教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。教案的編寫要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略和方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。推薦一些優(yōu)秀的語文教案給大家，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。
小班小香蕉教案篇一
1.通過游戲形式引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)發(fā)揮想象，并用語言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。
2.發(fā)展幼兒的想象力和表達(dá)能力。
3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1.引導(dǎo)幼兒能發(fā)揮想象。
2.將想象結(jié)果用語言和動(dòng)作表現(xiàn)出來。
1.香蕉若干。
2.方紙盒一只，濕毛巾若干。
二、想象活動(dòng)。
1.這香蕉會(huì)變戲法，你們信不信?
2.(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么?
三、分享。
1.師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對(duì)不會(huì)剝的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)。
2.師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體部分沒有"的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。
3.讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對(duì)不會(huì)剝的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)。
師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體、部分、沒有"的漸變過程。)。
此次活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了直接興趣性，根基性，活動(dòng)性、整體性和發(fā)展性?；顒?dòng)組織遵循了相互作用(師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)、幼兒與環(huán)境互動(dòng))的原理，始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。
小班小香蕉教案篇二
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的語言講述香蕉的特征。
3、喜歡泥工活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
小班小香蕉教案篇三
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題：
1.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣，拉近距離（師生一起跳《水果拳》中關(guān)于水果名稱的小片段）。
2.拿出裝有香蕉的袋子，作神秘狀，今天老師也帶來了一樣好吃的水果，讓幼兒猜它是誰？幼兒猜完后揭曉結(jié)果。自由說說香蕉的樣子：長(zhǎng)長(zhǎng)的，彎彎的，皮是黃黃的，用手剝?nèi)テげ拍艹浴?BR> 二、啟發(fā)想象，鼓勵(lì)用語言表達(dá)。
時(shí)刻貫穿引導(dǎo)學(xué)說句子：“香蕉像……”。師創(chuàng)設(shè)問題情境：“香蕉會(huì)變戲法，你們信不信？”
1.師輕輕地將香蕉呈現(xiàn)——彎腰狀。
引導(dǎo)啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，變變變，變變變，香蕉像什么？（小橋、眉毛、月亮、彩虹、發(fā)卡、槍等）。
2.師輕輕把香蕉呈現(xiàn)——臥躺狀。
引導(dǎo)啟發(fā)：香蕉又變戲法了，變變變，變變變，香蕉像什么？（小床、小船、滑梯、搖籃等）。
3.師輕輕地把香蕉呈現(xiàn)——立狀。
引導(dǎo)啟發(fā)：香蕉真會(huì)變戲法！變變變，變變變，香蕉像什么？（刀、電話、耳朵等）。
小活動(dòng)：打電話。
4.每個(gè)小朋友拿一個(gè)香蕉，自由發(fā)揮想象擺弄：彎彎的香蕉像什么？教師適時(shí)引導(dǎo)：把香蕉放在嘴巴上、鼻子前、頭上等（像笑臉、象鼻子、象牙）。
5.最后請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師剝開香蕉，請(qǐng)幼兒說說這時(shí)的香蕉像什么。（花、蜘蛛、噴泉等）。
三、分享食物。
1.引導(dǎo)幼兒明確吃東西前要清潔手。
2.讓幼兒嘗試剝開香蕉皮，對(duì)不會(huì)剝的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)或請(qǐng)小朋友幫忙，最終讓幼兒自己剝開皮，讓幼兒在嘗試中獲得成功的體驗(yàn)。
3.引導(dǎo)幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，變小了”、“好吃，好吃，又變小了”，讓幼兒從吃中感知香蕉從整體——部分——沒有的漸變過程。
4.引導(dǎo)幼兒知道有好吃的要和小朋友分享，一起吃才有樂趣，同時(shí)教育幼兒吃完后要把果皮放進(jìn)垃圾桶里或指定的地方。
四、教師與幼兒一起整理場(chǎng)地。
小班小香蕉教案篇四
在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃、玩有著不解之緣，他們?yōu)槌缘?、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時(shí)不難發(fā)現(xiàn)他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對(duì)吃玩感興趣，我們何不借題發(fā)揮，以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，這樣既體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進(jìn)幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經(jīng)驗(yàn)，還發(fā)展功兒的各方面能力。
我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)源自我班的辰然小朋友帶的一個(gè)大香蕉，香蕉獨(dú)特的外形特征啟發(fā)了我，何不運(yùn)用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象，并采用“香蕉會(huì)變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。這節(jié)活動(dòng)一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培養(yǎng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，發(fā)展了語言表達(dá)能力。
1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)了用肢體語言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)了對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、實(shí)物：大香蕉若干。
2、方紙盒1個(gè)；毛巾若干；錄音機(jī)。
3、場(chǎng)地：鋪設(shè)地毯，師幼圍坐一起。
1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（彎腰狀）。
啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？
幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指夸贊）。
2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）。
啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？
幼兒：（這次說的很多）像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。（十分離奇的有）：像挖土機(jī)、像蟲子。（對(duì)特別離奇的回答，教師鼓勵(lì)幼兒鼓掌表揚(yáng)。）。
鼓勵(lì)：請(qǐng)小朋友自己做挖土機(jī)挖土看，做大蟲子爬行。（此時(shí)，幼兒會(huì)在自由創(chuàng)造中盡情地用動(dòng)作表演，滿足了表演欲。）。
3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（垂?fàn)睿?BR> 啟發(fā)：香蕉真會(huì)變戲法（鼓勵(lì)幼兒鼓掌對(duì)“香蕉”表示表揚(yáng)）。這樣子看，又像什么？
幼兒：（七嘴八舌說開了）師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開始回答。有的說：“像機(jī)器人”、“像大刀”。
提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。
幼兒：（大聲地說）像電話、像我爸爸的手機(jī)。
4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。（立狀）。
啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點(diǎn)也不累，這下子又像什么啦？
再啟發(fā)提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。
幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。
1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。
2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對(duì)不會(huì)扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。
3、幼兒會(huì)邊吃邊說，教師便隨機(jī)加了一個(gè)小小的啟發(fā)：扒開的香蕉。
又變了。像什么呢？幼兒說：“像蜘蛛”、“像花”。竟有一個(gè)幼兒說：“猴子”。沒用“像”這個(gè)字。于是，我問：你為什么會(huì)想到猴子？他說是因?yàn)楹镒訍鄢韵憬堆剑。ê寐斆鳎遗牧怂念^夸獎(jiǎng)一番）之后，便讓幼兒給以掌聲鼓勵(lì)。
4、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。
讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒有的漸變過程。
小班小香蕉教案篇五
1.通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。
2.發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及初步的環(huán)保意識(shí)。
1.香蕉若干。
2.方紙盒一只，濕毛巾若干。
3.幼兒分組呈半圓形分布坐。
幼：是香蕉。
師：這可不是一只普通的香蕉，它會(huì)變魔術(shù)，你們信不信?
幼：信!
幼：不信!
師(輕輕地把香蕉擺放成弧形口朝下狀)：變變變——香蕉開始變了，你們看看它像什么?
幼：像小橋。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
幼：像挖土機(jī)。
師(輕輕地把香蕉180度轉(zhuǎn)過來)：變變變——香蕉又開始變了，你們看它像什么?
幼：像小床。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像木馬。
幼：像蟲子。
師(輕輕地把香蕉豎起來)：變變變——香蕉真會(huì)變，瞧!它這樣變又像什么?
幼：像大刀。
幼：像拐棍。
師(把香蕉放在耳邊)：喂!
幼：像電話。
幼：像爸爸的手機(jī)。
師：請(qǐng)你們跟老師一起打電話吧!
(幼兒模擬打電話狀，與教師進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話。)。
(大象鼻子、大象牙齒、手槍、大炮等等)。
師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?(幼兒嘗試自己動(dòng)手剝開香蕉皮，對(duì)不會(huì)的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)。
師：你們覺得剝開的香蕉像什么?(蜘蛛、花、噴泉等等)。
師：下面請(qǐng)你們一邊吃，一邊看看香蕉會(huì)有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)。
小班小香蕉教案篇六
2（輕輕地把香蕉擺成一個(gè)形狀）：香蕉寶寶開始變戲法了，你們看它像什么？（如小橋、月亮、彩虹等）。
3（輕輕地把香蕉擺成一個(gè)狀）：香蕉寶寶又變戲法了，你們看它象什么？（如小床、小船、滑梯、搖馬、挖土機(jī)、蟲子等）。
4（輕輕地把香蕉擺成一個(gè)狀）：香蕉寶寶真會(huì)變戲法，瞧，這樣它像什么？（如大刀、電話等）。
三、拼擺活動(dòng)。
剛才是一個(gè)香蕉寶寶在變戲法，許多香蕉寶寶會(huì)變成什么樣子呢？請(qǐng)2-3名幼兒和教師一起示范，看許多香蕉會(huì)變成什么。（如，火車、花、太陽等）請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，把自己想象的物品擺出來，并講述自己擺的是什么。
四、分享活動(dòng)。
1、我們把香蕉剝開，看看剝開后的香蕉象什么？（蜘蛛、花、噴泉、海星、章魚等）。
2、讓我們來聞聞，這香蕉可真香，吃起來一定很甜，我們把果皮放入垃圾桶里，把香蕉變沒有了吧。
五、活動(dòng)結(jié)束。
小班小香蕉教案篇七
1.通過游戲形式引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)發(fā)揮想象，并用語言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。
2.發(fā)展幼兒的想象力和表達(dá)能力。
1.引導(dǎo)幼兒能發(fā)揮想象。
2.將想象結(jié)果用語言和動(dòng)作表現(xiàn)出來。
1.香蕉若干。
2.方紙盒一只，濕毛巾若干。
二、想象活動(dòng)。
1.這香蕉會(huì)變戲法，你們信不信?
2.(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么?
三、分享。
1.師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對(duì)不會(huì)剝的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)。
2.師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體部分沒有"的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。
3.讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體、部分、沒有"的漸變過程。)。
此次活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了直接興趣性，根基性，活動(dòng)性、整體性和發(fā)展性。活動(dòng)組織遵循了相互作用(師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)、幼兒與環(huán)境互動(dòng))的原理，始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。
小班小香蕉教案篇八
1、做實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、要讓幼兒明白刨開皮后的香蕉，要及時(shí)吃掉，不能放太久。
3、讓幼兒能夠感受到與老師，同伴一起做實(shí)驗(yàn)的快樂。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
小班小香蕉教案篇九
1、在有趣的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
1、小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張。
2、實(shí)物香蕉一個(gè)，紙簍。
一、進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、游戲-吃水果：請(qǐng)你跟我吃××!
2、教師：我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉。
小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示圖片。
圖片上有誰?它在干什么?
2、提問：小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?
(認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記)。
教師：我把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。
3、幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
4、出示圖片。
小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?
(幼兒泛講)。
教師小結(jié)：對(duì)，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
5、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊?，鼓?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
教師：除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?
(幼兒泛講)。
活動(dòng)延伸。
教師：今天小朋友的表現(xiàn)真棒，等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎?
乖小豬，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么?
把它扔進(jìn)垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，
摔個(gè)跟頭淚汪汪。
小班小香蕉教案篇十
香蕉是小朋友經(jīng)常接觸的一種水果，平時(shí)在家里家長(zhǎng)會(huì)給小朋友吃香蕉。在幼兒園里，下午吃點(diǎn)心時(shí)，每個(gè)星期都會(huì)有一到兩次吃香蕉的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)小朋友在吃香蕉時(shí)會(huì)說：“老師我不會(huì)剝香蕉皮，你幫我剝一下?！庇龅絾栴}小朋友不說：“老師請(qǐng)你教教我怎么剝香蕉皮?！辈恢缹ふ医鉀Q問題的方法，卻依賴于老師幫他們。甚至還有的小朋友把香蕉放在桌上不吃。問他為什么不吃呢，他理直氣壯的回答說：“我不會(huì)剝！”由此可見，現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家里時(shí)，家長(zhǎng)都把他們當(dāng)做掌上明珠，不舍得他們做一點(diǎn)點(diǎn)小事。家長(zhǎng)大多是把香蕉皮剝好了，直接給他們吃。很少有家長(zhǎng)教孩子怎么剝香蕉皮。當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，很少有家長(zhǎng)讓孩子自己尋求解決問題的方法。只是一味盲目的包辦代替。久而久之，就使幼兒養(yǎng)成遇到問題依賴家長(zhǎng)的心態(tài)。幾乎沒有幼兒，在吃香蕉時(shí)想到去觀察香蕉是什么顏色的、形狀是什么樣的。這樣就產(chǎn)生了“香蕉彎彎”的方案設(shè)計(jì)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒積極的運(yùn)用各種感官，主動(dòng)的觀察香蕉。培養(yǎng)幼兒初步的觀察意識(shí)、動(dòng)手意識(shí)識(shí)，學(xué)習(xí)有序的觀察、自主交流、自由想像的能力。
小班小香蕉教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)兒歌。
2.能夠根據(jù)香蕉的外形特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象。
3.產(chǎn)生對(duì)表演兒歌的興趣。
4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒從香蕉的外形特征、味道進(jìn)行了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物香蕉，ppt。
活動(dòng)過程。
師：今天涂老師給你們帶來了一個(gè)好吃的水果，就藏在這個(gè)神秘的盒子里，誰來猜猜看？猜到的小朋友老師就把這個(gè)好吃的水果送給他。（引導(dǎo)幼兒回答）到底是什么呢？我們一起來看看，哇！是香蕉誒，等上完課，老師就把香蕉送給你。
1.師：老師這根香蕉跟你們平時(shí)吃的香蕉不一樣哦，老師這根香蕉會(huì)變魔術(shù)哦！它會(huì)變成什么呢？我們一起來看看。
2.鼓勵(lì)幼兒積極大膽講述。
（1）變變變，變成了什么呀？（天上的月亮）我們學(xué)過了彎彎的月亮叫月牙，可是我們這個(gè)月牙會(huì)不會(huì)上天呀？（不會(huì)。）。
（2）變變變，變成了什么啊？（小船）我們這個(gè)小船會(huì)不會(huì)下海呢？（不會(huì)。）。
（3）變變變，又變成什么了呀？（小魚）小魚游游游，游到哪里去啦？（游到小朋友的嘴里了。）。
1.教師完整地朗誦兒歌。
提問：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽到了什么？
第二遍朗誦兒歌教師配上動(dòng)作。
現(xiàn)在老師請(qǐng)小香蕉再念一遍兒歌，認(rèn)真聽哦，你在兒歌里聽到了什么？
2.教師邊根據(jù)幼兒的回答邊點(diǎn)擊相應(yīng)的'分句圖譜。
教師引導(dǎo)幼兒用兒歌內(nèi)容回答問題。根據(jù)幼兒的回答教師利用圖譜完整地念一遍，幼兒跟念。當(dāng)你念到“真奇怪”時(shí)要用什么表情？（語氣表情要有奇怪的樣子。）當(dāng)你念到“真痛快”時(shí)要用什么表情？（開心的樣子。滿足的表情。）。
3.出示分句圖譜，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
（1）師：小朋友真棒！現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌。
（2）幼兒邊看圖譜邊學(xué)念兒歌。
4.以游戲的形式，進(jìn)行鞏固練習(xí)。
老師和小朋友們比賽，看看誰最棒！我前面一句，小朋友接后面一句。我輕聲說時(shí)你們要大聲說，我大聲說時(shí)你們要輕聲說。
1.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演動(dòng)作。（幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作）。
2.幼兒集體邊念兒歌邊配動(dòng)作表演。
小班小香蕉教案篇十二
1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（彎腰狀）。
啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？
幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指夸贊）。
2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）。
啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？
幼兒：（這次說的很多）像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。（十分離奇的有）：像挖土機(jī)、像蟲子。（對(duì)特別離奇的回答，教師鼓勵(lì)幼兒鼓掌表揚(yáng)。）。
鼓勵(lì)：請(qǐng)小朋友自己做挖土機(jī)挖土看，做大蟲子爬行。（此時(shí)，幼兒會(huì)在自由創(chuàng)造中盡情地用動(dòng)作表演，滿足了表演欲。）。
3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（垂?fàn)睿?BR> 啟發(fā)：香蕉真會(huì)變戲法（鼓勵(lì)幼兒鼓掌對(duì)“香蕉”表示表揚(yáng)）。這樣子看，又像什么？
幼兒：（七嘴八舌說開了）師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開始回答。有的說：“像機(jī)器人”、“像大刀”。
提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。
幼兒：（大聲地說）像電話、像我爸爸的手機(jī)。
4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。（立狀）。
啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點(diǎn)也不累，這下子又像什么啦？
再啟發(fā)提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。
幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。
小班小香蕉教案篇十三
1、讓幼兒通過找種子的活動(dòng)，初步體驗(yàn)水果種子的不同特點(diǎn)。
2、激發(fā)幼兒樂于提問，培養(yǎng)探索植物生長(zhǎng)奧秘的.愛好和態(tài)度。
水果若干、果盆、果藍(lán)若干、《十萬個(gè)為什么》cd—rom。
重點(diǎn)：觀察香蕉有沒有種子。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索植物生長(zhǎng)奧秘的愛好和態(tài)度。
1、導(dǎo)入：介紹自己過度到介紹果寶寶，引出香蕉。
2、收集經(jīng)驗(yàn)交流：香蕉到底有沒有籽？（傾聽幼兒收集信息的途徑、幼兒表達(dá)的方式以及信息的準(zhǔn)確性）。
3、實(shí)踐活動(dòng)：吃水果，找“寶寶”（種子）。
4、解決問題：觀看《十萬個(gè)為什么》cd—rom——香蕉的果實(shí)有沒有籽？
帶著新問題——你還吃到過哪些水果也沒有籽的？他們是怎么種出來的？
小班小香蕉教案篇十四
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句：小鴨樂得呷呷叫：“小雞小雞你真好?！?BR> 2、能大膽地在集體面前發(fā)言。
1、教具：圖片四張。
2、幼兒操作：小雞、香蕉圖片及小動(dòng)物圖片人手一份。
一、出示香蕉：
1、小朋友，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的.呀？
2、看看，這香蕉象什么呀？（月亮、小船、小橋、翹翹板……）。
二、出示圖片：
1、有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個(gè)大香蕉。它會(huì)怎么樣呢？我們來聽聽小雞是怎么說的：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請(qǐng)小鴨一起吃。
小雞要請(qǐng)誰和它一起吃香蕉呀？它怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
于是，小雞就去找小鴨。
3、我們來看看小雞是怎么過河的呢！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船。小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過了河。
4、走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。
5、小雞請(qǐng)小鴨吃香蕉，小鴨心里怎樣？（高興、開心）高興了會(huì)怎樣叫？（呷呷呷）它會(huì)對(duì)小雞說什么呢？小鴨樂得呷呷叫，小雞小雞你真好！
誰會(huì)一個(gè)人來說這句話？
6、瞧瞧，它們現(xiàn)在在干什么呀？吃完香蕉，小雞小鴨一起唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開心！
三、小雞撿到了一只大香蕉，會(huì)請(qǐng)小鴨一起吃。那它還會(huì)請(qǐng)哪些好朋友一起吃呢？（幼兒自由回答）。
教師示范：小雞請(qǐng)小羊吃香蕉，我就把小羊貼上去。小羊高興得怎樣叫？（咩咩咩）它會(huì)對(duì)小雞說什么呢？（小羊樂得咩咩叫：“小雞小雞你真好?！保?。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫小雞找一個(gè)好朋友一起來吃香蕉，找好了，貼貼好。想一想，這個(gè)好朋友會(huì)對(duì)小雞說什么，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
四、誰愿意來說聽的？
小班小香蕉教案篇十五
設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)課源于有些小朋友在吃午點(diǎn)香蕉時(shí)出現(xiàn)困難（不知道如何下手），同時(shí)香蕉獨(dú)特的外形特征也吸引了小朋友的關(guān)注，于是想到可以運(yùn)用香蕉的“彎”、“躺”、“立”等不同形態(tài)引導(dǎo)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象，結(jié)合“香蕉會(huì)變戲法”的`游戲讓幼兒運(yùn)用感官經(jīng)驗(yàn)在玩中探索想象，并學(xué)會(huì)用清楚簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行自由表達(dá)，讓幼兒養(yǎng)成愛思考、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
小班小香蕉教案篇十六
整個(gè)活動(dòng)中幼兒以極大的熱情在投入到活動(dòng)之中。開始部分是猜謎語，激起幼兒的對(duì)香蕉的興趣。第二部分，觀察香蕉的外部特征。因?yàn)槊總€(gè)小朋友都接觸過香蕉但他們很少注意到香蕉的顏色、形狀。幼兒引導(dǎo)幼兒有序的觀察。從中使幼兒養(yǎng)成吃東西時(shí)愛觀察、善于觀察的習(xí)慣。第三部分了解香蕉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、品嘗香蕉。小朋友雖然都吃過香蕉，但他們沒有自己動(dòng)手撥香蕉的習(xí)慣。也沒有仔細(xì)的去品位香蕉的味道是上什么樣的，只知道是很好吃。為此我引導(dǎo)幼兒說說香蕉果肉的味道，提高幼兒感知事物的能力打下基礎(chǔ)。最后引導(dǎo)幼兒欣賞一些關(guān)于香蕉的圖片，并說說自己想把香蕉做成什么？使幼兒的思維進(jìn)入了一個(gè)新的境界，體現(xiàn)了幼兒為主體的理念。
小班小香蕉教案篇一
1.通過游戲形式引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)發(fā)揮想象，并用語言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。
2.發(fā)展幼兒的想象力和表達(dá)能力。
3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1.引導(dǎo)幼兒能發(fā)揮想象。
2.將想象結(jié)果用語言和動(dòng)作表現(xiàn)出來。
1.香蕉若干。
2.方紙盒一只，濕毛巾若干。
二、想象活動(dòng)。
1.這香蕉會(huì)變戲法，你們信不信?
2.(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么?
三、分享。
1.師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對(duì)不會(huì)剝的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)。
2.師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體部分沒有"的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。
3.讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對(duì)不會(huì)剝的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)。
師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體、部分、沒有"的漸變過程。)。
此次活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了直接興趣性，根基性，活動(dòng)性、整體性和發(fā)展性?；顒?dòng)組織遵循了相互作用(師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)、幼兒與環(huán)境互動(dòng))的原理，始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。
小班小香蕉教案篇二
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的語言講述香蕉的特征。
3、喜歡泥工活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
小班小香蕉教案篇三
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題：
1.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣，拉近距離（師生一起跳《水果拳》中關(guān)于水果名稱的小片段）。
2.拿出裝有香蕉的袋子，作神秘狀，今天老師也帶來了一樣好吃的水果，讓幼兒猜它是誰？幼兒猜完后揭曉結(jié)果。自由說說香蕉的樣子：長(zhǎng)長(zhǎng)的，彎彎的，皮是黃黃的，用手剝?nèi)テげ拍艹浴?BR> 二、啟發(fā)想象，鼓勵(lì)用語言表達(dá)。
時(shí)刻貫穿引導(dǎo)學(xué)說句子：“香蕉像……”。師創(chuàng)設(shè)問題情境：“香蕉會(huì)變戲法，你們信不信？”
1.師輕輕地將香蕉呈現(xiàn)——彎腰狀。
引導(dǎo)啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，變變變，變變變，香蕉像什么？（小橋、眉毛、月亮、彩虹、發(fā)卡、槍等）。
2.師輕輕把香蕉呈現(xiàn)——臥躺狀。
引導(dǎo)啟發(fā)：香蕉又變戲法了，變變變，變變變，香蕉像什么？（小床、小船、滑梯、搖籃等）。
3.師輕輕地把香蕉呈現(xiàn)——立狀。
引導(dǎo)啟發(fā)：香蕉真會(huì)變戲法！變變變，變變變，香蕉像什么？（刀、電話、耳朵等）。
小活動(dòng)：打電話。
4.每個(gè)小朋友拿一個(gè)香蕉，自由發(fā)揮想象擺弄：彎彎的香蕉像什么？教師適時(shí)引導(dǎo)：把香蕉放在嘴巴上、鼻子前、頭上等（像笑臉、象鼻子、象牙）。
5.最后請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師剝開香蕉，請(qǐng)幼兒說說這時(shí)的香蕉像什么。（花、蜘蛛、噴泉等）。
三、分享食物。
1.引導(dǎo)幼兒明確吃東西前要清潔手。
2.讓幼兒嘗試剝開香蕉皮，對(duì)不會(huì)剝的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)或請(qǐng)小朋友幫忙，最終讓幼兒自己剝開皮，讓幼兒在嘗試中獲得成功的體驗(yàn)。
3.引導(dǎo)幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，變小了”、“好吃，好吃，又變小了”，讓幼兒從吃中感知香蕉從整體——部分——沒有的漸變過程。
4.引導(dǎo)幼兒知道有好吃的要和小朋友分享，一起吃才有樂趣，同時(shí)教育幼兒吃完后要把果皮放進(jìn)垃圾桶里或指定的地方。
四、教師與幼兒一起整理場(chǎng)地。
小班小香蕉教案篇四
在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃、玩有著不解之緣，他們?yōu)槌缘?、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時(shí)不難發(fā)現(xiàn)他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對(duì)吃玩感興趣，我們何不借題發(fā)揮，以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，這樣既體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進(jìn)幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經(jīng)驗(yàn)，還發(fā)展功兒的各方面能力。
我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)源自我班的辰然小朋友帶的一個(gè)大香蕉，香蕉獨(dú)特的外形特征啟發(fā)了我，何不運(yùn)用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象，并采用“香蕉會(huì)變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。這節(jié)活動(dòng)一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培養(yǎng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，發(fā)展了語言表達(dá)能力。
1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)了用肢體語言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)了對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、實(shí)物：大香蕉若干。
2、方紙盒1個(gè)；毛巾若干；錄音機(jī)。
3、場(chǎng)地：鋪設(shè)地毯，師幼圍坐一起。
1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（彎腰狀）。
啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？
幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指夸贊）。
2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）。
啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？
幼兒：（這次說的很多）像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。（十分離奇的有）：像挖土機(jī)、像蟲子。（對(duì)特別離奇的回答，教師鼓勵(lì)幼兒鼓掌表揚(yáng)。）。
鼓勵(lì)：請(qǐng)小朋友自己做挖土機(jī)挖土看，做大蟲子爬行。（此時(shí)，幼兒會(huì)在自由創(chuàng)造中盡情地用動(dòng)作表演，滿足了表演欲。）。
3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（垂?fàn)睿?BR> 啟發(fā)：香蕉真會(huì)變戲法（鼓勵(lì)幼兒鼓掌對(duì)“香蕉”表示表揚(yáng)）。這樣子看，又像什么？
幼兒：（七嘴八舌說開了）師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開始回答。有的說：“像機(jī)器人”、“像大刀”。
提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。
幼兒：（大聲地說）像電話、像我爸爸的手機(jī)。
4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。（立狀）。
啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點(diǎn)也不累，這下子又像什么啦？
再啟發(fā)提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。
幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。
1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。
2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對(duì)不會(huì)扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。
3、幼兒會(huì)邊吃邊說，教師便隨機(jī)加了一個(gè)小小的啟發(fā)：扒開的香蕉。
又變了。像什么呢？幼兒說：“像蜘蛛”、“像花”。竟有一個(gè)幼兒說：“猴子”。沒用“像”這個(gè)字。于是，我問：你為什么會(huì)想到猴子？他說是因?yàn)楹镒訍鄢韵憬堆剑。ê寐斆鳎遗牧怂念^夸獎(jiǎng)一番）之后，便讓幼兒給以掌聲鼓勵(lì)。
4、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。
讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒有的漸變過程。
小班小香蕉教案篇五
1.通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。
2.發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及初步的環(huán)保意識(shí)。
1.香蕉若干。
2.方紙盒一只，濕毛巾若干。
3.幼兒分組呈半圓形分布坐。
幼：是香蕉。
師：這可不是一只普通的香蕉，它會(huì)變魔術(shù)，你們信不信?
幼：信!
幼：不信!
師(輕輕地把香蕉擺放成弧形口朝下狀)：變變變——香蕉開始變了，你們看看它像什么?
幼：像小橋。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
幼：像挖土機(jī)。
師(輕輕地把香蕉180度轉(zhuǎn)過來)：變變變——香蕉又開始變了，你們看它像什么?
幼：像小床。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像木馬。
幼：像蟲子。
師(輕輕地把香蕉豎起來)：變變變——香蕉真會(huì)變，瞧!它這樣變又像什么?
幼：像大刀。
幼：像拐棍。
師(把香蕉放在耳邊)：喂!
幼：像電話。
幼：像爸爸的手機(jī)。
師：請(qǐng)你們跟老師一起打電話吧!
(幼兒模擬打電話狀，與教師進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話。)。
(大象鼻子、大象牙齒、手槍、大炮等等)。
師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?(幼兒嘗試自己動(dòng)手剝開香蕉皮，對(duì)不會(huì)的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)。
師：你們覺得剝開的香蕉像什么?(蜘蛛、花、噴泉等等)。
師：下面請(qǐng)你們一邊吃，一邊看看香蕉會(huì)有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)。
小班小香蕉教案篇六
2（輕輕地把香蕉擺成一個(gè)形狀）：香蕉寶寶開始變戲法了，你們看它像什么？（如小橋、月亮、彩虹等）。
3（輕輕地把香蕉擺成一個(gè)狀）：香蕉寶寶又變戲法了，你們看它象什么？（如小床、小船、滑梯、搖馬、挖土機(jī)、蟲子等）。
4（輕輕地把香蕉擺成一個(gè)狀）：香蕉寶寶真會(huì)變戲法，瞧，這樣它像什么？（如大刀、電話等）。
三、拼擺活動(dòng)。
剛才是一個(gè)香蕉寶寶在變戲法，許多香蕉寶寶會(huì)變成什么樣子呢？請(qǐng)2-3名幼兒和教師一起示范，看許多香蕉會(huì)變成什么。（如，火車、花、太陽等）請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，把自己想象的物品擺出來，并講述自己擺的是什么。
四、分享活動(dòng)。
1、我們把香蕉剝開，看看剝開后的香蕉象什么？（蜘蛛、花、噴泉、海星、章魚等）。
2、讓我們來聞聞，這香蕉可真香，吃起來一定很甜，我們把果皮放入垃圾桶里，把香蕉變沒有了吧。
五、活動(dòng)結(jié)束。
小班小香蕉教案篇七
1.通過游戲形式引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)發(fā)揮想象，并用語言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。
2.發(fā)展幼兒的想象力和表達(dá)能力。
1.引導(dǎo)幼兒能發(fā)揮想象。
2.將想象結(jié)果用語言和動(dòng)作表現(xiàn)出來。
1.香蕉若干。
2.方紙盒一只，濕毛巾若干。
二、想象活動(dòng)。
1.這香蕉會(huì)變戲法，你們信不信?
2.(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么?
三、分享。
1.師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對(duì)不會(huì)剝的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)。
2.師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體部分沒有"的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。
3.讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體、部分、沒有"的漸變過程。)。
此次活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了直接興趣性，根基性，活動(dòng)性、整體性和發(fā)展性。活動(dòng)組織遵循了相互作用(師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)、幼兒與環(huán)境互動(dòng))的原理，始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。
小班小香蕉教案篇八
1、做實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、要讓幼兒明白刨開皮后的香蕉，要及時(shí)吃掉，不能放太久。
3、讓幼兒能夠感受到與老師，同伴一起做實(shí)驗(yàn)的快樂。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
小班小香蕉教案篇九
1、在有趣的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
1、小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張。
2、實(shí)物香蕉一個(gè)，紙簍。
一、進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、游戲-吃水果：請(qǐng)你跟我吃××!
2、教師：我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉。
小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示圖片。
圖片上有誰?它在干什么?
2、提問：小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?
(認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記)。
教師：我把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。
3、幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
4、出示圖片。
小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?
(幼兒泛講)。
教師小結(jié)：對(duì)，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
5、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊?，鼓?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
教師：除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?
(幼兒泛講)。
活動(dòng)延伸。
教師：今天小朋友的表現(xiàn)真棒，等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎?
乖小豬，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么?
把它扔進(jìn)垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，
摔個(gè)跟頭淚汪汪。
小班小香蕉教案篇十
香蕉是小朋友經(jīng)常接觸的一種水果，平時(shí)在家里家長(zhǎng)會(huì)給小朋友吃香蕉。在幼兒園里，下午吃點(diǎn)心時(shí)，每個(gè)星期都會(huì)有一到兩次吃香蕉的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)小朋友在吃香蕉時(shí)會(huì)說：“老師我不會(huì)剝香蕉皮，你幫我剝一下?！庇龅絾栴}小朋友不說：“老師請(qǐng)你教教我怎么剝香蕉皮?！辈恢缹ふ医鉀Q問題的方法，卻依賴于老師幫他們。甚至還有的小朋友把香蕉放在桌上不吃。問他為什么不吃呢，他理直氣壯的回答說：“我不會(huì)剝！”由此可見，現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家里時(shí)，家長(zhǎng)都把他們當(dāng)做掌上明珠，不舍得他們做一點(diǎn)點(diǎn)小事。家長(zhǎng)大多是把香蕉皮剝好了，直接給他們吃。很少有家長(zhǎng)教孩子怎么剝香蕉皮。當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，很少有家長(zhǎng)讓孩子自己尋求解決問題的方法。只是一味盲目的包辦代替。久而久之，就使幼兒養(yǎng)成遇到問題依賴家長(zhǎng)的心態(tài)。幾乎沒有幼兒，在吃香蕉時(shí)想到去觀察香蕉是什么顏色的、形狀是什么樣的。這樣就產(chǎn)生了“香蕉彎彎”的方案設(shè)計(jì)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒積極的運(yùn)用各種感官，主動(dòng)的觀察香蕉。培養(yǎng)幼兒初步的觀察意識(shí)、動(dòng)手意識(shí)識(shí)，學(xué)習(xí)有序的觀察、自主交流、自由想像的能力。
小班小香蕉教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)兒歌。
2.能夠根據(jù)香蕉的外形特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象。
3.產(chǎn)生對(duì)表演兒歌的興趣。
4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒從香蕉的外形特征、味道進(jìn)行了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物香蕉，ppt。
活動(dòng)過程。
師：今天涂老師給你們帶來了一個(gè)好吃的水果，就藏在這個(gè)神秘的盒子里，誰來猜猜看？猜到的小朋友老師就把這個(gè)好吃的水果送給他。（引導(dǎo)幼兒回答）到底是什么呢？我們一起來看看，哇！是香蕉誒，等上完課，老師就把香蕉送給你。
1.師：老師這根香蕉跟你們平時(shí)吃的香蕉不一樣哦，老師這根香蕉會(huì)變魔術(shù)哦！它會(huì)變成什么呢？我們一起來看看。
2.鼓勵(lì)幼兒積極大膽講述。
（1）變變變，變成了什么呀？（天上的月亮）我們學(xué)過了彎彎的月亮叫月牙，可是我們這個(gè)月牙會(huì)不會(huì)上天呀？（不會(huì)。）。
（2）變變變，變成了什么啊？（小船）我們這個(gè)小船會(huì)不會(huì)下海呢？（不會(huì)。）。
（3）變變變，又變成什么了呀？（小魚）小魚游游游，游到哪里去啦？（游到小朋友的嘴里了。）。
1.教師完整地朗誦兒歌。
提問：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽到了什么？
第二遍朗誦兒歌教師配上動(dòng)作。
現(xiàn)在老師請(qǐng)小香蕉再念一遍兒歌，認(rèn)真聽哦，你在兒歌里聽到了什么？
2.教師邊根據(jù)幼兒的回答邊點(diǎn)擊相應(yīng)的'分句圖譜。
教師引導(dǎo)幼兒用兒歌內(nèi)容回答問題。根據(jù)幼兒的回答教師利用圖譜完整地念一遍，幼兒跟念。當(dāng)你念到“真奇怪”時(shí)要用什么表情？（語氣表情要有奇怪的樣子。）當(dāng)你念到“真痛快”時(shí)要用什么表情？（開心的樣子。滿足的表情。）。
3.出示分句圖譜，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
（1）師：小朋友真棒！現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌。
（2）幼兒邊看圖譜邊學(xué)念兒歌。
4.以游戲的形式，進(jìn)行鞏固練習(xí)。
老師和小朋友們比賽，看看誰最棒！我前面一句，小朋友接后面一句。我輕聲說時(shí)你們要大聲說，我大聲說時(shí)你們要輕聲說。
1.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演動(dòng)作。（幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作）。
2.幼兒集體邊念兒歌邊配動(dòng)作表演。
小班小香蕉教案篇十二
1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（彎腰狀）。
啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？
幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指夸贊）。
2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）。
啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？
幼兒：（這次說的很多）像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。（十分離奇的有）：像挖土機(jī)、像蟲子。（對(duì)特別離奇的回答，教師鼓勵(lì)幼兒鼓掌表揚(yáng)。）。
鼓勵(lì)：請(qǐng)小朋友自己做挖土機(jī)挖土看，做大蟲子爬行。（此時(shí)，幼兒會(huì)在自由創(chuàng)造中盡情地用動(dòng)作表演，滿足了表演欲。）。
3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（垂?fàn)睿?BR> 啟發(fā)：香蕉真會(huì)變戲法（鼓勵(lì)幼兒鼓掌對(duì)“香蕉”表示表揚(yáng)）。這樣子看，又像什么？
幼兒：（七嘴八舌說開了）師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開始回答。有的說：“像機(jī)器人”、“像大刀”。
提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。
幼兒：（大聲地說）像電話、像我爸爸的手機(jī)。
4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。（立狀）。
啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點(diǎn)也不累，這下子又像什么啦？
再啟發(fā)提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。
幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。
小班小香蕉教案篇十三
1、讓幼兒通過找種子的活動(dòng)，初步體驗(yàn)水果種子的不同特點(diǎn)。
2、激發(fā)幼兒樂于提問，培養(yǎng)探索植物生長(zhǎng)奧秘的.愛好和態(tài)度。
水果若干、果盆、果藍(lán)若干、《十萬個(gè)為什么》cd—rom。
重點(diǎn)：觀察香蕉有沒有種子。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索植物生長(zhǎng)奧秘的愛好和態(tài)度。
1、導(dǎo)入：介紹自己過度到介紹果寶寶，引出香蕉。
2、收集經(jīng)驗(yàn)交流：香蕉到底有沒有籽？（傾聽幼兒收集信息的途徑、幼兒表達(dá)的方式以及信息的準(zhǔn)確性）。
3、實(shí)踐活動(dòng)：吃水果，找“寶寶”（種子）。
4、解決問題：觀看《十萬個(gè)為什么》cd—rom——香蕉的果實(shí)有沒有籽？
帶著新問題——你還吃到過哪些水果也沒有籽的？他們是怎么種出來的？
小班小香蕉教案篇十四
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句：小鴨樂得呷呷叫：“小雞小雞你真好?！?BR> 2、能大膽地在集體面前發(fā)言。
1、教具：圖片四張。
2、幼兒操作：小雞、香蕉圖片及小動(dòng)物圖片人手一份。
一、出示香蕉：
1、小朋友，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的.呀？
2、看看，這香蕉象什么呀？（月亮、小船、小橋、翹翹板……）。
二、出示圖片：
1、有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個(gè)大香蕉。它會(huì)怎么樣呢？我們來聽聽小雞是怎么說的：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請(qǐng)小鴨一起吃。
小雞要請(qǐng)誰和它一起吃香蕉呀？它怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
于是，小雞就去找小鴨。
3、我們來看看小雞是怎么過河的呢！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船。小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過了河。
4、走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。
5、小雞請(qǐng)小鴨吃香蕉，小鴨心里怎樣？（高興、開心）高興了會(huì)怎樣叫？（呷呷呷）它會(huì)對(duì)小雞說什么呢？小鴨樂得呷呷叫，小雞小雞你真好！
誰會(huì)一個(gè)人來說這句話？
6、瞧瞧，它們現(xiàn)在在干什么呀？吃完香蕉，小雞小鴨一起唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開心！
三、小雞撿到了一只大香蕉，會(huì)請(qǐng)小鴨一起吃。那它還會(huì)請(qǐng)哪些好朋友一起吃呢？（幼兒自由回答）。
教師示范：小雞請(qǐng)小羊吃香蕉，我就把小羊貼上去。小羊高興得怎樣叫？（咩咩咩）它會(huì)對(duì)小雞說什么呢？（小羊樂得咩咩叫：“小雞小雞你真好?！保?。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫小雞找一個(gè)好朋友一起來吃香蕉，找好了，貼貼好。想一想，這個(gè)好朋友會(huì)對(duì)小雞說什么，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
四、誰愿意來說聽的？
小班小香蕉教案篇十五
設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)課源于有些小朋友在吃午點(diǎn)香蕉時(shí)出現(xiàn)困難（不知道如何下手），同時(shí)香蕉獨(dú)特的外形特征也吸引了小朋友的關(guān)注，于是想到可以運(yùn)用香蕉的“彎”、“躺”、“立”等不同形態(tài)引導(dǎo)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象，結(jié)合“香蕉會(huì)變戲法”的`游戲讓幼兒運(yùn)用感官經(jīng)驗(yàn)在玩中探索想象，并學(xué)會(huì)用清楚簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行自由表達(dá)，讓幼兒養(yǎng)成愛思考、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
小班小香蕉教案篇十六
整個(gè)活動(dòng)中幼兒以極大的熱情在投入到活動(dòng)之中。開始部分是猜謎語，激起幼兒的對(duì)香蕉的興趣。第二部分，觀察香蕉的外部特征。因?yàn)槊總€(gè)小朋友都接觸過香蕉但他們很少注意到香蕉的顏色、形狀。幼兒引導(dǎo)幼兒有序的觀察。從中使幼兒養(yǎng)成吃東西時(shí)愛觀察、善于觀察的習(xí)慣。第三部分了解香蕉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、品嘗香蕉。小朋友雖然都吃過香蕉，但他們沒有自己動(dòng)手撥香蕉的習(xí)慣。也沒有仔細(xì)的去品位香蕉的味道是上什么樣的，只知道是很好吃。為此我引導(dǎo)幼兒說說香蕉果肉的味道，提高幼兒感知事物的能力打下基礎(chǔ)。最后引導(dǎo)幼兒欣賞一些關(guān)于香蕉的圖片，并說說自己想把香蕉做成什么？使幼兒的思維進(jìn)入了一個(gè)新的境界，體現(xiàn)了幼兒為主體的理念。