教案還應(yīng)該注意合理布置課堂時(shí)間，充分利用教學(xué)資源。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求，體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)理念。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。
再見(jiàn)吧冬天教案篇一
1、感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
3、體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
1、音樂(lè)cd和cd機(jī)。
2、將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。
3、幼兒用書一冊(cè)，幼兒會(huì)念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
4、幼兒對(duì)一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)。
1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么？
教師：冬天真好玩！可冬天會(huì)過(guò)去嗎？那我們跟冬天說(shuō)些什么呢？
引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見(jiàn)吧，冬天"。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱。
教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說(shuō)再見(jiàn)好嗎？
教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》（二）。例如：再見(jiàn)吧，棉襖！再見(jiàn)吧，手套！
教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見(jiàn)吧，冬天》。
教師帶領(lǐng)幼兒快樂(lè)地表演唱歌曲。
重點(diǎn)：感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的`速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
難點(diǎn)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
這首歌曲的前三樂(lè)句是基本相同的，就是最后兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會(huì)這種情感的變化，最簡(jiǎn)單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺(jué)!因此，在學(xué)唱前我通過(guò)各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動(dòng)聽(tīng)出來(lái)變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。
再見(jiàn)吧冬天教案篇二
感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
音樂(lè)cd和cd機(jī)。
將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。
幼兒用書一冊(cè)，幼兒會(huì)念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
幼兒對(duì)一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)。
感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么？
教師：冬天真好玩！可冬天會(huì)過(guò)去嗎？那我們跟冬天說(shuō)些什么呢？
2、欣賞歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》
感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》
教師、；剛才，老師跟哪些冬天里的事物說(shuō)再見(jiàn)？你還聽(tīng)見(jiàn)什么？
引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見(jiàn)吧，冬天"。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱
教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說(shuō)再見(jiàn)好嗎？
教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》。例如：再見(jiàn)吧，棉襖！再見(jiàn)吧，手套！
教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見(jiàn)吧，冬天》。
4、音樂(lè)游戲
教師帶領(lǐng)幼兒快樂(lè)地表演唱歌曲。
小百科：冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉(zhuǎn)冷（赤道地區(qū)除外），在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來(lái)襲的時(shí)候會(huì)減少生命活動(dòng)，很多植物會(huì)落葉，動(dòng)物會(huì)休眠，有的稱作冬眠。
再見(jiàn)吧冬天教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)cd和cd機(jī)。
2、將幼兒的'座位排成一個(gè)半圓。
3、幼兒用書一冊(cè)，幼兒會(huì)念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
4、幼兒對(duì)一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》。
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么？
教師：冬天真好玩！可冬天會(huì)過(guò)去嗎？那我們跟冬天說(shuō)些什么呢？
引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲“再見(jiàn)吧，冬天”。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱。
教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說(shuō)再見(jiàn)好嗎？
教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》（二）。例如：再見(jiàn)吧，棉襖！再見(jiàn)吧，手套！
教師帶領(lǐng)幼兒快樂(lè)地表演唱歌曲。
重點(diǎn)：感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
難點(diǎn)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
活動(dòng)反思：
這首歌曲的前三樂(lè)句是基本相同的，就是最后兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會(huì)這種情感的變化，最簡(jiǎn)單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺(jué)！因此，在學(xué)唱前我通過(guò)各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動(dòng)聽(tīng)出來(lái)變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。
再見(jiàn)吧冬天教案篇四
1、感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
3、體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)節(jié)拍x。x、x—等已有一定的認(rèn)識(shí)。
2、兩張可操作的音樂(lè)圖譜、兩個(gè)表情不同的雪人。
3、《美麗的冬天》多媒體課件。
（一）欣賞冬天的美景，萌發(fā)對(duì)冬天的喜愛(ài)和留戀。
1、練聲游戲“13531啊”。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？
3、我們一起坐下來(lái)安靜地欣賞一下冬天的美景。
4、美麗的冬天即將過(guò)去，你會(huì)對(duì)冬天說(shuō)什么？（出示手指，翻開(kāi)標(biāo)題）
（二）說(shuō)唱游戲，激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、聽(tīng)聽(tīng)節(jié)拍小人是怎么說(shuō)的？
（1）引導(dǎo)幼兒跟說(shuō)。
（2）說(shuō)“再”的時(shí)候?yàn)槭裁茨敲撮L(zhǎng)？（兩條尾巴拖兩拍，一共要唱三拍）
（3）那“天”要唱幾拍呢？你們能堅(jiān)持住嗎？
（4）我們把它連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，邊說(shuō)邊看老師的指揮。
（5）這樣說(shuō)話感覺(jué)怎么樣？（優(yōu)美、慢慢的）教師小結(jié)：三拍子的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)慢慢地，很安靜、很優(yōu)美。
2、想不想試試快點(diǎn)說(shuō)，你聽(tīng)！
（1）引導(dǎo)幼兒跟說(shuō)。
（2）什么地方說(shuō)的很快？為什么？
（3）男女分組說(shuō)，看譜打節(jié)奏。
（4）這樣快快的說(shuō)話感覺(jué)怎樣？
教師小結(jié)：二拍子的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)很活潑、快快的。
（三）仔細(xì)傾聽(tīng)，匹配補(bǔ)充完整曲譜，感受舍不得、高興地情緒。
1、依次傾聽(tīng)兩段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友找和音樂(lè)一樣的節(jié)奏。（真的嗎？揭開(kāi)曲譜）
（1）這些節(jié)拍還能唱出來(lái)呢？安靜的傾聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴我你聽(tīng)到了什么？（集體跟說(shuō)）
（2）我們一起來(lái)唱一唱，你和我唱一樣，我先唱你來(lái)接，在交換。
（3）我們把它連起來(lái)唱一唱。
3、那高興的雪人會(huì)聽(tīng)到什么呢？這一次把你聽(tīng)到的唱出來(lái)？（集體跟說(shuō)）
（1）有一樣的地方嗎？
（2）他們唱起來(lái)一樣嗎？越來(lái)越高，我們一起來(lái)試一試。
（3）男女交換對(duì)唱。
（4）除了棉襖、手套，冬天要過(guò)去了，你會(huì)對(duì)哪些東西說(shuō)再見(jiàn)。
（5）觀看課件，創(chuàng)編練習(xí)。
（6）完整的將第二段和創(chuàng)編的連起來(lái)唱一唱。
（四）完整演唱歌曲，感受四季的輪換。
1、冬天會(huì)回來(lái)嗎？（觀看課件）
2、美麗的冬天即將過(guò)去，你會(huì)感到好舍不得，可是冬天還會(huì)再來(lái)，你又會(huì)很高興。
3、想一想不同的心情，把譜子連起來(lái)唱一唱。
再見(jiàn)吧冬天教案篇五
1、感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
3、體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、音樂(lè)cd和cd機(jī)。
2、將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。
3、幼兒用書一冊(cè)，幼兒會(huì)念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
4、幼兒對(duì)一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)
感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
難點(diǎn)
遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么？
教師：冬天真好玩！可冬天會(huì)過(guò)去嗎？那我們跟冬天說(shuō)些什么呢？
2、欣賞歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》
感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》。
教師；剛才，老師跟哪些冬天里的事物說(shuō)再見(jiàn)？你還聽(tīng)見(jiàn)什么？
引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見(jiàn)吧，冬天"。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱
教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說(shuō)再見(jiàn)好嗎？
教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》。例如：再見(jiàn)吧，棉襖！再見(jiàn)吧，手套！
教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見(jiàn)吧，冬天》。
4、音樂(lè)游戲
教師帶領(lǐng)幼兒快樂(lè)地表演唱歌曲。
這首歌曲的前三樂(lè)句是基本相同的，就是最后兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓學(xué)生體會(huì)這種情感的變化，最簡(jiǎn)單的方法就是要給學(xué)生完全正確的第一感覺(jué)！因此，在學(xué)唱前我通過(guò)各種方式反復(fù)地讓學(xué)生感受高音的變化，讓他們主動(dòng)聽(tīng)出來(lái)變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行哼唱，這樣學(xué)生前三句相同的歌詞就能完全掌握了。但是在具體的教學(xué)中，還存在著諸多不足之處：小朋友們可能沒(méi)有接觸太多的三拍子的歌曲，所以三拍子的樂(lè)感不是很好，但以后的教學(xué)中，應(yīng)該多訓(xùn)練學(xué)生的三拍子樂(lè)感。
再見(jiàn)吧冬天教案篇六
再見(jiàn)吧！sars！
了，我們快沒(méi)有活路了！”這時(shí)天空出現(xiàn)了sars的聲音，不過(guò)聽(tīng)起來(lái)若有若無(wú)的：“老兄，沒(méi)想到人類開(kāi)始講文明、講衛(wèi)生了，而且毅力很強(qiáng)這里沒(méi)有我的立足之地了，得走了，去尋找另一個(gè)星球吧！”
再見(jiàn)吧冬天教案篇七
如果你問(wèn)我，你喜歡什么季節(jié)。我會(huì)回答冬天。我喜歡并不是因?yàn)樗鼈兠?，而因?yàn)樵诙斓臅r(shí)候，我的記憶總是最珍貴的。
我和木木一起度過(guò)了三個(gè)冬天，最后一刻的時(shí)候，外面下著雪，很大，很美，輕輕揚(yáng)揚(yáng)的，外面全是白色，我和木木站在外面，緊盯著，木木在雪地里跑來(lái)跑去，很開(kāi)心的樣子，它是黑色的，在這一片白色當(dāng)中，添加了一種另類的顏色，我笑了笑，木木跑了過(guò)來(lái)，對(duì)我叫了幾聲，然后朝那邊跑去，我也跟了去，哇塞！堆得真好，這個(gè)雪人，木木在那圍著它轉(zhuǎn)，我在旁邊看。第二天等我起來(lái)，木木不在了，我到處去找，都不在，我哭了，歇斯底里的哭著，后來(lái)，我知道了，木木被殺了。
外婆，這個(gè)人，她不在的時(shí)候，我很想她，連說(shuō)起她，我的眼里都包含著淚水，當(dāng)她在的時(shí)候，我又總覺(jué)得她婆婆媽媽的，外婆不太喜歡我，外婆很疼哥哥，哥哥也經(jīng)常向外婆要錢，外婆總會(huì)給他個(gè)五十、一百的，我總感覺(jué)外婆有點(diǎn)歧視女生的感覺(jué)，但是，我并不介意，不管怎樣，我也愛(ài)我的外婆。
記得外婆每次來(lái)，都是冬天，外婆挺喜歡冬天的，喜歡看著雪，想外公，外公在我還沒(méi)生下來(lái)的時(shí)候就死了。我一直以為，外婆總會(huì)留在我的身邊，對(duì)我婆婆媽媽，嘮嘮叨叨的，叫我好好學(xué)習(xí)，別老讓爸媽操心，可是，這個(gè)冬天，老天爺帶著外公，把外婆帶走了，外婆走的時(shí)候，嘴里還是念叨著哥哥，希望哥哥長(zhǎng)大能有出息，我也希望哥哥長(zhǎng)大能有出息，外婆，走好，哥哥會(huì)有出息的。
冬天，如果說(shuō)實(shí)話的話，不如說(shuō)是悲傷的，在冬天里，我失去了外婆，失去了木木，也失去了友情，但是，我并不覺(jué)得可惜，因?yàn)?，這個(gè)世界放走了木木，讓木木活得更開(kāi)心，也放走了外婆，讓外婆活得更幸福，放走了友情，讓我明白了，這個(gè)世界不是只有她們幾個(gè)人才是最完美的，其實(shí)在我的身邊有更多的人比她們更加關(guān)心我，更加疼愛(ài)我。
冬天，過(guò)去了，悲傷，也過(guò)去了，我相信20xx的冬天，我迎來(lái)的是開(kāi)心，不是悲傷。
再見(jiàn)吧冬天教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幼兒體會(huì)到母愛(ài)的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格
2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、能準(zhǔn)確唱好帶有"0"的節(jié)奏。
5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》
難點(diǎn)：正確演唱好后八分休止，做到音斷氣不斷。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、故事導(dǎo)入。
師：今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)《大樹(shù)媽媽》的故事：從前，有一棵大樹(shù)，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹(shù)媽媽。有一天，一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹(shù)媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō)："別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽!"大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!聽(tīng)，大樹(shù)媽媽微笑著為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽(tīng)。小鳥(niǎo)幸福的笑了。
學(xué)唱新歌1、出示《大樹(shù)媽媽》的歌譜、畫面。
2、用響板教幼兒逐句學(xué)歌詞。
3、全班聽(tīng)一遍歌曲，感受歌曲的情緒。
4、請(qǐng)幼兒跟著錄音輕聲哼唱歌曲。
5、分句模唱法解決難點(diǎn)。
師：小朋友有幾個(gè)地方唱得不太好，現(xiàn)在跟著老師的琴聲唱這幾句。
6、完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。
7、師反饋教學(xué)效果(強(qiáng)調(diào)休止符)8、讓幼兒感受歌曲的特點(diǎn)(輕柔)師：大樹(shù)媽媽輕柔的唱這歌，小鳥(niǎo)們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀9、幼兒跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。
三、分組創(chuàng)編，角色表演。
1)幼兒分小組合作編排歌表演。
2)邀請(qǐng)各組上臺(tái)表演(小組成果展示，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。)3)全班表演。
4)幼兒自評(píng)。
四、課堂小結(jié)。
師：所以我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然，相信在大家的保護(hù)下，大樹(shù)媽媽一定會(huì)長(zhǎng)得更加茂盛，小鳥(niǎo)們會(huì)更加幸福、快樂(lè)，讓我們和小鳥(niǎo)一起唱起來(lái)，跳起來(lái)結(jié)束今天的音樂(lè)課吧。
7.中班音樂(lè)再見(jiàn)吧，冬天教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
3、體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的`不同心理感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)cd和cd機(jī)。
2、將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。
3、幼兒用書一冊(cè)，幼兒會(huì)念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
4、幼兒對(duì)一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么?
教師：冬天真好玩!可冬天會(huì)過(guò)去嗎?那我們跟冬天說(shuō)些什么呢?
引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見(jiàn)吧，冬天"。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱。
教師：想一想，冬天里還有哪些事物?我們也跟它說(shuō)再見(jiàn)好嗎?
教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》(二)。例如：再見(jiàn)吧，棉襖!再見(jiàn)吧，手套!
教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見(jiàn)吧，冬天》。
教師帶領(lǐng)幼兒快樂(lè)地表演唱歌曲。
重點(diǎn)：感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
難點(diǎn)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
活動(dòng)反思：
這首歌曲的前三樂(lè)句是基本相同的，就是最后兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會(huì)這種情感的變化，最簡(jiǎn)單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺(jué)!因此，在學(xué)唱前我通過(guò)各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動(dòng)聽(tīng)出來(lái)變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。
再見(jiàn)吧冬天教案篇九
1、學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2、幼兒能夠聯(lián)系實(shí)際，更加深刻地理解感受冬天。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
理解兒歌的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，理解冬天、感受冬天。
1、活動(dòng)前：趁著下雪天，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外欣賞雪景，玩雪，引起幼兒對(duì)雪花的興趣，切身感受冬天：
2、冬天下雪、堆雪人的圖片;。
3、兒歌掛圖。
一、開(kāi)始部分。
教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的天氣狀況。
教師：“寶寶們，看看外面的天氣怎么樣?”(冷了!下雪啦!)。
教師：“是啊，大家的穿著有何變化呢?”(穿棉衣了!戴棉帽啦!)。
二、展開(kāi)部分。
1、通過(guò)談話，引起幼兒對(duì)冬天及其雪花的好奇。
教師：“冬天到了，小朋友們見(jiàn)過(guò)雪花嗎?想不想看下雪的情景啊?”(想……)。
老師和幼兒一起觀賞有關(guān)下雪的圖片。
2、通過(guò)觀察畫面內(nèi)容，切身理解感受冬天的氛圍。
教師：“小朋友們你們看到了什么?畫面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢?他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的打扮呢?”
老師引導(dǎo)，圍繞上述幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)互動(dòng)，從而導(dǎo)出《冬天到》兒歌學(xué)習(xí)。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
(1)教師邊做動(dòng)作，邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
(2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗讀兒歌。
(3)實(shí)行班級(jí)帶領(lǐng)式學(xué)教兒歌，(即能力強(qiáng)的充當(dāng)老師帶領(lǐng)幾個(gè)相對(duì)滯后生帶上動(dòng)作朗讀兒歌。實(shí)行小組學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組講評(píng)。)。
三、結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒唱讀書兒歌《冬天到》，指導(dǎo)兒歌中小朋友在冬天到來(lái)的時(shí)候注意戴棉帽、穿棉衣等習(xí)慣，防止生病感冒。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，老師主要抓住幼兒貪玩這一本性，利用幼兒這一特點(diǎn)，進(jìn)行活動(dòng)，從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)冬天這一季節(jié)時(shí)小朋友的著裝特點(diǎn)，教會(huì)他們基本的生活習(xí)慣。
再見(jiàn)吧冬天教案篇十
也許是因?yàn)檫@個(gè)冬天太不容易，當(dāng)聽(tīng)到春的消息，人們滿心歡喜。春，是新的，萬(wàn)物重生的春天讓人神往。
清晨，看到窗外的朝陽(yáng)氣勢(shì)磅礴，在霞光的映襯下，小城顯得美麗而祥和。年末，清掃，取舍，歸結(jié)。忙碌，但快樂(lè)?？磁笥讶锎蠹叶荚诩艉J，恰好手邊有紅紙，于是也剪了一個(gè)，貼在門上，祈望家人平安，期待新春的到來(lái)。
小區(qū)里已經(jīng)掛起了紅燈籠，湛藍(lán)的'天空，火紅的燈籠，年越來(lái)越近了。
中午陽(yáng)光溫暖，于是把窗玻璃擦干凈，貼上窗花，喜歡這中國(guó)紅，喜慶。感覺(jué)沉睡的春天是被人們的熱情鬧醒的。給女兒買了件紅毛衣，晚上做了一桌子菜。記得小時(shí)候，打春這天母親會(huì)在我的袖子上縫一小塊紅布頭，據(jù)說(shuō)是辟邪。
喜歡花兒，春花綻放還需要等待，好在心中有，畫于紙上，靜候春天蒞臨。
再見(jiàn)吧冬天教案篇十一
時(shí)鐘的指尖一秒秒地轉(zhuǎn)動(dòng)，一分分地消逝，一天天地溜走。
這一年，我孤身一人。我性格強(qiáng)勢(shì)，總以自我為中心。沒(méi)有真心朋友。而她不一樣，她諒解我，包容我，保護(hù)我?？伤恍湃挝?在那件事中，她憑自己的感覺(jué)認(rèn)為對(duì)錯(cuò)，而她認(rèn)為對(duì)錯(cuò)的范圍只是在開(kāi)頭，我有向她說(shuō)經(jīng)過(guò)。但她淺意識(shí)里不相信我的話，依然鬧了下去。而鬧下去的后果是我一個(gè)真心朋友也沒(méi)了。她還有，她溫和的性格足以讓她有很多朋友。我是羨慕她的的，但并不后悔。我不需要不信任我的朋友，就算我一個(gè)朋友沒(méi)有也不需要!這一年，我過(guò)的不完美。可既然已經(jīng)過(guò)去，我就要好好把握2017年。2016我難忘的一年，讓我對(duì)你說(shuō)再見(jiàn)吧!
再見(jiàn)吧冬天教案篇十二
冬天，讓整個(gè)世界都被銀包裹。當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，我看到了大地上一望無(wú)際的白色，這讓我感覺(jué)很舒服。
雪，沒(méi)有五顏六色的顏色，沒(méi)有刺眼的線條，只有一片白色，讓人感覺(jué)很簡(jiǎn)單。
冬天的雪給地球帶來(lái)美麗。我們可以在雪地里盡情玩耍:打雪仗、堆雪人、打雪球.在冬天，玩這些東西只是一件普通的事情。
但是冬天又長(zhǎng)又短。不知不覺(jué)中，它已經(jīng)到了二月、三月和四月。春天，這個(gè)小女孩向我們招手。
冬天過(guò)去了，潔白無(wú)私的雪融化了，冷空氣退去了，迎來(lái)了一個(gè)美麗的春天。我們?cè)僖膊荒茉谘┑乩锎蜓┱毯投蜒┤肆恕Ｎ覀兊氖且粋€(gè)——春天的季節(jié)，它盛開(kāi)著美麗的花朵，萬(wàn)物發(fā)芽。
每個(gè)人都喜歡春天，但是他們不太討厭冬天。我們一直喜歡春天，但沒(méi)有人說(shuō):“惱人的冬天終于過(guò)去了，春天終于到來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇！”這意味著每個(gè)人都非常喜歡冬天。
但是冬天結(jié)束了，春天來(lái)了，夏天自然會(huì)來(lái)，但是人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記去年最完美的冬天！
再見(jiàn)，白雪公主。再見(jiàn)，完美的冬天。最后，我想再加一句:“我愛(ài)你，冬天?！痹僖?jiàn)，無(wú)私的冬雪！
再見(jiàn)吧冬天教案篇十三
冬天，讓整個(gè)世界銀裝素裹。一覺(jué)醒來(lái)，看到大地白茫茫的一片，讓人覺(jué)得很舒服。雪，沒(méi)有繽紛的色彩，沒(méi)有讓人眼花繚亂的紋路，只有一片白色，讓人覺(jué)得很樸素。冬天里的雪，給大地帶來(lái)了美麗。我們可以盡情的在雪地里玩耍：打雪仗、堆雪人、滾雪球……在冬天里，玩這些，都只是很平常的事罷了。
但是冬天，讓人覺(jué)得漫長(zhǎng)，也讓人覺(jué)得短暫。不知不覺(jué)，就已經(jīng)的來(lái)到了二、三、四月份，春天這個(gè)小姑娘，已經(jīng)向我們揮手了。
冬天過(guò)去了，潔白無(wú)私的雪融化了，寒冷的空氣也退散了，迎來(lái)了美好的一個(gè)春天。我們不能在再在雪地上打雪仗，堆雪人了，向我們招手的是一個(gè)盛開(kāi)著美麗的花和讓萬(wàn)物發(fā)芽新生的一個(gè)季節(jié)——春。
大家都喜歡春天，但是也不怎么討厭冬天。我們一直愛(ài)著春天，但也沒(méi)有人說(shuō)：“討厭的冬天終于過(guò)去了，終于來(lái)到了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天！”這就表示，大家也很喜歡冬天。
但，冬天已經(jīng)過(guò)去，春天來(lái)了，夏天自然也會(huì)到來(lái)，但永遠(yuǎn)人們也忘不了，去年那個(gè)最無(wú)瑕的冬天！
再見(jiàn)了，潔白的雪。再見(jiàn)了，無(wú)瑕的冬天。最后，我還要再多說(shuō)一句：“我愛(ài)你，冬天?！痹僖?jiàn)了，無(wú)私的冬雪！
再見(jiàn)吧冬天教案篇十四
嗨，早安，星期三的早晨。明媚的太陽(yáng)徐徐升起，也代表著我十四歲的日子漸漸過(guò)去。我在期待，十五歲的第一天，又是怎樣的呢？花樣的年華，和同學(xué)一起奮斗，一起沖的日子，校園的角落，無(wú)一處不是快樂(lè)的回憶。
這一條路，來(lái)來(lái)回回走了很多遍，我身旁的這位朋友亦來(lái)來(lái)回回見(jiàn)了許多年，感謝一切依舊，倘若有一天改變了，我必定會(huì)不知所措。其實(shí)，我覺(jué)得我挺幸運(yùn)的，至今我遇過(guò)的風(fēng)景很美，我走的路很順，即使很長(zhǎng)，我很樂(lè)意繼續(xù)走下去，很樂(lè)意繼續(xù)探討未來(lái)的等著我的秘密。
回憶從前，往事歷歷在目，煙花完美的`綻放，顯得奪目，光彩，幸好，我堅(jiān)持的走過(guò)難過(guò)，艱苦的時(shí)光，感謝勇氣把我?guī)У搅私裉?。還記得，每當(dāng)我的才能沒(méi)被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，我到底是對(duì)自己說(shuō)了多少遍“是金子總會(huì)發(fā)光”這句話，環(huán)顧四周，啊，看見(jiàn)了墻壁上的那幅畫，還是記得，那幅是我花了多少心血，多少時(shí)間的畫，結(jié)果被老師批評(píng)得一無(wú)是處，但是我沒(méi)有放棄，我不停地改進(jìn)，結(jié)果我的丹青得到了老師和的認(rèn)同，當(dāng)然，也不是一定會(huì)有好結(jié)果，但是我至少盡力了，便不后悔。
十四歲已成為歷史，就讓它存在那里，我將取走它的回憶，讓那回憶伴著我走過(guò)接下來(lái)的“明天”。黎明將會(huì)升起，我知道，它將在黃昏落下，但是我會(huì)好好度過(guò)中午。再見(jiàn)了，我可愛(ài)的十四歲！
初三:小芷。
再見(jiàn)吧冬天教案篇十五
一個(gè)人走了，另一個(gè)人也走了。
身邊的東西總是哪么的美好，可我卻總也留不住。
一張我也不知道是誰(shuí)的照片，是從qq好友的空間里借來(lái)的，甚至不用一句象“thismylove“之類的注釋，卻足以把我和她之間支離破碎的感情徹底清空。
這應(yīng)該不是我想要的結(jié)果吧，可是我真的好難過(guò)，我厭倦了這樣的生活，我也不想再在感情里忙碌，離開(kāi)，也許是最好的結(jié)果吧。
愛(ài)與恨的交錯(cuò)中，我們有了人生。也許她會(huì)恨我吧，可是我還是這么做了，就這么讓錯(cuò)純粹吧。
09的春節(jié)，我竟過(guò)的這么黯淡，沒(méi)有焰火，沒(méi)有慶祝。想高興，卻也高興不起來(lái)。
還有1個(gè)多月，我就要有18歲啦，還有4個(gè)多月，我就要高考啦。
未來(lái)，真的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。
再見(jiàn)，我的青春年少，再見(jiàn)，再也不見(jiàn)。
再見(jiàn)吧冬天教案篇十六
“桂林山水甲天下”這是一句再耳熟不過(guò)的話了。桂林山水我也親臨過(guò)，不過(guò)我曾經(jīng)兩次目睹過(guò)她的風(fēng)姿。
她的美麗是那種來(lái)自純天然的，沒(méi)有任何粉飾裝扮，桂林的山水更是把她襯得完美無(wú)暇。
這是我第二次再見(jiàn)到她了。她的美麗并沒(méi)有改變，我坐著船欣賞著她的美，但是她變了，她的漓江水變得有些渾濁，大大小小的垃圾隨之漂在江上，可惜，這么美麗的景色被這些垃圾破壞了。以前，漓江水是多么的清澈啊，清得可以看見(jiàn)那水中的石頭和魚兒，魚兒靜靜地游著，你看見(jiàn)后，會(huì)舍不得碰一下這平靜的江面，江面是她的鏡子，誰(shuí)又會(huì)破壞這美麗?？墒撬溺R子被人類破壞了，我一邊想著一邊傾聽(tīng)，可我聽(tīng)到不是劉三姐的歌聲，而是斷斷續(xù)續(xù)的抽泣聲。
“啊。請(qǐng)不要哭了！你的嬌美并沒(méi)有改變啊！”但我的話語(yǔ)似乎沒(méi)有起到一絲作用，她的嬌美令人窒息，誰(shuí)都不想她落淚的吧？何況她又是那般脆弱，像鏡子一樣，一碰就碎。
自從她的“鏡子”破碎以后，她每天以淚示帕，以淚洗面，而身為朋友的我卻不能給她什么安慰，這是身為朋友最為失敗的一點(diǎn)。
我高興的來(lái)了，失望的走了，我只是渴望大家?guī)蛶退?，讓她重新以笑容面?duì)大眾吧！
再見(jiàn)吧冬天教案篇一
1、感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
3、體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
1、音樂(lè)cd和cd機(jī)。
2、將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。
3、幼兒用書一冊(cè)，幼兒會(huì)念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
4、幼兒對(duì)一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)。
1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么？
教師：冬天真好玩！可冬天會(huì)過(guò)去嗎？那我們跟冬天說(shuō)些什么呢？
引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見(jiàn)吧，冬天"。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱。
教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說(shuō)再見(jiàn)好嗎？
教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》（二）。例如：再見(jiàn)吧，棉襖！再見(jiàn)吧，手套！
教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見(jiàn)吧，冬天》。
教師帶領(lǐng)幼兒快樂(lè)地表演唱歌曲。
重點(diǎn)：感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的`速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
難點(diǎn)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
這首歌曲的前三樂(lè)句是基本相同的，就是最后兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會(huì)這種情感的變化，最簡(jiǎn)單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺(jué)!因此，在學(xué)唱前我通過(guò)各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動(dòng)聽(tīng)出來(lái)變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。
再見(jiàn)吧冬天教案篇二
感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
音樂(lè)cd和cd機(jī)。
將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。
幼兒用書一冊(cè)，幼兒會(huì)念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
幼兒對(duì)一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)。
感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么？
教師：冬天真好玩！可冬天會(huì)過(guò)去嗎？那我們跟冬天說(shuō)些什么呢？
2、欣賞歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》
感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》
教師、；剛才，老師跟哪些冬天里的事物說(shuō)再見(jiàn)？你還聽(tīng)見(jiàn)什么？
引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見(jiàn)吧，冬天"。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱
教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說(shuō)再見(jiàn)好嗎？
教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》。例如：再見(jiàn)吧，棉襖！再見(jiàn)吧，手套！
教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見(jiàn)吧，冬天》。
4、音樂(lè)游戲
教師帶領(lǐng)幼兒快樂(lè)地表演唱歌曲。
小百科：冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉(zhuǎn)冷（赤道地區(qū)除外），在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來(lái)襲的時(shí)候會(huì)減少生命活動(dòng)，很多植物會(huì)落葉，動(dòng)物會(huì)休眠，有的稱作冬眠。
再見(jiàn)吧冬天教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)cd和cd機(jī)。
2、將幼兒的'座位排成一個(gè)半圓。
3、幼兒用書一冊(cè)，幼兒會(huì)念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
4、幼兒對(duì)一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》。
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么？
教師：冬天真好玩！可冬天會(huì)過(guò)去嗎？那我們跟冬天說(shuō)些什么呢？
引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲“再見(jiàn)吧，冬天”。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱。
教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說(shuō)再見(jiàn)好嗎？
教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》（二）。例如：再見(jiàn)吧，棉襖！再見(jiàn)吧，手套！
教師帶領(lǐng)幼兒快樂(lè)地表演唱歌曲。
重點(diǎn)：感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
難點(diǎn)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
活動(dòng)反思：
這首歌曲的前三樂(lè)句是基本相同的，就是最后兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會(huì)這種情感的變化，最簡(jiǎn)單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺(jué)！因此，在學(xué)唱前我通過(guò)各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動(dòng)聽(tīng)出來(lái)變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。
再見(jiàn)吧冬天教案篇四
1、感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
3、體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)節(jié)拍x。x、x—等已有一定的認(rèn)識(shí)。
2、兩張可操作的音樂(lè)圖譜、兩個(gè)表情不同的雪人。
3、《美麗的冬天》多媒體課件。
（一）欣賞冬天的美景，萌發(fā)對(duì)冬天的喜愛(ài)和留戀。
1、練聲游戲“13531啊”。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？
3、我們一起坐下來(lái)安靜地欣賞一下冬天的美景。
4、美麗的冬天即將過(guò)去，你會(huì)對(duì)冬天說(shuō)什么？（出示手指，翻開(kāi)標(biāo)題）
（二）說(shuō)唱游戲，激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、聽(tīng)聽(tīng)節(jié)拍小人是怎么說(shuō)的？
（1）引導(dǎo)幼兒跟說(shuō)。
（2）說(shuō)“再”的時(shí)候?yàn)槭裁茨敲撮L(zhǎng)？（兩條尾巴拖兩拍，一共要唱三拍）
（3）那“天”要唱幾拍呢？你們能堅(jiān)持住嗎？
（4）我們把它連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，邊說(shuō)邊看老師的指揮。
（5）這樣說(shuō)話感覺(jué)怎么樣？（優(yōu)美、慢慢的）教師小結(jié)：三拍子的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)慢慢地，很安靜、很優(yōu)美。
2、想不想試試快點(diǎn)說(shuō)，你聽(tīng)！
（1）引導(dǎo)幼兒跟說(shuō)。
（2）什么地方說(shuō)的很快？為什么？
（3）男女分組說(shuō)，看譜打節(jié)奏。
（4）這樣快快的說(shuō)話感覺(jué)怎樣？
教師小結(jié)：二拍子的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)很活潑、快快的。
（三）仔細(xì)傾聽(tīng)，匹配補(bǔ)充完整曲譜，感受舍不得、高興地情緒。
1、依次傾聽(tīng)兩段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友找和音樂(lè)一樣的節(jié)奏。（真的嗎？揭開(kāi)曲譜）
（1）這些節(jié)拍還能唱出來(lái)呢？安靜的傾聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴我你聽(tīng)到了什么？（集體跟說(shuō)）
（2）我們一起來(lái)唱一唱，你和我唱一樣，我先唱你來(lái)接，在交換。
（3）我們把它連起來(lái)唱一唱。
3、那高興的雪人會(huì)聽(tīng)到什么呢？這一次把你聽(tīng)到的唱出來(lái)？（集體跟說(shuō)）
（1）有一樣的地方嗎？
（2）他們唱起來(lái)一樣嗎？越來(lái)越高，我們一起來(lái)試一試。
（3）男女交換對(duì)唱。
（4）除了棉襖、手套，冬天要過(guò)去了，你會(huì)對(duì)哪些東西說(shuō)再見(jiàn)。
（5）觀看課件，創(chuàng)編練習(xí)。
（6）完整的將第二段和創(chuàng)編的連起來(lái)唱一唱。
（四）完整演唱歌曲，感受四季的輪換。
1、冬天會(huì)回來(lái)嗎？（觀看課件）
2、美麗的冬天即將過(guò)去，你會(huì)感到好舍不得，可是冬天還會(huì)再來(lái)，你又會(huì)很高興。
3、想一想不同的心情，把譜子連起來(lái)唱一唱。
再見(jiàn)吧冬天教案篇五
1、感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
3、體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、音樂(lè)cd和cd機(jī)。
2、將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。
3、幼兒用書一冊(cè)，幼兒會(huì)念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
4、幼兒對(duì)一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)
感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
難點(diǎn)
遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么？
教師：冬天真好玩！可冬天會(huì)過(guò)去嗎？那我們跟冬天說(shuō)些什么呢？
2、欣賞歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》
感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》。
教師；剛才，老師跟哪些冬天里的事物說(shuō)再見(jiàn)？你還聽(tīng)見(jiàn)什么？
引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見(jiàn)吧，冬天"。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱
教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說(shuō)再見(jiàn)好嗎？
教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》。例如：再見(jiàn)吧，棉襖！再見(jiàn)吧，手套！
教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見(jiàn)吧，冬天》。
4、音樂(lè)游戲
教師帶領(lǐng)幼兒快樂(lè)地表演唱歌曲。
這首歌曲的前三樂(lè)句是基本相同的，就是最后兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓學(xué)生體會(huì)這種情感的變化，最簡(jiǎn)單的方法就是要給學(xué)生完全正確的第一感覺(jué)！因此，在學(xué)唱前我通過(guò)各種方式反復(fù)地讓學(xué)生感受高音的變化，讓他們主動(dòng)聽(tīng)出來(lái)變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行哼唱，這樣學(xué)生前三句相同的歌詞就能完全掌握了。但是在具體的教學(xué)中，還存在著諸多不足之處：小朋友們可能沒(méi)有接觸太多的三拍子的歌曲，所以三拍子的樂(lè)感不是很好，但以后的教學(xué)中，應(yīng)該多訓(xùn)練學(xué)生的三拍子樂(lè)感。
再見(jiàn)吧冬天教案篇六
再見(jiàn)吧！sars！
了，我們快沒(méi)有活路了！”這時(shí)天空出現(xiàn)了sars的聲音，不過(guò)聽(tīng)起來(lái)若有若無(wú)的：“老兄，沒(méi)想到人類開(kāi)始講文明、講衛(wèi)生了，而且毅力很強(qiáng)這里沒(méi)有我的立足之地了，得走了，去尋找另一個(gè)星球吧！”
再見(jiàn)吧冬天教案篇七
如果你問(wèn)我，你喜歡什么季節(jié)。我會(huì)回答冬天。我喜歡并不是因?yàn)樗鼈兠?，而因?yàn)樵诙斓臅r(shí)候，我的記憶總是最珍貴的。
我和木木一起度過(guò)了三個(gè)冬天，最后一刻的時(shí)候，外面下著雪，很大，很美，輕輕揚(yáng)揚(yáng)的，外面全是白色，我和木木站在外面，緊盯著，木木在雪地里跑來(lái)跑去，很開(kāi)心的樣子，它是黑色的，在這一片白色當(dāng)中，添加了一種另類的顏色，我笑了笑，木木跑了過(guò)來(lái)，對(duì)我叫了幾聲，然后朝那邊跑去，我也跟了去，哇塞！堆得真好，這個(gè)雪人，木木在那圍著它轉(zhuǎn)，我在旁邊看。第二天等我起來(lái)，木木不在了，我到處去找，都不在，我哭了，歇斯底里的哭著，后來(lái)，我知道了，木木被殺了。
外婆，這個(gè)人，她不在的時(shí)候，我很想她，連說(shuō)起她，我的眼里都包含著淚水，當(dāng)她在的時(shí)候，我又總覺(jué)得她婆婆媽媽的，外婆不太喜歡我，外婆很疼哥哥，哥哥也經(jīng)常向外婆要錢，外婆總會(huì)給他個(gè)五十、一百的，我總感覺(jué)外婆有點(diǎn)歧視女生的感覺(jué)，但是，我并不介意，不管怎樣，我也愛(ài)我的外婆。
記得外婆每次來(lái)，都是冬天，外婆挺喜歡冬天的，喜歡看著雪，想外公，外公在我還沒(méi)生下來(lái)的時(shí)候就死了。我一直以為，外婆總會(huì)留在我的身邊，對(duì)我婆婆媽媽，嘮嘮叨叨的，叫我好好學(xué)習(xí)，別老讓爸媽操心，可是，這個(gè)冬天，老天爺帶著外公，把外婆帶走了，外婆走的時(shí)候，嘴里還是念叨著哥哥，希望哥哥長(zhǎng)大能有出息，我也希望哥哥長(zhǎng)大能有出息，外婆，走好，哥哥會(huì)有出息的。
冬天，如果說(shuō)實(shí)話的話，不如說(shuō)是悲傷的，在冬天里，我失去了外婆，失去了木木，也失去了友情，但是，我并不覺(jué)得可惜，因?yàn)?，這個(gè)世界放走了木木，讓木木活得更開(kāi)心，也放走了外婆，讓外婆活得更幸福，放走了友情，讓我明白了，這個(gè)世界不是只有她們幾個(gè)人才是最完美的，其實(shí)在我的身邊有更多的人比她們更加關(guān)心我，更加疼愛(ài)我。
冬天，過(guò)去了，悲傷，也過(guò)去了，我相信20xx的冬天，我迎來(lái)的是開(kāi)心，不是悲傷。
再見(jiàn)吧冬天教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幼兒體會(huì)到母愛(ài)的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格
2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、能準(zhǔn)確唱好帶有"0"的節(jié)奏。
5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》
難點(diǎn)：正確演唱好后八分休止，做到音斷氣不斷。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、故事導(dǎo)入。
師：今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)《大樹(shù)媽媽》的故事：從前，有一棵大樹(shù)，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹(shù)媽媽。有一天，一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹(shù)媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō)："別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽!"大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!聽(tīng)，大樹(shù)媽媽微笑著為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽(tīng)。小鳥(niǎo)幸福的笑了。
學(xué)唱新歌1、出示《大樹(shù)媽媽》的歌譜、畫面。
2、用響板教幼兒逐句學(xué)歌詞。
3、全班聽(tīng)一遍歌曲，感受歌曲的情緒。
4、請(qǐng)幼兒跟著錄音輕聲哼唱歌曲。
5、分句模唱法解決難點(diǎn)。
師：小朋友有幾個(gè)地方唱得不太好，現(xiàn)在跟著老師的琴聲唱這幾句。
6、完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。
7、師反饋教學(xué)效果(強(qiáng)調(diào)休止符)8、讓幼兒感受歌曲的特點(diǎn)(輕柔)師：大樹(shù)媽媽輕柔的唱這歌，小鳥(niǎo)們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀9、幼兒跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。
三、分組創(chuàng)編，角色表演。
1)幼兒分小組合作編排歌表演。
2)邀請(qǐng)各組上臺(tái)表演(小組成果展示，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。)3)全班表演。
4)幼兒自評(píng)。
四、課堂小結(jié)。
師：所以我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然，相信在大家的保護(hù)下，大樹(shù)媽媽一定會(huì)長(zhǎng)得更加茂盛，小鳥(niǎo)們會(huì)更加幸福、快樂(lè)，讓我們和小鳥(niǎo)一起唱起來(lái)，跳起來(lái)結(jié)束今天的音樂(lè)課吧。
7.中班音樂(lè)再見(jiàn)吧，冬天教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
3、體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的`不同心理感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)cd和cd機(jī)。
2、將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。
3、幼兒用書一冊(cè)，幼兒會(huì)念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
4、幼兒對(duì)一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么?
教師：冬天真好玩!可冬天會(huì)過(guò)去嗎?那我們跟冬天說(shuō)些什么呢?
引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見(jiàn)吧，冬天"。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱。
教師：想一想，冬天里還有哪些事物?我們也跟它說(shuō)再見(jiàn)好嗎?
教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》(二)。例如：再見(jiàn)吧，棉襖!再見(jiàn)吧，手套!
教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見(jiàn)吧，冬天》。
教師帶領(lǐng)幼兒快樂(lè)地表演唱歌曲。
重點(diǎn)：感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
難點(diǎn)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
活動(dòng)反思：
這首歌曲的前三樂(lè)句是基本相同的，就是最后兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會(huì)這種情感的變化，最簡(jiǎn)單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺(jué)!因此，在學(xué)唱前我通過(guò)各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動(dòng)聽(tīng)出來(lái)變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。
再見(jiàn)吧冬天教案篇九
1、學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2、幼兒能夠聯(lián)系實(shí)際，更加深刻地理解感受冬天。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
理解兒歌的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，理解冬天、感受冬天。
1、活動(dòng)前：趁著下雪天，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外欣賞雪景，玩雪，引起幼兒對(duì)雪花的興趣，切身感受冬天：
2、冬天下雪、堆雪人的圖片;。
3、兒歌掛圖。
一、開(kāi)始部分。
教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的天氣狀況。
教師：“寶寶們，看看外面的天氣怎么樣?”(冷了!下雪啦!)。
教師：“是啊，大家的穿著有何變化呢?”(穿棉衣了!戴棉帽啦!)。
二、展開(kāi)部分。
1、通過(guò)談話，引起幼兒對(duì)冬天及其雪花的好奇。
教師：“冬天到了，小朋友們見(jiàn)過(guò)雪花嗎?想不想看下雪的情景啊?”(想……)。
老師和幼兒一起觀賞有關(guān)下雪的圖片。
2、通過(guò)觀察畫面內(nèi)容，切身理解感受冬天的氛圍。
教師：“小朋友們你們看到了什么?畫面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢?他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的打扮呢?”
老師引導(dǎo)，圍繞上述幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)互動(dòng)，從而導(dǎo)出《冬天到》兒歌學(xué)習(xí)。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
(1)教師邊做動(dòng)作，邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
(2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗讀兒歌。
(3)實(shí)行班級(jí)帶領(lǐng)式學(xué)教兒歌，(即能力強(qiáng)的充當(dāng)老師帶領(lǐng)幾個(gè)相對(duì)滯后生帶上動(dòng)作朗讀兒歌。實(shí)行小組學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組講評(píng)。)。
三、結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒唱讀書兒歌《冬天到》，指導(dǎo)兒歌中小朋友在冬天到來(lái)的時(shí)候注意戴棉帽、穿棉衣等習(xí)慣，防止生病感冒。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，老師主要抓住幼兒貪玩這一本性，利用幼兒這一特點(diǎn)，進(jìn)行活動(dòng)，從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)冬天這一季節(jié)時(shí)小朋友的著裝特點(diǎn)，教會(huì)他們基本的生活習(xí)慣。
再見(jiàn)吧冬天教案篇十
也許是因?yàn)檫@個(gè)冬天太不容易，當(dāng)聽(tīng)到春的消息，人們滿心歡喜。春，是新的，萬(wàn)物重生的春天讓人神往。
清晨，看到窗外的朝陽(yáng)氣勢(shì)磅礴，在霞光的映襯下，小城顯得美麗而祥和。年末，清掃，取舍，歸結(jié)。忙碌，但快樂(lè)?？磁笥讶锎蠹叶荚诩艉J，恰好手邊有紅紙，于是也剪了一個(gè)，貼在門上，祈望家人平安，期待新春的到來(lái)。
小區(qū)里已經(jīng)掛起了紅燈籠，湛藍(lán)的'天空，火紅的燈籠，年越來(lái)越近了。
中午陽(yáng)光溫暖，于是把窗玻璃擦干凈，貼上窗花，喜歡這中國(guó)紅，喜慶。感覺(jué)沉睡的春天是被人們的熱情鬧醒的。給女兒買了件紅毛衣，晚上做了一桌子菜。記得小時(shí)候，打春這天母親會(huì)在我的袖子上縫一小塊紅布頭，據(jù)說(shuō)是辟邪。
喜歡花兒，春花綻放還需要等待，好在心中有，畫于紙上，靜候春天蒞臨。
再見(jiàn)吧冬天教案篇十一
時(shí)鐘的指尖一秒秒地轉(zhuǎn)動(dòng)，一分分地消逝，一天天地溜走。
這一年，我孤身一人。我性格強(qiáng)勢(shì)，總以自我為中心。沒(méi)有真心朋友。而她不一樣，她諒解我，包容我，保護(hù)我?？伤恍湃挝?在那件事中，她憑自己的感覺(jué)認(rèn)為對(duì)錯(cuò)，而她認(rèn)為對(duì)錯(cuò)的范圍只是在開(kāi)頭，我有向她說(shuō)經(jīng)過(guò)。但她淺意識(shí)里不相信我的話，依然鬧了下去。而鬧下去的后果是我一個(gè)真心朋友也沒(méi)了。她還有，她溫和的性格足以讓她有很多朋友。我是羨慕她的的，但并不后悔。我不需要不信任我的朋友，就算我一個(gè)朋友沒(méi)有也不需要!這一年，我過(guò)的不完美。可既然已經(jīng)過(guò)去，我就要好好把握2017年。2016我難忘的一年，讓我對(duì)你說(shuō)再見(jiàn)吧!
再見(jiàn)吧冬天教案篇十二
冬天，讓整個(gè)世界都被銀包裹。當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，我看到了大地上一望無(wú)際的白色，這讓我感覺(jué)很舒服。
雪，沒(méi)有五顏六色的顏色，沒(méi)有刺眼的線條，只有一片白色，讓人感覺(jué)很簡(jiǎn)單。
冬天的雪給地球帶來(lái)美麗。我們可以在雪地里盡情玩耍:打雪仗、堆雪人、打雪球.在冬天，玩這些東西只是一件普通的事情。
但是冬天又長(zhǎng)又短。不知不覺(jué)中，它已經(jīng)到了二月、三月和四月。春天，這個(gè)小女孩向我們招手。
冬天過(guò)去了，潔白無(wú)私的雪融化了，冷空氣退去了，迎來(lái)了一個(gè)美麗的春天。我們?cè)僖膊荒茉谘┑乩锎蜓┱毯投蜒┤肆恕Ｎ覀兊氖且粋€(gè)——春天的季節(jié)，它盛開(kāi)著美麗的花朵，萬(wàn)物發(fā)芽。
每個(gè)人都喜歡春天，但是他們不太討厭冬天。我們一直喜歡春天，但沒(méi)有人說(shuō):“惱人的冬天終于過(guò)去了，春天終于到來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇！”這意味著每個(gè)人都非常喜歡冬天。
但是冬天結(jié)束了，春天來(lái)了，夏天自然會(huì)來(lái)，但是人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記去年最完美的冬天！
再見(jiàn)，白雪公主。再見(jiàn)，完美的冬天。最后，我想再加一句:“我愛(ài)你，冬天?！痹僖?jiàn)，無(wú)私的冬雪！
再見(jiàn)吧冬天教案篇十三
冬天，讓整個(gè)世界銀裝素裹。一覺(jué)醒來(lái)，看到大地白茫茫的一片，讓人覺(jué)得很舒服。雪，沒(méi)有繽紛的色彩，沒(méi)有讓人眼花繚亂的紋路，只有一片白色，讓人覺(jué)得很樸素。冬天里的雪，給大地帶來(lái)了美麗。我們可以盡情的在雪地里玩耍：打雪仗、堆雪人、滾雪球……在冬天里，玩這些，都只是很平常的事罷了。
但是冬天，讓人覺(jué)得漫長(zhǎng)，也讓人覺(jué)得短暫。不知不覺(jué)，就已經(jīng)的來(lái)到了二、三、四月份，春天這個(gè)小姑娘，已經(jīng)向我們揮手了。
冬天過(guò)去了，潔白無(wú)私的雪融化了，寒冷的空氣也退散了，迎來(lái)了美好的一個(gè)春天。我們不能在再在雪地上打雪仗，堆雪人了，向我們招手的是一個(gè)盛開(kāi)著美麗的花和讓萬(wàn)物發(fā)芽新生的一個(gè)季節(jié)——春。
大家都喜歡春天，但是也不怎么討厭冬天。我們一直愛(ài)著春天，但也沒(méi)有人說(shuō)：“討厭的冬天終于過(guò)去了，終于來(lái)到了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天！”這就表示，大家也很喜歡冬天。
但，冬天已經(jīng)過(guò)去，春天來(lái)了，夏天自然也會(huì)到來(lái)，但永遠(yuǎn)人們也忘不了，去年那個(gè)最無(wú)瑕的冬天！
再見(jiàn)了，潔白的雪。再見(jiàn)了，無(wú)瑕的冬天。最后，我還要再多說(shuō)一句：“我愛(ài)你，冬天?！痹僖?jiàn)了，無(wú)私的冬雪！
再見(jiàn)吧冬天教案篇十四
嗨，早安，星期三的早晨。明媚的太陽(yáng)徐徐升起，也代表著我十四歲的日子漸漸過(guò)去。我在期待，十五歲的第一天，又是怎樣的呢？花樣的年華，和同學(xué)一起奮斗，一起沖的日子，校園的角落，無(wú)一處不是快樂(lè)的回憶。
這一條路，來(lái)來(lái)回回走了很多遍，我身旁的這位朋友亦來(lái)來(lái)回回見(jiàn)了許多年，感謝一切依舊，倘若有一天改變了，我必定會(huì)不知所措。其實(shí)，我覺(jué)得我挺幸運(yùn)的，至今我遇過(guò)的風(fēng)景很美，我走的路很順，即使很長(zhǎng)，我很樂(lè)意繼續(xù)走下去，很樂(lè)意繼續(xù)探討未來(lái)的等著我的秘密。
回憶從前，往事歷歷在目，煙花完美的`綻放，顯得奪目，光彩，幸好，我堅(jiān)持的走過(guò)難過(guò)，艱苦的時(shí)光，感謝勇氣把我?guī)У搅私裉?。還記得，每當(dāng)我的才能沒(méi)被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，我到底是對(duì)自己說(shuō)了多少遍“是金子總會(huì)發(fā)光”這句話，環(huán)顧四周，啊，看見(jiàn)了墻壁上的那幅畫，還是記得，那幅是我花了多少心血，多少時(shí)間的畫，結(jié)果被老師批評(píng)得一無(wú)是處，但是我沒(méi)有放棄，我不停地改進(jìn)，結(jié)果我的丹青得到了老師和的認(rèn)同，當(dāng)然，也不是一定會(huì)有好結(jié)果，但是我至少盡力了，便不后悔。
十四歲已成為歷史，就讓它存在那里，我將取走它的回憶，讓那回憶伴著我走過(guò)接下來(lái)的“明天”。黎明將會(huì)升起，我知道，它將在黃昏落下，但是我會(huì)好好度過(guò)中午。再見(jiàn)了，我可愛(ài)的十四歲！
初三:小芷。
再見(jiàn)吧冬天教案篇十五
一個(gè)人走了，另一個(gè)人也走了。
身邊的東西總是哪么的美好，可我卻總也留不住。
一張我也不知道是誰(shuí)的照片，是從qq好友的空間里借來(lái)的，甚至不用一句象“thismylove“之類的注釋，卻足以把我和她之間支離破碎的感情徹底清空。
這應(yīng)該不是我想要的結(jié)果吧，可是我真的好難過(guò)，我厭倦了這樣的生活，我也不想再在感情里忙碌，離開(kāi)，也許是最好的結(jié)果吧。
愛(ài)與恨的交錯(cuò)中，我們有了人生。也許她會(huì)恨我吧，可是我還是這么做了，就這么讓錯(cuò)純粹吧。
09的春節(jié)，我竟過(guò)的這么黯淡，沒(méi)有焰火，沒(méi)有慶祝。想高興，卻也高興不起來(lái)。
還有1個(gè)多月，我就要有18歲啦，還有4個(gè)多月，我就要高考啦。
未來(lái)，真的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。
再見(jiàn)，我的青春年少，再見(jiàn)，再也不見(jiàn)。
再見(jiàn)吧冬天教案篇十六
“桂林山水甲天下”這是一句再耳熟不過(guò)的話了。桂林山水我也親臨過(guò)，不過(guò)我曾經(jīng)兩次目睹過(guò)她的風(fēng)姿。
她的美麗是那種來(lái)自純天然的，沒(méi)有任何粉飾裝扮，桂林的山水更是把她襯得完美無(wú)暇。
這是我第二次再見(jiàn)到她了。她的美麗并沒(méi)有改變，我坐著船欣賞著她的美，但是她變了，她的漓江水變得有些渾濁，大大小小的垃圾隨之漂在江上，可惜，這么美麗的景色被這些垃圾破壞了。以前，漓江水是多么的清澈啊，清得可以看見(jiàn)那水中的石頭和魚兒，魚兒靜靜地游著，你看見(jiàn)后，會(huì)舍不得碰一下這平靜的江面，江面是她的鏡子，誰(shuí)又會(huì)破壞這美麗?？墒撬溺R子被人類破壞了，我一邊想著一邊傾聽(tīng)，可我聽(tīng)到不是劉三姐的歌聲，而是斷斷續(xù)續(xù)的抽泣聲。
“啊。請(qǐng)不要哭了！你的嬌美并沒(méi)有改變啊！”但我的話語(yǔ)似乎沒(méi)有起到一絲作用，她的嬌美令人窒息，誰(shuí)都不想她落淚的吧？何況她又是那般脆弱，像鏡子一樣，一碰就碎。
自從她的“鏡子”破碎以后，她每天以淚示帕，以淚洗面，而身為朋友的我卻不能給她什么安慰，這是身為朋友最為失敗的一點(diǎn)。
我高興的來(lái)了，失望的走了，我只是渴望大家?guī)蛶退?，讓她重新以笑容面?duì)大眾吧！