編寫教案需要教師對相關(guān)教材和教學資源進行研究和分析。編寫教案前需要對教學內(nèi)容進行充分的了解和準備，確保教學的有效性。以下是一些教學設(shè)計實例，希望能夠為廣大教師提供一些創(chuàng)新的思路和方法。
大學教案表格篇一
1)知識與技能：
學生初步掌握拖動調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。
2)過程與方法：培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3)情感、態(tài)度、價值觀：樹立團體分工協(xié)作的`意識；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養(yǎng)學生的學習興趣和對美的教育。
教學重點：
用鼠標拖動的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。
教學難點：
表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中，“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設(shè)置。
教學準備：硬件：多媒體電腦室。
軟件：word廣播教學系統(tǒng)。
一、引入新課。
小學生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計表。
調(diào)查結(jié)果。
姓名。
是否近視。
是否挑食。
有無齲齒。
每天鍛煉時間。
小張。
否
否
有
20分鐘。
小李。
是
是
無
50分鐘。
小王。
否
否
無
90分鐘。
小劉。
否
是
無
30分鐘。
統(tǒng)計結(jié)果。
小組人數(shù)。
近視人數(shù)。
挑食人數(shù)。
齲齒人數(shù)。
平均鍛煉時間。
4
1
2
1
47.5分鐘。
分小組進行討論，并匯報。
二、新課教學。
任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度。
教師活動。
學生活動。
要求學生根據(jù)教材39頁進行操作調(diào)整表格。
動手實驗。并在教材中記錄下實驗結(jié)果。
（一）學習拖運調(diào)整方式。1、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭奪“聰明獎”（可借助書本）。2、學生演示，如有不夠教師稍作補充。
1、學生自學教材后，幾個學生演示拖動調(diào)整的操作方法。2、學生練習拖動調(diào)整表格的方法：將表格的第1、2、8行變寬些。
（二）學習菜單調(diào)整的方法：1、調(diào)整行高和列寬。2、出示考考你：你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高，第四行設(shè)為2厘米高，并且第三列設(shè)為3厘米嗎？師補充注意要點。
對表格進行整體調(diào)整。1、學生學習菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置。（借助書本，同學之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請老師幫忙。）2、3－4名學生上臺邊演示講解。3、學生練習。
任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號、對齊式。
教師活動。
學生活動。
（一）設(shè)置文字格式及文字擺放。1、教師引導(dǎo)學生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點。讓學生比比誰解決的問題多。重點引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對齊方式。2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學生采用不同的方法。3、根據(jù)情況教師評價補充。
1、學生采用自己喜歡的學習方法學習文字格式和文字擺放的操作。（可以借助書本獨立完成，也可小組合作等）2、4－5名學生上臺邊演示邊講解，集體評價。（每人任選一種方法）3、試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號、居中。
任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。
（一）、分析作品、嘗試制作。
1、學生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）。
2、演示學習任務(wù)和要求：
（1）邊框粗細有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別。
3、教師提問：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點）。
4、學生看學習材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學生學習中的“典型困難”。
（二）交流匯報、協(xié)作提高。
1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。
2、小組成員互相修改作品。
任務(wù)四、自學表格自動套用格式。
學生選擇自己喜歡的表格格式進行調(diào)整。
操作步驟：
1．點擊“表格”菜單。
2．選擇“表格自動套用格式”
3．選擇喜歡的表格“格式”。
4．單擊“確定”按鈕。
三、對調(diào)查統(tǒng)計進行討論分析。
小組討論：
1．從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果反映出什么情況？
2．造成這種情況的原因是什么？
3．提出改善同學健康狀況的建議。
四、評價。完成教材44頁-45頁的評價表。
大學教案表格篇二
[教學內(nèi)容]:表格環(huán)繞方式；特殊符號的插入；表格行高和列寬的調(diào)整；刪除行和列。
1、通常學習，掌握如何設(shè)置表格環(huán)繞的方式、會在word中插入特殊符號、能夠根據(jù)需要調(diào)整表格的行高和列寬、并且可以刪除行和列。
2、讓學生學會觀察、培養(yǎng)培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、培養(yǎng)學生的學習興趣。
[教學難點]：表格行高和列寬的調(diào)整、表格的選中。
[教學準備]：多媒體電腦室、遠志廣播教學系統(tǒng)。
一、復(fù)習導(dǎo)入。
師：上節(jié)課，我們學習了用表格制作幻方的方法。現(xiàn)在請同學們做一做課本第8頁的圖1中的5階幻方。看誰做得又快又好。
學生動手制作5階幻方。教師巡視。
二、表格環(huán)繞方式。
活動一：
1、讓學生先動手試一試！教師或者會的學生來講解方法。
2、請學生們用學會的方法，將表格拖放成一排。期間會遇到問題，無法完成排列的任務(wù)，教師講解如何設(shè)置表格的環(huán)繞方式。
3、請學生們修改表格的'環(huán)繞方式，再拖動一次試試。
師：在word中，環(huán)繞方式會影響到表格以及圖片等的排列，所以當大家在排列上遇到問題時，請先試一試改變表格或者圖片的環(huán)繞方式。
三、表格的調(diào)整。
師：接下來，我們來做一個游戲。
活動二：
1、請同學們制作一個4行4列的表格。
2、為了美觀，要求把表格中的每一個單元格都設(shè)置成正方形。
師：正方形有什么特征？課本中那些內(nèi)容可以教我們，如何設(shè)置出正方形。
設(shè)置中可能會涉及到表格選中的問題，學生嘗試失敗后，講解表格選中的方法。
刪除方法參照課本第12頁的操作。
四、練習。
1、完成課本第13頁的試一試。（提示：注意表格的行數(shù)和列數(shù)）。
2、完成任務(wù)一后，可以在word插入20×20的表格,并通過特殊符號中的黑白圓圈走五子棋。
[板書設(shè)計]：
移動符號。
選中的部分呈現(xiàn)黑色（即高亮狀態(tài)）。
大學教案表格篇三
最近學校要求每位教師交表格形式的電子教案，我們平時做表格，一般都是一個頁面做一個或幾個表格，而教案表格的一個特點是：單元格的內(nèi)容大小不一，經(jīng)常有表格跨頁的情況，正是因為這些特點，引發(fā)了以下的問題。
1.隨著內(nèi)容的增加，表格有時會突然跑到下一頁，使原來所在頁出現(xiàn)大面積空白。不管是按“del”鍵還是退格鍵，都無法在不添刪內(nèi)容的情況下，讓它們連接上。
2.在wordxp中做得好好的表格，到了word中就面目全非了。
而在word2000中，只要有合并的單元格，那么合并單元格兩側(cè)的行，均無法使用“允許跨頁斷行”的設(shè)置。也正是這個原因，在wordxp中做好的表格，到word2000沒有這項支持，才使表格亂了原來的面目。
在word2000中不能使用跨頁功能是合并單元格引起的，所以盡量不要合并單元格，或把需要合并的單元格中的表格線用鉛筆畫成空線，造成一種合并表格的假象。此版本在轉(zhuǎn)換頁面時有時還會出現(xiàn)問題：為了打印方便，做好表格后，由16開轉(zhuǎn)換為8開兩欄頁面，出現(xiàn)右欄左邊線丟失的情況。這時如用鼠標拖動的方式移動表格，右欄中的表格可能跑到了右邊距處（有時候還可能全部“蒸發(fā)”）。直接拖拽上標尺的欄間距，可以克服這種問題，也可以選中表格后單擊[居中]按鈕。
大學教案表格篇四
一、指導(dǎo)思想：
學校遵循“健康第一”的教育指導(dǎo)思想和“育人第一”的宗旨，積極推進素質(zhì)教育。加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動，從學生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學生勤于鍛煉的良好習慣，使學生得到身心和協(xié)地發(fā)展。
二、工作要求：
1、認真學習，轉(zhuǎn)變觀念，力求創(chuàng)新。
組織體育教師學習各項有關(guān)工作條例，學習強化新課程標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教育教學的新理念來指導(dǎo)本職工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學的模式，從小學生的認知特點和興趣愛好為出發(fā)點，培養(yǎng)學生終身鍛煉的好習慣。
2、對學生進行正確的課堂評價。
正確評價學生能提高學生參與活動的積極性，根據(jù)小學生的心理特點，體育教師在課堂教學中，應(yīng)及時對學生進行正確的評價。評價分教師對學生的評價，學生自評，學生互評。在課堂中，教師的教學藝術(shù)在評價也能起到一定的作用，評價還要從學生的自身條件出發(fā)，因材施教，提高學生的活動興趣。
3、抓好“兩操”積極貫徹全民健身活動綱要。
學?！皟刹佟笔欠从硨W生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質(zhì)教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。因此，在3月底將將進行一次廣播操比賽，各班要認真抓好訓練工作，要做到人人參與，師生共練，力爭取得成績。
4、依照新課程標準，搞好體育課改活動。
在學校內(nèi)，要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識，在上好平時家常課的前提下，每位體育教師要上一堂課改實驗課，力求有新意。符合現(xiàn)代教學的發(fā)展的趨勢，且每位開課老師都要交一份詳細的教案和教學設(shè)計，逐步使我校的體育課正規(guī)化。讓學生在體育活動得到鍛煉，身心和諧地發(fā)展。
5、開展小型體育活動，豐富學生的課余生活。
繼續(xù)開展小型體育活動，小型比賽堅持“經(jīng)常化、趣味化、群體化“的組織原則，豐富學生的課余生活，增強學生的身體素質(zhì)和集體榮譽感。
6、抓好體訓工作，提高體育競技水平。
為了全面提高我中心小學的田徑競技水平，在期初建立健全完善的校級運動隊框架，體育組決定對部分優(yōu)秀的田徑隊員進行集訓，在已有的訓練經(jīng)驗上，不斷改進和提高訓練水平，注重訓練的科學性和實效性。力爭在明年的市運動會上有好的成績。
7、體育達標常抓不懈，爭創(chuàng)佳績。
本著“長期抓，抓平時”的思路，做好新學年的體育達標工作。積極開展體育達標鍛煉活動，由班主任和體育教師做好組織和指導(dǎo)工作。
8、做好器材管理。
有標準,有計劃地配置器材、設(shè)備等，落實場地、器材、設(shè)備的管理制度,確保其的使用率和安全性。
【教學計劃篇二】。
一、指導(dǎo)思想。
認真貫徹落實《xxx中央xxx關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》及《學校體育工作條例》精神，牢固樹立“快樂體育”、“健康第一”的指導(dǎo)思想，推進體育課程的改革，狠抓體育教學六認真工作，強化學校特色體育項目建設(shè)，大力開展青少年陽光體育活動，堅持開展學生體育訓練工作，本著“求實、創(chuàng)新、協(xié)作、奮進”的精神繼續(xù)做好體育工作，力爭在各項體育競賽中爭創(chuàng)佳績。
二、工作目標。
1、深化體育(與健康)課程改革，立足課堂，扎扎實實上好每一節(jié)體育家常課，提高體育教學質(zhì)量，達到學生人人喜歡上體育課的目的，有效地改善學生的體質(zhì)健康水平。
2、抓好課間操、眼保健操、集體舞、大課間活動、陽光體育活動。
3、強化科研意識，善于總結(jié)，教師能撰寫科研論文。
4、加大體育運動隊訓練力度，嚴抓訓練質(zhì)量，爭取各項比賽獲得好名次。
5、做好學校體育特色“1118”工程，打造學校體育特色，形成學校體育特色品牌。(“1118”學校體育特色工程指的是，一年對學生進行一次軍訓，組織開展一次學生運動會，教授學生一套武術(shù)操，組織學生進行“八個體育小項目”的比賽。)。
三、具體工作措施。
(一)深化體育課程改革，優(yōu)化教學過程。
1、體育課程標準是體育教師開展教學活動的指南，為使體育教師盡快樹立全新的體育教學理念，開展多種形式的培訓，促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化。
2、體育課程是學校課程的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此，體育教師要堅決維護體育課程的嚴肅性，按課時計劃上好體育及活動課，并進一步加強安全教育及防范意識。
(二)強化常規(guī)管理水平，提高教學質(zhì)量。
體育教師將一如既往，在學校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)加強學習，弘揚團隊精神，努力做好以下幾項工作：
1、認真貫徹《體衛(wèi)工作兩個條例》精神，以認真務(wù)實的工作態(tài)度扎扎實實地開展各項工作。
2、在體育教師之間倡導(dǎo)勤學習、共研討之風，以不斷充實提高每一位教師的理論水平和教育、教學能力。
3、圍繞《課程標準》和新的教材體系開展教學活動，本學年，體育教師人人上實踐課，在實踐中得以提煉、得以升華。
4、一絲不茍做好各種資料工作，不斷充實完善學校體育資料。
5、認真開展體育教學工作，巧構(gòu)思、勤筆耕，力爭寫出質(zhì)量較高的學術(shù)論文。
6、全面負責特色項目建設(shè)，擬定專項計劃，用好校本教材，開展各項活動，為創(chuàng)建特色建設(shè)先進學校工作作出貢獻。
7、精心組織體育大課間活動的開展，大力開展陽光體育活動。
(三)、發(fā)展特色項目建設(shè)，抓好普及與提高。
1、擬定武術(shù)文化特色項目建設(shè)專項計劃，全面推進特色項目建設(shè)。
2、利用好校本教研，引領(lǐng)武術(shù)的科學發(fā)展，快速發(fā)展，規(guī)劃并實施以武術(shù)運動為中心的校園環(huán)境建設(shè)。
3、將武術(shù)運動引進體育課堂，研究基本規(guī)律，提高武術(shù)教學的水平，適時展示觀摩課。
4、利用校園藝術(shù)節(jié)及大課間活動，開展武術(shù)活動。
(四)、大力開展陽光體育，打造體育文化。
1、全面抓好“陽光體育”活動，精心組織好大課間活動，營造生動活潑的課間活動氛圍，讓校園真正成為學生的樂園。
2、繼續(xù)貫徹實施素質(zhì)教育，組織好校園文化活動，讓學生在愉悅的氛圍中游戲、活動。
3、配合學校行政、德育組、藝術(shù)組認真研究，擬定計劃，組織舉行20xx年學校學生田徑運動會。
(五)、加大課余訓練力度，提高競技水平。
1、在普及的基礎(chǔ)上抓提高，使學校體育工作得以健康發(fā)展。
2、重新調(diào)整學校體育運動代表隊，重點建設(shè)田徑隊。責任到人，合理制定訓練計劃?？茖W訓練，嚴格訓練，爭取在區(qū)級比賽中取得好成績。
3、注重運動隊員全面發(fā)展，做好督促、溝通、協(xié)調(diào)工作，使運動隊員在學習、思想、行為等諸方面全面發(fā)展。
總之，全體體育教師將本著團結(jié)奉獻的精神，與時俱進，開拓創(chuàng)新，爭取再創(chuàng)高廟王小學體育之輝煌。
【教學計劃篇三】。
一、指導(dǎo)思想。
為了更好地貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，以育人為宗旨，以促進學生身心健康為目標，深入貫徹學校體育，衛(wèi)生工作兩個《條例》，深化體育教學改革，增強學生身體素質(zhì)，提高學校體育運動水平。
二、工作目標。
1、以《學校體育工作條例》為學校體育工作的基本法規(guī);。
2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革;。
3、以科學的管理促進學校體育的全面健康發(fā)展;。
4、逐步探索科學的管理體系，全面貫徹落實《條例》;。
6、全面提高學生第八套廣播操技術(shù)動作;。
7、組建校運動隊，盡能力打好比賽;。
8、全面提高學生的身體素質(zhì)，嚴格執(zhí)行《學生體質(zhì)健康標準》;全面提高教學質(zhì)量，體育鍛煉達標率和優(yōu)秀率分別達到96%、27%以上。
三、主要工作和任務(wù)。
1、加強科學管理。
建立健全學校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在鄒校長的領(lǐng)導(dǎo)直接下申老師全面負責管理學校的體育工作，實行每周例會制，匯報本周的工作情況及布置下周的工作任務(wù)。實施“分工負責，分管齊抓的管理制度”，“負責到人，工作到位”的責任制度，加強對體育工作的指導(dǎo)檢查，不斷總結(jié)，不斷完善，狠抓落實。
2、確定目標。
《學校體育工作條例》是學校體育工作的指導(dǎo)方針，是部署實施體育工作的依據(jù)。特別是新教材的實施以后，怎樣上好體育課又是一個很大的難題。根據(jù)體育大綱精神，規(guī)范堂課質(zhì)量，領(lǐng)會精神實質(zhì)，確定工作目標如下：貫徹兩個條例，上好兩操兩課兩活動，將體育課與體育活動課相結(jié)合，提高學生的身體素質(zhì)，積極訓練備戰(zhàn)五月份東莞市中小學航模比賽，爭取在比賽中取得好成績，為學校爭光。
3、提高堂課質(zhì)量。
本學期體育組將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質(zhì)量，根據(jù)大綱，新教材，繼續(xù)組織好體育教師對新教材的培訓工作，使體育教師領(lǐng)會新課程標準的精神實質(zhì)，根據(jù)新教材和學生具體情況制定好教學計劃。備好室內(nèi)和室外課教案。體育教師堅持“繼續(xù)學習”，從進修、培訓、理論學習和聽課中不斷汲取知識，提高師德水平，理論水平，教學和教科研能力。以“八認真”為基本要求，堅持“面向全體，教書育人”，規(guī)范體育教學常規(guī)。在各方面嚴格要求自己，做到為人師表，嚴守學校作息制度，不遲到，不早退。上課統(tǒng)一運動服裝，對待學生耐心細致。建立好體育科研小組，有計劃，有步驟地實施教科研，多統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達到提高學生身體素質(zhì)的目的。嚴格執(zhí)行《小學生體育鍛煉標準》，探索“學生體育素質(zhì)”的評定標準。
4、抓好梯隊訓練。
正常開展學校課余體育訓練工作，培養(yǎng)優(yōu)秀苗子，力求更上一個臺階。我校過去一年里在體育上取得了輝煌的成績。為了繼續(xù)保持良好的態(tài)勢，必須進一步建立健全完善的校級運動隊框架，按照石龍鎮(zhèn)體育競賽計劃表，認真抓好航模隊、車模隊和棋類的訓練。制定好周密而詳細的計劃。根據(jù)實際情況合理安排進行訓練。建立航模隊、車模隊和棋類梯隊，為以后的比賽打好基礎(chǔ)，并規(guī)范運動隊訓練制度，要求各班主任積極配合。
5、做好器材管理。
有標準,有計劃地配置器材、設(shè)備等，落實場地、器材、設(shè)備的管理制度,確保其的使用率和安全性。各位老師教育好學生不能隨便進入體育室，借了器材要及時歸還，做到誰上課誰負責、誰借誰負責。
【教學計劃篇四】。
這學期我教的是八年級體育與健康，本著“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，力爭符合當前教育改革與發(fā)展的需要，符合新世紀社會發(fā)展的需要，打破傳統(tǒng)的桎梏，跳出陳規(guī)舊架，盡量與課程標準接軌，全面貫徹有關(guān)指導(dǎo)思想。為了更好地完成這學期的教學任務(wù)特制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
大學教案表格篇五
表格裝飾是科學出版社第三冊上第八課內(nèi)容。本課在前兩課的基礎(chǔ)上進行教學，使學生在學會表格制作、表格修改后，學會對表格進行一定的裝飾，使表格更加美觀。教材的目的是學生通過裝飾表格使表格變的更加美觀、大方。因此，在本課的教學過程中，我給學生充分發(fā)揮自由的空間，提高學生學習的積極性和動手能力。同時，也通過最后的小結(jié)讓學生感覺學有所用，并在練習中學以致用。
二、教學目標。
根據(jù)教材的編寫意圖和學生的實際以及新課標的教學理念，我把本課時的教學目標定為：
知識目標：讓學生掌握裝飾表格的方法。
讓學生能將表格和文本進行相互轉(zhuǎn)換。
技能目標：使學生學會“自動套用工具”的使用。
使學生學會使用“邊框顏色”、“底紋顏色”等工具手工修改表格。
情感目標：使學生更好地色彩的配置和選擇。
提高學生的動手能力和美的鑒賞能力。
三、教學重、難點。
重點：學生掌握裝飾表格的'兩種方法。
難點：表格和文本間的相互轉(zhuǎn)換。
四、教法與學法。
教師設(shè)置情境，將任務(wù)融入情景中，在情境中引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生學習的興趣，使學生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，通過自主探究和合作學習完成教學內(nèi)容。
五、教學過程。
一、談話引入（3’）。
出示課件，揭示主題——diy對對碰圖形。
二、小試身手---大展身手（嘗試制作）。
1、說說：（1）你覺得應(yīng)該從哪里入手？
（課件演示）（2）需要設(shè)置什么？
2、兩人合作，使圖形初具規(guī)模。
溫馨提示：你可以觀看課件錄象，了解制作流程。
你可以參考書本第51頁。
要求：請你記錄自己遇到的困難（能解決和不能解決的），一會兒和大家討論。
學生可能出現(xiàn)的問題。
（1）“表格和邊框”工具欄在哪里？
（2）裝飾單元格時不能按自己的需要裝飾。
（3）框線類型是怎么回事？怎么設(shè)置？
3、解決困難，學生繼續(xù)完成作品。
困難的解決方法：
（1）請教其他學生，讓學生解決。
（2）教師解決學生普遍遇到無法解決的問題：
裝飾表格有兩種方法：自動套用格式和手工繪制。
對熟練的學生的要求：
（1）想一想，是否還有另外的方法來制作。
（2）請幫助其他還有困難的同學。
4、學生作品展示——“請大家來欣賞我的作品”，教師評價。
三、游戲——大家來找碴。
1、要求：找出兩幅畫的不同之處，并使它的底紋、邊框為紅色。
評價：速度的快慢與對錯分初學者、珠寶鑒定專家、國政大臣、神之手。
2、你能解決“碴”嗎？
四、小結(jié)(3’)。
通過這節(jié)課，想一想，我們還可以diy什么？
大學教案表格篇六
(1)知道元謀人的生存年代、發(fā)現(xiàn)地點和發(fā)現(xiàn)的歷史意義。
(2)知道北京人的生存年代、發(fā)現(xiàn)地點、體質(zhì)特征、發(fā)現(xiàn)的意義以及他們的生產(chǎn)、生活狀況。
(3)知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)和了解我國境內(nèi)其他古人類遺址。
2.過程與方法。
(1)識讀《中國境內(nèi)主要古人類遺址分布圖》等圖，掌握識圖的基本方法，培養(yǎng)從圖片中提取有效歷史信息的能力。
(2)思考“化石是怎么形成的?對于我們研究早期人類有什么作用?”，培養(yǎng)查閱歷史資料分析歷史問題的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀。
認識到中國是人類的發(fā)源地之一，周口店北京人遺址是的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)學生的歷史興趣，培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)的意識。
[教學重點和難點]。
重點：北京人。
難點：理解北京人生產(chǎn)、生活狀況。
[教學設(shè)計思路]。
本課主要學習三塊內(nèi)容，我國境內(nèi)的早期人類、北京人的發(fā)現(xiàn)、北京人的特征。第一部分內(nèi)容與第二、三部分內(nèi)容是包含關(guān)系，我國境內(nèi)的早期人類包括了北京人;第二和第三部分遞進關(guān)系，先介紹北京人的發(fā)現(xiàn)，再闡述北京人的特征和發(fā)現(xiàn)北京人的意義。
我國目前已發(fā)現(xiàn)舊石器古人類遺跡三四百處，遍布全國大多數(shù)省市。事實證明，我國是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國家，是人類的發(fā)源地之一。我國境內(nèi)已確認的最早的人類是元謀人，距今約170萬年左右。我國早期人類遺址中最的就是北京人遺址。北京人的發(fā)現(xiàn)內(nèi)容豐富，大量的遺骨、石器和用火遺跡，證明遠古確有直立人存在，為“從猿到人”的偉大學說提供了有力證據(jù)。
2.學情分析。
(請按學生的實際情況進行補充)。
3.教學方法。
閱讀講解法、識圖分析法、討論歸納法、聯(lián)系對比法。
大學教案表格篇七
(一)教學目的：
1.基礎(chǔ)知識目標：
2.思想教育目標：
3.能力培養(yǎng)目標：
(二)教學重點、難點：
1.重點：
2.難點：
(三)教學時數(shù)：
(四)教學方法與手段：
(五)教學過程：
[復(fù)習提問]。
[導(dǎo)入新課]。
[講授新課]。
[鞏固小結(jié)]。
(七)作業(yè)。
(六)板書設(shè)計。
大學教案表格篇八
圍圈放物追逐活動性游戲。
游戲目的:。
游戲規(guī)則：1．由全班人圍成一個大圓圈坐在地上，不可以向后看。1．集中注意力。2．抽取一位同學圍圈隨即放物到某同學后面，然后跑開，如果放物同學再跑一圈之內(nèi)，背后有物同學未發(fā)現(xiàn)，待放物同學跑完一圈，則有懲罰。
3．當背后有物同學發(fā)現(xiàn)，拿物加速追放物同學，如果在一圈之內(nèi)追到，則放物同學受到懲罰。4．如果，放物與被放物同學！都沒有失誤！則放物同學回到被放物同學的位置，拿物同學往下某同學放物！隨即循環(huán)。2．如果有提醒的同學則受到懲罰，3．再同一環(huán)內(nèi)不可以重復(fù)放物。
游戲方法。
結(jié)束部分；集合總結(jié)！放松！
三億文庫包含各類專業(yè)文獻、各類資格考試、中學教育、專業(yè)論文、外語學習資料、行業(yè)資料、應(yīng)用寫作文書、幼兒教育、小學教育、高等教育、文學作品欣賞、生活休閑娛樂、體育游戲教案89等內(nèi)容。
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大學教案表格篇九
教學目標：
知識目標：了解什么是網(wǎng)頁表格。
能力目標：學會插入表格；掌握在表格中插入文字和圖片的方法；學會設(shè)置單元格屬性；掌握拆分和合并單元格。
情感目標：通過研究蝴蝶谷中的蝴蝶，培養(yǎng)熱愛大自然、保護生態(tài)環(huán)境的良好品質(zhì)。
教學重點、教學難點：
設(shè)置單元格的屬性。
教學準備：
蝴蝶谷的蝴蝶照片。
一、情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣。
1、出示蝴蝶展網(wǎng)頁。
2、這個網(wǎng)頁漂亮么嗎？你能實現(xiàn)這種效果嗎？
3、揭示課題―表格的制作。
二、自主探究、交流分享。
（1）、探究任務(wù)：新建網(wǎng)頁，網(wǎng)頁標題為“蝴蝶標本”。插入一個三行一列的表格，第一行單元格輸入“黃斑弄蝶”，第二行插入“黃斑弄蝶”圖片，下面的`單元格中輸入相關(guān)文字資料。
（2）、學生自主探究。
（3）、學生匯報演示操作。
2、設(shè)置單元格屬性、拆分單元格和合并單元格。
（1）、探究任務(wù)：第一行單元格設(shè)置“水平”、“居中對齊”，單元格高度為“20”背景色為“淺藍色”；第二行單元格拆分為2列；第三行以后單元格合并為一行。
（2）、學生自主探究。
（3）、學生匯報演示。
三、合作學習、釋疑解難。
1、學生提問。
2、教師補充問題：表格寬度的兩個單位是什么？有什么區(qū)別？
3、小組合作找出解決問題的最佳途徑。
4、小組代表匯報。
5、學生操作練習。
四、實踐創(chuàng)作、展示評價。
1、創(chuàng)作內(nèi)容：課本第20頁實踐與創(chuàng)新。
2、小組推選優(yōu)秀作品。
3、全班展示優(yōu)秀作品。
4、共同評價作品。
五、梳理總結(jié)、拓展延伸。
本節(jié)課收獲是什么？覺得自己哪個部分掌握的比較好了，哪個地方還要繼續(xù)努力。
大學教案表格篇十
3、創(chuàng)建新的excel數(shù)據(jù)鏈接，如圖所示。
4、輸入一個自定義名稱(可以隨意的輸)，點擊確定，如圖所示。
5、然后點擊右邊的瀏覽，
6、打開你要導(dǎo)入的表格，如圖所示。
7、在彈出來的對話框里面找到你要添加的表格，確定，如圖所示。
8、在如圖所示的表格里面點擊確定。
9、點擊繪圖——表格，如圖所示。
10、然后找到你命名的數(shù)據(jù)鏈接名字，如圖所示，然后確定。
11、在cad的空白處，隨便點擊一下，就可以看到把表格添加進來了，如圖所示。
cad功能介紹。
cad應(yīng)用軟件提供幾何造型、特征計算、繪圖等功能，以完成面向機械、廣告、建筑、電氣各專業(yè)領(lǐng)域的各種專門設(shè)計。構(gòu)造應(yīng)用軟件的四個要素是：算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、用戶界面和數(shù)據(jù)管理。數(shù)據(jù)管理軟件用于存儲、檢索和處理大量數(shù)據(jù)，包括文字和圖形信息。為此，需要建立工程數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。它同一般的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)相比有如下特點：數(shù)據(jù)類型更加多樣，設(shè)計過程中實體關(guān)系復(fù)雜，庫中數(shù)值和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)經(jīng)常發(fā)生變動，設(shè)計者的操作主要是一種實時性的交互處理。
cad繪圖的基本功能包括：
平面繪圖：能以多種方式創(chuàng)建直線、圓、橢圓、圓環(huán)多邊形(正多邊形)、樣條曲線等基本圖形對象。
·繪圖輔助工具：提供了正交、對象捕捉、極軸追蹤、捕捉追蹤等繪圖輔助工具。正交功能使用戶可以很方便地繪制水平、豎直直線，對象捕捉可幫助拾取幾何對象上的特殊點，而追蹤功能使畫斜線及沿不同方向定位點變得更加容易。
·編輯圖形：cad具有強大的編輯功能，可以移動、復(fù)制、旋轉(zhuǎn)、陣列、拉伸、延長、修剪、縮放對象等。
·標注尺寸：可以創(chuàng)建多種類型尺寸，標注外觀可以自行設(shè)定。
·書寫文字：能輕易在圖形的任何位置、沿任何方向書寫文字，可設(shè)定文字字體、傾斜角度及寬度縮放比例等屬性。
·圖層管理功能：圖形對象都位于某一圖層上，可設(shè)定對象顏色、線型、線寬等特性。
·三維繪圖：可創(chuàng)建3d實體及表面模型，能對實體本身進行編輯。
·網(wǎng)絡(luò)功能：可將圖形在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布，或是通過網(wǎng)絡(luò)訪問autocad資源。
·數(shù)據(jù)交換：提供了多種圖形圖像數(shù)據(jù)交換格式及相應(yīng)命令。
大學教案表格篇十一
本人與朋友在日常工作中使用word經(jīng)常會遇到一些問題，尤其是表格方面，“久病成醫(yī)”，時間長了，慢慢也積累了一些經(jīng)驗，特與諸位讀者共享。
單擊工具欄上的“插入表格”圖標，向右下方拖動鼠標，設(shè)定行列后松開，一個表格lt;--newszw_hzh_begin--的框架即可完成。此法插入的表格最大為13行×8列。
選定整個或部分表格，單擊右鍵，從下拉快捷菜單中執(zhí)行“邊框與底紋”，選擇無邊框即可。
垂直對齊。
除了水平方向的對齊以外，在表格中我們還經(jīng)常用到垂直方向的對齊，特別是在同一行中不同單元格的文字高度不一致時。選定你要設(shè)置垂直對齊的單元格，單擊右鍵，在下拉快捷菜單的“對齊方向”中你可以選擇“頂端對齊”、“垂直居中”和“底端對齊”。
插入行和列的技巧。
通常插入行是向前插入，插入列是向左插入。在底邊增加一行時，將插入點置于表格的最后一格，按tab鍵；在表格的最右邊插入一列，可選定每行最后一格之外的行結(jié)束符，執(zhí)行插入列命令。以上操作通過“繪制表格”工具直接畫也比較快捷。
對齊表格中的小數(shù)點。
選定含有小數(shù)點的列，雙擊該列上方標尺，彈出“制表位”對話框，在“對齊方式”中選取“小數(shù)點”方式，確定后小數(shù)點即可對齊。繼續(xù)拖動標尺上的小數(shù)點對齊制表位調(diào)整小數(shù)點的位置，直到你滿意為止。
選定文本的技巧。
設(shè)定與調(diào)整列寬。
表格剛設(shè)定時占據(jù)了整個頁寬，需要手工調(diào)整列寬。完成文字輸入后，選定需要調(diào)整的列，執(zhí)行“表格”菜單下“單元格高度和寬度”，選擇“自動匹配”即可快捷而又合理地完成設(shè)置。如果你不厭其煩的話，還可以在這里手工設(shè)置每列的寬度，可以精確到0.01厘米。如果你用鼠標拖動表格線來調(diào)整列寬，配合不同的按鍵，可以有不同的效果。
通常情況下拖動表格線是在相鄰的兩列之間調(diào)整列寬；按住ctrl鍵的同時拖動，表格線左邊的列寬改變，增加或減少的列寬由其右方的列共同分享或分擔；按住shift鍵的同時拖動，只改變該表格線左方的列寬，其右方的列寬不變；按住alt鍵的同時拖動，標尺上會顯示出各列的寬度，其拖動結(jié)果與普通拖動方法相同。
改變部分單元格的高或?qū)挕?BR> 以寬為例，選取想改變寬度的單元格，再用鼠標拖動表格線，這樣改變的只是所選定部分的寬度，原來處在同一列的其它單元格不受影響。
處理超長表格的一些技巧。
首先指定欄標題，它將出現(xiàn)在每頁表格的開頭。選定你想作為標題的那一行，執(zhí)行“表格”菜單下“標題”命令。將視圖切換至“頁面”或執(zhí)行“打印預(yù)覽”即可以看到發(fā)生的變化。為了避免同一個單元格中的內(nèi)容被分隔到不同的頁上，執(zhí)行“表格”菜單下“單元格高度和寬度”，取消“行”標簽下的“允許跨頁斷行”復(fù)選框中的對鉤。
如果該單元格太高，不得不跨頁斷行的話，執(zhí)行“格式”下的“段落”命令，將段落對話框中的“換行和分頁”標簽中的“段中不分頁”復(fù)選框選中，這樣可以使跨頁點不拆分同一單元格的正文段落，而且可以重復(fù)欄標題。
大學教案表格篇十二
課???型。
講讀課。
教學目標（要求體現(xiàn)三維目標)。
知識與技能：
1、學會收集和整理材料，了解狼的生物特性；
2、通過對資料的歸納分析，總結(jié)出人們對狼的情感態(tài)度及變化及其原因。
過程與方法：
1、培養(yǎng)學生辨證看問題的態(tài)度；
2、思考與探究：狼形象在人們眼中的轉(zhuǎn)變，通過討論訓練學生的思辨能力和表達能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生自主探究、合作學習的愿望。
教學重點。
1、學會收集和整理材料，了解狼的生物特性。
2、培養(yǎng)學生辨證看問題的態(tài)度。
難點及關(guān)鍵點。
1、?通過對資料的歸納分析，總結(jié)出人們對狼的情感態(tài)度及變化及其原因。
2、?思考與探究：狼形象在人們眼中的轉(zhuǎn)變，通過討論訓練學生的思辨能力和表達能力。
教學方法。
討論，自主學習。
學法教師啟發(fā)，點撥，學生自主探究討論法。
教具或課件多媒體。
教??學??過??程??設(shè)??計。
個案補充。
一、導(dǎo)入?我的自白：
今天我們課上有幸請到了一位神秘嘉賓，它是誰呢？讓我們先來聽聽它的自白。
二了解狼。
我的檔案:。
狼這個動物我們說熟悉也很熟悉，那么對它我們到底了解多少呢？。
三辯證地看待狼。
我的煩惱：雖說生物界的狼英勇無比，可是絕大數(shù)人還是會“談狼色變”，對狼充滿恐懼與厭惡。
請聯(lián)系我們的生活以及課本的相關(guān)內(nèi)容談?wù)劺堑降椎玫搅巳藗兡男┎还膶Υ四兀?BR> 你有沒有思考過其中的原因呢？
這兩篇文學作品中還分別寫出了狼的哪些其他特點?
那么為何同樣是寫同一種動物，不同的作家會寫出不同的形象，給人不同的感受呢？我想這就是魯迅先生所說的“一千個讀者就會有一千個哈姆雷特”，老師給大家作了下面的總結(jié)：
四狼形象在人們眼中的轉(zhuǎn)變。
過去，狼在人們心目中的形象是“兇猛、狡猾、貪婪”，然而今天人們卻將它的形象轉(zhuǎn)變成為“野性、團結(jié)、激情、堅忍、挑戰(zhàn)”的新形象。
大家可以參考老師給大家準備的補充資料。小組討論，派代表發(fā)言。
五、作業(yè)布置。
“狼百科我來編”
當你們看到那厚厚的充滿知識的百科全書，心中一定充滿了敬畏和好奇之感吧，其實“不積跬步，無以至千里”，再深奧的知識也來源于平時的積累，所以留給大家的作業(yè)是編一本班級“狼百科全書”。
每人參與編寫。
大學教案表格篇十三
本教程為大家介紹一下dreamweaver在表單中如何插入表格，希望對大家有幫助。
一、在dreamweaver在表單中插入表格。
1.點擊鼠標，將光標定位在表單框線內(nèi)部，然后插入表格，和在普通文檔中的方法一樣。如下圖所示：
在“代碼”視圖中可以查看源代碼：
2.插入表格以后，在表格的單元格中再插入表單的對象或者域標簽。如下圖所示：
二、提示。
在表單中插入表格，能使表單對象和域標簽的垂直或水平排列更加整齊、美觀。
在表單中插入表格時，一定要注意使所有的標簽都包括在。
標簽之間。
大學教案表格篇十四
新《語文課程標準》的制訂和頒布，新課程改革的實施，特別是在信息技術(shù)有力的支撐條件下的語文課堂，越來越呈現(xiàn)出生機，煥發(fā)出活力，涌現(xiàn)出一大批新課例和一些好做法。今天聽了宿遷的孫老師執(zhí)教的一堂網(wǎng)絡(luò)課《木蘭詩》，感觸很多。
1、教學觀念突破傳統(tǒng)，適時創(chuàng)新。
這堂課不在只是特定知識的載體，而是教師和學生共同探索新知的過程，教師和學生不是孤立于課程之外，而是課程的創(chuàng)造者、課程的主體，他們共同參與課程的開發(fā)。強調(diào)互動的師生關(guān)系，教師和學生的信息交流屬于互動性和互惠性，通過信息交流實現(xiàn)師生互動，相互溝通，相互影響，相互補充，實現(xiàn)教學相長的愿望。在教學過程?中，教師注意學生在知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀三個方面的整合，特別是對木蘭勤勞、愛國、孝順等傳統(tǒng)美德的宏揚，以及在學習過程中對學生信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，如在“百度”搜尋譯文時關(guān)鍵字的指導(dǎo)。并且在學生學習方式上改變單純接受式的學習方式，建立和形成了旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的學習方式，注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)學習的能力，鼓勵學生對課文提出自己的問題和看法，贊賞學生獨特和個性化的理解和表達。
2、教學環(huán)節(jié)設(shè)計新穎時尚，符合學生心理。
孫老師這堂網(wǎng)絡(luò)課的導(dǎo)入??非常自然，說是帶來一款網(wǎng)絡(luò)游戲《木蘭詩》，然后、請學生輸入網(wǎng)址，這能激發(fā)學生的好奇心，他們大部分都是網(wǎng)絡(luò)游戲高手，沒想到今天語文課也能在玩中學課文。五個板塊的設(shè)計是圍繞主人公木蘭設(shè)置的，而且循序漸進，層層深入，體現(xiàn)了一個學生認知的梯度規(guī)律?！白x木蘭”是初讀課文，“譯木蘭”是理解課文主要內(nèi)容，“評木蘭”是深入理解課文基礎(chǔ)上對人物形象的分析，“聊木蘭”是思考質(zhì)疑階段，“寫木蘭”則是課文的拓展延伸。對于課文的重點，詩詞表達的主旨和思想感情，教師采用觀看flash、找相關(guān)語句的方式突破。五次密碼的設(shè)置，也別巨匠心，體現(xiàn)了課堂的主題：我愛花木蘭。而每次進入的一把金鑰匙也增加了學生學習過程中的自信心。
3、教師教態(tài)親切自然，處理問題較靈活。
在教學過程?中，孫老師始終對學生進行賞識教學，鼓勵教學，而且教態(tài)親切自然，遇到教師電腦出狀況也能靈活處理。
1、語文課的工具性和人文性沒有很好兼顧。
這堂課對人文性比較重視，但是忽略了工具性。教學重點中“詩詞的藝術(shù)特點”、“字詞的錘煉”、“背誦課文”基本沒有提及，雖然把情感態(tài)度價值觀等人文因素放在了突出地位，但是感覺就像一堂歷史課或者思想品德教育課，尤其是“譯木蘭”這個環(huán)節(jié)，只是選取了三句重點句子讓學生翻譯，而“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”這句互文沒有強調(diào)。查找譯文也沒有花時間讓學生瀏覽或齊讀，學生在對課文內(nèi)容還比較生疏的情況下就進行“評木蘭了”。
2、倡導(dǎo)對話，但有些遠離根本。
閱讀教學是教師、學生、文本之間相互對話的過程，但是有幾個環(huán)節(jié)與文本似乎關(guān)系不大，只是泛泛而談。
3、學生提問時應(yīng)該進行引導(dǎo)，學生的提問價值不大。
1、“讀木蘭”這個環(huán)節(jié)要加強，加強朗讀。
2、“譯木蘭”要加強學生對重點句子的理解。
3、學生寫感想時出現(xiàn)中英文夾雜的現(xiàn)象，應(yīng)予以指導(dǎo)，保持漢語純潔性。
大學教案表格篇十五
個人簡歷表格。
姓名：
大學生。
性別：
女
民族：
漢族。
1987年7月7日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
158cm。
體重：
55kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學校：
吉水職業(yè)高級中學。
學歷：
高中。
專業(yè)名稱：
辦公軟件操作、平面設(shè)計。
畢業(yè)年份：
2005年。
工作年限：
五年以上。
職稱：
中級職稱。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
銷售人員。
物流/倉儲。
職位名稱：
文員;收銀員;銷售員。
工作地區(qū)：
湛江市;。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
技能專長。
語言能力：
普通話標準。
計算機能力：
一般;。
綜合技能：
教育培訓。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學校。
學歷。
2002年9月-2005年1月。
吉水職業(yè)高級學校。
高中。
培訓經(jīng)歷：
時間。
培訓機構(gòu)。
證書。
2006年8月-2006年12月。
成利技術(shù)培訓。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
深圳市捷騰電子有限公司。
時間范圍：
2005年2月-2006年7月。
公司性質(zhì)：
合資企業(yè)。
所屬行業(yè)：
電子、微電子技術(shù)。
擔任職位：
普工。
工作描述：
貼液晶顯示屏膜。
離職原因：
學習知識。
所在公司：
深圳蘇武牧羊火鍋店。
時間范圍：
2007年5月-2008年5月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
餐飲、娛樂、酒店。
擔任職位：
收銀員。
工作描述：
負責輸單、對賬、結(jié)賬，曾評為“二星級員工”
離職原因：
轉(zhuǎn)換工作環(huán)境。
所在公司：
瑪?shù)美麜?BR> 時間范圍：
2008年6月-2009年1月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
餐飲、娛樂、酒店。
擔任職位：
辦公室文員。
工作描述：
負責接聽電話、收發(fā)傳真，文件的整理及打印，日常辦公用品的訂購、發(fā)放及管理，員工宿舍的安排。
離職原因：
另有發(fā)展。
所在公司：
深圳市福滿園大酒樓。
時間范圍：
2009年3月-2010年4月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
餐飲、娛樂、酒店。
擔任職位：
人事文員。
工作描述：
負責人員的招聘、入職、離職手續(xù)、工資的核算，各部門人員的晉升加薪，辦理全體職員的社保、居住證，員工宿舍的安排，顧客反饋意見的整理，收發(fā)文件及會議通知，各種機密文件的保管與入檔，協(xié)助部門經(jīng)理處理日常事務(wù)。
離職原因：
身體不適。
所在公司：
深圳市浩輝制衣印花有限公司。
時間范圍：
2010年5月-2010年10月。
公司性質(zhì)：
外資企業(yè)。
所屬行業(yè)：
紡織品業(yè)（服飾、鞋類、家紡用品、皮具）。
擔任職位：
前臺文員。
工作描述：
負責接待來訪人員工作、接聽電話、收發(fā)傳真、文檔復(fù)印、辦公用品的管理、郵件報刊的收發(fā)登記及月結(jié)清單的核算工作。
離職原因：
轉(zhuǎn)換工作環(huán)境。
所在公司：
湛江好美特汽車配件店。
時間范圍：
2010年12月-2011年6月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
汽車、摩托車。
擔任職位：
文員。
工作描述：
負責店面銷售、訂貨、出入產(chǎn)品檢查登記、產(chǎn)品銷售的統(tǒng)計核對與及倉庫管理。
離職原因：
個人原因。
所在公司：
湛江車美飾汽車用品商行。
時間范圍：
2011年8月-2012年8月。
公司性質(zhì)：
國有企業(yè)。
所屬行業(yè)：
互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)。
擔任職位：
銷售員。
工作描述：
引導(dǎo)顧客消費，幫助顧客做出購買決策，提升公司銷售業(yè)績。
離職原因：
其他信息。
自我評價：
工作認真負責，注重團隊合作，敬業(yè)樂業(yè)；能熟練運用office辦公軟件，有良好的溝通能力和語言表達能力，能積極完成上級領(lǐng)導(dǎo)給予的`任務(wù)，我愿意一步一個腳印，努力在以后的工作實踐中學習，為企業(yè)創(chuàng)造更大的效益。
發(fā)展方向：
希望所學的專業(yè)知識及工作經(jīng)驗可以在新的工作上更好的發(fā)揮自己的特長，同時也希望可以在不同職位的工作中自我挑戰(zhàn)！
其他要求：
希望可以提供社保或其它培訓。
聯(lián)系方式。
大學教案表格篇十六
教師：同學們，老師先給你們講一個故事。從前，有一個人，他是我的同行，教書之余，他在路邊擺一個茶攤，無償為路人提供茶水，你要喝他的茶水，就為他講一個故事。有一個故事，里頭有個人流汗，有個人流血，還有一個在笑。我這個故事講得好不好？學生齊答“不好”。
教師：聽完這個故事，你想知道什么？
生1：擺茶攤的人是誰？
生2：故事中的人是誰？
生3：為什么會流汗？為什么會流血？
生4：老師怎么會有時間擺茶攤？
師：這么多問題，一定想知道結(jié)果，對吧？今天我們來學習擺茶攤的主人寫的一篇文章《狼》。
請同學們拿起書和筆，自己默默地讀，遇到不懂的地方作上記號?？炜炜臁?BR> 接下來，同學們互相討論疑難，老師分小組布置任務(wù)，每6人負責一個自然段。要完成兩項任務(wù)，一是解決疑難的句子，二是說出本小組解決疑難的絕招。
學生分小組討論。約五分種后，老師讓第一組的一名學生翻譯，另一名學生指出：“我們的絕招就是加一個字把古文變成現(xiàn)代文。
第二組：甲翻譯。乙：有兩個絕招，一是聯(lián)系上下文理解，二是參考注釋。
第三組：甲翻譯，教師插問：回答我?guī)讉€問題，哪是“放下”、“拿”、“互相看著”？學生一一回答。教師：我們試試“眈眈相向”。師生表演。
乙：絕招就是根據(jù)注釋和所在語境加以推斷。
第四組：甲翻譯，師問：什么叫“暴起”？你們的辦法是不是就在這里呀？
乙：我們的方法就是古今不同意義的詞要注意辨別。
第五組：甲翻譯。師問：“斷其股”是什么意思？“股”到底是大腿還屁股？生答“是大腿”。乙：我們的經(jīng)驗就是把以前學過的古文用上。
第六組：一學生翻譯。師問：“罷了”在哪里？生答：是“耳”。
乙：我們根據(jù)“亦……而……”確定它是“雖然……但是……”的轉(zhuǎn)折關(guān)系。
教師：好，現(xiàn)在我們把大家的成果一起匯報出來，匯報的方式就是齊讀。
學生齊讀課文。
教師：現(xiàn)在你們說說這是什么故事？
生(許多人)：一個屠戶和兩只狼的故事。
師：大家已經(jīng)知道通過自己的勞動和創(chuàng)造理解了故事。
教師串講故事。
教師總結(jié)學生學習的辦法：查、加、改、聯(lián)。
那么，故事里流汗、流血、笑的人是誰？
師：你們看過朱軍的《藝術(shù)人生》沒有？看過王志主持的《面對面》沒有？他們倆就有本領(lǐng)把別人心里的故事挖出來。
我們現(xiàn)在就把流汗的人心里的故事挖出來。請后兩閏的同學組成記者團，一起設(shè)計問題采訪屠戶和蒲松齡。前排的同學研究文本，猜猜他們會問什么問題，從文中找出答案的依據(jù)。現(xiàn)在分頭準備。
教師：(三分鐘后)“面對面”言談開始。看看發(fā)問的能否問到對方心里去，回答的能否把問題準確地回答出來。
生1：屠戶，你第一次流汗是什么時候，為什么流汗？
生2答：
生3問：第二次流汗是什么時候？
答4：前后都有狼，而骨頭都扔完了，我怕前后夾擊，狼會吃掉我的。
生5問：當你發(fā)現(xiàn)麥場上的草堆時，你怎么想的？
生6答：我想這下好了，我有救了。
生7問：當你看到一只狼裝睡時，你為什么要殺他？
生8答：我想這是最好的機會，莫失良機，先下手為強。
生9問：你怎么會到草堆后面殺另一只狼的？
生10答：并非故意。當我來到草堆旁隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)時發(fā)現(xiàn)的。
生11答：我想另一只狼一定就在附近，就四處找找，果然找到了。
師(問生9)：你覺得兩個人的猜測誰更有道理？
生12：請問經(jīng)歷了這些，你自認是個勇敢的人嗎？
生13答：應(yīng)該是，基本上是。
師：基本上是，你們同意嗎？
生答：同意。
教師小結(jié)這部分的答記者問：屠戶基本上是勇敢的，也還算機智的，對不對？(大家造成贊同)。
另一組針對“蒲松齡”的訪問開始了。
問：請問蒲先生，你為什么把故事安排在晚上？
生1答：因為晚上更能突出恐怖的氣氛。
問：你為什么要笑？
生2：因為狼想欺騙屠戶，但手段并不高明，所以想笑。
生3：由狼推廣到別的禽獸。
師(恍然大悟狀)：我懂了，不僅是狼，一切想害人的，只要想坑人，最后的下場一定是可悲的。
生問：蒲先生，你為什么要寫這個寓言？
生4答：這個故事可以使后人得到啟發(fā)。
師問：蒲先生，你覺得自己寫得最妙的地方在哪里？
生5答：第4段第2句。(教師提醒他念出來)“久之，目似瞑，意暇甚”。教師示意他表演一下這幾句所寫，生微瞇眼睛，慢悠悠地搖頭晃腦。
生紛紛答：兇猛、貪婪。
師：我剛才聽到有同學喜歡看科普文章，動物大世界，說說那里面的狼是怎樣的？
生1：狼是群居動物，他們非常團結(jié)合作。
師：現(xiàn)在有環(huán)保主義者提出要“拯救狼”。
現(xiàn)在就讓大家?guī)е鴨栴}走出課堂——“文學狼”與“自然狼”的問題研究。
大學教案表格篇十七
教學目標：
1、通過教學讓學生學會插入一張表格并輸入內(nèi)容；
2、通過教學讓學生學會設(shè)置表格的列寬和行高；
3、通過實踐學生學會設(shè)計課程表；
教學重難點：
1、表格的設(shè)計；
2、列寬和行高的規(guī)范；
教學課時：
理論一課時。
教學過程：
師：首先在要插入表格的地方單擊，確定表格左上角的位置。
單擊word里的“表格”插入“表格”輸入列數(shù)6行數(shù)7。
單擊“確定”按鈕，生成一份6列7行的空白表格。
向表格里輸入文字時，當一單元格里的內(nèi)容輸入完后，按鍵盤上的'光標移動鍵，可以跳到另一個單元格，繼續(xù)輸入數(shù)據(jù)。
二、調(diào)整表格的列寬和行高。
首先選定要調(diào)整的表格，單擊“表格”表格屬性。
根據(jù)需要設(shè)置列寬或行高。
單擊“確定”
三、設(shè)計一張課程表。
學生做一做：
按住鼠標左鍵不放，向右下方拖動。經(jīng)過的以高亮顯示，并在底部狀態(tài)中提示表格的行數(shù)和列數(shù)。
確定行列數(shù)后松開鼠標，所需的表格插入到文章中去了。
四、課間練習制作一張課程表。
大學教案表格篇十八
在microsoftofficeword2007中，可以通過從一組預(yù)先設(shè)好格式的表格(包括示例數(shù)據(jù))中選擇，或通過選擇需要的行數(shù)和列數(shù)來插入表格，您可以將表格插入到文檔中或?qū)⒁粋€表格插入到其他表格中以創(chuàng)建更復(fù)雜的表格。
使用表格模板。
可以使用表格模板插入基于一組預(yù)先設(shè)好格式的表格的表格。表格模板包含示例數(shù)據(jù)，可以幫助您想象添加數(shù)據(jù)時表格的外觀。
1、在要插入表格的位置單擊。
2、在“插入”選項卡的“表格”組中，單擊“表格”，指向“快速表格”，再單擊需要的模板。
3、使用所需的數(shù)據(jù)替換模板中的數(shù)據(jù)。
使用“表格”菜單。
1、在要插入表格的位置單擊。
2、在“插入”選項卡的“表格”組中，單擊“表格”，然后在“插入表格”下，拖動鼠標以選擇需要的行數(shù)和列數(shù)。
“插入表格”命令可以讓您在將表格插入文檔之前，選擇表格尺寸和格式。
1、在要插入表格的位置單擊。
2、在“插入”選項卡上的“表格”組中，單擊“表格”，然后單擊“插入表格”。
3、在“表格尺寸”下，輸入列數(shù)和行數(shù)。
4、在“‘自動調(diào)整’操作”下，選擇選項以調(diào)整表格尺寸。
創(chuàng)建表格。
可以通過繪制需要的行和列或通過將文本轉(zhuǎn)換成表格來創(chuàng)建表格。
繪制表格。
1、在要創(chuàng)建表格的位置單擊。
2、在“插入”選項卡上的“表格”組中，單擊“表格”，然后單擊“繪制表格”。
指針會變?yōu)殂U筆狀。
3、要定義表格的外邊界，請繪制一個矩形。然后在該矩形內(nèi)繪制列線和行線。
4、要擦除一條線或多條線，請在“表格工具”的“設(shè)計”選項卡的“繪制邊框”組中，單擊“擦除”。
5、單擊要擦除的線條。要擦除整個表格，請參閱刪除表格或清除其內(nèi)容。
6、繪制完表格以后，在單元格內(nèi)單擊，開始鍵入或插入圖形。
將文本轉(zhuǎn)換成表格。
1、插入分隔符(分隔符：將表格轉(zhuǎn)換為文本時，用分隔符標識文字分隔的位置，或在將文本轉(zhuǎn)換為表格時，用其標識新行或新列的起始位置。)(例如逗號或制表符)，以指示將文本分成列的位置。使用段落標記指示要開始新行的位置。
例如，在某個一行上有兩個單詞的列表中，在第一個單詞后面插入逗號或制表符，以創(chuàng)建一個兩列的表格。
2、選擇要轉(zhuǎn)換的文本。
3、在“插入”選項卡上的“表格”組中，單擊“表格”，然后單擊“文本轉(zhuǎn)換成表格”。
4、在“文本轉(zhuǎn)換成表格”對話框的“文字分隔符”下，單擊要在文本中使用的分隔符對應(yīng)的選項。
選擇需要的任何其他選項。
將表格置于其他表格內(nèi)。
包含在其他表格內(nèi)的表格稱作嵌套表格，常用于設(shè)計網(wǎng)頁。如果您將網(wǎng)頁看作一個包含其他表格的大表格(文本和圖形包含在不同的表格單元格內(nèi))，您可以設(shè)計頁面的不同部分的布局。
可以通過在單元格內(nèi)單擊，然后使用任何插入表格的方法來插入嵌套表格，或者可以在需要嵌套表格的位置繪制表格。
注釋還可以將現(xiàn)有表格復(fù)制和粘貼到其他表格中。
大學教案表格篇十九
在word2007中內(nèi)置有多種用途、多種樣式的表格模板供用戶快速創(chuàng)建表格，使用表格模板創(chuàng)建的表格只需編輯表格的文字內(nèi)容，并對表格行列進行簡單設(shè)置即可滿足用戶的需求。在word2007中使用表格模板插入表格的步驟如下所述：
第1步，打開word2007文檔窗口，切換到“插入”功能區(qū)，
在“表格”分組中單擊“表格”按鈕，如圖2009010805所示。
圖2009010805單擊“表格”按鈕。
第2步，在打開的表格菜單中指向“快速表格”選項，并在打開的表格列表中選擇合適的表格模板即可，如圖2009010806所示。
圖2009010806選擇表格模板。
大學教案表格篇二十
簡歷編號：
更新日期：
無照片。
姓名：
大學生。
國籍：
中國。
目前所在地：
佛山。
民族：
漢族。
戶口所在地：
梅州。
身材：
159cm?48kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
24歲。
培訓認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職?
應(yīng)聘職位：
貿(mào)易：外貿(mào)跟單、船務(wù)操作、貿(mào)易/進出口專員/助理：外貿(mào)助理、
工作年限：
4
職稱：
無職稱。
求職類型：
全職。
可到職日期：
一個星期。
--3500。
希望工作地區(qū)：
佛山。
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)所屬行業(yè)：家具/家電/工藝品/玩具/珠寶。
擔任職務(wù)：
外貿(mào)跟單/船務(wù)操作。
工作描述：
3，訂單完成時安排拖柜，補料，報關(guān)。
4，客戶投訴及售后服務(wù)反映到各部門并協(xié)助處理。
離職原因：
公司申請破產(chǎn)。
公司名稱：
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)。
擔任職務(wù)：
工作描述：
3，出貨完成后的.全部文件資料的編號、存檔工作。
離職原因：
公司搬遷。
公司名稱：
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)所屬行業(yè)：家具/家電/工藝品/玩具/珠寶。
擔任職務(wù)：
外貿(mào)業(yè)務(wù)。
工作描述：
3，出貨后，全套單證的跟進，及時寄出單證。
4，處理客戶投訴及售后服務(wù)。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：
南華工商學院。
最高學歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學專業(yè)一：
國際經(jīng)濟與貿(mào)易。
所學專業(yè)二：
受教育培訓經(jīng)歷：
學校（機構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
-09。
南華工商學院。
國際經(jīng)濟與貿(mào)易。
畢業(yè)證。
-11。
南華工商學院。
外銷員資格認證考試培訓。
`
語言能力。
外語：
英語良好。
國語水平：
精通。
粵語水平：
優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
3、英語：有良好的閱讀及書寫能力；
4、對工作有強烈的責任感，能有效及時地完成手頭工作。
詳細個人自傳。
性格開朗隨和,易于溝通,人際關(guān)系融洽，具有良好的團隊精神；對工作認真負責,專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實,有較強的接受能力，能完成具有一定挑戰(zhàn)性的工作。
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
大學教案表格篇一
1)知識與技能：
學生初步掌握拖動調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。
2)過程與方法：培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3)情感、態(tài)度、價值觀：樹立團體分工協(xié)作的`意識；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養(yǎng)學生的學習興趣和對美的教育。
教學重點：
用鼠標拖動的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。
教學難點：
表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中，“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設(shè)置。
教學準備：硬件：多媒體電腦室。
軟件：word廣播教學系統(tǒng)。
一、引入新課。
小學生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計表。
調(diào)查結(jié)果。
姓名。
是否近視。
是否挑食。
有無齲齒。
每天鍛煉時間。
小張。
否
否
有
20分鐘。
小李。
是
是
無
50分鐘。
小王。
否
否
無
90分鐘。
小劉。
否
是
無
30分鐘。
統(tǒng)計結(jié)果。
小組人數(shù)。
近視人數(shù)。
挑食人數(shù)。
齲齒人數(shù)。
平均鍛煉時間。
4
1
2
1
47.5分鐘。
分小組進行討論，并匯報。
二、新課教學。
任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度。
教師活動。
學生活動。
要求學生根據(jù)教材39頁進行操作調(diào)整表格。
動手實驗。并在教材中記錄下實驗結(jié)果。
（一）學習拖運調(diào)整方式。1、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭奪“聰明獎”（可借助書本）。2、學生演示，如有不夠教師稍作補充。
1、學生自學教材后，幾個學生演示拖動調(diào)整的操作方法。2、學生練習拖動調(diào)整表格的方法：將表格的第1、2、8行變寬些。
（二）學習菜單調(diào)整的方法：1、調(diào)整行高和列寬。2、出示考考你：你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高，第四行設(shè)為2厘米高，并且第三列設(shè)為3厘米嗎？師補充注意要點。
對表格進行整體調(diào)整。1、學生學習菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置。（借助書本，同學之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請老師幫忙。）2、3－4名學生上臺邊演示講解。3、學生練習。
任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號、對齊式。
教師活動。
學生活動。
（一）設(shè)置文字格式及文字擺放。1、教師引導(dǎo)學生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點。讓學生比比誰解決的問題多。重點引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對齊方式。2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學生采用不同的方法。3、根據(jù)情況教師評價補充。
1、學生采用自己喜歡的學習方法學習文字格式和文字擺放的操作。（可以借助書本獨立完成，也可小組合作等）2、4－5名學生上臺邊演示邊講解，集體評價。（每人任選一種方法）3、試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號、居中。
任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。
（一）、分析作品、嘗試制作。
1、學生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）。
2、演示學習任務(wù)和要求：
（1）邊框粗細有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別。
3、教師提問：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點）。
4、學生看學習材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學生學習中的“典型困難”。
（二）交流匯報、協(xié)作提高。
1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。
2、小組成員互相修改作品。
任務(wù)四、自學表格自動套用格式。
學生選擇自己喜歡的表格格式進行調(diào)整。
操作步驟：
1．點擊“表格”菜單。
2．選擇“表格自動套用格式”
3．選擇喜歡的表格“格式”。
4．單擊“確定”按鈕。
三、對調(diào)查統(tǒng)計進行討論分析。
小組討論：
1．從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果反映出什么情況？
2．造成這種情況的原因是什么？
3．提出改善同學健康狀況的建議。
四、評價。完成教材44頁-45頁的評價表。
大學教案表格篇二
[教學內(nèi)容]:表格環(huán)繞方式；特殊符號的插入；表格行高和列寬的調(diào)整；刪除行和列。
1、通常學習，掌握如何設(shè)置表格環(huán)繞的方式、會在word中插入特殊符號、能夠根據(jù)需要調(diào)整表格的行高和列寬、并且可以刪除行和列。
2、讓學生學會觀察、培養(yǎng)培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、培養(yǎng)學生的學習興趣。
[教學難點]：表格行高和列寬的調(diào)整、表格的選中。
[教學準備]：多媒體電腦室、遠志廣播教學系統(tǒng)。
一、復(fù)習導(dǎo)入。
師：上節(jié)課，我們學習了用表格制作幻方的方法。現(xiàn)在請同學們做一做課本第8頁的圖1中的5階幻方。看誰做得又快又好。
學生動手制作5階幻方。教師巡視。
二、表格環(huán)繞方式。
活動一：
1、讓學生先動手試一試！教師或者會的學生來講解方法。
2、請學生們用學會的方法，將表格拖放成一排。期間會遇到問題，無法完成排列的任務(wù)，教師講解如何設(shè)置表格的環(huán)繞方式。
3、請學生們修改表格的'環(huán)繞方式，再拖動一次試試。
師：在word中，環(huán)繞方式會影響到表格以及圖片等的排列，所以當大家在排列上遇到問題時，請先試一試改變表格或者圖片的環(huán)繞方式。
三、表格的調(diào)整。
師：接下來，我們來做一個游戲。
活動二：
1、請同學們制作一個4行4列的表格。
2、為了美觀，要求把表格中的每一個單元格都設(shè)置成正方形。
師：正方形有什么特征？課本中那些內(nèi)容可以教我們，如何設(shè)置出正方形。
設(shè)置中可能會涉及到表格選中的問題，學生嘗試失敗后，講解表格選中的方法。
刪除方法參照課本第12頁的操作。
四、練習。
1、完成課本第13頁的試一試。（提示：注意表格的行數(shù)和列數(shù)）。
2、完成任務(wù)一后，可以在word插入20×20的表格,并通過特殊符號中的黑白圓圈走五子棋。
[板書設(shè)計]：
移動符號。
選中的部分呈現(xiàn)黑色（即高亮狀態(tài)）。
大學教案表格篇三
最近學校要求每位教師交表格形式的電子教案，我們平時做表格，一般都是一個頁面做一個或幾個表格，而教案表格的一個特點是：單元格的內(nèi)容大小不一，經(jīng)常有表格跨頁的情況，正是因為這些特點，引發(fā)了以下的問題。
1.隨著內(nèi)容的增加，表格有時會突然跑到下一頁，使原來所在頁出現(xiàn)大面積空白。不管是按“del”鍵還是退格鍵，都無法在不添刪內(nèi)容的情況下，讓它們連接上。
2.在wordxp中做得好好的表格，到了word中就面目全非了。
而在word2000中，只要有合并的單元格，那么合并單元格兩側(cè)的行，均無法使用“允許跨頁斷行”的設(shè)置。也正是這個原因，在wordxp中做好的表格，到word2000沒有這項支持，才使表格亂了原來的面目。
在word2000中不能使用跨頁功能是合并單元格引起的，所以盡量不要合并單元格，或把需要合并的單元格中的表格線用鉛筆畫成空線，造成一種合并表格的假象。此版本在轉(zhuǎn)換頁面時有時還會出現(xiàn)問題：為了打印方便，做好表格后，由16開轉(zhuǎn)換為8開兩欄頁面，出現(xiàn)右欄左邊線丟失的情況。這時如用鼠標拖動的方式移動表格，右欄中的表格可能跑到了右邊距處（有時候還可能全部“蒸發(fā)”）。直接拖拽上標尺的欄間距，可以克服這種問題，也可以選中表格后單擊[居中]按鈕。
大學教案表格篇四
一、指導(dǎo)思想：
學校遵循“健康第一”的教育指導(dǎo)思想和“育人第一”的宗旨，積極推進素質(zhì)教育。加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動，從學生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學生勤于鍛煉的良好習慣，使學生得到身心和協(xié)地發(fā)展。
二、工作要求：
1、認真學習，轉(zhuǎn)變觀念，力求創(chuàng)新。
組織體育教師學習各項有關(guān)工作條例，學習強化新課程標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教育教學的新理念來指導(dǎo)本職工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學的模式，從小學生的認知特點和興趣愛好為出發(fā)點，培養(yǎng)學生終身鍛煉的好習慣。
2、對學生進行正確的課堂評價。
正確評價學生能提高學生參與活動的積極性，根據(jù)小學生的心理特點，體育教師在課堂教學中，應(yīng)及時對學生進行正確的評價。評價分教師對學生的評價，學生自評，學生互評。在課堂中，教師的教學藝術(shù)在評價也能起到一定的作用，評價還要從學生的自身條件出發(fā)，因材施教，提高學生的活動興趣。
3、抓好“兩操”積極貫徹全民健身活動綱要。
學?！皟刹佟笔欠从硨W生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質(zhì)教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。因此，在3月底將將進行一次廣播操比賽，各班要認真抓好訓練工作，要做到人人參與，師生共練，力爭取得成績。
4、依照新課程標準，搞好體育課改活動。
在學校內(nèi)，要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識，在上好平時家常課的前提下，每位體育教師要上一堂課改實驗課，力求有新意。符合現(xiàn)代教學的發(fā)展的趨勢，且每位開課老師都要交一份詳細的教案和教學設(shè)計，逐步使我校的體育課正規(guī)化。讓學生在體育活動得到鍛煉，身心和諧地發(fā)展。
5、開展小型體育活動，豐富學生的課余生活。
繼續(xù)開展小型體育活動，小型比賽堅持“經(jīng)常化、趣味化、群體化“的組織原則，豐富學生的課余生活，增強學生的身體素質(zhì)和集體榮譽感。
6、抓好體訓工作，提高體育競技水平。
為了全面提高我中心小學的田徑競技水平，在期初建立健全完善的校級運動隊框架，體育組決定對部分優(yōu)秀的田徑隊員進行集訓，在已有的訓練經(jīng)驗上，不斷改進和提高訓練水平，注重訓練的科學性和實效性。力爭在明年的市運動會上有好的成績。
7、體育達標常抓不懈，爭創(chuàng)佳績。
本著“長期抓，抓平時”的思路，做好新學年的體育達標工作。積極開展體育達標鍛煉活動，由班主任和體育教師做好組織和指導(dǎo)工作。
8、做好器材管理。
有標準,有計劃地配置器材、設(shè)備等，落實場地、器材、設(shè)備的管理制度,確保其的使用率和安全性。
【教學計劃篇二】。
一、指導(dǎo)思想。
認真貫徹落實《xxx中央xxx關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》及《學校體育工作條例》精神，牢固樹立“快樂體育”、“健康第一”的指導(dǎo)思想，推進體育課程的改革，狠抓體育教學六認真工作，強化學校特色體育項目建設(shè)，大力開展青少年陽光體育活動，堅持開展學生體育訓練工作，本著“求實、創(chuàng)新、協(xié)作、奮進”的精神繼續(xù)做好體育工作，力爭在各項體育競賽中爭創(chuàng)佳績。
二、工作目標。
1、深化體育(與健康)課程改革，立足課堂，扎扎實實上好每一節(jié)體育家常課，提高體育教學質(zhì)量，達到學生人人喜歡上體育課的目的，有效地改善學生的體質(zhì)健康水平。
2、抓好課間操、眼保健操、集體舞、大課間活動、陽光體育活動。
3、強化科研意識，善于總結(jié)，教師能撰寫科研論文。
4、加大體育運動隊訓練力度，嚴抓訓練質(zhì)量，爭取各項比賽獲得好名次。
5、做好學校體育特色“1118”工程，打造學校體育特色，形成學校體育特色品牌。(“1118”學校體育特色工程指的是，一年對學生進行一次軍訓，組織開展一次學生運動會，教授學生一套武術(shù)操，組織學生進行“八個體育小項目”的比賽。)。
三、具體工作措施。
(一)深化體育課程改革，優(yōu)化教學過程。
1、體育課程標準是體育教師開展教學活動的指南，為使體育教師盡快樹立全新的體育教學理念，開展多種形式的培訓，促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化。
2、體育課程是學校課程的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此，體育教師要堅決維護體育課程的嚴肅性，按課時計劃上好體育及活動課，并進一步加強安全教育及防范意識。
(二)強化常規(guī)管理水平，提高教學質(zhì)量。
體育教師將一如既往，在學校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)加強學習，弘揚團隊精神，努力做好以下幾項工作：
1、認真貫徹《體衛(wèi)工作兩個條例》精神，以認真務(wù)實的工作態(tài)度扎扎實實地開展各項工作。
2、在體育教師之間倡導(dǎo)勤學習、共研討之風，以不斷充實提高每一位教師的理論水平和教育、教學能力。
3、圍繞《課程標準》和新的教材體系開展教學活動，本學年，體育教師人人上實踐課，在實踐中得以提煉、得以升華。
4、一絲不茍做好各種資料工作，不斷充實完善學校體育資料。
5、認真開展體育教學工作，巧構(gòu)思、勤筆耕，力爭寫出質(zhì)量較高的學術(shù)論文。
6、全面負責特色項目建設(shè)，擬定專項計劃，用好校本教材，開展各項活動，為創(chuàng)建特色建設(shè)先進學校工作作出貢獻。
7、精心組織體育大課間活動的開展，大力開展陽光體育活動。
(三)、發(fā)展特色項目建設(shè)，抓好普及與提高。
1、擬定武術(shù)文化特色項目建設(shè)專項計劃，全面推進特色項目建設(shè)。
2、利用好校本教研，引領(lǐng)武術(shù)的科學發(fā)展，快速發(fā)展，規(guī)劃并實施以武術(shù)運動為中心的校園環(huán)境建設(shè)。
3、將武術(shù)運動引進體育課堂，研究基本規(guī)律，提高武術(shù)教學的水平，適時展示觀摩課。
4、利用校園藝術(shù)節(jié)及大課間活動，開展武術(shù)活動。
(四)、大力開展陽光體育，打造體育文化。
1、全面抓好“陽光體育”活動，精心組織好大課間活動，營造生動活潑的課間活動氛圍，讓校園真正成為學生的樂園。
2、繼續(xù)貫徹實施素質(zhì)教育，組織好校園文化活動，讓學生在愉悅的氛圍中游戲、活動。
3、配合學校行政、德育組、藝術(shù)組認真研究，擬定計劃，組織舉行20xx年學校學生田徑運動會。
(五)、加大課余訓練力度，提高競技水平。
1、在普及的基礎(chǔ)上抓提高，使學校體育工作得以健康發(fā)展。
2、重新調(diào)整學校體育運動代表隊，重點建設(shè)田徑隊。責任到人，合理制定訓練計劃?？茖W訓練，嚴格訓練，爭取在區(qū)級比賽中取得好成績。
3、注重運動隊員全面發(fā)展，做好督促、溝通、協(xié)調(diào)工作，使運動隊員在學習、思想、行為等諸方面全面發(fā)展。
總之，全體體育教師將本著團結(jié)奉獻的精神，與時俱進，開拓創(chuàng)新，爭取再創(chuàng)高廟王小學體育之輝煌。
【教學計劃篇三】。
一、指導(dǎo)思想。
為了更好地貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，以育人為宗旨，以促進學生身心健康為目標，深入貫徹學校體育，衛(wèi)生工作兩個《條例》，深化體育教學改革，增強學生身體素質(zhì)，提高學校體育運動水平。
二、工作目標。
1、以《學校體育工作條例》為學校體育工作的基本法規(guī);。
2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革;。
3、以科學的管理促進學校體育的全面健康發(fā)展;。
4、逐步探索科學的管理體系，全面貫徹落實《條例》;。
6、全面提高學生第八套廣播操技術(shù)動作;。
7、組建校運動隊，盡能力打好比賽;。
8、全面提高學生的身體素質(zhì)，嚴格執(zhí)行《學生體質(zhì)健康標準》;全面提高教學質(zhì)量，體育鍛煉達標率和優(yōu)秀率分別達到96%、27%以上。
三、主要工作和任務(wù)。
1、加強科學管理。
建立健全學校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在鄒校長的領(lǐng)導(dǎo)直接下申老師全面負責管理學校的體育工作，實行每周例會制，匯報本周的工作情況及布置下周的工作任務(wù)。實施“分工負責，分管齊抓的管理制度”，“負責到人，工作到位”的責任制度，加強對體育工作的指導(dǎo)檢查，不斷總結(jié)，不斷完善，狠抓落實。
2、確定目標。
《學校體育工作條例》是學校體育工作的指導(dǎo)方針，是部署實施體育工作的依據(jù)。特別是新教材的實施以后，怎樣上好體育課又是一個很大的難題。根據(jù)體育大綱精神，規(guī)范堂課質(zhì)量，領(lǐng)會精神實質(zhì)，確定工作目標如下：貫徹兩個條例，上好兩操兩課兩活動，將體育課與體育活動課相結(jié)合，提高學生的身體素質(zhì)，積極訓練備戰(zhàn)五月份東莞市中小學航模比賽，爭取在比賽中取得好成績，為學校爭光。
3、提高堂課質(zhì)量。
本學期體育組將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質(zhì)量，根據(jù)大綱，新教材，繼續(xù)組織好體育教師對新教材的培訓工作，使體育教師領(lǐng)會新課程標準的精神實質(zhì)，根據(jù)新教材和學生具體情況制定好教學計劃。備好室內(nèi)和室外課教案。體育教師堅持“繼續(xù)學習”，從進修、培訓、理論學習和聽課中不斷汲取知識，提高師德水平，理論水平，教學和教科研能力。以“八認真”為基本要求，堅持“面向全體，教書育人”，規(guī)范體育教學常規(guī)。在各方面嚴格要求自己，做到為人師表，嚴守學校作息制度，不遲到，不早退。上課統(tǒng)一運動服裝，對待學生耐心細致。建立好體育科研小組，有計劃，有步驟地實施教科研，多統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達到提高學生身體素質(zhì)的目的。嚴格執(zhí)行《小學生體育鍛煉標準》，探索“學生體育素質(zhì)”的評定標準。
4、抓好梯隊訓練。
正常開展學校課余體育訓練工作，培養(yǎng)優(yōu)秀苗子，力求更上一個臺階。我校過去一年里在體育上取得了輝煌的成績。為了繼續(xù)保持良好的態(tài)勢，必須進一步建立健全完善的校級運動隊框架，按照石龍鎮(zhèn)體育競賽計劃表，認真抓好航模隊、車模隊和棋類的訓練。制定好周密而詳細的計劃。根據(jù)實際情況合理安排進行訓練。建立航模隊、車模隊和棋類梯隊，為以后的比賽打好基礎(chǔ)，并規(guī)范運動隊訓練制度，要求各班主任積極配合。
5、做好器材管理。
有標準,有計劃地配置器材、設(shè)備等，落實場地、器材、設(shè)備的管理制度,確保其的使用率和安全性。各位老師教育好學生不能隨便進入體育室，借了器材要及時歸還，做到誰上課誰負責、誰借誰負責。
【教學計劃篇四】。
這學期我教的是八年級體育與健康，本著“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，力爭符合當前教育改革與發(fā)展的需要，符合新世紀社會發(fā)展的需要，打破傳統(tǒng)的桎梏，跳出陳規(guī)舊架，盡量與課程標準接軌，全面貫徹有關(guān)指導(dǎo)思想。為了更好地完成這學期的教學任務(wù)特制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
大學教案表格篇五
表格裝飾是科學出版社第三冊上第八課內(nèi)容。本課在前兩課的基礎(chǔ)上進行教學，使學生在學會表格制作、表格修改后，學會對表格進行一定的裝飾，使表格更加美觀。教材的目的是學生通過裝飾表格使表格變的更加美觀、大方。因此，在本課的教學過程中，我給學生充分發(fā)揮自由的空間，提高學生學習的積極性和動手能力。同時，也通過最后的小結(jié)讓學生感覺學有所用，并在練習中學以致用。
二、教學目標。
根據(jù)教材的編寫意圖和學生的實際以及新課標的教學理念，我把本課時的教學目標定為：
知識目標：讓學生掌握裝飾表格的方法。
讓學生能將表格和文本進行相互轉(zhuǎn)換。
技能目標：使學生學會“自動套用工具”的使用。
使學生學會使用“邊框顏色”、“底紋顏色”等工具手工修改表格。
情感目標：使學生更好地色彩的配置和選擇。
提高學生的動手能力和美的鑒賞能力。
三、教學重、難點。
重點：學生掌握裝飾表格的'兩種方法。
難點：表格和文本間的相互轉(zhuǎn)換。
四、教法與學法。
教師設(shè)置情境，將任務(wù)融入情景中，在情境中引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生學習的興趣，使學生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，通過自主探究和合作學習完成教學內(nèi)容。
五、教學過程。
一、談話引入（3’）。
出示課件，揭示主題——diy對對碰圖形。
二、小試身手---大展身手（嘗試制作）。
1、說說：（1）你覺得應(yīng)該從哪里入手？
（課件演示）（2）需要設(shè)置什么？
2、兩人合作，使圖形初具規(guī)模。
溫馨提示：你可以觀看課件錄象，了解制作流程。
你可以參考書本第51頁。
要求：請你記錄自己遇到的困難（能解決和不能解決的），一會兒和大家討論。
學生可能出現(xiàn)的問題。
（1）“表格和邊框”工具欄在哪里？
（2）裝飾單元格時不能按自己的需要裝飾。
（3）框線類型是怎么回事？怎么設(shè)置？
3、解決困難，學生繼續(xù)完成作品。
困難的解決方法：
（1）請教其他學生，讓學生解決。
（2）教師解決學生普遍遇到無法解決的問題：
裝飾表格有兩種方法：自動套用格式和手工繪制。
對熟練的學生的要求：
（1）想一想，是否還有另外的方法來制作。
（2）請幫助其他還有困難的同學。
4、學生作品展示——“請大家來欣賞我的作品”，教師評價。
三、游戲——大家來找碴。
1、要求：找出兩幅畫的不同之處，并使它的底紋、邊框為紅色。
評價：速度的快慢與對錯分初學者、珠寶鑒定專家、國政大臣、神之手。
2、你能解決“碴”嗎？
四、小結(jié)(3’)。
通過這節(jié)課，想一想，我們還可以diy什么？
大學教案表格篇六
(1)知道元謀人的生存年代、發(fā)現(xiàn)地點和發(fā)現(xiàn)的歷史意義。
(2)知道北京人的生存年代、發(fā)現(xiàn)地點、體質(zhì)特征、發(fā)現(xiàn)的意義以及他們的生產(chǎn)、生活狀況。
(3)知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)和了解我國境內(nèi)其他古人類遺址。
2.過程與方法。
(1)識讀《中國境內(nèi)主要古人類遺址分布圖》等圖，掌握識圖的基本方法，培養(yǎng)從圖片中提取有效歷史信息的能力。
(2)思考“化石是怎么形成的?對于我們研究早期人類有什么作用?”，培養(yǎng)查閱歷史資料分析歷史問題的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀。
認識到中國是人類的發(fā)源地之一，周口店北京人遺址是的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)學生的歷史興趣，培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)的意識。
[教學重點和難點]。
重點：北京人。
難點：理解北京人生產(chǎn)、生活狀況。
[教學設(shè)計思路]。
本課主要學習三塊內(nèi)容，我國境內(nèi)的早期人類、北京人的發(fā)現(xiàn)、北京人的特征。第一部分內(nèi)容與第二、三部分內(nèi)容是包含關(guān)系，我國境內(nèi)的早期人類包括了北京人;第二和第三部分遞進關(guān)系，先介紹北京人的發(fā)現(xiàn)，再闡述北京人的特征和發(fā)現(xiàn)北京人的意義。
我國目前已發(fā)現(xiàn)舊石器古人類遺跡三四百處，遍布全國大多數(shù)省市。事實證明，我國是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國家，是人類的發(fā)源地之一。我國境內(nèi)已確認的最早的人類是元謀人，距今約170萬年左右。我國早期人類遺址中最的就是北京人遺址。北京人的發(fā)現(xiàn)內(nèi)容豐富，大量的遺骨、石器和用火遺跡，證明遠古確有直立人存在，為“從猿到人”的偉大學說提供了有力證據(jù)。
2.學情分析。
(請按學生的實際情況進行補充)。
3.教學方法。
閱讀講解法、識圖分析法、討論歸納法、聯(lián)系對比法。
大學教案表格篇七
(一)教學目的：
1.基礎(chǔ)知識目標：
2.思想教育目標：
3.能力培養(yǎng)目標：
(二)教學重點、難點：
1.重點：
2.難點：
(三)教學時數(shù)：
(四)教學方法與手段：
(五)教學過程：
[復(fù)習提問]。
[導(dǎo)入新課]。
[講授新課]。
[鞏固小結(jié)]。
(七)作業(yè)。
(六)板書設(shè)計。
大學教案表格篇八
圍圈放物追逐活動性游戲。
游戲目的:。
游戲規(guī)則：1．由全班人圍成一個大圓圈坐在地上，不可以向后看。1．集中注意力。2．抽取一位同學圍圈隨即放物到某同學后面，然后跑開，如果放物同學再跑一圈之內(nèi)，背后有物同學未發(fā)現(xiàn)，待放物同學跑完一圈，則有懲罰。
3．當背后有物同學發(fā)現(xiàn)，拿物加速追放物同學，如果在一圈之內(nèi)追到，則放物同學受到懲罰。4．如果，放物與被放物同學！都沒有失誤！則放物同學回到被放物同學的位置，拿物同學往下某同學放物！隨即循環(huán)。2．如果有提醒的同學則受到懲罰，3．再同一環(huán)內(nèi)不可以重復(fù)放物。
游戲方法。
結(jié)束部分；集合總結(jié)！放松！
三億文庫包含各類專業(yè)文獻、各類資格考試、中學教育、專業(yè)論文、外語學習資料、行業(yè)資料、應(yīng)用寫作文書、幼兒教育、小學教育、高等教育、文學作品欣賞、生活休閑娛樂、體育游戲教案89等內(nèi)容。
您可能對以下內(nèi)容感興趣：
大學教案表格篇九
教學目標：
知識目標：了解什么是網(wǎng)頁表格。
能力目標：學會插入表格；掌握在表格中插入文字和圖片的方法；學會設(shè)置單元格屬性；掌握拆分和合并單元格。
情感目標：通過研究蝴蝶谷中的蝴蝶，培養(yǎng)熱愛大自然、保護生態(tài)環(huán)境的良好品質(zhì)。
教學重點、教學難點：
設(shè)置單元格的屬性。
教學準備：
蝴蝶谷的蝴蝶照片。
一、情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣。
1、出示蝴蝶展網(wǎng)頁。
2、這個網(wǎng)頁漂亮么嗎？你能實現(xiàn)這種效果嗎？
3、揭示課題―表格的制作。
二、自主探究、交流分享。
（1）、探究任務(wù)：新建網(wǎng)頁，網(wǎng)頁標題為“蝴蝶標本”。插入一個三行一列的表格，第一行單元格輸入“黃斑弄蝶”，第二行插入“黃斑弄蝶”圖片，下面的`單元格中輸入相關(guān)文字資料。
（2）、學生自主探究。
（3）、學生匯報演示操作。
2、設(shè)置單元格屬性、拆分單元格和合并單元格。
（1）、探究任務(wù)：第一行單元格設(shè)置“水平”、“居中對齊”，單元格高度為“20”背景色為“淺藍色”；第二行單元格拆分為2列；第三行以后單元格合并為一行。
（2）、學生自主探究。
（3）、學生匯報演示。
三、合作學習、釋疑解難。
1、學生提問。
2、教師補充問題：表格寬度的兩個單位是什么？有什么區(qū)別？
3、小組合作找出解決問題的最佳途徑。
4、小組代表匯報。
5、學生操作練習。
四、實踐創(chuàng)作、展示評價。
1、創(chuàng)作內(nèi)容：課本第20頁實踐與創(chuàng)新。
2、小組推選優(yōu)秀作品。
3、全班展示優(yōu)秀作品。
4、共同評價作品。
五、梳理總結(jié)、拓展延伸。
本節(jié)課收獲是什么？覺得自己哪個部分掌握的比較好了，哪個地方還要繼續(xù)努力。
大學教案表格篇十
3、創(chuàng)建新的excel數(shù)據(jù)鏈接，如圖所示。
4、輸入一個自定義名稱(可以隨意的輸)，點擊確定，如圖所示。
5、然后點擊右邊的瀏覽，
6、打開你要導(dǎo)入的表格，如圖所示。
7、在彈出來的對話框里面找到你要添加的表格，確定，如圖所示。
8、在如圖所示的表格里面點擊確定。
9、點擊繪圖——表格，如圖所示。
10、然后找到你命名的數(shù)據(jù)鏈接名字，如圖所示，然后確定。
11、在cad的空白處，隨便點擊一下，就可以看到把表格添加進來了，如圖所示。
cad功能介紹。
cad應(yīng)用軟件提供幾何造型、特征計算、繪圖等功能，以完成面向機械、廣告、建筑、電氣各專業(yè)領(lǐng)域的各種專門設(shè)計。構(gòu)造應(yīng)用軟件的四個要素是：算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、用戶界面和數(shù)據(jù)管理。數(shù)據(jù)管理軟件用于存儲、檢索和處理大量數(shù)據(jù)，包括文字和圖形信息。為此，需要建立工程數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。它同一般的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)相比有如下特點：數(shù)據(jù)類型更加多樣，設(shè)計過程中實體關(guān)系復(fù)雜，庫中數(shù)值和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)經(jīng)常發(fā)生變動，設(shè)計者的操作主要是一種實時性的交互處理。
cad繪圖的基本功能包括：
平面繪圖：能以多種方式創(chuàng)建直線、圓、橢圓、圓環(huán)多邊形(正多邊形)、樣條曲線等基本圖形對象。
·繪圖輔助工具：提供了正交、對象捕捉、極軸追蹤、捕捉追蹤等繪圖輔助工具。正交功能使用戶可以很方便地繪制水平、豎直直線，對象捕捉可幫助拾取幾何對象上的特殊點，而追蹤功能使畫斜線及沿不同方向定位點變得更加容易。
·編輯圖形：cad具有強大的編輯功能，可以移動、復(fù)制、旋轉(zhuǎn)、陣列、拉伸、延長、修剪、縮放對象等。
·標注尺寸：可以創(chuàng)建多種類型尺寸，標注外觀可以自行設(shè)定。
·書寫文字：能輕易在圖形的任何位置、沿任何方向書寫文字，可設(shè)定文字字體、傾斜角度及寬度縮放比例等屬性。
·圖層管理功能：圖形對象都位于某一圖層上，可設(shè)定對象顏色、線型、線寬等特性。
·三維繪圖：可創(chuàng)建3d實體及表面模型，能對實體本身進行編輯。
·網(wǎng)絡(luò)功能：可將圖形在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布，或是通過網(wǎng)絡(luò)訪問autocad資源。
·數(shù)據(jù)交換：提供了多種圖形圖像數(shù)據(jù)交換格式及相應(yīng)命令。
大學教案表格篇十一
本人與朋友在日常工作中使用word經(jīng)常會遇到一些問題，尤其是表格方面，“久病成醫(yī)”，時間長了，慢慢也積累了一些經(jīng)驗，特與諸位讀者共享。
單擊工具欄上的“插入表格”圖標，向右下方拖動鼠標，設(shè)定行列后松開，一個表格lt;--newszw_hzh_begin--的框架即可完成。此法插入的表格最大為13行×8列。
選定整個或部分表格，單擊右鍵，從下拉快捷菜單中執(zhí)行“邊框與底紋”，選擇無邊框即可。
垂直對齊。
除了水平方向的對齊以外，在表格中我們還經(jīng)常用到垂直方向的對齊，特別是在同一行中不同單元格的文字高度不一致時。選定你要設(shè)置垂直對齊的單元格，單擊右鍵，在下拉快捷菜單的“對齊方向”中你可以選擇“頂端對齊”、“垂直居中”和“底端對齊”。
插入行和列的技巧。
通常插入行是向前插入，插入列是向左插入。在底邊增加一行時，將插入點置于表格的最后一格，按tab鍵；在表格的最右邊插入一列，可選定每行最后一格之外的行結(jié)束符，執(zhí)行插入列命令。以上操作通過“繪制表格”工具直接畫也比較快捷。
對齊表格中的小數(shù)點。
選定含有小數(shù)點的列，雙擊該列上方標尺，彈出“制表位”對話框，在“對齊方式”中選取“小數(shù)點”方式，確定后小數(shù)點即可對齊。繼續(xù)拖動標尺上的小數(shù)點對齊制表位調(diào)整小數(shù)點的位置，直到你滿意為止。
選定文本的技巧。
設(shè)定與調(diào)整列寬。
表格剛設(shè)定時占據(jù)了整個頁寬，需要手工調(diào)整列寬。完成文字輸入后，選定需要調(diào)整的列，執(zhí)行“表格”菜單下“單元格高度和寬度”，選擇“自動匹配”即可快捷而又合理地完成設(shè)置。如果你不厭其煩的話，還可以在這里手工設(shè)置每列的寬度，可以精確到0.01厘米。如果你用鼠標拖動表格線來調(diào)整列寬，配合不同的按鍵，可以有不同的效果。
通常情況下拖動表格線是在相鄰的兩列之間調(diào)整列寬；按住ctrl鍵的同時拖動，表格線左邊的列寬改變，增加或減少的列寬由其右方的列共同分享或分擔；按住shift鍵的同時拖動，只改變該表格線左方的列寬，其右方的列寬不變；按住alt鍵的同時拖動，標尺上會顯示出各列的寬度，其拖動結(jié)果與普通拖動方法相同。
改變部分單元格的高或?qū)挕?BR> 以寬為例，選取想改變寬度的單元格，再用鼠標拖動表格線，這樣改變的只是所選定部分的寬度，原來處在同一列的其它單元格不受影響。
處理超長表格的一些技巧。
首先指定欄標題，它將出現(xiàn)在每頁表格的開頭。選定你想作為標題的那一行，執(zhí)行“表格”菜單下“標題”命令。將視圖切換至“頁面”或執(zhí)行“打印預(yù)覽”即可以看到發(fā)生的變化。為了避免同一個單元格中的內(nèi)容被分隔到不同的頁上，執(zhí)行“表格”菜單下“單元格高度和寬度”，取消“行”標簽下的“允許跨頁斷行”復(fù)選框中的對鉤。
如果該單元格太高，不得不跨頁斷行的話，執(zhí)行“格式”下的“段落”命令，將段落對話框中的“換行和分頁”標簽中的“段中不分頁”復(fù)選框選中，這樣可以使跨頁點不拆分同一單元格的正文段落，而且可以重復(fù)欄標題。
大學教案表格篇十二
課???型。
講讀課。
教學目標（要求體現(xiàn)三維目標)。
知識與技能：
1、學會收集和整理材料，了解狼的生物特性；
2、通過對資料的歸納分析，總結(jié)出人們對狼的情感態(tài)度及變化及其原因。
過程與方法：
1、培養(yǎng)學生辨證看問題的態(tài)度；
2、思考與探究：狼形象在人們眼中的轉(zhuǎn)變，通過討論訓練學生的思辨能力和表達能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生自主探究、合作學習的愿望。
教學重點。
1、學會收集和整理材料，了解狼的生物特性。
2、培養(yǎng)學生辨證看問題的態(tài)度。
難點及關(guān)鍵點。
1、?通過對資料的歸納分析，總結(jié)出人們對狼的情感態(tài)度及變化及其原因。
2、?思考與探究：狼形象在人們眼中的轉(zhuǎn)變，通過討論訓練學生的思辨能力和表達能力。
教學方法。
討論，自主學習。
學法教師啟發(fā)，點撥，學生自主探究討論法。
教具或課件多媒體。
教??學??過??程??設(shè)??計。
個案補充。
一、導(dǎo)入?我的自白：
今天我們課上有幸請到了一位神秘嘉賓，它是誰呢？讓我們先來聽聽它的自白。
二了解狼。
我的檔案:。
狼這個動物我們說熟悉也很熟悉，那么對它我們到底了解多少呢？。
三辯證地看待狼。
我的煩惱：雖說生物界的狼英勇無比，可是絕大數(shù)人還是會“談狼色變”，對狼充滿恐懼與厭惡。
請聯(lián)系我們的生活以及課本的相關(guān)內(nèi)容談?wù)劺堑降椎玫搅巳藗兡男┎还膶Υ四兀?BR> 你有沒有思考過其中的原因呢？
這兩篇文學作品中還分別寫出了狼的哪些其他特點?
那么為何同樣是寫同一種動物，不同的作家會寫出不同的形象，給人不同的感受呢？我想這就是魯迅先生所說的“一千個讀者就會有一千個哈姆雷特”，老師給大家作了下面的總結(jié)：
四狼形象在人們眼中的轉(zhuǎn)變。
過去，狼在人們心目中的形象是“兇猛、狡猾、貪婪”，然而今天人們卻將它的形象轉(zhuǎn)變成為“野性、團結(jié)、激情、堅忍、挑戰(zhàn)”的新形象。
大家可以參考老師給大家準備的補充資料。小組討論，派代表發(fā)言。
五、作業(yè)布置。
“狼百科我來編”
當你們看到那厚厚的充滿知識的百科全書，心中一定充滿了敬畏和好奇之感吧，其實“不積跬步，無以至千里”，再深奧的知識也來源于平時的積累，所以留給大家的作業(yè)是編一本班級“狼百科全書”。
每人參與編寫。
大學教案表格篇十三
本教程為大家介紹一下dreamweaver在表單中如何插入表格，希望對大家有幫助。
一、在dreamweaver在表單中插入表格。
1.點擊鼠標，將光標定位在表單框線內(nèi)部，然后插入表格，和在普通文檔中的方法一樣。如下圖所示：
在“代碼”視圖中可以查看源代碼：
2.插入表格以后，在表格的單元格中再插入表單的對象或者域標簽。如下圖所示：
二、提示。
在表單中插入表格，能使表單對象和域標簽的垂直或水平排列更加整齊、美觀。
在表單中插入表格時，一定要注意使所有的標簽都包括在。
標簽之間。
大學教案表格篇十四
新《語文課程標準》的制訂和頒布，新課程改革的實施，特別是在信息技術(shù)有力的支撐條件下的語文課堂，越來越呈現(xiàn)出生機，煥發(fā)出活力，涌現(xiàn)出一大批新課例和一些好做法。今天聽了宿遷的孫老師執(zhí)教的一堂網(wǎng)絡(luò)課《木蘭詩》，感觸很多。
1、教學觀念突破傳統(tǒng)，適時創(chuàng)新。
這堂課不在只是特定知識的載體，而是教師和學生共同探索新知的過程，教師和學生不是孤立于課程之外，而是課程的創(chuàng)造者、課程的主體，他們共同參與課程的開發(fā)。強調(diào)互動的師生關(guān)系，教師和學生的信息交流屬于互動性和互惠性，通過信息交流實現(xiàn)師生互動，相互溝通，相互影響，相互補充，實現(xiàn)教學相長的愿望。在教學過程?中，教師注意學生在知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀三個方面的整合，特別是對木蘭勤勞、愛國、孝順等傳統(tǒng)美德的宏揚，以及在學習過程中對學生信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，如在“百度”搜尋譯文時關(guān)鍵字的指導(dǎo)。并且在學生學習方式上改變單純接受式的學習方式，建立和形成了旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的學習方式，注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)學習的能力，鼓勵學生對課文提出自己的問題和看法，贊賞學生獨特和個性化的理解和表達。
2、教學環(huán)節(jié)設(shè)計新穎時尚，符合學生心理。
孫老師這堂網(wǎng)絡(luò)課的導(dǎo)入??非常自然，說是帶來一款網(wǎng)絡(luò)游戲《木蘭詩》，然后、請學生輸入網(wǎng)址，這能激發(fā)學生的好奇心，他們大部分都是網(wǎng)絡(luò)游戲高手，沒想到今天語文課也能在玩中學課文。五個板塊的設(shè)計是圍繞主人公木蘭設(shè)置的，而且循序漸進，層層深入，體現(xiàn)了一個學生認知的梯度規(guī)律?！白x木蘭”是初讀課文，“譯木蘭”是理解課文主要內(nèi)容，“評木蘭”是深入理解課文基礎(chǔ)上對人物形象的分析，“聊木蘭”是思考質(zhì)疑階段，“寫木蘭”則是課文的拓展延伸。對于課文的重點，詩詞表達的主旨和思想感情，教師采用觀看flash、找相關(guān)語句的方式突破。五次密碼的設(shè)置，也別巨匠心，體現(xiàn)了課堂的主題：我愛花木蘭。而每次進入的一把金鑰匙也增加了學生學習過程中的自信心。
3、教師教態(tài)親切自然，處理問題較靈活。
在教學過程?中，孫老師始終對學生進行賞識教學，鼓勵教學，而且教態(tài)親切自然，遇到教師電腦出狀況也能靈活處理。
1、語文課的工具性和人文性沒有很好兼顧。
這堂課對人文性比較重視，但是忽略了工具性。教學重點中“詩詞的藝術(shù)特點”、“字詞的錘煉”、“背誦課文”基本沒有提及，雖然把情感態(tài)度價值觀等人文因素放在了突出地位，但是感覺就像一堂歷史課或者思想品德教育課，尤其是“譯木蘭”這個環(huán)節(jié)，只是選取了三句重點句子讓學生翻譯，而“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”這句互文沒有強調(diào)。查找譯文也沒有花時間讓學生瀏覽或齊讀，學生在對課文內(nèi)容還比較生疏的情況下就進行“評木蘭了”。
2、倡導(dǎo)對話，但有些遠離根本。
閱讀教學是教師、學生、文本之間相互對話的過程，但是有幾個環(huán)節(jié)與文本似乎關(guān)系不大，只是泛泛而談。
3、學生提問時應(yīng)該進行引導(dǎo)，學生的提問價值不大。
1、“讀木蘭”這個環(huán)節(jié)要加強，加強朗讀。
2、“譯木蘭”要加強學生對重點句子的理解。
3、學生寫感想時出現(xiàn)中英文夾雜的現(xiàn)象，應(yīng)予以指導(dǎo)，保持漢語純潔性。
大學教案表格篇十五
個人簡歷表格。
姓名：
大學生。
性別：
女
民族：
漢族。
1987年7月7日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
158cm。
體重：
55kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學校：
吉水職業(yè)高級中學。
學歷：
高中。
專業(yè)名稱：
辦公軟件操作、平面設(shè)計。
畢業(yè)年份：
2005年。
工作年限：
五年以上。
職稱：
中級職稱。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
銷售人員。
物流/倉儲。
職位名稱：
文員;收銀員;銷售員。
工作地區(qū)：
湛江市;。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
技能專長。
語言能力：
普通話標準。
計算機能力：
一般;。
綜合技能：
教育培訓。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學校。
學歷。
2002年9月-2005年1月。
吉水職業(yè)高級學校。
高中。
培訓經(jīng)歷：
時間。
培訓機構(gòu)。
證書。
2006年8月-2006年12月。
成利技術(shù)培訓。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
深圳市捷騰電子有限公司。
時間范圍：
2005年2月-2006年7月。
公司性質(zhì)：
合資企業(yè)。
所屬行業(yè)：
電子、微電子技術(shù)。
擔任職位：
普工。
工作描述：
貼液晶顯示屏膜。
離職原因：
學習知識。
所在公司：
深圳蘇武牧羊火鍋店。
時間范圍：
2007年5月-2008年5月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
餐飲、娛樂、酒店。
擔任職位：
收銀員。
工作描述：
負責輸單、對賬、結(jié)賬，曾評為“二星級員工”
離職原因：
轉(zhuǎn)換工作環(huán)境。
所在公司：
瑪?shù)美麜?BR> 時間范圍：
2008年6月-2009年1月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
餐飲、娛樂、酒店。
擔任職位：
辦公室文員。
工作描述：
負責接聽電話、收發(fā)傳真，文件的整理及打印，日常辦公用品的訂購、發(fā)放及管理，員工宿舍的安排。
離職原因：
另有發(fā)展。
所在公司：
深圳市福滿園大酒樓。
時間范圍：
2009年3月-2010年4月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
餐飲、娛樂、酒店。
擔任職位：
人事文員。
工作描述：
負責人員的招聘、入職、離職手續(xù)、工資的核算，各部門人員的晉升加薪，辦理全體職員的社保、居住證，員工宿舍的安排，顧客反饋意見的整理，收發(fā)文件及會議通知，各種機密文件的保管與入檔，協(xié)助部門經(jīng)理處理日常事務(wù)。
離職原因：
身體不適。
所在公司：
深圳市浩輝制衣印花有限公司。
時間范圍：
2010年5月-2010年10月。
公司性質(zhì)：
外資企業(yè)。
所屬行業(yè)：
紡織品業(yè)（服飾、鞋類、家紡用品、皮具）。
擔任職位：
前臺文員。
工作描述：
負責接待來訪人員工作、接聽電話、收發(fā)傳真、文檔復(fù)印、辦公用品的管理、郵件報刊的收發(fā)登記及月結(jié)清單的核算工作。
離職原因：
轉(zhuǎn)換工作環(huán)境。
所在公司：
湛江好美特汽車配件店。
時間范圍：
2010年12月-2011年6月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
汽車、摩托車。
擔任職位：
文員。
工作描述：
負責店面銷售、訂貨、出入產(chǎn)品檢查登記、產(chǎn)品銷售的統(tǒng)計核對與及倉庫管理。
離職原因：
個人原因。
所在公司：
湛江車美飾汽車用品商行。
時間范圍：
2011年8月-2012年8月。
公司性質(zhì)：
國有企業(yè)。
所屬行業(yè)：
互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)。
擔任職位：
銷售員。
工作描述：
引導(dǎo)顧客消費，幫助顧客做出購買決策，提升公司銷售業(yè)績。
離職原因：
其他信息。
自我評價：
工作認真負責，注重團隊合作，敬業(yè)樂業(yè)；能熟練運用office辦公軟件，有良好的溝通能力和語言表達能力，能積極完成上級領(lǐng)導(dǎo)給予的`任務(wù)，我愿意一步一個腳印，努力在以后的工作實踐中學習，為企業(yè)創(chuàng)造更大的效益。
發(fā)展方向：
希望所學的專業(yè)知識及工作經(jīng)驗可以在新的工作上更好的發(fā)揮自己的特長，同時也希望可以在不同職位的工作中自我挑戰(zhàn)！
其他要求：
希望可以提供社保或其它培訓。
聯(lián)系方式。
大學教案表格篇十六
教師：同學們，老師先給你們講一個故事。從前，有一個人，他是我的同行，教書之余，他在路邊擺一個茶攤，無償為路人提供茶水，你要喝他的茶水，就為他講一個故事。有一個故事，里頭有個人流汗，有個人流血，還有一個在笑。我這個故事講得好不好？學生齊答“不好”。
教師：聽完這個故事，你想知道什么？
生1：擺茶攤的人是誰？
生2：故事中的人是誰？
生3：為什么會流汗？為什么會流血？
生4：老師怎么會有時間擺茶攤？
師：這么多問題，一定想知道結(jié)果，對吧？今天我們來學習擺茶攤的主人寫的一篇文章《狼》。
請同學們拿起書和筆，自己默默地讀，遇到不懂的地方作上記號?？炜炜臁?BR> 接下來，同學們互相討論疑難，老師分小組布置任務(wù)，每6人負責一個自然段。要完成兩項任務(wù)，一是解決疑難的句子，二是說出本小組解決疑難的絕招。
學生分小組討論。約五分種后，老師讓第一組的一名學生翻譯，另一名學生指出：“我們的絕招就是加一個字把古文變成現(xiàn)代文。
第二組：甲翻譯。乙：有兩個絕招，一是聯(lián)系上下文理解，二是參考注釋。
第三組：甲翻譯，教師插問：回答我?guī)讉€問題，哪是“放下”、“拿”、“互相看著”？學生一一回答。教師：我們試試“眈眈相向”。師生表演。
乙：絕招就是根據(jù)注釋和所在語境加以推斷。
第四組：甲翻譯，師問：什么叫“暴起”？你們的辦法是不是就在這里呀？
乙：我們的方法就是古今不同意義的詞要注意辨別。
第五組：甲翻譯。師問：“斷其股”是什么意思？“股”到底是大腿還屁股？生答“是大腿”。乙：我們的經(jīng)驗就是把以前學過的古文用上。
第六組：一學生翻譯。師問：“罷了”在哪里？生答：是“耳”。
乙：我們根據(jù)“亦……而……”確定它是“雖然……但是……”的轉(zhuǎn)折關(guān)系。
教師：好，現(xiàn)在我們把大家的成果一起匯報出來，匯報的方式就是齊讀。
學生齊讀課文。
教師：現(xiàn)在你們說說這是什么故事？
生(許多人)：一個屠戶和兩只狼的故事。
師：大家已經(jīng)知道通過自己的勞動和創(chuàng)造理解了故事。
教師串講故事。
教師總結(jié)學生學習的辦法：查、加、改、聯(lián)。
那么，故事里流汗、流血、笑的人是誰？
師：你們看過朱軍的《藝術(shù)人生》沒有？看過王志主持的《面對面》沒有？他們倆就有本領(lǐng)把別人心里的故事挖出來。
我們現(xiàn)在就把流汗的人心里的故事挖出來。請后兩閏的同學組成記者團，一起設(shè)計問題采訪屠戶和蒲松齡。前排的同學研究文本，猜猜他們會問什么問題，從文中找出答案的依據(jù)。現(xiàn)在分頭準備。
教師：(三分鐘后)“面對面”言談開始。看看發(fā)問的能否問到對方心里去，回答的能否把問題準確地回答出來。
生1：屠戶，你第一次流汗是什么時候，為什么流汗？
生2答：
生3問：第二次流汗是什么時候？
答4：前后都有狼，而骨頭都扔完了，我怕前后夾擊，狼會吃掉我的。
生5問：當你發(fā)現(xiàn)麥場上的草堆時，你怎么想的？
生6答：我想這下好了，我有救了。
生7問：當你看到一只狼裝睡時，你為什么要殺他？
生8答：我想這是最好的機會，莫失良機，先下手為強。
生9問：你怎么會到草堆后面殺另一只狼的？
生10答：并非故意。當我來到草堆旁隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)時發(fā)現(xiàn)的。
生11答：我想另一只狼一定就在附近，就四處找找，果然找到了。
師(問生9)：你覺得兩個人的猜測誰更有道理？
生12：請問經(jīng)歷了這些，你自認是個勇敢的人嗎？
生13答：應(yīng)該是，基本上是。
師：基本上是，你們同意嗎？
生答：同意。
教師小結(jié)這部分的答記者問：屠戶基本上是勇敢的，也還算機智的，對不對？(大家造成贊同)。
另一組針對“蒲松齡”的訪問開始了。
問：請問蒲先生，你為什么把故事安排在晚上？
生1答：因為晚上更能突出恐怖的氣氛。
問：你為什么要笑？
生2：因為狼想欺騙屠戶，但手段并不高明，所以想笑。
生3：由狼推廣到別的禽獸。
師(恍然大悟狀)：我懂了，不僅是狼，一切想害人的，只要想坑人，最后的下場一定是可悲的。
生問：蒲先生，你為什么要寫這個寓言？
生4答：這個故事可以使后人得到啟發(fā)。
師問：蒲先生，你覺得自己寫得最妙的地方在哪里？
生5答：第4段第2句。(教師提醒他念出來)“久之，目似瞑，意暇甚”。教師示意他表演一下這幾句所寫，生微瞇眼睛，慢悠悠地搖頭晃腦。
生紛紛答：兇猛、貪婪。
師：我剛才聽到有同學喜歡看科普文章，動物大世界，說說那里面的狼是怎樣的？
生1：狼是群居動物，他們非常團結(jié)合作。
師：現(xiàn)在有環(huán)保主義者提出要“拯救狼”。
現(xiàn)在就讓大家?guī)е鴨栴}走出課堂——“文學狼”與“自然狼”的問題研究。
大學教案表格篇十七
教學目標：
1、通過教學讓學生學會插入一張表格并輸入內(nèi)容；
2、通過教學讓學生學會設(shè)置表格的列寬和行高；
3、通過實踐學生學會設(shè)計課程表；
教學重難點：
1、表格的設(shè)計；
2、列寬和行高的規(guī)范；
教學課時：
理論一課時。
教學過程：
師：首先在要插入表格的地方單擊，確定表格左上角的位置。
單擊word里的“表格”插入“表格”輸入列數(shù)6行數(shù)7。
單擊“確定”按鈕，生成一份6列7行的空白表格。
向表格里輸入文字時，當一單元格里的內(nèi)容輸入完后，按鍵盤上的'光標移動鍵，可以跳到另一個單元格，繼續(xù)輸入數(shù)據(jù)。
二、調(diào)整表格的列寬和行高。
首先選定要調(diào)整的表格，單擊“表格”表格屬性。
根據(jù)需要設(shè)置列寬或行高。
單擊“確定”
三、設(shè)計一張課程表。
學生做一做：
按住鼠標左鍵不放，向右下方拖動。經(jīng)過的以高亮顯示，并在底部狀態(tài)中提示表格的行數(shù)和列數(shù)。
確定行列數(shù)后松開鼠標，所需的表格插入到文章中去了。
四、課間練習制作一張課程表。
大學教案表格篇十八
在microsoftofficeword2007中，可以通過從一組預(yù)先設(shè)好格式的表格(包括示例數(shù)據(jù))中選擇，或通過選擇需要的行數(shù)和列數(shù)來插入表格，您可以將表格插入到文檔中或?qū)⒁粋€表格插入到其他表格中以創(chuàng)建更復(fù)雜的表格。
使用表格模板。
可以使用表格模板插入基于一組預(yù)先設(shè)好格式的表格的表格。表格模板包含示例數(shù)據(jù)，可以幫助您想象添加數(shù)據(jù)時表格的外觀。
1、在要插入表格的位置單擊。
2、在“插入”選項卡的“表格”組中，單擊“表格”，指向“快速表格”，再單擊需要的模板。
3、使用所需的數(shù)據(jù)替換模板中的數(shù)據(jù)。
使用“表格”菜單。
1、在要插入表格的位置單擊。
2、在“插入”選項卡的“表格”組中，單擊“表格”，然后在“插入表格”下，拖動鼠標以選擇需要的行數(shù)和列數(shù)。
“插入表格”命令可以讓您在將表格插入文檔之前，選擇表格尺寸和格式。
1、在要插入表格的位置單擊。
2、在“插入”選項卡上的“表格”組中，單擊“表格”，然后單擊“插入表格”。
3、在“表格尺寸”下，輸入列數(shù)和行數(shù)。
4、在“‘自動調(diào)整’操作”下，選擇選項以調(diào)整表格尺寸。
創(chuàng)建表格。
可以通過繪制需要的行和列或通過將文本轉(zhuǎn)換成表格來創(chuàng)建表格。
繪制表格。
1、在要創(chuàng)建表格的位置單擊。
2、在“插入”選項卡上的“表格”組中，單擊“表格”，然后單擊“繪制表格”。
指針會變?yōu)殂U筆狀。
3、要定義表格的外邊界，請繪制一個矩形。然后在該矩形內(nèi)繪制列線和行線。
4、要擦除一條線或多條線，請在“表格工具”的“設(shè)計”選項卡的“繪制邊框”組中，單擊“擦除”。
5、單擊要擦除的線條。要擦除整個表格，請參閱刪除表格或清除其內(nèi)容。
6、繪制完表格以后，在單元格內(nèi)單擊，開始鍵入或插入圖形。
將文本轉(zhuǎn)換成表格。
1、插入分隔符(分隔符：將表格轉(zhuǎn)換為文本時，用分隔符標識文字分隔的位置，或在將文本轉(zhuǎn)換為表格時，用其標識新行或新列的起始位置。)(例如逗號或制表符)，以指示將文本分成列的位置。使用段落標記指示要開始新行的位置。
例如，在某個一行上有兩個單詞的列表中，在第一個單詞后面插入逗號或制表符，以創(chuàng)建一個兩列的表格。
2、選擇要轉(zhuǎn)換的文本。
3、在“插入”選項卡上的“表格”組中，單擊“表格”，然后單擊“文本轉(zhuǎn)換成表格”。
4、在“文本轉(zhuǎn)換成表格”對話框的“文字分隔符”下，單擊要在文本中使用的分隔符對應(yīng)的選項。
選擇需要的任何其他選項。
將表格置于其他表格內(nèi)。
包含在其他表格內(nèi)的表格稱作嵌套表格，常用于設(shè)計網(wǎng)頁。如果您將網(wǎng)頁看作一個包含其他表格的大表格(文本和圖形包含在不同的表格單元格內(nèi))，您可以設(shè)計頁面的不同部分的布局。
可以通過在單元格內(nèi)單擊，然后使用任何插入表格的方法來插入嵌套表格，或者可以在需要嵌套表格的位置繪制表格。
注釋還可以將現(xiàn)有表格復(fù)制和粘貼到其他表格中。
大學教案表格篇十九
在word2007中內(nèi)置有多種用途、多種樣式的表格模板供用戶快速創(chuàng)建表格，使用表格模板創(chuàng)建的表格只需編輯表格的文字內(nèi)容，并對表格行列進行簡單設(shè)置即可滿足用戶的需求。在word2007中使用表格模板插入表格的步驟如下所述：
第1步，打開word2007文檔窗口，切換到“插入”功能區(qū)，
在“表格”分組中單擊“表格”按鈕，如圖2009010805所示。
圖2009010805單擊“表格”按鈕。
第2步，在打開的表格菜單中指向“快速表格”選項，并在打開的表格列表中選擇合適的表格模板即可，如圖2009010806所示。
圖2009010806選擇表格模板。
大學教案表格篇二十
簡歷編號：
更新日期：
無照片。
姓名：
大學生。
國籍：
中國。
目前所在地：
佛山。
民族：
漢族。
戶口所在地：
梅州。
身材：
159cm?48kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
24歲。
培訓認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職?
應(yīng)聘職位：
貿(mào)易：外貿(mào)跟單、船務(wù)操作、貿(mào)易/進出口專員/助理：外貿(mào)助理、
工作年限：
4
職稱：
無職稱。
求職類型：
全職。
可到職日期：
一個星期。
--3500。
希望工作地區(qū)：
佛山。
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)所屬行業(yè)：家具/家電/工藝品/玩具/珠寶。
擔任職務(wù)：
外貿(mào)跟單/船務(wù)操作。
工作描述：
3，訂單完成時安排拖柜，補料，報關(guān)。
4，客戶投訴及售后服務(wù)反映到各部門并協(xié)助處理。
離職原因：
公司申請破產(chǎn)。
公司名稱：
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)。
擔任職務(wù)：
工作描述：
3，出貨完成后的.全部文件資料的編號、存檔工作。
離職原因：
公司搬遷。
公司名稱：
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)所屬行業(yè)：家具/家電/工藝品/玩具/珠寶。
擔任職務(wù)：
外貿(mào)業(yè)務(wù)。
工作描述：
3，出貨后，全套單證的跟進，及時寄出單證。
4，處理客戶投訴及售后服務(wù)。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：
南華工商學院。
最高學歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學專業(yè)一：
國際經(jīng)濟與貿(mào)易。
所學專業(yè)二：
受教育培訓經(jīng)歷：
學校（機構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
-09。
南華工商學院。
國際經(jīng)濟與貿(mào)易。
畢業(yè)證。
-11。
南華工商學院。
外銷員資格認證考試培訓。
`
語言能力。
外語：
英語良好。
國語水平：
精通。
粵語水平：
優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
3、英語：有良好的閱讀及書寫能力；
4、對工作有強烈的責任感，能有效及時地完成手頭工作。
詳細個人自傳。
性格開朗隨和,易于溝通,人際關(guān)系融洽，具有良好的團隊精神；對工作認真負責,專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實,有較強的接受能力，能完成具有一定挑戰(zhàn)性的工作。
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：