教案的更新和改進是教學不斷發(fā)展的一部分。教案中應該包含適當?shù)脑u估和反思環(huán)節(jié)，幫助學生鞏固知識和提高能力。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考和借鑒。
幼兒園瓶子教案篇一
1、初步知道瓶蓋子的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無羅紋等），選擇合適的蓋子匹配。
2、能積極嘗試蓋緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動作。
重點：會根據(jù)瓶口選擇瓶蓋。
難點：會探索瓶蓋的開關方法。
設置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。
1、用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用。
（2）引導幼兒討論瓶蓋的作用、（3）教師提問，幼兒動手操作"誰來幫助小鹿媽媽呢？"
2、幼兒動手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
（1）小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。
（2）幼兒先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查，是否正確配對并蓋好了。
（3）啟發(fā)幼兒談談是怎樣為瓶子找到合適的蓋子的。你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？為什么這個瓶蓋正好能蓋上的教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
幼兒園瓶子教案篇二
《溜瓶子》的體育游戲中，小朋友拉著被繩子綁起來的礦泉水瓶在操場上奔跑，游戲中小朋友發(fā)現(xiàn)：空的瓶子會一直跑到前面去。依娜小朋友說：“可以裝小石頭呀。”于是，便帶幼兒到戶外去尋找能裝進瓶子里的石頭。在裝石頭的過程中，聽到佳語小朋友說：“小的石頭能裝進去，大的不可以?！毙“嗟挠變憾加泻軓姷暮闷嫘暮吞骄坑?，在生活中，也常?？匆娨恍┖⒆酉矚g把東西往洞洞里裝，往瓶子里裝。為了幫助幼兒繼續(xù)探究到底哪些東西能裝進瓶子里，哪些不能，和滿足幼兒的探究需求，于是《誰能裝進瓶子里》活動就產(chǎn)生了。
1.嘗試運用多種方法改變物體形狀裝進瓶子里，并大膽交流自己的看法。
2.樂意參加將物體裝進瓶子的探究活動，感知物體能否裝進瓶子與瓶口大小有關。
1.經(jīng)驗準備：幼兒已認識瓶子，并玩過《溜瓶子》的體育游戲。
2.物質(zhì)準備：視頻、瓶子若干、材料超市--蘑菇釘、積木、木球、雪花片、硬幣、神奇的材料（紙張、橡皮泥、布織布）等。
（一）出示瓶子寶寶，引起探究興趣。
（二）第一次探究：通過動手操作，感知物體與瓶口的大小關系。
1.引導語：我的材料超市里有許多材料，哪些材料能裝進瓶子里，哪些材料裝不進去？
2.幼兒猜測，教師將猜測結(jié)果記錄在課件上。
3.幼兒操作，教師觀察指導。
4.分享交流：你剛才試了什么？它能裝進瓶子里嗎？為什么？
5.小結(jié)：硬的物體比瓶口大不能裝進瓶子里，比瓶口小的物體都能裝進去。
（三）第二次探究：通過改變物體的形狀，嘗試用各種方法把物體裝進瓶子里。
2.幼兒再次動手操作，嘗試改變物體的形狀，使物體裝進瓶子。
3.分享交流：你剛剛試了什么？你用什么方法讓它裝進瓶子里？它變怎么樣了？
4.教師結(jié)合課件進行小結(jié)。
小結(jié)：通過卷、折、捏、搓等方法改變像紙張、橡皮泥、布織布等較軟且易變形的物體形狀，使它們變小進入瓶子里。
(四）擴展經(jīng)驗，引導幼兒了解通過改變物體形狀為生活帶來便利。
1.引導語：我們生活中還有哪些東西可以通過折、卷等方法來改變物體的形狀，我們一起來看一看。
2.播放視頻。
4.小結(jié)：原來我們生活中的衣服、褲子、被子張大后的面積大，通過小朋友和老師折疊能夠使它們變小，便于收納騰出位置。
我這里還有許多瓶口大小不同的瓶子，請小朋友玩區(qū)域時，再去試試今天的材料能不能裝進瓶子寶寶的“肚子”里。
幼兒園瓶子教案篇三
設置小豬的家的場景。
師生共同收集各種不同的瓶蓋（大小、形狀、開啟方法不同）與瓶子、小筐。
情景游戲引發(fā)興趣。
請小朋友一起到豬媽媽家做客。
“豬媽媽正在家著急呢！你們看，她不小心把瓶蓋子全弄亂了，怎么辦？”.
討論瓶蓋的作用。
談談豬媽媽為什么著急，沒有瓶蓋會怎樣？
幼兒嘗試給瓶子配瓶蓋。
幫助豬媽媽為瓶子選擇合適的瓶蓋。教師重點觀察幼兒是如何給瓶子選擇瓶蓋的。
將蓋好蓋子的瓶子送給豬媽媽。
幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的？有幾種不同的蓋瓶蓋的方法。如：擰、按、套等。
再次嘗試，為不同的瓶子選瓶蓋。
鼓勵幼兒嘗試用擰、按等方法蓋瓶蓋，重點幫助未成功的幼兒仔細觀察瓶口后再選擇。
豬媽媽感謝小朋友的幫助，結(jié)束活動。
在區(qū)角中提供各種瓶子與蓋子，繼續(xù)讓幼兒練習。
此活動適合分組進行。
會根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。
能積極參與探索活動。
幼兒園瓶子教案篇四
活動目標：
1、樂意探索瓶子的多種玩法，體驗瓶子帶來的活動樂趣。
2、嘗試跳過一定高度的瓶子。
3、樂意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體驗合作的樂趣。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗快樂。
5、體驗同伴間友好的情感。
活動重難點：
活動重點：
了解瓶子的各種玩法、嘗試跳過一定高度的瓶子。
活動難點：
樂意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體驗合作的樂趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒具備一定的跳躍能力。
2、物質(zhì)準備：塑料瓶子（幼兒自備每人2個）、自制門球若干活動背景音樂、提前做好場地準備。
活動過程：
一、開始部分。
1、播放歡快的音樂。教師帶領幼兒踏步入場。
2、熱身運動。
（1）師：來，小朋友們我們把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。來和小瓶子玩一會兒好不好？（幼兒跟老師做）把小瓶子放在脖子上夾一夾。前碰碰、后碰碰、舉過頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，兩手叉腰，把小腳放在小瓶子旁扭一扭。繞著小瓶子跑一跑。
（2）游戲：過小橋。
師：小朋友們我們把小瓶子拿起來玩過小橋的游戲好不好？現(xiàn)在我們請x老師來給我們搭個小橋。（橫放一個可樂瓶子）小朋友跳起來。小朋友們看現(xiàn)在多了一個小橋，想想辦法跳一跳。（橫放兩個可樂瓶子）。
二、嘗試自由玩瓶子。
師：小朋友們瓶子有很多很多的玩法，我們找個地方看看可以怎樣玩？幼兒自由嘗試玩瓶子（踢著玩、扔著玩、當啞鈴玩、做成障礙物跳著玩）。
師：看看這個小朋友是怎么玩的？（踢著玩）。
師：再看看這個小朋友是怎么玩的？（跳著玩）來，我們也學著他這樣玩一玩。看看葉老師，雙腳并齊，跳。
三、
玩跳瓶子。
1、找個好朋友把瓶子擺在一起跳一跳。
2、師：小朋友們你們這么喜歡玩跳瓶子我們把瓶子擺成一條小河跳一跳好嗎？
把小朋友分成兩隊。玩跳小河的游戲。將瓶子排成兩條直線。跳一跳。
教師示范跳、幼兒自由跳。教師根據(jù)幼兒跳的情況強調(diào)動作要點：雙腳并攏、雙腿彎曲，雙手甩動起來，跳起來。
3、自由找好朋友將小瓶子擺在一起。擺在指定的橫線上。幼兒練習跳躍瓶子。
4、將幼兒分成兩組。比賽運球。
師：小朋友們將瓶子擺好后到老師這邊排隊。
師：小朋友們想不想看看x老師和葉老師是怎么去運球的呀？
教師示范運球方法。
四、結(jié)束部分。
師：今天我們做了這么多的游戲，小朋友有些累了，請小朋友們將瓶子拿起來像葉老師這樣做。（播放音樂、幼兒隨著教師做一些輕松的運動，舒緩腿部肌肉）。
課后反思：
在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復的親身體驗中，積極參與活動。從整個活動來看，大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經(jīng)驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗得到了提升。通過游戲《比賽運球》，幼兒體會到了成功的喜悅、合作的樂趣。
幼兒園瓶子教案篇五
活動目標：
1.知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進行匹配。
2.樂意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發(fā)展手部動作。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動重難點：
通過自己動手給瓶子蓋蓋子，發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。
發(fā)展孩子的手部動作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡單的語言描述。
活動準備：
經(jīng)驗準備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會帶來很多方便；
活動過程：
一、引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用。
重點提問：老師心里真著急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎？為什么？
老師根據(jù)孩子的回答進行小結(jié)：引導幼兒討論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變得不衛(wèi)生。
二、“找蓋子”
1、教師鼓勵幼兒動手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。
這一環(huán)節(jié)中，能力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，能力較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢！
2、你給幾個瓶子找到了蓋子？
3、為什么還多出來幾個蓋子呢？它們到底是哪些瓶子的呢？
4、是怎么找到最合適的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？
5、每個瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢？
三、“找朋友”
2、將找到的兩個“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上；
3、向大家介紹自己找到的兩個“好朋友”瓶子一樣的地方；
四、活動小結(jié)。
小結(jié)瓶子在我們生活中的用途！
【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣?！俊?BR> 活動反思：
針對小班幼兒來說，我設計的這個活動總體上比較滿意?；顒忧埃液秃⒆觽円黄鹗占孔雍蜕w子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗，經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見，活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
活動結(jié)束后．我將活動操作材料投放到區(qū)角游戲中，一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習，二來進一步滿足幼兒的操作欲望，三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的好奇心，并有初步的探究意識。
專家點評：
這節(jié)課有三個特點：一是要求明確，操作有序；二是擴大了幼兒的活動范圍，活動時更寬敞；三是注意了幼兒觀察能力及語言表達能力的培養(yǎng)?；顒拥倪^程中，鄭老師沒有牽著幼兒的鼻子走，也沒有一放了事，而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進行自主活動，并且有充裕的時間鼓勵幼兒看看、講講。整個活動始終保持著寬松、和諧、快樂、有序的氣氛。目標層層遞進，教學方法使用得當，體現(xiàn)了有效教學。
幼兒園瓶子教案篇六
設計思路：
瓶子是日常生活中經(jīng)常見到的東西，孩子們是非常熟悉的。隨著時代的進步，出現(xiàn)了許多種類、材料、樣式各不相同的瓶子。許多瓶子由于得不到妥善處理，往往會給環(huán)境帶來許多的負面影響，造成環(huán)境污染，危害我們的生活環(huán)境。因此，設計了這一主題活動。讓幼兒通過認識、感知、操作、討論、等一系列活動，了解瓶子的種類，從而讓幼兒對瓶子產(chǎn)生新的認識，并進一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動目標：
本次活動，以《幼兒園教育指導綱要（試行）》的精神為指導，結(jié)合幼兒的實際水平，制定了以下目標：
1、通過操作、討論等活動，讓幼兒初步感知各種各樣的瓶子，并發(fā)展點數(shù)能力。
2、了解各種瓶子與人類的關系，進一步增強幼兒的環(huán)保意識。
3、鼓勵幼兒樂于參與活動，能大方地與同伴和老師交往。
說教法：
本次活動，涵蓋了科學、數(shù)學、語言、藝術、健康等多方面的綜合要求，交集了瓶子這一。
教學。
點上，展開了多層次多方位的活動。
瓶子對于幼兒來說，是比較枯燥、乏味的一個個體，如何使幼兒積極地投入于活動中，就需要充分調(diào)動幼兒的主體意識，創(chuàng)設多元化的教學情境，使他們自主而快樂地參與活動。
因此，本次活動，在教學方法上，側(cè)重于幼兒的動手操作，以及多角度的感知，從而幫助幼兒具體直觀地感知事物。
活動準備：
1、活動前與家長取得聯(lián)系，請家長向幼兒介紹家中所用的瓶子。
2、各種不同的瓶子，以及一些瓶子制作的玩具。
3、豆子若干。
活動過程：
一、導入活動：
師：小朋友都帶了很多瓶子來幼兒園，今天，我們就來和瓶寶寶們一起做游戲。（幼兒自由選擇瓶子）。
師：我們先來和瓶寶寶們跳個舞吧。
（聽音樂，自由律動）。
二、認識活動：
a、師：請小朋友看一看，再相互說一說，你的瓶子是什么顏色的，里面可以放什么東西。再用手摸一摸，摁一摁，猜一猜它是用什么材料做的。
（幼兒自由探索，并相互交流）。
b、探索后針對操作要求進行提問，幫助幼兒初步感知。
小結(jié)：瓶子的顏色有白的、黃的、綠的、彩色的，五彩繽紛很漂亮，它可以裝飲料、糖果、咖啡、藥品很多很多東西。這些瓶子，有的是用塑料做的，有的是用玻璃做的，還有的是用金屬做的，它們給我們的生活帶來了很大的方便。
三、討論：如果沒有瓶子，會怎么樣？
充分發(fā)揮幼兒的想象，進一步讓他們感知瓶子在生活中的作用。
小結(jié)：瓶寶寶的本領真大，離開了瓶子，我們的生活里會增添很多的麻煩。
師：和我們玩了這么久，瓶子寶寶們都餓了，我們給它喂點兒豆子吧。
a、第一次喂一顆，并相互檢查。
b、第二次喂兩顆。
c、第三次喂許多。（把盤子里所有的豆子都喂下去，并蓋上瓶蓋。）。
五、節(jié)奏活動。
師：瓶寶寶吃飽以后，肚子里發(fā)出沙沙沙的聲音，真好聽，我們用它來打節(jié)奏，一起來唱《大蘋果》。第一遍響亮地唱，讓瓶寶寶也唱響一些；第二遍輕輕地唱，瓶寶寶也一起輕輕唱。
（兩遍音樂，第一遍較強，第二遍較弱）。
六、環(huán)保滲透。
（讓幼兒討論，知道不能隨地亂丟，應該把沒用的瓶子送到垃圾桶，或者把它賣給收廢品的老爺爺，讓它變成干凈漂亮的新瓶子。）。
七、延伸活動。
師：老師也想了個辦法，把你們帶過來的瓶寶寶，做成了很多有趣的玩具，你可以邊玩邊想一想，老師是怎么做的?；丶乙院?，可以和爸爸媽媽一起來做瓶子玩具。
幼兒園瓶子教案篇七
1.學會用簡單的線條花紋進行構圖裝飾瓶子。
2.鼓勵幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會利用各種裝飾材料對瓶子進行裝飾,體驗創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。
3.引導幼兒認識廢棄瓶子可以回收再利用，增強幼兒的環(huán)保意識。
4.引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學重點、難點。
1．能充分利用各種材料對瓶子進行繪畫和裝飾，想象力豐富，有一定的創(chuàng)造力。
2．利用瓶子的各種形狀來設計成裝飾物。
活動準備。
1.收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。
2.各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠,紙簍，擦手毛巾，錄音機，音樂磁帶。
3.場景布置。
美術創(chuàng)作室：張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品，擺設各種瓶子制作的裝飾品及玩具。
活動過程。
一、激發(fā)興趣，導入活動。
1.帶幼兒到美術創(chuàng)作室參觀、欣賞各種作品。（播放輕音樂）。
2.教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。（出示教師帶來的各種瓶子）。
二、引導構思，聯(lián)想組合。
1.引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。
2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料。
三、提要求。
1.使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或別人。
2.我們的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。
3.顏料不要弄臟自己或別人的衣服。
4.廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。
四、幼兒操作，教師適當予以指導或幫助。（播放音樂）。
五、展示幼兒作品。
1.請幼兒介紹自己的作品名稱，使用材料。
2.拓展活動內(nèi)容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。
六、結(jié)束。
讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享，帶到班上給其它幼兒欣賞。
教學反思。
這是一節(jié)大班的美術活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預期的目標。
本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則：
（一）活動性原則。
首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的'輔助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子；再次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
（二）相互滲透的原則。
新《綱要》中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中，各領域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透?！?BR> 在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領域的內(nèi)容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學方面的知識。
另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學習，玩中發(fā)展。
總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術手段的綜合作用。
幼兒園瓶子教案篇八
2、學習用手指點畫。
3、孩子們能夠樂于參與區(qū)角活動。
音樂準備：游戲音樂（雨的印記），整理音樂（別看我只是一只羊）。
熊貓畫室：各色顏料、抹布、瓶子、畫衣、棉花簽、畫筆、瓶蓋、白紙等。
（一）導入。
師：今天，熊貓商店進了一批瓶娃娃，可是瓶娃娃不好看，怎么也賣不出去，所以想請你們來幫助他把瓶子變漂亮。
師：小朋友，你有什么好辦法讓瓶娃娃變的漂亮點呢？（幼兒發(fā)表）。
教師小結(jié)：原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊。
師：那么今天就讓瓶娃娃到熊貓畫室和我們一起做游戲吧！
（二）交代要求，幼兒進入活動區(qū)游戲。
1、師：上次去花貓之家的小朋友都沒有把鞋子擺整齊，那么今天就請去花貓之家的小朋友把鞋子擺放整齊再進去玩游戲?，F(xiàn)在請小朋友們?nèi)ツ脜^(qū)牌，到你喜歡的小動物家玩吧！
2、幼兒自選區(qū)角進區(qū)活動。（教師觀察，對活動中有困難的幼兒進行適當?shù)闹笇А＃?BR> （三）結(jié)束游戲，評價游戲。
1、（播放結(jié)束音樂）整理玩具，結(jié)束游戲。
2、（播放照片）評價游戲。
師：今天熊貓畫室的小朋友為瓶娃娃作什么了？那么你的瓶娃娃變的怎么樣了？小朋友們把瓶娃娃打扮的這么漂亮，熊貓商店一定能把瓶娃娃都賣掉。
3、表揚認真游戲的幼兒。
幼兒園瓶子教案篇九
教材簡介：
一個暑假過后，我們喝的飲料瓶子、各種瓶有許多，開學了我們?nèi)占^來。許多孩子用這些瓶子在地上滾、當欄桿跳、還有的說瓶子的形狀真有趣。瓶子圓筒的外形、奇妙的形狀，單一的色彩，光滑的表面，是孩子進行彩繪、粘貼等創(chuàng)作的好主材，可擺，可掛，裝飾性極強。在收集了一些形狀奇特的瓶子后（大的有透明的色拉油瓶、小的有白色的娃哈哈瓶，有藍色、銀色、灰色的酒瓶，有塑料瓶，有玻璃瓶等）我就這一材料進行彩繪設想：如果他們直接在瓶子上立體彩繪是否有難度？彩繪出的圖案是否更具審美效果？圖案的選擇是否需要一些主題？帶著這些思考，我設計了大班彩繪活動《美麗的瓶子》。
目標預設：
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。
2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
重點難點：
1、感受色彩對比的美感，選擇冷暖色：在藍色的瓶子上選擇橙紅黃等暖色，色彩會更美；在黃色、紫色等瓶子上選擇什么顏色會突出自己畫的東西。
2、怎樣在瓶子上進行立體的創(chuàng)作，把瓶子畫飽滿。
教學反思。
這是一節(jié)大班的美術活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預期的目標。
本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則：
（一）活動性原則。
首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子；再次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
（二）相互滲透的原則。
新《綱要》中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中，各領域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透?！?BR> 在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領域的內(nèi)容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學方面的知識。
另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學習，玩中發(fā)展。
總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術手段的綜合作用。
幼兒園瓶子教案篇十
1、通過玩瓶子變“魔法”的游戲，初步感知兩種不同的顏色混合，可變成另一種顏色。
2、體驗游戲帶來的樂趣，并從游戲中激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。
1、裝好半瓶水的魔法瓶，有顏料的瓶蓋。
2、伴奏帶。
3、顏色幾時貼。
一、教師導入。
教師扮演魔法師的角色，邀請幼兒去瓶子世界參觀。
二、出示瓶子，引發(fā)幼兒興趣。
1、邀請幼兒和瓶子一起跳舞，讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)瓶子里水的變化。
2、請幼兒給自己瓶子貼上顏色標志。
三、老師換瓶蓋繼續(xù)“變魔術”，進一步引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的秘密。教師的瓶子里水的.顏色再次發(fā)生變化后，帶領幼兒也來玩這個魔術。
提問：為什么你們的瓶子里的水沒有發(fā)生變化？（引導幼兒回憶老師在“變魔術”前的小動作，進一步引導幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的“秘密”）。
四、幼兒相互交換瓶蓋（不一樣的顏色），并做上顏色標記。
五、再次玩變魔術的游戲，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)水顏色的變化，并用語言表達出來。
六、幼兒邀請老師一起和瓶子跳舞。
七、活動結(jié)束。
讓幼兒回去試試其他的顏色混合會不會發(fā)生變化，會變成什么顏色。
幼兒園瓶子教案篇十一
1、喜歡參與動手制作活動，體驗動手制作變廢為寶的樂趣。
2、嘗試運用多種材料裝飾瓶子，感受創(chuàng)意作品的美。
1、師生共同收集各種形狀的`玻璃瓶。
2、裝飾用的材料：
(1)廣告紙、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、即時貼、皺紋紙、煙盒：
(2)黃豆、綠豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、開心果殼、小海螺、形狀各異的貝殼等：
(3)一次性筷子、叉子、盤子，膠卷、冰棒棍、瓶蓋、毛線、電線、吸管、果凍盒、杏仁、秸稈、棉棒、各種廢舊筆、丙烯顏料等。
3、工具(剪刀、雙面膠、電膠布、透明膠布、膠水、膠棒)。
4、成熟作品若干。
5、幼兒了解排序的規(guī)律，有裝飾經(jīng)驗。
一、出示作品，幼兒欣賞。
二、讓幼兒討論制作所用材料及方法。
三、幼兒大膽嘗試運用多種材料進行裝飾。
1、幼兒制作前教師提出制作的要求。
(1)選擇瓶子，構思裝飾方案后選擇材料。
(2)使用工具材料時注意安全。如：瓶子是玻璃做的要輕拿輕放，使用剪刀等工具時注意安全等。
2、幼兒選擇裝飾材料進行制作。
教師針對個別幼兒的操作情況，肯定幼兒的創(chuàng)意想法，在想象和技能上給予適當點撥、指導和幫助。
四、展示幼兒的作品，師生共同評議。
幼兒園瓶子教案篇十二
１、感知搖動裝入不同物品的瓶子會發(fā)出不同的聲音效果。
２、自制各種瓶子樂器，并演奏簡單的樂曲。
活動準備：
１、各種飲料瓶、色紙、膠水、豆子、米、沙、石子等等。
一、教師以變魔術的形式吸引幼兒注意，導入課題。
１、教師以變魔術的形式出示一個瓶子，一邊搖動一邊說：“這是一個會唱歌的瓶子，聽，我的`瓶子發(fā)生什么聲音了？”
２、為什么我瓶子會“唱歌？”
３、猜一猜瓶子里面有什么？
４、教師出示另一個瓶子，問：“怎樣才能使這個瓶子也唱歌？”
教師說：“待會兒，小朋友每人拿一個瓶子，選一種你喜歡的東西，裝一勺子放入你的瓶子里，然后擰好蓋子，就做好了一個瓶子樂器。”
三、幼兒感知瓶子發(fā)出的不同聲音。
１、你的樂器是用什么做的？他會發(fā)出什么聲音？
２、小朋友做的樂器發(fā)出的聲音都一樣嗎？為什么？
小結(jié)：不同的東西放入瓶子里會有不同的聲音效果。
四、用自制的樂器演奏樂曲。
教師問：“我們可以用這些瓶子樂器做什么？”（表演／演奏）。
“我們的瓶子樂器除了會唱歌、還會跳舞?！庇變貉葑鄻菲鳌堆笸尥藓托⌒芴琛贰?BR> 五、幼兒裝扮自制的樂器。
“我們的瓶子棒棒？”（棒）“那我們好好為它打扮打扮。請小朋友利用這些色紙打你的瓶子樂器打扮的漂漂亮亮的！”
教師為幼兒準備各種色紙，幼兒根據(jù)自己意愿裝飾樂器，發(fā)揮想象。
幼兒園瓶子教案篇十三
《綱要》中要求幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣。美術活動《多姿多彩的瓶子》正好符合這個要求。幼兒將已有的一些平面裝飾技能運用到立體裝飾上，通過對各種形狀不同的瓶子的聯(lián)想，對裝飾材料的組合運用，進行想象與創(chuàng)造。另外，通過與孩子們一起收集生活中無用的瓶子，加以設計裝飾來美化環(huán)境，讓孩子在廢物利用過程中，體會著關心社會的責任。
1、嘗試用各種材料的組合，設計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
2、體驗美工活動的`樂趣，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺。
3、培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
重點：對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。
難點：如何做一個有特色的裝飾瓶。
1.師生共同收集各種形狀、的顏色、質(zhì)地的瓶子。
2.裝飾用的材料：
(1)廣告紙、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、即時貼、皺紋紙、已繪宣紙等;。
(3)一次性筷子、叉子、盤子，膠卷、冰棒棍、瓶蓋、毛線、電線、吸管、果凍盒、杏仁、秸稈、棉棒、各種廢舊筆、丙烯顏料等。
3.工具(剪刀、雙面膠、白乳膠、透明膠布、膠水、膠棒)。
4.幼兒了解排序的規(guī)律，有平面裝飾經(jīng)驗。
一、引起孩子興趣。
師：你們見過穿衣服的瓶子嗎?我這兒就有穿著美麗衣服的瓶子照片呢，我們來欣賞一下吧。
二、觀察討論。
1.出示瓶子圖片，引導幼兒觀察討論。
師：這些瓶子的衣服漂亮嗎?哪里最漂亮?
2.根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)。
這些瓶子，有的將材料在瓶子的外面進行整體包裹;有的將材料經(jīng)過不同的排列組合，粘貼在瓶子的表面;有的在瓶子里面裝上色彩斑斕的東西;有的綜合運用這些方法，都讓這些瓶子變美了。在造型上，可以根據(jù)這些瓶子的大、小、粗、細等不同特征，把它們變成花瓶、人、動物、房子等形象。
三、設計創(chuàng)作。
1.引導幼兒對瓶子的形狀進行想象造型構思。
師：你想用哪些材料，給你的瓶子穿一件什么樣式的衣服?變成什么呢?
2.幼兒制作，教師巡回指導(放輕音樂，增加氣氛)。
教師針對個別幼兒的操作情況，肯定幼兒的創(chuàng)意想法，在想象和技能上給予適當點撥、指導和幫助。
四、欣賞與評價。
1.展示與欣賞：你覺得自己的瓶子哪里漂亮?你是怎樣做的?
2.教師評價：小朋友們的奇思妙想和靈巧的小手，把這些普普通通的廢舊瓶子變得風格各異，各具特色。讓我們把這些作品集中起來開一個“多姿多彩瓶子展覽會”吧。
五、活動延伸。
設計、布置“多姿多彩瓶子展覽會”的展臺;開展“展覽會”宣傳、開展、講解、拍賣等活動。
幼兒園瓶子教案篇十四
認識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。
1、認識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。
2、嘗試根據(jù)瓶子的材質(zhì)、用途進行分類，體驗合作的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
認識各種各樣的'瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。
教具：各類瓶子（人手一個），各類廢舊瓶子做的玩具。
學具：分類操作板，各類瓶子圖片。
一、認識各種瓶子。
1、以游戲?qū)胝n題。
2、引導幼兒觀察自己的瓶子并進行介紹。
師：你拿到的是什么瓶子？請你來介紹一下你的瓶子。
3、引導幼兒相互比較瓶子，說說瓶子不一樣的地方。
4、教師小結(jié)二、嘗試進行分類。
2、幼兒操作，嘗試用實物瓶子按照瓶子的不同用途進行分類。
師：小朋友都說的非常好?，F(xiàn)在呢請小朋友按照瓶子的不同用途將瓶子放回超市里去。
二、拓展幼兒生活經(jīng)驗，知道各種瓶子可以廢物再利用。
1、出示各類廢舊瓶子做成的玩具，請幼兒觀察。
師：在生活中我們用完的這些瓶子還可以做成很多東西，今天老師帶來了很多好玩的玩具，我們一起來看一下這些東西。
整個活動，孩子們充滿了濃厚的興趣，充分發(fā)揮了他們的觀察力，想象力、創(chuàng)造力，圓滿的完成了任務。
小百科：瓶子是盛酒或供陳設用器。
幼兒園瓶子教案篇十五
1、能發(fā)現(xiàn)蓋子與瓶子的關系，樂于參與找瓶蓋、蓋瓶蓋的操作活動。
2、能去觀察瓶蓋與瓶子的大小、形狀、有無螺紋等特點，并且進行一一配對。
3、嘗試擰緊蓋子，掌握按、旋轉(zhuǎn)燈方法來蓋緊瓶蓋。
能觀察瓶蓋與瓶子的`特征來進行一一配對并嘗試擰緊蓋子的方法。
能表達自己的觀察和操作過程。
1、自制音樂瓶兩個（小兔和小熊）。
2、各種瓶子、大小積木若干。
3、音樂。
一、出示動物音樂瓶，導入活動。
1、感知動物音樂瓶中的聲音來源。
2、發(fā)現(xiàn)蓋子與瓶子的關系，引出找蓋子活動。
二、觀察瓶子與蓋子的特征去找蓋子并進行一一配對。
1、交代要求：每位幼兒拿一個小兔、一個小熊瓶子去找合適蓋子。
2、幼兒分組活動，教師巡回指導。
3、流操作過程。
三、擰緊蓋子。
1、要求：把蓋子和瓶子緊緊地抱在一起，不掉開。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、交流：你是用什么動作把它們緊緊地抱在一起的。
四、玩游戲：小兔和小熊走。
1、嘗試打開的方式。
3、聽音樂游戲。
幼兒園瓶子教案篇十六
1．喜歡參與動手制作活動，體驗動手制作變廢為寶的樂趣。
2．嘗試運用多種材料裝飾瓶子，感受創(chuàng)意作品的美。
1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
2．裝飾用的材料：
(1)廣告紙、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、即時貼、皺紋紙、煙盒：
(2)黃豆、綠豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、開心果殼、小海螺、形狀各異的貝殼等：
(3)一次性筷子、叉子、盤子，膠卷、冰棒棍、瓶蓋、毛線、電線、吸管、果凍盒、杏仁、秸稈、棉棒、各種廢舊筆、丙烯顏料等。
3．工具(剪刀、雙面膠、電膠布、透明膠布、膠水、膠棒)。
4．成熟作品若干。
5．幼兒了解排序的規(guī)律，有裝飾經(jīng)驗。
一、出示作品，幼兒欣賞。
二、讓幼兒討論制作所用材料及方法。
三、幼兒大膽嘗試運用多種材料進行裝飾。
1．幼兒制作前教師提出制作的要求。
(1)選擇瓶子，構思裝飾方案后選擇材料。
(2)使用工具材料時注意安全。如：瓶子是玻璃做的要輕拿輕放，使用剪刀等工具時注意安全等。
2．幼兒選擇裝飾材料進行制作。
教師針對個別幼兒的.操作情況，肯定幼兒的創(chuàng)意想法，在想象和技能上給予適當點撥、指導和幫助。
四、展示幼兒的作品，師生共同評議。
幼兒園瓶子教案篇十七
1、能利用各種材料裝飾瓶子，培養(yǎng)幼兒的操作能力。
2、體驗變廢為寶的樂趣，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
1、利用多種材料對透明玻璃瓶子進行裝飾。
2、探索如何將各種各樣的瓶子裝飾漂亮，別具一格。
材料與環(huán)境的創(chuàng)設：
1、收集各種透明玻璃瓶(多于幼兒人數(shù))，注意玻璃瓶的顏色。
2、各組幼兒準備一個透明玻璃瓶，各種材料(包括彩色紙、玻璃紙、包裝繩、油畫棒、記號筆、橡皮泥、雙面膠、抹布等)。
3、展示桌一個、范例圖多幅。
1、在實施環(huán)保教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)班中的幼兒很喜歡手工制作活動。玻璃瓶是我們身邊天天可見的東西，用它做花瓶，幼兒覺得親切、好玩，更富有創(chuàng)意。在活動中，我打破了以往老師示范，幼兒操作的方法，而是通過請幼兒為玻璃瓶做一件漂亮的衣服，激發(fā)幼兒動手的興趣，從而使幼兒積極主動地投入活動。在活動中體驗生活中變廢為寶，動手創(chuàng)意的樂趣。
引起興趣——探索發(fā)現(xiàn)——交流討論——鼓勵嘗試——展示作品。
(一)引起興趣：（出示鮮花）你們看，這是什么？我想把她獻給親愛的'媽媽，做“三八”婦女節(jié)的禮物。讓我們一起來做漂亮的花瓶，插上美麗的鮮花吧！
(二)探索發(fā)現(xiàn)。
師引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)，以小組為單位。
提問：玻璃瓶是什么樣的?
透明玻璃瓶可以怎么裝飾?
(三)交流討論。
每組請一個代表交流，教師根據(jù)幼兒的發(fā)言情況給予引導和肯定，并做簡單小結(jié)：先裝飾玻璃瓶，再給玻璃瓶裝上適量的水。最后，將鮮花插在花瓶中。
(四)鼓勵嘗試。
師運用兒童化的語言指導幼兒，給幼兒以相互啟發(fā)。
(五)展示作品。
對創(chuàng)造性強的作品給予表揚，讓幼兒欣賞，對一般的作品找出其優(yōu)點，鼓勵幼兒的進步。
1、在自由活動中，繼續(xù)讓幼兒制作，并指導個別能力較差的幼兒。
2、開一個“瓶子娃娃變變變”展覽會。
3、繼續(xù)在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動。
幼兒園瓶子教案篇十八
1、嘗試在瓶子上作畫，并用勾線筆、顏料等工具作畫。
2、知道只要動手制作，許多東西都可以變廢為寶。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、教師范畫作品若干。
2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。
3、勾線筆、顏料。
一、怎么不一樣了？
2、欣賞教師作品，幼兒發(fā)現(xiàn)、說說不一樣的地方。
3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎？你知道是怎么畫出來的嗎？
4、出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發(fā)表自己的看法。
二、原來是這樣。
1、你們的方法真好，現(xiàn)在老師用你們的方法來試一試，請你們看仔細。
2、教師示范，在啤酒瓶子上畫一棵大樹：只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫一些簡單的圖案和線條，瓶子就會變得很漂亮。
3、請個別幼兒示范。
4、找出難點，共同解決：你覺得在瓶子上畫畫應該注意些什么？
1、作畫要求：一人選擇一個瓶子畫畫，畫的時候小心一點，不要占到顏料。
2、幼兒操作材料作畫，教師巡視指導。
教師引導幼兒畫一些簡單的線條和圖案；提醒幼兒注意桌面和手的清潔；幫助一些能力較弱的幼兒完成作品。
1、你在瓶子上畫了什么？
2、你覺得誰畫得最好看，為什么？
3、在畫的時候，你遇到了什么困難？怎么解決的？
4、教師小結(jié)：除了瓶子，還有很多東西都可以廢物利用起來，只要我們開動腦筋，經(jīng)過小手的制作都可以讓它們變成工藝品。
這是一節(jié)大班的美術活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預期的目標。
本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則：
(一)活動性原則。
首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的'活動時間，激發(fā)幼兒的興趣;其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子;再次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
(二)相互滲透的原則。
新《綱要》中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中，各領域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透?！?BR> 在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領域的內(nèi)容;讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學方面的知識。
另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學習，玩中發(fā)展。
總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術手段的綜合作用。
幼兒園瓶子教案篇一
1、初步知道瓶蓋子的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無羅紋等），選擇合適的蓋子匹配。
2、能積極嘗試蓋緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動作。
重點：會根據(jù)瓶口選擇瓶蓋。
難點：會探索瓶蓋的開關方法。
設置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。
1、用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用。
（2）引導幼兒討論瓶蓋的作用、（3）教師提問，幼兒動手操作"誰來幫助小鹿媽媽呢？"
2、幼兒動手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
（1）小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。
（2）幼兒先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查，是否正確配對并蓋好了。
（3）啟發(fā)幼兒談談是怎樣為瓶子找到合適的蓋子的。你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？為什么這個瓶蓋正好能蓋上的教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
幼兒園瓶子教案篇二
《溜瓶子》的體育游戲中，小朋友拉著被繩子綁起來的礦泉水瓶在操場上奔跑，游戲中小朋友發(fā)現(xiàn)：空的瓶子會一直跑到前面去。依娜小朋友說：“可以裝小石頭呀。”于是，便帶幼兒到戶外去尋找能裝進瓶子里的石頭。在裝石頭的過程中，聽到佳語小朋友說：“小的石頭能裝進去，大的不可以?！毙“嗟挠變憾加泻軓姷暮闷嫘暮吞骄坑?，在生活中，也常?？匆娨恍┖⒆酉矚g把東西往洞洞里裝，往瓶子里裝。為了幫助幼兒繼續(xù)探究到底哪些東西能裝進瓶子里，哪些不能，和滿足幼兒的探究需求，于是《誰能裝進瓶子里》活動就產(chǎn)生了。
1.嘗試運用多種方法改變物體形狀裝進瓶子里，并大膽交流自己的看法。
2.樂意參加將物體裝進瓶子的探究活動，感知物體能否裝進瓶子與瓶口大小有關。
1.經(jīng)驗準備：幼兒已認識瓶子，并玩過《溜瓶子》的體育游戲。
2.物質(zhì)準備：視頻、瓶子若干、材料超市--蘑菇釘、積木、木球、雪花片、硬幣、神奇的材料（紙張、橡皮泥、布織布）等。
（一）出示瓶子寶寶，引起探究興趣。
（二）第一次探究：通過動手操作，感知物體與瓶口的大小關系。
1.引導語：我的材料超市里有許多材料，哪些材料能裝進瓶子里，哪些材料裝不進去？
2.幼兒猜測，教師將猜測結(jié)果記錄在課件上。
3.幼兒操作，教師觀察指導。
4.分享交流：你剛才試了什么？它能裝進瓶子里嗎？為什么？
5.小結(jié)：硬的物體比瓶口大不能裝進瓶子里，比瓶口小的物體都能裝進去。
（三）第二次探究：通過改變物體的形狀，嘗試用各種方法把物體裝進瓶子里。
2.幼兒再次動手操作，嘗試改變物體的形狀，使物體裝進瓶子。
3.分享交流：你剛剛試了什么？你用什么方法讓它裝進瓶子里？它變怎么樣了？
4.教師結(jié)合課件進行小結(jié)。
小結(jié)：通過卷、折、捏、搓等方法改變像紙張、橡皮泥、布織布等較軟且易變形的物體形狀，使它們變小進入瓶子里。
(四）擴展經(jīng)驗，引導幼兒了解通過改變物體形狀為生活帶來便利。
1.引導語：我們生活中還有哪些東西可以通過折、卷等方法來改變物體的形狀，我們一起來看一看。
2.播放視頻。
4.小結(jié)：原來我們生活中的衣服、褲子、被子張大后的面積大，通過小朋友和老師折疊能夠使它們變小，便于收納騰出位置。
我這里還有許多瓶口大小不同的瓶子，請小朋友玩區(qū)域時，再去試試今天的材料能不能裝進瓶子寶寶的“肚子”里。
幼兒園瓶子教案篇三
設置小豬的家的場景。
師生共同收集各種不同的瓶蓋（大小、形狀、開啟方法不同）與瓶子、小筐。
情景游戲引發(fā)興趣。
請小朋友一起到豬媽媽家做客。
“豬媽媽正在家著急呢！你們看，她不小心把瓶蓋子全弄亂了，怎么辦？”.
討論瓶蓋的作用。
談談豬媽媽為什么著急，沒有瓶蓋會怎樣？
幼兒嘗試給瓶子配瓶蓋。
幫助豬媽媽為瓶子選擇合適的瓶蓋。教師重點觀察幼兒是如何給瓶子選擇瓶蓋的。
將蓋好蓋子的瓶子送給豬媽媽。
幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的？有幾種不同的蓋瓶蓋的方法。如：擰、按、套等。
再次嘗試，為不同的瓶子選瓶蓋。
鼓勵幼兒嘗試用擰、按等方法蓋瓶蓋，重點幫助未成功的幼兒仔細觀察瓶口后再選擇。
豬媽媽感謝小朋友的幫助，結(jié)束活動。
在區(qū)角中提供各種瓶子與蓋子，繼續(xù)讓幼兒練習。
此活動適合分組進行。
會根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。
能積極參與探索活動。
幼兒園瓶子教案篇四
活動目標：
1、樂意探索瓶子的多種玩法，體驗瓶子帶來的活動樂趣。
2、嘗試跳過一定高度的瓶子。
3、樂意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體驗合作的樂趣。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗快樂。
5、體驗同伴間友好的情感。
活動重難點：
活動重點：
了解瓶子的各種玩法、嘗試跳過一定高度的瓶子。
活動難點：
樂意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體驗合作的樂趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒具備一定的跳躍能力。
2、物質(zhì)準備：塑料瓶子（幼兒自備每人2個）、自制門球若干活動背景音樂、提前做好場地準備。
活動過程：
一、開始部分。
1、播放歡快的音樂。教師帶領幼兒踏步入場。
2、熱身運動。
（1）師：來，小朋友們我們把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。來和小瓶子玩一會兒好不好？（幼兒跟老師做）把小瓶子放在脖子上夾一夾。前碰碰、后碰碰、舉過頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，兩手叉腰，把小腳放在小瓶子旁扭一扭。繞著小瓶子跑一跑。
（2）游戲：過小橋。
師：小朋友們我們把小瓶子拿起來玩過小橋的游戲好不好？現(xiàn)在我們請x老師來給我們搭個小橋。（橫放一個可樂瓶子）小朋友跳起來。小朋友們看現(xiàn)在多了一個小橋，想想辦法跳一跳。（橫放兩個可樂瓶子）。
二、嘗試自由玩瓶子。
師：小朋友們瓶子有很多很多的玩法，我們找個地方看看可以怎樣玩？幼兒自由嘗試玩瓶子（踢著玩、扔著玩、當啞鈴玩、做成障礙物跳著玩）。
師：看看這個小朋友是怎么玩的？（踢著玩）。
師：再看看這個小朋友是怎么玩的？（跳著玩）來，我們也學著他這樣玩一玩。看看葉老師，雙腳并齊，跳。
三、
玩跳瓶子。
1、找個好朋友把瓶子擺在一起跳一跳。
2、師：小朋友們你們這么喜歡玩跳瓶子我們把瓶子擺成一條小河跳一跳好嗎？
把小朋友分成兩隊。玩跳小河的游戲。將瓶子排成兩條直線。跳一跳。
教師示范跳、幼兒自由跳。教師根據(jù)幼兒跳的情況強調(diào)動作要點：雙腳并攏、雙腿彎曲，雙手甩動起來，跳起來。
3、自由找好朋友將小瓶子擺在一起。擺在指定的橫線上。幼兒練習跳躍瓶子。
4、將幼兒分成兩組。比賽運球。
師：小朋友們將瓶子擺好后到老師這邊排隊。
師：小朋友們想不想看看x老師和葉老師是怎么去運球的呀？
教師示范運球方法。
四、結(jié)束部分。
師：今天我們做了這么多的游戲，小朋友有些累了，請小朋友們將瓶子拿起來像葉老師這樣做。（播放音樂、幼兒隨著教師做一些輕松的運動，舒緩腿部肌肉）。
課后反思：
在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復的親身體驗中，積極參與活動。從整個活動來看，大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經(jīng)驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗得到了提升。通過游戲《比賽運球》，幼兒體會到了成功的喜悅、合作的樂趣。
幼兒園瓶子教案篇五
活動目標：
1.知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進行匹配。
2.樂意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發(fā)展手部動作。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動重難點：
通過自己動手給瓶子蓋蓋子，發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。
發(fā)展孩子的手部動作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡單的語言描述。
活動準備：
經(jīng)驗準備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會帶來很多方便；
活動過程：
一、引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用。
重點提問：老師心里真著急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎？為什么？
老師根據(jù)孩子的回答進行小結(jié)：引導幼兒討論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變得不衛(wèi)生。
二、“找蓋子”
1、教師鼓勵幼兒動手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。
這一環(huán)節(jié)中，能力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，能力較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢！
2、你給幾個瓶子找到了蓋子？
3、為什么還多出來幾個蓋子呢？它們到底是哪些瓶子的呢？
4、是怎么找到最合適的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？
5、每個瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢？
三、“找朋友”
2、將找到的兩個“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上；
3、向大家介紹自己找到的兩個“好朋友”瓶子一樣的地方；
四、活動小結(jié)。
小結(jié)瓶子在我們生活中的用途！
【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣?！俊?BR> 活動反思：
針對小班幼兒來說，我設計的這個活動總體上比較滿意?；顒忧埃液秃⒆觽円黄鹗占孔雍蜕w子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗，經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見，活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
活動結(jié)束后．我將活動操作材料投放到區(qū)角游戲中，一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習，二來進一步滿足幼兒的操作欲望，三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的好奇心，并有初步的探究意識。
專家點評：
這節(jié)課有三個特點：一是要求明確，操作有序；二是擴大了幼兒的活動范圍，活動時更寬敞；三是注意了幼兒觀察能力及語言表達能力的培養(yǎng)?；顒拥倪^程中，鄭老師沒有牽著幼兒的鼻子走，也沒有一放了事，而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進行自主活動，并且有充裕的時間鼓勵幼兒看看、講講。整個活動始終保持著寬松、和諧、快樂、有序的氣氛。目標層層遞進，教學方法使用得當，體現(xiàn)了有效教學。
幼兒園瓶子教案篇六
設計思路：
瓶子是日常生活中經(jīng)常見到的東西，孩子們是非常熟悉的。隨著時代的進步，出現(xiàn)了許多種類、材料、樣式各不相同的瓶子。許多瓶子由于得不到妥善處理，往往會給環(huán)境帶來許多的負面影響，造成環(huán)境污染，危害我們的生活環(huán)境。因此，設計了這一主題活動。讓幼兒通過認識、感知、操作、討論、等一系列活動，了解瓶子的種類，從而讓幼兒對瓶子產(chǎn)生新的認識，并進一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動目標：
本次活動，以《幼兒園教育指導綱要（試行）》的精神為指導，結(jié)合幼兒的實際水平，制定了以下目標：
1、通過操作、討論等活動，讓幼兒初步感知各種各樣的瓶子，并發(fā)展點數(shù)能力。
2、了解各種瓶子與人類的關系，進一步增強幼兒的環(huán)保意識。
3、鼓勵幼兒樂于參與活動，能大方地與同伴和老師交往。
說教法：
本次活動，涵蓋了科學、數(shù)學、語言、藝術、健康等多方面的綜合要求，交集了瓶子這一。
教學。
點上，展開了多層次多方位的活動。
瓶子對于幼兒來說，是比較枯燥、乏味的一個個體，如何使幼兒積極地投入于活動中，就需要充分調(diào)動幼兒的主體意識，創(chuàng)設多元化的教學情境，使他們自主而快樂地參與活動。
因此，本次活動，在教學方法上，側(cè)重于幼兒的動手操作，以及多角度的感知，從而幫助幼兒具體直觀地感知事物。
活動準備：
1、活動前與家長取得聯(lián)系，請家長向幼兒介紹家中所用的瓶子。
2、各種不同的瓶子，以及一些瓶子制作的玩具。
3、豆子若干。
活動過程：
一、導入活動：
師：小朋友都帶了很多瓶子來幼兒園，今天，我們就來和瓶寶寶們一起做游戲。（幼兒自由選擇瓶子）。
師：我們先來和瓶寶寶們跳個舞吧。
（聽音樂，自由律動）。
二、認識活動：
a、師：請小朋友看一看，再相互說一說，你的瓶子是什么顏色的，里面可以放什么東西。再用手摸一摸，摁一摁，猜一猜它是用什么材料做的。
（幼兒自由探索，并相互交流）。
b、探索后針對操作要求進行提問，幫助幼兒初步感知。
小結(jié)：瓶子的顏色有白的、黃的、綠的、彩色的，五彩繽紛很漂亮，它可以裝飲料、糖果、咖啡、藥品很多很多東西。這些瓶子，有的是用塑料做的，有的是用玻璃做的，還有的是用金屬做的，它們給我們的生活帶來了很大的方便。
三、討論：如果沒有瓶子，會怎么樣？
充分發(fā)揮幼兒的想象，進一步讓他們感知瓶子在生活中的作用。
小結(jié)：瓶寶寶的本領真大，離開了瓶子，我們的生活里會增添很多的麻煩。
師：和我們玩了這么久，瓶子寶寶們都餓了，我們給它喂點兒豆子吧。
a、第一次喂一顆，并相互檢查。
b、第二次喂兩顆。
c、第三次喂許多。（把盤子里所有的豆子都喂下去，并蓋上瓶蓋。）。
五、節(jié)奏活動。
師：瓶寶寶吃飽以后，肚子里發(fā)出沙沙沙的聲音，真好聽，我們用它來打節(jié)奏，一起來唱《大蘋果》。第一遍響亮地唱，讓瓶寶寶也唱響一些；第二遍輕輕地唱，瓶寶寶也一起輕輕唱。
（兩遍音樂，第一遍較強，第二遍較弱）。
六、環(huán)保滲透。
（讓幼兒討論，知道不能隨地亂丟，應該把沒用的瓶子送到垃圾桶，或者把它賣給收廢品的老爺爺，讓它變成干凈漂亮的新瓶子。）。
七、延伸活動。
師：老師也想了個辦法，把你們帶過來的瓶寶寶，做成了很多有趣的玩具，你可以邊玩邊想一想，老師是怎么做的?；丶乙院?，可以和爸爸媽媽一起來做瓶子玩具。
幼兒園瓶子教案篇七
1.學會用簡單的線條花紋進行構圖裝飾瓶子。
2.鼓勵幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會利用各種裝飾材料對瓶子進行裝飾,體驗創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。
3.引導幼兒認識廢棄瓶子可以回收再利用，增強幼兒的環(huán)保意識。
4.引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學重點、難點。
1．能充分利用各種材料對瓶子進行繪畫和裝飾，想象力豐富，有一定的創(chuàng)造力。
2．利用瓶子的各種形狀來設計成裝飾物。
活動準備。
1.收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。
2.各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠,紙簍，擦手毛巾，錄音機，音樂磁帶。
3.場景布置。
美術創(chuàng)作室：張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品，擺設各種瓶子制作的裝飾品及玩具。
活動過程。
一、激發(fā)興趣，導入活動。
1.帶幼兒到美術創(chuàng)作室參觀、欣賞各種作品。（播放輕音樂）。
2.教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。（出示教師帶來的各種瓶子）。
二、引導構思，聯(lián)想組合。
1.引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。
2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料。
三、提要求。
1.使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或別人。
2.我們的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。
3.顏料不要弄臟自己或別人的衣服。
4.廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。
四、幼兒操作，教師適當予以指導或幫助。（播放音樂）。
五、展示幼兒作品。
1.請幼兒介紹自己的作品名稱，使用材料。
2.拓展活動內(nèi)容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。
六、結(jié)束。
讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享，帶到班上給其它幼兒欣賞。
教學反思。
這是一節(jié)大班的美術活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預期的目標。
本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則：
（一）活動性原則。
首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的'輔助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子；再次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
（二）相互滲透的原則。
新《綱要》中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中，各領域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透?！?BR> 在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領域的內(nèi)容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學方面的知識。
另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學習，玩中發(fā)展。
總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術手段的綜合作用。
幼兒園瓶子教案篇八
2、學習用手指點畫。
3、孩子們能夠樂于參與區(qū)角活動。
音樂準備：游戲音樂（雨的印記），整理音樂（別看我只是一只羊）。
熊貓畫室：各色顏料、抹布、瓶子、畫衣、棉花簽、畫筆、瓶蓋、白紙等。
（一）導入。
師：今天，熊貓商店進了一批瓶娃娃，可是瓶娃娃不好看，怎么也賣不出去，所以想請你們來幫助他把瓶子變漂亮。
師：小朋友，你有什么好辦法讓瓶娃娃變的漂亮點呢？（幼兒發(fā)表）。
教師小結(jié)：原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊。
師：那么今天就讓瓶娃娃到熊貓畫室和我們一起做游戲吧！
（二）交代要求，幼兒進入活動區(qū)游戲。
1、師：上次去花貓之家的小朋友都沒有把鞋子擺整齊，那么今天就請去花貓之家的小朋友把鞋子擺放整齊再進去玩游戲?，F(xiàn)在請小朋友們?nèi)ツ脜^(qū)牌，到你喜歡的小動物家玩吧！
2、幼兒自選區(qū)角進區(qū)活動。（教師觀察，對活動中有困難的幼兒進行適當?shù)闹笇А＃?BR> （三）結(jié)束游戲，評價游戲。
1、（播放結(jié)束音樂）整理玩具，結(jié)束游戲。
2、（播放照片）評價游戲。
師：今天熊貓畫室的小朋友為瓶娃娃作什么了？那么你的瓶娃娃變的怎么樣了？小朋友們把瓶娃娃打扮的這么漂亮，熊貓商店一定能把瓶娃娃都賣掉。
3、表揚認真游戲的幼兒。
幼兒園瓶子教案篇九
教材簡介：
一個暑假過后，我們喝的飲料瓶子、各種瓶有許多，開學了我們?nèi)占^來。許多孩子用這些瓶子在地上滾、當欄桿跳、還有的說瓶子的形狀真有趣。瓶子圓筒的外形、奇妙的形狀，單一的色彩，光滑的表面，是孩子進行彩繪、粘貼等創(chuàng)作的好主材，可擺，可掛，裝飾性極強。在收集了一些形狀奇特的瓶子后（大的有透明的色拉油瓶、小的有白色的娃哈哈瓶，有藍色、銀色、灰色的酒瓶，有塑料瓶，有玻璃瓶等）我就這一材料進行彩繪設想：如果他們直接在瓶子上立體彩繪是否有難度？彩繪出的圖案是否更具審美效果？圖案的選擇是否需要一些主題？帶著這些思考，我設計了大班彩繪活動《美麗的瓶子》。
目標預設：
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。
2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
重點難點：
1、感受色彩對比的美感，選擇冷暖色：在藍色的瓶子上選擇橙紅黃等暖色，色彩會更美；在黃色、紫色等瓶子上選擇什么顏色會突出自己畫的東西。
2、怎樣在瓶子上進行立體的創(chuàng)作，把瓶子畫飽滿。
教學反思。
這是一節(jié)大班的美術活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預期的目標。
本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則：
（一）活動性原則。
首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子；再次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
（二）相互滲透的原則。
新《綱要》中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中，各領域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透?！?BR> 在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領域的內(nèi)容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學方面的知識。
另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學習，玩中發(fā)展。
總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術手段的綜合作用。
幼兒園瓶子教案篇十
1、通過玩瓶子變“魔法”的游戲，初步感知兩種不同的顏色混合，可變成另一種顏色。
2、體驗游戲帶來的樂趣，并從游戲中激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。
1、裝好半瓶水的魔法瓶，有顏料的瓶蓋。
2、伴奏帶。
3、顏色幾時貼。
一、教師導入。
教師扮演魔法師的角色，邀請幼兒去瓶子世界參觀。
二、出示瓶子，引發(fā)幼兒興趣。
1、邀請幼兒和瓶子一起跳舞，讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)瓶子里水的變化。
2、請幼兒給自己瓶子貼上顏色標志。
三、老師換瓶蓋繼續(xù)“變魔術”，進一步引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的秘密。教師的瓶子里水的.顏色再次發(fā)生變化后，帶領幼兒也來玩這個魔術。
提問：為什么你們的瓶子里的水沒有發(fā)生變化？（引導幼兒回憶老師在“變魔術”前的小動作，進一步引導幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的“秘密”）。
四、幼兒相互交換瓶蓋（不一樣的顏色），并做上顏色標記。
五、再次玩變魔術的游戲，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)水顏色的變化，并用語言表達出來。
六、幼兒邀請老師一起和瓶子跳舞。
七、活動結(jié)束。
讓幼兒回去試試其他的顏色混合會不會發(fā)生變化，會變成什么顏色。
幼兒園瓶子教案篇十一
1、喜歡參與動手制作活動，體驗動手制作變廢為寶的樂趣。
2、嘗試運用多種材料裝飾瓶子，感受創(chuàng)意作品的美。
1、師生共同收集各種形狀的`玻璃瓶。
2、裝飾用的材料：
(1)廣告紙、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、即時貼、皺紋紙、煙盒：
(2)黃豆、綠豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、開心果殼、小海螺、形狀各異的貝殼等：
(3)一次性筷子、叉子、盤子，膠卷、冰棒棍、瓶蓋、毛線、電線、吸管、果凍盒、杏仁、秸稈、棉棒、各種廢舊筆、丙烯顏料等。
3、工具(剪刀、雙面膠、電膠布、透明膠布、膠水、膠棒)。
4、成熟作品若干。
5、幼兒了解排序的規(guī)律，有裝飾經(jīng)驗。
一、出示作品，幼兒欣賞。
二、讓幼兒討論制作所用材料及方法。
三、幼兒大膽嘗試運用多種材料進行裝飾。
1、幼兒制作前教師提出制作的要求。
(1)選擇瓶子，構思裝飾方案后選擇材料。
(2)使用工具材料時注意安全。如：瓶子是玻璃做的要輕拿輕放，使用剪刀等工具時注意安全等。
2、幼兒選擇裝飾材料進行制作。
教師針對個別幼兒的操作情況，肯定幼兒的創(chuàng)意想法，在想象和技能上給予適當點撥、指導和幫助。
四、展示幼兒的作品，師生共同評議。
幼兒園瓶子教案篇十二
１、感知搖動裝入不同物品的瓶子會發(fā)出不同的聲音效果。
２、自制各種瓶子樂器，并演奏簡單的樂曲。
活動準備：
１、各種飲料瓶、色紙、膠水、豆子、米、沙、石子等等。
一、教師以變魔術的形式吸引幼兒注意，導入課題。
１、教師以變魔術的形式出示一個瓶子，一邊搖動一邊說：“這是一個會唱歌的瓶子，聽，我的`瓶子發(fā)生什么聲音了？”
２、為什么我瓶子會“唱歌？”
３、猜一猜瓶子里面有什么？
４、教師出示另一個瓶子，問：“怎樣才能使這個瓶子也唱歌？”
教師說：“待會兒，小朋友每人拿一個瓶子，選一種你喜歡的東西，裝一勺子放入你的瓶子里，然后擰好蓋子，就做好了一個瓶子樂器。”
三、幼兒感知瓶子發(fā)出的不同聲音。
１、你的樂器是用什么做的？他會發(fā)出什么聲音？
２、小朋友做的樂器發(fā)出的聲音都一樣嗎？為什么？
小結(jié)：不同的東西放入瓶子里會有不同的聲音效果。
四、用自制的樂器演奏樂曲。
教師問：“我們可以用這些瓶子樂器做什么？”（表演／演奏）。
“我們的瓶子樂器除了會唱歌、還會跳舞?！庇變貉葑鄻菲鳌堆笸尥藓托⌒芴琛贰?BR> 五、幼兒裝扮自制的樂器。
“我們的瓶子棒棒？”（棒）“那我們好好為它打扮打扮。請小朋友利用這些色紙打你的瓶子樂器打扮的漂漂亮亮的！”
教師為幼兒準備各種色紙，幼兒根據(jù)自己意愿裝飾樂器，發(fā)揮想象。
幼兒園瓶子教案篇十三
《綱要》中要求幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣。美術活動《多姿多彩的瓶子》正好符合這個要求。幼兒將已有的一些平面裝飾技能運用到立體裝飾上，通過對各種形狀不同的瓶子的聯(lián)想，對裝飾材料的組合運用，進行想象與創(chuàng)造。另外，通過與孩子們一起收集生活中無用的瓶子，加以設計裝飾來美化環(huán)境，讓孩子在廢物利用過程中，體會著關心社會的責任。
1、嘗試用各種材料的組合，設計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
2、體驗美工活動的`樂趣，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺。
3、培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
重點：對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。
難點：如何做一個有特色的裝飾瓶。
1.師生共同收集各種形狀、的顏色、質(zhì)地的瓶子。
2.裝飾用的材料：
(1)廣告紙、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、即時貼、皺紋紙、已繪宣紙等;。
(3)一次性筷子、叉子、盤子，膠卷、冰棒棍、瓶蓋、毛線、電線、吸管、果凍盒、杏仁、秸稈、棉棒、各種廢舊筆、丙烯顏料等。
3.工具(剪刀、雙面膠、白乳膠、透明膠布、膠水、膠棒)。
4.幼兒了解排序的規(guī)律，有平面裝飾經(jīng)驗。
一、引起孩子興趣。
師：你們見過穿衣服的瓶子嗎?我這兒就有穿著美麗衣服的瓶子照片呢，我們來欣賞一下吧。
二、觀察討論。
1.出示瓶子圖片，引導幼兒觀察討論。
師：這些瓶子的衣服漂亮嗎?哪里最漂亮?
2.根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)。
這些瓶子，有的將材料在瓶子的外面進行整體包裹;有的將材料經(jīng)過不同的排列組合，粘貼在瓶子的表面;有的在瓶子里面裝上色彩斑斕的東西;有的綜合運用這些方法，都讓這些瓶子變美了。在造型上，可以根據(jù)這些瓶子的大、小、粗、細等不同特征，把它們變成花瓶、人、動物、房子等形象。
三、設計創(chuàng)作。
1.引導幼兒對瓶子的形狀進行想象造型構思。
師：你想用哪些材料，給你的瓶子穿一件什么樣式的衣服?變成什么呢?
2.幼兒制作，教師巡回指導(放輕音樂，增加氣氛)。
教師針對個別幼兒的操作情況，肯定幼兒的創(chuàng)意想法，在想象和技能上給予適當點撥、指導和幫助。
四、欣賞與評價。
1.展示與欣賞：你覺得自己的瓶子哪里漂亮?你是怎樣做的?
2.教師評價：小朋友們的奇思妙想和靈巧的小手，把這些普普通通的廢舊瓶子變得風格各異，各具特色。讓我們把這些作品集中起來開一個“多姿多彩瓶子展覽會”吧。
五、活動延伸。
設計、布置“多姿多彩瓶子展覽會”的展臺;開展“展覽會”宣傳、開展、講解、拍賣等活動。
幼兒園瓶子教案篇十四
認識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。
1、認識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。
2、嘗試根據(jù)瓶子的材質(zhì)、用途進行分類，體驗合作的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
認識各種各樣的'瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。
教具：各類瓶子（人手一個），各類廢舊瓶子做的玩具。
學具：分類操作板，各類瓶子圖片。
一、認識各種瓶子。
1、以游戲?qū)胝n題。
2、引導幼兒觀察自己的瓶子并進行介紹。
師：你拿到的是什么瓶子？請你來介紹一下你的瓶子。
3、引導幼兒相互比較瓶子，說說瓶子不一樣的地方。
4、教師小結(jié)二、嘗試進行分類。
2、幼兒操作，嘗試用實物瓶子按照瓶子的不同用途進行分類。
師：小朋友都說的非常好?，F(xiàn)在呢請小朋友按照瓶子的不同用途將瓶子放回超市里去。
二、拓展幼兒生活經(jīng)驗，知道各種瓶子可以廢物再利用。
1、出示各類廢舊瓶子做成的玩具，請幼兒觀察。
師：在生活中我們用完的這些瓶子還可以做成很多東西，今天老師帶來了很多好玩的玩具，我們一起來看一下這些東西。
整個活動，孩子們充滿了濃厚的興趣，充分發(fā)揮了他們的觀察力，想象力、創(chuàng)造力，圓滿的完成了任務。
小百科：瓶子是盛酒或供陳設用器。
幼兒園瓶子教案篇十五
1、能發(fā)現(xiàn)蓋子與瓶子的關系，樂于參與找瓶蓋、蓋瓶蓋的操作活動。
2、能去觀察瓶蓋與瓶子的大小、形狀、有無螺紋等特點，并且進行一一配對。
3、嘗試擰緊蓋子，掌握按、旋轉(zhuǎn)燈方法來蓋緊瓶蓋。
能觀察瓶蓋與瓶子的`特征來進行一一配對并嘗試擰緊蓋子的方法。
能表達自己的觀察和操作過程。
1、自制音樂瓶兩個（小兔和小熊）。
2、各種瓶子、大小積木若干。
3、音樂。
一、出示動物音樂瓶，導入活動。
1、感知動物音樂瓶中的聲音來源。
2、發(fā)現(xiàn)蓋子與瓶子的關系，引出找蓋子活動。
二、觀察瓶子與蓋子的特征去找蓋子并進行一一配對。
1、交代要求：每位幼兒拿一個小兔、一個小熊瓶子去找合適蓋子。
2、幼兒分組活動，教師巡回指導。
3、流操作過程。
三、擰緊蓋子。
1、要求：把蓋子和瓶子緊緊地抱在一起，不掉開。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、交流：你是用什么動作把它們緊緊地抱在一起的。
四、玩游戲：小兔和小熊走。
1、嘗試打開的方式。
3、聽音樂游戲。
幼兒園瓶子教案篇十六
1．喜歡參與動手制作活動，體驗動手制作變廢為寶的樂趣。
2．嘗試運用多種材料裝飾瓶子，感受創(chuàng)意作品的美。
1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
2．裝飾用的材料：
(1)廣告紙、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、即時貼、皺紋紙、煙盒：
(2)黃豆、綠豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、開心果殼、小海螺、形狀各異的貝殼等：
(3)一次性筷子、叉子、盤子，膠卷、冰棒棍、瓶蓋、毛線、電線、吸管、果凍盒、杏仁、秸稈、棉棒、各種廢舊筆、丙烯顏料等。
3．工具(剪刀、雙面膠、電膠布、透明膠布、膠水、膠棒)。
4．成熟作品若干。
5．幼兒了解排序的規(guī)律，有裝飾經(jīng)驗。
一、出示作品，幼兒欣賞。
二、讓幼兒討論制作所用材料及方法。
三、幼兒大膽嘗試運用多種材料進行裝飾。
1．幼兒制作前教師提出制作的要求。
(1)選擇瓶子，構思裝飾方案后選擇材料。
(2)使用工具材料時注意安全。如：瓶子是玻璃做的要輕拿輕放，使用剪刀等工具時注意安全等。
2．幼兒選擇裝飾材料進行制作。
教師針對個別幼兒的.操作情況，肯定幼兒的創(chuàng)意想法，在想象和技能上給予適當點撥、指導和幫助。
四、展示幼兒的作品，師生共同評議。
幼兒園瓶子教案篇十七
1、能利用各種材料裝飾瓶子，培養(yǎng)幼兒的操作能力。
2、體驗變廢為寶的樂趣，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
1、利用多種材料對透明玻璃瓶子進行裝飾。
2、探索如何將各種各樣的瓶子裝飾漂亮，別具一格。
材料與環(huán)境的創(chuàng)設：
1、收集各種透明玻璃瓶(多于幼兒人數(shù))，注意玻璃瓶的顏色。
2、各組幼兒準備一個透明玻璃瓶，各種材料(包括彩色紙、玻璃紙、包裝繩、油畫棒、記號筆、橡皮泥、雙面膠、抹布等)。
3、展示桌一個、范例圖多幅。
1、在實施環(huán)保教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)班中的幼兒很喜歡手工制作活動。玻璃瓶是我們身邊天天可見的東西，用它做花瓶，幼兒覺得親切、好玩，更富有創(chuàng)意。在活動中，我打破了以往老師示范，幼兒操作的方法，而是通過請幼兒為玻璃瓶做一件漂亮的衣服，激發(fā)幼兒動手的興趣，從而使幼兒積極主動地投入活動。在活動中體驗生活中變廢為寶，動手創(chuàng)意的樂趣。
引起興趣——探索發(fā)現(xiàn)——交流討論——鼓勵嘗試——展示作品。
(一)引起興趣：（出示鮮花）你們看，這是什么？我想把她獻給親愛的'媽媽，做“三八”婦女節(jié)的禮物。讓我們一起來做漂亮的花瓶，插上美麗的鮮花吧！
(二)探索發(fā)現(xiàn)。
師引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)，以小組為單位。
提問：玻璃瓶是什么樣的?
透明玻璃瓶可以怎么裝飾?
(三)交流討論。
每組請一個代表交流，教師根據(jù)幼兒的發(fā)言情況給予引導和肯定，并做簡單小結(jié)：先裝飾玻璃瓶，再給玻璃瓶裝上適量的水。最后，將鮮花插在花瓶中。
(四)鼓勵嘗試。
師運用兒童化的語言指導幼兒，給幼兒以相互啟發(fā)。
(五)展示作品。
對創(chuàng)造性強的作品給予表揚，讓幼兒欣賞，對一般的作品找出其優(yōu)點，鼓勵幼兒的進步。
1、在自由活動中，繼續(xù)讓幼兒制作，并指導個別能力較差的幼兒。
2、開一個“瓶子娃娃變變變”展覽會。
3、繼續(xù)在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動。
幼兒園瓶子教案篇十八
1、嘗試在瓶子上作畫，并用勾線筆、顏料等工具作畫。
2、知道只要動手制作，許多東西都可以變廢為寶。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、教師范畫作品若干。
2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。
3、勾線筆、顏料。
一、怎么不一樣了？
2、欣賞教師作品，幼兒發(fā)現(xiàn)、說說不一樣的地方。
3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎？你知道是怎么畫出來的嗎？
4、出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發(fā)表自己的看法。
二、原來是這樣。
1、你們的方法真好，現(xiàn)在老師用你們的方法來試一試，請你們看仔細。
2、教師示范，在啤酒瓶子上畫一棵大樹：只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫一些簡單的圖案和線條，瓶子就會變得很漂亮。
3、請個別幼兒示范。
4、找出難點，共同解決：你覺得在瓶子上畫畫應該注意些什么？
1、作畫要求：一人選擇一個瓶子畫畫，畫的時候小心一點，不要占到顏料。
2、幼兒操作材料作畫，教師巡視指導。
教師引導幼兒畫一些簡單的線條和圖案；提醒幼兒注意桌面和手的清潔；幫助一些能力較弱的幼兒完成作品。
1、你在瓶子上畫了什么？
2、你覺得誰畫得最好看，為什么？
3、在畫的時候，你遇到了什么困難？怎么解決的？
4、教師小結(jié)：除了瓶子，還有很多東西都可以廢物利用起來，只要我們開動腦筋，經(jīng)過小手的制作都可以讓它們變成工藝品。
這是一節(jié)大班的美術活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預期的目標。
本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則：
(一)活動性原則。
首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的'活動時間，激發(fā)幼兒的興趣;其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子;再次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
(二)相互滲透的原則。
新《綱要》中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中，各領域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透?！?BR> 在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領域的內(nèi)容;讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學方面的知識。
另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學習，玩中發(fā)展。
總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術手段的綜合作用。