心得體會(huì)不僅能夠記錄我們的成長和收獲,還能夠?yàn)樗颂峁﹨⒖己蛦⑹?。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以借鑒一些成功的案例,以獲得靈感和借鑒。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以了解總結(jié)的寫作風(fēng)格和表達(dá)方法。
教師空中課堂心得體會(huì)篇一
隨著科技的高速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)成為了現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。而在現(xiàn)如今的全球疫情背景下,線上教育也逐漸成為了教育領(lǐng)域的主流。作為一名學(xué)生,我有幸能夠親身體驗(yàn)到“空中課堂”的學(xué)習(xí)方式。在這篇文章中,我將分享一下我在空中課堂學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)。
首先,對(duì)于我來說,空中課堂帶來了許多便利。在空中課堂前,我每天需要乘坐一小時(shí)的公交車上下學(xué)。而現(xiàn)在,我只需要在家中打開電腦,便能參加正常的教學(xué)活動(dòng)。這大大縮短了我每天在路上的時(shí)間,讓我有更多的時(shí)間專注于學(xué)習(xí)。此外,空中課堂還提供了很好的學(xué)習(xí)資源。老師會(huì)給我們提供電子版的教材、PPT和視頻鏈接,讓我們根據(jù)自己的進(jìn)度和需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。這不僅提高了學(xué)習(xí)效率,還方便了我復(fù)習(xí)和查閱。
其次,在空中課堂中,我學(xué)到了更多的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的課堂上,老師通常會(huì)按部就班地進(jìn)行教學(xué),而在空中課堂中,我們需要更多地依靠自己的能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這要求我們具備良好的信息搜索和整理能力,學(xué)會(huì)自主規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程。在空中課堂中,老師可能通過線上測(cè)驗(yàn)、討論論壇等方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,但更多的還是要求學(xué)生自己有責(zé)任心和主動(dòng)性。這對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn),但它培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和解決問題的能力,這些能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中都將派上用場(chǎng)。
此外,在空中課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,我也能夠展示自己的觀點(diǎn)和思考能力。在傳統(tǒng)的課堂上,我往往因?yàn)楹ε掳l(fā)言或者搶不到發(fā)言機(jī)會(huì)而不敢表達(dá)自己的看法。而在空中課堂中,老師通常會(huì)設(shè)置線上討論或者在線考試,這為我提供了很好的表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。我可以在線上課堂上與同學(xué)進(jìn)行交流和討論,分享彼此的見解。這不僅提高了我表達(dá)思想的能力,還拓寬了我的思維深度和廣度。我相信,這些互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和工作都將有很大的幫助。
最后,空中課堂也讓我體會(huì)到了孤獨(dú)感和缺乏面對(duì)面交流的不足。雖然在網(wǎng)絡(luò)上能夠通過視頻和文字交流與他人互動(dòng),但卻無法替代真實(shí)世界中的面對(duì)面交流。我錯(cuò)過了在校園中與同學(xué)朋友們一起上課、一起吃飯、一起玩耍的美好時(shí)光。此外,因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)之間的交流相對(duì)減少,我也錯(cuò)過了一些與老師和同學(xué)間的深入交流的機(jī)會(huì)。這讓我更加明白了面對(duì)面交流的重要性以及與同伴們共同學(xué)習(xí)的樂趣。
總的來說,空中課堂帶給了我很多便利和機(jī)會(huì),也讓我學(xué)到了更多的能力和知識(shí)。然而,我也明白了空中課堂的不足之處。盡管有一定的限制和缺點(diǎn),但空中課堂仍然是現(xiàn)在特殊背景下教育的主要形式。我想,只要我們能夠從中找到適應(yīng)和發(fā)展的方向,充分利用空中課堂的優(yōu)勢(shì),我們依然能夠在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得良好的學(xué)習(xí)效果。
教師空中課堂心得體會(huì)篇二
隨著科技的發(fā)展,教育方式也在不斷創(chuàng)新。特別是在當(dāng)前特殊的時(shí)期,空中課堂成為了初中教師們廣泛使用的一種教學(xué)手段。經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試和實(shí)踐,我有幸能夠總結(jié)出一些心得體會(huì)。本文將從準(zhǔn)備工作、課堂互動(dòng)、學(xué)生反饋、教學(xué)效果和個(gè)人感悟五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先是準(zhǔn)備工作。在進(jìn)行空中課堂教學(xué)之前,充分準(zhǔn)備是必不可少的。我們要準(zhǔn)備好教案,將課程內(nèi)容進(jìn)行充分歸納總結(jié),并提前制作好相關(guān)的課件。此外,還應(yīng)提前熟悉與空中課堂相關(guān)的軟件和設(shè)備,確保技術(shù)的流暢運(yùn)行。準(zhǔn)備階段也包括對(duì)學(xué)生的調(diào)研,了解他們的學(xué)習(xí)情況和具體需求,以便能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
其次是課堂互動(dòng)??罩姓n堂的靈活性與互動(dòng)性是其與傳統(tǒng)教學(xué)的一大區(qū)別。在空中課堂中,我們可以通過聊天功能與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng),并通過隨堂小測(cè)來檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種互動(dòng)可以提高學(xué)生的參與度,讓他們更加主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)。同時(shí),教師還可以利用白板功能和共享屏幕來展示教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生更直觀地理解和接受。
第三是學(xué)生反饋。通過空中課堂的互動(dòng)功能,我們可以很方便地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見。學(xué)生可以在直播課堂中實(shí)時(shí)提出問題和困惑,教師也可以及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。這種及時(shí)的反饋機(jī)制有助于學(xué)生解決問題,提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),學(xué)生也可以在課后完成學(xué)習(xí)反饋,表達(dá)對(duì)老師教學(xué)的評(píng)價(jià)和建議,這為我們不斷改進(jìn)教學(xué)提供了寶貴的參考。
第四是教學(xué)效果。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)空中課堂在提高教學(xué)效果方面具有很大的潛力。課堂互動(dòng)的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來。通過實(shí)時(shí)互動(dòng)和及時(shí)反饋,教師可以更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整。此外,空中課堂還可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和案例分析,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和視野。
最后是個(gè)人感悟??罩姓n堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。通過空中課堂,我感受到了科技對(duì)教育帶來的巨大影響和改變。教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的教室,而是可以隨時(shí)隨地進(jìn)行,為教學(xué)提供了更多的可能性。在教學(xué)過程中,我也深刻意識(shí)到了教師的角色不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,培養(yǎng)他們批判思維和解決問題的能力。
綜上所述,空中課堂初中教師經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和嘗試,通過準(zhǔn)備工作、課堂互動(dòng)、學(xué)生反饋、教學(xué)效果和個(gè)人感悟的方面,逐漸摸索出了一些心得體會(huì)??罩姓n堂教學(xué)不僅提高了教學(xué)效果,也為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)方式。教師們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索,不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師空中課堂心得體會(huì)篇三
近期,全國多地的小班教師開始嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)開展空中課堂教學(xué)。作為試點(diǎn)之一的筆者,也參與了最近一次的小班教師空中課堂活動(dòng),并且收獲頗豐。在此,我將分享本人的心得體會(huì),以供大家參考。
第一段:認(rèn)識(shí)到在線教育的優(yōu)越性。
在空中課堂中,小班教師實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)直播授課,這不僅使學(xué)生在家里就能聽到講解,而且學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)來進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種方式不僅便利學(xué)生,也為老師提供了大量的時(shí)間和精力。利用在線教育,老師可以騰出時(shí)間進(jìn)行備課和教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)也可以與學(xué)生及家長進(jìn)行更多的溝通和交流。
第二段:利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容。
在小班教師空中課堂中,老師可以通過電子教案、課件、視頻和音頻等資源來豐富課堂內(nèi)容,幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如,在語文課上,老師可以通過背誦、朗讀等方式來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力;在數(shù)學(xué)課上,老師可以通過應(yīng)用問題和示范操作等方式來增加學(xué)生的興趣和動(dòng)手能力。
第三段:增進(jìn)班級(jí)合作和交流。
通過空中課堂的方式進(jìn)行教學(xué)也為班級(jí)提供了更多的交流和合作機(jī)會(huì)。在課堂上,老師可以邀請(qǐng)學(xué)生參與討論和發(fā)言,讓他們更好地理解和掌握知識(shí);同時(shí),老師還可以通過網(wǎng)上留言板和教育平臺(tái)來與家長及學(xué)生進(jìn)行信息交流和溝通。這種方式有效地拓寬了班級(jí)交流合作的空間,促進(jìn)了師生家長之間的溝通和互動(dòng)。
第四段:提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
對(duì)于學(xué)生而言,他們可以更加自主地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏和時(shí)間。在課下,學(xué)生可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),這樣不但能夠掌握更多的知識(shí),而且也能夠提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。同時(shí),學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂的授課中可以得到更多的互動(dòng)和參與,從而更加專注和愉悅地學(xué)習(xí)。
第五段:總結(jié)與展望。
在小班教師空中課堂中,雖然還存在一些問題和不足,例如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、教學(xué)實(shí)施等方面,但是總體上而言,這種新型的教學(xué)模式給予我們很多啟示和思考。在未來,空中課堂將成為小班教師的一種常規(guī)教學(xué)方式,同時(shí)也可以進(jìn)行知識(shí)的交流和分享,這樣能夠促進(jìn)教學(xué)生翻身的技能和能力的提高。教育的未來仍有許多挑戰(zhàn),但我們相信,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的空中課堂教學(xué),必將為教育事業(yè)帶來巨大的發(fā)展機(jī)遇。
教師空中課堂心得體會(huì)篇四
息家長的擔(dān)心、埋怨等。靜下心來對(duì)照,宅在家的我們是如此幸福,世上哪有什么歲月靜好,只不過有人替你負(fù)重前行。宅在家的我們應(yīng)該提高思想認(rèn)識(shí),雖然現(xiàn)在幫不上一線的忙,但是我們應(yīng)該發(fā)揮我們教育人的作用,疫情總會(huì)過去,國家需要發(fā)展,就像習(xí)近平總書記講的“中國經(jīng)濟(jì)是一片大海,而不是一個(gè)小池塘,大海啊,有風(fēng)平浪靜之時(shí),也有風(fēng)狂雨驟之時(shí),沒有風(fēng)狂雨驟那就不是大海了,狂風(fēng)驟雨可以掀翻小池塘,但不能掀翻大海,經(jīng)歷了無數(shù)次狂風(fēng)驟雨,大海依舊在那里,經(jīng)歷了五千多年的艱難困苦,中國依舊在那。面向未來,中國將永遠(yuǎn)在這兒!”如此鼓舞人心的話語,鞭策著每一位中國人,面對(duì)暫時(shí)的狂風(fēng)驟雨,眾志成城,沒有解決不了的困難,攜手同心,沒有跨越不過的障礙。
蘭娟院士等為國出力奉獻(xiàn)的科學(xué)家們、保家衛(wèi)國的解放軍、許許多多在平凡崗位默默為國獻(xiàn)力的人為學(xué)習(xí)榜樣,要永遠(yuǎn)銘記像李文亮醫(yī)生、無數(shù)干警為抗擊新冠疫情獻(xiàn)出自己生命的英雄。教育孩子要從小熱愛祖國,努力學(xué)習(xí),樹立長大報(bào)效國家的宏偉志向;宅在家的日子,我們要謀化開學(xué)工作,制定工作計(jì)劃,規(guī)劃自己新年的發(fā)展目標(biāo);宅在家的日子,我們要強(qiáng)化師生、家長思想意識(shí),不造謠、不信謠、不傳謠,不出門、不串門、不聚集,加強(qiáng)自我防護(hù),養(yǎng)成健康生活方式。我們要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,要把守護(hù)師生身體健康和生命安全放在第一位,為后期的停課不停學(xué)做好充分準(zhǔn)備工作,為開學(xué)工作做好堅(jiān)實(shí)的各項(xiàng)后勤保障。
我們堅(jiān)信,只要人人堅(jiān)持認(rèn)真履職,共同攜手抗役,時(shí)刻把疫情防控責(zé)任放在心上,扛在肩上,聽黨話、跟黨走、感黨恩,我們一定會(huì)打贏疫情阻擊戰(zhàn)!
教師空中課堂心得體會(huì)篇五
近年來,受疫情影響,許多教育機(jī)構(gòu)取消了線下授課,改為線上教育。小班教師空中課堂是一種全新的線上教學(xué)模式,是小班教育公司針對(duì)孩子在線學(xué)習(xí)的需求而推出的。小班教師空中課堂是一個(gè)簡單、交互性強(qiáng)的數(shù)字化教室,課堂上能和老師和同學(xué)互動(dòng),一起完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過多次體驗(yàn)小班教師空中課堂這種全新的線上教學(xué)模式,我深深感受到雖然這種教學(xué)方式不同于以往的上課模式,但同樣可以提供良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這種教室中,我可以方便地就課程和同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng)。同時(shí),針對(duì)不同的課程和參加課程的孩子,小班教育公司還提供了豐富的課程形式,例如小班直播課、小班課桌面、小班家庭作業(yè)、小班一對(duì)一課程等等,方便老師和家長全方位地對(duì)孩子進(jìn)行掃描。
第三段:認(rèn)可空中課堂的課程組成。
作為一名教師,我認(rèn)可小班教師空中課堂的課程組成,包括內(nèi)容豐富的課程、高質(zhì)量的教學(xué)資源,以及能切實(shí)提升孩子學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過這種教學(xué)方式,孩子可以更深入地了解學(xué)科的知識(shí)點(diǎn),也可以讓學(xué)生在課堂上互相交流并學(xué)習(xí),加強(qiáng)同伴之間的信任、理解和合作,從而更多地發(fā)揮孩子的自我潛能。
第四段:優(yōu)勢(shì)與不足。
需要注意的是,空中課堂也有其存在的優(yōu)勢(shì)與不足之處。一方面,這種完全在線的教學(xué)模式對(duì)不同程度的學(xué)生都有很大的優(yōu)勢(shì),因?yàn)閷W(xué)生可以更有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí),尤其是對(duì)于那些時(shí)間空間有限的學(xué)生來說,直播課的方式非常方便。另一方面,線上教學(xué)也存在教學(xué)效果暫時(shí)無法得到保證,因?yàn)椴煌膶W(xué)生對(duì)于線上教學(xué)接受和掌握程度不同,這需要老師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和鞏固。
第五段:小結(jié)。
總的來說,小班教育公司推出的空中課堂模式為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)更為方便和有效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也讓老師更有選擇性和彈性地開展教學(xué)工作。但是,在未來的教學(xué)工作中,小班教師空中課堂仍然需要不斷地完善,并不斷進(jìn)步,讓這種教學(xué)方式變得更為可行和有效。
教師空中課堂心得體會(huì)篇六
近年來,隨著科技的快速發(fā)展和教育改革的不斷深化,空中課堂已經(jīng)逐漸成為了許多學(xué)校的教學(xué)手段之一。作為一名初中教師,我有幸參與了空中課堂的教學(xué)實(shí)踐,并從中汲取了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享我在空中課堂教學(xué)中的心得體會(huì)。
首先,空中課堂為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,學(xué)生主要依靠課本和教師的講解來進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在空中課堂中,學(xué)生不僅可以通過教師的講解,還可以通過圖片、音頻、視頻等多媒體資源來加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。例如,我可以向?qū)W生展示一段關(guān)于地殼運(yùn)動(dòng)的視頻,讓學(xué)生親眼見到地殼的變動(dòng),以增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的感悟。這種多媒體資源的使用極大地拓寬了學(xué)生的視野,提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
其次,空中課堂的互動(dòng)性強(qiáng)。在傳統(tǒng)的課堂中,學(xué)生往往只是被動(dòng)聽講,而無法積極參與到教學(xué)過程中。而在空中課堂中,學(xué)生可以通過彈幕、在線討論等方式與教師和同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。這樣,學(xué)生不僅可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問,還可以借助他人的幫助解決問題。這種互動(dòng)性的增加使得教學(xué)更加靈活和多樣化,也為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
再次,空中課堂的時(shí)效性強(qiáng)。通過空中課堂,學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排進(jìn)行自主學(xué)習(xí),不再受到固定的上課時(shí)間和地點(diǎn)的限制。這對(duì)于那些因病、因事無法到校的學(xué)生來說是一個(gè)很好的選擇。同時(shí),空中課堂還可以提供課后復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)指導(dǎo),幫助學(xué)生鞏固知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。這種自由度的增加,讓學(xué)生可以更好地適應(yīng)個(gè)體化的學(xué)習(xí)模式,提高學(xué)習(xí)效率。
此外,空中課堂還可以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教師主要以講授知識(shí)為主,而在空中課堂中,教師需要掌握更多的技術(shù)和教學(xué)方法。例如,教師要學(xué)習(xí)如何使用多媒體資源,如何設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)等。通過不斷探索和實(shí)踐,教師可以提升自己的教學(xué)水平,掌握更多的教學(xué)技能。這對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展來說是一次難得的機(jī)會(huì)。
最后,空中課堂的推廣需要全社會(huì)的共同努力。雖然空中課堂有著許多的優(yōu)點(diǎn)和好處,但也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。例如,網(wǎng)絡(luò)條件不佳、學(xué)生缺乏自律性、家長對(duì)于空中教育的認(rèn)同度不高等。因此,我們需要全社會(huì)的共同努力來解決這些問題。政府可以加大對(duì)于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入,學(xué)??梢约訌?qiáng)對(duì)于學(xué)生自律性的培養(yǎng),家長可以積極參與到學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中。只有全社會(huì)的共同努力,才能夠使空中課堂真正發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。
綜上所述,空中課堂的教學(xué)方式給我們帶來了很多的驚喜和收獲。作為一名初中教師,我感受到了空中課堂的巨大潛力和發(fā)展空間。通過空中課堂,學(xué)生的學(xué)習(xí)資源更加豐富,互動(dòng)性更強(qiáng),時(shí)效性更高,教師的專業(yè)發(fā)展更有動(dòng)力。然而,要想實(shí)現(xiàn)空中課堂教育的良好效果,我們需要全社會(huì)的共同努力和支持。
(總字?jǐn)?shù):748字)。
教師空中課堂心得體會(huì)篇七
作為一名教師,不管是在課堂上還是在線上,我們都追求教學(xué)效果的最大化。在疫情期間,我參加了空中課堂的教學(xué),深深地體會(huì)到了空中課堂的優(yōu)勢(shì)和不足。在這篇文章中,我將分享我在教師的空中課堂中的心得體會(huì)。
第一段:空中課堂的興起和對(duì)教學(xué)的影響。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,以及疫情的影響,空中課堂的教育方式正在逐步興起,成為一種新的教育模式??罩姓n堂給我們的教學(xué)帶來了一系列的變化,從傳統(tǒng)的教學(xué)形式轉(zhuǎn)變成了全新的教育體系,提供了更多的教學(xué)方式和資源。然而,在空中課堂教學(xué)中,與傳統(tǒng)課堂相比,教師在教學(xué)過程中也遇到了很多困難,如如何保證上課質(zhì)量等等。
第二段:空中課堂對(duì)教師的要求。
空中課堂雖然提供了更多的方法和資源,但如果沒有有效的老師,教學(xué)便無法順利進(jìn)行。因此,在空中課堂教學(xué)中,教師必須具備更多的技能和能力,不僅要熟練掌握線上教學(xué)工具,而且要具備更多的溝通、協(xié)調(diào)和管理能力。同時(shí),教師也需要具備很高的責(zé)任感和自我約束能力,保證空中課堂的教學(xué)質(zhì)量。
與傳統(tǒng)教學(xué)相比,空中課堂的優(yōu)勢(shì)也十分明顯。首先,它可以縮短教學(xué)距離,讓學(xué)生不必在學(xué)校上課,而是在家里上課。其次,空中課堂還可以節(jié)省教育成本和資源,讓更多的學(xué)生可以接受高質(zhì)量的教育。此外,空中課堂還可以拓展教學(xué)范圍,讓學(xué)生不僅可以接觸到線下教育資源,還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自學(xué)。
雖然空中課堂具有很多優(yōu)勢(shì),但是也存在著不少不足之處。因?yàn)榭罩姓n堂是在線上進(jìn)行的教學(xué),所以存在看不到學(xué)生的真實(shí)情況,無法實(shí)時(shí)交流等問題。另外,由于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的不穩(wěn)定性,有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)卡頓、死機(jī)、網(wǎng)絡(luò)延遲等情況,影響教學(xué)效果。
空中課堂作為一種新型的教育模式,無疑將會(huì)是未來教育發(fā)展的趨勢(shì)之一。在未來的教育中,空中課堂必將更加普及和成熟,也會(huì)通過技術(shù)和教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷改進(jìn)、完善提高教學(xué)水平。因此,作為一名教師,我們需要不斷學(xué)習(xí)、更新教育理念,掌握空中課堂教學(xué)技能和能力,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之,空中課堂雖然存在不少的問題和不足之處,但是它所帶來的優(yōu)勢(shì)和變革仍然是值得肯定的。因此,我們應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注發(fā)展空中課堂,不斷探索教育的新方式和方法,提高教育水平和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),教師們也要不斷提高自己的能力和技能,適應(yīng)這種新型的教育模式,讓空中課堂成為我們教育工作的重要組成部分。
教師空中課堂心得體會(huì)篇八
小班教師空中課堂是一種新的教學(xué)方式,它為疫情期間遠(yuǎn)程教學(xué)提供了更好的工具和教學(xué)平臺(tái)。作為老師,我一直關(guān)注著這一教學(xué)方式的實(shí)施效果,并不斷摸索其中的優(yōu)勢(shì)和難點(diǎn)。在這篇文章中,我將分享我在小班教師空中課堂中所得到的心得體會(huì),以及我對(duì)這一教學(xué)方式的感受。
小班教師空中課堂的優(yōu)點(diǎn)在于它能夠打破時(shí)間和空間的限制,讓教學(xué)變得更加靈活。通過在線視頻和輔助資料,學(xué)生能夠隨時(shí)隨地對(duì)老師所講授的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和回顧。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多便利和支持。同時(shí),教師也能夠通過這一教學(xué)方式更加方便地進(jìn)行授課,減少教學(xué)資源的浪費(fèi)和疲勞。通過這一方式,我和學(xué)生之間的交流也變得更加高效和緊密,增進(jìn)了我們的師生關(guān)系。
然而,小班教師空中課堂也存在一些難點(diǎn)和困難。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不穩(wěn)定和學(xué)生學(xué)習(xí)條件的不同,影響了教學(xué)的效果。體驗(yàn)不佳、設(shè)備老舊和缺少互動(dòng)都是常見的問題,這些也讓教師在授課中需要做更多的準(zhǔn)備和溝通。但是,這些問題無法打擊教師的積極性和熱情,我們?nèi)匀槐M最大的努力將教學(xué)進(jìn)行到底。
第三段:對(duì)教學(xué)方式的感受。
通過我的實(shí)踐和體驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)小班教師空中課堂的教學(xué)方式也帶來了一些深刻的啟示和體悟。首先,這種教學(xué)方式的出現(xiàn)意味著教育的變革和進(jìn)步,需要我們對(duì)教育進(jìn)行更進(jìn)一步的探索。同時(shí),小班教師空中課堂也更加體現(xiàn)了人性化的理念和教育的真正價(jià)值,在加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)和技能同時(shí),也應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思想和情感。
第四段:對(duì)教育的反思。
在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代中,教育也必須跟隨著時(shí)代發(fā)展的步伐走,適應(yīng)不斷變化的教育需求。在推行新的教學(xué)方式的同時(shí),我們也應(yīng)該反思教育本質(zhì)和教師的角色,在傳遞知識(shí)和技能的同時(shí),更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。因此,教師在靈活運(yùn)用新的教學(xué)方式的同時(shí),也應(yīng)該深入思考教育的本質(zhì)和教育的使命,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn)。
第五段:總結(jié)。
在小班教師空中課堂的實(shí)踐中,我感受到了教育發(fā)展的變革和教學(xué)方式的創(chuàng)新。同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了這種教學(xué)方式實(shí)施中的優(yōu)點(diǎn)和難點(diǎn),更加體會(huì)到教育人的責(zé)任和歷史使命。因此,我相信在教師的不懈努力和廣大學(xué)生的積極支持下,小班教師空中課堂的實(shí)踐和推廣,將會(huì)給教育帶來更加積極而寶貴的改變和進(jìn)步。
教師空中課堂心得體會(huì)篇九
空中課堂是近年來流行起來的教學(xué)方式。隨著人們生活和學(xué)習(xí)方式的改變,空中課堂逐漸足以支持在線學(xué)習(xí),也使得傳統(tǒng)的教育方式變得更加現(xiàn)代化。對(duì)于教師而言,空中課堂也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。不僅需要更好地掌握技術(shù),還要更好地與學(xué)生進(jìn)行交流。本文將從教師的角度,探討空中課堂給教師所帶來的啟示和靈感。
空中課堂并不僅限于傳統(tǒng)的在線教學(xué)。它可以包括許多事情,從以前難以實(shí)現(xiàn)的遠(yuǎn)程視頻會(huì)議到現(xiàn)代化的教學(xué)工具。然而,教師們可以利用這些工具和資源,使在線學(xué)習(xí)變得更加輕松和富有成效。無論是教學(xué)計(jì)劃,還是課程材料,空中課堂都能幫助教師更好地組織和管理學(xué)習(xí)過程。
空中課堂開設(shè)需要學(xué)?;驒C(jī)構(gòu)先行設(shè)置在線平臺(tái)以支持教育。教師需要認(rèn)真準(zhǔn)備,并了解學(xué)生的需求和期望,以便更好地安排課程和教授內(nèi)容。在空中課堂中,教師需要更好地管理教學(xué)資源,通過音視頻工具和在線交互,提高學(xué)生的參與度和積極性。此外,教師還需要考慮并妥善安排學(xué)生的作業(yè)和考試,以便確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
相比傳統(tǒng)的教育方式,空中課堂還有著很多的優(yōu)勢(shì)。比如,在空中課堂上,學(xué)生可以更加自由地選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn),具有更多的彈性。同時(shí),空中課堂也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加靈活的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì),能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式。它同時(shí)也能降低學(xué)習(xí)成本,知識(shí)范圍更豐富,跨文化和跨時(shí)區(qū)的教育得以實(shí)現(xiàn),這些都是傳統(tǒng)教育所無法比擬的地方。
第五段:結(jié)論。
空中課堂是當(dāng)今教育的一個(gè)重要組成部分,并且逐漸成為未來教育的主要形式。作為教師,我們需要認(rèn)真思考如何在空中課堂中給學(xué)生提供更好的教育。我們需要更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和資源,來改善學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),我們還需要認(rèn)識(shí)到空中課堂的不足,并找到適宜的方法來解決教學(xué)中的問題和難題。在未來,空中課堂將為我們教育帶來更多的可能性和創(chuàng)新性,我們應(yīng)該保持警惕并保持不斷改進(jìn)。
教師空中課堂心得體會(huì)篇十
隨著新冠疫情的全球爆發(fā),人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化,教育領(lǐng)域也不例外。為了保障學(xué)生的安全和健康,許多學(xué)校紛紛推行了線上教學(xué),其中就包含了空中課堂。作為一名初中教師,我也積極參與了空中課堂的教學(xué)活動(dòng),并在實(shí)踐中獲得了一系列的心得體會(huì)。
首先,在空中課堂中,我深刻體會(huì)到了教師與學(xué)生之間溝通的重要性。由于無法面對(duì)面地進(jìn)行教學(xué),我必須通過視頻、文字等多種形式與學(xué)生進(jìn)行交流,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。與此同時(shí),我也學(xué)會(huì)了主動(dòng)傾聽學(xué)生的問題和疑慮,并及時(shí)給予解答和幫助。這種通過在線平臺(tái)進(jìn)行的交流,不僅為學(xué)生提供了即時(shí)的幫助,也增強(qiáng)了我與學(xué)生之間的互動(dòng),使教學(xué)效果得到了進(jìn)一步提升。
其次,在空中課堂中,我意識(shí)到了教學(xué)方法的靈活性與多樣性。在線教學(xué)的特點(diǎn)決定了教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求來靈活調(diào)整教學(xué)方式,以提高學(xué)習(xí)的有效性。例如,在課堂上,我不僅僅是簡單地講解知識(shí)點(diǎn),還嘗試通過討論、案例分析等方式,激發(fā)學(xué)生的思考力和創(chuàng)造力。同時(shí),我也通過錄制視頻,給學(xué)生提供更多的復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)。這些靈活而多樣的教學(xué)方法,不僅使學(xué)生更好地掌握了知識(shí),也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第三,空中課堂也為學(xué)生提供了更大的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。相比傳統(tǒng)的學(xué)堂教學(xué),空中課堂給予學(xué)生更多的自主決策權(quán),讓他們能夠根據(jù)自己的節(jié)奏和需求來安排學(xué)習(xí)。我在課堂上會(huì)給學(xué)生留出一定的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和探索問題。同時(shí),通過線上平臺(tái)的作業(yè)和討論,學(xué)生也能夠在自己的時(shí)間和地點(diǎn)自由進(jìn)行學(xué)習(xí),更好地發(fā)揮出自己的學(xué)習(xí)潛能。
第四,空中課堂也加強(qiáng)了學(xué)生與家長之間的互動(dòng)與合作。由于學(xué)生在家里上課,家長們更多地參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。我利用線上教學(xué)平臺(tái),與家長們進(jìn)行及時(shí)的溝通與交流,告知他們孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題。同時(shí),我也鼓勵(lì)家長們給予孩子更多的支持和鼓勵(lì),協(xié)助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。這樣的互動(dòng)與合作,不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心,也促進(jìn)了學(xué)生與家長之間的溝通與理解。
最后,空中課堂的教學(xué)也讓我更加重視個(gè)性化教育的重要性。在線教學(xué)平臺(tái)的靈活性使我能夠更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整課程內(nèi)容和難度,讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的學(xué)習(xí)。同時(shí),在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候,我也更加注重發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)他們的優(yōu)勢(shì)和特長,讓每個(gè)學(xué)生都能真正發(fā)揮出自己的潛力。
空中課堂初中教師心得體會(huì),不僅讓我體會(huì)到了教學(xué)中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,也讓我更新了教學(xué)理念和教學(xué)方法。作為教師,我們應(yīng)該善于轉(zhuǎn)變角色,適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,發(fā)揮教學(xué)的創(chuàng)造力和靈活性,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。(1000字)。
教師空中課堂心得體會(huì)篇十一
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益完善,越來越多的教育資源可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播和分享。因此,在當(dāng)前的教育環(huán)境下,空中課堂作為一種新興的教學(xué)方式,逐漸成為教育改革的熱點(diǎn)。我有幸參加過一次空中課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn),深切感受到了其獨(dú)特的教學(xué)模式帶給我的啟發(fā)和收獲。以下是我對(duì)空中課堂的心得體會(huì)。
首先,空中課堂為我提供了更加便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的課堂中,我需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去學(xué)校上課,而且還要面對(duì)擁擠的地鐵、公交車等交通工具。而在空中課堂中,我可以通過互聯(lián)網(wǎng)在家中舒適的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí),無需額外的時(shí)間和精力成本。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅節(jié)約了時(shí)間,也提升了學(xué)習(xí)效率。此外,在空中課堂中,我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自主學(xué)習(xí),靈活地進(jìn)行課程選擇和學(xué)習(xí)進(jìn)度的掌控。這種便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式讓我更加積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),提高了學(xué)習(xí)的自由度和滿足感。
其次,空中課堂拓寬了我的知識(shí)視野。在傳統(tǒng)的課堂上,受限于教師的知識(shí)廣度和專業(yè)領(lǐng)域,我往往只能從有限的資源中汲取知識(shí)。而在空中課堂中,我可以聽取來自世界各地優(yōu)秀教師的授課,獲得最先進(jìn)和最全面的知識(shí)。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù),空中課堂能夠真正實(shí)現(xiàn)跨時(shí)間、跨地域的教育資源共享。我可以通過觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻、閱讀網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)術(shù)論文等方式,積累更廣闊的知識(shí)儲(chǔ)備。這種知識(shí)視野的拓寬不僅增加了我的學(xué)科基礎(chǔ),也提高了對(duì)社會(huì)和世界的認(rèn)知能力。
再次,空中課堂培養(yǎng)了我良好的自學(xué)能力。在傳統(tǒng)的課堂中,教師起到了重要的知識(shí)傳授和引導(dǎo)作用,學(xué)生更多地處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。而在空中課堂中,我需要更加主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),自覺地搜集和整理相關(guān)資料,分析和理解知識(shí)內(nèi)容。同時(shí),我還需要通過在線討論和提問,與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。通過這樣的學(xué)習(xí)過程,我培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考能力和問題解決能力。我學(xué)會(huì)了在大量信息中找到重點(diǎn)和關(guān)鍵,提高了自己的信息篩選和分析能力。這種良好的自學(xué)能力將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作帶來巨大的幫助。
最后,空中課堂激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí),我接觸到了各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀教師和他們的精彩講解。他們的教學(xué)風(fēng)格和知識(shí)深度讓我受益匪淺,也激發(fā)了我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的欲望。在空中課堂中,我可以不受限于時(shí)間和地域,自由選擇感興趣的課程,學(xué)習(xí)各種新知識(shí)。這種主動(dòng)選擇和自由學(xué)習(xí)的感覺讓我在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣和成就感,激發(fā)了我更加主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。
綜上所述,空中課堂作為一種新興的教育方式在當(dāng)今社會(huì)中具有重要的意義。它不僅為學(xué)習(xí)者提供了更加便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式,拓寬了知識(shí)視野,培養(yǎng)了自學(xué)能力,還激發(fā)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。相信隨著科技的進(jìn)步和教育的發(fā)展,空中課堂將在未來繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,成為教育改革的有效手段。
教師空中課堂心得體會(huì)篇十二
郭永懷(1909.04--1968.12.5),男,山東省榮成市人,中共黨員,著名力學(xué)家應(yīng)用數(shù)學(xué)家空氣動(dòng)力學(xué)家,中國科學(xué)院學(xué)部委員。
1931年考入南開大學(xué)物理系,1935年北京大學(xué)物理系畢業(yè)。1940年赴加拿大多倫多大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系留學(xué)并獲碩士學(xué)位。1941年到美國加利福尼亞州理工學(xué)院研究可壓縮流體力學(xué),1945年獲博士學(xué)位后留校任研究員,1946年起在美國康奈爾大學(xué)任副教授、教授。1957年回國后,歷任中國科學(xué)院力學(xué)研究所副所長,中國力學(xué)學(xué)會(huì)副理事長,二機(jī)部第九研究所副所長、第九研究院副院長等職。在我國原子彈、氫彈的研制工作中領(lǐng)導(dǎo)和組織爆轟力學(xué)、高壓物態(tài)方程、空氣動(dòng)力學(xué)、飛行力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)和武器環(huán)境實(shí)驗(yàn)科學(xué)等研究工作,解決了一系列重大問題。1985年獲國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。1999年被授予“兩彈一星榮譽(yù)勛章”,是唯一一位,獲得“烈士”稱號(hào)的科學(xué)家。
生平經(jīng)歷郭永懷,我國近代力學(xué)事業(yè)的奠基人之一。長期從事航空工程研究。發(fā)現(xiàn)了上臨界馬赫數(shù),發(fā)展了奇異攝動(dòng)理論中的變形坐標(biāo)法,即國際上公認(rèn)的plk方法,倡導(dǎo)了我國的高超聲速流、電磁流體力學(xué)、爆炸力學(xué)的研究,培養(yǎng)了優(yōu)秀力學(xué)人才。擔(dān)負(fù)了國防科學(xué)研究的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作,為發(fā)展我國的導(dǎo)彈與核彈事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。
1909年4月4日出生于今山東省榮成市。郭家世代務(wù)農(nóng),父親郭文吉粗通文墨。1918年,9歲的郭永懷在三叔郭文秀開辦的學(xué)堂里讀書識(shí)字。1922年,在石島鎮(zhèn)(今石島管理區(qū))明德小學(xué)就讀高小。1926年,他以優(yōu)秀的成績考取青島大學(xué)附中。1929年夏,進(jìn)入南開大學(xué)預(yù)科班學(xué)習(xí)。由于他勤奮好學(xué),所以名列前茅。他還同胡世華、陳振漢等組織了一個(gè)新穎的讀書會(huì)——微社,切磋砥礪,鉆研學(xué)問。1931年,郭永懷轉(zhuǎn)入本科,攻讀物理。由于他對(duì)光學(xué)感興趣,于1933年轉(zhuǎn)到北京大學(xué)物理系學(xué)習(xí)。1935年畢業(yè)后,他留校任助教兼做研究工作,曾和吳大猷等一起研究過喇曼效應(yīng)??谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,郭永懷曾回家鄉(xiāng)威海任教。1938年威海淪陷,郭永懷又輾轉(zhuǎn)到昆明西南聯(lián)合大學(xué)半工半讀,研究過湍流理論。在青少年時(shí)期,他先后得到過顧靜薇、饒毓泰、周培源等教授的指導(dǎo),所以不僅具備了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ),而且也確立了“科學(xué)救國”的思想。
1939年,郭永懷以優(yōu)異成績考取了中英庚款留學(xué)生。經(jīng)過一些波折,于翌年9月到加拿大多倫多大學(xué),在應(yīng)用數(shù)學(xué)系主任辛格指導(dǎo)下從事研究。他僅以半年時(shí)間就完成了《可壓縮粘性流體在直管中的流動(dòng)》的論文,并獲得了碩士學(xué)位。他的出色工作受到導(dǎo)師辛格的贊賞。1941年5月,他又來到當(dāng)時(shí)國際空氣動(dòng)力學(xué)的研究中心——美國西岸加州理工學(xué)院古根海姆航空實(shí)驗(yàn)室在航空大師卡門教授的指導(dǎo)下工作。他主動(dòng)提出要進(jìn)行當(dāng)時(shí)空氣動(dòng)力學(xué)的前沿問題——跨聲速流下連續(xù)解的研究,并于1945年獲得博士學(xué)位。在留學(xué)期間,由于有名師指導(dǎo)和良好的研究環(huán)境,加之他本人的刻苦努力,為他在以后10年的研究工作取得豐碩成果奠定了基礎(chǔ)。
1946年,西爾斯在康奈爾大學(xué)創(chuàng)辦航空研究院。他特聘郭永懷前去參加業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作,歷任副教授、教授之職。實(shí)際上,郭永懷在這10年間是當(dāng)時(shí)康奈爾大學(xué)航空研究院的三個(gè)主持人(即西爾斯、郭永懷、康脫洛維茨)之一。這10年也是郭永懷從事科學(xué)研究的黃金時(shí)期。他著重對(duì)跨聲速理論與粘性流動(dòng)進(jìn)行了深入的研究,先后發(fā)表了《可壓縮無旋亞聲速和超聲速混合型流動(dòng)和上臨界馬赫數(shù)》(與錢學(xué)森合作)、《關(guān)于中等雷諾數(shù)下不可壓縮粘性流體繞平板的流動(dòng)》、《弱激波從沿平板的邊界層的反射》等重要文章,解決了跨聲速流動(dòng)中的重大理論問題。與此同時(shí),為了解決邊界層的奇異性,他改進(jìn)了龐加萊、萊特希爾的變形參數(shù)和變形坐標(biāo)法,發(fā)展了奇異攝動(dòng)理論。為此,錢學(xué)森于1955年在《advancesinappliedmechanics》雜志上發(fā)表文章,將這一方法命名為plk方法。值得一提的是,郭永懷在50年代初就注意到離超聲速流動(dòng)這一方向,研究了高超聲速激波邊界層干擾和離解效應(yīng)。郭永懷因在空氣動(dòng)力學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)中的研究成果而馳名世界。
在國外工作期間,郭永懷一直在等待機(jī)會(huì),要用他的科學(xué)知識(shí)為祖國服務(wù)??姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,在中國政府的努力下,終于出現(xiàn)了這種機(jī)會(huì)。這時(shí),郭永懷毅然放棄了在國外的優(yōu)越條件與待遇,于1956年11月回到了闊別16年的祖國,并立即投身于轟轟烈烈的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)。
在國內(nèi)工作的12年期間,他把主要精力放在組織、領(lǐng)導(dǎo)國內(nèi)的力學(xué)與國防科研上,并先后擔(dān)任了中國科學(xué)院數(shù)學(xué)物理化學(xué)部學(xué)部委員、力學(xué)研究所副所長、二機(jī)部九院副院長、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)化學(xué)物理系主任、國防科委空氣動(dòng)力學(xué)專業(yè)組成員和空氣動(dòng)力學(xué)研究院籌備組副組長、中國航空學(xué)會(huì)副理事長等職。1956年,郭永懷參加了制訂“國家科學(xué)技術(shù)發(fā)展十二年規(guī)劃”,擔(dān)任了力學(xué)專業(yè)副組長。他和力學(xué)界的其他專家一起審時(shí)度勢(shì),分析國際上力學(xué)研究的動(dòng)向,并根據(jù)我國的國情,制訂出學(xué)科近期發(fā)展規(guī)劃與遠(yuǎn)期奮斗目標(biāo),確定高等學(xué)校力學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置,為我國隨后若干年的發(fā)展方向確定方針大計(jì)。規(guī)劃的實(shí)施使我國的力學(xué)研究從解放初期只有少量理論工作的狀況發(fā)展到能夠通過現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、大型實(shí)驗(yàn)、數(shù)值模擬和理論分析等多種手段進(jìn)行重大項(xiàng)目研究的現(xiàn)代力學(xué)階段。
郭永懷回國以后,就身體力行倡導(dǎo)高超聲速流動(dòng)、電磁流體力學(xué)和爆炸力學(xué)等新興領(lǐng)域的研究。他親自參加力學(xué)所電磁流體組每周一次的學(xué)術(shù)討論會(huì);60年代初,他組織了北京地區(qū)高超聲速討論班;他一方面要求大爆破問題組人員踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)一本書,一方面又鼓勵(lì)大家深入實(shí)際。他指導(dǎo)研究生從事這些新方向的理論與實(shí)驗(yàn)研究。對(duì)于新學(xué)科方向的發(fā)展,他提出了許多重要思想和精辟的見解。
郭永懷對(duì)于國防工業(yè)和科研的貢獻(xiàn)是多方面的,涉及了許多重大的項(xiàng)目。從1957年11月4日,蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星起,他就參加了中國科學(xué)院星際航行座談會(huì),大力倡導(dǎo)我國要發(fā)展航天事業(yè),并就許多技術(shù)問題,如運(yùn)載工具、推進(jìn)劑、姿態(tài)控制、氣動(dòng)力、氣動(dòng)熱等發(fā)表了許多重要見解和主張。在第四次座談會(huì)上作了“宇宙飛船的回地問題”的中心發(fā)言,對(duì)氣動(dòng)減速、氣動(dòng)加熱、燒蝕防熱、回地軌道設(shè)計(jì)等問題進(jìn)行了細(xì)致的分析,還提出了利用舉力面的設(shè)想。隨后,當(dāng)研制人造衛(wèi)星提到議事日程上時(shí),郭永懷參加了負(fù)責(zé)衛(wèi)星本體設(shè)計(jì)的人造衛(wèi)星研究院的領(lǐng)導(dǎo)工作。1964年,郭永懷參加了再入物理工程的籌備工作。他認(rèn)為應(yīng)將再入物理現(xiàn)象的研究作為這個(gè)項(xiàng)目的理論研究方向,并明確提出建立高溫物理所的主張,對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的籌建工作他亦費(fèi)盡心血;1967年,郭永懷參加了空氣動(dòng)力學(xué)研究院的籌建工作,擔(dān)任了主管技術(shù)工作的副組長。他首先就空氣動(dòng)力學(xué)研究院的服務(wù)對(duì)象、研究手段、重點(diǎn)設(shè)備、測(cè)試方法等提出了建議,并和錢學(xué)森一起為該院規(guī)劃了藍(lán)圖,為以后空氣動(dòng)力學(xué)研究發(fā)展中心的建設(shè)奠定了基礎(chǔ);為了發(fā)展我國的“兩彈”事業(yè),郭永懷更是嘔心瀝血,從理論到實(shí)踐都作出了重要貢獻(xiàn),他多次赴現(xiàn)場(chǎng)參加準(zhǔn)備工作。1968年12月5日,郭永懷從青海試驗(yàn)基地赴北京匯報(bào)。飛機(jī)降落時(shí)發(fā)生墜毀事故,他不幸遇難,時(shí)年59歲。飛機(jī)失事臨難的最后一瞬間,他與警衛(wèi)員抱在一起,用身體夾住了裝有寶貴科研資料的公文包。同年12月25日,國家內(nèi)務(wù)部追認(rèn)他為革命烈士。
從外貌看,郭永懷身體瘦弱,年不到半百便已雙鬢斑白,平時(shí)不茍言笑,總愛沉思。他工作起來,精力卻是超人的。1963年遷往海拔3000米以上的青?;睾?,他與許多同事都有了高原反應(yīng)。為了及時(shí)研究新情況,郭永懷頻繁往來于北京和基地之間,每次又會(huì)增加一次身體不適應(yīng),嚴(yán)重?fù)p害了健康。有人勸他少跑一些,他為了工作全然不顧。在生活上,郭永懷的簡樸也出了名,一支鋼筆從中學(xué)時(shí)代竟一直使用到犧牲。周恩來叮囑郭永懷等科學(xué)家不要乘飛機(jī)。郭永懷為趕進(jìn)度仍經(jīng)常飛來飛去。1968年12月初,他在青?;匕l(fā)現(xiàn)一個(gè)重要數(shù)據(jù),急于趕回北京研究,便搭乘了夜班飛機(jī)。12月5日凌晨,飛機(jī)飛臨北京機(jī)場(chǎng),距地面約400米時(shí),突然失去平衡,偏離跑道,扎向1公里外的苞米地,騰起一團(tuán)火球。當(dāng)人們從機(jī)身殘骸中尋找到郭永懷時(shí),吃驚地發(fā)現(xiàn)他的遺體同警衛(wèi)員緊緊抱在一起。燒焦的兩具遺體被吃力地分開后,中間掉出一個(gè)裝著絕密文件的公文包,競(jìng)完好無損??梢哉f,在飛機(jī)遇險(xiǎn)、生命將盡的最后瞬間,郭永懷想到的只是用身體保護(hù)對(duì)國家有重要價(jià)值的科技資料!周恩來得知郭永懷犧牲的消息,眼睛頓時(shí)濕潤了。錢學(xué)森更是傷感不已地嘆息:“一個(gè)全世界知名的優(yōu)秀力學(xué)專家離開了人世?!比缃?,我國空氣動(dòng)力中心大院的松林山上建有一座紀(jì)念亭,上面刻著張愛萍將軍所書的三個(gè)大字———“永懷亭”。
郭永懷的生活年代恰逢清朝末代皇帝溥儀登基到中華人民共和國_,也是人類從萊特兄弟第一次飛行到美國實(shí)現(xiàn)阿波羅登月計(jì)劃,跨入空間時(shí)代突飛猛進(jìn)的60年。郭永懷為我國的力學(xué)事業(yè),也為人類的航空航天事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生的精力。他的學(xué)術(shù)成就和高尚品德是每個(gè)中國人、每個(gè)力學(xué)工作者值得引以自豪的。為了表彰郭永懷的功績,中華人民共和國內(nèi)務(wù)部于1968年12月25日授予郭永懷烈士稱號(hào)。
主要貢獻(xiàn)。
郭永懷是唯一一位為中國核彈,氫彈和衛(wèi)星實(shí)驗(yàn)工作均作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家。
在中國開始研制核武器時(shí),他負(fù)責(zé)動(dòng)力項(xiàng)目研究。提出了“鐵條包布”的設(shè)計(jì)思想。為核武器真正武器化做出貢獻(xiàn)。
1956年年底,剛剛成立幾個(gè)月的力學(xué)研究所迅速發(fā)展為全國力學(xué)研究中心。不久,郭永懷受命出任研究所常務(wù)副所長。
1958年,中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)創(chuàng)建了化學(xué)物理系,郭永懷出任首任系主任。這期間,郭永懷創(chuàng)辦了《力學(xué)學(xué)報(bào)》和《力學(xué)譯叢》,并親任主編,翻譯出版了《流體力學(xué)概論》等多部學(xué)術(shù)名著,先后開展了新興的高超聲速空氣動(dòng)力學(xué)、電磁流體力學(xué)等多項(xiàng)課題的研究,其成果不斷引起國際科學(xué)界矚目。
在中科院組織的星際航行座談會(huì)上,郭永懷提出我國要發(fā)展航天事業(yè),并就運(yùn)載工具、推進(jìn)技術(shù)等問題發(fā)表了許多重要見解。不久,他當(dāng)選為中國航空學(xué)會(huì)副理事長。
1965年,我國將研制發(fā)射地球衛(wèi)星提到議事日程上來,郭永懷負(fù)責(zé)人造地球衛(wèi)星設(shè)計(jì)院的領(lǐng)導(dǎo)工作。
郭永懷還負(fù)責(zé)指導(dǎo)反潛核武器的水中爆炸力學(xué)和水洞力學(xué)等相關(guān)技術(shù)的研究工作。此外,在潛-地導(dǎo)彈、地對(duì)空導(dǎo)彈、氫氧火箭發(fā)動(dòng)機(jī)和反導(dǎo)彈系統(tǒng)的研究試驗(yàn)中,他都作出了巨大貢獻(xiàn)。
在郭永懷的努力下,1966年10月27日,我國第一顆裝有核彈頭的地地導(dǎo)彈飛行爆炸成功!1967年6月17日,我國第一顆氫彈空爆試驗(yàn)成功郭永懷犧牲的第二十二天,我國第一顆熱核導(dǎo)彈試驗(yàn)獲得了成功!
教師空中課堂心得體會(huì)篇十三
近年來,我國在對(duì)口援疆工作中開展了一項(xiàng)獨(dú)特而重要的工作——援疆空中課堂。這項(xiàng)工作通過利用現(xiàn)代科技手段打造“云上課堂”,為偏遠(yuǎn)的教育資源匱乏地區(qū)的學(xué)生提供了廣闊的知識(shí)視野與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在參與援疆空中課堂的過程中,我深深體會(huì)到了其重要意義。以下是我對(duì)援疆空中課堂的心得體會(huì)。
首先,援疆空中課堂為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們打開了一扇通向外界的窗口。眾所周知,西部的一些山區(qū)和寒冷地區(qū)因交通、氣候等條件的限制,教育資源相對(duì)匱乏,學(xué)生們難以接觸到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。而援疆空中課堂通過云端技術(shù),將全國各地的名師名校的精彩課堂實(shí)時(shí)傳輸?shù)狡h(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生們眼前,讓他們能夠拓寬視野、了解更多的世界知識(shí)。正如一位受益于援疆空中課堂的學(xué)生所說:“之前我們只能看到簡陋的教材和老師的黑板,現(xiàn)在我感覺自己可以站在整個(gè)國家的教室里了?!?BR> 其次,援疆空中課堂提供了優(yōu)化教育資源配置的有效途徑。通過援疆空中課堂,優(yōu)秀的教育資源得以在短時(shí)間內(nèi)快速傳播到全國各地,讓更多的學(xué)生受益。同時(shí),優(yōu)質(zhì)教育資源的共享還能夠帶動(dòng)地區(qū)教育水平的整體提升,推動(dòng)教育公平。作為一名援疆空中課堂的教師,我親身見證了這一點(diǎn)。我們學(xué)校的幾位學(xué)生通過參加援疆空中課堂,不僅取得了優(yōu)異的成績,還在素質(zhì)教育方面有了長足進(jìn)步。援疆空中課堂的實(shí)施,確實(shí)在提高貧困地區(qū)教育水平方面顯示出了積極的效應(yīng)。
再次,援疆空中課堂在提供教育機(jī)會(huì)的同時(shí),也帶動(dòng)了技術(shù)應(yīng)用的推廣。盡管我國信息技術(shù)的發(fā)展水平已經(jīng)非常高,但在偏遠(yuǎn)地區(qū)的應(yīng)用仍然相對(duì)滯后。援疆空中課堂以現(xiàn)代化的技術(shù)手段為載體,推動(dòng)了教育信息化建設(shè)。學(xué)生們通過云端技術(shù)接觸到了全新的學(xué)習(xí)方式,也對(duì)現(xiàn)代科技有了更深入的了解。同時(shí),教師們也在援疆空中課堂的實(shí)施中提升了教學(xué)水平和教育教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能力??梢哉f,援疆空中課堂的推出在現(xiàn)代化教育體系的落地中起到了積極作用。
最后,援疆空中課堂有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。援疆空中課堂讓學(xué)生了解到全國各地的差異與特點(diǎn),使他們更加理解和珍惜多元文化,促進(jìn)了少數(shù)民族地區(qū)與內(nèi)地地區(qū)的交流互動(dòng)。同時(shí),援疆空中課堂也倡導(dǎo)關(guān)愛他人、助人為樂的精神,通過學(xué)習(xí)社會(huì)公益課程,讓學(xué)生們明白自己作為一名中華兒女,應(yīng)該有的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。援疆空中課堂不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。
總而言之,援疆空中課堂是一項(xiàng)重要的教育工作,通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源。援疆空中課堂不僅為學(xué)生們打開了通向外界的窗口,提供了優(yōu)化教育資源配置的途徑,推動(dòng)了技術(shù)應(yīng)用的普及,也培養(yǎng)了學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。期望援疆空中課堂能夠在未來發(fā)展中得到更大的關(guān)注和支持,讓更多的孩子受益。
教師空中課堂心得體會(huì)篇十四
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開始嘗試將在線教育與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合,開設(shè)“空中課堂”課程,為學(xué)生提供更加便捷、高效、靈活的學(xué)習(xí)方式。
在我上初二的這一年,學(xué)校開設(shè)了空中課堂。這讓我打破了以往只能在教室里聽課的局限,從城市到鄉(xiāng)村、從南到北,只要有網(wǎng)絡(luò),我就能隨時(shí)隨地接受課程的學(xué)習(xí)。在參加空中課堂的過程中,我收獲頗豐。
首先,空中課堂的課程內(nèi)容非常有趣,讓我對(duì)許多新的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。比如,在科學(xué)課上,老師給我們講解了化學(xué)元素周期表的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),讓我對(duì)化學(xué)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)。在歷史課上,老師講解了中國的傳統(tǒng)文化和發(fā)展歷程,讓我更加了解并熱愛中國這個(gè)神奇的國家。
其次,空中課堂的學(xué)習(xí)方式非常靈活,可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣來選擇課程。在學(xué)校結(jié)束后,我可以選擇在家里或咖啡館等場(chǎng)所上網(wǎng)看視頻課程,這讓我感到時(shí)間利用得更加合理和自在。
最后,空中課堂的教學(xué)方法也非常獨(dú)特。老師們通常會(huì)在視頻課程中講解知識(shí)點(diǎn),并給出許多例題,讓我們進(jìn)行思考和實(shí)踐。通過這種方式,我能夠更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn),同時(shí)也能夠提高自己的思維能力和解決問題的能力。
雖然在空中課堂中獲取了很多收獲,但是在這個(gè)過程中也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先,網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定可能會(huì)影響到課程的正常進(jìn)行。為了解決這個(gè)問題,我經(jīng)常會(huì)在課前檢查網(wǎng)絡(luò)連接狀態(tài),確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定運(yùn)行。
其次,自主學(xué)習(xí)需要具備一定的自覺性和自律性。在空中課堂中,學(xué)習(xí)是沒有時(shí)間和地點(diǎn)限制的,需要自己嚴(yán)格控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度,制定計(jì)劃并按照計(jì)劃執(zhí)行。為了解決這個(gè)問題,我經(jīng)常會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并定期檢查執(zhí)行情況。
最后,空中課堂的課程范圍非常廣泛,需要自己進(jìn)行選擇和篩選。在選擇課程時(shí),我會(huì)根據(jù)個(gè)人的興趣和能力進(jìn)行選擇,以確保自己收獲更多的知識(shí)和技能。
隨著科技的不斷進(jìn)步,空中課堂未來的發(fā)展前景非常廣闊。未來空中課堂將會(huì)更加智能化,通過機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能技術(shù),為學(xué)生提供更加精準(zhǔn)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí),空中課堂也將會(huì)和傳統(tǒng)教學(xué)更加密切地結(jié)合,為學(xué)生提供更加豐富、多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。
五、總結(jié)。
在空中課堂的學(xué)習(xí)過程中,我不僅收獲了知識(shí)和技能,還提高了自學(xué)能力和自我約束力,這對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有很大的幫助。我相信,在未來,空中課堂將會(huì)越來越受到學(xué)生和家長們的歡迎,成為教育領(lǐng)域中一個(gè)不可或缺的組成部分。
教師空中課堂心得體會(huì)篇十五
本人很榮幸能夠參加空中課堂,這是一種全新的學(xué)習(xí)方式,讓我受到了很大的啟發(fā)。在接下來的文章中,我將分享我的空中課堂學(xué)習(xí)心得,介紹在參加這門課程時(shí)我所采用的學(xué)習(xí)策略以及我所獲得的收獲和體驗(yàn)。
第二段:學(xué)習(xí)策略。
在學(xué)習(xí)空中課堂時(shí),我采用了多種學(xué)習(xí)策略。第一,我細(xì)心聆聽老師講述的內(nèi)容,并積極記筆記,這不僅有助于我理解課堂內(nèi)容,而且還能幫助我回顧鞏固所學(xué)的知識(shí)。第二,我會(huì)參加教師提供的在線討論,這有助于我與其他學(xué)生交流總結(jié)學(xué)到的內(nèi)容。此外,我還尋找了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和視頻,這能夠讓我更深入地了解課程內(nèi)容。
第三段:收獲與體驗(yàn)。
通過學(xué)習(xí)空中課堂,我獲得了許多收獲和體驗(yàn)。首先,我學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí)和技能,比如如何應(yīng)對(duì)復(fù)雜的問題、如何更有效地使用學(xué)習(xí)資源等。其次,我與其他學(xué)生進(jìn)行了深入的交流,這讓我更好地理解了學(xué)科知識(shí)、培養(yǎng)了自信并成為一個(gè)更好的學(xué)習(xí)者。最后,我對(duì)在線學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程教育有了更深入的認(rèn)識(shí),并發(fā)現(xiàn)這種方式能夠滿足我的學(xué)習(xí)需求并提高我的學(xué)習(xí)效率。
第四段:挑戰(zhàn)與解決。
在學(xué)習(xí)空中課堂時(shí),我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如,由于時(shí)間和空間上的限制,有時(shí)候我很難理解教師講授的內(nèi)容;有時(shí)我的網(wǎng)絡(luò)連接也不穩(wěn)定,無法順利參加在線討論。面對(duì)這些困難,我學(xué)會(huì)了更加努力地發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方法。比如,我嘗試重新聽錄播視頻,或者與其他同學(xué)交流討論,這都對(duì)我日后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
第五段:總結(jié)。
在本次空中課堂中,我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能。盡管學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的不同會(huì)導(dǎo)致每位學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不同,但通過嘗試不同的學(xué)習(xí)策略,我們都能夠充分利用空中課堂提供的各種資源和機(jī)會(huì),并不斷提高我們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。在以后的學(xué)習(xí)生涯中,我將繼續(xù)應(yīng)用這些策略和技能,努力成為更好的學(xué)習(xí)者。
教師空中課堂心得體會(huì)篇十六
隨著科技的不斷發(fā)展,空中課堂已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育中一個(gè)熱門的話題。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué),空中課堂的形式更加自由和靈活,給學(xué)生帶來了許多好處。在過去的幾個(gè)月中,我有幸參與了一些空中課堂的學(xué)習(xí),并且從中獲得了很多收獲。下面是我對(duì)空中課堂的簡短心得體會(huì)。
首先,空中課堂給予了我更大的學(xué)習(xí)自由度。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很多限制,例如時(shí)間和地點(diǎn)的限制。而在空中課堂中,我可以依據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí),不再受限于固定的上課時(shí)間。同時(shí),無論身處何地,只要有網(wǎng)絡(luò)連接,我就可以隨時(shí)隨地參與課堂。這為我提供了更大的靈活性和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我的學(xué)習(xí)效率也因此得到了提高,我可以根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí),更好地把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。
其次,空中課堂給我提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)生往往只能依賴教師講解的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),而空中課堂則為我提供了大量的學(xué)習(xí)資源。通過互聯(lián)網(wǎng),我可以輕松地獲取到各種教學(xué)視頻、教材和學(xué)習(xí)資料。這些資源豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助我更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。同時(shí),我還可以通過搜索引擎和在線討論與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動(dòng),分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解決問題。這種多樣化的學(xué)習(xí)資源為我提供了更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提升了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
再次,空中課堂增強(qiáng)了我對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用能力??罩姓n堂的學(xué)習(xí)環(huán)境通常依賴于各種信息技術(shù)的支持,例如互聯(lián)網(wǎng)、電子設(shè)備等。在參與空中課堂的過程中,我學(xué)會(huì)了使用各種學(xué)習(xí)平臺(tái)和在線工具,熟練地利用電子郵件、在線課程系統(tǒng)和學(xué)習(xí)管理軟件等進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。通過這些活動(dòng),我提高了自己的信息搜索、整理和表達(dá)能力,鍛煉和拓寬了自己的技術(shù)技能。這些能力將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要的影響,使我更好地適應(yīng)信息化時(shí)代的需要。
最后,空中課堂培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和自律性??罩姓n堂要求學(xué)生具備更強(qiáng)的自我管理和計(jì)劃能力。沒有老師面對(duì)面的監(jiān)督和督促,我需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并積極管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí),通過空中課堂我還學(xué)會(huì)了更好地管理和組織學(xué)習(xí)材料,注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這些自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)使我更加獨(dú)立和有條理,提高了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
總之,空中課堂的簡短心得體會(huì)是多方面的。它給予我更大的學(xué)習(xí)自由度,提供了更多的學(xué)習(xí)資源,培養(yǎng)了我對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用能力,以及提升了我的自主學(xué)習(xí)能力和自律性。我相信,在未來的教育中,空中課堂將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。
教師空中課堂心得體會(huì)篇十七
根據(jù)當(dāng)前疫情防控情況,為確保廣大師生生命安全和身體健康,近日廣東省教育廳下發(fā)《關(guān)于線上教育安排的通知》,明確全省中小學(xué)校學(xué)生不返校,從3月2日起開展線上教育。
老師當(dāng)起“網(wǎng)絡(luò)主播”,學(xué)生在家“打卡”學(xué)習(xí),停課不停學(xué),“空中課堂”實(shí)現(xiàn)了疫情防控與教學(xué)工作“兩不誤”。然而在線學(xué)習(xí)雖然按下了“前進(jìn)鍵”,但想要收到良好的教育效果,線下的家庭教育不能“缺位”,家長不能偷懶。
要多陪,讓在家學(xué)習(xí)成為美好的親子時(shí)光。孩子在家學(xué)習(xí),剛開始會(huì)有一種新鮮感,但由于長期在家學(xué)習(xí)、做作業(yè)、不能外出,難免會(huì)有負(fù)面情緒。作為家長,要多與孩子一起完成作業(yè),多些陪伴、傾聽和引導(dǎo),激發(fā)孩子更濃的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力,增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系。
要多做,言傳身教促進(jìn)孩子更加自律。疫情期間很多家長難得在家休養(yǎng),生活規(guī)律被打亂,起居無時(shí),沉迷手機(jī)和電視等等。正所謂,己不正何以正人,孩子有樣學(xué)樣,自主管理能力也受到了影響。為了不讓疫情期成為孩子學(xué)習(xí)的“攔路虎”,家長就要以身作則,和孩子一起制定合理科學(xué)的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃,引導(dǎo)孩子參與家務(wù)勞動(dòng),如掃地、做飯、整理房間等,讓孩子養(yǎng)成良好健康的生活習(xí)慣。
要多講,把家國情懷種進(jìn)孩子心里。尼采說:“感恩是靈魂上的健康”。要多與孩子分享在防疫阻擊戰(zhàn)中的感人故事,讓孩子深刻感受到這些“逆行者”的溫暖力量,明白自己的不外出也是一種社會(huì)擔(dān)當(dāng),引導(dǎo)孩子樹立更強(qiáng)的家國情懷和社會(huì)責(zé)任感。
教師空中課堂心得體會(huì)篇十八
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間就開學(xué)了。不過,這次開學(xué)可不尋常。不在教室上課,而是在網(wǎng)上上課。
寫到這里,我便想起了這么一幕:每天早上7時(shí)40分,鬧鈴就會(huì)無情地把我從睡夢(mèng)中驚醒。無奈,我只好趕緊起床,吃了早點(diǎn),準(zhǔn)備上課了。開始我聽的興致勃勃,可是到后來,我卻越聽越不耐煩。多想在電視機(jī)前,看會(huì)兒《名偵探柯南》與《魔術(shù)快斗》啊!跟蹤器媽媽的訓(xùn)斥聲打斷了我的浮想聯(lián)翩:“想啥呢,認(rèn)真聽課!”
唉!之所以會(huì)變成這樣,還不是因?yàn)樾滦凸跔畈《咎窳?發(fā)生這種事后,我整天提心吊膽的。各種各樣的結(jié)局在我腦海里,像大風(fēng)大浪一樣,起起伏伏的?!爸袊粫?huì)被排出‘五?!?”“中國不會(huì)因?yàn)橐咔槎?BR> 我通過網(wǎng)上資料,了解到,全中國第一例病例是在去年12月8日發(fā)生的,由于沒得到重視,導(dǎo)致越來越嚴(yán)重。疫情爆發(fā)初,我們?nèi)腋鷽]事人一樣,幾天后,當(dāng)我們?nèi)抑懒耸虑榈膰?yán)重性,便開始了“宅家大行動(dòng)”——能不出門就不出門。
后來我愈發(fā)緊張害怕。更讓人氣憤的,通過新聞,我知道此時(shí)西方媒體又開始搞小動(dòng)作了。不少國家不僅不援助中國,反而謊稱中國不控制疫情,在那磨嘰!哎,我就好奇了,我們中國已經(jīng)在全力控制疫情了,你們西方媒體咋不說?澳洲火災(zāi)?澳洲政府不解決,把責(zé)任推到中國身上?整個(gè)澳大利亞都快燒沒了?你們?cè)趺床徽f?這些想想罷了,管不了。
到了上網(wǎng)課的時(shí)候,我就沒時(shí)間管這件事了。想的更多的是,下課后怎么安心地看電視。不過,上網(wǎng)課比在學(xué)校學(xué)輕松??梢噪S意扭動(dòng),喝水吃零食也沒人說。即使這樣,我依舊渴望開學(xué),渴望和同學(xué)玩,渴望出去呼吸新鮮的空氣。于是,我關(guān)注著關(guān)于疫情的各種消息。
現(xiàn)在,我從網(wǎng)上了解各種疫情情況。得知病人確診后要隔離時(shí),我內(nèi)心有許多感觸。有人可能認(rèn)為這種行為不對(duì),但我認(rèn)為,隔離,是一種自我保護(hù),還可以防止疫情傳播。由于疫情嚴(yán)重,來自各地的白衣天使不顧自己的安危,卻第一時(shí)間沖向前線,治療在痛苦中掙扎的病人。他們無私奉獻(xiàn)的精神,才是真正值得我們學(xué)習(xí)的!
這個(gè)新學(xué)年,不僅讓我們用新的方式開啟了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),也更讓我懂得了“天下興亡,匹夫有責(zé)”這個(gè)道理。
我要大聲說:武漢加油!中國加油!
教師空中課堂心得體會(huì)篇十九
通過今年暑假學(xué)校組織的空中課堂學(xué)習(xí),使我感觸頗多,作為一名人民教師,要誠信立教,即淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,即以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段?!敖虝?,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范”。陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范?!闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。通過此次空中課堂學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
一、做好教育工作要有恒心。所謂恒心,就是忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、做好教育要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛的教育不會(huì)是成功的教育,沒有愛,就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀,尊重和信任學(xué)生,真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長,要做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
四、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響,要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),做到師生互動(dòng),把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師空中課堂心得體會(huì)篇二十
由于新型肺炎的肆虐,導(dǎo)致孩子們不能如期返回校園學(xué)習(xí)。就在這時(shí)河南省中小學(xué)數(shù)字教材服務(wù)平臺(tái)推出的名師課堂真是雪中送炭,名師們的授課真是精彩紛呈,形式多樣!老師們教態(tài)自然生動(dòng),語言親切感人。運(yùn)用現(xiàn)代化數(shù)字資源,運(yùn)用聲光電科技手段,極大的提高了教學(xué)效率,耳目一新,使聽課的老師們獲益匪淺。同時(shí)也對(duì)比出自身上課的不足,給我以極大啟發(fā)。
在師老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情徹底爆發(fā)了,學(xué)生不僅在這次課能夠用心學(xué),還將熱情延續(xù)到了其他課,別的課的作業(yè)也能夠精心認(rèn)真的完成,對(duì)鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)起到了導(dǎo)火索的作用,這些也充分反映了學(xué)生對(duì)美的追求和超強(qiáng)的想象力,并能發(fā)現(xiàn)生活中的美,熱愛生活創(chuàng)造美。
師老師還給同學(xué)們展示了其他同學(xué)的作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,增加情趣,展現(xiàn)童真,使學(xué)生看的心里癢癢的,學(xué)習(xí)的欲望倍增。名師的語言功底深厚,教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,妙不可言。給師老師一個(gè)大大的贊!
我要向師老師學(xué)習(xí),認(rèn)真負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)學(xué)生!我指導(dǎo)的學(xué)生有三百多人,以前作業(yè)能交一半就不錯(cuò),盡管工作量很大,我還是耗費(fèi)大量時(shí)間和精力認(rèn)真批改,鼓勵(lì)學(xué)生,認(rèn)真及時(shí)真誠的幫助每一個(gè)孩子。
教師空中課堂心得體會(huì)篇二十一
隨著科技的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已成為人們?nèi)粘I钪械闹匾M成部分??罩姓n堂作為線上學(xué)習(xí)的一種形式,給人們提供了更加便捷的學(xué)習(xí)方式。筆者在空中課堂學(xué)習(xí)中有著自己的心得體會(huì),通過本文來分享一下。
第二段:課前準(zhǔn)備。
在學(xué)習(xí)空中課堂之前,要做好充分的準(zhǔn)備。首先要檢查電腦的網(wǎng)絡(luò)連接是否順暢,通常建議使用有線網(wǎng)絡(luò)連接以保證穩(wěn)定性。其次要調(diào)試好麥克風(fēng)和攝像頭等設(shè)備,以便順利參與互動(dòng)。最后要提前預(yù)覽一下課程內(nèi)容,有針對(duì)性地準(zhǔn)備問題和筆記。
在課堂學(xué)習(xí)中,要保持專注和耐心,聽老師講解,并且加入互動(dòng),提出問題,與老師和同學(xué)們交流。同時(shí),要爭(zhēng)取早日掌握課程內(nèi)容,避免落后于課程進(jìn)度。
另外,空中課堂的錄播功能也是其優(yōu)勢(shì)之一,學(xué)習(xí)者可以重復(fù)觀看課程內(nèi)容,深入理解和掌握知識(shí),還可以選擇快進(jìn)或者跳節(jié)選著重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
第四段:課后總結(jié)。
課后總結(jié)要重點(diǎn)回顧課程內(nèi)容,總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)??梢元?dú)立思考和分析問題,自主探究難點(diǎn)。同時(shí),還要將學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)出來,可以寫文章、做匯報(bào)等形式來整理課堂學(xué)習(xí)收獲。
總的來說,空中課堂的學(xué)習(xí)方式具有許多優(yōu)點(diǎn),如省去了繁瑣的出行,節(jié)省時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本;提供了多元化的學(xué)習(xí)方式,可以對(duì)某些難點(diǎn)不斷地重復(fù)學(xué)習(xí);而且由于線上課堂形式的特殊性,可以與更多來自世界各地的學(xué)生和老師互動(dòng),打破了地域和時(shí)間的限制。
但是學(xué)生也要在空中課堂中注意一些細(xì)節(jié),如課前充分準(zhǔn)備,保持專注和耐心,在課后加強(qiáng)歸納總結(jié)等,從而更好地獲取知識(shí)。
總之,空中課堂帶來了全新的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生們?cè)趹?yīng)用中逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,提升了自己的領(lǐng)悟能力和自主學(xué)習(xí)能力,更好地為自己的未來發(fā)展做好了準(zhǔn)備。
教師空中課堂心得體會(huì)篇二十二
近年來,跟著網(wǎng)絡(luò)技能的飛猛糟蹋與蘭息,機(jī)能越來越完善的電子武器也走進(jìn)了課堂,改變了傳統(tǒng)教學(xué)的模式。而疫情期間,空中課堂成為了人們主要的學(xué)習(xí)途徑。在這段特殊時(shí)期里,我也體驗(yàn)到了空中課堂的種種優(yōu)點(diǎn),讓我意識(shí)到了與傳統(tǒng)課堂相比,空中課堂的獨(dú)特魅力。下面我將從交互性、便捷性、創(chuàng)新性、體驗(yàn)性和自主學(xué)習(xí)五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先,空中課堂給予了學(xué)生更多的交互性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)生們往往只是被動(dòng)地接受老師的講解,課堂上缺乏互動(dòng)和交流。而在空中課堂中,學(xué)生可以通過電子設(shè)備與老師進(jìn)行即時(shí)的互動(dòng),提問問題、發(fā)表意見,無論是實(shí)時(shí)語音交流還是文本溝通都變得更加方便。這不僅有助于學(xué)生更好地理解和消化知識(shí),還能激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造性思維,從而提高學(xué)習(xí)效果。
其次,空中課堂帶來了更大的便捷性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)需要學(xué)生們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校,并面對(duì)長時(shí)間的交通擁堵等問題,而在空中課堂中,學(xué)生可以隨時(shí)隨地地參加課程。只需要一臺(tái)電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)連接,就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。尤其在疫情期間,空中課堂為我們提供了一個(gè)安全、便利的學(xué)習(xí)環(huán)境,避免了不必要的人員聚集和感染風(fēng)險(xiǎn)。
再者,空中課堂鼓勵(lì)了更多的創(chuàng)新性。傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性使得學(xué)生們的創(chuàng)新精神無法得到充分發(fā)展,而空中課堂為學(xué)生們提供了更多的創(chuàng)新空間。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求,在網(wǎng)絡(luò)上搜索資料、進(jìn)行個(gè)人研究,并通過作業(yè)和小組討論展示自己的成果。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了他們的解決問題和獨(dú)立思考的能力,為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
空中課堂還提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的教室環(huán)境限制了學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn),而在空中課堂中,學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí),學(xué)生還可以自由選擇不同的學(xué)習(xí)資源,比如錄播課程、學(xué)習(xí)軟件和網(wǎng)上教程,滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。通過這種方式,學(xué)生們能夠更好地掌握知識(shí),提高自己的學(xué)習(xí)效率。
最后,空中課堂促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)??罩姓n堂的靈活性和便利性使得學(xué)生們更容易自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方式,減少了外界干擾。通過自主學(xué)習(xí),學(xué)生們能夠培養(yǎng)自覺性、主動(dòng)性和自律性,不僅能夠更好地掌握知識(shí),而且能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力,對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都具有積極的影響。
總結(jié)起來,空中課堂不僅提供了學(xué)生們與老師進(jìn)行交互的機(jī)會(huì),還帶來了更大的便捷性、創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)體驗(yàn)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)??罩姓n堂給予了我們更多的選擇和自由,讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。盡管空中課堂在與傳統(tǒng)課堂相比還存在一些不足和挑戰(zhàn),但我相信隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和完善,空中課堂將會(huì)在未來的教育中扮演越來越重要的角色。
教師空中課堂心得體會(huì)篇一
隨著科技的高速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)成為了現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。而在現(xiàn)如今的全球疫情背景下,線上教育也逐漸成為了教育領(lǐng)域的主流。作為一名學(xué)生,我有幸能夠親身體驗(yàn)到“空中課堂”的學(xué)習(xí)方式。在這篇文章中,我將分享一下我在空中課堂學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)。
首先,對(duì)于我來說,空中課堂帶來了許多便利。在空中課堂前,我每天需要乘坐一小時(shí)的公交車上下學(xué)。而現(xiàn)在,我只需要在家中打開電腦,便能參加正常的教學(xué)活動(dòng)。這大大縮短了我每天在路上的時(shí)間,讓我有更多的時(shí)間專注于學(xué)習(xí)。此外,空中課堂還提供了很好的學(xué)習(xí)資源。老師會(huì)給我們提供電子版的教材、PPT和視頻鏈接,讓我們根據(jù)自己的進(jìn)度和需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。這不僅提高了學(xué)習(xí)效率,還方便了我復(fù)習(xí)和查閱。
其次,在空中課堂中,我學(xué)到了更多的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的課堂上,老師通常會(huì)按部就班地進(jìn)行教學(xué),而在空中課堂中,我們需要更多地依靠自己的能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這要求我們具備良好的信息搜索和整理能力,學(xué)會(huì)自主規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程。在空中課堂中,老師可能通過線上測(cè)驗(yàn)、討論論壇等方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,但更多的還是要求學(xué)生自己有責(zé)任心和主動(dòng)性。這對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn),但它培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和解決問題的能力,這些能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中都將派上用場(chǎng)。
此外,在空中課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,我也能夠展示自己的觀點(diǎn)和思考能力。在傳統(tǒng)的課堂上,我往往因?yàn)楹ε掳l(fā)言或者搶不到發(fā)言機(jī)會(huì)而不敢表達(dá)自己的看法。而在空中課堂中,老師通常會(huì)設(shè)置線上討論或者在線考試,這為我提供了很好的表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。我可以在線上課堂上與同學(xué)進(jìn)行交流和討論,分享彼此的見解。這不僅提高了我表達(dá)思想的能力,還拓寬了我的思維深度和廣度。我相信,這些互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和工作都將有很大的幫助。
最后,空中課堂也讓我體會(huì)到了孤獨(dú)感和缺乏面對(duì)面交流的不足。雖然在網(wǎng)絡(luò)上能夠通過視頻和文字交流與他人互動(dòng),但卻無法替代真實(shí)世界中的面對(duì)面交流。我錯(cuò)過了在校園中與同學(xué)朋友們一起上課、一起吃飯、一起玩耍的美好時(shí)光。此外,因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)之間的交流相對(duì)減少,我也錯(cuò)過了一些與老師和同學(xué)間的深入交流的機(jī)會(huì)。這讓我更加明白了面對(duì)面交流的重要性以及與同伴們共同學(xué)習(xí)的樂趣。
總的來說,空中課堂帶給了我很多便利和機(jī)會(huì),也讓我學(xué)到了更多的能力和知識(shí)。然而,我也明白了空中課堂的不足之處。盡管有一定的限制和缺點(diǎn),但空中課堂仍然是現(xiàn)在特殊背景下教育的主要形式。我想,只要我們能夠從中找到適應(yīng)和發(fā)展的方向,充分利用空中課堂的優(yōu)勢(shì),我們依然能夠在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得良好的學(xué)習(xí)效果。
教師空中課堂心得體會(huì)篇二
隨著科技的發(fā)展,教育方式也在不斷創(chuàng)新。特別是在當(dāng)前特殊的時(shí)期,空中課堂成為了初中教師們廣泛使用的一種教學(xué)手段。經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試和實(shí)踐,我有幸能夠總結(jié)出一些心得體會(huì)。本文將從準(zhǔn)備工作、課堂互動(dòng)、學(xué)生反饋、教學(xué)效果和個(gè)人感悟五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先是準(zhǔn)備工作。在進(jìn)行空中課堂教學(xué)之前,充分準(zhǔn)備是必不可少的。我們要準(zhǔn)備好教案,將課程內(nèi)容進(jìn)行充分歸納總結(jié),并提前制作好相關(guān)的課件。此外,還應(yīng)提前熟悉與空中課堂相關(guān)的軟件和設(shè)備,確保技術(shù)的流暢運(yùn)行。準(zhǔn)備階段也包括對(duì)學(xué)生的調(diào)研,了解他們的學(xué)習(xí)情況和具體需求,以便能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
其次是課堂互動(dòng)??罩姓n堂的靈活性與互動(dòng)性是其與傳統(tǒng)教學(xué)的一大區(qū)別。在空中課堂中,我們可以通過聊天功能與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng),并通過隨堂小測(cè)來檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種互動(dòng)可以提高學(xué)生的參與度,讓他們更加主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)。同時(shí),教師還可以利用白板功能和共享屏幕來展示教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生更直觀地理解和接受。
第三是學(xué)生反饋。通過空中課堂的互動(dòng)功能,我們可以很方便地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見。學(xué)生可以在直播課堂中實(shí)時(shí)提出問題和困惑,教師也可以及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。這種及時(shí)的反饋機(jī)制有助于學(xué)生解決問題,提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),學(xué)生也可以在課后完成學(xué)習(xí)反饋,表達(dá)對(duì)老師教學(xué)的評(píng)價(jià)和建議,這為我們不斷改進(jìn)教學(xué)提供了寶貴的參考。
第四是教學(xué)效果。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)空中課堂在提高教學(xué)效果方面具有很大的潛力。課堂互動(dòng)的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來。通過實(shí)時(shí)互動(dòng)和及時(shí)反饋,教師可以更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整。此外,空中課堂還可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和案例分析,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和視野。
最后是個(gè)人感悟??罩姓n堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。通過空中課堂,我感受到了科技對(duì)教育帶來的巨大影響和改變。教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的教室,而是可以隨時(shí)隨地進(jìn)行,為教學(xué)提供了更多的可能性。在教學(xué)過程中,我也深刻意識(shí)到了教師的角色不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,培養(yǎng)他們批判思維和解決問題的能力。
綜上所述,空中課堂初中教師經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和嘗試,通過準(zhǔn)備工作、課堂互動(dòng)、學(xué)生反饋、教學(xué)效果和個(gè)人感悟的方面,逐漸摸索出了一些心得體會(huì)??罩姓n堂教學(xué)不僅提高了教學(xué)效果,也為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)方式。教師們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索,不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師空中課堂心得體會(huì)篇三
近期,全國多地的小班教師開始嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)開展空中課堂教學(xué)。作為試點(diǎn)之一的筆者,也參與了最近一次的小班教師空中課堂活動(dòng),并且收獲頗豐。在此,我將分享本人的心得體會(huì),以供大家參考。
第一段:認(rèn)識(shí)到在線教育的優(yōu)越性。
在空中課堂中,小班教師實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)直播授課,這不僅使學(xué)生在家里就能聽到講解,而且學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)來進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種方式不僅便利學(xué)生,也為老師提供了大量的時(shí)間和精力。利用在線教育,老師可以騰出時(shí)間進(jìn)行備課和教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)也可以與學(xué)生及家長進(jìn)行更多的溝通和交流。
第二段:利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容。
在小班教師空中課堂中,老師可以通過電子教案、課件、視頻和音頻等資源來豐富課堂內(nèi)容,幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如,在語文課上,老師可以通過背誦、朗讀等方式來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力;在數(shù)學(xué)課上,老師可以通過應(yīng)用問題和示范操作等方式來增加學(xué)生的興趣和動(dòng)手能力。
第三段:增進(jìn)班級(jí)合作和交流。
通過空中課堂的方式進(jìn)行教學(xué)也為班級(jí)提供了更多的交流和合作機(jī)會(huì)。在課堂上,老師可以邀請(qǐng)學(xué)生參與討論和發(fā)言,讓他們更好地理解和掌握知識(shí);同時(shí),老師還可以通過網(wǎng)上留言板和教育平臺(tái)來與家長及學(xué)生進(jìn)行信息交流和溝通。這種方式有效地拓寬了班級(jí)交流合作的空間,促進(jìn)了師生家長之間的溝通和互動(dòng)。
第四段:提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
對(duì)于學(xué)生而言,他們可以更加自主地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏和時(shí)間。在課下,學(xué)生可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),這樣不但能夠掌握更多的知識(shí),而且也能夠提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。同時(shí),學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂的授課中可以得到更多的互動(dòng)和參與,從而更加專注和愉悅地學(xué)習(xí)。
第五段:總結(jié)與展望。
在小班教師空中課堂中,雖然還存在一些問題和不足,例如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、教學(xué)實(shí)施等方面,但是總體上而言,這種新型的教學(xué)模式給予我們很多啟示和思考。在未來,空中課堂將成為小班教師的一種常規(guī)教學(xué)方式,同時(shí)也可以進(jìn)行知識(shí)的交流和分享,這樣能夠促進(jìn)教學(xué)生翻身的技能和能力的提高。教育的未來仍有許多挑戰(zhàn),但我們相信,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的空中課堂教學(xué),必將為教育事業(yè)帶來巨大的發(fā)展機(jī)遇。
教師空中課堂心得體會(huì)篇四
息家長的擔(dān)心、埋怨等。靜下心來對(duì)照,宅在家的我們是如此幸福,世上哪有什么歲月靜好,只不過有人替你負(fù)重前行。宅在家的我們應(yīng)該提高思想認(rèn)識(shí),雖然現(xiàn)在幫不上一線的忙,但是我們應(yīng)該發(fā)揮我們教育人的作用,疫情總會(huì)過去,國家需要發(fā)展,就像習(xí)近平總書記講的“中國經(jīng)濟(jì)是一片大海,而不是一個(gè)小池塘,大海啊,有風(fēng)平浪靜之時(shí),也有風(fēng)狂雨驟之時(shí),沒有風(fēng)狂雨驟那就不是大海了,狂風(fēng)驟雨可以掀翻小池塘,但不能掀翻大海,經(jīng)歷了無數(shù)次狂風(fēng)驟雨,大海依舊在那里,經(jīng)歷了五千多年的艱難困苦,中國依舊在那。面向未來,中國將永遠(yuǎn)在這兒!”如此鼓舞人心的話語,鞭策著每一位中國人,面對(duì)暫時(shí)的狂風(fēng)驟雨,眾志成城,沒有解決不了的困難,攜手同心,沒有跨越不過的障礙。
蘭娟院士等為國出力奉獻(xiàn)的科學(xué)家們、保家衛(wèi)國的解放軍、許許多多在平凡崗位默默為國獻(xiàn)力的人為學(xué)習(xí)榜樣,要永遠(yuǎn)銘記像李文亮醫(yī)生、無數(shù)干警為抗擊新冠疫情獻(xiàn)出自己生命的英雄。教育孩子要從小熱愛祖國,努力學(xué)習(xí),樹立長大報(bào)效國家的宏偉志向;宅在家的日子,我們要謀化開學(xué)工作,制定工作計(jì)劃,規(guī)劃自己新年的發(fā)展目標(biāo);宅在家的日子,我們要強(qiáng)化師生、家長思想意識(shí),不造謠、不信謠、不傳謠,不出門、不串門、不聚集,加強(qiáng)自我防護(hù),養(yǎng)成健康生活方式。我們要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,要把守護(hù)師生身體健康和生命安全放在第一位,為后期的停課不停學(xué)做好充分準(zhǔn)備工作,為開學(xué)工作做好堅(jiān)實(shí)的各項(xiàng)后勤保障。
我們堅(jiān)信,只要人人堅(jiān)持認(rèn)真履職,共同攜手抗役,時(shí)刻把疫情防控責(zé)任放在心上,扛在肩上,聽黨話、跟黨走、感黨恩,我們一定會(huì)打贏疫情阻擊戰(zhàn)!
教師空中課堂心得體會(huì)篇五
近年來,受疫情影響,許多教育機(jī)構(gòu)取消了線下授課,改為線上教育。小班教師空中課堂是一種全新的線上教學(xué)模式,是小班教育公司針對(duì)孩子在線學(xué)習(xí)的需求而推出的。小班教師空中課堂是一個(gè)簡單、交互性強(qiáng)的數(shù)字化教室,課堂上能和老師和同學(xué)互動(dòng),一起完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過多次體驗(yàn)小班教師空中課堂這種全新的線上教學(xué)模式,我深深感受到雖然這種教學(xué)方式不同于以往的上課模式,但同樣可以提供良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這種教室中,我可以方便地就課程和同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng)。同時(shí),針對(duì)不同的課程和參加課程的孩子,小班教育公司還提供了豐富的課程形式,例如小班直播課、小班課桌面、小班家庭作業(yè)、小班一對(duì)一課程等等,方便老師和家長全方位地對(duì)孩子進(jìn)行掃描。
第三段:認(rèn)可空中課堂的課程組成。
作為一名教師,我認(rèn)可小班教師空中課堂的課程組成,包括內(nèi)容豐富的課程、高質(zhì)量的教學(xué)資源,以及能切實(shí)提升孩子學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過這種教學(xué)方式,孩子可以更深入地了解學(xué)科的知識(shí)點(diǎn),也可以讓學(xué)生在課堂上互相交流并學(xué)習(xí),加強(qiáng)同伴之間的信任、理解和合作,從而更多地發(fā)揮孩子的自我潛能。
第四段:優(yōu)勢(shì)與不足。
需要注意的是,空中課堂也有其存在的優(yōu)勢(shì)與不足之處。一方面,這種完全在線的教學(xué)模式對(duì)不同程度的學(xué)生都有很大的優(yōu)勢(shì),因?yàn)閷W(xué)生可以更有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí),尤其是對(duì)于那些時(shí)間空間有限的學(xué)生來說,直播課的方式非常方便。另一方面,線上教學(xué)也存在教學(xué)效果暫時(shí)無法得到保證,因?yàn)椴煌膶W(xué)生對(duì)于線上教學(xué)接受和掌握程度不同,這需要老師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和鞏固。
第五段:小結(jié)。
總的來說,小班教育公司推出的空中課堂模式為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)更為方便和有效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也讓老師更有選擇性和彈性地開展教學(xué)工作。但是,在未來的教學(xué)工作中,小班教師空中課堂仍然需要不斷地完善,并不斷進(jìn)步,讓這種教學(xué)方式變得更為可行和有效。
教師空中課堂心得體會(huì)篇六
近年來,隨著科技的快速發(fā)展和教育改革的不斷深化,空中課堂已經(jīng)逐漸成為了許多學(xué)校的教學(xué)手段之一。作為一名初中教師,我有幸參與了空中課堂的教學(xué)實(shí)踐,并從中汲取了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享我在空中課堂教學(xué)中的心得體會(huì)。
首先,空中課堂為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,學(xué)生主要依靠課本和教師的講解來進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在空中課堂中,學(xué)生不僅可以通過教師的講解,還可以通過圖片、音頻、視頻等多媒體資源來加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。例如,我可以向?qū)W生展示一段關(guān)于地殼運(yùn)動(dòng)的視頻,讓學(xué)生親眼見到地殼的變動(dòng),以增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的感悟。這種多媒體資源的使用極大地拓寬了學(xué)生的視野,提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
其次,空中課堂的互動(dòng)性強(qiáng)。在傳統(tǒng)的課堂中,學(xué)生往往只是被動(dòng)聽講,而無法積極參與到教學(xué)過程中。而在空中課堂中,學(xué)生可以通過彈幕、在線討論等方式與教師和同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。這樣,學(xué)生不僅可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問,還可以借助他人的幫助解決問題。這種互動(dòng)性的增加使得教學(xué)更加靈活和多樣化,也為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
再次,空中課堂的時(shí)效性強(qiáng)。通過空中課堂,學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排進(jìn)行自主學(xué)習(xí),不再受到固定的上課時(shí)間和地點(diǎn)的限制。這對(duì)于那些因病、因事無法到校的學(xué)生來說是一個(gè)很好的選擇。同時(shí),空中課堂還可以提供課后復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)指導(dǎo),幫助學(xué)生鞏固知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。這種自由度的增加,讓學(xué)生可以更好地適應(yīng)個(gè)體化的學(xué)習(xí)模式,提高學(xué)習(xí)效率。
此外,空中課堂還可以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教師主要以講授知識(shí)為主,而在空中課堂中,教師需要掌握更多的技術(shù)和教學(xué)方法。例如,教師要學(xué)習(xí)如何使用多媒體資源,如何設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)等。通過不斷探索和實(shí)踐,教師可以提升自己的教學(xué)水平,掌握更多的教學(xué)技能。這對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展來說是一次難得的機(jī)會(huì)。
最后,空中課堂的推廣需要全社會(huì)的共同努力。雖然空中課堂有著許多的優(yōu)點(diǎn)和好處,但也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。例如,網(wǎng)絡(luò)條件不佳、學(xué)生缺乏自律性、家長對(duì)于空中教育的認(rèn)同度不高等。因此,我們需要全社會(huì)的共同努力來解決這些問題。政府可以加大對(duì)于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入,學(xué)??梢约訌?qiáng)對(duì)于學(xué)生自律性的培養(yǎng),家長可以積極參與到學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中。只有全社會(huì)的共同努力,才能夠使空中課堂真正發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。
綜上所述,空中課堂的教學(xué)方式給我們帶來了很多的驚喜和收獲。作為一名初中教師,我感受到了空中課堂的巨大潛力和發(fā)展空間。通過空中課堂,學(xué)生的學(xué)習(xí)資源更加豐富,互動(dòng)性更強(qiáng),時(shí)效性更高,教師的專業(yè)發(fā)展更有動(dòng)力。然而,要想實(shí)現(xiàn)空中課堂教育的良好效果,我們需要全社會(huì)的共同努力和支持。
(總字?jǐn)?shù):748字)。
教師空中課堂心得體會(huì)篇七
作為一名教師,不管是在課堂上還是在線上,我們都追求教學(xué)效果的最大化。在疫情期間,我參加了空中課堂的教學(xué),深深地體會(huì)到了空中課堂的優(yōu)勢(shì)和不足。在這篇文章中,我將分享我在教師的空中課堂中的心得體會(huì)。
第一段:空中課堂的興起和對(duì)教學(xué)的影響。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,以及疫情的影響,空中課堂的教育方式正在逐步興起,成為一種新的教育模式??罩姓n堂給我們的教學(xué)帶來了一系列的變化,從傳統(tǒng)的教學(xué)形式轉(zhuǎn)變成了全新的教育體系,提供了更多的教學(xué)方式和資源。然而,在空中課堂教學(xué)中,與傳統(tǒng)課堂相比,教師在教學(xué)過程中也遇到了很多困難,如如何保證上課質(zhì)量等等。
第二段:空中課堂對(duì)教師的要求。
空中課堂雖然提供了更多的方法和資源,但如果沒有有效的老師,教學(xué)便無法順利進(jìn)行。因此,在空中課堂教學(xué)中,教師必須具備更多的技能和能力,不僅要熟練掌握線上教學(xué)工具,而且要具備更多的溝通、協(xié)調(diào)和管理能力。同時(shí),教師也需要具備很高的責(zé)任感和自我約束能力,保證空中課堂的教學(xué)質(zhì)量。
與傳統(tǒng)教學(xué)相比,空中課堂的優(yōu)勢(shì)也十分明顯。首先,它可以縮短教學(xué)距離,讓學(xué)生不必在學(xué)校上課,而是在家里上課。其次,空中課堂還可以節(jié)省教育成本和資源,讓更多的學(xué)生可以接受高質(zhì)量的教育。此外,空中課堂還可以拓展教學(xué)范圍,讓學(xué)生不僅可以接觸到線下教育資源,還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自學(xué)。
雖然空中課堂具有很多優(yōu)勢(shì),但是也存在著不少不足之處。因?yàn)榭罩姓n堂是在線上進(jìn)行的教學(xué),所以存在看不到學(xué)生的真實(shí)情況,無法實(shí)時(shí)交流等問題。另外,由于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的不穩(wěn)定性,有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)卡頓、死機(jī)、網(wǎng)絡(luò)延遲等情況,影響教學(xué)效果。
空中課堂作為一種新型的教育模式,無疑將會(huì)是未來教育發(fā)展的趨勢(shì)之一。在未來的教育中,空中課堂必將更加普及和成熟,也會(huì)通過技術(shù)和教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷改進(jìn)、完善提高教學(xué)水平。因此,作為一名教師,我們需要不斷學(xué)習(xí)、更新教育理念,掌握空中課堂教學(xué)技能和能力,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之,空中課堂雖然存在不少的問題和不足之處,但是它所帶來的優(yōu)勢(shì)和變革仍然是值得肯定的。因此,我們應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注發(fā)展空中課堂,不斷探索教育的新方式和方法,提高教育水平和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),教師們也要不斷提高自己的能力和技能,適應(yīng)這種新型的教育模式,讓空中課堂成為我們教育工作的重要組成部分。
教師空中課堂心得體會(huì)篇八
小班教師空中課堂是一種新的教學(xué)方式,它為疫情期間遠(yuǎn)程教學(xué)提供了更好的工具和教學(xué)平臺(tái)。作為老師,我一直關(guān)注著這一教學(xué)方式的實(shí)施效果,并不斷摸索其中的優(yōu)勢(shì)和難點(diǎn)。在這篇文章中,我將分享我在小班教師空中課堂中所得到的心得體會(huì),以及我對(duì)這一教學(xué)方式的感受。
小班教師空中課堂的優(yōu)點(diǎn)在于它能夠打破時(shí)間和空間的限制,讓教學(xué)變得更加靈活。通過在線視頻和輔助資料,學(xué)生能夠隨時(shí)隨地對(duì)老師所講授的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和回顧。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多便利和支持。同時(shí),教師也能夠通過這一教學(xué)方式更加方便地進(jìn)行授課,減少教學(xué)資源的浪費(fèi)和疲勞。通過這一方式,我和學(xué)生之間的交流也變得更加高效和緊密,增進(jìn)了我們的師生關(guān)系。
然而,小班教師空中課堂也存在一些難點(diǎn)和困難。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不穩(wěn)定和學(xué)生學(xué)習(xí)條件的不同,影響了教學(xué)的效果。體驗(yàn)不佳、設(shè)備老舊和缺少互動(dòng)都是常見的問題,這些也讓教師在授課中需要做更多的準(zhǔn)備和溝通。但是,這些問題無法打擊教師的積極性和熱情,我們?nèi)匀槐M最大的努力將教學(xué)進(jìn)行到底。
第三段:對(duì)教學(xué)方式的感受。
通過我的實(shí)踐和體驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)小班教師空中課堂的教學(xué)方式也帶來了一些深刻的啟示和體悟。首先,這種教學(xué)方式的出現(xiàn)意味著教育的變革和進(jìn)步,需要我們對(duì)教育進(jìn)行更進(jìn)一步的探索。同時(shí),小班教師空中課堂也更加體現(xiàn)了人性化的理念和教育的真正價(jià)值,在加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)和技能同時(shí),也應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思想和情感。
第四段:對(duì)教育的反思。
在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代中,教育也必須跟隨著時(shí)代發(fā)展的步伐走,適應(yīng)不斷變化的教育需求。在推行新的教學(xué)方式的同時(shí),我們也應(yīng)該反思教育本質(zhì)和教師的角色,在傳遞知識(shí)和技能的同時(shí),更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。因此,教師在靈活運(yùn)用新的教學(xué)方式的同時(shí),也應(yīng)該深入思考教育的本質(zhì)和教育的使命,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn)。
第五段:總結(jié)。
在小班教師空中課堂的實(shí)踐中,我感受到了教育發(fā)展的變革和教學(xué)方式的創(chuàng)新。同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了這種教學(xué)方式實(shí)施中的優(yōu)點(diǎn)和難點(diǎn),更加體會(huì)到教育人的責(zé)任和歷史使命。因此,我相信在教師的不懈努力和廣大學(xué)生的積極支持下,小班教師空中課堂的實(shí)踐和推廣,將會(huì)給教育帶來更加積極而寶貴的改變和進(jìn)步。
教師空中課堂心得體會(huì)篇九
空中課堂是近年來流行起來的教學(xué)方式。隨著人們生活和學(xué)習(xí)方式的改變,空中課堂逐漸足以支持在線學(xué)習(xí),也使得傳統(tǒng)的教育方式變得更加現(xiàn)代化。對(duì)于教師而言,空中課堂也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。不僅需要更好地掌握技術(shù),還要更好地與學(xué)生進(jìn)行交流。本文將從教師的角度,探討空中課堂給教師所帶來的啟示和靈感。
空中課堂并不僅限于傳統(tǒng)的在線教學(xué)。它可以包括許多事情,從以前難以實(shí)現(xiàn)的遠(yuǎn)程視頻會(huì)議到現(xiàn)代化的教學(xué)工具。然而,教師們可以利用這些工具和資源,使在線學(xué)習(xí)變得更加輕松和富有成效。無論是教學(xué)計(jì)劃,還是課程材料,空中課堂都能幫助教師更好地組織和管理學(xué)習(xí)過程。
空中課堂開設(shè)需要學(xué)?;驒C(jī)構(gòu)先行設(shè)置在線平臺(tái)以支持教育。教師需要認(rèn)真準(zhǔn)備,并了解學(xué)生的需求和期望,以便更好地安排課程和教授內(nèi)容。在空中課堂中,教師需要更好地管理教學(xué)資源,通過音視頻工具和在線交互,提高學(xué)生的參與度和積極性。此外,教師還需要考慮并妥善安排學(xué)生的作業(yè)和考試,以便確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
相比傳統(tǒng)的教育方式,空中課堂還有著很多的優(yōu)勢(shì)。比如,在空中課堂上,學(xué)生可以更加自由地選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn),具有更多的彈性。同時(shí),空中課堂也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加靈活的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì),能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式。它同時(shí)也能降低學(xué)習(xí)成本,知識(shí)范圍更豐富,跨文化和跨時(shí)區(qū)的教育得以實(shí)現(xiàn),這些都是傳統(tǒng)教育所無法比擬的地方。
第五段:結(jié)論。
空中課堂是當(dāng)今教育的一個(gè)重要組成部分,并且逐漸成為未來教育的主要形式。作為教師,我們需要認(rèn)真思考如何在空中課堂中給學(xué)生提供更好的教育。我們需要更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和資源,來改善學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),我們還需要認(rèn)識(shí)到空中課堂的不足,并找到適宜的方法來解決教學(xué)中的問題和難題。在未來,空中課堂將為我們教育帶來更多的可能性和創(chuàng)新性,我們應(yīng)該保持警惕并保持不斷改進(jìn)。
教師空中課堂心得體會(huì)篇十
隨著新冠疫情的全球爆發(fā),人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化,教育領(lǐng)域也不例外。為了保障學(xué)生的安全和健康,許多學(xué)校紛紛推行了線上教學(xué),其中就包含了空中課堂。作為一名初中教師,我也積極參與了空中課堂的教學(xué)活動(dòng),并在實(shí)踐中獲得了一系列的心得體會(huì)。
首先,在空中課堂中,我深刻體會(huì)到了教師與學(xué)生之間溝通的重要性。由于無法面對(duì)面地進(jìn)行教學(xué),我必須通過視頻、文字等多種形式與學(xué)生進(jìn)行交流,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。與此同時(shí),我也學(xué)會(huì)了主動(dòng)傾聽學(xué)生的問題和疑慮,并及時(shí)給予解答和幫助。這種通過在線平臺(tái)進(jìn)行的交流,不僅為學(xué)生提供了即時(shí)的幫助,也增強(qiáng)了我與學(xué)生之間的互動(dòng),使教學(xué)效果得到了進(jìn)一步提升。
其次,在空中課堂中,我意識(shí)到了教學(xué)方法的靈活性與多樣性。在線教學(xué)的特點(diǎn)決定了教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求來靈活調(diào)整教學(xué)方式,以提高學(xué)習(xí)的有效性。例如,在課堂上,我不僅僅是簡單地講解知識(shí)點(diǎn),還嘗試通過討論、案例分析等方式,激發(fā)學(xué)生的思考力和創(chuàng)造力。同時(shí),我也通過錄制視頻,給學(xué)生提供更多的復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)。這些靈活而多樣的教學(xué)方法,不僅使學(xué)生更好地掌握了知識(shí),也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第三,空中課堂也為學(xué)生提供了更大的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。相比傳統(tǒng)的學(xué)堂教學(xué),空中課堂給予學(xué)生更多的自主決策權(quán),讓他們能夠根據(jù)自己的節(jié)奏和需求來安排學(xué)習(xí)。我在課堂上會(huì)給學(xué)生留出一定的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和探索問題。同時(shí),通過線上平臺(tái)的作業(yè)和討論,學(xué)生也能夠在自己的時(shí)間和地點(diǎn)自由進(jìn)行學(xué)習(xí),更好地發(fā)揮出自己的學(xué)習(xí)潛能。
第四,空中課堂也加強(qiáng)了學(xué)生與家長之間的互動(dòng)與合作。由于學(xué)生在家里上課,家長們更多地參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。我利用線上教學(xué)平臺(tái),與家長們進(jìn)行及時(shí)的溝通與交流,告知他們孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題。同時(shí),我也鼓勵(lì)家長們給予孩子更多的支持和鼓勵(lì),協(xié)助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。這樣的互動(dòng)與合作,不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心,也促進(jìn)了學(xué)生與家長之間的溝通與理解。
最后,空中課堂的教學(xué)也讓我更加重視個(gè)性化教育的重要性。在線教學(xué)平臺(tái)的靈活性使我能夠更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整課程內(nèi)容和難度,讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的學(xué)習(xí)。同時(shí),在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候,我也更加注重發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)他們的優(yōu)勢(shì)和特長,讓每個(gè)學(xué)生都能真正發(fā)揮出自己的潛力。
空中課堂初中教師心得體會(huì),不僅讓我體會(huì)到了教學(xué)中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,也讓我更新了教學(xué)理念和教學(xué)方法。作為教師,我們應(yīng)該善于轉(zhuǎn)變角色,適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,發(fā)揮教學(xué)的創(chuàng)造力和靈活性,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。(1000字)。
教師空中課堂心得體會(huì)篇十一
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益完善,越來越多的教育資源可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播和分享。因此,在當(dāng)前的教育環(huán)境下,空中課堂作為一種新興的教學(xué)方式,逐漸成為教育改革的熱點(diǎn)。我有幸參加過一次空中課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn),深切感受到了其獨(dú)特的教學(xué)模式帶給我的啟發(fā)和收獲。以下是我對(duì)空中課堂的心得體會(huì)。
首先,空中課堂為我提供了更加便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的課堂中,我需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去學(xué)校上課,而且還要面對(duì)擁擠的地鐵、公交車等交通工具。而在空中課堂中,我可以通過互聯(lián)網(wǎng)在家中舒適的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí),無需額外的時(shí)間和精力成本。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅節(jié)約了時(shí)間,也提升了學(xué)習(xí)效率。此外,在空中課堂中,我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自主學(xué)習(xí),靈活地進(jìn)行課程選擇和學(xué)習(xí)進(jìn)度的掌控。這種便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式讓我更加積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),提高了學(xué)習(xí)的自由度和滿足感。
其次,空中課堂拓寬了我的知識(shí)視野。在傳統(tǒng)的課堂上,受限于教師的知識(shí)廣度和專業(yè)領(lǐng)域,我往往只能從有限的資源中汲取知識(shí)。而在空中課堂中,我可以聽取來自世界各地優(yōu)秀教師的授課,獲得最先進(jìn)和最全面的知識(shí)。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù),空中課堂能夠真正實(shí)現(xiàn)跨時(shí)間、跨地域的教育資源共享。我可以通過觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻、閱讀網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)術(shù)論文等方式,積累更廣闊的知識(shí)儲(chǔ)備。這種知識(shí)視野的拓寬不僅增加了我的學(xué)科基礎(chǔ),也提高了對(duì)社會(huì)和世界的認(rèn)知能力。
再次,空中課堂培養(yǎng)了我良好的自學(xué)能力。在傳統(tǒng)的課堂中,教師起到了重要的知識(shí)傳授和引導(dǎo)作用,學(xué)生更多地處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。而在空中課堂中,我需要更加主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),自覺地搜集和整理相關(guān)資料,分析和理解知識(shí)內(nèi)容。同時(shí),我還需要通過在線討論和提問,與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。通過這樣的學(xué)習(xí)過程,我培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考能力和問題解決能力。我學(xué)會(huì)了在大量信息中找到重點(diǎn)和關(guān)鍵,提高了自己的信息篩選和分析能力。這種良好的自學(xué)能力將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作帶來巨大的幫助。
最后,空中課堂激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí),我接觸到了各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀教師和他們的精彩講解。他們的教學(xué)風(fēng)格和知識(shí)深度讓我受益匪淺,也激發(fā)了我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的欲望。在空中課堂中,我可以不受限于時(shí)間和地域,自由選擇感興趣的課程,學(xué)習(xí)各種新知識(shí)。這種主動(dòng)選擇和自由學(xué)習(xí)的感覺讓我在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣和成就感,激發(fā)了我更加主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。
綜上所述,空中課堂作為一種新興的教育方式在當(dāng)今社會(huì)中具有重要的意義。它不僅為學(xué)習(xí)者提供了更加便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式,拓寬了知識(shí)視野,培養(yǎng)了自學(xué)能力,還激發(fā)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。相信隨著科技的進(jìn)步和教育的發(fā)展,空中課堂將在未來繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,成為教育改革的有效手段。
教師空中課堂心得體會(huì)篇十二
郭永懷(1909.04--1968.12.5),男,山東省榮成市人,中共黨員,著名力學(xué)家應(yīng)用數(shù)學(xué)家空氣動(dòng)力學(xué)家,中國科學(xué)院學(xué)部委員。
1931年考入南開大學(xué)物理系,1935年北京大學(xué)物理系畢業(yè)。1940年赴加拿大多倫多大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系留學(xué)并獲碩士學(xué)位。1941年到美國加利福尼亞州理工學(xué)院研究可壓縮流體力學(xué),1945年獲博士學(xué)位后留校任研究員,1946年起在美國康奈爾大學(xué)任副教授、教授。1957年回國后,歷任中國科學(xué)院力學(xué)研究所副所長,中國力學(xué)學(xué)會(huì)副理事長,二機(jī)部第九研究所副所長、第九研究院副院長等職。在我國原子彈、氫彈的研制工作中領(lǐng)導(dǎo)和組織爆轟力學(xué)、高壓物態(tài)方程、空氣動(dòng)力學(xué)、飛行力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)和武器環(huán)境實(shí)驗(yàn)科學(xué)等研究工作,解決了一系列重大問題。1985年獲國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。1999年被授予“兩彈一星榮譽(yù)勛章”,是唯一一位,獲得“烈士”稱號(hào)的科學(xué)家。
生平經(jīng)歷郭永懷,我國近代力學(xué)事業(yè)的奠基人之一。長期從事航空工程研究。發(fā)現(xiàn)了上臨界馬赫數(shù),發(fā)展了奇異攝動(dòng)理論中的變形坐標(biāo)法,即國際上公認(rèn)的plk方法,倡導(dǎo)了我國的高超聲速流、電磁流體力學(xué)、爆炸力學(xué)的研究,培養(yǎng)了優(yōu)秀力學(xué)人才。擔(dān)負(fù)了國防科學(xué)研究的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作,為發(fā)展我國的導(dǎo)彈與核彈事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。
1909年4月4日出生于今山東省榮成市。郭家世代務(wù)農(nóng),父親郭文吉粗通文墨。1918年,9歲的郭永懷在三叔郭文秀開辦的學(xué)堂里讀書識(shí)字。1922年,在石島鎮(zhèn)(今石島管理區(qū))明德小學(xué)就讀高小。1926年,他以優(yōu)秀的成績考取青島大學(xué)附中。1929年夏,進(jìn)入南開大學(xué)預(yù)科班學(xué)習(xí)。由于他勤奮好學(xué),所以名列前茅。他還同胡世華、陳振漢等組織了一個(gè)新穎的讀書會(huì)——微社,切磋砥礪,鉆研學(xué)問。1931年,郭永懷轉(zhuǎn)入本科,攻讀物理。由于他對(duì)光學(xué)感興趣,于1933年轉(zhuǎn)到北京大學(xué)物理系學(xué)習(xí)。1935年畢業(yè)后,他留校任助教兼做研究工作,曾和吳大猷等一起研究過喇曼效應(yīng)??谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,郭永懷曾回家鄉(xiāng)威海任教。1938年威海淪陷,郭永懷又輾轉(zhuǎn)到昆明西南聯(lián)合大學(xué)半工半讀,研究過湍流理論。在青少年時(shí)期,他先后得到過顧靜薇、饒毓泰、周培源等教授的指導(dǎo),所以不僅具備了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ),而且也確立了“科學(xué)救國”的思想。
1939年,郭永懷以優(yōu)異成績考取了中英庚款留學(xué)生。經(jīng)過一些波折,于翌年9月到加拿大多倫多大學(xué),在應(yīng)用數(shù)學(xué)系主任辛格指導(dǎo)下從事研究。他僅以半年時(shí)間就完成了《可壓縮粘性流體在直管中的流動(dòng)》的論文,并獲得了碩士學(xué)位。他的出色工作受到導(dǎo)師辛格的贊賞。1941年5月,他又來到當(dāng)時(shí)國際空氣動(dòng)力學(xué)的研究中心——美國西岸加州理工學(xué)院古根海姆航空實(shí)驗(yàn)室在航空大師卡門教授的指導(dǎo)下工作。他主動(dòng)提出要進(jìn)行當(dāng)時(shí)空氣動(dòng)力學(xué)的前沿問題——跨聲速流下連續(xù)解的研究,并于1945年獲得博士學(xué)位。在留學(xué)期間,由于有名師指導(dǎo)和良好的研究環(huán)境,加之他本人的刻苦努力,為他在以后10年的研究工作取得豐碩成果奠定了基礎(chǔ)。
1946年,西爾斯在康奈爾大學(xué)創(chuàng)辦航空研究院。他特聘郭永懷前去參加業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作,歷任副教授、教授之職。實(shí)際上,郭永懷在這10年間是當(dāng)時(shí)康奈爾大學(xué)航空研究院的三個(gè)主持人(即西爾斯、郭永懷、康脫洛維茨)之一。這10年也是郭永懷從事科學(xué)研究的黃金時(shí)期。他著重對(duì)跨聲速理論與粘性流動(dòng)進(jìn)行了深入的研究,先后發(fā)表了《可壓縮無旋亞聲速和超聲速混合型流動(dòng)和上臨界馬赫數(shù)》(與錢學(xué)森合作)、《關(guān)于中等雷諾數(shù)下不可壓縮粘性流體繞平板的流動(dòng)》、《弱激波從沿平板的邊界層的反射》等重要文章,解決了跨聲速流動(dòng)中的重大理論問題。與此同時(shí),為了解決邊界層的奇異性,他改進(jìn)了龐加萊、萊特希爾的變形參數(shù)和變形坐標(biāo)法,發(fā)展了奇異攝動(dòng)理論。為此,錢學(xué)森于1955年在《advancesinappliedmechanics》雜志上發(fā)表文章,將這一方法命名為plk方法。值得一提的是,郭永懷在50年代初就注意到離超聲速流動(dòng)這一方向,研究了高超聲速激波邊界層干擾和離解效應(yīng)。郭永懷因在空氣動(dòng)力學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)中的研究成果而馳名世界。
在國外工作期間,郭永懷一直在等待機(jī)會(huì),要用他的科學(xué)知識(shí)為祖國服務(wù)??姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,在中國政府的努力下,終于出現(xiàn)了這種機(jī)會(huì)。這時(shí),郭永懷毅然放棄了在國外的優(yōu)越條件與待遇,于1956年11月回到了闊別16年的祖國,并立即投身于轟轟烈烈的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)。
在國內(nèi)工作的12年期間,他把主要精力放在組織、領(lǐng)導(dǎo)國內(nèi)的力學(xué)與國防科研上,并先后擔(dān)任了中國科學(xué)院數(shù)學(xué)物理化學(xué)部學(xué)部委員、力學(xué)研究所副所長、二機(jī)部九院副院長、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)化學(xué)物理系主任、國防科委空氣動(dòng)力學(xué)專業(yè)組成員和空氣動(dòng)力學(xué)研究院籌備組副組長、中國航空學(xué)會(huì)副理事長等職。1956年,郭永懷參加了制訂“國家科學(xué)技術(shù)發(fā)展十二年規(guī)劃”,擔(dān)任了力學(xué)專業(yè)副組長。他和力學(xué)界的其他專家一起審時(shí)度勢(shì),分析國際上力學(xué)研究的動(dòng)向,并根據(jù)我國的國情,制訂出學(xué)科近期發(fā)展規(guī)劃與遠(yuǎn)期奮斗目標(biāo),確定高等學(xué)校力學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置,為我國隨后若干年的發(fā)展方向確定方針大計(jì)。規(guī)劃的實(shí)施使我國的力學(xué)研究從解放初期只有少量理論工作的狀況發(fā)展到能夠通過現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、大型實(shí)驗(yàn)、數(shù)值模擬和理論分析等多種手段進(jìn)行重大項(xiàng)目研究的現(xiàn)代力學(xué)階段。
郭永懷回國以后,就身體力行倡導(dǎo)高超聲速流動(dòng)、電磁流體力學(xué)和爆炸力學(xué)等新興領(lǐng)域的研究。他親自參加力學(xué)所電磁流體組每周一次的學(xué)術(shù)討論會(huì);60年代初,他組織了北京地區(qū)高超聲速討論班;他一方面要求大爆破問題組人員踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)一本書,一方面又鼓勵(lì)大家深入實(shí)際。他指導(dǎo)研究生從事這些新方向的理論與實(shí)驗(yàn)研究。對(duì)于新學(xué)科方向的發(fā)展,他提出了許多重要思想和精辟的見解。
郭永懷對(duì)于國防工業(yè)和科研的貢獻(xiàn)是多方面的,涉及了許多重大的項(xiàng)目。從1957年11月4日,蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星起,他就參加了中國科學(xué)院星際航行座談會(huì),大力倡導(dǎo)我國要發(fā)展航天事業(yè),并就許多技術(shù)問題,如運(yùn)載工具、推進(jìn)劑、姿態(tài)控制、氣動(dòng)力、氣動(dòng)熱等發(fā)表了許多重要見解和主張。在第四次座談會(huì)上作了“宇宙飛船的回地問題”的中心發(fā)言,對(duì)氣動(dòng)減速、氣動(dòng)加熱、燒蝕防熱、回地軌道設(shè)計(jì)等問題進(jìn)行了細(xì)致的分析,還提出了利用舉力面的設(shè)想。隨后,當(dāng)研制人造衛(wèi)星提到議事日程上時(shí),郭永懷參加了負(fù)責(zé)衛(wèi)星本體設(shè)計(jì)的人造衛(wèi)星研究院的領(lǐng)導(dǎo)工作。1964年,郭永懷參加了再入物理工程的籌備工作。他認(rèn)為應(yīng)將再入物理現(xiàn)象的研究作為這個(gè)項(xiàng)目的理論研究方向,并明確提出建立高溫物理所的主張,對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的籌建工作他亦費(fèi)盡心血;1967年,郭永懷參加了空氣動(dòng)力學(xué)研究院的籌建工作,擔(dān)任了主管技術(shù)工作的副組長。他首先就空氣動(dòng)力學(xué)研究院的服務(wù)對(duì)象、研究手段、重點(diǎn)設(shè)備、測(cè)試方法等提出了建議,并和錢學(xué)森一起為該院規(guī)劃了藍(lán)圖,為以后空氣動(dòng)力學(xué)研究發(fā)展中心的建設(shè)奠定了基礎(chǔ);為了發(fā)展我國的“兩彈”事業(yè),郭永懷更是嘔心瀝血,從理論到實(shí)踐都作出了重要貢獻(xiàn),他多次赴現(xiàn)場(chǎng)參加準(zhǔn)備工作。1968年12月5日,郭永懷從青海試驗(yàn)基地赴北京匯報(bào)。飛機(jī)降落時(shí)發(fā)生墜毀事故,他不幸遇難,時(shí)年59歲。飛機(jī)失事臨難的最后一瞬間,他與警衛(wèi)員抱在一起,用身體夾住了裝有寶貴科研資料的公文包。同年12月25日,國家內(nèi)務(wù)部追認(rèn)他為革命烈士。
從外貌看,郭永懷身體瘦弱,年不到半百便已雙鬢斑白,平時(shí)不茍言笑,總愛沉思。他工作起來,精力卻是超人的。1963年遷往海拔3000米以上的青?;睾?,他與許多同事都有了高原反應(yīng)。為了及時(shí)研究新情況,郭永懷頻繁往來于北京和基地之間,每次又會(huì)增加一次身體不適應(yīng),嚴(yán)重?fù)p害了健康。有人勸他少跑一些,他為了工作全然不顧。在生活上,郭永懷的簡樸也出了名,一支鋼筆從中學(xué)時(shí)代竟一直使用到犧牲。周恩來叮囑郭永懷等科學(xué)家不要乘飛機(jī)。郭永懷為趕進(jìn)度仍經(jīng)常飛來飛去。1968年12月初,他在青?;匕l(fā)現(xiàn)一個(gè)重要數(shù)據(jù),急于趕回北京研究,便搭乘了夜班飛機(jī)。12月5日凌晨,飛機(jī)飛臨北京機(jī)場(chǎng),距地面約400米時(shí),突然失去平衡,偏離跑道,扎向1公里外的苞米地,騰起一團(tuán)火球。當(dāng)人們從機(jī)身殘骸中尋找到郭永懷時(shí),吃驚地發(fā)現(xiàn)他的遺體同警衛(wèi)員緊緊抱在一起。燒焦的兩具遺體被吃力地分開后,中間掉出一個(gè)裝著絕密文件的公文包,競(jìng)完好無損??梢哉f,在飛機(jī)遇險(xiǎn)、生命將盡的最后瞬間,郭永懷想到的只是用身體保護(hù)對(duì)國家有重要價(jià)值的科技資料!周恩來得知郭永懷犧牲的消息,眼睛頓時(shí)濕潤了。錢學(xué)森更是傷感不已地嘆息:“一個(gè)全世界知名的優(yōu)秀力學(xué)專家離開了人世?!比缃?,我國空氣動(dòng)力中心大院的松林山上建有一座紀(jì)念亭,上面刻著張愛萍將軍所書的三個(gè)大字———“永懷亭”。
郭永懷的生活年代恰逢清朝末代皇帝溥儀登基到中華人民共和國_,也是人類從萊特兄弟第一次飛行到美國實(shí)現(xiàn)阿波羅登月計(jì)劃,跨入空間時(shí)代突飛猛進(jìn)的60年。郭永懷為我國的力學(xué)事業(yè),也為人類的航空航天事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生的精力。他的學(xué)術(shù)成就和高尚品德是每個(gè)中國人、每個(gè)力學(xué)工作者值得引以自豪的。為了表彰郭永懷的功績,中華人民共和國內(nèi)務(wù)部于1968年12月25日授予郭永懷烈士稱號(hào)。
主要貢獻(xiàn)。
郭永懷是唯一一位為中國核彈,氫彈和衛(wèi)星實(shí)驗(yàn)工作均作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家。
在中國開始研制核武器時(shí),他負(fù)責(zé)動(dòng)力項(xiàng)目研究。提出了“鐵條包布”的設(shè)計(jì)思想。為核武器真正武器化做出貢獻(xiàn)。
1956年年底,剛剛成立幾個(gè)月的力學(xué)研究所迅速發(fā)展為全國力學(xué)研究中心。不久,郭永懷受命出任研究所常務(wù)副所長。
1958年,中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)創(chuàng)建了化學(xué)物理系,郭永懷出任首任系主任。這期間,郭永懷創(chuàng)辦了《力學(xué)學(xué)報(bào)》和《力學(xué)譯叢》,并親任主編,翻譯出版了《流體力學(xué)概論》等多部學(xué)術(shù)名著,先后開展了新興的高超聲速空氣動(dòng)力學(xué)、電磁流體力學(xué)等多項(xiàng)課題的研究,其成果不斷引起國際科學(xué)界矚目。
在中科院組織的星際航行座談會(huì)上,郭永懷提出我國要發(fā)展航天事業(yè),并就運(yùn)載工具、推進(jìn)技術(shù)等問題發(fā)表了許多重要見解。不久,他當(dāng)選為中國航空學(xué)會(huì)副理事長。
1965年,我國將研制發(fā)射地球衛(wèi)星提到議事日程上來,郭永懷負(fù)責(zé)人造地球衛(wèi)星設(shè)計(jì)院的領(lǐng)導(dǎo)工作。
郭永懷還負(fù)責(zé)指導(dǎo)反潛核武器的水中爆炸力學(xué)和水洞力學(xué)等相關(guān)技術(shù)的研究工作。此外,在潛-地導(dǎo)彈、地對(duì)空導(dǎo)彈、氫氧火箭發(fā)動(dòng)機(jī)和反導(dǎo)彈系統(tǒng)的研究試驗(yàn)中,他都作出了巨大貢獻(xiàn)。
在郭永懷的努力下,1966年10月27日,我國第一顆裝有核彈頭的地地導(dǎo)彈飛行爆炸成功!1967年6月17日,我國第一顆氫彈空爆試驗(yàn)成功郭永懷犧牲的第二十二天,我國第一顆熱核導(dǎo)彈試驗(yàn)獲得了成功!
教師空中課堂心得體會(huì)篇十三
近年來,我國在對(duì)口援疆工作中開展了一項(xiàng)獨(dú)特而重要的工作——援疆空中課堂。這項(xiàng)工作通過利用現(xiàn)代科技手段打造“云上課堂”,為偏遠(yuǎn)的教育資源匱乏地區(qū)的學(xué)生提供了廣闊的知識(shí)視野與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在參與援疆空中課堂的過程中,我深深體會(huì)到了其重要意義。以下是我對(duì)援疆空中課堂的心得體會(huì)。
首先,援疆空中課堂為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們打開了一扇通向外界的窗口。眾所周知,西部的一些山區(qū)和寒冷地區(qū)因交通、氣候等條件的限制,教育資源相對(duì)匱乏,學(xué)生們難以接觸到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。而援疆空中課堂通過云端技術(shù),將全國各地的名師名校的精彩課堂實(shí)時(shí)傳輸?shù)狡h(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生們眼前,讓他們能夠拓寬視野、了解更多的世界知識(shí)。正如一位受益于援疆空中課堂的學(xué)生所說:“之前我們只能看到簡陋的教材和老師的黑板,現(xiàn)在我感覺自己可以站在整個(gè)國家的教室里了?!?BR> 其次,援疆空中課堂提供了優(yōu)化教育資源配置的有效途徑。通過援疆空中課堂,優(yōu)秀的教育資源得以在短時(shí)間內(nèi)快速傳播到全國各地,讓更多的學(xué)生受益。同時(shí),優(yōu)質(zhì)教育資源的共享還能夠帶動(dòng)地區(qū)教育水平的整體提升,推動(dòng)教育公平。作為一名援疆空中課堂的教師,我親身見證了這一點(diǎn)。我們學(xué)校的幾位學(xué)生通過參加援疆空中課堂,不僅取得了優(yōu)異的成績,還在素質(zhì)教育方面有了長足進(jìn)步。援疆空中課堂的實(shí)施,確實(shí)在提高貧困地區(qū)教育水平方面顯示出了積極的效應(yīng)。
再次,援疆空中課堂在提供教育機(jī)會(huì)的同時(shí),也帶動(dòng)了技術(shù)應(yīng)用的推廣。盡管我國信息技術(shù)的發(fā)展水平已經(jīng)非常高,但在偏遠(yuǎn)地區(qū)的應(yīng)用仍然相對(duì)滯后。援疆空中課堂以現(xiàn)代化的技術(shù)手段為載體,推動(dòng)了教育信息化建設(shè)。學(xué)生們通過云端技術(shù)接觸到了全新的學(xué)習(xí)方式,也對(duì)現(xiàn)代科技有了更深入的了解。同時(shí),教師們也在援疆空中課堂的實(shí)施中提升了教學(xué)水平和教育教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能力??梢哉f,援疆空中課堂的推出在現(xiàn)代化教育體系的落地中起到了積極作用。
最后,援疆空中課堂有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。援疆空中課堂讓學(xué)生了解到全國各地的差異與特點(diǎn),使他們更加理解和珍惜多元文化,促進(jìn)了少數(shù)民族地區(qū)與內(nèi)地地區(qū)的交流互動(dòng)。同時(shí),援疆空中課堂也倡導(dǎo)關(guān)愛他人、助人為樂的精神,通過學(xué)習(xí)社會(huì)公益課程,讓學(xué)生們明白自己作為一名中華兒女,應(yīng)該有的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。援疆空中課堂不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。
總而言之,援疆空中課堂是一項(xiàng)重要的教育工作,通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源。援疆空中課堂不僅為學(xué)生們打開了通向外界的窗口,提供了優(yōu)化教育資源配置的途徑,推動(dòng)了技術(shù)應(yīng)用的普及,也培養(yǎng)了學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。期望援疆空中課堂能夠在未來發(fā)展中得到更大的關(guān)注和支持,讓更多的孩子受益。
教師空中課堂心得體會(huì)篇十四
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開始嘗試將在線教育與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合,開設(shè)“空中課堂”課程,為學(xué)生提供更加便捷、高效、靈活的學(xué)習(xí)方式。
在我上初二的這一年,學(xué)校開設(shè)了空中課堂。這讓我打破了以往只能在教室里聽課的局限,從城市到鄉(xiāng)村、從南到北,只要有網(wǎng)絡(luò),我就能隨時(shí)隨地接受課程的學(xué)習(xí)。在參加空中課堂的過程中,我收獲頗豐。
首先,空中課堂的課程內(nèi)容非常有趣,讓我對(duì)許多新的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。比如,在科學(xué)課上,老師給我們講解了化學(xué)元素周期表的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),讓我對(duì)化學(xué)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)。在歷史課上,老師講解了中國的傳統(tǒng)文化和發(fā)展歷程,讓我更加了解并熱愛中國這個(gè)神奇的國家。
其次,空中課堂的學(xué)習(xí)方式非常靈活,可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣來選擇課程。在學(xué)校結(jié)束后,我可以選擇在家里或咖啡館等場(chǎng)所上網(wǎng)看視頻課程,這讓我感到時(shí)間利用得更加合理和自在。
最后,空中課堂的教學(xué)方法也非常獨(dú)特。老師們通常會(huì)在視頻課程中講解知識(shí)點(diǎn),并給出許多例題,讓我們進(jìn)行思考和實(shí)踐。通過這種方式,我能夠更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn),同時(shí)也能夠提高自己的思維能力和解決問題的能力。
雖然在空中課堂中獲取了很多收獲,但是在這個(gè)過程中也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先,網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定可能會(huì)影響到課程的正常進(jìn)行。為了解決這個(gè)問題,我經(jīng)常會(huì)在課前檢查網(wǎng)絡(luò)連接狀態(tài),確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定運(yùn)行。
其次,自主學(xué)習(xí)需要具備一定的自覺性和自律性。在空中課堂中,學(xué)習(xí)是沒有時(shí)間和地點(diǎn)限制的,需要自己嚴(yán)格控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度,制定計(jì)劃并按照計(jì)劃執(zhí)行。為了解決這個(gè)問題,我經(jīng)常會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并定期檢查執(zhí)行情況。
最后,空中課堂的課程范圍非常廣泛,需要自己進(jìn)行選擇和篩選。在選擇課程時(shí),我會(huì)根據(jù)個(gè)人的興趣和能力進(jìn)行選擇,以確保自己收獲更多的知識(shí)和技能。
隨著科技的不斷進(jìn)步,空中課堂未來的發(fā)展前景非常廣闊。未來空中課堂將會(huì)更加智能化,通過機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能技術(shù),為學(xué)生提供更加精準(zhǔn)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí),空中課堂也將會(huì)和傳統(tǒng)教學(xué)更加密切地結(jié)合,為學(xué)生提供更加豐富、多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。
五、總結(jié)。
在空中課堂的學(xué)習(xí)過程中,我不僅收獲了知識(shí)和技能,還提高了自學(xué)能力和自我約束力,這對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有很大的幫助。我相信,在未來,空中課堂將會(huì)越來越受到學(xué)生和家長們的歡迎,成為教育領(lǐng)域中一個(gè)不可或缺的組成部分。
教師空中課堂心得體會(huì)篇十五
本人很榮幸能夠參加空中課堂,這是一種全新的學(xué)習(xí)方式,讓我受到了很大的啟發(fā)。在接下來的文章中,我將分享我的空中課堂學(xué)習(xí)心得,介紹在參加這門課程時(shí)我所采用的學(xué)習(xí)策略以及我所獲得的收獲和體驗(yàn)。
第二段:學(xué)習(xí)策略。
在學(xué)習(xí)空中課堂時(shí),我采用了多種學(xué)習(xí)策略。第一,我細(xì)心聆聽老師講述的內(nèi)容,并積極記筆記,這不僅有助于我理解課堂內(nèi)容,而且還能幫助我回顧鞏固所學(xué)的知識(shí)。第二,我會(huì)參加教師提供的在線討論,這有助于我與其他學(xué)生交流總結(jié)學(xué)到的內(nèi)容。此外,我還尋找了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和視頻,這能夠讓我更深入地了解課程內(nèi)容。
第三段:收獲與體驗(yàn)。
通過學(xué)習(xí)空中課堂,我獲得了許多收獲和體驗(yàn)。首先,我學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí)和技能,比如如何應(yīng)對(duì)復(fù)雜的問題、如何更有效地使用學(xué)習(xí)資源等。其次,我與其他學(xué)生進(jìn)行了深入的交流,這讓我更好地理解了學(xué)科知識(shí)、培養(yǎng)了自信并成為一個(gè)更好的學(xué)習(xí)者。最后,我對(duì)在線學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程教育有了更深入的認(rèn)識(shí),并發(fā)現(xiàn)這種方式能夠滿足我的學(xué)習(xí)需求并提高我的學(xué)習(xí)效率。
第四段:挑戰(zhàn)與解決。
在學(xué)習(xí)空中課堂時(shí),我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如,由于時(shí)間和空間上的限制,有時(shí)候我很難理解教師講授的內(nèi)容;有時(shí)我的網(wǎng)絡(luò)連接也不穩(wěn)定,無法順利參加在線討論。面對(duì)這些困難,我學(xué)會(huì)了更加努力地發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方法。比如,我嘗試重新聽錄播視頻,或者與其他同學(xué)交流討論,這都對(duì)我日后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
第五段:總結(jié)。
在本次空中課堂中,我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能。盡管學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的不同會(huì)導(dǎo)致每位學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不同,但通過嘗試不同的學(xué)習(xí)策略,我們都能夠充分利用空中課堂提供的各種資源和機(jī)會(huì),并不斷提高我們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。在以后的學(xué)習(xí)生涯中,我將繼續(xù)應(yīng)用這些策略和技能,努力成為更好的學(xué)習(xí)者。
教師空中課堂心得體會(huì)篇十六
隨著科技的不斷發(fā)展,空中課堂已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育中一個(gè)熱門的話題。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué),空中課堂的形式更加自由和靈活,給學(xué)生帶來了許多好處。在過去的幾個(gè)月中,我有幸參與了一些空中課堂的學(xué)習(xí),并且從中獲得了很多收獲。下面是我對(duì)空中課堂的簡短心得體會(huì)。
首先,空中課堂給予了我更大的學(xué)習(xí)自由度。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很多限制,例如時(shí)間和地點(diǎn)的限制。而在空中課堂中,我可以依據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí),不再受限于固定的上課時(shí)間。同時(shí),無論身處何地,只要有網(wǎng)絡(luò)連接,我就可以隨時(shí)隨地參與課堂。這為我提供了更大的靈活性和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我的學(xué)習(xí)效率也因此得到了提高,我可以根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí),更好地把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。
其次,空中課堂給我提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)生往往只能依賴教師講解的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),而空中課堂則為我提供了大量的學(xué)習(xí)資源。通過互聯(lián)網(wǎng),我可以輕松地獲取到各種教學(xué)視頻、教材和學(xué)習(xí)資料。這些資源豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助我更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。同時(shí),我還可以通過搜索引擎和在線討論與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動(dòng),分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解決問題。這種多樣化的學(xué)習(xí)資源為我提供了更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提升了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
再次,空中課堂增強(qiáng)了我對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用能力??罩姓n堂的學(xué)習(xí)環(huán)境通常依賴于各種信息技術(shù)的支持,例如互聯(lián)網(wǎng)、電子設(shè)備等。在參與空中課堂的過程中,我學(xué)會(huì)了使用各種學(xué)習(xí)平臺(tái)和在線工具,熟練地利用電子郵件、在線課程系統(tǒng)和學(xué)習(xí)管理軟件等進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。通過這些活動(dòng),我提高了自己的信息搜索、整理和表達(dá)能力,鍛煉和拓寬了自己的技術(shù)技能。這些能力將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要的影響,使我更好地適應(yīng)信息化時(shí)代的需要。
最后,空中課堂培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和自律性??罩姓n堂要求學(xué)生具備更強(qiáng)的自我管理和計(jì)劃能力。沒有老師面對(duì)面的監(jiān)督和督促,我需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并積極管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí),通過空中課堂我還學(xué)會(huì)了更好地管理和組織學(xué)習(xí)材料,注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這些自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)使我更加獨(dú)立和有條理,提高了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
總之,空中課堂的簡短心得體會(huì)是多方面的。它給予我更大的學(xué)習(xí)自由度,提供了更多的學(xué)習(xí)資源,培養(yǎng)了我對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用能力,以及提升了我的自主學(xué)習(xí)能力和自律性。我相信,在未來的教育中,空中課堂將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。
教師空中課堂心得體會(huì)篇十七
根據(jù)當(dāng)前疫情防控情況,為確保廣大師生生命安全和身體健康,近日廣東省教育廳下發(fā)《關(guān)于線上教育安排的通知》,明確全省中小學(xué)校學(xué)生不返校,從3月2日起開展線上教育。
老師當(dāng)起“網(wǎng)絡(luò)主播”,學(xué)生在家“打卡”學(xué)習(xí),停課不停學(xué),“空中課堂”實(shí)現(xiàn)了疫情防控與教學(xué)工作“兩不誤”。然而在線學(xué)習(xí)雖然按下了“前進(jìn)鍵”,但想要收到良好的教育效果,線下的家庭教育不能“缺位”,家長不能偷懶。
要多陪,讓在家學(xué)習(xí)成為美好的親子時(shí)光。孩子在家學(xué)習(xí),剛開始會(huì)有一種新鮮感,但由于長期在家學(xué)習(xí)、做作業(yè)、不能外出,難免會(huì)有負(fù)面情緒。作為家長,要多與孩子一起完成作業(yè),多些陪伴、傾聽和引導(dǎo),激發(fā)孩子更濃的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力,增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系。
要多做,言傳身教促進(jìn)孩子更加自律。疫情期間很多家長難得在家休養(yǎng),生活規(guī)律被打亂,起居無時(shí),沉迷手機(jī)和電視等等。正所謂,己不正何以正人,孩子有樣學(xué)樣,自主管理能力也受到了影響。為了不讓疫情期成為孩子學(xué)習(xí)的“攔路虎”,家長就要以身作則,和孩子一起制定合理科學(xué)的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃,引導(dǎo)孩子參與家務(wù)勞動(dòng),如掃地、做飯、整理房間等,讓孩子養(yǎng)成良好健康的生活習(xí)慣。
要多講,把家國情懷種進(jìn)孩子心里。尼采說:“感恩是靈魂上的健康”。要多與孩子分享在防疫阻擊戰(zhàn)中的感人故事,讓孩子深刻感受到這些“逆行者”的溫暖力量,明白自己的不外出也是一種社會(huì)擔(dān)當(dāng),引導(dǎo)孩子樹立更強(qiáng)的家國情懷和社會(huì)責(zé)任感。
教師空中課堂心得體會(huì)篇十八
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間就開學(xué)了。不過,這次開學(xué)可不尋常。不在教室上課,而是在網(wǎng)上上課。
寫到這里,我便想起了這么一幕:每天早上7時(shí)40分,鬧鈴就會(huì)無情地把我從睡夢(mèng)中驚醒。無奈,我只好趕緊起床,吃了早點(diǎn),準(zhǔn)備上課了。開始我聽的興致勃勃,可是到后來,我卻越聽越不耐煩。多想在電視機(jī)前,看會(huì)兒《名偵探柯南》與《魔術(shù)快斗》啊!跟蹤器媽媽的訓(xùn)斥聲打斷了我的浮想聯(lián)翩:“想啥呢,認(rèn)真聽課!”
唉!之所以會(huì)變成這樣,還不是因?yàn)樾滦凸跔畈《咎窳?發(fā)生這種事后,我整天提心吊膽的。各種各樣的結(jié)局在我腦海里,像大風(fēng)大浪一樣,起起伏伏的?!爸袊粫?huì)被排出‘五?!?”“中國不會(huì)因?yàn)橐咔槎?BR> 我通過網(wǎng)上資料,了解到,全中國第一例病例是在去年12月8日發(fā)生的,由于沒得到重視,導(dǎo)致越來越嚴(yán)重。疫情爆發(fā)初,我們?nèi)腋鷽]事人一樣,幾天后,當(dāng)我們?nèi)抑懒耸虑榈膰?yán)重性,便開始了“宅家大行動(dòng)”——能不出門就不出門。
后來我愈發(fā)緊張害怕。更讓人氣憤的,通過新聞,我知道此時(shí)西方媒體又開始搞小動(dòng)作了。不少國家不僅不援助中國,反而謊稱中國不控制疫情,在那磨嘰!哎,我就好奇了,我們中國已經(jīng)在全力控制疫情了,你們西方媒體咋不說?澳洲火災(zāi)?澳洲政府不解決,把責(zé)任推到中國身上?整個(gè)澳大利亞都快燒沒了?你們?cè)趺床徽f?這些想想罷了,管不了。
到了上網(wǎng)課的時(shí)候,我就沒時(shí)間管這件事了。想的更多的是,下課后怎么安心地看電視。不過,上網(wǎng)課比在學(xué)校學(xué)輕松??梢噪S意扭動(dòng),喝水吃零食也沒人說。即使這樣,我依舊渴望開學(xué),渴望和同學(xué)玩,渴望出去呼吸新鮮的空氣。于是,我關(guān)注著關(guān)于疫情的各種消息。
現(xiàn)在,我從網(wǎng)上了解各種疫情情況。得知病人確診后要隔離時(shí),我內(nèi)心有許多感觸。有人可能認(rèn)為這種行為不對(duì),但我認(rèn)為,隔離,是一種自我保護(hù),還可以防止疫情傳播。由于疫情嚴(yán)重,來自各地的白衣天使不顧自己的安危,卻第一時(shí)間沖向前線,治療在痛苦中掙扎的病人。他們無私奉獻(xiàn)的精神,才是真正值得我們學(xué)習(xí)的!
這個(gè)新學(xué)年,不僅讓我們用新的方式開啟了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),也更讓我懂得了“天下興亡,匹夫有責(zé)”這個(gè)道理。
我要大聲說:武漢加油!中國加油!
教師空中課堂心得體會(huì)篇十九
通過今年暑假學(xué)校組織的空中課堂學(xué)習(xí),使我感觸頗多,作為一名人民教師,要誠信立教,即淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,即以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段?!敖虝?,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范”。陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范?!闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。通過此次空中課堂學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
一、做好教育工作要有恒心。所謂恒心,就是忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、做好教育要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛的教育不會(huì)是成功的教育,沒有愛,就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀,尊重和信任學(xué)生,真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長,要做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
四、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響,要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),做到師生互動(dòng),把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師空中課堂心得體會(huì)篇二十
由于新型肺炎的肆虐,導(dǎo)致孩子們不能如期返回校園學(xué)習(xí)。就在這時(shí)河南省中小學(xué)數(shù)字教材服務(wù)平臺(tái)推出的名師課堂真是雪中送炭,名師們的授課真是精彩紛呈,形式多樣!老師們教態(tài)自然生動(dòng),語言親切感人。運(yùn)用現(xiàn)代化數(shù)字資源,運(yùn)用聲光電科技手段,極大的提高了教學(xué)效率,耳目一新,使聽課的老師們獲益匪淺。同時(shí)也對(duì)比出自身上課的不足,給我以極大啟發(fā)。
在師老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情徹底爆發(fā)了,學(xué)生不僅在這次課能夠用心學(xué),還將熱情延續(xù)到了其他課,別的課的作業(yè)也能夠精心認(rèn)真的完成,對(duì)鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)起到了導(dǎo)火索的作用,這些也充分反映了學(xué)生對(duì)美的追求和超強(qiáng)的想象力,并能發(fā)現(xiàn)生活中的美,熱愛生活創(chuàng)造美。
師老師還給同學(xué)們展示了其他同學(xué)的作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,增加情趣,展現(xiàn)童真,使學(xué)生看的心里癢癢的,學(xué)習(xí)的欲望倍增。名師的語言功底深厚,教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,妙不可言。給師老師一個(gè)大大的贊!
我要向師老師學(xué)習(xí),認(rèn)真負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)學(xué)生!我指導(dǎo)的學(xué)生有三百多人,以前作業(yè)能交一半就不錯(cuò),盡管工作量很大,我還是耗費(fèi)大量時(shí)間和精力認(rèn)真批改,鼓勵(lì)學(xué)生,認(rèn)真及時(shí)真誠的幫助每一個(gè)孩子。
教師空中課堂心得體會(huì)篇二十一
隨著科技的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已成為人們?nèi)粘I钪械闹匾M成部分??罩姓n堂作為線上學(xué)習(xí)的一種形式,給人們提供了更加便捷的學(xué)習(xí)方式。筆者在空中課堂學(xué)習(xí)中有著自己的心得體會(huì),通過本文來分享一下。
第二段:課前準(zhǔn)備。
在學(xué)習(xí)空中課堂之前,要做好充分的準(zhǔn)備。首先要檢查電腦的網(wǎng)絡(luò)連接是否順暢,通常建議使用有線網(wǎng)絡(luò)連接以保證穩(wěn)定性。其次要調(diào)試好麥克風(fēng)和攝像頭等設(shè)備,以便順利參與互動(dòng)。最后要提前預(yù)覽一下課程內(nèi)容,有針對(duì)性地準(zhǔn)備問題和筆記。
在課堂學(xué)習(xí)中,要保持專注和耐心,聽老師講解,并且加入互動(dòng),提出問題,與老師和同學(xué)們交流。同時(shí),要爭(zhēng)取早日掌握課程內(nèi)容,避免落后于課程進(jìn)度。
另外,空中課堂的錄播功能也是其優(yōu)勢(shì)之一,學(xué)習(xí)者可以重復(fù)觀看課程內(nèi)容,深入理解和掌握知識(shí),還可以選擇快進(jìn)或者跳節(jié)選著重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
第四段:課后總結(jié)。
課后總結(jié)要重點(diǎn)回顧課程內(nèi)容,總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)??梢元?dú)立思考和分析問題,自主探究難點(diǎn)。同時(shí),還要將學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)出來,可以寫文章、做匯報(bào)等形式來整理課堂學(xué)習(xí)收獲。
總的來說,空中課堂的學(xué)習(xí)方式具有許多優(yōu)點(diǎn),如省去了繁瑣的出行,節(jié)省時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本;提供了多元化的學(xué)習(xí)方式,可以對(duì)某些難點(diǎn)不斷地重復(fù)學(xué)習(xí);而且由于線上課堂形式的特殊性,可以與更多來自世界各地的學(xué)生和老師互動(dòng),打破了地域和時(shí)間的限制。
但是學(xué)生也要在空中課堂中注意一些細(xì)節(jié),如課前充分準(zhǔn)備,保持專注和耐心,在課后加強(qiáng)歸納總結(jié)等,從而更好地獲取知識(shí)。
總之,空中課堂帶來了全新的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生們?cè)趹?yīng)用中逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,提升了自己的領(lǐng)悟能力和自主學(xué)習(xí)能力,更好地為自己的未來發(fā)展做好了準(zhǔn)備。
教師空中課堂心得體會(huì)篇二十二
近年來,跟著網(wǎng)絡(luò)技能的飛猛糟蹋與蘭息,機(jī)能越來越完善的電子武器也走進(jìn)了課堂,改變了傳統(tǒng)教學(xué)的模式。而疫情期間,空中課堂成為了人們主要的學(xué)習(xí)途徑。在這段特殊時(shí)期里,我也體驗(yàn)到了空中課堂的種種優(yōu)點(diǎn),讓我意識(shí)到了與傳統(tǒng)課堂相比,空中課堂的獨(dú)特魅力。下面我將從交互性、便捷性、創(chuàng)新性、體驗(yàn)性和自主學(xué)習(xí)五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先,空中課堂給予了學(xué)生更多的交互性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)生們往往只是被動(dòng)地接受老師的講解,課堂上缺乏互動(dòng)和交流。而在空中課堂中,學(xué)生可以通過電子設(shè)備與老師進(jìn)行即時(shí)的互動(dòng),提問問題、發(fā)表意見,無論是實(shí)時(shí)語音交流還是文本溝通都變得更加方便。這不僅有助于學(xué)生更好地理解和消化知識(shí),還能激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造性思維,從而提高學(xué)習(xí)效果。
其次,空中課堂帶來了更大的便捷性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)需要學(xué)生們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校,并面對(duì)長時(shí)間的交通擁堵等問題,而在空中課堂中,學(xué)生可以隨時(shí)隨地地參加課程。只需要一臺(tái)電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)連接,就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。尤其在疫情期間,空中課堂為我們提供了一個(gè)安全、便利的學(xué)習(xí)環(huán)境,避免了不必要的人員聚集和感染風(fēng)險(xiǎn)。
再者,空中課堂鼓勵(lì)了更多的創(chuàng)新性。傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性使得學(xué)生們的創(chuàng)新精神無法得到充分發(fā)展,而空中課堂為學(xué)生們提供了更多的創(chuàng)新空間。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求,在網(wǎng)絡(luò)上搜索資料、進(jìn)行個(gè)人研究,并通過作業(yè)和小組討論展示自己的成果。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了他們的解決問題和獨(dú)立思考的能力,為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
空中課堂還提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的教室環(huán)境限制了學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn),而在空中課堂中,學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí),學(xué)生還可以自由選擇不同的學(xué)習(xí)資源,比如錄播課程、學(xué)習(xí)軟件和網(wǎng)上教程,滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。通過這種方式,學(xué)生們能夠更好地掌握知識(shí),提高自己的學(xué)習(xí)效率。
最后,空中課堂促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)??罩姓n堂的靈活性和便利性使得學(xué)生們更容易自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方式,減少了外界干擾。通過自主學(xué)習(xí),學(xué)生們能夠培養(yǎng)自覺性、主動(dòng)性和自律性,不僅能夠更好地掌握知識(shí),而且能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力,對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都具有積極的影響。
總結(jié)起來,空中課堂不僅提供了學(xué)生們與老師進(jìn)行交互的機(jī)會(huì),還帶來了更大的便捷性、創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)體驗(yàn)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)??罩姓n堂給予了我們更多的選擇和自由,讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。盡管空中課堂在與傳統(tǒng)課堂相比還存在一些不足和挑戰(zhàn),但我相信隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和完善,空中課堂將會(huì)在未來的教育中扮演越來越重要的角色。