讀后感可以幫助讀者深入思考和領(lǐng)悟，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)和人生的感悟力。寫讀后感時(shí)要注重觀察和思考，不只看表面現(xiàn)象，而要深入挖掘內(nèi)在含義和主題內(nèi)核。接下來是一些經(jīng)典的讀后感范文供大家閱讀。
小花旦讀后感篇一
這是一個(gè)發(fā)生在德國(guó)二戰(zhàn)時(shí)期的故事，一本讓人看過之后會(huì)戰(zhàn)栗、連心都會(huì)哭泣的圖畫書，小主人公羅斯·布蘭奇，她以純真、善良的作為無聲的講述了二戰(zhàn)時(shí)期納粹給人們帶來的不幸。
第一篇圖畫中，許多人舉著紅底帶有納粹符號(hào)“卐”的小旗，還有居民的窗口也垂下一面很大的納粹旗。羅斯也拿著一面旗，那是邪惡與悲傷的象征??！但是，包括羅斯在內(nèi)，共有兩個(gè)小女孩帶著粉紅色的蝴蝶結(jié)，它與紅色的納粹旗相對(duì)映，可它們的意義卻截然相反，一個(gè)寓意著凄慘與苦難，而另一個(gè)卻是純潔與和平的代表。接下來的一幅幅圖中，羅斯選擇了拒絕，拒絕當(dāng)一個(gè)旁觀者，給因種族原因而被囚禁的孩子們帶來食物。那些瘦弱的猶太兒童穿著條紋圖案的囚服，面黃肌瘦。而她最后一次來時(shí)，那個(gè)她熟悉的地方變了，不遠(yuǎn)處有著士兵的身影，一聲槍響，羅斯手中的小花落在了鐵絲網(wǎng)上……她以不求回報(bào)的善行，融化了冰雪，帶來了光明。
作者以憂傷的筆調(diào)寫完了這個(gè)故事，“羅斯·布蘭奇”在法語(yǔ)中的`寓意是純白色的玫瑰，也是一個(gè)青年組織的反戰(zhàn)團(tuán)體，他們明白了別人視而不見的事情，不幸的是，他們都被殺害了。白玫瑰是美麗的、無瑕的，這本書不僅講了一個(gè)大屠殺的故事，也告訴了我們?nèi)诵浴⑼榕c愛心。
小花旦讀后感篇二
近日，和女兒一起讀了意大利繪本大師羅伯特·英諾森的作品《鐵絲網(wǎng)上的小花》。
剛剛拿到這本繪本時(shí)，心里暗升奇怪：一本寫給孩子們看的繪本，怎么是如此的顏色?灰暗色的主調(diào)，讓人覺得莫名的沉重。整個(gè)繪本的閱讀并不困難，講述了一個(gè)二戰(zhàn)時(shí)期讓人心寒如冰的故事。二戰(zhàn)中，在一個(gè)德國(guó)的小鎮(zhèn)，小女孩布蘭奇發(fā)現(xiàn)在一處鐵絲網(wǎng)里關(guān)著很多猶太小孩，他們瘦小、饑餓，于是布蘭奇偷偷從家里帶吃的送給他們。一天，當(dāng)布蘭奇再次來到鐵絲網(wǎng)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)孩子們都不見了!而她也被納粹當(dāng)成敵人中槍倒下了。
整本書的色調(diào)讓人恐慌、壓抑，文字同樣如此。文章開頭：很多穿著士兵服務(wù)的男人離開了小鎮(zhèn)，“冬天來臨了”。既寫了故事發(fā)生時(shí)的季節(jié)，又喻指了戰(zhàn)爭(zhēng)使人們陷入了無邊的寒冷。媽媽讓布蘭奇小心街上的卡車，因?yàn)椤笆勘遣粫?huì)減速的”，寫出了納粹士兵對(duì)生命的漠視。當(dāng)企圖逃跑的小男孩被佩戴著納粹標(biāo)志的鎮(zhèn)長(zhǎng)抓住時(shí)，“天空是灰色的”，不僅只是寫出當(dāng)時(shí)的天氣，而是更著重表達(dá)布蘭奇當(dāng)時(shí)的心情。像這樣的細(xì)節(jié)描繪，文中還有很多，讓人能夠感受到當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。
而與主色調(diào)形成強(qiáng)烈對(duì)比的，是布蘭奇頭上鮮紅的蝴蝶結(jié)。它跟著小布蘭奇一起看著小鎮(zhèn)上發(fā)生的一切，跟著小布蘭奇一起去給集中營(yíng)里的孩子送食物，跟著小布蘭奇一起倒在了納粹士兵的槍下。而最后，盟軍來了，勝利了，番紅花如那鮮紅的蝴蝶結(jié)一般，在鐵絲網(wǎng)上冒出了芽，春天在歌唱，冬天終天離開了!
小花旦讀后感篇三
如果你回到二戰(zhàn)時(shí)期，你的心靈還能保持純潔美好嗎?還是因黑暗變得血腥、變得麻木呢?當(dāng)羅斯?布蘭奇面對(duì)二戰(zhàn)時(shí)期的殘暴，她的心靈卻綻放了一朵純潔之花。
《鐵絲網(wǎng)上的小花》這本繪本主要講的是一位小姑娘名叫羅斯?布蘭奇，她見證了二戰(zhàn)時(shí)期自己所居住的德國(guó)小鎮(zhèn)上出現(xiàn)的一系列因戰(zhàn)爭(zhēng)而紛擾喧鬧的事件。其中有一輛囚車載著人們遠(yuǎn)去了，好奇心促使她向囚車追去，她看見那帶電的鐵絲網(wǎng)后面有一群面色蒼白的猶太人，并冒著生命危險(xiǎn)為他們送面包，最后身亡的故事。
羅斯?布蘭奇明明知道自己會(huì)有生命危險(xiǎn)，那她為什么還要幫助猶太人呢?我想，那是因?yàn)樗齼?nèi)心深處的善良吧?，F(xiàn)在的我們不需要面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，不會(huì)再看到橫尸遍野，聽到哀號(hào)滿天，但我們能否擁有一顆純潔的心靈呢?我們的老師天天都在為我們傳輸社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我們的城市年年都在爭(zhēng)創(chuàng)文明標(biāo)桿，其實(shí)真正的核心價(jià)值、真正的文明，是我們內(nèi)心的那份純潔!讓我們先設(shè)想如果所有人都變得兇殘、暴躁，那么整個(gè)世界就會(huì)無比紛亂，國(guó)家也會(huì)隨即衰亡;而如果世界上的每一個(gè)人都懷著一顆善良的心去互幫互助，那么這個(gè)世界就會(huì)越來越美好，所以一顆純潔的心對(duì)世界來說是多么重要!
還記得在我所向往的泉州七中里，曾經(jīng)有一位大哥哥，因?yàn)樵谙掠晏鞂阆蛏磉厽o傘的老爺爺傾斜而成為全國(guó)人民學(xué)習(xí)的對(duì)象。而我們的班長(zhǎng)——許銘毅，長(zhǎng)得又高又壯，在他當(dāng)時(shí)還只能稱為“童年”的時(shí)光里，每天主動(dòng)將輪椅上的同學(xué)背上三樓的教室里上課，成為我們心中最閃亮的星。我也曾看過這樣一則新聞：自家飼養(yǎng)的貓因?yàn)榉纯怪魅?，而被主人用高跟鞋活生生地踩死，?dāng)我看到那只家貓的尸體時(shí)，我整顆心仿佛都暗淡了。
書中小小年紀(jì)的羅斯?布蘭奇能以自己的一顆純潔之心面對(duì)著那個(gè)殘暴的舊社會(huì)，而生活在陽(yáng)光中的我們，為何要自制陰影呢?我們應(yīng)該去追逐陽(yáng)光本色，更應(yīng)該以本色去追逐陽(yáng)光。因?yàn)槊绹?guó)一位名人曾經(jīng)說過：“純潔的良心比任何東西都可貴!”
小花旦讀后感篇四
看完這本繪畫本后，心就像壓著一塊重重的石頭，深沉沉的。
這幾天的天氣也是陰沉沉的，烏云總是重重地壓在天邊，使窗外整個(gè)世界都籠罩在一片黑白中，或許就像故事中那戰(zhàn)爭(zhēng)籠罩下那灰灰的天空，灰灰的生活，讓人們感到壓抑、窒息。
羅斯布蘭奇，生活在德國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)上的女孩，偶然地在郊外鐵絲網(wǎng)里看到了一排瘦骨伶仃的人----那是被關(guān)押在納粹集中營(yíng)里的猶太人。天真善良的她冒著生命危險(xiǎn)給他們送面包，最后，自己卻倒在了罪惡的槍口下。
當(dāng)我第一次看這本書時(shí)，并不明白在那特殊時(shí)期，她還要冒著生命危險(xiǎn)幫助別人？我想，那真是愚蠢的做法。后來，當(dāng)我用心體味后，才懂得，那是個(gè)多么高尚、多么偉大的舉動(dòng)！當(dāng)她發(fā)現(xiàn)鐵絲網(wǎng)后面困著一群瘦弱不堪的人時(shí)，她毫不猶豫伸出了援手。即使當(dāng)時(shí)一片面包拯救不了這些瀕死的人們，但這片面包在遞過鐵絲網(wǎng)那一剎那，她為他們帶來了一縷天堂的霞光。
她，雖然只是一個(gè)平凡的小女孩，但卻有不平凡心靈。她幫助他們，無私無悔地付出，甚至包括自己的生命。這種愛是何等的偉大啊！我們有必要把這種精神發(fā)揚(yáng)光大。在平時(shí)生活中，當(dāng)我們看見別人有難時(shí)，就應(yīng)出手相助，像女孩一樣把自己心中的陽(yáng)光，心中的愛散播給別人，把溫暖傳遞給別人，只有這樣，世界才會(huì)更加美好。
就像之前的汶川大地震，就因?yàn)樵诰o要關(guān)頭，人們毫不猶豫地慷慨解囊，積極救援，向?yàn)?zāi)區(qū)人民伸出了救助之手，獻(xiàn)出了自己心中的溫暖，四川才能夠從創(chuàng)傷中得到康復(fù)。當(dāng)然，我們還可以把這種愛延伸到日常生活中去。如：在擁擠的車上，把位子讓給老弱病殘人士，引領(lǐng)盲人過馬路等等。其實(shí)，幫助別人不一定要是轟轟烈烈的大事，無論事情大或者小，只要我們伸出了援手，溫暖依然會(huì)回蕩，依然會(huì)傳播。就如俗話所說‘‘勿以善續(xù)不為’’。
女孩在納粹滅亡前夜?fàn)奚?，但在她站過的地方，那一朵朵盛開小紅花已宣告了人間春天的來臨。
是啊，風(fēng)雨過后，太陽(yáng)終會(huì)破云而出。你看，窗外雨停了，云銷了，太陽(yáng)出來了。
小花旦讀后感篇五
一位有天分的小說家，而不是天才小說家。
天賦表現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)言和修辭的使用上，感官愉悅和智性愉悅的并存。同時(shí)在極為流暢的敘述推進(jìn)中裹挾高密度的信息，這都是納博科夫的絕活，令人重新找回讀小說的原初樂趣：兩塊肩胛骨之間脊椎的顫動(dòng)。
本質(zhì)上，王占黑的小說延續(xù)著中國(guó)古典小說“說書”的模式，在中國(guó)式小說的敘事腔調(diào)中夾雜著浙地方言的表達(dá)。作為小說家的王占黑，在小說中清晰地發(fā)出自己的聲音，將故事轉(zhuǎn)述給讀者，里面沒有敘述者的身影。
王占黑極為老辣的講述方式，讓她90后小說家的身份變得不同尋常。講述的不再是個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，而是以她視角出發(fā)觀察到的他者經(jīng)驗(yàn)。這些他者往往是社區(qū)、街道里的中老年人，以及一些邊緣群體……所謂的“爺叔”。
因?yàn)槭寝D(zhuǎn)述，摻雜大量他者的生命經(jīng)驗(yàn)，小說最后趨近于非虛構(gòu)，人物和情節(jié)的假性真實(shí)非常高。小說里的每個(gè)角色像是我們身旁真實(shí)存在的人物，他們被一種江南小城里人與人之間俠義情感裹挾。維系鄰里關(guān)系的不是現(xiàn)代社會(huì)的利益趨同，而是更為原始的江湖交情，這是王占黑的第二部小說取名為“街道江湖”的原因。確實(shí)，她筆下的人物還殘留著一絲絲江湖意氣，一種在現(xiàn)代社會(huì)漸趨消逝，但在以往年代維系著社群運(yùn)轉(zhuǎn)的人情世故。
從王占黑給小說慣于儉省的取名方式“xx的故事”來看，她的小說最大的特點(diǎn)是以講述人物生活經(jīng)歷為主的通俗故事匯，每一個(gè)短篇圍繞著一個(gè)人展開敘事，當(dāng)然也有以事件為中心的群像描繪，譬如《空響炮》，一份極為出色的小說文本。
因?yàn)閷Ｗ⒂谌宋锼茉旌颓楣?jié)建構(gòu)，王占黑必然比其他青年作家擁有更為龐大的讀者群體。
王占黑小說的好看表現(xiàn)在章節(jié)之間緊密銜接上，如同傳統(tǒng)章回體小說“欲知后事如何，竊聽下回分解”，能夠一直吸引你讀下去。篇章結(jié)構(gòu)是經(jīng)過精心布局的，人物的形象一直處在發(fā)展變動(dòng)中。讀者選擇繼續(xù)讀下去，意味著能夠了解到更多關(guān)于人物的信息，對(duì)人物的形象也能夠獲得更充分的感知。
王占黑說她的小說延續(xù)著中國(guó)古典小說的“一口綿延之氣”，氣是她小說的關(guān)鍵。很難在讀她小說的時(shí)候，停下來。一直讀下去的原因，正在于小說文本背后始終貫穿的氣，深深把你吸進(jìn)去。你必須一口氣讀完，以獲得最大的閱讀快感。
不過我們也看到，王占黑的第三部作品《小花旦》并沒有比第一部作品《空響炮》提供更多突破性的東西。王占黑一直用同種模式復(fù)制自己，必然在某個(gè)時(shí)刻會(huì)遇到瓶頸。
敘述推進(jìn)不再流暢，文白欠缺自然生動(dòng)，小說的美學(xué)價(jià)值和閱讀快感無形中打上了折扣。
無論是題材，還是表達(dá)樣式，王占黑都到了調(diào)整和突破的時(shí)刻?；蛟S自一開始，她已經(jīng)站得過高，把同齡人遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后頭，以至于再上一層，得付出更艱苦的努力。幸，也是不幸。往哪個(gè)方向突破，這是她自己的事情了。我們所期待的是，這位年輕小說家能保護(hù)好自己的才氣，寫出更多好的小說來。
小花旦讀后感篇六
故事發(fā)生在德國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上。原本，小鎮(zhèn)上的家家戶戶都活得挺幸福的，可是不知怎么回事，許多男人都離開了這里，當(dāng)兵去，還有許多小男孩也不知道被抓去哪里了。主人公羅斯?布蘭奇每天放學(xué)都看著許多士兵在大街上走來走去，可吵鬧了，于是，布蘭奇就換了一條安靜又沿著小溪的小路回家。有一次，布蘭奇看見一輛軍用卡車的引擎壞掉了，一個(gè)十歲左右的小男孩從后備箱中跳了出來，似乎想跑走?？墒鞘虚L(zhǎng)先生擋在了他的面前。小男孩又被抓上了卡車。后來幾天，布蘭奇跟蹤一輛軍用卡車來到一片空地，但一條鐵絲網(wǎng)擋住了路。布蘭奇看見里面有許多小男孩，有人說他們餓，布蘭奇就給他們面包吃。
讀了這本書，我覺得布蘭奇是一位善良的女孩，她盡自己最大的能力去幫助他人。我做為一名有責(zé)任感的小學(xué)生，也要像她那樣樂于助人。
小花旦讀后感篇七
今天我在《課外閱讀》這本書里看了《鐵絲網(wǎng)上的小花》，這是一篇令人感動(dòng)的故事。
這個(gè)故事發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期的一個(gè)德國(guó)小鎮(zhèn)上，一個(gè)名叫羅斯?布蘭奇的小女孩，很偶然地在郊外的鐵絲網(wǎng)里看到了一排瘦骨伶仃的人――那是被關(guān)押在納粹集中營(yíng)里的猶太人，天真善良的女孩冒著生命危險(xiǎn)給他們送去面包，可有一天卻倒在了罪惡的槍口下。
故事的結(jié)尾感人，女孩死了，她生前曾經(jīng)站過的土地上，星星點(diǎn)點(diǎn)地開出了與她那紅色的蝴蝶結(jié)一樣鮮紅的'番紅花。這是一段殘酷到連人心都會(huì)凍結(jié)的歷史，但是故事中的小女孩羅斯?布蘭奇卻拒絕當(dāng)一個(gè)旁觀者，而以她純真善良的心和不求回報(bào)的善行，融化了冰雪，帶來了光明。
小花旦讀后感篇八
故事中主要向我們講述了二戰(zhàn)時(shí)期，人們手持納粹小旗向卡車上的德國(guó)士兵歡呼致意，一批批青年穿上軍裝被這輛卡車帶走了。好奇心驅(qū)使羅斯布蘭奇發(fā)現(xiàn)了一群被關(guān)在鐵絲網(wǎng)后的瘦的不堪的人，善良的女孩日后便每天來送吃的給這些被囚禁的人。直到有一天，大霧彌漫，空地上的鐵絲網(wǎng)和木板房都不見了，不遠(yuǎn)處晃動(dòng)著德國(guó)士兵的模糊身影。突然一聲槍響……一個(gè)善良純真的孩子便就此倒下了!
圖畫書中，前段灰霧霧的天，互相猜疑的行色匆匆的人群，桎梏的房子都向我們昭示著二戰(zhàn)給人們帶來的沉重心理和悲慘生活。躍然紙上，令人眼前一亮的只有羅斯頭上戴著的鮮紅蝴蝶結(jié)，小姑娘死后，寸草不生的不毛之地變得漫山遍野萬(wàn)木蔥蘢，鮮紅色的花蕾在其它顏色花朵的映襯下綴滿整個(gè)山坡。這是人性未泯，重回人間。生機(jī)勃勃的象征，這是小姑娘純真美好心靈的綻放。
作為一個(gè)新時(shí)代和平年代下的兒童，我們不能忘記二戰(zhàn)時(shí)期納粹分子對(duì)全世界人民帶來的深重災(zāi)難。居安思危，不忘國(guó)恥應(yīng)是我們新中華兒童心靈的號(hào)角;繼往開來、奮發(fā)圖強(qiáng)時(shí)是我們行動(dòng)的旗幟;純潔無暇、本真善良更應(yīng)是我們這一代人不可或缺的道德本質(zhì)，讓我們攜起手來，用善良、同情、愛心、勇敢去共筑一個(gè)更加美好的未來!
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小花旦讀后感篇九
《鐵絲網(wǎng)上的小花》是陪女兒看的第一部關(guān)于政治的繪本。雖然女兒四年級(jí)、十一歲了，但這方面內(nèi)容涉及的很少。一是因?yàn)榕⒆訉?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的故事本就興趣不濃，二是因?yàn)槲乙恢北M量選擇美好、充滿希望的故事書給她閱讀。雖然世界上還有戰(zhàn)爭(zhēng)，還有黑暗，但因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)和平、安定的國(guó)度，所以我想讓孩子在童年時(shí)代更多的感受幸福、美好。二戰(zhàn)時(shí)期那段苦難、殘酷的歷史，是我不愿讓孩子去觸碰的。但，讀完了《鐵絲網(wǎng)上的小花》，我感到這些客觀存在的歷史，不應(yīng)該被隱藏起來，而應(yīng)該讓孩子去了解，從這些故事里學(xué)會(huì)分辨善與惡、美與丑，讓孩子認(rèn)識(shí)到什么是真正的善良、純真，什么是真正的愛!另一方面，讓孩子從故事里學(xué)會(huì)珍惜，珍惜我們現(xiàn)在的和平、美好是多么的來之不易，從而樹立起強(qiáng)烈的民族自強(qiáng)意識(shí)!
“希望世界永遠(yuǎn)和平!”這是女兒讀完故事，和我討論了讀后感以后說的一句話。我想，這也是作者和讀者們共同的愿望吧!
小花旦讀后感篇十
《鐵絲網(wǎng)上的小花》講得是發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期德國(guó)小鎮(zhèn)上的一個(gè)感人的故事。故事的主人公叫羅斯．布蘭奇。她目睹了一個(gè)小男孩從囚車上跳下逃走，小男孩被鎮(zhèn)長(zhǎng)攔住了去路，乖乖地舉起了雙手，回到車上。囚車帶著男孩遠(yuǎn)去了。布蘭奇向囚車開走的方向走去。她來到小鎮(zhèn)外的樹林中，偶然地發(fā)現(xiàn)被關(guān)押在鐵絲網(wǎng)里的一群饑餓、瘦骨伶仃的猶太人。當(dāng)看到他們之中跟她一般大的小孩十分饑餓后，便把自己帶的面包片從鐵絲網(wǎng)的縫隙中遞給他們。以后，她經(jīng)常冒著生命危險(xiǎn)，帶著食物來到這里，自己卻餓著肚子，越來越瘦了。有一天，鎮(zhèn)上的人都逃難去了，羅斯．布蘭奇再次走進(jìn)樹林，她發(fā)現(xiàn)一切都變了，鐵絲網(wǎng)被拆除了，里面的木板房不見了。羅斯．布蘭奇把裝滿食物的書包丟在地下，她一動(dòng)不動(dòng)的站在哪兒。突然，一聲槍響……這個(gè)可愛、純真、善良的小女孩卻倒在了罪惡的槍口下。
這本書文字很少，我覺得看起來很“方便”，不一會(huì)兒就看完了。當(dāng)媽媽問我看了些什么？我只是說了故事的大概內(nèi)容。媽媽說：“這本書不是一看就能看懂的，是需要一看再看的書，是需要細(xì)細(xì)品讀的?！蔽液蛬寢屩匦履闷饡?，又讀起來了，這本書帶著我們走進(jìn)了一個(gè)個(gè)逼真的畫面，當(dāng)我看到顏色鮮艷的紅蝴蝶結(jié)帶在羅斯．布蘭奇頭上的畫面時(shí)，我覺得她真美，她就像是一朵溫暖而美麗的小花。當(dāng)我看到小男孩被囚車帶走那一幅畫面時(shí)，我會(huì)感到緊張和同情，擔(dān)心小男孩的`命運(yùn)。當(dāng)我看到畫面上，電網(wǎng)里站著一些呆呆地，餓得瘦骨伶仃的孩子，羅斯．布蘭奇小心翼翼地從帶刺的鐵絲網(wǎng)間隙里，把面包遞給了他們時(shí)，我感動(dòng)了，被她的勇敢，純真，善良深深的感動(dòng)了。讓人哭泣的故事結(jié)尾，使不懂戰(zhàn)爭(zhēng)的我，了解了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，小女孩的可貴。
小花旦讀后感篇十一
每當(dāng)我看見花盆里的那一簇小花時(shí)，就不由地想起《鐵絲網(wǎng)上的小花》里的那一朵淡紫色的小花。昨天，我看了《鐵絲網(wǎng)上的小花》這本書。看后，我深深地被感動(dòng)了。故事是這樣的：在德國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一個(gè)叫羅蘭·布爾奇的小姑娘。一天，小鎮(zhèn)上來了許多德國(guó)兵，他們當(dāng)中有一輛車壞了，原來是一個(gè)小男孩干的。
男孩還沒來得及逃跑，就被鎮(zhèn)長(zhǎng)給抓住了。羅蘭·布爾奇看見了，非常同情男孩，就追著這一群人，來到了一個(gè)集中營(yíng)。集中營(yíng)的難民都喊餓。羅蘭·布爾奇就把自己帶的面包遞給和自己差不多大的孩子吃。從此以后，布爾奇每天都帶著食物來這里，而自己卻一天天地消瘦下去。
這天，羅蘭·布爾奇采了一朵紫色的小花來到集中營(yíng)。到了鐵絲網(wǎng)旁邊，德軍誤以為她是敵人，就一槍打死了她。春天來了，大地上開滿了花，羅蘭·布爾奇倒下的地方，也開出了一朵紅色的小花。
讀了這個(gè)故事，我被羅蘭·布爾奇的善良深深地打動(dòng)了，她冒著生命危險(xiǎn)，去救那些饑餓的孩子，她明知道這樣做會(huì)死的，可她還是去了，這足以證明她是一個(gè)善良的小女孩。可是現(xiàn)在，很多人都成了鐵石心腸：面對(duì)大街上的乞丐，他們坦然走過，毫無一點(diǎn)憐惜之心;在大街上撿垃圾的老太太、老爺爺，由于身上有異味，他們先用異樣的眼光看看老人，然后捂著鼻子走開了，就甭說去幫老人們一把了!其實(shí)，只要人人都像羅蘭·布爾奇那樣獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的人間。
羅蘭·布爾奇是那么勇敢，雖然她很小，身體那么單薄，還每天在德軍的槍林彈雨下幫主別人，后來雖然她人死了，但是她的行為和她的愛，永遠(yuǎn)留在我們身邊，所以在鐵絲網(wǎng)上開了一朵美麗而堅(jiān)韌的紅花。
今天我在《課外閱讀》這本書里看了《鐵絲網(wǎng)上的小花》，這是一篇令人感動(dòng)的故事。
這個(gè)故事發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期的一個(gè)德國(guó)小鎮(zhèn)上，一個(gè)名叫羅斯·布蘭奇的小女孩，很偶然地在郊外的鐵絲網(wǎng)里看到了一排瘦骨伶仃的人——那是被關(guān)押在納粹集中營(yíng)里的猶太人，天真善良的女孩冒著生命危險(xiǎn)給他們送去面包，可有一天卻倒在了罪惡的槍口下。
故事的結(jié)尾感人，女孩死了，她生前曾經(jīng)站過的土地上，星星點(diǎn)點(diǎn)地開出了與她那紅色的蝴蝶結(jié)一樣鮮紅的番紅花。這是一段殘酷到連人心都會(huì)凍結(jié)的歷史，但是故事中的小女孩羅斯·布蘭奇卻拒絕當(dāng)一個(gè)旁觀者，而以她純真善良的心和不求回報(bào)的善行，融化了冰雪，帶來了光明。
小花旦讀后感篇十二
第一段：角色塑造的艱辛與樂趣（引入）。
作為一名小花旦，我深知在角色塑造的過程中所付出的努力和汗水。每當(dāng)我站在舞臺(tái)上扮演著不同的角色，我能感受到身上的每一寸肌膚都在為這個(gè)角色而發(fā)光。而這種心情，只有親身經(jīng)歷過的人才能真正體會(huì)到。
第二段：舞臺(tái)經(jīng)歷的收獲（論述）。
無論是在排練期間還是在正式演出中，我都要花費(fèi)大量時(shí)間和精力來熟悉每一個(gè)臺(tái)詞、舞步和角色的情感交流。通過這些排練，我學(xué)會(huì)了如何通過表情、動(dòng)作以及與其他演員的互動(dòng)來塑造出一個(gè)立體的角色形象。正是這些經(jīng)歷塑造了我完整的舞臺(tái)呈現(xiàn)。
第三段：小花旦的身份與責(zé)任（論述）。
作為小花旦，我扮演著劇中角色的靈魂，是傳遞情感和故事的媒介。因此，我深知在臺(tái)上的每一個(gè)動(dòng)作都要精益求精，以準(zhǔn)確地表達(dá)角色內(nèi)心的情感。同時(shí)，我還需要與其他演員密切合作，以增強(qiáng)整體表演的效果。這種責(zé)任感讓我更加努力地訓(xùn)練，并不斷追求舞臺(tái)呈現(xiàn)的完美。
第四段：小花旦的成長(zhǎng)與進(jìn)步（論述）。
沉浸在角色中，我能夠不斷地感受角色的情感，理解她們的內(nèi)心世界，并通過表演將其傳遞給觀眾。這個(gè)過程既是對(duì)我演技的考驗(yàn)，也是對(duì)我的成長(zhǎng)的推動(dòng)。通過不斷演繹不同的角色，我有機(jī)會(huì)嘗試不同的表演風(fēng)格和方式，從而擴(kuò)展了自己的表演能力。正是這樣的成長(zhǎng)與進(jìn)步，讓我對(duì)表演事業(yè)充滿了信心與熱愛。
第五段：演員之路的堅(jiān)持與追求（總結(jié)）。
盡管演員之路并不容易，但追求夢(mèng)想的勇氣和堅(jiān)持讓我能夠克服困難，不斷向前。我一直相信演員的職責(zé)是將微妙而復(fù)雜的情感和故事傳遞給觀眾，讓他們?cè)诙虝旱奈枧_(tái)上感受到不一樣的世界。每次舞臺(tái)呈現(xiàn)結(jié)束，當(dāng)聽到觀眾的掌聲和喝彩聲時(shí)，我會(huì)感受到一種巨大的滿足感和成就感。這種感受讓我堅(jiān)信，只要我不斷努力，夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
在我接觸表演藝術(shù)的過程中，我深深愛上了小花旦這個(gè)角色，它讓我體驗(yàn)到了角色塑造的艱辛與樂趣。我明白自己所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，在不斷地努力與追逐中，我的舞臺(tái)呈現(xiàn)越發(fā)地完美與精彩。我堅(jiān)信，只要保持執(zhí)著與熱情，我一定能在表演道路上不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步，并最終實(shí)現(xiàn)屬于自己的演員夢(mèng)想。
小花旦讀后感篇十三
近日，和女兒一起讀了意大利著名繪本大師羅伯特·英諾森的作品《鐵絲網(wǎng)上的小花》。
剛剛拿到這本繪本時(shí)，心里暗升奇怪：一本寫給孩子們看的繪本，怎么是如此的顏色？灰暗色的主調(diào)，讓人覺得莫名的沉重。整個(gè)繪本的閱讀并不困難，講述了一個(gè)二戰(zhàn)時(shí)期讓人心寒如冰的故事。二戰(zhàn)中，在一個(gè)德國(guó)的小鎮(zhèn)，小女孩布蘭奇發(fā)現(xiàn)在一處鐵絲網(wǎng)里關(guān)著很多猶太小孩，他們瘦小、饑餓，于是布蘭奇偷偷從家里帶吃的送給他們。一天，當(dāng)布蘭奇再次來到鐵絲網(wǎng)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)孩子們都不見了！而她也被納粹當(dāng)成敵人中槍倒下了。
整本書的色調(diào)讓人恐慌、壓抑，文字同樣如此。文章開頭：很多穿著士兵服務(wù)的男人離開了小鎮(zhèn)，“冬天來臨了”。既寫了故事發(fā)生時(shí)的季節(jié)，又喻指了戰(zhàn)爭(zhēng)使人們陷入了無邊的寒冷。媽媽讓布蘭奇小心街上的卡車，因?yàn)椤笆勘遣粫?huì)減速的”，寫出了納粹士兵對(duì)生命的漠視。當(dāng)企圖逃跑的小男孩被佩戴著納粹標(biāo)志的鎮(zhèn)長(zhǎng)抓住時(shí)，“天空是灰色的”，不僅只是寫出當(dāng)時(shí)的天氣，而是更著重表達(dá)布蘭奇當(dāng)時(shí)的心情。像這樣的細(xì)節(jié)描繪，文中還有很多，讓人能夠感受到當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。
而與主色調(diào)形成強(qiáng)烈對(duì)比的，是布蘭奇頭上鮮紅的蝴蝶結(jié)。它跟著小布蘭奇一起看著小鎮(zhèn)上發(fā)生的一切，跟著小布蘭奇一起去給集中營(yíng)里的孩子送食物，跟著小布蘭奇一起倒在了納粹士兵的槍下。而最后，盟軍來了，勝利了，番紅花如那鮮紅的蝴蝶結(jié)一般，在鐵絲網(wǎng)上冒出了芽，春天在歌唱，冬天終天離開了！
《鐵絲網(wǎng)上的小花》是陪女兒看的第一部關(guān)于政治的繪本。雖然女兒四年級(jí)、十一歲了，但這方面內(nèi)容涉及的很少。一是因?yàn)榕⒆訉?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的故事本就興趣不濃，二是因?yàn)槲乙恢北M量選擇美好、充滿希望的故事書給她閱讀。雖然世界上還有戰(zhàn)爭(zhēng)，還有黑暗，但因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)和平、安定的國(guó)度，所以我想讓孩子在童年時(shí)代更多的感受幸福、美好。二戰(zhàn)時(shí)期那段苦難、殘酷的歷史，是我不愿讓孩子去觸碰的。但，讀完了《鐵絲網(wǎng)上的小花》，我感到這些客觀存在的歷史，不應(yīng)該被隱藏起來，而應(yīng)該讓孩子去了解，從這些故事里學(xué)會(huì)分辨善與惡、美與丑，讓孩子認(rèn)識(shí)到什么是真正的善良、純真，什么是真正的愛！另一方面，讓孩子從故事里學(xué)會(huì)珍惜，珍惜我們現(xiàn)在的和平、美好是多么的來之不易，從而樹立起強(qiáng)烈的民族自強(qiáng)意識(shí)！
“希望世界永遠(yuǎn)和平！”這是女兒讀完故事。我想，這也是作者和讀者們共同的愿望吧！
小花旦讀后感篇十四
作為一名小花旦，我有幸參與了多次舞臺(tái)演出，深刻體會(huì)到了小花旦的獨(dú)特魅力與困擾。通過這些經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了小花旦角色的特殊之處，體悟到了演藝事業(yè)的艱辛與樂趣。下面我將從學(xué)習(xí)與技巧、扮相與裝束、情感表達(dá)、戲路塑造以及精神狀態(tài)等五個(gè)方面，分享一些我在扮演小花旦角色上的心得體會(huì)。
首先，在學(xué)習(xí)與技巧方面，小花旦需要具備一定的舞蹈基礎(chǔ)和歌唱實(shí)力。作為一個(gè)多才多藝的演員，我們經(jīng)常需要在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的歌唱和舞蹈才華。因此，對(duì)于小花旦來說，日常的練習(xí)和培訓(xùn)尤為重要。通過參加各類舞蹈和聲樂課程，我學(xué)會(huì)了合理利用肢體語(yǔ)言與聲音，更好地傳達(dá)情感。此外，通過反復(fù)排練和積累舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，我也漸漸掌握了舞臺(tái)表演的技巧，如如何操控自己的身姿和面部表情，從而更好地塑造角色形象。
其次，扮相與裝束也是小花旦角色不可忽視的重要組成部分。小花旦通常需要以年輕、美麗的形象出現(xiàn)在觀眾面前，因此合理的化妝和服裝選擇至關(guān)重要。在參與一次次的舞臺(tái)表演中，我明白了裝扮要根據(jù)角色的性格和劇情需要進(jìn)行調(diào)整。有時(shí)候需要突出角色的嬌柔和溫婉，有時(shí)候需要展現(xiàn)角色的堅(jiān)強(qiáng)和果斷。通過合理的化妝和服飾搭配，小花旦可以更好地將角色的形象展現(xiàn)給觀眾，從而更好地與觀眾產(chǎn)生共鳴。
第三，情感表達(dá)是小花旦角色的核心。小花旦通常扮演一些比較溫婉、善良的女性形象，需要通過細(xì)膩的情感表達(dá)來打動(dòng)觀眾的心。從舞臺(tái)上第一次穿上小花旦的戲服起，我就明白了角色的情感表達(dá)是離不開對(duì)自身情感的理解和感受。只有在真實(shí)的情感基礎(chǔ)上，才能將觀眾帶入到劇情當(dāng)中，與角色一同經(jīng)歷起伏的心情。通過不斷努力，我不僅學(xué)會(huì)了如何表達(dá)角色的愛恨情仇，更懂得了如何與伙伴們合作，通過舞臺(tái)化學(xué)反應(yīng)將角色的情感傳遞給觀眾。
其次，戲路塑造也是小花旦角色需要面對(duì)的重要問題。小花旦通常需要扮演多種角色，如兒女情長(zhǎng)的女主角、悲情人物、以及喜劇角色等。因此，能夠在多個(gè)戲路中游刃有余地切換，是每位小花旦不斷努力的目標(biāo)。在經(jīng)歷了一次次不同角色的塑造后，我漸漸領(lǐng)悟到角色之間的區(qū)別和共通之處。每一個(gè)角色都有自己的特殊性格和情感，而小花旦需要通過細(xì)微的差別來刻畫每一個(gè)角色，令觀眾對(duì)每個(gè)角色有更深入的了解。
最后，精神狀態(tài)對(duì)于小花旦的演出起到了至關(guān)重要的作用。小花旦作為舞臺(tái)上的明星，每個(gè)演出都受到了極高的關(guān)注。因此，保持良好的精神狀態(tài)是展現(xiàn)最佳表演的前提。我在舞臺(tái)上激烈表演之前會(huì)通過冥想和呼吸練習(xí)將自己帶入到角色當(dāng)中，全身心地沉浸在表演中。在遇到挫折和壓力時(shí)，我會(huì)保持積極向上的心態(tài)，不斷鞭策自己，追求更高層次的表演。
通過以上五個(gè)方面的心得體會(huì)，我更加意識(shí)到了作為一名小花旦需要持續(xù)學(xué)習(xí)和努力的重要性。小花旦不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是一種熱愛和追求。只有不斷向前、不斷提升自己，才能演繹出更精彩、更令觀眾難忘的角色形象。作為一名小花旦，我將繼續(xù)堅(jiān)持修煉自我，不斷挑戰(zhàn)自己，為觀眾帶來更加精彩的表演。
小花旦讀后感篇十五
自古以來，舞蹈一直是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。其中，古典舞是一門含蓄、典雅、高貴的藝術(shù)形式，具有深遠(yuǎn)的歷史淵源和文化內(nèi)涵。在古典舞中，小花旦是其中的一種類型，以婉轉(zhuǎn)、柔美、多姿多彩的舞姿而著稱。
第二段：我的經(jīng)歷。
我從小就對(duì)古典舞產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是在9歲時(shí)就開始學(xué)習(xí)古典舞，并選定小花旦作為我的專業(yè)方向。我熱愛小花旦舞蹈，對(duì)于角色表現(xiàn)和舞蹈技藝都有著自己的獨(dú)特見解。在這過程中，我也體會(huì)到了小花旦舞蹈所蘊(yùn)含的深邃內(nèi)涵，這使我更加熱愛這門藝術(shù)。
在練習(xí)小花旦舞蹈的過程中，我深深感受到這門藝術(shù)的婉約、柔美和動(dòng)人之處。小花旦舞蹈需要融會(huì)貫通音樂、戲曲表演、身體技巧和心理力量等多種元素，才能將一個(gè)完整的角色呈現(xiàn)給觀眾。這使我明白了磨練技藝、提高綜合素質(zhì)的重要性，還讓我不斷思考如何去感知和領(lǐng)悟角色中所包含的情感，使舞蹈表演更為自然、流暢、生動(dòng)。
第四段：展望未來。
敲響了我追尋古典舞藝術(shù)夢(mèng)想的鐘聲。在未來的日子里，我還會(huì)不斷精進(jìn)自己的舞蹈技巧和領(lǐng)悟角色情感能力，在舞臺(tái)上將小花旦的優(yōu)美舞姿和音樂元素完美呈現(xiàn)給觀眾。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)去推廣和傳承我所熱愛的古典舞藝術(shù)，讓更多的人能夠了解和喜愛這門美學(xué)藝術(shù)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，小花旦舞蹈是一種唯美、高超的藝術(shù)形式，需要舞者付出極大的努力和拼搏才能表演得更為自然、流暢、生動(dòng)。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，我不僅收獲了豐富的舞蹈技巧和人生經(jīng)驗(yàn)，更領(lǐng)悟了古典文化的博大精深。我相信，在不斷的探索和奮斗中，我會(huì)成為一名真正的小花旦，展現(xiàn)出我的中國(guó)古典舞藝術(shù)。
小花旦讀后感篇十六
今天我在《課外閱讀》這本書里看了《鐵絲網(wǎng)上的小花》，這是一篇令人感動(dòng)的故事。
這個(gè)故事發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期的一個(gè)德國(guó)小鎮(zhèn)上，一個(gè)名叫羅斯·布蘭奇的小女孩，很偶然地在郊外的鐵絲網(wǎng)里看到了一排瘦骨伶仃的人——那是被關(guān)押在納粹集中營(yíng)里的猶太人，天真善良的女孩冒著生命危險(xiǎn)給他們送去面包，可有一天卻倒在了罪惡的槍口下。
故事的結(jié)尾感人，女孩死了，她生前曾經(jīng)站過的土地上，星星點(diǎn)點(diǎn)地開出了與她那紅色的蝴蝶結(jié)一樣鮮紅的番紅花。這是一段殘酷到連人心都會(huì)凍結(jié)的歷史，但是故事中的小女孩羅斯·布蘭奇卻拒絕當(dāng)一個(gè)旁觀者，而以她純真善良的心和不求回報(bào)的善行，融化了冰雪，帶來了光明。
小花旦讀后感篇十七
寒假我讀了一本書，書名叫做《鐵絲網(wǎng)上的小花》，這本書是一本圖畫書，你會(huì)覺得很幼稚，我也是這樣覺得，可幫我翻開這本書，認(rèn)真反復(fù)閱讀卻發(fā)現(xiàn)這是一本蘊(yùn)含著許多道理的書。
這本書是以一個(gè)小女孩的`視角講述的發(fā)生在一個(gè)德國(guó)小鎮(zhèn)的故事。女孩名叫羅斯.布蘭奇，她見證了二戰(zhàn)時(shí)期她所居住的德國(guó)小鎮(zhèn)上出現(xiàn)的一系列紛攏喧鬧的事件――人們手持納粹卡車上的德國(guó)士兵歡呼致意，一批又一批青年穿上軍裝被光臨小鎮(zhèn)上的卡車帶走，裝甲車從她們學(xué)校窗子中一輛接著一輛的向東開過去。她目睹了一個(gè)小男孩從一輛裝滿男女的囚車上跳下逃走，一名納粹士兵端著槍在后面追逐。小男孩卻被迎面而來的鎮(zhèn)長(zhǎng)攔住了去路，乖乖地舉起雙手，被押回囚車上。囚車載著人遠(yuǎn)去了。布蘭奇不知道囚車會(huì)開往何處，好奇心促使她追隨囚車來到了小鎮(zhèn)外的樹林中。在一片空地上，一道帶電的鐵絲網(wǎng)擋住了她的去路。鐵絲網(wǎng)后面站著一群瘦弱不堪的猶太人，他們穿著條形圖案的囚服，左胸上都帶了一個(gè)黃色的六角形。其中還有兒童。布蘭奇得知孩子十分饑餓后，便把自己隨身帶的面包片遞給他們。此后，她經(jīng)常來送食物給里面的孩子們。直到有一天，大霧彌漫，空地上的情景突然變了：鐵絲網(wǎng)被拆除了，里面的木板房也不見了，不遠(yuǎn)處晃動(dòng)著德國(guó)士兵模糊的身影。突然，一聲槍響......
作為善良、同情心和人類良知象征的故事主人公在納粹死亡的前夜倒在了罪惡的槍口下。結(jié)尾雖然出乎我們的預(yù)料，但促使我們久久的回味發(fā)生在六十多年前的那場(chǎng)人間災(zāi)難。
小花旦讀后感篇十八
第一篇圖畫中，許多人舉著紅底帶有納粹符號(hào)“卐”的小旗，還有居民的窗口也垂下一面很大的納粹旗。羅斯也拿著一面旗，那是邪惡與悲傷的象征啊!但是，包括羅斯在內(nèi)，共有兩個(gè)小女孩帶著粉紅色的蝴蝶結(jié)，它與紅色的納粹旗相對(duì)映，可它們的意義卻截然相反，一個(gè)寓意著凄慘與苦難，而另一個(gè)卻是純潔與和平的代表。接下來的一幅幅圖中，羅斯選擇了拒絕，拒絕當(dāng)一個(gè)旁觀者，給因種族原因而被囚禁的孩子們帶來食物。那些瘦弱的猶太兒童穿著條紋圖案的囚服，面黃肌瘦。而她最后一次來時(shí)，那個(gè)她熟悉的地方變了，不遠(yuǎn)處有著士兵的身影，一聲槍響，羅斯手中的小花落在了鐵絲網(wǎng)上……她以不求回報(bào)的善行，融化了冰雪，帶來了光明。
作者以憂傷的筆調(diào)寫完了這個(gè)故事，“羅斯·布蘭奇”在法語(yǔ)中的寓意是純白色的玫瑰，也是一個(gè)青年組織的反戰(zhàn)團(tuán)體，他們明白了別人視而不見的事情，不幸的是，他們都被殺害了。白玫瑰是美麗的、無瑕的，這本書不僅講了一個(gè)大屠殺的故事，也告訴了我們?nèi)诵?、同情與愛心。
小花旦讀后感篇十九
媽媽給我買了一本繪本，名字叫《鐵絲網(wǎng)上的小花》。我在暑假期間讀了這本書，看完后我感到很悲傷。這本書講的是一個(gè)純潔善良的德國(guó)小姑娘，在二戰(zhàn)期間，被納粹黨殺害的故事。
故事的小主人公名叫羅斯·布蘭奇，生活在德國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)被納粹黨統(tǒng)治了。一天，羅斯發(fā)現(xiàn)一輛裝滿了人的卡車壞在小鎮(zhèn)的路上，出于好奇，她跟蹤這輛車一直走到了一片鐵絲網(wǎng)隔離的木屋區(qū)。木屋區(qū)里有許多孩子，他們都很餓，他們的衣服上都別著一顆明黃色的六角星，他們是猶太人。
從那天開始，羅斯每天都盡可能從家里多帶一些食物，悄悄送給那些猶太孩子們。但是有一天，木屋區(qū)突然不存在了，手里拿著食物袋子的羅斯也中槍倒下了。
從納粹黨屠殺猶太平民的行為中，就能知道納粹黨是多么的邪惡;從繪本中那些猶太孩子們一個(gè)個(gè)面黃肌瘦的樣子，就能知道他們是多么的無辜和可憐;從故事小主人公善良并勇敢的舉動(dòng)中，就能知道她的心靈是多么純潔，品德是多么高尚。
小花旦讀后感篇一
這是一個(gè)發(fā)生在德國(guó)二戰(zhàn)時(shí)期的故事，一本讓人看過之后會(huì)戰(zhàn)栗、連心都會(huì)哭泣的圖畫書，小主人公羅斯·布蘭奇，她以純真、善良的作為無聲的講述了二戰(zhàn)時(shí)期納粹給人們帶來的不幸。
第一篇圖畫中，許多人舉著紅底帶有納粹符號(hào)“卐”的小旗，還有居民的窗口也垂下一面很大的納粹旗。羅斯也拿著一面旗，那是邪惡與悲傷的象征??！但是，包括羅斯在內(nèi)，共有兩個(gè)小女孩帶著粉紅色的蝴蝶結(jié)，它與紅色的納粹旗相對(duì)映，可它們的意義卻截然相反，一個(gè)寓意著凄慘與苦難，而另一個(gè)卻是純潔與和平的代表。接下來的一幅幅圖中，羅斯選擇了拒絕，拒絕當(dāng)一個(gè)旁觀者，給因種族原因而被囚禁的孩子們帶來食物。那些瘦弱的猶太兒童穿著條紋圖案的囚服，面黃肌瘦。而她最后一次來時(shí)，那個(gè)她熟悉的地方變了，不遠(yuǎn)處有著士兵的身影，一聲槍響，羅斯手中的小花落在了鐵絲網(wǎng)上……她以不求回報(bào)的善行，融化了冰雪，帶來了光明。
作者以憂傷的筆調(diào)寫完了這個(gè)故事，“羅斯·布蘭奇”在法語(yǔ)中的`寓意是純白色的玫瑰，也是一個(gè)青年組織的反戰(zhàn)團(tuán)體，他們明白了別人視而不見的事情，不幸的是，他們都被殺害了。白玫瑰是美麗的、無瑕的，這本書不僅講了一個(gè)大屠殺的故事，也告訴了我們?nèi)诵浴⑼榕c愛心。
小花旦讀后感篇二
近日，和女兒一起讀了意大利繪本大師羅伯特·英諾森的作品《鐵絲網(wǎng)上的小花》。
剛剛拿到這本繪本時(shí)，心里暗升奇怪：一本寫給孩子們看的繪本，怎么是如此的顏色?灰暗色的主調(diào)，讓人覺得莫名的沉重。整個(gè)繪本的閱讀并不困難，講述了一個(gè)二戰(zhàn)時(shí)期讓人心寒如冰的故事。二戰(zhàn)中，在一個(gè)德國(guó)的小鎮(zhèn)，小女孩布蘭奇發(fā)現(xiàn)在一處鐵絲網(wǎng)里關(guān)著很多猶太小孩，他們瘦小、饑餓，于是布蘭奇偷偷從家里帶吃的送給他們。一天，當(dāng)布蘭奇再次來到鐵絲網(wǎng)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)孩子們都不見了!而她也被納粹當(dāng)成敵人中槍倒下了。
整本書的色調(diào)讓人恐慌、壓抑，文字同樣如此。文章開頭：很多穿著士兵服務(wù)的男人離開了小鎮(zhèn)，“冬天來臨了”。既寫了故事發(fā)生時(shí)的季節(jié)，又喻指了戰(zhàn)爭(zhēng)使人們陷入了無邊的寒冷。媽媽讓布蘭奇小心街上的卡車，因?yàn)椤笆勘遣粫?huì)減速的”，寫出了納粹士兵對(duì)生命的漠視。當(dāng)企圖逃跑的小男孩被佩戴著納粹標(biāo)志的鎮(zhèn)長(zhǎng)抓住時(shí)，“天空是灰色的”，不僅只是寫出當(dāng)時(shí)的天氣，而是更著重表達(dá)布蘭奇當(dāng)時(shí)的心情。像這樣的細(xì)節(jié)描繪，文中還有很多，讓人能夠感受到當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。
而與主色調(diào)形成強(qiáng)烈對(duì)比的，是布蘭奇頭上鮮紅的蝴蝶結(jié)。它跟著小布蘭奇一起看著小鎮(zhèn)上發(fā)生的一切，跟著小布蘭奇一起去給集中營(yíng)里的孩子送食物，跟著小布蘭奇一起倒在了納粹士兵的槍下。而最后，盟軍來了，勝利了，番紅花如那鮮紅的蝴蝶結(jié)一般，在鐵絲網(wǎng)上冒出了芽，春天在歌唱，冬天終天離開了!
小花旦讀后感篇三
如果你回到二戰(zhàn)時(shí)期，你的心靈還能保持純潔美好嗎?還是因黑暗變得血腥、變得麻木呢?當(dāng)羅斯?布蘭奇面對(duì)二戰(zhàn)時(shí)期的殘暴，她的心靈卻綻放了一朵純潔之花。
《鐵絲網(wǎng)上的小花》這本繪本主要講的是一位小姑娘名叫羅斯?布蘭奇，她見證了二戰(zhàn)時(shí)期自己所居住的德國(guó)小鎮(zhèn)上出現(xiàn)的一系列因戰(zhàn)爭(zhēng)而紛擾喧鬧的事件。其中有一輛囚車載著人們遠(yuǎn)去了，好奇心促使她向囚車追去，她看見那帶電的鐵絲網(wǎng)后面有一群面色蒼白的猶太人，并冒著生命危險(xiǎn)為他們送面包，最后身亡的故事。
羅斯?布蘭奇明明知道自己會(huì)有生命危險(xiǎn)，那她為什么還要幫助猶太人呢?我想，那是因?yàn)樗齼?nèi)心深處的善良吧?，F(xiàn)在的我們不需要面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，不會(huì)再看到橫尸遍野，聽到哀號(hào)滿天，但我們能否擁有一顆純潔的心靈呢?我們的老師天天都在為我們傳輸社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我們的城市年年都在爭(zhēng)創(chuàng)文明標(biāo)桿，其實(shí)真正的核心價(jià)值、真正的文明，是我們內(nèi)心的那份純潔!讓我們先設(shè)想如果所有人都變得兇殘、暴躁，那么整個(gè)世界就會(huì)無比紛亂，國(guó)家也會(huì)隨即衰亡;而如果世界上的每一個(gè)人都懷著一顆善良的心去互幫互助，那么這個(gè)世界就會(huì)越來越美好，所以一顆純潔的心對(duì)世界來說是多么重要!
還記得在我所向往的泉州七中里，曾經(jīng)有一位大哥哥，因?yàn)樵谙掠晏鞂阆蛏磉厽o傘的老爺爺傾斜而成為全國(guó)人民學(xué)習(xí)的對(duì)象。而我們的班長(zhǎng)——許銘毅，長(zhǎng)得又高又壯，在他當(dāng)時(shí)還只能稱為“童年”的時(shí)光里，每天主動(dòng)將輪椅上的同學(xué)背上三樓的教室里上課，成為我們心中最閃亮的星。我也曾看過這樣一則新聞：自家飼養(yǎng)的貓因?yàn)榉纯怪魅?，而被主人用高跟鞋活生生地踩死，?dāng)我看到那只家貓的尸體時(shí)，我整顆心仿佛都暗淡了。
書中小小年紀(jì)的羅斯?布蘭奇能以自己的一顆純潔之心面對(duì)著那個(gè)殘暴的舊社會(huì)，而生活在陽(yáng)光中的我們，為何要自制陰影呢?我們應(yīng)該去追逐陽(yáng)光本色，更應(yīng)該以本色去追逐陽(yáng)光。因?yàn)槊绹?guó)一位名人曾經(jīng)說過：“純潔的良心比任何東西都可貴!”
小花旦讀后感篇四
看完這本繪畫本后，心就像壓著一塊重重的石頭，深沉沉的。
這幾天的天氣也是陰沉沉的，烏云總是重重地壓在天邊，使窗外整個(gè)世界都籠罩在一片黑白中，或許就像故事中那戰(zhàn)爭(zhēng)籠罩下那灰灰的天空，灰灰的生活，讓人們感到壓抑、窒息。
羅斯布蘭奇，生活在德國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)上的女孩，偶然地在郊外鐵絲網(wǎng)里看到了一排瘦骨伶仃的人----那是被關(guān)押在納粹集中營(yíng)里的猶太人。天真善良的她冒著生命危險(xiǎn)給他們送面包，最后，自己卻倒在了罪惡的槍口下。
當(dāng)我第一次看這本書時(shí)，并不明白在那特殊時(shí)期，她還要冒著生命危險(xiǎn)幫助別人？我想，那真是愚蠢的做法。后來，當(dāng)我用心體味后，才懂得，那是個(gè)多么高尚、多么偉大的舉動(dòng)！當(dāng)她發(fā)現(xiàn)鐵絲網(wǎng)后面困著一群瘦弱不堪的人時(shí)，她毫不猶豫伸出了援手。即使當(dāng)時(shí)一片面包拯救不了這些瀕死的人們，但這片面包在遞過鐵絲網(wǎng)那一剎那，她為他們帶來了一縷天堂的霞光。
她，雖然只是一個(gè)平凡的小女孩，但卻有不平凡心靈。她幫助他們，無私無悔地付出，甚至包括自己的生命。這種愛是何等的偉大啊！我們有必要把這種精神發(fā)揚(yáng)光大。在平時(shí)生活中，當(dāng)我們看見別人有難時(shí)，就應(yīng)出手相助，像女孩一樣把自己心中的陽(yáng)光，心中的愛散播給別人，把溫暖傳遞給別人，只有這樣，世界才會(huì)更加美好。
就像之前的汶川大地震，就因?yàn)樵诰o要關(guān)頭，人們毫不猶豫地慷慨解囊，積極救援，向?yàn)?zāi)區(qū)人民伸出了救助之手，獻(xiàn)出了自己心中的溫暖，四川才能夠從創(chuàng)傷中得到康復(fù)。當(dāng)然，我們還可以把這種愛延伸到日常生活中去。如：在擁擠的車上，把位子讓給老弱病殘人士，引領(lǐng)盲人過馬路等等。其實(shí)，幫助別人不一定要是轟轟烈烈的大事，無論事情大或者小，只要我們伸出了援手，溫暖依然會(huì)回蕩，依然會(huì)傳播。就如俗話所說‘‘勿以善續(xù)不為’’。
女孩在納粹滅亡前夜?fàn)奚?，但在她站過的地方，那一朵朵盛開小紅花已宣告了人間春天的來臨。
是啊，風(fēng)雨過后，太陽(yáng)終會(huì)破云而出。你看，窗外雨停了，云銷了，太陽(yáng)出來了。
小花旦讀后感篇五
一位有天分的小說家，而不是天才小說家。
天賦表現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)言和修辭的使用上，感官愉悅和智性愉悅的并存。同時(shí)在極為流暢的敘述推進(jìn)中裹挾高密度的信息，這都是納博科夫的絕活，令人重新找回讀小說的原初樂趣：兩塊肩胛骨之間脊椎的顫動(dòng)。
本質(zhì)上，王占黑的小說延續(xù)著中國(guó)古典小說“說書”的模式，在中國(guó)式小說的敘事腔調(diào)中夾雜著浙地方言的表達(dá)。作為小說家的王占黑，在小說中清晰地發(fā)出自己的聲音，將故事轉(zhuǎn)述給讀者，里面沒有敘述者的身影。
王占黑極為老辣的講述方式，讓她90后小說家的身份變得不同尋常。講述的不再是個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，而是以她視角出發(fā)觀察到的他者經(jīng)驗(yàn)。這些他者往往是社區(qū)、街道里的中老年人，以及一些邊緣群體……所謂的“爺叔”。
因?yàn)槭寝D(zhuǎn)述，摻雜大量他者的生命經(jīng)驗(yàn)，小說最后趨近于非虛構(gòu)，人物和情節(jié)的假性真實(shí)非常高。小說里的每個(gè)角色像是我們身旁真實(shí)存在的人物，他們被一種江南小城里人與人之間俠義情感裹挾。維系鄰里關(guān)系的不是現(xiàn)代社會(huì)的利益趨同，而是更為原始的江湖交情，這是王占黑的第二部小說取名為“街道江湖”的原因。確實(shí)，她筆下的人物還殘留著一絲絲江湖意氣，一種在現(xiàn)代社會(huì)漸趨消逝，但在以往年代維系著社群運(yùn)轉(zhuǎn)的人情世故。
從王占黑給小說慣于儉省的取名方式“xx的故事”來看，她的小說最大的特點(diǎn)是以講述人物生活經(jīng)歷為主的通俗故事匯，每一個(gè)短篇圍繞著一個(gè)人展開敘事，當(dāng)然也有以事件為中心的群像描繪，譬如《空響炮》，一份極為出色的小說文本。
因?yàn)閷Ｗ⒂谌宋锼茉旌颓楣?jié)建構(gòu)，王占黑必然比其他青年作家擁有更為龐大的讀者群體。
王占黑小說的好看表現(xiàn)在章節(jié)之間緊密銜接上，如同傳統(tǒng)章回體小說“欲知后事如何，竊聽下回分解”，能夠一直吸引你讀下去。篇章結(jié)構(gòu)是經(jīng)過精心布局的，人物的形象一直處在發(fā)展變動(dòng)中。讀者選擇繼續(xù)讀下去，意味著能夠了解到更多關(guān)于人物的信息，對(duì)人物的形象也能夠獲得更充分的感知。
王占黑說她的小說延續(xù)著中國(guó)古典小說的“一口綿延之氣”，氣是她小說的關(guān)鍵。很難在讀她小說的時(shí)候，停下來。一直讀下去的原因，正在于小說文本背后始終貫穿的氣，深深把你吸進(jìn)去。你必須一口氣讀完，以獲得最大的閱讀快感。
不過我們也看到，王占黑的第三部作品《小花旦》并沒有比第一部作品《空響炮》提供更多突破性的東西。王占黑一直用同種模式復(fù)制自己，必然在某個(gè)時(shí)刻會(huì)遇到瓶頸。
敘述推進(jìn)不再流暢，文白欠缺自然生動(dòng)，小說的美學(xué)價(jià)值和閱讀快感無形中打上了折扣。
無論是題材，還是表達(dá)樣式，王占黑都到了調(diào)整和突破的時(shí)刻?；蛟S自一開始，她已經(jīng)站得過高，把同齡人遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后頭，以至于再上一層，得付出更艱苦的努力。幸，也是不幸。往哪個(gè)方向突破，這是她自己的事情了。我們所期待的是，這位年輕小說家能保護(hù)好自己的才氣，寫出更多好的小說來。
小花旦讀后感篇六
故事發(fā)生在德國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上。原本，小鎮(zhèn)上的家家戶戶都活得挺幸福的，可是不知怎么回事，許多男人都離開了這里，當(dāng)兵去，還有許多小男孩也不知道被抓去哪里了。主人公羅斯?布蘭奇每天放學(xué)都看著許多士兵在大街上走來走去，可吵鬧了，于是，布蘭奇就換了一條安靜又沿著小溪的小路回家。有一次，布蘭奇看見一輛軍用卡車的引擎壞掉了，一個(gè)十歲左右的小男孩從后備箱中跳了出來，似乎想跑走?？墒鞘虚L(zhǎng)先生擋在了他的面前。小男孩又被抓上了卡車。后來幾天，布蘭奇跟蹤一輛軍用卡車來到一片空地，但一條鐵絲網(wǎng)擋住了路。布蘭奇看見里面有許多小男孩，有人說他們餓，布蘭奇就給他們面包吃。
讀了這本書，我覺得布蘭奇是一位善良的女孩，她盡自己最大的能力去幫助他人。我做為一名有責(zé)任感的小學(xué)生，也要像她那樣樂于助人。
小花旦讀后感篇七
今天我在《課外閱讀》這本書里看了《鐵絲網(wǎng)上的小花》，這是一篇令人感動(dòng)的故事。
這個(gè)故事發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期的一個(gè)德國(guó)小鎮(zhèn)上，一個(gè)名叫羅斯?布蘭奇的小女孩，很偶然地在郊外的鐵絲網(wǎng)里看到了一排瘦骨伶仃的人――那是被關(guān)押在納粹集中營(yíng)里的猶太人，天真善良的女孩冒著生命危險(xiǎn)給他們送去面包，可有一天卻倒在了罪惡的槍口下。
故事的結(jié)尾感人，女孩死了，她生前曾經(jīng)站過的土地上，星星點(diǎn)點(diǎn)地開出了與她那紅色的蝴蝶結(jié)一樣鮮紅的'番紅花。這是一段殘酷到連人心都會(huì)凍結(jié)的歷史，但是故事中的小女孩羅斯?布蘭奇卻拒絕當(dāng)一個(gè)旁觀者，而以她純真善良的心和不求回報(bào)的善行，融化了冰雪，帶來了光明。
小花旦讀后感篇八
故事中主要向我們講述了二戰(zhàn)時(shí)期，人們手持納粹小旗向卡車上的德國(guó)士兵歡呼致意，一批批青年穿上軍裝被這輛卡車帶走了。好奇心驅(qū)使羅斯布蘭奇發(fā)現(xiàn)了一群被關(guān)在鐵絲網(wǎng)后的瘦的不堪的人，善良的女孩日后便每天來送吃的給這些被囚禁的人。直到有一天，大霧彌漫，空地上的鐵絲網(wǎng)和木板房都不見了，不遠(yuǎn)處晃動(dòng)著德國(guó)士兵的模糊身影。突然一聲槍響……一個(gè)善良純真的孩子便就此倒下了!
圖畫書中，前段灰霧霧的天，互相猜疑的行色匆匆的人群，桎梏的房子都向我們昭示著二戰(zhàn)給人們帶來的沉重心理和悲慘生活。躍然紙上，令人眼前一亮的只有羅斯頭上戴著的鮮紅蝴蝶結(jié)，小姑娘死后，寸草不生的不毛之地變得漫山遍野萬(wàn)木蔥蘢，鮮紅色的花蕾在其它顏色花朵的映襯下綴滿整個(gè)山坡。這是人性未泯，重回人間。生機(jī)勃勃的象征，這是小姑娘純真美好心靈的綻放。
作為一個(gè)新時(shí)代和平年代下的兒童，我們不能忘記二戰(zhàn)時(shí)期納粹分子對(duì)全世界人民帶來的深重災(zāi)難。居安思危，不忘國(guó)恥應(yīng)是我們新中華兒童心靈的號(hào)角;繼往開來、奮發(fā)圖強(qiáng)時(shí)是我們行動(dòng)的旗幟;純潔無暇、本真善良更應(yīng)是我們這一代人不可或缺的道德本質(zhì)，讓我們攜起手來，用善良、同情、愛心、勇敢去共筑一個(gè)更加美好的未來!
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小花旦讀后感篇九
《鐵絲網(wǎng)上的小花》是陪女兒看的第一部關(guān)于政治的繪本。雖然女兒四年級(jí)、十一歲了，但這方面內(nèi)容涉及的很少。一是因?yàn)榕⒆訉?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的故事本就興趣不濃，二是因?yàn)槲乙恢北M量選擇美好、充滿希望的故事書給她閱讀。雖然世界上還有戰(zhàn)爭(zhēng)，還有黑暗，但因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)和平、安定的國(guó)度，所以我想讓孩子在童年時(shí)代更多的感受幸福、美好。二戰(zhàn)時(shí)期那段苦難、殘酷的歷史，是我不愿讓孩子去觸碰的。但，讀完了《鐵絲網(wǎng)上的小花》，我感到這些客觀存在的歷史，不應(yīng)該被隱藏起來，而應(yīng)該讓孩子去了解，從這些故事里學(xué)會(huì)分辨善與惡、美與丑，讓孩子認(rèn)識(shí)到什么是真正的善良、純真，什么是真正的愛!另一方面，讓孩子從故事里學(xué)會(huì)珍惜，珍惜我們現(xiàn)在的和平、美好是多么的來之不易，從而樹立起強(qiáng)烈的民族自強(qiáng)意識(shí)!
“希望世界永遠(yuǎn)和平!”這是女兒讀完故事，和我討論了讀后感以后說的一句話。我想，這也是作者和讀者們共同的愿望吧!
小花旦讀后感篇十
《鐵絲網(wǎng)上的小花》講得是發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期德國(guó)小鎮(zhèn)上的一個(gè)感人的故事。故事的主人公叫羅斯．布蘭奇。她目睹了一個(gè)小男孩從囚車上跳下逃走，小男孩被鎮(zhèn)長(zhǎng)攔住了去路，乖乖地舉起了雙手，回到車上。囚車帶著男孩遠(yuǎn)去了。布蘭奇向囚車開走的方向走去。她來到小鎮(zhèn)外的樹林中，偶然地發(fā)現(xiàn)被關(guān)押在鐵絲網(wǎng)里的一群饑餓、瘦骨伶仃的猶太人。當(dāng)看到他們之中跟她一般大的小孩十分饑餓后，便把自己帶的面包片從鐵絲網(wǎng)的縫隙中遞給他們。以后，她經(jīng)常冒著生命危險(xiǎn)，帶著食物來到這里，自己卻餓著肚子，越來越瘦了。有一天，鎮(zhèn)上的人都逃難去了，羅斯．布蘭奇再次走進(jìn)樹林，她發(fā)現(xiàn)一切都變了，鐵絲網(wǎng)被拆除了，里面的木板房不見了。羅斯．布蘭奇把裝滿食物的書包丟在地下，她一動(dòng)不動(dòng)的站在哪兒。突然，一聲槍響……這個(gè)可愛、純真、善良的小女孩卻倒在了罪惡的槍口下。
這本書文字很少，我覺得看起來很“方便”，不一會(huì)兒就看完了。當(dāng)媽媽問我看了些什么？我只是說了故事的大概內(nèi)容。媽媽說：“這本書不是一看就能看懂的，是需要一看再看的書，是需要細(xì)細(xì)品讀的?！蔽液蛬寢屩匦履闷饡?，又讀起來了，這本書帶著我們走進(jìn)了一個(gè)個(gè)逼真的畫面，當(dāng)我看到顏色鮮艷的紅蝴蝶結(jié)帶在羅斯．布蘭奇頭上的畫面時(shí)，我覺得她真美，她就像是一朵溫暖而美麗的小花。當(dāng)我看到小男孩被囚車帶走那一幅畫面時(shí)，我會(huì)感到緊張和同情，擔(dān)心小男孩的`命運(yùn)。當(dāng)我看到畫面上，電網(wǎng)里站著一些呆呆地，餓得瘦骨伶仃的孩子，羅斯．布蘭奇小心翼翼地從帶刺的鐵絲網(wǎng)間隙里，把面包遞給了他們時(shí)，我感動(dòng)了，被她的勇敢，純真，善良深深的感動(dòng)了。讓人哭泣的故事結(jié)尾，使不懂戰(zhàn)爭(zhēng)的我，了解了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，小女孩的可貴。
小花旦讀后感篇十一
每當(dāng)我看見花盆里的那一簇小花時(shí)，就不由地想起《鐵絲網(wǎng)上的小花》里的那一朵淡紫色的小花。昨天，我看了《鐵絲網(wǎng)上的小花》這本書。看后，我深深地被感動(dòng)了。故事是這樣的：在德國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一個(gè)叫羅蘭·布爾奇的小姑娘。一天，小鎮(zhèn)上來了許多德國(guó)兵，他們當(dāng)中有一輛車壞了，原來是一個(gè)小男孩干的。
男孩還沒來得及逃跑，就被鎮(zhèn)長(zhǎng)給抓住了。羅蘭·布爾奇看見了，非常同情男孩，就追著這一群人，來到了一個(gè)集中營(yíng)。集中營(yíng)的難民都喊餓。羅蘭·布爾奇就把自己帶的面包遞給和自己差不多大的孩子吃。從此以后，布爾奇每天都帶著食物來這里，而自己卻一天天地消瘦下去。
這天，羅蘭·布爾奇采了一朵紫色的小花來到集中營(yíng)。到了鐵絲網(wǎng)旁邊，德軍誤以為她是敵人，就一槍打死了她。春天來了，大地上開滿了花，羅蘭·布爾奇倒下的地方，也開出了一朵紅色的小花。
讀了這個(gè)故事，我被羅蘭·布爾奇的善良深深地打動(dòng)了，她冒著生命危險(xiǎn)，去救那些饑餓的孩子，她明知道這樣做會(huì)死的，可她還是去了，這足以證明她是一個(gè)善良的小女孩。可是現(xiàn)在，很多人都成了鐵石心腸：面對(duì)大街上的乞丐，他們坦然走過，毫無一點(diǎn)憐惜之心;在大街上撿垃圾的老太太、老爺爺，由于身上有異味，他們先用異樣的眼光看看老人，然后捂著鼻子走開了，就甭說去幫老人們一把了!其實(shí)，只要人人都像羅蘭·布爾奇那樣獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的人間。
羅蘭·布爾奇是那么勇敢，雖然她很小，身體那么單薄，還每天在德軍的槍林彈雨下幫主別人，后來雖然她人死了，但是她的行為和她的愛，永遠(yuǎn)留在我們身邊，所以在鐵絲網(wǎng)上開了一朵美麗而堅(jiān)韌的紅花。
今天我在《課外閱讀》這本書里看了《鐵絲網(wǎng)上的小花》，這是一篇令人感動(dòng)的故事。
這個(gè)故事發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期的一個(gè)德國(guó)小鎮(zhèn)上，一個(gè)名叫羅斯·布蘭奇的小女孩，很偶然地在郊外的鐵絲網(wǎng)里看到了一排瘦骨伶仃的人——那是被關(guān)押在納粹集中營(yíng)里的猶太人，天真善良的女孩冒著生命危險(xiǎn)給他們送去面包，可有一天卻倒在了罪惡的槍口下。
故事的結(jié)尾感人，女孩死了，她生前曾經(jīng)站過的土地上，星星點(diǎn)點(diǎn)地開出了與她那紅色的蝴蝶結(jié)一樣鮮紅的番紅花。這是一段殘酷到連人心都會(huì)凍結(jié)的歷史，但是故事中的小女孩羅斯·布蘭奇卻拒絕當(dāng)一個(gè)旁觀者，而以她純真善良的心和不求回報(bào)的善行，融化了冰雪，帶來了光明。
小花旦讀后感篇十二
第一段：角色塑造的艱辛與樂趣（引入）。
作為一名小花旦，我深知在角色塑造的過程中所付出的努力和汗水。每當(dāng)我站在舞臺(tái)上扮演著不同的角色，我能感受到身上的每一寸肌膚都在為這個(gè)角色而發(fā)光。而這種心情，只有親身經(jīng)歷過的人才能真正體會(huì)到。
第二段：舞臺(tái)經(jīng)歷的收獲（論述）。
無論是在排練期間還是在正式演出中，我都要花費(fèi)大量時(shí)間和精力來熟悉每一個(gè)臺(tái)詞、舞步和角色的情感交流。通過這些排練，我學(xué)會(huì)了如何通過表情、動(dòng)作以及與其他演員的互動(dòng)來塑造出一個(gè)立體的角色形象。正是這些經(jīng)歷塑造了我完整的舞臺(tái)呈現(xiàn)。
第三段：小花旦的身份與責(zé)任（論述）。
作為小花旦，我扮演著劇中角色的靈魂，是傳遞情感和故事的媒介。因此，我深知在臺(tái)上的每一個(gè)動(dòng)作都要精益求精，以準(zhǔn)確地表達(dá)角色內(nèi)心的情感。同時(shí)，我還需要與其他演員密切合作，以增強(qiáng)整體表演的效果。這種責(zé)任感讓我更加努力地訓(xùn)練，并不斷追求舞臺(tái)呈現(xiàn)的完美。
第四段：小花旦的成長(zhǎng)與進(jìn)步（論述）。
沉浸在角色中，我能夠不斷地感受角色的情感，理解她們的內(nèi)心世界，并通過表演將其傳遞給觀眾。這個(gè)過程既是對(duì)我演技的考驗(yàn)，也是對(duì)我的成長(zhǎng)的推動(dòng)。通過不斷演繹不同的角色，我有機(jī)會(huì)嘗試不同的表演風(fēng)格和方式，從而擴(kuò)展了自己的表演能力。正是這樣的成長(zhǎng)與進(jìn)步，讓我對(duì)表演事業(yè)充滿了信心與熱愛。
第五段：演員之路的堅(jiān)持與追求（總結(jié)）。
盡管演員之路并不容易，但追求夢(mèng)想的勇氣和堅(jiān)持讓我能夠克服困難，不斷向前。我一直相信演員的職責(zé)是將微妙而復(fù)雜的情感和故事傳遞給觀眾，讓他們?cè)诙虝旱奈枧_(tái)上感受到不一樣的世界。每次舞臺(tái)呈現(xiàn)結(jié)束，當(dāng)聽到觀眾的掌聲和喝彩聲時(shí)，我會(huì)感受到一種巨大的滿足感和成就感。這種感受讓我堅(jiān)信，只要我不斷努力，夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
在我接觸表演藝術(shù)的過程中，我深深愛上了小花旦這個(gè)角色，它讓我體驗(yàn)到了角色塑造的艱辛與樂趣。我明白自己所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，在不斷地努力與追逐中，我的舞臺(tái)呈現(xiàn)越發(fā)地完美與精彩。我堅(jiān)信，只要保持執(zhí)著與熱情，我一定能在表演道路上不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步，并最終實(shí)現(xiàn)屬于自己的演員夢(mèng)想。
小花旦讀后感篇十三
近日，和女兒一起讀了意大利著名繪本大師羅伯特·英諾森的作品《鐵絲網(wǎng)上的小花》。
剛剛拿到這本繪本時(shí)，心里暗升奇怪：一本寫給孩子們看的繪本，怎么是如此的顏色？灰暗色的主調(diào)，讓人覺得莫名的沉重。整個(gè)繪本的閱讀并不困難，講述了一個(gè)二戰(zhàn)時(shí)期讓人心寒如冰的故事。二戰(zhàn)中，在一個(gè)德國(guó)的小鎮(zhèn)，小女孩布蘭奇發(fā)現(xiàn)在一處鐵絲網(wǎng)里關(guān)著很多猶太小孩，他們瘦小、饑餓，于是布蘭奇偷偷從家里帶吃的送給他們。一天，當(dāng)布蘭奇再次來到鐵絲網(wǎng)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)孩子們都不見了！而她也被納粹當(dāng)成敵人中槍倒下了。
整本書的色調(diào)讓人恐慌、壓抑，文字同樣如此。文章開頭：很多穿著士兵服務(wù)的男人離開了小鎮(zhèn)，“冬天來臨了”。既寫了故事發(fā)生時(shí)的季節(jié)，又喻指了戰(zhàn)爭(zhēng)使人們陷入了無邊的寒冷。媽媽讓布蘭奇小心街上的卡車，因?yàn)椤笆勘遣粫?huì)減速的”，寫出了納粹士兵對(duì)生命的漠視。當(dāng)企圖逃跑的小男孩被佩戴著納粹標(biāo)志的鎮(zhèn)長(zhǎng)抓住時(shí)，“天空是灰色的”，不僅只是寫出當(dāng)時(shí)的天氣，而是更著重表達(dá)布蘭奇當(dāng)時(shí)的心情。像這樣的細(xì)節(jié)描繪，文中還有很多，讓人能夠感受到當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。
而與主色調(diào)形成強(qiáng)烈對(duì)比的，是布蘭奇頭上鮮紅的蝴蝶結(jié)。它跟著小布蘭奇一起看著小鎮(zhèn)上發(fā)生的一切，跟著小布蘭奇一起去給集中營(yíng)里的孩子送食物，跟著小布蘭奇一起倒在了納粹士兵的槍下。而最后，盟軍來了，勝利了，番紅花如那鮮紅的蝴蝶結(jié)一般，在鐵絲網(wǎng)上冒出了芽，春天在歌唱，冬天終天離開了！
《鐵絲網(wǎng)上的小花》是陪女兒看的第一部關(guān)于政治的繪本。雖然女兒四年級(jí)、十一歲了，但這方面內(nèi)容涉及的很少。一是因?yàn)榕⒆訉?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的故事本就興趣不濃，二是因?yàn)槲乙恢北M量選擇美好、充滿希望的故事書給她閱讀。雖然世界上還有戰(zhàn)爭(zhēng)，還有黑暗，但因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)和平、安定的國(guó)度，所以我想讓孩子在童年時(shí)代更多的感受幸福、美好。二戰(zhàn)時(shí)期那段苦難、殘酷的歷史，是我不愿讓孩子去觸碰的。但，讀完了《鐵絲網(wǎng)上的小花》，我感到這些客觀存在的歷史，不應(yīng)該被隱藏起來，而應(yīng)該讓孩子去了解，從這些故事里學(xué)會(huì)分辨善與惡、美與丑，讓孩子認(rèn)識(shí)到什么是真正的善良、純真，什么是真正的愛！另一方面，讓孩子從故事里學(xué)會(huì)珍惜，珍惜我們現(xiàn)在的和平、美好是多么的來之不易，從而樹立起強(qiáng)烈的民族自強(qiáng)意識(shí)！
“希望世界永遠(yuǎn)和平！”這是女兒讀完故事。我想，這也是作者和讀者們共同的愿望吧！
小花旦讀后感篇十四
作為一名小花旦，我有幸參與了多次舞臺(tái)演出，深刻體會(huì)到了小花旦的獨(dú)特魅力與困擾。通過這些經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了小花旦角色的特殊之處，體悟到了演藝事業(yè)的艱辛與樂趣。下面我將從學(xué)習(xí)與技巧、扮相與裝束、情感表達(dá)、戲路塑造以及精神狀態(tài)等五個(gè)方面，分享一些我在扮演小花旦角色上的心得體會(huì)。
首先，在學(xué)習(xí)與技巧方面，小花旦需要具備一定的舞蹈基礎(chǔ)和歌唱實(shí)力。作為一個(gè)多才多藝的演員，我們經(jīng)常需要在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的歌唱和舞蹈才華。因此，對(duì)于小花旦來說，日常的練習(xí)和培訓(xùn)尤為重要。通過參加各類舞蹈和聲樂課程，我學(xué)會(huì)了合理利用肢體語(yǔ)言與聲音，更好地傳達(dá)情感。此外，通過反復(fù)排練和積累舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，我也漸漸掌握了舞臺(tái)表演的技巧，如如何操控自己的身姿和面部表情，從而更好地塑造角色形象。
其次，扮相與裝束也是小花旦角色不可忽視的重要組成部分。小花旦通常需要以年輕、美麗的形象出現(xiàn)在觀眾面前，因此合理的化妝和服裝選擇至關(guān)重要。在參與一次次的舞臺(tái)表演中，我明白了裝扮要根據(jù)角色的性格和劇情需要進(jìn)行調(diào)整。有時(shí)候需要突出角色的嬌柔和溫婉，有時(shí)候需要展現(xiàn)角色的堅(jiān)強(qiáng)和果斷。通過合理的化妝和服飾搭配，小花旦可以更好地將角色的形象展現(xiàn)給觀眾，從而更好地與觀眾產(chǎn)生共鳴。
第三，情感表達(dá)是小花旦角色的核心。小花旦通常扮演一些比較溫婉、善良的女性形象，需要通過細(xì)膩的情感表達(dá)來打動(dòng)觀眾的心。從舞臺(tái)上第一次穿上小花旦的戲服起，我就明白了角色的情感表達(dá)是離不開對(duì)自身情感的理解和感受。只有在真實(shí)的情感基礎(chǔ)上，才能將觀眾帶入到劇情當(dāng)中，與角色一同經(jīng)歷起伏的心情。通過不斷努力，我不僅學(xué)會(huì)了如何表達(dá)角色的愛恨情仇，更懂得了如何與伙伴們合作，通過舞臺(tái)化學(xué)反應(yīng)將角色的情感傳遞給觀眾。
其次，戲路塑造也是小花旦角色需要面對(duì)的重要問題。小花旦通常需要扮演多種角色，如兒女情長(zhǎng)的女主角、悲情人物、以及喜劇角色等。因此，能夠在多個(gè)戲路中游刃有余地切換，是每位小花旦不斷努力的目標(biāo)。在經(jīng)歷了一次次不同角色的塑造后，我漸漸領(lǐng)悟到角色之間的區(qū)別和共通之處。每一個(gè)角色都有自己的特殊性格和情感，而小花旦需要通過細(xì)微的差別來刻畫每一個(gè)角色，令觀眾對(duì)每個(gè)角色有更深入的了解。
最后，精神狀態(tài)對(duì)于小花旦的演出起到了至關(guān)重要的作用。小花旦作為舞臺(tái)上的明星，每個(gè)演出都受到了極高的關(guān)注。因此，保持良好的精神狀態(tài)是展現(xiàn)最佳表演的前提。我在舞臺(tái)上激烈表演之前會(huì)通過冥想和呼吸練習(xí)將自己帶入到角色當(dāng)中，全身心地沉浸在表演中。在遇到挫折和壓力時(shí)，我會(huì)保持積極向上的心態(tài)，不斷鞭策自己，追求更高層次的表演。
通過以上五個(gè)方面的心得體會(huì)，我更加意識(shí)到了作為一名小花旦需要持續(xù)學(xué)習(xí)和努力的重要性。小花旦不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是一種熱愛和追求。只有不斷向前、不斷提升自己，才能演繹出更精彩、更令觀眾難忘的角色形象。作為一名小花旦，我將繼續(xù)堅(jiān)持修煉自我，不斷挑戰(zhàn)自己，為觀眾帶來更加精彩的表演。
小花旦讀后感篇十五
自古以來，舞蹈一直是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。其中，古典舞是一門含蓄、典雅、高貴的藝術(shù)形式，具有深遠(yuǎn)的歷史淵源和文化內(nèi)涵。在古典舞中，小花旦是其中的一種類型，以婉轉(zhuǎn)、柔美、多姿多彩的舞姿而著稱。
第二段：我的經(jīng)歷。
我從小就對(duì)古典舞產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是在9歲時(shí)就開始學(xué)習(xí)古典舞，并選定小花旦作為我的專業(yè)方向。我熱愛小花旦舞蹈，對(duì)于角色表現(xiàn)和舞蹈技藝都有著自己的獨(dú)特見解。在這過程中，我也體會(huì)到了小花旦舞蹈所蘊(yùn)含的深邃內(nèi)涵，這使我更加熱愛這門藝術(shù)。
在練習(xí)小花旦舞蹈的過程中，我深深感受到這門藝術(shù)的婉約、柔美和動(dòng)人之處。小花旦舞蹈需要融會(huì)貫通音樂、戲曲表演、身體技巧和心理力量等多種元素，才能將一個(gè)完整的角色呈現(xiàn)給觀眾。這使我明白了磨練技藝、提高綜合素質(zhì)的重要性，還讓我不斷思考如何去感知和領(lǐng)悟角色中所包含的情感，使舞蹈表演更為自然、流暢、生動(dòng)。
第四段：展望未來。
敲響了我追尋古典舞藝術(shù)夢(mèng)想的鐘聲。在未來的日子里，我還會(huì)不斷精進(jìn)自己的舞蹈技巧和領(lǐng)悟角色情感能力，在舞臺(tái)上將小花旦的優(yōu)美舞姿和音樂元素完美呈現(xiàn)給觀眾。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)去推廣和傳承我所熱愛的古典舞藝術(shù)，讓更多的人能夠了解和喜愛這門美學(xué)藝術(shù)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，小花旦舞蹈是一種唯美、高超的藝術(shù)形式，需要舞者付出極大的努力和拼搏才能表演得更為自然、流暢、生動(dòng)。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，我不僅收獲了豐富的舞蹈技巧和人生經(jīng)驗(yàn)，更領(lǐng)悟了古典文化的博大精深。我相信，在不斷的探索和奮斗中，我會(huì)成為一名真正的小花旦，展現(xiàn)出我的中國(guó)古典舞藝術(shù)。
小花旦讀后感篇十六
今天我在《課外閱讀》這本書里看了《鐵絲網(wǎng)上的小花》，這是一篇令人感動(dòng)的故事。
這個(gè)故事發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期的一個(gè)德國(guó)小鎮(zhèn)上，一個(gè)名叫羅斯·布蘭奇的小女孩，很偶然地在郊外的鐵絲網(wǎng)里看到了一排瘦骨伶仃的人——那是被關(guān)押在納粹集中營(yíng)里的猶太人，天真善良的女孩冒著生命危險(xiǎn)給他們送去面包，可有一天卻倒在了罪惡的槍口下。
故事的結(jié)尾感人，女孩死了，她生前曾經(jīng)站過的土地上，星星點(diǎn)點(diǎn)地開出了與她那紅色的蝴蝶結(jié)一樣鮮紅的番紅花。這是一段殘酷到連人心都會(huì)凍結(jié)的歷史，但是故事中的小女孩羅斯·布蘭奇卻拒絕當(dāng)一個(gè)旁觀者，而以她純真善良的心和不求回報(bào)的善行，融化了冰雪，帶來了光明。
小花旦讀后感篇十七
寒假我讀了一本書，書名叫做《鐵絲網(wǎng)上的小花》，這本書是一本圖畫書，你會(huì)覺得很幼稚，我也是這樣覺得，可幫我翻開這本書，認(rèn)真反復(fù)閱讀卻發(fā)現(xiàn)這是一本蘊(yùn)含著許多道理的書。
這本書是以一個(gè)小女孩的`視角講述的發(fā)生在一個(gè)德國(guó)小鎮(zhèn)的故事。女孩名叫羅斯.布蘭奇，她見證了二戰(zhàn)時(shí)期她所居住的德國(guó)小鎮(zhèn)上出現(xiàn)的一系列紛攏喧鬧的事件――人們手持納粹卡車上的德國(guó)士兵歡呼致意，一批又一批青年穿上軍裝被光臨小鎮(zhèn)上的卡車帶走，裝甲車從她們學(xué)校窗子中一輛接著一輛的向東開過去。她目睹了一個(gè)小男孩從一輛裝滿男女的囚車上跳下逃走，一名納粹士兵端著槍在后面追逐。小男孩卻被迎面而來的鎮(zhèn)長(zhǎng)攔住了去路，乖乖地舉起雙手，被押回囚車上。囚車載著人遠(yuǎn)去了。布蘭奇不知道囚車會(huì)開往何處，好奇心促使她追隨囚車來到了小鎮(zhèn)外的樹林中。在一片空地上，一道帶電的鐵絲網(wǎng)擋住了她的去路。鐵絲網(wǎng)后面站著一群瘦弱不堪的猶太人，他們穿著條形圖案的囚服，左胸上都帶了一個(gè)黃色的六角形。其中還有兒童。布蘭奇得知孩子十分饑餓后，便把自己隨身帶的面包片遞給他們。此后，她經(jīng)常來送食物給里面的孩子們。直到有一天，大霧彌漫，空地上的情景突然變了：鐵絲網(wǎng)被拆除了，里面的木板房也不見了，不遠(yuǎn)處晃動(dòng)著德國(guó)士兵模糊的身影。突然，一聲槍響......
作為善良、同情心和人類良知象征的故事主人公在納粹死亡的前夜倒在了罪惡的槍口下。結(jié)尾雖然出乎我們的預(yù)料，但促使我們久久的回味發(fā)生在六十多年前的那場(chǎng)人間災(zāi)難。
小花旦讀后感篇十八
第一篇圖畫中，許多人舉著紅底帶有納粹符號(hào)“卐”的小旗，還有居民的窗口也垂下一面很大的納粹旗。羅斯也拿著一面旗，那是邪惡與悲傷的象征啊!但是，包括羅斯在內(nèi)，共有兩個(gè)小女孩帶著粉紅色的蝴蝶結(jié)，它與紅色的納粹旗相對(duì)映，可它們的意義卻截然相反，一個(gè)寓意著凄慘與苦難，而另一個(gè)卻是純潔與和平的代表。接下來的一幅幅圖中，羅斯選擇了拒絕，拒絕當(dāng)一個(gè)旁觀者，給因種族原因而被囚禁的孩子們帶來食物。那些瘦弱的猶太兒童穿著條紋圖案的囚服，面黃肌瘦。而她最后一次來時(shí)，那個(gè)她熟悉的地方變了，不遠(yuǎn)處有著士兵的身影，一聲槍響，羅斯手中的小花落在了鐵絲網(wǎng)上……她以不求回報(bào)的善行，融化了冰雪，帶來了光明。
作者以憂傷的筆調(diào)寫完了這個(gè)故事，“羅斯·布蘭奇”在法語(yǔ)中的寓意是純白色的玫瑰，也是一個(gè)青年組織的反戰(zhàn)團(tuán)體，他們明白了別人視而不見的事情，不幸的是，他們都被殺害了。白玫瑰是美麗的、無瑕的，這本書不僅講了一個(gè)大屠殺的故事，也告訴了我們?nèi)诵?、同情與愛心。
小花旦讀后感篇十九
媽媽給我買了一本繪本，名字叫《鐵絲網(wǎng)上的小花》。我在暑假期間讀了這本書，看完后我感到很悲傷。這本書講的是一個(gè)純潔善良的德國(guó)小姑娘，在二戰(zhàn)期間，被納粹黨殺害的故事。
故事的小主人公名叫羅斯·布蘭奇，生活在德國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)被納粹黨統(tǒng)治了。一天，羅斯發(fā)現(xiàn)一輛裝滿了人的卡車壞在小鎮(zhèn)的路上，出于好奇，她跟蹤這輛車一直走到了一片鐵絲網(wǎng)隔離的木屋區(qū)。木屋區(qū)里有許多孩子，他們都很餓，他們的衣服上都別著一顆明黃色的六角星，他們是猶太人。
從那天開始，羅斯每天都盡可能從家里多帶一些食物，悄悄送給那些猶太孩子們。但是有一天，木屋區(qū)突然不存在了，手里拿著食物袋子的羅斯也中槍倒下了。
從納粹黨屠殺猶太平民的行為中，就能知道納粹黨是多么的邪惡;從繪本中那些猶太孩子們一個(gè)個(gè)面黃肌瘦的樣子，就能知道他們是多么的無辜和可憐;從故事小主人公善良并勇敢的舉動(dòng)中，就能知道她的心靈是多么純潔，品德是多么高尚。