教案需要充分利用多種教學(xué)方法和教具，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生。教案應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。這些教案的分享可以激發(fā)教師們的教學(xué)創(chuàng)新和探索精神。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇一
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字，每個(gè)數(shù)字表示的意義不一樣。
2.感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系非常密切，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解各種數(shù)字的不同作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在探索的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教具：數(shù)字拼圖小卡車、0～9數(shù)卡、有關(guān)數(shù)字實(shí)物的展板、課件(生活小片段)等。
學(xué)具：數(shù)字卡片若干，排排坐---數(shù)字邏輯推理題若干份，動(dòng)物數(shù)字連線圖若干份，水彩筆;測(cè)量身高的尺子兩套，記錄卡兩套。
活動(dòng)過程。
一、相互交流，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1.老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫—小卡車，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
鼓勵(lì)幼兒說出都有哪些數(shù)字，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒帶著問題去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。
二、遷移經(jīng)驗(yàn)，感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
1.出示幼兒帶來的數(shù)字物品，引導(dǎo)幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數(shù)字?
(1)你帶來的是什么?上面的數(shù)字有什么用?
(2)幼兒相互自由介紹。
從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在交流互動(dòng)中提高合作學(xué)習(xí)的能力和分享的意識(shí)，感受到生活中有數(shù)字的東西很多。
2.討論：生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思?
3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)。
(1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?
(2)這些數(shù)字有什么用?
利用課件重新讓幼兒溫習(xí)了生活中的數(shù)字場(chǎng)景，(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮小?BR> 三、數(shù)字游戲，了解數(shù)字的不同作用，體驗(yàn)數(shù)字的有趣。
1.游戲一：數(shù)字比武。
(1)認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示長(zhǎng)度的長(zhǎng)短)。
(2)看看溫度計(jì)的刻度。(數(shù)字可以表示溫度的高低)。
(3)看看稱上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示重量的多少)。
(4)認(rèn)讀人民幣、郵票的面值，物品價(jià)格牌上的價(jià)格。(數(shù)字可以表示金額的多少)。
(5)找出表示當(dāng)天日期的日歷，說一說“今天是×年×月×日，星期幾?”(數(shù)字可以表示時(shí)間的順序)
2.幼兒個(gè)人自選操作：設(shè)計(jì)電話號(hào)碼、測(cè)量身高、連線和排排坐。
(1)你設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼是多少?
(2)誰的身高、體重最重呢?
(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?
(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個(gè)三角形?
教師從解決生活問題入手，營(yíng)造積極“互動(dòng)”的氛圍，提供互相分享交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒在游戲中、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途，進(jìn)一步充分體驗(yàn)到數(shù)字的樂趣。
四、超市購(gòu)物，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題。
1.討論：假如生活中沒有數(shù)字，會(huì)怎么樣?
2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)—超市購(gòu)物。
將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，使幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇二
2、呵呵，都不是!老師要帶大家去一個(gè)地方!!這個(gè)地方的名字叫，仔細(xì)瞧：水果超市。
3、誰會(huì)讀?指名讀。
6、那你喜歡吃水果嗎?最喜歡吃哪一種水果?(我最喜歡吃——)引導(dǎo)用這樣的句式來回答。
二、摸水果，讀詞語。
1、指名上臺(tái)摸(相機(jī)拿出水果，出示詞語，讀讀這個(gè)詞，帶讀。下一個(gè)誰來?依次貼詞：葡萄柿子梨子獼猴桃柚子桔子甘蔗桔子蘋果香蕉柚子圣女果)。
3、讀好的同學(xué)用你的坐姿告訴老師!好!第一行誰來讀?(指名讀，相機(jī)正音。)評(píng)：你讀得好，表揚(yáng)其他同學(xué)看得仔細(xì)，聽得認(rèn)真!這一行誰還想讀?(再指名讀)齊讀。
依次認(rèn)讀。(在過程中相機(jī)引導(dǎo)，對(duì)難讀的詞語要多種方式加強(qiáng)識(shí)記，如獼猴桃甘蔗葡萄柚子等。)。
4、齊讀詞語。
5、下面咱們來個(gè)難一點(diǎn)的，老師任意指，你要馬上讀出來。誰愿意接受挑戰(zhàn)?挑戰(zhàn)成功的就是這節(jié)課上的識(shí)字大王。
指名，提醒其他同學(xué)注意聽。
三、猜一猜。
2、聽好游戲規(guī)則：要求請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前來，背對(duì)著黑板站著。老師在黑板上任意點(diǎn)一種水果名稱，坐在下面的同學(xué)可以說出這種水果的形狀、比如大小方圓，或者水果的顏色、果肉等特點(diǎn)，但是不能說出這個(gè)水果的名字，要讓臺(tái)上的同學(xué)猜一猜。聽明白了嗎?誰先來?(指名上臺(tái))。
3、依次猜：葡萄獼猴桃柿子梨子相機(jī)提醒：這種水果是什么樣子的?什么顏色呢?它的果肉呢?訓(xùn)練孩子的口頭表達(dá)。
4、除了這個(gè)游戲，老師還帶來幾個(gè)關(guān)于水果的謎語，想猜一猜嗎?
5、好!出示謎面：甘蔗香蕉荔枝自己讀一讀誰來為大家讀讀這則謎語?
猜出來之后讀讀詞。
你是怎么猜出來的啊?(引導(dǎo)孩子說出怎么猜出來的?)。
6、我們?cè)谥i語中也能找到很多水果，又認(rèn)識(shí)了這么多的字，多有趣啊!告訴你們，水果超市里的水果還有許多呢，課后小朋友可以自己去看一看，認(rèn)一認(rèn)他們的名字。
四、讀一讀。
1、秋天是水果豐收的季節(jié)!有一個(gè)愛吃水果的小朋友把各種各樣的水果編在一首兒歌里，寫得可有趣了，想知道寫些什么嗎?仔細(xì)聽，范讀，自己讀一讀吧。
2、指名讀齊讀。
3、小結(jié)：在我們的生活中處處都有語文，處處都可以學(xué)語文。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇三
情況分析：
在以往的識(shí)字教學(xué)中，幼兒通常都會(huì)注意到生字中出現(xiàn)與學(xué)過的字中偏旁相同或樣兒類似的字，有時(shí)還會(huì)混淆，這無疑對(duì)識(shí)字教學(xué)產(chǎn)生了小小的阻礙，但同時(shí)也是一個(gè)啟發(fā)，為何不利用孩子敏銳的觀察力，和漢字特有的結(jié)構(gòu)反過來幫助孩子認(rèn)識(shí)漢字呢，例如：有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯(lián)系，“桃、樹、橘、林”這些字都以“木”為偏旁，而且都與“木”有關(guān)。在教孩子認(rèn)識(shí)字的同時(shí)，又讓孩子區(qū)分了這些字，也培養(yǎng)了孩子對(duì)識(shí)字的興趣。
活動(dòng)內(nèi)容：
識(shí)字活動(dòng)——與木有關(guān)的字。
活動(dòng)目標(biāo);。
一、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。
二、通過活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)，初步認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
三、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
一、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(一)柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個(gè)很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。
(二)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)理解了一些木字旁的字。
活動(dòng)過程：
一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。
師：請(qǐng)小朋友們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)。
二、猜謎語，學(xué)字寶寶。
1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因?yàn)槊靠脴涠加胁煌臉幼?，接下來，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。
謎語：什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)。
什么樹愛掛亮寶石(桃樹)。
什么樹愛搖小紅旗(楓樹)。
什么樹愛舉小寶塔(松樹)。
幼兒猜對(duì)后將原來掩著的謎底翻過來，帶領(lǐng)幼兒朗讀。
2、分組讀：“伸長(zhǎng)脖子”朗讀游戲。
教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。
三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示：這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字)引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。
老師總結(jié)：中國(guó)的漢字可真有趣，今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。
4、請(qǐng)幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字，并讀出來。
三、識(shí)字游戲。
1、游戲：連線。請(qǐng)幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。
2、游戲：撈珍珠。請(qǐng)幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對(duì)了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來把珍珠撿。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇四
活動(dòng)過程：
一、今天，小朋友們從家中帶來了許多好玩的玩具，大家想不想和它們一起玩?(幼兒回答)。
教師提前讓寶寶從家中帶來一些自己的玩具，如小熊、小汽車、小喇叭等，然后收集在一個(gè)大圈內(nèi)。
二、既然小朋友很想和這些玩具一起玩，那么小朋友就和自己的爸爸、媽媽一起努力用圈把自己喜歡的玩具套住。(出示各色圈)。
三、游戲開始，教師給每位寶寶發(fā)放5個(gè)圈。
在游戲進(jìn)行過程中，家長(zhǎng)必須抱著寶寶站在圈外，讓幼兒自己完成，爸爸、媽媽可以對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、寶寶和自己套住的玩具進(jìn)行游戲。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇五
1、愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。
2、感受蔬菜娃娃可愛的造型，增強(qiáng)對(duì)蔬菜的好感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、蔬菜畫—我的媽媽。
2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個(gè)大籮筐里;。
5個(gè)蔬菜標(biāo)記貼在椅背上;小籮筐5個(gè);。
教學(xué)過程。
一、蔬菜寶寶好。
1、教師：今天來了許多蔬菜寶寶，看看是誰來了?
(1)出示卷心菜。
這是誰呀?
引導(dǎo)孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形狀，并向卷心菜問好。
(2)出示土豆。
這是誰呀?
引導(dǎo)孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀，并向土豆問好。
(3)出示辣椒、西紅柿，方法同上。
2、教師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲，我們歡迎它們吧!
二、蔬菜寶寶放這里。
1、教師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服，請(qǐng)小朋友幫幫忙把它們分開放。
2、出示5種蔬菜的標(biāo)記和小筐，引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記分放蔬菜。
3、幼兒將蔬菜按標(biāo)記分放。
教師和幼兒一起檢查有沒有放錯(cuò)，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。
三、蔬菜娃娃真可愛。
1、教師：蔬菜太可愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)可愛的蔬菜娃娃吧。
2、教師和幼兒一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
(1)蔬菜娃娃的頭發(fā)可以用--卷心菜。
(2)蔬菜娃娃的臉可以--用連接的方法擺放。
(3)蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的—西紅柿。
(4)看看蔬菜娃娃還缺什么?
耳朵、鼻子—土豆。
3、教師：蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛。
四、觀察蔬菜畫—我的媽媽。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動(dòng)。
2.通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。
3.體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、五只猴子圖卡、手搖鈴。
活動(dòng)過程：
一、故事引導(dǎo)。
師：寶寶和小動(dòng)物們鋸?fù)昴绢^，一起去洗澡。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動(dòng)物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是，寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來，因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥?。這時(shí)候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。
二、歌曲律動(dòng)。
師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動(dòng)作。
三、感知數(shù)目遞增與遞減。
1.播放cd大調(diào)部分，聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡。
師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?
引導(dǎo)幼兒說出香蕉，教師出示香蕉提問。
師：香蕉是長(zhǎng)在什么地方的?
出示香蕉樹，把香蕉貼好。
師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看，有多少只猴子想過來吃香蕉呢?
2.聽音樂引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量。
3.肢體感應(yīng)數(shù)目。
大調(diào)部分用手拍，小調(diào)部分用腳踏。
四、手搖鈴。
1.手搖鈴感知數(shù)目。
唱歌部分請(qǐng)幼兒搖奏手搖鈴，數(shù)字部分請(qǐng)幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。
2.掛手搖鈴香蕉。
唱歌部分搖奏手搖鈴，聽到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴。
第一遍清唱，一名老師配合當(dāng)樹，另外一名示范掛手搖鈴。
第二遍請(qǐng)五名幼兒上臺(tái)掛手搖鈴，教師當(dāng)樹。
第三遍按照班級(jí)孩子的數(shù)量分組，分成六人一組，一人當(dāng)樹，五人掛手搖鈴。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇七
1.識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。
2.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
3.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個(gè)。
三、活動(dòng)過程。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)，感知一維。
工人叔叔生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆?(油畫棒、蠟筆)那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢?(顏色、粗細(xì)、高矮、種類)。
小結(jié)：工廠里的叔叔請(qǐng)我們幫忙，要給這批筆分一分，你們?cè)敢鈫?
師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說怎么分?
小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?
請(qǐng)男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。
小結(jié)：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。
(二)進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作。
1.你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆?(水彩筆、鉛筆)。
他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長(zhǎng)短)。
出示“_水彩筆”“綠色的鉛筆”“_鉛筆”“黑色的水彩筆”四個(gè)筆盒。
一個(gè)個(gè)筆筒解說，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請(qǐng)幼兒操作。
3.這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎?那好，請(qǐng)你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請(qǐng)把筆筒放到貨架上。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對(duì)了沒有?
(三)結(jié)束活動(dòng)。
1.師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長(zhǎng)要來夸我們了。(請(qǐng)一個(gè)老師來夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆)。
2.在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇八
我班本月的主題是“我要上小學(xué)了”，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，小朋友們對(duì)錢有了一定的了解;而且對(duì)買賣物品非常感興趣，在科學(xué)活動(dòng)中，對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)用品也有了一定的認(rèn)識(shí);并對(duì)小學(xué)的生活十分向往，于是我兩個(gè)內(nèi)容整合起來設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
1、通過購(gòu)物復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)列出算式。
2、通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。
2、幼兒每人一份錢(錢的數(shù)目15元、16元、17元不等)。
3、每人一個(gè)框、一張統(tǒng)計(jì)表、鉛筆、橡皮，有關(guān)“文具”的文字卡片。
一、超市買文具。
1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，鄧?yán)蠋熅驼?qǐng)小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具?！?BR> 2、小朋友填寫文具購(gòu)物統(tǒng)計(jì)表(姓名和日期)，每人拿一個(gè)框，數(shù)數(shù)你一共有多少錢?然后用框里的錢去買文具。
3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購(gòu)買文具，并進(jìn)行記錄，用算式列出所購(gòu)買文具的情況。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說算式的意思。
二、討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的?
1、小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2、小朋友之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
三、結(jié)束部分。
1、教師總結(jié)，培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習(xí)慣。
2、活動(dòng)結(jié)束：被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎?讓我們到教室外面找找吧!
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇九
1、讓幼兒初步理解整十與個(gè)位相加并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、讓幼兒在游戲中感受合作的樂趣。
1、師生問好。
2、聽音樂取動(dòng)動(dòng)板。
3、導(dǎo)入游戲：聽口令做動(dòng)作。紅(拍手)黃(拍腿)藍(lán)(拍肩)。
4、師：今天有兩組小朋友來咱們教師作客，我們來看看他們有什么不同之處?
出示第一行1—9第二行10—90。
引導(dǎo)幼兒觀察并說出1—9是一位數(shù)，10—90是兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)字是零，叫整十。
5、游戲：
規(guī)則：我是9可不可以進(jìn)個(gè)位家的門?為什么?
我是35可不可以進(jìn)整十家的門?為什么?(幼兒雙手合十可以進(jìn)時(shí)，雙手打開，不能進(jìn)時(shí)擺手)。
6、師：請(qǐng)小朋友把我們的動(dòng)動(dòng)板變個(gè)臉到位數(shù)板。
提問：十位家住的是什么顏色的棋子寶寶?各位家呢?
請(qǐng)幼兒在動(dòng)動(dòng)板上擺出20、50、80等等在個(gè)位擺出9、3、4等。
提問：20+3在動(dòng)動(dòng)板上怎么擺?
幼兒嘗試操作。
先在動(dòng)動(dòng)板的上半部分?jǐn)[出20，3應(yīng)敗在動(dòng)動(dòng)板的下半部分，整十與個(gè)位相加各位相加十位不變。
7、幼兒反復(fù)練習(xí)。
8、收棋子。
9、游戲：搶板凳(沒搶到的小朋友做題)。
10、延伸：營(yíng)救個(gè)位弟弟。
將幼兒分兩隊(duì)，一隊(duì)為整十哥哥，一隊(duì)為個(gè)位弟弟，并且將個(gè)位藏在黑板的后面。山神抓走了個(gè)位弟弟，必須讓十位哥哥營(yíng)救才可獲得自由。a、我是整十哥哥50，我要救個(gè)位弟弟2，通過我們合起來是52。
山神說，獲得自由可以通過。(兩人結(jié)伴出場(chǎng))。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇十
1、鞏固復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形，在游戲中對(duì)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
2、樂于助圖形寶寶和雞媽媽，體驗(yàn)成功的快樂。
1、圖形寶寶(圓形、三角形、正方形)。
2、圖形寶寶的家。
3、各種圖形鈕扣(形狀分圓形、三角形、正方形)，筐子盒子若干。
4、貓媽媽貓寶寶胸飾。
一、教師演貓媽媽，幼兒演小貓，引起幼兒的興趣。
放音樂《貓小貓》，貓媽媽帶領(lǐng)小貓們聽《貓小貓》音樂做動(dòng)作進(jìn)入教室。
二、送圖形寶寶回家，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形。
1、播放哭聲錄音：
提問：寶寶們，誰在哭呀?貓媽媽尋找哭聲的來源，原來是圖形寶寶在哭，你們認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶嗎?引導(dǎo)幼兒說說。(圓形、三角形、正方形)。
2、原來是圖形寶寶迷路了找不到家，寶寶們能他們嗎?愿意助圖形寶寶找到自己的.家嗎?(出示三幢房子)。
3、圓形寶寶說,他家房子的窗戶是圓圓的。
(寶寶們找找看，哪個(gè)房子是圓形寶寶的家，請(qǐng)你把他送回家。)。
三角形寶寶說，他們家的房子的窗戶是三角形的。
(誰愿意送三角形寶寶回家?)。
正方形寶寶說，他家的房子的窗戶是正方形的。
(教師和幼兒共同送正方形形寶寶回家)。
4、師：我們把圖形寶寶送回了家，圖形寶寶說要謝謝我們，小貓們應(yīng)該怎么說呀?(不用謝)你們真是愛助人的好寶寶。
三、幼兒操作雞媽媽分鈕扣。
1、貓媽媽在家突然電話響了，貓媽媽接電話。
師：剛才“雞媽媽打電話過來，說她的紐扣廠工作太忙了，想請(qǐng)我們小貓去紐扣廠忙，你們?cè)敢鈫?”
2、雞媽媽廠里生產(chǎn)的紐扣三角形，正方形，圓形都混在了一起，寶寶們?cè)敢馊ルu媽媽把紐扣按形狀分一分嗎?那我們先來認(rèn)識(shí)一下這些鈕扣。(引導(dǎo)幼兒說出：圓形鈕扣、三角形鈕扣、正方形鈕扣)。
3、教師示范：什么形狀的小筐放什么形狀的紐扣。
4、幼兒操作：幼兒6人一組，一個(gè)桌子上6個(gè)盒子，3個(gè)小筐,雞媽媽把紐扣送入盒中，對(duì)三角形，正方形，圓形進(jìn)行分類。
5、貓媽媽檢驗(yàn)講評(píng)。
寶寶們看這是我們剛才雞媽媽分的紐扣，誰愿意上來看看，我們有沒有分對(duì)啊?(請(qǐng)一名幼兒上前檢驗(yàn))。
寶寶們真棒，雞媽媽正確的分好了紐扣。雞媽媽要謝謝你們，你們?cè)撛趺凑f啊?(不用謝)。
三、結(jié)束部分：
2、帶小貓跟著音樂離開教室，結(jié)束活動(dòng)。
看，我們把圖形寶寶送回了家。
我們正在雞媽媽分鈕扣呢!看我們認(rèn)真分得多認(rèn)真!
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇十一
1.能分辨物體的長(zhǎng)和短，并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)。
2.樂意參加操作活動(dòng)。
1.趣味練習(xí)：比較長(zhǎng)短。
2.幼兒用畫紙、畫筆。
圖片。
出示圖片:小兔子，猴子。
請(qǐng)幼兒觀察比較，小兔子和猴子誰的的尾巴長(zhǎng)。（猴子的尾巴長(zhǎng)）。
請(qǐng)幼兒觀察比較，小兔子和猴子誰的的耳朵長(zhǎng)。（兔子的耳朵長(zhǎng)）。
趣味練習(xí)：比較（3-13-2）。
--兩只長(zhǎng)短不一的鉛筆。
這兩支鉛筆，哪支長(zhǎng)？哪支短？
幼兒觀察比較后說出，長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛筆，短短的鉛筆。
--兩只長(zhǎng)短不一樣的釘子。
幼兒觀察比較好說出，長(zhǎng)長(zhǎng)的釘子，短短的釘子。
--請(qǐng)小朋友畫兩根線，一根長(zhǎng)線，一根短線。
并能指著長(zhǎng)線說：長(zhǎng)長(zhǎng)的線。指著短線說：短短的線。
根據(jù)幼兒的興趣，再畫出其他長(zhǎng)短不一樣的東西。
能正確區(qū)分長(zhǎng)短。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇十二
分組。
1、通過有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、遷移能力和逆向思維。
1—10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機(jī);幼兒學(xué)具：1—10的紙牌。
1、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾?幼兒回答：老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請(qǐng)個(gè)別或集體回答)。
2、游戲《認(rèn)鄰居》：請(qǐng)若干幼兒自選樓房居住，并認(rèn)識(shí)自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。
3、游戲：紙牌樂，兩個(gè)幼兒為一組。游戲開始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。
4、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況。《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個(gè)數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。
5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10，圍成圓圈。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來。
(2)音樂游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
6、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇十三
1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。
2、樂意用語言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣。
1、趣味練習(xí)-排序。
2、教具：蘋果樹一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡。
3、每個(gè)幼兒一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個(gè)盒子中。
1.出示蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個(gè)小朋友想來摘蘋果呢?
2.分別請(qǐng)2位幼兒上來摘蘋果，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。
提問：這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢?哪一個(gè)小?哪一個(gè)大?(小的、大的)。
3.教師再摘一個(gè)，引導(dǎo)幼兒比較說出最大的。
教師：老師也來摘一個(gè)蘋果，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的?
(最大的)。
4.師幼共同小結(jié)：3個(gè)蘋果大小都不一樣，他們一個(gè)小的，一個(gè)大的，還有一個(gè)是最大的。
1.按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。
教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開火車的游戲呢，他們想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫?
請(qǐng)把最小的蘋果當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋果的后面，應(yīng)該先排誰呢?(請(qǐng)1--2位幼兒上來排)。
2.幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。
3.請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序，邊排邊說：小的--大的--最大的。
1.繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：你們瞧，這里又摘了幾個(gè)蘋果呢?他們也有什么不一樣嗎?(大的、小的、最小的)。
2.師介紹排序要求：這一次，這3個(gè)大小不一樣的蘋果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的順序排一排，請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢!
3.幼兒操作活動(dòng)，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。
4.請(qǐng)1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。
今天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會(huì)一邊排一邊說：小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。
1.介紹送水果的游戲規(guī)則：
2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇十四
1、知道能把同樣小的三角形放在一起組合成新的圖形，感受圖形間的組合、變換。
2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
一、和圖形做游戲(目的：鞏固對(duì)圖形的`認(rèn)識(shí))。
1、指認(rèn)圖形并正賽名。
提問：轉(zhuǎn)動(dòng)圖形，結(jié)果會(huì)怎樣?
教師小結(jié)：圖形的方向改變了，但形狀不變。
3、今天我來請(qǐng)聰明的孩子把兩個(gè)相同的三角形利用邊碰邊的方式組合成一個(gè)新的圖形。請(qǐng)個(gè)別孩子來嘗試。
教師小結(jié)：兩個(gè)相同的三角形利用邊碰邊的方式可以變出正方形、三角形、平行四邊形三種圖形。
二、孩子們利用四個(gè)三角形自由組合拼擺不同的形狀。
1、用四個(gè)相同的三角形聰明的孩子能變成什么?孩子們組合拼擺，教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)幾個(gè)孩子到前面黑板上拼一拼。
4、在音樂聲中教師利用四個(gè)三角形分別展示每個(gè)圖形的組合方法。
三、教師出示其他的圖形讓孩子們嘗試計(jì)算有幾個(gè)三角形組合而成。
的長(zhǎng)方形(6個(gè))。
的梯形(6個(gè))。
的三角形(8個(gè))。
的長(zhǎng)方形(12個(gè))。
四、教師出示兩個(gè)機(jī)器人，引導(dǎo)孩子蜜察它每一部分的形狀，提出要求后，將孩子們分成兩組合作玩游戲。
1、教師提出要求后孩子們玩游戲。
2、分享交流游戲結(jié)果。
3、教師小結(jié)：比賽不能只想到贏，還要想想怎樣才是正確的。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇十五
2、發(fā)現(xiàn)多次記錄結(jié)果的異同，體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩份，會(huì)有不同的答案。
1、幼兒已學(xué)過7以內(nèi)的組成。2、花瓣若干、記錄冊(cè)人手一份。
1、教：看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什么不同。（正面為紅色、反面為綠色）。
2、教：我們一起來數(shù)一數(shù)，盆中有幾個(gè)花片？
1、講解：把八個(gè)花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來幾個(gè)紅的、幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。
2、幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒八個(gè)花片，并按要求記錄。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹記錄的結(jié)果，教師在黑板上記錄。
2、你的記錄單上和黑板上的一樣嗎？出現(xiàn)了幾次？
幼兒觀察自己的記錄單，上面的數(shù)字有沒有規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用互補(bǔ)規(guī)律和互換規(guī)律。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇十六
觀察花生果的特征，了解花生果的用途。
記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的'統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。
體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
花生人手10顆，點(diǎn)心盤和小碗人手一個(gè)，記錄表人手一張。
智能ab猜試題。花生類食品若干。
一、觀察花生果的外形。
2.你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣?里面呢?打開后，里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)。
二、剝花生。
1.小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢?那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測(cè))是不是這樣呢?我們?cè)鯓泳湍苤懒?(剝開來看一看)。
好，現(xiàn)在開始吧!
3.請(qǐng)幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
5.鼓勵(lì)已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。
6.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
交流：小朋友，花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?(能，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)。
d、幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)。
f、其他小朋友，你的呢?把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)。
三、了解花生的用處。
1.小朋友真棒，通過統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢?(幼兒自己說)。
四、游戲：智能ab猜。
1、下面我們就來玩一個(gè)關(guān)于花生秘密的游戲，叫智能ab猜。
2、我說一句話，如果你覺得a的答案對(duì)，你就站在a這一邊，如果你覺得b的答案對(duì)，你就站在b這一邊。選對(duì)的小朋友就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽清楚了以后再選，看看誰能全部答對(duì)?聽明白了嗎?好，游戲現(xiàn)在開始。
1.花生的種子在。
a、在泥土上面b、在泥土下面。
2.發(fā)霉的花生a、可以吃b、不可以吃。
3.花生能榨油a、能b、不能。
4.花生只能吃a、是的b、不是。
5.所有的花生都只有2顆花生仁a、是的b、不是。
6.花生的殼a、有用b、沒用評(píng)價(jià)：游戲結(jié)束了，看看你得到了幾朵笑臉花?我們來看看有沒有誰得到了6朵笑臉花的?這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍，其他小朋友也不要難過，我們下次繼續(xù)努力，爭(zhēng)取奪冠軍。
五、分享活動(dòng)。
孩子分享花生。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇十七
1、初步理解xx年x月x日的概念，感知xx年x月x日之間的關(guān)系，了解一年，有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。
導(dǎo)入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等)。
二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽的故事呢!想不想聽?
教師利用大字卡講述故事。
2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?
大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?
大月有幾日?小月有幾日?
頂小的月是幾月?有多少日?
三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)找日期。
1)現(xiàn)在老師指日期，請(qǐng)小朋友說出是幾月幾日?
老師說日期，請(qǐng)小朋友把它找出來。
師：那今天是幾月幾日?你們?cè)趺粗赖?
教師總結(jié)：對(duì)了，象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺(tái)歷，今天我們就來開個(gè)展覽會(huì)，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇一
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字，每個(gè)數(shù)字表示的意義不一樣。
2.感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系非常密切，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解各種數(shù)字的不同作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在探索的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教具：數(shù)字拼圖小卡車、0～9數(shù)卡、有關(guān)數(shù)字實(shí)物的展板、課件(生活小片段)等。
學(xué)具：數(shù)字卡片若干，排排坐---數(shù)字邏輯推理題若干份，動(dòng)物數(shù)字連線圖若干份，水彩筆;測(cè)量身高的尺子兩套，記錄卡兩套。
活動(dòng)過程。
一、相互交流，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1.老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫—小卡車，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
鼓勵(lì)幼兒說出都有哪些數(shù)字，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒帶著問題去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。
二、遷移經(jīng)驗(yàn)，感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
1.出示幼兒帶來的數(shù)字物品，引導(dǎo)幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數(shù)字?
(1)你帶來的是什么?上面的數(shù)字有什么用?
(2)幼兒相互自由介紹。
從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在交流互動(dòng)中提高合作學(xué)習(xí)的能力和分享的意識(shí)，感受到生活中有數(shù)字的東西很多。
2.討論：生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思?
3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)。
(1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?
(2)這些數(shù)字有什么用?
利用課件重新讓幼兒溫習(xí)了生活中的數(shù)字場(chǎng)景，(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮小?BR> 三、數(shù)字游戲，了解數(shù)字的不同作用，體驗(yàn)數(shù)字的有趣。
1.游戲一：數(shù)字比武。
(1)認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示長(zhǎng)度的長(zhǎng)短)。
(2)看看溫度計(jì)的刻度。(數(shù)字可以表示溫度的高低)。
(3)看看稱上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示重量的多少)。
(4)認(rèn)讀人民幣、郵票的面值，物品價(jià)格牌上的價(jià)格。(數(shù)字可以表示金額的多少)。
(5)找出表示當(dāng)天日期的日歷，說一說“今天是×年×月×日，星期幾?”(數(shù)字可以表示時(shí)間的順序)
2.幼兒個(gè)人自選操作：設(shè)計(jì)電話號(hào)碼、測(cè)量身高、連線和排排坐。
(1)你設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼是多少?
(2)誰的身高、體重最重呢?
(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?
(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個(gè)三角形?
教師從解決生活問題入手，營(yíng)造積極“互動(dòng)”的氛圍，提供互相分享交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒在游戲中、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途，進(jìn)一步充分體驗(yàn)到數(shù)字的樂趣。
四、超市購(gòu)物，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題。
1.討論：假如生活中沒有數(shù)字，會(huì)怎么樣?
2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)—超市購(gòu)物。
將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，使幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇二
2、呵呵，都不是!老師要帶大家去一個(gè)地方!!這個(gè)地方的名字叫，仔細(xì)瞧：水果超市。
3、誰會(huì)讀?指名讀。
6、那你喜歡吃水果嗎?最喜歡吃哪一種水果?(我最喜歡吃——)引導(dǎo)用這樣的句式來回答。
二、摸水果，讀詞語。
1、指名上臺(tái)摸(相機(jī)拿出水果，出示詞語，讀讀這個(gè)詞，帶讀。下一個(gè)誰來?依次貼詞：葡萄柿子梨子獼猴桃柚子桔子甘蔗桔子蘋果香蕉柚子圣女果)。
3、讀好的同學(xué)用你的坐姿告訴老師!好!第一行誰來讀?(指名讀，相機(jī)正音。)評(píng)：你讀得好，表揚(yáng)其他同學(xué)看得仔細(xì)，聽得認(rèn)真!這一行誰還想讀?(再指名讀)齊讀。
依次認(rèn)讀。(在過程中相機(jī)引導(dǎo)，對(duì)難讀的詞語要多種方式加強(qiáng)識(shí)記，如獼猴桃甘蔗葡萄柚子等。)。
4、齊讀詞語。
5、下面咱們來個(gè)難一點(diǎn)的，老師任意指，你要馬上讀出來。誰愿意接受挑戰(zhàn)?挑戰(zhàn)成功的就是這節(jié)課上的識(shí)字大王。
指名，提醒其他同學(xué)注意聽。
三、猜一猜。
2、聽好游戲規(guī)則：要求請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前來，背對(duì)著黑板站著。老師在黑板上任意點(diǎn)一種水果名稱，坐在下面的同學(xué)可以說出這種水果的形狀、比如大小方圓，或者水果的顏色、果肉等特點(diǎn)，但是不能說出這個(gè)水果的名字，要讓臺(tái)上的同學(xué)猜一猜。聽明白了嗎?誰先來?(指名上臺(tái))。
3、依次猜：葡萄獼猴桃柿子梨子相機(jī)提醒：這種水果是什么樣子的?什么顏色呢?它的果肉呢?訓(xùn)練孩子的口頭表達(dá)。
4、除了這個(gè)游戲，老師還帶來幾個(gè)關(guān)于水果的謎語，想猜一猜嗎?
5、好!出示謎面：甘蔗香蕉荔枝自己讀一讀誰來為大家讀讀這則謎語?
猜出來之后讀讀詞。
你是怎么猜出來的啊?(引導(dǎo)孩子說出怎么猜出來的?)。
6、我們?cè)谥i語中也能找到很多水果，又認(rèn)識(shí)了這么多的字，多有趣啊!告訴你們，水果超市里的水果還有許多呢，課后小朋友可以自己去看一看，認(rèn)一認(rèn)他們的名字。
四、讀一讀。
1、秋天是水果豐收的季節(jié)!有一個(gè)愛吃水果的小朋友把各種各樣的水果編在一首兒歌里，寫得可有趣了，想知道寫些什么嗎?仔細(xì)聽，范讀，自己讀一讀吧。
2、指名讀齊讀。
3、小結(jié)：在我們的生活中處處都有語文，處處都可以學(xué)語文。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇三
情況分析：
在以往的識(shí)字教學(xué)中，幼兒通常都會(huì)注意到生字中出現(xiàn)與學(xué)過的字中偏旁相同或樣兒類似的字，有時(shí)還會(huì)混淆，這無疑對(duì)識(shí)字教學(xué)產(chǎn)生了小小的阻礙，但同時(shí)也是一個(gè)啟發(fā)，為何不利用孩子敏銳的觀察力，和漢字特有的結(jié)構(gòu)反過來幫助孩子認(rèn)識(shí)漢字呢，例如：有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯(lián)系，“桃、樹、橘、林”這些字都以“木”為偏旁，而且都與“木”有關(guān)。在教孩子認(rèn)識(shí)字的同時(shí)，又讓孩子區(qū)分了這些字，也培養(yǎng)了孩子對(duì)識(shí)字的興趣。
活動(dòng)內(nèi)容：
識(shí)字活動(dòng)——與木有關(guān)的字。
活動(dòng)目標(biāo);。
一、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。
二、通過活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)，初步認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
三、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
一、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(一)柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個(gè)很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。
(二)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)理解了一些木字旁的字。
活動(dòng)過程：
一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。
師：請(qǐng)小朋友們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)。
二、猜謎語，學(xué)字寶寶。
1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因?yàn)槊靠脴涠加胁煌臉幼?，接下來，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。
謎語：什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)。
什么樹愛掛亮寶石(桃樹)。
什么樹愛搖小紅旗(楓樹)。
什么樹愛舉小寶塔(松樹)。
幼兒猜對(duì)后將原來掩著的謎底翻過來，帶領(lǐng)幼兒朗讀。
2、分組讀：“伸長(zhǎng)脖子”朗讀游戲。
教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。
三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示：這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字)引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。
老師總結(jié)：中國(guó)的漢字可真有趣，今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。
4、請(qǐng)幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字，并讀出來。
三、識(shí)字游戲。
1、游戲：連線。請(qǐng)幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。
2、游戲：撈珍珠。請(qǐng)幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對(duì)了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來把珍珠撿。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇四
活動(dòng)過程：
一、今天，小朋友們從家中帶來了許多好玩的玩具，大家想不想和它們一起玩?(幼兒回答)。
教師提前讓寶寶從家中帶來一些自己的玩具，如小熊、小汽車、小喇叭等，然后收集在一個(gè)大圈內(nèi)。
二、既然小朋友很想和這些玩具一起玩，那么小朋友就和自己的爸爸、媽媽一起努力用圈把自己喜歡的玩具套住。(出示各色圈)。
三、游戲開始，教師給每位寶寶發(fā)放5個(gè)圈。
在游戲進(jìn)行過程中，家長(zhǎng)必須抱著寶寶站在圈外，讓幼兒自己完成，爸爸、媽媽可以對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、寶寶和自己套住的玩具進(jìn)行游戲。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇五
1、愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。
2、感受蔬菜娃娃可愛的造型，增強(qiáng)對(duì)蔬菜的好感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、蔬菜畫—我的媽媽。
2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個(gè)大籮筐里;。
5個(gè)蔬菜標(biāo)記貼在椅背上;小籮筐5個(gè);。
教學(xué)過程。
一、蔬菜寶寶好。
1、教師：今天來了許多蔬菜寶寶，看看是誰來了?
(1)出示卷心菜。
這是誰呀?
引導(dǎo)孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形狀，并向卷心菜問好。
(2)出示土豆。
這是誰呀?
引導(dǎo)孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀，并向土豆問好。
(3)出示辣椒、西紅柿，方法同上。
2、教師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲，我們歡迎它們吧!
二、蔬菜寶寶放這里。
1、教師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服，請(qǐng)小朋友幫幫忙把它們分開放。
2、出示5種蔬菜的標(biāo)記和小筐，引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記分放蔬菜。
3、幼兒將蔬菜按標(biāo)記分放。
教師和幼兒一起檢查有沒有放錯(cuò)，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。
三、蔬菜娃娃真可愛。
1、教師：蔬菜太可愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)可愛的蔬菜娃娃吧。
2、教師和幼兒一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
(1)蔬菜娃娃的頭發(fā)可以用--卷心菜。
(2)蔬菜娃娃的臉可以--用連接的方法擺放。
(3)蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的—西紅柿。
(4)看看蔬菜娃娃還缺什么?
耳朵、鼻子—土豆。
3、教師：蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛。
四、觀察蔬菜畫—我的媽媽。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動(dòng)。
2.通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。
3.體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、五只猴子圖卡、手搖鈴。
活動(dòng)過程：
一、故事引導(dǎo)。
師：寶寶和小動(dòng)物們鋸?fù)昴绢^，一起去洗澡。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動(dòng)物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是，寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來，因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥?。這時(shí)候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。
二、歌曲律動(dòng)。
師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動(dòng)作。
三、感知數(shù)目遞增與遞減。
1.播放cd大調(diào)部分，聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡。
師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?
引導(dǎo)幼兒說出香蕉，教師出示香蕉提問。
師：香蕉是長(zhǎng)在什么地方的?
出示香蕉樹，把香蕉貼好。
師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看，有多少只猴子想過來吃香蕉呢?
2.聽音樂引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量。
3.肢體感應(yīng)數(shù)目。
大調(diào)部分用手拍，小調(diào)部分用腳踏。
四、手搖鈴。
1.手搖鈴感知數(shù)目。
唱歌部分請(qǐng)幼兒搖奏手搖鈴，數(shù)字部分請(qǐng)幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。
2.掛手搖鈴香蕉。
唱歌部分搖奏手搖鈴，聽到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴。
第一遍清唱，一名老師配合當(dāng)樹，另外一名示范掛手搖鈴。
第二遍請(qǐng)五名幼兒上臺(tái)掛手搖鈴，教師當(dāng)樹。
第三遍按照班級(jí)孩子的數(shù)量分組，分成六人一組，一人當(dāng)樹，五人掛手搖鈴。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇七
1.識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。
2.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
3.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個(gè)。
三、活動(dòng)過程。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)，感知一維。
工人叔叔生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆?(油畫棒、蠟筆)那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢?(顏色、粗細(xì)、高矮、種類)。
小結(jié)：工廠里的叔叔請(qǐng)我們幫忙，要給這批筆分一分，你們?cè)敢鈫?
師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說怎么分?
小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?
請(qǐng)男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。
小結(jié)：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。
(二)進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作。
1.你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆?(水彩筆、鉛筆)。
他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長(zhǎng)短)。
出示“_水彩筆”“綠色的鉛筆”“_鉛筆”“黑色的水彩筆”四個(gè)筆盒。
一個(gè)個(gè)筆筒解說，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請(qǐng)幼兒操作。
3.這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎?那好，請(qǐng)你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請(qǐng)把筆筒放到貨架上。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對(duì)了沒有?
(三)結(jié)束活動(dòng)。
1.師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長(zhǎng)要來夸我們了。(請(qǐng)一個(gè)老師來夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆)。
2.在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇八
我班本月的主題是“我要上小學(xué)了”，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，小朋友們對(duì)錢有了一定的了解;而且對(duì)買賣物品非常感興趣，在科學(xué)活動(dòng)中，對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)用品也有了一定的認(rèn)識(shí);并對(duì)小學(xué)的生活十分向往，于是我兩個(gè)內(nèi)容整合起來設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
1、通過購(gòu)物復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)列出算式。
2、通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。
2、幼兒每人一份錢(錢的數(shù)目15元、16元、17元不等)。
3、每人一個(gè)框、一張統(tǒng)計(jì)表、鉛筆、橡皮，有關(guān)“文具”的文字卡片。
一、超市買文具。
1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，鄧?yán)蠋熅驼?qǐng)小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具?！?BR> 2、小朋友填寫文具購(gòu)物統(tǒng)計(jì)表(姓名和日期)，每人拿一個(gè)框，數(shù)數(shù)你一共有多少錢?然后用框里的錢去買文具。
3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購(gòu)買文具，并進(jìn)行記錄，用算式列出所購(gòu)買文具的情況。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說算式的意思。
二、討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的?
1、小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2、小朋友之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
三、結(jié)束部分。
1、教師總結(jié)，培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習(xí)慣。
2、活動(dòng)結(jié)束：被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎?讓我們到教室外面找找吧!
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇九
1、讓幼兒初步理解整十與個(gè)位相加并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、讓幼兒在游戲中感受合作的樂趣。
1、師生問好。
2、聽音樂取動(dòng)動(dòng)板。
3、導(dǎo)入游戲：聽口令做動(dòng)作。紅(拍手)黃(拍腿)藍(lán)(拍肩)。
4、師：今天有兩組小朋友來咱們教師作客，我們來看看他們有什么不同之處?
出示第一行1—9第二行10—90。
引導(dǎo)幼兒觀察并說出1—9是一位數(shù)，10—90是兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)字是零，叫整十。
5、游戲：
規(guī)則：我是9可不可以進(jìn)個(gè)位家的門?為什么?
我是35可不可以進(jìn)整十家的門?為什么?(幼兒雙手合十可以進(jìn)時(shí)，雙手打開，不能進(jìn)時(shí)擺手)。
6、師：請(qǐng)小朋友把我們的動(dòng)動(dòng)板變個(gè)臉到位數(shù)板。
提問：十位家住的是什么顏色的棋子寶寶?各位家呢?
請(qǐng)幼兒在動(dòng)動(dòng)板上擺出20、50、80等等在個(gè)位擺出9、3、4等。
提問：20+3在動(dòng)動(dòng)板上怎么擺?
幼兒嘗試操作。
先在動(dòng)動(dòng)板的上半部分?jǐn)[出20，3應(yīng)敗在動(dòng)動(dòng)板的下半部分，整十與個(gè)位相加各位相加十位不變。
7、幼兒反復(fù)練習(xí)。
8、收棋子。
9、游戲：搶板凳(沒搶到的小朋友做題)。
10、延伸：營(yíng)救個(gè)位弟弟。
將幼兒分兩隊(duì)，一隊(duì)為整十哥哥，一隊(duì)為個(gè)位弟弟，并且將個(gè)位藏在黑板的后面。山神抓走了個(gè)位弟弟，必須讓十位哥哥營(yíng)救才可獲得自由。a、我是整十哥哥50，我要救個(gè)位弟弟2，通過我們合起來是52。
山神說，獲得自由可以通過。(兩人結(jié)伴出場(chǎng))。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇十
1、鞏固復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形，在游戲中對(duì)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
2、樂于助圖形寶寶和雞媽媽，體驗(yàn)成功的快樂。
1、圖形寶寶(圓形、三角形、正方形)。
2、圖形寶寶的家。
3、各種圖形鈕扣(形狀分圓形、三角形、正方形)，筐子盒子若干。
4、貓媽媽貓寶寶胸飾。
一、教師演貓媽媽，幼兒演小貓，引起幼兒的興趣。
放音樂《貓小貓》，貓媽媽帶領(lǐng)小貓們聽《貓小貓》音樂做動(dòng)作進(jìn)入教室。
二、送圖形寶寶回家，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形。
1、播放哭聲錄音：
提問：寶寶們，誰在哭呀?貓媽媽尋找哭聲的來源，原來是圖形寶寶在哭，你們認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶嗎?引導(dǎo)幼兒說說。(圓形、三角形、正方形)。
2、原來是圖形寶寶迷路了找不到家，寶寶們能他們嗎?愿意助圖形寶寶找到自己的.家嗎?(出示三幢房子)。
3、圓形寶寶說,他家房子的窗戶是圓圓的。
(寶寶們找找看，哪個(gè)房子是圓形寶寶的家，請(qǐng)你把他送回家。)。
三角形寶寶說，他們家的房子的窗戶是三角形的。
(誰愿意送三角形寶寶回家?)。
正方形寶寶說，他家的房子的窗戶是正方形的。
(教師和幼兒共同送正方形形寶寶回家)。
4、師：我們把圖形寶寶送回了家，圖形寶寶說要謝謝我們，小貓們應(yīng)該怎么說呀?(不用謝)你們真是愛助人的好寶寶。
三、幼兒操作雞媽媽分鈕扣。
1、貓媽媽在家突然電話響了，貓媽媽接電話。
師：剛才“雞媽媽打電話過來，說她的紐扣廠工作太忙了，想請(qǐng)我們小貓去紐扣廠忙，你們?cè)敢鈫?”
2、雞媽媽廠里生產(chǎn)的紐扣三角形，正方形，圓形都混在了一起，寶寶們?cè)敢馊ルu媽媽把紐扣按形狀分一分嗎?那我們先來認(rèn)識(shí)一下這些鈕扣。(引導(dǎo)幼兒說出：圓形鈕扣、三角形鈕扣、正方形鈕扣)。
3、教師示范：什么形狀的小筐放什么形狀的紐扣。
4、幼兒操作：幼兒6人一組，一個(gè)桌子上6個(gè)盒子，3個(gè)小筐,雞媽媽把紐扣送入盒中，對(duì)三角形，正方形，圓形進(jìn)行分類。
5、貓媽媽檢驗(yàn)講評(píng)。
寶寶們看這是我們剛才雞媽媽分的紐扣，誰愿意上來看看，我們有沒有分對(duì)啊?(請(qǐng)一名幼兒上前檢驗(yàn))。
寶寶們真棒，雞媽媽正確的分好了紐扣。雞媽媽要謝謝你們，你們?cè)撛趺凑f啊?(不用謝)。
三、結(jié)束部分：
2、帶小貓跟著音樂離開教室，結(jié)束活動(dòng)。
看，我們把圖形寶寶送回了家。
我們正在雞媽媽分鈕扣呢!看我們認(rèn)真分得多認(rèn)真!
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇十一
1.能分辨物體的長(zhǎng)和短，并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)。
2.樂意參加操作活動(dòng)。
1.趣味練習(xí)：比較長(zhǎng)短。
2.幼兒用畫紙、畫筆。
圖片。
出示圖片:小兔子，猴子。
請(qǐng)幼兒觀察比較，小兔子和猴子誰的的尾巴長(zhǎng)。（猴子的尾巴長(zhǎng)）。
請(qǐng)幼兒觀察比較，小兔子和猴子誰的的耳朵長(zhǎng)。（兔子的耳朵長(zhǎng)）。
趣味練習(xí)：比較（3-13-2）。
--兩只長(zhǎng)短不一的鉛筆。
這兩支鉛筆，哪支長(zhǎng)？哪支短？
幼兒觀察比較后說出，長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛筆，短短的鉛筆。
--兩只長(zhǎng)短不一樣的釘子。
幼兒觀察比較好說出，長(zhǎng)長(zhǎng)的釘子，短短的釘子。
--請(qǐng)小朋友畫兩根線，一根長(zhǎng)線，一根短線。
并能指著長(zhǎng)線說：長(zhǎng)長(zhǎng)的線。指著短線說：短短的線。
根據(jù)幼兒的興趣，再畫出其他長(zhǎng)短不一樣的東西。
能正確區(qū)分長(zhǎng)短。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇十二
分組。
1、通過有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、遷移能力和逆向思維。
1—10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機(jī);幼兒學(xué)具：1—10的紙牌。
1、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾?幼兒回答：老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請(qǐng)個(gè)別或集體回答)。
2、游戲《認(rèn)鄰居》：請(qǐng)若干幼兒自選樓房居住，并認(rèn)識(shí)自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。
3、游戲：紙牌樂，兩個(gè)幼兒為一組。游戲開始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。
4、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況。《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個(gè)數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。
5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10，圍成圓圈。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來。
(2)音樂游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
6、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇十三
1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。
2、樂意用語言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣。
1、趣味練習(xí)-排序。
2、教具：蘋果樹一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡。
3、每個(gè)幼兒一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個(gè)盒子中。
1.出示蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個(gè)小朋友想來摘蘋果呢?
2.分別請(qǐng)2位幼兒上來摘蘋果，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。
提問：這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢?哪一個(gè)小?哪一個(gè)大?(小的、大的)。
3.教師再摘一個(gè)，引導(dǎo)幼兒比較說出最大的。
教師：老師也來摘一個(gè)蘋果，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的?
(最大的)。
4.師幼共同小結(jié)：3個(gè)蘋果大小都不一樣，他們一個(gè)小的，一個(gè)大的，還有一個(gè)是最大的。
1.按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。
教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開火車的游戲呢，他們想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫?
請(qǐng)把最小的蘋果當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋果的后面，應(yīng)該先排誰呢?(請(qǐng)1--2位幼兒上來排)。
2.幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。
3.請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序，邊排邊說：小的--大的--最大的。
1.繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：你們瞧，這里又摘了幾個(gè)蘋果呢?他們也有什么不一樣嗎?(大的、小的、最小的)。
2.師介紹排序要求：這一次，這3個(gè)大小不一樣的蘋果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的順序排一排，請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢!
3.幼兒操作活動(dòng)，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。
4.請(qǐng)1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。
今天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會(huì)一邊排一邊說：小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。
1.介紹送水果的游戲規(guī)則：
2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇十四
1、知道能把同樣小的三角形放在一起組合成新的圖形，感受圖形間的組合、變換。
2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
一、和圖形做游戲(目的：鞏固對(duì)圖形的`認(rèn)識(shí))。
1、指認(rèn)圖形并正賽名。
提問：轉(zhuǎn)動(dòng)圖形，結(jié)果會(huì)怎樣?
教師小結(jié)：圖形的方向改變了，但形狀不變。
3、今天我來請(qǐng)聰明的孩子把兩個(gè)相同的三角形利用邊碰邊的方式組合成一個(gè)新的圖形。請(qǐng)個(gè)別孩子來嘗試。
教師小結(jié)：兩個(gè)相同的三角形利用邊碰邊的方式可以變出正方形、三角形、平行四邊形三種圖形。
二、孩子們利用四個(gè)三角形自由組合拼擺不同的形狀。
1、用四個(gè)相同的三角形聰明的孩子能變成什么?孩子們組合拼擺，教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)幾個(gè)孩子到前面黑板上拼一拼。
4、在音樂聲中教師利用四個(gè)三角形分別展示每個(gè)圖形的組合方法。
三、教師出示其他的圖形讓孩子們嘗試計(jì)算有幾個(gè)三角形組合而成。
的長(zhǎng)方形(6個(gè))。
的梯形(6個(gè))。
的三角形(8個(gè))。
的長(zhǎng)方形(12個(gè))。
四、教師出示兩個(gè)機(jī)器人，引導(dǎo)孩子蜜察它每一部分的形狀，提出要求后，將孩子們分成兩組合作玩游戲。
1、教師提出要求后孩子們玩游戲。
2、分享交流游戲結(jié)果。
3、教師小結(jié)：比賽不能只想到贏，還要想想怎樣才是正確的。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇十五
2、發(fā)現(xiàn)多次記錄結(jié)果的異同，體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩份，會(huì)有不同的答案。
1、幼兒已學(xué)過7以內(nèi)的組成。2、花瓣若干、記錄冊(cè)人手一份。
1、教：看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什么不同。（正面為紅色、反面為綠色）。
2、教：我們一起來數(shù)一數(shù)，盆中有幾個(gè)花片？
1、講解：把八個(gè)花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來幾個(gè)紅的、幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。
2、幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒八個(gè)花片，并按要求記錄。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹記錄的結(jié)果，教師在黑板上記錄。
2、你的記錄單上和黑板上的一樣嗎？出現(xiàn)了幾次？
幼兒觀察自己的記錄單，上面的數(shù)字有沒有規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用互補(bǔ)規(guī)律和互換規(guī)律。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇十六
觀察花生果的特征，了解花生果的用途。
記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的'統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。
體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
花生人手10顆，點(diǎn)心盤和小碗人手一個(gè)，記錄表人手一張。
智能ab猜試題。花生類食品若干。
一、觀察花生果的外形。
2.你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣?里面呢?打開后，里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)。
二、剝花生。
1.小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢?那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測(cè))是不是這樣呢?我們?cè)鯓泳湍苤懒?(剝開來看一看)。
好，現(xiàn)在開始吧!
3.請(qǐng)幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
5.鼓勵(lì)已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。
6.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
交流：小朋友，花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?(能，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)。
d、幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)。
f、其他小朋友，你的呢?把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)。
三、了解花生的用處。
1.小朋友真棒，通過統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢?(幼兒自己說)。
四、游戲：智能ab猜。
1、下面我們就來玩一個(gè)關(guān)于花生秘密的游戲，叫智能ab猜。
2、我說一句話，如果你覺得a的答案對(duì)，你就站在a這一邊，如果你覺得b的答案對(duì)，你就站在b這一邊。選對(duì)的小朋友就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽清楚了以后再選，看看誰能全部答對(duì)?聽明白了嗎?好，游戲現(xiàn)在開始。
1.花生的種子在。
a、在泥土上面b、在泥土下面。
2.發(fā)霉的花生a、可以吃b、不可以吃。
3.花生能榨油a、能b、不能。
4.花生只能吃a、是的b、不是。
5.所有的花生都只有2顆花生仁a、是的b、不是。
6.花生的殼a、有用b、沒用評(píng)價(jià)：游戲結(jié)束了，看看你得到了幾朵笑臉花?我們來看看有沒有誰得到了6朵笑臉花的?這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍，其他小朋友也不要難過，我們下次繼續(xù)努力，爭(zhēng)取奪冠軍。
五、分享活動(dòng)。
孩子分享花生。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇十七
1、初步理解xx年x月x日的概念，感知xx年x月x日之間的關(guān)系，了解一年，有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。
導(dǎo)入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等)。
二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽的故事呢!想不想聽?
教師利用大字卡講述故事。
2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?
大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?
大月有幾日?小月有幾日?
頂小的月是幾月?有多少日?
三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)找日期。
1)現(xiàn)在老師指日期，請(qǐng)小朋友說出是幾月幾日?
老師說日期，請(qǐng)小朋友把它找出來。
師：那今天是幾月幾日?你們?cè)趺粗赖?
教師總結(jié)：對(duì)了，象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺(tái)歷，今天我們就來開個(gè)展覽會(huì)，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。