總結(jié)是一種思考的過程，可以幫助我們更好地了解自己，認(rèn)清自己的價值和目標(biāo)。在寫總結(jié)時，首先要明確總結(jié)的目的和對象。以下是一篇篇精選的總結(jié)樣本，讓我們一起來看一看吧。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇一
剛接觸合唱的學(xué)生都不懂合唱藝術(shù)的真正藝術(shù)內(nèi)涵，都以為合唱是大家在一起大聲的唱就可以了。其實不然，合唱是一門多聲部的藝術(shù)，兩個聲部或者兩個聲部以上在一起的演唱才叫合唱，所以要讓學(xué)生先學(xué)真正的學(xué)到什么是合唱的藝術(shù)。可以采用讓學(xué)生聽一些典型的、耳熟能詳?shù)暮铣處熢龠M行詳細講解。
學(xué)生認(rèn)為唱歌就是聽著音樂放聲唱出來就可以了，其實這樣的演唱方式不僅對學(xué)生的嗓音有破壞作用，對整個合唱隊的合唱效果也起著很大的破壞作用。真正的“唱”是要求每個學(xué)生學(xué)會控制自己的音量，大而不咋，小而不沒，能用自己的嗓音條件和技能控制好自己的聲音，學(xué)會“唱”，不用“喊”，最終為合唱的整體效果服務(wù)。
合唱的`過程中不僅要“唱”好，還要培養(yǎng)學(xué)生會“聽”好。聆聽在合唱中也很重要，合唱時一門多聲部的聲樂藝術(shù)，一個好的合唱隊員除了能唱好自己的聲部以外，還能夠?qū)W會聆聽其他聲部的旋律，并與之協(xié)和的配合，這就要求學(xué)生在聽覺和音準(zhǔn)方面得到加強和鞏固，訓(xùn)練學(xué)生的音高。
合唱是一種集體藝術(shù)，是一種個人服從集體、個性服從共性、集體服從指揮、指揮服從音樂的一個復(fù)雜的調(diào)節(jié)過程，也是一種講究群體的統(tǒng)一音色、協(xié)調(diào)均衡唱歌的藝術(shù)，它要求各個聲部在音準(zhǔn)、音色、音量、吐字、情感等方面做到統(tǒng)一、和諧，所以合唱最重要的一點就是要“和”，在小學(xué)的合唱訓(xùn)練中，由于小學(xué)生的音高等各個方面還沒有完全鞏固，這一環(huán)節(jié)就顯得尤為重要，這就要求每一位參與合唱的學(xué)生共同努力，熏陶每個人在音樂中的素養(yǎng)，學(xué)會去追求完美的整體效應(yīng)，從而達到創(chuàng)造性和紀(jì)律性辯證統(tǒng)一的目的。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇二
一學(xué)期的時間又過去了，這一學(xué)期我們的音樂興趣小組有序的在雙周三、四下午第四節(jié)課開展活動。音樂興趣小組活動給學(xué)生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，學(xué)生們在活動中讓我們看到他們的另一面。現(xiàn)將本學(xué)期的活動總結(jié)如下：
一、學(xué)生情況分析。
學(xué)生們天真、活潑好動,很喜歡音樂興趣小組活動。要利用音樂課外興趣小組活動的有利時機,為學(xué)生興趣發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過音樂課外興趣小組活動,增強學(xué)生對音樂的興趣,開發(fā)智力,提高文化素質(zhì),促進學(xué)生個性發(fā)展,培養(yǎng)優(yōu)良品德,陶冶美的情操。
二、任務(wù)完成情況。
本學(xué)期的音樂課外興趣小組活動組織嚴(yán)密，活動有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使體育課外興趣小組活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動內(nèi)容全面、具體，教師提前備課，活動時扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容掌握較快，每次都達到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、理解能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。
三、主要經(jīng)驗和體會。
1、我每次活動都會提前備課。精心備課，安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，以免活動時失控。
2、內(nèi)容多樣化。本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成，還有集體活動型，教師講解型。任務(wù)完成型可以促進學(xué)生的探索問題能力，集體活動型可以集中全組學(xué)生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。
3、針對性教育?；顒訒r要根據(jù)每個學(xué)生的特點和特長分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實施不同的教育。
四、存在的問題及改進方法。
活動有時比較缺少目的性，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。
二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。因此，我會繼續(xù)把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。為音樂活動培養(yǎng)學(xué)生能力提供了更好的園地。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇三
樂、表現(xiàn)音樂的能力。進一步提高學(xué)生合唱的能力、音樂表達能力、音樂鑒賞能力和創(chuàng)作能力，探討適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)音樂的教學(xué)方法，提高兒童學(xué)習(xí)歌唱的。
經(jīng)過老師和同學(xué)們的合作和努力，音樂社團成員們在老師正確方法的指導(dǎo)下，通過循序漸進的、有針對性的訓(xùn)練，隊員們都能用和諧、具有感染力的聲音的來進行演唱。在本學(xué)期訓(xùn)練的過程中，我主要做了以下幾點工作：
一、聲樂訓(xùn)練。
1、熟悉歌曲，掌握旋律。
在合唱訓(xùn)練中一般采用視唱法，分聲部先后練習(xí)，要求音高準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。在練習(xí)時著重指導(dǎo)學(xué)生唱好旋律，除音高、節(jié)奏唱準(zhǔn)外，應(yīng)注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，這樣減少填入歌詞后的音準(zhǔn)問題，又使學(xué)生更好地體會歌曲的內(nèi)容，表現(xiàn)意義、音準(zhǔn)。
2、歌曲的藝術(shù)處理。
在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們及時地作了藝術(shù)處理按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱。
在訓(xùn)練中堅持不單是要讓學(xué)生唱會一首歌，而是要通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的聽覺，發(fā)展思維，提高演唱技巧和能力，讓學(xué)生在相互了解其藝術(shù)要求的前提下，能調(diào)節(jié)自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。
在教學(xué)中，保證一定的時間讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的演唱，同時給他們提供單獨表演的機會，以提高其音樂理解能力和表演能力。音樂表演活動不僅僅局限在課堂內(nèi)的演唱，它還包括課外音樂活動以及社會音樂活動等方面。在音樂表演活動中，學(xué)生是積極主動的狀態(tài)投入情感體現(xiàn)和形象思維，由此獲得美感是真實而深刻的。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
很多心理學(xué)家作過這樣的試驗說明自信心對人的發(fā)展致關(guān)重要。在教學(xué)中有個別的學(xué)生認(rèn)為自己唱得不好，沒有信心，甚至失去了興趣，這時侯我總是給他信心，找出唱得好的地方，別人比不上的地方，鼓勵他：每個人演唱的都不一樣，都有他可取的地方，有他獨特的價值。關(guān)鍵是表達了自己的意思和真實的感情就是大有進步。這樣保護了孩子的學(xué)習(xí)歌唱的興趣，給了他們信心，這對他們的發(fā)展是非常重要的。甚至對他們的將來的發(fā)展也會有影響。
總之，經(jīng)努力、合作，社團的訓(xùn)練工作取得了階段性的成績，我們的表演受到大家的好評，在下個階段的訓(xùn)練工作里，我們將會投入更大的熱情，把音樂社團的訓(xùn)練工作做得更好，把社團的水準(zhǔn)提升到一個更高的臺階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以發(fā)展更多的隊員，壯大我們的表演隊伍！
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇四
本學(xué)期的音樂課外興趣小組活動組織嚴(yán)密，活動有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使體育課外興趣小組活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動內(nèi)容全面、具體，教師提前備課，活動時扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容掌握較快，每次都達到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、理解能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇五
本學(xué)期，我校音樂教研組根據(jù)區(qū)教研室、學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計劃要點，結(jié)合本學(xué)科的特點，以課堂教學(xué)改革和師資隊伍建設(shè)為重點，以提高全組教師群體專業(yè)化水平為目標(biāo)，立足品牌，繼續(xù)加強自身“創(chuàng)新型”品牌教研組的建設(shè)，努力創(chuàng)新教學(xué)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新管理！人們常說：“不怕做不到，就怕想不到！”因此，本學(xué)期我們音樂教研組主要從創(chuàng)新思路、注重實效、科學(xué)管理入手，大力加強了具有本教研組特色的管理建設(shè)，努力加強了本教研組教學(xué)教研工作的計劃性、前瞻性、常規(guī)性、連續(xù)性、針對性、特色性、科學(xué)性和實效性建設(shè)。以此來不斷促進教研組內(nèi)每位教師的成長，全面、高效地提高每位教師的教育教學(xué)質(zhì)量，為我校的藝術(shù)教育全力以赴，盡職盡責(zé)！實現(xiàn)了音樂教學(xué)、教研活動的新突破，使我校音樂學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量全面提高、重點開花?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期，我們音樂教研組全體成員在學(xué)校教科室的指導(dǎo)下，順利完成了教研任務(wù)和訓(xùn)練任務(wù)，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：
開學(xué)初，我們以《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校教科室教研計劃為指導(dǎo)，以提高綠色課堂教學(xué)效益和提高音樂課堂效率為目標(biāo)，組織教研組全體成員學(xué)習(xí)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》，感悟《新課標(biāo)》的理念，豐富組員的理論水平，工作總結(jié)《小學(xué)音樂教研組工作總結(jié).結(jié)合《新課標(biāo)》制定了切實可行的教研計劃。
本學(xué)期，我們音樂教研組的教師能認(rèn)真?zhèn)浜靡魳氛n，形式多樣的上好每一節(jié)音樂課，在音樂課堂中，體現(xiàn)音樂的審美價值，引領(lǐng)學(xué)生體驗音樂音響中的美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化學(xué)生的心靈、陶冶情操、啟迪學(xué)生的智慧、情智互補的作用和功能得到了有效的發(fā)揮。學(xué)期結(jié)束，在音樂評價上我們采取了靈活的手法，把學(xué)生平時的表現(xiàn)和期終的音樂考評結(jié)合在一起，并且鼓勵學(xué)生去創(chuàng)新音樂的表現(xiàn)手法，努力做到全方位的去評價每一位學(xué)生。同時，本學(xué)期我們音樂組對三個校級興趣小組進一步加強了訓(xùn)練，尤其是舞蹈小組已經(jīng)開始排練，明年參加文藝匯演的節(jié)目。
在音樂教學(xué)中所有音樂教師應(yīng)努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，拓寬自身的業(yè)務(wù)水平，更好地指導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，并且能掌握一定的音樂知識和音樂技能。在校級興趣小組的訓(xùn)練上不能一味倚賴外請教師，應(yīng)早日形成自己的技能技巧，能發(fā)揮自己最大的作用，為學(xué)校培養(yǎng)好文藝人才。此外，因積極加強文藝隊的節(jié)目演練，努力在明年的文藝匯演中取得優(yōu)異的成績。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇六
一學(xué)期的時間又過去了，這一學(xué)期我們的音樂興趣小組有序的在雙周三、四下午第四節(jié)課開展活動。音樂興趣小組活動給學(xué)生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，學(xué)生們在活動中讓我們看到他們的另一面。現(xiàn)將本學(xué)期的活動總結(jié)如下：
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇七
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，頂著冬寒的春雪，告別喜氣祥和的春節(jié)，孩子們將滿載著成長與收獲歸來，今天，讓我們共同回味“多彩假日，繽紛生活”，現(xiàn)特作寒假方面的一些小結(jié)：
一、小報作業(yè)的完成。
為使學(xué)生度過豐富多彩的寒假生活，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好，為構(gòu)建和諧武漢貢獻自己的力量，三四年級開展“美麗的大沽河，我學(xué)會了家務(wù)”主題實踐活動。記錄身邊文明的新風(fēng)尚，通過自己的視角關(guān)注家鄉(xiāng)的管理和發(fā)展，和自己通過學(xué)做家務(wù)，培養(yǎng)了自己動手的能力，多數(shù)學(xué)生完成得比較好，對表現(xiàn)得好的同學(xué)給予鼓勵，但在完成的過程中，也還有少部分同學(xué)態(tài)度欠端正，雖然任務(wù)是完成了的，但卻不很認(rèn)真。希望表現(xiàn)得好的同學(xué)再接再厲，繼續(xù)發(fā)揚，以后取得更好的佳績。表現(xiàn)得差的同學(xué)希以后端正態(tài)度，改正不足。
二、假期作業(yè)的完成。
在這個愉快的寒假里，大家都順利的完成了老師布置的假期作業(yè)，在開學(xué)報名的第一天，都高高興興的拿著自己做的假期作業(yè)來到學(xué)校班主任老師處報名，但在報名的過程中，老師不得不對大家假期做的作業(yè)進行檢查，可在作業(yè)檢查中，大部分同學(xué)做得很認(rèn)真，雖然完成得認(rèn)真的同學(xué)很多，但也還有極少同學(xué)完成得不認(rèn)真，有些馬虎，希望表現(xiàn)得差的同學(xué)向表現(xiàn)得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，做什么事都得認(rèn)真對待，端正態(tài)度，這樣才能走向成功。
三、安全工作。
在一個快樂的假期中，大家平平安安的回到了學(xué)校，老師既感到高興，也感到欣慰，因為大家平時在老師和家長的教育下，都認(rèn)識到了生命的可貴，所以一個假期下來，大家都能健健康康、平平安安的來到學(xué)校學(xué)習(xí)。
四、養(yǎng)成習(xí)慣。
在假期中，大家既玩得高興、快樂，一個假期下來，老師發(fā)現(xiàn)大家也長高了，變得懂事了。雖然大家玩得開心，過得快樂，但老師也希望大家盡快的把那份貪玩的心給收回來，放在自己的學(xué)習(xí)上，不要把假期在家里的一些壞習(xí)慣帶到學(xué)校來，帶到班上來。
總之，在新的學(xué)期里，希望同學(xué)們能全身心的投入學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，遵守班級公約，遵守小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，努力使自己做一個遵章守紀(jì)，勤奮上進，文明禮貌，品學(xué)兼優(yōu)的合格小學(xué)生。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇八
自開展鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮音樂興趣班培訓(xùn)以來，為實現(xiàn)校內(nèi)外資源的有效結(jié)合，讓更多的農(nóng)村未成年人共享校內(nèi)外優(yōu)秀教育資源和成果，以此來培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，開闊視野、增長見識，在潛移默化中提高孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，減少城鄉(xiāng)差距。進而改善農(nóng)村教育的`內(nèi)部環(huán)境和外部條件，全面加強農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)，促進農(nóng)村未成年人的全面發(fā)展和健康成長，為進一步提高農(nóng)村未成年人的整體素質(zhì)做出了我們應(yīng)有的貢獻。
1、音樂（聲樂）類、器樂類等活動總體負(fù)責(zé)：xx；
2、聲樂輔導(dǎo)教師：xx負(fù)責(zé)；
3、器樂輔導(dǎo)：由xx負(fù)責(zé)。
1、在學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，由音樂活動室負(fù)責(zé)人周紅賓制定出了本學(xué)期少年宮音樂活動計劃，并按時按計劃開展了工作，期末作出了總結(jié)。
2、其余輔導(dǎo)教師按計劃開展工作，原則上一周一次，但是因內(nèi)容銜接等問題有時達到了一周多次，本期音樂活動室還承擔(dān)了學(xué)校合唱比賽以及選拔學(xué)生參加縣班班有歌聲合唱比賽選手的組織培訓(xùn)。
3、活動面向全體少年兒童，讓每一個孩子都學(xué)有所長，學(xué)有所用。
4、根據(jù)學(xué)校師資、音樂設(shè)施、學(xué)生狀況等情況選擇了適合本校的特色項目，真正做到了一校一品牌。
5、少年宮音樂活動室制定了適合本學(xué)校特點的教學(xué)形式、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、評價機制。
6、把少年宮音樂活動納入了音樂教學(xué)計劃，從而實現(xiàn)少年宮活動經(jīng)常化和制度化。
1、聲樂類：
做到了弘揚民族文化，提高學(xué)生聲樂演唱水平以及音樂鑒賞能力，為廣大學(xué)生提供展示自我的舞臺，激發(fā)對音樂藝術(shù)的熱情和靈感，陶冶情操，提升藝術(shù)修養(yǎng)，營造文明和諧的校園文化氛圍。
2、器樂類：
通過開展少年宮活動更好地推進了素質(zhì)教育，豐富了學(xué)生的校園文化生活，促進了學(xué)生個性特長的發(fā)展，達到了“人人懂音樂”，“個個會樂器”的目的，進而提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇九
幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)中包含了各育的內(nèi)容。只有實施體、智、德、美和諧發(fā)展的教育，才能使幼兒達到合理的發(fā)展，美育是培養(yǎng)人們正確的審美觀點，健康的審美情趣，提高人的感受美，認(rèn)識美，欣賞美，愛好美，鑒別美，利用美，創(chuàng)造美等多方面審美能力的教育。美育在陶冶人的思想感情，啟迪智慧，增強生活樂趣，培養(yǎng)人的高尚情操等方面能夠發(fā)揮其獨特作用。音樂教育是美育教育的手段之一，它是擅長抒發(fā)感情的藝術(shù)，能夠深入人的心靈深處，激勵人的情感，動人心弦，常常使人感到一種可以意會而不可言傳的情感體驗。音樂教育就是從激勵孩子的情感入手，從而對孩子進行教育。其教育力量比單純講授要強的多。音樂教育活動如果不感人，不觸動人的感情，就不能發(fā)揮音樂藝術(shù)應(yīng)有的教育力量。世界幾大音樂體系的共同特點是側(cè)重對幼兒潛能的塑造，著眼于素質(zhì)能力的培養(yǎng)，同時緊緊抓住幼兒好動，好玩的心里特點，使音樂成為幼兒自發(fā)的要求。同時認(rèn)為早期音樂教育應(yīng)著眼于培養(yǎng)情趣，讓幼兒在音樂活動中感到愉快，另外在音樂活動中應(yīng)重視發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力，因為創(chuàng)造是時代要求我們的最重要的品格。而孩子的創(chuàng)造性是要從小去發(fā)現(xiàn)、鼓勵、培養(yǎng)和發(fā)展的。我園音樂舞蹈教育的現(xiàn)狀是：
一、幼兒來源選擇范圍較小，只能從兩個中班中挑選。
二、幼兒水平參差不齊，普遍較差。
（一）.創(chuàng)設(shè)育情的活動環(huán)境?！兑?guī)程》第20條明確提出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件?！爆F(xiàn)代教育十分重視環(huán)境對兒童發(fā)展的作用，人們已普遍認(rèn)識到為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境的重要性。所以要注意環(huán)境中的育情因素，是因為優(yōu)美和諧的氣氛能積極地、有效地促進幼兒的審美活動，直接影響學(xué)習(xí)效果。
（二）、激發(fā)幼兒的情感表現(xiàn)教材的情感因素，要通過教學(xué)過程中教師的分析、表現(xiàn)和與幼兒的情感交流來完成的。教師與幼兒之間情感交流的程度，直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。教師是情感交流的主體，要將全身心的愛傾注在幼兒身上，贏得他們的愛戴，共同創(chuàng)造美、享受美，這才是音樂教育成功的基礎(chǔ)。教師簡練、準(zhǔn)確、形象的語言，富有表現(xiàn)力的演唱、優(yōu)美的舞姿、飽滿的熱情，都能喚起幼兒的美感，使之愿意去親身嘗試、體驗?！扒楦小熬蜁谒麄冇仔〉男撵`上萌芽，而且會在演唱、舞蹈中表現(xiàn)出來。這正如文學(xué)論家劉勰在《文心雕龍.知音》中說：“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者極文以入情?！本Y文如此，歌詠又何嘗不是“情動而辭發(fā)”，“極文以入情”呢？因此，只有當(dāng)教師把音樂藝術(shù)形象中所體現(xiàn)的思想和情感充分揭露出來，音樂對幼兒才有意義。只有當(dāng)教師把幼兒帶入音樂的意境中，進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)—“情在弦上”時，那么音樂教育的任務(wù)才算是真正地完成了。
（三）培養(yǎng)師生情感，創(chuàng)造育情的心理環(huán)境音樂教學(xué)的過程是師生情感交流的過程。這種過程就是以教師為一極，幼兒為另一極的交互作用過程。努力創(chuàng)造一種平等、互愛、輕松、愉快，直到師生間相互需要得到滿足的和諧氣氛，才能激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
（四）.創(chuàng)設(shè)良好的音樂教育環(huán)境，為幼兒提供良好的活動和表現(xiàn)能力的機會。如：開班后，我們在室內(nèi)開設(shè)音樂區(qū)，備有孩子們喜歡的樂器，供幼兒欣賞的錄音機，磁帶。供幼兒表演用的頭飾，小道具。準(zhǔn)備了供幼兒編節(jié)奏用的小音符等。孩子們在這個小天地里高興地用自己喜愛的樂器在歡快的音樂伴奏下盡情的唱歌、跳舞。孩子們自結(jié)伙伴，自選樂器，自選內(nèi)容，自編自演，享受著成功的喜悅，在寬松的環(huán)境中呈現(xiàn)出一派生動活潑的景象?！耙魳穮^(qū)真正成了孩子快樂的小天地，在這里他們久久不愿離開?！薄耙魳穮^(qū)域的活動，成了他們游戲活動中不可缺少的一部分?！痹谝魳返难障率购⒆忧榫w愉快，情趣得到潛移默化的陶冶，幼兒感受能力逐漸得到提高。正像蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說的：“童年不能沒有游戲和童年，同樣也不能沒有音樂。”
（五）.認(rèn)真考慮音樂活動的形式及教學(xué)方法，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。美育使一種情感教育，這種教育在形式上使自由的，生動活潑的所以在音樂活動中對幼兒不能限制過多，管的過死。我們的教育任務(wù)不僅要都給幼兒知識技能更重要的是培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。教師是個發(fā)掘者，教學(xué)的根本任務(wù)是發(fā)掘每個幼兒潛在的創(chuàng)造能力并促進這種能力的發(fā)展。
要使實驗取得良好效果，關(guān)鍵在于改革一切不適應(yīng)的教育思想、教學(xué)方法及教學(xué)法內(nèi)容。以往的舞蹈教學(xué)活動中。教師只重視幼兒是否掌握教師所給的適應(yīng)與技能，如歌曲會唱了嗎，舞蹈動作跟教師教的是否一樣……原因就在于：教師沒有真正成為幼兒自主進行音樂活動的積極者，支持者，發(fā)掘者，只是個命令者，指揮者，監(jiān)督者，教師較少去考慮如何幫助幼兒在活動中獲得成功感，增強自信心，激發(fā)興趣，及幫助形成良好的、正確的自我概念。教師不了解幼兒，也不觀察幼兒的需要，只是用一個預(yù)先確定的標(biāo)準(zhǔn)來評價幼兒，希望所有的幼兒都能完成同樣的任務(wù)、形成相同的技能。現(xiàn)在的教學(xué)應(yīng)做到“今天的教是為了明天的不教”，在教學(xué)活動中讓幼兒自己去感受、理解、表現(xiàn)音樂，幼兒通過自己的音樂實踐，主動積極地探索知識，從而提高素質(zhì)，發(fā)掘潛力，培養(yǎng)個性，這種教學(xué)著眼于幼兒未來。在教學(xué)中可能會感到起步很慢，但這時幼兒所獲得的點滴知識都不是教師“灌”的，而是自己探求到的，而這恰恰是最重要的。如：執(zhí)排教師在排練“采花花”時，先富有感情為幼兒講抗洪救災(zāi)的故事。然后引導(dǎo)幼兒通過想象，創(chuàng)造用動作將力度的起伏、情感表現(xiàn)出來。也許有的動作不一定使成人滿意，但這樣的教學(xué)強調(diào)對幼兒“學(xué)”的研究。它不單純追求“成品”掌握的效果，是重在追求教學(xué)過程中幼兒各方面的反映。因為教學(xué)過程是體現(xiàn)幼兒知、情、意的心理活動過程，也是幼兒掌握知識技能和認(rèn)知、活動過程。抓住學(xué)習(xí)過程的研究有利于了解每個幼兒的理解能力、思維能力、探索能力及創(chuàng)造能力。有利于幼兒知識、智能和個性的培養(yǎng)。
二、“情”的感染情感是教育的催化劑，美學(xué)家施東昌說過：“美感是最富有感情特征的”。藝術(shù)對人的培養(yǎng)是從“怡情養(yǎng)性”著手的，它要求“以情動人”通過“美-成-理”的過程，使人產(chǎn)生情緒體驗煥發(fā)高尚情感的激蕩，思維的起伏，逐步地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，因此，教師在幼兒歌舞教育中，首先抓住“情”字，通過師生間的'互諧環(huán)境促進幼兒身心發(fā)展，達到音樂教育的目的。
（二）、作為教師應(yīng)有豐富的感情老師的感情對于幼兒具有強大的感染力，因為一個教師絕不能是一個冷漠的人，人們常說幼兒教師是一個長不大的女孩。總是嘻嘻哈哈似乎不懂得什么叫煩惱和憂愁，尤其和孩子們在一起的時候。但在教師們的內(nèi)心深處，深深體會到在事業(yè)、孩子和生活中給我的感受是無窮的樂趣。所以當(dāng)跳起幼兒歌舞時，執(zhí)排教師常把自身的感情對孩子也產(chǎn)生了強烈的感染力。執(zhí)排教師在教舞蹈前，對每一個劇本、舞蹈動作都作研究和分析，領(lǐng)會每個舞蹈中，該表達的情感內(nèi)容。如：“采花花”重點啟發(fā)幼兒在高建成叔叔被洪水沖走時悲傷的情感、“西行列車”重點啟發(fā)幼兒游戲時高興的情趣、“花兒向太陽”重點啟發(fā)幼兒積極向上美的感覺。
（三）.教師要用對音樂舞蹈的濃厚興趣來感染幼兒作為音樂教師，應(yīng)讓孩子發(fā)現(xiàn)你，感知你也是喜愛、熱愛音樂的，這就需要你在每次的音樂活動中表現(xiàn)出對音樂的熱愛，而又要把這種興趣去感染給每個孩子，所以在每次排練時，執(zhí)排教師總以一股激情，和幼兒在一起跳呀、唱呀，用優(yōu)美的動作渲染給幼兒。反映出給音樂世界的陶醉，把排練的氣氛渲染得熱鬧、積極、活躍，如在“西行列車”這個舞蹈排練中，執(zhí)排教師通過帶幼兒玩游戲，表現(xiàn)出小朋友天真、活潑、調(diào)皮、機靈、高興的情趣，用形象化的手段，和對音樂的興趣帶動全體幼兒積極地投入到表演中，音樂效果也就發(fā)揮得很好。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇十
不知不覺中，一年又過去了，在本學(xué)期的音樂課外活動中，我擔(dān)任了音樂課外輔導(dǎo)老師。通過本學(xué)期的活動開展，使同學(xué)們掌握了一些基本的音樂知識、歌唱技能，活動中提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生擴大了視野，增長了知識，陶冶了情操，活躍了身心，鍛煉了意志，增長了才干，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本期音樂興趣小組活動總結(jié)如下，以便今后更好的開展工作，彌補不足，精益求精。
一、任務(wù)完成情況：
本學(xué)期圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在各方面都有了不同程度的提高。特別是在合唱等方面，提高幅度較大。在各種能力的培養(yǎng)上，也有不同程度的提高。
二、取得成績的經(jīng)驗：
1、有計劃、有目的的開展活動，活動內(nèi)容符合學(xué)生實際。
2、活動及時，保證了活動的時間。
3、給了學(xué)生一定的空間，讓他們自定內(nèi)容，調(diào)動了活動的積極性。
4、在活動中培養(yǎng)了學(xué)生的動手動腦能力，還有組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
三、活動成果：本學(xué)期的音樂小組在期末達到的標(biāo)準(zhǔn)：能演唱多首合唱曲目及獨唱曲。如《我是山里小歌手》，《聽媽媽講那過去的事情》，《明天會更好》，《紅星歌》，《讓世界充滿愛》等。
四、存在的不足：
1、學(xué)生的自主性雖然調(diào)動起來了，可是太過于自主了，就是無紀(jì)律了，學(xué)生比較隨意，質(zhì)量沒有保證。
2、在活動過程是，教師缺乏指導(dǎo)。
3、部分學(xué)生自主意識差，自控能力弱。
4、活動內(nèi)容因為是學(xué)生自定，教師缺乏把關(guān)。
五、改進的具體措施：
1、制定合理、切合實際的計劃，有計劃，有記錄，有總結(jié)。
2、在學(xué)生自定內(nèi)容的基礎(chǔ)上，老師教師要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
3、教師要有耐心，對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以保證活動質(zhì)量。
4、每活動一次，教師要進行一次總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，爭取把下一次活動辦好。(要求學(xué)生參加)。
以上就是本學(xué)期音樂課外活動小組的簡單總結(jié)。通過本學(xué)期開展的情況看在今后的教學(xué)工作中，要把課外音樂活動搞好搞活搞生動。
祝永玉洪山小學(xué)2015.1.16。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇十一
經(jīng)過一段時間緊張的籌備時間，活動已告一段落，但為了將來再進行這樣的活動中能實施的更好，現(xiàn)針對活動的準(zhǔn)備和實施，進行總結(jié)和反思，希望今后對開展校園藝術(shù)活動能有所幫助。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備充足是活動得以順利啟動的前提。
本次活動的舉行，首先得益于大學(xué)生藝術(shù)團三位主席的重視。自從提出活動設(shè)想以后，他們不僅為活動的策劃把了關(guān)，提出了許多建設(shè)性的意見和建議，而且對活動中的各個細節(jié)，都作了精心布置或提醒。正是有了他們的關(guān)心和支持，我們的活動才能得以順利啟動并實施。
除此之外，各部門接到任務(wù)以來都進行了全面的了解和精心的準(zhǔn)備，他們用課余時間寫方案，作修改，也正是有了他們不計報酬和時間的付出，才為音樂節(jié)的順利舉行打下了扎實的基礎(chǔ)。
2、精心策劃，分工明確是活動得以順利實施的保障。
本次活動，是我第一次參與大型晚會工作，我們七位大一同學(xué)早早便來到操場進行部署，盡力將每一個細節(jié)做到最好。在活動中，很多前輩也分享我許多寶貴的經(jīng)驗，讓我工作起來更加得心應(yīng)手。
在部署方面，應(yīng)調(diào)音臺附近需請非工作人員和表演人員離開，所以我安排了謝蕊徽、王錦峰以及肖鴻耀來完成。我和剩下的三位同學(xué)負(fù)責(zé)在操場上巡視，及時發(fā)現(xiàn)可能存在的安全隱患，將危險扼殺與搖籃中，以及拍攝活動中精彩的照片和視頻。
1、通過活動，我成長迅速，積累了一些組織和開展校園藝術(shù)活動的經(jīng)驗，為將來自己開展活動打下了一定的.基礎(chǔ)。
2、活動本著普及與提高的方針，不僅達到了活躍身心，濃郁氛圍的目的，同時也播撒了以人為本的發(fā)展觀，提高了全體同學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)。
3.因為疫情原因，本學(xué)期許多活動被迫取消，而活動的舉行，為大學(xué)生藝術(shù)團負(fù)責(zé)表演的部門以及更多同學(xué)搭建了展示自己的舞臺，讓更多有藝術(shù)潛質(zhì)的學(xué)生獲得了成功的體驗。
4、學(xué)生們通過豐富多彩自娛自樂的藝術(shù)活動，其實實踐意識和創(chuàng)新精神得到了一定的培養(yǎng)，其組織和開展活動的能力得到了一定的提高。
當(dāng)然，在本次音樂節(jié)中，由于我們經(jīng)驗不足和考慮問題不周，活動中也難免有不盡如人意的地方，需要我們好好反思并進行一定的歸因分析。
1、每個節(jié)目表演前，需提前三個節(jié)目候場，而我在候場期間，太過于緊張，導(dǎo)致疏忽了調(diào)音臺請無關(guān)人員離場，但我有了這一次的經(jīng)驗，吸取了教訓(xùn)，明白之后遇到相關(guān)情況該如何做的更加好。
2、安排人員方面做的不好。如：像我一樣既要表演又有工作的同學(xué)我應(yīng)該安排在調(diào)音臺的位置，而不是像我一樣滿操場跑，還要在候場前趕到候場區(qū)域，今后有類似情況，應(yīng)當(dāng)作出相關(guān)調(diào)整。
3、在活動結(jié)束后，沒有及時清理操場上同學(xué)們留下的垃圾。在將來，活動結(jié)束后，我會第一時間清理垃圾，整理道具。
無論是什么活動，成功也好，失敗也罷，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足永遠是我們獲得更大成功的有效手段！因為，在反思中肯定成功之處，可以讓我們獲得經(jīng)驗，以此取得更大成功；同樣在反思中尋找到產(chǎn)生問題的原因，才能在將來的活動中進行有效避免。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇十二
“聆聽未來”20xx新年交響音樂會是由xxxx、成都xxxx主辦，jeeves（成都）、boss伯仕雜志boss商學(xué)院協(xié)辦，成都xx文化傳播公司承辦的。活動的目的在于各主辦方借辭舊迎新之際回饋客戶。活動于20xx年12月21日在成都嬌子音樂廳圓滿舉行。這次活動，是我們xx文化發(fā)展路上的一個重要標(biāo)桿，因此，活動總結(jié)就顯得尤為重要，既是對公司現(xiàn)有制度、資質(zhì)、人員的一個優(yōu)化整合，也是對以后活動的參考借鑒。
活動前期的準(zhǔn)備工作于11月9日正式開始，包括前期物料的設(shè)計和準(zhǔn)備、相關(guān)人員的安排、場地的安排等等。作為20xx年xx文化獨立承辦的最大的活動之一，這次音樂會動用了全公司的力量?；顒拥牡谝粋€關(guān)鍵點就是主題和活動形式的確定，利用公司于xx交響樂團和嬌子音樂廳的緊密關(guān)系，最終確定了以交響音樂會的形式舉辦這次活動，一方面，可參與的觀眾多，涉及到的客戶范圍廣，是適合客戶全家觀賞的.一項活動；另一方面，交響音樂會的氛圍厚重、高雅，與主辦單位高端沉穩(wěn)的定位十分吻合。
這之后需要準(zhǔn)備的，就是最能體現(xiàn)主辦、承辦方誠意的邀請函、曲目單、伴手禮。在這一塊物料的準(zhǔn)備上，是博瑟文化獨立設(shè)計、排版、裝幀，明快的設(shè)計突出紙張本身的質(zhì)感，簡約而不簡單。由主辦協(xié)辦方提供的伴手禮同樣精致，可以說，是所有單位的通力合作、強強聯(lián)合才有了這份準(zhǔn)確傳達到每一位觀眾手里的誠摯邀請和感謝。
準(zhǔn)備工作的后期，就是相關(guān)人員的確定?，F(xiàn)場的主持人經(jīng)過再三甄選，最后確定為xx電視臺著名主持人蘇xx、xx音樂學(xué)院播音老師李xx。兩位主持人無論是外形、臺風(fēng)、臨產(chǎn)應(yīng)變能力都十分符合這次音樂會的氣質(zhì)。從最終的表現(xiàn)看，兩位主持人也是博得了現(xiàn)場的一致好評。
活動舉辦現(xiàn)場，從早上工作人員就到達現(xiàn)場進行布置，主持、禮儀人員準(zhǔn)時到達參加彩排，活動有條不紊的進行著。晚上活動如期而順利的舉行，博得了蒞臨的觀眾和主辦單位的陣陣喝彩?？梢哉f，這次活動為xx文化的20xx年工作劃上了完美的句號。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇十三
本學(xué)期合唱興趣小組組建較晚，隊員全部是來自三至五年級的新同學(xué)，共有學(xué)生52人，活動22次?，F(xiàn)將活動作以下小結(jié)：
（一）輔導(dǎo)內(nèi)容：
結(jié)合以前訓(xùn)練的經(jīng)驗，我仍然把發(fā)聲方法和唱歌技巧作為訓(xùn)練的重點，同時加強了識譜和視唱、節(jié)奏學(xué)習(xí)，為避免學(xué)生對學(xué)習(xí)合唱產(chǎn)生倦怠心理，我在做好基本教學(xué)的同時，還適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)生一些優(yōu)美的歌曲，在平時的訓(xùn)練課上讓同學(xué)們通過多媒體聽一些合唱歌曲，看一些合唱表演，學(xué)習(xí)他們的表演的技巧。
（二）出勤情況：
本學(xué)期參加活動52名學(xué)生在22次活動中均能出滿勤。
（三）管理情況：
為了便于管理，我在每次上課時都能和學(xué)生平等對話，讓他們自覺遵守課堂紀(jì)律，鼓勵他們的點滴進步，增強他們的自信心。這樣每次活動時都能保證課堂紀(jì)律優(yōu)秀、訓(xùn)練時間不浪費、訓(xùn)練效果良好。除了課堂上做到這些，課外我還要求學(xué)生每天堅持練練聲，回憶回憶發(fā)聲的方法，大多數(shù)學(xué)生都能按老師的要求去做。因此，在合唱訓(xùn)練的管理上比較輕松、有效。
（四）學(xué)習(xí)成效：
通過幾個多月的訓(xùn)練，學(xué)生知道了唱歌時“聲音要往眉心送，口腔、牙關(guān)要打開，高音用輕聲，咬字吐字要清晰，唱歌要用心有感情”等方法。
學(xué)生學(xué)會了五首歌曲，分別是《裝扮藍色的地球》、《聽媽媽講那過去的事情》、《讓愛傳出去》《真善美的小世界》和《音樂小屋》、《校園多美好》、《歌聲與微笑》、《明天會更好》。
存在問題及下學(xué)期打算：
盡管有了一些進步，但合唱組還是存在著一些問題：
（1）學(xué)生的視唱及音準(zhǔn)有待于進一步提高。
（2）高音的演唱不到位。
（3）聲部的配合。
下學(xué)期我的打算：在進一步加強合唱基本訓(xùn)練的同時、盡自己最大的努力提高合唱水平和效果。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇十四
20xx年x月26號晚，由校團委主辦，校學(xué)生社團聯(lián)合會承辦的以“百樂齊奏，暢享精彩”為主題的校園器樂大賽在學(xué)生活動中心成功舉辦。本次活動秉承著校團委和學(xué)生社團聯(lián)合會的豐富校園生活的發(fā)展觀精神，并在四方的共同努力下取得了圓滿成功。此次活動的開展不僅達到了預(yù)期目的，更讓對藝術(shù)有追求的同學(xué)找到了交流的平臺。本次器樂大賽實現(xiàn)了“使同學(xué)們在充實而緊張的學(xué)習(xí)生活之外，能夠體驗藝術(shù)的美，培養(yǎng)更高，更全面的綜合素質(zhì)，并用音樂的方式促進同學(xué)們之間的交流，展現(xiàn)我校大學(xué)生的風(fēng)采”的目的。
（一）活動前期：
1、各個部門確定工作任務(wù)的安排，以及活動期間人員分工。
2、活動部完成器樂大賽活動策劃書，完成了活動前期的報名工作和場地的申請，并對安排工作人員與參賽人員聯(lián)系。
3、外聯(lián)部負(fù)責(zé)嘉賓的邀請，通知領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓的到場工作事的進展并協(xié)助其他部門工作。
4、辦公室負(fù)責(zé)通知參賽選手的到場工作。
5、宣傳部負(fù)責(zé)對大賽進行前期的宣傳工作，報名表的制作，海報、條幅的制作。
6、財務(wù)部負(fù)責(zé)此次活動的采購問題，并做好詳細的記錄并協(xié)助其他部門工作。各部門分工合理明確，參與人員認(rèn)真負(fù)責(zé)使得前期的準(zhǔn)備工作做得相當(dāng)?shù)某浞譃榫o接著而來的交流會做了完美的前奏。
x月22日晚，器樂大賽在8507進行了初選，所有參賽選手按順序登臺表演自己報名時所選的樂器，由評委打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低，選出了專業(yè)組6人，非專業(yè)組6人進入決賽。
x月26日，在學(xué)生活動中心舉行的器樂大賽決賽落實，上午會場布置人員精心布置活動現(xiàn)場，通知參賽人員參加比賽并對節(jié)目進行彩排；晚上接待人員聯(lián)系并接待了嘉賓領(lǐng)導(dǎo)，晚上7:00器樂大賽正式開始，大賽開始前，社聯(lián)指導(dǎo)老師為器樂大賽致辭，隨后在大賽中選手們各展風(fēng)采，把比賽一次又一次的帶向高潮，給觀眾帶來了一場視聽盛宴，在一番激烈的角逐后，由評委根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)打出的分?jǐn)?shù)，對此得出比賽結(jié)果，最后嘉賓領(lǐng)導(dǎo)為獲獎的同學(xué)頒發(fā)證書及獎品，大賽結(jié)束后，工作人員收拾打掃場地。
x月27日社聯(lián)召開會議，對器樂大賽進行總結(jié)，對于大家近半個月的努力給予肯定，但也指出了活動中的不足，對于不足我們虛心接受并想出解決方案，并在下一次活動中努力避免克服，最后是活動總結(jié)、新聞的上交。
不管怎么說，這場比賽圓滿舉行，為我們舉辦下一次活動積累了經(jīng)驗，出現(xiàn)的問題也為我們下一次活動的可預(yù)見性問題提供了材料。本次器樂大賽雖然是在一個有限的時間段舉辦的，但藝術(shù)的空間卻是無限的。當(dāng)器樂大賽的第一個音符在校園的上空飄起來時，藝術(shù)已不容拒絕的走進了我們每一個人的生活，走進了我們的每一寸空間。讓我們每一雙手都學(xué)會舞動吧！讓我們每一顆心都流淌歌聲！相信我們以后舉辦的活動會越辦越好。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇十五
以下活動選自德國奧爾夫?qū)W院教師來華講學(xué)的現(xiàn)場教學(xué)范例，執(zhí)教者是一位德國青年女教師，她所擅長的是幼兒律動。（介紹時略有刪改）。
（一）一顆豌豆（熱身活動）。
１、教師用吉它彈奏一首溫柔的搖籃曲，讓幼兒想象自己是一顆圓圓的小小的豌豆種子，正靜靜躺在泥土中睡覺。
（整個活動中，教師怎么說，幼兒就自由地按教師的暗示去怎么想、怎么做）。
分析：對于正式的舞蹈練習(xí)來說，這僅是一個準(zhǔn)備性活動。其目的是讓幼兒將全身的肌肉、關(guān)節(jié)都活動開。但這個活動，充滿了浪漫的藝術(shù)氣息，充滿了天真的體驗和主動的表達。因此，它完全可以被看作是一個十分獨立、完善的創(chuàng)造性形體律動教學(xué)活動。另外，教師即興彈奏的吉它音樂，簡單而富于表現(xiàn)力，為幼兒的想象和表現(xiàn)，提供了一個充滿美和激情的背景。
（二）霧（創(chuàng)造性合作表演）。
１、教師有感情地朗誦一首小詩：
霧／慢慢地落下來了／輕輕地蓋在貓咪的爪子上／在霧里／小河睡了／小橋睡了／小樹睡了／小鳥睡了／教堂的塔尖也睡了／霧／慢慢地升起來了／輕輕地離開教堂的塔尖／陽光里／小鳥醒了／小樹醒了／小橋醒了／小河醒了／貓咪的爪子也醒了。
２、教師請一部分幼兒自由結(jié)伴，想象自己是小橋、小河，小樹、小鳥，以及其它各種相依相伴的事物并造型。另一部分幼兒想象自己是霧，從天上輕輕地、慢慢地飄落，溫柔地“蓋”在小河、小橋上……最后輕輕地、慢慢地升起、退走，和陽光融在一起。
３、教師讓幾個幼兒志愿者嘗試用鋼片琴、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器來即興表現(xiàn)上述情景，為表演者創(chuàng)造背景。
４、教師組織幼兒分組隨音樂表演，并相互觀摩。（教師可根據(jù)表演內(nèi)容用“霧”一樣輕柔的音調(diào)彈奏音階、琶音或和弦；也可以選用情緒風(fēng)格類似的現(xiàn)成音樂與表演相配）。
分析：這是一個非常優(yōu)美細膩的體驗和表現(xiàn)活動。要求表現(xiàn)的是一種非常動人的寧靜、溫柔的情境和感覺：霧與大地，霧與陽光之間；小河與小橋，小樹與小鳥之間，充滿溫情和依戀。所以，該活動不僅具有很高的審美教育價值，情感教育價值，而且有著很高的人際關(guān)系方面的教育價值。
（三）用小鈴和自己說話。
１、教師手持串鈴上的一只小鈴，在幼兒面前表演如何用小鈴和自己說話，并讓幼兒猜：小鈴對我說了什么？是甜蜜的話？還是抱怨的話？它告訴我的是一件傷心的事？還是一件滑稽的事？（教師用手的姿態(tài)和小鈴發(fā)出的聲音表達各種意思，并用臉部表情表現(xiàn)對小鈴聽說內(nèi)容的反應(yīng)，幫助幼兒理解“小鈴所說的意思”）。
２、教師發(fā)給幼兒每人一只小鈴，讓幼兒自由地自己嘗試。教師也鼓勵幼兒之間相互同小鈴“說話”。
３、教師讓幼兒志愿者輪流在大家面前表演，并組織幼兒相互觀摩、交流。
４、教師用小鈴對自己的肩膀、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、腳指、小拇指等各種不同部位說話，并用相應(yīng)的部位回答。
５、讓幼兒對自己或朋友自由嘗試做這件事。
６、一位幼兒擔(dān)任指揮者。面對全體幼兒，全體幼兒每人拿一只小鈴（或其他任何打擊樂器）。指揮者分別做出柔和的指揮動作；輕快的指揮動作；強有力的指揮動作（可以無規(guī)律，但速度不能太快，也可以有一定的.節(jié)奏型），演奏者根據(jù)指揮者動作暗示的表情（包括節(jié)奏）進行演奏。
７、播放性質(zhì)不同的背景音樂，指揮者即興根據(jù)音樂的情緒（包括節(jié)奏）做出相應(yīng)的指揮動作，演奏者根據(jù)指揮者的動作暗示和音樂性質(zhì)進行演奏。
分析：表達是一種重要的人際交往能力。更有效的表達往往可以獲得更好的理解、同情、響應(yīng)或支持。該活動的目的就是培養(yǎng)幼兒這方面的能力，使幼兒獲得更好的心理素質(zhì)和技能。無障礙地自由表達，不但是藝術(shù)工作者的必要能力，同時也是一個人社會生存能力的重要組成部分。
（四）人際協(xié)調(diào)能力入門――從律動入手。
１、幼兒自由結(jié)成兩人一組，臉向同一方向，站一前一后位置。后面的人將一只手輕輕搭在前面人的肩上。
２、前面人自由走動，前進、后退或拐彎，后面人跟隨。前面人必須在不回頭看的情境下，用肩膀去感覺后面人的反應(yīng)，并力爭照顧到后面人，以使其在跟隨自己時能比較輕松自由。
３、前面人繼續(xù)走動，不必照顧后面人，甚至可以故意讓后面人跟不上自己。后面人力爭跟上，并力爭與前面人保持和諧的關(guān)系。
４、幼兒自由結(jié)成兩人一組，面對面站好。事先商定以誰為主，然后配合著做即興的鏡面模仿動作。
５、教師引導(dǎo)幼兒盡量做出新穎、有趣的動作。
６、教師用較慢速度播放背景音樂（音樂可以是任何情緒、風(fēng)格的）、舞蹈音樂，并鼓勵幼兒在盡力做配合動作的同時注意與音樂相協(xié)調(diào)。
７、幼兒組成若干小組，每組６～７人，在背景音樂伴隨下做多人模仿一人的活動。被模仿者由小組內(nèi)事先協(xié)商確定。
８、按小組活動，一人為獨舞者，其余人為伴舞者。獨舞者獨立即興地做幅度較大，變化較復(fù)雜的動作；伴舞者做多人模仿一人的活動，動作要幅度小而少變化。
９、按小組活動。一人領(lǐng)舞，其他人伴舞。誰想出吸引人的動作，就走出隊列表演，若贏得大家的默認(rèn)，誰就是領(lǐng)舞者。其余人自由即興地用小幅度動作配合。評價標(biāo)準(zhǔn)是：小組內(nèi)整體協(xié)調(diào)，主次分明。
分析：奧爾夫教學(xué)法體系一向把發(fā)展人際協(xié)調(diào)能力作為音樂教育的重要目標(biāo)。在這一組活動中，我們可清楚地看到：教師看重的是人際協(xié)調(diào)的態(tài)度和技能。相比之下動作技能本身在這里顯得不太重要。
（五）小灰老鼠的故事。
在一座高高的大橋下面，有一所小小的小灰房子。在這所小小的灰房子里，住著一只小小的小灰老鼠。朋友們來啦，大家一起唱歌、跳舞、做游戲，小灰老鼠感到很快活。
２、教師引導(dǎo)幼兒回憶故事中的人物，并用嗓音來表現(xiàn)三種人物的不同腳步聲。
３、教師用大鼓、鈴鼓（搖奏）、木魚演奏，來表現(xiàn)三種人物的腳步聲讓幼兒聽辯并用動作來表現(xiàn)。
４、教師用琴聲模仿三種人物的腳步聲，讓幼兒聽辨并用動作表現(xiàn)。
５、教師請幼兒用繪畫的方式來表現(xiàn)三種人物走路的腳步聲。（注意：要求表現(xiàn)腳步聲）。
６、教師用琴聲表現(xiàn)小灰老鼠等待朋友時的寂寞心情和與朋友在一起時的快樂心情，讓幼兒聽辨并自由表現(xiàn)。（音樂可選用同一首曲調(diào)，教師在彈奏時用速度、力度、音區(qū)等變化，彈奏出不同表情；也可專門選用兩種不同性質(zhì)的樂曲）。
分析：該活動有三個方面的具體目標(biāo)。第一，區(qū)別三種人物走路的聲音。第二，了解用不同的藝術(shù)手段來分別表現(xiàn)三種人物走路的聲音。第三，深化幼兒對歸屬和愛的情感體驗。
總體評析：
從這組活動中，我們還可以看出：奧爾夫體系作為一個在世界上獲得廣泛認(rèn)可的體系，十分重視情感細化、深化的教育和思維靈活性的教育，并重視幫助幼兒學(xué)會運用各種藝術(shù)表達的工具：語言文學(xué)、嗓音、樂器、身體動作和繪畫等。同時，在社會協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)方面，該體系不僅十分有意識地去做，而且也考慮得十分細致周到。（未完，下期介紹一位美國黑人女教師的音樂活動設(shè)計）。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇十六
根據(jù)期初制定的計劃，我認(rèn)真開展了教學(xué)工作。在缺乏經(jīng)驗，缺少材料的基礎(chǔ)上，不斷琢磨，不斷學(xué)習(xí)。有了一點自己的心得和收獲?，F(xiàn)將活動小結(jié)如下：
一、教學(xué)原則。
布貼畫不是獨立的手工課，它的內(nèi)容和形式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對獨立的。我在教學(xué)中遵循了以下幾個原則：
1、關(guān)注興趣。學(xué)生在教學(xué)中只有對所學(xué)的內(nèi)容感興趣，才能夠產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的心思，才有可能學(xué)好。興趣是最好的老師，而好動是兒童的天性。動手操作是學(xué)生最感興趣的形式，也是小學(xué)美術(shù)學(xué)科體現(xiàn)得最為充分的一個方面，手工制作的直觀性、形象性、靈活性都比較強，特別是布貼畫的動手，更符合少年兒童好動的天性。
2、回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界，向真實生活情景轉(zhuǎn)化，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢。布貼畫等手工活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的生動化、活潑化、擬人化為核心來設(shè)計課程內(nèi)容。這是布貼畫設(shè)計內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的準(zhǔn)則。
二、具體操作。
1、收集材料，了解工具、布料的特性。
制作布貼畫最基礎(chǔ)的材料無疑是布料，這類材料在老師幫助下，學(xué)生可以收集到，平常老師也主動收集。此外還為美術(shù)興趣小組成員在淘寶網(wǎng)上購買各種碎布料。在教學(xué)中我們引導(dǎo)學(xué)生按布料的不同類別開展學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間里建立起對各種碎布料的感性認(rèn)識。從布料的色調(diào)來分：冷色調(diào)、暖色調(diào)、亮色調(diào)、暗色調(diào)、灰色調(diào)等布料。從布料的圖案區(qū)分：單色布、花布等。
制作布貼畫的工具一般包括有剪刀、膠水等，布貼畫的創(chuàng)作主材料包含很廣，一切可以利用的棉、麻、毛、化纖等碎布雜物材料皆可視為創(chuàng)作的好材料。但是為了是學(xué)生更好地利用各種布料，對于任何手工制作而言，有了材料其實并不等于學(xué)生就能創(chuàng)作出很好的作品來，學(xué)生們常常對那些色彩鮮艷、干凈、圖案華麗的材料感興趣，而對于色彩樸素、平實的材料缺少感悟，因此教學(xué)的引領(lǐng)作用就十分重要。
2、布貼畫制作技法引領(lǐng)。
風(fēng)景是布貼畫常常表現(xiàn)的題材，因為風(fēng)景畫中的形狀較為簡單，而且層次、色彩比較鮮明。我先請同學(xué)和我一起制作風(fēng)景布貼畫，以熟悉各種布料的特性。
然后讓學(xué)生從對比入手，先主體后背景，逐步深入刻畫，并運用好花布本身的色彩、紋理、質(zhì)感。因為這是制作布貼畫的一個法寶。
三、教學(xué)收獲。
經(jīng)過一段時間的探究學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了風(fēng)景布貼畫的方法步驟。同時我們也確定了布貼畫的制作方法。
（1）構(gòu)圖：確定要表現(xiàn)的風(fēng)景內(nèi)容；
（2）畫草稿（有主景、有背景）；
（3）根據(jù)畫面要表現(xiàn)的景物，選擇布料的顏色、質(zhì)地；
（4）按照風(fēng)景的遠近層次進行粘貼。
然后在此基礎(chǔ)上添加卡通人物，讓學(xué)生從簡單的風(fēng)景布貼畫向卡通人物布貼畫過度。
在這一教學(xué)過程中，著重強調(diào)粘貼的次序：遠景——中景――近景。為以后的民族服飾布貼畫打下基礎(chǔ)。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇十七
我們音樂社團是去年組建的，本著學(xué)生自愿參加的原則，社團共有學(xué)生46人。在每周三下午社團活動時間訓(xùn)練。經(jīng)過老師和同學(xué)們的合作和努力，合唱社團團員們在老師正確方法的指導(dǎo)下，通過循序漸進的、有針對性的訓(xùn)練，隊員們都能用和諧、具有感染力的聲音的來進行演唱。在本學(xué)期訓(xùn)練的過程中主要做了以下幾點工作：
1、熟悉歌曲，掌握旋律。
在合唱訓(xùn)練中一般采用視唱法，分聲部先后練習(xí)，要求音高準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。在練習(xí)時著重指導(dǎo)學(xué)生唱好旋律，除音高、節(jié)奏唱準(zhǔn)外，應(yīng)注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，這樣減少填入歌詞后的音準(zhǔn)問題，又使學(xué)生更好地體會歌曲的內(nèi)容，表現(xiàn)意義、音準(zhǔn)。
2、歌曲的初步藝術(shù)處理。
在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱。
在訓(xùn)練中堅持不單是要讓學(xué)生唱會一首歌，而是要通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的聽覺，發(fā)展思維，提高演唱技巧和能力，讓學(xué)生在相互了解其藝術(shù)要求的前提下，能調(diào)節(jié)自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。
總之，經(jīng)努力、合作，社團的訓(xùn)練工作取得了階段性的成績，我們的表演受到大家的好評，在元旦匯演中獲得了好評，在下個階段的訓(xùn)練工作里，我們將會投入更大的熱情，把音樂社團的訓(xùn)練工作做得更好，把社團的水準(zhǔn)提升到一個更高的臺階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以發(fā)展更多的隊員，壯大我們的表演隊伍！
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇十八
20xx年10月9日下午四點，音樂系在w101教室召開了宣漢藝術(shù)實踐活動總結(jié)座談會，音樂系黨總支副書記張吉應(yīng)（主持工作），副主任趙英，黨總支副書記楊紅及參與藝術(shù)實踐活動的全體教師和學(xué)生一同出席了本次座談會，座談會由趙英副主任主持。
座談會上，副主任趙英首先總結(jié)了宣漢藝術(shù)實踐活動的成果并給予了肯定，她指出本次活動為發(fā)展音樂系“雙師型”教師和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才起到了促進作用。楊紅副書記對參與藝術(shù)實踐的全體人員進行了表彰，肯定了同學(xué)們在本次藝術(shù)實踐活動中表現(xiàn)出來的組織紀(jì)律性，很好地發(fā)揮了群體意識和合作精神。楊書記還著重對為本次藝術(shù)實踐默默奉獻的幕后工作者表示感謝。隨后，何鳳先、徐佩、姜元明、高暢等老師先后與大家分享了自己在實踐活動中的收獲與感觸。同學(xué)們也積極發(fā)言，通過這次難得的實踐活動，不僅鍛煉了自己多方面的能力，也進一步增進了與老師間的感情，交流氣氛熱烈而融洽。
最后，張吉應(yīng)副書記（主持工作）就本次藝術(shù)實踐活動的收獲、存在的問題及今后努力的方向三個方面作了總結(jié)講話。他強調(diào)，這次宣漢藝術(shù)實踐活動，很好的向達州市的各級領(lǐng)導(dǎo)展示了四川文理學(xué)院音樂系的風(fēng)采，提升了我系“深入達州、研究達州、服務(wù)達州”為社會培養(yǎng)實用性人才的辦學(xué)理念；同學(xué)們在高強度的訓(xùn)練中，知識技能和藝術(shù)素養(yǎng)得到豐富、鍛煉和提高；其次，通過本次活動讓全體參演人員增強了對大巴山地方音樂的了解，為我系藝術(shù)教育搭建了廣闊的平臺，提高了我系學(xué)生對藝術(shù)的熱愛和追求。張書記在總結(jié)收獲的同時，對本次實踐活動存在的問題也進行了歸納，主要體現(xiàn)在形象展示不夠，需在服裝統(tǒng)一性等方面加以改進；部分演員經(jīng)驗不足，需在平時活動中多積累。最后張書記強調(diào)，音樂系將會繼續(xù)為我系教師、學(xué)生提供更多的藝術(shù)實踐機會，希望通過藝術(shù)實踐活動帶動我系教育、教學(xué)水平的提高，更好地提升同學(xué)們的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出社會需要的復(fù)合型人才。他也對同學(xué)們提出了要求，希望同學(xué)們在思想上和認(rèn)識上重視每一次演出的機會，尊重專業(yè)，熱愛專業(yè)，并要善于發(fā)現(xiàn)，善于學(xué)習(xí)，爭取在每一場演出中都大有收獲。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇十九
中國青基會與梅賽德斯--奔馳（中國）汽車銷售有限公司商定繼續(xù)實施“樂動未來?梅賽德斯——奔馳希望工程快樂音樂”項目，湖北175所農(nóng)村小學(xué)成為了受助學(xué)校，我校便是其中一員。為推動175所受助學(xué)校開展音樂可教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的校園音樂活動，中國青基會與奔馳公司決定在175所受助學(xué)校舉辦第二屆“樂動未來?希望工程奔馳校際快樂音樂匯”活動。
通過舉辦“奔馳校際音樂匯”，為學(xué)生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂藝術(shù)的興趣和愛好，實現(xiàn)我校音樂活動的經(jīng)常性，讓我們的學(xué)生人人享有音樂教育的快樂。
接到通知的時候，離音樂匯就只有一個星期了。因此，周五王校長把文件給我之后，我就對文件進行了深入的研究。音樂匯要求90-120分鐘，每個節(jié)目不能超過5分鐘。這樣一合計，差不多得16個節(jié)目。那重點就成了把這16個節(jié)目保質(zhì)保量地完成。
確定節(jié)目。
由于時間的緊迫，所以，當(dāng)華中師范大學(xué)的兩名志愿者袁帥和劉璟周日晚上到我校的時候，我們就開始了這一周的工作方案的探討。根據(jù)文件的要求，我們初步確定了16個節(jié)目：兩首大合唱、兩首小齊唱、三支集體舞、兩首配樂詩朗誦、兩首獨唱、一個鋼琴獨奏、一個鼓號隊演奏、一個小魔術(shù)、一段相聲、一支雙人舞。之后我們進行了節(jié)目分工，兩名志愿者負(fù)責(zé)合唱、獨唱、樂器演奏、舞蹈訓(xùn)練；其他節(jié)目我們自己訓(xùn)練。根據(jù)各自分工，確定節(jié)目人員和練習(xí)時間。
排練節(jié)目。
根據(jù)計劃，我們周一主要是選人和集體學(xué)習(xí)大合唱；周一上午進行了歌唱隊和舞蹈隊的選拔，主要是為合唱和舞蹈節(jié)目作準(zhǔn)備。下午便開始了大合唱的學(xué)習(xí)。本以為兩首歌一下午就能學(xué)會，結(jié)果，一首歌都沒有學(xué)會。后來第二首歌就改變了策略，先分班教學(xué)，再進行全體排練。這一天，我們學(xué)校請來了幾位專職音樂教師，在他們的建議下，我們又重新確定了一下節(jié)目。根據(jù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)以及時間的緊迫，我們?nèi)サ袅虽撉侏氉嗪碗p人舞、小魔術(shù)。換成了葫蘆絲獨奏、合奏、三人拉丁。有了援軍，我們把節(jié)目分得更細致了。歌唱類節(jié)目由袁帥和劉璟負(fù)責(zé)指指導(dǎo)、舞蹈類節(jié)目由謝明清負(fù)責(zé)指導(dǎo)、腰鼓由劉璟老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、鼓號隊由龐英灝負(fù)責(zé)指導(dǎo)。有了大方向，我們便進行了小方向的分工。六年級的楊明霞老師主要負(fù)責(zé)三支集體舞的`排練，五年級的李傳發(fā)老師主要負(fù)責(zé)少年中國說的朗誦排練，四年級的劉雙老師主要負(fù)責(zé)集體舞《光陰的故事》的排練。其他小節(jié)目便由我來負(fù)責(zé)排練，再由其他老師指導(dǎo)。
策劃演出。
了，在王校長的建議下，節(jié)目單終于以類型、序號、名稱、表演者、負(fù)責(zé)人、分?jǐn)?shù)的形式確定了。雖然只是簡單的節(jié)目單，王校長卻是字斟句酌，字型、字句都一一調(diào)整。想想自己平時工作的馬虎勁兒，不由得想狠狠批評一下自己。
節(jié)目單確定好了，接下來就是確定節(jié)目主持人了。我本來準(zhǔn)備從廣播臺和同學(xué)們推薦的人當(dāng)中選兩人，但我又粗心了。還好，王校長也考慮到了這個問題，和我們商量了一下節(jié)目主持人的選拔，要求是不僅普通話好，形象氣質(zhì)都要佳。這樣一合計，我們便在五六年級中挑選了主持人，最終確定了六年級的張雪和左俊濤為主持人。
1、活動參與面廣。學(xué)校人人都參與了節(jié)目。有三首大合唱《快樂歌唱》《翩翩少年郎》《未來在我們手上》；一首配樂詩朗誦《少年中國說》、一支手語舞《感恩的心》都是臺上和臺下一起演繹的節(jié)目。其他的節(jié)目，也是參與面非常廣，六年級的三支舞蹈幾乎是全班人人參與；五年級的詩朗誦《少年中國說》幾乎是人人參與；四年級的舞蹈《光陰的故事》都是多人參加等等。
2、節(jié)目形式多樣。節(jié)目總共分為了四大類，歌唱類、舞蹈類、語言類、樂器演奏類。其中，歌唱類節(jié)目形式豐富多彩，有大合唱、小合唱、小重唱、對唱、歌伴舞獨唱等；舞蹈類形式精彩紛呈，有校園集體舞、廣場舞、拉丁舞、手語舞等；語言類包括了令人捧腹的相聲《珍惜時間》、還有激情壯志的詩朗誦《少年中國說》。樂器演奏類節(jié)目令人賞心悅耳，有柔美和諧的葫蘆絲獨奏和合奏、有鏗鏘有力的鼓號隊合奏等。
3、同學(xué)們發(fā)揚了吃苦耐勞的精神。因為時間的緊促，每個節(jié)目我們幾乎都進行了高強度的訓(xùn)練。兩名相聲演員更是為了演出效果，廢寢忘食的排練，周三才拿到兩頁a4紙（小五字體）的相聲臺詞，周四就能脫稿對話，為了演出到位，他們一遍遍地設(shè)計每一個動作、每一句語氣；五年級的同學(xué)們也是投入十足，為了朗讀出感情，每個句子，他們都一遍遍的排練著，他們的嗓子幾乎都要沙啞了，但喝過水之后，他們還是要求繼續(xù)排練，為了動作一致，他們一遍遍的排練等等，還有很多其他的同學(xué)都克服了這樣或那樣的困難，堅持著排練，為的就是能讓音樂匯更加精彩。
4、校內(nèi)校外齊心合力，所有正能量聚集，確保了音樂匯的圓滿成功。本次音樂匯聚集了各方人才，小林一中的梁春生老師利用課余時間馬不停蹄地來給我們排練，中心學(xué)校的謝明清、龐英灝老師更是起早摸黑地來我校助陣；我們自己的老師也是全程陪護學(xué)生排練，大家齊心協(xié)力，只為了給學(xué)生享受最好的音樂旅程。
5、音樂匯活動影響空前，五十多位領(lǐng)導(dǎo)和群眾前來觀賞。此次音樂匯邀請了政府領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、村干部、父老鄉(xiāng)親等眾多嘉賓，并受到了他們的一致好評。
6、12月7日，《隨州日報》報道了這一活動。
（一）問題。
1、節(jié)目之間的銜接不理想。
2、同學(xué)們上下臺及候場秩序有些紊亂。
3、音樂中途卡殼，要先檢查一遍。
4、演員們在臺上表情不理想，沒有微笑。
5、主持人之間配合缺少默契，事先準(zhǔn)備不充分等缺點。
（二）建議。
1、節(jié)目單確定后要讓參加節(jié)目的同學(xué)知道自己節(jié)目的出場順序。每個節(jié)目要安排一個節(jié)目負(fù)責(zé)任，有什么事情直接通知他，他再負(fù)責(zé)通知其他人。
2、在給同學(xué)們排練節(jié)目時，要排練上臺和下臺的秩序，還要強調(diào)候場的秩序。
3、活動的音樂烤給音響師后，要和音響師一起過一遍音樂，確定音樂無誤。
4、在演員排練節(jié)目時，要注意表情的排練，歌唱和舞蹈要強調(diào)微笑上臺。
5、主持人要注重培養(yǎng)，平時多給機會排練，注意指導(dǎo)，培養(yǎng)默契?？傊?，這次音樂會雖然給了我不小的壓力，但是對我來說，又是一個極好的鍛煉機會，讓我認(rèn)識到了自己的優(yōu)勢和不足，也讓我的能力有所提高。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇一
剛接觸合唱的學(xué)生都不懂合唱藝術(shù)的真正藝術(shù)內(nèi)涵，都以為合唱是大家在一起大聲的唱就可以了。其實不然，合唱是一門多聲部的藝術(shù)，兩個聲部或者兩個聲部以上在一起的演唱才叫合唱，所以要讓學(xué)生先學(xué)真正的學(xué)到什么是合唱的藝術(shù)。可以采用讓學(xué)生聽一些典型的、耳熟能詳?shù)暮铣處熢龠M行詳細講解。
學(xué)生認(rèn)為唱歌就是聽著音樂放聲唱出來就可以了，其實這樣的演唱方式不僅對學(xué)生的嗓音有破壞作用，對整個合唱隊的合唱效果也起著很大的破壞作用。真正的“唱”是要求每個學(xué)生學(xué)會控制自己的音量，大而不咋，小而不沒，能用自己的嗓音條件和技能控制好自己的聲音，學(xué)會“唱”，不用“喊”，最終為合唱的整體效果服務(wù)。
合唱的`過程中不僅要“唱”好，還要培養(yǎng)學(xué)生會“聽”好。聆聽在合唱中也很重要，合唱時一門多聲部的聲樂藝術(shù)，一個好的合唱隊員除了能唱好自己的聲部以外，還能夠?qū)W會聆聽其他聲部的旋律，并與之協(xié)和的配合，這就要求學(xué)生在聽覺和音準(zhǔn)方面得到加強和鞏固，訓(xùn)練學(xué)生的音高。
合唱是一種集體藝術(shù)，是一種個人服從集體、個性服從共性、集體服從指揮、指揮服從音樂的一個復(fù)雜的調(diào)節(jié)過程，也是一種講究群體的統(tǒng)一音色、協(xié)調(diào)均衡唱歌的藝術(shù)，它要求各個聲部在音準(zhǔn)、音色、音量、吐字、情感等方面做到統(tǒng)一、和諧，所以合唱最重要的一點就是要“和”，在小學(xué)的合唱訓(xùn)練中，由于小學(xué)生的音高等各個方面還沒有完全鞏固，這一環(huán)節(jié)就顯得尤為重要，這就要求每一位參與合唱的學(xué)生共同努力，熏陶每個人在音樂中的素養(yǎng)，學(xué)會去追求完美的整體效應(yīng)，從而達到創(chuàng)造性和紀(jì)律性辯證統(tǒng)一的目的。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇二
一學(xué)期的時間又過去了，這一學(xué)期我們的音樂興趣小組有序的在雙周三、四下午第四節(jié)課開展活動。音樂興趣小組活動給學(xué)生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，學(xué)生們在活動中讓我們看到他們的另一面。現(xiàn)將本學(xué)期的活動總結(jié)如下：
一、學(xué)生情況分析。
學(xué)生們天真、活潑好動,很喜歡音樂興趣小組活動。要利用音樂課外興趣小組活動的有利時機,為學(xué)生興趣發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過音樂課外興趣小組活動,增強學(xué)生對音樂的興趣,開發(fā)智力,提高文化素質(zhì),促進學(xué)生個性發(fā)展,培養(yǎng)優(yōu)良品德,陶冶美的情操。
二、任務(wù)完成情況。
本學(xué)期的音樂課外興趣小組活動組織嚴(yán)密，活動有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使體育課外興趣小組活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動內(nèi)容全面、具體，教師提前備課，活動時扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容掌握較快，每次都達到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、理解能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。
三、主要經(jīng)驗和體會。
1、我每次活動都會提前備課。精心備課，安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，以免活動時失控。
2、內(nèi)容多樣化。本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成，還有集體活動型，教師講解型。任務(wù)完成型可以促進學(xué)生的探索問題能力，集體活動型可以集中全組學(xué)生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。
3、針對性教育?；顒訒r要根據(jù)每個學(xué)生的特點和特長分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實施不同的教育。
四、存在的問題及改進方法。
活動有時比較缺少目的性，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。
二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。因此，我會繼續(xù)把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。為音樂活動培養(yǎng)學(xué)生能力提供了更好的園地。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇三
樂、表現(xiàn)音樂的能力。進一步提高學(xué)生合唱的能力、音樂表達能力、音樂鑒賞能力和創(chuàng)作能力，探討適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)音樂的教學(xué)方法，提高兒童學(xué)習(xí)歌唱的。
經(jīng)過老師和同學(xué)們的合作和努力，音樂社團成員們在老師正確方法的指導(dǎo)下，通過循序漸進的、有針對性的訓(xùn)練，隊員們都能用和諧、具有感染力的聲音的來進行演唱。在本學(xué)期訓(xùn)練的過程中，我主要做了以下幾點工作：
一、聲樂訓(xùn)練。
1、熟悉歌曲，掌握旋律。
在合唱訓(xùn)練中一般采用視唱法，分聲部先后練習(xí)，要求音高準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。在練習(xí)時著重指導(dǎo)學(xué)生唱好旋律，除音高、節(jié)奏唱準(zhǔn)外，應(yīng)注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，這樣減少填入歌詞后的音準(zhǔn)問題，又使學(xué)生更好地體會歌曲的內(nèi)容，表現(xiàn)意義、音準(zhǔn)。
2、歌曲的藝術(shù)處理。
在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們及時地作了藝術(shù)處理按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱。
在訓(xùn)練中堅持不單是要讓學(xué)生唱會一首歌，而是要通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的聽覺，發(fā)展思維，提高演唱技巧和能力，讓學(xué)生在相互了解其藝術(shù)要求的前提下，能調(diào)節(jié)自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。
在教學(xué)中，保證一定的時間讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的演唱，同時給他們提供單獨表演的機會，以提高其音樂理解能力和表演能力。音樂表演活動不僅僅局限在課堂內(nèi)的演唱，它還包括課外音樂活動以及社會音樂活動等方面。在音樂表演活動中，學(xué)生是積極主動的狀態(tài)投入情感體現(xiàn)和形象思維，由此獲得美感是真實而深刻的。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
很多心理學(xué)家作過這樣的試驗說明自信心對人的發(fā)展致關(guān)重要。在教學(xué)中有個別的學(xué)生認(rèn)為自己唱得不好，沒有信心，甚至失去了興趣，這時侯我總是給他信心，找出唱得好的地方，別人比不上的地方，鼓勵他：每個人演唱的都不一樣，都有他可取的地方，有他獨特的價值。關(guān)鍵是表達了自己的意思和真實的感情就是大有進步。這樣保護了孩子的學(xué)習(xí)歌唱的興趣，給了他們信心，這對他們的發(fā)展是非常重要的。甚至對他們的將來的發(fā)展也會有影響。
總之，經(jīng)努力、合作，社團的訓(xùn)練工作取得了階段性的成績，我們的表演受到大家的好評，在下個階段的訓(xùn)練工作里，我們將會投入更大的熱情，把音樂社團的訓(xùn)練工作做得更好，把社團的水準(zhǔn)提升到一個更高的臺階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以發(fā)展更多的隊員，壯大我們的表演隊伍！
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇四
本學(xué)期的音樂課外興趣小組活動組織嚴(yán)密，活動有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使體育課外興趣小組活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動內(nèi)容全面、具體，教師提前備課，活動時扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容掌握較快，每次都達到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、理解能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇五
本學(xué)期，我校音樂教研組根據(jù)區(qū)教研室、學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計劃要點，結(jié)合本學(xué)科的特點，以課堂教學(xué)改革和師資隊伍建設(shè)為重點，以提高全組教師群體專業(yè)化水平為目標(biāo)，立足品牌，繼續(xù)加強自身“創(chuàng)新型”品牌教研組的建設(shè)，努力創(chuàng)新教學(xué)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新管理！人們常說：“不怕做不到，就怕想不到！”因此，本學(xué)期我們音樂教研組主要從創(chuàng)新思路、注重實效、科學(xué)管理入手，大力加強了具有本教研組特色的管理建設(shè)，努力加強了本教研組教學(xué)教研工作的計劃性、前瞻性、常規(guī)性、連續(xù)性、針對性、特色性、科學(xué)性和實效性建設(shè)。以此來不斷促進教研組內(nèi)每位教師的成長，全面、高效地提高每位教師的教育教學(xué)質(zhì)量，為我校的藝術(shù)教育全力以赴，盡職盡責(zé)！實現(xiàn)了音樂教學(xué)、教研活動的新突破，使我校音樂學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量全面提高、重點開花?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期，我們音樂教研組全體成員在學(xué)校教科室的指導(dǎo)下，順利完成了教研任務(wù)和訓(xùn)練任務(wù)，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：
開學(xué)初，我們以《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校教科室教研計劃為指導(dǎo)，以提高綠色課堂教學(xué)效益和提高音樂課堂效率為目標(biāo)，組織教研組全體成員學(xué)習(xí)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》，感悟《新課標(biāo)》的理念，豐富組員的理論水平，工作總結(jié)《小學(xué)音樂教研組工作總結(jié).結(jié)合《新課標(biāo)》制定了切實可行的教研計劃。
本學(xué)期，我們音樂教研組的教師能認(rèn)真?zhèn)浜靡魳氛n，形式多樣的上好每一節(jié)音樂課，在音樂課堂中，體現(xiàn)音樂的審美價值，引領(lǐng)學(xué)生體驗音樂音響中的美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化學(xué)生的心靈、陶冶情操、啟迪學(xué)生的智慧、情智互補的作用和功能得到了有效的發(fā)揮。學(xué)期結(jié)束，在音樂評價上我們采取了靈活的手法，把學(xué)生平時的表現(xiàn)和期終的音樂考評結(jié)合在一起，并且鼓勵學(xué)生去創(chuàng)新音樂的表現(xiàn)手法，努力做到全方位的去評價每一位學(xué)生。同時，本學(xué)期我們音樂組對三個校級興趣小組進一步加強了訓(xùn)練，尤其是舞蹈小組已經(jīng)開始排練，明年參加文藝匯演的節(jié)目。
在音樂教學(xué)中所有音樂教師應(yīng)努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，拓寬自身的業(yè)務(wù)水平，更好地指導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，并且能掌握一定的音樂知識和音樂技能。在校級興趣小組的訓(xùn)練上不能一味倚賴外請教師，應(yīng)早日形成自己的技能技巧，能發(fā)揮自己最大的作用，為學(xué)校培養(yǎng)好文藝人才。此外，因積極加強文藝隊的節(jié)目演練，努力在明年的文藝匯演中取得優(yōu)異的成績。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇六
一學(xué)期的時間又過去了，這一學(xué)期我們的音樂興趣小組有序的在雙周三、四下午第四節(jié)課開展活動。音樂興趣小組活動給學(xué)生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，學(xué)生們在活動中讓我們看到他們的另一面。現(xiàn)將本學(xué)期的活動總結(jié)如下：
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇七
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，頂著冬寒的春雪，告別喜氣祥和的春節(jié)，孩子們將滿載著成長與收獲歸來，今天，讓我們共同回味“多彩假日，繽紛生活”，現(xiàn)特作寒假方面的一些小結(jié)：
一、小報作業(yè)的完成。
為使學(xué)生度過豐富多彩的寒假生活，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好，為構(gòu)建和諧武漢貢獻自己的力量，三四年級開展“美麗的大沽河，我學(xué)會了家務(wù)”主題實踐活動。記錄身邊文明的新風(fēng)尚，通過自己的視角關(guān)注家鄉(xiāng)的管理和發(fā)展，和自己通過學(xué)做家務(wù)，培養(yǎng)了自己動手的能力，多數(shù)學(xué)生完成得比較好，對表現(xiàn)得好的同學(xué)給予鼓勵，但在完成的過程中，也還有少部分同學(xué)態(tài)度欠端正，雖然任務(wù)是完成了的，但卻不很認(rèn)真。希望表現(xiàn)得好的同學(xué)再接再厲，繼續(xù)發(fā)揚，以后取得更好的佳績。表現(xiàn)得差的同學(xué)希以后端正態(tài)度，改正不足。
二、假期作業(yè)的完成。
在這個愉快的寒假里，大家都順利的完成了老師布置的假期作業(yè)，在開學(xué)報名的第一天，都高高興興的拿著自己做的假期作業(yè)來到學(xué)校班主任老師處報名，但在報名的過程中，老師不得不對大家假期做的作業(yè)進行檢查，可在作業(yè)檢查中，大部分同學(xué)做得很認(rèn)真，雖然完成得認(rèn)真的同學(xué)很多，但也還有極少同學(xué)完成得不認(rèn)真，有些馬虎，希望表現(xiàn)得差的同學(xué)向表現(xiàn)得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，做什么事都得認(rèn)真對待，端正態(tài)度，這樣才能走向成功。
三、安全工作。
在一個快樂的假期中，大家平平安安的回到了學(xué)校，老師既感到高興，也感到欣慰，因為大家平時在老師和家長的教育下，都認(rèn)識到了生命的可貴，所以一個假期下來，大家都能健健康康、平平安安的來到學(xué)校學(xué)習(xí)。
四、養(yǎng)成習(xí)慣。
在假期中，大家既玩得高興、快樂，一個假期下來，老師發(fā)現(xiàn)大家也長高了，變得懂事了。雖然大家玩得開心，過得快樂，但老師也希望大家盡快的把那份貪玩的心給收回來，放在自己的學(xué)習(xí)上，不要把假期在家里的一些壞習(xí)慣帶到學(xué)校來，帶到班上來。
總之，在新的學(xué)期里，希望同學(xué)們能全身心的投入學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，遵守班級公約，遵守小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，努力使自己做一個遵章守紀(jì)，勤奮上進，文明禮貌，品學(xué)兼優(yōu)的合格小學(xué)生。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇八
自開展鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮音樂興趣班培訓(xùn)以來，為實現(xiàn)校內(nèi)外資源的有效結(jié)合，讓更多的農(nóng)村未成年人共享校內(nèi)外優(yōu)秀教育資源和成果，以此來培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，開闊視野、增長見識，在潛移默化中提高孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，減少城鄉(xiāng)差距。進而改善農(nóng)村教育的`內(nèi)部環(huán)境和外部條件，全面加強農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)，促進農(nóng)村未成年人的全面發(fā)展和健康成長，為進一步提高農(nóng)村未成年人的整體素質(zhì)做出了我們應(yīng)有的貢獻。
1、音樂（聲樂）類、器樂類等活動總體負(fù)責(zé)：xx；
2、聲樂輔導(dǎo)教師：xx負(fù)責(zé)；
3、器樂輔導(dǎo)：由xx負(fù)責(zé)。
1、在學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，由音樂活動室負(fù)責(zé)人周紅賓制定出了本學(xué)期少年宮音樂活動計劃，并按時按計劃開展了工作，期末作出了總結(jié)。
2、其余輔導(dǎo)教師按計劃開展工作，原則上一周一次，但是因內(nèi)容銜接等問題有時達到了一周多次，本期音樂活動室還承擔(dān)了學(xué)校合唱比賽以及選拔學(xué)生參加縣班班有歌聲合唱比賽選手的組織培訓(xùn)。
3、活動面向全體少年兒童，讓每一個孩子都學(xué)有所長，學(xué)有所用。
4、根據(jù)學(xué)校師資、音樂設(shè)施、學(xué)生狀況等情況選擇了適合本校的特色項目，真正做到了一校一品牌。
5、少年宮音樂活動室制定了適合本學(xué)校特點的教學(xué)形式、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、評價機制。
6、把少年宮音樂活動納入了音樂教學(xué)計劃，從而實現(xiàn)少年宮活動經(jīng)常化和制度化。
1、聲樂類：
做到了弘揚民族文化，提高學(xué)生聲樂演唱水平以及音樂鑒賞能力，為廣大學(xué)生提供展示自我的舞臺，激發(fā)對音樂藝術(shù)的熱情和靈感，陶冶情操，提升藝術(shù)修養(yǎng)，營造文明和諧的校園文化氛圍。
2、器樂類：
通過開展少年宮活動更好地推進了素質(zhì)教育，豐富了學(xué)生的校園文化生活，促進了學(xué)生個性特長的發(fā)展，達到了“人人懂音樂”，“個個會樂器”的目的，進而提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇九
幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)中包含了各育的內(nèi)容。只有實施體、智、德、美和諧發(fā)展的教育，才能使幼兒達到合理的發(fā)展，美育是培養(yǎng)人們正確的審美觀點，健康的審美情趣，提高人的感受美，認(rèn)識美，欣賞美，愛好美，鑒別美，利用美，創(chuàng)造美等多方面審美能力的教育。美育在陶冶人的思想感情，啟迪智慧，增強生活樂趣，培養(yǎng)人的高尚情操等方面能夠發(fā)揮其獨特作用。音樂教育是美育教育的手段之一，它是擅長抒發(fā)感情的藝術(shù)，能夠深入人的心靈深處，激勵人的情感，動人心弦，常常使人感到一種可以意會而不可言傳的情感體驗。音樂教育就是從激勵孩子的情感入手，從而對孩子進行教育。其教育力量比單純講授要強的多。音樂教育活動如果不感人，不觸動人的感情，就不能發(fā)揮音樂藝術(shù)應(yīng)有的教育力量。世界幾大音樂體系的共同特點是側(cè)重對幼兒潛能的塑造，著眼于素質(zhì)能力的培養(yǎng)，同時緊緊抓住幼兒好動，好玩的心里特點，使音樂成為幼兒自發(fā)的要求。同時認(rèn)為早期音樂教育應(yīng)著眼于培養(yǎng)情趣，讓幼兒在音樂活動中感到愉快，另外在音樂活動中應(yīng)重視發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力，因為創(chuàng)造是時代要求我們的最重要的品格。而孩子的創(chuàng)造性是要從小去發(fā)現(xiàn)、鼓勵、培養(yǎng)和發(fā)展的。我園音樂舞蹈教育的現(xiàn)狀是：
一、幼兒來源選擇范圍較小，只能從兩個中班中挑選。
二、幼兒水平參差不齊，普遍較差。
（一）.創(chuàng)設(shè)育情的活動環(huán)境?！兑?guī)程》第20條明確提出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件?！爆F(xiàn)代教育十分重視環(huán)境對兒童發(fā)展的作用，人們已普遍認(rèn)識到為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境的重要性。所以要注意環(huán)境中的育情因素，是因為優(yōu)美和諧的氣氛能積極地、有效地促進幼兒的審美活動，直接影響學(xué)習(xí)效果。
（二）、激發(fā)幼兒的情感表現(xiàn)教材的情感因素，要通過教學(xué)過程中教師的分析、表現(xiàn)和與幼兒的情感交流來完成的。教師與幼兒之間情感交流的程度，直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。教師是情感交流的主體，要將全身心的愛傾注在幼兒身上，贏得他們的愛戴，共同創(chuàng)造美、享受美，這才是音樂教育成功的基礎(chǔ)。教師簡練、準(zhǔn)確、形象的語言，富有表現(xiàn)力的演唱、優(yōu)美的舞姿、飽滿的熱情，都能喚起幼兒的美感，使之愿意去親身嘗試、體驗?！扒楦小熬蜁谒麄冇仔〉男撵`上萌芽，而且會在演唱、舞蹈中表現(xiàn)出來。這正如文學(xué)論家劉勰在《文心雕龍.知音》中說：“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者極文以入情?！本Y文如此，歌詠又何嘗不是“情動而辭發(fā)”，“極文以入情”呢？因此，只有當(dāng)教師把音樂藝術(shù)形象中所體現(xiàn)的思想和情感充分揭露出來，音樂對幼兒才有意義。只有當(dāng)教師把幼兒帶入音樂的意境中，進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)—“情在弦上”時，那么音樂教育的任務(wù)才算是真正地完成了。
（三）培養(yǎng)師生情感，創(chuàng)造育情的心理環(huán)境音樂教學(xué)的過程是師生情感交流的過程。這種過程就是以教師為一極，幼兒為另一極的交互作用過程。努力創(chuàng)造一種平等、互愛、輕松、愉快，直到師生間相互需要得到滿足的和諧氣氛，才能激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
（四）.創(chuàng)設(shè)良好的音樂教育環(huán)境，為幼兒提供良好的活動和表現(xiàn)能力的機會。如：開班后，我們在室內(nèi)開設(shè)音樂區(qū)，備有孩子們喜歡的樂器，供幼兒欣賞的錄音機，磁帶。供幼兒表演用的頭飾，小道具。準(zhǔn)備了供幼兒編節(jié)奏用的小音符等。孩子們在這個小天地里高興地用自己喜愛的樂器在歡快的音樂伴奏下盡情的唱歌、跳舞。孩子們自結(jié)伙伴，自選樂器，自選內(nèi)容，自編自演，享受著成功的喜悅，在寬松的環(huán)境中呈現(xiàn)出一派生動活潑的景象?！耙魳穮^(qū)真正成了孩子快樂的小天地，在這里他們久久不愿離開?！薄耙魳穮^(qū)域的活動，成了他們游戲活動中不可缺少的一部分?！痹谝魳返难障率购⒆忧榫w愉快，情趣得到潛移默化的陶冶，幼兒感受能力逐漸得到提高。正像蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說的：“童年不能沒有游戲和童年，同樣也不能沒有音樂。”
（五）.認(rèn)真考慮音樂活動的形式及教學(xué)方法，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。美育使一種情感教育，這種教育在形式上使自由的，生動活潑的所以在音樂活動中對幼兒不能限制過多，管的過死。我們的教育任務(wù)不僅要都給幼兒知識技能更重要的是培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。教師是個發(fā)掘者，教學(xué)的根本任務(wù)是發(fā)掘每個幼兒潛在的創(chuàng)造能力并促進這種能力的發(fā)展。
要使實驗取得良好效果，關(guān)鍵在于改革一切不適應(yīng)的教育思想、教學(xué)方法及教學(xué)法內(nèi)容。以往的舞蹈教學(xué)活動中。教師只重視幼兒是否掌握教師所給的適應(yīng)與技能，如歌曲會唱了嗎，舞蹈動作跟教師教的是否一樣……原因就在于：教師沒有真正成為幼兒自主進行音樂活動的積極者，支持者，發(fā)掘者，只是個命令者，指揮者，監(jiān)督者，教師較少去考慮如何幫助幼兒在活動中獲得成功感，增強自信心，激發(fā)興趣，及幫助形成良好的、正確的自我概念。教師不了解幼兒，也不觀察幼兒的需要，只是用一個預(yù)先確定的標(biāo)準(zhǔn)來評價幼兒，希望所有的幼兒都能完成同樣的任務(wù)、形成相同的技能。現(xiàn)在的教學(xué)應(yīng)做到“今天的教是為了明天的不教”，在教學(xué)活動中讓幼兒自己去感受、理解、表現(xiàn)音樂，幼兒通過自己的音樂實踐，主動積極地探索知識，從而提高素質(zhì)，發(fā)掘潛力，培養(yǎng)個性，這種教學(xué)著眼于幼兒未來。在教學(xué)中可能會感到起步很慢，但這時幼兒所獲得的點滴知識都不是教師“灌”的，而是自己探求到的，而這恰恰是最重要的。如：執(zhí)排教師在排練“采花花”時，先富有感情為幼兒講抗洪救災(zāi)的故事。然后引導(dǎo)幼兒通過想象，創(chuàng)造用動作將力度的起伏、情感表現(xiàn)出來。也許有的動作不一定使成人滿意，但這樣的教學(xué)強調(diào)對幼兒“學(xué)”的研究。它不單純追求“成品”掌握的效果，是重在追求教學(xué)過程中幼兒各方面的反映。因為教學(xué)過程是體現(xiàn)幼兒知、情、意的心理活動過程，也是幼兒掌握知識技能和認(rèn)知、活動過程。抓住學(xué)習(xí)過程的研究有利于了解每個幼兒的理解能力、思維能力、探索能力及創(chuàng)造能力。有利于幼兒知識、智能和個性的培養(yǎng)。
二、“情”的感染情感是教育的催化劑，美學(xué)家施東昌說過：“美感是最富有感情特征的”。藝術(shù)對人的培養(yǎng)是從“怡情養(yǎng)性”著手的，它要求“以情動人”通過“美-成-理”的過程，使人產(chǎn)生情緒體驗煥發(fā)高尚情感的激蕩，思維的起伏，逐步地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，因此，教師在幼兒歌舞教育中，首先抓住“情”字，通過師生間的'互諧環(huán)境促進幼兒身心發(fā)展，達到音樂教育的目的。
（二）、作為教師應(yīng)有豐富的感情老師的感情對于幼兒具有強大的感染力，因為一個教師絕不能是一個冷漠的人，人們常說幼兒教師是一個長不大的女孩。總是嘻嘻哈哈似乎不懂得什么叫煩惱和憂愁，尤其和孩子們在一起的時候。但在教師們的內(nèi)心深處，深深體會到在事業(yè)、孩子和生活中給我的感受是無窮的樂趣。所以當(dāng)跳起幼兒歌舞時，執(zhí)排教師常把自身的感情對孩子也產(chǎn)生了強烈的感染力。執(zhí)排教師在教舞蹈前，對每一個劇本、舞蹈動作都作研究和分析，領(lǐng)會每個舞蹈中，該表達的情感內(nèi)容。如：“采花花”重點啟發(fā)幼兒在高建成叔叔被洪水沖走時悲傷的情感、“西行列車”重點啟發(fā)幼兒游戲時高興的情趣、“花兒向太陽”重點啟發(fā)幼兒積極向上美的感覺。
（三）.教師要用對音樂舞蹈的濃厚興趣來感染幼兒作為音樂教師，應(yīng)讓孩子發(fā)現(xiàn)你，感知你也是喜愛、熱愛音樂的，這就需要你在每次的音樂活動中表現(xiàn)出對音樂的熱愛，而又要把這種興趣去感染給每個孩子，所以在每次排練時，執(zhí)排教師總以一股激情，和幼兒在一起跳呀、唱呀，用優(yōu)美的動作渲染給幼兒。反映出給音樂世界的陶醉，把排練的氣氛渲染得熱鬧、積極、活躍，如在“西行列車”這個舞蹈排練中，執(zhí)排教師通過帶幼兒玩游戲，表現(xiàn)出小朋友天真、活潑、調(diào)皮、機靈、高興的情趣，用形象化的手段，和對音樂的興趣帶動全體幼兒積極地投入到表演中，音樂效果也就發(fā)揮得很好。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇十
不知不覺中，一年又過去了，在本學(xué)期的音樂課外活動中，我擔(dān)任了音樂課外輔導(dǎo)老師。通過本學(xué)期的活動開展，使同學(xué)們掌握了一些基本的音樂知識、歌唱技能，活動中提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生擴大了視野，增長了知識，陶冶了情操，活躍了身心，鍛煉了意志，增長了才干，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本期音樂興趣小組活動總結(jié)如下，以便今后更好的開展工作，彌補不足，精益求精。
一、任務(wù)完成情況：
本學(xué)期圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在各方面都有了不同程度的提高。特別是在合唱等方面，提高幅度較大。在各種能力的培養(yǎng)上，也有不同程度的提高。
二、取得成績的經(jīng)驗：
1、有計劃、有目的的開展活動，活動內(nèi)容符合學(xué)生實際。
2、活動及時，保證了活動的時間。
3、給了學(xué)生一定的空間，讓他們自定內(nèi)容，調(diào)動了活動的積極性。
4、在活動中培養(yǎng)了學(xué)生的動手動腦能力，還有組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
三、活動成果：本學(xué)期的音樂小組在期末達到的標(biāo)準(zhǔn)：能演唱多首合唱曲目及獨唱曲。如《我是山里小歌手》，《聽媽媽講那過去的事情》，《明天會更好》，《紅星歌》，《讓世界充滿愛》等。
四、存在的不足：
1、學(xué)生的自主性雖然調(diào)動起來了，可是太過于自主了，就是無紀(jì)律了，學(xué)生比較隨意，質(zhì)量沒有保證。
2、在活動過程是，教師缺乏指導(dǎo)。
3、部分學(xué)生自主意識差，自控能力弱。
4、活動內(nèi)容因為是學(xué)生自定，教師缺乏把關(guān)。
五、改進的具體措施：
1、制定合理、切合實際的計劃，有計劃，有記錄，有總結(jié)。
2、在學(xué)生自定內(nèi)容的基礎(chǔ)上，老師教師要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
3、教師要有耐心，對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以保證活動質(zhì)量。
4、每活動一次，教師要進行一次總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，爭取把下一次活動辦好。(要求學(xué)生參加)。
以上就是本學(xué)期音樂課外活動小組的簡單總結(jié)。通過本學(xué)期開展的情況看在今后的教學(xué)工作中，要把課外音樂活動搞好搞活搞生動。
祝永玉洪山小學(xué)2015.1.16。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇十一
經(jīng)過一段時間緊張的籌備時間，活動已告一段落，但為了將來再進行這樣的活動中能實施的更好，現(xiàn)針對活動的準(zhǔn)備和實施，進行總結(jié)和反思，希望今后對開展校園藝術(shù)活動能有所幫助。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備充足是活動得以順利啟動的前提。
本次活動的舉行，首先得益于大學(xué)生藝術(shù)團三位主席的重視。自從提出活動設(shè)想以后，他們不僅為活動的策劃把了關(guān)，提出了許多建設(shè)性的意見和建議，而且對活動中的各個細節(jié)，都作了精心布置或提醒。正是有了他們的關(guān)心和支持，我們的活動才能得以順利啟動并實施。
除此之外，各部門接到任務(wù)以來都進行了全面的了解和精心的準(zhǔn)備，他們用課余時間寫方案，作修改，也正是有了他們不計報酬和時間的付出，才為音樂節(jié)的順利舉行打下了扎實的基礎(chǔ)。
2、精心策劃，分工明確是活動得以順利實施的保障。
本次活動，是我第一次參與大型晚會工作，我們七位大一同學(xué)早早便來到操場進行部署，盡力將每一個細節(jié)做到最好。在活動中，很多前輩也分享我許多寶貴的經(jīng)驗，讓我工作起來更加得心應(yīng)手。
在部署方面，應(yīng)調(diào)音臺附近需請非工作人員和表演人員離開，所以我安排了謝蕊徽、王錦峰以及肖鴻耀來完成。我和剩下的三位同學(xué)負(fù)責(zé)在操場上巡視，及時發(fā)現(xiàn)可能存在的安全隱患，將危險扼殺與搖籃中，以及拍攝活動中精彩的照片和視頻。
1、通過活動，我成長迅速，積累了一些組織和開展校園藝術(shù)活動的經(jīng)驗，為將來自己開展活動打下了一定的.基礎(chǔ)。
2、活動本著普及與提高的方針，不僅達到了活躍身心，濃郁氛圍的目的，同時也播撒了以人為本的發(fā)展觀，提高了全體同學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)。
3.因為疫情原因，本學(xué)期許多活動被迫取消，而活動的舉行，為大學(xué)生藝術(shù)團負(fù)責(zé)表演的部門以及更多同學(xué)搭建了展示自己的舞臺，讓更多有藝術(shù)潛質(zhì)的學(xué)生獲得了成功的體驗。
4、學(xué)生們通過豐富多彩自娛自樂的藝術(shù)活動，其實實踐意識和創(chuàng)新精神得到了一定的培養(yǎng)，其組織和開展活動的能力得到了一定的提高。
當(dāng)然，在本次音樂節(jié)中，由于我們經(jīng)驗不足和考慮問題不周，活動中也難免有不盡如人意的地方，需要我們好好反思并進行一定的歸因分析。
1、每個節(jié)目表演前，需提前三個節(jié)目候場，而我在候場期間，太過于緊張，導(dǎo)致疏忽了調(diào)音臺請無關(guān)人員離場，但我有了這一次的經(jīng)驗，吸取了教訓(xùn)，明白之后遇到相關(guān)情況該如何做的更加好。
2、安排人員方面做的不好。如：像我一樣既要表演又有工作的同學(xué)我應(yīng)該安排在調(diào)音臺的位置，而不是像我一樣滿操場跑，還要在候場前趕到候場區(qū)域，今后有類似情況，應(yīng)當(dāng)作出相關(guān)調(diào)整。
3、在活動結(jié)束后，沒有及時清理操場上同學(xué)們留下的垃圾。在將來，活動結(jié)束后，我會第一時間清理垃圾，整理道具。
無論是什么活動，成功也好，失敗也罷，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足永遠是我們獲得更大成功的有效手段！因為，在反思中肯定成功之處，可以讓我們獲得經(jīng)驗，以此取得更大成功；同樣在反思中尋找到產(chǎn)生問題的原因，才能在將來的活動中進行有效避免。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇十二
“聆聽未來”20xx新年交響音樂會是由xxxx、成都xxxx主辦，jeeves（成都）、boss伯仕雜志boss商學(xué)院協(xié)辦，成都xx文化傳播公司承辦的。活動的目的在于各主辦方借辭舊迎新之際回饋客戶。活動于20xx年12月21日在成都嬌子音樂廳圓滿舉行。這次活動，是我們xx文化發(fā)展路上的一個重要標(biāo)桿，因此，活動總結(jié)就顯得尤為重要，既是對公司現(xiàn)有制度、資質(zhì)、人員的一個優(yōu)化整合，也是對以后活動的參考借鑒。
活動前期的準(zhǔn)備工作于11月9日正式開始，包括前期物料的設(shè)計和準(zhǔn)備、相關(guān)人員的安排、場地的安排等等。作為20xx年xx文化獨立承辦的最大的活動之一，這次音樂會動用了全公司的力量?；顒拥牡谝粋€關(guān)鍵點就是主題和活動形式的確定，利用公司于xx交響樂團和嬌子音樂廳的緊密關(guān)系，最終確定了以交響音樂會的形式舉辦這次活動，一方面，可參與的觀眾多，涉及到的客戶范圍廣，是適合客戶全家觀賞的.一項活動；另一方面，交響音樂會的氛圍厚重、高雅，與主辦單位高端沉穩(wěn)的定位十分吻合。
這之后需要準(zhǔn)備的，就是最能體現(xiàn)主辦、承辦方誠意的邀請函、曲目單、伴手禮。在這一塊物料的準(zhǔn)備上，是博瑟文化獨立設(shè)計、排版、裝幀，明快的設(shè)計突出紙張本身的質(zhì)感，簡約而不簡單。由主辦協(xié)辦方提供的伴手禮同樣精致，可以說，是所有單位的通力合作、強強聯(lián)合才有了這份準(zhǔn)確傳達到每一位觀眾手里的誠摯邀請和感謝。
準(zhǔn)備工作的后期，就是相關(guān)人員的確定?，F(xiàn)場的主持人經(jīng)過再三甄選，最后確定為xx電視臺著名主持人蘇xx、xx音樂學(xué)院播音老師李xx。兩位主持人無論是外形、臺風(fēng)、臨產(chǎn)應(yīng)變能力都十分符合這次音樂會的氣質(zhì)。從最終的表現(xiàn)看，兩位主持人也是博得了現(xiàn)場的一致好評。
活動舉辦現(xiàn)場，從早上工作人員就到達現(xiàn)場進行布置，主持、禮儀人員準(zhǔn)時到達參加彩排，活動有條不紊的進行著。晚上活動如期而順利的舉行，博得了蒞臨的觀眾和主辦單位的陣陣喝彩?？梢哉f，這次活動為xx文化的20xx年工作劃上了完美的句號。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇十三
本學(xué)期合唱興趣小組組建較晚，隊員全部是來自三至五年級的新同學(xué)，共有學(xué)生52人，活動22次?，F(xiàn)將活動作以下小結(jié)：
（一）輔導(dǎo)內(nèi)容：
結(jié)合以前訓(xùn)練的經(jīng)驗，我仍然把發(fā)聲方法和唱歌技巧作為訓(xùn)練的重點，同時加強了識譜和視唱、節(jié)奏學(xué)習(xí)，為避免學(xué)生對學(xué)習(xí)合唱產(chǎn)生倦怠心理，我在做好基本教學(xué)的同時，還適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)生一些優(yōu)美的歌曲，在平時的訓(xùn)練課上讓同學(xué)們通過多媒體聽一些合唱歌曲，看一些合唱表演，學(xué)習(xí)他們的表演的技巧。
（二）出勤情況：
本學(xué)期參加活動52名學(xué)生在22次活動中均能出滿勤。
（三）管理情況：
為了便于管理，我在每次上課時都能和學(xué)生平等對話，讓他們自覺遵守課堂紀(jì)律，鼓勵他們的點滴進步，增強他們的自信心。這樣每次活動時都能保證課堂紀(jì)律優(yōu)秀、訓(xùn)練時間不浪費、訓(xùn)練效果良好。除了課堂上做到這些，課外我還要求學(xué)生每天堅持練練聲，回憶回憶發(fā)聲的方法，大多數(shù)學(xué)生都能按老師的要求去做。因此，在合唱訓(xùn)練的管理上比較輕松、有效。
（四）學(xué)習(xí)成效：
通過幾個多月的訓(xùn)練，學(xué)生知道了唱歌時“聲音要往眉心送，口腔、牙關(guān)要打開，高音用輕聲，咬字吐字要清晰，唱歌要用心有感情”等方法。
學(xué)生學(xué)會了五首歌曲，分別是《裝扮藍色的地球》、《聽媽媽講那過去的事情》、《讓愛傳出去》《真善美的小世界》和《音樂小屋》、《校園多美好》、《歌聲與微笑》、《明天會更好》。
存在問題及下學(xué)期打算：
盡管有了一些進步，但合唱組還是存在著一些問題：
（1）學(xué)生的視唱及音準(zhǔn)有待于進一步提高。
（2）高音的演唱不到位。
（3）聲部的配合。
下學(xué)期我的打算：在進一步加強合唱基本訓(xùn)練的同時、盡自己最大的努力提高合唱水平和效果。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇十四
20xx年x月26號晚，由校團委主辦，校學(xué)生社團聯(lián)合會承辦的以“百樂齊奏，暢享精彩”為主題的校園器樂大賽在學(xué)生活動中心成功舉辦。本次活動秉承著校團委和學(xué)生社團聯(lián)合會的豐富校園生活的發(fā)展觀精神，并在四方的共同努力下取得了圓滿成功。此次活動的開展不僅達到了預(yù)期目的，更讓對藝術(shù)有追求的同學(xué)找到了交流的平臺。本次器樂大賽實現(xiàn)了“使同學(xué)們在充實而緊張的學(xué)習(xí)生活之外，能夠體驗藝術(shù)的美，培養(yǎng)更高，更全面的綜合素質(zhì)，并用音樂的方式促進同學(xué)們之間的交流，展現(xiàn)我校大學(xué)生的風(fēng)采”的目的。
（一）活動前期：
1、各個部門確定工作任務(wù)的安排，以及活動期間人員分工。
2、活動部完成器樂大賽活動策劃書，完成了活動前期的報名工作和場地的申請，并對安排工作人員與參賽人員聯(lián)系。
3、外聯(lián)部負(fù)責(zé)嘉賓的邀請，通知領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓的到場工作事的進展并協(xié)助其他部門工作。
4、辦公室負(fù)責(zé)通知參賽選手的到場工作。
5、宣傳部負(fù)責(zé)對大賽進行前期的宣傳工作，報名表的制作，海報、條幅的制作。
6、財務(wù)部負(fù)責(zé)此次活動的采購問題，并做好詳細的記錄并協(xié)助其他部門工作。各部門分工合理明確，參與人員認(rèn)真負(fù)責(zé)使得前期的準(zhǔn)備工作做得相當(dāng)?shù)某浞譃榫o接著而來的交流會做了完美的前奏。
x月22日晚，器樂大賽在8507進行了初選，所有參賽選手按順序登臺表演自己報名時所選的樂器，由評委打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低，選出了專業(yè)組6人，非專業(yè)組6人進入決賽。
x月26日，在學(xué)生活動中心舉行的器樂大賽決賽落實，上午會場布置人員精心布置活動現(xiàn)場，通知參賽人員參加比賽并對節(jié)目進行彩排；晚上接待人員聯(lián)系并接待了嘉賓領(lǐng)導(dǎo)，晚上7:00器樂大賽正式開始，大賽開始前，社聯(lián)指導(dǎo)老師為器樂大賽致辭，隨后在大賽中選手們各展風(fēng)采，把比賽一次又一次的帶向高潮，給觀眾帶來了一場視聽盛宴，在一番激烈的角逐后，由評委根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)打出的分?jǐn)?shù)，對此得出比賽結(jié)果，最后嘉賓領(lǐng)導(dǎo)為獲獎的同學(xué)頒發(fā)證書及獎品，大賽結(jié)束后，工作人員收拾打掃場地。
x月27日社聯(lián)召開會議，對器樂大賽進行總結(jié)，對于大家近半個月的努力給予肯定，但也指出了活動中的不足，對于不足我們虛心接受并想出解決方案，并在下一次活動中努力避免克服，最后是活動總結(jié)、新聞的上交。
不管怎么說，這場比賽圓滿舉行，為我們舉辦下一次活動積累了經(jīng)驗，出現(xiàn)的問題也為我們下一次活動的可預(yù)見性問題提供了材料。本次器樂大賽雖然是在一個有限的時間段舉辦的，但藝術(shù)的空間卻是無限的。當(dāng)器樂大賽的第一個音符在校園的上空飄起來時，藝術(shù)已不容拒絕的走進了我們每一個人的生活，走進了我們的每一寸空間。讓我們每一雙手都學(xué)會舞動吧！讓我們每一顆心都流淌歌聲！相信我們以后舉辦的活動會越辦越好。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇十五
以下活動選自德國奧爾夫?qū)W院教師來華講學(xué)的現(xiàn)場教學(xué)范例，執(zhí)教者是一位德國青年女教師，她所擅長的是幼兒律動。（介紹時略有刪改）。
（一）一顆豌豆（熱身活動）。
１、教師用吉它彈奏一首溫柔的搖籃曲，讓幼兒想象自己是一顆圓圓的小小的豌豆種子，正靜靜躺在泥土中睡覺。
（整個活動中，教師怎么說，幼兒就自由地按教師的暗示去怎么想、怎么做）。
分析：對于正式的舞蹈練習(xí)來說，這僅是一個準(zhǔn)備性活動。其目的是讓幼兒將全身的肌肉、關(guān)節(jié)都活動開。但這個活動，充滿了浪漫的藝術(shù)氣息，充滿了天真的體驗和主動的表達。因此，它完全可以被看作是一個十分獨立、完善的創(chuàng)造性形體律動教學(xué)活動。另外，教師即興彈奏的吉它音樂，簡單而富于表現(xiàn)力，為幼兒的想象和表現(xiàn)，提供了一個充滿美和激情的背景。
（二）霧（創(chuàng)造性合作表演）。
１、教師有感情地朗誦一首小詩：
霧／慢慢地落下來了／輕輕地蓋在貓咪的爪子上／在霧里／小河睡了／小橋睡了／小樹睡了／小鳥睡了／教堂的塔尖也睡了／霧／慢慢地升起來了／輕輕地離開教堂的塔尖／陽光里／小鳥醒了／小樹醒了／小橋醒了／小河醒了／貓咪的爪子也醒了。
２、教師請一部分幼兒自由結(jié)伴，想象自己是小橋、小河，小樹、小鳥，以及其它各種相依相伴的事物并造型。另一部分幼兒想象自己是霧，從天上輕輕地、慢慢地飄落，溫柔地“蓋”在小河、小橋上……最后輕輕地、慢慢地升起、退走，和陽光融在一起。
３、教師讓幾個幼兒志愿者嘗試用鋼片琴、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器來即興表現(xiàn)上述情景，為表演者創(chuàng)造背景。
４、教師組織幼兒分組隨音樂表演，并相互觀摩。（教師可根據(jù)表演內(nèi)容用“霧”一樣輕柔的音調(diào)彈奏音階、琶音或和弦；也可以選用情緒風(fēng)格類似的現(xiàn)成音樂與表演相配）。
分析：這是一個非常優(yōu)美細膩的體驗和表現(xiàn)活動。要求表現(xiàn)的是一種非常動人的寧靜、溫柔的情境和感覺：霧與大地，霧與陽光之間；小河與小橋，小樹與小鳥之間，充滿溫情和依戀。所以，該活動不僅具有很高的審美教育價值，情感教育價值，而且有著很高的人際關(guān)系方面的教育價值。
（三）用小鈴和自己說話。
１、教師手持串鈴上的一只小鈴，在幼兒面前表演如何用小鈴和自己說話，并讓幼兒猜：小鈴對我說了什么？是甜蜜的話？還是抱怨的話？它告訴我的是一件傷心的事？還是一件滑稽的事？（教師用手的姿態(tài)和小鈴發(fā)出的聲音表達各種意思，并用臉部表情表現(xiàn)對小鈴聽說內(nèi)容的反應(yīng)，幫助幼兒理解“小鈴所說的意思”）。
２、教師發(fā)給幼兒每人一只小鈴，讓幼兒自由地自己嘗試。教師也鼓勵幼兒之間相互同小鈴“說話”。
３、教師讓幼兒志愿者輪流在大家面前表演，并組織幼兒相互觀摩、交流。
４、教師用小鈴對自己的肩膀、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、腳指、小拇指等各種不同部位說話，并用相應(yīng)的部位回答。
５、讓幼兒對自己或朋友自由嘗試做這件事。
６、一位幼兒擔(dān)任指揮者。面對全體幼兒，全體幼兒每人拿一只小鈴（或其他任何打擊樂器）。指揮者分別做出柔和的指揮動作；輕快的指揮動作；強有力的指揮動作（可以無規(guī)律，但速度不能太快，也可以有一定的.節(jié)奏型），演奏者根據(jù)指揮者動作暗示的表情（包括節(jié)奏）進行演奏。
７、播放性質(zhì)不同的背景音樂，指揮者即興根據(jù)音樂的情緒（包括節(jié)奏）做出相應(yīng)的指揮動作，演奏者根據(jù)指揮者的動作暗示和音樂性質(zhì)進行演奏。
分析：表達是一種重要的人際交往能力。更有效的表達往往可以獲得更好的理解、同情、響應(yīng)或支持。該活動的目的就是培養(yǎng)幼兒這方面的能力，使幼兒獲得更好的心理素質(zhì)和技能。無障礙地自由表達，不但是藝術(shù)工作者的必要能力，同時也是一個人社會生存能力的重要組成部分。
（四）人際協(xié)調(diào)能力入門――從律動入手。
１、幼兒自由結(jié)成兩人一組，臉向同一方向，站一前一后位置。后面的人將一只手輕輕搭在前面人的肩上。
２、前面人自由走動，前進、后退或拐彎，后面人跟隨。前面人必須在不回頭看的情境下，用肩膀去感覺后面人的反應(yīng)，并力爭照顧到后面人，以使其在跟隨自己時能比較輕松自由。
３、前面人繼續(xù)走動，不必照顧后面人，甚至可以故意讓后面人跟不上自己。后面人力爭跟上，并力爭與前面人保持和諧的關(guān)系。
４、幼兒自由結(jié)成兩人一組，面對面站好。事先商定以誰為主，然后配合著做即興的鏡面模仿動作。
５、教師引導(dǎo)幼兒盡量做出新穎、有趣的動作。
６、教師用較慢速度播放背景音樂（音樂可以是任何情緒、風(fēng)格的）、舞蹈音樂，并鼓勵幼兒在盡力做配合動作的同時注意與音樂相協(xié)調(diào)。
７、幼兒組成若干小組，每組６～７人，在背景音樂伴隨下做多人模仿一人的活動。被模仿者由小組內(nèi)事先協(xié)商確定。
８、按小組活動，一人為獨舞者，其余人為伴舞者。獨舞者獨立即興地做幅度較大，變化較復(fù)雜的動作；伴舞者做多人模仿一人的活動，動作要幅度小而少變化。
９、按小組活動。一人領(lǐng)舞，其他人伴舞。誰想出吸引人的動作，就走出隊列表演，若贏得大家的默認(rèn)，誰就是領(lǐng)舞者。其余人自由即興地用小幅度動作配合。評價標(biāo)準(zhǔn)是：小組內(nèi)整體協(xié)調(diào)，主次分明。
分析：奧爾夫教學(xué)法體系一向把發(fā)展人際協(xié)調(diào)能力作為音樂教育的重要目標(biāo)。在這一組活動中，我們可清楚地看到：教師看重的是人際協(xié)調(diào)的態(tài)度和技能。相比之下動作技能本身在這里顯得不太重要。
（五）小灰老鼠的故事。
在一座高高的大橋下面，有一所小小的小灰房子。在這所小小的灰房子里，住著一只小小的小灰老鼠。朋友們來啦，大家一起唱歌、跳舞、做游戲，小灰老鼠感到很快活。
２、教師引導(dǎo)幼兒回憶故事中的人物，并用嗓音來表現(xiàn)三種人物的不同腳步聲。
３、教師用大鼓、鈴鼓（搖奏）、木魚演奏，來表現(xiàn)三種人物的腳步聲讓幼兒聽辯并用動作來表現(xiàn)。
４、教師用琴聲模仿三種人物的腳步聲，讓幼兒聽辨并用動作表現(xiàn)。
５、教師請幼兒用繪畫的方式來表現(xiàn)三種人物走路的腳步聲。（注意：要求表現(xiàn)腳步聲）。
６、教師用琴聲表現(xiàn)小灰老鼠等待朋友時的寂寞心情和與朋友在一起時的快樂心情，讓幼兒聽辨并自由表現(xiàn)。（音樂可選用同一首曲調(diào)，教師在彈奏時用速度、力度、音區(qū)等變化，彈奏出不同表情；也可專門選用兩種不同性質(zhì)的樂曲）。
分析：該活動有三個方面的具體目標(biāo)。第一，區(qū)別三種人物走路的聲音。第二，了解用不同的藝術(shù)手段來分別表現(xiàn)三種人物走路的聲音。第三，深化幼兒對歸屬和愛的情感體驗。
總體評析：
從這組活動中，我們還可以看出：奧爾夫體系作為一個在世界上獲得廣泛認(rèn)可的體系，十分重視情感細化、深化的教育和思維靈活性的教育，并重視幫助幼兒學(xué)會運用各種藝術(shù)表達的工具：語言文學(xué)、嗓音、樂器、身體動作和繪畫等。同時，在社會協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)方面，該體系不僅十分有意識地去做，而且也考慮得十分細致周到。（未完，下期介紹一位美國黑人女教師的音樂活動設(shè)計）。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇十六
根據(jù)期初制定的計劃，我認(rèn)真開展了教學(xué)工作。在缺乏經(jīng)驗，缺少材料的基礎(chǔ)上，不斷琢磨，不斷學(xué)習(xí)。有了一點自己的心得和收獲?，F(xiàn)將活動小結(jié)如下：
一、教學(xué)原則。
布貼畫不是獨立的手工課，它的內(nèi)容和形式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對獨立的。我在教學(xué)中遵循了以下幾個原則：
1、關(guān)注興趣。學(xué)生在教學(xué)中只有對所學(xué)的內(nèi)容感興趣，才能夠產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的心思，才有可能學(xué)好。興趣是最好的老師，而好動是兒童的天性。動手操作是學(xué)生最感興趣的形式，也是小學(xué)美術(shù)學(xué)科體現(xiàn)得最為充分的一個方面，手工制作的直觀性、形象性、靈活性都比較強，特別是布貼畫的動手，更符合少年兒童好動的天性。
2、回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界，向真實生活情景轉(zhuǎn)化，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢。布貼畫等手工活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的生動化、活潑化、擬人化為核心來設(shè)計課程內(nèi)容。這是布貼畫設(shè)計內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的準(zhǔn)則。
二、具體操作。
1、收集材料，了解工具、布料的特性。
制作布貼畫最基礎(chǔ)的材料無疑是布料，這類材料在老師幫助下，學(xué)生可以收集到，平常老師也主動收集。此外還為美術(shù)興趣小組成員在淘寶網(wǎng)上購買各種碎布料。在教學(xué)中我們引導(dǎo)學(xué)生按布料的不同類別開展學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間里建立起對各種碎布料的感性認(rèn)識。從布料的色調(diào)來分：冷色調(diào)、暖色調(diào)、亮色調(diào)、暗色調(diào)、灰色調(diào)等布料。從布料的圖案區(qū)分：單色布、花布等。
制作布貼畫的工具一般包括有剪刀、膠水等，布貼畫的創(chuàng)作主材料包含很廣，一切可以利用的棉、麻、毛、化纖等碎布雜物材料皆可視為創(chuàng)作的好材料。但是為了是學(xué)生更好地利用各種布料，對于任何手工制作而言，有了材料其實并不等于學(xué)生就能創(chuàng)作出很好的作品來，學(xué)生們常常對那些色彩鮮艷、干凈、圖案華麗的材料感興趣，而對于色彩樸素、平實的材料缺少感悟，因此教學(xué)的引領(lǐng)作用就十分重要。
2、布貼畫制作技法引領(lǐng)。
風(fēng)景是布貼畫常常表現(xiàn)的題材，因為風(fēng)景畫中的形狀較為簡單，而且層次、色彩比較鮮明。我先請同學(xué)和我一起制作風(fēng)景布貼畫，以熟悉各種布料的特性。
然后讓學(xué)生從對比入手，先主體后背景，逐步深入刻畫，并運用好花布本身的色彩、紋理、質(zhì)感。因為這是制作布貼畫的一個法寶。
三、教學(xué)收獲。
經(jīng)過一段時間的探究學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了風(fēng)景布貼畫的方法步驟。同時我們也確定了布貼畫的制作方法。
（1）構(gòu)圖：確定要表現(xiàn)的風(fēng)景內(nèi)容；
（2）畫草稿（有主景、有背景）；
（3）根據(jù)畫面要表現(xiàn)的景物，選擇布料的顏色、質(zhì)地；
（4）按照風(fēng)景的遠近層次進行粘貼。
然后在此基礎(chǔ)上添加卡通人物，讓學(xué)生從簡單的風(fēng)景布貼畫向卡通人物布貼畫過度。
在這一教學(xué)過程中，著重強調(diào)粘貼的次序：遠景——中景――近景。為以后的民族服飾布貼畫打下基礎(chǔ)。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇十七
我們音樂社團是去年組建的，本著學(xué)生自愿參加的原則，社團共有學(xué)生46人。在每周三下午社團活動時間訓(xùn)練。經(jīng)過老師和同學(xué)們的合作和努力，合唱社團團員們在老師正確方法的指導(dǎo)下，通過循序漸進的、有針對性的訓(xùn)練，隊員們都能用和諧、具有感染力的聲音的來進行演唱。在本學(xué)期訓(xùn)練的過程中主要做了以下幾點工作：
1、熟悉歌曲，掌握旋律。
在合唱訓(xùn)練中一般采用視唱法，分聲部先后練習(xí)，要求音高準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。在練習(xí)時著重指導(dǎo)學(xué)生唱好旋律，除音高、節(jié)奏唱準(zhǔn)外，應(yīng)注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，這樣減少填入歌詞后的音準(zhǔn)問題，又使學(xué)生更好地體會歌曲的內(nèi)容，表現(xiàn)意義、音準(zhǔn)。
2、歌曲的初步藝術(shù)處理。
在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱。
在訓(xùn)練中堅持不單是要讓學(xué)生唱會一首歌，而是要通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的聽覺，發(fā)展思維，提高演唱技巧和能力，讓學(xué)生在相互了解其藝術(shù)要求的前提下，能調(diào)節(jié)自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。
總之，經(jīng)努力、合作，社團的訓(xùn)練工作取得了階段性的成績，我們的表演受到大家的好評，在元旦匯演中獲得了好評，在下個階段的訓(xùn)練工作里，我們將會投入更大的熱情，把音樂社團的訓(xùn)練工作做得更好，把社團的水準(zhǔn)提升到一個更高的臺階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以發(fā)展更多的隊員，壯大我們的表演隊伍！
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇十八
20xx年10月9日下午四點，音樂系在w101教室召開了宣漢藝術(shù)實踐活動總結(jié)座談會，音樂系黨總支副書記張吉應(yīng)（主持工作），副主任趙英，黨總支副書記楊紅及參與藝術(shù)實踐活動的全體教師和學(xué)生一同出席了本次座談會，座談會由趙英副主任主持。
座談會上，副主任趙英首先總結(jié)了宣漢藝術(shù)實踐活動的成果并給予了肯定，她指出本次活動為發(fā)展音樂系“雙師型”教師和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才起到了促進作用。楊紅副書記對參與藝術(shù)實踐的全體人員進行了表彰，肯定了同學(xué)們在本次藝術(shù)實踐活動中表現(xiàn)出來的組織紀(jì)律性，很好地發(fā)揮了群體意識和合作精神。楊書記還著重對為本次藝術(shù)實踐默默奉獻的幕后工作者表示感謝。隨后，何鳳先、徐佩、姜元明、高暢等老師先后與大家分享了自己在實踐活動中的收獲與感觸。同學(xué)們也積極發(fā)言，通過這次難得的實踐活動，不僅鍛煉了自己多方面的能力，也進一步增進了與老師間的感情，交流氣氛熱烈而融洽。
最后，張吉應(yīng)副書記（主持工作）就本次藝術(shù)實踐活動的收獲、存在的問題及今后努力的方向三個方面作了總結(jié)講話。他強調(diào)，這次宣漢藝術(shù)實踐活動，很好的向達州市的各級領(lǐng)導(dǎo)展示了四川文理學(xué)院音樂系的風(fēng)采，提升了我系“深入達州、研究達州、服務(wù)達州”為社會培養(yǎng)實用性人才的辦學(xué)理念；同學(xué)們在高強度的訓(xùn)練中，知識技能和藝術(shù)素養(yǎng)得到豐富、鍛煉和提高；其次，通過本次活動讓全體參演人員增強了對大巴山地方音樂的了解，為我系藝術(shù)教育搭建了廣闊的平臺，提高了我系學(xué)生對藝術(shù)的熱愛和追求。張書記在總結(jié)收獲的同時，對本次實踐活動存在的問題也進行了歸納，主要體現(xiàn)在形象展示不夠，需在服裝統(tǒng)一性等方面加以改進；部分演員經(jīng)驗不足，需在平時活動中多積累。最后張書記強調(diào)，音樂系將會繼續(xù)為我系教師、學(xué)生提供更多的藝術(shù)實踐機會，希望通過藝術(shù)實踐活動帶動我系教育、教學(xué)水平的提高，更好地提升同學(xué)們的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出社會需要的復(fù)合型人才。他也對同學(xué)們提出了要求，希望同學(xué)們在思想上和認(rèn)識上重視每一次演出的機會，尊重專業(yè)，熱愛專業(yè)，并要善于發(fā)現(xiàn)，善于學(xué)習(xí)，爭取在每一場演出中都大有收獲。
小學(xué)音樂活動總結(jié)篇十九
中國青基會與梅賽德斯--奔馳（中國）汽車銷售有限公司商定繼續(xù)實施“樂動未來?梅賽德斯——奔馳希望工程快樂音樂”項目，湖北175所農(nóng)村小學(xué)成為了受助學(xué)校，我校便是其中一員。為推動175所受助學(xué)校開展音樂可教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的校園音樂活動，中國青基會與奔馳公司決定在175所受助學(xué)校舉辦第二屆“樂動未來?希望工程奔馳校際快樂音樂匯”活動。
通過舉辦“奔馳校際音樂匯”，為學(xué)生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂藝術(shù)的興趣和愛好，實現(xiàn)我校音樂活動的經(jīng)常性，讓我們的學(xué)生人人享有音樂教育的快樂。
接到通知的時候，離音樂匯就只有一個星期了。因此，周五王校長把文件給我之后，我就對文件進行了深入的研究。音樂匯要求90-120分鐘，每個節(jié)目不能超過5分鐘。這樣一合計，差不多得16個節(jié)目。那重點就成了把這16個節(jié)目保質(zhì)保量地完成。
確定節(jié)目。
由于時間的緊迫，所以，當(dāng)華中師范大學(xué)的兩名志愿者袁帥和劉璟周日晚上到我校的時候，我們就開始了這一周的工作方案的探討。根據(jù)文件的要求，我們初步確定了16個節(jié)目：兩首大合唱、兩首小齊唱、三支集體舞、兩首配樂詩朗誦、兩首獨唱、一個鋼琴獨奏、一個鼓號隊演奏、一個小魔術(shù)、一段相聲、一支雙人舞。之后我們進行了節(jié)目分工，兩名志愿者負(fù)責(zé)合唱、獨唱、樂器演奏、舞蹈訓(xùn)練；其他節(jié)目我們自己訓(xùn)練。根據(jù)各自分工，確定節(jié)目人員和練習(xí)時間。
排練節(jié)目。
根據(jù)計劃，我們周一主要是選人和集體學(xué)習(xí)大合唱；周一上午進行了歌唱隊和舞蹈隊的選拔，主要是為合唱和舞蹈節(jié)目作準(zhǔn)備。下午便開始了大合唱的學(xué)習(xí)。本以為兩首歌一下午就能學(xué)會，結(jié)果，一首歌都沒有學(xué)會。后來第二首歌就改變了策略，先分班教學(xué)，再進行全體排練。這一天，我們學(xué)校請來了幾位專職音樂教師，在他們的建議下，我們又重新確定了一下節(jié)目。根據(jù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)以及時間的緊迫，我們?nèi)サ袅虽撉侏氉嗪碗p人舞、小魔術(shù)。換成了葫蘆絲獨奏、合奏、三人拉丁。有了援軍，我們把節(jié)目分得更細致了。歌唱類節(jié)目由袁帥和劉璟負(fù)責(zé)指指導(dǎo)、舞蹈類節(jié)目由謝明清負(fù)責(zé)指導(dǎo)、腰鼓由劉璟老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、鼓號隊由龐英灝負(fù)責(zé)指導(dǎo)。有了大方向，我們便進行了小方向的分工。六年級的楊明霞老師主要負(fù)責(zé)三支集體舞的`排練，五年級的李傳發(fā)老師主要負(fù)責(zé)少年中國說的朗誦排練，四年級的劉雙老師主要負(fù)責(zé)集體舞《光陰的故事》的排練。其他小節(jié)目便由我來負(fù)責(zé)排練，再由其他老師指導(dǎo)。
策劃演出。
了，在王校長的建議下，節(jié)目單終于以類型、序號、名稱、表演者、負(fù)責(zé)人、分?jǐn)?shù)的形式確定了。雖然只是簡單的節(jié)目單，王校長卻是字斟句酌，字型、字句都一一調(diào)整。想想自己平時工作的馬虎勁兒，不由得想狠狠批評一下自己。
節(jié)目單確定好了，接下來就是確定節(jié)目主持人了。我本來準(zhǔn)備從廣播臺和同學(xué)們推薦的人當(dāng)中選兩人，但我又粗心了。還好，王校長也考慮到了這個問題，和我們商量了一下節(jié)目主持人的選拔，要求是不僅普通話好，形象氣質(zhì)都要佳。這樣一合計，我們便在五六年級中挑選了主持人，最終確定了六年級的張雪和左俊濤為主持人。
1、活動參與面廣。學(xué)校人人都參與了節(jié)目。有三首大合唱《快樂歌唱》《翩翩少年郎》《未來在我們手上》；一首配樂詩朗誦《少年中國說》、一支手語舞《感恩的心》都是臺上和臺下一起演繹的節(jié)目。其他的節(jié)目，也是參與面非常廣，六年級的三支舞蹈幾乎是全班人人參與；五年級的詩朗誦《少年中國說》幾乎是人人參與；四年級的舞蹈《光陰的故事》都是多人參加等等。
2、節(jié)目形式多樣。節(jié)目總共分為了四大類，歌唱類、舞蹈類、語言類、樂器演奏類。其中，歌唱類節(jié)目形式豐富多彩，有大合唱、小合唱、小重唱、對唱、歌伴舞獨唱等；舞蹈類形式精彩紛呈，有校園集體舞、廣場舞、拉丁舞、手語舞等；語言類包括了令人捧腹的相聲《珍惜時間》、還有激情壯志的詩朗誦《少年中國說》。樂器演奏類節(jié)目令人賞心悅耳，有柔美和諧的葫蘆絲獨奏和合奏、有鏗鏘有力的鼓號隊合奏等。
3、同學(xué)們發(fā)揚了吃苦耐勞的精神。因為時間的緊促，每個節(jié)目我們幾乎都進行了高強度的訓(xùn)練。兩名相聲演員更是為了演出效果，廢寢忘食的排練，周三才拿到兩頁a4紙（小五字體）的相聲臺詞，周四就能脫稿對話，為了演出到位，他們一遍遍地設(shè)計每一個動作、每一句語氣；五年級的同學(xué)們也是投入十足，為了朗讀出感情，每個句子，他們都一遍遍的排練著，他們的嗓子幾乎都要沙啞了，但喝過水之后，他們還是要求繼續(xù)排練，為了動作一致，他們一遍遍的排練等等，還有很多其他的同學(xué)都克服了這樣或那樣的困難，堅持著排練，為的就是能讓音樂匯更加精彩。
4、校內(nèi)校外齊心合力，所有正能量聚集，確保了音樂匯的圓滿成功。本次音樂匯聚集了各方人才，小林一中的梁春生老師利用課余時間馬不停蹄地來給我們排練，中心學(xué)校的謝明清、龐英灝老師更是起早摸黑地來我校助陣；我們自己的老師也是全程陪護學(xué)生排練，大家齊心協(xié)力，只為了給學(xué)生享受最好的音樂旅程。
5、音樂匯活動影響空前，五十多位領(lǐng)導(dǎo)和群眾前來觀賞。此次音樂匯邀請了政府領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、村干部、父老鄉(xiāng)親等眾多嘉賓，并受到了他們的一致好評。
6、12月7日，《隨州日報》報道了這一活動。
（一）問題。
1、節(jié)目之間的銜接不理想。
2、同學(xué)們上下臺及候場秩序有些紊亂。
3、音樂中途卡殼，要先檢查一遍。
4、演員們在臺上表情不理想，沒有微笑。
5、主持人之間配合缺少默契，事先準(zhǔn)備不充分等缺點。
（二）建議。
1、節(jié)目單確定后要讓參加節(jié)目的同學(xué)知道自己節(jié)目的出場順序。每個節(jié)目要安排一個節(jié)目負(fù)責(zé)任，有什么事情直接通知他，他再負(fù)責(zé)通知其他人。
2、在給同學(xué)們排練節(jié)目時，要排練上臺和下臺的秩序，還要強調(diào)候場的秩序。
3、活動的音樂烤給音響師后，要和音響師一起過一遍音樂，確定音樂無誤。
4、在演員排練節(jié)目時，要注意表情的排練，歌唱和舞蹈要強調(diào)微笑上臺。
5、主持人要注重培養(yǎng)，平時多給機會排練，注意指導(dǎo)，培養(yǎng)默契?？傊?，這次音樂會雖然給了我不小的壓力，但是對我來說，又是一個極好的鍛煉機會，讓我認(rèn)識到了自己的優(yōu)勢和不足，也讓我的能力有所提高。