教師工作總結(jié)(匯總16篇)

字號(hào):

    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和收獲的總結(jié)和概括。想要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié),首先需要梳理整個(gè)過(guò)程的要點(diǎn)和重點(diǎn)。收集了一些獨(dú)特的總結(jié)范文,希望可以激發(fā)大家寫(xiě)作的創(chuàng)造力和思維方式。
    教師工作總結(jié)篇一
    從20—年起,我校開(kāi)始大力推行一主多輔互動(dòng)式課堂教學(xué)模式,學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。我們的課堂,知識(shí)教學(xué)變成了三方面組成:教科書(shū)及教學(xué)參考書(shū)供給的知識(shí)、教師個(gè)人的知識(shí)、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)。我們教師不再只是傳授知識(shí),教師個(gè)人的知識(shí)也被激活,師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)的比重大大增加。教師從課堂傳輸知識(shí)的到平等參與學(xué)生的研究,從知識(shí)的傳遞者到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者,彼此構(gòu)成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體,我們的教學(xué)過(guò)程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃(方案)的過(guò)程,并且是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程,教學(xué)真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。
    反思是教師以自身的活動(dòng)為思考對(duì)象,對(duì)自我的行為,決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果,進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,是一種經(jīng)過(guò)提高參與者自我決策水平來(lái)促進(jìn)本事發(fā)展的途徑。平時(shí),我們學(xué)校很重視教學(xué)反思,我們?cè)诿抗?jié)課后都進(jìn)行認(rèn)真的反思。我想,注重教育教學(xué)的細(xì)節(jié)和過(guò)程,做到事前計(jì)劃設(shè)計(jì),事后反思總結(jié),并著眼于課堂教學(xué),把課堂教學(xué)作為教學(xué)科研的突破和主戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)提高我的教學(xué)水平和課堂時(shí)效性起著決定性的作用。上完課后,我及時(shí)反思自我的教學(xué)實(shí)踐,今日這節(jié)課,學(xué)生收獲了沒(méi)有,我收獲了沒(méi)有,課的哪一個(gè)環(huán)節(jié)處理得較好,哪一個(gè)環(huán)節(jié)還有待提高篇幅不限,有話則長(zhǎng),無(wú)話則短,實(shí)用就行。經(jīng)過(guò)這種方式我認(rèn)真對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究,提高45分鐘的效率。
    我們教師職業(yè)的一個(gè)很大特點(diǎn),就是是單兵作戰(zhàn)。在日常教學(xué)活動(dòng)中,教師大多數(shù)是靠一個(gè)人的力量解決課堂里面的所有問(wèn)題。而我校開(kāi)始大力推行一主多輔互動(dòng)式課堂教學(xué)模式則提倡教師走進(jìn)課堂,相互輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的綜合本事。而學(xué)生的綜合本事的培養(yǎng)要靠我們團(tuán)體智慧的發(fā)揮,需要我們與更多的人、在更大的空間、用更加平等的方式從事工作。在這一年里,我們八年級(jí)的幾位教師之間緊密地合作,坦誠(chéng)互助。徹底沒(méi)有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象。我想,我們教師必須像此刻這樣學(xué)會(huì)與他人合作,與不一樣學(xué)科的教師打交道。因?yàn)槲覀兾锢韺W(xué)科也可能一項(xiàng)課題會(huì)涉及到數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)等多種學(xué)科,需要幾位教師同時(shí)參與指導(dǎo)。在這種教育模式中,教師團(tuán)體的協(xié)調(diào)一致、教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合顯得尤為重要。能夠說(shuō),我們科學(xué)組的親密的互動(dòng)關(guān)系,引發(fā)團(tuán)體行為的變化,并在必須程度上改變教學(xué)的組織形式和教師的專(zhuān)業(yè)分工。同時(shí),在與不一樣學(xué)科教師的協(xié)作、交流中,我們做有心人,廣泛涉獵其他學(xué)科的知識(shí),不把自我禁錮在學(xué)科壁壘之中,教物理的也要研究化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、地理等知識(shí),以改善單一的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自我具有更開(kāi)闊的教學(xué)視野,適應(yīng)新課程的需要,做一名綜合型教師。
    過(guò)去,我們中小學(xué)課程統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教材、教參、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),教師過(guò)分依靠教科書(shū)和教學(xué)參考書(shū),影響了教師和學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。如今,新課程倡導(dǎo)教師用教材而不是簡(jiǎn)單的教教材。新課程使教學(xué)過(guò)程中我們可支配的因素增多了。課程資料的綜合性、彈性加大,教材、教參為我們教師留有的余地加大,平時(shí)工作中,我們幾人根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)造性的用教材,在使用教材的過(guò)程中融入自我的科學(xué)精神和智慧,對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合,選取更好的資料對(duì)教材深加工,設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來(lái),充分有效地將教材知識(shí)激活,構(gòu)成有教學(xué)個(gè)性的教材知識(shí)。為此,我們?cè)诿抗?jié)課備課前,進(jìn)取開(kāi)展團(tuán)體備課,并寫(xiě)詳細(xì)的學(xué)案來(lái)指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)??墒?,這對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),也是是一種挑戰(zhàn)。因?yàn)檫@要求我們教師要具備必須的課程整合本事、課程設(shè)計(jì)本事和課程開(kāi)發(fā)本事。同時(shí),我們不僅僅會(huì)教書(shū),還要會(huì)編書(shū)??墒沁@樣,也為我供給了一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造性教育智慧的空間。
    由于社會(huì)和現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展,異常是現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,必然會(huì)有一些科技前沿知識(shí),環(huán)境教育知識(shí)等隨機(jī)的闖入課堂,使我們的教學(xué)資料不斷補(bǔ)充,使教學(xué)資料變的更加開(kāi)放,這就要求我們不但要注重文字課程資源的開(kāi)發(fā),還要加快信息資源的開(kāi)發(fā)、實(shí)驗(yàn)室資源的開(kāi)發(fā)和一切社會(huì)教育資源的開(kāi)發(fā)。為了順利開(kāi)展物理教學(xué),我首先進(jìn)取利用校內(nèi)的課程資源,如實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等。同時(shí),我也充分利用校外的課程資源,包括圖書(shū)館、博物館等。我們?nèi)叶籍惓O矚g逛光谷圖書(shū)城。每次去,我都要挑上幾十元的教育教學(xué)書(shū)籍。平時(shí)我也注重閱讀的積累,從廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得的資源,從去年安裝網(wǎng)線以來(lái),我?guī)缀趺恳惶於嫉骄W(wǎng)上去搜集的知識(shí)、了解中外科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。課堂內(nèi)不懂得知識(shí)也到網(wǎng)上去學(xué)習(xí)一番……我想,物理課程資源需要我們教師去組織、去開(kāi)發(fā)、去利用,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)主動(dòng)地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源,為課堂教學(xué)服務(wù)。平時(shí),我也注意引導(dǎo)學(xué)生走出教科書(shū),走出課堂和學(xué)校,充分利用校外各種資源,在社會(huì)的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索。
    在這一年里,我注重言傳身教,進(jìn)取調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),深受學(xué)生們的喜愛(ài)。班級(jí)的物理成績(jī)?cè)诿恳淮慰荚囍斜憩F(xiàn)出色,這是最讓我欣慰之處。在今后的教育教學(xué)中我將再接再厲,創(chuàng)造輝煌。
    教師工作總結(jié)篇二
    上學(xué)期期末統(tǒng)考,三班的語(yǔ)文成績(jī)較之前一個(gè)學(xué)期有了點(diǎn)進(jìn)步,現(xiàn)在我將上一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作情況回顧一下,并從以下幾個(gè)方面向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
    三班是一個(gè)非統(tǒng)招班,學(xué)生魚(yú)龍混朵,參差不齊。學(xué)生成績(jī),是我從教20年來(lái)最懸殊的一個(gè)班。語(yǔ)文基礎(chǔ)較好接受能力較強(qiáng)的也有三四個(gè),但語(yǔ)文基礎(chǔ)很差的卻有一大批,有幾個(gè)差到不會(huì)有聲朗讀,朗讀時(shí)口吃現(xiàn)象嚴(yán)重,而且字序顛倒,這是我從教以來(lái)從未面臨過(guò)的新情況,這種情況說(shuō)明這些學(xué)生在小學(xué)時(shí)就缺乏必要的朗讀訓(xùn)練,語(yǔ)文基本功--發(fā)聲朗讀沒(méi)過(guò)關(guān);再是作業(yè)馬虎,寫(xiě)字不規(guī)范;作文錯(cuò)別字多,寫(xiě)不成句子。估計(jì)其他各科基礎(chǔ)也都如此,這樣參差不齊的班給常規(guī)教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。二是學(xué)習(xí)態(tài)度較差,能自覺(jué)地學(xué)習(xí)、讓我放得下心的只有屈指可數(shù)的四五個(gè)學(xué)生,另外一大批學(xué)生學(xué)習(xí)目的很不明確,學(xué)習(xí)上非常被動(dòng),完全是幫老師讀書(shū),有沒(méi)弄懂的問(wèn)題老師想輔導(dǎo)他,那得要老師去請(qǐng),請(qǐng)一次還不來(lái),要請(qǐng)三次四次,才可能姍姍而來(lái)。作業(yè)要老師三催四催,甚至要留堂才肯動(dòng)筆做。三是相當(dāng)一部分學(xué)生很懶,懶的表現(xiàn)是抄作業(yè),鉆空子少上課,少做作業(yè)。四是很多學(xué)生連最基本的學(xué)習(xí)方法也沒(méi)掌握,不知道聽(tīng)課,不知道記筆記,不知道思考問(wèn)題,上課愣愣的。這是初二(3)班大致情況。
    這樣的一班學(xué)生,期末統(tǒng)考語(yǔ)文成績(jī)居然還有點(diǎn)提高,我想這完全得益于以下幾個(gè)方面:
    1、得益于班主任雷雪娟老師的有力支持。
    要提高一個(gè)班的各科成績(jī),要使學(xué)生各科平衡發(fā)展,班主任在其中扮演著非常重要的角色。欲達(dá)此目的,班主任肩上要挑兩副擔(dān)子,一副擔(dān)子是學(xué)生,一副擔(dān)子是科任老師。初二(3)班雷雪娟老師挑這兩副擔(dān)子挑得很出色,她鼎力支持各科任老師的工作,協(xié)調(diào)好各科教學(xué)。我剛到初二(3)班,她和級(jí)長(zhǎng)肖其學(xué)老師就在管理學(xué)生方面給予我指導(dǎo),在后來(lái)的整個(gè)學(xué)期里,這兩位老師都全力支持幫助我開(kāi)展工作,特別是在一些比較棘手的問(wèn)題上全力支持我,使之順利解決。例如鐘勁帆同學(xué)的不交作業(yè)而家長(zhǎng)又不配合的問(wèn)題;部分學(xué)生不肯背書(shū)留堂后去班主任處告狀的問(wèn)題;劉敏淇、鄧志慶等同學(xué)抄作業(yè)被老師發(fā)現(xiàn)而又耍無(wú)賴(lài)的問(wèn)題,等等。為了將工作做得更深入,除了廣泛的家訪之外,班主任和級(jí)長(zhǎng)還根據(jù)學(xué)生層次的不同分批開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),本學(xué)期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)就開(kāi)了三次,這樣就從時(shí)間上保障了各個(gè)科任老師能與家長(zhǎng)進(jìn)行深層次的交談,保障了每位學(xué)生家長(zhǎng)能夠有機(jī)會(huì)全面而深入地了解其子女在學(xué)校的各科學(xué)習(xí)情況,這對(duì)良好班風(fēng)的養(yǎng)成起到了很好的作用,為各科教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),為我進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)提供了良好的環(huán)境。
    2、得益于本班各科任老師的互相配合,教學(xué)上的統(tǒng)籌安排。
    這樣做,使教學(xué)資源得到了最大限度的利用。我所指的教學(xué)資源就是學(xué)生以及學(xué)生的時(shí)間,班主任和級(jí)長(zhǎng)將初二(3)班各科任老師的工作協(xié)調(diào)得很好。比如在培優(yōu)輔差的時(shí)間安排上,每周一、三、五的五點(diǎn)半至六點(diǎn)半是肖老師輔導(dǎo)數(shù)學(xué)的時(shí)間,星期二和星期四的五點(diǎn)半至六點(diǎn)半則是我輔導(dǎo)語(yǔ)文的時(shí)間,英語(yǔ)輔導(dǎo)一般放在晚修九點(diǎn)之后,下午第八節(jié)的時(shí)間陳松標(biāo)老師輔導(dǎo)物理以及各科老師處理當(dāng)天的遺留問(wèn)題--或是紀(jì)律方面的,或是作業(yè)方面的,等等。從沙中目前情況來(lái)看,我認(rèn)為這樣安排時(shí)間是比較合理的,它可以避免科任老師之間由于搶時(shí)間而產(chǎn)生矛盾,也可盡最大努力使學(xué)生能夠平衡發(fā)展。各科培優(yōu)輔差從第一次質(zhì)量跟蹤檢測(cè)之后開(kāi)始搞到期末統(tǒng)考,一直沒(méi)有間斷。在這種背景之下,初二(3)班的語(yǔ)文成績(jī)也象蝸牛爬行一樣有了緩慢的提高。由于要輔導(dǎo)學(xué)生,肖其學(xué)老師長(zhǎng)期沒(méi)有正常晚餐,五點(diǎn)下班,他急急忙忙去買(mǎi)菜,買(mǎi)完菜差不多是五點(diǎn)半了,他急急忙忙趕來(lái)學(xué)校,他要趕在學(xué)生的前面先來(lái)到輔導(dǎo)地點(diǎn),因?yàn)槌醵?)班的學(xué)生是還會(huì)等老師的,而他又經(jīng)常是第一節(jié)帶晚修,所以他常常是七點(diǎn)半之后才回家吃晚餐。而雷雪娟老師是長(zhǎng)期晚上不能在家陪伴一下女兒的,而陳松標(biāo)老師教三個(gè)班物理,他說(shuō)他對(duì)三班的學(xué)生最了解,因?yàn)樗ㄔ谌鄬W(xué)生身上的時(shí)間最多。榜樣在前,我絲毫不敢怠慢,我必須象他們一樣抓緊時(shí)間培優(yōu)輔差。
    3、得益于集體備課,得益于黎信真老師的無(wú)私幫助。
    我對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)情況不了解,尤其對(duì)初中語(yǔ)文統(tǒng)考不了解,黎老師一一給予指導(dǎo),告訴我哪些是以前考過(guò)的重點(diǎn),要多花點(diǎn)時(shí)間,哪些是非重點(diǎn),可以少花一些時(shí)間。例如古文要緊抓重點(diǎn)篇目,但非重點(diǎn)篇目也不能放棄,語(yǔ)文知識(shí)短語(yǔ)的類(lèi)型以前是考點(diǎn)現(xiàn)在不是考點(diǎn)了,只求學(xué)生掌握不作過(guò)多訓(xùn)練等等。由于有了黎老師這樣的指導(dǎo),我在教學(xué)中就少走了些彎路,減少了摸索的過(guò)程。
    1、從學(xué)生的聽(tīng)課筆記抓起。初二(3)班學(xué)生半數(shù)不會(huì)聽(tīng)課,不會(huì)記聽(tīng)課筆記,我就從聽(tīng)課筆記抓起,從而達(dá)到教會(huì)學(xué)生聽(tīng)課的目的。
    2、從基本功抓起。有的學(xué)生語(yǔ)文基本功很差,甚至是最原始的出聲讀書(shū)都未曾過(guò)關(guān),我只得向小學(xué)語(yǔ)文老師請(qǐng)教方法,然后再用這個(gè)方法訓(xùn)練學(xué)生,收到了一定的效果。
    3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放,想盡辦法杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象。這批學(xué)生很懶,接手這個(gè)班時(shí),很多學(xué)生拖欠作業(yè),另外是抄作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重。為解決這個(gè)問(wèn)題,我采取作業(yè)當(dāng)堂交,很少堂后作業(yè),交后立即檢查,如有拖欠作業(yè)的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),必須馬上解決。上午語(yǔ)文課上的作業(yè)未完成,中午解決;下午語(yǔ)文課上的作業(yè)未完成,第八節(jié)課解決;晚修課的作業(yè)未完成,晚修結(jié)束后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問(wèn)題,也在一定程度上解決了抄作業(yè)的現(xiàn)象。當(dāng)然為杜絕抄作業(yè)的現(xiàn)象,還做了一定的思想工作。
    4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期培優(yōu)輔差的特點(diǎn)是量大面廣時(shí)間長(zhǎng),超過(guò)我以往任何時(shí)候。例如在人數(shù)上和時(shí)間上就是如此。
    5、積極地與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通,可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家庭電話號(hào)碼貼在我家電話機(jī)旁最顯眼的位置,我隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)其子弟在校的學(xué)習(xí)情況。
    將初中學(xué)生與高中學(xué)生進(jìn)行一番比較,也是件很有趣的事情,同時(shí)從某種角度看也有一定意義的學(xué)術(shù)價(jià)值,我將現(xiàn)在的初二(3)與上學(xué)年教的高三(4)兩班學(xué)生進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)除了同是差班同是基礎(chǔ)差之外,還有很大的不同,初二(3)班表現(xiàn)出以下特點(diǎn):
    1、初二(3)班學(xué)生更懶,學(xué)習(xí)更被動(dòng)。
    2、抄作業(yè)抄得更有味。
    3、在老師批評(píng)自己的錯(cuò)誤時(shí)表現(xiàn)更幼稚。
    4、在逃避老師的輔導(dǎo)時(shí)顯得更滑稽。
    5、輔差面更大。
    6、談?wù)勎业母惺堋?BR>    教師工作總結(jié)篇三
    透過(guò)二年多的師徒合作,張老師、劉老師倆位青年教師進(jìn)步很快。20xx年中考成績(jī)均名列全縣前茅,劉老師的語(yǔ)文中考成績(jī)名列全縣第二名,并且被評(píng)為校園模范教師,優(yōu)秀班主任,年度考核為優(yōu)秀。在教學(xué)科研方面也取得了很大成就,張老師的論文《淺論語(yǔ)文課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)》在山西省教育學(xué)會(huì)教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng),劉老師的論文《閱讀品味是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵》在本次活動(dòng)中也獲得了一等獎(jiǎng),我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎(jiǎng),今年三月我的論文《關(guān)于合作學(xué)習(xí)的思考》在少年素質(zhì)教育報(bào)——語(yǔ)文專(zhuān)刊(教研版)上發(fā)表。這些成績(jī)和收獲,我感到十分欣慰,仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學(xué)生正在成長(zhǎng),看到了我們二中的期望,我為他們?nèi)〉玫某煽?jī)而驕傲。
    在這一年中,除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外,我重點(diǎn)指導(dǎo)她們做了以下幾方面的工作:
    一、從學(xué)生管理入手,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境,這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
    二、從學(xué)生的心理著眼,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動(dòng)性。
    三、從學(xué)習(xí)理論著手,不斷反思教學(xué)實(shí)際,提高自己的課堂教學(xué)水平。
    四、從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),進(jìn)行案例分析研究,提高教師的教學(xué)科研潛力,以提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
    五、從打造精品課開(kāi)始,引導(dǎo)青年教師不斷完善自我,由骨干向名師邁進(jìn)。
    張老師、劉老師倆位青年教師在我的指導(dǎo)下?lián)P長(zhǎng)避短,勤于探索,勇于創(chuàng)新,取得了很大成就。我相信,今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
    20xxxx-20xx學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任指導(dǎo)兩位青年教師和指導(dǎo)工作,我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)。
    我認(rèn)為對(duì)于青年教師,首要的任務(wù)是使他們認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作是默默無(wú)聞?dòng)质菍?shí)實(shí)在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力。我經(jīng)常鼓勵(lì)青年教師要熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生。使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè)趣因此我常常利用課余時(shí)間和他們談心。以自己在工作中的感受,在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。我還用自己的行動(dòng)影響年輕教師,不爭(zhēng)名不爭(zhēng)利,默默無(wú)聞的工作。在我的影響之下,青年教師逐步認(rèn)識(shí)到了,選擇了教師就是選擇了奉獻(xiàn)。
    青年教師接受新的事物、吸收新的教學(xué)理念快,新課程改革實(shí)驗(yàn)更使他們感到有了用武之地。然而,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少,無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平,我抓住教學(xué)過(guò)程的四個(gè)環(huán)節(jié)。
    在備課時(shí)我給他們以指導(dǎo),嚴(yán)格要求年輕教師要做到教學(xué)目標(biāo)全面、具體、恰當(dāng),體現(xiàn)大綱和教材的要求,有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn),講課時(shí),要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,師生達(dá)標(biāo)意識(shí)強(qiáng)。在教學(xué)內(nèi)容方面,要做到構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、形成學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
    教學(xué)內(nèi)容完整準(zhǔn)確,抓住重點(diǎn)難點(diǎn),少而精同時(shí),落實(shí)四基,著力于思維訓(xùn)練跟能力培養(yǎng)。并且我深入課堂認(rèn)真聽(tīng)課每周至少聽(tīng)一節(jié)課;課后我耐心評(píng)點(diǎn),從新課導(dǎo)入、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言到練習(xí)設(shè)計(jì),我都提出中肯的意見(jiàn)。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知給予輔導(dǎo)。尤其是兩位新教師,初上高三他們也非常的勤學(xué),加上我的耐心,兩位教師的業(yè)務(wù)水平都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
    我還交給他們?nèi)绾翁幚碚n堂突發(fā)事件,課下及時(shí)交流教學(xué)心得,兩位老師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并形成了有關(guān)教育教學(xué)的文章。
    新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己有新的認(rèn)識(shí),看到自己不足。
    還要自覺(jué)投身于教學(xué)理論的學(xué)習(xí),不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,彌補(bǔ)自己知識(shí)能力的不足。為此,我同他們一起苦練教學(xué)基本功:每周抽出一定的時(shí)間去閱覽室,學(xué)習(xí)教育名家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我的引導(dǎo)下,兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書(shū),吸納新的教育理念并用在了具體的實(shí)踐中。兩位青年教師在較短的時(shí)間內(nèi)得到較大的提高。
    一開(kāi)始兩位青年教師基本是聽(tīng)一節(jié)課然后講一節(jié),備課離不開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì),列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié),學(xué)生興趣不濃。他們的課堂幾近于是在模仿,而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵(lì)他們,形成自己的風(fēng)格,學(xué)會(huì)自己處理教材,從網(wǎng)絡(luò)自己篩選需要的信息。我說(shuō)"既要模仿,更需要?jiǎng)?chuàng)新"。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵(lì)下,兩位青年教師勇敢的打破條條框框,開(kāi)始學(xué)的放開(kāi)手腳,有了創(chuàng)新的意識(shí)。
    教師工作總結(jié)篇四
    本學(xué)期,我在初中一年級(jí)五、六班擔(dān)任政治課教學(xué)任務(wù)。從第一學(xué)期開(kāi)始,他始終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵態(tài)度學(xué)習(xí);在教學(xué)中要勤奮、持之以恒。在教學(xué)中,要嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,讓學(xué)生學(xué)好;同時(shí),他們的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟不斷提高,圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)。第一學(xué)期以來(lái)的具體工作總結(jié)如下:
    作為一名初中第一天的政治老師,我明白我的任務(wù)的重要性,所以我在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,收集了很多方面的相關(guān)資料。為了提高每堂課的教學(xué)效果和質(zhì)量,我不僅注重教材的研究,把握基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難點(diǎn),而且廣泛收集教材,以多種形式進(jìn)行教學(xué),努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn):
    嚴(yán)格課堂紀(jì)律,營(yíng)造良好的紀(jì)律學(xué)習(xí)氛圍。把握重點(diǎn)和難點(diǎn),運(yùn)用多種教學(xué)方法,運(yùn)用教學(xué)媒體分散教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),運(yùn)用直觀、清晰的教學(xué)方法,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,適當(dāng)減少難度;并在課后和練習(xí)本中對(duì)練習(xí)進(jìn)行必要的解釋和分析。缺點(diǎn)和未來(lái)計(jì)劃:
    2.教學(xué)主要以傳統(tǒng)方法為主,缺乏創(chuàng)新意識(shí),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠成功。
    “沒(méi)有黃金是完美的,沒(méi)有人是完美的”。我的教育教學(xué)能力和水平有待進(jìn)一步提高。我要跟上時(shí)代的發(fā)展,滿足時(shí)代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真聽(tīng)取老師的教誨,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,開(kāi)拓進(jìn)取,努力提高自己的教學(xué)水平,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。在未來(lái)的教學(xué)工作中,我相信所有的問(wèn)題都會(huì)得到解決,我也相信,培養(yǎng)初一政治教師年終工作總結(jié)(二)
    在新的學(xué)期里,教學(xué)工作仍然圍繞著“集體教研”三大重點(diǎn)任務(wù)展開(kāi),“學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)”和“習(xí)慣培養(yǎng)”“在繼續(xù)實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí),要注重學(xué)生的成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展,充分發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì),注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,努力提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。因此,在總結(jié)上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作的要求,制定了新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
    本學(xué)期,我教初一一、二班,共83名學(xué)生。初中的第一天是初一。它最大的特點(diǎn)是:活躍、易于交談和自吹自擂。政治是他們接觸到的一門(mén)新學(xué)科,因此大多數(shù)學(xué)生都有強(qiáng)烈的求知欲,并將對(duì)這門(mén)新學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。然而,一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)可能使他們無(wú)法控制自己。他們只是在課堂上聽(tīng)。他們的記憶力、理解問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力還處于較低水平,甚至缺乏綜合歸納能力。此外,一些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,學(xué)習(xí)積極性低,不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣已成為新學(xué)期的例行工作,培養(yǎng)學(xué)生的能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展已成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。
    重點(diǎn)工作和措施
    (一)重點(diǎn)工作:
    1.重視初一年級(jí)的常規(guī)教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
    (二)措施:
    教師工作總結(jié)篇五
    本人自始至終本學(xué)期,本人擔(dān)任高一年級(jí)三個(gè)班級(jí)的生物課科任老師。本人自始至終嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度,勤奮、堅(jiān)持不懈的精神從事教育事業(yè)。
    一、政治思想方面:
    認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
    二、教育教學(xué)方面:
    要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
    1、課前準(zhǔn)備:備好課。
    2、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
    3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
    4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
    5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
    6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR>    7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
    8、熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,道遠(yuǎn)任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。統(tǒng)而言之,這一學(xué)期的工作,無(wú)論是在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上通過(guò)自己的努力都有了一定的提高。當(dāng)然在工作中還有許多出需改進(jìn)的地方,如理論水平還有待提高,論文精品意識(shí)不強(qiáng)等等。不過(guò)我相信,在今后的工作中我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷努力,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)型教師。
    教師工作總結(jié)篇六
    彈指之間一學(xué)期結(jié)束了·本學(xué)期我擔(dān)任高二三個(gè)班的物理教學(xué)功作·在自己個(gè)人努力下和領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助下·圓滿完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)功作任務(wù)·現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人功作總結(jié)如下:
    本人熱愛(ài)教育事業(yè),關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,全身心地投入到教育教學(xué)中,為人師表,做受人尊敬的,不辱神圣職業(yè)的人民教師,為共和國(guó)的建設(shè)培養(yǎng)后備人才,且嘔心瀝血,一如既往。從各方面嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)功作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。
    本學(xué)期擔(dān)任高二(3·4·5)三個(gè)的班物理教學(xué)功作,在教學(xué)中提倡自主性,學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。在教學(xué)中,以生活中的一些物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)為起點(diǎn),并結(jié)合書(shū)本知識(shí)啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生明白物理來(lái)源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐,并盡量創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心靈受到震撼,,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,把原來(lái)的"要我學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。
    具體說(shuō)來(lái)真正做到以下幾點(diǎn):
    (一)、備課方面:
    不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
    (二)、課堂教學(xué)方面:
    提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。學(xué)生普遍反映喜歡上物理課,就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
    (三)、批改作業(yè)方面:
    布置作業(yè)做到精講精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并高二物理教學(xué)功作總結(jié)針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    (四)、輔導(dǎo)功作:
    在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,使他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
    (五)、考試方面:
    積極推進(jìn)素質(zhì)教育,目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)功作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    以后的功作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)爭(zhēng)取各方面都更上一層樓。
    教師工作總結(jié)篇七
    本人海來(lái)提塔里木別克,哈薩克族,現(xiàn)32歲,20xx年9月參加工作,本科學(xué)歷,現(xiàn)任教高中數(shù)學(xué)課程。時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了?;仡欉^(guò)去的一學(xué)期,可以說(shuō)是緊張忙碌而收獲頗多。上學(xué)去,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,在所帶班級(jí)班主任老師的大力支持下,在所帶班級(jí)學(xué)生的積極配合下,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵多方面的知識(shí),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,做到使學(xué)生有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)就過(guò)去一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)。
    上個(gè)學(xué)期我先后擔(dān)任高中數(shù)學(xué)課程。一個(gè)學(xué)期來(lái),我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,工作積極、主動(dòng),任勞任怨,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。
    1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。
    加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立新的理念。要想給學(xué)生一杯水,首先老師得有一桶水,甚至是自來(lái)水。所以在工作之余,盡量抽取一定的時(shí)間通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)以及聽(tīng)優(yōu)秀有經(jīng)驗(yàn)教師的課,虛心向別人學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,不斷更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)水平。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。
    2.備課深入細(xì)致,授課深入淺出。
    要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為此,在課前做好備課準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,了解教材的結(jié)構(gòu),準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課前先宏觀把握一門(mén)課程的體系,掌握知識(shí)的邏輯,之后就具體到每一節(jié)課程,要微觀的對(duì)待,分析每一節(jié)內(nèi)容與宏觀體系的關(guān)系,制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目的,認(rèn)真編寫(xiě)教案,并不斷推敲試講,以至背課脫稿,保證在課堂上做到游刃有余。在授課過(guò)程中,結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn),盡量用簡(jiǎn)單通俗的語(yǔ)言,多結(jié)合生活中的例子進(jìn)行教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。
    3.做好章節(jié)的總結(jié)歸納,加強(qiáng)課后的批改輔導(dǎo)。
    要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好章節(jié)的總結(jié)與課后的輔導(dǎo)工作。由于課程有一定的難度,有些學(xué)生不能保證在整個(gè)課堂過(guò)程中全神貫注聽(tīng)課,而且一些課后習(xí)題確實(shí)難度較大。針對(duì)這種問(wèn)題抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。在每個(gè)章節(jié)講授完成后安排學(xué)生做好總結(jié),同時(shí)我對(duì)每一章節(jié)也做好精準(zhǔn)的總結(jié)與歸納,讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容做到融會(huì)貫通。在課下,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。與此同時(shí)加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的信心,以激勵(lì)他們不斷的進(jìn)步。
    4.加強(qiáng)與班主任的溝通,重新調(diào)整教學(xué)方法。
    針對(duì)不同的班級(jí),多與班主任老師溝通交流,了解班內(nèi)學(xué)生的多方面情況,根據(jù)不同程度的學(xué)生,有針對(duì)性的調(diào)整授課思路。10—11—1學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了“討論式”教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系改革,為克服教師講授過(guò)程中照本宣科、繁冗拖沓的講課模式,解決學(xué)生聽(tīng)課過(guò)程中不積極、學(xué)習(xí)效率不高、效果不好的問(wèn)題,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、思辨、表達(dá)等綜合能力。在授課過(guò)程中,我把重難點(diǎn)分明,因材施教,向?qū)W生劃定重點(diǎn),分析推敲難點(diǎn),講練結(jié)合,課堂上與課下,通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)之后的討論發(fā)言來(lái)提高學(xué)生復(fù)述、總結(jié)、語(yǔ)言表達(dá)能力,展示學(xué)生的聽(tīng)課效果和掌握情況,以其使學(xué)生能夠做到融匯貫通、舉一反三。
    一學(xué)期過(guò)去了,通過(guò)努力,我已經(jīng)得到了學(xué)生和老師的認(rèn)可和肯定。但同時(shí),我深知自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足:教法不夠靈活,不能活躍課堂氣氛,創(chuàng)新性不是很多,與學(xué)生的交流還有待加強(qiáng)等,對(duì)于這些問(wèn)題,在今后的教學(xué)過(guò)程中我一定再接再厲,多和老教師交流,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
    展望新的學(xué)期,在總結(jié)過(guò)去成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,對(duì)于數(shù)學(xué)課程的教學(xué),我要像其他教師學(xué)習(xí),課前課后多交流,汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,課堂上采用講授式、啟發(fā)式、討論式多種教學(xué)方法,加強(qiáng)教學(xué)反思,多動(dòng)腦筋,大膽創(chuàng)新,多和班主任老師與不同層次的學(xué)生交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,不斷改善教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,為新學(xué)年各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。
    總的來(lái)講,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手:
    (1)突出一個(gè)重點(diǎn)。
    以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),我要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,通過(guò)聽(tīng)課、網(wǎng)絡(luò)、和其他老師交流等多種方法,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)模式,構(gòu)建具有特色的課堂教學(xué)模式。繼續(xù)堅(jiān)持“討論式”教學(xué)方法,多與其他老師溝通交流,使自己的課堂教學(xué)能夠更靈活化,取得更大的進(jìn)步。
    (2)加大訓(xùn)練力度。
    為了提高教師素質(zhì),打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,我要做到積極主動(dòng)的加大自身基本功訓(xùn)練力度,從多方面探索,不斷學(xué)習(xí),深化課后反思,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持高效高質(zhì)的宗旨,細(xì)化環(huán)節(jié),抓實(shí)過(guò)程,面向?qū)W生,創(chuàng)新方法,力求提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程中力求低起點(diǎn)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)訓(xùn)練、重能力,因材施教,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平。
    (3)落實(shí)批改輔導(dǎo)。
    在學(xué)生完成一定的課后練習(xí)前提下,盡全力完成批改作業(yè)工作,及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與運(yùn)用程度,有針對(duì)性的各種題型進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié),可以給予一定的評(píng)語(yǔ),希望優(yōu)秀的學(xué)生繼續(xù)努力,差的學(xué)生能夠有所進(jìn)步。其次,可以把整體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,有宏觀性和針對(duì)性的對(duì)班級(jí)和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo),力爭(zhēng)幫助學(xué)生理清思路,夯實(shí)基礎(chǔ)。
    (4)抓好兩支隊(duì)伍。
    組建班級(jí)的尖子生與差等生兩支隊(duì)伍,對(duì)于尖子生,要以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為根本途徑,強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí),努力營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、注重實(shí)效的良好氛圍,最大限度的拓展學(xué)生的發(fā)展空間。對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)優(yōu)化,可以開(kāi)展“1+1”的活動(dòng),讓一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助一個(gè)較差的學(xué)生,發(fā)揮優(yōu)等生的示范作用,使得共同進(jìn)步。對(duì)于差等生,要以鼓勵(lì)幫助為主線,通過(guò)課堂、作業(yè)、考試等了解他們的學(xué)習(xí)狀況,主動(dòng)和這部分學(xué)生談心,另外提高個(gè)別輔導(dǎo)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,增強(qiáng)教師與學(xué)生的雙向互動(dòng)性。
    (5)數(shù)學(xué)教研室隊(duì)伍的工作。
    試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,并對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。與此同時(shí),我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng),課外興趣活動(dòng)有組織、有計(jì)劃,時(shí)間、內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí),各興趣活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示,12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐、應(yīng)用能力,具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ),真正做到第一課堂打基礎(chǔ),第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    教師工作總結(jié)篇八
    時(shí)光飛逝,步入教師崗位已有兩個(gè)月的時(shí)間,現(xiàn)將的兩個(gè)月來(lái)的教育教學(xué)情況總結(jié)如下:
    我堅(jiān)持黨的教育方針,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)、成才規(guī)律,積極參加市教育局組織的新教師培訓(xùn)以及學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),樹(shù)立了正確的價(jià)值觀,提高了自己的道德修養(yǎng)。
    作為一名新教師,沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn),為了使自己盡快適應(yīng)工作,我認(rèn)真?zhèn)湔n上課,每次上課前我都查閱各種詳細(xì)的資料,寫(xiě)出符合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。我還積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向前輩們學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。
    在參加的各種培訓(xùn)活動(dòng)中,我認(rèn)真記筆記,認(rèn)真學(xué)習(xí)交流,努力提高自身的教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在集體備課時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在每堂課后進(jìn)行反思,找出課上出現(xiàn)的問(wèn)題并及時(shí)在下節(jié)課時(shí)進(jìn)行糾正。
    這學(xué)期我還擔(dān)任高一(7)班的見(jiàn)習(xí)班主任,這讓我有更多的機(jī)會(huì)接觸學(xué)生,了解學(xué)生。在這兩個(gè)月的時(shí)間里,我非常認(rèn)真的對(duì)待這份工作,從生活和學(xué)習(xí)兩方面關(guān)心學(xué)生,使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
    1.對(duì)教材駕馭不夠到位。2.課堂用語(yǔ)不夠精煉,缺乏藝術(shù)性。
    3.不能靈活、多變的運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)智。4.對(duì)班級(jí)的控制能力有待加強(qiáng)。
    1.在具體工作中,我將每一次常態(tài)課都看成是公開(kāi)課,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,先備學(xué)生再備課,爭(zhēng)取在一次次的備課過(guò)程中取得進(jìn)步。
    2.多聽(tīng)前輩們的課,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),關(guān)注他們的課堂語(yǔ)言,取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)形成自己的特色。
    3.在課堂上,對(duì)學(xué)生的把握,對(duì)課堂的把握仍需改進(jìn)。
    總之,這兩個(gè)月只是一個(gè)開(kāi)始,后面的路還很長(zhǎng),我會(huì)以飽滿向上的精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作能力,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)工作。
    教師工作總結(jié)篇九
    學(xué)校生對(duì)于美這個(gè)詞還不是很了解,另外對(duì)于畫(huà)畫(huà)也沒(méi)有什么概念,美術(shù)教育就是一個(gè)進(jìn)行美育的過(guò)程,這個(gè)能促進(jìn)、進(jìn)展同學(xué)的思想品德和動(dòng)手力量,為了達(dá)到這個(gè)效果,我做了許多努力,下面我就工作進(jìn)行總結(jié):
    學(xué)校低班級(jí)教材從造型的角度看都是采納的是平面造型,不追求立體感和空間深度,在教材介紹了基本形、圓形、方形、三角形,范畫(huà)和練習(xí)都是由這些基本形所組成的簡(jiǎn)潔形象,教材的宗旨就是要引導(dǎo)同學(xué)用基本形的概念去觀看、理解和表現(xiàn)詳細(xì)的形象,因此要特殊留意把握教學(xué)的尺度。
    比如,低班級(jí)同學(xué)畫(huà)人的動(dòng)態(tài)是很困難的,但是只要同學(xué)能運(yùn)用橢圓形、方形等基本形來(lái)畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài),比例大體上正確就可以了,不能一下子向同學(xué)提出形體、結(jié)構(gòu)、衣紋組織等較高的要求,在低班級(jí)階段,關(guān)鍵就是要引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)繪畫(huà)的眼光去熟悉和表現(xiàn)四周的東西,讓他們認(rèn)為看什么都要通過(guò)基本形去概括物體形狀的習(xí)慣。
    這種觀看方法首先要能看出詳細(xì)物象是方的、圓的,還是三角形的,進(jìn)一步就要能觀看出這些基本形在比例上的變化,更進(jìn)一步就要在一個(gè)物體由幾個(gè)基本形組合成的狀況下。
    能觀看出哪部分是方形,哪部份是圓形,哪部份是大的,哪部份是小的,以及這部份與那部份組合的詳細(xì)方式,在教學(xué)中,要把基本形的概念貫穿到每一個(gè)練習(xí)中去,反復(fù)地強(qiáng)調(diào)基本形去觀看,理解形象的特征,培育起整體觀念,這對(duì)到中高班級(jí)深化學(xué)習(xí)是很有益的,因此,低班級(jí)教材的重點(diǎn)就是要讓同學(xué)對(duì)基本形的把握,同時(shí)每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)把基本形看成是繪畫(huà)觀看和表現(xiàn)的最基本的方法之一。
    在低班級(jí)教材中的色形是很豐富的,同學(xué)可以從教材中接觸到五彩斑讕的顏色世界。在第一冊(cè)向同學(xué)介紹了三原色的和三間色,在其次冊(cè)通過(guò)顏色的空間混合和顏色轉(zhuǎn)輪制作,讓同學(xué)熟悉原色的并置和混合產(chǎn)生了新的顏色感覺(jué)。同時(shí)在低班級(jí)階段,同學(xué)看色用的材料是彩色筆和油畫(huà)棒,因此,不簡(jiǎn)單通過(guò)顏色的直接混合去認(rèn)。
    教材中顏色熟悉的介紹與手工制作結(jié)合起來(lái),這是特別好玩的,只要我們把握住教材的關(guān)鍵,就是利用各種練習(xí),培育同學(xué)良好的顏色感覺(jué)。比如,原色“紅”加上原色“黃”,變成“橙色”,假如在教學(xué)中對(duì)同學(xué)講,同學(xué)是很難理解的。只有當(dāng)顏色輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌,這才能算完成了數(shù)學(xué)任務(wù)。按教材的要求同學(xué)除了將使用原色和間色作畫(huà),還多處消失灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫(huà),指導(dǎo)同學(xué)去辯別顏色間的差異,擴(kuò)大顏色感知的面,同時(shí),要求同學(xué)能精確?????地把各種顏色和它們的名稱(chēng)對(duì)上號(hào),在低段教學(xué)中,培育同學(xué)良好的顏色感覺(jué)是與基本功訓(xùn)練并重的一項(xiàng)根本任務(wù)。
    教師工作總結(jié)篇十
    參加崗前工作培訓(xùn)十天,著實(shí)讓我感受到我校在生活方面對(duì)學(xué)生的精細(xì)化管理程度,給學(xué)生曬被子,整理床鋪,搬箱子,打掃宿舍衛(wèi)生……我覺(jué)得學(xué)校能把學(xué)生的一切需求考慮的如此周全確實(shí)費(fèi)心了,所以在那幾天的工作中,我也確實(shí)感受到了兩個(gè)字“精”和“細(xì)”。培訓(xùn)的另一個(gè)收獲是教學(xué)方面,其實(shí)來(lái)這之前,我并未真正學(xué)生如何備課,如何上好課,所以在培訓(xùn)那幾天才認(rèn)真學(xué)習(xí)備課步驟,上課過(guò)程,聽(tīng)名師講課等,這些真的給我在之后的教學(xué)工作中做了很大的鋪墊,因此,培訓(xùn)工作在每學(xué)期的開(kāi)頭占有很重要的作用。
    關(guān)于教育教學(xué)方面,我想從以下幾方面談一談:
    1、 教研
    這學(xué)期的英語(yǔ)教研不是很理想,沒(méi)有語(yǔ)數(shù)教師討論、研究的那么如火如荼,但是有特殊問(wèn)題我們會(huì)拉出來(lái)進(jìn)行討論研究。印象最深的是在討論“對(duì)于不同年齡階段的學(xué)生如何進(jìn)行單詞教學(xué)”這一節(jié),那一次的教研,對(duì)我之后的課堂教單詞提供了很大的幫助。例如三年級(jí)學(xué)生,我在教新單詞之前會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,引出這個(gè)詞,然后設(shè)懸念,提起學(xué)生的興趣,讓學(xué)生自己主動(dòng)提出想知道這個(gè)單詞;另一個(gè)記憶方法就是音譯法,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法很適合小學(xué)生,其優(yōu)點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦,發(fā)揮學(xué)生想象;四、五年級(jí)學(xué)生主要是以實(shí)物教學(xué)為主,效果很棒。所以教研活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中還是占有很重的分量。能夠讓教師在上課之前做到心中有數(shù)。因此在接下來(lái)的一學(xué)期,希望在坐的每位老師能夠真正投入到教研活動(dòng)中去,尤其是我們的教研,多向語(yǔ)數(shù)老師學(xué)習(xí)。
    2、 備課
    李老師一直倡導(dǎo)附小的教師從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。這句話從一開(kāi)始我就深記心中,所以備好課的前提。在備課方面我的確學(xué)到了不少,從一開(kāi)始的束手無(wú)策,無(wú)從下手到現(xiàn)在的備教材、備學(xué)生、備方法,我都能一一做到。英語(yǔ)在備課過(guò)程中不光是老師熟悉教材,更是要掌握好每個(gè)詞的發(fā)音、重讀與弱讀,句子的升降調(diào)等,這些都是在備課過(guò)程中藥解決的問(wèn)題。小學(xué)生不涉及課堂上的延伸問(wèn)題,但是我們英語(yǔ)老師的書(shū)中都標(biāo)有一些相關(guān)聯(lián)的詞組、句子,這些也是課外的一種學(xué)習(xí),因此,在備課過(guò)程中,對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習(xí),增長(zhǎng)知識(shí)的過(guò)程。
    3、 講課
    小學(xué)英語(yǔ)課堂沒(méi)有語(yǔ)數(shù)課堂顯得那么緊張,嚴(yán)肅,它的目的在于提高學(xué)生歇息英語(yǔ)的興趣,讓學(xué)生感到生活中有英語(yǔ),英語(yǔ)中有生活,其實(shí),英語(yǔ)教學(xué)有種隨意性,意旨學(xué)生沒(méi)有必要全記下教師上課所授的全部?jī)?nèi)容,只要求他們先暫時(shí)記住對(duì)自己有幫助,有實(shí)際意義的句子、話語(yǔ)。例如,五年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)月份那一單元,我并未要求他們?nèi)涀?2個(gè)月份的讀法,而是要求他們先記住自己的生日的那一個(gè)月份,有能力的一部分學(xué)生能接受12月份的全部讀法,這樣他們每個(gè)人都敢開(kāi)口說(shuō)月份這些詞,我覺(jué)得那節(jié)課很成功,學(xué)生們也很輕松地接受新知識(shí);還有一節(jié)是關(guān)于動(dòng)物的一些詞,這堂課的內(nèi)容是學(xué)生們感興趣的話題,所以課上的每個(gè)學(xué)生都很認(rèn)真,富有激情,很有用心,因此那節(jié)課的效率很高??傊⒄Z(yǔ)課堂,也就是王校長(zhǎng)所說(shuō)的,老師盡量不要多講,把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),同桌讀,小組讀,小組比賽等等,來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。另一個(gè)課堂上的重要環(huán)節(jié)——組織性教學(xué),在這方面英語(yǔ)教師缺乏經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有很好的組織能力,這也是我這學(xué)期的遺憾,所以希望在下學(xué)期的英語(yǔ)課堂上力求做到活而不亂,并且多學(xué)習(xí)。
    4、 聽(tīng) 評(píng)課
    這一學(xué)期,英語(yǔ)組共進(jìn)行了三次聽(tīng)評(píng)課,另外,學(xué)校組織聽(tīng)評(píng)六年級(jí)教師的課,感受最深的是張清華老師的那節(jié)課——我最喜歡的一句名言,她的課真的是親切、自然,看似平淡,卻略顯功底和智慧,就教學(xué)效果而言,我覺(jué)得學(xué)生在課堂上學(xué)到的顯然不僅僅是知識(shí)、方法、技能,更是生活、習(xí)慣、態(tài)度,特別是最后一環(huán)節(jié)學(xué)生動(dòng)手制作書(shū)簽贈(zèng)送給朋友,此刻課堂顯得溫馨,和諧又感人。之后我們英語(yǔ)組在交流過(guò)程中,大家都有同感。我們深知自己教學(xué)能力的不足,應(yīng)該多學(xué)習(xí)如何組織課堂,如何和學(xué)生溝通,如何營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)的氛圍。那次聽(tīng)課讓我感觸很深,每位教師都有自己獨(dú)特的講課方式,比如,李美麗老師習(xí)慣多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng)學(xué)生,時(shí)刻讓學(xué)生保持上進(jìn)心,給予他們肯定,這點(diǎn)在我的課上就明顯缺少,所以我覺(jué)得像我一樣沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的老師要不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)亮點(diǎn)。
    我想每個(gè)人深知附小的值班制度,包括我們剛開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)習(xí),測(cè)驗(yàn)值班制度,其目的在于每個(gè)人必須明確值班規(guī)定的每條每款,吃透每個(gè)細(xì)節(jié),值班的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于上課,這點(diǎn)我時(shí)刻提醒自己,所以一學(xué)期以來(lái)值班我從來(lái)不遲到,當(dāng)然也未曾有過(guò)無(wú)故缺勤。
    白天值大班,看似在外面轉(zhuǎn)悠,其實(shí)心里不能放松一下,白天值班比晚上值班更緊張,因?yàn)橄聦W(xué)生比較散,必須時(shí)刻注意學(xué)生的安全、衛(wèi)生,所以我值兩天班下來(lái)真的是全身心很累很累。晚上宿舍值班,首先我每次都是提前幾分鐘到崗,檢查每個(gè)宿舍的水溫是否適中,接下來(lái)是學(xué)生洗漱、睡覺(jué),這期間更是要眼盯緊,講安全,尤其是學(xué)生上下床時(shí),叮囑學(xué)生手抓緊,腳踩穩(wěn),上床后上鋪學(xué)生一定不能站立,總之,值班的每天晚上都要強(qiáng)調(diào)安全,這點(diǎn)必不可少。值班制度的28條規(guī)定,我時(shí)不時(shí)拿出來(lái)看看,生怕自己有疏忽,不過(guò)還好,一學(xué)期下來(lái),學(xué)生買(mǎi)都安安全全,平平安安。從值班這方面來(lái)說(shuō),我覺(jué)得自己的責(zé)任心增長(zhǎng)了不少,耐心也是與日俱增,以前的我根本不去做瑣碎的事,現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了享受這個(gè)過(guò)程,凡事用心、精心,結(jié)果就會(huì)轉(zhuǎn)變。
    談關(guān)愛(ài),在我眼里附小的每位老師都如慈母,人人都顆仁愛(ài)之心——學(xué)習(xí)上是學(xué)生們的良師,生活上是學(xué)生們的益友。記得那是開(kāi)學(xué)不久,天氣有點(diǎn)轉(zhuǎn)涼那時(shí),某天早晨的晨會(huì)上,杜鵑老師的一句話深深打動(dòng)了我,事情是這樣的:她的班跑完操過(guò)來(lái),張老師看見(jiàn)杜鵑老師把她的長(zhǎng)袖打在胳膊上不穿,便問(wèn)這么冷怎么有衣服不穿?大家知道她是怎樣回答的嗎?或許連她自己也記不清了,她是這樣說(shuō)的:早上我忘了提醒學(xué)生穿衣服了,心里過(guò)意不去,就和他們一起凍著。就一句“心里過(guò)意不去”如此簡(jiǎn)單的話語(yǔ)就這么感動(dòng)了,我一學(xué)期,這是我親眼目睹,親耳聆聽(tīng)到的。所以每周放假之前交的關(guān)愛(ài)反饋,我感覺(jué)這是對(duì)自己的一種檢查,也是時(shí)時(shí)提醒自己的一種方式,時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,因?yàn)槊總€(gè)孩子都是父母編織的最美麗的夢(mèng),學(xué)生離開(kāi)父母,需要我們來(lái)填補(bǔ)這里的空缺,不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活上,教師的一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作都能溫暖他們,所以在附小別讓關(guān)心停下腳步,老師每天一句關(guān)心的話語(yǔ)絕對(duì)是他們學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力,有時(shí),控制一下自己的情緒,事情也會(huì)過(guò)去,就是王校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的一句話:“動(dòng)動(dòng)腦子,辦法總會(huì)有的”,愛(ài)學(xué)生,也是愛(ài)自己的一種體現(xiàn),因此教師們,點(diǎn)亮自己心中那盞不滅的燈,照亮每個(gè)學(xué)生的心門(mén)。
    “凡事安全第一”這是每個(gè)位人父母的心愿,當(dāng)然也是我們每個(gè)教師的心中所想,因此接送問(wèn)題在我校是重中之重的工作,學(xué)習(xí)接送制度、開(kāi)接送會(huì)議、檢測(cè)接送教師等等,這些足以證明接送的重要性。我這學(xué)期接的是1路學(xué)生,也是我校接送路程最遠(yuǎn)的學(xué)生。每到放假那天,學(xué)生都比較興奮,但我們老師并沒(méi)有放松警惕,找路牌,點(diǎn)人數(shù),講紀(jì)律,講安全,講禮貌等等,包括在車(chē)上的紀(jì)律,下車(chē)后在村里的紀(jì)律、禮貌、安全……目前學(xué)生后能自覺(jué)做到這些,按時(shí)按點(diǎn)等車(chē),按順序上車(chē),這些都是每個(gè)老師在班里辛苦教導(dǎo),不厭其煩強(qiáng)調(diào)的結(jié)晶,那作為他們的接送老師,首先我自己遵守著諾言,自覺(jué)配合所有接送工作,也順利完成了一學(xué)期的接送任務(wù),現(xiàn)在我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō):“我保證了1路每個(gè)學(xué)生的安全。
    xx年的元旦英語(yǔ)節(jié)目,不管那天演出質(zhì)量如何,我想說(shuō)我盡力了。因?yàn)閷W(xué)生的配合,老師的辛苦,人人看在眼里,所以我覺(jué)得學(xué)生們都很棒,很有能力。盡管在排練過(guò)程中發(fā)生過(guò)一些不愉快,但我知道所有人都是善意的,都是朝著同一個(gè)目標(biāo)在努力著,那段時(shí)間的練習(xí)每個(gè)人都很辛苦很累,一個(gè)單詞一個(gè)單詞的發(fā)音,再串成一個(gè)長(zhǎng)句子,最后再要唱出來(lái),現(xiàn)在想想仿佛發(fā)生在昨天,歷歷在目,學(xué)生們的努力配合,老師們的恨鐵不成鋼,所都的所有的歡笑與淚水,唯有我們自己深知。所以元旦過(guò)后,學(xué)生們的表演,我的評(píng)價(jià)是很棒,原因之一是想肯定學(xué)英語(yǔ)的這些學(xué)生,二是想安慰撫慰每個(gè)辛苦的老師。英語(yǔ)和國(guó)語(yǔ)就是不一樣,加之學(xué)生們年齡小,理解能力有限,有時(shí)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變對(duì)他們來(lái)說(shuō)很迷茫,但他們每個(gè)人都盡力往前趕追上老師的腳步,我把他們的努力也一一記在了心上,相信這樣下去再來(lái)年的六一學(xué)生們會(huì)更上一層樓。
    綜上所述,一學(xué)期的所有任務(wù)圓滿結(jié)束。對(duì)于我自己如釋重負(fù)、感慨萬(wàn)千!在此過(guò)程中,改變了不少:學(xué)會(huì)了服從,嘗到了教學(xué)的苦與樂(lè),也感受到了這個(gè)大家庭中所有人的努力與互助。不管怎樣,大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個(gè)腳印地走了過(guò)來(lái),這半年里,我也在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變著,充實(shí)著、忙碌著。有時(shí)感覺(jué)身心疲憊,許多事心有余而力不足,但我不愿比別人差,我相信自己可以堅(jiān)持,可以比別人強(qiáng),任何事,相信自己,努力了,就一定行!雖然在此途中,也曾迷茫過(guò),犯錯(cuò)過(guò),但我一一改過(guò),所有我覺(jué)得出了錯(cuò)不要緊,關(guān)鍵是意識(shí)到錯(cuò)誤,不要再讓它再次來(lái)敲門(mén)。將近5個(gè)月的時(shí)間,一路磕磕碰碰,絲毫不敢放松,加緊腳步,分秒不敢怠慢。暮然回首,事事歷歷在目,記憶猶新,許多個(gè)不同凡響,眾多個(gè)不容易,無(wú)數(shù)次的歡笑與淚水,匯成了“五彩紛呈”的生活。
    最后,我想說(shuō)青春路上如果沒(méi)有逆風(fēng)和暗礁,人生或許太平淡了,所以希望大家在今后的日子里不要懼怕困難,大膽、勇敢地迎接每一個(gè)挑戰(zhàn),每天創(chuàng)新一點(diǎn),就不會(huì)一直重播著昨天,應(yīng)該用你的信心,你的愛(ài)心,你的熱情,你的個(gè)性去活化自己的課堂,感染每個(gè)學(xué)生。
    祝大家在新的一年里
    工作蒸蒸日上,生活節(jié)節(jié)高升。
    家庭和和美美!
    教師工作總結(jié)篇十一
    時(shí)光荏苒,眨眼之際又是一個(gè)收獲的季節(jié)。在這學(xué)期里,我做好了學(xué)校給予的重任,成功指導(dǎo)凱里學(xué)院理學(xué)院物理專(zhuān)業(yè)的兩名應(yīng)屆畢業(yè)生。我清楚一名教師教育教學(xué)成功與否關(guān)系到一批學(xué)生,輻射到一個(gè)家庭,影響到一個(gè)學(xué)校。所以我特別重視這項(xiàng)工作,有幸這兩名實(shí)習(xí)生勤奮好學(xué),功底深厚,在這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中里,他們?cè)谡n堂調(diào)控能力方面取得了很大的進(jìn)步。現(xiàn)我將本次的指導(dǎo)工作總結(jié)如下:
    經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐,要求實(shí)習(xí)生在備課之前能先充分考慮學(xué)情,分析學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平,再進(jìn)行有針對(duì)性的備課。虛心求進(jìn)的兩位實(shí)習(xí)生,在這一學(xué)期,能進(jìn)一步深入到學(xué)生中,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;深入學(xué)生生活,做學(xué)生的思想工作,引導(dǎo)他們積極樂(lè)學(xué)。目前,這兩位實(shí)習(xí)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),細(xì)心鉆研教材,并運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí),備好每篇課文,撰寫(xiě)好每篇教案,教案目標(biāo)明確,思路清晰,內(nèi)容具體。
    如果讓學(xué)生不敬畏你,不喜歡你,他也就會(huì)不喜歡這個(gè)學(xué)科,那么你這個(gè)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)要能有所突破,是很難的。這學(xué)期,在我的指導(dǎo)和他自身的努力下,這兩位實(shí)習(xí)生能夠較輕松自如的調(diào)控課堂,能較好地處理課堂出現(xiàn)地突發(fā)問(wèn)題,授課能力得到了較大的提高,所任教的信息技術(shù)課堂教學(xué)掌控得特別好,成績(jī)有較大進(jìn)步。
    我們的教育工作包含教書(shū)工作和育人工作,其中擺在首位的是育人工作,所以身為一名教師,必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的大工程,但我們不能畏懼,每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征,作為教師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力,以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過(guò)程中可能會(huì)遇到各種棘手的問(wèn)題,甚至是學(xué)生對(duì)教師教育的誤解和反叛,我指導(dǎo)這兩位實(shí)習(xí)生,當(dāng)遇到這些問(wèn)題時(shí)一定不要急躁,一定不要義氣用事,做出過(guò)激的行為,應(yīng)該是冷靜自己,“困難再多,解決困難的方法更多”,改變方法,換個(gè)角度,就可教育好學(xué)生。一個(gè)多月以來(lái),在學(xué)生思想教育方面,這兩位實(shí)習(xí)生能調(diào)整好自己的思路,靈活處理一些問(wèn)題。
    教師工作總結(jié)篇十二
    3.通過(guò)一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)有以下兩個(gè)顯著特點(diǎn):高中新生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱。他們?cè)诮虒W(xué)中使用深層次的術(shù)語(yǔ)教學(xué),學(xué)生不能很好地適應(yīng)或理解。另一方面,兩個(gè)班的學(xué)生有各自的特點(diǎn)。例如,2班學(xué)生更活躍,學(xué)生反應(yīng)更快,課堂氣氛積極;相反,一班在課堂上需要仔細(xì)咀嚼和吞咽,但總體閱讀水平較好;2班注重個(gè)人能力。有些學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)。如果說(shuō)得太深,不考慮整體,教學(xué)效果就不理想。通過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn),我充分認(rèn)識(shí)到了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)事求是,因材施教,將直接影響教學(xué)效果。因此,在備課時(shí),我做到了“邊備課邊備課”
    備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,課堂效果良好。但同時(shí),他們也應(yīng)該具備控制課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此,我們必須制定法律法規(guī),讓學(xué)生投入課堂,不讓他們分心,這在方法上是非常特別的。為此,我采取了以下措施:
    3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文是一門(mén)工具性學(xué)科,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又困難。在這樣的環(huán)境下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文感興趣。否則,學(xué)生在這門(mén)課上就會(huì)害怕困難,不愿學(xué)習(xí),無(wú)法學(xué)習(xí)。為此,我采取了一些方法,即盡可能多地講述文化生活故事,讓他們更好地理解漢語(yǔ),更喜歡學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。因?yàn)橹挥袧h語(yǔ)水平的提高,他們才能提高學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。同時(shí)也培養(yǎng)了一些學(xué)生的寫(xiě)作能力。
    教師工作總結(jié)篇十三
    xx月,積蓄了一年的工作經(jīng)歷。寒冷的天氣里,我們的工作依然緊張而忙碌的進(jìn)行著?,F(xiàn)對(duì)11月工作總結(jié)如下:
    幼兒園的安全重于泰山!在幼兒的一日生活之中,良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)也是我們每日工作的重中之重。本月我們?cè)谟變旱拇┟撘路矫婧瓦M(jìn)餐方面進(jìn)行著重的培養(yǎng)。隨著天氣的轉(zhuǎn)冷,幼兒的衣物也隨之增多。所以我們利用中午睡前和起床的環(huán)節(jié)指導(dǎo)、練習(xí)幼兒自己自己穿脫衣服。進(jìn)餐時(shí),老師會(huì)先報(bào)菜名,講講吃的是什么食物,對(duì)小朋友的身體有什么好處等等,以引起幼兒的食欲。餐中,老師會(huì)一直鼓勵(lì)吃飯稍慢的幼兒,如:陳君卿小朋友,我們對(duì)此調(diào)整了教育措施,由原來(lái)盛的一樣多調(diào)整為每次少盛多添,這樣不僅減輕了幼兒進(jìn)餐的壓力,還增強(qiáng)了幼兒對(duì)吃飯的興趣,此種方法已經(jīng)推薦給陳君卿的媽媽?zhuān)?jīng)過(guò)在家的實(shí)驗(yàn),他的媽媽非常認(rèn)可老師的此種方法。
    xx月份,我們的活動(dòng)主題為冬天來(lái)了》。在墻面中,老師帶領(lǐng)小朋友們制作了圣誕樹(shù)、雪花和手套等關(guān)于冬天的裝飾物。讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)真正了解冬天,感受冬天。
    國(guó)際班的家長(zhǎng)工作方面需要加強(qiáng)培養(yǎng)了。家長(zhǎng)們配合老師工作、支持老師工作的意識(shí)越來(lái)越弱。班級(jí)博客,家長(zhǎng)們的瀏覽率非常低,圣誕節(jié)老師請(qǐng)家長(zhǎng)給班級(jí)帶各種圣誕節(jié)日的裝飾品,剛開(kāi)始沒(méi)有幾個(gè)家長(zhǎng)帶,后來(lái)在老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)下,班級(jí)的很多的家長(zhǎng)才去給小朋友去超市買(mǎi)來(lái)裝飾品,給班級(jí)帶過(guò)來(lái)。通過(guò)家長(zhǎng)們配合班級(jí)的工作,我們國(guó)際班的班級(jí)環(huán)境變得五彩繽紛起來(lái),孩子們也提前感受到了圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛。
    xx月8日,班級(jí)進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。國(guó)際班因?yàn)楹⒆拥哪挲g問(wèn)題,所以我們進(jìn)行了分組教學(xué)。這樣的教學(xué)形式得到了家長(zhǎng)的肯定,孩子們也積極與老師互動(dòng),積極回答老師的問(wèn)題。家長(zhǎng)們能夠如實(shí)的看到孩子在幼兒園的表現(xiàn)。此次開(kāi)放活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們高度的認(rèn)可。
    xx月23日,圣誕前夕。幼兒園舉行了“暢游藍(lán)森林……親子同樂(lè)嘉年華”的活動(dòng)?;顒?dòng)之前是孩子們這學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的匯報(bào)演出。早上8點(diǎn)半正式開(kāi)始。在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)聲中,拉開(kāi)了此次匯報(bào)演出的序幕。開(kāi)著孩子們跟隨老師認(rèn)真的做著各種舞蹈動(dòng)作,臉上稚嫩的表情,給了老師無(wú)比的力量與信心。經(jīng)過(guò):英語(yǔ)展示、唐詩(shī)宋詞的背誦、毛澤東詩(shī)詞的背誦、和多個(gè)舞蹈、兒童歌曲的演唱之后,在孩子們的歡歌笑語(yǔ)聲中,家長(zhǎng)們的稱(chēng)贊聲中,我們的學(xué)期匯報(bào)演出圓滿結(jié)束了。家長(zhǎng)們對(duì)這次匯報(bào)活動(dòng),非常滿意,紛紛稱(chēng)贊孩子們太棒了!!接下來(lái)的嘉年華的游戲活動(dòng),真的是讓孩子們和家長(zhǎng)一起同樂(lè)了。家長(zhǎng)帶著小朋友一起互動(dòng)游戲,也留下了歡聲笑語(yǔ),增近了親子感情!此次活動(dòng),對(duì)于很多的小朋友來(lái)說(shuō),他們?nèi)松械牡谝淮?。相信這樣的一次活動(dòng)會(huì)一定會(huì)帶給孩子們一份一生的、美好的回憶。
    教師工作總結(jié)篇十四
    讀書(shū)可以讓我們樹(shù)立一個(gè)享受讀書(shū),終身學(xué)習(xí),終身教育的理念,以讀書(shū)長(zhǎng)知識(shí),以讀書(shū)增智慧,以讀書(shū)促養(yǎng)成,以讀書(shū)樹(shù)理想,以讀書(shū)育人格。
    為塑造豐富、特色鮮明的校園文化,努力營(yíng)造“書(shū)香校園”形成“人人愛(ài)讀書(shū),人人讀好書(shū)“的校園讀書(shū)氛圍。我要積極投入到“教師閱讀年”活動(dòng)中去,做到讓閱讀成為一種習(xí)慣,特制訂個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃如下:
    精讀《柳州教師培訓(xùn)讀本》,在此基礎(chǔ)上再閱讀《陶行知教育名篇》和《給教師的新100條建議》,選讀《細(xì)節(jié)決定成敗》)《賞識(shí)你的孩子》《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》以及每月一本教育刊物。
    1、提高自身的政治、業(yè)務(wù)理論水平,提高教育實(shí)踐能力,以適應(yīng)形式的發(fā)展。2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)不斷提升自己的文化和修養(yǎng),提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問(wèn)題的能力。
    3、培養(yǎng)提高自身學(xué)習(xí)的興趣使理論與實(shí)踐相結(jié)合,逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
    1、閱讀學(xué)校關(guān)于教師讀書(shū)活動(dòng)方案,參加讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
    2、初步了解學(xué)校推薦給教師必讀、選讀的書(shū)目,并領(lǐng)取《柳州教師培訓(xùn)讀本》。
    3、利用寒假讀書(shū)。
    三、四、五月份。
    1.制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。
    2、堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記。
    3.重點(diǎn)閱讀:《柳州教師培訓(xùn)讀本》,掌握新時(shí)期教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的教育政策法規(guī)和教育理論。
    4.參與學(xué)校或教研組對(duì)《柳州教師培訓(xùn)讀本》的集中學(xué)習(xí),并用課余時(shí)間自學(xué),保證學(xué)習(xí)時(shí)間。
    5、參加“我閱讀,我快樂(lè),我閱讀,我成長(zhǎng)”讀書(shū)征文比賽。
    六、七、八月份。
    1.教師提交一份讀書(shū)心得、一份讀書(shū)筆記。
    2.提交一份教研組的讀書(shū)總結(jié)。
    九、十、十一月份。
    1.重點(diǎn)閱讀:《陶行知教育名篇》、《給教師的新100條建議》。
    2、擬定新學(xué)期讀書(shū)計(jì)劃。
    3.認(rèn)真參與學(xué)校每月組織的網(wǎng)上“讀書(shū)沙龍”。
    9月主題:《陶行知教育名篇》大家談。
    10月主題:“快樂(lè)閱讀,潛心思考,勇于創(chuàng)新,成就名師”論壇。
    11月主題:我身邊的教育名篇。
    1參加“教師閱讀年”考試。
    2、上交個(gè)人的讀書(shū)材料,接受檢查、公示。
    要讓讀書(shū)計(jì)劃不流于形式,落到實(shí)處,關(guān)鍵在堅(jiān)持,不把事務(wù)繁忙沒(méi)時(shí)間讀作為推脫之詞。把讀書(shū)作為每天必做的功課。要培養(yǎng)自己的意志力,直至這樣的堅(jiān)持成為一種習(xí)慣。
    1、網(wǎng)上閱讀與文本閱讀相結(jié)合。
    文本閱讀:三本經(jīng)典閱讀、6本推薦閱讀、一本每月必讀。
    網(wǎng)上閱讀:超星數(shù)字圖書(shū)館。
    2、個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。
    參加每月組織一次讀書(shū)交流活動(dòng),如“讀書(shū)沙龍”、專(zhuān)題論壇、讀書(shū)筆記展覽等。積極參與教研組、學(xué)校的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。
    3、讀書(shū)筆記與網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合。
    4、閱讀與實(shí)踐相結(jié)合。
    教師工作總結(jié)篇十五
    新課改要求教師走智慧型、研究型發(fā)展的道路,教師必須成為新課程的開(kāi)發(fā)者;教育教學(xué)的研究者;教育目的的實(shí)踐者;教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者、創(chuàng)造者;教學(xué)方法的探索者,下面是為大家準(zhǔn)備的教師科研個(gè)人年度工作總結(jié)。
    學(xué)校的教科研工作就應(yīng)當(dāng)實(shí)實(shí)在在的成為學(xué)校教師實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),實(shí)施切實(shí)可行的教育教學(xué)行為的促進(jìn)者、先行者。因此,為教師搭建一個(gè)可以導(dǎo)演生動(dòng)活潑教育教學(xué)成功案例的寬闊、穩(wěn)定舞臺(tái),以有效的全面的落實(shí)黨的教育方針,就是學(xué)校教科研工作的使命。以科研為先導(dǎo),科研興校,也是教育改革中不可缺少的重要組成部分。
    為保證我??蒲泄ぷ鞯恼i_(kāi)展,我校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭,規(guī)定教師必須人人有課題,年年有成果。學(xué)校將教研單獨(dú)作為一項(xiàng)工作在教師量化考核細(xì)則中,使廣大教師提高認(rèn)識(shí),認(rèn)真對(duì)待教科研工作,并逐年加大教科研工作所占比例。學(xué)校規(guī)定凡教科研工作不積極,力度不大評(píng)優(yōu)評(píng)先一票否決。年終考核時(shí)教師獲得的科研論文證書(shū)作為單項(xiàng)獎(jiǎng)計(jì)入教師量化考核。由于課題立項(xiàng)周期較長(zhǎng),評(píng)審環(huán)節(jié)復(fù)雜,廣大教師以前參與度不高。為扭轉(zhuǎn)局面,提振廣大教師參與教科研工作的熱情,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自承擔(dān)課題立項(xiàng)任務(wù)。
    在xx期間,以“學(xué)校xx發(fā)展規(guī)劃”為指導(dǎo),全面落實(shí)學(xué)校發(fā)展綱要所提出的“辦學(xué)目標(biāo)”,積極推進(jìn)二期課改,堅(jiān)持“以人為本,德育為重”的原則,不斷開(kāi)發(fā)德育教育系列的校本課程,依據(jù)學(xué)生思想品德形成的規(guī)律及發(fā)展要求,形成以學(xué)生良好行為規(guī)范為本的德育體系,緊緊圍繞愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律,培養(yǎng)具有健全人格,健康體魄情感豐富,善于合作的適應(yīng)時(shí)代要求的新人。我校在xx年4月立項(xiàng)了德育科研課題——加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)有效途徑和方法研究,xx年結(jié)題。通過(guò)課題研究實(shí)驗(yàn)使學(xué)校初步達(dá)到:德育隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化;德育評(píng)價(jià)科學(xué)化;德育組織網(wǎng)絡(luò)化;德育效果最優(yōu)化。
    在“xx”期間,我??蒲泄ぷ鳑](méi)有走在其他兄弟學(xué)校的前頭,
    教師工作總結(jié)篇十六
    目標(biāo)明確,層次分明。為了做到這一點(diǎn),我經(jīng)常去各大書(shū)店收集數(shù)據(jù),篩選各種輔助數(shù)據(jù),以達(dá)到每次練習(xí)的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)認(rèn)真的批改,對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析和記錄,對(duì)作業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結(jié),并進(jìn)行全面的評(píng)價(jià),并根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,達(dá)到有針對(duì)性的目標(biāo)。做好課外輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。課后針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo),滿足不同層次學(xué)生的需求,避免一刀切的弊端,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)不僅限于學(xué)習(xí)知識(shí)的指導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)觀念的指導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī),首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們應(yīng)該通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求知欲和自我完善,使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。很有趣。從而有意識(shí)地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就從簡(jiǎn)單、粗糙、強(qiáng)迫的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的求知。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上,教他們學(xué)習(xí)方法,提高他們的技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識(shí)缺陷,這些缺陷是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的墊腳石。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,要特別注意為他們補(bǔ)課,補(bǔ)課。這樣,他們學(xué)習(xí)容易,進(jìn)步快,對(duì)知識(shí)的興趣和渴求也會(huì)增加。