通過總結(jié)，我們可以更好地理清思路、提高工作效率，進一步提升自己。適當運用歸納和概括的方法，將瑣碎的細節(jié)進行整合，突出主題和亮點。以下是一份經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些啟示。
度中學心理健康教育工作總結(jié)篇一
社會發(fā)展，人才輩出，競爭日益激烈，更要求人們在擁有各種知識、技能的同時擁有良好的心理素質(zhì)。教育的目標就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而人的發(fā)展中既包括身體的、生理的發(fā)展，也包括心理的發(fā)展。因此本校心理健康教育工作以全面培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)為工作目標，針對我校學生心理特點，圍繞學?！白屆恳粋€孩子的笑容更加燦爛”的辦學理念，展開了一系列行之有效的心理健康教育活動。回顧一年來的工作，現(xiàn)對我校心理健康教育工作總結(jié)如下：
為了使學生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學校注重校容校貌的建設，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。完善心理咨詢室，配備部分設施，添置適合學生閱讀的心理書籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。
目前我校周月珍、全麗潔、高靜怡3位老師持有蘇州市心理健康教育教師上崗證，其中周月珍老師為蘇州市網(wǎng)上家長學?！傲掷蠋煛弊稍儫峋€的咨詢師，全麗潔老師為林老師講師團講師。
我校積極組織教師參加各級心理健康教師培訓，本學期我校徐麗潔、姚麗潔老師參加了太倉市中小學骨干班主任心理健康教育培訓。鄭亮生老師參加了蘇州市電教館舉辦的主題為“花香能量與情緒健康睡眠”的班主任心理培訓。同時還積極組織10位班主任參加網(wǎng)絡省培，并全部完成了第一部分的心理健康培訓內(nèi)容。
普及心理咨詢、心理衛(wèi)生的知識，增強學生的心理品質(zhì)，消除廣大同學對心理咨詢的偏見。
（1）、本學期開學初，面向全校師生發(fā)放一封信《學校心理咨詢室心語室開放通知》，告知全校師生學校的心語室將定期開放，有專業(yè)心理教師值班，為師生提供服務。同時為家長送上心理健康教育的服務卡“陽光卡”，卡上告之了學校心語室開放的時間和太倉市“林老師”咨詢熱線的聯(lián)系方式。為了避免大家對心理咨詢的誤解，并介紹了有關(guān)心理健康和心理咨詢的知識，從而正確了解心理咨詢。
（2）、利用國旗下講話向廣大師生普及心理健康知識，讓心理救助成為維護心理健康的重要方法和途徑。
（3）、利用學校的家教小報“連心橋”、校訊通，宣傳家庭教育的知識。
個別輔導工作是心理健康教育的一個重要組成部分。隨著學生面對學習壓力的增大，競爭日益激烈，青春萌動以及遇到的一系列青少年常見心理問題，他們迫切需要專業(yè)心理輔導以擺脫日益嚴重的不良情緒。我校的心理咨詢室工作充分發(fā)揮其職能作用，相應開設了qq咨詢、手機電話咨詢、學生個體輔導、團體輔導及家長咨詢。
心理咨詢室定于每周一至周五，中午時間開放，也可以和心理老師預約時間。當面咨詢所涉及到的問題主要有學習問題、自制力問題、人際關(guān)系、交往、家庭關(guān)系等等，還包括了自信心、情緒問題等。心理老師對待每一名前來尋求幫助的學生都耐心和他們一起討論問題，分析原因，探討解決的方法，增強他們的自信心，使每名學生都得到相應的幫助。適時的心理咨詢?yōu)閷W生解決了考試心理膽怯，時間緊迫，思想壓抑，厭倦學習，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒，怎樣追求遠大目標，人的基本情緒、心情，心境，等一些實際學習，生活中的問題，并針對個別學生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，及時給予心理支援和心理疏導，切實關(guān)注他們，理解他們，傾聽他們，幫助他們……通過心理輔導和心理咨詢，對學生進行適當?shù)男睦砀深A，為學生的心理發(fā)展提供必要的服務，指導和幫助。
我校積極倡導廣大教師員工學習心理理論知識，提高自身心理素質(zhì)，重視心理工作對學生發(fā)展的重要意義。在班主任日常工作中、在心育主題班會中針對全體學生共性的心理品質(zhì)，開發(fā)學生的心理潛能，塑造良好的人格。全校經(jīng)常性開展心理健康教育主題班會。根據(jù)每個年級的學生心理特征和問題背景，開設了不同內(nèi)容的班會活動。如初一年級以適應初中生活、養(yǎng)成良好習慣；初二年級的建立良好的親子關(guān)系、人際關(guān)系，青春期健康教育；初三年級的正確面對人生選擇、確定自己的目標，減輕、釋放壓力等等為主題，展開了豐富多彩的班會活動。在心育班會的活動影響下，班主任們改變了以往工作的方式，逐漸滲透心理輔導內(nèi)容，以學生關(guān)心的心理問題為主題，互相探討。
本學期我校分管德育的黃美虹校長為初三年級學生做了“激情沖刺、惜時發(fā)奮、勇創(chuàng)輝煌”的動員講座、林老師講師團講師全麗潔老師為初一年級家長做了做了有關(guān)“家長如何有效的和孩子進行溝通”的專題講座。
家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。我校注重家校聯(lián)系，除了定期召開家長會、家長委員會會議、家長講師團活動、開展心理健康講座外，我校專門印制家庭教育學習材料——連心橋，定期發(fā)放給家長，以此來提高家庭教育的內(nèi)涵和質(zhì)量。
心理健康教育不僅僅是上幾節(jié)課，或是開設個別的咨詢工作，它應該貫穿于整個教育教學過程中。學生從每一節(jié)課上都能獲得相應的收獲，每一個潛能的發(fā)揮都能在每一科教學中找到適當?shù)臅r機。教師們應力求使學生在學習科學知識的同時，心理也不斷得到充實，素質(zhì)逐漸提高。因此心理健康教育應是每一名教師的任務，使每一名學生的關(guān)心的事情，是校園內(nèi)形成一個良好的心理健康氛圍，學生們能夠敞開心扉互相討論各自感興趣的問題，教師充分關(guān)注學生及自身的心理健康，上咨詢室不再是偷偷摸摸，怕別人知道的事情。在這樣一個大的氛圍下，心理健康工作才算是真正到位，落到實處。
度中學心理健康教育工作總結(jié)篇二
20xx年，我在教育局及活動中心領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，發(fā)揮中心未成年人思想道德教育陣地之資源優(yōu)勢，在校內(nèi)外心理健康教育的開展途徑、方式、內(nèi)容等方面作了一些嘗試。為總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，更好地開展明年的工作，特寫此總結(jié)與計劃。
1、xx年暑期，舉辦了兩期“生命如花綻放”心智成長主題夏令營即中小學學生團體心理輔導，供輔導學員35人。夏令營以團體心理輔導及心理拓展訓練等為形式，融入生命教育、心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，幫助學生認識生命的獨特性，學習珍惜和熱愛生命并創(chuàng)造生命獨有價值。活動形式新穎，內(nèi)容豐富，尤其是互動中的體驗和同伴分享給了孩子們前所未有的心靈觸動。學員們通過活動加深了自我認知，樹立了生命信念，提高了自信，增強了與人合作的意識和能力，活動收到了很好的教育效果和社會效應。
2、10月10日，參加了城區(qū)婦聯(lián)主辦的世界精神衛(wèi)生日主題宣傳。開展了現(xiàn)場咨詢、版面宣傳和心理健康知識傳單免費發(fā)放等活動，幫助市民更科學地認識心理咨詢的同時，也擴大中心的知名度。
3、10月28日，應基教科要求，為城區(qū)中小學心理健康教師作了題為《學校心理咨詢室建設——兼談中小學心理健康教育的新途徑》培訓。明確了心理輔導室建設的有關(guān)要求，介紹了生活素質(zhì)教育課程的一般理念和操作技巧，為學?？茖W規(guī)范建設心理輔導室并開展心理健康活動課提供了及時而有益的幫助。
4、11月15日至30日，隨基教科對全區(qū)各中小學心理輔導室建設情況進行了一次排查，比較全面地掌握了全區(qū)中小學心理輔導室的建設情況，并對檢查工作做了及時總結(jié)和交流。
6、從11月9日開始，為滿足學校提升教師心理健康水平、提高家長教育水平之需要，主動義務送講座下校。先后為城區(qū)職高、xx小學等六所學校送去七場教師及家長心理健康知識講座。受到了聽課教師和家長的歡迎。
7、自覺開展理論學習，堅持提升業(yè)務能力。暑期先后赴北京參加了第三屆海峽兩岸生命教育研討會和首屆積極心理學與教育國際研討會，并將學到的理念與技術(shù)及時應用到學生團體輔導和教師及家長的各類培訓中。
8、繼續(xù)完善了咨詢部檔案并做對外宣傳報道。
1、有時候想問題理想化，脫離實際，原因在于一方面急切想為城區(qū)中小學展開心理健康教育工作做點什么，但又不了解各校實際狀況。為此，以后還需要更主動深入學校，這樣才能確切了解他們的需要，也才能發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，為做好輔導積累第一手資料。
2、在校內(nèi)外心理健康教育的模式、內(nèi)容、途徑等方面還需要結(jié)合城區(qū)實際做進一步的探索，做出特色同時追求實效。
3、在擴大心理與教育咨詢部的知名度方面還需要堅持不懈地努力。只有被更多人知曉，才能為更多人服務。
（一）完成咨詢部本職工作，擴大咨詢部社會影響。
1、立足活動中心，發(fā)揮公益資源優(yōu)勢，做好個體咨詢和團體輔導，推廣親職教育公益講堂，堅持為廣大中小學生和家長服務。
2、繼續(xù)搞好學生心智成長主題冬夏令營活動，為廣大中小學生提供有益的輔導。
3、做好課題研究。申請省級十二五科研課題，并發(fā)展有積極性和有能力的學校和老師加入，嘗試走出一條邊學邊研，以研促教的可持續(xù)發(fā)展的心理健康教育之路。
4、完善資料歸檔留存，為明年文明城市驗收檢查打基礎。
5、完成咨詢部室軟硬件建設。
6、做好咨詢部對外報道工作。
7、加強業(yè)務學習和交流，堅持不懈地提升自己的理論水平和實踐能力。
（二）完善沙龍運作機制，探索學校心理健康模式。
1、在教育局的領(lǐng)導下，建設好中小學心理健康教師成長沙龍。組織心理健康教師成長沙龍持續(xù)開展培訓和學習，讓我們的心理老師有一個團隊支持系統(tǒng)和持續(xù)學習的動力。爭取在五年之內(nèi)，幫助我區(qū)心理老師有理念、會技術(shù)、能研究，在所在學校生動、活潑、有效、多渠道、多形式、獨立地開展心理健康教育工作。
2、以心理教師為主體，通過集體教研、公開課展示等形式，嘗試以繪本為載體的《生活素質(zhì)教育課程》的班級教學實驗，探索形成我區(qū)學校有特色的心理健康教育活動課。并在實踐的基礎上編制適合我區(qū)學校應用的《生活素質(zhì)教育》教師用書與學生用書。
3、主動對各中小學心理輔導室及心理健康教育工作進行日常指導和幫助。選擇有興趣、有潛力的重點學校重點輔導。
4、堅持義務送講座下校，滿足學校對教師、班主任及家長的培訓需求。
5、時機成熟時，組織開展一些心理健康教育成果展示的活動，如優(yōu)秀咨詢手記征集、心理活動課設計評選、繪本故事朗讀大賽、“我畫我心”繪本故事創(chuàng)作評比、心理健康節(jié)主題宣傳等，推進各校心理健康教育工作主動、積極、有效發(fā)展。
度中學心理健康教育工作總結(jié)篇三
在全面貫徹訓練方針、實施素養(yǎng)訓練的今日，學校開展心理健康訓練正在引起人們的重視。開展心理健康訓練，既是同學自身健康成長的需要，也是社會進展對人的素養(yǎng)要求的需要。要加強同學的心理健康訓練，培育同學堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增加青少年適應社會生活的力氣。我校在進行心理健康訓練的爭論與實踐中，初步取得了一些成果。下面就我校這一年來開展心理健康訓練的狀況做個總結(jié)。
在開展心理健康訓練的工作中，首先我們明確了開展心理健康訓練指導思想，將心理健康訓練納入了學校德育工作之中。學校關(guān)懷同學的心理健康，促進同學全面進展。學校領(lǐng)導熟識到心理健康訓練工作是德育工作的一部分，是時代訓練的需要，是素養(yǎng)訓練的需要，是不斷提高學校辦學質(zhì)量的`需要，是為同學締造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為同學終生不斷進步進展奠定良好的心理基礎的需要。在組織落實上，我校心理健康訓練工作組織嚴密特殊。校長掛帥開展心理健康訓練工作，主管德育的副校長直接負責，政教處具體負責組織實施，使心理健康訓練有了組織上的保證。學校將心理健康訓練納入學校規(guī)劃中，不論是學年還是學期工作方案都將心理健康訓練例為學校重點工作之一。而且，心理健康訓練工作每學期要制定單獨方案，進行總結(jié)。
1、將心理學的基本常識直接引進課堂，來實現(xiàn)心理健康學問的普及。學校始終在開設心理健康訓練課。心理課的基本內(nèi)容是：學習輔導、健康情感輔導、人際交往輔導、適應性輔導、自我意識輔導和自信念輔導等。每節(jié)心理課都要圍繞一個中心，對同學進行情感、意志，及人際交往等方面進行指導，并運用故事法、情境法、角色扮演法、爭辯法、設想法等方法，在老師細心設置的輕松、快樂的情境中完成熟識矯正、人格重塑、心理調(diào)適等。例如，在講如何有樹立自信時我們告知同學：一個人要想成功，自信是必不行少的條件，如何樹立自信呢?我們將自信比方成三條腿小凳(即自信的三個條件)小凳無論哪條腿出了毛病，小凳都不會站穩(wěn)，這三條腿就是：
a：熟識自己的力氣。
b：自己的力氣得到別人的承認與欣賞。
c：運用力氣擔當確定的責任。只有這樣才能使自己樹立自信，不斷成功。一個人樹立自信，不但與自己有關(guān)與別人態(tài)度也有關(guān)系，我們要學會欣賞、承認別人的力氣，關(guān)懷別人樹立自信。
在講如何關(guān)懷自己增加辨別是非的力氣時心理告知同學處于青春期的青少年對于外界環(huán)境影響接受較快，但遇事想一想，進行一下辯證性思維就會找出正確答案，人不論做什么事總是要冒確定的風險，準備是否冒這個風險要分析一下，利用批判性思維做出聰慧決策才是唯一正確的選擇。同學在學習了心理課之后，同學反映用心理課講到的觀點，處理生活、學習中遇到的問題較為順當。同學反映通過心理課對于少年期的心理變化有了充分的預備，在困難面前能樹立自信。上課時能用合格聽眾的標準要求自己。處理同學之間關(guān)系上能退一步，讓一步，同學之間的小沖突不用老師，自己就可以解決了。同學之間如何建立友情，要講原則、方法;現(xiàn)在做事時常問一問為什么，做一做分析再去行動。
針對初四同學不同的心理狀況、學習階段中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題講座。針對同學性心理消逝的一些心理偏差，進行心理健康、性心理等講座。針對初四的同學面臨中考，擇業(yè)等問題，開展心理講座：《中考前的心理調(diào)整》、《考場歡快行》、《如何戰(zhàn)勝考試焦慮現(xiàn)象》等?！犊紙鰵g快行》的講座主要內(nèi)容是學法指導，著重在對同學考試心理與考試技巧方面進行指導，包括考試動機的激發(fā)與考試技巧的應用，關(guān)懷同學較好地在考場上發(fā)揮自己的最好水平?！度绾螒?zhàn)勝考試焦慮現(xiàn)象》的講座系統(tǒng)地向同學介紹了什么是考試焦慮，和同學們一起分析造成考試焦慮的緣由，介紹排除考試焦慮的方法。在現(xiàn)場，主講老師還教授同學系統(tǒng)的放松訓練方法。經(jīng)過輔導和訓練，絕大多數(shù)同學消退了考試焦慮現(xiàn)象，以主動的心態(tài)完成升學考試。我校歷年中考都取得了可喜的成果。
3、把心理訓練同家庭訓練、學科訓練相結(jié)合。我們利用家長向家長開展家庭心理健康訓練指導，對家長宣布傳達青春期孩子的心理常識，考前心理常識，讓家長了解孩子在校的心理健康水平和心理壓力來源，并與他們準時相互溝通同學心理狀況，使學校心理健康訓練在家庭中得到延長。我校還在老師中開展了心理健康訓練學問的普及工作。通過一系列的訓練活動使全體老師提高了心理訓練的理論，提高了開展心理健康訓練的意識和開展心理健康訓練的力氣，并鼓舞他們在工作中加以應用，有力地推動前進了學校的訓練教學工作。
4、為使我校心理健康訓練不斷上水平，我校心理詢問室始終堅持開展團體、個別心理輔導、開設心理信箱、進行心理訓練等心理健康訓練的途徑。
1、中同學心理健康訓練必需進行，而且要納入必修課中，可分班級制定不同的課時、教材及要求。
3、堅持做好心理健康訓練課題爭論工作，以科研帶動全校的心理健康訓練走向更高一層的臺階。
4、連續(xù)在開展心理健康訓練的模式方面的探究爭論，力爭在班級團體心理輔導方面創(chuàng)出一片新的天地，為心理健康訓練的模式增加新的內(nèi)容。
5、要在堅持面對全體同學進行心理健康訓練的同時，加強對個別有輕度心理障礙的同學的個別輔導和詢問工作。
6、應加大對家進步行心理健康訓練輔導的力度和深度，充分調(diào)動家長的主動性，提高家長對心理健康訓練的熟識水平，促使家校合一，共同促進同學健康成長。
度中學心理健康教育工作總結(jié)篇四
本學期，我校心理健康教育工作以做好學校心理咨詢常規(guī)工作為主，貫徹福建省教育廳《中小學校心理健康教育工作規(guī)范》，以學校德育工作為指導思想抓好學校心理教學工作及營造學校良好心理氛圍，提高學生的心理素質(zhì)。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
（一）心理個案輔導，學生成長的后盾。
開放心理咨詢室，為學生提供個別心理咨詢服務，幫助學生解決個人問題。
按照規(guī)定心理咨詢室開放時間為每周一—五中午和下午，由兼職心理老師值班。方便學生來訪前情況了解，也有利于解除學生來訪前的一些心理芥蒂。繼續(xù)做好學生來訪來點咨詢，對有心理困擾的學生進行輔導，極大限度地幫助學生走出心理困擾，重建信心，重新適應學習生活，使學生不斷獲得自我發(fā)展。值班心理兼職老師認真接待來訪學生，耐心、熱心地給學生做好咨詢，并且做好相關(guān)的咨詢記錄，存檔。
1、開設心理健康課程，時刻關(guān)注孩子的心理。學校在高一、初一年段開設心理健康教育課，針對學生的實際情況，認真制定本學期的教學工作計劃，認真?zhèn)湔n，做到有教案，有教研活動。從學生實際出發(fā)設計課堂活動，應用科學的教育方法，提高心理健康課程的質(zhì)量。在心理健康教育課課堂通過情境設計主體式討論、課堂即興小品、話劇表演等生動活潑的教育形式，將深刻的內(nèi)涵寓于其中，使學生通過學習而發(fā)展自我、完善自我，不斷開拓進取，以主動適應社會發(fā)展的要求。高一年《心窗》《青春健康教育》課程，有意識地去關(guān)注孩子的心理，并給予有效的指導。
2、借助心理健康廣播，進行集體心理輔導。充分利用每雙周周四中午的心理廣播對全體師生進行集體心理輔導，通過討論學習生活中相關(guān)的案例、進行心理小測試等，普及心理健康知識。在知識傳授中了解自己的心理狀態(tài)，知道調(diào)節(jié)心理的方法。
學生要有健康的心理狀態(tài)，家長和老師的心理也值得關(guān)注，家長和老師的心理健康，以及有輔導學生有健康心理的輔導力，將會成為學生成長的階梯。
1、關(guān)注班主任和教師心理健康及擁有輔導和調(diào)節(jié)心理的能力。學校請相關(guān)的心理專家和德育專家來校做講座，讓班主任和任課老師掌握中學生的心理成長規(guī)律，能主動去根據(jù)心理規(guī)律去尋找解決學生行為問題的好辦法；讓老師們知道自己的心理健康也會直接影響孩子的情緒等，所以我們要學會自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài)；當學生發(fā)生心理問題時，我們要用較為科學的方法去面對，不可操之過急，或者作出錯誤指導。
中學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的'，在更重要的意義上講，學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，中學生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，學校與家長合力重視孩子的心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日，家長會、電話聯(lián)系等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展中學生家庭心理健康教育。
要加強對教師心理健康的關(guān)注。長期以來我們都在重視學生心理健康教育，相對忽視教師心理健康的工作。隨著教師壓力越來越大，以及社會對這方面問題的日漸重視。對教師的個性化心理輔導這方面，比較缺少，更多的是由于心理教師的業(yè)務能力還需不斷地提高。
度中學心理健康教育工作總結(jié)篇五
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。高中生正處在身心發(fā)脹的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和成熟，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，他們?nèi)狈鉀Q矛盾，應對挫折和處理危機的能力。因此，在學校開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。
二、我校在心理健康教育的開展中遵循了心理健康原則。
心理健康教育要適應社會發(fā)展的需要、教育改革的要求和青少年心理發(fā)展的規(guī)律。我們也遵循了以下原則：
1.目標性原則。
學校心理健康教育的根本目的在于促進學生健康發(fā)展，提高學生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學生的生存、適應能力，促進學生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標，學校心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓練、自我覺察與認識、潛能開發(fā)、青春期人際交往訓練等。除此，還包括與之相關(guān)的心理測試、心理講座、咨詢輔導、課程安排、活動訓練等各項工作。
2.發(fā)展性原則。
學校心理健康教育的最終目標是促進學生的發(fā)展。因此，確定學校心理健康教育的內(nèi)容時，我們注重“面向全體、注重發(fā)展”，選擇具有普通意義和有代表性的主題內(nèi)容，從而有效地發(fā)揮心理健康教育“預防、促進”的功能。
3.差異性原則。
在學校心理健康教育中，我們發(fā)現(xiàn)學生的心理健康水平存在明顯的差異，不僅有個體差異，還有年級差異。因此，我們在確定心理健康教育內(nèi)容時遵循了差異性原則，以滿足不同年級、不同學生的心理需要，這成了保證我校獲得心理健康教育效果的前提。不同年級學生所講內(nèi)容不同，不同學生指導方法也不同。
4.活動性原則。
我們根據(jù)實踐性和實用性的要求，在確定學校心理健康教育的內(nèi)容時，我們突出以活動為主的特點，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動中，發(fā)揮活動的優(yōu)勢，注重活動過程的教育作用。在學校心理健康教育的內(nèi)容中，創(chuàng)造性地設計了各種豐富多彩的活動，讓學生在活動中、在參與中、在親身體驗中獲得成長與發(fā)展。
三、通過心理健康教育活動，我們不斷完善了我校心理健康教育的內(nèi)容。
根據(jù)學校心理健康教育的目標，我們確定了我校心理健康的內(nèi)容分為：
這是面向全體學生、提高學生基本素質(zhì)的教育。具體包括：
2.學生心理行為問題矯正。
這是面向少數(shù)具有心理、行為問題的學生而開展的心理咨詢、行為矯正訓練的教育。具體包括：
(2)情緒問題，主要指影響學生正常生活、學習與健康成長的負性情緒;。
(4)身心疾患,主要指因為心里困擾而形成的軀體癥狀與反應等。
(1)團體輔導。通過心理健康活動課、專題講座、主題班會等形式，為學生提供全面的輔導。主要塑造班集體良好的氛圍和班集體的良好行為，激發(fā)群體積極向上的精神面貌。聯(lián)系班主任，根據(jù)本班的實際和團體輔導計劃進行心理健康教育。
(2)心理咨詢室。開放心理咨詢室，面向?qū)W生個體或小組的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責并有專門的工作計劃，有固定的開放時間，固定的場所。心理咨詢室的環(huán)境布置除了符合心理咨詢的要求，還要符合中學生的特點，讓學生一進門便能感到輕松，有利于咨詢的開展。
(3)個案分析。以智優(yōu)學生、智力臨界學生、模范學生、問題學生為研究對象。以告之和不告之兩種方式進行研究。采用跟蹤研究，合作研究的方式進行。
(4)心理信箱。學生書面提出的各種心理健康問題,均可投入心理信箱,由心理輔導教師作出解釋或個別輔導,幫助學生健康心理的形成。
(5)教室墻報宣傳。利用墻報的形式,介紹心理健康教育的內(nèi)容和方法,解答同學們提出的各種心理健康教育的內(nèi)容和方法。同時為展示我校師生風采提供一個平臺。
2.指導中學生進行自我心理調(diào)節(jié)。
指導中學生學習有效的自我心理調(diào)節(jié)方法：
(1)學會放松。讓中學生知道緊張時正常的心理反應，可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、參加體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀等方式調(diào)節(jié)心態(tài)，放松心情。
(2)建立心理支持體系。讓學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋熣勑?在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也有談心的對象。
(3)學會合理宣泄。讓學生知道心里有不良情緒是要學會合理宣泄，不要郁積在心里。宣泄的方法有：學習寫日記或周記，中學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡、心里的不良情緒用文字描述下來，對心理健康成長有很大幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人允許。中學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學會坦然地面對自己與他人。
五、工作匯總。
1.讓心理健康課走進課堂。全校各班每個星期上0.5節(jié)心理健康課。
3.開展心理健康的專題講座和班會活動。
5.對新生進行心理問卷調(diào)查。
六、存在的不足與對策。
1.心理輔導室建設未夠完善。
利用現(xiàn)有條件，完善心理輔導室功能室各項功能，主要包括：心理教師辦公室、心理咨詢室、心理咨詢接待室、團體輔導室和宣泄室等。
教師和家長的心理健康影響著學生的心理健康，目前我們的講座都是針對學生開設的，今后將嘗試和探索面向老師和家長開展講座活動。
3.與其他學校有了溝通和交流，但仍缺乏合作。
我校的心理健康教育和咨詢工作起步較晚，與市里一些心理健康教育工作方面開展得相當好的兄弟學校缺乏交流與合作，有待于進一步加強。
4.宣傳力度還不夠，需進一步加強宣傳。
在工作中發(fā)現(xiàn)社會上有些人對心理咨詢?nèi)源嬖谡`解，一些學生受社會影響，也對心理咨詢存在誤解。在今后要通過更多的途徑開展宣傳工作。
總之，我們盡我們的最大努力，利用一切可利用的資源，在中學開展心理健康教育，促進全體學生身心健康發(fā)展。
度中學心理健康教育工作總結(jié)篇六
我校目前有心理健康教師6人，均持有xx市心理健康教育教師上崗證，其中一人是國家級二級心理咨詢師。
我校積極組織教師參加各級心理健康教師培訓，本學期在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，心理健康教師參加了xx市級心理健康教師培訓1次，參加xx市級心理健康教師培訓2次，都獲得了專業(yè)提升。
我校組織教師積極參加心理健康論文比賽，1人獲xx市心理健康論文比賽二等獎，1人獲三等獎。
度中學心理健康教育工作總結(jié)篇七
以《中小學心理健康教育指導綱要》為指導思想，認真貫徹《xx市推進中小學心理健康教育實施意見（試行）》，堅持育人為本，根據(jù)中學生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。根據(jù)年初制定的工作計劃，我們一步一步的走著，現(xiàn)總結(jié)如下:
建立“悄悄語信箱”，班主任老師及心理老師專門以回信的方式與學生交流、談心，解決他們的心理憂慮，指導他們以健康的心態(tài)去學習和生活；學校建立了心理咨詢室，每天兩時段準時向?qū)W生開放，咨詢時播放動聽的音樂，使室內(nèi)充滿溫馨、和諧、平等的氣氛，讓學生暢所欲言，傾訴心曲，及時宣泄不良情緒。同學們可以走進咨詢室，跟心理輔導老師說出心中的煩惱。老師通過傾聽，做好疏導、解釋、鼓勵工作，對學生提出最佳建議，切實解決學生遇到的問題和解開學生心中的憂慮。
各班主任老師及任課老師是心理健康教育的重要成員，為了使他們能針對學生不同的心理問題給予正確的指導。上半年邀請?zhí)锛冶嶒炛袑W的吳文君老師特地為全體班主任老師及任課老師作了一次專業(yè)的培訓——班級的團體輔導；下半年參加了心理健康教育培訓的唐老師為各位老師提供咨詢服務，使每一位老師都成為心理健康教育的一員。
上半年，初一學生觀看青春期錄像，對初三學生進行了講座《什么是心理健康》《怎樣做到心理健康》;下半年，學校進行“培養(yǎng)健康心靈，開創(chuàng)美好人生”心理健康主題教育活動：開學初，就對學生進行一次心理健康調(diào)查問卷，學生的心理問題主要是感到學習壓力大、平時課外活動少；初二（２）班進行心理健康活動觀摩課，演講比賽，制作心理知識書簽，發(fā)放心理衛(wèi)生知識宣傳資料，心理健康知識競賽活動等，并且還評出了獲獎的班級和個人。通過豐富多彩的活動形式來提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。使學生不斷正確認識自我，增強自我調(diào)控能力，具有適應不同社會環(huán)境的基本能力。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。前方的路還很長，我們將在心育這塊領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)努力探索，勇于實踐，把心理健康教育當成關(guān)注學生生命的教育來抓，讓孩子們快樂成長。
度中學心理健康教育工作總結(jié)篇八
21世紀是充滿競爭的世紀，敢于冒險，敢于探索，善于競爭，善于合作，富于創(chuàng)造是21世紀對人才規(guī)格的基本要求。這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)密切相關(guān)。因此，培養(yǎng)健康的心理，形成健全的人格，不僅是學生自身健康成長的需要，更是時代發(fā)展的需要。
我校向來高度重視心理健康教育，并把提高學生心理素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格，促進學生健康成長和全面發(fā)展放在辦學的重要位置上。自20xx年以來，我校將“心理健康教育”列為學校德育工作的一個重要部分。成立了心理輔導中心。成立的短短四年以來，我校根據(jù)中學生的年齡特征和面臨的實際情況，把思想品德課和體育教學引進心理健康教育課堂，把心理健康教育滲透到各學科的教育教學工作中，把心理健康教育與養(yǎng)成教育、愛國主義教育、集體主義，法制教育結(jié)合起來。全方位、多角度地開展心理健康教育工作，逐步形成領(lǐng)導重視，專人負責，在實踐中不斷完善的心理健康工作體系。
我校在開展心理健康教育中，科學性、階段性、平等性、全面性、保密性原則，面向全體學生，把心理健康教育的陽光灑在每一位學生身上。廣大教師員工本著熱愛學生，愛崗敬業(yè)的工作熱忱，在教育教學工作實踐中，尊重、愛護、關(guān)心、用心呵護每一位學生，把教育的陽光灑在每一位學生身上。
9月開學初，我校領(lǐng)導高度重視心理健康教育工作。校長，學校領(lǐng)導要求把心理健康工作落實到日常的教育教學工作中。校長經(jīng)常在教師例會上強調(diào)，作為一名合格的教師，不僅要備好課，還要備好學生，要學會組織管理課堂，要及時地發(fā)現(xiàn)學生的心理問題，鼓勵教師愛崗敬業(yè)，熱愛學生。同時，還利用教師例會，年段會議，組織老師學習《溝通、理解、發(fā)展》，《袖手不言味正長課堂活動中教師沉默的妙用》，《老師，給學生一句中聽的話》等材料，此外，政教處還組織了一次學生教育征文賞析，請教師們聆聽學生的心聲。這些活動，對于端正教師的教育思想，提高對心理健康教育的認識有極大的促進作用。
向全校學生宣傳心理健康教育的重要性
為了加強學生對心理健康教育重要性的認識，我校采用班級活動、專題講座、學科滲透及“國旗下講話”等形式來進行心理健康教育，全方位的，多角度的宣傳心理健康教育。
針對部分學生學習目的不明確，學習積極性不高的情況，10月，我校為八年級部分男女同學分別上了一場生動有趣、富有教育意義的心理講座；11月，分別為七年級、八年級男女同學舉辦了多場青春期健康教育講座；12月，為七年級的全體同學舉辦了一場題為“正確對待挫折，提高抗挫能力”的心理講座；針對青春期女同學面臨的一些困惑、難題，通過主題班會課，定期開展心理健康班會，由班主任對學生遇到的且?guī)в衅毡樾缘男睦砝Щ蟆⑿袨閱栴}給予指導和幫助，有效地調(diào)節(jié)和改善學生的心理狀態(tài)，及由心理引起的行為偏差；通過日常常規(guī)教學和養(yǎng)成教育欄的四項評比，通過法制教育講座和星期一升旗儀式上，學生代表的發(fā)言、學校領(lǐng)導的講話等等方式，把心理健康教育與養(yǎng)成教育、愛國主義教育、集體主義教育、法制教育結(jié)合起來，形成較完善、較科學規(guī)范的心理健康教育體系。
各學科中滲透心理健康教育，把思想品德和體育教學引進心理健康教育課堂。
我校廣大教師員工本著熱愛學生、愛崗敬業(yè)的工作熱忱，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，探索一條符合教育教學規(guī)律，促進學生全面發(fā)展的“探究、自主、合作”的新型課堂模式，努力營造民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，充分的尊重每位學生，關(guān)愛、呵護每位學生。良好的身體素質(zhì)是健康的心理素質(zhì)的基礎。我校尤其重視體育課教學活動。舉辦一系列的體操比賽，籃球比賽。課間操、眼保健操，如期舉行，鼓勵學生參加課外活動。傍晚放學后17：0018：00這段時間，是課外活動時間。很多學生自覺參加體育運動。
成立心理輔導中心，專職教師負責制。為同學們的身心健康保駕護航。
度中學心理健康教育工作總結(jié)篇九
在全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的今天，學校開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。我校心理健康教育工作依據(jù)“讓每個學生得到更優(yōu)的發(fā)展，為每個學生提供更適用的教育”的原則，有目的、有計劃、有步驟地通過多種形式及途徑，提高學生的心理綜合素質(zhì)，幫助學生樹立正確的理想信念?，F(xiàn)將我校開展心理健康教育活動情況總結(jié)如下：
（一）心理拓展訓練——在團體互動中歷練自己
本學期我校針對各年級學生的心理特點，采用了八小總校的校本課程，分別編制了不同心理拓展訓練項目，有針對性該孩子們進行訓練。讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，得到了心靈上的提升和鍛煉，并受到良好效果。
（二）認真開展心理健康課
本學期我校在三、四、五、六年級開設心理健康課程，實現(xiàn)每班每兩周上一節(jié)心理健康課。我們通過講授課，讓孩子了解心理健康知識，通過游戲、小組討論等形式，讓孩子們能領(lǐng)悟到一些自己的心理感受，進而實現(xiàn)認識自我、了解自我、悅納自我的目標，使孩子們的心理健康水平不斷提高。
（一）本學期由八小總校的王月昭老師為我校全體教師舉辦了“情緒減壓”的心理培訓活動。本次培訓分為三部分：首先，了解壓力的來源；其次，利用冰山理論進行情緒分析；最后，和老師分享減壓的方法及步驟。我們通過體驗的方式，讓老師學習和掌握管理自我情緒的方法。
本次培訓得到學校領(lǐng)導和老師們的認可。
（二）本學期我們還組織全體教師，進行“團結(jié)、協(xié)作”的團體心理輔導，通過輕松愉快的游戲、分享及討論，很多老師對自己的認識、自己在團體中的作用及整個團體的互動模式都有了更深的體會，同時也明確了自我改變的方向。
（一）開學初，一年級班主任對全體家長開展了一次家校合力的講座。本次講座分為三部分：第一部分：學會尊重孩子；第二部分：如何幫助孩子學習；第三部分為家長講解家長的身份定位，為家長明確自己的責任。
兩次培訓得到了廣大家長的好評，我們會繼續(xù)加強心理健康知識的推廣、普及工作。
本學期，為了增強心理健康專業(yè)知識，我校積極參與東勝區(qū)未成年人心理健康輔導中心的各項工作和教研活動。通過聽課、磨課、評課及參加鄂爾多斯市的心理健康教師培訓，讓我迅速成長了很多，以后會更加積極的參加各項活動。
本學期，學校成立了以校長為組長，以副校長和德育主任為副組長，心理健康教育輔導員及各班班主任為心理健康小組成員的組織機構(gòu)，積極開展學校心理健康教育工作。確定了心理健康的輔導原則，制定了中小學生心理健康的標準。還建立了心理危機機制，加強了教師之間的學習和交流。
度中學心理健康教育工作總結(jié)篇十
對照年初制定的工作計劃，這一年區(qū)”心理指導中心”在適應、發(fā)展中認認真真地推進心理健康教育工作。在”促使xx區(qū)心理健康教育工作真正成為學校教育工作的重要部分”上做了大量的工作，也取得了一定的成效。
1.加強心理健康教育師資隊伍建設
(1)采用多種途徑培訓學校心理輔導站站長。
每月組織一次以上的心理健康教育教研活動。通過學習、觀摩、聽課、評課，使”站長”們能比較專業(yè)地點評心理輔導活動課，做到自己能開出高水平的心理輔導活動課、同時又推進學校心理健康教育工作奠定基礎。組織”站長”自愿參加省、市的研討活動，6月份在富陽召開的”浙江省心理健康教育研討會”，我區(qū)有八一中學、天長小學、穆興小學的”站長”一同參加。九月份在杭州召開的”心理健康教育全國研討會”，我區(qū)有杭十中、勇進中學、開元中學、服裝職高、天長小學、平安里小學、飲馬井小學、穆興小學、秋濤路小學的站長一同參加;參加會議展板宣傳的有：勇進中學、鐵路五小、新世紀外國語學校、秋濤路小學、天長小學。我區(qū)詹萍老師在會上進行了”區(qū)域性推進心理健康教育工作的反思”的交流。
(2)積極舉辦”團體心理輔導”、”個別心理輔導”講習班、”心理健康教育”專題培訓班和第二期xx區(qū)心理健康教育骨干教師培訓班等，讓更多的領(lǐng)導、教師掌握心理輔導的理念和基本技術(shù)，以促進學校的心理健康教育工作朝科學化、專業(yè)化方向發(fā)展。20xx年共舉辦培訓班六個，受益人次達398人。
(3)組織持有”省中小學心理健康教育教師上崗證”(試用)的教師參加杭州市”心理輔導高級培訓班”的學習，我區(qū)有30所學校58位教師參加。組織95位教師參加”省中小學心理健康教育教師上崗(試用)證”的面試工作。
(4)4月份認真做好了20xx年區(qū)心理教研大組成員的改選工作。新的大組成員是：龐碧玲(八一中學)、陳如平(鐵路五小)、魯瑛(江城路小學)、章青(平安里小學)、董炎夏(杭師附小)、黃勤(天長小學)、任啟鴻(秋濤路小學)、胡家余(江城中學)、茅理真(建蘭中學)、榮曉莉(勇進中學)、卓先春(清河中學)。今年，區(qū)”心理指導中心”的工作內(nèi)容和工作量增加了許多，各項工作能保質(zhì)保量順利完成，大組成員出了不少力。
(5)認真完成省、市”心理指導中心”下達的任務，協(xié)助各區(qū)、縣完成”浙江省中小學心理健康教育教師上崗資格認證”的面試工作。
2.積極開展心理輔導活動課的普及與提高研究
200x年初步開展心理輔導活動課開設的基礎上，為了讓各校能提高心理輔導活動課的質(zhì)量與效果，本學期進行了發(fā)展性研究。每片組推出兩次片組公開課供大家學習研究;召開”xx區(qū)心理輔導活動課發(fā)展研討會”;通過舉辦”團體心理輔導”講習班，培訓更多的上心理輔導活動課的教師;深入基層學校參加心理輔導活動課的研討等等。
組織選送心理輔導活動課在區(qū)德育年會、省心理學會學校心理學專業(yè)委員會20xx年學術(shù)年會、市第14屆學校心理健康教育年會上交流。
3.用科研的意識指導基層學校開展心理健康教育工作
3月份，”中心”對基層中小學作了認真調(diào)研，為迎接市”心理指導中心”的督查準備了充分的第一手資料。4月份，市教育局領(lǐng)導對我區(qū)心理健康教育工作進行督導檢查，在聽取了蔣莉局長的匯報后，市領(lǐng)導又到杭十中、天地實驗學?，F(xiàn)場了解具體工作開展的情況，對xx區(qū)這塊工作的開展給予了充分的肯定。
20xx年，區(qū)級立項課題中有關(guān)心理健康教育的課題已明顯多于20xx年。如：”中心” 詹萍的《構(gòu)建小學心理輔導站運行模式與評價機制的研究》，鐵路五小陳如平的《學校心理輔導活動課的實踐與教師語言與行為改變的相關(guān)性研究》，時代小學薛敏的《以”班級”為本的心理健康教育輔導的研究》，楊綾子小學姚鄭芳《弱智兒童心理健康教育研究》，惠興中學胡正琴的《中學生因家庭原因引起的行為問題教育與心理教育整合的研究》等17個區(qū)級立項課題。
組織xx區(qū)參加第三屆全國”健康杯”中小學心理健康教育優(yōu)秀論文評審，選送的39篇論文中有32篇論文分別獲得二等獎、三等獎，另有4篇論文待定，入圍一等獎。 繼續(xù)做好20xx年xx區(qū)20xx年中小學心理健康教育優(yōu)秀論文評比，并將優(yōu)秀論文選送到省、市參加評比。
4.以評比促發(fā)展
以積極認真的態(tài)度為有需求的基層學校、街道、社區(qū)開出心理健康教育專題講座十余個，受益人數(shù)約2200人次，”滿意”和”非常滿意”率達100%。
能培訓優(yōu)秀教案推薦評比中，我區(qū)”青春健康”教案獲得一個一等獎，兩個二等獎，四個三等獎。詳見杭州市計劃生育協(xié)會文件(杭計生協(xié)[20xx]16號)。
做好xx區(qū)學校心理健康教育先進個人的評比工作。6月份評出區(qū)第二批學校心理健康教育優(yōu)秀工作者34人。
繼續(xù)做好學校心理輔導”合格站”、”優(yōu)秀站”的申報考評工作，12 月底完成考核驗收工作。
組織推薦研究成果參加省心理健康教育優(yōu)秀科研成果、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀個案的”三優(yōu)”評比。
5.組織、參加各類活動，努力提高學院知名度
組織心理健康教育骨干教師參加”全國心理健康教育研討會”、省”性與生殖健康”教案與論文評比，參加《錢江晚報》”百例青少年成長案例”的專家點評，論文《浙江省城市青少年青春期教育調(diào)查報告》在”全國青少年性與生殖健康研討會”上交流并在《都市快報》上報道，與杭州電視臺合作制作《教子尋方》欄目，受到好評。協(xié)同德育研究部承辦省心理專業(yè)委員會學校心理健康教育年會等等均以xx區(qū)社區(qū)學院名義出現(xiàn)，為提高學院知名度做出不懈的努力。
1.小學的心理健康教育發(fā)展不平衡
在xx區(qū)的學校心理健康教育工作開展已有三年的形勢下，還有極個別學校的主要領(lǐng)導在認識上還是到不了位。因此，在一定程度上影響了本校心理健康教育工作的開展。有個別學校三年來在這方面的工作沒有起色。
2.推動社區(qū)心理健康教育工作的力度不夠
度中學心理健康教育工作總結(jié)篇十一
學院心理健康教育中心自20xx年歸屬學生工作處以來，工作模式有了明顯的改變，工作內(nèi)容較以前更加全面，各項規(guī)章制度更加規(guī)范。在學院各級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，心理健康教育工作成效顯著提高，現(xiàn)將一年的具體工作總結(jié)如下：
心理咨詢與健康教育中心，于20xx年1月xx日起變更為學生工作處管理，其名稱更改為“心理健康教育中心”。心理健康教育中心為科級建制，于20xx年1月選聘一名科長，負責學院心理健康教育的各項工作，提高了工作的整體效率，使得心理健康教育工作更加規(guī)范化。學院重視心理健康教育和咨詢工作，并嚴格執(zhí)行內(nèi)教學工函（20xx）1號文件要求，配備專職教師，并于20xx年xx月新進一名專職心理教師，目前我院心理健康教育中心共有4名專職心理健康教育工作人員，均取得國家勞動和社會保障部認證的心理咨詢師（二級）任職資格，滿足了心理咨詢工作的專業(yè)化要求，心理咨詢師配置比例高于國家相關(guān)要求。
為提高我院輔導員的綜合工作能力，更好發(fā)揮輔導員在做學生工作的主導力量，我院學生工作處于20xx年組織全院各系、校區(qū)共40名負責學生工作的領(lǐng)導和輔導員參加了國家二級心理咨詢師的培訓，截止到20xx年xx月，共通過考試人數(shù)36人，已有19人在20xx年10月拿到國家二級心理咨詢師資格證書。通過培訓，老師們更加系統(tǒng)、全面的了解和學習心理健康和心理咨詢的知識，掌握基本的心理咨詢技能，在今后的工作中將給予學生更加專業(yè)和科學的指導。
在原制定的《包頭職業(yè)技術(shù)學院心理危機干預暫行辦法》附件中新增加了《心理危機預警通知書》和《心理危機評分標準》，進一步明確了心理危機預警工作流程和心理危機干預工作流程，力爭做到危機預警和干預的標準化，使心理危機干預工作從測試排查到重點輔導形成比較完善的工作體系。
為提高對個體咨詢室的利用率，有效、合理的分配專職心理教師的時間，特制定了《心理咨詢室值班制度》和《學生助理值班制度》，有效的避免了我院無24小時救助熱線的缺點，保證了新老校區(qū)學生對心理咨詢的需求，進而降低了心理危機發(fā)生的可能性，大大提高了心理危機干預的時效性。
重新修訂了20xx年制定的《班級心理委員工作手冊》，著重更改了“學生心理狀態(tài)晴雨表”，將學生的情況分為：學習、生活、人際關(guān)系、情感交流、娛樂導向六項，同時心理委員應對班級心理健康總體情況進行描述，尤其需要注意班內(nèi)是否有特別需要心理咨詢或幫助的學生，如果是較嚴重的心理問題可隨“心理狀態(tài)晴雨表”（份數(shù)）一同上報，若是突發(fā)性心理問題或嚴重的心理問題可實行“及時上報”。自修訂后的三個月以來，心理健康教育中心更加準確的掌握了學生目前的心理狀況，為制定和修改工作計劃和工作內(nèi)容起到了很好的指導作用。
自20xx年9月，心理健康教育課程設為全院必修課，與校醫(yī)院生理健康教育共同命名為《大學生健康教育》，共32學時，其中4學時為教學實踐課，以團體輔導和團體訓練的形式開展，有效的提高了教育教學水平。同時，心理健康教育中心共開設5門選修課，分別為《心理自我調(diào)適》、《心理健康調(diào)節(jié)》、《感知幸?！贰ⅰ稇賽叟c生理心理學》和《心理影片賞析》，每門課程24學時，面向全院學生普及心理健康知識，介紹基本的心理自我調(diào)節(jié)方法，受到廣大學生的歡迎，得到一致的好評，選課率達到100%。
（一）個體咨詢
今年，在包頭市總工會的帶領(lǐng)和指導下，我院于9月設立了職工心理咨詢室，目前，暫時和學生個體心理咨詢共用一室。到目前為止，共接受教職工來訪者3人，咨詢次數(shù)共7次，咨詢效果顯著，很好的解決了來訪職工的個人困擾和家庭困擾，得到了本人及職工家屬的高度好評。
今年，心理健康教育中心重點關(guān)注對象為7例，其中對4名學生進行了危機干預，在心理咨詢師的悉心陪伴和關(guān)注下，學生情況都得到了明顯的改善，基本上都能恢復正常的學習和生活。
（二）團體輔導
為了給更多有需求的同學提供心理服務，心理咨詢中心今年共做了9場團體輔導。 “5.25”活動期間面向20xx、20xx級班級心理委員及全院學生開展了5場有關(guān)自我認識的團體心理輔導，幫助學生更全面客觀地認識自我、悅納自我、探索自我，形成積極健康的自我意識。在下半學期為心理協(xié)會開展了2場有關(guān)團體凝聚力的團體心理輔導，建立心理協(xié)會成員間的信任，使他們加強聯(lián)系和溝通，提高心理協(xié)會成員的團體合作意識，團結(jié)互助，協(xié)調(diào)一致，更好的開展各項心理健康教育的宣傳和普及活動，同時為人文系大一新生開展了2場人際交往團體心理輔導，學生在活動中體會到了生活的樂趣，正確認識自我，改善了人際關(guān)系，相對順利的度過了新環(huán)境的適應期。
度中學心理健康教育工作總結(jié)篇十二
20xx年大學生心理健康教育工作總結(jié)20xx年，我院大學生心理健康教育工作認真貫徹教育部、陜西省教工委有關(guān)進一步加強大學生心理健康教育工作的通知精神，按照學院工作的總體要求和我院大學生心理健康教育工作計劃，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的教育咨詢活動，使我院的大學生心理健康教育工作進一步走向深入。
一、提高認識，進一步明確大學生心理健康教育的重要性和總體要求。
加強大學生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進大學生全面發(fā)展的重要途徑和手段，是高等學校德育工作的重要組成部分。大學生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)，而且要有良好的心理素質(zhì)、良好的個性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，較強的心理調(diào)適能力。加強大學生心理健康教育工作，對于提高我院大學生適應社會生活的能力，提高我院德育工作的針對性、實效性和主動性，具有重要作用。
二、堅持以心理健康教育和心理保健為主，做好心理健康教育宣傳工作，提高學生心理素質(zhì)。
理健康教育與成材》、在《青年廣場》上刊登心理健康教育宣傳文章，讓更多的學生來關(guān)注心理健康，提高自身心理免疫力和心理素質(zhì)。
為了提高大學生的心理素質(zhì)，強化廣大師生關(guān)注心理健康的意識，引導大學生樹立積極、樂觀、健康的生活態(tài)度，正確應對學習、生活中的挫折和挑戰(zhàn)，營造互助關(guān)愛的和諧校園氛圍，我院大學生心理健康教育與咨詢中心經(jīng)過精心策劃、積極籌備，開展了“5.25大學生心理健康節(jié)”活動。本次活動共接待學生300余人次，并對需要進一步咨詢輔導的學生進行了預約。此外，還發(fā)宣傳資料20xx余份，制作宣傳展版7塊，懸掛了橫幅。通過此次宣傳，較好地普及了心理健康知識，樹立了正確的心理健康觀念，也使心理健康宣傳活動更加深入人心，取得了良好的效果。
3、舉辦專題心理講座。
本學年，院大學生心理健康教育與咨詢中心結(jié)合我院學生實際，切實開展心理健康教育講座和培訓工作，中心邀請了陜西師范大學副教授李少梅為我院女生做了《女大學生心理健康與自我完善》的報告，院學生會女生部也邀請我院楊紅梅老師做了《女生的心理健康與保健》的講座；心理輔導老師還對部分系部的班主任、輔導員進行培訓，通過講解心理健康知識，增進了班主任和輔導員對心理學知識的了解，取得了良好的效果；心理輔導老師還積極參加學生座談會，就學生提出的常見的心理現(xiàn)象進行分析，提出指導性意見，幫助學生克服在學校遇到的困難。通過講座和交流活動，有效的宣傳了心理健康知識，學生反映良好。
三、做好我院大學生日常心理咨詢工作。
院大學生心理健康教育與咨詢中心制定了心理咨詢室值班制度，安排心理咨詢教師周一至周日值班，開展了面對面咨詢、網(wǎng)上咨詢和電話咨詢等多種形式，其中面對面咨詢學生200余人，電話咨詢160余人，回復學生郵件150封。對于學生提出的心理問題，心理輔導老師都進行了認真的答復，幫助學生緩解壓力，使其順利地進行在學校的學習和生活。通過咨詢，為下一步我院心理健康教育工作提供科學依據(jù)，更好地為學生服務。
我院現(xiàn)已建立了一支由12人組成的心理咨詢隊伍，努力做到專職心理老師在近期內(nèi)持證上崗。大學生心理健康教育與咨詢中心還組織召開班主任、輔導員座談會，加強對其心理健康知識的培訓，使他們能區(qū)分思想品德問題和心理問題，幫助學生解決心理問題，在提高學生心理素質(zhì)方面發(fā)揮作用。
總之，通過一系列心理健康教育工作的開展，取得了一些成績，學生整體心理素質(zhì)良好。
度中學心理健康教育工作總結(jié)篇十三
我校學生的心理健康起到了積極的影響。先具體總結(jié)如下：
在我校教務處組織校選修課的時候，根據(jù)我校學生的專業(yè)設置和課時安排，我在高二年級申請了兩個班級，包括商務類和服務類，每班每周一次，根據(jù)實際情況，選取上課主題并設計課堂，初步形成我校“心理健康教育校本教材”及心理健康選修課的課件。
本學期期中考試后，在高一學生基本適應學校生活的時候，學管處組織了全校初一初二年級的心理健康問卷調(diào)查，本次調(diào)查提供了我校學生總體心理健康狀況，同時篩選出需要班主任關(guān)注、需要心理輔導等不同心理健康狀況的學生136人。另外，心理問卷調(diào)查進行的過程也是我校學生心理健康檔案的初步形成過程，該調(diào)查問卷除了包括“中學生心理健康測試”外，還涉及了學生基本信息，包括性別、年齡、家庭所在地、家庭組成類型、學習狀況、師生關(guān)系，這為理解學生心理健康狀況、班主任的班級管理提供了有效信息。
在學管處學生日常管理、班主任班級管理工作及心理宣傳工作的促進下，一對一的個體心理輔導工作逐漸開展起來。前期有問題學生輔導、危機干預輔導等個案。期中考試后進行了全校學生的心理健康問卷調(diào)查，在結(jié)果分析后，對心理健康狀況不良的學生，在班主任的配合下，進行了心理干預，其中厭學情況較多，也有人際關(guān)系不良、創(chuàng)傷經(jīng)歷處理不當、強迫癥狀等個案，總之本學期截止到目前，學生個體咨詢個案有13個，其中還涉及班主任訪談2個，家長電話咨詢1個。
因為我校心理健康教育工作剛剛開展，因此在全校師生中對心理健康教育進行了積極的宣傳。首先，十月末利用每周班會時間開展了全校范圍的心理健康知識講座，雖然是廣播的形式，但至少讓學生知道我們學校是有心理健康老師的。其次，在學校校園網(wǎng)上初步建設了“心理咨詢校園網(wǎng)專欄”與“心理健康網(wǎng)頁”，從“心理常識”、“心理故事”、“心理案例”等方面宣傳心理健康知識。最后，在團委的支持下，在校報上開設了“心靈驛站”專欄，刊登學校心理新聞或貼近我校學生情況的心理健康信息來創(chuàng)造學校心理健康氛圍。另外，本學期后期，在《心理健康月刊》（電子版）中挑選文章，每周為班主任推薦閱讀，一定程度上給班主任工作帶來了幫助。
在學生個體心理輔導的促進下，在我?，F(xiàn)有條件下，為給學生提供信任的安全的咨詢環(huán)境，將原有的心理咨詢室房間收拾出來，現(xiàn)有最基本的桌椅、心理宣傳掛紙，另添置了錄音筆來輔助輔導過程。
以上是對本學期心理健康工作的總結(jié)，同時也是對前期工作的反思材料進而指導今后工作更好的開展。
度中學心理健康教育工作總結(jié)篇十四
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的心理健康教育工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。
在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟學院共同承辦了心隨影動優(yōu)秀心理影片展播活動。在活動中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報，聯(lián)系教室，為大家放映。放映前，我院心里協(xié)會廣播電視編導專業(yè)的學生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵，引導同學們從心理角度欣賞影片。此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感，并邀請我院廣播電視編導專業(yè)老師擔任評審，評選出優(yōu)秀作品。
2、建立心理檔案，做好個案咨詢
在學校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導下，認線級新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作；對于心理問題嚴重的學生，及時反饋給該生輔導員，并通過于輔導員老師的溝通，尋找該生的癥結(jié)所在，有針對性地做好個案咨詢工作，并關(guān)注該生在學校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
由于廣大大學生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過抓好心理社團、心理委員和心靈護航員，開展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作，從而有效預防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實施：
1、依托組建心理社團，倡導自我服務
20xx年6月，為激發(fā)學生積極關(guān)注心理健康，學院在心理輔導員老師指導下成立了心理協(xié)會。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會名稱聆心心理協(xié)會 及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會章程，并確定了工作宗旨、機構(gòu)設置、職能分工等。協(xié)會的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則，競選出秘書、調(diào)研、策劃等工作小組的負責人。協(xié)會自成立以來，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研學生心理情況，并在例會中上報心理輔導員，然后根據(jù)老師的指導尋求解決辦法。協(xié)會還通過心理活動月等特色活動，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學們對心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會的成立為學院心理工作奠定了良好的基礎。
2、抓好骨干培訓，夯實工作基礎
學院的心理工作主要通過心理委員和心靈護航員開展和落實，他們是學院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關(guān)整個學院心理工作。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質(zhì)，學院組織了多次心理委員培訓講座。培訓中，學院心理輔導員老師介紹我校心理危機干預的四級預防體系及心理委員的職責定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學合理地預防與解決大學生常見心理問題，擴展心理委員的.心理知識，指導心理委員開展工作的方法及強調(diào)保密等工作原則。參加培訓的同學專心聆聽、認真記錄，收效良好。一名心理委員參加培訓后說：作為一名心理委員，很高興能接受到專業(yè)的培訓，這無論是對個人心理素質(zhì)的提高，還是對班級心理工作的開展，都是一件很有益的事。經(jīng)過培訓，我對自己的工作更加感興趣了。
3、注重教育實效，豐富活動載體
學院每學期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進行心理知識普及。本學期開學后，為了幫助08級新生更快、更好的適應大學生活，同時幫助07級、06級同學及時排解心中的苦惱與疑惑，協(xié)會向06、07、08三個年級的同學發(fā)去了邀請函，邀請大家參與最困惑自己的心理問題征集活動。活動得到了大家的積極響應。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題，并及時地反饋給協(xié)會。協(xié)會通過向心理輔導員老師反映、利用網(wǎng)絡資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案，并及時將得到的信息反饋給大家。在團總支的指導下，各班還召開了感悟生命、朋輩互助、如何塑造成功心態(tài)、怎樣正確面對考試等主題班會，幫助同學們進一步提高心理素質(zhì)。
度中學心理健康教育工作總結(jié)篇一
社會發(fā)展，人才輩出，競爭日益激烈，更要求人們在擁有各種知識、技能的同時擁有良好的心理素質(zhì)。教育的目標就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而人的發(fā)展中既包括身體的、生理的發(fā)展，也包括心理的發(fā)展。因此本校心理健康教育工作以全面培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)為工作目標，針對我校學生心理特點，圍繞學?！白屆恳粋€孩子的笑容更加燦爛”的辦學理念，展開了一系列行之有效的心理健康教育活動。回顧一年來的工作，現(xiàn)對我校心理健康教育工作總結(jié)如下：
為了使學生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學校注重校容校貌的建設，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。完善心理咨詢室，配備部分設施，添置適合學生閱讀的心理書籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。
目前我校周月珍、全麗潔、高靜怡3位老師持有蘇州市心理健康教育教師上崗證，其中周月珍老師為蘇州市網(wǎng)上家長學?！傲掷蠋煛弊稍儫峋€的咨詢師，全麗潔老師為林老師講師團講師。
我校積極組織教師參加各級心理健康教師培訓，本學期我校徐麗潔、姚麗潔老師參加了太倉市中小學骨干班主任心理健康教育培訓。鄭亮生老師參加了蘇州市電教館舉辦的主題為“花香能量與情緒健康睡眠”的班主任心理培訓。同時還積極組織10位班主任參加網(wǎng)絡省培，并全部完成了第一部分的心理健康培訓內(nèi)容。
普及心理咨詢、心理衛(wèi)生的知識，增強學生的心理品質(zhì)，消除廣大同學對心理咨詢的偏見。
（1）、本學期開學初，面向全校師生發(fā)放一封信《學校心理咨詢室心語室開放通知》，告知全校師生學校的心語室將定期開放，有專業(yè)心理教師值班，為師生提供服務。同時為家長送上心理健康教育的服務卡“陽光卡”，卡上告之了學校心語室開放的時間和太倉市“林老師”咨詢熱線的聯(lián)系方式。為了避免大家對心理咨詢的誤解，并介紹了有關(guān)心理健康和心理咨詢的知識，從而正確了解心理咨詢。
（2）、利用國旗下講話向廣大師生普及心理健康知識，讓心理救助成為維護心理健康的重要方法和途徑。
（3）、利用學校的家教小報“連心橋”、校訊通，宣傳家庭教育的知識。
個別輔導工作是心理健康教育的一個重要組成部分。隨著學生面對學習壓力的增大，競爭日益激烈，青春萌動以及遇到的一系列青少年常見心理問題，他們迫切需要專業(yè)心理輔導以擺脫日益嚴重的不良情緒。我校的心理咨詢室工作充分發(fā)揮其職能作用，相應開設了qq咨詢、手機電話咨詢、學生個體輔導、團體輔導及家長咨詢。
心理咨詢室定于每周一至周五，中午時間開放，也可以和心理老師預約時間。當面咨詢所涉及到的問題主要有學習問題、自制力問題、人際關(guān)系、交往、家庭關(guān)系等等，還包括了自信心、情緒問題等。心理老師對待每一名前來尋求幫助的學生都耐心和他們一起討論問題，分析原因，探討解決的方法，增強他們的自信心，使每名學生都得到相應的幫助。適時的心理咨詢?yōu)閷W生解決了考試心理膽怯，時間緊迫，思想壓抑，厭倦學習，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒，怎樣追求遠大目標，人的基本情緒、心情，心境，等一些實際學習，生活中的問題，并針對個別學生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，及時給予心理支援和心理疏導，切實關(guān)注他們，理解他們，傾聽他們，幫助他們……通過心理輔導和心理咨詢，對學生進行適當?shù)男睦砀深A，為學生的心理發(fā)展提供必要的服務，指導和幫助。
我校積極倡導廣大教師員工學習心理理論知識，提高自身心理素質(zhì)，重視心理工作對學生發(fā)展的重要意義。在班主任日常工作中、在心育主題班會中針對全體學生共性的心理品質(zhì)，開發(fā)學生的心理潛能，塑造良好的人格。全校經(jīng)常性開展心理健康教育主題班會。根據(jù)每個年級的學生心理特征和問題背景，開設了不同內(nèi)容的班會活動。如初一年級以適應初中生活、養(yǎng)成良好習慣；初二年級的建立良好的親子關(guān)系、人際關(guān)系，青春期健康教育；初三年級的正確面對人生選擇、確定自己的目標，減輕、釋放壓力等等為主題，展開了豐富多彩的班會活動。在心育班會的活動影響下，班主任們改變了以往工作的方式，逐漸滲透心理輔導內(nèi)容，以學生關(guān)心的心理問題為主題，互相探討。
本學期我校分管德育的黃美虹校長為初三年級學生做了“激情沖刺、惜時發(fā)奮、勇創(chuàng)輝煌”的動員講座、林老師講師團講師全麗潔老師為初一年級家長做了做了有關(guān)“家長如何有效的和孩子進行溝通”的專題講座。
家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。我校注重家校聯(lián)系，除了定期召開家長會、家長委員會會議、家長講師團活動、開展心理健康講座外，我校專門印制家庭教育學習材料——連心橋，定期發(fā)放給家長，以此來提高家庭教育的內(nèi)涵和質(zhì)量。
心理健康教育不僅僅是上幾節(jié)課，或是開設個別的咨詢工作，它應該貫穿于整個教育教學過程中。學生從每一節(jié)課上都能獲得相應的收獲，每一個潛能的發(fā)揮都能在每一科教學中找到適當?shù)臅r機。教師們應力求使學生在學習科學知識的同時，心理也不斷得到充實，素質(zhì)逐漸提高。因此心理健康教育應是每一名教師的任務，使每一名學生的關(guān)心的事情，是校園內(nèi)形成一個良好的心理健康氛圍，學生們能夠敞開心扉互相討論各自感興趣的問題，教師充分關(guān)注學生及自身的心理健康，上咨詢室不再是偷偷摸摸，怕別人知道的事情。在這樣一個大的氛圍下，心理健康工作才算是真正到位，落到實處。
度中學心理健康教育工作總結(jié)篇二
20xx年，我在教育局及活動中心領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，發(fā)揮中心未成年人思想道德教育陣地之資源優(yōu)勢，在校內(nèi)外心理健康教育的開展途徑、方式、內(nèi)容等方面作了一些嘗試。為總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，更好地開展明年的工作，特寫此總結(jié)與計劃。
1、xx年暑期，舉辦了兩期“生命如花綻放”心智成長主題夏令營即中小學學生團體心理輔導，供輔導學員35人。夏令營以團體心理輔導及心理拓展訓練等為形式，融入生命教育、心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，幫助學生認識生命的獨特性，學習珍惜和熱愛生命并創(chuàng)造生命獨有價值。活動形式新穎，內(nèi)容豐富，尤其是互動中的體驗和同伴分享給了孩子們前所未有的心靈觸動。學員們通過活動加深了自我認知，樹立了生命信念，提高了自信，增強了與人合作的意識和能力，活動收到了很好的教育效果和社會效應。
2、10月10日，參加了城區(qū)婦聯(lián)主辦的世界精神衛(wèi)生日主題宣傳。開展了現(xiàn)場咨詢、版面宣傳和心理健康知識傳單免費發(fā)放等活動，幫助市民更科學地認識心理咨詢的同時，也擴大中心的知名度。
3、10月28日，應基教科要求，為城區(qū)中小學心理健康教師作了題為《學校心理咨詢室建設——兼談中小學心理健康教育的新途徑》培訓。明確了心理輔導室建設的有關(guān)要求，介紹了生活素質(zhì)教育課程的一般理念和操作技巧，為學?？茖W規(guī)范建設心理輔導室并開展心理健康活動課提供了及時而有益的幫助。
4、11月15日至30日，隨基教科對全區(qū)各中小學心理輔導室建設情況進行了一次排查，比較全面地掌握了全區(qū)中小學心理輔導室的建設情況，并對檢查工作做了及時總結(jié)和交流。
6、從11月9日開始，為滿足學校提升教師心理健康水平、提高家長教育水平之需要，主動義務送講座下校。先后為城區(qū)職高、xx小學等六所學校送去七場教師及家長心理健康知識講座。受到了聽課教師和家長的歡迎。
7、自覺開展理論學習，堅持提升業(yè)務能力。暑期先后赴北京參加了第三屆海峽兩岸生命教育研討會和首屆積極心理學與教育國際研討會，并將學到的理念與技術(shù)及時應用到學生團體輔導和教師及家長的各類培訓中。
8、繼續(xù)完善了咨詢部檔案并做對外宣傳報道。
1、有時候想問題理想化，脫離實際，原因在于一方面急切想為城區(qū)中小學展開心理健康教育工作做點什么，但又不了解各校實際狀況。為此，以后還需要更主動深入學校，這樣才能確切了解他們的需要，也才能發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，為做好輔導積累第一手資料。
2、在校內(nèi)外心理健康教育的模式、內(nèi)容、途徑等方面還需要結(jié)合城區(qū)實際做進一步的探索，做出特色同時追求實效。
3、在擴大心理與教育咨詢部的知名度方面還需要堅持不懈地努力。只有被更多人知曉，才能為更多人服務。
（一）完成咨詢部本職工作，擴大咨詢部社會影響。
1、立足活動中心，發(fā)揮公益資源優(yōu)勢，做好個體咨詢和團體輔導，推廣親職教育公益講堂，堅持為廣大中小學生和家長服務。
2、繼續(xù)搞好學生心智成長主題冬夏令營活動，為廣大中小學生提供有益的輔導。
3、做好課題研究。申請省級十二五科研課題，并發(fā)展有積極性和有能力的學校和老師加入，嘗試走出一條邊學邊研，以研促教的可持續(xù)發(fā)展的心理健康教育之路。
4、完善資料歸檔留存，為明年文明城市驗收檢查打基礎。
5、完成咨詢部室軟硬件建設。
6、做好咨詢部對外報道工作。
7、加強業(yè)務學習和交流，堅持不懈地提升自己的理論水平和實踐能力。
（二）完善沙龍運作機制，探索學校心理健康模式。
1、在教育局的領(lǐng)導下，建設好中小學心理健康教師成長沙龍。組織心理健康教師成長沙龍持續(xù)開展培訓和學習，讓我們的心理老師有一個團隊支持系統(tǒng)和持續(xù)學習的動力。爭取在五年之內(nèi)，幫助我區(qū)心理老師有理念、會技術(shù)、能研究，在所在學校生動、活潑、有效、多渠道、多形式、獨立地開展心理健康教育工作。
2、以心理教師為主體，通過集體教研、公開課展示等形式，嘗試以繪本為載體的《生活素質(zhì)教育課程》的班級教學實驗，探索形成我區(qū)學校有特色的心理健康教育活動課。并在實踐的基礎上編制適合我區(qū)學校應用的《生活素質(zhì)教育》教師用書與學生用書。
3、主動對各中小學心理輔導室及心理健康教育工作進行日常指導和幫助。選擇有興趣、有潛力的重點學校重點輔導。
4、堅持義務送講座下校，滿足學校對教師、班主任及家長的培訓需求。
5、時機成熟時，組織開展一些心理健康教育成果展示的活動，如優(yōu)秀咨詢手記征集、心理活動課設計評選、繪本故事朗讀大賽、“我畫我心”繪本故事創(chuàng)作評比、心理健康節(jié)主題宣傳等，推進各校心理健康教育工作主動、積極、有效發(fā)展。
度中學心理健康教育工作總結(jié)篇三
在全面貫徹訓練方針、實施素養(yǎng)訓練的今日，學校開展心理健康訓練正在引起人們的重視。開展心理健康訓練，既是同學自身健康成長的需要，也是社會進展對人的素養(yǎng)要求的需要。要加強同學的心理健康訓練，培育同學堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增加青少年適應社會生活的力氣。我校在進行心理健康訓練的爭論與實踐中，初步取得了一些成果。下面就我校這一年來開展心理健康訓練的狀況做個總結(jié)。
在開展心理健康訓練的工作中，首先我們明確了開展心理健康訓練指導思想，將心理健康訓練納入了學校德育工作之中。學校關(guān)懷同學的心理健康，促進同學全面進展。學校領(lǐng)導熟識到心理健康訓練工作是德育工作的一部分，是時代訓練的需要，是素養(yǎng)訓練的需要，是不斷提高學校辦學質(zhì)量的`需要，是為同學締造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為同學終生不斷進步進展奠定良好的心理基礎的需要。在組織落實上，我校心理健康訓練工作組織嚴密特殊。校長掛帥開展心理健康訓練工作，主管德育的副校長直接負責，政教處具體負責組織實施，使心理健康訓練有了組織上的保證。學校將心理健康訓練納入學校規(guī)劃中，不論是學年還是學期工作方案都將心理健康訓練例為學校重點工作之一。而且，心理健康訓練工作每學期要制定單獨方案，進行總結(jié)。
1、將心理學的基本常識直接引進課堂，來實現(xiàn)心理健康學問的普及。學校始終在開設心理健康訓練課。心理課的基本內(nèi)容是：學習輔導、健康情感輔導、人際交往輔導、適應性輔導、自我意識輔導和自信念輔導等。每節(jié)心理課都要圍繞一個中心，對同學進行情感、意志，及人際交往等方面進行指導，并運用故事法、情境法、角色扮演法、爭辯法、設想法等方法，在老師細心設置的輕松、快樂的情境中完成熟識矯正、人格重塑、心理調(diào)適等。例如，在講如何有樹立自信時我們告知同學：一個人要想成功，自信是必不行少的條件，如何樹立自信呢?我們將自信比方成三條腿小凳(即自信的三個條件)小凳無論哪條腿出了毛病，小凳都不會站穩(wěn)，這三條腿就是：
a：熟識自己的力氣。
b：自己的力氣得到別人的承認與欣賞。
c：運用力氣擔當確定的責任。只有這樣才能使自己樹立自信，不斷成功。一個人樹立自信，不但與自己有關(guān)與別人態(tài)度也有關(guān)系，我們要學會欣賞、承認別人的力氣，關(guān)懷別人樹立自信。
在講如何關(guān)懷自己增加辨別是非的力氣時心理告知同學處于青春期的青少年對于外界環(huán)境影響接受較快，但遇事想一想，進行一下辯證性思維就會找出正確答案，人不論做什么事總是要冒確定的風險，準備是否冒這個風險要分析一下，利用批判性思維做出聰慧決策才是唯一正確的選擇。同學在學習了心理課之后，同學反映用心理課講到的觀點，處理生活、學習中遇到的問題較為順當。同學反映通過心理課對于少年期的心理變化有了充分的預備，在困難面前能樹立自信。上課時能用合格聽眾的標準要求自己。處理同學之間關(guān)系上能退一步，讓一步，同學之間的小沖突不用老師，自己就可以解決了。同學之間如何建立友情，要講原則、方法;現(xiàn)在做事時常問一問為什么，做一做分析再去行動。
針對初四同學不同的心理狀況、學習階段中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題講座。針對同學性心理消逝的一些心理偏差，進行心理健康、性心理等講座。針對初四的同學面臨中考，擇業(yè)等問題，開展心理講座：《中考前的心理調(diào)整》、《考場歡快行》、《如何戰(zhàn)勝考試焦慮現(xiàn)象》等?！犊紙鰵g快行》的講座主要內(nèi)容是學法指導，著重在對同學考試心理與考試技巧方面進行指導，包括考試動機的激發(fā)與考試技巧的應用，關(guān)懷同學較好地在考場上發(fā)揮自己的最好水平?！度绾螒?zhàn)勝考試焦慮現(xiàn)象》的講座系統(tǒng)地向同學介紹了什么是考試焦慮，和同學們一起分析造成考試焦慮的緣由，介紹排除考試焦慮的方法。在現(xiàn)場，主講老師還教授同學系統(tǒng)的放松訓練方法。經(jīng)過輔導和訓練，絕大多數(shù)同學消退了考試焦慮現(xiàn)象，以主動的心態(tài)完成升學考試。我校歷年中考都取得了可喜的成果。
3、把心理訓練同家庭訓練、學科訓練相結(jié)合。我們利用家長向家長開展家庭心理健康訓練指導，對家長宣布傳達青春期孩子的心理常識，考前心理常識，讓家長了解孩子在校的心理健康水平和心理壓力來源，并與他們準時相互溝通同學心理狀況，使學校心理健康訓練在家庭中得到延長。我校還在老師中開展了心理健康訓練學問的普及工作。通過一系列的訓練活動使全體老師提高了心理訓練的理論，提高了開展心理健康訓練的意識和開展心理健康訓練的力氣，并鼓舞他們在工作中加以應用，有力地推動前進了學校的訓練教學工作。
4、為使我校心理健康訓練不斷上水平，我校心理詢問室始終堅持開展團體、個別心理輔導、開設心理信箱、進行心理訓練等心理健康訓練的途徑。
1、中同學心理健康訓練必需進行，而且要納入必修課中，可分班級制定不同的課時、教材及要求。
3、堅持做好心理健康訓練課題爭論工作，以科研帶動全校的心理健康訓練走向更高一層的臺階。
4、連續(xù)在開展心理健康訓練的模式方面的探究爭論，力爭在班級團體心理輔導方面創(chuàng)出一片新的天地，為心理健康訓練的模式增加新的內(nèi)容。
5、要在堅持面對全體同學進行心理健康訓練的同時，加強對個別有輕度心理障礙的同學的個別輔導和詢問工作。
6、應加大對家進步行心理健康訓練輔導的力度和深度，充分調(diào)動家長的主動性，提高家長對心理健康訓練的熟識水平，促使家校合一，共同促進同學健康成長。
度中學心理健康教育工作總結(jié)篇四
本學期，我校心理健康教育工作以做好學校心理咨詢常規(guī)工作為主，貫徹福建省教育廳《中小學校心理健康教育工作規(guī)范》，以學校德育工作為指導思想抓好學校心理教學工作及營造學校良好心理氛圍，提高學生的心理素質(zhì)。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
（一）心理個案輔導，學生成長的后盾。
開放心理咨詢室，為學生提供個別心理咨詢服務，幫助學生解決個人問題。
按照規(guī)定心理咨詢室開放時間為每周一—五中午和下午，由兼職心理老師值班。方便學生來訪前情況了解，也有利于解除學生來訪前的一些心理芥蒂。繼續(xù)做好學生來訪來點咨詢，對有心理困擾的學生進行輔導，極大限度地幫助學生走出心理困擾，重建信心，重新適應學習生活，使學生不斷獲得自我發(fā)展。值班心理兼職老師認真接待來訪學生，耐心、熱心地給學生做好咨詢，并且做好相關(guān)的咨詢記錄，存檔。
1、開設心理健康課程，時刻關(guān)注孩子的心理。學校在高一、初一年段開設心理健康教育課，針對學生的實際情況，認真制定本學期的教學工作計劃，認真?zhèn)湔n，做到有教案，有教研活動。從學生實際出發(fā)設計課堂活動，應用科學的教育方法，提高心理健康課程的質(zhì)量。在心理健康教育課課堂通過情境設計主體式討論、課堂即興小品、話劇表演等生動活潑的教育形式，將深刻的內(nèi)涵寓于其中，使學生通過學習而發(fā)展自我、完善自我，不斷開拓進取，以主動適應社會發(fā)展的要求。高一年《心窗》《青春健康教育》課程，有意識地去關(guān)注孩子的心理，并給予有效的指導。
2、借助心理健康廣播，進行集體心理輔導。充分利用每雙周周四中午的心理廣播對全體師生進行集體心理輔導，通過討論學習生活中相關(guān)的案例、進行心理小測試等，普及心理健康知識。在知識傳授中了解自己的心理狀態(tài)，知道調(diào)節(jié)心理的方法。
學生要有健康的心理狀態(tài)，家長和老師的心理也值得關(guān)注，家長和老師的心理健康，以及有輔導學生有健康心理的輔導力，將會成為學生成長的階梯。
1、關(guān)注班主任和教師心理健康及擁有輔導和調(diào)節(jié)心理的能力。學校請相關(guān)的心理專家和德育專家來校做講座，讓班主任和任課老師掌握中學生的心理成長規(guī)律，能主動去根據(jù)心理規(guī)律去尋找解決學生行為問題的好辦法；讓老師們知道自己的心理健康也會直接影響孩子的情緒等，所以我們要學會自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài)；當學生發(fā)生心理問題時，我們要用較為科學的方法去面對，不可操之過急，或者作出錯誤指導。
中學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的'，在更重要的意義上講，學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，中學生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，學校與家長合力重視孩子的心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日，家長會、電話聯(lián)系等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展中學生家庭心理健康教育。
要加強對教師心理健康的關(guān)注。長期以來我們都在重視學生心理健康教育，相對忽視教師心理健康的工作。隨著教師壓力越來越大，以及社會對這方面問題的日漸重視。對教師的個性化心理輔導這方面，比較缺少，更多的是由于心理教師的業(yè)務能力還需不斷地提高。
度中學心理健康教育工作總結(jié)篇五
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。高中生正處在身心發(fā)脹的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和成熟，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，他們?nèi)狈鉀Q矛盾，應對挫折和處理危機的能力。因此，在學校開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。
二、我校在心理健康教育的開展中遵循了心理健康原則。
心理健康教育要適應社會發(fā)展的需要、教育改革的要求和青少年心理發(fā)展的規(guī)律。我們也遵循了以下原則：
1.目標性原則。
學校心理健康教育的根本目的在于促進學生健康發(fā)展，提高學生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學生的生存、適應能力，促進學生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標，學校心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓練、自我覺察與認識、潛能開發(fā)、青春期人際交往訓練等。除此，還包括與之相關(guān)的心理測試、心理講座、咨詢輔導、課程安排、活動訓練等各項工作。
2.發(fā)展性原則。
學校心理健康教育的最終目標是促進學生的發(fā)展。因此，確定學校心理健康教育的內(nèi)容時，我們注重“面向全體、注重發(fā)展”，選擇具有普通意義和有代表性的主題內(nèi)容，從而有效地發(fā)揮心理健康教育“預防、促進”的功能。
3.差異性原則。
在學校心理健康教育中，我們發(fā)現(xiàn)學生的心理健康水平存在明顯的差異，不僅有個體差異，還有年級差異。因此，我們在確定心理健康教育內(nèi)容時遵循了差異性原則，以滿足不同年級、不同學生的心理需要，這成了保證我校獲得心理健康教育效果的前提。不同年級學生所講內(nèi)容不同，不同學生指導方法也不同。
4.活動性原則。
我們根據(jù)實踐性和實用性的要求，在確定學校心理健康教育的內(nèi)容時，我們突出以活動為主的特點，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動中，發(fā)揮活動的優(yōu)勢，注重活動過程的教育作用。在學校心理健康教育的內(nèi)容中，創(chuàng)造性地設計了各種豐富多彩的活動，讓學生在活動中、在參與中、在親身體驗中獲得成長與發(fā)展。
三、通過心理健康教育活動，我們不斷完善了我校心理健康教育的內(nèi)容。
根據(jù)學校心理健康教育的目標，我們確定了我校心理健康的內(nèi)容分為：
這是面向全體學生、提高學生基本素質(zhì)的教育。具體包括：
2.學生心理行為問題矯正。
這是面向少數(shù)具有心理、行為問題的學生而開展的心理咨詢、行為矯正訓練的教育。具體包括：
(2)情緒問題，主要指影響學生正常生活、學習與健康成長的負性情緒;。
(4)身心疾患,主要指因為心里困擾而形成的軀體癥狀與反應等。
(1)團體輔導。通過心理健康活動課、專題講座、主題班會等形式，為學生提供全面的輔導。主要塑造班集體良好的氛圍和班集體的良好行為，激發(fā)群體積極向上的精神面貌。聯(lián)系班主任，根據(jù)本班的實際和團體輔導計劃進行心理健康教育。
(2)心理咨詢室。開放心理咨詢室，面向?qū)W生個體或小組的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責并有專門的工作計劃，有固定的開放時間，固定的場所。心理咨詢室的環(huán)境布置除了符合心理咨詢的要求，還要符合中學生的特點，讓學生一進門便能感到輕松，有利于咨詢的開展。
(3)個案分析。以智優(yōu)學生、智力臨界學生、模范學生、問題學生為研究對象。以告之和不告之兩種方式進行研究。采用跟蹤研究，合作研究的方式進行。
(4)心理信箱。學生書面提出的各種心理健康問題,均可投入心理信箱,由心理輔導教師作出解釋或個別輔導,幫助學生健康心理的形成。
(5)教室墻報宣傳。利用墻報的形式,介紹心理健康教育的內(nèi)容和方法,解答同學們提出的各種心理健康教育的內(nèi)容和方法。同時為展示我校師生風采提供一個平臺。
2.指導中學生進行自我心理調(diào)節(jié)。
指導中學生學習有效的自我心理調(diào)節(jié)方法：
(1)學會放松。讓中學生知道緊張時正常的心理反應，可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、參加體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀等方式調(diào)節(jié)心態(tài)，放松心情。
(2)建立心理支持體系。讓學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋熣勑?在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也有談心的對象。
(3)學會合理宣泄。讓學生知道心里有不良情緒是要學會合理宣泄，不要郁積在心里。宣泄的方法有：學習寫日記或周記，中學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡、心里的不良情緒用文字描述下來，對心理健康成長有很大幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人允許。中學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學會坦然地面對自己與他人。
五、工作匯總。
1.讓心理健康課走進課堂。全校各班每個星期上0.5節(jié)心理健康課。
3.開展心理健康的專題講座和班會活動。
5.對新生進行心理問卷調(diào)查。
六、存在的不足與對策。
1.心理輔導室建設未夠完善。
利用現(xiàn)有條件，完善心理輔導室功能室各項功能，主要包括：心理教師辦公室、心理咨詢室、心理咨詢接待室、團體輔導室和宣泄室等。
教師和家長的心理健康影響著學生的心理健康，目前我們的講座都是針對學生開設的，今后將嘗試和探索面向老師和家長開展講座活動。
3.與其他學校有了溝通和交流，但仍缺乏合作。
我校的心理健康教育和咨詢工作起步較晚，與市里一些心理健康教育工作方面開展得相當好的兄弟學校缺乏交流與合作，有待于進一步加強。
4.宣傳力度還不夠，需進一步加強宣傳。
在工作中發(fā)現(xiàn)社會上有些人對心理咨詢?nèi)源嬖谡`解，一些學生受社會影響，也對心理咨詢存在誤解。在今后要通過更多的途徑開展宣傳工作。
總之，我們盡我們的最大努力，利用一切可利用的資源，在中學開展心理健康教育，促進全體學生身心健康發(fā)展。
度中學心理健康教育工作總結(jié)篇六
我校目前有心理健康教師6人，均持有xx市心理健康教育教師上崗證，其中一人是國家級二級心理咨詢師。
我校積極組織教師參加各級心理健康教師培訓，本學期在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，心理健康教師參加了xx市級心理健康教師培訓1次，參加xx市級心理健康教師培訓2次，都獲得了專業(yè)提升。
我校組織教師積極參加心理健康論文比賽，1人獲xx市心理健康論文比賽二等獎，1人獲三等獎。
度中學心理健康教育工作總結(jié)篇七
以《中小學心理健康教育指導綱要》為指導思想，認真貫徹《xx市推進中小學心理健康教育實施意見（試行）》，堅持育人為本，根據(jù)中學生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。根據(jù)年初制定的工作計劃，我們一步一步的走著，現(xiàn)總結(jié)如下:
建立“悄悄語信箱”，班主任老師及心理老師專門以回信的方式與學生交流、談心，解決他們的心理憂慮，指導他們以健康的心態(tài)去學習和生活；學校建立了心理咨詢室，每天兩時段準時向?qū)W生開放，咨詢時播放動聽的音樂，使室內(nèi)充滿溫馨、和諧、平等的氣氛，讓學生暢所欲言，傾訴心曲，及時宣泄不良情緒。同學們可以走進咨詢室，跟心理輔導老師說出心中的煩惱。老師通過傾聽，做好疏導、解釋、鼓勵工作，對學生提出最佳建議，切實解決學生遇到的問題和解開學生心中的憂慮。
各班主任老師及任課老師是心理健康教育的重要成員，為了使他們能針對學生不同的心理問題給予正確的指導。上半年邀請?zhí)锛冶嶒炛袑W的吳文君老師特地為全體班主任老師及任課老師作了一次專業(yè)的培訓——班級的團體輔導；下半年參加了心理健康教育培訓的唐老師為各位老師提供咨詢服務，使每一位老師都成為心理健康教育的一員。
上半年，初一學生觀看青春期錄像，對初三學生進行了講座《什么是心理健康》《怎樣做到心理健康》;下半年，學校進行“培養(yǎng)健康心靈，開創(chuàng)美好人生”心理健康主題教育活動：開學初，就對學生進行一次心理健康調(diào)查問卷，學生的心理問題主要是感到學習壓力大、平時課外活動少；初二（２）班進行心理健康活動觀摩課，演講比賽，制作心理知識書簽，發(fā)放心理衛(wèi)生知識宣傳資料，心理健康知識競賽活動等，并且還評出了獲獎的班級和個人。通過豐富多彩的活動形式來提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。使學生不斷正確認識自我，增強自我調(diào)控能力，具有適應不同社會環(huán)境的基本能力。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。前方的路還很長，我們將在心育這塊領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)努力探索，勇于實踐，把心理健康教育當成關(guān)注學生生命的教育來抓，讓孩子們快樂成長。
度中學心理健康教育工作總結(jié)篇八
21世紀是充滿競爭的世紀，敢于冒險，敢于探索，善于競爭，善于合作，富于創(chuàng)造是21世紀對人才規(guī)格的基本要求。這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)密切相關(guān)。因此，培養(yǎng)健康的心理，形成健全的人格，不僅是學生自身健康成長的需要，更是時代發(fā)展的需要。
我校向來高度重視心理健康教育，并把提高學生心理素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格，促進學生健康成長和全面發(fā)展放在辦學的重要位置上。自20xx年以來，我校將“心理健康教育”列為學校德育工作的一個重要部分。成立了心理輔導中心。成立的短短四年以來，我校根據(jù)中學生的年齡特征和面臨的實際情況，把思想品德課和體育教學引進心理健康教育課堂，把心理健康教育滲透到各學科的教育教學工作中，把心理健康教育與養(yǎng)成教育、愛國主義教育、集體主義，法制教育結(jié)合起來。全方位、多角度地開展心理健康教育工作，逐步形成領(lǐng)導重視，專人負責，在實踐中不斷完善的心理健康工作體系。
我校在開展心理健康教育中，科學性、階段性、平等性、全面性、保密性原則，面向全體學生，把心理健康教育的陽光灑在每一位學生身上。廣大教師員工本著熱愛學生，愛崗敬業(yè)的工作熱忱，在教育教學工作實踐中，尊重、愛護、關(guān)心、用心呵護每一位學生，把教育的陽光灑在每一位學生身上。
9月開學初，我校領(lǐng)導高度重視心理健康教育工作。校長，學校領(lǐng)導要求把心理健康工作落實到日常的教育教學工作中。校長經(jīng)常在教師例會上強調(diào)，作為一名合格的教師，不僅要備好課，還要備好學生，要學會組織管理課堂，要及時地發(fā)現(xiàn)學生的心理問題，鼓勵教師愛崗敬業(yè)，熱愛學生。同時，還利用教師例會，年段會議，組織老師學習《溝通、理解、發(fā)展》，《袖手不言味正長課堂活動中教師沉默的妙用》，《老師，給學生一句中聽的話》等材料，此外，政教處還組織了一次學生教育征文賞析，請教師們聆聽學生的心聲。這些活動，對于端正教師的教育思想，提高對心理健康教育的認識有極大的促進作用。
向全校學生宣傳心理健康教育的重要性
為了加強學生對心理健康教育重要性的認識，我校采用班級活動、專題講座、學科滲透及“國旗下講話”等形式來進行心理健康教育，全方位的，多角度的宣傳心理健康教育。
針對部分學生學習目的不明確，學習積極性不高的情況，10月，我校為八年級部分男女同學分別上了一場生動有趣、富有教育意義的心理講座；11月，分別為七年級、八年級男女同學舉辦了多場青春期健康教育講座；12月，為七年級的全體同學舉辦了一場題為“正確對待挫折，提高抗挫能力”的心理講座；針對青春期女同學面臨的一些困惑、難題，通過主題班會課，定期開展心理健康班會，由班主任對學生遇到的且?guī)в衅毡樾缘男睦砝Щ蟆⑿袨閱栴}給予指導和幫助，有效地調(diào)節(jié)和改善學生的心理狀態(tài)，及由心理引起的行為偏差；通過日常常規(guī)教學和養(yǎng)成教育欄的四項評比，通過法制教育講座和星期一升旗儀式上，學生代表的發(fā)言、學校領(lǐng)導的講話等等方式，把心理健康教育與養(yǎng)成教育、愛國主義教育、集體主義教育、法制教育結(jié)合起來，形成較完善、較科學規(guī)范的心理健康教育體系。
各學科中滲透心理健康教育，把思想品德和體育教學引進心理健康教育課堂。
我校廣大教師員工本著熱愛學生、愛崗敬業(yè)的工作熱忱，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，探索一條符合教育教學規(guī)律，促進學生全面發(fā)展的“探究、自主、合作”的新型課堂模式，努力營造民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，充分的尊重每位學生，關(guān)愛、呵護每位學生。良好的身體素質(zhì)是健康的心理素質(zhì)的基礎。我校尤其重視體育課教學活動。舉辦一系列的體操比賽，籃球比賽。課間操、眼保健操，如期舉行，鼓勵學生參加課外活動。傍晚放學后17：0018：00這段時間，是課外活動時間。很多學生自覺參加體育運動。
成立心理輔導中心，專職教師負責制。為同學們的身心健康保駕護航。
度中學心理健康教育工作總結(jié)篇九
在全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的今天，學校開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。我校心理健康教育工作依據(jù)“讓每個學生得到更優(yōu)的發(fā)展，為每個學生提供更適用的教育”的原則，有目的、有計劃、有步驟地通過多種形式及途徑，提高學生的心理綜合素質(zhì)，幫助學生樹立正確的理想信念?，F(xiàn)將我校開展心理健康教育活動情況總結(jié)如下：
（一）心理拓展訓練——在團體互動中歷練自己
本學期我校針對各年級學生的心理特點，采用了八小總校的校本課程，分別編制了不同心理拓展訓練項目，有針對性該孩子們進行訓練。讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，得到了心靈上的提升和鍛煉，并受到良好效果。
（二）認真開展心理健康課
本學期我校在三、四、五、六年級開設心理健康課程，實現(xiàn)每班每兩周上一節(jié)心理健康課。我們通過講授課，讓孩子了解心理健康知識，通過游戲、小組討論等形式，讓孩子們能領(lǐng)悟到一些自己的心理感受，進而實現(xiàn)認識自我、了解自我、悅納自我的目標，使孩子們的心理健康水平不斷提高。
（一）本學期由八小總校的王月昭老師為我校全體教師舉辦了“情緒減壓”的心理培訓活動。本次培訓分為三部分：首先，了解壓力的來源；其次，利用冰山理論進行情緒分析；最后，和老師分享減壓的方法及步驟。我們通過體驗的方式，讓老師學習和掌握管理自我情緒的方法。
本次培訓得到學校領(lǐng)導和老師們的認可。
（二）本學期我們還組織全體教師，進行“團結(jié)、協(xié)作”的團體心理輔導，通過輕松愉快的游戲、分享及討論，很多老師對自己的認識、自己在團體中的作用及整個團體的互動模式都有了更深的體會，同時也明確了自我改變的方向。
（一）開學初，一年級班主任對全體家長開展了一次家校合力的講座。本次講座分為三部分：第一部分：學會尊重孩子；第二部分：如何幫助孩子學習；第三部分為家長講解家長的身份定位，為家長明確自己的責任。
兩次培訓得到了廣大家長的好評，我們會繼續(xù)加強心理健康知識的推廣、普及工作。
本學期，為了增強心理健康專業(yè)知識，我校積極參與東勝區(qū)未成年人心理健康輔導中心的各項工作和教研活動。通過聽課、磨課、評課及參加鄂爾多斯市的心理健康教師培訓，讓我迅速成長了很多，以后會更加積極的參加各項活動。
本學期，學校成立了以校長為組長，以副校長和德育主任為副組長，心理健康教育輔導員及各班班主任為心理健康小組成員的組織機構(gòu)，積極開展學校心理健康教育工作。確定了心理健康的輔導原則，制定了中小學生心理健康的標準。還建立了心理危機機制，加強了教師之間的學習和交流。
度中學心理健康教育工作總結(jié)篇十
對照年初制定的工作計劃，這一年區(qū)”心理指導中心”在適應、發(fā)展中認認真真地推進心理健康教育工作。在”促使xx區(qū)心理健康教育工作真正成為學校教育工作的重要部分”上做了大量的工作，也取得了一定的成效。
1.加強心理健康教育師資隊伍建設
(1)采用多種途徑培訓學校心理輔導站站長。
每月組織一次以上的心理健康教育教研活動。通過學習、觀摩、聽課、評課，使”站長”們能比較專業(yè)地點評心理輔導活動課，做到自己能開出高水平的心理輔導活動課、同時又推進學校心理健康教育工作奠定基礎。組織”站長”自愿參加省、市的研討活動，6月份在富陽召開的”浙江省心理健康教育研討會”，我區(qū)有八一中學、天長小學、穆興小學的”站長”一同參加。九月份在杭州召開的”心理健康教育全國研討會”，我區(qū)有杭十中、勇進中學、開元中學、服裝職高、天長小學、平安里小學、飲馬井小學、穆興小學、秋濤路小學的站長一同參加;參加會議展板宣傳的有：勇進中學、鐵路五小、新世紀外國語學校、秋濤路小學、天長小學。我區(qū)詹萍老師在會上進行了”區(qū)域性推進心理健康教育工作的反思”的交流。
(2)積極舉辦”團體心理輔導”、”個別心理輔導”講習班、”心理健康教育”專題培訓班和第二期xx區(qū)心理健康教育骨干教師培訓班等，讓更多的領(lǐng)導、教師掌握心理輔導的理念和基本技術(shù)，以促進學校的心理健康教育工作朝科學化、專業(yè)化方向發(fā)展。20xx年共舉辦培訓班六個，受益人次達398人。
(3)組織持有”省中小學心理健康教育教師上崗證”(試用)的教師參加杭州市”心理輔導高級培訓班”的學習，我區(qū)有30所學校58位教師參加。組織95位教師參加”省中小學心理健康教育教師上崗(試用)證”的面試工作。
(4)4月份認真做好了20xx年區(qū)心理教研大組成員的改選工作。新的大組成員是：龐碧玲(八一中學)、陳如平(鐵路五小)、魯瑛(江城路小學)、章青(平安里小學)、董炎夏(杭師附小)、黃勤(天長小學)、任啟鴻(秋濤路小學)、胡家余(江城中學)、茅理真(建蘭中學)、榮曉莉(勇進中學)、卓先春(清河中學)。今年，區(qū)”心理指導中心”的工作內(nèi)容和工作量增加了許多，各項工作能保質(zhì)保量順利完成，大組成員出了不少力。
(5)認真完成省、市”心理指導中心”下達的任務，協(xié)助各區(qū)、縣完成”浙江省中小學心理健康教育教師上崗資格認證”的面試工作。
2.積極開展心理輔導活動課的普及與提高研究
200x年初步開展心理輔導活動課開設的基礎上，為了讓各校能提高心理輔導活動課的質(zhì)量與效果，本學期進行了發(fā)展性研究。每片組推出兩次片組公開課供大家學習研究;召開”xx區(qū)心理輔導活動課發(fā)展研討會”;通過舉辦”團體心理輔導”講習班，培訓更多的上心理輔導活動課的教師;深入基層學校參加心理輔導活動課的研討等等。
組織選送心理輔導活動課在區(qū)德育年會、省心理學會學校心理學專業(yè)委員會20xx年學術(shù)年會、市第14屆學校心理健康教育年會上交流。
3.用科研的意識指導基層學校開展心理健康教育工作
3月份，”中心”對基層中小學作了認真調(diào)研，為迎接市”心理指導中心”的督查準備了充分的第一手資料。4月份，市教育局領(lǐng)導對我區(qū)心理健康教育工作進行督導檢查，在聽取了蔣莉局長的匯報后，市領(lǐng)導又到杭十中、天地實驗學?，F(xiàn)場了解具體工作開展的情況，對xx區(qū)這塊工作的開展給予了充分的肯定。
20xx年，區(qū)級立項課題中有關(guān)心理健康教育的課題已明顯多于20xx年。如：”中心” 詹萍的《構(gòu)建小學心理輔導站運行模式與評價機制的研究》，鐵路五小陳如平的《學校心理輔導活動課的實踐與教師語言與行為改變的相關(guān)性研究》，時代小學薛敏的《以”班級”為本的心理健康教育輔導的研究》，楊綾子小學姚鄭芳《弱智兒童心理健康教育研究》，惠興中學胡正琴的《中學生因家庭原因引起的行為問題教育與心理教育整合的研究》等17個區(qū)級立項課題。
組織xx區(qū)參加第三屆全國”健康杯”中小學心理健康教育優(yōu)秀論文評審，選送的39篇論文中有32篇論文分別獲得二等獎、三等獎，另有4篇論文待定，入圍一等獎。 繼續(xù)做好20xx年xx區(qū)20xx年中小學心理健康教育優(yōu)秀論文評比，并將優(yōu)秀論文選送到省、市參加評比。
4.以評比促發(fā)展
以積極認真的態(tài)度為有需求的基層學校、街道、社區(qū)開出心理健康教育專題講座十余個，受益人數(shù)約2200人次，”滿意”和”非常滿意”率達100%。
能培訓優(yōu)秀教案推薦評比中，我區(qū)”青春健康”教案獲得一個一等獎，兩個二等獎，四個三等獎。詳見杭州市計劃生育協(xié)會文件(杭計生協(xié)[20xx]16號)。
做好xx區(qū)學校心理健康教育先進個人的評比工作。6月份評出區(qū)第二批學校心理健康教育優(yōu)秀工作者34人。
繼續(xù)做好學校心理輔導”合格站”、”優(yōu)秀站”的申報考評工作，12 月底完成考核驗收工作。
組織推薦研究成果參加省心理健康教育優(yōu)秀科研成果、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀個案的”三優(yōu)”評比。
5.組織、參加各類活動，努力提高學院知名度
組織心理健康教育骨干教師參加”全國心理健康教育研討會”、省”性與生殖健康”教案與論文評比，參加《錢江晚報》”百例青少年成長案例”的專家點評，論文《浙江省城市青少年青春期教育調(diào)查報告》在”全國青少年性與生殖健康研討會”上交流并在《都市快報》上報道，與杭州電視臺合作制作《教子尋方》欄目，受到好評。協(xié)同德育研究部承辦省心理專業(yè)委員會學校心理健康教育年會等等均以xx區(qū)社區(qū)學院名義出現(xiàn)，為提高學院知名度做出不懈的努力。
1.小學的心理健康教育發(fā)展不平衡
在xx區(qū)的學校心理健康教育工作開展已有三年的形勢下，還有極個別學校的主要領(lǐng)導在認識上還是到不了位。因此，在一定程度上影響了本校心理健康教育工作的開展。有個別學校三年來在這方面的工作沒有起色。
2.推動社區(qū)心理健康教育工作的力度不夠
度中學心理健康教育工作總結(jié)篇十一
學院心理健康教育中心自20xx年歸屬學生工作處以來，工作模式有了明顯的改變，工作內(nèi)容較以前更加全面，各項規(guī)章制度更加規(guī)范。在學院各級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，心理健康教育工作成效顯著提高，現(xiàn)將一年的具體工作總結(jié)如下：
心理咨詢與健康教育中心，于20xx年1月xx日起變更為學生工作處管理，其名稱更改為“心理健康教育中心”。心理健康教育中心為科級建制，于20xx年1月選聘一名科長，負責學院心理健康教育的各項工作，提高了工作的整體效率，使得心理健康教育工作更加規(guī)范化。學院重視心理健康教育和咨詢工作，并嚴格執(zhí)行內(nèi)教學工函（20xx）1號文件要求，配備專職教師，并于20xx年xx月新進一名專職心理教師，目前我院心理健康教育中心共有4名專職心理健康教育工作人員，均取得國家勞動和社會保障部認證的心理咨詢師（二級）任職資格，滿足了心理咨詢工作的專業(yè)化要求，心理咨詢師配置比例高于國家相關(guān)要求。
為提高我院輔導員的綜合工作能力，更好發(fā)揮輔導員在做學生工作的主導力量，我院學生工作處于20xx年組織全院各系、校區(qū)共40名負責學生工作的領(lǐng)導和輔導員參加了國家二級心理咨詢師的培訓，截止到20xx年xx月，共通過考試人數(shù)36人，已有19人在20xx年10月拿到國家二級心理咨詢師資格證書。通過培訓，老師們更加系統(tǒng)、全面的了解和學習心理健康和心理咨詢的知識，掌握基本的心理咨詢技能，在今后的工作中將給予學生更加專業(yè)和科學的指導。
在原制定的《包頭職業(yè)技術(shù)學院心理危機干預暫行辦法》附件中新增加了《心理危機預警通知書》和《心理危機評分標準》，進一步明確了心理危機預警工作流程和心理危機干預工作流程，力爭做到危機預警和干預的標準化，使心理危機干預工作從測試排查到重點輔導形成比較完善的工作體系。
為提高對個體咨詢室的利用率，有效、合理的分配專職心理教師的時間，特制定了《心理咨詢室值班制度》和《學生助理值班制度》，有效的避免了我院無24小時救助熱線的缺點，保證了新老校區(qū)學生對心理咨詢的需求，進而降低了心理危機發(fā)生的可能性，大大提高了心理危機干預的時效性。
重新修訂了20xx年制定的《班級心理委員工作手冊》，著重更改了“學生心理狀態(tài)晴雨表”，將學生的情況分為：學習、生活、人際關(guān)系、情感交流、娛樂導向六項，同時心理委員應對班級心理健康總體情況進行描述，尤其需要注意班內(nèi)是否有特別需要心理咨詢或幫助的學生，如果是較嚴重的心理問題可隨“心理狀態(tài)晴雨表”（份數(shù)）一同上報，若是突發(fā)性心理問題或嚴重的心理問題可實行“及時上報”。自修訂后的三個月以來，心理健康教育中心更加準確的掌握了學生目前的心理狀況，為制定和修改工作計劃和工作內(nèi)容起到了很好的指導作用。
自20xx年9月，心理健康教育課程設為全院必修課，與校醫(yī)院生理健康教育共同命名為《大學生健康教育》，共32學時，其中4學時為教學實踐課，以團體輔導和團體訓練的形式開展，有效的提高了教育教學水平。同時，心理健康教育中心共開設5門選修課，分別為《心理自我調(diào)適》、《心理健康調(diào)節(jié)》、《感知幸?！贰ⅰ稇賽叟c生理心理學》和《心理影片賞析》，每門課程24學時，面向全院學生普及心理健康知識，介紹基本的心理自我調(diào)節(jié)方法，受到廣大學生的歡迎，得到一致的好評，選課率達到100%。
（一）個體咨詢
今年，在包頭市總工會的帶領(lǐng)和指導下，我院于9月設立了職工心理咨詢室，目前，暫時和學生個體心理咨詢共用一室。到目前為止，共接受教職工來訪者3人，咨詢次數(shù)共7次，咨詢效果顯著，很好的解決了來訪職工的個人困擾和家庭困擾，得到了本人及職工家屬的高度好評。
今年，心理健康教育中心重點關(guān)注對象為7例，其中對4名學生進行了危機干預，在心理咨詢師的悉心陪伴和關(guān)注下，學生情況都得到了明顯的改善，基本上都能恢復正常的學習和生活。
（二）團體輔導
為了給更多有需求的同學提供心理服務，心理咨詢中心今年共做了9場團體輔導。 “5.25”活動期間面向20xx、20xx級班級心理委員及全院學生開展了5場有關(guān)自我認識的團體心理輔導，幫助學生更全面客觀地認識自我、悅納自我、探索自我，形成積極健康的自我意識。在下半學期為心理協(xié)會開展了2場有關(guān)團體凝聚力的團體心理輔導，建立心理協(xié)會成員間的信任，使他們加強聯(lián)系和溝通，提高心理協(xié)會成員的團體合作意識，團結(jié)互助，協(xié)調(diào)一致，更好的開展各項心理健康教育的宣傳和普及活動，同時為人文系大一新生開展了2場人際交往團體心理輔導，學生在活動中體會到了生活的樂趣，正確認識自我，改善了人際關(guān)系，相對順利的度過了新環(huán)境的適應期。
度中學心理健康教育工作總結(jié)篇十二
20xx年大學生心理健康教育工作總結(jié)20xx年，我院大學生心理健康教育工作認真貫徹教育部、陜西省教工委有關(guān)進一步加強大學生心理健康教育工作的通知精神，按照學院工作的總體要求和我院大學生心理健康教育工作計劃，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的教育咨詢活動，使我院的大學生心理健康教育工作進一步走向深入。
一、提高認識，進一步明確大學生心理健康教育的重要性和總體要求。
加強大學生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進大學生全面發(fā)展的重要途徑和手段，是高等學校德育工作的重要組成部分。大學生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)，而且要有良好的心理素質(zhì)、良好的個性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，較強的心理調(diào)適能力。加強大學生心理健康教育工作，對于提高我院大學生適應社會生活的能力，提高我院德育工作的針對性、實效性和主動性，具有重要作用。
二、堅持以心理健康教育和心理保健為主，做好心理健康教育宣傳工作，提高學生心理素質(zhì)。
理健康教育與成材》、在《青年廣場》上刊登心理健康教育宣傳文章，讓更多的學生來關(guān)注心理健康，提高自身心理免疫力和心理素質(zhì)。
為了提高大學生的心理素質(zhì)，強化廣大師生關(guān)注心理健康的意識，引導大學生樹立積極、樂觀、健康的生活態(tài)度，正確應對學習、生活中的挫折和挑戰(zhàn)，營造互助關(guān)愛的和諧校園氛圍，我院大學生心理健康教育與咨詢中心經(jīng)過精心策劃、積極籌備，開展了“5.25大學生心理健康節(jié)”活動。本次活動共接待學生300余人次，并對需要進一步咨詢輔導的學生進行了預約。此外，還發(fā)宣傳資料20xx余份，制作宣傳展版7塊，懸掛了橫幅。通過此次宣傳，較好地普及了心理健康知識，樹立了正確的心理健康觀念，也使心理健康宣傳活動更加深入人心，取得了良好的效果。
3、舉辦專題心理講座。
本學年，院大學生心理健康教育與咨詢中心結(jié)合我院學生實際，切實開展心理健康教育講座和培訓工作，中心邀請了陜西師范大學副教授李少梅為我院女生做了《女大學生心理健康與自我完善》的報告，院學生會女生部也邀請我院楊紅梅老師做了《女生的心理健康與保健》的講座；心理輔導老師還對部分系部的班主任、輔導員進行培訓，通過講解心理健康知識，增進了班主任和輔導員對心理學知識的了解，取得了良好的效果；心理輔導老師還積極參加學生座談會，就學生提出的常見的心理現(xiàn)象進行分析，提出指導性意見，幫助學生克服在學校遇到的困難。通過講座和交流活動，有效的宣傳了心理健康知識，學生反映良好。
三、做好我院大學生日常心理咨詢工作。
院大學生心理健康教育與咨詢中心制定了心理咨詢室值班制度，安排心理咨詢教師周一至周日值班，開展了面對面咨詢、網(wǎng)上咨詢和電話咨詢等多種形式，其中面對面咨詢學生200余人，電話咨詢160余人，回復學生郵件150封。對于學生提出的心理問題，心理輔導老師都進行了認真的答復，幫助學生緩解壓力，使其順利地進行在學校的學習和生活。通過咨詢，為下一步我院心理健康教育工作提供科學依據(jù)，更好地為學生服務。
我院現(xiàn)已建立了一支由12人組成的心理咨詢隊伍，努力做到專職心理老師在近期內(nèi)持證上崗。大學生心理健康教育與咨詢中心還組織召開班主任、輔導員座談會，加強對其心理健康知識的培訓，使他們能區(qū)分思想品德問題和心理問題，幫助學生解決心理問題，在提高學生心理素質(zhì)方面發(fā)揮作用。
總之，通過一系列心理健康教育工作的開展，取得了一些成績，學生整體心理素質(zhì)良好。
度中學心理健康教育工作總結(jié)篇十三
我校學生的心理健康起到了積極的影響。先具體總結(jié)如下：
在我校教務處組織校選修課的時候，根據(jù)我校學生的專業(yè)設置和課時安排，我在高二年級申請了兩個班級，包括商務類和服務類，每班每周一次，根據(jù)實際情況，選取上課主題并設計課堂，初步形成我校“心理健康教育校本教材”及心理健康選修課的課件。
本學期期中考試后，在高一學生基本適應學校生活的時候，學管處組織了全校初一初二年級的心理健康問卷調(diào)查，本次調(diào)查提供了我校學生總體心理健康狀況，同時篩選出需要班主任關(guān)注、需要心理輔導等不同心理健康狀況的學生136人。另外，心理問卷調(diào)查進行的過程也是我校學生心理健康檔案的初步形成過程，該調(diào)查問卷除了包括“中學生心理健康測試”外，還涉及了學生基本信息，包括性別、年齡、家庭所在地、家庭組成類型、學習狀況、師生關(guān)系，這為理解學生心理健康狀況、班主任的班級管理提供了有效信息。
在學管處學生日常管理、班主任班級管理工作及心理宣傳工作的促進下，一對一的個體心理輔導工作逐漸開展起來。前期有問題學生輔導、危機干預輔導等個案。期中考試后進行了全校學生的心理健康問卷調(diào)查，在結(jié)果分析后，對心理健康狀況不良的學生，在班主任的配合下，進行了心理干預，其中厭學情況較多，也有人際關(guān)系不良、創(chuàng)傷經(jīng)歷處理不當、強迫癥狀等個案，總之本學期截止到目前，學生個體咨詢個案有13個，其中還涉及班主任訪談2個，家長電話咨詢1個。
因為我校心理健康教育工作剛剛開展，因此在全校師生中對心理健康教育進行了積極的宣傳。首先，十月末利用每周班會時間開展了全校范圍的心理健康知識講座，雖然是廣播的形式，但至少讓學生知道我們學校是有心理健康老師的。其次，在學校校園網(wǎng)上初步建設了“心理咨詢校園網(wǎng)專欄”與“心理健康網(wǎng)頁”，從“心理常識”、“心理故事”、“心理案例”等方面宣傳心理健康知識。最后，在團委的支持下，在校報上開設了“心靈驛站”專欄，刊登學校心理新聞或貼近我校學生情況的心理健康信息來創(chuàng)造學校心理健康氛圍。另外，本學期后期，在《心理健康月刊》（電子版）中挑選文章，每周為班主任推薦閱讀，一定程度上給班主任工作帶來了幫助。
在學生個體心理輔導的促進下，在我?，F(xiàn)有條件下，為給學生提供信任的安全的咨詢環(huán)境，將原有的心理咨詢室房間收拾出來，現(xiàn)有最基本的桌椅、心理宣傳掛紙，另添置了錄音筆來輔助輔導過程。
以上是對本學期心理健康工作的總結(jié)，同時也是對前期工作的反思材料進而指導今后工作更好的開展。
度中學心理健康教育工作總結(jié)篇十四
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的心理健康教育工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。
在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟學院共同承辦了心隨影動優(yōu)秀心理影片展播活動。在活動中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報，聯(lián)系教室，為大家放映。放映前，我院心里協(xié)會廣播電視編導專業(yè)的學生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵，引導同學們從心理角度欣賞影片。此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感，并邀請我院廣播電視編導專業(yè)老師擔任評審，評選出優(yōu)秀作品。
2、建立心理檔案，做好個案咨詢
在學校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導下，認線級新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作；對于心理問題嚴重的學生，及時反饋給該生輔導員，并通過于輔導員老師的溝通，尋找該生的癥結(jié)所在，有針對性地做好個案咨詢工作，并關(guān)注該生在學校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
由于廣大大學生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過抓好心理社團、心理委員和心靈護航員，開展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作，從而有效預防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實施：
1、依托組建心理社團，倡導自我服務
20xx年6月，為激發(fā)學生積極關(guān)注心理健康，學院在心理輔導員老師指導下成立了心理協(xié)會。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會名稱聆心心理協(xié)會 及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會章程，并確定了工作宗旨、機構(gòu)設置、職能分工等。協(xié)會的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則，競選出秘書、調(diào)研、策劃等工作小組的負責人。協(xié)會自成立以來，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研學生心理情況，并在例會中上報心理輔導員，然后根據(jù)老師的指導尋求解決辦法。協(xié)會還通過心理活動月等特色活動，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學們對心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會的成立為學院心理工作奠定了良好的基礎。
2、抓好骨干培訓，夯實工作基礎
學院的心理工作主要通過心理委員和心靈護航員開展和落實，他們是學院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關(guān)整個學院心理工作。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質(zhì)，學院組織了多次心理委員培訓講座。培訓中，學院心理輔導員老師介紹我校心理危機干預的四級預防體系及心理委員的職責定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學合理地預防與解決大學生常見心理問題，擴展心理委員的.心理知識，指導心理委員開展工作的方法及強調(diào)保密等工作原則。參加培訓的同學專心聆聽、認真記錄，收效良好。一名心理委員參加培訓后說：作為一名心理委員，很高興能接受到專業(yè)的培訓，這無論是對個人心理素質(zhì)的提高，還是對班級心理工作的開展，都是一件很有益的事。經(jīng)過培訓，我對自己的工作更加感興趣了。
3、注重教育實效，豐富活動載體
學院每學期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進行心理知識普及。本學期開學后，為了幫助08級新生更快、更好的適應大學生活，同時幫助07級、06級同學及時排解心中的苦惱與疑惑，協(xié)會向06、07、08三個年級的同學發(fā)去了邀請函，邀請大家參與最困惑自己的心理問題征集活動。活動得到了大家的積極響應。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題，并及時地反饋給協(xié)會。協(xié)會通過向心理輔導員老師反映、利用網(wǎng)絡資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案，并及時將得到的信息反饋給大家。在團總支的指導下，各班還召開了感悟生命、朋輩互助、如何塑造成功心態(tài)、怎樣正確面對考試等主題班會，幫助同學們進一步提高心理素質(zhì)。