讀后感是文學(xué)閱讀過(guò)程中的一次思想碰撞和智慧結(jié)晶。寫(xiě)讀后感時(shí)要注重文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，可以進(jìn)行提綱或大綱的規(guī)劃，使文章條理清晰。接下來(lái)將為大家分享幾篇優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇一
今年暑假期間，我讀了一本書(shū)，叫《童年的遠(yuǎn)方》。這本書(shū)里面有著動(dòng)人的故事﹑、文章，講的大都是童年時(shí)期的事情，那些生動(dòng)的小故事給了我很深的感觸。
在這本書(shū)中，《綠貓》這篇文章給我留下了深刻的印象。
文中講了一個(gè)小男孩，他叫蘇蘇。他在一條水泥方磚鋪的便路上看見(jiàn)了一只綠貓，當(dāng)時(shí)他非常興奮。他撞著膽子告訴了老師?？墒牵€是白忙活了一趟。老師根本不相信他，還批評(píng)他不認(rèn)真學(xué)習(xí)，整天搞些古怪的東西。蘇蘇很傷心，但是他還是堅(jiān)信有綠貓。于是，他又告訴了媽媽。爸爸哈哈大笑，說(shuō)不可能，就算有，也是一個(gè)調(diào)皮的小孩把它染成的。蘇蘇聽(tīng)了更加傷心、難過(guò)。他決定把那只綠貓抓回來(lái)，即使曠課也要抓回來(lái)。
看到這里，我就想到了自己。我是否有這種姿態(tài)呢？答案是肯定的，而且是不計(jì)其數(shù)的。通過(guò)這篇文章，我也學(xué)習(xí)到了運(yùn)用意味深長(zhǎng)的比喻，來(lái)反映出一種態(tài)度，折射出一種對(duì)比，讓自己的水平更上一層樓！
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇二
當(dāng)我拿到這本書(shū)時(shí)，我翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，一口氣讀完它，里面的小故事蘊(yùn)含很多哲理。
書(shū)中有一篇故事是《綠貓》。它講述了一個(gè)三年級(jí)的小男孩蘇蘇看到了一只綠色的貓，但大人們卻對(duì)他的發(fā)現(xiàn)表示懷疑，甚至訓(xùn)斥他不切實(shí)際。蘇蘇對(duì)大人們的態(tài)度非常傷心，于是做出決定，即使曠一天課，也要找到那只綠貓。難道綠貓僅僅是綠色的貓嗎？大人們因?yàn)槭ネ亩床坏叫『⑺吹降臇|西，所以總是以成人的想法看待事情。而蘇蘇則要找到綠貓證明自己的正確。
我記憶最深刻的是《會(huì)跳舞的第六根手指》。它寫(xiě)到右手有六根手指的小孩“六指”因?yàn)橛械诹鶗?huì)跳舞的手指而讓大家驚奇，于是“六指”成為孩子們的中心。可是“六指”的父母犯了錯(cuò)遭到大家的批判時(shí)，所有的孩子被家長(zhǎng)告知不許和“六指”玩。第二天，大家說(shuō)“六指”是個(gè)怪物，怪物才會(huì)有六根手指，都用看怪物的眼神看他?！傲浮笔旨拍?，他努力討好別人，可是大家仍然不理他，不久“六指”一家就搬走了。這則故事告訴我，不能因?yàn)榇笕擞绣e(cuò)就認(rèn)為孩子是壞孩子，不能戴有色眼鏡看人。
而《凡爾醫(yī)生出診記》是一則有趣的小童話。主人公凡爾醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超、妙手回春，國(guó)王找到他，讓他醫(yī)治自己的打呼嚕，否則王后要和他離婚！凡爾醫(yī)生立刻回去研究，他加了一百多種藥，并且在服藥前還做七八十個(gè)動(dòng)作。國(guó)王一一照做，他的呼嚕聲變成了驢叫。凡爾醫(yī)生馬上回去重新配置，這次加了二百多種藥，國(guó)王的驢叫卻變成狗叫。凡爾醫(yī)生又把動(dòng)作加到了七十二小節(jié)，每小節(jié)三十六個(gè)動(dòng)作。國(guó)王又一一照做，最后昏了過(guò)去，以后再也沒(méi)打過(guò)呼嚕，可王后還是要離婚。原因是國(guó)王不打呼嚕她會(huì)做噩夢(mèng)！這個(gè)故事告訴我不要盲目尋求改變，因?yàn)槟阃蝗桓淖冏约?，不知道別人會(huì)不會(huì)接受。
書(shū)里還有一系列小故事，都很精彩。它帶給我思考，讓我知道怎樣做才正確，我非常喜歡這本書(shū)。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇三
讀了《童年的遠(yuǎn)方》一書(shū)，使我受益匪淺，讓我想起了我童年時(shí)代發(fā)生的趣事。
《童年的遠(yuǎn)方》這本書(shū)，講述了每個(gè)人童年發(fā)生的趣事，以及每個(gè)人童年代的夢(mèng)想。這本書(shū)中，有的借用植物來(lái)表達(dá)童年的美好與悲劇，有的借用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)，還有的直接來(lái)表達(dá)。每篇童年故事中都具有獨(dú)特的情感。
這本書(shū)中，我最喜歡看《我是白癡》這個(gè)童年故事。透過(guò)我的眼睛，我看到了一個(gè)智障孩子艱難而又快樂(lè)的童年生活，這個(gè)白癡孩子，就是這個(gè)故事中的主人公，“彭鐵男”。盡管別人怎么嘲笑他，怎么叫他“白癡”，他都不在乎，他依然生活得很快樂(lè)。而其中我印象最深刻的是，彭鐵男面對(duì)所有的人、事時(shí)的那份單純、澄凈的善良，我正是被他那份善良深深地吸引。
在現(xiàn)實(shí)生活中，也有像彭鐵男這樣患有殘疾的孩子，但他們也生活的很快樂(lè)，很美好，過(guò)著屬于他們自己的童年。不管你是什么人，都要把自己的童年過(guò)得有聲有色。所以，我們要珍惜童年以及我們童年中的美好時(shí)光。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇四
給小孩讀，回憶童年往事；這本書(shū)給大人讀，了解孩子的`心靈。
童年就像一個(gè)游樂(lè)園，讓我們?cè)谶@里盡情遨游，有時(shí)吃一塊糖果，讓我們回憶起童年那些趣事，其樂(lè)無(wú)窮。
《童年的遠(yuǎn)方》是許多短篇著作集錄起來(lái)的一本書(shū)。它里面既有詩(shī)歌又有文章?！巴甑倪h(yuǎn)方”意思是童年的一切并沒(méi)有走遠(yuǎn)，讓我們又感受到了童年的歡心愉快。
詩(shī)歌不像文章那樣長(zhǎng)篇大論。既能言簡(jiǎn)意賅，又能完全表達(dá)出自己內(nèi)心的感受。在第三板塊里，《大人們的大事情和小孩子的小事情》完全可以說(shuō)明這個(gè)道理。整首詩(shī)表達(dá)了小孩子的天真無(wú)邪和大人們的愚味無(wú)知。進(jìn)一步表現(xiàn)了大人們不懂小孩子的《世界》。突出了詩(shī)句“大人們不一定就‘大’，小孩子不一定就‘小’”。這首詩(shī)對(duì)于大人來(lái)看的話，它會(huì)建起一座橋梁，通往小孩子的心靈。
文章故事生動(dòng)又曲折。在《賣(mài)茶葉的一天》，主人公臘朵和她的好朋友立包去賣(mài)茶葉。文章運(yùn)用了一些好詞佳句，讓人一看就吸引住了。最后一自然段突出了童年的獨(dú)特感覺(jué)，也讓人回想童年天真可愛(ài)的事情來(lái)。令我感受最深的，是《不好看的書(shū)》。講的是一個(gè)外星人不喜歡鈔票這種“書(shū)”，跟大人、小孩手中的書(shū)交換了。再一次表現(xiàn)了大人對(duì)錢(qián)的崇拜。與小孩無(wú)邪對(duì)比，突出了主題的風(fēng)格。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇五
當(dāng)品讀完一部作品后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的《向著明亮遠(yuǎn)方》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”——看完龐婕蕾的《向著明亮遠(yuǎn)方》，我的腦海中只留下了汪國(guó)真叔叔的這幾句詩(shī)歌。
書(shū)中的主人公沈楠是一個(gè)成績(jī)平平的女孩，自從她進(jìn)入了小學(xué)畢業(yè)班后，就覺(jué)得生活變了樣。她也不得不放棄自己的愛(ài)好，去參加各種學(xué)科的輔導(dǎo)班和各式各樣的`比賽。這一年的失敗、挫折和眼淚伴隨著沈楠的成長(zhǎng)。
讀完這本書(shū)后，我的心久久不能平靜，感覺(jué)她說(shuō)出了我的心聲。在我上了五年級(jí)后，我許久都沒(méi)有綻放過(guò)笑容。只是因?yàn)樯狭宋迥昙?jí)，爸爸媽媽要我去參加幾個(gè)輔導(dǎo)班。一放學(xué)，家都沒(méi)有回，匆忙吃點(diǎn)東西，便直接跑去輔導(dǎo)班上課，這邊輔導(dǎo)完后，又要去那邊的輔導(dǎo)班去補(bǔ)習(xí)，晚上差不多十點(diǎn)鐘才可以回家。中午基本上連吃飯的時(shí)間都沒(méi)有，有一段時(shí)間都只是吃面包。晚上回到家后還要寫(xiě)作業(yè)、做試卷，每天都要在差不多12點(diǎn)才能睡覺(jué)。雖然補(bǔ)習(xí)的強(qiáng)度大，但我的成績(jī)卻沒(méi)見(jiàn)怎么提高過(guò)。
但是，爸爸媽媽，我希望你們能有足夠的耐心等我長(zhǎng)大，因?yàn)槲艺诓粩嗯?，而且我知道?jiān)持不一定成功，但放棄一定是失敗。就像書(shū)中的最后一句話，那些以為走不出來(lái)的低谷和絕望，或許只是一時(shí)灰暗和陰霾。你還有萬(wàn)水千山要走，你要做的就是繼續(xù)前行，相信遠(yuǎn)方。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇六
當(dāng)讀完《童年的遠(yuǎn)方》這本書(shū)時(shí)，我覺(jué)的我又增長(zhǎng)了很多知識(shí)，以前不認(rèn)識(shí)的字，現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了，我還收集了一些好詞、好句、好段等。
翻開(kāi)書(shū)時(shí)，挌著五頁(yè)就是目錄，著一些題目都令我很好奇。里面的孩子都很奇怪，里面有聰明的、可愛(ài)的、活潑的等等……里面的小動(dòng)物也都非常機(jī)靈。哪一些天真的孩子撒嬌的光著腳丫在草地上跑著，享受這大自然的快樂(lè)，以后我還要讀許多這樣的課外書(shū)，繼續(xù)增長(zhǎng)一些課外知識(shí)。書(shū)里說(shuō)：“連風(fēng)都是有生命的，這句話我信了，因?yàn)槔锩娴墓适?人物、動(dòng)物、植物寫(xiě)得那么生動(dòng)。
書(shū)記是人類的階梯，所以我們要一等一等的往上爬，學(xué)會(huì)更多的.知識(shí)。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇七
懵懵懂懂的成長(zhǎng)歷程，跌跌撞撞地走過(guò)，只為在時(shí)光中等待最美麗的綻放……《向著明亮的遠(yuǎn)方》。一拿到這本書(shū)，就被書(shū)皮上的話吸引了我從此便愛(ài)不釋手的讀了起來(lái)。
成績(jī)平平的女孩沈楠一進(jìn)入小學(xué)畢業(yè)班后，就覺(jué)得生活似乎變了樣。和好朋友漸行漸遠(yuǎn)，大家都有了不愿說(shuō)的秘密，‘一輩子要在一起’的承諾慢慢隨風(fēng)而散。和媽媽的相處也不再那么輕松，‘擇?！膲毫ψ屢患胰硕即粋€(gè)氣來(lái)。
喜歡書(shū)法，舞蹈的沈楠不得不放棄自己的愛(ài)好，投身到各種學(xué)科諾訓(xùn)和比賽中。誤會(huì)，失敗，挫折，眼淚，伴隨著一年當(dāng)中的成長(zhǎng)。加油吧！沈楠。
那些以為走不出的低谷的絕望，或許只是一時(shí)的烏云和陰露。在經(jīng)了成長(zhǎng)的陣痛后，生活依然會(huì)繼續(xù)，當(dāng)盛夏來(lái)臨，沈楠再一次站在人生的關(guān)口，懷揣信念，向著明亮的遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方前行，總會(huì)找到屬于自己的人生風(fēng)景。
加油吧！
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇八
在看到這本書(shū)的時(shí)候，我一度以為這是一個(gè)懸疑故事，在看過(guò)介紹之后，我更是肯定如此。但當(dāng)我慢慢的開(kāi)始閱讀這本書(shū)的時(shí)候，我似乎看到這是一個(gè)城市的縮影，也是幾十年來(lái)，一群人，一座城市的故事。
故事的開(kāi)始，主人公隋夢(mèng)莛遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的美國(guó)，和他的朋友一起在跨越省際的時(shí)候，講述了一個(gè)發(fā)生在十多年前她中學(xué)時(shí)期的故事。故事的主人公里有她自己，也有她的朋友樊思琴，更有一群當(dāng)時(shí)的伙伴們。而故事的發(fā)生又是那么平常，似乎是平平淡淡，生活中毫不起眼的一天。但卻牽扯出了許許多多的人。
像故事里老校長(zhǎng)所說(shuō)的，法律的存在并不是為了約束群眾，讓群眾感到害怕，而是為了保護(hù)群眾。許多受過(guò)老校長(zhǎng)保護(hù)的人，那最終成為了他們可恥的人。整個(gè)故事官商勾結(jié)，涉黑涉黃，卻仍然有許多的人無(wú)動(dòng)于衷，甚至被害者成為他們的笑柄。最終所有相關(guān)的人都離開(kāi)了這個(gè)地方，瀛海這個(gè)地方成為了他們的回憶。每個(gè)人都不愿回到這里。
最后我想說(shuō)的是，這本書(shū)給我的感覺(jué)并不是懸疑推理小說(shuō)那種緊張刺激的氣氛，也沒(méi)有出門(mén)解謎這樣的感覺(jué)。而是更偏向于文學(xué)性一般，作者把整個(gè)世界和幾十年來(lái)的經(jīng)歷繪制成一張大網(wǎng)，把整個(gè)故事綁在了一起。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇九
花了差不多兩天的時(shí)間看完了唐洬的這部《遠(yuǎn)方旅人》，立馬將其放入了書(shū)架。我想在未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)不會(huì)再去看第二遍了，只因我不愿再去體會(huì)那份沉重。
洋洋灑灑六十萬(wàn)字將十幾年前的一些人和事以講故事的形式從隋夢(mèng)莛口中娓娓道來(lái)，讓讀者也像林筱筱一樣，既是聽(tīng)書(shū)人又更像是故事中的一角，看似置身事外卻又身處其中，就像每個(gè)人都逃不掉時(shí)代的洪流一樣。
這本書(shū)是打著懸疑小說(shuō)的旗號(hào)做宣傳的，所以我一開(kāi)始也是當(dāng)著正兒八經(jīng)的懸疑推理小說(shuō)來(lái)看的，可是看著看著卻發(fā)現(xiàn)這根本不是一本推理小說(shuō)，因?yàn)樵谒鍓?mèng)莛的回憶當(dāng)中，讀者很快就被開(kāi)了上帝視角，在知道真相后更像是一個(gè)聽(tīng)故事的人，沉浸在隋夢(mèng)莛的那段回憶中?？赡芤踩鐣?shū)中的林筱筱一樣，忍不住想起藏在自己內(nèi)心深處，塵封已久的某段回憶吧。像公路電影一樣，隨著二手皮卡的一段旅行，完成一次自我救贖。
如果說(shuō)這本書(shū)非要有個(gè)定義的話，也更接近社會(huì)派，或者偏向于魔幻現(xiàn)實(shí)主義。誘奸少女、殺人滅口、誣陷忠良、濫用職權(quán)、踐踏司法以及不堪屈辱跳樓自殺等等...除了罪魁禍?zhǔn)字?，好像每個(gè)人都成為了幫兇，都在為最終的結(jié)果導(dǎo)向推波助瀾，脫不了干系。書(shū)中每一個(gè)故事好像都在這個(gè)社會(huì)中真實(shí)的發(fā)生著，即使十多年后，遠(yuǎn)走大洋彼岸的異國(guó)他鄉(xiāng)，依然屢見(jiàn)不鮮，甚至都可以在社會(huì)新聞版面找到原型。
我想這也許是作者采用大量蒙太奇閃回寫(xiě)法的原因，因?yàn)檎嫦鄬?shí)在是太簡(jiǎn)單粗暴了，沒(méi)有高智商犯罪，沒(méi)有精妙的迷局，有的只是那一層叫做權(quán)力的透明薄膜，卻也足以讓人窒息。
作品涉及的地域廣闊，有美東、北歐、中國(guó)東部沿海以及西北等地區(qū)，每個(gè)地方的景物描寫(xiě)都抓住了當(dāng)?shù)鬲?dú)有的特質(zhì)。另外，人物眾多，但不雜不亂，抽絲剝繭般耐心呈現(xiàn)，心理、神態(tài)、語(yǔ)言甚至服飾都有非常細(xì)致的呈現(xiàn)。章節(jié)多以地名、人名和照片命名，就如回憶像幻燈片一樣一幀一幀的播放，或多或少能從書(shū)中人物找到多年老友的影子，讓人久久不能釋?xiě)选?BR> 而兩代三葉草的故事作為全文的一條主線，與其說(shuō)是人物之間命運(yùn)的羈絆，倒不如說(shuō)更像是時(shí)代洪流下的一顆棋子，看似事情的終點(diǎn)卻又似另一個(gè)旋渦的起點(diǎn)，像是一種輪回，一種循壞。所有的問(wèn)題好像都有一個(gè)共同點(diǎn)就是“原生家庭”，這也是值得反思的一個(gè)點(diǎn)。
我是一個(gè)悲觀的人。我想作者也帶有一絲的悲觀色彩?？吹搅斯饬?，卻仍然掙扎在黑泥沼之中。
整個(gè)故事最大的悲劇就在于法律沒(méi)有勝利，或者說(shuō)是正義沒(méi)有完勝。雖然十年前的故事是以孟前進(jìn)為首的一系列人物伏法為結(jié)局，但是稍有常識(shí)的人都知道，孟大炮集團(tuán)絕對(duì)不是被某個(gè)手持長(zhǎng)矛的英雄掀下馬的，那是高層的利益置換，是政治博弈的結(jié)果。那不是隋若然的勝利，不是人民的勝利，不是制度的勝利，更不是法律的勝利，而是政治的勝利，是實(shí)權(quán)者的勝利。從紀(jì)大森集團(tuán)接受孟前進(jìn)集團(tuán)業(yè)務(wù)反而變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，到整個(gè)事件的最終結(jié)果都可以窺探一二。至于隋夢(mèng)莛那場(chǎng)無(wú)關(guān)痛癢的車禍，以及王勝最后被捕時(shí)對(duì)隋父的那種不合常理的舉動(dòng)來(lái)看，會(huì)不會(huì)與隋夢(mèng)莛遠(yuǎn)在北京的外公有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系呢，這個(gè)就不得而知了。
就像汪鳴悌最后審判時(shí)的那句“我沒(méi)有進(jìn)來(lái)，你看我還坐在辦公室。”看似裝神弄鬼，其實(shí)不就跟周星馳電影《功夫》里醬爆的那句“即使殺了一個(gè)我，還會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我出現(xiàn)?！庇兄惽ぶ睿徊贿^(guò)一個(gè)代表的是正義，一個(gè)代表的是邪惡。
就像結(jié)尾時(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家們放的狗屁一樣，孟的倒臺(tái)讓多少人失了業(yè)，影響了多少家庭，雖然不中聽(tīng)，但是這也是事實(shí)。有人說(shuō)善惡往往只是在一念之間，人性的惡就像多米諾骨牌，從你推下第一塊起，便再也無(wú)法改變隨之而來(lái)的相繼倒塌。這其中有殘忍角斗中最后的幸存者，也有被現(xiàn)實(shí)社會(huì)無(wú)情吞噬的犧牲者，讓我想起了那句“他是誰(shuí)的兒子，他又是誰(shuí)的父親?！绷钊诉駠u不已。
整個(gè)故事在相對(duì)壓抑而困苦中進(jìn)行，直到最后也不是happyending，旋渦中有人選擇結(jié)束生命一了百了，有人選擇遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)獨(dú)自承受，有人直到今日還在自我救贖。作者的這種壓抑表現(xiàn)手法沒(méi)有層層設(shè)疑的華麗布局，而是將一個(gè)完整的故事切割打碎，在陽(yáng)光下在黑暗中，雜糅拼湊進(jìn)不同的時(shí)空。正如書(shū)中所言：“白天，它是有影子的活物。晚上，它是活物般的影子”。
故事讓人感覺(jué)很長(zhǎng)，閱讀過(guò)程中仿佛真的過(guò)了十年。警徽、師表、良知、正義、親情、記憶，一切我們看似堅(jiān)固的東西都消散過(guò)，一切神圣的東西都被褻瀆過(guò)。人們好像都在等問(wèn)題出現(xiàn)再告訴大家，其實(shí)事實(shí)是問(wèn)題一直都在，只是人們身處其中，選擇視而不見(jiàn)罷了。就像韓梓妍天真的以為保全自己，起碼小三葉草以后有什么事她還能照顧著，卻讓小三葉草中兩個(gè)幾乎決裂，將另一個(gè)送上了一條不歸路；就像隋若然酒席后回家的路上對(duì)看見(jiàn)的火光視而不見(jiàn)，直到另一場(chǎng)火差點(diǎn)燒到了自己孩子身上。
一個(gè)是初期敢打敢拼，現(xiàn)在位高權(quán)重的女刑警；一個(gè)是立功無(wú)數(shù)，別人眼中的“女海瑞”，在面對(duì)是非時(shí)那種麻木的表現(xiàn)，難免讓人惋惜。直到隋夢(mèng)莛哭著說(shuō)出那句“我才是個(gè)笑話”后，我才明白，真正的強(qiáng)大不是閉著眼睛往前沖，在看到生活的尖牙利爪時(shí)卻落荒而逃。而是在一開(kāi)始就謹(jǐn)慎判斷自己能不能承擔(dān)，而一旦選定了一條路，就算是爬也要爬到終點(diǎn)。很顯然，韓梓妍和隋若然都屬于后者。她們各自都有權(quán)衡利弊的理由，她們不再年輕氣盛，她們可以忍受弟弟的牢獄之災(zāi)，丈夫的降職處分。但是，只要一旦觸碰到她們的逆鱗，她們就會(huì)拔地而起。
整個(gè)故事，讀完。內(nèi)心久久難以平靜。即便是在現(xiàn)實(shí)中，我也非常愿意相信，正義不會(huì)遲到！可是，不好的事情也仍會(huì)發(fā)生。就像我在前面說(shuō)到的，我們看到了光亮，卻仍然掙扎在泥沼中。
寫(xiě)了這么多關(guān)于故事內(nèi)容的文字，也該跳出來(lái)聊聊作者本身的一些問(wèn)題了，這也是我認(rèn)為寫(xiě)書(shū)評(píng)最最過(guò)癮的地方了。
第一次看作者的書(shū)，感覺(jué)作者很多方面都有所涉獵，馬術(shù)、茶道、書(shū)法、數(shù)碼等都有一定的了解，但是仍然感覺(jué)在有些細(xì)節(jié)的處理上會(huì)有些許生硬，也可能是因?yàn)槲疫B續(xù)看了兩天小說(shuō)，沉浸于故事時(shí)間與空間交錯(cuò)，產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)吧。
還有一個(gè)點(diǎn)就是掉書(shū)袋，文中有不少的引經(jīng)據(jù)典，這可能是作者的一種寫(xiě)作習(xí)慣。并不是說(shuō)這樣不好，只能說(shuō)是我個(gè)人的閱讀習(xí)慣而已。再然后就是關(guān)于稱呼，上一秒的田漢燾下一秒就變成漢燾，本來(lái)文中名字就比較難記，這樣更容易混淆。
如果《遠(yuǎn)方旅人》改編成電視劇或者電影，那一定是那種大女主的戲。書(shū)中的多個(gè)女性角色，各自有著不同的追求，也有著不同的命運(yùn)走向。但無(wú)一例外地，她們都在抗?fàn)帲蚰袡?quán)社會(huì)制定的規(guī)則，發(fā)出一聲聲有力的質(zhì)問(wèn)。
這本書(shū)里沒(méi)有白馬王子拯救落難公主，但是也絲毫沒(méi)有影響到這部小說(shuō)的可看性，從故事情節(jié)、從作者自信灑脫的筆觸、從整書(shū)情感的推進(jìn)包括文字傳遞出的光與熱都是一部非常值得看的小說(shuō)。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇十
唐兄常言“小說(shuō)家負(fù)責(zé)講述事物，不該去解釋事物”，某雖非小說(shuō)家，然于觀書(shū)之際常有所思所感。讀第一章雪城，于文中言語(yǔ)亦有所想，于此列之一二，博君一哂。夢(mèng)莛父親刑警老馬曾說(shuō)世事如圓，案子破了一個(gè)總有新案，人死了一個(gè)總會(huì)看另一人死。一圈一圈，周而復(fù)始。以更高維度看這個(gè)世界，人人如圓之一點(diǎn)，事事如一不變。
我意：此種思索方式，忽略每個(gè)人，每件事的異質(zhì)性，以人人皆為人，事事皆為事為前提，對(duì)世界進(jìn)行理論性總結(jié)。如人放眼望去一群螞蟻，此蟻與彼蟻更無(wú)分別。然而每件事情的發(fā)生終究與另一件事情不同，受害人心理的創(chuàng)傷，施害人心理的扭曲卻是實(shí)實(shí)在在擺在那里。抽去這些真實(shí)的情感，固可對(duì)案情抽絲剝繭，找尋共同規(guī)律，于一名刑警而言提高工作效率有所幫助。
然而當(dāng)這些真情實(shí)感都不在時(shí)，于我作為一個(gè)人出發(fā)，事情本身是否還具備于我眼前的實(shí)在性？家母曾對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有人能夠切身感受另一個(gè)人的痛苦，因?yàn)槭虑椴](méi)有真實(shí)發(fā)生在另一個(gè)人的身上?！比舸送纯啻_實(shí)僅發(fā)生在家母身上，我雖沒(méi)有切身體會(huì)，我必然無(wú)法從一母親的身份去全身心感受此痛苦，然而我作為一個(gè)兒子，確可以以一個(gè)兒子的身份感受母親的難過(guò)，憂吾親之所憂，樂(lè)吾親之所樂(lè)。
以身份關(guān)系對(duì)待的角度出發(fā)，作為一名刑警，在面對(duì)受害人與施害人之時(shí)，只以此更高維度的角度去看世事恐怕失卻了為人的本分。拋卻我刑警的身份，受害人與施害人皆是我面前真實(shí)存在之人。受害人之所痛，我見(jiàn)之必心生不忍。施害人所作之惡，我既痛斥其泯滅人性之所為，然其人竟拋棄為人之本分至此境地，我必為之心有不甘。
于此種種真情實(shí)感在樁樁案件之中，若說(shuō)只人人如一點(diǎn)，事事如一件，恐怕無(wú)法贊同。若此種木然真發(fā)生在我的身上，我必深憂之，是否自己在日常工作與生活中活的太像一個(gè)木頭人了？故此種麻木之擔(dān)憂不僅在刑警身上需時(shí)而有之，時(shí)常面對(duì)病人的醫(yī)生亦需有之，各行各業(yè)的工作者都應(yīng)有之。在下作為一名社會(huì)學(xué)研究人，將事物作此共同理論化亦是常有之事，于此我更需添一分警醒，我為簡(jiǎn)便化而出發(fā)的理論是否忽略了人本質(zhì)的真情實(shí)感。
幼時(shí)，母親教夢(mèng)莛如何騎馬。她在馬之上，感覺(jué)韁繩和馬鞍都是活的，全世界都在顫顫的不安，也有一種命運(yùn)被馬馱著走的無(wú)力。母親告訴過(guò)她，道是“到哪去”，術(shù)是“怎么去”。只求后者，忘了前者，技術(shù)再精，最后也空。
我意：夢(mèng)莛兒時(shí)于馬之上，如我等初涉世事，于其中沉浮。人欲于世間安然行走，有人習(xí)御馬之道。御馬者，以其力而御之，故熟于此道者多主力強(qiáng)者勝。此道多需費(fèi)力，人多疲憊。取此道者，雖或能熟練御馬，然我雖知何以御馬，為何御馬？御馬往何處？竟與御馬之道無(wú)甚關(guān)聯(lián)。日久，人多空虛疲憊。吾愿者，御心之道，御心者，盡心御馬者也。所習(xí)者，心之用也。
無(wú)所不適，用心如斯，又不止于執(zhí)鞭之士。如此為人，如此處世，則我與唐兄所言（亦文中提及）當(dāng)代人存在著又不存在之困境可解。
林筱筱在山林中迷路，頭一回感到迷路也可如此安寧。人之所以不幸福，興許就是因?yàn)樗麄儾恢趺疵月?，去哪兒迷路?BR> 我意：人多有意必之心，以為此時(shí)選定之路便不可再?gòu)?fù)更改，遂于此特定之路費(fèi)心琢磨無(wú)暇他顧。我言人腳下總有路，到哪里，能不能到，大多非人自己所能決定。然我若能在迷路或路斷之時(shí)，依然不忘初心之所在，腳下便總會(huì)生出一條心安理得的路讓人走下去。如此之人，便總是幸福的。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇十一
又是一個(gè)滿懷希望的一天，我打開(kāi)了讀了很多遍卻讀不膩的一本書(shū)，《向著明亮遠(yuǎn)方》，作者是《好兒童畫(huà)報(bào)》的編輯龐婕蕾，大家都叫她阿拉蕾。
這本書(shū)寫(xiě)了：成績(jī)平平的女孩沈楠一進(jìn)入小學(xué)畢業(yè)班后，就覺(jué)得生活似乎變了樣。和好朋友漸行漸遠(yuǎn)，大家都有了不愿說(shuō)的秘密，“一輩子要在一起”的承諾慢慢隨風(fēng)而散，和媽媽的相處也不再那么輕松，“擇?！钡膲毫ψ尨蠹叶即贿^(guò)氣來(lái)。喜歡書(shū)法，舞蹈的沈楠不得不放棄自己的愛(ài)好，投身到各種學(xué)科培訓(xùn)好比賽中，誤會(huì)，失敗，挫折，眼淚伴隨沈楠著一年的成長(zhǎng)。
這一年中無(wú)數(shù)的挫折都沒(méi)有打垮沈楠，她咬牙堅(jiān)持度過(guò)，因?yàn)樗麍?jiān)信，明亮總在不遠(yuǎn)處。
是啊，堅(jiān)持，是我們永遠(yuǎn)不能放下的東西，只有堅(jiān)持，才有了明天的成就，光亮。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇十二
“書(shū)為深者，面自粹潤(rùn)”閱讀能修生養(yǎng)性，讓人淡定恬靜，從容大度?！凹液苄?，小到只有一個(gè)字。家很大，大到你一生都走不出?！碑吺缑糁鞯摹哆h(yuǎn)方并不遠(yuǎn)》讓我沉思、領(lǐng)悟滿滿。
家是什么？家是你最先離開(kāi)的渡口，也是你最終到達(dá)的港灣?！哆h(yuǎn)方并不遠(yuǎn)》用家、母愛(ài)、愛(ài)、幸福來(lái)描述了每個(gè)人的想法，心思，事例，道德。
家是溫暖的'，家里蘊(yùn)含著父母對(duì)我們的愛(ài)。我們應(yīng)當(dāng)去珍惜，去領(lǐng)悟，努力感受，它給予了你溫暖。當(dāng)我們生病時(shí)，父母?jìng)兗奔泵γΦ貫槲覀兾顾帯y(cè)量溫度；當(dāng)我們小時(shí)候犯錯(cuò)時(shí)，父母并沒(méi)有嚴(yán)厲指責(zé)，而是為我們講述道理；當(dāng)我們想家的時(shí)候，父母也在想著你；當(dāng)我們失敗時(shí)，第一時(shí)間站出來(lái)鼓勵(lì)我們的是父母。母愛(ài)如山，父愛(ài)如海。他們也許默默無(wú)聞，也許表達(dá)的方式令我們不能接受，也許直接表達(dá)，也許只有一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一杯水，一次熱情的鼓掌，歸根到底，就是父母親對(duì)你的——愛(ài)。
生活在這個(gè)世界上，也是一種幸福。當(dāng)我們嗷嗷待哺時(shí)，母親喂養(yǎng)我們鮮奶，這就是幸福。幸福就是這么簡(jiǎn)單，有一次，一位教授問(wèn)山村的小朋友們，你們覺(jué)得幸福是什么？大家的答案對(duì)于鄉(xiāng)村小孩們非常正常：上學(xué)、買(mǎi)書(shū)、家里有錢(qián)、找到媽媽、找到爸爸、能到外面看看。對(duì)比于這些小朋友，我們真是很幸福，從小就有父母的照料，可以撲到父母懷里撒嬌，我們要感恩父母，感謝他們給我們帶來(lái)的幸福。
家庭的溫暖，先要無(wú)私奉獻(xiàn)地培養(yǎng)和付出，愛(ài)的魔力，有時(shí)很貧瘠，有時(shí)很巨大，全看你是否能以心血灌溉。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇十三
讀了《童年的遠(yuǎn)方》一書(shū)，使我受益匪淺，讓我想起了我童年時(shí)代發(fā)生的趣事。
《童年的遠(yuǎn)方》這本書(shū)，講述了每個(gè)人童年發(fā)生的趣事，以及每個(gè)人童年代的夢(mèng)想。這本書(shū)中，有的借用植物來(lái)表達(dá)童年的美好與悲劇，有的借用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)，還有的直接來(lái)表達(dá)。每篇童年故事中都具有獨(dú)特的情感。
這本書(shū)中，我最喜歡看《我是白癡》這個(gè)童年故事。透過(guò)我的眼睛，我看到了一個(gè)智障孩子艱難而又快樂(lè)的童年生活，這個(gè)白癡孩子，就是這個(gè)故事中的'主人公，“彭鐵男”。盡管別人怎么嘲笑他，怎么叫他“白癡”，他都不在乎，他依然生活得很快樂(lè)。而其中我印象最深刻的是，彭鐵男面對(duì)所有的人、事時(shí)的那份單純、澄凈的善良，我正是被他那份善良深深地吸引。
在現(xiàn)實(shí)生活中，也有像彭鐵男這樣患有殘疾的孩子，但他們也生活的很快樂(lè)，很美好，過(guò)著屬于他們自己的童年。不管你是什么人，都要把自己的童年過(guò)得有聲有色。所以，我們要珍惜童年以及我們童年中的美好時(shí)光。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇十四
這個(gè)暑假，我讀了一本書(shū)——《童年的遠(yuǎn)方》。這本書(shū)里面的內(nèi)容非常豐富，就讓我來(lái)給你們介紹介紹吧！
這本書(shū)的第一篇是《我是白癡》，聽(tīng)了這個(gè)名字，你是否感覺(jué)非常可笑呢？其實(shí)內(nèi)容真的非?？尚?，這篇小說(shuō)用第一人稱來(lái)講述一個(gè)被人們稱為“白癡”的智障孩子的故事——彭鐵男的生活在我們看來(lái)充滿了喜劇元素，但這喜劇中又常透入出閃爍的淚光。
第二篇文章叫《會(huì)跳舞的六根手指》。六根手指沒(méi)有因?yàn)樯眢w的某種缺陷而遭到小伙伴們的任何歧視，卻由于社會(huì)觀念的原因而成為了他們眼中的“怪物”。在那個(gè)荒唐的年代里，因?yàn)楦改傅摹暗姑埂保种妇统蔀榱宋羧盏耐姘楸苤植患暗膶?duì)象。
第三篇的.名字叫《賣(mài)茶葉的一天》。這篇文章一開(kāi)始就以德昂族小姑娘臘朵的吻向讀者介紹了德昂族獨(dú)特的民族生活風(fēng)情，但作者要講述的這個(gè)故事不僅是關(guān)于民族文化的，更是關(guān)于兩個(gè)德昂族小姑娘的童年生活。兩個(gè)小姑娘前往曼允街賣(mài)茶葉的動(dòng)機(jī)很簡(jiǎn)單，只是為了買(mǎi)喜歡的冰棒，但是賣(mài)完了茶葉，集市散場(chǎng)，他們卻再也沒(méi)能找到冰棒的影子。
我還喜歡其中的另幾篇文章，比如說(shuō)什么《遙遠(yuǎn)的年歷片》、《我親愛(ài)的童年》、《吃飯的故事》，還有游戲歌中的《蠶豆》、《抽中指》、《拉大鋸》、《一貓子》等。
這本《童年的遠(yuǎn)方》這是太好看了，內(nèi)容豐富、精彩，仿佛就是我一個(gè)最好的伙伴和朋友。我喜歡這本書(shū)！
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇十五
童年就像一個(gè)游樂(lè)園，讓我們?cè)谶@里盡情遨游，有時(shí)吃一塊糖果，讓我們回憶起童年那些趣事，其樂(lè)無(wú)窮。
《童年的遠(yuǎn)方》是許多短篇著作集錄起來(lái)的一本書(shū)。它里面既有詩(shī)歌又有文章?！巴甑倪h(yuǎn)方”意思是童年的一切并沒(méi)有走遠(yuǎn)，讓我們又感受到了童年的歡心愉快。
詩(shī)歌不像文章那樣長(zhǎng)篇大論。既能言簡(jiǎn)意賅，又能完全表達(dá)出自己內(nèi)心的感受。在第三板塊里，《大人們的大事情和小孩子的小事情》完全可以說(shuō)明這個(gè)道理。整首詩(shī)表達(dá)了小孩子的天真無(wú)邪和大人們的愚味無(wú)知。進(jìn)一步表現(xiàn)了大人們不懂小孩子的《世界》。突出了詩(shī)句“大人們不一定就‘大’，小孩子不一定就‘小’”。這首詩(shī)對(duì)于大人來(lái)看的話，它會(huì)建起一座橋梁，通往小孩子的心靈。
文章故事生動(dòng)又曲折。在《賣(mài)茶葉的一天》，主人公臘朵和她的好朋友立包去賣(mài)茶葉。文章運(yùn)用了一些好詞佳句，讓人一看就吸引住了。最后一自然段突出了童年的獨(dú)特感覺(jué)，也讓人回想童年天真可愛(ài)的事情來(lái)。令我感受最深的，是《不好看的書(shū)》。講的是一個(gè)外星人不喜歡鈔票這種“書(shū)”，跟大人、小孩手中的書(shū)交換了。再一次表現(xiàn)了大人對(duì)錢(qián)的崇拜。與小孩無(wú)邪對(duì)比，突出了主題的風(fēng)格。
這本書(shū)給小孩讀，回憶童年往事；這本書(shū)給大人讀，了解孩子的心靈。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇十六
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。這幾天，我在家讀了很多書(shū)，其中我最喜歡看的是《向著明亮遠(yuǎn)方》這本書(shū)。
這本書(shū)的作者是龐婕蕾，她是一位80后的女生。這本書(shū)的主人公是沈楠。她不是“牛娃”，只是一個(gè)普通的女孩。她成績(jī)不好，進(jìn)了小學(xué)畢業(yè)班之后，她的生活似乎變了樣，變得不像以前快樂(lè)，反而生活變得沉悶了。她的`媽媽為了她，把工作給辭了，在最關(guān)鍵的一年，沈楠和好朋友漸行漸遠(yuǎn)，和媽媽相處的也不再那么輕松、快樂(lè)，正因?yàn)槌煽?jī)不好，“擇校”的壓力讓她們一家人都喘不過(guò)氣來(lái)。在這一年，她的媽媽給她提了很多要求，一天只能學(xué)習(xí)，一向喜歡書(shū)法、舞蹈的她，不得不放棄自己的愛(ài)好，投身到各種學(xué)科培訓(xùn)和比賽中。誤會(huì)、挫折、失敗、眼淚陪伴著她跌跌撞撞的走過(guò)這一年。就算這樣，她也沒(méi)有考上好的中學(xué)。
雖然，大多數(shù)都是失敗伴隨著沈楠，但是她始終沒(méi)有放棄，一次又一次進(jìn)面試考場(chǎng)，她沒(méi)有被失敗打倒。她的這種執(zhí)著精神和永不放棄的精神值得我們學(xué)習(xí)。
人的一生沒(méi)有一帆風(fēng)順的，無(wú)論在學(xué)習(xí)中或者生活中都會(huì)遇到挫折和失敗，我們應(yīng)該向沈楠一樣，永不放棄、堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)走出自己的一片風(fēng)景！
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇十七
暑假，我閱讀了一本書(shū)，名字叫《童年的遠(yuǎn)方》。這本書(shū)是由12個(gè)部分，49個(gè)小故事和兒童詩(shī)組成的。由方衛(wèi)平教授選評(píng)。
這本書(shū)中，有一首兒童詩(shī)很吸引我，也是我最喜歡讀的一首，題目叫《大人們的大事情和小孩子們的小事情》。這首詩(shī)主要講了許多大人們對(duì)于我們這些小孩子做的“大事情”不屑一顧，也不懂得如何用孩子的語(yǔ)言去和他們溝通。詩(shī)中的幾句話讓我記憶猶新：“有些大人總說(shuō)，我們小孩子干的一切，都是小事情。其實(shí)這樣說(shuō)的大人，是沒(méi)能找到一條合適的路，走進(jìn)我們小孩子的世界中。大人們不一定就“大”，小孩子不一定就“小”。比如舉目望夜空——那大的不一定就是大星星，那小的不一定就是小星星。”這幾句話很正確。在許多大人心中，我們小孩子的小事情，是沒(méi)法和大人們的大事情相提并論的，可是在我們心中小孩子做的事情甚至比大人們的大事情還要偉大，還要重要。
我很喜歡那首詩(shī)，因?yàn)樗昧嗽S多生動(dòng)的語(yǔ)言，和一些修辭手法，來(lái)進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。同時(shí)也用小孩子的思想去考慮詩(shī)句，體現(xiàn)出了兒童一種天真可愛(ài)的性格特征，無(wú)憂無(wú)慮的生活和非常豐富的想象力，所以我才喜歡這首獨(dú)特的詩(shī)。
在這十二個(gè)部分、四十九個(gè)故事里最貼近我們生活的應(yīng)該就是《綠貓》這篇文章。它主要講述了小男孩兒蘇蘇在上學(xué)的路上碰見(jiàn)了一只綠顏色的貓，他認(rèn)為這是一件多么稀奇的事情呀，于是他準(zhǔn)備捉貓，可是，不但沒(méi)捉著，反而把自己弄得狼狽不堪，想到學(xué)校還要測(cè)試，就急匆匆的趕到學(xué)校。測(cè)試期間，他一直在想綠貓的事情，竟不知自己在卷子上都寫(xiě)了什么。下課后他到教師辦公室去問(wèn)生物老師關(guān)于有沒(méi)有綠貓的事情，卻被生物老師和數(shù)學(xué)老師迎頭痛擊，狠狠地批評(píng)了一頓，還要留下補(bǔ)習(xí)。出了學(xué)校他飛奔到遇見(jiàn)到綠貓的地方，貓卻不見(jiàn)了，晚上回家后他也和爸爸媽媽講了這件事情，他爸爸媽媽卻不相信他，于是他在心里下定決心即使曠課一天，也一定要找到那只綠貓。
這個(gè)故事體現(xiàn)出了孩子非常勇敢，才下定決心做了這個(gè)決定，也告訴我們做事要有始有終，即使這不可思議，即使這不被大人們，老師們和朋友們理解，但是這時(shí)候的我們已經(jīng)有了一種能夠自己做決定的能力，不管別人怎么說(shuō)，都要堅(jiān)持自己的想法，相信自己是正確的，不要太在意別人的看法，這也是童年一種不一樣的姿態(tài)，充滿意義的姿態(tài)。
讀完這本書(shū)之后，給我的感覺(jué)是“小故事，大道理”，每一個(gè)故事都語(yǔ)言生動(dòng)，有著豐富的想象力，站在孩子的角度和立場(chǎng)上來(lái)充分體現(xiàn)孩子天真無(wú)邪，聰明可愛(ài)的性格特征，并且以多個(gè)層面來(lái)詮釋著童年的美好無(wú)缺，因而也證明了這是一本難得的好書(shū)，一本值得讀的好書(shū)！
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇十八
人人都不會(huì)說(shuō)自己是白癡，可今天我讀到的這篇文章就叫《我是白癡》。剛看到這個(gè)題目，很多人或許會(huì)想：這一定是個(gè)臟話連篇的文章，實(shí)際不然。這篇文章在簡(jiǎn)樸的文字中傳遞著濃郁的正能量。
文章講述了“我”是一個(gè)智力發(fā)展遲滯的人，在大多數(shù)人眼里，“我”就是個(gè)白癡，甚至在妹妹眼里也如是?！拔摇睆膰?guó)小啟智班上到了國(guó)中七年愛(ài)班。有幾個(gè)同學(xué)嘲笑“我”，可“跛腳”卻為我打抱不平，“我們”成了朋友?！拔摇碧焯鞛榘嗉?jí)服務(wù)，得了獎(jiǎng)。這是“我”在新班級(jí)里印象最深刻的事情之一。一天，數(shù)學(xué)老師有點(diǎn)不想教“我”了。因?yàn)樗焯旖o我補(bǔ)課，用切柳丁的方法給“我”講分?jǐn)?shù)，“我”卻不明白為什么補(bǔ)課要吃餅。還有媽媽給“我”和妹妹報(bào)了英文補(bǔ)習(xí)班，但妹妹不想跟我一起去，媽媽和爸爸很生氣。路上妹妹讓“我”在她后面，不讓“我”說(shuō)是她的哥哥。一次，妹妹摔倒了，“我”并沒(méi)有扶她，暗暗為她鼓勵(lì)，她站起來(lái)后罵“我”沒(méi)有她，“我”說(shuō)下次肯定扶，她瞪了我一眼，卻在笑。
這篇文字透過(guò)“我”的眼睛，讓我們看到一個(gè)智障孩子的生活。在我們健全人的眼中，智障人的生活是艱難的、是孤獨(dú)的、是悲傷的，在我看來(lái)整個(gè)人就像是被困在濃濃的迷霧中，什么都不懂，使我不敢再想下去。可是文章最后，卻來(lái)了點(diǎn)睛之筆：“我”是白癡，“我”很快樂(lè)！為什么“我”是白癡還快樂(lè)？文章倒數(shù)第二段朋友“跛腳”的話中告訴了我們答案“很多時(shí)候，因?yàn)椴欢艜?huì)快樂(lè)?！倍潭桃痪湓?，卻是全文的一個(gè)概括，一個(gè)升華，更是一盞人生的明燈。
在“妹妹跌倒了”一節(jié)中，作者通過(guò)對(duì)生活細(xì)節(jié)簡(jiǎn)單細(xì)致而又傳神的描寫(xiě)，把一個(gè)好強(qiáng)、愛(ài)面子的妹妹與一個(gè)智障哥哥之間微妙而又深切的同胞情誼格外真實(shí)而豐滿地表現(xiàn)了出來(lái)。妹妹十分愛(ài)面子，不讓“我”說(shuō)是她的哥哥，是因?yàn)槟菢訒?huì)很丟臉。但是妹妹的那一笑卻值得我們深思。雖然哥哥是個(gè)白癡，但畢竟有同胞情誼，所以那一笑，是表現(xiàn)親情、對(duì)比鮮明經(jīng)典的一個(gè)動(dòng)作。
人世間最美的就是愛(ài)，而親情更是最美的。從母親對(duì)妹妹的斥責(zé)：“是外人重要還是哥哥重要？”很明顯能看出這點(diǎn)。有了親情，即使是身處險(xiǎn)境也像是在溫暖的家；有了親情，即使是受了挫折，也像是人生路上的一筆財(cái)富；有了親情，即使是傷心流淚，也有一縷特別的陽(yáng)光灑在你的身上。是親人在黑暗的炕洞外向你伸出溫情久違的手；是親人在茫茫的大海中，向你駛來(lái)溫馨的小船；更是親人無(wú)時(shí)無(wú)刻地陪伴在你的左右，溫暖你的心田。
“我”的伙伴“跛腳”在初識(shí)時(shí)為“我”打抱不平的情景歷歷在目。很多人都嘲笑“我”，但他不僅沒(méi)有還“路見(jiàn)不平拔刀相助”?；蛟S是因兩人都?xì)埣玻钗蚁嘈诺氖撬巧屏嫉男?，這就是愛(ài)的第二種境界——友情。友誼不是可以亮的蠟燭燒了一會(huì)兒就焚盡了；也不是手電，一直亮著；而是大海中的指明燈，在迷茫時(shí)為你指引方向。
“跛腳”指引的正是“我”那單純、澄凈的善良。這讓我想起一件事：那是小時(shí)候，主人公是我奶奶村上的我的朋友陸一。那時(shí)他好像三歲，我和他還有其他小伙伴玩，陸一突然摔倒了，哇哇大哭，眼淚像六月的雨說(shuō)來(lái)就來(lái)，但是沒(méi)過(guò)多久他就擦干淚花勇敢地站了起來(lái)，又哈哈大笑了。他真是個(gè)有趣又童真無(wú)邪的孩子，促使他站起來(lái)的正是單純、澄凈。若換成是我或其他比他大的伙伴，摔倒了能站起來(lái)也難免留下一個(gè)“陰影”，玩得就沒(méi)那么盡興了。
太陽(yáng)，是我的，也是你的。白癡，同樣可以享受陽(yáng)光得到快樂(lè)！
作者：孫一鳴。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇十九
這個(gè)暑假，我讀了一本書(shū)——作品《童年的遠(yuǎn)方》。這本書(shū)里面的內(nèi)容非常豐富，就讓我來(lái)給你們介紹介紹吧！
這本書(shū)的第一篇是作品《我是白癡》，聽(tīng)了這個(gè)名字，你是否感覺(jué)非?？尚δ?？其實(shí)內(nèi)容真的非?？尚?，這篇小說(shuō)用第一人稱來(lái)講述一個(gè)被人們稱為“白癡”的智障孩子的故事——彭鐵男的生活在我們看來(lái)充滿了喜劇元素，但這喜劇中又常透入出閃爍的淚光。
第二篇文章叫作品《會(huì)跳舞的六根手指》。六根手指沒(méi)有因?yàn)樯眢w的某種缺陷而遭到小伙伴們的任何歧視，卻由于社會(huì)觀念的原因而成為了他們眼中的“怪物”。在那個(gè)荒唐的年代里，因?yàn)楦改傅摹暗姑埂保种妇统蔀榱宋羧盏耐姘楸苤植患暗膶?duì)象。
第三篇的名字叫作品《賣(mài)茶葉的一天》。這篇文章一開(kāi)始就以德昂族小姑娘臘朵的吻向讀者介紹了德昂族獨(dú)特的民族生活風(fēng)情，但作者要講述的這個(gè)故事不僅是關(guān)于民族文化的，更是關(guān)于兩個(gè)德昂族小姑娘的童年生活。兩個(gè)小姑娘前往曼允街賣(mài)茶葉的動(dòng)機(jī)很簡(jiǎn)單，只是為了買(mǎi)喜歡的冰棒，但是賣(mài)完了茶葉，集市散場(chǎng)，他們卻再也沒(méi)能找到冰棒的影子。
我還喜歡其中的另幾篇文章，比如說(shuō)什么作品《遙遠(yuǎn)的年歷片》、作品《我親愛(ài)的童年》、作品《吃飯的故事》，還有游戲歌中的作品《蠶豆》、作品《抽中指》、作品《拉大鋸》、作品《一貓子》等。
這本作品《童年的遠(yuǎn)方》這是太好看了，內(nèi)容豐富、精彩，仿佛就是我一個(gè)最好的伙伴和朋友。我喜歡這本書(shū)！
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇二十
人人都不會(huì)說(shuō)自己是白癡，可今天我讀到的這篇文章就叫《我是白癡》。剛看到這個(gè)題目，很多人或許會(huì)想：這一定是個(gè)臟話連篇的文章，實(shí)際不然。這篇文章在簡(jiǎn)樸的文字中傳遞著濃郁的正能量。
文章講述了“我”是一個(gè)智力發(fā)展遲滯的人，在大多數(shù)人眼里，“我”就是個(gè)白癡，甚至在妹妹眼里也如是?！拔摇睆膰?guó)小啟智班上到了國(guó)中七年愛(ài)班。有幾個(gè)同學(xué)嘲笑“我”，可“跛腳”卻為我打抱不平，“我們”成了朋友。“我”天天為班級(jí)服務(wù)，得了獎(jiǎng)。這是“我”在新班級(jí)里印象最深刻的事情之一。一天，數(shù)學(xué)老師有點(diǎn)不想教“我”了。因?yàn)樗焯旖o我補(bǔ)課，用切柳丁的方法給“我”講分?jǐn)?shù)，“我”卻不明白為什么補(bǔ)課要吃餅。還有媽媽給“我”和妹妹報(bào)了英文補(bǔ)習(xí)班，但妹妹不想跟我一起去，媽媽和爸爸很生氣。路上妹妹讓“我”在她后面，不讓“我”說(shuō)是她的哥哥。一次，妹妹摔倒了，“我”并沒(méi)有扶她，暗暗為她鼓勵(lì)，她站起來(lái)后罵“我”沒(méi)有她，“我”說(shuō)下次肯定扶，她瞪了我一眼，卻在笑。
這篇文字透過(guò)“我”的眼睛，讓我們看到一個(gè)智障孩子的生活。在我們健全人的眼中，智障人的生活是艱難的、是孤獨(dú)的、是悲傷的，在我看來(lái)整個(gè)人就像是被困在濃濃的迷霧中，什么都不懂，使我不敢再想下去?？墒俏恼伦詈?，卻來(lái)了點(diǎn)睛之筆：“我”是白癡，“我”很快樂(lè)！為什么“我”是白癡還快樂(lè)？文章倒數(shù)第二段朋友“跛腳”的話中告訴了我們答案“很多時(shí)候，因?yàn)椴欢艜?huì)快樂(lè)?！倍潭桃痪湓挘瑓s是全文的一個(gè)概括，一個(gè)升華，更是一盞人生的明燈。
在“妹妹跌倒了”一節(jié)中，作者通過(guò)對(duì)生活細(xì)節(jié)簡(jiǎn)單細(xì)致而又傳神的描寫(xiě)，把一個(gè)好強(qiáng)、愛(ài)面子的妹妹與一個(gè)智障哥哥之間微妙而又深切的同胞情誼格外真實(shí)而豐滿地表現(xiàn)了出來(lái)。妹妹十分愛(ài)面子，不讓“我”說(shuō)是她的哥哥，是因?yàn)槟菢訒?huì)很丟臉。但是妹妹的那一笑卻值得我們深思。雖然哥哥是個(gè)白癡，但畢竟有同胞情誼，所以那一笑，是表現(xiàn)親情、對(duì)比鮮明經(jīng)典的一個(gè)動(dòng)作。
人世間最美的就是愛(ài)，而親情更是最美的。從母親對(duì)妹妹的斥責(zé)：“是外人重要還是哥哥重要？”很明顯能看出這點(diǎn)。有了親情，即使是身處險(xiǎn)境也像是在溫暖的家；有了親情，即使是受了挫折，也像是人生路上的一筆財(cái)富；有了親情，即使是傷心流淚，也有一縷特別的陽(yáng)光灑在你的身上。是親人在黑暗的炕洞外向你伸出溫情久違的手；是親人在茫茫的大海中，向你駛來(lái)溫馨的小船；更是親人無(wú)時(shí)無(wú)刻地陪伴在你的左右，溫暖你的心田。
“我”的伙伴“跛腳”在初識(shí)時(shí)為“我”打抱不平的情景歷歷在目。很多人都嘲笑“我”，但他不僅沒(méi)有還“路見(jiàn)不平拔刀相助”?；蛟S是因兩人都?xì)埣?，但更令我相信的是他那善良的心，這就是愛(ài)的第二種境界——友情。友誼不是可以亮的蠟燭燒了一會(huì)兒就焚盡了；也不是手電，一直亮著；而是大海中的指明燈，在迷茫時(shí)為你指引方向。
“跛腳”指引的正是“我”那單純、澄凈的善良。這讓我想起一件事：那是小時(shí)候，主人公是我奶奶村上的我的朋友陸一。那時(shí)他好像三歲，我和他還有其他小伙伴玩，陸一突然摔倒了，哇哇大哭，眼淚像六月的雨說(shuō)來(lái)就來(lái)，但是沒(méi)過(guò)多久他就擦干淚花勇敢地站了起來(lái)，又哈哈大笑了。他真是個(gè)有趣又童真無(wú)邪的孩子，促使他站起來(lái)的正是單純、澄凈。若換成是我或其他比他大的伙伴，摔倒了能站起來(lái)也難免留下一個(gè)“陰影”，玩得就沒(méi)那么盡興了。
太陽(yáng)，是我的，也是你的。白癡，同樣可以享受陽(yáng)光得到快樂(lè)！
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇二十一
今年暑假期間，我讀了一本書(shū)，叫《童年的遠(yuǎn)方》。這本書(shū)里面有著動(dòng)人的故事﹑、文章，講的大都是童年時(shí)期的事情，那些生動(dòng)的小故事給了我很深的感觸。
物也都非常機(jī)靈。哪一些天真的孩子撒嬌的光著腳丫在草地上跑著，享受這大自然的快樂(lè)，以后我還要讀許多這樣的'課外書(shū)，繼續(xù)增長(zhǎng)一些課外知識(shí)。書(shū)里說(shuō)：“連風(fēng)都是有生命的，這句話我信了，因?yàn)槔锩娴墓适?人物、動(dòng)物、植物寫(xiě)得那么生動(dòng)。
書(shū)記是人類的階梯，所以我們要一等一等的往上爬，學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇二十二
這個(gè)故事讓我受益匪淺，感觸頗多。也讓我不禁想起了我以前的一些事情，有時(shí)候因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事，就對(duì)爸爸媽媽發(fā)火，大喊大叫，而不像沈楠，就算她媽媽對(duì)她再過(guò)分，她也會(huì)盡量地表示尊重，不會(huì)頂撞，她往往是最終是最終選擇合適的時(shí)機(jī)對(duì)父母說(shuō)出自己的'真實(shí)想法，盡管也是大聲的，但是我認(rèn)為，這代表了一種勇氣。相比之下，我的大喊大叫使我感到深深地慚愧。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇二十三
我看了這本書(shū)，知道了很多故事，也從中明白了很多道理。
例如《我親愛(ài)的童年》、《秘密的味道是蘋(píng)果的道》和《我們的西紅柿》。
從《我親愛(ài)的童年》里讓我知道了，在經(jīng)歷了一切之后，一個(gè)孩子的心靈并沒(méi)有被仇恨所占據(jù)，而是如此自然的保留了他純白善良的質(zhì)地。這是整篇小說(shuō)的題眼所在，也是故事最令我們感動(dòng)的地方。
在《秘密的味道是蘋(píng)果的味道》我也知道了，她因?yàn)槿淌懿涣硕抢镳囸I而從蘋(píng)果樹(shù)。
上不爭(zhēng)氣地爬下來(lái)時(shí)吐出的那“一口唾沫”，又如她在滿懷心事以為自己會(huì)失眠的情況下“一覺(jué)就睡到了大天亮”的事實(shí)，往往在不經(jīng)意間就漓盡到地表現(xiàn)了出來(lái)。
我還在《我們的西紅柿》。在看到小鼠晏的西紅柿?xí)r，故事中的小刺猬、小兔子和小熊所做的的.一切都事情不自信的自我表達(dá)，而無(wú)關(guān)任何其他的目的，但正是這樣一份不經(jīng)意的善良和友情，使這則小小的童話讀來(lái)有種令人怦然心動(dòng)的美感。
??！我知道了這么!
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇一
今年暑假期間，我讀了一本書(shū)，叫《童年的遠(yuǎn)方》。這本書(shū)里面有著動(dòng)人的故事﹑、文章，講的大都是童年時(shí)期的事情，那些生動(dòng)的小故事給了我很深的感觸。
在這本書(shū)中，《綠貓》這篇文章給我留下了深刻的印象。
文中講了一個(gè)小男孩，他叫蘇蘇。他在一條水泥方磚鋪的便路上看見(jiàn)了一只綠貓，當(dāng)時(shí)他非常興奮。他撞著膽子告訴了老師?？墒牵€是白忙活了一趟。老師根本不相信他，還批評(píng)他不認(rèn)真學(xué)習(xí)，整天搞些古怪的東西。蘇蘇很傷心，但是他還是堅(jiān)信有綠貓。于是，他又告訴了媽媽。爸爸哈哈大笑，說(shuō)不可能，就算有，也是一個(gè)調(diào)皮的小孩把它染成的。蘇蘇聽(tīng)了更加傷心、難過(guò)。他決定把那只綠貓抓回來(lái)，即使曠課也要抓回來(lái)。
看到這里，我就想到了自己。我是否有這種姿態(tài)呢？答案是肯定的，而且是不計(jì)其數(shù)的。通過(guò)這篇文章，我也學(xué)習(xí)到了運(yùn)用意味深長(zhǎng)的比喻，來(lái)反映出一種態(tài)度，折射出一種對(duì)比，讓自己的水平更上一層樓！
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇二
當(dāng)我拿到這本書(shū)時(shí)，我翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，一口氣讀完它，里面的小故事蘊(yùn)含很多哲理。
書(shū)中有一篇故事是《綠貓》。它講述了一個(gè)三年級(jí)的小男孩蘇蘇看到了一只綠色的貓，但大人們卻對(duì)他的發(fā)現(xiàn)表示懷疑，甚至訓(xùn)斥他不切實(shí)際。蘇蘇對(duì)大人們的態(tài)度非常傷心，于是做出決定，即使曠一天課，也要找到那只綠貓。難道綠貓僅僅是綠色的貓嗎？大人們因?yàn)槭ネ亩床坏叫『⑺吹降臇|西，所以總是以成人的想法看待事情。而蘇蘇則要找到綠貓證明自己的正確。
我記憶最深刻的是《會(huì)跳舞的第六根手指》。它寫(xiě)到右手有六根手指的小孩“六指”因?yàn)橛械诹鶗?huì)跳舞的手指而讓大家驚奇，于是“六指”成為孩子們的中心。可是“六指”的父母犯了錯(cuò)遭到大家的批判時(shí)，所有的孩子被家長(zhǎng)告知不許和“六指”玩。第二天，大家說(shuō)“六指”是個(gè)怪物，怪物才會(huì)有六根手指，都用看怪物的眼神看他?！傲浮笔旨拍?，他努力討好別人，可是大家仍然不理他，不久“六指”一家就搬走了。這則故事告訴我，不能因?yàn)榇笕擞绣e(cuò)就認(rèn)為孩子是壞孩子，不能戴有色眼鏡看人。
而《凡爾醫(yī)生出診記》是一則有趣的小童話。主人公凡爾醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超、妙手回春，國(guó)王找到他，讓他醫(yī)治自己的打呼嚕，否則王后要和他離婚！凡爾醫(yī)生立刻回去研究，他加了一百多種藥，并且在服藥前還做七八十個(gè)動(dòng)作。國(guó)王一一照做，他的呼嚕聲變成了驢叫。凡爾醫(yī)生馬上回去重新配置，這次加了二百多種藥，國(guó)王的驢叫卻變成狗叫。凡爾醫(yī)生又把動(dòng)作加到了七十二小節(jié)，每小節(jié)三十六個(gè)動(dòng)作。國(guó)王又一一照做，最后昏了過(guò)去，以后再也沒(méi)打過(guò)呼嚕，可王后還是要離婚。原因是國(guó)王不打呼嚕她會(huì)做噩夢(mèng)！這個(gè)故事告訴我不要盲目尋求改變，因?yàn)槟阃蝗桓淖冏约?，不知道別人會(huì)不會(huì)接受。
書(shū)里還有一系列小故事，都很精彩。它帶給我思考，讓我知道怎樣做才正確，我非常喜歡這本書(shū)。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇三
讀了《童年的遠(yuǎn)方》一書(shū)，使我受益匪淺，讓我想起了我童年時(shí)代發(fā)生的趣事。
《童年的遠(yuǎn)方》這本書(shū)，講述了每個(gè)人童年發(fā)生的趣事，以及每個(gè)人童年代的夢(mèng)想。這本書(shū)中，有的借用植物來(lái)表達(dá)童年的美好與悲劇，有的借用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)，還有的直接來(lái)表達(dá)。每篇童年故事中都具有獨(dú)特的情感。
這本書(shū)中，我最喜歡看《我是白癡》這個(gè)童年故事。透過(guò)我的眼睛，我看到了一個(gè)智障孩子艱難而又快樂(lè)的童年生活，這個(gè)白癡孩子，就是這個(gè)故事中的主人公，“彭鐵男”。盡管別人怎么嘲笑他，怎么叫他“白癡”，他都不在乎，他依然生活得很快樂(lè)。而其中我印象最深刻的是，彭鐵男面對(duì)所有的人、事時(shí)的那份單純、澄凈的善良，我正是被他那份善良深深地吸引。
在現(xiàn)實(shí)生活中，也有像彭鐵男這樣患有殘疾的孩子，但他們也生活的很快樂(lè)，很美好，過(guò)著屬于他們自己的童年。不管你是什么人，都要把自己的童年過(guò)得有聲有色。所以，我們要珍惜童年以及我們童年中的美好時(shí)光。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇四
給小孩讀，回憶童年往事；這本書(shū)給大人讀，了解孩子的`心靈。
童年就像一個(gè)游樂(lè)園，讓我們?cè)谶@里盡情遨游，有時(shí)吃一塊糖果，讓我們回憶起童年那些趣事，其樂(lè)無(wú)窮。
《童年的遠(yuǎn)方》是許多短篇著作集錄起來(lái)的一本書(shū)。它里面既有詩(shī)歌又有文章?！巴甑倪h(yuǎn)方”意思是童年的一切并沒(méi)有走遠(yuǎn)，讓我們又感受到了童年的歡心愉快。
詩(shī)歌不像文章那樣長(zhǎng)篇大論。既能言簡(jiǎn)意賅，又能完全表達(dá)出自己內(nèi)心的感受。在第三板塊里，《大人們的大事情和小孩子的小事情》完全可以說(shuō)明這個(gè)道理。整首詩(shī)表達(dá)了小孩子的天真無(wú)邪和大人們的愚味無(wú)知。進(jìn)一步表現(xiàn)了大人們不懂小孩子的《世界》。突出了詩(shī)句“大人們不一定就‘大’，小孩子不一定就‘小’”。這首詩(shī)對(duì)于大人來(lái)看的話，它會(huì)建起一座橋梁，通往小孩子的心靈。
文章故事生動(dòng)又曲折。在《賣(mài)茶葉的一天》，主人公臘朵和她的好朋友立包去賣(mài)茶葉。文章運(yùn)用了一些好詞佳句，讓人一看就吸引住了。最后一自然段突出了童年的獨(dú)特感覺(jué)，也讓人回想童年天真可愛(ài)的事情來(lái)。令我感受最深的，是《不好看的書(shū)》。講的是一個(gè)外星人不喜歡鈔票這種“書(shū)”，跟大人、小孩手中的書(shū)交換了。再一次表現(xiàn)了大人對(duì)錢(qián)的崇拜。與小孩無(wú)邪對(duì)比，突出了主題的風(fēng)格。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇五
當(dāng)品讀完一部作品后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的《向著明亮遠(yuǎn)方》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”——看完龐婕蕾的《向著明亮遠(yuǎn)方》，我的腦海中只留下了汪國(guó)真叔叔的這幾句詩(shī)歌。
書(shū)中的主人公沈楠是一個(gè)成績(jī)平平的女孩，自從她進(jìn)入了小學(xué)畢業(yè)班后，就覺(jué)得生活變了樣。她也不得不放棄自己的愛(ài)好，去參加各種學(xué)科的輔導(dǎo)班和各式各樣的`比賽。這一年的失敗、挫折和眼淚伴隨著沈楠的成長(zhǎng)。
讀完這本書(shū)后，我的心久久不能平靜，感覺(jué)她說(shuō)出了我的心聲。在我上了五年級(jí)后，我許久都沒(méi)有綻放過(guò)笑容。只是因?yàn)樯狭宋迥昙?jí)，爸爸媽媽要我去參加幾個(gè)輔導(dǎo)班。一放學(xué)，家都沒(méi)有回，匆忙吃點(diǎn)東西，便直接跑去輔導(dǎo)班上課，這邊輔導(dǎo)完后，又要去那邊的輔導(dǎo)班去補(bǔ)習(xí)，晚上差不多十點(diǎn)鐘才可以回家。中午基本上連吃飯的時(shí)間都沒(méi)有，有一段時(shí)間都只是吃面包。晚上回到家后還要寫(xiě)作業(yè)、做試卷，每天都要在差不多12點(diǎn)才能睡覺(jué)。雖然補(bǔ)習(xí)的強(qiáng)度大，但我的成績(jī)卻沒(méi)見(jiàn)怎么提高過(guò)。
但是，爸爸媽媽，我希望你們能有足夠的耐心等我長(zhǎng)大，因?yàn)槲艺诓粩嗯?，而且我知道?jiān)持不一定成功，但放棄一定是失敗。就像書(shū)中的最后一句話，那些以為走不出來(lái)的低谷和絕望，或許只是一時(shí)灰暗和陰霾。你還有萬(wàn)水千山要走，你要做的就是繼續(xù)前行，相信遠(yuǎn)方。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇六
當(dāng)讀完《童年的遠(yuǎn)方》這本書(shū)時(shí)，我覺(jué)的我又增長(zhǎng)了很多知識(shí)，以前不認(rèn)識(shí)的字，現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了，我還收集了一些好詞、好句、好段等。
翻開(kāi)書(shū)時(shí)，挌著五頁(yè)就是目錄，著一些題目都令我很好奇。里面的孩子都很奇怪，里面有聰明的、可愛(ài)的、活潑的等等……里面的小動(dòng)物也都非常機(jī)靈。哪一些天真的孩子撒嬌的光著腳丫在草地上跑著，享受這大自然的快樂(lè)，以后我還要讀許多這樣的課外書(shū)，繼續(xù)增長(zhǎng)一些課外知識(shí)。書(shū)里說(shuō)：“連風(fēng)都是有生命的，這句話我信了，因?yàn)槔锩娴墓适?人物、動(dòng)物、植物寫(xiě)得那么生動(dòng)。
書(shū)記是人類的階梯，所以我們要一等一等的往上爬，學(xué)會(huì)更多的.知識(shí)。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇七
懵懵懂懂的成長(zhǎng)歷程，跌跌撞撞地走過(guò)，只為在時(shí)光中等待最美麗的綻放……《向著明亮的遠(yuǎn)方》。一拿到這本書(shū)，就被書(shū)皮上的話吸引了我從此便愛(ài)不釋手的讀了起來(lái)。
成績(jī)平平的女孩沈楠一進(jìn)入小學(xué)畢業(yè)班后，就覺(jué)得生活似乎變了樣。和好朋友漸行漸遠(yuǎn)，大家都有了不愿說(shuō)的秘密，‘一輩子要在一起’的承諾慢慢隨風(fēng)而散。和媽媽的相處也不再那么輕松，‘擇?！膲毫ψ屢患胰硕即粋€(gè)氣來(lái)。
喜歡書(shū)法，舞蹈的沈楠不得不放棄自己的愛(ài)好，投身到各種學(xué)科諾訓(xùn)和比賽中。誤會(huì)，失敗，挫折，眼淚，伴隨著一年當(dāng)中的成長(zhǎng)。加油吧！沈楠。
那些以為走不出的低谷的絕望，或許只是一時(shí)的烏云和陰露。在經(jīng)了成長(zhǎng)的陣痛后，生活依然會(huì)繼續(xù)，當(dāng)盛夏來(lái)臨，沈楠再一次站在人生的關(guān)口，懷揣信念，向著明亮的遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方前行，總會(huì)找到屬于自己的人生風(fēng)景。
加油吧！
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇八
在看到這本書(shū)的時(shí)候，我一度以為這是一個(gè)懸疑故事，在看過(guò)介紹之后，我更是肯定如此。但當(dāng)我慢慢的開(kāi)始閱讀這本書(shū)的時(shí)候，我似乎看到這是一個(gè)城市的縮影，也是幾十年來(lái)，一群人，一座城市的故事。
故事的開(kāi)始，主人公隋夢(mèng)莛遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的美國(guó)，和他的朋友一起在跨越省際的時(shí)候，講述了一個(gè)發(fā)生在十多年前她中學(xué)時(shí)期的故事。故事的主人公里有她自己，也有她的朋友樊思琴，更有一群當(dāng)時(shí)的伙伴們。而故事的發(fā)生又是那么平常，似乎是平平淡淡，生活中毫不起眼的一天。但卻牽扯出了許許多多的人。
像故事里老校長(zhǎng)所說(shuō)的，法律的存在并不是為了約束群眾，讓群眾感到害怕，而是為了保護(hù)群眾。許多受過(guò)老校長(zhǎng)保護(hù)的人，那最終成為了他們可恥的人。整個(gè)故事官商勾結(jié)，涉黑涉黃，卻仍然有許多的人無(wú)動(dòng)于衷，甚至被害者成為他們的笑柄。最終所有相關(guān)的人都離開(kāi)了這個(gè)地方，瀛海這個(gè)地方成為了他們的回憶。每個(gè)人都不愿回到這里。
最后我想說(shuō)的是，這本書(shū)給我的感覺(jué)并不是懸疑推理小說(shuō)那種緊張刺激的氣氛，也沒(méi)有出門(mén)解謎這樣的感覺(jué)。而是更偏向于文學(xué)性一般，作者把整個(gè)世界和幾十年來(lái)的經(jīng)歷繪制成一張大網(wǎng)，把整個(gè)故事綁在了一起。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇九
花了差不多兩天的時(shí)間看完了唐洬的這部《遠(yuǎn)方旅人》，立馬將其放入了書(shū)架。我想在未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)不會(huì)再去看第二遍了，只因我不愿再去體會(huì)那份沉重。
洋洋灑灑六十萬(wàn)字將十幾年前的一些人和事以講故事的形式從隋夢(mèng)莛口中娓娓道來(lái)，讓讀者也像林筱筱一樣，既是聽(tīng)書(shū)人又更像是故事中的一角，看似置身事外卻又身處其中，就像每個(gè)人都逃不掉時(shí)代的洪流一樣。
這本書(shū)是打著懸疑小說(shuō)的旗號(hào)做宣傳的，所以我一開(kāi)始也是當(dāng)著正兒八經(jīng)的懸疑推理小說(shuō)來(lái)看的，可是看著看著卻發(fā)現(xiàn)這根本不是一本推理小說(shuō)，因?yàn)樵谒鍓?mèng)莛的回憶當(dāng)中，讀者很快就被開(kāi)了上帝視角，在知道真相后更像是一個(gè)聽(tīng)故事的人，沉浸在隋夢(mèng)莛的那段回憶中?？赡芤踩鐣?shū)中的林筱筱一樣，忍不住想起藏在自己內(nèi)心深處，塵封已久的某段回憶吧。像公路電影一樣，隨著二手皮卡的一段旅行，完成一次自我救贖。
如果說(shuō)這本書(shū)非要有個(gè)定義的話，也更接近社會(huì)派，或者偏向于魔幻現(xiàn)實(shí)主義。誘奸少女、殺人滅口、誣陷忠良、濫用職權(quán)、踐踏司法以及不堪屈辱跳樓自殺等等...除了罪魁禍?zhǔn)字?，好像每個(gè)人都成為了幫兇，都在為最終的結(jié)果導(dǎo)向推波助瀾，脫不了干系。書(shū)中每一個(gè)故事好像都在這個(gè)社會(huì)中真實(shí)的發(fā)生著，即使十多年后，遠(yuǎn)走大洋彼岸的異國(guó)他鄉(xiāng)，依然屢見(jiàn)不鮮，甚至都可以在社會(huì)新聞版面找到原型。
我想這也許是作者采用大量蒙太奇閃回寫(xiě)法的原因，因?yàn)檎嫦鄬?shí)在是太簡(jiǎn)單粗暴了，沒(méi)有高智商犯罪，沒(méi)有精妙的迷局，有的只是那一層叫做權(quán)力的透明薄膜，卻也足以讓人窒息。
作品涉及的地域廣闊，有美東、北歐、中國(guó)東部沿海以及西北等地區(qū)，每個(gè)地方的景物描寫(xiě)都抓住了當(dāng)?shù)鬲?dú)有的特質(zhì)。另外，人物眾多，但不雜不亂，抽絲剝繭般耐心呈現(xiàn)，心理、神態(tài)、語(yǔ)言甚至服飾都有非常細(xì)致的呈現(xiàn)。章節(jié)多以地名、人名和照片命名，就如回憶像幻燈片一樣一幀一幀的播放，或多或少能從書(shū)中人物找到多年老友的影子，讓人久久不能釋?xiě)选?BR> 而兩代三葉草的故事作為全文的一條主線，與其說(shuō)是人物之間命運(yùn)的羈絆，倒不如說(shuō)更像是時(shí)代洪流下的一顆棋子，看似事情的終點(diǎn)卻又似另一個(gè)旋渦的起點(diǎn)，像是一種輪回，一種循壞。所有的問(wèn)題好像都有一個(gè)共同點(diǎn)就是“原生家庭”，這也是值得反思的一個(gè)點(diǎn)。
我是一個(gè)悲觀的人。我想作者也帶有一絲的悲觀色彩?？吹搅斯饬?，卻仍然掙扎在黑泥沼之中。
整個(gè)故事最大的悲劇就在于法律沒(méi)有勝利，或者說(shuō)是正義沒(méi)有完勝。雖然十年前的故事是以孟前進(jìn)為首的一系列人物伏法為結(jié)局，但是稍有常識(shí)的人都知道，孟大炮集團(tuán)絕對(duì)不是被某個(gè)手持長(zhǎng)矛的英雄掀下馬的，那是高層的利益置換，是政治博弈的結(jié)果。那不是隋若然的勝利，不是人民的勝利，不是制度的勝利，更不是法律的勝利，而是政治的勝利，是實(shí)權(quán)者的勝利。從紀(jì)大森集團(tuán)接受孟前進(jìn)集團(tuán)業(yè)務(wù)反而變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，到整個(gè)事件的最終結(jié)果都可以窺探一二。至于隋夢(mèng)莛那場(chǎng)無(wú)關(guān)痛癢的車禍，以及王勝最后被捕時(shí)對(duì)隋父的那種不合常理的舉動(dòng)來(lái)看，會(huì)不會(huì)與隋夢(mèng)莛遠(yuǎn)在北京的外公有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系呢，這個(gè)就不得而知了。
就像汪鳴悌最后審判時(shí)的那句“我沒(méi)有進(jìn)來(lái)，你看我還坐在辦公室。”看似裝神弄鬼，其實(shí)不就跟周星馳電影《功夫》里醬爆的那句“即使殺了一個(gè)我，還會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我出現(xiàn)?！庇兄惽ぶ睿徊贿^(guò)一個(gè)代表的是正義，一個(gè)代表的是邪惡。
就像結(jié)尾時(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家們放的狗屁一樣，孟的倒臺(tái)讓多少人失了業(yè)，影響了多少家庭，雖然不中聽(tīng)，但是這也是事實(shí)。有人說(shuō)善惡往往只是在一念之間，人性的惡就像多米諾骨牌，從你推下第一塊起，便再也無(wú)法改變隨之而來(lái)的相繼倒塌。這其中有殘忍角斗中最后的幸存者，也有被現(xiàn)實(shí)社會(huì)無(wú)情吞噬的犧牲者，讓我想起了那句“他是誰(shuí)的兒子，他又是誰(shuí)的父親?！绷钊诉駠u不已。
整個(gè)故事在相對(duì)壓抑而困苦中進(jìn)行，直到最后也不是happyending，旋渦中有人選擇結(jié)束生命一了百了，有人選擇遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)獨(dú)自承受，有人直到今日還在自我救贖。作者的這種壓抑表現(xiàn)手法沒(méi)有層層設(shè)疑的華麗布局，而是將一個(gè)完整的故事切割打碎，在陽(yáng)光下在黑暗中，雜糅拼湊進(jìn)不同的時(shí)空。正如書(shū)中所言：“白天，它是有影子的活物。晚上，它是活物般的影子”。
故事讓人感覺(jué)很長(zhǎng)，閱讀過(guò)程中仿佛真的過(guò)了十年。警徽、師表、良知、正義、親情、記憶，一切我們看似堅(jiān)固的東西都消散過(guò)，一切神圣的東西都被褻瀆過(guò)。人們好像都在等問(wèn)題出現(xiàn)再告訴大家，其實(shí)事實(shí)是問(wèn)題一直都在，只是人們身處其中，選擇視而不見(jiàn)罷了。就像韓梓妍天真的以為保全自己，起碼小三葉草以后有什么事她還能照顧著，卻讓小三葉草中兩個(gè)幾乎決裂，將另一個(gè)送上了一條不歸路；就像隋若然酒席后回家的路上對(duì)看見(jiàn)的火光視而不見(jiàn)，直到另一場(chǎng)火差點(diǎn)燒到了自己孩子身上。
一個(gè)是初期敢打敢拼，現(xiàn)在位高權(quán)重的女刑警；一個(gè)是立功無(wú)數(shù)，別人眼中的“女海瑞”，在面對(duì)是非時(shí)那種麻木的表現(xiàn)，難免讓人惋惜。直到隋夢(mèng)莛哭著說(shuō)出那句“我才是個(gè)笑話”后，我才明白，真正的強(qiáng)大不是閉著眼睛往前沖，在看到生活的尖牙利爪時(shí)卻落荒而逃。而是在一開(kāi)始就謹(jǐn)慎判斷自己能不能承擔(dān)，而一旦選定了一條路，就算是爬也要爬到終點(diǎn)。很顯然，韓梓妍和隋若然都屬于后者。她們各自都有權(quán)衡利弊的理由，她們不再年輕氣盛，她們可以忍受弟弟的牢獄之災(zāi)，丈夫的降職處分。但是，只要一旦觸碰到她們的逆鱗，她們就會(huì)拔地而起。
整個(gè)故事，讀完。內(nèi)心久久難以平靜。即便是在現(xiàn)實(shí)中，我也非常愿意相信，正義不會(huì)遲到！可是，不好的事情也仍會(huì)發(fā)生。就像我在前面說(shuō)到的，我們看到了光亮，卻仍然掙扎在泥沼中。
寫(xiě)了這么多關(guān)于故事內(nèi)容的文字，也該跳出來(lái)聊聊作者本身的一些問(wèn)題了，這也是我認(rèn)為寫(xiě)書(shū)評(píng)最最過(guò)癮的地方了。
第一次看作者的書(shū)，感覺(jué)作者很多方面都有所涉獵，馬術(shù)、茶道、書(shū)法、數(shù)碼等都有一定的了解，但是仍然感覺(jué)在有些細(xì)節(jié)的處理上會(huì)有些許生硬，也可能是因?yàn)槲疫B續(xù)看了兩天小說(shuō)，沉浸于故事時(shí)間與空間交錯(cuò)，產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)吧。
還有一個(gè)點(diǎn)就是掉書(shū)袋，文中有不少的引經(jīng)據(jù)典，這可能是作者的一種寫(xiě)作習(xí)慣。并不是說(shuō)這樣不好，只能說(shuō)是我個(gè)人的閱讀習(xí)慣而已。再然后就是關(guān)于稱呼，上一秒的田漢燾下一秒就變成漢燾，本來(lái)文中名字就比較難記，這樣更容易混淆。
如果《遠(yuǎn)方旅人》改編成電視劇或者電影，那一定是那種大女主的戲。書(shū)中的多個(gè)女性角色，各自有著不同的追求，也有著不同的命運(yùn)走向。但無(wú)一例外地，她們都在抗?fàn)帲蚰袡?quán)社會(huì)制定的規(guī)則，發(fā)出一聲聲有力的質(zhì)問(wèn)。
這本書(shū)里沒(méi)有白馬王子拯救落難公主，但是也絲毫沒(méi)有影響到這部小說(shuō)的可看性，從故事情節(jié)、從作者自信灑脫的筆觸、從整書(shū)情感的推進(jìn)包括文字傳遞出的光與熱都是一部非常值得看的小說(shuō)。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇十
唐兄常言“小說(shuō)家負(fù)責(zé)講述事物，不該去解釋事物”，某雖非小說(shuō)家，然于觀書(shū)之際常有所思所感。讀第一章雪城，于文中言語(yǔ)亦有所想，于此列之一二，博君一哂。夢(mèng)莛父親刑警老馬曾說(shuō)世事如圓，案子破了一個(gè)總有新案，人死了一個(gè)總會(huì)看另一人死。一圈一圈，周而復(fù)始。以更高維度看這個(gè)世界，人人如圓之一點(diǎn)，事事如一不變。
我意：此種思索方式，忽略每個(gè)人，每件事的異質(zhì)性，以人人皆為人，事事皆為事為前提，對(duì)世界進(jìn)行理論性總結(jié)。如人放眼望去一群螞蟻，此蟻與彼蟻更無(wú)分別。然而每件事情的發(fā)生終究與另一件事情不同，受害人心理的創(chuàng)傷，施害人心理的扭曲卻是實(shí)實(shí)在在擺在那里。抽去這些真實(shí)的情感，固可對(duì)案情抽絲剝繭，找尋共同規(guī)律，于一名刑警而言提高工作效率有所幫助。
然而當(dāng)這些真情實(shí)感都不在時(shí)，于我作為一個(gè)人出發(fā)，事情本身是否還具備于我眼前的實(shí)在性？家母曾對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有人能夠切身感受另一個(gè)人的痛苦，因?yàn)槭虑椴](méi)有真實(shí)發(fā)生在另一個(gè)人的身上?！比舸送纯啻_實(shí)僅發(fā)生在家母身上，我雖沒(méi)有切身體會(huì)，我必然無(wú)法從一母親的身份去全身心感受此痛苦，然而我作為一個(gè)兒子，確可以以一個(gè)兒子的身份感受母親的難過(guò)，憂吾親之所憂，樂(lè)吾親之所樂(lè)。
以身份關(guān)系對(duì)待的角度出發(fā)，作為一名刑警，在面對(duì)受害人與施害人之時(shí)，只以此更高維度的角度去看世事恐怕失卻了為人的本分。拋卻我刑警的身份，受害人與施害人皆是我面前真實(shí)存在之人。受害人之所痛，我見(jiàn)之必心生不忍。施害人所作之惡，我既痛斥其泯滅人性之所為，然其人竟拋棄為人之本分至此境地，我必為之心有不甘。
于此種種真情實(shí)感在樁樁案件之中，若說(shuō)只人人如一點(diǎn)，事事如一件，恐怕無(wú)法贊同。若此種木然真發(fā)生在我的身上，我必深憂之，是否自己在日常工作與生活中活的太像一個(gè)木頭人了？故此種麻木之擔(dān)憂不僅在刑警身上需時(shí)而有之，時(shí)常面對(duì)病人的醫(yī)生亦需有之，各行各業(yè)的工作者都應(yīng)有之。在下作為一名社會(huì)學(xué)研究人，將事物作此共同理論化亦是常有之事，于此我更需添一分警醒，我為簡(jiǎn)便化而出發(fā)的理論是否忽略了人本質(zhì)的真情實(shí)感。
幼時(shí)，母親教夢(mèng)莛如何騎馬。她在馬之上，感覺(jué)韁繩和馬鞍都是活的，全世界都在顫顫的不安，也有一種命運(yùn)被馬馱著走的無(wú)力。母親告訴過(guò)她，道是“到哪去”，術(shù)是“怎么去”。只求后者，忘了前者，技術(shù)再精，最后也空。
我意：夢(mèng)莛兒時(shí)于馬之上，如我等初涉世事，于其中沉浮。人欲于世間安然行走，有人習(xí)御馬之道。御馬者，以其力而御之，故熟于此道者多主力強(qiáng)者勝。此道多需費(fèi)力，人多疲憊。取此道者，雖或能熟練御馬，然我雖知何以御馬，為何御馬？御馬往何處？竟與御馬之道無(wú)甚關(guān)聯(lián)。日久，人多空虛疲憊。吾愿者，御心之道，御心者，盡心御馬者也。所習(xí)者，心之用也。
無(wú)所不適，用心如斯，又不止于執(zhí)鞭之士。如此為人，如此處世，則我與唐兄所言（亦文中提及）當(dāng)代人存在著又不存在之困境可解。
林筱筱在山林中迷路，頭一回感到迷路也可如此安寧。人之所以不幸福，興許就是因?yàn)樗麄儾恢趺疵月?，去哪兒迷路?BR> 我意：人多有意必之心，以為此時(shí)選定之路便不可再?gòu)?fù)更改，遂于此特定之路費(fèi)心琢磨無(wú)暇他顧。我言人腳下總有路，到哪里，能不能到，大多非人自己所能決定。然我若能在迷路或路斷之時(shí)，依然不忘初心之所在，腳下便總會(huì)生出一條心安理得的路讓人走下去。如此之人，便總是幸福的。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇十一
又是一個(gè)滿懷希望的一天，我打開(kāi)了讀了很多遍卻讀不膩的一本書(shū)，《向著明亮遠(yuǎn)方》，作者是《好兒童畫(huà)報(bào)》的編輯龐婕蕾，大家都叫她阿拉蕾。
這本書(shū)寫(xiě)了：成績(jī)平平的女孩沈楠一進(jìn)入小學(xué)畢業(yè)班后，就覺(jué)得生活似乎變了樣。和好朋友漸行漸遠(yuǎn)，大家都有了不愿說(shuō)的秘密，“一輩子要在一起”的承諾慢慢隨風(fēng)而散，和媽媽的相處也不再那么輕松，“擇?！钡膲毫ψ尨蠹叶即贿^(guò)氣來(lái)。喜歡書(shū)法，舞蹈的沈楠不得不放棄自己的愛(ài)好，投身到各種學(xué)科培訓(xùn)好比賽中，誤會(huì)，失敗，挫折，眼淚伴隨沈楠著一年的成長(zhǎng)。
這一年中無(wú)數(shù)的挫折都沒(méi)有打垮沈楠，她咬牙堅(jiān)持度過(guò)，因?yàn)樗麍?jiān)信，明亮總在不遠(yuǎn)處。
是啊，堅(jiān)持，是我們永遠(yuǎn)不能放下的東西，只有堅(jiān)持，才有了明天的成就，光亮。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇十二
“書(shū)為深者，面自粹潤(rùn)”閱讀能修生養(yǎng)性，讓人淡定恬靜，從容大度?！凹液苄?，小到只有一個(gè)字。家很大，大到你一生都走不出?！碑吺缑糁鞯摹哆h(yuǎn)方并不遠(yuǎn)》讓我沉思、領(lǐng)悟滿滿。
家是什么？家是你最先離開(kāi)的渡口，也是你最終到達(dá)的港灣?！哆h(yuǎn)方并不遠(yuǎn)》用家、母愛(ài)、愛(ài)、幸福來(lái)描述了每個(gè)人的想法，心思，事例，道德。
家是溫暖的'，家里蘊(yùn)含著父母對(duì)我們的愛(ài)。我們應(yīng)當(dāng)去珍惜，去領(lǐng)悟，努力感受，它給予了你溫暖。當(dāng)我們生病時(shí)，父母?jìng)兗奔泵γΦ貫槲覀兾顾帯y(cè)量溫度；當(dāng)我們小時(shí)候犯錯(cuò)時(shí)，父母并沒(méi)有嚴(yán)厲指責(zé)，而是為我們講述道理；當(dāng)我們想家的時(shí)候，父母也在想著你；當(dāng)我們失敗時(shí)，第一時(shí)間站出來(lái)鼓勵(lì)我們的是父母。母愛(ài)如山，父愛(ài)如海。他們也許默默無(wú)聞，也許表達(dá)的方式令我們不能接受，也許直接表達(dá)，也許只有一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一杯水，一次熱情的鼓掌，歸根到底，就是父母親對(duì)你的——愛(ài)。
生活在這個(gè)世界上，也是一種幸福。當(dāng)我們嗷嗷待哺時(shí)，母親喂養(yǎng)我們鮮奶，這就是幸福。幸福就是這么簡(jiǎn)單，有一次，一位教授問(wèn)山村的小朋友們，你們覺(jué)得幸福是什么？大家的答案對(duì)于鄉(xiāng)村小孩們非常正常：上學(xué)、買(mǎi)書(shū)、家里有錢(qián)、找到媽媽、找到爸爸、能到外面看看。對(duì)比于這些小朋友，我們真是很幸福，從小就有父母的照料，可以撲到父母懷里撒嬌，我們要感恩父母，感謝他們給我們帶來(lái)的幸福。
家庭的溫暖，先要無(wú)私奉獻(xiàn)地培養(yǎng)和付出，愛(ài)的魔力，有時(shí)很貧瘠，有時(shí)很巨大，全看你是否能以心血灌溉。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇十三
讀了《童年的遠(yuǎn)方》一書(shū)，使我受益匪淺，讓我想起了我童年時(shí)代發(fā)生的趣事。
《童年的遠(yuǎn)方》這本書(shū)，講述了每個(gè)人童年發(fā)生的趣事，以及每個(gè)人童年代的夢(mèng)想。這本書(shū)中，有的借用植物來(lái)表達(dá)童年的美好與悲劇，有的借用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)，還有的直接來(lái)表達(dá)。每篇童年故事中都具有獨(dú)特的情感。
這本書(shū)中，我最喜歡看《我是白癡》這個(gè)童年故事。透過(guò)我的眼睛，我看到了一個(gè)智障孩子艱難而又快樂(lè)的童年生活，這個(gè)白癡孩子，就是這個(gè)故事中的'主人公，“彭鐵男”。盡管別人怎么嘲笑他，怎么叫他“白癡”，他都不在乎，他依然生活得很快樂(lè)。而其中我印象最深刻的是，彭鐵男面對(duì)所有的人、事時(shí)的那份單純、澄凈的善良，我正是被他那份善良深深地吸引。
在現(xiàn)實(shí)生活中，也有像彭鐵男這樣患有殘疾的孩子，但他們也生活的很快樂(lè)，很美好，過(guò)著屬于他們自己的童年。不管你是什么人，都要把自己的童年過(guò)得有聲有色。所以，我們要珍惜童年以及我們童年中的美好時(shí)光。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇十四
這個(gè)暑假，我讀了一本書(shū)——《童年的遠(yuǎn)方》。這本書(shū)里面的內(nèi)容非常豐富，就讓我來(lái)給你們介紹介紹吧！
這本書(shū)的第一篇是《我是白癡》，聽(tīng)了這個(gè)名字，你是否感覺(jué)非常可笑呢？其實(shí)內(nèi)容真的非?？尚?，這篇小說(shuō)用第一人稱來(lái)講述一個(gè)被人們稱為“白癡”的智障孩子的故事——彭鐵男的生活在我們看來(lái)充滿了喜劇元素，但這喜劇中又常透入出閃爍的淚光。
第二篇文章叫《會(huì)跳舞的六根手指》。六根手指沒(méi)有因?yàn)樯眢w的某種缺陷而遭到小伙伴們的任何歧視，卻由于社會(huì)觀念的原因而成為了他們眼中的“怪物”。在那個(gè)荒唐的年代里，因?yàn)楦改傅摹暗姑埂保种妇统蔀榱宋羧盏耐姘楸苤植患暗膶?duì)象。
第三篇的.名字叫《賣(mài)茶葉的一天》。這篇文章一開(kāi)始就以德昂族小姑娘臘朵的吻向讀者介紹了德昂族獨(dú)特的民族生活風(fēng)情，但作者要講述的這個(gè)故事不僅是關(guān)于民族文化的，更是關(guān)于兩個(gè)德昂族小姑娘的童年生活。兩個(gè)小姑娘前往曼允街賣(mài)茶葉的動(dòng)機(jī)很簡(jiǎn)單，只是為了買(mǎi)喜歡的冰棒，但是賣(mài)完了茶葉，集市散場(chǎng)，他們卻再也沒(méi)能找到冰棒的影子。
我還喜歡其中的另幾篇文章，比如說(shuō)什么《遙遠(yuǎn)的年歷片》、《我親愛(ài)的童年》、《吃飯的故事》，還有游戲歌中的《蠶豆》、《抽中指》、《拉大鋸》、《一貓子》等。
這本《童年的遠(yuǎn)方》這是太好看了，內(nèi)容豐富、精彩，仿佛就是我一個(gè)最好的伙伴和朋友。我喜歡這本書(shū)！
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇十五
童年就像一個(gè)游樂(lè)園，讓我們?cè)谶@里盡情遨游，有時(shí)吃一塊糖果，讓我們回憶起童年那些趣事，其樂(lè)無(wú)窮。
《童年的遠(yuǎn)方》是許多短篇著作集錄起來(lái)的一本書(shū)。它里面既有詩(shī)歌又有文章?！巴甑倪h(yuǎn)方”意思是童年的一切并沒(méi)有走遠(yuǎn)，讓我們又感受到了童年的歡心愉快。
詩(shī)歌不像文章那樣長(zhǎng)篇大論。既能言簡(jiǎn)意賅，又能完全表達(dá)出自己內(nèi)心的感受。在第三板塊里，《大人們的大事情和小孩子的小事情》完全可以說(shuō)明這個(gè)道理。整首詩(shī)表達(dá)了小孩子的天真無(wú)邪和大人們的愚味無(wú)知。進(jìn)一步表現(xiàn)了大人們不懂小孩子的《世界》。突出了詩(shī)句“大人們不一定就‘大’，小孩子不一定就‘小’”。這首詩(shī)對(duì)于大人來(lái)看的話，它會(huì)建起一座橋梁，通往小孩子的心靈。
文章故事生動(dòng)又曲折。在《賣(mài)茶葉的一天》，主人公臘朵和她的好朋友立包去賣(mài)茶葉。文章運(yùn)用了一些好詞佳句，讓人一看就吸引住了。最后一自然段突出了童年的獨(dú)特感覺(jué)，也讓人回想童年天真可愛(ài)的事情來(lái)。令我感受最深的，是《不好看的書(shū)》。講的是一個(gè)外星人不喜歡鈔票這種“書(shū)”，跟大人、小孩手中的書(shū)交換了。再一次表現(xiàn)了大人對(duì)錢(qián)的崇拜。與小孩無(wú)邪對(duì)比，突出了主題的風(fēng)格。
這本書(shū)給小孩讀，回憶童年往事；這本書(shū)給大人讀，了解孩子的心靈。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇十六
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。這幾天，我在家讀了很多書(shū)，其中我最喜歡看的是《向著明亮遠(yuǎn)方》這本書(shū)。
這本書(shū)的作者是龐婕蕾，她是一位80后的女生。這本書(shū)的主人公是沈楠。她不是“牛娃”，只是一個(gè)普通的女孩。她成績(jī)不好，進(jìn)了小學(xué)畢業(yè)班之后，她的生活似乎變了樣，變得不像以前快樂(lè)，反而生活變得沉悶了。她的`媽媽為了她，把工作給辭了，在最關(guān)鍵的一年，沈楠和好朋友漸行漸遠(yuǎn)，和媽媽相處的也不再那么輕松、快樂(lè)，正因?yàn)槌煽?jī)不好，“擇校”的壓力讓她們一家人都喘不過(guò)氣來(lái)。在這一年，她的媽媽給她提了很多要求，一天只能學(xué)習(xí)，一向喜歡書(shū)法、舞蹈的她，不得不放棄自己的愛(ài)好，投身到各種學(xué)科培訓(xùn)和比賽中。誤會(huì)、挫折、失敗、眼淚陪伴著她跌跌撞撞的走過(guò)這一年。就算這樣，她也沒(méi)有考上好的中學(xué)。
雖然，大多數(shù)都是失敗伴隨著沈楠，但是她始終沒(méi)有放棄，一次又一次進(jìn)面試考場(chǎng)，她沒(méi)有被失敗打倒。她的這種執(zhí)著精神和永不放棄的精神值得我們學(xué)習(xí)。
人的一生沒(méi)有一帆風(fēng)順的，無(wú)論在學(xué)習(xí)中或者生活中都會(huì)遇到挫折和失敗，我們應(yīng)該向沈楠一樣，永不放棄、堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)走出自己的一片風(fēng)景！
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇十七
暑假，我閱讀了一本書(shū)，名字叫《童年的遠(yuǎn)方》。這本書(shū)是由12個(gè)部分，49個(gè)小故事和兒童詩(shī)組成的。由方衛(wèi)平教授選評(píng)。
這本書(shū)中，有一首兒童詩(shī)很吸引我，也是我最喜歡讀的一首，題目叫《大人們的大事情和小孩子們的小事情》。這首詩(shī)主要講了許多大人們對(duì)于我們這些小孩子做的“大事情”不屑一顧，也不懂得如何用孩子的語(yǔ)言去和他們溝通。詩(shī)中的幾句話讓我記憶猶新：“有些大人總說(shuō)，我們小孩子干的一切，都是小事情。其實(shí)這樣說(shuō)的大人，是沒(méi)能找到一條合適的路，走進(jìn)我們小孩子的世界中。大人們不一定就“大”，小孩子不一定就“小”。比如舉目望夜空——那大的不一定就是大星星，那小的不一定就是小星星。”這幾句話很正確。在許多大人心中，我們小孩子的小事情，是沒(méi)法和大人們的大事情相提并論的，可是在我們心中小孩子做的事情甚至比大人們的大事情還要偉大，還要重要。
我很喜歡那首詩(shī)，因?yàn)樗昧嗽S多生動(dòng)的語(yǔ)言，和一些修辭手法，來(lái)進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。同時(shí)也用小孩子的思想去考慮詩(shī)句，體現(xiàn)出了兒童一種天真可愛(ài)的性格特征，無(wú)憂無(wú)慮的生活和非常豐富的想象力，所以我才喜歡這首獨(dú)特的詩(shī)。
在這十二個(gè)部分、四十九個(gè)故事里最貼近我們生活的應(yīng)該就是《綠貓》這篇文章。它主要講述了小男孩兒蘇蘇在上學(xué)的路上碰見(jiàn)了一只綠顏色的貓，他認(rèn)為這是一件多么稀奇的事情呀，于是他準(zhǔn)備捉貓，可是，不但沒(méi)捉著，反而把自己弄得狼狽不堪，想到學(xué)校還要測(cè)試，就急匆匆的趕到學(xué)校。測(cè)試期間，他一直在想綠貓的事情，竟不知自己在卷子上都寫(xiě)了什么。下課后他到教師辦公室去問(wèn)生物老師關(guān)于有沒(méi)有綠貓的事情，卻被生物老師和數(shù)學(xué)老師迎頭痛擊，狠狠地批評(píng)了一頓，還要留下補(bǔ)習(xí)。出了學(xué)校他飛奔到遇見(jiàn)到綠貓的地方，貓卻不見(jiàn)了，晚上回家后他也和爸爸媽媽講了這件事情，他爸爸媽媽卻不相信他，于是他在心里下定決心即使曠課一天，也一定要找到那只綠貓。
這個(gè)故事體現(xiàn)出了孩子非常勇敢，才下定決心做了這個(gè)決定，也告訴我們做事要有始有終，即使這不可思議，即使這不被大人們，老師們和朋友們理解，但是這時(shí)候的我們已經(jīng)有了一種能夠自己做決定的能力，不管別人怎么說(shuō)，都要堅(jiān)持自己的想法，相信自己是正確的，不要太在意別人的看法，這也是童年一種不一樣的姿態(tài)，充滿意義的姿態(tài)。
讀完這本書(shū)之后，給我的感覺(jué)是“小故事，大道理”，每一個(gè)故事都語(yǔ)言生動(dòng)，有著豐富的想象力，站在孩子的角度和立場(chǎng)上來(lái)充分體現(xiàn)孩子天真無(wú)邪，聰明可愛(ài)的性格特征，并且以多個(gè)層面來(lái)詮釋著童年的美好無(wú)缺，因而也證明了這是一本難得的好書(shū)，一本值得讀的好書(shū)！
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇十八
人人都不會(huì)說(shuō)自己是白癡，可今天我讀到的這篇文章就叫《我是白癡》。剛看到這個(gè)題目，很多人或許會(huì)想：這一定是個(gè)臟話連篇的文章，實(shí)際不然。這篇文章在簡(jiǎn)樸的文字中傳遞著濃郁的正能量。
文章講述了“我”是一個(gè)智力發(fā)展遲滯的人，在大多數(shù)人眼里，“我”就是個(gè)白癡，甚至在妹妹眼里也如是?！拔摇睆膰?guó)小啟智班上到了國(guó)中七年愛(ài)班。有幾個(gè)同學(xué)嘲笑“我”，可“跛腳”卻為我打抱不平，“我們”成了朋友?！拔摇碧焯鞛榘嗉?jí)服務(wù)，得了獎(jiǎng)。這是“我”在新班級(jí)里印象最深刻的事情之一。一天，數(shù)學(xué)老師有點(diǎn)不想教“我”了。因?yàn)樗焯旖o我補(bǔ)課，用切柳丁的方法給“我”講分?jǐn)?shù)，“我”卻不明白為什么補(bǔ)課要吃餅。還有媽媽給“我”和妹妹報(bào)了英文補(bǔ)習(xí)班，但妹妹不想跟我一起去，媽媽和爸爸很生氣。路上妹妹讓“我”在她后面，不讓“我”說(shuō)是她的哥哥。一次，妹妹摔倒了，“我”并沒(méi)有扶她，暗暗為她鼓勵(lì)，她站起來(lái)后罵“我”沒(méi)有她，“我”說(shuō)下次肯定扶，她瞪了我一眼，卻在笑。
這篇文字透過(guò)“我”的眼睛，讓我們看到一個(gè)智障孩子的生活。在我們健全人的眼中，智障人的生活是艱難的、是孤獨(dú)的、是悲傷的，在我看來(lái)整個(gè)人就像是被困在濃濃的迷霧中，什么都不懂，使我不敢再想下去。可是文章最后，卻來(lái)了點(diǎn)睛之筆：“我”是白癡，“我”很快樂(lè)！為什么“我”是白癡還快樂(lè)？文章倒數(shù)第二段朋友“跛腳”的話中告訴了我們答案“很多時(shí)候，因?yàn)椴欢艜?huì)快樂(lè)?！倍潭桃痪湓?，卻是全文的一個(gè)概括，一個(gè)升華，更是一盞人生的明燈。
在“妹妹跌倒了”一節(jié)中，作者通過(guò)對(duì)生活細(xì)節(jié)簡(jiǎn)單細(xì)致而又傳神的描寫(xiě)，把一個(gè)好強(qiáng)、愛(ài)面子的妹妹與一個(gè)智障哥哥之間微妙而又深切的同胞情誼格外真實(shí)而豐滿地表現(xiàn)了出來(lái)。妹妹十分愛(ài)面子，不讓“我”說(shuō)是她的哥哥，是因?yàn)槟菢訒?huì)很丟臉。但是妹妹的那一笑卻值得我們深思。雖然哥哥是個(gè)白癡，但畢竟有同胞情誼，所以那一笑，是表現(xiàn)親情、對(duì)比鮮明經(jīng)典的一個(gè)動(dòng)作。
人世間最美的就是愛(ài)，而親情更是最美的。從母親對(duì)妹妹的斥責(zé)：“是外人重要還是哥哥重要？”很明顯能看出這點(diǎn)。有了親情，即使是身處險(xiǎn)境也像是在溫暖的家；有了親情，即使是受了挫折，也像是人生路上的一筆財(cái)富；有了親情，即使是傷心流淚，也有一縷特別的陽(yáng)光灑在你的身上。是親人在黑暗的炕洞外向你伸出溫情久違的手；是親人在茫茫的大海中，向你駛來(lái)溫馨的小船；更是親人無(wú)時(shí)無(wú)刻地陪伴在你的左右，溫暖你的心田。
“我”的伙伴“跛腳”在初識(shí)時(shí)為“我”打抱不平的情景歷歷在目。很多人都嘲笑“我”，但他不僅沒(méi)有還“路見(jiàn)不平拔刀相助”?；蛟S是因兩人都?xì)埣玻钗蚁嘈诺氖撬巧屏嫉男?，這就是愛(ài)的第二種境界——友情。友誼不是可以亮的蠟燭燒了一會(huì)兒就焚盡了；也不是手電，一直亮著；而是大海中的指明燈，在迷茫時(shí)為你指引方向。
“跛腳”指引的正是“我”那單純、澄凈的善良。這讓我想起一件事：那是小時(shí)候，主人公是我奶奶村上的我的朋友陸一。那時(shí)他好像三歲，我和他還有其他小伙伴玩，陸一突然摔倒了，哇哇大哭，眼淚像六月的雨說(shuō)來(lái)就來(lái)，但是沒(méi)過(guò)多久他就擦干淚花勇敢地站了起來(lái)，又哈哈大笑了。他真是個(gè)有趣又童真無(wú)邪的孩子，促使他站起來(lái)的正是單純、澄凈。若換成是我或其他比他大的伙伴，摔倒了能站起來(lái)也難免留下一個(gè)“陰影”，玩得就沒(méi)那么盡興了。
太陽(yáng)，是我的，也是你的。白癡，同樣可以享受陽(yáng)光得到快樂(lè)！
作者：孫一鳴。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇十九
這個(gè)暑假，我讀了一本書(shū)——作品《童年的遠(yuǎn)方》。這本書(shū)里面的內(nèi)容非常豐富，就讓我來(lái)給你們介紹介紹吧！
這本書(shū)的第一篇是作品《我是白癡》，聽(tīng)了這個(gè)名字，你是否感覺(jué)非?？尚δ?？其實(shí)內(nèi)容真的非?？尚?，這篇小說(shuō)用第一人稱來(lái)講述一個(gè)被人們稱為“白癡”的智障孩子的故事——彭鐵男的生活在我們看來(lái)充滿了喜劇元素，但這喜劇中又常透入出閃爍的淚光。
第二篇文章叫作品《會(huì)跳舞的六根手指》。六根手指沒(méi)有因?yàn)樯眢w的某種缺陷而遭到小伙伴們的任何歧視，卻由于社會(huì)觀念的原因而成為了他們眼中的“怪物”。在那個(gè)荒唐的年代里，因?yàn)楦改傅摹暗姑埂保种妇统蔀榱宋羧盏耐姘楸苤植患暗膶?duì)象。
第三篇的名字叫作品《賣(mài)茶葉的一天》。這篇文章一開(kāi)始就以德昂族小姑娘臘朵的吻向讀者介紹了德昂族獨(dú)特的民族生活風(fēng)情，但作者要講述的這個(gè)故事不僅是關(guān)于民族文化的，更是關(guān)于兩個(gè)德昂族小姑娘的童年生活。兩個(gè)小姑娘前往曼允街賣(mài)茶葉的動(dòng)機(jī)很簡(jiǎn)單，只是為了買(mǎi)喜歡的冰棒，但是賣(mài)完了茶葉，集市散場(chǎng)，他們卻再也沒(méi)能找到冰棒的影子。
我還喜歡其中的另幾篇文章，比如說(shuō)什么作品《遙遠(yuǎn)的年歷片》、作品《我親愛(ài)的童年》、作品《吃飯的故事》，還有游戲歌中的作品《蠶豆》、作品《抽中指》、作品《拉大鋸》、作品《一貓子》等。
這本作品《童年的遠(yuǎn)方》這是太好看了，內(nèi)容豐富、精彩，仿佛就是我一個(gè)最好的伙伴和朋友。我喜歡這本書(shū)！
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇二十
人人都不會(huì)說(shuō)自己是白癡，可今天我讀到的這篇文章就叫《我是白癡》。剛看到這個(gè)題目，很多人或許會(huì)想：這一定是個(gè)臟話連篇的文章，實(shí)際不然。這篇文章在簡(jiǎn)樸的文字中傳遞著濃郁的正能量。
文章講述了“我”是一個(gè)智力發(fā)展遲滯的人，在大多數(shù)人眼里，“我”就是個(gè)白癡，甚至在妹妹眼里也如是?！拔摇睆膰?guó)小啟智班上到了國(guó)中七年愛(ài)班。有幾個(gè)同學(xué)嘲笑“我”，可“跛腳”卻為我打抱不平，“我們”成了朋友。“我”天天為班級(jí)服務(wù)，得了獎(jiǎng)。這是“我”在新班級(jí)里印象最深刻的事情之一。一天，數(shù)學(xué)老師有點(diǎn)不想教“我”了。因?yàn)樗焯旖o我補(bǔ)課，用切柳丁的方法給“我”講分?jǐn)?shù)，“我”卻不明白為什么補(bǔ)課要吃餅。還有媽媽給“我”和妹妹報(bào)了英文補(bǔ)習(xí)班，但妹妹不想跟我一起去，媽媽和爸爸很生氣。路上妹妹讓“我”在她后面，不讓“我”說(shuō)是她的哥哥。一次，妹妹摔倒了，“我”并沒(méi)有扶她，暗暗為她鼓勵(lì)，她站起來(lái)后罵“我”沒(méi)有她，“我”說(shuō)下次肯定扶，她瞪了我一眼，卻在笑。
這篇文字透過(guò)“我”的眼睛，讓我們看到一個(gè)智障孩子的生活。在我們健全人的眼中，智障人的生活是艱難的、是孤獨(dú)的、是悲傷的，在我看來(lái)整個(gè)人就像是被困在濃濃的迷霧中，什么都不懂，使我不敢再想下去?？墒俏恼伦詈?，卻來(lái)了點(diǎn)睛之筆：“我”是白癡，“我”很快樂(lè)！為什么“我”是白癡還快樂(lè)？文章倒數(shù)第二段朋友“跛腳”的話中告訴了我們答案“很多時(shí)候，因?yàn)椴欢艜?huì)快樂(lè)?！倍潭桃痪湓挘瑓s是全文的一個(gè)概括，一個(gè)升華，更是一盞人生的明燈。
在“妹妹跌倒了”一節(jié)中，作者通過(guò)對(duì)生活細(xì)節(jié)簡(jiǎn)單細(xì)致而又傳神的描寫(xiě)，把一個(gè)好強(qiáng)、愛(ài)面子的妹妹與一個(gè)智障哥哥之間微妙而又深切的同胞情誼格外真實(shí)而豐滿地表現(xiàn)了出來(lái)。妹妹十分愛(ài)面子，不讓“我”說(shuō)是她的哥哥，是因?yàn)槟菢訒?huì)很丟臉。但是妹妹的那一笑卻值得我們深思。雖然哥哥是個(gè)白癡，但畢竟有同胞情誼，所以那一笑，是表現(xiàn)親情、對(duì)比鮮明經(jīng)典的一個(gè)動(dòng)作。
人世間最美的就是愛(ài)，而親情更是最美的。從母親對(duì)妹妹的斥責(zé)：“是外人重要還是哥哥重要？”很明顯能看出這點(diǎn)。有了親情，即使是身處險(xiǎn)境也像是在溫暖的家；有了親情，即使是受了挫折，也像是人生路上的一筆財(cái)富；有了親情，即使是傷心流淚，也有一縷特別的陽(yáng)光灑在你的身上。是親人在黑暗的炕洞外向你伸出溫情久違的手；是親人在茫茫的大海中，向你駛來(lái)溫馨的小船；更是親人無(wú)時(shí)無(wú)刻地陪伴在你的左右，溫暖你的心田。
“我”的伙伴“跛腳”在初識(shí)時(shí)為“我”打抱不平的情景歷歷在目。很多人都嘲笑“我”，但他不僅沒(méi)有還“路見(jiàn)不平拔刀相助”?；蛟S是因兩人都?xì)埣?，但更令我相信的是他那善良的心，這就是愛(ài)的第二種境界——友情。友誼不是可以亮的蠟燭燒了一會(huì)兒就焚盡了；也不是手電，一直亮著；而是大海中的指明燈，在迷茫時(shí)為你指引方向。
“跛腳”指引的正是“我”那單純、澄凈的善良。這讓我想起一件事：那是小時(shí)候，主人公是我奶奶村上的我的朋友陸一。那時(shí)他好像三歲，我和他還有其他小伙伴玩，陸一突然摔倒了，哇哇大哭，眼淚像六月的雨說(shuō)來(lái)就來(lái)，但是沒(méi)過(guò)多久他就擦干淚花勇敢地站了起來(lái)，又哈哈大笑了。他真是個(gè)有趣又童真無(wú)邪的孩子，促使他站起來(lái)的正是單純、澄凈。若換成是我或其他比他大的伙伴，摔倒了能站起來(lái)也難免留下一個(gè)“陰影”，玩得就沒(méi)那么盡興了。
太陽(yáng)，是我的，也是你的。白癡，同樣可以享受陽(yáng)光得到快樂(lè)！
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇二十一
今年暑假期間，我讀了一本書(shū)，叫《童年的遠(yuǎn)方》。這本書(shū)里面有著動(dòng)人的故事﹑、文章，講的大都是童年時(shí)期的事情，那些生動(dòng)的小故事給了我很深的感觸。
物也都非常機(jī)靈。哪一些天真的孩子撒嬌的光著腳丫在草地上跑著，享受這大自然的快樂(lè)，以后我還要讀許多這樣的'課外書(shū)，繼續(xù)增長(zhǎng)一些課外知識(shí)。書(shū)里說(shuō)：“連風(fēng)都是有生命的，這句話我信了，因?yàn)槔锩娴墓适?人物、動(dòng)物、植物寫(xiě)得那么生動(dòng)。
書(shū)記是人類的階梯，所以我們要一等一等的往上爬，學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇二十二
這個(gè)故事讓我受益匪淺，感觸頗多。也讓我不禁想起了我以前的一些事情，有時(shí)候因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事，就對(duì)爸爸媽媽發(fā)火，大喊大叫，而不像沈楠，就算她媽媽對(duì)她再過(guò)分，她也會(huì)盡量地表示尊重，不會(huì)頂撞，她往往是最終是最終選擇合適的時(shí)機(jī)對(duì)父母說(shuō)出自己的'真實(shí)想法，盡管也是大聲的，但是我認(rèn)為，這代表了一種勇氣。相比之下，我的大喊大叫使我感到深深地慚愧。
遠(yuǎn)方旅人讀后感篇二十三
我看了這本書(shū)，知道了很多故事，也從中明白了很多道理。
例如《我親愛(ài)的童年》、《秘密的味道是蘋(píng)果的道》和《我們的西紅柿》。
從《我親愛(ài)的童年》里讓我知道了，在經(jīng)歷了一切之后，一個(gè)孩子的心靈并沒(méi)有被仇恨所占據(jù)，而是如此自然的保留了他純白善良的質(zhì)地。這是整篇小說(shuō)的題眼所在，也是故事最令我們感動(dòng)的地方。
在《秘密的味道是蘋(píng)果的味道》我也知道了，她因?yàn)槿淌懿涣硕抢镳囸I而從蘋(píng)果樹(shù)。
上不爭(zhēng)氣地爬下來(lái)時(shí)吐出的那“一口唾沫”，又如她在滿懷心事以為自己會(huì)失眠的情況下“一覺(jué)就睡到了大天亮”的事實(shí)，往往在不經(jīng)意間就漓盡到地表現(xiàn)了出來(lái)。
我還在《我們的西紅柿》。在看到小鼠晏的西紅柿?xí)r，故事中的小刺猬、小兔子和小熊所做的的.一切都事情不自信的自我表達(dá)，而無(wú)關(guān)任何其他的目的，但正是這樣一份不經(jīng)意的善良和友情，使這則小小的童話讀來(lái)有種令人怦然心動(dòng)的美感。
??！我知道了這么!