中班教案以內(nèi)的加法范文(16篇)

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    教案可以幫助教師合理安排教學(xué)資源和教學(xué)材料。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這里為大家整理了一些教學(xué)設(shè)計(jì)范例,希望能夠給大家提供一些啟示。
    中班教案以內(nèi)的加法篇一
    引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的“用數(shù)字計(jì)算”。
    日常生活滲透引導(dǎo)幼兒在教室中尋找實(shí)物進(jìn)行計(jì)算,如1條手絹加兩條3條手絹,引導(dǎo)幼兒在紙上畫出自己找到的`實(shí)物,列出算式,并計(jì)算出結(jié)果。展畫出的算式,并講一講自己列出的算式。
    中班教案以內(nèi)的加法篇二
    1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)現(xiàn)問題的能力。啟發(fā)學(xué)生解決問題,學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算。
    2、體會(huì)加法的意義,探索10以內(nèi)兩數(shù)相加的計(jì)算方法。認(rèn)識(shí)加號(hào),以及學(xué)習(xí)加法算式的讀寫。
    自主探索、合作交流、啟發(fā)引導(dǎo)。
    投影儀投影片教學(xué)卡片小木棒。
    教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
    創(chuàng)設(shè)情境。
    激學(xué)導(dǎo)思。
    一、導(dǎo)課。
    (放課件《猴哥》)。
    以學(xué)生感興趣的'《西游記》故事引入,提高學(xué)習(xí)的趣味性。
    自主探索。
    探求規(guī)律。
    二、新課。
    學(xué)生在自主探索中發(fā)現(xiàn)問題,并能用以有經(jīng)驗(yàn)解決問題。活動(dòng)一:
    音樂里面唱的是誰(shuí)?今天就讓我們一塊到孫悟空的故鄉(xiāng)花果山去看一下。
    請(qǐng)同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書的27頁(yè),仔細(xì)觀察這幅圖畫,說說你看到了什么?
    活動(dòng)二:
    同學(xué)們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了這么多信息,那你們能看這副圖畫也提出幾個(gè)小問題么?
    活動(dòng)三:
    同學(xué)們真了不起,提出了這么多問題,那下面讓我們一個(gè)個(gè)來(lái)解決好嗎?首先我們看書上小朋友提的問題:“一共有幾只小猴子?”誰(shuí)來(lái)說。
    你是怎么知道的?
    多中擇優(yōu),第2種是把地上的5只小猴子,和樹上的3只小猴子合起來(lái),知道有8只小猴子。
    學(xué)生認(rèn)真看圖仔細(xì)思考,知道有8只,可能想出的方法有:
    1、挨個(gè)數(shù)。
    2、地上的與樹上的合起來(lái)。
    中班教案以內(nèi)的加法篇三
    1、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
    2、學(xué)習(xí)為歌曲《十個(gè)印第安人》伴奏。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    音樂cd、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾。
    一、情境感應(yīng)。
    1、談話導(dǎo)入。
    師:今天我們到野人部落去玩,部落的酋長(zhǎng)專門派人和我們玩,我們一起聽聽是誰(shuí)?(放音樂cd)。
    二、看圖識(shí)譜。
    1、師:印第安人想考考我們,讓我們拍一拍圖上的節(jié)奏,我們一起看一看。
    2、師出示圖譜:××××××、××××、×××××、×﹣﹣﹣,引導(dǎo)幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)奏。
    3、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。
    三、樂器演奏。
    1、師:現(xiàn)在該用我們的小樂器為歌曲伴奏了,請(qǐng)你們拿起樂器試一試。
    教師巡回指導(dǎo),注意幼兒的演奏姿勢(shì)。
    2、幼兒看圖譜演奏樂器,教師糾正幼兒的錯(cuò)誤。
    四、聽音合奏。
    1、戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。
    師:讓我們也來(lái)做印第安人,請(qǐng)小朋友輕輕地戴上頭飾,聽音樂一起演奏。
    2、收拾整理樂器結(jié)束活動(dòng)。
    活動(dòng)組織井然有序,過渡比較自然幼兒在活動(dòng)中,收放樂器常規(guī)比較好,在用肢體動(dòng)作拍打節(jié)奏時(shí),幼兒會(huì)拍手、拍退、拍胳膊等等,對(duì)節(jié)奏的掌握很準(zhǔn)確,這是因?yàn)橛變浩綍r(shí)積累了有關(guān)經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤的地方,并給予糾正最后一環(huán)節(jié),在戴上印第安頭飾演奏,使活動(dòng)推向了,我改變了以往的教學(xué)方法,讓幼兒站起來(lái),圍著圓圈走起來(lái),幼兒邊走邊敲,玩得很高興??偟膩?lái)說,活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成,活動(dòng)效果也很好。
    中班教案以內(nèi)的加法篇四
    復(fù)習(xí)數(shù)字寶寶1—10,并隨機(jī)抽取數(shù)字卡,讓幼兒念出來(lái)。
    二、按順序排列。
    讓幼兒到黑板上把數(shù)字卡從1排列到10。
    三、數(shù)一數(shù)。
    讓幼兒數(shù)一數(shù)物品(鉛筆、蝴蝶、小鴨子等)的數(shù)量,并能用數(shù)字幾來(lái)表示它。
    四、點(diǎn)數(shù)。
    給相應(yīng)數(shù)量的圓涂上顏色,并把數(shù)字圈出來(lái)。
    1、請(qǐng)小朋友到嘟嘟牛家做客,嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西,如玉米、西瓜、糖果等。
    2、點(diǎn)數(shù):請(qǐng)幼兒到黑板手、口一致的點(diǎn)數(shù)。
    3、嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的.數(shù)量,請(qǐng)幼兒用涂圓圈的方法標(biāo)識(shí)起來(lái),并把數(shù)字圈出來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上點(diǎn)數(shù)、涂色、圈數(shù)字。
    4、請(qǐng)幼兒把課本翻到p11頁(yè),教師詳細(xì)講解,幼兒作業(yè)。
    5、教師巡回指導(dǎo)。
    中班教案以內(nèi)的加法篇五
    本節(jié)課是一節(jié)學(xué)前大班的課,我所任教的孩子都是6、7歲的兒童,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),比較喜歡卡通童話和小動(dòng)物,因此我以到小兔子家做客一故事情節(jié)貫穿整堂課的始終展開教學(xué),激發(fā)了孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    游戲是孩子們都喜歡的,我設(shè)計(jì)了與本課相關(guān)的游戲,讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué),學(xué)中玩”充分感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是很快樂的一件事情。
    但我忽略了孩子本身的個(gè)體差異,沒做到去觀察每個(gè)孩子的聽課狀況。好的孩子把知識(shí)都學(xué)會(huì)了,但個(gè)別孩子聽課狀態(tài)不是很好,沒有全身心的投入到課堂氣氛當(dāng)中去,我也沒能做到及時(shí)的去提醒、去點(diǎn)撥。今后的課堂中我一定要更細(xì)心的去觀察我的每一個(gè)學(xué)生,讓他們都能更好的去聽課,去學(xué)習(xí)。還有游戲的時(shí)候,不可能做到每個(gè)孩子都到前面來(lái)進(jìn)行游戲,但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來(lái)游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設(shè)計(jì)一些游戲,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。
    中班教案以內(nèi)的加法篇六
    2、情意目標(biāo):訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。
    3、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。
    通過畫圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力。
    卡片小黑板。
    一、開始環(huán)節(jié)。
    復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。
    二、基本環(huán)節(jié)。
    1、出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.
    2、板書3+7=107+3=10。
    3、出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.
    4、跟著老師板書4+6=106+4=10。
    5、想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式。
    6、教師巡視。
    7、出示小黑板和卡片1+9=109+1=10。
    2+8=108+2=105+5=10。
    8、訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)。
    三、結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起。
    四、延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考。
    中班教案以內(nèi)的加法篇七
    1、玩“拍手”游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解組合。
    設(shè)置問題情境,青蛙要成立一個(gè)合唱團(tuán)??匆豢矗紫葋?lái)了幾只青蛙?
    教師先出示1只青蛙,再出示1只青蛙。
    教師:青蛙合唱隊(duì)現(xiàn)在有幾只青蛙參加?
    1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙。
    教師出示不同數(shù)量的青蛙圖片,請(qǐng)幼兒算出青蛙合唱團(tuán)的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用實(shí)物卡片進(jìn)行實(shí)物加法計(jì)算。
    利用圓點(diǎn)和數(shù)字進(jìn)行計(jì)算。
    引導(dǎo)幼兒嘗試用圓點(diǎn)、數(shù)字代替實(shí)物卡片進(jìn)行計(jì)算。
    1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙。
    引導(dǎo)幼兒用圓點(diǎn)計(jì)算。
    再引導(dǎo)幼兒用數(shù)字計(jì)算。
    引導(dǎo)幼兒理解1個(gè)圓點(diǎn)代表1只青蛙,數(shù)字1也代表1只青蛙。
    不斷變換出示實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字的量,并將實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字對(duì)應(yīng)地讓幼兒充分理解三者之間的相互替代關(guān)系。
    中班教案以內(nèi)的加法篇八
    1、培養(yǎng)幼兒手、口一致的數(shù)數(shù),并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。
    2、通過讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù),在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字個(gè)過程,使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng),感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。
    3、幫助幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義,培養(yǎng)其抽象概括能力。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    中班教案以內(nèi)的加法篇九
    (一)手指游戲:
    1、《小手真靈巧》。
    2、《十個(gè)手指來(lái)押韻》。
    (二)復(fù)習(xí)1-10的相鄰數(shù):
    1、說出1-5的相鄰數(shù)。
    2、說出5-10的相鄰數(shù)。
    3、坐火車找相鄰朋友。
    (三)講授新知識(shí)(操作課件)。
    1、出示小動(dòng)物排隊(duì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片,讓幼兒觀察、欣賞,從中找出每只小動(dòng)物所處的位置。
    (四)列舉實(shí)例(操作課件)。
    2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀,是誰(shuí)站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?是誰(shuí)站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?(老師出示領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),第一名站最高)。
    4、老師出示彩色樓房,從下向上,小老鼠住第幾層?
    (五)結(jié)束部分:
    今天小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù),方向不同,序數(shù)所處的位置不同。現(xiàn)在我們一起玩一個(gè)游戲--乘火車。
    (六)游戲方法:
    用椅子搭成兩列火車,分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車票,如:第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作,教師當(dāng)列車員查票,幼兒對(duì)號(hào)入座,幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。
    中班教案以內(nèi)的加法篇十
    2、訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    通過畫圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力。
    一、開始環(huán)節(jié)。
    復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。
    二、基本環(huán)節(jié)。
    1、出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解。
    2、板書3+7=107+3=10。
    3、出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解。
    4、跟著老師板書4+6=106+4=10。
    5、想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式。
    6、教師巡視。
    7、出示小黑板和卡片1+9=109+1=10。
    2+8=108+2=105+5=10。
    8、訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)。
    三、結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起。
    四、延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考。
    2、在活動(dòng)過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間,充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
    3、在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法,充分發(fā)揮幼兒能力。
    4、這節(jié)課中,師幼配合的'很好,但教學(xué)有些小學(xué)化了。
    5、自己的優(yōu)勢(shì)是:能帶動(dòng)并引導(dǎo)教學(xué),使教學(xué)順利的完成。
    6、在以后的教學(xué)中,我會(huì)把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中,同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。
    7、如果讓我從新上一節(jié)課,我會(huì)以游戲?yàn)橹鳎層變涸谕嬷袑W(xué)。
    8、幼兒教學(xué)是一門科學(xué),它與小學(xué)教育不同。
    中班教案以內(nèi)的加法篇十一
    1、學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
    2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
    準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。
    活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的'排列位置。
    活動(dòng)難點(diǎn):自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
    活動(dòng)方法:游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
    活動(dòng)時(shí)間:1課時(shí)
    一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。
    咱們小朋友開著小火車來(lái)了,小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了,不信你看,他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。
    教師提問:
    a、從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
    b、從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
    b、從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)?
    三、小動(dòng)物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
    (1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?
    (2)教師提出要求,請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。
    a、小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;
    b、小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;
    c、小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;
    a、我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?
    b、第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找,它在哪兒?
    三、結(jié)束部分:小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲――乘火車。
    游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作,音樂一停,幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。
    1、整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
    2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
    中班教案以內(nèi)的加法篇十二
    2、情意目標(biāo):訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。
    3、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    通過畫圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力。
    卡片小黑板。
    一、開始環(huán)節(jié)。
    復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。
    二、基本環(huán)節(jié)。
    1、出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解。
    2、板書3+7=107+3=10。
    3、出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解。
    4、跟著老師板書4+6=106+4=10。
    5、想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式。
    6、教師巡視。
    7、出示小黑板和卡片1+9=109+1=10。
    2+8=108+2=105+5=10。
    8、訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)。
    三、結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起。
    四、延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考。
    2、在活動(dòng)過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間。充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
    3、在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法,充分發(fā)揮幼兒能力。
    4、這節(jié)課中,師幼配合的很好,但教學(xué)有些小學(xué)化了。
    5、自己的優(yōu)勢(shì)是:能帶動(dòng)并引導(dǎo)教學(xué),使教學(xué)順利的完成。
    自己的不足是:教學(xué)小學(xué)化。
    6、在以后的教學(xué)中,我會(huì)把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中,同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。
    7、如果讓我從新上一節(jié)課,我會(huì)以游戲?yàn)橹?,讓幼兒在玩中學(xué)。
    8、幼兒教學(xué)是一門科學(xué),它與小學(xué)教育不同。
    中班教案以內(nèi)的加法篇十三
    感知生活中平均分的現(xiàn)象,理解平均分的含義。
    培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作的能力。
    愛玩是孩子的天性,我在這次活動(dòng)中利用了動(dòng)物造型的軟體組合玩具,將要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)貫穿其中,調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興致;自制了有立體感的蟈蟈教具及頭飾,更形象具體地體現(xiàn)活動(dòng)的內(nèi)容-裝蟈蟈。
    但孩子畢竟是孩子,玩起來(lái)不由自主,為了達(dá)到最佳的活動(dòng)目的,我又賦予小玩具生命,引入了玩具睡覺的情景,讓幼兒為了照顧小玩具而適當(dāng)?shù)目刂谱约旱难孕?,而之后的游戲又可以讓孩子們盡情地動(dòng)起來(lái)。最后安排了區(qū)角活動(dòng),給孩子更多的時(shí)間和空間來(lái)發(fā)揮自己的動(dòng)手操作的能力和創(chuàng)新思維能力。
    蟈蟈教具及頭飾各10個(gè)籠子圖片5張軟體組合玩具若干活動(dòng)黑板2個(gè)。
    讓它們和我們一起玩吧!
    2、理解平均分發(fā)放玩具,教師表現(xiàn):呀,小玩具在路上睡著了,而且是幾個(gè)小動(dòng)物背靠背摞在一起睡著的,那我們先不叫醒它們,老師輕輕地發(fā)給每組小朋友一筐,你們也輕輕地拿,每人拿2組小玩具,再輕輕地放到你的前面,不要拆開,讓他們?cè)偎粫?huì)吧。
    引導(dǎo)幼兒:數(shù)一數(shù):你有幾組玩具?每組有幾個(gè)??jī)山M玩具一樣多嗎?向幼兒介紹2組玩具的數(shù)量一樣多就是平均。
    小結(jié):每個(gè)小朋友分到的玩具一樣多,就是平均分;平均分就是分的一樣多。
    引出平均分的方法-一個(gè)一個(gè)地分。
    請(qǐng)幼兒用一個(gè)一個(gè)地分的方法,將手中的玩具平均分成5組,看一看每組幾個(gè)?一樣多嗎?
    小玩具有些累了,那請(qǐng)小朋友將他們平均分成2組,然后背靠背摞在一起,放回小筐子里,讓它們睡一會(huì)吧,裝蟈蟈:
    引出:
    出示蟈蟈:原來(lái)它們的蟈蟈籠子壞了,沒地方去,于是我就把它們帶來(lái)了,進(jìn)行活動(dòng)-裝蟈蟈:
    出示籠子:老師還準(zhǔn)備了5個(gè)籠子,讓它們平均住到5個(gè)籠子里面,幼兒說說該怎么分呢?
    請(qǐng)幼兒黑板上示范裝蟈蟈。
    數(shù)一數(shù)一共有幾只蟈蟈?平均分到5個(gè)籠子里,每個(gè)籠子里幾只?
    4、鞏固平均分小蟈蟈在籠子里可舒服了,你想變成小蟈蟈,體驗(yàn)到籠子里玩的感覺嗎?
    引出游戲-裝蟈蟈介紹規(guī)則:10個(gè)幼兒戴頭飾扮演蟈蟈,呼啦圈代替籠子,幼兒和老師倒數(shù)10個(gè)數(shù)。10個(gè)"蟈蟈"同時(shí)裝到5個(gè)籠子里。要求每個(gè)籠子里的蟈蟈一樣多。
    組織幼兒做游戲,并提醒幼兒注意安全。
    游戲結(jié)束,發(fā)放玩具作為鼓勵(lì)。
    帶領(lǐng)幼兒帶好玩具一起去做區(qū)角活動(dòng)。
    中班教案以內(nèi)的加法篇十四
    1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
    2、使幼兒掌握序數(shù)詞,會(huì)用"第幾"準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。
    3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
    5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
    課件、動(dòng)物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動(dòng)物圖片各一幅,1-7的數(shù)字卡片。
    一、談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    小朋友們,今天森林里可熱鬧了,小動(dòng)物們要搬新家了,他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
    1、看小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍,請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物:
    (1)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?
    (2)誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?
    (3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么大家有不同的'結(jié)論?
    (4)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
    2、小動(dòng)物安家:
    通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道從不同的方向數(shù),得出的結(jié)果都不一樣,這下小動(dòng)物們可為難了,都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論,它們決定舉行一場(chǎng)賽跑,用賽跑的名次來(lái)決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):。
    (1)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道?第一道上是誰(shuí)?第二……、第三……、(2)比賽開始了,誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?(出示課件)(3)引導(dǎo)幼兒說:頒獎(jiǎng)儀式。(出示課件)(4)教師說某一動(dòng)物的名稱,讓幼兒說出它得了第幾名?搬進(jìn)了第幾間房?(出示課件)三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。
    1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。
    2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具,以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請(qǐng)xx動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里"。
    3、教師說某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
    五、幼兒操作活動(dòng)。
    六、拓展延伸:
    師:小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新房,它們可高興了,準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)勵(lì)貼要分給我們班的小朋友。
    請(qǐng)幼兒根據(jù)師提示送獎(jiǎng)勵(lì)貼。
    如:你的位置是第幾?
    請(qǐng)你把這個(gè)蘋果送給第x個(gè)小朋友。
    1、整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。
    2、本節(jié)課游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
    中班教案以內(nèi)的加法篇十五
    在平時(shí)的日常生活中教師經(jīng)常要把幼兒分組或分排來(lái)上廁所、喝水、讀書、唱歌等,可是我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住,所以我特意設(shè)計(jì)了這節(jié)課來(lái)給幼兒加深對(duì)5以內(nèi)的序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
    1、感受教學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    2、進(jìn)一步理解序數(shù)的含義,正確判斷物體的位置。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
    1、正確認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。
    1、火車圖片1幅,貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只,魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。
    2、每個(gè)幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊(cè)、彩色水筆1支。
    1、認(rèn)識(shí)序數(shù)。
    (1)點(diǎn)數(shù)車廂。出示火車圖片,教師說:“動(dòng)物們要坐火車去旅游,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導(dǎo)幼兒給車廂編號(hào)。如第一節(jié)車廂用1表示,其余的`分別用2、3、4、5表示。
    (2)送動(dòng)物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令,如“把小貓送到第一節(jié)車廂”,把小動(dòng)物送上火車,最后引導(dǎo)幼兒說出每種動(dòng)物坐在第幾號(hào)車廂。
    (3)快快說。教師說動(dòng)物名稱,幼兒快速回答該動(dòng)物在第幾號(hào)車廂;或由教師說車廂序號(hào),幼兒快速說出該序號(hào)的車廂里坐著什么動(dòng)物。
    2、游戲:送食物。
    玩法:每個(gè)幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲),請(qǐng)幼兒給火車上的小動(dòng)物送食物。如教師說:“請(qǐng)給第一節(jié)車廂的小動(dòng)物吃。”拿有小魚圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃,并引導(dǎo)幼兒說:“小貓?jiān)诘谝还?jié)車廂,我送小魚給它吃。”
    3、做練習(xí)。
    教師指導(dǎo)幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁(yè)的練習(xí)。
    4、游戲:跳田。
    玩法:讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。
    教學(xué)反思
    1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
    2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
    3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
    4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。
    5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
    中班教案以內(nèi)的加法篇十六
    為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生能正確的讀出10以內(nèi)的數(shù)。
    1、學(xué)習(xí)序數(shù)1—10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
    2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
    自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
    貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物、有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。帶有編號(hào)的車票若干張、小椅子連成的火車廂、棋盤、棋子。
    一、幼兒隨著音樂《火車開開》去森林小區(qū)。
    導(dǎo)入:小朋友們,森林小區(qū)要搬遷了!小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔Γ覀兛斐霭l(fā)吧??椿疖囬_來(lái)了,(用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,)我們趕快拿著火車票上車吧。這些是火車票,你們要按照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下,一會(huì)列車員會(huì)檢票的。
    二、給小動(dòng)物們搬家。
    教師提問:
    a、從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
    b、從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
    2、看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。
    請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
    請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
    教師提問:
    a、從上向下排小豬排第幾?
    b、從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)?
    三、給小動(dòng)物搬家(集體活動(dòng))。
    我們一起給它們搬家吧!(教師出示樓房圖片)。
    (1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?
    (2)教師提出要求,請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。
    a、小貓住在第5層,從左邊數(shù)第9間房子;。
    b、小兔住在第4層,從右邊數(shù)第7間房子;。
    c、小豬住在第3層,從左邊數(shù)第10間房子;。
    指導(dǎo)要點(diǎn):幼兒能按照要求將小動(dòng)物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。
    四、結(jié)束部分:
    小朋友,你們可真棒!今天我們幫助森林小區(qū)的小動(dòng)物們搬到了樓房,你們高興嗎?現(xiàn)在,我們?cè)僖黄饋?lái)做我們開始做的游戲——乘火車吧。
    音樂再次響起,小朋友們按數(shù)字找出自己的位置隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。
    教學(xué)反思。
    1、整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。
    2、本節(jié)課游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。