總結是我們向前看的關鍵一步，為未來的發(fā)展做好準備。一個較為完美的總結需要跳出細節(jié)，從宏觀上概括并指出問題的核心。以下是一些總結寫作的佳作，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
快樂學習心得篇一
自主學習是指一種自我驅動的學習方式，它不受外在條件的限制，學習者自主選擇學習內容、學習方式和學習進度。在自主學習中，我逐漸發(fā)現了快樂學習的秘訣。下面我將從提高學習效率、增強學習動力、培養(yǎng)學習興趣、掌握學習方法和養(yǎng)成學習習慣五個方面談談我的體會。
首先，提高學習效率是自主學習的關鍵。自主學習要求我們在學習過程中能夠高效地獲取知識。我發(fā)現，合理的學習計劃和時間管理對提高學習效率起到了至關重要的作用。在制定學習計劃時，我考慮到自己的實際情況，合理安排每天的學習時間，并將重點任務分解，制定階段性的目標，這能幫助我更有針對性地學習。同時，在學習過程中，我還善于利用碎片時間，比如在上下學的路上、等待的間隙，進行有針對性的復習和閱讀，以充分利用時間提高學習效率。
其次，增強學習動力是自主學習中不可忽視的因素。學習沒有動力，就難以持續(xù)進行。我發(fā)現，為了增強學習動力，可以從以下幾個方面入手。首先，明確學習的目標和意義。只有明確了學習的目標，才能更好地明確學習的方向和目標，從而產生更強的動力推動自己向前。其次，與他人進行分享和交流。在自主學習的過程中，我經常和同學們進行學習內容的分享和交流，這樣不僅可以幫助我鞏固學習內容，還能夠獲得他人的認可和鼓勵，進一步激發(fā)學習動力。
第三，培養(yǎng)學習興趣是自主學習過程中的必要條件。學習興趣的培養(yǎng)需要從學習內容的選擇和學習方法的靈活運用入手。對于學習內容的選擇，我一直堅持追求多元化的學習，不拘泥于某一學科，通過廣泛閱讀和參與各類學術活動，培養(yǎng)了自己的廣泛興趣。在學習方法的靈活運用上，我充分借助現代科技手段和互聯網資源，比如利用網上教育平臺、在線學習課程等，掌握有趣、高效的學習方法，提高自主學習的興趣。
第四，掌握學習方法是自主學習的必備技能。在自主學習過程中，我發(fā)現掌握合適的學習方法是提高學習效率的關鍵。在閱讀方面，我學會了快速閱讀和提取重點的技巧，幫助我高效掌握大量的知識。在寫作方面，我善于梳理思路，提前進行構思，并通過反復修改和查閱相關資料，提升了自己的寫作能力。此外，我還善于利用記憶技巧和思維導圖等工具，提高知識的記憶和理解。
最后，養(yǎng)成學習習慣是自主學習的重要保障。自主學習需要長期堅持和積累，只有養(yǎng)成了良好的學習習慣，才能形成持久的學習動力。我養(yǎng)成了每天定時、定量進行學習的習慣，保持了良好的學習節(jié)奏。同時，我還注重身體鍛煉和休息，使自己保持良好的身心狀態(tài)，更有助于提高學習效果和學習快樂。
總之，通過自主學習，我體會到了快樂學習的秘訣。通過合理的學習計劃、增強學習動力、培養(yǎng)學習興趣、掌握學習方法和養(yǎng)成良好的學習習慣，我能夠更高效地獲取知識，并從中獲得快樂和成就感。自主學習成為我實現個人發(fā)展和學習目標的重要指導方式，也讓我逐漸成為了一個快樂學習者。
快樂學習心得篇二
學習是人一生中最為重要的事情之一，而快樂學習更是人生中最為美好的經歷之一。然而，在面對繁重的學業(yè)壓力和瑣碎的任務時，我們有時會忘記當初學習的初心，導致學習變得枯燥乏味。所幸的是，通過一段時間的學習和探索，我深深體會到了快樂學習的重要性，并且明白了如何保持初心，讓學習變得更有意義。
第二段：快樂學習的重要性。
快樂學習是一種積極、主動的學習方式，它使我們在學習中感到愉悅和滿足。相比于被動的學習，快樂學習能夠激發(fā)我們的學習熱情，提高學習效果。當我們以積極的心態(tài)面對學習任務時，我們能夠更好地理解和吸收知識，帶著好奇心去發(fā)現新的事物，從而增強自己的學習能力?？鞓穼W習還能提高我們的學習動力，使我們更加堅定地為實現學習目標而努力。通過快樂學習，我們能夠更加深入地了解自己的興趣和潛力，找到適合自己的學習方式，實現心流狀態(tài)的持續(xù)進步。
第三段：保持初心的重要性。
快樂學習的核心在于保持初心。初心是指我們學習的目標和動機，是我們選擇學習的根本原因。只有保持初心，才能夠在學習中找到樂趣和動力。然而，保持初心并不容易，尤其是在面對困難和挫折時。為了保持初心，我們需要不斷激發(fā)內心的動力和愿望，樹立正確的學習態(tài)度。首先，我們需要明確自己的學習目標，并為之努力奮斗。其次，我們要堅持學習的原因和動機，時刻提醒自己為何要學習。同時，我們要給自己設定適當的獎勵和懲罰機制，以激發(fā)內在的動力和學習興趣。最后，我們還需要學會調整心態(tài)，保持積極向上的心態(tài)，面對學習中的挫折和困難。
第四段：快樂學習的實踐方法。
實現快樂學習的關鍵在于找到適合自己的學習方法和方式。每個人的學習習慣和喜好不同，所以我們需要根據自己的情況，尋找適合自己的學習方法。首先，我們可以通過制定學習計劃和安排學習時間，提高學習效率。其次，我們可以利用科技手段，如使用學習app或者在線學習平臺，使學習更加便捷和有趣。還可以通過參加學習小組或者尋找學習伙伴，互相交流和學習，增強學習的互動性和趣味性。最后，我們可以嘗試多種學習方式，如閱讀、聽講座、實踐操作等，以更全面地掌握知識和技能。
第五段：結論。
快樂學習是一種積極主動的學習方式，它能夠激發(fā)我們的學習熱情，提高學習效果。保持初心是快樂學習的基石，我們需要明確學習目標、激發(fā)內在動力，并調整心態(tài)，以實現快樂學習的目標。通過尋找適合自己的學習方法和方式，我們能夠更好地享受學習的過程，提高學習的效果和質量。因此，對于我來說，快樂學習并不僅僅是為了取得好成績，更是為了使學習變得更有意義，并讓自己在學習中不斷成長和進步。
快樂學習心得篇三
學習是人類成長和進步的重要環(huán)節(jié)，而快樂學習則是使學習過程更為有效和愉悅的方法。在學習中，適度的緊張和放松是非常重要的，這就是“張弛有度”的原則。在我的學習過程中，我深刻體會到了“張弛有度快樂學習”的價值和效果。本文將從創(chuàng)設學習目標、做好時間規(guī)劃、選擇適合的學習方法、科學的休息和調節(jié)情緒五個方面，闡述我對“張弛有度快樂學習”的體會和心得。
首先，在學習中創(chuàng)設明確的學習目標是非常重要的。沒有明確的學習目標，學習就會變得盲目和無效。我在學習中堅持定期設立目標，明確自己的學習需求和目標，制定相應的計劃和策略。比如，在學習一門新的科目時，我總是在開始學習前設立一個具體的學習目標，比如掌握某個章節(jié)的重難點，解決某個問題等。這樣，我就能夠在學習過程中更加有針對性和有效性地進行學習，從而增加學習的快樂和成就感。
其次，做好時間規(guī)劃對于學習的有效性也至關重要。合理安排學習時間，讓學習時間與休閑時間相互結合，既能保證學習的效率，又能避免過度勞累和倦怠。我通常會在學習前制定一個時間表，將學習任務和休息時間安排得井井有條。在學習過程中，我會專注于學習并提高效率，同時也會合理分配時間進行休息和娛樂，以保證學習的愉悅和快樂。例如，我會在學習一段時間后，安排自己進行一些喜歡的運動或聽音樂等活動，讓大腦得到放松，同時也增加自己的學習動力。
第三，選擇適合的學習方法也是快樂學習的關鍵之一。每個人的學習方式和習慣都不盡相同，因此需要根據自己的特點和優(yōu)勢選擇適合自己的學習方法。我在學習過程中喜歡采用多種多樣的學習方法，如閱讀、思維導圖、總結等，以幫助我更好地理解和記憶知識。同時，我也愿意多與他人交流和討論，通過和他人的交流和共享，拓寬自己的視野和認知。這種交流和互動，不僅有助于加強自己的學習效果，還能增加學習的樂趣和互動的快樂。
第四，科學的休息和調節(jié)情緒是快樂學習的必要條件之一。在學習中，過度的疲勞和焦慮會使學習效果下降，甚至會導致學習的厭倦和抵觸情緒。因此，我非常注重科學的休息和調節(jié)情緒。當我感到疲勞時，我會采取一些放松的方式，如散步、聽音樂或進行一些有趣的活動，讓自己的身心得到全面的放松和恢復。對于沮喪和焦慮情緒，我也會積極尋找解決問題的方法，或與朋友聊天，或寫日記傾訴自己的感受。這樣，我能夠讓自己的情緒保持積極樂觀，從而更好地投入到學習中，增加學習的快樂。
最后，要實現“張弛有度快樂學習”的效果，持之以恒和堅持不懈是非常重要的。學習是一個長期的過程，需要付出辛勤的努力和持續(xù)的投入才能取得好的效果。在學習過程中，我會堅持不懈地追求進步，不斷學習新知識和技能，將學習融入到生活中的方方面面。這樣，我就能夠不斷提升自己的學習能力和自信心，從而享受到學習的樂趣和成就感。
綜上所述，快樂學習就是要在學習中堅持“張弛有度”的原則，創(chuàng)設學習目標，做好時間規(guī)劃，選擇適合的學習方法，科學地休息和調節(jié)情緒，并持之以恒。這樣，我們不僅能夠在學習中獲得更好的成績，也能夠體驗到學習的樂趣和快樂，真正實現學習的價值和意義。因此，我將會一直秉持這一學習原則，堅持不懈地追求進步，享受快樂學習的過程。
快樂學習心得篇四
臺灣成功大學教授湯堯先生認為，無論是教育者還是受教育者，都應該通過教育活動達到三個層次的遞進：首先是做一個人;然后是做一個有意義的人;最后是做一個有意義而快樂的人。
湯先生的這段話很值得我們深思。為期一周的假期培訓雖早已告一段落，但這段話卻在我心中時時回想。今天我們共聚在一起，為實現自己的教育夢想而努力著，名師隊伍的不斷壯大也許是社會對教師群體的深沉的期待，而今天直面這個話題卻讓我再次想起了許多的古訓，是的，做一個成功的教師，首先得做一個成功和快樂的教師，什么是成功和快樂？那就是真心的以所從事的工作為快樂的生活狀態(tài)，以做一個高尚的人，淡泊的人，積極的人也許是成功的基石。
快樂學習心得篇五
閱讀是一種神奇的力量，它不僅能夠帶給我們知識的滋養(yǎng)，還可以幫助我們培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力。在我多年的閱讀經歷中，我深深體會到閱讀給我?guī)淼目鞓泛统砷L。下面我將從四個方面談談我的心得體會。
首先，閱讀使我快樂。每當我沐浴在書海中時，我就會感覺到一種莫名奇妙的快樂。那些文字在我眼前跳躍起舞，似乎在與我互動、交流。這種快樂不僅僅是來自于故事的情節(jié)，更源自于我與書中人物的心理共鳴和情感共鳴。我可以在他們的經歷中尋找自己的身影，體驗到各種各樣的情感。有時候，我會為主人公的成功而歡呼，有時候我會為他們的失敗而心痛。通過閱讀，我不僅豐富了自己的心靈世界，也找到了快樂的源泉。
其次，閱讀使我學到了很多知識。書籍是人類文明的結晶，包含了無窮無盡的智慧。通過閱讀，我可以了解到人類文明的發(fā)展歷程，探索各個領域的專業(yè)知識。比如，我可以了解到歷史上偉大的文化人物，他們的思想和貢獻。我還可以學習到世界各地的文化和風土人情，拓寬視野。在學校學習的課本只是冰山一角，而通過閱讀，我可以從不同的角度去了解一個問題，得到更全面的知識。
第三，在閱讀過程中，我培養(yǎng)了豐富的想象力和創(chuàng)造力。一本優(yōu)秀的小說能夠勾勒出豐富多彩的想象空間，讓讀者自由游走。當我讀到一個情節(jié)懸念叢生的故事時，我的大腦會充滿各種可能性和猜測。我可以想象出不同的結局，設想不同的情節(jié)發(fā)展。通過這種過程，我培養(yǎng)了豐富的想象力和創(chuàng)造力。這對我的生活和學習都有著積極的影響。無論是寫作、解決問題還是創(chuàng)造發(fā)明，想象力和創(chuàng)造力都是不可或缺的品質。
最后，我發(fā)現閱讀還能提高我的閱讀和思考能力。閱讀需要專注和思考，需要讀者去理解和分析。通過閱讀，我可以鍛煉自己的閱讀能力，提高閱讀速度和理解力。同時，我還可以學習到作者的寫作技巧和思維方式。這些對我的寫作和表達能力都有很大的幫助。閱讀也培養(yǎng)了我批判性思維和分析問題的能力。通過閱讀不同的觀點和思想，我可以學會思考問題、分析問題，并形成自己的獨立見解。
總之，閱讀是一種美妙而有益的活動，它不僅能夠帶給我們快樂，還能夠讓我們學到更多的知識，并培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。通過閱讀，我們可以變得更加睿智和獨立，擁有更廣闊的視野和更深層次的思考能力。因此，我會繼續(xù)保持對閱讀的熱愛，不斷提高自己的閱讀能力，享受閱讀帶給我的快樂和成長。
快樂學習心得篇六
近年來，自主學習已逐漸被大多數人所認可，成為一種有效的學習方式。隨著互聯網和信息技術的發(fā)展，人們有了更多的學習資源和學習渠道，自主學習成為了一種趨勢。在過去的學習中，我也逐漸體會到了自主學習的快樂與成效，下面我將結合自己的學習經驗談談自主學習的體會。
首先，自主學習給我?guī)砹烁鄬W習的樂趣。在傳統(tǒng)的教育模式下，我總是按照老師的要求學習，對學習缺乏興趣。而在自主學習中，我可以根據自己的興趣和需求來選擇學習內容，掌握自己喜歡的知識，并深入研究和探索。我記得有一次，我對音樂產生了濃厚的興趣，于是我通過網絡找到了一些學習音樂的視頻教程，自己學會了彈鋼琴，并且還獨立創(chuàng)作了一首小曲。這種自主學習的過程讓我感到非常快樂和滿足，因為我可以按照自己的興趣和需要來學習，而不是被外界強加的要求束縛。
其次，自主學習讓我養(yǎng)成了良好的學習習慣。自主學習需要自律和堅持，沒有老師的監(jiān)督和督促，我必須靠自己的意志力來堅持學習。在自主學習的過程中，我逐漸培養(yǎng)了每天堅持學習的習慣。每天早上，我會設定好學習計劃，明確自己今天要學習的內容和目標。然后，我就會按照計劃進行學習，直到完成目標為止。這樣的習慣不僅提高了我的學習效率，也培養(yǎng)了我堅持不懈的毅力，為我以后的學習打下了堅實的基礎。
第三，自主學習讓我獲得了更多的知識和技能。自主學習的特點就是可以根據自己的需求和興趣來選擇學習內容，這讓我有了更大的學習空間和學習資源。通過自主學習，我可以不僅學習課本上的知識，還可以學習更多的課外知識。比如，我通過自主學習學會了編程，學習了如何修理電器，這些技能在現實生活中給我?guī)砹撕艽蟮谋憷?。同時，自主學習也讓我學會了如何自我管理和組織時間，這對我的未來學習和工作都有很大的幫助。
第四，自主學習培養(yǎng)了我的綜合能力。自主學習需要我自己負責學習的全過程，包括目標設定、資源搜索、學習計劃制定以及學習成果的檢查與總結。這要求我要具備完善的學習方法和學習能力。通過自主學習，我逐漸培養(yǎng)了自己的分析和解決問題的能力，提高了自己的學習能力和創(chuàng)新能力。尤其是在遇到困難和挫折的時候，自主學習讓我學會了如何通過各種渠道尋求幫助和解決問題。這些能力不僅幫助我在學習中取得好成績，也讓我在生活和工作中更加從容和自信。
最后，自主學習讓我擁有了與眾不同的思維方式。傳統(tǒng)的教學模式注重的是培養(yǎng)學生的記憶和模仿能力，而自主學習更注重培養(yǎng)學生的思考和創(chuàng)新能力。在自主學習中，我能夠不受束縛地思考和探索問題，通過自己的思考和努力尋找問題的解決方案。這樣的學習方式培養(yǎng)了我獨立思考和創(chuàng)新的能力，讓我不再依賴他人的觀點和意見，而是能夠獨立地對待問題并找到自己的解決方法。這種與眾不同的思維方式讓我在工作和生活中更加出色和成功。
綜上所述，自主學習給我?guī)砹烁嗟膶W習樂趣，培養(yǎng)了良好的學習習慣，獲得了更多的知識和技能，培養(yǎng)了綜合能力和獨立思考能力。自主學習不僅是一種學習方式，更是一種生活方式。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)堅持自主學習的方式，不斷探索和學習，追求更高的學習成就。
快樂學習心得篇七
根據教育部《關于開展20xx年全國學前教育宣傳月活動的通知》，日前，三元區(qū)教育局組織開展“游戲――點亮快樂童年”主題宣傳活動。
活動中，教育局責任股室負責人強調，各幼兒園要充分認識“游戲宣傳月”活動的重要意義，廣泛宣傳游戲對幼兒童年生活的重要價值，引導廣大幼兒園教師和家長充分認識游戲是幼兒特有的生活和學習方式，創(chuàng)造充足的機會和條件，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲，扭轉當前存在的重知識技能學習，忽視、干預幼兒游戲、成人“導演”幼兒游戲、以電子產品替代玩具等剝奪幼兒游戲的權利，影響幼兒身心健康的“小學化”“成人化”傾向。
三元區(qū)教師進修學校教研員周瑋煒針對三元區(qū)區(qū)幼兒園建構游戲組織的實際情況，做了《幼兒園建構區(qū)域游戲活動指導策略》的專題講座，幫助公民辦園的教師剖析了建構游戲開展的意義與價值、各年齡階段幼兒建構的核心經驗、當前建構游戲中教師指導的普遍問題，提出了以認知與技能發(fā)展為核心的指導才更具教育價值，為大家指出了今后建構游戲研究的工作重點。
快樂學習心得篇八
“學生并不是不喜歡數學知識，而是討厭你給予他知識的這種方式”，而我就是要快樂教數學，學生快樂學數學，我用快樂的方式激發(fā)學生對數學的興趣，開展豐富多彩的數學活動。數學活動可以是課堂上的，也可以是課外的。如在講到“立體圖形的表面展開圖”的這節(jié)課，既要由立體圖形想象出它的表面展開圖，又要根據表面展開圖判斷可折成哪種立體圖形，內容抽象，學生難掌握。因此，我在上課時，結合了折紙游戲，通過剪一剪，折一折來引導學生探索立體圖形與平面圖形的關系。因而有學生說：“現在課堂上我的手不再為抄筆記而受累，更多的是參與到實驗數學、探索數學之中，我的大腦也更活躍了，對數學的理解更好了，課堂討論參與更多了，自己的想法也能與別人及時分享，自己的錯誤也會及時被發(fā)現，真是太好了。不像以前，課堂上總是忙著記，課后再花大量的時間去想，去理解，學習總是很緊張，很累。
在課外，班級每周都要開展一次“數學面對面”。數學面對面的口號是“思考無極限，快樂天天見?！被顒拥淖谥际恰巴ㄟ^面對面的交流，把學習中的困難擊??；純真的關懷，把學生的憂愁與煩惱蕩滌干凈?！泵科诘闹黝}不一樣，采取的形式也不同。如“為你導航”一期，主要采用了談話的形式，娓娓道來，讓學生在具體的事例中了解學習數學的方法，最后還留了自由提問時間，主要就學生的具體困難作出解答。又如“基礎知識大比拼”一期，我們采用了分組搶答的形式，把平時易混淆的概念、易出錯的題目在這樣熱烈的氣氛下展現出來，同學們都很感興趣，都爭創(chuàng)星級小組，培養(yǎng)了他們的競爭意識和團隊協(xié)作精神。同時，他們?yōu)榱顺蔀椤皵祵W面對面”的星級人物，自己在課外也積極主動地去學習數學知識，很大程度上提高了他們學習數學的興趣，蘇霍姆林斯基也說過“應該讓我們的學生在每一節(jié)課上，享受到熱愛的，沸騰的，多姿多彩的精神生活”，我們數學教師在新課程的教學中也應爭取做到這一點。
快樂學習心得篇九
“興趣是最好的老師”，六七歲的孩子，剛走進學校開始學習文化知識，還沉浸在童話故事的世界里，腦袋里想象著小動物們的活動，他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。根據學生的這一心理特點，我常把書上的數學知識和生活實際聯系起來，編成一個個故事或者游戲以引起學生的注意力，讓學生去聽去想去演去講，激發(fā)學習興趣，啟迪學生的思維，讓學生整節(jié)課沉浸在快樂的海洋里，從而達到更好的教學效果。如，在教學“100以內數的比較大小”時，編了一段這樣的小故事：今天是小松鼠的生日，小牛和小山羊約好，一起到森林里給小松鼠慶祝生日。去森林要坐公共汽車，他們一大早就到車站，買好車票。小牛的座位號是23，小山羊的座位號是25。過了一會兒，小猴司機開著中巴車來了。小猴司機想考一考小牛和小山羊，給他們說，誰的座位號數大誰就先上車。小牛和小山羊都還沒有學過比較兩位數的大小，你看看我，我看你，不知道怎么辦。他們想回去問問小狗，可時間又來不及了。小朋友，你們能幫幫小牛和小山羊嗎？孩子們個個躍躍欲試，積極性很高，誰都想幫助小牛和小山羊。
快樂學習心得篇十
恰當的風趣幽默，能活躍課堂氣氛，起到組織教學的作用，許多有經驗的教師上課時常出現師生開懷大笑而又秩序井然的氣氛，這都得益于教學中的風趣與幽默。如在講"雞兔同籠"問題："有頭４５個，足１１６只，問雞兔各幾何？"時學生心算、筆算后仍面露難色。這時教師下令："全體兔子起立！提起前面兩足！"學生開懷大笑。之后，教師說："現在兔子和雞的足數一樣了，上面４５個頭，下面多少足呢？"學生答："４５×２＝９０只。""少了多少足？""２６只"這時學生歡快地叫起來"有２６÷２＝１３只兔子，３２只雞"。
快樂學習心得篇十一
中學生由于身心的不成熟，聽課常常根據自己的喜惡來選擇認真聽還是不聽。這就要求我們做老師的要有樂觀的態(tài)度。雖然我工作的時間不長，但是我已經能深刻的體會到老師態(tài)度對學生的影響。如果你這節(jié)課心情不好那么你的課就一定上的很枯燥，學生也一樣，受你的影響心情也很糟，試想這樣的一節(jié)課會有對學生產生怎樣的壞影響，學生不喜歡你的課，不學你的`課那就是情理之中的事了。反之樂觀的生活態(tài)度會讓教師在日復一日，年復一年的教學中保持創(chuàng)造的激情和創(chuàng)造的快樂，會讓學生因你的存在而感到幸福，會讓那些年紀尚幼的孩子們把你當作他們成長中的精神食糧。
快樂學習心得篇十二
數學本身就來源于生活，由于數學的發(fā)展很多知識感覺好像遠離我們的生活了，而我們很多老師認為數學知識只是一些純理論的枯燥的演繹與推理，自然數學課就變成了枯燥的了。
但是，如果把這些純粹的理論與公式放到現實中的一個個活生生的時間和空間中去理解，就容易看清它的至純與至美，而純美的東西又恰恰是學生喜歡去追求的。
我在初一的數學課上組織學生學習“近似數與有效數字”一課時，設計了這樣的問題情境：
問題1：我們班的學生人數是多少？
問題2：通過數地磚的塊數算教室的面積是多少平方米？
問題3：猜猜同桌的身高和體重。
我通過上述的問題，啟發(fā)學生：在現實生活中不可能也不必要都要用準確的數學來表達問題，自然就有必要引入了近似數的概念。通過這一課的學習，讓學生在日常的生活中培養(yǎng)數感，特別是針對一些較大的數形成一個鮮明的表象，并且再遇到相似的情境時，在頭腦中就會有一個具體的參照物了。
生活化的學習環(huán)境，結合師生間的信賴，能夠讓學生愉快地去探索數學規(guī)律，學習數學知識。就算為了生活也要學好數學噢。
快樂學習心得篇十三
數學理解起來比較費頭腦，這是大多數學生不喜歡數學的主要原因，我們做教師的任務之一就是要給學生恰當的幫助，讓后進生都能在數學學習中有成功的體驗，也有面對挑戰(zhàn)的機會和經歷，從而鍛煉其克服困難的意志，建立學習數學的自信心。所以，我在教學設計、布置作業(yè)、教學檢測等各方面都要有層次性，關注每一位學生的發(fā)展。例如，和其他老師一樣給學生布置的作業(yè)有基礎題和提高題，不一樣的就是我不會告訴學生那些是基礎題那些是提高題，讓他們自己去選擇，他們會量力而行的。當學生能夠真正感到解決問題的主人是我自己的時候，由此產生的成就感是不言而喻的。每上完一單元要進行數學檢測，我們一般不用現成的單元檢測題。我們班成立了八大命題小組，在規(guī)定了題的分量與難度等要求后，花兩節(jié)課的時間讓他們自己出題。每次評出優(yōu)秀試卷實行加分鼓勵，最優(yōu)秀的一份打印出來考試。人人都參與出題，對題目也比較了解，而為了獲得好成績，他們會自覺地去弄懂一些問題，極大地提高了學習數學的積極性，成就感和自信心。
這是我這些年的教學心得，我覺得對學生的學習很管用所以寫出來和同仁分享，基礎教育是一項長期的工程，走進了新課程，給我們教師帶來許多新的挑戰(zhàn)。不能為了短期的升學率而把大多數孩子的心靈給扭曲了。我們只有在實踐中不斷地探索，才能讓我們的學生自由自在、快快樂樂地在數學大觀園里成長。所以我推崇快樂的學習。而我將用我的一生去踐行它。
快樂學習心得篇一
自主學習是指一種自我驅動的學習方式，它不受外在條件的限制，學習者自主選擇學習內容、學習方式和學習進度。在自主學習中，我逐漸發(fā)現了快樂學習的秘訣。下面我將從提高學習效率、增強學習動力、培養(yǎng)學習興趣、掌握學習方法和養(yǎng)成學習習慣五個方面談談我的體會。
首先，提高學習效率是自主學習的關鍵。自主學習要求我們在學習過程中能夠高效地獲取知識。我發(fā)現，合理的學習計劃和時間管理對提高學習效率起到了至關重要的作用。在制定學習計劃時，我考慮到自己的實際情況，合理安排每天的學習時間，并將重點任務分解，制定階段性的目標，這能幫助我更有針對性地學習。同時，在學習過程中，我還善于利用碎片時間，比如在上下學的路上、等待的間隙，進行有針對性的復習和閱讀，以充分利用時間提高學習效率。
其次，增強學習動力是自主學習中不可忽視的因素。學習沒有動力，就難以持續(xù)進行。我發(fā)現，為了增強學習動力，可以從以下幾個方面入手。首先，明確學習的目標和意義。只有明確了學習的目標，才能更好地明確學習的方向和目標，從而產生更強的動力推動自己向前。其次，與他人進行分享和交流。在自主學習的過程中，我經常和同學們進行學習內容的分享和交流，這樣不僅可以幫助我鞏固學習內容，還能夠獲得他人的認可和鼓勵，進一步激發(fā)學習動力。
第三，培養(yǎng)學習興趣是自主學習過程中的必要條件。學習興趣的培養(yǎng)需要從學習內容的選擇和學習方法的靈活運用入手。對于學習內容的選擇，我一直堅持追求多元化的學習，不拘泥于某一學科，通過廣泛閱讀和參與各類學術活動，培養(yǎng)了自己的廣泛興趣。在學習方法的靈活運用上，我充分借助現代科技手段和互聯網資源，比如利用網上教育平臺、在線學習課程等，掌握有趣、高效的學習方法，提高自主學習的興趣。
第四，掌握學習方法是自主學習的必備技能。在自主學習過程中，我發(fā)現掌握合適的學習方法是提高學習效率的關鍵。在閱讀方面，我學會了快速閱讀和提取重點的技巧，幫助我高效掌握大量的知識。在寫作方面，我善于梳理思路，提前進行構思，并通過反復修改和查閱相關資料，提升了自己的寫作能力。此外，我還善于利用記憶技巧和思維導圖等工具，提高知識的記憶和理解。
最后，養(yǎng)成學習習慣是自主學習的重要保障。自主學習需要長期堅持和積累，只有養(yǎng)成了良好的學習習慣，才能形成持久的學習動力。我養(yǎng)成了每天定時、定量進行學習的習慣，保持了良好的學習節(jié)奏。同時，我還注重身體鍛煉和休息，使自己保持良好的身心狀態(tài)，更有助于提高學習效果和學習快樂。
總之，通過自主學習，我體會到了快樂學習的秘訣。通過合理的學習計劃、增強學習動力、培養(yǎng)學習興趣、掌握學習方法和養(yǎng)成良好的學習習慣，我能夠更高效地獲取知識，并從中獲得快樂和成就感。自主學習成為我實現個人發(fā)展和學習目標的重要指導方式，也讓我逐漸成為了一個快樂學習者。
快樂學習心得篇二
學習是人一生中最為重要的事情之一，而快樂學習更是人生中最為美好的經歷之一。然而，在面對繁重的學業(yè)壓力和瑣碎的任務時，我們有時會忘記當初學習的初心，導致學習變得枯燥乏味。所幸的是，通過一段時間的學習和探索，我深深體會到了快樂學習的重要性，并且明白了如何保持初心，讓學習變得更有意義。
第二段：快樂學習的重要性。
快樂學習是一種積極、主動的學習方式，它使我們在學習中感到愉悅和滿足。相比于被動的學習，快樂學習能夠激發(fā)我們的學習熱情，提高學習效果。當我們以積極的心態(tài)面對學習任務時，我們能夠更好地理解和吸收知識，帶著好奇心去發(fā)現新的事物，從而增強自己的學習能力?？鞓穼W習還能提高我們的學習動力，使我們更加堅定地為實現學習目標而努力。通過快樂學習，我們能夠更加深入地了解自己的興趣和潛力，找到適合自己的學習方式，實現心流狀態(tài)的持續(xù)進步。
第三段：保持初心的重要性。
快樂學習的核心在于保持初心。初心是指我們學習的目標和動機，是我們選擇學習的根本原因。只有保持初心，才能夠在學習中找到樂趣和動力。然而，保持初心并不容易，尤其是在面對困難和挫折時。為了保持初心，我們需要不斷激發(fā)內心的動力和愿望，樹立正確的學習態(tài)度。首先，我們需要明確自己的學習目標，并為之努力奮斗。其次，我們要堅持學習的原因和動機，時刻提醒自己為何要學習。同時，我們要給自己設定適當的獎勵和懲罰機制，以激發(fā)內在的動力和學習興趣。最后，我們還需要學會調整心態(tài)，保持積極向上的心態(tài)，面對學習中的挫折和困難。
第四段：快樂學習的實踐方法。
實現快樂學習的關鍵在于找到適合自己的學習方法和方式。每個人的學習習慣和喜好不同，所以我們需要根據自己的情況，尋找適合自己的學習方法。首先，我們可以通過制定學習計劃和安排學習時間，提高學習效率。其次，我們可以利用科技手段，如使用學習app或者在線學習平臺，使學習更加便捷和有趣。還可以通過參加學習小組或者尋找學習伙伴，互相交流和學習，增強學習的互動性和趣味性。最后，我們可以嘗試多種學習方式，如閱讀、聽講座、實踐操作等，以更全面地掌握知識和技能。
第五段：結論。
快樂學習是一種積極主動的學習方式，它能夠激發(fā)我們的學習熱情，提高學習效果。保持初心是快樂學習的基石，我們需要明確學習目標、激發(fā)內在動力，并調整心態(tài)，以實現快樂學習的目標。通過尋找適合自己的學習方法和方式，我們能夠更好地享受學習的過程，提高學習的效果和質量。因此，對于我來說，快樂學習并不僅僅是為了取得好成績，更是為了使學習變得更有意義，并讓自己在學習中不斷成長和進步。
快樂學習心得篇三
學習是人類成長和進步的重要環(huán)節(jié)，而快樂學習則是使學習過程更為有效和愉悅的方法。在學習中，適度的緊張和放松是非常重要的，這就是“張弛有度”的原則。在我的學習過程中，我深刻體會到了“張弛有度快樂學習”的價值和效果。本文將從創(chuàng)設學習目標、做好時間規(guī)劃、選擇適合的學習方法、科學的休息和調節(jié)情緒五個方面，闡述我對“張弛有度快樂學習”的體會和心得。
首先，在學習中創(chuàng)設明確的學習目標是非常重要的。沒有明確的學習目標，學習就會變得盲目和無效。我在學習中堅持定期設立目標，明確自己的學習需求和目標，制定相應的計劃和策略。比如，在學習一門新的科目時，我總是在開始學習前設立一個具體的學習目標，比如掌握某個章節(jié)的重難點，解決某個問題等。這樣，我就能夠在學習過程中更加有針對性和有效性地進行學習，從而增加學習的快樂和成就感。
其次，做好時間規(guī)劃對于學習的有效性也至關重要。合理安排學習時間，讓學習時間與休閑時間相互結合，既能保證學習的效率，又能避免過度勞累和倦怠。我通常會在學習前制定一個時間表，將學習任務和休息時間安排得井井有條。在學習過程中，我會專注于學習并提高效率，同時也會合理分配時間進行休息和娛樂，以保證學習的愉悅和快樂。例如，我會在學習一段時間后，安排自己進行一些喜歡的運動或聽音樂等活動，讓大腦得到放松，同時也增加自己的學習動力。
第三，選擇適合的學習方法也是快樂學習的關鍵之一。每個人的學習方式和習慣都不盡相同，因此需要根據自己的特點和優(yōu)勢選擇適合自己的學習方法。我在學習過程中喜歡采用多種多樣的學習方法，如閱讀、思維導圖、總結等，以幫助我更好地理解和記憶知識。同時，我也愿意多與他人交流和討論，通過和他人的交流和共享，拓寬自己的視野和認知。這種交流和互動，不僅有助于加強自己的學習效果，還能增加學習的樂趣和互動的快樂。
第四，科學的休息和調節(jié)情緒是快樂學習的必要條件之一。在學習中，過度的疲勞和焦慮會使學習效果下降，甚至會導致學習的厭倦和抵觸情緒。因此，我非常注重科學的休息和調節(jié)情緒。當我感到疲勞時，我會采取一些放松的方式，如散步、聽音樂或進行一些有趣的活動，讓自己的身心得到全面的放松和恢復。對于沮喪和焦慮情緒，我也會積極尋找解決問題的方法，或與朋友聊天，或寫日記傾訴自己的感受。這樣，我能夠讓自己的情緒保持積極樂觀，從而更好地投入到學習中，增加學習的快樂。
最后，要實現“張弛有度快樂學習”的效果，持之以恒和堅持不懈是非常重要的。學習是一個長期的過程，需要付出辛勤的努力和持續(xù)的投入才能取得好的效果。在學習過程中，我會堅持不懈地追求進步，不斷學習新知識和技能，將學習融入到生活中的方方面面。這樣，我就能夠不斷提升自己的學習能力和自信心，從而享受到學習的樂趣和成就感。
綜上所述，快樂學習就是要在學習中堅持“張弛有度”的原則，創(chuàng)設學習目標，做好時間規(guī)劃，選擇適合的學習方法，科學地休息和調節(jié)情緒，并持之以恒。這樣，我們不僅能夠在學習中獲得更好的成績，也能夠體驗到學習的樂趣和快樂，真正實現學習的價值和意義。因此，我將會一直秉持這一學習原則，堅持不懈地追求進步，享受快樂學習的過程。
快樂學習心得篇四
臺灣成功大學教授湯堯先生認為，無論是教育者還是受教育者，都應該通過教育活動達到三個層次的遞進：首先是做一個人;然后是做一個有意義的人;最后是做一個有意義而快樂的人。
湯先生的這段話很值得我們深思。為期一周的假期培訓雖早已告一段落，但這段話卻在我心中時時回想。今天我們共聚在一起，為實現自己的教育夢想而努力著，名師隊伍的不斷壯大也許是社會對教師群體的深沉的期待，而今天直面這個話題卻讓我再次想起了許多的古訓，是的，做一個成功的教師，首先得做一個成功和快樂的教師，什么是成功和快樂？那就是真心的以所從事的工作為快樂的生活狀態(tài)，以做一個高尚的人，淡泊的人，積極的人也許是成功的基石。
快樂學習心得篇五
閱讀是一種神奇的力量，它不僅能夠帶給我們知識的滋養(yǎng)，還可以幫助我們培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力。在我多年的閱讀經歷中，我深深體會到閱讀給我?guī)淼目鞓泛统砷L。下面我將從四個方面談談我的心得體會。
首先，閱讀使我快樂。每當我沐浴在書海中時，我就會感覺到一種莫名奇妙的快樂。那些文字在我眼前跳躍起舞，似乎在與我互動、交流。這種快樂不僅僅是來自于故事的情節(jié)，更源自于我與書中人物的心理共鳴和情感共鳴。我可以在他們的經歷中尋找自己的身影，體驗到各種各樣的情感。有時候，我會為主人公的成功而歡呼，有時候我會為他們的失敗而心痛。通過閱讀，我不僅豐富了自己的心靈世界，也找到了快樂的源泉。
其次，閱讀使我學到了很多知識。書籍是人類文明的結晶，包含了無窮無盡的智慧。通過閱讀，我可以了解到人類文明的發(fā)展歷程，探索各個領域的專業(yè)知識。比如，我可以了解到歷史上偉大的文化人物，他們的思想和貢獻。我還可以學習到世界各地的文化和風土人情，拓寬視野。在學校學習的課本只是冰山一角，而通過閱讀，我可以從不同的角度去了解一個問題，得到更全面的知識。
第三，在閱讀過程中，我培養(yǎng)了豐富的想象力和創(chuàng)造力。一本優(yōu)秀的小說能夠勾勒出豐富多彩的想象空間，讓讀者自由游走。當我讀到一個情節(jié)懸念叢生的故事時，我的大腦會充滿各種可能性和猜測。我可以想象出不同的結局，設想不同的情節(jié)發(fā)展。通過這種過程，我培養(yǎng)了豐富的想象力和創(chuàng)造力。這對我的生活和學習都有著積極的影響。無論是寫作、解決問題還是創(chuàng)造發(fā)明，想象力和創(chuàng)造力都是不可或缺的品質。
最后，我發(fā)現閱讀還能提高我的閱讀和思考能力。閱讀需要專注和思考，需要讀者去理解和分析。通過閱讀，我可以鍛煉自己的閱讀能力，提高閱讀速度和理解力。同時，我還可以學習到作者的寫作技巧和思維方式。這些對我的寫作和表達能力都有很大的幫助。閱讀也培養(yǎng)了我批判性思維和分析問題的能力。通過閱讀不同的觀點和思想，我可以學會思考問題、分析問題，并形成自己的獨立見解。
總之，閱讀是一種美妙而有益的活動，它不僅能夠帶給我們快樂，還能夠讓我們學到更多的知識，并培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。通過閱讀，我們可以變得更加睿智和獨立，擁有更廣闊的視野和更深層次的思考能力。因此，我會繼續(xù)保持對閱讀的熱愛，不斷提高自己的閱讀能力，享受閱讀帶給我的快樂和成長。
快樂學習心得篇六
近年來，自主學習已逐漸被大多數人所認可，成為一種有效的學習方式。隨著互聯網和信息技術的發(fā)展，人們有了更多的學習資源和學習渠道，自主學習成為了一種趨勢。在過去的學習中，我也逐漸體會到了自主學習的快樂與成效，下面我將結合自己的學習經驗談談自主學習的體會。
首先，自主學習給我?guī)砹烁鄬W習的樂趣。在傳統(tǒng)的教育模式下，我總是按照老師的要求學習，對學習缺乏興趣。而在自主學習中，我可以根據自己的興趣和需求來選擇學習內容，掌握自己喜歡的知識，并深入研究和探索。我記得有一次，我對音樂產生了濃厚的興趣，于是我通過網絡找到了一些學習音樂的視頻教程，自己學會了彈鋼琴，并且還獨立創(chuàng)作了一首小曲。這種自主學習的過程讓我感到非常快樂和滿足，因為我可以按照自己的興趣和需要來學習，而不是被外界強加的要求束縛。
其次，自主學習讓我養(yǎng)成了良好的學習習慣。自主學習需要自律和堅持，沒有老師的監(jiān)督和督促，我必須靠自己的意志力來堅持學習。在自主學習的過程中，我逐漸培養(yǎng)了每天堅持學習的習慣。每天早上，我會設定好學習計劃，明確自己今天要學習的內容和目標。然后，我就會按照計劃進行學習，直到完成目標為止。這樣的習慣不僅提高了我的學習效率，也培養(yǎng)了我堅持不懈的毅力，為我以后的學習打下了堅實的基礎。
第三，自主學習讓我獲得了更多的知識和技能。自主學習的特點就是可以根據自己的需求和興趣來選擇學習內容，這讓我有了更大的學習空間和學習資源。通過自主學習，我可以不僅學習課本上的知識，還可以學習更多的課外知識。比如，我通過自主學習學會了編程，學習了如何修理電器，這些技能在現實生活中給我?guī)砹撕艽蟮谋憷?。同時，自主學習也讓我學會了如何自我管理和組織時間，這對我的未來學習和工作都有很大的幫助。
第四，自主學習培養(yǎng)了我的綜合能力。自主學習需要我自己負責學習的全過程，包括目標設定、資源搜索、學習計劃制定以及學習成果的檢查與總結。這要求我要具備完善的學習方法和學習能力。通過自主學習，我逐漸培養(yǎng)了自己的分析和解決問題的能力，提高了自己的學習能力和創(chuàng)新能力。尤其是在遇到困難和挫折的時候，自主學習讓我學會了如何通過各種渠道尋求幫助和解決問題。這些能力不僅幫助我在學習中取得好成績，也讓我在生活和工作中更加從容和自信。
最后，自主學習讓我擁有了與眾不同的思維方式。傳統(tǒng)的教學模式注重的是培養(yǎng)學生的記憶和模仿能力，而自主學習更注重培養(yǎng)學生的思考和創(chuàng)新能力。在自主學習中，我能夠不受束縛地思考和探索問題，通過自己的思考和努力尋找問題的解決方案。這樣的學習方式培養(yǎng)了我獨立思考和創(chuàng)新的能力，讓我不再依賴他人的觀點和意見，而是能夠獨立地對待問題并找到自己的解決方法。這種與眾不同的思維方式讓我在工作和生活中更加出色和成功。
綜上所述，自主學習給我?guī)砹烁嗟膶W習樂趣，培養(yǎng)了良好的學習習慣，獲得了更多的知識和技能，培養(yǎng)了綜合能力和獨立思考能力。自主學習不僅是一種學習方式，更是一種生活方式。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)堅持自主學習的方式，不斷探索和學習，追求更高的學習成就。
快樂學習心得篇七
根據教育部《關于開展20xx年全國學前教育宣傳月活動的通知》，日前，三元區(qū)教育局組織開展“游戲――點亮快樂童年”主題宣傳活動。
活動中，教育局責任股室負責人強調，各幼兒園要充分認識“游戲宣傳月”活動的重要意義，廣泛宣傳游戲對幼兒童年生活的重要價值，引導廣大幼兒園教師和家長充分認識游戲是幼兒特有的生活和學習方式，創(chuàng)造充足的機會和條件，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲，扭轉當前存在的重知識技能學習，忽視、干預幼兒游戲、成人“導演”幼兒游戲、以電子產品替代玩具等剝奪幼兒游戲的權利，影響幼兒身心健康的“小學化”“成人化”傾向。
三元區(qū)教師進修學校教研員周瑋煒針對三元區(qū)區(qū)幼兒園建構游戲組織的實際情況，做了《幼兒園建構區(qū)域游戲活動指導策略》的專題講座，幫助公民辦園的教師剖析了建構游戲開展的意義與價值、各年齡階段幼兒建構的核心經驗、當前建構游戲中教師指導的普遍問題，提出了以認知與技能發(fā)展為核心的指導才更具教育價值，為大家指出了今后建構游戲研究的工作重點。
快樂學習心得篇八
“學生并不是不喜歡數學知識，而是討厭你給予他知識的這種方式”，而我就是要快樂教數學，學生快樂學數學，我用快樂的方式激發(fā)學生對數學的興趣，開展豐富多彩的數學活動。數學活動可以是課堂上的，也可以是課外的。如在講到“立體圖形的表面展開圖”的這節(jié)課，既要由立體圖形想象出它的表面展開圖，又要根據表面展開圖判斷可折成哪種立體圖形，內容抽象，學生難掌握。因此，我在上課時，結合了折紙游戲，通過剪一剪，折一折來引導學生探索立體圖形與平面圖形的關系。因而有學生說：“現在課堂上我的手不再為抄筆記而受累，更多的是參與到實驗數學、探索數學之中，我的大腦也更活躍了，對數學的理解更好了，課堂討論參與更多了，自己的想法也能與別人及時分享，自己的錯誤也會及時被發(fā)現，真是太好了。不像以前，課堂上總是忙著記，課后再花大量的時間去想，去理解，學習總是很緊張，很累。
在課外，班級每周都要開展一次“數學面對面”。數學面對面的口號是“思考無極限，快樂天天見?！被顒拥淖谥际恰巴ㄟ^面對面的交流，把學習中的困難擊??；純真的關懷，把學生的憂愁與煩惱蕩滌干凈?！泵科诘闹黝}不一樣，采取的形式也不同。如“為你導航”一期，主要采用了談話的形式，娓娓道來，讓學生在具體的事例中了解學習數學的方法，最后還留了自由提問時間，主要就學生的具體困難作出解答。又如“基礎知識大比拼”一期，我們采用了分組搶答的形式，把平時易混淆的概念、易出錯的題目在這樣熱烈的氣氛下展現出來，同學們都很感興趣，都爭創(chuàng)星級小組，培養(yǎng)了他們的競爭意識和團隊協(xié)作精神。同時，他們?yōu)榱顺蔀椤皵祵W面對面”的星級人物，自己在課外也積極主動地去學習數學知識，很大程度上提高了他們學習數學的興趣，蘇霍姆林斯基也說過“應該讓我們的學生在每一節(jié)課上，享受到熱愛的，沸騰的，多姿多彩的精神生活”，我們數學教師在新課程的教學中也應爭取做到這一點。
快樂學習心得篇九
“興趣是最好的老師”，六七歲的孩子，剛走進學校開始學習文化知識，還沉浸在童話故事的世界里，腦袋里想象著小動物們的活動，他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。根據學生的這一心理特點，我常把書上的數學知識和生活實際聯系起來，編成一個個故事或者游戲以引起學生的注意力，讓學生去聽去想去演去講，激發(fā)學習興趣，啟迪學生的思維，讓學生整節(jié)課沉浸在快樂的海洋里，從而達到更好的教學效果。如，在教學“100以內數的比較大小”時，編了一段這樣的小故事：今天是小松鼠的生日，小牛和小山羊約好，一起到森林里給小松鼠慶祝生日。去森林要坐公共汽車，他們一大早就到車站，買好車票。小牛的座位號是23，小山羊的座位號是25。過了一會兒，小猴司機開著中巴車來了。小猴司機想考一考小牛和小山羊，給他們說，誰的座位號數大誰就先上車。小牛和小山羊都還沒有學過比較兩位數的大小，你看看我，我看你，不知道怎么辦。他們想回去問問小狗，可時間又來不及了。小朋友，你們能幫幫小牛和小山羊嗎？孩子們個個躍躍欲試，積極性很高，誰都想幫助小牛和小山羊。
快樂學習心得篇十
恰當的風趣幽默，能活躍課堂氣氛，起到組織教學的作用，許多有經驗的教師上課時常出現師生開懷大笑而又秩序井然的氣氛，這都得益于教學中的風趣與幽默。如在講"雞兔同籠"問題："有頭４５個，足１１６只，問雞兔各幾何？"時學生心算、筆算后仍面露難色。這時教師下令："全體兔子起立！提起前面兩足！"學生開懷大笑。之后，教師說："現在兔子和雞的足數一樣了，上面４５個頭，下面多少足呢？"學生答："４５×２＝９０只。""少了多少足？""２６只"這時學生歡快地叫起來"有２６÷２＝１３只兔子，３２只雞"。
快樂學習心得篇十一
中學生由于身心的不成熟，聽課常常根據自己的喜惡來選擇認真聽還是不聽。這就要求我們做老師的要有樂觀的態(tài)度。雖然我工作的時間不長，但是我已經能深刻的體會到老師態(tài)度對學生的影響。如果你這節(jié)課心情不好那么你的課就一定上的很枯燥，學生也一樣，受你的影響心情也很糟，試想這樣的一節(jié)課會有對學生產生怎樣的壞影響，學生不喜歡你的課，不學你的`課那就是情理之中的事了。反之樂觀的生活態(tài)度會讓教師在日復一日，年復一年的教學中保持創(chuàng)造的激情和創(chuàng)造的快樂，會讓學生因你的存在而感到幸福，會讓那些年紀尚幼的孩子們把你當作他們成長中的精神食糧。
快樂學習心得篇十二
數學本身就來源于生活，由于數學的發(fā)展很多知識感覺好像遠離我們的生活了，而我們很多老師認為數學知識只是一些純理論的枯燥的演繹與推理，自然數學課就變成了枯燥的了。
但是，如果把這些純粹的理論與公式放到現實中的一個個活生生的時間和空間中去理解，就容易看清它的至純與至美，而純美的東西又恰恰是學生喜歡去追求的。
我在初一的數學課上組織學生學習“近似數與有效數字”一課時，設計了這樣的問題情境：
問題1：我們班的學生人數是多少？
問題2：通過數地磚的塊數算教室的面積是多少平方米？
問題3：猜猜同桌的身高和體重。
我通過上述的問題，啟發(fā)學生：在現實生活中不可能也不必要都要用準確的數學來表達問題，自然就有必要引入了近似數的概念。通過這一課的學習，讓學生在日常的生活中培養(yǎng)數感，特別是針對一些較大的數形成一個鮮明的表象，并且再遇到相似的情境時，在頭腦中就會有一個具體的參照物了。
生活化的學習環(huán)境，結合師生間的信賴，能夠讓學生愉快地去探索數學規(guī)律，學習數學知識。就算為了生活也要學好數學噢。
快樂學習心得篇十三
數學理解起來比較費頭腦，這是大多數學生不喜歡數學的主要原因，我們做教師的任務之一就是要給學生恰當的幫助，讓后進生都能在數學學習中有成功的體驗，也有面對挑戰(zhàn)的機會和經歷，從而鍛煉其克服困難的意志，建立學習數學的自信心。所以，我在教學設計、布置作業(yè)、教學檢測等各方面都要有層次性，關注每一位學生的發(fā)展。例如，和其他老師一樣給學生布置的作業(yè)有基礎題和提高題，不一樣的就是我不會告訴學生那些是基礎題那些是提高題，讓他們自己去選擇，他們會量力而行的。當學生能夠真正感到解決問題的主人是我自己的時候，由此產生的成就感是不言而喻的。每上完一單元要進行數學檢測，我們一般不用現成的單元檢測題。我們班成立了八大命題小組，在規(guī)定了題的分量與難度等要求后，花兩節(jié)課的時間讓他們自己出題。每次評出優(yōu)秀試卷實行加分鼓勵，最優(yōu)秀的一份打印出來考試。人人都參與出題，對題目也比較了解，而為了獲得好成績，他們會自覺地去弄懂一些問題，極大地提高了學習數學的積極性，成就感和自信心。
這是我這些年的教學心得，我覺得對學生的學習很管用所以寫出來和同仁分享，基礎教育是一項長期的工程，走進了新課程，給我們教師帶來許多新的挑戰(zhàn)。不能為了短期的升學率而把大多數孩子的心靈給扭曲了。我們只有在實踐中不斷地探索，才能讓我們的學生自由自在、快快樂樂地在數學大觀園里成長。所以我推崇快樂的學習。而我將用我的一生去踐行它。