讀后感是在讀書的過(guò)程中通過(guò)思考和理解形成的自己對(duì)書中內(nèi)容的觀點(diǎn)。讀后感的寫作可以從自己的觀點(diǎn)和感受入手，結(jié)合作品中的情節(jié)和人物形象，進(jìn)行個(gè)人思考和評(píng)價(jià)。這些讀后感范文從不同角度對(duì)書籍進(jìn)行了分析和評(píng)價(jià)，幫助我們深入理解和思考書中的內(nèi)容。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇一
在讀完一本書并做好讀書筆記之后，奧野宣之建議做以下三件事：
1.把自己的讀書筆記和別人的書評(píng)進(jìn)行比較，從而得到新的觀察角度。
2.對(duì)自己非常感興趣的主題，要選擇三本書來(lái)讀，整理歸納三本書對(duì)同一主題的不同觀點(diǎn)，防止偏聽偏信，進(jìn)而得出自己的結(jié)論。
3.對(duì)筆記做好索引，方便日后查找翻閱。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇二
20xx已過(guò)去半年，年初計(jì)劃，有的實(shí)現(xiàn)了，有的沒實(shí)現(xiàn)，喜憂參半。
“曾經(jīng)吹過(guò)的牛皮，如今都成了現(xiàn)實(shí)”，一位朋友說(shuō)這句話時(shí)滿臉掩飾不住的愜意與驕傲。雖然白手起家、身價(jià)過(guò)億并非人人都能企及，但牛皮實(shí)現(xiàn)后由內(nèi)而外的愉悅體驗(yàn)讓人心生向往。
關(guān)于讀書，自己曾經(jīng)吹過(guò)的牛皮是“兩年一百本書”。在吹過(guò)牛皮之后的兩個(gè)月，發(fā)現(xiàn)進(jìn)度異常緩慢，不禁焦慮起來(lái)。人總是試圖尋求舒適，試圖尋找捷徑來(lái)解決問(wèn)題，甚至試圖一勞永逸。愚笨如我，也曾試圖尋找捷徑來(lái)讀書。
微信公眾號(hào)斷更期間，也進(jìn)行了“讀書”，只不過(guò)是換了一種形式--聽書。在“路上讀書”買了100多本書，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。之所以把“讀書”換成了“聽書”，一來(lái)是因?yàn)榻衲晏貏e忙，二來(lái)是集體體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)視力下降，醫(yī)生建議配一副近視眼鏡。雖然沒配鏡，但聽從了醫(yī)生的建議，減少看電子屏幕的時(shí)間，盡量保持現(xiàn)有視力水平。于是，手機(jī)上電子書數(shù)量減少了，看書的數(shù)量減少了，甚至連帶著看紙質(zhì)書的數(shù)量也少了。
聽書好處多多，可以在短時(shí)間之內(nèi)迅速涉獵大量書籍，而且不用費(fèi)眼看。在微信號(hào)斷更的這段時(shí)間，一共聽了四十多本書。書目的數(shù)量幾乎相當(dāng)于原計(jì)劃一年的讀書數(shù)量，數(shù)據(jù)看起來(lái)賞心悅目，聽書的時(shí)候也聽得全情投入。但是，一段時(shí)間過(guò)后發(fā)現(xiàn)，雖然聽過(guò)那么多書，腦中留下的記憶卻甚少，那些聽過(guò)的書就像父母的大部分嘮叨，從左耳朵進(jìn)從右耳朵出了。
讀書比聽書進(jìn)度慢很多，若讀后再寫讀書筆記的話用時(shí)更長(zhǎng)。但讀書的一大好處是記憶深刻，而做過(guò)讀書筆記的書更是多年不忘。做人要“老實(shí)巴交”，讀書更是要“老實(shí)巴交”。于是乎，關(guān)于讀書，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，又回到了原點(diǎn)。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇三
這本書的作者是日本籍作家奧野宣之，張晶晶譯，由江西人民出版社出版。在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)做活動(dòng)時(shí)購(gòu)得。
的話，這只會(huì)讓你交了智商稅。讓讀過(guò)的每一本書都有扎實(shí)的收獲，等到達(dá)這個(gè)目標(biāo)之后再求追求速度也不遲。
3、讀書要?jiǎng)庸P，要寫讀書筆記。把讀到的信息以準(zhǔn)確的形式轉(zhuǎn)變成你思想中的一部分。不用過(guò)分強(qiáng)迫自己，按照習(xí)慣的節(jié)奏來(lái)讀書，一步一步地讓你“與書共讀”的關(guān)系更加親密，做到這一點(diǎn)，你只需要一本隨處可見的筆記本。
4、思考讓人如同置身于迷霧之中。此時(shí)此刻想到的新點(diǎn)子，下一秒可能就煙消云散了。如果不好好做記錄，恐怕就再也想不起曾經(jīng)閃現(xiàn)的想法了。但只要把這些想法寫下來(lái)、保存在紙上，就等于把迷霧裝進(jìn)塑料袋緊緊扎好。將這些新鮮的想法打包以后，再過(guò)多久都不會(huì)輕易遺忘。把靈感記錄在紙上，讓思考書面化，讓靈感脫離之前的抽象狀態(tài)，會(huì)更容易將其理解消化，也能促使你把靈感用作創(chuàng)意材料，想用的時(shí)候就能信手拈來(lái)。寫文章、制作企劃書或者整理提案的時(shí)候，可以翻開筆記找到曾經(jīng)記下的書籍、文章和自己當(dāng)時(shí)的視角、思考，讓這些內(nèi)容助自己一臂之力。有些時(shí)候，這些內(nèi)容甚至是醍醐灌頂?shù)撵`藥。這本筆記不只是為你提供便利，還能讓過(guò)去的讀書體驗(yàn)更有意義，讓讀書生活更加快樂(lè)。
5、養(yǎng)成習(xí)慣。就像堅(jiān)持睡前刷牙的習(xí)慣，哪天突然睡前沒有刷牙會(huì)覺得非常難受。
6、信息一元化。把所有的信息都記錄在一本筆記本上。標(biāo)記好日期、靈活運(yùn)用便簽和電子化，可以非?？旖莸恼业阶约盒枰膬?nèi)容。
7、在平時(shí)要積累書單，充實(shí)書單內(nèi)容。在需要時(shí)進(jìn)行主體閱讀，并指名購(gòu)買需要的書籍。這樣不會(huì)被書店各種暢銷書的標(biāo)語(yǔ)給迷惑，買了自己根本不需要的書。
8、把讀書筆記作為目標(biāo)去讀書，當(dāng)你以思想輸出為前提去讀書時(shí)，思想輸入的質(zhì)量也會(huì)有所提升。這也是我開設(shè)這個(gè)公眾號(hào)的目的，同時(shí)也讓我自己得到更好的提升。這點(diǎn)可以設(shè)想一下自己教別人某項(xiàng)知識(shí)或者技能的時(shí)候，自己大腦里的思維狀態(tài)，同平時(shí)相比是非常高效的。
總體來(lái)說(shuō)這本書屬于比較簡(jiǎn)單易懂的書籍，書中值得思考的東西并不多，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況結(jié)合使用。方法技巧就是這樣，一個(gè)不經(jīng)意的小技巧就可以改變你學(xué)習(xí)的效率甚至心態(tài)。值得大家有時(shí)間去圖書館或者線上閱讀，不建議購(gòu)買紙質(zhì)書。但書的最后有19個(gè)讀書小技巧和26款好用的文具，因?yàn)榇蠖喽己芎?jiǎn)單實(shí)用，不知道的朋友可以看一看。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇四
在此之間先說(shuō)明一下，這一次打開贊賞只是用于測(cè)試。本人之前一直開啟的是學(xué)渣模式，無(wú)奈于今日大好社會(huì)有心上進(jìn)無(wú)力使勁，又不甘下半生苦力度日。遂在茫茫資源中不斷找尋求生之路，后遇多名引路人，大徹大悟后站在新世界的大門口開啟此公眾號(hào)，與眾人分享點(diǎn)點(diǎn)滴滴心路歷程，若有幸讓哪位朋友也頓悟了，實(shí)乃鄙人之榮幸啊。哈哈哈，不吹牛了，開始正文。
這本書的作者是日本籍作家奧野宣之，張晶晶譯，由江西人民出版社出版。在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)做活動(dòng)時(shí)購(gòu)得。
的話，這只會(huì)讓你交了智商稅。讓讀過(guò)的每一本書都有扎實(shí)的收獲，等到達(dá)這個(gè)目標(biāo)之后再求追求速度也不遲。
3、讀書要?jiǎng)庸P，要寫讀書筆記。把讀到的信息以準(zhǔn)確的形式轉(zhuǎn)變成你思想中的一部分。不用過(guò)分強(qiáng)迫自己，按照習(xí)慣的節(jié)奏來(lái)讀書，一步一步地讓你“與書共讀”的關(guān)系更加親密，做到這一點(diǎn)，你只需要一本隨處可見的筆記本。
4、思考讓人如同置身于迷霧之中。此時(shí)此刻想到的新點(diǎn)子，下一秒可能就煙消云散了。如果不好好做記錄，恐怕就再也想不起曾經(jīng)閃現(xiàn)的想法了。但只要把這些想法寫下來(lái)、保存在紙上，就等于把迷霧裝進(jìn)塑料袋緊緊扎好。將這些新鮮的想法打包以后，再過(guò)多久都不會(huì)輕易遺忘。把靈感記錄在紙上，讓思考書面化，讓靈感脫離之前的抽象狀態(tài)，會(huì)更容易將其理解消化，也能促使你把靈感用作創(chuàng)意材料，想用的時(shí)候就能信手拈來(lái)。寫文章、制作企劃書或者整理提案的時(shí)候，可以翻開筆記找到曾經(jīng)記下的書籍、文章和自己當(dāng)時(shí)的視角、思考，讓這些內(nèi)容助自己一臂之力。有些時(shí)候，這些內(nèi)容甚至是醍醐灌頂?shù)撵`藥。這本筆記不只是為你提供便利，還能讓過(guò)去的讀書體驗(yàn)更有意義，讓讀書生活更加快樂(lè)。
5、養(yǎng)成習(xí)慣。就像堅(jiān)持睡前刷牙的習(xí)慣，哪天突然睡前沒有刷牙會(huì)覺得非常難受。
6、信息一元化。把所有的信息都記錄在一本筆記本上。標(biāo)記好日期、靈活運(yùn)用便簽和電子化，可以非?？旖莸恼业阶约盒枰膬?nèi)容。
7、在平時(shí)要積累書單，充實(shí)書單內(nèi)容。在需要時(shí)進(jìn)行主體閱讀，并指名購(gòu)買需要的書籍。這樣不會(huì)被書店各種暢銷書的標(biāo)語(yǔ)給迷惑，買了自己根本不需要的書。
8、把讀書筆記作為目標(biāo)去讀書，當(dāng)你以思想輸出為前提去讀書時(shí)，思想輸入的質(zhì)量也會(huì)有所提升。這也是我開設(shè)這個(gè)公眾號(hào)的目的，同時(shí)也讓我自己得到更好的提升。這點(diǎn)可以設(shè)想一下自己教別人某項(xiàng)知識(shí)或者技能的時(shí)候，自己大腦里的思維狀態(tài)，同平時(shí)相比是非常高效的。
總體來(lái)說(shuō)這本書屬于比較簡(jiǎn)單易懂的書籍，書中值得思考的東西并不多，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況結(jié)合使用。方法技巧就是這樣，一個(gè)不經(jīng)意的小技巧就可以改變你學(xué)習(xí)的效率甚至心態(tài)。值得大家有時(shí)間去圖書館或者線上閱讀，不建議購(gòu)買紙質(zhì)書。但書的最后有19個(gè)讀書小技巧和26款好用的文具，因?yàn)榇蠖喽己芎?jiǎn)單實(shí)用，不知道的朋友可以看一看。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇五
：內(nèi)容來(lái)源可以是廣告、書籍、電視、他人推薦等。然后進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)檢索，找出相關(guān)書籍。由于相關(guān)書籍可能很多，所以還需要通過(guò)查看書評(píng)等方式進(jìn)行篩選，找出真正有價(jià)值的目標(biāo)書記。
最后將書名、作者、出版社寫在購(gòu)書清單上，就可以去書店購(gòu)買了。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇六
讀書，讀書，是不是讀完了一本書就叫讀書?還是讀了很多本書過(guò)了一兩天卻忘得一干二凈也叫讀書?學(xué)了后面忘記前面，這樣的讀書方式豈不是白費(fèi)功夫?于是本書誕生了，它教我們?nèi)绾巫x好一本書，關(guān)鍵就是要做好讀書筆記。
讀書筆記有什么作用呢?
讀書筆記幫助我們了解這本書講了哪些內(nèi)容，它記錄下我們所喜歡的內(nèi)容，并且還可以記錄下我們當(dāng)時(shí)的讀書隨想。更為重要的是，一本好的讀書筆記可以讓我們隔著時(shí)空與作者進(jìn)行對(duì)話，升華我們的思想，陶冶我們的情操。
一是介紹了寫好讀書筆記的方法。首先我們應(yīng)該準(zhǔn)備一本讀書筆記本，以及兩種不同顏色的水筆。剛開始寫一本書的讀書筆記的時(shí)候，我們應(yīng)該先寫一下這幾項(xiàng)內(nèi)容：“【1】171221/讀書筆記/《書名》/作者姓名和國(guó)籍/出版社”，【1】代表讀書筆記本的序列號(hào)，171221代表年月日。我們可以在讀書筆記本的首頁(yè)寫下這些內(nèi)容，并且把它錄入到我們的手機(jī)或者是電腦里面，在若干年之后，我們?nèi)匀荒芨鶕?jù)書名或者作者名來(lái)查找我們的讀書筆記本。
二是學(xué)會(huì)“通讀、重讀和標(biāo)記”。在通讀這本書的時(shí)候，要用筆分不同的情況進(jìn)行標(biāo)記，一般重要的部分畫橫線，特別重要的部分畫波浪線，關(guān)鍵詞用方框圈起來(lái)。當(dāng)我們通讀了一遍之后，在進(jìn)行重讀的時(shí)候，我們可以針對(duì)標(biāo)記的地方進(jìn)行第二次閱讀，如果還覺得很重要，我們可以對(duì)該部分的內(nèi)容所在的頁(yè)碼處進(jìn)行折角。在重讀一次之后，我們第三次閱讀這本書的時(shí)候，我們就可以拿出我們的筆記本，把非常重要的內(nèi)容給它摘抄到筆記本上面，并且寫上自己的評(píng)論與感想。
三是積極地、定期地重讀讀書筆記。針對(duì)我們所做的讀書筆記，我們可以選擇在一周讀兩次，或者是每三天讀一次，進(jìn)行重溫，鞏固自己的記憶。對(duì)于已經(jīng)做好了的讀書筆記，我們可以將它進(jìn)行數(shù)字化、電子化，將它用表格的方式儲(chǔ)存在手機(jī)電腦等電子產(chǎn)品上，以便于我們?cè)谌舾赡曛筮M(jìn)行檢索。書中還指出，我們可以“在博客上寫書評(píng)”，運(yùn)用讀書筆記解決我們的煩惱。
四是堅(jiān)持寫我們的讀書筆記。良好的讀書習(xí)慣不僅不會(huì)浪費(fèi)我們的時(shí)間，反而會(huì)為我們節(jié)省大量的時(shí)間和精力。例如，當(dāng)我們做好了讀書筆記之后，我們?cè)谌舾赡曛蟊悴粫?huì)在為了苦苦思尋曾經(jīng)讀過(guò)的書中的內(nèi)容，以及到處尋找這本書在哪里。此外，我們所做的讀書筆記并不僅僅是要把很重要的內(nèi)容給寫下來(lái)，也可以寫一些我們所喜歡的內(nèi)容。要讓讀書筆記成為我們閱讀的另一種快樂(lè)，這種快樂(lè)是一種對(duì)我們?cè)陂喿x時(shí)的快樂(lè)在時(shí)間上和空間上的延續(xù)。它會(huì)隨著時(shí)間的愈久而而成為我們永久幸福的源泉。
一本好的讀書筆記，不僅能夠幫助我們重溫一本好書的內(nèi)容，而且還能夠經(jīng)歷住時(shí)間的考驗(yàn)，在十幾年或者是幾十年之后仍然能夠架起我們與這本好書之間的橋梁。如果你想和書成為永遠(yuǎn)的好朋友，那么就請(qǐng)你趕快拿起你的筆做好了讀書筆記吧。
本文作者：貳h(公眾號(hào)：彭坤榮的每日書評(píng))。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇七
今天重讀了奧野宣之的《如何有效閱讀一本書》。這本書是我在16年中，第一次離職的時(shí)候選擇的一本書。它的來(lái)歷跟這本書中推薦的方法毫無(wú)關(guān)系，我就是純粹在書架上看到了它，然后買了這本書。說(shuō)起來(lái)我的博庫(kù)書城會(huì)員卡應(yīng)該已經(jīng)過(guò)期了。
今天重讀的過(guò)程中，看到了以前沒有重視的內(nèi)容。因?yàn)樽x書更重要的是，“自己所看重的部分”。結(jié)合之前寫的那篇《行為上癮》讀后感有些觀點(diǎn)寫的不是很清楚，導(dǎo)致讀者朋友沒能get到關(guān)鍵點(diǎn)。所以我想，自己以后寫的文章，都會(huì)按照一定的結(jié)構(gòu)，在一定程度上梗概這本書，然后再其后花更多的精力寫自己看重的點(diǎn)。
就像八股文一樣，八股是指破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股這八個(gè)部分。我決定給自己以后的文章分為4+1一共五個(gè)部分。
(起)講述這本書討論的問(wèn)題的重要性。結(jié)合自己在現(xiàn)實(shí)中遇到的那些問(wèn)題來(lái)說(shuō)。
(概)介紹書的梗概內(nèi)容。所以不至于有的部分沒有提到。也許我不感興趣但是朋友們會(huì)很感興趣。
(核)著重說(shuō)完自己看重的問(wèn)題，以及其解決方案。(可能分多個(gè)步驟)。
(合)給出自己的評(píng)定。也許一篇文章最后能刷足存在感的地方，也就是那一句“太史公曰”了。
然后附加的一個(gè)部分，就是自己(火花)這一部分了。比如現(xiàn)在的部分，其實(shí)是由這本書引起的一些想法，但是脫離了這本書的內(nèi)容甚遠(yuǎn)。以后也許會(huì)有這個(gè)部分，但是也許會(huì)沒有。(起)。
看這本書的起因很簡(jiǎn)單。因?yàn)樽约合胍谥付ǖ臅r(shí)間內(nèi)消化更多的書。這是從博多·舍費(fèi)爾那里得到的想法，想要在一年之中看100本書，那么第一件事情，是看一本關(guān)于快速閱讀的書。
之前有跟codinfox討論過(guò)，讀過(guò)的書總是沒有什么印象，那怎么辦。他后來(lái)不知請(qǐng)教了哪位朋友，給出的答案是，好書是值得反復(fù)讀的。前面也有評(píng)論里的好朋友決定要重讀經(jīng)典。而我現(xiàn)在既然決定了要認(rèn)真做這個(gè)公眾號(hào)，也是要重讀這本如何讀書的好書。使用它的方法論來(lái)指導(dǎo)自己之后的讀書過(guò)程。這篇blog的結(jié)構(gòu)也是基于我在讀書之后的筆記。(概)。
奧野宣之給我們推薦的讀書法是包括從選書到活用的一整套的流程方法。所以概要結(jié)構(gòu)從以下幾個(gè)過(guò)程分別敘述：
選書-購(gòu)書-讀書-記錄-活用。
其中我這次讀書最看重的部分在于讀書與活用部分，所以在概要里會(huì)簡(jiǎn)略介紹其他部分。
說(shuō)來(lái)慚愧自己兩年前看過(guò)這本書，但是也沒有按照這個(gè)作者的策略來(lái)買書。
其實(shí)去書店隨意閑逛，邂逅一本好書，也是挺有趣的事情。但是，壞處是，我們可能會(huì)遇到以下情況：別人推薦什么就選什么，沒有目的性地讀書，花費(fèi)過(guò)多的選書時(shí)間，被廣告和銷量排行榜左右，因?yàn)闆_動(dòng)，買了的書堆成山卻都沒讀過(guò)。這時(shí)，有一個(gè)購(gòu)書清單，就可以在平時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的需求，排除干擾，節(jié)省自己在書店的時(shí)間。
購(gòu)書清單需要指定好書名、作者、出版社三個(gè)要素就可以了。這樣就可以實(shí)現(xiàn)“指名購(gòu)買”，也可以更好地利用購(gòu)書網(wǎng)站。不管在什么時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了好書，記到自己的清單里。假使自己其實(shí)不需要這本書，也許在清單里待一段時(shí)間，我們就會(huì)把它劃去。定期去購(gòu)買自己需要的書，也不會(huì)花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。
自己沒做到這一點(diǎn)。就近來(lái)說(shuō)，618從京東上買了十來(lái)本書。當(dāng)然去年雙十一的書還沒看完，翻看兩年前讀書筆記里的讀書計(jì)劃上的《瓦爾登湖》什么的，也都是沒看過(guò)。也許現(xiàn)在自己的心態(tài)，以及所感興趣的東西不會(huì)讓自己有那個(gè)心思去看《瓦爾登湖》吧。(核)。
上次讀這本書的時(shí)候沒有對(duì)這個(gè)讀書法形成很深刻的印象。作者所自己總結(jié)的一套讀書法，叫做“蔥鮪(wei,3)火鍋式”讀書筆記法。在閱讀的時(shí)候，可以先大致閱讀一遍，然后把自己印象深刻的地方折角做標(biāo)記，然后下一次再精讀，這樣留下的部分則是自己認(rèn)為最重要的部分。我們可以把剩下的觸動(dòng)自己，引發(fā)思考的部分摘抄下來(lái)，到自己的讀書筆記上，然后在就近的地方，寫下自己的感受，當(dāng)然，如果是簡(jiǎn)單的“哇，這個(gè)人好厲害”就不行，需要寫下自己的深入分析和思考。摘抄與評(píng)論同時(shí)存在，也就是所謂的蔥、鮪魚都有。當(dāng)自己再看讀書筆記的時(shí)候，就會(huì)快速的回憶起當(dāng)時(shí)的感受。
作者認(rèn)為，之所以用這種看起來(lái)笨重的讀書方法，是因?yàn)樗拇_有效。因?yàn)椤白x書體驗(yàn)比書本身更重要”。
在上面的步驟中，翻書的時(shí)候，在地鐵上，在喧鬧的地方，都可以完成。但是在最后一步，“活用”時(shí)，作者則推薦我們找一個(gè)固定的時(shí)間重讀自己的筆記，一周一次或者兩次。這讓我想起了獨(dú)處的重要性。也許當(dāng)結(jié)婚之后，就再也不會(huì)有那么多的時(shí)間獨(dú)處了。二十來(lái)歲單身的時(shí)候，在某種意義上真的是十分寶貴的時(shí)間了。
活用的另一個(gè)方法，找三本與問(wèn)題相關(guān)的書籍拿來(lái)閱讀，使用“要點(diǎn)”+“評(píng)論”的方式來(lái)閱讀。這就像是請(qǐng)了三個(gè)有關(guān)的專家來(lái)給自己提意見一樣，自己在總結(jié)出一條假設(shè)之后，再重讀其中的要點(diǎn)與評(píng)論，一邊反復(fù)思考，一邊不斷修正自己的假設(shè)，最后得出讓自己信服的結(jié)論。
比如最近我反復(fù)遇到的一個(gè)問(wèn)題。究竟我們追求的目標(biāo)的意義何在。
因?yàn)樵谂c網(wǎng)友討論的時(shí)候，看到一個(gè)新聞。去年lol的世界冠軍中單，現(xiàn)在gen.g的中單crown遇到了這個(gè)心理問(wèn)題。之前的問(wèn)題是，自己不覺得自己打職業(yè)比賽有什么意義，但是有了打skt，奪得世界冠軍的目標(biāo)之后，他開始刻苦訓(xùn)練，不斷地克服苦難，終于在去年，在鳥巢，一波3-0帶走了faker所在的skt。
我自己在看完半決賽就沒有繼續(xù)關(guān)注決賽了，但是說(shuō)來(lái)也十分有趣，這樣一個(gè)一邊倒的bo5卻讓兩邊的中單都變了(其實(shí)也是遭遇了crown這樣問(wèn)題的人吧，然后他選擇把兩邊中單都打自閉了)。的皇冠說(shuō)，我沒想到faker也會(huì)哭，原來(lái)他也是普通人，是有感情的。
現(xiàn)在crown遇到的問(wèn)題是，他的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了。他不知道自己下一步究竟要去做什么了。而自己最近讀過(guò)的書，有奧爾特的《行為上癮》與舍費(fèi)爾的《財(cái)務(wù)自由之路》兩本書。恰恰較好地解決了這個(gè)問(wèn)題。以下是結(jié)論：
“如果把生活當(dāng)成一連串有待完成的里程碑，你就陷入了一種近乎連續(xù)失敗的狀態(tài)。按照定義，你任何時(shí)候都并不置身于體現(xiàn)了你所定義的成就或成功的地方。而一旦到達(dá)了那里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你弄丟了那件賦予了你目的感的事情——于是你只好制定新的目標(biāo)，重新開始?！?BR> 因此，不要靠目標(biāo)，而要靠系統(tǒng)來(lái)過(guò)自己的生活。所謂的系統(tǒng)，就是“你經(jīng)常做而且能提升長(zhǎng)期幸福概率的某件事情”。對(duì)漫畫家來(lái)說(shuō)，可以是每天畫一幅漫畫;對(duì)作家來(lái)說(shuō)，可以是每天寫500字。和目標(biāo)與眾不同的地方在于，系統(tǒng)提供的是持續(xù)穩(wěn)定的“嗨”流。是日復(fù)一日充實(shí)的生活，而不是某個(gè)宏大目標(biāo)的誘人圖景，但沒有如何前往的指示說(shuō)明。
這個(gè)話題有點(diǎn)扯遠(yuǎn)了，但是我認(rèn)為的確是很重要的東西。(合)。
在此引用作者在后記中寫道的一段話來(lái)結(jié)尾：“讀書是與感興趣的書的對(duì)話，是上班路上的自我充實(shí)，是每次去書店時(shí)的期待，是睡前溫馨的陪伴。也就是說(shuō)，在愛書之人的眼里，讀書就是生活的全部。”
也許上次閱讀的時(shí)候，我沒有覺得這里寫的這么煽情。但是現(xiàn)在卻別有一番滋味在心頭。讀書這個(gè)愛好，不會(huì)被奪走，不會(huì)被比較(如果有人非要比較炫耀，你也會(huì)在心里甩他白眼，不會(huì)有任何影響對(duì)吧?)。人人都可以愛書，無(wú)害而又高尚。有了它，再卑微的心，也可以有自己強(qiáng)大的精神力量;有了它，再喧囂的環(huán)境下，也可以有一塊自留地;有了它，就可以在追求世俗成功的路上，保持一顆純凈的心。希望大家都能從讀書中受益!
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇八
這是一本日本人寫的書，區(qū)別于那本經(jīng)典的《如何閱讀一本書》，這本書的副標(biāo)題是“超實(shí)用讀書筆記法”，但我覺得對(duì)我的影響是如何用筆記來(lái)讀書。剛拿到和讀了前小半部分的時(shí)候特別興奮，覺得特別有共鳴，但是越往后，進(jìn)行了快速地翻閱，因?yàn)橛行┓椒▽?duì)于目前的我來(lái)說(shuō)暫時(shí)不會(huì)采用。這也是此書所提倡的，帶著思考去讀書。
書的架構(gòu)是比較清晰的，從筆記管理讀書生活談起，作者使用的讀書筆記本是隨身攜帶的，包括隨想筆記、購(gòu)書清單、報(bào)道的簡(jiǎn)報(bào)、讀書筆記等都在里面。他的筆記本是一元化的：可以書寫任何內(nèi)容，按時(shí)間順序書寫，附上日期，靈活運(yùn)用速記，粘貼書報(bào)剪貼。作者使用讀書筆記有5個(gè)步驟：1.選書－列出購(gòu)書清單；2.購(gòu)書－指明購(gòu)買；3.讀書－做記號(hào)；4.記錄－寫筆記；5.活用－用檢索標(biāo)簽。
關(guān)于制作購(gòu)書清單，作者在書中提到了兩種渠道：主動(dòng)聲吶和被動(dòng)聲吶。我的理解是主動(dòng)聲吶是自己根據(jù)需求主動(dòng)列清單，比如看了某部電影對(duì)某一個(gè)主題感興趣了，或者根據(jù)自己的需求，列了演講或溝通等清單；被動(dòng)聲吶是指一些傳媒所推薦的，自己又比較感興趣，就可以收納在自己的清單里，還有比如我們讀書群里小伙伴讀的書，也可以成為你的被動(dòng)聲吶之一。這里，還有一個(gè)概念比較有意思：“樞紐書”，我的理解是通過(guò)一本書所展開的一系列書單，比如這本書的后面有一系列的推薦書籍，但這本書就是“樞紐書”。讀書清單可以包含書名、作者、出版社和備注。我現(xiàn)在經(jīng)常是，無(wú)論哪里看到一本書名（書中、微信、新聞、雜志、聊天提及等等），如果覺得還不錯(cuò)，就現(xiàn)在豆瓣查一下看簡(jiǎn)介，然后加入京東購(gòu)物車，哪天湊夠幾本就一起買，或者等下次再看看是不是有必要買，防止當(dāng)時(shí)腦子發(fā)熱買了不看。
接著，本書的重中之重，就是讀書筆記部分。一開局，就提到了讀書筆記要堅(jiān)持記，這樣才能看到效果和有所收獲。同時(shí)提到，讀書筆記改變讀書方法，在讀書的時(shí)候，就想著以輸出為思想前提，就會(huì)有意識(shí)去思考。再者，讀書筆記可以從一句話開始，哪怕就是一句摘抄一句感悟也是有效果的。
作者分享的讀書方法有三個(gè)步驟：1.通讀，把有價(jià)值的一頁(yè)折角；2.重讀，把折角的重讀，如果再覺得好就把那一角再起來(lái)；3.標(biāo)記，把重讀部分有價(jià)值的，再重讀，有價(jià)值的做標(biāo)記。標(biāo)記也有三種方法：普通直線，波浪線，圓圈。
作者最推薦的讀書筆記的方法是“蔥鮪火鍋式”（將摘抄和評(píng)論并存）：寫讀書筆記的日期，書名，作者名，對(duì)自己來(lái)說(shuō)重要的部分進(jìn)行摘抄（促進(jìn)記憶、加深理解、找到真正讓自己心動(dòng)的部分，不僅僅摘抄而是融入和紀(jì)錄自身感受和理解的東西），寫自己的感悟和評(píng)論（記下當(dāng)下的想法是最重要的，同時(shí)這也是原創(chuàng)思考的源泉，書寫有利于整理自己的想法）。
還有一種是剪報(bào)式讀書筆記，可以粘貼書腰、信息卡片、書簽和其他比如書廣告等。還可以復(fù)印粘貼書的內(nèi)容放在筆記里。（小學(xué)、初中試過(guò)，個(gè)人不喜歡）。
接下來(lái)的一部分是比較特別的“重讀筆記”部分，可以通過(guò)固定場(chǎng)景（比如在家）和固定頻次（一周一次或三天一次）來(lái)養(yǎng)成重讀筆記的習(xí)慣。重讀筆記可以簡(jiǎn)單回憶，也可以回憶更多，再去翻更多書中重點(diǎn)段落。在主題閱讀的讀書筆記方面，可以分別寫下三本書的要點(diǎn)和感想，和三本書中對(duì)于主題的思考。最后，在重讀筆記方面，自己將要做和收益最大的一個(gè)點(diǎn)是制作檢索標(biāo)簽來(lái)快速找到目標(biāo)，自己知識(shí)原材料的整理和分類，按照自己的邏輯建立管理體系（不復(fù)述作者的方法），這樣有利于積極輸出促進(jìn)思想內(nèi)化。
最后一部分，作者描述了讀書體驗(yàn)充實(shí)的19個(gè)技巧。摘取了部分：不依賴網(wǎng)絡(luò)（我覺得網(wǎng)絡(luò)也沒什么毛病?。?，多用參考書；多讀百科全書；通過(guò)訂閱讓閱讀成為意想不到；淘舊書；由淺入深讀懂難懂的書（比如從名著的漫畫讀起）；把要讀的書中書桌旁堆成山（已經(jīng)在做了，把每月要讀的書就放在桌上）；名著放枕邊；同時(shí)讀三本書，進(jìn)行切換（當(dāng)然曾國(guó)藩說(shuō)：讀書不二。認(rèn)為只有專一到底的人，才真正能達(dá)到博學(xué)之境。我現(xiàn)在也是堅(jiān)持讀書不二，不然感覺沒有一本書能真正好好看完，并深入思考）；家里每個(gè)角落放滿書；把書的外封去掉讀；雜志邊讀邊撕（這個(gè)慎重，個(gè)人覺得多幾頁(yè)書帶著沒毛病啊）；名言要貼在顯眼處；讀手感從摘抄開始；書架是讀書生活的基地（能有一面墻當(dāng)書架那真是極好的）。
總之，讀書是一件很個(gè)性化的事，方法和工具也是一樣，適合自己的最重要。但讀任何書，任何形式的讀書，都應(yīng)該有自己的思考，而不是看一遍就完事，這樣才能真正讓讀書有所收獲。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇九
"閱讀"長(zhǎng)久以來(lái)，就是相當(dāng)令人困擾的一個(gè)問(wèn)題，原因不在于不識(shí)字，而在于沒有目的、時(shí)間有限、不主動(dòng)、不思考、不探索、不懂看好書、甚至試圖以多媒體體的聲光效果取代閱讀，而將閱讀視為畏途?！度绾伍喿x一本書》這部風(fēng)行已久著作中文版的出現(xiàn)，恰巧可以給我們一些閱讀的啟發(fā)與忠告。這本書以閱讀的層次、閱讀層次的說(shuō)明、閱讀不同讀物的方法、閱讀的最終目標(biāo)四個(gè)方向;作為基本的骨干。將閱讀中所必須面對(duì)的問(wèn)題，架構(gòu)于這四個(gè)骨架中;從而進(jìn)行深入的說(shuō)明、檢討與建議。
在閱讀的層次上，作者認(rèn)為應(yīng)該有四種層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，這些層次都是有關(guān)聯(lián)的，基礎(chǔ)閱讀，應(yīng)當(dāng)在義務(wù)教育的求學(xué)過(guò)中便已經(jīng)建立，我們才能在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行檢視閱讀，進(jìn)而判斷書籍值不值得深讀。如果值得深讀，就必須進(jìn)行分析閱讀，完整的咀嚼與消化這本書，而此時(shí)內(nèi)容大綱的掌握與詮釋內(nèi)容就成了重要的課題。有了分析閱讀的基礎(chǔ)后，閱讀的最終目標(biāo)，主題閱讀便能順利進(jìn)行了，這時(shí)候我們可以以選定特定議題，進(jìn)行討論與研究，由準(zhǔn)備階段進(jìn)入正式主題閱讀的行列，最后達(dá)到閱讀的最高層次心智的成長(zhǎng)。在本書中，除了上述層次的閱讀外，對(duì)于輔助閱讀、閱讀不同讀物的方法、閱讀的活力與藝術(shù)等，也多所討論，并提出相關(guān)的看法，對(duì)于閱讀概念與價(jià)值的重新建立，皆有十分敏銳的觀察。
通過(guò)閱讀和分析，我們認(rèn)識(shí)到正像作者看待的那樣，每本書都像一個(gè)人，美麗的封面之下有著一套自己的骨架，肌肉包著骨頭，衣服包裹肌肉，盛裝而來(lái)。作為讀者，需要有一雙x光般的透視眼，看到盛裝下的骨架。這是了解一本書、掌握其內(nèi)涵的基礎(chǔ)。
如果說(shuō)每本書都是一條幽黑的通道，通向一個(gè)神奇的地方，這本《如何閱讀一本書》便是尋寶指南，使你順利抵達(dá)，滿載而歸，不至于迷失途中。它時(shí)刻提醒人們，要做一個(gè)主動(dòng)的讀者。就像棒球比賽中的捕手，盡可能接住投手投來(lái)的任何球，捕捉作者傳遞過(guò)來(lái)的每一個(gè)訊息。至此，讀書才成為一種有意義的智力游戲，成為與作者的心靈交流。這是本工具書，在指導(dǎo)人們提高閱讀能力的過(guò)程中，亦貫穿著作者關(guān)于讀書的理念。閱讀不僅是消遣、獲取信息，而是挑戰(zhàn)自己，讓心靈豐富、成長(zhǎng)的過(guò)程。應(yīng)該說(shuō)，這樣的讀書觀，并不新鮮。
但在現(xiàn)在看來(lái)，卻反而顯得熟悉而又陌生。近年來(lái)，國(guó)民閱讀率連年走低，已不是新聞。閱讀作為一種休閑方式正在登場(chǎng)，作為提升自我的方式卻在退場(chǎng)。淺閱讀覆蓋深閱讀，有人甚至試圖以聲、光、電等新媒體取代文字閱讀。因?yàn)?沒時(shí)間"、"沒用處"等原因，我們開始不追問(wèn)、不思考、不探索，也不看書，更不懂得該看什么樣的書、如何看書。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這種現(xiàn)象是人類的一種悲哀，這種行為從一定程度上讓人變得被動(dòng)而懶惰，人們應(yīng)能樹立正確的閱讀觀，培養(yǎng)出非凡的閱讀能力，那么他將會(huì)擁有一個(gè)多么豐富燦爛的精神世界。
遇到這本書是件值得慶幸的好事，它教會(huì)人們避免在書山中毫無(wú)頭緒地亂轉(zhuǎn)、走彎路，盡可能減少讀書時(shí)的迷思困擾，更好更快地感受到讀書的愉悅。但是，話又說(shuō)回來(lái)。從來(lái)沒有一種方法，是包治百病的良方，這本書亦如是。
讀書是一種實(shí)踐活動(dòng)，本書的確給出了不少方法，然而讀者大可不必拘泥于書中介紹的種種技巧。技巧與方法總是時(shí)過(guò)境遷，跟不上環(huán)境的變化和時(shí)代的發(fā)展。重要的是，因?yàn)檫@本書(至少是它的題目)，我們開始審視自己。我相信取閱這本書時(shí)，大多數(shù)人的心里已經(jīng)開始了反省，這已是驕傲的現(xiàn)代人難得的體驗(yàn)。而正因?yàn)檫@種體驗(yàn)，決定了這本書肯定不是你生命里最后一本書。
謝謝作者，在將來(lái)的閱讀里，我會(huì)找到更好的方法。套用一句廣告詞："越讀書，越懂讀書。"。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇十
寫寫自己對(duì)本書的一些感悟吧。什么是好的閱讀？讀完本書，我明白了好的閱讀也是主動(dòng)的閱讀。讀書越主動(dòng)，則閱讀的效果越好。
主動(dòng)的閱讀就需要帶著問(wèn)題去閱讀，作者在本書開始就提出了讀者在閱讀時(shí)需要提出的四個(gè)基本問(wèn)題：1這本書整體上說(shuō)了什么？2作者細(xì)說(shuō)部分說(shuō)了什么，是怎么說(shuō)的？3這本書有道理嗎，是全部有道理還是部分有道理？4這本書與我有什么聯(lián)系？作者總結(jié)的這四個(gè)問(wèn)題感覺在閱讀過(guò)程中很有必要。
作者將閱讀分為了由淺到深的四個(gè)層次，基礎(chǔ)閱讀，檢視閱讀，分析閱讀，主題閱讀，也對(duì)每個(gè)層次閱讀的內(nèi)涵以及讀者可以遵循的一些規(guī)則都做了說(shuō)明?？赐曛?，感覺還是很受啟發(fā)的。
另外，作者還對(duì)不同的書該怎樣更好地閱讀也做了說(shuō)明。雖然基本的道理是相通的，但是不同的書閱讀的規(guī)則還是有所差異的。這里我也想補(bǔ)充一下自己的一點(diǎn)感悟，不同的書可以有不同的閱讀速度，同一本書的不同部分也可以有不同的閱讀速度。讀一本好書或者一本書中的重要部分，應(yīng)該細(xì)讀，慢讀，精讀。同時(shí)，讀書的話也應(yīng)該多讀一些超出自己閱讀舒適區(qū)的書籍，這樣才能有助于思考和理解的增進(jìn)。
最后，借用作者書中的一句話，閱讀可以幫助心智保持活力和成長(zhǎng)。我以后要做一名主動(dòng)的閱讀者。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇十一
美國(guó)哲學(xué)家和教育家——莫提默·j·艾德勒在他的著作《如何閱讀一本書》中曾經(jīng)用了大篇幅來(lái)介紹閱讀的不同層次。因?yàn)檫@本書對(duì)我來(lái)說(shuō)還是比較艱澀，其中講解分析閱讀和主題閱讀的部分內(nèi)容，可能對(duì)在寫論文階段的研究生來(lái)說(shuō)更為適用，對(duì)于我本人的閱讀生活來(lái)說(shuō)，目前還沒看出跟我有很大的聯(lián)系。
因?yàn)樽约阂苍?jīng)經(jīng)歷過(guò)基礎(chǔ)閱讀的階段，加上家中有正在經(jīng)歷“閱讀準(zhǔn)備階段”的小娃一枚，所以本文會(huì)簡(jiǎn)單介紹一下閱讀的四個(gè)層次，并重點(diǎn)介紹書中關(guān)于基礎(chǔ)閱讀階段的內(nèi)容。
艾德勒把閱讀分為四個(gè)層次，分別是基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。每提高一個(gè)層次，就需要閱讀人投入更多的精力、投入更高的主動(dòng)性，以及熟練運(yùn)用更高級(jí)的技巧。
基礎(chǔ)閱讀階段是最廣為人知的階段，也是我們?cè)诹x務(wù)教育階段學(xué)校教育的重點(diǎn)。這一階段又可以細(xì)分為四個(gè)層次：閱讀準(zhǔn)備階段、簡(jiǎn)單讀物學(xué)習(xí)階段、快速建立詞匯階段，以及技巧增進(jìn)階段。
以下我先介紹一下基礎(chǔ)閱讀的四個(gè)細(xì)分層次。
一般認(rèn)為，閱讀準(zhǔn)備階段是從出生起直到六七歲為止，也就是到學(xué)齡前。
在這一階段里，兒童需要在身體、智力、語(yǔ)言以及個(gè)體等四個(gè)方面發(fā)育成熟，才算是“完成了閱讀準(zhǔn)備階段”。例如，如果身體發(fā)育階段還未到、認(rèn)知水平?jīng)]跟上，就很難真正度過(guò)閱讀準(zhǔn)備階段。
全球大部分國(guó)家的入學(xué)年齡均在6—7歲間，部分也是出于這一考慮。到了六七歲，兒童的身體協(xié)調(diào)發(fā)展成熟，認(rèn)知能力大大增強(qiáng)，語(yǔ)言溝通也可以讓成人聽懂95%以上，加上個(gè)人的專注力和服從度也有所提高，開始適合展開系統(tǒng)的閱讀教育。
這一階段是廣大父母的“雞娃”重點(diǎn)，可以說(shuō)，大部分父母是希望自己的孩子越早認(rèn)字、越早進(jìn)入自主階段就越好，為此不斷各出奇招。
然而，莫提默·j·艾德勒特別提醒各位父母，在這一階段需要“注意循序漸進(jìn)，三級(jí)跳的做法通常會(huì)造成失敗”。艾德勒特別指出，很多學(xué)生的閱讀技巧在經(jīng)過(guò)大學(xué)甚至研究生的學(xué)習(xí)后，依然未能跳出基礎(chǔ)閱讀的階段，一個(gè)很容易被人忽略的原因就是“過(guò)分強(qiáng)調(diào)閱讀的準(zhǔn)備階段，過(guò)分注重教導(dǎo)孩子初步閱讀的方法”，因?yàn)檫@“往往意味著其他更高層次的閱讀可能遭到忽視”。
這一階段，作為過(guò)來(lái)人的我們，以及廣大父母也是毫不陌生的。我們之間很少有人沒有通過(guò)看圖識(shí)字來(lái)認(rèn)識(shí)最初的漢字，在小學(xué)低年級(jí)階段學(xué)習(xí)字句使用、字詞含義和拼音等記憶也是歷歷在目。
在快速建立詞匯階段，閱讀能力的提高表現(xiàn)在能夠從上下文中猜測(cè)生詞的意思。
同時(shí)，要抓住這個(gè)時(shí)期，學(xué)習(xí)閱讀不同領(lǐng)域的讀物的方法，例如科學(xué)書籍、社會(huì)學(xué)書籍以及語(yǔ)言藝術(shù)類書籍（小說(shuō)、詩(shī)歌等）。
此外，也要學(xué)習(xí)不同目標(biāo)的閱讀法。我們閱讀的目標(biāo)可以是僅僅為了滿足好奇心，也可以是為了增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大視野。隨著目標(biāo)的不同，閱讀也就分為了泛讀和精讀。
在這一階段里，讀者應(yīng)該能夠綜合運(yùn)用以上三個(gè)階段的技巧，并學(xué)習(xí)總結(jié)和比較同一主題不同作者的觀點(diǎn)，對(duì)書中的觀點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)化和轉(zhuǎn)化。
基礎(chǔ)閱讀里所獲得的技巧，應(yīng)該是終其一生都需要努力維持和精進(jìn)的。
我反觀自己的閱讀能力層次，估計(jì)現(xiàn)在只是在基礎(chǔ)閱讀的技巧增進(jìn)階段，在了解了閱讀層次的內(nèi)容后，開始有意識(shí)里鍛煉檢視閱讀和分析閱讀的能力。因?yàn)橐呀?jīng)多年沒有做過(guò)真正的大量閱讀，因此覺得自己離主題閱讀的層次還有一定的距離。
這本書我讀起來(lái)真的是比較不容易，主要是因?yàn)樽髡咭玫臅游一径紱]看過(guò)（柏拉圖、古希臘悲劇、莎士比亞，還有各種哲學(xué)書籍），很難產(chǎn)生共鳴和體會(huì)。前后放棄了三次，現(xiàn)在還有主題閱讀的大部分還沒讀完。寫完這篇筆記，就當(dāng)是與這本書做了告別，除非以后有機(jī)會(huì)寫論文，否則應(yīng)該不會(huì)再看了。
盡管這書最終沒有讀完，花在這本書上的時(shí)間還是沒有白費(fèi)，至少現(xiàn)在我知道在閱讀能力方面、評(píng)判分析作者觀點(diǎn)方面，我還有很長(zhǎng)的路要走。也要警惕自己在育兒路上，莫要故步自封，要隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，為其提供適應(yīng)的閱讀能力的訓(xùn)練。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇十二
今天的閱讀內(nèi)容為主題閱讀、閱讀與心智的成長(zhǎng)兩個(gè)板塊。
閱讀的第四個(gè)階段：主題閱讀。其實(shí)主題閱讀挺像我們?cè)趯懻撐牡倪^(guò)程，通過(guò)不同書籍的閱讀，截取相關(guān)性的東西來(lái)完成整個(gè)閱讀過(guò)程。
二為閱讀階段，在這個(gè)階段大致有五個(gè)步驟。
第一步驟為：檢視閱讀所有書籍，并找出與主題相關(guān)的關(guān)鍵章節(jié)。
第二步驟為：根據(jù)主題創(chuàng)立一套中性的詞匯，帶引作者與你形成共識(shí)。
第三步驟為：根據(jù)主題建立一個(gè)中性的主旨，并就此主旨列出相關(guān)問(wèn)題，并在書籍中尋求解答。
第五步驟為：分析討論，把問(wèn)題和議題按順序排列，以求凸顯主題，并將各個(gè)議題之間的關(guān)系清楚的界定出來(lái)。
在主題閱讀的過(guò)程中，要注意用自己的詞匯表達(dá)作者的意見，但形成議題的觀點(diǎn)時(shí)盡量用作者的原句，避免自我設(shè)限，更為客觀。
在閱讀與心智成長(zhǎng)這一塊，作者強(qiáng)調(diào)如果你的閱讀目的是想成為一個(gè)更好的閱讀者，你就不能任何書任何文章都讀，你必須有所揀選，對(duì)你所讀的書要有所要求，這些書一定要看起來(lái)超過(guò)你的能力才行，這樣在閱讀的過(guò)程中，你才能不斷提高自己。
心智其實(shí)就像肌肉一樣，如果不常運(yùn)用就會(huì)萎縮，而主動(dòng)的閱讀，思考對(duì)于心智就是一種運(yùn)用，雖然社交媒體發(fā)展迅猛，我們看似動(dòng)動(dòng)手指就可以找到我們想要的任何信息，可是那些信息并不是來(lái)自于我們，往往會(huì)看過(guò)就忘了，并不會(huì)給我們帶來(lái)更好的成長(zhǎng)。
所以，今天起開始閱讀吧，拿起你手邊的書，去主動(dòng)閱讀，取主動(dòng)思考，去讓每一本書帶領(lǐng)你邁向更好的自己吧。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇十三
最近讀了不少關(guān)于閱讀的書，發(fā)現(xiàn)之前的讀書方法有些問(wèn)題，所以就決定”從頭再來(lái)“。之前在閱讀中了解到了主題閱讀的這個(gè)概念，準(zhǔn)備先讀一部分關(guān)于閱讀主題方面的書。
今天就讀到了這本《如何閱讀一本書》，這幾天利用碎片時(shí)間，在網(wǎng)上也讀了不少關(guān)于讀書方法的文章。發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)容都出自于這本《如何閱讀一本書》。
可以說(shuō)很多關(guān)于閱讀方面的書，多多少少都有這本書的影子。之所以有這樣的結(jié)論，就是因?yàn)檫@本書出的夠早，不過(guò)里面介紹的閱讀方法，到現(xiàn)在看來(lái)也是很實(shí)用的。
書中把閱讀分為了四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀，檢視閱讀，分拆閱讀，主題閱讀。
第一層次就是基礎(chǔ)閱讀。這個(gè)沒什么好說(shuō)的，基本上能識(shí)字讀書的人都在這個(gè)層次，只要有閱讀能力的人，都在這個(gè)層次。
第二層次就是檢視閱讀。這個(gè)相當(dāng)通讀或者略讀，就是以最快的速度先了解一本書的大致內(nèi)容。通過(guò)書名、目錄、索引、作者介紹等，先對(duì)書的主旨有個(gè)大致的了解。
然后根據(jù)自己對(duì)書主旨的了解，挑選幾個(gè)跟主旨息息相關(guān)的章節(jié)來(lái)讀。遇到自己感興趣的部分，可以放慢速度讀一下，就這樣快速的提取書中的精華部分。
當(dāng)然我的理解是也可以整本書快遞的閱讀，一目十行，遇到自己喜歡的部分在慢下來(lái)閱讀?，F(xiàn)在很多書大部分內(nèi)容都是引經(jīng)據(jù)典，一個(gè)章節(jié)精華部分也就是開頭的引題，和最后的總結(jié)，中間全部都是舉例說(shuō)明。按照這個(gè)方法閱讀，一般200頁(yè)左右的書，幾十分鐘就能讀完了。
第三個(gè)層次就是分析閱讀。很多朋友都會(huì)疑問(wèn)：像上面這么快速的讀一本書能記住嗎？分析閱讀就是解決這個(gè)問(wèn)題的。說(shuō)白了這個(gè)章節(jié)就是教大家怎么做讀書筆記的：
第一，這是什么樣的一本書？
第二，整本書在談的是什么？
第三，作者是借著怎樣的整體架構(gòu)，來(lái)發(fā)展他的觀點(diǎn)或陳述他對(duì)這個(gè)主題的理解？
通過(guò)讀書筆記的方式，把以上的問(wèn)題記錄下來(lái)。這樣在思考這些問(wèn)題的時(shí)候，我們肯定還會(huì)重新回頭去翻書，這就相當(dāng)于又通讀了一遍。當(dāng)然，這些讀書筆記也要拿出來(lái)經(jīng)?？纯?，加深印象，這樣才能把作者的論述內(nèi)化成自己的東西。
第四層次就是主題閱讀。這個(gè)概念我開頭的時(shí)候提過(guò)，這里詳細(xì)說(shuō)一下?？赡茏x了一本書之后，我們的部分問(wèn)題沒有得到解決。我們可以通過(guò)讀這本書同一主題類型的書來(lái)解決問(wèn)題。
主題閱讀首先就是先確定書單，大家可以通過(guò)書名、目錄、索引、作者介紹等，先對(duì)一本書進(jìn)行大致的了解，看看是不是自己要找的書，最后確定一個(gè)書單。
主題閱讀不僅能拓展我們的視野，還能讓我們思考起來(lái)，在思考的同時(shí)，也是我們內(nèi)化的過(guò)程。
當(dāng)然，主題閱讀的最終目的就是輸出。我們通過(guò)一系列的主題閱讀，不斷的內(nèi)化。形成一個(gè)我們自己的一套理論，能夠把這套理論寫出來(lái)，或者是教給其他人。這個(gè)時(shí)候我們才算是真正的吃透這些書，達(dá)到我們讀書的目的'。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇十四
這本書實(shí)際上讀起來(lái)有些艱難，一方面是年代的原因（本書寫成于1940年代），另一方面這本就不是一個(gè)所有人都能讀懂的書。
最近一直在思考近期讀過(guò)的一本本書，大部分都應(yīng)該歸為暢銷書之列，這些書讀起來(lái)很輕松，就像看一部肥皂劇或是綜藝節(jié)目一樣，有收獲嗎？一定有。但確實(shí)有限。而被本書所推崇的以及認(rèn)真研讀的一定不是這些書。是需要花時(shí)間花精力，全神貫注細(xì)細(xì)研究的書，是經(jīng)典中的經(jīng)典，是可以給人啟示和提高的。
說(shuō)到這里需要提一下讀書的意義到底在哪里？是娛樂(lè)，消遣？排解空虛，填滿自己？學(xué)習(xí)知識(shí)？還是解決困境迷惑？如果是前者，可以不需要閱讀如此無(wú)趣的書，但如果是后者，就需要有本書這樣的一本實(shí)用書籍做指引，因?yàn)槟闶怯凶非蟮摹?BR> 這本書讀下來(lái)真的需要些勇氣和堅(jiān)持，因?yàn)橛行┑胤綄?shí)在很無(wú)趣。但如果你需要藉由書籍提高自己，讓自己不困過(guò)，更多的了解這個(gè)世界，那樣的書籍可能都是這么無(wú)趣的，但知識(shí)有時(shí)候就是這么無(wú)趣。還是看我們需要的是什么。
本書最后提供的書單以及一些實(shí)用的方法非常好。
最后借用本書的一句話作為結(jié)尾，“如果我像一般人一樣讀那么多書，我就跟他們一樣愚蠢了?！彼粤康姆e累需要質(zhì)的保證，需要讓自己不因讀書讀的少而焦慮，這一點(diǎn)很重要。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇十五
剛拿到這本書，有種捧著刺猬的感覺，不知該從何處下手。后來(lái)，我從目錄瀏覽了一下，耐下性子從頭開始看起來(lái)。不讀不知道，一讀嚇一跳。原來(lái)閱讀還分這么多種。
首先，閱讀分為四個(gè)層次。一是基礎(chǔ)閱讀，二是檢視閱讀，三是分析閱讀，四是主題閱讀。我現(xiàn)在接觸的大部分都是前兩個(gè)層次，基礎(chǔ)閱讀與檢視閱讀?；A(chǔ)閱讀主要將針對(duì)孩子的，每天我們都要讀幾個(gè)故事，對(duì)于不識(shí)字的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)閱讀過(guò)程主要將由家長(zhǎng)主導(dǎo)的。孩子聽的是這個(gè)故事，同時(shí)我們也會(huì)討論，這個(gè)故事告訴了我們什么道理？或者通過(guò)這本我們知道需要注意的事情。例如，我在給孩子講《白雪公主》這個(gè)故事時(shí)，我會(huì)讓孩子先說(shuō)說(shuō)，故事的內(nèi)容有什么？然后我們從這個(gè)故事學(xué)到了什么？通過(guò)這樣一問(wèn)一答的方式，讓孩子知道“不能隨便給陌生人開門”。通過(guò)這些故事，讓孩子了解在這個(gè)階段他所需要了解的安全知識(shí)或是生活常識(shí)。這就是我所認(rèn)為基礎(chǔ)閱讀，現(xiàn)在我們所做的只是一個(gè)基礎(chǔ)，真的等他到可以獨(dú)立閱讀時(shí)，這個(gè)階段才算告一段落。檢視閱讀，我的理解是粗有系統(tǒng)的粗讀。針對(duì)一本書，通過(guò)索引或目錄的方式，找到其中所需要的內(nèi)容或是適合自己閱讀的`內(nèi)容。這種閱讀方式通常將在比較專業(yè)的書籍中。例如，我在一本關(guān)于photo的書中，找到制作火焰字的內(nèi)容，我只針對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，至于其他的內(nèi)容我暫時(shí)就沒有再進(jìn)行閱讀。
其次，分析閱讀主要是將書籍的種類與主題進(jìn)行分類，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將納出整本書在談什么，按照順序列出最重要的部人，找出作者想要說(shuō)明或解決的關(guān)鍵問(wèn)題。說(shuō)到分析閱讀，到現(xiàn)在還真正用到的次數(shù)還太少。有時(shí)可能通過(guò)一本或兩本以上的書才能將作者所表達(dá)的問(wèn)題搞清楚。記得在讀《八次危機(jī)》時(shí)，只是知道知青下鄉(xiāng)，但是造成這個(gè)問(wèn)題的原因、時(shí)代背景、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)都不清楚。如果將我自己想將要這個(gè)問(wèn)題搞清楚，需要從當(dāng)時(shí)的國(guó)情、經(jīng)濟(jì)、時(shí)代背景等多方面去閱讀書籍，從而才能了解這件事情的緣由。但因?yàn)樽约簺]有這個(gè)閱讀分析能力，只有在讀了這本書之后才明白。
最后，主題閱讀其實(shí)是所閱讀的書籍無(wú)關(guān)，而跟閱讀的主題有關(guān)。先找到跟這個(gè)主題相關(guān)的書籍，根據(jù)這些書籍詮釋你這個(gè)主題的詞匯。找到宗旨然后進(jìn)行分析討論。這個(gè)流程很像我們?cè)跍?zhǔn)備辯論時(shí)的流程吧。根據(jù)辯論主題找到相關(guān)的資料，然后根據(jù)辯論宗旨進(jìn)行論證，最后得出結(jié)論。如果這樣來(lái)看，主題閱讀好像也沒有那么難，如果有機(jī)會(huì)一定要再試試。
用本書的一句話做總結(jié)：好的閱讀，不只是對(duì)閱讀本身有用，也不只是對(duì)我們的工作或事業(yè)有幫助，更能幫助我們的心智活力與成長(zhǎng)。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇十六
大約是一年前，我突然有了讀書的沖動(dòng)，但因?yàn)閷?duì)自己的目標(biāo)和興趣都不清晰，不知道該讀哪類的書，于是就去知乎上扒書單，看了若干書單后鎖定了這本書《如何閱讀一本書》，當(dāng)時(shí)特別痛快的就在kindle上買了電子版。
然而本人只能保持三分鐘熱度的特質(zhì)導(dǎo)致讀書的熱情在買了書之后基本就沒剩多少了，加上這本書初讀的時(shí)候感覺十分枯燥，所以這本書的進(jìn)度條在20%的位置停留了很久。
直到我陸陸續(xù)續(xù)讀了一些其他書卻始終覺得沒什么收獲，我開始懷疑自己的閱讀方法，然后這本書重新進(jìn)入了我的視野。
重讀這本書的感覺是很陌生的，剛開始的時(shí)候依然覺得枯燥，好在及時(shí)看到了書中對(duì)于讀這類書的建議——遇到一本難讀的書，要從頭到尾讀完一遍，不要停下來(lái)，不然很容易就放棄了。
根據(jù)第一次讀的經(jīng)驗(yàn)，這次我堅(jiān)持了下來(lái)，然后給自己規(guī)定了每天的閱讀進(jìn)度，強(qiáng)迫自己完成閱讀進(jìn)度，并依照書中介紹的方式邊讀邊做標(biāo)記，慢慢的讀完了整本書，確實(shí)受益匪淺。
以下是我按照書中的介紹的方式給本書整理的讀書筆記，以便自己能通過(guò)經(jīng)常翻閱筆記強(qiáng)化記憶，每個(gè)規(guī)則的闡述未做整理，需要大家自己邊讀邊理解。
個(gè)人感悟
之所以聊這么多我與這本書的淵源，是因?yàn)閷?duì)書里的一個(gè)觀點(diǎn)感觸特別深。
就是我們的讀書的目的到底是什么？
其實(shí)書對(duì)我們來(lái)說(shuō)也只是一種工具，它可以為我們提供娛樂(lè)消遣，也可以提供資訊和知識(shí)，它能發(fā)揮什么作用主要是看我們想要用它來(lái)做什么。
而第二次我是帶著問(wèn)題去讀的，我想要解決自己在閱讀方面存在的問(wèn)題，這迫使我要認(rèn)真的隨著作者的思路去分析對(duì)比然后執(zhí)行，成功就是很自然的事情。
同時(shí)，當(dāng)目標(biāo)明確的時(shí)候，我們自然知道自己該讀哪種類型的書，如何選出其中值得認(rèn)真讀的好書。
所以，明確自己讀書的目標(biāo)，不要為了讀書而讀書，然后再按照這本書里介紹的閱讀規(guī)則更快更好的閱讀，相信大家都會(huì)有自己的收獲！
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇十七
對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書是一種享受。于是閱讀就成了生命中必不可少的一部分。這次拜讀艾德勒和范多倫先生的著作，加深了我對(duì)閱讀的理解。
我常常覺得讀一本好書，如同邂逅一位偉大的老師，一個(gè)人的人生只有一次，但閱讀能使你接觸自己以外幾百幾千個(gè)人的人生，能和古圣先賢對(duì)話，沒有時(shí)空的限制。閱讀當(dāng)中能發(fā)現(xiàn)人生的花絮、山川、道路和旅程，閱讀當(dāng)中有日月星辰，有喜怒哀樂(lè)，有遼闊的感情大海，有理想的思維征帆，有無(wú)邊無(wú)際的詩(shī)樣的風(fēng)。當(dāng)你在讀并且想的時(shí)候，這樣的“喜悅”，還不能使你對(duì)閱讀油然而生興趣嗎?重要的是，不論怎樣的“喜悅”，都必須付出努力——在閱讀時(shí)展開聯(lián)想、想像和思考。任憑書中的信息在自己的大腦里亂跑，是不會(huì)有很強(qiáng)的樂(lè)趣。
有興趣是樂(lè)讀，無(wú)興趣自然是苦讀。
茶余飯后，課間假日，有計(jì)劃地選讀一些好書，不僅能擴(kuò)大知識(shí)面，提高閱讀能力，也是對(duì)枯燥工作生活的有效調(diào)節(jié)，是一種很好的休閑方式。
培養(yǎng)語(yǔ)感強(qiáng)能力。
閱讀是心靈的旅程。對(duì)于精神空虛無(wú)聊的人，閱讀或許是一種消遣;對(duì)于求知上進(jìn)的人，閱讀則是一種心靈的滋潤(rùn)。通過(guò)讀書可歷奇涉險(xiǎn)，尋找激情，體驗(yàn)高貴;通過(guò)讀書可與孔孟對(duì)話，與李杜為友，與素昧平生的人物風(fēng)景相遇。擁有一段完整的時(shí)間和一個(gè)安靜的氛圍，可選擇小說(shuō)放任自己去感知;茶余飯后，床頭枕邊，隨時(shí)拿起一篇散文、小品，在感受激越婉約、揣摩優(yōu)美精致中，便有猝不及防的“驚喜”;晨練野游或獨(dú)處無(wú)聊、激情難平時(shí)，正是讀詩(shī)的好時(shí)光，或朗誦，或吟哦，或淺唱，隨心所欲，隨情而動(dòng)。閱讀既是心靈感悟的過(guò)程，也是語(yǔ)感實(shí)踐的過(guò)程?！罢Z(yǔ)感”是一個(gè)人對(duì)言語(yǔ)的具體感覺，聽一個(gè)人講話，用語(yǔ)當(dāng)不當(dāng)，句子通不通，邏輯強(qiáng)不強(qiáng)，樸素還是華麗，實(shí)在還是飄浮，語(yǔ)感強(qiáng)的人一聽就聽出來(lái)了。閱讀也一樣，但如果僅能讀出上述感覺，還只是語(yǔ)感的淺層。語(yǔ)感不僅是一種內(nèi)在的語(yǔ)言知識(shí)，是對(duì)語(yǔ)言好壞的感覺，而且是對(duì)情理、人格、心靈的感覺。
要讀就用心靈去感知，有了自己的真感覺，最好用日記或批注的辦法記下來(lái)，時(shí)間久了，自然便進(jìn)入了一種新的境界。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇十八
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編收集整理的如何有效閱讀一本書讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
對(duì)于一個(gè)讀不進(jìn)去書的我，總想找點(diǎn)什么方法來(lái)提高讀書的效率，最后好像還是要在書中尋找想要的東西。我看了這樣一本書——《如何有效閱讀一本書》，其實(shí)我并沒有覺得這本書里介紹的方法有多么的讓人恍然大悟、一下子就開竅學(xué)會(huì)怎樣讀書，而且像是給讀書找一個(gè)目的，在做讀書筆記時(shí)寫下自己的感想這些方法似乎以前經(jīng)常聽到。
開始讓我覺得意外的一點(diǎn)是作者似乎在書中強(qiáng)調(diào)了一種堅(jiān)持大于內(nèi)容的觀點(diǎn)。作者認(rèn)為當(dāng)我們有什么感想的時(shí)候，就要寫在讀書筆記上面，哪怕是“這本書比我想象中有意思！”這樣簡(jiǎn)短的、甚至有些膚淺的語(yǔ)句。作者認(rèn)為“一切都應(yīng)該以‘能堅(jiān)持下去’為先”這似乎看起來(lái)是更強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持而不在乎質(zhì)量，但其實(shí)讀書筆記質(zhì)量的提升正需要不斷地練習(xí)如何表達(dá)。這種記錄自己的感想既不是說(shuō)一定要寫的多么的完美，也不是說(shuō)為了堅(jiān)持而走形式主義，重要的是記錄自己真實(shí)的想法和理解。
另一個(gè)我比較在意的觀點(diǎn)就是，對(duì)自己有感觸的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記和摘抄，而不是那些客觀上很重要的東西?！皩懽x書筆記也是有竅門的，簡(jiǎn)單來(lái)講，就是要徹底地專注于‘對(duì)自己很重要的事情’”“即使客觀上很重要，如果眼前的信息無(wú)法與自己在感性層面上產(chǎn)生共鳴，那么再讀多少次也不會(huì)有感想”我看到這里時(shí)忽然就明白再看專業(yè)書時(shí)候我為何會(huì)感到“痛苦”，也許正是因?yàn)槟切翱陀^上很重要”的知識(shí)使我無(wú)法共鳴吧！有些知識(shí)在讀書時(shí)無(wú)論如何都感覺很困惑，而在看完書很久之后的某一刻就忽然明白了，這種情況我也是有過(guò)的。
我所說(shuō)的兩點(diǎn)只是我個(gè)人感興趣的一些內(nèi)容，這本書包含的內(nèi)容要比我提及的更豐富，里面的方法可能不太適用于研究學(xué)習(xí)，而是比較適合相對(duì)輕松的閱讀。如果像書中那樣在讀書時(shí)記筆記，并時(shí)常拿出來(lái)翻看，可想對(duì)擴(kuò)大閱讀量是很有益處的，在想要寫些什么東西時(shí)也可以翻出來(lái)看看之前有沒有什么好的想法。在讀了這本書之后我也想按照書中的方法去做做，然而實(shí)際堅(jiān)持起來(lái)似乎還有些困難，比如我還無(wú)法做到像書中所寫那樣隨時(shí)隨地有想法就記錄下來(lái)，但是我還是想要繼續(xù)嘗試，也希望自己能堅(jiān)持下來(lái)。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇一
在讀完一本書并做好讀書筆記之后，奧野宣之建議做以下三件事：
1.把自己的讀書筆記和別人的書評(píng)進(jìn)行比較，從而得到新的觀察角度。
2.對(duì)自己非常感興趣的主題，要選擇三本書來(lái)讀，整理歸納三本書對(duì)同一主題的不同觀點(diǎn)，防止偏聽偏信，進(jìn)而得出自己的結(jié)論。
3.對(duì)筆記做好索引，方便日后查找翻閱。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇二
20xx已過(guò)去半年，年初計(jì)劃，有的實(shí)現(xiàn)了，有的沒實(shí)現(xiàn)，喜憂參半。
“曾經(jīng)吹過(guò)的牛皮，如今都成了現(xiàn)實(shí)”，一位朋友說(shuō)這句話時(shí)滿臉掩飾不住的愜意與驕傲。雖然白手起家、身價(jià)過(guò)億并非人人都能企及，但牛皮實(shí)現(xiàn)后由內(nèi)而外的愉悅體驗(yàn)讓人心生向往。
關(guān)于讀書，自己曾經(jīng)吹過(guò)的牛皮是“兩年一百本書”。在吹過(guò)牛皮之后的兩個(gè)月，發(fā)現(xiàn)進(jìn)度異常緩慢，不禁焦慮起來(lái)。人總是試圖尋求舒適，試圖尋找捷徑來(lái)解決問(wèn)題，甚至試圖一勞永逸。愚笨如我，也曾試圖尋找捷徑來(lái)讀書。
微信公眾號(hào)斷更期間，也進(jìn)行了“讀書”，只不過(guò)是換了一種形式--聽書。在“路上讀書”買了100多本書，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。之所以把“讀書”換成了“聽書”，一來(lái)是因?yàn)榻衲晏貏e忙，二來(lái)是集體體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)視力下降，醫(yī)生建議配一副近視眼鏡。雖然沒配鏡，但聽從了醫(yī)生的建議，減少看電子屏幕的時(shí)間，盡量保持現(xiàn)有視力水平。于是，手機(jī)上電子書數(shù)量減少了，看書的數(shù)量減少了，甚至連帶著看紙質(zhì)書的數(shù)量也少了。
聽書好處多多，可以在短時(shí)間之內(nèi)迅速涉獵大量書籍，而且不用費(fèi)眼看。在微信號(hào)斷更的這段時(shí)間，一共聽了四十多本書。書目的數(shù)量幾乎相當(dāng)于原計(jì)劃一年的讀書數(shù)量，數(shù)據(jù)看起來(lái)賞心悅目，聽書的時(shí)候也聽得全情投入。但是，一段時(shí)間過(guò)后發(fā)現(xiàn)，雖然聽過(guò)那么多書，腦中留下的記憶卻甚少，那些聽過(guò)的書就像父母的大部分嘮叨，從左耳朵進(jìn)從右耳朵出了。
讀書比聽書進(jìn)度慢很多，若讀后再寫讀書筆記的話用時(shí)更長(zhǎng)。但讀書的一大好處是記憶深刻，而做過(guò)讀書筆記的書更是多年不忘。做人要“老實(shí)巴交”，讀書更是要“老實(shí)巴交”。于是乎，關(guān)于讀書，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，又回到了原點(diǎn)。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇三
這本書的作者是日本籍作家奧野宣之，張晶晶譯，由江西人民出版社出版。在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)做活動(dòng)時(shí)購(gòu)得。
的話，這只會(huì)讓你交了智商稅。讓讀過(guò)的每一本書都有扎實(shí)的收獲，等到達(dá)這個(gè)目標(biāo)之后再求追求速度也不遲。
3、讀書要?jiǎng)庸P，要寫讀書筆記。把讀到的信息以準(zhǔn)確的形式轉(zhuǎn)變成你思想中的一部分。不用過(guò)分強(qiáng)迫自己，按照習(xí)慣的節(jié)奏來(lái)讀書，一步一步地讓你“與書共讀”的關(guān)系更加親密，做到這一點(diǎn)，你只需要一本隨處可見的筆記本。
4、思考讓人如同置身于迷霧之中。此時(shí)此刻想到的新點(diǎn)子，下一秒可能就煙消云散了。如果不好好做記錄，恐怕就再也想不起曾經(jīng)閃現(xiàn)的想法了。但只要把這些想法寫下來(lái)、保存在紙上，就等于把迷霧裝進(jìn)塑料袋緊緊扎好。將這些新鮮的想法打包以后，再過(guò)多久都不會(huì)輕易遺忘。把靈感記錄在紙上，讓思考書面化，讓靈感脫離之前的抽象狀態(tài)，會(huì)更容易將其理解消化，也能促使你把靈感用作創(chuàng)意材料，想用的時(shí)候就能信手拈來(lái)。寫文章、制作企劃書或者整理提案的時(shí)候，可以翻開筆記找到曾經(jīng)記下的書籍、文章和自己當(dāng)時(shí)的視角、思考，讓這些內(nèi)容助自己一臂之力。有些時(shí)候，這些內(nèi)容甚至是醍醐灌頂?shù)撵`藥。這本筆記不只是為你提供便利，還能讓過(guò)去的讀書體驗(yàn)更有意義，讓讀書生活更加快樂(lè)。
5、養(yǎng)成習(xí)慣。就像堅(jiān)持睡前刷牙的習(xí)慣，哪天突然睡前沒有刷牙會(huì)覺得非常難受。
6、信息一元化。把所有的信息都記錄在一本筆記本上。標(biāo)記好日期、靈活運(yùn)用便簽和電子化，可以非?？旖莸恼业阶约盒枰膬?nèi)容。
7、在平時(shí)要積累書單，充實(shí)書單內(nèi)容。在需要時(shí)進(jìn)行主體閱讀，并指名購(gòu)買需要的書籍。這樣不會(huì)被書店各種暢銷書的標(biāo)語(yǔ)給迷惑，買了自己根本不需要的書。
8、把讀書筆記作為目標(biāo)去讀書，當(dāng)你以思想輸出為前提去讀書時(shí)，思想輸入的質(zhì)量也會(huì)有所提升。這也是我開設(shè)這個(gè)公眾號(hào)的目的，同時(shí)也讓我自己得到更好的提升。這點(diǎn)可以設(shè)想一下自己教別人某項(xiàng)知識(shí)或者技能的時(shí)候，自己大腦里的思維狀態(tài)，同平時(shí)相比是非常高效的。
總體來(lái)說(shuō)這本書屬于比較簡(jiǎn)單易懂的書籍，書中值得思考的東西并不多，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況結(jié)合使用。方法技巧就是這樣，一個(gè)不經(jīng)意的小技巧就可以改變你學(xué)習(xí)的效率甚至心態(tài)。值得大家有時(shí)間去圖書館或者線上閱讀，不建議購(gòu)買紙質(zhì)書。但書的最后有19個(gè)讀書小技巧和26款好用的文具，因?yàn)榇蠖喽己芎?jiǎn)單實(shí)用，不知道的朋友可以看一看。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇四
在此之間先說(shuō)明一下，這一次打開贊賞只是用于測(cè)試。本人之前一直開啟的是學(xué)渣模式，無(wú)奈于今日大好社會(huì)有心上進(jìn)無(wú)力使勁，又不甘下半生苦力度日。遂在茫茫資源中不斷找尋求生之路，后遇多名引路人，大徹大悟后站在新世界的大門口開啟此公眾號(hào)，與眾人分享點(diǎn)點(diǎn)滴滴心路歷程，若有幸讓哪位朋友也頓悟了，實(shí)乃鄙人之榮幸啊。哈哈哈，不吹牛了，開始正文。
這本書的作者是日本籍作家奧野宣之，張晶晶譯，由江西人民出版社出版。在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)做活動(dòng)時(shí)購(gòu)得。
的話，這只會(huì)讓你交了智商稅。讓讀過(guò)的每一本書都有扎實(shí)的收獲，等到達(dá)這個(gè)目標(biāo)之后再求追求速度也不遲。
3、讀書要?jiǎng)庸P，要寫讀書筆記。把讀到的信息以準(zhǔn)確的形式轉(zhuǎn)變成你思想中的一部分。不用過(guò)分強(qiáng)迫自己，按照習(xí)慣的節(jié)奏來(lái)讀書，一步一步地讓你“與書共讀”的關(guān)系更加親密，做到這一點(diǎn)，你只需要一本隨處可見的筆記本。
4、思考讓人如同置身于迷霧之中。此時(shí)此刻想到的新點(diǎn)子，下一秒可能就煙消云散了。如果不好好做記錄，恐怕就再也想不起曾經(jīng)閃現(xiàn)的想法了。但只要把這些想法寫下來(lái)、保存在紙上，就等于把迷霧裝進(jìn)塑料袋緊緊扎好。將這些新鮮的想法打包以后，再過(guò)多久都不會(huì)輕易遺忘。把靈感記錄在紙上，讓思考書面化，讓靈感脫離之前的抽象狀態(tài)，會(huì)更容易將其理解消化，也能促使你把靈感用作創(chuàng)意材料，想用的時(shí)候就能信手拈來(lái)。寫文章、制作企劃書或者整理提案的時(shí)候，可以翻開筆記找到曾經(jīng)記下的書籍、文章和自己當(dāng)時(shí)的視角、思考，讓這些內(nèi)容助自己一臂之力。有些時(shí)候，這些內(nèi)容甚至是醍醐灌頂?shù)撵`藥。這本筆記不只是為你提供便利，還能讓過(guò)去的讀書體驗(yàn)更有意義，讓讀書生活更加快樂(lè)。
5、養(yǎng)成習(xí)慣。就像堅(jiān)持睡前刷牙的習(xí)慣，哪天突然睡前沒有刷牙會(huì)覺得非常難受。
6、信息一元化。把所有的信息都記錄在一本筆記本上。標(biāo)記好日期、靈活運(yùn)用便簽和電子化，可以非?？旖莸恼业阶约盒枰膬?nèi)容。
7、在平時(shí)要積累書單，充實(shí)書單內(nèi)容。在需要時(shí)進(jìn)行主體閱讀，并指名購(gòu)買需要的書籍。這樣不會(huì)被書店各種暢銷書的標(biāo)語(yǔ)給迷惑，買了自己根本不需要的書。
8、把讀書筆記作為目標(biāo)去讀書，當(dāng)你以思想輸出為前提去讀書時(shí)，思想輸入的質(zhì)量也會(huì)有所提升。這也是我開設(shè)這個(gè)公眾號(hào)的目的，同時(shí)也讓我自己得到更好的提升。這點(diǎn)可以設(shè)想一下自己教別人某項(xiàng)知識(shí)或者技能的時(shí)候，自己大腦里的思維狀態(tài)，同平時(shí)相比是非常高效的。
總體來(lái)說(shuō)這本書屬于比較簡(jiǎn)單易懂的書籍，書中值得思考的東西并不多，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況結(jié)合使用。方法技巧就是這樣，一個(gè)不經(jīng)意的小技巧就可以改變你學(xué)習(xí)的效率甚至心態(tài)。值得大家有時(shí)間去圖書館或者線上閱讀，不建議購(gòu)買紙質(zhì)書。但書的最后有19個(gè)讀書小技巧和26款好用的文具，因?yàn)榇蠖喽己芎?jiǎn)單實(shí)用，不知道的朋友可以看一看。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇五
：內(nèi)容來(lái)源可以是廣告、書籍、電視、他人推薦等。然后進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)檢索，找出相關(guān)書籍。由于相關(guān)書籍可能很多，所以還需要通過(guò)查看書評(píng)等方式進(jìn)行篩選，找出真正有價(jià)值的目標(biāo)書記。
最后將書名、作者、出版社寫在購(gòu)書清單上，就可以去書店購(gòu)買了。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇六
讀書，讀書，是不是讀完了一本書就叫讀書?還是讀了很多本書過(guò)了一兩天卻忘得一干二凈也叫讀書?學(xué)了后面忘記前面，這樣的讀書方式豈不是白費(fèi)功夫?于是本書誕生了，它教我們?nèi)绾巫x好一本書，關(guān)鍵就是要做好讀書筆記。
讀書筆記有什么作用呢?
讀書筆記幫助我們了解這本書講了哪些內(nèi)容，它記錄下我們所喜歡的內(nèi)容，并且還可以記錄下我們當(dāng)時(shí)的讀書隨想。更為重要的是，一本好的讀書筆記可以讓我們隔著時(shí)空與作者進(jìn)行對(duì)話，升華我們的思想，陶冶我們的情操。
一是介紹了寫好讀書筆記的方法。首先我們應(yīng)該準(zhǔn)備一本讀書筆記本，以及兩種不同顏色的水筆。剛開始寫一本書的讀書筆記的時(shí)候，我們應(yīng)該先寫一下這幾項(xiàng)內(nèi)容：“【1】171221/讀書筆記/《書名》/作者姓名和國(guó)籍/出版社”，【1】代表讀書筆記本的序列號(hào)，171221代表年月日。我們可以在讀書筆記本的首頁(yè)寫下這些內(nèi)容，并且把它錄入到我們的手機(jī)或者是電腦里面，在若干年之后，我們?nèi)匀荒芨鶕?jù)書名或者作者名來(lái)查找我們的讀書筆記本。
二是學(xué)會(huì)“通讀、重讀和標(biāo)記”。在通讀這本書的時(shí)候，要用筆分不同的情況進(jìn)行標(biāo)記，一般重要的部分畫橫線，特別重要的部分畫波浪線，關(guān)鍵詞用方框圈起來(lái)。當(dāng)我們通讀了一遍之后，在進(jìn)行重讀的時(shí)候，我們可以針對(duì)標(biāo)記的地方進(jìn)行第二次閱讀，如果還覺得很重要，我們可以對(duì)該部分的內(nèi)容所在的頁(yè)碼處進(jìn)行折角。在重讀一次之后，我們第三次閱讀這本書的時(shí)候，我們就可以拿出我們的筆記本，把非常重要的內(nèi)容給它摘抄到筆記本上面，并且寫上自己的評(píng)論與感想。
三是積極地、定期地重讀讀書筆記。針對(duì)我們所做的讀書筆記，我們可以選擇在一周讀兩次，或者是每三天讀一次，進(jìn)行重溫，鞏固自己的記憶。對(duì)于已經(jīng)做好了的讀書筆記，我們可以將它進(jìn)行數(shù)字化、電子化，將它用表格的方式儲(chǔ)存在手機(jī)電腦等電子產(chǎn)品上，以便于我們?cè)谌舾赡曛筮M(jìn)行檢索。書中還指出，我們可以“在博客上寫書評(píng)”，運(yùn)用讀書筆記解決我們的煩惱。
四是堅(jiān)持寫我們的讀書筆記。良好的讀書習(xí)慣不僅不會(huì)浪費(fèi)我們的時(shí)間，反而會(huì)為我們節(jié)省大量的時(shí)間和精力。例如，當(dāng)我們做好了讀書筆記之后，我們?cè)谌舾赡曛蟊悴粫?huì)在為了苦苦思尋曾經(jīng)讀過(guò)的書中的內(nèi)容，以及到處尋找這本書在哪里。此外，我們所做的讀書筆記并不僅僅是要把很重要的內(nèi)容給寫下來(lái)，也可以寫一些我們所喜歡的內(nèi)容。要讓讀書筆記成為我們閱讀的另一種快樂(lè)，這種快樂(lè)是一種對(duì)我們?cè)陂喿x時(shí)的快樂(lè)在時(shí)間上和空間上的延續(xù)。它會(huì)隨著時(shí)間的愈久而而成為我們永久幸福的源泉。
一本好的讀書筆記，不僅能夠幫助我們重溫一本好書的內(nèi)容，而且還能夠經(jīng)歷住時(shí)間的考驗(yàn)，在十幾年或者是幾十年之后仍然能夠架起我們與這本好書之間的橋梁。如果你想和書成為永遠(yuǎn)的好朋友，那么就請(qǐng)你趕快拿起你的筆做好了讀書筆記吧。
本文作者：貳h(公眾號(hào)：彭坤榮的每日書評(píng))。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇七
今天重讀了奧野宣之的《如何有效閱讀一本書》。這本書是我在16年中，第一次離職的時(shí)候選擇的一本書。它的來(lái)歷跟這本書中推薦的方法毫無(wú)關(guān)系，我就是純粹在書架上看到了它，然后買了這本書。說(shuō)起來(lái)我的博庫(kù)書城會(huì)員卡應(yīng)該已經(jīng)過(guò)期了。
今天重讀的過(guò)程中，看到了以前沒有重視的內(nèi)容。因?yàn)樽x書更重要的是，“自己所看重的部分”。結(jié)合之前寫的那篇《行為上癮》讀后感有些觀點(diǎn)寫的不是很清楚，導(dǎo)致讀者朋友沒能get到關(guān)鍵點(diǎn)。所以我想，自己以后寫的文章，都會(huì)按照一定的結(jié)構(gòu)，在一定程度上梗概這本書，然后再其后花更多的精力寫自己看重的點(diǎn)。
就像八股文一樣，八股是指破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股這八個(gè)部分。我決定給自己以后的文章分為4+1一共五個(gè)部分。
(起)講述這本書討論的問(wèn)題的重要性。結(jié)合自己在現(xiàn)實(shí)中遇到的那些問(wèn)題來(lái)說(shuō)。
(概)介紹書的梗概內(nèi)容。所以不至于有的部分沒有提到。也許我不感興趣但是朋友們會(huì)很感興趣。
(核)著重說(shuō)完自己看重的問(wèn)題，以及其解決方案。(可能分多個(gè)步驟)。
(合)給出自己的評(píng)定。也許一篇文章最后能刷足存在感的地方，也就是那一句“太史公曰”了。
然后附加的一個(gè)部分，就是自己(火花)這一部分了。比如現(xiàn)在的部分，其實(shí)是由這本書引起的一些想法，但是脫離了這本書的內(nèi)容甚遠(yuǎn)。以后也許會(huì)有這個(gè)部分，但是也許會(huì)沒有。(起)。
看這本書的起因很簡(jiǎn)單。因?yàn)樽约合胍谥付ǖ臅r(shí)間內(nèi)消化更多的書。這是從博多·舍費(fèi)爾那里得到的想法，想要在一年之中看100本書，那么第一件事情，是看一本關(guān)于快速閱讀的書。
之前有跟codinfox討論過(guò)，讀過(guò)的書總是沒有什么印象，那怎么辦。他后來(lái)不知請(qǐng)教了哪位朋友，給出的答案是，好書是值得反復(fù)讀的。前面也有評(píng)論里的好朋友決定要重讀經(jīng)典。而我現(xiàn)在既然決定了要認(rèn)真做這個(gè)公眾號(hào)，也是要重讀這本如何讀書的好書。使用它的方法論來(lái)指導(dǎo)自己之后的讀書過(guò)程。這篇blog的結(jié)構(gòu)也是基于我在讀書之后的筆記。(概)。
奧野宣之給我們推薦的讀書法是包括從選書到活用的一整套的流程方法。所以概要結(jié)構(gòu)從以下幾個(gè)過(guò)程分別敘述：
選書-購(gòu)書-讀書-記錄-活用。
其中我這次讀書最看重的部分在于讀書與活用部分，所以在概要里會(huì)簡(jiǎn)略介紹其他部分。
說(shuō)來(lái)慚愧自己兩年前看過(guò)這本書，但是也沒有按照這個(gè)作者的策略來(lái)買書。
其實(shí)去書店隨意閑逛，邂逅一本好書，也是挺有趣的事情。但是，壞處是，我們可能會(huì)遇到以下情況：別人推薦什么就選什么，沒有目的性地讀書，花費(fèi)過(guò)多的選書時(shí)間，被廣告和銷量排行榜左右，因?yàn)闆_動(dòng)，買了的書堆成山卻都沒讀過(guò)。這時(shí)，有一個(gè)購(gòu)書清單，就可以在平時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的需求，排除干擾，節(jié)省自己在書店的時(shí)間。
購(gòu)書清單需要指定好書名、作者、出版社三個(gè)要素就可以了。這樣就可以實(shí)現(xiàn)“指名購(gòu)買”，也可以更好地利用購(gòu)書網(wǎng)站。不管在什么時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了好書，記到自己的清單里。假使自己其實(shí)不需要這本書，也許在清單里待一段時(shí)間，我們就會(huì)把它劃去。定期去購(gòu)買自己需要的書，也不會(huì)花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。
自己沒做到這一點(diǎn)。就近來(lái)說(shuō)，618從京東上買了十來(lái)本書。當(dāng)然去年雙十一的書還沒看完，翻看兩年前讀書筆記里的讀書計(jì)劃上的《瓦爾登湖》什么的，也都是沒看過(guò)。也許現(xiàn)在自己的心態(tài)，以及所感興趣的東西不會(huì)讓自己有那個(gè)心思去看《瓦爾登湖》吧。(核)。
上次讀這本書的時(shí)候沒有對(duì)這個(gè)讀書法形成很深刻的印象。作者所自己總結(jié)的一套讀書法，叫做“蔥鮪(wei,3)火鍋式”讀書筆記法。在閱讀的時(shí)候，可以先大致閱讀一遍，然后把自己印象深刻的地方折角做標(biāo)記，然后下一次再精讀，這樣留下的部分則是自己認(rèn)為最重要的部分。我們可以把剩下的觸動(dòng)自己，引發(fā)思考的部分摘抄下來(lái)，到自己的讀書筆記上，然后在就近的地方，寫下自己的感受，當(dāng)然，如果是簡(jiǎn)單的“哇，這個(gè)人好厲害”就不行，需要寫下自己的深入分析和思考。摘抄與評(píng)論同時(shí)存在，也就是所謂的蔥、鮪魚都有。當(dāng)自己再看讀書筆記的時(shí)候，就會(huì)快速的回憶起當(dāng)時(shí)的感受。
作者認(rèn)為，之所以用這種看起來(lái)笨重的讀書方法，是因?yàn)樗拇_有效。因?yàn)椤白x書體驗(yàn)比書本身更重要”。
在上面的步驟中，翻書的時(shí)候，在地鐵上，在喧鬧的地方，都可以完成。但是在最后一步，“活用”時(shí)，作者則推薦我們找一個(gè)固定的時(shí)間重讀自己的筆記，一周一次或者兩次。這讓我想起了獨(dú)處的重要性。也許當(dāng)結(jié)婚之后，就再也不會(huì)有那么多的時(shí)間獨(dú)處了。二十來(lái)歲單身的時(shí)候，在某種意義上真的是十分寶貴的時(shí)間了。
活用的另一個(gè)方法，找三本與問(wèn)題相關(guān)的書籍拿來(lái)閱讀，使用“要點(diǎn)”+“評(píng)論”的方式來(lái)閱讀。這就像是請(qǐng)了三個(gè)有關(guān)的專家來(lái)給自己提意見一樣，自己在總結(jié)出一條假設(shè)之后，再重讀其中的要點(diǎn)與評(píng)論，一邊反復(fù)思考，一邊不斷修正自己的假設(shè)，最后得出讓自己信服的結(jié)論。
比如最近我反復(fù)遇到的一個(gè)問(wèn)題。究竟我們追求的目標(biāo)的意義何在。
因?yàn)樵谂c網(wǎng)友討論的時(shí)候，看到一個(gè)新聞。去年lol的世界冠軍中單，現(xiàn)在gen.g的中單crown遇到了這個(gè)心理問(wèn)題。之前的問(wèn)題是，自己不覺得自己打職業(yè)比賽有什么意義，但是有了打skt，奪得世界冠軍的目標(biāo)之后，他開始刻苦訓(xùn)練，不斷地克服苦難，終于在去年，在鳥巢，一波3-0帶走了faker所在的skt。
我自己在看完半決賽就沒有繼續(xù)關(guān)注決賽了，但是說(shuō)來(lái)也十分有趣，這樣一個(gè)一邊倒的bo5卻讓兩邊的中單都變了(其實(shí)也是遭遇了crown這樣問(wèn)題的人吧，然后他選擇把兩邊中單都打自閉了)。的皇冠說(shuō)，我沒想到faker也會(huì)哭，原來(lái)他也是普通人，是有感情的。
現(xiàn)在crown遇到的問(wèn)題是，他的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了。他不知道自己下一步究竟要去做什么了。而自己最近讀過(guò)的書，有奧爾特的《行為上癮》與舍費(fèi)爾的《財(cái)務(wù)自由之路》兩本書。恰恰較好地解決了這個(gè)問(wèn)題。以下是結(jié)論：
“如果把生活當(dāng)成一連串有待完成的里程碑，你就陷入了一種近乎連續(xù)失敗的狀態(tài)。按照定義，你任何時(shí)候都并不置身于體現(xiàn)了你所定義的成就或成功的地方。而一旦到達(dá)了那里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你弄丟了那件賦予了你目的感的事情——于是你只好制定新的目標(biāo)，重新開始?！?BR> 因此，不要靠目標(biāo)，而要靠系統(tǒng)來(lái)過(guò)自己的生活。所謂的系統(tǒng)，就是“你經(jīng)常做而且能提升長(zhǎng)期幸福概率的某件事情”。對(duì)漫畫家來(lái)說(shuō)，可以是每天畫一幅漫畫;對(duì)作家來(lái)說(shuō)，可以是每天寫500字。和目標(biāo)與眾不同的地方在于，系統(tǒng)提供的是持續(xù)穩(wěn)定的“嗨”流。是日復(fù)一日充實(shí)的生活，而不是某個(gè)宏大目標(biāo)的誘人圖景，但沒有如何前往的指示說(shuō)明。
這個(gè)話題有點(diǎn)扯遠(yuǎn)了，但是我認(rèn)為的確是很重要的東西。(合)。
在此引用作者在后記中寫道的一段話來(lái)結(jié)尾：“讀書是與感興趣的書的對(duì)話，是上班路上的自我充實(shí)，是每次去書店時(shí)的期待，是睡前溫馨的陪伴。也就是說(shuō)，在愛書之人的眼里，讀書就是生活的全部。”
也許上次閱讀的時(shí)候，我沒有覺得這里寫的這么煽情。但是現(xiàn)在卻別有一番滋味在心頭。讀書這個(gè)愛好，不會(huì)被奪走，不會(huì)被比較(如果有人非要比較炫耀，你也會(huì)在心里甩他白眼，不會(huì)有任何影響對(duì)吧?)。人人都可以愛書，無(wú)害而又高尚。有了它，再卑微的心，也可以有自己強(qiáng)大的精神力量;有了它，再喧囂的環(huán)境下，也可以有一塊自留地;有了它，就可以在追求世俗成功的路上，保持一顆純凈的心。希望大家都能從讀書中受益!
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇八
這是一本日本人寫的書，區(qū)別于那本經(jīng)典的《如何閱讀一本書》，這本書的副標(biāo)題是“超實(shí)用讀書筆記法”，但我覺得對(duì)我的影響是如何用筆記來(lái)讀書。剛拿到和讀了前小半部分的時(shí)候特別興奮，覺得特別有共鳴，但是越往后，進(jìn)行了快速地翻閱，因?yàn)橛行┓椒▽?duì)于目前的我來(lái)說(shuō)暫時(shí)不會(huì)采用。這也是此書所提倡的，帶著思考去讀書。
書的架構(gòu)是比較清晰的，從筆記管理讀書生活談起，作者使用的讀書筆記本是隨身攜帶的，包括隨想筆記、購(gòu)書清單、報(bào)道的簡(jiǎn)報(bào)、讀書筆記等都在里面。他的筆記本是一元化的：可以書寫任何內(nèi)容，按時(shí)間順序書寫，附上日期，靈活運(yùn)用速記，粘貼書報(bào)剪貼。作者使用讀書筆記有5個(gè)步驟：1.選書－列出購(gòu)書清單；2.購(gòu)書－指明購(gòu)買；3.讀書－做記號(hào)；4.記錄－寫筆記；5.活用－用檢索標(biāo)簽。
關(guān)于制作購(gòu)書清單，作者在書中提到了兩種渠道：主動(dòng)聲吶和被動(dòng)聲吶。我的理解是主動(dòng)聲吶是自己根據(jù)需求主動(dòng)列清單，比如看了某部電影對(duì)某一個(gè)主題感興趣了，或者根據(jù)自己的需求，列了演講或溝通等清單；被動(dòng)聲吶是指一些傳媒所推薦的，自己又比較感興趣，就可以收納在自己的清單里，還有比如我們讀書群里小伙伴讀的書，也可以成為你的被動(dòng)聲吶之一。這里，還有一個(gè)概念比較有意思：“樞紐書”，我的理解是通過(guò)一本書所展開的一系列書單，比如這本書的后面有一系列的推薦書籍，但這本書就是“樞紐書”。讀書清單可以包含書名、作者、出版社和備注。我現(xiàn)在經(jīng)常是，無(wú)論哪里看到一本書名（書中、微信、新聞、雜志、聊天提及等等），如果覺得還不錯(cuò)，就現(xiàn)在豆瓣查一下看簡(jiǎn)介，然后加入京東購(gòu)物車，哪天湊夠幾本就一起買，或者等下次再看看是不是有必要買，防止當(dāng)時(shí)腦子發(fā)熱買了不看。
接著，本書的重中之重，就是讀書筆記部分。一開局，就提到了讀書筆記要堅(jiān)持記，這樣才能看到效果和有所收獲。同時(shí)提到，讀書筆記改變讀書方法，在讀書的時(shí)候，就想著以輸出為思想前提，就會(huì)有意識(shí)去思考。再者，讀書筆記可以從一句話開始，哪怕就是一句摘抄一句感悟也是有效果的。
作者分享的讀書方法有三個(gè)步驟：1.通讀，把有價(jià)值的一頁(yè)折角；2.重讀，把折角的重讀，如果再覺得好就把那一角再起來(lái)；3.標(biāo)記，把重讀部分有價(jià)值的，再重讀，有價(jià)值的做標(biāo)記。標(biāo)記也有三種方法：普通直線，波浪線，圓圈。
作者最推薦的讀書筆記的方法是“蔥鮪火鍋式”（將摘抄和評(píng)論并存）：寫讀書筆記的日期，書名，作者名，對(duì)自己來(lái)說(shuō)重要的部分進(jìn)行摘抄（促進(jìn)記憶、加深理解、找到真正讓自己心動(dòng)的部分，不僅僅摘抄而是融入和紀(jì)錄自身感受和理解的東西），寫自己的感悟和評(píng)論（記下當(dāng)下的想法是最重要的，同時(shí)這也是原創(chuàng)思考的源泉，書寫有利于整理自己的想法）。
還有一種是剪報(bào)式讀書筆記，可以粘貼書腰、信息卡片、書簽和其他比如書廣告等。還可以復(fù)印粘貼書的內(nèi)容放在筆記里。（小學(xué)、初中試過(guò)，個(gè)人不喜歡）。
接下來(lái)的一部分是比較特別的“重讀筆記”部分，可以通過(guò)固定場(chǎng)景（比如在家）和固定頻次（一周一次或三天一次）來(lái)養(yǎng)成重讀筆記的習(xí)慣。重讀筆記可以簡(jiǎn)單回憶，也可以回憶更多，再去翻更多書中重點(diǎn)段落。在主題閱讀的讀書筆記方面，可以分別寫下三本書的要點(diǎn)和感想，和三本書中對(duì)于主題的思考。最后，在重讀筆記方面，自己將要做和收益最大的一個(gè)點(diǎn)是制作檢索標(biāo)簽來(lái)快速找到目標(biāo)，自己知識(shí)原材料的整理和分類，按照自己的邏輯建立管理體系（不復(fù)述作者的方法），這樣有利于積極輸出促進(jìn)思想內(nèi)化。
最后一部分，作者描述了讀書體驗(yàn)充實(shí)的19個(gè)技巧。摘取了部分：不依賴網(wǎng)絡(luò)（我覺得網(wǎng)絡(luò)也沒什么毛病?。?，多用參考書；多讀百科全書；通過(guò)訂閱讓閱讀成為意想不到；淘舊書；由淺入深讀懂難懂的書（比如從名著的漫畫讀起）；把要讀的書中書桌旁堆成山（已經(jīng)在做了，把每月要讀的書就放在桌上）；名著放枕邊；同時(shí)讀三本書，進(jìn)行切換（當(dāng)然曾國(guó)藩說(shuō)：讀書不二。認(rèn)為只有專一到底的人，才真正能達(dá)到博學(xué)之境。我現(xiàn)在也是堅(jiān)持讀書不二，不然感覺沒有一本書能真正好好看完，并深入思考）；家里每個(gè)角落放滿書；把書的外封去掉讀；雜志邊讀邊撕（這個(gè)慎重，個(gè)人覺得多幾頁(yè)書帶著沒毛病啊）；名言要貼在顯眼處；讀手感從摘抄開始；書架是讀書生活的基地（能有一面墻當(dāng)書架那真是極好的）。
總之，讀書是一件很個(gè)性化的事，方法和工具也是一樣，適合自己的最重要。但讀任何書，任何形式的讀書，都應(yīng)該有自己的思考，而不是看一遍就完事，這樣才能真正讓讀書有所收獲。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇九
"閱讀"長(zhǎng)久以來(lái)，就是相當(dāng)令人困擾的一個(gè)問(wèn)題，原因不在于不識(shí)字，而在于沒有目的、時(shí)間有限、不主動(dòng)、不思考、不探索、不懂看好書、甚至試圖以多媒體體的聲光效果取代閱讀，而將閱讀視為畏途?！度绾伍喿x一本書》這部風(fēng)行已久著作中文版的出現(xiàn)，恰巧可以給我們一些閱讀的啟發(fā)與忠告。這本書以閱讀的層次、閱讀層次的說(shuō)明、閱讀不同讀物的方法、閱讀的最終目標(biāo)四個(gè)方向;作為基本的骨干。將閱讀中所必須面對(duì)的問(wèn)題，架構(gòu)于這四個(gè)骨架中;從而進(jìn)行深入的說(shuō)明、檢討與建議。
在閱讀的層次上，作者認(rèn)為應(yīng)該有四種層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，這些層次都是有關(guān)聯(lián)的，基礎(chǔ)閱讀，應(yīng)當(dāng)在義務(wù)教育的求學(xué)過(guò)中便已經(jīng)建立，我們才能在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行檢視閱讀，進(jìn)而判斷書籍值不值得深讀。如果值得深讀，就必須進(jìn)行分析閱讀，完整的咀嚼與消化這本書，而此時(shí)內(nèi)容大綱的掌握與詮釋內(nèi)容就成了重要的課題。有了分析閱讀的基礎(chǔ)后，閱讀的最終目標(biāo)，主題閱讀便能順利進(jìn)行了，這時(shí)候我們可以以選定特定議題，進(jìn)行討論與研究，由準(zhǔn)備階段進(jìn)入正式主題閱讀的行列，最后達(dá)到閱讀的最高層次心智的成長(zhǎng)。在本書中，除了上述層次的閱讀外，對(duì)于輔助閱讀、閱讀不同讀物的方法、閱讀的活力與藝術(shù)等，也多所討論，并提出相關(guān)的看法，對(duì)于閱讀概念與價(jià)值的重新建立，皆有十分敏銳的觀察。
通過(guò)閱讀和分析，我們認(rèn)識(shí)到正像作者看待的那樣，每本書都像一個(gè)人，美麗的封面之下有著一套自己的骨架，肌肉包著骨頭，衣服包裹肌肉，盛裝而來(lái)。作為讀者，需要有一雙x光般的透視眼，看到盛裝下的骨架。這是了解一本書、掌握其內(nèi)涵的基礎(chǔ)。
如果說(shuō)每本書都是一條幽黑的通道，通向一個(gè)神奇的地方，這本《如何閱讀一本書》便是尋寶指南，使你順利抵達(dá)，滿載而歸，不至于迷失途中。它時(shí)刻提醒人們，要做一個(gè)主動(dòng)的讀者。就像棒球比賽中的捕手，盡可能接住投手投來(lái)的任何球，捕捉作者傳遞過(guò)來(lái)的每一個(gè)訊息。至此，讀書才成為一種有意義的智力游戲，成為與作者的心靈交流。這是本工具書，在指導(dǎo)人們提高閱讀能力的過(guò)程中，亦貫穿著作者關(guān)于讀書的理念。閱讀不僅是消遣、獲取信息，而是挑戰(zhàn)自己，讓心靈豐富、成長(zhǎng)的過(guò)程。應(yīng)該說(shuō)，這樣的讀書觀，并不新鮮。
但在現(xiàn)在看來(lái)，卻反而顯得熟悉而又陌生。近年來(lái)，國(guó)民閱讀率連年走低，已不是新聞。閱讀作為一種休閑方式正在登場(chǎng)，作為提升自我的方式卻在退場(chǎng)。淺閱讀覆蓋深閱讀，有人甚至試圖以聲、光、電等新媒體取代文字閱讀。因?yàn)?沒時(shí)間"、"沒用處"等原因，我們開始不追問(wèn)、不思考、不探索，也不看書，更不懂得該看什么樣的書、如何看書。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這種現(xiàn)象是人類的一種悲哀，這種行為從一定程度上讓人變得被動(dòng)而懶惰，人們應(yīng)能樹立正確的閱讀觀，培養(yǎng)出非凡的閱讀能力，那么他將會(huì)擁有一個(gè)多么豐富燦爛的精神世界。
遇到這本書是件值得慶幸的好事，它教會(huì)人們避免在書山中毫無(wú)頭緒地亂轉(zhuǎn)、走彎路，盡可能減少讀書時(shí)的迷思困擾，更好更快地感受到讀書的愉悅。但是，話又說(shuō)回來(lái)。從來(lái)沒有一種方法，是包治百病的良方，這本書亦如是。
讀書是一種實(shí)踐活動(dòng)，本書的確給出了不少方法，然而讀者大可不必拘泥于書中介紹的種種技巧。技巧與方法總是時(shí)過(guò)境遷，跟不上環(huán)境的變化和時(shí)代的發(fā)展。重要的是，因?yàn)檫@本書(至少是它的題目)，我們開始審視自己。我相信取閱這本書時(shí)，大多數(shù)人的心里已經(jīng)開始了反省，這已是驕傲的現(xiàn)代人難得的體驗(yàn)。而正因?yàn)檫@種體驗(yàn)，決定了這本書肯定不是你生命里最后一本書。
謝謝作者，在將來(lái)的閱讀里，我會(huì)找到更好的方法。套用一句廣告詞："越讀書，越懂讀書。"。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇十
寫寫自己對(duì)本書的一些感悟吧。什么是好的閱讀？讀完本書，我明白了好的閱讀也是主動(dòng)的閱讀。讀書越主動(dòng)，則閱讀的效果越好。
主動(dòng)的閱讀就需要帶著問(wèn)題去閱讀，作者在本書開始就提出了讀者在閱讀時(shí)需要提出的四個(gè)基本問(wèn)題：1這本書整體上說(shuō)了什么？2作者細(xì)說(shuō)部分說(shuō)了什么，是怎么說(shuō)的？3這本書有道理嗎，是全部有道理還是部分有道理？4這本書與我有什么聯(lián)系？作者總結(jié)的這四個(gè)問(wèn)題感覺在閱讀過(guò)程中很有必要。
作者將閱讀分為了由淺到深的四個(gè)層次，基礎(chǔ)閱讀，檢視閱讀，分析閱讀，主題閱讀，也對(duì)每個(gè)層次閱讀的內(nèi)涵以及讀者可以遵循的一些規(guī)則都做了說(shuō)明?？赐曛?，感覺還是很受啟發(fā)的。
另外，作者還對(duì)不同的書該怎樣更好地閱讀也做了說(shuō)明。雖然基本的道理是相通的，但是不同的書閱讀的規(guī)則還是有所差異的。這里我也想補(bǔ)充一下自己的一點(diǎn)感悟，不同的書可以有不同的閱讀速度，同一本書的不同部分也可以有不同的閱讀速度。讀一本好書或者一本書中的重要部分，應(yīng)該細(xì)讀，慢讀，精讀。同時(shí)，讀書的話也應(yīng)該多讀一些超出自己閱讀舒適區(qū)的書籍，這樣才能有助于思考和理解的增進(jìn)。
最后，借用作者書中的一句話，閱讀可以幫助心智保持活力和成長(zhǎng)。我以后要做一名主動(dòng)的閱讀者。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇十一
美國(guó)哲學(xué)家和教育家——莫提默·j·艾德勒在他的著作《如何閱讀一本書》中曾經(jīng)用了大篇幅來(lái)介紹閱讀的不同層次。因?yàn)檫@本書對(duì)我來(lái)說(shuō)還是比較艱澀，其中講解分析閱讀和主題閱讀的部分內(nèi)容，可能對(duì)在寫論文階段的研究生來(lái)說(shuō)更為適用，對(duì)于我本人的閱讀生活來(lái)說(shuō)，目前還沒看出跟我有很大的聯(lián)系。
因?yàn)樽约阂苍?jīng)經(jīng)歷過(guò)基礎(chǔ)閱讀的階段，加上家中有正在經(jīng)歷“閱讀準(zhǔn)備階段”的小娃一枚，所以本文會(huì)簡(jiǎn)單介紹一下閱讀的四個(gè)層次，并重點(diǎn)介紹書中關(guān)于基礎(chǔ)閱讀階段的內(nèi)容。
艾德勒把閱讀分為四個(gè)層次，分別是基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。每提高一個(gè)層次，就需要閱讀人投入更多的精力、投入更高的主動(dòng)性，以及熟練運(yùn)用更高級(jí)的技巧。
基礎(chǔ)閱讀階段是最廣為人知的階段，也是我們?cè)诹x務(wù)教育階段學(xué)校教育的重點(diǎn)。這一階段又可以細(xì)分為四個(gè)層次：閱讀準(zhǔn)備階段、簡(jiǎn)單讀物學(xué)習(xí)階段、快速建立詞匯階段，以及技巧增進(jìn)階段。
以下我先介紹一下基礎(chǔ)閱讀的四個(gè)細(xì)分層次。
一般認(rèn)為，閱讀準(zhǔn)備階段是從出生起直到六七歲為止，也就是到學(xué)齡前。
在這一階段里，兒童需要在身體、智力、語(yǔ)言以及個(gè)體等四個(gè)方面發(fā)育成熟，才算是“完成了閱讀準(zhǔn)備階段”。例如，如果身體發(fā)育階段還未到、認(rèn)知水平?jīng)]跟上，就很難真正度過(guò)閱讀準(zhǔn)備階段。
全球大部分國(guó)家的入學(xué)年齡均在6—7歲間，部分也是出于這一考慮。到了六七歲，兒童的身體協(xié)調(diào)發(fā)展成熟，認(rèn)知能力大大增強(qiáng)，語(yǔ)言溝通也可以讓成人聽懂95%以上，加上個(gè)人的專注力和服從度也有所提高，開始適合展開系統(tǒng)的閱讀教育。
這一階段是廣大父母的“雞娃”重點(diǎn)，可以說(shuō)，大部分父母是希望自己的孩子越早認(rèn)字、越早進(jìn)入自主階段就越好，為此不斷各出奇招。
然而，莫提默·j·艾德勒特別提醒各位父母，在這一階段需要“注意循序漸進(jìn)，三級(jí)跳的做法通常會(huì)造成失敗”。艾德勒特別指出，很多學(xué)生的閱讀技巧在經(jīng)過(guò)大學(xué)甚至研究生的學(xué)習(xí)后，依然未能跳出基礎(chǔ)閱讀的階段，一個(gè)很容易被人忽略的原因就是“過(guò)分強(qiáng)調(diào)閱讀的準(zhǔn)備階段，過(guò)分注重教導(dǎo)孩子初步閱讀的方法”，因?yàn)檫@“往往意味著其他更高層次的閱讀可能遭到忽視”。
這一階段，作為過(guò)來(lái)人的我們，以及廣大父母也是毫不陌生的。我們之間很少有人沒有通過(guò)看圖識(shí)字來(lái)認(rèn)識(shí)最初的漢字，在小學(xué)低年級(jí)階段學(xué)習(xí)字句使用、字詞含義和拼音等記憶也是歷歷在目。
在快速建立詞匯階段，閱讀能力的提高表現(xiàn)在能夠從上下文中猜測(cè)生詞的意思。
同時(shí)，要抓住這個(gè)時(shí)期，學(xué)習(xí)閱讀不同領(lǐng)域的讀物的方法，例如科學(xué)書籍、社會(huì)學(xué)書籍以及語(yǔ)言藝術(shù)類書籍（小說(shuō)、詩(shī)歌等）。
此外，也要學(xué)習(xí)不同目標(biāo)的閱讀法。我們閱讀的目標(biāo)可以是僅僅為了滿足好奇心，也可以是為了增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大視野。隨著目標(biāo)的不同，閱讀也就分為了泛讀和精讀。
在這一階段里，讀者應(yīng)該能夠綜合運(yùn)用以上三個(gè)階段的技巧，并學(xué)習(xí)總結(jié)和比較同一主題不同作者的觀點(diǎn)，對(duì)書中的觀點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)化和轉(zhuǎn)化。
基礎(chǔ)閱讀里所獲得的技巧，應(yīng)該是終其一生都需要努力維持和精進(jìn)的。
我反觀自己的閱讀能力層次，估計(jì)現(xiàn)在只是在基礎(chǔ)閱讀的技巧增進(jìn)階段，在了解了閱讀層次的內(nèi)容后，開始有意識(shí)里鍛煉檢視閱讀和分析閱讀的能力。因?yàn)橐呀?jīng)多年沒有做過(guò)真正的大量閱讀，因此覺得自己離主題閱讀的層次還有一定的距離。
這本書我讀起來(lái)真的是比較不容易，主要是因?yàn)樽髡咭玫臅游一径紱]看過(guò)（柏拉圖、古希臘悲劇、莎士比亞，還有各種哲學(xué)書籍），很難產(chǎn)生共鳴和體會(huì)。前后放棄了三次，現(xiàn)在還有主題閱讀的大部分還沒讀完。寫完這篇筆記，就當(dāng)是與這本書做了告別，除非以后有機(jī)會(huì)寫論文，否則應(yīng)該不會(huì)再看了。
盡管這書最終沒有讀完，花在這本書上的時(shí)間還是沒有白費(fèi)，至少現(xiàn)在我知道在閱讀能力方面、評(píng)判分析作者觀點(diǎn)方面，我還有很長(zhǎng)的路要走。也要警惕自己在育兒路上，莫要故步自封，要隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，為其提供適應(yīng)的閱讀能力的訓(xùn)練。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇十二
今天的閱讀內(nèi)容為主題閱讀、閱讀與心智的成長(zhǎng)兩個(gè)板塊。
閱讀的第四個(gè)階段：主題閱讀。其實(shí)主題閱讀挺像我們?cè)趯懻撐牡倪^(guò)程，通過(guò)不同書籍的閱讀，截取相關(guān)性的東西來(lái)完成整個(gè)閱讀過(guò)程。
二為閱讀階段，在這個(gè)階段大致有五個(gè)步驟。
第一步驟為：檢視閱讀所有書籍，并找出與主題相關(guān)的關(guān)鍵章節(jié)。
第二步驟為：根據(jù)主題創(chuàng)立一套中性的詞匯，帶引作者與你形成共識(shí)。
第三步驟為：根據(jù)主題建立一個(gè)中性的主旨，并就此主旨列出相關(guān)問(wèn)題，并在書籍中尋求解答。
第五步驟為：分析討論，把問(wèn)題和議題按順序排列，以求凸顯主題，并將各個(gè)議題之間的關(guān)系清楚的界定出來(lái)。
在主題閱讀的過(guò)程中，要注意用自己的詞匯表達(dá)作者的意見，但形成議題的觀點(diǎn)時(shí)盡量用作者的原句，避免自我設(shè)限，更為客觀。
在閱讀與心智成長(zhǎng)這一塊，作者強(qiáng)調(diào)如果你的閱讀目的是想成為一個(gè)更好的閱讀者，你就不能任何書任何文章都讀，你必須有所揀選，對(duì)你所讀的書要有所要求，這些書一定要看起來(lái)超過(guò)你的能力才行，這樣在閱讀的過(guò)程中，你才能不斷提高自己。
心智其實(shí)就像肌肉一樣，如果不常運(yùn)用就會(huì)萎縮，而主動(dòng)的閱讀，思考對(duì)于心智就是一種運(yùn)用，雖然社交媒體發(fā)展迅猛，我們看似動(dòng)動(dòng)手指就可以找到我們想要的任何信息，可是那些信息并不是來(lái)自于我們，往往會(huì)看過(guò)就忘了，并不會(huì)給我們帶來(lái)更好的成長(zhǎng)。
所以，今天起開始閱讀吧，拿起你手邊的書，去主動(dòng)閱讀，取主動(dòng)思考，去讓每一本書帶領(lǐng)你邁向更好的自己吧。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇十三
最近讀了不少關(guān)于閱讀的書，發(fā)現(xiàn)之前的讀書方法有些問(wèn)題，所以就決定”從頭再來(lái)“。之前在閱讀中了解到了主題閱讀的這個(gè)概念，準(zhǔn)備先讀一部分關(guān)于閱讀主題方面的書。
今天就讀到了這本《如何閱讀一本書》，這幾天利用碎片時(shí)間，在網(wǎng)上也讀了不少關(guān)于讀書方法的文章。發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)容都出自于這本《如何閱讀一本書》。
可以說(shuō)很多關(guān)于閱讀方面的書，多多少少都有這本書的影子。之所以有這樣的結(jié)論，就是因?yàn)檫@本書出的夠早，不過(guò)里面介紹的閱讀方法，到現(xiàn)在看來(lái)也是很實(shí)用的。
書中把閱讀分為了四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀，檢視閱讀，分拆閱讀，主題閱讀。
第一層次就是基礎(chǔ)閱讀。這個(gè)沒什么好說(shuō)的，基本上能識(shí)字讀書的人都在這個(gè)層次，只要有閱讀能力的人，都在這個(gè)層次。
第二層次就是檢視閱讀。這個(gè)相當(dāng)通讀或者略讀，就是以最快的速度先了解一本書的大致內(nèi)容。通過(guò)書名、目錄、索引、作者介紹等，先對(duì)書的主旨有個(gè)大致的了解。
然后根據(jù)自己對(duì)書主旨的了解，挑選幾個(gè)跟主旨息息相關(guān)的章節(jié)來(lái)讀。遇到自己感興趣的部分，可以放慢速度讀一下，就這樣快速的提取書中的精華部分。
當(dāng)然我的理解是也可以整本書快遞的閱讀，一目十行，遇到自己喜歡的部分在慢下來(lái)閱讀?，F(xiàn)在很多書大部分內(nèi)容都是引經(jīng)據(jù)典，一個(gè)章節(jié)精華部分也就是開頭的引題，和最后的總結(jié)，中間全部都是舉例說(shuō)明。按照這個(gè)方法閱讀，一般200頁(yè)左右的書，幾十分鐘就能讀完了。
第三個(gè)層次就是分析閱讀。很多朋友都會(huì)疑問(wèn)：像上面這么快速的讀一本書能記住嗎？分析閱讀就是解決這個(gè)問(wèn)題的。說(shuō)白了這個(gè)章節(jié)就是教大家怎么做讀書筆記的：
第一，這是什么樣的一本書？
第二，整本書在談的是什么？
第三，作者是借著怎樣的整體架構(gòu)，來(lái)發(fā)展他的觀點(diǎn)或陳述他對(duì)這個(gè)主題的理解？
通過(guò)讀書筆記的方式，把以上的問(wèn)題記錄下來(lái)。這樣在思考這些問(wèn)題的時(shí)候，我們肯定還會(huì)重新回頭去翻書，這就相當(dāng)于又通讀了一遍。當(dāng)然，這些讀書筆記也要拿出來(lái)經(jīng)?？纯?，加深印象，這樣才能把作者的論述內(nèi)化成自己的東西。
第四層次就是主題閱讀。這個(gè)概念我開頭的時(shí)候提過(guò)，這里詳細(xì)說(shuō)一下?？赡茏x了一本書之后，我們的部分問(wèn)題沒有得到解決。我們可以通過(guò)讀這本書同一主題類型的書來(lái)解決問(wèn)題。
主題閱讀首先就是先確定書單，大家可以通過(guò)書名、目錄、索引、作者介紹等，先對(duì)一本書進(jìn)行大致的了解，看看是不是自己要找的書，最后確定一個(gè)書單。
主題閱讀不僅能拓展我們的視野，還能讓我們思考起來(lái)，在思考的同時(shí)，也是我們內(nèi)化的過(guò)程。
當(dāng)然，主題閱讀的最終目的就是輸出。我們通過(guò)一系列的主題閱讀，不斷的內(nèi)化。形成一個(gè)我們自己的一套理論，能夠把這套理論寫出來(lái)，或者是教給其他人。這個(gè)時(shí)候我們才算是真正的吃透這些書，達(dá)到我們讀書的目的'。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇十四
這本書實(shí)際上讀起來(lái)有些艱難，一方面是年代的原因（本書寫成于1940年代），另一方面這本就不是一個(gè)所有人都能讀懂的書。
最近一直在思考近期讀過(guò)的一本本書，大部分都應(yīng)該歸為暢銷書之列，這些書讀起來(lái)很輕松，就像看一部肥皂劇或是綜藝節(jié)目一樣，有收獲嗎？一定有。但確實(shí)有限。而被本書所推崇的以及認(rèn)真研讀的一定不是這些書。是需要花時(shí)間花精力，全神貫注細(xì)細(xì)研究的書，是經(jīng)典中的經(jīng)典，是可以給人啟示和提高的。
說(shuō)到這里需要提一下讀書的意義到底在哪里？是娛樂(lè)，消遣？排解空虛，填滿自己？學(xué)習(xí)知識(shí)？還是解決困境迷惑？如果是前者，可以不需要閱讀如此無(wú)趣的書，但如果是后者，就需要有本書這樣的一本實(shí)用書籍做指引，因?yàn)槟闶怯凶非蟮摹?BR> 這本書讀下來(lái)真的需要些勇氣和堅(jiān)持，因?yàn)橛行┑胤綄?shí)在很無(wú)趣。但如果你需要藉由書籍提高自己，讓自己不困過(guò)，更多的了解這個(gè)世界，那樣的書籍可能都是這么無(wú)趣的，但知識(shí)有時(shí)候就是這么無(wú)趣。還是看我們需要的是什么。
本書最后提供的書單以及一些實(shí)用的方法非常好。
最后借用本書的一句話作為結(jié)尾，“如果我像一般人一樣讀那么多書，我就跟他們一樣愚蠢了?！彼粤康姆e累需要質(zhì)的保證，需要讓自己不因讀書讀的少而焦慮，這一點(diǎn)很重要。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇十五
剛拿到這本書，有種捧著刺猬的感覺，不知該從何處下手。后來(lái)，我從目錄瀏覽了一下，耐下性子從頭開始看起來(lái)。不讀不知道，一讀嚇一跳。原來(lái)閱讀還分這么多種。
首先，閱讀分為四個(gè)層次。一是基礎(chǔ)閱讀，二是檢視閱讀，三是分析閱讀，四是主題閱讀。我現(xiàn)在接觸的大部分都是前兩個(gè)層次，基礎(chǔ)閱讀與檢視閱讀?；A(chǔ)閱讀主要將針對(duì)孩子的，每天我們都要讀幾個(gè)故事，對(duì)于不識(shí)字的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)閱讀過(guò)程主要將由家長(zhǎng)主導(dǎo)的。孩子聽的是這個(gè)故事，同時(shí)我們也會(huì)討論，這個(gè)故事告訴了我們什么道理？或者通過(guò)這本我們知道需要注意的事情。例如，我在給孩子講《白雪公主》這個(gè)故事時(shí)，我會(huì)讓孩子先說(shuō)說(shuō)，故事的內(nèi)容有什么？然后我們從這個(gè)故事學(xué)到了什么？通過(guò)這樣一問(wèn)一答的方式，讓孩子知道“不能隨便給陌生人開門”。通過(guò)這些故事，讓孩子了解在這個(gè)階段他所需要了解的安全知識(shí)或是生活常識(shí)。這就是我所認(rèn)為基礎(chǔ)閱讀，現(xiàn)在我們所做的只是一個(gè)基礎(chǔ)，真的等他到可以獨(dú)立閱讀時(shí)，這個(gè)階段才算告一段落。檢視閱讀，我的理解是粗有系統(tǒng)的粗讀。針對(duì)一本書，通過(guò)索引或目錄的方式，找到其中所需要的內(nèi)容或是適合自己閱讀的`內(nèi)容。這種閱讀方式通常將在比較專業(yè)的書籍中。例如，我在一本關(guān)于photo的書中，找到制作火焰字的內(nèi)容，我只針對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，至于其他的內(nèi)容我暫時(shí)就沒有再進(jìn)行閱讀。
其次，分析閱讀主要是將書籍的種類與主題進(jìn)行分類，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將納出整本書在談什么，按照順序列出最重要的部人，找出作者想要說(shuō)明或解決的關(guān)鍵問(wèn)題。說(shuō)到分析閱讀，到現(xiàn)在還真正用到的次數(shù)還太少。有時(shí)可能通過(guò)一本或兩本以上的書才能將作者所表達(dá)的問(wèn)題搞清楚。記得在讀《八次危機(jī)》時(shí)，只是知道知青下鄉(xiāng)，但是造成這個(gè)問(wèn)題的原因、時(shí)代背景、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)都不清楚。如果將我自己想將要這個(gè)問(wèn)題搞清楚，需要從當(dāng)時(shí)的國(guó)情、經(jīng)濟(jì)、時(shí)代背景等多方面去閱讀書籍，從而才能了解這件事情的緣由。但因?yàn)樽约簺]有這個(gè)閱讀分析能力，只有在讀了這本書之后才明白。
最后，主題閱讀其實(shí)是所閱讀的書籍無(wú)關(guān)，而跟閱讀的主題有關(guān)。先找到跟這個(gè)主題相關(guān)的書籍，根據(jù)這些書籍詮釋你這個(gè)主題的詞匯。找到宗旨然后進(jìn)行分析討論。這個(gè)流程很像我們?cè)跍?zhǔn)備辯論時(shí)的流程吧。根據(jù)辯論主題找到相關(guān)的資料，然后根據(jù)辯論宗旨進(jìn)行論證，最后得出結(jié)論。如果這樣來(lái)看，主題閱讀好像也沒有那么難，如果有機(jī)會(huì)一定要再試試。
用本書的一句話做總結(jié)：好的閱讀，不只是對(duì)閱讀本身有用，也不只是對(duì)我們的工作或事業(yè)有幫助，更能幫助我們的心智活力與成長(zhǎng)。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇十六
大約是一年前，我突然有了讀書的沖動(dòng)，但因?yàn)閷?duì)自己的目標(biāo)和興趣都不清晰，不知道該讀哪類的書，于是就去知乎上扒書單，看了若干書單后鎖定了這本書《如何閱讀一本書》，當(dāng)時(shí)特別痛快的就在kindle上買了電子版。
然而本人只能保持三分鐘熱度的特質(zhì)導(dǎo)致讀書的熱情在買了書之后基本就沒剩多少了，加上這本書初讀的時(shí)候感覺十分枯燥，所以這本書的進(jìn)度條在20%的位置停留了很久。
直到我陸陸續(xù)續(xù)讀了一些其他書卻始終覺得沒什么收獲，我開始懷疑自己的閱讀方法，然后這本書重新進(jìn)入了我的視野。
重讀這本書的感覺是很陌生的，剛開始的時(shí)候依然覺得枯燥，好在及時(shí)看到了書中對(duì)于讀這類書的建議——遇到一本難讀的書，要從頭到尾讀完一遍，不要停下來(lái)，不然很容易就放棄了。
根據(jù)第一次讀的經(jīng)驗(yàn)，這次我堅(jiān)持了下來(lái)，然后給自己規(guī)定了每天的閱讀進(jìn)度，強(qiáng)迫自己完成閱讀進(jìn)度，并依照書中介紹的方式邊讀邊做標(biāo)記，慢慢的讀完了整本書，確實(shí)受益匪淺。
以下是我按照書中的介紹的方式給本書整理的讀書筆記，以便自己能通過(guò)經(jīng)常翻閱筆記強(qiáng)化記憶，每個(gè)規(guī)則的闡述未做整理，需要大家自己邊讀邊理解。
個(gè)人感悟
之所以聊這么多我與這本書的淵源，是因?yàn)閷?duì)書里的一個(gè)觀點(diǎn)感觸特別深。
就是我們的讀書的目的到底是什么？
其實(shí)書對(duì)我們來(lái)說(shuō)也只是一種工具，它可以為我們提供娛樂(lè)消遣，也可以提供資訊和知識(shí)，它能發(fā)揮什么作用主要是看我們想要用它來(lái)做什么。
而第二次我是帶著問(wèn)題去讀的，我想要解決自己在閱讀方面存在的問(wèn)題，這迫使我要認(rèn)真的隨著作者的思路去分析對(duì)比然后執(zhí)行，成功就是很自然的事情。
同時(shí)，當(dāng)目標(biāo)明確的時(shí)候，我們自然知道自己該讀哪種類型的書，如何選出其中值得認(rèn)真讀的好書。
所以，明確自己讀書的目標(biāo)，不要為了讀書而讀書，然后再按照這本書里介紹的閱讀規(guī)則更快更好的閱讀，相信大家都會(huì)有自己的收獲！
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇十七
對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書是一種享受。于是閱讀就成了生命中必不可少的一部分。這次拜讀艾德勒和范多倫先生的著作，加深了我對(duì)閱讀的理解。
我常常覺得讀一本好書，如同邂逅一位偉大的老師，一個(gè)人的人生只有一次，但閱讀能使你接觸自己以外幾百幾千個(gè)人的人生，能和古圣先賢對(duì)話，沒有時(shí)空的限制。閱讀當(dāng)中能發(fā)現(xiàn)人生的花絮、山川、道路和旅程，閱讀當(dāng)中有日月星辰，有喜怒哀樂(lè)，有遼闊的感情大海，有理想的思維征帆，有無(wú)邊無(wú)際的詩(shī)樣的風(fēng)。當(dāng)你在讀并且想的時(shí)候，這樣的“喜悅”，還不能使你對(duì)閱讀油然而生興趣嗎?重要的是，不論怎樣的“喜悅”，都必須付出努力——在閱讀時(shí)展開聯(lián)想、想像和思考。任憑書中的信息在自己的大腦里亂跑，是不會(huì)有很強(qiáng)的樂(lè)趣。
有興趣是樂(lè)讀，無(wú)興趣自然是苦讀。
茶余飯后，課間假日，有計(jì)劃地選讀一些好書，不僅能擴(kuò)大知識(shí)面，提高閱讀能力，也是對(duì)枯燥工作生活的有效調(diào)節(jié)，是一種很好的休閑方式。
培養(yǎng)語(yǔ)感強(qiáng)能力。
閱讀是心靈的旅程。對(duì)于精神空虛無(wú)聊的人，閱讀或許是一種消遣;對(duì)于求知上進(jìn)的人，閱讀則是一種心靈的滋潤(rùn)。通過(guò)讀書可歷奇涉險(xiǎn)，尋找激情，體驗(yàn)高貴;通過(guò)讀書可與孔孟對(duì)話，與李杜為友，與素昧平生的人物風(fēng)景相遇。擁有一段完整的時(shí)間和一個(gè)安靜的氛圍，可選擇小說(shuō)放任自己去感知;茶余飯后，床頭枕邊，隨時(shí)拿起一篇散文、小品，在感受激越婉約、揣摩優(yōu)美精致中，便有猝不及防的“驚喜”;晨練野游或獨(dú)處無(wú)聊、激情難平時(shí)，正是讀詩(shī)的好時(shí)光，或朗誦，或吟哦，或淺唱，隨心所欲，隨情而動(dòng)。閱讀既是心靈感悟的過(guò)程，也是語(yǔ)感實(shí)踐的過(guò)程?！罢Z(yǔ)感”是一個(gè)人對(duì)言語(yǔ)的具體感覺，聽一個(gè)人講話，用語(yǔ)當(dāng)不當(dāng)，句子通不通，邏輯強(qiáng)不強(qiáng)，樸素還是華麗，實(shí)在還是飄浮，語(yǔ)感強(qiáng)的人一聽就聽出來(lái)了。閱讀也一樣，但如果僅能讀出上述感覺，還只是語(yǔ)感的淺層。語(yǔ)感不僅是一種內(nèi)在的語(yǔ)言知識(shí)，是對(duì)語(yǔ)言好壞的感覺，而且是對(duì)情理、人格、心靈的感覺。
要讀就用心靈去感知，有了自己的真感覺，最好用日記或批注的辦法記下來(lái)，時(shí)間久了，自然便進(jìn)入了一種新的境界。
如何有效閱讀一本書讀書筆記及讀后感篇十八
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編收集整理的如何有效閱讀一本書讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
對(duì)于一個(gè)讀不進(jìn)去書的我，總想找點(diǎn)什么方法來(lái)提高讀書的效率，最后好像還是要在書中尋找想要的東西。我看了這樣一本書——《如何有效閱讀一本書》，其實(shí)我并沒有覺得這本書里介紹的方法有多么的讓人恍然大悟、一下子就開竅學(xué)會(huì)怎樣讀書，而且像是給讀書找一個(gè)目的，在做讀書筆記時(shí)寫下自己的感想這些方法似乎以前經(jīng)常聽到。
開始讓我覺得意外的一點(diǎn)是作者似乎在書中強(qiáng)調(diào)了一種堅(jiān)持大于內(nèi)容的觀點(diǎn)。作者認(rèn)為當(dāng)我們有什么感想的時(shí)候，就要寫在讀書筆記上面，哪怕是“這本書比我想象中有意思！”這樣簡(jiǎn)短的、甚至有些膚淺的語(yǔ)句。作者認(rèn)為“一切都應(yīng)該以‘能堅(jiān)持下去’為先”這似乎看起來(lái)是更強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持而不在乎質(zhì)量，但其實(shí)讀書筆記質(zhì)量的提升正需要不斷地練習(xí)如何表達(dá)。這種記錄自己的感想既不是說(shuō)一定要寫的多么的完美，也不是說(shuō)為了堅(jiān)持而走形式主義，重要的是記錄自己真實(shí)的想法和理解。
另一個(gè)我比較在意的觀點(diǎn)就是，對(duì)自己有感觸的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記和摘抄，而不是那些客觀上很重要的東西?！皩懽x書筆記也是有竅門的，簡(jiǎn)單來(lái)講，就是要徹底地專注于‘對(duì)自己很重要的事情’”“即使客觀上很重要，如果眼前的信息無(wú)法與自己在感性層面上產(chǎn)生共鳴，那么再讀多少次也不會(huì)有感想”我看到這里時(shí)忽然就明白再看專業(yè)書時(shí)候我為何會(huì)感到“痛苦”，也許正是因?yàn)槟切翱陀^上很重要”的知識(shí)使我無(wú)法共鳴吧！有些知識(shí)在讀書時(shí)無(wú)論如何都感覺很困惑，而在看完書很久之后的某一刻就忽然明白了，這種情況我也是有過(guò)的。
我所說(shuō)的兩點(diǎn)只是我個(gè)人感興趣的一些內(nèi)容，這本書包含的內(nèi)容要比我提及的更豐富，里面的方法可能不太適用于研究學(xué)習(xí)，而是比較適合相對(duì)輕松的閱讀。如果像書中那樣在讀書時(shí)記筆記，并時(shí)常拿出來(lái)翻看，可想對(duì)擴(kuò)大閱讀量是很有益處的，在想要寫些什么東西時(shí)也可以翻出來(lái)看看之前有沒有什么好的想法。在讀了這本書之后我也想按照書中的方法去做做，然而實(shí)際堅(jiān)持起來(lái)似乎還有些困難，比如我還無(wú)法做到像書中所寫那樣隨時(shí)隨地有想法就記錄下來(lái)，但是我還是想要繼續(xù)嘗試，也希望自己能堅(jiān)持下來(lái)。