北京亮起來(lái)了教案和板書(shū)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀12篇)

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    教案是教師為指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,它涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等方面的要素,是教師教學(xué)的重要依據(jù)。教案的編寫(xiě)需要注意教學(xué)步驟的安排和教學(xué)資源的合理利用。請(qǐng)大家結(jié)合教學(xué)實(shí)際,靈活運(yùn)用這些教案范例,以更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。
    北京亮起來(lái)了教案和板書(shū)設(shè)計(jì)篇一
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,初步理解新詞在課文中的意思,能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。
    2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
    3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
    4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,大家互幫互助,提高識(shí)字能力。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
    2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
    教學(xué)難點(diǎn):
    1、正確掌握本課生字新詞,并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
    2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
    教具準(zhǔn)備:
    詞語(yǔ)卡片、圖片。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、出示圖片,點(diǎn)明課題:
    師點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示以下景物的圖片:東西長(zhǎng)安街;天安門(mén)城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么地方?簡(jiǎn)要的介紹介紹。
    師:夜幕降臨了,這些景物會(huì)變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書(shū)課題:《北京亮起來(lái)了》。
    二、師生互動(dòng),識(shí)記生字:
    1讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
    2同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí):
    *打開(kāi)課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,互相幫助。
    *兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞。
    *學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況。
    3教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:
    *教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,男女生賽讀、開(kāi)火車(chē)讀)。
    幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束。
    在讀生字的過(guò)程中,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)聽(tīng)的能力)。
    *看電腦畫(huà)面,讀詞語(yǔ):
    夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息。
    (1)學(xué)生自己練習(xí)讀,如果有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。
    (2)指名小組讀,比一比誰(shuí)讀的正確,開(kāi)展組際競(jìng)賽。
    *說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形:(先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字記不住,教師在黑板上板書(shū),然后師生交流記憶的方法。)。
    幕:上下結(jié)構(gòu)的字,上邊是一個(gè)“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓。
    府:這是一個(gè)形聲字,外形內(nèi)聲,里面是“付”
    奪:上下結(jié)構(gòu),注意與“奇”區(qū)分。
    紫:.注意與“緊”區(qū)分。
    街:左中右結(jié)構(gòu),中間是“土”字和“土字旁”
    4、再讀課文,初步了解課文內(nèi)容:
    (1)自由讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),然后打手勢(shì)告訴老師。
    (2)指名分段讀,聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的正確、流利,結(jié)合學(xué)生讀書(shū)情況,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    三、練習(xí)鞏固:
    做游戲:教師把生字寫(xiě)在小星星的背面,然后把星星貼在黑板上,以小組為單位到前面摘,摘下后,看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問(wèn)題;讓同學(xué)回答,達(dá)到記憶的目的。
    如:這個(gè)字的偏旁是什么?
    這個(gè)字可以組成什么詞語(yǔ)?
    它有哪些形近字?請(qǐng)你給大家介紹介紹。
    這個(gè)游戲以小組為單位,小組之間進(jìn)行比賽,并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià),展示學(xué)習(xí)成果。
    2、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字:
    讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看課后的第二題,觀察每個(gè)生字的占格情況。
    讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況。
    在書(shū)中練習(xí)描寫(xiě)。師走下去巡視,及時(shí)幫助那些書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。
    進(jìn)行展示,進(jìn)行表?yè)P(yáng),指出需要改進(jìn)的地方。
    布置作業(yè):
    抄寫(xiě)難字。
    提出問(wèn)題。
    結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
    2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,知道北京的新變化,體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
    3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
    2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,知道北京的新變化,體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
    教學(xué)難點(diǎn):
    1、理解重點(diǎn)詞句,并培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。
    教具準(zhǔn)備:
    錄音機(jī)、電腦。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,變換角色。
    1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段老華僑的錄音:內(nèi)容是說(shuō)說(shuō)七十年代的北京城夜景,當(dāng)時(shí),一到晚上,商店關(guān)門(mén),街上沒(méi)有霓虹燈,道路很黑,街上的車(chē)輛也很少。然后老華僑聽(tīng)說(shuō)祖國(guó)改革開(kāi)放后,變化很大,但是自己由于身體的原因,不能親自回來(lái)看看,他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢?(這段錄音教師可以模仿這位老華僑,讓學(xué)生有切實(shí)的感受。)。
    教師:誰(shuí)愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹?(調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)學(xué)生變換角色——講解員。
    按照要求,完成任務(wù)。
    出示題目:
    指名分段讀,想一想:北京夜晚的特點(diǎn)是什么?邊聽(tīng)邊在課文中畫(huà)一畫(huà)(輝煌、亮麗)板書(shū)詞語(yǔ)后,讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
    二、分配任務(wù),深入理解:
    1、默讀課文,邊讀邊思考:
    課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長(zhǎng)安街;天安門(mén)城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫(huà)面。)。
    小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句。
    每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?,大家相互補(bǔ)充。
    大家有語(yǔ)氣地讀讀。
    (學(xué)生在談感受的過(guò)程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句??梢越柚n文中的插圖,還可以借助找到的課外資料。)。
    (學(xué)生在理解的時(shí)候,遇到問(wèn)題及時(shí)提出來(lái),大家共同解決。)。
    2、師生共同交流:(引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。)。
    重點(diǎn)圍繞以下地方;。
    “東西長(zhǎng)安街華燈高照,川流不息的汽車(chē),燈光閃爍,像銀河從天而降?!?結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈,川流不息說(shuō)明這里的車(chē)很多,多得像水流不斷,每輛汽車(chē)的車(chē)燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)。
    環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)。
    “把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的`櫥窗分外明亮,絢麗多彩的廣告牌,顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們,來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)。
    一束束燈光照著古老的故宮,長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動(dòng)人。(這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻。)。
    (在學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解時(shí),可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景,感受北京之夜的輝煌與亮麗。)。
    練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀:
    自由讀。
    指名讀一讀,說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。
    教師進(jìn)行指導(dǎo):注意讀出長(zhǎng)句中地停頓。
    (廣場(chǎng)四周,彩燈勾畫(huà)出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。)。
    (一束束燈光/照著古老的故宮,長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動(dòng)人。)。
    小組練習(xí)有語(yǔ)氣的朗讀。
    全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀。
    評(píng)一評(píng)誰(shuí)的語(yǔ)氣好,為什么?
    (三)、聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合課外資料說(shuō)說(shuō)你眼中的北京的夜景?
    先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
    小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
    播放北京的夜景,讓學(xué)生們欣賞。
    三、教師總結(jié):
    這篇課文描寫(xiě)了北京的夜景,作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街;金碧輝煌的天安門(mén)城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景,展示了北京這座歷史文化名城自改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京,描繪北京,使首都的夜景更輝煌,更亮麗。
    四、布置作業(yè):
    有語(yǔ)氣地朗讀課文。
    以小組為單位交流資料,相互學(xué)習(xí)。
    在摘錄本上積累詞語(yǔ)。
    板書(shū):
    北京亮起來(lái)了教案和板書(shū)設(shè)計(jì)篇二
    《北京亮起來(lái)了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)二年級(jí)下冊(cè)第三組課文中的最后一篇。整組課文都是選的描寫(xiě)祖國(guó)各地美麗景色的文質(zhì)兼美的文章,目的在于通過(guò)學(xué)習(xí)本組課文,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的喜愛(ài)之情,并通過(guò)朗讀、背誦,積累好詞佳句。本課描寫(xiě)了北京夜晚的美麗景色,突現(xiàn)了北京夜晚的“明亮、輝煌”,圍繞夜晚“北京就變成了燈的海洋,光的世界”來(lái)展開(kāi)。全文處處可見(jiàn)精美的詞句,尤以第二段為好,值得讓學(xué)生好好品讀。
    本班學(xué)生的思維比較活躍,如果引導(dǎo)得當(dāng),課堂上將能生成比較精彩的學(xué)習(xí)情景。本次將初次在本班嘗試自主學(xué)習(xí),有可能出現(xiàn)學(xué)生在課堂上不知所措,浪費(fèi)時(shí)間的情況。針對(duì)學(xué)生都沒(méi)有親自去北京見(jiàn)識(shí)過(guò)北京夜晚的美麗景色,準(zhǔn)備了一些圖片讓學(xué)生觀賞,幫助他們理解課文中的重點(diǎn)詞句。
    本課的教學(xué)目標(biāo):
    1學(xué)會(huì)本課生字。會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字,基本理解字義。會(huì)正確寫(xiě)本課8個(gè)生字和2個(gè)生詞。
    2了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。在朗讀、背誦的基礎(chǔ)上積累好詞佳句。
    3正確、流利、有感情地朗讀課文。
    本課的教學(xué)重難點(diǎn)。
    1本課的重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的喜愛(ài)之情。
    2本課的難點(diǎn)是對(duì)詞語(yǔ)和句子的理解,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的喜愛(ài)之情,讓學(xué)生有感情地朗讀課文。
    本文文質(zhì)兼美,瑯瑯上口,適合品讀。在教學(xué)中堅(jiān)持以讀為主,看圖――讀文――賞景――悟情是主要采用的方法。另外,重點(diǎn)教學(xué)第二自然段,總結(jié)學(xué)習(xí)方法,在第三至第五段的學(xué)習(xí)中遷移學(xué)法,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、品讀。
    第一課時(shí)。
    本課時(shí)主要是學(xué)習(xí)本課生字,初讀課文,初步感受北京夜晚的美麗,抓住北京夜晚的特點(diǎn):明亮、輝煌、到了夜里就成了燈的海洋、光的世界。
    一、談話導(dǎo)入。
    夜景,說(shuō)說(shuō)你看到了什么。引出課文的第一自然段,體會(huì)“亮”,“燈的海洋,光的世界”。再說(shuō)說(shuō)你有什么感受。體會(huì)到整個(gè)北京城都亮起來(lái)了。
    二、初讀課文,疏通字詞。
    我這次是先認(rèn)詞語(yǔ),再讀生字的,最后讀難讀的句子。一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)難讀。這樣就用句式“每當(dāng)夜幕降臨,北京的就亮起來(lái)了?!弊寣W(xué)生整體感受。學(xué)生邊說(shuō)我寫(xiě)板書(shū)。
    三、朗讀感悟第二自然段。
    1、長(zhǎng)安街。
    抓住“華燈高照”、“川流不息”、“像銀河從天而降”,感悟長(zhǎng)安街像銀河一樣很亮。
    2、天安門(mén)城樓。
    抓住“金碧輝煌”、“光彩奪目”,再說(shuō)說(shuō)你在海鹽見(jiàn)過(guò)金碧輝煌的東西或夜景。
    3、廣場(chǎng)四周。
    抓住彩燈勾畫(huà),輪廓等詞,通過(guò)圖片來(lái)感知。
    這么美的地方我們能試著背下來(lái)嗎?讓學(xué)生根據(jù)板書(shū)背一背。
    4、再次鞏固描寫(xiě)亮的詞語(yǔ),在我們平時(shí)的作文中我們也可以運(yùn)用進(jìn)去。
    四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
    這堂課最難寫(xiě)的字是“輝煌”。要分提醒清偏旁,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),你要提醒其他小朋友什么,幫助他們記憶。
    北京亮起來(lái)了教案和板書(shū)設(shè)計(jì)篇三
    1、師:好了,同學(xué)們,此時(shí)此刻,北京變成了什么?生:燈的海洋,光的世界?。ㄕn件出示第一段)。
    2、指名讀。(師:誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng))大家想一想,為什么說(shuō)整個(gè)北京變成了燈的海洋,光的世界?是什么使北京城亮起來(lái)的?(燈光)師:是??!北京城的燈不計(jì)其數(shù),讓整個(gè)北京城像海洋一樣,變得絢麗多彩光彩奪目,帶著內(nèi)心的感受再來(lái)讀。(齊讀)。
    (二)學(xué)習(xí)其他自然段。
    1、好了,同學(xué)們,你們現(xiàn)在想不想去北京的各個(gè)景點(diǎn)瀏覽美麗的夜景呢?(想)那就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),把課文的后幾段讀完,然后再選擇你最喜歡的景點(diǎn)重點(diǎn)讀一讀,邊讀邊想:你知道了什么,還有什么不明白的地方?(生讀文)。
    師:(如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)動(dòng)筆畫(huà)了不明白的地方)剛才老師有一個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn),一些同學(xué)在讀課文的過(guò)程中,邊讀邊動(dòng)筆畫(huà)了自己不明白的地方,這是很好的學(xué)習(xí)方法,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)于我們的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。好了,言歸正傳,誰(shuí)愿意帶我們先去哪參觀?(按照同學(xué)的路線出示)。
    2、第二自然段(長(zhǎng)安街、天安門(mén)城樓、廣場(chǎng)四周)。
    (1)(課件出示第二段)你讀懂了什么?還有什么不明白的詞語(yǔ)嗎?
    (2)先引導(dǎo)同學(xué)們從圖片中說(shuō)出詞語(yǔ)的意思,再做詳解。
    “華燈高照”:明亮華麗的燈高高照著;
    “燈光閃爍,像銀河從天而降”:這是什么意思?(出示對(duì)比圖)像嗎?川流不息的汽車(chē),燈光閃爍,就像銀河中那數(shù)不清的小星星簇?fù)碓谝黄穑草x煌。
    “光彩奪目”:光芒四射,形容鮮艷耀眼;
    “勾畫(huà)、輪廓”:(構(gòu)成圖形或物體的外部線條)出示彩燈勾畫(huà)建筑物的輪廓(或出示中國(guó)地圖,指出輪廓)彩燈就像一支畫(huà)筆把一座座高大建筑物的雄偉輪廓勾畫(huà)出來(lái),想圈了一個(gè)圈一樣。
    (3)指導(dǎo)朗讀。
    (4)各種方式朗讀(同桌互讀、分小組賽讀)。
    3、學(xué)習(xí)第三段(環(huán)形路、立交橋)。
    (1)(出示環(huán)形路一節(jié))給大家介紹一下環(huán)形路吧!指名讀這一段,問(wèn):你知道了什么?(生答環(huán)形路上有很多燈)是的,立交橋和街道上有很多燈。
    (2)釋疑:也喜歡這一段的同學(xué)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你有什么不明白的地方?誰(shuí)知道“猶如”的意思?(猶如就是好像的意思)能用換詞的方法來(lái)理解詞語(yǔ)的意思,真了不起!
    師:為什么說(shuō)一座座立交橋猶如一道道彩虹呢?立交橋和彩虹有什么聯(lián)系?(因?yàn)榱⒔粯蛏系臒艄夂苊髁粒┏鍪玖⒔粯蛞雇頍艄鈭D,你有什么感受?白天像彩虹嗎?為什么晚上的立交橋像彩虹?(有燈光照射)。
    (3)指導(dǎo)朗讀。師:是?。≡跓艄獾恼丈湎?,北京的立交橋五光十色,五彩繽紛,就像一道道美麗的彩虹,美不美?(美)你能讀出環(huán)形路的美嗎?(指名讀)。
    4、學(xué)習(xí)第四段(王府井、西單商業(yè)街)。
    (1)除了環(huán)形路你還想去哪呢?北京還有更亮的地方呢!(生:我喜歡王府井)那你讀一讀吧!
    (2)釋疑。
    “煥然一新”(煥然:鮮明光亮的樣子,改變舊面貌,出現(xiàn)嶄新的氣象)什么意思呢?(以前沒(méi)那么亮,現(xiàn)在有很多燈,都照著它,很亮?。┱n件出示王府井、西單商業(yè)街舊貌和新顏圖。問(wèn):什么感受?(此時(shí)此刻,王府井多么繁華呀?。?。
    (3)指導(dǎo)朗讀。
    自讀——指名讀(聲情并茂?。?BR>    同學(xué)們能不能用剛才老師劃節(jié)奏的辦法讀一讀最后一句呢?(“把繁華的大街裝扮成了比白天更美的不夜城”)。
    5、學(xué)習(xí)第五段(故宮)。
    (1)誰(shuí)帶我們?nèi)ス蕦m欣賞美景呢?(指名讀)。
    (2)釋疑:還有哪里不明白的嗎?
    老師突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,看這句話“一束束燈光照著她”故宮是一座建筑,為什么是形容女子的“她”,文章又錯(cuò)了,我們給她改正過(guò)來(lái)吧?(一束束燈光照著故宮,使故宮很漂亮,像一個(gè)美麗的小女孩,所以用“她”,其實(shí)這是很好的修辭手法,用于寫(xiě)作之中,可以使文章更生動(dòng)、更逼真)。
    (3)指導(dǎo)朗讀:能讀出故宮的美、亮、年輕嗎?(同桌互讀)。
    北京亮起來(lái)了教案和板書(shū)設(shè)計(jì)篇四
    1、鞏固本課生字詞。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
    3、感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
    1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
    2、朗讀課文,了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美麗。
    在朗讀的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
    生字卡片,媒體資源:視頻《首都北京》、視頻《北京亮起來(lái)了課文朗讀》、《北京亮起來(lái)了視頻》、課前《北京歡迎你的歌曲》。
    2課時(shí)。
    1、課前幾分鐘播放歌曲《北京歡迎你》(為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)課文的興趣。)。
    2、同學(xué)們剛聽(tīng)了一首歌曲,知道這首歌曲的名字是什么嗎?那么聽(tīng)了這首歌曲你們就會(huì)想到什么呢?(同學(xué)們暢所欲言)。你們對(duì)北京有哪些了解呢?(生自由說(shuō),師適時(shí)鼓勵(lì))北京是我國(guó)的首都,也是聞名世界的古都,你們想不想到北京去看看?那我們一起來(lái)欣賞一段視頻(播放首都北京視頻)。
    看完視頻你們有什么感受呢?(指名回答),白天的這些景物很美,那么當(dāng)夜幕降臨了,北京又有什么樣的.景象呢?我們一起來(lái)看看。(播放視頻《北京亮起來(lái)了》)。誰(shuí)來(lái)告訴我,夜晚的北京怎樣?(夜晚的北京亮起來(lái)了)那這節(jié)課我們繼續(xù)走入課文,看看作者是怎樣具體描述北京夜晚的景象的。
    1、自讀課文,邊讀邊想象北京的燈光夜景并熟記文中的生字詞語(yǔ)。
    (1)學(xué)生自己讀課文,邊讀邊想象。
    (2)跟著動(dòng)畫(huà)鞏固生字(先全班認(rèn)讀,再讓學(xué)生提出不懂的,利用動(dòng)畫(huà)解決學(xué)生的疑難。)。
    (3)出示生字卡片,全班一起認(rèn)生字并擴(kuò)詞。
    (4)出示詞語(yǔ)讀一讀。(先全班認(rèn)讀再開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀)。
    1、整體感知課文,想一想:北京夜晚的特點(diǎn)是什么?
    2、默讀課文,想一想課文的第一自然段,作者把夜晚的北京想象成什么?介紹了哪些地方的夜景?在課文中找到并圈出來(lái)(長(zhǎng)安街;天安門(mén);立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮)。
    3、結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫(huà)面品讀(引導(dǎo)學(xué)生一處一處地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題理解。)。
    重點(diǎn)圍繞以下地方。
    “長(zhǎng)安街華燈高照,川流不息的汽車(chē),燈光閃爍,像銀河從天而降?!?川流不息說(shuō)明這里的車(chē)很多,多得像水流不斷,每輛汽車(chē)的車(chē)燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這里的比喻句)。
    一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)。
    “把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(讓學(xué)生自己思考:“為什么說(shuō)是不夜城?”)。
    古老的故宮變得年輕了,一束束燈光照著她,長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,銀光閃閃,十分動(dòng)人。(這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻。)。
    看了這些畫(huà)面學(xué)生就很容易明白為什么課文第一自然段說(shuō)是“整個(gè)北京城變成了燈的海洋,光的世界。”了。
    1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段故事:
    2、小組合作想一想怎樣當(dāng)好導(dǎo)游給這位華僑介紹?(小組合作,推選導(dǎo)游來(lái)介紹。)。
    聽(tīng)了小導(dǎo)游們的介紹,我不由得從內(nèi)心發(fā)出感嘆——夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌!請(qǐng)你們也把這句話讀一讀。問(wèn)學(xué)生要用什么語(yǔ)氣來(lái)讀?提示:最好能把對(duì)北京的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。
    師:課文學(xué)到這里,我相信大家對(duì)北京有了深入的了解,那么你們還想更多的了解北京嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看課后的我知道(男女生分別讀“我知道”部分的一二段,更多的了解北京)。
    1、學(xué)了課文,你們有什么想說(shuō)的,把你最想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)大家共同分享吧?。▽W(xué)生暢所欲言,師:這么美的北京你們喜不喜歡?那我們就要熱愛(ài)我們的首都北京,熱愛(ài)世界上的每一個(gè)地方,熱愛(ài)我們的祖國(guó)。)現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)唱一首歌曲,把你們對(duì)北京的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)表達(dá)出來(lái)吧!播放兒歌《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
    2、師總述:這篇課文從不同方面介紹了首都北京那燦爛迷人的夜景,表達(dá)了作者對(duì)北京的熱愛(ài)、贊美之情。
    把北京的夜景介紹給你的家人或朋友。
    明亮輝煌。
    北京亮起來(lái)了教案和板書(shū)設(shè)計(jì)篇五
    以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu),嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,束縛了學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,學(xué)生對(duì)舊課堂中所帶來(lái)的東西已不感興趣,往往新生的事物更能吸引學(xué)生的眼球。結(jié)合第三課時(shí)的特點(diǎn),將本課的字、詞、句、篇的訓(xùn)練整合到計(jì)算機(jī)中,使學(xué)生在操作計(jì)算機(jī)的同時(shí),不僅得到操作計(jì)算機(jī)的訓(xùn)練,而且通過(guò)寓教于樂(lè)的游戲形式,字、詞、句、篇得到有效的鞏固。
    靈感:
    上學(xué)期,我講了《大熊貓出國(guó)》一課,將識(shí)字教學(xué)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行了整合,可是由于第一課時(shí)的教學(xué)特點(diǎn),整堂課學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)并不多,不能充分利用計(jì)算機(jī),所以整合的意義并不大。本學(xué)期,我們年組進(jìn)行一課多講的活動(dòng),我被安排在了第三課時(shí)教學(xué),而第三課時(shí)的教學(xué)又需要大量的習(xí)題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,所以我想到了同計(jì)算機(jī)進(jìn)行整合。通過(guò)游戲的形式,使本課的字、詞、句、篇得到鞏固。
    課堂特色:
    在低年級(jí)教學(xué)中,識(shí)字、有感情地讀文是重點(diǎn)。在本課的設(shè)計(jì)中,重點(diǎn)考慮了這方面,并且將識(shí)字、鞏固讀詞、有感情讀文與自我展示,巧妙地融合在計(jì)算機(jī)操作中,將學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力,而且有效整合,大大提高了學(xué)習(xí)的效率。
    創(chuàng)新設(shè)計(jì):
    (一)、激qing導(dǎo)入,再游北京。
    1、出示:《我愛(ài)北京天an門(mén)》歌曲,配上北京的圖片欣賞,以幻燈片的形式出現(xiàn)。
    思考:你有什么感受,想說(shuō)一說(shuō)嗎?
    2、激qing頌讀課文。
    北京真是太美了,讓我們帶著對(duì)北京的熱愛(ài)、再來(lái)頌讀一下北京吧。
    (二)、闖關(guān)游戲,鞏固生詞。
    過(guò)渡語(yǔ):大家讀得非常好,獎(jiǎng)勵(lì)看幾幅圖片。(出示課文中的插圖)。
    (點(diǎn)擊這幾幅圖,有了變化)。
    (1)提問(wèn):為什么這些漂亮的燈不亮了?
    (2)提出要求:只有順利闖關(guān),才能使這些燈亮起來(lái)。
    (進(jìn)入字、詞訓(xùn)練的闖關(guān)游戲中)。
    (三)、記憶片段,再賞北京。
    過(guò)渡語(yǔ):瞧,這些漂亮的燈全亮了,高興嗎,這是你們用努力換來(lái)的。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)觀賞一下北京的夜景吧。
    1、播放北京夜景的錄像。
    2、思考:看到這些美麗的景色,你最想說(shuō)什么?
    3、與我們同去的游客們也表達(dá)了自己的想法,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    4、點(diǎn)擊游客們的圖像,通過(guò)課件發(fā)出聲音,讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)游客們對(duì)北京的贊美。
    5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),這些游客說(shuō)的話不完整,需要我們幫助他們把這些句子補(bǔ)充,才能使他們說(shuō)的每一句話完整。
    (進(jìn)入句子的訓(xùn)練,學(xué)生操作完成練習(xí)。)。
    6、朗讀要求:最喜歡誰(shuí)說(shuō)的話,你可以讀一讀。
    7、開(kāi)展小小朗讀競(jìng)賽。規(guī)定時(shí)間,背誦自己喜歡的話。
    (四)、你眼中的北京,展示自我。
    過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們一定在北京留下了自己的身影,誰(shuí)愿意將自己的照片拿出來(lái)跟大家分享一下。
    1、學(xué)生依次到前面,介紹用照片做成的幻燈片,并配有解說(shuō)。
    長(zhǎng)城集錦:故宮及老北京一條街:北京公園:
    王府井商業(yè)街:北京現(xiàn)代建筑:嘉年華游戲:
    (五)、背讀結(jié)合,頌揚(yáng)北京。
    同學(xué)們,北京是我國(guó)的首都,是我們的政治(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)中心。北京亮起來(lái)了,不僅僅是指北京的燈亮起來(lái)了,更重要的是指,祖國(guó)強(qiáng)大了、繁榮昌盛了,2008年奧運(yùn)會(huì)還要在我們的首都北京召開(kāi),你們高興嗎?就讓我們帶著對(duì)祖國(guó)北京的熱愛(ài),再來(lái)頌讀一下北京吧。能夠背下來(lái)的同學(xué),可以背著讀。
    (六)、總結(jié)學(xué)習(xí),提出要求。
    今天,我們學(xué)習(xí)到這里,回家后,同學(xué)們還可以搜集關(guān)于北京的資料,做一期小報(bào)。
    北京亮起來(lái)了教案和板書(shū)設(shè)計(jì)篇六
    1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
    3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    重點(diǎn):認(rèn)記生字,指導(dǎo)寫(xiě)字。正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    老師:北京夜景圖片,生字詞卡片。
    學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,收集有關(guān)北京夜景圖片等相關(guān)資料、能體現(xiàn)家鄉(xiāng)變化的圖片、資料。
    教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。積累課后“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    重點(diǎn):識(shí)字寫(xiě)字,朗讀課文。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、展示資料,導(dǎo)入新課。
    1、啟發(fā)談話:上學(xué)期,我們學(xué)過(guò)一篇有關(guān)北京的課文,還記得嗎?
    2、你還知道哪些有關(guān)北京景點(diǎn)的資料、圖片,向大家展示一下。(學(xué)生互相展示、介紹)。
    讀一讀課后“我知道”。
    3、請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)北京的印象,尤其是北京的夜景。
    二、檢查預(yù)習(xí),合作識(shí)字。
    1、同桌互讀課文,找出文中的生字讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音。
    遇到讀不通順的地方多讀幾遍。
    2、在小組內(nèi)認(rèn)讀生字詞。
    交流:我的識(shí)字好辦法。
    3、師出示生字卡片,檢查生字認(rèn)讀情況。
    集體交流識(shí)字辦法。
    4、識(shí)字游戲:登山。(字-詞-短語(yǔ)-句子)。
    5、同桌互讀互聽(tīng)課后“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。
    集體認(rèn)讀。
    選詞說(shuō)出該詞所在的語(yǔ)句。
    三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
    1、出示漢字卡片,指名認(rèn)讀。
    2、引導(dǎo)觀察,注意發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。如結(jié)構(gòu)、偏旁等。
    3、重點(diǎn)指導(dǎo):上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
    4、師有重點(diǎn)地范寫(xiě),學(xué)生描紅練習(xí)。
    5、展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè),表?yè)P(yáng)坐姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)。
    第二課時(shí)。
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色,背誦自己喜歡的部分。
    2、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    重點(diǎn):感覺(jué)北京夜晚的美麗景色,背誦課文中自己喜歡的部分。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    1、出示生詞,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
    2、聽(tīng)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字及詞。
    二、朗讀課文,理解感悟。
    1、觀看北京夜景的圖片,說(shuō)說(shuō)看后的感受。
    2、自讀課文,體會(huì)北京各個(gè)景點(diǎn)夜晚的明亮、輝煌。
    找出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子,提出自己的不懂的問(wèn)題。
    3、同桌互讀自己喜歡的詞、句子、段落,交流自己的感受。
    4、集體交流:讀讀你最喜歡的句子、段落,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。聯(lián)系課文,體會(huì)“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。
    5、引導(dǎo)思考:夜晚,整個(gè)北京城變成了什么?課文中寫(xiě)了哪里的什么燈?是怎樣寫(xiě)的?(圖文結(jié)合,找同相關(guān)語(yǔ)句讀一讀,讀出自己的感受,體會(huì)燈光的美)。
    6、反饋交流,引導(dǎo)感悟。
    7、全班有感情地朗讀全文。
    三、背誦課文,拓展延伸。
    1、自由背誦自己喜歡的段落。
    2、把自己喜歡的段落背給大家聽(tīng)。
    3、過(guò)渡:近年來(lái)北京發(fā)生了巨大的變化,讀了這篇課文,你最想說(shuō)什么?如果你有機(jī)會(huì)去了北京,你最想到哪兒去看看?(學(xué)生可暢所欲言)。
    4、拓展:談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的變化。向大家展示自己收集到的資料、圖片,也可以說(shuō)說(shuō)父母告訴自己的有關(guān)家鄉(xiāng)變化的事。
    5、課外活動(dòng):我當(dāng)小小設(shè)計(jì)家(自己設(shè)計(jì)一種燈,使北京城的夜景更美,還可以為自己的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)漂亮的燈,并為自己設(shè)計(jì)的燈配上廣告宣傳詞)。
    北京亮起來(lái)了教案和板書(shū)設(shè)計(jì)篇七
    《北京亮起來(lái)了》是一篇寫(xiě)景文,作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的長(zhǎng)安街,金碧輝煌的天安門(mén)城樓,環(huán)行路上的立交橋,繁華的王府井、西單商業(yè)街,古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫(xiě)的,文質(zhì)間美。
    讀,是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練,是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要手段。當(dāng)前,在語(yǔ)文教學(xué)中,一般都重視了讀,但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象:同學(xué)讀的面不夠廣,量不夠大,質(zhì)不夠高。突出讀的興趣,注重讀的體驗(yàn),加強(qiáng)讀的積累,使同學(xué)主動(dòng)融入閱讀情境,感受語(yǔ)言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng),從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識(shí),提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。
    1、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
    2、了解課文的內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)同學(xué)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
    3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    1、今天老師帶來(lái)了一組北京風(fēng)光的圖片,我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?(放課件)
    這是北京的什么地方?你們有什么話想說(shuō)嗎?
    2、北京不但白晝美麗,到了夜晚更美了。(放課件)
    看了這些圖片你有什么感受?
    3、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇專(zhuān)門(mén)寫(xiě)北京夜景美的課文,《北京亮起來(lái)了》,北京的夜景到底有多美,讓我們通過(guò)認(rèn)真讀好課文來(lái)感受吧!
    1、生自讀:
    要求:
    讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。對(duì)照課后生字,在文中畫(huà)出生字詞。同桌互查。
    夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照
    長(zhǎng)安街 勾畫(huà) 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌
    (放課件,理清思路)
    1、過(guò)渡:
    這么多地方,你認(rèn)為哪地方夜景最美,深深地吸引了你,用自身最喜歡的方式讀。爭(zhēng)取把課文讀的有感情,不理解的地方可以互相討論。
    2、合作學(xué)習(xí),師巡視指導(dǎo)。
    師:你見(jiàn)過(guò)夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?
    長(zhǎng)安街,天安門(mén)城樓,廣場(chǎng)四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城),看看那里是什么樣。
    讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段,愿意聽(tīng)嗎?
    (逐段學(xué)習(xí),相機(jī)指導(dǎo)朗讀,出示相應(yīng)畫(huà)面)
    5、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù),我們?cè)傩蕾p一組圖片。你對(duì)夜晚的北京有一種什么感受?
    6、如此美麗的夜景,我們不由贊嘆:北京,多么輝煌,多么亮麗!
    7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文,再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。
    目的:為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境,邊讀邊賞,解決難點(diǎn),加深對(duì)課文的理解。
    我是一名小導(dǎo)游:
    目的:展示自我,感受語(yǔ)言?xún)?nèi)蘊(yùn)。
    我最棒:
    北京的夜晚實(shí)在太美了,她不愧是我們祖國(guó)的首都,全國(guó)人民向往的地方。祖國(guó)處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化,我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。
    1、以小導(dǎo)游的身份向家長(zhǎng)介紹北京的夜景。
    2、利用假日游覽安慶,欣賞安慶夜景,并畫(huà)一畫(huà),寫(xiě)一寫(xiě)。
    目的:拓寬思路,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。
    北 京 亮 起 來(lái) 了
    燈的海洋 光的世界
    輝煌 亮麗
    北京亮起來(lái)了教案和板書(shū)設(shè)計(jì)篇八
    (第一課時(shí))。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新詞。
    2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。感受首都北京夜晚的美麗景色。
    3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞。
    2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
    教學(xué)難點(diǎn):
    1、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。
    2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
    教具準(zhǔn)備:詞語(yǔ)卡片、遠(yuǎn)教下發(fā)光盤(pán)(互動(dòng)電子課堂和小學(xué)語(yǔ)文多媒體資源庫(kù))。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、賞圖引題,激發(fā)興趣。
    1、談話導(dǎo)入,小朋友們,北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市?,F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。師點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示以下景物的圖片:東西長(zhǎng)安街;天安門(mén)城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么地方?簡(jiǎn)要的介紹。
    2、師:多美的景色??!白天的北京很美,夜晚的北京更美。
    (出示課件:北京夜景)教師板書(shū)課題:北京亮起來(lái)了。
    二、初讀課文。
    出示要求:自由讀課文。借助拼音把生字讀準(zhǔn),把課文讀通順。邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
    1、同桌之間開(kāi)展相互間讀一讀畫(huà)的新詞。
    *學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況。
    2、師生互動(dòng),識(shí)記生字:
    *教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,男女生賽讀、開(kāi)火車(chē)讀)。
    幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束。
    在讀生字的過(guò)程中,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)聽(tīng)的能力)。
    *說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形:(先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字記不住,教師用課件出示所有生字,然后師生交流記憶的方法。)。
    三、再讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
    1、聽(tīng)課件朗讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
    2、自由讀課文,然后標(biāo)出自然段序號(hào)。
    3、指名分段讀,聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的正確、流利,結(jié)合學(xué)生讀書(shū)情況,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    四、精讀課文,結(jié)合重點(diǎn)詞句指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀。
    1、選出自己最喜歡的段落,細(xì)讀后想想你了解到哪些。
    2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇,引導(dǎo)讀懂課文。把自己最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng),(教師隨機(jī)出示相應(yīng)段落課件)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中重點(diǎn)體會(huì)和理解以下詞句:夜幕降臨、燈的海洋,光的世界(通過(guò)讀課文和觀看課件來(lái)感受)讓我們來(lái)欣賞一下這迷人的夜景吧!(播放課件,理解句子)朗讀第一自然段。
    街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長(zhǎng)安街,街道是汽車(chē)來(lái)來(lái)往往,像水流不斷,課文中用了哪個(gè)詞語(yǔ)?(川流不息)。
    長(zhǎng)安街上街燈、車(chē)燈大放光明,燈光一閃一閃,就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河,所以給人的感覺(jué)就好像是——銀河從天而降。齊讀這一句。
    環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)a、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。b、“猶如”是什么意思?結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。c、結(jié)合課文插圖理解“倒映”銀光閃閃。
    d、指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句:“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃,十分動(dòng)人?!币宰x帶講。
    3、激情朗讀最后一段。
    今天,我們跟著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的夜晚是多么明亮、多么輝煌。此時(shí)你們的心情怎樣?讓我們帶著激動(dòng)的心情齊讀最后一個(gè)自然段。
    五、拓展思維、強(qiáng)化感受。
    師:每當(dāng)夜幕降臨,北京就亮起來(lái)了。整個(gè)北京城變成了燈的海洋,光的世界。在這燈的海洋和光的世界中,我們感受到了北京的亮麗、輝煌,也感受到我們偉大的祖國(guó)的美麗和強(qiáng)大?。L動(dòng)播放北京夜景圖片)。
    輝煌亮麗。
    北京亮起來(lái)了教案和板書(shū)設(shè)計(jì)篇九
    1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
    2.能有感情地朗讀課文井背誦自己喜歡的部分,積累喜歡的詞句。
    3.感受北京的美麗和巨大變化,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都的熱愛(ài)之情。
    圖片投影、生字、詞卡片、課前請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料。
    第一課時(shí)。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,新舊遷移引入新課
    1.(投影出示:二年級(jí)上冊(cè)中《北京》一課的有關(guān)圖片。)大家還記得這些美麗的地方嗎?咱們?cè)賮?lái)回憶一下《北京》那一課中是怎么寫(xiě)的。引導(dǎo)學(xué)生背誦與圖片相對(duì)應(yīng)的句、段。
    2.白天看北京,景色不錯(cuò)。想跟我這位導(dǎo)游去看看夜幕降臨時(shí)的北京嗎?(課件播放北京長(zhǎng)安街的夜景)師根據(jù)課文第二自然段內(nèi)容進(jìn)行解說(shuō),引人情景。
    二、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)第二段,讀中感悟積累
    1.剛才我?guī)Т蠹覅⒂^了北京長(zhǎng)安街的夜景,美不美?我這位導(dǎo)游
    介紹得怎么樣?北京還有很多地方的夜景也很美?誰(shuí)想當(dāng)小導(dǎo)游帶大家去參觀?那就先來(lái)參加導(dǎo)游培訓(xùn)班學(xué)一學(xué)怎樣當(dāng)導(dǎo)游。
    2.請(qǐng)大家看書(shū)上的第二自然段,這就是我剛才的演說(shuō)稿。請(qǐng)大家自由朗讀,一邊讀一邊畫(huà)出生字,注意讀準(zhǔn)字音。
    3.出示本段出現(xiàn)的生字爍、奪、幢、偉、輝粕請(qǐng)生開(kāi)火車(chē)讀。
    4.指名讀文,在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。
    北京亮起來(lái)了教案和板書(shū)設(shè)計(jì)篇十
    1、知識(shí)目標(biāo):
    (1)初讀課文,讀準(zhǔn)字音,初步了解課文內(nèi)容。
    (2)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字、詞,能夠美觀書(shū)寫(xiě)。
    2、德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)首都北京之情。
    3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情
    1、學(xué)會(huì)讀寫(xiě)10個(gè)生字,美觀書(shū)寫(xiě)。
    2、“幕、臨、街、紫、勾”等字的寫(xiě)法。
    新授
    信息化識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)法
    多媒體
    探究式教學(xué)模式
    一、激情導(dǎo)入
    同學(xué)們,你們知道我國(guó)的首都在哪嗎?你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎?看見(jiàn)了什么?沒(méi)去過(guò)的別著急,在語(yǔ)文課上我們一樣可以走進(jìn)北京,你們看(欣賞北京的美麗風(fēng)光)想說(shuō)什么就與旁邊的同學(xué)說(shuō)兩句吧。這些都是北京的著名景點(diǎn),北京的夜晚是怎樣的呢?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)夜晚的北京。(板書(shū)課題)
    以學(xué)生們熟知的北京首都引題,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    二、教學(xué)過(guò)程
    (一)初讀全文。齊讀課題,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這個(gè)課題你最想知道什么?引導(dǎo)生初讀課文,到文中去尋找答案。
    (二)出示本課要學(xué)習(xí)的生字。學(xué)生自由說(shuō)認(rèn)識(shí)哪個(gè)字,告訴同學(xué)是怎么認(rèn)識(shí)的。體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
    (三)識(shí)記生字。
    1、學(xué)生領(lǐng)讀自己認(rèn)識(shí)的生字
    2、看著大屏幕自由讀生字
    3、以游戲的形式,兩人一組,(1)一個(gè)人讀生字,一個(gè)人看他讀得對(duì)不對(duì)(2)一個(gè)人讀生字,一個(gè)人在微機(jī)中找出來(lái)。
    4、老師指,大家讀
    5、學(xué)生領(lǐng)讀
    本環(huán)節(jié)通過(guò)多種形式朗讀生字,識(shí)記生字,使原本枯燥的識(shí)字過(guò)程變得豐富多彩了。
    (四)學(xué)習(xí)生字
    1、在生活中每個(gè)人都有朋友,對(duì)嗎?你的好朋友是誰(shuí)?運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言,聯(lián)系生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    學(xué)生在平時(shí)熟悉的找朋友游戲中,字里行間就學(xué)會(huì)了這些生字。
    4、鞏固生字。開(kāi)火車(chē)讀
    (五)學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句
    1、自由讀文中喜歡的句子
    2、指名讀(訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀)
    3、學(xué)生在微機(jī)中自讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)
    4、出示兩幅畫(huà)面,自己說(shuō)說(shuō)哪些詞與它最相配
    5、指名說(shuō)
    6、齊讀詞語(yǔ)
    7、男女生分別讀(激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情)
    三、
    北京亮起來(lái)了教案和板書(shū)設(shè)計(jì)篇十一
    《北京亮起來(lái)了》這篇課文充滿(mǎn)濃郁的現(xiàn)代氣息,以生動(dòng)地語(yǔ)言描繪了我國(guó)首都北京燈光迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。金碧輝煌的天安門(mén),煥然一新的商業(yè)街,絢麗多姿的故宮把古老的北京城點(diǎn)綴得如詩(shī)如畫(huà)。文章文質(zhì)兼美,層次清晰,是小學(xué)生了解我國(guó)首都、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好好教材。學(xué)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,咀嚼優(yōu)美詞匯,積累語(yǔ)言。
    1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“束”等幾個(gè)字
    2.有感情朗讀課文,結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
    3.通過(guò)課外資料的收集,更多地了解北京,從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
    1.在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,指導(dǎo)寫(xiě)字。
    2.感受首都北京夜晚的美麗景色,激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
    積累運(yùn)用詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
    出示圖片,點(diǎn)明課題:、
    師出示以下景物的圖片:東西長(zhǎng)安街;天安門(mén)城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么地方?簡(jiǎn)要的介紹介紹。圖片上的這些地方你覺(jué)得怎么樣?(漂亮)
    師:夜幕降臨了,這些景物會(huì)變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書(shū)課題:《北京亮起來(lái)了》。
    初讀課文,整體感知,詞句中識(shí)字
    學(xué)生自由朗讀
    點(diǎn)名說(shuō)從文字中對(duì)北京夜晚的感覺(jué)(亮、美、繁 華)
    從那些詞中看出來(lái)北京夜晚的亮、美、繁華?
    (夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息、金碧輝煌、絢麗多彩)
    出示這些詞語(yǔ),學(xué)生齊讀,在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字“幕、臨、閃、奪、”。
    找出帶這些詞語(yǔ)的句子讀一讀,句中認(rèn)讀生字“勾、噴、府、紫、禁、束”
    出示生字卡,檢查生字。
    再讀課文(鞏固生字,讀通課文)。
    三、精讀課文,深入理解
    1.讓學(xué)生自由讀課文,找一找哪個(gè)自然段寫(xiě)北京城特別美。(引導(dǎo)學(xué)生理解燈的海洋,光的世界)
    2.讓學(xué)生讀第二自然段,再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段寫(xiě)的是什么地方?并要畫(huà)出自己喜歡的句子及不明白的詞語(yǔ)。
    引導(dǎo)看圖理解“華燈高照”“川流不息”“銀河”也可以聯(lián)系實(shí)際理解詞句)
    3.指導(dǎo)感情朗讀一、二自然段。(多種形式讀)
    4.組織合作學(xué)習(xí)第三—五自然段及理解詞句。
    5.學(xué)生匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
    (1)學(xué)生匯報(bào)第三自然段時(shí),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“猶如”一詞并引導(dǎo)學(xué)生抓住“猶如道道彩虹”這個(gè)比喻句,想象出立交橋,拱型的橋身,凌空飛架,彩燈交相輝映的壯麗景象及引導(dǎo)學(xué)生抓住“照明燈、草坪燈……”等,體會(huì)燈的形狀和色彩,體會(huì)街道的美麗,繁華并指導(dǎo)感情朗讀。
    (2)學(xué)生匯報(bào)第四自然段時(shí),讓學(xué)生結(jié)合“煥然一新”、“五光十色”體會(huì)如“白晝一般”也可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的感受。并指導(dǎo)感情朗讀。
    (3)學(xué)生匯報(bào)“古老的故宮為什么變得年輕了?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住“倒映”、“銀光閃閃”等重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)古老的故宮年輕而美麗,并讀出自己的感受。
    6.齊讀最后一段(讀出北京的明亮、輝煌)
    四、積累運(yùn)用
    1、給出一兩個(gè)城市的夜景圖片,用以下詞語(yǔ)說(shuō)話,看誰(shuí)用得多。(教參p69高大的建筑物)
    2、利用本課的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。
    本單元教材圍繞愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的專(zhuān)題來(lái)組織的。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受北京夜晚猶如“燈的海洋,光的世界”。文章文質(zhì)兼美,語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美的`詞語(yǔ),字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)本著以下幾個(gè)特點(diǎn):
    夜晚的北京燈光絢麗多彩、璀璨奪目,課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了絢麗多姿的夜景,詞句非常優(yōu)美,但這一切對(duì)于我們處在偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個(gè)小縣城的大多數(shù)沒(méi)去過(guò)北京的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是非常陌生的,更何況二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主。怎樣讓理性的文字變得感性,讓每一個(gè)優(yōu)美的詞句都變成生動(dòng)鮮活的畫(huà)面印在學(xué)生的腦海中,使學(xué)生享受到審美的樂(lè)趣,我的做法是:
    多媒體創(chuàng)設(shè)環(huán)境,用圖片縮短時(shí)空的距離。例如:師出示景物的圖片:東西長(zhǎng)安街;天安門(mén)城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生對(duì)北京有所認(rèn)識(shí),在理解“金碧輝煌”“燈光閃爍的汽車(chē),像銀河從天而降”“夜晚的立交橋猶如道道彩虹”“煥然一新”等詞句時(shí),教師根據(jù)教材的特點(diǎn)并配合學(xué)生的年齡特點(diǎn),通過(guò)生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺(jué),直觀理解詞句,激活學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
    現(xiàn)行的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》在“識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)”部分明確提出:“要在語(yǔ)言環(huán)境中教學(xué)識(shí)字,把字的音、形、義緊密地結(jié)合起來(lái)。”在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,有助建立字的音、形、義之間的牢固聯(lián)系,準(zhǔn)確理解字(詞)義,提高識(shí)字、學(xué)詞的質(zhì)量。
    新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)以讀為主,并指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在教學(xué)中,我以讀帶講,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。因此,本節(jié)課中我力圖讓學(xué)生在讀中感受首都北京燦爛迷人的夜景。整堂課上,我讓學(xué)生全方位的讀書(shū),有個(gè)人讀,引讀、齊讀、賽讀,小組讀,男、女同學(xué)分別讀,感悟后讀等,讓學(xué)生在讀中自解、自悟。在“讀”中領(lǐng)悟詞句的意思;在“讀”中升華了情感;在“讀”中積累了優(yōu)美的語(yǔ)言。本著“以人為本”的教學(xué)理念,我鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口,為他們提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)個(gè)人說(shuō),大家說(shuō),討論說(shuō)等形式,讓他們表達(dá)自己感受,表達(dá)見(jiàn)解。并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,讓學(xué)生在看、讀、劃、問(wèn)、說(shuō)、之中學(xué)得輕松自如,生動(dòng)活潑。
    陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。課堂上,角色的轉(zhuǎn)換,擴(kuò)展想象、拓展練習(xí)都是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。因此,我努力為學(xué)生提供開(kāi)放的教學(xué)空間,給學(xué)生提供兩個(gè)城市的圖片讓他們用本課的詞語(yǔ)描述,用本課所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。這么一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自然而然地表達(dá)出熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)北京的美好感情。感受到祖國(guó)日新月異的變化,為我們是中國(guó)人而自豪。
    北京亮起來(lái)了教案和板書(shū)設(shè)計(jì)篇十二
    師:那好,請(qǐng)看大屏幕,一起大聲地讀一遍吧?。ù笃聊怀鍪尽拔抑馈钡膱D標(biāo)。)多自豪的聲音呀!昨天,老師給大家布置了作業(yè),要同學(xué)們回家搜集北京的資料,你愿意把你知道的最精彩的內(nèi)容告訴大家嗎?(大屏幕出示字:我知道北京__)
    師:老師注意聽(tīng)了,你的發(fā)音真準(zhǔn)確,不過(guò)讀的時(shí)候把亮字讀重一點(diǎn)就更好了。同學(xué)們,一起讀一遍課題吧!
    1、(課件:飛機(jī)起飛,并伴有起飛的聲音。)
    師:課題讀得真好!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,我們坐上飛機(jī)去北京旅游,好嗎?請(qǐng)大家上機(jī)吧!注意像老師一樣系好安全帶。游客們,準(zhǔn)備好了嗎?好,飛機(jī)起飛了。
    師:現(xiàn)在老師就是導(dǎo)游了,請(qǐng)大家閉上眼睛,一邊聽(tīng)我這個(gè)導(dǎo)游的介紹,一邊想像一下你心目中的北京。咦,可別偷看喲!
    師:親愛(ài)的旅客們,北京是我國(guó)的首都,是祖國(guó)的心臟,是集古老和現(xiàn)代于一體的城市,它有著悠久的歷史,深厚的文化底蘊(yùn),也有著濃郁的現(xiàn)代氣息?,F(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整,我們已經(jīng)到達(dá)了北京,游客們,想欣賞北京的夜景嗎?好,睜開(kāi)眼睛吧。
    2、(出示配有畫(huà)外音的相應(yīng)圖片。)
    3、師:多美的北京夜景呀!你們想自己讀讀課文嗎?那好,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)50面,自由朗讀課文!注意把字音讀準(zhǔn)確,把句子讀通順。遇到不認(rèn)識(shí)的字,就請(qǐng)教書(shū)下的小海魚(yú),好嗎?開(kāi)始讀吧。
    1、師:我們班上的同學(xué)真會(huì)讀書(shū),現(xiàn)在,老師把書(shū)中的字寶寶請(qǐng)出來(lái)了,你們認(rèn)識(shí)嗎?一起讀一遍。(大屏幕出示帶有拼音的本課的15個(gè)生字。)
    2、同學(xué)們發(fā)音真準(zhǔn)確,(去掉生字上的拼音)請(qǐng)看大屏幕,你發(fā)現(xiàn)了什么?那你們還會(huì)讀嗎?我想請(qǐng)三個(gè)小老師上來(lái)教大家讀。這三位小老師表現(xiàn)得真棒,同學(xué)們用掌聲表示鼓勵(lì)。
    4、師:老師也有一個(gè)謎語(yǔ),同學(xué)們想猜嗎?聽(tīng)好了,一點(diǎn)一橫長(zhǎng),一撇到南洋,南洋有個(gè)人,只有一寸長(zhǎng)。
    5、看來(lái),生字大家都會(huì)讀了?,F(xiàn)在,就讓我們步下飛機(jī)走進(jìn)北京吧!我這里有四輛大巴士,這四輛車(chē)將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買(mǎi)票。(大屏幕出示11張印有詞語(yǔ)的汽車(chē)票:夜幕降臨,華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓。)請(qǐng)大家試著把這些票讀給同位的小朋友聽(tīng)!每組派一個(gè)代表來(lái)買(mǎi)票。我來(lái)檢票,讀對(duì)了,才能加入旅游團(tuán)。請(qǐng)大家注意了,這個(gè)代表讀一遍,全班同學(xué)跟著讀一遍,好嗎?還有三張票,優(yōu)惠一點(diǎn),賣(mài)給全班同學(xué),一起讀一遍吧!
    6、師:檢票完畢,要上車(chē)了。這四輛車(chē)將去哪兒呢,請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文,用筆在書(shū)上畫(huà)下來(lái)。
    7、師:誰(shuí)告訴老師,這四輛車(chē)將去哪兒?(相機(jī)板書(shū):長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮。大屏幕出示這四個(gè)地方的字幕。)
    8、自行選擇,上車(chē)。師:你最喜歡哪個(gè)地方,就坐上哪輛車(chē)。把這個(gè)自然段好好讀一讀。咱們比比哪個(gè)同學(xué)讀得最好。
    師:同學(xué)們都到自己喜愛(ài)的地方去游覽了一番,下面就讓我們一起坐上去長(zhǎng)安街的巴士吧。誰(shuí)愿意把第2節(jié)讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想,長(zhǎng)安街的有哪些景物,在書(shū)上劃下來(lái)。讀得真棒!誰(shuí)告訴老師長(zhǎng)安街有哪些景物?這些景物白天也有,可是在夜晚卻更美更亮,書(shū)上哪些詞寫(xiě)出了它的美和亮?瞧,作者把長(zhǎng)安街寫(xiě)得多美呀!你最喜歡哪一句?愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(相機(jī)出示圖片)
    師:(出示第三小節(jié)的圖)請(qǐng)看大屏幕,你們看到了什么?
    師:(出示第三節(jié)文字。)同學(xué)們真會(huì)觀察。誰(shuí)能讀一讀這一自然段?
    師:真不錯(cuò)?!蔼q如”是什么意思?你們會(huì)用“猶如”說(shuō)一句話嗎?
    師:同學(xué)們真會(huì)想像,下面我想請(qǐng)男女生賽讀這一自然段。
    師:男同學(xué)讀得真有感情,咱們女同學(xué)可不能落后了,你們有信心超過(guò)他們嗎?那好,讀一遍吧。
    師:女同學(xué)的聲音真動(dòng)聽(tīng)。謝謝同學(xué)們給了老師這么多的美的享受。讓我們一起走進(jìn)王府井和西單商業(yè)街吧!請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位合作朗讀第四節(jié)。
    師:哪個(gè)小組愿意展示讀給大家聽(tīng)?還有哪個(gè)小組愿意讀?
    師:(大屏幕出示圖。)同學(xué)們漫步在商業(yè)街上,看到了什么?
    師:是呀,正是這些美麗的景物把繁華的商業(yè)街裝扮成了比白天更美的不夜城。請(qǐng)看大屏幕,老師這兒有一個(gè)圖標(biāo),一起讀一遍吧!誰(shuí)來(lái)填???磥?lái)同學(xué)們都是會(huì)讀書(shū)的好孩子,瞧,電腦娃娃也在表?yè)P(yáng)大家了。會(huì)填了,還會(huì)用嗎?你可以任選一個(gè)做。聽(tīng)聽(tīng)電腦娃娃的表?yè)P(yáng)吧!
    師:聰明的小朋友,讓我們?cè)僖淮误w會(huì)體會(huì)不夜城的繁華吧?。▽W(xué)生齊讀課文)
    師:聽(tīng)了同學(xué)們朗讀,老師也想讀讀課文了。老師就讀第5節(jié)吧。怎樣才能把這一節(jié)讀好呢?提提要求吧!老師聘請(qǐng)全班同學(xué)給老師當(dāng)小評(píng)委,好嗎?(師范讀課文,出示這一節(jié)的圖片)
    師:(大屏幕出示本節(jié)文字)你的問(wèn)題提的真好,是呀,故宮的一座古老的建筑,它有著五百年的悠久歷史,為什么說(shuō)古老的故宮變年輕了呢?想知道答案嗎?答案在課文里,同學(xué)們,一起讀一遍吧!找到答案了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴大家?你真會(huì)讀書(shū)。
    師:是呀!夜晚的北京多么明亮,多么輝煌!夜晚的北京,簡(jiǎn)直就是燈的海洋,光的世界。我們的首都北京,值得每一個(gè)中國(guó)人驕傲,所以我們要對(duì)全世界的人說(shuō)--(大屏幕出示:我驕傲,我是中國(guó)人!我們愛(ài)北京?。┫旅嬲?qǐng)同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中,帶著自己的感受朗讀全文。
    古老的北京,在不停地寫(xiě)著新的一頁(yè),不停地畫(huà)著新的圖畫(huà),現(xiàn)在的北京又有了很多變化。請(qǐng)同學(xué)們回家搜集資料,看看北京又有了哪些新變化,下節(jié)課我們?cè)俳涣?,好嗎?今天的旅游活?dòng)到此結(jié)束。