教案是教學(xué)過程中規(guī)范教學(xué)行為的工具，有助于確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。教案的編寫需要教師具備一定的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗，同時也要不斷進行反思和改進。請大家積極參與，共同分享自己的教案心得和經(jīng)驗。
小班語言熊貓的客人教案篇一
1、懂得到別人家做客時要有禮貌。
2、能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
2、故事中的動物的頭飾布置成熊貓家的背景。
一、出示熊貓圖片——設(shè)疑導(dǎo)入。
出示熊貓圖片。
t：這是誰?今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰?
t：想想，會有誰到它這個家里去呢?我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的!
二、欣賞故事——分層解析，理解情節(jié)。
1、聽故事第一段提問。
t：熊貓家來了誰?它們兩個誰有禮貌?你從哪里看出來的?(播放ppt1)。
2、引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3、小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
t：那你喜歡小白兔還是小黑熊?為什么?
4、聽第二段故事引導(dǎo)幼兒討論。
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?
三、完整欣賞故事。
1、跟著課件認真傾聽故事。
2、學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、創(chuàng)編情節(jié)——遷移經(jīng)驗，發(fā)散思維。
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?
t：我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。(老師給幼兒分角色表演做客的情節(jié)。)。
t：我們小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)做有禮貌的小客人啊?(幼兒自由說說)。
t：請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。
五、延伸。
1、討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做?
2、t：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧!
今天，熊貓請朋友來做客。“篤篤篤”——誰來了，在輕輕的敲門?
熊貓快門一看，是小白兔來了。小白兔說：“熊貓，你好!”熊貓說：“你好!請進來吧!請坐?！?BR> 熊貓端來一杯水，用兩只說捧著，說：“請喝水吧!”小白兔用兩只手捧著杯子，說：“謝謝!謝謝!”
“嘭嘭嘭”——是誰來了，把門敲得這么響?熊貓開門一看，原來是小黑熊。
熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水!”小黑熊看也不看，說：“我不喝我要搭積木!”熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎?”
小白兔說：“好”。
小黑熊說：“不，我要自己搭房子!”它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對熊貓說：“熊貓，再見!明天請你到我家來玩。”熊貓高興地說：“我一定來!”
小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：“要不要也請小黑熊明天家里來玩呢?”
本次活動，孩子們喜歡和同伴交往，也學(xué)會了有禮貌地做小客人和小主人，在活動后也會玩角色游戲“我請客”。孩子們有了強烈的.主人翁意識，學(xué)著接待客人，也能做一個有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識，明白了作為有禮貌的小朋友要學(xué)會說禮貌用語，講文明話。本次活動我也存在不足，應(yīng)該將座位調(diào)整，不使用桌子，讓孩子呈半圓圍坐在一起，那樣有利用于活動的自由開展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演，作適當(dāng)指導(dǎo)。
小班語言熊貓的客人教案篇二
活動來源：
我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@，經(jīng)過兩個月的培養(yǎng)，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識。在平時的教育教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認識一些生活中的圓形物體。
繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設(shè)計了本次繪本閱讀活動。更好地讓幼兒了解圓，同時充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言發(fā)展能力、閱讀能力等。
活動目標(biāo)：
1．初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。
2．通過教師提問和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進行仿編。
3．體驗“圓形物體變變變“帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識生活中一些圓形的物體，會唱“拉個圓圈走走”的歌。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。
3．繪本《圓》人手一本。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。
二、引導(dǎo)幼兒觀看ppt，閱讀故事，初步欣賞故事內(nèi)容。
1．教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞ppt。(1—3個圓的內(nèi)容)。
提問：“一個圓，孤零零”，它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。
“兩個圓，來做伴”它會變成什么呢?還會變成什么呢?
“三個圓，正正好”它會變成什么呢?還會變成什么呢?三個圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)。
2．幼兒自主閱讀繪本4—5個圓的內(nèi)容。
提問：“接下來會是幾個圓?又會變成什么好東西呢?我們一起來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。
“四個圓，排成排”它會變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)。
“五個圓，連成串”它會變成什么呢?還像什么呢?
三、師生邊完整欣賞ppt邊講述繪本，進一步幫幼兒理解故事內(nèi)容。
師：這本繪本好看嗎?我們再來看一遍，一起講講吧。
四、接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本。
集體觀看ppt，第一次教師說前半句，幼兒說后半句。
五、尋找教室中的圓形物品。
1．在教室內(nèi)尋找圓形物。
師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。
2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來。
師：一個圓，孤零零，好像一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠鏡……。
六、教師指相應(yīng)的物品，進行填充式創(chuàng)編繪本。
師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變成一個新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個圓，孤零零”好像一個(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴好像一副望遠鏡等等)。
七、游戲“拉個圓圈走走”
1．師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩?zhèn)€“拉個圓圈走走“的游戲吧。
2．游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進行游戲。
“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠鏡等)。
活動反思：
圓形物體是生活中無所不見的，由于幼兒對于圓的認識經(jīng)驗儲備充分，創(chuàng)設(shè)了適宜的教學(xué)環(huán)境，以繪本為載體，開展有關(guān)圓的活動，符合幼兒的年齡特點和興趣特征，因此本次教學(xué)活動中，幼兒思維活躍，積極動腦，踴躍發(fā)言。幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)想到了很多圓形物體，課堂氣氛活躍。
幼兒在課堂上能仔細觀察，積極參與游戲師幼互動，收到了良好的教學(xué)效果。只是在進行故事仿編環(huán)節(jié)時于小班幼兒年齡小，入園時間較短，語言發(fā)展有限，少數(shù)幼兒不能把話說完整，因此，仿編活動還要在今后的教學(xué)活動中不斷練習(xí)，從而提高幼兒的仿編能力。
小班語言熊貓的客人教案篇三
設(shè)計意圖：
我班的孩子們對水果和動物的興趣濃厚，常常圍著我講他們學(xué)過的有關(guān)水果、動物的詩歌和謎語“”，告訴我水果的味道多么香甜，水果的顏色多么漂亮，小雞的嘴巴、小松鼠的尾巴，怎么怎么樣，既然孩子們對水果和小動物這么感興趣，而且又有一定的生活經(jīng)驗，那么，在他們想說、愛說的基礎(chǔ)上，進一步提高他們會說、能說的水平，豐富幼兒形容詞詞匯量就成了我的活動目標(biāo)。
活動目標(biāo)：
1、通過觀看實物和圖片，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量；
2、正確使用形容詞描述一些常見的動植物；
3、提高幼兒語言表達能力和對周圍事物的觀察力；
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情；
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動重點：
1、通過觀看實物和圖片，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量；
2、正確使用形容詞描述一些常見的動植物。
活動難點：
正確使用形容詞描述一些常見的動植物。
活動準(zhǔn)備:。
1、水果蔬菜圖片或?qū)嵨锶舾?放到一個大箱子里)；
2、動物玩具或圖片若干(放到另一個大紙箱里)。
幼兒原有水平：
幼兒對水果和小動物很感興趣，能用一些形容詞進行簡單的描述，而且又有一定的生活經(jīng)驗。
活動過程:。
目的：吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
二、奇妙的`箱子。
1、出示水果蔬菜箱子目的：幼兒通過對熟悉的水果或動物的描述，提高他們的觀察能力和表達能力，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量。
(1)老師先偷偷拿出一個水果或蔬菜，說出其顏色形狀等特征，讓幼兒猜一猜是什么。
如:彎彎的、黃黃的、吃到嘴里甜甜的。猜一種水果。
猜出后幼兒重復(fù)這些形容詞并說完整。如：彎彎的香蕉、黃黃的香蕉、甜甜的香蕉。
(2)叫一名幼兒拿出箱子里的水果或蔬菜，并簡單的描述其特征。
紅紅的西瓜、大大的西瓜、酸酸的橘子、長長的黃瓜、圓圓的蘋果。(鼓勵幼兒帶表情或手勢來描述，教師要及時給予表揚和鼓勵)。
叫一名幼兒先來摸出一個動物玩具或手偶，幼兒用形容詞來描述動物：長長的耳朵，大大的尾巴，紅紅的眼睛，尖尖的嘴巴。
拿到小狗玩具時，小朋友們可以學(xué)小狗叫幾聲。
拿到小青蛙手偶時，小朋友們可以學(xué)青蛙跳一跳。
3、幼兒用形容詞隨意描述自己喜歡的小動物的特征，讓其他幼兒猜一猜。
三、幼兒觀察室內(nèi)物品，并用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述出來。然后說給自己的小伙伴聽。
目的：正確使用形容詞描述一些常見的物體;提高幼兒語言表達能力和對周圍事物的觀察力。鞏固形容詞的運用。
小汽車的車輪圓圓的;綠綠的桌子;白白的門;長長的繩子。
活動反思：
本次活動幼兒最有興趣的環(huán)節(jié)是猜猜水果蔬菜箱子里面有什么。因為幼兒對水果蔬菜見的多，了解的也多，而且對好吃的東西興趣很高，知道多吃水果和蔬菜身體好。所以在這個環(huán)節(jié)中，每位幼兒都能積極參與活動，氣氛很活躍。
成功之處：活動開始奇妙箱子的出現(xiàn)激發(fā)了幼兒的興趣，接下來的猜謎語又調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒想象力和思維表達能力得到了充分發(fā)揮，幼兒初步了解了常用形容詞的使用，豐富了幼兒形容詞詞匯量;基本能使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述一些常見的動植物，活動目標(biāo)完成較好。
不足之處：個別幼兒不善于認真觀察和動腦思考，總喜歡學(xué)說別人說相同的形容詞。在以后的活動中關(guān)注這些幼兒，讓他們先說，以免養(yǎng)成不愛動腦的壞習(xí)慣。
小班語言熊貓的客人教案篇四
活動準(zhǔn)備：
蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數(shù)量相同。
活動過程：
一、利用情景活動，引進幼兒興趣。
今天我請小動物到小二班做客，你們愿意去嗎?
二、學(xué)習(xí)量詞。
有多少蘋果啊?”(一個蘋果)學(xué)習(xí)量詞：一個蘋果。
2、用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。
3、游戲：我吃了……。
1)師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”
2)幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯。
3)教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞。
二、游戲：玩玩具。
讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)量詞：一個xx、一條xx、一根xx、一串xx、一片xx。
2、能積極參與游戲活動。
小班語言熊貓的客人教案篇五
活動目標(biāo)：
1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進行分類。
2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。
3、懂得東西要擺放整齊的道理，并學(xué)會分類。
活動準(zhǔn)備：
1、故事《小兔的玩具店》。
2、玩具若干。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
小朋友，你們喜歡玩具嗎?(請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。)。
二、教師完整講述故事，幼兒認真傾聽。
1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，小朋友豎起耳朵聽老師講故事好嗎?會提問的喲。
2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔?
3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。
三、想一想、嘗試分類。
1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。
2、幼兒自由發(fā)言、討論。
3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。
四、做一做，復(fù)習(xí)鞏固。
1、教師視頻中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。
2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。
五、活動結(jié)束。
小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。
小班語言熊貓的客人教案篇六
活動目標(biāo)：
1。懂得到別人家做客時要有禮貌。
2。能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4。大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備：
2。故事中的動物的頭飾布置成熊貓家的背景。
活動過程：
一、出示熊貓圖片——設(shè)疑導(dǎo)入。
出示熊貓圖片。
t：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰？
t：想想，會有誰到它這個家里去呢？我們來聽聽故事《熊貓的.客人》是怎么說的！
二、欣賞故事——分層解析，理解情節(jié)。
1。聽故事第一段提問。
t：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？你從哪里看出來的？（播放ppt1）。
2。引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3。小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
t：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什么？
4。聽第二段故事引導(dǎo)幼兒討論。
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
三、完整欣賞故事。
1。跟著課件認真傾聽故事。
2。學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、創(chuàng)編情節(jié)——遷移經(jīng)驗，發(fā)散思維。
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
t：我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。（老師給幼兒分角色表演做客的情節(jié)。）。
t：我們小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)做有禮貌的小客人?。浚ㄓ變鹤杂烧f說）。
t：請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。
五、延伸。
1。討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做？
2。t：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧！
今天，熊貓請朋友來做客?！昂V篤篤”——誰來了，在輕輕的敲門？
熊貓快門一看，是小白兔來了。小白兔說：“熊貓，你好！”熊貓說：“你好！請進來吧！請坐?！?BR> 熊貓端來一杯水，用兩只說捧著，說：“請喝水吧！”小白兔用兩只手捧著杯子，說：“謝謝！謝謝！”
“嘭嘭嘭”——是誰來了，把門敲得這么響？熊貓開門一看，原來是小黑熊。
熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水！”小黑熊看也不看，說：“我不喝我要搭積木！”熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎？”
小白兔說：“好”。
小黑熊說：“不，我要自己搭房子！”它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對熊貓說：“熊貓，再見！明天請你到我家來玩?！毙茇埜吲d地說：“我一定來！”
小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：“要不要也請小黑熊明天家里來玩呢？”
教學(xué)反思：
本次活動，孩子們喜歡和同伴交往，也學(xué)會了有禮貌地做小客人和小主人，在活動后也會玩角色游戲“我請客”。孩子們有了強烈的主人翁意識，學(xué)著接待客人，也能做一個有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識，明白了作為有禮貌的小朋友要學(xué)會說禮貌用語，講文明話。
本次活動我也存在不足，應(yīng)該將座位調(diào)整，不使用桌子，讓孩子呈半圓圍坐在一起，那樣有利用于活動的自由開展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演，作適當(dāng)指導(dǎo)。
小班語言熊貓的客人教案篇七
活動目標(biāo)：
1、通過故事，使幼兒懂得要做文明、禮貌的小客人。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
人手一本圖書。
活動過程：
一、出示圖書，引起幼兒聽的興趣。
1、觀察封面，引出故事名稱。
熊貓今天請了哪些客人來作客。
二、講述故事。
1、老師講述并提問。
熊貓家里來了哪些客人？
誰是有禮貌的小客人？
2、帶著問題，第二遍聽。
小兔是怎樣來作客的？
小黑熊是怎樣作客的呢？
用什么動作、話來表示禮貌的？
小黑熊受歡迎嗎？
三、故事表演。
重點練習(xí)對話；練習(xí)禮貌用語、文明作客的動作。熊貓的客人（語言）。
小班語言熊貓的客人教案篇八
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
喜歡朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。
二、活動重難點。
1、活動重點：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
2、活動難點：學(xué)習(xí)詞匯：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
三、活動準(zhǔn)備。
教學(xué)掛圖，頭飾。
動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。
四、活動過程。
1、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。
教學(xué)反思：幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說：“貓”。甚至，有的幼兒還嚷著：“貓是吃老鼠的?！庇械挠變哼€紛紛學(xué)著貓的叫聲：“喵喵”。老師千萬不可以讓孩子牽著思維走，要把孩子的思路轉(zhuǎn)化成這是一座什么樣的橋。所以，教師要小結(jié)和回應(yīng)孩子的話，如：原來，這是一座小花貓的橋。自如地進入下一環(huán)節(jié)，千萬不要糾結(jié)在貓的特征、特性上。
2、教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。
提問：兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動物?他們見了橋之后做了什么事?
教學(xué)反思：教師問道兒歌里講了哪些小動物。有些孩子會冒出與兒歌無關(guān)聯(lián)的小動物。我覺得沒有關(guān)系，可以讓孩子們稍微擴張他們的思維與想象。但是不要扯遠了，教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來，老師回應(yīng)孩子的話：“剛才小朋友講了很多小動物，但是老師問的是兒歌里講了哪些小動物，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，有哪些小動物?”
3、教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。
提問：鳥兒飛到橋上做什么?(學(xué)習(xí)表達并用動作模仿：歇歇腳)。
提問：蝸牛在橋下怎么走?(學(xué)習(xí)表達并用動作模仿：慢慢跑)。
提問：老鼠見了橋是怎么做的?(學(xué)習(xí)表達并用動作模仿：快快逃)。
教學(xué)反思：可以與孩子來個小互動，邀請三位幼兒先用動作模仿歇歇腳、慢慢跑、快快逃的動作表達，然后大家才一起模仿。如鳥兒飛到橋上做什么?教師需提升和回應(yīng)孩子的話道：“鳥兒飛來歇歇腳”。蝸牛和老鼠同理，使用兒歌的原話來個提升孩子的語言要素。同時也是突破這節(jié)課的難點、以及為下一個階段做好鋪墊。
4、幼兒完整地欣賞兒歌。
教學(xué)反思：教師要注意關(guān)注、培養(yǎng)孩子的傾聽能力。欣賞兒歌的時候，幼兒是不出聲的，要安靜地傾聽、欣賞兒歌。
5、討論：這是一座什么樣的橋?誰會害怕這座橋?
小結(jié)：彎彎腰，造座橋，有人害怕有人愛，不是橋，不是橋，哈哈，原來是只大花貓。
6、幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
(1)教師邊做動作邊示范朗誦。
(2)幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動作邊跟讀。
教學(xué)反思：這環(huán)節(jié)據(jù)我觀察，班上的孩子大部分都理解兒歌的內(nèi)容，也都感受兒歌的詼諧與幽默。
五.結(jié)束。
游戲活動：造橋。
幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鉆過，體驗搭橋和過橋的樂趣。
小班語言熊貓的客人教案篇九
活動目標(biāo)：
1、欣賞并理解兒歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。
2、區(qū)分物體的大小、顏色，嘗試根據(jù)大小和顏色進行配對。
活動重點：
區(qū)分物體的大小、顏色。
活動難點：
根據(jù)大小和顏色進行配對。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書《配一配》《熊大大和熊小小》。
2、若干有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等。
活動過程：
一、學(xué)念兒歌《大床和小床》。
2、教師：我們一起來看看小熊寶寶家里的床有幾張，是不是都一樣的?師朗誦兒歌《大床和小床》，幼兒學(xué)念兒歌。
4、師出示有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具，請幼兒辨別大小。(在玩游戲之前老師把游戲的規(guī)則跟小朋友說清楚)。
二、欣賞故事《熊大大和熊小小》。
1、師：我們的游戲時間到了，下面我們來聽一個有趣的故事。
2、教師朗誦故事《熊大大和熊小小》。
三、玩一玩。
1、教師：小朋友聽完這個故事，我們都應(yīng)該知道每個人喜歡的東西是不一樣的，而我們喜歡的這些東西也是各式各樣，有大的也有小的，顏色也是不相同的，現(xiàn)在我們來玩一個”配一配“的游戲：為這些小動物找合適他們自己的的東西。
2、師先示范，再請幼兒翻看幼兒用書《配一配》，進行大小配對。如大兔子用大的碗，小兔子用小的.碗，大貓吃大魚，小貓吃小魚。并進行顏色匹配，如紅碗給紅衣服的寶寶。
小班語言熊貓的客人教案篇十
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語言。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試運用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述“太陽”。會說紅紅的，圓圓的，亮亮的，暖暖的。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前已開展半日活動《太陽》，感知在溫暖的陽光下的感覺。
2、故事“小兔找太陽”的課件。
3、紅燈籠、紅蘿卜，紅氣球?qū)嵨?、太陽的畫面。小兔布偶一個。
活動過程：
1、出示小布偶，引發(fā)幼兒興趣。
師：乖孩子，你們看，這是誰呀？（小兔子）對，我是小兔子，今天我要去找一個朋友，它的名字叫太陽?？墒前?，我不知道它長得什么樣，如果一會兒我找錯了，聰明的小朋友，你們可一定要告訴我喲。
2、教師邊講故事邊布偶表演《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出實物和畫面，讓幼兒與故事互動，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。
師：小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就在屋子里認認真真的找起了太陽。它在屋子里找啊找啊，終于找到了一個紅紅的，圓圓的東西，小兔子提著紅紅的、圓圓的東西，高興地說：“哦，我找到了找到了，找到太陽了?！?BR> 師：哎，乖孩子，這是什么呀？（紅燈籠）那我們趕快告訴小兔子，這不是太陽，是紅紅的燈籠。（小兔子，這不是太陽，這是紅紅的燈籠。）“噢，原來啊，太陽不在屋子里，那我還是到屋子外面去找太陽吧。”
小兔子來到屋子外面，一眼就看到了地里的紅蘿卜。小兔子抱起紅蘿卜高興的說“這次我找到太陽了吧。”小朋友，小兔子找到的是不是太陽??？（不是）那小兔子找到的是什么呢？（紅蘿卜）那我們告訴小兔子，那不是太陽，那是紅紅的蘿卜，好不好？（小兔子，那不是太陽，那是紅紅的蘿卜）“小朋友，你們知不知道太陽在哪里??？”（在天上）“噢”小兔子抬起頭往天空中瞧去，突然看到了天上飛著的大氣球，紅紅的，圓圓的。小兔子高興得跳了起來，它抓著氣球說：“哈哈，這次我找到太陽了吧?！惫院⒆?，你們說說看，小兔子找到的是不是太陽??？（不是，是氣球）“啊。怎么又錯了？”小兔子焦急的喊著：“真是急死人了，太陽到底在哪兒呀？”乖孩子，你們說說看，太陽在哪兒??？（太陽在天上）嗯，這次我一定要仔細的找找，咦，那是什么啊？紅紅的，圓圓的，還有一點刺眼呢，照在身上還暖洋洋的呢。小朋友，這次我找到的是太陽嗎？（是）啊，我終于找到太陽了，好累啊，讓我在這里休息一會兒吧。
3、欣賞故事課件《小兔子找太陽》。
小兔子終于找到了太陽，它還說謝謝你們呢。下面我們就一起來看一看動畫片，聽一聽故事《小兔子找太陽》。
4、提問：
(2)小兔子第一次找到了什么啊？（燈籠）燈籠是什么樣子的？（紅紅的，圓圓的）小兔子把燈籠當(dāng)作什么了？（太陽）（個別回答后，請少部分幼兒上來找找紅燈籠并一起說說這是紅燈籠）接下來小兔子在屋子外面又找到了什么？（紅氣球）紅氣球什么樣子?。浚t紅的，圓圓的）小兔子又把紅氣球當(dāng)作什么了？（太陽）（個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅氣球，并一起說說“這是紅氣球”）。
(3)最后，小兔子找到太陽了嗎？（找到了）在哪里找到的呀？（在天上找到的）。
(4)兔子為什么會把紅燈籠、紅氣球當(dāng)成太陽呢？（引導(dǎo)幼兒看看，并說出他們都是紅紅的、圓圓的）。
(5)你見過太陽嗎？（見過）在太陽下有什么感覺呢？（暖洋洋的）。
(6)引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
5、好了，現(xiàn)在啊，我們跟著小兔子一起到太陽底下玩玩，看看太陽照在身上是不是暖洋洋的。（跟著小兔子一起排好隊離開活動室）。
小班語言熊貓的客人教案篇十一
1.懂得到別人家做客時要有禮貌。
2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
【活動準(zhǔn)備】。
《熊貓的'客人》課件（幼兒園ppt課件制作）。
【活動過程】。
一、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
出示熊貓圖片提問：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰？
二、分段欣賞理解故事。
1.聽故事第一段提問：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？你從哪里看出來的？
2.引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3.小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
4.提問：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什么？
5.聽第二段故事引導(dǎo)幼兒討論：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
三、完整欣賞故事。
1.跟著課件認真傾聽故事。
2.學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、延伸。
1.討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做？
2.師：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧！
小班語言熊貓的客人教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌、能夠想象并講述大象的身體部位。
2、樂意與同伴一起表演大象。
3、通過拼貼感受大象特別的身體。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt課件、大象拼圖。
2、大象視頻。
活動重、難點：
1、能夠想象并完整講述大象的身體部位。
2、通過拼貼感受大象特別的身體。
活動過程：
一、引題：介紹大象。
小朋友你們好，今天老師給你們帶來一位動物朋友，你們想不想知道它是誰啊？
其實啊大象是目前生活在陸地上最大的動物了，它喜歡過群居的生活，喜歡生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。
二、想象大象身體。
2、請你們看看這是大象什么呢？（學(xué)大象的鼻子）對了，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！哪一個聰明寶寶來告訴我你覺得大象的鼻子像什么呢？（出示鼻子圖片）（請小朋友自由說）（說不出）老師帶來一樣?xùn)|西你們來看看像不像大象的鼻子？（出示管子）你們知道這是什么嗎）（管子）說說看！你們覺得大象和鼻子和管子想嗎？你們看大象的鼻子是粗粗的圓圓的，你們看管子也是粗粗的圓圓的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同樣的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以幫助自己洗澡，還可以給自己取食物吃。
3、那接下來請你們看看這是大象的什么？大象的腿，那誰能告訴我大象的腿像什么呢？（柱子）你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對不對??？我們一起來學(xué)學(xué)看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來。
4、最后我們來看看這是大象的什么？（學(xué)牙齒）對了，誰能來告訴我大象的牙齒像什么呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的，它可以用來保護自己，我們一起來學(xué)學(xué)吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。
三、學(xué)兒歌并表演。
四、拼貼大象的身體。
老師在桌子上準(zhǔn)備了一個信封和一只大象圖片，我這個信封里面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請你們找到相應(yīng)的部位給它用膠水貼上去。
附：兒歌《大象》。
大象的耳朵像什么？像扇子。
大象的鼻子像什么？像管子。
大象的腿像什么？像柱子。
大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。
小班語言熊貓的客人教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。
2、體驗與同伴共同游戲的愉悅。
活動重難點：
練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已有與老師互相滾、接球的經(jīng)驗。
2、大皮球若干。
活動過程：
一、老師出示皮球。
1、師以游戲口吻交代游戲名稱：“熊貓滾球”。
2、請一名幼兒和老師合作示范玩法：用雙手推球向前滾給對方，等對方把球滾過來時，再兩手分開將球接住。
二、幼兒隨“找朋友”音樂愉快地找一個游戲伙伴。
1、兩人一組，拿一只大皮球，各自找空地玩滾球的游戲。
2、老師巡回指導(dǎo)，根據(jù)實際情況，提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離，同時糾正不當(dāng)?shù)耐娣ā?BR> 三、鼓勵滾接成功的幼兒，并請他們示范表演。
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小班語言熊貓的客人教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。
2、體驗與同伴共同游戲的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重難點：
練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已有與老師互相滾、接球的經(jīng)驗。
2、大皮球若干。
活動過程：
一、老師出示皮球。
1、師以游戲口吻交代游戲名稱：“熊貓滾球”。
2、請一名幼兒和老師合作示范玩法：用雙手推球向前滾給對方，等對方把球滾過來時，再兩手分開將球接住。
二、幼兒隨“找朋友”音樂愉快地找一個游戲伙伴。
1、兩人一組，拿一只大皮球，各自找空地玩滾球的游戲。
2、老師巡回指導(dǎo)，根據(jù)實際情況，提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離，同時糾正不當(dāng)?shù)耐娣ā?BR> 三、鼓勵滾接成功的幼兒，并請他們示范表演。
活動反思：
掌握滾球的要領(lǐng)后，我引導(dǎo)孩子們拉開距離進行滾球，這對于他們來說，就有一定的挑戰(zhàn)性了。一是滾得時候要有目標(biāo)性，要不就要滾歪;二是手上要使用一定的力量。我讓孩子們圍成一個大圓圈，我站在中間，叫到誰，就把球滾給誰，那個小朋友把球再滾給我。我再中間不光起了示范的作用，同時讓每個幼兒感受了長距離滾球的要求、力量，還有就是老師和每個孩子有了一定的交流。
感受成功，讓孩子愛上體育活動吧!
小班語言熊貓的客人教案篇十五
活動目的：
1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會使用禮貌用語。
2、培養(yǎng)小主人的意識。
活動準(zhǔn)備：
到小朋友家做客的經(jīng)驗。
活動過程：
活動一、電話邀請。
設(shè)疑：如何邀請?邀請時說些什么?客人朋友什么時候來?怎么來?怎樣打電話?
活動二、招待客人。
1、師生共同布置教室。
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。在活動中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表。
小班語言熊貓的客人教案篇十六
設(shè)計意圖：
動物是人類的好朋友，喜歡小動物是幼兒的天性。我發(fā)現(xiàn)有的時候小朋友看見老師擺放在柜子上的小動物教具，如：頭飾、手偶，會不由自主地拿起來玩玩，有的還在抱抱、親親小動物。從生活中可以看出：幼兒對可愛的小動物會情不自禁用自己的方式去表達愛意。漸漸地我又發(fā)現(xiàn)幼兒對小動物的特征產(chǎn)生興趣，為了滿足幼兒興趣，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設(shè)計了《小老虎請客》這個活動，通過此活動讓幼兒能運用語言描述動物的叫聲和知道其喜歡吃的食物，并借助兒歌形式大膽表達，培養(yǎng)小班幼兒的語言表達能力。
活動目標(biāo)：
1.觀察畫面，大膽猜想并表達，初步理解兒歌內(nèi)容。
2.在聽聽、講講、找找中掌握每種動物的叫聲及喜愛的食物，借助兒歌進行大膽表達。
活動準(zhǔn)備：
1.《小老虎請客》ppt。
3.幼兒人手一份操作卡和各種食物圖片。
4.認識標(biāo)記圖。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動--聽聲音猜動物。
1.觀看ppt課件--《小老虎請客》。
問：瞧!誰來了?(小老虎)小老虎為什么這么開心?我們來問問它吧!
2.創(chuàng)設(shè)小老虎請客情境幼(師)：“小老虎，你好，請問你為什么這么開心?
小老虎：”大家好，我是小老虎，今天我過生日，請來了許多小動物。聽!它們來啦!“(此環(huán)節(jié)設(shè)計原因：幼兒能主動將自己的疑問，大膽提出來，并嘗試用一些禮貌用語，久而久之成為習(xí)慣)。
小結(jié)：哦，原來小老虎要過生日請客呢!
3.聽聲音，猜動物提問：第一位客人會是誰?(小黃狗)(小黃狗，汪汪汪)(以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞)(分析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒分辨生活中小動物的叫聲，然后激發(fā)幼兒模仿小動物叫聲的興趣，學(xué)說”什么動物，怎么叫?“的句式。)。
二、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述。
1.分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧!小老虎請來了這么多小客人，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。
問：有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會說完整的一句話)。
師：幫小老虎請小動物吃它們最喜歡的食物。
提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來說一說。
(分析：平時生活中，特別是小班幼兒回答老師的問題不能完整、清楚地表達，就像這首兒歌，教師剛開始的提問，幼兒回答的都只會是”兩個、三個字“，通過圖示，讓幼兒學(xué)說完整地一句話)。
(以此類推，提問小花貓、小山羊和小小雞)(分析：由于小班幼兒存在著較大的個體差異，大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法完整地回答，這時教師可以通過兒歌的.圖譜，幫助幼兒理解兒歌的句式，并完整地把兒歌說出來。)。
2.完整學(xué)習(xí)兒歌。
(1)看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌師：小朋友真能干，不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。
(2)邊說兒歌，邊表演(分析：因為前面部分已經(jīng)有了很好的鋪墊，讓幼兒完整說出兒歌應(yīng)該比較容易，此環(huán)節(jié)也是為了進一步讓幼兒學(xué)會看圖說兒歌，從而發(fā)現(xiàn)兒歌的特點，也好為后面分組操作、幼兒創(chuàng)編做好鋪墊。)。
3.創(chuàng)編兒歌師：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什么?(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠)。
三、分組操作師：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧!
(請小朋友找找與動物或食物相對應(yīng)的朋友)(分析：最后一環(huán)節(jié)是讓幼兒自選小動物，給小動物找到它愛吃的食物，完成操作卡后，根據(jù)操作卡上的提示創(chuàng)編兒歌;幼兒將自編的新兒歌，講給同伴或客人老師聽一聽。)。
四、結(jié)束活動師：小動物都吃飽了，我們帶小動物出去散散步吧!
附兒歌：小老虎請客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。
活動反思：
喜歡小動物似乎是每個孩子的天性，這一點也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。所以我利用孩子這一天性設(shè)計了這個語言活動《小老虎請客》。在教學(xué)過程中，我將小老虎請客整個活動以ppt的形式呈現(xiàn)，當(dāng)孩子們聽到小動物的叫聲、看到一個個可愛的小動物，興致一下提高了，因此整個活動孩子們很投入。在活動每個環(huán)節(jié)的設(shè)計中，也加入了我的一些思考。
環(huán)節(jié)一：聽聲音猜動物根據(jù)幼兒經(jīng)驗，播放日常生活中小動物的聲音，讓幼兒聽聲音模仿小動物的叫聲。我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的意圖是想通過猜一猜的方式，自然地讓幼兒說出兒歌里的話。幫助后面學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。
環(huán)節(jié)二：在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述1.分句學(xué)習(xí)兒歌看到ppt里出現(xiàn)小老虎給客人準(zhǔn)備的食物，孩子們馬上就能說出來，為了讓幼兒學(xué)會說一句完整的話，我給幼兒提出了更高的要求：用”有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式，學(xué)會完整表達。
在第一個小動物提問它喜歡吃什么，我用了兒歌里的話來提問幼兒。第二、第三個小動物出現(xiàn)都用不同的方式，教師提問越來越簡單，幼兒說的更多。當(dāng)?shù)谒膫€小動物出現(xiàn)，直接讓幼兒來問，幼兒來回答了。
2.完整學(xué)習(xí)兒歌有了上面的鋪墊，幼兒根據(jù)圖譜提示說出兒歌中的話，知道兒歌的句式，學(xué)會仿編。出示兒歌的四句圖譜，幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)圖譜自己說出兒歌了。幼兒掌握情況較好。
3.創(chuàng)編兒歌這個活動教學(xué)目的不只是學(xué)習(xí)兒歌，而是通過學(xué)習(xí)兒歌，掌握一些學(xué)習(xí)兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法。能根據(jù)圖譜將許多小動物都能按這樣的句式說出來，掌握好的學(xué)習(xí)方法。
環(huán)節(jié)三：分組操作通過找一找、做一做、說一說的方法來完成，活動不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的是發(fā)展幼兒的語言能力、認知能力、善于思考以及積極的情感、態(tài)度等。最后一部分，通過多種方式讓幼兒大膽說一說，如：跟客人老師說一說，跟同伴說一說，同伴和同伴之間交換圖譜再說一說。通過多種形式，充分給幼兒說的空間。
小班語言熊貓的客人教案篇十七
1.懂得到別人家做客時要有禮貌。
2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
《熊貓的客人》課件(幼兒園ppt課件制作)
出示熊貓圖片提問：這是誰?今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰?
1.聽故事第一段提問：熊貓家來了誰?它們兩個誰有禮貌?你從哪里看出來的?
2.引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3.小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
4.提問：那你喜歡小白兔還是小黑熊?為什么?
1.跟著課件認真傾聽故事。
2.學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
1.討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做?
2.師：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧!
小班語言熊貓的客人教案篇十八
1.懂得到別人家做客時要有禮貌。
2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
2.故事中的動物的頭飾布置成熊貓家的背景。
一、出示熊貓圖片——設(shè)疑導(dǎo)入。
t：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰？
t：想想，會有誰到它這個家里去呢？我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的`！
二、欣賞故事——分層解析，理解情節(jié)。
1.聽故事第一段提問：
t：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？你從哪里看出來的？（播放ppt1）。
2.引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3.小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
t：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什么？
4.聽第二段故事引導(dǎo)幼兒討論：
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
三、完整欣賞故事。
1.跟著課件認真傾聽故事。
2.學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、創(chuàng)編情節(jié)——遷移經(jīng)驗，發(fā)散思維。
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
情節(jié)。）。
t：我們小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)做有禮貌的小客人??？（幼兒自由說說）。
t：請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。
五、延伸。
1.討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做？
2.t：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧！
小班語言熊貓的客人教案篇十九
輔助材料：背景圖片一張，掛圖一張，熊貓頭飾一個，信箱三個。
主要目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒類比推理能力。
滲透目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒分類能力。
一、導(dǎo)入方法。
二、展開方法。
（一）1號信箱。
1、教師打開1號信箱，取出游戲1，請幼兒把學(xué)具翻成黃底色，給翻得快的`幼兒點俏點。請幼兒排火車：蘋果樹、螳螂、桃樹、蚊子、椰樹、？讓幼兒找出規(guī)律，續(xù)擺一節(jié)車廂。
2、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，因人施教。
3、教師重復(fù)操作要求，出示正確答案。
4、為表現(xiàn)好的幼兒點俏點，還原粉底色。
（二）2號信箱。
1、請幼兒取學(xué)具：獅子、鷹、老虎、貓頭鷹、梅花鹿、燕子、？、？
2、3、4同（一）。
（三）3號信箱。
1、讓幼兒取出金魚、玫瑰紅、杜鵑花、武昌魚、山茶花、菊花，請幼兒找到規(guī)律后，續(xù)擺三個畫面。
2、3、4同（一）。
三、結(jié)束方法。
幼兒開火車去熊貓博士家做客。
小班語言熊貓的客人教案篇二十
相關(guān)知識：
大熊貓哺乳動物，體色為黑白兩色，圓圓的臉頰，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身體，標(biāo)志性內(nèi)八字行走方式，也有解剖刀般鋒利的爪子。是世界上最可愛的動物之一。在地球上生存了至少800萬年，被譽為“活化石”和“中國國寶”，全世界野生大熊貓不足1600只，屬于中國國家一級保護動物。
活動目標(biāo)：
1. 懂得到別人家做客時要有禮貌。
2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
活動準(zhǔn)備：
1.《熊貓的客人》課件。
2.故事中的動物的頭飾 布置成熊貓家的背景。
活動過程：
一、出示熊貓圖片——設(shè)疑導(dǎo)入。
出示熊貓圖片
t：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰？
t：想想，會有誰到它這個家里去呢？我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的！
二、欣賞故事——分層解析，理解情節(jié)。
1.聽故事第一段提問
t：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？你從哪里看出來的？（播放ppt1）
2.引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3.小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
t：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什么？
4.聽第二段故事引導(dǎo)幼兒討論
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
三、完整欣賞故事
1.跟著課件認真傾聽故事。
2.學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、創(chuàng)編情節(jié)——遷移經(jīng)驗，發(fā)散思維。
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
t：我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。（老師給幼兒分角色表演做客的情節(jié)。）
t：我們小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)做有禮貌的小客人?。浚ㄓ變鹤杂烧f說）
t：請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。
五、延伸
1.討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做？
2.t：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧！
附故事：熊貓的客人
今天，熊貓請朋友來做客。 “篤篤篤”——誰來了，在輕輕的敲門？
熊貓快門一看，是小白兔來了。小白兔說：“熊貓，你好！”熊貓說：“你好！請進來吧！請坐?！?BR> 熊貓端來一杯水，用兩只說捧著，說：“請喝水吧！”小白兔用兩只手捧著杯子，說：“謝謝！謝謝！”
“嘭嘭嘭”——是誰來了，把門敲得這么響？熊貓開門一看，原來是小黑熊。
熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水！”小黑熊看也不看，說：“我不喝我要搭積木！”熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎？”
小白兔說：“好”。
小黑熊說：“不，我要自己搭房子！”它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對熊貓說：“熊貓，再見！明天請你到我家來玩?！毙茇埜吲d地說：“我一定來！”
小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：“要不要也請小黑熊明天家里來玩呢？”
小班語言熊貓的客人教案篇二十一
活動目標(biāo)：
1、養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。
2、掌握禮貌用語“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“謝謝”、“再見”等。
3、能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演愿望。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件制作《熊貓的客人》。錄像“客人來了”。創(chuàng)設(shè)多個“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：怎樣與客人打招呼。
活動過程：
1、提問：“熊貓家來了幾位客人?”
“你喜歡誰?為什么?”
“小白兔是怎樣有禮貌的?”
“熊貓是怎樣有禮貌的?”
“你不喜歡誰??為什么?”
“小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?”
2、師幼分角色練習(xí)對話“你好”、“請進”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等。
二、看錄像《客人來了》。
小班語言熊貓的客人教案篇二十二
1、初步了解一些做客的簡單禮儀。
2、體驗游戲中當(dāng)文明小客人的快樂。
3、在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
重點難點。
1、在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。
2、初步了解一些做客的簡單禮儀。
活動準(zhǔn)備。
幼兒已學(xué)會兒歌《有禮貌的小客人》。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
教師談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣（你們都到朋友家做過客嗎？）。
二、學(xué)習(xí)禮貌用語，初步了解一些做客的簡單禮儀。
（二）教師總結(jié)并鼓勵。
（三）教師創(chuàng)設(shè)做客情景，分組讓幼兒進行情景表演，體驗做客的樂趣。
三、結(jié)束活動。
把學(xué)到的禮貌用語講給爸爸媽媽聽。
小班語言熊貓的客人教案篇二十三
1。懂得到別人家做客時要有禮貌。
2。能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4。大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
1。《熊貓的客人》課件。
2。故事中的動物的頭飾布置成熊貓家的背景。
出示熊貓圖片
t：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰？
t：想想，會有誰到它這個家里去呢？我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的！
1。聽故事第一段提問
t：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？你從哪里看出來的？（播放ppt1）
2。引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3。小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
t：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什么？
4。聽第二段故事引導(dǎo)幼兒討論
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
1。跟著課件認真傾聽故事。
2。學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
t：我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。（老師給幼兒分角色表演做客的情節(jié)。）
t：我們小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)做有禮貌的小客人啊？（幼兒自由說說）
t：請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。
1。討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做？
2。t：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧！
附故事：熊貓的客人
今天，熊貓請朋友來做客。 “篤篤篤”——誰來了，在輕輕的敲門？
熊貓快門一看，是小白兔來了。小白兔說：“熊貓，你好！”熊貓說：“你好！請進來吧！請坐?！?BR> 熊貓端來一杯水，用兩只說捧著，說：“請喝水吧！”小白兔用兩只手捧著杯子，說：“謝謝！謝謝！”
“嘭嘭嘭”——是誰來了，把門敲得這么響？熊貓開門一看，原來是小黑熊。
熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水！”小黑熊看也不看，說：“我不喝我要搭積木！”熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎？”
小白兔說：“好”。
小黑熊說：“不，我要自己搭房子！”它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的'幾塊積木，一起搭小橋。
“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對熊貓說：“熊貓，再見！明天請你到我家來玩?！毙茇埜吲d地說：“我一定來！”
小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：“要不要也請小黑熊明天家里來玩呢？”
本次活動，孩子們喜歡和同伴交往，也學(xué)會了有禮貌地做小客人和小主人，在活動后也會玩角色游戲“我請客”。孩子們有了強烈的主人翁意識，學(xué)著接待客人，也能做一個有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識，明白了作為有禮貌的小朋友要學(xué)會說禮貌用語，講文明話。
本次活動我也存在不足，應(yīng)該將座位調(diào)整，不使用桌子，讓孩子呈半圓圍坐在一起，那樣有利用于活動的自由開展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演，作適當(dāng)指導(dǎo)。
小班語言熊貓的客人教案篇一
1、懂得到別人家做客時要有禮貌。
2、能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
2、故事中的動物的頭飾布置成熊貓家的背景。
一、出示熊貓圖片——設(shè)疑導(dǎo)入。
出示熊貓圖片。
t：這是誰?今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰?
t：想想，會有誰到它這個家里去呢?我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的!
二、欣賞故事——分層解析，理解情節(jié)。
1、聽故事第一段提問。
t：熊貓家來了誰?它們兩個誰有禮貌?你從哪里看出來的?(播放ppt1)。
2、引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3、小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
t：那你喜歡小白兔還是小黑熊?為什么?
4、聽第二段故事引導(dǎo)幼兒討論。
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?
三、完整欣賞故事。
1、跟著課件認真傾聽故事。
2、學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、創(chuàng)編情節(jié)——遷移經(jīng)驗，發(fā)散思維。
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?
t：我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。(老師給幼兒分角色表演做客的情節(jié)。)。
t：我們小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)做有禮貌的小客人啊?(幼兒自由說說)。
t：請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。
五、延伸。
1、討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做?
2、t：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧!
今天，熊貓請朋友來做客。“篤篤篤”——誰來了，在輕輕的敲門?
熊貓快門一看，是小白兔來了。小白兔說：“熊貓，你好!”熊貓說：“你好!請進來吧!請坐?！?BR> 熊貓端來一杯水，用兩只說捧著，說：“請喝水吧!”小白兔用兩只手捧著杯子，說：“謝謝!謝謝!”
“嘭嘭嘭”——是誰來了，把門敲得這么響?熊貓開門一看，原來是小黑熊。
熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水!”小黑熊看也不看，說：“我不喝我要搭積木!”熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎?”
小白兔說：“好”。
小黑熊說：“不，我要自己搭房子!”它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對熊貓說：“熊貓，再見!明天請你到我家來玩。”熊貓高興地說：“我一定來!”
小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：“要不要也請小黑熊明天家里來玩呢?”
本次活動，孩子們喜歡和同伴交往，也學(xué)會了有禮貌地做小客人和小主人，在活動后也會玩角色游戲“我請客”。孩子們有了強烈的.主人翁意識，學(xué)著接待客人，也能做一個有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識，明白了作為有禮貌的小朋友要學(xué)會說禮貌用語，講文明話。本次活動我也存在不足，應(yīng)該將座位調(diào)整，不使用桌子，讓孩子呈半圓圍坐在一起，那樣有利用于活動的自由開展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演，作適當(dāng)指導(dǎo)。
小班語言熊貓的客人教案篇二
活動來源：
我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@，經(jīng)過兩個月的培養(yǎng)，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識。在平時的教育教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認識一些生活中的圓形物體。
繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設(shè)計了本次繪本閱讀活動。更好地讓幼兒了解圓，同時充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言發(fā)展能力、閱讀能力等。
活動目標(biāo)：
1．初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。
2．通過教師提問和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進行仿編。
3．體驗“圓形物體變變變“帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識生活中一些圓形的物體，會唱“拉個圓圈走走”的歌。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。
3．繪本《圓》人手一本。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。
二、引導(dǎo)幼兒觀看ppt，閱讀故事，初步欣賞故事內(nèi)容。
1．教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞ppt。(1—3個圓的內(nèi)容)。
提問：“一個圓，孤零零”，它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。
“兩個圓，來做伴”它會變成什么呢?還會變成什么呢?
“三個圓，正正好”它會變成什么呢?還會變成什么呢?三個圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)。
2．幼兒自主閱讀繪本4—5個圓的內(nèi)容。
提問：“接下來會是幾個圓?又會變成什么好東西呢?我們一起來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。
“四個圓，排成排”它會變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)。
“五個圓，連成串”它會變成什么呢?還像什么呢?
三、師生邊完整欣賞ppt邊講述繪本，進一步幫幼兒理解故事內(nèi)容。
師：這本繪本好看嗎?我們再來看一遍，一起講講吧。
四、接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本。
集體觀看ppt，第一次教師說前半句，幼兒說后半句。
五、尋找教室中的圓形物品。
1．在教室內(nèi)尋找圓形物。
師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。
2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來。
師：一個圓，孤零零，好像一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠鏡……。
六、教師指相應(yīng)的物品，進行填充式創(chuàng)編繪本。
師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變成一個新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個圓，孤零零”好像一個(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴好像一副望遠鏡等等)。
七、游戲“拉個圓圈走走”
1．師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩?zhèn)€“拉個圓圈走走“的游戲吧。
2．游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進行游戲。
“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠鏡等)。
活動反思：
圓形物體是生活中無所不見的，由于幼兒對于圓的認識經(jīng)驗儲備充分，創(chuàng)設(shè)了適宜的教學(xué)環(huán)境，以繪本為載體，開展有關(guān)圓的活動，符合幼兒的年齡特點和興趣特征，因此本次教學(xué)活動中，幼兒思維活躍，積極動腦，踴躍發(fā)言。幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)想到了很多圓形物體，課堂氣氛活躍。
幼兒在課堂上能仔細觀察，積極參與游戲師幼互動，收到了良好的教學(xué)效果。只是在進行故事仿編環(huán)節(jié)時于小班幼兒年齡小，入園時間較短，語言發(fā)展有限，少數(shù)幼兒不能把話說完整，因此，仿編活動還要在今后的教學(xué)活動中不斷練習(xí)，從而提高幼兒的仿編能力。
小班語言熊貓的客人教案篇三
設(shè)計意圖：
我班的孩子們對水果和動物的興趣濃厚，常常圍著我講他們學(xué)過的有關(guān)水果、動物的詩歌和謎語“”，告訴我水果的味道多么香甜，水果的顏色多么漂亮，小雞的嘴巴、小松鼠的尾巴，怎么怎么樣，既然孩子們對水果和小動物這么感興趣，而且又有一定的生活經(jīng)驗，那么，在他們想說、愛說的基礎(chǔ)上，進一步提高他們會說、能說的水平，豐富幼兒形容詞詞匯量就成了我的活動目標(biāo)。
活動目標(biāo)：
1、通過觀看實物和圖片，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量；
2、正確使用形容詞描述一些常見的動植物；
3、提高幼兒語言表達能力和對周圍事物的觀察力；
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情；
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動重點：
1、通過觀看實物和圖片，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量；
2、正確使用形容詞描述一些常見的動植物。
活動難點：
正確使用形容詞描述一些常見的動植物。
活動準(zhǔn)備:。
1、水果蔬菜圖片或?qū)嵨锶舾?放到一個大箱子里)；
2、動物玩具或圖片若干(放到另一個大紙箱里)。
幼兒原有水平：
幼兒對水果和小動物很感興趣，能用一些形容詞進行簡單的描述，而且又有一定的生活經(jīng)驗。
活動過程:。
目的：吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
二、奇妙的`箱子。
1、出示水果蔬菜箱子目的：幼兒通過對熟悉的水果或動物的描述，提高他們的觀察能力和表達能力，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量。
(1)老師先偷偷拿出一個水果或蔬菜，說出其顏色形狀等特征，讓幼兒猜一猜是什么。
如:彎彎的、黃黃的、吃到嘴里甜甜的。猜一種水果。
猜出后幼兒重復(fù)這些形容詞并說完整。如：彎彎的香蕉、黃黃的香蕉、甜甜的香蕉。
(2)叫一名幼兒拿出箱子里的水果或蔬菜，并簡單的描述其特征。
紅紅的西瓜、大大的西瓜、酸酸的橘子、長長的黃瓜、圓圓的蘋果。(鼓勵幼兒帶表情或手勢來描述，教師要及時給予表揚和鼓勵)。
叫一名幼兒先來摸出一個動物玩具或手偶，幼兒用形容詞來描述動物：長長的耳朵，大大的尾巴，紅紅的眼睛，尖尖的嘴巴。
拿到小狗玩具時，小朋友們可以學(xué)小狗叫幾聲。
拿到小青蛙手偶時，小朋友們可以學(xué)青蛙跳一跳。
3、幼兒用形容詞隨意描述自己喜歡的小動物的特征，讓其他幼兒猜一猜。
三、幼兒觀察室內(nèi)物品，并用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述出來。然后說給自己的小伙伴聽。
目的：正確使用形容詞描述一些常見的物體;提高幼兒語言表達能力和對周圍事物的觀察力。鞏固形容詞的運用。
小汽車的車輪圓圓的;綠綠的桌子;白白的門;長長的繩子。
活動反思：
本次活動幼兒最有興趣的環(huán)節(jié)是猜猜水果蔬菜箱子里面有什么。因為幼兒對水果蔬菜見的多，了解的也多，而且對好吃的東西興趣很高，知道多吃水果和蔬菜身體好。所以在這個環(huán)節(jié)中，每位幼兒都能積極參與活動，氣氛很活躍。
成功之處：活動開始奇妙箱子的出現(xiàn)激發(fā)了幼兒的興趣，接下來的猜謎語又調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒想象力和思維表達能力得到了充分發(fā)揮，幼兒初步了解了常用形容詞的使用，豐富了幼兒形容詞詞匯量;基本能使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述一些常見的動植物，活動目標(biāo)完成較好。
不足之處：個別幼兒不善于認真觀察和動腦思考，總喜歡學(xué)說別人說相同的形容詞。在以后的活動中關(guān)注這些幼兒，讓他們先說，以免養(yǎng)成不愛動腦的壞習(xí)慣。
小班語言熊貓的客人教案篇四
活動準(zhǔn)備：
蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數(shù)量相同。
活動過程：
一、利用情景活動，引進幼兒興趣。
今天我請小動物到小二班做客，你們愿意去嗎?
二、學(xué)習(xí)量詞。
有多少蘋果啊?”(一個蘋果)學(xué)習(xí)量詞：一個蘋果。
2、用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。
3、游戲：我吃了……。
1)師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”
2)幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯。
3)教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞。
二、游戲：玩玩具。
讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)量詞：一個xx、一條xx、一根xx、一串xx、一片xx。
2、能積極參與游戲活動。
小班語言熊貓的客人教案篇五
活動目標(biāo)：
1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進行分類。
2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。
3、懂得東西要擺放整齊的道理，并學(xué)會分類。
活動準(zhǔn)備：
1、故事《小兔的玩具店》。
2、玩具若干。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
小朋友，你們喜歡玩具嗎?(請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。)。
二、教師完整講述故事，幼兒認真傾聽。
1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，小朋友豎起耳朵聽老師講故事好嗎?會提問的喲。
2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔?
3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。
三、想一想、嘗試分類。
1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。
2、幼兒自由發(fā)言、討論。
3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。
四、做一做，復(fù)習(xí)鞏固。
1、教師視頻中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。
2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。
五、活動結(jié)束。
小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。
小班語言熊貓的客人教案篇六
活動目標(biāo)：
1。懂得到別人家做客時要有禮貌。
2。能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4。大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備：
2。故事中的動物的頭飾布置成熊貓家的背景。
活動過程：
一、出示熊貓圖片——設(shè)疑導(dǎo)入。
出示熊貓圖片。
t：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰？
t：想想，會有誰到它這個家里去呢？我們來聽聽故事《熊貓的.客人》是怎么說的！
二、欣賞故事——分層解析，理解情節(jié)。
1。聽故事第一段提問。
t：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？你從哪里看出來的？（播放ppt1）。
2。引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3。小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
t：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什么？
4。聽第二段故事引導(dǎo)幼兒討論。
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
三、完整欣賞故事。
1。跟著課件認真傾聽故事。
2。學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、創(chuàng)編情節(jié)——遷移經(jīng)驗，發(fā)散思維。
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
t：我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。（老師給幼兒分角色表演做客的情節(jié)。）。
t：我們小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)做有禮貌的小客人?。浚ㄓ變鹤杂烧f說）。
t：請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。
五、延伸。
1。討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做？
2。t：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧！
今天，熊貓請朋友來做客?！昂V篤篤”——誰來了，在輕輕的敲門？
熊貓快門一看，是小白兔來了。小白兔說：“熊貓，你好！”熊貓說：“你好！請進來吧！請坐?！?BR> 熊貓端來一杯水，用兩只說捧著，說：“請喝水吧！”小白兔用兩只手捧著杯子，說：“謝謝！謝謝！”
“嘭嘭嘭”——是誰來了，把門敲得這么響？熊貓開門一看，原來是小黑熊。
熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水！”小黑熊看也不看，說：“我不喝我要搭積木！”熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎？”
小白兔說：“好”。
小黑熊說：“不，我要自己搭房子！”它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對熊貓說：“熊貓，再見！明天請你到我家來玩?！毙茇埜吲d地說：“我一定來！”
小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：“要不要也請小黑熊明天家里來玩呢？”
教學(xué)反思：
本次活動，孩子們喜歡和同伴交往，也學(xué)會了有禮貌地做小客人和小主人，在活動后也會玩角色游戲“我請客”。孩子們有了強烈的主人翁意識，學(xué)著接待客人，也能做一個有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識，明白了作為有禮貌的小朋友要學(xué)會說禮貌用語，講文明話。
本次活動我也存在不足，應(yīng)該將座位調(diào)整，不使用桌子，讓孩子呈半圓圍坐在一起，那樣有利用于活動的自由開展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演，作適當(dāng)指導(dǎo)。
小班語言熊貓的客人教案篇七
活動目標(biāo)：
1、通過故事，使幼兒懂得要做文明、禮貌的小客人。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
人手一本圖書。
活動過程：
一、出示圖書，引起幼兒聽的興趣。
1、觀察封面，引出故事名稱。
熊貓今天請了哪些客人來作客。
二、講述故事。
1、老師講述并提問。
熊貓家里來了哪些客人？
誰是有禮貌的小客人？
2、帶著問題，第二遍聽。
小兔是怎樣來作客的？
小黑熊是怎樣作客的呢？
用什么動作、話來表示禮貌的？
小黑熊受歡迎嗎？
三、故事表演。
重點練習(xí)對話；練習(xí)禮貌用語、文明作客的動作。熊貓的客人（語言）。
小班語言熊貓的客人教案篇八
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
喜歡朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。
二、活動重難點。
1、活動重點：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
2、活動難點：學(xué)習(xí)詞匯：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
三、活動準(zhǔn)備。
教學(xué)掛圖，頭飾。
動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。
四、活動過程。
1、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。
教學(xué)反思：幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說：“貓”。甚至，有的幼兒還嚷著：“貓是吃老鼠的?！庇械挠變哼€紛紛學(xué)著貓的叫聲：“喵喵”。老師千萬不可以讓孩子牽著思維走，要把孩子的思路轉(zhuǎn)化成這是一座什么樣的橋。所以，教師要小結(jié)和回應(yīng)孩子的話，如：原來，這是一座小花貓的橋。自如地進入下一環(huán)節(jié)，千萬不要糾結(jié)在貓的特征、特性上。
2、教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。
提問：兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動物?他們見了橋之后做了什么事?
教學(xué)反思：教師問道兒歌里講了哪些小動物。有些孩子會冒出與兒歌無關(guān)聯(lián)的小動物。我覺得沒有關(guān)系，可以讓孩子們稍微擴張他們的思維與想象。但是不要扯遠了，教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來，老師回應(yīng)孩子的話：“剛才小朋友講了很多小動物，但是老師問的是兒歌里講了哪些小動物，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，有哪些小動物?”
3、教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。
提問：鳥兒飛到橋上做什么?(學(xué)習(xí)表達并用動作模仿：歇歇腳)。
提問：蝸牛在橋下怎么走?(學(xué)習(xí)表達并用動作模仿：慢慢跑)。
提問：老鼠見了橋是怎么做的?(學(xué)習(xí)表達并用動作模仿：快快逃)。
教學(xué)反思：可以與孩子來個小互動，邀請三位幼兒先用動作模仿歇歇腳、慢慢跑、快快逃的動作表達，然后大家才一起模仿。如鳥兒飛到橋上做什么?教師需提升和回應(yīng)孩子的話道：“鳥兒飛來歇歇腳”。蝸牛和老鼠同理，使用兒歌的原話來個提升孩子的語言要素。同時也是突破這節(jié)課的難點、以及為下一個階段做好鋪墊。
4、幼兒完整地欣賞兒歌。
教學(xué)反思：教師要注意關(guān)注、培養(yǎng)孩子的傾聽能力。欣賞兒歌的時候，幼兒是不出聲的，要安靜地傾聽、欣賞兒歌。
5、討論：這是一座什么樣的橋?誰會害怕這座橋?
小結(jié)：彎彎腰，造座橋，有人害怕有人愛，不是橋，不是橋，哈哈，原來是只大花貓。
6、幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
(1)教師邊做動作邊示范朗誦。
(2)幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動作邊跟讀。
教學(xué)反思：這環(huán)節(jié)據(jù)我觀察，班上的孩子大部分都理解兒歌的內(nèi)容，也都感受兒歌的詼諧與幽默。
五.結(jié)束。
游戲活動：造橋。
幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鉆過，體驗搭橋和過橋的樂趣。
小班語言熊貓的客人教案篇九
活動目標(biāo)：
1、欣賞并理解兒歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。
2、區(qū)分物體的大小、顏色，嘗試根據(jù)大小和顏色進行配對。
活動重點：
區(qū)分物體的大小、顏色。
活動難點：
根據(jù)大小和顏色進行配對。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書《配一配》《熊大大和熊小小》。
2、若干有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等。
活動過程：
一、學(xué)念兒歌《大床和小床》。
2、教師：我們一起來看看小熊寶寶家里的床有幾張，是不是都一樣的?師朗誦兒歌《大床和小床》，幼兒學(xué)念兒歌。
4、師出示有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具，請幼兒辨別大小。(在玩游戲之前老師把游戲的規(guī)則跟小朋友說清楚)。
二、欣賞故事《熊大大和熊小小》。
1、師：我們的游戲時間到了，下面我們來聽一個有趣的故事。
2、教師朗誦故事《熊大大和熊小小》。
三、玩一玩。
1、教師：小朋友聽完這個故事，我們都應(yīng)該知道每個人喜歡的東西是不一樣的，而我們喜歡的這些東西也是各式各樣，有大的也有小的，顏色也是不相同的，現(xiàn)在我們來玩一個”配一配“的游戲：為這些小動物找合適他們自己的的東西。
2、師先示范，再請幼兒翻看幼兒用書《配一配》，進行大小配對。如大兔子用大的碗，小兔子用小的.碗，大貓吃大魚，小貓吃小魚。并進行顏色匹配，如紅碗給紅衣服的寶寶。
小班語言熊貓的客人教案篇十
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語言。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試運用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述“太陽”。會說紅紅的，圓圓的，亮亮的，暖暖的。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前已開展半日活動《太陽》，感知在溫暖的陽光下的感覺。
2、故事“小兔找太陽”的課件。
3、紅燈籠、紅蘿卜，紅氣球?qū)嵨?、太陽的畫面。小兔布偶一個。
活動過程：
1、出示小布偶，引發(fā)幼兒興趣。
師：乖孩子，你們看，這是誰呀？（小兔子）對，我是小兔子，今天我要去找一個朋友，它的名字叫太陽?？墒前?，我不知道它長得什么樣，如果一會兒我找錯了，聰明的小朋友，你們可一定要告訴我喲。
2、教師邊講故事邊布偶表演《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出實物和畫面，讓幼兒與故事互動，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。
師：小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就在屋子里認認真真的找起了太陽。它在屋子里找啊找啊，終于找到了一個紅紅的，圓圓的東西，小兔子提著紅紅的、圓圓的東西，高興地說：“哦，我找到了找到了，找到太陽了?！?BR> 師：哎，乖孩子，這是什么呀？（紅燈籠）那我們趕快告訴小兔子，這不是太陽，是紅紅的燈籠。（小兔子，這不是太陽，這是紅紅的燈籠。）“噢，原來啊，太陽不在屋子里，那我還是到屋子外面去找太陽吧。”
小兔子來到屋子外面，一眼就看到了地里的紅蘿卜。小兔子抱起紅蘿卜高興的說“這次我找到太陽了吧。”小朋友，小兔子找到的是不是太陽??？（不是）那小兔子找到的是什么呢？（紅蘿卜）那我們告訴小兔子，那不是太陽，那是紅紅的蘿卜，好不好？（小兔子，那不是太陽，那是紅紅的蘿卜）“小朋友，你們知不知道太陽在哪里??？”（在天上）“噢”小兔子抬起頭往天空中瞧去，突然看到了天上飛著的大氣球，紅紅的，圓圓的。小兔子高興得跳了起來，它抓著氣球說：“哈哈，這次我找到太陽了吧?！惫院⒆?，你們說說看，小兔子找到的是不是太陽??？（不是，是氣球）“啊。怎么又錯了？”小兔子焦急的喊著：“真是急死人了，太陽到底在哪兒呀？”乖孩子，你們說說看，太陽在哪兒??？（太陽在天上）嗯，這次我一定要仔細的找找，咦，那是什么啊？紅紅的，圓圓的，還有一點刺眼呢，照在身上還暖洋洋的呢。小朋友，這次我找到的是太陽嗎？（是）啊，我終于找到太陽了，好累啊，讓我在這里休息一會兒吧。
3、欣賞故事課件《小兔子找太陽》。
小兔子終于找到了太陽，它還說謝謝你們呢。下面我們就一起來看一看動畫片，聽一聽故事《小兔子找太陽》。
4、提問：
(2)小兔子第一次找到了什么啊？（燈籠）燈籠是什么樣子的？（紅紅的，圓圓的）小兔子把燈籠當(dāng)作什么了？（太陽）（個別回答后，請少部分幼兒上來找找紅燈籠并一起說說這是紅燈籠）接下來小兔子在屋子外面又找到了什么？（紅氣球）紅氣球什么樣子?。浚t紅的，圓圓的）小兔子又把紅氣球當(dāng)作什么了？（太陽）（個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅氣球，并一起說說“這是紅氣球”）。
(3)最后，小兔子找到太陽了嗎？（找到了）在哪里找到的呀？（在天上找到的）。
(4)兔子為什么會把紅燈籠、紅氣球當(dāng)成太陽呢？（引導(dǎo)幼兒看看，并說出他們都是紅紅的、圓圓的）。
(5)你見過太陽嗎？（見過）在太陽下有什么感覺呢？（暖洋洋的）。
(6)引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
5、好了，現(xiàn)在啊，我們跟著小兔子一起到太陽底下玩玩，看看太陽照在身上是不是暖洋洋的。（跟著小兔子一起排好隊離開活動室）。
小班語言熊貓的客人教案篇十一
1.懂得到別人家做客時要有禮貌。
2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
【活動準(zhǔn)備】。
《熊貓的'客人》課件（幼兒園ppt課件制作）。
【活動過程】。
一、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
出示熊貓圖片提問：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰？
二、分段欣賞理解故事。
1.聽故事第一段提問：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？你從哪里看出來的？
2.引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3.小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
4.提問：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什么？
5.聽第二段故事引導(dǎo)幼兒討論：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
三、完整欣賞故事。
1.跟著課件認真傾聽故事。
2.學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、延伸。
1.討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做？
2.師：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧！
小班語言熊貓的客人教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌、能夠想象并講述大象的身體部位。
2、樂意與同伴一起表演大象。
3、通過拼貼感受大象特別的身體。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt課件、大象拼圖。
2、大象視頻。
活動重、難點：
1、能夠想象并完整講述大象的身體部位。
2、通過拼貼感受大象特別的身體。
活動過程：
一、引題：介紹大象。
小朋友你們好，今天老師給你們帶來一位動物朋友，你們想不想知道它是誰啊？
其實啊大象是目前生活在陸地上最大的動物了，它喜歡過群居的生活，喜歡生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。
二、想象大象身體。
2、請你們看看這是大象什么呢？（學(xué)大象的鼻子）對了，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！哪一個聰明寶寶來告訴我你覺得大象的鼻子像什么呢？（出示鼻子圖片）（請小朋友自由說）（說不出）老師帶來一樣?xùn)|西你們來看看像不像大象的鼻子？（出示管子）你們知道這是什么嗎）（管子）說說看！你們覺得大象和鼻子和管子想嗎？你們看大象的鼻子是粗粗的圓圓的，你們看管子也是粗粗的圓圓的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同樣的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以幫助自己洗澡，還可以給自己取食物吃。
3、那接下來請你們看看這是大象的什么？大象的腿，那誰能告訴我大象的腿像什么呢？（柱子）你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對不對??？我們一起來學(xué)學(xué)看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來。
4、最后我們來看看這是大象的什么？（學(xué)牙齒）對了，誰能來告訴我大象的牙齒像什么呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的，它可以用來保護自己，我們一起來學(xué)學(xué)吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。
三、學(xué)兒歌并表演。
四、拼貼大象的身體。
老師在桌子上準(zhǔn)備了一個信封和一只大象圖片，我這個信封里面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請你們找到相應(yīng)的部位給它用膠水貼上去。
附：兒歌《大象》。
大象的耳朵像什么？像扇子。
大象的鼻子像什么？像管子。
大象的腿像什么？像柱子。
大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。
小班語言熊貓的客人教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。
2、體驗與同伴共同游戲的愉悅。
活動重難點：
練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已有與老師互相滾、接球的經(jīng)驗。
2、大皮球若干。
活動過程：
一、老師出示皮球。
1、師以游戲口吻交代游戲名稱：“熊貓滾球”。
2、請一名幼兒和老師合作示范玩法：用雙手推球向前滾給對方，等對方把球滾過來時，再兩手分開將球接住。
二、幼兒隨“找朋友”音樂愉快地找一個游戲伙伴。
1、兩人一組，拿一只大皮球，各自找空地玩滾球的游戲。
2、老師巡回指導(dǎo)，根據(jù)實際情況，提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離，同時糾正不當(dāng)?shù)耐娣ā?BR> 三、鼓勵滾接成功的幼兒，并請他們示范表演。
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小班語言熊貓的客人教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。
2、體驗與同伴共同游戲的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重難點：
練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已有與老師互相滾、接球的經(jīng)驗。
2、大皮球若干。
活動過程：
一、老師出示皮球。
1、師以游戲口吻交代游戲名稱：“熊貓滾球”。
2、請一名幼兒和老師合作示范玩法：用雙手推球向前滾給對方，等對方把球滾過來時，再兩手分開將球接住。
二、幼兒隨“找朋友”音樂愉快地找一個游戲伙伴。
1、兩人一組，拿一只大皮球，各自找空地玩滾球的游戲。
2、老師巡回指導(dǎo)，根據(jù)實際情況，提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離，同時糾正不當(dāng)?shù)耐娣ā?BR> 三、鼓勵滾接成功的幼兒，并請他們示范表演。
活動反思：
掌握滾球的要領(lǐng)后，我引導(dǎo)孩子們拉開距離進行滾球，這對于他們來說，就有一定的挑戰(zhàn)性了。一是滾得時候要有目標(biāo)性，要不就要滾歪;二是手上要使用一定的力量。我讓孩子們圍成一個大圓圈，我站在中間，叫到誰，就把球滾給誰，那個小朋友把球再滾給我。我再中間不光起了示范的作用，同時讓每個幼兒感受了長距離滾球的要求、力量，還有就是老師和每個孩子有了一定的交流。
感受成功，讓孩子愛上體育活動吧!
小班語言熊貓的客人教案篇十五
活動目的：
1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會使用禮貌用語。
2、培養(yǎng)小主人的意識。
活動準(zhǔn)備：
到小朋友家做客的經(jīng)驗。
活動過程：
活動一、電話邀請。
設(shè)疑：如何邀請?邀請時說些什么?客人朋友什么時候來?怎么來?怎樣打電話?
活動二、招待客人。
1、師生共同布置教室。
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。在活動中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表。
小班語言熊貓的客人教案篇十六
設(shè)計意圖：
動物是人類的好朋友，喜歡小動物是幼兒的天性。我發(fā)現(xiàn)有的時候小朋友看見老師擺放在柜子上的小動物教具，如：頭飾、手偶，會不由自主地拿起來玩玩，有的還在抱抱、親親小動物。從生活中可以看出：幼兒對可愛的小動物會情不自禁用自己的方式去表達愛意。漸漸地我又發(fā)現(xiàn)幼兒對小動物的特征產(chǎn)生興趣，為了滿足幼兒興趣，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設(shè)計了《小老虎請客》這個活動，通過此活動讓幼兒能運用語言描述動物的叫聲和知道其喜歡吃的食物，并借助兒歌形式大膽表達，培養(yǎng)小班幼兒的語言表達能力。
活動目標(biāo)：
1.觀察畫面，大膽猜想并表達，初步理解兒歌內(nèi)容。
2.在聽聽、講講、找找中掌握每種動物的叫聲及喜愛的食物，借助兒歌進行大膽表達。
活動準(zhǔn)備：
1.《小老虎請客》ppt。
3.幼兒人手一份操作卡和各種食物圖片。
4.認識標(biāo)記圖。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動--聽聲音猜動物。
1.觀看ppt課件--《小老虎請客》。
問：瞧!誰來了?(小老虎)小老虎為什么這么開心?我們來問問它吧!
2.創(chuàng)設(shè)小老虎請客情境幼(師)：“小老虎，你好，請問你為什么這么開心?
小老虎：”大家好，我是小老虎，今天我過生日，請來了許多小動物。聽!它們來啦!“(此環(huán)節(jié)設(shè)計原因：幼兒能主動將自己的疑問，大膽提出來，并嘗試用一些禮貌用語，久而久之成為習(xí)慣)。
小結(jié)：哦，原來小老虎要過生日請客呢!
3.聽聲音，猜動物提問：第一位客人會是誰?(小黃狗)(小黃狗，汪汪汪)(以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞)(分析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒分辨生活中小動物的叫聲，然后激發(fā)幼兒模仿小動物叫聲的興趣，學(xué)說”什么動物，怎么叫?“的句式。)。
二、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述。
1.分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧!小老虎請來了這么多小客人，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。
問：有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會說完整的一句話)。
師：幫小老虎請小動物吃它們最喜歡的食物。
提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來說一說。
(分析：平時生活中，特別是小班幼兒回答老師的問題不能完整、清楚地表達，就像這首兒歌，教師剛開始的提問，幼兒回答的都只會是”兩個、三個字“，通過圖示，讓幼兒學(xué)說完整地一句話)。
(以此類推，提問小花貓、小山羊和小小雞)(分析：由于小班幼兒存在著較大的個體差異，大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法完整地回答，這時教師可以通過兒歌的.圖譜，幫助幼兒理解兒歌的句式，并完整地把兒歌說出來。)。
2.完整學(xué)習(xí)兒歌。
(1)看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌師：小朋友真能干，不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。
(2)邊說兒歌，邊表演(分析：因為前面部分已經(jīng)有了很好的鋪墊，讓幼兒完整說出兒歌應(yīng)該比較容易，此環(huán)節(jié)也是為了進一步讓幼兒學(xué)會看圖說兒歌，從而發(fā)現(xiàn)兒歌的特點，也好為后面分組操作、幼兒創(chuàng)編做好鋪墊。)。
3.創(chuàng)編兒歌師：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什么?(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠)。
三、分組操作師：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧!
(請小朋友找找與動物或食物相對應(yīng)的朋友)(分析：最后一環(huán)節(jié)是讓幼兒自選小動物，給小動物找到它愛吃的食物，完成操作卡后，根據(jù)操作卡上的提示創(chuàng)編兒歌;幼兒將自編的新兒歌，講給同伴或客人老師聽一聽。)。
四、結(jié)束活動師：小動物都吃飽了，我們帶小動物出去散散步吧!
附兒歌：小老虎請客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。
活動反思：
喜歡小動物似乎是每個孩子的天性，這一點也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。所以我利用孩子這一天性設(shè)計了這個語言活動《小老虎請客》。在教學(xué)過程中，我將小老虎請客整個活動以ppt的形式呈現(xiàn)，當(dāng)孩子們聽到小動物的叫聲、看到一個個可愛的小動物，興致一下提高了，因此整個活動孩子們很投入。在活動每個環(huán)節(jié)的設(shè)計中，也加入了我的一些思考。
環(huán)節(jié)一：聽聲音猜動物根據(jù)幼兒經(jīng)驗，播放日常生活中小動物的聲音，讓幼兒聽聲音模仿小動物的叫聲。我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的意圖是想通過猜一猜的方式，自然地讓幼兒說出兒歌里的話。幫助后面學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。
環(huán)節(jié)二：在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述1.分句學(xué)習(xí)兒歌看到ppt里出現(xiàn)小老虎給客人準(zhǔn)備的食物，孩子們馬上就能說出來，為了讓幼兒學(xué)會說一句完整的話，我給幼兒提出了更高的要求：用”有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式，學(xué)會完整表達。
在第一個小動物提問它喜歡吃什么，我用了兒歌里的話來提問幼兒。第二、第三個小動物出現(xiàn)都用不同的方式，教師提問越來越簡單，幼兒說的更多。當(dāng)?shù)谒膫€小動物出現(xiàn)，直接讓幼兒來問，幼兒來回答了。
2.完整學(xué)習(xí)兒歌有了上面的鋪墊，幼兒根據(jù)圖譜提示說出兒歌中的話，知道兒歌的句式，學(xué)會仿編。出示兒歌的四句圖譜，幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)圖譜自己說出兒歌了。幼兒掌握情況較好。
3.創(chuàng)編兒歌這個活動教學(xué)目的不只是學(xué)習(xí)兒歌，而是通過學(xué)習(xí)兒歌，掌握一些學(xué)習(xí)兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法。能根據(jù)圖譜將許多小動物都能按這樣的句式說出來，掌握好的學(xué)習(xí)方法。
環(huán)節(jié)三：分組操作通過找一找、做一做、說一說的方法來完成，活動不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的是發(fā)展幼兒的語言能力、認知能力、善于思考以及積極的情感、態(tài)度等。最后一部分，通過多種方式讓幼兒大膽說一說，如：跟客人老師說一說，跟同伴說一說，同伴和同伴之間交換圖譜再說一說。通過多種形式，充分給幼兒說的空間。
小班語言熊貓的客人教案篇十七
1.懂得到別人家做客時要有禮貌。
2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
《熊貓的客人》課件(幼兒園ppt課件制作)
出示熊貓圖片提問：這是誰?今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰?
1.聽故事第一段提問：熊貓家來了誰?它們兩個誰有禮貌?你從哪里看出來的?
2.引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3.小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
4.提問：那你喜歡小白兔還是小黑熊?為什么?
1.跟著課件認真傾聽故事。
2.學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
1.討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做?
2.師：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧!
小班語言熊貓的客人教案篇十八
1.懂得到別人家做客時要有禮貌。
2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
2.故事中的動物的頭飾布置成熊貓家的背景。
一、出示熊貓圖片——設(shè)疑導(dǎo)入。
t：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰？
t：想想，會有誰到它這個家里去呢？我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的`！
二、欣賞故事——分層解析，理解情節(jié)。
1.聽故事第一段提問：
t：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？你從哪里看出來的？（播放ppt1）。
2.引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3.小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
t：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什么？
4.聽第二段故事引導(dǎo)幼兒討論：
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
三、完整欣賞故事。
1.跟著課件認真傾聽故事。
2.學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、創(chuàng)編情節(jié)——遷移經(jīng)驗，發(fā)散思維。
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
情節(jié)。）。
t：我們小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)做有禮貌的小客人??？（幼兒自由說說）。
t：請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。
五、延伸。
1.討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做？
2.t：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧！
小班語言熊貓的客人教案篇十九
輔助材料：背景圖片一張，掛圖一張，熊貓頭飾一個，信箱三個。
主要目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒類比推理能力。
滲透目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒分類能力。
一、導(dǎo)入方法。
二、展開方法。
（一）1號信箱。
1、教師打開1號信箱，取出游戲1，請幼兒把學(xué)具翻成黃底色，給翻得快的`幼兒點俏點。請幼兒排火車：蘋果樹、螳螂、桃樹、蚊子、椰樹、？讓幼兒找出規(guī)律，續(xù)擺一節(jié)車廂。
2、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，因人施教。
3、教師重復(fù)操作要求，出示正確答案。
4、為表現(xiàn)好的幼兒點俏點，還原粉底色。
（二）2號信箱。
1、請幼兒取學(xué)具：獅子、鷹、老虎、貓頭鷹、梅花鹿、燕子、？、？
2、3、4同（一）。
（三）3號信箱。
1、讓幼兒取出金魚、玫瑰紅、杜鵑花、武昌魚、山茶花、菊花，請幼兒找到規(guī)律后，續(xù)擺三個畫面。
2、3、4同（一）。
三、結(jié)束方法。
幼兒開火車去熊貓博士家做客。
小班語言熊貓的客人教案篇二十
相關(guān)知識：
大熊貓哺乳動物，體色為黑白兩色，圓圓的臉頰，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身體，標(biāo)志性內(nèi)八字行走方式，也有解剖刀般鋒利的爪子。是世界上最可愛的動物之一。在地球上生存了至少800萬年，被譽為“活化石”和“中國國寶”，全世界野生大熊貓不足1600只，屬于中國國家一級保護動物。
活動目標(biāo)：
1. 懂得到別人家做客時要有禮貌。
2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
活動準(zhǔn)備：
1.《熊貓的客人》課件。
2.故事中的動物的頭飾 布置成熊貓家的背景。
活動過程：
一、出示熊貓圖片——設(shè)疑導(dǎo)入。
出示熊貓圖片
t：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰？
t：想想，會有誰到它這個家里去呢？我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的！
二、欣賞故事——分層解析，理解情節(jié)。
1.聽故事第一段提問
t：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？你從哪里看出來的？（播放ppt1）
2.引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3.小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
t：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什么？
4.聽第二段故事引導(dǎo)幼兒討論
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
三、完整欣賞故事
1.跟著課件認真傾聽故事。
2.學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、創(chuàng)編情節(jié)——遷移經(jīng)驗，發(fā)散思維。
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
t：我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。（老師給幼兒分角色表演做客的情節(jié)。）
t：我們小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)做有禮貌的小客人?。浚ㄓ變鹤杂烧f說）
t：請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。
五、延伸
1.討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做？
2.t：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧！
附故事：熊貓的客人
今天，熊貓請朋友來做客。 “篤篤篤”——誰來了，在輕輕的敲門？
熊貓快門一看，是小白兔來了。小白兔說：“熊貓，你好！”熊貓說：“你好！請進來吧！請坐?！?BR> 熊貓端來一杯水，用兩只說捧著，說：“請喝水吧！”小白兔用兩只手捧著杯子，說：“謝謝！謝謝！”
“嘭嘭嘭”——是誰來了，把門敲得這么響？熊貓開門一看，原來是小黑熊。
熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水！”小黑熊看也不看，說：“我不喝我要搭積木！”熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎？”
小白兔說：“好”。
小黑熊說：“不，我要自己搭房子！”它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對熊貓說：“熊貓，再見！明天請你到我家來玩?！毙茇埜吲d地說：“我一定來！”
小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：“要不要也請小黑熊明天家里來玩呢？”
小班語言熊貓的客人教案篇二十一
活動目標(biāo)：
1、養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。
2、掌握禮貌用語“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“謝謝”、“再見”等。
3、能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演愿望。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件制作《熊貓的客人》。錄像“客人來了”。創(chuàng)設(shè)多個“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：怎樣與客人打招呼。
活動過程：
1、提問：“熊貓家來了幾位客人?”
“你喜歡誰?為什么?”
“小白兔是怎樣有禮貌的?”
“熊貓是怎樣有禮貌的?”
“你不喜歡誰??為什么?”
“小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?”
2、師幼分角色練習(xí)對話“你好”、“請進”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等。
二、看錄像《客人來了》。
小班語言熊貓的客人教案篇二十二
1、初步了解一些做客的簡單禮儀。
2、體驗游戲中當(dāng)文明小客人的快樂。
3、在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
重點難點。
1、在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。
2、初步了解一些做客的簡單禮儀。
活動準(zhǔn)備。
幼兒已學(xué)會兒歌《有禮貌的小客人》。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
教師談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣（你們都到朋友家做過客嗎？）。
二、學(xué)習(xí)禮貌用語，初步了解一些做客的簡單禮儀。
（二）教師總結(jié)并鼓勵。
（三）教師創(chuàng)設(shè)做客情景，分組讓幼兒進行情景表演，體驗做客的樂趣。
三、結(jié)束活動。
把學(xué)到的禮貌用語講給爸爸媽媽聽。
小班語言熊貓的客人教案篇二十三
1。懂得到別人家做客時要有禮貌。
2。能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4。大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
1。《熊貓的客人》課件。
2。故事中的動物的頭飾布置成熊貓家的背景。
出示熊貓圖片
t：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰？
t：想想，會有誰到它這個家里去呢？我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的！
1。聽故事第一段提問
t：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？你從哪里看出來的？（播放ppt1）
2。引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3。小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
t：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什么？
4。聽第二段故事引導(dǎo)幼兒討論
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
1。跟著課件認真傾聽故事。
2。學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
t：我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。（老師給幼兒分角色表演做客的情節(jié)。）
t：我們小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)做有禮貌的小客人啊？（幼兒自由說說）
t：請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。
1。討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做？
2。t：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧！
附故事：熊貓的客人
今天，熊貓請朋友來做客。 “篤篤篤”——誰來了，在輕輕的敲門？
熊貓快門一看，是小白兔來了。小白兔說：“熊貓，你好！”熊貓說：“你好！請進來吧！請坐?！?BR> 熊貓端來一杯水，用兩只說捧著，說：“請喝水吧！”小白兔用兩只手捧著杯子，說：“謝謝！謝謝！”
“嘭嘭嘭”——是誰來了，把門敲得這么響？熊貓開門一看，原來是小黑熊。
熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水！”小黑熊看也不看，說：“我不喝我要搭積木！”熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎？”
小白兔說：“好”。
小黑熊說：“不，我要自己搭房子！”它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的'幾塊積木，一起搭小橋。
“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對熊貓說：“熊貓，再見！明天請你到我家來玩?！毙茇埜吲d地說：“我一定來！”
小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：“要不要也請小黑熊明天家里來玩呢？”
本次活動，孩子們喜歡和同伴交往，也學(xué)會了有禮貌地做小客人和小主人，在活動后也會玩角色游戲“我請客”。孩子們有了強烈的主人翁意識，學(xué)著接待客人，也能做一個有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識，明白了作為有禮貌的小朋友要學(xué)會說禮貌用語，講文明話。
本次活動我也存在不足，應(yīng)該將座位調(diào)整，不使用桌子，讓孩子呈半圓圍坐在一起，那樣有利用于活動的自由開展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演，作適當(dāng)指導(dǎo)。