讀后感可以幫助我們反思自己的思考方式和價(jià)值觀(guān)，促使我們成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)讀后感時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和用詞的豐富性，可以借鑒一些修辭手法，提升文章的表達(dá)力。下面是小編為大家推薦的一些讀后感范文，希望能夠給大家在寫(xiě)作時(shí)提供一些幫助和啟示。
奇思妙想讀后感篇一
課??型：
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。蘇教版美術(shù)教案第九冊(cè)（新）第4課奇思妙想。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用合適的手段將想象轉(zhuǎn)化為吸引人的作品。
教學(xué)方法：
教學(xué)媒體：圖片，范畫(huà)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入。
圖片及本課作品欣賞蘇教版美術(shù)教案第九冊(cè)（新）第4課奇思妙想。
二、新授。
1.看了別人的“奇思妙想”，說(shuō)說(shuō)你的心得。覺(jué)得他們的奇妙之處在哪里呢？
再講講你的“高招”。
2.收集大師的設(shè)計(jì)作品，看他們有什么“奇思妙想”。
3.把你心中的想法畫(huà)成小草圖。再和同學(xué)討論，選一張最滿(mǎn)意的認(rèn)真描繪，涂色，還可以寫(xiě)上文字說(shuō)明。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):。
可以先將自己的想象畫(huà)成小草圖，奇思妙想再選擇其中有趣的內(nèi)容畫(huà)成作品。畫(huà)完后，還可以加上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。
四、評(píng)析學(xué)生作品。
創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。
畫(huà)面是否一目了然。
構(gòu)圖是否為自己的創(chuàng)作目的服務(wù)。
教學(xué)反思：
奇思妙想讀后感篇二
分
析
教學(xué)目標(biāo)?了解繪畫(huà)中奇異組合的表現(xiàn)方法。能根據(jù)寫(xiě)生、記憶、想象的生活物品，以線(xiàn)描的形式進(jìn)行奇異組合。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀(guān)察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)。
繪畫(huà)中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)。
如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫(huà)。
教具準(zhǔn)備。
圖畫(huà)紙、彩筆等。
課的。
結(jié)構(gòu)。
內(nèi)???????????????????容。
教法。
學(xué)
過(guò)
程
學(xué)
過(guò)
專(zhuān)科組長(zhǎng)簽字。
奇思妙想讀后感篇三
我家里有一個(gè)很大的魚(yú)缸，里面有很多大大小小、五彩斑斕的魚(yú)兒，它們每天快活地游來(lái)游去，時(shí)而向東，時(shí)而向西，我經(jīng)常站在魚(yú)缸邊看它們嬉戲玩耍。
如果我能和它們說(shuō)話(huà)多好呀？我怎樣才能聽(tīng)懂它們的語(yǔ)言呢？
我想呀想呀，對(duì)了！如果能做一臺(tái)智能動(dòng)物語(yǔ)言機(jī)！外觀(guān)，我選用黃色，手掌大小，跟手機(jī)一樣方便攜帶。上面設(shè)置些按鈕，“開(kāi)機(jī)”，“關(guān)機(jī)”，“聲控調(diào)節(jié)”，“語(yǔ)言轉(zhuǎn)換”還有“拍照”功能等等。
下面我們來(lái)實(shí)驗(yàn)一下，看，我來(lái)對(duì)準(zhǔn)這條魚(yú)，“咔嚓”拍照成功，這時(shí)候語(yǔ)言機(jī)屏幕上出現(xiàn)“你好”兩個(gè)字，小魚(yú)跟我打招呼了，我也對(duì)準(zhǔn)語(yǔ)言機(jī)說(shuō)“你好”，然后按轉(zhuǎn)換按鈕把我的說(shuō)的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換給小魚(yú)兒，這時(shí)候小魚(yú)兒果然聽(tīng)懂了哎，它開(kāi)心地吐了兩個(gè)泡泡。我又對(duì)她自我介紹，咦？怎么沒(méi)反應(yīng)，哦，原來(lái)聲音太小了，我們可以按“聲控調(diào)節(jié)”，如果你覺(jué)得聲音小的話(huà)可以按下按鈕調(diào)節(jié)——用來(lái)變換聲音大小。好了，再次發(fā)送，這小魚(yú)兒聽(tīng)到我的自我介紹。它樂(lè)了，語(yǔ)言機(jī)里的屏幕上顯示小魚(yú)兒的回話(huà)：“原來(lái)你叫‘帶小魚(yú)’啊，哈哈！我們現(xiàn)在是好朋友啦！”
各位朋友，覺(jué)得我的這個(gè)小發(fā)明怎么樣呢？還有什么需要改進(jìn)的地方，多給我點(diǎn)建議哦！
奇思妙想讀后感篇四
二十一世紀(jì)的某一天，一直躲在天宮的四賢士：王陽(yáng)明、嚴(yán)子陵、朱舜水、黃梨洲四人手搭手，肩并肩，騰云駕霧，闖出連連飛瀑，共同到達(dá)豐山頂上，換上便裝，準(zhǔn)備去車(chē)水馬龍的大街上溜達(dá)溜達(dá)，并約定下午3：00到龍泉山集會(huì)。他們四人號(hào)稱(chēng)超級(jí)四人組，王陽(yáng)明和黃梨洲號(hào)稱(chēng)蛋黃派，嚴(yán)子陵、朱舜水號(hào)稱(chēng)巨無(wú)霸，雙雙成對(duì)，來(lái)到繁華的大都市。
?王陽(yáng)明和黃梨洲來(lái)到服飾名品店，進(jìn)了門(mén)，一位服務(wù)員滿(mǎn)臉堆笑地對(duì)他們倆說(shuō)：“先生：請(qǐng)問(wèn)您們要買(mǎi)什么？”王陽(yáng)明張口就問(wèn)：“我又不是教書(shū)的，叫我先生干嘛？”“還有，你們?cè)趺蠢鲜钦局?，多累呀！”黃梨洲插嘴道。服務(wù)員見(jiàn)他們倆怪兮兮地，就叫他們上了二樓。他們倆想走上樓梯，可是，找了半天沒(méi)有樓梯口。服務(wù)員見(jiàn)他們還沒(méi)上樓，就陪去了。來(lái)到一塊有標(biāo)志的地毯前，服務(wù)員停住了腳。哪有什么樓梯口啊，眼前是一排齊刷刷的按鈕。服務(wù)小姐按下了一個(gè)藍(lán)色按鈕，一股清香飄了出來(lái)。哦，原來(lái)21世紀(jì)都改裝用香水噴灑氣了。
服務(wù)小姐又按了一個(gè)紅色按鈕，兩人站著的一塊長(zhǎng)地板脫離地面，啟動(dòng)，飛了起來(lái)。眼皮子一眨就到了二樓。王陽(yáng)明和黃梨洲便看得目瞪口呆，嘴巴呈圓圓的o字狀，人站在地毯上紋絲不動(dòng)。哈，這回可真是“大開(kāi)眼界”啦！進(jìn)了二樓，眼前連一件衣服都找不著，浮現(xiàn)開(kāi)來(lái)的是像格子一樣的墻壁。倆人異口同聲地抱怨道：“哪有這么個(gè)破商店，連件衣服都見(jiàn)不著。這個(gè)鬼地方，誰(shuí)想來(lái)！”立即掉頭就走。服務(wù)小姐叫住了王陽(yáng)明和黃梨洲，說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)衣服呀！這滿(mǎn)墻壁不都是衣服嗎？”倆人一怔，看見(jiàn)服務(wù)員打開(kāi)了所有的格子。哇噻！這么多衣服，五花百門(mén)，應(yīng)有盡有，一應(yīng)俱全。
服務(wù)員員還告訴他們：“只要你說(shuō)出你喜歡的'類(lèi)型、顏色和身高，格子里的機(jī)器手就會(huì)為你遞上一套最合身的衣服。另外，我們這兒還有手表、防水套裝、動(dòng)力套鞋有售?！眰z人大為吃驚，連忙買(mǎi)了幾套衣服，套上動(dòng)力鞋一溜煙似地到了龍泉山。巨無(wú)霸嚴(yán)子陵和朱舜水的目的地則是無(wú)污染自助美食餐廳，這家餐廳的正門(mén)是一片刀切巧克力面包狀，這扇門(mén)是旋轉(zhuǎn)式的，只要人一進(jìn)去它就會(huì)為人們穿上消毒套裝，嚴(yán)子陵和朱舜水一進(jìn)門(mén)就聞到了一股濃烈的冰激凌香味，使他們垂涎“三千尺”，他們趕緊往香味處跑去，呈現(xiàn)在他們眼前的是“一幢幢”自助冰激凌的食料。例如：“抹茶奶油、草莓奶油、檸檬沙拉、蛋皮筒、橙味爆米花……而且這些食品都是無(wú)污染無(wú)色素的食品。聽(tīng)了這一番介紹后，他倆也蠢蠢欲動(dòng)，想做一做冰激凌。可是，四周都是嚴(yán)緊的櫥窗，怎能拿到也？忽見(jiàn)，一旁的顧客對(duì)著一款新式冰激凌自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“芝麻芝麻，快上菜！”
于是，那冰激凌的配方就從櫥窗里端了出來(lái)。并給那個(gè)顧客清洗了雙手。嚴(yán)子陵和朱舜水呆若木雞，立即照那個(gè)顧客做了一遍，果然，那櫥窗里遞出了奶香的冰激凌。倆人這才大飽口?！?jīng)過(guò)了一番現(xiàn)代化的“較量”他們幾個(gè)四賢士也心服口服。在龍泉山集會(huì)時(shí)，他們有吐出了自己的心聲。他們四人決定，要向大帝稟報(bào)這件事，并讓大帝親眼來(lái)見(jiàn)證21世紀(jì)帶來(lái)的魅力！
奇思妙想讀后感篇五
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.?欣賞課文中生動(dòng)的描寫(xiě)和故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣。
2.?初步了解聯(lián)想和想像的作用，能運(yùn)用聯(lián)想和想像擴(kuò)展文章內(nèi)容，豐富課文內(nèi)涵。
3.?在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得和看法。
4.?體味和推敲富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言在具體語(yǔ)境中的作用，用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。
5.?學(xué)會(huì)婉轉(zhuǎn)拒絕。
單元課時(shí)安排：共13課時(shí)。
單元整體學(xué)習(xí)????????????1課時(shí)。
皇帝的新裝??????????????2課時(shí)。
七顆鉆石????????????????1課時(shí)。
語(yǔ)文活動(dòng)：講故事比賽????1課時(shí)。
蔚藍(lán)的王國(guó)??????????????1課時(shí)。
天上的街市??????????????2課時(shí)。
寫(xiě)作：想像??????????????3課時(shí)。
口語(yǔ)交際：婉轉(zhuǎn)拒絕??????1課時(shí)。
單元小結(jié)????????????????1課時(shí)。
學(xué)習(xí)資源：
1.圖書(shū)資源：
《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》《愛(ài)麗思漫游仙境》《愛(ài)的教育》。
2.網(wǎng)絡(luò)資源：
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3.影視資源：
《牛郎織女》《哈里波特》《國(guó)王的新衣》《海的女兒》。
教材分析：
想像，是指對(duì)已知的事物形象經(jīng)過(guò)思維加工，而創(chuàng)造出新的事物形象的心理過(guò)程。奇妙的想像能給人類(lèi)心靈世界以自由，讓思維的觸覺(jué)上天入地，涉古歷今，從而求新立異，為人類(lèi)創(chuàng)造出新形象、新思想、新啟迪的翅膀。本單元主題詞激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中提煉材料，馳騁想像的熱情，4篇名家手筆既是植根于現(xiàn)實(shí)生活，又視通八極，心游萬(wàn)仞，并且把深刻的哲理告訴給大家。
《天上的街市》是一首成熟的現(xiàn)代格律詩(shī)。詩(shī)作寫(xiě)于北洋軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。面對(duì)半殖民地半封建社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人郭沫若感到極大憤怒。他在五四時(shí)期對(duì)祖國(guó)的憧憬歸于破滅，一度的興奮激動(dòng)陷入苦悶徬徨，但他依然不倦地探索和追求，詩(shī)人在對(duì)生命的沉思中調(diào)動(dòng)起豐富的審美想像力，以新的靈感的方式改變視覺(jué)感應(yīng)中的秩序。不僅用眼睛眺望，而且以心靈感受星空，從地上的街燈到天上的街市，由街市上的物品到街市上的人，虛實(shí)交錯(cuò)，展示心目中的天國(guó)樂(lè)園，特別是牛郎織女的幸福美滿(mǎn)、自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的情調(diào)，更透露出詩(shī)人對(duì)未來(lái)美好生活的向往，對(duì)勞動(dòng)人民命運(yùn)的同情的進(jìn)步思想。詩(shī)歌清朗儀雋美的立意想像及和諧悠揚(yáng)的音律，使人在神異的幻景中感受到悠遠(yuǎn)的真情。
《七顆鉆石》是19世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫(xiě)的一篇關(guān)心青少年教育問(wèn)題的童話(huà)。作者觀(guān)察自然界在北天排列成斗形的七顆亮星，展開(kāi)了豐富的聯(lián)想和想象，為我們講述了一位姑娘和她的母親出于愛(ài)心而讓出了如生命般珍貴的水，她們的愛(ài)心升騰到空中，幻化成普照大地的鉆石般奪目的星座，從而告訴讀者，愛(ài)心的力量是神奇的，愿愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間。
《蔚藍(lán)的王國(guó)》是“歐洲俄羅斯的第一位小說(shuō)家”屠格涅夫的一首散文詩(shī)。作者以真摯的愛(ài)心飽蘸激情地描寫(xiě)了“夢(mèng)中”的平靜、安詳、美麗的大海和快樂(lè)、幸福、年輕的人們，在自由、活潑、清新的行文中贊美青春，歌頌愛(ài)情，追求美好事物和美好生活，表達(dá)歲月已逝的人生慨嘆，用夢(mèng)幻手段把作者充滿(mǎn)愛(ài)的內(nèi)心世界在充滿(mǎn)神奇、美麗、愛(ài)情的蔚藍(lán)王國(guó)里展示出來(lái)。從而激勵(lì)讀者在行云流水中去感受作者在文章中寄托的美情懷，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)想象的魅力。
《皇帝的新裝》是丹麥著名童話(huà)大師安徒生的力作之一。作者從純潔的童心出發(fā)，用大膽的夸張和想象來(lái)反映生活，用帶有強(qiáng)烈動(dòng)作的語(yǔ)言來(lái)展開(kāi)情節(jié)，敘寫(xiě)了一個(gè)愚蠢的皇帝被騙子愚弄，穿上一件看不見(jiàn)的實(shí)際上根本不存在的新裝，赤身裸體地舉行游行大典的丑劇，激露了皇帝及大小官員的虛偽，奸詐，愚蠢的丑惡本質(zhì)，啟示人們要保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢說(shuō)真話(huà)。使學(xué)生隨著故事情節(jié)的展開(kāi)，潛移默化中受到感染和教育。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第1學(xué)時(shí)??確定本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第一塊：了解單元內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?明確任務(wù)。?導(dǎo)入??：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文，以及發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)。?。
2?瀏覽目錄、課文等。?巡視，指導(dǎo)。?。
4?確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。?布置任務(wù)：根據(jù)單元內(nèi)容制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。?。
第二塊：制定活動(dòng)方案，組建活動(dòng)小組。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
3?制定活動(dòng)計(jì)劃、方案。?巡視指導(dǎo)，給予一定的提示、幫助。?。
第2學(xué)時(shí)??《皇帝的新裝》（一）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能用小標(biāo)題概括童話(huà)各段的主要內(nèi)容，理清文章順序。
2.能理解童話(huà)的寓意，從中受到啟示，敢說(shuō)真話(huà)。
課前學(xué)習(xí)：1.閱讀課文，了解故事情節(jié)。
2.利用網(wǎng)絡(luò)或書(shū)籍收集有關(guān)作者安徒生的資料。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?傾聽(tīng)，講述。?導(dǎo)入??：你喜歡童話(huà)嗎？你讀過(guò)哪些童話(huà)作品？?。
3?交流，評(píng)價(jià)，補(bǔ)充。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
第二塊：精讀課文內(nèi)容。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班討論交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
4?各抒己見(jiàn)。?學(xué)了這篇童話(huà)，你受到了什么啟示？?。
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)——《皇帝的新裝》課本劇。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
課后學(xué)習(xí)：把課文改編成課本劇，并組織排演。
第3學(xué)時(shí)??《皇帝的新裝》（二）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.把童話(huà)改編成課本劇，在課堂上表演。
2.通過(guò)對(duì)演員的評(píng)價(jià)，體會(huì)文中人物的性格特征。
3.發(fā)揮想像，續(xù)寫(xiě)童話(huà)。
課前學(xué)習(xí)：改編、排演課本劇《皇帝的新裝》。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知：課本劇表演。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?表演課本劇——《皇帝的新裝》。?組織、觀(guān)看課本劇表演。?。
第二塊：精讀課文：揣摩人物性格。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
第三塊：遷移拓展。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
4?全班討論交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
課后學(xué)習(xí)：閱讀安徒生的其他童話(huà)作品，如《海的女兒》、《丑小鴨》等，并講給附近的小朋友聽(tīng)。
第4學(xué)時(shí)??《七顆鉆石》。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能感悟到“愛(ài)”的神奇力量，從而陶冶自己的情操。
2.初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫(xiě)作中運(yùn)用想像。
課前學(xué)習(xí)：1.學(xué)生熟讀課文，利用工具書(shū)解決字詞問(wèn)題。
2.從書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)上收集有關(guān)列夫·托爾斯泰的資料。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?聽(tīng)講。?導(dǎo)入??：介紹作者列夫·托爾斯泰。?。
2?在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》聲中有感情地朗讀課文。?巡視，指導(dǎo)朗讀。?。
4?全班交流，明確水罐的變化和小姑娘的愛(ài)心行動(dòng)有關(guān)。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班交流，暢所欲言。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
4?全班交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班交流，由班長(zhǎng)記下五個(gè)金點(diǎn)子以備后用。?組織討論交流。?。
課后學(xué)習(xí)：1.把上課時(shí)設(shè)計(jì)的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)付諸實(shí)際行動(dòng)。
2.收集有關(guān)其他星座的神話(huà)故事。
3.學(xué)習(xí)、背誦誦讀欣賞中的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》和《登岳陽(yáng)樓》這兩首詩(shī)。
第5學(xué)時(shí)??語(yǔ)文活動(dòng)：童話(huà)故事演講比賽。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)講故事比賽，閱讀更多童話(huà)故事。
2.能歸納出童話(huà)的特點(diǎn)。
3.能自己創(chuàng)作短小精悍的童話(huà)故事。
課前學(xué)習(xí)：收集童話(huà)故事，準(zhǔn)備講故事比賽。
課堂學(xué)習(xí)：
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?全班分成8個(gè)小組，每組推選代表比賽，評(píng)委評(píng)分。?組織活動(dòng)?。
3?全班交流。?組織交流評(píng)價(jià)?。
4?思考，想像，寫(xiě)作。?根據(jù)童話(huà)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮想像，自己創(chuàng)作一則童話(huà)。?。
課后學(xué)習(xí)：把自己創(chuàng)作的童話(huà)講給附近的小朋友聽(tīng)。
第6學(xué)時(shí)??《蔚藍(lán)的王國(guó)》。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)有感情地朗讀，欣賞散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言、夢(mèng)幻的意境。
2.感受作者美好的情懷，體味想像的魅力。
課前學(xué)習(xí)：1.學(xué)生熟讀課文，利用工具書(shū)解決字詞問(wèn)題。
2.從書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)上收集有關(guān)這篇課文的作者屠格涅夫的資料。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知：朗讀課文。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?聽(tīng)講。?導(dǎo)入??：介紹作者屠格涅夫?。
3?朗讀課文。?通過(guò)齊讀、分組朗讀等各種形式，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。?。
第二塊：精讀課文：品味賞析。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班討論交流。?組織交流評(píng)價(jià)，結(jié)合課后探究練習(xí)二、三。?。
4?各抒己見(jiàn)?組織交流，討論課文的主題思想。?。
第三塊：想象訓(xùn)練。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班討論交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
4?全班交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
課后學(xué)習(xí)：1.把課文中優(yōu)美的語(yǔ)句抄寫(xiě)在摘抄本上。
2.學(xué)習(xí)、背誦誦讀欣賞中《觀(guān)滄?！愤@首詩(shī)。
3.閱讀屠格涅夫的其他作品，如《獵人筆記》等。
第7學(xué)時(shí)??《天上的街市》。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.反復(fù)朗讀課文，體會(huì)現(xiàn)代格律詩(shī)的節(jié)奏韻律。
2.通過(guò)牛郎織女故事結(jié)局的不同，體會(huì)作者在詩(shī)中寄寓的美好愿望。
課前學(xué)習(xí)：1.閱讀牛郎織女的故事。
2.收集有關(guān)作者郭沫若的資料。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?聽(tīng)講。?介紹作者郭沫若。?。
第二塊：精讀課文內(nèi)容。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
6?互相交流，賞析。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
第三塊：想像訓(xùn)練。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班討論交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
課后學(xué)習(xí)：1.學(xué)習(xí)、背誦誦讀欣賞中的《迢迢牽牛星》這首詩(shī)。
2.背誦《天上的街市》這首詩(shī)。
第8學(xué)時(shí)??《天上的街市》比較閱讀。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能初步了解聯(lián)想和想像的區(qū)別。
2.通過(guò)《天上的街市》和《蔚藍(lán)的王國(guó)》的比較，了解實(shí)景和虛景的區(qū)別。
3.發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)自己的“理想之屋”。
課前學(xué)習(xí)：能背誦《天上的街市》。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：聯(lián)想和想像。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?聽(tīng)講。?講述聯(lián)想和想像的區(qū)別。?。
4?交流，評(píng)價(jià)。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
6?全班交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
第二塊：《天上的街市》和《蔚藍(lán)的王國(guó)》比較閱讀。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班交流，明確實(shí)景和虛景的區(qū)別。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
4?全班討論交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?觀(guān)看。?用多媒體出示林語(yǔ)堂的“理想之屋”。?。
2?思考，設(shè)計(jì)，小組交流。?請(qǐng)你也來(lái)設(shè)計(jì)一下你的“理想之屋”。?。
3?全班交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
課后學(xué)習(xí)：把你設(shè)計(jì)的“理想之屋”講給爸爸媽媽聽(tīng)。
附：林語(yǔ)堂的“理想之屋”
門(mén)內(nèi)有徑，徑欲曲；徑轉(zhuǎn)有屏，屏欲小；屏進(jìn)有階，階欲平；階畔有花，花欲鮮；花外有墻，墻欲低；墻內(nèi)有松，松欲古；松底有石，石欲怪；石面有亭，亭欲樸；亭后有竹，竹欲疏；竹盡有室，室欲幽；室旁有路，路欲分；路合有橋，橋欲危；橋邊有樹(shù)，樹(shù)欲高；樹(shù)陰有草，草欲青；草上有渠，渠欲細(xì)；渠引有泉，泉欲瀑；泉去有山，山欲深；山下有屋，屋欲方；屋角有圃，圃欲寬；圃中有鶴，鶴欲舞；鶴報(bào)有客，客不俗；客至有酒，酒欲不卻；酒行有醉，醉欲不歸。
第9、10、11學(xué)時(shí)??寫(xiě)作：想像。
本單元要求在寫(xiě)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用想像。文章要寫(xiě)得豐富生動(dòng)，就要有奇思妙想，奇特的想像，能生動(dòng)地表現(xiàn)作者熱愛(ài)生活，喜歡探索的心理和情趣。想像要富有新意，有創(chuàng)造性，但想像的前提是植根于現(xiàn)實(shí)，并且合乎生活邏輯。教學(xué)中，可啟發(fā)學(xué)生從感性入手，研究發(fā)揮“奇思妙想”的方法，使學(xué)生釋放思維，展開(kāi)想像的翅膀自由翱翔，創(chuàng)造出新的，美妙的境界，從而提高對(duì)寫(xiě)作的興趣。
第9學(xué)時(shí)。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?自學(xué)短文“想像”。?組織學(xué)生自學(xué)。?。
2?完成練習(xí)一。?寫(xiě)作指導(dǎo)。?。
第10學(xué)時(shí)。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?學(xué)生討論，擬題。??。
2?明確寫(xiě)作要求，寫(xiě)作。?提出寫(xiě)作要求。?。
3?自己修改作文。?組織自改。?。
第11學(xué)時(shí)。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?組內(nèi)交流，互相修改作文。?出示評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)和要求。?。
2?學(xué)生推薦作文，師生互動(dòng)評(píng)改作文。?。
3?教師聽(tīng)取各組意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)分。?。
第12學(xué)時(shí)??口語(yǔ)交際：婉轉(zhuǎn)拒絕。
本單元“口語(yǔ)交際”部分要求學(xué)生學(xué)會(huì)“婉轉(zhuǎn)拒絕”?！巴褶D(zhuǎn)拒絕”是在別人提出不合理的要求或自己無(wú)法接受別人的要求時(shí)，既拒絕了他人，又不傷害他人的一種說(shuō)話(huà)技巧?！翱谡Z(yǔ)交際”活動(dòng)課上可結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓他們注意表達(dá)時(shí)的對(duì)象和場(chǎng)合，及時(shí)調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到使對(duì)方心悅誠(chéng)服地接受的目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)表達(dá)技巧和方法的熱情中激發(fā)起與人友好交流的信心。
第13學(xué)時(shí)??單元總結(jié)。
綜合一單元的內(nèi)容和，進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)中的得與失，對(duì)自我正確反思和分析，以便在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更多地獲得成功的體驗(yàn)?？删鸵韵聨讉€(gè)方面讓學(xué)生總結(jié)：
總結(jié)方面?獲得收益?存在問(wèn)題。
（1）課堂發(fā)言的情況。??。
（2）完成作業(yè)?的情況。??。
（3）參與活動(dòng)的情況。??。
（4）學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)。??。
（5）學(xué)習(xí)能力的提高。??。
（6）情感態(tài)度的升華。??。
（7）對(duì)老師建議、評(píng)價(jià)??。
奇思妙想讀后感篇六
你有為堵車(chē)而遲到嗎?你有害怕車(chē)被撞的時(shí)候嗎?你有為車(chē)窗外的"滴滴"聲而厭煩嗎?也許我的這個(gè)小發(fā)明能幫助你消除這些煩惱。
這個(gè)發(fā)明叫百變汽車(chē)，它大致和一輛面包車(chē)大小差不多，外面還有幾個(gè)閃電皮卡丘的圖像，輪子的桿富有彈性可以無(wú)限伸縮，總車(chē)體為一個(gè)大的長(zhǎng)方形，車(chē)身上有一些黃色亮點(diǎn)在夜間能夠發(fā)光，如同一顆顆星星住在車(chē)身上。當(dāng)然啦外表的顏色是可以定制的，材料是最新的納米材料，可以變軟、變硬、變大、變小、變長(zhǎng)、變短，可以說(shuō)這是一個(gè)變幻莫測(cè)的汽車(chē)。
神奇的功能還不僅如此!在車(chē)水馬龍時(shí)，這個(gè)百變汽車(chē)的車(chē)輪桿會(huì)快速加長(zhǎng)，從前面的車(chē)輛跨過(guò)去，遇到壞人時(shí)我們可以有很多種方法自衛(wèi)：
1、按一下藍(lán)色按鈕就可以從車(chē)身上彈出冰凍槍?zhuān)阉麄儽鶅鲆粋€(gè)小時(shí)，
2、飛出一張大網(wǎng)使他們動(dòng)彈不得……
我的這個(gè)發(fā)明是不是很棒?你們想要一輛嗎?
奇思妙想讀后感篇七
跟往常一樣，媽媽把我送到了學(xué)校。剛進(jìn)教室，老師就對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們做好準(zhǔn)備，馬上考試了！”我小聲嘀咕道：“老師好像昨天沒(méi)有布置復(fù)習(xí)這項(xiàng)作業(yè)呀？！”
老師發(fā)完卷子后，我突然發(fā)現(xiàn)我的鉛筆盒忘帶了。我想：這下完了，我要考“鴨蛋”了！我靈機(jī)一動(dòng)，騙老師說(shuō)：“老師，我可以上個(gè)洗手間嗎？”這樣做，就可以從學(xué)校的下水管道到家拿鉛筆盒了。我趕快行動(dòng)，來(lái)到了下水管道。爬著爬著，我感覺(jué)應(yīng)該到了！我掀開(kāi)井蓋，看了看，令我大吃一驚——這并不是我家，而是學(xué)校旁邊的一塊廣場(chǎng)。
廣場(chǎng)中央有一群人，不知道在做什么事情。我擠了進(jìn)去一看，原來(lái)他們正在舉行射箭比賽，第一名的獎(jiǎng)品是一部魔法手機(jī)！要想得第一名，必須一次就射中靶心。我對(duì)裁判說(shuō)：“叔叔，你讓我試試吧，我保證一次射中靶心！”叔叔回答：“小孩子還會(huì)射箭？真是天大的笑話(huà)！”我不服氣地說(shuō)：“哼！我跟你打賭，要是我沒(méi)有一次射中靶心，我就給你100元錢(qián)！”裁判只好答應(yīng)。我一只手握著弓，另一只手拿著箭，瞄準(zhǔn)靶心?！班病钡囊宦?，箭像子彈似的飛了出去?！皡纭钡挠忠宦暋疤袅?！我射中了靶心！”我歡呼道，裁判不情愿地把魔法手機(jī)送給了我。
手機(jī)上的《使用說(shuō)明》寫(xiě)了：只要打開(kāi)手機(jī)里的功能鍵，再對(duì)魔法手機(jī)說(shuō)你想要的東西，你的眼前就會(huì)出現(xiàn)。于是，我對(duì)魔法手機(jī)說(shuō)：“我要鉛筆、橡皮和尺子?！闭f(shuō)完，我的眼前卻依然空空如也。
我再仔細(xì)看了一下《說(shuō)明書(shū)》，原來(lái)是要在心里說(shuō)出你想要的東西。我照樣去做了后，我眼前出現(xiàn)的卻是一個(gè)粉色的鉛筆盒。
我又慢慢地，仔細(xì)地讀了一下《說(shuō)明書(shū)》，原來(lái)我漏看了很重要的一步——要自我介紹，不然它就不知道你的性別。我按照了它的要求去做，終于，我的眼前出現(xiàn)了一個(gè)又藍(lán)又大的鉛筆盒?！按缶痛蟀?，只要里面有文具就可以了！”我邊說(shuō)邊走進(jìn)了巨大的鉛筆盒。這里的鉛筆大到我抱不起來(lái)，小的卻小到我都捏不起來(lái)。好不容易，我才找到了一支剛剛好的鉛筆，我?guī)е鼈兓氐搅私淌摇４藭r(shí)，距離收卷時(shí)間還有一分鐘了。我飛快地寫(xiě)起了試卷，可是，老師說(shuō)：“停筆，收卷了！”這時(shí)，我才剛寫(xiě)完班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)。我突然想起我的媽媽以前打我時(shí)的情景，真是太可怕啦。
今天，真是太倒霉了！
奇思妙想讀后感篇八
閱讀是一劑神奇的藥，它可以幫你根治思想停滯病，保證藥到病除；閱讀是一種最佳的引子，無(wú)論什么人什么職業(yè)都可以盡情享受，肯定心滿(mǎn)意足；閱讀是一朵無(wú)比馨香的花朵．它可以使你深深陶醉其中，絕對(duì)心曠神怡；閱讀，是我想象的＂搖籃＂，讓我擁有了更加豐富有趣的想象。
武松打虎我來(lái)幫聽(tīng)
我穿越于《水滸傳》的各個(gè)情節(jié)，忽見(jiàn)一猛虎“蹭”地跳來(lái)，嚇我差點(diǎn)丟魂！呼，這惡虎，該嚴(yán)懲！我心里恨恨地想著。突然聽(tīng)見(jiàn)老虎的心語(yǔ)：“這小妮子太小了，還不夠我塞牙縫呢，太失望了！”我怒沖沖地舉起胳膊就想打這老虎，忽然手被一雙大鉗子緊緊夾住，動(dòng)彈不得。又聽(tīng)見(jiàn)一人心聲：“誰(shuí)家小妮子啊，怎么這么大膽，還敢斗虎！”我疑惑地看著面前這位比我高一頭多的虬須大漢，胳膊比我的腿都粗，他往我身邊一站，形成了鮮明的對(duì)比。我一臉委屈，眼一瞇，作放聲大哭之狀，那虬須大漢立馬把我擱一塊大石頭上，不知所措，一臉尷尬。這時(shí)，我又聽(tīng)見(jiàn)老虎的心語(yǔ)：“這兩人把我當(dāng)空氣了？不行，我得教訓(xùn)教訓(xùn)這彪漢，正好晚飯也有著落了。”于是一人一虎廝打在一起，我被這威武之情景深深地打動(dòng)了。
黛玉葬花我來(lái)幫慰
我穿梭于《紅樓夢(mèng)》中，恰巧看見(jiàn)一個(gè)妙齡女郎扛著鋤頭，于是我不由自主地跟著她走，到了一塊地里，這位佳人用鋤頭一點(diǎn)一點(diǎn)地挖著坑，眼里噙滿(mǎn)了淚水。我忍不住向女孩關(guān)切了一下，女孩一把抱住我，抽泣著斷斷續(xù)續(xù)地告訴我她和寶玉的事情，于是我便用我那三寸不爛之舌，安慰這受傷的少女……噢，這故事如此凄涼，我被這悲劇故事和女孩的愛(ài)情感動(dòng)了。
閱讀，幫我鍛煉了想象的翅膀；閱讀，幫我提高了想象的技巧；閱讀，幫我豐滿(mǎn)了想象的羽翼！閱讀，讓我翱翔萬(wàn)里；閱讀，讓我奇思異想；閱讀，讓我與眾不同。
我愛(ài)閱讀，我愛(ài)想象！閱讀，我又來(lái)了！
點(diǎn)評(píng)：這篇文章充滿(mǎn)想象力，寫(xiě)出了作者走進(jìn)名著的情節(jié)之中，去感受名著的魅力。閱讀一本好書(shū)，將終身受益。
奇思妙想讀后感篇九
奇思妙想是科學(xué)進(jìn)步的根源，奇思妙想是美好的開(kāi)始，奇思妙想，可以讓我們的生活更加幸福，美好。
我經(jīng)常在安靜的時(shí)候，奇思妙想就像一個(gè)小人一樣，從我腦袋里冒了出來(lái)，為了讓學(xué)習(xí)生活更加安全，更加快樂(lè)，更加高科技。
我有一個(gè)奇思妙想，紅色超能書(shū)包，他可以通風(fēng)報(bào)信，可以查自己所在的位置，在家人的手機(jī)上顯示出來(lái)，如果有生命的危險(xiǎn)，按下紅色按鈕就可以開(kāi)啟超能防護(hù)罩來(lái)保護(hù)自己，還可以用紅光反射，可以把壞人的心理活動(dòng)變成你看得見(jiàn)，別人看不見(jiàn)的文字，如果你身后有一個(gè)躲躲藏藏的大人，在跟蹤自己，他就會(huì)給你一雙比鴕鳥(niǎo)跑得快的多的鞋子。然后叫你快點(diǎn)跑，飛速地離開(kāi)危險(xiǎn)地帶。
書(shū)包下面是一個(gè)綠色的按鈕，是干什么的呢？我試了一下哦，原來(lái)是下雨了，還是下傾盆大雨時(shí)，按下綠色的按鈕，天氣就會(huì)立刻晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，我給你一把大雨傘。如果你看見(jiàn)一輛車(chē)，還有一米就撞上你了，連續(xù)按兩下綠色按鈕，你的書(shū)包就會(huì)無(wú)聲無(wú)息地整出一堆，像大鵬一樣的翅膀，而且十分有力，足夠拉起你一整個(gè)人，把你飛到安全的地方。同時(shí)還可以幫助我們防護(hù)疫情，當(dāng)你出門(mén)時(shí)，他就會(huì)嚴(yán)肅認(rèn)真地問(wèn)你，你的口罩帶好沒(méi)有？當(dāng)你回家時(shí)，他就會(huì)重復(fù)十幾遍地說(shuō)請(qǐng)請(qǐng)摘下口罩，請(qǐng)把袖子拉高，去洗手！他會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻地來(lái)提醒你。
書(shū)包中間有一個(gè)黃燦燦的按鈕，那又是什么樣的功能呢？原來(lái)是一個(gè)學(xué)習(xí)按鈕，當(dāng)你個(gè)科學(xué)作業(yè)不太會(huì)，那怎么辦呢？不用擔(dān)心，他會(huì)把老師上課的像錄音機(jī)一樣回放一遍，把你你聽(tīng)懂為止。如果你旅游迷路了，他就會(huì)當(dāng)你的私人導(dǎo)游，那誰(shuí)也不會(huì)不放心了。如果你放學(xué)回到了家，疲勞了，他就會(huì)變成一個(gè)按摩神器，給你按摩了，那也想不到那種舒服了！
這么先進(jìn)的書(shū)包，當(dāng)然只是我的奇思妙想罷了，如果要真實(shí)現(xiàn)的話(huà)，那就要更加努力的學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)了，我相信總有一天會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
奇思妙想讀后感篇十
學(xué)生們的筆費(fèi)油而且不環(huán)保，我想發(fā)明一種高科技的筆，環(huán)保又衛(wèi)生，還不傷害同學(xué)們的眼睛。
這種筆胖胖的，長(zhǎng)長(zhǎng)的.，后面有一個(gè)圓圓的感應(yīng)裝置，兩邊有燈，還有幾個(gè)按鈕，更厲害的是它有許多神奇的功能。
功能一：它可以隨意變成任何筆。變成毛筆，自動(dòng)供墨，還可以控制大小、粗細(xì)，讓你根據(jù)需要寫(xiě)大字。變成彩筆，可以自己調(diào)顏色、色溫來(lái)畫(huà)漂亮的圖畫(huà)。而且它變成任何筆的水都是由它身上的新型轉(zhuǎn)換機(jī)轉(zhuǎn)換來(lái)的，非常節(jié)能。還可以把大家擦除錯(cuò)字用的摩易擦變成能源。
功能二：它可以自動(dòng)調(diào)節(jié)亮度。當(dāng)周?chē)诎禃r(shí)它會(huì)發(fā)出較強(qiáng)的光，保護(hù)我們的視力。當(dāng)周?chē)鷮?shí)在很亮?xí)r，還可以把一定范圍的光亮轉(zhuǎn)換成能源，以保證下次使用。
功能三：它可以報(bào)警。當(dāng)主人得到它的時(shí)候，它會(huì)自動(dòng)識(shí)別主人，并且定位。如果主人離它很遠(yuǎn)，就會(huì)往主人的大腦里發(fā)送一幅地圖，讓主人知道它在哪里。如果主人長(zhǎng)時(shí)間不回應(yīng)，它就會(huì)數(shù)據(jù)化搜索，飛到主人面前，并且實(shí)體化。
功能四：當(dāng)主人寫(xiě)字寫(xiě)累了的時(shí)候，它會(huì)幫助主人按摩。它按摩時(shí)很有規(guī)律，信號(hào)會(huì)傳給主人大腦，并且輕度刺激大腦，讓主人寫(xiě)字時(shí)不會(huì)覺(jué)得累。
功能五：如果大家寫(xiě)字寫(xiě)得不好，畫(huà)畫(huà)畫(huà)不順利時(shí)，它的筆尾會(huì)自動(dòng)打開(kāi)一個(gè)小屏幕，一步一步地教你，還會(huì)自己移動(dòng)，給你做示范。
這就是我的奇思妙想，這樣高科技的筆你想擁有嗎？
奇思妙想讀后感篇十一
奇思妙想，我覺(jué)得應(yīng)該是為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想吧！我真的有一個(gè)一直夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想。
我想要一雙漂亮的翅膀！
它可以讓我飛得很高，看一看藍(lán)天白云。我們?nèi)祟?lèi)永遠(yuǎn)觸摸不到云彩和藍(lán)天。我一直有這個(gè)奇怪的.想法，因?yàn)橛幸痪涓柙~是這樣的：想和太陽(yáng)并肩飛向天空這是抄自《我相信》里的歌詞，因?yàn)闆](méi)有人能觸碰到云彩和藍(lán)天。（我的猜測(cè)是，可能除了宇航員，因?yàn)槲也淮_定。）是我異想天開(kāi)者?？上в肋h(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，不像漫畫(huà)里的角色，想飛多高就飛多高，想干嘛就干嘛他們逍遙自在。我羨慕這樣的生活！
我在夢(mèng)里實(shí)現(xiàn)了！
在夢(mèng)里，我有無(wú)數(shù)雙美麗的翅膀和一條閃亮的裙子?。懔w慕我做這樣的夢(mèng)嗎？我自己都不敢想象?。┻@個(gè)夢(mèng)幻簡(jiǎn)直太帥了！我不敢相信我夢(mèng)見(jiàn)我有！那些翅膀都是閃著不同顏色的光，而且這些翅膀飛的最快，沒(méi)有人能超過(guò)它們的飛行速度！這些翅膀?qū)嵲谑翘衿媪耍绻娴某霈F(xiàn)在我眼前，如果還有什么比賽要贏(yíng)，我一定要盡我所能，一開(kāi)始就用閃閃發(fā)光的翅膀贏(yíng)下所有的，這是必須的！
翅膀，我夢(mèng)想的翅膀，要到什么世紀(jì)才會(huì)出現(xiàn)？我想要！
奇思妙想讀后感篇十二
這年初我最好的朋友發(fā)明了d1-m450-a獎(jiǎng)?wù)?，比去年發(fā)明的d1-m420-b獎(jiǎng)?wù)掠懈钊氲倪M(jìn)步。我是除發(fā)明者以外第一個(gè)使用者，它使我的生活更加奇妙美好了。
d1-m450-a獎(jiǎng)?wù)率请p子座星系最頂尖的獎(jiǎng)?wù)轮?，在那兒非常珍貴。它很小，小得它在頭發(fā)里時(shí)，相當(dāng)于螞蟻在偌大的雨林中。但你如果叫一聲“大”，它就瞬間變大并懸浮在頭頂上方，等候著隨時(shí)為你服務(wù)。這獎(jiǎng)?wù)吕镨傊粋€(gè)人剃頭發(fā)的樣子和“d1-m450-a中國(guó)成都獎(jiǎng)?wù)聫S(chǎng)制”字樣。
它有很多的功能，最普通的可以變成“科技樹(shù)”，能利用光合作用凈化環(huán)境，且凈化的面積十分驚人，一次性80萬(wàn)平方千米的土地上瞬間空氣清新無(wú)比。
升級(jí)版的功能是可以讓頭發(fā)順從指揮，這也是此獎(jiǎng)?wù)碌摹爸黝}曲”。獎(jiǎng)?wù)驴梢宰R(shí)別頭發(fā)神經(jīng)，它會(huì)依照頭發(fā)的各種發(fā)質(zhì)從小孔中噴出相應(yīng)的壓縮洗發(fā)水。別看它總量只有100克，因?yàn)闈舛葘?shí)在太高，用來(lái)洗頭發(fā)幾乎是源源不斷啊。而且它還可以變成沐浴頭直接噴水哦。如果想剃頭發(fā)，只要命令一聲“剃”即可。如果再想燙染發(fā)，獎(jiǎng)?wù)碌男】拙蜁?huì)變成各種顏色鍵，只要按一下其相應(yīng)的顏色鍵，你想要染的發(fā)色就全搞定啦。此功能每天最多兩回哦。對(duì)了，這洗頭的獎(jiǎng)?wù)逻€能救人性命呢。我曾在20xx年1月1日服了一種藥，它可以讓我再活500年?？墒堑搅?591年1月1日零時(shí)，我突發(fā)重病，我的好朋友立即拿出了獎(jiǎng)?wù)陆o我洗頭，然后我竟然康復(fù)啦，后來(lái)才知道它里面還有神藥，用它洗過(guò)頭發(fā)的人即使遇到滅頂之災(zāi)也不會(huì)死亡。唉，它待我如當(dāng)初在世的父母親一樣好啊！
它的終級(jí)功能是可以變成恒星探測(cè)器，能觀(guān)測(cè)恒星、黑白洞、星云和比地球更大的行星。這個(gè)恒星探測(cè)器還自帶電子地圖和控制a、b鍵等。摁下a鍵，它可以變成宇宙輕軌，b鍵的話(huà)，瞬間就成宇宙巴士了。如果你點(diǎn)擊了電子地圖上的某個(gè)坐標(biāo)位置，再任選你喜歡的a、b鍵即交通方式，目的地就能輕松到達(dá)。
這個(gè)“管理”頭發(fā)的獎(jiǎng)?wù)?，你是不是很想擁有？剛好此?jiǎng)?wù)碌陌l(fā)明者也在我們談話(huà)的飛船里。這款產(chǎn)品在不久的將來(lái)就會(huì)積極投入到地球市場(chǎng)的，敬請(qǐng)期待吧！
奇思妙想讀后感篇一
課??型：
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。蘇教版美術(shù)教案第九冊(cè)（新）第4課奇思妙想。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用合適的手段將想象轉(zhuǎn)化為吸引人的作品。
教學(xué)方法：
教學(xué)媒體：圖片，范畫(huà)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入。
圖片及本課作品欣賞蘇教版美術(shù)教案第九冊(cè)（新）第4課奇思妙想。
二、新授。
1.看了別人的“奇思妙想”，說(shuō)說(shuō)你的心得。覺(jué)得他們的奇妙之處在哪里呢？
再講講你的“高招”。
2.收集大師的設(shè)計(jì)作品，看他們有什么“奇思妙想”。
3.把你心中的想法畫(huà)成小草圖。再和同學(xué)討論，選一張最滿(mǎn)意的認(rèn)真描繪，涂色，還可以寫(xiě)上文字說(shuō)明。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):。
可以先將自己的想象畫(huà)成小草圖，奇思妙想再選擇其中有趣的內(nèi)容畫(huà)成作品。畫(huà)完后，還可以加上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。
四、評(píng)析學(xué)生作品。
創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。
畫(huà)面是否一目了然。
構(gòu)圖是否為自己的創(chuàng)作目的服務(wù)。
教學(xué)反思：
奇思妙想讀后感篇二
分
析
教學(xué)目標(biāo)?了解繪畫(huà)中奇異組合的表現(xiàn)方法。能根據(jù)寫(xiě)生、記憶、想象的生活物品，以線(xiàn)描的形式進(jìn)行奇異組合。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀(guān)察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)。
繪畫(huà)中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)。
如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫(huà)。
教具準(zhǔn)備。
圖畫(huà)紙、彩筆等。
課的。
結(jié)構(gòu)。
內(nèi)???????????????????容。
教法。
學(xué)
過(guò)
程
學(xué)
過(guò)
專(zhuān)科組長(zhǎng)簽字。
奇思妙想讀后感篇三
我家里有一個(gè)很大的魚(yú)缸，里面有很多大大小小、五彩斑斕的魚(yú)兒，它們每天快活地游來(lái)游去，時(shí)而向東，時(shí)而向西，我經(jīng)常站在魚(yú)缸邊看它們嬉戲玩耍。
如果我能和它們說(shuō)話(huà)多好呀？我怎樣才能聽(tīng)懂它們的語(yǔ)言呢？
我想呀想呀，對(duì)了！如果能做一臺(tái)智能動(dòng)物語(yǔ)言機(jī)！外觀(guān)，我選用黃色，手掌大小，跟手機(jī)一樣方便攜帶。上面設(shè)置些按鈕，“開(kāi)機(jī)”，“關(guān)機(jī)”，“聲控調(diào)節(jié)”，“語(yǔ)言轉(zhuǎn)換”還有“拍照”功能等等。
下面我們來(lái)實(shí)驗(yàn)一下，看，我來(lái)對(duì)準(zhǔn)這條魚(yú)，“咔嚓”拍照成功，這時(shí)候語(yǔ)言機(jī)屏幕上出現(xiàn)“你好”兩個(gè)字，小魚(yú)跟我打招呼了，我也對(duì)準(zhǔn)語(yǔ)言機(jī)說(shuō)“你好”，然后按轉(zhuǎn)換按鈕把我的說(shuō)的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換給小魚(yú)兒，這時(shí)候小魚(yú)兒果然聽(tīng)懂了哎，它開(kāi)心地吐了兩個(gè)泡泡。我又對(duì)她自我介紹，咦？怎么沒(méi)反應(yīng)，哦，原來(lái)聲音太小了，我們可以按“聲控調(diào)節(jié)”，如果你覺(jué)得聲音小的話(huà)可以按下按鈕調(diào)節(jié)——用來(lái)變換聲音大小。好了，再次發(fā)送，這小魚(yú)兒聽(tīng)到我的自我介紹。它樂(lè)了，語(yǔ)言機(jī)里的屏幕上顯示小魚(yú)兒的回話(huà)：“原來(lái)你叫‘帶小魚(yú)’啊，哈哈！我們現(xiàn)在是好朋友啦！”
各位朋友，覺(jué)得我的這個(gè)小發(fā)明怎么樣呢？還有什么需要改進(jìn)的地方，多給我點(diǎn)建議哦！
奇思妙想讀后感篇四
二十一世紀(jì)的某一天，一直躲在天宮的四賢士：王陽(yáng)明、嚴(yán)子陵、朱舜水、黃梨洲四人手搭手，肩并肩，騰云駕霧，闖出連連飛瀑，共同到達(dá)豐山頂上，換上便裝，準(zhǔn)備去車(chē)水馬龍的大街上溜達(dá)溜達(dá)，并約定下午3：00到龍泉山集會(huì)。他們四人號(hào)稱(chēng)超級(jí)四人組，王陽(yáng)明和黃梨洲號(hào)稱(chēng)蛋黃派，嚴(yán)子陵、朱舜水號(hào)稱(chēng)巨無(wú)霸，雙雙成對(duì)，來(lái)到繁華的大都市。
?王陽(yáng)明和黃梨洲來(lái)到服飾名品店，進(jìn)了門(mén)，一位服務(wù)員滿(mǎn)臉堆笑地對(duì)他們倆說(shuō)：“先生：請(qǐng)問(wèn)您們要買(mǎi)什么？”王陽(yáng)明張口就問(wèn)：“我又不是教書(shū)的，叫我先生干嘛？”“還有，你們?cè)趺蠢鲜钦局?，多累呀！”黃梨洲插嘴道。服務(wù)員見(jiàn)他們倆怪兮兮地，就叫他們上了二樓。他們倆想走上樓梯，可是，找了半天沒(méi)有樓梯口。服務(wù)員見(jiàn)他們還沒(méi)上樓，就陪去了。來(lái)到一塊有標(biāo)志的地毯前，服務(wù)員停住了腳。哪有什么樓梯口啊，眼前是一排齊刷刷的按鈕。服務(wù)小姐按下了一個(gè)藍(lán)色按鈕，一股清香飄了出來(lái)。哦，原來(lái)21世紀(jì)都改裝用香水噴灑氣了。
服務(wù)小姐又按了一個(gè)紅色按鈕，兩人站著的一塊長(zhǎng)地板脫離地面，啟動(dòng)，飛了起來(lái)。眼皮子一眨就到了二樓。王陽(yáng)明和黃梨洲便看得目瞪口呆，嘴巴呈圓圓的o字狀，人站在地毯上紋絲不動(dòng)。哈，這回可真是“大開(kāi)眼界”啦！進(jìn)了二樓，眼前連一件衣服都找不著，浮現(xiàn)開(kāi)來(lái)的是像格子一樣的墻壁。倆人異口同聲地抱怨道：“哪有這么個(gè)破商店，連件衣服都見(jiàn)不著。這個(gè)鬼地方，誰(shuí)想來(lái)！”立即掉頭就走。服務(wù)小姐叫住了王陽(yáng)明和黃梨洲，說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)衣服呀！這滿(mǎn)墻壁不都是衣服嗎？”倆人一怔，看見(jiàn)服務(wù)員打開(kāi)了所有的格子。哇噻！這么多衣服，五花百門(mén)，應(yīng)有盡有，一應(yīng)俱全。
服務(wù)員員還告訴他們：“只要你說(shuō)出你喜歡的'類(lèi)型、顏色和身高，格子里的機(jī)器手就會(huì)為你遞上一套最合身的衣服。另外，我們這兒還有手表、防水套裝、動(dòng)力套鞋有售?！眰z人大為吃驚，連忙買(mǎi)了幾套衣服，套上動(dòng)力鞋一溜煙似地到了龍泉山。巨無(wú)霸嚴(yán)子陵和朱舜水的目的地則是無(wú)污染自助美食餐廳，這家餐廳的正門(mén)是一片刀切巧克力面包狀，這扇門(mén)是旋轉(zhuǎn)式的，只要人一進(jìn)去它就會(huì)為人們穿上消毒套裝，嚴(yán)子陵和朱舜水一進(jìn)門(mén)就聞到了一股濃烈的冰激凌香味，使他們垂涎“三千尺”，他們趕緊往香味處跑去，呈現(xiàn)在他們眼前的是“一幢幢”自助冰激凌的食料。例如：“抹茶奶油、草莓奶油、檸檬沙拉、蛋皮筒、橙味爆米花……而且這些食品都是無(wú)污染無(wú)色素的食品。聽(tīng)了這一番介紹后，他倆也蠢蠢欲動(dòng)，想做一做冰激凌。可是，四周都是嚴(yán)緊的櫥窗，怎能拿到也？忽見(jiàn)，一旁的顧客對(duì)著一款新式冰激凌自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“芝麻芝麻，快上菜！”
于是，那冰激凌的配方就從櫥窗里端了出來(lái)。并給那個(gè)顧客清洗了雙手。嚴(yán)子陵和朱舜水呆若木雞，立即照那個(gè)顧客做了一遍，果然，那櫥窗里遞出了奶香的冰激凌。倆人這才大飽口?！?jīng)過(guò)了一番現(xiàn)代化的“較量”他們幾個(gè)四賢士也心服口服。在龍泉山集會(huì)時(shí)，他們有吐出了自己的心聲。他們四人決定，要向大帝稟報(bào)這件事，并讓大帝親眼來(lái)見(jiàn)證21世紀(jì)帶來(lái)的魅力！
奇思妙想讀后感篇五
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.?欣賞課文中生動(dòng)的描寫(xiě)和故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣。
2.?初步了解聯(lián)想和想像的作用，能運(yùn)用聯(lián)想和想像擴(kuò)展文章內(nèi)容，豐富課文內(nèi)涵。
3.?在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得和看法。
4.?體味和推敲富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言在具體語(yǔ)境中的作用，用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。
5.?學(xué)會(huì)婉轉(zhuǎn)拒絕。
單元課時(shí)安排：共13課時(shí)。
單元整體學(xué)習(xí)????????????1課時(shí)。
皇帝的新裝??????????????2課時(shí)。
七顆鉆石????????????????1課時(shí)。
語(yǔ)文活動(dòng)：講故事比賽????1課時(shí)。
蔚藍(lán)的王國(guó)??????????????1課時(shí)。
天上的街市??????????????2課時(shí)。
寫(xiě)作：想像??????????????3課時(shí)。
口語(yǔ)交際：婉轉(zhuǎn)拒絕??????1課時(shí)。
單元小結(jié)????????????????1課時(shí)。
學(xué)習(xí)資源：
1.圖書(shū)資源：
《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》《愛(ài)麗思漫游仙境》《愛(ài)的教育》。
2.網(wǎng)絡(luò)資源：
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3.影視資源：
《牛郎織女》《哈里波特》《國(guó)王的新衣》《海的女兒》。
教材分析：
想像，是指對(duì)已知的事物形象經(jīng)過(guò)思維加工，而創(chuàng)造出新的事物形象的心理過(guò)程。奇妙的想像能給人類(lèi)心靈世界以自由，讓思維的觸覺(jué)上天入地，涉古歷今，從而求新立異，為人類(lèi)創(chuàng)造出新形象、新思想、新啟迪的翅膀。本單元主題詞激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中提煉材料，馳騁想像的熱情，4篇名家手筆既是植根于現(xiàn)實(shí)生活，又視通八極，心游萬(wàn)仞，并且把深刻的哲理告訴給大家。
《天上的街市》是一首成熟的現(xiàn)代格律詩(shī)。詩(shī)作寫(xiě)于北洋軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。面對(duì)半殖民地半封建社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人郭沫若感到極大憤怒。他在五四時(shí)期對(duì)祖國(guó)的憧憬歸于破滅，一度的興奮激動(dòng)陷入苦悶徬徨，但他依然不倦地探索和追求，詩(shī)人在對(duì)生命的沉思中調(diào)動(dòng)起豐富的審美想像力，以新的靈感的方式改變視覺(jué)感應(yīng)中的秩序。不僅用眼睛眺望，而且以心靈感受星空，從地上的街燈到天上的街市，由街市上的物品到街市上的人，虛實(shí)交錯(cuò)，展示心目中的天國(guó)樂(lè)園，特別是牛郎織女的幸福美滿(mǎn)、自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的情調(diào)，更透露出詩(shī)人對(duì)未來(lái)美好生活的向往，對(duì)勞動(dòng)人民命運(yùn)的同情的進(jìn)步思想。詩(shī)歌清朗儀雋美的立意想像及和諧悠揚(yáng)的音律，使人在神異的幻景中感受到悠遠(yuǎn)的真情。
《七顆鉆石》是19世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫(xiě)的一篇關(guān)心青少年教育問(wèn)題的童話(huà)。作者觀(guān)察自然界在北天排列成斗形的七顆亮星，展開(kāi)了豐富的聯(lián)想和想象，為我們講述了一位姑娘和她的母親出于愛(ài)心而讓出了如生命般珍貴的水，她們的愛(ài)心升騰到空中，幻化成普照大地的鉆石般奪目的星座，從而告訴讀者，愛(ài)心的力量是神奇的，愿愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間。
《蔚藍(lán)的王國(guó)》是“歐洲俄羅斯的第一位小說(shuō)家”屠格涅夫的一首散文詩(shī)。作者以真摯的愛(ài)心飽蘸激情地描寫(xiě)了“夢(mèng)中”的平靜、安詳、美麗的大海和快樂(lè)、幸福、年輕的人們，在自由、活潑、清新的行文中贊美青春，歌頌愛(ài)情，追求美好事物和美好生活，表達(dá)歲月已逝的人生慨嘆，用夢(mèng)幻手段把作者充滿(mǎn)愛(ài)的內(nèi)心世界在充滿(mǎn)神奇、美麗、愛(ài)情的蔚藍(lán)王國(guó)里展示出來(lái)。從而激勵(lì)讀者在行云流水中去感受作者在文章中寄托的美情懷，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)想象的魅力。
《皇帝的新裝》是丹麥著名童話(huà)大師安徒生的力作之一。作者從純潔的童心出發(fā)，用大膽的夸張和想象來(lái)反映生活，用帶有強(qiáng)烈動(dòng)作的語(yǔ)言來(lái)展開(kāi)情節(jié)，敘寫(xiě)了一個(gè)愚蠢的皇帝被騙子愚弄，穿上一件看不見(jiàn)的實(shí)際上根本不存在的新裝，赤身裸體地舉行游行大典的丑劇，激露了皇帝及大小官員的虛偽，奸詐，愚蠢的丑惡本質(zhì)，啟示人們要保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢說(shuō)真話(huà)。使學(xué)生隨著故事情節(jié)的展開(kāi)，潛移默化中受到感染和教育。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第1學(xué)時(shí)??確定本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第一塊：了解單元內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?明確任務(wù)。?導(dǎo)入??：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文，以及發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)。?。
2?瀏覽目錄、課文等。?巡視，指導(dǎo)。?。
4?確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。?布置任務(wù)：根據(jù)單元內(nèi)容制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。?。
第二塊：制定活動(dòng)方案，組建活動(dòng)小組。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
3?制定活動(dòng)計(jì)劃、方案。?巡視指導(dǎo)，給予一定的提示、幫助。?。
第2學(xué)時(shí)??《皇帝的新裝》（一）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能用小標(biāo)題概括童話(huà)各段的主要內(nèi)容，理清文章順序。
2.能理解童話(huà)的寓意，從中受到啟示，敢說(shuō)真話(huà)。
課前學(xué)習(xí)：1.閱讀課文，了解故事情節(jié)。
2.利用網(wǎng)絡(luò)或書(shū)籍收集有關(guān)作者安徒生的資料。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?傾聽(tīng)，講述。?導(dǎo)入??：你喜歡童話(huà)嗎？你讀過(guò)哪些童話(huà)作品？?。
3?交流，評(píng)價(jià)，補(bǔ)充。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
第二塊：精讀課文內(nèi)容。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班討論交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
4?各抒己見(jiàn)。?學(xué)了這篇童話(huà)，你受到了什么啟示？?。
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)——《皇帝的新裝》課本劇。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
課后學(xué)習(xí)：把課文改編成課本劇，并組織排演。
第3學(xué)時(shí)??《皇帝的新裝》（二）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.把童話(huà)改編成課本劇，在課堂上表演。
2.通過(guò)對(duì)演員的評(píng)價(jià)，體會(huì)文中人物的性格特征。
3.發(fā)揮想像，續(xù)寫(xiě)童話(huà)。
課前學(xué)習(xí)：改編、排演課本劇《皇帝的新裝》。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知：課本劇表演。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?表演課本劇——《皇帝的新裝》。?組織、觀(guān)看課本劇表演。?。
第二塊：精讀課文：揣摩人物性格。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
第三塊：遷移拓展。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
4?全班討論交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
課后學(xué)習(xí)：閱讀安徒生的其他童話(huà)作品，如《海的女兒》、《丑小鴨》等，并講給附近的小朋友聽(tīng)。
第4學(xué)時(shí)??《七顆鉆石》。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能感悟到“愛(ài)”的神奇力量，從而陶冶自己的情操。
2.初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫(xiě)作中運(yùn)用想像。
課前學(xué)習(xí)：1.學(xué)生熟讀課文，利用工具書(shū)解決字詞問(wèn)題。
2.從書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)上收集有關(guān)列夫·托爾斯泰的資料。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?聽(tīng)講。?導(dǎo)入??：介紹作者列夫·托爾斯泰。?。
2?在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》聲中有感情地朗讀課文。?巡視，指導(dǎo)朗讀。?。
4?全班交流，明確水罐的變化和小姑娘的愛(ài)心行動(dòng)有關(guān)。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班交流，暢所欲言。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
4?全班交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班交流，由班長(zhǎng)記下五個(gè)金點(diǎn)子以備后用。?組織討論交流。?。
課后學(xué)習(xí)：1.把上課時(shí)設(shè)計(jì)的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)付諸實(shí)際行動(dòng)。
2.收集有關(guān)其他星座的神話(huà)故事。
3.學(xué)習(xí)、背誦誦讀欣賞中的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》和《登岳陽(yáng)樓》這兩首詩(shī)。
第5學(xué)時(shí)??語(yǔ)文活動(dòng)：童話(huà)故事演講比賽。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)講故事比賽，閱讀更多童話(huà)故事。
2.能歸納出童話(huà)的特點(diǎn)。
3.能自己創(chuàng)作短小精悍的童話(huà)故事。
課前學(xué)習(xí)：收集童話(huà)故事，準(zhǔn)備講故事比賽。
課堂學(xué)習(xí)：
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?全班分成8個(gè)小組，每組推選代表比賽，評(píng)委評(píng)分。?組織活動(dòng)?。
3?全班交流。?組織交流評(píng)價(jià)?。
4?思考，想像，寫(xiě)作。?根據(jù)童話(huà)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮想像，自己創(chuàng)作一則童話(huà)。?。
課后學(xué)習(xí)：把自己創(chuàng)作的童話(huà)講給附近的小朋友聽(tīng)。
第6學(xué)時(shí)??《蔚藍(lán)的王國(guó)》。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)有感情地朗讀，欣賞散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言、夢(mèng)幻的意境。
2.感受作者美好的情懷，體味想像的魅力。
課前學(xué)習(xí)：1.學(xué)生熟讀課文，利用工具書(shū)解決字詞問(wèn)題。
2.從書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)上收集有關(guān)這篇課文的作者屠格涅夫的資料。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知：朗讀課文。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?聽(tīng)講。?導(dǎo)入??：介紹作者屠格涅夫?。
3?朗讀課文。?通過(guò)齊讀、分組朗讀等各種形式，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。?。
第二塊：精讀課文：品味賞析。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班討論交流。?組織交流評(píng)價(jià)，結(jié)合課后探究練習(xí)二、三。?。
4?各抒己見(jiàn)?組織交流，討論課文的主題思想。?。
第三塊：想象訓(xùn)練。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班討論交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
4?全班交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
課后學(xué)習(xí)：1.把課文中優(yōu)美的語(yǔ)句抄寫(xiě)在摘抄本上。
2.學(xué)習(xí)、背誦誦讀欣賞中《觀(guān)滄?！愤@首詩(shī)。
3.閱讀屠格涅夫的其他作品，如《獵人筆記》等。
第7學(xué)時(shí)??《天上的街市》。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.反復(fù)朗讀課文，體會(huì)現(xiàn)代格律詩(shī)的節(jié)奏韻律。
2.通過(guò)牛郎織女故事結(jié)局的不同，體會(huì)作者在詩(shī)中寄寓的美好愿望。
課前學(xué)習(xí)：1.閱讀牛郎織女的故事。
2.收集有關(guān)作者郭沫若的資料。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?聽(tīng)講。?介紹作者郭沫若。?。
第二塊：精讀課文內(nèi)容。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
6?互相交流，賞析。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
第三塊：想像訓(xùn)練。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班討論交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
課后學(xué)習(xí)：1.學(xué)習(xí)、背誦誦讀欣賞中的《迢迢牽牛星》這首詩(shī)。
2.背誦《天上的街市》這首詩(shī)。
第8學(xué)時(shí)??《天上的街市》比較閱讀。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能初步了解聯(lián)想和想像的區(qū)別。
2.通過(guò)《天上的街市》和《蔚藍(lán)的王國(guó)》的比較，了解實(shí)景和虛景的區(qū)別。
3.發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)自己的“理想之屋”。
課前學(xué)習(xí)：能背誦《天上的街市》。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：聯(lián)想和想像。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?聽(tīng)講。?講述聯(lián)想和想像的區(qū)別。?。
4?交流，評(píng)價(jià)。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
6?全班交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
第二塊：《天上的街市》和《蔚藍(lán)的王國(guó)》比較閱讀。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班交流，明確實(shí)景和虛景的區(qū)別。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
4?全班討論交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?觀(guān)看。?用多媒體出示林語(yǔ)堂的“理想之屋”。?。
2?思考，設(shè)計(jì)，小組交流。?請(qǐng)你也來(lái)設(shè)計(jì)一下你的“理想之屋”。?。
3?全班交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
課后學(xué)習(xí)：把你設(shè)計(jì)的“理想之屋”講給爸爸媽媽聽(tīng)。
附：林語(yǔ)堂的“理想之屋”
門(mén)內(nèi)有徑，徑欲曲；徑轉(zhuǎn)有屏，屏欲小；屏進(jìn)有階，階欲平；階畔有花，花欲鮮；花外有墻，墻欲低；墻內(nèi)有松，松欲古；松底有石，石欲怪；石面有亭，亭欲樸；亭后有竹，竹欲疏；竹盡有室，室欲幽；室旁有路，路欲分；路合有橋，橋欲危；橋邊有樹(shù)，樹(shù)欲高；樹(shù)陰有草，草欲青；草上有渠，渠欲細(xì)；渠引有泉，泉欲瀑；泉去有山，山欲深；山下有屋，屋欲方；屋角有圃，圃欲寬；圃中有鶴，鶴欲舞；鶴報(bào)有客，客不俗；客至有酒，酒欲不卻；酒行有醉，醉欲不歸。
第9、10、11學(xué)時(shí)??寫(xiě)作：想像。
本單元要求在寫(xiě)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用想像。文章要寫(xiě)得豐富生動(dòng)，就要有奇思妙想，奇特的想像，能生動(dòng)地表現(xiàn)作者熱愛(ài)生活，喜歡探索的心理和情趣。想像要富有新意，有創(chuàng)造性，但想像的前提是植根于現(xiàn)實(shí)，并且合乎生活邏輯。教學(xué)中，可啟發(fā)學(xué)生從感性入手，研究發(fā)揮“奇思妙想”的方法，使學(xué)生釋放思維，展開(kāi)想像的翅膀自由翱翔，創(chuàng)造出新的，美妙的境界，從而提高對(duì)寫(xiě)作的興趣。
第9學(xué)時(shí)。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?自學(xué)短文“想像”。?組織學(xué)生自學(xué)。?。
2?完成練習(xí)一。?寫(xiě)作指導(dǎo)。?。
第10學(xué)時(shí)。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?學(xué)生討論，擬題。??。
2?明確寫(xiě)作要求，寫(xiě)作。?提出寫(xiě)作要求。?。
3?自己修改作文。?組織自改。?。
第11學(xué)時(shí)。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?組內(nèi)交流，互相修改作文。?出示評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)和要求。?。
2?學(xué)生推薦作文，師生互動(dòng)評(píng)改作文。?。
3?教師聽(tīng)取各組意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)分。?。
第12學(xué)時(shí)??口語(yǔ)交際：婉轉(zhuǎn)拒絕。
本單元“口語(yǔ)交際”部分要求學(xué)生學(xué)會(huì)“婉轉(zhuǎn)拒絕”?！巴褶D(zhuǎn)拒絕”是在別人提出不合理的要求或自己無(wú)法接受別人的要求時(shí)，既拒絕了他人，又不傷害他人的一種說(shuō)話(huà)技巧?！翱谡Z(yǔ)交際”活動(dòng)課上可結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓他們注意表達(dá)時(shí)的對(duì)象和場(chǎng)合，及時(shí)調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到使對(duì)方心悅誠(chéng)服地接受的目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)表達(dá)技巧和方法的熱情中激發(fā)起與人友好交流的信心。
第13學(xué)時(shí)??單元總結(jié)。
綜合一單元的內(nèi)容和，進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)中的得與失，對(duì)自我正確反思和分析，以便在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更多地獲得成功的體驗(yàn)?？删鸵韵聨讉€(gè)方面讓學(xué)生總結(jié)：
總結(jié)方面?獲得收益?存在問(wèn)題。
（1）課堂發(fā)言的情況。??。
（2）完成作業(yè)?的情況。??。
（3）參與活動(dòng)的情況。??。
（4）學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)。??。
（5）學(xué)習(xí)能力的提高。??。
（6）情感態(tài)度的升華。??。
（7）對(duì)老師建議、評(píng)價(jià)??。
奇思妙想讀后感篇六
你有為堵車(chē)而遲到嗎?你有害怕車(chē)被撞的時(shí)候嗎?你有為車(chē)窗外的"滴滴"聲而厭煩嗎?也許我的這個(gè)小發(fā)明能幫助你消除這些煩惱。
這個(gè)發(fā)明叫百變汽車(chē)，它大致和一輛面包車(chē)大小差不多，外面還有幾個(gè)閃電皮卡丘的圖像，輪子的桿富有彈性可以無(wú)限伸縮，總車(chē)體為一個(gè)大的長(zhǎng)方形，車(chē)身上有一些黃色亮點(diǎn)在夜間能夠發(fā)光，如同一顆顆星星住在車(chē)身上。當(dāng)然啦外表的顏色是可以定制的，材料是最新的納米材料，可以變軟、變硬、變大、變小、變長(zhǎng)、變短，可以說(shuō)這是一個(gè)變幻莫測(cè)的汽車(chē)。
神奇的功能還不僅如此!在車(chē)水馬龍時(shí)，這個(gè)百變汽車(chē)的車(chē)輪桿會(huì)快速加長(zhǎng)，從前面的車(chē)輛跨過(guò)去，遇到壞人時(shí)我們可以有很多種方法自衛(wèi)：
1、按一下藍(lán)色按鈕就可以從車(chē)身上彈出冰凍槍?zhuān)阉麄儽鶅鲆粋€(gè)小時(shí)，
2、飛出一張大網(wǎng)使他們動(dòng)彈不得……
我的這個(gè)發(fā)明是不是很棒?你們想要一輛嗎?
奇思妙想讀后感篇七
跟往常一樣，媽媽把我送到了學(xué)校。剛進(jìn)教室，老師就對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們做好準(zhǔn)備，馬上考試了！”我小聲嘀咕道：“老師好像昨天沒(méi)有布置復(fù)習(xí)這項(xiàng)作業(yè)呀？！”
老師發(fā)完卷子后，我突然發(fā)現(xiàn)我的鉛筆盒忘帶了。我想：這下完了，我要考“鴨蛋”了！我靈機(jī)一動(dòng)，騙老師說(shuō)：“老師，我可以上個(gè)洗手間嗎？”這樣做，就可以從學(xué)校的下水管道到家拿鉛筆盒了。我趕快行動(dòng)，來(lái)到了下水管道。爬著爬著，我感覺(jué)應(yīng)該到了！我掀開(kāi)井蓋，看了看，令我大吃一驚——這并不是我家，而是學(xué)校旁邊的一塊廣場(chǎng)。
廣場(chǎng)中央有一群人，不知道在做什么事情。我擠了進(jìn)去一看，原來(lái)他們正在舉行射箭比賽，第一名的獎(jiǎng)品是一部魔法手機(jī)！要想得第一名，必須一次就射中靶心。我對(duì)裁判說(shuō)：“叔叔，你讓我試試吧，我保證一次射中靶心！”叔叔回答：“小孩子還會(huì)射箭？真是天大的笑話(huà)！”我不服氣地說(shuō)：“哼！我跟你打賭，要是我沒(méi)有一次射中靶心，我就給你100元錢(qián)！”裁判只好答應(yīng)。我一只手握著弓，另一只手拿著箭，瞄準(zhǔn)靶心?！班病钡囊宦?，箭像子彈似的飛了出去?！皡纭钡挠忠宦暋疤袅?！我射中了靶心！”我歡呼道，裁判不情愿地把魔法手機(jī)送給了我。
手機(jī)上的《使用說(shuō)明》寫(xiě)了：只要打開(kāi)手機(jī)里的功能鍵，再對(duì)魔法手機(jī)說(shuō)你想要的東西，你的眼前就會(huì)出現(xiàn)。于是，我對(duì)魔法手機(jī)說(shuō)：“我要鉛筆、橡皮和尺子?！闭f(shuō)完，我的眼前卻依然空空如也。
我再仔細(xì)看了一下《說(shuō)明書(shū)》，原來(lái)是要在心里說(shuō)出你想要的東西。我照樣去做了后，我眼前出現(xiàn)的卻是一個(gè)粉色的鉛筆盒。
我又慢慢地，仔細(xì)地讀了一下《說(shuō)明書(shū)》，原來(lái)我漏看了很重要的一步——要自我介紹，不然它就不知道你的性別。我按照了它的要求去做，終于，我的眼前出現(xiàn)了一個(gè)又藍(lán)又大的鉛筆盒?！按缶痛蟀?，只要里面有文具就可以了！”我邊說(shuō)邊走進(jìn)了巨大的鉛筆盒。這里的鉛筆大到我抱不起來(lái)，小的卻小到我都捏不起來(lái)。好不容易，我才找到了一支剛剛好的鉛筆，我?guī)е鼈兓氐搅私淌摇４藭r(shí)，距離收卷時(shí)間還有一分鐘了。我飛快地寫(xiě)起了試卷，可是，老師說(shuō)：“停筆，收卷了！”這時(shí)，我才剛寫(xiě)完班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)。我突然想起我的媽媽以前打我時(shí)的情景，真是太可怕啦。
今天，真是太倒霉了！
奇思妙想讀后感篇八
閱讀是一劑神奇的藥，它可以幫你根治思想停滯病，保證藥到病除；閱讀是一種最佳的引子，無(wú)論什么人什么職業(yè)都可以盡情享受，肯定心滿(mǎn)意足；閱讀是一朵無(wú)比馨香的花朵．它可以使你深深陶醉其中，絕對(duì)心曠神怡；閱讀，是我想象的＂搖籃＂，讓我擁有了更加豐富有趣的想象。
武松打虎我來(lái)幫聽(tīng)
我穿越于《水滸傳》的各個(gè)情節(jié)，忽見(jiàn)一猛虎“蹭”地跳來(lái)，嚇我差點(diǎn)丟魂！呼，這惡虎，該嚴(yán)懲！我心里恨恨地想著。突然聽(tīng)見(jiàn)老虎的心語(yǔ)：“這小妮子太小了，還不夠我塞牙縫呢，太失望了！”我怒沖沖地舉起胳膊就想打這老虎，忽然手被一雙大鉗子緊緊夾住，動(dòng)彈不得。又聽(tīng)見(jiàn)一人心聲：“誰(shuí)家小妮子啊，怎么這么大膽，還敢斗虎！”我疑惑地看著面前這位比我高一頭多的虬須大漢，胳膊比我的腿都粗，他往我身邊一站，形成了鮮明的對(duì)比。我一臉委屈，眼一瞇，作放聲大哭之狀，那虬須大漢立馬把我擱一塊大石頭上，不知所措，一臉尷尬。這時(shí)，我又聽(tīng)見(jiàn)老虎的心語(yǔ)：“這兩人把我當(dāng)空氣了？不行，我得教訓(xùn)教訓(xùn)這彪漢，正好晚飯也有著落了。”于是一人一虎廝打在一起，我被這威武之情景深深地打動(dòng)了。
黛玉葬花我來(lái)幫慰
我穿梭于《紅樓夢(mèng)》中，恰巧看見(jiàn)一個(gè)妙齡女郎扛著鋤頭，于是我不由自主地跟著她走，到了一塊地里，這位佳人用鋤頭一點(diǎn)一點(diǎn)地挖著坑，眼里噙滿(mǎn)了淚水。我忍不住向女孩關(guān)切了一下，女孩一把抱住我，抽泣著斷斷續(xù)續(xù)地告訴我她和寶玉的事情，于是我便用我那三寸不爛之舌，安慰這受傷的少女……噢，這故事如此凄涼，我被這悲劇故事和女孩的愛(ài)情感動(dòng)了。
閱讀，幫我鍛煉了想象的翅膀；閱讀，幫我提高了想象的技巧；閱讀，幫我豐滿(mǎn)了想象的羽翼！閱讀，讓我翱翔萬(wàn)里；閱讀，讓我奇思異想；閱讀，讓我與眾不同。
我愛(ài)閱讀，我愛(ài)想象！閱讀，我又來(lái)了！
點(diǎn)評(píng)：這篇文章充滿(mǎn)想象力，寫(xiě)出了作者走進(jìn)名著的情節(jié)之中，去感受名著的魅力。閱讀一本好書(shū)，將終身受益。
奇思妙想讀后感篇九
奇思妙想是科學(xué)進(jìn)步的根源，奇思妙想是美好的開(kāi)始，奇思妙想，可以讓我們的生活更加幸福，美好。
我經(jīng)常在安靜的時(shí)候，奇思妙想就像一個(gè)小人一樣，從我腦袋里冒了出來(lái)，為了讓學(xué)習(xí)生活更加安全，更加快樂(lè)，更加高科技。
我有一個(gè)奇思妙想，紅色超能書(shū)包，他可以通風(fēng)報(bào)信，可以查自己所在的位置，在家人的手機(jī)上顯示出來(lái)，如果有生命的危險(xiǎn)，按下紅色按鈕就可以開(kāi)啟超能防護(hù)罩來(lái)保護(hù)自己，還可以用紅光反射，可以把壞人的心理活動(dòng)變成你看得見(jiàn)，別人看不見(jiàn)的文字，如果你身后有一個(gè)躲躲藏藏的大人，在跟蹤自己，他就會(huì)給你一雙比鴕鳥(niǎo)跑得快的多的鞋子。然后叫你快點(diǎn)跑，飛速地離開(kāi)危險(xiǎn)地帶。
書(shū)包下面是一個(gè)綠色的按鈕，是干什么的呢？我試了一下哦，原來(lái)是下雨了，還是下傾盆大雨時(shí)，按下綠色的按鈕，天氣就會(huì)立刻晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，我給你一把大雨傘。如果你看見(jiàn)一輛車(chē)，還有一米就撞上你了，連續(xù)按兩下綠色按鈕，你的書(shū)包就會(huì)無(wú)聲無(wú)息地整出一堆，像大鵬一樣的翅膀，而且十分有力，足夠拉起你一整個(gè)人，把你飛到安全的地方。同時(shí)還可以幫助我們防護(hù)疫情，當(dāng)你出門(mén)時(shí)，他就會(huì)嚴(yán)肅認(rèn)真地問(wèn)你，你的口罩帶好沒(méi)有？當(dāng)你回家時(shí)，他就會(huì)重復(fù)十幾遍地說(shuō)請(qǐng)請(qǐng)摘下口罩，請(qǐng)把袖子拉高，去洗手！他會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻地來(lái)提醒你。
書(shū)包中間有一個(gè)黃燦燦的按鈕，那又是什么樣的功能呢？原來(lái)是一個(gè)學(xué)習(xí)按鈕，當(dāng)你個(gè)科學(xué)作業(yè)不太會(huì)，那怎么辦呢？不用擔(dān)心，他會(huì)把老師上課的像錄音機(jī)一樣回放一遍，把你你聽(tīng)懂為止。如果你旅游迷路了，他就會(huì)當(dāng)你的私人導(dǎo)游，那誰(shuí)也不會(huì)不放心了。如果你放學(xué)回到了家，疲勞了，他就會(huì)變成一個(gè)按摩神器，給你按摩了，那也想不到那種舒服了！
這么先進(jìn)的書(shū)包，當(dāng)然只是我的奇思妙想罷了，如果要真實(shí)現(xiàn)的話(huà)，那就要更加努力的學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)了，我相信總有一天會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
奇思妙想讀后感篇十
學(xué)生們的筆費(fèi)油而且不環(huán)保，我想發(fā)明一種高科技的筆，環(huán)保又衛(wèi)生，還不傷害同學(xué)們的眼睛。
這種筆胖胖的，長(zhǎng)長(zhǎng)的.，后面有一個(gè)圓圓的感應(yīng)裝置，兩邊有燈，還有幾個(gè)按鈕，更厲害的是它有許多神奇的功能。
功能一：它可以隨意變成任何筆。變成毛筆，自動(dòng)供墨，還可以控制大小、粗細(xì)，讓你根據(jù)需要寫(xiě)大字。變成彩筆，可以自己調(diào)顏色、色溫來(lái)畫(huà)漂亮的圖畫(huà)。而且它變成任何筆的水都是由它身上的新型轉(zhuǎn)換機(jī)轉(zhuǎn)換來(lái)的，非常節(jié)能。還可以把大家擦除錯(cuò)字用的摩易擦變成能源。
功能二：它可以自動(dòng)調(diào)節(jié)亮度。當(dāng)周?chē)诎禃r(shí)它會(huì)發(fā)出較強(qiáng)的光，保護(hù)我們的視力。當(dāng)周?chē)鷮?shí)在很亮?xí)r，還可以把一定范圍的光亮轉(zhuǎn)換成能源，以保證下次使用。
功能三：它可以報(bào)警。當(dāng)主人得到它的時(shí)候，它會(huì)自動(dòng)識(shí)別主人，并且定位。如果主人離它很遠(yuǎn)，就會(huì)往主人的大腦里發(fā)送一幅地圖，讓主人知道它在哪里。如果主人長(zhǎng)時(shí)間不回應(yīng)，它就會(huì)數(shù)據(jù)化搜索，飛到主人面前，并且實(shí)體化。
功能四：當(dāng)主人寫(xiě)字寫(xiě)累了的時(shí)候，它會(huì)幫助主人按摩。它按摩時(shí)很有規(guī)律，信號(hào)會(huì)傳給主人大腦，并且輕度刺激大腦，讓主人寫(xiě)字時(shí)不會(huì)覺(jué)得累。
功能五：如果大家寫(xiě)字寫(xiě)得不好，畫(huà)畫(huà)畫(huà)不順利時(shí)，它的筆尾會(huì)自動(dòng)打開(kāi)一個(gè)小屏幕，一步一步地教你，還會(huì)自己移動(dòng)，給你做示范。
這就是我的奇思妙想，這樣高科技的筆你想擁有嗎？
奇思妙想讀后感篇十一
奇思妙想，我覺(jué)得應(yīng)該是為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想吧！我真的有一個(gè)一直夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想。
我想要一雙漂亮的翅膀！
它可以讓我飛得很高，看一看藍(lán)天白云。我們?nèi)祟?lèi)永遠(yuǎn)觸摸不到云彩和藍(lán)天。我一直有這個(gè)奇怪的.想法，因?yàn)橛幸痪涓柙~是這樣的：想和太陽(yáng)并肩飛向天空這是抄自《我相信》里的歌詞，因?yàn)闆](méi)有人能觸碰到云彩和藍(lán)天。（我的猜測(cè)是，可能除了宇航員，因?yàn)槲也淮_定。）是我異想天開(kāi)者?？上в肋h(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，不像漫畫(huà)里的角色，想飛多高就飛多高，想干嘛就干嘛他們逍遙自在。我羨慕這樣的生活！
我在夢(mèng)里實(shí)現(xiàn)了！
在夢(mèng)里，我有無(wú)數(shù)雙美麗的翅膀和一條閃亮的裙子?。懔w慕我做這樣的夢(mèng)嗎？我自己都不敢想象?。┻@個(gè)夢(mèng)幻簡(jiǎn)直太帥了！我不敢相信我夢(mèng)見(jiàn)我有！那些翅膀都是閃著不同顏色的光，而且這些翅膀飛的最快，沒(méi)有人能超過(guò)它們的飛行速度！這些翅膀?qū)嵲谑翘衿媪耍绻娴某霈F(xiàn)在我眼前，如果還有什么比賽要贏(yíng)，我一定要盡我所能，一開(kāi)始就用閃閃發(fā)光的翅膀贏(yíng)下所有的，這是必須的！
翅膀，我夢(mèng)想的翅膀，要到什么世紀(jì)才會(huì)出現(xiàn)？我想要！
奇思妙想讀后感篇十二
這年初我最好的朋友發(fā)明了d1-m450-a獎(jiǎng)?wù)?，比去年發(fā)明的d1-m420-b獎(jiǎng)?wù)掠懈钊氲倪M(jìn)步。我是除發(fā)明者以外第一個(gè)使用者，它使我的生活更加奇妙美好了。
d1-m450-a獎(jiǎng)?wù)率请p子座星系最頂尖的獎(jiǎng)?wù)轮?，在那兒非常珍貴。它很小，小得它在頭發(fā)里時(shí)，相當(dāng)于螞蟻在偌大的雨林中。但你如果叫一聲“大”，它就瞬間變大并懸浮在頭頂上方，等候著隨時(shí)為你服務(wù)。這獎(jiǎng)?wù)吕镨傊粋€(gè)人剃頭發(fā)的樣子和“d1-m450-a中國(guó)成都獎(jiǎng)?wù)聫S(chǎng)制”字樣。
它有很多的功能，最普通的可以變成“科技樹(shù)”，能利用光合作用凈化環(huán)境，且凈化的面積十分驚人，一次性80萬(wàn)平方千米的土地上瞬間空氣清新無(wú)比。
升級(jí)版的功能是可以讓頭發(fā)順從指揮，這也是此獎(jiǎng)?wù)碌摹爸黝}曲”。獎(jiǎng)?wù)驴梢宰R(shí)別頭發(fā)神經(jīng)，它會(huì)依照頭發(fā)的各種發(fā)質(zhì)從小孔中噴出相應(yīng)的壓縮洗發(fā)水。別看它總量只有100克，因?yàn)闈舛葘?shí)在太高，用來(lái)洗頭發(fā)幾乎是源源不斷啊。而且它還可以變成沐浴頭直接噴水哦。如果想剃頭發(fā)，只要命令一聲“剃”即可。如果再想燙染發(fā)，獎(jiǎng)?wù)碌男】拙蜁?huì)變成各種顏色鍵，只要按一下其相應(yīng)的顏色鍵，你想要染的發(fā)色就全搞定啦。此功能每天最多兩回哦。對(duì)了，這洗頭的獎(jiǎng)?wù)逻€能救人性命呢。我曾在20xx年1月1日服了一種藥，它可以讓我再活500年?？墒堑搅?591年1月1日零時(shí)，我突發(fā)重病，我的好朋友立即拿出了獎(jiǎng)?wù)陆o我洗頭，然后我竟然康復(fù)啦，后來(lái)才知道它里面還有神藥，用它洗過(guò)頭發(fā)的人即使遇到滅頂之災(zāi)也不會(huì)死亡。唉，它待我如當(dāng)初在世的父母親一樣好啊！
它的終級(jí)功能是可以變成恒星探測(cè)器，能觀(guān)測(cè)恒星、黑白洞、星云和比地球更大的行星。這個(gè)恒星探測(cè)器還自帶電子地圖和控制a、b鍵等。摁下a鍵，它可以變成宇宙輕軌，b鍵的話(huà)，瞬間就成宇宙巴士了。如果你點(diǎn)擊了電子地圖上的某個(gè)坐標(biāo)位置，再任選你喜歡的a、b鍵即交通方式，目的地就能輕松到達(dá)。
這個(gè)“管理”頭發(fā)的獎(jiǎng)?wù)?，你是不是很想擁有？剛好此?jiǎng)?wù)碌陌l(fā)明者也在我們談話(huà)的飛船里。這款產(chǎn)品在不久的將來(lái)就會(huì)積極投入到地球市場(chǎng)的，敬請(qǐng)期待吧！