閱讀追風(fēng)箏的人心得體會(huì)(優(yōu)秀15篇)

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    通過(guò)心得體會(huì)的書(shū)寫(xiě),可以培養(yǎng)我們的思考能力和自我覺(jué)察能力,提高自己的綜合素質(zhì)。那么如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,我們要明確總結(jié)的目的和主題,確保自己的心得體會(huì)能夠緊密圍繞這兩點(diǎn)展開(kāi);其次,要結(jié)合實(shí)際,借助實(shí)例和事實(shí)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)和感悟,提高文章的可信度和說(shuō)服力;另外,要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,避免空洞和語(yǔ)焉不詳?shù)谋磉_(dá),讓讀者能夠清楚地理解你的心得體會(huì);同時(shí),還要注重邏輯性和條理性,合理組織篇章結(jié)構(gòu),使心得體會(huì)的內(nèi)容層次清晰,思路流暢;最后,不要忘記反思和總結(jié)自己的不足之處,以便更好地改進(jìn)和提升。接下來(lái)是一些心得體會(huì)的范文,希望能夠幫助大家提升寫(xiě)作水平。
    閱讀追風(fēng)箏的人心得體會(huì)篇一
    這是一個(gè)讓人傷心的美麗故事。阿米爾和哈桑,同父異母的兄弟,喝同一乳汁長(zhǎng)大的兩個(gè)孩子,卻有著如此不同的對(duì)人態(tài)度與命運(yùn):一個(gè)是忠誠(chéng)善良的哈桑仆人,一個(gè)是自私懦弱阿米爾少爺;一個(gè)為了主人真誠(chéng)相待、死而后已,一個(gè)為了得到父愛(ài)不斷的欺騙。兩個(gè)人曾經(jīng)有過(guò)那么美好的友誼,但是,不同階級(jí)的兩個(gè)人是根本不可能真正成為朋友的。毫無(wú)疑問(wèn)哈桑卻終其一生在做這份友誼的殉道者,是一個(gè)悲劇,善良的他卻得不到命運(yùn)之神的一絲眷顧,也許是他已被奴性的思想在作怪,這是何等的不公!他的身世和種族,注定他只能成為阿米爾人生中的,抑或阿富汗亂世中的一把打散的黑灰。他注定是那個(gè)為他人追風(fēng)箏的人,隨著風(fēng)箏落地永遠(yuǎn)地飄逝了,僅留下那句刻骨銘心的話語(yǔ)為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍!。
    本書(shū)是以風(fēng)箏貫穿全文,斗風(fēng)箏比賽是阿富汗古老的冬日風(fēng)俗,而這也是作者唯一與父親相連的紐帶,在作者心中,好想只有贏得了比賽,才能贏得父親的表?yè)P(yáng)與贊賞。在我的心中哈桑和阿米爾的果敢正直的父親是個(gè)頂天立地的英雄,為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍哈桑一個(gè)12歲的兔唇小孩,卻有著為兄弟付出犧牲的巨大勇氣,真誠(chéng),純潔。他身上那不可思議的承受力怎能讓人驚嘆佩服?。
    正如書(shū)中所說(shuō)人們說(shuō)陳年舊事可以被埋葬,然而我終于明白這是錯(cuò)的,因?yàn)橥聲?huì)自行爬上來(lái)?;厥浊皦m,我意識(shí)到在過(guò)去二十六年里,自己始終在窺視著那荒蕪的小徑。是的你后悔了,你想到了補(bǔ)償你自己所做的一切:找到哈桑的孩子,將他撫養(yǎng)長(zhǎng)大,你在向他重復(fù)哈桑為你而做的一切,你在兌現(xiàn)那句為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍!可是我想問(wèn):你何必當(dāng)初?在這讓我明白了一個(gè)道理:不要欺騙真正對(duì)你好的人,要勇敢的站出來(lái)和你的朋友一起面對(duì)!不要做讓我們將來(lái)會(huì)后悔的事,特別是對(duì)自己的朋友與親人!
    書(shū)中阿富汗的戰(zhàn)亂,讓我明白了和平的幸福,讓我明白了戰(zhàn)亂給我們帶來(lái)的僅僅是傷痛與無(wú)助!
    與其說(shuō),小說(shuō)是在追風(fēng)箏,不如說(shuō)作者是在追回憶,追哈桑,追懺悔,追那與哈桑一起度過(guò)的幸??鞓?lè)的童年!
    我追。一個(gè)成年人在一群尖叫的孩子中奔跑。但我不在乎。我追,風(fēng)拂過(guò)我的臉龐,我唇上掛著一個(gè)像潘杰希爾峽谷那樣大大的微笑。
    閱讀追風(fēng)箏的人心得體會(huì)篇二
    追風(fēng)箏的人是卡勒德·胡賽尼的一部著名小說(shuō),它以阿富汗作為背景,講述了主人公阿米爾和他的朋友哈桑之間的友誼和阿富汗動(dòng)蕩時(shí)期的故事。通過(guò)閱讀《追風(fēng)箏的人》,我深受感動(dòng),對(duì)友情、背叛、救贖等主題有了更深刻的理解。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì)。
    首先,這本書(shū)讓我對(duì)友情有了更深刻的認(rèn)識(shí)。阿米爾與哈桑是青梅竹馬的朋友,他們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了無(wú)數(shù)快樂(lè)的時(shí)光。然而,在阿富汗動(dòng)蕩時(shí)期,哈桑為了保護(hù)阿米爾,不幸遭受了性侵犯,而阿米爾在關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有挺身而出,甚至背叛了哈桑。這讓我明白了友情的珍貴與脆弱。友情需要無(wú)私和堅(jiān)定的支持,我們不能在困難面前選擇背叛,而是應(yīng)該勇敢地站出來(lái),為朋友做出正確的選擇。
    其次,書(shū)中的背叛與救贖主題讓我深感觸動(dòng)。阿米爾對(duì)哈桑的背叛一直困擾著他,使他深感內(nèi)疚和悔恨。他一直試圖尋找救贖的機(jī)會(huì),以彌補(bǔ)過(guò)去的錯(cuò)誤。最終,他回到了阿富汗,為哈桑的兒子索拉巴修建了一所學(xué)校,希望能夠在改變孩子們的命運(yùn)的同時(shí),也能為自己找到內(nèi)心的平靜。這讓我明白了背叛并不是終點(diǎn),每個(gè)人都有機(jī)會(huì)去彌補(bǔ)錯(cuò)誤和尋找救贖。只要我們勇于面對(duì)過(guò)去的錯(cuò)誤,并付出行動(dòng)去彌補(bǔ),我們就有機(jī)會(huì)獲得內(nèi)心的平靜和寬恕。
    第三,通過(guò)閱讀這本書(shū),我對(duì)阿富汗的歷史和文化有了更多的了解。小說(shuō)的背景是20世紀(jì)阿富汗的戰(zhàn)亂時(shí)期,這讓我對(duì)這個(gè)國(guó)家的歷史和現(xiàn)狀有了新的認(rèn)識(shí)。我了解到阿富汗曾經(jīng)是一個(gè)文明古國(guó),然而,戰(zhàn)爭(zhēng)和動(dòng)蕩讓這個(gè)國(guó)家付出了巨大的代價(jià)。同時(shí),書(shū)中也描繪了阿富汗的文化和傳統(tǒng),例如風(fēng)箏比賽,它成為了阿米爾與哈桑之間友誼的象征。通過(guò)了解阿富汗的歷史和文化,我更加珍惜和尊重不同國(guó)家和民族的多樣性。
    最后,這本書(shū)讓我明白了成長(zhǎng)和勇氣的重要性。阿米爾在書(shū)中經(jīng)歷了許多挫折和痛苦,他需要面對(duì)自己的背叛和內(nèi)疚,同時(shí)也需要挑戰(zhàn)家族的傳統(tǒng)觀念和社會(huì)的固有規(guī)則。然而,他通過(guò)勇氣和成長(zhǎng),最終走出了陰影,找到了自己的內(nèi)心平靜。這告訴我,成長(zhǎng)是一個(gè)不斷面對(duì)困難和克服挫折的過(guò)程,只有勇敢地面對(duì)內(nèi)心的恐懼和矛盾,我們才能找到成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
    通過(guò)閱讀《追風(fēng)箏的人》,我得到了很多啟發(fā)和思考。這本書(shū)讓我深刻理解了友情、背叛、救贖、歷史和文化的重要性,同時(shí)也讓我意識(shí)到成長(zhǎng)和勇氣的必要性。這不僅僅是一本小說(shuō),更是一部富有教育意義和啟迪思想的作品。我相信,在以后的成長(zhǎng)和生活中,這些體會(huì)將指引著我,讓我更加勇敢地迎接挑戰(zhàn)和追求真正的自我。
    閱讀追風(fēng)箏的人心得體會(huì)篇三
    《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)講述了一個(gè)令人感動(dòng)揪心的故事:阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。在阿米爾12歲那年,他們一起參加了一場(chǎng)風(fēng)箏比賽,賽后,阿米爾眼看哈桑受人侮辱卻未出手相救,這件事給阿米爾帶來(lái)了自己無(wú)法承受的自責(zé)和痛苦,為此,他逼走了哈桑。不久,戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了,阿米爾跟隨父親逃難美國(guó),而無(wú)家可歸的哈桑,則被留在了危機(jī)四重的阿富汗。時(shí)隔二十年,阿米爾始終無(wú)法原諒自己的罪行,又回到了阿富汗,卻發(fā)現(xiàn)哈桑竟是自己同父異母的親弟弟!可那時(shí)哈桑已經(jīng)失去了生命,阿米爾又踏上了拯救哈桑的兒子——索拉博的贖罪之路。
    在這本書(shū)中,家庭,友誼,背叛,救贖,無(wú)論那個(gè)主題都讓我潸然淚下。可阿米爾與哈桑的主線故事固然感人,但整本書(shū)里最讓我震撼的是阿富汗戰(zhàn)亂前后的風(fēng)土人情和阿富汗人民對(duì)于和平的渴望。
    書(shū)中有一個(gè)橋段我印象深刻,那是當(dāng)阿米爾返回故鄉(xiāng)時(shí)所看到的景象:一個(gè)為了喂飽孩子的殘疾男人在出售他的義腿?!昂推健倍?,在我們看來(lái),多么稀松平常,可在當(dāng)時(shí)的阿富汗,和平是多么昂貴的東西呀!正是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),讓阿米爾與哈桑兄弟陰陽(yáng)兩隔,再也失去了重逢的機(jī)會(huì);因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),無(wú)數(shù)阿富汗兒童失去了健康長(zhǎng)大的機(jī)會(huì);因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),阿富汗人民不得不在生命和尊嚴(yán)中嚴(yán)酷的選擇;也是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),讓阿富汗的天空再不像1975年的風(fēng)箏節(jié)那樣,上百個(gè)風(fēng)箏在肆無(wú)禪的飛翔,廝殺。
    “和平”二字,在當(dāng)時(shí)的阿富汗,乃至現(xiàn)在仍被控制的阿富汗,讓人可望而不可求。想想阿米爾一家,若不是因?yàn)闊o(wú)情的戰(zhàn)火,他們永遠(yuǎn)不會(huì)顛沛流離,背井離鄉(xiāng),去往一個(gè)陌生的國(guó)度。
    正如譯者李繼宏說(shuō),在這本書(shū)中,風(fēng)箏是有象征意義的。它既可以是親情,友情,愛(ài)情,也可以是正直,善良,誠(chéng)實(shí)。對(duì)于阿米爾來(lái)說(shuō),風(fēng)箏隱喻他人格中不可少的部分。只有追到了,他才能成為一個(gè)健全的人,成我們自我期許的阿米爾。
    也許每個(gè)人的心中都有一個(gè)風(fēng)箏,無(wú)論它意味著什么,讓我們勇敢的追。
    閱讀追風(fēng)箏的人心得體會(huì)篇四
    第一次看這本書(shū)已經(jīng)是我初中的時(shí)候,轉(zhuǎn)眼已是大一即將轉(zhuǎn)入大二的時(shí)候,我又借著讀書(shū)小組讀書(shū)分享的機(jī)會(huì)把這本書(shū)重溫了一次。
    這本書(shū)是阿富汗作家卡勒德胡塞尼的小說(shuō)的處女作,講述了兩個(gè)阿富汗少年的故事。阿米爾善于將別人的風(fēng)箏割斷,他的朋友哈桑則善于去追風(fēng)箏。阿米爾善與寫(xiě)作,卻充滿懦弱與欺騙,哈桑誠(chéng)實(shí)善良,勇敢,正直無(wú)私。兩人成為鮮明對(duì)比。
    然而壞人本性也是好的,他們只是缺乏一個(gè)把他們引向善的指明燈。就拿阿米爾來(lái)說(shuō),當(dāng)拉辛汗好說(shuō)歹說(shuō)讓他“重新做人”,他嚴(yán)詞拒絕,當(dāng)拉辛汗亮出底牌告訴他,哈桑是自己同父異母的兄弟時(shí),他才決定去找哈桑的遺子。
    在現(xiàn)在這個(gè)充滿銅臭味兒的時(shí)代,壞人雖然存在,但若追根起源,大多數(shù)本性不惡,只是童年或者后成年時(shí)期缺乏引導(dǎo)罷了。還記得這個(gè)故事嗎?一個(gè)大盜在被劊子手押向斷頭臺(tái)的時(shí)候,他請(qǐng)求見(jiàn)他母親最后一面,要求吮吸最后一次的母乳,他的母親毫不猶豫地答應(yīng)了,最后這個(gè)大盜咬斷了他母親的乳頭,一旁的人都很詫異,把他拉開(kāi)。這個(gè)大盜臨死前對(duì)他母親說(shuō)的最后一句話是:“若不是你不阻止我之前無(wú)數(shù)次的小偷小摸,我也不至于落得如此田地?!?BR>    這里的大盜就是阿米爾的翻版。在我們的生活中有許許多多的阿米爾,“復(fù)旦投毒事件”,“我的爸爸叫李剛”,“小悅悅事件”等等都是善與惡真實(shí)的寫(xiě)照。
    那么問(wèn)題來(lái)了,我們又如何引導(dǎo)惡人往從善之路走呢?
    我想教育應(yīng)該是重中之重。談及教育,老師和教育模式又是一大關(guān)鍵?,F(xiàn)如今的應(yīng)試教育都比較重效率、重結(jié)果,不注重質(zhì)量、過(guò)程。因此,大多數(shù)的小孩思想發(fā)育還不完全,整天都埋入題海,缺乏素質(zhì)教育。曾經(jīng)我在某個(gè)書(shū)城等待開(kāi)門,碰見(jiàn)幾個(gè)小學(xué)生,年紀(jì)雖小,卻已滿口臟話,說(shuō)著一些與他們年齡大相徑庭的話,令我很是詫異?;蛟S真的是快節(jié)奏的生活讓他們也快速“成長(zhǎng)”了吧。
    老師是教育的啟蒙者,但是家長(zhǎng)卻是除了老師能和孩子呆在一起時(shí)間最長(zhǎng)的人?,F(xiàn)如今,家長(zhǎng)們都忙于賺錢,忽略了孩子們的感受,導(dǎo)致有些孩子性情冷淡,有的又是雙重性格,自己卻仍無(wú)法發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題的導(dǎo)火索。若有那天真出了事故,那才追悔莫及呢。
    除了老師和家長(zhǎng)以外,社會(huì)也應(yīng)當(dāng)扮好引路人的角色。政府、企業(yè)也都應(yīng)該大力支持,多加重視人格的培養(yǎng)。放慢我們生活的節(jié)奏,細(xì)化我們的優(yōu)點(diǎn)和不足,多多贊美和激勵(lì)“哈?!?,多多關(guān)注“阿米爾”,找出他的問(wèn)題所在,一一攻破,這樣才能建設(shè)更好的幸福安康的和諧社會(huì),營(yíng)造一個(gè)美好的明天,創(chuàng)造一個(gè)充滿希望的未來(lái)。
    閱讀追風(fēng)箏的人心得體會(huì)篇五
    小說(shuō)以第一人稱的角度講述了兩個(gè)阿富汗少年,阿米爾與他的朋友哈桑之間關(guān)于友誼、親情、背叛、救贖的故事。阿米爾出生于阿富汗喀布爾一個(gè)富人社區(qū)中的富裕家庭,是當(dāng)?shù)厣矸蒿@貴的普什圖人,哈桑則是阿米爾家仆人x的兒子,是一個(gè)地位卑下的哈扎拉人。身份懸殊的阿米爾和哈桑卻是好朋友,他們秉承著“喝過(guò)同樣的乳汁長(zhǎng)大的人就是兄弟,這種親情連時(shí)間也無(wú)法拆散”的純樸念頭,兩個(gè)人經(jīng)常一起游戲,一起玩耍,一起惡作劇,一起快樂(lè)的追逐風(fēng)箏,過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的童年生活。
    還是讓我從阿米爾一次又一次的傷害哈桑開(kāi)始吧。雖然哈桑對(duì)阿米爾有著異乎尋常的忠誠(chéng),阿米爾卻一次又一次的侮辱他,傷害他,背叛他。阿米爾的行為確實(shí)可以稱得上“卑劣”二字,可是我相信,每一個(gè)讀者都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的原諒他。因?yàn)槊恳粋€(gè)人的心里都有一個(gè)阿米爾,他懦弱、膽怯、過(guò)于敏感、滿心嫉妒,但也正是這個(gè)阿米爾,內(nèi)心柔軟,有著超乎常人的道德感,對(duì)自己無(wú)比苛刻。正因如此,在受到無(wú)法抗拒的誘惑和無(wú)法言喻的苦痛而對(duì)最忠誠(chéng)的哈桑作惡的同時(shí),他一生都為此背負(fù)著沉重的十字架,永遠(yuǎn)也無(wú)法原諒自己對(duì)哈桑的背叛。直到他歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn),了解了身世的秘密,設(shè)法收養(yǎng)了哈桑的遺孤,他才得到了最終的救贖。
    然而一切在他們12歲那年的冬天發(fā)生了變化。在喀布爾的冬天,當(dāng)?shù)赜幸粋€(gè)盛大而隆重的傳統(tǒng)節(jié)目——斗風(fēng)箏比賽。這個(gè)比賽比的不是誰(shuí)的風(fēng)箏放得高放得遠(yuǎn),而是比賽誰(shuí)的風(fēng)箏能摧毀別人的風(fēng)箏,最后的唯一幸存者便是勝利者,但這不是最大的榮耀,最大的榮耀是要追到最后一個(gè)被割斷的風(fēng)箏。似乎是天生為這個(gè)比賽而生的,阿米爾是斗風(fēng)箏的高手,而哈桑則是追風(fēng)箏的高手。為了贏得這個(gè)比賽,為了贏得父親的重視和刮目相看,阿米爾無(wú)比渴望贏得這個(gè)比賽,以此改變自己在父親心中懦弱無(wú)能的印象。
    這是一個(gè)關(guān)于友誼、愛(ài)的救贖、寬恕勇氣的故事。主人公從一個(gè)自私、懦弱、心胸狹窄的人通過(guò)生活的經(jīng)歷和洗禮,走上了愛(ài)的救贖之路,最終成長(zhǎng)為一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)、正氣、有責(zé)任心的男人。
    風(fēng)箏,這本書(shū)的主線,是親情、是愛(ài)情、是友情,是正直、是善良、是誠(chéng)實(shí),是人格中不可缺少的部分,只有追到,才能是健全的人。
    每個(gè)人心中都有風(fēng)箏,無(wú)論它意味什么,都要勇敢地去追逐。轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明。
    閱讀追風(fēng)箏的人心得體會(huì)篇六
    只是覺(jué)得書(shū)寫(xiě)得這么好,自己又深受感動(dòng),不寫(xiě)點(diǎn)什么,似乎對(duì)不住小說(shuō)《追風(fēng)箏的人》主要講阿米爾,一個(gè)阿富汗富家男孩和他家仆人之子哈桑是童年伙伴,純潔善良的哈桑對(duì)阿米爾少爺無(wú)條件地忠貞。然而阿米爾,出于軟弱,或者說(shuō)怯懦,在舉行阿富汗傳統(tǒng)的風(fēng)箏比賽的一個(gè)冬天,在哈桑為他去追風(fēng)箏而被阿瑟夫等三人強(qiáng)暴之時(shí),選擇了沉默。為了掩飾自己的懦弱,為了緩解自己的不安,阿米爾選擇了更殘酷的方式:他誣陷哈桑偷了他的手表和一些錢。阿桑被迫離開(kāi)。多年來(lái),阿米爾一直背負(fù)著良心的譴責(zé)。26年后,已在美國(guó)定居的他回到阿富汗,走上了再次成為好人的路,卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚天的秘密,原來(lái)阿桑是他的同父異母的兄弟!阿米爾最終勇敢的面對(duì)了阿瑟夫,帶回了阿桑死后留下的兒子索拉博……總之,這是一個(gè)感人至深的故事。胡賽尼以溫暖細(xì)膩的筆法勾勒人性的本質(zhì)與救贖,讀來(lái)令人蕩氣回腸。
    可以說(shuō),這部小說(shuō)有兩條關(guān)于背叛與救贖的線索,一明一暗。明的線索是成年的阿米爾重回故鄉(xiāng)阿富汗,為童年的背叛贖罪;暗的線索則是,阿米爾的父親也是一個(gè)背負(fù)謊言而生活的人,他和仆人的老婆上床,生下了阿桑。他為了自己的名聲,不能也不敢和阿桑相認(rèn)。一輩子活在自己編織的自責(zé)的網(wǎng)中,他也在期待獲得救贖。他施舍街頭的窮人,建了恤孤院,把錢給有需要的朋友……而最終,在阿米爾的行動(dòng)中,看到兩代人完成了自我救贖,獲得心靈安頓?!爱?dāng)罪行導(dǎo)致善行,那就是真正的獲救”。他們的救贖之路使我們想到,其實(shí),在實(shí)際生活中,誰(shuí)人不犯錯(cuò),誰(shuí)人不偷竊,只不過(guò)程度有輕有重而已。那些平凡的普通的,似乎不值得一提的小錯(cuò)誤,小過(guò)失,別人不追究,我們自己也不放在心上。也沒(méi)有產(chǎn)生內(nèi)心的不安和自責(zé),更沒(méi)想過(guò)要怎樣想盡辦法去彌補(bǔ)。只有那些我們覺(jué)得重大的,影響惡劣的事情才會(huì)引起人們的關(guān)注和內(nèi)心情感的波動(dòng)。其實(shí),正如小說(shuō)中阿米爾的父親所說(shuō):“世間只有一種罪行,那就是盜竊?!?dāng)你說(shuō)謊,你剝奪了某人得知真相的權(quán)利。當(dāng)你詐騙,你偷走了公平的權(quán)利。”同樣,做為教師的身份,我敏感的想到:當(dāng)一名教師懶散,遲到走進(jìn)課堂,他便偷走了學(xué)生學(xué)習(xí)更多知識(shí)的機(jī)會(huì)和權(quán)利。當(dāng)他拖延批閱作業(yè),他便偷走了學(xué)生及時(shí)了解錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的權(quán)利……不論小大,都有影響,就像書(shū)中所說(shuō)“許多年過(guò)去了,人們說(shuō)陳年舊事可以被埋葬,然而我終于明白這是錯(cuò)的,因?yàn)橥聲?huì)自行爬上來(lái)?;厥浊皦m,我意識(shí)到在過(guò)去二十六年里,自己始終在窺視著那荒蕪的小徑?!彼嬖V我們,人們要謹(jǐn)慎自己的言行,要誠(chéng)實(shí)守信。同時(shí),如果因?yàn)樾愿竦娜觞c(diǎn),人性的弱點(diǎn)而犯下了錯(cuò)誤,要勇敢的像阿米爾一樣耐心的誠(chéng)心的,悔改,改正,天助自助者。上天只幫助那些真心幫助自己改正的人。
    那句:為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍。每次讀起,就禁不住熱淚滿眶。這句話,哈桑對(duì)自己的阿米爾少爺說(shuō)過(guò),阿米爾對(duì)阿桑之子索拉博說(shuō)過(guò)。而在這句話所發(fā)生的場(chǎng)景中,像小河輕輕流淌,那么自然,清澈,透明,水到渠成的產(chǎn)生出這句發(fā)自心底的心聲,令人感動(dòng)無(wú)比。而這樣真摯的情誼,無(wú)悔的付出,其實(shí)是雙方都受益和幸福的事情。生活中,有一人值得你為之千千萬(wàn)萬(wàn)遍,有一人為了你而千千萬(wàn)萬(wàn)遍是多么幸福而甜蜜的事情!
    作為教師,很喜歡拉辛汗說(shuō)的那句話:“孩子又不是圖畫(huà)練習(xí)冊(cè),你不能光顧著要涂上自己喜歡的色彩。”是的,這個(gè)世界之所以豐富充盈,就是因?yàn)橛兴煌?。每個(gè)學(xué)生都各有自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)。教書(shū)育人的教師其實(shí)更應(yīng)該明白這個(gè)道理。不能像阿米爾的父親一樣,阿米爾的父親喜歡足球,希望阿米爾也像他一樣熱愛(ài),阿米爾的父親不暈車,便覺(jué)得阿米爾的暈車是孱弱的表現(xiàn)。作為教師,也要避免僅喜歡和自己同樣愛(ài)好的學(xué)生,而是一視同仁。不要努力把學(xué)生涂上自己喜歡的色彩,而是幫助涂上學(xué)生自己各自喜歡的色彩。
    關(guān)于風(fēng)箏的喻意,網(wǎng)上有許多不同的說(shuō)法。有的說(shuō),風(fēng)箏是他們共同的愿望,代表著真摯的友誼和兄弟情,哈桑為此追逐,為這份情誼付出所有。有的說(shuō),他們都是追風(fēng)箏的人。兒時(shí),是哈桑。長(zhǎng)大后,是阿米爾。也許,一千個(gè)人眼中,就有一千只風(fēng)箏吧。每個(gè)人心中都有自己想要追求的風(fēng)箏。或許它是理想,信念,愛(ài)情,成功,事業(yè),友情等等等等。而我們每個(gè)人都是追風(fēng)箏的人。在追逐的過(guò)程中體會(huì)著生活的美好,友情的可貴,進(jìn)步的快樂(lè),生命的短暫,抑或像小說(shuō)中一樣,獲得救贖的輕松!
    閱讀追風(fēng)箏的人心得體會(huì)篇七
    追風(fēng)箏的人是卡勒德·胡塞尼的經(jīng)典小說(shuō),以阿富汗為背景,通過(guò)兩位主人公的故事,深刻地展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和紛亂。讀完這本書(shū),我深受觸動(dòng),引發(fā)了對(duì)生活和人生的深思。以下是我對(duì)這本書(shū)的心得和體會(huì)。
    首先,這本書(shū)讓我深刻體會(huì)到家庭的重要性。故事的主人公阿米爾和他的朋友哈桑之間有著不可磨滅的情誼,但命運(yùn)讓他們最終走上了不同的道路。他們之間的友誼,雖然被背叛和血緣關(guān)系所阻隔,但在他們的內(nèi)心深處卻始終存在。這讓我想起了我和我的親人和朋友之間的關(guān)系。無(wú)論是在成功還是失敗,我從他們身上感受到了無(wú)盡的支持和慰藉。家庭是我們?nèi)松缆飞献顖?jiān)實(shí)的后盾,因此我們應(yīng)該珍惜家人之間的情感,不要忘記關(guān)愛(ài)他們。
    其次,追風(fēng)箏的人讓我思考了社會(huì)的不公平和人類的道德選擇。書(shū)中描繪了當(dāng)時(shí)阿富汗的戰(zhàn)爭(zhēng)和混亂,人們因?yàn)楦鞣N原因而失去了正直和善良。阿米爾為了自身利益和安全,對(duì)哈桑的遭遇選擇了沉默和背叛。這讓我想到了人性的復(fù)雜性和我們?cè)诿鎸?duì)道德困境時(shí)的選擇。作為一個(gè)有良知的人,我們應(yīng)該堅(jiān)守正義,不論面臨何種壓力和困境。正義和道德是我們生活中最寶貴的財(cái)富,我們應(yīng)該努力做一個(gè)有原則的人。
    第三,這本書(shū)引起了我對(duì)歷史和文化的關(guān)注。阿富汗作為一個(gè)古老的國(guó)家,有著豐富的歷史和燦爛的文化。但自從戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以來(lái),阿富汗的社會(huì)發(fā)生了巨大的變化。通過(guò)這本書(shū),我了解到了一些阿富汗的歷史和風(fēng)土人情。這讓我產(chǎn)生了更多的好奇心,想要深入了解這個(gè)神秘的國(guó)度。每個(gè)國(guó)家和文化都有其獨(dú)特的魅力和價(jià)值觀,通過(guò)學(xué)習(xí)和了解不同的文化,我們可以拓寬自己的視野,豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)。
    第四,追風(fēng)箏的人也讓我對(duì)友情產(chǎn)生了極大的思考。阿米爾和哈桑之間的友誼在他們的童年時(shí)期非常堅(jiān)固,但是隨著時(shí)間的推移和阿米爾的背叛,他們之間逐漸疏遠(yuǎn)。這讓我思考了友情的脆弱和珍貴。友情需要雙方的堅(jiān)持和關(guān)心,只有相互理解和包容,我們才能找到真正的朋友。在日常生活中,我們要懂得珍惜身邊的朋友,給予他們足夠的關(guān)心和支持。
    最后,這本書(shū)讓我感受到了作者對(duì)父子關(guān)系的深刻思考。阿米爾與他的父親之間有著復(fù)雜的關(guān)系,他曾渴望獲得父親的贊許和認(rèn)可,但卻始終感到被忽視。在書(shū)中,我們可以看到阿米爾為了獲得父親的認(rèn)可而付出了巨大的努力。這讓我意識(shí)到在父子關(guān)系中,溝通和理解是至關(guān)重要的。父子之間的關(guān)系需要我們懂得彼此的需求和感受,用心去傾聽(tīng)和關(guān)愛(ài)對(duì)方。
    總之,追風(fēng)箏的人是一本充滿深度和溫情的小說(shuō)。通過(guò)阿米爾和哈桑的故事,書(shū)中深入探討了家庭、友情、道德和歷史等主題。這本書(shū)讓我更深入地思考了生活和人性的問(wèn)題,也給予了我很多啟發(fā)和思考。閱讀這本書(shū),不僅帶給我精神上的滿足,更是一次感悟人生的旅程。
    閱讀追風(fēng)箏的人心得體會(huì)篇八
    《追風(fēng)箏的人》講述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與他父親仆人兒子哈桑之間的友情故事,作者并沒(méi)有很華麗的文筆,她僅僅是用那淡柔的文字細(xì)膩的勾勒了家庭與友誼,背叛與救贖,卻給我以震撼。
    這本書(shū)中有這樣一句話:阿富汗有很多兒童,但沒(méi)有童年。卡勒德·胡賽尼大獲成功的主要原因之一就是他寫(xiě)出了這樣一句話:即使在最黑暗的夜空,依然有最璀璨的星星在閃爍。這片土地因保守的思想令人壓抑,又因?qū)ψ诮滩灰频男叛鲎屓嗣骼剩贿@片土地因戰(zhàn)爭(zhēng)令人絕望,又因古老的傳統(tǒng)讓人希冀:這片土地明顯的階級(jí)觀念令人沉重不堪,又因美好、單純的思想讓她的兒女義無(wú)反顧地堅(jiān)守著這片"災(zāi)難深重的土地".這本書(shū)一直在傳遞這樣一個(gè)思想:珍惜愛(ài),珍惜和平。這本小說(shuō)讓其作者于06年獲得聯(lián)合國(guó)人道主義獎(jiǎng),受邀擔(dān)任聯(lián)合國(guó)難民署親善大使,因?yàn)檫@位拿著美國(guó)綠卡的醫(yī)生,原為阿富汗移民。
    這是一本令人震撼的小說(shuō),看完后也讓我有很多感想,其實(shí),我們每個(gè)人的心里都應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的風(fēng)箏,它可以代表親情、友情、愛(ài)情,也可以是正直、善良、誠(chéng)實(shí)。對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō),風(fēng)箏隱喻他人格中必不可少的部分,只有追到了,他才能成為健全的人,成為他自我期許的阿米爾。
    小說(shuō)開(kāi)頭和結(jié)尾重疊在一起,成為兩幅相似的畫(huà)面:廣漠的天空,雪花飄落,空氣寒冷而清澈,追風(fēng)箏的孩子們歡笑著奔跑,追逐飛逝的光影。這一幕在不同的地域,不同的兩代人之間反復(fù)地上演著,但每一次的重復(fù)之間,生活都發(fā)生著劇烈的變化,這幅畫(huà)面也隨著主人公命運(yùn)的變化被不斷染上新的顏色,從孩童天真的視野墮入世事變遷的悲哀之中。
    阿米爾從小生活在阿富汗一個(gè)富足的家庭里,從小失去了母親,但有一個(gè)同樣從小失去了母親但情同手足的仆人哈桑。哈桑對(duì)阿米爾忠心耿耿,無(wú)論是阿米爾做了什么,他總是一味的信任跟包容。在阿米爾遭受壞孩子的欺負(fù)的時(shí)候,他也是挺身而出,為朋友兩肋插刀??墒牵诎⒚谞柕膬?nèi)心深處卻清楚的感覺(jué)到,自己并沒(méi)有把這個(gè)出身低賤,目不識(shí)丁的哈桑當(dāng)作自己的朋友。
    在阿富汗,一直都有冬天賽風(fēng)箏的傳統(tǒng),并且按照慣例,那些被擊落的風(fēng)箏可以被看作是勝利者的獎(jiǎng)賞,哈桑聰明機(jī)靈,是個(gè)追風(fēng)箏的能手。某年冬天的賽風(fēng)箏會(huì)卻讓阿米爾和哈桑友情徹底的決裂。那次的比賽,阿米爾成了冠軍,哈桑為小主人去追那只被擊落的風(fēng)箏。
    習(xí)慣了哈桑的一諾千金,阿米爾知道他肯定能順利完成任務(wù),他滿心歡喜地等著哈桑為自己帶來(lái)戰(zhàn)利品,可哈桑遲遲沒(méi)有回來(lái),阿米爾只好出去尋找??蓞s在找到哈桑的那一刻驚呆了。原來(lái),追到風(fēng)箏的小哈桑遇到了麻煩:正被幾個(gè)曾經(jīng)找過(guò)阿米爾麻煩的壞孩子脅持,對(duì)方逼迫他拿出風(fēng)箏,而哈桑不愿意,于是,勢(shì)單力薄的他因此遭受了自己人生的恥辱——被這幾個(gè)壞孩子*了!而即使在這樣,他死命地保護(hù)好那只被擊落的風(fēng)箏?!?dú)埧岬囊磺?,站在巷口的阿米爾全部看在了眼里,可是,他卻沒(méi)有勇氣上前制止!
    那次事件之后,阿米爾內(nèi)心就開(kāi)始被羞愧與痛苦所折磨,他知道自己很對(duì)不起朋友,自己懦弱,虛偽愧對(duì)朋友的忠誠(chéng)。這樣的感覺(jué)一直把他壓不過(guò)氣來(lái),終于,他在父親面前撒謊說(shuō)哈桑是小偷,讓父親趕他們走。而即使是這樣莫須有的傷害,哈桑也毫無(wú)怨言地承認(rèn)了。雖然父親執(zhí)意留下他們,他們還是黯然地離開(kāi)了。
    幾年之后,阿米爾隨父親去了美國(guó),先前優(yōu)越的生活沒(méi)有了,在美國(guó)的日子,他們過(guò)的很窘迫,可父親還是一貫地有擔(dān)當(dāng),靠著父親賣力的打苦工,阿米爾順利地完成了學(xué)業(yè),開(kāi)始工作,戀愛(ài),結(jié)婚,直到父親去世。對(duì)他而言,平淡的生活正好是他用來(lái)淡忘過(guò)去回憶的良方。
    但,正如最近流行的一句話所說(shuō):生命在于折騰。一場(chǎng)命運(yùn)的救贖再次開(kāi)始。父親去世后的某一天,阿米爾居然意外得知哈桑居然是自己同父異母的弟弟!回到阿富汗,哈桑已經(jīng)死去,阿米爾找到他留下的孩子,往事一幕幕,他帶著這個(gè)小侄兒,決定替哈桑承擔(dān)做父親的責(zé)任。跟哈桑的兒子談到他父親追風(fēng)箏的時(shí)候,阿米爾充滿了欽佩和尊敬。他帶著哈桑的小兒子一起去放風(fēng)箏。
    故事的最后,阿米爾救回了索拉博,可此時(shí)的索拉博卻因精神上的傷痛至以完全失去感情,唯有說(shuō)起風(fēng)箏——那哈桑和阿米爾童年最喜愛(ài)的玩物時(shí),才會(huì)不知覺(jué)的笑起來(lái)……書(shū)的后半段寫(xiě)得是主人公心靈的救贖。他費(fèi)盡周折找到了哈桑的兒子索拉博,追到了心中漂移已久的風(fēng)箏,重新成為一個(gè)堂堂正正的男子漢,生活的大門終于又向他敞開(kāi)了。阿米爾的結(jié)局,相比較而言,是幸福的。他終于明白了彼此的意義——以生命為代價(jià)。
    書(shū)中的情感不僅僅是親情,不僅僅是友情,只要是能夠沉下心來(lái)閱讀的人,都會(huì)被其中直指人心的情感打動(dòng),也會(huì)從中折射出自己曾經(jīng)有過(guò)的心緒,比如傷害別人時(shí)的快意和猶疑;危機(jī)關(guān)頭的懦弱無(wú)助;親人面臨危險(xiǎn)時(shí)的慌亂無(wú)措;愛(ài)情乍到時(shí)的浮躁不安;失去親人時(shí)的悲傷孤獨(dú);應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)的自私推諉,以及時(shí)常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動(dòng)……這樣的情感沒(méi)有任何的虛偽做作,是一個(gè)人在面臨變化的那一刻來(lái)不及思索的真實(shí)反應(yīng),是一個(gè)人在夜深人靜時(shí)最私密的捫胸自問(wèn)。胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀,將人性的真實(shí)刻畫(huà)得近乎殘酷,卻又毫不嘩眾取寵。
    也許故事的結(jié)局并不完美,也許有些許苦澀與酸楚。但人生就是這樣,犯錯(cuò),錯(cuò)過(guò),再用一生來(lái)挽回。因此,我們都要珍惜眼前的一切。
    只愿為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍。
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    閱讀追風(fēng)箏的人心得體會(huì)篇九
    這是一本令人震撼的小說(shuō),看完后也讓我有很多感想,其實(shí),我們每個(gè)人的心里都應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的風(fēng)箏,它可以代表親情、友情、愛(ài)情,也可以是正直、善良、誠(chéng)實(shí),對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō),風(fēng)箏隱喻他人格中必不可少的部分,只有追到了,他才能成為健全的人,成為他自我期許的阿米爾。小說(shuō)開(kāi)頭和結(jié)尾重疊在一起,成為兩幅相似的畫(huà)面:廣漠的天空,雪花飄落,空氣寒冷而清澈,追風(fēng)箏的孩子們歡笑著奔跑,追逐飛逝的光影。這一幕在不同的地域,不同的兩代人之間反復(fù)地上演著,但每一次的重復(fù)之間,生活都發(fā)生著劇烈的變化,這幅畫(huà)面也隨著主人公命運(yùn)的變化被不斷染上新的顏色,從孩童天真的視野墮入世事變遷的悲哀之中。
    《追風(fēng)箏的人》講述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與他父親仆人兒子哈桑之間的友情故事,作者并沒(méi)有很華麗的文筆,他僅僅是用那淡柔的文字細(xì)膩的勾勒了家庭與友誼,背叛與救贖。當(dāng)仆人哈?!⒚谞栕詈玫幕锇椋黄渌患疑贍攪г诮锹淅锸┮员┝εc侮辱時(shí),阿米爾——哈桑最信任的朋友,卻蜷縮在陰暗的角落里默默注視,直到淚流滿面卻仍不敢挺身幫助哈桑時(shí),我聽(tīng)到了心碎的聲音,可命運(yùn)的指針并沒(méi)有停止,阿米爾因?yàn)榕橙醵鴺O端害怕直至慚愧不已,無(wú)法面對(duì)哈桑。最后甚至栽贓他,讓他永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)家。到后來(lái)阿米爾獲悉哈桑竟是自己同父異母的兄弟時(shí),悔恨與傷痛糾結(jié)。當(dāng)中年的阿米爾偶然得知哈桑的消息時(shí),他卻不顧危險(xiǎn),前往家鄉(xiāng)阿富汗,開(kāi)始了救贖。但時(shí)間是可怕的,因?yàn)樗梢宰屢磺卸几淖?。終于回到家鄉(xiāng)的阿米爾,目睹了家鄉(xiāng)的變化,戰(zhàn)亂不斷,民不聊生。同時(shí)也見(jiàn)到了兒時(shí)的老管家,見(jiàn)到了荒廢的家,也得知了,哈桑的死訊。哈桑死了,阿米爾的救贖卻沒(méi)有停止,哈桑唯一的兒子索拉博落入了阿米爾兒時(shí)的宿敵手中,兒時(shí)的懦弱和愧疚纏繞著中年的阿米爾……。
    一場(chǎng)救贖再次開(kāi)始。故事的最后,阿米爾救回了索拉博,可此時(shí)的索拉博卻因精神上的`傷痛至以完全失去感情,唯有說(shuō)起風(fēng)箏——那哈桑和阿米爾童年最喜愛(ài)的玩物時(shí),才會(huì)不知覺(jué)的笑起來(lái)……書(shū)的后半段寫(xiě)得是主人公心靈的救贖。他費(fèi)盡周折找到了哈桑的兒子索拉博,追到了心中漂移已久的風(fēng)箏,重新成為一個(gè)堂堂正正的男子漢,生活的大門終于又向他敞開(kāi)了。阿米爾的結(jié)局,相比較而言,是幸福的。他終于明白了彼此的意義——以生命為代價(jià)。
    書(shū)中的情感不僅僅是親情,不僅僅是友情,只要是能夠沉下心來(lái)閱讀的人,都會(huì)被其中直指人心的情感打動(dòng),也會(huì)從中折射出自己曾經(jīng)有過(guò)的心緒,比如傷害別人時(shí)的快意和猶疑;危機(jī)關(guān)頭的懦弱無(wú)助;親人面臨危險(xiǎn)時(shí)的慌亂無(wú)措;愛(ài)情乍到時(shí)的浮躁不安;失去親人時(shí)的悲傷孤獨(dú);應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)的自私推諉,以及時(shí)常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動(dòng)……這樣的情感沒(méi)有任何的虛偽做作,是一個(gè)人在面臨變化的那一刻來(lái)不及思索的真實(shí)反應(yīng),是一個(gè)人在夜深人靜時(shí)最私密的捫胸自問(wèn)。胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀,將人性的真實(shí)刻畫(huà)得近乎殘酷,卻又毫不嘩眾取寵。
    也許故事的結(jié)局并不完美,也許有些許苦澀與酸楚。但人生就是這樣,犯錯(cuò),錯(cuò)過(guò),再用一生來(lái)挽回。
    閱讀追風(fēng)箏的人心得體會(huì)篇十
    《追風(fēng)箏的人》這部小說(shuō)中,富家少爺阿米爾與他的仆人哈桑情同手足。哈桑是哈扎拉人,受到當(dāng)?shù)匕⒏缓谷说钠缫暸c排擠,只有阿米爾的爸爸愿意收留他們。哈桑忠誠(chéng)勇敢,愿意為主人阿米爾做任何事,時(shí)時(shí)保護(hù)著阿米爾。阿米爾的爸爸高大威武,他希望阿米爾像自己一樣勇敢,但阿米爾的怯懦膽小令他失望,阿米爾明顯感覺(jué)到爸爸對(duì)自己的疏遠(yuǎn),反而更加喜歡敢于擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。阿米爾想要得到爸爸的肯定,參加了阿富汗一年一度的風(fēng)箏大賽,在哈桑的幫助下,他割斷了其他的風(fēng)箏,但要贏得最終的勝利,還必須追到被他最后割斷的風(fēng)箏。忠心的哈桑替阿米爾去追,并堅(jiān)定地對(duì)他說(shuō):“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍”。然而哈桑追到風(fēng)箏后卻被其他兇惡的富家少爺圍困角落里,因不肯交出風(fēng)箏而被施以暴力。而此時(shí),哈桑最信任的朋友阿米爾躲在一旁,親眼目睹這一切,卻沒(méi)有膽量挺身而出。阿米爾獲得了爸爸的贊許,而爸爸卻不知道是哈桑忍受欺凌才幫阿米爾獲得風(fēng)箏,哈桑忍著傷痛默默承受這一切。后來(lái),阿米爾無(wú)比愧疚無(wú)法面對(duì)哈桑,為了讓自己的良心不再受到譴責(zé),也為了讓爸爸的愛(ài)只屬于自己一個(gè)人,他又做了一個(gè)錯(cuò)誤的決定--故意栽贓哈桑偷竊他的手表,最終逼走了忠誠(chéng)的哈桑。
    然而多年后,一個(gè)來(lái)自巴基斯坦的電話卻把阿米爾從貌似平靜的生活中拉出來(lái),阿米爾重回闊別多年、滿目瘡痍的阿富汗,獲悉哈桑竟是自己同父異母的兄弟時(shí),悔恨與愧疚涌上心頭,阿米爾開(kāi)始了自己的救贖之路。他帶著自己和父親的罪行贖罪般的努力,終于找到了哈桑的兒子,他也完成了一個(gè)男人的成長(zhǎng)。對(duì)于阿米爾的父親,當(dāng)罪行導(dǎo)致善行,那就是真正的獲救。而阿米爾,也第一次像個(gè)男子漢一樣,在滿目瘡痍和塔利班殘酷的統(tǒng)治現(xiàn)實(shí)中,找尋回自己二十年前未能擁有的勇氣。
    為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍。這是哈桑純潔善良的寫(xiě)照,是哈桑挺身而出的見(jiàn)證,是哈桑忠志不渝的。哈桑的世界,很簡(jiǎn)單,聽(tīng)著阿米爾說(shuō)故事就很美好,他平靜地面對(duì)一切得與失。即使被誤會(huì),即使受委屈,即使阿米爾背叛了他,他也寬容的接受,一生不抱怨,守候那個(gè)最終的阿米爾,正如他死前給阿米爾的信中寫(xiě)到:“如果你回來(lái),你會(huì)發(fā)現(xiàn)有個(gè)忠誠(chéng)的朋友在等你”我們也一樣,太多的是與非,太多的得與失,會(huì)讓我們身心疲憊,我們要放下心靈的包袱。假如生活欺騙了你,請(qǐng)用一顆寬容的心相信未來(lái)。
    生命的價(jià)值在阿米爾的贖罪之途中被展現(xiàn)得淋漓盡致,當(dāng)阿米爾在救索拉博的過(guò)程中被打得遍體嶙傷時(shí),他感到前所未有的痛快。
    危機(jī)關(guān)頭的懦弱無(wú)助,親人面臨危險(xiǎn)時(shí)的慌亂無(wú)措,逼走朋友的無(wú)情冷酷,所有的錯(cuò)誤都在哈桑之子放飛風(fēng)箏的那一刻得到了原諒,所有的罪過(guò)都在哈桑之子露出微笑的那一刻得到了彌補(bǔ)。
    多年后的阿米爾選擇勇敢地承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任,成為真正的男子漢。我們也一樣,應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,我們無(wú)法推卸;應(yīng)該克服的困難,我們無(wú)法逃避,應(yīng)該面對(duì)的人生,讓我們堅(jiān)定地抉擇!這就是生命,它要求我們?cè)陲L(fēng)風(fēng)雨雨中勇于前進(jìn),敢于擔(dān)當(dāng),在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中細(xì)細(xì)回味每一份苦與甜。
    當(dāng)我們靜下心來(lái)的時(shí)候,想一想,是否有過(guò)自責(zé)與后悔,是否有過(guò)贖罪的沖動(dòng),我們應(yīng)當(dāng)正視內(nèi)心的愧疚,勇敢地去彌補(bǔ),做一個(gè)正直的人。
    風(fēng)箏,一個(gè)用棉紙、膠水和竹子做成的玩具,卻始終交織著親情、友情、愛(ài)情。我思索了很久,風(fēng)箏這個(gè)書(shū)中一直不停出現(xiàn)的意象,它到底象征著什么。澄澈的友情,醇厚的親情,兒時(shí)的夢(mèng)想,善良的本質(zhì),抑或只是平靜安詳?shù)膬?nèi)心?我想所有的答案應(yīng)該都是正確的吧。風(fēng)箏的那端系著的本就是個(gè)夢(mèng),是人性的懦弱和懦弱后的懺悔與自我救贖。正所謂仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,這樣一本書(shū),教會(huì)了我們太多太多。它是沉重的,是厚實(shí)的,更是深刻的。
    閱讀追風(fēng)箏的人心得體會(huì)篇十一
    (1)下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)。
    a.小說(shuō)以第一人稱的無(wú)限視角展開(kāi),不僅真實(shí)生動(dòng)地向讀者展現(xiàn)了阿富汗?jié)庥舻腵異域風(fēng)情,而且深刻揭示了家庭、友情、人性的豐富內(nèi)涵。
    b.斗風(fēng)箏比賽,既是小說(shuō)的主要情節(jié),同時(shí)也成為了人物活動(dòng)的重要背景,表現(xiàn)了阿富汗人民的勇敢與好斗。
    c.小說(shuō)情節(jié)波瀾起伏,高潮部分哈桑忍受壞孩子的侮辱追回風(fēng)箏,揭示了標(biāo)題的含義。“風(fēng)箏”既是“我”打開(kāi)父親心門的鑰匙,也表現(xiàn)了哈桑的勇敢,更象征著無(wú)上的榮耀以及每個(gè)人心中的成功夢(mèng)想。
    d.小說(shuō)刻畫(huà)的人物形象栩栩如生,運(yùn)用了肖像、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě),尤其是心理描寫(xiě),生動(dòng)揭示了“我”復(fù)雜的內(nèi)心世界。
    e.結(jié)尾“我”明明目睹了發(fā)生的一切,卻要問(wèn)哈桑從哪里來(lái)?!拔移D難地說(shuō),仿佛在吞嚼一塊石頭”一句,“吞嚼一塊石頭”比喻“我”掩飾謊言的痛苦不安的心理。
    (2)“我”在斗風(fēng)箏比賽過(guò)程中,心理變化復(fù)雜,根據(jù)小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)要分析“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化。(6分)。
    (3)小說(shuō)對(duì)街道上的雪的描寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)。
    (4)“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍”,哈桑的這句真誠(chéng)的話語(yǔ)讓人動(dòng)容,代表著友情的一種高尚境界。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容及生活體驗(yàn),談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(8分)。
    閱讀追風(fēng)箏的人心得體會(huì)篇十二
    前幾天讀完了《追風(fēng)箏的人》,就覺(jué)得這是具有吸引力的一本著作。里面包含著愛(ài)、獨(dú)白、戰(zhàn)爭(zhēng)等。當(dāng)讀到哈桑悲慘的遭遇,然后想起他去追藍(lán)風(fēng)箏時(shí)對(duì)阿米爾少爺說(shuō):“為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍。我的眼眶濕潤(rùn)了,一種心碎的感覺(jué)占據(jù)了整個(gè)身體。
    其實(shí)一部好的作品,總能夠讓讀者從不同的角度去品味。現(xiàn)在我想談?wù)劸融H。
    當(dāng)讀到阿米爾在面對(duì)哈桑的遭遇選擇逃避和誣陷的時(shí)候,我的確對(duì)此做法嗤之以鼻,但是時(shí)間的確未能讓此事隨風(fēng)而去。困擾阿米爾的夢(mèng)魘,若其不選擇救贖,他將不能安度此生。但是,文章并沒(méi)有讓阿米爾也同樣遭受不幸,而是用拉辛汗式的寬容,鼓勵(lì)阿米爾重回好人之路。
    救贖之路并不好走,阿米爾身體遭受迫害,但是心靈卻告別膽怯,從以往迷失的迷陣中跳脫了出來(lái)。最后收養(yǎng)了哈桑的兒子索拉博。
    對(duì)于錯(cuò)誤這個(gè)問(wèn)題,有些人不愿意承認(rèn),把錯(cuò)誤都?xì)w于他人身上,不知道改正。而有些人則過(guò)分自責(zé),一件事情失敗的話,都會(huì)把責(zé)任和過(guò)錯(cuò)歸于自己,這樣的話,總是給與自己過(guò)多的負(fù)擔(dān),也大有壞處。我深刻的記得:書(shū)中拉辛汗對(duì)于阿米爾的錯(cuò)誤,沒(méi)有呵斥和指責(zé)。他應(yīng)該是猜到這么多年以來(lái),阿米爾也總是被這件事情折磨著。他說(shuō):“你應(yīng)該對(duì)自己寬容些”。這樣的態(tài)度是包容,也是一種適度,既幫助別人找回正確的路,也解脫了他人的心靈。
    過(guò)去的錯(cuò)誤,我們是無(wú)法再回去改正的,唯有得到找正確道路的能力,讓我們?cè)谑欠桥袛嗲?,做最正確的決定。還是當(dāng)下的路最重要,從現(xiàn)在開(kāi)始,做正確的自己,真的還來(lái)得及。
    閱讀追風(fēng)箏的人心得體會(huì)篇十三
    第一次看這本書(shū)已經(jīng)是我初中的時(shí)候,轉(zhuǎn)眼已是大一即將轉(zhuǎn)入大二的時(shí)候,我又借著讀書(shū)小組讀書(shū)分享的機(jī)會(huì)把這本書(shū)重溫了一次。
    這本書(shū)講述了兩個(gè)阿富汗少年的故事。阿米爾善于將別人的風(fēng)箏割斷,他的朋友哈桑則善于去追風(fēng)箏。阿米爾善與寫(xiě)作,卻充滿懦弱與欺騙,哈桑誠(chéng)實(shí)善良,勇敢,正直無(wú)私。兩人成為鮮明對(duì)比。
    然而壞人本性也是好的,他們只是缺乏一個(gè)把他們引向善的指明燈。就拿阿米爾來(lái)說(shuō),當(dāng)拉辛汗好說(shuō)歹說(shuō)讓他“重新做人”,他嚴(yán)詞拒絕,當(dāng)拉辛汗亮出底牌告訴他,哈桑是自己同父異母的兄弟時(shí),他才決定去找哈桑的遺子。
    在現(xiàn)在這個(gè)充滿銅臭味兒的時(shí)代,壞人雖然存在,但若追根起源,大多數(shù)本性不惡,只是童年或者后成年時(shí)期缺乏引導(dǎo)罷了。還記得這個(gè)故事嗎?一個(gè)大盜在被劊子手押向斷頭臺(tái)的時(shí)候,他請(qǐng)求見(jiàn)他母親最后一面,要求吮吸最后一次的母乳,他的母親毫不猶豫地答應(yīng)了,最后這個(gè)大盜咬斷了他母親的*,一旁的人都很詫異,把他拉開(kāi)。這個(gè)大盜臨死前對(duì)他母親說(shuō)的最后一句話是:“若不是你不阻止我之前無(wú)數(shù)次的小偷小摸,我也不至于落得如此田地?!?BR>    這里的大盜就是阿米爾的翻版。在我們的生活中有許許多多的阿米爾,“復(fù)旦投毒事件”,“我的爸爸叫李剛”,“小悅悅事件”等等都是善與惡真實(shí)的寫(xiě)照。
    那么問(wèn)題來(lái)了,我們又如何引導(dǎo)惡人往從善之路走呢?
    我想教育應(yīng)該是重中之重。談及教育,老師和教育模式又是一大關(guān)鍵?,F(xiàn)如今的應(yīng)試教育都比較重效率、重結(jié)果,不注重質(zhì)量、過(guò)程。因此,大多數(shù)的小孩思想發(fā)育還不完全,整天都埋入題海,缺乏素質(zhì)教育。曾經(jīng)我在某個(gè)書(shū)城等待開(kāi)門,碰見(jiàn)幾個(gè)小學(xué)生,年紀(jì)雖小,卻已滿口臟話,說(shuō)著一些與他們年齡大相徑庭的話,令我很是詫異?;蛟S真的是快節(jié)奏的生活讓他們也快速“成長(zhǎng)”了吧。
    老師是教育的啟蒙者,但是家長(zhǎng)卻是除了老師能和孩子呆在一起時(shí)間最長(zhǎng)的人。現(xiàn)如今,家長(zhǎng)們都忙于賺錢,忽略了孩子們的感受,導(dǎo)致有些孩子性情冷淡,有的又是雙重性格,自己卻仍無(wú)法發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題的導(dǎo)火索。若有那天真出了事故,那才追悔莫及呢。
    除了老師和家長(zhǎng)以外,社會(huì)也應(yīng)當(dāng)扮好引路人的角色。政府、企業(yè)也都應(yīng)該大力支持,多加重視人格的培養(yǎng)。放慢我們生活的節(jié)奏,細(xì)化我們的優(yōu)點(diǎn)和不足,多多贊美和激勵(lì)“哈?!?,多多關(guān)注“阿米爾”,找出他的問(wèn)題所在,一一攻破,這樣才能建設(shè)更好的幸福安康的和諧社會(huì),營(yíng)造一個(gè)美好的明天,創(chuàng)造一個(gè)充滿希望的未來(lái)。
    閱讀追風(fēng)箏的人心得體會(huì)篇十四
    廣場(chǎng)的上空,各種各樣的風(fēng)箏飄來(lái)蕩去,地上的孩子們大呼小叫,春天的氣息被渲染得令人熏熏欲醉。
    走到一個(gè)賣風(fēng)箏的流動(dòng)攤位前。攤主是一名婦女,她殷勤地拿出格式風(fēng)箏,讓我們挑選,兒子挑中一個(gè)“豬八戒背媳婦”,很是滑稽、有趣。
    我兒子興奮地拿著風(fēng)箏的線轱轆奔跑,風(fēng)箏時(shí)而上升,兒時(shí)降落,最后跌落在一棵樹(shù)上,風(fēng)箏線纏繞著樹(shù)枝。任憑怎么拉拽,風(fēng)箏只是隨著樹(shù)枝搖晃。
    正當(dāng)我們無(wú)計(jì)可施。對(duì)面的男孩走過(guò)來(lái),走到我身邊,膽怯地問(wèn),叔叔,如果我把它取下來(lái),你能否給我一元錢?他眼巴巴地看著我,生怕我拒絕他。我有些躊躇,最后還是說(shuō),我給你兩元錢,不過(guò)你得特別小心才行。
    男孩挽了挽褲腿,抱住樹(shù)干,蹭了幾下腿,就上到了樹(shù)頂。我害怕他從樹(shù)上掉下來(lái),在樹(shù)下做出隨時(shí)接住他的姿勢(shì)。男孩滿不在乎地沖我笑了笑。很快,他就取下了被樹(shù)枝纏繞的風(fēng)箏。
    陪著兒子跑了一會(huì)兒,累了,我坐在廣場(chǎng)邊休息。放風(fēng)箏的人越來(lái)越多,不斷地有風(fēng)箏纏在樹(shù)梢。男孩一次一次跑過(guò)去,爬上樹(shù),替人取下風(fēng)箏,然后接過(guò)一元錢。當(dāng)他后來(lái)幾次從我身邊跑過(guò)的時(shí)候,褲袋里的硬幣在叮當(dāng)作響。
    后來(lái),從褲袋中掏出硬幣,低著頭一枚一枚地?cái)?shù)著。然后猶豫地站了一會(huì)兒,才朝他母親走去。他站在他母親的攤前,和母親說(shuō)話,好像交涉了很長(zhǎng)一段時(shí)間。終于開(kāi)始向母親的掌心點(diǎn)數(shù)硬幣。最后,從他母親手里接過(guò)一個(gè)“美猴王”的風(fēng)箏。
    他拿著從母親手中買來(lái)的風(fēng)箏,像我兒子一樣興奮地奔跑,不過(guò)奔跑的速度更快,裸露的腳踝上留有上樹(shù)留下的劃痕。他放的技巧很嫻熟,風(fēng)箏越飛越高,在藍(lán)天上所謂一個(gè)小點(diǎn)。
    臨近中午,放風(fēng)箏的人們紛紛回家。我和兒子算是最后走。因?yàn)槲以敢饪粗@個(gè)男孩奔跑,奔跑的姿勢(shì)和他買風(fēng)箏的想法一樣執(zhí)著?;仡^看去,廣場(chǎng)上空。一只“美猴王”的風(fēng)箏還在飛翔,孤獨(dú)卻不跌落,像一個(gè)孩子的心,越飛越高。
    2.請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。
    5.讀下面的句子,聯(lián)系上下文,寫(xiě)一寫(xiě)人物之間的對(duì)話,注意神態(tài)。
    他站在他母親的攤前,和母親說(shuō)話,好像交涉了很長(zhǎng)一段時(shí)間。終于開(kāi)始向母親的掌心點(diǎn)數(shù)硬幣。
    暑假的一個(gè)下午,太陽(yáng)無(wú)情地烤著大地,天上一絲風(fēng)也沒(méi)有。我正躺在涼席上看一本工藝美術(shù)書(shū)。突然,我眼睛一亮,看到上面寫(xiě)著制作有趣的不倒翁,我很有興趣。
    于是,我拿來(lái)了制作不倒翁的材料:一個(gè)雞蛋、一個(gè)筷子、水彩筆和橡皮泥。材料都準(zhǔn)備好了,該做不倒翁了。我拿來(lái)一根筷子小心翼翼地在雞蛋頂部開(kāi)了一個(gè)小口子。接著我又拿來(lái)了一個(gè)空碗,將雞蛋里的蛋清和蛋黃倒進(jìn)了碗里。我拿著空雞蛋殼來(lái)到了水龍頭前,將雞蛋里里外外沖洗干凈。之后,我拿來(lái)一塊橡皮泥,把他揉成了一個(gè)小球,從蛋殼的小口中投進(jìn)去,可橡皮泥太大了,怎么塞也塞不進(jìn)去。我又把橡皮泥一分為二,把其中一份揉成了一個(gè)小球,塞進(jìn)了蛋殼。不倒翁終于可以站起來(lái)了,接下來(lái)該做臉部妝容了。為了讓不倒翁好看一點(diǎn),我又拿來(lái)了一本書(shū),上面畫(huà)著許多可愛(ài)的小臉。我看了一張又一張,可始終沒(méi)有中意的,最后一個(gè)了,千萬(wàn)不要令我失望。我翻過(guò)去一看,哇,好漂亮??!就是這張了!我拿起水筆小心翼翼地一筆一劃地劃著。完成了,一個(gè)可愛(ài)的不倒翁站在了我的面前,露著可愛(ài)的笑容,似乎在感謝我創(chuàng)造了她。望著自己親手制作的不倒翁,我的心里甜滋滋的。我用手推了一下不倒翁,它搖擺著身子,可始終沒(méi)有摔倒。她好像在說(shuō):“我是最堅(jiān)強(qiáng)的,就算摔倒了,我也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)?!?BR>    人生不就是這樣嗎?每個(gè)人都應(yīng)該向不倒翁一樣跌倒了爬起來(lái)。
    答案。
    2、一位少年用自己的勞動(dòng)贏得了一只風(fēng)箏并放飛的的事。
    3、男孩猶豫的是他是不是該拿這幾塊錢換這只風(fēng)箏,他擔(dān)心母親不同意去換這只風(fēng)箏。
    4、風(fēng)箏帶著孩子的心越飛越高,帶著他永不言敗的精神放飛了,同時(shí)也說(shuō)明了孩子渴望像風(fēng)箏一樣自由,無(wú)拘無(wú)束。
    5、最后一題自己想。
    閱讀追風(fēng)箏的人心得體會(huì)篇十五
    《追風(fēng)箏的人》講述了12歲的阿富汗少爺阿米爾與他父親仆人的兒子哈桑之間的友情故事。作者僅僅是用那淡柔的文學(xué)細(xì)膩勾勒了“家庭與友誼”,“背叛與救贖”。
    當(dāng)仆人哈?!ぐ⒚谞栕詈玫幕锇楸黄渌患疑贍攪г诮锹淅锸┮员┝εc侮辱時(shí),阿米爾卻蜷縮在陰暗的角落里默默注視,直到淚流滿面卻仍不敢挺身幫助哈桑時(shí),我聽(tīng)到了心碎的聲音,阿米爾因?yàn)榕橙醵鴺O端害怕直至慚愧不已,無(wú)法面對(duì)哈桑。最后甚至栽贓他,讓他永遠(yuǎn)的離開(kāi)了這個(gè)家。
    到后來(lái),阿米爾獲悉哈桑竟然是自己同父異母的兄弟時(shí),悔恨與傷痛糾結(jié),當(dāng)中年的阿米爾偶然得知哈桑的消息時(shí),他卻不顧危險(xiǎn)前往家鄉(xiāng)阿富汗開(kāi)始了救贖。終于回到家鄉(xiāng)的阿米爾,目睹了家鄉(xiāng)的變化,也得知了哈桑的死訊。哈桑死了,哈桑唯一的兒子索拉博落入了阿米爾兒時(shí)的宿敵手中。
    作者用細(xì)膩平淡的筆觸,為我們真實(shí)還原了阿富汗喀布爾,娓娓道來(lái)一段人生的救贖?!盀槟?,千千萬(wàn)萬(wàn)遍”,銘刻在心底的聲音是永恒的忠誠(chéng)誓言。哈桑堅(jiān)定澄澈洞察一切的眼神從一個(gè)少年的眼中直達(dá)另一個(gè)少年的心扉,二十多年來(lái)不停煎熬的拷問(wèn)著懦弱的靈魂。
    親情、友情、歡笑、背叛,樹(shù)蔭傾瀉的陽(yáng)光,順窗而下的雨水,最鄙夷的沉默,獨(dú)自咽下的淚水,難以置信的身世,執(zhí)著奉獻(xiàn)的生命,連同風(fēng)箏和那張帶有兔唇的圓臉,在阿富汗這片被真誠(chéng)熱情燃燒,被戰(zhàn)火摧殘的的土地上,交織成震撼人心又回味悠長(zhǎng)的交響曲:“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍”。
    書(shū)中的情感只要是能夠沉下心閱讀的人,都會(huì)被其中直指人心的情感打動(dòng),也會(huì)從中折射出自己曾經(jīng)有過(guò)的心緒,比如傷害別人時(shí)的快意和猶疑;危機(jī)關(guān)頭時(shí)的懦弱無(wú)助;應(yīng)該擔(dān)起責(zé)任時(shí)的自私推諉,以及時(shí)常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動(dòng)。這樣的情感沒(méi)有任何的虛偽做作,胡塞尼的筆猶如一把尖利的刻刀,將人性的真實(shí)刻畫(huà)的近乎殘酷,卻又毫不嘩眾取寵。
    每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏,無(wú)論它意味著什么,都要勇敢的去追。我們每個(gè)人都希望自己可以得到別人的肯定,可一些是非讓我們的身心疲憊,但我們還是得放下包袱,平靜的來(lái)面對(duì)一切的得與失!有些東西不是準(zhǔn)備好了一切再去等你去做的,而是要學(xué)會(huì)自己去爭(zhēng)取,自己去努力做一個(gè)追風(fēng)箏的人,擁有自己的理想與信念。(杜立鵬)。