒，老板就笑了，用一種怪嗔的語(yǔ)氣說(shuō)：“小姑娘買(mǎi)烤鴨嗎？這是純種北京烤鴨，冰點(diǎn)價(jià)88元哦！”她知道老板的侮辱她，她靜靜地縮回墻角，想劃一根火柴暖暖身子，又不舍得，只好硬著頭皮回家，在爸爸的一陣暴打之下跑了出來(lái)，耳畔邊響起爸爸的話語(yǔ)：“不賣(mài)完火柴，就別想回家吃飯！”她把所有火柴點(diǎn)了，插在雪地里，睡著了。她夢(mèng)見(jiàn)了慈祥的奶奶在天國(guó)向她招手，在離天人世的那一瞬間，好笑了。
讀到這里，我想起了我的生活。我的生活是多么的`美好。我的早餐美味而有營(yíng)養(yǎng)，而她沒(méi)有用餐時(shí)間，什么時(shí)候賣(mài)完了火柴就什么時(shí)候吃飯，經(jīng)常饑一頓飽一頓，我們的衣服柔軟而又貼身；似乎專門(mén)為我們量身訂做，運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底刻滿了花紋和圖案，既美觀又實(shí)用，而她的衣服是布丁疊布丁，釘了一層又一層，她沒(méi)有鞋子，三步一滑，五步一跤，腳底經(jīng)常被鐵釘、刀片劃傷，真的是步步驚心呀！我們住的是高樓，可以一賞美景，她住的是茅草房，一不小心會(huì)有白雪漏下來(lái)，岌岌可危。我們有自己的小伙伴，有自己的電腦，可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找知音，她呢，在她眼里，只有賣(mài)火柴，賣(mài)火柴，多賣(mài)一棵火柴，就多一分生存的希望。
書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)，世上還有數(shù)不盡的好書(shū)，讓它們陪伴我們走過(guò)一生。
大年夜，天氣很冷，賣(mài)火柴的小女孩孤苦伶仃地坐在富人家的墻角下，聞著從富人家飄出來(lái)烤鵝的香味，卻望不可及；而我卻穿著新衣褲一邊吃著使人看了就想流口水的菜、零食，一邊看著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的精彩節(jié)目。賣(mài)火柴的小女孩其實(shí)也不是沒(méi)有家人，她有一個(gè)父親，可她那個(gè)殘酷無(wú)情的父親沒(méi)有給她絲毫的溫暖，在大年夜還叫她到街上賣(mài)火柴，火柴賣(mài)不出去還要挨打，賣(mài)火柴的小女孩的童年充滿了痛苦。
我在默默地祈禱：賣(mài)火柴的小女孩，希望你能過(guò)上和我一樣幸福、美好的生活！也讓我們珍惜現(xiàn)在的美好生活。
前幾天，我學(xué)習(xí)了《賣(mài)火柴的小女孩》，小女孩的童年和我比起來(lái)簡(jiǎn)直就是一個(gè)生活在天堂，一個(gè)生活在地獄。
在那個(gè)寒冷的大年夜，小女孩為什么要出來(lái)賣(mài)活柴呢?那是因?yàn)樗依飳?shí)在太窮了，她在大年夜迎著寒風(fēng)叫買(mǎi)火柴，而我呢?在大年夜，外婆為我做好了香噴噴的飯菜，我們?nèi)页詧F(tuán)圓飯。
墻角里，小女孩一次次地擦燃火柴，幻想著“溫暖的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹(shù)和慈祥的奶奶”。這些只不過(guò)是小女孩的幻想，但這說(shuō)了在小女孩的生活中只有寒冷、饑餓、痛苦和孤獨(dú)，她是多么渴望幸福、向往快樂(lè)與光明。
為什么我和小女孩的生活條件不同呢?原來(lái)，她是在資本主義社會(huì)制度下生活，而我生活在社會(huì)主義制度下。她那里到處充滿了冷酷與無(wú)情，窮人在那兒根本不能抬起頭來(lái)生活;而我們這兒充滿了溫暖與熱情，都是一人有難，眾人相幫。
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇十
金黃的長(zhǎng)發(fā)是上帝的最愛(ài)。
是無(wú)盡的黑暗，
吞噬了她可愛(ài)的靈魂。
她的生命是那樣凄慘，
女孩凍死是社會(huì)的失敗，
舊除夕的黑夜，
她長(zhǎng)眠于豪宅門(mén)外。
我的淚水不由溢外，
社會(huì)的黑暗、人性的墮落，
成了我心中的感嘆，
淚光中女孩的形象出現(xiàn)眼前。
我一心想幫女孩，
可她在西方的丹麥。
我怎去探望？
不要緊，
我?guī)е嬲\(chéng)的憐愛(ài)，
來(lái)到她家門(mén)外，
也許她正在賣(mài)火柴，
但我會(huì)呼喚，
將她帶出童話書(shū)外。
在她生日那天，
在她飽經(jīng)滄桑的身上，
披上一身美麗的衣裳，
從此丑小鴨變成美麗的天鵝。
在她生日那天，
在她面前，
端上一只噴香的烤鵝，
做個(gè)童話中最幸福的公主。
在她生日那天，
在她的房間，
圣誕樹(shù)將出現(xiàn)在她眼前，
她的笑聲是世界上最美的樂(lè)章。
哦，
我們同是女孩，
美麗的童年，
卻與你無(wú)緣，
但安徒生爺爺?shù)男穆暎?BR> 卻讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人記住了你。
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇十一
天在飄著雪，我蜷縮在角落，這個(gè)城市無(wú)人知道的角落。厚實(shí)的雪讓我的腳深深陷入其中，那股絕望的寒冷不僅彌漫至我的身體，也狠狠地鉆入了我的心。世界在這白色的牢籠中…那是虛偽的美好。我已經(jīng)無(wú)力再喊出：”先生，買(mǎi)根火柴吧！”但我現(xiàn)在只要眼前能升起一團(tuán)熊熊的火，伴我度過(guò)這個(gè)十歲的感恩節(jié)。
街上本有來(lái)來(lái)往往的'人，現(xiàn)在變得極為稀少，我深深地渴盼能有一個(gè)好心人來(lái)買(mǎi)走我的火柴，好讓我不再忍受這寒冷。但是他們都不屑地走過(guò)去，不時(shí)地望著我，眼神中含著嘲笑與驚愕。我可以嗅到他們身上的香水和面包師傅衣角的事物味道，而這些對(duì)我而言，顯得如此的可望而不可即。一切的一切，在這個(gè)寒冷的冬夜，如同一把刺進(jìn)我心中的尖銳的匕首，在深處隱隱作痛。我慢慢地向那些火柴伸出僵硬的手，我需要它，我在這個(gè)世界上已變得如此渺小，有誰(shuí)能來(lái)幫幫我，幫我找到媽媽的拖鞋，幫我買(mǎi)下已經(jīng)發(fā)潮的火柴，幫我燃起一把火焰。我忍著刺骨的寒風(fēng)，緩緩地將火柴劃動(dòng)，一次，兩次…我忽然感覺(jué)眼前有團(tuán)火，不是火柴的焰朵，而是一團(tuán)燃燒在我心底的火?；鸸庵新冻鐾馄诺男︻?，我仿佛聽(tīng)到外婆在遙遠(yuǎn)的天上對(duì)我說(shuō)：”孩子，感恩節(jié)快樂(lè)！”我緩緩向外婆伸出冰涼的手，但是無(wú)情的雪花蓋在那團(tuán)火上，我看見(jiàn)它像團(tuán)被惡神澆滅的希冀，正在離我遠(yuǎn)去。直到，我已看不見(jiàn)它。
雪，越下越大。蓋住了我微翕的眉眼?；秀敝形铱匆?jiàn)頭頂那戰(zhàn)昏黃的路燈夾雜著我滯澀的鼻息，漸變模糊。那飄著雪的天上忽然逝下一顆流星，它是如此美麗，在這城市的夜空。但那無(wú)盡的喧囂掩蓋、住一切美麗，就在它將要逝去的一剎，我記起外婆曾說(shuō)過(guò)的話：”每當(dāng)一個(gè)人要離開(kāi)人世時(shí)，天空中都會(huì)有一顆美麗的流星墜下，它會(huì)帶將死的人來(lái)到天堂，只有那樣，才有真正的美好。”我忽然微笑了，松開(kāi)了蹦緊的肌肉。外婆，我就要來(lái)到你的身邊，是不是到了天堂，就不用再聽(tīng)著寒冷的風(fēng)聲了？是不是到了天堂。就可以聽(tīng)到感恩節(jié)的祝福？我不再害怕這蕭索的世界，這一剎那，微笑著合上雙眼。
其實(shí)，我一直在等待的快樂(lè)，是一個(gè)永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)局的希望。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇十二
去年的除夕夜，層外響起了刺耳的炮竹聲，砰砰砰——啪啪啪！砰砰砰——啪啪啪！這樣我不由得跑出門(mén)口，然后抬頭仰望天，整個(gè)天空都沉浸在了美麗的懷抱著。只見(jiàn)天上有紅的、綠的、黃的、金的焰花在漆黑中不停的閃爍、飛舞，天空越漆黑，這五彩斑斕的焰就越燦爛，越美麗。我再向遠(yuǎn)處望去，突然之間，一道亮光映入了我的眼簾。在這美好的除夕夜里，伴隨著孩子們的歡笑聲和爆竹的轟鳴聲，我仿佛看見(jiàn)了那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩，讓我感觸頗深！
在我眼前的，是一位赤著腳的小女孩正不停地直打哆嗦，她那面黃肌瘦的臉顯得無(wú)比蒼白，又冷又餓地坐在了冰冷的地上。這時(shí)候的我，心里真是感到一股寒寒的冷意，讓我心如刀割。剎那間，在我耳邊仿佛傳來(lái)了一道弱小而充滿力量的聲音，認(rèn)真一聽(tīng)，那正是賣(mài)火柴的小女孩叫賣(mài)火柴的聲音，凄涼的聲音像冰冷的水直穿我的心靈，讓我感到十分悲哀。
那小女孩可真是夠可憐的，原本她的媽媽給她的那一雙大大的鞋子可以幫她減緩腳上的冰冷，讓她的腳不用承受?chē)?yán)寒。但是，上天卻派來(lái)了一個(gè)不速之客，一個(gè)小男孩竟然狠心地把小女孩那唯一可以減輕腳上的寒冷的鞋子給撿走了。老天爺??！難道你就這么忍心看著一個(gè)弱小的小女孩赤著雙腳在寒冷的大街上四處流蕩嗎？無(wú)可奈何，小女孩子能忍著寒冷，赤著腳站在大街上賣(mài)火柴。這真是讓人難以想象，這么冷的天，小女孩一定是十分難受的，小女孩的腳已經(jīng)凍得發(fā)紅發(fā)紫，就像胡蘿卜一般，這一幕，真是讓人心寒??！眼見(jiàn)天色越來(lái)越黑了，天氣也越來(lái)越惡劣，在北風(fēng)的吹襲下，小女孩的身體已經(jīng)凍得僵硬起來(lái)了。賣(mài)了一大天的火柴，過(guò)路的人卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買(mǎi)小女孩的火柴，因此，小女孩不敢回去，因?yàn)樗粋€(gè)錢(qián)都沒(méi)有賣(mài)到，如果就這樣回家，她一定會(huì)被爸爸打。所以，可憐的小女孩子能無(wú)助地拖著雙腿匍匐前行。她只能在寒冷的大街上受冷、挨餓。令人最心寒的是過(guò)路的人，他們把小女孩當(dāng)作空氣，完全不看小女孩一眼，只是冷酷地顧著前行?？蓱z的小女孩啊！為什么在這么冷的天里，你都還要出來(lái)賣(mài)火柴，難道你的親人不能給你一點(diǎn)溫暖的關(guān)愛(ài)嗎？小女孩完全可以從她的衣兜里拿出一根火柴擦燃取暖，但是她卻怎么也不敢，因?yàn)樗卤话l(fā)現(xiàn)，怕被發(fā)現(xiàn)后又遭一頓挨打?？墒?，這么冷的天，小女孩又豈能忍受得住呢！她只能在經(jīng)歷了一次又一次激烈的思想掙扎后，才慢慢地擦燃了火柴，讓自己的小手得到了溫暖，得到了渴望已久的舒服。面對(duì)如此慘烈的環(huán)境，小女孩的快樂(lè)只能存在于想象中，因此，小女孩的痛苦終于得以解脫，跟著她的奶奶飛到了美好的天堂里，再也不用承受寒冷和饑餓。
小女孩如此悲慘的遭遇，真是令我感到無(wú)比的羞愧。與賣(mài)火柴女孩相比，我比她幸福成千上萬(wàn)倍，在她頂著寒冷的天氣，在大街上賣(mài)著火柴時(shí)，我卻在溫室里開(kāi)開(kāi)心心地玩耍。我有同學(xué)的陪伴，老師的關(guān)心，家人的關(guān)愛(ài)，就像一朵生長(zhǎng)在溫室里的花，在如此多的呵護(hù)下茁壯地成長(zhǎng)。去年的除夕團(tuán)圓飯，我們一家就圍在了一起享受著豐盛的晚飯，相互之間談笑風(fēng)生，訴說(shuō)著新年的美好。然而就在這一個(gè)美好的除夕夜，小女孩卻被凍死了。想到這一刻，我的心強(qiáng)烈地顫抖了一下，情不自禁地落下了熱乎乎的眼淚。那一刻，我多想把小女孩抱在懷里，讓她感受到我對(duì)她的關(guān)愛(ài)，把我心中那一股暖乎乎的熱流流進(jìn)她的心里，讓她得到溫暖，與我一起共度這一美好的時(shí)刻。
??！今夜?fàn)N爛的花火，是獻(xiàn)給天下的小女孩與她的奶奶，閃亮的花火把漆黑的天空照得無(wú)比清晰，我仿佛又看見(jiàn)小女孩與她奶奶的身影，她們正帶著微笑向我走來(lái)。
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇十三
人們把小女孩兒抬起來(lái)，雖然小女孩不是他們的孩子，但人們?nèi)杂X(jué)得惋惜，畢竟一個(gè)小生命夭折，世界上又少一個(gè)天使。
小女孩被抬往一塊墓地，手中的燃燒過(guò)的火柴梗散落一地，風(fēng)一吹，變成灰燼。人們要把她安葬，讓她到天堂里與奶奶相聚。
就在這時(shí)，一位醫(yī)生路過(guò)，看到小女孩兒，皺起眉頭。突然，他飛奔過(guò)去，把其他人推開(kāi)，說(shuō)：她還有救！抱起小女孩兒，向醫(yī)院奔去。
幾個(gè)小時(shí)后，醫(yī)生把小女孩兒推出來(lái)。過(guò)一會(huì)兒，小女孩兒醒，這是哪??？她惶恐著說(shuō)。
不要怕，這里是醫(yī)院，孩子。那位醫(yī)生笑笑，和藹地說(shuō)。
我為什么會(huì)在醫(yī)院？奶奶，奶奶！我看見(jiàn)奶奶！，我要去找她！我要去找她！小女孩兒驚慌地下床，向門(mén)口跑去。
孩子！回來(lái)！你現(xiàn)在不能出去，要休息！醫(yī)生拉住她。
你昨天在寒風(fēng)中差點(diǎn)被凍死??！你的親人呢？醫(yī)生問(wèn)道。
小女孩兒聽(tīng)到親人兩個(gè)字，哭起來(lái)，沒(méi)有回答醫(yī)生的話。醫(yī)生看看，嘆一口氣。
小女孩兒還是從醫(yī)院里跑出來(lái)，依舊開(kāi)始吆喝著：賣(mài)火柴啦！
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇十四
1.理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本主義社會(huì)貧苦兒童悲慘生活的同情。
2.體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開(kāi)的想象。
3.學(xué)習(xí)本課生字新詞。
4.有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1.從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活。
2.從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
三、教具準(zhǔn)備。
1.生字生詞卡片。
2.教學(xué)掛圖。
四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：理清課文敘述順序，學(xué)習(xí)課文第一段。
教學(xué)過(guò)程?：
一、了解“導(dǎo)讀”內(nèi)容，引人新課。
1.指名讀第三組的“導(dǎo)讀”。“。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
（是十九世紀(jì)丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之上”。）。
2.用生字生詞卡片檢查生字讀音。
3.指名按自然段朗讀課文，每人讀一段。讀后評(píng)議，糾正讀錯(cuò)的字音。
三、理清課文敘述順序。
1.提出自學(xué)要求：用比較快的速度閱讀課文，想一想，哪幾個(gè)自然段是講小女孩擦火柴的。
2.學(xué)生按要求自學(xué)，在書(shū)上找出有關(guān)的部分，做上記號(hào)。
3.討論交流。
（1）課文中哪幾個(gè)自然段是講小女孩擦火柴的？（第五自然段到第十一自然段是講小女孩擦火柴的。）。
（2）把課文分成三段，可以怎么分？”第一至第四自然段是第一段；第五至第十自然段是第二段，第十二、十三自然段是第三段。）。
4、這三段，每一段的主要內(nèi)容是什么？認(rèn)真看看課文，再用自己的話回答。
（第一段講大年夜、天快黑了，又下著雪，小女孩還在街上賣(mài)火柴。第二段講小女孩一次又一次地擦燃火柴，從火柴亮光中看到了種種幻象。第三段講小女孩在大年夜凍死了。）。
四、學(xué)習(xí)第一段。
1.提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第一段，想一想課后“思考·練習(xí)”第一題應(yīng)該怎樣回答。
2.學(xué)生按要求自學(xué)。
3.討論：大年夜，天快黑了，又下著雪，小女孩為什么還在街上賣(mài)火柴？（抓住兩點(diǎn)：一是“她不敢回家”，因?yàn)椤八龥](méi)賣(mài)掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián)、爸爸一定會(huì)打她的”；二是回家同樣要挨凍，因?yàn)椤凹依锔稚弦粯永洹?。）?BR> 從這里，你體會(huì)到這個(gè)小女孩怎么樣？（小女孩凍了一天，餓了一天，沒(méi)有人關(guān)心，徊去還要挨打，真可憐。）讓我們把體會(huì)到的，通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，要讀出這個(gè)小女孩的可憐。4.練習(xí)有感情地朗讀。先學(xué)生自練，再指名朗讀。
五、布置作業(yè)?。
1.練習(xí)有感情地朗讀第一一段。
2.按照“思考·練習(xí)”第二：三題，預(yù)習(xí)課文第二、三段。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)理解課文第二段。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)習(xí)舊課，引人新課。
1.指名有感情地朗讀第一段。
2.小女孩在一座房子的墻角坐下來(lái)，后來(lái)又怎么樣了呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段和第三段。
二、自學(xué)第二段。
1.提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第二段，想想課后“思考·練習(xí)”的第二題，、
2.學(xué)生按要求自學(xué)。
三、指導(dǎo)理解第二段。
1.小女孩幾次擦燃火柴？（小女孩五次擦燃火柴。）。
3.五位同學(xué)讀課文后討論：在火柴發(fā)出的亮光里，小女孩看到了什么？（小女孩第一次擦火柴看到一個(gè)大火爐，第二次擦火柴看到了烤鵝，第三次擦火柴看到了圣誕樹(shù)，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦著了一大把火柴，奶奶把她抱起來(lái)，摟在懷里，帶她飛走了。
4.小女孩為什么一次又一次地擦火柴？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題看看書(shū)，同座討論討論，然后我們?cè)僖黄鹧芯俊?BR> （1）小女孩是在什么情況下擦第一根火柴的？（是在凍得實(shí)在受不了的情況下才擦第一根火柴的。）你是從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的？（學(xué)生讀講有關(guān)的語(yǔ)句。）“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根?！睆倪@兩句話中你們知道了些什么？（從第一句話可以看出小女孩不敢擦火柴。從第二句的“終于”這個(gè)詞可以看出，小女孩經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，實(shí)在凍得受不了了，才抽出一根火柴來(lái)擦的。）。
（2）小女孩擦第一根火柴經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，第一根火柴滅了，她為什么緊接著又擦第二根、第三根、第四根呢？（因?yàn)椴寥嫉谝桓鸩駮r(shí)，小女孩看到了火爐，她正想暖和暖和，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了，小女孩緊接著又擦了一根，是為了留住那個(gè)火爐。擦燃第二根火柴時(shí)，小女孩看到一只烤鵝在向她走來(lái)，火柴滅了，烤鵝不見(jiàn)了，她馬上又擦燃一根火柴是為了得到那只烤鵝。擦燃第三根火柴時(shí)，小女孩看見(jiàn)了美麗的圣誕樹(shù)，火柴滅了，圣誕樹(shù)又不見(jiàn)了，小女孩為了留住美麗的圣誕樹(shù)，就又擦著了一根火柴。）。
（3）小女孩為什么“趕緊擦著了一大把火柴”？（因?yàn)樾∨⒃诓寥嫉谒母鸩竦臅r(shí)候，見(jiàn)到了疼愛(ài)她的奶奶，小女孩知道，火柴一滅，奶奶就會(huì)不見(jiàn)的，她趕緊擦著了一大把火柴，是想把奶奶留住。）。
5、小女孩五次擦燃火柴，在火柴發(fā)出的亮光里，她看到了火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)、奶奶。同學(xué)們想一想，她怎么會(huì)看到這些東西的？（因?yàn)樾∨⒂掷溆逐I，沒(méi)有歡樂(lè)，也沒(méi)有人疼愛(ài)，她想要暖和暖和，想要吃點(diǎn)東西，想要和別的孩子那樣得到歡樂(lè)，有人疼愛(ài)，所以就看到了火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)和奶奶。）小女孩渴望得到這些東西，這是個(gè)原因。但是，我們?nèi)绻胍粯訓(xùn)|西，擦根火柴，在火柴光里，能不能看到這樣?xùn)|西？（不能看到）小女孩在火柴發(fā)出的亮光里看見(jiàn)火爐、烤鵝，圣誕樹(shù)、奶奶，還有什么原因？（小女孩看到的是一種幻覺(jué)。人在神志不清或精神不正常的情況下有可能出現(xiàn)幻覺(jué)。小女孩整整一天受凍挨餓，這時(shí)候已經(jīng)神志不清了，所以在火柴發(fā)出的亮光里看到了許多平時(shí)渴望得到的東西）是啊，弄明白了這兩點(diǎn)，我們就更覺(jué)得這個(gè)小女孩太可憐了，我們的心情也更加沉重了。讓我們帶著這種沉重的心情，看看插圖，練習(xí)朗讀第二段。
四、練習(xí)有感情地朗讀第二段。
1.出示掛圖，學(xué)生看圖，自由朗讀。
2.指名朗讀，有的讀整段，有的可自選其中的一部分朗讀。
五、布置作業(yè)?。
1.閱讀課文的第三段，想想課后“思考·練習(xí)”第三題。
2.看看本課砒生字，注意生字的寫(xiě)法。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
理解課文第三段，體會(huì)作者是怎樣展開(kāi)想象的。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)人新課。
1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《賣(mài)火柴的小女孩》的第一段和第二段，這兩段講了什么？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩段的主要內(nèi)容。）。
2.課文里說(shuō)，小女孩“，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了”。小女孩后來(lái)怎么樣了呢？我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第三段。自學(xué)第三段1.提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第三段，試著回答課后“思考·練習(xí)”第三題中的問(wèn)題。
3.學(xué)生按要求自學(xué)。
三、指導(dǎo)理解第三段。
1.指名朗讀第三段。
2.這個(gè)小女孩后來(lái)怎么樣了？（小女孩凍死了。）前面說(shuō)的“飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了”是什么意思？（意思就是小女孩死了，離開(kāi)這個(gè)世界了。）。
四、練習(xí)有感情地朗讀第三段。
五、體會(huì)作者是怎樣展開(kāi)想象的。
1.課文中說(shuō)“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西”，作者知道不知道？（作者也不知道。）那么作者是怎么寫(xiě)出小女孩五次擦火柴，看到火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)、奶奶的呢？（作者是根據(jù)想象來(lái)寫(xiě)的。）。
2、這篇課文是童話乙童話的內(nèi)容來(lái)之于生活。但具體情節(jié)往往是根據(jù)想象虛構(gòu)的。這篇童話的作者是根據(jù)什么來(lái)想象的？（是根據(jù)他平時(shí)見(jiàn)到的窮苦孩子的悲慘生活和窮苦孩子凍死街頭的情景來(lái)想象的。）。
六、鞏固生字詞。
1.仔細(xì)看看生字，想想寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么。
2.同座把“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)讀一讀，互相糾正讀音。
3.將“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)抄寫(xiě)兩遍。
七、布置作業(yè)?。
預(yù)習(xí)下一篇課文《窮人》。
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇十五
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解并掌握“火焰”、“暖烘烘”、“火柴梗”、“填滿”、“櫥窗”、“閃爍”、“靈魂”等新詞。
2.理解文中的幾個(gè)重點(diǎn)語(yǔ)句。
3.體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活展開(kāi)的合理想象，在現(xiàn)實(shí)與想象的強(qiáng)烈反差中喚起對(duì)資本主義社會(huì)中貧苦兒童悲慘生活的同情，激起對(duì)資本主義社會(huì)制度的憎恨，進(jìn)而珍惜今天的美好幸福生活。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.從小女孩一次次擦燃火柴所看到的種種幻象中，體會(huì)她的悲慘生活及作者想象的合理。
2.從含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)課時(shí)。
三課時(shí)。
教學(xué)步驟。
第一課時(shí)。
一、簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新課。
1.板書(shū)課題，啟發(fā)談話。
你們讀過(guò)安徒生的童話嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)丹麥童話作家安徒生的童話《賣(mài)火柴的小女孩》。
2.簡(jiǎn)介時(shí)代背景及作者。
二、初讀課文，整體感知。
1.自讀課文，從題目上你知道了什么？
2.自學(xué)生字、新詞。
（課文講了在大年夜一個(gè)小女孩流浪街頭賣(mài)火柴，五次擦燃火柴，五次產(chǎn)生幻象，第一次看到了大火爐，第二次看到了烤鵝，第三次看到了美麗的圣誕樹(shù)，第四次看到了奶奶，第五次看到了奶奶抱著她飛走了。小女孩最后凍死在街頭。全文是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹＃?BR> 4.按事情發(fā)展順序提煉小標(biāo)題。
（1）悲慘生活（2）美好幻象（3）凍死街頭。
三、學(xué)習(xí)“悲慘生活”部分。
1.默讀思考：讀了這一段，你知道了什么？體會(huì)到了什么？
（時(shí)間：大年夜，地點(diǎn):大街上，天氣：冷極了。一幅悲慘、凄冷的景象。）。
3.交流（反饋）。
（1）.對(duì)小女孩的鞋的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
（襯托“窮”）。
（2）.對(duì)小女孩頭發(fā)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
“那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒(méi)注意這些。”（說(shuō)明小女孩美麗，引起人們的同情）。
（3）.對(duì)周?chē)h(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
（天氣襯托悲慘、凄冷，圣誕節(jié)襯托社會(huì)黑暗，貧富不均）。
4.指導(dǎo)朗讀。
四、布置作業(yè)。
l.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)感情。
第二課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)“美好幻象”部分。
1.默讀并思考：課文寫(xiě)了小女孩幾次擦燃火柴，各出現(xiàn)了怎樣的幻景？
（l）自由讀第一次擦燃火柴部分。思考：
為什么會(huì)出現(xiàn)火爐的幻景？說(shuō)明了什么？（說(shuō)明小女孩寒冷）。
（小女孩家里窮，她不敢隨便用火柴取暖，因?yàn)榛鸩袷撬麄兗疑畹囊揽?，但她?shí)在冷得受不了，終于抽出了一根，進(jìn)一步說(shuō)明她冷，渴望溫暖，所以會(huì)出現(xiàn)大火爐的幻景。）。
2.指出學(xué)法。
剛才學(xué)習(xí)這一段用的是“讀——思——議——讀”的方法，下面用這樣的方法學(xué)習(xí)其他幾次擦燃火柴出現(xiàn)的種種幻象。
3.小組自讀自議，完成表格。
第幾次擦燃火柴。
出現(xiàn)的幻景。
說(shuō)明了什么。
第一次。
溫暖的火爐。
說(shuō)明小女孩十分寒冷，
渴望得到溫暖。
4.理解句子：
“她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了···也沒(méi)有痛苦的地方去了?！?BR> 5.小結(jié)自學(xué)情況。
因?yàn)楹洳懦霈F(xiàn)火爐，因?yàn)轲囸I才出現(xiàn)烤鵝，因?yàn)楣陋?dú)才出現(xiàn)圣誕樹(shù)和奶奶，這些幻象都隨著火柴的熄滅而消失，使本來(lái)就痛苦的小女孩更加痛苦。這一段主要寫(xiě)小女孩的五次幻想和產(chǎn)生這些幻想的原因，反映了小女孩對(duì)美好生活的向往與追求，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。
二、感情朗讀“美好幻象”部分。
可采用多種方式讀，要求讀出小女孩生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘。
三、學(xué)習(xí)“凍死街頭”部分。
1.讀后思考。
（l）這一段主要寫(xiě)了什么？
（2）作者為什么說(shuō)小女孩“兩腮通紅，嘴上帶著微笑”？
（“兩腮通紅”說(shuō)明小女孩是凍死的，“嘴上帶著微笑”說(shuō)明小女孩臨死的時(shí)候很快樂(lè)。）。
（3）理解課文結(jié)尾的幾句話。
“誰(shuí)也不知道···一起走向新年的幸福中去?！?BR> （“誰(shuí)也不知道”說(shuō)明沒(méi)有人關(guān)心她；第一個(gè)“幸福”是說(shuō)小女孩臨死的時(shí)候是幸福的，她看到了許多美麗的東西；第二個(gè)“幸?！笔钦f(shuō)小女孩以死來(lái)擺脫寒冷、饑餓和痛苦。）。
2.指導(dǎo)朗讀。
四、把本文的故事復(fù)述給別人聽(tīng)。
第三課時(shí)。
一、回顧全文，體會(huì)寫(xiě)法。
1.思考、討論課文中哪些內(nèi)容是作者的想象？你認(rèn)為這些想象合理嗎？
（學(xué)生表達(dá)）。
2.你認(rèn)為作者是根據(jù)什么展開(kāi)想象的？你認(rèn)為小女孩還可能看到什么？
二、有感情地朗讀課文。
1.課文中哪些地方讓你最感動(dòng)？要把感動(dòng)讀出來(lái)。
2.設(shè)置情境朗讀。（配樂(lè)）。
三、總結(jié)、擴(kuò)展。
2.寫(xiě)一篇讀后感，把自己的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)。
四、布置作業(yè)。
1.抄寫(xiě)本課生字詞。
2.讀幾篇安徒生的童話。
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇十六
教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：1、能讀懂含義深刻的句子，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。2、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，1個(gè)多音字，理解13個(gè)詞語(yǔ)；能用詞造句；會(huì)選擇破擇號(hào)的用法。3、能給課文分段，寫(xiě)出段意。4、能發(fā)“我與志火柴的小女孩比童年”為題，寫(xiě)一段話。5、感受資本主義社會(huì)勞動(dòng)人民的悲慘生活，激發(fā)愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，了解概況，理清思路，學(xué)習(xí)第一段。理解部分重點(diǎn)句。
教學(xué)重點(diǎn)理解句子含義教學(xué)難點(diǎn)理解句子含義的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備朗讀磁帶，投影片。
教學(xué)簡(jiǎn)程一、揭題導(dǎo)入1、簡(jiǎn)介作者安徒生。2、讀題，告訴我們什么？二、初讀課文，聽(tīng)錄音，要求：1、劃出生字詞，寫(xiě)出小節(jié)序號(hào)；2、劃出不理解的詞句和不懂之處。3、思考：課文講了一件什么事情？三、檢查預(yù)習(xí)情況四、再讀課文，理清思路五、學(xué)習(xí)第一段。六、作業(yè)。作業(yè)本第一題。
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇十七
轉(zhuǎn)眼間，冬天來(lái)了，那個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，那個(gè)只能靠火柴取暖的冬天！哦，小女孩啊！我沒(méi)有能力給你富裕幸福的家，在這萬(wàn)家燈火的除夕夜，我用籃中的春色，為你帶來(lái)溫暖；我用籃中的夏意，為你帶來(lái)綠的希望；我用籃中的秋韻，為你驅(qū)走饑餓，帶來(lái)歡欣的笑臉。
拯救賣(mài)火柴的小女孩篇十八
有位失去母親的小女孩，為了養(yǎng)活生病的爸爸，冒著風(fēng)雪去賣(mài)火柴?！盎鸩瘢l(shuí)要火柴？”
她沒(méi)有棉衣，穿著一條舊裙子，頭上圍著一條破頭巾，腳上穿著一雙拖鞋。她沿街叫賣(mài)，可是沒(méi)有一個(gè)人理她。
人們都在準(zhǔn)備圣誕禮物，高高興興，歡歡喜喜，小姑娘多可憐啊！她有許多火柴，全部都包在一個(gè)舊圍裙里，手里拿著幾根。
已經(jīng)中午了，她一根火柴也沒(méi)賣(mài)掉。她又餓又凍地向前走，雪花落在金黃的長(zhǎng)發(fā)上。她走到一幢樓房的窗前，朝里張望。啊！屋里那棵圣誕樹(shù)多漂亮啊，一位母親正和兩個(gè)孩子在玩耍，那孩子該多幸福啊，桌子上還點(diǎn)著許多彩色的蠟燭，有紅的、黃的、綠的、白的，她最喜歡那些紅色的蠟燭，在桌上格外顯眼。
夜幕已經(jīng)降臨，小女孩的腳已凍得發(fā)紅發(fā)青。大街上到處都是烤鵝肉的香味兒。“啊，有錢(qián)的人家準(zhǔn)備過(guò)節(jié)了。”
她實(shí)在走不動(dòng)了，疲乏地縮在一個(gè)墻角里。她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)有賣(mài)掉一根火柴。而且家里也很冷，風(fēng)可以從許多地方刮進(jìn)屋子里來(lái)。
她凍得發(fā)抖，她需要溫暖，哪怕有一根火柴的光和熱也好。她的一雙小手幾乎東僵了。
太冷了。她決定劃著一根火柴，讓它燃燒。
她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來(lái)，發(fā)出了光。
墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透明，像一片薄紗，她可以看到房間里的東西，有餡餅，有烤鵝，更有趣的是，這只烤鵝從盤(pán)子里跳出來(lái)了，它的背上插著刀叉，正在地上走著呢，一直向小女孩走過(guò)來(lái)。她伸出手去，火柴又熄滅了，她摸到的冰冷的墻壁。
她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來(lái)，變成一朵粉紅色的焰火。
她發(fā)現(xiàn)自己坐在一棵美麗的圣誕樹(shù)下，比中午見(jiàn)到的那棵圣誕樹(shù)還要大，還要美麗。它的樹(shù)枝上有幾千支蠟燭。小女孩把雙手伸過(guò)去，火柴又熄滅了。幾千支蠟燭都變成了明亮的星星。這些星星中有一顆落下來(lái)，在天空中劃出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的亮光。
小姑娘又劃了一根火柴。啊，火光中出現(xiàn)了她日日夜夜思念的老祖母，她撲進(jìn)老祖母的懷抱?！澳棠?！”小女孩叫起來(lái)，“請(qǐng)把我?guī)ё甙?！帶到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓的地方。我知道，這根火柴一熄滅，你就會(huì)不見(jiàn)了。就像那溫暖的火爐，那美麗的烤鵝，那幸福的圣誕樹(shù)一樣，我什么也看不見(jiàn)了?！庇谑?，小女孩把剩下的火柴全劃著了，因?yàn)樗浅Ｏ氚炎婺噶糇 ；鸩癜l(fā)出更加強(qiáng)列的光芒，照得周?chē)劝滋爝€要明亮，祖母是那樣慈祥，她把小女孩抱起來(lái)了，她們?cè)诠饷骱托腋Ｖ酗w走了。越飛越高，真的到了沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓的地方。
新年的早晨，人們看到小女孩仍坐在墻角里，她雙頰通紅，臉上帶著幸福的微笑?？墒撬呀?jīng)死了，凍死在圣誕節(jié)的夜晚，手里仍握著一把燒過(guò)的火柴梗。