心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
師德心得體會交流稿篇一
目前學校進一步加強師德師風建設，提出“立師德、正師風、強師能”目標，以提升師資水平，促進教學水平和教學質量再上新臺階，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。十幾年的教學生涯，我深有體會：做個好教師并非易事。
一個高速發(fā)展的信息社會，信息技術的核心技術是計算機技術和網絡通信技術。作為計算機專業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè)、解惑”，必需不斷學習計算機新技術，改革教學內容，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識，豐富學生的知識儲備，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，來淺夠默化的影響和熏陶學生。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。
向學生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任。教師在內心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果。
民主是現代文明社會的重要特征。但是，在傳播知識、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為學生尊重教師是天經地義，卻忽視了教師也應該尊重學生。
在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據的，學生在內心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎，是師德師風建設中不可或缺的重要內容。
學校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠，應自強不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精，為培養(yǎng)和造就跨世紀接班人而努力奮斗。
師德心得體會交流稿篇二
師德是指教育工作者在職業(yè)生涯中所應遵守的道德規(guī)范和職業(yè)道德。作為一名教師，師德是我們追求的境界，也是工作中必須遵守的原則。在長期的教學生涯中，我深深體會到了師德的重要性，并認為良好的師德是每位教師必須擁有的基本素質。
第二段：師德培養(yǎng)的必要性
作為一名教師，要擁有良好的師德是非常必要的。首先，師德是教學工作的保障。只有樹立起良好的師德榜樣，才能樹立起學生的敬重和信任，從而形成良好的教學氛圍。其次，師德是個人價值的體現。一名擁有良好師德的教師不僅在教學工作中表現出色，也能從精神上得到深刻的滿足和開心的工作感受。最后，師德也是教育工作者的職業(yè)責任所在。每一位教育工作者都應該以高尚的道德標準為自己的行為準則，始終嚴格按照職業(yè)道德規(guī)范履行自己的職責，為學生的成長提供優(yōu)美的教學環(huán)境。
第三段：培養(yǎng)良好的師德需要的方法
良好的師德不是天生就能擁有的，它需要我們日常工作中不斷培養(yǎng)和提高。首先，我們需要以身作則，做好師范工作的榜樣。作為教師，我們要敬業(yè)愛生，用心備課，關注學生的身心健康，促進學生的全面發(fā)展。其次，我們要在面對問題時以平和的心態(tài)去處理。在教育工作中，難免會遇到各種矛盾和困難。此時，我們需要冷靜客觀、實事求是地去處理問題，避免讓情感主導我們的行為。最后，我們要時刻關注自己的言行舉止，時刻保持發(fā)自內心的教育執(zhí)著。在教育學生的同時，也要自我批評和反思，保持良好的教育態(tài)度。
第四段：當代師德的反思與矛盾
在當代社會，師德問題已經成為一個深刻而復雜的社會問題。一些教育工作者忽視了自身素質的提高，只眼前功利，忽視了真正的教育意義。與此同時，一些學生也存在著自我意識過強，不尊重師長的不良思想。因此，我們在反思師德問題的同時，也要為當下的師生關系矛盾找到切實可行的解決方法，推動教育工作整體水平的不斷提高。
第五段：結語
師德是反映教育工作者道德水平的重要標志。作為教育者，我們要帶著一顆深沉的愛心，傳播知識、培養(yǎng)人才，為學生貢獻自己的智慧和力量。只有通過不斷地弘揚和踐行良好的師德，才能夠在教育事業(yè)中發(fā)揮出更加重要的作用，為學生的健康成長做出更加積極的貢獻。
師德心得體會交流稿篇三
兒時的`我沒有什么抱負，但未想到迷迷糊糊的考上了什么太原師范，不曉得它是什么東東，不曉得怎么說普通話。又迷迷糊糊的畢業(yè)到了一所鄉(xiāng)村中學任初三班主任，帶語文課、政治課，一向反感作文的我硬著頭皮帶了一周語文后，總算調到了喜歡的化學課。我不擅長教書，我不喜歡這個行業(yè)，面對"男怕入錯行""家有三斗量，不當孩兒王"等的輿論，__年離崗__年。命運和我開了個玩笑，__年又轉回到教師崗位，看來天命不可違，尋思著我這輩子注定就是個孩兒王了，既來之，則安之吧!
雖不喜歡這個行道，但我是一個有良知、有正義的青年，每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，面對一聲聲"老師好"的問候，不由得忘記一切煩惱讓人身心激動，從教至今已有二十五個年頭，我明知道教師的物質生活相對清貧，外界交際相對淺薄，但精神生活卻感到無比充實。中途由于擔任其他崗位離開講臺十六年，現在重新回到學生身邊，又一次融入到了無比圣潔的情境，感覺生命又一次得到了升華。
常言道，學高為師，德高為范。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。所以說教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。當今社會確實有一小部分教師經不起時代潮流，經不起物欲橫流的誘惑，但今天，面對黨的新形勢，新任務，面對文化改革的新標準，新要求，我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。
個人認為一名好老師除了有高尚的師德，還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學生的心弦。教育是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學生以真誠的愛，學生才會向你敞開內心世界，我們才能"對癥下藥",收到良好的德育效果。
立師德，鑄師魂，是時代的需求，更是我們人生堅定的誓言!我們應該牢記自己肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們人生的希望。
師德經驗交流心得體會【篇2】
師德心得體會交流稿篇四
師德是教師職業(yè)道德的核心，是教育工作的靈魂和生命。每一位教師都應該具備優(yōu)秀的師德，以身作則、言傳身教，引領學生成長。在我長期的從教工作中，我深刻感受到了師德的重要性。在此，我想通過本文，與大家分享我在教學上的一些師德體會，反思自身的不足，并與大家一起共同進步。
第二段：注重個人品德修養(yǎng)
作為一名教師，首先要有一顆端正的心態(tài)。要注重自身修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質。我始終認為，做人要先做好一個善良、誠實、正直、勤奮的人。這樣才能真正成為一名優(yōu)秀的教師。我常常在自己的生活中注意自己的言行舉止，以身作則，不做任何有損形象的事情。在教學中，我堅持嚴格要求自己，高標準地完成自己的工作，并不斷提高自己的專業(yè)能力和教育水平，讓自己及時地適應社會的各種變化。
第三段：注重學生的思想品德教育
作為一名教師，更重要的任務是培養(yǎng)學生成才。在學生的思想品德教育上，我注重開展各種形式的校內外活動，豐富學生的生活，拓寬學生的知識視野，增強學生的思想品德修養(yǎng)。此外，我一直堅持以人為本的教育理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)思維，鼓勵學生積極參加各種學術、文體活動，發(fā)掘學生潛能，培養(yǎng)學生的領導力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，讓學生在成長中既能健康快樂、又能獲得成功。
第四段：注重課堂的教學效果
課堂是教學的重要環(huán)節(jié)之一。作為一名教師，我注重提高課堂教學的實效性和教育科學性，根據不同的學生需求，調整我的教學方式和方法。在我所教學科中，我經常運用圖表、幻燈片等多媒體教學手段，提高學生的學習興趣和參與度；同時，我也采用互動式教學法，引導學生掌握能力。在課堂上，我注重發(fā)揚學生的主體性和創(chuàng)造性，當學生提出問題時，我虛心回答，激發(fā)學生的自學能力和創(chuàng)造性思維，吸引學生積極參與，使教學效果得到進一步提高。
第五段：結語
作為一名教師，我充分認識到只有注重個人品德修養(yǎng)，正確引導學生，開展實效性課堂教學，才能真正發(fā)揮出教師的示范作用，讓教育事業(yè)的發(fā)展更具有生命力，更具有前進動力和經濟效益。我愿在今后的教育工作中，一如既往地把立德樹人作為服務這個社會最大貢獻，竭盡全力為學生做好服務。同時，我也希望大家能夠堅持立德樹人的教育方針，為教育事業(yè)的健康發(fā)展做出更大的貢獻。
師德心得體會交流稿篇五
“師德師風”建設年開展學習師風師德先進典型活動及警示教育活動，并有視頻、照片等紀實性材料。
為進一步加強教師職業(yè)道德建設，不斷提高教師思想和業(yè)務素質，規(guī)范教育教學行為，使我校教師師德建設水平再上新臺階。4月x日，全校召開了師德師風警示教育大會，全校教職工參加了會議。會議由金濤校長主持。
會上，陳時金校長通報了縣某中學教師假期違規(guī)補課事件的情況，組織學習了《商丘市教師職業(yè)行為規(guī)范及違規(guī)處理暫行辦法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《商丘市教師職業(yè)行為八不準》，辦公室還組織學習了《教師法》等法律法規(guī)。
最后，陳時金校長就如何開展好師德師風警示教育提出了相關要求：一是全體教師要加強教育法律法規(guī)的學習，增強法律意識，二是要深刻吸取違規(guī)事件的教訓。堅決杜絕教師體罰和變相體罰學生的現象，杜絕假期違規(guī)補課的現象，要用師德感化教育學生。三是教師要樹立良好的師德師風和職業(yè)道德。教師要有健康的心態(tài)，對教書育人要有信心，愛崗敬業(yè)。四是學校要加強師德師風管理，建立健全管理制度，規(guī)范教師職業(yè)行為。五要把師德師風建設堅持不懈地抓下去。
師德心得體會交流稿篇六
尊敬的各位領導、老師們：大家好!
真不好意思在這里向大家談經驗，我和大家一樣，選擇了教師,就選擇了責任，選擇了辛苦。受領導重托，在此,結合本人教學經歷的一點感想,談談自己的一些粗淺體會。
首先要讓“關愛”成為開啟學生心靈大門的鑰匙。
真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。相對于教育過程中，師生關系的民主、平等、真誠、和諧，教師所有的教育技巧都顯得那么蒼白和脆弱。寬容和愛，才是開啟學生心靈大門的鑰匙。
，我?guī)М厴I(yè)班物理時，發(fā)生了這樣一件事，那時我在政教處，課間操政教處的人員要去檢查做操，走的時候辦公室沒有鎖門，當我返回辦公室走到二樓樓梯口時，看到一個男同學從我們的辦公室急忙出來，當時我沒有在意，以為他是交作業(yè)或是找團支部書記(有一批同學入團)。到了中午我去買菜，才發(fā)現包里的四百元錢不見了，這時，腦子里一下閃現出那個男同學從辦公室急忙出去的情景，下午我找到他，婉轉地問他：“課間操，你到辦公室有什么事嗎?”(我小心翼翼地，沒有把握，生怕冤枉了他，作為老師不好面對學生)，當時他非常心虛，還沒等我問錢的事，當即主動承認了，并立刻把錢拿出來還我，他十分緊張，請求我原諒他。此刻，我的心情非常復雜，面對他能很快承認并還錢，一時間，我一肚子的火一下子煙消云散了，我一點都沒有責備他，似乎他是一個受害者，很委曲。我問他：“為什么要這樣做?”他說：“交中考報名費，他把錢丟了，不敢向家長再要錢。”我說：“你有困難可以告訴老師，我可以幫助你，但不能這樣做，這是違法的，可不能犯法啊!走向犯罪是要毀滅自己啊!”當時，我給了他50元錢交報名費，為了證實這是真的，我陪他一起到了班里，看著他把錢交給了班長。回到辦公室后，他感動而內疚地哭了，并對我說：“謝謝老師!我有個請求，你一定要為我保密，永遠保密，如果老師和同學們都知道了，我就沒臉見人了。”我答應了他的請求，并告訴他：“問題已經解決了，你就安心學習吧，爭取以好的成績考上高中!”他表示一定努力做到。從此，他的學習非常努力認真，尤其是物理成績由六、七十分提高到八十多分。三年后，也就是他以優(yōu)異成績考上了一所重點大學，當他收到大學通知書的時侯，給我打電話報喜，我送了禮物向他表示祝賀。事后我在想，如果當時我用極端的方法，或從自己的感受出發(fā)去解決這個問題，也許他就被毀了。在臨近中考的五十多天里，他會被這件事困擾地學習不下去，或許無顏在學校面對一切……老師、同學、生活、學習、中考。老師的寬容與愛多么重要，能挽救一個迷失方向的的孩子。在此，不方便公布他的名字，因為我向他承諾過，永遠保密。
愛的表達應該既是無微不至的、真誠的，又是不由自主的。當我們把教育當作一項事業(yè)，需要傾注自己的情感與愛心時，把學生的快樂成長當作自己的幸福時，那么我們便會把對學生的關懷當作自己快樂與幸福的源泉，就會把每一顆心靈作為自己思考、研究、傾聽和欣賞的對象，去感受他們的喜怒哀樂。學生需要在愛的沐浴中成長，在愛的體驗中體會到尊重、信任、理解、關愛、寬容、友善，得到激勵與感召，形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗。
其次要讓“自信”成為學生前進的動力。
教育在于激勵、喚醒，喚起學生對未來生活的熱烈憧憬和期待，教育要將生活于其中的人帶入精神充實的境界，心懷美好的理想，看到人生的價值與意義，實現教育從控制生命轉向激揚生命的飛躍。生命的狀態(tài)是多種多樣的，但惟有在學校、在學生時期，才會這樣爛漫紛呈而無畏。面對生命，特別是每天面對一個個充滿朝氣的、活生生的生命，那是對教師整個生命的激勵。
1986年第二學期，我是初二的班主任，那是我24歲，班里轉來了一個被縣二中開除的學生，之前他在我校是一個品學兼優(yōu)的孩子，這個學生是在六年級時，以優(yōu)異成績從我?？忌峡h二中初一的，結果在放學路上，常被社會上的閑散人員堵截，逼迫給錢，從而發(fā)展到敲詐別人的錢，給社會上的人，不然就會挨打，他一錯再錯，后來在路上幫社會上的人，堵截本校的女生，對她們性搔擾，被縣二中開除。我所在的學校是一個與501學校性質相同的企業(yè)子女學校。當入學經過校長批準時，鐘校長知道這個學生被開除的原因，校長很為難，不收吧，他是企業(yè)職工子女，學校必須收自己單位的子女，收吧，該生惡習嚴重，結果校長給我寫了一張條子，內容是：“xx老師，你好!這個學生是被縣二中開除的，你看，你是否愿意接受?”校長把難題交給了我，我咋辦?我們是子女學校，他父母與我父母一個單位，又礙于面子，只好收下。我也很擔心，就與他進行了長談，當著他父親的面，我要求他寫一個深刻的保證，他的保證寫的很深刻，他在保證書中寫到：“如果我再犯錯誤，就讓xx老師隨時開除(為了能收他而保證的)。經了解觀察，這個學生聰明、機靈、帥氣、個性很強、能力全面，喜歡各種球類運動，尤其是排球、演講、主持、唱歌。但因被開除的事很自悲。為了能轉變他，針對他的特點，我盡量在班里開展各種活動，展示他的才能，以增強他的自信心，每次活動，我也參與其中，以便對他深入了解。在打排球活動中，他非常公正，很仗義，自己犯了規(guī)，裁判還未吹哨判定，他就判罰自己，這是一個很大的優(yōu)點，大多數人都很難做到這樣自覺，我就及時鼓勵和表揚他。開學的一個月里表現得很好，學習也努力，看來真的是給他機會就改變了。但好景不長，在一次數學課上，王老師在講題，他私下與前排同學討論這道數學題，王老師認為他上課說話，火爆的王老師不加思考地脫口而出：“臭流氓!還有資格講話!”(王老師對該生因被開除有看法)，這下可不得了，戳到了他的內心痛處，立即跟王老師爆跳如雷，對罵起來，甚至動了手。我在隔壁辦公室聽到了聲音，馬上意識到一定是他，我急忙趕往教室，當我到教室門口時，正看到，他揪著王老師的領子，見此情景，我大聲喝到：“你放手，膽大包天!”聽到我的吼聲他立即松了手。他看著我，好像很委曲的樣子，我把他叫到辦公室，他理智氣壯地說：什么老師!在課堂上罵人?！蔽野阉谋ＷC書拿出來，氣得往桌子上一拍，對他說：“我看你是想讓我按保證書上寫的那樣處理了，你才滿意!”這時才鎮(zhèn)住了他，他的囂張氣一掃而光，他終于低頭認錯了，但絕不向王老師認錯，我說：“你要這樣，可能不會讓你上課的?！苯涍^耐心細致的幫助，他終于說：“老師看在你的面子上，我給王老師道歉?！蔽艺f：“王老師是個很負責任的老師，你如果給他先道歉，他也會向你道歉的?！惫晃翌A計的結果發(fā)生了，場面很感人，兩個男人都留下了感動的淚水，我也被感動得熱淚盈眶。這以后，他的表現在一天天的變化，學習成績不斷提高(他聰明、有基礎)，到初三畢業(yè)時，他以優(yōu)異成績考上了巴州北四縣最好的高中……八一中學。畢業(yè)時，學校要求畢業(yè)班在7月發(fā)畢業(yè)證和錄取通知書的這段時間內，為學校勤工儉學，并規(guī)定每個人有任務，男生和老師篩3方戈壁，女生篩2方戈壁。我每天帶著學生到很遠的戈壁灘去篩戈壁。由于天氣熱，早晚篩，中午可就地休息一會。他的表現十分突，他每天早晨5點第一個到工地，不僅完成自己的任務，還背著我?guī)椭?，當我們大家每天早上到工地時，就能看到我的戈壁堆變大了，我還不知是誰做的好事，后來學生告訴了我，我倆的任務加起來有六方，他就篩了四方多，可是把他累慘了，當我看到他滿手血泡的時侯，很過意不去地對他說：“你年齡還小，不能這樣干，把身體累垮了。”他回答說：“老師，你把我從歧途挽救回來，在所有人看不起我的時候，是你給我溫暖與鼓勵，讓我有了今天的成績，我非常感激，在我畢業(yè)之時，也算是對您的報答吧!”并向我深深地鞠了一躬，當時我感動的熱淚奪眶而出，覺得自己很有成就感。這件事，時隔26年還讓我記憶猶新，他現在是很有成就的一位縣級領導，他還與同學約定，每年春節(jié)，大年初五定為同學與老師相聚的日子。
通過這件事，我深深地感受到：一個學生在中學時代遇到一位能給他激勵和憧憬的老師，那將是他一生的幸運。即使是批評，也要講究批評的藝術，要在真誠的批評中給學生一種爬起來的自信和勇氣，要為了明天，為了成長與發(fā)展去批評。對一時迷茫的學生，要以朋友式的點撥和提醒，幫助他們堅強地走出困境。真正的教師應該具有這樣的品格：與學生一起心懷美好的憧憬，品味成功的喜悅，體驗生命的成長，和學生一起得到生命成長的一份滿足和升華!
5月，我?guī)У陌?2)班學生xx的父親因公去世，母親在她很小的時候就離開了家。我在教學樓里遇到她，她很傷心地向我述說家里在的遭遇。通過這件事我看到了她的堅強，她一直堅持上課，只是在開追悼會時請了半天假，從她的臉上我看到的是更加的努力和堅強。一個14歲的女孩，在巨痛面前如此強大，是我們成年人也未必能做到的。看到這一切，我倍受鼓舞，當了解到她的家境時，我給了她500元生活費，鼓勵她化悲痛為力量。在學校組織的感恩大會上，她擁抱著我在耳邊哭訴：“老師對不起你，我以前抄過物理作業(yè)，太不應該，今后我一定要努力學習，學好物理?！鳖D時間，世界變的如此美麗!敢于認錯，勇于改正。從此，她的物理由以前的不及格到及格，最后提高到七、八十分，面對這些我心里感到由衷地喜悅。
教師應以一顆體貼入微的母親般的愛心，當學生處于困境時，教師應及時予以伸出援助之這手，每個學生都有得到教師的愛的心理渴望，在受到教師的關懷時，就會感到情緒上的滿足，這是學生生活與成長中精神的力量。一句中肯的評語，一次誠心的交談，一個會心的微笑，往往能夠起到意想不到的效果。
總之，教師是一種特殊的職業(yè)，需要義無反顧的熱愛精神。只有心中有愛，有陽光，擁有高尚的師德修養(yǎng)，熱愛教師職業(yè)，才能樂此不疲，躬耕不輟，奉獻不已;才能以忘我的職業(yè)操守和濃烈的職業(yè)情感，求真求善求美，增輝“太陽底下最光輝的職業(yè)。”
說得不好，敬請大家批評指正。謝謝大家!
師德心得體會交流稿篇七
隨著時代的發(fā)展與社會的變遷，教師職業(yè)的內涵也在不斷地演變與拓展。在這樣一個知識渴望與共享的時代，交流成為教師師德建設的重要一環(huán)。在我的多年教學經驗中，我深深感受到了交流弘揚師德的力量與意義。下面我將從交流的方式、交流的對象、交流的價值、交流的效果以及交流的策略等多個方面，談談我在交流中所體會到的師德心得。
首先，交流的方式至關重要。在交流中，教師不僅要善于用文字傳達自己的想法與感受，還要通過行為、示范和身體語言等多種方式進行交流。例如，在課堂上，我不僅僅是講授知識，更注重與學生的互動。我會鼓勵學生提出問題，不斷引導他們思考與探索；同時，我也會講述自己的親身經歷，用自己的實際行動影響學生。通過這樣的方式，我希望學生能夠感受到師德的力量，感受到教師與學生之間的真誠與關愛。
其次，交流的對象也是關鍵。作為教師，我們的交流對象不僅僅是學生，還包括同事、家長以及社會大眾。與學生的交流，可以通過課堂教學來實現；與同事的交流，則可以通過課題研究、教研活動等方式展開；與家長的交流，可以通過家長會、家訪等方式進行；與社會大眾的交流，則可以通過社交媒體、展覽活動等途徑進行。只有深入交流，并傾聽不同聲音，我們才能夠更好地提升自己的師德修養(yǎng)，并與各方面建立起密切的聯系。
第三，交流的價值是不可忽視的。通過交流，我們能夠與他人互動，分享經驗與智慧，不斷提升自己的教學水平與專業(yè)素養(yǎng)。通過交流，我們還能夠激發(fā)學生的學習熱情，調動他們的積極性與創(chuàng)造力。同時，交流還有助于改善師生關系、增進團隊協作以及提高教育效果，使教育事業(yè)更好地發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的有用人才。
第四，交流的效果是顯著的。我曾經在學校組織的一個師德交流活動中，與一位經驗豐富的老師進行深入的交流。通過與他的交流，我受到了極大的啟發(fā)，對自己的教學方法和觀念有了全新的認識。在此后的教學中，我更加注重學生的個性化需求，在教學過程中注重情感培養(yǎng)，使用多種教學手段，使我的教學效果得到了明顯的提升。這個例子充分說明了交流對于教師個人成長和教育教學質量的積極影響。
最后，為了更好地實施交流，我們需要采取一些策略。首先，要主動傾聽他人的觀點與建議，不斷改進自己的教學方式。其次，要勇于分享自己的經驗與心得，給予他人有益的指導與幫助。再次，要善于表達自己的想法與感受，積極參與教育教學研究與討論。最后，要建立良好的人際關系，與他人保持密切的聯系與合作，共同推動師德建設的進程。
綜上所述，交流弘揚師德是推動教師個人成長與教育教學發(fā)展的重要一環(huán)。在交流中，我們需要注意交流方式、交流對象、交流價值、交流效果以及交流策略等多方面的問題。只有通過深入交流，我們才能夠不斷提升自己的師德修養(yǎng)，與各方面建立起密切的聯系，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。同時，我相信，在交流的力量與影響下，我們的教育事業(yè)一定能夠煥發(fā)出更加絢爛的光芒。
師德心得體會交流稿篇八
古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。這其實只道出了老師“教書育人”職責中教書的一面，而我們日常所說的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教師，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為學生、家長乃至社會關注的焦點。那么，作為新時期的為人師者，在“傳道、授業(yè)、解惑”過程中如何做“為人師表”的楷模，如何用自己的實際行動促進和諧教育的良性發(fā)展呢？我認為：
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?，F代教育是以人為本，學生受教育的過程實際上是完善人格的過程，因此，教師的首要責任就是用自己的人格力量和師德魅力去感召學生。教師的人格力量主要體現在正確的人生觀、價值觀、愛國主義情操和敬業(yè)精神以及學術品格與風范等方面。教師如何用人格力量和師德魅力感召學生呢？誠然，對學生進行正面思想政治教育是必不可少的，但更需要的是言傳身教，為人師表。因為現代教育是“育人”，而非“制器”，是一種開放式教育，教育任務是在師生廣泛的參與、交流與合作中完成的，學生在學習過程中不是被動、消極地接受教育，而是主動地學習、觀察與思考。因此，教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生為祖國而學，自己必須為祖國而教；教師要求學生做到的，自己必須率先做到。特殊的職業(yè)和特定的環(huán)境無不要求我們加強自身師德建設，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力。
基于以上認識，在教學過程中，一方面我們要以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的，樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是教師要用崇高的職業(yè)道德和規(guī)范的行為準則要求自己，真正做到以身作則，潔身自好，以德服人，率先垂范，堪稱楷模。
托爾斯泰說：“熱愛教育事業(yè)與熱愛學生結合起來是教師應具有的品質?！薄芭踔活w心來，不帶半根草去，”陶行知先生也如是稱頌為師者。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)美德。教師敬業(yè)愛崗，就是要敬重自己從事的教育事業(yè)，專心致力于教書育人，千方百計將“傳道、授業(yè)、解惑”的事情辦好；就是要熱愛自己的學生，引導他們沿著正確的人生軌跡前行。
教育需要師愛，沒有師愛的教育是不存在的。高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！痹趯W生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。大量事實表明：學生對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母般的親人，他們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂；反之則避而遠之，甚至逆反厭惡。因此，在德、智、體、美、勞等各項教育活動中，師愛是基礎，是先決條件。同時，愛也是一門藝術，我們必須學會正確的愛的方式，立足于是否有利于學生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學時間的有限性促使我們去關注學生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學生真正的愛，是對事業(yè)高度負責的表現。
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為和道德境界。在教育過程中，具有高度的敬業(yè)精神是無私奉獻的表現，也是教育成功的關鍵，更是衡量一位教師素質的重要內容。因此，教師應該對服務對象和所從事的事業(yè)無私奉獻，甘當“孺子牛”。
現代社會是知識型社會，學習型社會，知識更新日新月異。因此，教師要樹立終身學習的觀念，積極參與教育科研，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代教育技術手段。在教學實踐中不斷發(fā)現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以廣博扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能吸引學生，以超乎一般的才藝激活學生，以創(chuàng)造性勞動來實現培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生的目標，身體力行，以身立教。
正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此，教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；要在行為、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
加強師德修養(yǎng)，做為人師表楷模，是社會賦予教師的責任，是教師適應教育改革與發(fā)展的必然需要，也是構建和諧師生關系，推動教育和諧發(fā)展，促進民族進步的不竭動力，更是人民教師在“傳道、授業(yè)、解惑”過程中追求人生價值的最好體現。
師德心得體會交流稿篇九
今年的師德培訓不同于往年，單位組織了一次讓我們去人才招聘會體驗生活。20xx年xx月xx日一早，在xx縣職業(yè)技術中專教學大廳舉辦的xx縣人才交流大會現場人頭攢動，一個個用人單位擺出的招聘攤位背后廣告紙隨風扇擺動，一個個充滿了青春朝氣的學子，將自己精心設計的自薦材料遞上。隊伍中也有一定數量的家長是陪同子女前來的。也有一些徒手的中青年應聘者奔走于自己能對口的，或是基本能對口的公司攤位前填寫個人簡歷，留下聯絡辦法。應聘隊伍中還有一道獨特的風景線，那就是來自我們天臺機關幼兒園中心園和天都園的近四十位一線教師身影也在個攤點流動，人勞局的工作人員及有些應聘單位的工作人員都是我們現在或曾經的家長，一開始以為是我們機關幼兒園今天也在交流會現場設攤招聘教師，通過簡單的交流，才知道我們是作為暑期師德培訓活動的一部分。
我機關幼兒園全體六十多位教職員工，正式在編的只有四分之一，辦園這么多年以來，進到我園教職工隊伍中的，除了考編調動的以外，幾乎很少有離職流失的，大家以園為家，兢兢業(yè)業(yè)，在幼教崗位上奉獻著自己的青春與汗水，園方也從沒有對非在編人員有一種另眼相待，對所有招聘教職工都按國家規(guī)定繳納相關的社保醫(yī)保，并被評為臺州市星級勞動保障用工單位，此次讓一線教師參加人才交流會應聘活動，旨在讓廣大教職員工放寬視野，了解幼教行業(yè)以外的用工前景，更加珍惜自己已有的工作，更加愛崗敬業(yè)。
老師們在簽到表上簽名后便陸續(xù)進入到交流會的大廳，拿著相機的我在現場捕捉著一個個精彩的鏡頭，一開始我發(fā)現有一部分老師與其說是參加應聘活動，還不如說是來參觀人才市場，東瞧瞧，西望望，轉了一圈就回家了，也許是整個會場的攤位都沒有她們專業(yè)對口的職位吧，如果只是簡單地去當個機械操作工又不心甘……終于看到幾位小姑娘在一家合資企業(yè)的攤位前坐下了，通過簡短的問話，對方便要求填寫相關的個人信息，至于什么時候入職面試還是個未知數，得等公司人才部的電話通知。
在巡查了幾圈后，充滿好奇與好勝心的我在太平洋保險公司的招聘攤前坐下，結合廣告紙上的人員分類要求，我簡單咨詢了營銷業(yè)務員，銀保部業(yè)務員、專業(yè)培訓講師等具體的入職要求與工資差別，最后我填寫了應聘培訓講師的簡歷與聯系方式。xx月xx日人才交流會上不經意的投檔，沒想到月底面試后成功應聘并要求盡快簽訂合同投入正常工作，最后我只好說明真相，委婉謝絕。
接近中午時分，幼兒園的老師們紛紛完成應聘體驗，在離開交流會現場時，我聽到許多教職工都覺得經歷了這次人才市場之行，發(fā)現目前自己的工作才是最適合自己的。也有一些老師清楚地認識到，不是工作需要我們，而是我們需要這份工作。有一句話說得好：“離開你，地球每天照樣轉”。我想，我們每位員工每天都會以最飽滿最熱情的心情投入到工作中，這也是我們幼兒園的財富。幸福是通過比較得來的，做著自己喜歡的'工作，會比很多人都要幸福了。
此次的招聘會更使大家意識到如今的社會到處充滿著競爭，我們應該不斷的充實自己，不要被社會所淘汰，少點抱怨，多點耐心!為了以后更好的生存而努力，事業(yè)和工作的樂趣，不在于取得的成功和業(yè)績，更多的樂趣在于跌跌闖闖的過程中;攀比名利只會增加人的煩惱，攀比事業(yè)的人定能增強人的意志和信心;是大山就有高度和坡度，是江河就有寬度和深度;是人就存在不足和錯誤，最后衷心的祝福幼兒園的明天更加美好!
師德心得體會交流稿篇一
目前學校進一步加強師德師風建設，提出“立師德、正師風、強師能”目標，以提升師資水平，促進教學水平和教學質量再上新臺階，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。十幾年的教學生涯，我深有體會：做個好教師并非易事。
一個高速發(fā)展的信息社會，信息技術的核心技術是計算機技術和網絡通信技術。作為計算機專業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè)、解惑”，必需不斷學習計算機新技術，改革教學內容，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識，豐富學生的知識儲備，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，來淺夠默化的影響和熏陶學生。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。
向學生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任。教師在內心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果。
民主是現代文明社會的重要特征。但是，在傳播知識、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為學生尊重教師是天經地義，卻忽視了教師也應該尊重學生。
在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據的，學生在內心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎，是師德師風建設中不可或缺的重要內容。
學校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠，應自強不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精，為培養(yǎng)和造就跨世紀接班人而努力奮斗。
師德心得體會交流稿篇二
師德是指教育工作者在職業(yè)生涯中所應遵守的道德規(guī)范和職業(yè)道德。作為一名教師，師德是我們追求的境界，也是工作中必須遵守的原則。在長期的教學生涯中，我深深體會到了師德的重要性，并認為良好的師德是每位教師必須擁有的基本素質。
第二段：師德培養(yǎng)的必要性
作為一名教師，要擁有良好的師德是非常必要的。首先，師德是教學工作的保障。只有樹立起良好的師德榜樣，才能樹立起學生的敬重和信任，從而形成良好的教學氛圍。其次，師德是個人價值的體現。一名擁有良好師德的教師不僅在教學工作中表現出色，也能從精神上得到深刻的滿足和開心的工作感受。最后，師德也是教育工作者的職業(yè)責任所在。每一位教育工作者都應該以高尚的道德標準為自己的行為準則，始終嚴格按照職業(yè)道德規(guī)范履行自己的職責，為學生的成長提供優(yōu)美的教學環(huán)境。
第三段：培養(yǎng)良好的師德需要的方法
良好的師德不是天生就能擁有的，它需要我們日常工作中不斷培養(yǎng)和提高。首先，我們需要以身作則，做好師范工作的榜樣。作為教師，我們要敬業(yè)愛生，用心備課，關注學生的身心健康，促進學生的全面發(fā)展。其次，我們要在面對問題時以平和的心態(tài)去處理。在教育工作中，難免會遇到各種矛盾和困難。此時，我們需要冷靜客觀、實事求是地去處理問題，避免讓情感主導我們的行為。最后，我們要時刻關注自己的言行舉止，時刻保持發(fā)自內心的教育執(zhí)著。在教育學生的同時，也要自我批評和反思，保持良好的教育態(tài)度。
第四段：當代師德的反思與矛盾
在當代社會，師德問題已經成為一個深刻而復雜的社會問題。一些教育工作者忽視了自身素質的提高，只眼前功利，忽視了真正的教育意義。與此同時，一些學生也存在著自我意識過強，不尊重師長的不良思想。因此，我們在反思師德問題的同時，也要為當下的師生關系矛盾找到切實可行的解決方法，推動教育工作整體水平的不斷提高。
第五段：結語
師德是反映教育工作者道德水平的重要標志。作為教育者，我們要帶著一顆深沉的愛心，傳播知識、培養(yǎng)人才，為學生貢獻自己的智慧和力量。只有通過不斷地弘揚和踐行良好的師德，才能夠在教育事業(yè)中發(fā)揮出更加重要的作用，為學生的健康成長做出更加積極的貢獻。
師德心得體會交流稿篇三
兒時的`我沒有什么抱負，但未想到迷迷糊糊的考上了什么太原師范，不曉得它是什么東東，不曉得怎么說普通話。又迷迷糊糊的畢業(yè)到了一所鄉(xiāng)村中學任初三班主任，帶語文課、政治課，一向反感作文的我硬著頭皮帶了一周語文后，總算調到了喜歡的化學課。我不擅長教書，我不喜歡這個行業(yè)，面對"男怕入錯行""家有三斗量，不當孩兒王"等的輿論，__年離崗__年。命運和我開了個玩笑，__年又轉回到教師崗位，看來天命不可違，尋思著我這輩子注定就是個孩兒王了，既來之，則安之吧!
雖不喜歡這個行道，但我是一個有良知、有正義的青年，每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，面對一聲聲"老師好"的問候，不由得忘記一切煩惱讓人身心激動，從教至今已有二十五個年頭，我明知道教師的物質生活相對清貧，外界交際相對淺薄，但精神生活卻感到無比充實。中途由于擔任其他崗位離開講臺十六年，現在重新回到學生身邊，又一次融入到了無比圣潔的情境，感覺生命又一次得到了升華。
常言道，學高為師，德高為范。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。所以說教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。當今社會確實有一小部分教師經不起時代潮流，經不起物欲橫流的誘惑，但今天，面對黨的新形勢，新任務，面對文化改革的新標準，新要求，我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。
個人認為一名好老師除了有高尚的師德，還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學生的心弦。教育是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學生以真誠的愛，學生才會向你敞開內心世界，我們才能"對癥下藥",收到良好的德育效果。
立師德，鑄師魂，是時代的需求，更是我們人生堅定的誓言!我們應該牢記自己肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們人生的希望。
師德經驗交流心得體會【篇2】
師德心得體會交流稿篇四
師德是教師職業(yè)道德的核心，是教育工作的靈魂和生命。每一位教師都應該具備優(yōu)秀的師德，以身作則、言傳身教，引領學生成長。在我長期的從教工作中，我深刻感受到了師德的重要性。在此，我想通過本文，與大家分享我在教學上的一些師德體會，反思自身的不足，并與大家一起共同進步。
第二段：注重個人品德修養(yǎng)
作為一名教師，首先要有一顆端正的心態(tài)。要注重自身修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質。我始終認為，做人要先做好一個善良、誠實、正直、勤奮的人。這樣才能真正成為一名優(yōu)秀的教師。我常常在自己的生活中注意自己的言行舉止，以身作則，不做任何有損形象的事情。在教學中，我堅持嚴格要求自己，高標準地完成自己的工作，并不斷提高自己的專業(yè)能力和教育水平，讓自己及時地適應社會的各種變化。
第三段：注重學生的思想品德教育
作為一名教師，更重要的任務是培養(yǎng)學生成才。在學生的思想品德教育上，我注重開展各種形式的校內外活動，豐富學生的生活，拓寬學生的知識視野，增強學生的思想品德修養(yǎng)。此外，我一直堅持以人為本的教育理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)思維，鼓勵學生積極參加各種學術、文體活動，發(fā)掘學生潛能，培養(yǎng)學生的領導力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，讓學生在成長中既能健康快樂、又能獲得成功。
第四段：注重課堂的教學效果
課堂是教學的重要環(huán)節(jié)之一。作為一名教師，我注重提高課堂教學的實效性和教育科學性，根據不同的學生需求，調整我的教學方式和方法。在我所教學科中，我經常運用圖表、幻燈片等多媒體教學手段，提高學生的學習興趣和參與度；同時，我也采用互動式教學法，引導學生掌握能力。在課堂上，我注重發(fā)揚學生的主體性和創(chuàng)造性，當學生提出問題時，我虛心回答，激發(fā)學生的自學能力和創(chuàng)造性思維，吸引學生積極參與，使教學效果得到進一步提高。
第五段：結語
作為一名教師，我充分認識到只有注重個人品德修養(yǎng)，正確引導學生，開展實效性課堂教學，才能真正發(fā)揮出教師的示范作用，讓教育事業(yè)的發(fā)展更具有生命力，更具有前進動力和經濟效益。我愿在今后的教育工作中，一如既往地把立德樹人作為服務這個社會最大貢獻，竭盡全力為學生做好服務。同時，我也希望大家能夠堅持立德樹人的教育方針，為教育事業(yè)的健康發(fā)展做出更大的貢獻。
師德心得體會交流稿篇五
“師德師風”建設年開展學習師風師德先進典型活動及警示教育活動，并有視頻、照片等紀實性材料。
為進一步加強教師職業(yè)道德建設，不斷提高教師思想和業(yè)務素質，規(guī)范教育教學行為，使我校教師師德建設水平再上新臺階。4月x日，全校召開了師德師風警示教育大會，全校教職工參加了會議。會議由金濤校長主持。
會上，陳時金校長通報了縣某中學教師假期違規(guī)補課事件的情況，組織學習了《商丘市教師職業(yè)行為規(guī)范及違規(guī)處理暫行辦法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《商丘市教師職業(yè)行為八不準》，辦公室還組織學習了《教師法》等法律法規(guī)。
最后，陳時金校長就如何開展好師德師風警示教育提出了相關要求：一是全體教師要加強教育法律法規(guī)的學習，增強法律意識，二是要深刻吸取違規(guī)事件的教訓。堅決杜絕教師體罰和變相體罰學生的現象，杜絕假期違規(guī)補課的現象，要用師德感化教育學生。三是教師要樹立良好的師德師風和職業(yè)道德。教師要有健康的心態(tài)，對教書育人要有信心，愛崗敬業(yè)。四是學校要加強師德師風管理，建立健全管理制度，規(guī)范教師職業(yè)行為。五要把師德師風建設堅持不懈地抓下去。
師德心得體會交流稿篇六
尊敬的各位領導、老師們：大家好!
真不好意思在這里向大家談經驗，我和大家一樣，選擇了教師,就選擇了責任，選擇了辛苦。受領導重托，在此,結合本人教學經歷的一點感想,談談自己的一些粗淺體會。
首先要讓“關愛”成為開啟學生心靈大門的鑰匙。
真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。相對于教育過程中，師生關系的民主、平等、真誠、和諧，教師所有的教育技巧都顯得那么蒼白和脆弱。寬容和愛，才是開啟學生心靈大門的鑰匙。
，我?guī)М厴I(yè)班物理時，發(fā)生了這樣一件事，那時我在政教處，課間操政教處的人員要去檢查做操，走的時候辦公室沒有鎖門，當我返回辦公室走到二樓樓梯口時，看到一個男同學從我們的辦公室急忙出來，當時我沒有在意，以為他是交作業(yè)或是找團支部書記(有一批同學入團)。到了中午我去買菜，才發(fā)現包里的四百元錢不見了，這時，腦子里一下閃現出那個男同學從辦公室急忙出去的情景，下午我找到他，婉轉地問他：“課間操，你到辦公室有什么事嗎?”(我小心翼翼地，沒有把握，生怕冤枉了他，作為老師不好面對學生)，當時他非常心虛，還沒等我問錢的事，當即主動承認了，并立刻把錢拿出來還我，他十分緊張，請求我原諒他。此刻，我的心情非常復雜，面對他能很快承認并還錢，一時間，我一肚子的火一下子煙消云散了，我一點都沒有責備他，似乎他是一個受害者，很委曲。我問他：“為什么要這樣做?”他說：“交中考報名費，他把錢丟了，不敢向家長再要錢。”我說：“你有困難可以告訴老師，我可以幫助你，但不能這樣做，這是違法的，可不能犯法啊!走向犯罪是要毀滅自己啊!”當時，我給了他50元錢交報名費，為了證實這是真的，我陪他一起到了班里，看著他把錢交給了班長。回到辦公室后，他感動而內疚地哭了，并對我說：“謝謝老師!我有個請求，你一定要為我保密，永遠保密，如果老師和同學們都知道了，我就沒臉見人了。”我答應了他的請求，并告訴他：“問題已經解決了，你就安心學習吧，爭取以好的成績考上高中!”他表示一定努力做到。從此，他的學習非常努力認真，尤其是物理成績由六、七十分提高到八十多分。三年后，也就是他以優(yōu)異成績考上了一所重點大學，當他收到大學通知書的時侯，給我打電話報喜，我送了禮物向他表示祝賀。事后我在想，如果當時我用極端的方法，或從自己的感受出發(fā)去解決這個問題，也許他就被毀了。在臨近中考的五十多天里，他會被這件事困擾地學習不下去，或許無顏在學校面對一切……老師、同學、生活、學習、中考。老師的寬容與愛多么重要，能挽救一個迷失方向的的孩子。在此，不方便公布他的名字，因為我向他承諾過，永遠保密。
愛的表達應該既是無微不至的、真誠的，又是不由自主的。當我們把教育當作一項事業(yè)，需要傾注自己的情感與愛心時，把學生的快樂成長當作自己的幸福時，那么我們便會把對學生的關懷當作自己快樂與幸福的源泉，就會把每一顆心靈作為自己思考、研究、傾聽和欣賞的對象，去感受他們的喜怒哀樂。學生需要在愛的沐浴中成長，在愛的體驗中體會到尊重、信任、理解、關愛、寬容、友善，得到激勵與感召，形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗。
其次要讓“自信”成為學生前進的動力。
教育在于激勵、喚醒，喚起學生對未來生活的熱烈憧憬和期待，教育要將生活于其中的人帶入精神充實的境界，心懷美好的理想，看到人生的價值與意義，實現教育從控制生命轉向激揚生命的飛躍。生命的狀態(tài)是多種多樣的，但惟有在學校、在學生時期，才會這樣爛漫紛呈而無畏。面對生命，特別是每天面對一個個充滿朝氣的、活生生的生命，那是對教師整個生命的激勵。
1986年第二學期，我是初二的班主任，那是我24歲，班里轉來了一個被縣二中開除的學生，之前他在我校是一個品學兼優(yōu)的孩子，這個學生是在六年級時，以優(yōu)異成績從我?？忌峡h二中初一的，結果在放學路上，常被社會上的閑散人員堵截，逼迫給錢，從而發(fā)展到敲詐別人的錢，給社會上的人，不然就會挨打，他一錯再錯，后來在路上幫社會上的人，堵截本校的女生，對她們性搔擾，被縣二中開除。我所在的學校是一個與501學校性質相同的企業(yè)子女學校。當入學經過校長批準時，鐘校長知道這個學生被開除的原因，校長很為難，不收吧，他是企業(yè)職工子女，學校必須收自己單位的子女，收吧，該生惡習嚴重，結果校長給我寫了一張條子，內容是：“xx老師，你好!這個學生是被縣二中開除的，你看，你是否愿意接受?”校長把難題交給了我，我咋辦?我們是子女學校，他父母與我父母一個單位，又礙于面子，只好收下。我也很擔心，就與他進行了長談，當著他父親的面，我要求他寫一個深刻的保證，他的保證寫的很深刻，他在保證書中寫到：“如果我再犯錯誤，就讓xx老師隨時開除(為了能收他而保證的)。經了解觀察，這個學生聰明、機靈、帥氣、個性很強、能力全面，喜歡各種球類運動，尤其是排球、演講、主持、唱歌。但因被開除的事很自悲。為了能轉變他，針對他的特點，我盡量在班里開展各種活動，展示他的才能，以增強他的自信心，每次活動，我也參與其中，以便對他深入了解。在打排球活動中，他非常公正，很仗義，自己犯了規(guī)，裁判還未吹哨判定，他就判罰自己，這是一個很大的優(yōu)點，大多數人都很難做到這樣自覺，我就及時鼓勵和表揚他。開學的一個月里表現得很好，學習也努力，看來真的是給他機會就改變了。但好景不長，在一次數學課上，王老師在講題，他私下與前排同學討論這道數學題，王老師認為他上課說話，火爆的王老師不加思考地脫口而出：“臭流氓!還有資格講話!”(王老師對該生因被開除有看法)，這下可不得了，戳到了他的內心痛處，立即跟王老師爆跳如雷，對罵起來，甚至動了手。我在隔壁辦公室聽到了聲音，馬上意識到一定是他，我急忙趕往教室，當我到教室門口時，正看到，他揪著王老師的領子，見此情景，我大聲喝到：“你放手，膽大包天!”聽到我的吼聲他立即松了手。他看著我，好像很委曲的樣子，我把他叫到辦公室，他理智氣壯地說：什么老師!在課堂上罵人?！蔽野阉谋ＷC書拿出來，氣得往桌子上一拍，對他說：“我看你是想讓我按保證書上寫的那樣處理了，你才滿意!”這時才鎮(zhèn)住了他，他的囂張氣一掃而光，他終于低頭認錯了，但絕不向王老師認錯，我說：“你要這樣，可能不會讓你上課的?！苯涍^耐心細致的幫助，他終于說：“老師看在你的面子上，我給王老師道歉?！蔽艺f：“王老師是個很負責任的老師，你如果給他先道歉，他也會向你道歉的?！惫晃翌A計的結果發(fā)生了，場面很感人，兩個男人都留下了感動的淚水，我也被感動得熱淚盈眶。這以后，他的表現在一天天的變化，學習成績不斷提高(他聰明、有基礎)，到初三畢業(yè)時，他以優(yōu)異成績考上了巴州北四縣最好的高中……八一中學。畢業(yè)時，學校要求畢業(yè)班在7月發(fā)畢業(yè)證和錄取通知書的這段時間內，為學校勤工儉學，并規(guī)定每個人有任務，男生和老師篩3方戈壁，女生篩2方戈壁。我每天帶著學生到很遠的戈壁灘去篩戈壁。由于天氣熱，早晚篩，中午可就地休息一會。他的表現十分突，他每天早晨5點第一個到工地，不僅完成自己的任務，還背著我?guī)椭?，當我們大家每天早上到工地時，就能看到我的戈壁堆變大了，我還不知是誰做的好事，后來學生告訴了我，我倆的任務加起來有六方，他就篩了四方多，可是把他累慘了，當我看到他滿手血泡的時侯，很過意不去地對他說：“你年齡還小，不能這樣干，把身體累垮了。”他回答說：“老師，你把我從歧途挽救回來，在所有人看不起我的時候，是你給我溫暖與鼓勵，讓我有了今天的成績，我非常感激，在我畢業(yè)之時，也算是對您的報答吧!”并向我深深地鞠了一躬，當時我感動的熱淚奪眶而出，覺得自己很有成就感。這件事，時隔26年還讓我記憶猶新，他現在是很有成就的一位縣級領導，他還與同學約定，每年春節(jié)，大年初五定為同學與老師相聚的日子。
通過這件事，我深深地感受到：一個學生在中學時代遇到一位能給他激勵和憧憬的老師，那將是他一生的幸運。即使是批評，也要講究批評的藝術，要在真誠的批評中給學生一種爬起來的自信和勇氣，要為了明天，為了成長與發(fā)展去批評。對一時迷茫的學生，要以朋友式的點撥和提醒，幫助他們堅強地走出困境。真正的教師應該具有這樣的品格：與學生一起心懷美好的憧憬，品味成功的喜悅，體驗生命的成長，和學生一起得到生命成長的一份滿足和升華!
5月，我?guī)У陌?2)班學生xx的父親因公去世，母親在她很小的時候就離開了家。我在教學樓里遇到她，她很傷心地向我述說家里在的遭遇。通過這件事我看到了她的堅強，她一直堅持上課，只是在開追悼會時請了半天假，從她的臉上我看到的是更加的努力和堅強。一個14歲的女孩，在巨痛面前如此強大，是我們成年人也未必能做到的。看到這一切，我倍受鼓舞，當了解到她的家境時，我給了她500元生活費，鼓勵她化悲痛為力量。在學校組織的感恩大會上，她擁抱著我在耳邊哭訴：“老師對不起你，我以前抄過物理作業(yè)，太不應該，今后我一定要努力學習，學好物理?！鳖D時間，世界變的如此美麗!敢于認錯，勇于改正。從此，她的物理由以前的不及格到及格，最后提高到七、八十分，面對這些我心里感到由衷地喜悅。
教師應以一顆體貼入微的母親般的愛心，當學生處于困境時，教師應及時予以伸出援助之這手，每個學生都有得到教師的愛的心理渴望，在受到教師的關懷時，就會感到情緒上的滿足，這是學生生活與成長中精神的力量。一句中肯的評語，一次誠心的交談，一個會心的微笑，往往能夠起到意想不到的效果。
總之，教師是一種特殊的職業(yè)，需要義無反顧的熱愛精神。只有心中有愛，有陽光，擁有高尚的師德修養(yǎng)，熱愛教師職業(yè)，才能樂此不疲，躬耕不輟，奉獻不已;才能以忘我的職業(yè)操守和濃烈的職業(yè)情感，求真求善求美，增輝“太陽底下最光輝的職業(yè)。”
說得不好，敬請大家批評指正。謝謝大家!
師德心得體會交流稿篇七
隨著時代的發(fā)展與社會的變遷，教師職業(yè)的內涵也在不斷地演變與拓展。在這樣一個知識渴望與共享的時代，交流成為教師師德建設的重要一環(huán)。在我的多年教學經驗中，我深深感受到了交流弘揚師德的力量與意義。下面我將從交流的方式、交流的對象、交流的價值、交流的效果以及交流的策略等多個方面，談談我在交流中所體會到的師德心得。
首先，交流的方式至關重要。在交流中，教師不僅要善于用文字傳達自己的想法與感受，還要通過行為、示范和身體語言等多種方式進行交流。例如，在課堂上，我不僅僅是講授知識，更注重與學生的互動。我會鼓勵學生提出問題，不斷引導他們思考與探索；同時，我也會講述自己的親身經歷，用自己的實際行動影響學生。通過這樣的方式，我希望學生能夠感受到師德的力量，感受到教師與學生之間的真誠與關愛。
其次，交流的對象也是關鍵。作為教師，我們的交流對象不僅僅是學生，還包括同事、家長以及社會大眾。與學生的交流，可以通過課堂教學來實現；與同事的交流，則可以通過課題研究、教研活動等方式展開；與家長的交流，可以通過家長會、家訪等方式進行；與社會大眾的交流，則可以通過社交媒體、展覽活動等途徑進行。只有深入交流，并傾聽不同聲音，我們才能夠更好地提升自己的師德修養(yǎng)，并與各方面建立起密切的聯系。
第三，交流的價值是不可忽視的。通過交流，我們能夠與他人互動，分享經驗與智慧，不斷提升自己的教學水平與專業(yè)素養(yǎng)。通過交流，我們還能夠激發(fā)學生的學習熱情，調動他們的積極性與創(chuàng)造力。同時，交流還有助于改善師生關系、增進團隊協作以及提高教育效果，使教育事業(yè)更好地發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的有用人才。
第四，交流的效果是顯著的。我曾經在學校組織的一個師德交流活動中，與一位經驗豐富的老師進行深入的交流。通過與他的交流，我受到了極大的啟發(fā)，對自己的教學方法和觀念有了全新的認識。在此后的教學中，我更加注重學生的個性化需求，在教學過程中注重情感培養(yǎng)，使用多種教學手段，使我的教學效果得到了明顯的提升。這個例子充分說明了交流對于教師個人成長和教育教學質量的積極影響。
最后，為了更好地實施交流，我們需要采取一些策略。首先，要主動傾聽他人的觀點與建議，不斷改進自己的教學方式。其次，要勇于分享自己的經驗與心得，給予他人有益的指導與幫助。再次，要善于表達自己的想法與感受，積極參與教育教學研究與討論。最后，要建立良好的人際關系，與他人保持密切的聯系與合作，共同推動師德建設的進程。
綜上所述，交流弘揚師德是推動教師個人成長與教育教學發(fā)展的重要一環(huán)。在交流中，我們需要注意交流方式、交流對象、交流價值、交流效果以及交流策略等多方面的問題。只有通過深入交流，我們才能夠不斷提升自己的師德修養(yǎng)，與各方面建立起密切的聯系，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。同時，我相信，在交流的力量與影響下，我們的教育事業(yè)一定能夠煥發(fā)出更加絢爛的光芒。
師德心得體會交流稿篇八
古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。這其實只道出了老師“教書育人”職責中教書的一面，而我們日常所說的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教師，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為學生、家長乃至社會關注的焦點。那么，作為新時期的為人師者，在“傳道、授業(yè)、解惑”過程中如何做“為人師表”的楷模，如何用自己的實際行動促進和諧教育的良性發(fā)展呢？我認為：
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?，F代教育是以人為本，學生受教育的過程實際上是完善人格的過程，因此，教師的首要責任就是用自己的人格力量和師德魅力去感召學生。教師的人格力量主要體現在正確的人生觀、價值觀、愛國主義情操和敬業(yè)精神以及學術品格與風范等方面。教師如何用人格力量和師德魅力感召學生呢？誠然，對學生進行正面思想政治教育是必不可少的，但更需要的是言傳身教，為人師表。因為現代教育是“育人”，而非“制器”，是一種開放式教育，教育任務是在師生廣泛的參與、交流與合作中完成的，學生在學習過程中不是被動、消極地接受教育，而是主動地學習、觀察與思考。因此，教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生為祖國而學，自己必須為祖國而教；教師要求學生做到的，自己必須率先做到。特殊的職業(yè)和特定的環(huán)境無不要求我們加強自身師德建設，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力。
基于以上認識，在教學過程中，一方面我們要以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的，樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是教師要用崇高的職業(yè)道德和規(guī)范的行為準則要求自己，真正做到以身作則，潔身自好，以德服人，率先垂范，堪稱楷模。
托爾斯泰說：“熱愛教育事業(yè)與熱愛學生結合起來是教師應具有的品質?！薄芭踔活w心來，不帶半根草去，”陶行知先生也如是稱頌為師者。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)美德。教師敬業(yè)愛崗，就是要敬重自己從事的教育事業(yè)，專心致力于教書育人，千方百計將“傳道、授業(yè)、解惑”的事情辦好；就是要熱愛自己的學生，引導他們沿著正確的人生軌跡前行。
教育需要師愛，沒有師愛的教育是不存在的。高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！痹趯W生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。大量事實表明：學生對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母般的親人，他們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂；反之則避而遠之，甚至逆反厭惡。因此，在德、智、體、美、勞等各項教育活動中，師愛是基礎，是先決條件。同時，愛也是一門藝術，我們必須學會正確的愛的方式，立足于是否有利于學生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學時間的有限性促使我們去關注學生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學生真正的愛，是對事業(yè)高度負責的表現。
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為和道德境界。在教育過程中，具有高度的敬業(yè)精神是無私奉獻的表現，也是教育成功的關鍵，更是衡量一位教師素質的重要內容。因此，教師應該對服務對象和所從事的事業(yè)無私奉獻，甘當“孺子牛”。
現代社會是知識型社會，學習型社會，知識更新日新月異。因此，教師要樹立終身學習的觀念，積極參與教育科研，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代教育技術手段。在教學實踐中不斷發(fā)現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以廣博扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能吸引學生，以超乎一般的才藝激活學生，以創(chuàng)造性勞動來實現培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生的目標，身體力行，以身立教。
正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此，教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；要在行為、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
加強師德修養(yǎng)，做為人師表楷模，是社會賦予教師的責任，是教師適應教育改革與發(fā)展的必然需要，也是構建和諧師生關系，推動教育和諧發(fā)展，促進民族進步的不竭動力，更是人民教師在“傳道、授業(yè)、解惑”過程中追求人生價值的最好體現。
師德心得體會交流稿篇九
今年的師德培訓不同于往年，單位組織了一次讓我們去人才招聘會體驗生活。20xx年xx月xx日一早，在xx縣職業(yè)技術中專教學大廳舉辦的xx縣人才交流大會現場人頭攢動，一個個用人單位擺出的招聘攤位背后廣告紙隨風扇擺動，一個個充滿了青春朝氣的學子，將自己精心設計的自薦材料遞上。隊伍中也有一定數量的家長是陪同子女前來的。也有一些徒手的中青年應聘者奔走于自己能對口的，或是基本能對口的公司攤位前填寫個人簡歷，留下聯絡辦法。應聘隊伍中還有一道獨特的風景線，那就是來自我們天臺機關幼兒園中心園和天都園的近四十位一線教師身影也在個攤點流動，人勞局的工作人員及有些應聘單位的工作人員都是我們現在或曾經的家長，一開始以為是我們機關幼兒園今天也在交流會現場設攤招聘教師，通過簡單的交流，才知道我們是作為暑期師德培訓活動的一部分。
我機關幼兒園全體六十多位教職員工，正式在編的只有四分之一，辦園這么多年以來，進到我園教職工隊伍中的，除了考編調動的以外，幾乎很少有離職流失的，大家以園為家，兢兢業(yè)業(yè)，在幼教崗位上奉獻著自己的青春與汗水，園方也從沒有對非在編人員有一種另眼相待，對所有招聘教職工都按國家規(guī)定繳納相關的社保醫(yī)保，并被評為臺州市星級勞動保障用工單位，此次讓一線教師參加人才交流會應聘活動，旨在讓廣大教職員工放寬視野，了解幼教行業(yè)以外的用工前景，更加珍惜自己已有的工作，更加愛崗敬業(yè)。
老師們在簽到表上簽名后便陸續(xù)進入到交流會的大廳，拿著相機的我在現場捕捉著一個個精彩的鏡頭，一開始我發(fā)現有一部分老師與其說是參加應聘活動，還不如說是來參觀人才市場，東瞧瞧，西望望，轉了一圈就回家了，也許是整個會場的攤位都沒有她們專業(yè)對口的職位吧，如果只是簡單地去當個機械操作工又不心甘……終于看到幾位小姑娘在一家合資企業(yè)的攤位前坐下了，通過簡短的問話，對方便要求填寫相關的個人信息，至于什么時候入職面試還是個未知數，得等公司人才部的電話通知。
在巡查了幾圈后，充滿好奇與好勝心的我在太平洋保險公司的招聘攤前坐下，結合廣告紙上的人員分類要求，我簡單咨詢了營銷業(yè)務員，銀保部業(yè)務員、專業(yè)培訓講師等具體的入職要求與工資差別，最后我填寫了應聘培訓講師的簡歷與聯系方式。xx月xx日人才交流會上不經意的投檔，沒想到月底面試后成功應聘并要求盡快簽訂合同投入正常工作，最后我只好說明真相，委婉謝絕。
接近中午時分，幼兒園的老師們紛紛完成應聘體驗，在離開交流會現場時，我聽到許多教職工都覺得經歷了這次人才市場之行，發(fā)現目前自己的工作才是最適合自己的。也有一些老師清楚地認識到，不是工作需要我們，而是我們需要這份工作。有一句話說得好：“離開你，地球每天照樣轉”。我想，我們每位員工每天都會以最飽滿最熱情的心情投入到工作中，這也是我們幼兒園的財富。幸福是通過比較得來的，做著自己喜歡的'工作，會比很多人都要幸福了。
此次的招聘會更使大家意識到如今的社會到處充滿著競爭，我們應該不斷的充實自己，不要被社會所淘汰，少點抱怨，多點耐心!為了以后更好的生存而努力，事業(yè)和工作的樂趣，不在于取得的成功和業(yè)績，更多的樂趣在于跌跌闖闖的過程中;攀比名利只會增加人的煩惱，攀比事業(yè)的人定能增強人的意志和信心;是大山就有高度和坡度，是江河就有寬度和深度;是人就存在不足和錯誤，最后衷心的祝福幼兒園的明天更加美好!