疫情期間心理健康教育活動方案范文(22篇)

字號:

    方案的制定應(yīng)當(dāng)充分調(diào)研和分析,以了解問題的本質(zhì)和解決問題的最佳方式。制定方案時要考慮各個利益相關(guān)者的需求和期望。在閱讀以下范文時,可以思考一下,這些方案在實(shí)際操作中可能會面臨的挑戰(zhàn)和困難,以及如何應(yīng)對。
    疫情期間心理健康教育活動方案篇一
    為了科學(xué)有效的應(yīng)對新冠疫情,讓全體師生及家長以積極健康的心態(tài)應(yīng)對這場疫情防控阻擊戰(zhàn),同時有效緩解我校師生因疫情引發(fā)的心理健康問題,做到及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、有效干預(yù)預(yù)我校學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件。依據(jù)相關(guān)文件精神,結(jié)合我校實(shí)際情況特制訂本方案。
    1.了解受疫情影響的師生心理健康狀況,根據(jù)所掌握的信息,識別高危人群,及時跟進(jìn)心理干預(yù),避免極端事件的發(fā)生。
    2.密切跟蹤、研判和及時發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的聚集心理危機(jī)苗頭,及時向校防控領(lǐng)導(dǎo)小組報告,提供解決方案對策及建議。
    成立預(yù)防新冠疫情心理健康教育工作服務(wù)團(tuán)隊(duì)。名單如下:
    組長:xx。
    副組長:xxx。
    組員:政教處、學(xué)年主任、各部門負(fù)責(zé)人、各班班主任。
    (一)開展開學(xué)復(fù)課銜接工作,
    對復(fù)課后學(xué)生可能存在的不良問題,提前預(yù)判,引導(dǎo)學(xué)生提前做好迎接開學(xué)的行動準(zhǔn)備,從身體上收心,行動上收心,引導(dǎo)學(xué)生制定開學(xué)計(jì)劃。
    (二)用好疫情防控活教材,上好開學(xué)第1課。
    通過開展疫情防控、衛(wèi)生健康、生命安全、愛國、感恩、責(zé)任、家國情懷等主題班會,積極引導(dǎo)學(xué)生分享總結(jié)家居學(xué)習(xí)生活期間,學(xué)習(xí)體會和成長感悟可通過。推廣校內(nèi)外志愿者服務(wù)活動,學(xué)習(xí)疫情期間身邊優(yōu)秀榜樣事跡,幫助師生汲取正能量。
    (三)在校學(xué)生的心理干預(yù)工作安排。
    原則:健康宣教,指導(dǎo)積極應(yīng)對,消除恐懼,科學(xué)防范。
    1.通過微信公眾平臺推送“致師生、家長的一封信”普及疫情的相關(guān)知識。
    2.通過微信群,疫情工作微信群、班級群開展健康知識科普宣傳;建議收集學(xué)生關(guān)于這次疫情的提問;通過微信群的方式一一回答學(xué)生代表性的問題;正確提供信息;建議學(xué)生查看疫情新聞的時間不宜超過一個小時;做好學(xué)生的生活與后勤保障工作等。
    3.對學(xué)生心理狀況進(jìn)行摸底調(diào)查,并做好將鑒別分類,予以不同應(yīng)對。
    4.學(xué)生出現(xiàn)恐慌、不敢出門、盲目消毒、失望、恐懼、易怒、攻擊行為和過于樂觀、放棄等狀態(tài);要予以及時干預(yù)。學(xué)校通過qq熱線開通網(wǎng)絡(luò)心理服務(wù);安排具體值班人員。
    5.不歧視患病、疑病人群。
    6.提醒學(xué)生注意不健康的應(yīng)對方式(如熬夜、飲酒、吸煙等),開展適當(dāng)?shù)氖覂?nèi)運(yùn)動。
    7.自我識別癥狀。通過有效的宣傳如何區(qū)分感冒流感和新冠等;安排每日的體溫檢測等。
    8.做好學(xué)生心理健康狀況的及時匯報工作。
    (四)xx的心理干預(yù)工作安排。
    1.通過微信進(jìn)行三級心理講座培訓(xùn),普及疫情的心理調(diào)適相關(guān)知識。
    2.通過微信群,輔導(dǎo)員微信群、班級群開展健康知識科普宣傳。
    3.對目前學(xué)生心理狀況進(jìn)行摸底調(diào)查。做好學(xué)生心理健康狀況的及時匯報工作。
    4.通過微信、釘釘熱線開通網(wǎng)絡(luò)心理服務(wù)。
    5.按照規(guī)定的四類人群制訂分類干預(yù)方案。
    6.制定開學(xué)后學(xué)生心理輔導(dǎo)預(yù)案,重點(diǎn)排查返校后情緒反應(yīng)強(qiáng)烈,尤其是有家庭感染的學(xué)生建立心理檔案,及時支持幫扶。
    7.開學(xué)后,建立以寢一一班一一校的三級聯(lián)動的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)機(jī)制。
    疫情期間心理健康教育活動方案篇二
    悅納自我關(guān)愛他人。
    團(tuán)委“心靈驛站”工作室。
    全校學(xué)生。
    1.“悅納自我、關(guān)愛他人”手抄報大賽。
    時間:5月3日——5月25日。
    2.“悅納自我、關(guān)愛他人”征文大賽。
    時間:5月3日——5月25日。
    時間:團(tuán)委安排。
    4.“‘漫’感心理‘畫’行健康”心理健康漫畫評比。
    時間:5月3日——5月25日。
    5.經(jīng)典心理影片展播。
    《hello,樹先生!》。
    《心理游戲》。
    地點(diǎn):心遠(yuǎn)樓二樓報告廳。
    時間:5月14日—5月20日。
    地點(diǎn):文心樓一樓大廳(針對學(xué)生)、食堂東門(針對家長)。
    7.學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)講座,計(jì)劃聘請翔平心理培訓(xùn)中心xx老師;
    時間:待定(團(tuán)委安排)。
    地點(diǎn):待定(團(tuán)委安排)。
    8.高二學(xué)生“構(gòu)建和諧人際關(guān)系”,由本校xx老師主講。
    時間:5月26日(團(tuán)委安排)。
    地點(diǎn):心遠(yuǎn)樓二樓報告廳。
    疫情期間心理健康教育活動方案篇三
    與心靈相約,與健康同行。
    5月16日(星期日)。
    1、由宣傳部制作海報(兩張展板大?。?,宣傳"525"全國大學(xué)生心理宣傳月的意義,目的:倡導(dǎo)更多大學(xué)生關(guān)愛自己,關(guān)愛他人。
    2、由辦公室與編輯部制作噴繪(兩張展板大?。?,宣傳心理知識及發(fā)表倡議書。
    3、由辦公室制作三條橫幅、一張為"預(yù)祝第六屆"525"全國大學(xué)生心理宣傳月順利開幕",一張為"525"全國大學(xué)生心理宣傳月的主題,一張為口號。
    4、由辦公室和財務(wù)部購買活動所需材料,如氣球,禮炮等。
    5、由組織部制作晚會背景平面,組織音響,燈光,電腦等器材。
    6、由編輯部負(fù)責(zé)晚會節(jié)目的制作。
    由組織部負(fù)責(zé)。
    教學(xué)樓與實(shí)訓(xùn)樓之間的空地。
    場地簡介、1為"525"全國大學(xué)生心理宣傳月背景,兩邊橫拉氣球柱,上面用卷起的白布,等放映電影時會拉開。
    2為5乘以15米的舞臺,兩邊布置燈光,音響。
    3為四塊展板,分別宣傳"525"全國大學(xué)生宣傳月的目的`,意義,心理知識。
    4為拱門狀的氣球門,上面掛條幅。
    5.6.7為三條條幅。
    8為控制區(qū)。
    9為進(jìn)出門,控制人流。
    10為觀眾席,座位為120個。
    南昌市各大高校心理協(xié)會,江西工程職業(yè)學(xué)院全體師生,"心靈家園"大學(xué)生心理協(xié)會全體成員,社會媒介。
    1、到時會安排人員進(jìn)行會場秩序及人流分配的工作,對晚會的安全進(jìn)行保證。
    2、我們會事先發(fā)放門票,邀請南昌各大高校人員入常。
    3、到時會場會拉起彩帶對會場進(jìn)行控制。
    4、活動人員的分配有詳細(xì)策劃做出。
    1.5月16日早上9、00開始布置會場至下午2點(diǎn)。
    2.晚會由3點(diǎn)30正式開始。
    3.首先是剪彩儀式,然后是節(jié)目,最后是電影。
    有詳細(xì)策劃做出,大概資金1000元。
    疫情期間心理健康教育活動方案篇四
    為進(jìn)一步提高學(xué)生的心理健康水平,培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的心理品質(zhì),市教育體育局決定開展20xx年心理健康月活動,現(xiàn)將具體事宜通知如下:
    新時代心夢想心健康。
    20xx年月9日—月1日。
    1、開展心理健康知識宣傳。大力宣傳心理健康知識,積極弘揚(yáng)健康和諧的學(xué)?;?,有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生開展思想、心理的交流和溝通,利用墻報、廣播、宣傳欄等多種途徑,普及心理健康知識,讓學(xué)生了解心理異?,F(xiàn)象。
    2、開展心理健康教育講座。邀請校外專家及心理健康教育專職老師舉辦專題講座,對學(xué)生中存在的一些較突出的`心理健康問題進(jìn)行深入分析和細(xì)致講解,讓學(xué)生了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,掌握心理保健常識,幫助學(xué)生心理健康成長。
    3、開展心理健康教育培訓(xùn)。舉辦不同形式的培訓(xùn)活動,提高教師營造良好師生關(guān)系和和諧班級氛圍的意識和能力。組織開展系統(tǒng)的心理健康知識和家教方法學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育理念,提高家長對子女的心理疏導(dǎo)意識。
    4、開展心理健康專題活動。組織開展心理電影賞析、心理劇展演、心理沙龍等活動,為學(xué)生開展心理減壓和心理調(diào)適,進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生對心理健康知識的了解,幫助學(xué)生解決一些具體的心理問題。
    1、提高思想認(rèn)識。各單位要進(jìn)一步統(tǒng)一思想,充分認(rèn)識到加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的重要性和緊迫性,要高度重視心理健康月活動的組織開展,確?;顒拥膶?shí)施效果。此項(xiàng)工作納入德育工作考核。
    2科學(xué)制定方案。各單位要制定切實(shí)可行的活動方案,要有計(jì)劃、有過程、有效果、有評價,圍繞學(xué)生自我認(rèn)知、健康心理、社會交往、生涯發(fā)展等組織開展活動,努力讓每一個學(xué)生在活動中受益。
    3、加強(qiáng)總結(jié)反饋。各單位在心理健康月期間集中組織活動不得少于2次,要對活動開展和方案落實(shí)情況進(jìn)行總結(jié)提煉。各?;顒臃桨浮⒖偨Y(jié)(附相關(guān)圖片)請于20xx年6月x日前報市教育體育局。
    疫情期間心理健康教育活動方案篇五
    無論男孩還是女孩,都應(yīng)具有良好的心態(tài),人的心態(tài),能把人推向成功,也能把人引向失敗。一個人有什么樣的心態(tài),便有什么樣的人生。它能“把地獄變成天堂”,也能“把天堂變成地獄”。這便是“心理力量”。
    良好的心態(tài)是成功的一個必備條件,要把孩子培養(yǎng)成為一個高素質(zhì)的.人,心理品質(zhì)教育應(yīng)放在首位,心理健康的人常說“太好了!”,心理有病的人愛說:“太糟了!”,面對失敗和困境,要具有“太好了!”的良好心態(tài)。
    1、男女性別的不同,存在不同的差異,男孩有男孩的精彩,女孩有女孩的風(fēng)采,現(xiàn)代社會,男孩,女孩有共同的名字,它叫:自信,誠實(shí),博愛,愉快.由于性別的不同,心態(tài)對人生的影響尤為重要。
    2、男孩女孩在學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)互相取長補(bǔ)短,學(xué)習(xí)建立良好的心態(tài),積極地面向人生中的失敗和困境,永遠(yuǎn)微笑著看世界。
    1、問卷調(diào)查,你希望與什么樣的異性同學(xué)交往?
    2、喜歡與班上哪幾位異性同學(xué)交往?
    3、角色反串。
    1、課前發(fā)放紙條,進(jìn)行課前咨詢(每人一份):
    男孩:我希望她......
    a、善良、有愛心愛()。
    b、誠實(shí)正直()。
    c、聰明好學(xué)()。
    d、勤勞能干。
    e、助人為樂。
    f、溫和雅靜。
    g、開朗活潑。
    其他:
    女孩:我希望他…….
    a、有愛心、同情心愛()。
    b、誠實(shí)正直播()。
    c、聰明好學(xué)()。
    d、勤勞能干()。
    e、助人為樂()。
    f、堅(jiān)強(qiáng)勇敢()。
    g、幽默開朗()。
    其他:
    輔導(dǎo)步驟。
    2、男女生在哪些方面應(yīng)該互相取長補(bǔ)短?
    3、男女生在交往中應(yīng)該注意什么?
    4、你喜歡同什么樣的異性交往?
    疫情期間心理健康教育活動方案篇六
    1.讓學(xué)生們對心理健康有初步了解和認(rèn)識;。
    3.提高主動注重心理健康的積極性;。
    4.確立自我心理保健的意識,達(dá)到一種健康的心理狀態(tài)。
    (一)健康兩個字很簡單,我們都會寫也都認(rèn)識,但你們知道“什么是健康嗎?標(biāo)志是什么呢?”如果你知道請舉手。
    學(xué)生回答……大家說得很好。我這里有一個參考答案,請大家看一下。
    下面我們來討論幾個問題:
    1、什么樣的心理狀態(tài)是不健康的?
    2、那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說說你的看法,也可以舉例子。
    (二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?
    大家回答的很好。下面我們一起看看。
    總結(jié)心理健康的幾個標(biāo)準(zhǔn):
    1、智力正常。
    2、情緒穩(wěn)定,心境愉快。
    3、反應(yīng)適度,行動有序。
    4、樂于交往,人際關(guān)系和諧。
    5、自我意識良好,個性品質(zhì)健康。
    6、良好的社會適應(yīng)能力。
    總之:心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能,能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系。即包含兩層意思:
    1、無心理疾病。
    2、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)。
    (三)下面是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病。
    中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學(xué)、偷竊、說謊、厭學(xué)、敏感多疑、依賴、報復(fù)、享受、性心理異常、自卑。
    (四)我們應(yīng)該如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢?
    最健康心里狀態(tài):積極樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要保持一顆積極向上的心。
    請同學(xué)們看下面一個小故事。
    案例1:據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個小故事,兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋,第一個推銷員看到非洲人都打赤腳,立刻失望地說:“這些人都習(xí)慣打赤腳,怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分:“這些人都沒有鞋穿,看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設(shè)法,向非洲人推銷自己的皮鞋,最后發(fā)了大財,這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。
    請問同學(xué)們你怎么看待這個問題(思考片刻)。
    “兩個人,從牢中的鐵窗望去,一個看到泥土,一個卻看到了星星?!?BR>    從此,賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星,她觀看沙漠的日落,尋找到幾萬年前留下的海螺殼,她和當(dāng)?shù)厝私慌笥眩ニ投Y物,她研究沙漠中的植物、動物,又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識,她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,變成了一生中最有意義的冒險,并出版了一本書《快樂的城堡》,她從自己的牢房中望去,終于望到了自己的星星。
    是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢?
    案例3:龍哈迪是美國歷最偉大教練之一,在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么?》一文中這樣敘述:
    如何做到呢?他繼續(xù)說:你們要相信我,你們要熱衷我的方法,一切的秘訣都在這里(他敲著自己的印堂),從此以后,我要你們只想這件事,你們的家庭,你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊(duì),要按這個次序讓熱忱充滿你人全身。
    隊(duì)員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋?,并記下了自己的感覺,覺得自己熱血沸騰,雄心萬丈,那一年他們打贏了七十場球,成為區(qū)冠軍、全國冠軍、世界冠軍。
    一個球隊(duì)的根本轉(zhuǎn)變,不只是球員的辛苦學(xué)習(xí)、技巧和對運(yùn)動的喜愛,更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果,我想對同學(xué)們講,每一個偉大的人都產(chǎn)生于平凡,我也想讓你們記住三件事:你的`責(zé)任、你的使命、你的追求,同學(xué)們,你們聽到了沒有!
    (五)結(jié)束語(評述)。
    鮮花曾告訴我你怎樣走過,大地知道你心中地每一個角落。甜蜜的夢啊,誰都不會錯過。終于迎來今天這歡聚時刻。水千條山萬座我們曾走過。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。在陽光燦爛歡樂的日子里。我們手拉手啊想說的太多。星光撒滿了所有的童年。風(fēng)雨走遍了每一個角落,同樣的感受給了我們同樣的渴望,同樣的歡樂給了我們同一首歌。陽光像滲透所有的語言。春天把友好的故事傳送。同樣的感受給了我們同樣的渴望,同樣的歡樂給了我們同一首歌。同一首歌。
    疫情期間心理健康教育活動方案篇七
    學(xué)校成立心理事件預(yù)警和危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”)。
    組長:
    副組長:
    組員:、各班班主任及學(xué)生會干部。
    領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是:
    副組長:協(xié)調(diào)心理健康負(fù)責(zé)人(劉倩倩)及各科室、班主任、科任教師對于防控學(xué)生心理健康問題的相關(guān)工作。
    組員:
    劉倩倩:
    1、預(yù)防和監(jiān)控學(xué)??赡苷T發(fā)學(xué)生心理危機(jī)的各種生活事件;
    2、對學(xué)生心理危機(jī)事件及時進(jìn)行預(yù)警和初步干預(yù);
    班主任及學(xué)生會干部:
    1、收集并上報學(xué)校有心理和行為異常學(xué)生的信息;
    2、及時向?qū)W校心理健康咨詢室尋求幫助并向劉倩倩老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報情況。
    疫情期間心理健康教育活動方案篇八
    借助微信公眾號,進(jìn)行疫情心理防護(hù)知識宣傳與教育,針對性推出并轉(zhuǎn)發(fā)權(quán)威發(fā)布的有關(guān)疫情心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)的相關(guān)信息,并組織各學(xué)院及時轉(zhuǎn)發(fā)推送,引導(dǎo)師生做好“抗疫”防護(hù)。
    (二)開通抗疫情心理專線。
    1、學(xué)校熱線。我校大學(xué)生健康成長指導(dǎo)中心緊急開通心理服務(wù)熱線,熱線電話及各號碼對應(yīng)服務(wù)時間已于“”微信公眾號公布,我校師生如有需要均可撥打。
    2、揚(yáng)州熱線。有需要的師生也可撥打揚(yáng)州市24小時疫情應(yīng)對心理援助熱線。
    注意:揚(yáng)州市熱線服務(wù)主要針對因肺炎疫情出現(xiàn)較為緊急狀況、急需情緒緩解人群,如您情況尚可,請將時間留給更需要的人。
    (三)開通網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)。
    我校大學(xué)生健康成長指導(dǎo)中心對應(yīng)心理服務(wù)熱線,開通網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)“qq”在線服務(wù),并通過各院心理輔導(dǎo)員公布給全校師生。
    (四)組織人員,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
    組織心理健康教育專職教師、校級及院級大學(xué)生心協(xié)成員、班級心理委員、宿舍心晴聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行疫情心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)線上培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部司政司組織的《高校心理援助熱線》和《大學(xué)生心理應(yīng)激與應(yīng)對》專題講座、中國科協(xié)發(fā)布的《疫情傳播期間心理防護(hù)指南》等文件,提升心理健康教育專職教師的心理危機(jī)防護(hù)干預(yù)能力,增強(qiáng)師生心理自助、朋輩互助能力,充分發(fā)揮學(xué)校、院系、班級、宿舍“四級”預(yù)警防控體系作用,相互支持,傳遞正能量。
    (五)啟動危機(jī)干預(yù)機(jī)制。
    發(fā)布《致全校學(xué)生和家長的一封信》,啟動“宿舍心晴聯(lián)絡(luò)員-心理委員-心理輔導(dǎo)員-大學(xué)生健康成長指導(dǎo)中心”四級聯(lián)防聯(lián)控體系,組織宿舍心晴員及時填寫《宿舍心晴聯(lián)絡(luò)表》,由心理委員進(jìn)行學(xué)生心理動態(tài)每周統(tǒng)計(jì),并上報至心理輔導(dǎo)員,由心理輔導(dǎo)員對需要幫助的學(xué)生開展初步心理疏導(dǎo),及時干預(yù)。
    (六)做好開學(xué)后學(xué)生心理輔導(dǎo)和咨詢工作。
    采用大學(xué)生健康成長指導(dǎo)中心心理測評平臺,對學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況普測,同時進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、風(fēng)險評估,對于篩選出的需要進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的個體,組織開展心理疏導(dǎo)與干預(yù)、跟蹤回訪,定期提交心理測試及干預(yù)回訪報告。
    疫情期間心理健康教育活動方案篇九
    根據(jù)國家衛(wèi)健委20年1月27日發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》的有關(guān)要求,合肥市教育局發(fā)布了全市中小學(xué)20年春季學(xué)期延遲開學(xué)通知,要求學(xué)校組織心理教師指導(dǎo)師生加強(qiáng)心理防護(hù)工作,引導(dǎo)師生和家長養(yǎng)成健康生活方式,合理安排休閑與學(xué)習(xí)活動,學(xué)會自我調(diào)節(jié)與放松,以良好的身心狀態(tài)應(yīng)對疫情。
    疫情期間心理健康教育活動方案篇十
    (一)將心理危機(jī)干預(yù)納入疫情防控整體部署,以減輕疫情所致的學(xué)生心理傷害、保障學(xué)生健康成長、促進(jìn)校園環(huán)境和諧為前提,根據(jù)疫情防控工作的推進(jìn)情況,及時調(diào)整心理危機(jī)干預(yù)工作重點(diǎn)。
    (二)針對不同人群實(shí)施分類分級干預(yù),干預(yù)過程中嚴(yán)格保護(hù)學(xué)生的個人隱私,避免實(shí)施幫助者和受助者再次創(chuàng)傷。
    三、干預(yù)方案。
    (一)工作目標(biāo)。
    1、積極預(yù)防、減緩疫情給學(xué)生帶來的不良心理影響。
    3、為有需要的學(xué)生提供及時的心理危機(jī)干預(yù)。
    4、繼續(xù)做好重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在疫情期間的管理工作。
    (二)工作內(nèi)容。
    1、了解受疫情影響的各類學(xué)生心理健康狀況,根據(jù)所掌握的信息,及時識別高危學(xué)生,避免極端事件發(fā)生。
    2、綜合應(yīng)用各種心理危機(jī)干預(yù)技術(shù),并與心理健康宣傳教育相結(jié)合,提供心理健康服務(wù)。
    3、做好心理中心重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的管理和干預(yù)工作。
    4、指導(dǎo)和支持輔導(dǎo)員、班主任開展心理健康服務(wù)。
    (三)干預(yù)對象。
    根據(jù)受疫情影響程度,將干預(yù)對象分為四級,干預(yù)重點(diǎn)從第一級學(xué)生開始逐步擴(kuò)展,一般性宣傳教育覆蓋到第四級學(xué)生。
    第一級:新型冠狀病毒感染的肺炎確診學(xué)生;
    第四級:受到疫情防控措施影響的疫區(qū)健康學(xué)生、心理易感學(xué)生等。
    (四)針對不同級別學(xué)生的危機(jī)干預(yù)要點(diǎn)。
    第一級學(xué)生:此類學(xué)生容易出現(xiàn)麻木、否認(rèn)、憤怒、恐懼、焦慮、抑郁、失望、抱怨、失眠、攻擊、孤獨(dú)、恐慌、絕望、瀕死感、無助感等心理特點(diǎn),工作原則為支持、安慰,及早評估自殺、自傷和攻擊風(fēng)險,注重情感交流,增強(qiáng)治療信心,鼓勵使用心理熱線等干預(yù)方式。
    第二級學(xué)生:此類學(xué)生容易出現(xiàn)僥幸心理、躲避治療、怕被歧視,或焦躁、過度求治、頻繁轉(zhuǎn)院等心理行為特點(diǎn),工作原則為減壓、減少應(yīng)激為主,鼓勵盡早求治、正確防護(hù)。
    第三級學(xué)生:此類學(xué)生容易出現(xiàn)擔(dān)心被感染、擔(dān)心家人、過度疲勞和緊張,甚至耗竭,焦慮不安、失眠、抑郁、悲傷、委屈、無助、壓抑、面對患者死亡挫敗或自責(zé)等心理特點(diǎn),工作原則為宣教、安慰、減少焦慮為主,鼓勵規(guī)律作息,鼓勵撥打心理熱線進(jìn)行專業(yè)咨詢。
    第四級學(xué)生:此類學(xué)生容易出現(xiàn)恐慌、不敢出門、盲目消毒、失望、恐懼、易怒、攻擊行為和過于樂觀、放棄等心理狀況,干預(yù)以健康宣教為主,正確提供信息及進(jìn)一步咨詢服務(wù)的信息,指導(dǎo)其積極應(yīng)對,消除恐懼,科學(xué)防范。
    (五)工作預(yù)案。
    1、學(xué)生返校前。
    (1)開通抗疫心理網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù),關(guān)注學(xué)生心理健康狀況。
    中心自2020年1月30開通網(wǎng)絡(luò)心理咨詢熱線,針對受疫情影響而導(dǎo)致出現(xiàn)不良情緒的同學(xué)提供服務(wù)。
    (2)加強(qiáng)與輔導(dǎo)員班主任的聯(lián)絡(luò)和對接工作。
    為輔導(dǎo)員班主任提供抗擊疫情學(xué)生心理服務(wù)工作指導(dǎo),組織輔導(dǎo)員班主任對受疫情影響的四級學(xué)生進(jìn)行摸排,對有需要進(jìn)行心理援助的學(xué)生進(jìn)行電話預(yù)約安排,通過采取網(wǎng)絡(luò)咨詢的方式開展具體工作。
    (3)加大網(wǎng)絡(luò)宣傳和網(wǎng)課教育力度,傳播科學(xué)知識。
    心理中心專職教師利用心理委員微信群、qq群,每天更新、推送防范疫情的。
    疫情期間心理健康教育活動方案篇十一
    隨著新型冠狀病毒肺炎疫情防控形勢的變化,師生如何做好自我心態(tài)調(diào)控至關(guān)重要。為了幫助全校師生和家長在心理上有效應(yīng)對此次疫情,積極預(yù)防,減緩和控制疫情帶來的心理影響,保持健康心態(tài),結(jié)合《防控新冠肺炎疫情開學(xué)工作方案》,特制訂《中學(xué)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急心理干預(yù)方案》。
    疫情期間心理健康教育活動方案篇十二
    它著重對學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)情緒與動機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練與輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)技能輔導(dǎo)主要是指觀察力、注意力、記憶力和學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的這些學(xué)習(xí)技能有助于他們學(xué)業(yè)成績的提高。學(xué)習(xí)情緒與動機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)中的動力因素。
    2、人格輔導(dǎo)。
    青少年成長發(fā)展的一個重要標(biāo)志就是學(xué)會認(rèn)識自我,學(xué)會認(rèn)識他人,學(xué)會與他人溝通交往。人格輔導(dǎo)活動側(cè)重于自我意識與自我控制,以及人際溝通兩個方面。自我意識輔導(dǎo)活動旨在讓學(xué)生對自我有一個全面的了解,要善于發(fā)現(xiàn)自已的長處,正確對待自己的長處,同時也要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足,正確對待自己的不足。自我控制輔導(dǎo)活動著眼于情緒的調(diào)控。青少年學(xué)生的情緒很不穩(wěn)定,在個人調(diào)節(jié)與外界的關(guān)系時,情緒是最為敏感,最為活躍的心理成分。學(xué)會情緒的自我調(diào)節(jié),便于學(xué)生駕馭自我,也有利于他們更好地適應(yīng)環(huán)境。人際溝通輔導(dǎo)活動則側(cè)重于與老師、父母、同伴的溝通。同時,與異性同伴的溝通也是青少年期同伴溝通的一個重要部分。
    3、生活輔導(dǎo)。
    生活輔導(dǎo)主要側(cè)重于消費(fèi)、休閑與應(yīng)付危機(jī)等,這些都是生活在現(xiàn)代社會中的每一個成員不可缺少的素質(zhì)。教師一方面引導(dǎo)學(xué)生如何合理消費(fèi)、合理安排自己的閑暇生活;另一方面還要幫助他們學(xué)會自主地選擇消費(fèi)與休閑的方式。
    疫情期間心理健康教育活動方案篇十三
    加深同學(xué)們對心理健康知識的理解,解決一些在學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的心理困擾,幫助同學(xué)們樹立健康心理意識,學(xué)會自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài),培養(yǎng)健康、健全人格。
    二、活動主題:關(guān)注心理健康構(gòu)建典范校園。
    三、活動對象:全體學(xué)生。
    四、活動時間:20xx.5.3——20xx.5.30。
    五、活動內(nèi)容:
    活動時間:20xx.5.3下午活動時間。
    活動對象:高一、高二心理委員、班長。
    活動形式:召開動員大會——宣布心理健康月活動啟動及相關(guān)系列活動具體安排。
    手抄報。
    比賽。
    參賽年級:高二年級。
    時間:5月3日——5月20日。
    要求:圍繞高中生學(xué)習(xí)生活主題選擇相關(guān)心理知識、案例等,內(nèi)容積極健康。其中手抄報版面編排合理;文字信息量占整版面的75﹪或以上;繪畫小報和征文圍繞主題不要走題。
    每班于5月16日前上交2份作品予以參評。
    5月17日——5月20日進(jìn)行優(yōu)秀心理手抄報評選。
    5月23日——5月30日進(jìn)行優(yōu)秀心理手抄報展覽。
    (三)心理劇大賽。
    為進(jìn)一步加強(qiáng)我校心理健康教育,使更多學(xué)生學(xué)習(xí)和了解心理調(diào)節(jié)方法,掌握心理健康知識,通過互動情境有所體驗(yàn)和思考,提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)和在生活中解決實(shí)際問題的能力,形成正確的心理健康觀念,展現(xiàn)學(xué)生的青春風(fēng)采。特舉辦“青春舞臺我來展示”學(xué)生校園心理劇表演大賽。
    1、校園心理劇簡介。
    校園心理劇就是把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等,以通過心里話訴說、對話、情境表演等方式由學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的,甚至是親身經(jīng)歷的事,從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化,引起學(xué)生的共鳴,提高學(xué)生心理自助與互助能力,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗(yàn),關(guān)注自我心靈的健康,進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟的目的。
    2、活動主題。
    按照“青春舞臺我來展示”主題范圍的要求,科學(xué)確定心理劇要解決的問題。要選擇典型的、有一定深度的和易于通過舞臺展示的心理問題,同時要做到主題鮮明。
    3、設(shè)計(jì)參賽劇本。
    各班要充分調(diào)動學(xué)生自編自導(dǎo)的積極性和主動性。劇情的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活,具備真實(shí)性、代表性;要最終引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制、克服不良的心理行為,引導(dǎo)學(xué)生模仿一種正確的行為方式。
    4、評分標(biāo)準(zhǔn)。
    4.1劇情曲折,富有戲劇性。(25分)。
    (1)能準(zhǔn)確解讀人物心理,心理學(xué)術(shù)語使用恰當(dāng)。
    (2)人物刻畫特點(diǎn)鮮明,富有個性。
    (3)語言精練優(yōu)美,富有感染力,能給人啟迪意。
    (4)對校園一些心理問題有一定預(yù)見性,并能給出合理的解決方案。
    (5)有一種或多種心理劇手法的運(yùn)用,如獨(dú)白,角色互換,鏡觀,空椅子等。
    4.2表演流暢自然,注重細(xì)節(jié)表現(xiàn)。(25分)。
    4.3劇本圓滿,劇情圍繞主題;(10分)。
    4.4道具精良,服務(wù)劇情,使用恰到好處(20分)。
    (1)道具使用能準(zhǔn)確表現(xiàn)劇情場景,道具切換快速安靜。
    (2)服裝要能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物身份。
    4.5總體印象。
    包括精神面貌、態(tài)度認(rèn)真,著裝整潔,舉止大方等。(20分)。
    5、具體要求。
    5.1每班一個心理劇,時長5—8分鐘。
    5.2劇本均要求打印成電子稿。
    6、時間安排。
    5月3日——5月6日各班準(zhǔn)備并提交劇本電子稿。
    5月9日——5月10日教育處審核劇本。
    5月10日——5月20日各班排練。
    5月23日進(jìn)行心理劇表演大賽。
    5月底推薦優(yōu)秀心理劇參加校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式演出。
    7、獎項(xiàng)設(shè)置。
    優(yōu)秀劇本獎二名;表演獎二名;優(yōu)秀組織獎二名。
    (四)心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)。
    1、活動背景及意義:
    隨著高考的臨近,高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活變得緊張,為給即將迎戰(zhàn)高考的高三學(xué)子們科學(xué)調(diào)試心理,提高學(xué)習(xí)效率,最終決勝高考,開展心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)活動,讓他們輕松減壓,宣泄焦慮、煩躁等不良情緒。
    2、活動主題:釋放壓力,從容沖刺——高三年級心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)。
    3、活動目的:通過短時間的氣球游戲活動,達(dá)到放松心情、減壓助考、凝聚意志、調(diào)適心態(tài)的目的。
    4、活動時間:5月9日—5月13日下午。
    5、活動地點(diǎn):同心樓五層心理團(tuán)體輔導(dǎo)室。
    6、活動方式:學(xué)生自愿報名。
    面向全體師生,通過組織各項(xiàng)主題性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性的心理健康教育、宣傳活動,多層次、多途徑的宣傳心理健康教育的重要地位和作用、學(xué)校的心理健康教育工作的成果,展示各院的學(xué)生心理健康教育的特色,引導(dǎo)我校大學(xué)生樹立學(xué)習(xí)意識、重視未來發(fā)展、規(guī)劃自我生涯、尋找人生幸福。
    二、活動主題。
    主題:未來.幸福。
    三、活動時間。
    20xx年5月1日——5月31日。
    四、活動內(nèi)容。
    目的:二級學(xué)院結(jié)合本院專業(yè)特色、學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),自主設(shè)計(jì)主題鮮明,與學(xué)風(fēng)建設(shè)、三涯(生涯、學(xué)涯、職涯)規(guī)劃、社會實(shí)踐結(jié)合率高,心理志愿服務(wù)創(chuàng)新性強(qiáng)、學(xué)生參與率高的心理健康教育活動。
    目的:擴(kuò)大心理健康教育宣傳路徑,發(fā)揮心理健康教育的影響力,調(diào)動大學(xué)生的參與熱情。
    3.“清明花語、經(jīng)典隨行”社區(qū)心理健康服務(wù)。
    目的:告訴未來的自己,認(rèn)真規(guī)劃,不要迷失方向,勇敢前行才能為青春留下踏實(shí)足跡。
    5.陽光之星評比。
    目的:完善心理教育體系建設(shè),重視朋輩心理咨詢員的作用,尋找身邊的正能量傳遞者。
    6.心理經(jīng)典閱讀會。
    目的:“校園溢滿書香,好書伴我成長”,以書為友,閱讀正能量的心理類書籍,正視自己心理上的不足,給心靈以補(bǔ)養(yǎng),真正做到內(nèi)心強(qiáng)大。
    7.正能量歌曲點(diǎn)贊。
    目的:每人心中都有一首鼓勵自己前行的旋律,何不分享這種正能量,大家一起攜手前進(jìn)。
    8.心理委員論壇。
    目的:圍繞心協(xié)干部、心靈使者的角色定位與工作職責(zé),探討在學(xué)風(fēng)建設(shè)中應(yīng)發(fā)揮的作用。
    9.四心班會。
    目的:圍繞學(xué)習(xí)的決心、信心、恒心、愛心開展全員討論,建立學(xué)習(xí)興趣,確立專業(yè)意識。
    10.心理專家進(jìn)校園。
    目的:邀請校內(nèi)外教育專家,結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)心理進(jìn)行講座、培訓(xùn)。
    11.“走向未來”心理劇匯演。
    目的:展示大學(xué)生對于未來的情感、生活、職業(yè)的思考與沖突,尋找生命的真諦。
    要求:各二級學(xué)院結(jié)合活動立項(xiàng),扎實(shí)組織開展大學(xué)生心理健康教育立項(xiàng)活動,做到活動前有宣傳策劃,活動中有督導(dǎo)檢查,活動后有新聞報道。
    五、活動要求。
    1.各院要高度重視,認(rèn)真進(jìn)行活動策劃,創(chuàng)新形式。
    2.積極組織學(xué)生參與,調(diào)動學(xué)生參與積極性。
    3.調(diào)動本院心協(xié)干部和心靈使者、寢室長的工作積極性,充分發(fā)揮學(xué)生自主能力。
    4.重視活動的記錄存檔工作,活動結(jié)束后要上交各活動。
    策劃方案。
    活動記錄(包括文字記錄報道ppt視頻圖片等)活動。
    上交時間截止到5月7日。
    疫情期間心理健康教育活動方案篇十四
    良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,特別是面對社會競爭的壓力,他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面,會遇到各種各樣的心理困惑或問題,在這種情形下,開展中學(xué)心理健康教育,不僅是社會和時代發(fā)展的需要,是對傳統(tǒng)學(xué)校教育的重要補(bǔ)充,也是學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施素質(zhì)教育的需要。提高高中生心理素質(zhì),培養(yǎng)高中生健全人格,具有十分重要的價值和意義。
    疫情期間心理健康教育活動方案篇十五
    中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。依據(jù)教育部及省、市教育部門對心理健康教育的有關(guān)精神,運(yùn)用心理學(xué)理論,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,確立我校的具體工作目標(biāo)如下:
    1、了解自我,接納自我。
    目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評價學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況,導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低,自信心不足,嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長。針對這一現(xiàn)象,心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我,接納自我,對自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識,讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識,找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài);幫助學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自立,樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能,實(shí)現(xiàn)人生價值。
    2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。
    當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng),而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,尋求適合的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成獨(dú)立思考,刻苦鉆研,集中精力,心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作,以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。
    3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣。
    理想的人際交往習(xí)慣是個體適應(yīng)社會環(huán)境不可或缺的條件,人際交往的適應(yīng)與否,直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展,也影響著其在社會中的生存和發(fā)展,當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣,可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個多元化、多樣化的社會,做到這一點(diǎn),是尤為重要的事情。
    4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展。
    目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng),往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),會嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展,使個體在認(rèn)識、情意和行為三方面達(dá)到一個有機(jī)的整體。使每個學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮,日后成為:具備一定的知識技能;具有很強(qiáng)的社會適應(yīng)能力,對社會能作出積極貢獻(xiàn)的人。
    疫情期間心理健康教育活動方案篇十六
    女生青春期健康知識———生理篇。
    1、通過生理健康教育,了解自身正常的`生理變化,有助于學(xué)生健康成長。
    2、開展心理健康教育,幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)困難,提高思想認(rèn)識,為他們個性發(fā)展打下長久而全面的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    3、行為健康教育目的在于教他們正確處理人際關(guān)系,正確處理男女關(guān)系,提高兩性交往禮儀,為步入社會做堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
    4、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識健康標(biāo)準(zhǔn)的尺度,衡量自己健康生活的方式。
    時間:20xx年12月10日星期三。
    地點(diǎn):地下一層會議室。
    現(xiàn)場講座和三校互通結(jié)合。
    中小六年級全體女生和2分校五六年級女生。
    懷柔區(qū)婦幼保健院兒科主任醫(yī)師袁xx。
    疫情期間心理健康教育活動方案篇十七
    為進(jìn)一步推進(jìn)我院大學(xué)生心理素質(zhì)教育,提高學(xué)生心理健康水平,豐富校園生活,實(shí)現(xiàn)健康成才的教育目標(biāo),學(xué)院擬于月初至6月初舉辦20xx年安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“2”大學(xué)生心理健康教育活動月系列活動,現(xiàn)將有關(guān)活動具體事項(xiàng)通知如下:
    本屆心理活動月主題為“幸福有你,夢想同行”,旨在引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)一步提高認(rèn)識自我和他人的能力,提升自我價值感,構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,共譜青春美好時光。
    本屆心理活動月的活動以充分調(diào)動學(xué)生積極性、擴(kuò)大活動覆蓋面為切入點(diǎn),結(jié)合我院實(shí)際,組織安排以下活動:
    (一)首屆心理游園會活動暨活動月開幕式。
    1、活動時間:五月初(具體時間另行通知)。
    2、活動地點(diǎn):中心廣場。
    3、活動內(nèi)容:
    在學(xué)院心理活動月開幕式結(jié)束后,各系圍繞本屆活動月主題自主設(shè)計(jì)開展系部特色活動,要求活動形式多樣、內(nèi)容新穎、積極健康,有完整可行的實(shí)施方案,組織有序,學(xué)生參與度高,活動效果明顯。
    1、活動時間:五月上旬。
    2、活動地點(diǎn):中心廣場。
    3、活動內(nèi)容:
    心理中心制作學(xué)院大學(xué)生心理健康知識及教育活動系列展板進(jìn)行集中展示。
    (三)幸福隨手拍。
    1、活動時間:月20日止。
    2、活動地點(diǎn):隨處可拍。
    3、活動內(nèi)容:
    用鏡頭發(fā)現(xiàn)生活之美,以照片記錄幸福時刻。系部進(jìn)行篩選后,在截止日期前提交像素較高的電子版至心理中心。擇優(yōu)評獎,專欄展出。
    (四)學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動。
    1、活動時間:五月上旬。
    2、活動地點(diǎn):校園操場。
    3、活動內(nèi)容:
    針對院系特定學(xué)生組織開展心理素質(zhì)拓展活動,提高學(xué)生人際交往能力,增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)。
    (五)“青春吶喊,機(jī)電聲音”脫口秀大賽。
    1、活動時間:月2日止。
    2、活動地點(diǎn):無。
    3、活動內(nèi)容:
    在全院范圍內(nèi)開展以“成長路、尋知己、未夢”為主題的脫口秀大賽,參賽作品要求以個人脫口秀的形式制作“個人秀小視頻”,以此展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的自我青春魅力,傳播青春正能量。
    (六)心理繪本設(shè)計(jì)大賽。
    1、活動時間:月28日止。
    2、活動地點(diǎn):無。
    3、活動內(nèi)容:
    運(yùn)用絢麗豐富的色彩和圖畫,形象生動的字和話語,針對活動月主題,編寫、繪制宣傳材料,編制一份份傳遞心意的心理繪本,能讓學(xué)生們在愛的互動及傳遞中幫助彼此解決心理問題,減輕學(xué)習(xí)壓力,敞開心扉,拋開煩惱,以積極、樂觀的心態(tài)面對學(xué)習(xí),面對人生。系部進(jìn)行篩選后,在截止日期前提交像素較高的電子版至心理中心。
    1、活動時間:月17日中午。
    2、活動地點(diǎn):食堂前。
    3、活動內(nèi)容:
    讓學(xué)生在回答有關(guān)心理健康知識的問題中,樹立關(guān)注心理健康的意識,提高認(rèn)識自我與他人的能力。
    (八)首屆十大“心靈衛(wèi)士”評選活動。
    1、活動時間:月0日止。
    2、活動地點(diǎn):心理中心。
    3、活動內(nèi)容:
    結(jié)合廣大師生心理健康教育工作的開展情況,采取現(xiàn)場材料評審的方式,評選出學(xué)院十大心靈衛(wèi)士,展現(xiàn)學(xué)院心靈衛(wèi)士的“護(hù)心”風(fēng)采。此項(xiàng)活動師生皆可參加。
    (九)心理委員專題系列培訓(xùn)。
    1、活動時間:活動月期間。
    2、活動地點(diǎn):心理中心。
    3、活動內(nèi)容:
    通過專題培訓(xùn),進(jìn)一步提升學(xué)院心理委員的人際溝通能力,掌握心理咨詢基本技巧,提升心理服務(wù)能力與識別心理危機(jī)的能力。
    1、活動時間:六月初。
    2、活動地點(diǎn):心理中心。
    3、活動內(nèi)容。
    心理中心將集中組織特色活動評選,各系以ppt形式進(jìn)行成果匯報,具體事項(xiàng)另行通知。本次活動評選設(shè)置一等獎1名、二等獎2名、三等獎若干,將給予獲獎系部活動經(jīng)費(fèi)獎勵。
    1、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。舉辦心理活動月是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)教育工作的重要舉措,各系應(yīng)高度重視,以此為契機(jī)進(jìn)一步加強(qiáng)和提升學(xué)生心理素質(zhì)。
    2、精心組織,廣泛宣傳。各系要結(jié)合實(shí)際,根據(jù)學(xué)院各項(xiàng)活動要求和時間安排,研究制定工作方案,組織開展豐富多彩的心理健康教育活動。要精心組織,廣泛宣傳,調(diào)動學(xué)生參與的積極性,提高活動的覆蓋面和影響力。
    3、探索創(chuàng)新,打造品牌。各系應(yīng)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)溝通交流,積極探索創(chuàng)新,不斷提高水平,努力打造各系特色品牌性、精品傳承性活動。
    4、活動完成后,請注意保存相關(guān)資料,整理并上報心理中心。
    疫情期間心理健康教育活動方案篇十八
    1、通過班級心理輔導(dǎo)活動課,對學(xué)生進(jìn)行人格輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、休閑輔導(dǎo)等,實(shí)現(xiàn)心理健康的預(yù)防性、發(fā)展性目標(biāo)。
    2、設(shè)立“馨香一瓣”聊天室,讓學(xué)生傾聽心理的煩惱,在輕松愉快的氛圍中,開啟心扉,調(diào)適心理。
    3、通過“心理驛站”廣播節(jié)目,對學(xué)生來信來電進(jìn)行解答。
    4、通過“悄悄話”信箱,了解學(xué)生要解決的困難,讓學(xué)生在無助時能及時得到老師幫助。
    5、專家講座,邀請心理專家對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
    6、通過“心理健康教育”宣傳櫥窗,向?qū)W生宣傳心理健康知識。
    7、通過《英育現(xiàn)代教育》、《蒲公英》、“心理之窗”欄目,引領(lǐng)學(xué)生解讀心理健康教育知識。
    疫情期間心理健康教育活動方案篇十九
    活動目標(biāo):
    1、利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線,發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
    2、大膽探索紙棒的不同玩法,在游戲中感受小組合作的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1、紙棒(紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種)。紙球若干,球門。
    2、音樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》。
    3、一張統(tǒng)計(jì)表,游戲大小標(biāo)記,獎牌。
    活動過程:
    隨著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場地,教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。
    上舉,下蹲,彎腰,踢腿,蹦跳。
    1.玩棒。
    (1)小組合作玩棒,探索紙棒的不同玩法。
    師:小運(yùn)動員們真神氣,你們手里拿的是什么呀?(紙棒)。
    它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。(幼兒討論)。
    下面老師有個要求,請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個小組,每一組小朋友一起來玩紙棒,我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多,還能注意安全。好現(xiàn)在請你去找和你顏色相同的小朋友。
    (2)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽,促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
    (3)請一組幼兒示范紙棒的各種玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
    師:哪一隊(duì)小朋友愿意來介紹一下,你們是怎么玩紙棒的?
    (學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等)。
    紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多,我們一起來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
    其他的小隊(duì)有沒有和他們不一樣的玩法?(再學(xué)一學(xué))。
    2學(xué)習(xí)動作:助跑跨跳。
    (1)師介紹動作要領(lǐng)。
    師:剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河,跳過去。
    現(xiàn)在老師把小河變寬了(移動一根小棒),誰有辦法跳過去?
    (請2名幼兒來嘗試,提示兩只腳跳不過用一只腳跨)。
    師:他們是怎么過小河的?
    (要先跑再跳、跳的時候兩只腳要分開、還要用力跳……)。
    教師示范并講解動作要領(lǐng):“兩手握緊拳頭,放在身體的兩邊,站在小河的.前面一段距離,再跑到小河前,一只腳用力蹬地,另一只腳跨跳過小河,一只腳落地,保持平衡。這個動作叫做助跑跨跳。”
    師:誰愿意也用這種方法來跳過小河呢?
    (請一名幼兒跨跳,教師針對性的講評。)。
    (2)集中魚貫練習(xí),一個跟著一個。(分成四組進(jìn)行)。
    師:小運(yùn)動員們,把你們的棒放在筐里,排好隊(duì)。
    現(xiàn)在我們大家一起來練習(xí)本領(lǐng)。(依次跳過小河)。
    教師隨機(jī)觀察,指出不正確的動作,再依次進(jìn)行練習(xí)。
    1.結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則,整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
    師:我們小運(yùn)動員們真棒,都學(xué)會了助跑跨跳過小河。接下來我們小運(yùn)動員要開始進(jìn)行比賽了,你們想不想?yún)⒓影??今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。場地上有3個游戲可以玩,(出示統(tǒng)計(jì)表)第一個場地是趕小豬(用紙棒趕紙球進(jìn)球門),第二個場地是雙腳連續(xù)跳過小河,第三個場地是助跑跨跳。
    每個場地上都有裁判員,小運(yùn)動員們你們每個游戲都去玩一玩的,和別人比一比,比好后你想一想,哪個游戲你玩得最好。
    2.幼兒自由練習(xí)。
    3.幼兒游戲。
    師:比賽要開始了,運(yùn)動員們集合了(紅、綠、黃、藍(lán))。小運(yùn)動員們都玩得很認(rèn)真,接下來我們就要來比賽了,仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則(出示統(tǒng)計(jì)表)比賽以小組為單位進(jìn)行,分為紅、綠、黃、藍(lán)四組,每個游戲每組派2名運(yùn)動員參加,你們小組先討論一下,趕小豬游戲派哪兩個小朋友參加,雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個小朋友參加,助跑跨跳派哪兩個小朋友參加。
    師:小運(yùn)動員們,有沒有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請你把你玩的這個游戲的標(biāo)記掛在胸前。
    掛好標(biāo)記。
    師:運(yùn)動員們,比賽的時候,這組里最快的運(yùn)動員得的分就最多,最慢的小朋友得的分就最少,你比賽完了,老師會發(fā)給你一個數(shù)字,那個就是你得到的分?jǐn)?shù),你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好,我們最后要統(tǒng)計(jì)的,得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌,好不好。
    幼兒游戲。
    師:運(yùn)動員們,進(jìn)入比賽場地。
    集合計(jì)算分?jǐn)?shù),明確名次。
    師:運(yùn)動員們,我們要來宣布比賽結(jié)果了。
    4.以發(fā)獎牌慶祝勝利,小結(jié)活動情況。
    師:今天小運(yùn)動員們都很出色,勝利完成了任務(wù),頒獎儀式現(xiàn)在開始!第一名是紅隊(duì)…。
    師:今天的比賽玩得開不開心,運(yùn)動員們退場了。
    跟著運(yùn)動員進(jìn)行曲,退出場地。
    疫情期間心理健康教育活動方案篇二十
    以上是本學(xué)期心理訪談室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的計(jì)劃,疏漏和不合理之處,屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善,使計(jì)劃得到有效的落實(shí)。一切為了孩子,相信通過我們的不懈努力,學(xué)校心理健康教育活動會愈辦愈好,更上一臺階。
    疫情期間心理健康教育活動方案篇二十一
    1、面對全體學(xué)生,開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
    2、面對全體老師,開展宣傳教育活動,引導(dǎo)教師在教育教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生心理健康,普及學(xué)生心理健康教育的知識和技能。并通過維護(hù)心理健康知識的宣傳,提高教師個人職業(yè)心理素質(zhì)。
    疫情期間心理健康教育活動方案篇二十二
    根據(jù)當(dāng)前疫情防控形勢和學(xué)生心理狀況,為更好幫助全校學(xué)生以更積極的心態(tài)投入開學(xué)復(fù)課后的校園學(xué)習(xí),進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識心理健康的重要性,了解心理健康知識,掌握必要的心理調(diào)適方法,形成正確的心理健康觀念,引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度面對生活,增強(qiáng)耐挫能力,促進(jìn)學(xué)生健康成長,我校決定在開展心理健康教育活動。