一個好的教案可以提供給其他教師進行參考和借鑒，促進教學交流和共享。教案的編寫應該合理安排教學時間和使用教學資源。這些教案范例還反映了教師們對學生學習特點的深入研究和理解。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇一
二、能準確的'演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感的強化。
掌握曲子當中重點的節(jié)奏型，感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞。
一、導入新課
老師：“首先，今天這節(jié)音樂課我想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？（學生答）
老師：“在生活中，同學們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（學生自由說）
老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達呢”？（學生回答）
二、學習歌曲：
1、初聽音樂，問：歌曲聽完了，誰來告訴我這首歌曲里面都有哪些肢體語言呢？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）
2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？
3、揭示課題：“那我們今天就一起來學唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》。”(板書課題)
5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學習。解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。
6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學生仔細聽并仔細看歌詞。
7、老師：“同學們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”
要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。
8、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好
9、老師放視頻，學生跟唱全曲。
要求：（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。
（2）這一遍歌唱中不做動作。
10、完整演唱歌曲
三、創(chuàng)編歌詞、分組創(chuàng)編綜合表演
1、“同學們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎！（一段）
2、自由討論
3、學生上來唱，其他的同學配合做動作。
五、總結(jié)
時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦：
如果感到幸福你就點點頭，
如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇二
鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個。
一、聽音樂幼兒搬椅子坐成馬蹄形（固定為音樂活動的座位形式）
請保育員教師給以幼兒幫助
二、連聲：“師生問好”、“閃爍的小星”、“小動物叫”
三、學唱歌曲——我上幼兒園。
導入：小朋友們的歌聲真好聽！今天是我們上幼兒園的第三個禮拜了，你們早上來幼兒還會哭鼻子嗎？……（跟幼兒聊聊晨間來園時幼兒的良好表現(xiàn)，直接引到歌詞內(nèi)容去。）小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，我要唱一首好聽的歌來表演你們，請聽！
1．教師示范唱歌曲兩遍。
2．請幼兒說說歌里唱了些什么？
（爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。也不哭，也不鬧，叫聲老師好。）
3．和幼兒一起完整念歌詞兩遍。
4．幼兒隨著老師一起歌唱。
5．幼兒隨著鋼琴完整歌唱。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)
四、聽音訓練。
請幼兒聽音樂搬起小椅子回各組就坐，訓練幼兒的聽音動作。
（一）活動目的：
1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
（二）重點：學唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。
（三）活動準備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
（四）活動過程：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?BR> （四）活動過程：
1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌?；顒友由欤焊枨段覑畚业挠變簣@》。
活動目標：1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。
活動準備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》
帶領幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望
用積木搭好一個“幼兒園”
活動過程：1、引入活動
幼兒來到用積木搭的幼兒園）t：“你們看，布娃娃在干什么啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）
2、學新歌
t：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）
t：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）
一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）
t；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）
幼兒園班幼兒音樂課教案篇三
歌曲:。
小樹葉。
小班。
1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎上初步有表情地演唱，嘗試領唱、伴唱的形式。活動準備：秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾每人一個、錄音機、鋼琴活動過程：
一、導入。
1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰啊？（小樹葉）小樹葉你們的媽媽是誰啊？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？"。
2、音樂表演游戲"小樹葉"，發(fā)聲練習。
（1）聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領和提示下進行表演。
（2）教師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發(fā)聲練習"小樹葉沙沙"）引導孩子感受強弱和音高的.不同。
二、展開。
1、教師范唱教師："小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。
2、學習第一段歌詞。
（1）范唱完提問："小樹葉發(fā)生了什么事情了？"引導幼兒完整的說一說，學習歌詞。教師引導："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。"。
（引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。）。
（2）語言節(jié)奏學說歌詞教師："咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。
3、學習第二段歌詞。
（1）教師范唱第二段。教師：“小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什么時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。”
（2）語言節(jié)奏學歌詞教師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"（引導幼兒一起說一說）。
4、教師完整范唱教師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"提問："剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣?。?（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）教師："咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢？"。
5、幼兒整首跟唱教師："你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音。
來表現(xiàn)出勇敢。"。
6、嘗試領唱和伴唱。
（1）教師領唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）。
（2）個別幼兒領唱教師："誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？
三、結(jié)束教師：
"從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎？"。
（引導幼兒學著小樹葉做飄的動作出教室）。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇四
隨著春天的來臨，“花”成了幼兒關(guān)注的焦點。在“有用的植物”這一主題中，大家談論著自己喜歡的花，了解著花的特殊作用和有趣的寓意。
為了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，設計了本次音樂活動“花兒朵朵開”?；顒又腥谌肓肆餍幸魳放c經(jīng)典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗。
1．在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達表現(xiàn)。
2．進一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。
與主題相關(guān)的經(jīng)驗(略)：多媒體課件、音樂錄音。
演唱歌曲《茉莉花》進入情景。
一、種花
1．聽賞a段音樂，引出“種花”。
師：有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的.花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞a段音樂。)
2．聽賞教師歌唱，感受a段樂曲“種花”的歡樂。
3．幼兒跟隨a段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節(jié)奏；師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)
二、開花
1．聽賞b段音樂。
師：暖暖的春風輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，不多久，花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏b段音樂。)
師：你從音樂里聽到花種子怎么了？
2．幼兒表演花種子生長、開花的過程。
3．欣賞多媒體，進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)
4．幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化進行表現(xiàn)。
5．分配角色，合作表現(xiàn)b段音樂。
師：誰會幫助花種子長大、開花？(引導幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗，并用舞蹈動作表現(xiàn)。)
師：(結(jié)語)花代表著美麗，象征著幸福，祝福世界上的每個人幸?？鞓贰?BR> 提示：
1．這首歌曲的音域只有八度，適合幼兒園大、中、小班各年齡段的幼兒學唱。教師在教唱這首歌曲時，要注意前三句的第一小節(jié)附點音符的表達，還要注意每個樂句的結(jié)尾都有一個八分休止符，要唱得短而輕快。
2．為了更好地表達“秋”的意境，可以引導幼兒分析歌詞：除了麥穗黃了，楓葉紅了，小草穿黃衣，樹葉隨風飄以外，還有什么現(xiàn)象能代表秋?(比如，秋是豐收的季節(jié)，它帶給人們的是喜悅，等等。)
3．幼兒音樂活動的最好形式是裁歌載舞。這首歌是很好的歌舞表演材料，可以編成音樂劇，引導小朋友自己表演，讓“麥穗…‘楓葉…‘小草…‘樹葉…‘爺爺”“我”“小花狗”“小花貓”在活潑輕快的旋律中靈動起來。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇五
1、感受aba三段體的音樂結(jié)構(gòu)，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。
2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。
3、體驗與同伴合作的樂趣。
1、錄音機、磁帶、
2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。
3、幼兒認識過各種花的名稱和特征。
1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂）。
今天小兔子要給大家講一個故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。
2、幼兒完整傾聽音樂（aba）（根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù)）。
3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。
5、請個別幼兒表現(xiàn)。
指導語：他們跳得好在哪兒？（跟著音樂有節(jié)奏地跳）。
6、幼兒再練習一次a段的蹦跳步。
7、學習表現(xiàn)花的造型。
指導語；小朋友都認識很多的花，誰來說說看你知道什么花？還要用動作來做出這種花的樣子。（個別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型）。
8、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型（做在椅子上）。
10、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花（做在椅子上，教師提醒小花不能動）。
11、幼兒站起來表現(xiàn)ab段音樂。（一個人表現(xiàn)花）。
12、引導幼兒與同伴合作表現(xiàn)花。
指導語：小兔子變的花太小了，怎樣才能讓花更大呢？（幾只小兔子變成一朵花）。
13、跟著b段音樂合作表現(xiàn)花。
14、完整游戲。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇六
1、讓寶寶知道外出時不要離開家人身邊。
2、通過故事知道獨行的'危險。
3、進一步了解小燕子。
1、《不守紀律的小燕子》故事。
2、小燕子圖片、兒歌。
一、出小燕子圖片，說一說。
1、小燕子的顏色。
2、小燕子的生活習慣。
3、多多了解小燕子。
二、《不守紀律的小燕子》故事。
1、講解故事。
2、提問：
小燕子怎么不守紀律了？
小燕子不守紀律后都遇到什么事？
小燕子之后回燕群了嗎？
3、說一說，故事讓我們明白了什么。
三、唱《小燕子》兒歌。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇七
1.欣賞散文詩，學習擬聲詞:丁丁，知止，噠噠。
2.學會用擬聲詞創(chuàng)作兒歌《快樂的雨滴》，通過唱歌、游戲等活動體驗創(chuàng)作的快樂，發(fā)展表達交流和合作的能力。
3.激發(fā)熱愛自然，關(guān)心身邊事物的情感。
（一）視聽導入，激發(fā)兒童興趣
聽雨聲，看圖。
老師:“孩子們，聽，那是什么聲音？”“下雨的時候孩子們會做什么？”“有一只小蝴蝶和小孩子做的不一樣。我們?nèi)タ纯窗?！?BR> （二）初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習擬聲詞“丁丁丁、知止、噠噠、沙沙”
1.欣賞課件片段。
小蝴蝶在做什么？他從雨滴中聽到了什么聲音？
引導孩子思考和回答。
2.完整欣賞課件，學習擬聲詞，用動作表達。
3、(1):欣賞課件學習擬聲詞“丁丁丁、、噠噠、沙沙”，引導幼兒為擬聲詞創(chuàng)造動作。
(2)尋找雨滴落下的地方。
老師:“雨滴在哪里發(fā)出這么好聽的聲音？
幼兒思考總結(jié):樹葉上，小屋上，荷花上，窗戶玻璃上。
(3)探究雨滴落下時的狀態(tài)。"
老師:雨滴落到這些地方的時候好像在做什么？
總結(jié)與討論:小朋友在玩樹葉，在房子上翻滾，和荷花玩捉迷藏，和蝴蝶打招呼。
（三）學會創(chuàng)作兒歌《快樂的雨滴》，用歌唱的形式表達兒歌的內(nèi)容。
1.教師將幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的雨滴》。
2.師生共同以歌唱的形式表達兒歌的內(nèi)容。
4.音樂游戲:在雨滴中旅行
1.老師解釋游戲的規(guī)則和方法。
2.讓一個孩子扮演雨滴的角色，四個孩子扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃的角色。
5.老師和學生一起玩。
第五，結(jié)尾部分
老師:多可愛的雨滴?。÷湎碌穆曇粽婧寐?，你知道嗎/自然界有很多聲音都比雨滴好聽！讓我們一起找來聽聽。
在音樂聲中離開教室。
1.在日常生活中尋找各種天籟之音。
2.通過各種形式(看書、上網(wǎng))了解雨的形成、作用和危害。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇八
1．在會唱歌曲《我的身體》的基礎上，嘗試跟著音樂簡單律動，并根據(jù)節(jié)奏在老師相反的方向用動作表現(xiàn)。
2．在韻律活動游戲中增強身體方位感，體驗身體協(xié)調(diào)靈活性。
1．音樂cd《我的身體》
2．已經(jīng)會唱歌曲《我的身體》
(一)復習歌曲《我的身體》
t：我們身上有很多寶貝，我們來唱一唱。
(引導幼兒用好聽吧聲音隨伴奏演唱。)
(二)方位小游戲
t：我們的身體真靈活，來動動小手，做個指方向的游戲。
(引導幼兒根據(jù)老師的口令，用手指出相應的方向，例如：請你跟我上上上，請你跟我左左左；請你跟我前前前等。)
(三)幫媽媽打掃房間
1．游戲規(guī)則
t：家里要招待客人，請你們幫媽媽打掃房間，讓我們拿著掃把，唱著歌來幫忙。
t：唱完歌曲以后，媽媽會用動作告訴我們哪里還沒掃干凈，媽媽指上面就說明上面沒掃干凈，我們就要一邊指著那個地方一邊用一句有魔力的話“變變變”來把那個地方變干凈。(引導幼兒動作表現(xiàn)節(jié)奏語言請你跟我變變變。)例如：請你跟我(老師邊節(jié)奏語言邊用手指出上方。)變變變(幼兒邊說節(jié)奏語言邊用手指模仿老師的方位。)
2．隨音樂律動。
t：唱著歌幫媽媽打掃吧。(引導幼兒跟著音樂唱歌曲《我的身體》，歌曲唱完后，當聽老師說到“請你跟我”的時候根據(jù)老師指出的位置，邊說“變奪變”邊模仿老師指出的位置。)
(三)靈活的小兔來打掃
1.變化方位。
t：媽媽邊打掃邊和我們做游戲，剛才媽媽指什么地方就打掃什么地方，現(xiàn)在媽媽要考考你們，你們需要打掃的地方和媽媽指出的方向是相反的，媽媽指上面，你們打掃什么地方?(下面)
2．完整游戲。
t：再來打掃一次，看看你們的身體靈活嗎。(引導幼兒當老師說到“請你跟我”的時候根據(jù)老師指出的位置，邊說“奪杏變”邊模仿老師指出的相反位置。)
操作提示
首先，引導幼兒游戲時，孩子需要對方位有初步的認知，特別是左右。其次，為讓幼兒理解游戲規(guī)則，老師可單獨抽山游戲規(guī)則部分――節(jié)奏語言“請你跟我變變變”進行游戲，然后再完成游戲。這個節(jié)奏語言的作用是通過語言強調(diào)節(jié)奏，對幼兒操作起到支持作用。再次，游戲為律動，因此需要有“動感”，在活動時引導幼兒跟著語言節(jié)奏扭動。
附：兒童歌曲《我的身體》曹冰潔詞曲
我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。
我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。
小小手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個手指頭。
小小腳，小小腳，小腳真可愛，上面還有我的十個腳趾頭。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇九
提問：你們喜歡小動物嗎？喜歡什么動物？（開火車說一說）：每個人都有自己喜歡的動物。 幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答。
談話導入活動，回顧幼兒生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
師：聽！誰來了？
教師播放動物聲音，幼兒說出動物名稱。
回應1：耳朵真靈，一聽就能猜出來。
回應2：仔細聽，想一想，會是誰？
教師：每種小動物都有自己獨特的聲音，我們通過聽、仔細聽能猜出小動物。
根據(jù)動物的聲音的特征來猜測小動物。
1、出示大象和長頸鹿的部分圖片，根據(jù)明顯的局部特征猜測。
師：小動物要和小朋友玩捉迷藏的游戲，猜猜看，誰藏起來了？
師：你是怎么知道的？
教師：大象有長鼻子、長頸鹿有長脖子，我們看一看就猜出來了。
回應1：（追問）你是怎么看出來的？比一比也是小科學家觀察的一種方法。
回應2：誰能看出來？說說你的好辦法。
回應3：比一比，想想你以前見到的動物。
教師：仔細比一比也能找到動物。
長頸鹿、大象很容易猜出；完整表述方面猜測豹子、老虎存在差異資源。
根據(jù)動物的局部特征來猜測小動物。
1、師表演，請幼兒猜測。
師：猜猜，這是什么動物？為什么？
：哦，演一演的時候可以是動作、可以是聲音，要把最明顯的地方表演出來。
2、個別幼兒表演，集體猜測。
回應1：根據(jù)幼兒表演的特征進行回應。
回應2：請表演者介紹自己表演的動物并說出理由。
回應3：想一想，我們身邊有哪些你喜歡的小動物。（或者提示幼兒十二生肖操）
3、兩兩結(jié)隊，互相表演猜測。
師：兩個小朋友一起來玩這個你演我猜的游戲，一個小朋友演一演，另一個小朋友猜一猜。猜對了以后兩人再交換。
根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行表演。
師幼互動、幼幼互動猜測小動物。
出示陰影動物圖片，請幼兒來找一找。
師：這些小動物你能找出來嗎？
幼兒園班幼兒音樂課教案篇十
小班新生剛?cè)雸@，很多幼兒會表現(xiàn)出與親人的分離焦慮。為了讓孩子們盡快適應幼兒園的生活，我創(chuàng)設了對幼兒園環(huán)境也同樣陌生的小兔子形象，通過兔子涂涂和妮妮的視角讓孩子們感受他們是怎么融入這個環(huán)境的。
《指南》中指出3-4歲幼兒“能模仿學唱短小歌曲”、“能跟隨熟悉的音樂做身體動作”，音樂《我愛我的幼兒園》樂句短小、簡單，內(nèi)容淺顯易懂，它主要描寫了孩子們在幼兒園里有很多好朋友朋友，在幼兒園里唱歌、跳舞非?？鞓返囊粋€場景，通過小故事引入，再加入節(jié)奏、動作，幫助了孩子學習歌曲，最后孩子們也能感受到“哇！原來幼兒園是有很多有趣的、開心的事情的”，從而也減輕了他們的分離焦慮，讓他們更快融入幼兒園的生活。
1.能借助老師的動作和圖譜理解歌詞，并學唱歌曲。
2.會隨音樂做身體動作，萌發(fā)愛幼兒園的情感。
能借助老師的動作和圖譜理解歌詞，并學唱歌曲。
初步學習聽前奏演唱歌曲。會隨音樂做身體動作。
1.經(jīng)驗準備：孩子們已經(jīng)參觀并熟悉幼兒園
2.物質(zhì)準備：幼兒園的環(huán)境照片、孩子們唱歌跳舞的視頻、圖譜
一、觀看課件，引起興趣
師：今天，小兔子涂涂和妮妮來到了他們不認識的地方，請你們仔細看看這是哪里呀？
師：原來小朋友們在唱歌跳舞呢！涂涂妮妮問：“哥哥姐姐，什么事情讓你們這么開心呀？”小朋友們回答：“（教師清唱）我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂?！?BR> 二、欣賞歌曲，學習演唱
1.熟悉圖譜
師：小朋友剛剛你們聽到了什么？他們?yōu)槭裁催@么開心呢？
師：（出示圖譜）老師把小朋友們說的話畫在這里了。（支架一般可以提前準備畫好，不需要現(xiàn)場畫；如果孩子第一遍聽出的歌詞不多，可以在聆聽一遍，盡量將整個音樂的框架按照歌詞搭建好，整個歌曲中如果有比較難理解的歌詞，教師可以拋問題，引導幼兒理解）
師：這么好聽的'歌曲，那請你們也跟著老師一起來唱一唱吧。
3.教師伴奏，孩子學習演唱歌曲一般小班孩子5-6遍后基本可以
4.在孩子基本會唱后，教師后期也可以根據(jù)孩子的需要撤離部分支架，比如某個句子中的一個圖片。慢慢增多，甚至到全部撤離，達到本次活動重點理解歌曲、學唱歌曲。
師：現(xiàn)在請你們跟著老師一起來唱一唱，要注意哦，唱的時候，我們要聽鋼琴先唱一句，然后再開始唱哦。
三、鞏固歌曲
1.請幼兒進行表演（可以請動作比較有創(chuàng)意的孩子進行同伴展示，每個孩子也可以自由發(fā)揮）
2.請幾對好朋友一起表演
現(xiàn)在涂涂妮妮特別想看小朋友們表演，你們誰愿意帶著你的好朋友一起來表演給涂涂妮妮看呢，老師給你們伴奏哦。
四、活動延伸，總結(jié)師：你們覺得來幼兒園是什么心情呢？你們喜歡來幼兒園嗎？那你們明天可以唱著這首歌曲來幼兒園哦！
幼兒園班幼兒音樂課教案篇十一
1、根據(jù)圖譜暗示，拍出進行曲風格的節(jié)奏，并進行打擊樂演奏。
2、為圖譜中不同的角色，探索打擊樂的配器方案。
3、根據(jù)教師的即興指揮做出快速的反應，體驗合作演奏的快樂。
1、大圖譜一張，束花，樂器（小鈴、圓舞板、鈴鼓、哨子）若干，大鼓一個。
2、錄好的音樂帶、錄音機或電腦。
3、幼兒座成馬蹄形位置。
一、復習活動《捏面人》。
鼓勵幼兒將自己最好聽的歌聲和最美麗的動作展示給客人老師聽。
教師小結(jié)：“真不錯！今天，老師還給你們帶來了一首曲子，聽一聽，這首曲子講了一件什么事？”（完整傾聽音樂一遍）。
二、學習音樂《波基進行曲》。
教師提問：你認為這首曲子講述的是什么事情呢？（幼兒展開想象）。
教師小結(jié)：“這首曲子說的是士兵們打勝仗回來了，來到會場。想想我們會用什么方式來歡迎他們呢？”（幼兒展開想象：拍手、綢帶……）來，你們試著拍手歡迎他們！
1、播放樂曲第一段。
（1）、提問：你是用什么節(jié)奏拍的？（個別幼兒示范）。
教師出示節(jié)奏卡××|×××‖，請一幼兒示范，其他幼兒學習。
（2）、傾聽第一段音樂，并出示圖譜第一段。
教師：“來，我們跟著音樂試試看！”
2、傾聽音樂第二段。
教師：“士兵們看到小朋友這么熱烈的掌聲，走得可神氣了！”那，我們怎樣用鮮花來歡迎他們呢？大家試一試！
（1）、傾聽音樂第二段，幼兒自由舞動花束。
教師提問：你是用怎樣的節(jié)奏來歡迎他們的？（幼兒示范）。
（2）、聽第二段音樂，幼兒按節(jié)奏練習舉花動作。
3、出示圖譜后半部分。
教師提問：“她們走來的跟前面的一樣嗎？”（不一樣，是兵丫頭）。“但她們的節(jié)奏是一樣的。”
（1）、聽第三段音樂，幼兒拍節(jié)奏。
教師提問：“樂曲中的聲音與前面的一樣嗎？”（不一樣，是口哨聲。）“我也給你們準備了哨子。”
（2）、練習第三段節(jié)奏。
教師：真棒！瞧！又有一隊男士兵走來了，觀眾們看得都一起歡迎他們了，他們有的拿哨子，有的拿鮮花，有的拍手，我們也一起歡迎他們吧。
3、完整集體練習節(jié)奏。
4、分聲部練習。
（1）、教師：“好極了！這一次，我要比比誰的眼睛最厲害。
（2）、集體練習一次。
（3）、教師：“記住喲！男士兵的地方有點變化喲!你們可要注意了。
（4）、集體練習第二次。
三、樂器演奏。
1、樂器演奏一次。
教師小結(jié)：結(jié)束的時候，這么多樂器的聲音還不夠響，我為你們準備了大鼓，什么時候加入最合適？用什么節(jié)奏？我們一起來試一試。
2、樂器演奏第二次，并加入大鼓。
3、幼兒指揮。
4、多點樂器演奏。
5、交換樂器演奏。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇十二
1、熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學習根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應動作。
2、在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養(yǎng)幼兒的反應能力。
：創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。
1、活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的動作。
2、貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂。
一、律動進場，引起幼兒學習的興趣。
師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎？”
二、學習游戲《找小貓》的第一段。
1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。
師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀？”
2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，并引導幼兒觀察做了哪些動作。
師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢？”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。
3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。
師：“小貓躲好后能不能動呢？小貓為什么不能動呢？”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規(guī)則玩游戲。
1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子后面不要動。
教師：“孩子們，玩了這么長時間，你們餓了嗎？媽媽給你們準備了好多魚，咱們一起去吃吧！”
幼兒園班幼兒音樂課教案篇十三
1、 在玩土豆的游戲情境中，嘗試冥想，感知休息的節(jié)奏。
2、 能夠用語言和動作有節(jié)奏地表達，體驗節(jié)奏活動的樂趣。
1、 復習兒歌《土豆》
1、 問:你們都喜歡蔬菜嗎？你喜歡什么蔬菜？
2、 強調(diào)erhua
3、通過圖片讀兒童歌曲《土豆》。（介紹ppt）
2、 音樂游戲“土豆”
第一步:說唱“土豆”（有節(jié)奏的說唱兒童歌曲）先聽音樂，然后試著用音樂說唱，最后是有節(jié)奏的說唱兒童歌曲的精神。
總結(jié):精神說唱是偉大的！
第二步:唱土豆（邊唱邊打手勢）
1、 演示手勢ppt，講解手勢的含義。
2、 讓孩子邊讀兒歌邊做手勢。
3、經(jīng)過幾次的音樂練習，我們正式突破了障礙。
第三關(guān):吃絲（初步嘗試冥想，感知休息的節(jié)奏）
1、 問:這張照片和前一張有什么不同？
2、 試著用冥想的方法來表達第四層次吃絲:吃電影（鞏固冥想的方式，感知休息的.節(jié)奏）。試著用冥想的方法來表達電影是在第五層被吃掉的:絲綢片被吃掉（表達絲綢和電影被冥想吃掉），伴隨著音樂一起表演，大膽的運用語言和動作表。現(xiàn)在。
第六關(guān):吃土豆（小組完成兒歌），依次完成小組表演，吃蠶絲片。
擴展活動
（獨立試玩音樂角落的“土豆”游戲）展示“土豆”節(jié)奏圖集，激發(fā)幼兒在音樂角落嘗試新的節(jié)奏玩法。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇十四
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個 3、節(jié)奏卡兩張
一、開始部分
1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然
2、練聲《太陽出來了》1=c 要求聲音甜美，不亂喊亂叫
二、基本部分
1、復習兒歌《小老鼠》
（1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作
（2）、請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿
2、學習新歌
（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。
（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。
（3）、完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）
（5）、學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏
（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作 個別幼兒表演唱
3、音樂游戲《貓捉老鼠》
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。
三、結(jié)束部分
教師講評小結(jié)，表揚認真幼兒，結(jié)束活動。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇十五
1.引導幼兒用動作和歌聲來表示歌曲的力度，速度的變化。
2.引導幼兒體驗活動的樂趣。
音樂磁帶，一把釘錘。
一、出示釘錘。
1.師：小朋友們，你們認識這是什么東西嗎？對了，這是釘錘，釘錘有很多的用途，你們能說一說嗎？”
2.老師模仿使用釘錘的動作。
二、學唱歌曲。
2、 欣賞歌曲兩遍。
3.請小朋友們說說歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的。
5.請幼兒想想該怎么替換歌詞，教師可以提示和幫助。
6.引導幼兒演唱歌曲的音量可從弱逐漸加強，或是演唱速度可由慢逐段加快。
三、幼兒嘗試歌表演。
2.啟發(fā)幼兒大膽為歌曲創(chuàng)編動作。
3.引導幼兒討論如何用動作表現(xiàn)逐漸增多的釘錘。
4.教師引導幼兒并帶領幼兒邊聽音樂邊做動作。
5.教師根據(jù)幼兒的興趣決定表演的次數(shù)。
四、延伸活動。
請幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇十六
有一天在幼兒出去上廁所的時候，正好趕上開始下雨，幼兒回來之后紛紛告訴我說：“老師，外面下雨了?！笨粗⒆觽兣d奮的樣子，我發(fā)現(xiàn)他們很喜歡下雨，另外下雨天幼兒不能外出活動，幼兒班中新入學的孩子根本坐不住，在教室里亂跑，于是我設計了此次音樂活動，讓幼兒通過觀察雨，在教師的指導下來完成一首簡單的兒歌《嘀嗒嘀嗒下雨啦！》通過唱兒歌來引導幼兒更深入的了解雨，明白下雨天不能做什么？學會咚咚、咚咚的節(jié)奏。這就是此次活動的設計意圖。
1、能表達下雨天是什么樣子。
2、引導幼兒有秩序的跟著節(jié)奏學動作。
3、明白下雨天不能做什么。
重點：有秩序的跟著節(jié)奏學動作。
難點：明白下雨天不能做的事。
探索發(fā)現(xiàn)法、模仿學習法、游戲?qū)W習法。
節(jié)奏：咚咚咚咚彩色球一筐。
2、我們注意聽聽窗外小雨滴落下是會發(fā)出什么聲音？
嘀嗒、沙沙、叮咚、嘩嘩。
3、我們來編一首兒歌來唱唱下雨吧！嘀嗒。
嘀嗒。
下雨啦！沙沙。
沙沙。
下雨啦！叮咚。
叮咚。
下雨啦！哇！雨越下越大。嘩嘩。
嘩嘩。
下雨啦！
指導幼兒分別輕輕敲打自己的頭部、肩部、胯部做出模仿下雨敲打的動作。
手伸出頭頂一邊搖一邊往下滑，做出模仿下大雨時雨水連成一條線的動作，練習3—5遍。
4、我們來說說下雨天不能做什么？
5、外出活動。
指導幼兒有秩序的來到活動區(qū)，分發(fā)每人兩個彩色小皮球，指導幼兒拿著球一邊唱一邊做動作，增加活動的難度。
本次活動激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幼兒比較喜歡玩，令我感到驚喜的是郝晨曦小朋友竟然說出了“下雨天路是泥的”，學校河對面確實有一天泥路。今年剛?cè)雸@的郝思煒用方言跟我說“不去地里了”很可愛。但在活動區(qū)活動時有個別幼兒喜歡將小彩球亂扔，有的甚至扔到空中，應該注意，在出教室前要叮嚀好幼兒外出活動的秩序，保證自由活動的安全和順利進行。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇十七
游戲是孩子們最喜歡的活動。音樂《高人和矮人》旋律輕快動聽，高低音區(qū)別明顯。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點設計了小班音樂游戲《高人和矮人》。《綱要》中指出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒又形乙怨适乱觯栽诟甙鯂娴那榫柏灤?，并讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行音樂游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
1.嘗試根據(jù)音的高低不同模仿高人、矮人走路的樣子。
2.在高人走矮人走的情境中，體驗音樂游戲的快樂。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
感知和區(qū)分音的高和低。
根據(jù)音的高低表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。
幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已學會蹲步走;會做《木頭人》的游戲。
教師材料準備：《高人和矮人》音樂;圖片;高、矮兩扇門;高人矮人胸牌若干
一、去高人和矮人家做客
2、出示高矮兩扇門圖片提問：看看這是什么?
小結(jié)：是高高的大門，和矮矮的小門。這里有高矮兩扇門。
3、個別幼兒嘗試走過矮門(出示教師自制的矮門)
4、提問：這扇門那么矮你是怎么走過去的?(蹲下來，鉆過去的，慢慢走過去。)
小結(jié)：這扇矮矮的門要蹲下來才能走過去。
5、到矮人家做客(集體初步體驗和嘗試矮人走)
矮人家里什么都是矮矮的，我們要蹲下來走，現(xiàn)在劉老師來扮演矮人邀請你們來做客好嗎?你們聽矮人喜歡聽的音樂聲音是什么樣的?聲音低低的。(教師先示范并邀請幼兒去矮人家做客)
6、剛才我們?nèi)チ税思遥F(xiàn)在要去高人家做客了(出示高門)
高人的家什么都是高高的，我們要踮起腳尖，伸長手臂噢，劉老師來扮演高人邀請你們來做客好嗎?你們聽連高人喜歡聽的音樂聲音都是高高的。(教師先示范并邀請幼兒去高人家做客)
二、情景表演：高人矮人去散步
2、欣賞音樂《高人和矮人》，提問：哪段是高人散步的音樂，哪段是矮人散步的音樂?
3、過渡：你們認為高人散步的音樂聲音也是高高的，矮人散步的音樂聲音也是低低的。你們猜的到底對不對呢?我們來看看。
4、再次播放音樂，出示圖片進行驗證。
5、聽音樂分段學一學高人和矮人散步走路的樣子。
6、聽音樂自由表演。(有高音也有低音，音樂隨機播放區(qū)分低音和高音)7、教師進行評價再次嘗試。
三、游戲：誰是木頭人
1.介紹游戲規(guī)則：聽清楚音樂，高人的音樂，高人走，矮人蹲著不動當木頭人;當矮人的音樂響起，矮人走，高人站著不動當木頭人。
2.玩誰是木頭人的游戲第一遍(教師扮演高人，幼兒扮演矮人，聽清楚音樂)3.玩誰是木頭人的游戲第二遍(再嘗試一遍)。
四、結(jié)束
今天我們跟高人和矮人玩了那么多游戲，真開心，現(xiàn)在該和他們說再見了。(播放音樂和高人矮人說再見。)
我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現(xiàn)，其實，當一節(jié)活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇十八
通過小朋友的參與，讓他們盡可能多地在制造音樂的過程中欣賞音樂。在欣賞音樂的過程中不能僅僅使用聽覺，而是要同時調(diào)動多種感官來豐富、強化所聽到的音樂內(nèi)容.激發(fā)小朋友對音樂活動的興趣。
：忍者龜
嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。
勾線筆、畫紙人手一份。
1.回憶歌曲，導入創(chuàng)編。今天我們把《忍者龜》改編成新歌《好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
2.編歌詞。
小朋友根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
教師巡視并指導：了解繪畫內(nèi)容，幫小朋友按節(jié)奏規(guī)范、整理歌詞。
3.集體演唱。看圖完整的演唱小朋友創(chuàng)編的歌詞。
4.小朋友找朋友共同表演歌曲內(nèi)容。
音樂小知識：
音樂名言
幼兒園班幼兒音樂課教案篇十九
一、活動目標：
1、掌握節(jié)奏×× ×× | ×× ×||感受四分音符、八分音符；穩(wěn)定的節(jié)拍。
2、 掌握兒歌《蘋果樹》，進行動作模仿和簡單的角色扮演。
3、結(jié)合打擊樂器,學會演奏簡單的打擊樂。
二、活動準備：
兒歌《蘋果樹》 雙響筒和三角鐵
三、活動過程：
（一）趣念兒歌，喚起幼兒興趣
教師邊念兒歌邊做動作（念到“小猴爬上蘋果樹”時雙手做小猴向上爬的樣子，一直到頭頂上。“所有蘋果吞下肚”時兩手作抱狀，并伴隨一聲響亮的飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什么水果你最愛”時，用手指逐個點幼兒，最后指到哪個幼兒，就讓他說出他最喜歡的水果，然后繼續(xù)念兒歌，只不過兒歌中的水果則變成幼兒所說的水果。）
（二）讓幼兒傾聽兒歌，激發(fā)參與感受節(jié)奏：
1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節(jié)奏，兒歌共四句，每句的節(jié)奏都是×× ×× | ×× ×|的節(jié)奏。
2、讓幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏，而在四分音符時用拍腿來表現(xiàn)，也就是每句兒歌的最后一個音用拍腿來表現(xiàn)。
3、完整地邊念邊把兒歌的節(jié)奏打出。
（三）節(jié)奏訓練，互動反饋
1、教師寫出×× ×× | ×× ×|的節(jié)奏型，讓幼兒嘗試打出節(jié)奏。
2、引導幼兒找出所打節(jié)奏與剛才兒歌的聯(lián)系，同時完整地把節(jié)奏打出。
3、教師可以用口型來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，而幼兒在心里念兒歌，把注意力集中在打節(jié)奏上。
（四）嘗試用雙響筒和三角鐵合作演奏節(jié)奏
1、講解雙響筒和三角鐵的演奏方法，讓幼兒區(qū)別，并自行嘗試。
2、出示節(jié)奏演奏圖片，教師進行示范演奏。
3、讓幼兒分組，一組使用雙響筒，一組使用三角鐵進行演奏，教師在一旁邊念兒歌邊進行指導。
4、每個組選出一個做的比較好的小朋友在前面帶領自己組的小朋友完整演奏×× ×× | ×× ×|的節(jié)奏型。
(五)展示激勵
1、小朋友們一起上臺結(jié)合兒歌用雙響筒或三角鐵展示表演節(jié)奏型。
2、教師適時點撥表演、點評態(tài)度， 激勵小朋友大膽表現(xiàn)。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇二十
音樂游戲是在歌曲或樂曲的伴奏下進行的游戲，游戲中的動作符合音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)拍、曲式，并有一定規(guī)則的活動。
它能夠讓幼兒用肢體感知音樂，用心靈觸碰音樂，在游戲的過程中去體會音樂；通過游戲的方式使幼兒快樂的學習音樂，培養(yǎng)幼兒想象了、提高審美力、豐富情感、萌發(fā)創(chuàng)造力，促進幼兒身心全面發(fā)展。
下面，是我們在教學過程中的小小的實踐：
目標：感受固定的節(jié)奏型，熟悉樂曲旋律，能夠合作進行游戲。
準備：幼兒歌曲（任意幼兒歌曲都可以用翹翹板游戲體驗固定節(jié)奏）。
玩法：幼兒自由結(jié)合二人一組面對面、手拉手，按音樂的節(jié)奏一人蹲，一人站，上下的膝關(guān)節(jié)屈伸運動，體驗身體升起降落的感受。（建議：還可以做成拉大劇扯大鋸的游戲。）。
目標：熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》；體驗音樂游戲帶來的樂趣。
準備：大灰狼頭飾、小兔頭飾、幼兒歌曲《小兔和狼》。
玩法：男孩子頭戴大灰狼頭飾，女孩子戴小白兔頭飾，聽《小兔和狼》的歌曲進行游戲。歌曲開始部分小兔子蹦蹦跳跳兩人一組做游戲，它們豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。
歌曲的中間部分大灰狼邁著沉重的腳步，張牙舞爪的走過來，小兔子們正玩得開心呢，看到大灰狼走過來，小兔們趕緊躲在小椅子（大樹）后面。歌曲的結(jié)束部分大灰狼找呀找呀，將沒有及時躲起來的小兔子抓走。（中大班幼兒游戲時，小椅子的數(shù)量要少于小兔子的數(shù)量，增加游戲趣味性。）。
目標：能跟著音樂完整地做動作。
準備：老鼠媽媽1個、老鼠頭飾、花貓頭飾2個、各種事物圖片、歌曲《小老鼠上燈臺》。
玩法：教師播放歌曲，教師當老鼠媽媽招呼小老鼠們隨音樂節(jié)拍一起去找東西吃；當聽到“喵喵喵貓來了”的音樂時，兩只貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠們趕快跑回座位躲起來。沒有及時回到座位生的小老鼠將被貓捉住。（教師提醒幼兒注意躲閃，奔跑時注意安全。）。
規(guī)則：小老鼠一次拿走一張食物圖片，當聽到貓大叫一聲，才能向座位跑去。
目標：感受2/4音樂的樂曲的'歡快與活潑、漸慢與漸快；能夠互相合作及配合進行游戲，體驗集體游戲的快樂。
準備：小草帽若干、音樂。
玩法：教師播放音樂，幼兒和著音樂的節(jié)奏找好朋友跳舞，用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏；教師將一頂草帽隨即戴在幼兒頭上。當聽到漸慢的音樂時，幼兒在教師的周圍圍成一個親密的小圓圈盤腿做好。當聽到漸快的音樂時，教師與幼兒共同做舉起右手拿起帽子戴在旁邊的同伴頭上的動作。當音樂結(jié)束時，拿到帽子的幼兒為大家表演節(jié)目，游戲重新開始。（根據(jù)幼兒游戲的情況，不斷增加帽子的數(shù)量。）。
目標：能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走，在游戲中遵守規(guī)則。
準備：歌曲《快樂的小青蛙》。
玩法：幼兒排成一列縱隊，排頭的幼兒帶領同伴按順時針方向跟著音樂節(jié)奏自由做動作，并走成一個圓圈，教師作為“邀請者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。
當每次唱到“小青蛙”時，邀請者隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，跟在邀請者身后，繼續(xù)按逆時針方向走，也圍成一個大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時針方向走。當歌曲結(jié)束時，里面圓圈的幼兒做小青蛙的動作，外面圓圈的幼兒蹲下，雙手托頭做荷花的動作。（當幼兒熟悉游戲后，可以變化邀請者的位置在中間。）。
目標：能根據(jù)音樂的節(jié)奏做不同的動作，體驗集體游戲的快樂。
準備：歌曲《老母雞帶小雞》、《老鷹捉小雞》，母雞、老鷹和小雞頭飾，米粒的圖片。
玩法：教師播放歌曲《老母雞帶小雞》，當小雞的幼兒跟著母雞媽媽和著音樂的節(jié)奏邊唱歌曲邊在草地上找吃的，當唱到“呼喚孩子快來吃”時，小雞們撿起米粒自由吃米。教師播放歌曲《老鷹捉小雞》，老鷹飛來飛去出場，母雞張開雙臂，小雞四散奔逃并迅速的圍在母雞的身旁蹲下。老鷹捉到?jīng)]有及時回到媽媽身邊的小雞，游戲繼續(xù)進行。（為了增加游戲的難度可以增加老鷹數(shù)量或要求小雞做不同的動作。）。
目標：體驗游戲的快樂，能夠愉快的演唱歌曲，發(fā)展快速反應的能力和快速跑的能力。
準備：寬闊的場地、歌曲《豬八戒吃西瓜》、豬八戒與西瓜的圖片。
玩法：幼兒展成一個圓圈當西瓜，一名幼兒當豬八戒。游戲開始時幼兒一起唱歌曲。說完最后一句時，豬八戒問西瓜：“西瓜是生的還是熟的？”當西瓜回答：“生的”，豬八戒繼續(xù)問其他的西瓜。直到聽西瓜熟的時，立即與當西瓜的幼兒朝相反的方向繞圈賽跑，先回原地者獲勝。若同時到達則猜拳定勝負，勝者當豬八戒，游戲重新開始。
目標：感受與同伴合作，共同游戲的樂趣，感受音樂的節(jié)奏。
準備：歌曲《花兒開》。
玩法：幼兒圍成一個大圓圈，請1名幼兒蹲在圈內(nèi)扮演“小花”。圈上的幼兒邊唱兒歌邊圍著“小花”走，當音樂結(jié)束時，小花說：“花兒花兒朵朵開”，圈上的幼兒問“開幾瓣？”當小花回答開幾瓣的時候，圈上幼兒迅速以相應的人數(shù)結(jié)組蹲下，做開花動作。沒有結(jié)組的幼兒四散跑開，而圈內(nèi)的“小花”就跑去抓住，抓到幼兒就來當小花。最后留在大圈上的幼兒獲勝。
目標：能夠感知音樂的節(jié)奏，愉快的游戲。
準備：音樂《喜羊羊與灰太狼》、喜羊羊與灰太狼頭飾。
玩法：三名幼兒當灰太狼，其他幼兒做羊。幼兒隨音樂做動作，當出現(xiàn)歡快的音樂時小羊們在樹林里跳舞蹈，游戲，玩的很開心；當出現(xiàn)沉重的音樂時，灰太狼來了，小羊們趕快蹲下，一動也不動，因為她如果動了，灰太狼就會把它抓起來，最后大灰狼看小羊們沒有動，就不敢抓回家了。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇二十一
1。感受歌曲的活潑、快樂，學會演唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。
2。能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并大膽表演。
3。有健康運動的意識。
課件—健康歌。
一、欣賞—健康歌。
教師：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你心情怎么樣？
聽了這首各，你想做什么？
二、學習歌曲。
（1）教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽歌曲的內(nèi)容。
提問：歌里唱了什么？他們在干什么？
小朋友和爺爺是怎么做運動的？
我們也來做做運動。
（通過動作加深對歌詞內(nèi)容的理解）。
（2）幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2—3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。
和教師一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。
三、動作創(chuàng)編。
你是不是也和歌曲里的小朋友一樣，喜歡做運動?。?BR> 你為什么喜歡做運動？
讓我們也來做做運動吧。
幼兒和教師一起為歌曲創(chuàng)編動作。
四、歌曲表演。
幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈，感受邊唱邊跳的快樂。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇二十二
1。感受歌曲的活潑、快樂，學會演唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。
2。能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并大膽表演。
3。有健康運動的意識。
課件―健康歌
一、欣賞―健康歌
幼兒可在音樂伴奏下自由地跳舞。
教師：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你心情怎么樣？
聽了這首各，你想做什么？
二、學習歌曲。
（1）教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽歌曲的內(nèi)容。
提問：歌里唱了什么？他們在干什么？
小朋友和爺爺是怎么做運動的？
我們也來做做運動。
（通過動作加深對歌詞內(nèi)容的理解）
（2）幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2―3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。
和教師一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。
三、動作創(chuàng)編
你是不是也和歌曲里的小朋友一樣，喜歡做運動?。?BR> 你為什么喜歡做運動？
讓我們也來做做運動吧。
幼兒和教師一起為歌曲創(chuàng)編動作。
四、歌曲表演
幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈，感受邊唱邊跳的快樂。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇一
二、能準確的'演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感的強化。
掌握曲子當中重點的節(jié)奏型，感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞。
一、導入新課
老師：“首先，今天這節(jié)音樂課我想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？（學生答）
老師：“在生活中，同學們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（學生自由說）
老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達呢”？（學生回答）
二、學習歌曲：
1、初聽音樂，問：歌曲聽完了，誰來告訴我這首歌曲里面都有哪些肢體語言呢？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）
2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？
3、揭示課題：“那我們今天就一起來學唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》。”(板書課題)
5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學習。解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。
6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學生仔細聽并仔細看歌詞。
7、老師：“同學們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”
要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。
8、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好
9、老師放視頻，學生跟唱全曲。
要求：（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。
（2）這一遍歌唱中不做動作。
10、完整演唱歌曲
三、創(chuàng)編歌詞、分組創(chuàng)編綜合表演
1、“同學們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎！（一段）
2、自由討論
3、學生上來唱，其他的同學配合做動作。
五、總結(jié)
時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦：
如果感到幸福你就點點頭，
如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇二
鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個。
一、聽音樂幼兒搬椅子坐成馬蹄形（固定為音樂活動的座位形式）
請保育員教師給以幼兒幫助
二、連聲：“師生問好”、“閃爍的小星”、“小動物叫”
三、學唱歌曲——我上幼兒園。
導入：小朋友們的歌聲真好聽！今天是我們上幼兒園的第三個禮拜了，你們早上來幼兒還會哭鼻子嗎？……（跟幼兒聊聊晨間來園時幼兒的良好表現(xiàn)，直接引到歌詞內(nèi)容去。）小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，我要唱一首好聽的歌來表演你們，請聽！
1．教師示范唱歌曲兩遍。
2．請幼兒說說歌里唱了些什么？
（爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。也不哭，也不鬧，叫聲老師好。）
3．和幼兒一起完整念歌詞兩遍。
4．幼兒隨著老師一起歌唱。
5．幼兒隨著鋼琴完整歌唱。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)
四、聽音訓練。
請幼兒聽音樂搬起小椅子回各組就坐，訓練幼兒的聽音動作。
（一）活動目的：
1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
（二）重點：學唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。
（三）活動準備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
（四）活動過程：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?BR> （四）活動過程：
1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌?；顒友由欤焊枨段覑畚业挠變簣@》。
活動目標：1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。
活動準備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》
帶領幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望
用積木搭好一個“幼兒園”
活動過程：1、引入活動
幼兒來到用積木搭的幼兒園）t：“你們看，布娃娃在干什么啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）
2、學新歌
t：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）
t：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）
一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）
t；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）
幼兒園班幼兒音樂課教案篇三
歌曲:。
小樹葉。
小班。
1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎上初步有表情地演唱，嘗試領唱、伴唱的形式。活動準備：秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾每人一個、錄音機、鋼琴活動過程：
一、導入。
1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰啊？（小樹葉）小樹葉你們的媽媽是誰啊？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？"。
2、音樂表演游戲"小樹葉"，發(fā)聲練習。
（1）聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領和提示下進行表演。
（2）教師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發(fā)聲練習"小樹葉沙沙"）引導孩子感受強弱和音高的.不同。
二、展開。
1、教師范唱教師："小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。
2、學習第一段歌詞。
（1）范唱完提問："小樹葉發(fā)生了什么事情了？"引導幼兒完整的說一說，學習歌詞。教師引導："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。"。
（引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。）。
（2）語言節(jié)奏學說歌詞教師："咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。
3、學習第二段歌詞。
（1）教師范唱第二段。教師：“小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什么時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。”
（2）語言節(jié)奏學歌詞教師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"（引導幼兒一起說一說）。
4、教師完整范唱教師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"提問："剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣?。?（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）教師："咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢？"。
5、幼兒整首跟唱教師："你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音。
來表現(xiàn)出勇敢。"。
6、嘗試領唱和伴唱。
（1）教師領唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）。
（2）個別幼兒領唱教師："誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？
三、結(jié)束教師：
"從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎？"。
（引導幼兒學著小樹葉做飄的動作出教室）。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇四
隨著春天的來臨，“花”成了幼兒關(guān)注的焦點。在“有用的植物”這一主題中，大家談論著自己喜歡的花，了解著花的特殊作用和有趣的寓意。
為了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，設計了本次音樂活動“花兒朵朵開”?；顒又腥谌肓肆餍幸魳放c經(jīng)典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗。
1．在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達表現(xiàn)。
2．進一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。
與主題相關(guān)的經(jīng)驗(略)：多媒體課件、音樂錄音。
演唱歌曲《茉莉花》進入情景。
一、種花
1．聽賞a段音樂，引出“種花”。
師：有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的.花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞a段音樂。)
2．聽賞教師歌唱，感受a段樂曲“種花”的歡樂。
3．幼兒跟隨a段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節(jié)奏；師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)
二、開花
1．聽賞b段音樂。
師：暖暖的春風輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，不多久，花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏b段音樂。)
師：你從音樂里聽到花種子怎么了？
2．幼兒表演花種子生長、開花的過程。
3．欣賞多媒體，進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)
4．幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化進行表現(xiàn)。
5．分配角色，合作表現(xiàn)b段音樂。
師：誰會幫助花種子長大、開花？(引導幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗，并用舞蹈動作表現(xiàn)。)
師：(結(jié)語)花代表著美麗，象征著幸福，祝福世界上的每個人幸?？鞓贰?BR> 提示：
1．這首歌曲的音域只有八度，適合幼兒園大、中、小班各年齡段的幼兒學唱。教師在教唱這首歌曲時，要注意前三句的第一小節(jié)附點音符的表達，還要注意每個樂句的結(jié)尾都有一個八分休止符，要唱得短而輕快。
2．為了更好地表達“秋”的意境，可以引導幼兒分析歌詞：除了麥穗黃了，楓葉紅了，小草穿黃衣，樹葉隨風飄以外，還有什么現(xiàn)象能代表秋?(比如，秋是豐收的季節(jié)，它帶給人們的是喜悅，等等。)
3．幼兒音樂活動的最好形式是裁歌載舞。這首歌是很好的歌舞表演材料，可以編成音樂劇，引導小朋友自己表演，讓“麥穗…‘楓葉…‘小草…‘樹葉…‘爺爺”“我”“小花狗”“小花貓”在活潑輕快的旋律中靈動起來。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇五
1、感受aba三段體的音樂結(jié)構(gòu)，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。
2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。
3、體驗與同伴合作的樂趣。
1、錄音機、磁帶、
2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。
3、幼兒認識過各種花的名稱和特征。
1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂）。
今天小兔子要給大家講一個故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。
2、幼兒完整傾聽音樂（aba）（根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù)）。
3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。
5、請個別幼兒表現(xiàn)。
指導語：他們跳得好在哪兒？（跟著音樂有節(jié)奏地跳）。
6、幼兒再練習一次a段的蹦跳步。
7、學習表現(xiàn)花的造型。
指導語；小朋友都認識很多的花，誰來說說看你知道什么花？還要用動作來做出這種花的樣子。（個別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型）。
8、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型（做在椅子上）。
10、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花（做在椅子上，教師提醒小花不能動）。
11、幼兒站起來表現(xiàn)ab段音樂。（一個人表現(xiàn)花）。
12、引導幼兒與同伴合作表現(xiàn)花。
指導語：小兔子變的花太小了，怎樣才能讓花更大呢？（幾只小兔子變成一朵花）。
13、跟著b段音樂合作表現(xiàn)花。
14、完整游戲。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇六
1、讓寶寶知道外出時不要離開家人身邊。
2、通過故事知道獨行的'危險。
3、進一步了解小燕子。
1、《不守紀律的小燕子》故事。
2、小燕子圖片、兒歌。
一、出小燕子圖片，說一說。
1、小燕子的顏色。
2、小燕子的生活習慣。
3、多多了解小燕子。
二、《不守紀律的小燕子》故事。
1、講解故事。
2、提問：
小燕子怎么不守紀律了？
小燕子不守紀律后都遇到什么事？
小燕子之后回燕群了嗎？
3、說一說，故事讓我們明白了什么。
三、唱《小燕子》兒歌。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇七
1.欣賞散文詩，學習擬聲詞:丁丁，知止，噠噠。
2.學會用擬聲詞創(chuàng)作兒歌《快樂的雨滴》，通過唱歌、游戲等活動體驗創(chuàng)作的快樂，發(fā)展表達交流和合作的能力。
3.激發(fā)熱愛自然，關(guān)心身邊事物的情感。
（一）視聽導入，激發(fā)兒童興趣
聽雨聲，看圖。
老師:“孩子們，聽，那是什么聲音？”“下雨的時候孩子們會做什么？”“有一只小蝴蝶和小孩子做的不一樣。我們?nèi)タ纯窗?！?BR> （二）初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習擬聲詞“丁丁丁、知止、噠噠、沙沙”
1.欣賞課件片段。
小蝴蝶在做什么？他從雨滴中聽到了什么聲音？
引導孩子思考和回答。
2.完整欣賞課件，學習擬聲詞，用動作表達。
3、(1):欣賞課件學習擬聲詞“丁丁丁、、噠噠、沙沙”，引導幼兒為擬聲詞創(chuàng)造動作。
(2)尋找雨滴落下的地方。
老師:“雨滴在哪里發(fā)出這么好聽的聲音？
幼兒思考總結(jié):樹葉上，小屋上，荷花上，窗戶玻璃上。
(3)探究雨滴落下時的狀態(tài)。"
老師:雨滴落到這些地方的時候好像在做什么？
總結(jié)與討論:小朋友在玩樹葉，在房子上翻滾，和荷花玩捉迷藏，和蝴蝶打招呼。
（三）學會創(chuàng)作兒歌《快樂的雨滴》，用歌唱的形式表達兒歌的內(nèi)容。
1.教師將幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的雨滴》。
2.師生共同以歌唱的形式表達兒歌的內(nèi)容。
4.音樂游戲:在雨滴中旅行
1.老師解釋游戲的規(guī)則和方法。
2.讓一個孩子扮演雨滴的角色，四個孩子扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃的角色。
5.老師和學生一起玩。
第五，結(jié)尾部分
老師:多可愛的雨滴?。÷湎碌穆曇粽婧寐?，你知道嗎/自然界有很多聲音都比雨滴好聽！讓我們一起找來聽聽。
在音樂聲中離開教室。
1.在日常生活中尋找各種天籟之音。
2.通過各種形式(看書、上網(wǎng))了解雨的形成、作用和危害。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇八
1．在會唱歌曲《我的身體》的基礎上，嘗試跟著音樂簡單律動，并根據(jù)節(jié)奏在老師相反的方向用動作表現(xiàn)。
2．在韻律活動游戲中增強身體方位感，體驗身體協(xié)調(diào)靈活性。
1．音樂cd《我的身體》
2．已經(jīng)會唱歌曲《我的身體》
(一)復習歌曲《我的身體》
t：我們身上有很多寶貝，我們來唱一唱。
(引導幼兒用好聽吧聲音隨伴奏演唱。)
(二)方位小游戲
t：我們的身體真靈活，來動動小手，做個指方向的游戲。
(引導幼兒根據(jù)老師的口令，用手指出相應的方向，例如：請你跟我上上上，請你跟我左左左；請你跟我前前前等。)
(三)幫媽媽打掃房間
1．游戲規(guī)則
t：家里要招待客人，請你們幫媽媽打掃房間，讓我們拿著掃把，唱著歌來幫忙。
t：唱完歌曲以后，媽媽會用動作告訴我們哪里還沒掃干凈，媽媽指上面就說明上面沒掃干凈，我們就要一邊指著那個地方一邊用一句有魔力的話“變變變”來把那個地方變干凈。(引導幼兒動作表現(xiàn)節(jié)奏語言請你跟我變變變。)例如：請你跟我(老師邊節(jié)奏語言邊用手指出上方。)變變變(幼兒邊說節(jié)奏語言邊用手指模仿老師的方位。)
2．隨音樂律動。
t：唱著歌幫媽媽打掃吧。(引導幼兒跟著音樂唱歌曲《我的身體》，歌曲唱完后，當聽老師說到“請你跟我”的時候根據(jù)老師指出的位置，邊說“變奪變”邊模仿老師指出的位置。)
(三)靈活的小兔來打掃
1.變化方位。
t：媽媽邊打掃邊和我們做游戲，剛才媽媽指什么地方就打掃什么地方，現(xiàn)在媽媽要考考你們，你們需要打掃的地方和媽媽指出的方向是相反的，媽媽指上面，你們打掃什么地方?(下面)
2．完整游戲。
t：再來打掃一次，看看你們的身體靈活嗎。(引導幼兒當老師說到“請你跟我”的時候根據(jù)老師指出的位置，邊說“奪杏變”邊模仿老師指出的相反位置。)
操作提示
首先，引導幼兒游戲時，孩子需要對方位有初步的認知，特別是左右。其次，為讓幼兒理解游戲規(guī)則，老師可單獨抽山游戲規(guī)則部分――節(jié)奏語言“請你跟我變變變”進行游戲，然后再完成游戲。這個節(jié)奏語言的作用是通過語言強調(diào)節(jié)奏，對幼兒操作起到支持作用。再次，游戲為律動，因此需要有“動感”，在活動時引導幼兒跟著語言節(jié)奏扭動。
附：兒童歌曲《我的身體》曹冰潔詞曲
我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。
我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。
小小手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個手指頭。
小小腳，小小腳，小腳真可愛，上面還有我的十個腳趾頭。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇九
提問：你們喜歡小動物嗎？喜歡什么動物？（開火車說一說）：每個人都有自己喜歡的動物。 幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答。
談話導入活動，回顧幼兒生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
師：聽！誰來了？
教師播放動物聲音，幼兒說出動物名稱。
回應1：耳朵真靈，一聽就能猜出來。
回應2：仔細聽，想一想，會是誰？
教師：每種小動物都有自己獨特的聲音，我們通過聽、仔細聽能猜出小動物。
根據(jù)動物的聲音的特征來猜測小動物。
1、出示大象和長頸鹿的部分圖片，根據(jù)明顯的局部特征猜測。
師：小動物要和小朋友玩捉迷藏的游戲，猜猜看，誰藏起來了？
師：你是怎么知道的？
教師：大象有長鼻子、長頸鹿有長脖子，我們看一看就猜出來了。
回應1：（追問）你是怎么看出來的？比一比也是小科學家觀察的一種方法。
回應2：誰能看出來？說說你的好辦法。
回應3：比一比，想想你以前見到的動物。
教師：仔細比一比也能找到動物。
長頸鹿、大象很容易猜出；完整表述方面猜測豹子、老虎存在差異資源。
根據(jù)動物的局部特征來猜測小動物。
1、師表演，請幼兒猜測。
師：猜猜，這是什么動物？為什么？
：哦，演一演的時候可以是動作、可以是聲音，要把最明顯的地方表演出來。
2、個別幼兒表演，集體猜測。
回應1：根據(jù)幼兒表演的特征進行回應。
回應2：請表演者介紹自己表演的動物并說出理由。
回應3：想一想，我們身邊有哪些你喜歡的小動物。（或者提示幼兒十二生肖操）
3、兩兩結(jié)隊，互相表演猜測。
師：兩個小朋友一起來玩這個你演我猜的游戲，一個小朋友演一演，另一個小朋友猜一猜。猜對了以后兩人再交換。
根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行表演。
師幼互動、幼幼互動猜測小動物。
出示陰影動物圖片，請幼兒來找一找。
師：這些小動物你能找出來嗎？
幼兒園班幼兒音樂課教案篇十
小班新生剛?cè)雸@，很多幼兒會表現(xiàn)出與親人的分離焦慮。為了讓孩子們盡快適應幼兒園的生活，我創(chuàng)設了對幼兒園環(huán)境也同樣陌生的小兔子形象，通過兔子涂涂和妮妮的視角讓孩子們感受他們是怎么融入這個環(huán)境的。
《指南》中指出3-4歲幼兒“能模仿學唱短小歌曲”、“能跟隨熟悉的音樂做身體動作”，音樂《我愛我的幼兒園》樂句短小、簡單，內(nèi)容淺顯易懂，它主要描寫了孩子們在幼兒園里有很多好朋友朋友，在幼兒園里唱歌、跳舞非?？鞓返囊粋€場景，通過小故事引入，再加入節(jié)奏、動作，幫助了孩子學習歌曲，最后孩子們也能感受到“哇！原來幼兒園是有很多有趣的、開心的事情的”，從而也減輕了他們的分離焦慮，讓他們更快融入幼兒園的生活。
1.能借助老師的動作和圖譜理解歌詞，并學唱歌曲。
2.會隨音樂做身體動作，萌發(fā)愛幼兒園的情感。
能借助老師的動作和圖譜理解歌詞，并學唱歌曲。
初步學習聽前奏演唱歌曲。會隨音樂做身體動作。
1.經(jīng)驗準備：孩子們已經(jīng)參觀并熟悉幼兒園
2.物質(zhì)準備：幼兒園的環(huán)境照片、孩子們唱歌跳舞的視頻、圖譜
一、觀看課件，引起興趣
師：今天，小兔子涂涂和妮妮來到了他們不認識的地方，請你們仔細看看這是哪里呀？
師：原來小朋友們在唱歌跳舞呢！涂涂妮妮問：“哥哥姐姐，什么事情讓你們這么開心呀？”小朋友們回答：“（教師清唱）我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂?！?BR> 二、欣賞歌曲，學習演唱
1.熟悉圖譜
師：小朋友剛剛你們聽到了什么？他們?yōu)槭裁催@么開心呢？
師：（出示圖譜）老師把小朋友們說的話畫在這里了。（支架一般可以提前準備畫好，不需要現(xiàn)場畫；如果孩子第一遍聽出的歌詞不多，可以在聆聽一遍，盡量將整個音樂的框架按照歌詞搭建好，整個歌曲中如果有比較難理解的歌詞，教師可以拋問題，引導幼兒理解）
師：這么好聽的'歌曲，那請你們也跟著老師一起來唱一唱吧。
3.教師伴奏，孩子學習演唱歌曲一般小班孩子5-6遍后基本可以
4.在孩子基本會唱后，教師后期也可以根據(jù)孩子的需要撤離部分支架，比如某個句子中的一個圖片。慢慢增多，甚至到全部撤離，達到本次活動重點理解歌曲、學唱歌曲。
師：現(xiàn)在請你們跟著老師一起來唱一唱，要注意哦，唱的時候，我們要聽鋼琴先唱一句，然后再開始唱哦。
三、鞏固歌曲
1.請幼兒進行表演（可以請動作比較有創(chuàng)意的孩子進行同伴展示，每個孩子也可以自由發(fā)揮）
2.請幾對好朋友一起表演
現(xiàn)在涂涂妮妮特別想看小朋友們表演，你們誰愿意帶著你的好朋友一起來表演給涂涂妮妮看呢，老師給你們伴奏哦。
四、活動延伸，總結(jié)師：你們覺得來幼兒園是什么心情呢？你們喜歡來幼兒園嗎？那你們明天可以唱著這首歌曲來幼兒園哦！
幼兒園班幼兒音樂課教案篇十一
1、根據(jù)圖譜暗示，拍出進行曲風格的節(jié)奏，并進行打擊樂演奏。
2、為圖譜中不同的角色，探索打擊樂的配器方案。
3、根據(jù)教師的即興指揮做出快速的反應，體驗合作演奏的快樂。
1、大圖譜一張，束花，樂器（小鈴、圓舞板、鈴鼓、哨子）若干，大鼓一個。
2、錄好的音樂帶、錄音機或電腦。
3、幼兒座成馬蹄形位置。
一、復習活動《捏面人》。
鼓勵幼兒將自己最好聽的歌聲和最美麗的動作展示給客人老師聽。
教師小結(jié)：“真不錯！今天，老師還給你們帶來了一首曲子，聽一聽，這首曲子講了一件什么事？”（完整傾聽音樂一遍）。
二、學習音樂《波基進行曲》。
教師提問：你認為這首曲子講述的是什么事情呢？（幼兒展開想象）。
教師小結(jié)：“這首曲子說的是士兵們打勝仗回來了，來到會場。想想我們會用什么方式來歡迎他們呢？”（幼兒展開想象：拍手、綢帶……）來，你們試著拍手歡迎他們！
1、播放樂曲第一段。
（1）、提問：你是用什么節(jié)奏拍的？（個別幼兒示范）。
教師出示節(jié)奏卡××|×××‖，請一幼兒示范，其他幼兒學習。
（2）、傾聽第一段音樂，并出示圖譜第一段。
教師：“來，我們跟著音樂試試看！”
2、傾聽音樂第二段。
教師：“士兵們看到小朋友這么熱烈的掌聲，走得可神氣了！”那，我們怎樣用鮮花來歡迎他們呢？大家試一試！
（1）、傾聽音樂第二段，幼兒自由舞動花束。
教師提問：你是用怎樣的節(jié)奏來歡迎他們的？（幼兒示范）。
（2）、聽第二段音樂，幼兒按節(jié)奏練習舉花動作。
3、出示圖譜后半部分。
教師提問：“她們走來的跟前面的一樣嗎？”（不一樣，是兵丫頭）。“但她們的節(jié)奏是一樣的。”
（1）、聽第三段音樂，幼兒拍節(jié)奏。
教師提問：“樂曲中的聲音與前面的一樣嗎？”（不一樣，是口哨聲。）“我也給你們準備了哨子。”
（2）、練習第三段節(jié)奏。
教師：真棒！瞧！又有一隊男士兵走來了，觀眾們看得都一起歡迎他們了，他們有的拿哨子，有的拿鮮花，有的拍手，我們也一起歡迎他們吧。
3、完整集體練習節(jié)奏。
4、分聲部練習。
（1）、教師：“好極了！這一次，我要比比誰的眼睛最厲害。
（2）、集體練習一次。
（3）、教師：“記住喲！男士兵的地方有點變化喲!你們可要注意了。
（4）、集體練習第二次。
三、樂器演奏。
1、樂器演奏一次。
教師小結(jié)：結(jié)束的時候，這么多樂器的聲音還不夠響，我為你們準備了大鼓，什么時候加入最合適？用什么節(jié)奏？我們一起來試一試。
2、樂器演奏第二次，并加入大鼓。
3、幼兒指揮。
4、多點樂器演奏。
5、交換樂器演奏。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇十二
1、熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學習根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應動作。
2、在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養(yǎng)幼兒的反應能力。
：創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。
1、活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的動作。
2、貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂。
一、律動進場，引起幼兒學習的興趣。
師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎？”
二、學習游戲《找小貓》的第一段。
1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。
師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀？”
2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，并引導幼兒觀察做了哪些動作。
師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢？”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。
3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。
師：“小貓躲好后能不能動呢？小貓為什么不能動呢？”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規(guī)則玩游戲。
1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子后面不要動。
教師：“孩子們，玩了這么長時間，你們餓了嗎？媽媽給你們準備了好多魚，咱們一起去吃吧！”
幼兒園班幼兒音樂課教案篇十三
1、 在玩土豆的游戲情境中，嘗試冥想，感知休息的節(jié)奏。
2、 能夠用語言和動作有節(jié)奏地表達，體驗節(jié)奏活動的樂趣。
1、 復習兒歌《土豆》
1、 問:你們都喜歡蔬菜嗎？你喜歡什么蔬菜？
2、 強調(diào)erhua
3、通過圖片讀兒童歌曲《土豆》。（介紹ppt）
2、 音樂游戲“土豆”
第一步:說唱“土豆”（有節(jié)奏的說唱兒童歌曲）先聽音樂，然后試著用音樂說唱，最后是有節(jié)奏的說唱兒童歌曲的精神。
總結(jié):精神說唱是偉大的！
第二步:唱土豆（邊唱邊打手勢）
1、 演示手勢ppt，講解手勢的含義。
2、 讓孩子邊讀兒歌邊做手勢。
3、經(jīng)過幾次的音樂練習，我們正式突破了障礙。
第三關(guān):吃絲（初步嘗試冥想，感知休息的節(jié)奏）
1、 問:這張照片和前一張有什么不同？
2、 試著用冥想的方法來表達第四層次吃絲:吃電影（鞏固冥想的方式，感知休息的.節(jié)奏）。試著用冥想的方法來表達電影是在第五層被吃掉的:絲綢片被吃掉（表達絲綢和電影被冥想吃掉），伴隨著音樂一起表演，大膽的運用語言和動作表。現(xiàn)在。
第六關(guān):吃土豆（小組完成兒歌），依次完成小組表演，吃蠶絲片。
擴展活動
（獨立試玩音樂角落的“土豆”游戲）展示“土豆”節(jié)奏圖集，激發(fā)幼兒在音樂角落嘗試新的節(jié)奏玩法。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇十四
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個 3、節(jié)奏卡兩張
一、開始部分
1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然
2、練聲《太陽出來了》1=c 要求聲音甜美，不亂喊亂叫
二、基本部分
1、復習兒歌《小老鼠》
（1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作
（2）、請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿
2、學習新歌
（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。
（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。
（3）、完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）
（5）、學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏
（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作 個別幼兒表演唱
3、音樂游戲《貓捉老鼠》
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。
三、結(jié)束部分
教師講評小結(jié)，表揚認真幼兒，結(jié)束活動。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇十五
1.引導幼兒用動作和歌聲來表示歌曲的力度，速度的變化。
2.引導幼兒體驗活動的樂趣。
音樂磁帶，一把釘錘。
一、出示釘錘。
1.師：小朋友們，你們認識這是什么東西嗎？對了，這是釘錘，釘錘有很多的用途，你們能說一說嗎？”
2.老師模仿使用釘錘的動作。
二、學唱歌曲。
2、 欣賞歌曲兩遍。
3.請小朋友們說說歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的。
5.請幼兒想想該怎么替換歌詞，教師可以提示和幫助。
6.引導幼兒演唱歌曲的音量可從弱逐漸加強，或是演唱速度可由慢逐段加快。
三、幼兒嘗試歌表演。
2.啟發(fā)幼兒大膽為歌曲創(chuàng)編動作。
3.引導幼兒討論如何用動作表現(xiàn)逐漸增多的釘錘。
4.教師引導幼兒并帶領幼兒邊聽音樂邊做動作。
5.教師根據(jù)幼兒的興趣決定表演的次數(shù)。
四、延伸活動。
請幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇十六
有一天在幼兒出去上廁所的時候，正好趕上開始下雨，幼兒回來之后紛紛告訴我說：“老師，外面下雨了?！笨粗⒆觽兣d奮的樣子，我發(fā)現(xiàn)他們很喜歡下雨，另外下雨天幼兒不能外出活動，幼兒班中新入學的孩子根本坐不住，在教室里亂跑，于是我設計了此次音樂活動，讓幼兒通過觀察雨，在教師的指導下來完成一首簡單的兒歌《嘀嗒嘀嗒下雨啦！》通過唱兒歌來引導幼兒更深入的了解雨，明白下雨天不能做什么？學會咚咚、咚咚的節(jié)奏。這就是此次活動的設計意圖。
1、能表達下雨天是什么樣子。
2、引導幼兒有秩序的跟著節(jié)奏學動作。
3、明白下雨天不能做什么。
重點：有秩序的跟著節(jié)奏學動作。
難點：明白下雨天不能做的事。
探索發(fā)現(xiàn)法、模仿學習法、游戲?qū)W習法。
節(jié)奏：咚咚咚咚彩色球一筐。
2、我們注意聽聽窗外小雨滴落下是會發(fā)出什么聲音？
嘀嗒、沙沙、叮咚、嘩嘩。
3、我們來編一首兒歌來唱唱下雨吧！嘀嗒。
嘀嗒。
下雨啦！沙沙。
沙沙。
下雨啦！叮咚。
叮咚。
下雨啦！哇！雨越下越大。嘩嘩。
嘩嘩。
下雨啦！
指導幼兒分別輕輕敲打自己的頭部、肩部、胯部做出模仿下雨敲打的動作。
手伸出頭頂一邊搖一邊往下滑，做出模仿下大雨時雨水連成一條線的動作，練習3—5遍。
4、我們來說說下雨天不能做什么？
5、外出活動。
指導幼兒有秩序的來到活動區(qū)，分發(fā)每人兩個彩色小皮球，指導幼兒拿著球一邊唱一邊做動作，增加活動的難度。
本次活動激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幼兒比較喜歡玩，令我感到驚喜的是郝晨曦小朋友竟然說出了“下雨天路是泥的”，學校河對面確實有一天泥路。今年剛?cè)雸@的郝思煒用方言跟我說“不去地里了”很可愛。但在活動區(qū)活動時有個別幼兒喜歡將小彩球亂扔，有的甚至扔到空中，應該注意，在出教室前要叮嚀好幼兒外出活動的秩序，保證自由活動的安全和順利進行。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇十七
游戲是孩子們最喜歡的活動。音樂《高人和矮人》旋律輕快動聽，高低音區(qū)別明顯。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點設計了小班音樂游戲《高人和矮人》。《綱要》中指出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒又形乙怨适乱觯栽诟甙鯂娴那榫柏灤?，并讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行音樂游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
1.嘗試根據(jù)音的高低不同模仿高人、矮人走路的樣子。
2.在高人走矮人走的情境中，體驗音樂游戲的快樂。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
感知和區(qū)分音的高和低。
根據(jù)音的高低表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。
幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已學會蹲步走;會做《木頭人》的游戲。
教師材料準備：《高人和矮人》音樂;圖片;高、矮兩扇門;高人矮人胸牌若干
一、去高人和矮人家做客
2、出示高矮兩扇門圖片提問：看看這是什么?
小結(jié)：是高高的大門，和矮矮的小門。這里有高矮兩扇門。
3、個別幼兒嘗試走過矮門(出示教師自制的矮門)
4、提問：這扇門那么矮你是怎么走過去的?(蹲下來，鉆過去的，慢慢走過去。)
小結(jié)：這扇矮矮的門要蹲下來才能走過去。
5、到矮人家做客(集體初步體驗和嘗試矮人走)
矮人家里什么都是矮矮的，我們要蹲下來走，現(xiàn)在劉老師來扮演矮人邀請你們來做客好嗎?你們聽矮人喜歡聽的音樂聲音是什么樣的?聲音低低的。(教師先示范并邀請幼兒去矮人家做客)
6、剛才我們?nèi)チ税思遥F(xiàn)在要去高人家做客了(出示高門)
高人的家什么都是高高的，我們要踮起腳尖，伸長手臂噢，劉老師來扮演高人邀請你們來做客好嗎?你們聽連高人喜歡聽的音樂聲音都是高高的。(教師先示范并邀請幼兒去高人家做客)
二、情景表演：高人矮人去散步
2、欣賞音樂《高人和矮人》，提問：哪段是高人散步的音樂，哪段是矮人散步的音樂?
3、過渡：你們認為高人散步的音樂聲音也是高高的，矮人散步的音樂聲音也是低低的。你們猜的到底對不對呢?我們來看看。
4、再次播放音樂，出示圖片進行驗證。
5、聽音樂分段學一學高人和矮人散步走路的樣子。
6、聽音樂自由表演。(有高音也有低音，音樂隨機播放區(qū)分低音和高音)7、教師進行評價再次嘗試。
三、游戲：誰是木頭人
1.介紹游戲規(guī)則：聽清楚音樂，高人的音樂，高人走，矮人蹲著不動當木頭人;當矮人的音樂響起，矮人走，高人站著不動當木頭人。
2.玩誰是木頭人的游戲第一遍(教師扮演高人，幼兒扮演矮人，聽清楚音樂)3.玩誰是木頭人的游戲第二遍(再嘗試一遍)。
四、結(jié)束
今天我們跟高人和矮人玩了那么多游戲，真開心，現(xiàn)在該和他們說再見了。(播放音樂和高人矮人說再見。)
我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現(xiàn)，其實，當一節(jié)活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇十八
通過小朋友的參與，讓他們盡可能多地在制造音樂的過程中欣賞音樂。在欣賞音樂的過程中不能僅僅使用聽覺，而是要同時調(diào)動多種感官來豐富、強化所聽到的音樂內(nèi)容.激發(fā)小朋友對音樂活動的興趣。
：忍者龜
嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。
勾線筆、畫紙人手一份。
1.回憶歌曲，導入創(chuàng)編。今天我們把《忍者龜》改編成新歌《好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
2.編歌詞。
小朋友根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
教師巡視并指導：了解繪畫內(nèi)容，幫小朋友按節(jié)奏規(guī)范、整理歌詞。
3.集體演唱。看圖完整的演唱小朋友創(chuàng)編的歌詞。
4.小朋友找朋友共同表演歌曲內(nèi)容。
音樂小知識：
音樂名言
幼兒園班幼兒音樂課教案篇十九
一、活動目標：
1、掌握節(jié)奏×× ×× | ×× ×||感受四分音符、八分音符；穩(wěn)定的節(jié)拍。
2、 掌握兒歌《蘋果樹》，進行動作模仿和簡單的角色扮演。
3、結(jié)合打擊樂器,學會演奏簡單的打擊樂。
二、活動準備：
兒歌《蘋果樹》 雙響筒和三角鐵
三、活動過程：
（一）趣念兒歌，喚起幼兒興趣
教師邊念兒歌邊做動作（念到“小猴爬上蘋果樹”時雙手做小猴向上爬的樣子，一直到頭頂上。“所有蘋果吞下肚”時兩手作抱狀，并伴隨一聲響亮的飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什么水果你最愛”時，用手指逐個點幼兒，最后指到哪個幼兒，就讓他說出他最喜歡的水果，然后繼續(xù)念兒歌，只不過兒歌中的水果則變成幼兒所說的水果。）
（二）讓幼兒傾聽兒歌，激發(fā)參與感受節(jié)奏：
1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節(jié)奏，兒歌共四句，每句的節(jié)奏都是×× ×× | ×× ×|的節(jié)奏。
2、讓幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏，而在四分音符時用拍腿來表現(xiàn)，也就是每句兒歌的最后一個音用拍腿來表現(xiàn)。
3、完整地邊念邊把兒歌的節(jié)奏打出。
（三）節(jié)奏訓練，互動反饋
1、教師寫出×× ×× | ×× ×|的節(jié)奏型，讓幼兒嘗試打出節(jié)奏。
2、引導幼兒找出所打節(jié)奏與剛才兒歌的聯(lián)系，同時完整地把節(jié)奏打出。
3、教師可以用口型來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，而幼兒在心里念兒歌，把注意力集中在打節(jié)奏上。
（四）嘗試用雙響筒和三角鐵合作演奏節(jié)奏
1、講解雙響筒和三角鐵的演奏方法，讓幼兒區(qū)別，并自行嘗試。
2、出示節(jié)奏演奏圖片，教師進行示范演奏。
3、讓幼兒分組，一組使用雙響筒，一組使用三角鐵進行演奏，教師在一旁邊念兒歌邊進行指導。
4、每個組選出一個做的比較好的小朋友在前面帶領自己組的小朋友完整演奏×× ×× | ×× ×|的節(jié)奏型。
(五)展示激勵
1、小朋友們一起上臺結(jié)合兒歌用雙響筒或三角鐵展示表演節(jié)奏型。
2、教師適時點撥表演、點評態(tài)度， 激勵小朋友大膽表現(xiàn)。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇二十
音樂游戲是在歌曲或樂曲的伴奏下進行的游戲，游戲中的動作符合音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)拍、曲式，并有一定規(guī)則的活動。
它能夠讓幼兒用肢體感知音樂，用心靈觸碰音樂，在游戲的過程中去體會音樂；通過游戲的方式使幼兒快樂的學習音樂，培養(yǎng)幼兒想象了、提高審美力、豐富情感、萌發(fā)創(chuàng)造力，促進幼兒身心全面發(fā)展。
下面，是我們在教學過程中的小小的實踐：
目標：感受固定的節(jié)奏型，熟悉樂曲旋律，能夠合作進行游戲。
準備：幼兒歌曲（任意幼兒歌曲都可以用翹翹板游戲體驗固定節(jié)奏）。
玩法：幼兒自由結(jié)合二人一組面對面、手拉手，按音樂的節(jié)奏一人蹲，一人站，上下的膝關(guān)節(jié)屈伸運動，體驗身體升起降落的感受。（建議：還可以做成拉大劇扯大鋸的游戲。）。
目標：熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》；體驗音樂游戲帶來的樂趣。
準備：大灰狼頭飾、小兔頭飾、幼兒歌曲《小兔和狼》。
玩法：男孩子頭戴大灰狼頭飾，女孩子戴小白兔頭飾，聽《小兔和狼》的歌曲進行游戲。歌曲開始部分小兔子蹦蹦跳跳兩人一組做游戲，它們豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。
歌曲的中間部分大灰狼邁著沉重的腳步，張牙舞爪的走過來，小兔子們正玩得開心呢，看到大灰狼走過來，小兔們趕緊躲在小椅子（大樹）后面。歌曲的結(jié)束部分大灰狼找呀找呀，將沒有及時躲起來的小兔子抓走。（中大班幼兒游戲時，小椅子的數(shù)量要少于小兔子的數(shù)量，增加游戲趣味性。）。
目標：能跟著音樂完整地做動作。
準備：老鼠媽媽1個、老鼠頭飾、花貓頭飾2個、各種事物圖片、歌曲《小老鼠上燈臺》。
玩法：教師播放歌曲，教師當老鼠媽媽招呼小老鼠們隨音樂節(jié)拍一起去找東西吃；當聽到“喵喵喵貓來了”的音樂時，兩只貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠們趕快跑回座位躲起來。沒有及時回到座位生的小老鼠將被貓捉住。（教師提醒幼兒注意躲閃，奔跑時注意安全。）。
規(guī)則：小老鼠一次拿走一張食物圖片，當聽到貓大叫一聲，才能向座位跑去。
目標：感受2/4音樂的樂曲的'歡快與活潑、漸慢與漸快；能夠互相合作及配合進行游戲，體驗集體游戲的快樂。
準備：小草帽若干、音樂。
玩法：教師播放音樂，幼兒和著音樂的節(jié)奏找好朋友跳舞，用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏；教師將一頂草帽隨即戴在幼兒頭上。當聽到漸慢的音樂時，幼兒在教師的周圍圍成一個親密的小圓圈盤腿做好。當聽到漸快的音樂時，教師與幼兒共同做舉起右手拿起帽子戴在旁邊的同伴頭上的動作。當音樂結(jié)束時，拿到帽子的幼兒為大家表演節(jié)目，游戲重新開始。（根據(jù)幼兒游戲的情況，不斷增加帽子的數(shù)量。）。
目標：能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走，在游戲中遵守規(guī)則。
準備：歌曲《快樂的小青蛙》。
玩法：幼兒排成一列縱隊，排頭的幼兒帶領同伴按順時針方向跟著音樂節(jié)奏自由做動作，并走成一個圓圈，教師作為“邀請者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。
當每次唱到“小青蛙”時，邀請者隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，跟在邀請者身后，繼續(xù)按逆時針方向走，也圍成一個大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時針方向走。當歌曲結(jié)束時，里面圓圈的幼兒做小青蛙的動作，外面圓圈的幼兒蹲下，雙手托頭做荷花的動作。（當幼兒熟悉游戲后，可以變化邀請者的位置在中間。）。
目標：能根據(jù)音樂的節(jié)奏做不同的動作，體驗集體游戲的快樂。
準備：歌曲《老母雞帶小雞》、《老鷹捉小雞》，母雞、老鷹和小雞頭飾，米粒的圖片。
玩法：教師播放歌曲《老母雞帶小雞》，當小雞的幼兒跟著母雞媽媽和著音樂的節(jié)奏邊唱歌曲邊在草地上找吃的，當唱到“呼喚孩子快來吃”時，小雞們撿起米粒自由吃米。教師播放歌曲《老鷹捉小雞》，老鷹飛來飛去出場，母雞張開雙臂，小雞四散奔逃并迅速的圍在母雞的身旁蹲下。老鷹捉到?jīng)]有及時回到媽媽身邊的小雞，游戲繼續(xù)進行。（為了增加游戲的難度可以增加老鷹數(shù)量或要求小雞做不同的動作。）。
目標：體驗游戲的快樂，能夠愉快的演唱歌曲，發(fā)展快速反應的能力和快速跑的能力。
準備：寬闊的場地、歌曲《豬八戒吃西瓜》、豬八戒與西瓜的圖片。
玩法：幼兒展成一個圓圈當西瓜，一名幼兒當豬八戒。游戲開始時幼兒一起唱歌曲。說完最后一句時，豬八戒問西瓜：“西瓜是生的還是熟的？”當西瓜回答：“生的”，豬八戒繼續(xù)問其他的西瓜。直到聽西瓜熟的時，立即與當西瓜的幼兒朝相反的方向繞圈賽跑，先回原地者獲勝。若同時到達則猜拳定勝負，勝者當豬八戒，游戲重新開始。
目標：感受與同伴合作，共同游戲的樂趣，感受音樂的節(jié)奏。
準備：歌曲《花兒開》。
玩法：幼兒圍成一個大圓圈，請1名幼兒蹲在圈內(nèi)扮演“小花”。圈上的幼兒邊唱兒歌邊圍著“小花”走，當音樂結(jié)束時，小花說：“花兒花兒朵朵開”，圈上的幼兒問“開幾瓣？”當小花回答開幾瓣的時候，圈上幼兒迅速以相應的人數(shù)結(jié)組蹲下，做開花動作。沒有結(jié)組的幼兒四散跑開，而圈內(nèi)的“小花”就跑去抓住，抓到幼兒就來當小花。最后留在大圈上的幼兒獲勝。
目標：能夠感知音樂的節(jié)奏，愉快的游戲。
準備：音樂《喜羊羊與灰太狼》、喜羊羊與灰太狼頭飾。
玩法：三名幼兒當灰太狼，其他幼兒做羊。幼兒隨音樂做動作，當出現(xiàn)歡快的音樂時小羊們在樹林里跳舞蹈，游戲，玩的很開心；當出現(xiàn)沉重的音樂時，灰太狼來了，小羊們趕快蹲下，一動也不動，因為她如果動了，灰太狼就會把它抓起來，最后大灰狼看小羊們沒有動，就不敢抓回家了。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇二十一
1。感受歌曲的活潑、快樂，學會演唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。
2。能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并大膽表演。
3。有健康運動的意識。
課件—健康歌。
一、欣賞—健康歌。
教師：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你心情怎么樣？
聽了這首各，你想做什么？
二、學習歌曲。
（1）教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽歌曲的內(nèi)容。
提問：歌里唱了什么？他們在干什么？
小朋友和爺爺是怎么做運動的？
我們也來做做運動。
（通過動作加深對歌詞內(nèi)容的理解）。
（2）幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2—3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。
和教師一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。
三、動作創(chuàng)編。
你是不是也和歌曲里的小朋友一樣，喜歡做運動?。?BR> 你為什么喜歡做運動？
讓我們也來做做運動吧。
幼兒和教師一起為歌曲創(chuàng)編動作。
四、歌曲表演。
幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈，感受邊唱邊跳的快樂。
幼兒園班幼兒音樂課教案篇二十二
1。感受歌曲的活潑、快樂，學會演唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。
2。能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并大膽表演。
3。有健康運動的意識。
課件―健康歌
一、欣賞―健康歌
幼兒可在音樂伴奏下自由地跳舞。
教師：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你心情怎么樣？
聽了這首各，你想做什么？
二、學習歌曲。
（1）教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽歌曲的內(nèi)容。
提問：歌里唱了什么？他們在干什么？
小朋友和爺爺是怎么做運動的？
我們也來做做運動。
（通過動作加深對歌詞內(nèi)容的理解）
（2）幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2―3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。
和教師一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。
三、動作創(chuàng)編
你是不是也和歌曲里的小朋友一樣，喜歡做運動?。?BR> 你為什么喜歡做運動？
讓我們也來做做運動吧。
幼兒和教師一起為歌曲創(chuàng)編動作。
四、歌曲表演
幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈，感受邊唱邊跳的快樂。