最新小學(xué)音樂(lè)微課教案(匯總18篇)

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    教案是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行合理安排和預(yù)測(cè)的產(chǎn)物。教師可以參考其他教師編寫的優(yōu)秀教案,借鑒其經(jīng)驗(yàn)和方法。以下是一些經(jīng)典的教案范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
    小學(xué)音樂(lè)微課教案篇一
    1、初聽歌曲:
    設(shè)問(wèn):半晚時(shí)分有怎樣的美麗景色?
    孩子們?cè)诎碓谝巴馔嫠?、歌唱心情是怎樣的?BR>    2、講解八六拍及強(qiáng)弱規(guī)律。
    3.再聽歌曲。
    用自己喜歡的方式打打節(jié)拍,感受一下歌曲的情緒、力度和速度。
    4.學(xué)唱旋律,
    1)范唱曲譜,你們有什么發(fā)現(xiàn)?
    2)接龍唱。
    3)自評(píng)、互評(píng)。區(qū)分第二樂(lè)句和第三樂(lè)句的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
    4)填詞演唱。
    5)填詞演唱,重點(diǎn)指導(dǎo)。
    6.情感處理:力度記號(hào)和漸弱符號(hào)。
    7.完整演唱。
    小學(xué)音樂(lè)微課教案篇二
    (出示動(dòng)畫)天正下著雨,各種植物在雨的滋潤(rùn)下,快速成長(zhǎng)。一對(duì)母子在雨中漫步,后來(lái)孩子幫媽媽撐傘的動(dòng)畫。
    師:你們愛媽媽嗎?你為媽媽做過(guò)什么事?
    學(xué)生匯報(bào)。
    二、學(xué)唱歌曲《接?jì)寢尅贰?BR>    師:你們有接過(guò)媽媽嗎?下面我們一起來(lái)接一下媽媽,好嗎?
    師:我們先來(lái)聽一聽,我們要怎樣接?jì)寢尅?BR>    (播放歌曲:《接?jì)寢尅?,先熟悉旋律。)?BR>    師:你能跟著音樂(lè),和動(dòng)畫中的小朋友小聲得唱一唱,看誰(shuí)最快學(xué)會(huì)唱。
    (連續(xù)播放三次歌曲,讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,跟著學(xué)唱,能很快就唱會(huì)的。)。
    師:你們都學(xué)會(huì)唱了嗎?我們一起來(lái)唱一次,好嗎?
    全體齊唱,接?jì)寢尅?BR>    三、創(chuàng)作練習(xí)。
    1、讓學(xué)生在小組里先自己來(lái)編一下動(dòng)作,后小組里推選出一個(gè)表演得最好,來(lái)進(jìn)行比賽。
    2、參賽者出來(lái)表演,完后讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià),看看誰(shuí)表演得最好。
    四、全體齊唱。
    五、課堂小結(jié)。
    小學(xué)音樂(lè)微課教案篇三
    一、組織教學(xué):
    1.學(xué)生聽《轉(zhuǎn)圓圈》音樂(lè)進(jìn)教室。
    2.師生問(wèn)好。
    二、練聲:
    g-a《轉(zhuǎn)圓圈》引子部分(鋼琴伴奏)。
    三、欣賞:
    1.導(dǎo)入:。
    2.作品簡(jiǎn)介:。
    3.放《一分鐘圓舞曲》音樂(lè)(光盤)。
    4.接放《多瑙河之波》同時(shí)簡(jiǎn)介:
    5.分組討論:
    6.教師總結(jié):
    7.出示節(jié)奏譜,根據(jù)規(guī)定的速度記號(hào)拍出節(jié)奏。(節(jié)拍器)。
    8.游戲:o、x。
    四、新授歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。
    五、創(chuàng)編舞蹈:
    六、結(jié)束。
    小學(xué)音樂(lè)微課教案篇四
    新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出:創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。音樂(lè)創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力。在音樂(lè)課中,生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng),能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng),在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能,使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。
    小學(xué)音樂(lè)微課教案篇五
    1、通過(guò)聆聽和演唱,感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象,教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動(dòng)物,提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
    2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。
    3、能用打擊樂(lè)及自制樂(lè)器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。
    小學(xué)音樂(lè)微課教案篇六
    1、通過(guò)聆聽等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)中的“童趣”,感受到音樂(lè)作品中快樂(lè)、活潑、有趣的音樂(lè)情緒。
    2、通過(guò)分段聆聽、反復(fù)欣賞,從速度、力度、音色等音樂(lè)要素來(lái)感受音樂(lè)情緒,體驗(yàn)童趣。
    3、能用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)音樂(lè),能積極的參與音樂(lè)活動(dòng),體會(huì)音樂(lè)中的趣味和美味。
    小學(xué)音樂(lè)微課教案篇七
    1.為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
    2.因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
    3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    小學(xué)音樂(lè)微課教案篇八
    一、教學(xué)內(nèi)容:
    (一)、學(xué)唱歌曲:《拉起手》。
    (二)、活動(dòng)與練習(xí):1、聽辯節(jié)拍練習(xí)。
    2、寫出學(xué)習(xí)過(guò)的切分音節(jié)奏。
    3、力度記號(hào)。
    4、復(fù)習(xí)音名。
    二、教學(xué)重點(diǎn):三連音。
    三、教學(xué)過(guò)程:
    (一)、聽辯節(jié)拍。
    (二)、欣賞《行星組曲》。
    要求:(1)、邊欣賞邊拍出強(qiáng)拍。
    小學(xué)音樂(lè)微課教案篇九
    1、完整聽賞樂(lè)曲,初步感受樂(lè)曲的情緒。
    完整播放《打棗》并提出問(wèn)題:
    (1)樂(lè)曲的情緒是怎樣的?
    (2)你能感受嗩吶在演奏過(guò)程中,音區(qū)的變換和對(duì)比嗎?
    聽完以后,教師針對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生回答。
    學(xué)生回答完以后,教師介紹樂(lè)曲內(nèi)容。
    2、小結(jié)《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨(dú)奏曲,表現(xiàn)了河北農(nóng)村,爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂(lè)情景。
    3、完整聽賞樂(lè)曲。
    完整聆聽樂(lè)曲《打棗》音頻,學(xué)生認(rèn)真聆聽并隨音樂(lè)的進(jìn)行展開想象。
    小學(xué)音樂(lè)微課教案篇十
    老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話》自由律動(dòng),拉近師生關(guān)系,使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。
    提出問(wèn)題:剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲,孩子們你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力)。
    小學(xué)音樂(lè)微課教案篇十一
    變魔術(shù)導(dǎo)入新課:(請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師,在教室外將老師事先準(zhǔn)備的'老虎頭飾戴上)。
    “孩子們,老師看出來(lái)大家都非常喜歡小動(dòng)物,下面老師為你們變出兩只可愛的動(dòng)物兄弟,好不好?請(qǐng)你閉上眼睛,一、二、三,變!(隨《兩只老虎》音樂(lè)兩只小老虎走入教室模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈)。
    1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部。
    2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞。
    3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞。
    4、用“l(fā)u”模唱歌曲旋律,注意兩聲部的配合。
    5、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)。
    6、歌曲處理:有趣地。
    7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn),邊唱邊表演。
    小學(xué)音樂(lè)微課教案篇十二
    (1)演唱做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢、有彈性。初步運(yùn)用氣息控制,做力度變化的練習(xí)。
    (2)認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符,知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。聽辯二拍子、三拍子歌曲,標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。
    (3)結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。
    小學(xué)音樂(lè)微課教案篇十三
    1、 能學(xué)會(huì)歌曲《接?jì)寢尅罚惺苣缸又g的深厚感情。
    2、 能為歌曲《接?jì)寢尅芳磁d自編動(dòng)作表演,從中體會(huì)自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂(lè)趣。
    教學(xué)重點(diǎn):能學(xué)會(huì)唱《接?jì)寢尅?BR>    教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)歌曲,即興自編動(dòng)作,從中體會(huì)自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂(lè)趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、錄音帶、課件
    (出示動(dòng)畫)天正下著雨,各種植物在雨的滋潤(rùn)下,快速成長(zhǎng)。一對(duì)母子在雨中漫步,后來(lái)孩子幫媽媽撐傘的動(dòng)畫。
    師:你們愛媽媽嗎?你為媽媽做過(guò)什么事?
    學(xué)生匯報(bào)。
    師:你們有接過(guò)媽媽嗎?下面我們一起來(lái)接一下媽媽,好嗎?
    師:我們先來(lái)聽一聽,我們要怎樣接?jì)寢尅?BR>    (播放歌曲:《接?jì)寢尅?,先熟悉旋律。?BR>    師:你能跟著音樂(lè),和動(dòng)畫中的小朋友小聲得唱一唱,看誰(shuí)最快學(xué)會(huì)唱。
    (連續(xù)播放三次歌曲,讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,跟著學(xué)唱,能很快就唱會(huì)的。)
    師:你們都學(xué)會(huì)唱了嗎?我們一起來(lái)唱一次,好嗎?
    全體齊唱,接?jì)寢尅?BR>    1、讓學(xué)生在小組里先自己來(lái)編一下動(dòng)作,后小組里推選出一個(gè)表演得最好,來(lái)進(jìn)行比賽。
    2、參賽者出來(lái)表演,完后讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià),看看誰(shuí)表演得最好。
    小學(xué)音樂(lè)微課教案篇十四
    教學(xué)目標(biāo):
    2、通過(guò)聽、唱、說(shuō)、演和游戲感受表現(xiàn)母雞下蛋的音樂(lè)《下蛋啰》,從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
    3、認(rèn)識(shí)響板,并通過(guò)探索的學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)把握其演奏方法,并能用響板為歌曲《下蛋啰》伴奏。
    4、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)滲透思想教育學(xué)習(xí)上不能驕傲
    教學(xué)重點(diǎn):歌曲《下蛋啰》
    教學(xué)難點(diǎn):
    歌曲《下蛋啰》的襯詞:gegege da gegege da
    十六分音符,音又短又快要注意指導(dǎo)學(xué)生讀清晰準(zhǔn)確。
    用響板為襯詞伴奏也是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。
    教具準(zhǔn)備:
    《火車開啦》磁帶、錄音機(jī)、課件、母雞和公雞的頭飾、一籃雞蛋、草窩、響板、圖形譜。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、 聽《火車開了》一邊做動(dòng)作進(jìn)入音樂(lè)教室
    二、 生問(wèn)好
    三、 欣賞《公雞母雞》
    1、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣
    2、初聽《公雞母雞》
    提問(wèn):你聽到了什么動(dòng)物的叫聲?你先聽到了什么?(公雞)再聽到了什么?(母雞)最后是?(公雞和母雞的叫聲)
    它們迫不及待地想告訴我們什么呢?讓學(xué)生展開豐富的想象力,(公雞在啼明,母雞在下蛋等等)
    3、欣賞音樂(lè)小品
    是啊、公雞母雞在干什么呢?瞧它們來(lái)了,請(qǐng)欣賞音樂(lè)小品公雞母雞
    請(qǐng)兩位同學(xué)戴上公雞母雞的頭飾進(jìn)行表演:母雞:坐在草窩里,伸長(zhǎng)著脖子漲紅了臉
    gegegege
    da
    gegegege
    da
    geda
    geda
    gege
    da
    啊,我終于把雞蛋生下來(lái)了,我太高興了(表現(xiàn)的很高興,很得意的樣子)
    gegegege
    da
    gegegege
    da
    geda
    geda
    gege
    da
    公雞:公雞公雞真美麗,大紅冠子、花外衣 (趾高氣昂的樣子)
    油亮的羽毛金黃腳
    wowo
    wo
    要比漂亮我第一
    最后是公雞母雞的合奏
    他們的表演好不好?(好)
    公雞母雞在干什么?你覺(jué)得公雞怎么樣?(很驕傲)母雞呢?(很高興、很得意)母雞為什么高興?(因?yàn)樗说八院芨吲d很得意)
    4、模仿公雞母雞叫聲的比賽
    出示圖形譜
    公雞:
    wowo
    wo
    母雞:
    gegegege
    da
    gegegege
    da
    geda
    geda
    gege
    da
    1、自由學(xué):你喜歡誰(shuí)的叫聲,為什么?小朋友你能模仿驕傲的大公雞唱歌嗎?(能)師:再驕傲一些(仰著頭聲音拉長(zhǎng))小朋友你能模仿一下又高興又得意母雞唱歌嗎?不夠得意,再快一些。再快一些。(在教師的催促聲中小朋友們的心情高漲)剛才小朋友們犯了一個(gè)錯(cuò)誤母雞叫:gegegege要唱的清晰準(zhǔn)確不能含糊不清,兩個(gè)ge不能讀成一個(gè)ge。我們來(lái)試一試。請(qǐng)四位同學(xué)上來(lái)比試比試,哪只小公雞最驕傲?為什么他表演得最好?(因?yàn)樗压u驕傲的樣子表現(xiàn)出來(lái)了還加上了動(dòng)作)在請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)扮演母雞,看看哪只小母雞最得意,最好加上動(dòng)作。
    2、男女同學(xué)進(jìn)行比賽。(比賽要求;邊叫邊加上動(dòng)作)
    3、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行比賽:準(zhǔn)備四個(gè)草窩,讓學(xué)生坐在草窩里,表演母雞生蛋的動(dòng)作和叫聲,比一比誰(shuí)表演的最好。
    四、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》
    2、出示課件《下蛋啰》一邊聽一邊欣賞,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?你知道了什么?
    我知道(我發(fā)現(xiàn))母雞下蛋是在草窩里,下蛋的時(shí)候母雞臉變紅。
    我知道了母雞下蛋很辛苦。
    你還發(fā)現(xiàn)了什么?(我還發(fā)現(xiàn)了母雞的叫聲我們已經(jīng)會(huì)了)
    3、分角色唱歌詞:你們來(lái)當(dāng)母雞老師來(lái)唱其他的歌詞。問(wèn):母雞為什么叫?(因?yàn)槟鸽u下了蛋很高興)
    師:對(duì),所以要怎么唱?(要唱的得意神氣)師:母雞呀特別想告訴大家它下蛋了所以速度要快一些還要注意什么?(要叫得清晰不能添也不能少)
    師:比一比哪一組叫得最神氣最好(老師唱其他的地方,學(xué)生唱母雞叫的地方這樣的話可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)其他的地方)給最好的那一組獎(jiǎng)一個(gè)雞蛋。
    4、學(xué)習(xí)其他歌詞 師:剛才小朋友們學(xué)的真不錯(cuò),母雞媽媽還說(shuō)剩下的雞蛋要送給那些又會(huì)唱歌又會(huì)表演的小朋友。那么我們趕快把歌曲學(xué)會(huì)。那么其他地方的歌詞你能自己學(xué)會(huì)嗎?(能)
    1、聽錄音學(xué)生進(jìn)行跟唱。
    2、下面我要請(qǐng)小朋友來(lái)試一試。
    3、重點(diǎn)指導(dǎo)第一句
    師:的確唱的不錯(cuò),學(xué)得很快,不過(guò)老師覺(jué)得你們第一句有一些小毛病。小朋友請(qǐng)看大屏幕,看看哪一個(gè)地方有紅燈呀?你在什么地方看到過(guò)紅燈?看到紅燈要……生:停。師:對(duì)要停下來(lái)休息一下再唱,千萬(wàn)不可闖紅燈,來(lái)跟著老師的琴試一試,現(xiàn)在我是交警,看看哪一組的小朋友最遵守交通規(guī)則生:試。師:唱得不錯(cuò)。(給遵守交通的小組加上一個(gè)雞蛋)
    5、一邊唱一邊表演
    6、分角色演唱
    7、 用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
    1、介紹響板
    2、導(dǎo)演奏方法
    3、擇一種演奏方法為歌曲伴奏
    4、自由伴奏,然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣伴奏的?然后教師總結(jié)
    5、分組比賽,哪一組為歌曲伴奏得最好,賞一個(gè)雞蛋。
    8、歌曲的藝術(shù)處理:母雞下了蛋怎么樣?(很高興)所以唱的時(shí)候應(yīng)該輕松歡快的。一半的同學(xué)表演,一半同學(xué)進(jìn)行伴奏。
    四、游戲
    1、導(dǎo)入
    師:小朋友累了吧,還記得剛才那個(gè)小品嗎?生:記得
    2、 講解游戲方法
    師:現(xiàn)在我要請(qǐng)我們的小朋友開動(dòng)你的小腦筋,怎樣讓我們的小品更加的生動(dòng)有趣呢?(進(jìn)行小組討論)先請(qǐng)欣賞小品。
    3、游戲開始:你有什么好想法嗎?進(jìn)行嘗試(兩位同學(xué)在表演,兩大組的同學(xué)唱《下蛋啰》,另外那兩組的同學(xué)用響板伴奏)
    4、小朋友給母雞加上了這么好聽的音樂(lè),公雞有些不高興了,怎么辦呢?好就請(qǐng)我們的響板幫幫忙吧。(x x x x x x)公雞非常高興了,說(shuō):小朋友謝謝你,你們真好。
    五、拓展
    1、了解雞蛋是如何變成小雞的,為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
    師:小朋友們,母雞媽媽對(duì)你們的表現(xiàn)很滿意,最后母雞媽媽要考考你們,母雞孵雞蛋能夠孵出什么?生:小雞。
    師:是啊,時(shí)間過(guò)的真快,二十多天過(guò)去了小雞孵出來(lái)了,小雞在雞媽媽的帶領(lǐng)下去捉蟲子了。
    2、聽著《我的小雞》的音樂(lè)表演小雞捉蟲的動(dòng)作出教室。
    小學(xué)音樂(lè)微課教案篇十五
    課件逐漸普及后,教師以生動(dòng)的語(yǔ)言加上有聲有色的課件,使學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握更加容易,普通提高學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師的信任。下面小編為大家?guī)?lái)小學(xué)音樂(lè)微課課件,僅供參考,希望能夠幫到大家。
    1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)七個(gè)基本音符,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,啟發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知,感受七個(gè)快樂(lè)的小音符帶來(lái)美妙的音樂(lè)體驗(yàn)和感受。
    2、過(guò)程與方法:通過(guò)體驗(yàn)、模仿、聆聽、演唱等多種教學(xué)形式,運(yùn)用游戲、動(dòng)畫、圖譜等音樂(lè)活動(dòng),學(xué)習(xí)七個(gè)基本音符的唱名。
    3、知識(shí)與技能:能認(rèn)識(shí)并能模唱1234567七個(gè)音符的唱名,初步建立學(xué)生的音高概念,通過(guò)學(xué)習(xí)能看簡(jiǎn)譜視唱簡(jiǎn)單的旋律。
    教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)并模唱1234567七個(gè)音符的唱名。
    教學(xué)難點(diǎn):能看簡(jiǎn)譜視唱簡(jiǎn)單的旋律。
    1、講解音樂(lè)知識(shí):簡(jiǎn)譜七個(gè)音符。
    師:同學(xué)們,你們好,我是音樂(lè)精靈,生活在音樂(lè)王國(guó)里。你愛唱歌嗎?你想學(xué)會(huì)演奏樂(lè)器嗎?想拿到一首歌曲,不用老師教就能唱出來(lái)嗎?請(qǐng)跟我來(lái)到音樂(lè)王國(guó)認(rèn)識(shí)一些好朋友。
    師:這些好朋友就是七個(gè)快樂(lè)的小音符,那么多優(yōu)美的樂(lè)曲都是作曲家們用七個(gè)小音符組織起來(lái),用簡(jiǎn)譜或五線譜記錄下來(lái)。不管是彈琴還是唱歌都離不開七個(gè)音符,今天我們要認(rèn)識(shí)的是簡(jiǎn)譜中的七個(gè)音符。
    師:哪七個(gè)音符呢?很簡(jiǎn)單,用七個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字(1234567)看成七個(gè)音符,并唱成do、re、mi、fa、sol、la、si,我們把它們稱為簡(jiǎn)譜中的七個(gè)音符。
    2、七個(gè)音符的唱名。
    (唱)12345671。
    doremifasollasido。
    師:站在最高處的是高音do,它頭上帶紅花。
    3、c大調(diào)音階練習(xí)。
    師:你瞧,彩虹下的音階泡泡特別有趣,聽我唱一唱(第一遍)能跟隨我的小魔法棒唱唱泡泡音符嗎?試試看吧!(第二遍)。
    123456717654321。
    師:你唱得非常準(zhǔn)確。
    小學(xué)音樂(lè)微課教案篇十六
    感知"太陽(yáng)"的自然現(xiàn)象。
    熟練運(yùn)用多種材料工具、造型元素進(jìn)行創(chuàng)作。
    在"比較"中認(rèn)識(shí)不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的"太陽(yáng)".
    命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識(shí)。
    發(fā)揮想象力,表現(xiàn)自己心中的太陽(yáng)。
    制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。
    活動(dòng)(一):互相講述有關(guān)太陽(yáng)的故事。
    活動(dòng)(二):圓形的想象與變化。
    像什么?
    太陽(yáng)的基本形式是什么?
    象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽(yáng)的"形和光芒".
    活動(dòng)(三):感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽(yáng),引發(fā)聯(lián)想。
    提供作品的比較。
    作品給你什么感覺(jué)?
    作者想說(shuō)什么?
    你喜歡哪一張作品?為什么?
    活動(dòng)(四):以"科學(xué)中的太陽(yáng)"激發(fā)想象。
    寓言聯(lián)想。
    圖片聯(lián)想。
    假設(shè)聯(lián)想
    活動(dòng)(五)
    :以神話故事中的太陽(yáng)激發(fā)想象。
    在同齡人的作品中,哪些是神話故事中的太陽(yáng)?
    幻想一下,太陽(yáng)的故事、太陽(yáng)的表情、太陽(yáng)的外形。
    構(gòu)思:我心中的太陽(yáng)大怎樣的?
    活動(dòng)(六):以評(píng)價(jià)促進(jìn)想象創(chuàng)作。
    在欣賞中提出評(píng)價(jià)目標(biāo)。
    作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。
    小學(xué)音樂(lè)微課教案篇十七
    2、 能與同學(xué)一起進(jìn)行集體舞表演,從中感受合作的樂(lè)趣。
    能隨著《加伏特舞曲》的音樂(lè)做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動(dòng)作反應(yīng)。
    cai課件
    一、活動(dòng)開始:
    1、學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室。
    2、老師扮主持人,從后面走進(jìn)和小朋友打招呼:嘿!小朋友們好,我是燕子姐姐,歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫城”。(屏幕上出現(xiàn)“音樂(lè)動(dòng)畫城”字樣)
    二、新課教授。
    1、 出示不同建筑風(fēng)格的“橋”的錄象或圖片,如石拱橋、拉索橋等,并鼓勵(lì)學(xué)生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。
    2、 “架橋”游戲
    學(xué)生可拿出隨身帶的一些物品,四人一組互相討論,架設(shè)一座“橋”,并給它取一個(gè)名字。
    3、 學(xué)唱歌曲
    教師走到學(xué)生中間,觀賞各組的作品,一邊有意識(shí)觸摸學(xué)生搖晃的“橋”,一邊教學(xué)生唱。
    4、 集體舞表演
    (1)將學(xué)生分成幾個(gè)組,以十人為一組。每一組的同學(xué)之間互相討論,設(shè)計(jì)動(dòng)作,進(jìn)行排練。
    (2)舉行小組之間的競(jìng)賽活動(dòng),一組接一組地進(jìn)行表演。
    (3)互相評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組跳得最好。
    5、 聽賞《加伏特舞曲》
    (1)聽賞全曲,初步談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    (2)讓學(xué)生邊聽音樂(lè)邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。
    (3)讓學(xué)生手持鈴鼓等樂(lè)器,第一小節(jié)搖鈴鼓,第二小節(jié)拍鈴鼓。
    (3)讓學(xué)生邊聽音樂(lè)邊做律動(dòng)。
    (4)復(fù)聽音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。
    (5)師:小朋友們表演得真棒。呀,時(shí)間過(guò)得真快,這一期的音樂(lè)動(dòng)畫城節(jié)目
    (三)、結(jié)束活動(dòng)。
    學(xué)生隨音樂(lè)出教室。
    小學(xué)音樂(lè)微課教案篇十八
    四年級(jí)的音樂(lè)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段,要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)漸多,學(xué)生開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中可采取趣味性、知識(shí)性并重的形式。用音樂(lè)游戲、充滿趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識(shí),幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。