總結可以幫助我們對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)歷進行回顧和總結，從而提煉出其中的經(jīng)驗和教訓。如何提高自己的邏輯思維和問題解決能力？如果你想了解一些好的總結素材，以下是小編為大家準備的一些范例，希望能夠幫到你。
天津高考題目篇一
閱讀下面的材料，按照要求作文。(60分)。
兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣?”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西?”
請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。
這個題目的保持了前幾年來天津試卷的一貫思路，對照2007年的“有句話常掛在嘴邊”、2008年的“人之常情”、2009年的“我說90后”、2010年的“我生活的世界”、2011年的“鏡子”我們會發(fā)現(xiàn)，今年的作文題既體現(xiàn)了樣式上的變化(由命題、半命題、給材料，變?yōu)榱嗽⒀?，又是與前幾年作文的命題思路一脈相承——均體現(xiàn)引領學生關注生活的用意。
初看這個題目，看似簡單，但從搜狐調(diào)查隊網(wǎng)友的統(tǒng)計來看，截止至筆者寫作此文時為止，共有5799人參加投票，其中，表態(tài)“難”的有3020人占投票總數(shù)的52.08%，，表態(tài)“不難”的有2213人占投票總數(shù)的38.16%，表態(tài)“不好說的”的有566人占投票總數(shù)的(9.76%)。從這個數(shù)據(jù)統(tǒng)計來說，表示“不難”的人數(shù)沒有超過百分之四十，總的來說，參與表決的網(wǎng)友中依然認為這個作文題目比較難。
那么，如何才能準確地從這個題目中獲取相應的信息，較好地完成這篇作文呢?我們不妨從分析材料入手，看一看有什么內(nèi)容可以作為“下炊之米”。
我們可以從所給材料的體裁寓言中推出，這個作文一定是要以寫人為主的，因為寓言這種文體形式，讓動物具備人的行為和言談，必然是要反應到人的身上，即這次的作文一定要寫得與人相關才行。而從老魚和小魚的暗示來看，前者反應的是成熟的人，而后者暗示的是孩子、青年人之類的未成年人。而重點從對小魚的描寫來看，對水的缺乏認知，應該跟未成年人的視野有關。
然后，按照平時的訓練思路，完成“定范圍，定性質(zhì)，定基調(diào)”的三定工作。
從第二部分的提示語中看“最常見”“不可或缺”“容易被忽視”“看似簡單”等詞語，作文的范圍是要求寫生活中的種種平時我們沒有關注過的內(nèi)容，而這些關注的內(nèi)容還要符合這些詞語的限定。有的同學，極有可能沿用材料中的“水”來展開，其實這是不太妥當?shù)?，雖然水是我們?nèi)粘Ｉ钪小白畛Ｒ姟薄安豢苫蛉薄钡臇|西，但水并不容易被忽視，也就是說在人的生活中，人只要口渴了自然會想到誰，每個人的身體都需要補充水分，換句話說“水”并不符合“容易被忽視”的這一條要求，所以用“水”來展開是會有一定問題的。之所以會出項這種問題，是因為還沒有進行后兩部分的工作。通過寓言故事中所體現(xiàn)的小魚的行為和提示語中的“深思”以及“魚和水”之間的關系來看，這次作文的性質(zhì)要更適合寫論述類文章，因為小魚的行為反映的是認識方面的問題，“深思”是要悟出道理來，而“魚和水”的關系更是一種抽象的認識結論，所以從性質(zhì)上看，這個作文一定要反映出對小魚行為的評價問題。再有，從小魚的“一怔”和“忍不住問”及問題的內(nèi)容來看，本次的作文的主要基調(diào)是針對小魚這種無知行為的分析與批評。
當完成了前面的工作之后，我們這篇作文的大框架就基本已經(jīng)確定下來了。后面就是要看具體的內(nèi)容了。這時，我們可以根據(jù)提示語的部分，通過“物性人情”的聯(lián)想，把抽象的提示內(nèi)容的指向具體化。什么東西或內(nèi)容符合“有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視;有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考”的要求呢?我們可以先簡單羅列一下，父母的愛，他人，學習，規(guī)范，修養(yǎng)，紀律，責任……這些凡是可以影響到生命建構的內(nèi)容都是可以進入視野的對象，最不濟的話，我們還可以從寓言中，找到一點內(nèi)容，就是禮儀——從老魚主動問好，兩條小魚沒有反應得出。到這一步，我們基本地把這個作文題目經(jīng)過了一番梳理，得出了一些基于題目信息的結論，我們可以根據(jù)上述的分析就可以寫出一篇四平八穩(wěn)的文章來了。
但如果我不滿足只寫上述內(nèi)容的話，想進行一下認識上的升格，怎么辦?這時就要對材料進行更細致的閱讀和理解，通過分析材料和展開聯(lián)想獲得一些深化主題方面的思路。下面我來談談可以入手的三個思路角度：一、通過老魚和小魚走的路不同，可以談一談兩代人的經(jīng)歷不同，在指出“小魚”缺乏專注和認知能力的同時，對“小魚”的行為表示寬容，并給予時間期望他們的進步;二、根據(jù)“小魚”對生命中重要的不可或缺的東西缺乏認知情況，從反面入手發(fā)問“他們沒有關注這些重要的東西，那他們所關注的都是一些什么東西”從而引出，現(xiàn)在未成年人中的一些不良的習慣，如懶散、做事缺乏耐心、趕時髦、追星、沉湎于游戲等等。這樣可以通過對比的方式，增強對未成年人現(xiàn)狀的關注;三、在前面分析小魚的基礎上，抓住“兩條小魚”中的“兩條”進行提升，揭示這種無知的現(xiàn)象不是單獨的個別的現(xiàn)狀，而是一個特定年齡階段的群體性情況，從而把主題的范圍擴展到社會的層面上來，引起讀者的關注。以上的三個方面可以作為使作文升格的思路，并不是要求面面俱到，只要根據(jù)自己的書寫內(nèi)容的實際情況，適當?shù)剡x擇其中一個，就可以了。當然，如果再進一步研究寓言內(nèi)容的話，肯定還會有一些可以值得注意的角度，限于篇幅就不再詳述了。
從上面的分析我們不難看出，天津2012年的高考題目，既可以基本滿足水平一般的學生展開思路完成文章，也可以供水平較高的學生一試身手，這樣內(nèi)涵豐富的命題，充分體現(xiàn)了既機動靈活又容易操作、既多元多向又主線清晰的特征。
天津高考題目篇二
閱讀下面的材料，按照要求作文。(60分)。
兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣?”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西?”
請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。
【審題立意】。
這個題目的保持了前幾年來天津試卷的一貫思路，對照的“有句話常掛在嘴邊”、的“人之常情”、的“我說90后”、的“我生活的世界”、的“鏡子”我們會發(fā)現(xiàn)，今年的作文題既體現(xiàn)了樣式上的變化(由命題、半命題、給材料，變?yōu)榱嗽⒀?，又是與前幾年作文的命題思路一脈相承——均體現(xiàn)引領學生關注生活的用意。
初看這個題目，看似簡單，但從搜狐調(diào)查隊網(wǎng)友的統(tǒng)計來看，截止至筆者寫作此文時為止，共有5799人參加投票，其中，表態(tài)“難”的有3020人占投票總數(shù)的52.08%，，表態(tài)“不難”的有2213人占投票總數(shù)的38.16%，表態(tài)“不好說的”的有566人占投票總數(shù)的(9.76%)。從這個數(shù)據(jù)統(tǒng)計來說，表示“不難”的人數(shù)沒有超過百分之四十，總的.來說，參與表決的網(wǎng)友中依然認為這個作文題目比較難。
那么，如何才能準確地從這個題目中獲取相應的信息，較好地完成這篇作文呢?我們不妨從分析材料入手，看一看有什么內(nèi)容可以作為“下炊之米”。
我們可以從所給材料的體裁寓言中推出，這個作文一定是要以寫人為主的，因為寓言這種文體形式，讓動物具備人的行為和言談，必然是要反應到人的身上，即這次的作文一定要寫得與人相關才行。而從老魚和小魚的暗示來看，前者反應的是成熟的人，而后者暗示的是孩子、青年人之類的未成年人。而重點從對小魚的描寫來看，對水的缺乏認知，應該跟未成年人的視野有關。
然后，按照平時的訓練思路，完成“定范圍，定性質(zhì)，定基調(diào)”的三定工作。
從第二部分的提示語中看“最常見”“不可或缺”“容易被忽視”“看似簡單”等詞語，作文的范圍是要求寫生活中的種種平時我們沒有關注過的內(nèi)容，而這些關注的內(nèi)容還要符合這些詞語的限定。有的同學，極有可能沿用材料中的“水”來展開，其實這是不太妥當?shù)?，雖然水是我們?nèi)粘Ｉ钪小白畛Ｒ姟薄安豢苫蛉薄钡臇|西，但水并不容易被忽視，也就是說在人的生活中，人只要口渴了自然會想到誰，每個人的身體都需要補充水分，換句話說“水”并不符合“容易被忽視”的這一條要求，所以用“水”來展開是會有一定問題的。之所以會出項這種問題，是因為還沒有進行后兩部分的工作。通過寓言故事中所體現(xiàn)的小魚的行為和提示語中的“深思”以及“魚和水”之間的關系來看，這次作文的性質(zhì)要更適合寫論述類文章，因為小魚的行為反映的是認識方面的問題，“深思”是要悟出道理來，而“魚和水”的關系更是一種抽象的認識結論，所以從性質(zhì)上看，這個作文一定要反映出對小魚行為的評價問題。再有，從小魚的“一怔”和“忍不住問”及問題的內(nèi)容來看，本次的作文的主要基調(diào)是針對小魚這種無知行為的分析與批評。
當完成了前面的工作之后，我們這篇作文的大框架就基本已經(jīng)確定下來了。后面就是要看具體的內(nèi)容了。這時，我們可以根據(jù)提示語的部分，通過“物性人情”的聯(lián)想，把抽象的提示內(nèi)容的指向具體化。什么東西或內(nèi)容符合“有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視;有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考”的要求呢?我們可以先簡單羅列一下，父母的愛，他人，學習，規(guī)范，修養(yǎng)，紀律，責任……這些凡是可以影響到生命建構的內(nèi)容都是可以進入視野的對象，最不濟的話，我們還可以從寓言中，找到一點內(nèi)容，就是禮儀——從老魚主動問好，兩條小魚沒有反應得出。到這一步，我們基本地把這個作文題目經(jīng)過了一番梳理，得出了一些基于題目信息的結論，我們可以根據(jù)上述的分析就可以寫出一篇四平八穩(wěn)的文章來了。
但如果我不滿足只寫上述內(nèi)容的話，想進行一下認識上的升格，怎么辦?這時就要對材料進行更細致的閱讀和理解，通過分析材料和展開聯(lián)想獲得一些深化主題方面的思路。下面我來談談可以入手的三個思路角度：一、通過老魚和小魚走的路不同，可以談一談兩代人的經(jīng)歷不同，在指出“小魚”缺乏專注和認知能力的同時，對“小魚”的行為表示寬容，并給予時間期望他們的進步;二、根據(jù)“小魚”對生命中重要的不可或缺的東西缺乏認知情況，從反面入手發(fā)問“他們沒有關注這些重要的東西，那他們所關注的都是一些什么東西”從而引出，現(xiàn)在未成年人中的一些不良的習慣，如懶散、做事缺乏耐心、趕時髦、追星、沉湎于游戲等等。這樣可以通過對比的方式，增強對未成年人現(xiàn)狀的關注;三、在前面分析小魚的基礎上，抓住“兩條小魚”中的“兩條”進行提升，揭示這種無知的現(xiàn)象不是單獨的個別的現(xiàn)狀，而是一個特定年齡階段的群體性情況，從而把主題的范圍擴展到社會的層面上來，引起讀者的關注。以上的三個方面可以作為使作文升格的思路，并不是要求面面俱到，只要根據(jù)自己的書寫內(nèi)容的實際情況，適當?shù)剡x擇其中一個，就可以了。當然，如果再進一步研究寓言內(nèi)容的話，肯定還會有一些可以值得注意的角度，限于篇幅就不再詳述了。
從上面的分析我們不難看出，天津20的高考題目，既可以基本滿足水平一般的學生展開思路完成文章，也可以供水平較高的學生一試身手，這樣內(nèi)涵豐富的命題，充分體現(xiàn)了既機動靈活又容易操作、既多元多向又主線清晰的特征。
天津高考題目篇三
從望遠鏡、顯微鏡、放光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選兩種，談自己的感悟與觀點。
一般來說，面對無論是命題作文，還是話題作文，抑或是給材料作文等等，這些只是樣式的區(qū)別，而最重要考察的是考生自由運用語言文字的能力。所以每一年的作文題目，都吸引著每個人的眼光，這種吸引的意義不單在本年，還涉及下一年的命題趨勢。去年天津卷的作文題目“我生活的世界”是話題作文(具體內(nèi)容略)，而今年的題目如下。
古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失?！薄扮R”是認識自我和世界的另一雙眼睛。今天，更多種類的鏡豐富了我們感知的層次和色彩：望遠鏡將我們的視線引向遠方，顯微鏡撩開微觀世界的神秘面紗，反光鏡讓我們瞻前仍可顧后，哈哈鏡變幻出多樣的自己，三棱鏡在我們面前架起一道美麗的彩虹。這些鏡為我們打開了多維的空間，使我們的視野更加開闊，思想更加深邃，心靈更加明澈。
請從望遠鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡，結合自己的感悟，寫一篇文章。
分析上面的題目，我們可到看出今年天津卷作文命題的三大特點。
1.形式依然延續(xù)去年話題作文的模式，有一定的穩(wěn)定性。用材料做引導，對學生作文內(nèi)容有一定限制作用。
2.以學生為主體，讓學生有自主建構的空間。這兩年天津的命題者秉承了貼近學生生活的理念，從學生生活中擷取相關的內(nèi)容。幾種鏡都是生活中常見的事物，這就避免了學生無話可說的尷尬局面。因為學生對物“熟”，才會有“巧”思，才會有創(chuàng)新的機會。
3.限制中又不失開放，多元與自由并重。去年的話題是“我生活的世界”，而今年的命題直接寫明要從五種鏡子中進行挑選。乍一看上去，這種范圍的縮小是不利于學生的發(fā)揮的，但命題者“請從望遠鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡”的要求又在有限的范圍內(nèi)增添了多種的變化，為學生思維的多樣性提供了舞臺。
有學者指出好的作文命題者在“擬題時要有兩個原則：其一是題目要有彈性;其二是題目能考核考生的剪裁、組織材料的能力、寫作表達的藝術技巧和個人識見?！比绻赃@兩個原則來衡量今年天津的作文題目的話，天津的命題者無疑交出了一份令人滿意的答卷。而筆者相信以上的三個特點也會是2012年天津作文命題的走向。
一般來說，每個人在開始寫作文之前都要進行一番審題工作，但為什么要審題，怎樣審才算基本合格呢?很多學生未必清楚。第一個問題如果簡單回答的話，就是題目明確要求，避免跑題現(xiàn)象發(fā)生。第二個問題的回答會復雜一些，起碼要通過分析的方法完成“定范圍、定性質(zhì)、定基調(diào)”三個內(nèi)容才行。下面注意進行以下說明。
古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失?！薄扮R”是認識自我和世界的另一雙眼睛。
在這兩句話中，既談到了“鏡”的實用意義，又談到了依附于“鏡”的派生意義。這兩種意義已經(jīng)隱含了一個范圍“鏡與人”之間的關系，而這個關系體現(xiàn)在“認識”的提高上。結合要求中的“感悟”來說，可以確定，這個作文，要談對“鏡與人”關系的“感悟”，而且要談得有一些深度(由“豐富、多樣、更加”等詞語可以確定)。
定性質(zhì)。知道了允許行文的范圍是第一步，再下來是就是根據(jù)材料的內(nèi)容確定作文的性質(zhì)了。這里所說的“性質(zhì)”是根據(jù)所給材料判斷，作文要求的范圍中的側重點是什么——是側重感性的，還是側重理性的。比如天津卷2010年所給的材料當中“繽紛”“跳動”“溫馨”“神奇”“平凡”等詞語就側重于感性，而今年的材料中“視線”“瞻前仍可顧后”“多維的空間”“視野”“思想”“心靈”等詞語明顯是偏重于理性的。在這里要注意，明確了材料中對“性質(zhì)”是為了及時調(diào)整文體思維，從而好確定自己所要寫的文體。
定基調(diào)。這里的基調(diào)是指感情基調(diào)。有的同學說，我的作文我做主，我寫的什么基調(diào)就是什么基調(diào)。這種說法是不正確的，作為有統(tǒng)一評價標準的作文是有一定的基調(diào)要求的。簡單地說，考場作文所要求的基調(diào)都是積極的、向上的、光明的，如果作答時不注意這一點，不合要求不說，也很難說是一種對自己負責的做法。具體到這次作文題目中來看，“正衣冠”“知興替”“明得失”“開闊”“深邃”“明澈”等詞語都是指向積極方面的，所以可以確定這次作文所要求的基調(diào)是昂揚向上、深入有益的。
做完了上面的“三定”，審題的工作基本上就完成了，其實完成的“三定”的過程，也是“定神”的過程，只有讓自己的“神”定住了，才可展開下一步構思的工作。
天津高考題目篇四
用成長變化法描寫動物，要注意把動物從小到大整個過程中的幾個主要階段寫下來，不能采用寫流水帳的方法。描寫動物成長過程中的幾個主要階段時，要注意把前因后果交代清楚，避免中間銜接不上，使讀者看了莫明其妙。動物的成長過程是一個漫長的過程，因此采用這種方法描寫動物，要注意系統(tǒng)地觀察，要不意識地寫系列觀察日記，把觀察結果寫下來。最后，只要將觀察日記加以剪裁，就可成一篇反映動物成長過程的文章。
實驗證明法。
采用實驗證明法首先要找出動物的一些鮮為人知的特點及習性，然后通過實驗來證明動物確實具有這方面的特點和習性。在記敘實驗的過程時，要把實驗的方法、經(jīng)過、結果有條理地寫下來，這樣才能使讀者信服。這一類作文一般按提出問題---進行實驗---明白道理的順序寫。
天津高考題目篇五
從望遠鏡、顯微鏡、放光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選兩種，談自己的感悟與觀點。
【審題立意】。
一、作文命題方面的分析。
一般來說，面對無論是命題作文，還是話題作文，抑或是給材料作文等等，這些只是樣式的區(qū)別，而最重要考察的是考生自由運用語言文字的能力。所以每一年的作文題目，都吸引著每個人的眼光，這種吸引的意義不單在本年，還涉及下一年的命題趨勢。去年天津卷的作文題目“我生活的世界”是話題作文(具體內(nèi)容略)，而今年的題目如下。
古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。”“鏡”是認識自我和世界的另一雙眼睛。今天，更多種類的鏡豐富了我們感知的層次和色彩：望遠鏡將我們的視線引向遠方，顯微鏡撩開微觀世界的神秘面紗，反光鏡讓我們瞻前仍可顧后，哈哈鏡變幻出多樣的自己，三棱鏡在我們面前架起一道美麗的彩虹。這些鏡為我們打開了多維的空間，使我們的視野更加開闊，思想更加深邃，心靈更加明澈。
請從望遠鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡，結合自己的感悟，寫一篇文章。
分析上面的題目，我們可到看出今年天津卷作文命題的三大特點。
1.形式依然延續(xù)去年話題作文的模式，有一定的穩(wěn)定性。用材料做引導，對學生作文內(nèi)容有一定限制作用。
2.以學生為主體，讓學生有自主建構的空間。這兩年天津的命題者秉承了貼近學生生活的理念，從學生生活中擷取相關的內(nèi)容。幾種鏡都是生活中常見的事物，這就避免了學生無話可說的尷尬局面。因為學生對物“熟”，才會有“巧”思，才會有創(chuàng)新的機會。
3.限制中又不失開放，多元與自由并重。去年的話題是“我生活的世界”，而今年的命題直接寫明要從五種鏡子中進行挑選。乍一看上去，這種范圍的縮小是不利于學生的發(fā)揮的，但命題者“請從望遠鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡”的要求又在有限的范圍內(nèi)增添了多種的變化，為學生思維的多樣性提供了舞臺。
有學者指出好的作文命題者在“擬題時要有兩個原則：其一是題目要有彈性;其二是題目能考核考生的剪裁、組織材料的能力、寫作表達的藝術技巧和個人識見?！比绻赃@兩個原則來衡量今年天津的作文題目的話，天津的命題者無疑交出了一份令人滿意的答卷。而筆者相信以上的三個特點也會是天津作文命題的走向。
二、審題的要求。
一般來說，每個人在開始寫作文之前都要進行一番審題工作，但為什么要審題，怎樣審才算基本合格呢?很多學生未必清楚。第一個問題如果簡單回答的話，就是題目明確要求，避免跑題現(xiàn)象發(fā)生。第二個問題的回答會復雜一些，起碼要通過分析的方法完成“定范圍、定性質(zhì)、定基調(diào)”三個內(nèi)容才行。下面注意進行以下說明。
古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失?！薄扮R”是認識自我和世界的另一雙眼睛。
在這兩句話中，既談到了“鏡”的實用意義，又談到了依附于“鏡”的派生意義。這兩種意義已經(jīng)隱含了一個范圍“鏡與人”之間的關系，而這個關系體現(xiàn)在“認識”的提高上。結合要求中的“感悟”來說，可以確定，這個作文，要談對“鏡與人”關系的“感悟”，而且要談得有一些深度(由“豐富、多樣、更加”等詞語可以確定)。
定性質(zhì)。知道了允許行文的范圍是第一步，再下來是就是根據(jù)材料的內(nèi)容確定作文的性質(zhì)了。這里所說的“性質(zhì)”是根據(jù)所給材料判斷，作文要求的范圍中的側重點是什么——是側重感性的，還是側重理性的。比如天津卷所給的材料當中“繽紛”“跳動”“溫馨”“神奇”“平凡”等詞語就側重于感性，而今年的材料中“視線”“瞻前仍可顧后”“多維的空間”“視野”“思想”“心靈”等詞語明顯是偏重于理性的。在這里要注意，明確了材料中對“性質(zhì)”是為了及時調(diào)整文體思維，從而好確定自己所要寫的文體。
定基調(diào)。這里的基調(diào)是指感情基調(diào)。有的同學說，我的作文我做主，我寫的什么基調(diào)就是什么基調(diào)。這種說法是不正確的，作為有統(tǒng)一評價標準的作文是有一定的基調(diào)要求的。簡單地說，考場作文所要求的基調(diào)都是積極的、向上的、光明的，如果作答時不注意這一點，不合要求不說，也很難說是一種對自己負責的做法。具體到這次作文題目中來看，“正衣冠”“知興替”“明得失”“開闊”“深邃”“明澈”等詞語都是指向積極方面的，所以可以確定這次作文所要求的基調(diào)是昂揚向上、深入有益的。
做完了上面的“三定”，審題的工作基本上就完成了，其實完成的“三定”的過程，也是“定神”的過程，只有讓自己的“神”定住了，才可展開下一步構思的工作。
天津高考題目篇六
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
幾個行人順著河岸趕路。他們來到一處高地，望見一條大船順流而來。于是他們就站在那里等待它靠岸。當船靠近一些時，他們感到那是一條小船，不像先前想象得那么大，可仍然盼望它到來。等完全靠近時，他們看見原來是一堆樹干。于是有人失望地說：“它什么都不是，我們白等了?！庇腥藚s說：“不如我們把它們綁成木筏，乘上木筏順流而下，也很好啊!”
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意;明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
(一)試題分析。
本次作文為比喻類材料作文，此類作文所給材料可能是一段含有比喻義的話、也可能是還有隱喻的漫畫、還有可能是寓言故事等，多揭示人生哲理或生活智慧等。對于比喻性的題目，要把握喻體的特點，弄清喻體含義;既要有整體意識，不能只抓一點不放，又要選擇立意;要善于從所提供的材料找到理解的突破口(關鍵句);寫作過程中要將喻體和本體結合起來寫，不可偏廢一方。
(二)審題立意：
1、把握材料核心內(nèi)容。
材料的主要內(nèi)容：幾個行人沿岸趕路，看見河的遠處飄來一條大船于是等待它的到來，雖然發(fā)現(xiàn)船變小依然在等，最后等來的是一堆樹干，結果有人失望覺得白等，有人卻認為可以把它們綁成木筏。材料涉及三個點：
(1)1、看見船來大家等船;2、等來一堆樹干，有人失望;3、有人認為該動手把它們做成木筏。本次作文應該圍繞這三個點去思考，形成一個合理的觀點。
(2)弄清比喻義。人們趕路看到遠處的船，對此充滿期待，選擇等待船的到來，“船”可視為人們想要的東西如：理想、愿望、希望以及外來的支持與幫助等。
當然船也可以視為人們不切實際的理想或愿望，經(jīng)過一段時間的努力，發(fā)現(xiàn)有問題，是放棄還是隨著情況去改變，這需要根據(jù)實際情況去做決定，沒有固定的。所以本次作文的立意是多樣靈活的，只要緊扣材料的三個點去分析得出看法，能自圓其說，都可視為符合題意。
參考立意：
(1)希望經(jīng)過一段時間后，也許會成為失望，也許會成為新的希望。
(2)美好不僅需要耐心，更需要努力去創(chuàng)造。
(3)在希望落空之后一味抱怨不如行動起來，作出改變。
(4)樂觀面對才能化不利條件為改變處境的契機。
(5)嘗試過的錯誤，經(jīng)歷過的失望，也是成功前的準備工作。
天津高考題目篇七
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利。可是批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)卣块T發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不少于800字。
【優(yōu)秀作文】。
境界。
小羽遭受的是事業(yè)困境，自己的創(chuàng)新專利成果被仿冒，新興產(chǎn)業(yè)眼看要走向衰敗。怎么辦?
是唉聲嘆氣，自認倒霉;還是怒不可遏，法律聲討?是怨聲載道，指責社會;還是重振旗鼓，再度創(chuàng)新?這一些似乎都是選擇?？墒切∮鸩]有如此簡單地做，而是帶領大家一起走市場規(guī)范之路，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)卣块T發(fā)布推行。
小羽的境界，首先表現(xiàn)為道德境界。
他意識到自己是社會一分子，市場誠信規(guī)范，創(chuàng)業(yè)者才有出路，自己才能走出困境。所以要做對社會有益的.事。與其讓市場烏煙瘴氣，四分五裂，不如改變環(huán)境，讓市場煥然一新。
這是一種天下情懷，這是一種社會責任。
西塞羅說：“我們不是為自己而生，我們的國家賦予我們應盡的責任。”林肯則說：“每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負;人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界。”小羽深深懂得這些道理，她用擔當與責任，告訴我們，這樣的境界并非可望而不可及，通過努力可在一定的時間內(nèi)達到。
這就需要處理好“義”與“利”的關系?？鬃诱f，不義而富且貴，于我若浮云。任何人都想過好日子，富且貴是世俗之人的夢想。照一般人的思想，權錢交易，可獲富貴;欺世盜名，可獲富貴;假冒偽劣，可獲富貴。不過，于位可永保嗎?于名可永立嗎?于心可安嗎?我們要“利”，我們更需要“義”?！傲x”是什么，“義”是公平正義，“義”是天地良心。小羽謀求的正是這樣的“大義”。她分享創(chuàng)新專利成果，失卻了“小利”，贏得了“大義”。
小羽的境界，其次表現(xiàn)為做事境界。
她意識到，“合即立，分即垮”，市場的規(guī)范建設，產(chǎn)品的更新?lián)Q代，單靠一己之力是不行的，必須要凝聚眾人的力量，必須要依靠政府的力量?？梢哉f，從個人創(chuàng)新到團隊創(chuàng)新，從小集體奮斗到社會共同合作，便是小羽在困境中磨練出來的工作智慧，更是做事境界。
“眾人拾柴火焰高”固然是講團結的道理，何嘗不是講合作共贏的真諦?單干模式、零和思維已經(jīng)過時，必須走出一條和衷共濟的新路子。這是新時代對創(chuàng)客的警示，也是對一個國家、一個民族的要求。
小羽依靠合作共贏，走出了困境，我國通過“一帶一路”，唱響了全球合作共贏的交響曲。
要合作共贏，就要有共同信念、共同目標，而不是各自為陣，互相防范，互相掐尖，那樣只能讓創(chuàng)業(yè)舉步維艱，只能讓國家發(fā)展滯步不前。
小羽的做事境界表現(xiàn)為創(chuàng)新的境界。
在創(chuàng)業(yè)的路上，由工藝創(chuàng)新到管理創(chuàng)新，由個體創(chuàng)新到團隊創(chuàng)新，便是小羽走的創(chuàng)業(yè)新路線。
小羽的故事告訴我們，在創(chuàng)業(yè)路上，我們要步出“自我創(chuàng)新”“關門創(chuàng)新”“一味依賴政府創(chuàng)新”的誤區(qū)，要努力走開放與合作之路。
無論是道德境界，還是做事境界，說到底都是生命的境界，人生的境界。
或許有人說，世間之大，像小羽這樣高境界的人，真有嗎?有幾個?但是必須告訴你，“人皆有成賢之性,故人人皆可為堯舜”，關鍵是想與不想，為與不為，關鍵是能否去掉心中“小我”。
我愿意成為像小羽那樣有境界的人!也希望天下涌現(xiàn)出更多像小羽那樣有境界的人!!
【自評】文章以“困境”與“境界”切入作文材料，就人就事，或評或析，并適當延展，以闡述小羽的故事所包蘊的深意。語言素樸，以思想豐厚見長。
天津高考題目篇八
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫篇不少于800字的文章。
“有大寫的人，才有大寫的中國”，在當下這樣一個偉大的時代，涌現(xiàn)出一批英雄模范和先進典型，他們以身作則，為我們樹立了特樣?！靶挠写笪遥琳\報國”的黃大年、“最懂“天眼”的南仁東、“太行新愚公”李保國、“一生追尋種子”的鐘揚...他們將個人的理想融入國家和民族波瀾壯闊的事業(yè)中，激勵著我們前行。國家需要這樣的人，我們也要成為這樣的人。
請結合材料，寫出自己的思考和感悟。
要求:自選角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。
預測作文思路點撥。
材料內(nèi)容主要分為三句話。
第一句話以“有大寫的人，才有大寫的中國”開頭，說明了在當下這個時代，一大批“大寫的人”為我們樹立了榜樣，為成就“大寫的中國”做出了巨大貢獻。
第二句話主要列舉了黃大年、南仁東、李保國等“大寫的人”。
第三句話“國家需要這樣的人，我們也要成為這樣的人”明確了整則材料的中心，也為學生指明了寫作的方向:榜樣具有巨大的力量，國家和時代需要榜樣，我們要向榜樣學習，更要爭取成為榜樣。整則材料圍繞“榜樣”這個關鍵詞，展現(xiàn)了榜樣的價值和意義。題目本身具有很強的現(xiàn)實意義，考生的寫作自由度大，但在行文時須注意兩點:一是選擇角度要具體而精巧;二是一定要緊扣“榜樣”來寫，體現(xiàn)出其引領作用，切忌拋開榜樣的作用而大談好人好事。
天津高考題目篇九
“有句諺語總是說不出口”。乍一看，它是淡而無味的，而美味意味著長久。題目貼近考生的實際，旨在啟發(fā)考生觀察生活、體驗生活、思考生活。它有偉大的思想和想象力空。每個考生都應該有話要說。考生可以充分表達自己的感受，公開自己的個性，表達自己的感受，并在作文中展示自己的才華。這個話題是一個主謂短語，這個短語中每個詞的內(nèi)容都應該清楚。首先，我們應該了解這個話題寫作的目標，也就是說，誰“經(jīng)常有話要說”。
從話題來看，這個“誰”可以是他自己，也可以是其他人，比如父母、老師、同學、成功人士、某種人，甚至是他的偶像等等。其次，應該清楚這句話的內(nèi)容是什么，為什么經(jīng)常被提及。這會有什么影響？這應該是作文的主要內(nèi)容。
從考生的角度來看，選擇和書寫諸如母親或老師的期望和鼓勵這樣的詞語，以及諸如座右銘或座右銘這樣的詞語是非常有意義的。當然，一個人也可以寫別人的話，比如一個成功的人在自己的印象中，這往往反映了一個人的精神面貌。你也可以選擇寫一些不好的口語表達，批評他們，對社會氛圍提出一些建議等等。然而，不管你選擇寫誰，不管他（她）用哪個句子“頻繁”，你都必須有真實的感受，不要編造任何虛假的故事。
從文體選擇的角度來看，這個話題可以用敘事、議論文、散文甚至小小說來寫，但是考生應該用最好的文體來寫。如果你寫一篇議論文，你可以這樣想：第一個論點——那些意志力很強的人經(jīng)常談論“世界上沒有什么是困難的”。第二個論點——這個詞“世界上沒有什么困難”幫助那些有堅強意志力的人獲得成功。中心的一般論點是說“世界上沒有困難”是成功的標志！如果你寫一個故事，你可以這樣想：我父母有一個口頭禪，那就是"金條造就好人"；每當我犯了一個錯誤并得到“糾正”時，這句話總是從我父母的嘴里冒出來。每當我看到關于學生教育問題的新聞，我的父母總是就此對我嘮叨不休。有一次，……現(xiàn)在，我終于明白了這句話的意思。
要寫好這篇作文，在構思時應該注意以下幾個問題：
1、突出一個句子，這個句子經(jīng)常用在嘴里。然后，偶爾提起，不容易談，不能寫。在應用一個人以前的相關作文時，這一點應該特別注意。
2、因為它更容易寫，所以通常很平庸。候選人應該特別注意它。
天津高考題目篇十
普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試簡稱“高考”，是合格的`高中畢業(yè)生或具有同等學力的考生參加的選拔性考試。下面我為大家?guī)砟晏旖蚓砀呖甲魑念}目，快來看看吧。
閱讀以下材料并按要求書寫（60分）。
如果說時間是單行道，那么陣亡將士紀念日是道路兩旁最醒目的路標，它告訴我們?nèi)绾螐淖蛱熳叩浇裉臁r間永不停歇，周年紀念永不消逝。通過記住它，我們可以使日歷上簡單的數(shù)字成為歲月的沉重注腳，它也不斷提醒我們，要帶著初衷奔向前進。
你怎么理解這段話？請根據(jù)自己的經(jīng)驗寫一篇文章。
要求：
1、選擇自己的角度和題目；
2、文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；
3、不少于800字；
4、沒有抄襲，沒有偽造。
天津高考題目篇十一
材料：如果有一天，你的腦子里有一個智能芯片，可以知曉天文、地理等各方面的事情，你將會寫什么。
要求：
1、請根據(jù)這段材料,寫一篇作文，談談你的看法，除詩歌外，體裁不限。
2、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。
3、不少于800字。
4、不得套作，不得抄襲。
范文：
傷心兒女。
母親躺在醫(yī)院的病床上，雙眼緊閉，嘴唇烏紫，她中風的腦子迷迷糊糊的，已經(jīng)3天了。前兩天，母親的床前是沒有人的，而今天，她的3個子女破天荒地都到齊了。老大一臉橫肉，倚著床，盯著母親，眼里有一種攫取的光。小弟小妹各有心事，又仿佛等待著什么。
病房的門被推開，一個聲音叫道：“3號床，準備記憶移植?！弊o士的話音剛落，3個人幾乎同時一躍而起。
他們3個人將同時移入母親的記憶，原因很簡單，眼看著母親快不行了，他們私下開始討論分遺產(chǎn)的問題。但由于母親突然中風，什么話也沒留下，加上3個人以前從未照顧過母親，對母親有多少財產(chǎn)誰也不知道底細。
“記憶移植進入程序?！彪S著醫(yī)生的話，3個人立即在大腦里開始了搜尋：……一間陰暗的小屋，潮濕，骯臟……沾滿油漬的鍋臺，落灰的櫥頂……這不是母親的家嗎?這樣陌生，卻又熟悉。老大心想，當自己含冤入獄時，是母親四處奔走，解救了他;又是在這間屋里，他休養(yǎng)了一年，然后自己找了媚子當老婆。媚子逼著他搶占了母親的.堂屋，把母親趕進了這間破房。從此，自己就再沒有踏進這破屋門檻。
小妹開始了“回憶”：……腹部的痙攣，巨痛襲來，生下一個血糊糊的孩子。這孩子的雙眼被血糊了個嚴實，睜不開。有人低下頭，在孩子眼上一口一口地吮，吮了七七四十九天，血淤散盡后是一雙明亮的眼睛……這不是我嗎?媽說過我小時候眼睛睜不開，原來是這樣。小妹的心一陣抽搐，正是這雙眼睛，給了母親多少白眼。
小弟腦海中閃出這樣一幅圖景：在自己家里，媳婦在大桌上吃得有滋有味，母親卻在門邊的一張小凳上，手里拿著一個洋鐵碗。媳婦不時用刀子般的眼光剜著母親……這大約是去年冬天，母親來自己家住的那些日了。我忙得不著家，原來小蓓是這樣對待母親，難怪有一天回家看見母親在擦眼睛，我問她，她還說沒什么。
3個人都在“記憶”中淚眼模糊。他們都“回憶”到了一個大包裹，土里土氣的沒見過。他們懷著沉重的心情打開老屋的門，找到那個包裹，令他們大吃一驚的是，包裹是一雙雙嶄新的保暖鞋，大大小小的，紅紅藍藍的。他們用哽咽的聲音數(shù)著：“一雙、兩雙、三雙……”
評析：
靈魂感化型主要是構造一個情節(jié)動人的故事，達到感人的目的。本文即屬此類。它有兩大成功之處：一是構思巧妙，主題深。文章通過3個不孝兒女為摸清家底兒移植母親記憶，卻看到了母親的艱辛、清貧與忍辱，揭示了母愛的偉大與可貴，鞭撻了不孝子女的丑惡靈魂，具有振聾發(fā)聵的藝術效果。二是作者駕馭語言能力強，筆法老練，描寫形象，特別善用“畫眼法”，如：“眼里有一種攫取的光、“正是這雙眼睛，給了母親不少白眼””、“用刀子般的眼光剜著母親”，這些傳神的描寫，使人物栩栩如生。沒有厚實的文學功底是寫不出來的。本文得滿分，當之無愧。
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天津高考題目篇十二
對題目中關鍵詞句的寓意的理解，有助于更好地審題立意。命題作文，所命之題就是審題的關鍵，立意的關鍵。材料作文為突出中心，會在材料中設置關鍵詞句(重要的詞語、開頭句、對話句、結語句等)，抓住這些詞句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。
對題目中關鍵詞句的寓意的理解，有助于更好地審題立意。命題作文，所命之題就是審題的關鍵，立意的關鍵。材料作文為突出中心，會在材料中設置關鍵詞句(重要的詞語、開頭句、對話句、結語句等)，抓住這些詞句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。
天津高考題目篇十三
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
大師有言：“語言，要像陽光、花朵、凈水?！?BR> 語言是傳達感情、溝通交流的工具，但是如果運用不當，雖然無心，也會成為傷人的利器。正所謂：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！?BR> 如果我們能在自己的心里產(chǎn)生光明的見解、芬芳的思想、潔凈的觀念，形成陽光、花朵、凈水般的語言，與他人共享，就能擁有一段豐美的人生。
要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【寫作指導】。
此材料開頭引用了佛教臨濟宗第48代傳人星云大師的話，清楚地表明我們所提倡使用的語言應像陽光一樣溫暖人心，像花朵一般美麗，像凈水一般明澈。這是命題者的命題導向。第二段談及語言在交流溝通中的重要作用，同時引用俗語，從反面說明不恰當?shù)?語言在交往中產(chǎn)生的負面影響。第三段進一步說明光明的見解、芬芳的思想、潔凈的觀念分別是產(chǎn)生陽光、花朵、凈水般的語言的途徑，既照應了第一段，也是對第二段內(nèi)容的深化。三段材料都從“語言”出發(fā)，涉及語言的作用、語言的負面效應、優(yōu)美純凈語言的產(chǎn)生途徑等內(nèi)容，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴密。
如果注意到材料之間的邏輯關系，那么此題的最佳立意則非常明確：語言是傳達感情、溝通交流的重要手段，不僅要學會運用潔凈優(yōu)美的語言，避免因語言使用不當造成負面影響，更要深入思考，掌握潔凈語言的方法，即努力提高個人修養(yǎng)，形成正確的見解、健康積極的思想和潔凈的觀念。
本題對審題能力和作文的思維深度有較高的要求。如果審題不仔細，分析不透徹，忽略材料之間的邏輯關系，立意就會偏頗。如將注意力集中于第二段中語言的負面作用，只會使文章流于膚淺;如只注意到第一段中大師的話，大談這種語言的好處，而不能從更深層次思考這種語言是如何形成的，也無法寫出立意深刻的文章。
當前人與人之間的交往越來越多，國家之間的交流也越來越頻繁，國際化全球化趨勢不斷加快。本材料正與當前社會發(fā)展趨勢切合，與現(xiàn)實生活密切相關，能引導考生深入思考生活、思考人生、思考社會。
【構思導引】。
由于材料對思考的深度和邏輯性要求較高，因此本題適合寫成議論文。
構思角度：
如果我們能在自己的心里產(chǎn)生光明的見解、芬芳的思想、潔凈的觀念，形成陽光、花朵、凈水般的語言，與他人共享，就能擁有一段豐美的人生。
立意方向：
1.可采用層遞式結構，按照“是什么—為什么—怎么樣”的層次來寫。首先分析什么樣的語言是“陽光、花朵、凈水”般的語言，接著論述為什么要擁有這樣的語言，最后深入探討形成這種語言的途徑，即通過努力學習、不斷思考，提高個人修養(yǎng)，潔凈自己的心靈等方式。
2.重視“形成陽光、花朵、凈水般的語言”的途徑，即“在自己的心里產(chǎn)生光明的見解、芬芳的思想、潔凈的觀念”，并強調(diào)它所帶來的結果是“與他人共享，就能擁有一段豐美的人生”。接著深入分析怎樣才能掌握這種語言，掌握后能帶來什么好處。
3.言為心聲。語言是內(nèi)在素質(zhì)的體現(xiàn)，語言是心聲的流露。學會運用陽光、花朵、凈水般語言的根本在于自己的內(nèi)心。因此要不斷提高自身修養(yǎng)。
【寫作誤區(qū)】。
審題時如果不注意材料間的邏輯關系，會斷章取義，使理解流于表面。只注意第一段材料，容易將作文寫成對美好語言的贊揚。只注意第二段材料，則會只從語言是傳情達意的工具方面展開論述，或抓住“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”這句俗語不放。
在分析材料時，必須全面、辯證、深刻，這也是近年來高考作文命題的要求。
【佳作展示】。
言為心聲。
曾聽過這樣一句話：“言為心聲，語為人鏡”。意思是說：語言是心靈的載體，一個人的修養(yǎng)可在舉手投足間流露，映照著其心境的善惡。的確，我們可以從一個人的語言中，看出其道德品質(zhì)。語言文明為人高尚者，受人尊敬;語言粗魯為人粗俗者，為人不齒。
有文化有涵養(yǎng)的人，往往懂得溝通的技巧，善于運用語言來溫暖人心，增添生活情致。有人曾這樣問過著名文學家大仲馬，您為什么可以泰然地步入晚年?他不以為然地說，我花盡一生的時光才活到今天。大仲馬輕松而風趣的回答，令人深思。胸懷寬廣的人，往往擁有更豐富的人生閱歷和生活感悟。智慧與經(jīng)驗為他們建起一座陽光花房，使他們的心靈愈加陽光，富有哲思。中國著名作家錢鐘書曾婉言拒絕過一位希望采訪他的女記者：“你吃了一個雞蛋覺得不錯，何必要認識那只下蛋的母雞呢?”他以巧妙的比喻，恰如其分地表明了自己的意思，不但沒有失去風度，反而凸顯了自己的內(nèi)涵和智慧。
無知而又愚昧的人，往往語出傷人，言語中折射出自己的粗鄙和愚鈍。有這樣一個故事，一個人請客，等了很久客人都沒有到齊，他十分著急，便說道：“該來的怎么還沒來?”雖然出于無心，但此話一出，卻把其他來客都氣走了。這個故事正說明文化素養(yǎng)低的人，在與人溝通時常常會給自己制造不必要的麻煩。而造成此種結果的根本原因，就是知識文化的欠缺。
天津高考題目篇十四
都說世界上最珍貴的都是免費的東西，而這些免費的東西又都是看似細如灰塵的東西，所以極易讓人忽視它們的存在。魚兒不能缺水，但就在這最需要的東西里面，它都沒有細心去感知水是清澈或渾濁。我們?nèi)艘彩且粯?，常常忽略身邊最不起眼的，最平凡的那些愛。要用心去感受愛，感謝愛。
有些愛擺在我們面前，我們卻當那是理所當然，完全看不到它對自己有多珍貴。我們學不會感受，學不會感謝，甚至常常抱怨，常常惡語相向。
就拿父母的愛來說吧，都說“可憐天下父母心”。父母對子女的愛是天下最無私的愛，是不講條件的愛，是這個世界上任何人都不能相提并論的愛?！袄俗踊仡^金不換”，無論我們犯了多大的錯誤，無論我們做了多少傷害他們的事情，他們都會無條件地原諒。父母的愛，如春天里的縷縷微風，撫摸著我們稚嫩的臉頰;父母的.愛，像夏天里的習習涼風，掠去我們心中的燥熱;父母的愛，似秋天的累累碩果，讓我們解渴，給我們的心田注入了甘泉;父母的愛，仿佛冬天的烈日，趕跑我們心中的嚴寒。
記得那是上初中的時候，那次因為一點小事跟母親拌了嘴，于是賭氣，晚飯也不吃就去上學了。下了晚自習開始饑腸轆轆，后悔當初沒把肚子填飽再出門。在出校門的那一刻我看見一個熟悉的身影向我走來，是我的母親她手里拿著一個大大的冒著熱氣的雞腿，說：“孩子，餓了吧，趕緊把它吃了?！碑敃r我的眼淚就奪眶而出，我一邊流淚一邊啃著雞腿，反思著這樣的愛，是呀，他們用無聲的愛呵護我們健康快樂地成長，而我們卻把這種愛當做一件理所當然的事，我們甚至厭煩母親的喋喋不休，憎恨父親的嚴厲批評，殊不知這樣的親情是需要我們懷著一顆感恩的心去銘記，去報答的。學會感受父母那崇高無私的愛，學會感謝他們對我們無怨無悔的付出。
沒有朋友的人，沒有友情的人，想必應該是這個世界上最孤獨的人吧!友情，是一把刀，將我們心中那堅硬的城墻敲碎;友情，是一盞燈，照亮我們心中的彷徨與黑暗;友情，是一個巨大無比的箱子，收獲快樂，也分享快樂;友情是雨季里的小傘，為我們撐起一片晴天;友情是寒夜里的一把火，為我們送去片片溫暖;友情是一陣溫馨的風，撫慰我們受傷的心靈;友情是一塊潔白的手帕，拭干你腮邊的淚痕。華盛頓曾說過：“友誼是真正的一株成長緩慢的植物”，是啊，如果你不用真心的水去澆灌它，不用誠意的陽光去照耀它，最終有一天，它會調(diào)零、死亡，你便會失去友誼，失去更多，更多。對待友誼，我們要用真心去感受，要用真情去感謝。當朋友高興時，我們和他一起分享快樂的喜悅;當朋友傷心難過時，我們幫他分擔憂愁痛苦;當朋友茫然失措時，我們鼓勵他迷途知返。伯牙與鐘子期的友情故事想必是從古流傳至今的，伯牙每次彈琴想到什么，鐘子期都能從琴聲中領會到伯牙所想之意境，這樣的默契真是百世難求啊!是的，友情使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒。要知道，這個世界上沒有誰必須對我們好，我們要學會感恩友情。
不僅是親情，友情值得我們?nèi)ジ惺?，去感恩，這是一個平民英雄輩出的時代，是一個人人都可以奉獻愛的時代。社會上大大小小的愛心人士層出不窮，他們的義舉、壯舉同樣能讓我們?yōu)橹畡尤荨！白蠲浪緳C”“最美女教師”他們關鍵時刻的抉擇，他們在危難時刻迸發(fā)出的美麗舉動，不僅是人性的真實體現(xiàn)，更是愛的完美詮釋。對待這樣的愛，我們要敬仰，要感恩，沒有誰必須為誰交出生命，這樣壯大的愛是我們所不能承受的，所以我們要學會感受，感受那生命垂危時想的不是自己的偉大心理，感恩那危險來臨是想的都是別人的偉大行為。
我們需要愛去灌溉我們那干涸的心靈，我們需要愛來撫慰我們那布滿創(chuàng)傷的心靈，所以我們要學會感受身邊的愛，哪怕是一句小小的問候，一杯熱氣騰騰的開水，那都是滿滿的愛。我們要學會感恩愛，不要把人間最美的愛忽略掉，否則你會后悔沒有抓住最簡單的幸福。
天津高考題目篇十五
在我的.世界里，一切都很美好過去的一秒已成為歷史，下一秒仍是期待，我們要的是做好這一秒，而正是在這一秒，我欣喜的發(fā)現(xiàn)：在我的世界里，一切都很美好。
每一刻都是嶄新的，無人可知下一秒將會上演的劇情，面對著未知的下一秒，我們能做的只有期待。
人的一生因充滿了期待而變得充實，如果一個人失去了期待，也便失去了對美好的憧憬，對成功的渴望，對生活的追求。最后的結果便是在漫漫長路上迷失自己前進的方向。我們因期待美好而憧憬，因期待成功而渴望，因期待生活而追求。因期待下一秒的精彩而做好準備，做好這一秒。
之所謂“期待”，那么結果便是未知的，或成功，或失敗。但不論是成功還是失敗，我們都會從中學到許多許多。我們從成功中學會總結經(jīng)驗，從失敗中總結教訓。可以說成功與失敗都是我們成長道路中的一座座里程碑，有了這一個個標尺，我們可以更好地到達勝利的終點。那時再回望人生長路，不禁會感嘆這上天的禮物把！
然而期待成功，我們在這一秒，在這正新鮮的一秒，又該做些什么呢？是努力。
是努力，使世界在晚上能夠燈火通明；
是努力，使我們能與遠在天涯的親人通過一根電線問一聲好；
是努力，使我們能在很快的時間里到達千里之外；
是努力，使我們可以對未知的東西渴望，發(fā)現(xiàn)美好；
是努力，使我們……。
有了努力，便必然有了付出，在付出的過程中，我們可以感受到生活的美好。不論結果是失敗還是成功，只要們付出了，盡到了自己最大的能力，都應該為我們自己鼓掌，因為我們將我們最好的一面展現(xiàn)了出來。
因為有了期待，我發(fā)現(xiàn)我的世界是美好的；
因為有了結果，我發(fā)現(xiàn)我的世界是美好的；
因為有了努力，我發(fā)現(xiàn)我的世界是美好的；
因為有了付出，我發(fā)現(xiàn)我的世界是美好的；
因為每一刻都是嶄新的，都是新生的、新鮮的，所以我欣喜的發(fā)現(xiàn)：在我的世界里，一切都很美好。
記得那曾經(jīng)成功的時刻。喜悅混著每滴血液從心臟迸發(fā)出來，涌向整個身體。于是堅定的小苗從心田上破土而出，被時間澆灌的日益強壯，最后，在這世界的廣闊天空下佇立起了一棵挺拔的大樹，給我方向，告訴我堅強。于是，我的世界中便有了堅定。堅定地奮斗，堅定地前行，堅定地吶喊。
記得那曾經(jīng)懵懂的時刻。固執(zhí)的瞇著眼睛望那刺眼的陽光而說她溫和。稚拗的說數(shù)清了天上的星星而說自己偉大。倔強的和父母辯論，最后以失敗告終而說自己堅持真理。這一切的一切如同曾經(jīng)的夢境，記不起具體情節(jié)卻知道它所真實存在過。于是，漸漸的也便發(fā)現(xiàn)自己的世界中又出了一個新的詞語：迷茫。迷茫的固執(zhí)，迷茫的稚拗，迷茫的倔強。
在漸漸的疑問中，我終于可以漸漸地肯定了世界的真實摸樣。我想那便是充滿希望的吧。無論每天我用怎樣的詞語來演繹自己，但一定都應該是充滿希望的生活。憂愁中有了希望才會堅強。浮躁中有了希望才會沉著。堅定中有了希望才會越加向上。它像太陽一樣懸掛在這世界的最上方，把希望的光線灑在每一角落，提醒著我低落時不消極，空虛時不惆悵，迷茫時不憂傷。此時，我也終于可以肯定地說出我世界的最真摸樣是充滿希望的！
其實，每個人都有著各不相同的世界?；驁远?，或迷茫；或沉穩(wěn)，或浮躁；或充實，或空虛。但無論怎樣都應該是以積極充滿希望的心去面對。讓自己活在一個希望的世界中，又該是怎樣的愜意。我想此時你也會領悟到更多的生活真諦。
這便是我的世界，迷茫過，堅定過，沉穩(wěn)過，浮躁過，充實過，空虛過。但我知道，希望才是她的最真摸樣。
我的世界，希望的世界。
天津高考題目篇十六
小飛今天心情不錯，向好多用人單位投出了應聘書，總算有一家電話通知他今天去面試了。在這個找個工作崗位，比大海撈針還難的社會時，有機會降臨了，能不讓小飛高興了。(大海撈針的比喻雖有夸張，但可以對下文的故事起到鋪墊作用。)。
他這樣想著，不由地加快了腳步。
到了面試場地，小飛發(fā)現(xiàn)來應聘的人比平時多了好幾位，他們有些人正在聽音樂，而有的呢，正在筆記本電腦上打著游戲。小飛從他們的身邊掠過，嘴角上揚，心中不免為他們可憐!
面試開始了。小飛看著前面的那些人進進出出，臉上總是波瀾不驚，但他并沒有因此而產(chǎn)生恐懼感。終于輪到小飛了。小飛昂首挺胸，步履有力地走進了考場，他眼光落到從三位部長級人物身上，很快在腦海里搜索到他們的喜好，于是，滿心歡喜地作自我介紹，聲音因激動有些顫動，但很自信。
“你有滑植入智慧芯片嗎?”在小飛介紹完后，一倍考官這樣問他。
小飛沒有想到會問這樣的問題，猶豫了一會說：“有!”
“那你打算么利用芯片?”
“怎么利用?”小飛眼睛輪了一輪說，“當然是為公司服務。”
“我們憑什么相信你?”
“這……”
“前段時間，我們的合作伙伴招入了幾個員工，他們都和你一樣植入了芯片，卻不想他們利用芯片將他們公司的機密全部盜走了?，F(xiàn)在，你能用什么讓我們相信你呢?”
小飛站在那里，吱唔著說不出話來，汗水從他的額頭一顆顆地冒出來。
考官將一份報紙放在小飛面前，上面報道的就是前幾天，那幾個利用大腦植入芯片盜竊商業(yè)機密的犯罪分子的新聞。
小飛不斷地為自己辯解，但聲音越來越小，原來，整齊的發(fā)型也變得也因他的激動，而開始有些凌亂，但一切都無可挽回。
剛才那些應試者都沒有植入芯片嗎?他們的從容意味著他們被錄用了嗎?
小飛深吸了一口氣，他已明白了考官的意思，他向他們行了禮，說了一聲“謝謝“，便轉身離去。走到門口時，一倍考官叫住了他，問他：”有沒有想過取下芯片?”
“能!”小飛毫不猶豫地回答說。
小飛走在街上，摸了摸自己的后腦，握緊拳頭，準備去找科學家取出芯片，然后回家，為下一回面試作準備。
天津高考題目篇十七
對題目中關鍵詞句的寓意的理解，有助于更好地審題立意。命題作文，所命之題就是審題的關鍵，立意的關鍵。材料作文為突出中心，會在材料中設置關鍵詞句(重要的詞語、開頭句、對話句、結語句等)，抓住這些詞句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。
技巧1：關鍵詞句入手法。
對題目中關鍵詞句的寓意的理解，有助于更好地審題立意。命題作文，所命之題就是審題的關鍵，立意的關鍵。材料作文為突出中心，會在材料中設置關鍵詞句(重要的詞語、開頭句、對話句、結語句等)，抓住這些詞句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。
【題目】：
比爾教授應邀來中國演講，在發(fā)現(xiàn)最前排無人入座的原因是怕被提問時，微笑地鼓勵大家坐第一排，他說：“亮出自己，給自己自信，創(chuàng)造機會才能被人賞識。”請理解領悟材料含義，聯(lián)系生活實際和個人感受，寫一篇不少于800字的文章。
【審題技巧】“亮出自己，給自己自信”便是該材料的關鍵句，這一關鍵句就是告訴人們要給自己以自信，敢于亮出自己，從而獲得被人賞識的機會，并取得成功。抓住這些語句就很容易立意了。
技巧2：因果分析法。
任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因，我們可以通過對材料的有關原因和結果的分析來確定立意。
【題目】：
猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒，用大小杯子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其中一個對大家說：“何不嘗一點點呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機追捕，猩猩無一幸免。
【審題技巧】從因為“抵制不住甜酒的誘惑”，結果“大飲而醉”被“村人趁機追捕，猩猩無一幸免”中就可以立意。即應該經(jīng)受住誘惑，不要貪婪。
天津高考題目篇一
閱讀下面的材料，按照要求作文。(60分)。
兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣?”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西?”
請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。
這個題目的保持了前幾年來天津試卷的一貫思路，對照2007年的“有句話常掛在嘴邊”、2008年的“人之常情”、2009年的“我說90后”、2010年的“我生活的世界”、2011年的“鏡子”我們會發(fā)現(xiàn)，今年的作文題既體現(xiàn)了樣式上的變化(由命題、半命題、給材料，變?yōu)榱嗽⒀?，又是與前幾年作文的命題思路一脈相承——均體現(xiàn)引領學生關注生活的用意。
初看這個題目，看似簡單，但從搜狐調(diào)查隊網(wǎng)友的統(tǒng)計來看，截止至筆者寫作此文時為止，共有5799人參加投票，其中，表態(tài)“難”的有3020人占投票總數(shù)的52.08%，，表態(tài)“不難”的有2213人占投票總數(shù)的38.16%，表態(tài)“不好說的”的有566人占投票總數(shù)的(9.76%)。從這個數(shù)據(jù)統(tǒng)計來說，表示“不難”的人數(shù)沒有超過百分之四十，總的來說，參與表決的網(wǎng)友中依然認為這個作文題目比較難。
那么，如何才能準確地從這個題目中獲取相應的信息，較好地完成這篇作文呢?我們不妨從分析材料入手，看一看有什么內(nèi)容可以作為“下炊之米”。
我們可以從所給材料的體裁寓言中推出，這個作文一定是要以寫人為主的，因為寓言這種文體形式，讓動物具備人的行為和言談，必然是要反應到人的身上，即這次的作文一定要寫得與人相關才行。而從老魚和小魚的暗示來看，前者反應的是成熟的人，而后者暗示的是孩子、青年人之類的未成年人。而重點從對小魚的描寫來看，對水的缺乏認知，應該跟未成年人的視野有關。
然后，按照平時的訓練思路，完成“定范圍，定性質(zhì)，定基調(diào)”的三定工作。
從第二部分的提示語中看“最常見”“不可或缺”“容易被忽視”“看似簡單”等詞語，作文的范圍是要求寫生活中的種種平時我們沒有關注過的內(nèi)容，而這些關注的內(nèi)容還要符合這些詞語的限定。有的同學，極有可能沿用材料中的“水”來展開，其實這是不太妥當?shù)?，雖然水是我們?nèi)粘Ｉ钪小白畛Ｒ姟薄安豢苫蛉薄钡臇|西，但水并不容易被忽視，也就是說在人的生活中，人只要口渴了自然會想到誰，每個人的身體都需要補充水分，換句話說“水”并不符合“容易被忽視”的這一條要求，所以用“水”來展開是會有一定問題的。之所以會出項這種問題，是因為還沒有進行后兩部分的工作。通過寓言故事中所體現(xiàn)的小魚的行為和提示語中的“深思”以及“魚和水”之間的關系來看，這次作文的性質(zhì)要更適合寫論述類文章，因為小魚的行為反映的是認識方面的問題，“深思”是要悟出道理來，而“魚和水”的關系更是一種抽象的認識結論，所以從性質(zhì)上看，這個作文一定要反映出對小魚行為的評價問題。再有，從小魚的“一怔”和“忍不住問”及問題的內(nèi)容來看，本次的作文的主要基調(diào)是針對小魚這種無知行為的分析與批評。
當完成了前面的工作之后，我們這篇作文的大框架就基本已經(jīng)確定下來了。后面就是要看具體的內(nèi)容了。這時，我們可以根據(jù)提示語的部分，通過“物性人情”的聯(lián)想，把抽象的提示內(nèi)容的指向具體化。什么東西或內(nèi)容符合“有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視;有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考”的要求呢?我們可以先簡單羅列一下，父母的愛，他人，學習，規(guī)范，修養(yǎng)，紀律，責任……這些凡是可以影響到生命建構的內(nèi)容都是可以進入視野的對象，最不濟的話，我們還可以從寓言中，找到一點內(nèi)容，就是禮儀——從老魚主動問好，兩條小魚沒有反應得出。到這一步，我們基本地把這個作文題目經(jīng)過了一番梳理，得出了一些基于題目信息的結論，我們可以根據(jù)上述的分析就可以寫出一篇四平八穩(wěn)的文章來了。
但如果我不滿足只寫上述內(nèi)容的話，想進行一下認識上的升格，怎么辦?這時就要對材料進行更細致的閱讀和理解，通過分析材料和展開聯(lián)想獲得一些深化主題方面的思路。下面我來談談可以入手的三個思路角度：一、通過老魚和小魚走的路不同，可以談一談兩代人的經(jīng)歷不同，在指出“小魚”缺乏專注和認知能力的同時，對“小魚”的行為表示寬容，并給予時間期望他們的進步;二、根據(jù)“小魚”對生命中重要的不可或缺的東西缺乏認知情況，從反面入手發(fā)問“他們沒有關注這些重要的東西，那他們所關注的都是一些什么東西”從而引出，現(xiàn)在未成年人中的一些不良的習慣，如懶散、做事缺乏耐心、趕時髦、追星、沉湎于游戲等等。這樣可以通過對比的方式，增強對未成年人現(xiàn)狀的關注;三、在前面分析小魚的基礎上，抓住“兩條小魚”中的“兩條”進行提升，揭示這種無知的現(xiàn)象不是單獨的個別的現(xiàn)狀，而是一個特定年齡階段的群體性情況，從而把主題的范圍擴展到社會的層面上來，引起讀者的關注。以上的三個方面可以作為使作文升格的思路，并不是要求面面俱到，只要根據(jù)自己的書寫內(nèi)容的實際情況，適當?shù)剡x擇其中一個，就可以了。當然，如果再進一步研究寓言內(nèi)容的話，肯定還會有一些可以值得注意的角度，限于篇幅就不再詳述了。
從上面的分析我們不難看出，天津2012年的高考題目，既可以基本滿足水平一般的學生展開思路完成文章，也可以供水平較高的學生一試身手，這樣內(nèi)涵豐富的命題，充分體現(xiàn)了既機動靈活又容易操作、既多元多向又主線清晰的特征。
天津高考題目篇二
閱讀下面的材料，按照要求作文。(60分)。
兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣?”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西?”
請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。
【審題立意】。
這個題目的保持了前幾年來天津試卷的一貫思路，對照的“有句話常掛在嘴邊”、的“人之常情”、的“我說90后”、的“我生活的世界”、的“鏡子”我們會發(fā)現(xiàn)，今年的作文題既體現(xiàn)了樣式上的變化(由命題、半命題、給材料，變?yōu)榱嗽⒀?，又是與前幾年作文的命題思路一脈相承——均體現(xiàn)引領學生關注生活的用意。
初看這個題目，看似簡單，但從搜狐調(diào)查隊網(wǎng)友的統(tǒng)計來看，截止至筆者寫作此文時為止，共有5799人參加投票，其中，表態(tài)“難”的有3020人占投票總數(shù)的52.08%，，表態(tài)“不難”的有2213人占投票總數(shù)的38.16%，表態(tài)“不好說的”的有566人占投票總數(shù)的(9.76%)。從這個數(shù)據(jù)統(tǒng)計來說，表示“不難”的人數(shù)沒有超過百分之四十，總的.來說，參與表決的網(wǎng)友中依然認為這個作文題目比較難。
那么，如何才能準確地從這個題目中獲取相應的信息，較好地完成這篇作文呢?我們不妨從分析材料入手，看一看有什么內(nèi)容可以作為“下炊之米”。
我們可以從所給材料的體裁寓言中推出，這個作文一定是要以寫人為主的，因為寓言這種文體形式，讓動物具備人的行為和言談，必然是要反應到人的身上，即這次的作文一定要寫得與人相關才行。而從老魚和小魚的暗示來看，前者反應的是成熟的人，而后者暗示的是孩子、青年人之類的未成年人。而重點從對小魚的描寫來看，對水的缺乏認知，應該跟未成年人的視野有關。
然后，按照平時的訓練思路，完成“定范圍，定性質(zhì)，定基調(diào)”的三定工作。
從第二部分的提示語中看“最常見”“不可或缺”“容易被忽視”“看似簡單”等詞語，作文的范圍是要求寫生活中的種種平時我們沒有關注過的內(nèi)容，而這些關注的內(nèi)容還要符合這些詞語的限定。有的同學，極有可能沿用材料中的“水”來展開，其實這是不太妥當?shù)?，雖然水是我們?nèi)粘Ｉ钪小白畛Ｒ姟薄安豢苫蛉薄钡臇|西，但水并不容易被忽視，也就是說在人的生活中，人只要口渴了自然會想到誰，每個人的身體都需要補充水分，換句話說“水”并不符合“容易被忽視”的這一條要求，所以用“水”來展開是會有一定問題的。之所以會出項這種問題，是因為還沒有進行后兩部分的工作。通過寓言故事中所體現(xiàn)的小魚的行為和提示語中的“深思”以及“魚和水”之間的關系來看，這次作文的性質(zhì)要更適合寫論述類文章，因為小魚的行為反映的是認識方面的問題，“深思”是要悟出道理來，而“魚和水”的關系更是一種抽象的認識結論，所以從性質(zhì)上看，這個作文一定要反映出對小魚行為的評價問題。再有，從小魚的“一怔”和“忍不住問”及問題的內(nèi)容來看，本次的作文的主要基調(diào)是針對小魚這種無知行為的分析與批評。
當完成了前面的工作之后，我們這篇作文的大框架就基本已經(jīng)確定下來了。后面就是要看具體的內(nèi)容了。這時，我們可以根據(jù)提示語的部分，通過“物性人情”的聯(lián)想，把抽象的提示內(nèi)容的指向具體化。什么東西或內(nèi)容符合“有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視;有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考”的要求呢?我們可以先簡單羅列一下，父母的愛，他人，學習，規(guī)范，修養(yǎng)，紀律，責任……這些凡是可以影響到生命建構的內(nèi)容都是可以進入視野的對象，最不濟的話，我們還可以從寓言中，找到一點內(nèi)容，就是禮儀——從老魚主動問好，兩條小魚沒有反應得出。到這一步，我們基本地把這個作文題目經(jīng)過了一番梳理，得出了一些基于題目信息的結論，我們可以根據(jù)上述的分析就可以寫出一篇四平八穩(wěn)的文章來了。
但如果我不滿足只寫上述內(nèi)容的話，想進行一下認識上的升格，怎么辦?這時就要對材料進行更細致的閱讀和理解，通過分析材料和展開聯(lián)想獲得一些深化主題方面的思路。下面我來談談可以入手的三個思路角度：一、通過老魚和小魚走的路不同，可以談一談兩代人的經(jīng)歷不同，在指出“小魚”缺乏專注和認知能力的同時，對“小魚”的行為表示寬容，并給予時間期望他們的進步;二、根據(jù)“小魚”對生命中重要的不可或缺的東西缺乏認知情況，從反面入手發(fā)問“他們沒有關注這些重要的東西，那他們所關注的都是一些什么東西”從而引出，現(xiàn)在未成年人中的一些不良的習慣，如懶散、做事缺乏耐心、趕時髦、追星、沉湎于游戲等等。這樣可以通過對比的方式，增強對未成年人現(xiàn)狀的關注;三、在前面分析小魚的基礎上，抓住“兩條小魚”中的“兩條”進行提升，揭示這種無知的現(xiàn)象不是單獨的個別的現(xiàn)狀，而是一個特定年齡階段的群體性情況，從而把主題的范圍擴展到社會的層面上來，引起讀者的關注。以上的三個方面可以作為使作文升格的思路，并不是要求面面俱到，只要根據(jù)自己的書寫內(nèi)容的實際情況，適當?shù)剡x擇其中一個，就可以了。當然，如果再進一步研究寓言內(nèi)容的話，肯定還會有一些可以值得注意的角度，限于篇幅就不再詳述了。
從上面的分析我們不難看出，天津20的高考題目，既可以基本滿足水平一般的學生展開思路完成文章，也可以供水平較高的學生一試身手，這樣內(nèi)涵豐富的命題，充分體現(xiàn)了既機動靈活又容易操作、既多元多向又主線清晰的特征。
天津高考題目篇三
從望遠鏡、顯微鏡、放光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選兩種，談自己的感悟與觀點。
一般來說，面對無論是命題作文，還是話題作文，抑或是給材料作文等等，這些只是樣式的區(qū)別，而最重要考察的是考生自由運用語言文字的能力。所以每一年的作文題目，都吸引著每個人的眼光，這種吸引的意義不單在本年，還涉及下一年的命題趨勢。去年天津卷的作文題目“我生活的世界”是話題作文(具體內(nèi)容略)，而今年的題目如下。
古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失?！薄扮R”是認識自我和世界的另一雙眼睛。今天，更多種類的鏡豐富了我們感知的層次和色彩：望遠鏡將我們的視線引向遠方，顯微鏡撩開微觀世界的神秘面紗，反光鏡讓我們瞻前仍可顧后，哈哈鏡變幻出多樣的自己，三棱鏡在我們面前架起一道美麗的彩虹。這些鏡為我們打開了多維的空間，使我們的視野更加開闊，思想更加深邃，心靈更加明澈。
請從望遠鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡，結合自己的感悟，寫一篇文章。
分析上面的題目，我們可到看出今年天津卷作文命題的三大特點。
1.形式依然延續(xù)去年話題作文的模式，有一定的穩(wěn)定性。用材料做引導，對學生作文內(nèi)容有一定限制作用。
2.以學生為主體，讓學生有自主建構的空間。這兩年天津的命題者秉承了貼近學生生活的理念，從學生生活中擷取相關的內(nèi)容。幾種鏡都是生活中常見的事物，這就避免了學生無話可說的尷尬局面。因為學生對物“熟”，才會有“巧”思，才會有創(chuàng)新的機會。
3.限制中又不失開放，多元與自由并重。去年的話題是“我生活的世界”，而今年的命題直接寫明要從五種鏡子中進行挑選。乍一看上去，這種范圍的縮小是不利于學生的發(fā)揮的，但命題者“請從望遠鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡”的要求又在有限的范圍內(nèi)增添了多種的變化，為學生思維的多樣性提供了舞臺。
有學者指出好的作文命題者在“擬題時要有兩個原則：其一是題目要有彈性;其二是題目能考核考生的剪裁、組織材料的能力、寫作表達的藝術技巧和個人識見?！比绻赃@兩個原則來衡量今年天津的作文題目的話，天津的命題者無疑交出了一份令人滿意的答卷。而筆者相信以上的三個特點也會是2012年天津作文命題的走向。
一般來說，每個人在開始寫作文之前都要進行一番審題工作，但為什么要審題，怎樣審才算基本合格呢?很多學生未必清楚。第一個問題如果簡單回答的話，就是題目明確要求，避免跑題現(xiàn)象發(fā)生。第二個問題的回答會復雜一些，起碼要通過分析的方法完成“定范圍、定性質(zhì)、定基調(diào)”三個內(nèi)容才行。下面注意進行以下說明。
古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失?！薄扮R”是認識自我和世界的另一雙眼睛。
在這兩句話中，既談到了“鏡”的實用意義，又談到了依附于“鏡”的派生意義。這兩種意義已經(jīng)隱含了一個范圍“鏡與人”之間的關系，而這個關系體現(xiàn)在“認識”的提高上。結合要求中的“感悟”來說，可以確定，這個作文，要談對“鏡與人”關系的“感悟”，而且要談得有一些深度(由“豐富、多樣、更加”等詞語可以確定)。
定性質(zhì)。知道了允許行文的范圍是第一步，再下來是就是根據(jù)材料的內(nèi)容確定作文的性質(zhì)了。這里所說的“性質(zhì)”是根據(jù)所給材料判斷，作文要求的范圍中的側重點是什么——是側重感性的，還是側重理性的。比如天津卷2010年所給的材料當中“繽紛”“跳動”“溫馨”“神奇”“平凡”等詞語就側重于感性，而今年的材料中“視線”“瞻前仍可顧后”“多維的空間”“視野”“思想”“心靈”等詞語明顯是偏重于理性的。在這里要注意，明確了材料中對“性質(zhì)”是為了及時調(diào)整文體思維，從而好確定自己所要寫的文體。
定基調(diào)。這里的基調(diào)是指感情基調(diào)。有的同學說，我的作文我做主，我寫的什么基調(diào)就是什么基調(diào)。這種說法是不正確的，作為有統(tǒng)一評價標準的作文是有一定的基調(diào)要求的。簡單地說，考場作文所要求的基調(diào)都是積極的、向上的、光明的，如果作答時不注意這一點，不合要求不說，也很難說是一種對自己負責的做法。具體到這次作文題目中來看，“正衣冠”“知興替”“明得失”“開闊”“深邃”“明澈”等詞語都是指向積極方面的，所以可以確定這次作文所要求的基調(diào)是昂揚向上、深入有益的。
做完了上面的“三定”，審題的工作基本上就完成了，其實完成的“三定”的過程，也是“定神”的過程，只有讓自己的“神”定住了，才可展開下一步構思的工作。
天津高考題目篇四
用成長變化法描寫動物，要注意把動物從小到大整個過程中的幾個主要階段寫下來，不能采用寫流水帳的方法。描寫動物成長過程中的幾個主要階段時，要注意把前因后果交代清楚，避免中間銜接不上，使讀者看了莫明其妙。動物的成長過程是一個漫長的過程，因此采用這種方法描寫動物，要注意系統(tǒng)地觀察，要不意識地寫系列觀察日記，把觀察結果寫下來。最后，只要將觀察日記加以剪裁，就可成一篇反映動物成長過程的文章。
實驗證明法。
采用實驗證明法首先要找出動物的一些鮮為人知的特點及習性，然后通過實驗來證明動物確實具有這方面的特點和習性。在記敘實驗的過程時，要把實驗的方法、經(jīng)過、結果有條理地寫下來，這樣才能使讀者信服。這一類作文一般按提出問題---進行實驗---明白道理的順序寫。
天津高考題目篇五
從望遠鏡、顯微鏡、放光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選兩種，談自己的感悟與觀點。
【審題立意】。
一、作文命題方面的分析。
一般來說，面對無論是命題作文，還是話題作文，抑或是給材料作文等等，這些只是樣式的區(qū)別，而最重要考察的是考生自由運用語言文字的能力。所以每一年的作文題目，都吸引著每個人的眼光，這種吸引的意義不單在本年，還涉及下一年的命題趨勢。去年天津卷的作文題目“我生活的世界”是話題作文(具體內(nèi)容略)，而今年的題目如下。
古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。”“鏡”是認識自我和世界的另一雙眼睛。今天，更多種類的鏡豐富了我們感知的層次和色彩：望遠鏡將我們的視線引向遠方，顯微鏡撩開微觀世界的神秘面紗，反光鏡讓我們瞻前仍可顧后，哈哈鏡變幻出多樣的自己，三棱鏡在我們面前架起一道美麗的彩虹。這些鏡為我們打開了多維的空間，使我們的視野更加開闊，思想更加深邃，心靈更加明澈。
請從望遠鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡，結合自己的感悟，寫一篇文章。
分析上面的題目，我們可到看出今年天津卷作文命題的三大特點。
1.形式依然延續(xù)去年話題作文的模式，有一定的穩(wěn)定性。用材料做引導，對學生作文內(nèi)容有一定限制作用。
2.以學生為主體，讓學生有自主建構的空間。這兩年天津的命題者秉承了貼近學生生活的理念，從學生生活中擷取相關的內(nèi)容。幾種鏡都是生活中常見的事物，這就避免了學生無話可說的尷尬局面。因為學生對物“熟”，才會有“巧”思，才會有創(chuàng)新的機會。
3.限制中又不失開放，多元與自由并重。去年的話題是“我生活的世界”，而今年的命題直接寫明要從五種鏡子中進行挑選。乍一看上去，這種范圍的縮小是不利于學生的發(fā)揮的，但命題者“請從望遠鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡”的要求又在有限的范圍內(nèi)增添了多種的變化，為學生思維的多樣性提供了舞臺。
有學者指出好的作文命題者在“擬題時要有兩個原則：其一是題目要有彈性;其二是題目能考核考生的剪裁、組織材料的能力、寫作表達的藝術技巧和個人識見?！比绻赃@兩個原則來衡量今年天津的作文題目的話，天津的命題者無疑交出了一份令人滿意的答卷。而筆者相信以上的三個特點也會是天津作文命題的走向。
二、審題的要求。
一般來說，每個人在開始寫作文之前都要進行一番審題工作，但為什么要審題，怎樣審才算基本合格呢?很多學生未必清楚。第一個問題如果簡單回答的話，就是題目明確要求，避免跑題現(xiàn)象發(fā)生。第二個問題的回答會復雜一些，起碼要通過分析的方法完成“定范圍、定性質(zhì)、定基調(diào)”三個內(nèi)容才行。下面注意進行以下說明。
古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失?！薄扮R”是認識自我和世界的另一雙眼睛。
在這兩句話中，既談到了“鏡”的實用意義，又談到了依附于“鏡”的派生意義。這兩種意義已經(jīng)隱含了一個范圍“鏡與人”之間的關系，而這個關系體現(xiàn)在“認識”的提高上。結合要求中的“感悟”來說，可以確定，這個作文，要談對“鏡與人”關系的“感悟”，而且要談得有一些深度(由“豐富、多樣、更加”等詞語可以確定)。
定性質(zhì)。知道了允許行文的范圍是第一步，再下來是就是根據(jù)材料的內(nèi)容確定作文的性質(zhì)了。這里所說的“性質(zhì)”是根據(jù)所給材料判斷，作文要求的范圍中的側重點是什么——是側重感性的，還是側重理性的。比如天津卷所給的材料當中“繽紛”“跳動”“溫馨”“神奇”“平凡”等詞語就側重于感性，而今年的材料中“視線”“瞻前仍可顧后”“多維的空間”“視野”“思想”“心靈”等詞語明顯是偏重于理性的。在這里要注意，明確了材料中對“性質(zhì)”是為了及時調(diào)整文體思維，從而好確定自己所要寫的文體。
定基調(diào)。這里的基調(diào)是指感情基調(diào)。有的同學說，我的作文我做主，我寫的什么基調(diào)就是什么基調(diào)。這種說法是不正確的，作為有統(tǒng)一評價標準的作文是有一定的基調(diào)要求的。簡單地說，考場作文所要求的基調(diào)都是積極的、向上的、光明的，如果作答時不注意這一點，不合要求不說，也很難說是一種對自己負責的做法。具體到這次作文題目中來看，“正衣冠”“知興替”“明得失”“開闊”“深邃”“明澈”等詞語都是指向積極方面的，所以可以確定這次作文所要求的基調(diào)是昂揚向上、深入有益的。
做完了上面的“三定”，審題的工作基本上就完成了，其實完成的“三定”的過程，也是“定神”的過程，只有讓自己的“神”定住了，才可展開下一步構思的工作。
天津高考題目篇六
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
幾個行人順著河岸趕路。他們來到一處高地，望見一條大船順流而來。于是他們就站在那里等待它靠岸。當船靠近一些時，他們感到那是一條小船，不像先前想象得那么大，可仍然盼望它到來。等完全靠近時，他們看見原來是一堆樹干。于是有人失望地說：“它什么都不是，我們白等了?！庇腥藚s說：“不如我們把它們綁成木筏，乘上木筏順流而下，也很好啊!”
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意;明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
(一)試題分析。
本次作文為比喻類材料作文，此類作文所給材料可能是一段含有比喻義的話、也可能是還有隱喻的漫畫、還有可能是寓言故事等，多揭示人生哲理或生活智慧等。對于比喻性的題目，要把握喻體的特點，弄清喻體含義;既要有整體意識，不能只抓一點不放，又要選擇立意;要善于從所提供的材料找到理解的突破口(關鍵句);寫作過程中要將喻體和本體結合起來寫，不可偏廢一方。
(二)審題立意：
1、把握材料核心內(nèi)容。
材料的主要內(nèi)容：幾個行人沿岸趕路，看見河的遠處飄來一條大船于是等待它的到來，雖然發(fā)現(xiàn)船變小依然在等，最后等來的是一堆樹干，結果有人失望覺得白等，有人卻認為可以把它們綁成木筏。材料涉及三個點：
(1)1、看見船來大家等船;2、等來一堆樹干，有人失望;3、有人認為該動手把它們做成木筏。本次作文應該圍繞這三個點去思考，形成一個合理的觀點。
(2)弄清比喻義。人們趕路看到遠處的船，對此充滿期待，選擇等待船的到來，“船”可視為人們想要的東西如：理想、愿望、希望以及外來的支持與幫助等。
當然船也可以視為人們不切實際的理想或愿望，經(jīng)過一段時間的努力，發(fā)現(xiàn)有問題，是放棄還是隨著情況去改變，這需要根據(jù)實際情況去做決定，沒有固定的。所以本次作文的立意是多樣靈活的，只要緊扣材料的三個點去分析得出看法，能自圓其說，都可視為符合題意。
參考立意：
(1)希望經(jīng)過一段時間后，也許會成為失望，也許會成為新的希望。
(2)美好不僅需要耐心，更需要努力去創(chuàng)造。
(3)在希望落空之后一味抱怨不如行動起來，作出改變。
(4)樂觀面對才能化不利條件為改變處境的契機。
(5)嘗試過的錯誤，經(jīng)歷過的失望，也是成功前的準備工作。
天津高考題目篇七
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利。可是批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)卣块T發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不少于800字。
【優(yōu)秀作文】。
境界。
小羽遭受的是事業(yè)困境，自己的創(chuàng)新專利成果被仿冒，新興產(chǎn)業(yè)眼看要走向衰敗。怎么辦?
是唉聲嘆氣，自認倒霉;還是怒不可遏，法律聲討?是怨聲載道，指責社會;還是重振旗鼓，再度創(chuàng)新?這一些似乎都是選擇?？墒切∮鸩]有如此簡單地做，而是帶領大家一起走市場規(guī)范之路，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)卣块T發(fā)布推行。
小羽的境界，首先表現(xiàn)為道德境界。
他意識到自己是社會一分子，市場誠信規(guī)范，創(chuàng)業(yè)者才有出路，自己才能走出困境。所以要做對社會有益的.事。與其讓市場烏煙瘴氣，四分五裂，不如改變環(huán)境，讓市場煥然一新。
這是一種天下情懷，這是一種社會責任。
西塞羅說：“我們不是為自己而生，我們的國家賦予我們應盡的責任。”林肯則說：“每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負;人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界。”小羽深深懂得這些道理，她用擔當與責任，告訴我們，這樣的境界并非可望而不可及，通過努力可在一定的時間內(nèi)達到。
這就需要處理好“義”與“利”的關系?？鬃诱f，不義而富且貴，于我若浮云。任何人都想過好日子，富且貴是世俗之人的夢想。照一般人的思想，權錢交易，可獲富貴;欺世盜名，可獲富貴;假冒偽劣，可獲富貴。不過，于位可永保嗎?于名可永立嗎?于心可安嗎?我們要“利”，我們更需要“義”?！傲x”是什么，“義”是公平正義，“義”是天地良心。小羽謀求的正是這樣的“大義”。她分享創(chuàng)新專利成果，失卻了“小利”，贏得了“大義”。
小羽的境界，其次表現(xiàn)為做事境界。
她意識到，“合即立，分即垮”，市場的規(guī)范建設，產(chǎn)品的更新?lián)Q代，單靠一己之力是不行的，必須要凝聚眾人的力量，必須要依靠政府的力量?？梢哉f，從個人創(chuàng)新到團隊創(chuàng)新，從小集體奮斗到社會共同合作，便是小羽在困境中磨練出來的工作智慧，更是做事境界。
“眾人拾柴火焰高”固然是講團結的道理，何嘗不是講合作共贏的真諦?單干模式、零和思維已經(jīng)過時，必須走出一條和衷共濟的新路子。這是新時代對創(chuàng)客的警示，也是對一個國家、一個民族的要求。
小羽依靠合作共贏，走出了困境，我國通過“一帶一路”，唱響了全球合作共贏的交響曲。
要合作共贏，就要有共同信念、共同目標，而不是各自為陣，互相防范，互相掐尖，那樣只能讓創(chuàng)業(yè)舉步維艱，只能讓國家發(fā)展滯步不前。
小羽的做事境界表現(xiàn)為創(chuàng)新的境界。
在創(chuàng)業(yè)的路上，由工藝創(chuàng)新到管理創(chuàng)新，由個體創(chuàng)新到團隊創(chuàng)新，便是小羽走的創(chuàng)業(yè)新路線。
小羽的故事告訴我們，在創(chuàng)業(yè)路上，我們要步出“自我創(chuàng)新”“關門創(chuàng)新”“一味依賴政府創(chuàng)新”的誤區(qū)，要努力走開放與合作之路。
無論是道德境界，還是做事境界，說到底都是生命的境界，人生的境界。
或許有人說，世間之大，像小羽這樣高境界的人，真有嗎?有幾個?但是必須告訴你，“人皆有成賢之性,故人人皆可為堯舜”，關鍵是想與不想，為與不為，關鍵是能否去掉心中“小我”。
我愿意成為像小羽那樣有境界的人!也希望天下涌現(xiàn)出更多像小羽那樣有境界的人!!
【自評】文章以“困境”與“境界”切入作文材料，就人就事，或評或析，并適當延展，以闡述小羽的故事所包蘊的深意。語言素樸，以思想豐厚見長。
天津高考題目篇八
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫篇不少于800字的文章。
“有大寫的人，才有大寫的中國”，在當下這樣一個偉大的時代，涌現(xiàn)出一批英雄模范和先進典型，他們以身作則，為我們樹立了特樣?！靶挠写笪遥琳\報國”的黃大年、“最懂“天眼”的南仁東、“太行新愚公”李保國、“一生追尋種子”的鐘揚...他們將個人的理想融入國家和民族波瀾壯闊的事業(yè)中，激勵著我們前行。國家需要這樣的人，我們也要成為這樣的人。
請結合材料，寫出自己的思考和感悟。
要求:自選角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。
預測作文思路點撥。
材料內(nèi)容主要分為三句話。
第一句話以“有大寫的人，才有大寫的中國”開頭，說明了在當下這個時代，一大批“大寫的人”為我們樹立了榜樣，為成就“大寫的中國”做出了巨大貢獻。
第二句話主要列舉了黃大年、南仁東、李保國等“大寫的人”。
第三句話“國家需要這樣的人，我們也要成為這樣的人”明確了整則材料的中心，也為學生指明了寫作的方向:榜樣具有巨大的力量，國家和時代需要榜樣，我們要向榜樣學習，更要爭取成為榜樣。整則材料圍繞“榜樣”這個關鍵詞，展現(xiàn)了榜樣的價值和意義。題目本身具有很強的現(xiàn)實意義，考生的寫作自由度大，但在行文時須注意兩點:一是選擇角度要具體而精巧;二是一定要緊扣“榜樣”來寫，體現(xiàn)出其引領作用，切忌拋開榜樣的作用而大談好人好事。
天津高考題目篇九
“有句諺語總是說不出口”。乍一看，它是淡而無味的，而美味意味著長久。題目貼近考生的實際，旨在啟發(fā)考生觀察生活、體驗生活、思考生活。它有偉大的思想和想象力空。每個考生都應該有話要說。考生可以充分表達自己的感受，公開自己的個性，表達自己的感受，并在作文中展示自己的才華。這個話題是一個主謂短語，這個短語中每個詞的內(nèi)容都應該清楚。首先，我們應該了解這個話題寫作的目標，也就是說，誰“經(jīng)常有話要說”。
從話題來看，這個“誰”可以是他自己，也可以是其他人，比如父母、老師、同學、成功人士、某種人，甚至是他的偶像等等。其次，應該清楚這句話的內(nèi)容是什么，為什么經(jīng)常被提及。這會有什么影響？這應該是作文的主要內(nèi)容。
從考生的角度來看，選擇和書寫諸如母親或老師的期望和鼓勵這樣的詞語，以及諸如座右銘或座右銘這樣的詞語是非常有意義的。當然，一個人也可以寫別人的話，比如一個成功的人在自己的印象中，這往往反映了一個人的精神面貌。你也可以選擇寫一些不好的口語表達，批評他們，對社會氛圍提出一些建議等等。然而，不管你選擇寫誰，不管他（她）用哪個句子“頻繁”，你都必須有真實的感受，不要編造任何虛假的故事。
從文體選擇的角度來看，這個話題可以用敘事、議論文、散文甚至小小說來寫，但是考生應該用最好的文體來寫。如果你寫一篇議論文，你可以這樣想：第一個論點——那些意志力很強的人經(jīng)常談論“世界上沒有什么是困難的”。第二個論點——這個詞“世界上沒有什么困難”幫助那些有堅強意志力的人獲得成功。中心的一般論點是說“世界上沒有困難”是成功的標志！如果你寫一個故事，你可以這樣想：我父母有一個口頭禪，那就是"金條造就好人"；每當我犯了一個錯誤并得到“糾正”時，這句話總是從我父母的嘴里冒出來。每當我看到關于學生教育問題的新聞，我的父母總是就此對我嘮叨不休。有一次，……現(xiàn)在，我終于明白了這句話的意思。
要寫好這篇作文，在構思時應該注意以下幾個問題：
1、突出一個句子，這個句子經(jīng)常用在嘴里。然后，偶爾提起，不容易談，不能寫。在應用一個人以前的相關作文時，這一點應該特別注意。
2、因為它更容易寫，所以通常很平庸。候選人應該特別注意它。
天津高考題目篇十
普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試簡稱“高考”，是合格的`高中畢業(yè)生或具有同等學力的考生參加的選拔性考試。下面我為大家?guī)砟晏旖蚓砀呖甲魑念}目，快來看看吧。
閱讀以下材料并按要求書寫（60分）。
如果說時間是單行道，那么陣亡將士紀念日是道路兩旁最醒目的路標，它告訴我們?nèi)绾螐淖蛱熳叩浇裉臁r間永不停歇，周年紀念永不消逝。通過記住它，我們可以使日歷上簡單的數(shù)字成為歲月的沉重注腳，它也不斷提醒我們，要帶著初衷奔向前進。
你怎么理解這段話？請根據(jù)自己的經(jīng)驗寫一篇文章。
要求：
1、選擇自己的角度和題目；
2、文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；
3、不少于800字；
4、沒有抄襲，沒有偽造。
天津高考題目篇十一
材料：如果有一天，你的腦子里有一個智能芯片，可以知曉天文、地理等各方面的事情，你將會寫什么。
要求：
1、請根據(jù)這段材料,寫一篇作文，談談你的看法，除詩歌外，體裁不限。
2、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。
3、不少于800字。
4、不得套作，不得抄襲。
范文：
傷心兒女。
母親躺在醫(yī)院的病床上，雙眼緊閉，嘴唇烏紫，她中風的腦子迷迷糊糊的，已經(jīng)3天了。前兩天，母親的床前是沒有人的，而今天，她的3個子女破天荒地都到齊了。老大一臉橫肉，倚著床，盯著母親，眼里有一種攫取的光。小弟小妹各有心事，又仿佛等待著什么。
病房的門被推開，一個聲音叫道：“3號床，準備記憶移植?！弊o士的話音剛落，3個人幾乎同時一躍而起。
他們3個人將同時移入母親的記憶，原因很簡單，眼看著母親快不行了，他們私下開始討論分遺產(chǎn)的問題。但由于母親突然中風，什么話也沒留下，加上3個人以前從未照顧過母親，對母親有多少財產(chǎn)誰也不知道底細。
“記憶移植進入程序?！彪S著醫(yī)生的話，3個人立即在大腦里開始了搜尋：……一間陰暗的小屋，潮濕，骯臟……沾滿油漬的鍋臺，落灰的櫥頂……這不是母親的家嗎?這樣陌生，卻又熟悉。老大心想，當自己含冤入獄時，是母親四處奔走，解救了他;又是在這間屋里，他休養(yǎng)了一年，然后自己找了媚子當老婆。媚子逼著他搶占了母親的.堂屋，把母親趕進了這間破房。從此，自己就再沒有踏進這破屋門檻。
小妹開始了“回憶”：……腹部的痙攣，巨痛襲來，生下一個血糊糊的孩子。這孩子的雙眼被血糊了個嚴實，睜不開。有人低下頭，在孩子眼上一口一口地吮，吮了七七四十九天，血淤散盡后是一雙明亮的眼睛……這不是我嗎?媽說過我小時候眼睛睜不開，原來是這樣。小妹的心一陣抽搐，正是這雙眼睛，給了母親多少白眼。
小弟腦海中閃出這樣一幅圖景：在自己家里，媳婦在大桌上吃得有滋有味，母親卻在門邊的一張小凳上，手里拿著一個洋鐵碗。媳婦不時用刀子般的眼光剜著母親……這大約是去年冬天，母親來自己家住的那些日了。我忙得不著家，原來小蓓是這樣對待母親，難怪有一天回家看見母親在擦眼睛，我問她，她還說沒什么。
3個人都在“記憶”中淚眼模糊。他們都“回憶”到了一個大包裹，土里土氣的沒見過。他們懷著沉重的心情打開老屋的門，找到那個包裹，令他們大吃一驚的是，包裹是一雙雙嶄新的保暖鞋，大大小小的，紅紅藍藍的。他們用哽咽的聲音數(shù)著：“一雙、兩雙、三雙……”
評析：
靈魂感化型主要是構造一個情節(jié)動人的故事，達到感人的目的。本文即屬此類。它有兩大成功之處：一是構思巧妙，主題深。文章通過3個不孝兒女為摸清家底兒移植母親記憶，卻看到了母親的艱辛、清貧與忍辱，揭示了母愛的偉大與可貴，鞭撻了不孝子女的丑惡靈魂，具有振聾發(fā)聵的藝術效果。二是作者駕馭語言能力強，筆法老練，描寫形象，特別善用“畫眼法”，如：“眼里有一種攫取的光、“正是這雙眼睛，給了母親不少白眼””、“用刀子般的眼光剜著母親”，這些傳神的描寫，使人物栩栩如生。沒有厚實的文學功底是寫不出來的。本文得滿分，當之無愧。
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天津高考題目篇十二
對題目中關鍵詞句的寓意的理解，有助于更好地審題立意。命題作文，所命之題就是審題的關鍵，立意的關鍵。材料作文為突出中心，會在材料中設置關鍵詞句(重要的詞語、開頭句、對話句、結語句等)，抓住這些詞句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。
對題目中關鍵詞句的寓意的理解，有助于更好地審題立意。命題作文，所命之題就是審題的關鍵，立意的關鍵。材料作文為突出中心，會在材料中設置關鍵詞句(重要的詞語、開頭句、對話句、結語句等)，抓住這些詞句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。
天津高考題目篇十三
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
大師有言：“語言，要像陽光、花朵、凈水?！?BR> 語言是傳達感情、溝通交流的工具，但是如果運用不當，雖然無心，也會成為傷人的利器。正所謂：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！?BR> 如果我們能在自己的心里產(chǎn)生光明的見解、芬芳的思想、潔凈的觀念，形成陽光、花朵、凈水般的語言，與他人共享，就能擁有一段豐美的人生。
要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【寫作指導】。
此材料開頭引用了佛教臨濟宗第48代傳人星云大師的話，清楚地表明我們所提倡使用的語言應像陽光一樣溫暖人心，像花朵一般美麗，像凈水一般明澈。這是命題者的命題導向。第二段談及語言在交流溝通中的重要作用，同時引用俗語，從反面說明不恰當?shù)?語言在交往中產(chǎn)生的負面影響。第三段進一步說明光明的見解、芬芳的思想、潔凈的觀念分別是產(chǎn)生陽光、花朵、凈水般的語言的途徑，既照應了第一段，也是對第二段內(nèi)容的深化。三段材料都從“語言”出發(fā)，涉及語言的作用、語言的負面效應、優(yōu)美純凈語言的產(chǎn)生途徑等內(nèi)容，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴密。
如果注意到材料之間的邏輯關系，那么此題的最佳立意則非常明確：語言是傳達感情、溝通交流的重要手段，不僅要學會運用潔凈優(yōu)美的語言，避免因語言使用不當造成負面影響，更要深入思考，掌握潔凈語言的方法，即努力提高個人修養(yǎng)，形成正確的見解、健康積極的思想和潔凈的觀念。
本題對審題能力和作文的思維深度有較高的要求。如果審題不仔細，分析不透徹，忽略材料之間的邏輯關系，立意就會偏頗。如將注意力集中于第二段中語言的負面作用，只會使文章流于膚淺;如只注意到第一段中大師的話，大談這種語言的好處，而不能從更深層次思考這種語言是如何形成的，也無法寫出立意深刻的文章。
當前人與人之間的交往越來越多，國家之間的交流也越來越頻繁，國際化全球化趨勢不斷加快。本材料正與當前社會發(fā)展趨勢切合，與現(xiàn)實生活密切相關，能引導考生深入思考生活、思考人生、思考社會。
【構思導引】。
由于材料對思考的深度和邏輯性要求較高，因此本題適合寫成議論文。
構思角度：
如果我們能在自己的心里產(chǎn)生光明的見解、芬芳的思想、潔凈的觀念，形成陽光、花朵、凈水般的語言，與他人共享，就能擁有一段豐美的人生。
立意方向：
1.可采用層遞式結構，按照“是什么—為什么—怎么樣”的層次來寫。首先分析什么樣的語言是“陽光、花朵、凈水”般的語言，接著論述為什么要擁有這樣的語言，最后深入探討形成這種語言的途徑，即通過努力學習、不斷思考，提高個人修養(yǎng)，潔凈自己的心靈等方式。
2.重視“形成陽光、花朵、凈水般的語言”的途徑，即“在自己的心里產(chǎn)生光明的見解、芬芳的思想、潔凈的觀念”，并強調(diào)它所帶來的結果是“與他人共享，就能擁有一段豐美的人生”。接著深入分析怎樣才能掌握這種語言，掌握后能帶來什么好處。
3.言為心聲。語言是內(nèi)在素質(zhì)的體現(xiàn)，語言是心聲的流露。學會運用陽光、花朵、凈水般語言的根本在于自己的內(nèi)心。因此要不斷提高自身修養(yǎng)。
【寫作誤區(qū)】。
審題時如果不注意材料間的邏輯關系，會斷章取義，使理解流于表面。只注意第一段材料，容易將作文寫成對美好語言的贊揚。只注意第二段材料，則會只從語言是傳情達意的工具方面展開論述，或抓住“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”這句俗語不放。
在分析材料時，必須全面、辯證、深刻，這也是近年來高考作文命題的要求。
【佳作展示】。
言為心聲。
曾聽過這樣一句話：“言為心聲，語為人鏡”。意思是說：語言是心靈的載體，一個人的修養(yǎng)可在舉手投足間流露，映照著其心境的善惡。的確，我們可以從一個人的語言中，看出其道德品質(zhì)。語言文明為人高尚者，受人尊敬;語言粗魯為人粗俗者，為人不齒。
有文化有涵養(yǎng)的人，往往懂得溝通的技巧，善于運用語言來溫暖人心，增添生活情致。有人曾這樣問過著名文學家大仲馬，您為什么可以泰然地步入晚年?他不以為然地說，我花盡一生的時光才活到今天。大仲馬輕松而風趣的回答，令人深思。胸懷寬廣的人，往往擁有更豐富的人生閱歷和生活感悟。智慧與經(jīng)驗為他們建起一座陽光花房，使他們的心靈愈加陽光，富有哲思。中國著名作家錢鐘書曾婉言拒絕過一位希望采訪他的女記者：“你吃了一個雞蛋覺得不錯，何必要認識那只下蛋的母雞呢?”他以巧妙的比喻，恰如其分地表明了自己的意思，不但沒有失去風度，反而凸顯了自己的內(nèi)涵和智慧。
無知而又愚昧的人，往往語出傷人，言語中折射出自己的粗鄙和愚鈍。有這樣一個故事，一個人請客，等了很久客人都沒有到齊，他十分著急，便說道：“該來的怎么還沒來?”雖然出于無心，但此話一出，卻把其他來客都氣走了。這個故事正說明文化素養(yǎng)低的人，在與人溝通時常常會給自己制造不必要的麻煩。而造成此種結果的根本原因，就是知識文化的欠缺。
天津高考題目篇十四
都說世界上最珍貴的都是免費的東西，而這些免費的東西又都是看似細如灰塵的東西，所以極易讓人忽視它們的存在。魚兒不能缺水，但就在這最需要的東西里面，它都沒有細心去感知水是清澈或渾濁。我們?nèi)艘彩且粯?，常常忽略身邊最不起眼的，最平凡的那些愛。要用心去感受愛，感謝愛。
有些愛擺在我們面前，我們卻當那是理所當然，完全看不到它對自己有多珍貴。我們學不會感受，學不會感謝，甚至常常抱怨，常常惡語相向。
就拿父母的愛來說吧，都說“可憐天下父母心”。父母對子女的愛是天下最無私的愛，是不講條件的愛，是這個世界上任何人都不能相提并論的愛?！袄俗踊仡^金不換”，無論我們犯了多大的錯誤，無論我們做了多少傷害他們的事情，他們都會無條件地原諒。父母的愛，如春天里的縷縷微風，撫摸著我們稚嫩的臉頰;父母的.愛，像夏天里的習習涼風，掠去我們心中的燥熱;父母的愛，似秋天的累累碩果，讓我們解渴，給我們的心田注入了甘泉;父母的愛，仿佛冬天的烈日，趕跑我們心中的嚴寒。
記得那是上初中的時候，那次因為一點小事跟母親拌了嘴，于是賭氣，晚飯也不吃就去上學了。下了晚自習開始饑腸轆轆，后悔當初沒把肚子填飽再出門。在出校門的那一刻我看見一個熟悉的身影向我走來，是我的母親她手里拿著一個大大的冒著熱氣的雞腿，說：“孩子，餓了吧，趕緊把它吃了?！碑敃r我的眼淚就奪眶而出，我一邊流淚一邊啃著雞腿，反思著這樣的愛，是呀，他們用無聲的愛呵護我們健康快樂地成長，而我們卻把這種愛當做一件理所當然的事，我們甚至厭煩母親的喋喋不休，憎恨父親的嚴厲批評，殊不知這樣的親情是需要我們懷著一顆感恩的心去銘記，去報答的。學會感受父母那崇高無私的愛，學會感謝他們對我們無怨無悔的付出。
沒有朋友的人，沒有友情的人，想必應該是這個世界上最孤獨的人吧!友情，是一把刀，將我們心中那堅硬的城墻敲碎;友情，是一盞燈，照亮我們心中的彷徨與黑暗;友情，是一個巨大無比的箱子，收獲快樂，也分享快樂;友情是雨季里的小傘，為我們撐起一片晴天;友情是寒夜里的一把火，為我們送去片片溫暖;友情是一陣溫馨的風，撫慰我們受傷的心靈;友情是一塊潔白的手帕，拭干你腮邊的淚痕。華盛頓曾說過：“友誼是真正的一株成長緩慢的植物”，是啊，如果你不用真心的水去澆灌它，不用誠意的陽光去照耀它，最終有一天，它會調(diào)零、死亡，你便會失去友誼，失去更多，更多。對待友誼，我們要用真心去感受，要用真情去感謝。當朋友高興時，我們和他一起分享快樂的喜悅;當朋友傷心難過時，我們幫他分擔憂愁痛苦;當朋友茫然失措時，我們鼓勵他迷途知返。伯牙與鐘子期的友情故事想必是從古流傳至今的，伯牙每次彈琴想到什么，鐘子期都能從琴聲中領會到伯牙所想之意境，這樣的默契真是百世難求啊!是的，友情使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒。要知道，這個世界上沒有誰必須對我們好，我們要學會感恩友情。
不僅是親情，友情值得我們?nèi)ジ惺?，去感恩，這是一個平民英雄輩出的時代，是一個人人都可以奉獻愛的時代。社會上大大小小的愛心人士層出不窮，他們的義舉、壯舉同樣能讓我們?yōu)橹畡尤荨！白蠲浪緳C”“最美女教師”他們關鍵時刻的抉擇，他們在危難時刻迸發(fā)出的美麗舉動，不僅是人性的真實體現(xiàn)，更是愛的完美詮釋。對待這樣的愛，我們要敬仰，要感恩，沒有誰必須為誰交出生命，這樣壯大的愛是我們所不能承受的，所以我們要學會感受，感受那生命垂危時想的不是自己的偉大心理，感恩那危險來臨是想的都是別人的偉大行為。
我們需要愛去灌溉我們那干涸的心靈，我們需要愛來撫慰我們那布滿創(chuàng)傷的心靈，所以我們要學會感受身邊的愛，哪怕是一句小小的問候，一杯熱氣騰騰的開水，那都是滿滿的愛。我們要學會感恩愛，不要把人間最美的愛忽略掉，否則你會后悔沒有抓住最簡單的幸福。
天津高考題目篇十五
在我的.世界里，一切都很美好過去的一秒已成為歷史，下一秒仍是期待，我們要的是做好這一秒，而正是在這一秒，我欣喜的發(fā)現(xiàn)：在我的世界里，一切都很美好。
每一刻都是嶄新的，無人可知下一秒將會上演的劇情，面對著未知的下一秒，我們能做的只有期待。
人的一生因充滿了期待而變得充實，如果一個人失去了期待，也便失去了對美好的憧憬，對成功的渴望，對生活的追求。最后的結果便是在漫漫長路上迷失自己前進的方向。我們因期待美好而憧憬，因期待成功而渴望，因期待生活而追求。因期待下一秒的精彩而做好準備，做好這一秒。
之所謂“期待”，那么結果便是未知的，或成功，或失敗。但不論是成功還是失敗，我們都會從中學到許多許多。我們從成功中學會總結經(jīng)驗，從失敗中總結教訓。可以說成功與失敗都是我們成長道路中的一座座里程碑，有了這一個個標尺，我們可以更好地到達勝利的終點。那時再回望人生長路，不禁會感嘆這上天的禮物把！
然而期待成功，我們在這一秒，在這正新鮮的一秒，又該做些什么呢？是努力。
是努力，使世界在晚上能夠燈火通明；
是努力，使我們能與遠在天涯的親人通過一根電線問一聲好；
是努力，使我們能在很快的時間里到達千里之外；
是努力，使我們可以對未知的東西渴望，發(fā)現(xiàn)美好；
是努力，使我們……。
有了努力，便必然有了付出，在付出的過程中，我們可以感受到生活的美好。不論結果是失敗還是成功，只要們付出了，盡到了自己最大的能力，都應該為我們自己鼓掌，因為我們將我們最好的一面展現(xiàn)了出來。
因為有了期待，我發(fā)現(xiàn)我的世界是美好的；
因為有了結果，我發(fā)現(xiàn)我的世界是美好的；
因為有了努力，我發(fā)現(xiàn)我的世界是美好的；
因為有了付出，我發(fā)現(xiàn)我的世界是美好的；
因為每一刻都是嶄新的，都是新生的、新鮮的，所以我欣喜的發(fā)現(xiàn)：在我的世界里，一切都很美好。
記得那曾經(jīng)成功的時刻。喜悅混著每滴血液從心臟迸發(fā)出來，涌向整個身體。于是堅定的小苗從心田上破土而出，被時間澆灌的日益強壯，最后，在這世界的廣闊天空下佇立起了一棵挺拔的大樹，給我方向，告訴我堅強。于是，我的世界中便有了堅定。堅定地奮斗，堅定地前行，堅定地吶喊。
記得那曾經(jīng)懵懂的時刻。固執(zhí)的瞇著眼睛望那刺眼的陽光而說她溫和。稚拗的說數(shù)清了天上的星星而說自己偉大。倔強的和父母辯論，最后以失敗告終而說自己堅持真理。這一切的一切如同曾經(jīng)的夢境，記不起具體情節(jié)卻知道它所真實存在過。于是，漸漸的也便發(fā)現(xiàn)自己的世界中又出了一個新的詞語：迷茫。迷茫的固執(zhí)，迷茫的稚拗，迷茫的倔強。
在漸漸的疑問中，我終于可以漸漸地肯定了世界的真實摸樣。我想那便是充滿希望的吧。無論每天我用怎樣的詞語來演繹自己，但一定都應該是充滿希望的生活。憂愁中有了希望才會堅強。浮躁中有了希望才會沉著。堅定中有了希望才會越加向上。它像太陽一樣懸掛在這世界的最上方，把希望的光線灑在每一角落，提醒著我低落時不消極，空虛時不惆悵，迷茫時不憂傷。此時，我也終于可以肯定地說出我世界的最真摸樣是充滿希望的！
其實，每個人都有著各不相同的世界?；驁远?，或迷茫；或沉穩(wěn)，或浮躁；或充實，或空虛。但無論怎樣都應該是以積極充滿希望的心去面對。讓自己活在一個希望的世界中，又該是怎樣的愜意。我想此時你也會領悟到更多的生活真諦。
這便是我的世界，迷茫過，堅定過，沉穩(wěn)過，浮躁過，充實過，空虛過。但我知道，希望才是她的最真摸樣。
我的世界，希望的世界。
天津高考題目篇十六
小飛今天心情不錯，向好多用人單位投出了應聘書，總算有一家電話通知他今天去面試了。在這個找個工作崗位，比大海撈針還難的社會時，有機會降臨了，能不讓小飛高興了。(大海撈針的比喻雖有夸張，但可以對下文的故事起到鋪墊作用。)。
他這樣想著，不由地加快了腳步。
到了面試場地，小飛發(fā)現(xiàn)來應聘的人比平時多了好幾位，他們有些人正在聽音樂，而有的呢，正在筆記本電腦上打著游戲。小飛從他們的身邊掠過，嘴角上揚，心中不免為他們可憐!
面試開始了。小飛看著前面的那些人進進出出，臉上總是波瀾不驚，但他并沒有因此而產(chǎn)生恐懼感。終于輪到小飛了。小飛昂首挺胸，步履有力地走進了考場，他眼光落到從三位部長級人物身上，很快在腦海里搜索到他們的喜好，于是，滿心歡喜地作自我介紹，聲音因激動有些顫動，但很自信。
“你有滑植入智慧芯片嗎?”在小飛介紹完后，一倍考官這樣問他。
小飛沒有想到會問這樣的問題，猶豫了一會說：“有!”
“那你打算么利用芯片?”
“怎么利用?”小飛眼睛輪了一輪說，“當然是為公司服務。”
“我們憑什么相信你?”
“這……”
“前段時間，我們的合作伙伴招入了幾個員工，他們都和你一樣植入了芯片，卻不想他們利用芯片將他們公司的機密全部盜走了?，F(xiàn)在，你能用什么讓我們相信你呢?”
小飛站在那里，吱唔著說不出話來，汗水從他的額頭一顆顆地冒出來。
考官將一份報紙放在小飛面前，上面報道的就是前幾天，那幾個利用大腦植入芯片盜竊商業(yè)機密的犯罪分子的新聞。
小飛不斷地為自己辯解，但聲音越來越小，原來，整齊的發(fā)型也變得也因他的激動，而開始有些凌亂，但一切都無可挽回。
剛才那些應試者都沒有植入芯片嗎?他們的從容意味著他們被錄用了嗎?
小飛深吸了一口氣，他已明白了考官的意思，他向他們行了禮，說了一聲“謝謝“，便轉身離去。走到門口時，一倍考官叫住了他，問他：”有沒有想過取下芯片?”
“能!”小飛毫不猶豫地回答說。
小飛走在街上，摸了摸自己的后腦，握緊拳頭，準備去找科學家取出芯片，然后回家，為下一回面試作準備。
天津高考題目篇十七
對題目中關鍵詞句的寓意的理解，有助于更好地審題立意。命題作文，所命之題就是審題的關鍵，立意的關鍵。材料作文為突出中心，會在材料中設置關鍵詞句(重要的詞語、開頭句、對話句、結語句等)，抓住這些詞句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。
技巧1：關鍵詞句入手法。
對題目中關鍵詞句的寓意的理解，有助于更好地審題立意。命題作文，所命之題就是審題的關鍵，立意的關鍵。材料作文為突出中心，會在材料中設置關鍵詞句(重要的詞語、開頭句、對話句、結語句等)，抓住這些詞句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。
【題目】：
比爾教授應邀來中國演講，在發(fā)現(xiàn)最前排無人入座的原因是怕被提問時，微笑地鼓勵大家坐第一排，他說：“亮出自己，給自己自信，創(chuàng)造機會才能被人賞識。”請理解領悟材料含義，聯(lián)系生活實際和個人感受，寫一篇不少于800字的文章。
【審題技巧】“亮出自己，給自己自信”便是該材料的關鍵句，這一關鍵句就是告訴人們要給自己以自信，敢于亮出自己，從而獲得被人賞識的機會，并取得成功。抓住這些語句就很容易立意了。
技巧2：因果分析法。
任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因，我們可以通過對材料的有關原因和結果的分析來確定立意。
【題目】：
猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒，用大小杯子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其中一個對大家說：“何不嘗一點點呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機追捕，猩猩無一幸免。
【審題技巧】從因為“抵制不住甜酒的誘惑”，結果“大飲而醉”被“村人趁機追捕，猩猩無一幸免”中就可以立意。即應該經(jīng)受住誘惑，不要貪婪。