唯有總結(jié)，才能更好地回顧過(guò)去，展望未來(lái)。良好的總結(jié)應(yīng)具備簡(jiǎn)明扼要、準(zhǔn)確全面的特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)出所總結(jié)的信息。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)一些常見(jiàn)的總結(jié)寫(xiě)作錯(cuò)誤，并避免它們。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇一
從事班主任工近10余年，一直覺(jué)得德育工作靠的是“愛(ài)心”，班主任靠的是“跟班”，只要有“愛(ài)”的教育思想，有“跟”的管理精神，沒(méi)有做不好的德育工作，沒(méi)有帶不好的班集體。雖然一直從事班主任工作，但其實(shí)并未真正接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，然而，此次聽(tīng)取了郭春飛教授作的《班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的知識(shí)和修養(yǎng)》的報(bào)告后，我改變了我的觀念：班主任工作不容易、不簡(jiǎn)單、不平凡，是一門(mén)專(zhuān)業(yè)，一門(mén)具有專(zhuān)業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能的，不可忽視也不能替代的教育專(zhuān)業(yè)。我對(duì)“班主任”三個(gè)字有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。
并不是所有人都能勝任班主任工作。郭教授列舉的許多案例讓我深有感觸，讓我看到了自己平時(shí)工作的影子：我就是那“馴獸師”、“牧羊人”、“哲通老師”，對(duì)班主任工作缺少自我內(nèi)驅(qū)力，工作層次與境界不高，只是把學(xué)校安排的工作當(dāng)做班主任工作的全部?jī)?nèi)容，缺乏帶班策略，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。
郭教授的報(bào)告讓我受益匪淺，下面淺談幾點(diǎn)自己的收獲。
1、班主任要做有心人。
1)抓住每一次教育機(jī)會(huì)，擴(kuò)大教育效果。
要善于發(fā)現(xiàn)和利用教育契機(jī)，而不是單純的究成既定目標(biāo)。要以學(xué)生為主題，以學(xué)生的素質(zhì)提升為目標(biāo)。
(2)做一個(gè)智慧的班主任，提高教育效果。
善于發(fā)現(xiàn)我們所處的教育環(huán)境、教育對(duì)象的個(gè)性特征，以及他所處的教育背景等出理的問(wèn)題巧用智慧，靈活機(jī)智，而不是用一成不變南方法解決所有問(wèn)題。
2、學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學(xué)習(xí)，即先教會(huì)其做人，后教會(huì)其做事。
不同的道德修養(yǎng)決定著不同的價(jià)值追求，也決定著不同的行為舉止，學(xué)生受教育的過(guò)程是一種人格完善的過(guò)程，老師特別是班主任應(yīng)該首先承擔(dān)這一責(zé)任。
3、啟動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育。
一個(gè)真正尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生的教師，應(yīng)該把激趣、啟思、導(dǎo)疑，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真恩考，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，作為自己在教育教學(xué)過(guò)程中的重要任務(wù)。
4、開(kāi)好主題班會(huì)。
首先要知道學(xué)生在某一個(gè)階段可能出現(xiàn)的問(wèn)題，把解決某一問(wèn)題做為班會(huì)的目的。其次是班會(huì)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進(jìn)去，讓學(xué)生自己爬上來(lái)或幫助學(xué)生爬上來(lái)，讓每一次班會(huì)，都能啟迪學(xué)生，撼動(dòng)學(xué)生。
5、成為幸福的班主任。
有人說(shuō)，班主任工作是最具有挑戰(zhàn)性、最能體現(xiàn)教育幸福的工作；但更多人說(shuō)，班主任工作可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。所以，作為班主任，我們必須認(rèn)識(shí)自己的角色，學(xué)會(huì)正確處理班主華工作中的一些關(guān)系，改變圣守陳規(guī)、靜候指令的習(xí)慣，自覺(jué)主動(dòng)、積極樂(lè)觀地抓好班級(jí)管理和建設(shè)，感受班主任工作的快樂(lè)、幸福和成功。
只有這樣，我們的教育才有成效，我們的工作才有快樂(lè)！
在今后的班主任工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，追求高尚的職業(yè)道德，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，悟出自己的思想，做出自己的亮點(diǎn)，成為學(xué)生的“領(lǐng)航員”。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇二
像專(zhuān)家講座里告訴我們的那樣：-個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵(lì)。方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇三
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、提高自身素質(zhì)，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
新時(shí)期的班主任應(yīng)不斷地完善自己，不斷地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、走進(jìn)學(xué)生的心靈。
作為一個(gè)班主任要用心關(guān)愛(ài)，善待每一個(gè)學(xué)生，縮短師生間的心理距離，因材施教，與學(xué)生打成一片。
三、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。
培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇四
班會(huì)課主題的確立必須有針對(duì)性，可操作性，教育的目的一定要明確。針對(duì)學(xué)生中近期存在的傾向性問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)作出分析，并能夠正確歸因，尋找解決問(wèn)題的方法，找到教育的突破口。班會(huì)課主題的確立必須滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求，可以從網(wǎng)絡(luò)上搜集了大量有關(guān)資料，制作成課件，結(jié)果班會(huì)課的教育效果非常明顯。主題班會(huì)的的內(nèi)容有很多，班主任在班級(jí)管理中應(yīng)當(dāng)利用好主題班會(huì)這一載體，充分發(fā)揮班會(huì)課對(duì)學(xué)生的教育功能。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇五
這次班主任培訓(xùn)，讓我受益良多，下面我從幾方面談?wù)勎业呐嘤?xùn)感受：
一、做融情入理的專(zhuān)業(yè)班主任班主任是班級(jí)方向的引領(lǐng)者，班主任工作千頭萬(wàn)緒，每一次班級(jí)建立都要建立一個(gè)特色班級(jí)，樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)和諧有序的班級(jí)氛圍。
二、班級(jí)管理。
班級(jí)管理要形成向心力，選擇一種讓學(xué)生最容易接受的常規(guī)管理，讓日常的、常態(tài)的、規(guī)定的、例行的班級(jí)有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。
三、班級(jí)文化建設(shè)。
制定班規(guī)班訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為準(zhǔn)則和精神風(fēng)貌。它起著培育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀的作用。聚焦學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自律品質(zhì)、思想道德等各方面養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇六
主題班會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要陣地，班主任在構(gòu)思主題班會(huì)時(shí)，應(yīng)依據(jù)德育目的，確立班會(huì)主題。明確學(xué)生是接受德育的主體，讓學(xué)生參與班會(huì)的策劃，多角度了解學(xué)生思想。班主任在班會(huì)中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，控制班會(huì)主題思想，深刻挖掘主題的教育意義，讓全體學(xué)生都接受到主題班會(huì)的教育和熏陶。在以后的班主任教育生活中，我會(huì)嘗試建立起長(zhǎng)期有效的反饋機(jī)制，以適時(shí)對(duì)主題班會(huì)的教育作用進(jìn)行調(diào)整和強(qiáng)化，達(dá)到老師和學(xué)生共同成長(zhǎng)進(jìn)步的教育效果！
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇七
作為教師，尤其是班主任，要用很長(zhǎng)時(shí)間，用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈。“勤”字要體現(xiàn)在工作的每個(gè)細(xì)節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到個(gè)“細(xì)“。學(xué)生出了問(wèn)題，切忌主觀武斷，簡(jiǎn)單粗暴，處理問(wèn)題要言之有據(jù)，言之有理，曉之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲的效果，使動(dòng)機(jī)和效果，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)起來(lái)。教育的核心和靈魂是育，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇八
今天有幸聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家趙福江老師題為《班級(jí)管理的理念與策略》的講座，班級(jí)文化建設(shè)對(duì)良好班級(jí)形成和學(xué)生的主體發(fā)展有著不可估量的作用?！碍h(huán)境造就人?！币粋€(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。它是班級(jí)的靈魂所在，是班級(jí)生存和發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。班級(jí)文化是一門(mén)隱性課程，具有一種無(wú)形的教育力量，“桃李不言，下自成蹊”“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣有助于培養(yǎng)正確的審美觀、陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)班級(jí)的向心力。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇九
新泰市青云小學(xué)坐落于平陽(yáng)河畔，“玉帶縈繞，楊柳依依”。這里不僅環(huán)境優(yōu)美，文化底蘊(yùn)更是深厚。柳下惠治事，高堂生傳禮，積淀千萬(wàn)年的歷史文化于此熠熠生輝。
新泰市青云小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生2224人，教師130多名，先后獲得為“第十五屆爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)示范?！薄ⅰ疤┌彩惺研∮浾哒尽?、“全國(guó)青少年足球特色學(xué)?！?、“山東省國(guó)際跳棋特色學(xué)?！薄ⅰ敖逃康谑鷶?shù)學(xué)文化實(shí)驗(yàn)學(xué)校”等榮譽(yù)。
今天我校全體班主任不畏風(fēng)雨，按時(shí)到崗，積極參加山東省班主任網(wǎng)上培訓(xùn)，上午聆聽(tīng)了上海市崇明區(qū)教育學(xué)院德育室主任郭春飛老師的報(bào)告，收獲頗多，受益匪淺！現(xiàn)將此次班主任培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
一、認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性。
通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位――班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。
二、明確了今后的發(fā)展方向。
2、是老師要善于觀察，老師要觀察學(xué)生的變化、發(fā)展、個(gè)性、心理現(xiàn)象，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
3、是老師要善于反思，對(duì)工作中出現(xiàn)的好的、壞的現(xiàn)象，老師都要及時(shí)反思，要定好下一步的計(jì)劃，怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，消除不良現(xiàn)象。是班級(jí)形成良好的班風(fēng)。
4、是善于總結(jié)，做好筆記。大多數(shù)老師做了很多事，就是做完就拉倒，不善于總結(jié)，寫(xiě)隨筆，時(shí)間長(zhǎng)了就忘了，不能成為很好的經(jīng)驗(yàn)保留下來(lái)，很可惜，所以我覺(jué)得老師們應(yīng)該抽出時(shí)間總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)。
5、面對(duì)新時(shí)代教育改革的推進(jìn)，迎來(lái)新的挑戰(zhàn)，對(duì)小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，必須要由傳統(tǒng)的權(quán)威型向?qū)υ?huà)型轉(zhuǎn)換，時(shí)代呼喚一種新型的、民主平等的、和諧的師生關(guān)系，這就要求班主任拋棄原來(lái)絕對(duì)權(quán)威的角色形象，代之以“對(duì)話(huà)者”、“引導(dǎo)者”角色，提高學(xué)生在德育過(guò)程中的自主性與參與程度，同時(shí)以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生的成長(zhǎng)及進(jìn)步。
能夠參加本次為期四天的網(wǎng)上培訓(xùn)，我感到非常榮幸，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於紩?huì)面對(duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)對(duì)于我們而言，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí)，教育思路開(kāi)闊了很多，對(duì)今后的教育教學(xué)以及構(gòu)建和諧班級(jí)都有了新的目標(biāo)和方向，對(duì)我以后教師生涯會(huì)起到更大的作用。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十
非常榮幸參加了山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。7月7日下午我認(rèn)真聆聽(tīng)了南師大齊學(xué)紅教授作的《“立德樹(shù)人”背景下的班級(jí)建設(shè)理論和實(shí)踐》。齊老師從班主任組建一個(gè)班級(jí)到班主任的成長(zhǎng)，利用理論和案例相結(jié)合的方式做了全面的分析和講解。雖然只有短短半天的學(xué)習(xí)，但是受益匪淺。
齊老師在講座開(kāi)始提到“儀式感”對(duì)班級(jí)的重要性，一個(gè)好的班級(jí)會(huì)潛移默化的對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。教育的根本任務(wù)就是―――立德樹(shù)人。立德為先、樹(shù)人為本，當(dāng)以改變、塑造、發(fā)展為己任，提升學(xué)生的道德文化修養(yǎng)。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，班級(jí)的文化建設(shè)水平的高低將直接關(guān)系到學(xué)生各種素養(yǎng)培育的高度問(wèn)題，學(xué)生的品質(zhì)、素養(yǎng)、人格健康等都將通過(guò)班級(jí)文化的熏陶而改變，由此，班級(jí)文化建設(shè)將勢(shì)必決定著班級(jí)氛圍的營(yíng)造、學(xué)生身心健康發(fā)展等問(wèn)題，需以弘揚(yáng)立德樹(shù)人教育理念為先導(dǎo)，積極烘托出班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵，進(jìn)而提升學(xué)生全面素養(yǎng)的培育和提升。
二、班主任的特殊使命。
教師的多重身份，對(duì)教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。
在邊學(xué)習(xí)邊反思中，我清楚地意識(shí)到，當(dāng)好當(dāng)前形勢(shì)下的新型教師，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行，光說(shuō)不練的態(tài)度更不行。我們得順應(yīng)潮流，得緊隨形勢(shì)，得更新自我，得探索創(chuàng)新。
三、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)。
齊老師在講座中不止一次提出作為一名老師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。這是時(shí)代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開(kāi)放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書(shū)學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)構(gòu)造，這是我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。
陶行知也說(shuō)過(guò)“道德性是老師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀老師的前提，老師個(gè)人的一舉一動(dòng)、一言一行都要修養(yǎng)到無(wú)愧人師的地步！”。作為一名班主任老師，我們更要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，樹(shù)立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
愛(ài)在繼續(xù)，責(zé)任在繼續(xù)，多一點(diǎn)耐心，多一份愛(ài)心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展，讓愛(ài)走得更遠(yuǎn)。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十一
班主任是班級(jí)管理的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者，教與學(xué)雙向交流的溝通者，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的輔導(dǎo)員。肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)及學(xué)會(huì)做人的責(zé)任，他既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個(gè)人成長(zhǎng)中的朋友。所以班主任對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，在學(xué)生的健康成長(zhǎng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。其實(shí)一個(gè)老師，特別是班主任，值得學(xué)生信賴(lài)的首先不是他的學(xué)識(shí)，而是他的人格魅力，榜樣力量?？鬃釉疲骸捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從?！备愫冒嗉?jí)各項(xiàng)工作，班主任必須要提高自身的素質(zhì)，樹(shù)立權(quán)威。班主任要苦練“內(nèi)功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動(dòng)的楷模，給學(xué)生向上的動(dòng)力?？上攵?，班主任知識(shí)豐富、能力超群、人格高尚，就能在學(xué)生中樹(shù)立起使人敬服的聲譽(yù)和威望。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起權(quán)威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難與他積極合作的。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十二
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，班主任要想做好自己的工作，必須注重提升、優(yōu)化自己的專(zhuān)業(yè)能力結(jié)構(gòu)?；A(chǔ)性能力：了解學(xué)生能力，溝通交流，組織管理；發(fā)展性能力：自我規(guī)劃，獨(dú)立研究終身學(xué)習(xí)能力；拓展性能力：與他人合作研究能力，班級(jí)文化建設(shè)的能力。
所謂“親其師，信其道”，其內(nèi)涵不言而喻。只有做學(xué)生喜歡的老師，學(xué)生才會(huì)更好的接受老師傳授的知識(shí)和做人的道理。怎樣做學(xué)生喜歡的老師呢？多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的基本情況，處理問(wèn)題冷靜客觀，因?yàn)楹⒆拥男袨楸澈?，總有他認(rèn)定的想法，要嘗試了解，不要急于批判。要有同理心，蹲下身來(lái)，站在孩子的立場(chǎng)去看，去聽(tīng)，才能了解孩子的內(nèi)心世界。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，有耐心的態(tài)度、關(guān)注的神情，積極傾聽(tīng)，讓孩子有完整表達(dá)的機(jī)會(huì)，并同時(shí)給予溫馨的回應(yīng)。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)開(kāi)啟了班主任學(xué)習(xí)的序幕，奏響了班主任專(zhuān)業(yè)化的序曲，此次培訓(xùn)也增加了一份沉甸甸的責(zé)任，生活也增加了一些職業(yè)的意義。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十三
教師是教育事業(yè)的第一資源，班主任是教育事業(yè)第一資源的主力軍。一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好班級(jí)，一群好班主任就是一所好學(xué)校。新時(shí)代的班主任工作，唯有專(zhuān)業(yè)發(fā)展，才能方得始終。面對(duì)新時(shí)代發(fā)展產(chǎn)生的要求，新時(shí)代個(gè)體成長(zhǎng)的多樣性，班主任在育人層面上迎來(lái)了許多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為了讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的知識(shí)和技能需要不斷地提高與增長(zhǎng)。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”，新時(shí)期班主任更是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任先要思想精神健康，才能更好的成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十四
疫情之下，社會(huì)環(huán)境在變化，也不斷給班主任們提出新的挑戰(zhàn)。在這樣的背暑下，給作為班主任的我們提出了許多思素。通過(guò)齊教授的講解，有兩點(diǎn)我感同身受，也給我留下深刻印象。第一點(diǎn)是，要注重視儀式感。儀式感是入們表達(dá)內(nèi)心情感最直接的方式，是人的精神情感和身體身心得到雙重體驗(yàn)的愉悅瞬間，可以讓人們記住一些重要時(shí)刻。當(dāng)我們重視儀式感的時(shí)候，學(xué)可以從這樣的儀式中感受到班主任對(duì)這些活動(dòng)的重視，也能從中得一些滿(mǎn)足感、榮譽(yù)感，進(jìn)而達(dá)到教師育人的目的。第二點(diǎn)是，我深刻理解到不斷學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)新形式的重要性。以前，我門(mén)?？偸敲嫦蚣w教學(xué)，但隨著形勢(shì)的變化，可能會(huì)改變育人方式。那么，面對(duì)新形勢(shì)，老師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上。因此，為應(yīng)對(duì)新情況，老師一定要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)新的授課方式，新的課堂形式，新的教學(xué)模式。如果不能及時(shí)應(yīng)對(duì)，一定會(huì)耽誤一批學(xué)生的成長(zhǎng)，也會(huì)造成教師職業(yè)生涯的斷層。所以，一定要一直保持學(xué)習(xí)的熱情，保持職業(yè)的新鮮感。只有這樣。才能擁有不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十五
今天我聆聽(tīng)了上海市崇明區(qū)教育學(xué)院德育室主任郭春飛專(zhuān)家的報(bào)告，讓我收獲頗多，受益匪淺。在“雙減”和疫情雙背景下，我不僅從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的新內(nèi)涵，一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐，更給了我一些處理班級(jí)事務(wù)的啟示。
通過(guò)今天的培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：首先，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的班主任老師們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，他們無(wú)償無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己的時(shí)間和精力在教育事業(yè)上，我思考一切是因?yàn)槭裁?，因?yàn)槔蠋熜闹杏星橛袗?ài)，他們對(duì)學(xué)生有情，對(duì)教育事業(yè)有愛(ài)，所以他們?cè)敢馊ジ冻?，不求回?bào)。
也許在起步階段我們做不到這樣的境界，但是我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。要想保持對(duì)教育事業(yè)的熱情，反思和教育研究是一把金鑰匙。在這一點(diǎn)上我做的還不夠。平時(shí)的班主任工作中，我雖然也經(jīng)常反思自己工作的得與失，但很少訴諸筆頭，本來(lái)想在聽(tīng)報(bào)告的過(guò)程中有靈感有寫(xiě)下來(lái)的沖動(dòng)，手頭一忙就忘記了，因此要改掉“拖延癥”，養(yǎng)成勤動(dòng)筆勤反思的習(xí)慣，這才是研究型班主任的正確打開(kāi)之路。任何職業(yè)都不能馬上得心應(yīng)手，應(yīng)該不懈努力，長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，這樣才能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，愿我們?cè)诎駱拥囊I(lǐng)下，不斷進(jìn)步，擁有美好未來(lái)。
在班主任工作中，我一直感覺(jué)被日常工作所困，分身乏術(shù)，每每到了周末，累得只想躺在床上，別的什么也不想干。教育必須有愛(ài)，教育也需要智慧。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是各具特色的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講究方式、方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不傷害學(xué)生的自尊。
班主任工作要常規(guī)化，這樣在千頭萬(wàn)緒的班主任工作中，才能有條不紊。陳宇老師給我們分享了班主任工作思維導(dǎo)圖和日常工作量化表格，接地氣又實(shí)用。班主任工作要有科學(xué)性，要講究方法?？菰锏恼f(shuō)教第一二次有效，第三四次那就只能算嘮叨了。事實(shí)勝于雄辯，與其喋喋不休地灌輸理論，不如讓事實(shí)證明一切。善于從生活中截取事例，運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見(jiàn)，心有所悟，這比說(shuō)教要管用得多了，學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn)，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識(shí)，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過(guò)各種可接受的方式去接觸新的事物，傳遞新的信息，擴(kuò)大學(xué)生的視野，又為課內(nèi)的學(xué)習(xí)積累了豐富的生活基礎(chǔ)。
作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。信息時(shí)代，我們教師更要做一名學(xué)習(xí)型的教師。要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書(shū)是進(jìn)步的階梯。
“信任學(xué)生，尊重學(xué)生”是一切工作的基點(diǎn)。無(wú)論是專(zhuān)制型班主任，還是民主型班主任，都要公正，平等對(duì)待學(xué)生?？释斫?，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他們，他們才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿(mǎn)園。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇一
從事班主任工近10余年，一直覺(jué)得德育工作靠的是“愛(ài)心”，班主任靠的是“跟班”，只要有“愛(ài)”的教育思想，有“跟”的管理精神，沒(méi)有做不好的德育工作，沒(méi)有帶不好的班集體。雖然一直從事班主任工作，但其實(shí)并未真正接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，然而，此次聽(tīng)取了郭春飛教授作的《班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的知識(shí)和修養(yǎng)》的報(bào)告后，我改變了我的觀念：班主任工作不容易、不簡(jiǎn)單、不平凡，是一門(mén)專(zhuān)業(yè)，一門(mén)具有專(zhuān)業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能的，不可忽視也不能替代的教育專(zhuān)業(yè)。我對(duì)“班主任”三個(gè)字有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。
并不是所有人都能勝任班主任工作。郭教授列舉的許多案例讓我深有感觸，讓我看到了自己平時(shí)工作的影子：我就是那“馴獸師”、“牧羊人”、“哲通老師”，對(duì)班主任工作缺少自我內(nèi)驅(qū)力，工作層次與境界不高，只是把學(xué)校安排的工作當(dāng)做班主任工作的全部?jī)?nèi)容，缺乏帶班策略，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。
郭教授的報(bào)告讓我受益匪淺，下面淺談幾點(diǎn)自己的收獲。
1、班主任要做有心人。
1)抓住每一次教育機(jī)會(huì)，擴(kuò)大教育效果。
要善于發(fā)現(xiàn)和利用教育契機(jī)，而不是單純的究成既定目標(biāo)。要以學(xué)生為主題，以學(xué)生的素質(zhì)提升為目標(biāo)。
(2)做一個(gè)智慧的班主任，提高教育效果。
善于發(fā)現(xiàn)我們所處的教育環(huán)境、教育對(duì)象的個(gè)性特征，以及他所處的教育背景等出理的問(wèn)題巧用智慧，靈活機(jī)智，而不是用一成不變南方法解決所有問(wèn)題。
2、學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學(xué)習(xí)，即先教會(huì)其做人，后教會(huì)其做事。
不同的道德修養(yǎng)決定著不同的價(jià)值追求，也決定著不同的行為舉止，學(xué)生受教育的過(guò)程是一種人格完善的過(guò)程，老師特別是班主任應(yīng)該首先承擔(dān)這一責(zé)任。
3、啟動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育。
一個(gè)真正尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生的教師，應(yīng)該把激趣、啟思、導(dǎo)疑，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真恩考，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，作為自己在教育教學(xué)過(guò)程中的重要任務(wù)。
4、開(kāi)好主題班會(huì)。
首先要知道學(xué)生在某一個(gè)階段可能出現(xiàn)的問(wèn)題，把解決某一問(wèn)題做為班會(huì)的目的。其次是班會(huì)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進(jìn)去，讓學(xué)生自己爬上來(lái)或幫助學(xué)生爬上來(lái)，讓每一次班會(huì)，都能啟迪學(xué)生，撼動(dòng)學(xué)生。
5、成為幸福的班主任。
有人說(shuō)，班主任工作是最具有挑戰(zhàn)性、最能體現(xiàn)教育幸福的工作；但更多人說(shuō)，班主任工作可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。所以，作為班主任，我們必須認(rèn)識(shí)自己的角色，學(xué)會(huì)正確處理班主華工作中的一些關(guān)系，改變圣守陳規(guī)、靜候指令的習(xí)慣，自覺(jué)主動(dòng)、積極樂(lè)觀地抓好班級(jí)管理和建設(shè)，感受班主任工作的快樂(lè)、幸福和成功。
只有這樣，我們的教育才有成效，我們的工作才有快樂(lè)！
在今后的班主任工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，追求高尚的職業(yè)道德，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，悟出自己的思想，做出自己的亮點(diǎn)，成為學(xué)生的“領(lǐng)航員”。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇二
像專(zhuān)家講座里告訴我們的那樣：-個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵(lì)。方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇三
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、提高自身素質(zhì)，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
新時(shí)期的班主任應(yīng)不斷地完善自己，不斷地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、走進(jìn)學(xué)生的心靈。
作為一個(gè)班主任要用心關(guān)愛(ài)，善待每一個(gè)學(xué)生，縮短師生間的心理距離，因材施教，與學(xué)生打成一片。
三、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。
培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇四
班會(huì)課主題的確立必須有針對(duì)性，可操作性，教育的目的一定要明確。針對(duì)學(xué)生中近期存在的傾向性問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)作出分析，并能夠正確歸因，尋找解決問(wèn)題的方法，找到教育的突破口。班會(huì)課主題的確立必須滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求，可以從網(wǎng)絡(luò)上搜集了大量有關(guān)資料，制作成課件，結(jié)果班會(huì)課的教育效果非常明顯。主題班會(huì)的的內(nèi)容有很多，班主任在班級(jí)管理中應(yīng)當(dāng)利用好主題班會(huì)這一載體，充分發(fā)揮班會(huì)課對(duì)學(xué)生的教育功能。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇五
這次班主任培訓(xùn)，讓我受益良多，下面我從幾方面談?wù)勎业呐嘤?xùn)感受：
一、做融情入理的專(zhuān)業(yè)班主任班主任是班級(jí)方向的引領(lǐng)者，班主任工作千頭萬(wàn)緒，每一次班級(jí)建立都要建立一個(gè)特色班級(jí)，樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)和諧有序的班級(jí)氛圍。
二、班級(jí)管理。
班級(jí)管理要形成向心力，選擇一種讓學(xué)生最容易接受的常規(guī)管理，讓日常的、常態(tài)的、規(guī)定的、例行的班級(jí)有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。
三、班級(jí)文化建設(shè)。
制定班規(guī)班訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為準(zhǔn)則和精神風(fēng)貌。它起著培育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀的作用。聚焦學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自律品質(zhì)、思想道德等各方面養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇六
主題班會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要陣地，班主任在構(gòu)思主題班會(huì)時(shí)，應(yīng)依據(jù)德育目的，確立班會(huì)主題。明確學(xué)生是接受德育的主體，讓學(xué)生參與班會(huì)的策劃，多角度了解學(xué)生思想。班主任在班會(huì)中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，控制班會(huì)主題思想，深刻挖掘主題的教育意義，讓全體學(xué)生都接受到主題班會(huì)的教育和熏陶。在以后的班主任教育生活中，我會(huì)嘗試建立起長(zhǎng)期有效的反饋機(jī)制，以適時(shí)對(duì)主題班會(huì)的教育作用進(jìn)行調(diào)整和強(qiáng)化，達(dá)到老師和學(xué)生共同成長(zhǎng)進(jìn)步的教育效果！
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇七
作為教師，尤其是班主任，要用很長(zhǎng)時(shí)間，用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈。“勤”字要體現(xiàn)在工作的每個(gè)細(xì)節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到個(gè)“細(xì)“。學(xué)生出了問(wèn)題，切忌主觀武斷，簡(jiǎn)單粗暴，處理問(wèn)題要言之有據(jù)，言之有理，曉之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲的效果，使動(dòng)機(jī)和效果，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)起來(lái)。教育的核心和靈魂是育，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇八
今天有幸聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家趙福江老師題為《班級(jí)管理的理念與策略》的講座，班級(jí)文化建設(shè)對(duì)良好班級(jí)形成和學(xué)生的主體發(fā)展有著不可估量的作用?！碍h(huán)境造就人?！币粋€(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。它是班級(jí)的靈魂所在，是班級(jí)生存和發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。班級(jí)文化是一門(mén)隱性課程，具有一種無(wú)形的教育力量，“桃李不言，下自成蹊”“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣有助于培養(yǎng)正確的審美觀、陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)班級(jí)的向心力。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇九
新泰市青云小學(xué)坐落于平陽(yáng)河畔，“玉帶縈繞，楊柳依依”。這里不僅環(huán)境優(yōu)美，文化底蘊(yùn)更是深厚。柳下惠治事，高堂生傳禮，積淀千萬(wàn)年的歷史文化于此熠熠生輝。
新泰市青云小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生2224人，教師130多名，先后獲得為“第十五屆爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)示范?！薄ⅰ疤┌彩惺研∮浾哒尽?、“全國(guó)青少年足球特色學(xué)?！?、“山東省國(guó)際跳棋特色學(xué)?！薄ⅰ敖逃康谑鷶?shù)學(xué)文化實(shí)驗(yàn)學(xué)校”等榮譽(yù)。
今天我校全體班主任不畏風(fēng)雨，按時(shí)到崗，積極參加山東省班主任網(wǎng)上培訓(xùn)，上午聆聽(tīng)了上海市崇明區(qū)教育學(xué)院德育室主任郭春飛老師的報(bào)告，收獲頗多，受益匪淺！現(xiàn)將此次班主任培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
一、認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性。
通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位――班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。
二、明確了今后的發(fā)展方向。
2、是老師要善于觀察，老師要觀察學(xué)生的變化、發(fā)展、個(gè)性、心理現(xiàn)象，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
3、是老師要善于反思，對(duì)工作中出現(xiàn)的好的、壞的現(xiàn)象，老師都要及時(shí)反思，要定好下一步的計(jì)劃，怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，消除不良現(xiàn)象。是班級(jí)形成良好的班風(fēng)。
4、是善于總結(jié)，做好筆記。大多數(shù)老師做了很多事，就是做完就拉倒，不善于總結(jié)，寫(xiě)隨筆，時(shí)間長(zhǎng)了就忘了，不能成為很好的經(jīng)驗(yàn)保留下來(lái)，很可惜，所以我覺(jué)得老師們應(yīng)該抽出時(shí)間總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)。
5、面對(duì)新時(shí)代教育改革的推進(jìn)，迎來(lái)新的挑戰(zhàn)，對(duì)小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，必須要由傳統(tǒng)的權(quán)威型向?qū)υ?huà)型轉(zhuǎn)換，時(shí)代呼喚一種新型的、民主平等的、和諧的師生關(guān)系，這就要求班主任拋棄原來(lái)絕對(duì)權(quán)威的角色形象，代之以“對(duì)話(huà)者”、“引導(dǎo)者”角色，提高學(xué)生在德育過(guò)程中的自主性與參與程度，同時(shí)以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生的成長(zhǎng)及進(jìn)步。
能夠參加本次為期四天的網(wǎng)上培訓(xùn)，我感到非常榮幸，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於紩?huì)面對(duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)對(duì)于我們而言，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí)，教育思路開(kāi)闊了很多，對(duì)今后的教育教學(xué)以及構(gòu)建和諧班級(jí)都有了新的目標(biāo)和方向，對(duì)我以后教師生涯會(huì)起到更大的作用。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十
非常榮幸參加了山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。7月7日下午我認(rèn)真聆聽(tīng)了南師大齊學(xué)紅教授作的《“立德樹(shù)人”背景下的班級(jí)建設(shè)理論和實(shí)踐》。齊老師從班主任組建一個(gè)班級(jí)到班主任的成長(zhǎng)，利用理論和案例相結(jié)合的方式做了全面的分析和講解。雖然只有短短半天的學(xué)習(xí)，但是受益匪淺。
齊老師在講座開(kāi)始提到“儀式感”對(duì)班級(jí)的重要性，一個(gè)好的班級(jí)會(huì)潛移默化的對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。教育的根本任務(wù)就是―――立德樹(shù)人。立德為先、樹(shù)人為本，當(dāng)以改變、塑造、發(fā)展為己任，提升學(xué)生的道德文化修養(yǎng)。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，班級(jí)的文化建設(shè)水平的高低將直接關(guān)系到學(xué)生各種素養(yǎng)培育的高度問(wèn)題，學(xué)生的品質(zhì)、素養(yǎng)、人格健康等都將通過(guò)班級(jí)文化的熏陶而改變，由此，班級(jí)文化建設(shè)將勢(shì)必決定著班級(jí)氛圍的營(yíng)造、學(xué)生身心健康發(fā)展等問(wèn)題，需以弘揚(yáng)立德樹(shù)人教育理念為先導(dǎo)，積極烘托出班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵，進(jìn)而提升學(xué)生全面素養(yǎng)的培育和提升。
二、班主任的特殊使命。
教師的多重身份，對(duì)教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。
在邊學(xué)習(xí)邊反思中，我清楚地意識(shí)到，當(dāng)好當(dāng)前形勢(shì)下的新型教師，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行，光說(shuō)不練的態(tài)度更不行。我們得順應(yīng)潮流，得緊隨形勢(shì)，得更新自我，得探索創(chuàng)新。
三、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)。
齊老師在講座中不止一次提出作為一名老師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。這是時(shí)代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開(kāi)放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書(shū)學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)構(gòu)造，這是我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。
陶行知也說(shuō)過(guò)“道德性是老師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀老師的前提，老師個(gè)人的一舉一動(dòng)、一言一行都要修養(yǎng)到無(wú)愧人師的地步！”。作為一名班主任老師，我們更要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，樹(shù)立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
愛(ài)在繼續(xù)，責(zé)任在繼續(xù)，多一點(diǎn)耐心，多一份愛(ài)心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展，讓愛(ài)走得更遠(yuǎn)。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十一
班主任是班級(jí)管理的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者，教與學(xué)雙向交流的溝通者，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的輔導(dǎo)員。肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)及學(xué)會(huì)做人的責(zé)任，他既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個(gè)人成長(zhǎng)中的朋友。所以班主任對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，在學(xué)生的健康成長(zhǎng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。其實(shí)一個(gè)老師，特別是班主任，值得學(xué)生信賴(lài)的首先不是他的學(xué)識(shí)，而是他的人格魅力，榜樣力量?？鬃釉疲骸捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從?！备愫冒嗉?jí)各項(xiàng)工作，班主任必須要提高自身的素質(zhì)，樹(shù)立權(quán)威。班主任要苦練“內(nèi)功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動(dòng)的楷模，給學(xué)生向上的動(dòng)力?？上攵?，班主任知識(shí)豐富、能力超群、人格高尚，就能在學(xué)生中樹(shù)立起使人敬服的聲譽(yù)和威望。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起權(quán)威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難與他積極合作的。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十二
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，班主任要想做好自己的工作，必須注重提升、優(yōu)化自己的專(zhuān)業(yè)能力結(jié)構(gòu)?；A(chǔ)性能力：了解學(xué)生能力，溝通交流，組織管理；發(fā)展性能力：自我規(guī)劃，獨(dú)立研究終身學(xué)習(xí)能力；拓展性能力：與他人合作研究能力，班級(jí)文化建設(shè)的能力。
所謂“親其師，信其道”，其內(nèi)涵不言而喻。只有做學(xué)生喜歡的老師，學(xué)生才會(huì)更好的接受老師傳授的知識(shí)和做人的道理。怎樣做學(xué)生喜歡的老師呢？多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的基本情況，處理問(wèn)題冷靜客觀，因?yàn)楹⒆拥男袨楸澈?，總有他認(rèn)定的想法，要嘗試了解，不要急于批判。要有同理心，蹲下身來(lái)，站在孩子的立場(chǎng)去看，去聽(tīng)，才能了解孩子的內(nèi)心世界。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，有耐心的態(tài)度、關(guān)注的神情，積極傾聽(tīng)，讓孩子有完整表達(dá)的機(jī)會(huì)，并同時(shí)給予溫馨的回應(yīng)。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)開(kāi)啟了班主任學(xué)習(xí)的序幕，奏響了班主任專(zhuān)業(yè)化的序曲，此次培訓(xùn)也增加了一份沉甸甸的責(zé)任，生活也增加了一些職業(yè)的意義。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十三
教師是教育事業(yè)的第一資源，班主任是教育事業(yè)第一資源的主力軍。一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好班級(jí)，一群好班主任就是一所好學(xué)校。新時(shí)代的班主任工作，唯有專(zhuān)業(yè)發(fā)展，才能方得始終。面對(duì)新時(shí)代發(fā)展產(chǎn)生的要求，新時(shí)代個(gè)體成長(zhǎng)的多樣性，班主任在育人層面上迎來(lái)了許多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為了讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的知識(shí)和技能需要不斷地提高與增長(zhǎng)。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”，新時(shí)期班主任更是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任先要思想精神健康，才能更好的成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十四
疫情之下，社會(huì)環(huán)境在變化，也不斷給班主任們提出新的挑戰(zhàn)。在這樣的背暑下，給作為班主任的我們提出了許多思素。通過(guò)齊教授的講解，有兩點(diǎn)我感同身受，也給我留下深刻印象。第一點(diǎn)是，要注重視儀式感。儀式感是入們表達(dá)內(nèi)心情感最直接的方式，是人的精神情感和身體身心得到雙重體驗(yàn)的愉悅瞬間，可以讓人們記住一些重要時(shí)刻。當(dāng)我們重視儀式感的時(shí)候，學(xué)可以從這樣的儀式中感受到班主任對(duì)這些活動(dòng)的重視，也能從中得一些滿(mǎn)足感、榮譽(yù)感，進(jìn)而達(dá)到教師育人的目的。第二點(diǎn)是，我深刻理解到不斷學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)新形式的重要性。以前，我門(mén)?？偸敲嫦蚣w教學(xué)，但隨著形勢(shì)的變化，可能會(huì)改變育人方式。那么，面對(duì)新形勢(shì)，老師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上。因此，為應(yīng)對(duì)新情況，老師一定要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)新的授課方式，新的課堂形式，新的教學(xué)模式。如果不能及時(shí)應(yīng)對(duì)，一定會(huì)耽誤一批學(xué)生的成長(zhǎng)，也會(huì)造成教師職業(yè)生涯的斷層。所以，一定要一直保持學(xué)習(xí)的熱情，保持職業(yè)的新鮮感。只有這樣。才能擁有不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十五
今天我聆聽(tīng)了上海市崇明區(qū)教育學(xué)院德育室主任郭春飛專(zhuān)家的報(bào)告，讓我收獲頗多，受益匪淺。在“雙減”和疫情雙背景下，我不僅從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的新內(nèi)涵，一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐，更給了我一些處理班級(jí)事務(wù)的啟示。
通過(guò)今天的培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：首先，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的班主任老師們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，他們無(wú)償無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己的時(shí)間和精力在教育事業(yè)上，我思考一切是因?yàn)槭裁?，因?yàn)槔蠋熜闹杏星橛袗?ài)，他們對(duì)學(xué)生有情，對(duì)教育事業(yè)有愛(ài)，所以他們?cè)敢馊ジ冻?，不求回?bào)。
也許在起步階段我們做不到這樣的境界，但是我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。要想保持對(duì)教育事業(yè)的熱情，反思和教育研究是一把金鑰匙。在這一點(diǎn)上我做的還不夠。平時(shí)的班主任工作中，我雖然也經(jīng)常反思自己工作的得與失，但很少訴諸筆頭，本來(lái)想在聽(tīng)報(bào)告的過(guò)程中有靈感有寫(xiě)下來(lái)的沖動(dòng)，手頭一忙就忘記了，因此要改掉“拖延癥”，養(yǎng)成勤動(dòng)筆勤反思的習(xí)慣，這才是研究型班主任的正確打開(kāi)之路。任何職業(yè)都不能馬上得心應(yīng)手，應(yīng)該不懈努力，長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，這樣才能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，愿我們?cè)诎駱拥囊I(lǐng)下，不斷進(jìn)步，擁有美好未來(lái)。
在班主任工作中，我一直感覺(jué)被日常工作所困，分身乏術(shù)，每每到了周末，累得只想躺在床上，別的什么也不想干。教育必須有愛(ài)，教育也需要智慧。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是各具特色的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講究方式、方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不傷害學(xué)生的自尊。
班主任工作要常規(guī)化，這樣在千頭萬(wàn)緒的班主任工作中，才能有條不紊。陳宇老師給我們分享了班主任工作思維導(dǎo)圖和日常工作量化表格，接地氣又實(shí)用。班主任工作要有科學(xué)性，要講究方法?？菰锏恼f(shuō)教第一二次有效，第三四次那就只能算嘮叨了。事實(shí)勝于雄辯，與其喋喋不休地灌輸理論，不如讓事實(shí)證明一切。善于從生活中截取事例，運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見(jiàn)，心有所悟，這比說(shuō)教要管用得多了，學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn)，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識(shí)，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過(guò)各種可接受的方式去接觸新的事物，傳遞新的信息，擴(kuò)大學(xué)生的視野，又為課內(nèi)的學(xué)習(xí)積累了豐富的生活基礎(chǔ)。
作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。信息時(shí)代，我們教師更要做一名學(xué)習(xí)型的教師。要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書(shū)是進(jìn)步的階梯。
“信任學(xué)生，尊重學(xué)生”是一切工作的基點(diǎn)。無(wú)論是專(zhuān)制型班主任，還是民主型班主任，都要公正，平等對(duì)待學(xué)生?？释斫?，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他們，他們才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿(mǎn)園。