教案是教師為指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,它涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等方面的要素,是教師教學(xué)的重要依據(jù)。教案的編寫需要注意教學(xué)步驟的安排和教學(xué)資源的合理利用。請大家結(jié)合教學(xué)實(shí)際,靈活運(yùn)用這些教案范例,以更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。
北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,初步理解新詞在課文中的意思,能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。
2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,大家互幫互助,提高識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
1、正確掌握本課生字新詞,并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備:
詞語卡片、圖片。
教學(xué)過程:
一、出示圖片,點(diǎn)明課題:
師點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示以下景物的圖片:東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生說說這是什么地方?簡要的介紹介紹。
師:夜幕降臨了,這些景物會(huì)變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書課題:《北京亮起來了》。
二、師生互動(dòng),識(shí)記生字:
1讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):
*打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,互相幫助。
*兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。
*學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評議學(xué)習(xí)情況。
3教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:
*教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,男女生賽讀、開火車讀)。
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束。
在讀生字的過程中,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)。
*看電腦畫面,讀詞語:
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息。
(1)學(xué)生自己練習(xí)讀,如果有問題及時(shí)請教。
(2)指名小組讀,比一比誰讀的正確,開展組際競賽。
*說說你怎樣記住這些生字的字形:(先讓學(xué)生說說哪些字記不住,教師在黑板上板書,然后師生交流記憶的方法。)。
幕:上下結(jié)構(gòu)的字,上邊是一個(gè)“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓。
府:這是一個(gè)形聲字,外形內(nèi)聲,里面是“付”
奪:上下結(jié)構(gòu),注意與“奇”區(qū)分。
紫:.注意與“緊”區(qū)分。
街:左中右結(jié)構(gòu),中間是“土”字和“土字旁”
4、再讀課文,初步了解課文內(nèi)容:
(1)自由讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),然后打手勢告訴老師。
(2)指名分段讀,聽一聽誰讀的正確、流利,結(jié)合學(xué)生讀書情況,進(jìn)行評價(jià)。
三、練習(xí)鞏固:
做游戲:教師把生字寫在小星星的背面,然后把星星貼在黑板上,以小組為單位到前面摘,摘下后,看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答,達(dá)到記憶的目的。
如:這個(gè)字的偏旁是什么?
這個(gè)字可以組成什么詞語?
它有哪些形近字?請你給大家介紹介紹。
這個(gè)游戲以小組為單位,小組之間進(jìn)行比賽,并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評價(jià),展示學(xué)習(xí)成果。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字:
讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題,觀察每個(gè)生字的占格情況。
讓學(xué)生說說這些字的占格情況。
在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視,及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示,進(jìn)行表揚(yáng),指出需要改進(jìn)的地方。
布置作業(yè):
抄寫難字。
提出問題。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。
2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,知道北京的新變化,體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,知道北京的新變化,體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
教學(xué)難點(diǎn):
1、理解重點(diǎn)詞句,并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
教具準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、電腦。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,變換角色。
1、請同學(xué)們聽一段老華僑的錄音:內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景,當(dāng)時(shí),一到晚上,商店關(guān)門,街上沒有霓虹燈,道路很黑,街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后,變化很大,但是自己由于身體的原因,不能親自回來看看,他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢?(這段錄音教師可以模仿這位老華僑,讓學(xué)生有切實(shí)的感受。)。
教師:誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹?(調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)學(xué)生變換角色——講解員。
按照要求,完成任務(wù)。
出示題目:
指名分段讀,想一想:北京夜晚的特點(diǎn)是什么?邊聽邊在課文中畫一畫(輝煌、亮麗)板書詞語后,讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。
二、分配任務(wù),深入理解:
1、默讀課文,邊讀邊思考:
課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫面。)。
小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。
每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?,大家相互補(bǔ)充。
大家有語氣地讀讀。
(學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句。可以借助課文中的插圖,還可以借助找到的課外資料。)。
(學(xué)生在理解的時(shí)候,遇到問題及時(shí)提出來,大家共同解決。)。
2、師生共同交流:(引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。)。
重點(diǎn)圍繞以下地方;。
“東西長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。”(結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈,川流不息說明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)。
環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)。
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的`櫥窗分外明亮,絢麗多彩的廣告牌,顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來自祖國四面八方的人們,來自五湖四海的外國賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)。
一束束燈光照著古老的故宮,長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動(dòng)人。(這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻。)。
(在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時(shí),可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景,感受北京之夜的輝煌與亮麗。)。
練習(xí)有語氣地朗讀:
自由讀。
指名讀一讀,說說你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導(dǎo):注意讀出長句中地停頓。
(廣場四周,彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。)。
(一束束燈光/照著古老的故宮,長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動(dòng)人。)。
小組練習(xí)有語氣的朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。
評一評誰的語氣好,為什么?
(三)、聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景?
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。
小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
播放北京的夜景,讓學(xué)生們欣賞。
三、教師總結(jié):
這篇課文描寫了北京的夜景,作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景,展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京,描繪北京,使首都的夜景更輝煌,更亮麗。
四、布置作業(yè):
有語氣地朗讀課文。
以小組為單位交流資料,相互學(xué)習(xí)。
在摘錄本上積累詞語。
板書:
北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)篇二
《北京亮起來了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)二年級下冊第三組課文中的最后一篇。整組課文都是選的描寫祖國各地美麗景色的文質(zhì)兼美的文章,目的在于通過學(xué)習(xí)本組課文,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的喜愛之情,并通過朗讀、背誦,積累好詞佳句。本課描寫了北京夜晚的美麗景色,突現(xiàn)了北京夜晚的“明亮、輝煌”,圍繞夜晚“北京就變成了燈的海洋,光的世界”來展開。全文處處可見精美的詞句,尤以第二段為好,值得讓學(xué)生好好品讀。
本班學(xué)生的思維比較活躍,如果引導(dǎo)得當(dāng),課堂上將能生成比較精彩的學(xué)習(xí)情景。本次將初次在本班嘗試自主學(xué)習(xí),有可能出現(xiàn)學(xué)生在課堂上不知所措,浪費(fèi)時(shí)間的情況。針對學(xué)生都沒有親自去北京見識(shí)過北京夜晚的美麗景色,準(zhǔn)備了一些圖片讓學(xué)生觀賞,幫助他們理解課文中的重點(diǎn)詞句。
本課的教學(xué)目標(biāo):
1學(xué)會(huì)本課生字。會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字,基本理解字義。會(huì)正確寫本課8個(gè)生字和2個(gè)生詞。
2了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。在朗讀、背誦的基礎(chǔ)上積累好詞佳句。
3正確、流利、有感情地朗讀課文。
本課的教學(xué)重難點(diǎn)。
1本課的重點(diǎn)是識(shí)字寫字和有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的喜愛之情。
2本課的難點(diǎn)是對詞語和句子的理解,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對首都北京的喜愛之情,讓學(xué)生有感情地朗讀課文。
本文文質(zhì)兼美,瑯瑯上口,適合品讀。在教學(xué)中堅(jiān)持以讀為主,看圖――讀文――賞景――悟情是主要采用的方法。另外,重點(diǎn)教學(xué)第二自然段,總結(jié)學(xué)習(xí)方法,在第三至第五段的學(xué)習(xí)中遷移學(xué)法,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、品讀。
第一課時(shí)。
本課時(shí)主要是學(xué)習(xí)本課生字,初讀課文,初步感受北京夜晚的美麗,抓住北京夜晚的特點(diǎn):明亮、輝煌、到了夜里就成了燈的海洋、光的世界。
一、談話導(dǎo)入。
夜景,說說你看到了什么。引出課文的第一自然段,體會(huì)“亮”,“燈的海洋,光的世界”。再說說你有什么感受。體會(huì)到整個(gè)北京城都亮起來了。
二、初讀課文,疏通字詞。
我這次是先認(rèn)詞語,再讀生字的,最后讀難讀的句子。一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)難讀。這樣就用句式“每當(dāng)夜幕降臨,北京的就亮起來了。”讓學(xué)生整體感受。學(xué)生邊說我寫板書。
三、朗讀感悟第二自然段。
1、長安街。
抓住“華燈高照”、“川流不息”、“像銀河從天而降”,感悟長安街像銀河一樣很亮。
2、天安門城樓。
抓住“金碧輝煌”、“光彩奪目”,再說說你在海鹽見過金碧輝煌的東西或夜景。
3、廣場四周。
抓住彩燈勾畫,輪廓等詞,通過圖片來感知。
這么美的地方我們能試著背下來嗎?讓學(xué)生根據(jù)板書背一背。
4、再次鞏固描寫亮的詞語,在我們平時(shí)的作文中我們也可以運(yùn)用進(jìn)去。
四、指導(dǎo)書寫。
這堂課最難寫的字是“輝煌”。要分提醒清偏旁,讓學(xué)生說說,你要提醒其他小朋友什么,幫助他們記憶。
北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)篇三
1、師:好了,同學(xué)們,此時(shí)此刻,北京變成了什么?生:燈的海洋,光的世界?。ㄕn件出示第一段)。
2、指名讀。(師:誰愿意讀給大家聽)大家想一想,為什么說整個(gè)北京變成了燈的海洋,光的世界?是什么使北京城亮起來的?(燈光)師:是??!北京城的燈不計(jì)其數(shù),讓整個(gè)北京城像海洋一樣,變得絢麗多彩光彩奪目,帶著內(nèi)心的感受再來讀。(齊讀)。
(二)學(xué)習(xí)其他自然段。
1、好了,同學(xué)們,你們現(xiàn)在想不想去北京的各個(gè)景點(diǎn)瀏覽美麗的夜景呢?(想)那就請同學(xué)們打開書,把課文的后幾段讀完,然后再選擇你最喜歡的景點(diǎn)重點(diǎn)讀一讀,邊讀邊想:你知道了什么,還有什么不明白的地方?(生讀文)。
師:(如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)動(dòng)筆畫了不明白的地方)剛才老師有一個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn),一些同學(xué)在讀課文的過程中,邊讀邊動(dòng)筆畫了自己不明白的地方,這是很好的學(xué)習(xí)方法,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對于我們的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。好了,言歸正傳,誰愿意帶我們先去哪參觀?(按照同學(xué)的路線出示)。
2、第二自然段(長安街、天安門城樓、廣場四周)。
(1)(課件出示第二段)你讀懂了什么?還有什么不明白的詞語嗎?
(2)先引導(dǎo)同學(xué)們從圖片中說出詞語的意思,再做詳解。
“華燈高照”:明亮華麗的燈高高照著;
“燈光閃爍,像銀河從天而降”:這是什么意思?(出示對比圖)像嗎?川流不息的汽車,燈光閃爍,就像銀河中那數(shù)不清的小星星簇?fù)碓谝黄穑草x煌。
“光彩奪目”:光芒四射,形容鮮艷耀眼;
“勾畫、輪廓”:(構(gòu)成圖形或物體的外部線條)出示彩燈勾畫建筑物的輪廓(或出示中國地圖,指出輪廓)彩燈就像一支畫筆把一座座高大建筑物的雄偉輪廓勾畫出來,想圈了一個(gè)圈一樣。
(3)指導(dǎo)朗讀。
(4)各種方式朗讀(同桌互讀、分小組賽讀)。
3、學(xué)習(xí)第三段(環(huán)形路、立交橋)。
(1)(出示環(huán)形路一節(jié))給大家介紹一下環(huán)形路吧!指名讀這一段,問:你知道了什么?(生答環(huán)形路上有很多燈)是的,立交橋和街道上有很多燈。
(2)釋疑:也喜歡這一段的同學(xué)誰來說說,你有什么不明白的地方?誰知道“猶如”的意思?(猶如就是好像的意思)能用換詞的方法來理解詞語的意思,真了不起!
師:為什么說一座座立交橋猶如一道道彩虹呢?立交橋和彩虹有什么聯(lián)系?(因?yàn)榱⒔粯蛏系臒艄夂苊髁粒┏鍪玖⒔粯蛞雇頍艄鈭D,你有什么感受?白天像彩虹嗎?為什么晚上的立交橋像彩虹?(有燈光照射)。
(3)指導(dǎo)朗讀。師:是啊!在燈光的照射下,北京的立交橋五光十色,五彩繽紛,就像一道道美麗的彩虹,美不美?(美)你能讀出環(huán)形路的美嗎?(指名讀)。
4、學(xué)習(xí)第四段(王府井、西單商業(yè)街)。
(1)除了環(huán)形路你還想去哪呢?北京還有更亮的地方呢?。ㄉ何蚁矚g王府井)那你讀一讀吧!
(2)釋疑。
“煥然一新”(煥然:鮮明光亮的樣子,改變舊面貌,出現(xiàn)嶄新的氣象)什么意思呢?(以前沒那么亮,現(xiàn)在有很多燈,都照著它,很亮?。┱n件出示王府井、西單商業(yè)街舊貌和新顏圖。問:什么感受?(此時(shí)此刻,王府井多么繁華呀?。?。
(3)指導(dǎo)朗讀。
自讀——指名讀(聲情并茂?。?。
同學(xué)們能不能用剛才老師劃節(jié)奏的辦法讀一讀最后一句呢?(“把繁華的大街裝扮成了比白天更美的不夜城”)。
5、學(xué)習(xí)第五段(故宮)。
(1)誰帶我們?nèi)ス蕦m欣賞美景呢?(指名讀)。
(2)釋疑:還有哪里不明白的嗎?
老師突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,看這句話“一束束燈光照著她”故宮是一座建筑,為什么是形容女子的“她”,文章又錯(cuò)了,我們給她改正過來吧?(一束束燈光照著故宮,使故宮很漂亮,像一個(gè)美麗的小女孩,所以用“她”,其實(shí)這是很好的修辭手法,用于寫作之中,可以使文章更生動(dòng)、更逼真)。
(3)指導(dǎo)朗讀:能讀出故宮的美、亮、年輕嗎?(同桌互讀)。
北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)篇四
1、鞏固本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
3、感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、朗讀課文,了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美麗。
在朗讀的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。
生字卡片,媒體資源:視頻《首都北京》、視頻《北京亮起來了課文朗讀》、《北京亮起來了視頻》、課前《北京歡迎你的歌曲》。
2課時(shí)。
1、課前幾分鐘播放歌曲《北京歡迎你》(為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)課文的興趣。)。
2、同學(xué)們剛聽了一首歌曲,知道這首歌曲的名字是什么嗎?那么聽了這首歌曲你們就會(huì)想到什么呢?(同學(xué)們暢所欲言)。你們對北京有哪些了解呢?(生自由說,師適時(shí)鼓勵(lì))北京是我國的首都,也是聞名世界的古都,你們想不想到北京去看看?那我們一起來欣賞一段視頻(播放首都北京視頻)。
看完視頻你們有什么感受呢?(指名回答),白天的這些景物很美,那么當(dāng)夜幕降臨了,北京又有什么樣的.景象呢?我們一起來看看。(播放視頻《北京亮起來了》)。誰來告訴我,夜晚的北京怎樣?(夜晚的北京亮起來了)那這節(jié)課我們繼續(xù)走入課文,看看作者是怎樣具體描述北京夜晚的景象的。
1、自讀課文,邊讀邊想象北京的燈光夜景并熟記文中的生字詞語。
(1)學(xué)生自己讀課文,邊讀邊想象。
(2)跟著動(dòng)畫鞏固生字(先全班認(rèn)讀,再讓學(xué)生提出不懂的,利用動(dòng)畫解決學(xué)生的疑難。)。
(3)出示生字卡片,全班一起認(rèn)生字并擴(kuò)詞。
(4)出示詞語讀一讀。(先全班認(rèn)讀再開火車認(rèn)讀)。
1、整體感知課文,想一想:北京夜晚的特點(diǎn)是什么?
2、默讀課文,想一想課文的第一自然段,作者把夜晚的北京想象成什么?介紹了哪些地方的夜景?在課文中找到并圈出來(長安街;天安門;立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮)。
3、結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫面品讀(引導(dǎo)學(xué)生一處一處地發(fā)現(xiàn)問題理解。)。
重點(diǎn)圍繞以下地方。
“長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降?!?川流不息說明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這里的比喻句)。
一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)。
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(讓學(xué)生自己思考:“為什么說是不夜城?”)。
古老的故宮變得年輕了,一束束燈光照著她,長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,銀光閃閃,十分動(dòng)人。(這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻。)。
看了這些畫面學(xué)生就很容易明白為什么課文第一自然段說是“整個(gè)北京城變成了燈的海洋,光的世界。”了。
1、請同學(xué)們聽一段故事:
2、小組合作想一想怎樣當(dāng)好導(dǎo)游給這位華僑介紹?(小組合作,推選導(dǎo)游來介紹。)。
聽了小導(dǎo)游們的介紹,我不由得從內(nèi)心發(fā)出感嘆——夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌!請你們也把這句話讀一讀。問學(xué)生要用什么語氣來讀?提示:最好能把對北京的喜愛之情讀出來。
師:課文學(xué)到這里,我相信大家對北京有了深入的了解,那么你們還想更多的了解北京嗎?現(xiàn)在請你們來看看課后的我知道(男女生分別讀“我知道”部分的一二段,更多的了解北京)。
1、學(xué)了課文,你們有什么想說的,把你最想說的話說出來大家共同分享吧!(學(xué)生暢所欲言,師:這么美的北京你們喜不喜歡?那我們就要熱愛我們的首都北京,熱愛世界上的每一個(gè)地方,熱愛我們的祖國。)現(xiàn)在我們來學(xué)唱一首歌曲,把你們對北京的愛,對祖國的愛表達(dá)出來吧!播放兒歌《我愛北京天安門》。
2、師總述:這篇課文從不同方面介紹了首都北京那燦爛迷人的夜景,表達(dá)了作者對北京的熱愛、贊美之情。
把北京的夜景介紹給你的家人或朋友。
明亮輝煌。
北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)篇五
以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu),嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,束縛了學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,學(xué)生對舊課堂中所帶來的東西已不感興趣,往往新生的事物更能吸引學(xué)生的眼球。結(jié)合第三課時(shí)的特點(diǎn),將本課的字、詞、句、篇的訓(xùn)練整合到計(jì)算機(jī)中,使學(xué)生在操作計(jì)算機(jī)的同時(shí),不僅得到操作計(jì)算機(jī)的訓(xùn)練,而且通過寓教于樂的游戲形式,字、詞、句、篇得到有效的鞏固。
靈感:
上學(xué)期,我講了《大熊貓出國》一課,將識(shí)字教學(xué)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行了整合,可是由于第一課時(shí)的教學(xué)特點(diǎn),整堂課學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)并不多,不能充分利用計(jì)算機(jī),所以整合的意義并不大。本學(xué)期,我們年組進(jìn)行一課多講的活動(dòng),我被安排在了第三課時(shí)教學(xué),而第三課時(shí)的教學(xué)又需要大量的習(xí)題,對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,所以我想到了同計(jì)算機(jī)進(jìn)行整合。通過游戲的形式,使本課的字、詞、句、篇得到鞏固。
課堂特色:
在低年級教學(xué)中,識(shí)字、有感情地讀文是重點(diǎn)。在本課的設(shè)計(jì)中,重點(diǎn)考慮了這方面,并且將識(shí)字、鞏固讀詞、有感情讀文與自我展示,巧妙地融合在計(jì)算機(jī)操作中,將學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來,不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力,而且有效整合,大大提高了學(xué)習(xí)的效率。
創(chuàng)新設(shè)計(jì):
(一)、激qing導(dǎo)入,再游北京。
1、出示:《我愛北京天an門》歌曲,配上北京的圖片欣賞,以幻燈片的形式出現(xiàn)。
思考:你有什么感受,想說一說嗎?
2、激qing頌讀課文。
北京真是太美了,讓我們帶著對北京的熱愛、再來頌讀一下北京吧。
(二)、闖關(guān)游戲,鞏固生詞。
過渡語:大家讀得非常好,獎(jiǎng)勵(lì)看幾幅圖片。(出示課文中的插圖)。
(點(diǎn)擊這幾幅圖,有了變化)。
(1)提問:為什么這些漂亮的燈不亮了?
(2)提出要求:只有順利闖關(guān),才能使這些燈亮起來。
(進(jìn)入字、詞訓(xùn)練的闖關(guān)游戲中)。
(三)、記憶片段,再賞北京。
過渡語:瞧,這些漂亮的燈全亮了,高興嗎,這是你們用努力換來的?,F(xiàn)在就讓我們一起來觀賞一下北京的夜景吧。
1、播放北京夜景的錄像。
2、思考:看到這些美麗的景色,你最想說什么?
3、與我們同去的游客們也表達(dá)了自己的想法,一起來聽一聽。
4、點(diǎn)擊游客們的圖像,通過課件發(fā)出聲音,讓學(xué)生聽一聽游客們對北京的贊美。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),這些游客說的話不完整,需要我們幫助他們把這些句子補(bǔ)充,才能使他們說的每一句話完整。
(進(jìn)入句子的訓(xùn)練,學(xué)生操作完成練習(xí)。)。
6、朗讀要求:最喜歡誰說的話,你可以讀一讀。
7、開展小小朗讀競賽。規(guī)定時(shí)間,背誦自己喜歡的話。
(四)、你眼中的北京,展示自我。
過渡語:同學(xué)們一定在北京留下了自己的身影,誰愿意將自己的照片拿出來跟大家分享一下。
1、學(xué)生依次到前面,介紹用照片做成的幻燈片,并配有解說。
長城集錦:故宮及老北京一條街:北京公園:
王府井商業(yè)街:北京現(xiàn)代建筑:嘉年華游戲:
(五)、背讀結(jié)合,頌揚(yáng)北京。
同學(xué)們,北京是我國的首都,是我們的政治(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)中心。北京亮起來了,不僅僅是指北京的燈亮起來了,更重要的是指,祖國強(qiáng)大了、繁榮昌盛了,2008年奧運(yùn)會(huì)還要在我們的首都北京召開,你們高興嗎?就讓我們帶著對祖國北京的熱愛,再來頌讀一下北京吧。能夠背下來的同學(xué),可以背著讀。
(六)、總結(jié)學(xué)習(xí),提出要求。
今天,我們學(xué)習(xí)到這里,回家后,同學(xué)們還可以搜集關(guān)于北京的資料,做一期小報(bào)。
北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)篇六
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3、增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):認(rèn)記生字,指導(dǎo)寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。
教學(xué)準(zhǔn)備。
老師:北京夜景圖片,生字詞卡片。
學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,收集有關(guān)北京夜景圖片等相關(guān)資料、能體現(xiàn)家鄉(xiāng)變化的圖片、資料。
教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。積累課后“讀讀記記”中的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):識(shí)字寫字,朗讀課文。
教學(xué)過程。
一、展示資料,導(dǎo)入新課。
1、啟發(fā)談話:上學(xué)期,我們學(xué)過一篇有關(guān)北京的課文,還記得嗎?
2、你還知道哪些有關(guān)北京景點(diǎn)的資料、圖片,向大家展示一下。(學(xué)生互相展示、介紹)。
讀一讀課后“我知道”。
3、請去過北京的同學(xué)談?wù)勛约簩Ρ本┑挠∠?,尤其是北京的夜景?BR> 二、檢查預(yù)習(xí),合作識(shí)字。
1、同桌互讀課文,找出文中的生字讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音。
遇到讀不通順的地方多讀幾遍。
2、在小組內(nèi)認(rèn)讀生字詞。
交流:我的識(shí)字好辦法。
3、師出示生字卡片,檢查生字認(rèn)讀情況。
集體交流識(shí)字辦法。
4、識(shí)字游戲:登山。(字-詞-短語-句子)。
5、同桌互讀互聽課后“讀讀記記”中的詞語。
集體認(rèn)讀。
選詞說出該詞所在的語句。
三、指導(dǎo)書寫。
1、出示漢字卡片,指名認(rèn)讀。
2、引導(dǎo)觀察,注意發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。如結(jié)構(gòu)、偏旁等。
3、重點(diǎn)指導(dǎo):上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。
4、師有重點(diǎn)地范寫,學(xué)生描紅練習(xí)。
5、展示學(xué)生書寫作業(yè),表揚(yáng)坐姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)。
第二課時(shí)。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色,背誦自己喜歡的部分。
2、增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):感覺北京夜晚的美麗景色,背誦課文中自己喜歡的部分。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生詞,開火車認(rèn)讀。
2、聽寫要求會(huì)寫的字及詞。
二、朗讀課文,理解感悟。
1、觀看北京夜景的圖片,說說看后的感受。
2、自讀課文,體會(huì)北京各個(gè)景點(diǎn)夜晚的明亮、輝煌。
找出自己喜歡的詞語和句子,提出自己的不懂的問題。
3、同桌互讀自己喜歡的詞、句子、段落,交流自己的感受。
4、集體交流:讀讀你最喜歡的句子、段落,并說說為什么喜歡它。聯(lián)系課文,體會(huì)“讀讀記記”中的詞語。
5、引導(dǎo)思考:夜晚,整個(gè)北京城變成了什么?課文中寫了哪里的什么燈?是怎樣寫的?(圖文結(jié)合,找同相關(guān)語句讀一讀,讀出自己的感受,體會(huì)燈光的美)。
6、反饋交流,引導(dǎo)感悟。
7、全班有感情地朗讀全文。
三、背誦課文,拓展延伸。
1、自由背誦自己喜歡的段落。
2、把自己喜歡的段落背給大家聽。
3、過渡:近年來北京發(fā)生了巨大的變化,讀了這篇課文,你最想說什么?如果你有機(jī)會(huì)去了北京,你最想到哪兒去看看?(學(xué)生可暢所欲言)。
4、拓展:談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的變化。向大家展示自己收集到的資料、圖片,也可以說說父母告訴自己的有關(guān)家鄉(xiāng)變化的事。
5、課外活動(dòng):我當(dāng)小小設(shè)計(jì)家(自己設(shè)計(jì)一種燈,使北京城的夜景更美,還可以為自己的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)漂亮的燈,并為自己設(shè)計(jì)的燈配上廣告宣傳詞)。
北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)篇七
《北京亮起來了》是一篇寫景文,作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的長安街,金碧輝煌的天安門城樓,環(huán)行路上的立交橋,繁華的王府井、西單商業(yè)街,古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫的,文質(zhì)間美。
讀,是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練,是同學(xué)學(xué)習(xí)語言的重要手段。當(dāng)前,在語文教學(xué)中,一般都重視了讀,但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象:同學(xué)讀的面不夠廣,量不夠大,質(zhì)不夠高。突出讀的興趣,注重讀的體驗(yàn),加強(qiáng)讀的積累,使同學(xué)主動(dòng)融入閱讀情境,感受語言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長,從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識(shí),提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。
1、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、了解課文的內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)同學(xué)對首都北京的熱愛之情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
1、今天老師帶來了一組北京風(fēng)光的圖片,我們一起來欣賞一下好嗎?(放課件)
這是北京的什么地方?你們有什么話想說嗎?
2、北京不但白晝美麗,到了夜晚更美了。(放課件)
看了這些圖片你有什么感受?
3、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文,《北京亮起來了》,北京的夜景到底有多美,讓我們通過認(rèn)真讀好課文來感受吧!
1、生自讀:
要求:
讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。對照課后生字,在文中畫出生字詞。同桌互查。
夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照
長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌
(放課件,理清思路)
1、過渡:
這么多地方,你認(rèn)為哪地方夜景最美,深深地吸引了你,用自身最喜歡的方式讀。爭取把課文讀的有感情,不理解的地方可以互相討論。
2、合作學(xué)習(xí),師巡視指導(dǎo)。
師:你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?
長安街,天安門城樓,廣場四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城),看看那里是什么樣。
讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段,愿意聽嗎?
(逐段學(xué)習(xí),相機(jī)指導(dǎo)朗讀,出示相應(yīng)畫面)
5、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù),我們再欣賞一組圖片。你對夜晚的北京有一種什么感受?
6、如此美麗的夜景,我們不由贊嘆:北京,多么輝煌,多么亮麗!
7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文,再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。
目的:為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境,邊讀邊賞,解決難點(diǎn),加深對課文的理解。
我是一名小導(dǎo)游:
目的:展示自我,感受語言內(nèi)蘊(yùn)。
我最棒:
北京的夜晚實(shí)在太美了,她不愧是我們祖國的首都,全國人民向往的地方。祖國處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化,我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。
1、以小導(dǎo)游的身份向家長介紹北京的夜景。
2、利用假日游覽安慶,欣賞安慶夜景,并畫一畫,寫一寫。
目的:拓寬思路,加強(qiáng)語言的積累。
北 京 亮 起 來 了
燈的海洋 光的世界
輝煌 亮麗
北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)篇八
(第一課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新詞。
2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。感受首都北京夜晚的美麗景色。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞。
2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
1、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備:詞語卡片、遠(yuǎn)教下發(fā)光盤(互動(dòng)電子課堂和小學(xué)語文多媒體資源庫)。
教學(xué)過程:
一、賞圖引題,激發(fā)興趣。
1、談話導(dǎo)入,小朋友們,北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。師點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示以下景物的圖片:東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生說說這是什么地方?簡要的介紹。
2、師:多美的景色??!白天的北京很美,夜晚的北京更美。
(出示課件:北京夜景)教師板書課題:北京亮起來了。
二、初讀課文。
出示要求:自由讀課文。借助拼音把生字讀準(zhǔn),把課文讀通順。邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
1、同桌之間開展相互間讀一讀畫的新詞。
*學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評議學(xué)習(xí)情況。
2、師生互動(dòng),識(shí)記生字:
*教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,男女生賽讀、開火車讀)。
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束。
在讀生字的過程中,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)。
*說說你怎樣記住這些生字的字形:(先讓學(xué)生說說哪些字記不住,教師用課件出示所有生字,然后師生交流記憶的方法。)。
三、再讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
1、聽課件朗讀課文,說說你知道了什么?
2、自由讀課文,然后標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、指名分段讀,聽一聽誰讀的正確、流利,結(jié)合學(xué)生讀書情況,進(jìn)行評價(jià)。
四、精讀課文,結(jié)合重點(diǎn)詞句指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀。
1、選出自己最喜歡的段落,細(xì)讀后想想你了解到哪些。
2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇,引導(dǎo)讀懂課文。把自己最喜歡的段落讀給大家聽一聽,(教師隨機(jī)出示相應(yīng)段落課件)在學(xué)習(xí)的過程中重點(diǎn)體會(huì)和理解以下詞句:夜幕降臨、燈的海洋,光的世界(通過讀課文和觀看課件來感受)讓我們來欣賞一下這迷人的夜景吧!(播放課件,理解句子)朗讀第一自然段。
街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長安街,街道是汽車來來往往,像水流不斷,課文中用了哪個(gè)詞語?(川流不息)。
長安街上街燈、車燈大放光明,燈光一閃一閃,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河,所以給人的感覺就好像是——銀河從天而降。齊讀這一句。
環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)a、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。b、“猶如”是什么意思?結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。c、結(jié)合課文插圖理解“倒映”銀光閃閃。
d、指導(dǎo)讀好長句:“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃,十分動(dòng)人?!币宰x帶講。
3、激情朗讀最后一段。
今天,我們跟著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的夜晚是多么明亮、多么輝煌。此時(shí)你們的心情怎樣?讓我們帶著激動(dòng)的心情齊讀最后一個(gè)自然段。
五、拓展思維、強(qiáng)化感受。
師:每當(dāng)夜幕降臨,北京就亮起來了。整個(gè)北京城變成了燈的海洋,光的世界。在這燈的海洋和光的世界中,我們感受到了北京的亮麗、輝煌,也感受到我們偉大的祖國的美麗和強(qiáng)大!(滾動(dòng)播放北京夜景圖片)。
輝煌亮麗。
北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)篇九
1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。
2.能有感情地朗讀課文井背誦自己喜歡的部分,積累喜歡的詞句。
3.感受北京的美麗和巨大變化,激發(fā)學(xué)生對祖國首都的熱愛之情。
圖片投影、生字、詞卡片、課前請學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料。
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,新舊遷移引入新課
1.(投影出示:二年級上冊中《北京》一課的有關(guān)圖片。)大家還記得這些美麗的地方嗎?咱們再來回憶一下《北京》那一課中是怎么寫的。引導(dǎo)學(xué)生背誦與圖片相對應(yīng)的句、段。
2.白天看北京,景色不錯(cuò)。想跟我這位導(dǎo)游去看看夜幕降臨時(shí)的北京嗎?(課件播放北京長安街的夜景)師根據(jù)課文第二自然段內(nèi)容進(jìn)行解說,引人情景。
二、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)第二段,讀中感悟積累
1.剛才我?guī)Т蠹覅⒂^了北京長安街的夜景,美不美?我這位導(dǎo)游
介紹得怎么樣?北京還有很多地方的夜景也很美?誰想當(dāng)小導(dǎo)游帶大家去參觀?那就先來參加導(dǎo)游培訓(xùn)班學(xué)一學(xué)怎樣當(dāng)導(dǎo)游。
2.請大家看書上的第二自然段,這就是我剛才的演說稿。請大家自由朗讀,一邊讀一邊畫出生字,注意讀準(zhǔn)字音。
3.出示本段出現(xiàn)的生字爍、奪、幢、偉、輝粕請生開火車讀。
4.指名讀文,在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。
北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)篇十
1、知識(shí)目標(biāo):
(1)初讀課文,讀準(zhǔn)字音,初步了解課文內(nèi)容。
(2)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字、詞,能夠美觀書寫。
2、德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都北京之情。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情
1、學(xué)會(huì)讀寫10個(gè)生字,美觀書寫。
2、“幕、臨、街、紫、勾”等字的寫法。
新授
信息化識(shí)字寫字教學(xué)法
多媒體
探究式教學(xué)模式
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,你們知道我國的首都在哪嗎?你們?nèi)ミ^北京嗎?看見了什么?沒去過的別著急,在語文課上我們一樣可以走進(jìn)北京,你們看(欣賞北京的美麗風(fēng)光)想說什么就與旁邊的同學(xué)說兩句吧。這些都是北京的著名景點(diǎn),北京的夜晚是怎樣的呢?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)夜晚的北京。(板書課題)
以學(xué)生們熟知的北京首都引題,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)過程
(一)初讀全文。齊讀課題,讓學(xué)生說說看到這個(gè)課題你最想知道什么?引導(dǎo)生初讀課文,到文中去尋找答案。
(二)出示本課要學(xué)習(xí)的生字。學(xué)生自由說認(rèn)識(shí)哪個(gè)字,告訴同學(xué)是怎么認(rèn)識(shí)的。體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
(三)識(shí)記生字。
1、學(xué)生領(lǐng)讀自己認(rèn)識(shí)的生字
2、看著大屏幕自由讀生字
3、以游戲的形式,兩人一組,(1)一個(gè)人讀生字,一個(gè)人看他讀得對不對(2)一個(gè)人讀生字,一個(gè)人在微機(jī)中找出來。
4、老師指,大家讀
5、學(xué)生領(lǐng)讀
本環(huán)節(jié)通過多種形式朗讀生字,識(shí)記生字,使原本枯燥的識(shí)字過程變得豐富多彩了。
(四)學(xué)習(xí)生字
1、在生活中每個(gè)人都有朋友,對嗎?你的好朋友是誰?運(yùn)用激勵(lì)性的語言,聯(lián)系生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在平時(shí)熟悉的找朋友游戲中,字里行間就學(xué)會(huì)了這些生字。
4、鞏固生字。開火車讀
(五)學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句
1、自由讀文中喜歡的句子
2、指名讀(訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀)
3、學(xué)生在微機(jī)中自讀本課重點(diǎn)詞語
4、出示兩幅畫面,自己說說哪些詞與它最相配
5、指名說
6、齊讀詞語
7、男女生分別讀(激發(fā)對首都北京的熱愛之情)
三、
北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)篇十一
《北京亮起來了》這篇課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息,以生動(dòng)地語言描繪了我國首都北京燈光迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。金碧輝煌的天安門,煥然一新的商業(yè)街,絢麗多姿的故宮把古老的北京城點(diǎn)綴得如詩如畫。文章文質(zhì)兼美,層次清晰,是小學(xué)生了解我國首都、學(xué)習(xí)語言的好好教材。學(xué)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,咀嚼優(yōu)美詞匯,積累語言。
1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫“束”等幾個(gè)字
2.有感情朗讀課文,結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3.通過課外資料的收集,更多地了解北京,從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情。
1.在語言環(huán)境中識(shí)字,指導(dǎo)寫字。
2.感受首都北京夜晚的美麗景色,激發(fā)對首都北京的熱愛之情。
積累運(yùn)用詞語,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
出示圖片,點(diǎn)明課題:、
師出示以下景物的圖片:東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生說說這是什么地方?簡要的介紹介紹。圖片上的這些地方你覺得怎么樣?(漂亮)
師:夜幕降臨了,這些景物會(huì)變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書課題:《北京亮起來了》。
初讀課文,整體感知,詞句中識(shí)字
學(xué)生自由朗讀
點(diǎn)名說從文字中對北京夜晚的感覺(亮、美、繁 華)
從那些詞中看出來北京夜晚的亮、美、繁華?
(夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息、金碧輝煌、絢麗多彩)
出示這些詞語,學(xué)生齊讀,在詞語中認(rèn)讀生字“幕、臨、閃、奪、”。
找出帶這些詞語的句子讀一讀,句中認(rèn)讀生字“勾、噴、府、紫、禁、束”
出示生字卡,檢查生字。
再讀課文(鞏固生字,讀通課文)。
三、精讀課文,深入理解
1.讓學(xué)生自由讀課文,找一找哪個(gè)自然段寫北京城特別美。(引導(dǎo)學(xué)生理解燈的海洋,光的世界)
2.讓學(xué)生讀第二自然段,再讓學(xué)生說說這段寫的是什么地方?并要畫出自己喜歡的句子及不明白的詞語。
引導(dǎo)看圖理解“華燈高照”“川流不息”“銀河”也可以聯(lián)系實(shí)際理解詞句)
3.指導(dǎo)感情朗讀一、二自然段。(多種形式讀)
4.組織合作學(xué)習(xí)第三—五自然段及理解詞句。
5.學(xué)生匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
(1)學(xué)生匯報(bào)第三自然段時(shí),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“猶如”一詞并引導(dǎo)學(xué)生抓住“猶如道道彩虹”這個(gè)比喻句,想象出立交橋,拱型的橋身,凌空飛架,彩燈交相輝映的壯麗景象及引導(dǎo)學(xué)生抓住“照明燈、草坪燈……”等,體會(huì)燈的形狀和色彩,體會(huì)街道的美麗,繁華并指導(dǎo)感情朗讀。
(2)學(xué)生匯報(bào)第四自然段時(shí),讓學(xué)生結(jié)合“煥然一新”、“五光十色”體會(huì)如“白晝一般”也可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說一說自己的感受。并指導(dǎo)感情朗讀。
(3)學(xué)生匯報(bào)“古老的故宮為什么變得年輕了?”這個(gè)問題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住“倒映”、“銀光閃閃”等重點(diǎn)詞語,體會(huì)古老的故宮年輕而美麗,并讀出自己的感受。
6.齊讀最后一段(讀出北京的明亮、輝煌)
四、積累運(yùn)用
1、給出一兩個(gè)城市的夜景圖片,用以下詞語說話,看誰用得多。(教參p69高大的建筑物)
2、利用本課的詞語說說自己的家鄉(xiāng)。
本單元教材圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受北京夜晚猶如“燈的海洋,光的世界”。文章文質(zhì)兼美,語言生動(dòng)、優(yōu)美的`詞語,字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)本著以下幾個(gè)特點(diǎn):
夜晚的北京燈光絢麗多彩、璀璨奪目,課文用生動(dòng)的語言描繪了絢麗多姿的夜景,詞句非常優(yōu)美,但這一切對于我們處在偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個(gè)小縣城的大多數(shù)沒去過北京的學(xué)生來說卻是非常陌生的,更何況二年級的學(xué)生以形象思維為主。怎樣讓理性的文字變得感性,讓每一個(gè)優(yōu)美的詞句都變成生動(dòng)鮮活的畫面印在學(xué)生的腦海中,使學(xué)生享受到審美的樂趣,我的做法是:
多媒體創(chuàng)設(shè)環(huán)境,用圖片縮短時(shí)空的距離。例如:師出示景物的圖片:東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生對北京有所認(rèn)識(shí),在理解“金碧輝煌”“燈光閃爍的汽車,像銀河從天而降”“夜晚的立交橋猶如道道彩虹”“煥然一新”等詞句時(shí),教師根據(jù)教材的特點(diǎn)并配合學(xué)生的年齡特點(diǎn),通過生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺,直觀理解詞句,激活學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
現(xiàn)行的《小學(xué)語文教學(xué)大綱》在“識(shí)字、寫字教學(xué)”部分明確提出:“要在語言環(huán)境中教學(xué)識(shí)字,把字的音、形、義緊密地結(jié)合起來。”在語言環(huán)境中識(shí)字,有助建立字的音、形、義之間的牢固聯(lián)系,準(zhǔn)確理解字(詞)義,提高識(shí)字、學(xué)詞的質(zhì)量。
新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)以讀為主,并指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在教學(xué)中,我以讀帶講,培養(yǎng)學(xué)生的語感。因此,本節(jié)課中我力圖讓學(xué)生在讀中感受首都北京燦爛迷人的夜景。整堂課上,我讓學(xué)生全方位的讀書,有個(gè)人讀,引讀、齊讀、賽讀,小組讀,男、女同學(xué)分別讀,感悟后讀等,讓學(xué)生在讀中自解、自悟。在“讀”中領(lǐng)悟詞句的意思;在“讀”中升華了情感;在“讀”中積累了優(yōu)美的語言。本著“以人為本”的教學(xué)理念,我鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口,為他們提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過個(gè)人說,大家說,討論說等形式,讓他們表達(dá)自己感受,表達(dá)見解。并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,讓學(xué)生在看、讀、劃、問、說、之中學(xué)得輕松自如,生動(dòng)活潑。
陶行知先生曾經(jīng)說過,處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。課堂上,角色的轉(zhuǎn)換,擴(kuò)展想象、拓展練習(xí)都是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。因此,我努力為學(xué)生提供開放的教學(xué)空間,給學(xué)生提供兩個(gè)城市的圖片讓他們用本課的詞語描述,用本課所學(xué)詞語來說自己的家鄉(xiāng)。這么一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自然而然地表達(dá)出熱愛祖國、熱愛北京的美好感情。感受到祖國日新月異的變化,為我們是中國人而自豪。
北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)篇十二
師:那好,請看大屏幕,一起大聲地讀一遍吧!(大屏幕出示“我知道”的圖標(biāo)。)多自豪的聲音呀!昨天,老師給大家布置了作業(yè),要同學(xué)們回家搜集北京的資料,你愿意把你知道的最精彩的內(nèi)容告訴大家嗎?(大屏幕出示字:我知道北京__)
師:老師注意聽了,你的發(fā)音真準(zhǔn)確,不過讀的時(shí)候把亮字讀重一點(diǎn)就更好了。同學(xué)們,一起讀一遍課題吧!
1、(課件:飛機(jī)起飛,并伴有起飛的聲音。)
師:課題讀得真好!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,我們坐上飛機(jī)去北京旅游,好嗎?請大家上機(jī)吧!注意像老師一樣系好安全帶。游客們,準(zhǔn)備好了嗎?好,飛機(jī)起飛了。
師:現(xiàn)在老師就是導(dǎo)游了,請大家閉上眼睛,一邊聽我這個(gè)導(dǎo)游的介紹,一邊想像一下你心目中的北京。咦,可別偷看喲!
師:親愛的旅客們,北京是我國的首都,是祖國的心臟,是集古老和現(xiàn)代于一體的城市,它有著悠久的歷史,深厚的文化底蘊(yùn),也有著濃郁的現(xiàn)代氣息?,F(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整,我們已經(jīng)到達(dá)了北京,游客們,想欣賞北京的夜景嗎?好,睜開眼睛吧。
2、(出示配有畫外音的相應(yīng)圖片。)
3、師:多美的北京夜景呀!你們想自己讀讀課文嗎?那好,請同學(xué)們打開書50面,自由朗讀課文!注意把字音讀準(zhǔn)確,把句子讀通順。遇到不認(rèn)識(shí)的字,就請教書下的小海魚,好嗎?開始讀吧。
1、師:我們班上的同學(xué)真會(huì)讀書,現(xiàn)在,老師把書中的字寶寶請出來了,你們認(rèn)識(shí)嗎?一起讀一遍。(大屏幕出示帶有拼音的本課的15個(gè)生字。)
2、同學(xué)們發(fā)音真準(zhǔn)確,(去掉生字上的拼音)請看大屏幕,你發(fā)現(xiàn)了什么?那你們還會(huì)讀嗎?我想請三個(gè)小老師上來教大家讀。這三位小老師表現(xiàn)得真棒,同學(xué)們用掌聲表示鼓勵(lì)。
4、師:老師也有一個(gè)謎語,同學(xué)們想猜嗎?聽好了,一點(diǎn)一橫長,一撇到南洋,南洋有個(gè)人,只有一寸長。
5、看來,生字大家都會(huì)讀了?,F(xiàn)在,就讓我們步下飛機(jī)走進(jìn)北京吧!我這里有四輛大巴士,這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票。(大屏幕出示11張印有詞語的汽車票:夜幕降臨,華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓。)請大家試著把這些票讀給同位的小朋友聽!每組派一個(gè)代表來買票。我來檢票,讀對了,才能加入旅游團(tuán)。請大家注意了,這個(gè)代表讀一遍,全班同學(xué)跟著讀一遍,好嗎?還有三張票,優(yōu)惠一點(diǎn),賣給全班同學(xué),一起讀一遍吧!
6、師:檢票完畢,要上車了。這四輛車將去哪兒呢,請同學(xué)們快速默讀課文,用筆在書上畫下來。
7、師:誰告訴老師,這四輛車將去哪兒?(相機(jī)板書:長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮。大屏幕出示這四個(gè)地方的字幕。)
8、自行選擇,上車。師:你最喜歡哪個(gè)地方,就坐上哪輛車。把這個(gè)自然段好好讀一讀。咱們比比哪個(gè)同學(xué)讀得最好。
師:同學(xué)們都到自己喜愛的地方去游覽了一番,下面就讓我們一起坐上去長安街的巴士吧。誰愿意把第2節(jié)讀給大家聽。其余同學(xué)邊聽邊想,長安街的有哪些景物,在書上劃下來。讀得真棒!誰告訴老師長安街有哪些景物?這些景物白天也有,可是在夜晚卻更美更亮,書上哪些詞寫出了它的美和亮?瞧,作者把長安街寫得多美呀!你最喜歡哪一句?愿意讀給大家聽聽嗎?(相機(jī)出示圖片)
師:(出示第三小節(jié)的圖)請看大屏幕,你們看到了什么?
師:(出示第三節(jié)文字。)同學(xué)們真會(huì)觀察。誰能讀一讀這一自然段?
師:真不錯(cuò)?!蔼q如”是什么意思?你們會(huì)用“猶如”說一句話嗎?
師:同學(xué)們真會(huì)想像,下面我想請男女生賽讀這一自然段。
師:男同學(xué)讀得真有感情,咱們女同學(xué)可不能落后了,你們有信心超過他們嗎?那好,讀一遍吧。
師:女同學(xué)的聲音真動(dòng)聽。謝謝同學(xué)們給了老師這么多的美的享受。讓我們一起走進(jìn)王府井和西單商業(yè)街吧!請同學(xué)們以四人小組為單位合作朗讀第四節(jié)。
師:哪個(gè)小組愿意展示讀給大家聽?還有哪個(gè)小組愿意讀?
師:(大屏幕出示圖。)同學(xué)們漫步在商業(yè)街上,看到了什么?
師:是呀,正是這些美麗的景物把繁華的商業(yè)街裝扮成了比白天更美的不夜城。請看大屏幕,老師這兒有一個(gè)圖標(biāo),一起讀一遍吧!誰來填???磥硗瑢W(xué)們都是會(huì)讀書的好孩子,瞧,電腦娃娃也在表揚(yáng)大家了。會(huì)填了,還會(huì)用嗎?你可以任選一個(gè)做。聽聽電腦娃娃的表揚(yáng)吧!
師:聰明的小朋友,讓我們再一次體會(huì)體會(huì)不夜城的繁華吧?。▽W(xué)生齊讀課文)
師:聽了同學(xué)們朗讀,老師也想讀讀課文了。老師就讀第5節(jié)吧。怎樣才能把這一節(jié)讀好呢?提提要求吧!老師聘請全班同學(xué)給老師當(dāng)小評委,好嗎?(師范讀課文,出示這一節(jié)的圖片)
師:(大屏幕出示本節(jié)文字)你的問題提的真好,是呀,故宮的一座古老的建筑,它有著五百年的悠久歷史,為什么說古老的故宮變年輕了呢?想知道答案嗎?答案在課文里,同學(xué)們,一起讀一遍吧!找到答案了嗎?誰來告訴大家?你真會(huì)讀書。
師:是呀!夜晚的北京多么明亮,多么輝煌!夜晚的北京,簡直就是燈的海洋,光的世界。我們的首都北京,值得每一個(gè)中國人驕傲,所以我們要對全世界的人說--(大屏幕出示:我驕傲,我是中國人!我們愛北京?。┫旅嬲埻瑢W(xué)們在優(yōu)美的音樂聲中,帶著自己的感受朗讀全文。
古老的北京,在不停地寫著新的一頁,不停地畫著新的圖畫,現(xiàn)在的北京又有了很多變化。請同學(xué)們回家搜集資料,看看北京又有了哪些新變化,下節(jié)課我們再交流,好嗎?今天的旅游活動(dòng)到此結(jié)束。
北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,初步理解新詞在課文中的意思,能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。
2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,大家互幫互助,提高識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
1、正確掌握本課生字新詞,并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備:
詞語卡片、圖片。
教學(xué)過程:
一、出示圖片,點(diǎn)明課題:
師點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示以下景物的圖片:東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生說說這是什么地方?簡要的介紹介紹。
師:夜幕降臨了,這些景物會(huì)變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書課題:《北京亮起來了》。
二、師生互動(dòng),識(shí)記生字:
1讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):
*打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,互相幫助。
*兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。
*學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評議學(xué)習(xí)情況。
3教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:
*教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,男女生賽讀、開火車讀)。
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束。
在讀生字的過程中,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)。
*看電腦畫面,讀詞語:
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息。
(1)學(xué)生自己練習(xí)讀,如果有問題及時(shí)請教。
(2)指名小組讀,比一比誰讀的正確,開展組際競賽。
*說說你怎樣記住這些生字的字形:(先讓學(xué)生說說哪些字記不住,教師在黑板上板書,然后師生交流記憶的方法。)。
幕:上下結(jié)構(gòu)的字,上邊是一個(gè)“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓。
府:這是一個(gè)形聲字,外形內(nèi)聲,里面是“付”
奪:上下結(jié)構(gòu),注意與“奇”區(qū)分。
紫:.注意與“緊”區(qū)分。
街:左中右結(jié)構(gòu),中間是“土”字和“土字旁”
4、再讀課文,初步了解課文內(nèi)容:
(1)自由讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),然后打手勢告訴老師。
(2)指名分段讀,聽一聽誰讀的正確、流利,結(jié)合學(xué)生讀書情況,進(jìn)行評價(jià)。
三、練習(xí)鞏固:
做游戲:教師把生字寫在小星星的背面,然后把星星貼在黑板上,以小組為單位到前面摘,摘下后,看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答,達(dá)到記憶的目的。
如:這個(gè)字的偏旁是什么?
這個(gè)字可以組成什么詞語?
它有哪些形近字?請你給大家介紹介紹。
這個(gè)游戲以小組為單位,小組之間進(jìn)行比賽,并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評價(jià),展示學(xué)習(xí)成果。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字:
讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題,觀察每個(gè)生字的占格情況。
讓學(xué)生說說這些字的占格情況。
在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視,及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示,進(jìn)行表揚(yáng),指出需要改進(jìn)的地方。
布置作業(yè):
抄寫難字。
提出問題。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。
2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,知道北京的新變化,體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,知道北京的新變化,體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
教學(xué)難點(diǎn):
1、理解重點(diǎn)詞句,并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
教具準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、電腦。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,變換角色。
1、請同學(xué)們聽一段老華僑的錄音:內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景,當(dāng)時(shí),一到晚上,商店關(guān)門,街上沒有霓虹燈,道路很黑,街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后,變化很大,但是自己由于身體的原因,不能親自回來看看,他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢?(這段錄音教師可以模仿這位老華僑,讓學(xué)生有切實(shí)的感受。)。
教師:誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹?(調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)學(xué)生變換角色——講解員。
按照要求,完成任務(wù)。
出示題目:
指名分段讀,想一想:北京夜晚的特點(diǎn)是什么?邊聽邊在課文中畫一畫(輝煌、亮麗)板書詞語后,讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。
二、分配任務(wù),深入理解:
1、默讀課文,邊讀邊思考:
課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫面。)。
小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。
每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?,大家相互補(bǔ)充。
大家有語氣地讀讀。
(學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句。可以借助課文中的插圖,還可以借助找到的課外資料。)。
(學(xué)生在理解的時(shí)候,遇到問題及時(shí)提出來,大家共同解決。)。
2、師生共同交流:(引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。)。
重點(diǎn)圍繞以下地方;。
“東西長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。”(結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈,川流不息說明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)。
環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)。
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的`櫥窗分外明亮,絢麗多彩的廣告牌,顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來自祖國四面八方的人們,來自五湖四海的外國賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)。
一束束燈光照著古老的故宮,長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動(dòng)人。(這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻。)。
(在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時(shí),可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景,感受北京之夜的輝煌與亮麗。)。
練習(xí)有語氣地朗讀:
自由讀。
指名讀一讀,說說你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導(dǎo):注意讀出長句中地停頓。
(廣場四周,彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。)。
(一束束燈光/照著古老的故宮,長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動(dòng)人。)。
小組練習(xí)有語氣的朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。
評一評誰的語氣好,為什么?
(三)、聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景?
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。
小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
播放北京的夜景,讓學(xué)生們欣賞。
三、教師總結(jié):
這篇課文描寫了北京的夜景,作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景,展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京,描繪北京,使首都的夜景更輝煌,更亮麗。
四、布置作業(yè):
有語氣地朗讀課文。
以小組為單位交流資料,相互學(xué)習(xí)。
在摘錄本上積累詞語。
板書:
北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)篇二
《北京亮起來了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)二年級下冊第三組課文中的最后一篇。整組課文都是選的描寫祖國各地美麗景色的文質(zhì)兼美的文章,目的在于通過學(xué)習(xí)本組課文,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的喜愛之情,并通過朗讀、背誦,積累好詞佳句。本課描寫了北京夜晚的美麗景色,突現(xiàn)了北京夜晚的“明亮、輝煌”,圍繞夜晚“北京就變成了燈的海洋,光的世界”來展開。全文處處可見精美的詞句,尤以第二段為好,值得讓學(xué)生好好品讀。
本班學(xué)生的思維比較活躍,如果引導(dǎo)得當(dāng),課堂上將能生成比較精彩的學(xué)習(xí)情景。本次將初次在本班嘗試自主學(xué)習(xí),有可能出現(xiàn)學(xué)生在課堂上不知所措,浪費(fèi)時(shí)間的情況。針對學(xué)生都沒有親自去北京見識(shí)過北京夜晚的美麗景色,準(zhǔn)備了一些圖片讓學(xué)生觀賞,幫助他們理解課文中的重點(diǎn)詞句。
本課的教學(xué)目標(biāo):
1學(xué)會(huì)本課生字。會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字,基本理解字義。會(huì)正確寫本課8個(gè)生字和2個(gè)生詞。
2了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。在朗讀、背誦的基礎(chǔ)上積累好詞佳句。
3正確、流利、有感情地朗讀課文。
本課的教學(xué)重難點(diǎn)。
1本課的重點(diǎn)是識(shí)字寫字和有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的喜愛之情。
2本課的難點(diǎn)是對詞語和句子的理解,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對首都北京的喜愛之情,讓學(xué)生有感情地朗讀課文。
本文文質(zhì)兼美,瑯瑯上口,適合品讀。在教學(xué)中堅(jiān)持以讀為主,看圖――讀文――賞景――悟情是主要采用的方法。另外,重點(diǎn)教學(xué)第二自然段,總結(jié)學(xué)習(xí)方法,在第三至第五段的學(xué)習(xí)中遷移學(xué)法,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、品讀。
第一課時(shí)。
本課時(shí)主要是學(xué)習(xí)本課生字,初讀課文,初步感受北京夜晚的美麗,抓住北京夜晚的特點(diǎn):明亮、輝煌、到了夜里就成了燈的海洋、光的世界。
一、談話導(dǎo)入。
夜景,說說你看到了什么。引出課文的第一自然段,體會(huì)“亮”,“燈的海洋,光的世界”。再說說你有什么感受。體會(huì)到整個(gè)北京城都亮起來了。
二、初讀課文,疏通字詞。
我這次是先認(rèn)詞語,再讀生字的,最后讀難讀的句子。一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)難讀。這樣就用句式“每當(dāng)夜幕降臨,北京的就亮起來了。”讓學(xué)生整體感受。學(xué)生邊說我寫板書。
三、朗讀感悟第二自然段。
1、長安街。
抓住“華燈高照”、“川流不息”、“像銀河從天而降”,感悟長安街像銀河一樣很亮。
2、天安門城樓。
抓住“金碧輝煌”、“光彩奪目”,再說說你在海鹽見過金碧輝煌的東西或夜景。
3、廣場四周。
抓住彩燈勾畫,輪廓等詞,通過圖片來感知。
這么美的地方我們能試著背下來嗎?讓學(xué)生根據(jù)板書背一背。
4、再次鞏固描寫亮的詞語,在我們平時(shí)的作文中我們也可以運(yùn)用進(jìn)去。
四、指導(dǎo)書寫。
這堂課最難寫的字是“輝煌”。要分提醒清偏旁,讓學(xué)生說說,你要提醒其他小朋友什么,幫助他們記憶。
北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)篇三
1、師:好了,同學(xué)們,此時(shí)此刻,北京變成了什么?生:燈的海洋,光的世界?。ㄕn件出示第一段)。
2、指名讀。(師:誰愿意讀給大家聽)大家想一想,為什么說整個(gè)北京變成了燈的海洋,光的世界?是什么使北京城亮起來的?(燈光)師:是??!北京城的燈不計(jì)其數(shù),讓整個(gè)北京城像海洋一樣,變得絢麗多彩光彩奪目,帶著內(nèi)心的感受再來讀。(齊讀)。
(二)學(xué)習(xí)其他自然段。
1、好了,同學(xué)們,你們現(xiàn)在想不想去北京的各個(gè)景點(diǎn)瀏覽美麗的夜景呢?(想)那就請同學(xué)們打開書,把課文的后幾段讀完,然后再選擇你最喜歡的景點(diǎn)重點(diǎn)讀一讀,邊讀邊想:你知道了什么,還有什么不明白的地方?(生讀文)。
師:(如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)動(dòng)筆畫了不明白的地方)剛才老師有一個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn),一些同學(xué)在讀課文的過程中,邊讀邊動(dòng)筆畫了自己不明白的地方,這是很好的學(xué)習(xí)方法,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對于我們的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。好了,言歸正傳,誰愿意帶我們先去哪參觀?(按照同學(xué)的路線出示)。
2、第二自然段(長安街、天安門城樓、廣場四周)。
(1)(課件出示第二段)你讀懂了什么?還有什么不明白的詞語嗎?
(2)先引導(dǎo)同學(xué)們從圖片中說出詞語的意思,再做詳解。
“華燈高照”:明亮華麗的燈高高照著;
“燈光閃爍,像銀河從天而降”:這是什么意思?(出示對比圖)像嗎?川流不息的汽車,燈光閃爍,就像銀河中那數(shù)不清的小星星簇?fù)碓谝黄穑草x煌。
“光彩奪目”:光芒四射,形容鮮艷耀眼;
“勾畫、輪廓”:(構(gòu)成圖形或物體的外部線條)出示彩燈勾畫建筑物的輪廓(或出示中國地圖,指出輪廓)彩燈就像一支畫筆把一座座高大建筑物的雄偉輪廓勾畫出來,想圈了一個(gè)圈一樣。
(3)指導(dǎo)朗讀。
(4)各種方式朗讀(同桌互讀、分小組賽讀)。
3、學(xué)習(xí)第三段(環(huán)形路、立交橋)。
(1)(出示環(huán)形路一節(jié))給大家介紹一下環(huán)形路吧!指名讀這一段,問:你知道了什么?(生答環(huán)形路上有很多燈)是的,立交橋和街道上有很多燈。
(2)釋疑:也喜歡這一段的同學(xué)誰來說說,你有什么不明白的地方?誰知道“猶如”的意思?(猶如就是好像的意思)能用換詞的方法來理解詞語的意思,真了不起!
師:為什么說一座座立交橋猶如一道道彩虹呢?立交橋和彩虹有什么聯(lián)系?(因?yàn)榱⒔粯蛏系臒艄夂苊髁粒┏鍪玖⒔粯蛞雇頍艄鈭D,你有什么感受?白天像彩虹嗎?為什么晚上的立交橋像彩虹?(有燈光照射)。
(3)指導(dǎo)朗讀。師:是啊!在燈光的照射下,北京的立交橋五光十色,五彩繽紛,就像一道道美麗的彩虹,美不美?(美)你能讀出環(huán)形路的美嗎?(指名讀)。
4、學(xué)習(xí)第四段(王府井、西單商業(yè)街)。
(1)除了環(huán)形路你還想去哪呢?北京還有更亮的地方呢?。ㄉ何蚁矚g王府井)那你讀一讀吧!
(2)釋疑。
“煥然一新”(煥然:鮮明光亮的樣子,改變舊面貌,出現(xiàn)嶄新的氣象)什么意思呢?(以前沒那么亮,現(xiàn)在有很多燈,都照著它,很亮?。┱n件出示王府井、西單商業(yè)街舊貌和新顏圖。問:什么感受?(此時(shí)此刻,王府井多么繁華呀?。?。
(3)指導(dǎo)朗讀。
自讀——指名讀(聲情并茂?。?。
同學(xué)們能不能用剛才老師劃節(jié)奏的辦法讀一讀最后一句呢?(“把繁華的大街裝扮成了比白天更美的不夜城”)。
5、學(xué)習(xí)第五段(故宮)。
(1)誰帶我們?nèi)ス蕦m欣賞美景呢?(指名讀)。
(2)釋疑:還有哪里不明白的嗎?
老師突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,看這句話“一束束燈光照著她”故宮是一座建筑,為什么是形容女子的“她”,文章又錯(cuò)了,我們給她改正過來吧?(一束束燈光照著故宮,使故宮很漂亮,像一個(gè)美麗的小女孩,所以用“她”,其實(shí)這是很好的修辭手法,用于寫作之中,可以使文章更生動(dòng)、更逼真)。
(3)指導(dǎo)朗讀:能讀出故宮的美、亮、年輕嗎?(同桌互讀)。
北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)篇四
1、鞏固本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
3、感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、朗讀課文,了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美麗。
在朗讀的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。
生字卡片,媒體資源:視頻《首都北京》、視頻《北京亮起來了課文朗讀》、《北京亮起來了視頻》、課前《北京歡迎你的歌曲》。
2課時(shí)。
1、課前幾分鐘播放歌曲《北京歡迎你》(為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)課文的興趣。)。
2、同學(xué)們剛聽了一首歌曲,知道這首歌曲的名字是什么嗎?那么聽了這首歌曲你們就會(huì)想到什么呢?(同學(xué)們暢所欲言)。你們對北京有哪些了解呢?(生自由說,師適時(shí)鼓勵(lì))北京是我國的首都,也是聞名世界的古都,你們想不想到北京去看看?那我們一起來欣賞一段視頻(播放首都北京視頻)。
看完視頻你們有什么感受呢?(指名回答),白天的這些景物很美,那么當(dāng)夜幕降臨了,北京又有什么樣的.景象呢?我們一起來看看。(播放視頻《北京亮起來了》)。誰來告訴我,夜晚的北京怎樣?(夜晚的北京亮起來了)那這節(jié)課我們繼續(xù)走入課文,看看作者是怎樣具體描述北京夜晚的景象的。
1、自讀課文,邊讀邊想象北京的燈光夜景并熟記文中的生字詞語。
(1)學(xué)生自己讀課文,邊讀邊想象。
(2)跟著動(dòng)畫鞏固生字(先全班認(rèn)讀,再讓學(xué)生提出不懂的,利用動(dòng)畫解決學(xué)生的疑難。)。
(3)出示生字卡片,全班一起認(rèn)生字并擴(kuò)詞。
(4)出示詞語讀一讀。(先全班認(rèn)讀再開火車認(rèn)讀)。
1、整體感知課文,想一想:北京夜晚的特點(diǎn)是什么?
2、默讀課文,想一想課文的第一自然段,作者把夜晚的北京想象成什么?介紹了哪些地方的夜景?在課文中找到并圈出來(長安街;天安門;立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮)。
3、結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫面品讀(引導(dǎo)學(xué)生一處一處地發(fā)現(xiàn)問題理解。)。
重點(diǎn)圍繞以下地方。
“長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降?!?川流不息說明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這里的比喻句)。
一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)。
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(讓學(xué)生自己思考:“為什么說是不夜城?”)。
古老的故宮變得年輕了,一束束燈光照著她,長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,銀光閃閃,十分動(dòng)人。(這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻。)。
看了這些畫面學(xué)生就很容易明白為什么課文第一自然段說是“整個(gè)北京城變成了燈的海洋,光的世界。”了。
1、請同學(xué)們聽一段故事:
2、小組合作想一想怎樣當(dāng)好導(dǎo)游給這位華僑介紹?(小組合作,推選導(dǎo)游來介紹。)。
聽了小導(dǎo)游們的介紹,我不由得從內(nèi)心發(fā)出感嘆——夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌!請你們也把這句話讀一讀。問學(xué)生要用什么語氣來讀?提示:最好能把對北京的喜愛之情讀出來。
師:課文學(xué)到這里,我相信大家對北京有了深入的了解,那么你們還想更多的了解北京嗎?現(xiàn)在請你們來看看課后的我知道(男女生分別讀“我知道”部分的一二段,更多的了解北京)。
1、學(xué)了課文,你們有什么想說的,把你最想說的話說出來大家共同分享吧!(學(xué)生暢所欲言,師:這么美的北京你們喜不喜歡?那我們就要熱愛我們的首都北京,熱愛世界上的每一個(gè)地方,熱愛我們的祖國。)現(xiàn)在我們來學(xué)唱一首歌曲,把你們對北京的愛,對祖國的愛表達(dá)出來吧!播放兒歌《我愛北京天安門》。
2、師總述:這篇課文從不同方面介紹了首都北京那燦爛迷人的夜景,表達(dá)了作者對北京的熱愛、贊美之情。
把北京的夜景介紹給你的家人或朋友。
明亮輝煌。
北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)篇五
以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu),嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,束縛了學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,學(xué)生對舊課堂中所帶來的東西已不感興趣,往往新生的事物更能吸引學(xué)生的眼球。結(jié)合第三課時(shí)的特點(diǎn),將本課的字、詞、句、篇的訓(xùn)練整合到計(jì)算機(jī)中,使學(xué)生在操作計(jì)算機(jī)的同時(shí),不僅得到操作計(jì)算機(jī)的訓(xùn)練,而且通過寓教于樂的游戲形式,字、詞、句、篇得到有效的鞏固。
靈感:
上學(xué)期,我講了《大熊貓出國》一課,將識(shí)字教學(xué)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行了整合,可是由于第一課時(shí)的教學(xué)特點(diǎn),整堂課學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)并不多,不能充分利用計(jì)算機(jī),所以整合的意義并不大。本學(xué)期,我們年組進(jìn)行一課多講的活動(dòng),我被安排在了第三課時(shí)教學(xué),而第三課時(shí)的教學(xué)又需要大量的習(xí)題,對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,所以我想到了同計(jì)算機(jī)進(jìn)行整合。通過游戲的形式,使本課的字、詞、句、篇得到鞏固。
課堂特色:
在低年級教學(xué)中,識(shí)字、有感情地讀文是重點(diǎn)。在本課的設(shè)計(jì)中,重點(diǎn)考慮了這方面,并且將識(shí)字、鞏固讀詞、有感情讀文與自我展示,巧妙地融合在計(jì)算機(jī)操作中,將學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來,不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力,而且有效整合,大大提高了學(xué)習(xí)的效率。
創(chuàng)新設(shè)計(jì):
(一)、激qing導(dǎo)入,再游北京。
1、出示:《我愛北京天an門》歌曲,配上北京的圖片欣賞,以幻燈片的形式出現(xiàn)。
思考:你有什么感受,想說一說嗎?
2、激qing頌讀課文。
北京真是太美了,讓我們帶著對北京的熱愛、再來頌讀一下北京吧。
(二)、闖關(guān)游戲,鞏固生詞。
過渡語:大家讀得非常好,獎(jiǎng)勵(lì)看幾幅圖片。(出示課文中的插圖)。
(點(diǎn)擊這幾幅圖,有了變化)。
(1)提問:為什么這些漂亮的燈不亮了?
(2)提出要求:只有順利闖關(guān),才能使這些燈亮起來。
(進(jìn)入字、詞訓(xùn)練的闖關(guān)游戲中)。
(三)、記憶片段,再賞北京。
過渡語:瞧,這些漂亮的燈全亮了,高興嗎,這是你們用努力換來的?,F(xiàn)在就讓我們一起來觀賞一下北京的夜景吧。
1、播放北京夜景的錄像。
2、思考:看到這些美麗的景色,你最想說什么?
3、與我們同去的游客們也表達(dá)了自己的想法,一起來聽一聽。
4、點(diǎn)擊游客們的圖像,通過課件發(fā)出聲音,讓學(xué)生聽一聽游客們對北京的贊美。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),這些游客說的話不完整,需要我們幫助他們把這些句子補(bǔ)充,才能使他們說的每一句話完整。
(進(jìn)入句子的訓(xùn)練,學(xué)生操作完成練習(xí)。)。
6、朗讀要求:最喜歡誰說的話,你可以讀一讀。
7、開展小小朗讀競賽。規(guī)定時(shí)間,背誦自己喜歡的話。
(四)、你眼中的北京,展示自我。
過渡語:同學(xué)們一定在北京留下了自己的身影,誰愿意將自己的照片拿出來跟大家分享一下。
1、學(xué)生依次到前面,介紹用照片做成的幻燈片,并配有解說。
長城集錦:故宮及老北京一條街:北京公園:
王府井商業(yè)街:北京現(xiàn)代建筑:嘉年華游戲:
(五)、背讀結(jié)合,頌揚(yáng)北京。
同學(xué)們,北京是我國的首都,是我們的政治(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)中心。北京亮起來了,不僅僅是指北京的燈亮起來了,更重要的是指,祖國強(qiáng)大了、繁榮昌盛了,2008年奧運(yùn)會(huì)還要在我們的首都北京召開,你們高興嗎?就讓我們帶著對祖國北京的熱愛,再來頌讀一下北京吧。能夠背下來的同學(xué),可以背著讀。
(六)、總結(jié)學(xué)習(xí),提出要求。
今天,我們學(xué)習(xí)到這里,回家后,同學(xué)們還可以搜集關(guān)于北京的資料,做一期小報(bào)。
北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)篇六
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3、增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):認(rèn)記生字,指導(dǎo)寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。
教學(xué)準(zhǔn)備。
老師:北京夜景圖片,生字詞卡片。
學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,收集有關(guān)北京夜景圖片等相關(guān)資料、能體現(xiàn)家鄉(xiāng)變化的圖片、資料。
教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。積累課后“讀讀記記”中的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):識(shí)字寫字,朗讀課文。
教學(xué)過程。
一、展示資料,導(dǎo)入新課。
1、啟發(fā)談話:上學(xué)期,我們學(xué)過一篇有關(guān)北京的課文,還記得嗎?
2、你還知道哪些有關(guān)北京景點(diǎn)的資料、圖片,向大家展示一下。(學(xué)生互相展示、介紹)。
讀一讀課后“我知道”。
3、請去過北京的同學(xué)談?wù)勛约簩Ρ本┑挠∠?,尤其是北京的夜景?BR> 二、檢查預(yù)習(xí),合作識(shí)字。
1、同桌互讀課文,找出文中的生字讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音。
遇到讀不通順的地方多讀幾遍。
2、在小組內(nèi)認(rèn)讀生字詞。
交流:我的識(shí)字好辦法。
3、師出示生字卡片,檢查生字認(rèn)讀情況。
集體交流識(shí)字辦法。
4、識(shí)字游戲:登山。(字-詞-短語-句子)。
5、同桌互讀互聽課后“讀讀記記”中的詞語。
集體認(rèn)讀。
選詞說出該詞所在的語句。
三、指導(dǎo)書寫。
1、出示漢字卡片,指名認(rèn)讀。
2、引導(dǎo)觀察,注意發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。如結(jié)構(gòu)、偏旁等。
3、重點(diǎn)指導(dǎo):上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。
4、師有重點(diǎn)地范寫,學(xué)生描紅練習(xí)。
5、展示學(xué)生書寫作業(yè),表揚(yáng)坐姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)。
第二課時(shí)。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色,背誦自己喜歡的部分。
2、增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):感覺北京夜晚的美麗景色,背誦課文中自己喜歡的部分。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生詞,開火車認(rèn)讀。
2、聽寫要求會(huì)寫的字及詞。
二、朗讀課文,理解感悟。
1、觀看北京夜景的圖片,說說看后的感受。
2、自讀課文,體會(huì)北京各個(gè)景點(diǎn)夜晚的明亮、輝煌。
找出自己喜歡的詞語和句子,提出自己的不懂的問題。
3、同桌互讀自己喜歡的詞、句子、段落,交流自己的感受。
4、集體交流:讀讀你最喜歡的句子、段落,并說說為什么喜歡它。聯(lián)系課文,體會(huì)“讀讀記記”中的詞語。
5、引導(dǎo)思考:夜晚,整個(gè)北京城變成了什么?課文中寫了哪里的什么燈?是怎樣寫的?(圖文結(jié)合,找同相關(guān)語句讀一讀,讀出自己的感受,體會(huì)燈光的美)。
6、反饋交流,引導(dǎo)感悟。
7、全班有感情地朗讀全文。
三、背誦課文,拓展延伸。
1、自由背誦自己喜歡的段落。
2、把自己喜歡的段落背給大家聽。
3、過渡:近年來北京發(fā)生了巨大的變化,讀了這篇課文,你最想說什么?如果你有機(jī)會(huì)去了北京,你最想到哪兒去看看?(學(xué)生可暢所欲言)。
4、拓展:談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的變化。向大家展示自己收集到的資料、圖片,也可以說說父母告訴自己的有關(guān)家鄉(xiāng)變化的事。
5、課外活動(dòng):我當(dāng)小小設(shè)計(jì)家(自己設(shè)計(jì)一種燈,使北京城的夜景更美,還可以為自己的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)漂亮的燈,并為自己設(shè)計(jì)的燈配上廣告宣傳詞)。
北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)篇七
《北京亮起來了》是一篇寫景文,作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的長安街,金碧輝煌的天安門城樓,環(huán)行路上的立交橋,繁華的王府井、西單商業(yè)街,古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫的,文質(zhì)間美。
讀,是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練,是同學(xué)學(xué)習(xí)語言的重要手段。當(dāng)前,在語文教學(xué)中,一般都重視了讀,但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象:同學(xué)讀的面不夠廣,量不夠大,質(zhì)不夠高。突出讀的興趣,注重讀的體驗(yàn),加強(qiáng)讀的積累,使同學(xué)主動(dòng)融入閱讀情境,感受語言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長,從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識(shí),提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。
1、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、了解課文的內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)同學(xué)對首都北京的熱愛之情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
1、今天老師帶來了一組北京風(fēng)光的圖片,我們一起來欣賞一下好嗎?(放課件)
這是北京的什么地方?你們有什么話想說嗎?
2、北京不但白晝美麗,到了夜晚更美了。(放課件)
看了這些圖片你有什么感受?
3、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文,《北京亮起來了》,北京的夜景到底有多美,讓我們通過認(rèn)真讀好課文來感受吧!
1、生自讀:
要求:
讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。對照課后生字,在文中畫出生字詞。同桌互查。
夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照
長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌
(放課件,理清思路)
1、過渡:
這么多地方,你認(rèn)為哪地方夜景最美,深深地吸引了你,用自身最喜歡的方式讀。爭取把課文讀的有感情,不理解的地方可以互相討論。
2、合作學(xué)習(xí),師巡視指導(dǎo)。
師:你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?
長安街,天安門城樓,廣場四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城),看看那里是什么樣。
讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段,愿意聽嗎?
(逐段學(xué)習(xí),相機(jī)指導(dǎo)朗讀,出示相應(yīng)畫面)
5、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù),我們再欣賞一組圖片。你對夜晚的北京有一種什么感受?
6、如此美麗的夜景,我們不由贊嘆:北京,多么輝煌,多么亮麗!
7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文,再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。
目的:為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境,邊讀邊賞,解決難點(diǎn),加深對課文的理解。
我是一名小導(dǎo)游:
目的:展示自我,感受語言內(nèi)蘊(yùn)。
我最棒:
北京的夜晚實(shí)在太美了,她不愧是我們祖國的首都,全國人民向往的地方。祖國處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化,我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。
1、以小導(dǎo)游的身份向家長介紹北京的夜景。
2、利用假日游覽安慶,欣賞安慶夜景,并畫一畫,寫一寫。
目的:拓寬思路,加強(qiáng)語言的積累。
北 京 亮 起 來 了
燈的海洋 光的世界
輝煌 亮麗
北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)篇八
(第一課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新詞。
2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。感受首都北京夜晚的美麗景色。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞。
2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
1、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備:詞語卡片、遠(yuǎn)教下發(fā)光盤(互動(dòng)電子課堂和小學(xué)語文多媒體資源庫)。
教學(xué)過程:
一、賞圖引題,激發(fā)興趣。
1、談話導(dǎo)入,小朋友們,北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。師點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示以下景物的圖片:東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生說說這是什么地方?簡要的介紹。
2、師:多美的景色??!白天的北京很美,夜晚的北京更美。
(出示課件:北京夜景)教師板書課題:北京亮起來了。
二、初讀課文。
出示要求:自由讀課文。借助拼音把生字讀準(zhǔn),把課文讀通順。邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
1、同桌之間開展相互間讀一讀畫的新詞。
*學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評議學(xué)習(xí)情況。
2、師生互動(dòng),識(shí)記生字:
*教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,男女生賽讀、開火車讀)。
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束。
在讀生字的過程中,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)。
*說說你怎樣記住這些生字的字形:(先讓學(xué)生說說哪些字記不住,教師用課件出示所有生字,然后師生交流記憶的方法。)。
三、再讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
1、聽課件朗讀課文,說說你知道了什么?
2、自由讀課文,然后標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、指名分段讀,聽一聽誰讀的正確、流利,結(jié)合學(xué)生讀書情況,進(jìn)行評價(jià)。
四、精讀課文,結(jié)合重點(diǎn)詞句指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀。
1、選出自己最喜歡的段落,細(xì)讀后想想你了解到哪些。
2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇,引導(dǎo)讀懂課文。把自己最喜歡的段落讀給大家聽一聽,(教師隨機(jī)出示相應(yīng)段落課件)在學(xué)習(xí)的過程中重點(diǎn)體會(huì)和理解以下詞句:夜幕降臨、燈的海洋,光的世界(通過讀課文和觀看課件來感受)讓我們來欣賞一下這迷人的夜景吧!(播放課件,理解句子)朗讀第一自然段。
街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長安街,街道是汽車來來往往,像水流不斷,課文中用了哪個(gè)詞語?(川流不息)。
長安街上街燈、車燈大放光明,燈光一閃一閃,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河,所以給人的感覺就好像是——銀河從天而降。齊讀這一句。
環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)a、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。b、“猶如”是什么意思?結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。c、結(jié)合課文插圖理解“倒映”銀光閃閃。
d、指導(dǎo)讀好長句:“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃,十分動(dòng)人?!币宰x帶講。
3、激情朗讀最后一段。
今天,我們跟著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的夜晚是多么明亮、多么輝煌。此時(shí)你們的心情怎樣?讓我們帶著激動(dòng)的心情齊讀最后一個(gè)自然段。
五、拓展思維、強(qiáng)化感受。
師:每當(dāng)夜幕降臨,北京就亮起來了。整個(gè)北京城變成了燈的海洋,光的世界。在這燈的海洋和光的世界中,我們感受到了北京的亮麗、輝煌,也感受到我們偉大的祖國的美麗和強(qiáng)大!(滾動(dòng)播放北京夜景圖片)。
輝煌亮麗。
北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)篇九
1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。
2.能有感情地朗讀課文井背誦自己喜歡的部分,積累喜歡的詞句。
3.感受北京的美麗和巨大變化,激發(fā)學(xué)生對祖國首都的熱愛之情。
圖片投影、生字、詞卡片、課前請學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料。
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,新舊遷移引入新課
1.(投影出示:二年級上冊中《北京》一課的有關(guān)圖片。)大家還記得這些美麗的地方嗎?咱們再來回憶一下《北京》那一課中是怎么寫的。引導(dǎo)學(xué)生背誦與圖片相對應(yīng)的句、段。
2.白天看北京,景色不錯(cuò)。想跟我這位導(dǎo)游去看看夜幕降臨時(shí)的北京嗎?(課件播放北京長安街的夜景)師根據(jù)課文第二自然段內(nèi)容進(jìn)行解說,引人情景。
二、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)第二段,讀中感悟積累
1.剛才我?guī)Т蠹覅⒂^了北京長安街的夜景,美不美?我這位導(dǎo)游
介紹得怎么樣?北京還有很多地方的夜景也很美?誰想當(dāng)小導(dǎo)游帶大家去參觀?那就先來參加導(dǎo)游培訓(xùn)班學(xué)一學(xué)怎樣當(dāng)導(dǎo)游。
2.請大家看書上的第二自然段,這就是我剛才的演說稿。請大家自由朗讀,一邊讀一邊畫出生字,注意讀準(zhǔn)字音。
3.出示本段出現(xiàn)的生字爍、奪、幢、偉、輝粕請生開火車讀。
4.指名讀文,在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。
北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)篇十
1、知識(shí)目標(biāo):
(1)初讀課文,讀準(zhǔn)字音,初步了解課文內(nèi)容。
(2)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字、詞,能夠美觀書寫。
2、德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都北京之情。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情
1、學(xué)會(huì)讀寫10個(gè)生字,美觀書寫。
2、“幕、臨、街、紫、勾”等字的寫法。
新授
信息化識(shí)字寫字教學(xué)法
多媒體
探究式教學(xué)模式
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,你們知道我國的首都在哪嗎?你們?nèi)ミ^北京嗎?看見了什么?沒去過的別著急,在語文課上我們一樣可以走進(jìn)北京,你們看(欣賞北京的美麗風(fēng)光)想說什么就與旁邊的同學(xué)說兩句吧。這些都是北京的著名景點(diǎn),北京的夜晚是怎樣的呢?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)夜晚的北京。(板書課題)
以學(xué)生們熟知的北京首都引題,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)過程
(一)初讀全文。齊讀課題,讓學(xué)生說說看到這個(gè)課題你最想知道什么?引導(dǎo)生初讀課文,到文中去尋找答案。
(二)出示本課要學(xué)習(xí)的生字。學(xué)生自由說認(rèn)識(shí)哪個(gè)字,告訴同學(xué)是怎么認(rèn)識(shí)的。體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
(三)識(shí)記生字。
1、學(xué)生領(lǐng)讀自己認(rèn)識(shí)的生字
2、看著大屏幕自由讀生字
3、以游戲的形式,兩人一組,(1)一個(gè)人讀生字,一個(gè)人看他讀得對不對(2)一個(gè)人讀生字,一個(gè)人在微機(jī)中找出來。
4、老師指,大家讀
5、學(xué)生領(lǐng)讀
本環(huán)節(jié)通過多種形式朗讀生字,識(shí)記生字,使原本枯燥的識(shí)字過程變得豐富多彩了。
(四)學(xué)習(xí)生字
1、在生活中每個(gè)人都有朋友,對嗎?你的好朋友是誰?運(yùn)用激勵(lì)性的語言,聯(lián)系生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在平時(shí)熟悉的找朋友游戲中,字里行間就學(xué)會(huì)了這些生字。
4、鞏固生字。開火車讀
(五)學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句
1、自由讀文中喜歡的句子
2、指名讀(訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀)
3、學(xué)生在微機(jī)中自讀本課重點(diǎn)詞語
4、出示兩幅畫面,自己說說哪些詞與它最相配
5、指名說
6、齊讀詞語
7、男女生分別讀(激發(fā)對首都北京的熱愛之情)
三、
北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)篇十一
《北京亮起來了》這篇課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息,以生動(dòng)地語言描繪了我國首都北京燈光迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。金碧輝煌的天安門,煥然一新的商業(yè)街,絢麗多姿的故宮把古老的北京城點(diǎn)綴得如詩如畫。文章文質(zhì)兼美,層次清晰,是小學(xué)生了解我國首都、學(xué)習(xí)語言的好好教材。學(xué)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,咀嚼優(yōu)美詞匯,積累語言。
1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫“束”等幾個(gè)字
2.有感情朗讀課文,結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3.通過課外資料的收集,更多地了解北京,從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情。
1.在語言環(huán)境中識(shí)字,指導(dǎo)寫字。
2.感受首都北京夜晚的美麗景色,激發(fā)對首都北京的熱愛之情。
積累運(yùn)用詞語,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
出示圖片,點(diǎn)明課題:、
師出示以下景物的圖片:東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生說說這是什么地方?簡要的介紹介紹。圖片上的這些地方你覺得怎么樣?(漂亮)
師:夜幕降臨了,這些景物會(huì)變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書課題:《北京亮起來了》。
初讀課文,整體感知,詞句中識(shí)字
學(xué)生自由朗讀
點(diǎn)名說從文字中對北京夜晚的感覺(亮、美、繁 華)
從那些詞中看出來北京夜晚的亮、美、繁華?
(夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息、金碧輝煌、絢麗多彩)
出示這些詞語,學(xué)生齊讀,在詞語中認(rèn)讀生字“幕、臨、閃、奪、”。
找出帶這些詞語的句子讀一讀,句中認(rèn)讀生字“勾、噴、府、紫、禁、束”
出示生字卡,檢查生字。
再讀課文(鞏固生字,讀通課文)。
三、精讀課文,深入理解
1.讓學(xué)生自由讀課文,找一找哪個(gè)自然段寫北京城特別美。(引導(dǎo)學(xué)生理解燈的海洋,光的世界)
2.讓學(xué)生讀第二自然段,再讓學(xué)生說說這段寫的是什么地方?并要畫出自己喜歡的句子及不明白的詞語。
引導(dǎo)看圖理解“華燈高照”“川流不息”“銀河”也可以聯(lián)系實(shí)際理解詞句)
3.指導(dǎo)感情朗讀一、二自然段。(多種形式讀)
4.組織合作學(xué)習(xí)第三—五自然段及理解詞句。
5.學(xué)生匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
(1)學(xué)生匯報(bào)第三自然段時(shí),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“猶如”一詞并引導(dǎo)學(xué)生抓住“猶如道道彩虹”這個(gè)比喻句,想象出立交橋,拱型的橋身,凌空飛架,彩燈交相輝映的壯麗景象及引導(dǎo)學(xué)生抓住“照明燈、草坪燈……”等,體會(huì)燈的形狀和色彩,體會(huì)街道的美麗,繁華并指導(dǎo)感情朗讀。
(2)學(xué)生匯報(bào)第四自然段時(shí),讓學(xué)生結(jié)合“煥然一新”、“五光十色”體會(huì)如“白晝一般”也可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說一說自己的感受。并指導(dǎo)感情朗讀。
(3)學(xué)生匯報(bào)“古老的故宮為什么變得年輕了?”這個(gè)問題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住“倒映”、“銀光閃閃”等重點(diǎn)詞語,體會(huì)古老的故宮年輕而美麗,并讀出自己的感受。
6.齊讀最后一段(讀出北京的明亮、輝煌)
四、積累運(yùn)用
1、給出一兩個(gè)城市的夜景圖片,用以下詞語說話,看誰用得多。(教參p69高大的建筑物)
2、利用本課的詞語說說自己的家鄉(xiāng)。
本單元教材圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受北京夜晚猶如“燈的海洋,光的世界”。文章文質(zhì)兼美,語言生動(dòng)、優(yōu)美的`詞語,字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)本著以下幾個(gè)特點(diǎn):
夜晚的北京燈光絢麗多彩、璀璨奪目,課文用生動(dòng)的語言描繪了絢麗多姿的夜景,詞句非常優(yōu)美,但這一切對于我們處在偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個(gè)小縣城的大多數(shù)沒去過北京的學(xué)生來說卻是非常陌生的,更何況二年級的學(xué)生以形象思維為主。怎樣讓理性的文字變得感性,讓每一個(gè)優(yōu)美的詞句都變成生動(dòng)鮮活的畫面印在學(xué)生的腦海中,使學(xué)生享受到審美的樂趣,我的做法是:
多媒體創(chuàng)設(shè)環(huán)境,用圖片縮短時(shí)空的距離。例如:師出示景物的圖片:東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生對北京有所認(rèn)識(shí),在理解“金碧輝煌”“燈光閃爍的汽車,像銀河從天而降”“夜晚的立交橋猶如道道彩虹”“煥然一新”等詞句時(shí),教師根據(jù)教材的特點(diǎn)并配合學(xué)生的年齡特點(diǎn),通過生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺,直觀理解詞句,激活學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
現(xiàn)行的《小學(xué)語文教學(xué)大綱》在“識(shí)字、寫字教學(xué)”部分明確提出:“要在語言環(huán)境中教學(xué)識(shí)字,把字的音、形、義緊密地結(jié)合起來。”在語言環(huán)境中識(shí)字,有助建立字的音、形、義之間的牢固聯(lián)系,準(zhǔn)確理解字(詞)義,提高識(shí)字、學(xué)詞的質(zhì)量。
新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)以讀為主,并指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在教學(xué)中,我以讀帶講,培養(yǎng)學(xué)生的語感。因此,本節(jié)課中我力圖讓學(xué)生在讀中感受首都北京燦爛迷人的夜景。整堂課上,我讓學(xué)生全方位的讀書,有個(gè)人讀,引讀、齊讀、賽讀,小組讀,男、女同學(xué)分別讀,感悟后讀等,讓學(xué)生在讀中自解、自悟。在“讀”中領(lǐng)悟詞句的意思;在“讀”中升華了情感;在“讀”中積累了優(yōu)美的語言。本著“以人為本”的教學(xué)理念,我鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口,為他們提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過個(gè)人說,大家說,討論說等形式,讓他們表達(dá)自己感受,表達(dá)見解。并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,讓學(xué)生在看、讀、劃、問、說、之中學(xué)得輕松自如,生動(dòng)活潑。
陶行知先生曾經(jīng)說過,處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。課堂上,角色的轉(zhuǎn)換,擴(kuò)展想象、拓展練習(xí)都是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。因此,我努力為學(xué)生提供開放的教學(xué)空間,給學(xué)生提供兩個(gè)城市的圖片讓他們用本課的詞語描述,用本課所學(xué)詞語來說自己的家鄉(xiāng)。這么一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自然而然地表達(dá)出熱愛祖國、熱愛北京的美好感情。感受到祖國日新月異的變化,為我們是中國人而自豪。
北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)篇十二
師:那好,請看大屏幕,一起大聲地讀一遍吧!(大屏幕出示“我知道”的圖標(biāo)。)多自豪的聲音呀!昨天,老師給大家布置了作業(yè),要同學(xué)們回家搜集北京的資料,你愿意把你知道的最精彩的內(nèi)容告訴大家嗎?(大屏幕出示字:我知道北京__)
師:老師注意聽了,你的發(fā)音真準(zhǔn)確,不過讀的時(shí)候把亮字讀重一點(diǎn)就更好了。同學(xué)們,一起讀一遍課題吧!
1、(課件:飛機(jī)起飛,并伴有起飛的聲音。)
師:課題讀得真好!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,我們坐上飛機(jī)去北京旅游,好嗎?請大家上機(jī)吧!注意像老師一樣系好安全帶。游客們,準(zhǔn)備好了嗎?好,飛機(jī)起飛了。
師:現(xiàn)在老師就是導(dǎo)游了,請大家閉上眼睛,一邊聽我這個(gè)導(dǎo)游的介紹,一邊想像一下你心目中的北京。咦,可別偷看喲!
師:親愛的旅客們,北京是我國的首都,是祖國的心臟,是集古老和現(xiàn)代于一體的城市,它有著悠久的歷史,深厚的文化底蘊(yùn),也有著濃郁的現(xiàn)代氣息?,F(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整,我們已經(jīng)到達(dá)了北京,游客們,想欣賞北京的夜景嗎?好,睜開眼睛吧。
2、(出示配有畫外音的相應(yīng)圖片。)
3、師:多美的北京夜景呀!你們想自己讀讀課文嗎?那好,請同學(xué)們打開書50面,自由朗讀課文!注意把字音讀準(zhǔn)確,把句子讀通順。遇到不認(rèn)識(shí)的字,就請教書下的小海魚,好嗎?開始讀吧。
1、師:我們班上的同學(xué)真會(huì)讀書,現(xiàn)在,老師把書中的字寶寶請出來了,你們認(rèn)識(shí)嗎?一起讀一遍。(大屏幕出示帶有拼音的本課的15個(gè)生字。)
2、同學(xué)們發(fā)音真準(zhǔn)確,(去掉生字上的拼音)請看大屏幕,你發(fā)現(xiàn)了什么?那你們還會(huì)讀嗎?我想請三個(gè)小老師上來教大家讀。這三位小老師表現(xiàn)得真棒,同學(xué)們用掌聲表示鼓勵(lì)。
4、師:老師也有一個(gè)謎語,同學(xué)們想猜嗎?聽好了,一點(diǎn)一橫長,一撇到南洋,南洋有個(gè)人,只有一寸長。
5、看來,生字大家都會(huì)讀了?,F(xiàn)在,就讓我們步下飛機(jī)走進(jìn)北京吧!我這里有四輛大巴士,這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票。(大屏幕出示11張印有詞語的汽車票:夜幕降臨,華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓。)請大家試著把這些票讀給同位的小朋友聽!每組派一個(gè)代表來買票。我來檢票,讀對了,才能加入旅游團(tuán)。請大家注意了,這個(gè)代表讀一遍,全班同學(xué)跟著讀一遍,好嗎?還有三張票,優(yōu)惠一點(diǎn),賣給全班同學(xué),一起讀一遍吧!
6、師:檢票完畢,要上車了。這四輛車將去哪兒呢,請同學(xué)們快速默讀課文,用筆在書上畫下來。
7、師:誰告訴老師,這四輛車將去哪兒?(相機(jī)板書:長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮。大屏幕出示這四個(gè)地方的字幕。)
8、自行選擇,上車。師:你最喜歡哪個(gè)地方,就坐上哪輛車。把這個(gè)自然段好好讀一讀。咱們比比哪個(gè)同學(xué)讀得最好。
師:同學(xué)們都到自己喜愛的地方去游覽了一番,下面就讓我們一起坐上去長安街的巴士吧。誰愿意把第2節(jié)讀給大家聽。其余同學(xué)邊聽邊想,長安街的有哪些景物,在書上劃下來。讀得真棒!誰告訴老師長安街有哪些景物?這些景物白天也有,可是在夜晚卻更美更亮,書上哪些詞寫出了它的美和亮?瞧,作者把長安街寫得多美呀!你最喜歡哪一句?愿意讀給大家聽聽嗎?(相機(jī)出示圖片)
師:(出示第三小節(jié)的圖)請看大屏幕,你們看到了什么?
師:(出示第三節(jié)文字。)同學(xué)們真會(huì)觀察。誰能讀一讀這一自然段?
師:真不錯(cuò)?!蔼q如”是什么意思?你們會(huì)用“猶如”說一句話嗎?
師:同學(xué)們真會(huì)想像,下面我想請男女生賽讀這一自然段。
師:男同學(xué)讀得真有感情,咱們女同學(xué)可不能落后了,你們有信心超過他們嗎?那好,讀一遍吧。
師:女同學(xué)的聲音真動(dòng)聽。謝謝同學(xué)們給了老師這么多的美的享受。讓我們一起走進(jìn)王府井和西單商業(yè)街吧!請同學(xué)們以四人小組為單位合作朗讀第四節(jié)。
師:哪個(gè)小組愿意展示讀給大家聽?還有哪個(gè)小組愿意讀?
師:(大屏幕出示圖。)同學(xué)們漫步在商業(yè)街上,看到了什么?
師:是呀,正是這些美麗的景物把繁華的商業(yè)街裝扮成了比白天更美的不夜城。請看大屏幕,老師這兒有一個(gè)圖標(biāo),一起讀一遍吧!誰來填???磥硗瑢W(xué)們都是會(huì)讀書的好孩子,瞧,電腦娃娃也在表揚(yáng)大家了。會(huì)填了,還會(huì)用嗎?你可以任選一個(gè)做。聽聽電腦娃娃的表揚(yáng)吧!
師:聰明的小朋友,讓我們再一次體會(huì)體會(huì)不夜城的繁華吧?。▽W(xué)生齊讀課文)
師:聽了同學(xué)們朗讀,老師也想讀讀課文了。老師就讀第5節(jié)吧。怎樣才能把這一節(jié)讀好呢?提提要求吧!老師聘請全班同學(xué)給老師當(dāng)小評委,好嗎?(師范讀課文,出示這一節(jié)的圖片)
師:(大屏幕出示本節(jié)文字)你的問題提的真好,是呀,故宮的一座古老的建筑,它有著五百年的悠久歷史,為什么說古老的故宮變年輕了呢?想知道答案嗎?答案在課文里,同學(xué)們,一起讀一遍吧!找到答案了嗎?誰來告訴大家?你真會(huì)讀書。
師:是呀!夜晚的北京多么明亮,多么輝煌!夜晚的北京,簡直就是燈的海洋,光的世界。我們的首都北京,值得每一個(gè)中國人驕傲,所以我們要對全世界的人說--(大屏幕出示:我驕傲,我是中國人!我們愛北京?。┫旅嬲埻瑢W(xué)們在優(yōu)美的音樂聲中,帶著自己的感受朗讀全文。
古老的北京,在不停地寫著新的一頁,不停地畫著新的圖畫,現(xiàn)在的北京又有了很多變化。請同學(xué)們回家搜集資料,看看北京又有了哪些新變化,下節(jié)課我們再交流,好嗎?今天的旅游活動(dòng)到此結(jié)束。