總結(jié)是一個(gè)反思的過程,可以幫助我們深化對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解。在寫總結(jié)時(shí),可以參考相關(guān)領(lǐng)域的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功案例。希望通過這些范文的分享,大家可以更好地理解總結(jié)的重要性和寫作技巧。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇一
時(shí)間飛逝,充實(shí)而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而繁忙中又度過了一學(xué)期。在這學(xué)期中我們綜合組全體老師深入地展開教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,進(jìn)步了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)進(jìn)程,進(jìn)步了課堂教學(xué)效力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。對(duì)照期初計(jì)劃,應(yīng)當(dāng)說我組基本完成了一學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期就教育、教學(xué)工作方面作以下總結(jié)。
一、教研組建設(shè)方面:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)觀念,遵守職業(yè)道德,積極推行素質(zhì)教育。
2、積極參加政治學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng),自覺執(zhí)行學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。
3、我們組構(gòu)成了一個(gè)“團(tuán)結(jié)活潑、善于改革、奮發(fā)進(jìn)取”的良好組風(fēng)。組內(nèi)各學(xué)科都在期初制定了教育、教學(xué)計(jì)劃和比賽、參賽計(jì)劃。并能依照計(jì)劃工作,具體落到實(shí)處。真正做到了期初有計(jì)劃、期中有檢查、期末有總結(jié)。
4、加強(qiáng)了教研組凝聚力,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們教研組有20多名教師,通過每次的活動(dòng),能不斷增進(jìn)同事之間的交換和了解,密切了聯(lián)系,并在工作上大家相互幫助,增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作,以集體的氣力來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。組內(nèi)沒有出現(xiàn)因遲到早退而遭到學(xué)校批評(píng)的情況。
5、積極展開第二課堂--拓展課(跆拳道,書法,古箏,魔方,足球,籃球,創(chuàng)客等)。
另外本學(xué)年展開了校園藝術(shù)節(jié),理論聯(lián)系了實(shí)際,既鍛煉了思惟和動(dòng)手能力,又豐富了校園生活,深受師生好評(píng)。
二、教學(xué)研究方面:
課程改革為綜合學(xué)科教育帶來了綠色的春天,它展現(xiàn)出一種全新的設(shè)計(jì)思路。它給長(zhǎng)時(shí)間習(xí)慣于以傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)的教師帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。針對(duì)這類情況,我們?nèi)w組員正確掌控藝術(shù)教育的特點(diǎn),以審美體驗(yàn)為核心。重視學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng),提倡自主、探究學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。
1、在認(rèn)真研究教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上制定出學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。在課時(shí)比較緊張的情況下,通過集體備課,改進(jìn)教學(xué)教法,采用多媒體等手段都能夠美滿的完成教學(xué)計(jì)劃。
2、堅(jiān)持集體教研活動(dòng),有時(shí)以學(xué)科為單位集體學(xué)習(xí)教育理論,相互討論,相互啟發(fā)探討好的教學(xué)方法。有時(shí)以備課組為單位集體備課,研究教材,對(duì)教學(xué)進(jìn)程中出現(xiàn)的疑問、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議,全組老師一起積極探討,對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。
3、本學(xué)年組織觀摩課、公然課和外校參觀學(xué)習(xí)聽課。外出學(xué)習(xí)、聽課的老師,回來后能熱情的.向組內(nèi)其他教師先容學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。
4、組內(nèi)絕大多數(shù)教師都能在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上,重視能力的培養(yǎng)。我們始終掌控這樣一個(gè)原則“表揚(yáng)加鼓勵(lì)減批評(píng)”來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂解決。
繁忙而有序的一年已過去,我們?nèi)〉玫某煽?jī)的確很多,一學(xué)期來個(gè)個(gè)都能嚴(yán)格要求自己,上進(jìn)心較強(qiáng),團(tuán)結(jié)協(xié)作精神較上學(xué)期相比,有明顯的進(jìn)步,不論是學(xué)校還是個(gè)人,只要是需要幫助的,我們都當(dāng)仁不讓、從不推辭,但對(duì)照中青年教師在學(xué)校中應(yīng)承當(dāng)?shù)牧x務(wù)與責(zé)任來看,我們還得再作一番思考。
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學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇二
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,教師必須先提高自身素質(zhì);要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),教師自己必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化傳播方式并存的時(shí)代需要,是教師實(shí)施又一輪課程改革的需要,不學(xué)習(xí)難為人師。在教師學(xué)習(xí)方面,我們實(shí)行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式,在自主學(xué)習(xí)時(shí),我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容,講究多記錄,多反思,多實(shí)踐。
青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是我校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師積極進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng),經(jīng)常相互聽課,聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,組織教師上好校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。
眾所周知,語文老師的工作內(nèi)容是最細(xì)致,最繁瑣的,這也注定了語文老師的工作量是最大的,學(xué)校的語文老師是最辛苦的。因此,學(xué)校在語文教學(xué)方面制定了最多最細(xì)致最有針對(duì)性的細(xì)則,使得語文老師的'語文教學(xué)更規(guī)范。根據(jù)學(xué)校的要求,我們語文教研組不定期開展常規(guī)檢查工作,督促每位老師及時(shí)規(guī)范自己的教學(xué)工作,確保我們的語文教學(xué)更有效,教學(xué)質(zhì)量更高。嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)規(guī)范要求,靈活、踏實(shí)、有效地開展教學(xué)、教研活動(dòng),促進(jìn)教師修煉內(nèi)功,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、過程性督導(dǎo)不夠。改進(jìn)辦法:聽隨堂課并交流,定期進(jìn)行工作檢查并交換意見。
2、學(xué)校教研活動(dòng)時(shí),缺少一位領(lǐng)頭人。改進(jìn)辦法:語文教研活動(dòng)活動(dòng)中大家集思廣益之余,請(qǐng)名師蒞臨指導(dǎo)。
3、教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。
4、對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
5、教研組組工作還需要的群策群力、集思廣益。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇三
20_年9月,我縣全面實(shí)施新課程改革。數(shù)年來,在市教科所、縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞教研室“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作宗旨,以新課程改革為契機(jī),以新課程理念為指導(dǎo),以學(xué)校、以課堂為基地,以推行新課標(biāo)、使用新教材為重點(diǎn),以不斷提升教科研能力為手段,促使教師的教育教學(xué)行為發(fā)展變化,學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。收獲成績(jī)的同時(shí)也面臨困惑和問題?,F(xiàn)將我縣小學(xué)語文教研工作總結(jié)如下:
1、語文教學(xué)發(fā)展不均衡。無論是辦學(xué)條件、師資水平還是教研力量,從總體上來看局直學(xué)校高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,縣城學(xué)校高于農(nóng)村學(xué)校,平原學(xué)校高于山區(qū)學(xué)校。
2、師資水平參差不齊。從年齡結(jié)構(gòu)看,青年教師聚集在縣城及周邊,邊遠(yuǎn)學(xué)校教師老齡化嚴(yán)重,多年沒有新鮮血液的輸入;從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看,高等院校畢業(yè)生嚴(yán)重匱乏,中青年教師初始學(xué)歷大多是中師,還有相當(dāng)一部分民辦教師;其次,教師整體缺編,后續(xù)學(xué)習(xí)不足等等,這些因素都嚴(yán)重制約著課改向縱深發(fā)展,后勁不足。
3、學(xué)科教學(xué)喜憂參半。隨著課改的縱深發(fā)展,教師的教育觀念、課堂教學(xué)、專業(yè)水平、教研工作、學(xué)生發(fā)展等方面相對(duì)于以前都發(fā)生了重大變化。其中教育觀念的重大變化,是課改多年來最大,也是最重要的收獲。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生語文素養(yǎng)的'全面提升,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,強(qiáng)調(diào)語文“工具性與人文性”相統(tǒng)一的學(xué)科特點(diǎn)等等,這些理念都為教師所接受,并主動(dòng)的付諸實(shí)踐,大膽嘗試與探索。教研工作方面,縣、鄉(xiāng)、校三位一體教研網(wǎng)絡(luò)已基本形成,涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教研校長(zhǎng)、組長(zhǎng),骨干教師。
發(fā)展中,有成績(jī),也有問題。突出表現(xiàn)在:一是課改理念接受易,實(shí)施難。導(dǎo)致在實(shí)際的語文教學(xué)過程中注重了形式,忽視了內(nèi)容;注重了語文的人文性,卻又輕視了它的工具性;注重了小組合作,卻忽視了靜思默想等等,致使語文教學(xué)整體效果不高。二是教師的專業(yè)水平亟待提高。教師學(xué)科知識(shí)老化,文化底蘊(yùn)不高,后續(xù)學(xué)習(xí)不足,導(dǎo)致汲取新知識(shí)和創(chuàng)新能力弱。三是新的教育評(píng)價(jià)體系滯后。受高考、中考選拔考試的影響,小學(xué)也在被各種名目的考試所侵蝕。這就造成,學(xué)校管理只重結(jié)果,不重過程;盯考試成績(jī)緊,研課堂教學(xué)輕;一線教師教材解讀多,實(shí)踐活動(dòng)少,課外閱讀量嚴(yán)重不足,很大程度上制約著課改工作的推進(jìn)。
1、加強(qiáng)培訓(xùn),積極探索教育的新方法。
一是努力提高自身素質(zhì)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高對(duì)教研工作的認(rèn)識(shí),提升教研能力。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),深入課堂,指導(dǎo)、研究課堂教學(xué),提高教學(xué)效果。積極參加省市活動(dòng),做好會(huì)議精神的學(xué)習(xí)和落實(shí)。積極參加教研室的內(nèi)部學(xué)習(xí),做好主題發(fā)言。
二是抓好各種培訓(xùn)工作。首先抓好教研組長(zhǎng)培訓(xùn)工作。制定《學(xué)校語文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)方案》,組織教研組長(zhǎng)開展理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、課題研究等活動(dòng),加強(qiáng)教研組教研活動(dòng)有效性的研究,進(jìn)而提高學(xué)校教研活動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí),做好教研組、教研組長(zhǎng)的評(píng)比工作,出臺(tái)了評(píng)價(jià)方案,每年年終開展先進(jìn)教研組、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)的評(píng)比工作。其次抓好教材培訓(xùn)工作。針對(duì)部分教師對(duì)新課改理念缺乏系統(tǒng)了解,對(duì)新課標(biāo)缺乏認(rèn)真研讀,語文課堂教學(xué)盲目性和隨意性較大,語文教學(xué)的高耗低效現(xiàn)的現(xiàn)象,在抓好教材一次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多次培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合,以校本培訓(xùn)為主;通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合,以學(xué)科培訓(xùn)為主。制定切實(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計(jì)劃,要求教師認(rèn)真研讀《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》、《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)解讀》,做到在實(shí)踐中消化,在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,堅(jiān)持理論指導(dǎo)下的有效的課堂教學(xué)。重點(diǎn)抓好教師培訓(xùn)工作。新課程改革成敗的關(guān)鍵是教師,本著“先訓(xùn)后教,邊訓(xùn)邊教,邊總結(jié)邊提高”的原則,通過實(shí)踐探討、專題講座、行為反思、案例分析、觀摩錄像等培訓(xùn),教給教師掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
2、聯(lián)系實(shí)際,深化我縣小學(xué)語文課程改革。
結(jié)合每學(xué)期的常規(guī)調(diào)研活動(dòng)和各種競(jìng)賽及研討活動(dòng),針對(duì)我縣教學(xué)中的具體問題,開展語文教學(xué)研究工作。如,“讓語文教學(xué)回歸本體”、“語文讀寫結(jié)合”“如何上好常態(tài)課”等方面的專題研究,探索“語文教學(xué)人文性與工具性統(tǒng)一”的路子,全面、深入地理解和實(shí)踐“務(wù)本、倡簡(jiǎn)、求實(shí)、高效”的語文教學(xué)。
3、常規(guī)視導(dǎo),指導(dǎo)、服務(wù)教學(xué)實(shí)踐。
課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。每學(xué)期,我們都深入課堂,聽課100余節(jié),課后研討30余次,涉及識(shí)字課、閱讀課、口語交際課、作文課等課型,不但落實(shí)了教研員自身的服務(wù)職能,而且在一定程度上整合了教師教法與學(xué)生學(xué)法,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由“復(fù)雜化”教學(xué)轉(zhuǎn)向“簡(jiǎn)單化”教學(xué),回歸語文本色等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法,從而改變教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的效果。
4、送教下鄉(xiāng),促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。
為進(jìn)一步推動(dòng)薄弱學(xué)校教師專業(yè)的發(fā)展,帶動(dòng)更多教師參與教育教學(xué)的研究,促進(jìn)廣大教師專業(yè)技術(shù)的提高,有效緩解小語教學(xué)發(fā)展均衡的現(xiàn)狀,每學(xué)期,我們都抽調(diào)部分學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。通過上示范課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)反思等形式,營(yíng)造教研氛圍,提升教研水平。
5、以賽促研,打造教師專業(yè)化隊(duì)伍。
為積極推進(jìn)課程改革的深入發(fā)展,探討新課程背景下課堂教學(xué)的方法與策略,解決教學(xué)中的實(shí)際問題,加強(qiáng)各校之間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,切實(shí)提高課堂教學(xué)水平,每?jī)赡暌淮闻e辦縣教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選工作。評(píng)選工作分三個(gè)階段進(jìn)行:第一階段由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校組織初賽,擇優(yōu)推薦一位選手參加復(fù)賽;第二階段由教研室根據(jù)地域分片組織復(fù)賽;第三階段組織決賽,觀摩教學(xué),課后研討,教研員評(píng)課。通過這個(gè)平臺(tái),全縣涌現(xiàn)出了一大批能教能研的優(yōu)秀教師,在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著引領(lǐng)作用。
1、繼續(xù)加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度,切實(shí)研究解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。2、加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度,以點(diǎn)代面,整體提高教師的專業(yè)水平。
3、從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來提高課堂教學(xué)的有效性,豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實(shí)踐研究。
4、舉行各種教學(xué)研討活動(dòng),切實(shí)促進(jìn)教師素質(zhì)整體提高。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇四
一個(gè)學(xué)期又過去了,語文教研組的教研工作也告一段落了,趕快為這個(gè)學(xué)期的教研工作做一次。
總結(jié)。
學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲",回顧一學(xué)期的。
教學(xué)。
教研工作,我們有著幾充實(shí)、幾分感概,本學(xué)期,我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。
幾年來,我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水。后來,又有人認(rèn)為,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上,學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思,積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文,特別是張春宵老師,養(yǎng)成了每天寫隨筆的習(xí)慣。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)。
認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動(dòng),每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課,聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上,最多的達(dá)30多節(jié),研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上,推薦張春宵老師上校級(jí)研討課,圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時(shí)這一主題,整組老師參與備課,陳海云老師說課,李雪芬老師評(píng)課,開出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí),并力求扎實(shí)的課,受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評(píng)。
三、
進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。
“尺有所短,寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時(shí),我們并沒有刻意的準(zhǔn)備,但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),這都是我組教師平時(shí)認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作的結(jié)果。
五、舉辦多種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文。
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng),如在。
第1。
3周和第19周兩次組織學(xué)生參加閱讀考級(jí)活動(dòng),在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級(jí)活動(dòng)并順利通過,還有百分之四十的學(xué)生參與越級(jí)考級(jí)獲通過。更可喜的是,雖然才三年級(jí),但大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下,養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍,與老師同學(xué)交流感受,學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣,為孩子的獲取廣博的知識(shí)、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展,奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長(zhǎng)篇書籍,最多的大30本左右,閱讀量大大增加。
六、積極投身教科研活動(dòng)。
在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵(lì)下,我組多位教師積極投身于教育科研活動(dòng),在認(rèn)真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,圍繞學(xué)??傉n題《小學(xué)課堂關(guān)注有效傾聽的實(shí)踐與研究》,張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫了《小學(xué)課堂關(guān)注學(xué)生有效傾聽的實(shí)踐與研究》和《小學(xué)課堂關(guān)注教師有效傾聽的實(shí)踐與研究》這兩分課題研究方案,為學(xué)校的教科研活動(dòng)盡自己的一份力。
總之,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中xx老師低年級(jí)教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期,每月布置“語文大世界”。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè),二年級(jí)寫字檢測(cè),四年級(jí)閱讀檢測(cè),五、六年級(jí)作文檢測(cè)。
四、積極開展課題研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施。
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
一、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量。
“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位,針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn),開展集體備課,一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點(diǎn)。3—6年級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿,形成集體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂,抓好常規(guī),通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初,兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績(jī),出好成績(jī)1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)選出一名代表,經(jīng)過集體備課,上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了xx四位教師進(jìn)行了校公開課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。
三、積極開展興趣小組,全面提高語文素養(yǎng)。
2—6年級(jí)以提高寫作為主,每年級(jí)段教師集中制定教學(xué)計(jì)劃,分工合作,有記載。
四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。
本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng):一年級(jí)段拼音(口試、筆試)的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫字比賽、一、二年級(jí)不定期寫字姿勢(shì)檢查。三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查,以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。
五、主要成績(jī)。
1、被評(píng)為xx市名牌學(xué)科。
3、xx教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。
4、在市“小八仙”會(huì)師中,小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎(jiǎng)好成績(jī)。
5、50多篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
6、在市組織的新課程基本功操練中,xx教師獲二等獎(jiǎng)。
7、在市組織的2—5年級(jí)青年教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽中,xx教師獲二等獎(jiǎng)。本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出成績(jī)。
時(shí)光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)校科研處工作安排和要求,以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo),重視備課,上課,聽課,評(píng)課等基礎(chǔ)性工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動(dòng),努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效,扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)?,F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
一、以課堂為陣地,提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,組內(nèi)進(jìn)行同課交流,集體聽課,集體評(píng)議。每節(jié)語文課不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外,加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí),再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;
經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站;
在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué),確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標(biāo),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo):從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面,讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢(shì)等,各個(gè)班級(jí)還開展了講故事活動(dòng)。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品,并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。
三、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研,以抓好學(xué)生的常規(guī),有效教學(xué),同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。集中的同年級(jí)課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)前要求同年級(jí)老師集體商討,第一次教研時(shí)進(jìn)行說課,全組成員發(fā)表建議,并參與聽課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思,議課,老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng),學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動(dòng),另外,我們組是年輕化的教師隊(duì)伍,是學(xué)校語文工作的生力軍。因此,要求每位老師認(rèn)真寫好反思,葉瀾教授說:“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”
四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績(jī),出好成績(jī)。
青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)選出一名代表,經(jīng)過集體備課,上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了xx六位教師進(jìn)行了校公開課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使每堂課都取得滿意的效果。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。
五、存在不足。
課程意識(shí)比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng),但和要求相比,還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多,五六十人,生源參差不齊,教師工作任務(wù)繁重,壓力大,工作力不從心。
六、下一步的設(shè)想與努力方向。
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來,提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
總之,在這一學(xué)期里,我們有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期,我們將再接再厲,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇五
在教導(dǎo)處的組織下,在全體語文老師的共同努力下,語文教研組圓滿地完成了各項(xiàng)工作。
這半年是忙碌的半年,也是收獲的半年。
為迎接4月9日縣教育局組織的語文教師的業(yè)務(wù)水平測(cè)試,語文教研組組織全體教師學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以六年級(jí)畢業(yè)試卷為依據(jù),讓老師們進(jìn)行答題并進(jìn)行講解,讓全體老師對(duì)小學(xué)的語文知識(shí)加以系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)和鞏固。除了集中學(xué)習(xí),老師們還利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué),并做好筆記。業(yè)務(wù)考試結(jié)果,全體語文教師都是優(yōu)秀。這和老師們平時(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí)是分不開的。
四月,3——6年級(jí)語文教師輔導(dǎo)學(xué)生在政教處的組織下,參加了“守義精神耀千秋”的演講、征文活動(dòng)。其中黎群老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加演講比賽獲得鎮(zhèn)、縣級(jí)一等獎(jiǎng)和征文獲鎮(zhèn)級(jí)三等獎(jiǎng),葉劍平輔導(dǎo)的學(xué)生征文獲鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
組織全體語文教師到荊門市聽取湖北省語文優(yōu)質(zhì)課,提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教師的課堂教學(xué)水平。
教研組組織了“有效教學(xué)”語文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。從這次比賽中,可以看出在教學(xué)中,以上教師落實(shí)有效訓(xùn)練做到了以下幾點(diǎn):
五月,全體語文教師聽取了沙洋縣骨干教師兩節(jié)巡回示范課(作文課和自讀課文),受益匪淺。
六月,組織學(xué)生進(jìn)行了書法比賽。從比賽來看,大多數(shù)教師將寫字課落到了實(shí)處,少數(shù)教師在指導(dǎo)學(xué)生書寫不到位。
從平時(shí)每月的常規(guī)教學(xué)月查來看,老師們都能一絲不茍地完成教學(xué)各環(huán)節(jié)工作,還能在課余堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),摘錄業(yè)務(wù)筆記,提高業(yè)務(wù)水平,提高自身素質(zhì)。這是可喜的一面。
語文教學(xué)工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,還需要全體語文教師繼續(xù)在自己的工作崗位上默默奉獻(xiàn),化作春泥更護(hù)花,才能培育出更美的花朵。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇六
一、指導(dǎo)思想:
以市教育局的工作思路為指導(dǎo)方針,結(jié)合本校特點(diǎn),圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),繼續(xù)推進(jìn)“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型,堅(jiān)持以生為本,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性;強(qiáng)化課堂常規(guī),提高教學(xué)效率;開展教學(xué)反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn);改變觀課視角,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí);突出問題查找,研討教學(xué)方向,分析教學(xué)方法,為新課標(biāo)析疑解難。確立“作業(yè)管理”為重點(diǎn),組織教師開展作業(yè)設(shè)計(jì)、有效的作業(yè)評(píng)價(jià)等一系列活動(dòng)。具體如下:
二、工作要點(diǎn)與措施:
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)課程改革的意識(shí)。
1、利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間,繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的教育論著,每位教師每周必讀教育家的教學(xué)理論,研究作業(yè)的有效設(shè)計(jì)和管理,并定期開展研討活動(dòng),以此來提升自己的教學(xué)思想。積極參加各級(jí)部門組織的各種培訓(xùn)、觀摩活動(dòng),認(rèn)真做好記載,活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行反思。
2、加強(qiáng)教研學(xué)習(xí),緊緊圍繞校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處制定的工作目標(biāo),切實(shí)訂好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,合理安排教學(xué)進(jìn)度,扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作。要求語文教師積極參加作業(yè)設(shè)計(jì)、論文評(píng)比等各種競(jìng)賽活動(dòng),爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。
(二)完善常規(guī)工作,構(gòu)建和諧課堂。
1、改革備課形式,嘗試電子備課,同級(jí)段教師相互合作,資源共享。并針對(duì)本班實(shí)際進(jìn)行修改,在教學(xué)過程中加以調(diào)整,寫好教學(xué)后記。全體語文老師以集體電子備課為突破口,堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)思想,重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實(shí)。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。
2、加強(qiáng)課題研究,要做到:在平時(shí)處處實(shí)踐自己的研究,勤于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲,在行動(dòng)研究的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
(三)規(guī)范教研組活動(dòng),提高教學(xué)實(shí)效。
2、要夯實(shí)一年級(jí)新生的拼音教學(xué),做到每個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行過關(guān)測(cè)試。扎實(shí)做好低年級(jí)的識(shí)字、閱讀教學(xué),注重情趣性、啟發(fā)性、互動(dòng)性、自主性。要努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和自主識(shí)字的興趣、相互交流的習(xí)慣。加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練,從而使每位學(xué)生都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高語文教學(xué)質(zhì)量;積極探索低年級(jí)寫話的教學(xué)模式,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣,二年級(jí)學(xué)生嘗試寫每日一句,每周一段。鼓勵(lì)中高年級(jí)學(xué)生每天寫成長(zhǎng)日記。開辟作文寫作的源泉,切實(shí)提高學(xué)生的作文能力,指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。
3、進(jìn)一步強(qiáng)化寫字教學(xué)和朗讀教學(xué),加大寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)的研究力度,不斷提高寫字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,端端正正地寫字。
4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上,減少或消除錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處在期中時(shí)進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè),及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽,一、二、三年級(jí)學(xué)生每個(gè)月一個(gè)主題開展活動(dòng):10月份一年級(jí)學(xué)生的借助拼音識(shí)字比賽;11月份二年級(jí)學(xué)生詞語接龍比賽;12月份三年級(jí)學(xué)生趣味詞語競(jìng)賽。以此促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。堅(jiān)持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量,控制數(shù)量、及時(shí)批改、及時(shí)調(diào)控教學(xué)。
5、根據(jù)學(xué)校工作安排,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用,全體語文老師要通力配合,高度重視抓好這項(xiàng)工作。要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
6、期末做好教研組工作總結(jié),做好組內(nèi)檔案資料積累工作,教學(xué)資料、教學(xué)論文、教研組計(jì)劃、教研活動(dòng)記錄、教研組總結(jié)、教學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)等都要認(rèn)真做好記載,健全檔案。
三、活動(dòng)安排:
九月份:1、校教研組長(zhǎng)會(huì)議,商討電子備課如何操作。
2、教研組制定教研計(jì)劃。
3、參加市教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。
4、校教研組成員會(huì)議。
5、全體語文教師參加區(qū)域“作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”培訓(xùn)活動(dòng)。
十月份:1、學(xué)習(xí)沙龍“作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”。
2、組內(nèi)教師開展作業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)。
3、一年級(jí)拼音教學(xué)研討活動(dòng)。(教導(dǎo)處、教研組)。
4、四年級(jí)段教師“同課異構(gòu)”活動(dòng)。
十一月份:1、五年級(jí)段教師“同課異構(gòu)”活動(dòng)。
2、二年級(jí)學(xué)生詞語接龍比賽。
3、集體探討:如何有效設(shè)計(jì)與實(shí)施課堂作業(yè)。
4、中青年教師參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
十二月份:1、六年級(jí)段教師“同課異構(gòu)”活動(dòng)。
2、三年級(jí)學(xué)生趣味詞語競(jìng)賽。
3、課題探討活動(dòng)。
4、校內(nèi)論文、案例評(píng)比。
元月份:1、常規(guī)檢查、總結(jié)。
2、試卷的出題研究、交流。
3、認(rèn)真做好期末調(diào)研、閱卷等工作。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇七
這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了區(qū)研訓(xùn)中心下發(fā)的資源包,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的“同課異構(gòu)”案例研討活動(dòng),教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,培養(yǎng)了老師們的合作交流意識(shí)和研討能力。
3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),如開學(xué)初,舉行了骨干教師的講示范課和說課活動(dòng),并請(qǐng)區(qū)研訓(xùn)主任指導(dǎo);舉行了三年級(jí)語文作文課的研討活動(dòng);還舉行了校級(jí)合格、示范教師的說課競(jìng)賽活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開展課題研究。
本學(xué)期,我們主要開展了微型課題研究,采用了聽評(píng)課和寫小論文的形式,做到人人參與,較好地完成了任務(wù),有了一定的小成果。
五、教研組工作存在的不足:
有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高。個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇八
秉承孔小“生態(tài)課堂煥發(fā)活力”為中心的工作思路,圍繞“優(yōu)質(zhì)教育”和特色發(fā)展”兩個(gè)關(guān)鍵詞,我們語文教研組堅(jiān)持以課堂教學(xué)實(shí)踐和校本教研為抓手,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué),探索“有效課堂”和“有效教研”的規(guī)律,提升語文教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。在教學(xué)中,牢牢抓住“教學(xué)”這一中心,以學(xué)生管理和教師發(fā)展為基本點(diǎn),堅(jiān)持“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀,規(guī)范管理,提高質(zhì)量,培育特色,全面落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)工作,提升師生素養(yǎng),促使我校語文教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
配合本學(xué)期市一輪教學(xué)常規(guī)檢查,我們語文教研組從一開始就強(qiáng)化落實(shí)語文教學(xué)規(guī)范,從課前研究教材、精心備課到課堂精講精練、注重落實(shí),再到作業(yè)設(shè)計(jì)、批改訂正等都做了層層細(xì)化,大到教材的梳理、總體的規(guī)劃,小到各個(gè)年級(jí)用筆的顏色、批改時(shí)勾畫的長(zhǎng)短、批語的位置數(shù)量、訂正的要求等都有明確要求,年級(jí)組內(nèi)在統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度的條件下,還要盡可能統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計(jì),促使語文教學(xué)的精細(xì)化、規(guī)范化管理。同時(shí),為了進(jìn)一步檢驗(yàn)常規(guī)管理的落實(shí)情況,我們還一次次地進(jìn)行了落實(shí)檢查,小范圍的有年級(jí)組內(nèi)自查,其次有相鄰兩個(gè)年級(jí)的互查,大范圍的有集中起來集體檢查,一旦發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與相關(guān)老師溝通、交流,做到及時(shí)整改、適時(shí)完善,使我們的語文教學(xué)常規(guī)得到長(zhǎng)期的、有效的落實(shí)。
此外,每周二下午4點(diǎn)到5點(diǎn)為各備課組活動(dòng)時(shí)間,可以就教學(xué)中的困難進(jìn)行探討,也可是是成功經(jīng)驗(yàn)的分享與交流,各備課組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),活動(dòng)內(nèi)容上報(bào)教導(dǎo)處備案檢查。
說明文——作為解說事物、闡明事理的一類實(shí)用性文體,在整個(gè)小學(xué)語文教材中占有重要的一席地位,尤其是進(jìn)入了高年段的學(xué)習(xí)后,我們語文教學(xué)不僅要引導(dǎo)學(xué)生了解說明的對(duì)象,還要讓學(xué)生掌握具體的說明方法,以及運(yùn)用這些說明方法對(duì)說明事理的好處等,因此,如何在課堂教學(xué)中將說明文的這三方面“要素”教給學(xué)生,讓學(xué)生能在分析理解和實(shí)際中能靈活運(yùn)用,就成了我們高年級(jí)段語文課堂教學(xué)的重點(diǎn)之一。
3月7日上午,五4班姚佩清老師為我們展示了這樣一節(jié)示范課:《埃及的金字塔》,她從課文整體入手,在檢查學(xué)生朗讀中引導(dǎo)學(xué)生思考課文的主要內(nèi)容,再以課文第三段為重點(diǎn),緊扣金字塔“外觀宏偉”和“結(jié)構(gòu)精巧”這兩方面特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生歸納并總結(jié)出作者在介紹金字塔這些特點(diǎn)時(shí)所使用的說明方法:舉例子、列數(shù)字、作比較、形象描述等,通過朗讀、個(gè)體感悟等方式讓學(xué)生逐步體會(huì)作者在運(yùn)用了這些說明方法后對(duì)介紹說明對(duì)象特點(diǎn)的表達(dá)效果。為了更好的幫助學(xué)生掌握這些知識(shí)點(diǎn),姚老師還精心為學(xué)生準(zhǔn)備了兩處小練習(xí)讓學(xué)生分別用列數(shù)字、作比較和形象描述的方法嘗試完成。誠(chéng)如同軌五3班鮑金才老師在評(píng)課中所言,這樣的練習(xí),完美地將說明文的說明方法訓(xùn)練落到了實(shí)處。五2班的趙婕妤老師也指出,姚老師的課潤(rùn)物細(xì)無聲,說明方法的訓(xùn)練扎實(shí),充分尊重了學(xué)生的體會(huì),從課內(nèi)方法指導(dǎo),到課外的拓展練習(xí),再回歸到語言的運(yùn)用上來,這樣的處理方式,對(duì)我們的教學(xué)具有很大的借鑒作用。
為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀,全面推進(jìn)“詩詞進(jìn)校園”工作,努力創(chuàng)建“中華詩詞之鄉(xiāng)”,激發(fā)全體教師創(chuàng)作詩詞的熱情,3月24日,孔家巷小學(xué)全體語文老師們齊聚會(huì)議室,就“格律詩”的格律以及創(chuàng)作要求等進(jìn)行了專題研討。田瑛、湯平老師為大家深入淺出地講解了格律詩的韻律、平仄、句式的排列、“孤平”和“拗救”等知識(shí)。長(zhǎng)期以來,我們都被“平仄”二字關(guān)在了格律詩的門外,覺得它深不可測(cè)而望而卻步,通過研討,我們逐步了解到,格律詩的句式是有一定規(guī)律的,這也使我們不再將格律視作畏途,老師們收獲頗豐。
同時(shí),作為一次格律詩知識(shí)的培訓(xùn)與普及,這一次的研討也為我校國(guó)文經(jīng)典的學(xué)習(xí)又涂下了濃墨重彩的一筆,雖然格律詩創(chuàng)作與實(shí)踐的路程還很漫長(zhǎng),但我們堅(jiān)信:千里之行,始于足下,只要堅(jiān)持,孔小詩詞一定能開創(chuàng)出一片新的天地,孔小書香校園一定更具其獨(dú)特魅力!
(一)學(xué)生層面:
可以說一句毫不夸張的話,語文的學(xué)習(xí),始于閱讀,也終于閱讀。閱讀,是整個(gè)語文學(xué)習(xí)的源頭與動(dòng)力,沒有閱讀積累的語文,只能是無源之水、無本之木。因此,從本學(xué)期開始,為了更好的促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的積累,學(xué)校統(tǒng)一將午休12:25-12:45的時(shí)間留給了閱讀,保障了學(xué)生的在校閱讀時(shí)間,以日積月累的形式讓更多的孩子加入到閱讀中來,進(jìn)而對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣,為語文學(xué)習(xí)注入了活力,為成績(jī)的提升提供了可能。
其次,為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,增加更多閱讀的空間,4月,我們還進(jìn)行了全校性的一次“與書談會(huì)兒話”的閱讀教育活動(dòng),特別邀請(qǐng)了80后新銳兒童文學(xué)作家——商曉娜,走進(jìn)我們的校園,走進(jìn)我們的學(xué)生,讓我們的學(xué)生經(jīng)受了一場(chǎng)快樂閱讀的洗禮?;顒?dòng)中,三年級(jí)的孩子們紛紛向曉娜姐姐提問,而曉娜姐姐的喜歡觀察,善于捕捉,樂于尋找靈感的寫作態(tài)度也深深觸動(dòng)了在場(chǎng)的每一位孩子。
對(duì)于低年級(jí)孩子來說,直抵心靈的繪本更容易走進(jìn)他們的視野,觸動(dòng)他們的心靈?!妒涞囊唤恰罚栋驳姆N子》在登上校園繪本墻的那一刻起,就以其獨(dú)特的教育魅力向我們?cè)V說著關(guān)于成長(zhǎng)的故事,孩子們?cè)陂喿x這些故事的同時(shí)也愛上了閱讀、愛上了思考。
本學(xué)期,我們依次為學(xué)生提供了三場(chǎng)表達(dá)的平臺(tái):
(1)、寒假讀書征文
開學(xué)初,結(jié)合市新華書店舉辦的寒假讀書征文活動(dòng),我們組織了四至六年級(jí)的學(xué)生參加了選拔、評(píng)比。孩子們躍躍欲試,我們四到六年級(jí)的語文老師們盡心修改、輔導(dǎo),最終選送了一批優(yōu)秀的作品參加了本次活動(dòng),獲得了一個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)、兩個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
(2)、xx市童話節(jié)
本學(xué)期,第(三?)屆xx市童話節(jié)又一次如火如荼地開展起來,為了達(dá)到培養(yǎng)興趣,激發(fā)語文情感的目的,我校共組織了1-6年級(jí)(?)學(xué)生參加了活動(dòng),他們或抒發(fā)情感,或婉轉(zhuǎn)說理,以童話故事的方式表達(dá)了自己對(duì)生活的熱愛,對(duì)美好未來的向往,各班也涌現(xiàn)出一個(gè)個(gè)講故事高手、創(chuàng)作小達(dá)人。
(3)、第七屆網(wǎng)絡(luò)征文
今年,是尚書網(wǎng)舉辦第7屆網(wǎng)絡(luò)讀書征文的年頭,按照區(qū)教育區(qū)工作安排,我校三到六年級(jí)學(xué)生積極投身到這一活動(dòng)中來,他們積極尋找書目開展各項(xiàng)閱讀活動(dòng),踴躍創(chuàng)作,紛紛上傳,將自己對(duì)閱讀的熱情表達(dá)無疑、對(duì)法治的遵從貫徹落實(shí)到行動(dòng)中來,讓文明之花開遍校園,也開遍生活的方方面面。
(1)、積極參加各級(jí)各類教科研論文評(píng)選
從生活中感悟,在教學(xué)中反思。我們的老師們將自己對(duì)教育、對(duì)教學(xué)的點(diǎn)滴想法及時(shí)整理、搜集起來,經(jīng)過不斷的充實(shí)、潤(rùn)澤,進(jìn)而下筆成文,形成了一篇篇頗具分量的論文、總結(jié),他們將這些文章以教育故事、教科研論文的形式參加了xx市第五屆“我的教育故事”主題系列征文和江蘇省藍(lán)天杯、師陶杯論文評(píng)比,相信,今年又是一個(gè)豐收年。
(2)“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)上曬課活動(dòng)
為認(rèn)真貫徹落實(shí)以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的要求,根據(jù)省教育廳關(guān)于開展“一師一優(yōu)課 、一課一名師”活動(dòng)的通知精神,我們的老師們也在區(qū)局的統(tǒng)一布置下,首先進(jìn)行了微課制作和網(wǎng)上曬課的培訓(xùn)。倪老師從選題設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備素材、制作課件、錄制準(zhǔn)備、軟件安裝及使用等方面做了詳細(xì)講解。并利用ppt把市網(wǎng)上曬課的過程及注意點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)說明和指導(dǎo)。老師們不僅順利完成了曬課任務(wù),也在曬課中得到了一次全新的體驗(yàn),共同感受到微課程不僅是一種工具,更是一種新的教與學(xué)的方式,也是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的新路徑。
縱觀整個(gè)學(xué)期,我們的老師們?cè)谡n堂上兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守;課堂外,嘔心瀝血,熬夜秉燭。他們的付出,默默無聞;他們的收獲,實(shí)至名歸。當(dāng)然,在收獲的背后,我們也看到了困難和不足,我們相信,只要我們本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力,我們組下學(xué)期各方面的工作一定會(huì)做得更好!
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期,本教學(xué)部的授課任務(wù)是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程,該門課程是考試課?;厩闆r如下:
考試時(shí)間:從20xx年6月16日開始至20xx年6月18日結(jié)束。
考試場(chǎng)次:老校區(qū)八場(chǎng)、新校區(qū)十一場(chǎng)。
考試方式:考試系統(tǒng),所需試卷從試題庫(kù)中抽取。
成績(jī)計(jì)算:本次考試采用過程考核,由兩大部分組成:平時(shí)考核和期末考試。平時(shí)考核由課堂出勤、電子作品和基本技能三部分組成。期末考試在學(xué)期末采用考試系統(tǒng)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面考核。其中:
1、課堂出勤15分,電子作品45分,基本技能40分。
2、期末考試共有七個(gè)題型:理論、網(wǎng)絡(luò)操作、windows操作、中英文打字、word排版處理、excel表格制作和powerpoint演示文稿制作,各題型分值分別為:10、15、5、10、20、20和20。
考試結(jié)束后,本教學(xué)部教師于20xx年6月19日至20xx年7月1日對(duì)成績(jī)進(jìn)行計(jì)算,整理考試資料。
1、命題方面
本學(xué)期由于新校區(qū)教學(xué)內(nèi)容更新,教學(xué)部的任課教師在以前的工作基礎(chǔ)上,繼續(xù)對(duì)試題庫(kù)進(jìn)行建設(shè)工作,將試題資源進(jìn)行更新。該課程的試卷老校區(qū)從試題庫(kù)中共抽取30份,新校區(qū)抽取42份,以保證考試時(shí),各場(chǎng)次的試卷獨(dú)立。所有試題的覆蓋面涉及到大綱要求的80%以上,難度適中,格式規(guī)范。
2、監(jiān)考方面
在考試過程中,所有的監(jiān)考教師認(rèn)真負(fù)責(zé),實(shí)事求是的記錄考場(chǎng)記錄單??紕?wù)人員認(rèn)真負(fù)責(zé)及時(shí)收發(fā)試題,記錄各個(gè)考場(chǎng)的情況。
3、評(píng)卷方面
本次考試采用考試系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)卷。
4、試卷分析方面
各位教師都對(duì)所帶班級(jí)的試卷進(jìn)行了詳細(xì)的分析,試卷分析詳細(xì)說明了教學(xué)過程中的成績(jī)和存在的不足,并對(duì)今后的教學(xué)工作提出了好的建議,真正起到了質(zhì)量分析的作用。
1、在命題方面,由于本次考試共用到72份試卷,雖然對(duì)這些試卷進(jìn)行了人工處理,但難免在試題的難易把握上稍有偏差。
2、某些專業(yè)學(xué)生的成績(jī)偏高,如英語專業(yè)、漢語言文學(xué)專業(yè),而某些專業(yè)學(xué)生的成績(jī)偏低,如音樂表演專業(yè)等。
結(jié)合本次考試出現(xiàn)的一些問題,今后在考試的組織上應(yīng)考慮更全面,平衡試卷的整體難易度,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)分配難度不同的試卷。
20xx-2015學(xué)年度第二學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的工作計(jì)劃和教研室的工作安排,本學(xué)期,經(jīng)過備課組全體老師的共同努力,順利完成了備課組的工作任務(wù),下面總結(jié)如下:
開學(xué)初, 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,明確各年級(jí)組工作任務(wù)和學(xué)校的工作要求,強(qiáng)化常規(guī)課規(guī)范程度。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)的理論水平。本學(xué)期,本組充分利用組活動(dòng)時(shí)間和周三學(xué)校政治學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和政策法規(guī)、安全法制,用理論指導(dǎo)教學(xué)教育教研工作,使學(xué)習(xí)既扎實(shí)又富有成效。提高政治思想素質(zhì),增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),做到為人師表。
按照學(xué)校對(duì)備課組工作的要求,定期召開備課組會(huì)議,開展和落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作,檢查和督促各備課小組及組上所有教師的教學(xué)常規(guī)的完成情況。
1、抓好常規(guī)教學(xué),提高備課質(zhì)量,設(shè)計(jì)好教學(xué)過程,在教育教學(xué)理念上,貫徹二期課改精神,加強(qiáng)“教與學(xué)”研究,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況啟動(dòng)學(xué)案,做到理論聯(lián)系實(shí)踐。
2、備課組堅(jiān)持集體備課,做好記錄。
3、堅(jiān)持遵守常規(guī)教學(xué)的要求,完善“家常課”教學(xué)環(huán)節(jié),寫好教學(xué)后記,接受了區(qū)教研室視導(dǎo)工作的檢查和指導(dǎo),受到同行們的好評(píng)。
4、開展備課活動(dòng),對(duì)誘導(dǎo)學(xué)生興趣上,教學(xué)方法多樣化,教學(xué)手段形象化等方面進(jìn)行交流和嘗試。做得比較好的有顏桂香、夏蓉娟等老師。
5、勤反思,找差距,提問題,改進(jìn)以后的教學(xué)。
6、成功的開展了勞技組活動(dòng)月,為師生活動(dòng)提供展示才能的平臺(tái),師生參加活動(dòng)踴躍收到良好效果。
1、教研組在加強(qiáng)備課活動(dòng)方面制定了具體的措施,確保同年級(jí)老師在教學(xué)中做到定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)。備課組每月活動(dòng),活動(dòng)時(shí)有計(jì)劃,有專題,有記錄。
2、資源共享,調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性,發(fā)揚(yáng)互助協(xié)作精神,每位教師把自己的好課件,好題目都收集起來為下一年教師所用。
我組教師積極參加培訓(xùn),從不遲到、早退。認(rèn)真記筆記,按時(shí)完成作業(yè)。使教師教育教學(xué)水平不斷地得提高。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇九
本學(xué)期我們年級(jí)組把校本研修的主題確定為:把握教材特點(diǎn),發(fā)揮教材特色,塑造精品課堂。研修的形式主要采取平時(shí)個(gè)人感悟教學(xué),定時(shí)選人出研討課的形式進(jìn)行的?,F(xiàn)在一個(gè)學(xué)期下來,全組教師人人做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。大家從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)做到了認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;力爭(zhēng)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得。
二、學(xué)生活動(dòng)方面。
本學(xué)期,我們組針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),開展了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。九月份學(xué)生剛?cè)雽W(xué),我們對(duì)他們進(jìn)行入學(xué)教育,讓他們懂禮儀,守紀(jì)律。從十月份開始,我們便先開展了“拼音大王”活動(dòng),這項(xiàng)活動(dòng)是以平時(shí)拼音測(cè)試和集中測(cè)試相結(jié)合的方式進(jìn)行的。為了照顧到所有的班級(jí),我們沒有從中挑選最優(yōu)秀的而是以每個(gè)班兩個(gè)名額的形式下發(fā)給了各班。十一月份,我們開展了“我是朗讀小能手”活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)是先從班中開展評(píng)比,再向?qū)W校推薦進(jìn)行校級(jí)參賽的。搞這項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候,我們?nèi)M語文老師結(jié)合平時(shí)的語文教學(xué),利用一周的早讀時(shí)間進(jìn)行了專門測(cè)試,推選到學(xué)校的都是班中最好的。十二月份我們開展了“我是識(shí)字大王”活動(dòng),活動(dòng)以全體學(xué)生參與的形式進(jìn)行的,發(fā)給學(xué)生一份識(shí)字測(cè)試卷,根據(jù)學(xué)生得分的高低,進(jìn)行了本次活動(dòng),取得優(yōu)異成績(jī)的選手頒發(fā)的小獎(jiǎng)狀。學(xué)生的認(rèn)字興趣得到了加強(qiáng)。
三、校本課程方面。
本學(xué)期這一方面我組做的不是非常好。我們組確定的主題為:走進(jìn)兒童詩??蓪?shí)際并沒有進(jìn)行的了。原因有二:第一,東校的多媒體沒有辦法保證正常使用,屏幕效果非常差。第二,想要查找的兒童詩資料比較少。這一點(diǎn)也因?yàn)樽鲇?jì)劃時(shí)沒有考慮周全。不過好在我們的語文書中有大量的兒童詩內(nèi)容,我們也就將書中的兒童詩給學(xué)生做了相關(guān)的講解,同時(shí)也打算這次利用假期,再讓學(xué)生利用讀書博客再來讀一讀了。
一份耕耘,一份收獲。一個(gè)學(xué)期過去了,我們一年級(jí)的小學(xué)生在各方面都有了很大的進(jìn)步,他們懂禮貌了,明事理了。雖然我們每天工作的非常勞累與堅(jiān)信,但我們快樂著,幸福著?;仡櫼粚W(xué)期的工作,有成績(jī)也有不足。非常感謝教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)給予我們的支持與幫助。今后,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把教學(xué)工作做得更好。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇十
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,也是我室一切工作的主線。結(jié)合我市實(shí)際,我們努力做好一系列教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控工作。
1、進(jìn)行期初工作調(diào)研。深入學(xué)校開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng),對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行及時(shí)診斷和指導(dǎo),是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期初,我們深入各單位開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng),并現(xiàn)場(chǎng)反饋調(diào)研情況。各單位也組織開展相應(yīng)的教學(xué)調(diào)研活動(dòng),切實(shí)做好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控。2月17日至24日,市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員深入26個(gè)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)和10所市直小學(xué)進(jìn)行期初工作調(diào)研。這次調(diào)研的主要任務(wù)有:了解各單位本學(xué)期教研工作安排;征求各市直小學(xué)對(duì)開展市直學(xué)校片區(qū)教研活動(dòng)的意見;指導(dǎo)山區(qū)學(xué)校制定本學(xué)期“先學(xué)后教,高效課堂”課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃;就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)工作和深化“農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施研究”課題研究工作提出具體要求;了解各單位本學(xué)期學(xué)科單元練習(xí)命題研討活動(dòng)及命題工作安排情況;征求各單位對(duì)我市小學(xué)教研活動(dòng)的意見和建議。本次調(diào)研活動(dòng)內(nèi)容豐富,指導(dǎo)性強(qiáng),對(duì)我市小學(xué)新課程環(huán)境下扎實(shí)開展校本教研、深化課堂教學(xué)改革、提高教研活動(dòng)實(shí)效具有促進(jìn)作用。
2、召開畢業(yè)班質(zhì)量分析會(huì)。3月4日上午,我市舉行20xx年秋季小學(xué)畢業(yè)班期末質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)議。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、骨干教師共80多人參加會(huì)議。會(huì)議圍繞“試卷評(píng)析、答卷分析、教學(xué)建議”等內(nèi)容進(jìn)行小組研討與大組交流,最后由教研員對(duì)全市檢測(cè)情況進(jìn)行綜述,并著重對(duì)擬卷的過程進(jìn)行解讀,對(duì)典型試題進(jìn)行剖析與反思,并針對(duì)不足之處提出相應(yīng)的整改措施。此次活動(dòng),與會(huì)教師從各自單位的檢測(cè)情況出發(fā),各抒己見,踴躍發(fā)言;教研員綜合全市檢測(cè)情況,有針對(duì)性地提出今后改進(jìn)教學(xué)的對(duì)策,對(duì)改進(jìn)我市小學(xué)畢業(yè)班教學(xué),進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到了一定促進(jìn)作用。
3、開展學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)片區(qū)研討活動(dòng)。新學(xué)期,我們進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究,組織開展市級(jí)專題研修活動(dòng)。全市6個(gè)協(xié)作片區(qū)根據(jù)市級(jí)研修的主要精神,認(rèn)真組織單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)命題的交流研討活動(dòng),不斷提高了學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)的科學(xué)性。
4、做好學(xué)科期末筆試命題及質(zhì)量分析工作。在當(dāng)前的教育體制下,考試評(píng)價(jià)仍然是最重要的評(píng)價(jià)方式之一。隨著課程改革的不斷深化,試卷命題的質(zhì)量逐漸成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。本學(xué)期,我們繼續(xù)組織一至五年級(jí)語數(shù)期末統(tǒng)一命題,各單位自行組織測(cè)試,組織參加泉州市小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)測(cè)試,五年級(jí)品德與社會(huì)、英語,四年級(jí)科學(xué)課程檢測(cè),并做好各課程的教學(xué)質(zhì)量分析工作,發(fā)揮考試評(píng)價(jià)對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐的導(dǎo)向作用,從而促進(jìn)我市學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
教師是新課程的實(shí)施者,也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要力量。針對(duì)一些教師教學(xué)行為還未能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成,課堂存在“自主學(xué)習(xí),沒有自主;合作學(xué)習(xí),難以合作;探究學(xué)習(xí),無法探究”的現(xiàn)象。本學(xué)期重點(diǎn)開展了以“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高學(xué)習(xí)能力”為主題的教學(xué)研討活動(dòng),努力提高教師實(shí)施新課程的能力。
1、開展片區(qū)專題研討活動(dòng)。
(1)開展市直小學(xué)片區(qū)研討活動(dòng)。為搭建市直小學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái),從本學(xué)期開始,我市將11所市直小學(xué)劃分為兩個(gè)教研片區(qū),兩個(gè)片區(qū)每學(xué)期組織兩次教學(xué)研討活動(dòng)。3月25上午市直小學(xué)教研片(1)教研活動(dòng)在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展。實(shí)小、柳小、一小、國(guó)專、三實(shí)、內(nèi)厝相關(guān)學(xué)科的教師40多人參加了研討活動(dòng),開設(shè)了一年級(jí)語文課《對(duì)對(duì)歌》,五年級(jí)數(shù)學(xué)課《體積與容積》,三年級(jí)藝術(shù)課《風(fēng)雷同行》。4月8日上午,我市市直小學(xué)教研片(2)教學(xué)研討活動(dòng)在南師第一附小舉行。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員及南師第一附小、南師第二附小、第二實(shí)小、鵬峰附小、近思小學(xué)5所市直小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師近40人參與了本次活動(dòng)?;顒?dòng)中,大家觀摩了南師第一附小提供的一節(jié)語文課和一節(jié)品德與生活課。5月17日上午,市直小學(xué)第一片區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)在第一小學(xué)進(jìn)行,市教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員、6所市直小學(xué)的教師共60多人。與會(huì)教師觀摩了第一小學(xué)提供的語文、數(shù)學(xué)、英語等三節(jié)研討課。課后,三位執(zhí)教者進(jìn)行說課,大家結(jié)合課例就“如何提高學(xué)科課堂實(shí)效”展開討論。研討中,老師們各抒己見,氣氛熱烈,教研員深入淺出的專業(yè)引領(lǐng)讓大家深受啟發(fā)。
(2)開展同類專題片區(qū)研討活動(dòng)。我室繼續(xù)組織八個(gè)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)開展“先學(xué)后教,高效課堂”課題實(shí)驗(yàn),英都中心小學(xué)和羅東中心小學(xué)主動(dòng)要求參加該課題研究,壯大了研究隊(duì)伍。該課題著重從“培養(yǎng)自學(xué)能力”和“關(guān)注個(gè)體差異”兩個(gè)方面探索在我市山區(qū)農(nóng)村小學(xué)高效課堂的根本途徑。
3月23日上午,我市在眉山中心小學(xué)舉行20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教,高效課堂”教學(xué)研討會(huì)。眉山鄉(xiāng)分管領(lǐng)導(dǎo)洪副鄉(xiāng)長(zhǎng)到會(huì)關(guān)心,市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長(zhǎng)出席會(huì)議并作指導(dǎo)講話。福建師范大學(xué)課程中心王永教授、陳國(guó)平教授,小學(xué)教研室教研員以及來自我市10所農(nóng)村中心小學(xué)的課題負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)班教師70多人參加活動(dòng)?;顒?dòng)中,與會(huì)教師觀摩了三年級(jí)語文和四年級(jí)數(shù)學(xué)兩節(jié)研討課。眉山中心小學(xué)葉榮根校長(zhǎng)親自執(zhí)教語文課,充分發(fā)揮了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)研討中的示范帶頭作用。聽課之后,福建師范大學(xué)課程中心專家分別就語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何扎實(shí)有效開展“先學(xué)后教,高效課堂”課題研究和課堂教學(xué)作具體指導(dǎo);眉山中心小學(xué)介紹了開展該課題實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。下午,福建師范大學(xué)課程中心兩位專家還到翔云中心小學(xué)聽課指導(dǎo)。
6月2日,我市分別在英都中心小學(xué)和樂峰中心小學(xué)同時(shí)舉行了20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教,高效課堂”片區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室全體教研員以及我市各課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)班語數(shù)學(xué)科教師共90多人參加本次活動(dòng)?;顒?dòng)中,與會(huì)教師分別觀摩了4節(jié)研討課,并進(jìn)行分組研討。之后,教研員就語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),制定導(dǎo)學(xué)提綱,以及如何切實(shí)做好“后教”工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。
活動(dòng)的開展,對(duì)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校深入“先學(xué)后教,高效課堂”課題研究,促進(jìn)我市農(nóng)村教師改變教學(xué)方式,提高課堂實(shí)效,進(jìn)一步深化我市小學(xué)課堂教學(xué)改革將產(chǎn)生積極的影響。
2、開展市級(jí)專題研討活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施已經(jīng)八年多,但我們發(fā)現(xiàn)在推進(jìn)常態(tài)實(shí)施過程中資源開發(fā)與利用還不夠規(guī)范。為解決這一問題,我們于3月29日組織在羅東羅英小學(xué)舉行我市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)專題研討會(huì),市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長(zhǎng)、教育局初等與學(xué)前教育科戴得意科長(zhǎng)、各基層學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校教研員、課程資源合作開發(fā)中心成員以及部分羅東中心小學(xué)教師共127人參加。羅英小學(xué)黃惠瑜老師為研討會(huì)提供《認(rèn)識(shí)蔬菜》的研討課,羅東中心小學(xué)黃聰明校長(zhǎng)系統(tǒng)介紹了該中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長(zhǎng)在會(huì)上宣布成立“南安市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源合作開發(fā)中心”,公布成員名單,并作了《從課例研究走向常態(tài)實(shí)施》的專題報(bào)告。戴得意科長(zhǎng)在會(huì)上強(qiáng)調(diào)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)中,要做到三個(gè)“心”,即“有心”、“用心”、“恒心”,鼓勵(lì)大家克服困難,持之以恒做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源開發(fā)與實(shí)施,實(shí)現(xiàn)課程的常態(tài)健康發(fā)展。與會(huì)代表還進(jìn)行了分組討論,大家充分肯定羅東中心小學(xué)的做法,認(rèn)為常態(tài)化資源建設(shè)對(duì)推動(dòng)課程的常態(tài)實(shí)施意義重大,積極為下一步課程資源開發(fā)建言獻(xiàn)策。
3、開展語、數(shù)教師教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)。
為發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)秀教師,推進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。我們于5月12至13日,開展了小學(xué)教師語文、數(shù)學(xué)教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng),全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)通過競(jìng)賽選拔,共選送66名選手參加,競(jìng)賽內(nèi)容包括現(xiàn)場(chǎng)論文寫作、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)以及現(xiàn)場(chǎng)撰寫片斷教學(xué)教案并進(jìn)行模擬片段教學(xué)三個(gè)項(xiàng)目,每位參賽者均要完成三個(gè)項(xiàng)目競(jìng)賽,總分300分。共評(píng)選出一等獎(jiǎng)10名,二等獎(jiǎng)18名,三等獎(jiǎng)25名。本次三個(gè)項(xiàng)目的.競(jìng)賽活動(dòng)統(tǒng)一在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行,客觀地反映了參賽選手教學(xué)能力的真實(shí)水平。
4、開展小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。
為選拔優(yōu)秀論文參加泉州市評(píng)選,我們組織開展了全市優(yōu)秀科學(xué)評(píng)選活動(dòng),各單位選送110多篇論文參評(píng),評(píng)出一等獎(jiǎng)13篇,二等獎(jiǎng)26篇,三等獎(jiǎng)39篇,推薦9篇參加泉州市評(píng)選。我們認(rèn)真開展磨課研討活動(dòng),第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校楊嘉琳老師執(zhí)教的《磁力大小會(huì)變化嗎?》參加泉州市評(píng)選榮獲一等獎(jiǎng)第二名,并被推薦參加參加省評(píng)選。
搭設(shè)各種展示平臺(tái),充分發(fā)揮我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用,是激活教研氛圍,帶動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期,我們組織開展了下幾項(xiàng)活動(dòng):
1、組織開展市優(yōu)秀教研成果展示活動(dòng)。
4月12日和14日,我市分別在石井厚德小學(xué)和第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行20xx—20xx學(xué)年度小學(xué)“優(yōu)秀教研成果”第一期展示活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有市教育局初教科干部、市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)語文骨干教師等,共計(jì)150多人。在展示活動(dòng)中,與會(huì)教師觀看了兩個(gè)課題研究的過程性資料和展板,觀摩了石井厚德小學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)課、課外讀書匯報(bào)表演活動(dòng)及第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的習(xí)作指導(dǎo)課,還聽取了兩所學(xué)校課題負(fù)責(zé)人關(guān)于《小學(xué)語文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的探索與研究》和《小學(xué)習(xí)作教學(xué)整體優(yōu)化研究》課題實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)介紹并進(jìn)行議課研討。小學(xué)教研室教研員分別對(duì)本次活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言。
2、組織開展“有效教學(xué)”支持志愿者支持活動(dòng)。
4月13日上午小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第一期活動(dòng)樂峰中心小學(xué)和羅東羅英小學(xué)舉行,市教師進(jìn)修學(xué)校教研員,泉州市學(xué)科帶頭人陳忠川(特級(jí)教師)、省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象李淑紅,樂峰中心小學(xué)、羅東中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計(jì)120多人參加活動(dòng)。陳忠川老師的專題講座“學(xué)好基本技能,提高教學(xué)質(zhì)量”從理論的深度和實(shí)踐的層面為老師們闡述了在新課程環(huán)境下如何聽課、評(píng)課、說課及撰寫教學(xué)案例。李淑紅老師執(zhí)教了三年級(jí)語文課《在金色的海灘上》,并進(jìn)行說課。兩位志愿者還對(duì)與會(huì)教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認(rèn)真地解答。5月27日上午市第二批小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第二期活動(dòng)水頭中心小學(xué)舉行,泉州市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象黃美玲、尤小蓉,水頭中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計(jì)80多人參加活動(dòng)。黃美玲老師圍繞“小學(xué)英語有效教學(xué)”這一教學(xué)專題,用典型的案例為老師們闡述在新課程環(huán)境下如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的實(shí)效性。尤小蓉老師執(zhí)教了二年級(jí)語文課《可愛的西沙群島》,并說課反思,兩位志愿者還對(duì)與會(huì)教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認(rèn)真地解答。
3、積極開展“三位一體”教研團(tuán)隊(duì)研討活動(dòng)。
市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室劉小坤、雷梅玲、尤金田、余躍明、謝玉霞、鄭琴、吳朝暉、葉錦綿教研團(tuán)隊(duì)分別于3月17日、30日,4月8日、13日、21日、28日在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、洪瀨中心小學(xué)、省新中心小學(xué)、石井中心小學(xué)、水頭中心小學(xué)、洪梅中心小學(xué)、柳城中心小學(xué)開展了語文、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐、英語課程課堂教學(xué)研討活動(dòng),全市400多人參加了活動(dòng)。活動(dòng)由一位團(tuán)隊(duì)成員或團(tuán)隊(duì)成員指導(dǎo)骨干教師上一節(jié)研討課,再組織大家進(jìn)行研討交流,與會(huì)老師結(jié)合自己的課堂觀察,聯(lián)系自己平時(shí)的實(shí)踐,發(fā)表自己的看法,提出改進(jìn)的建議;團(tuán)隊(duì)成員積極參與評(píng)課并踴躍解答教師提出的問題、困惑,團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)者(教研員)進(jìn)行專題發(fā)言指導(dǎo)。大家一致認(rèn)為這種團(tuán)隊(duì)研討活動(dòng)開展的專題不一,課程多樣,貼近教師實(shí)際需要,參與的面比較廣,富有實(shí)效。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇十一
我校語文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的集體,共有10位熱愛語文教學(xué)工作的教師組成,其中高級(jí)教師4人,其余均為一級(jí)教師。我們教研組有著很強(qiáng)的年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì),有經(jīng)驗(yàn)豐富的老年教師,有年富力強(qiáng)的中年教師,更有敢于創(chuàng)新的青年教師。老師們教改意識(shí)濃,責(zé)任意識(shí)強(qiáng),敬業(yè)精神足。在教學(xué)工作中,我們善于合作,能集思廣益、群策群力,更能揚(yáng)長(zhǎng)避短,充分發(fā)揮每位教師的潛能,從而不斷提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)年中,我們教研組的全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。在這一學(xué)年中,我們特別加強(qiáng)集體備課制度的落實(shí),“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。我們的集體備課是這樣開展的:開學(xué)初,由教研組長(zhǎng)確定好主備人,提前一周備課,主備人編寫出草案,其余教師自己備,但不需要草案。利用集體備課的時(shí)間,我們?nèi)w語文教研組的老師一起討論,由主備人說課,其余教師根據(jù)自己備的情況提出修改意見及建議,力求這份備課稿能最大限度的在各個(gè)班級(jí)中使用,然后由主備人采納、綜合個(gè)人的意見進(jìn)行修改。要想讓集體備課得到真正落實(shí),而不是流于形式,最關(guān)鍵的是說課和提修改意見這個(gè)環(huán)節(jié)。只有認(rèn)真研究了教材,新課程標(biāo)準(zhǔn),才能說得出來,說得在理,才有修改意見可提。備好課是上好課的前提。在一次次的集體備課中,個(gè)別教師由不敢說,不會(huì)說逐漸地變得敢說、會(huì)說了,備課的能力也得到了很大的提高,也為他們上好課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們語文教研組的教師努力上好每一堂課,爭(zhēng)取人人上公開課?!褒R心協(xié)力,共同提高”這是我們每一位語文教師心中共同的歌。雖然有比賽,有競(jìng)爭(zhēng),然而我們卻能做到互幫互助,資源共享。平時(shí)不管哪一位老師要進(jìn)行公開教學(xué)活動(dòng),教師們總能擠出時(shí)間真誠(chéng)地為他人提供參考方案,甚至加班一起備課、修改教案、制作課件。比如,趙怡老師要去參加馬渚鎮(zhèn)骨干教師的評(píng)比活動(dòng),我們語文組的教師不用邀請(qǐng),都主動(dòng)去聽她在自己學(xué)校的試教課,并提出自己的修改意見,最終趙怡老師獲得了骨干教師的稱號(hào),這不僅是她個(gè)人的榮譽(yù),也是我們語文教研組的榮譽(yù)。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),本學(xué)年,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)的語文課堂教學(xué)模式,我們?cè)谡n堂中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多一點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)間,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過個(gè)人思考、小組討論、交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié),促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個(gè)體之間、個(gè)體與群體之間的多項(xiàng)交流,使每個(gè)學(xué)生能主動(dòng)地感知教學(xué)的新內(nèi)容,成為積極的參與者和探索者。
雖然年輕教師敢于創(chuàng)新,但對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生的興趣,如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),如何引導(dǎo)學(xué)生等方面與老教師存在一定差距。為了彌補(bǔ)這種不足,我們?yōu)槊恳晃荒贻p教師確定了一位師父。要求師父對(duì)徒弟的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全程跟蹤、指導(dǎo)。老教師多年教學(xué)實(shí)踐中悟出來的一些好的想法、做法傳授給新教師,縮短新教師成長(zhǎng)的時(shí)間,防止新教師走一些不必要的彎路。老教師也能從新教師身上學(xué)到一些東西,以完善自身。
每個(gè)班級(jí)的學(xué)生現(xiàn)狀,如手指有“長(zhǎng)短”。一些“學(xué)習(xí)困難生”,或自卑、或自餒,他們?nèi)狈ψ孕?、自?qiáng)。于是,教研組的老師不辭辛勞,時(shí)常與他們促膝談心、循循善誘,樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),老師們利用中午或放學(xué)后的寶貴時(shí)間,給予“一對(duì)一”的輔導(dǎo),拉差補(bǔ)缺。一遍又一遍地講解而不厭其煩。他們?cè)诶蠋焸兊淖巫尾幌⒌臓恳?,在知識(shí)的海洋里揚(yáng)帆起航。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)是我們由衷的夙愿。我們學(xué)校有很多學(xué)生都來自外地,他們父母對(duì)自己的子女關(guān)心甚少。我們老師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,在生活上、學(xué)習(xí)上給予無私的幫助。如我們組的老教師諸桂芬、謝澤恩老師即將退休,但他們對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。
我們清楚地知道:教研組是學(xué)校重要的基層組織,教研組的建設(shè)是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常安排老師外出學(xué)習(xí)、聽課,將好的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念帶回來,并通過開設(shè)公開課、開講座的形式向老師們傳達(dá)、介紹,有效地提升了教師們的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。每次教研活動(dòng)實(shí)行“三定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,活動(dòng)內(nèi)容形式多樣,并且都有記載。組內(nèi)教研風(fēng)氣濃厚,在第一個(gè)學(xué)期以《在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式》作為我們的校級(jí)課題,在第二個(gè)學(xué)期我們確立了《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生語文素養(yǎng)的實(shí)踐研究》的研究課題,被列入xx市20xx年教育科學(xué)規(guī)劃研究課題。組內(nèi)的趙怡老師所撰寫的語文論文獲得xx市三等獎(jiǎng)。
我們語文教研組在開展學(xué)科活動(dòng)方面,做了大量的工作。我們語文組的老師,利用中午或活動(dòng)課的時(shí)間,開設(shè)了書法、朗誦、講故事、寫作等興趣小組。在這一學(xué)年中,我們語文教研組在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的領(lǐng)導(dǎo)下,開展了“和諧校園,伴我成長(zhǎng)”手抄報(bào)比賽,革命英雄故事會(huì),高段現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽等活動(dòng)。在今年上半年xx市書法考級(jí)中共有89人次通過。
總之,在這一學(xué)年中,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。今后我們將本著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的思想,在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,力爭(zhēng)能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇十二
語文教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。一起來看看本站小編為大家整理的:小學(xué)語文教研組。
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這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級(jí)教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期,每月布置“語文大世界”。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè),二年級(jí)寫字檢測(cè),四年級(jí)閱讀檢測(cè),五、六年級(jí)。
作文。
檢測(cè)。
四、積極開展課題研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的。
全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作真抓實(shí)干兢兢業(yè)業(yè)踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求從規(guī)范入手有目的有計(jì)劃有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的形式多樣地開展語文教學(xué)工作圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織觀課,議課。其中張寧老師中年級(jí)教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
我們語文組教師都十分注重自我提高,大家工作一絲不茍,不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還能虛心向其他老師學(xué)習(xí),精神可佳。大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng),課余認(rèn)真研讀課標(biāo),瀏覽推薦書目,自讀漢語詞典,上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí),對(duì)網(wǎng)上的。
教案。
敢于提出自己的見解,去粗取精,提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作,共同探討有關(guān)教學(xué)問題,誰有困難,大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到,只有真正提高自身素質(zhì),才能更好地從事教學(xué)工作。
五、積極開展課題研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
七、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
這半學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了半學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,這學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),特別是備課組和中心教研內(nèi)容的充實(shí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。我校語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊。在開學(xué)初我校教導(dǎo)處和語文教研組立即扎實(shí)開展的開展了有全休老師的公開課、觀摩課、教學(xué)診斷課和低、中年級(jí)的閱讀交流、高年級(jí)的作文教學(xué)等多項(xiàng)交流活動(dòng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導(dǎo)備課,組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。其中年輕教師樊華進(jìn)步是最大的。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如,在期中考試后,組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法”的交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開展課題研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)縣級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1.教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3.從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4.學(xué)困生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在這半學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。
作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是:扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。
“尺有所短,寸有所長(zhǎng)?!泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī)。如:朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評(píng)比活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。
忙碌有序的一學(xué)期工作接近尾聲,本學(xué)期語文教研組圍繞學(xué)校以及區(qū)教師發(fā)展中心的教研任務(wù),以“課例觀察與研究式校本研訓(xùn)助推教師成長(zhǎng)”為重點(diǎn),開展“以課堂觀察單助力教學(xué)研討”的主題教研活動(dòng),圓滿地完成了語文教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下:
一、理論學(xué)習(xí),引領(lǐng)有效課堂。
本學(xué)期我們以《學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》為引領(lǐng),學(xué)習(xí)相關(guān)的理論,用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。開學(xué)初,我們組織語文組的老師利用周三的教研活動(dòng)解讀這本書,切實(shí)有效地將理論和實(shí)際相結(jié)合,選用書中的觀察量表從“教師提問、關(guān)鍵目標(biāo)環(huán)節(jié)的落實(shí)、課堂上學(xué)生質(zhì)性觀察”這幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)造性地操作,運(yùn)用到我們的教研磨課活動(dòng)中,對(duì)同一課堂進(jìn)行多角度的分析,帶領(lǐng)我們的課堂觀察走向深度觀察。有了理論的引領(lǐng),我們的教研活動(dòng)開展的更加有實(shí)效性,借助課堂觀察單解決所呈現(xiàn)的問題,根據(jù)學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)提出教師的教學(xué)策略。將課堂觀察這種技術(shù)成為教師通往學(xué)生心靈和提升教育智慧的一條道路!
二、課例觀摩,分享。
心得體會(huì)。
通過研修課例,學(xué)習(xí)理論,組織語文組的老師相互學(xué)習(xí),分享經(jīng)驗(yàn),閉門造車已經(jīng)不適合現(xiàn)代化教學(xué)趨勢(shì),向同行學(xué)習(xí),通過觀摩提高教師自身教學(xué)素養(yǎng),推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師之間的資源共享,促進(jìn)自我反思,對(duì)比我們的課堂,是否也有可借鑒之處,這些都是學(xué)習(xí)的好途徑。于是3月8日下午,全體語文老師觀看區(qū)一賽課老師的教學(xué)視頻,并在觀看之后,寫下自己的感悟,良好的學(xué)習(xí)氛圍就需要一個(gè)積極向上的教研團(tuán)隊(duì)。
三、磨課研討,凝聚團(tuán)隊(duì)智慧。
本學(xué)期我們以、x老師參加的區(qū)團(tuán)隊(duì)賽課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》為切入點(diǎn),x老師《夸父追日》為磨課點(diǎn),開展教研活動(dòng),提出建設(shè)性的意見,以下是我們的活動(dòng)歷程:
1、團(tuán)隊(duì)賽課不是一個(gè)人的任務(wù),需要全組的語文老師出謀劃策,共同商討,體現(xiàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧,為了上出一節(jié)高效的語文課,3月15日周三下午,語文組的老師齊聚會(huì)議室進(jìn)行集體備課,商討如何構(gòu)思本節(jié)課的教學(xué)方案,對(duì)教材進(jìn)行解讀,從“課題導(dǎo)入——學(xué)習(xí)活動(dòng)的呈現(xiàn)板塊——訓(xùn)練點(diǎn)的落腳——本節(jié)課的重難點(diǎn)”等方面入手各抒己見,通過集體智慧的凝聚,制定初稿。
2、3月22日周三下午,語文組老師就這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)提出自己的看法,踴躍發(fā)言,特別是文本的重難點(diǎn)提出見解,會(huì)后x老師進(jìn)行了一個(gè)梳理作了一番說課,從說課中更難發(fā)現(xiàn)本節(jié)課需要改進(jìn)的教學(xué)點(diǎn)。一堂完美的課需要一份較好的教學(xué)設(shè)計(jì),這就需要我們多次地打磨。
3、3月29日,x老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備,在四(1)班進(jìn)行了第一次試教,本節(jié)課陳老師能抓住目標(biāo)的重難點(diǎn)突破,思路稍見清晰,聽課結(jié)束集中小型會(huì)議室對(duì)本次的試教進(jìn)行反饋交流,提出自己的意見,繼續(xù)修改教案,孫、季**老師全程跟蹤。
4、繼第一次試教以后,4月7號(hào)迎來了xx老師第二次磨課,根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問題,各老師積極探討,陳老師也針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)思路進(jìn)行具體的說明,提出疑問,如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué),策略很重要,要縮小教學(xué)的范圍,導(dǎo)致關(guān)鍵點(diǎn)找不準(zhǔn),內(nèi)容指向就會(huì)不明確。
5、由于班級(jí)有限,要屢次試教改進(jìn)教案,于是我們嘗試在三年級(jí)段也開展了磨課活動(dòng),經(jīng)過兩番試教,我們認(rèn)為教學(xué)點(diǎn)還是太多需要?jiǎng)h減,以致寫話練習(xí)時(shí)間不夠,由于學(xué)生年級(jí)不同,呈現(xiàn)的效果不一,磨課活動(dòng)還是建議在四年級(jí)開展。
6、整個(gè)團(tuán)隊(duì)磨課過程歷時(shí)一個(gè)月,過程是艱辛的,一堂課的出爐需要精心打磨,4月20日三位老師代表學(xué)校參加區(qū)團(tuán)隊(duì)賽課,并獲得了區(qū)三等獎(jiǎng),x老師評(píng)課獲區(qū)二等獎(jiǎng)。
7、繼團(tuán)隊(duì)賽課后,我們迎來了x老師的課堂研磨活動(dòng)。在幾經(jīng)研磨之后,5月17日下午,二小校本教研語文專場(chǎng)在多媒體教室如期舉行。周老師為我們展示了一堂扎實(shí)有效的課《夸父追日》。周老師先以《山海經(jīng)》為切入點(diǎn),以“地點(diǎn)提示圖”為歸納點(diǎn),借助“餅形圖”讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容以及關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行梳理,這樣的方法非常有操作性,孩子們都能將自己的所得所想表達(dá)出來,整堂課體現(xiàn)以學(xué)為主的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
接著語文組老師結(jié)合本學(xué)期課例觀察單進(jìn)行了匯報(bào)。其中四年級(jí)組陳**老師結(jié)合《關(guān)鍵性學(xué)習(xí)點(diǎn)》對(duì)課堂上某一學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做了匯報(bào),陳老師舉例她所觀察的女生在劃關(guān)鍵句時(shí)拿出三種顏色的彩筆,可見該生非常投入課堂,而且掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的錯(cuò)誤,這樣的教學(xué)組織活動(dòng)是有效的;接著三年級(jí)組李**老師做了磨課匯報(bào)《共追一輪旭日》,她從文本解讀、課堂實(shí)踐這兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述,整堂課以課堂觀察單為支點(diǎn),用數(shù)據(jù)說話使得課堂打磨越來越精彩。她認(rèn)為打磨一節(jié)成功的課,需要上課老師和全體老師的共同努力,只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果!教研活動(dòng),只有人人參與其中,才能切實(shí)提高教研的有效性!
四、常規(guī)設(shè)計(jì),提升學(xué)生素養(yǎng)。
在組織策劃教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)語文組的老師積極參與區(qū)里的一年級(jí)《新常規(guī)新設(shè)計(jì)》比賽,學(xué)期初已經(jīng)布置,老師們也都能認(rèn)真準(zhǔn)備,為寫出有質(zhì)量的設(shè)計(jì)。在撰寫之前,借鑒溫州市小語教材一下研討會(huì)課例,學(xué)習(xí)分享優(yōu)秀案例,再根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),常規(guī)設(shè)計(jì)的案例內(nèi)容,最終還是歸結(jié)于我們的課堂實(shí)踐,在課堂上我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,旨在提升學(xué)生的語文能力!
五、評(píng)價(jià)考核,提高教學(xué)質(zhì)量。
臨近期末,根據(jù)區(qū)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)要求,1-3年級(jí)由學(xué)校自行組織測(cè)試,學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量情況,每位語文老師都要認(rèn)真對(duì)待并做好復(fù)習(xí)檢測(cè),特別是做好本學(xué)期六年級(jí)畢業(yè)考復(fù)習(xí)。為提高期末質(zhì)量檢測(cè),6月14日周三下午,語文老師齊聚小型會(huì)議室,開展期末教育質(zhì)量評(píng)價(jià)會(huì)。1-3年級(jí)交流期末評(píng)價(jià)方案,以年級(jí)段為單位,分別派代表交流評(píng)價(jià)策略,同時(shí)語文老師就評(píng)價(jià)活動(dòng)的開展提出自己的想法和建議,人人參與評(píng)價(jià)考核!群策群力!
總之,一學(xué)期以來,我們認(rèn)真努力,積極完成各項(xiàng)教學(xué)、教研工作,在今后的教研工作中仍需認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累搜集課堂中的一線資料,同時(shí)外出學(xué)習(xí)新的教研理念、做法,帶領(lǐng)語文組的老師開展實(shí)施,求真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),不斷進(jìn)取;開拓創(chuàng)新,竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇十三
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期很快過去了?;仡櫼粋€(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作,既緊張忙碌又很充實(shí)。在陸校長(zhǎng)倡導(dǎo)的詩意語文思想的引領(lǐng)下,在名師大課堂的傳經(jīng)送寶下,在語文教研組全體教師的通力合作下,工作開展得有條不紊,蓬勃發(fā)展。
一、學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
本學(xué)期,我們教研組全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,學(xué)習(xí)《小學(xué)部語文學(xué)科規(guī)范》、《小學(xué)部語文學(xué)科發(fā)展規(guī)劃》、《小學(xué)部語文課堂教學(xué)模式》,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。尤其是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)陸校長(zhǎng)積累和倡導(dǎo)的《我的語文教學(xué)觀》,大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,并初步應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。陸校長(zhǎng)主持的“詩意語文的理論與實(shí)踐研究”的課題研究為語文課堂教學(xué)注入了一股新的活力,開創(chuàng)了具有盧實(shí)特色的語文課堂教學(xué)模式。
二、開展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。
開學(xué)初,語文組制訂出了詳實(shí)而有效的教研組活動(dòng)計(jì)劃。本學(xué)期為“爭(zhēng)創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)小學(xué)”,各年級(jí)商量選定教學(xué)內(nèi)容,共同備課。每位教師上了研究課。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,同年級(jí)組教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議。通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。汪校長(zhǎng)的親臨參與,指導(dǎo)性、探索性的評(píng)價(jià),有效地促進(jìn)了教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。組織開展的“名師大課堂”活動(dòng)讓大家受益匪淺。
三、重視常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理。
1、落實(shí)教學(xué)工作“五認(rèn)真”
在鼓勵(lì)語文教師創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,我們語文組在期初、期中、期末檢查了教師備課本,從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案具有可操作性,結(jié)構(gòu)完整,重點(diǎn)突出,詳略分明,有反思。但對(duì)于構(gòu)建盧實(shí)課堂教學(xué)中倡導(dǎo)的語文教學(xué)模式落實(shí)尚不夠到位,備課中對(duì)聽、說、讀、寫訓(xùn)練點(diǎn)的把握、設(shè)計(jì)體現(xiàn)不突出。
全體語文組教師共計(jì)備課節(jié)數(shù)為1696節(jié),人均58.5節(jié)。其中二年級(jí)老師的語文備課節(jié)數(shù)達(dá)80節(jié)左右。老師們認(rèn)真布置、批改作業(yè),期中、期末檢查了《語文補(bǔ)充習(xí)題》、大作本,檢查結(jié)果令人滿意,尤其是王令玲老師批改更為細(xì)致準(zhǔn)確,令人嘆服。期末檢查了教師聽課筆記本,共計(jì)626節(jié),人均21.6節(jié)。老師們還認(rèn)真輔導(dǎo),做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
2、開展師生活動(dòng)“大展示”
本學(xué)期語文組在期初組織四、六年級(jí)學(xué)生代表參加了區(qū)小學(xué)生作文比賽,六(4)班的劉婷同學(xué)在岳寒梅老師的精心輔導(dǎo)下,通過層層選拔,獲得常州市小學(xué)生作文比賽一等獎(jiǎng)。10月份在區(qū)的美文誦讀比賽中,華麗老師獲教師組二等獎(jiǎng),一(1)班的馮雨晗同學(xué)在陳歲琴老師的指導(dǎo)下獲學(xué)生組三等獎(jiǎng)。10月份四年級(jí)部分學(xué)生參加了省教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。12月份組織參加了區(qū)教師、學(xué)生教具、學(xué)具比賽,以及參加了常州市“第五屆好娃娃杯”書法、作文比賽。
四、豐富校本教研,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
本學(xué)期,為了豐富校園文化的思想內(nèi)涵,為了全面提高學(xué)生素質(zhì),根據(jù)校長(zhǎng)室的要求,我們開展“三百工程”之一的閱讀百本名著的校本課程。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放人手一冊(cè)《書海泛舟》,“讀名著”在各班語文老師、執(zhí)教校本課程老師的指導(dǎo)下如火如荼地開展著,期末時(shí)對(duì)閱讀情況進(jìn)行了調(diào)研,各班抽取10份試卷存檔。
五、挑戰(zhàn)自我極限,加快專業(yè)成長(zhǎng)。
我們語文組是一支中、青年結(jié)合的教師隊(duì)伍。每位教師都十分注重自我提高,不斷地給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),許多教師還潛心研究、自覺反思,不斷地總結(jié)與提高,筆耕不輟。每位教師積極參與各項(xiàng)課題研究,教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期,1篇論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng),8篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng),1篇論文獲市級(jí)獎(jiǎng),6篇論文發(fā)表于區(qū)級(jí)刊物,6人輔導(dǎo)13篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表于區(qū)級(jí)刊物或獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得,我們高興地看到了老師們?cè)趯I(yè)化道路上快速地成長(zhǎng),推動(dòng)了我校小學(xué)部語文教學(xué)工作的發(fā)展。
回望語文教研這塊綠地,那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而,我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們要不斷學(xué)習(xí),不斷開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇十四
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”?!叭齻€(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位,針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn),開展集體備課,一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點(diǎn)。3—6年級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿,形成集體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂,抓好常規(guī),通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初,兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)選出一名代表,經(jīng)過集體備課,上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了xx四位教師進(jìn)行了校公開課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。
以年級(jí)段為單位,每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排:一年級(jí)以閱讀,擴(kuò)大識(shí)字量為主;2—6年級(jí)以提高寫作為主,每年級(jí)段教師集中制定教學(xué)計(jì)劃,分工合作,有記載。
本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng):一年級(jí)段拼音(口試、筆試)的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫字比賽、一、二年級(jí)不定期寫字姿勢(shì)檢查。三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查,以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。
1、被評(píng)為xx市名牌學(xué)科。
3、xx教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。
4、在市“小八仙”會(huì)師中,小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎(jiǎng)好成績(jī)。
5、50多篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
6、在市組織的新課程基本功操練中,xx教師獲二等獎(jiǎng)。
7、在市組織的2—5年級(jí)青年教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽中,xx教師獲二等獎(jiǎng)。本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出成績(jī)。
時(shí)光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)??蒲刑幑ぷ靼才藕鸵螅宰非蟆坝行湔n”“有效上課”為目標(biāo),重視備課,上課,聽課,評(píng)課等基礎(chǔ)性工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動(dòng),努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效,扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)?,F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,組內(nèi)進(jìn)行同課交流,集體聽課,集體評(píng)議。每節(jié)語文課不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外,加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí),再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站;在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué),確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo):從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面,讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢(shì)等,各個(gè)班級(jí)還開展了講故事活動(dòng)。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品,并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研,以抓好學(xué)生的常規(guī),有效教學(xué),同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。集中的同年級(jí)課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)前要求同年級(jí)老師集體商討,第一次教研時(shí)進(jìn)行說課,全組成員發(fā)表建議,并參與聽課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思,議課,老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng),學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動(dòng),另外,我們組是年輕化的教師隊(duì)伍,是學(xué)校語文工作的生力軍。因此,要求每位老師認(rèn)真寫好反思,葉瀾教授說:“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?!?BR> 青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)選出一名代表,經(jīng)過集體備課,上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了xx六位教師進(jìn)行了校公開課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使每堂課都取得滿意的效果。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。
組內(nèi)個(gè)別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),對(duì)人教版語文教材的把握有待加強(qiáng);課程意識(shí)比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng),但和要求相比,還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多,五六十人,生源參差不齊,教師工作任務(wù)繁重,壓力大,工作力不從心。
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來,提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
總之,在這一學(xué)期里,我們有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期,我們將再接再厲,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇十五
工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布小學(xué)語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期范例2019,更多小學(xué)語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期范例2019相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,本學(xué)期,教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、工作與成績(jī):
(一)更新觀念,提升能力。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
1.教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我們每周一次進(jìn)行一次教研活動(dòng),進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),聆聽專家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動(dòng),互想聽課并進(jìn)行研討,。通過這一系列的活動(dòng),教師們領(lǐng)悟到了:上課是一種生活,是一項(xiàng)充滿情趣,又是富有生機(jī)的活動(dòng),只有不斷反思自己的教學(xué)行為,才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。
2.組織老師外出聽課培訓(xùn),在大環(huán)境里感受新課程語文,接受名師熏陶,學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù),回校向全校語文老師傳達(dá),談?wù)勊娝?,說說所感所想。
(二)改進(jìn)方法,提高效益。
1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動(dòng),特別是在課堂教學(xué)研討月活動(dòng)中,老師們共同參與備課、研討,從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的`問題,辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
2.我們的教研活動(dòng)立足于人人參與,全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)研究課;在活動(dòng)中,開課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻(xiàn)課者。
3.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。十一月份檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況;十月份,還組織了1__2年級(jí)拼音聽寫比賽;xx年一月份組織檢查了復(fù)習(xí)計(jì)劃和備課筆記,每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
(三)營(yíng)造氛圍,沐浴書香。
盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫,比較緊張,但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累,課外閱讀,課前2分鐘的積累,……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書香中。在11__12月份,我們開展了讀書節(jié)系列活動(dòng):1、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、講故事、演講比賽、并評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)若干名;2、引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書小報(bào),并以此為內(nèi)容出刊了一期成果展示的展板;這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣,可以說,一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效。(四)辛勤耕耘,碩果累累本學(xué)年,我們語文組以建議和發(fā)展《主動(dòng)發(fā)展型課堂》模式為主題,各年段都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,大家能圍繞課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,做到定期交流,階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識(shí),能認(rèn)真寫好教后感、案例。
1、抓住契機(jī),進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。大部分老師在12月份上了一節(jié)展示課,部分老師10月份上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)、高效課。老師們?cè)谡n堂教學(xué)研討月活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧,主動(dòng)學(xué)習(xí),提高,并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),形成了濃厚的教研氛圍,并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思,促進(jìn)自己的提高。
2、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期組織學(xué)生參加了縣“榮辱觀”征文比賽,秋游征文活動(dòng),一年級(jí)拼讀比賽、講故事、演講比賽等,一批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出。這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。
3、期末考試取得的成果。在縣組織的四年級(jí)檢測(cè)中我校語文取得第三名的好成績(jī),在弋江鎮(zhèn)組織的其他年級(jí)檢測(cè)中,我校五年級(jí)和三年級(jí)獲得第二和第三名。還有部分班級(jí)優(yōu)秀率達(dá)100%。
二、努力的方向。
1.研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。2.引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)。3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。4、深入開展小課題形究,并形成專題論文。5、建立“網(wǎng)上教研中心”,充分利用可用資源,推進(jìn)信息化教研的速度。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對(duì)此,我們充滿信心。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇十六
中考高考取得好成績(jī),平均分均列全市第一,特別是高考,經(jīng)過艱苦的努力,重新奪得了第一,來之不易。為百年校慶獻(xiàn)上一份厚禮。
我們非常重視理論學(xué)習(xí),學(xué)期初,我們組織全體教師連續(xù)三次學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)專家學(xué)者的專論專著,有些話題還引起了教師很大的辯論。通過學(xué)習(xí)大家重新認(rèn)識(shí)了許多教育方面的新問題,感到有重新武裝的必要。
本學(xué)期我們特別重視聽課評(píng)課,共有8名教師上了公開課,且每次課后,科組都認(rèn)真組織評(píng)課,老師發(fā)言踴躍,上課老師虛心傾聽。效果很好。
本學(xué)期我們積極主動(dòng)參與學(xué)校的文化建設(shè),做了許多工作。高一年級(jí)的“古代文學(xué)講座”,曾維芬教師一個(gè)人就講了大部分的場(chǎng)次。姜麗萍、張育恒、劉加勝負(fù)責(zé)的“詩歌朗誦會(huì)”組織得很好,一個(gè)一個(gè)精心輔導(dǎo),花了大量心血。張?zhí)m負(fù)責(zé)的“課本劇表演”,從選劇本到排練道具服裝等付出了很多辛勞。陳定的“音樂角”組織了多場(chǎng),受到了學(xué)生的積極呼應(yīng)和歡迎。李瑞凝負(fù)責(zé)的“才藝表演”同樣花了大氣力,做了很多工作。周瓊平還創(chuàng)作了相聲,與物理科教師一道表演,受到了師生的熱烈歡迎。
本學(xué)期我們還組織了全組老師到湖南湘西鳳凰參觀學(xué)習(xí),在鳳凰一中、吉首一中,在湘西大學(xué),在著名作家沈從文故居,都留下了我們好學(xué)的身影。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇十七
這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的。
工作計(jì)劃。
全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作真抓實(shí)干兢兢業(yè)業(yè)踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求從規(guī)范入手有目的有計(jì)劃有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的形式多樣地開展語文教學(xué)工作圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中xx老師低年級(jí)教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期,每月布置“語文大世界”。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè),二年級(jí)寫字檢測(cè),四年級(jí)閱讀檢測(cè),五、六年級(jí)。
作文。
檢測(cè)。
四、積極開展課題研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施。
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
時(shí)光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)校科研處工作安排和要求,以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo),重視備課,上課,聽課,評(píng)課等基礎(chǔ)性工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動(dòng),努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效,扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下:
一、以課堂為陣地,提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,組內(nèi)進(jìn)行同課交流,集體聽課,集體評(píng)議。每節(jié)語文課不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外,加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí),再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站;在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求的教學(xué),確保孩子化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標(biāo),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo):從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面,讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢(shì)等,各個(gè)班級(jí)還開展了講故事活動(dòng)。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品,并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。
三、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研,以抓好學(xué)生的常規(guī),有效教學(xué),同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。集中的同年級(jí)課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)前要求同年級(jí)老師集體商討,第一次教研時(shí)進(jìn)行說課,全組成員發(fā)表建議,并參與聽課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思,議課,老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng),學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動(dòng),另外,我們組是年輕化的教師隊(duì)伍,是學(xué)校語文工作的生力軍。因此,要求每位老師認(rèn)真寫好反思,葉瀾教授說:“一個(gè)教師寫一輩子。
教案。
不可能成為名師,如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?!?BR> 四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績(jī),出好成績(jī)。
青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)選出一名代表,經(jīng)過集體備課,上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了六位教師進(jìn)行了校公開課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使每堂課都取得滿意的效果。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。
五、存在不足。
組內(nèi)個(gè)別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),對(duì)人教版語文教材的把握有待加強(qiáng);課程意識(shí)比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng),但和要求相比,還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多,五六十人,生源參差不齊,教師工作任務(wù)繁重,壓力大,工作力不從心。
六、下一步的設(shè)想與努力方向。
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來,提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
總之,在這一學(xué)期里,我們有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期,我們將再接再厲,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇十八
一、圍繞一條主線,做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,也是我室一切工作的主線。結(jié)合我市實(shí)際,我們努力做好一系列教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控工作。
1、進(jìn)行期初工作調(diào)研。深入學(xué)校開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng),對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行及時(shí)診斷和指導(dǎo),是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期初,我們深入各單位開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng),并現(xiàn)場(chǎng)反饋調(diào)研情況。各單位也組織開展相應(yīng)的教學(xué)調(diào)研活動(dòng),切實(shí)做好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控。2月17日至24日,市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員深入26個(gè)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)和10所市直小學(xué)進(jìn)行期初工作調(diào)研。這次調(diào)研的主要任務(wù)有:了解各單位本學(xué)期教研工作安排;征求各市直小學(xué)對(duì)開展市直學(xué)校片區(qū)教研活動(dòng)的意見;指導(dǎo)山區(qū)學(xué)校制定本學(xué)期“先學(xué)后教,高效課堂”課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃;就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)工作和深化“農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施研究”課題研究工作提出具體要求;了解各單位本學(xué)期學(xué)科單元練習(xí)命題研討活動(dòng)及命題工作安排情況;征求各單位對(duì)我市小學(xué)教研活動(dòng)的意見和建議。本次調(diào)研活動(dòng)內(nèi)容豐富,指導(dǎo)性強(qiáng),對(duì)我市小學(xué)新課程環(huán)境下扎實(shí)開展校本教研、深化課堂教學(xué)改革、提高教研活動(dòng)實(shí)效具有促進(jìn)作用。
2、召開畢業(yè)班質(zhì)量分析會(huì)。3月4日上午,我市舉行20__年秋季小學(xué)畢業(yè)班期末質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)議。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、骨干教師共80多人參加會(huì)議。會(huì)議圍繞“試卷評(píng)析、答卷分析、教學(xué)建議”等內(nèi)容進(jìn)行小組研討與大組交流,最后由教研員對(duì)全市檢測(cè)情況進(jìn)行綜述,并著重對(duì)擬卷的過程進(jìn)行解讀,對(duì)典型試題進(jìn)行剖析與反思,并針對(duì)不足之處提出相應(yīng)的整改措施。此次活動(dòng),與會(huì)教師從各自單位的檢測(cè)情況出發(fā),各抒己見,踴躍發(fā)言;教研員綜合全市檢測(cè)情況,有針對(duì)性地提出今后改進(jìn)教學(xué)的對(duì)策,對(duì)改進(jìn)我市小學(xué)畢業(yè)班教學(xué),進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到了一定促進(jìn)作用。
3、開展學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)片區(qū)研討活動(dòng)。新學(xué)期,我們進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究,組織開展市級(jí)專題研修活動(dòng)。全市6個(gè)協(xié)作片區(qū)根據(jù)市級(jí)研修的主要精神,認(rèn)真組織單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)命題的交流研討活動(dòng),不斷提高了學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)的科學(xué)性。
4、做好學(xué)科期末筆試命題及質(zhì)量分析工作。在當(dāng)前的教育體制下,考試評(píng)價(jià)仍然是最重要的評(píng)價(jià)方式之一。隨著課程改革的不斷深化,試卷命題的質(zhì)量逐漸成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。本學(xué)期,我們繼續(xù)組織一至五年級(jí)語數(shù)期末統(tǒng)一命題,各單位自行組織測(cè)試,組織參加泉州市小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)測(cè)試,五年級(jí)品德與社會(huì)、英語,四年級(jí)科學(xué)課程檢測(cè),并做好各課程的教學(xué)質(zhì)量分析工作,發(fā)揮考試評(píng)價(jià)對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐的導(dǎo)向作用,從而促進(jìn)我市學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
二、抓住一個(gè)重點(diǎn),提高教師實(shí)施新課程能力。
教師是新課程的實(shí)施者,也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要力量。針對(duì)一些教師教學(xué)行為還未能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成,課堂存在“自主學(xué)習(xí),沒有自主;合作學(xué)習(xí),難以合作;探究學(xué)習(xí),無法探究”的現(xiàn)象。本學(xué)期重點(diǎn)開展了以“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高學(xué)習(xí)能力”為主題的教學(xué)研討活動(dòng),努力提高教師實(shí)施新課程的能力。
1、開展片區(qū)專題研討活動(dòng)。
(1)開展市直小學(xué)片區(qū)研討活動(dòng)。為搭建市直小學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái),從本學(xué)期開始,我市將11所市直小學(xué)劃分為兩個(gè)教研片區(qū),兩個(gè)片區(qū)每學(xué)期組織兩次教學(xué)研討活動(dòng)。3月25上午市直小學(xué)教研片(1)教研活動(dòng)在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展。實(shí)小、柳小、一小、國(guó)專、三實(shí)、內(nèi)厝相關(guān)學(xué)科的教師40多人參加了研討活動(dòng),開設(shè)了一年級(jí)語文課《對(duì)對(duì)歌》,五年級(jí)數(shù)學(xué)課《體積與容積》,三年級(jí)藝術(shù)課《風(fēng)雷同行》。4月8日上午,我市市直小學(xué)教研片(2)教學(xué)研討活動(dòng)在南師第一附小舉行。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員及南師第一附小、南師第二附小、第二實(shí)小、鵬峰附小、近思小學(xué)5所市直小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師近40人參與了本次活動(dòng)?;顒?dòng)中,大家觀摩了南師第一附小提供的一節(jié)語文課和一節(jié)品德與生活課。5月17日上午,市直小學(xué)第一片區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)在第一小學(xué)進(jìn)行,市教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員、6所市直小學(xué)的教師共60多人。與會(huì)教師觀摩了第一小學(xué)提供的語文、數(shù)學(xué)、英語等三節(jié)研討課。課后,三位執(zhí)教者進(jìn)行說課,大家結(jié)合課例就“如何提高學(xué)科課堂實(shí)效”展開討論。研討中,老師們各抒己見,氣氛熱烈,教研員深入淺出的專業(yè)引領(lǐng)讓大家深受啟發(fā)。
(2)開展同類專題片區(qū)研討活動(dòng)。我室繼續(xù)組織八個(gè)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)開展“先學(xué)后教,高效課堂”課題實(shí)驗(yàn),英都中心小學(xué)和羅東中心小學(xué)主動(dòng)要求參加該課題研究,壯大了研究隊(duì)伍。該課題著重從“培養(yǎng)自學(xué)能力”和“關(guān)注個(gè)體差異”兩個(gè)方面探索在我市山區(qū)農(nóng)村小學(xué)高效課堂的根本途徑。
3月23日上午,我市在眉山中心小學(xué)舉行20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教,高效課堂”教學(xué)研討會(huì)。眉山鄉(xiāng)分管領(lǐng)導(dǎo)洪副鄉(xiāng)長(zhǎng)到會(huì)關(guān)心,市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長(zhǎng)出席會(huì)議并作指導(dǎo)講話。福建師范大學(xué)課程中心王永教授、陳國(guó)平教授,小學(xué)教研室教研員以及來自我市10所農(nóng)村中心小學(xué)的課題負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)班教師70多人參加活動(dòng)?;顒?dòng)中,與會(huì)教師觀摩了三年級(jí)語文和四年級(jí)數(shù)學(xué)兩節(jié)研討課。眉山中心小學(xué)葉榮根校長(zhǎng)親自執(zhí)教語文課,充分發(fā)揮了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)研討中的示范帶頭作用。聽課之后,福建師范大學(xué)課程中心專家分別就語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何扎實(shí)有效開展“先學(xué)后教,高效課堂”課題研究和課堂教學(xué)作具體指導(dǎo);眉山中心小學(xué)介紹了開展該課題實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。下午,福建師范大學(xué)課程中心兩位專家還到翔云中心小學(xué)聽課指導(dǎo)。
6月2日,我市分別在英都中心小學(xué)和樂峰中心小學(xué)同時(shí)舉行了20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教,高效課堂”片區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室全體教研員以及我市各課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)班語數(shù)學(xué)科教師共90多人參加本次活動(dòng)。活動(dòng)中,與會(huì)教師分別觀摩了4節(jié)研討課,并進(jìn)行分組研討。之后,教研員就語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),制定導(dǎo)學(xué)提綱,以及如何切實(shí)做好“后教”工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。
活動(dòng)的開展,對(duì)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校深入“先學(xué)后教,高效課堂”課題研究,促進(jìn)我市農(nóng)村教師改變教學(xué)方式,提高課堂實(shí)效,進(jìn)一步深化我市小學(xué)課堂教學(xué)改革將產(chǎn)生積極的影響。
2、開展市級(jí)專題研討活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施已經(jīng)八年多,但我們發(fā)現(xiàn)在推進(jìn)常態(tài)實(shí)施過程中資源開發(fā)與利用還不夠規(guī)范。為解決這一問題,我們于3月29日組織在羅東羅英小學(xué)舉行我市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)專題研討會(huì),市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長(zhǎng)、教育局初等與學(xué)前教育科戴得意科長(zhǎng)、各基層學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校教研員、課程資源合作開發(fā)中心成員以及部分羅東中心小學(xué)教師共127人參加。羅英小學(xué)黃惠瑜老師為研討會(huì)提供《認(rèn)識(shí)蔬菜》的研討課,羅東中心小學(xué)黃聰明校長(zhǎng)系統(tǒng)介紹了該中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長(zhǎng)在會(huì)上宣布成立“南安市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源合作開發(fā)中心”,公布成員名單,并作了《從課例研究走向常態(tài)實(shí)施》的專題報(bào)告。戴得意科長(zhǎng)在會(huì)上強(qiáng)調(diào)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)中,要做到三個(gè)“心”,即“有心”、“用心”、“恒心”,鼓勵(lì)大家克服困難,持之以恒做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源開發(fā)與實(shí)施,實(shí)現(xiàn)課程的常態(tài)健康發(fā)展。與會(huì)代表還進(jìn)行了分組討論,大家充分肯定羅東中心小學(xué)的做法,認(rèn)為常態(tài)化資源建設(shè)對(duì)推動(dòng)課程的常態(tài)實(shí)施意義重大,積極為下一步課程資源開發(fā)建言獻(xiàn)策。
3、開展語、數(shù)教師教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)。
為發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)秀教師,推進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。我們于5月12至13日,開展了小學(xué)教師語文、數(shù)學(xué)教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng),全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)通過競(jìng)賽選拔,共選送66名選手參加,競(jìng)賽內(nèi)容包括現(xiàn)場(chǎng)論文寫作、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)以及現(xiàn)場(chǎng)撰寫片斷教學(xué)教案并進(jìn)行模擬片段教學(xué)三個(gè)項(xiàng)目,每位參賽者均要完成三個(gè)項(xiàng)目競(jìng)賽,總分300分。共評(píng)選出一等獎(jiǎng)10名,二等獎(jiǎng)18名,三等獎(jiǎng)25名。本次三個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽活動(dòng)統(tǒng)一在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行,客觀地反映了參賽選手教學(xué)能力的真實(shí)水平。
4、開展小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。
為選拔優(yōu)秀論文參加泉州市評(píng)選,我們組織開展了全市優(yōu)秀科學(xué)評(píng)選活動(dòng),各單位選送110多篇論文參評(píng),評(píng)出一等獎(jiǎng)13篇,二等獎(jiǎng)26篇,三等獎(jiǎng)39篇,推薦9篇參加泉州市評(píng)選。我們認(rèn)真開展磨課研討活動(dòng),第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校楊嘉琳老師執(zhí)教的《磁力大小會(huì)變化嗎?》參加泉州市評(píng)選榮獲一等獎(jiǎng)第二名,并被推薦參加參加省評(píng)選。
三、搭設(shè)一個(gè)平臺(tái),發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用。
搭設(shè)各種展示平臺(tái),充分發(fā)揮我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用,是激活教研氛圍,帶動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期,我們組織開展了下幾項(xiàng)活動(dòng):
1、組織開展市優(yōu)秀教研成果展示活動(dòng)。
4月12日和14日,我市分別在石井厚德小學(xué)和第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行20__—20__學(xué)年度小學(xué)“優(yōu)秀教研成果”第一期展示活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有市教育局初教科干部、市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)語文骨干教師等,共計(jì)150多人。在展示活動(dòng)中,與會(huì)教師觀看了兩個(gè)課題研究的過程性資料和展板,觀摩了石井厚德小學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)課、課外讀書匯報(bào)表演活動(dòng)及第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的習(xí)作指導(dǎo)課,還聽取了兩所學(xué)校課題負(fù)責(zé)人關(guān)于《小學(xué)語文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的探索與研究》和《小學(xué)習(xí)作教學(xué)整體優(yōu)化研究》課題實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)介紹并進(jìn)行議課研討。小學(xué)教研室教研員分別對(duì)本次活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言。
2、組織開展“有效教學(xué)”支持志愿者支持活動(dòng)。
4月13日上午小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第一期活動(dòng)樂峰中心小學(xué)和羅東羅英小學(xué)舉行,市教師進(jìn)修學(xué)校教研員,泉州市學(xué)科帶頭人陳忠川(特級(jí)教師)、省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象李淑紅,樂峰中心小學(xué)、羅東中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計(jì)120多人參加活動(dòng)。陳忠川老師的專題講座“學(xué)好基本技能,提高教學(xué)質(zhì)量”從理論的深度和實(shí)踐的層面為老師們闡述了在新課程環(huán)境下如何聽課、評(píng)課、說課及撰寫教學(xué)案例。李淑紅老師執(zhí)教了三年級(jí)語文課《在金色的海灘上》,并進(jìn)行說課。兩位志愿者還對(duì)與會(huì)教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認(rèn)真地解答。5月27日上午市第二批小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第二期活動(dòng)水頭中心小學(xué)舉行,泉州市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象黃美玲、尤小蓉,水頭中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計(jì)80多人參加活動(dòng)。黃美玲老師圍繞“小學(xué)英語有效教學(xué)”這一教學(xué)專題,用典型的案例為老師們闡述在新課程環(huán)境下如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的實(shí)效性。尤小蓉老師執(zhí)教了二年級(jí)語文課《可愛的西沙群島》,并說課反思,兩位志愿者還對(duì)與會(huì)教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認(rèn)真地解答。
3、積極開展“三位一體”教研團(tuán)隊(duì)研討活動(dòng)。
市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室劉小坤、雷梅玲、尤金田、余躍明、謝玉霞、鄭琴、吳朝暉、葉錦綿教研團(tuán)隊(duì)分別于3月17日、30日,4月8日、13日、21日、28日在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、洪瀨中心小學(xué)、省新中心小學(xué)、石井中心小學(xué)、水頭中心小學(xué)、洪梅中心小學(xué)、柳城中心小學(xué)開展了語文、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐、英語課程課堂教學(xué)研討活動(dòng),全市400多人參加了活動(dòng)?;顒?dòng)由一位團(tuán)隊(duì)成員或團(tuán)隊(duì)成員指導(dǎo)骨干教師上一節(jié)研討課,再組織大家進(jìn)行研討交流,與會(huì)老師結(jié)合自己的課堂觀察,聯(lián)系自己平時(shí)的實(shí)踐,發(fā)表自己的看法,提出改進(jìn)的建議;團(tuán)隊(duì)成員積極參與評(píng)課并踴躍解答教師提出的問題、困惑,團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)者(教研員)進(jìn)行專題發(fā)言指導(dǎo)。大家一致認(rèn)為這種團(tuán)隊(duì)研討活動(dòng)開展的專題不一,課程多樣,貼近教師實(shí)際需要,參與的面比較廣,富有實(shí)效。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇一
時(shí)間飛逝,充實(shí)而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而繁忙中又度過了一學(xué)期。在這學(xué)期中我們綜合組全體老師深入地展開教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,進(jìn)步了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)進(jìn)程,進(jìn)步了課堂教學(xué)效力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。對(duì)照期初計(jì)劃,應(yīng)當(dāng)說我組基本完成了一學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期就教育、教學(xué)工作方面作以下總結(jié)。
一、教研組建設(shè)方面:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)觀念,遵守職業(yè)道德,積極推行素質(zhì)教育。
2、積極參加政治學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng),自覺執(zhí)行學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。
3、我們組構(gòu)成了一個(gè)“團(tuán)結(jié)活潑、善于改革、奮發(fā)進(jìn)取”的良好組風(fēng)。組內(nèi)各學(xué)科都在期初制定了教育、教學(xué)計(jì)劃和比賽、參賽計(jì)劃。并能依照計(jì)劃工作,具體落到實(shí)處。真正做到了期初有計(jì)劃、期中有檢查、期末有總結(jié)。
4、加強(qiáng)了教研組凝聚力,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們教研組有20多名教師,通過每次的活動(dòng),能不斷增進(jìn)同事之間的交換和了解,密切了聯(lián)系,并在工作上大家相互幫助,增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作,以集體的氣力來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。組內(nèi)沒有出現(xiàn)因遲到早退而遭到學(xué)校批評(píng)的情況。
5、積極展開第二課堂--拓展課(跆拳道,書法,古箏,魔方,足球,籃球,創(chuàng)客等)。
另外本學(xué)年展開了校園藝術(shù)節(jié),理論聯(lián)系了實(shí)際,既鍛煉了思惟和動(dòng)手能力,又豐富了校園生活,深受師生好評(píng)。
二、教學(xué)研究方面:
課程改革為綜合學(xué)科教育帶來了綠色的春天,它展現(xiàn)出一種全新的設(shè)計(jì)思路。它給長(zhǎng)時(shí)間習(xí)慣于以傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)的教師帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。針對(duì)這類情況,我們?nèi)w組員正確掌控藝術(shù)教育的特點(diǎn),以審美體驗(yàn)為核心。重視學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng),提倡自主、探究學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。
1、在認(rèn)真研究教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上制定出學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。在課時(shí)比較緊張的情況下,通過集體備課,改進(jìn)教學(xué)教法,采用多媒體等手段都能夠美滿的完成教學(xué)計(jì)劃。
2、堅(jiān)持集體教研活動(dòng),有時(shí)以學(xué)科為單位集體學(xué)習(xí)教育理論,相互討論,相互啟發(fā)探討好的教學(xué)方法。有時(shí)以備課組為單位集體備課,研究教材,對(duì)教學(xué)進(jìn)程中出現(xiàn)的疑問、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議,全組老師一起積極探討,對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。
3、本學(xué)年組織觀摩課、公然課和外校參觀學(xué)習(xí)聽課。外出學(xué)習(xí)、聽課的老師,回來后能熱情的.向組內(nèi)其他教師先容學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。
4、組內(nèi)絕大多數(shù)教師都能在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上,重視能力的培養(yǎng)。我們始終掌控這樣一個(gè)原則“表揚(yáng)加鼓勵(lì)減批評(píng)”來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂解決。
繁忙而有序的一年已過去,我們?nèi)〉玫某煽?jī)的確很多,一學(xué)期來個(gè)個(gè)都能嚴(yán)格要求自己,上進(jìn)心較強(qiáng),團(tuán)結(jié)協(xié)作精神較上學(xué)期相比,有明顯的進(jìn)步,不論是學(xué)校還是個(gè)人,只要是需要幫助的,我們都當(dāng)仁不讓、從不推辭,但對(duì)照中青年教師在學(xué)校中應(yīng)承當(dāng)?shù)牧x務(wù)與責(zé)任來看,我們還得再作一番思考。
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學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇二
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,教師必須先提高自身素質(zhì);要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),教師自己必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化傳播方式并存的時(shí)代需要,是教師實(shí)施又一輪課程改革的需要,不學(xué)習(xí)難為人師。在教師學(xué)習(xí)方面,我們實(shí)行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式,在自主學(xué)習(xí)時(shí),我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容,講究多記錄,多反思,多實(shí)踐。
青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是我校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師積極進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng),經(jīng)常相互聽課,聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,組織教師上好校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。
眾所周知,語文老師的工作內(nèi)容是最細(xì)致,最繁瑣的,這也注定了語文老師的工作量是最大的,學(xué)校的語文老師是最辛苦的。因此,學(xué)校在語文教學(xué)方面制定了最多最細(xì)致最有針對(duì)性的細(xì)則,使得語文老師的'語文教學(xué)更規(guī)范。根據(jù)學(xué)校的要求,我們語文教研組不定期開展常規(guī)檢查工作,督促每位老師及時(shí)規(guī)范自己的教學(xué)工作,確保我們的語文教學(xué)更有效,教學(xué)質(zhì)量更高。嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)規(guī)范要求,靈活、踏實(shí)、有效地開展教學(xué)、教研活動(dòng),促進(jìn)教師修煉內(nèi)功,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、過程性督導(dǎo)不夠。改進(jìn)辦法:聽隨堂課并交流,定期進(jìn)行工作檢查并交換意見。
2、學(xué)校教研活動(dòng)時(shí),缺少一位領(lǐng)頭人。改進(jìn)辦法:語文教研活動(dòng)活動(dòng)中大家集思廣益之余,請(qǐng)名師蒞臨指導(dǎo)。
3、教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。
4、對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
5、教研組組工作還需要的群策群力、集思廣益。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇三
20_年9月,我縣全面實(shí)施新課程改革。數(shù)年來,在市教科所、縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞教研室“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作宗旨,以新課程改革為契機(jī),以新課程理念為指導(dǎo),以學(xué)校、以課堂為基地,以推行新課標(biāo)、使用新教材為重點(diǎn),以不斷提升教科研能力為手段,促使教師的教育教學(xué)行為發(fā)展變化,學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。收獲成績(jī)的同時(shí)也面臨困惑和問題?,F(xiàn)將我縣小學(xué)語文教研工作總結(jié)如下:
1、語文教學(xué)發(fā)展不均衡。無論是辦學(xué)條件、師資水平還是教研力量,從總體上來看局直學(xué)校高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,縣城學(xué)校高于農(nóng)村學(xué)校,平原學(xué)校高于山區(qū)學(xué)校。
2、師資水平參差不齊。從年齡結(jié)構(gòu)看,青年教師聚集在縣城及周邊,邊遠(yuǎn)學(xué)校教師老齡化嚴(yán)重,多年沒有新鮮血液的輸入;從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看,高等院校畢業(yè)生嚴(yán)重匱乏,中青年教師初始學(xué)歷大多是中師,還有相當(dāng)一部分民辦教師;其次,教師整體缺編,后續(xù)學(xué)習(xí)不足等等,這些因素都嚴(yán)重制約著課改向縱深發(fā)展,后勁不足。
3、學(xué)科教學(xué)喜憂參半。隨著課改的縱深發(fā)展,教師的教育觀念、課堂教學(xué)、專業(yè)水平、教研工作、學(xué)生發(fā)展等方面相對(duì)于以前都發(fā)生了重大變化。其中教育觀念的重大變化,是課改多年來最大,也是最重要的收獲。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生語文素養(yǎng)的'全面提升,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,強(qiáng)調(diào)語文“工具性與人文性”相統(tǒng)一的學(xué)科特點(diǎn)等等,這些理念都為教師所接受,并主動(dòng)的付諸實(shí)踐,大膽嘗試與探索。教研工作方面,縣、鄉(xiāng)、校三位一體教研網(wǎng)絡(luò)已基本形成,涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教研校長(zhǎng)、組長(zhǎng),骨干教師。
發(fā)展中,有成績(jī),也有問題。突出表現(xiàn)在:一是課改理念接受易,實(shí)施難。導(dǎo)致在實(shí)際的語文教學(xué)過程中注重了形式,忽視了內(nèi)容;注重了語文的人文性,卻又輕視了它的工具性;注重了小組合作,卻忽視了靜思默想等等,致使語文教學(xué)整體效果不高。二是教師的專業(yè)水平亟待提高。教師學(xué)科知識(shí)老化,文化底蘊(yùn)不高,后續(xù)學(xué)習(xí)不足,導(dǎo)致汲取新知識(shí)和創(chuàng)新能力弱。三是新的教育評(píng)價(jià)體系滯后。受高考、中考選拔考試的影響,小學(xué)也在被各種名目的考試所侵蝕。這就造成,學(xué)校管理只重結(jié)果,不重過程;盯考試成績(jī)緊,研課堂教學(xué)輕;一線教師教材解讀多,實(shí)踐活動(dòng)少,課外閱讀量嚴(yán)重不足,很大程度上制約著課改工作的推進(jìn)。
1、加強(qiáng)培訓(xùn),積極探索教育的新方法。
一是努力提高自身素質(zhì)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高對(duì)教研工作的認(rèn)識(shí),提升教研能力。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),深入課堂,指導(dǎo)、研究課堂教學(xué),提高教學(xué)效果。積極參加省市活動(dòng),做好會(huì)議精神的學(xué)習(xí)和落實(shí)。積極參加教研室的內(nèi)部學(xué)習(xí),做好主題發(fā)言。
二是抓好各種培訓(xùn)工作。首先抓好教研組長(zhǎng)培訓(xùn)工作。制定《學(xué)校語文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)方案》,組織教研組長(zhǎng)開展理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、課題研究等活動(dòng),加強(qiáng)教研組教研活動(dòng)有效性的研究,進(jìn)而提高學(xué)校教研活動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí),做好教研組、教研組長(zhǎng)的評(píng)比工作,出臺(tái)了評(píng)價(jià)方案,每年年終開展先進(jìn)教研組、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)的評(píng)比工作。其次抓好教材培訓(xùn)工作。針對(duì)部分教師對(duì)新課改理念缺乏系統(tǒng)了解,對(duì)新課標(biāo)缺乏認(rèn)真研讀,語文課堂教學(xué)盲目性和隨意性較大,語文教學(xué)的高耗低效現(xiàn)的現(xiàn)象,在抓好教材一次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多次培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合,以校本培訓(xùn)為主;通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合,以學(xué)科培訓(xùn)為主。制定切實(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計(jì)劃,要求教師認(rèn)真研讀《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》、《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)解讀》,做到在實(shí)踐中消化,在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,堅(jiān)持理論指導(dǎo)下的有效的課堂教學(xué)。重點(diǎn)抓好教師培訓(xùn)工作。新課程改革成敗的關(guān)鍵是教師,本著“先訓(xùn)后教,邊訓(xùn)邊教,邊總結(jié)邊提高”的原則,通過實(shí)踐探討、專題講座、行為反思、案例分析、觀摩錄像等培訓(xùn),教給教師掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
2、聯(lián)系實(shí)際,深化我縣小學(xué)語文課程改革。
結(jié)合每學(xué)期的常規(guī)調(diào)研活動(dòng)和各種競(jìng)賽及研討活動(dòng),針對(duì)我縣教學(xué)中的具體問題,開展語文教學(xué)研究工作。如,“讓語文教學(xué)回歸本體”、“語文讀寫結(jié)合”“如何上好常態(tài)課”等方面的專題研究,探索“語文教學(xué)人文性與工具性統(tǒng)一”的路子,全面、深入地理解和實(shí)踐“務(wù)本、倡簡(jiǎn)、求實(shí)、高效”的語文教學(xué)。
3、常規(guī)視導(dǎo),指導(dǎo)、服務(wù)教學(xué)實(shí)踐。
課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。每學(xué)期,我們都深入課堂,聽課100余節(jié),課后研討30余次,涉及識(shí)字課、閱讀課、口語交際課、作文課等課型,不但落實(shí)了教研員自身的服務(wù)職能,而且在一定程度上整合了教師教法與學(xué)生學(xué)法,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由“復(fù)雜化”教學(xué)轉(zhuǎn)向“簡(jiǎn)單化”教學(xué),回歸語文本色等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法,從而改變教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的效果。
4、送教下鄉(xiāng),促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。
為進(jìn)一步推動(dòng)薄弱學(xué)校教師專業(yè)的發(fā)展,帶動(dòng)更多教師參與教育教學(xué)的研究,促進(jìn)廣大教師專業(yè)技術(shù)的提高,有效緩解小語教學(xué)發(fā)展均衡的現(xiàn)狀,每學(xué)期,我們都抽調(diào)部分學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。通過上示范課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)反思等形式,營(yíng)造教研氛圍,提升教研水平。
5、以賽促研,打造教師專業(yè)化隊(duì)伍。
為積極推進(jìn)課程改革的深入發(fā)展,探討新課程背景下課堂教學(xué)的方法與策略,解決教學(xué)中的實(shí)際問題,加強(qiáng)各校之間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,切實(shí)提高課堂教學(xué)水平,每?jī)赡暌淮闻e辦縣教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選工作。評(píng)選工作分三個(gè)階段進(jìn)行:第一階段由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校組織初賽,擇優(yōu)推薦一位選手參加復(fù)賽;第二階段由教研室根據(jù)地域分片組織復(fù)賽;第三階段組織決賽,觀摩教學(xué),課后研討,教研員評(píng)課。通過這個(gè)平臺(tái),全縣涌現(xiàn)出了一大批能教能研的優(yōu)秀教師,在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著引領(lǐng)作用。
1、繼續(xù)加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度,切實(shí)研究解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。2、加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度,以點(diǎn)代面,整體提高教師的專業(yè)水平。
3、從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來提高課堂教學(xué)的有效性,豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實(shí)踐研究。
4、舉行各種教學(xué)研討活動(dòng),切實(shí)促進(jìn)教師素質(zhì)整體提高。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇四
一個(gè)學(xué)期又過去了,語文教研組的教研工作也告一段落了,趕快為這個(gè)學(xué)期的教研工作做一次。
總結(jié)。
學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲",回顧一學(xué)期的。
教學(xué)。
教研工作,我們有著幾充實(shí)、幾分感概,本學(xué)期,我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。
幾年來,我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水。后來,又有人認(rèn)為,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上,學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思,積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文,特別是張春宵老師,養(yǎng)成了每天寫隨筆的習(xí)慣。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)。
認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動(dòng),每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課,聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上,最多的達(dá)30多節(jié),研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上,推薦張春宵老師上校級(jí)研討課,圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時(shí)這一主題,整組老師參與備課,陳海云老師說課,李雪芬老師評(píng)課,開出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí),并力求扎實(shí)的課,受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評(píng)。
三、
進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。
“尺有所短,寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時(shí),我們并沒有刻意的準(zhǔn)備,但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),這都是我組教師平時(shí)認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作的結(jié)果。
五、舉辦多種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文。
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng),如在。
第1。
3周和第19周兩次組織學(xué)生參加閱讀考級(jí)活動(dòng),在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級(jí)活動(dòng)并順利通過,還有百分之四十的學(xué)生參與越級(jí)考級(jí)獲通過。更可喜的是,雖然才三年級(jí),但大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下,養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍,與老師同學(xué)交流感受,學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣,為孩子的獲取廣博的知識(shí)、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展,奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長(zhǎng)篇書籍,最多的大30本左右,閱讀量大大增加。
六、積極投身教科研活動(dòng)。
在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵(lì)下,我組多位教師積極投身于教育科研活動(dòng),在認(rèn)真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,圍繞學(xué)??傉n題《小學(xué)課堂關(guān)注有效傾聽的實(shí)踐與研究》,張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫了《小學(xué)課堂關(guān)注學(xué)生有效傾聽的實(shí)踐與研究》和《小學(xué)課堂關(guān)注教師有效傾聽的實(shí)踐與研究》這兩分課題研究方案,為學(xué)校的教科研活動(dòng)盡自己的一份力。
總之,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中xx老師低年級(jí)教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期,每月布置“語文大世界”。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè),二年級(jí)寫字檢測(cè),四年級(jí)閱讀檢測(cè),五、六年級(jí)作文檢測(cè)。
四、積極開展課題研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施。
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
一、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量。
“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位,針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn),開展集體備課,一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點(diǎn)。3—6年級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿,形成集體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂,抓好常規(guī),通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初,兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績(jī),出好成績(jī)1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)選出一名代表,經(jīng)過集體備課,上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了xx四位教師進(jìn)行了校公開課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。
三、積極開展興趣小組,全面提高語文素養(yǎng)。
2—6年級(jí)以提高寫作為主,每年級(jí)段教師集中制定教學(xué)計(jì)劃,分工合作,有記載。
四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。
本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng):一年級(jí)段拼音(口試、筆試)的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫字比賽、一、二年級(jí)不定期寫字姿勢(shì)檢查。三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查,以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。
五、主要成績(jī)。
1、被評(píng)為xx市名牌學(xué)科。
3、xx教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。
4、在市“小八仙”會(huì)師中,小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎(jiǎng)好成績(jī)。
5、50多篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
6、在市組織的新課程基本功操練中,xx教師獲二等獎(jiǎng)。
7、在市組織的2—5年級(jí)青年教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽中,xx教師獲二等獎(jiǎng)。本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出成績(jī)。
時(shí)光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)校科研處工作安排和要求,以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo),重視備課,上課,聽課,評(píng)課等基礎(chǔ)性工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動(dòng),努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效,扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)?,F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
一、以課堂為陣地,提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,組內(nèi)進(jìn)行同課交流,集體聽課,集體評(píng)議。每節(jié)語文課不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外,加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí),再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;
經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站;
在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué),確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標(biāo),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo):從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面,讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢(shì)等,各個(gè)班級(jí)還開展了講故事活動(dòng)。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品,并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。
三、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研,以抓好學(xué)生的常規(guī),有效教學(xué),同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。集中的同年級(jí)課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)前要求同年級(jí)老師集體商討,第一次教研時(shí)進(jìn)行說課,全組成員發(fā)表建議,并參與聽課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思,議課,老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng),學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動(dòng),另外,我們組是年輕化的教師隊(duì)伍,是學(xué)校語文工作的生力軍。因此,要求每位老師認(rèn)真寫好反思,葉瀾教授說:“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”
四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績(jī),出好成績(jī)。
青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)選出一名代表,經(jīng)過集體備課,上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了xx六位教師進(jìn)行了校公開課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使每堂課都取得滿意的效果。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。
五、存在不足。
課程意識(shí)比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng),但和要求相比,還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多,五六十人,生源參差不齊,教師工作任務(wù)繁重,壓力大,工作力不從心。
六、下一步的設(shè)想與努力方向。
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來,提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
總之,在這一學(xué)期里,我們有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期,我們將再接再厲,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇五
在教導(dǎo)處的組織下,在全體語文老師的共同努力下,語文教研組圓滿地完成了各項(xiàng)工作。
這半年是忙碌的半年,也是收獲的半年。
為迎接4月9日縣教育局組織的語文教師的業(yè)務(wù)水平測(cè)試,語文教研組組織全體教師學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以六年級(jí)畢業(yè)試卷為依據(jù),讓老師們進(jìn)行答題并進(jìn)行講解,讓全體老師對(duì)小學(xué)的語文知識(shí)加以系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)和鞏固。除了集中學(xué)習(xí),老師們還利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué),并做好筆記。業(yè)務(wù)考試結(jié)果,全體語文教師都是優(yōu)秀。這和老師們平時(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí)是分不開的。
四月,3——6年級(jí)語文教師輔導(dǎo)學(xué)生在政教處的組織下,參加了“守義精神耀千秋”的演講、征文活動(dòng)。其中黎群老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加演講比賽獲得鎮(zhèn)、縣級(jí)一等獎(jiǎng)和征文獲鎮(zhèn)級(jí)三等獎(jiǎng),葉劍平輔導(dǎo)的學(xué)生征文獲鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
組織全體語文教師到荊門市聽取湖北省語文優(yōu)質(zhì)課,提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教師的課堂教學(xué)水平。
教研組組織了“有效教學(xué)”語文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。從這次比賽中,可以看出在教學(xué)中,以上教師落實(shí)有效訓(xùn)練做到了以下幾點(diǎn):
五月,全體語文教師聽取了沙洋縣骨干教師兩節(jié)巡回示范課(作文課和自讀課文),受益匪淺。
六月,組織學(xué)生進(jìn)行了書法比賽。從比賽來看,大多數(shù)教師將寫字課落到了實(shí)處,少數(shù)教師在指導(dǎo)學(xué)生書寫不到位。
從平時(shí)每月的常規(guī)教學(xué)月查來看,老師們都能一絲不茍地完成教學(xué)各環(huán)節(jié)工作,還能在課余堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),摘錄業(yè)務(wù)筆記,提高業(yè)務(wù)水平,提高自身素質(zhì)。這是可喜的一面。
語文教學(xué)工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,還需要全體語文教師繼續(xù)在自己的工作崗位上默默奉獻(xiàn),化作春泥更護(hù)花,才能培育出更美的花朵。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇六
一、指導(dǎo)思想:
以市教育局的工作思路為指導(dǎo)方針,結(jié)合本校特點(diǎn),圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),繼續(xù)推進(jìn)“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型,堅(jiān)持以生為本,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性;強(qiáng)化課堂常規(guī),提高教學(xué)效率;開展教學(xué)反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn);改變觀課視角,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí);突出問題查找,研討教學(xué)方向,分析教學(xué)方法,為新課標(biāo)析疑解難。確立“作業(yè)管理”為重點(diǎn),組織教師開展作業(yè)設(shè)計(jì)、有效的作業(yè)評(píng)價(jià)等一系列活動(dòng)。具體如下:
二、工作要點(diǎn)與措施:
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)課程改革的意識(shí)。
1、利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間,繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的教育論著,每位教師每周必讀教育家的教學(xué)理論,研究作業(yè)的有效設(shè)計(jì)和管理,并定期開展研討活動(dòng),以此來提升自己的教學(xué)思想。積極參加各級(jí)部門組織的各種培訓(xùn)、觀摩活動(dòng),認(rèn)真做好記載,活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行反思。
2、加強(qiáng)教研學(xué)習(xí),緊緊圍繞校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處制定的工作目標(biāo),切實(shí)訂好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,合理安排教學(xué)進(jìn)度,扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作。要求語文教師積極參加作業(yè)設(shè)計(jì)、論文評(píng)比等各種競(jìng)賽活動(dòng),爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。
(二)完善常規(guī)工作,構(gòu)建和諧課堂。
1、改革備課形式,嘗試電子備課,同級(jí)段教師相互合作,資源共享。并針對(duì)本班實(shí)際進(jìn)行修改,在教學(xué)過程中加以調(diào)整,寫好教學(xué)后記。全體語文老師以集體電子備課為突破口,堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)思想,重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實(shí)。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。
2、加強(qiáng)課題研究,要做到:在平時(shí)處處實(shí)踐自己的研究,勤于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲,在行動(dòng)研究的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
(三)規(guī)范教研組活動(dòng),提高教學(xué)實(shí)效。
2、要夯實(shí)一年級(jí)新生的拼音教學(xué),做到每個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行過關(guān)測(cè)試。扎實(shí)做好低年級(jí)的識(shí)字、閱讀教學(xué),注重情趣性、啟發(fā)性、互動(dòng)性、自主性。要努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和自主識(shí)字的興趣、相互交流的習(xí)慣。加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練,從而使每位學(xué)生都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高語文教學(xué)質(zhì)量;積極探索低年級(jí)寫話的教學(xué)模式,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣,二年級(jí)學(xué)生嘗試寫每日一句,每周一段。鼓勵(lì)中高年級(jí)學(xué)生每天寫成長(zhǎng)日記。開辟作文寫作的源泉,切實(shí)提高學(xué)生的作文能力,指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。
3、進(jìn)一步強(qiáng)化寫字教學(xué)和朗讀教學(xué),加大寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)的研究力度,不斷提高寫字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,端端正正地寫字。
4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上,減少或消除錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處在期中時(shí)進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè),及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽,一、二、三年級(jí)學(xué)生每個(gè)月一個(gè)主題開展活動(dòng):10月份一年級(jí)學(xué)生的借助拼音識(shí)字比賽;11月份二年級(jí)學(xué)生詞語接龍比賽;12月份三年級(jí)學(xué)生趣味詞語競(jìng)賽。以此促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。堅(jiān)持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量,控制數(shù)量、及時(shí)批改、及時(shí)調(diào)控教學(xué)。
5、根據(jù)學(xué)校工作安排,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用,全體語文老師要通力配合,高度重視抓好這項(xiàng)工作。要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
6、期末做好教研組工作總結(jié),做好組內(nèi)檔案資料積累工作,教學(xué)資料、教學(xué)論文、教研組計(jì)劃、教研活動(dòng)記錄、教研組總結(jié)、教學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)等都要認(rèn)真做好記載,健全檔案。
三、活動(dòng)安排:
九月份:1、校教研組長(zhǎng)會(huì)議,商討電子備課如何操作。
2、教研組制定教研計(jì)劃。
3、參加市教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。
4、校教研組成員會(huì)議。
5、全體語文教師參加區(qū)域“作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”培訓(xùn)活動(dòng)。
十月份:1、學(xué)習(xí)沙龍“作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”。
2、組內(nèi)教師開展作業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)。
3、一年級(jí)拼音教學(xué)研討活動(dòng)。(教導(dǎo)處、教研組)。
4、四年級(jí)段教師“同課異構(gòu)”活動(dòng)。
十一月份:1、五年級(jí)段教師“同課異構(gòu)”活動(dòng)。
2、二年級(jí)學(xué)生詞語接龍比賽。
3、集體探討:如何有效設(shè)計(jì)與實(shí)施課堂作業(yè)。
4、中青年教師參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
十二月份:1、六年級(jí)段教師“同課異構(gòu)”活動(dòng)。
2、三年級(jí)學(xué)生趣味詞語競(jìng)賽。
3、課題探討活動(dòng)。
4、校內(nèi)論文、案例評(píng)比。
元月份:1、常規(guī)檢查、總結(jié)。
2、試卷的出題研究、交流。
3、認(rèn)真做好期末調(diào)研、閱卷等工作。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇七
這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了區(qū)研訓(xùn)中心下發(fā)的資源包,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的“同課異構(gòu)”案例研討活動(dòng),教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,培養(yǎng)了老師們的合作交流意識(shí)和研討能力。
3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),如開學(xué)初,舉行了骨干教師的講示范課和說課活動(dòng),并請(qǐng)區(qū)研訓(xùn)主任指導(dǎo);舉行了三年級(jí)語文作文課的研討活動(dòng);還舉行了校級(jí)合格、示范教師的說課競(jìng)賽活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開展課題研究。
本學(xué)期,我們主要開展了微型課題研究,采用了聽評(píng)課和寫小論文的形式,做到人人參與,較好地完成了任務(wù),有了一定的小成果。
五、教研組工作存在的不足:
有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高。個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇八
秉承孔小“生態(tài)課堂煥發(fā)活力”為中心的工作思路,圍繞“優(yōu)質(zhì)教育”和特色發(fā)展”兩個(gè)關(guān)鍵詞,我們語文教研組堅(jiān)持以課堂教學(xué)實(shí)踐和校本教研為抓手,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué),探索“有效課堂”和“有效教研”的規(guī)律,提升語文教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。在教學(xué)中,牢牢抓住“教學(xué)”這一中心,以學(xué)生管理和教師發(fā)展為基本點(diǎn),堅(jiān)持“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀,規(guī)范管理,提高質(zhì)量,培育特色,全面落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)工作,提升師生素養(yǎng),促使我校語文教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
配合本學(xué)期市一輪教學(xué)常規(guī)檢查,我們語文教研組從一開始就強(qiáng)化落實(shí)語文教學(xué)規(guī)范,從課前研究教材、精心備課到課堂精講精練、注重落實(shí),再到作業(yè)設(shè)計(jì)、批改訂正等都做了層層細(xì)化,大到教材的梳理、總體的規(guī)劃,小到各個(gè)年級(jí)用筆的顏色、批改時(shí)勾畫的長(zhǎng)短、批語的位置數(shù)量、訂正的要求等都有明確要求,年級(jí)組內(nèi)在統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度的條件下,還要盡可能統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計(jì),促使語文教學(xué)的精細(xì)化、規(guī)范化管理。同時(shí),為了進(jìn)一步檢驗(yàn)常規(guī)管理的落實(shí)情況,我們還一次次地進(jìn)行了落實(shí)檢查,小范圍的有年級(jí)組內(nèi)自查,其次有相鄰兩個(gè)年級(jí)的互查,大范圍的有集中起來集體檢查,一旦發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與相關(guān)老師溝通、交流,做到及時(shí)整改、適時(shí)完善,使我們的語文教學(xué)常規(guī)得到長(zhǎng)期的、有效的落實(shí)。
此外,每周二下午4點(diǎn)到5點(diǎn)為各備課組活動(dòng)時(shí)間,可以就教學(xué)中的困難進(jìn)行探討,也可是是成功經(jīng)驗(yàn)的分享與交流,各備課組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),活動(dòng)內(nèi)容上報(bào)教導(dǎo)處備案檢查。
說明文——作為解說事物、闡明事理的一類實(shí)用性文體,在整個(gè)小學(xué)語文教材中占有重要的一席地位,尤其是進(jìn)入了高年段的學(xué)習(xí)后,我們語文教學(xué)不僅要引導(dǎo)學(xué)生了解說明的對(duì)象,還要讓學(xué)生掌握具體的說明方法,以及運(yùn)用這些說明方法對(duì)說明事理的好處等,因此,如何在課堂教學(xué)中將說明文的這三方面“要素”教給學(xué)生,讓學(xué)生能在分析理解和實(shí)際中能靈活運(yùn)用,就成了我們高年級(jí)段語文課堂教學(xué)的重點(diǎn)之一。
3月7日上午,五4班姚佩清老師為我們展示了這樣一節(jié)示范課:《埃及的金字塔》,她從課文整體入手,在檢查學(xué)生朗讀中引導(dǎo)學(xué)生思考課文的主要內(nèi)容,再以課文第三段為重點(diǎn),緊扣金字塔“外觀宏偉”和“結(jié)構(gòu)精巧”這兩方面特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生歸納并總結(jié)出作者在介紹金字塔這些特點(diǎn)時(shí)所使用的說明方法:舉例子、列數(shù)字、作比較、形象描述等,通過朗讀、個(gè)體感悟等方式讓學(xué)生逐步體會(huì)作者在運(yùn)用了這些說明方法后對(duì)介紹說明對(duì)象特點(diǎn)的表達(dá)效果。為了更好的幫助學(xué)生掌握這些知識(shí)點(diǎn),姚老師還精心為學(xué)生準(zhǔn)備了兩處小練習(xí)讓學(xué)生分別用列數(shù)字、作比較和形象描述的方法嘗試完成。誠(chéng)如同軌五3班鮑金才老師在評(píng)課中所言,這樣的練習(xí),完美地將說明文的說明方法訓(xùn)練落到了實(shí)處。五2班的趙婕妤老師也指出,姚老師的課潤(rùn)物細(xì)無聲,說明方法的訓(xùn)練扎實(shí),充分尊重了學(xué)生的體會(huì),從課內(nèi)方法指導(dǎo),到課外的拓展練習(xí),再回歸到語言的運(yùn)用上來,這樣的處理方式,對(duì)我們的教學(xué)具有很大的借鑒作用。
為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀,全面推進(jìn)“詩詞進(jìn)校園”工作,努力創(chuàng)建“中華詩詞之鄉(xiāng)”,激發(fā)全體教師創(chuàng)作詩詞的熱情,3月24日,孔家巷小學(xué)全體語文老師們齊聚會(huì)議室,就“格律詩”的格律以及創(chuàng)作要求等進(jìn)行了專題研討。田瑛、湯平老師為大家深入淺出地講解了格律詩的韻律、平仄、句式的排列、“孤平”和“拗救”等知識(shí)。長(zhǎng)期以來,我們都被“平仄”二字關(guān)在了格律詩的門外,覺得它深不可測(cè)而望而卻步,通過研討,我們逐步了解到,格律詩的句式是有一定規(guī)律的,這也使我們不再將格律視作畏途,老師們收獲頗豐。
同時(shí),作為一次格律詩知識(shí)的培訓(xùn)與普及,這一次的研討也為我校國(guó)文經(jīng)典的學(xué)習(xí)又涂下了濃墨重彩的一筆,雖然格律詩創(chuàng)作與實(shí)踐的路程還很漫長(zhǎng),但我們堅(jiān)信:千里之行,始于足下,只要堅(jiān)持,孔小詩詞一定能開創(chuàng)出一片新的天地,孔小書香校園一定更具其獨(dú)特魅力!
(一)學(xué)生層面:
可以說一句毫不夸張的話,語文的學(xué)習(xí),始于閱讀,也終于閱讀。閱讀,是整個(gè)語文學(xué)習(xí)的源頭與動(dòng)力,沒有閱讀積累的語文,只能是無源之水、無本之木。因此,從本學(xué)期開始,為了更好的促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的積累,學(xué)校統(tǒng)一將午休12:25-12:45的時(shí)間留給了閱讀,保障了學(xué)生的在校閱讀時(shí)間,以日積月累的形式讓更多的孩子加入到閱讀中來,進(jìn)而對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣,為語文學(xué)習(xí)注入了活力,為成績(jī)的提升提供了可能。
其次,為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,增加更多閱讀的空間,4月,我們還進(jìn)行了全校性的一次“與書談會(huì)兒話”的閱讀教育活動(dòng),特別邀請(qǐng)了80后新銳兒童文學(xué)作家——商曉娜,走進(jìn)我們的校園,走進(jìn)我們的學(xué)生,讓我們的學(xué)生經(jīng)受了一場(chǎng)快樂閱讀的洗禮?;顒?dòng)中,三年級(jí)的孩子們紛紛向曉娜姐姐提問,而曉娜姐姐的喜歡觀察,善于捕捉,樂于尋找靈感的寫作態(tài)度也深深觸動(dòng)了在場(chǎng)的每一位孩子。
對(duì)于低年級(jí)孩子來說,直抵心靈的繪本更容易走進(jìn)他們的視野,觸動(dòng)他們的心靈?!妒涞囊唤恰罚栋驳姆N子》在登上校園繪本墻的那一刻起,就以其獨(dú)特的教育魅力向我們?cè)V說著關(guān)于成長(zhǎng)的故事,孩子們?cè)陂喿x這些故事的同時(shí)也愛上了閱讀、愛上了思考。
本學(xué)期,我們依次為學(xué)生提供了三場(chǎng)表達(dá)的平臺(tái):
(1)、寒假讀書征文
開學(xué)初,結(jié)合市新華書店舉辦的寒假讀書征文活動(dòng),我們組織了四至六年級(jí)的學(xué)生參加了選拔、評(píng)比。孩子們躍躍欲試,我們四到六年級(jí)的語文老師們盡心修改、輔導(dǎo),最終選送了一批優(yōu)秀的作品參加了本次活動(dòng),獲得了一個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)、兩個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
(2)、xx市童話節(jié)
本學(xué)期,第(三?)屆xx市童話節(jié)又一次如火如荼地開展起來,為了達(dá)到培養(yǎng)興趣,激發(fā)語文情感的目的,我校共組織了1-6年級(jí)(?)學(xué)生參加了活動(dòng),他們或抒發(fā)情感,或婉轉(zhuǎn)說理,以童話故事的方式表達(dá)了自己對(duì)生活的熱愛,對(duì)美好未來的向往,各班也涌現(xiàn)出一個(gè)個(gè)講故事高手、創(chuàng)作小達(dá)人。
(3)、第七屆網(wǎng)絡(luò)征文
今年,是尚書網(wǎng)舉辦第7屆網(wǎng)絡(luò)讀書征文的年頭,按照區(qū)教育區(qū)工作安排,我校三到六年級(jí)學(xué)生積極投身到這一活動(dòng)中來,他們積極尋找書目開展各項(xiàng)閱讀活動(dòng),踴躍創(chuàng)作,紛紛上傳,將自己對(duì)閱讀的熱情表達(dá)無疑、對(duì)法治的遵從貫徹落實(shí)到行動(dòng)中來,讓文明之花開遍校園,也開遍生活的方方面面。
(1)、積極參加各級(jí)各類教科研論文評(píng)選
從生活中感悟,在教學(xué)中反思。我們的老師們將自己對(duì)教育、對(duì)教學(xué)的點(diǎn)滴想法及時(shí)整理、搜集起來,經(jīng)過不斷的充實(shí)、潤(rùn)澤,進(jìn)而下筆成文,形成了一篇篇頗具分量的論文、總結(jié),他們將這些文章以教育故事、教科研論文的形式參加了xx市第五屆“我的教育故事”主題系列征文和江蘇省藍(lán)天杯、師陶杯論文評(píng)比,相信,今年又是一個(gè)豐收年。
(2)“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)上曬課活動(dòng)
為認(rèn)真貫徹落實(shí)以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的要求,根據(jù)省教育廳關(guān)于開展“一師一優(yōu)課 、一課一名師”活動(dòng)的通知精神,我們的老師們也在區(qū)局的統(tǒng)一布置下,首先進(jìn)行了微課制作和網(wǎng)上曬課的培訓(xùn)。倪老師從選題設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備素材、制作課件、錄制準(zhǔn)備、軟件安裝及使用等方面做了詳細(xì)講解。并利用ppt把市網(wǎng)上曬課的過程及注意點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)說明和指導(dǎo)。老師們不僅順利完成了曬課任務(wù),也在曬課中得到了一次全新的體驗(yàn),共同感受到微課程不僅是一種工具,更是一種新的教與學(xué)的方式,也是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的新路徑。
縱觀整個(gè)學(xué)期,我們的老師們?cè)谡n堂上兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守;課堂外,嘔心瀝血,熬夜秉燭。他們的付出,默默無聞;他們的收獲,實(shí)至名歸。當(dāng)然,在收獲的背后,我們也看到了困難和不足,我們相信,只要我們本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力,我們組下學(xué)期各方面的工作一定會(huì)做得更好!
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期,本教學(xué)部的授課任務(wù)是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程,該門課程是考試課?;厩闆r如下:
考試時(shí)間:從20xx年6月16日開始至20xx年6月18日結(jié)束。
考試場(chǎng)次:老校區(qū)八場(chǎng)、新校區(qū)十一場(chǎng)。
考試方式:考試系統(tǒng),所需試卷從試題庫(kù)中抽取。
成績(jī)計(jì)算:本次考試采用過程考核,由兩大部分組成:平時(shí)考核和期末考試。平時(shí)考核由課堂出勤、電子作品和基本技能三部分組成。期末考試在學(xué)期末采用考試系統(tǒng)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面考核。其中:
1、課堂出勤15分,電子作品45分,基本技能40分。
2、期末考試共有七個(gè)題型:理論、網(wǎng)絡(luò)操作、windows操作、中英文打字、word排版處理、excel表格制作和powerpoint演示文稿制作,各題型分值分別為:10、15、5、10、20、20和20。
考試結(jié)束后,本教學(xué)部教師于20xx年6月19日至20xx年7月1日對(duì)成績(jī)進(jìn)行計(jì)算,整理考試資料。
1、命題方面
本學(xué)期由于新校區(qū)教學(xué)內(nèi)容更新,教學(xué)部的任課教師在以前的工作基礎(chǔ)上,繼續(xù)對(duì)試題庫(kù)進(jìn)行建設(shè)工作,將試題資源進(jìn)行更新。該課程的試卷老校區(qū)從試題庫(kù)中共抽取30份,新校區(qū)抽取42份,以保證考試時(shí),各場(chǎng)次的試卷獨(dú)立。所有試題的覆蓋面涉及到大綱要求的80%以上,難度適中,格式規(guī)范。
2、監(jiān)考方面
在考試過程中,所有的監(jiān)考教師認(rèn)真負(fù)責(zé),實(shí)事求是的記錄考場(chǎng)記錄單??紕?wù)人員認(rèn)真負(fù)責(zé)及時(shí)收發(fā)試題,記錄各個(gè)考場(chǎng)的情況。
3、評(píng)卷方面
本次考試采用考試系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)卷。
4、試卷分析方面
各位教師都對(duì)所帶班級(jí)的試卷進(jìn)行了詳細(xì)的分析,試卷分析詳細(xì)說明了教學(xué)過程中的成績(jī)和存在的不足,并對(duì)今后的教學(xué)工作提出了好的建議,真正起到了質(zhì)量分析的作用。
1、在命題方面,由于本次考試共用到72份試卷,雖然對(duì)這些試卷進(jìn)行了人工處理,但難免在試題的難易把握上稍有偏差。
2、某些專業(yè)學(xué)生的成績(jī)偏高,如英語專業(yè)、漢語言文學(xué)專業(yè),而某些專業(yè)學(xué)生的成績(jī)偏低,如音樂表演專業(yè)等。
結(jié)合本次考試出現(xiàn)的一些問題,今后在考試的組織上應(yīng)考慮更全面,平衡試卷的整體難易度,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)分配難度不同的試卷。
20xx-2015學(xué)年度第二學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的工作計(jì)劃和教研室的工作安排,本學(xué)期,經(jīng)過備課組全體老師的共同努力,順利完成了備課組的工作任務(wù),下面總結(jié)如下:
開學(xué)初, 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,明確各年級(jí)組工作任務(wù)和學(xué)校的工作要求,強(qiáng)化常規(guī)課規(guī)范程度。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)的理論水平。本學(xué)期,本組充分利用組活動(dòng)時(shí)間和周三學(xué)校政治學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和政策法規(guī)、安全法制,用理論指導(dǎo)教學(xué)教育教研工作,使學(xué)習(xí)既扎實(shí)又富有成效。提高政治思想素質(zhì),增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),做到為人師表。
按照學(xué)校對(duì)備課組工作的要求,定期召開備課組會(huì)議,開展和落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作,檢查和督促各備課小組及組上所有教師的教學(xué)常規(guī)的完成情況。
1、抓好常規(guī)教學(xué),提高備課質(zhì)量,設(shè)計(jì)好教學(xué)過程,在教育教學(xué)理念上,貫徹二期課改精神,加強(qiáng)“教與學(xué)”研究,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況啟動(dòng)學(xué)案,做到理論聯(lián)系實(shí)踐。
2、備課組堅(jiān)持集體備課,做好記錄。
3、堅(jiān)持遵守常規(guī)教學(xué)的要求,完善“家常課”教學(xué)環(huán)節(jié),寫好教學(xué)后記,接受了區(qū)教研室視導(dǎo)工作的檢查和指導(dǎo),受到同行們的好評(píng)。
4、開展備課活動(dòng),對(duì)誘導(dǎo)學(xué)生興趣上,教學(xué)方法多樣化,教學(xué)手段形象化等方面進(jìn)行交流和嘗試。做得比較好的有顏桂香、夏蓉娟等老師。
5、勤反思,找差距,提問題,改進(jìn)以后的教學(xué)。
6、成功的開展了勞技組活動(dòng)月,為師生活動(dòng)提供展示才能的平臺(tái),師生參加活動(dòng)踴躍收到良好效果。
1、教研組在加強(qiáng)備課活動(dòng)方面制定了具體的措施,確保同年級(jí)老師在教學(xué)中做到定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)。備課組每月活動(dòng),活動(dòng)時(shí)有計(jì)劃,有專題,有記錄。
2、資源共享,調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性,發(fā)揚(yáng)互助協(xié)作精神,每位教師把自己的好課件,好題目都收集起來為下一年教師所用。
我組教師積極參加培訓(xùn),從不遲到、早退。認(rèn)真記筆記,按時(shí)完成作業(yè)。使教師教育教學(xué)水平不斷地得提高。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇九
本學(xué)期我們年級(jí)組把校本研修的主題確定為:把握教材特點(diǎn),發(fā)揮教材特色,塑造精品課堂。研修的形式主要采取平時(shí)個(gè)人感悟教學(xué),定時(shí)選人出研討課的形式進(jìn)行的?,F(xiàn)在一個(gè)學(xué)期下來,全組教師人人做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。大家從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)做到了認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;力爭(zhēng)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得。
二、學(xué)生活動(dòng)方面。
本學(xué)期,我們組針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),開展了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。九月份學(xué)生剛?cè)雽W(xué),我們對(duì)他們進(jìn)行入學(xué)教育,讓他們懂禮儀,守紀(jì)律。從十月份開始,我們便先開展了“拼音大王”活動(dòng),這項(xiàng)活動(dòng)是以平時(shí)拼音測(cè)試和集中測(cè)試相結(jié)合的方式進(jìn)行的。為了照顧到所有的班級(jí),我們沒有從中挑選最優(yōu)秀的而是以每個(gè)班兩個(gè)名額的形式下發(fā)給了各班。十一月份,我們開展了“我是朗讀小能手”活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)是先從班中開展評(píng)比,再向?qū)W校推薦進(jìn)行校級(jí)參賽的。搞這項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候,我們?nèi)M語文老師結(jié)合平時(shí)的語文教學(xué),利用一周的早讀時(shí)間進(jìn)行了專門測(cè)試,推選到學(xué)校的都是班中最好的。十二月份我們開展了“我是識(shí)字大王”活動(dòng),活動(dòng)以全體學(xué)生參與的形式進(jìn)行的,發(fā)給學(xué)生一份識(shí)字測(cè)試卷,根據(jù)學(xué)生得分的高低,進(jìn)行了本次活動(dòng),取得優(yōu)異成績(jī)的選手頒發(fā)的小獎(jiǎng)狀。學(xué)生的認(rèn)字興趣得到了加強(qiáng)。
三、校本課程方面。
本學(xué)期這一方面我組做的不是非常好。我們組確定的主題為:走進(jìn)兒童詩??蓪?shí)際并沒有進(jìn)行的了。原因有二:第一,東校的多媒體沒有辦法保證正常使用,屏幕效果非常差。第二,想要查找的兒童詩資料比較少。這一點(diǎn)也因?yàn)樽鲇?jì)劃時(shí)沒有考慮周全。不過好在我們的語文書中有大量的兒童詩內(nèi)容,我們也就將書中的兒童詩給學(xué)生做了相關(guān)的講解,同時(shí)也打算這次利用假期,再讓學(xué)生利用讀書博客再來讀一讀了。
一份耕耘,一份收獲。一個(gè)學(xué)期過去了,我們一年級(jí)的小學(xué)生在各方面都有了很大的進(jìn)步,他們懂禮貌了,明事理了。雖然我們每天工作的非常勞累與堅(jiān)信,但我們快樂著,幸福著?;仡櫼粚W(xué)期的工作,有成績(jī)也有不足。非常感謝教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)給予我們的支持與幫助。今后,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把教學(xué)工作做得更好。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇十
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,也是我室一切工作的主線。結(jié)合我市實(shí)際,我們努力做好一系列教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控工作。
1、進(jìn)行期初工作調(diào)研。深入學(xué)校開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng),對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行及時(shí)診斷和指導(dǎo),是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期初,我們深入各單位開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng),并現(xiàn)場(chǎng)反饋調(diào)研情況。各單位也組織開展相應(yīng)的教學(xué)調(diào)研活動(dòng),切實(shí)做好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控。2月17日至24日,市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員深入26個(gè)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)和10所市直小學(xué)進(jìn)行期初工作調(diào)研。這次調(diào)研的主要任務(wù)有:了解各單位本學(xué)期教研工作安排;征求各市直小學(xué)對(duì)開展市直學(xué)校片區(qū)教研活動(dòng)的意見;指導(dǎo)山區(qū)學(xué)校制定本學(xué)期“先學(xué)后教,高效課堂”課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃;就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)工作和深化“農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施研究”課題研究工作提出具體要求;了解各單位本學(xué)期學(xué)科單元練習(xí)命題研討活動(dòng)及命題工作安排情況;征求各單位對(duì)我市小學(xué)教研活動(dòng)的意見和建議。本次調(diào)研活動(dòng)內(nèi)容豐富,指導(dǎo)性強(qiáng),對(duì)我市小學(xué)新課程環(huán)境下扎實(shí)開展校本教研、深化課堂教學(xué)改革、提高教研活動(dòng)實(shí)效具有促進(jìn)作用。
2、召開畢業(yè)班質(zhì)量分析會(huì)。3月4日上午,我市舉行20xx年秋季小學(xué)畢業(yè)班期末質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)議。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、骨干教師共80多人參加會(huì)議。會(huì)議圍繞“試卷評(píng)析、答卷分析、教學(xué)建議”等內(nèi)容進(jìn)行小組研討與大組交流,最后由教研員對(duì)全市檢測(cè)情況進(jìn)行綜述,并著重對(duì)擬卷的過程進(jìn)行解讀,對(duì)典型試題進(jìn)行剖析與反思,并針對(duì)不足之處提出相應(yīng)的整改措施。此次活動(dòng),與會(huì)教師從各自單位的檢測(cè)情況出發(fā),各抒己見,踴躍發(fā)言;教研員綜合全市檢測(cè)情況,有針對(duì)性地提出今后改進(jìn)教學(xué)的對(duì)策,對(duì)改進(jìn)我市小學(xué)畢業(yè)班教學(xué),進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到了一定促進(jìn)作用。
3、開展學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)片區(qū)研討活動(dòng)。新學(xué)期,我們進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究,組織開展市級(jí)專題研修活動(dòng)。全市6個(gè)協(xié)作片區(qū)根據(jù)市級(jí)研修的主要精神,認(rèn)真組織單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)命題的交流研討活動(dòng),不斷提高了學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)的科學(xué)性。
4、做好學(xué)科期末筆試命題及質(zhì)量分析工作。在當(dāng)前的教育體制下,考試評(píng)價(jià)仍然是最重要的評(píng)價(jià)方式之一。隨著課程改革的不斷深化,試卷命題的質(zhì)量逐漸成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。本學(xué)期,我們繼續(xù)組織一至五年級(jí)語數(shù)期末統(tǒng)一命題,各單位自行組織測(cè)試,組織參加泉州市小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)測(cè)試,五年級(jí)品德與社會(huì)、英語,四年級(jí)科學(xué)課程檢測(cè),并做好各課程的教學(xué)質(zhì)量分析工作,發(fā)揮考試評(píng)價(jià)對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐的導(dǎo)向作用,從而促進(jìn)我市學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
教師是新課程的實(shí)施者,也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要力量。針對(duì)一些教師教學(xué)行為還未能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成,課堂存在“自主學(xué)習(xí),沒有自主;合作學(xué)習(xí),難以合作;探究學(xué)習(xí),無法探究”的現(xiàn)象。本學(xué)期重點(diǎn)開展了以“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高學(xué)習(xí)能力”為主題的教學(xué)研討活動(dòng),努力提高教師實(shí)施新課程的能力。
1、開展片區(qū)專題研討活動(dòng)。
(1)開展市直小學(xué)片區(qū)研討活動(dòng)。為搭建市直小學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái),從本學(xué)期開始,我市將11所市直小學(xué)劃分為兩個(gè)教研片區(qū),兩個(gè)片區(qū)每學(xué)期組織兩次教學(xué)研討活動(dòng)。3月25上午市直小學(xué)教研片(1)教研活動(dòng)在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展。實(shí)小、柳小、一小、國(guó)專、三實(shí)、內(nèi)厝相關(guān)學(xué)科的教師40多人參加了研討活動(dòng),開設(shè)了一年級(jí)語文課《對(duì)對(duì)歌》,五年級(jí)數(shù)學(xué)課《體積與容積》,三年級(jí)藝術(shù)課《風(fēng)雷同行》。4月8日上午,我市市直小學(xué)教研片(2)教學(xué)研討活動(dòng)在南師第一附小舉行。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員及南師第一附小、南師第二附小、第二實(shí)小、鵬峰附小、近思小學(xué)5所市直小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師近40人參與了本次活動(dòng)?;顒?dòng)中,大家觀摩了南師第一附小提供的一節(jié)語文課和一節(jié)品德與生活課。5月17日上午,市直小學(xué)第一片區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)在第一小學(xué)進(jìn)行,市教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員、6所市直小學(xué)的教師共60多人。與會(huì)教師觀摩了第一小學(xué)提供的語文、數(shù)學(xué)、英語等三節(jié)研討課。課后,三位執(zhí)教者進(jìn)行說課,大家結(jié)合課例就“如何提高學(xué)科課堂實(shí)效”展開討論。研討中,老師們各抒己見,氣氛熱烈,教研員深入淺出的專業(yè)引領(lǐng)讓大家深受啟發(fā)。
(2)開展同類專題片區(qū)研討活動(dòng)。我室繼續(xù)組織八個(gè)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)開展“先學(xué)后教,高效課堂”課題實(shí)驗(yàn),英都中心小學(xué)和羅東中心小學(xué)主動(dòng)要求參加該課題研究,壯大了研究隊(duì)伍。該課題著重從“培養(yǎng)自學(xué)能力”和“關(guān)注個(gè)體差異”兩個(gè)方面探索在我市山區(qū)農(nóng)村小學(xué)高效課堂的根本途徑。
3月23日上午,我市在眉山中心小學(xué)舉行20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教,高效課堂”教學(xué)研討會(huì)。眉山鄉(xiāng)分管領(lǐng)導(dǎo)洪副鄉(xiāng)長(zhǎng)到會(huì)關(guān)心,市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長(zhǎng)出席會(huì)議并作指導(dǎo)講話。福建師范大學(xué)課程中心王永教授、陳國(guó)平教授,小學(xué)教研室教研員以及來自我市10所農(nóng)村中心小學(xué)的課題負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)班教師70多人參加活動(dòng)?;顒?dòng)中,與會(huì)教師觀摩了三年級(jí)語文和四年級(jí)數(shù)學(xué)兩節(jié)研討課。眉山中心小學(xué)葉榮根校長(zhǎng)親自執(zhí)教語文課,充分發(fā)揮了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)研討中的示范帶頭作用。聽課之后,福建師范大學(xué)課程中心專家分別就語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何扎實(shí)有效開展“先學(xué)后教,高效課堂”課題研究和課堂教學(xué)作具體指導(dǎo);眉山中心小學(xué)介紹了開展該課題實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。下午,福建師范大學(xué)課程中心兩位專家還到翔云中心小學(xué)聽課指導(dǎo)。
6月2日,我市分別在英都中心小學(xué)和樂峰中心小學(xué)同時(shí)舉行了20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教,高效課堂”片區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室全體教研員以及我市各課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)班語數(shù)學(xué)科教師共90多人參加本次活動(dòng)?;顒?dòng)中,與會(huì)教師分別觀摩了4節(jié)研討課,并進(jìn)行分組研討。之后,教研員就語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),制定導(dǎo)學(xué)提綱,以及如何切實(shí)做好“后教”工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。
活動(dòng)的開展,對(duì)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校深入“先學(xué)后教,高效課堂”課題研究,促進(jìn)我市農(nóng)村教師改變教學(xué)方式,提高課堂實(shí)效,進(jìn)一步深化我市小學(xué)課堂教學(xué)改革將產(chǎn)生積極的影響。
2、開展市級(jí)專題研討活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施已經(jīng)八年多,但我們發(fā)現(xiàn)在推進(jìn)常態(tài)實(shí)施過程中資源開發(fā)與利用還不夠規(guī)范。為解決這一問題,我們于3月29日組織在羅東羅英小學(xué)舉行我市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)專題研討會(huì),市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長(zhǎng)、教育局初等與學(xué)前教育科戴得意科長(zhǎng)、各基層學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校教研員、課程資源合作開發(fā)中心成員以及部分羅東中心小學(xué)教師共127人參加。羅英小學(xué)黃惠瑜老師為研討會(huì)提供《認(rèn)識(shí)蔬菜》的研討課,羅東中心小學(xué)黃聰明校長(zhǎng)系統(tǒng)介紹了該中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長(zhǎng)在會(huì)上宣布成立“南安市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源合作開發(fā)中心”,公布成員名單,并作了《從課例研究走向常態(tài)實(shí)施》的專題報(bào)告。戴得意科長(zhǎng)在會(huì)上強(qiáng)調(diào)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)中,要做到三個(gè)“心”,即“有心”、“用心”、“恒心”,鼓勵(lì)大家克服困難,持之以恒做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源開發(fā)與實(shí)施,實(shí)現(xiàn)課程的常態(tài)健康發(fā)展。與會(huì)代表還進(jìn)行了分組討論,大家充分肯定羅東中心小學(xué)的做法,認(rèn)為常態(tài)化資源建設(shè)對(duì)推動(dòng)課程的常態(tài)實(shí)施意義重大,積極為下一步課程資源開發(fā)建言獻(xiàn)策。
3、開展語、數(shù)教師教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)。
為發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)秀教師,推進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。我們于5月12至13日,開展了小學(xué)教師語文、數(shù)學(xué)教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng),全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)通過競(jìng)賽選拔,共選送66名選手參加,競(jìng)賽內(nèi)容包括現(xiàn)場(chǎng)論文寫作、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)以及現(xiàn)場(chǎng)撰寫片斷教學(xué)教案并進(jìn)行模擬片段教學(xué)三個(gè)項(xiàng)目,每位參賽者均要完成三個(gè)項(xiàng)目競(jìng)賽,總分300分。共評(píng)選出一等獎(jiǎng)10名,二等獎(jiǎng)18名,三等獎(jiǎng)25名。本次三個(gè)項(xiàng)目的.競(jìng)賽活動(dòng)統(tǒng)一在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行,客觀地反映了參賽選手教學(xué)能力的真實(shí)水平。
4、開展小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。
為選拔優(yōu)秀論文參加泉州市評(píng)選,我們組織開展了全市優(yōu)秀科學(xué)評(píng)選活動(dòng),各單位選送110多篇論文參評(píng),評(píng)出一等獎(jiǎng)13篇,二等獎(jiǎng)26篇,三等獎(jiǎng)39篇,推薦9篇參加泉州市評(píng)選。我們認(rèn)真開展磨課研討活動(dòng),第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校楊嘉琳老師執(zhí)教的《磁力大小會(huì)變化嗎?》參加泉州市評(píng)選榮獲一等獎(jiǎng)第二名,并被推薦參加參加省評(píng)選。
搭設(shè)各種展示平臺(tái),充分發(fā)揮我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用,是激活教研氛圍,帶動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期,我們組織開展了下幾項(xiàng)活動(dòng):
1、組織開展市優(yōu)秀教研成果展示活動(dòng)。
4月12日和14日,我市分別在石井厚德小學(xué)和第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行20xx—20xx學(xué)年度小學(xué)“優(yōu)秀教研成果”第一期展示活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有市教育局初教科干部、市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)語文骨干教師等,共計(jì)150多人。在展示活動(dòng)中,與會(huì)教師觀看了兩個(gè)課題研究的過程性資料和展板,觀摩了石井厚德小學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)課、課外讀書匯報(bào)表演活動(dòng)及第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的習(xí)作指導(dǎo)課,還聽取了兩所學(xué)校課題負(fù)責(zé)人關(guān)于《小學(xué)語文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的探索與研究》和《小學(xué)習(xí)作教學(xué)整體優(yōu)化研究》課題實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)介紹并進(jìn)行議課研討。小學(xué)教研室教研員分別對(duì)本次活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言。
2、組織開展“有效教學(xué)”支持志愿者支持活動(dòng)。
4月13日上午小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第一期活動(dòng)樂峰中心小學(xué)和羅東羅英小學(xué)舉行,市教師進(jìn)修學(xué)校教研員,泉州市學(xué)科帶頭人陳忠川(特級(jí)教師)、省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象李淑紅,樂峰中心小學(xué)、羅東中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計(jì)120多人參加活動(dòng)。陳忠川老師的專題講座“學(xué)好基本技能,提高教學(xué)質(zhì)量”從理論的深度和實(shí)踐的層面為老師們闡述了在新課程環(huán)境下如何聽課、評(píng)課、說課及撰寫教學(xué)案例。李淑紅老師執(zhí)教了三年級(jí)語文課《在金色的海灘上》,并進(jìn)行說課。兩位志愿者還對(duì)與會(huì)教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認(rèn)真地解答。5月27日上午市第二批小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第二期活動(dòng)水頭中心小學(xué)舉行,泉州市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象黃美玲、尤小蓉,水頭中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計(jì)80多人參加活動(dòng)。黃美玲老師圍繞“小學(xué)英語有效教學(xué)”這一教學(xué)專題,用典型的案例為老師們闡述在新課程環(huán)境下如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的實(shí)效性。尤小蓉老師執(zhí)教了二年級(jí)語文課《可愛的西沙群島》,并說課反思,兩位志愿者還對(duì)與會(huì)教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認(rèn)真地解答。
3、積極開展“三位一體”教研團(tuán)隊(duì)研討活動(dòng)。
市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室劉小坤、雷梅玲、尤金田、余躍明、謝玉霞、鄭琴、吳朝暉、葉錦綿教研團(tuán)隊(duì)分別于3月17日、30日,4月8日、13日、21日、28日在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、洪瀨中心小學(xué)、省新中心小學(xué)、石井中心小學(xué)、水頭中心小學(xué)、洪梅中心小學(xué)、柳城中心小學(xué)開展了語文、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐、英語課程課堂教學(xué)研討活動(dòng),全市400多人參加了活動(dòng)。活動(dòng)由一位團(tuán)隊(duì)成員或團(tuán)隊(duì)成員指導(dǎo)骨干教師上一節(jié)研討課,再組織大家進(jìn)行研討交流,與會(huì)老師結(jié)合自己的課堂觀察,聯(lián)系自己平時(shí)的實(shí)踐,發(fā)表自己的看法,提出改進(jìn)的建議;團(tuán)隊(duì)成員積極參與評(píng)課并踴躍解答教師提出的問題、困惑,團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)者(教研員)進(jìn)行專題發(fā)言指導(dǎo)。大家一致認(rèn)為這種團(tuán)隊(duì)研討活動(dòng)開展的專題不一,課程多樣,貼近教師實(shí)際需要,參與的面比較廣,富有實(shí)效。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇十一
我校語文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的集體,共有10位熱愛語文教學(xué)工作的教師組成,其中高級(jí)教師4人,其余均為一級(jí)教師。我們教研組有著很強(qiáng)的年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì),有經(jīng)驗(yàn)豐富的老年教師,有年富力強(qiáng)的中年教師,更有敢于創(chuàng)新的青年教師。老師們教改意識(shí)濃,責(zé)任意識(shí)強(qiáng),敬業(yè)精神足。在教學(xué)工作中,我們善于合作,能集思廣益、群策群力,更能揚(yáng)長(zhǎng)避短,充分發(fā)揮每位教師的潛能,從而不斷提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)年中,我們教研組的全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。在這一學(xué)年中,我們特別加強(qiáng)集體備課制度的落實(shí),“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。我們的集體備課是這樣開展的:開學(xué)初,由教研組長(zhǎng)確定好主備人,提前一周備課,主備人編寫出草案,其余教師自己備,但不需要草案。利用集體備課的時(shí)間,我們?nèi)w語文教研組的老師一起討論,由主備人說課,其余教師根據(jù)自己備的情況提出修改意見及建議,力求這份備課稿能最大限度的在各個(gè)班級(jí)中使用,然后由主備人采納、綜合個(gè)人的意見進(jìn)行修改。要想讓集體備課得到真正落實(shí),而不是流于形式,最關(guān)鍵的是說課和提修改意見這個(gè)環(huán)節(jié)。只有認(rèn)真研究了教材,新課程標(biāo)準(zhǔn),才能說得出來,說得在理,才有修改意見可提。備好課是上好課的前提。在一次次的集體備課中,個(gè)別教師由不敢說,不會(huì)說逐漸地變得敢說、會(huì)說了,備課的能力也得到了很大的提高,也為他們上好課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們語文教研組的教師努力上好每一堂課,爭(zhēng)取人人上公開課?!褒R心協(xié)力,共同提高”這是我們每一位語文教師心中共同的歌。雖然有比賽,有競(jìng)爭(zhēng),然而我們卻能做到互幫互助,資源共享。平時(shí)不管哪一位老師要進(jìn)行公開教學(xué)活動(dòng),教師們總能擠出時(shí)間真誠(chéng)地為他人提供參考方案,甚至加班一起備課、修改教案、制作課件。比如,趙怡老師要去參加馬渚鎮(zhèn)骨干教師的評(píng)比活動(dòng),我們語文組的教師不用邀請(qǐng),都主動(dòng)去聽她在自己學(xué)校的試教課,并提出自己的修改意見,最終趙怡老師獲得了骨干教師的稱號(hào),這不僅是她個(gè)人的榮譽(yù),也是我們語文教研組的榮譽(yù)。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),本學(xué)年,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)的語文課堂教學(xué)模式,我們?cè)谡n堂中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多一點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)間,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過個(gè)人思考、小組討論、交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié),促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個(gè)體之間、個(gè)體與群體之間的多項(xiàng)交流,使每個(gè)學(xué)生能主動(dòng)地感知教學(xué)的新內(nèi)容,成為積極的參與者和探索者。
雖然年輕教師敢于創(chuàng)新,但對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生的興趣,如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),如何引導(dǎo)學(xué)生等方面與老教師存在一定差距。為了彌補(bǔ)這種不足,我們?yōu)槊恳晃荒贻p教師確定了一位師父。要求師父對(duì)徒弟的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全程跟蹤、指導(dǎo)。老教師多年教學(xué)實(shí)踐中悟出來的一些好的想法、做法傳授給新教師,縮短新教師成長(zhǎng)的時(shí)間,防止新教師走一些不必要的彎路。老教師也能從新教師身上學(xué)到一些東西,以完善自身。
每個(gè)班級(jí)的學(xué)生現(xiàn)狀,如手指有“長(zhǎng)短”。一些“學(xué)習(xí)困難生”,或自卑、或自餒,他們?nèi)狈ψ孕?、自?qiáng)。于是,教研組的老師不辭辛勞,時(shí)常與他們促膝談心、循循善誘,樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),老師們利用中午或放學(xué)后的寶貴時(shí)間,給予“一對(duì)一”的輔導(dǎo),拉差補(bǔ)缺。一遍又一遍地講解而不厭其煩。他們?cè)诶蠋焸兊淖巫尾幌⒌臓恳?,在知識(shí)的海洋里揚(yáng)帆起航。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)是我們由衷的夙愿。我們學(xué)校有很多學(xué)生都來自外地,他們父母對(duì)自己的子女關(guān)心甚少。我們老師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,在生活上、學(xué)習(xí)上給予無私的幫助。如我們組的老教師諸桂芬、謝澤恩老師即將退休,但他們對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。
我們清楚地知道:教研組是學(xué)校重要的基層組織,教研組的建設(shè)是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常安排老師外出學(xué)習(xí)、聽課,將好的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念帶回來,并通過開設(shè)公開課、開講座的形式向老師們傳達(dá)、介紹,有效地提升了教師們的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。每次教研活動(dòng)實(shí)行“三定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,活動(dòng)內(nèi)容形式多樣,并且都有記載。組內(nèi)教研風(fēng)氣濃厚,在第一個(gè)學(xué)期以《在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式》作為我們的校級(jí)課題,在第二個(gè)學(xué)期我們確立了《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生語文素養(yǎng)的實(shí)踐研究》的研究課題,被列入xx市20xx年教育科學(xué)規(guī)劃研究課題。組內(nèi)的趙怡老師所撰寫的語文論文獲得xx市三等獎(jiǎng)。
我們語文教研組在開展學(xué)科活動(dòng)方面,做了大量的工作。我們語文組的老師,利用中午或活動(dòng)課的時(shí)間,開設(shè)了書法、朗誦、講故事、寫作等興趣小組。在這一學(xué)年中,我們語文教研組在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的領(lǐng)導(dǎo)下,開展了“和諧校園,伴我成長(zhǎng)”手抄報(bào)比賽,革命英雄故事會(huì),高段現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽等活動(dòng)。在今年上半年xx市書法考級(jí)中共有89人次通過。
總之,在這一學(xué)年中,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。今后我們將本著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的思想,在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,力爭(zhēng)能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇十二
語文教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。一起來看看本站小編為大家整理的:小學(xué)語文教研組。
歡迎閱讀僅供參考。
這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級(jí)教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期,每月布置“語文大世界”。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè),二年級(jí)寫字檢測(cè),四年級(jí)閱讀檢測(cè),五、六年級(jí)。
作文。
檢測(cè)。
四、積極開展課題研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的。
全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作真抓實(shí)干兢兢業(yè)業(yè)踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求從規(guī)范入手有目的有計(jì)劃有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的形式多樣地開展語文教學(xué)工作圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織觀課,議課。其中張寧老師中年級(jí)教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
我們語文組教師都十分注重自我提高,大家工作一絲不茍,不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還能虛心向其他老師學(xué)習(xí),精神可佳。大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng),課余認(rèn)真研讀課標(biāo),瀏覽推薦書目,自讀漢語詞典,上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí),對(duì)網(wǎng)上的。
教案。
敢于提出自己的見解,去粗取精,提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作,共同探討有關(guān)教學(xué)問題,誰有困難,大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到,只有真正提高自身素質(zhì),才能更好地從事教學(xué)工作。
五、積極開展課題研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
七、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
這半學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了半學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,這學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),特別是備課組和中心教研內(nèi)容的充實(shí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。我校語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊。在開學(xué)初我校教導(dǎo)處和語文教研組立即扎實(shí)開展的開展了有全休老師的公開課、觀摩課、教學(xué)診斷課和低、中年級(jí)的閱讀交流、高年級(jí)的作文教學(xué)等多項(xiàng)交流活動(dòng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導(dǎo)備課,組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。其中年輕教師樊華進(jìn)步是最大的。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如,在期中考試后,組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法”的交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開展課題研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)縣級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1.教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3.從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4.學(xué)困生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在這半學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。
作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是:扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。
“尺有所短,寸有所長(zhǎng)?!泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī)。如:朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評(píng)比活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。
忙碌有序的一學(xué)期工作接近尾聲,本學(xué)期語文教研組圍繞學(xué)校以及區(qū)教師發(fā)展中心的教研任務(wù),以“課例觀察與研究式校本研訓(xùn)助推教師成長(zhǎng)”為重點(diǎn),開展“以課堂觀察單助力教學(xué)研討”的主題教研活動(dòng),圓滿地完成了語文教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下:
一、理論學(xué)習(xí),引領(lǐng)有效課堂。
本學(xué)期我們以《學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》為引領(lǐng),學(xué)習(xí)相關(guān)的理論,用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。開學(xué)初,我們組織語文組的老師利用周三的教研活動(dòng)解讀這本書,切實(shí)有效地將理論和實(shí)際相結(jié)合,選用書中的觀察量表從“教師提問、關(guān)鍵目標(biāo)環(huán)節(jié)的落實(shí)、課堂上學(xué)生質(zhì)性觀察”這幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)造性地操作,運(yùn)用到我們的教研磨課活動(dòng)中,對(duì)同一課堂進(jìn)行多角度的分析,帶領(lǐng)我們的課堂觀察走向深度觀察。有了理論的引領(lǐng),我們的教研活動(dòng)開展的更加有實(shí)效性,借助課堂觀察單解決所呈現(xiàn)的問題,根據(jù)學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)提出教師的教學(xué)策略。將課堂觀察這種技術(shù)成為教師通往學(xué)生心靈和提升教育智慧的一條道路!
二、課例觀摩,分享。
心得體會(huì)。
通過研修課例,學(xué)習(xí)理論,組織語文組的老師相互學(xué)習(xí),分享經(jīng)驗(yàn),閉門造車已經(jīng)不適合現(xiàn)代化教學(xué)趨勢(shì),向同行學(xué)習(xí),通過觀摩提高教師自身教學(xué)素養(yǎng),推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師之間的資源共享,促進(jìn)自我反思,對(duì)比我們的課堂,是否也有可借鑒之處,這些都是學(xué)習(xí)的好途徑。于是3月8日下午,全體語文老師觀看區(qū)一賽課老師的教學(xué)視頻,并在觀看之后,寫下自己的感悟,良好的學(xué)習(xí)氛圍就需要一個(gè)積極向上的教研團(tuán)隊(duì)。
三、磨課研討,凝聚團(tuán)隊(duì)智慧。
本學(xué)期我們以、x老師參加的區(qū)團(tuán)隊(duì)賽課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》為切入點(diǎn),x老師《夸父追日》為磨課點(diǎn),開展教研活動(dòng),提出建設(shè)性的意見,以下是我們的活動(dòng)歷程:
1、團(tuán)隊(duì)賽課不是一個(gè)人的任務(wù),需要全組的語文老師出謀劃策,共同商討,體現(xiàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧,為了上出一節(jié)高效的語文課,3月15日周三下午,語文組的老師齊聚會(huì)議室進(jìn)行集體備課,商討如何構(gòu)思本節(jié)課的教學(xué)方案,對(duì)教材進(jìn)行解讀,從“課題導(dǎo)入——學(xué)習(xí)活動(dòng)的呈現(xiàn)板塊——訓(xùn)練點(diǎn)的落腳——本節(jié)課的重難點(diǎn)”等方面入手各抒己見,通過集體智慧的凝聚,制定初稿。
2、3月22日周三下午,語文組老師就這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)提出自己的看法,踴躍發(fā)言,特別是文本的重難點(diǎn)提出見解,會(huì)后x老師進(jìn)行了一個(gè)梳理作了一番說課,從說課中更難發(fā)現(xiàn)本節(jié)課需要改進(jìn)的教學(xué)點(diǎn)。一堂完美的課需要一份較好的教學(xué)設(shè)計(jì),這就需要我們多次地打磨。
3、3月29日,x老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備,在四(1)班進(jìn)行了第一次試教,本節(jié)課陳老師能抓住目標(biāo)的重難點(diǎn)突破,思路稍見清晰,聽課結(jié)束集中小型會(huì)議室對(duì)本次的試教進(jìn)行反饋交流,提出自己的意見,繼續(xù)修改教案,孫、季**老師全程跟蹤。
4、繼第一次試教以后,4月7號(hào)迎來了xx老師第二次磨課,根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問題,各老師積極探討,陳老師也針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)思路進(jìn)行具體的說明,提出疑問,如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué),策略很重要,要縮小教學(xué)的范圍,導(dǎo)致關(guān)鍵點(diǎn)找不準(zhǔn),內(nèi)容指向就會(huì)不明確。
5、由于班級(jí)有限,要屢次試教改進(jìn)教案,于是我們嘗試在三年級(jí)段也開展了磨課活動(dòng),經(jīng)過兩番試教,我們認(rèn)為教學(xué)點(diǎn)還是太多需要?jiǎng)h減,以致寫話練習(xí)時(shí)間不夠,由于學(xué)生年級(jí)不同,呈現(xiàn)的效果不一,磨課活動(dòng)還是建議在四年級(jí)開展。
6、整個(gè)團(tuán)隊(duì)磨課過程歷時(shí)一個(gè)月,過程是艱辛的,一堂課的出爐需要精心打磨,4月20日三位老師代表學(xué)校參加區(qū)團(tuán)隊(duì)賽課,并獲得了區(qū)三等獎(jiǎng),x老師評(píng)課獲區(qū)二等獎(jiǎng)。
7、繼團(tuán)隊(duì)賽課后,我們迎來了x老師的課堂研磨活動(dòng)。在幾經(jīng)研磨之后,5月17日下午,二小校本教研語文專場(chǎng)在多媒體教室如期舉行。周老師為我們展示了一堂扎實(shí)有效的課《夸父追日》。周老師先以《山海經(jīng)》為切入點(diǎn),以“地點(diǎn)提示圖”為歸納點(diǎn),借助“餅形圖”讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容以及關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行梳理,這樣的方法非常有操作性,孩子們都能將自己的所得所想表達(dá)出來,整堂課體現(xiàn)以學(xué)為主的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
接著語文組老師結(jié)合本學(xué)期課例觀察單進(jìn)行了匯報(bào)。其中四年級(jí)組陳**老師結(jié)合《關(guān)鍵性學(xué)習(xí)點(diǎn)》對(duì)課堂上某一學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做了匯報(bào),陳老師舉例她所觀察的女生在劃關(guān)鍵句時(shí)拿出三種顏色的彩筆,可見該生非常投入課堂,而且掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的錯(cuò)誤,這樣的教學(xué)組織活動(dòng)是有效的;接著三年級(jí)組李**老師做了磨課匯報(bào)《共追一輪旭日》,她從文本解讀、課堂實(shí)踐這兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述,整堂課以課堂觀察單為支點(diǎn),用數(shù)據(jù)說話使得課堂打磨越來越精彩。她認(rèn)為打磨一節(jié)成功的課,需要上課老師和全體老師的共同努力,只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果!教研活動(dòng),只有人人參與其中,才能切實(shí)提高教研的有效性!
四、常規(guī)設(shè)計(jì),提升學(xué)生素養(yǎng)。
在組織策劃教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)語文組的老師積極參與區(qū)里的一年級(jí)《新常規(guī)新設(shè)計(jì)》比賽,學(xué)期初已經(jīng)布置,老師們也都能認(rèn)真準(zhǔn)備,為寫出有質(zhì)量的設(shè)計(jì)。在撰寫之前,借鑒溫州市小語教材一下研討會(huì)課例,學(xué)習(xí)分享優(yōu)秀案例,再根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),常規(guī)設(shè)計(jì)的案例內(nèi)容,最終還是歸結(jié)于我們的課堂實(shí)踐,在課堂上我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,旨在提升學(xué)生的語文能力!
五、評(píng)價(jià)考核,提高教學(xué)質(zhì)量。
臨近期末,根據(jù)區(qū)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)要求,1-3年級(jí)由學(xué)校自行組織測(cè)試,學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量情況,每位語文老師都要認(rèn)真對(duì)待并做好復(fù)習(xí)檢測(cè),特別是做好本學(xué)期六年級(jí)畢業(yè)考復(fù)習(xí)。為提高期末質(zhì)量檢測(cè),6月14日周三下午,語文老師齊聚小型會(huì)議室,開展期末教育質(zhì)量評(píng)價(jià)會(huì)。1-3年級(jí)交流期末評(píng)價(jià)方案,以年級(jí)段為單位,分別派代表交流評(píng)價(jià)策略,同時(shí)語文老師就評(píng)價(jià)活動(dòng)的開展提出自己的想法和建議,人人參與評(píng)價(jià)考核!群策群力!
總之,一學(xué)期以來,我們認(rèn)真努力,積極完成各項(xiàng)教學(xué)、教研工作,在今后的教研工作中仍需認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累搜集課堂中的一線資料,同時(shí)外出學(xué)習(xí)新的教研理念、做法,帶領(lǐng)語文組的老師開展實(shí)施,求真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),不斷進(jìn)取;開拓創(chuàng)新,竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇十三
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期很快過去了?;仡櫼粋€(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作,既緊張忙碌又很充實(shí)。在陸校長(zhǎng)倡導(dǎo)的詩意語文思想的引領(lǐng)下,在名師大課堂的傳經(jīng)送寶下,在語文教研組全體教師的通力合作下,工作開展得有條不紊,蓬勃發(fā)展。
一、學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
本學(xué)期,我們教研組全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,學(xué)習(xí)《小學(xué)部語文學(xué)科規(guī)范》、《小學(xué)部語文學(xué)科發(fā)展規(guī)劃》、《小學(xué)部語文課堂教學(xué)模式》,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。尤其是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)陸校長(zhǎng)積累和倡導(dǎo)的《我的語文教學(xué)觀》,大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,并初步應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。陸校長(zhǎng)主持的“詩意語文的理論與實(shí)踐研究”的課題研究為語文課堂教學(xué)注入了一股新的活力,開創(chuàng)了具有盧實(shí)特色的語文課堂教學(xué)模式。
二、開展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。
開學(xué)初,語文組制訂出了詳實(shí)而有效的教研組活動(dòng)計(jì)劃。本學(xué)期為“爭(zhēng)創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)小學(xué)”,各年級(jí)商量選定教學(xué)內(nèi)容,共同備課。每位教師上了研究課。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,同年級(jí)組教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議。通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。汪校長(zhǎng)的親臨參與,指導(dǎo)性、探索性的評(píng)價(jià),有效地促進(jìn)了教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。組織開展的“名師大課堂”活動(dòng)讓大家受益匪淺。
三、重視常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理。
1、落實(shí)教學(xué)工作“五認(rèn)真”
在鼓勵(lì)語文教師創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,我們語文組在期初、期中、期末檢查了教師備課本,從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案具有可操作性,結(jié)構(gòu)完整,重點(diǎn)突出,詳略分明,有反思。但對(duì)于構(gòu)建盧實(shí)課堂教學(xué)中倡導(dǎo)的語文教學(xué)模式落實(shí)尚不夠到位,備課中對(duì)聽、說、讀、寫訓(xùn)練點(diǎn)的把握、設(shè)計(jì)體現(xiàn)不突出。
全體語文組教師共計(jì)備課節(jié)數(shù)為1696節(jié),人均58.5節(jié)。其中二年級(jí)老師的語文備課節(jié)數(shù)達(dá)80節(jié)左右。老師們認(rèn)真布置、批改作業(yè),期中、期末檢查了《語文補(bǔ)充習(xí)題》、大作本,檢查結(jié)果令人滿意,尤其是王令玲老師批改更為細(xì)致準(zhǔn)確,令人嘆服。期末檢查了教師聽課筆記本,共計(jì)626節(jié),人均21.6節(jié)。老師們還認(rèn)真輔導(dǎo),做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
2、開展師生活動(dòng)“大展示”
本學(xué)期語文組在期初組織四、六年級(jí)學(xué)生代表參加了區(qū)小學(xué)生作文比賽,六(4)班的劉婷同學(xué)在岳寒梅老師的精心輔導(dǎo)下,通過層層選拔,獲得常州市小學(xué)生作文比賽一等獎(jiǎng)。10月份在區(qū)的美文誦讀比賽中,華麗老師獲教師組二等獎(jiǎng),一(1)班的馮雨晗同學(xué)在陳歲琴老師的指導(dǎo)下獲學(xué)生組三等獎(jiǎng)。10月份四年級(jí)部分學(xué)生參加了省教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。12月份組織參加了區(qū)教師、學(xué)生教具、學(xué)具比賽,以及參加了常州市“第五屆好娃娃杯”書法、作文比賽。
四、豐富校本教研,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
本學(xué)期,為了豐富校園文化的思想內(nèi)涵,為了全面提高學(xué)生素質(zhì),根據(jù)校長(zhǎng)室的要求,我們開展“三百工程”之一的閱讀百本名著的校本課程。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放人手一冊(cè)《書海泛舟》,“讀名著”在各班語文老師、執(zhí)教校本課程老師的指導(dǎo)下如火如荼地開展著,期末時(shí)對(duì)閱讀情況進(jìn)行了調(diào)研,各班抽取10份試卷存檔。
五、挑戰(zhàn)自我極限,加快專業(yè)成長(zhǎng)。
我們語文組是一支中、青年結(jié)合的教師隊(duì)伍。每位教師都十分注重自我提高,不斷地給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),許多教師還潛心研究、自覺反思,不斷地總結(jié)與提高,筆耕不輟。每位教師積極參與各項(xiàng)課題研究,教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期,1篇論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng),8篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng),1篇論文獲市級(jí)獎(jiǎng),6篇論文發(fā)表于區(qū)級(jí)刊物,6人輔導(dǎo)13篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表于區(qū)級(jí)刊物或獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得,我們高興地看到了老師們?cè)趯I(yè)化道路上快速地成長(zhǎng),推動(dòng)了我校小學(xué)部語文教學(xué)工作的發(fā)展。
回望語文教研這塊綠地,那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而,我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們要不斷學(xué)習(xí),不斷開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇十四
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”?!叭齻€(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位,針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn),開展集體備課,一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點(diǎn)。3—6年級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿,形成集體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂,抓好常規(guī),通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初,兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)選出一名代表,經(jīng)過集體備課,上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了xx四位教師進(jìn)行了校公開課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。
以年級(jí)段為單位,每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排:一年級(jí)以閱讀,擴(kuò)大識(shí)字量為主;2—6年級(jí)以提高寫作為主,每年級(jí)段教師集中制定教學(xué)計(jì)劃,分工合作,有記載。
本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng):一年級(jí)段拼音(口試、筆試)的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫字比賽、一、二年級(jí)不定期寫字姿勢(shì)檢查。三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查,以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。
1、被評(píng)為xx市名牌學(xué)科。
3、xx教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。
4、在市“小八仙”會(huì)師中,小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎(jiǎng)好成績(jī)。
5、50多篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
6、在市組織的新課程基本功操練中,xx教師獲二等獎(jiǎng)。
7、在市組織的2—5年級(jí)青年教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽中,xx教師獲二等獎(jiǎng)。本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出成績(jī)。
時(shí)光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)??蒲刑幑ぷ靼才藕鸵螅宰非蟆坝行湔n”“有效上課”為目標(biāo),重視備課,上課,聽課,評(píng)課等基礎(chǔ)性工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動(dòng),努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效,扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)?,F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,組內(nèi)進(jìn)行同課交流,集體聽課,集體評(píng)議。每節(jié)語文課不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外,加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí),再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站;在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué),確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo):從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面,讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢(shì)等,各個(gè)班級(jí)還開展了講故事活動(dòng)。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品,并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研,以抓好學(xué)生的常規(guī),有效教學(xué),同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。集中的同年級(jí)課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)前要求同年級(jí)老師集體商討,第一次教研時(shí)進(jìn)行說課,全組成員發(fā)表建議,并參與聽課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思,議課,老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng),學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動(dòng),另外,我們組是年輕化的教師隊(duì)伍,是學(xué)校語文工作的生力軍。因此,要求每位老師認(rèn)真寫好反思,葉瀾教授說:“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?!?BR> 青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)選出一名代表,經(jīng)過集體備課,上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了xx六位教師進(jìn)行了校公開課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使每堂課都取得滿意的效果。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。
組內(nèi)個(gè)別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),對(duì)人教版語文教材的把握有待加強(qiáng);課程意識(shí)比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng),但和要求相比,還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多,五六十人,生源參差不齊,教師工作任務(wù)繁重,壓力大,工作力不從心。
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來,提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
總之,在這一學(xué)期里,我們有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期,我們將再接再厲,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇十五
工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布小學(xué)語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期范例2019,更多小學(xué)語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期范例2019相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,本學(xué)期,教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、工作與成績(jī):
(一)更新觀念,提升能力。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
1.教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我們每周一次進(jìn)行一次教研活動(dòng),進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),聆聽專家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動(dòng),互想聽課并進(jìn)行研討,。通過這一系列的活動(dòng),教師們領(lǐng)悟到了:上課是一種生活,是一項(xiàng)充滿情趣,又是富有生機(jī)的活動(dòng),只有不斷反思自己的教學(xué)行為,才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。
2.組織老師外出聽課培訓(xùn),在大環(huán)境里感受新課程語文,接受名師熏陶,學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù),回校向全校語文老師傳達(dá),談?wù)勊娝?,說說所感所想。
(二)改進(jìn)方法,提高效益。
1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動(dòng),特別是在課堂教學(xué)研討月活動(dòng)中,老師們共同參與備課、研討,從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的`問題,辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
2.我們的教研活動(dòng)立足于人人參與,全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)研究課;在活動(dòng)中,開課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻(xiàn)課者。
3.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。十一月份檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況;十月份,還組織了1__2年級(jí)拼音聽寫比賽;xx年一月份組織檢查了復(fù)習(xí)計(jì)劃和備課筆記,每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
(三)營(yíng)造氛圍,沐浴書香。
盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫,比較緊張,但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累,課外閱讀,課前2分鐘的積累,……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書香中。在11__12月份,我們開展了讀書節(jié)系列活動(dòng):1、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、講故事、演講比賽、并評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)若干名;2、引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書小報(bào),并以此為內(nèi)容出刊了一期成果展示的展板;這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣,可以說,一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效。(四)辛勤耕耘,碩果累累本學(xué)年,我們語文組以建議和發(fā)展《主動(dòng)發(fā)展型課堂》模式為主題,各年段都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,大家能圍繞課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,做到定期交流,階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識(shí),能認(rèn)真寫好教后感、案例。
1、抓住契機(jī),進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。大部分老師在12月份上了一節(jié)展示課,部分老師10月份上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)、高效課。老師們?cè)谡n堂教學(xué)研討月活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧,主動(dòng)學(xué)習(xí),提高,并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),形成了濃厚的教研氛圍,并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思,促進(jìn)自己的提高。
2、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期組織學(xué)生參加了縣“榮辱觀”征文比賽,秋游征文活動(dòng),一年級(jí)拼讀比賽、講故事、演講比賽等,一批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出。這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。
3、期末考試取得的成果。在縣組織的四年級(jí)檢測(cè)中我校語文取得第三名的好成績(jī),在弋江鎮(zhèn)組織的其他年級(jí)檢測(cè)中,我校五年級(jí)和三年級(jí)獲得第二和第三名。還有部分班級(jí)優(yōu)秀率達(dá)100%。
二、努力的方向。
1.研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。2.引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)。3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。4、深入開展小課題形究,并形成專題論文。5、建立“網(wǎng)上教研中心”,充分利用可用資源,推進(jìn)信息化教研的速度。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對(duì)此,我們充滿信心。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇十六
中考高考取得好成績(jī),平均分均列全市第一,特別是高考,經(jīng)過艱苦的努力,重新奪得了第一,來之不易。為百年校慶獻(xiàn)上一份厚禮。
我們非常重視理論學(xué)習(xí),學(xué)期初,我們組織全體教師連續(xù)三次學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)專家學(xué)者的專論專著,有些話題還引起了教師很大的辯論。通過學(xué)習(xí)大家重新認(rèn)識(shí)了許多教育方面的新問題,感到有重新武裝的必要。
本學(xué)期我們特別重視聽課評(píng)課,共有8名教師上了公開課,且每次課后,科組都認(rèn)真組織評(píng)課,老師發(fā)言踴躍,上課老師虛心傾聽。效果很好。
本學(xué)期我們積極主動(dòng)參與學(xué)校的文化建設(shè),做了許多工作。高一年級(jí)的“古代文學(xué)講座”,曾維芬教師一個(gè)人就講了大部分的場(chǎng)次。姜麗萍、張育恒、劉加勝負(fù)責(zé)的“詩歌朗誦會(huì)”組織得很好,一個(gè)一個(gè)精心輔導(dǎo),花了大量心血。張?zhí)m負(fù)責(zé)的“課本劇表演”,從選劇本到排練道具服裝等付出了很多辛勞。陳定的“音樂角”組織了多場(chǎng),受到了學(xué)生的積極呼應(yīng)和歡迎。李瑞凝負(fù)責(zé)的“才藝表演”同樣花了大氣力,做了很多工作。周瓊平還創(chuàng)作了相聲,與物理科教師一道表演,受到了師生的熱烈歡迎。
本學(xué)期我們還組織了全組老師到湖南湘西鳳凰參觀學(xué)習(xí),在鳳凰一中、吉首一中,在湘西大學(xué),在著名作家沈從文故居,都留下了我們好學(xué)的身影。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇十七
這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的。
工作計(jì)劃。
全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作真抓實(shí)干兢兢業(yè)業(yè)踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求從規(guī)范入手有目的有計(jì)劃有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的形式多樣地開展語文教學(xué)工作圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中xx老師低年級(jí)教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期,每月布置“語文大世界”。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè),二年級(jí)寫字檢測(cè),四年級(jí)閱讀檢測(cè),五、六年級(jí)。
作文。
檢測(cè)。
四、積極開展課題研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施。
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
時(shí)光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)校科研處工作安排和要求,以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo),重視備課,上課,聽課,評(píng)課等基礎(chǔ)性工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動(dòng),努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效,扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下:
一、以課堂為陣地,提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,組內(nèi)進(jìn)行同課交流,集體聽課,集體評(píng)議。每節(jié)語文課不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外,加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí),再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站;在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求的教學(xué),確保孩子化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標(biāo),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo):從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面,讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢(shì)等,各個(gè)班級(jí)還開展了講故事活動(dòng)。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品,并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。
三、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研,以抓好學(xué)生的常規(guī),有效教學(xué),同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。集中的同年級(jí)課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)前要求同年級(jí)老師集體商討,第一次教研時(shí)進(jìn)行說課,全組成員發(fā)表建議,并參與聽課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思,議課,老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng),學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動(dòng),另外,我們組是年輕化的教師隊(duì)伍,是學(xué)校語文工作的生力軍。因此,要求每位老師認(rèn)真寫好反思,葉瀾教授說:“一個(gè)教師寫一輩子。
教案。
不可能成為名師,如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?!?BR> 四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績(jī),出好成績(jī)。
青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)選出一名代表,經(jīng)過集體備課,上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了六位教師進(jìn)行了校公開課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使每堂課都取得滿意的效果。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。
五、存在不足。
組內(nèi)個(gè)別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),對(duì)人教版語文教材的把握有待加強(qiáng);課程意識(shí)比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng),但和要求相比,還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多,五六十人,生源參差不齊,教師工作任務(wù)繁重,壓力大,工作力不從心。
六、下一步的設(shè)想與努力方向。
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來,提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
總之,在這一學(xué)期里,我們有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期,我們將再接再厲,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇十八
一、圍繞一條主線,做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,也是我室一切工作的主線。結(jié)合我市實(shí)際,我們努力做好一系列教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控工作。
1、進(jìn)行期初工作調(diào)研。深入學(xué)校開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng),對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行及時(shí)診斷和指導(dǎo),是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期初,我們深入各單位開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng),并現(xiàn)場(chǎng)反饋調(diào)研情況。各單位也組織開展相應(yīng)的教學(xué)調(diào)研活動(dòng),切實(shí)做好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控。2月17日至24日,市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員深入26個(gè)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)和10所市直小學(xué)進(jìn)行期初工作調(diào)研。這次調(diào)研的主要任務(wù)有:了解各單位本學(xué)期教研工作安排;征求各市直小學(xué)對(duì)開展市直學(xué)校片區(qū)教研活動(dòng)的意見;指導(dǎo)山區(qū)學(xué)校制定本學(xué)期“先學(xué)后教,高效課堂”課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃;就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)工作和深化“農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施研究”課題研究工作提出具體要求;了解各單位本學(xué)期學(xué)科單元練習(xí)命題研討活動(dòng)及命題工作安排情況;征求各單位對(duì)我市小學(xué)教研活動(dòng)的意見和建議。本次調(diào)研活動(dòng)內(nèi)容豐富,指導(dǎo)性強(qiáng),對(duì)我市小學(xué)新課程環(huán)境下扎實(shí)開展校本教研、深化課堂教學(xué)改革、提高教研活動(dòng)實(shí)效具有促進(jìn)作用。
2、召開畢業(yè)班質(zhì)量分析會(huì)。3月4日上午,我市舉行20__年秋季小學(xué)畢業(yè)班期末質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)議。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、骨干教師共80多人參加會(huì)議。會(huì)議圍繞“試卷評(píng)析、答卷分析、教學(xué)建議”等內(nèi)容進(jìn)行小組研討與大組交流,最后由教研員對(duì)全市檢測(cè)情況進(jìn)行綜述,并著重對(duì)擬卷的過程進(jìn)行解讀,對(duì)典型試題進(jìn)行剖析與反思,并針對(duì)不足之處提出相應(yīng)的整改措施。此次活動(dòng),與會(huì)教師從各自單位的檢測(cè)情況出發(fā),各抒己見,踴躍發(fā)言;教研員綜合全市檢測(cè)情況,有針對(duì)性地提出今后改進(jìn)教學(xué)的對(duì)策,對(duì)改進(jìn)我市小學(xué)畢業(yè)班教學(xué),進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到了一定促進(jìn)作用。
3、開展學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)片區(qū)研討活動(dòng)。新學(xué)期,我們進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究,組織開展市級(jí)專題研修活動(dòng)。全市6個(gè)協(xié)作片區(qū)根據(jù)市級(jí)研修的主要精神,認(rèn)真組織單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)命題的交流研討活動(dòng),不斷提高了學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)的科學(xué)性。
4、做好學(xué)科期末筆試命題及質(zhì)量分析工作。在當(dāng)前的教育體制下,考試評(píng)價(jià)仍然是最重要的評(píng)價(jià)方式之一。隨著課程改革的不斷深化,試卷命題的質(zhì)量逐漸成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。本學(xué)期,我們繼續(xù)組織一至五年級(jí)語數(shù)期末統(tǒng)一命題,各單位自行組織測(cè)試,組織參加泉州市小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)測(cè)試,五年級(jí)品德與社會(huì)、英語,四年級(jí)科學(xué)課程檢測(cè),并做好各課程的教學(xué)質(zhì)量分析工作,發(fā)揮考試評(píng)價(jià)對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐的導(dǎo)向作用,從而促進(jìn)我市學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
二、抓住一個(gè)重點(diǎn),提高教師實(shí)施新課程能力。
教師是新課程的實(shí)施者,也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要力量。針對(duì)一些教師教學(xué)行為還未能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成,課堂存在“自主學(xué)習(xí),沒有自主;合作學(xué)習(xí),難以合作;探究學(xué)習(xí),無法探究”的現(xiàn)象。本學(xué)期重點(diǎn)開展了以“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高學(xué)習(xí)能力”為主題的教學(xué)研討活動(dòng),努力提高教師實(shí)施新課程的能力。
1、開展片區(qū)專題研討活動(dòng)。
(1)開展市直小學(xué)片區(qū)研討活動(dòng)。為搭建市直小學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái),從本學(xué)期開始,我市將11所市直小學(xué)劃分為兩個(gè)教研片區(qū),兩個(gè)片區(qū)每學(xué)期組織兩次教學(xué)研討活動(dòng)。3月25上午市直小學(xué)教研片(1)教研活動(dòng)在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展。實(shí)小、柳小、一小、國(guó)專、三實(shí)、內(nèi)厝相關(guān)學(xué)科的教師40多人參加了研討活動(dòng),開設(shè)了一年級(jí)語文課《對(duì)對(duì)歌》,五年級(jí)數(shù)學(xué)課《體積與容積》,三年級(jí)藝術(shù)課《風(fēng)雷同行》。4月8日上午,我市市直小學(xué)教研片(2)教學(xué)研討活動(dòng)在南師第一附小舉行。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員及南師第一附小、南師第二附小、第二實(shí)小、鵬峰附小、近思小學(xué)5所市直小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師近40人參與了本次活動(dòng)?;顒?dòng)中,大家觀摩了南師第一附小提供的一節(jié)語文課和一節(jié)品德與生活課。5月17日上午,市直小學(xué)第一片區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)在第一小學(xué)進(jìn)行,市教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員、6所市直小學(xué)的教師共60多人。與會(huì)教師觀摩了第一小學(xué)提供的語文、數(shù)學(xué)、英語等三節(jié)研討課。課后,三位執(zhí)教者進(jìn)行說課,大家結(jié)合課例就“如何提高學(xué)科課堂實(shí)效”展開討論。研討中,老師們各抒己見,氣氛熱烈,教研員深入淺出的專業(yè)引領(lǐng)讓大家深受啟發(fā)。
(2)開展同類專題片區(qū)研討活動(dòng)。我室繼續(xù)組織八個(gè)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)開展“先學(xué)后教,高效課堂”課題實(shí)驗(yàn),英都中心小學(xué)和羅東中心小學(xué)主動(dòng)要求參加該課題研究,壯大了研究隊(duì)伍。該課題著重從“培養(yǎng)自學(xué)能力”和“關(guān)注個(gè)體差異”兩個(gè)方面探索在我市山區(qū)農(nóng)村小學(xué)高效課堂的根本途徑。
3月23日上午,我市在眉山中心小學(xué)舉行20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教,高效課堂”教學(xué)研討會(huì)。眉山鄉(xiāng)分管領(lǐng)導(dǎo)洪副鄉(xiāng)長(zhǎng)到會(huì)關(guān)心,市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長(zhǎng)出席會(huì)議并作指導(dǎo)講話。福建師范大學(xué)課程中心王永教授、陳國(guó)平教授,小學(xué)教研室教研員以及來自我市10所農(nóng)村中心小學(xué)的課題負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)班教師70多人參加活動(dòng)?;顒?dòng)中,與會(huì)教師觀摩了三年級(jí)語文和四年級(jí)數(shù)學(xué)兩節(jié)研討課。眉山中心小學(xué)葉榮根校長(zhǎng)親自執(zhí)教語文課,充分發(fā)揮了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)研討中的示范帶頭作用。聽課之后,福建師范大學(xué)課程中心專家分別就語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何扎實(shí)有效開展“先學(xué)后教,高效課堂”課題研究和課堂教學(xué)作具體指導(dǎo);眉山中心小學(xué)介紹了開展該課題實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。下午,福建師范大學(xué)課程中心兩位專家還到翔云中心小學(xué)聽課指導(dǎo)。
6月2日,我市分別在英都中心小學(xué)和樂峰中心小學(xué)同時(shí)舉行了20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教,高效課堂”片區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室全體教研員以及我市各課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)班語數(shù)學(xué)科教師共90多人參加本次活動(dòng)。活動(dòng)中,與會(huì)教師分別觀摩了4節(jié)研討課,并進(jìn)行分組研討。之后,教研員就語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),制定導(dǎo)學(xué)提綱,以及如何切實(shí)做好“后教”工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。
活動(dòng)的開展,對(duì)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校深入“先學(xué)后教,高效課堂”課題研究,促進(jìn)我市農(nóng)村教師改變教學(xué)方式,提高課堂實(shí)效,進(jìn)一步深化我市小學(xué)課堂教學(xué)改革將產(chǎn)生積極的影響。
2、開展市級(jí)專題研討活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施已經(jīng)八年多,但我們發(fā)現(xiàn)在推進(jìn)常態(tài)實(shí)施過程中資源開發(fā)與利用還不夠規(guī)范。為解決這一問題,我們于3月29日組織在羅東羅英小學(xué)舉行我市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)專題研討會(huì),市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長(zhǎng)、教育局初等與學(xué)前教育科戴得意科長(zhǎng)、各基層學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校教研員、課程資源合作開發(fā)中心成員以及部分羅東中心小學(xué)教師共127人參加。羅英小學(xué)黃惠瑜老師為研討會(huì)提供《認(rèn)識(shí)蔬菜》的研討課,羅東中心小學(xué)黃聰明校長(zhǎng)系統(tǒng)介紹了該中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長(zhǎng)在會(huì)上宣布成立“南安市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源合作開發(fā)中心”,公布成員名單,并作了《從課例研究走向常態(tài)實(shí)施》的專題報(bào)告。戴得意科長(zhǎng)在會(huì)上強(qiáng)調(diào)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)中,要做到三個(gè)“心”,即“有心”、“用心”、“恒心”,鼓勵(lì)大家克服困難,持之以恒做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源開發(fā)與實(shí)施,實(shí)現(xiàn)課程的常態(tài)健康發(fā)展。與會(huì)代表還進(jìn)行了分組討論,大家充分肯定羅東中心小學(xué)的做法,認(rèn)為常態(tài)化資源建設(shè)對(duì)推動(dòng)課程的常態(tài)實(shí)施意義重大,積極為下一步課程資源開發(fā)建言獻(xiàn)策。
3、開展語、數(shù)教師教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)。
為發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)秀教師,推進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。我們于5月12至13日,開展了小學(xué)教師語文、數(shù)學(xué)教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng),全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)通過競(jìng)賽選拔,共選送66名選手參加,競(jìng)賽內(nèi)容包括現(xiàn)場(chǎng)論文寫作、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)以及現(xiàn)場(chǎng)撰寫片斷教學(xué)教案并進(jìn)行模擬片段教學(xué)三個(gè)項(xiàng)目,每位參賽者均要完成三個(gè)項(xiàng)目競(jìng)賽,總分300分。共評(píng)選出一等獎(jiǎng)10名,二等獎(jiǎng)18名,三等獎(jiǎng)25名。本次三個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽活動(dòng)統(tǒng)一在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行,客觀地反映了參賽選手教學(xué)能力的真實(shí)水平。
4、開展小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。
為選拔優(yōu)秀論文參加泉州市評(píng)選,我們組織開展了全市優(yōu)秀科學(xué)評(píng)選活動(dòng),各單位選送110多篇論文參評(píng),評(píng)出一等獎(jiǎng)13篇,二等獎(jiǎng)26篇,三等獎(jiǎng)39篇,推薦9篇參加泉州市評(píng)選。我們認(rèn)真開展磨課研討活動(dòng),第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校楊嘉琳老師執(zhí)教的《磁力大小會(huì)變化嗎?》參加泉州市評(píng)選榮獲一等獎(jiǎng)第二名,并被推薦參加參加省評(píng)選。
三、搭設(shè)一個(gè)平臺(tái),發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用。
搭設(shè)各種展示平臺(tái),充分發(fā)揮我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用,是激活教研氛圍,帶動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期,我們組織開展了下幾項(xiàng)活動(dòng):
1、組織開展市優(yōu)秀教研成果展示活動(dòng)。
4月12日和14日,我市分別在石井厚德小學(xué)和第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行20__—20__學(xué)年度小學(xué)“優(yōu)秀教研成果”第一期展示活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有市教育局初教科干部、市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)語文骨干教師等,共計(jì)150多人。在展示活動(dòng)中,與會(huì)教師觀看了兩個(gè)課題研究的過程性資料和展板,觀摩了石井厚德小學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)課、課外讀書匯報(bào)表演活動(dòng)及第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的習(xí)作指導(dǎo)課,還聽取了兩所學(xué)校課題負(fù)責(zé)人關(guān)于《小學(xué)語文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的探索與研究》和《小學(xué)習(xí)作教學(xué)整體優(yōu)化研究》課題實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)介紹并進(jìn)行議課研討。小學(xué)教研室教研員分別對(duì)本次活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言。
2、組織開展“有效教學(xué)”支持志愿者支持活動(dòng)。
4月13日上午小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第一期活動(dòng)樂峰中心小學(xué)和羅東羅英小學(xué)舉行,市教師進(jìn)修學(xué)校教研員,泉州市學(xué)科帶頭人陳忠川(特級(jí)教師)、省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象李淑紅,樂峰中心小學(xué)、羅東中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計(jì)120多人參加活動(dòng)。陳忠川老師的專題講座“學(xué)好基本技能,提高教學(xué)質(zhì)量”從理論的深度和實(shí)踐的層面為老師們闡述了在新課程環(huán)境下如何聽課、評(píng)課、說課及撰寫教學(xué)案例。李淑紅老師執(zhí)教了三年級(jí)語文課《在金色的海灘上》,并進(jìn)行說課。兩位志愿者還對(duì)與會(huì)教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認(rèn)真地解答。5月27日上午市第二批小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第二期活動(dòng)水頭中心小學(xué)舉行,泉州市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象黃美玲、尤小蓉,水頭中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計(jì)80多人參加活動(dòng)。黃美玲老師圍繞“小學(xué)英語有效教學(xué)”這一教學(xué)專題,用典型的案例為老師們闡述在新課程環(huán)境下如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的實(shí)效性。尤小蓉老師執(zhí)教了二年級(jí)語文課《可愛的西沙群島》,并說課反思,兩位志愿者還對(duì)與會(huì)教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認(rèn)真地解答。
3、積極開展“三位一體”教研團(tuán)隊(duì)研討活動(dòng)。
市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室劉小坤、雷梅玲、尤金田、余躍明、謝玉霞、鄭琴、吳朝暉、葉錦綿教研團(tuán)隊(duì)分別于3月17日、30日,4月8日、13日、21日、28日在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、洪瀨中心小學(xué)、省新中心小學(xué)、石井中心小學(xué)、水頭中心小學(xué)、洪梅中心小學(xué)、柳城中心小學(xué)開展了語文、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐、英語課程課堂教學(xué)研討活動(dòng),全市400多人參加了活動(dòng)?;顒?dòng)由一位團(tuán)隊(duì)成員或團(tuán)隊(duì)成員指導(dǎo)骨干教師上一節(jié)研討課,再組織大家進(jìn)行研討交流,與會(huì)老師結(jié)合自己的課堂觀察,聯(lián)系自己平時(shí)的實(shí)踐,發(fā)表自己的看法,提出改進(jìn)的建議;團(tuán)隊(duì)成員積極參與評(píng)課并踴躍解答教師提出的問題、困惑,團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)者(教研員)進(jìn)行專題發(fā)言指導(dǎo)。大家一致認(rèn)為這種團(tuán)隊(duì)研討活動(dòng)開展的專題不一,課程多樣,貼近教師實(shí)際需要,參與的面比較廣,富有實(shí)效。