幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié)(專(zhuān)業(yè)15篇)

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    總結(jié)可以幫助我們分析問(wèn)題、尋找解決方案,并提高問(wèn)題處理的能力。適當(dāng)使用實(shí)例、數(shù)據(jù)和引用等支撐材料,可以讓總結(jié)更有說(shuō)服力和可信度??偨Y(jié)范文中的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以給我們啟示,避免重復(fù)犯錯(cuò)。
    幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié)篇一
    尊敬的家長(zhǎng)朋友們:大家好!
    首先介紹一下自己,我是我們學(xué)前班大班的教研組長(zhǎng),孩子們都喊我瑩瑩老師,因?yàn)樵谟變簣@的時(shí)間也不短了,所以對(duì)于在座的各位大部分也都混了個(gè)臉熟,所以,今天咱們就像拉呱一樣的和各位說(shuō)一說(shuō)我們幼兒園一學(xué)期以來(lái)的各項(xiàng)工作,就像小品中的那句臺(tái)詞一樣,回顧一下昨天,展望一下明天。
    其實(shí)我本人是非常的喜歡道家和佛家的一些小故事的,因?yàn)槲矣X(jué)得人生是一件很玄妙的事情,需要用前人的智慧幫我們把路看的更清更明。大家都知道佛家有一句非常經(jīng)典的禪語(yǔ),“前世的五百次回眸,換來(lái)今世的擦肩而過(guò)”但,我們今天卻不僅僅是擦肩,而是懷著共同的目標(biāo)坐到了一起,大家說(shuō),這是我們前世努力了多少次所修來(lái)的緣分呢?所以,讓我們伸出我們的雙手,為我們得來(lái)不易的緣分一些掌聲。我們都知道,判斷一個(gè)幼兒園的優(yōu)劣,一是要看他為孩子提供的環(huán)境,二就是要看整體的教師隊(duì)伍。一個(gè)好的老師,能為孩子們一生的發(fā)展起到一個(gè)重要的影響作用。以前看過(guò)一句話(huà),“人的一生能遇到一位好老師真的是莫大的財(cái)富?!边€有一句話(huà),說(shuō)什么恩“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”,其實(shí)這句話(huà)又有了新的版本“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路,行萬(wàn)里路,不如閱人無(wú)數(shù),閱人無(wú)數(shù)不如明師指路”。結(jié)合我們自己的經(jīng)歷,這句話(huà)確實(shí)非常的有道理。
    所以說(shuō),各位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能遇到一位好老師,也千方百計(jì)的想把孩子送到好老師的手里。我們教研組最重要的工作就是:讓每一位老師都成為好老師,去建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,讓每一位家長(zhǎng)都能安心、放心的把孩子交到老師的手里。
    我們的目標(biāo)有了,那我們是如何做的呢?
    熟能詳?shù)娜齻€(gè)字“中國(guó)夢(mèng)”,實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想。我們幼兒教師也是這樣,我們也希望教育好我們的孩子,讓他們?nèi)ソㄔO(shè)我們的祖國(guó),帶領(lǐng)我們的國(guó)家走向繁榮昌盛。所以,我們今年舉行了以“中國(guó)夢(mèng).幼教夢(mèng)”為主題的演講活動(dòng),在活動(dòng)中,每位老師都結(jié)合自己的體會(huì)和理解,情真意切的抒發(fā)了自己的幼教夢(mèng)想,很堅(jiān)定的表明了自己身上所肩負(fù)的責(zé)任。
    2、提高教師業(yè)務(wù)水平,增強(qiáng)教研活動(dòng)質(zhì)量。
    一位優(yōu)秀的教師,不僅要愛(ài)孩子,還要學(xué)會(huì)如何去愛(ài)孩子。高爾基說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,連母雞也會(huì)”。所以,會(huì)教孩子,就是你愛(ài)孩子的質(zhì)量體現(xiàn)。光愛(ài)而不教,孩子什么也不會(huì),長(zhǎng)大以后很難在這個(gè)發(fā)展迅速的社會(huì)生存。
    所以,我們強(qiáng)抓教研工作,提高每位老師愛(ài)的質(zhì)量。
    1、集體備課,反復(fù)練習(xí)、互聽(tīng)互評(píng),保進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。
    像我們雖然周六周日不上課,但是我們并不是很輕松的休息,而是利用這些時(shí)間,集體備課,讓優(yōu)秀的老教師講課,新教師通過(guò)學(xué)習(xí)老教師,然后也準(zhǔn)備課,然后面對(duì)老師逐一試講,每次我們都會(huì)挑出里面的毛病,直到全部通過(guò),逐步提高每位教師的。
    教學(xué)。
    能力。
    2、教師技能大賽,全面提高老師的各項(xiàng)教學(xué)技能。
    在每個(gè)學(xué)期的開(kāi)始,我們都會(huì)舉行教師技能考核,其中包括(剪紙、舞蹈、鍵盤(pán)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、各項(xiàng)保教知識(shí)、)每一次老師都會(huì)得到一次蛻變與成長(zhǎng)。我們園的整體教師水平,也真的是非常不錯(cuò)的。在今年的11月31號(hào),我們新星實(shí)驗(yàn)幼兒園選派四名老師去北京參加了全國(guó)的教師技能大賽,在和全國(guó)200多個(gè)園的比拼中榮獲了特等獎(jiǎng),當(dāng)然了,榮譽(yù)的獲得,證明了我們的實(shí)力,我們新星實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師即使是和全國(guó)的老師們相比,也是非常優(yōu)秀的。不過(guò),在榮譽(yù)面前我們是不會(huì)驕傲的,我們?nèi)珗@老師會(huì)繼續(xù)加油努力,為我們的孩子一個(gè)更好的開(kāi)始,更好的未來(lái)。
    我們經(jīng)常聽(tīng)的一句話(huà)就是家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校??梢?jiàn),家園共同配合的重要性。所以,我們通過(guò)各種渠道加強(qiáng)家與園的聯(lián)系,像電話(huà)、校訊通短信,還有家訪(fǎng)。
    校訊通短信真的是家園溝通的橋梁,有的家長(zhǎng)就很好的利用好了這個(gè)橋梁,很好的根據(jù)老師短信輔導(dǎo)孩子,當(dāng)然,有好的,有合理利用的,也有沒(méi)合理的利用的。在這里也順便提醒一下各位家長(zhǎng),一定要及時(shí)的輔導(dǎo)孩子,及時(shí)的關(guān)心孩子,因?yàn)?,我們的老師能從你的關(guān)注中受到鼓勵(lì),我們的孩子更是如此。
    在這里,我要特別說(shuō)一下家訪(fǎng)活動(dòng)。家訪(fǎng)后,我們組織了分享活動(dòng),記得老師們?cè)诜窒頃r(shí),心里都充滿(mǎn)了激動(dòng)和感動(dòng)。都很感謝家長(zhǎng)所給予的那份尊重。好多老師在分享時(shí),說(shuō)著說(shuō)著,眼淚就忍不住的流了下來(lái),說(shuō)實(shí)在是,人心真是是很容易被感動(dòng),我們感動(dòng)與家長(zhǎng)的熱情,感動(dòng)與家長(zhǎng)的幫助,甚至感動(dòng)于家長(zhǎng)一個(gè)溫暖、信任的眼神。謝謝,謝謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們所給予的尊重,在這里我僅代表所有的老師,向您的理解支持與配合說(shuō)一聲謝謝!
    幼兒園的關(guān)鍵,我們的園長(zhǎng)她踏實(shí),敬業(yè),從事幼教工作二十多年,一心只為孩子,堅(jiān)持用良心做教育不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,不斷的引進(jìn)先進(jìn)的教育模式,讓咱們新星的孩子得到更優(yōu)質(zhì)的教育。還有,就是我們有一支緊緊團(tuán)結(jié)在一起的教師隊(duì)伍。所以,各位家長(zhǎng),請(qǐng)相信,也請(qǐng)您放心,把孩子送到我們新星幼兒園是正確的!
    最后,衷心祝福您:家庭幸福!事業(yè)成功!孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)!謝謝!
    幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié)篇二
    2018年,我園在認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神,以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基礎(chǔ)上,按照縣委縣政府及教育局提出的“抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)”的工作思路,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指針,堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù),以“團(tuán)結(jié)、高效、創(chuàng)新、專(zhuān)業(yè)”的工作作風(fēng),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和社會(huì)各界的支持下,全園教職工奮力拼搏,已圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù),并且取得了較好的成績(jī),特別是在校本研訓(xùn)工作方面我園始終堅(jiān)持把教育理念與教育教學(xué)實(shí)踐和教師研究活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),多途徑促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)和幼兒園發(fā)展。為了建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,我園積極開(kāi)展校本研訓(xùn)工作,堅(jiān)持培訓(xùn)從實(shí)際出發(fā),分崗位因人而異開(kāi)展;堅(jiān)持教研從細(xì)處著手,切實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。促進(jìn)教師不斷更新觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,以適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要,使不同層次教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大提高?,F(xiàn)將2018年下半年校本研訓(xùn)工作情況總結(jié)如下:
    一、以賽促研,喚醒教師的激情與活力。
    本年度,我園開(kāi)展了各項(xiàng)教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng),以賽促研,在各類(lèi)比賽中,喚醒教師對(duì)工作的激情和活力。一是開(kāi)展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,提升了教師環(huán)創(chuàng)的能力。以全省組織的班級(jí)環(huán)創(chuàng)比賽為契機(jī),在自愿報(bào)名三個(gè)班級(jí)參賽,每班由一名行政領(lǐng)導(dǎo)定點(diǎn)指導(dǎo),分別是園長(zhǎng)田華桂負(fù)責(zé)蕾蕾三班,副園長(zhǎng)曾蘭蘭負(fù)責(zé)蕾蕾五班,保教主任何瓊玲負(fù)責(zé)果果四班。大家在準(zhǔn)備階段---主題的確定到實(shí)操階段--每個(gè)點(diǎn)以及每個(gè)區(qū)材料的投放的方式、與主題的銜接和最后的拍攝成品階段--主題凸顯的特色在哪里等進(jìn)行了不下10次的研討,通過(guò)研討在環(huán)創(chuàng)方面教師在每一處細(xì)節(jié)方面考慮的是教育性、安全性、參與性,而不再僅僅關(guān)注的是美觀性。功夫不負(fù)有心人,我園選送的三個(gè)班級(jí)的環(huán)創(chuàng)視頻獲得市級(jí)好評(píng),分別獲得:蕾三班的班級(jí)環(huán)創(chuàng)《美麗的春天》獲得市一等獎(jiǎng);果四班的班級(jí)環(huán)創(chuàng)《生活中的交通》獲市一等獎(jiǎng);蕾五班的班級(jí)環(huán)創(chuàng)《我愛(ài)家鄉(xiāng)》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。
    二是開(kāi)展教育教學(xué)能力比賽,提高了教師的執(zhí)教能力。全省的教師個(gè)人教育教學(xué)能手比賽,我園在30歲以下的年青教師中,組織了五項(xiàng)全能和賽課、說(shuō)課比賽。通過(guò)比賽,年青教師相互學(xué)習(xí),全園教師參與評(píng)課。通過(guò)比賽,不僅提升了教師的技能,更能促進(jìn)教師執(zhí)教能力的提升。在激烈的角逐下,李曉娟老師脫穎而出,選拔參加全市比賽,榮獲一等獎(jiǎng)。
    三是組織教師參加全省自制教玩具,提高了教師的動(dòng)手能力。
    自制教玩具是教師專(zhuān)業(yè)技能的一項(xiàng)。為了滿(mǎn)足幼兒對(duì)教玩具的需求,有針對(duì)性地自制一些教玩具,更有利于幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。我園積極參加全省組織的教玩具比賽,選送的小中大班組三組教玩具在市級(jí)評(píng)比中獲得一致好評(píng),一舉拿下三個(gè)市級(jí)一等獎(jiǎng);其中的一組組合玩具《瓶瓶蓋蓋樂(lè)》在12位老師20天的加班中獲得了全省一等獎(jiǎng)的好成績(jī),并被推薦參加全國(guó)大賽,最終榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。
    二、以研促學(xué),激發(fā)教師的情感與責(zé)任。
    為了提高教師的專(zhuān)業(yè)水平,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)教師之間的互幫互助互學(xué)的情感,激發(fā)教師的工作激情,我園積極探索,形成了“四式兩全”的校本研訓(xùn)模式,即分享式、互助式、自主式、問(wèn)題式和全員參與、全面覆蓋。
    一是分享式的集體研討。
    每一個(gè)老師都有其特點(diǎn)和擅長(zhǎng)的方面,所以每一個(gè)班都有在某一方面工作做得比較突出或有特色的地方,為了達(dá)到班級(jí)間的互學(xué)和共同提高,本年度我們以區(qū)域活動(dòng)(班級(jí)區(qū)角、大型戶(hù)外活動(dòng)區(qū)、科繪活動(dòng))的組織與實(shí)施為主題分三大塊,選擇組織實(shí)施比較有成效的9個(gè)班級(jí)的老師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享式的教研活動(dòng)。如果三班的曾文、王琴老師、果4班的李鳳老師以及蕾四班的張玲芝、劉慧老師分享她們創(chuàng)設(shè)實(shí)施班級(jí)區(qū)角的一些成功經(jīng)驗(yàn);蕾三班賀字仙、彭英老師、果1班劉茴、舒璐老師、蕾二班的向桂菊老師等分享了她們班級(jí)如何充分利用家長(zhǎng)資源有效組織實(shí)施科繪活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn);苗1班的賀智華老師、果5班的黃瑩、劉蘭老師和果二班的舒霞、王蓉老師就大型戶(hù)外活動(dòng)的組織與實(shí)施跟大家分享了她們的經(jīng)驗(yàn)。在分享的同時(shí),大家不忘拋出平時(shí)組織過(guò)程中的遇到的問(wèn)題和困惑,大家馬上進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,集思廣益,共同討論解決問(wèn)題的辦法,總是能收到事半功倍的效果。
    二是互助式的小組研討。
    為了發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,不受學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)限制,我們根據(jù)教師領(lǐng)域興趣自由組建互助式領(lǐng)域?qū)W習(xí)小組,小組學(xué)習(xí)教研活動(dòng)可以利用平時(shí),也可以選擇周末,可以在室內(nèi)也可以在戶(hù)外。不局限形式,不局限方法方式,活動(dòng)方案、學(xué)習(xí)研討內(nèi)容等都有小組自行計(jì)劃實(shí)施,在完全自主、自由的狀態(tài)下,即可放松心情、增進(jìn)感情又能學(xué)到知識(shí),還能增加考核分?jǐn)?shù)。一學(xué)期結(jié)束時(shí),每個(gè)小組進(jìn)行成果匯報(bào),從教師的活動(dòng)反饋上看,全體教師收獲頗豐。
    三是自主式的讀書(shū)研學(xué)。
    腹有詩(shī)書(shū)氣自華、教學(xué)生一滴水,老師要有一桶水。我們?cè)趫@內(nèi)營(yíng)造讀書(shū)氛圍,倡導(dǎo)教師快樂(lè)讀書(shū),讀一切美的書(shū)籍,用讀書(shū)凈化心靈,提升品行。讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng),開(kāi)闊視野,豐富知識(shí),從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng),使教師成為“有思想的教育者”。我園在2017年通過(guò)開(kāi)展全園性的“悅讀閱美,惠德慧心”教師讀書(shū)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,2018年過(guò)渡到老師們自主讀書(shū)活動(dòng),通過(guò)引領(lǐng)帶動(dòng)讀到自主自愿讀,老師們對(duì)學(xué)習(xí)的愿望日益加強(qiáng),為了相互監(jiān)督,大家提議以年級(jí)組為單位,自主選擇所讀書(shū)目,定期分享,搭建教師讀書(shū)感悟分享和交流平臺(tái),形成積極向上、樂(lè)學(xué)善思的良好風(fēng)氣,用讀書(shū)促進(jìn)教師生活品位、和專(zhuān)業(yè)水平以及幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的同步提升。
    四是問(wèn)題式的集中研討。
    校本研訓(xùn)的內(nèi)容全覆蓋,不僅有教學(xué)的、安全的、管理的等等都以研討模式進(jìn)行,更容易達(dá)成共識(shí)。例如:2018年下學(xué)期,我園新引進(jìn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室和優(yōu)+閱讀課程,剛開(kāi)始在新課程活動(dòng)的組織實(shí)施過(guò)程中老師始終有畏難情緒,每次都要領(lǐng)導(dǎo)去督促才能按時(shí)組織,特別是科發(fā)活動(dòng)組織時(shí)因班額大,材料少,幼兒實(shí)驗(yàn)操作的常規(guī)總是很難培養(yǎng),了解到老師們的困惑和問(wèn)題之后我們及時(shí)開(kāi)展了一次問(wèn)題式研討之后,對(duì)活動(dòng)的組織形式和活動(dòng)計(jì)劃做了更切實(shí)際的調(diào)整之后,大家都覺(jué)得可操作性更強(qiáng)了,紛紛擺脫了畏難情緒,責(zé)任感明顯增強(qiáng)。
    另外我園還注重通過(guò)開(kāi)展課題研究提升教師科研能力,2018年我園成功申報(bào)了十三五市級(jí)課題《幼兒家校協(xié)同教育的實(shí)踐研究》,并以此為契機(jī)不斷深入開(kāi)展家園共育方面的研究,取得了一定的中期成果。老師們也在課題研究中科研能力得到歷練和提升。
    經(jīng)統(tǒng)計(jì)2018年全年研討活動(dòng)共22次,參研人次共438人次。三、以訓(xùn)促思,提升教師的內(nèi)功與涵養(yǎng)。
    我園通過(guò)請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園引領(lǐng),同伴分享、領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)責(zé)等多種方式,針對(duì)不同崗位需要,從師德、教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)技能、教育科研、幼兒保健營(yíng)養(yǎng)、安全管理等等方面開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng),內(nèi)容豐富,實(shí)用性強(qiáng)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)全年共開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)全年共進(jìn)行了25次園本培訓(xùn),園本培訓(xùn)總?cè)舜?20人次之多;縣級(jí)以上培訓(xùn)達(dá)39人次,全年培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)15萬(wàn)元。一是外出學(xué)習(xí)教師返園匯報(bào)專(zhuān)題培訓(xùn)。
    我園的園本研訓(xùn)理念是“學(xué)習(xí)、思考、交流、分享、成長(zhǎng)”,凡是被園內(nèi)或教育局派出參加國(guó)培或縣級(jí)以上培訓(xùn)項(xiàng)目的老師,我們要求參培結(jié)束后,必須將培訓(xùn)所得整理歸納,提煉出對(duì)園所工作和老師保教工作有參考價(jià)值和指導(dǎo)意義的內(nèi)容,在全園范圍內(nèi)進(jìn)行分享交流,以達(dá)到共同提高的目的,從而實(shí)現(xiàn)“少數(shù)人學(xué)習(xí),眾多人受益”的研訓(xùn)效果。2018年全年參加縣級(jí)以上培訓(xùn)返園后進(jìn)行專(zhuān)題匯報(bào)的有:李鳳分享的《參觀岳麓二幼班級(jí)區(qū)域環(huán)境的收獲與思考》;李芬園長(zhǎng)分享的《參觀學(xué)習(xí)岳麓二幼管理章程所思所得》;楊萬(wàn)賢分享了開(kāi)展了“人人懂救護(hù),安全有保障”安全救護(hù)技能專(zhuān)題培訓(xùn)等共十幾個(gè)外出學(xué)習(xí)的老師進(jìn)行了分享匯報(bào)培訓(xùn)。
    二是針對(duì)不同崗位的培訓(xùn)。
    保育員、食堂、保安門(mén)衛(wèi)、實(shí)習(xí)生,我們實(shí)施有針對(duì)性的研訓(xùn)活動(dòng),如實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn);保育員《幼兒園保育工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)》專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)和緊急救護(hù)知識(shí)和技能培訓(xùn);門(mén)衛(wèi)安保人員安全知識(shí)和技能培訓(xùn);食堂人員的食品安全和幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)培訓(xùn)、青年骨干教師教學(xué)及課程培訓(xùn)培訓(xùn)等等。三是新課程教學(xué)及組織策略培訓(xùn)。
    2018年下學(xué)期我園引進(jìn)了南京康軒幼教集團(tuán)研發(fā)的幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)、優(yōu)+閱讀和大型戶(hù)外區(qū)域游戲課程,充實(shí)了我園課程體系,豐富了孩子們的學(xué)習(xí)和游戲,但同時(shí)也給老師們帶來(lái)了教育教學(xué)方面的新挑戰(zhàn)。為了能更好發(fā)揮新課程的教育價(jià)值,讓老師們能更快地熟悉教材內(nèi)容,我們4次請(qǐng)來(lái)南京康軒幼教專(zhuān)家講師團(tuán)來(lái)園組織多場(chǎng)培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),一個(gè)學(xué)期下了,在新課程的有效組織和實(shí)施方面,老師們已然是得心應(yīng)手,孩子們也玩得不亦悅乎。
    四是每月一次的新操培訓(xùn)。
    我園一直堅(jiān)持每月更換一次新操,為的是讓孩子們能在求新求變的過(guò)程中動(dòng)作模仿和協(xié)調(diào)能力得到持續(xù)的刺激和提升。每次更換新操之前,都必須先組織全體老師學(xué)習(xí)新操,對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)和音樂(lè)、節(jié)奏提前熟悉,長(zhǎng)此以往,老師的韻律感也逐漸增強(qiáng)。
    五是緊跟形勢(shì)和當(dāng)前熱點(diǎn)工作開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。
    2018年我園根據(jù)上級(jí)各部門(mén)當(dāng)前工作要求,我園行政領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)擔(dān)責(zé),開(kāi)展了如創(chuàng)國(guó)家衛(wèi)生縣城及迎檢工作專(zhuān)題培訓(xùn);手足口病、水痘等傳染病防控工作專(zhuān)題培訓(xùn);綜治安全大走訪(fǎng)專(zhuān)題培訓(xùn);消防安全森林防火工作專(zhuān)題培訓(xùn)等等。
    六是邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
    在園本培訓(xùn)方面,我園深知不能做井底之蛙,必須要突破自我瓶頸,要想在教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面更上一個(gè)層面,僅僅靠自己園內(nèi)的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須得到專(zhuān)家的引領(lǐng)和指導(dǎo)。2018年,我們分別邀請(qǐng)了廣州幼教專(zhuān)家齊金帑來(lái)園主講了《優(yōu)質(zhì)高效的幼兒一日活動(dòng)和家園共育》;邀請(qǐng)了長(zhǎng)沙師范學(xué)院的張建國(guó)教授就幼小銜接工作和去小學(xué)化進(jìn)行培訓(xùn);邀請(qǐng)省文化廳藝術(shù)幼兒園詹霞園長(zhǎng)就幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo);邀請(qǐng)了長(zhǎng)沙師范學(xué)院肖婭暉教授開(kāi)展了《幼兒園教師形象禮儀與職業(yè)素養(yǎng)》的專(zhuān)題培訓(xùn);還邀請(qǐng)了岳麓二幼劉宇副園長(zhǎng)來(lái)園對(duì)班級(jí)區(qū)角創(chuàng)設(shè)與組織實(shí)施進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。
    四、以教促育,滿(mǎn)足了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
    我園的辦園理念是“兩全教育”,即面向全體幼兒,每個(gè)幼兒全面發(fā)展。在這種理念的指引下,我們開(kāi)展一系列的教學(xué)活動(dòng)的最終目的是促進(jìn)每個(gè)幼兒全面發(fā)展。
    一是投入豐富的區(qū)域材料,滿(mǎn)足了不同層次幼兒發(fā)展的需要。為了每個(gè)孩子在自己原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我們每個(gè)班至少開(kāi)設(shè)了5個(gè)以上的區(qū)角,每個(gè)區(qū)角的材料數(shù)量豐富,品種繁多,既有本土環(huán)保型低結(jié)構(gòu)的石頭、樹(shù)枝、毛線(xiàn)、麻繩,也有在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)的部分益智類(lèi)的材料,還有家長(zhǎng)和老師們自制的教玩具,能充分滿(mǎn)足孩子們游戲和操作、探索的需要。
    二是教學(xué)方面開(kāi)展深層次的教研活動(dòng),掀起了對(duì)幼兒有效學(xué)習(xí)的研究。“如何有效提問(wèn),促進(jìn)幼兒的思考?”“過(guò)程如何圍繞目標(biāo)開(kāi)展,目標(biāo)在前還是孩子在前?”“區(qū)域游戲時(shí),教師是指導(dǎo)者還是支持者,何種介入方式更有利于孩子的成長(zhǎng)?”等等一系列問(wèn)題,都是圍繞孩子如何有效學(xué)習(xí)進(jìn)行的。在一學(xué)期中,如此教研,都會(huì)開(kāi)展十幾次,每次都會(huì)進(jìn)行3、4個(gè)小時(shí),在逐漸清晰的教育理念的引領(lǐng)下有效促進(jìn)了了幼兒學(xué)習(xí)與游戲的質(zhì)量提升。
    三是開(kāi)展多形式的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。2018年,我們開(kāi)展了各種類(lèi)型的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。有擁抱春天,風(fēng)箏節(jié)活動(dòng),培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣;慶五一勞動(dòng)美,培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣;幼兒講故事比賽,鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和大膽表現(xiàn)自己的能力;幼兒玩水活動(dòng),鍛煉了孩子的身體,體驗(yàn)了親子玩水的快樂(lè)。畢業(yè)典禮的表演,讓孩子不僅學(xué)會(huì)了感恩,同時(shí)13個(gè)主題很有教育意義的文藝作品展演,孩子們置身其中也是學(xué)有所獲的;“樂(lè)享自然,創(chuàng)意秋天”幼兒動(dòng)手能力比賽既提升了孩子動(dòng)手操作的能力,也讓孩子享受了大自然享受了秋天之美。
    五、以思促改,明確來(lái)年工作與思路。
    2018年,我園在園本研訓(xùn)方面做了大量的工作,也取得了一系列的成果,但也存在這樣或那樣的不足,在培養(yǎng)理論素養(yǎng)精湛、專(zhuān)家型團(tuán)隊(duì)建設(shè)中還是存在很大的距離,經(jīng)反思我們以后的園本研訓(xùn)工作將著重從以下方面優(yōu)化和提升。
    1.繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
    2.進(jìn)一步提高教師的科研反思能力,鼓勵(lì)教師多渠道交流,多撰寫(xiě)論文。3.注重集體備課實(shí)效,認(rèn)真落實(shí)備課展示活動(dòng),克服職業(yè)倦怠。
    4.要繼續(xù)加強(qiáng)教師對(duì)幼兒區(qū)域游戲的研究、指導(dǎo)等方面的學(xué)習(xí)交流。在組織幼兒區(qū)域游戲方面總結(jié)一定經(jīng)驗(yàn),做出一定成效。
    5、繼續(xù)加大專(zhuān)家來(lái)園引領(lǐng)力度,竭力打造我園專(zhuān)家型教師團(tuán)隊(duì)。
    溆浦縣幼兒園。
    2018.12.
    幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié)篇三
    幼兒園教研活動(dòng)是幼兒園教研工作的重要組成部分,是提高園所教育教學(xué)質(zhì)量、提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展的重要途徑和有效手段。下面是本站小編整理的一些幼兒園健康教研活動(dòng)工作總結(jié),供您參考。
    健康教育是十分重要和必要的。結(jié)合工作實(shí)踐,總結(jié)對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教育的策略:
    一、關(guān)愛(ài)、尊重幼兒,建立民主和諧的師幼關(guān)系。
    幼兒教育專(zhuān)家總結(jié)道:“諷刺中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯;羞辱中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)內(nèi)疚。幼兒園教研工作總結(jié)”這說(shuō)明民主和諧的師幼關(guān)系能使孩子樂(lè)觀向上、充滿(mǎn)自信。這就要求我們要以真誠(chéng)關(guān)愛(ài)對(duì)待每一個(gè)幼兒,耐心細(xì)致地觀察、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界,盡量滿(mǎn)足他們的合理要求,將愛(ài)的情感傳遞給幼兒。
    追蹤檔案表”。根據(jù)幼兒檔案,我們進(jìn)行追蹤調(diào)查、分析、總結(jié),形成具體的原因分析和教育策略,促使每位幼兒逐步朝著健康的方向發(fā)展。同時(shí),也幫助了家長(zhǎng)重視和了解幼兒心理健康教育,使幼兒心理健康教育在家園中融會(huì)貫通,協(xié)調(diào)一致。
    在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我園心理健康教育取得了一些成績(jī)。
    1、認(rèn)識(shí)到位:園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育是全園工作的一部分,是時(shí)代教育的需要,是素質(zhì)教育的需要,是不斷提高幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的需要,是為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要,是為孩子終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。
    2、組織落實(shí):我園心理健康教育。
    工作組織是嚴(yán)密的。園長(zhǎng)親自開(kāi)展心理健康教育工作,副園長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)全園的健康教育,各年級(jí)組的組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
    使心理健康教育有了組織上的保證。
    3、幼兒園將心理健康教育納入園所規(guī)劃中,不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且,心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃,進(jìn)行總結(jié)。
    二、培養(yǎng)師資,做到心理健康教育人員落實(shí)培養(yǎng)師資,做到心理健康教育人員落實(shí)。
    幼兒園從普及入手,重點(diǎn)培養(yǎng)骨干,先后派出多名教師參加區(qū)心理健康教育培訓(xùn)。并在教師中開(kāi)展了心理健康教育知識(shí)的普及工作。
    三、利用家長(zhǎng)學(xué)校,做到家園同教育利用家長(zhǎng)學(xué)校,我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭心理健康教育指導(dǎo),使幼兒園心理健康教育在家庭中得到延伸。孩子進(jìn)行心理測(cè)試后,我們將家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園,請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家向家長(zhǎng)進(jìn)行情況反饋,讓家長(zhǎng)了解孩子心理特點(diǎn),分析優(yōu)勢(shì)和不足,并和心理老師交換意見(jiàn),共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施,提高孩子的心理素質(zhì)。舉辦家長(zhǎng)心理健康教育專(zhuān)題講座,如:《如何對(duì)待孩子的逆反心理》、《如何幫助孩子克服考試焦慮現(xiàn)象》、《考生家長(zhǎng)的心理調(diào)節(jié)》、《心理測(cè)試反饋報(bào)告》等,教給家長(zhǎng)一些常用的家庭心理健康教育的方法,使家庭教育更貼近孩子的心理,通過(guò)講座還使家長(zhǎng)了解了幼兒園心理健康教育的情況。
    幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié)篇四
    20xx---20xx年第二學(xué)期結(jié)束了,回顧這一學(xué)期的工作收獲很多。為了更好地干好自己的本職工作,現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    這學(xué)期繼續(xù)研究實(shí)施六字教學(xué)法,我收獲很大。尤其是這學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的全員聽(tīng)課評(píng)課,學(xué)習(xí)了很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)我的課堂教學(xué)幫助很大。我們六年級(jí)教研組六字教學(xué)法“導(dǎo)學(xué)幫練糾拓“的實(shí)施一直很熱烈。教研組在落實(shí)六字教學(xué)法方面發(fā)揮重要的作用,定期組織教學(xué)研究活動(dòng),組織相應(yīng)的公開(kāi)課、研究課、示范課,本學(xué)期教研組老師通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式,反復(fù)打磨六字教學(xué)法的課堂,使本教研組全體英語(yǔ)教師共同提高,人人受益。因此,這學(xué)期在密水區(qū)舉行的“自主課堂”觀摩活動(dòng)中,我出的課受到了好評(píng)。
    二.狠抓課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
    小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生們提供了體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。我下意識(shí)地把優(yōu)生和后進(jìn)生穿插安排在一個(gè)學(xué)習(xí)小組,在課堂上展開(kāi)小組學(xué)習(xí)時(shí),優(yōu)生便自然而然地成為小老師,他們耐心地教組員單詞的發(fā)音,或教組員讀句子,不厭其煩解答其他組員的疑問(wèn),在當(dāng)中,他們嘗到了成功的甜頭。這些小老師也成為老師的好幫手,為教師減輕了負(fù)擔(dān)。如:在課堂上教師要教會(huì)所有學(xué)生當(dāng)堂課的單詞讀音確實(shí)困難,但只需教會(huì)小組長(zhǎng),然而安排寬松的幾分鐘時(shí)間讓小組長(zhǎng)去教組員,便可收到事半功倍的效果。延伸到課后,小組長(zhǎng)還可幫組員聽(tīng)寫(xiě),督促組員完成學(xué)習(xí)任務(wù),大大減輕了教師的負(fù)擔(dān)。
    小組合作學(xué)習(xí)有利于老師們?cè)谡n堂上采用游戲教學(xué),使學(xué)生在玩中學(xué)到英語(yǔ)知識(shí),同時(shí),為學(xué)生們提供了施展自己表演才能的天地,讓他們體會(huì)到成功的喜悅。在寬松和諧的氣氛中,性格內(nèi)向的學(xué)生也能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),最大限度地發(fā)揮了他們的主動(dòng)性,在小組辯論中,學(xué)生們的思維得到了拓展,學(xué)生的創(chuàng)造性思維無(wú)疑會(huì)得到一定提高,合作學(xué)習(xí)使英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)了活力與朝氣,學(xué)習(xí)的效果良好。
    三.收獲。
    這學(xué)期,我積極參加各種類(lèi)型的學(xué)習(xí),做好筆記,認(rèn)真?zhèn)湔n,做到出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),教學(xué)成績(jī)名列前茅,輔導(dǎo)的學(xué)生在口語(yǔ)比賽中也取得了好成績(jī)。
    幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié)篇五
    “科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期,我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南,促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。在"以老帶新結(jié)對(duì)子"的自主探究的工作方式中,優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動(dòng)質(zhì)量。在扎實(shí)"園本教研",開(kāi)展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織等研究活動(dòng)中,提高了教師開(kāi)展"有效教學(xué)及游戲"的整體水平,提升了教師課程實(shí)施的能力。高效完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下:
    老師們積極撰寫(xiě)《指南》,思政筆記等,將知識(shí)內(nèi)化于心,教師對(duì)自己的工作職責(zé)、要求明確于心。同時(shí)針對(duì)新教師、青年教師開(kāi)展的青藍(lán)學(xué)堂培訓(xùn)工作,進(jìn)一步提高了工作能力。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中,使各項(xiàng)規(guī)范的執(zhí)行過(guò)程成為教師自覺(jué)的行為要求。
    通過(guò)不定期的教研課活動(dòng)、常規(guī)調(diào)研、輪流聽(tīng)評(píng)課等活動(dòng),對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的班級(jí)進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo),直至解決問(wèn)題為止,切實(shí)提高教師的實(shí)際保教能力,優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量。n本學(xué)期進(jìn)行了關(guān)于優(yōu)質(zhì)課《平衡大師》、優(yōu)秀活動(dòng)案例《奇趣建筑師》、幼小銜接等內(nèi)容的集體教研以及各級(jí)部分別進(jìn)行的園本課程區(qū)域游戲的教研。
    各級(jí)部制定主題教學(xué)計(jì)劃以及教研計(jì)劃,按照計(jì)劃有序開(kāi)展,增強(qiáng)了教育教學(xué)工作的有序性、實(shí)效性、創(chuàng)造性。
    1、每周組織教師進(jìn)行一次教研活動(dòng)。做到了保證時(shí)間、保證人員、保證質(zhì)量。
    3、開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,教師們善于尋求真問(wèn)題、抓住真問(wèn)題、解決真問(wèn)題,實(shí)實(shí)在在做到了為孩子的發(fā)展服務(wù)。
    2、在教研過(guò)程中,注重教師的參與性,特別是青年教師的參與,本園是以老帶新的搭配模式,老教師經(jīng)驗(yàn)豐富,日常教研中,多多鼓勵(lì)青年教師發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議,更好的將自己的新想法融合到教學(xué)和活動(dòng)中。
    幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié)篇六
    為更行之有效地推進(jìn)、深化我園課程改革實(shí)驗(yàn)工作,全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持以教育科研和教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)為主要形式、渠道、方法,確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念,讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),在自己的工作崗位上得到提升,成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。
    教研組是開(kāi)展園本培訓(xùn)的實(shí)體,是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的依托,能幫助教師明確專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的方向。在期初,幼兒園首先把本學(xué)期師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)明確地向數(shù)學(xué)及心理咨詢(xún)教研組的組長(zhǎng)及成員提出來(lái),把“如何使自己成為名牌教師”作為本學(xué)年度教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的追求目標(biāo),各教研組的組長(zhǎng)根據(jù)市、區(qū)計(jì)劃及幼兒園實(shí)際,為本組成員制定了與其配套的目標(biāo)與措施,并得到了成員們的呼應(yīng)。例如:數(shù)學(xué)教研組成員馮新、文璇、淑萍作為試驗(yàn)班的教師,在課題“幼兒數(shù)學(xué)科學(xué)化的研究”大膽引用皮亞杰建構(gòu)主義理念并結(jié)合配套教具,進(jìn)行“幼兒建構(gòu)式數(shù)學(xué)”的實(shí)踐與研究,得到家長(zhǎng)的好評(píng)。淑萍老師還在“3―5年青年教師開(kāi)課匯報(bào)”中以建構(gòu)式數(shù)學(xué)活動(dòng)――小熊請(qǐng)客,獲得同行教師及教研室林卉老師的一致好評(píng)。
    其次,幼兒園在本學(xué)期召開(kāi)了2次教研組建設(shè)與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),各教研組在期初先交流教研計(jì)劃、成員實(shí)踐分配、小課題計(jì)劃;在期中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享交流會(huì),學(xué)習(xí)借鑒成功的經(jīng)驗(yàn);分析梳理失敗的案例,并提出解決策略。例如:心理咨詢(xún)教研組的教師課題開(kāi)展的進(jìn)程十分順利,為什么?因?yàn)槊课唤處煹慕逃度敕浅4螅诮萄谢顒?dòng)過(guò)程中,每位教師都能積極參與,對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都能發(fā)表自己的見(jiàn)解,有一種討論的氛圍,對(duì)一個(gè)問(wèn)題的討論往往能有深度的進(jìn)行。及時(shí)的經(jīng)驗(yàn)交流分享有效地提升了教研組的建設(shè)和發(fā)展。
    開(kāi)展群眾性教育科研是廣大教師對(duì)未知領(lǐng)域的探索,對(duì)自身實(shí)踐的研究,對(duì)傳統(tǒng)角色的超越,對(duì)于形成研究型的教師群體有著不可或缺的催化作用。
    1、從問(wèn)題到課題,提升教師的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
    2、從經(jīng)驗(yàn)到實(shí)踐,提升教師的積累意識(shí)與能力。
    即時(shí)即事的研究是群眾性教育科研追求的境界,又是研究型教師群體得以建成的基礎(chǔ)。我們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中認(rèn)識(shí)到從事教育科研更重要的是在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷地獲得體驗(yàn)和積累,不斷地進(jìn)行歸納和總結(jié)。例如:本學(xué)期我園推選了林玉芬老師參加市舉行的“創(chuàng)新大賽”,在9月份片區(qū)舉行的說(shuō)課選拔賽中,我們要求林老師針對(duì)自己在首次說(shuō)課中的表現(xiàn)先進(jìn)行自我的剖析,在剖析中,她很快意識(shí)到自己存在的不足,例如:說(shuō)課時(shí)的語(yǔ)速過(guò)快;《綱要》的精神與其他教育理念還無(wú)法自然地融入說(shuō)課過(guò)程等等。針對(duì)存在的問(wèn)題,林老師加以?xún)?nèi)化、歸整,平時(shí)閱讀大量的書(shū)籍、分析典型的案例,一次次請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們聽(tīng)自己說(shuō)課,再?gòu)拇蠹业慕ㄗh中積累、整合。10月中旬,林老師再次“披掛上陣”,參加區(qū)舉行的創(chuàng)新大賽選拔,最終獲得三等獎(jiǎng)并入選參加市賽。在區(qū)賽的過(guò)程中,林老師通過(guò)對(duì)整個(gè)說(shuō)課、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、執(zhí)教過(guò)程、反思答辯等環(huán)節(jié)進(jìn)行再次的問(wèn)題查找、經(jīng)驗(yàn)剖析,并在研究自己經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)重視吸收他人的成功經(jīng)驗(yàn),因?yàn)橹挥性趧e人經(jīng)驗(yàn)和自身經(jīng)歷的互動(dòng)中才能擁有更豐富、更寶貴的經(jīng)驗(yàn)。不斷的經(jīng)驗(yàn)積累與總結(jié)使林玉芬老師對(duì)參加市創(chuàng)新大賽充滿(mǎn)信心,在xx月中旬的市賽中,她設(shè)計(jì)并執(zhí)教的小班主題活動(dòng)――我的小鞋,效果較好,同時(shí)在反思答辯環(huán)節(jié)中,她能從實(shí)際出發(fā),清晰地、獨(dú)到地分析出自己在教育教學(xué)過(guò)程中存在的不足與亮點(diǎn),得到評(píng)委們的好評(píng)。受到市創(chuàng)新大賽的影響,我園教師感觸良多,紛紛表示自己也想親臨實(shí)地的領(lǐng)略“創(chuàng)新大賽”的氛圍,于是xx月底我園也開(kāi)展了“創(chuàng)新大賽”活動(dòng),在模擬比賽中,教師們各顯身手,魏小星在說(shuō)課中聲情并茂;劉麗鳳設(shè)計(jì)執(zhí)教大班主題活動(dòng)――有用的尾巴,好評(píng)連連;黃文璇老師在反思答辯中的自我剖析頭頭是道……幼兒園在諸如此類(lèi)的活動(dòng)中鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,提升著群眾性教育科研能力和研究型教師群體的質(zhì)量與水平。
    3、從結(jié)果到成果,提升教師提煉意識(shí)與能力。
    為了使教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展成為教師自身的需求,我園主要從價(jià)值引領(lǐng)、項(xiàng)目推進(jìn)等方面來(lái)強(qiáng)化這項(xiàng)工作,取得較大成效。
    1、價(jià)值引領(lǐng)。
    教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展只有得到教師的心理咨詢(xún)支持,教師才可能自覺(jué)接受并將其轉(zhuǎn)化成為自身的一種自覺(jué)行為。為此,我園強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng),提高教師的抱負(fù)水平,讓教師具有自我發(fā)展的意識(shí)和動(dòng)力。我們?cè)谡螌W(xué)習(xí)中對(duì)教師提出了一系列教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的價(jià)值理念,如:“平凡中綻放美麗”,“培訓(xùn)是福利、學(xué)習(xí)是享受”,“工作著、學(xué)習(xí)著、享受著”等。這些價(jià)值理念對(duì)教師的行為傾向與選擇產(chǎn)生了很大影響,成為了具有時(shí)代精神和園本特色的教師精神文化的重要組成部分,激發(fā)教師不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、探索,不斷向更高層次發(fā)展。
    2、項(xiàng)目推進(jìn)。
    教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要途徑和載體來(lái)推進(jìn)。我園以項(xiàng)目為載體,找到了轉(zhuǎn)變教師觀念、提高教師教育教學(xué)能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的,獨(dú)具特色的途徑。
    (1)創(chuàng)設(shè)“青藍(lán)組合”,高級(jí)教師與一級(jí)教師配對(duì);骨干教師與新進(jìn)教師配對(duì);學(xué)科帶頭人與青年教師配對(duì)等不同組合。
    (2)開(kāi)設(shè)“高級(jí)教師講壇”,請(qǐng)高級(jí)教師針對(duì)青年教師“網(wǎng)上問(wèn)題文件夾”中的教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題舉辦相關(guān)的講座、沙龍活動(dòng)。
    (3)舉辦“家園對(duì)對(duì)碰”活動(dòng),通過(guò)班級(jí)“網(wǎng)絡(luò)日記本”“周末親子沙龍”“家長(zhǎng)來(lái)園日”等活動(dòng)與家長(zhǎng)零距離的共同探討教育的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。
    教師:
    20xx.7.18。
    幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié)篇七
    時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼猴年過(guò)去了,在這一年里,既有成功,又有失敗;既有歡笑,又有淚水;伴著孩子的成長(zhǎng),我們的幼兒園、我們的教師也在成長(zhǎng)著,我們的教學(xué)理念和我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富著?,F(xiàn)從以下幾個(gè)方面做一總結(jié):
    幼兒園在8月份進(jìn)行了教師技能技巧比賽,包括:自編舞蹈、邊彈邊唱、美術(shù)、演講。在此次活動(dòng)中各位教師八仙過(guò)海,各顯神通,紛紛拿出了自己的絕活,其中,鄭老師自編的《大家來(lái)做廣播操》被選為幼兒園課間操,何老師以其細(xì)膩的感情、深情的演講獲得了演講第一名,難度較大的舞蹈《小和尚》被孫老師編排、表演的活靈活現(xiàn)。11月份,幼兒園繼而組織了鋼琴比賽,參賽教師18人,有6人完整、優(yōu)美的彈下了表演曲目《藍(lán)花花的故事》,成功的背后是老師們付出的艱辛(夜晚練琴到10來(lái)點(diǎn),周六、日帶孩子到幼兒園繼續(xù)練琴),正是因?yàn)槲覀兘處熑杖找挂沟呐Γ庞瓉?lái)了此次鋼琴比賽的成功。
    教師觀念的更新與否直接影響著教育的成敗,在這一形式下,我園把教師觀念更新作為頭等大事來(lái)抓,組織教師學(xué)習(xí)理論文章、剖析教學(xué)實(shí)例,填寫(xiě)觀察記錄,并組織了全園電腦公開(kāi)課,從教學(xué)理念到環(huán)節(jié)安排進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)述。在12月市教科所舉行的公開(kāi)課評(píng)比中,我園進(jìn)行了作課并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
    幼兒園于10月舉行了全園幼兒體操比賽,美術(shù)班的8位小朋友的作品分別獲得全國(guó)第四屆“星光杯”一、二、三等漿。
    在今年,我園加大了家長(zhǎng)工作力度,學(xué)期初以平行班為單位召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)公布了本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及事務(wù);在學(xué)期中,進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日,在開(kāi)放日后,得到了家長(zhǎng)的好評(píng);聘請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)人士為幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行了“賞識(shí)教育”講座;在學(xué)期末,組織了家園同歡“圣誕活動(dòng)”。
    以上是21年的一些成績(jī),但是還存在著不足,在21年將從教育主題活動(dòng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等方面進(jìn)行改進(jìn)。
    幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié)篇八
    這學(xué)期,大家推薦我為大班級(jí)的教研組長(zhǎng),我憑著自身的經(jīng)驗(yàn),盡自己的能力,努力帶動(dòng)大班級(jí)的全體教師開(kāi)展了主題教學(xué)活動(dòng)。
    在學(xué)期初,我們?nèi)齻€(gè)大班的教師利用課余時(shí)間,根據(jù)大班的年齡特點(diǎn),共同編出了一套體能操,并根據(jù)需要,錄制了一段節(jié)奏合拍、適合幼兒的音樂(lè)作為早操音樂(lè),經(jīng)過(guò)實(shí)踐,這套體能操,能達(dá)到鍛煉的要求及力度,能促進(jìn)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)。
    二、注重班級(jí)的常規(guī)培養(yǎng),建立良好的班級(jí)氛圍,大班幼兒到了第二學(xué)期,自然會(huì)有一段時(shí)間的燥動(dòng)期,這與他們向往小學(xué)的意愿有關(guān)。所以,我們大班老師根據(jù)這些情況,對(duì)幼兒進(jìn)行了常規(guī)培養(yǎng):讓幼兒清楚了解一日生活各環(huán)節(jié)的次序、課堂紀(jì)律、游戲規(guī)則、上下樓梯方法、禮貌、與同伴相處、處理問(wèn)題的能力、關(guān)心集體……。常規(guī)的教育,不是一天就可形成的,大班級(jí)的老師把常規(guī)教育灌輸?shù)綄W(xué)習(xí)生活各環(huán)節(jié)中,讓幼兒每時(shí)每刻都能主動(dòng)要遵守紀(jì)律。有了良好的常規(guī),班級(jí)中就自然會(huì)形成良好的氛圍,讓幼兒在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
    學(xué)期初,組織了大班級(jí)的全體老師學(xué)習(xí)了"活動(dòng)區(qū)域的擺設(shè)及材料的投放",老師們都能認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去思考,并根據(jù)本班活動(dòng)室的結(jié)構(gòu),提出自己的設(shè)想,經(jīng)過(guò)大家的討論、思考和提議,各班創(chuàng)設(shè)了:語(yǔ)言區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū),并根據(jù)校外輔導(dǎo)老師--齊老師的指導(dǎo)以及《活動(dòng)中的幼兒》一書(shū)中的要求,科學(xué)地?cái)[設(shè)了各活動(dòng)區(qū)域,相應(yīng)投放了各類(lèi)材料,同時(shí)注重材料的可操作性、反復(fù)使用及安全性,還引導(dǎo)幼兒繪制了相應(yīng)的標(biāo)記。教師們充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集一些日常用品及廢舊物品,這樣下來(lái),活動(dòng)區(qū)域的材料日益豐富了,孩子們的探索活動(dòng)的范圍大大得到擴(kuò)展。六月份,又組織教師學(xué)習(xí)了"如何寫(xiě)幼兒活動(dòng)觀察記錄",通過(guò)這次學(xué)習(xí),教師學(xué)習(xí)了科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、談話(huà)活動(dòng)、小組討論活動(dòng)的記錄形式及方法。讓教師們嘗試著對(duì)幼兒的各活動(dòng)進(jìn)行觀察、記錄,為下學(xué)期的記錄工作打好基礎(chǔ)。
    四、教改路上共同進(jìn)步這學(xué)期,我們嘗試著:提倡資源共享,資源互補(bǔ),加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系與合作。盡快、認(rèn)真做好教學(xué)改革的工作,各班互相推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)。這樣下來(lái),三個(gè)大班的老師交流的機(jī)會(huì)比以前多了,大家有空時(shí)就坐在一起交流自己的教學(xué)心得及經(jīng)驗(yàn),有空就到鄰班看看主題活動(dòng)的開(kāi)展情況,同時(shí)提出自己的見(jiàn)解及建議。大家對(duì)主題教學(xué)活動(dòng)都不是很有經(jīng)驗(yàn),但把12個(gè)人的智慧集在一起,經(jīng)驗(yàn)也就集少成多,集精華于一體了。
    預(yù)防"非典"工作成為這學(xué)期的工作重點(diǎn),各班都能很認(rèn)真地做好預(yù)防工作、消毒工作。把各項(xiàng)工作抓到實(shí)處,思想覺(jué)悟提得高高的,不敢有半絲松懈。經(jīng)歷三個(gè)月,各班都能較好的完成預(yù)防、消毒工作,確保教學(xué)能正確開(kāi)展。
    為了讓幼兒進(jìn)入小學(xué)后,盡快地適應(yīng)小學(xué)生活,我們?nèi)齻€(gè)大班共同地有計(jì)劃開(kāi)展了最后一個(gè)主題--我要上小學(xué)了。在這個(gè)主題中,我們?nèi)齻€(gè)大班的老師由主題的設(shè)想到成立,由引導(dǎo)幼兒拉主題網(wǎng)絡(luò)到提出問(wèn)題,由制定教育活動(dòng)內(nèi)容到探索活動(dòng)的開(kāi)展,由記錄、表征到墻飾的制作、制作博士帽……"模擬小學(xué)"的創(chuàng)設(shè)到活動(dòng)結(jié)束,都在共同參與討論、思考和反思。真正做到了資源共享、資源互補(bǔ)。
    在工作中,我們遇到了一些困難,如:有關(guān)主題探索活動(dòng)的書(shū)刊數(shù)量有限,很少有機(jī)會(huì)走出園外去看看其他幼兒園的主題教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展情況;年青老師的經(jīng)驗(yàn)還有待學(xué)習(xí)和積累;大部分老師的教學(xué)觀念仍停留在以老師為主體的教學(xué)模式中。雖然老師們對(duì)主題教學(xué)活動(dòng)有了初步的了解,但這只是起步,我們?nèi)孕枧θW(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)、吸取好的經(jīng)驗(yàn),凝聚大家的智慧及經(jīng)驗(yàn),共同探索出一條具有本園特色的主題教學(xué)活動(dòng)的新路,我們?yōu)檫@一天的到來(lái)將做出最大努力,將教改工作推上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。
    幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié)篇九
    本學(xué)期以來(lái),我們教研二組以扶結(jié)對(duì)為突破口,充分發(fā)揮城區(qū)示范幼兒園的帶動(dòng)作用,增強(qiáng)園際間交流,為園長(zhǎng)、教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái),引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村輻射與拓展,推動(dòng)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展。根據(jù)上級(jí)有關(guān)加強(qiáng)居村薄弱幼兒園建設(shè)、開(kāi)展幼教結(jié)對(duì)扶活動(dòng)、促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展的文件精神,我也親身參與并經(jīng)歷了扶工作,從中也悟出一些感觸與啟發(fā)。
    部分居村對(duì)農(nóng)村的學(xué)前教育重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。城區(qū)幼兒園和居村幼兒園之間存在著顯著的差異。辦園條件上的差異、師資力量上的差異、管理方法上的差異、教育理念上的差異等等農(nóng)村幼兒園由于自然條件的限制,經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相對(duì)滯后,教育投入不足,辦園困難較、辦園條件差,教師培訓(xùn)比較欠缺等等。讓居村教師在開(kāi)展工作中遇到很的困惑。根據(jù)這些情況,組長(zhǎng)認(rèn)真細(xì)致地制定了教研計(jì)劃,把組員分成若干個(gè)小組,分別對(duì)結(jié)對(duì)園統(tǒng)一牽線(xiàn)搭橋,分期分批安排到扶幼兒園進(jìn)行實(shí)地研討、解決管理者及教師在工作中遇到的疑難困惑。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展、檔案工作的整理等細(xì)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。為了讓扶活動(dòng)獲得更好的效果,整個(gè)活動(dòng)分成兩部分進(jìn)行,第一、教研組成員到扶園,在面對(duì)面的談話(huà)中助居村園解決他們心里的疑惑,讓他們膽提出自己的意見(jiàn)與想法,教研二組的組員們紛紛講述自己的經(jīng)驗(yàn)與看法相互研討,現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)解決問(wèn)題。第二、組長(zhǎng)還特意安排被扶的幼兒園到省一級(jí)、區(qū)一級(jí)的幼兒園實(shí)地觀摩學(xué)習(xí),親身體會(huì)。被扶幼兒園的教師映:親身的感受,當(dāng)場(chǎng)的介紹,很實(shí)用,有效解決了自身工作中的缺陷和積攢的困惑。在整個(gè)扶活動(dòng)中,城區(qū)幼兒園教師工作中的'細(xì)致與創(chuàng)新讓我感受到她們對(duì)幼教事業(yè)的熱情與執(zhí)著。居村教師的好學(xué)好問(wèn)的精神讓我感到農(nóng)村學(xué)前教育的曙光。扶結(jié)對(duì)活動(dòng)有效推動(dòng)了居村幼兒園再上新臺(tái)階,實(shí)現(xiàn)幼兒園的共同發(fā)展。
    在扶結(jié)對(duì)中讓我們發(fā)現(xiàn):農(nóng)村自然中動(dòng)植物資源的挖掘利用與城市相比,有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。如果能協(xié)助被扶園利用農(nóng)村特有的自然風(fēng)光,開(kāi)展本土化、情景化、多元化和個(gè)性化的綜合實(shí)踐活動(dòng),將能更好地培養(yǎng)幼兒自主探究能力、合作能力、社會(huì)交往能力、創(chuàng)新能力,激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。而對(duì)于扶園老師來(lái)說(shuō),在協(xié)助農(nóng)村幼兒園老師的同時(shí)也使自己能夠得到鍛煉成長(zhǎng),擴(kuò)視野,豐富知識(shí)面。
    愿我們與城鄉(xiāng)幼兒園攜手共進(jìn),和諧發(fā)展。希望扶結(jié)對(duì)活動(dòng)能建立長(zhǎng)效扶帶動(dòng)機(jī)制,多途徑、多形式提升居村園教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進(jìn)良學(xué)前教育均衡發(fā)展。
    幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié)篇十
    我園以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想,為加強(qiáng)教師自身修養(yǎng),更新教育教學(xué)理念,提高教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究能力和教科研水平。本學(xué)期我園更加規(guī)范了園本教研制度,結(jié)合教師在實(shí)際工作中所遇到的各類(lèi)教育教學(xué)問(wèn)題,以及我園開(kāi)展的課題研究,現(xiàn)將總結(jié)如下:
    1、堅(jiān)持教師道德建設(shè),培養(yǎng)教師法制意識(shí),不斷地更新教育教學(xué)理念,以“平等、尊重”的原則對(duì)待幼兒,是幼兒園的生存根本。在每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,我們都會(huì)摘取各種典型案例與教師分享交流,選取身邊的真人實(shí)事,讓老師學(xué)習(xí)與借鑒。本學(xué)期,我們還開(kāi)展了以師德演講大賽,每位教師都能結(jié)合自身的帶班經(jīng)歷發(fā)表各自的想法,氣氛很是濃厚。
    2、以點(diǎn)帶面,積極發(fā)揮參加幼兒園骨干老師的輻射與帶動(dòng)作用,把每次活動(dòng)的精神與課例都在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)全體教師做一匯報(bào)交流,讓未出去參加學(xué)習(xí)的老師也能通過(guò)“說(shuō)課例”感受到外面同行的先進(jìn)教學(xué)理念與好的教學(xué)方法。
    我園的教研組在“教研”活動(dòng)中的“教”和“研”處于一種辯證統(tǒng)一關(guān)系?!敖獭笔恰把小钡囊罁?jù),以“教”促“研”;“研”是為了更好地“教”,以“研”帶“教”。每個(gè)教研組,均由園骨干教師擔(dān)任各教研組的組長(zhǎng),負(fù)責(zé)組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)的組織與開(kāi)展。一方面為了加強(qiáng)全體教師的教研與科研意識(shí),另一方面也是為培養(yǎng)園骨干教師的管理與組織能力。
    教研組長(zhǎng)首先確定教研組研究的方向,分別制定相應(yīng)的教研計(jì)劃,再?gòu)睦碚摰慕嵌忍岣呓處煂?duì)各教研概念的認(rèn)識(shí),再由理論結(jié)合實(shí)際開(kāi)展觀摩研討活動(dòng),最后通過(guò)實(shí)踐再次上升到理論評(píng)價(jià)。組織教師分層次、年級(jí)組開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),如在教師集體觀摩后,年級(jí)組長(zhǎng)組織研討,結(jié)合之前所掌握的理論支撐,教師進(jìn)行反思總結(jié)。在音樂(lè)教研中,嘗試讓未公開(kāi)教學(xué)過(guò)的新、老教師組織教學(xué)活動(dòng),每次活動(dòng)教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備,積極開(kāi)展“菜單式”的教學(xué)練兵,努力提高自身的教學(xué)水平與業(yè)務(wù)能力。
    以“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”為一體的教研方式,形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)研討氛圍,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解;通過(guò)“教”促進(jìn)老師看問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力,從而形成“研”的意識(shí)。至本學(xué)期末,我園教師由先前面對(duì)拋出的問(wèn)題沉默寡言到現(xiàn)在積極發(fā)言表達(dá)自己想法的轉(zhuǎn)變,且能結(jié)合自己在外學(xué)習(xí)時(shí)的所見(jiàn)所聞而感言,即可以看出我們的教師在教研活動(dòng)的推動(dòng)下正在逐步進(jìn)步、成長(zhǎng)。
    我園的教研活動(dòng)也逐漸走向成熟的道路,在這一摸索與實(shí)踐的過(guò)程中,需要不斷地進(jìn)行總結(jié)反思。針對(duì)問(wèn)題,要善于分析、解決,如外出學(xué)習(xí)的老師雖能把學(xué)到的內(nèi)容等帶回園,但是大部分教師不能通過(guò)這些抽象化的“說(shuō)”而理解全部的課例實(shí)質(zhì),下學(xué)期可以考慮讓外出學(xué)習(xí)的老師在本園把課模擬再現(xiàn),把課例形象化、具體化,便于真正理解、吸收,等,這些都可以在我們今后的園本教研活動(dòng)中嘗試。
    幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié)篇十一
    本學(xué)年,我們小班教研組的教研工作緊緊圍繞園內(nèi)教科研計(jì)劃,繼續(xù)認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,以“以幼兒發(fā)展為本”為宗旨,以園本教研為抓手,以提高保教質(zhì)量和教師素質(zhì)為重點(diǎn),從本園幼兒教育的實(shí)際情況出發(fā),不斷完善小班教研組工作的各項(xiàng)常規(guī)管理,積極開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)、教研活動(dòng),營(yíng)造良好的教研氛圍,努力提高組內(nèi)教師的教育教研水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    1、通過(guò)自學(xué)、教研組集中學(xué)習(xí)等形式,深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神實(shí)質(zhì),進(jìn)一步更新教育理念,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。在學(xué)習(xí)的同時(shí),堅(jiān)持寫(xiě)有質(zhì)量的教育隨筆和教科研論文。閱讀幼教雜志,吸收更多的知識(shí)。
    2、以教學(xué)活動(dòng)為案例,緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中面臨的問(wèn)題,鼓勵(lì)教師暢所欲言,發(fā)表自己的見(jiàn)解。將外出觀摩的教學(xué)活動(dòng)在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流、評(píng)析,學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,并用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。另外,對(duì)十一位青年教師進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo),上好亮相課。為她們提供展示的平臺(tái),給予亮相的機(jī)會(huì),使她們較快地掌握教育教學(xué)技能。本學(xué)期,楊璐老師參加了園內(nèi)的課程組活動(dòng),獲得好評(píng)。
    3、在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí),及時(shí)進(jìn)行主題活動(dòng)反思,提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的能力。做好幼兒的觀察記錄、案例分析等,找出教師在活動(dòng)中的不足,共同研究孩子的行為,探討教師的實(shí)踐,努力尋求更有效的教育教學(xué)方法。
    4、提高現(xiàn)代化教育技術(shù)運(yùn)用水平,加強(qiáng)班級(jí)博客的管理,及時(shí)上傳相關(guān)教學(xué)、活動(dòng)內(nèi)容,不斷豐富主頁(yè)內(nèi)容。
    5、教研活動(dòng)中教研組長(zhǎng)認(rèn)真做好教研記錄,將討論的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié),確保每次教研活動(dòng)有質(zhì)量。
    我們?cè)谏商剿餍椭黝}時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西,以孩子的視角來(lái)確立探索主題,如“我喜歡”、“秋葉飄”、“冬天到”等等,這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點(diǎn)的,孩子生活中比較常見(jiàn)和喜歡的事物。開(kāi)展主題時(shí)我們也通過(guò)各種渠道收集信息資料,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí),激發(fā)了他們對(duì)探索世界的興趣,取得了較好的效果。
    本學(xué)年,我們新開(kāi)展了《“沁愛(ài)·悅美”,鑄造幼兒園美育文化的實(shí)踐與研究》的課題研究,加強(qiáng)教育理論及方法的學(xué)習(xí),理論聯(lián)系實(shí)際,更新教育觀念。每班確定子課題內(nèi)容,期初制訂好本年度課題計(jì)劃,每位教師精心選擇適合本班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真設(shè)計(jì)、組織課題活動(dòng),積極撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、論文,做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄、有積累,使課題活動(dòng)富有成效。
    1、講究周日計(jì)劃、備課的實(shí)效檢查,開(kāi)展組內(nèi)互查,切實(shí)提高“六認(rèn)真”工作質(zhì)量。在制定周工作計(jì)劃時(shí),要求教師考慮:明確目標(biāo)、突出主題、有機(jī)融合、家長(zhǎng)工作、各類(lèi)游戲和區(qū)域活動(dòng)做到豐富多彩、科學(xué)合理,教育環(huán)境呼應(yīng)主題,吸引幼兒參與。在檢查中發(fā)現(xiàn)不合理的地方及時(shí)與教師溝通,指導(dǎo)她們及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
    2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,保證區(qū)域游戲活動(dòng)的空間;科學(xué)安排幼兒的一日生活,保證區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間;游戲注重活動(dòng)的趣味性,貼近幼兒生活,建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上;教師對(duì)游戲進(jìn)行有效指導(dǎo),讓幼兒在滿(mǎn)足快樂(lè)的同時(shí),增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),獲得各種能力的發(fā)展。
    3、幼兒園作息時(shí)間科學(xué)合理安排。通過(guò)班級(jí)保教人員的協(xié)調(diào)審議、師幼共同參與班級(jí)管理形成切實(shí)可行的常規(guī),家園配合共同關(guān)注幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成,確保一日活動(dòng)的合理有序地組織實(shí)施,有效地幫助幼兒養(yǎng)成一日生活的良好行為習(xí)慣。
    1、定期通過(guò)班級(jí)主頁(yè)向家長(zhǎng)提供幼兒在園學(xué)習(xí)的資料和照片,使家長(zhǎng)、教師及時(shí)了解園內(nèi)外最新教育動(dòng)向,了解教育信息,學(xué)習(xí)教科研知識(shí)。
    2、通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、與家長(zhǎng)的口頭聯(lián)系、家訪(fǎng)等,加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系,使家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài),了解幼兒在園情況,關(guān)注班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)及家長(zhǎng)需要配合的工作,做到家園共育。
    一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí),一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,成功都離不開(kāi)我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出,在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,再創(chuàng)佳績(jī)!
    幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié)篇十二
    xx年4月14日—15日,省學(xué)前教育研究會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的省音樂(lè)教研小組在合肥開(kāi)展了幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的研討,本次研討活動(dòng)的重點(diǎn)是進(jìn)一步探討幼兒園的音樂(lè)欣賞教學(xué),來(lái)自合肥的十一家省級(jí)一類(lèi)幼兒園和蚌埠的兩所省級(jí)一類(lèi)園參加了活動(dòng)。研討的方式是每家在自身研討的基礎(chǔ)上拿出一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)供小組研討,這次活動(dòng)共研討了十四節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng),其中省委幼兒園潘茜老師的《藏族舞蹈》欣賞活動(dòng)和105醫(yī)院幼兒園陳娟娟老師的《元霄樂(lè)》欣賞活動(dòng)得到了大家的一致好評(píng)。通過(guò)這次活動(dòng),大家得到了以下幾點(diǎn)啟示:
    1、幼兒園音樂(lè)欣賞的面可以拓寬。這次音樂(lè)欣賞活動(dòng)有舞蹈欣賞(包括教師用自身的優(yōu)勢(shì)直接讓幼兒感受和通過(guò)錄像讓幼兒欣賞)、皮影戲欣賞、外國(guó)歌曲欣賞、幼兒自己的舞蹈欣賞、進(jìn)行曲欣賞、山歌欣賞等等,各幼兒園都進(jìn)行了大膽的嘗試,使人耳目一新,拓寬了與會(huì)者的思路,大家一致認(rèn)為,幼兒園的音樂(lè)欣賞教學(xué)是可以在原來(lái)只是樂(lè)曲欣賞的基礎(chǔ)上加以擴(kuò)大,只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),幼兒是可以理解的。
    2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),探索學(xué)科的整合方式?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合,每個(gè)學(xué)科自成體系,如何找好位置,使各科之間能夠很好地進(jìn)行整合是大家探索的問(wèn)題,如《幸??燔?chē)》歌曲欣賞,大家就認(rèn)為可以進(jìn)行整合,雖然是一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng),但通過(guò)活動(dòng)可以進(jìn)行健康方面的教育,保持愉快的心情,以及歌曲中貫穿著的愛(ài)的教育內(nèi)容等,都可以整合進(jìn)去,這就比單純的音樂(lè)欣賞更具有一定的意義,由此,引發(fā)了大家對(duì)選材的研討。
    (1)注重活動(dòng)的過(guò)程,活動(dòng)的結(jié)果次之;
    (3)教師的教態(tài)親切、自然,語(yǔ)言規(guī)范,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓幼兒多通道去感知音樂(lè)。
    但也存在一些問(wèn)題,如音樂(lè)欣賞和韻律活動(dòng)的區(qū)別有些模糊,對(duì)選取的材料本身的挖掘不夠深刻,切入點(diǎn)把握不到位,如何更好地將《綱要》的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,年青教師的教學(xué)機(jī)智和教育策略還有待于進(jìn)一步提高等等,都有待于研究和探討。這次活動(dòng),我們將推薦《藏族舞蹈》、《元宵樂(lè)》、《幸??燔?chē)》、《小馬放飛》、《義勇軍進(jìn)行曲》和《快樂(lè)小牧民》等赴南京參加由許卓婭老師組織的南京音樂(lè)教研小組活動(dòng)。
    幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié)篇十三
    一學(xué)期以來(lái),積極營(yíng)造自我追求,不懈努力,全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作,推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,取得了一定的進(jìn)步。2018幼兒園教研工作總結(jié)如下,快隨本站小編一起來(lái)了解下。
    2018幼兒園教研工作總結(jié)
    時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì),不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐.一學(xué)期以來(lái),積極營(yíng)造自我追求,不懈努力,全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作,推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,取得了一定的進(jìn)步。
    新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況,開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng),不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
    一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評(píng)課能力
    本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評(píng)選活動(dòng),以及園內(nèi)觀摩活動(dòng),針對(duì)教師的聽(tīng)、評(píng)課能力進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)研討。
    在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中,我們對(duì)教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評(píng)課”相關(guān)的專(zhuān)題論壇內(nèi)容,借助這一平臺(tái)使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言,積極發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn),在交流過(guò)程中教師們認(rèn)為評(píng)課可以圍繞以下幾方面展開(kāi):評(píng)教學(xué)目標(biāo)評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)過(guò)程、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)教師基本功、評(píng)師生關(guān)系、評(píng)教學(xué)效果等。
    新《綱要》提出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
    作為幼兒園,提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研,教研的主要成員是教師。為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍,廣開(kāi)言路,鼓勵(lì)每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個(gè)人工作能力的平臺(tái)。
    二、以教研組主題活動(dòng)為契機(jī) ,創(chuàng)造自主空間,提高教師的組織能力。
    本學(xué)期我們以年齡段年級(jí)組為教研小組,結(jié)合本組實(shí)際情況開(kāi)展了不同形式的.主題性教研活動(dòng)。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展了親子游戲活動(dòng),為家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會(huì);學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開(kāi)展了一次別開(kāi)面的演出《豐收的喜悅》,讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì),得到了家長(zhǎng)的一致贊譽(yù);大班組開(kāi)展了語(yǔ)言能力競(jìng)賽活動(dòng),中班組則結(jié)合新年活動(dòng),開(kāi)展了與家長(zhǎng)聯(lián)誼的演/出活動(dòng)。在合作互助的氛圍中教師們?cè)絹?lái)越感到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性,在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用,在組織實(shí)施活動(dòng)中,各教研組長(zhǎng)發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下,每名教師都有展示自己的機(jī)會(huì),充分了揮主觀能動(dòng)性,得到了鍛煉,獲得了成長(zhǎng)。
    現(xiàn)代教育越來(lái)越注重家園一致的教育,家長(zhǎng)應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者,因此本學(xué)起我們不斷的通過(guò)多種形式的活動(dòng),使家長(zhǎng)積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動(dòng),各班教師進(jìn)行了初步方案的制定,根據(jù)家長(zhǎng)參與要點(diǎn),指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問(wèn)題幫助教師重新審視活動(dòng)方案,拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路,通過(guò)教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善,使活動(dòng)取得了極大的成功;家長(zhǎng)的參與度達(dá)到了100%。在活動(dòng)后的家長(zhǎng)來(lái)稿交流中,教師們也真切地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)教師辛勤付出的肯定和鼓勵(lì),使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。
    由此,我們更加深切的感到:幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合,我們要想方設(shè)法的讓家長(zhǎng)了解幼兒園的生活,使他們能積極投入育兒工作,讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值,使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。
    一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出,同時(shí)我們也看到自身的不足:音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),因?yàn)閲@我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力,所以幼兒對(duì)音樂(lè)的敏感度不夠,教師教授歌曲的能力應(yīng)有所提高,幼兒表現(xiàn)的能力有待提高,這促使我們要對(duì)課程平衡問(wèn)題,幼兒表現(xiàn)表達(dá)能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過(guò)我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。
    幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié)篇十四
    我國(guó)目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化,正在不斷地從封閉走向開(kāi)放,時(shí)代呼喚改革,我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流,在改革開(kāi)放的大潮中,不斷地向前邁進(jìn)?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召,因此,新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料,也是我園開(kāi)展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)。
    一、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。
    說(shuō)起教研活動(dòng),有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專(zhuān)家學(xué)者的事,教師只要做好本職工作就可以了。針對(duì)這種現(xiàn)象,我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。具體做法是:首先,讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,而且針對(duì)性很強(qiáng),主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難。通過(guò)教研可以改進(jìn)工作方法,促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次,讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三,讓教師明確教研的內(nèi)容于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又于日常教學(xué)工作。因此,教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí),不能忘記自己是研究者,教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要內(nèi)容,這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái),教師的意識(shí)上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。
    二、加強(qiáng)理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師觀念,統(tǒng)一教育思想。
    教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來(lái),我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法,結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,加強(qiáng)研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來(lái),我們先后選派10多名教師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí),將先進(jìn)的知識(shí)帶回來(lái),與大家共同學(xué)習(xí)分享。
    根據(jù)教研組的工作安排,三四月份我們?cè)谌?zhèn)開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”,首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開(kāi)展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話(huà),讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,在各班級(jí)進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),在4月10日,我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng),得到專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,既貼近主題,處處以幼兒為中心,又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。
    在檔案管理工作方面,我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類(lèi)歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?,F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步,都能做到分類(lèi)明確、目錄齊備、內(nèi)容充實(shí),并建起了賦有個(gè)性化的教師成長(zhǎng)檔案。
    另外,我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行解剖分析,以問(wèn)題的形式展開(kāi)活動(dòng)。這樣經(jīng)過(guò)大家的共同討論,使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象。通過(guò)培訓(xùn),使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),能夠大膽表達(dá)自己的看法和見(jiàn)解,積極提出各種問(wèn)題,使教師在學(xué)習(xí)中以問(wèn)題為線(xiàn)索,以解決問(wèn)題為目標(biāo),使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式,讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。
    三、注重教師實(shí)踐操作,加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。
    幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性,單靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。因此,我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái),讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。比如在教師集體備課的過(guò)程中,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性,自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問(wèn)題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見(jiàn)、集思廣益,思維得到了碰撞,體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性,所有教師都能資源共享,在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂(lè)。通過(guò)實(shí)踐操作,教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí),活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念,以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替,教學(xué)過(guò)程能首先考慮幼兒的需要,滿(mǎn)足幼兒的需求。
    我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng),如:慶三八“愛(ài)媽媽”主題活動(dòng),我們邀請(qǐng)全園的媽媽來(lái)園參加活動(dòng),讓媽媽們?cè)趹c祝自己的節(jié)日的同時(shí),感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長(zhǎng)開(kāi)放日中,組織家長(zhǎng)觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演、戶(hù)外游戲、集體教學(xué),讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn),并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí);在中秋節(jié)系列活動(dòng)中,我們邀請(qǐng)制做月餅的專(zhuān)業(yè)師傅來(lái)園為孩子們演示做月餅的過(guò)程。在師傅的精心指導(dǎo)下,孩子經(jīng)過(guò)團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來(lái)了各式各樣的月餅,吃著自己制作的月餅別有一番樂(lè)趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)中,教師與孩子們共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
    另外,在實(shí)踐操作中,我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問(wèn)題的切入口,使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立正確的觀念,從研討中列出問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行交流,讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
    四、教研形式多樣化,教研效果有新高。
    本年度,我們開(kāi)展以培訓(xùn)為主體,組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動(dòng),有集體教研也有分組教研,有現(xiàn)場(chǎng)觀摩也有現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及教研互動(dòng)?;顒?dòng)中,既有提高教師教育技能的內(nèi)容,又有解決教育困惑的內(nèi)容,教研形式多樣化,能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識(shí)。一年來(lái),我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)、多次教研現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)和多次理論培訓(xùn)。通過(guò)教研,讓教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐有了跨越式的前進(jìn),如:觀察的敏銳度、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、組織活動(dòng)的能力、寫(xiě)作能力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力等等,教師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動(dòng)、教育隨筆、教案二十余篇。
    教師教研的熱情也空前高漲,增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通,使整個(gè)幼兒園得氣氛更加和諧,進(jìn)一步激發(fā)了教師對(duì)工作的熱情。
    五、教研活動(dòng)中的不足
    目前的教研活動(dòng)隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),但存在很多的不足,如:活動(dòng)中雖總結(jié)了不少有價(jià)值的'經(jīng)驗(yàn),但缺少實(shí)踐過(guò)程中的反復(fù)論證,缺乏對(duì)經(jīng)驗(yàn)的整理與交流;對(duì)現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個(gè)別教師不善于表達(dá)自己的意見(jiàn);忽視了家長(zhǎng)在教研中的作用等。
    本學(xué)年的教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,在今后的工作中,我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng)新,用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行,進(jìn)一步提升教研質(zhì)量,提高教師專(zhuān)業(yè)水平,力爭(zhēng)教研中有新的突破。
    2018年幼兒園教研工作總結(jié)(二)
    時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究,提高保教質(zhì)量,增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn),為此,我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng),下面,我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié)。
    一、研讀新《綱要》,優(yōu)化教研活動(dòng),制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃,促進(jìn)教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。新《綱要》的頒布,是幼教改革的一項(xiàng)重大舉措,它給新時(shí)代的幼兒教育提出了新的目標(biāo)、新的內(nèi)容與要求,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初,我們認(rèn)真研讀《綱要》解析,結(jié)合本園的教研課題,搜集和選擇了一些理論資料,分年級(jí)組制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。協(xié)助園長(zhǎng)組織本組教師學(xué)習(xí)文章《新綱要與幼兒園社會(huì)教育》、《新綱要與幼兒園科學(xué)教育》等,并開(kāi)展教師研討活動(dòng),讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,聯(lián)系自己的教育實(shí)際進(jìn)行思考,鼓勵(lì)大家以事實(shí)闡明自己的觀點(diǎn),大膽發(fā)言。在活動(dòng)中,教師由被動(dòng)參與變?yōu)橹鲃?dòng)參與,一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面,積極的討論也提高了教師分析問(wèn)題的能力,發(fā)揮了教師的主動(dòng)性。
    二、根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使其成為教研工作的新起點(diǎn),一個(gè)靈活的教研突破口。在教研工作中,我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記,學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)記錄,學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)在司空見(jiàn)慣中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并順著這些問(wèn)題去探索、實(shí)踐,尋找合適的解決辦法。各年級(jí)組青年教師人人做筆記,并積極地向外投稿,一篇的稿子在雜志上刊登,本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評(píng)比。作為教研組長(zhǎng),我們還配合園務(wù)對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了隨機(jī)抽查,及時(shí)指出可供探討的地方,與教師進(jìn)行個(gè)別交流。游戲是幼兒園工作的一個(gè)重要內(nèi)容,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我們及時(shí)地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等,為教師提供理論指導(dǎo),同時(shí)開(kāi)展各年級(jí)組間的游戲觀摩,讓教師相互學(xué)習(xí),共同提高。
    三、協(xié)助園長(zhǎng)指導(dǎo)本組教師開(kāi)展專(zhuān)題研究,撰寫(xiě)教育論文,鉆研教材,針對(duì)不同的教育對(duì)象設(shè)計(jì)教育活動(dòng),上好實(shí)踐課,強(qiáng)化教法和學(xué)法的研究,重視成果反饋。我們的辦園特色一向以藝術(shù)教育為主,所以教師的個(gè)人專(zhuān)題較為集中,在日常的指導(dǎo)中,我們經(jīng)常組織相同專(zhuān)題的教師相互交流,討論研究中的心得體會(huì),相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),取得了較好的效果,也促進(jìn)了教師間的相互溝通,拉近了彼此間的距離。我們?yōu)榻處熓占峁┩陡迩溃膭?lì)教師寫(xiě)論文,幫他們向外投稿,激發(fā)他們開(kāi)展教研的主動(dòng)性和積極性,本學(xué)期,先后有十多篇論文向外投稿,其中,有四篇文章在江蘇省論文評(píng)比中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。對(duì)于外出聽(tīng)課、本園教師的實(shí)踐課,我們做到及時(shí)交流、及時(shí)評(píng)價(jià),并采用了各抒己見(jiàn)的評(píng)價(jià)形式,讓每位教師都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課的看法,各教研組匯總,在討論中教師看到了自己活動(dòng)組織中的可取之處與不足,對(duì)今后的工作是一個(gè)促進(jìn),同時(shí),在觀摩同事的活動(dòng)中得到了學(xué)習(xí),大班與小班的兩位教師向片里上了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,多篇活動(dòng)設(shè)計(jì)選送市里評(píng)比,有一篇活動(dòng)設(shè)計(jì)在省級(jí)刊物上發(fā)表。
    四、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類(lèi)教育資料,定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。協(xié)助園長(zhǎng)組織好幾個(gè)大的教育活動(dòng),如春游、慶六一節(jié)日活動(dòng)、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等,在每個(gè)活動(dòng)中,我們盡量調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與,如大班舉行家長(zhǎng)半日活動(dòng)的組織形式,就是大班教研組成員的共同智慧,教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中,巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,學(xué)習(xí)成果,讓家長(zhǎng)教師的工作,幼兒園的教育,如利用相機(jī)拍下孩子們的活動(dòng)集錦,配上兒童的話(huà)語(yǔ)布置生活欄,提供多種材料,指導(dǎo)幼兒人人制作作品,并把這些作品布置成不同的圖案,獨(dú)具匠心的創(chuàng)意,也讓家長(zhǎng)感到了教師的細(xì)心及對(duì)教學(xué)工作的重視,得到了好評(píng)。再如,六一游園活動(dòng),我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動(dòng)計(jì)劃,帶領(lǐng)本組教師制作材料,各盡所能,使活動(dòng)準(zhǔn)備充分,開(kāi)展得豐富多彩。
    在教研實(shí)踐中,我們幾個(gè)教研組長(zhǎng)深知,教師是教研的主體,只有通過(guò)多種形式調(diào)動(dòng)教師參加教研的積極性、主動(dòng)性,將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動(dòng)力,才能提高教師教研活動(dòng)的質(zhì)量,促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)一步落實(shí)工作計(jì)劃,深入開(kāi)展教研活動(dòng),使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地。
    幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié)篇十五
    加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?,加?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),參加學(xué)校的說(shuō)課比賽、教學(xué)論文評(píng)選、讀書(shū)活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng),以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師,幼兒園開(kāi)展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng),家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
    1、進(jìn)一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)方法和實(shí)施策略。
    2、積極參與區(qū)級(jí)獨(dú)立課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開(kāi)發(fā)》的研究工作,全園教師在幼兒園日常教育工作中認(rèn)真落實(shí)驗(yàn)證幼兒園板塊的教材開(kāi)發(fā)情況。
    時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì),不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐。一學(xué)年來(lái),我們視課改為發(fā)展契機(jī),積極營(yíng)造自我追求,自我加壓的環(huán)境,不懈努力,全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐,以課改為契機(jī),推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,取得了一定的進(jìn)步。
    新《綱要》的'教育理念與精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在教師。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線(xiàn),而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際,開(kāi)展了一些活動(dòng),不斷提高教師的教育教學(xué)能力。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本園的實(shí)際,加強(qiáng)研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。
    1、抓好政治學(xué)習(xí),提高思想素質(zhì)。
    俗話(huà)說(shuō):教師是孩子的鏡子,孩子是教師的影子。教師的一言一行對(duì)幼兒起著潛移默化的影響。為此,我園十分重視教師的政治理論學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》來(lái)約束自己的言行;通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡,開(kāi)展師德征文比賽,提高教師的師德修養(yǎng)。教師們還積極參加社會(huì)公益活動(dòng),如義務(wù)獻(xiàn)血。
    2、抓好理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。
    我們把引導(dǎo)教師確立正確的教育觀、兒童觀作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重中之重來(lái)抓。一年來(lái),我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),充分發(fā)揮教育研究、骨干教師的帶頭作用,多次派遣教師外出學(xué)習(xí),回園后進(jìn)行業(yè)務(wù)講座,使教師們互相學(xué)習(xí),領(lǐng)悟課改精神,在學(xué)習(xí)中真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì),樹(shù)立新的理念,運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。
    3、抓好繼續(xù)教育,提高文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
    優(yōu)化師資隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高保教質(zhì)量的的關(guān)鍵,我園將其作為師資隊(duì)伍建設(shè)的核心工作來(lái)抓。第一,幫助教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。俗話(huà)說(shuō):要給孩子一杯水,自己得有一桶水。所以我們積極鼓勵(lì)教師參加高層次學(xué)歷進(jìn)修,為業(yè)務(wù)水平的提高奠定文化基礎(chǔ)。我們還積極鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)學(xué)習(xí),以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,如:計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,參加現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。第二走出去,帶進(jìn)來(lái)。積極組織教師參加市、區(qū)組織的各類(lèi)公開(kāi)教學(xué)觀摩活動(dòng),從中吸取養(yǎng)分,學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)。第三,給年輕教師壓擔(dān)子。提供舞臺(tái)讓青年教師展示自我,提供機(jī)會(huì)讓她們參加各級(jí)各類(lèi)的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、競(jìng)賽,使她們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉,迅速成長(zhǎng)。第四,拓寬教師的視野,學(xué)會(huì)深層次的思考。幼兒園多次選派教師外出參觀學(xué)習(xí)聽(tīng)講座,以此來(lái)增強(qiáng)教師對(duì)幼教信息的把握,啟迪教學(xué)靈感。
    南安市幼兒教師教育技能競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng),在學(xué)區(qū)舉行的師德征文比賽中我園教師也分獲一、二等獎(jiǎng),有多篇論文被收入《官橋?qū)W區(qū)論文選》等。
    幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命,我園始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為教育重點(diǎn),以情感體驗(yàn)為根本,使幼兒成為“會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)交往、會(huì)競(jìng)爭(zhēng)”的一代新人。
    1、優(yōu)化一日活動(dòng)。
    現(xiàn)代化的教育觀念以現(xiàn)代化的兒童為出發(fā)點(diǎn)。現(xiàn)代兒童有其優(yōu)秀的一面,他們健康、活潑、聰明、大方,但也存在著許多不足,如自私、嬌氣、依賴(lài)性強(qiáng)、動(dòng)手能力差。在一日活動(dòng)中,我們?cè)鯓涌创變?如何進(jìn)行正確的師幼互動(dòng)?如何創(chuàng)設(shè)物質(zhì)、精神環(huán)境,激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和使幼兒獲得不斷學(xué)習(xí)的能力,對(duì)幼兒實(shí)施全面和諧發(fā)展的教育,這些都是我們所必須重視和研究的。為此,我園在面向全體幼兒的同時(shí),既突出幼兒的主體地位又注重教師的主導(dǎo)作用,既認(rèn)真制定各類(lèi)計(jì)劃又能根據(jù)幼兒實(shí)際情況靈活調(diào)整,既注重幼兒的身心健康又注重智力開(kāi)發(fā)與品德培養(yǎng),既關(guān)注教學(xué)的結(jié)果更注重教學(xué)的過(guò)程,在此基礎(chǔ)上,確立了以豐富幼兒的情感體驗(yàn)為本,通過(guò)日?;顒?dòng)滲透情感教育,優(yōu)化一日活動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng),室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理,根據(jù)幼兒的年齡,依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī),并在此基礎(chǔ)上積極豐富保教內(nèi)涵。園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)指導(dǎo),深入班級(jí)聽(tīng)隨堂課,抽查半日活動(dòng)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。開(kāi)展以班級(jí)為單位的比賽活動(dòng):如環(huán)境布置評(píng)比、早操評(píng)比、班級(jí)常規(guī)評(píng)比、班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比,通過(guò)評(píng)比增強(qiáng)保教人員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),同時(shí)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
    2、優(yōu)化環(huán)境。
    環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用,更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一。新《綱要》也明確指出:“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要?!睘榇?,我們?cè)诜e極完善設(shè)備設(shè)施的同時(shí),還努力營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境,通過(guò)環(huán)境使師生身心得到愉悅,獲得美的情感體驗(yàn)。我們還利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。園所的走廊、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里,都由幼兒參與設(shè)計(jì)并自制的作品,幼兒在參與過(guò)程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)?;顒?dòng)室設(shè)置的閱讀角、氣象角、音樂(lè)角、科學(xué)角、小舞臺(tái)、美工角、娃娃家等,讓幼兒的日?;顒?dòng)變得豐富多彩。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外,我們還十分中建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境,要求教師愛(ài)護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子,平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子,站在孩子的立場(chǎng),積極鼓勵(lì)孩子,努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂(lè)的孩子。
    走“科研興園”之路,向科研要質(zhì)量,是提高辦園水平的必然選擇。教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。因此,一直以來(lái)我園極為重視教研工作。
    一、建立健全教科研機(jī)構(gòu)及制度。
    以教研為先導(dǎo),本學(xué)期我們?cè)谠械慕萄袡C(jī)構(gòu)制度上成立了課改領(lǐng)導(dǎo)組、園本課程組、課題組,對(duì)幼兒園的教學(xué)教研工作進(jìn)行研究、指導(dǎo)和監(jiān)督。
    二、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。
    堅(jiān)持每周六的教研觀摩,每位教師每學(xué)期提供一次觀摩現(xiàn)場(chǎng),全園參與研討。每位教師都是教研活動(dòng)的主人,相信每位教師都有獨(dú)特的見(jiàn)解,為每位教師提供展示、交流見(jiàn)解的機(jī)會(huì),個(gè)性問(wèn)題以段為研討小組進(jìn)行。共性問(wèn)題全園集體研討進(jìn)行。除此之外,我們還圓滿(mǎn)的完成了市級(jí)、學(xué)區(qū)級(jí)的各項(xiàng)教學(xué)觀摩任務(wù)。我園教師組織的《讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)》、《草地上的空罐頭》、《排序》、《瓶蓋印畫(huà)》、《森林里的故事》等活動(dòng),得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行姐妹的好評(píng),為我園變異中贏得了聲譽(yù)。
    三、一手抓課題,一手抓特色。
    早期閱讀活動(dòng)的開(kāi)展和指導(dǎo)是我園確立的課題。幼兒早期閱讀是一個(gè)新的課題。面對(duì)一個(gè)知識(shí)日新月異多元價(jià)值并存的時(shí)代,人們?cè)絹?lái)越清楚的看到,閱讀是一個(gè)人必須具備的能力,開(kāi)學(xué)初,課題組帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)《綱要》,把握《綱要》中提出“利用圖書(shū),繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣,幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能的精神實(shí)質(zhì),讓老師了解早期閱讀不等同于讀書(shū)寫(xiě)字。之后,我們課題組的所有成員研討教材,把握知識(shí)點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系,制定適合本園幼兒的計(jì)劃,再由各段、各班制定出相應(yīng)具體的計(jì)劃,課題組定期檢查實(shí)施情況。
    幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚,樂(lè)于學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)和思考,能夠簡(jiǎn)單的英漢互譯,師生交流融洽,得到廣大家長(zhǎng)認(rèn)可。
    1、有計(jì)劃地組織一系列外出活動(dòng),拓寬視野,擴(kuò)大孩子的生活范圍,體驗(yàn)豐富的感情歷程。
    如:春游帶幼兒參觀《南豐針織廠》,既讓幼兒感受大自然的美,又讓幼兒體驗(yàn)工人叔叔、阿姨工作的辛苦及他們?yōu)槲覀兊纳顜?lái)的方便,大班小朋友還參觀了小學(xué),了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,為他們以后進(jìn)入小學(xué)能更快的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。
    2、組織豐富多采的節(jié)日活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)。
    表演節(jié)目、布置環(huán)境,真真切切地讓每個(gè)幼兒感受到了節(jié)日的快樂(lè),這無(wú)疑也是一種情感的體驗(yàn)。同時(shí)各種競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,同時(shí)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣,提高幼兒各方面的能力。本學(xué)年開(kāi)展的節(jié)日活動(dòng)有以園開(kāi)展的元旦親子活動(dòng),慶“六。一”文匯演,以段開(kāi)展的慶三八“愛(ài)媽媽”主題教育活動(dòng)。開(kāi)展的競(jìng)賽活動(dòng)有全園性的幼兒繪畫(huà)比賽、幼兒卡拉ok比賽,以段開(kāi)展的競(jìng)賽有:大段跳繩、投籃競(jìng)賽,中段拍球、搖呼啦圈競(jìng)賽,小段自理、接力比賽。其中還開(kāi)辦元旦和六一畫(huà)展,家長(zhǎng)反映良好。
    3、努力在一日活動(dòng)中萌發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
    “一切尊重孩子,尊重孩子的一切”,積極營(yíng)建平等、寬松、和諧的師幼關(guān)系,為創(chuàng)新教育奠定了基礎(chǔ)。教師們改變了“一言堂”的舊模式,設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題讓幼兒多說(shuō),在教學(xué)活動(dòng)中還提供豐富材料讓幼兒自己去創(chuàng)新。