教案是教師教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，通過編寫教案可以提高教學(xué)效果。教案的編寫需要教師進(jìn)行教學(xué)思考和教學(xué)研究，不斷提高自身的教學(xué)水平和能力。通過學(xué)習(xí)和借鑒他人的教案，可以幫助教師提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
動(dòng)物猜謎歌教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
大班的幼兒自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)了，這首動(dòng)物猜謎歌內(nèi)容比較的簡單，朗朗上口，相信是孩子們所喜愛的。我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就主要把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子們。一進(jìn)入就用聊天的方式讓孩子說說自己所知道的小動(dòng)物的主要特征，這樣為之后的活動(dòng)內(nèi)容做好鋪墊工作。整個(gè)活動(dòng)在愉悅的氛圍中開展起來。孩子們的參與是主要的，所以老師說的量要控制，把話語權(quán)交給孩子們。幫助幼兒理解猜謎歌的主要格式句型之后就放手讓孩子們自己來介紹了。通過看一看，說一說，傳一傳的游戲方式。鼓勵(lì)孩子積極參與到游戲活動(dòng)中來。
語言活動(dòng)對于大班的孩子我們要鼓勵(lì)她們勇敢大膽的說，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就想請孩子們圍坐在一起，大家都是好朋友，你說說，我說說，提高口語表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過游戲，我們一起在活動(dòng)中成長，進(jìn)步。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小動(dòng)物的主要特征，能夠參與猜謎活動(dòng)，并嘗試創(chuàng)編謎語。
2、鼓勵(lì)幼兒勇敢、大膽的表達(dá)自己的意愿，積極主動(dòng)參與到活動(dòng)當(dāng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物的圖片，獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙，小鈴鼓。
活動(dòng)過程：
今天來到我們大班，看到你們真開心，我想和大家聊一聊關(guān)于小動(dòng)物的話題。誰來介紹一下你所認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，它都有哪些主要的特征。（鼓勵(lì)孩子能說一說兔子、大象等等小動(dòng)物的主要特征）。
2、教師引出第一個(gè)謎語：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的.，耳朵長長的，尾巴短短的，猜猜這是誰？我們大家都知道，這是兔子?。。ê⒆觽?，你們真棒?。?。
3、教師再出一個(gè)謎語，大伙來猜一猜。腦袋圓圓的，眼睛亮亮的鼻子長長的，身體大大的，猜猜這是誰？我們大家都知道，這是大象?。?BR> ：剛才兩個(gè)謎語你們有沒有發(fā)現(xiàn)哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的呢？
4、幼兒嘗試開展猜謎語活動(dòng)：
請一名幼兒來嘗試做出謎語面的人，請其他幼兒來猜一猜。
誰愿意來做出謎面的人，我這里有好多小動(dòng)物，請他來說，大家來猜。
說的寶貝要聽清楚要求，用我剛才提到的句子：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，……后面加上自己的語言哦！說完整之后請大家來猜一猜。猜對有獎(jiǎng)勵(lì)哦！
這么五個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜和大家一起來玩游戲。我們帶這些小動(dòng)物來玩一個(gè)擊鼓傳卡片的游戲吧。當(dāng)你手上傳遞到哪個(gè)小動(dòng)物的時(shí)候，你就站起來說一說謎語，大家就跟著說：我們大家都知道，這是……。
通過游戲傳遞，鼓勵(lì)孩子們積極參與到活動(dòng)中來，能夠掌握兒歌中的主要內(nèi)容，理解句式，為后面的創(chuàng)編活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
剛才開始的時(shí)候就有很多小朋友介紹了各種你所知道的小動(dòng)物，今天我們學(xué)習(xí)了剛才的小動(dòng)物猜謎歌，自己喜歡的小動(dòng)物編到里面來呢？一點(diǎn)時(shí)間，說一說，講一講吧。
鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)編，請個(gè)別幼兒來說一說。
我們學(xué)習(xí)的兒歌叫《動(dòng)物猜謎歌》，班級(jí)里的小朋友還不知道呢，等大家回去以后一起去告訴她們吧。
動(dòng)物猜謎歌教案篇二
通過本次活動(dòng)，在原有的基礎(chǔ)上再提高本班幼兒思考問題及分析問題的能力，并且知道中華文化歷史，我國文化歷史源遠(yuǎn)流長，從而激發(fā)愛國主義情操。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過猜謎語、念謎語，培養(yǎng)幼兒對猜謎語的興趣。
2、教會(huì)幼兒根據(jù)謎語謎面描述的事物的特點(diǎn)猜出謎底。
3、提高幼兒分析、判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)語言要貼近生活，使幼兒能分析出語言所描述的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
我在日常生活中，都知道許多謎語，誰能說一個(gè)謎語，讓大家猜一猜，【生說一說，老師和學(xué)生們猜謎底】這節(jié)我們來學(xué)習(xí)兩個(gè)謎語，大家來共同猜一猜。
二、新課。
1、師朗讀謎面。
（1）、讓幼兒將自己想出來的謎底悄悄地告訴給老師，對沒有猜出的幼兒，教師要給予適當(dāng)?shù)奶嵝眩灰庇诳隙▊€(gè)別幼兒的答案，盡量調(diào)動(dòng)全班幼兒都參與思考。
（2）、教師根據(jù)情況進(jìn)行啟發(fā)性提問，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對照分析，讓幼兒熟悉猜謎語的方法。
（3）、請猜對的幼兒公布謎底------茶壺。
（4）、集體朗讀謎語。
2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個(gè)謎語，幼兒猜中后加以分析，本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析能力，培養(yǎng)猜謎語的興趣。
三、活動(dòng)延伸。
把自己學(xué)會(huì)的謎語講給父母聽，讓他們猜一猜；在讓父母給自己說幾個(gè)謎語，練習(xí)猜一猜。
四、活動(dòng)總結(jié)。
[小班語言活動(dòng)教案：猜謎語]。
動(dòng)物猜謎歌教案篇三
1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動(dòng)物猜謎歌》。
2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次比一次高的要求中感受挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
2、投影儀。
教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
師：森林里要開一場隆重的音樂會(huì)，可是有那么多小動(dòng)物，選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選小動(dòng)物。智慧老爺爺已經(jīng)把選中的小動(dòng)物編成了有趣的謎語。
如果小朋友猜對了，就能請出這些小動(dòng)物了。第一個(gè)出場的會(huì)是誰呢？
教師邊念歌詞邊展示課件上的圖片，幼兒自由猜測。
師：圖上有什么？腦袋是什么形狀的？眼睛會(huì)放光，說明眼睛怎么樣？這會(huì)是什么動(dòng)物呢？
在教師的引導(dǎo)下，幼兒說出答案。教師教會(huì)幼兒唱出答案。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。
教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。例如："腦袋，圓圓的；眼睛，大大的；個(gè)子，高高的；脖子，長長的。"并完整地唱歌曲問句部分，引導(dǎo)幼兒討論、得出一致的答案，并完整地唱出答案（某一小動(dòng)物名稱）。
師：聽一聽，這次智慧老爺爺唱的是什么小動(dòng)物？
教師再出兩次謎面，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。
師：這次請你仔細(xì)聽、認(rèn)真猜，想一想歌里唱的是哪一種小動(dòng)物。
3、教師唱謎面（前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子），幼兒直接接唱謎底。
師：原來，謎語也可以唱。那我們也唱著回答智慧老爺爺，好嗎？
4、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，玩猜謎游戲。
師：除了外形、喜好，還可以把小動(dòng)物的哪些特征編進(jìn)歌曲里呢？
5、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎游戲。
師：現(xiàn)在請一個(gè)小朋友編唱歌曲的前半部分，我們大家一起來回答，好嗎？
動(dòng)物猜謎歌教案篇四
1、學(xué)習(xí)用接唱對唱的方式演唱歌曲，并嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
2、能積極參加猜謎活動(dòng)，并能接受挑戰(zhàn)，勇于戰(zhàn)勝困難，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。
難點(diǎn)：模仿歌曲中描寫動(dòng)物外型的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。
數(shù)張謎語造作圖片。
開始部分：
《師生問好歌》、練聲3遍
基本部分：
熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語的答案。
師：我聽說大一班的小朋友猜謎語猜得最棒了，今天我就來考考你們。
師請個(gè)別幼兒說出是什么動(dòng)物，并引導(dǎo)幼兒唱出謎底，“知道知道這就是**呀?！?BR> 2、“下面我再加兩個(gè)特征，看看你們能不能猜出來？并且把謎底唱給我聽”、
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的，你們猜猜這是什么動(dòng)物呀？”
師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊唱出謎底。
再次出圖片，說唱謎語。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身體胖胖的，喜歡吃竹子，”
幼兒一起唱歌回答。
4，連續(xù)猜謎語：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子。
幼兒一起唱出答案
不看圖片聽老師唱歌提問
師：下面我要換一種方式出謎語，我們不看圖片了，看王老師的動(dòng)作來猜。
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有口袋，跑得快快的
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，個(gè)子高高的，脖子長長的
自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編
1、師：我準(zhǔn)備的小動(dòng)物都讓你們猜出了，你們自己能編個(gè)謎語讓大家猜猜嗎？
（1）請個(gè)別幼兒上來創(chuàng)編（3——4個(gè)）
（3）師加以完善，幼兒一起唱歌回答。
（4）表揚(yáng)完全是自己唱出提問的部分幼兒
2、現(xiàn)在我要讓你們來編一個(gè)，我告訴你謎底，你編給我聽，今年是豬年，編個(gè)小豬吧？
請個(gè)別幼兒說出小豬的特征，師根據(jù)幼兒的回答加以總結(jié)。
“我們再編一個(gè)，誰來說說我們編個(gè)什么呢？”
請一個(gè)幼兒說說要大家編什么？
師帶領(lǐng)幼兒一起討論有什么特征，創(chuàng)編動(dòng)物謎語。
結(jié)束部分
“今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新的本領(lǐng)，是把謎語唱出來的，現(xiàn)在我們?nèi)コ鲆粋€(gè)謎語給后面的客人老師猜猜，也可以請客人老師出給小朋友猜”
動(dòng)物猜謎歌教案篇五
1、能夠在音樂猜謎游戲中收獲成就感，體驗(yàn)到與他人互動(dòng)、參與集體游戲的樂趣。
2、通過欣賞音樂，發(fā)現(xiàn)“︳xx︳xxx︳”的節(jié)奏組合。
3、能在掌握音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)對歌詞進(jìn)行大膽創(chuàng)編。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)，對身邊的小動(dòng)物有所了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：森林音樂會(huì)背景圖一張、《動(dòng)物猜謎歌》節(jié)奏圖譜一份、種小動(dòng)物若干，勾線筆一支。
一、通過談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天，森林里要舉行一場隆重的音樂會(huì)，很多小動(dòng)物都想去參加，不過想?yún)⒓右魳窌?huì)可是有要求的，在介紹自己的時(shí)候不能直接說自己是誰，得通過不同的方式表達(dá)出來，讓別人猜。
二、采用多種形式學(xué)唱歌曲。
1、利用歌曲中的后半段旋律帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2、完整范唱，幼兒學(xué)唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒復(fù)述謎語。
4、幼兒學(xué)說完整猜謎歌詞、練習(xí)節(jié)奏。
5、練習(xí)按歌曲節(jié)奏說唱出謎底。
三、幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動(dòng)。
1、了解歌曲特殊的演唱方式。
2、教師示范創(chuàng)編謎語，學(xué)習(xí)創(chuàng)編記錄。
3、多種形式練習(xí)歌曲2遍。
4、幼兒分組完成創(chuàng)編活動(dòng)。
（1）交待任務(wù)，幼兒操作
（2）各組展示結(jié)果。
四、活動(dòng)延伸
今天，大家都很能干，用謎語歌唱出了那么多小動(dòng)物，其實(shí)我們身邊還有很多小動(dòng)物，你們回去了再用謎語歌唱唱自己喜歡的小動(dòng)物吧！
動(dòng)物猜謎歌教案篇六
有關(guān)動(dòng)物猜謎語：
1.身體扁又圓，愛住黑房間，有光見不到，人睡來搗亂?！粝x。
2.長個(gè)烏龜相，披件紅外衣，專門吸人血，裝進(jìn)大肚皮?！粝x。
3.眼睛不大，細(xì)長尾馬，以偷為生，誰見誰打?！鲜?。
4.兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦，夜晚干壞事?！鲜?。
5.一頭小牛黑溜溜，無角無尾不拉耬，日夜躲在倉庫里，鉆在小麥心里頭?！溑?。
6.全身都是寶，愛吃百樣草，吃飽就睡覺，走路哼哼叫?！i。
7.耳朵大，腳兒小，身體肥胖愛睡覺，渾身上下都有用，糧食增產(chǎn)不可少?！i。
8.小飛艇，大眼睛，兩中翅膀大又明，飛東飛西忙不歇，消滅害蟲有本領(lǐng)?！唑选?BR> 10.一身毛，四只手，坐著象人，走著象狗?！?。
11.年紀(jì)不大，胡子一把，喜吃青草，愛叫媽媽?！?。
12.長著兩只角，翻穿大皮襖，吃的綠草草，拉的.黑棗棗?！?。
13.身披一件大皮襖，山坡上面吃青草，為了別人穿得暖，甘心脫下自己毛?！d羊。
14.長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到?！?BR> 15.從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠?！~。
16.有頭無頸，有眼無眉，無腳能走，有翅難飛。——魚。
17.有頭沒有頸，身體冷冰冰，沒腳行千里，有翅不飛行?！~。
18.前有毒夾，后有尾巴，全身二十一節(jié)，中藥鋪要它?！隍?。
19.說鳥不是鳥，躲在樹上叫，自稱啥都知，其實(shí)全不曉?！?。
20.名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。——蝸牛。
21.身穿黑緞袍，尾馬象剪刀，冬天向南去，春天回來早?！嘧?。
22.頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子?！Z。
23.叫魚不是魚，終生海里居，遠(yuǎn)看象噴泉，近看似島嶼?！L魚。
24.一條大船不靠岸，海里沉浮隨心愿，不燒煤來不用油，煙筒冒水不見煙?！L魚。
25.皮黑肉兒白，肚里墨樣黑，從不偷東西，硬說它是賊。——烏賊。
27.有槍不能放，有腿不能走，天天彎著腰，總在水里游。——蝦。
28.鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子似面墻。——象。
29.頭長兩棵樹，身開白梅花，性情最溫順，跑路賽過馬?！坊?。
30.體型象狗樣，喜歡山里藏，耳小尾巴大，常把人畜傷?！?。
31.身體雖不大，鋼針滿身插，遇敵蜷一團(tuán)，老虎也無法?！题?。
32.揮動(dòng)鉗子一雙，玩弄尖刀八把，一生霸道橫行，總愛胡抓亂爬?！?。
33.八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。——螃蟹。
34.尖刀四對，鉗子兩把，身披鎧甲，橫行天下?！π?。
35.一個(gè)英雄漢，設(shè)下天羅網(wǎng)，整天打埋伏，專捉飛來將?！┲?。
36.一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴?！嗤?。
37.小飛蟲，尾巴明，夜黑閃閃象盞燈，古代有人曾借用，刻苦讀書當(dāng)明燈?！灮鹣x。
38.小姑娘，穿花袍，棉花田里逞英豪，保護(hù)莊稼不用藥，專治蚜蟲本領(lǐng)高。——花大姐。
39.身體半球形，背上七顆星，棉花喜愛它，捕蟲最著名?！咝瞧跋x。
40.芙蓉冠，頭上戴，錦衣不用剪刀栽，果然是個(gè)英雄漢，一唱千戶萬門開?！u。
41.頭戴大紅帽，身披五彩衣，好象小鬧鐘，清早催人起?！u。
42.耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，蹦蹦跳跳人喜歡?！淄谩?BR> 43.豁嘴巴，紅眼睛，不見走，光見蹦?！米印?BR> 44.翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中，手足不閑愛勞動(dòng)，釀造蜜糖好過冬?！鄯?。
45.一生勤勞忙，專去百花鄉(xiāng)，回來獻(xiàn)一物，香甜勝過糖?！鄯?。
46.一個(gè)姑娘本領(lǐng)多，天天在家織網(wǎng)羅,織成網(wǎng)羅無事做，專網(wǎng)蚊蟲捉飛蛾。——蜘蛛。
47.肚大眼明頭兒小，胸前有對大砍刀，別看樣子有點(diǎn)笨，捕殺害蟲可靈巧?！?。
48.一個(gè)小蟲它會(huì)飛，嘴含毒汁細(xì)長腿，專喝人血傳疾病，快來消滅吸血鬼。——蚊子。
49.小飛賊，水里生，干壞事，狠又兇，偷偷摸摸吸人血，還要嗡嗡唱一通?！米印?BR> 50.細(xì)細(xì)長長一條龍，天天躲在沃土中，沒手沒腳會(huì)勞動(dòng)，鉆來鉆去把土松。——蚯蚓。
52.周身銀甲耀眼明，渾身上下冷冰冰，有翅寸步不能飛，沒腳五湖四海行?！~。
53.兩塊瓦片蓋間房，一個(gè)胖了住中央，水里生來水里長，就怕拖它到岸上?！?。
54.兩個(gè)大瓦片，蓋個(gè)小房間，有個(gè)胖娃娃，乖乖睡里邊?！０觥?BR> 55.生在大海巖石旁，身體柔軟甲似鋼，沒頭沒腦沒心臟，肚里卻把珠寶藏?！０觥?BR> 56.身穿紫花白戰(zhàn)袍，海里將軍只一招，每遇敵人來襲擊，急放墨汁當(dāng)法寶?！~。
57.兩腿短短脖子長，穿了一身白衣裳，頭上有個(gè)紅疙瘩，游水本領(lǐng)高又強(qiáng)。——鵝。
58.腦袋象貓不是貓，身穿一件豹花襖，白天睡覺夜里叫，看到田鼠就吃掉。——貓頭鷹。
59.林海之中一醫(yī)生，保護(hù)樹木立大功，不打針來不給藥，一口叨出肚里蟲?！哪绝B。
60.有種鳥，本領(lǐng)高，尖嘴愛給樹開刀，樹木害蟲被啄掉，綠化祖國立功勞?！哪绝B。
61.頭戴花冠鳥中少，身穿錦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，展開尾巴卻愛瞧?！兹浮?BR> 62.雖有翅膀飛不起，非洲沙漠多足跡，快步如飛真稀罕，鳥中體重?cái)?shù)第一。——駝鳥。
63.一只鳥兒真奇怪，不會(huì)飛來跑得快，遇事總把腦袋藏，卻把屁股露在外?！匄B。
64.腳穿釘鞋行無聲，不愛吃素專吃腥，白天無事打瞌睡，夜晚捕鼠逞英雄?！?。
65.胡子不多兩邊翹，開口總是妙妙妙，默認(rèn)巡邏眼似燈，廚房糧庫它放哨?！垺?BR> 66.一物象人又象狗，爬竿上樹是能手，擅長模仿人動(dòng)作，家里沒有山中有?！铩?BR> 動(dòng)物猜謎歌教案篇七
1、在猜謎的過程中感知?jiǎng)游锏拿黠@特征，理解歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。
2、喜歡小動(dòng)物，有親近動(dòng)物的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】猜謎音樂、ppt。
【活動(dòng)過程】。
一、森林音樂會(huì)——通過呈現(xiàn)動(dòng)物音樂會(huì)的畫面，引起幼兒興趣。
二、看看、猜猜、唱唱小兔子-——學(xué)唱歌曲的第一部分。
1、播放ppt，老師邊說謎語邊看動(dòng)物局部。
2、猜猜它是誰？邊放課件邊說歌詞。
3、剛才的謎語里是怎么說小兔子的？
4、學(xué)唱歌曲。
教師示范演唱。
聽見剛才我是怎么唱的嗎？（教師以歌曲的歌詞小結(jié)）。
教師再次清唱歌曲一遍（加深幼兒印象）。
帶領(lǐng)孩子學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌詞——了解動(dòng)物的明顯特征進(jìn)行創(chuàng)編。
1、播放ppt（完整動(dòng)物）是誰來了？
2、看看小貓哪里跟小兔長的不一樣？
3、再找找它們哪里是一樣的？
4、誰會(huì)給小花貓編一個(gè)謎語的？
小結(jié)：圓圓的腦袋亮眼睛，尖尖的耳朵長尾巴，請你猜一猜，請你猜一猜，請你猜一猜，原來它是小花貓。
四、完整表達(dá)——進(jìn)一步感知旋律，熟悉歌詞進(jìn)行完整表。
用不同形式來完整演唱歌曲。
1、教師唱幼兒猜。
2、幼兒唱老師猜。
3、請個(gè)別幼兒唱，教師猜。
【設(shè)計(jì)思路】。
我班幼兒喜歡唱唱跳跳，在平時(shí)的音樂活動(dòng)中也表現(xiàn)出對音樂的極大熱情。小班孩子對動(dòng)物的外形特征又比較感興趣，猜謎這一活動(dòng)方式是他們平時(shí)接觸比較少的'，猜謎的形式一方面能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力，另一方面可以調(diào)動(dòng)幼兒的思維，勾起他們對動(dòng)物的已有經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)我班幼兒的興趣以及年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
本次活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié)，在動(dòng)物音樂會(huì)的渲染下，將活動(dòng)融入情景之中，在看看、說說、猜猜、動(dòng)動(dòng)、唱唱的游戲過程中，達(dá)成目標(biāo)。
動(dòng)物猜謎歌教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：平時(shí)，我們班經(jīng)常開展猜謎活動(dòng)，幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動(dòng)物猜謎的音樂活動(dòng)，于是我就選擇并設(shè)計(jì)了本活動(dòng)——?jiǎng)游锊轮i歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識(shí)，又能從中體驗(yàn)到語言藝術(shù)的精妙。
《動(dòng)物猜謎歌》活動(dòng)目標(biāo)定為學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲，并嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲；體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。為了讓幼兒更好、更直觀地理解歌唱方式，提高幼兒的創(chuàng)編水平，課件。
活動(dòng)過程分以下環(huán)節(jié)：
1、師：今天，森林里要召開一個(gè)動(dòng)物音樂會(huì)，誰會(huì)第一個(gè)出場呢？我?guī)硪粍t謎語，你們來猜一猜。
2、課件演示：教師邊念謎語邊出示圖譜：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的，銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，請你猜猜這是什么動(dòng)物呀?（小白兔）。
3、這則謎語你最喜歡那一句，覺得哪一句最有趣呀？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導(dǎo)幼兒說一說，練一練）。
4、你們能不能加上銼銼銼，來告訴我：“知道知道這就是小白兔?！保ㄓ變耗畎祝轰S銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）。
（我認(rèn)為，一節(jié)課好的導(dǎo)入是本節(jié)課成功的一半。因此，我以精美的ppt演示結(jié)合謎語的形式呈現(xiàn)，課件演示一下子就引起來孩子的活動(dòng)興趣；而且由于課件的演示，孩子們一下子就記住了歌詞。）。
1、小白兔謎語歌。
（1）這個(gè)謎語不僅能念還能唱呢？我來唱一唱。（教師清唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）。
（2）我們一起來試試看。（幼兒學(xué)唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）。
（3）如果配上音樂會(huì)更好聽哦?。ㄅ錁烦轰S銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）。
2、幼兒創(chuàng)編長頸鹿謎語歌。
動(dòng)物猜謎歌教案篇九
1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試有節(jié)奏的獨(dú)白和念象聲詞，樂于動(dòng)腦，敢于挑戰(zhàn)。
3、引導(dǎo)按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，感受在說說唱唱中玩謎語游戲的快樂。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些動(dòng)物的特征、習(xí)性、喜好。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt。
一、幼兒猜謎，嘗試有節(jié)奏地說謎面唱謎底1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
2、教師出示圖片（動(dòng)物的部分身體），鼓勵(lì)幼兒按照節(jié)奏念出歌詞。
t：瞧！他來啦。你看到了什么？怎樣的腦袋和眼睛？（圓圓的腦袋、亮亮的眼睛）（誰能把小動(dòng)物腦袋圓圓的眼睛亮亮的按照這樣的節(jié)奏型說出來××|×××）。
3、引導(dǎo)幼兒猜出答案，嘗試唱出答案。
t：到底是什么動(dòng)物呢？（自由猜想）老師再加兩個(gè)動(dòng)物的特征，看看你們能不能猜出來。
"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的。"。
t：師豎起大拇指唱到："銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家知道這是小白兔。"（清唱，唱完出示整個(gè)小兔的身體）老師是怎么唱出答案的？誰來學(xué)著唱一唱。
大家一起試著把謎底唱出來吧。預(yù)備，齊。（鋼伴）。
4、完整練唱智慧精靈要求我們完整地唱一唱小兔，小朋友聽好音樂，輕輕跟老師一起唱。
5、引導(dǎo)幼兒找出這首歌曲的說唱特點(diǎn)你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌有什么地方不一樣嗎？（有說有唱）對，哪部分說的，哪部分是唱的，那現(xiàn)在請小朋友們先清楚地說出謎面，再響亮地唱出謎底，請準(zhǔn)備（鋼伴）二、嘗試用接唱的方法完整演唱歌曲1、教師唱問句，幼兒學(xué)習(xí)接唱答句。
（1）t：小朋友們成功地請出了第一位小動(dòng)物，真棒。
豎起耳朵仔細(xì)聽，這次智慧精靈唱的是什么小動(dòng)物？
"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，個(gè)子高高的，脖子長長的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動(dòng)物呀？"（清唱）。
t：是誰呀？沒錯(cuò)，就是長頸鹿呀。我們試著和前面一樣，先說謎語再把答案唱出來。準(zhǔn)備好了嗎？（鋼伴）。
（2）t：第三位小動(dòng)物急著想和小朋友見面呢，仔細(xì)聽，認(rèn)真猜，老師問完，你們就要接著唱出答案的，可以做到嗎？（鋼伴）"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子長長的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動(dòng)物呀？"（示意接唱，教師提高音量引導(dǎo)幼兒順利接唱）。
t：我們合作的太好啦！第三位小動(dòng)物也被我們請出來了。
二、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編，進(jìn)行對唱1、嘗試集體創(chuàng)編。
t：其實(shí)呀，在這首歌的謎語里藏著許多秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
對呀，前兩句都是一樣的"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的"還有一個(gè)數(shù)字秘密哦，誰發(fā)現(xiàn)了？對，謎語的每一句都是五個(gè)字。
真棒！"身上有口袋，跑的快快的。"（根據(jù)幼兒創(chuàng)編的為準(zhǔn)，師加以完善）我們一起試著把問句完整的唱出來，注意說的清楚有節(jié)奏，唱的響亮又好聽。
t：現(xiàn)在我們1、2組小朋友唱第一句問，3、4組小朋友來唱第二句答，好不好？唱歌要面帶微笑，開心地說說唱唱，準(zhǔn)備好。
（2）大熊貓t：瞧，小動(dòng)物來啦，是誰？對，國寶大熊貓。長的怎么樣啊，是呀，身體胖胖的。
把大熊貓編進(jìn)兒歌里，除了他長什么樣子，我們還可以加上什么？（喜歡吃什么），誰來試著編一編。
t：編的太棒啦，我們一起有節(jié)奏把第一句唱出來："腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身體胖胖的，喜歡吃竹子。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動(dòng)物呀？"（銼銼銼加上動(dòng)作）。
（3）小雞t：嘰嘰嘰嘰，小雞也想被編進(jìn)謎語里，讓小朋友唱出來。小雞喜歡吃什么，沒錯(cuò)，愛啄小米粒。這次，我們不僅可以把小動(dòng)物愛吃什么編進(jìn)歌里，還可以把什么也加進(jìn)去？（叫聲）。
t：對呀，叫聲嘰嘰嘰。誰愿意來試一試？大家一起把謎語說一說。
三、幼兒自主仿編，玩謎語游戲。
t：你還想把什么小動(dòng)物編進(jìn)歌里？可以和身邊的小朋友一起討論，然后你來問，其他小朋友開動(dòng)腦筋來回答。
t：誰編好了，愿意試一試？（幼兒清唱問句）我們一起來回答，好不好？（教師與其他幼兒接唱）回答正確了嗎？給自己鼓鼓掌。
t：還有誰想把你的動(dòng)物謎語唱出來的？（一幼問，其他幼兒接唱）。
五、結(jié)束活動(dòng)。
t：今天，小朋友們幫助智慧精靈將小動(dòng)物編進(jìn)謎語，任務(wù)完成的非常出色。把掌聲送給你們?；丶乙院螅梢园阎i語歌唱給爸爸媽媽聽一聽，讓他們來猜一猜。今天的動(dòng)物猜謎歌就學(xué)到這里，謝謝小朋友們。
猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動(dòng)腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動(dòng)充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我主要圍繞這兩個(gè)主要目標(biāo)開展1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
在活動(dòng)的開展中有幾點(diǎn)做的還不是很好：
1、在課前沒有充分挖掘動(dòng)物的形象特征，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。
改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征，也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的'手里，根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候，幼兒有點(diǎn)唱不出來，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略：在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子的參與性還是很高的，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到，教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對他們是非常大的幫助。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十
我班幼兒喜歡唱唱跳跳，在平時(shí)的音樂活動(dòng)中也表現(xiàn)出對音樂的極大熱情。小班孩子對動(dòng)物的外形特征又比較感興趣，猜謎這一活動(dòng)方式是他們平時(shí)接觸比較少的，猜謎的形式一方面能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力，另一方面可以調(diào)動(dòng)幼兒的思維，勾起他們對動(dòng)物的已有經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)我班幼兒的興趣以及年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
本次活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié)，在動(dòng)物音樂會(huì)的渲染下，將活動(dòng)融入情景之中，在看看、說說、猜猜、動(dòng)動(dòng)、唱唱的游戲過程中，達(dá)成目標(biāo)。
1、在猜謎的過程中感知?jiǎng)游锏拿黠@特征，理解歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。
2、喜歡小動(dòng)物，有親近動(dòng)物的情感。
猜謎音樂、ppt。
一、森林音樂會(huì)——通過呈現(xiàn)動(dòng)物音樂會(huì)的畫面，引起幼兒興趣。
二、看看、猜猜、唱唱小兔子——學(xué)唱歌曲的'第一部分。
1、播放ppt，老師邊說謎語邊看動(dòng)物局部。
2、猜猜它是誰？邊放課件邊說歌詞。
3、剛才的謎語里是怎么說小兔子的？
4、學(xué)唱歌曲。
聽見剛才我是怎么唱的嗎？（教師以歌曲的歌詞小結(jié)）。
教師再次清唱歌曲一遍（加深幼兒印象）。
帶領(lǐng)孩子學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌詞——了解動(dòng)物的明顯特征進(jìn)行創(chuàng)編。
1、播放ppt（完整動(dòng)物）是誰來了？
2、看看小貓哪里跟小兔長的不一樣？
3、再找找它們哪里是一樣的？
4、誰會(huì)給小花貓編一個(gè)謎語的？
圓圓的腦袋亮眼睛，尖尖的耳朵長尾巴，請你猜一猜，請你猜一猜，請你猜一猜，原來它是小花貓。
四、完整表達(dá)——進(jìn)一步感知旋律，熟悉歌詞進(jìn)行完整表。
用不同形式來完整演唱歌曲。
1、教師唱幼兒猜。
2、幼兒唱老師猜。
3、請個(gè)別幼兒唱，教師猜。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十一
1、學(xué)用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。
3、使幼兒感受樂曲中的歡快，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。
學(xué)習(xí)用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
幼兒掌握樂曲中的節(jié)奏。
知識(shí)準(zhǔn)備：舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》
鼓勵(lì)語：淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現(xiàn)頂呱呱。
物質(zhì)準(zhǔn)備：森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動(dòng)物圖片（小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機(jī)、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動(dòng)物猜謎歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》。
一、開始部分
（一）導(dǎo)入：
1、開火車游戲
2、欣賞音樂《歡樂滿山谷》
談話：小朋友們，你們在音樂中聽到了什么？（各種動(dòng)物的聲音）
二、基本部分
（一）出示掛圖集中幼兒注意力
1、導(dǎo)語：哦，小朋友們聽到了這么多動(dòng)物的聲音，那么到底誰來參加舞會(huì)呢？我們一起來看看（出示森林掛圖）為什么只有小鳥和猴子呢？原來它兩是被森林國王派來迎接我們的，那么其他小動(dòng)物在哪里呢，原來啊，森林里的動(dòng)物太多了，森林國王不知道該選誰，于是就決定請最聰明的圣誕老爺爺來幫它選。（出示圣誕老人的圖片）圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動(dòng)物編成了有趣的謎語，它說如果我們小朋友猜對了就能請出小動(dòng)物了，那么現(xiàn)在我們聽聽第一個(gè)出場小動(dòng)物會(huì)是誰。
2、教師念歌詞，幼兒自由回答
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的?！毙∨笥涯銈儾虏滤钦l？小朋友們肯定覺得奇怪吧，一個(gè)謎語怎么這么多謎底呢，其實(shí)是圣誕老爺爺和大家開了一個(gè)玩笑，它的話還沒有說完呢，我們一起再來聽聽是什么。（出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞）
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒回答）
（二）學(xué)習(xí)對唱
1、導(dǎo)語：小朋友們說的真是太好了，圣誕老爺爺一高興就唱了起來，它是這樣唱的。（教師示范并要求幼兒跟著老師拍手）
提問：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）
2、導(dǎo)語：原來謎語也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎？（教師示范一遍，再教幼兒學(xué)唱）
3、讓幼兒完整的唱一遍。
4、導(dǎo)語：小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動(dòng)物請出來了，那么第二位小動(dòng)物是誰呢？現(xiàn)在老師把謎語唱出來，請小朋友們唱著回答老師好不好？（教師唱謎語）
“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒唱著回答并出示圖片）。
5、請個(gè)別幼兒學(xué)唱兒歌。（給予獎(jiǎng)勵(lì)）
注：其它幼兒用手打節(jié)奏
小結(jié)：小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱，就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。
（四）
2、教師與配班老師示范一遍（出示第三張節(jié)奏圖譜）
“腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領(lǐng)大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗?！保ㄗ層變褐苯訌牟虏虏麻_始接唱兩遍）
（五）讓幼兒分組進(jìn)行對唱和接唱
將幼兒分成兩組，一組幼兒問（拍手打節(jié)奏）；另一組幼兒答，角色互換，進(jìn)行對唱和接唱的練習(xí)。
三、結(jié)束活動(dòng)
播放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》
四、活動(dòng)延伸：回家后唱給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜。
附：《動(dòng)物猜謎歌》
xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|
腦袋圓圓的眼睛亮亮的耳朵長長的走路跳跳跳
55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||
猜猜猜猜猜猜小朋友們猜一猜猜猜它是誰。
xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—
腦袋圓圓的嘴巴扁扁的叫聲嘎嘎嘎走路搖搖搖
55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||
猜猜猜猜猜猜小朋友們猜一猜猜猜它是誰。
xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—
腦袋圓圓的耳朵大大的叫聲汪汪汪看家本領(lǐng)大
55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||
猜猜猜猜猜猜就讓我們猜一猜猜猜它是誰。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十二
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中有兩大目標(biāo)：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。大班幼兒較小中班幼兒來說，在音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風(fēng)的學(xué)習(xí)，對生活中一些創(chuàng)新的音樂元素也會(huì)有所感受，而rap這種形式的歌曲，在現(xiàn)今社會(huì)是十分流行的。我們常說藝術(shù)源于生活，所以在拿到教材后，因?yàn)榻滩慕Y(jié)構(gòu)的關(guān)系，使用rap形式來演唱歌曲會(huì)比較動(dòng)感，比較吸引孩子，所以說唱活動(dòng)便應(yīng)運(yùn)而生了。基于教材，因?yàn)樵厥莿?dòng)物，大班孩子對動(dòng)物的形象也比較熟悉了，所以在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，作為本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。大班幼兒已有初步的合作意識(shí)，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學(xué)習(xí)、一起表演的過程，相信是比較難忘的。在教學(xué)策略上，我采用了游戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式，旨在幫助孩子有趣的學(xué)、創(chuàng)意的編、大膽的表現(xiàn)。
1、初步掌握rap（說唱）的語感以及肢體動(dòng)作的特征，愿意大膽學(xué)唱rap。
2、嘗試大膽創(chuàng)編歌詞，并能與同伴進(jìn)行合作表演。
3、感受rap熱情奔放的特點(diǎn)，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。
一段rap音樂、ppt圖片、記錄卡等
1、設(shè)置情景：“游覽動(dòng)物園”，激發(fā)孩子的興趣：
師：“小朋友們，今天要去動(dòng)物園游玩，現(xiàn)在請你們跟著我（導(dǎo)游）乘著動(dòng)感列車一起出發(fā)吧?！?BR> 要求：動(dòng)感列車很動(dòng)感，所以我們的身體要充分動(dòng)起來，跟隨音樂節(jié)奏拍手、做肢體動(dòng)作，在樂曲結(jié)尾加上一個(gè)很酷的動(dòng)作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。
2、感受和學(xué)唱rap：
（1）“動(dòng)物園”到了，動(dòng)物園里有什么動(dòng)物呢？老師這里有一個(gè)謎語，仔細(xì)聽，我們來猜一猜。（師示范演唱一段rap，并出示相應(yīng)的小圖片。）
提問：剛剛我是用什么方式告訴你們謎語的？老師演唱的方式與平時(shí)我們唱的歌有什么不同？你覺得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老師的肢體動(dòng)作）為什么我在說唱前要喊1，2，3，4？（說明要做好準(zhǔn)備）
“我們一起來學(xué)一學(xué)?！?BR> 小結(jié)：這種說和唱結(jié)合在一起的演唱方式有一個(gè)名字，叫rap，是現(xiàn)在很流行的一種唱歌形式。
（2）師第二次示范，請幼兒仔細(xì)聽清謎語里說了什么？（出示圖片記錄）我們試著來唱一唱。
（3）“謎底是什么呢？”（兔子）你從哪些地方聽出來是兔子？（提煉：兔子的外形特征要講清）
（4）幼兒跟隨教師隨著rap音樂來說唱1-2遍。（加上high詞和肢體動(dòng)作）
3、拓寬經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編歌詞：
“動(dòng)物園里還有哪些動(dòng)物，我們一起來看看?！保ㄒ黄鹩^察圖片，說說有哪些動(dòng)物？）
“如果讓你來介紹，你會(huì)怎么樣來介紹呢？”（通過語言來形容動(dòng)物最主要的特征）
（1）“接下來我們要用rap的方式來編出謎語了?！狈纸M創(chuàng)編，一組一種動(dòng)物，要求：能合作創(chuàng)編，并把創(chuàng)編的內(nèi)容記錄下來，唱一唱。
（2）幼兒創(chuàng)編，教師巡回觀察，并循環(huán)播放rap音樂。
4、分組展示：
“哪一組的孩子能大膽上來表演一下？”
（1）教師可以適當(dāng)選用一些樂器來助興。
（2）引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十三
謎面：身穿花皮襖，山上到處跑。人稱百獸王，兇猛脾氣暴。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：身穿皮襖黃又黃，咆哮一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：性情躁烈爆，常批黃皮襖，山中稱大王，我說那是貓。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒兵將，一叫誰都慌。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：生在林里滿山跑，身穿斑斕黃皮襖，百獸之中它稱王，威風(fēng)凜凜性暴躁。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：一朵芙蓉頭上戴，身穿鮮艷五彩衣，揚(yáng)武揚(yáng)威山中王，進(jìn)出走著梅花道。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：磚墻套土墻，土墻套磚墻，土墻里住狐狼，狐狼穿皮襖，兩眼賽胡椒。（打一動(dòng)物）。
謎底：鼠。
謎面：土壁土門墻，子子孫孫做小偷，出門碰到白胡子老頭，嗚乎呀嗚乎。（打一動(dòng)物）。
謎底：鼠。
謎面：尖嘴尖牙齒，留著小胡子，賊頭又賊腦，夜里干壞事。（打一動(dòng)物）。
謎底：鼠。
謎面：全身是寶，好吃青草，一生勤勞，從不驕傲。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：兩把鐮刀尖打尖，兩把蒲扇扇兩邊，四把鐵錘前后打，一把掃帚掃兩邊。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：身笨力氣大，干活常帶枷，春耕和秋種，不能缺少它。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：身穿黃斑大皮襖，住在林中滿山跑，大吼一生山林動(dòng)，報(bào)告大王來到了。（打一動(dòng)物）。
謎底：虎。
謎面：身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。（打一動(dòng)物）。
謎底：虎。
謎面：像貓不是貓，身穿皮襖花。山中稱霸王，寅年它當(dāng)家。（打一動(dòng)物）。
謎底：虎。
謎面：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個(gè)飽。（打一動(dòng)物）。
謎底：兔。
謎面：老大身，老大體，排行要算第二，吃我肉，剝我皮，為人出力白費(fèi)心機(jī)。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：頭上有只角，體積并不小，肉類它不要，只會(huì)吃青草。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：四個(gè)矮子抬面鼓，前頭是揚(yáng)叉，后頭是掃帚。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：兩把鐮刀尖打尖，兩把蒲扇扇兩邊，四把鐵錘前后打，一把掃帚掃兩邊。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：任勞又任怨，田里活猛干，生產(chǎn)萬頓糧，只把草當(dāng)飯。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：一個(gè)莊稼漢，事事講實(shí)干。拉車又耕田，從來沒怨言。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：全身是寶，好吃青草，一生勤勞，從不驕傲。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：從小渾身白，長大變毛色，若要分男女，看它頭頂就曉得。（打一動(dòng)物）。
謎底：雞。
謎面：頂上紅冠戴，身披五彩衣，能測天亮?xí)r，呼得眾人醒。（打一動(dòng)物名）。
謎底：公雞。
謎面：頭戴珊瑚筆架，身穿五色衣裳，一聲高唱，日出東方。（打一動(dòng)物）。
謎底：公雞。
謎面：一朵紅花頭上戴，一件花衣身上蓋。天還沒亮就起床，唱得太陽升起來。（打一動(dòng)物）。
謎底：公雞。
謎面：頭上一朵紅花開，花衣不用剪刀裁。雖然不是英雄漢，一聲叫起萬門開。（打一動(dòng)物）。
謎底：公雞。
謎面：稀奇稀奇真稀奇，外生骨頭里生毛，有朝一日稀奇轉(zhuǎn)，里生骨頭外生毛。（打一動(dòng)物）。
謎底：雛雞。
謎面：小小哥兒嗓子妙，早上昂頭把鳴報(bào)。（打一動(dòng)物）。
謎底：公雞。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十四
動(dòng)物是孩子喜歡的，平時(shí)接觸的也比較多，如果單純的讓孩子進(jìn)行猜謎就太簡單了，我根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，把教材進(jìn)行了微調(diào)，嘗試讓孩子用圖示記錄動(dòng)物主要特征進(jìn)行編謎，這樣孩子們也容易記住自己編的謎語，也能體驗(yàn)到編謎的樂趣。
1、嘗試用圖示的方法記錄動(dòng)物的主要特征進(jìn)行編謎，了解編謎的一些要素。
2、能大膽講述自己編的謎語，體驗(yàn)編謎的樂趣。
1、動(dòng)物圖片若干。
2、圖示若干，紙，筆
1、師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，請小朋友猜一猜。（用圖示的方法）
（分析：大班孩子都猜過謎語，導(dǎo)入直接讓小朋友猜，引起幼兒興趣）
師：你怎么知道是兔子？（幼兒講述）
2、教師小結(jié)謎語的幾大要素。
1、師：想不想也來編謎語。
2、提出編謎語的一些注意事項(xiàng)
3、幼兒操作
（分析：了解編謎語的要素后，孩子自己進(jìn)行嘗試，用圖示的方法便于大班孩子觀察。）
1、師：誰先把你的謎語圖示拿上來，讓大家猜一猜。
2、師：你從那里看出來這個(gè)小動(dòng)物是……？（幼兒講述）
3、師：誰有不同意見？要說理由的哦！
4、教師小結(jié)
（分析：通過游戲，孩子們掌握一定的編謎圖示的方法，體驗(yàn)編謎的樂趣。）
1、師：小朋友今天都學(xué)會(huì)了編謎語，回去后可以和班內(nèi)的其他小朋友玩一玩哦，你也可以把這個(gè)方法教給他們。
2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以玩《猜一猜》的游戲。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：平時(shí)，我們班經(jīng)常開展猜謎活動(dòng)，幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動(dòng)物猜謎的音樂活動(dòng)，于是我就選擇并設(shè)計(jì)了本活動(dòng)——?jiǎng)游锊轮i歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識(shí)，又能從中體驗(yàn)到語言藝術(shù)的精妙。
《動(dòng)物猜謎歌》活動(dòng)目標(biāo)定為學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲，并嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲；體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。為了讓幼兒更好、更直觀地理解歌唱方式，提高幼兒的創(chuàng)編水平，我在課前還制作了精美的ppt課件。
活動(dòng)過程分以下環(huán)節(jié)：
1.師：今天，森林里要召開一個(gè)動(dòng)物音樂會(huì)，誰會(huì)第一個(gè)出場呢？我?guī)硪粍t謎語，你們來猜一猜。
2.課件演示：教師邊念謎語邊出示圖譜：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的，銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，請你猜猜這是什么動(dòng)物呀?（小白兔）
3.這則謎語你最喜歡那一句，覺得哪一句最有趣呀？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導(dǎo)幼兒說一說，練一練）
4.你們能不能加上銼銼銼，來告訴我：“知道知道這就是小白兔?！保ㄓ變耗畎祝轰S銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）
（我認(rèn)為，一節(jié)課好的導(dǎo)入是本節(jié)課成功的一半。因此，我以精美的ppt演示結(jié)合謎語的形式呈現(xiàn)，課件演示一下子就引起來孩子的活動(dòng)興趣；而且由于課件的演示，孩子們一下子就記住了歌詞。）
1．小白兔謎語歌
（1）這個(gè)謎語不僅能念還能唱呢？我來唱一唱。（教師清唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）
（2）我們一起來試試看。（幼兒學(xué)唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）
（3）如果配上音樂會(huì)更好聽哦！（配樂唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）
2．幼兒創(chuàng)編長頸鹿謎語歌。
3．幼兒創(chuàng)編大象謎語歌。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十六
1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱，并嘗試按|××|×××|的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
2、積極參加猜謎活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。
難點(diǎn)：模仿歌曲中描寫動(dòng)物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。
1、即時(shí)貼直線兩條。
2、小白兔、長頸鹿、大象，謎語圖譜、造型圖片各一張；小狗、小雞，謎語空白圖譜、造型圖片各一張。
3、勾線筆。
（一）、動(dòng)物猜謎會(huì)引題
1、今天我們的活動(dòng)室里真熱鬧，不僅來了許多客人老師，還來了許多小動(dòng)物，你們看，這是誰呀？（教師出示小動(dòng)物圖片，以發(fā)聲練習(xí)的形式，向小動(dòng)物問好?。?BR> 1234|5—|150|150|５４３２|１—||
3、小動(dòng)物們呀，來這里是要參加一個(gè)動(dòng)物猜謎會(huì)，你們想要參加嗎？
（二）、多種形式演唱猜謎歌曲
1、學(xué)唱猜謎歌曲。
（1）老師這里就有一個(gè)謎語，你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的念謎面歌詞“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的，請你猜猜這是什么動(dòng)物呀？”教師一一去問幼兒讓他們回答，引起他們的興趣。）
（2）教師范唱歌曲〈〈動(dòng)物猜謎歌〉〉
教師：這謎底和謎面還可以唱呢！我把剛才的謎語編成了一首好聽的歌曲，我給你們唱一唱？（邊唱邊出示圖譜）
提問：這首歌和我們平時(shí)唱的歌曲一樣嗎？哪里不一樣？你最喜歡哪一句？（謎面念，問和答是唱的。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導(dǎo)幼兒唱一唱，練一練）
（3）師幼邊拍手邊演唱歌曲。（第一段問拍手，第二段答做動(dòng)作）
（4）以問答的形式教師唱前一段，幼兒唱后一段。（這次我們聲音再響亮些，加上夸張的動(dòng)作來唱一唱。）
2、對唱猜謎歌曲。
（1）幼兒猜謎。我們小朋友都很會(huì)猜謎，接下來，我要再說一個(gè)謎語，請你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的念出新的謎面，如：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，脖子長長的，最愛吃樹葉。）
（2）師幼對唱。那小朋友能不能唱著來告訴老師呢？我來唱第一段問，你們來唱第二段答。
（3）幼兒分兩組對唱。（問站藍(lán)線上，答站黃線上）
（4）哎！小朋友，你們知道嗎？這首歌曲的謎面里還藏著一個(gè)小秘密呢？是個(gè)數(shù)字秘密，你們有沒有發(fā)現(xiàn)呀？（每一句都是5個(gè)字的。）
（三）、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
1、看圖譜讀謎語。（大象）
（2）我也來試著念念看。教師念謎面，幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。
（3）我們一起直接把謎面謎底給唱出來好嗎？（到老師身邊）
2、編小狗猜謎歌。
（1）汪汪汪，汪汪汪，小狗說，猜謎真有趣，你們能幫小狗編個(gè)謎語嗎？（教師出示圖片及空白圖譜。）
（2）幼兒說，教師畫。
（3）女孩問，男孩答。
3、編小雞猜謎歌
（1）嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞也來了，你們能幫小雞編個(gè)謎語嗎？（教師出示圖片及空白圖譜。）
（2）幼兒說，教師畫。
（3）全體幼兒問，客人老師答。
4、創(chuàng)編延伸
（1）你還想幫誰來編個(gè)謎語，讓大家來猜一猜呢？（1——2個(gè)）
猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動(dòng)腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動(dòng)充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我主要圍繞這兩個(gè)主要目標(biāo)開展1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
在活動(dòng)的開展中有幾點(diǎn)做的還不是很好：
1、在課前沒有充分挖掘動(dòng)物的形象特征，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。
改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征，也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候，幼兒有點(diǎn)唱不出來，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略：在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子的參與性還是很高的，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到，教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對他們是非常大的幫助。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十七
動(dòng)物是孩子感興趣的話題，動(dòng)物猜謎歌以猜謎和問答的形式融為一體，既傳承了舊的活動(dòng)形式，又保持了趣味性，有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。
1、用問答的方式學(xué)習(xí)兒歌。
2、嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編謎語兒歌，玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)問答游戲，有節(jié)奏地念的快樂。
動(dòng)物猜謎圖片等
一、猜謎導(dǎo)入
二、熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用問答方式說出謎語答案。
1、教師邊出示圖片邊說：
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的……請你猜猜這是什么動(dòng)物呀？
知道知道，這是xx呀！
2、你們猜出了兒歌里說的是誰嗎？（人、小兔子、大灰狼）
3、請兩名幼兒試著回答。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種方法，將動(dòng)物的名稱填到兒歌里去。
4、幼兒集體說，各唱各的謎底。
三、換謎語：
幼兒通過猜謎游戲，了解謎語的基本特點(diǎn)，及熟悉兒歌的問答結(jié)構(gòu).
幼兒討論一致答案，并完整的說出答案
請幼兒回答問題。
連續(xù)說兩個(gè)謎語
四、不看圖片聽老師提問
五、幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的……請你猜猜這是什么動(dòng)物呀？
知道知道，這是xx呀！
動(dòng)物猜謎歌教案篇十八
天機(jī)不愿告訴貓，競選屬相才氣豪。金榜提名居第一，交情惡化命難逃。(鼠)。
代家勞作擅耕田，不食佳肴不要錢。奉獻(xiàn)精神傳后代，長留典范在林泉。(牛)。
祖先曾占景陽崗，多少路人生命傷。時(shí)過境遷觀念改，武松為我戍區(qū)疆。(虎)。
聰明絕頂又玲瓏，三窟藏身隧道通。僑隹神州生活美，不思桑梓返蟾宮。(兔)。
君是人間第一雄，起風(fēng)下雨顯神通。中華大地生光彩，邁入庚辰更不同。(龍)。
優(yōu)劣孰多沒議論，怎言它是害人精。生餐老鼠功勞大，毒液也能醫(yī)眾生。(蛇)。
日行千里未知倦，常助將軍捍主權(quán)。休笑額頭沒長角，鐵蹄踩陣熄狼煙。(馬)。
額頭生角御豺狼，聽命牧童卻善良。吮奶必須行下跪，孝心承繼不尋常。(羊)。
一根鐵棒反朝廷，天帝屢輸搬救兵。任爾騰云千萬里，難逃佛祖手中營。(猴)。
出生蛋殼體雖輕，昂首一啼天放明。奇跡令人開眼界，莫憑大小論英豪。(雞)。
忠心耿耿受褒揚(yáng)，常伴牧人同放羊。大雪漫飛身上腫，堅(jiān)持工作不彷徨。(狗)。
一生貪吃性難遷，不拉力車不種田。見到屠刀方后悔，幾聲悲叫赴黃泉。(豬)。
身長約一丈，鼻生頭頂上。背黑肚皮白，安家在海洋。(打一動(dòng)物名)海豚。
遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。(打一動(dòng)物名)貓頭鷹。
腿長胳膊短，眉毛遮住眼。沒人不吭聲，有人它亂竄。(打一動(dòng)物名)螞蚱。
頭插花翎翅，身穿彩旗袍。終日到處游，只知樂逍遙。(打一動(dòng)物名)蝴蝶。
身子輕如燕，飛在天地間。不怕相隔遠(yuǎn)，也能把話傳。(打一動(dòng)物名)信鴿。
腳著暖底靴，口邊出胡須。夜里當(dāng)巡捕，日里把眼瞇。(打一動(dòng)物名)貓。
頭前兩把刀，鉆地害禾苗。捕來烘成干，一味利尿藥。(打一動(dòng)物名)螻蛄。
四柱八欄桿，住著懶惰漢。鼻子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，尾巴打個(gè)圈。(打一動(dòng)物名)豬。
生的是一碗，煮熟是一碗。不吃是一碗，吃了也一碗。(打一動(dòng)物名)田螺。
頭戴周瑜帽，身穿張飛袍。自稱孫伯符，脾氣像馬超。(打一動(dòng)物名)蟋蟀。
身穿綠衣裳，肩扛兩把刀。莊稼地里走，害蟲嚇得跑。(打一動(dòng)物名)螳螂。
叫貓不抓鼠，像熊愛吃竹。搖擺惹人愛，是貓還是熊?(打一動(dòng)物名)熊貓。
沙漠一只船，船上載大山。遠(yuǎn)看像筆架，近看一身氈。(打一動(dòng)物名)駱駝。
身穿綠色衫，頭戴五花冠。喝的清香酒，唱如李翠蓮。(打一動(dòng)物名)蟈蟈。
頭胖腳掌大，像個(gè)大傻瓜。四肢短又粗，愛穿黑大褂。(打一動(dòng)物名)熊。
兒高又大，脖子似吊塔。和氣又善良，從來不打架。(打一動(dòng)物名)長頸鹿。
鼻子像鉤子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。(打一動(dòng)物名)象。
遠(yuǎn)看像黃球，近看毛茸茸。嘰嘰嘰嘰叫，最愛吃小蟲。(打一動(dòng)物名)小雞。
兄弟七八千，住在屋檐邊。日日做漿賣，漿汁更值錢。(打一動(dòng)物名)蜂。
皮白腰兒細(xì)，會(huì)爬又會(huì)飛。木頭當(dāng)糧食，專把房屋毀。(打一動(dòng)物名)白蟻。
身上滑膩膩，喜歡鉆河底。張嘴吐泡泡，可以測天氣。(打一動(dòng)物名)泥鰍。
長得像黃菊，引誘小魚蝦。觸手捕食物，舞爪又張牙。(打一動(dòng)物名)?？?BR> 像魚不是魚，終生住海里。遠(yuǎn)看是噴泉，近看像島嶼。(打一動(dòng)物名)鯨。
兩眼如燈盞，一尾如只釘。半天云里過，湖面過光陰。(打一動(dòng)物名)蜻蜓。
黑臉包丞相，坐在大堂上。扯起八卦旗，專拿飛天將。(打一動(dòng)物名)蜘蛛。
駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前沒有血，死后滿身紅。(打一動(dòng)物名)蝦。
像貓不是貓，身穿皮襖花。山中稱霸王，寅年它當(dāng)家。(打一動(dòng)物名)老虎。
一支香，地里鉆。彎身走，不會(huì)斷。(打一動(dòng)物名)蚯蚓。
一樣物，花花綠。撲下臺(tái)，跳上屋。(打一動(dòng)物名)貓。
溝里走，溝里串。背了針，忘了線。(打一動(dòng)物名)刺猬。
肥腿子，尖鼻子。穿裙子，背屋子。(打一動(dòng)物名)鱉。
船板硬，船面高。四把槳，慢慢搖。(打一動(dòng)物名)烏龜。
一把刀，順?biāo)?。有眼睛，沒眉毛。(打一動(dòng)物名)魚。
一星星，一點(diǎn)點(diǎn)。走大路，鉆小洞。(打一動(dòng)物名)螞蟻。
腳兒小，腿兒高。戴紅帽，穿白袍。(打一動(dòng)物名)丹頂鶴。
小小船，白布篷。頭也紅，槳也紅。(打一動(dòng)物名)鵝。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十九
026●大姐長的真漂亮， 身穿桔紅花衣裳。七顆黑星上面鑲， 愛吃蚜蟲飽肚腸。二妹最愛嗡嗡唱， 百花園里忙又忙。后腿攜帶花粉筐， 裝滿食品喂兒郎。 三姐身披黃衣裳， 腰兒細(xì)來腿兒長。飛到田間捉害蟲， 尾巴毒針塞刀槍。 (打三益蟲) ?！局i底】瓢蟲，蜜蜂，黃蜂(馬蜂)
045●小貨郎，不挑擔(dān)，背著針，滿處竄。(一動(dòng)物)?！局i底】刺猬
1謎面：海里長，身上白，遇敵人，放墨水，從不偷東西，硬說它是賊。 (打一動(dòng)物)
謎底：烏賊
2謎面：大眼睛，闊嘴巴，尾巴好像一朵花，紅黑黃白各種色，游來游去美極了。 (打一動(dòng)物)
謎底：金魚
3謎面：身手矯健到處跑，深山老林逞英豪，性情兇猛能上樹，金錢繡滿大黃袍。 (打一動(dòng)物)
謎底：金錢豹
4謎面：樹上有個(gè)歌唱家，娶個(gè)媳婦是啞巴，生下孩子命運(yùn)苦，地牢里面度生涯。 (打一動(dòng)物)
謎底：知了
5謎面：小河水，輕輕流，黑衣娃娃排隊(duì)游，細(xì)細(xì)尾，大大頭，長大捉蟲是能手。 (打一動(dòng)物)
謎底：蝌蚪
6謎面：一只順風(fēng)舟，白篷紅船頭，兩把紅劃槳，撥波隨意游。 (打一動(dòng)物)
謎底：鵝
7謎面：白衣先生好神氣，細(xì)腿長長水邊立，直嘴尖尖捉魚蝦，閑時(shí)拍翅身飛起。 (打一動(dòng)物)
謎底：鷺鷥
8謎面：彎彎曲曲一座山，小姐登在繡房間，無聊男子來撈我，小姐就把房門關(guān)。 (打一動(dòng)物)
謎底：田螺
9謎面：搖搖擺擺去北京，四把腰刀插在身，風(fēng)臺(tái)大雨都不怕，只怕草索縛奴身。 (打一動(dòng)物)
謎底：蜻蜓
10謎面：頭戴雙尖帽纓，身被黑色衣襟，說話老是哼哼，總算還能聽清。 (打一動(dòng)物)
謎底：驢
動(dòng)物猜謎歌教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
大班的幼兒自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)了，這首動(dòng)物猜謎歌內(nèi)容比較的簡單，朗朗上口，相信是孩子們所喜愛的。我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就主要把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子們。一進(jìn)入就用聊天的方式讓孩子說說自己所知道的小動(dòng)物的主要特征，這樣為之后的活動(dòng)內(nèi)容做好鋪墊工作。整個(gè)活動(dòng)在愉悅的氛圍中開展起來。孩子們的參與是主要的，所以老師說的量要控制，把話語權(quán)交給孩子們。幫助幼兒理解猜謎歌的主要格式句型之后就放手讓孩子們自己來介紹了。通過看一看，說一說，傳一傳的游戲方式。鼓勵(lì)孩子積極參與到游戲活動(dòng)中來。
語言活動(dòng)對于大班的孩子我們要鼓勵(lì)她們勇敢大膽的說，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就想請孩子們圍坐在一起，大家都是好朋友，你說說，我說說，提高口語表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過游戲，我們一起在活動(dòng)中成長，進(jìn)步。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小動(dòng)物的主要特征，能夠參與猜謎活動(dòng)，并嘗試創(chuàng)編謎語。
2、鼓勵(lì)幼兒勇敢、大膽的表達(dá)自己的意愿，積極主動(dòng)參與到活動(dòng)當(dāng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物的圖片，獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙，小鈴鼓。
活動(dòng)過程：
今天來到我們大班，看到你們真開心，我想和大家聊一聊關(guān)于小動(dòng)物的話題。誰來介紹一下你所認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，它都有哪些主要的特征。（鼓勵(lì)孩子能說一說兔子、大象等等小動(dòng)物的主要特征）。
2、教師引出第一個(gè)謎語：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的.，耳朵長長的，尾巴短短的，猜猜這是誰？我們大家都知道，這是兔子?。。ê⒆觽?，你們真棒?。?。
3、教師再出一個(gè)謎語，大伙來猜一猜。腦袋圓圓的，眼睛亮亮的鼻子長長的，身體大大的，猜猜這是誰？我們大家都知道，這是大象?。?BR> ：剛才兩個(gè)謎語你們有沒有發(fā)現(xiàn)哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的呢？
4、幼兒嘗試開展猜謎語活動(dòng)：
請一名幼兒來嘗試做出謎語面的人，請其他幼兒來猜一猜。
誰愿意來做出謎面的人，我這里有好多小動(dòng)物，請他來說，大家來猜。
說的寶貝要聽清楚要求，用我剛才提到的句子：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，……后面加上自己的語言哦！說完整之后請大家來猜一猜。猜對有獎(jiǎng)勵(lì)哦！
這么五個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜和大家一起來玩游戲。我們帶這些小動(dòng)物來玩一個(gè)擊鼓傳卡片的游戲吧。當(dāng)你手上傳遞到哪個(gè)小動(dòng)物的時(shí)候，你就站起來說一說謎語，大家就跟著說：我們大家都知道，這是……。
通過游戲傳遞，鼓勵(lì)孩子們積極參與到活動(dòng)中來，能夠掌握兒歌中的主要內(nèi)容，理解句式，為后面的創(chuàng)編活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
剛才開始的時(shí)候就有很多小朋友介紹了各種你所知道的小動(dòng)物，今天我們學(xué)習(xí)了剛才的小動(dòng)物猜謎歌，自己喜歡的小動(dòng)物編到里面來呢？一點(diǎn)時(shí)間，說一說，講一講吧。
鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)編，請個(gè)別幼兒來說一說。
我們學(xué)習(xí)的兒歌叫《動(dòng)物猜謎歌》，班級(jí)里的小朋友還不知道呢，等大家回去以后一起去告訴她們吧。
動(dòng)物猜謎歌教案篇二
通過本次活動(dòng)，在原有的基礎(chǔ)上再提高本班幼兒思考問題及分析問題的能力，并且知道中華文化歷史，我國文化歷史源遠(yuǎn)流長，從而激發(fā)愛國主義情操。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過猜謎語、念謎語，培養(yǎng)幼兒對猜謎語的興趣。
2、教會(huì)幼兒根據(jù)謎語謎面描述的事物的特點(diǎn)猜出謎底。
3、提高幼兒分析、判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)語言要貼近生活，使幼兒能分析出語言所描述的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
我在日常生活中，都知道許多謎語，誰能說一個(gè)謎語，讓大家猜一猜，【生說一說，老師和學(xué)生們猜謎底】這節(jié)我們來學(xué)習(xí)兩個(gè)謎語，大家來共同猜一猜。
二、新課。
1、師朗讀謎面。
（1）、讓幼兒將自己想出來的謎底悄悄地告訴給老師，對沒有猜出的幼兒，教師要給予適當(dāng)?shù)奶嵝眩灰庇诳隙▊€(gè)別幼兒的答案，盡量調(diào)動(dòng)全班幼兒都參與思考。
（2）、教師根據(jù)情況進(jìn)行啟發(fā)性提問，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對照分析，讓幼兒熟悉猜謎語的方法。
（3）、請猜對的幼兒公布謎底------茶壺。
（4）、集體朗讀謎語。
2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個(gè)謎語，幼兒猜中后加以分析，本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析能力，培養(yǎng)猜謎語的興趣。
三、活動(dòng)延伸。
把自己學(xué)會(huì)的謎語講給父母聽，讓他們猜一猜；在讓父母給自己說幾個(gè)謎語，練習(xí)猜一猜。
四、活動(dòng)總結(jié)。
[小班語言活動(dòng)教案：猜謎語]。
動(dòng)物猜謎歌教案篇三
1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動(dòng)物猜謎歌》。
2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次比一次高的要求中感受挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
2、投影儀。
教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
師：森林里要開一場隆重的音樂會(huì)，可是有那么多小動(dòng)物，選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選小動(dòng)物。智慧老爺爺已經(jīng)把選中的小動(dòng)物編成了有趣的謎語。
如果小朋友猜對了，就能請出這些小動(dòng)物了。第一個(gè)出場的會(huì)是誰呢？
教師邊念歌詞邊展示課件上的圖片，幼兒自由猜測。
師：圖上有什么？腦袋是什么形狀的？眼睛會(huì)放光，說明眼睛怎么樣？這會(huì)是什么動(dòng)物呢？
在教師的引導(dǎo)下，幼兒說出答案。教師教會(huì)幼兒唱出答案。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。
教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。例如："腦袋，圓圓的；眼睛，大大的；個(gè)子，高高的；脖子，長長的。"并完整地唱歌曲問句部分，引導(dǎo)幼兒討論、得出一致的答案，并完整地唱出答案（某一小動(dòng)物名稱）。
師：聽一聽，這次智慧老爺爺唱的是什么小動(dòng)物？
教師再出兩次謎面，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。
師：這次請你仔細(xì)聽、認(rèn)真猜，想一想歌里唱的是哪一種小動(dòng)物。
3、教師唱謎面（前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子），幼兒直接接唱謎底。
師：原來，謎語也可以唱。那我們也唱著回答智慧老爺爺，好嗎？
4、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，玩猜謎游戲。
師：除了外形、喜好，還可以把小動(dòng)物的哪些特征編進(jìn)歌曲里呢？
5、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎游戲。
師：現(xiàn)在請一個(gè)小朋友編唱歌曲的前半部分，我們大家一起來回答，好嗎？
動(dòng)物猜謎歌教案篇四
1、學(xué)習(xí)用接唱對唱的方式演唱歌曲，并嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
2、能積極參加猜謎活動(dòng)，并能接受挑戰(zhàn)，勇于戰(zhàn)勝困難，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。
難點(diǎn)：模仿歌曲中描寫動(dòng)物外型的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。
數(shù)張謎語造作圖片。
開始部分：
《師生問好歌》、練聲3遍
基本部分：
熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語的答案。
師：我聽說大一班的小朋友猜謎語猜得最棒了，今天我就來考考你們。
師請個(gè)別幼兒說出是什么動(dòng)物，并引導(dǎo)幼兒唱出謎底，“知道知道這就是**呀?！?BR> 2、“下面我再加兩個(gè)特征，看看你們能不能猜出來？并且把謎底唱給我聽”、
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的，你們猜猜這是什么動(dòng)物呀？”
師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊唱出謎底。
再次出圖片，說唱謎語。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身體胖胖的，喜歡吃竹子，”
幼兒一起唱歌回答。
4，連續(xù)猜謎語：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子。
幼兒一起唱出答案
不看圖片聽老師唱歌提問
師：下面我要換一種方式出謎語，我們不看圖片了，看王老師的動(dòng)作來猜。
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有口袋，跑得快快的
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，個(gè)子高高的，脖子長長的
自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編
1、師：我準(zhǔn)備的小動(dòng)物都讓你們猜出了，你們自己能編個(gè)謎語讓大家猜猜嗎？
（1）請個(gè)別幼兒上來創(chuàng)編（3——4個(gè)）
（3）師加以完善，幼兒一起唱歌回答。
（4）表揚(yáng)完全是自己唱出提問的部分幼兒
2、現(xiàn)在我要讓你們來編一個(gè)，我告訴你謎底，你編給我聽，今年是豬年，編個(gè)小豬吧？
請個(gè)別幼兒說出小豬的特征，師根據(jù)幼兒的回答加以總結(jié)。
“我們再編一個(gè)，誰來說說我們編個(gè)什么呢？”
請一個(gè)幼兒說說要大家編什么？
師帶領(lǐng)幼兒一起討論有什么特征，創(chuàng)編動(dòng)物謎語。
結(jié)束部分
“今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新的本領(lǐng)，是把謎語唱出來的，現(xiàn)在我們?nèi)コ鲆粋€(gè)謎語給后面的客人老師猜猜，也可以請客人老師出給小朋友猜”
動(dòng)物猜謎歌教案篇五
1、能夠在音樂猜謎游戲中收獲成就感，體驗(yàn)到與他人互動(dòng)、參與集體游戲的樂趣。
2、通過欣賞音樂，發(fā)現(xiàn)“︳xx︳xxx︳”的節(jié)奏組合。
3、能在掌握音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)對歌詞進(jìn)行大膽創(chuàng)編。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)，對身邊的小動(dòng)物有所了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：森林音樂會(huì)背景圖一張、《動(dòng)物猜謎歌》節(jié)奏圖譜一份、種小動(dòng)物若干，勾線筆一支。
一、通過談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天，森林里要舉行一場隆重的音樂會(huì)，很多小動(dòng)物都想去參加，不過想?yún)⒓右魳窌?huì)可是有要求的，在介紹自己的時(shí)候不能直接說自己是誰，得通過不同的方式表達(dá)出來，讓別人猜。
二、采用多種形式學(xué)唱歌曲。
1、利用歌曲中的后半段旋律帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2、完整范唱，幼兒學(xué)唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒復(fù)述謎語。
4、幼兒學(xué)說完整猜謎歌詞、練習(xí)節(jié)奏。
5、練習(xí)按歌曲節(jié)奏說唱出謎底。
三、幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動(dòng)。
1、了解歌曲特殊的演唱方式。
2、教師示范創(chuàng)編謎語，學(xué)習(xí)創(chuàng)編記錄。
3、多種形式練習(xí)歌曲2遍。
4、幼兒分組完成創(chuàng)編活動(dòng)。
（1）交待任務(wù)，幼兒操作
（2）各組展示結(jié)果。
四、活動(dòng)延伸
今天，大家都很能干，用謎語歌唱出了那么多小動(dòng)物，其實(shí)我們身邊還有很多小動(dòng)物，你們回去了再用謎語歌唱唱自己喜歡的小動(dòng)物吧！
動(dòng)物猜謎歌教案篇六
有關(guān)動(dòng)物猜謎語：
1.身體扁又圓，愛住黑房間，有光見不到，人睡來搗亂?！粝x。
2.長個(gè)烏龜相，披件紅外衣，專門吸人血，裝進(jìn)大肚皮?！粝x。
3.眼睛不大，細(xì)長尾馬，以偷為生，誰見誰打?！鲜?。
4.兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦，夜晚干壞事?！鲜?。
5.一頭小牛黑溜溜，無角無尾不拉耬，日夜躲在倉庫里，鉆在小麥心里頭?！溑?。
6.全身都是寶，愛吃百樣草，吃飽就睡覺，走路哼哼叫?！i。
7.耳朵大，腳兒小，身體肥胖愛睡覺，渾身上下都有用，糧食增產(chǎn)不可少?！i。
8.小飛艇，大眼睛，兩中翅膀大又明，飛東飛西忙不歇，消滅害蟲有本領(lǐng)?！唑选?BR> 10.一身毛，四只手，坐著象人，走著象狗?！?。
11.年紀(jì)不大，胡子一把，喜吃青草，愛叫媽媽?！?。
12.長著兩只角，翻穿大皮襖，吃的綠草草，拉的.黑棗棗?！?。
13.身披一件大皮襖，山坡上面吃青草，為了別人穿得暖，甘心脫下自己毛?！d羊。
14.長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到?！?BR> 15.從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠?！~。
16.有頭無頸，有眼無眉，無腳能走，有翅難飛。——魚。
17.有頭沒有頸，身體冷冰冰，沒腳行千里，有翅不飛行?！~。
18.前有毒夾，后有尾巴，全身二十一節(jié)，中藥鋪要它?！隍?。
19.說鳥不是鳥，躲在樹上叫，自稱啥都知，其實(shí)全不曉?！?。
20.名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。——蝸牛。
21.身穿黑緞袍，尾馬象剪刀，冬天向南去，春天回來早?！嘧?。
22.頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子?！Z。
23.叫魚不是魚，終生海里居，遠(yuǎn)看象噴泉，近看似島嶼?！L魚。
24.一條大船不靠岸，海里沉浮隨心愿，不燒煤來不用油，煙筒冒水不見煙?！L魚。
25.皮黑肉兒白，肚里墨樣黑，從不偷東西，硬說它是賊。——烏賊。
27.有槍不能放，有腿不能走，天天彎著腰，總在水里游。——蝦。
28.鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子似面墻。——象。
29.頭長兩棵樹，身開白梅花，性情最溫順，跑路賽過馬?！坊?。
30.體型象狗樣，喜歡山里藏，耳小尾巴大，常把人畜傷?！?。
31.身體雖不大，鋼針滿身插，遇敵蜷一團(tuán)，老虎也無法?！题?。
32.揮動(dòng)鉗子一雙，玩弄尖刀八把，一生霸道橫行，總愛胡抓亂爬?！?。
33.八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。——螃蟹。
34.尖刀四對，鉗子兩把，身披鎧甲，橫行天下?！π?。
35.一個(gè)英雄漢，設(shè)下天羅網(wǎng)，整天打埋伏，專捉飛來將?！┲?。
36.一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴?！嗤?。
37.小飛蟲，尾巴明，夜黑閃閃象盞燈，古代有人曾借用，刻苦讀書當(dāng)明燈?！灮鹣x。
38.小姑娘，穿花袍，棉花田里逞英豪，保護(hù)莊稼不用藥，專治蚜蟲本領(lǐng)高。——花大姐。
39.身體半球形，背上七顆星，棉花喜愛它，捕蟲最著名?！咝瞧跋x。
40.芙蓉冠，頭上戴，錦衣不用剪刀栽，果然是個(gè)英雄漢，一唱千戶萬門開?！u。
41.頭戴大紅帽，身披五彩衣，好象小鬧鐘，清早催人起?！u。
42.耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，蹦蹦跳跳人喜歡?！淄谩?BR> 43.豁嘴巴，紅眼睛，不見走，光見蹦?！米印?BR> 44.翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中，手足不閑愛勞動(dòng)，釀造蜜糖好過冬?！鄯?。
45.一生勤勞忙，專去百花鄉(xiāng)，回來獻(xiàn)一物，香甜勝過糖?！鄯?。
46.一個(gè)姑娘本領(lǐng)多，天天在家織網(wǎng)羅,織成網(wǎng)羅無事做，專網(wǎng)蚊蟲捉飛蛾。——蜘蛛。
47.肚大眼明頭兒小，胸前有對大砍刀，別看樣子有點(diǎn)笨，捕殺害蟲可靈巧?！?。
48.一個(gè)小蟲它會(huì)飛，嘴含毒汁細(xì)長腿，專喝人血傳疾病，快來消滅吸血鬼。——蚊子。
49.小飛賊，水里生，干壞事，狠又兇，偷偷摸摸吸人血，還要嗡嗡唱一通?！米印?BR> 50.細(xì)細(xì)長長一條龍，天天躲在沃土中，沒手沒腳會(huì)勞動(dòng)，鉆來鉆去把土松。——蚯蚓。
52.周身銀甲耀眼明，渾身上下冷冰冰，有翅寸步不能飛，沒腳五湖四海行?！~。
53.兩塊瓦片蓋間房，一個(gè)胖了住中央，水里生來水里長，就怕拖它到岸上?！?。
54.兩個(gè)大瓦片，蓋個(gè)小房間，有個(gè)胖娃娃，乖乖睡里邊?！０觥?BR> 55.生在大海巖石旁，身體柔軟甲似鋼，沒頭沒腦沒心臟，肚里卻把珠寶藏?！０觥?BR> 56.身穿紫花白戰(zhàn)袍，海里將軍只一招，每遇敵人來襲擊，急放墨汁當(dāng)法寶?！~。
57.兩腿短短脖子長，穿了一身白衣裳，頭上有個(gè)紅疙瘩，游水本領(lǐng)高又強(qiáng)。——鵝。
58.腦袋象貓不是貓，身穿一件豹花襖，白天睡覺夜里叫，看到田鼠就吃掉。——貓頭鷹。
59.林海之中一醫(yī)生，保護(hù)樹木立大功，不打針來不給藥，一口叨出肚里蟲?！哪绝B。
60.有種鳥，本領(lǐng)高，尖嘴愛給樹開刀，樹木害蟲被啄掉，綠化祖國立功勞?！哪绝B。
61.頭戴花冠鳥中少，身穿錦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，展開尾巴卻愛瞧?！兹浮?BR> 62.雖有翅膀飛不起，非洲沙漠多足跡，快步如飛真稀罕，鳥中體重?cái)?shù)第一。——駝鳥。
63.一只鳥兒真奇怪，不會(huì)飛來跑得快，遇事總把腦袋藏，卻把屁股露在外?！匄B。
64.腳穿釘鞋行無聲，不愛吃素專吃腥，白天無事打瞌睡，夜晚捕鼠逞英雄?！?。
65.胡子不多兩邊翹，開口總是妙妙妙，默認(rèn)巡邏眼似燈，廚房糧庫它放哨?！垺?BR> 66.一物象人又象狗，爬竿上樹是能手，擅長模仿人動(dòng)作，家里沒有山中有?！铩?BR> 動(dòng)物猜謎歌教案篇七
1、在猜謎的過程中感知?jiǎng)游锏拿黠@特征，理解歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。
2、喜歡小動(dòng)物，有親近動(dòng)物的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】猜謎音樂、ppt。
【活動(dòng)過程】。
一、森林音樂會(huì)——通過呈現(xiàn)動(dòng)物音樂會(huì)的畫面，引起幼兒興趣。
二、看看、猜猜、唱唱小兔子-——學(xué)唱歌曲的第一部分。
1、播放ppt，老師邊說謎語邊看動(dòng)物局部。
2、猜猜它是誰？邊放課件邊說歌詞。
3、剛才的謎語里是怎么說小兔子的？
4、學(xué)唱歌曲。
教師示范演唱。
聽見剛才我是怎么唱的嗎？（教師以歌曲的歌詞小結(jié)）。
教師再次清唱歌曲一遍（加深幼兒印象）。
帶領(lǐng)孩子學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌詞——了解動(dòng)物的明顯特征進(jìn)行創(chuàng)編。
1、播放ppt（完整動(dòng)物）是誰來了？
2、看看小貓哪里跟小兔長的不一樣？
3、再找找它們哪里是一樣的？
4、誰會(huì)給小花貓編一個(gè)謎語的？
小結(jié)：圓圓的腦袋亮眼睛，尖尖的耳朵長尾巴，請你猜一猜，請你猜一猜，請你猜一猜，原來它是小花貓。
四、完整表達(dá)——進(jìn)一步感知旋律，熟悉歌詞進(jìn)行完整表。
用不同形式來完整演唱歌曲。
1、教師唱幼兒猜。
2、幼兒唱老師猜。
3、請個(gè)別幼兒唱，教師猜。
【設(shè)計(jì)思路】。
我班幼兒喜歡唱唱跳跳，在平時(shí)的音樂活動(dòng)中也表現(xiàn)出對音樂的極大熱情。小班孩子對動(dòng)物的外形特征又比較感興趣，猜謎這一活動(dòng)方式是他們平時(shí)接觸比較少的'，猜謎的形式一方面能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力，另一方面可以調(diào)動(dòng)幼兒的思維，勾起他們對動(dòng)物的已有經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)我班幼兒的興趣以及年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
本次活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié)，在動(dòng)物音樂會(huì)的渲染下，將活動(dòng)融入情景之中，在看看、說說、猜猜、動(dòng)動(dòng)、唱唱的游戲過程中，達(dá)成目標(biāo)。
動(dòng)物猜謎歌教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：平時(shí)，我們班經(jīng)常開展猜謎活動(dòng)，幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動(dòng)物猜謎的音樂活動(dòng)，于是我就選擇并設(shè)計(jì)了本活動(dòng)——?jiǎng)游锊轮i歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識(shí)，又能從中體驗(yàn)到語言藝術(shù)的精妙。
《動(dòng)物猜謎歌》活動(dòng)目標(biāo)定為學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲，并嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲；體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。為了讓幼兒更好、更直觀地理解歌唱方式，提高幼兒的創(chuàng)編水平，課件。
活動(dòng)過程分以下環(huán)節(jié)：
1、師：今天，森林里要召開一個(gè)動(dòng)物音樂會(huì)，誰會(huì)第一個(gè)出場呢？我?guī)硪粍t謎語，你們來猜一猜。
2、課件演示：教師邊念謎語邊出示圖譜：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的，銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，請你猜猜這是什么動(dòng)物呀?（小白兔）。
3、這則謎語你最喜歡那一句，覺得哪一句最有趣呀？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導(dǎo)幼兒說一說，練一練）。
4、你們能不能加上銼銼銼，來告訴我：“知道知道這就是小白兔?！保ㄓ變耗畎祝轰S銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）。
（我認(rèn)為，一節(jié)課好的導(dǎo)入是本節(jié)課成功的一半。因此，我以精美的ppt演示結(jié)合謎語的形式呈現(xiàn)，課件演示一下子就引起來孩子的活動(dòng)興趣；而且由于課件的演示，孩子們一下子就記住了歌詞。）。
1、小白兔謎語歌。
（1）這個(gè)謎語不僅能念還能唱呢？我來唱一唱。（教師清唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）。
（2）我們一起來試試看。（幼兒學(xué)唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）。
（3）如果配上音樂會(huì)更好聽哦?。ㄅ錁烦轰S銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）。
2、幼兒創(chuàng)編長頸鹿謎語歌。
動(dòng)物猜謎歌教案篇九
1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試有節(jié)奏的獨(dú)白和念象聲詞，樂于動(dòng)腦，敢于挑戰(zhàn)。
3、引導(dǎo)按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，感受在說說唱唱中玩謎語游戲的快樂。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些動(dòng)物的特征、習(xí)性、喜好。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt。
一、幼兒猜謎，嘗試有節(jié)奏地說謎面唱謎底1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
2、教師出示圖片（動(dòng)物的部分身體），鼓勵(lì)幼兒按照節(jié)奏念出歌詞。
t：瞧！他來啦。你看到了什么？怎樣的腦袋和眼睛？（圓圓的腦袋、亮亮的眼睛）（誰能把小動(dòng)物腦袋圓圓的眼睛亮亮的按照這樣的節(jié)奏型說出來××|×××）。
3、引導(dǎo)幼兒猜出答案，嘗試唱出答案。
t：到底是什么動(dòng)物呢？（自由猜想）老師再加兩個(gè)動(dòng)物的特征，看看你們能不能猜出來。
"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的。"。
t：師豎起大拇指唱到："銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家知道這是小白兔。"（清唱，唱完出示整個(gè)小兔的身體）老師是怎么唱出答案的？誰來學(xué)著唱一唱。
大家一起試著把謎底唱出來吧。預(yù)備，齊。（鋼伴）。
4、完整練唱智慧精靈要求我們完整地唱一唱小兔，小朋友聽好音樂，輕輕跟老師一起唱。
5、引導(dǎo)幼兒找出這首歌曲的說唱特點(diǎn)你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌有什么地方不一樣嗎？（有說有唱）對，哪部分說的，哪部分是唱的，那現(xiàn)在請小朋友們先清楚地說出謎面，再響亮地唱出謎底，請準(zhǔn)備（鋼伴）二、嘗試用接唱的方法完整演唱歌曲1、教師唱問句，幼兒學(xué)習(xí)接唱答句。
（1）t：小朋友們成功地請出了第一位小動(dòng)物，真棒。
豎起耳朵仔細(xì)聽，這次智慧精靈唱的是什么小動(dòng)物？
"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，個(gè)子高高的，脖子長長的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動(dòng)物呀？"（清唱）。
t：是誰呀？沒錯(cuò)，就是長頸鹿呀。我們試著和前面一樣，先說謎語再把答案唱出來。準(zhǔn)備好了嗎？（鋼伴）。
（2）t：第三位小動(dòng)物急著想和小朋友見面呢，仔細(xì)聽，認(rèn)真猜，老師問完，你們就要接著唱出答案的，可以做到嗎？（鋼伴）"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子長長的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動(dòng)物呀？"（示意接唱，教師提高音量引導(dǎo)幼兒順利接唱）。
t：我們合作的太好啦！第三位小動(dòng)物也被我們請出來了。
二、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編，進(jìn)行對唱1、嘗試集體創(chuàng)編。
t：其實(shí)呀，在這首歌的謎語里藏著許多秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
對呀，前兩句都是一樣的"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的"還有一個(gè)數(shù)字秘密哦，誰發(fā)現(xiàn)了？對，謎語的每一句都是五個(gè)字。
真棒！"身上有口袋，跑的快快的。"（根據(jù)幼兒創(chuàng)編的為準(zhǔn)，師加以完善）我們一起試著把問句完整的唱出來，注意說的清楚有節(jié)奏，唱的響亮又好聽。
t：現(xiàn)在我們1、2組小朋友唱第一句問，3、4組小朋友來唱第二句答，好不好？唱歌要面帶微笑，開心地說說唱唱，準(zhǔn)備好。
（2）大熊貓t：瞧，小動(dòng)物來啦，是誰？對，國寶大熊貓。長的怎么樣啊，是呀，身體胖胖的。
把大熊貓編進(jìn)兒歌里，除了他長什么樣子，我們還可以加上什么？（喜歡吃什么），誰來試著編一編。
t：編的太棒啦，我們一起有節(jié)奏把第一句唱出來："腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身體胖胖的，喜歡吃竹子。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動(dòng)物呀？"（銼銼銼加上動(dòng)作）。
（3）小雞t：嘰嘰嘰嘰，小雞也想被編進(jìn)謎語里，讓小朋友唱出來。小雞喜歡吃什么，沒錯(cuò)，愛啄小米粒。這次，我們不僅可以把小動(dòng)物愛吃什么編進(jìn)歌里，還可以把什么也加進(jìn)去？（叫聲）。
t：對呀，叫聲嘰嘰嘰。誰愿意來試一試？大家一起把謎語說一說。
三、幼兒自主仿編，玩謎語游戲。
t：你還想把什么小動(dòng)物編進(jìn)歌里？可以和身邊的小朋友一起討論，然后你來問，其他小朋友開動(dòng)腦筋來回答。
t：誰編好了，愿意試一試？（幼兒清唱問句）我們一起來回答，好不好？（教師與其他幼兒接唱）回答正確了嗎？給自己鼓鼓掌。
t：還有誰想把你的動(dòng)物謎語唱出來的？（一幼問，其他幼兒接唱）。
五、結(jié)束活動(dòng)。
t：今天，小朋友們幫助智慧精靈將小動(dòng)物編進(jìn)謎語，任務(wù)完成的非常出色。把掌聲送給你們?；丶乙院螅梢园阎i語歌唱給爸爸媽媽聽一聽，讓他們來猜一猜。今天的動(dòng)物猜謎歌就學(xué)到這里，謝謝小朋友們。
猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動(dòng)腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動(dòng)充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我主要圍繞這兩個(gè)主要目標(biāo)開展1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
在活動(dòng)的開展中有幾點(diǎn)做的還不是很好：
1、在課前沒有充分挖掘動(dòng)物的形象特征，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。
改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征，也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的'手里，根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候，幼兒有點(diǎn)唱不出來，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略：在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子的參與性還是很高的，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到，教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對他們是非常大的幫助。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十
我班幼兒喜歡唱唱跳跳，在平時(shí)的音樂活動(dòng)中也表現(xiàn)出對音樂的極大熱情。小班孩子對動(dòng)物的外形特征又比較感興趣，猜謎這一活動(dòng)方式是他們平時(shí)接觸比較少的，猜謎的形式一方面能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力，另一方面可以調(diào)動(dòng)幼兒的思維，勾起他們對動(dòng)物的已有經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)我班幼兒的興趣以及年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
本次活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié)，在動(dòng)物音樂會(huì)的渲染下，將活動(dòng)融入情景之中，在看看、說說、猜猜、動(dòng)動(dòng)、唱唱的游戲過程中，達(dá)成目標(biāo)。
1、在猜謎的過程中感知?jiǎng)游锏拿黠@特征，理解歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。
2、喜歡小動(dòng)物，有親近動(dòng)物的情感。
猜謎音樂、ppt。
一、森林音樂會(huì)——通過呈現(xiàn)動(dòng)物音樂會(huì)的畫面，引起幼兒興趣。
二、看看、猜猜、唱唱小兔子——學(xué)唱歌曲的'第一部分。
1、播放ppt，老師邊說謎語邊看動(dòng)物局部。
2、猜猜它是誰？邊放課件邊說歌詞。
3、剛才的謎語里是怎么說小兔子的？
4、學(xué)唱歌曲。
聽見剛才我是怎么唱的嗎？（教師以歌曲的歌詞小結(jié)）。
教師再次清唱歌曲一遍（加深幼兒印象）。
帶領(lǐng)孩子學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌詞——了解動(dòng)物的明顯特征進(jìn)行創(chuàng)編。
1、播放ppt（完整動(dòng)物）是誰來了？
2、看看小貓哪里跟小兔長的不一樣？
3、再找找它們哪里是一樣的？
4、誰會(huì)給小花貓編一個(gè)謎語的？
圓圓的腦袋亮眼睛，尖尖的耳朵長尾巴，請你猜一猜，請你猜一猜，請你猜一猜，原來它是小花貓。
四、完整表達(dá)——進(jìn)一步感知旋律，熟悉歌詞進(jìn)行完整表。
用不同形式來完整演唱歌曲。
1、教師唱幼兒猜。
2、幼兒唱老師猜。
3、請個(gè)別幼兒唱，教師猜。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十一
1、學(xué)用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。
3、使幼兒感受樂曲中的歡快，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。
學(xué)習(xí)用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
幼兒掌握樂曲中的節(jié)奏。
知識(shí)準(zhǔn)備：舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》
鼓勵(lì)語：淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現(xiàn)頂呱呱。
物質(zhì)準(zhǔn)備：森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動(dòng)物圖片（小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機(jī)、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動(dòng)物猜謎歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》。
一、開始部分
（一）導(dǎo)入：
1、開火車游戲
2、欣賞音樂《歡樂滿山谷》
談話：小朋友們，你們在音樂中聽到了什么？（各種動(dòng)物的聲音）
二、基本部分
（一）出示掛圖集中幼兒注意力
1、導(dǎo)語：哦，小朋友們聽到了這么多動(dòng)物的聲音，那么到底誰來參加舞會(huì)呢？我們一起來看看（出示森林掛圖）為什么只有小鳥和猴子呢？原來它兩是被森林國王派來迎接我們的，那么其他小動(dòng)物在哪里呢，原來啊，森林里的動(dòng)物太多了，森林國王不知道該選誰，于是就決定請最聰明的圣誕老爺爺來幫它選。（出示圣誕老人的圖片）圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動(dòng)物編成了有趣的謎語，它說如果我們小朋友猜對了就能請出小動(dòng)物了，那么現(xiàn)在我們聽聽第一個(gè)出場小動(dòng)物會(huì)是誰。
2、教師念歌詞，幼兒自由回答
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的?！毙∨笥涯銈儾虏滤钦l？小朋友們肯定覺得奇怪吧，一個(gè)謎語怎么這么多謎底呢，其實(shí)是圣誕老爺爺和大家開了一個(gè)玩笑，它的話還沒有說完呢，我們一起再來聽聽是什么。（出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞）
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒回答）
（二）學(xué)習(xí)對唱
1、導(dǎo)語：小朋友們說的真是太好了，圣誕老爺爺一高興就唱了起來，它是這樣唱的。（教師示范并要求幼兒跟著老師拍手）
提問：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）
2、導(dǎo)語：原來謎語也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎？（教師示范一遍，再教幼兒學(xué)唱）
3、讓幼兒完整的唱一遍。
4、導(dǎo)語：小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動(dòng)物請出來了，那么第二位小動(dòng)物是誰呢？現(xiàn)在老師把謎語唱出來，請小朋友們唱著回答老師好不好？（教師唱謎語）
“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒唱著回答并出示圖片）。
5、請個(gè)別幼兒學(xué)唱兒歌。（給予獎(jiǎng)勵(lì)）
注：其它幼兒用手打節(jié)奏
小結(jié)：小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱，就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。
（四）
2、教師與配班老師示范一遍（出示第三張節(jié)奏圖譜）
“腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領(lǐng)大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗?！保ㄗ層變褐苯訌牟虏虏麻_始接唱兩遍）
（五）讓幼兒分組進(jìn)行對唱和接唱
將幼兒分成兩組，一組幼兒問（拍手打節(jié)奏）；另一組幼兒答，角色互換，進(jìn)行對唱和接唱的練習(xí)。
三、結(jié)束活動(dòng)
播放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》
四、活動(dòng)延伸：回家后唱給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜。
附：《動(dòng)物猜謎歌》
xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|
腦袋圓圓的眼睛亮亮的耳朵長長的走路跳跳跳
55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||
猜猜猜猜猜猜小朋友們猜一猜猜猜它是誰。
xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—
腦袋圓圓的嘴巴扁扁的叫聲嘎嘎嘎走路搖搖搖
55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||
猜猜猜猜猜猜小朋友們猜一猜猜猜它是誰。
xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—
腦袋圓圓的耳朵大大的叫聲汪汪汪看家本領(lǐng)大
55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||
猜猜猜猜猜猜就讓我們猜一猜猜猜它是誰。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十二
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中有兩大目標(biāo)：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。大班幼兒較小中班幼兒來說，在音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風(fēng)的學(xué)習(xí)，對生活中一些創(chuàng)新的音樂元素也會(huì)有所感受，而rap這種形式的歌曲，在現(xiàn)今社會(huì)是十分流行的。我們常說藝術(shù)源于生活，所以在拿到教材后，因?yàn)榻滩慕Y(jié)構(gòu)的關(guān)系，使用rap形式來演唱歌曲會(huì)比較動(dòng)感，比較吸引孩子，所以說唱活動(dòng)便應(yīng)運(yùn)而生了。基于教材，因?yàn)樵厥莿?dòng)物，大班孩子對動(dòng)物的形象也比較熟悉了，所以在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，作為本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。大班幼兒已有初步的合作意識(shí)，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學(xué)習(xí)、一起表演的過程，相信是比較難忘的。在教學(xué)策略上，我采用了游戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式，旨在幫助孩子有趣的學(xué)、創(chuàng)意的編、大膽的表現(xiàn)。
1、初步掌握rap（說唱）的語感以及肢體動(dòng)作的特征，愿意大膽學(xué)唱rap。
2、嘗試大膽創(chuàng)編歌詞，并能與同伴進(jìn)行合作表演。
3、感受rap熱情奔放的特點(diǎn)，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。
一段rap音樂、ppt圖片、記錄卡等
1、設(shè)置情景：“游覽動(dòng)物園”，激發(fā)孩子的興趣：
師：“小朋友們，今天要去動(dòng)物園游玩，現(xiàn)在請你們跟著我（導(dǎo)游）乘著動(dòng)感列車一起出發(fā)吧?！?BR> 要求：動(dòng)感列車很動(dòng)感，所以我們的身體要充分動(dòng)起來，跟隨音樂節(jié)奏拍手、做肢體動(dòng)作，在樂曲結(jié)尾加上一個(gè)很酷的動(dòng)作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。
2、感受和學(xué)唱rap：
（1）“動(dòng)物園”到了，動(dòng)物園里有什么動(dòng)物呢？老師這里有一個(gè)謎語，仔細(xì)聽，我們來猜一猜。（師示范演唱一段rap，并出示相應(yīng)的小圖片。）
提問：剛剛我是用什么方式告訴你們謎語的？老師演唱的方式與平時(shí)我們唱的歌有什么不同？你覺得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老師的肢體動(dòng)作）為什么我在說唱前要喊1，2，3，4？（說明要做好準(zhǔn)備）
“我們一起來學(xué)一學(xué)?！?BR> 小結(jié)：這種說和唱結(jié)合在一起的演唱方式有一個(gè)名字，叫rap，是現(xiàn)在很流行的一種唱歌形式。
（2）師第二次示范，請幼兒仔細(xì)聽清謎語里說了什么？（出示圖片記錄）我們試著來唱一唱。
（3）“謎底是什么呢？”（兔子）你從哪些地方聽出來是兔子？（提煉：兔子的外形特征要講清）
（4）幼兒跟隨教師隨著rap音樂來說唱1-2遍。（加上high詞和肢體動(dòng)作）
3、拓寬經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編歌詞：
“動(dòng)物園里還有哪些動(dòng)物，我們一起來看看?！保ㄒ黄鹩^察圖片，說說有哪些動(dòng)物？）
“如果讓你來介紹，你會(huì)怎么樣來介紹呢？”（通過語言來形容動(dòng)物最主要的特征）
（1）“接下來我們要用rap的方式來編出謎語了?！狈纸M創(chuàng)編，一組一種動(dòng)物，要求：能合作創(chuàng)編，并把創(chuàng)編的內(nèi)容記錄下來，唱一唱。
（2）幼兒創(chuàng)編，教師巡回觀察，并循環(huán)播放rap音樂。
4、分組展示：
“哪一組的孩子能大膽上來表演一下？”
（1）教師可以適當(dāng)選用一些樂器來助興。
（2）引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十三
謎面：身穿花皮襖，山上到處跑。人稱百獸王，兇猛脾氣暴。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：身穿皮襖黃又黃，咆哮一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：性情躁烈爆，常批黃皮襖，山中稱大王，我說那是貓。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒兵將，一叫誰都慌。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：生在林里滿山跑，身穿斑斕黃皮襖，百獸之中它稱王，威風(fēng)凜凜性暴躁。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：一朵芙蓉頭上戴，身穿鮮艷五彩衣，揚(yáng)武揚(yáng)威山中王，進(jìn)出走著梅花道。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：磚墻套土墻，土墻套磚墻，土墻里住狐狼，狐狼穿皮襖，兩眼賽胡椒。（打一動(dòng)物）。
謎底：鼠。
謎面：土壁土門墻，子子孫孫做小偷，出門碰到白胡子老頭，嗚乎呀嗚乎。（打一動(dòng)物）。
謎底：鼠。
謎面：尖嘴尖牙齒，留著小胡子，賊頭又賊腦，夜里干壞事。（打一動(dòng)物）。
謎底：鼠。
謎面：全身是寶，好吃青草，一生勤勞，從不驕傲。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：兩把鐮刀尖打尖，兩把蒲扇扇兩邊，四把鐵錘前后打，一把掃帚掃兩邊。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：身笨力氣大，干活常帶枷，春耕和秋種，不能缺少它。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：身穿黃斑大皮襖，住在林中滿山跑，大吼一生山林動(dòng)，報(bào)告大王來到了。（打一動(dòng)物）。
謎底：虎。
謎面：身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。（打一動(dòng)物）。
謎底：虎。
謎面：像貓不是貓，身穿皮襖花。山中稱霸王，寅年它當(dāng)家。（打一動(dòng)物）。
謎底：虎。
謎面：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個(gè)飽。（打一動(dòng)物）。
謎底：兔。
謎面：老大身，老大體，排行要算第二，吃我肉，剝我皮，為人出力白費(fèi)心機(jī)。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：頭上有只角，體積并不小，肉類它不要，只會(huì)吃青草。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：四個(gè)矮子抬面鼓，前頭是揚(yáng)叉，后頭是掃帚。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：兩把鐮刀尖打尖，兩把蒲扇扇兩邊，四把鐵錘前后打，一把掃帚掃兩邊。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：任勞又任怨，田里活猛干，生產(chǎn)萬頓糧，只把草當(dāng)飯。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：一個(gè)莊稼漢，事事講實(shí)干。拉車又耕田，從來沒怨言。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：全身是寶，好吃青草，一生勤勞，從不驕傲。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：從小渾身白，長大變毛色，若要分男女，看它頭頂就曉得。（打一動(dòng)物）。
謎底：雞。
謎面：頂上紅冠戴，身披五彩衣，能測天亮?xí)r，呼得眾人醒。（打一動(dòng)物名）。
謎底：公雞。
謎面：頭戴珊瑚筆架，身穿五色衣裳，一聲高唱，日出東方。（打一動(dòng)物）。
謎底：公雞。
謎面：一朵紅花頭上戴，一件花衣身上蓋。天還沒亮就起床，唱得太陽升起來。（打一動(dòng)物）。
謎底：公雞。
謎面：頭上一朵紅花開，花衣不用剪刀裁。雖然不是英雄漢，一聲叫起萬門開。（打一動(dòng)物）。
謎底：公雞。
謎面：稀奇稀奇真稀奇，外生骨頭里生毛，有朝一日稀奇轉(zhuǎn)，里生骨頭外生毛。（打一動(dòng)物）。
謎底：雛雞。
謎面：小小哥兒嗓子妙，早上昂頭把鳴報(bào)。（打一動(dòng)物）。
謎底：公雞。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十四
動(dòng)物是孩子喜歡的，平時(shí)接觸的也比較多，如果單純的讓孩子進(jìn)行猜謎就太簡單了，我根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，把教材進(jìn)行了微調(diào)，嘗試讓孩子用圖示記錄動(dòng)物主要特征進(jìn)行編謎，這樣孩子們也容易記住自己編的謎語，也能體驗(yàn)到編謎的樂趣。
1、嘗試用圖示的方法記錄動(dòng)物的主要特征進(jìn)行編謎，了解編謎的一些要素。
2、能大膽講述自己編的謎語，體驗(yàn)編謎的樂趣。
1、動(dòng)物圖片若干。
2、圖示若干，紙，筆
1、師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，請小朋友猜一猜。（用圖示的方法）
（分析：大班孩子都猜過謎語，導(dǎo)入直接讓小朋友猜，引起幼兒興趣）
師：你怎么知道是兔子？（幼兒講述）
2、教師小結(jié)謎語的幾大要素。
1、師：想不想也來編謎語。
2、提出編謎語的一些注意事項(xiàng)
3、幼兒操作
（分析：了解編謎語的要素后，孩子自己進(jìn)行嘗試，用圖示的方法便于大班孩子觀察。）
1、師：誰先把你的謎語圖示拿上來，讓大家猜一猜。
2、師：你從那里看出來這個(gè)小動(dòng)物是……？（幼兒講述）
3、師：誰有不同意見？要說理由的哦！
4、教師小結(jié)
（分析：通過游戲，孩子們掌握一定的編謎圖示的方法，體驗(yàn)編謎的樂趣。）
1、師：小朋友今天都學(xué)會(huì)了編謎語，回去后可以和班內(nèi)的其他小朋友玩一玩哦，你也可以把這個(gè)方法教給他們。
2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以玩《猜一猜》的游戲。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：平時(shí)，我們班經(jīng)常開展猜謎活動(dòng)，幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動(dòng)物猜謎的音樂活動(dòng)，于是我就選擇并設(shè)計(jì)了本活動(dòng)——?jiǎng)游锊轮i歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識(shí)，又能從中體驗(yàn)到語言藝術(shù)的精妙。
《動(dòng)物猜謎歌》活動(dòng)目標(biāo)定為學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲，并嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲；體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。為了讓幼兒更好、更直觀地理解歌唱方式，提高幼兒的創(chuàng)編水平，我在課前還制作了精美的ppt課件。
活動(dòng)過程分以下環(huán)節(jié)：
1.師：今天，森林里要召開一個(gè)動(dòng)物音樂會(huì)，誰會(huì)第一個(gè)出場呢？我?guī)硪粍t謎語，你們來猜一猜。
2.課件演示：教師邊念謎語邊出示圖譜：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的，銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，請你猜猜這是什么動(dòng)物呀?（小白兔）
3.這則謎語你最喜歡那一句，覺得哪一句最有趣呀？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導(dǎo)幼兒說一說，練一練）
4.你們能不能加上銼銼銼，來告訴我：“知道知道這就是小白兔?！保ㄓ變耗畎祝轰S銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）
（我認(rèn)為，一節(jié)課好的導(dǎo)入是本節(jié)課成功的一半。因此，我以精美的ppt演示結(jié)合謎語的形式呈現(xiàn)，課件演示一下子就引起來孩子的活動(dòng)興趣；而且由于課件的演示，孩子們一下子就記住了歌詞。）
1．小白兔謎語歌
（1）這個(gè)謎語不僅能念還能唱呢？我來唱一唱。（教師清唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）
（2）我們一起來試試看。（幼兒學(xué)唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）
（3）如果配上音樂會(huì)更好聽哦！（配樂唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）
2．幼兒創(chuàng)編長頸鹿謎語歌。
3．幼兒創(chuàng)編大象謎語歌。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十六
1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱，并嘗試按|××|×××|的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
2、積極參加猜謎活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。
難點(diǎn)：模仿歌曲中描寫動(dòng)物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。
1、即時(shí)貼直線兩條。
2、小白兔、長頸鹿、大象，謎語圖譜、造型圖片各一張；小狗、小雞，謎語空白圖譜、造型圖片各一張。
3、勾線筆。
（一）、動(dòng)物猜謎會(huì)引題
1、今天我們的活動(dòng)室里真熱鬧，不僅來了許多客人老師，還來了許多小動(dòng)物，你們看，這是誰呀？（教師出示小動(dòng)物圖片，以發(fā)聲練習(xí)的形式，向小動(dòng)物問好?。?BR> 1234|5—|150|150|５４３２|１—||
3、小動(dòng)物們呀，來這里是要參加一個(gè)動(dòng)物猜謎會(huì)，你們想要參加嗎？
（二）、多種形式演唱猜謎歌曲
1、學(xué)唱猜謎歌曲。
（1）老師這里就有一個(gè)謎語，你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的念謎面歌詞“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的，請你猜猜這是什么動(dòng)物呀？”教師一一去問幼兒讓他們回答，引起他們的興趣。）
（2）教師范唱歌曲〈〈動(dòng)物猜謎歌〉〉
教師：這謎底和謎面還可以唱呢！我把剛才的謎語編成了一首好聽的歌曲，我給你們唱一唱？（邊唱邊出示圖譜）
提問：這首歌和我們平時(shí)唱的歌曲一樣嗎？哪里不一樣？你最喜歡哪一句？（謎面念，問和答是唱的。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導(dǎo)幼兒唱一唱，練一練）
（3）師幼邊拍手邊演唱歌曲。（第一段問拍手，第二段答做動(dòng)作）
（4）以問答的形式教師唱前一段，幼兒唱后一段。（這次我們聲音再響亮些，加上夸張的動(dòng)作來唱一唱。）
2、對唱猜謎歌曲。
（1）幼兒猜謎。我們小朋友都很會(huì)猜謎，接下來，我要再說一個(gè)謎語，請你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的念出新的謎面，如：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，脖子長長的，最愛吃樹葉。）
（2）師幼對唱。那小朋友能不能唱著來告訴老師呢？我來唱第一段問，你們來唱第二段答。
（3）幼兒分兩組對唱。（問站藍(lán)線上，答站黃線上）
（4）哎！小朋友，你們知道嗎？這首歌曲的謎面里還藏著一個(gè)小秘密呢？是個(gè)數(shù)字秘密，你們有沒有發(fā)現(xiàn)呀？（每一句都是5個(gè)字的。）
（三）、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
1、看圖譜讀謎語。（大象）
（2）我也來試著念念看。教師念謎面，幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。
（3）我們一起直接把謎面謎底給唱出來好嗎？（到老師身邊）
2、編小狗猜謎歌。
（1）汪汪汪，汪汪汪，小狗說，猜謎真有趣，你們能幫小狗編個(gè)謎語嗎？（教師出示圖片及空白圖譜。）
（2）幼兒說，教師畫。
（3）女孩問，男孩答。
3、編小雞猜謎歌
（1）嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞也來了，你們能幫小雞編個(gè)謎語嗎？（教師出示圖片及空白圖譜。）
（2）幼兒說，教師畫。
（3）全體幼兒問，客人老師答。
4、創(chuàng)編延伸
（1）你還想幫誰來編個(gè)謎語，讓大家來猜一猜呢？（1——2個(gè)）
猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動(dòng)腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動(dòng)充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我主要圍繞這兩個(gè)主要目標(biāo)開展1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
在活動(dòng)的開展中有幾點(diǎn)做的還不是很好：
1、在課前沒有充分挖掘動(dòng)物的形象特征，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。
改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征，也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候，幼兒有點(diǎn)唱不出來，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略：在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子的參與性還是很高的，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到，教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對他們是非常大的幫助。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十七
動(dòng)物是孩子感興趣的話題，動(dòng)物猜謎歌以猜謎和問答的形式融為一體，既傳承了舊的活動(dòng)形式，又保持了趣味性，有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。
1、用問答的方式學(xué)習(xí)兒歌。
2、嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編謎語兒歌，玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)問答游戲，有節(jié)奏地念的快樂。
動(dòng)物猜謎圖片等
一、猜謎導(dǎo)入
二、熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用問答方式說出謎語答案。
1、教師邊出示圖片邊說：
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的……請你猜猜這是什么動(dòng)物呀？
知道知道，這是xx呀！
2、你們猜出了兒歌里說的是誰嗎？（人、小兔子、大灰狼）
3、請兩名幼兒試著回答。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種方法，將動(dòng)物的名稱填到兒歌里去。
4、幼兒集體說，各唱各的謎底。
三、換謎語：
幼兒通過猜謎游戲，了解謎語的基本特點(diǎn)，及熟悉兒歌的問答結(jié)構(gòu).
幼兒討論一致答案，并完整的說出答案
請幼兒回答問題。
連續(xù)說兩個(gè)謎語
四、不看圖片聽老師提問
五、幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的……請你猜猜這是什么動(dòng)物呀？
知道知道，這是xx呀！
動(dòng)物猜謎歌教案篇十八
天機(jī)不愿告訴貓，競選屬相才氣豪。金榜提名居第一，交情惡化命難逃。(鼠)。
代家勞作擅耕田，不食佳肴不要錢。奉獻(xiàn)精神傳后代，長留典范在林泉。(牛)。
祖先曾占景陽崗，多少路人生命傷。時(shí)過境遷觀念改，武松為我戍區(qū)疆。(虎)。
聰明絕頂又玲瓏，三窟藏身隧道通。僑隹神州生活美，不思桑梓返蟾宮。(兔)。
君是人間第一雄，起風(fēng)下雨顯神通。中華大地生光彩，邁入庚辰更不同。(龍)。
優(yōu)劣孰多沒議論，怎言它是害人精。生餐老鼠功勞大，毒液也能醫(yī)眾生。(蛇)。
日行千里未知倦，常助將軍捍主權(quán)。休笑額頭沒長角，鐵蹄踩陣熄狼煙。(馬)。
額頭生角御豺狼，聽命牧童卻善良。吮奶必須行下跪，孝心承繼不尋常。(羊)。
一根鐵棒反朝廷，天帝屢輸搬救兵。任爾騰云千萬里，難逃佛祖手中營。(猴)。
出生蛋殼體雖輕，昂首一啼天放明。奇跡令人開眼界，莫憑大小論英豪。(雞)。
忠心耿耿受褒揚(yáng)，常伴牧人同放羊。大雪漫飛身上腫，堅(jiān)持工作不彷徨。(狗)。
一生貪吃性難遷，不拉力車不種田。見到屠刀方后悔，幾聲悲叫赴黃泉。(豬)。
身長約一丈，鼻生頭頂上。背黑肚皮白，安家在海洋。(打一動(dòng)物名)海豚。
遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。(打一動(dòng)物名)貓頭鷹。
腿長胳膊短，眉毛遮住眼。沒人不吭聲，有人它亂竄。(打一動(dòng)物名)螞蚱。
頭插花翎翅，身穿彩旗袍。終日到處游，只知樂逍遙。(打一動(dòng)物名)蝴蝶。
身子輕如燕，飛在天地間。不怕相隔遠(yuǎn)，也能把話傳。(打一動(dòng)物名)信鴿。
腳著暖底靴，口邊出胡須。夜里當(dāng)巡捕，日里把眼瞇。(打一動(dòng)物名)貓。
頭前兩把刀，鉆地害禾苗。捕來烘成干，一味利尿藥。(打一動(dòng)物名)螻蛄。
四柱八欄桿，住著懶惰漢。鼻子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，尾巴打個(gè)圈。(打一動(dòng)物名)豬。
生的是一碗，煮熟是一碗。不吃是一碗，吃了也一碗。(打一動(dòng)物名)田螺。
頭戴周瑜帽，身穿張飛袍。自稱孫伯符，脾氣像馬超。(打一動(dòng)物名)蟋蟀。
身穿綠衣裳，肩扛兩把刀。莊稼地里走，害蟲嚇得跑。(打一動(dòng)物名)螳螂。
叫貓不抓鼠，像熊愛吃竹。搖擺惹人愛，是貓還是熊?(打一動(dòng)物名)熊貓。
沙漠一只船，船上載大山。遠(yuǎn)看像筆架，近看一身氈。(打一動(dòng)物名)駱駝。
身穿綠色衫，頭戴五花冠。喝的清香酒，唱如李翠蓮。(打一動(dòng)物名)蟈蟈。
頭胖腳掌大，像個(gè)大傻瓜。四肢短又粗，愛穿黑大褂。(打一動(dòng)物名)熊。
兒高又大，脖子似吊塔。和氣又善良，從來不打架。(打一動(dòng)物名)長頸鹿。
鼻子像鉤子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。(打一動(dòng)物名)象。
遠(yuǎn)看像黃球，近看毛茸茸。嘰嘰嘰嘰叫，最愛吃小蟲。(打一動(dòng)物名)小雞。
兄弟七八千，住在屋檐邊。日日做漿賣，漿汁更值錢。(打一動(dòng)物名)蜂。
皮白腰兒細(xì)，會(huì)爬又會(huì)飛。木頭當(dāng)糧食，專把房屋毀。(打一動(dòng)物名)白蟻。
身上滑膩膩，喜歡鉆河底。張嘴吐泡泡，可以測天氣。(打一動(dòng)物名)泥鰍。
長得像黃菊，引誘小魚蝦。觸手捕食物，舞爪又張牙。(打一動(dòng)物名)?？?BR> 像魚不是魚，終生住海里。遠(yuǎn)看是噴泉，近看像島嶼。(打一動(dòng)物名)鯨。
兩眼如燈盞，一尾如只釘。半天云里過，湖面過光陰。(打一動(dòng)物名)蜻蜓。
黑臉包丞相，坐在大堂上。扯起八卦旗，專拿飛天將。(打一動(dòng)物名)蜘蛛。
駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前沒有血，死后滿身紅。(打一動(dòng)物名)蝦。
像貓不是貓，身穿皮襖花。山中稱霸王，寅年它當(dāng)家。(打一動(dòng)物名)老虎。
一支香，地里鉆。彎身走，不會(huì)斷。(打一動(dòng)物名)蚯蚓。
一樣物，花花綠。撲下臺(tái)，跳上屋。(打一動(dòng)物名)貓。
溝里走，溝里串。背了針，忘了線。(打一動(dòng)物名)刺猬。
肥腿子，尖鼻子。穿裙子，背屋子。(打一動(dòng)物名)鱉。
船板硬，船面高。四把槳，慢慢搖。(打一動(dòng)物名)烏龜。
一把刀，順?biāo)?。有眼睛，沒眉毛。(打一動(dòng)物名)魚。
一星星，一點(diǎn)點(diǎn)。走大路，鉆小洞。(打一動(dòng)物名)螞蟻。
腳兒小，腿兒高。戴紅帽，穿白袍。(打一動(dòng)物名)丹頂鶴。
小小船，白布篷。頭也紅，槳也紅。(打一動(dòng)物名)鵝。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十九
026●大姐長的真漂亮， 身穿桔紅花衣裳。七顆黑星上面鑲， 愛吃蚜蟲飽肚腸。二妹最愛嗡嗡唱， 百花園里忙又忙。后腿攜帶花粉筐， 裝滿食品喂兒郎。 三姐身披黃衣裳， 腰兒細(xì)來腿兒長。飛到田間捉害蟲， 尾巴毒針塞刀槍。 (打三益蟲) ?！局i底】瓢蟲，蜜蜂，黃蜂(馬蜂)
045●小貨郎，不挑擔(dān)，背著針，滿處竄。(一動(dòng)物)?！局i底】刺猬
1謎面：海里長，身上白，遇敵人，放墨水，從不偷東西，硬說它是賊。 (打一動(dòng)物)
謎底：烏賊
2謎面：大眼睛，闊嘴巴，尾巴好像一朵花，紅黑黃白各種色，游來游去美極了。 (打一動(dòng)物)
謎底：金魚
3謎面：身手矯健到處跑，深山老林逞英豪，性情兇猛能上樹，金錢繡滿大黃袍。 (打一動(dòng)物)
謎底：金錢豹
4謎面：樹上有個(gè)歌唱家，娶個(gè)媳婦是啞巴，生下孩子命運(yùn)苦，地牢里面度生涯。 (打一動(dòng)物)
謎底：知了
5謎面：小河水，輕輕流，黑衣娃娃排隊(duì)游，細(xì)細(xì)尾，大大頭，長大捉蟲是能手。 (打一動(dòng)物)
謎底：蝌蚪
6謎面：一只順風(fēng)舟，白篷紅船頭，兩把紅劃槳，撥波隨意游。 (打一動(dòng)物)
謎底：鵝
7謎面：白衣先生好神氣，細(xì)腿長長水邊立，直嘴尖尖捉魚蝦，閑時(shí)拍翅身飛起。 (打一動(dòng)物)
謎底：鷺鷥
8謎面：彎彎曲曲一座山，小姐登在繡房間，無聊男子來撈我，小姐就把房門關(guān)。 (打一動(dòng)物)
謎底：田螺
9謎面：搖搖擺擺去北京，四把腰刀插在身，風(fēng)臺(tái)大雨都不怕，只怕草索縛奴身。 (打一動(dòng)物)
謎底：蜻蜓
10謎面：頭戴雙尖帽纓，身被黑色衣襟，說話老是哼哼，總算還能聽清。 (打一動(dòng)物)
謎底：驢