通過總結(jié)心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而改善和提高自己的表現(xiàn)。在撰寫心得體會時,我們應(yīng)該避免以偏概全、主觀臆斷等錯誤,保持客觀公正的態(tài)度。在下面,小編為大家推薦了一些精選的心得體會范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇一
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,是新世紀學校工作的重要任務(wù),具體體現(xiàn)在各科教學之中,作文教學也是如此。目前,作文教學處于低迷狀態(tài),學生寫作興趣不高,作文水平低。主要原因就是教師寫作指導因循守舊,按部就班:人云變云,眾口一詞,不重視教法上的創(chuàng)新,更未注意學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),一套教法傳了幾代人,數(shù)十年不變,才導致作文教學死水一潭,毫無生氣。
如果再不在教法上尋求突破,再不培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,后果將不堪設(shè)想。所以就作文教學本身而言,更就新世紀教育工作的任務(wù)而言,我們在作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力都是當務(wù)之急。那么,在作文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢?本文試從以下幾個方面談?wù)剛€人的見解,希望借以引起語文界同仁的重視。
古人云:文以意為先,意是文章膽。立意新穎的文章才能力挫“群雄”,脫穎而出,才能吸引讀者,充滿魅力。中學生作文往往喜歡模仿范文,觀點陳舊,落入窠臼無新穎感而言,因而學生腔十足,考試時肯定難拿高分。久而久之,不利于學生思維能力的健康形式,創(chuàng)新思維的火花漸漸趨泯來滅。
在作文教學中,教師要利用給文章立意的方式培養(yǎng)學生逆向思維、發(fā)散思維和求異思維的能力,從而增強學生的創(chuàng)新意識??梢詮娜藗兤毡檎J同的觀點上提出不同的觀點,如對成語“班門弄斧”的理解本足貶義的,可引導學生得出“弄斧”還需到“班門”的結(jié)論,培養(yǎng)學生逆向思維和求異思維的能力,可以用對同一事例從不同角立意的方式進行訓練。比如對寓言“濫竽充數(shù)”的分析,可從齊宣王的角度寫,可從南郭先生的角度寫,也可以從吹竽者的角度寫,還可從齊緡王的角度寫,立意是不同的,從而培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。立意上的創(chuàng)新,是作文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力最行之有效的方法,也是高考拿高分的決竅,切不可忽視,要加強之方面的指導和訓練。
有了好的立意,只是作文成功的開始,選擇什么樣的材料,怎樣選擇材料才是問題的關(guān)芻。學生作文往往在這方面缺乏創(chuàng)新意識,選擇的材料都是一些“陳谷子、爛芝麻”。雷鋒的事例用了幾代人,講崇高品質(zhì)似乎除了雷鋒再也舉不出其他例子,同時代聯(lián)系不緊。我們的學生也成了不食人間煙火的老古董、老學究,可是又缺乏老學究的文學功底,筆下寫出的東西當然無人愿看,更談何拿高分。
同時,還要善于點鐵成金,化腐朽為神奇,對一些老材料(包括教材中的材料),要引導學生發(fā)現(xiàn)其創(chuàng)新價值,想人之所想,用人之所未用,使老材料能證明新觀點,解決新問題。同充滿時代氣息、切合社會現(xiàn)實的新穎材料相比,這也是一種新穎,是化腐朽為神奇的新穎,更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇二
創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教育中非常重要的一項能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力已經(jīng)成為教育界的熱點。作為一名教師,我在教學中深刻感受到創(chuàng)新能力的重要性。通過長期實踐與思考,我積累了一些關(guān)于創(chuàng)新能力教學的經(jīng)驗,分享如下心得體會。
首先,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識是創(chuàng)新能力教學的關(guān)鍵。在課堂上,我會通過設(shè)計活躍的教學場景和引入現(xiàn)實問題,激發(fā)學生的思考和好奇心。例如,在教授科學課程時,我會鼓勵學生提出自己的觀察和猜測,引導他們進行實驗和探究,培養(yǎng)他們的觀察力和提問能力。同時,我還會引導學生關(guān)注社會熱點和科技前沿問題,引發(fā)他們對創(chuàng)新的思考和興趣。通過這種方式,我希望能夠在學生的心靈中種下創(chuàng)新的種子,讓他們自主思考和追求新鮮的知識。
其次,提供創(chuàng)新的環(huán)境和機會是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑。我們可以在校內(nèi)設(shè)立創(chuàng)客空間、實驗室等創(chuàng)新實踐基地,提供豐富的學習資源和先進的設(shè)備,鼓勵學生提出自己的想法并付諸實踐。在我的教學中,我經(jīng)常組織學生進行小組討論和團隊合作項目,讓他們能夠共同解決問題、分享創(chuàng)新成果。我還鼓勵學生積極參加學術(shù)競賽和科技創(chuàng)新大賽,為他們提供展示和實踐創(chuàng)新能力的平臺。通過這樣的實踐,學生能夠更好地理解創(chuàng)新的真諦,同時也能夠鍛煉自己的動手能力和團隊合作精神。
再次,培養(yǎng)創(chuàng)新能力需要教師注重學生的思維方式和創(chuàng)新方法。在我教學中,我常常通過培養(yǎng)學生的批判思維和問題意識,引導他們尋找問題的根源和解決辦法。同時,我還注重培養(yǎng)學生的跨學科思維和創(chuàng)造力。例如,在英語課堂上,我會鼓勵學生進行創(chuàng)意寫作和演講,培養(yǎng)他們的語言表達能力和故事構(gòu)建能力。在數(shù)學課堂上,我會引導學生利用圖形和符號進行具象思維和抽象思維的轉(zhuǎn)換,從而培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。通過這樣的教學方式,學生能夠培養(yǎng)出獨立思考和問題解決的能力,為他們未來的創(chuàng)新發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
此外,培養(yǎng)創(chuàng)新能力還需要注重學生的心理健康和個性發(fā)展。作為教師,我們應(yīng)該關(guān)注每個學生的個體差異,給予他們充分的尊重和關(guān)懷。我們要鼓勵學生大膽嘗試,不斷追求自己的夢想,并幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。我會定期與學生進行心理溝通和思維訓練,引導他們積極面對挑戰(zhàn)和困難,發(fā)揮自己的潛能。只有在一個積極健康的環(huán)境中,學生才能夠真正展示他們的創(chuàng)新潛力,為社會作出更多的貢獻。
綜上所述,創(chuàng)新能力教學需要從激發(fā)學生的創(chuàng)新意識、提供創(chuàng)新環(huán)境和機會、注重學生的思維方式和個性發(fā)展等方面著手。作為教師,我們應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新教學方式,為學生的創(chuàng)新發(fā)展提供更好的支持和引導。相信未來,當學生們真正掌握了創(chuàng)新能力,他們能夠創(chuàng)造出一個更加美好的世界。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇三
創(chuàng)新能力在當今社會的發(fā)展中扮演著重要的角色。作為一名教師,如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力成為了我工作中的重要任務(wù)之一。通過多年的教學實踐,我對于創(chuàng)新能力教學有了一些心得體會。下文將從激發(fā)學生創(chuàng)新潛能、提供創(chuàng)新機會、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重實踐探索和鼓勵創(chuàng)新成果五個方面展開,總結(jié)創(chuàng)新能力教學的經(jīng)驗。
首先,激發(fā)學生創(chuàng)新潛能是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。在課堂上,我重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的問題,引導學生思考,激發(fā)他們內(nèi)在的創(chuàng)新潛能。同時,我還注重對學生興趣的培養(yǎng),開設(shè)一些有趣的實踐活動,如科學實驗、藝術(shù)創(chuàng)作等,讓學生在實踐中體驗創(chuàng)新的樂趣。
其次,提供創(chuàng)新機會也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要手段之一。我鼓勵學生參加各類創(chuàng)新競賽、社團活動,并為他們提供充分的資源支持。在課堂上,我注重項目學習的形式,讓學生分組合作,通過自主探究和合作交流的方式,培養(yǎng)他們的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。
第三,培養(yǎng)創(chuàng)新思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。我倡導學生從不同的角度看待問題,培養(yǎng)他們的多元思維能力。在教學中,我常常鼓勵學生提出自己獨特的見解和思考方式,引導他們尋找問題的不同解決方案。同時,我還注重培養(yǎng)學生的批判性思維,讓他們能夠?qū)栴}進行深入分析和評估。
第四,注重實踐探索也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可或缺的一部分。理論知識的學習雖然重要,但只有將知識應(yīng)用于實踐中,才能真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在課堂上,我鼓勵學生開展實踐探索活動,如實地考察、社區(qū)調(diào)研等,通過實踐讓學生學以致用,提高他們解決實際問題的能力。
第五,鼓勵創(chuàng)新成果是培養(yǎng)創(chuàng)新能力最重要的反饋方式。我鼓勵學生將自己的創(chuàng)新想法付諸實踐,并展示給其他人。通過獎勵制度和展覽活動,我激勵學生創(chuàng)造出高質(zhì)量的創(chuàng)新成果,并讓他們得到他人的認可和贊賞。這樣的鼓勵和認可不僅能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,還能夠增強他們對創(chuàng)新的信心。
總之,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力需要教師在教學中注重多個方面的工作。通過激發(fā)學生創(chuàng)新潛能、提供創(chuàng)新機會、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重實踐探索和鼓勵創(chuàng)新成果等手段,教師能夠有效激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情,提高他們的創(chuàng)新能力。在未來的教育實踐中,我將一如既往地致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,為創(chuàng)新社會的發(fā)展做出貢獻。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇四
我讀了《創(chuàng)新能力教程》這本書后體會頗深,深知要當好新時代的人民教師不是一件簡單的事情,國家的繁榮富強,全民素質(zhì)的高低都和教育有著密不可分的關(guān)系,在此分享創(chuàng)新能力。
二十一世紀是知識經(jīng)濟時代,創(chuàng)新已成為一個民族興衰存亡的關(guān)鍵。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實驗的全面展開,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和社會實踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。傳統(tǒng)語文課教學正面臨著一場前所未有的革命,如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是擺在每一位語文教師眼前的頭等大事。現(xiàn)代遠程教育的學習,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念。下面,結(jié)合課改,就語文課如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,談?wù)勛约旱恼J識。
一、改變師生關(guān)系,營造良好的課堂氛圍,激發(fā)學生創(chuàng)新熱情。
良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種倡導師道尊嚴的不平等的關(guān)系,教師是教學活動的控制者、組織者、制定者和評判者,是知識的化身和權(quán)威,所以,教師在教學活動中是主動者、是支配者。而學生是來向老師求學的,理所應(yīng)當聽老師的話,服從老師的安排,學生在教學活動中只能是消極、被動的學習者和服從者。而新課改基于對課堂與教學一體化的認識,提出新課程需要相應(yīng)的新的教學觀,強調(diào)師生的互動關(guān)系,倡導主動的多樣的學習方式,師生之間是一種平等的關(guān)系,塑造師生之間多種多樣、多層面、多維度的溝通情景和溝通關(guān)系。學生的思想、意志、情感和行為方式應(yīng)該得到同樣的尊重,應(yīng)給予學生足夠的展示自己才華,表達自己思想和情感的機會。在教學中,學生不再是消極、被動的學習者和服從者,而是積極、主動的求知者。這樣,學生的創(chuàng)新能力也就在解決問題的過程中得到培養(yǎng)。教師應(yīng)本著以“學生發(fā)展為本”的原則,樹立師生平等觀念,注意與學生進行情感交融,才能創(chuàng)造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系,營造一個民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情、開拓學生思維,把課堂變成實現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。
二、創(chuàng)設(shè)知識能力實踐機會,增強創(chuàng)新意識。
學習的三大要素是接觸,綜合分析,實際參與。把實際參與看成學習的最高水平,這是因為在實踐中學習知識,易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題,這就是創(chuàng)新的過程。陶行知先生也說過:“行動生困難;困難生疑問;疑問生假設(shè);假設(shè)生試念;試念生斷語;斷語生行動,以此演化無窮?!币虼?,只有注重綜合實踐課的開展,多創(chuàng)設(shè)知識能力實踐的機會,讓學生動手操作,在實踐中養(yǎng)成主動思考、認真分析、獨立解決問題的習慣,遇到棘手的問題,學會開動腦筋,從多方尋找解決問題的突破口,才能使學生的創(chuàng)新能力得到提升。實施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間,要打破囿于學校,囿于教室的教育空間概念,讓課堂向社會延伸,向影視報刊等傳媒延伸,向電子網(wǎng)絡(luò)延伸。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要,也是現(xiàn)代科技發(fā)展牽動教育的必然走向。身為教育者應(yīng)讓學生多接觸社會、大自然,培養(yǎng)學生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。
傳統(tǒng)的學習方式過分突出和強調(diào)接受和掌握,冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究,從而在實踐中導致了對學生認識過程的極端處理,把學生學習書本知識變成僅僅是直接傳授書本知識,學生學習成了純粹被動接受、記憶的過程。這種學習窒息人的思維和智力,摧殘人的學習興趣和熱情。轉(zhuǎn)變學習方式就是要改變這種方式,把學習過程之中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認識活動突出出來,使學習過程更多的成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習。
新課程改革,要求注重培養(yǎng)學生的批評意識和懷疑意識,鼓勵學生對書本的質(zhì)疑和對教師的。
超越,贊賞學生獨特化與個性化的理解和表達。這就要求充分發(fā)揮學生的主動性,對學生的好奇和求異加以引導和鼓勵。沒有求異就沒有創(chuàng)造,求異往往成為創(chuàng)造的開始。所以在教學中教師要鼓勵學生的求異,讓學生知道沒有絕對的真理,不要盲目崇拜什么專家,要敢于對權(quán)威、對理論、對教材、對教師、對學校提出質(zhì)疑,鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解,提出自己的設(shè)想,引導學生去探索、去質(zhì)疑、去創(chuàng)新,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
三、充分運用現(xiàn)代科技手段,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展,打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學格局,將現(xiàn)代化教學手段,如錄音、投影、電視、錄相、電子網(wǎng)絡(luò)等引入課堂。這些現(xiàn)代化教學手段,具有直觀、生動、情境性強等特點,能將形象思維和抽象思維有機結(jié)合起來,增強了教學的吸引力、感染力和說服力,能使抽象的道理形象化,創(chuàng)設(shè)讓學生思維層層展開、步步深入的教學情境,有助于學生分析能力、綜合能力的提高。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展,開拓了學生的視野,為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。教師應(yīng)熟練掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息,教會學生使用網(wǎng)絡(luò)遠程技術(shù)來收集資料、整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,使學生在學習過程的體驗中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。
指出“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭之力。”一個民族惟有創(chuàng)新,才能屹立于世界民族之林。作為一名語文教師,應(yīng)腳踏實地,大膽改革,銳意進取,與時俱進,為祖國培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心,它是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要,以全面提高學生的能力為根本目的,以尊重學生主體和主動精神,注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征,我們應(yīng)不斷加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng),以適應(yīng)知識經(jīng)濟和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。通過創(chuàng)新能力培訓,使我對創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認識,從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學工作的新局面。
教育需要創(chuàng)新,教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量,要在教育實踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力,為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。在xx大報告中指出:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,也是一個政黨永葆生機的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進。”
面對新世紀的教育,我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力具體包括:豐富的知識和較強的學習能力;強烈的創(chuàng)新意識和多維的創(chuàng)新思維;科學的批判精神和探索精神;高瞻遠矚的戰(zhàn)略思維能力;強烈的實踐意識和較強的實踐能力。
聯(lián)系實際,對于創(chuàng)新,我有幾點感受:
一、創(chuàng)新首先是一種觀念,是一種意識?!鞍l(fā)展要有新思路,改革要有新突破,開放要有新局面,教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力,在教育工作實踐中要強化創(chuàng)新意識。
二、創(chuàng)新要有先進科學的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個花。
哨的新提法,創(chuàng)新要有先進科學的理論依據(jù)才能真正推動工作的前進。
三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實踐活動中,而不僅僅是一個。
口號。
在實際工作中我們也要按照這個精神去做。
如何在教育實踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力,我有三點建議:
一、加強理論知識學習,培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。特別是要針對教育工作實踐開展學習。這種學習要集中學習和自我學習相結(jié)合。
二、加強學習和交流,這樣可以彌補不足,更有效地推動教育工作。天下之事,謀之于眾。在實踐中要充分發(fā)揮現(xiàn)教師的聰明才智,不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力,并且把這種創(chuàng)新能力切實付諸于實踐教學中,才能更快、更好的完成教學任務(wù),這也是創(chuàng)新的真正內(nèi)涵所在。
總之,我將以此次學習為新的起點,重新認識自己的價值,重新調(diào)整自己的未來構(gòu)架,應(yīng)用學習過程中的點滴啟發(fā)自己不斷學習,在工作中時刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平,不斷學習教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗,努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻。
我讀了《創(chuàng)新能力教程》這本書后體會頗深,深知要當好新時代的人民教師不是一件簡單的事情,國家的繁榮富強,全民素質(zhì)的高低都和教育有著密不可分的關(guān)系。
xx年召開的全國職業(yè)教育工作會議特別強調(diào)并提出:“不能只重視學歷證書,還要推行職業(yè)教育的能力證書的總體精神。為此,我國啟動了與國際接軌并能客觀衡量21世紀人才綜合素質(zhì)的八大核心能力的測評考核工作,作為其中之一的“創(chuàng)新能力”得到優(yōu)先開發(fā)。
我作為一名小學教師,深知創(chuàng)新能力在教育教學中的重要性,現(xiàn)代教育的核心內(nèi)容則是使受教育者學會做人,學會思考,學會創(chuàng)新。而傳統(tǒng)的應(yīng)試教育限制了學生的思維,過去教師總用一個標準來要求個性不同的所有學生,必然會摧殘學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),所以教師要更新教育理念,重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),讓他們的知識面和能力在一條水平線上,做好小學創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工作。
創(chuàng)造是人類社會發(fā)展進步的動力,時代需要創(chuàng)造型人才,這是事業(yè)成功的根本大計。教育要創(chuàng)新,體育教學工作也要不斷的創(chuàng)新,我們體育教師不僅要改變以往的教學思路,更要創(chuàng)造出新的教學方法,要善于分析教材,把教材內(nèi)容和日常生活聯(lián)系,教學方法要多樣化,教學思維要靈活化,重點培養(yǎng)學生的興趣,如:我在上《投擲》課時,首先分析了教材,內(nèi)容枯燥乏味,不好上。其次,是讓教材內(nèi)容和日常生活相聯(lián)系,把投擲的動作和打野獸、比賽遠近和比賽投的是否準的方式去教學。最后,做好大量的課前準備,為了營造森林的環(huán)境,我又找美術(shù)老師幫我畫了幾棵大樹提高學生學習的興趣,增添課堂氛圍。對待學生要多鼓勵,讓他們充分發(fā)揮自己的想象能力,教師要允許學生在教學過程中對教師提出質(zhì)疑并進行逆向性思維,而教師要學會傾聽并啟發(fā)幫助學生不照搬教師的方法去完成任務(wù),對于那些好的想法和做法要及時推廣、發(fā)揚。即使是錯誤的,也不要批評,要幫助指導,讓他們通過嘗試,質(zhì)疑,實踐去總結(jié),讓學生在實踐中去體會、去思考,去了解和尋求解決問題的方法。
在今后的工作中,要不斷地努力學習,提高自身的創(chuàng)新能力,為教育教學創(chuàng)新,盡一份微薄之力。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇五
守正創(chuàng)新是一個企業(yè)取得成功的核心要素。尤其在當前商業(yè)環(huán)境下,隨著科技的不斷發(fā)展和競爭的加劇,不斷地推陳出新已經(jīng)成為企業(yè)生存和發(fā)展的必要方法。在新產(chǎn)品和新技術(shù)領(lǐng)域中快速創(chuàng)新意味著獲得企業(yè)業(yè)績的增長和市場份額的擴大。但是怎樣把握好這種創(chuàng)新和官僚作風之間的關(guān)系,這是我們在工作實踐中不斷思考和探討的問題,下面我們將深入了解一些守正創(chuàng)新的心得體會。
第二段:守正的意義。
守正源自于人們的價值觀和道德意識,是做事的基本準則和底線。企業(yè)需要守正以維護品牌形象,保證產(chǎn)品品質(zhì)和企業(yè)文化的傳承,因此必須強調(diào)同時“守正”和“創(chuàng)新”的能力才能保證企業(yè)的發(fā)展和競爭力。
第三段:創(chuàng)新的優(yōu)越。
創(chuàng)新是企業(yè)的生命力。在當今競爭激烈的市場上,不斷創(chuàng)新是企業(yè)取得長遠利益的關(guān)鍵。創(chuàng)新不僅意味著推陳出新、提高效率、壯大企業(yè),更重要的是不斷開拓新市場、發(fā)掘新需求、提高客戶滿意度,實現(xiàn)企業(yè)的卓越表現(xiàn)。不斷創(chuàng)新也可以帶來更好的經(jīng)濟效益,提升市場競爭力。因此,創(chuàng)新能力的發(fā)展是企業(yè)走向成功的必要條件。
我們在工作實踐中認識到,守正和創(chuàng)新不是互相排斥,而是可以彼此協(xié)調(diào)互補的。守正是給企業(yè)的文化根基,創(chuàng)新則是給企業(yè)的發(fā)展提供了源泉和動力。守正可以被創(chuàng)新所推進,為創(chuàng)新提供必要的支撐。同時,創(chuàng)新也可以在守正的基礎(chǔ)上不斷拓展,以適應(yīng)不斷變化的市場需求。一個企業(yè)如果只有創(chuàng)新沒有守正,隨時可能被行業(yè)分崩離析。相反,如果企業(yè)過于沉重地守正,缺乏創(chuàng)新和活力,那么也有可能失去市場競爭力。
第五段:結(jié)尾。
綜上所述,守正和創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的兩頭,必須在工作實踐中不斷探索和完善。創(chuàng)新能力是企業(yè)進行技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵所在,而守正則是企業(yè)文化的核心,是企業(yè)長期發(fā)展的指針。在今天的經(jīng)濟時代中,企業(yè)需要在守正和創(chuàng)新之間找到一個平衡點,即保證守正的底線,又要努力探索出創(chuàng)新的方式和途徑,不斷地推陳出新。只有這樣,企業(yè)才能在市場上占據(jù)一席之地,保持長久繁榮。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇六
一、引言:
守正創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),也是一個成熟企業(yè)必須具備的核心能力。在這個快速變化的時代,企業(yè)只有不斷探索新的商業(yè)模式,尋找新的機會點,才有可能保持競爭優(yōu)勢。作為一名企業(yè)員工,發(fā)揮自身能力,加強守正創(chuàng)新能力對個人和企業(yè)的發(fā)展都有很大的幫助。
二、保持清醒思維:
作為一個從事IT行業(yè)多年的人,我深刻地認識到,保持清醒的頭腦非常重要。在日常工作中,我們必須時刻保持高度警覺,避免流于形式和追求短期的“一時之利”。只有始終保持戰(zhàn)略視野,才能夠在守正創(chuàng)新中保持穩(wěn)健的步伐。
三、堅持持續(xù)創(chuàng)新:
創(chuàng)新是企業(yè)永續(xù)經(jīng)營的關(guān)鍵之一,只有不斷研發(fā)新產(chǎn)品,并持續(xù)推陳出新,才能保持競爭優(yōu)勢。不僅如此,還要不斷擴展企業(yè)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域,開拓新的市場機會,這樣才有可能實現(xiàn)企業(yè)的長盛不衰。
四、團隊合作:
創(chuàng)新不能僅僅由某一人完成,而是依靠團隊的力量。團隊里的每個人都是貢獻者,要保持團隊合作,共同完成工作。團隊成員之間要保持密切的溝通,互相支持和幫助,避免出現(xiàn)個人主義和拖延行為。
五、借力發(fā)展:
人無完人,企業(yè)也一樣。在守正創(chuàng)新中我們必須保持開放的心態(tài),借力發(fā)展。一方面,可以尋求與其它企業(yè)的合作,達成互利共贏的局面。另一方面,可以在學習借鑒先進企業(yè)發(fā)展經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,不斷推進企業(yè)的守正創(chuàng)新。
綜上所述,作為一名員工,要想在快速變化的時代中立足,就必須具備守正創(chuàng)新的實力。只有在保持清醒思維、不斷創(chuàng)新、強化團隊合作和借力發(fā)展的基礎(chǔ)上,才有可能實現(xiàn)企業(yè)、個人的長期穩(wěn)定發(fā)展。只要不忘初心,堅持守正向前,我們自然能在各自領(lǐng)域不斷地發(fā)揮所長,取得更大的成功。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇七
隨著時代的發(fā)展和社會的進步,創(chuàng)新能力逐漸成為人們在學習和工作中最重要的素質(zhì)之一。而作為教師,我們肩負著培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要使命。在過去的教學實踐中,我逐漸認識到創(chuàng)新能力教學是培養(yǎng)學生未來成功所必需的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本文中,我將分享我在創(chuàng)新能力教學上的心得體會。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要注重激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。在我的教學實踐中,我嘗試采用了一系列的方法和策略來激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。首先,我鼓勵學生多進行團隊合作和討論,通過合作和討論的過程,培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)造思維。其次,我通過給學生提供創(chuàng)新的學習環(huán)境,如開展創(chuàng)新實驗和項目,激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新思維。同時,我鼓勵學生跨學科學習,培養(yǎng)他們的綜合思維和創(chuàng)新能力。通過這些方法和策略的應(yīng)用,我發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新能力得到了明顯的提升。
在我的創(chuàng)新能力教學中,我還運用了一些具體的案例來激發(fā)學生思維的多樣性和創(chuàng)新的能力。比如,在語文教學中,我鼓勵學生進行創(chuàng)意寫作,通過各種方式傳達自己的想法和感受。在科學實驗中,我引導學生選擇不同的實驗方案和方法,培養(yǎng)他們的實驗設(shè)計和創(chuàng)新能力。這些案例不僅幫助學生提升了創(chuàng)新能力,也增強了他們的問題解決能力和應(yīng)變能力。
創(chuàng)新能力教學的關(guān)鍵在于及時有效的評估與反饋。在我的教學實踐中,我注重對學生的創(chuàng)新能力進行全面的評估。除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價,我還采用了一些形式多樣的評估方式,如學生展示和討論、實踐項目的成果展示等。通過這些方式,我能夠更全面地了解學生的創(chuàng)新能力和問題所在,并給予針對性的反饋,幫助他們改進和提升自己的創(chuàng)新能力。
第五段:總結(jié)創(chuàng)新能力教學的重要性和挑戰(zhàn)(200字)。
總而言之,創(chuàng)新能力教學對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力至關(guān)重要。通過采用多種方法和策略,運用具體案例教學,及時有效地評估與反饋,我不僅提升了學生的創(chuàng)新能力,也激發(fā)了他們的學習興趣和求知欲。然而,創(chuàng)新能力教學也存在著一定的挑戰(zhàn),如資源和時間的限制等。因此,作為一名教師,我將繼續(xù)努力探索更多有效的方法和策略,不斷提升創(chuàng)新能力教學的質(zhì)量和水平。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇八
這次利用遠程教育在網(wǎng)站上學習了關(guān)于教師職業(yè)道德和創(chuàng)新能力的課程。我在學習期間,積極參與與實際相結(jié)合的實踐活動,取得了非常大的進步?,F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)如下:
師者,傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。而體育教學是學校教育教學的一部分,其特殊性不僅僅在于它是一門身體力行,培養(yǎng)學生健康體魄的特殊學科,最主要的是隨著新課程改革的深入,體育健教學不僅僅要使學生的身體得到鍛煉,還要使學生的心理健康成長。身為體育教師,要在課堂教學中教給學生正確鍛煉的方法,還要培養(yǎng)學生在學習與生活中遇到挫折時積極面對挫折,解決困難的能力。因此,我們不能因為社會或?qū)W校對體育這門學科的錯誤觀念而忘記身為教師的責任,忽略自己的本職工作。
在當今時代,我們更深刻地體會到在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習的狀態(tài),自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發(fā)展,教師要走在時代和學生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,”。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),在掌握專業(yè)知識的同時,深入研究教育學、心理學、教育方法等方面的知識,把教育理論的最新研究成果引入教學過程中,使教學的科學性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時,要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當有效地選擇教學方法和方式,直觀形象地展示教學內(nèi)容,使教學知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教過程中提煉師藝,升華師德。
學校明確提出了讓學生“自然快樂的成長”這一辦學理念,為師德建設(shè)奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。以前我們提倡師德建設(shè),常常提到的是“一切為了學生,為了學生的一切”。這種提法本身沒有錯,但是作為一種辦學理念,卻是偏頗的,正如把教師比作“蠟燭”、“春蠶”。這種奉獻精神,是師德建設(shè)的核心部分之一,但不是師德核心的全部?!皫熣?,傳道、受業(yè)、解惑也”,師德與其他行業(yè)道德的最大不同,在于師德寓于教師專業(yè)素養(yǎng)之中,是教師專業(yè)素養(yǎng)的一個有機組成部分。
學校的辦學理念,為教師的發(fā)展提供了一個不拘一格的發(fā)展平臺。不管是側(cè)重“書本文化知識”教育的教師,還是側(cè)重“實踐活動性”教育的教師,每個教師都爭做一名特色教師。每個教師在完善自我教育特色中,提高自身的專業(yè)技能,增強責任心和事業(yè)心。
側(cè)重“實踐活動性”教育的教師,利用新課改的有關(guān)政策,讓學生淡化考試成績,積極組織學生開展有益的活動,注重培養(yǎng)學生自主管理能力,如:從課外作業(yè)的檢查、課堂小組互助學習到自習課的自主管理等等,都注重調(diào)動和培養(yǎng)學生的'自我管理能力。這類教師側(cè)重于在實踐活動中,內(nèi)化學生在書本上學到的文化知識。
課堂的趣味性是激發(fā)學生學習興趣的動力。他就像是一塊磁鐵緊緊的把鐵吸住。“興趣是最好的老師”,一個學生產(chǎn)生了學習英語的興趣,那么他就會主動、積極、執(zhí)著地探究學習。在這樣的情況下,他就會提出問題,不斷地思考問題,不斷地挖掘靈感。由于受到“應(yīng)試教育”“片面追求升學率”的負面影響,我們許多教師總是津津樂道于課堂上滔滔不絕地講述。教師單方面只管把知識講下來,卻不管聽講者的接受效果如何,有的老師甚至認為,我把該講的內(nèi)容講到了,至于你學沒學到,那就不關(guān)我的事了。這種認識,不但是教法有問題,更是教學指導思想和教學觀念有問題。創(chuàng)造性腦力勞動習慣養(yǎng)成,就是要讓學生在課堂上,“動”起來。教學是教師和學生的雙邊活動,只有雙邊互動,才能激發(fā)學生創(chuàng)造性學習的興趣,所以我們要在課堂上展現(xiàn)我們教師風趣幽默的一面,讓智慧與微笑在課堂上擦出火花,讓學生的興趣“澎湃”,積極調(diào)動學生創(chuàng)造性思維??偠灾?,在英語教學中,學生創(chuàng)造性學習能力的培養(yǎng)是多方面的。教有法但無定法,教師要不斷地更新教學理念,根據(jù)創(chuàng)新教育理論和學生的特點及教學要求,充分發(fā)揮學生的主體作用來提高學生的創(chuàng)造性學習能力,以適應(yīng)新課改的需要。同時提高教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)有利于提高教師的社會地位以及處理好師生關(guān)系。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇九
創(chuàng)新能力心得體會800字要怎么寫,才更標準規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的創(chuàng)新能力心得體會800字樣本能讓你事半功倍,下面分享【創(chuàng)新能力心得體會800字(通用3篇)】,供你選擇借鑒。
我有幸參加了浙江大學航空港實驗區(qū)領(lǐng)導干部科學發(fā)展能力提升研修班,短短五天的學習時間,高濃度大劑量的前沿知識和先進理念的攝入,如同旱地里下了一場及時雨,讓我收獲很多。尤其是做為一名基層工作者,一邊面臨著港區(qū)建設(shè)的飛速發(fā)展,一邊面臨著發(fā)展帶來的諸多困惑,帶著許多問題來到這里,自是對這次理論性和實操性都非常強的學習格外珍惜。
通過學習,個人理論知識有了很大的更新和升級,對以后工作實踐也有著深遠的指導意義。
一、理論知識得到更新。平時我們所學習運用的理論知識,以公共管理理論、法律法規(guī)方針政策等具有普遍指導性的基礎(chǔ)知識為主,而研修班的課程涵蓋金融形勢、航空經(jīng)濟、空港物流、產(chǎn)業(yè)集聚、領(lǐng)導科學、創(chuàng)新管理、依法行政、危機應(yīng)對、城市規(guī)劃、社區(qū)建設(shè)等諸多領(lǐng)域現(xiàn)代管理理論,對我們港區(qū)發(fā)展的要求,尤其是基層辦事處所面臨的形勢,具有更強的針對性和指導性。
二、工作格局得到放大。我們?nèi)購R辦事處位于南水北調(diào)河東岸,鄭州航空港區(qū)的十四個物流園區(qū)中十一個要落戶于我們轄區(qū),高鐵南站和會展城也規(guī)劃在我們這里,為此管委會專門在我們辦事處設(shè)立了鄭州國際航空物流港建設(shè)指揮部,確立了這片熱土在發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。如何主動加快建設(shè)步伐,如何更好的創(chuàng)造發(fā)展環(huán)境,我在這次學習中找到了答案,即放大工作格局,使我們對從事的工作更具使命感和責任感,對轄區(qū)發(fā)展形勢的把握有更加系統(tǒng)、客觀的研判,對工作的安排部署更趨于科學合理。
三、工作水平得到提升。做為基層辦事處領(lǐng)導干部,工作任務(wù)瑣碎具體,上面千條線,下面一根針。在落實任務(wù)過程中,既要進度跟上去,又要講方法,還不能回避矛盾,就需要有與工作任務(wù)相匹配的工作能力和水平。
本次浙江大學培訓的學習過程雖短暫,知識收獲卻無限。當然,學習的內(nèi)容還須在今后中的工作中不斷消化吸收和整合,轉(zhuǎn)化成自己內(nèi)在的素質(zhì)和外在的行為,這才是學習的最終目的。我相信,通過這次的學習和今后實踐的結(jié)合,定能使未來的工作完成得更加科學、高效,未來的發(fā)展更加和諧、美好!
____年4月9日至18日,我參加了____集團公司第二期班組建設(shè)與班組長素質(zhì)能力提升培訓班學習。學習后獲益匪淺,這次培訓讓我們又從工作崗位上回到了課堂,接受了一次全面系統(tǒng)的政治、思想、文化教育,這次培訓不僅是對班組建設(shè)的學習,也是對自身文化修養(yǎng)的一種提升,它不僅讓我們大開了眼界、增長了見識;也使我們精神得到了升華,思想得到了凈化。這次培訓班盡管時間短暫,但課程設(shè)計合理,教師水平較高,學習內(nèi)容比較豐富,給我們提供了一次難得的充電機會,是一次比較成功的培訓。學員們每天堅持課間認真學習和拓展訓練。通過學習,使我思想上得到了洗滌,工作上認清了方向,理論水平有了一定的提高,有許多的收獲和感悟。
通過老師們的講解使我們對班組建設(shè)的意義和重要性有了更加深刻的理解。對一些困惑自己多時的疑問找到了答案,特別是聽了老師們淺顯易懂的生動案例,使我明白了如果班組工作做不好對人員及設(shè)備的安全都會是一種隱患。通過拓展訓練,不但開闊了視野,更重要的是明白了團隊的重要性。正如老師所說:沒有完美的個人,只有完美的團隊。在工作中如果沒有團結(jié)一致、共同協(xié)作的精神,是不可能圓滿完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)的。
班組長是企業(yè)中兵頭將尾式的。
人物。
在企業(yè)生產(chǎn)第一線上既是戰(zhàn)斗員,又是指揮員,既要完成一定的生產(chǎn)任務(wù),又要負責班組的各項管理工作,是企業(yè)生產(chǎn)管理中不可或缺的最基層的領(lǐng)導者現(xiàn)代企業(yè)對班組長的能力和素質(zhì)要求越來越高,我們必須樹立終生學習的信念,不斷提高自己的教育培訓水平,不斷提升自己的教育培訓能力,才能及時掌握先進的管理理念和方法,才能跟上社會的步伐,才能夠不負眾望,完成組織交給的各項任務(wù),成為一名真正的合格優(yōu)秀的部門骨干在今后的工作當中,我會發(fā)揮宣傳員和教員的作用,把學習到的理論上的東西應(yīng)用到實際中,學以致用,按集團公司的“安全型、管理型、效益型、創(chuàng)新型、和諧型”“五型”班組的要求去做。
職場通用能力培訓后,便果斷選擇了學習。
通過在線學習,使我了解了融入職場所需的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃、職場實戰(zhàn)、職場溝通過、禮儀、職場的it應(yīng)用等實用課程,能夠接受這次的培訓,我很榮幸,從這次培訓中我也學習到了很多有用的知識:
首先,讓我正確的認知了現(xiàn)在的自己,樹立自信,在小事中,肯定自我,讓自己更加有信心去面對每一件事;同時戰(zhàn)勝自己之前前怕狼后怕虎的恐懼心理,增強自信心,以自我激勵。
其次,是給自己找到合適的壓力,將壓力化為動力,找準自己的位置,正確評估自己,接受自己:也學習到了當自己壓力過大時如何去減壓的方法,很實用。
還有,此次課程當中講到的,初入職場時,必定要經(jīng)歷面試,然后從。
學生。
變?yōu)閱T工,作為員工還要在。
工作。
中如何做的更好,讓自己變得更加優(yōu)秀,同時也要建立起與同事之間的良好關(guān)系,同時,還學會了一些社交禮儀,如何與人更好的溝通,以及著裝打扮之類的,教會了我如何做一個有品位的人,一個人的品味,不僅體現(xiàn)在他的修養(yǎng)和內(nèi)涵上,還體現(xiàn)在他的外貌和著裝上,這些都是我們所必須要學習的。
在學習之后我的辦公軟件應(yīng)用能力有了很大的提高。
總之,能接受這次培訓,我收獲很大,讓我正確的認知了現(xiàn)在的自己,能夠勇于面對自己的缺點和不足,并且找到了改正自己的特點,今后我也會認真努力地學習!我相信,任何坎坷都不是阻止我前進的絆腳石,我會抖擻精神,奮力前行。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇十
創(chuàng)新首先是一種觀念,是一種意識。“發(fā)展要有新思路,改革要有新突破,開放要有新局面,教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力,在教育工作實踐中要強化創(chuàng)新意識,在此分享創(chuàng)新能力心得體會。下面是本站小編為大家收集整理的創(chuàng)新能力心得體會,歡迎大家閱讀。
我讀了《創(chuàng)新能力教程》這本書后體會頗深,深知要當好新時代的人民教師不是一件簡單的事情,國家的繁榮富強,全民素質(zhì)的高低都和教育有著密不可分的關(guān)系。
xx年召開的全國職業(yè)教育工作會議特別強調(diào)并提出:“不能只重視學歷證書,還要推行職業(yè)教育的能力證書的總體精神。為此,我國啟動了與國際接軌并能客觀衡量21世紀人才綜合素質(zhì)的八大核心能力的測評考核工作,作為其中之一的“創(chuàng)新能力”得到優(yōu)先開發(fā)。
我作為一名小學教師,深知創(chuàng)新能力在教育教學中的重要性,現(xiàn)代教育的核心內(nèi)容則是使受教育者學會做人,學會思考,學會創(chuàng)新。而傳統(tǒng)的應(yīng)試教育限制了學生的思維,過去教師總用一個標準來要求個性不同的所有學生,必然會摧殘學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),所以教師要更新教育理念,重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),讓他們的知識面和能力在一條水平線上,做好小學創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工作。
創(chuàng)造是人類社會發(fā)展進步的動力,時代需要創(chuàng)造型人才,這是事業(yè)成功的根本大計。教育要創(chuàng)新,體育教學工作也要不斷的創(chuàng)新,我們體育教師不僅要改變以往的教學思路,更要創(chuàng)造出新的教學方法,要善于分析教材,把教材內(nèi)容和日常生活聯(lián)系,教學方法要多樣化,教學思維要靈活化,重點培養(yǎng)學生的興趣,如:我在上《投擲》課時,首先分析了教材,內(nèi)容枯燥乏味,不好上。其次,是讓教材內(nèi)容和日常生活相聯(lián)系,把投擲的動作和打野獸、比賽遠近和比賽投的是否準的方式去教學。最后,做好大量的課前準備,為了營造森林的環(huán)境,我又找美術(shù)老師幫我畫了幾棵大樹提高學生學習的興趣,增添課堂氛圍。對待學生要多鼓勵,讓他們充分發(fā)揮自己的想象能力,教師要允許學生在教學過程中對教師提出質(zhì)疑并進行逆向性思維,而教師要學會傾聽并啟發(fā)幫助學生不照搬教師的方法去完成任務(wù),對于那些好的想法和做法要及時推廣、發(fā)揚。即使是錯誤的,也不要批評,要幫助指導,讓他們通過嘗試,質(zhì)疑,實踐去總結(jié),讓學生在實踐中去體會、去思考,去了解和尋求解決問題的方法。
在今后的工作中,要不斷地努力學習,提高自身的創(chuàng)新能力,為教育教學創(chuàng)新,盡一份微薄之力。
早在3000多年前,我們的先人就提出“茍日新、日日新、又日新”,意思就是說每天都有新氣象。自然界如此,當今世界亦是如此,知識經(jīng)濟已撲面而來,整個社會進入了人才競爭、思維競爭的新時代。不斷進取的創(chuàng)新開拓能力,是現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導者必須具備的能力之一。
人們事事把成敗歸于命運,實際上卻不是這樣。有個故事講的是,兩個農(nóng)民進城打工,口渴了在飲料攤前買水喝,攤主告訴他們水兩塊錢一瓶,此時,一個農(nóng)民在想,我們村的水是不要錢的,城里連水都要錢,看來在這兒不好生活,我要回去。另一個農(nóng)民卻想,我們村里水是不值錢的,城里連水都能賣錢,看來在這兒好生活,我要留下。結(jié)果走的還是農(nóng)民,留下的成了企業(yè)家。這個故事啟迪我們,人的思維方式?jīng)Q定著企業(yè)的生存與發(fā)展,眾人一腦,不利于企業(yè)的發(fā)展壯大。
一位美國著名企業(yè)管理家曾說過:“在90年代或是21世紀時,價格低、品質(zhì)差的產(chǎn)品根本沒有生存的空間”?!艾F(xiàn)今世界中,每一個行業(yè)的產(chǎn)品壽命周期愈來愈短,因此不斷創(chuàng)新便成為維系企業(yè)生命的活力”。創(chuàng)新是當今世界的主旋律,惟有轉(zhuǎn)變思維方式、創(chuàng)新領(lǐng)導觀念,才能使企業(yè)在競爭中立于不敗之地。面對錯綜復雜的環(huán)境,如何進行領(lǐng)導思維創(chuàng)新,是擺在我們面前的一個重要課題。
一、領(lǐng)導思維方式應(yīng)由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習型。
海涅說:思想走在行動之前,就象閃電走在雷鳴之前一樣。強調(diào)了思維的重要性,一本由金哲、鄧偉等著名專家編寫的《21世紀世界預測》在“世界企業(yè)及其管理的未來變化”,一章中明確指出:“未來的企業(yè)將是學習型企業(yè)”。學習型企業(yè)的目的就是通過學習超越自我、創(chuàng)新思路,拓展創(chuàng)造企業(yè)未來的能量。專家們認為:現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展正以加速度進行,領(lǐng)導思維方式必須與時俱進全面創(chuàng)新,今天的企業(yè)不創(chuàng)新就沒有出路。學習型企業(yè)是未來成功企業(yè)的模式,作為領(lǐng)導必須把思維開發(fā)放到戰(zhàn)略性地位,深刻認識學習是不可缺少的競爭戰(zhàn)略。世界著名的美國微軟公司,創(chuàng)立不到20xx年,市值達到5000多億美元,超過美國三大汽車公司的資產(chǎn)總和。其總裁比爾·蓋茨已連續(xù)多年成為世界首富。微軟公司為何如此成功,其中重要的一條就是創(chuàng)建學習型企業(yè)。據(jù)有關(guān)資料介紹,在世界排名前100家的企業(yè)中40%已按“學習型企業(yè)”模式進行徹底改造。作為領(lǐng)導必須倡導學習型戰(zhàn)略,高度理解學習的過程就是思維升華的過程,學習是一種新的工作方式,通過工作學習化、學習工作化的模式,實現(xiàn)持續(xù)的超越、提高,以變應(yīng)變、以變制變達到管理的最高境界。
二、領(lǐng)導思維方式應(yīng)由單維型轉(zhuǎn)變?yōu)槎?維型。
創(chuàng)造性思維對領(lǐng)導極為重要,很多時候并不是領(lǐng)導者的人才能力成就了某項事業(yè),相反,而是由于那些事情本身極具挑戰(zhàn)性,企業(yè)的發(fā)展和員工的利益取向都復雜無比,迫使領(lǐng)導者不得不從多個角度思考同一問題,在選擇衡量最佳方法的過程中,他們發(fā)現(xiàn)了應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的有效方式,培養(yǎng)成了多面性、系統(tǒng)性思考問題的能力,成就了領(lǐng)導者的卓越才能。競技體育的發(fā)展就證明了這一點,足球從最早的簡單陣型到現(xiàn)在的442、433、532陣型,而且創(chuàng)新的頻率在不斷加快。為什么?原因就在于作為一個集體運動項目,需要一種整體的團隊精神,而為此就要制定各種戰(zhàn)術(shù)、打法,這些戰(zhàn)術(shù)、打法一旦被對方了解、掌握,就很難取勝。因此領(lǐng)導思維方式的不斷突破、求新制勝、拓寬視野、提升跨度,從是與非、對與錯的簡單兩維世界,擴大到全方位多-維世界思考問題是極其重要的。
海爾從20xx年前一個瀕臨倒閉的集體小廠發(fā)展到現(xiàn)在30多億美元資金,增長一萬多倍。在這個過程中,從原來只生產(chǎn)一個產(chǎn)品(冰箱)到現(xiàn)在生產(chǎn)幾乎所有的電器產(chǎn)品,成為中國家電行業(yè)最大的企業(yè),在國際市場上也享有較高聲譽。張瑞敏在上海財富論壇會上接受媒體記者談到,海爾過去的成功是觀念和思維方式的成功,這條經(jīng)驗道出了企業(yè)成功發(fā)展的真諦。因此把握形勢、轉(zhuǎn)變觀念、拓展思路;改善心智模式是一個領(lǐng)導必須具備的基本素質(zhì),只有這樣才能不斷超越過去、創(chuàng)造未來。
雙休日我們?nèi)w教師在鄉(xiāng)中進行了創(chuàng)新能力培訓,通過“創(chuàng)新能力”培訓,使我對創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認識,從而進一步深入了解和把握創(chuàng)新、創(chuàng)新的基本內(nèi)容及主要的方法。有助于增強自己的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識,從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學工作的新局面。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心,它是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要,以全面提高學生的能力為根本目的,以尊重學生主體和主動精神,注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征,我們應(yīng)不斷加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng),以適應(yīng)知識經(jīng)濟和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。
兩天的培訓給我留下了一個最深刻的觀念就是:教育需要創(chuàng)新,教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量,要在教育實踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力,為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才在xx大報告中指出:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,也是一個政黨永葆生機的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進?!?BR> 面對新世紀的教育,我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力是教師核心素質(zhì)。創(chuàng)新能力具體包括:1、豐富的知識和較強的學習能力。2、強烈的創(chuàng)新意識和多維的創(chuàng)新思維。3、科學的批判精神和探索精神。4、高瞻遠矚的戰(zhàn)略思維能力。5、強烈的實踐意識和較強的實踐能力。
聯(lián)系實際,對于創(chuàng)新,我有幾點感受就是:
一、創(chuàng)新首先是一種觀念,是一種意識?!鞍l(fā)展要有新思路,改革要有新突破,開放要有新局面,教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力,在教育工作實踐中要強化創(chuàng)新意識。
二、創(chuàng)新要有先進科學的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個花哨的新提法,創(chuàng)新要有先進科學的理論依據(jù)才能真正推動工作的前進。
三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實踐活動中,而不僅僅是一個。
口號。
在實際工作中我們也要按照這個精神去做。
如何在教育。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇十一
守正創(chuàng)新是在不斷推動實踐中發(fā)展出來的一種發(fā)展理念。它的實質(zhì)是保持品質(zhì)穩(wěn)定的同時,不斷尋求新的增長點,因此這種理念得到了許多企業(yè)的高度認同。如何守正創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的重點。今天我想分享一些我對守正創(chuàng)新的理解和個人經(jīng)驗。
第二段:守正的重要性。
當企業(yè)在交付高品質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)方面表現(xiàn)出色時,客戶和員工都很容易保持忠誠度。因此,守正是企業(yè)成功的基礎(chǔ)。這涉及到了推廣一個標準化、標準化的經(jīng)營管理體系,以確保公司的業(yè)務(wù)流程保持一致性、可預測性和可重復性。另外,此外,導入KPI工具能夠幫助企業(yè)輕松確定關(guān)鍵的的績效指標,以確定哪些關(guān)鍵業(yè)務(wù)領(lǐng)域需要通過持續(xù)的質(zhì)量改進來提升。
第三段:創(chuàng)新的必要性。
盡管守正是企業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵,但過于依賴守正會讓企業(yè)漸漸失去活力。創(chuàng)新是一種必須的制度,在競爭力和持久力之間進行平衡。一個創(chuàng)新能力強的企業(yè)不僅會擁有未來的生命力,而且可以探索新的營收渠道、新的市場以及新的產(chǎn)品類別。從我的經(jīng)驗來看,創(chuàng)新并不是僅僅對產(chǎn)品的創(chuàng)新,它也可以體現(xiàn)在企業(yè)的營銷模式、品牌推廣或者行業(yè)內(nèi)合作上。
第四段:守正與創(chuàng)新的平衡。
守正和創(chuàng)新之間的平衡取決于企業(yè)的業(yè)務(wù)目標和業(yè)務(wù)計劃。一個成功的企業(yè)不應(yīng)該把所有風險押在創(chuàng)新身上,同樣不能只依靠守正。要保持平衡,需要精心策劃并平衡投資門檻。與企業(yè)的核心信仰相一致,同時讓這些決策能夠優(yōu)化個人與團隊的收益。
第五段:示例。
為了說明守正創(chuàng)新的重要性和平衡,我們可以結(jié)合許多企業(yè)案例。例如,一些先鋒企業(yè)在與傳統(tǒng)模型的雙面適應(yīng)性中發(fā)現(xiàn)了成功。它們從傳統(tǒng)模型中獲得了信譽和客戶忠誠度,同時又強調(diào)不斷的創(chuàng)新來開拓新的市場。例如,Apple做到了用工程師們的創(chuàng)造力打造出優(yōu)秀的產(chǎn)品,同時通過其經(jīng)營戰(zhàn)略,擁有了獲得智能手機學霸地位的無可估量的時機。
總結(jié):
在當今經(jīng)濟的快速變化和市場競爭的壓力之下,守正和創(chuàng)新之間的平衡至關(guān)重要。尤其在對企業(yè)經(jīng)營板塊的管理中,它將為企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展提供穩(wěn)定的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。要想在市場上保持領(lǐng)先地位,并實現(xiàn)可持續(xù)的增長,企業(yè)必須不斷調(diào)整自身的守正與創(chuàng)新的比重,,去適應(yīng)并掌握未來趨勢,以實現(xiàn)成功。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇十二
二十一世紀是知識經(jīng)濟時代,創(chuàng)新已成為一個民族興衰存亡的關(guān)鍵。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實驗的全面展開,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和社會實踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。傳統(tǒng)語文課教學正面臨著一場前所未有的革命,如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是擺在每一位語文教師眼前的頭等大事。現(xiàn)代遠程教育的學習,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念。下面,結(jié)合課改,就語文課如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,談?wù)勛约旱恼J識。
一、改變師生關(guān)系,營造良好的課堂氛圍,激發(fā)學生創(chuàng)新熱情。
良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種倡導師道尊嚴的不平等的關(guān)系,教師是教學活動的控制者、組織者、制定者和評判者,是知識的化身和權(quán)威,所以,教師在教學活動中是主動者、是支配者。而學生是來向老師求學的,理所應(yīng)當聽老師的話,服從老師的安排,學生在教學活動中只能是消極、被動的學習者和服從者。而新課改基于對課堂與教學一體化的認識,提出新課程需要相應(yīng)的新的教學觀,強調(diào)師生的互動關(guān)系,倡導主動的多樣的學習方式,師生之間是一種平等的關(guān)系,塑造師生之間多種多樣、多層面、多維度的溝通情景和溝通關(guān)系。學生的思想、意志、情感和行為方式應(yīng)該得到同樣的尊重,應(yīng)給予學生足夠的展示自己才華,表達自己思想和情感的機會。在教學中,學生不再是消極、被動的學習者和服從者,而是積極、主動的求知者。這樣,學生的創(chuàng)新能力也就在解決問題的過程中得到培養(yǎng)。教師應(yīng)本著以“學生發(fā)展為本”的原則,樹立師生平等觀念,注意與學生進行情感交融,才能創(chuàng)造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系,營造一個民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情、開拓學生思維,把課堂變成實現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。
二、創(chuàng)設(shè)知識能力實踐機會,增強創(chuàng)新意識。
學習的三大要素是接觸,綜合分析,實際參與。把實際參與看成學習的最高水平,這是因為在實踐中學習知識,易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題,這就是創(chuàng)新的過程。陶行知先生也說過:“行動生困難;困難生疑問;疑問生假設(shè);假設(shè)生試念;試念生斷語;斷語生行動,以此演化無窮。”因此,只有注重綜合實踐課的開展,多創(chuàng)設(shè)知識能力實踐的機會,讓學生動手操作,在實踐中養(yǎng)成主動思考、認真分析、獨立解決問題的習慣,遇到棘手的問題,學會開動腦筋,從多方尋找解決問題的突破口,才能使學生的創(chuàng)新能力得到提升。實施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間,要打破囿于學校,囿于教室的教育空間概念,讓課堂向社會延伸,向影視報刊等傳媒延伸,向電子網(wǎng)絡(luò)延伸。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要,也是現(xiàn)代科技發(fā)展牽動教育的必然走向。身為教育者應(yīng)讓學生多接觸社會、大自然,培養(yǎng)學生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。
教育的責任在于對民族負責,對未來負責。在當今知識急劇膨脹、科技日新月異的時代,教育的著力點必須由文化傳承轉(zhuǎn)向激發(fā)創(chuàng)新,這是不可違逆的趨勢。強化教育的“創(chuàng)新”追求,就是順應(yīng)時代要求,承擔歷史責任。因此,身為教育者,身為語文教師,在實施創(chuàng)新教育中,一定要堅定教育信念,把握學習機遇,做好教育事業(yè)改革與發(fā)展的接班人,把我們的下一代培養(yǎng)成有用的人。改變學習方式,鼓勵學生求異思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
傳統(tǒng)的學習方式過分突出和強調(diào)接受和掌握,冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究,從而在實踐中導致了對學生認識過程的極端處理,把學生學習書本知識變成僅僅是直接傳授書本知識,學生學習成了純粹被動接受、記憶的過程。這種學習窒息人的思維和智力,摧殘人的學習興趣和熱情。轉(zhuǎn)變學習方式就是要改變這種方式,把學習過程之中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認識活動突出出來,使學習過程更多的成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習。
新課程改革,要求注重培養(yǎng)學生的批評意識和懷疑意識,鼓勵學生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越,贊賞學生獨特化與個性化的理解和表達。這就要求充分發(fā)揮學生的主動性,對學生的好奇和求異加以引導和鼓勵。沒有求異就沒有創(chuàng)造,求異往往成為創(chuàng)造的開始。所以在教學中教師要鼓勵學生的求異,讓學生知道沒有絕對的真理,不要盲目崇拜什么專家,要敢于對權(quán)威、對理論、對教材、對教師、對學校提出質(zhì)疑,鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解,提出自己的設(shè)想,引導學生去探索、去質(zhì)疑、去創(chuàng)新,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
三、充分運用現(xiàn)代科技手段,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展,打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學格局,將現(xiàn)代化教學手段,如錄音、投影、電視、錄相、電子網(wǎng)絡(luò)等引入課堂。這些現(xiàn)代化教學手段,具有直觀、生動、情境性強等特點,能將形象思維和抽象思維有機結(jié)合起來,增強了教學的吸引力、感染力和說服力,能使抽象的道理形象化,創(chuàng)設(shè)讓學生思維層層展開、步步深入的教學情境,有助于學生分析能力、綜合能力的提高。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展,開拓了學生的視野,為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。教師應(yīng)熟練掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息,教會學生使用網(wǎng)絡(luò)遠程技術(shù)來收集資料、整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,使學生在學習過程的體驗中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。
主席同志指出“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭之力?!币粋€民族惟有創(chuàng)新,才能屹立于世界民族之林。作為一名語文教師,應(yīng)腳踏實地,大膽改革,銳意進取,與時俱進,為祖國培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇十三
近年來,創(chuàng)新已經(jīng)成為一個非常熱門的話題,無論是個人還是組織,都對創(chuàng)新能力有著迫切的需求。作為一名大學生,我深感創(chuàng)新能力對于我的成長和未來的影響,因此我積極參與各種實踐活動,鍛煉和提高我的創(chuàng)新能力。在實踐中,我收獲頗豐,并且從中總結(jié)出了一些心得體會。
第一段:了解創(chuàng)新能力的重要性。
創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會對人才的基本要求之一。面對激烈的競爭和環(huán)境的不斷變化,只有擁有創(chuàng)新能力的人才才能在職場上立于不敗之地。創(chuàng)新能力不僅僅是指獨立思考和提出新觀點的能力,更是指通過創(chuàng)造性思維解決問題的能力。因此,提高創(chuàng)新能力已成為我個人發(fā)展的重要目標。
第二段:參與實踐活動。
為了提高自己的創(chuàng)新能力,我積極參與各種實踐活動。比如,我加入了大學創(chuàng)業(yè)俱樂部,學習并了解創(chuàng)業(yè)的過程和方法。通過和其他創(chuàng)業(yè)者的交流和合作,我學會了如何把握商機并從中創(chuàng)造出價值。此外,我還參加了一些科技創(chuàng)新競賽和創(chuàng)新設(shè)計比賽,在實踐中不斷探索和嘗試新的思維方式和解決問題的方法。
第三段:培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
創(chuàng)新能力的核心是創(chuàng)新思維。在實踐中,我不斷地培養(yǎng)和鍛煉自己的創(chuàng)新思維能力。我注重觀察和思考,發(fā)現(xiàn)身邊的問題和痛點,并嘗試尋找創(chuàng)新的解決方案。通過積極思考和大膽嘗試,我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維能力逐漸得到提高。同時,我還學會了靈活運用各種思維工具和方法,如頭腦風暴和關(guān)聯(lián)思考等,以幫助我更好地解決問題和提出創(chuàng)新的觀點。
第四段:勇于挑戰(zhàn)與學習。
在創(chuàng)新的道路上,沒有人能一直保持成功和堅持不懈。所以,在實踐過程中,我養(yǎng)成了勇于挑戰(zhàn)和不斷學習的習慣。當遇到困難和挑戰(zhàn)時,我不會放棄,而是積極嘗試尋找解決問題的方法。同時,我也關(guān)注自己的不足,不斷學習新知識和技能,以提高自己的創(chuàng)新能力和競爭力。通過這種不斷挑戰(zhàn)和學習的過程,我在實踐中不斷成長和進步。
第五段:總結(jié)與展望。
通過參與各種實踐活動,我對創(chuàng)新能力有了更深刻的理解,并且在實踐中也有了一定的提升。創(chuàng)新能力不僅僅是獨立思考和提出新觀點的能力,更是解決問題和創(chuàng)造價值的能力。通過創(chuàng)新能力的鍛煉和實踐,我在大學期間積累了寶貴的經(jīng)驗和能力,這些將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)保持對創(chuàng)新的熱情和努力,不斷提高自己的創(chuàng)新能力和思維方式,以適應(yīng)和引領(lǐng)未來社會的發(fā)展。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇十四
為提升本人專業(yè)知識水準,為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),為今后的工作全面提升自我綜合素質(zhì)提供了保障。
(一)豐富的學習內(nèi)容,提升了專業(yè)綜合素質(zhì)。
在閱讀中,學習了創(chuàng)新及其特征;創(chuàng)新能力及其組成;自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新;引進、消化、再創(chuàng)新;產(chǎn)、學、研創(chuàng)新;如何提高創(chuàng)新能力;信息時代基本特征;能源危機面臨的挑戰(zhàn)與機遇等知識理論內(nèi)容。
(二)更新了思想觀念,樹立了醫(yī)療創(chuàng)新思想。通過學習《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書,使我更新了思想觀念、樹立了創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代醫(yī)療知識、優(yōu)化了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、提高了專業(yè)技術(shù)水平。
(三)明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責任。
設(shè)是靈魂,醫(yī)院要發(fā)展必須要以創(chuàng)新理念作為引領(lǐng),才能激發(fā)基層從業(yè)人員的學習的興趣,工作的積極性,才能多出成果,創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。
二、工作中的問題與思考。
通過學習,增強了本人創(chuàng)新型學習的精神和動力,作為基層工作者,要不斷探究專業(yè)的前沿技術(shù)成果,豐富內(nèi)容,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。做到學以致用、用以促學、學用相長,促進主觀世界改造和業(yè)務(wù)工作深化,從而不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力,全面提高整體素質(zhì)。
一是要大力發(fā)揚主人翁精神。做好工作,需要有高度的主人翁責任感。責任心不是上級強制壓下來就會有的,那是被動的工作,如果在這種心態(tài)下工作,就不會發(fā)揮主觀能動性,不會有創(chuàng)新。高度的主人翁責任感是一種自發(fā)的行為,源于每個人的內(nèi)心深處。因為熱愛所從事的工作,把自己的工作崗位作為事業(yè)來對待,把自己的追求與自身的發(fā)展緊密聯(lián)系起來,時刻想著自己是基層這個大家庭的一員,圍繞自己所在崗位上的`工作,把如何才能提高工作質(zhì)量作為每天需要思考的問題。
三、學習專業(yè)知識,就必須扎實工作,努力爭創(chuàng)一流業(yè)績。
首先,要堅持用馬克思主義的世界觀和方法論指導工作實踐,按客觀規(guī)律辦事,一切從實際出發(fā),實事求是,用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點看問題,防止和克服工作的隨意性和盲目性。堅持在工作中思考,在思考中工作,努力解決工作中存在的問題和難題,不斷把工作中取得的新進展推上新臺階。知識日新月異,不學則惘。當今社會快速發(fā)展,雖然我們身在基層,也不難到感覺到知識爆炸的巨大威力。常常體會到了加強學習的必要性。對于我們這些從事基層人員來說,以前在學習上缺乏系統(tǒng)性,也沒有形成學習的氛圍。往往不能自覺主動地抽出時間,靜下心來學習。常常是需要什么,急用什么,才想起來學什么,遇到問題才翻理論、找材料,臨時抱佛腳。不注重做學習記錄,不注意對外宣傳,只做不講,很多工作做了沒人知道,過眼云煙。知識就是力量,知識就是本錢,我應(yīng)該以此為契機理論聯(lián)系實際,努力提高自身綜合素質(zhì)。
其次,我想立足本職談?wù)劅o為則殆:做而不學等于蠻干,學而不做等于白學。我們學習的根本目的就是要用所學的知識來指導我們的工作。作為一名長期從事基層工作的職工,我們每個人都有自己的崗位和職責。做為一名基層工作者,要為醫(yī)院的發(fā)展出謀劃策。要堅持求真務(wù)實的工作作風。敢于講真話、干實事,具有充足的鉆研勁。要堅持批評與自我批評,維護既有集中又有民主,積極思考工作,總結(jié)經(jīng)驗教訓,不斷提高分析問題、解決問題的能力,不斷提高工作質(zhì)量和效益。做好表率作用,扎扎實實地做好自己的本職工作,堅持開拓進取、勇于創(chuàng)新,堅持淡泊名利、甘于奉獻,努力爭創(chuàng)一流業(yè)績,以實際行動和實際效果來體現(xiàn)。
最后,我要談?wù)勗鯓舆\用所學知識,從優(yōu)質(zhì)服務(wù)入手做好基層工作:一是,強化服務(wù)意識;二是端正服務(wù)態(tài)度;三是要保證服務(wù)質(zhì)量。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇十五
作為小學生,我們具備著豐富的想象力和探究精神。創(chuàng)新能力是未來社會所需的重要素質(zhì)之一,我們應(yīng)該在學習中不斷鍛煉和提升自己的創(chuàng)新能力。在學習和生活中,我逐漸領(lǐng)悟到了創(chuàng)新能力的重要性,并嘗試著運用創(chuàng)新能力去解決自己及周圍的問題,以下是我的一些心得體會。
第一段:培養(yǎng)創(chuàng)新意識,開啟創(chuàng)新思維的大門。
創(chuàng)新意識是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),首先要做的就是開啟創(chuàng)新思維的大門。在學習過程中,我們應(yīng)該積極思考,勇于質(zhì)疑,不斷挑戰(zhàn)自己的思維和能力。在這個過程中,發(fā)現(xiàn)問題和探究途徑是非常重要的,要多問多想,勇于發(fā)問,發(fā)現(xiàn)問題。在課外的時間里,我也會經(jīng)常深入探究一些問題和現(xiàn)象,比如多觀察一些周圍的事物和人的行為模式,出現(xiàn)的問題,同時嘗試著尋找解決途徑。
第二段:多樣化的學習方式是創(chuàng)新能力的教育之道。
創(chuàng)新教育模式的實施在我看來非常有必要。在學習中,傳統(tǒng)的老師和學生之間的單向交流已不能滿足我們的需求。因此,教學方式需要不斷的改進創(chuàng)新,針對不同的學習內(nèi)容和問題,運用多種多樣的教學方法和手段,呈現(xiàn)給學生范圍更廣泛、形式更多樣、互動性更強的教學內(nèi)容和方式。例如,在我的學校中,不少老師使用多媒體、小組討論、項目研究等方式來教學,在交流中我知道了更多的知識,也鍛煉了我的創(chuàng)新能力。
第三段:嘗試不同的思維模式和方法,開拓視野。
創(chuàng)新能力的提升需要大膽嘗試、勇于創(chuàng)新。平時,在學習生活中,我們可以嘗試不同的思維模式和方法,例如“思維導圖”“六頂思考帽”等,通過這些思考模式和方法,能夠開拓自己的視野,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。有時,我們也可以借鑒他人的思路和經(jīng)驗,汲取前人的智慧,將之應(yīng)用到實踐中。
第四段:團隊合作帶來更多成功的可能性。
雖然個人創(chuàng)新能力重要,但是在團隊合作中,我們可以結(jié)合各自的優(yōu)勢,創(chuàng)造出更多杰出的成果。在企業(yè)就業(yè)活動中,我曾經(jīng)和同學合作設(shè)計過產(chǎn)品廣告,我們一起探討、想象,通過互相溝通和團隊協(xié)作,才成功的完成了一份素材廣告。因此,在團隊合作中,我們不僅需要有良好的個人能力,更要注重團隊的配合、團隊意識和溝通。
第五段:創(chuàng)新不僅僅是走出口,回饋社會也是重要的。
創(chuàng)新能力不僅有利于個人的發(fā)展,也是服務(wù)社會的重要基礎(chǔ)。在實踐中,創(chuàng)新成果的應(yīng)用能為社會帶來實現(xiàn)目標的可能性和機會,在課堂中,應(yīng)該積極推崇創(chuàng)新理念,豐富課程內(nèi)容與實踐結(jié)合的方式,通過自主創(chuàng)新和知識的快捷的實踐交流,促進綜合能力和實際應(yīng)用能力的提升。
總之,創(chuàng)新能力是成長和發(fā)展過程中非常重要的素質(zhì)之一,培養(yǎng)創(chuàng)新思維是一個長期而多樣化的過程,需要不斷嘗試和學習,要勇于冒險,同時向他人討教,我們相信,只有不斷鍛煉和挑戰(zhàn),我們才能不斷獲得進步和成長。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇十六
通過創(chuàng)新能力學習,在工作中時刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平,不斷學習教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗,努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻,在此分享。
隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實驗的全面展開,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和社會實踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。傳統(tǒng)語文課教學正面臨著一場前所未有的革命,如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是擺在每一位語文教師眼前的頭等大事?,F(xiàn)代遠程教育的學習,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念。下面,結(jié)合課改,就語文課如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,談?wù)勛约旱恼J識。
一、改變師生關(guān)系,營造良好的課堂氛圍,激發(fā)學生創(chuàng)新熱情。
良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種倡導師道尊嚴的不平等的關(guān)系,教師是教學活動的控制者、組織者、制定者和評判者,是知識的化身和權(quán)威,所以,教師在教學活動中是主動者、是支配者。而學生是來向老師求學的,理所應(yīng)當聽老師的話,服從老師的安排,學生在教學活動中只能是消極、被動的學習者和服從者。而新課改基于對課堂與教學一體化的認識,提出新課程需要相應(yīng)的新的教學觀,強調(diào)師生的互動關(guān)系,倡導主動的多樣的學習方式,師生之間是一種平等的關(guān)系,塑造師生之間多種多樣、多層面、多維度的溝通情景和溝通關(guān)系。學生的思想、意志、情感和行為方式應(yīng)該得到同樣的尊重,應(yīng)給予學生足夠的展示自己才華,表達自己思想和情感的機會。在教學中,學生不再是消極、被動的學習者和服從者,而是積極、主動的求知者。這樣,學生的創(chuàng)新能力也就在解決問題的過程中得到培養(yǎng)。教師應(yīng)本著以“學生發(fā)展為本”的原則,樹立師生平等觀念,注意與學生進行情感交融,才能創(chuàng)造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系,營造一個民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情、開拓學生思維,把課堂變成實現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。
二、創(chuàng)設(shè)知識能力實踐機會,增強創(chuàng)新意識。
學習的三大要素是接觸,綜合分析,實際參與。把實際參與看成學習的最高水平,這是因為在實踐中學習知識,易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題,這就是創(chuàng)新的過程。陶行知先生也說過:“行動生困難;困難生疑問;疑問生假設(shè);假設(shè)生試念;試念生斷語;斷語生行動,以此演化無窮?!币虼?,只有注重綜合實踐課的開展,多創(chuàng)設(shè)知識能力實踐的機會,讓學生動手操作,在實踐中養(yǎng)成主動思考、認真分析、獨立解決問題的習慣,遇到棘手的問題,學會開動腦筋,從多方尋找解決問題的突破口,才能使學生的創(chuàng)新能力得到提升。實施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間,要打破囿于學校,囿于教室的教育空間概念,讓課堂向社會延伸,向影視報刊等傳媒延伸,向電子網(wǎng)絡(luò)延伸。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要,也是現(xiàn)代科技發(fā)展牽動教育的必然走向。身為教育者應(yīng)讓學生多接觸社會、大自然,培養(yǎng)學生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。
傳統(tǒng)的學習方式過分突出和強調(diào)接受和掌握,冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究,從而在實踐中導致了對學生認識過程的極端處理,把學生學習書本知識變成僅僅是直接傳授書本知識,學生學習成了純粹被動接受、記憶的過程。這種學習窒息人的思維和智力,摧殘人的學習興趣和熱情。轉(zhuǎn)變學習方式就是要改變這種方式,把學習過程之中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認識活動突出出來,使學習過程更多的成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習。
新課程改革,要求注重培養(yǎng)學生的批評意識和懷疑意識,鼓勵學生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越,贊賞學生獨特化與個性化的理解和表達。這就要求充分發(fā)揮學生的主動性,對學生的好奇和求異加以引導和鼓勵。沒有求異就沒有創(chuàng)造,求異往往成為創(chuàng)造的開始。所以在教學中教師要鼓勵學生的求異,讓學生知道沒有絕對的真理,不要盲目崇拜什么專家,要敢于對權(quán)威、對理論、對教材、對教師、對學校提出質(zhì)疑,鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解,提出自己的設(shè)想,引導學生去探索、去質(zhì)疑、去創(chuàng)新,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
三、充分運用現(xiàn)代科技手段,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
指出“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭之力?!币粋€民族惟有創(chuàng)新,才能屹立于世界民族之林。作為一名語文教師,應(yīng)腳踏實地,大膽改革,銳意進取,與時俱進,為祖國培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力。
隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展,打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學格局,將現(xiàn)代化教學手段,如錄音、投影、電視、錄相、電子網(wǎng)絡(luò)等引入課堂。這些現(xiàn)代化教學手段,具有直觀、生動、情境性強等特點,能將形象思維和抽象思維有機結(jié)合起來,增強了教學的吸引力、感染力和說服力,能使抽象的道理形象化,創(chuàng)設(shè)讓學生思維層層展開、步步深入的教學情境,有助于學生分析能力、綜合能力的提高。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展,開拓了學生的視野,為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。教師應(yīng)熟練掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息,教會學生使用網(wǎng)絡(luò)遠程技術(shù)來收集資料、整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,使學生在學習過程的體驗中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。
教育需要創(chuàng)新,教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量,要在教育實踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力,為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。在xx大報告中指出:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,也是一個政黨永葆生機的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進。”
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心,它是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要,以全面提高學生的能力為根本目的,以尊重學生主體和主動精神,注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征,我們應(yīng)不斷加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng),以適應(yīng)知識經(jīng)濟和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。通過創(chuàng)新能力培訓,使我對創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認識,從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學工作的新局面。
面對新世紀的教育,我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力具體包括:豐富的知識和較強的學習能力;強烈的創(chuàng)新意識和多維的創(chuàng)新思維;科學的批判精神和探索精神;高瞻遠矚的戰(zhàn)略思維能力;強烈的實踐意識和較強的實踐能力。
聯(lián)系實際,對于創(chuàng)新,我有幾點感受:
一、創(chuàng)新首先是一種觀念,是一種意識?!鞍l(fā)展要有新思路,改革要有新突破,開放要有新局面,教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力,在教育工作實踐中要強化創(chuàng)新意識。
二、創(chuàng)新要有先進科學的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個花。
哨的新提法,創(chuàng)新要有先進科學的理論依據(jù)才能真正推動工作的前進。
三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實踐活動中,而不僅僅是一個。
口號。
在實際工作中我們也要按照這個精神去做。
如何在教育實踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力,我有三點建議:
一、加強理論知識學習,培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。特別是要針對教育工作實踐開展學習。這種學習要集中學習和自我學習相結(jié)合。
二、加強學習和交流,這樣可以彌補不足,更有效地推動教育工作。天下之事,謀之于眾。在實踐中要充分發(fā)揮現(xiàn)教師的聰明才智,不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力,并且把這種創(chuàng)新能力切實付諸于實踐教學中,才能更快、更好的完成教學任務(wù),這也是創(chuàng)新的真正內(nèi)涵所在。
總之,我將以此次學習為新的起點,重新認識自己的價值,重新調(diào)整自己的未來構(gòu)架,應(yīng)用學習過程中的點滴啟發(fā)自己不斷學習,在工作中時刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平,不斷學習教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗,努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻。
由于我的專業(yè)是經(jīng)濟信息管理,所以,我對經(jīng)濟方面的知識會更感興趣一些。印象最深刻的就是老師所提的‘商業(yè)模式的創(chuàng)新’。商業(yè)模式的創(chuàng)新,首先必須要進行市場細分和目標市場的定位,最怕的一句話就是“老少皆宜”,產(chǎn)品或服務(wù)誰都適合。商業(yè)模式的關(guān)鍵在于你鎖定的目標客戶群是否大量購買你的產(chǎn)品或服務(wù),如果目標客戶不買你的商品,就意味著商業(yè)模式的設(shè)計存在問題。
在經(jīng)濟方面“跨行業(yè)復制是創(chuàng)新”,同行業(yè)復制就是抄襲,就是吃剩飯。舉個例子,如家酒店復制歐美國家相當成熟的“b&b”就點模式?!癰readandbed”,解決了睡個好覺,洗個熱水澡以及方便上網(wǎng)的兩件半事情。這個例子也說明例了,創(chuàng)新,需要一種洞察力,穿透力,如果沒有看到行業(yè)的內(nèi)在本質(zhì),你就無法進行革命性的創(chuàng)新。
職業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng),側(cè)重點在于“創(chuàng)新”。這一學期的課程都是圍繞創(chuàng)新這一詞語來展開的。在這一課程我收獲最多的就是,增加了和不同專業(yè)的同學之間的交流以及適應(yīng)不同的老師的教學方式。一門課程多個不同的老師來教授,這也是一種創(chuàng)新,同時,我們也在不斷的適應(yīng)。這打破了常規(guī)的教課方式,并不是由一個老師從第一節(jié)課上到最后一節(jié)。在課堂上夜不在是沉悶的教學,而是更多的老師與學生之間的互動,學生與學生之間的互動,與同學之間的交流是樂趣,更是學習1在這種輕松的氛圍中,更適合我們的思維的發(fā)散。創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。起源于拉丁語,它原意有三層含義,第一,更新;第二,創(chuàng)造新的東西;第三,改變。創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力,是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式,是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列,就一刻也不能沒有理論思維,一刻也不能停止理論創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟,商業(yè),技術(shù),社會學以及建筑學這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量??谡Z上,經(jīng)常用“創(chuàng)新”一詞表示改革的結(jié)果。既然改革被視為經(jīng)濟發(fā)展的主要推動力,促進創(chuàng)新的因素也被視為至關(guān)重要。
其實,創(chuàng)新無處不在。在課堂上,看到老師展現(xiàn)給我們看的圖片,例如:一些普通氣球,卻有人能夠想到把氣球集合起來做成一件婚紗;一些豌豆,有人想到通過激光在豌豆上刻畫一些字,等豌豆生長出來后,結(jié)的豆子上面也有字等等。這些制作的成本都很低,所以,獲得的利潤相對比較高。當然,我們創(chuàng)新并不僅僅只是為了錢,而是讓我們的生活過的更美好。
這一點對我的觸動頗大——原來平常見到的許多我們早已司空見慣的事或物,只要加以進一步的思考和改造,就可以得到許多新的東西;我們身旁并不缺乏這些東西,而只是缺乏發(fā)現(xiàn)它的眼光。于是在這之后,我也努力鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力,這不僅僅對我的這么課程影響很大,還使我對許多課本上的知識有了進一步的了解認識,使我的求知質(zhì)疑的能力有很大的提高。當然,我做得還遠遠不夠,在這一方面,我還需要進一步學習實踐,做一個有心人。
培根曾說過,知識就是力量。但同時,培根又指出了其余三點:一,只是本身并沒有告訴人怎樣運用它,運用的智慧必須親自實踐,不體驗是學不到的。二,求知的目的是為了尋找真理,啟迪智慧。三,知識能塑造人的性格,比如:“讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,邏輯修辭使人善辯”??梢?,我們讀書并不僅僅止步于書面上,更應(yīng)把知識運用到實踐上。有道是:讀萬卷書,不如行萬里路。
因此,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)任重而道遠,只有堅持不懈,迎難而上,努力走下去,才能讓自己真正成為一個具有創(chuàng)新能力的人。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇十七
創(chuàng)新能力是當今社會中不可或缺的一項能力。在如今快速變化的時代,不斷地創(chuàng)新才能保持競爭力。個人在過去的工作經(jīng)驗中深刻感受到了創(chuàng)新力的重要性。只有不依賴于舊有的方式和觀念,勇于突破傳統(tǒng),才能在這個日新月異的世界中取得優(yōu)勢。因此,我開始思考如何提升自己的創(chuàng)新能力,以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
創(chuàng)新能力的建設(shè)需要多方面的努力。首先,我認為要不斷學習與積累知識。只有擁有廣泛而深入的知識儲備,才能從各個角度思考問題并找尋創(chuàng)新的機會。其次,我意識到要保持對技術(shù)和市場的敏感度。時刻關(guān)注科技的發(fā)展、市場的變化以及潛在機遇,可以為創(chuàng)新提供源源不斷的靈感和原動力。最后,與他人的合作也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。與不同背景的人一起工作,能夠互相啟發(fā)、碰撞思想,激發(fā)出更多的創(chuàng)新想法。
第三段:挑戰(zhàn)與困難。
在創(chuàng)新能力建設(shè)的過程中,我也面臨過一些挑戰(zhàn)和困難。首先,傳統(tǒng)思維的束縛讓我很難有全新的想法。在思考問題時,往往會受到先入為主的觀念所限制,難以找到創(chuàng)新點。其次,創(chuàng)新并非一蹴而就,需要不斷地嘗試與失敗,需要付出大量的時間和精力。最后,創(chuàng)新往往需要跨學科的知識和技能,而我自身在某些領(lǐng)域上的專業(yè)知識還不夠豐富,這也成為了我創(chuàng)新能力提升的一大障礙。
第四段:解決困難的努力與成果。
為了克服這些困難,我付出了不少努力。首先,我不斷地閱讀和學習,通過多元化的知識積累拓寬思維。通過學習新的理論和方法,豐富了我的知識儲備,從而更好地思考和創(chuàng)新。其次,我積極參與各種討論和交流活動,與不同領(lǐng)域的人一起分享經(jīng)驗和思考,借鑒他們的創(chuàng)新思路和方法。最后,我不斷嘗試新的領(lǐng)域和項目,堅持實踐和反思,從而提高自己的創(chuàng)新能力。這些努力帶來了不少成果,我逐漸發(fā)現(xiàn)自己更具有敏銳的發(fā)現(xiàn)問題的能力,更容易思考并提出創(chuàng)新解決方案。
第五段:未來的努力與展望。
未來,我將繼續(xù)努力提升自己的創(chuàng)新能力。首先,我打算通過多元化的閱讀和學習,進一步拓寬自己的知識儲備,以應(yīng)對不斷變化的環(huán)境與問題。其次,我會積極參與各類創(chuàng)新項目和活動,與更多有創(chuàng)新精神的人接觸并開展合作,以進一步提升自己的創(chuàng)新能力。最后,我會保持對市場和科技的敏感度,時刻關(guān)注潛在的機遇,并努力將想法付諸實踐。通過這些努力,我相信我能夠不斷提升自己的創(chuàng)新能力,為個人和社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié):創(chuàng)新能力建設(shè)是一個持久的過程,需要不斷地學習和努力。通過積極主動地思考、學習新知識、與他人交流和實踐,可以不斷提高自己的創(chuàng)新能力,為自身的發(fā)展和社會的進步做出貢獻。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇十八
創(chuàng)新能力是當今社會中最為重要的素質(zhì)之一,它對個人和組織的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在這個變革快速、競爭激烈的時代,只有具備創(chuàng)新能力的個體和組織,才能在激烈的市場競爭中脫穎而出。我個人在探索和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過程中,積累了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟。接下來,我將圍繞創(chuàng)新能力這一主題展開思考和分享。
第二段:開闊思維。
創(chuàng)新從根本上說是一種思維方式和思維習慣,而這正是我在探索創(chuàng)新能力的過程中最初的體會。開闊思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ),只有以開放、包容的態(tài)度去接受新觀念、新思路,才能在問題解決和產(chǎn)品設(shè)計方面有獨到的見解。我常常通過拓展閱讀和涉獵不同領(lǐng)域的知識來培養(yǎng)自己的開闊思維,同時也喜歡和不同背景的人進行交流與互動,從中獲取新的思維靈感。
第三段:勇于嘗試。
創(chuàng)新能力需要勇于嘗試,敢于冒險。創(chuàng)意的產(chǎn)生需要在舒適區(qū)之外進行探索,而成功的創(chuàng)新更需要跨越一定的風險。在我個人的創(chuàng)新實踐中,我不畏失敗,不斷去嘗試新的想法和方法,甚至為此付出代價。通過不斷的試錯和總結(jié),我逐漸積累了一定的經(jīng)驗,同時也逐漸提高了自己的創(chuàng)新能力。勇于嘗試是創(chuàng)新過程中不可或缺的素質(zhì),只有不停地試驗和改進,才可能找到最優(yōu)解。
第四段:持之以恒。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個長期的過程,需要恒心和毅力。在創(chuàng)新過程中,很可能會遇到挫折和困難,但只有堅持不懈地去解決問題,才能持續(xù)地提高創(chuàng)新能力。我發(fā)現(xiàn),只有始終不放棄并保持對創(chuàng)新的熱情,才能在面對困難時找到解決的辦法,并進一步提升自己的能力。創(chuàng)新需要持之以恒,只有付出足夠的時間和精力,才能見到結(jié)果。
第五段:多元思考。
創(chuàng)新能力需要從多個角度思考問題,在我個人的創(chuàng)新實踐中,多元思考對于發(fā)現(xiàn)新的解決方案起到了重要的作用。我學會了引入不同的視角和思維方式,從而在解決問題時能夠更全面、更系統(tǒng)地思考。多元思考不僅能夠幫助我更好地理解問題的本質(zhì),還能夠激發(fā)出更多的創(chuàng)意和想法。我常常通過團隊合作以及集思廣益的方式來進行多元思考,從而達到更好的創(chuàng)新效果。
總結(jié):
通過探索創(chuàng)新能力,我明白了創(chuàng)新思維的重要性,培養(yǎng)了開闊思維和勇于嘗試的能力,發(fā)現(xiàn)了持之以恒的重要性以及多元思考的益處。創(chuàng)新能力是關(guān)乎個人和組織競爭力的關(guān)鍵,我將繼續(xù)不斷地探索和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力,為自己和組織的發(fā)展做出更大的貢獻。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇十九
創(chuàng)新能力的提升一直是社會發(fā)展的重要方向之一。作為當代大學生,我們更要注重培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力,以適應(yīng)日新月異的社會變革。在大學生活的四年中,我通過參與各種創(chuàng)新訓練和實踐活動,逐漸體會到了創(chuàng)新能力的重要性,并總結(jié)出一些切實有效的提升創(chuàng)新能力的方法和經(jīng)驗。在此,我愿意分享我的心得體會,與大家一同探討如何進行創(chuàng)新能力的建設(shè)。
首先,打破思維定式是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。在日常生活和學習中,我們往往習慣于以固定的思維方式來解決問題。然而,要想獲得創(chuàng)新的突破,必須超越常規(guī)思維,敢于打破思維定式,尋找不同于傳統(tǒng)模式的解決方案。在參與創(chuàng)新訓練活動時,我曾遇到過一道困難的問題,多次嘗試無果后,我決定放松思維,換一種角度重新思考問題,最終找到了出路。這次經(jīng)歷深刻地教會了我如何打破思維定式,同時也讓我意識到,只有敢于突破傳統(tǒng)思維,才能在創(chuàng)新的道路上走得更遠。
其次,積極主動參與實踐是提升創(chuàng)新能力的重要途徑。理論知識是創(chuàng)新的基礎(chǔ),但單純停留在書本知識中無法真正提升創(chuàng)新能力,必須將知識與實踐相結(jié)合。大學中,我們有豐富的機會參與各種實踐活動,如科研項目、社會實踐等,這些都是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的絕佳機會。通過實踐,我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學知識,從而培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。在我參與的一個創(chuàng)新項目中,我遇到了一個技術(shù)難題,經(jīng)過與團隊成員的討論和實踐,我們終于成功解決了這個問題,并取得了突破性的創(chuàng)新成果。通過這個經(jīng)歷我深刻認識到,只有通過實踐,才能真正理解并運用所學知識,提升創(chuàng)新能力。
再次,合作意識的培養(yǎng)是提升創(chuàng)新能力的不可或缺的要素。在當今社會,創(chuàng)新往往是一個團隊合作的過程。一個人的想法和能力有限,只有和他人進行良好的合作,才能將每個人的優(yōu)勢發(fā)揮到極致,實現(xiàn)資源的共享,最終達到創(chuàng)新的目標。因此,培養(yǎng)合作意識是提升創(chuàng)新能力的重要部分。在實踐活動中,我時常需要與其他成員進行合作,互相溝通、協(xié)商和共同解決問題。通過與他人的合作,我發(fā)現(xiàn)每個人都有不同的思維方式和優(yōu)勢,通過相互學習和借鑒,每個人的創(chuàng)新能力也得到了更大的提升。合作不僅能夠促進自身的創(chuàng)新能力的培養(yǎng),同時也能夠培養(yǎng)自己的團隊協(xié)作精神。
最后,持之以恒是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。創(chuàng)新不是一蹴而就的,只有付出持之以恒的努力和堅持,才能取得成功。培養(yǎng)創(chuàng)新能力需要不斷磨練和實踐,需要不斷地嘗試和失敗。在創(chuàng)新的道路上,我們難免會遇到挫折和困難,但只要堅持追求,始終保持激情和熱愛,就一定能夠突破困境,最終取得成功。在大學中,我經(jīng)歷了一次次的挫折和失敗,但我從未放棄,始終保持著對創(chuàng)新能力的追求和激情。正是這種積極的心態(tài)和堅持不懈的努力,讓我在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)道路上不斷前行。
總結(jié)起來,創(chuàng)新能力的提升需要打破思維定式、積極主動參與實踐、培養(yǎng)合作意識和持之以恒的努力。這些經(jīng)驗和方法在我的大學生活中得到了充分的驗證,不僅提高了我的創(chuàng)新能力,也在我日常生活中收獲了許多有意義的體驗。只有不斷地追求和實踐,才能不斷地創(chuàng)新和進步。讓我們共同努力,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力,在未來的道路上獲得更大的成功。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇一
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,是新世紀學校工作的重要任務(wù),具體體現(xiàn)在各科教學之中,作文教學也是如此。目前,作文教學處于低迷狀態(tài),學生寫作興趣不高,作文水平低。主要原因就是教師寫作指導因循守舊,按部就班:人云變云,眾口一詞,不重視教法上的創(chuàng)新,更未注意學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),一套教法傳了幾代人,數(shù)十年不變,才導致作文教學死水一潭,毫無生氣。
如果再不在教法上尋求突破,再不培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,后果將不堪設(shè)想。所以就作文教學本身而言,更就新世紀教育工作的任務(wù)而言,我們在作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力都是當務(wù)之急。那么,在作文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢?本文試從以下幾個方面談?wù)剛€人的見解,希望借以引起語文界同仁的重視。
古人云:文以意為先,意是文章膽。立意新穎的文章才能力挫“群雄”,脫穎而出,才能吸引讀者,充滿魅力。中學生作文往往喜歡模仿范文,觀點陳舊,落入窠臼無新穎感而言,因而學生腔十足,考試時肯定難拿高分。久而久之,不利于學生思維能力的健康形式,創(chuàng)新思維的火花漸漸趨泯來滅。
在作文教學中,教師要利用給文章立意的方式培養(yǎng)學生逆向思維、發(fā)散思維和求異思維的能力,從而增強學生的創(chuàng)新意識??梢詮娜藗兤毡檎J同的觀點上提出不同的觀點,如對成語“班門弄斧”的理解本足貶義的,可引導學生得出“弄斧”還需到“班門”的結(jié)論,培養(yǎng)學生逆向思維和求異思維的能力,可以用對同一事例從不同角立意的方式進行訓練。比如對寓言“濫竽充數(shù)”的分析,可從齊宣王的角度寫,可從南郭先生的角度寫,也可以從吹竽者的角度寫,還可從齊緡王的角度寫,立意是不同的,從而培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。立意上的創(chuàng)新,是作文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力最行之有效的方法,也是高考拿高分的決竅,切不可忽視,要加強之方面的指導和訓練。
有了好的立意,只是作文成功的開始,選擇什么樣的材料,怎樣選擇材料才是問題的關(guān)芻。學生作文往往在這方面缺乏創(chuàng)新意識,選擇的材料都是一些“陳谷子、爛芝麻”。雷鋒的事例用了幾代人,講崇高品質(zhì)似乎除了雷鋒再也舉不出其他例子,同時代聯(lián)系不緊。我們的學生也成了不食人間煙火的老古董、老學究,可是又缺乏老學究的文學功底,筆下寫出的東西當然無人愿看,更談何拿高分。
同時,還要善于點鐵成金,化腐朽為神奇,對一些老材料(包括教材中的材料),要引導學生發(fā)現(xiàn)其創(chuàng)新價值,想人之所想,用人之所未用,使老材料能證明新觀點,解決新問題。同充滿時代氣息、切合社會現(xiàn)實的新穎材料相比,這也是一種新穎,是化腐朽為神奇的新穎,更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇二
創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教育中非常重要的一項能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力已經(jīng)成為教育界的熱點。作為一名教師,我在教學中深刻感受到創(chuàng)新能力的重要性。通過長期實踐與思考,我積累了一些關(guān)于創(chuàng)新能力教學的經(jīng)驗,分享如下心得體會。
首先,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識是創(chuàng)新能力教學的關(guān)鍵。在課堂上,我會通過設(shè)計活躍的教學場景和引入現(xiàn)實問題,激發(fā)學生的思考和好奇心。例如,在教授科學課程時,我會鼓勵學生提出自己的觀察和猜測,引導他們進行實驗和探究,培養(yǎng)他們的觀察力和提問能力。同時,我還會引導學生關(guān)注社會熱點和科技前沿問題,引發(fā)他們對創(chuàng)新的思考和興趣。通過這種方式,我希望能夠在學生的心靈中種下創(chuàng)新的種子,讓他們自主思考和追求新鮮的知識。
其次,提供創(chuàng)新的環(huán)境和機會是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑。我們可以在校內(nèi)設(shè)立創(chuàng)客空間、實驗室等創(chuàng)新實踐基地,提供豐富的學習資源和先進的設(shè)備,鼓勵學生提出自己的想法并付諸實踐。在我的教學中,我經(jīng)常組織學生進行小組討論和團隊合作項目,讓他們能夠共同解決問題、分享創(chuàng)新成果。我還鼓勵學生積極參加學術(shù)競賽和科技創(chuàng)新大賽,為他們提供展示和實踐創(chuàng)新能力的平臺。通過這樣的實踐,學生能夠更好地理解創(chuàng)新的真諦,同時也能夠鍛煉自己的動手能力和團隊合作精神。
再次,培養(yǎng)創(chuàng)新能力需要教師注重學生的思維方式和創(chuàng)新方法。在我教學中,我常常通過培養(yǎng)學生的批判思維和問題意識,引導他們尋找問題的根源和解決辦法。同時,我還注重培養(yǎng)學生的跨學科思維和創(chuàng)造力。例如,在英語課堂上,我會鼓勵學生進行創(chuàng)意寫作和演講,培養(yǎng)他們的語言表達能力和故事構(gòu)建能力。在數(shù)學課堂上,我會引導學生利用圖形和符號進行具象思維和抽象思維的轉(zhuǎn)換,從而培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。通過這樣的教學方式,學生能夠培養(yǎng)出獨立思考和問題解決的能力,為他們未來的創(chuàng)新發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
此外,培養(yǎng)創(chuàng)新能力還需要注重學生的心理健康和個性發(fā)展。作為教師,我們應(yīng)該關(guān)注每個學生的個體差異,給予他們充分的尊重和關(guān)懷。我們要鼓勵學生大膽嘗試,不斷追求自己的夢想,并幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。我會定期與學生進行心理溝通和思維訓練,引導他們積極面對挑戰(zhàn)和困難,發(fā)揮自己的潛能。只有在一個積極健康的環(huán)境中,學生才能夠真正展示他們的創(chuàng)新潛力,為社會作出更多的貢獻。
綜上所述,創(chuàng)新能力教學需要從激發(fā)學生的創(chuàng)新意識、提供創(chuàng)新環(huán)境和機會、注重學生的思維方式和個性發(fā)展等方面著手。作為教師,我們應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新教學方式,為學生的創(chuàng)新發(fā)展提供更好的支持和引導。相信未來,當學生們真正掌握了創(chuàng)新能力,他們能夠創(chuàng)造出一個更加美好的世界。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇三
創(chuàng)新能力在當今社會的發(fā)展中扮演著重要的角色。作為一名教師,如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力成為了我工作中的重要任務(wù)之一。通過多年的教學實踐,我對于創(chuàng)新能力教學有了一些心得體會。下文將從激發(fā)學生創(chuàng)新潛能、提供創(chuàng)新機會、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重實踐探索和鼓勵創(chuàng)新成果五個方面展開,總結(jié)創(chuàng)新能力教學的經(jīng)驗。
首先,激發(fā)學生創(chuàng)新潛能是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。在課堂上,我重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的問題,引導學生思考,激發(fā)他們內(nèi)在的創(chuàng)新潛能。同時,我還注重對學生興趣的培養(yǎng),開設(shè)一些有趣的實踐活動,如科學實驗、藝術(shù)創(chuàng)作等,讓學生在實踐中體驗創(chuàng)新的樂趣。
其次,提供創(chuàng)新機會也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要手段之一。我鼓勵學生參加各類創(chuàng)新競賽、社團活動,并為他們提供充分的資源支持。在課堂上,我注重項目學習的形式,讓學生分組合作,通過自主探究和合作交流的方式,培養(yǎng)他們的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。
第三,培養(yǎng)創(chuàng)新思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。我倡導學生從不同的角度看待問題,培養(yǎng)他們的多元思維能力。在教學中,我常常鼓勵學生提出自己獨特的見解和思考方式,引導他們尋找問題的不同解決方案。同時,我還注重培養(yǎng)學生的批判性思維,讓他們能夠?qū)栴}進行深入分析和評估。
第四,注重實踐探索也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可或缺的一部分。理論知識的學習雖然重要,但只有將知識應(yīng)用于實踐中,才能真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在課堂上,我鼓勵學生開展實踐探索活動,如實地考察、社區(qū)調(diào)研等,通過實踐讓學生學以致用,提高他們解決實際問題的能力。
第五,鼓勵創(chuàng)新成果是培養(yǎng)創(chuàng)新能力最重要的反饋方式。我鼓勵學生將自己的創(chuàng)新想法付諸實踐,并展示給其他人。通過獎勵制度和展覽活動,我激勵學生創(chuàng)造出高質(zhì)量的創(chuàng)新成果,并讓他們得到他人的認可和贊賞。這樣的鼓勵和認可不僅能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,還能夠增強他們對創(chuàng)新的信心。
總之,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力需要教師在教學中注重多個方面的工作。通過激發(fā)學生創(chuàng)新潛能、提供創(chuàng)新機會、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重實踐探索和鼓勵創(chuàng)新成果等手段,教師能夠有效激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情,提高他們的創(chuàng)新能力。在未來的教育實踐中,我將一如既往地致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,為創(chuàng)新社會的發(fā)展做出貢獻。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇四
我讀了《創(chuàng)新能力教程》這本書后體會頗深,深知要當好新時代的人民教師不是一件簡單的事情,國家的繁榮富強,全民素質(zhì)的高低都和教育有著密不可分的關(guān)系,在此分享創(chuàng)新能力。
二十一世紀是知識經(jīng)濟時代,創(chuàng)新已成為一個民族興衰存亡的關(guān)鍵。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實驗的全面展開,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和社會實踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。傳統(tǒng)語文課教學正面臨著一場前所未有的革命,如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是擺在每一位語文教師眼前的頭等大事。現(xiàn)代遠程教育的學習,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念。下面,結(jié)合課改,就語文課如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,談?wù)勛约旱恼J識。
一、改變師生關(guān)系,營造良好的課堂氛圍,激發(fā)學生創(chuàng)新熱情。
良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種倡導師道尊嚴的不平等的關(guān)系,教師是教學活動的控制者、組織者、制定者和評判者,是知識的化身和權(quán)威,所以,教師在教學活動中是主動者、是支配者。而學生是來向老師求學的,理所應(yīng)當聽老師的話,服從老師的安排,學生在教學活動中只能是消極、被動的學習者和服從者。而新課改基于對課堂與教學一體化的認識,提出新課程需要相應(yīng)的新的教學觀,強調(diào)師生的互動關(guān)系,倡導主動的多樣的學習方式,師生之間是一種平等的關(guān)系,塑造師生之間多種多樣、多層面、多維度的溝通情景和溝通關(guān)系。學生的思想、意志、情感和行為方式應(yīng)該得到同樣的尊重,應(yīng)給予學生足夠的展示自己才華,表達自己思想和情感的機會。在教學中,學生不再是消極、被動的學習者和服從者,而是積極、主動的求知者。這樣,學生的創(chuàng)新能力也就在解決問題的過程中得到培養(yǎng)。教師應(yīng)本著以“學生發(fā)展為本”的原則,樹立師生平等觀念,注意與學生進行情感交融,才能創(chuàng)造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系,營造一個民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情、開拓學生思維,把課堂變成實現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。
二、創(chuàng)設(shè)知識能力實踐機會,增強創(chuàng)新意識。
學習的三大要素是接觸,綜合分析,實際參與。把實際參與看成學習的最高水平,這是因為在實踐中學習知識,易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題,這就是創(chuàng)新的過程。陶行知先生也說過:“行動生困難;困難生疑問;疑問生假設(shè);假設(shè)生試念;試念生斷語;斷語生行動,以此演化無窮?!币虼?,只有注重綜合實踐課的開展,多創(chuàng)設(shè)知識能力實踐的機會,讓學生動手操作,在實踐中養(yǎng)成主動思考、認真分析、獨立解決問題的習慣,遇到棘手的問題,學會開動腦筋,從多方尋找解決問題的突破口,才能使學生的創(chuàng)新能力得到提升。實施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間,要打破囿于學校,囿于教室的教育空間概念,讓課堂向社會延伸,向影視報刊等傳媒延伸,向電子網(wǎng)絡(luò)延伸。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要,也是現(xiàn)代科技發(fā)展牽動教育的必然走向。身為教育者應(yīng)讓學生多接觸社會、大自然,培養(yǎng)學生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。
傳統(tǒng)的學習方式過分突出和強調(diào)接受和掌握,冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究,從而在實踐中導致了對學生認識過程的極端處理,把學生學習書本知識變成僅僅是直接傳授書本知識,學生學習成了純粹被動接受、記憶的過程。這種學習窒息人的思維和智力,摧殘人的學習興趣和熱情。轉(zhuǎn)變學習方式就是要改變這種方式,把學習過程之中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認識活動突出出來,使學習過程更多的成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習。
新課程改革,要求注重培養(yǎng)學生的批評意識和懷疑意識,鼓勵學生對書本的質(zhì)疑和對教師的。
超越,贊賞學生獨特化與個性化的理解和表達。這就要求充分發(fā)揮學生的主動性,對學生的好奇和求異加以引導和鼓勵。沒有求異就沒有創(chuàng)造,求異往往成為創(chuàng)造的開始。所以在教學中教師要鼓勵學生的求異,讓學生知道沒有絕對的真理,不要盲目崇拜什么專家,要敢于對權(quán)威、對理論、對教材、對教師、對學校提出質(zhì)疑,鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解,提出自己的設(shè)想,引導學生去探索、去質(zhì)疑、去創(chuàng)新,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
三、充分運用現(xiàn)代科技手段,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展,打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學格局,將現(xiàn)代化教學手段,如錄音、投影、電視、錄相、電子網(wǎng)絡(luò)等引入課堂。這些現(xiàn)代化教學手段,具有直觀、生動、情境性強等特點,能將形象思維和抽象思維有機結(jié)合起來,增強了教學的吸引力、感染力和說服力,能使抽象的道理形象化,創(chuàng)設(shè)讓學生思維層層展開、步步深入的教學情境,有助于學生分析能力、綜合能力的提高。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展,開拓了學生的視野,為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。教師應(yīng)熟練掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息,教會學生使用網(wǎng)絡(luò)遠程技術(shù)來收集資料、整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,使學生在學習過程的體驗中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。
指出“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭之力。”一個民族惟有創(chuàng)新,才能屹立于世界民族之林。作為一名語文教師,應(yīng)腳踏實地,大膽改革,銳意進取,與時俱進,為祖國培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心,它是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要,以全面提高學生的能力為根本目的,以尊重學生主體和主動精神,注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征,我們應(yīng)不斷加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng),以適應(yīng)知識經(jīng)濟和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。通過創(chuàng)新能力培訓,使我對創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認識,從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學工作的新局面。
教育需要創(chuàng)新,教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量,要在教育實踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力,為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。在xx大報告中指出:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,也是一個政黨永葆生機的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進。”
面對新世紀的教育,我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力具體包括:豐富的知識和較強的學習能力;強烈的創(chuàng)新意識和多維的創(chuàng)新思維;科學的批判精神和探索精神;高瞻遠矚的戰(zhàn)略思維能力;強烈的實踐意識和較強的實踐能力。
聯(lián)系實際,對于創(chuàng)新,我有幾點感受:
一、創(chuàng)新首先是一種觀念,是一種意識?!鞍l(fā)展要有新思路,改革要有新突破,開放要有新局面,教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力,在教育工作實踐中要強化創(chuàng)新意識。
二、創(chuàng)新要有先進科學的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個花。
哨的新提法,創(chuàng)新要有先進科學的理論依據(jù)才能真正推動工作的前進。
三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實踐活動中,而不僅僅是一個。
口號。
在實際工作中我們也要按照這個精神去做。
如何在教育實踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力,我有三點建議:
一、加強理論知識學習,培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。特別是要針對教育工作實踐開展學習。這種學習要集中學習和自我學習相結(jié)合。
二、加強學習和交流,這樣可以彌補不足,更有效地推動教育工作。天下之事,謀之于眾。在實踐中要充分發(fā)揮現(xiàn)教師的聰明才智,不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力,并且把這種創(chuàng)新能力切實付諸于實踐教學中,才能更快、更好的完成教學任務(wù),這也是創(chuàng)新的真正內(nèi)涵所在。
總之,我將以此次學習為新的起點,重新認識自己的價值,重新調(diào)整自己的未來構(gòu)架,應(yīng)用學習過程中的點滴啟發(fā)自己不斷學習,在工作中時刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平,不斷學習教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗,努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻。
我讀了《創(chuàng)新能力教程》這本書后體會頗深,深知要當好新時代的人民教師不是一件簡單的事情,國家的繁榮富強,全民素質(zhì)的高低都和教育有著密不可分的關(guān)系。
xx年召開的全國職業(yè)教育工作會議特別強調(diào)并提出:“不能只重視學歷證書,還要推行職業(yè)教育的能力證書的總體精神。為此,我國啟動了與國際接軌并能客觀衡量21世紀人才綜合素質(zhì)的八大核心能力的測評考核工作,作為其中之一的“創(chuàng)新能力”得到優(yōu)先開發(fā)。
我作為一名小學教師,深知創(chuàng)新能力在教育教學中的重要性,現(xiàn)代教育的核心內(nèi)容則是使受教育者學會做人,學會思考,學會創(chuàng)新。而傳統(tǒng)的應(yīng)試教育限制了學生的思維,過去教師總用一個標準來要求個性不同的所有學生,必然會摧殘學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),所以教師要更新教育理念,重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),讓他們的知識面和能力在一條水平線上,做好小學創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工作。
創(chuàng)造是人類社會發(fā)展進步的動力,時代需要創(chuàng)造型人才,這是事業(yè)成功的根本大計。教育要創(chuàng)新,體育教學工作也要不斷的創(chuàng)新,我們體育教師不僅要改變以往的教學思路,更要創(chuàng)造出新的教學方法,要善于分析教材,把教材內(nèi)容和日常生活聯(lián)系,教學方法要多樣化,教學思維要靈活化,重點培養(yǎng)學生的興趣,如:我在上《投擲》課時,首先分析了教材,內(nèi)容枯燥乏味,不好上。其次,是讓教材內(nèi)容和日常生活相聯(lián)系,把投擲的動作和打野獸、比賽遠近和比賽投的是否準的方式去教學。最后,做好大量的課前準備,為了營造森林的環(huán)境,我又找美術(shù)老師幫我畫了幾棵大樹提高學生學習的興趣,增添課堂氛圍。對待學生要多鼓勵,讓他們充分發(fā)揮自己的想象能力,教師要允許學生在教學過程中對教師提出質(zhì)疑并進行逆向性思維,而教師要學會傾聽并啟發(fā)幫助學生不照搬教師的方法去完成任務(wù),對于那些好的想法和做法要及時推廣、發(fā)揚。即使是錯誤的,也不要批評,要幫助指導,讓他們通過嘗試,質(zhì)疑,實踐去總結(jié),讓學生在實踐中去體會、去思考,去了解和尋求解決問題的方法。
在今后的工作中,要不斷地努力學習,提高自身的創(chuàng)新能力,為教育教學創(chuàng)新,盡一份微薄之力。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇五
守正創(chuàng)新是一個企業(yè)取得成功的核心要素。尤其在當前商業(yè)環(huán)境下,隨著科技的不斷發(fā)展和競爭的加劇,不斷地推陳出新已經(jīng)成為企業(yè)生存和發(fā)展的必要方法。在新產(chǎn)品和新技術(shù)領(lǐng)域中快速創(chuàng)新意味著獲得企業(yè)業(yè)績的增長和市場份額的擴大。但是怎樣把握好這種創(chuàng)新和官僚作風之間的關(guān)系,這是我們在工作實踐中不斷思考和探討的問題,下面我們將深入了解一些守正創(chuàng)新的心得體會。
第二段:守正的意義。
守正源自于人們的價值觀和道德意識,是做事的基本準則和底線。企業(yè)需要守正以維護品牌形象,保證產(chǎn)品品質(zhì)和企業(yè)文化的傳承,因此必須強調(diào)同時“守正”和“創(chuàng)新”的能力才能保證企業(yè)的發(fā)展和競爭力。
第三段:創(chuàng)新的優(yōu)越。
創(chuàng)新是企業(yè)的生命力。在當今競爭激烈的市場上,不斷創(chuàng)新是企業(yè)取得長遠利益的關(guān)鍵。創(chuàng)新不僅意味著推陳出新、提高效率、壯大企業(yè),更重要的是不斷開拓新市場、發(fā)掘新需求、提高客戶滿意度,實現(xiàn)企業(yè)的卓越表現(xiàn)。不斷創(chuàng)新也可以帶來更好的經(jīng)濟效益,提升市場競爭力。因此,創(chuàng)新能力的發(fā)展是企業(yè)走向成功的必要條件。
我們在工作實踐中認識到,守正和創(chuàng)新不是互相排斥,而是可以彼此協(xié)調(diào)互補的。守正是給企業(yè)的文化根基,創(chuàng)新則是給企業(yè)的發(fā)展提供了源泉和動力。守正可以被創(chuàng)新所推進,為創(chuàng)新提供必要的支撐。同時,創(chuàng)新也可以在守正的基礎(chǔ)上不斷拓展,以適應(yīng)不斷變化的市場需求。一個企業(yè)如果只有創(chuàng)新沒有守正,隨時可能被行業(yè)分崩離析。相反,如果企業(yè)過于沉重地守正,缺乏創(chuàng)新和活力,那么也有可能失去市場競爭力。
第五段:結(jié)尾。
綜上所述,守正和創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的兩頭,必須在工作實踐中不斷探索和完善。創(chuàng)新能力是企業(yè)進行技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵所在,而守正則是企業(yè)文化的核心,是企業(yè)長期發(fā)展的指針。在今天的經(jīng)濟時代中,企業(yè)需要在守正和創(chuàng)新之間找到一個平衡點,即保證守正的底線,又要努力探索出創(chuàng)新的方式和途徑,不斷地推陳出新。只有這樣,企業(yè)才能在市場上占據(jù)一席之地,保持長久繁榮。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇六
一、引言:
守正創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),也是一個成熟企業(yè)必須具備的核心能力。在這個快速變化的時代,企業(yè)只有不斷探索新的商業(yè)模式,尋找新的機會點,才有可能保持競爭優(yōu)勢。作為一名企業(yè)員工,發(fā)揮自身能力,加強守正創(chuàng)新能力對個人和企業(yè)的發(fā)展都有很大的幫助。
二、保持清醒思維:
作為一個從事IT行業(yè)多年的人,我深刻地認識到,保持清醒的頭腦非常重要。在日常工作中,我們必須時刻保持高度警覺,避免流于形式和追求短期的“一時之利”。只有始終保持戰(zhàn)略視野,才能夠在守正創(chuàng)新中保持穩(wěn)健的步伐。
三、堅持持續(xù)創(chuàng)新:
創(chuàng)新是企業(yè)永續(xù)經(jīng)營的關(guān)鍵之一,只有不斷研發(fā)新產(chǎn)品,并持續(xù)推陳出新,才能保持競爭優(yōu)勢。不僅如此,還要不斷擴展企業(yè)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域,開拓新的市場機會,這樣才有可能實現(xiàn)企業(yè)的長盛不衰。
四、團隊合作:
創(chuàng)新不能僅僅由某一人完成,而是依靠團隊的力量。團隊里的每個人都是貢獻者,要保持團隊合作,共同完成工作。團隊成員之間要保持密切的溝通,互相支持和幫助,避免出現(xiàn)個人主義和拖延行為。
五、借力發(fā)展:
人無完人,企業(yè)也一樣。在守正創(chuàng)新中我們必須保持開放的心態(tài),借力發(fā)展。一方面,可以尋求與其它企業(yè)的合作,達成互利共贏的局面。另一方面,可以在學習借鑒先進企業(yè)發(fā)展經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,不斷推進企業(yè)的守正創(chuàng)新。
綜上所述,作為一名員工,要想在快速變化的時代中立足,就必須具備守正創(chuàng)新的實力。只有在保持清醒思維、不斷創(chuàng)新、強化團隊合作和借力發(fā)展的基礎(chǔ)上,才有可能實現(xiàn)企業(yè)、個人的長期穩(wěn)定發(fā)展。只要不忘初心,堅持守正向前,我們自然能在各自領(lǐng)域不斷地發(fā)揮所長,取得更大的成功。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇七
隨著時代的發(fā)展和社會的進步,創(chuàng)新能力逐漸成為人們在學習和工作中最重要的素質(zhì)之一。而作為教師,我們肩負著培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要使命。在過去的教學實踐中,我逐漸認識到創(chuàng)新能力教學是培養(yǎng)學生未來成功所必需的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本文中,我將分享我在創(chuàng)新能力教學上的心得體會。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要注重激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。在我的教學實踐中,我嘗試采用了一系列的方法和策略來激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。首先,我鼓勵學生多進行團隊合作和討論,通過合作和討論的過程,培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)造思維。其次,我通過給學生提供創(chuàng)新的學習環(huán)境,如開展創(chuàng)新實驗和項目,激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新思維。同時,我鼓勵學生跨學科學習,培養(yǎng)他們的綜合思維和創(chuàng)新能力。通過這些方法和策略的應(yīng)用,我發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新能力得到了明顯的提升。
在我的創(chuàng)新能力教學中,我還運用了一些具體的案例來激發(fā)學生思維的多樣性和創(chuàng)新的能力。比如,在語文教學中,我鼓勵學生進行創(chuàng)意寫作,通過各種方式傳達自己的想法和感受。在科學實驗中,我引導學生選擇不同的實驗方案和方法,培養(yǎng)他們的實驗設(shè)計和創(chuàng)新能力。這些案例不僅幫助學生提升了創(chuàng)新能力,也增強了他們的問題解決能力和應(yīng)變能力。
創(chuàng)新能力教學的關(guān)鍵在于及時有效的評估與反饋。在我的教學實踐中,我注重對學生的創(chuàng)新能力進行全面的評估。除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價,我還采用了一些形式多樣的評估方式,如學生展示和討論、實踐項目的成果展示等。通過這些方式,我能夠更全面地了解學生的創(chuàng)新能力和問題所在,并給予針對性的反饋,幫助他們改進和提升自己的創(chuàng)新能力。
第五段:總結(jié)創(chuàng)新能力教學的重要性和挑戰(zhàn)(200字)。
總而言之,創(chuàng)新能力教學對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力至關(guān)重要。通過采用多種方法和策略,運用具體案例教學,及時有效地評估與反饋,我不僅提升了學生的創(chuàng)新能力,也激發(fā)了他們的學習興趣和求知欲。然而,創(chuàng)新能力教學也存在著一定的挑戰(zhàn),如資源和時間的限制等。因此,作為一名教師,我將繼續(xù)努力探索更多有效的方法和策略,不斷提升創(chuàng)新能力教學的質(zhì)量和水平。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇八
這次利用遠程教育在網(wǎng)站上學習了關(guān)于教師職業(yè)道德和創(chuàng)新能力的課程。我在學習期間,積極參與與實際相結(jié)合的實踐活動,取得了非常大的進步?,F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)如下:
師者,傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。而體育教學是學校教育教學的一部分,其特殊性不僅僅在于它是一門身體力行,培養(yǎng)學生健康體魄的特殊學科,最主要的是隨著新課程改革的深入,體育健教學不僅僅要使學生的身體得到鍛煉,還要使學生的心理健康成長。身為體育教師,要在課堂教學中教給學生正確鍛煉的方法,還要培養(yǎng)學生在學習與生活中遇到挫折時積極面對挫折,解決困難的能力。因此,我們不能因為社會或?qū)W校對體育這門學科的錯誤觀念而忘記身為教師的責任,忽略自己的本職工作。
在當今時代,我們更深刻地體會到在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習的狀態(tài),自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發(fā)展,教師要走在時代和學生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,”。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),在掌握專業(yè)知識的同時,深入研究教育學、心理學、教育方法等方面的知識,把教育理論的最新研究成果引入教學過程中,使教學的科學性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時,要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當有效地選擇教學方法和方式,直觀形象地展示教學內(nèi)容,使教學知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教過程中提煉師藝,升華師德。
學校明確提出了讓學生“自然快樂的成長”這一辦學理念,為師德建設(shè)奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。以前我們提倡師德建設(shè),常常提到的是“一切為了學生,為了學生的一切”。這種提法本身沒有錯,但是作為一種辦學理念,卻是偏頗的,正如把教師比作“蠟燭”、“春蠶”。這種奉獻精神,是師德建設(shè)的核心部分之一,但不是師德核心的全部?!皫熣?,傳道、受業(yè)、解惑也”,師德與其他行業(yè)道德的最大不同,在于師德寓于教師專業(yè)素養(yǎng)之中,是教師專業(yè)素養(yǎng)的一個有機組成部分。
學校的辦學理念,為教師的發(fā)展提供了一個不拘一格的發(fā)展平臺。不管是側(cè)重“書本文化知識”教育的教師,還是側(cè)重“實踐活動性”教育的教師,每個教師都爭做一名特色教師。每個教師在完善自我教育特色中,提高自身的專業(yè)技能,增強責任心和事業(yè)心。
側(cè)重“實踐活動性”教育的教師,利用新課改的有關(guān)政策,讓學生淡化考試成績,積極組織學生開展有益的活動,注重培養(yǎng)學生自主管理能力,如:從課外作業(yè)的檢查、課堂小組互助學習到自習課的自主管理等等,都注重調(diào)動和培養(yǎng)學生的'自我管理能力。這類教師側(cè)重于在實踐活動中,內(nèi)化學生在書本上學到的文化知識。
課堂的趣味性是激發(fā)學生學習興趣的動力。他就像是一塊磁鐵緊緊的把鐵吸住。“興趣是最好的老師”,一個學生產(chǎn)生了學習英語的興趣,那么他就會主動、積極、執(zhí)著地探究學習。在這樣的情況下,他就會提出問題,不斷地思考問題,不斷地挖掘靈感。由于受到“應(yīng)試教育”“片面追求升學率”的負面影響,我們許多教師總是津津樂道于課堂上滔滔不絕地講述。教師單方面只管把知識講下來,卻不管聽講者的接受效果如何,有的老師甚至認為,我把該講的內(nèi)容講到了,至于你學沒學到,那就不關(guān)我的事了。這種認識,不但是教法有問題,更是教學指導思想和教學觀念有問題。創(chuàng)造性腦力勞動習慣養(yǎng)成,就是要讓學生在課堂上,“動”起來。教學是教師和學生的雙邊活動,只有雙邊互動,才能激發(fā)學生創(chuàng)造性學習的興趣,所以我們要在課堂上展現(xiàn)我們教師風趣幽默的一面,讓智慧與微笑在課堂上擦出火花,讓學生的興趣“澎湃”,積極調(diào)動學生創(chuàng)造性思維??偠灾?,在英語教學中,學生創(chuàng)造性學習能力的培養(yǎng)是多方面的。教有法但無定法,教師要不斷地更新教學理念,根據(jù)創(chuàng)新教育理論和學生的特點及教學要求,充分發(fā)揮學生的主體作用來提高學生的創(chuàng)造性學習能力,以適應(yīng)新課改的需要。同時提高教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)有利于提高教師的社會地位以及處理好師生關(guān)系。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇九
創(chuàng)新能力心得體會800字要怎么寫,才更標準規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的創(chuàng)新能力心得體會800字樣本能讓你事半功倍,下面分享【創(chuàng)新能力心得體會800字(通用3篇)】,供你選擇借鑒。
我有幸參加了浙江大學航空港實驗區(qū)領(lǐng)導干部科學發(fā)展能力提升研修班,短短五天的學習時間,高濃度大劑量的前沿知識和先進理念的攝入,如同旱地里下了一場及時雨,讓我收獲很多。尤其是做為一名基層工作者,一邊面臨著港區(qū)建設(shè)的飛速發(fā)展,一邊面臨著發(fā)展帶來的諸多困惑,帶著許多問題來到這里,自是對這次理論性和實操性都非常強的學習格外珍惜。
通過學習,個人理論知識有了很大的更新和升級,對以后工作實踐也有著深遠的指導意義。
一、理論知識得到更新。平時我們所學習運用的理論知識,以公共管理理論、法律法規(guī)方針政策等具有普遍指導性的基礎(chǔ)知識為主,而研修班的課程涵蓋金融形勢、航空經(jīng)濟、空港物流、產(chǎn)業(yè)集聚、領(lǐng)導科學、創(chuàng)新管理、依法行政、危機應(yīng)對、城市規(guī)劃、社區(qū)建設(shè)等諸多領(lǐng)域現(xiàn)代管理理論,對我們港區(qū)發(fā)展的要求,尤其是基層辦事處所面臨的形勢,具有更強的針對性和指導性。
二、工作格局得到放大。我們?nèi)購R辦事處位于南水北調(diào)河東岸,鄭州航空港區(qū)的十四個物流園區(qū)中十一個要落戶于我們轄區(qū),高鐵南站和會展城也規(guī)劃在我們這里,為此管委會專門在我們辦事處設(shè)立了鄭州國際航空物流港建設(shè)指揮部,確立了這片熱土在發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。如何主動加快建設(shè)步伐,如何更好的創(chuàng)造發(fā)展環(huán)境,我在這次學習中找到了答案,即放大工作格局,使我們對從事的工作更具使命感和責任感,對轄區(qū)發(fā)展形勢的把握有更加系統(tǒng)、客觀的研判,對工作的安排部署更趨于科學合理。
三、工作水平得到提升。做為基層辦事處領(lǐng)導干部,工作任務(wù)瑣碎具體,上面千條線,下面一根針。在落實任務(wù)過程中,既要進度跟上去,又要講方法,還不能回避矛盾,就需要有與工作任務(wù)相匹配的工作能力和水平。
本次浙江大學培訓的學習過程雖短暫,知識收獲卻無限。當然,學習的內(nèi)容還須在今后中的工作中不斷消化吸收和整合,轉(zhuǎn)化成自己內(nèi)在的素質(zhì)和外在的行為,這才是學習的最終目的。我相信,通過這次的學習和今后實踐的結(jié)合,定能使未來的工作完成得更加科學、高效,未來的發(fā)展更加和諧、美好!
____年4月9日至18日,我參加了____集團公司第二期班組建設(shè)與班組長素質(zhì)能力提升培訓班學習。學習后獲益匪淺,這次培訓讓我們又從工作崗位上回到了課堂,接受了一次全面系統(tǒng)的政治、思想、文化教育,這次培訓不僅是對班組建設(shè)的學習,也是對自身文化修養(yǎng)的一種提升,它不僅讓我們大開了眼界、增長了見識;也使我們精神得到了升華,思想得到了凈化。這次培訓班盡管時間短暫,但課程設(shè)計合理,教師水平較高,學習內(nèi)容比較豐富,給我們提供了一次難得的充電機會,是一次比較成功的培訓。學員們每天堅持課間認真學習和拓展訓練。通過學習,使我思想上得到了洗滌,工作上認清了方向,理論水平有了一定的提高,有許多的收獲和感悟。
通過老師們的講解使我們對班組建設(shè)的意義和重要性有了更加深刻的理解。對一些困惑自己多時的疑問找到了答案,特別是聽了老師們淺顯易懂的生動案例,使我明白了如果班組工作做不好對人員及設(shè)備的安全都會是一種隱患。通過拓展訓練,不但開闊了視野,更重要的是明白了團隊的重要性。正如老師所說:沒有完美的個人,只有完美的團隊。在工作中如果沒有團結(jié)一致、共同協(xié)作的精神,是不可能圓滿完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)的。
班組長是企業(yè)中兵頭將尾式的。
人物。
在企業(yè)生產(chǎn)第一線上既是戰(zhàn)斗員,又是指揮員,既要完成一定的生產(chǎn)任務(wù),又要負責班組的各項管理工作,是企業(yè)生產(chǎn)管理中不可或缺的最基層的領(lǐng)導者現(xiàn)代企業(yè)對班組長的能力和素質(zhì)要求越來越高,我們必須樹立終生學習的信念,不斷提高自己的教育培訓水平,不斷提升自己的教育培訓能力,才能及時掌握先進的管理理念和方法,才能跟上社會的步伐,才能夠不負眾望,完成組織交給的各項任務(wù),成為一名真正的合格優(yōu)秀的部門骨干在今后的工作當中,我會發(fā)揮宣傳員和教員的作用,把學習到的理論上的東西應(yīng)用到實際中,學以致用,按集團公司的“安全型、管理型、效益型、創(chuàng)新型、和諧型”“五型”班組的要求去做。
職場通用能力培訓后,便果斷選擇了學習。
通過在線學習,使我了解了融入職場所需的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃、職場實戰(zhàn)、職場溝通過、禮儀、職場的it應(yīng)用等實用課程,能夠接受這次的培訓,我很榮幸,從這次培訓中我也學習到了很多有用的知識:
首先,讓我正確的認知了現(xiàn)在的自己,樹立自信,在小事中,肯定自我,讓自己更加有信心去面對每一件事;同時戰(zhàn)勝自己之前前怕狼后怕虎的恐懼心理,增強自信心,以自我激勵。
其次,是給自己找到合適的壓力,將壓力化為動力,找準自己的位置,正確評估自己,接受自己:也學習到了當自己壓力過大時如何去減壓的方法,很實用。
還有,此次課程當中講到的,初入職場時,必定要經(jīng)歷面試,然后從。
學生。
變?yōu)閱T工,作為員工還要在。
工作。
中如何做的更好,讓自己變得更加優(yōu)秀,同時也要建立起與同事之間的良好關(guān)系,同時,還學會了一些社交禮儀,如何與人更好的溝通,以及著裝打扮之類的,教會了我如何做一個有品位的人,一個人的品味,不僅體現(xiàn)在他的修養(yǎng)和內(nèi)涵上,還體現(xiàn)在他的外貌和著裝上,這些都是我們所必須要學習的。
在學習之后我的辦公軟件應(yīng)用能力有了很大的提高。
總之,能接受這次培訓,我收獲很大,讓我正確的認知了現(xiàn)在的自己,能夠勇于面對自己的缺點和不足,并且找到了改正自己的特點,今后我也會認真努力地學習!我相信,任何坎坷都不是阻止我前進的絆腳石,我會抖擻精神,奮力前行。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇十
創(chuàng)新首先是一種觀念,是一種意識。“發(fā)展要有新思路,改革要有新突破,開放要有新局面,教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力,在教育工作實踐中要強化創(chuàng)新意識,在此分享創(chuàng)新能力心得體會。下面是本站小編為大家收集整理的創(chuàng)新能力心得體會,歡迎大家閱讀。
我讀了《創(chuàng)新能力教程》這本書后體會頗深,深知要當好新時代的人民教師不是一件簡單的事情,國家的繁榮富強,全民素質(zhì)的高低都和教育有著密不可分的關(guān)系。
xx年召開的全國職業(yè)教育工作會議特別強調(diào)并提出:“不能只重視學歷證書,還要推行職業(yè)教育的能力證書的總體精神。為此,我國啟動了與國際接軌并能客觀衡量21世紀人才綜合素質(zhì)的八大核心能力的測評考核工作,作為其中之一的“創(chuàng)新能力”得到優(yōu)先開發(fā)。
我作為一名小學教師,深知創(chuàng)新能力在教育教學中的重要性,現(xiàn)代教育的核心內(nèi)容則是使受教育者學會做人,學會思考,學會創(chuàng)新。而傳統(tǒng)的應(yīng)試教育限制了學生的思維,過去教師總用一個標準來要求個性不同的所有學生,必然會摧殘學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),所以教師要更新教育理念,重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),讓他們的知識面和能力在一條水平線上,做好小學創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工作。
創(chuàng)造是人類社會發(fā)展進步的動力,時代需要創(chuàng)造型人才,這是事業(yè)成功的根本大計。教育要創(chuàng)新,體育教學工作也要不斷的創(chuàng)新,我們體育教師不僅要改變以往的教學思路,更要創(chuàng)造出新的教學方法,要善于分析教材,把教材內(nèi)容和日常生活聯(lián)系,教學方法要多樣化,教學思維要靈活化,重點培養(yǎng)學生的興趣,如:我在上《投擲》課時,首先分析了教材,內(nèi)容枯燥乏味,不好上。其次,是讓教材內(nèi)容和日常生活相聯(lián)系,把投擲的動作和打野獸、比賽遠近和比賽投的是否準的方式去教學。最后,做好大量的課前準備,為了營造森林的環(huán)境,我又找美術(shù)老師幫我畫了幾棵大樹提高學生學習的興趣,增添課堂氛圍。對待學生要多鼓勵,讓他們充分發(fā)揮自己的想象能力,教師要允許學生在教學過程中對教師提出質(zhì)疑并進行逆向性思維,而教師要學會傾聽并啟發(fā)幫助學生不照搬教師的方法去完成任務(wù),對于那些好的想法和做法要及時推廣、發(fā)揚。即使是錯誤的,也不要批評,要幫助指導,讓他們通過嘗試,質(zhì)疑,實踐去總結(jié),讓學生在實踐中去體會、去思考,去了解和尋求解決問題的方法。
在今后的工作中,要不斷地努力學習,提高自身的創(chuàng)新能力,為教育教學創(chuàng)新,盡一份微薄之力。
早在3000多年前,我們的先人就提出“茍日新、日日新、又日新”,意思就是說每天都有新氣象。自然界如此,當今世界亦是如此,知識經(jīng)濟已撲面而來,整個社會進入了人才競爭、思維競爭的新時代。不斷進取的創(chuàng)新開拓能力,是現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導者必須具備的能力之一。
人們事事把成敗歸于命運,實際上卻不是這樣。有個故事講的是,兩個農(nóng)民進城打工,口渴了在飲料攤前買水喝,攤主告訴他們水兩塊錢一瓶,此時,一個農(nóng)民在想,我們村的水是不要錢的,城里連水都要錢,看來在這兒不好生活,我要回去。另一個農(nóng)民卻想,我們村里水是不值錢的,城里連水都能賣錢,看來在這兒好生活,我要留下。結(jié)果走的還是農(nóng)民,留下的成了企業(yè)家。這個故事啟迪我們,人的思維方式?jīng)Q定著企業(yè)的生存與發(fā)展,眾人一腦,不利于企業(yè)的發(fā)展壯大。
一位美國著名企業(yè)管理家曾說過:“在90年代或是21世紀時,價格低、品質(zhì)差的產(chǎn)品根本沒有生存的空間”?!艾F(xiàn)今世界中,每一個行業(yè)的產(chǎn)品壽命周期愈來愈短,因此不斷創(chuàng)新便成為維系企業(yè)生命的活力”。創(chuàng)新是當今世界的主旋律,惟有轉(zhuǎn)變思維方式、創(chuàng)新領(lǐng)導觀念,才能使企業(yè)在競爭中立于不敗之地。面對錯綜復雜的環(huán)境,如何進行領(lǐng)導思維創(chuàng)新,是擺在我們面前的一個重要課題。
一、領(lǐng)導思維方式應(yīng)由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習型。
海涅說:思想走在行動之前,就象閃電走在雷鳴之前一樣。強調(diào)了思維的重要性,一本由金哲、鄧偉等著名專家編寫的《21世紀世界預測》在“世界企業(yè)及其管理的未來變化”,一章中明確指出:“未來的企業(yè)將是學習型企業(yè)”。學習型企業(yè)的目的就是通過學習超越自我、創(chuàng)新思路,拓展創(chuàng)造企業(yè)未來的能量。專家們認為:現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展正以加速度進行,領(lǐng)導思維方式必須與時俱進全面創(chuàng)新,今天的企業(yè)不創(chuàng)新就沒有出路。學習型企業(yè)是未來成功企業(yè)的模式,作為領(lǐng)導必須把思維開發(fā)放到戰(zhàn)略性地位,深刻認識學習是不可缺少的競爭戰(zhàn)略。世界著名的美國微軟公司,創(chuàng)立不到20xx年,市值達到5000多億美元,超過美國三大汽車公司的資產(chǎn)總和。其總裁比爾·蓋茨已連續(xù)多年成為世界首富。微軟公司為何如此成功,其中重要的一條就是創(chuàng)建學習型企業(yè)。據(jù)有關(guān)資料介紹,在世界排名前100家的企業(yè)中40%已按“學習型企業(yè)”模式進行徹底改造。作為領(lǐng)導必須倡導學習型戰(zhàn)略,高度理解學習的過程就是思維升華的過程,學習是一種新的工作方式,通過工作學習化、學習工作化的模式,實現(xiàn)持續(xù)的超越、提高,以變應(yīng)變、以變制變達到管理的最高境界。
二、領(lǐng)導思維方式應(yīng)由單維型轉(zhuǎn)變?yōu)槎?維型。
創(chuàng)造性思維對領(lǐng)導極為重要,很多時候并不是領(lǐng)導者的人才能力成就了某項事業(yè),相反,而是由于那些事情本身極具挑戰(zhàn)性,企業(yè)的發(fā)展和員工的利益取向都復雜無比,迫使領(lǐng)導者不得不從多個角度思考同一問題,在選擇衡量最佳方法的過程中,他們發(fā)現(xiàn)了應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的有效方式,培養(yǎng)成了多面性、系統(tǒng)性思考問題的能力,成就了領(lǐng)導者的卓越才能。競技體育的發(fā)展就證明了這一點,足球從最早的簡單陣型到現(xiàn)在的442、433、532陣型,而且創(chuàng)新的頻率在不斷加快。為什么?原因就在于作為一個集體運動項目,需要一種整體的團隊精神,而為此就要制定各種戰(zhàn)術(shù)、打法,這些戰(zhàn)術(shù)、打法一旦被對方了解、掌握,就很難取勝。因此領(lǐng)導思維方式的不斷突破、求新制勝、拓寬視野、提升跨度,從是與非、對與錯的簡單兩維世界,擴大到全方位多-維世界思考問題是極其重要的。
海爾從20xx年前一個瀕臨倒閉的集體小廠發(fā)展到現(xiàn)在30多億美元資金,增長一萬多倍。在這個過程中,從原來只生產(chǎn)一個產(chǎn)品(冰箱)到現(xiàn)在生產(chǎn)幾乎所有的電器產(chǎn)品,成為中國家電行業(yè)最大的企業(yè),在國際市場上也享有較高聲譽。張瑞敏在上海財富論壇會上接受媒體記者談到,海爾過去的成功是觀念和思維方式的成功,這條經(jīng)驗道出了企業(yè)成功發(fā)展的真諦。因此把握形勢、轉(zhuǎn)變觀念、拓展思路;改善心智模式是一個領(lǐng)導必須具備的基本素質(zhì),只有這樣才能不斷超越過去、創(chuàng)造未來。
雙休日我們?nèi)w教師在鄉(xiāng)中進行了創(chuàng)新能力培訓,通過“創(chuàng)新能力”培訓,使我對創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認識,從而進一步深入了解和把握創(chuàng)新、創(chuàng)新的基本內(nèi)容及主要的方法。有助于增強自己的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識,從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學工作的新局面。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心,它是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要,以全面提高學生的能力為根本目的,以尊重學生主體和主動精神,注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征,我們應(yīng)不斷加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng),以適應(yīng)知識經(jīng)濟和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。
兩天的培訓給我留下了一個最深刻的觀念就是:教育需要創(chuàng)新,教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量,要在教育實踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力,為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才在xx大報告中指出:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,也是一個政黨永葆生機的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進?!?BR> 面對新世紀的教育,我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力是教師核心素質(zhì)。創(chuàng)新能力具體包括:1、豐富的知識和較強的學習能力。2、強烈的創(chuàng)新意識和多維的創(chuàng)新思維。3、科學的批判精神和探索精神。4、高瞻遠矚的戰(zhàn)略思維能力。5、強烈的實踐意識和較強的實踐能力。
聯(lián)系實際,對于創(chuàng)新,我有幾點感受就是:
一、創(chuàng)新首先是一種觀念,是一種意識?!鞍l(fā)展要有新思路,改革要有新突破,開放要有新局面,教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力,在教育工作實踐中要強化創(chuàng)新意識。
二、創(chuàng)新要有先進科學的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個花哨的新提法,創(chuàng)新要有先進科學的理論依據(jù)才能真正推動工作的前進。
三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實踐活動中,而不僅僅是一個。
口號。
在實際工作中我們也要按照這個精神去做。
如何在教育。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇十一
守正創(chuàng)新是在不斷推動實踐中發(fā)展出來的一種發(fā)展理念。它的實質(zhì)是保持品質(zhì)穩(wěn)定的同時,不斷尋求新的增長點,因此這種理念得到了許多企業(yè)的高度認同。如何守正創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的重點。今天我想分享一些我對守正創(chuàng)新的理解和個人經(jīng)驗。
第二段:守正的重要性。
當企業(yè)在交付高品質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)方面表現(xiàn)出色時,客戶和員工都很容易保持忠誠度。因此,守正是企業(yè)成功的基礎(chǔ)。這涉及到了推廣一個標準化、標準化的經(jīng)營管理體系,以確保公司的業(yè)務(wù)流程保持一致性、可預測性和可重復性。另外,此外,導入KPI工具能夠幫助企業(yè)輕松確定關(guān)鍵的的績效指標,以確定哪些關(guān)鍵業(yè)務(wù)領(lǐng)域需要通過持續(xù)的質(zhì)量改進來提升。
第三段:創(chuàng)新的必要性。
盡管守正是企業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵,但過于依賴守正會讓企業(yè)漸漸失去活力。創(chuàng)新是一種必須的制度,在競爭力和持久力之間進行平衡。一個創(chuàng)新能力強的企業(yè)不僅會擁有未來的生命力,而且可以探索新的營收渠道、新的市場以及新的產(chǎn)品類別。從我的經(jīng)驗來看,創(chuàng)新并不是僅僅對產(chǎn)品的創(chuàng)新,它也可以體現(xiàn)在企業(yè)的營銷模式、品牌推廣或者行業(yè)內(nèi)合作上。
第四段:守正與創(chuàng)新的平衡。
守正和創(chuàng)新之間的平衡取決于企業(yè)的業(yè)務(wù)目標和業(yè)務(wù)計劃。一個成功的企業(yè)不應(yīng)該把所有風險押在創(chuàng)新身上,同樣不能只依靠守正。要保持平衡,需要精心策劃并平衡投資門檻。與企業(yè)的核心信仰相一致,同時讓這些決策能夠優(yōu)化個人與團隊的收益。
第五段:示例。
為了說明守正創(chuàng)新的重要性和平衡,我們可以結(jié)合許多企業(yè)案例。例如,一些先鋒企業(yè)在與傳統(tǒng)模型的雙面適應(yīng)性中發(fā)現(xiàn)了成功。它們從傳統(tǒng)模型中獲得了信譽和客戶忠誠度,同時又強調(diào)不斷的創(chuàng)新來開拓新的市場。例如,Apple做到了用工程師們的創(chuàng)造力打造出優(yōu)秀的產(chǎn)品,同時通過其經(jīng)營戰(zhàn)略,擁有了獲得智能手機學霸地位的無可估量的時機。
總結(jié):
在當今經(jīng)濟的快速變化和市場競爭的壓力之下,守正和創(chuàng)新之間的平衡至關(guān)重要。尤其在對企業(yè)經(jīng)營板塊的管理中,它將為企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展提供穩(wěn)定的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。要想在市場上保持領(lǐng)先地位,并實現(xiàn)可持續(xù)的增長,企業(yè)必須不斷調(diào)整自身的守正與創(chuàng)新的比重,,去適應(yīng)并掌握未來趨勢,以實現(xiàn)成功。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇十二
二十一世紀是知識經(jīng)濟時代,創(chuàng)新已成為一個民族興衰存亡的關(guān)鍵。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實驗的全面展開,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和社會實踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。傳統(tǒng)語文課教學正面臨著一場前所未有的革命,如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是擺在每一位語文教師眼前的頭等大事。現(xiàn)代遠程教育的學習,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念。下面,結(jié)合課改,就語文課如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,談?wù)勛约旱恼J識。
一、改變師生關(guān)系,營造良好的課堂氛圍,激發(fā)學生創(chuàng)新熱情。
良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種倡導師道尊嚴的不平等的關(guān)系,教師是教學活動的控制者、組織者、制定者和評判者,是知識的化身和權(quán)威,所以,教師在教學活動中是主動者、是支配者。而學生是來向老師求學的,理所應(yīng)當聽老師的話,服從老師的安排,學生在教學活動中只能是消極、被動的學習者和服從者。而新課改基于對課堂與教學一體化的認識,提出新課程需要相應(yīng)的新的教學觀,強調(diào)師生的互動關(guān)系,倡導主動的多樣的學習方式,師生之間是一種平等的關(guān)系,塑造師生之間多種多樣、多層面、多維度的溝通情景和溝通關(guān)系。學生的思想、意志、情感和行為方式應(yīng)該得到同樣的尊重,應(yīng)給予學生足夠的展示自己才華,表達自己思想和情感的機會。在教學中,學生不再是消極、被動的學習者和服從者,而是積極、主動的求知者。這樣,學生的創(chuàng)新能力也就在解決問題的過程中得到培養(yǎng)。教師應(yīng)本著以“學生發(fā)展為本”的原則,樹立師生平等觀念,注意與學生進行情感交融,才能創(chuàng)造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系,營造一個民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情、開拓學生思維,把課堂變成實現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。
二、創(chuàng)設(shè)知識能力實踐機會,增強創(chuàng)新意識。
學習的三大要素是接觸,綜合分析,實際參與。把實際參與看成學習的最高水平,這是因為在實踐中學習知識,易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題,這就是創(chuàng)新的過程。陶行知先生也說過:“行動生困難;困難生疑問;疑問生假設(shè);假設(shè)生試念;試念生斷語;斷語生行動,以此演化無窮。”因此,只有注重綜合實踐課的開展,多創(chuàng)設(shè)知識能力實踐的機會,讓學生動手操作,在實踐中養(yǎng)成主動思考、認真分析、獨立解決問題的習慣,遇到棘手的問題,學會開動腦筋,從多方尋找解決問題的突破口,才能使學生的創(chuàng)新能力得到提升。實施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間,要打破囿于學校,囿于教室的教育空間概念,讓課堂向社會延伸,向影視報刊等傳媒延伸,向電子網(wǎng)絡(luò)延伸。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要,也是現(xiàn)代科技發(fā)展牽動教育的必然走向。身為教育者應(yīng)讓學生多接觸社會、大自然,培養(yǎng)學生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。
教育的責任在于對民族負責,對未來負責。在當今知識急劇膨脹、科技日新月異的時代,教育的著力點必須由文化傳承轉(zhuǎn)向激發(fā)創(chuàng)新,這是不可違逆的趨勢。強化教育的“創(chuàng)新”追求,就是順應(yīng)時代要求,承擔歷史責任。因此,身為教育者,身為語文教師,在實施創(chuàng)新教育中,一定要堅定教育信念,把握學習機遇,做好教育事業(yè)改革與發(fā)展的接班人,把我們的下一代培養(yǎng)成有用的人。改變學習方式,鼓勵學生求異思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
傳統(tǒng)的學習方式過分突出和強調(diào)接受和掌握,冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究,從而在實踐中導致了對學生認識過程的極端處理,把學生學習書本知識變成僅僅是直接傳授書本知識,學生學習成了純粹被動接受、記憶的過程。這種學習窒息人的思維和智力,摧殘人的學習興趣和熱情。轉(zhuǎn)變學習方式就是要改變這種方式,把學習過程之中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認識活動突出出來,使學習過程更多的成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習。
新課程改革,要求注重培養(yǎng)學生的批評意識和懷疑意識,鼓勵學生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越,贊賞學生獨特化與個性化的理解和表達。這就要求充分發(fā)揮學生的主動性,對學生的好奇和求異加以引導和鼓勵。沒有求異就沒有創(chuàng)造,求異往往成為創(chuàng)造的開始。所以在教學中教師要鼓勵學生的求異,讓學生知道沒有絕對的真理,不要盲目崇拜什么專家,要敢于對權(quán)威、對理論、對教材、對教師、對學校提出質(zhì)疑,鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解,提出自己的設(shè)想,引導學生去探索、去質(zhì)疑、去創(chuàng)新,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
三、充分運用現(xiàn)代科技手段,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展,打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學格局,將現(xiàn)代化教學手段,如錄音、投影、電視、錄相、電子網(wǎng)絡(luò)等引入課堂。這些現(xiàn)代化教學手段,具有直觀、生動、情境性強等特點,能將形象思維和抽象思維有機結(jié)合起來,增強了教學的吸引力、感染力和說服力,能使抽象的道理形象化,創(chuàng)設(shè)讓學生思維層層展開、步步深入的教學情境,有助于學生分析能力、綜合能力的提高。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展,開拓了學生的視野,為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。教師應(yīng)熟練掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息,教會學生使用網(wǎng)絡(luò)遠程技術(shù)來收集資料、整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,使學生在學習過程的體驗中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。
主席同志指出“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭之力?!币粋€民族惟有創(chuàng)新,才能屹立于世界民族之林。作為一名語文教師,應(yīng)腳踏實地,大膽改革,銳意進取,與時俱進,為祖國培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇十三
近年來,創(chuàng)新已經(jīng)成為一個非常熱門的話題,無論是個人還是組織,都對創(chuàng)新能力有著迫切的需求。作為一名大學生,我深感創(chuàng)新能力對于我的成長和未來的影響,因此我積極參與各種實踐活動,鍛煉和提高我的創(chuàng)新能力。在實踐中,我收獲頗豐,并且從中總結(jié)出了一些心得體會。
第一段:了解創(chuàng)新能力的重要性。
創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會對人才的基本要求之一。面對激烈的競爭和環(huán)境的不斷變化,只有擁有創(chuàng)新能力的人才才能在職場上立于不敗之地。創(chuàng)新能力不僅僅是指獨立思考和提出新觀點的能力,更是指通過創(chuàng)造性思維解決問題的能力。因此,提高創(chuàng)新能力已成為我個人發(fā)展的重要目標。
第二段:參與實踐活動。
為了提高自己的創(chuàng)新能力,我積極參與各種實踐活動。比如,我加入了大學創(chuàng)業(yè)俱樂部,學習并了解創(chuàng)業(yè)的過程和方法。通過和其他創(chuàng)業(yè)者的交流和合作,我學會了如何把握商機并從中創(chuàng)造出價值。此外,我還參加了一些科技創(chuàng)新競賽和創(chuàng)新設(shè)計比賽,在實踐中不斷探索和嘗試新的思維方式和解決問題的方法。
第三段:培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
創(chuàng)新能力的核心是創(chuàng)新思維。在實踐中,我不斷地培養(yǎng)和鍛煉自己的創(chuàng)新思維能力。我注重觀察和思考,發(fā)現(xiàn)身邊的問題和痛點,并嘗試尋找創(chuàng)新的解決方案。通過積極思考和大膽嘗試,我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維能力逐漸得到提高。同時,我還學會了靈活運用各種思維工具和方法,如頭腦風暴和關(guān)聯(lián)思考等,以幫助我更好地解決問題和提出創(chuàng)新的觀點。
第四段:勇于挑戰(zhàn)與學習。
在創(chuàng)新的道路上,沒有人能一直保持成功和堅持不懈。所以,在實踐過程中,我養(yǎng)成了勇于挑戰(zhàn)和不斷學習的習慣。當遇到困難和挑戰(zhàn)時,我不會放棄,而是積極嘗試尋找解決問題的方法。同時,我也關(guān)注自己的不足,不斷學習新知識和技能,以提高自己的創(chuàng)新能力和競爭力。通過這種不斷挑戰(zhàn)和學習的過程,我在實踐中不斷成長和進步。
第五段:總結(jié)與展望。
通過參與各種實踐活動,我對創(chuàng)新能力有了更深刻的理解,并且在實踐中也有了一定的提升。創(chuàng)新能力不僅僅是獨立思考和提出新觀點的能力,更是解決問題和創(chuàng)造價值的能力。通過創(chuàng)新能力的鍛煉和實踐,我在大學期間積累了寶貴的經(jīng)驗和能力,這些將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)保持對創(chuàng)新的熱情和努力,不斷提高自己的創(chuàng)新能力和思維方式,以適應(yīng)和引領(lǐng)未來社會的發(fā)展。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇十四
為提升本人專業(yè)知識水準,為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),為今后的工作全面提升自我綜合素質(zhì)提供了保障。
(一)豐富的學習內(nèi)容,提升了專業(yè)綜合素質(zhì)。
在閱讀中,學習了創(chuàng)新及其特征;創(chuàng)新能力及其組成;自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新;引進、消化、再創(chuàng)新;產(chǎn)、學、研創(chuàng)新;如何提高創(chuàng)新能力;信息時代基本特征;能源危機面臨的挑戰(zhàn)與機遇等知識理論內(nèi)容。
(二)更新了思想觀念,樹立了醫(yī)療創(chuàng)新思想。通過學習《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書,使我更新了思想觀念、樹立了創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代醫(yī)療知識、優(yōu)化了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、提高了專業(yè)技術(shù)水平。
(三)明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責任。
設(shè)是靈魂,醫(yī)院要發(fā)展必須要以創(chuàng)新理念作為引領(lǐng),才能激發(fā)基層從業(yè)人員的學習的興趣,工作的積極性,才能多出成果,創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。
二、工作中的問題與思考。
通過學習,增強了本人創(chuàng)新型學習的精神和動力,作為基層工作者,要不斷探究專業(yè)的前沿技術(shù)成果,豐富內(nèi)容,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。做到學以致用、用以促學、學用相長,促進主觀世界改造和業(yè)務(wù)工作深化,從而不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力,全面提高整體素質(zhì)。
一是要大力發(fā)揚主人翁精神。做好工作,需要有高度的主人翁責任感。責任心不是上級強制壓下來就會有的,那是被動的工作,如果在這種心態(tài)下工作,就不會發(fā)揮主觀能動性,不會有創(chuàng)新。高度的主人翁責任感是一種自發(fā)的行為,源于每個人的內(nèi)心深處。因為熱愛所從事的工作,把自己的工作崗位作為事業(yè)來對待,把自己的追求與自身的發(fā)展緊密聯(lián)系起來,時刻想著自己是基層這個大家庭的一員,圍繞自己所在崗位上的`工作,把如何才能提高工作質(zhì)量作為每天需要思考的問題。
三、學習專業(yè)知識,就必須扎實工作,努力爭創(chuàng)一流業(yè)績。
首先,要堅持用馬克思主義的世界觀和方法論指導工作實踐,按客觀規(guī)律辦事,一切從實際出發(fā),實事求是,用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點看問題,防止和克服工作的隨意性和盲目性。堅持在工作中思考,在思考中工作,努力解決工作中存在的問題和難題,不斷把工作中取得的新進展推上新臺階。知識日新月異,不學則惘。當今社會快速發(fā)展,雖然我們身在基層,也不難到感覺到知識爆炸的巨大威力。常常體會到了加強學習的必要性。對于我們這些從事基層人員來說,以前在學習上缺乏系統(tǒng)性,也沒有形成學習的氛圍。往往不能自覺主動地抽出時間,靜下心來學習。常常是需要什么,急用什么,才想起來學什么,遇到問題才翻理論、找材料,臨時抱佛腳。不注重做學習記錄,不注意對外宣傳,只做不講,很多工作做了沒人知道,過眼云煙。知識就是力量,知識就是本錢,我應(yīng)該以此為契機理論聯(lián)系實際,努力提高自身綜合素質(zhì)。
其次,我想立足本職談?wù)劅o為則殆:做而不學等于蠻干,學而不做等于白學。我們學習的根本目的就是要用所學的知識來指導我們的工作。作為一名長期從事基層工作的職工,我們每個人都有自己的崗位和職責。做為一名基層工作者,要為醫(yī)院的發(fā)展出謀劃策。要堅持求真務(wù)實的工作作風。敢于講真話、干實事,具有充足的鉆研勁。要堅持批評與自我批評,維護既有集中又有民主,積極思考工作,總結(jié)經(jīng)驗教訓,不斷提高分析問題、解決問題的能力,不斷提高工作質(zhì)量和效益。做好表率作用,扎扎實實地做好自己的本職工作,堅持開拓進取、勇于創(chuàng)新,堅持淡泊名利、甘于奉獻,努力爭創(chuàng)一流業(yè)績,以實際行動和實際效果來體現(xiàn)。
最后,我要談?wù)勗鯓舆\用所學知識,從優(yōu)質(zhì)服務(wù)入手做好基層工作:一是,強化服務(wù)意識;二是端正服務(wù)態(tài)度;三是要保證服務(wù)質(zhì)量。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇十五
作為小學生,我們具備著豐富的想象力和探究精神。創(chuàng)新能力是未來社會所需的重要素質(zhì)之一,我們應(yīng)該在學習中不斷鍛煉和提升自己的創(chuàng)新能力。在學習和生活中,我逐漸領(lǐng)悟到了創(chuàng)新能力的重要性,并嘗試著運用創(chuàng)新能力去解決自己及周圍的問題,以下是我的一些心得體會。
第一段:培養(yǎng)創(chuàng)新意識,開啟創(chuàng)新思維的大門。
創(chuàng)新意識是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),首先要做的就是開啟創(chuàng)新思維的大門。在學習過程中,我們應(yīng)該積極思考,勇于質(zhì)疑,不斷挑戰(zhàn)自己的思維和能力。在這個過程中,發(fā)現(xiàn)問題和探究途徑是非常重要的,要多問多想,勇于發(fā)問,發(fā)現(xiàn)問題。在課外的時間里,我也會經(jīng)常深入探究一些問題和現(xiàn)象,比如多觀察一些周圍的事物和人的行為模式,出現(xiàn)的問題,同時嘗試著尋找解決途徑。
第二段:多樣化的學習方式是創(chuàng)新能力的教育之道。
創(chuàng)新教育模式的實施在我看來非常有必要。在學習中,傳統(tǒng)的老師和學生之間的單向交流已不能滿足我們的需求。因此,教學方式需要不斷的改進創(chuàng)新,針對不同的學習內(nèi)容和問題,運用多種多樣的教學方法和手段,呈現(xiàn)給學生范圍更廣泛、形式更多樣、互動性更強的教學內(nèi)容和方式。例如,在我的學校中,不少老師使用多媒體、小組討論、項目研究等方式來教學,在交流中我知道了更多的知識,也鍛煉了我的創(chuàng)新能力。
第三段:嘗試不同的思維模式和方法,開拓視野。
創(chuàng)新能力的提升需要大膽嘗試、勇于創(chuàng)新。平時,在學習生活中,我們可以嘗試不同的思維模式和方法,例如“思維導圖”“六頂思考帽”等,通過這些思考模式和方法,能夠開拓自己的視野,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。有時,我們也可以借鑒他人的思路和經(jīng)驗,汲取前人的智慧,將之應(yīng)用到實踐中。
第四段:團隊合作帶來更多成功的可能性。
雖然個人創(chuàng)新能力重要,但是在團隊合作中,我們可以結(jié)合各自的優(yōu)勢,創(chuàng)造出更多杰出的成果。在企業(yè)就業(yè)活動中,我曾經(jīng)和同學合作設(shè)計過產(chǎn)品廣告,我們一起探討、想象,通過互相溝通和團隊協(xié)作,才成功的完成了一份素材廣告。因此,在團隊合作中,我們不僅需要有良好的個人能力,更要注重團隊的配合、團隊意識和溝通。
第五段:創(chuàng)新不僅僅是走出口,回饋社會也是重要的。
創(chuàng)新能力不僅有利于個人的發(fā)展,也是服務(wù)社會的重要基礎(chǔ)。在實踐中,創(chuàng)新成果的應(yīng)用能為社會帶來實現(xiàn)目標的可能性和機會,在課堂中,應(yīng)該積極推崇創(chuàng)新理念,豐富課程內(nèi)容與實踐結(jié)合的方式,通過自主創(chuàng)新和知識的快捷的實踐交流,促進綜合能力和實際應(yīng)用能力的提升。
總之,創(chuàng)新能力是成長和發(fā)展過程中非常重要的素質(zhì)之一,培養(yǎng)創(chuàng)新思維是一個長期而多樣化的過程,需要不斷嘗試和學習,要勇于冒險,同時向他人討教,我們相信,只有不斷鍛煉和挑戰(zhàn),我們才能不斷獲得進步和成長。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇十六
通過創(chuàng)新能力學習,在工作中時刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平,不斷學習教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗,努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻,在此分享。
隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實驗的全面展開,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和社會實踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。傳統(tǒng)語文課教學正面臨著一場前所未有的革命,如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是擺在每一位語文教師眼前的頭等大事?,F(xiàn)代遠程教育的學習,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念。下面,結(jié)合課改,就語文課如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,談?wù)勛约旱恼J識。
一、改變師生關(guān)系,營造良好的課堂氛圍,激發(fā)學生創(chuàng)新熱情。
良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種倡導師道尊嚴的不平等的關(guān)系,教師是教學活動的控制者、組織者、制定者和評判者,是知識的化身和權(quán)威,所以,教師在教學活動中是主動者、是支配者。而學生是來向老師求學的,理所應(yīng)當聽老師的話,服從老師的安排,學生在教學活動中只能是消極、被動的學習者和服從者。而新課改基于對課堂與教學一體化的認識,提出新課程需要相應(yīng)的新的教學觀,強調(diào)師生的互動關(guān)系,倡導主動的多樣的學習方式,師生之間是一種平等的關(guān)系,塑造師生之間多種多樣、多層面、多維度的溝通情景和溝通關(guān)系。學生的思想、意志、情感和行為方式應(yīng)該得到同樣的尊重,應(yīng)給予學生足夠的展示自己才華,表達自己思想和情感的機會。在教學中,學生不再是消極、被動的學習者和服從者,而是積極、主動的求知者。這樣,學生的創(chuàng)新能力也就在解決問題的過程中得到培養(yǎng)。教師應(yīng)本著以“學生發(fā)展為本”的原則,樹立師生平等觀念,注意與學生進行情感交融,才能創(chuàng)造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系,營造一個民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情、開拓學生思維,把課堂變成實現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。
二、創(chuàng)設(shè)知識能力實踐機會,增強創(chuàng)新意識。
學習的三大要素是接觸,綜合分析,實際參與。把實際參與看成學習的最高水平,這是因為在實踐中學習知識,易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題,這就是創(chuàng)新的過程。陶行知先生也說過:“行動生困難;困難生疑問;疑問生假設(shè);假設(shè)生試念;試念生斷語;斷語生行動,以此演化無窮?!币虼?,只有注重綜合實踐課的開展,多創(chuàng)設(shè)知識能力實踐的機會,讓學生動手操作,在實踐中養(yǎng)成主動思考、認真分析、獨立解決問題的習慣,遇到棘手的問題,學會開動腦筋,從多方尋找解決問題的突破口,才能使學生的創(chuàng)新能力得到提升。實施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間,要打破囿于學校,囿于教室的教育空間概念,讓課堂向社會延伸,向影視報刊等傳媒延伸,向電子網(wǎng)絡(luò)延伸。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要,也是現(xiàn)代科技發(fā)展牽動教育的必然走向。身為教育者應(yīng)讓學生多接觸社會、大自然,培養(yǎng)學生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。
傳統(tǒng)的學習方式過分突出和強調(diào)接受和掌握,冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究,從而在實踐中導致了對學生認識過程的極端處理,把學生學習書本知識變成僅僅是直接傳授書本知識,學生學習成了純粹被動接受、記憶的過程。這種學習窒息人的思維和智力,摧殘人的學習興趣和熱情。轉(zhuǎn)變學習方式就是要改變這種方式,把學習過程之中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認識活動突出出來,使學習過程更多的成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習。
新課程改革,要求注重培養(yǎng)學生的批評意識和懷疑意識,鼓勵學生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越,贊賞學生獨特化與個性化的理解和表達。這就要求充分發(fā)揮學生的主動性,對學生的好奇和求異加以引導和鼓勵。沒有求異就沒有創(chuàng)造,求異往往成為創(chuàng)造的開始。所以在教學中教師要鼓勵學生的求異,讓學生知道沒有絕對的真理,不要盲目崇拜什么專家,要敢于對權(quán)威、對理論、對教材、對教師、對學校提出質(zhì)疑,鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解,提出自己的設(shè)想,引導學生去探索、去質(zhì)疑、去創(chuàng)新,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
三、充分運用現(xiàn)代科技手段,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
指出“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭之力?!币粋€民族惟有創(chuàng)新,才能屹立于世界民族之林。作為一名語文教師,應(yīng)腳踏實地,大膽改革,銳意進取,與時俱進,為祖國培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力。
隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展,打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學格局,將現(xiàn)代化教學手段,如錄音、投影、電視、錄相、電子網(wǎng)絡(luò)等引入課堂。這些現(xiàn)代化教學手段,具有直觀、生動、情境性強等特點,能將形象思維和抽象思維有機結(jié)合起來,增強了教學的吸引力、感染力和說服力,能使抽象的道理形象化,創(chuàng)設(shè)讓學生思維層層展開、步步深入的教學情境,有助于學生分析能力、綜合能力的提高。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展,開拓了學生的視野,為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。教師應(yīng)熟練掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息,教會學生使用網(wǎng)絡(luò)遠程技術(shù)來收集資料、整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,使學生在學習過程的體驗中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。
教育需要創(chuàng)新,教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量,要在教育實踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力,為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。在xx大報告中指出:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,也是一個政黨永葆生機的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進。”
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心,它是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要,以全面提高學生的能力為根本目的,以尊重學生主體和主動精神,注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征,我們應(yīng)不斷加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng),以適應(yīng)知識經(jīng)濟和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。通過創(chuàng)新能力培訓,使我對創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認識,從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學工作的新局面。
面對新世紀的教育,我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力具體包括:豐富的知識和較強的學習能力;強烈的創(chuàng)新意識和多維的創(chuàng)新思維;科學的批判精神和探索精神;高瞻遠矚的戰(zhàn)略思維能力;強烈的實踐意識和較強的實踐能力。
聯(lián)系實際,對于創(chuàng)新,我有幾點感受:
一、創(chuàng)新首先是一種觀念,是一種意識?!鞍l(fā)展要有新思路,改革要有新突破,開放要有新局面,教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力,在教育工作實踐中要強化創(chuàng)新意識。
二、創(chuàng)新要有先進科學的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個花。
哨的新提法,創(chuàng)新要有先進科學的理論依據(jù)才能真正推動工作的前進。
三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實踐活動中,而不僅僅是一個。
口號。
在實際工作中我們也要按照這個精神去做。
如何在教育實踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力,我有三點建議:
一、加強理論知識學習,培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。特別是要針對教育工作實踐開展學習。這種學習要集中學習和自我學習相結(jié)合。
二、加強學習和交流,這樣可以彌補不足,更有效地推動教育工作。天下之事,謀之于眾。在實踐中要充分發(fā)揮現(xiàn)教師的聰明才智,不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力,并且把這種創(chuàng)新能力切實付諸于實踐教學中,才能更快、更好的完成教學任務(wù),這也是創(chuàng)新的真正內(nèi)涵所在。
總之,我將以此次學習為新的起點,重新認識自己的價值,重新調(diào)整自己的未來構(gòu)架,應(yīng)用學習過程中的點滴啟發(fā)自己不斷學習,在工作中時刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平,不斷學習教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗,努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻。
由于我的專業(yè)是經(jīng)濟信息管理,所以,我對經(jīng)濟方面的知識會更感興趣一些。印象最深刻的就是老師所提的‘商業(yè)模式的創(chuàng)新’。商業(yè)模式的創(chuàng)新,首先必須要進行市場細分和目標市場的定位,最怕的一句話就是“老少皆宜”,產(chǎn)品或服務(wù)誰都適合。商業(yè)模式的關(guān)鍵在于你鎖定的目標客戶群是否大量購買你的產(chǎn)品或服務(wù),如果目標客戶不買你的商品,就意味著商業(yè)模式的設(shè)計存在問題。
在經(jīng)濟方面“跨行業(yè)復制是創(chuàng)新”,同行業(yè)復制就是抄襲,就是吃剩飯。舉個例子,如家酒店復制歐美國家相當成熟的“b&b”就點模式?!癰readandbed”,解決了睡個好覺,洗個熱水澡以及方便上網(wǎng)的兩件半事情。這個例子也說明例了,創(chuàng)新,需要一種洞察力,穿透力,如果沒有看到行業(yè)的內(nèi)在本質(zhì),你就無法進行革命性的創(chuàng)新。
職業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng),側(cè)重點在于“創(chuàng)新”。這一學期的課程都是圍繞創(chuàng)新這一詞語來展開的。在這一課程我收獲最多的就是,增加了和不同專業(yè)的同學之間的交流以及適應(yīng)不同的老師的教學方式。一門課程多個不同的老師來教授,這也是一種創(chuàng)新,同時,我們也在不斷的適應(yīng)。這打破了常規(guī)的教課方式,并不是由一個老師從第一節(jié)課上到最后一節(jié)。在課堂上夜不在是沉悶的教學,而是更多的老師與學生之間的互動,學生與學生之間的互動,與同學之間的交流是樂趣,更是學習1在這種輕松的氛圍中,更適合我們的思維的發(fā)散。創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。起源于拉丁語,它原意有三層含義,第一,更新;第二,創(chuàng)造新的東西;第三,改變。創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力,是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式,是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列,就一刻也不能沒有理論思維,一刻也不能停止理論創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟,商業(yè),技術(shù),社會學以及建筑學這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量??谡Z上,經(jīng)常用“創(chuàng)新”一詞表示改革的結(jié)果。既然改革被視為經(jīng)濟發(fā)展的主要推動力,促進創(chuàng)新的因素也被視為至關(guān)重要。
其實,創(chuàng)新無處不在。在課堂上,看到老師展現(xiàn)給我們看的圖片,例如:一些普通氣球,卻有人能夠想到把氣球集合起來做成一件婚紗;一些豌豆,有人想到通過激光在豌豆上刻畫一些字,等豌豆生長出來后,結(jié)的豆子上面也有字等等。這些制作的成本都很低,所以,獲得的利潤相對比較高。當然,我們創(chuàng)新并不僅僅只是為了錢,而是讓我們的生活過的更美好。
這一點對我的觸動頗大——原來平常見到的許多我們早已司空見慣的事或物,只要加以進一步的思考和改造,就可以得到許多新的東西;我們身旁并不缺乏這些東西,而只是缺乏發(fā)現(xiàn)它的眼光。于是在這之后,我也努力鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力,這不僅僅對我的這么課程影響很大,還使我對許多課本上的知識有了進一步的了解認識,使我的求知質(zhì)疑的能力有很大的提高。當然,我做得還遠遠不夠,在這一方面,我還需要進一步學習實踐,做一個有心人。
培根曾說過,知識就是力量。但同時,培根又指出了其余三點:一,只是本身并沒有告訴人怎樣運用它,運用的智慧必須親自實踐,不體驗是學不到的。二,求知的目的是為了尋找真理,啟迪智慧。三,知識能塑造人的性格,比如:“讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,邏輯修辭使人善辯”??梢?,我們讀書并不僅僅止步于書面上,更應(yīng)把知識運用到實踐上。有道是:讀萬卷書,不如行萬里路。
因此,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)任重而道遠,只有堅持不懈,迎難而上,努力走下去,才能讓自己真正成為一個具有創(chuàng)新能力的人。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇十七
創(chuàng)新能力是當今社會中不可或缺的一項能力。在如今快速變化的時代,不斷地創(chuàng)新才能保持競爭力。個人在過去的工作經(jīng)驗中深刻感受到了創(chuàng)新力的重要性。只有不依賴于舊有的方式和觀念,勇于突破傳統(tǒng),才能在這個日新月異的世界中取得優(yōu)勢。因此,我開始思考如何提升自己的創(chuàng)新能力,以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
創(chuàng)新能力的建設(shè)需要多方面的努力。首先,我認為要不斷學習與積累知識。只有擁有廣泛而深入的知識儲備,才能從各個角度思考問題并找尋創(chuàng)新的機會。其次,我意識到要保持對技術(shù)和市場的敏感度。時刻關(guān)注科技的發(fā)展、市場的變化以及潛在機遇,可以為創(chuàng)新提供源源不斷的靈感和原動力。最后,與他人的合作也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。與不同背景的人一起工作,能夠互相啟發(fā)、碰撞思想,激發(fā)出更多的創(chuàng)新想法。
第三段:挑戰(zhàn)與困難。
在創(chuàng)新能力建設(shè)的過程中,我也面臨過一些挑戰(zhàn)和困難。首先,傳統(tǒng)思維的束縛讓我很難有全新的想法。在思考問題時,往往會受到先入為主的觀念所限制,難以找到創(chuàng)新點。其次,創(chuàng)新并非一蹴而就,需要不斷地嘗試與失敗,需要付出大量的時間和精力。最后,創(chuàng)新往往需要跨學科的知識和技能,而我自身在某些領(lǐng)域上的專業(yè)知識還不夠豐富,這也成為了我創(chuàng)新能力提升的一大障礙。
第四段:解決困難的努力與成果。
為了克服這些困難,我付出了不少努力。首先,我不斷地閱讀和學習,通過多元化的知識積累拓寬思維。通過學習新的理論和方法,豐富了我的知識儲備,從而更好地思考和創(chuàng)新。其次,我積極參與各種討論和交流活動,與不同領(lǐng)域的人一起分享經(jīng)驗和思考,借鑒他們的創(chuàng)新思路和方法。最后,我不斷嘗試新的領(lǐng)域和項目,堅持實踐和反思,從而提高自己的創(chuàng)新能力。這些努力帶來了不少成果,我逐漸發(fā)現(xiàn)自己更具有敏銳的發(fā)現(xiàn)問題的能力,更容易思考并提出創(chuàng)新解決方案。
第五段:未來的努力與展望。
未來,我將繼續(xù)努力提升自己的創(chuàng)新能力。首先,我打算通過多元化的閱讀和學習,進一步拓寬自己的知識儲備,以應(yīng)對不斷變化的環(huán)境與問題。其次,我會積極參與各類創(chuàng)新項目和活動,與更多有創(chuàng)新精神的人接觸并開展合作,以進一步提升自己的創(chuàng)新能力。最后,我會保持對市場和科技的敏感度,時刻關(guān)注潛在的機遇,并努力將想法付諸實踐。通過這些努力,我相信我能夠不斷提升自己的創(chuàng)新能力,為個人和社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié):創(chuàng)新能力建設(shè)是一個持久的過程,需要不斷地學習和努力。通過積極主動地思考、學習新知識、與他人交流和實踐,可以不斷提高自己的創(chuàng)新能力,為自身的發(fā)展和社會的進步做出貢獻。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇十八
創(chuàng)新能力是當今社會中最為重要的素質(zhì)之一,它對個人和組織的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在這個變革快速、競爭激烈的時代,只有具備創(chuàng)新能力的個體和組織,才能在激烈的市場競爭中脫穎而出。我個人在探索和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過程中,積累了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟。接下來,我將圍繞創(chuàng)新能力這一主題展開思考和分享。
第二段:開闊思維。
創(chuàng)新從根本上說是一種思維方式和思維習慣,而這正是我在探索創(chuàng)新能力的過程中最初的體會。開闊思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ),只有以開放、包容的態(tài)度去接受新觀念、新思路,才能在問題解決和產(chǎn)品設(shè)計方面有獨到的見解。我常常通過拓展閱讀和涉獵不同領(lǐng)域的知識來培養(yǎng)自己的開闊思維,同時也喜歡和不同背景的人進行交流與互動,從中獲取新的思維靈感。
第三段:勇于嘗試。
創(chuàng)新能力需要勇于嘗試,敢于冒險。創(chuàng)意的產(chǎn)生需要在舒適區(qū)之外進行探索,而成功的創(chuàng)新更需要跨越一定的風險。在我個人的創(chuàng)新實踐中,我不畏失敗,不斷去嘗試新的想法和方法,甚至為此付出代價。通過不斷的試錯和總結(jié),我逐漸積累了一定的經(jīng)驗,同時也逐漸提高了自己的創(chuàng)新能力。勇于嘗試是創(chuàng)新過程中不可或缺的素質(zhì),只有不停地試驗和改進,才可能找到最優(yōu)解。
第四段:持之以恒。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個長期的過程,需要恒心和毅力。在創(chuàng)新過程中,很可能會遇到挫折和困難,但只有堅持不懈地去解決問題,才能持續(xù)地提高創(chuàng)新能力。我發(fā)現(xiàn),只有始終不放棄并保持對創(chuàng)新的熱情,才能在面對困難時找到解決的辦法,并進一步提升自己的能力。創(chuàng)新需要持之以恒,只有付出足夠的時間和精力,才能見到結(jié)果。
第五段:多元思考。
創(chuàng)新能力需要從多個角度思考問題,在我個人的創(chuàng)新實踐中,多元思考對于發(fā)現(xiàn)新的解決方案起到了重要的作用。我學會了引入不同的視角和思維方式,從而在解決問題時能夠更全面、更系統(tǒng)地思考。多元思考不僅能夠幫助我更好地理解問題的本質(zhì),還能夠激發(fā)出更多的創(chuàng)意和想法。我常常通過團隊合作以及集思廣益的方式來進行多元思考,從而達到更好的創(chuàng)新效果。
總結(jié):
通過探索創(chuàng)新能力,我明白了創(chuàng)新思維的重要性,培養(yǎng)了開闊思維和勇于嘗試的能力,發(fā)現(xiàn)了持之以恒的重要性以及多元思考的益處。創(chuàng)新能力是關(guān)乎個人和組織競爭力的關(guān)鍵,我將繼續(xù)不斷地探索和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力,為自己和組織的發(fā)展做出更大的貢獻。
度創(chuàng)新能力心得體會全文篇十九
創(chuàng)新能力的提升一直是社會發(fā)展的重要方向之一。作為當代大學生,我們更要注重培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力,以適應(yīng)日新月異的社會變革。在大學生活的四年中,我通過參與各種創(chuàng)新訓練和實踐活動,逐漸體會到了創(chuàng)新能力的重要性,并總結(jié)出一些切實有效的提升創(chuàng)新能力的方法和經(jīng)驗。在此,我愿意分享我的心得體會,與大家一同探討如何進行創(chuàng)新能力的建設(shè)。
首先,打破思維定式是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。在日常生活和學習中,我們往往習慣于以固定的思維方式來解決問題。然而,要想獲得創(chuàng)新的突破,必須超越常規(guī)思維,敢于打破思維定式,尋找不同于傳統(tǒng)模式的解決方案。在參與創(chuàng)新訓練活動時,我曾遇到過一道困難的問題,多次嘗試無果后,我決定放松思維,換一種角度重新思考問題,最終找到了出路。這次經(jīng)歷深刻地教會了我如何打破思維定式,同時也讓我意識到,只有敢于突破傳統(tǒng)思維,才能在創(chuàng)新的道路上走得更遠。
其次,積極主動參與實踐是提升創(chuàng)新能力的重要途徑。理論知識是創(chuàng)新的基礎(chǔ),但單純停留在書本知識中無法真正提升創(chuàng)新能力,必須將知識與實踐相結(jié)合。大學中,我們有豐富的機會參與各種實踐活動,如科研項目、社會實踐等,這些都是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的絕佳機會。通過實踐,我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學知識,從而培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。在我參與的一個創(chuàng)新項目中,我遇到了一個技術(shù)難題,經(jīng)過與團隊成員的討論和實踐,我們終于成功解決了這個問題,并取得了突破性的創(chuàng)新成果。通過這個經(jīng)歷我深刻認識到,只有通過實踐,才能真正理解并運用所學知識,提升創(chuàng)新能力。
再次,合作意識的培養(yǎng)是提升創(chuàng)新能力的不可或缺的要素。在當今社會,創(chuàng)新往往是一個團隊合作的過程。一個人的想法和能力有限,只有和他人進行良好的合作,才能將每個人的優(yōu)勢發(fā)揮到極致,實現(xiàn)資源的共享,最終達到創(chuàng)新的目標。因此,培養(yǎng)合作意識是提升創(chuàng)新能力的重要部分。在實踐活動中,我時常需要與其他成員進行合作,互相溝通、協(xié)商和共同解決問題。通過與他人的合作,我發(fā)現(xiàn)每個人都有不同的思維方式和優(yōu)勢,通過相互學習和借鑒,每個人的創(chuàng)新能力也得到了更大的提升。合作不僅能夠促進自身的創(chuàng)新能力的培養(yǎng),同時也能夠培養(yǎng)自己的團隊協(xié)作精神。
最后,持之以恒是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。創(chuàng)新不是一蹴而就的,只有付出持之以恒的努力和堅持,才能取得成功。培養(yǎng)創(chuàng)新能力需要不斷磨練和實踐,需要不斷地嘗試和失敗。在創(chuàng)新的道路上,我們難免會遇到挫折和困難,但只要堅持追求,始終保持激情和熱愛,就一定能夠突破困境,最終取得成功。在大學中,我經(jīng)歷了一次次的挫折和失敗,但我從未放棄,始終保持著對創(chuàng)新能力的追求和激情。正是這種積極的心態(tài)和堅持不懈的努力,讓我在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)道路上不斷前行。
總結(jié)起來,創(chuàng)新能力的提升需要打破思維定式、積極主動參與實踐、培養(yǎng)合作意識和持之以恒的努力。這些經(jīng)驗和方法在我的大學生活中得到了充分的驗證,不僅提高了我的創(chuàng)新能力,也在我日常生活中收獲了許多有意義的體驗。只有不斷地追求和實踐,才能不斷地創(chuàng)新和進步。讓我們共同努力,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力,在未來的道路上獲得更大的成功。