教案是一種用于規(guī)劃和指導(dǎo)教學(xué)活動的文本資料，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等內(nèi)容，是教師進行教學(xué)的重要工具。如何編寫一份針對性強、結(jié)構(gòu)合理的教案是每位教師都需要思考的問題。在這里分享一些編寫教案的經(jīng)驗和技巧，希望能對大家有所幫助。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇一
腦筋急轉(zhuǎn)彎一：
1.—用什么方法可以使人不喝水?答案：把水改名字。
4.—阿珍什么家務(wù)都不會做，脾氣又壞，他爸媽為什么還拼命催她結(jié)婚?答案：其目的是為了嫁禍于人.
5.—一間屋子里到處都在漏雨，可是誰也沒被淋濕，為什么?答案：空房子。
6.—什么人可以飯來張口，衣來伸手?答案：嬰兒。
7.—脫了紅袍子,是個白胖子去了白胖子,是個黑圓子。打一植物?答案：荔枝。
8.—一輛出租車在公路上正常行駛，給攔住了，請問為什么答案：打車。
9.—有一個網(wǎng)站，凡是上網(wǎng)的人沒有不先去那里的(wwwhang123com)為什么答案：任何人都能夠各需所愛.
10.—鴨蛋一打有多少個?答案：全沒有了碎了。
11.—后腦勺受傷的人怎樣睡覺?答案：閉著眼睛睡覺。
12.—人死后為什么變得冰涼?答案：心靜自然涼。
13.—現(xiàn)代人為什么越來越喜歡挖耳朵?答案：愛講臟話的人越來越多了。
14.—友情和愛情怎樣區(qū)分?答案：友情出現(xiàn)在白天愛情出現(xiàn)在晚上。
15.—吃不到葡萄，也不說葡萄酸，為什么?答案：理解。
16.—十萬個為什么是什么?答案：想問什么就問什么。
17.—什么時候我們會甘心熄滅自己的生命之火?答案：切生日蛋糕之前。
18.—三名犯人聆聽法官宣判，法官說左右兩個無罪，究竟為什么?答案：關(guān)中。
19.—中國人講什么話?答案：中國話。
腦筋急轉(zhuǎn)彎二：
1.—小凱開著車子，卻始終到不目的地，為什么?答案：車子倒著走。
2.—芳芳吃牛肉面，卻不見任何牛肉?答案：她吃的是牛肉泡面。
3.—大明的英語呱呱叫，可是老外，都聽不懂他講的?答案：頭撞到水中的烏龜。
5.—圣誕夜，圣誕老公公放進襪子的第一件東西是什么?答案：腳。
6.—什么地方蓋了章才過得去?答案：印度。
8.—從一寫到一萬，你會用多少時間?答案：最多5秒,0。
9.—為什么拿破侖的字典里沒有一個“難”字?答案：他的字典是法文。
10.—和尚打著一把傘，是一個什么成語?答案：無發(fā)無天。
11.—什么花可以看而不可以把握?答案：水花和煙花。
12.—哪種火車車廂最少?答案：救火車。
13.—什么人是人們說時很崇拜，但卻不想見到答案：上帝。
14.—胖妞生病了，最怕別人來探病時說什么?答案：多多保重。
15.—中國人最早的姓氏是什么答案：姓善“人之初,性本善.”
16.—一只健壯的鴨子為什么在小河中溺死了?答案：想不開自殺了。
17.—從前，遍地是金的山是什么山?答案：舊金山。
18.—鐵放到外面要生銹，那金子呢答案：沒了。
19.—農(nóng)夫養(yǎng)了10頭牛，為什么只有19只角?答案：其中一只是犀牛。
腦筋急轉(zhuǎn)彎三：
1.—什么時候最好還是要高高舉起你的雙手好些答案：當(dāng)人用手槍指著你的頭的時候。
3.—一個蘋果減去一個蘋果，猜一個字。答案：0。
5.—哪兒的海不產(chǎn)魚答案：辭海。
6.—楚楚的生日在三月三十日，請問是哪年的三月三十日答案：每年的三月三十日。
7.—有種動物，大小像只貓，長相又像虎，這是什么動物答案：小老虎。
10.—世上什么東西比天更高答案：心比天高。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇二
時圓的的地球原因是：地球之所以是圓的，是因為地球本身所具有的引力帶有著向心的特點，因此由向心的引力所形成的等位面的形狀就會是一個球面的形狀，所以地球的形狀就會是圓的，其實嚴(yán)格的來講，地球的形狀應(yīng)該是橢圓形的。
地球的引力會與太空中的其他物體相互作用，尤其是月球，它是地球唯一的天然衛(wèi)星。地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周大約需要365.25天。
地球的自轉(zhuǎn)軸相對于其軌道平面傾斜，從而在地球上產(chǎn)生季節(jié)。地球和月球之間的引力相互作用引起潮汐，穩(wěn)定地球在其軸上的方向，并逐漸減慢其自轉(zhuǎn)速度。
地球內(nèi)部如同其他類地行星一樣，可根據(jù)化學(xué)性質(zhì)或物理(流變學(xué))性質(zhì)分為若干層。然而，地球的內(nèi)核、外核具有明顯的區(qū)別，這是其他類地行星所沒有的特征。地球外層是由硅酸鹽礦物組成的地殼，下面又有一層黏稠固體組成的地幔。
地幔和地殼之間的分界是莫霍不連續(xù)面。地殼的厚度隨位置的不同而不同，從海底的6千米到陸地的30至50千米不等。地殼以及地幔較冷、較堅硬的上層合稱為巖石圈，板塊也是在這個區(qū)域形成的。巖石圈以下是黏度較低的軟流圈，巖石圈就在軟流圈上方滑動。
地幔晶體結(jié)構(gòu)的重大變化出現(xiàn)于地表以下410至660千米之間的位置，是分隔上地幔及下地幔的過渡區(qū)。在地幔以下，是分隔地幔和地核的核幔邊界(古登堡不連續(xù)面)，再往下是黏度非常低的液態(tài)外地核，最里面是固態(tài)的內(nèi)地核。
第一次發(fā)現(xiàn)地球是圓的是偉大的哲學(xué)家亞里士多德,他在一次觀察月蝕時發(fā)現(xiàn)月面黑影呈弧形,他想,月蝕是地球的在月球上的投影,既然黑影呈弧形,說明地球外形是球形.
后來,古希臘哲學(xué)家畢達哥拉斯利用夏至太陽直射某地物體無陰影的條件,測出該地到自己當(dāng)?shù)氐木嚯x,并測出當(dāng)?shù)叵闹撂栔鄙湮矬w的陰影角度,推算出地球周長約為48000公里.
而第一次科學(xué)地證明地球是圓的是十六世紀(jì)初葡萄牙航海家麥哲倫組織的環(huán)球航行.
地球形狀。
科學(xué)家經(jīng)過長期的精密測量，發(fā)現(xiàn)地球并不是一個規(guī)則球體，而是一個兩極部位略扁赤道稍鼓的不規(guī)則橢圓球體，夸張地說，有點像“梨子”，稱之為“梨形體”。地球的赤道半徑約長6378.137km，這點差別與地球的平均半徑相比，十分微小，從宇宙空間看地球，仍可將它視為一個規(guī)則球體。如果按照這個比例制作一個半徑為1米的地球儀，那么赤道半徑僅僅比極半徑長了大約3毫米，憑著人的肉眼是難以察覺出來的，因此在制作地球儀時總是將它做成規(guī)則球體。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇三
二、認(rèn)識地球是圓的，并了解人們不斷探索世界、解釋世界的負(fù)責(zé)精神。
目的一、二。
目的一。
目的一。
引導(dǎo)學(xué)生邊讀單元提示邊讀課文邊讀注釋和查檢工具書，直到自己寫提綱和撰寫作文，從而領(lǐng)會說明文平實的語言。
二節(jié)。
一、導(dǎo)入新課：介紹說明文體。
二、課內(nèi)預(yù)習(xí)。
1釋題。
2本文可分為幾部分？各說明了什么內(nèi)容？
3自己讀課文，看注釋和工具書，解決生字的疑難。
三、理解分析。
——這個題目富有趣味性和啟發(fā)性。
2本文可分為幾部分？各說明了什么內(nèi)容？
學(xué)生自讀，互議。本文一共10個自然段，各節(jié)的主要內(nèi)容或主要句子是：
1）地球形狀是有趣也很重要的問題。
2）人們憑直覺就產(chǎn)生了有關(guān)“天圓地方”的說法。
3）人類進一步認(rèn)識大地不可能是平坦的。
4）古希臘數(shù)學(xué)家畢達哥拉斯等首先提出“宇宙的外形應(yīng)該是球形的，……”
5）我國張衡提出渾天說。
6）麥哲倫等環(huán)繞地球航行一周，為地球是球形提供了有力的證據(jù)。
7）牛頓根據(jù)慣性離心力理論斷定地球是扁圓體。
8）人造地球衛(wèi)星測得地球要比桔子圓得多。
9）人們進一步把地球說成梨狀體。
10）實際上，地球是有它自己獨特形狀的球體。
分段與說明程序討論以后，明確：
本文可分為兩段：1第一段提出問題；2第二段（2—10）回答問題。
說明方法是“序”、“據(jù)”二字。“序”是歷史的序——古希臘到今天；地點的序——從外國到中國；認(rèn)識的序——總體估計到理論推斷到實地巡行到具體測量到綜合探索?！皳?jù)”是時間的據(jù)、地點的據(jù)、探索者的據(jù)和數(shù)字的據(jù)，要言之確鑿，毫不含糊。
四、作業(yè)。
1理解本文說明方法，細(xì)讀課文一遍。
2寫出8、9、10自然段的數(shù)據(jù)來。
第二節(jié)。
教學(xué)目的：目的.一。
教學(xué)重點：同上節(jié)。
教學(xué)難點：同上節(jié)。
教學(xué)關(guān)鍵：同上節(jié)。
教學(xué)方法：同上節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、檢查作業(yè)。
二、理解分析。
提問：文章層次的條貫統(tǒng)序指的是什么？
——文章層次的條貫統(tǒng)序離不開邏輯規(guī)律，但它又有自己特定的內(nèi)容。
問：能否進一步舉例說明？
——第（2）自然段：由該概念或判斷到舉例。
天方地圓——（1）我國古代（2）古埃及（3）古印度。
——第（3）自然段：由結(jié)論到原因；第（4）自然段：由正面到反面。
問：什么叫平實的語言？
——除去前面所說內(nèi)容以外，平實的語言主要指平穩(wěn)實在的語言。平穩(wěn)是指不用或極少用夸張、含蓄等修辭手法，甚至也少用比喻、象征，因為這些修辭手法或者加重了分量，或者令人深思，或者只選取事物的某一屬性，都不及平鋪直敘能夠反映事物的本來面目。
三、作業(yè)。
1自己找一篇用平實的語言寫說明的文章；
2寫一篇說明校園建設(shè)的短文；
3預(yù)習(xí)下課，初步領(lǐng)會用生動形象的語言寫說明文。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇四
我不是一個見多識廣的人，也沒去過多少地方，只出過一次國，去的是英國。就像一只生活在陰暗潮濕的小角落里的癩蛤蟆突然跳到了陽光下，感覺到了另一個世界。那種感覺會保存很長一段時間，好像就發(fā)生在昨天。
在飛機上待了十幾個小時，坐在一張談不上舒適的椅子上，只蓋了一條粗糙的薄毯，以至于被突然凍醒。在飛機上什么事都懶得干，只能睡覺，卻睡過了飯點，餓了很久。到達英國的時候已是黃昏，風(fēng)很大，能把穿得不多的人吹清醒，比如我。
大巴司機是位和藹的老爺爺，穿著干凈的制服，打著整齊的領(lǐng)帶，腳邊擺著一個很舊卻很有味道的皮包。他和我們每個人打招呼，幫我們放行李。他很高大，肚子也大，但很自然，不像是后天喝了太多酒形成的，好像天生就這樣。這是我見到的第一個英國人。
公路上車不多，但常常能看到一輛車拖著一輛白車，像是住的房子，我猜可能是郊游用的臨時房車吧。這里沒有山，路邊是些低矮的樹，再過去是田，落日被鑲在田野間，好像太陽離我不遠。車開得很穩(wěn)，一切都盡收眼底。
大巴停在校門口，由各個家庭的女主人來接我們。來接我們仨的是一位金發(fā)的`中年婦女，又高又壯，還很白。她的車不大，后備廂只放得下一個行李箱，另外兩個只能被疊在前座。車?yán)锖軄y，有空的礦泉水瓶，還有一只滿是灰的涼鞋。她讓我們一定要系上安全帶，但我們只找到一個。
一路過去，我很驚訝沒有任何高樓的影子，都是兩三層的迷你別墅。只有市中心有四層的商店，不過也很少。接我們的女主人也住在一棟小別墅里，或者說是排房。正面看過去只有一扇門和一扇窗，打開門就是樓梯，樓道的轉(zhuǎn)角是客廳和廚房。
我和兩個學(xué)姐被安排在一間臥室，是她女兒的房間。臥室里有兩張床，中間是一條狹窄的過道，梳妝臺和衣櫥上都堆滿了東西。他們住的房子很小，但很干凈，很精致。家具都是木制的，大多是很有年代感的深色木頭。床、沙發(fā)、衣櫥、地板，仿佛所有東西的顏色都是精心配好的一樣，讓人看了很舒心。
房子雖然小，但也有不少裝飾品。墻上掛著各種小畫和牌子，客廳里擺著一墻的書，餐桌上每天都會燃起玫瑰香的小段蠟燭。主人總是關(guān)著窗，因此房里有散不去的香味和溫暖的空氣。
這個小鎮(zhèn)是香的，我不明白為什么。那種香不同于香水，是淡淡的溫和的香氣。女主人身上有這種味道，她給我們洗的衣服也有這種味道，就連在桌上點著的蠟燭也是這種味道，透著溫和的自然的香氣。
這個小鎮(zhèn)的生活節(jié)奏很慢。下午，陽光灑在大地上，餐飲店的桌子都擺到了路邊，坐滿了說笑的人，他們在喝咖啡吃點心。一到五點，店員就會笑著跟你說：“抱歉，已經(jīng)不營業(yè)了?！迸魅烁魞扇鞎褤Q下來的衣服放進洗衣機里，而自己吃過晚飯就開始看電視，一直到睡覺。
在英國，我最高興的還是看見了這里的房子和街道。房屋都很舊，黃色或是白色，很矮小，和我們家鄉(xiāng)的房子大不相同。這里有歷史的痕跡。路不一定很平，街道也不直，但就是讓人安心，讓你的步伐也不知不覺地慢下來?？吹郊壹覒魬舸芭_上擺的鮮花，甚至電線桿上都懸掛著花，我感覺這是我去過的最特殊的地方。
我不想談什么大教堂、古堡或是什么學(xué)院，我想我是講不清楚的。在我看來，即便是這路邊的老房子，也沉淀了歷史的美與香氣。
又要上飛機了，沒什么好悲傷的，我本來就不屬于這里。從飛機上往下看，滿眼都是矮房子和野地。飛機再升高一點兒，視線便模糊了。天很藍，機翼側(cè)了過來，我看見了一線海的輪廓，但不確定那是不是海。飛機越飛越高，那個時候我才真正發(fā)現(xiàn)，這個地球，它原來是圓的！
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇五
經(jīng)線和緯線的特征。
[引入]我們都知道人類生活在地球上。但是地球到底是什么樣子、有多大？可能沒有幾個人能夠準(zhǔn)確地說出來。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
一、地球的形狀和大小。
[教師引導(dǎo)]閱讀課本“讀一讀”，了解人類認(rèn)識地球的階段，并舉出生活中的實例來說明地球的形狀。（學(xué)生看書、思考、回答）。
[教師講解]隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對地球的認(rèn)識不斷深入。通過地球衛(wèi)星的精確計算，發(fā)現(xiàn)地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。請觀察地球赤道半徑與極半徑圖，計算極半徑比赤道半徑差值、赤道長度（學(xué)生計算、回答）。
[承轉(zhuǎn)]地球很大，怎樣才能更好的研究它？人們制作了它的模型----地球儀。地球儀為什么做成正圓呢？（學(xué)生回答）。
[板書]二、地球儀---地球的模型。
[提問]地球儀由哪幾部分組成？地球儀上有哪些地理事物？地球儀如何轉(zhuǎn)動的？南北極點是如何確定的？（學(xué)生觀察、思考、討論、回答）。
[承轉(zhuǎn)]想一想為什么要在地球儀上畫許多的線呢？(學(xué)生回答)是為了確定地球上任何一點的位置和方向。所以下面我們重點研究這些線------經(jīng)線和緯線。同學(xué)4人一組，觀察地球儀分析回答下列問題：
什么樣的線是經(jīng)線？什么樣的線是緯線？
經(jīng)線和緯線，哪個是半圓，哪個是整圓？
所有的經(jīng)線和所有的緯線是否相等？
經(jīng)線和緯線各指示什么方向？
在地球儀上你能畫出幾條經(jīng)線和緯線？
（學(xué)生代表發(fā)言，教師歸納總結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生填表對比二者的區(qū)別，加深印象）。
[板書]三、經(jīng)線和緯線。
經(jīng)線。
緯線。
概念。
地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線。
地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈。
圓弧狀況。
半圓，兩條正相對的經(jīng)線可以組成一個圓圈。
圓，每條緯線可以自成一圈。
長度。
每一條經(jīng)線長度相等。
赤道最長，向兩側(cè)遞減，到極點為零。
指示方向。
南北方向。
東西方向。
數(shù)量。
無數(shù)條。
[鞏固練習(xí)]。
【板書設(shè)計】。
一、地球的形狀和大小。
三、經(jīng)線和緯線。
經(jīng)線。
緯線。
概念。
地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線。
地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈。
圓弧狀況。
半圓，兩條正相對的經(jīng)線可以組成一個圓圈。
圓，每條緯線可以自成一圈。
長度。
每一條經(jīng)線長度相等。
赤道最長，向兩側(cè)遞減，到極點為零。
指示方向。
南北方向。
東西方向。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇六
1．使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
2．學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
3．通過對地球形態(tài)認(rèn)識過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對事情的認(rèn)識是一個不斷發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。
地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
地球上經(jīng)緯度的劃分。
談話法和講授法。
【引入新課】人類居住和生活在地球上，但是，地球的形狀是個什么樣的，地球有多大呢？我們今天就來學(xué)習(xí)這些知識。
一、地球的形狀和大小。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“讀一讀”，思考人類對地球的認(rèn)識經(jīng)歷了幾個階段？舉出生活中的實例，來證明地球是一個球體。
學(xué)生活動。
學(xué)生活動：經(jīng)過計算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時這個差別幾乎就看不出來了。因為差別很小，通常人們?nèi)詫⒌厍蚩闯蓤A球體。
【板書】。
1、地球是一個十分接近圓球體的不規(guī)則球體運用課本的“地球的半徑和赤道周長”圖，讓學(xué)生觀察地球的赤道半徑、極半徑，并計算地球的平均半徑，運用地球的赤道半徑，計算赤道的周長，它約為4萬千米。
2、赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長我們知道了地球的形狀和大小，再來觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。
二、地球儀————地球的模型。
【提問討論】。
（1）地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的？
（2）地球儀的球面上有那些地理事物？
（3）在地球儀上找到南北極點。
（4）南北極點是如何確定的？
學(xué)生活動并回答問題：
（1）地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。
（2）球面上繪著地圖，地圖上標(biāo)有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號、文字、表示陸地、山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。
（3）地軸穿過地心，與地球表面相交于兩點。
（4）指向北極星附近（即北方）的一點為北極；與北極相反一點為南極。
三、地軸和兩極。
【教師演示】自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)動自己的小型地球儀，讓學(xué)生領(lǐng)會“一軸兩點”并領(lǐng)會地球上東西方向的確定。
四、經(jīng)線和緯線。
引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，提問：
（1）地球儀上連接南北極的線稱為什么線？（經(jīng)線）在地球儀上沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈稱為什么線？（緯線）。
（2）觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個是半圓，哪個是圓？
（3）所有經(jīng)線長度是否相等？所有緯線長度是否相等？
（4）緯線自成緯線圈，那么，經(jīng)線如何組成一個經(jīng)線圈？
（5）經(jīng)線和緯線各指示什么方向？
學(xué)生小組討論以后，代表發(fā)言，全班總結(jié)。
五、經(jīng)度和緯度。
繼續(xù)觀察地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上有多少條經(jīng)線？學(xué)生說有無數(shù)條。為了區(qū)別出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的度數(shù)，即經(jīng)度。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，找到0度和180度經(jīng)線，由0度經(jīng)線向東西各劃分出180度。分別稱為東經(jīng)度和西經(jīng)度。觀察0度和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈同西經(jīng)20度和東經(jīng)160度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，哪一個經(jīng)線圈穿過的陸地面積大？哪一個??？（西經(jīng)20度和東經(jīng)160度線組成的經(jīng)線圈穿過的陸地面積小）。
【教師講解】國際上習(xí)慣用西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈，將地球分成東西兩個半球。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇七
不知道大家有沒有看過露珠滑落的瞬間，在露珠滑落時，首先，露水要收縮成球形，然后滴下來，這就是宇宙間最基本的物理法則。只有收縮成球形才能達到這個物體內(nèi)部的引力平衡。
換一句話來說，當(dāng)這個物體內(nèi)部引力平衡之后，必然會成為一個球形，因為球形是最完美，最穩(wěn)定的。
地球類似圓形，但它卻并不是圓形的，而是球狀體的。為什么會是這樣呢?要回答這個問題，我們首先要介紹萬有引力的現(xiàn)象。
物理學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)，所有物質(zhì)都有相互的吸引力，叫作萬有引力或重力。這吸引力和物質(zhì)的質(zhì)量及距離有簡單的關(guān)系：物質(zhì)愈多，質(zhì)量愈大，吸引力就愈大;而物質(zhì)之間的距離愈近，引力亦愈大。
即使是兩個人之間，也有引力;當(dāng)人身處重力極小的太空中，人與人之間的引力便會將大家的身體拉近;兩個大胖子的引力就比同樣距離的兩位小朋友大。
所以地球是圓的核心就是萬有引力的作用，讓各個萬有引力支配著宇宙內(nèi)各星體的運動。比如說月球圍繞著地球轉(zhuǎn)，就是月球和地球之間的萬有引力造成。
每個行星都包含很多物質(zhì)，例如地球，把它的質(zhì)量以公斤寫出來，就要在6之后加上24個零!而在宇宙中，地球只是一顆比較小的行星，地球有那么多的物質(zhì)，引力就很大了，這也是我們站在地面不會飛出太空的原因。
既然地面上的所有物質(zhì)都被地球的引力吸著，所以我們很難離開地面。山也不可以太高，因為地球的引力要把山峰拉向地心，所以地球就很圓了。而月球的質(zhì)量只有地球的八十分之一，所以月球的引力比地球小很多，月球上的山就比地球的高很多。
依照以上的理論，一顆星球質(zhì)量越大便越圓。相反，如果質(zhì)量很小，引力也小，星體便未必是圓的。事實上，太陽系內(nèi)除了九大行星外還有很多質(zhì)量很小的小行星，它們的形狀不是很規(guī)則，有的長得就像一塊大石頭。
為什么地面是平的?
既然地球是圓的，但是為什么地面卻是平的呢?
其實，地球表面積約為510，067，866平方公里。
這主要是因為人和地球比起來，相差懸殊，根據(jù)人和地球大小的真實比例，如果地球是足球那么大，我們可是比草履蟲好要小好多好多，這時我們看到的部分就“完美”的是與一個封閉平面“同一個模子刻出來”的了，所以，人眼看到的地球表面區(qū)域弧度非常小，人類察覺不到，從而產(chǎn)生地面平坦的錯覺，我們因此會認(rèn)為“地面是平面”了。
如果你的身高足夠高，比如十萬米，視力足夠好，能夠看到南北兩極附近的居民，你就會發(fā)現(xiàn)地面就不再是平的了，他們中間真的是有人頭朝下的，很神奇吧!
我們根據(jù)組成行星的物質(zhì)不同可以分為類似地球的固態(tài)行星，和類似木星等有氣體組成的氣態(tài)行星。一般而言氣態(tài)行星的體積往往大于固態(tài)行星。比如太陽系內(nèi)體積有小到大分別為，水星直徑為4878千米，火星直徑為6794千米，金星直徑為12103千米，地球直徑為12756千米，這幾顆都是固態(tài)行星。
而氣態(tài)行星，海王星直徑達49528千米，天王星直徑達51118萬米，土星直徑達120536千米，木星直徑達142984千米。木星是太陽系內(nèi)體積最大的行星，其直徑大約是地球的11.2倍。
地球繞自轉(zhuǎn)軸自西向東的轉(zhuǎn)動，從北極點上空看呈逆時針旋轉(zhuǎn)，從南極點上空看呈順時針旋轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)軸與黃道面成66.34度夾角，與赤道面垂直。地球自轉(zhuǎn)是地球的一種重要運動形式，自轉(zhuǎn)的平均角速度為4.167×10-3度/秒，在地球赤道上的自轉(zhuǎn)線速度為465米/秒。地球自轉(zhuǎn)一周耗時23小時56分，約每隔自轉(zhuǎn)周期會增加或者減少千分之三至千分之四秒。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇八
2.了解有關(guān)地球過去與現(xiàn)在的知識。
3.培養(yǎng)學(xué)生的保護地球保護環(huán)境的意識。
4.學(xué)會整理搜集到的資料，小組制作一份“地球檔案”
教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生準(zhǔn)備：小組搜集有關(guān)地球的資料。
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)地球的影像資料或圖片。
教學(xué)過程。
一、新課導(dǎo)入。
2.學(xué)生交流有關(guān)地球的知識。
二、探究新知。
1.研究地球的構(gòu)造。
（1）提問：關(guān)于地球的構(gòu)造，你們知道些什么呢？
（2）學(xué)生討論交流。
（3）教師出示地球構(gòu)造示意圖，教師講述：地球的構(gòu)造分為地殼、地幔、地核，地球表面積約5、1億平方千米，地球的半徑平均約6371千米，地球赤道周長約4萬千米。
2.了解地球的過去與現(xiàn)在。
（2）學(xué)生交流搜集到的資料。
（3）播放影像資料，講述：同學(xué)們你們收集的資料很豐富，我們用更直觀的方法來了解一些地球過去的事情。
（5）學(xué)生交流討論。
（6）播放相關(guān)的影像資料。
（2）談話：可以小組同學(xué)商量討論一下，談?wù)勛约旱南敕ǎ鯓又谱鳌暗厍驒n案”呢？
（3）學(xué)生討論，小組整理制作“地球檔案”。
三、拓展延伸。
舉辦“地球檔案”展覽。評一評，哪些小組制作的最有創(chuàng)意。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇九
(可能有的學(xué)生能考慮到經(jīng)緯網(wǎng)的知識了，讓其舉例說明一下，達到互幫互學(xué)的目的)。
展示掛圖：教材圖j(經(jīng)緯網(wǎng))，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點a、b、c，點。
(讓學(xué)生讀出a、b、c點的經(jīng)緯度數(shù)。及時糾正，輔導(dǎo)。)。
引入：通過上面的練習(xí)，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點的位置，有什么規(guī)律?
(啟發(fā)學(xué)生與生活實際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。)。
(學(xué)生運用經(jīng)緯網(wǎng)知識，不難回答)。
展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。
(學(xué)生小組互相討論找，達到互幫互學(xué)的目的。)。
在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。
a.俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落在44.4°s、150°w。
b.臺風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至280°n、125.3°e。
組織學(xué)生討論，填出下表：最后讓學(xué)生互相對答案。
經(jīng)緯度數(shù)判斷東西半球判斷南北半球。
30°e、20°n東半球北半球。
120°w、30°s西半球北半球。
10°w、87°n東半球北半球。
160°e、45°s東西半球交界南半球。
在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置，并說出它們的經(jīng)緯線度數(shù)。
(搶答、及時表揚、鼓勵，調(diào)動學(xué)生的積極性。)。
總結(jié)全課：概括本節(jié)主要內(nèi)容。
布置作業(yè)：教材第10頁“復(fù)習(xí)題”3。
三、運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點位置。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇十
1、通過動手操作、觀察、思考等教學(xué)活動，認(rèn)識圓并掌握圓的特征。
2、讓學(xué)生理解在同一圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系，學(xué)會用圓規(guī)畫圓。
3、初步滲透化曲為直的數(shù)學(xué)方法和極限的數(shù)學(xué)思想。
直觀地認(rèn)識圓的特征，學(xué)會用圓規(guī)畫圓。
明確圓心與圓的位置之間的關(guān)系，半徑與圓的大小關(guān)系。
一、談話導(dǎo)入（大屏幕出示主題圖）請同學(xué)們觀察主題圖，去找一找那些物體是圓形的。
提問：為什么車輪是圓形的？
師：這節(jié)課就讓我們一起走進圓的世界，去探尋其中的奧秘好嗎？
二、課堂展示。
1、初步感知圓。
生：閱讀課前查找有關(guān)圓的材料。
師：好，圓這樣神奇，你能想辦法在紙上畫一個圓嗎？
學(xué)生介紹自己畫圓的方法。
提問：圓是什么樣子的？
學(xué)生自由發(fā)言，初步體會圓是平面上的曲線圖形。
2、認(rèn)識圓各部分名稱。
（1）師：圓里究竟藏有什么秘密呢？下面請同學(xué)們以小組為單位自學(xué)教材56頁例2。
（2）小組合作交流并匯報。圓心、半徑、直徑的概念。
3、認(rèn)識半徑與直徑的關(guān)系。
出示問題：
（1）在同一個圓里，能畫出多少條半徑和直徑？（無數(shù)條）。
（2）在同一個圓里，所有半徑的長度都相等嗎？直徑呢？（相等）。
（3）在同一個圓里，半徑和直徑有什么關(guān)系？
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。
4、用圓規(guī)畫圓。
學(xué)生自學(xué)用圓規(guī)畫圓的方法，并嘗試畫圓。
師生共同總結(jié)用圓規(guī)畫圓的.方法。
提問：用圓規(guī)畫圓時，圓的位置是有什么決定的？（圓心）。
圓的大小是由什么決定的？（半徑）。
三、總結(jié)。
本節(jié)課你的收獲是什么？
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
人教版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語文第九冊。
設(shè)計理念：
本設(shè)計抓住“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”這一主線，圍繞文本，構(gòu)建開放而又具有生成空間的閱讀話題，挖掘文本價值，以生為本，以讀為本，給予學(xué)生主動參與、主動發(fā)展的機會。在讀中引發(fā)學(xué)生思維，喚起學(xué)生情感，讓學(xué)生的思想和教材產(chǎn)生共鳴，師生共同親歷發(fā)展認(rèn)知、陶冶情操、引發(fā)創(chuàng)造的成長歷程。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：
（1）了解課文內(nèi)容。
（2）理解課文中的重點語句。
（3）有感情地朗讀課文。
2.過程與方法：
（1）以朗讀促進感悟與理解。
（2）感受作者按一定順序說明事理的方法，培養(yǎng)學(xué)生感悟語言、積累語言、運用語言的能力和合作探究的意識。
（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀、獨立思考和查閱資料的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：
對學(xué)生進行環(huán)境保護的教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生感受美和熱愛自然、熱愛地球的情感。
教學(xué)重、難點：
1.領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理。
2.增強保護環(huán)境的自覺性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前預(yù)習(xí)、收集資料、多媒體課件。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知地球。
師：（課件播放地球圖片。）自古以來，我們的地球母親都讓我們?nèi)祟惛械侥菢由衩?，直?0世紀(jì)，科學(xué)家們才揭開了她那美麗而神秘的“面紗”。在茫茫宇宙中，只有我們這個星球上存在著生命，地球是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@，請同學(xué)們齊讀課題。（生齊讀課題。）。
師：請看老師的手勢，再讀一遍。（師手勢強調(diào)“一個”，生再讀課題。）。
師：孩子們，想到太空中去遠距離觀賞一下地球母親嗎？那好，請坐穩(wěn)了，你們乘坐的中國設(shè)計制造的“神舟號”飛船馬上起飛了。（課件出示地球在太空中旋轉(zhuǎn)的圖片。）。
師：飛船已經(jīng)升上了太空。孩子們，這個水藍色的星球就是我們的地球，就是她孕育了萬物生靈，喜歡嗎？請用一句話，夸一夸我們的地球！
生：地球，你太美了！（語氣平淡。）。
師：你這樣贊美地球，地球聽到了沒有？
生：沒有。
師：那就請你再一次深情地贊美地球，如果她聽到了，會熱烈地鼓掌的。
生：（大聲、深情地再次朗讀。）地球，你太美了！（生不約而同地鼓起掌。）。
師：誰還愿意來贊美地球？
生：地球，你太可愛了！
師：好極了！誰再來？
生：地球，你太偉大了！
師：你的贊美可真深情。記得曾經(jīng)有一位宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出過這樣的感嘆（課件出示：我們這個地球太可愛了，同時又太容易被破壞了?。?，請同學(xué)們自己讀讀宇航員的感嘆。
師：讀后有什么疑問嗎？
生：我們的地球怎樣可愛？
師：你很會提問題，誰還有疑問？
生：我們這個地球這么可愛，為什么容易被破壞？
師：你可真善于發(fā)現(xiàn)問題。
生：宇航員為什么發(fā)出這樣的感嘆？
（生自讀課文。）。
師：通過讀課文，你知道了什么？
生：我知道了地球非?？蓯?。
生：我知道了我們的地球很渺小。
生：我知道了地球遭受了什么破壞。
生：我知道了如果地球被破壞了，我們不能移居到別的星球上去。
師：你們讀得很認(rèn)真。讀了一遍課文，你們了解到了課文怎樣描寫地球可愛，怎樣說明地球容易被破壞了嗎？請同學(xué)們再一次快速地讀讀課文，邊讀邊思考，把描寫地球可愛的內(nèi)容和描寫地球容易被破壞的部分分別用不同的符號標(biāo)出來。
（生讀課文，做標(biāo)記，師巡視。）。
二、讀中感悟，贊美地球。
師：課文中哪部分寫出了地球的可愛？簡單地說說。
生：第1自然段。
師：誰愿意選擇一句你最喜歡的句子讀出來，并說出你喜歡的原因。
生：“據(jù)飛上太空的宇航員介紹……周圍裹著一層薄薄的水藍色‘紗衣’?！蔽蚁矚g這句話，因為這句寫出了地球的美麗。
師：誰來評價她讀得怎么樣？
生：我覺得她讀得很流利。
師：你真善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。誰再來？
生：她讀得沒有感情。
生：“薄薄的”應(yīng)該輕聲讀。
師：你體會得不錯。
生：“紗衣”應(yīng)該輕輕地讀。
師：你理解得挺好。你讀讀這個詞。
生：（輕柔地讀）紗衣。
生：“晶瑩透亮”應(yīng)該強調(diào)。
生：“相互交錯”也應(yīng)該重讀。
師：你們說出了自己的體會。地球是那樣的晶瑩，那樣的縹緲，怎樣讀才能讀出這樣的感覺來呢？誰愿意試試？（生聲情并茂地讀。)。
師：你讀得太出色了，讓我們感受到了地球的美！
師：誰還愿意讀出你喜歡的句子？
生：“地球，這位人類的母親……和藹可親?！蔽蚁矚g這句的原因是這句寫出了地球的可愛。
師：老師想問問你讀得這么出色，是帶著什么感情來讀的？
生：帶著對地球媽媽的贊美與喜愛來讀的。
師：我們就像她那樣帶著這樣的感情齊讀這句話?。ㄉR讀。）。
生：地球媽媽長著一頭綠色的長發(fā)，美麗極了！
師：你可真會描述。
生：地球媽媽長著一雙水靈靈的大眼睛，可美了！
生：地球媽媽穿著一件水藍色的紗衣，漂亮極了！
師：孩子們，我們心目中的地球媽媽是那樣美麗迷人。
師：下面，我們就一起親眼看一看地球媽媽美麗的容顏。（課件播放地球美麗風(fēng)光短片。）。
師：孩子們看過之后，你們?yōu)槟苡羞@樣美麗、可愛的地球媽媽感到自豪嗎?那就來讀讀這句話吧！想必此時你們已經(jīng)有了初步的體驗。（生齊讀宇航員的感嘆。）。
三、合作探究，痛惜地球。
生：第3自然段。
師：有補充嗎？
生：第2自然段和第4自然段。
師：第2自然段描寫了地球渺小，我們一會再學(xué)習(xí)。下面我們就來學(xué)習(xí)3、4自然段，了解人類是怎樣破壞地球的。同學(xué)們可以小組合作學(xué)習(xí)，也可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)，看哪組學(xué)得最主動。（生學(xué)習(xí)，師逐組巡視、指導(dǎo)學(xué)習(xí)。）。
生：我們小組通過“因為人們隨意毀壞自然資源……給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅”這句話，知道了人類是怎樣破壞地球的。
師：還有補充嗎？課文中還怎樣介紹人類破壞地球的？
生：還有“地球是無私的……地球上的礦產(chǎn)資源必將越來越少”這句，說的也是人類破壞地球的。
師：剛才，他們小組通過讀課文了解到了人類是怎樣破壞地球的。接著匯報。
生：我們小組通過讀課文畫重點語句來了解人類有哪些破壞地球的行為。
師：那么人類的破壞行為究竟有哪些？
生：（讀）“如果不加節(jié)制地開采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來越少。”
生：不加節(jié)制地開采。
師：真聰明，繼續(xù)。
生：隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品。
（師課件出示三個句子：不加節(jié)制地開采隨意毀壞自然資源不顧后果地濫用化學(xué)品。）。
生：難過。
生：憤怒。
……。
師：誰愿意把這些句子再讀讀，注意你這次的任務(wù)非常重，因為你代表了這么多同學(xué)的心情呢！
（生帶著強烈的感情讀。）。
師：老師強烈地感受到了你此時的心情，就像他那樣，我們齊讀。
（生齊讀，讀得更有感情了。）。
師：人類這樣的破壞會導(dǎo)致怎樣嚴(yán)重的后果呢？哪個小組愿意結(jié)合課前收集的資料來匯報？
生：我們小組學(xué)習(xí)時采用了結(jié)合學(xué)習(xí)資料來讀課文的方法。我們收集的資料是：黃河每天要被迫“喝下”500萬立方米污水；長江每天被迫接受3600萬立方米污水；鄱陽湖已被圍湖造田“吃”掉了一半，如今每天還要“吞下”2100萬噸泥沙，湖底增高了3厘米。
師：請問你們的資料在哪里收集的？
生：在網(wǎng)上查找的。
師：這是一種很好的學(xué)習(xí)方法，接著匯報資料。
生：南極臭氧空洞以每年一個美國陸地面積的速度增大，使地面紫外線輻射增強，皮膚癌發(fā)病率上升。
生：由于人類不顧后果地排放溫室氣體，地球表面迅速變熱。例如：飛機起飛時就能看見尾翼的后面有兩條長長的尾氣?？茖W(xué)家已建議讓飛機調(diào)整飛行的高度，可是也不能挽回破壞。
師：你在哪查找的資料？
生：我在電視上看到的。
師：剛才我們了解了地球母親遭受的破壞。被破壞的資源也會傷心，會憤怒。下面我們就一起傾聽淡水的哭訴。
〔課件出示：
淡水的哭訴。
（生思考。）。
生：我是人類生活離不開的淡水，我本來是可以（不斷再生），長期給人類（做貢獻）的。但是因為人們（隨意排放污水）和（使用農(nóng)藥），不但使我遭到（破壞），還造成（魚蝦中毒死亡）等一系列生態(tài)災(zāi)難，嚴(yán)重威脅著人類的生存。
師：這段話不僅讓我們知道了淡水哭訴的內(nèi)容，還讓我們感覺到了淡水的傷心。淡水的遭遇令人同情，由于人類過度地消耗資源，污染環(huán)境，使得地球上的資源面臨著枯竭的危險，還導(dǎo)致了觸目驚心的災(zāi)難。下面我們一起觀看一個小短片，看完后請你用最簡短的語言來概括一下自己的感受。
（課件播放地球遭到破壞的短片。）。
師：（配樂解說）地球遭到了人類的破壞，導(dǎo)致了一系列生態(tài)災(zāi)難。水資源短缺，人們只能飲用受污染的水，黑煙籠罩在大地的上空，無節(jié)制地采伐樹木造成森林被毀，土地荒蕪，多少人飽受著干旱和洪水的折磨。隨著人類破壞的加劇，江河泛濫，酸雨連綿，臭氧層減薄，地球的環(huán)境狀況日益惡化，地球已是千瘡百孔，地球母親在哭泣！
師：有什么想說的嗎？
生：看完短片后，我心里太難過了。
生：我想說的是，人類太殘忍了。
生：我們不能再這樣破壞地球了！
生：地球母親的頭發(fā)已經(jīng)大面積減少了，光禿禿的。
生：地球母親美麗的紗衣已經(jīng)破爛不堪了。
生：地球母親的眼睛已經(jīng)變得無神了，流出了黑色的淚水。
師：老師知道你們還有很多的話要說，但我們怎么忍心再說下去，因為這是我們的地球母親呀！請再讀讀這句話。
（課件出示：生讀宇航員的感嘆。）。
師：地球那么容易被破壞，除了3、4自然段，課文還有哪寫出來了？
生：（讀）“地球又是一個半徑只有6300多千米的星球……就像一葉扁舟。”
師：還有補充嗎？
生：（讀）“同茫茫宇宙相比……人類活動的范圍就很小很小了?！?BR> 師：剛才他們所讀的都是說明地球渺小的內(nèi)容。課文采用什么說明方法突出了地球的渺小？
生：采用了列數(shù)字的說明方法。
師：你能把數(shù)字找出來讀讀嗎？
生：（讀）“6300多千米”、“5億多平方千米”、“五分之一”。
師：你很會讀書，誰來補充？
生：還采用了對比的方法，把地球同茫茫宇宙相比。
師：同茫茫宇宙相比，地球只像其中大海中的--。
生：一葉扁舟。
師：多么小的船呀，在海浪中顛簸。這就是地球，她是這樣渺小，這樣容易被破壞。
四、理解體驗，保護地球。
生：我們只能在太空中流浪。
師：太可憐了！
生：我們沒地方去，只能死亡。
師：更悲慘！
生：我們可以到火星或月球上去居住。
師：你很有想法，你的想法真美好，可它能實現(xiàn)嗎？下面請默讀5～7自然段，看我們能不能移居到別的星球上去？為什么？（生默讀。）。
生：我們不能移居到別的星球上去。因為“科學(xué)家已經(jīng)證明……人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去”。
師：看來，失去了地球這個家園，我們別無去處。
師：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易被破壞了！”宇航員發(fā)出的感嘆值得我們深思。請同學(xué)們在書中找出宇航員說的這句話再讀讀。然后試著聯(lián)系全課，聯(lián)系“可愛”與“被破壞”說一句話，用上“如果……就……”的句式。
生：如果人類再這樣破壞地球，我們的地球就會滅亡。
生：如果我們再不保護地球，我們就無處可去了。
生：如果我們精心保護地球，地球就會越來越美。
生：如果我們給地球母親擦去了淚水，地球母親就會更漂亮。
生：如果每個人都不往地上亂扔垃圾，我們周圍的環(huán)境就會更好了。
師：你能結(jié)合身邊的實際來談，說得真好！誰再來談?wù)劊?BR> 生：如果我們每個人多種一棵樹，地球媽媽的頭發(fā)就會越長越濃密。
師：是呀，如果非要給地球母親的這份美麗加上期限，我們就希望是永久……孩子們，精心保護地球，刻不容緩！
師：來，為了我們?nèi)匀挥猩娴募覉@，下面讓我們一起來讀最后一自然段，用我們的聲音，我們的力量來呼吁人類保護地球！
（生齊讀最后一段，越讀越有力量。）。
師：你們的呼吁真有力量，我想全世界都聽到了你們的呼吁！
五、回歸整體，珍愛地球。
生：課文先寫了地球既美麗又很渺小；接著寫了地球上的資源是有限的，由于人類的破壞，使得資源面臨枯竭的危險；然后寫了人類不能指望在破壞了地球后再移居到別的星球上去；最后告誡了我們要精心保護地球。
師：我們來看課題，作者為什么用“只有一個地球”為題？請把下面一句話補充完整，“因為只有一個地球，所以……”。
生：因為只有一個地球，所以我們不能再破壞地球了。
生：因為只有一個地球，所以我們要好好保護地球。
師：（師課件播放《讓世界充滿愛》。）洪水肆虐，沙塵成災(zāi)，地球已向我們敲響了警鐘，來讓我們時刻提醒自己：（生齊讀：只有一個地球。）讓我們時刻警示世人：（生齊讀：只有一個地球。）。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇十二
5.1將有保存價值的材料應(yīng)做到及時歸檔，不可隨意亂丟亂放，找不到時方知其重要性。
5.2對家庭檔案采取有效的保護措施，特別是經(jīng)濟類和對家庭非常重要的檔案，要放入保險柜(箱)內(nèi)，確保其安全性，避免檔案遺失被盜。
5.3對字跡模糊、容易褪色的家庭檔案應(yīng)予另外選擇耐久性的紙張謄清附后，也可采用溶液噴涂法、加膜法、絲網(wǎng)加固法對字跡紙張等進行加固處理;對殘破檔案要進行修裱;必要時還可對家庭檔案進行復(fù)制，復(fù)制手段包括靜電復(fù)印技術(shù)、縮微攝影技術(shù)和超縮微復(fù)制技術(shù)。
這樣做的目的不僅使珍貴原件得到更好的保護，同時避免和減少原件在利用時可能遭受到的損壞，從而延長了家庭檔案的使用壽命。
5.4家庭檔案裝盒后，可放入架、柜或其它家具中。
照片類裝入相冊。
音像類裝入專用的盒子(防磁)。
同時，要注意防水、防火、防塵、防霉、防蟲、防曬，妥善保管。
其余類別的檔案應(yīng)集中擺放，每次利用后的檔案要及時歸位，并做好防火、防光、防潮、防高溫、防蟲、防灰塵等日常保管工作。
5.5每個家庭如能設(shè)置檔案保管專用柜、架或箱是比較理想的，如條件不允許，放在抽屜或其它家具里也是可以的。
一般家庭檔案可以放于檔案盒、檔案袋等裝具中;感光材料的照片檔案裝入相冊簿，數(shù)碼照片檔案可在計算機里或刻成光盤保存，同時注明照片的出處。
聲像檔案應(yīng)裝入防磁的非鐵盒內(nèi)，并遠離磁場。
磁帶盒上用紙條注明時間、內(nèi)容，便于查找。
5.6定期對家庭檔案的柜、架和家庭檔案進行清理保潔。
檔案柜、架的擺放密度要合理，位置要適當(dāng)，不要影響通風(fēng)。
對沒有保存價值、時效性已過的家庭檔案進行審查鑒定，該銷毀的要及時銷毀，以便合理利用空間。
5.7有條件的家庭還可選用家庭檔案計算機管理系統(tǒng)軟件，將案卷目錄輸入到計算機里，更加方便查找和管理。
建立家庭檔案其實是件不需要花費太多精力，在閑暇時就能做到的事情。
只要用心，就可以記錄家庭生活的點點滴滴，可以把家里管理的井井有條，給你的家庭增添無窮的生活樂趣，大家不妨試一試。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇十三
教師有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察、研究的好習(xí)慣。成熟的桃子落地是人們習(xí)以為常的現(xiàn)象，誰也沒去考慮過“為什么”。為了激發(fā)學(xué)生探究的'興趣，我采用了游戲（玩紙飛機）導(dǎo)入，就把學(xué)生熟悉的生活“搬到”課堂上，調(diào)動了學(xué)生的生活和情感的積累，啟發(fā)他們架設(shè)并建構(gòu)新知的平臺，使學(xué)生開始興趣盎然地注意這個平時沒去思考過的熟悉的現(xiàn)象。這樣，他們在對課文的探究性閱讀中必然是主動、積極的。
由學(xué)生自己來放飛紙飛機，這就使學(xué)生再次親身體驗、感受“地球爺爺”那看不見的“大手”，這很好地體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和實踐性。本課生字較少，且較簡單容易容易。而本班學(xué)生已基本具備自主識字的能力，放手讓他們運用喜歡的識字方法識記生字，學(xué)習(xí)效果較好。
但是本節(jié)課上還存在一些問題，比如：可能由于第一次在這樣的大環(huán)境上課，學(xué)生似乎很緊張，表現(xiàn)的有些扭捏，說話聲音也顯得小了些，注意力似乎也不是太集中，朗讀不如平時課堂上有激情。也可能與我調(diào)動的還不夠有關(guān)，總之，教師應(yīng)當(dāng)始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗，調(diào)動學(xué)生的生活積累，幫助他們架設(shè)并構(gòu)建新知的平臺。這些，是教學(xué)成功的基礎(chǔ)和前提。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇十四
加強高校大學(xué)生的思想政治教育,提高大學(xué)生的誠信守信意識變得尤為重要.建立大學(xué)生誠信檔案則是有效途徑之一,它對于學(xué)生自身發(fā)展、對于學(xué)校工作以及對于整個社會的發(fā)展而言都有著重要意義.
作者：關(guān)瑩蘇新宇作者單位：長春師范學(xué)院,吉林,長春,130032刊名：華章英文刊名：huazhang年，卷(期)：2009“”(23)分類號：g645關(guān)鍵詞：大學(xué)生誠信個人
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇一
腦筋急轉(zhuǎn)彎一：
1.—用什么方法可以使人不喝水?答案：把水改名字。
4.—阿珍什么家務(wù)都不會做，脾氣又壞，他爸媽為什么還拼命催她結(jié)婚?答案：其目的是為了嫁禍于人.
5.—一間屋子里到處都在漏雨，可是誰也沒被淋濕，為什么?答案：空房子。
6.—什么人可以飯來張口，衣來伸手?答案：嬰兒。
7.—脫了紅袍子,是個白胖子去了白胖子,是個黑圓子。打一植物?答案：荔枝。
8.—一輛出租車在公路上正常行駛，給攔住了，請問為什么答案：打車。
9.—有一個網(wǎng)站，凡是上網(wǎng)的人沒有不先去那里的(wwwhang123com)為什么答案：任何人都能夠各需所愛.
10.—鴨蛋一打有多少個?答案：全沒有了碎了。
11.—后腦勺受傷的人怎樣睡覺?答案：閉著眼睛睡覺。
12.—人死后為什么變得冰涼?答案：心靜自然涼。
13.—現(xiàn)代人為什么越來越喜歡挖耳朵?答案：愛講臟話的人越來越多了。
14.—友情和愛情怎樣區(qū)分?答案：友情出現(xiàn)在白天愛情出現(xiàn)在晚上。
15.—吃不到葡萄，也不說葡萄酸，為什么?答案：理解。
16.—十萬個為什么是什么?答案：想問什么就問什么。
17.—什么時候我們會甘心熄滅自己的生命之火?答案：切生日蛋糕之前。
18.—三名犯人聆聽法官宣判，法官說左右兩個無罪，究竟為什么?答案：關(guān)中。
19.—中國人講什么話?答案：中國話。
腦筋急轉(zhuǎn)彎二：
1.—小凱開著車子，卻始終到不目的地，為什么?答案：車子倒著走。
2.—芳芳吃牛肉面，卻不見任何牛肉?答案：她吃的是牛肉泡面。
3.—大明的英語呱呱叫，可是老外，都聽不懂他講的?答案：頭撞到水中的烏龜。
5.—圣誕夜，圣誕老公公放進襪子的第一件東西是什么?答案：腳。
6.—什么地方蓋了章才過得去?答案：印度。
8.—從一寫到一萬，你會用多少時間?答案：最多5秒,0。
9.—為什么拿破侖的字典里沒有一個“難”字?答案：他的字典是法文。
10.—和尚打著一把傘，是一個什么成語?答案：無發(fā)無天。
11.—什么花可以看而不可以把握?答案：水花和煙花。
12.—哪種火車車廂最少?答案：救火車。
13.—什么人是人們說時很崇拜，但卻不想見到答案：上帝。
14.—胖妞生病了，最怕別人來探病時說什么?答案：多多保重。
15.—中國人最早的姓氏是什么答案：姓善“人之初,性本善.”
16.—一只健壯的鴨子為什么在小河中溺死了?答案：想不開自殺了。
17.—從前，遍地是金的山是什么山?答案：舊金山。
18.—鐵放到外面要生銹，那金子呢答案：沒了。
19.—農(nóng)夫養(yǎng)了10頭牛，為什么只有19只角?答案：其中一只是犀牛。
腦筋急轉(zhuǎn)彎三：
1.—什么時候最好還是要高高舉起你的雙手好些答案：當(dāng)人用手槍指著你的頭的時候。
3.—一個蘋果減去一個蘋果，猜一個字。答案：0。
5.—哪兒的海不產(chǎn)魚答案：辭海。
6.—楚楚的生日在三月三十日，請問是哪年的三月三十日答案：每年的三月三十日。
7.—有種動物，大小像只貓，長相又像虎，這是什么動物答案：小老虎。
10.—世上什么東西比天更高答案：心比天高。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇二
時圓的的地球原因是：地球之所以是圓的，是因為地球本身所具有的引力帶有著向心的特點，因此由向心的引力所形成的等位面的形狀就會是一個球面的形狀，所以地球的形狀就會是圓的，其實嚴(yán)格的來講，地球的形狀應(yīng)該是橢圓形的。
地球的引力會與太空中的其他物體相互作用，尤其是月球，它是地球唯一的天然衛(wèi)星。地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周大約需要365.25天。
地球的自轉(zhuǎn)軸相對于其軌道平面傾斜，從而在地球上產(chǎn)生季節(jié)。地球和月球之間的引力相互作用引起潮汐，穩(wěn)定地球在其軸上的方向，并逐漸減慢其自轉(zhuǎn)速度。
地球內(nèi)部如同其他類地行星一樣，可根據(jù)化學(xué)性質(zhì)或物理(流變學(xué))性質(zhì)分為若干層。然而，地球的內(nèi)核、外核具有明顯的區(qū)別，這是其他類地行星所沒有的特征。地球外層是由硅酸鹽礦物組成的地殼，下面又有一層黏稠固體組成的地幔。
地幔和地殼之間的分界是莫霍不連續(xù)面。地殼的厚度隨位置的不同而不同，從海底的6千米到陸地的30至50千米不等。地殼以及地幔較冷、較堅硬的上層合稱為巖石圈，板塊也是在這個區(qū)域形成的。巖石圈以下是黏度較低的軟流圈，巖石圈就在軟流圈上方滑動。
地幔晶體結(jié)構(gòu)的重大變化出現(xiàn)于地表以下410至660千米之間的位置，是分隔上地幔及下地幔的過渡區(qū)。在地幔以下，是分隔地幔和地核的核幔邊界(古登堡不連續(xù)面)，再往下是黏度非常低的液態(tài)外地核，最里面是固態(tài)的內(nèi)地核。
第一次發(fā)現(xiàn)地球是圓的是偉大的哲學(xué)家亞里士多德,他在一次觀察月蝕時發(fā)現(xiàn)月面黑影呈弧形,他想,月蝕是地球的在月球上的投影,既然黑影呈弧形,說明地球外形是球形.
后來,古希臘哲學(xué)家畢達哥拉斯利用夏至太陽直射某地物體無陰影的條件,測出該地到自己當(dāng)?shù)氐木嚯x,并測出當(dāng)?shù)叵闹撂栔鄙湮矬w的陰影角度,推算出地球周長約為48000公里.
而第一次科學(xué)地證明地球是圓的是十六世紀(jì)初葡萄牙航海家麥哲倫組織的環(huán)球航行.
地球形狀。
科學(xué)家經(jīng)過長期的精密測量，發(fā)現(xiàn)地球并不是一個規(guī)則球體，而是一個兩極部位略扁赤道稍鼓的不規(guī)則橢圓球體，夸張地說，有點像“梨子”，稱之為“梨形體”。地球的赤道半徑約長6378.137km，這點差別與地球的平均半徑相比，十分微小，從宇宙空間看地球，仍可將它視為一個規(guī)則球體。如果按照這個比例制作一個半徑為1米的地球儀，那么赤道半徑僅僅比極半徑長了大約3毫米，憑著人的肉眼是難以察覺出來的，因此在制作地球儀時總是將它做成規(guī)則球體。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇三
二、認(rèn)識地球是圓的，并了解人們不斷探索世界、解釋世界的負(fù)責(zé)精神。
目的一、二。
目的一。
目的一。
引導(dǎo)學(xué)生邊讀單元提示邊讀課文邊讀注釋和查檢工具書，直到自己寫提綱和撰寫作文，從而領(lǐng)會說明文平實的語言。
二節(jié)。
一、導(dǎo)入新課：介紹說明文體。
二、課內(nèi)預(yù)習(xí)。
1釋題。
2本文可分為幾部分？各說明了什么內(nèi)容？
3自己讀課文，看注釋和工具書，解決生字的疑難。
三、理解分析。
——這個題目富有趣味性和啟發(fā)性。
2本文可分為幾部分？各說明了什么內(nèi)容？
學(xué)生自讀，互議。本文一共10個自然段，各節(jié)的主要內(nèi)容或主要句子是：
1）地球形狀是有趣也很重要的問題。
2）人們憑直覺就產(chǎn)生了有關(guān)“天圓地方”的說法。
3）人類進一步認(rèn)識大地不可能是平坦的。
4）古希臘數(shù)學(xué)家畢達哥拉斯等首先提出“宇宙的外形應(yīng)該是球形的，……”
5）我國張衡提出渾天說。
6）麥哲倫等環(huán)繞地球航行一周，為地球是球形提供了有力的證據(jù)。
7）牛頓根據(jù)慣性離心力理論斷定地球是扁圓體。
8）人造地球衛(wèi)星測得地球要比桔子圓得多。
9）人們進一步把地球說成梨狀體。
10）實際上，地球是有它自己獨特形狀的球體。
分段與說明程序討論以后，明確：
本文可分為兩段：1第一段提出問題；2第二段（2—10）回答問題。
說明方法是“序”、“據(jù)”二字。“序”是歷史的序——古希臘到今天；地點的序——從外國到中國；認(rèn)識的序——總體估計到理論推斷到實地巡行到具體測量到綜合探索?！皳?jù)”是時間的據(jù)、地點的據(jù)、探索者的據(jù)和數(shù)字的據(jù)，要言之確鑿，毫不含糊。
四、作業(yè)。
1理解本文說明方法，細(xì)讀課文一遍。
2寫出8、9、10自然段的數(shù)據(jù)來。
第二節(jié)。
教學(xué)目的：目的.一。
教學(xué)重點：同上節(jié)。
教學(xué)難點：同上節(jié)。
教學(xué)關(guān)鍵：同上節(jié)。
教學(xué)方法：同上節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、檢查作業(yè)。
二、理解分析。
提問：文章層次的條貫統(tǒng)序指的是什么？
——文章層次的條貫統(tǒng)序離不開邏輯規(guī)律，但它又有自己特定的內(nèi)容。
問：能否進一步舉例說明？
——第（2）自然段：由該概念或判斷到舉例。
天方地圓——（1）我國古代（2）古埃及（3）古印度。
——第（3）自然段：由結(jié)論到原因；第（4）自然段：由正面到反面。
問：什么叫平實的語言？
——除去前面所說內(nèi)容以外，平實的語言主要指平穩(wěn)實在的語言。平穩(wěn)是指不用或極少用夸張、含蓄等修辭手法，甚至也少用比喻、象征，因為這些修辭手法或者加重了分量，或者令人深思，或者只選取事物的某一屬性，都不及平鋪直敘能夠反映事物的本來面目。
三、作業(yè)。
1自己找一篇用平實的語言寫說明的文章；
2寫一篇說明校園建設(shè)的短文；
3預(yù)習(xí)下課，初步領(lǐng)會用生動形象的語言寫說明文。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇四
我不是一個見多識廣的人，也沒去過多少地方，只出過一次國，去的是英國。就像一只生活在陰暗潮濕的小角落里的癩蛤蟆突然跳到了陽光下，感覺到了另一個世界。那種感覺會保存很長一段時間，好像就發(fā)生在昨天。
在飛機上待了十幾個小時，坐在一張談不上舒適的椅子上，只蓋了一條粗糙的薄毯，以至于被突然凍醒。在飛機上什么事都懶得干，只能睡覺，卻睡過了飯點，餓了很久。到達英國的時候已是黃昏，風(fēng)很大，能把穿得不多的人吹清醒，比如我。
大巴司機是位和藹的老爺爺，穿著干凈的制服，打著整齊的領(lǐng)帶，腳邊擺著一個很舊卻很有味道的皮包。他和我們每個人打招呼，幫我們放行李。他很高大，肚子也大，但很自然，不像是后天喝了太多酒形成的，好像天生就這樣。這是我見到的第一個英國人。
公路上車不多，但常常能看到一輛車拖著一輛白車，像是住的房子，我猜可能是郊游用的臨時房車吧。這里沒有山，路邊是些低矮的樹，再過去是田，落日被鑲在田野間，好像太陽離我不遠。車開得很穩(wěn)，一切都盡收眼底。
大巴停在校門口，由各個家庭的女主人來接我們。來接我們仨的是一位金發(fā)的`中年婦女，又高又壯，還很白。她的車不大，后備廂只放得下一個行李箱，另外兩個只能被疊在前座。車?yán)锖軄y，有空的礦泉水瓶，還有一只滿是灰的涼鞋。她讓我們一定要系上安全帶，但我們只找到一個。
一路過去，我很驚訝沒有任何高樓的影子，都是兩三層的迷你別墅。只有市中心有四層的商店，不過也很少。接我們的女主人也住在一棟小別墅里，或者說是排房。正面看過去只有一扇門和一扇窗，打開門就是樓梯，樓道的轉(zhuǎn)角是客廳和廚房。
我和兩個學(xué)姐被安排在一間臥室，是她女兒的房間。臥室里有兩張床，中間是一條狹窄的過道，梳妝臺和衣櫥上都堆滿了東西。他們住的房子很小，但很干凈，很精致。家具都是木制的，大多是很有年代感的深色木頭。床、沙發(fā)、衣櫥、地板，仿佛所有東西的顏色都是精心配好的一樣，讓人看了很舒心。
房子雖然小，但也有不少裝飾品。墻上掛著各種小畫和牌子，客廳里擺著一墻的書，餐桌上每天都會燃起玫瑰香的小段蠟燭。主人總是關(guān)著窗，因此房里有散不去的香味和溫暖的空氣。
這個小鎮(zhèn)是香的，我不明白為什么。那種香不同于香水，是淡淡的溫和的香氣。女主人身上有這種味道，她給我們洗的衣服也有這種味道，就連在桌上點著的蠟燭也是這種味道，透著溫和的自然的香氣。
這個小鎮(zhèn)的生活節(jié)奏很慢。下午，陽光灑在大地上，餐飲店的桌子都擺到了路邊，坐滿了說笑的人，他們在喝咖啡吃點心。一到五點，店員就會笑著跟你說：“抱歉，已經(jīng)不營業(yè)了?！迸魅烁魞扇鞎褤Q下來的衣服放進洗衣機里，而自己吃過晚飯就開始看電視，一直到睡覺。
在英國，我最高興的還是看見了這里的房子和街道。房屋都很舊，黃色或是白色，很矮小，和我們家鄉(xiāng)的房子大不相同。這里有歷史的痕跡。路不一定很平，街道也不直，但就是讓人安心，讓你的步伐也不知不覺地慢下來?？吹郊壹覒魬舸芭_上擺的鮮花，甚至電線桿上都懸掛著花，我感覺這是我去過的最特殊的地方。
我不想談什么大教堂、古堡或是什么學(xué)院，我想我是講不清楚的。在我看來，即便是這路邊的老房子，也沉淀了歷史的美與香氣。
又要上飛機了，沒什么好悲傷的，我本來就不屬于這里。從飛機上往下看，滿眼都是矮房子和野地。飛機再升高一點兒，視線便模糊了。天很藍，機翼側(cè)了過來，我看見了一線海的輪廓，但不確定那是不是海。飛機越飛越高，那個時候我才真正發(fā)現(xiàn)，這個地球，它原來是圓的！
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇五
經(jīng)線和緯線的特征。
[引入]我們都知道人類生活在地球上。但是地球到底是什么樣子、有多大？可能沒有幾個人能夠準(zhǔn)確地說出來。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
一、地球的形狀和大小。
[教師引導(dǎo)]閱讀課本“讀一讀”，了解人類認(rèn)識地球的階段，并舉出生活中的實例來說明地球的形狀。（學(xué)生看書、思考、回答）。
[教師講解]隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對地球的認(rèn)識不斷深入。通過地球衛(wèi)星的精確計算，發(fā)現(xiàn)地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。請觀察地球赤道半徑與極半徑圖，計算極半徑比赤道半徑差值、赤道長度（學(xué)生計算、回答）。
[承轉(zhuǎn)]地球很大，怎樣才能更好的研究它？人們制作了它的模型----地球儀。地球儀為什么做成正圓呢？（學(xué)生回答）。
[板書]二、地球儀---地球的模型。
[提問]地球儀由哪幾部分組成？地球儀上有哪些地理事物？地球儀如何轉(zhuǎn)動的？南北極點是如何確定的？（學(xué)生觀察、思考、討論、回答）。
[承轉(zhuǎn)]想一想為什么要在地球儀上畫許多的線呢？(學(xué)生回答)是為了確定地球上任何一點的位置和方向。所以下面我們重點研究這些線------經(jīng)線和緯線。同學(xué)4人一組，觀察地球儀分析回答下列問題：
什么樣的線是經(jīng)線？什么樣的線是緯線？
經(jīng)線和緯線，哪個是半圓，哪個是整圓？
所有的經(jīng)線和所有的緯線是否相等？
經(jīng)線和緯線各指示什么方向？
在地球儀上你能畫出幾條經(jīng)線和緯線？
（學(xué)生代表發(fā)言，教師歸納總結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生填表對比二者的區(qū)別，加深印象）。
[板書]三、經(jīng)線和緯線。
經(jīng)線。
緯線。
概念。
地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線。
地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈。
圓弧狀況。
半圓，兩條正相對的經(jīng)線可以組成一個圓圈。
圓，每條緯線可以自成一圈。
長度。
每一條經(jīng)線長度相等。
赤道最長，向兩側(cè)遞減，到極點為零。
指示方向。
南北方向。
東西方向。
數(shù)量。
無數(shù)條。
[鞏固練習(xí)]。
【板書設(shè)計】。
一、地球的形狀和大小。
三、經(jīng)線和緯線。
經(jīng)線。
緯線。
概念。
地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線。
地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈。
圓弧狀況。
半圓，兩條正相對的經(jīng)線可以組成一個圓圈。
圓，每條緯線可以自成一圈。
長度。
每一條經(jīng)線長度相等。
赤道最長，向兩側(cè)遞減，到極點為零。
指示方向。
南北方向。
東西方向。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇六
1．使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
2．學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
3．通過對地球形態(tài)認(rèn)識過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對事情的認(rèn)識是一個不斷發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。
地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
地球上經(jīng)緯度的劃分。
談話法和講授法。
【引入新課】人類居住和生活在地球上，但是，地球的形狀是個什么樣的，地球有多大呢？我們今天就來學(xué)習(xí)這些知識。
一、地球的形狀和大小。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“讀一讀”，思考人類對地球的認(rèn)識經(jīng)歷了幾個階段？舉出生活中的實例，來證明地球是一個球體。
學(xué)生活動。
學(xué)生活動：經(jīng)過計算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時這個差別幾乎就看不出來了。因為差別很小，通常人們?nèi)詫⒌厍蚩闯蓤A球體。
【板書】。
1、地球是一個十分接近圓球體的不規(guī)則球體運用課本的“地球的半徑和赤道周長”圖，讓學(xué)生觀察地球的赤道半徑、極半徑，并計算地球的平均半徑，運用地球的赤道半徑，計算赤道的周長，它約為4萬千米。
2、赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長我們知道了地球的形狀和大小，再來觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。
二、地球儀————地球的模型。
【提問討論】。
（1）地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的？
（2）地球儀的球面上有那些地理事物？
（3）在地球儀上找到南北極點。
（4）南北極點是如何確定的？
學(xué)生活動并回答問題：
（1）地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。
（2）球面上繪著地圖，地圖上標(biāo)有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號、文字、表示陸地、山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。
（3）地軸穿過地心，與地球表面相交于兩點。
（4）指向北極星附近（即北方）的一點為北極；與北極相反一點為南極。
三、地軸和兩極。
【教師演示】自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)動自己的小型地球儀，讓學(xué)生領(lǐng)會“一軸兩點”并領(lǐng)會地球上東西方向的確定。
四、經(jīng)線和緯線。
引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，提問：
（1）地球儀上連接南北極的線稱為什么線？（經(jīng)線）在地球儀上沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈稱為什么線？（緯線）。
（2）觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個是半圓，哪個是圓？
（3）所有經(jīng)線長度是否相等？所有緯線長度是否相等？
（4）緯線自成緯線圈，那么，經(jīng)線如何組成一個經(jīng)線圈？
（5）經(jīng)線和緯線各指示什么方向？
學(xué)生小組討論以后，代表發(fā)言，全班總結(jié)。
五、經(jīng)度和緯度。
繼續(xù)觀察地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上有多少條經(jīng)線？學(xué)生說有無數(shù)條。為了區(qū)別出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的度數(shù)，即經(jīng)度。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，找到0度和180度經(jīng)線，由0度經(jīng)線向東西各劃分出180度。分別稱為東經(jīng)度和西經(jīng)度。觀察0度和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈同西經(jīng)20度和東經(jīng)160度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，哪一個經(jīng)線圈穿過的陸地面積大？哪一個??？（西經(jīng)20度和東經(jīng)160度線組成的經(jīng)線圈穿過的陸地面積小）。
【教師講解】國際上習(xí)慣用西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈，將地球分成東西兩個半球。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇七
不知道大家有沒有看過露珠滑落的瞬間，在露珠滑落時，首先，露水要收縮成球形，然后滴下來，這就是宇宙間最基本的物理法則。只有收縮成球形才能達到這個物體內(nèi)部的引力平衡。
換一句話來說，當(dāng)這個物體內(nèi)部引力平衡之后，必然會成為一個球形，因為球形是最完美，最穩(wěn)定的。
地球類似圓形，但它卻并不是圓形的，而是球狀體的。為什么會是這樣呢?要回答這個問題，我們首先要介紹萬有引力的現(xiàn)象。
物理學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)，所有物質(zhì)都有相互的吸引力，叫作萬有引力或重力。這吸引力和物質(zhì)的質(zhì)量及距離有簡單的關(guān)系：物質(zhì)愈多，質(zhì)量愈大，吸引力就愈大;而物質(zhì)之間的距離愈近，引力亦愈大。
即使是兩個人之間，也有引力;當(dāng)人身處重力極小的太空中，人與人之間的引力便會將大家的身體拉近;兩個大胖子的引力就比同樣距離的兩位小朋友大。
所以地球是圓的核心就是萬有引力的作用，讓各個萬有引力支配著宇宙內(nèi)各星體的運動。比如說月球圍繞著地球轉(zhuǎn)，就是月球和地球之間的萬有引力造成。
每個行星都包含很多物質(zhì)，例如地球，把它的質(zhì)量以公斤寫出來，就要在6之后加上24個零!而在宇宙中，地球只是一顆比較小的行星，地球有那么多的物質(zhì)，引力就很大了，這也是我們站在地面不會飛出太空的原因。
既然地面上的所有物質(zhì)都被地球的引力吸著，所以我們很難離開地面。山也不可以太高，因為地球的引力要把山峰拉向地心，所以地球就很圓了。而月球的質(zhì)量只有地球的八十分之一，所以月球的引力比地球小很多，月球上的山就比地球的高很多。
依照以上的理論，一顆星球質(zhì)量越大便越圓。相反，如果質(zhì)量很小，引力也小，星體便未必是圓的。事實上，太陽系內(nèi)除了九大行星外還有很多質(zhì)量很小的小行星，它們的形狀不是很規(guī)則，有的長得就像一塊大石頭。
為什么地面是平的?
既然地球是圓的，但是為什么地面卻是平的呢?
其實，地球表面積約為510，067，866平方公里。
這主要是因為人和地球比起來，相差懸殊，根據(jù)人和地球大小的真實比例，如果地球是足球那么大，我們可是比草履蟲好要小好多好多，這時我們看到的部分就“完美”的是與一個封閉平面“同一個模子刻出來”的了，所以，人眼看到的地球表面區(qū)域弧度非常小，人類察覺不到，從而產(chǎn)生地面平坦的錯覺，我們因此會認(rèn)為“地面是平面”了。
如果你的身高足夠高，比如十萬米，視力足夠好，能夠看到南北兩極附近的居民，你就會發(fā)現(xiàn)地面就不再是平的了，他們中間真的是有人頭朝下的，很神奇吧!
我們根據(jù)組成行星的物質(zhì)不同可以分為類似地球的固態(tài)行星，和類似木星等有氣體組成的氣態(tài)行星。一般而言氣態(tài)行星的體積往往大于固態(tài)行星。比如太陽系內(nèi)體積有小到大分別為，水星直徑為4878千米，火星直徑為6794千米，金星直徑為12103千米，地球直徑為12756千米，這幾顆都是固態(tài)行星。
而氣態(tài)行星，海王星直徑達49528千米，天王星直徑達51118萬米，土星直徑達120536千米，木星直徑達142984千米。木星是太陽系內(nèi)體積最大的行星，其直徑大約是地球的11.2倍。
地球繞自轉(zhuǎn)軸自西向東的轉(zhuǎn)動，從北極點上空看呈逆時針旋轉(zhuǎn)，從南極點上空看呈順時針旋轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)軸與黃道面成66.34度夾角，與赤道面垂直。地球自轉(zhuǎn)是地球的一種重要運動形式，自轉(zhuǎn)的平均角速度為4.167×10-3度/秒，在地球赤道上的自轉(zhuǎn)線速度為465米/秒。地球自轉(zhuǎn)一周耗時23小時56分，約每隔自轉(zhuǎn)周期會增加或者減少千分之三至千分之四秒。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇八
2.了解有關(guān)地球過去與現(xiàn)在的知識。
3.培養(yǎng)學(xué)生的保護地球保護環(huán)境的意識。
4.學(xué)會整理搜集到的資料，小組制作一份“地球檔案”
教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生準(zhǔn)備：小組搜集有關(guān)地球的資料。
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)地球的影像資料或圖片。
教學(xué)過程。
一、新課導(dǎo)入。
2.學(xué)生交流有關(guān)地球的知識。
二、探究新知。
1.研究地球的構(gòu)造。
（1）提問：關(guān)于地球的構(gòu)造，你們知道些什么呢？
（2）學(xué)生討論交流。
（3）教師出示地球構(gòu)造示意圖，教師講述：地球的構(gòu)造分為地殼、地幔、地核，地球表面積約5、1億平方千米，地球的半徑平均約6371千米，地球赤道周長約4萬千米。
2.了解地球的過去與現(xiàn)在。
（2）學(xué)生交流搜集到的資料。
（3）播放影像資料，講述：同學(xué)們你們收集的資料很豐富，我們用更直觀的方法來了解一些地球過去的事情。
（5）學(xué)生交流討論。
（6）播放相關(guān)的影像資料。
（2）談話：可以小組同學(xué)商量討論一下，談?wù)勛约旱南敕ǎ鯓又谱鳌暗厍驒n案”呢？
（3）學(xué)生討論，小組整理制作“地球檔案”。
三、拓展延伸。
舉辦“地球檔案”展覽。評一評，哪些小組制作的最有創(chuàng)意。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇九
(可能有的學(xué)生能考慮到經(jīng)緯網(wǎng)的知識了，讓其舉例說明一下，達到互幫互學(xué)的目的)。
展示掛圖：教材圖j(經(jīng)緯網(wǎng))，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點a、b、c，點。
(讓學(xué)生讀出a、b、c點的經(jīng)緯度數(shù)。及時糾正，輔導(dǎo)。)。
引入：通過上面的練習(xí)，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點的位置，有什么規(guī)律?
(啟發(fā)學(xué)生與生活實際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。)。
(學(xué)生運用經(jīng)緯網(wǎng)知識，不難回答)。
展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。
(學(xué)生小組互相討論找，達到互幫互學(xué)的目的。)。
在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。
a.俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落在44.4°s、150°w。
b.臺風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至280°n、125.3°e。
組織學(xué)生討論，填出下表：最后讓學(xué)生互相對答案。
經(jīng)緯度數(shù)判斷東西半球判斷南北半球。
30°e、20°n東半球北半球。
120°w、30°s西半球北半球。
10°w、87°n東半球北半球。
160°e、45°s東西半球交界南半球。
在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置，并說出它們的經(jīng)緯線度數(shù)。
(搶答、及時表揚、鼓勵，調(diào)動學(xué)生的積極性。)。
總結(jié)全課：概括本節(jié)主要內(nèi)容。
布置作業(yè)：教材第10頁“復(fù)習(xí)題”3。
三、運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點位置。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇十
1、通過動手操作、觀察、思考等教學(xué)活動，認(rèn)識圓并掌握圓的特征。
2、讓學(xué)生理解在同一圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系，學(xué)會用圓規(guī)畫圓。
3、初步滲透化曲為直的數(shù)學(xué)方法和極限的數(shù)學(xué)思想。
直觀地認(rèn)識圓的特征，學(xué)會用圓規(guī)畫圓。
明確圓心與圓的位置之間的關(guān)系，半徑與圓的大小關(guān)系。
一、談話導(dǎo)入（大屏幕出示主題圖）請同學(xué)們觀察主題圖，去找一找那些物體是圓形的。
提問：為什么車輪是圓形的？
師：這節(jié)課就讓我們一起走進圓的世界，去探尋其中的奧秘好嗎？
二、課堂展示。
1、初步感知圓。
生：閱讀課前查找有關(guān)圓的材料。
師：好，圓這樣神奇，你能想辦法在紙上畫一個圓嗎？
學(xué)生介紹自己畫圓的方法。
提問：圓是什么樣子的？
學(xué)生自由發(fā)言，初步體會圓是平面上的曲線圖形。
2、認(rèn)識圓各部分名稱。
（1）師：圓里究竟藏有什么秘密呢？下面請同學(xué)們以小組為單位自學(xué)教材56頁例2。
（2）小組合作交流并匯報。圓心、半徑、直徑的概念。
3、認(rèn)識半徑與直徑的關(guān)系。
出示問題：
（1）在同一個圓里，能畫出多少條半徑和直徑？（無數(shù)條）。
（2）在同一個圓里，所有半徑的長度都相等嗎？直徑呢？（相等）。
（3）在同一個圓里，半徑和直徑有什么關(guān)系？
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。
4、用圓規(guī)畫圓。
學(xué)生自學(xué)用圓規(guī)畫圓的方法，并嘗試畫圓。
師生共同總結(jié)用圓規(guī)畫圓的.方法。
提問：用圓規(guī)畫圓時，圓的位置是有什么決定的？（圓心）。
圓的大小是由什么決定的？（半徑）。
三、總結(jié)。
本節(jié)課你的收獲是什么？
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
人教版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語文第九冊。
設(shè)計理念：
本設(shè)計抓住“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”這一主線，圍繞文本，構(gòu)建開放而又具有生成空間的閱讀話題，挖掘文本價值，以生為本，以讀為本，給予學(xué)生主動參與、主動發(fā)展的機會。在讀中引發(fā)學(xué)生思維，喚起學(xué)生情感，讓學(xué)生的思想和教材產(chǎn)生共鳴，師生共同親歷發(fā)展認(rèn)知、陶冶情操、引發(fā)創(chuàng)造的成長歷程。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：
（1）了解課文內(nèi)容。
（2）理解課文中的重點語句。
（3）有感情地朗讀課文。
2.過程與方法：
（1）以朗讀促進感悟與理解。
（2）感受作者按一定順序說明事理的方法，培養(yǎng)學(xué)生感悟語言、積累語言、運用語言的能力和合作探究的意識。
（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀、獨立思考和查閱資料的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：
對學(xué)生進行環(huán)境保護的教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生感受美和熱愛自然、熱愛地球的情感。
教學(xué)重、難點：
1.領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理。
2.增強保護環(huán)境的自覺性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前預(yù)習(xí)、收集資料、多媒體課件。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知地球。
師：（課件播放地球圖片。）自古以來，我們的地球母親都讓我們?nèi)祟惛械侥菢由衩?，直?0世紀(jì)，科學(xué)家們才揭開了她那美麗而神秘的“面紗”。在茫茫宇宙中，只有我們這個星球上存在著生命，地球是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@，請同學(xué)們齊讀課題。（生齊讀課題。）。
師：請看老師的手勢，再讀一遍。（師手勢強調(diào)“一個”，生再讀課題。）。
師：孩子們，想到太空中去遠距離觀賞一下地球母親嗎？那好，請坐穩(wěn)了，你們乘坐的中國設(shè)計制造的“神舟號”飛船馬上起飛了。（課件出示地球在太空中旋轉(zhuǎn)的圖片。）。
師：飛船已經(jīng)升上了太空。孩子們，這個水藍色的星球就是我們的地球，就是她孕育了萬物生靈，喜歡嗎？請用一句話，夸一夸我們的地球！
生：地球，你太美了！（語氣平淡。）。
師：你這樣贊美地球，地球聽到了沒有？
生：沒有。
師：那就請你再一次深情地贊美地球，如果她聽到了，會熱烈地鼓掌的。
生：（大聲、深情地再次朗讀。）地球，你太美了！（生不約而同地鼓起掌。）。
師：誰還愿意來贊美地球？
生：地球，你太可愛了！
師：好極了！誰再來？
生：地球，你太偉大了！
師：你的贊美可真深情。記得曾經(jīng)有一位宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出過這樣的感嘆（課件出示：我們這個地球太可愛了，同時又太容易被破壞了?。?，請同學(xué)們自己讀讀宇航員的感嘆。
師：讀后有什么疑問嗎？
生：我們的地球怎樣可愛？
師：你很會提問題，誰還有疑問？
生：我們這個地球這么可愛，為什么容易被破壞？
師：你可真善于發(fā)現(xiàn)問題。
生：宇航員為什么發(fā)出這樣的感嘆？
（生自讀課文。）。
師：通過讀課文，你知道了什么？
生：我知道了地球非?？蓯?。
生：我知道了我們的地球很渺小。
生：我知道了地球遭受了什么破壞。
生：我知道了如果地球被破壞了，我們不能移居到別的星球上去。
師：你們讀得很認(rèn)真。讀了一遍課文，你們了解到了課文怎樣描寫地球可愛，怎樣說明地球容易被破壞了嗎？請同學(xué)們再一次快速地讀讀課文，邊讀邊思考，把描寫地球可愛的內(nèi)容和描寫地球容易被破壞的部分分別用不同的符號標(biāo)出來。
（生讀課文，做標(biāo)記，師巡視。）。
二、讀中感悟，贊美地球。
師：課文中哪部分寫出了地球的可愛？簡單地說說。
生：第1自然段。
師：誰愿意選擇一句你最喜歡的句子讀出來，并說出你喜歡的原因。
生：“據(jù)飛上太空的宇航員介紹……周圍裹著一層薄薄的水藍色‘紗衣’?！蔽蚁矚g這句話，因為這句寫出了地球的美麗。
師：誰來評價她讀得怎么樣？
生：我覺得她讀得很流利。
師：你真善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。誰再來？
生：她讀得沒有感情。
生：“薄薄的”應(yīng)該輕聲讀。
師：你體會得不錯。
生：“紗衣”應(yīng)該輕輕地讀。
師：你理解得挺好。你讀讀這個詞。
生：（輕柔地讀）紗衣。
生：“晶瑩透亮”應(yīng)該強調(diào)。
生：“相互交錯”也應(yīng)該重讀。
師：你們說出了自己的體會。地球是那樣的晶瑩，那樣的縹緲，怎樣讀才能讀出這樣的感覺來呢？誰愿意試試？（生聲情并茂地讀。)。
師：你讀得太出色了，讓我們感受到了地球的美！
師：誰還愿意讀出你喜歡的句子？
生：“地球，這位人類的母親……和藹可親?！蔽蚁矚g這句的原因是這句寫出了地球的可愛。
師：老師想問問你讀得這么出色，是帶著什么感情來讀的？
生：帶著對地球媽媽的贊美與喜愛來讀的。
師：我們就像她那樣帶著這樣的感情齊讀這句話?。ㄉR讀。）。
生：地球媽媽長著一頭綠色的長發(fā)，美麗極了！
師：你可真會描述。
生：地球媽媽長著一雙水靈靈的大眼睛，可美了！
生：地球媽媽穿著一件水藍色的紗衣，漂亮極了！
師：孩子們，我們心目中的地球媽媽是那樣美麗迷人。
師：下面，我們就一起親眼看一看地球媽媽美麗的容顏。（課件播放地球美麗風(fēng)光短片。）。
師：孩子們看過之后，你們?yōu)槟苡羞@樣美麗、可愛的地球媽媽感到自豪嗎?那就來讀讀這句話吧！想必此時你們已經(jīng)有了初步的體驗。（生齊讀宇航員的感嘆。）。
三、合作探究，痛惜地球。
生：第3自然段。
師：有補充嗎？
生：第2自然段和第4自然段。
師：第2自然段描寫了地球渺小，我們一會再學(xué)習(xí)。下面我們就來學(xué)習(xí)3、4自然段，了解人類是怎樣破壞地球的。同學(xué)們可以小組合作學(xué)習(xí)，也可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)，看哪組學(xué)得最主動。（生學(xué)習(xí)，師逐組巡視、指導(dǎo)學(xué)習(xí)。）。
生：我們小組通過“因為人們隨意毀壞自然資源……給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅”這句話，知道了人類是怎樣破壞地球的。
師：還有補充嗎？課文中還怎樣介紹人類破壞地球的？
生：還有“地球是無私的……地球上的礦產(chǎn)資源必將越來越少”這句，說的也是人類破壞地球的。
師：剛才，他們小組通過讀課文了解到了人類是怎樣破壞地球的。接著匯報。
生：我們小組通過讀課文畫重點語句來了解人類有哪些破壞地球的行為。
師：那么人類的破壞行為究竟有哪些？
生：（讀）“如果不加節(jié)制地開采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來越少。”
生：不加節(jié)制地開采。
師：真聰明，繼續(xù)。
生：隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品。
（師課件出示三個句子：不加節(jié)制地開采隨意毀壞自然資源不顧后果地濫用化學(xué)品。）。
生：難過。
生：憤怒。
……。
師：誰愿意把這些句子再讀讀，注意你這次的任務(wù)非常重，因為你代表了這么多同學(xué)的心情呢！
（生帶著強烈的感情讀。）。
師：老師強烈地感受到了你此時的心情，就像他那樣，我們齊讀。
（生齊讀，讀得更有感情了。）。
師：人類這樣的破壞會導(dǎo)致怎樣嚴(yán)重的后果呢？哪個小組愿意結(jié)合課前收集的資料來匯報？
生：我們小組學(xué)習(xí)時采用了結(jié)合學(xué)習(xí)資料來讀課文的方法。我們收集的資料是：黃河每天要被迫“喝下”500萬立方米污水；長江每天被迫接受3600萬立方米污水；鄱陽湖已被圍湖造田“吃”掉了一半，如今每天還要“吞下”2100萬噸泥沙，湖底增高了3厘米。
師：請問你們的資料在哪里收集的？
生：在網(wǎng)上查找的。
師：這是一種很好的學(xué)習(xí)方法，接著匯報資料。
生：南極臭氧空洞以每年一個美國陸地面積的速度增大，使地面紫外線輻射增強，皮膚癌發(fā)病率上升。
生：由于人類不顧后果地排放溫室氣體，地球表面迅速變熱。例如：飛機起飛時就能看見尾翼的后面有兩條長長的尾氣?？茖W(xué)家已建議讓飛機調(diào)整飛行的高度，可是也不能挽回破壞。
師：你在哪查找的資料？
生：我在電視上看到的。
師：剛才我們了解了地球母親遭受的破壞。被破壞的資源也會傷心，會憤怒。下面我們就一起傾聽淡水的哭訴。
〔課件出示：
淡水的哭訴。
（生思考。）。
生：我是人類生活離不開的淡水，我本來是可以（不斷再生），長期給人類（做貢獻）的。但是因為人們（隨意排放污水）和（使用農(nóng)藥），不但使我遭到（破壞），還造成（魚蝦中毒死亡）等一系列生態(tài)災(zāi)難，嚴(yán)重威脅著人類的生存。
師：這段話不僅讓我們知道了淡水哭訴的內(nèi)容，還讓我們感覺到了淡水的傷心。淡水的遭遇令人同情，由于人類過度地消耗資源，污染環(huán)境，使得地球上的資源面臨著枯竭的危險，還導(dǎo)致了觸目驚心的災(zāi)難。下面我們一起觀看一個小短片，看完后請你用最簡短的語言來概括一下自己的感受。
（課件播放地球遭到破壞的短片。）。
師：（配樂解說）地球遭到了人類的破壞，導(dǎo)致了一系列生態(tài)災(zāi)難。水資源短缺，人們只能飲用受污染的水，黑煙籠罩在大地的上空，無節(jié)制地采伐樹木造成森林被毀，土地荒蕪，多少人飽受著干旱和洪水的折磨。隨著人類破壞的加劇，江河泛濫，酸雨連綿，臭氧層減薄，地球的環(huán)境狀況日益惡化，地球已是千瘡百孔，地球母親在哭泣！
師：有什么想說的嗎？
生：看完短片后，我心里太難過了。
生：我想說的是，人類太殘忍了。
生：我們不能再這樣破壞地球了！
生：地球母親的頭發(fā)已經(jīng)大面積減少了，光禿禿的。
生：地球母親美麗的紗衣已經(jīng)破爛不堪了。
生：地球母親的眼睛已經(jīng)變得無神了，流出了黑色的淚水。
師：老師知道你們還有很多的話要說，但我們怎么忍心再說下去，因為這是我們的地球母親呀！請再讀讀這句話。
（課件出示：生讀宇航員的感嘆。）。
師：地球那么容易被破壞，除了3、4自然段，課文還有哪寫出來了？
生：（讀）“地球又是一個半徑只有6300多千米的星球……就像一葉扁舟。”
師：還有補充嗎？
生：（讀）“同茫茫宇宙相比……人類活動的范圍就很小很小了?！?BR> 師：剛才他們所讀的都是說明地球渺小的內(nèi)容。課文采用什么說明方法突出了地球的渺小？
生：采用了列數(shù)字的說明方法。
師：你能把數(shù)字找出來讀讀嗎？
生：（讀）“6300多千米”、“5億多平方千米”、“五分之一”。
師：你很會讀書，誰來補充？
生：還采用了對比的方法，把地球同茫茫宇宙相比。
師：同茫茫宇宙相比，地球只像其中大海中的--。
生：一葉扁舟。
師：多么小的船呀，在海浪中顛簸。這就是地球，她是這樣渺小，這樣容易被破壞。
四、理解體驗，保護地球。
生：我們只能在太空中流浪。
師：太可憐了！
生：我們沒地方去，只能死亡。
師：更悲慘！
生：我們可以到火星或月球上去居住。
師：你很有想法，你的想法真美好，可它能實現(xiàn)嗎？下面請默讀5～7自然段，看我們能不能移居到別的星球上去？為什么？（生默讀。）。
生：我們不能移居到別的星球上去。因為“科學(xué)家已經(jīng)證明……人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去”。
師：看來，失去了地球這個家園，我們別無去處。
師：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易被破壞了！”宇航員發(fā)出的感嘆值得我們深思。請同學(xué)們在書中找出宇航員說的這句話再讀讀。然后試著聯(lián)系全課，聯(lián)系“可愛”與“被破壞”說一句話，用上“如果……就……”的句式。
生：如果人類再這樣破壞地球，我們的地球就會滅亡。
生：如果我們再不保護地球，我們就無處可去了。
生：如果我們精心保護地球，地球就會越來越美。
生：如果我們給地球母親擦去了淚水，地球母親就會更漂亮。
生：如果每個人都不往地上亂扔垃圾，我們周圍的環(huán)境就會更好了。
師：你能結(jié)合身邊的實際來談，說得真好！誰再來談?wù)劊?BR> 生：如果我們每個人多種一棵樹，地球媽媽的頭發(fā)就會越長越濃密。
師：是呀，如果非要給地球母親的這份美麗加上期限，我們就希望是永久……孩子們，精心保護地球，刻不容緩！
師：來，為了我們?nèi)匀挥猩娴募覉@，下面讓我們一起來讀最后一自然段，用我們的聲音，我們的力量來呼吁人類保護地球！
（生齊讀最后一段，越讀越有力量。）。
師：你們的呼吁真有力量，我想全世界都聽到了你們的呼吁！
五、回歸整體，珍愛地球。
生：課文先寫了地球既美麗又很渺小；接著寫了地球上的資源是有限的，由于人類的破壞，使得資源面臨枯竭的危險；然后寫了人類不能指望在破壞了地球后再移居到別的星球上去；最后告誡了我們要精心保護地球。
師：我們來看課題，作者為什么用“只有一個地球”為題？請把下面一句話補充完整，“因為只有一個地球，所以……”。
生：因為只有一個地球，所以我們不能再破壞地球了。
生：因為只有一個地球，所以我們要好好保護地球。
師：（師課件播放《讓世界充滿愛》。）洪水肆虐，沙塵成災(zāi)，地球已向我們敲響了警鐘，來讓我們時刻提醒自己：（生齊讀：只有一個地球。）讓我們時刻警示世人：（生齊讀：只有一個地球。）。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇十二
5.1將有保存價值的材料應(yīng)做到及時歸檔，不可隨意亂丟亂放，找不到時方知其重要性。
5.2對家庭檔案采取有效的保護措施，特別是經(jīng)濟類和對家庭非常重要的檔案，要放入保險柜(箱)內(nèi)，確保其安全性，避免檔案遺失被盜。
5.3對字跡模糊、容易褪色的家庭檔案應(yīng)予另外選擇耐久性的紙張謄清附后，也可采用溶液噴涂法、加膜法、絲網(wǎng)加固法對字跡紙張等進行加固處理;對殘破檔案要進行修裱;必要時還可對家庭檔案進行復(fù)制，復(fù)制手段包括靜電復(fù)印技術(shù)、縮微攝影技術(shù)和超縮微復(fù)制技術(shù)。
這樣做的目的不僅使珍貴原件得到更好的保護，同時避免和減少原件在利用時可能遭受到的損壞，從而延長了家庭檔案的使用壽命。
5.4家庭檔案裝盒后，可放入架、柜或其它家具中。
照片類裝入相冊。
音像類裝入專用的盒子(防磁)。
同時，要注意防水、防火、防塵、防霉、防蟲、防曬，妥善保管。
其余類別的檔案應(yīng)集中擺放，每次利用后的檔案要及時歸位，并做好防火、防光、防潮、防高溫、防蟲、防灰塵等日常保管工作。
5.5每個家庭如能設(shè)置檔案保管專用柜、架或箱是比較理想的，如條件不允許，放在抽屜或其它家具里也是可以的。
一般家庭檔案可以放于檔案盒、檔案袋等裝具中;感光材料的照片檔案裝入相冊簿，數(shù)碼照片檔案可在計算機里或刻成光盤保存，同時注明照片的出處。
聲像檔案應(yīng)裝入防磁的非鐵盒內(nèi)，并遠離磁場。
磁帶盒上用紙條注明時間、內(nèi)容，便于查找。
5.6定期對家庭檔案的柜、架和家庭檔案進行清理保潔。
檔案柜、架的擺放密度要合理，位置要適當(dāng)，不要影響通風(fēng)。
對沒有保存價值、時效性已過的家庭檔案進行審查鑒定，該銷毀的要及時銷毀，以便合理利用空間。
5.7有條件的家庭還可選用家庭檔案計算機管理系統(tǒng)軟件，將案卷目錄輸入到計算機里，更加方便查找和管理。
建立家庭檔案其實是件不需要花費太多精力，在閑暇時就能做到的事情。
只要用心，就可以記錄家庭生活的點點滴滴，可以把家里管理的井井有條，給你的家庭增添無窮的生活樂趣，大家不妨試一試。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇十三
教師有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察、研究的好習(xí)慣。成熟的桃子落地是人們習(xí)以為常的現(xiàn)象，誰也沒去考慮過“為什么”。為了激發(fā)學(xué)生探究的'興趣，我采用了游戲（玩紙飛機）導(dǎo)入，就把學(xué)生熟悉的生活“搬到”課堂上，調(diào)動了學(xué)生的生活和情感的積累，啟發(fā)他們架設(shè)并建構(gòu)新知的平臺，使學(xué)生開始興趣盎然地注意這個平時沒去思考過的熟悉的現(xiàn)象。這樣，他們在對課文的探究性閱讀中必然是主動、積極的。
由學(xué)生自己來放飛紙飛機，這就使學(xué)生再次親身體驗、感受“地球爺爺”那看不見的“大手”，這很好地體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和實踐性。本課生字較少，且較簡單容易容易。而本班學(xué)生已基本具備自主識字的能力，放手讓他們運用喜歡的識字方法識記生字，學(xué)習(xí)效果較好。
但是本節(jié)課上還存在一些問題，比如：可能由于第一次在這樣的大環(huán)境上課，學(xué)生似乎很緊張，表現(xiàn)的有些扭捏，說話聲音也顯得小了些，注意力似乎也不是太集中，朗讀不如平時課堂上有激情。也可能與我調(diào)動的還不夠有關(guān)，總之，教師應(yīng)當(dāng)始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗，調(diào)動學(xué)生的生活積累，幫助他們架設(shè)并構(gòu)建新知的平臺。這些，是教學(xué)成功的基礎(chǔ)和前提。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇十四
加強高校大學(xué)生的思想政治教育,提高大學(xué)生的誠信守信意識變得尤為重要.建立大學(xué)生誠信檔案則是有效途徑之一,它對于學(xué)生自身發(fā)展、對于學(xué)校工作以及對于整個社會的發(fā)展而言都有著重要意義.
作者：關(guān)瑩蘇新宇作者單位：長春師范學(xué)院,吉林,長春,130032刊名：華章英文刊名：huazhang年，卷(期)：2009“”(23)分類號：g645關(guān)鍵詞：大學(xué)生誠信個人