教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)目標(biāo)的明確性和可測性，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教案中的教學(xué)方法和教學(xué)資源需要與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況相匹配。希望這些范文能夠激發(fā)您編寫教案的創(chuàng)造力和思考力。
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇一
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。
老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶。
一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。
老師：寶寶們起床了（聽音樂做日常生活模仿動(dòng)作）。
幼兒邊聽音樂邊釣魚。
（領(lǐng)幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）。
老師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）。
老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？
請個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、綠、）（還有什么地方也是不一樣的？（有的大有的小）。
請幼兒把大的魚給媽媽吃。
老師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。
幼兒操作活動(dòng)。
那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬不要把他們送錯(cuò)了。
請你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）。
哇，寶寶可真棒啊！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害！
媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步知道0的三個(gè)含義，通過直尺認(rèn)識(shí)0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫0。
2、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫0，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)，
1、初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫0。
2、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、理解0的三個(gè)含義。
教學(xué)方法：自主、合作、探究。，
課前準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？
（放錄音，聽故事。）。
二、觀察畫面，引入新課。
（一）出示主題圖。
教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？
別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎？
1、出示圖片。
（1）學(xué)生在書上寫數(shù)。
（2）展示。
教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進(jìn)呢？
教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應(yīng)該寫幾呢？（寫0）。
2、出示圖片。
教師：今天我們就來學(xué)習(xí)“0”的認(rèn)識(shí)。
（板書：0的認(rèn)識(shí)）。
教師：你們的知識(shí)可真豐富！0也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個(gè)數(shù)。
師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？
（二）感知0的另兩種含義。
教師：你還在哪見過0？
我們在直尺上發(fā)現(xiàn)了0，請同學(xué)們拿出直尺看一看。
1、出示圖片。
教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開始的？
（這些數(shù)是按順序排列的，從0開始的）。
這個(gè)0表示什么呢？小組同學(xué)互相說說。
誰來說說你們組的意見？
小結(jié)：直尺上的這個(gè)0，表示開始，起點(diǎn)的意思。
2、出示圖片。
教師：在溫度計(jì)上也有0，這個(gè)0又是什么意思？
教師：0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0度時(shí)水就開始結(jié)冰了。
3、出示圖片。
教師：0度可以這樣表示。
三、學(xué)習(xí)寫0。
（一）教師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看黑板。
1、教師演示：0的寫法。
2、邊演示邊講解：
0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點(diǎn)，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點(diǎn)的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接。
教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍。
學(xué)生書空。
（二）出示圖片。
1、學(xué)生練習(xí)書寫。
2、出示學(xué)生作品。
教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進(jìn)呢？
1、教師：你能把下面的空格寫完嗎？
教師：哪種寫法對(duì)呢？為什么？
（這兩種方法都對(duì)，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的、）。
教師：你們寫得真棒！在寫好字的同時(shí)，還注意了寫字的姿勢。下面我們一起來休息一下。
板書設(shè)計(jì)：
表示：一個(gè)也沒有。
0刻度。
基準(zhǔn)。
教學(xué)反思：
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
2、復(fù)習(xí)按顏色分類，能手口一致的進(jìn)行3以內(nèi)點(diǎn)數(shù)。
3、在游戲中能夠按數(shù)匹配實(shí)物。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、綠三色的小魚若干，石頭三塊;紅、黃、綠、三色的石頭;圓點(diǎn);貼有魚的袋子三個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、捉魚。
1.我是貓媽媽，你們是我的貓寶寶，我告訴你們一個(gè)小秘密哦，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好地方，你們想不想去看看。
2.你們看有個(gè)大池塘，池塘里有什么啊?有多少魚啊?里面的魚又大又多，我們一起去捉魚吧!
要求：
(1)捉魚的時(shí)候不能掉到池塘里去。
(2)每個(gè)貓寶寶捉一條魚。
(3)捉好魚后馬上回到貓媽媽身邊。
3、貓寶寶捉魚。
二、吃魚。
1、貓寶寶們真能干，大家捉了幾條魚?你們抓的魚一樣嗎?有什么不一樣?
2、你抓到一條什么顏色的魚?誰也捉到了和她一樣的魚啊?把魚舉起來給大家看看。
3、哇!我們抓了那么多的魚，真厲害!我肚子有點(diǎn)餓了，你們有沒有餓啊?我們一起來吃魚吧!吃飽了嗎?但魚還有那么多，怎么辦啊?大家想想辦法吧，我們以后還可以吃呢!
三、曬魚。
1、我有一個(gè)好辦法，我們把魚曬干，這樣可以隨時(shí)隨地吃魚了，好嗎?那我們把魚曬在哪里呢?你們看這里有幾塊大石頭，要不我們一起來把魚曬在石頭上吧!那他們是什么顏色的?但是曬之前，你們要聽清楚媽媽的要求。請你們根據(jù)魚的顏色把它們曬在和它顏色一樣的石頭上。
2、幼兒曬魚。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說：紅色的魚曬在紅色的石頭上)。
3、貓媽媽檢查貓寶寶曬魚的情況。
四、收魚。
1、我們的魚曬好了，把你自己剛才曬的魚收回來行嗎?
五、裝魚。
1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)小魚身上有什么?有幾個(gè)圓點(diǎn)寶寶啊!跟旁邊的好朋友一起數(shù)一數(shù)。
2、貓媽媽還要請我們寶寶幫一個(gè)忙，把這些魚干放到袋子里去，但是也有要求的哦，要把相同數(shù)量圓點(diǎn)的魚放在一起。(肚子上有三個(gè)圓點(diǎn)的魚就放在三條魚的袋子里)(按數(shù)匹配實(shí)物先請個(gè)別幼兒示范。)。
3、貓寶寶裝魚。
4、檢查。
六、送魚：謝謝寶寶，幫媽媽曬了這么多魚干，也把它們裝好了，現(xiàn)在我們把袋子拿回去吧。
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇四
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
有顏色標(biāo)記的魚缸3只釣魚工具人手一套每人一個(gè)小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干（紅黃綠3種）釣魚池的場景布置。
貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。
老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽，幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶。
一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。
老師：寶寶們起床了（聽音樂做日常生活模仿動(dòng)作）。
寶寶們你們餓了嗎？（餓了）今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？
幼兒邊聽音樂邊釣魚。
（領(lǐng)幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）。
老師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）。
老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？
請個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的.魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、綠、）（還有什么地方也是不一樣的？（有的大有的?。?BR> 請幼兒把大的魚給媽媽吃。
老師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。
幼兒操作活動(dòng)。
那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬不要把他們送錯(cuò)了。
請你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）。
哇，寶寶可真棒??！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害！
媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇五
1、理解故事內(nèi)容，能清楚地說出故事的主要情節(jié)。
2、愿意克服困難，做一個(gè)勇敢的孩子。
圖片、故事磁帶。
一、聆聽故事開頭。
提問：咪咪很膽小，故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的?
(不敢自己出門，總是要媽媽陪)。
二、看圖片完整傾聽故事。
1.貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵(lì)咪咪自己出門去?
(別害怕，也許路上會(huì)碰到小伙伴們)。
2.咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?
(幫助幼兒重點(diǎn)欣賞第九小節(jié)至最后，理解咪咪的心理活動(dòng)變化。
3.被螢火蟲嚇了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛;。
看見樹葉上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在樹上。
4.咪咪走著走著，為什么會(huì)覺得一個(gè)人出門沒什么可怕?
(黑暗里到處是自己的伙伴)。
5.咪咪回家時(shí)，心里是怎么想的?為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了?
(他自己敢在黑夜里走路了)。
三、談話：你怕黑嗎?
1.你敢一個(gè)人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?
2.你希望自己成為勇敢的孩子嗎?怎樣才是勇敢的孩子呢?
3.引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進(jìn)行講述。
附：咪咪。
咪咪是只膽子很小的貓，他的伙伴們都開始學(xué)捉老鼠了，他還不敢自己出門呢。
“媽媽，你陪陪我，我怕!”咪咪常這樣喊著。
“這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。
貓哥哥想出一個(gè)好辦法，悄悄地告訴了大家。
晚上，風(fēng)兒輕輕地吹著，咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。
“咪咪，快，快!”伙伴們沖進(jìn)來，大聲喊道：“山那邊正開聯(lián)歡會(huì)呢，我們都去?！闭f完，小伙伴們就走了。咪咪急了：“等等我呀?！笨苫锇閭兌甲哌h(yuǎn)了。
“你自己去吧，咪咪?！眿寢層H切地說：“別害怕，也許路上會(huì)碰到伙伴們的?！?BR> 咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會(huì)了，他終于自己出門了?！把?，那是什么?”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮?！?BR> 咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴們。
“嘻，那兒有閃閃的亮光，一定是我的伙伴躲在樹上呢!”咪咪笑著說。其實(shí)，那是樹葉上的露珠映出的月亮光。
咪咪想，我的伙伴們到處都有，一個(gè)人出門沒什么可怕的。他走呀走，走到了山那邊?？赡莾豪淅淝迩宓摹！耙欢ㄊ莵硗砹恕！边溥渲缓猛刈??；丶业穆飞?，咪咪一點(diǎn)都不害怕了，他知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了。
回到家，咦，家里擠滿了小伙伴。“哈，聯(lián)歡會(huì)正在家里開呢?！边溥涓吲d地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他，祝賀他變成一只勇敢的小貓。
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇六
1、交待本課訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫一句通順的話。
2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
3、初步了解每個(gè)自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標(biāo)出自然段序號(hào)。
4、練習(xí)把課文讀正確。
5、質(zhì)疑。
1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。
2、從課文中學(xué)說，“誰，在什么地方，做什么”的句子。
3、能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4、在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
5、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
重點(diǎn)：從課文中學(xué)說“誰，在什么地方，做什么”的句子。
難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
投影片、圖片。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、認(rèn)讀字詞。
2、自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問題。
二、新授：
（一）根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）課文寫了誰？他們在做什么？你是從哪知道的？讀一讀。
（2）提示：這句話寫的是：誰，在什么地方，做什么？（隨學(xué)生回答，貼圖、板畫）。
（3）看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？（運(yùn)用語言）。
（4）自由讀第一自然段（體會(huì)句式）。
2、學(xué)習(xí)第二、三自然段。
（1）小花貓開始釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。
（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。
（3）自由讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)小花貓為什么釣不著魚。
（4）小花貓的心情怎樣？（板書：沒釣著）。
3、學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語氣地朗讀。
4、學(xué)習(xí)第五自然段。
（1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？
（2）你理解這兩句話嗎？（再次質(zhì)疑）。
（3）根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況，結(jié)合第二、三自然段，理解“怎么能釣著魚呢？”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。（板書：三心二意）。
（4）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)貓媽媽的話的含義。
5、學(xué)習(xí)第六、七自然段。
（1）小花貓聽了貓媽媽的話，是怎么做的？結(jié)果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。
（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）。
（3）看圖，理解“釣著了一條大魚”（師板書：釣著了。板畫：一條大魚）。
（4）指導(dǎo)有語氣的讀這兩個(gè)自然段。
（二）總結(jié)課文內(nèi)容：
自由讀課文。想：小花貓開始為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？
（三）學(xué)習(xí)按要求說一句話：
1、看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？出示例句。
2、按要求說句子。（）在河邊釣魚。（）在河邊（）。（）在（）（）。
3、判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。
我在河邊劃船。（x）。
4、同桌交流造句。
三、總結(jié)全課：
你喜歡這節(jié)語文課嗎？為什么？（明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣）。
四、板書設(shè)計(jì)：
10、
三心二意。
釣不著。
一心一意。
釣著了。
圖片。
板畫。
1、讀課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)本課生字，有重點(diǎn)的指導(dǎo)書寫。
3、寫句練習(xí)。
4、有語氣地朗讀課文。
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇七
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“釣、帶、河、了、邊、空、條、意”8個(gè)生字；積累“釣魚、三心二意”等詞語，能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義；認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折折撇”，能在老師的指導(dǎo)下描摹漢字“了、條、廣”。
2、朗讀課文時(shí)，能做到不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字。
3、了解故事內(nèi)容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。
4、能展開想像，練習(xí)說話“小貓聽了媽媽的話后會(huì)怎么做”。
1、能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。
2、像正確朗讀課文，初步感受到三心二意是做不好事情的。
生字卡片、錄音、多媒體課件。
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、師：小朋友，小狗喜歡吃肉骨頭，小雞喜歡吃蟲子，小貓喜歡吃魚。小貓長大了，它多想自己也能釣魚吃呀！
2、出示課題：53《小貓釣魚》。齊讀，練習(xí)質(zhì)疑。
（1）學(xué)習(xí)生字“釣”，拼讀時(shí)注意三拼音，教師結(jié)合實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生觀察識(shí)記生字。
（2）讀了課題，你想知道什么？教師根據(jù)學(xué)生提問梳理板書問題。
二、聽讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、帶著問題聽課文錄音，聽清小貓和誰去釣魚，怎樣釣魚，結(jié)果怎樣？
根據(jù)提示聽錄音：
貓媽媽小貓?jiān)卺烎~，小貓一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，，結(jié)果，連也沒釣著。
（1）小組合作完成練習(xí)并學(xué)習(xí)其中的生字“帶、河、邊、條、意”。
（2）反饋交流。
抓住生字的不同特點(diǎn)，各有側(cè)重地學(xué)習(xí)以下生字：帶、河、邊、條、意。
教學(xué)生字“邊”時(shí)，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折折撇”，指導(dǎo)學(xué)生書空，強(qiáng)調(diào)“橫折折撇”一筆寫成，并讓學(xué)生說說“邊”的筆順規(guī)則。
2、齊讀填空練習(xí)。
1、輕聲讀課文2～3小節(jié)，用直線劃出寫小貓三心二意的句子。
（1）出示句子：一只蜻蜓飛來了，小貓看見了，就去捉蜻蜓。
一只蝴蝶飛來了，小貓看見了，就去捉蝴蝶。
（2）指導(dǎo)朗讀——男女生賽讀——齊讀。
2、引讀課文2～4節(jié)，在語境中隨機(jī)識(shí)記生字：了、空。
3、當(dāng)小貓看到媽媽釣著了兩條大魚時(shí)，它會(huì)怎么想，又是怎么說的？
（1）展開想像，練習(xí)說話：小貓心想：。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好小貓說的話，配上動(dòng)作，提示“真氣人”后面是感嘆號(hào)，讀出生氣的語氣。演讀——品讀——齊讀。
4、貓媽媽聽了小貓的話后，是怎么教育小貓的？
（1）指導(dǎo)讀好貓媽媽的話，師隨機(jī)小結(jié)：做事要一心一意。
（2）此時(shí)此刻，小貓聽了媽媽的話，它會(huì)怎么做？
（3）自由組合說一說，也可以配上動(dòng)作演一演。
1、齊讀全文，回歸整體。
2、游戲復(fù)習(xí)，鞏固詞句。
3、指導(dǎo)描摹“了、條、廣”。
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇八
1、理解故事內(nèi)容，把我作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。
2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。
1、貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。
2、課件。
1、教師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰在叫呀，哦原來是小花貓?jiān)诮校』ㄘ堈f他肚子餓了，那么你們說說小花貓最喜歡吃什么？（小貓最愛吃魚，但是小貓家里沒有魚，該怎么辦呀？）。
貓媽媽說，今天帶你到河邊去釣魚，那么小朋友看看小貓是怎么釣魚的？
3、教師邊講邊看圖。
（1）提問：貓媽媽帶小貓去干什么？他們兩正在釣魚的時(shí)候發(fā)生了什么事。
（2）小貓放下魚竿，去干什么？抓誰？蜻蜓抓到了嗎？為什么？
（3）小貓接著在釣魚的時(shí)候，誰又飛過來了？小貓又怎么做的？
（4）這時(shí)貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問的？
（5）媽媽是怎樣教育小貓的？
（6）為什么后來小貓釣到魚了呢？
（7）如果你是小貓你會(huì)怎樣才能釣到魚？
（8）教師小結(jié)：做事情不能三心二意，只有一心一意，認(rèn)真仔細(xì)，耐心地做，什么事情都能做好。
4、教師與個(gè)別幼兒復(fù)述故事對(duì)話（出示課件）教師評(píng)價(jià)幼兒。
5、小組內(nèi)自由分配角色，用頭飾進(jìn)行故事表演。
6、結(jié)束部分：現(xiàn)在你們來當(dāng)小貓，老師來當(dāng)貓媽媽，我們一起去釣魚好嗎？
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇九
1、知道哪些是觀賞魚，哪些是食用魚。
2、理解《小貓釣魚》故事內(nèi)容，并能利用圖片復(fù)述故事。
1、知道一些常見魚的名稱。
2、知道魚是可以吃的。
《小貓釣魚》故事書，小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個(gè)，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個(gè)，盤兩個(gè)。
一、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：
出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么？
“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚?！?BR> 二、教學(xué)過程：
2、教師通過提問讓幼兒理解故事內(nèi)容。
3、幼兒根據(jù)故事的圖片，進(jìn)行復(fù)述故事。
4、教師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里。”
5、教師讓每個(gè)幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。
6、小朋友全部貼好后，讓幼兒說一說對(duì)不對(duì)，并問幼兒為什么有的觀賞魚不可以吃？
三、區(qū)域活動(dòng)：
共設(shè)有五個(gè)區(qū)，幼兒模仿魚兒的動(dòng)作，唱著《魚兒水中游》的歌曲進(jìn)入各區(qū)進(jìn)行活動(dòng)。
四、結(jié)束活動(dòng)：
幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動(dòng)區(qū)，教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲？感覺怎樣？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。
教學(xué)評(píng)估：
1、通過今天的活動(dòng)，大部分幼兒能對(duì)觀賞魚和食用魚進(jìn)行分類，能利用故事《小貓釣魚》的圖片進(jìn)行復(fù)述故事。
2、在進(jìn)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒都能自己選擇要去的區(qū)域，專心地操作。
3、在活動(dòng)區(qū)域，幼兒對(duì)教師說投放所的玩具、教具都很喜歡，個(gè)個(gè)很認(rèn)真、投入，連平日坐不住的幼兒，也專心地玩。
津津有味，這可能是因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的大書本，內(nèi)容包羅萬象，圖片色彩鮮艷，吸引了小朋友。在角色扮演區(qū)的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買魚，錢都用完了，其他小朋友還會(huì)把自己的錢借給他。
5、在大組教學(xué)時(shí)，教師在啟發(fā)幼兒回答問題時(shí)，還做的不夠，如能多提開放式問題，讓幼兒經(jīng)過思考回答問題，那效果會(huì)更好。
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
l理解從不同角度對(duì)物體進(jìn)行分類；有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣。
l學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬，做到正確、快速，不擠撞。
l體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓胸卡（藍(lán)色、黃色）小魚卡片（大小、顏色不同）盤子四只（大小、顏色不同）塑料圈（一大一?。?。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、扮演角色：
1、小朋友，你們看，我是誰呀？對(duì)了，我是貓媽媽，你們都來做我的孩子，好嗎？喜歡做藍(lán)貓的就找藍(lán)色的小貓卡片掛上，喜歡做黃貓的就找黃色的卡片掛上。掛好卡片就趕緊找個(gè)地方坐下來。
二、找寶寶。
2、媽媽來找寶寶了：小貓咪，小貓咪，你在哪里？小貓們聽到了，就大聲的回答：妙妙妙，妙妙妙，我在這里！
3、媽媽念兒歌：
小黃貓，小黃貓，你在哪里？小藍(lán)貓，小藍(lán)貓，你在哪里？
貓哥哥，貓弟弟，你在哪里？貓姐姐，貓妹妹，你在哪里？
1、我的寶寶真能干，媽媽帶你們?nèi)ゲ莸厣贤?，我們一個(gè)跟著一個(gè)爬，一邊爬一邊聽媽媽念兒歌：“小貓小貓爬呀爬，跟著媽媽一起爬，你不推、我不擠，爬到草地上?！?BR> 2、到了到了，媽媽帶你們?nèi)タ呆~?？呆~的時(shí)候要注意安全哦。（帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊）哇，好多魚??！都有什么顏色啊？還有什么不一樣嗎？我們來給他們起個(gè)名字。（小結(jié)）。
3、聽貓媽媽的口令捉魚。學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬，并念兒歌。
“小貓小貓去捉魚，一只小貓捉一條，捉完小魚快回家?！?BR> 三、小貓曬魚：
1、找一樣。媽媽抓了條紅魚，誰的魚和媽媽的一樣啊？舉起來讓媽媽看看！
2、拿著紅魚的'坐這邊，拿著綠魚的坐這邊。提示幼兒互相檢查。還有什么不一樣的嗎？（有的大，有的?。?。
3、媽媽準(zhǔn)備了大圓圈和小圓圈，有什么用呢？——曬。
魚！大魚曬在哪個(gè)圈里好呢？小圈里曬什么魚呢？聽媽媽念兒歌：
“小貓小貓去曬魚，大魚曬在大圈里，小魚曬在小圈里?！辈z查分類結(jié)果。
四、小貓運(yùn)魚：
1、魚兒曬好了，大魚香噴噴，小魚香噴噴。媽媽要燒魚湯給大家喝，請誰來幫忙？貓哥哥、貓弟弟，快到媽媽身邊來。貓姐姐、貓妹妹，也到媽媽這兒來。
2、媽媽念兒歌：小貓小貓去收魚，一只小貓拿一條，拿了魚兒就回家。
3、魚兒好香啊，我們用籮筐裝起來吧?。ǔ鍪舅膫€(gè)籮筐）。
媽媽也有一條魚，放在那個(gè)筐里最合適？放在什么顏色的筐里？大筐還是小筐？（紅魚放在紅筐里，大魚放在大筐里）小貓來放魚，媽媽逐個(gè)檢查。
4、魚兒裝好了，我們一起抬到廚房里，燒魚湯喝啰！（師生一起抬魚離開）。
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇十一
通過游戲，鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。
通過觸摸覺來區(qū)分圓形、三角形、正方形。
大盤子三個(gè)（貼有幾何圖形）；小貓六只（頭上有幾何圖形）；小魚若干（幼兒人數(shù)的3倍）；餅干盒人手一份（里面有圓形、三角形、正方形）；大正方形兩個(gè)，反面分別是4個(gè)小正方形、2個(gè)三角形。
（一）、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地，圍坐于小魚周圍。
（二）、抓小魚。
1、幼兒根據(jù)小魚身上的圖形分別放入對(duì)應(yīng)的`盤子里。要求：圖形一樣。
2、師生共同檢查。
（三）、喂小貓吃魚。
1、幼兒根據(jù)小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對(duì)應(yīng)的小魚吃；要求：圖形、顏色都一樣。
2、師生共同檢查。
（四）、摸餅干。
1、幼兒自由摸餅干。
2、根據(jù)要求摸餅干。規(guī)則：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。
（五）、延伸活動(dòng)出示兩個(gè)大正方形（兩塊魔術(shù)餅干），告訴幼兒它會(huì)變的，可以變成什么形狀的餅干，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中去探索。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇十二
通過游戲，鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。
大盤子三個(gè)(貼有幾何圖形);小貓六只(頭上有幾何圖形);小魚若干(幼兒人數(shù)的3倍);餅干盒人手一份(里面有圓形、三角形、正方形);大正方形兩個(gè)，反面分別是4個(gè)小正方形、2個(gè)三角形。
一、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地，圍坐于小魚周圍。
二、抓小魚。
1、幼兒根據(jù)小魚身上的圖形分別放入對(duì)應(yīng)的盤子里。要求：圖形一樣。
2、師生共同檢查。
三、喂小貓吃魚。
1、幼兒根據(jù)小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對(duì)應(yīng)的小魚吃。要求：圖形、顏色都一樣。
2、師生共同檢查。
四、摸餅干。
1、幼兒自由摸餅干。
2、根據(jù)要求摸餅干。規(guī)則：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。
出示兩個(gè)大正方形(兩塊魔術(shù)餅干)，告訴幼兒它會(huì)變的`，可以變成什么形狀的餅干，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中去探索。
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)1和許多，了解他們的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)滾接大皮球。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等、
2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球、
1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多，以及它們之間的關(guān)系、
（1）出示一個(gè)貓媽媽的頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽、
（2）桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓、
（3）請每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上，啟發(fā)幼兒說出許多個(gè)成了一個(gè)，一個(gè)的。
（4）媽媽帶小貓集合去玩球，啟發(fā)幼兒說出一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè)、
2、小貓學(xué)滾接球的'本領(lǐng)，雙手將球向前滾、
（1）1只小貓學(xué)本領(lǐng)、
（2）許多只小貓學(xué)本領(lǐng)、
（3）兩只小貓相對(duì)滾接大皮球、
在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。
我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇十四
風(fēng)和日麗的上午，藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，小貓和它的伙伴一起去游樂場玩。一直玩到中午，它們才依依不舍地回家。小貓經(jīng)過一條清澈見底的小河，發(fā)現(xiàn)里面有一條紅色的魚在游泳。正好它的肚子也餓了，它連忙跑到河邊。
小貓兩眼發(fā)光，饞得直流口水，啊，回家我要把它烤著吃。于是，它伸出一只爪子去捉魚，另外三只爪子緊緊地抓住草坪。紅魚看見小貓來捉它，趕緊游向遠(yuǎn)處。小貓一看，著急了，又將爪子伸長了一些，它的身體沒有保持平衡，掉進(jìn)了小河里。落水后，它又害怕，又后悔，就張開嘴大聲呼叫：“救命啊，救命啊!”它拼命地?fù)浯蛑铀?，濺起了一片水花。
小猴子聽見了小貓的呼叫聲，趕忙拿起繩子，甩進(jìn)小河里，把小貓拉上岸。小貓感激地說：“謝謝你。”小猴子說：“不用謝，下次一定不能做危險(xiǎn)的事情了?！?BR> 小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇十五
1、在說說、玩玩、做做中鞏固5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)圓點(diǎn)與小花、小花與數(shù)字之間的匹配。
2、樂意參加活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。
1、教師做貓媽媽，幼兒做小貓，隨著開火車音樂入場。
2、師幼一起邊念《小貓》兒歌邊做運(yùn)動(dòng)，幫助幼兒鞏固5以內(nèi)的數(shù)量。游戲二次，第二次速度加快。
1、以小貓最喜歡吃魚引出去魚塘摸魚。“我們小貓最喜歡吃什么呀？那媽媽帶你們到魚塘摸魚好嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒觀察魚塘中小魚的顏色，鼓勵(lì)幼兒摸五種顏色不一樣的小魚。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、驗(yàn)證幼兒摸到的魚的數(shù)量。
1、引導(dǎo)幼兒觀察小魚的尾巴，說說各種顏色的小魚的尾巴上的圓點(diǎn)各有幾個(gè)?！翱纯矗◆~尾巴上有什么？這些圓點(diǎn)一樣多嗎？”
2、以小魚想穿上漂亮的花衣服請幼兒幫忙引出第二次操作。提示幼兒小魚尾巴上有幾個(gè)圓點(diǎn)就在身上貼幾朵花。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、“小魚穿上了花衣服，邊得更加漂亮了，我們把它們放在籃子里帶回家吧！”
2、引導(dǎo)幼兒觀察籃子上的數(shù)字，鼓勵(lì)幼兒把相同數(shù)量的小魚送到籃子里。
3、幼兒操作，教師驗(yàn)證。
“天快黑了，我們開著小火車，帶上小魚回家吧！”
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
2、復(fù)習(xí)按顏色分類，能手口一致的進(jìn)行3以內(nèi)點(diǎn)數(shù)。
3、在游戲中能夠按數(shù)匹配實(shí)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、綠三色的小魚若干，石頭三塊；紅、黃、綠、三色的石頭；圓點(diǎn)；貼有魚的袋子三個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、捉魚。
1、我是貓媽媽，你們是我的貓寶寶，我告訴你們一個(gè)小秘密哦，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好地方，你們想不想去看看。
2、你們看有個(gè)大池塘，池塘里有什么??？有多少魚?。坷锩娴聂~又大又多，我們一起去捉魚吧！
要求：
（1）捉魚的時(shí)候不能掉到池塘里去。
（2）每個(gè)貓寶寶捉一條魚。
（3）捉好魚后馬上回到貓媽媽身邊。
3、貓寶寶捉魚。
二、吃魚。
1、貓寶寶們真能干，大家捉了幾條魚？你們抓的魚一樣嗎？有什么不一樣？
2、你抓到一條什么顏色的魚？誰也捉到了和她一樣的魚??？把魚舉起來給大家看看。
3、哇！我們抓了那么多的魚，真厲害！我肚子有點(diǎn)餓了，你們有沒有餓??？我們一起來吃魚吧！吃飽了嗎？但魚還有那么多，怎么辦??？大家想想辦法吧，我們以后還可以吃呢！
三、曬魚。
1、我有一個(gè)好辦法，我們把魚曬干，這樣可以隨時(shí)隨地吃魚了，好嗎？那我們把魚曬在哪里呢？你們看這里有幾塊大石頭，要不我們一起來把魚曬在石頭上吧！那他們是什么顏色的？但是曬之前，你們要聽清楚媽媽的要求。請你們根據(jù)魚的顏色把它們曬在和它顏色一樣的'石頭上。
2、幼兒曬魚。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：紅色的魚曬在紅色的石頭上）。
3、貓媽媽檢查貓寶寶曬魚的情況。
四、收魚。
1、我們的魚曬好了，把你自己剛才曬的魚收回來行嗎？
五、裝魚。
1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)小魚身上有什么？有幾個(gè)圓點(diǎn)寶寶啊！跟旁邊的好朋友一起數(shù)一數(shù)。
2、貓媽媽還要請我們寶寶幫一個(gè)忙，把這些魚干放到袋子里去，但是也有要求的哦，要把相同數(shù)量圓點(diǎn)的魚放在一起。（肚子上有三個(gè)圓點(diǎn)的魚就放在三條魚的袋子里）（按數(shù)匹配實(shí)物先請個(gè)別幼兒示范。）。
3、貓寶寶裝魚。
4、檢查。
六、送魚：謝謝寶寶，幫媽媽曬了這么多魚干，也把它們裝好了，現(xiàn)在我們把袋子拿回去吧。
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)1和許多，了解他們的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)滾接大皮球。
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等。
2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球。
1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多，以及它們之間的`關(guān)系。
（1）出示一個(gè)貓媽媽的頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽。
（2）桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓。
（3）請每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上，啟發(fā)幼兒說出許多個(gè)成了一個(gè)，一個(gè)的。
（4）媽媽帶小貓集合去玩球，啟發(fā)幼兒說出一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè)。
2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng)，雙手將球向前滾。
（1）1只小貓學(xué)本領(lǐng)。
（2）許多只小貓學(xué)本領(lǐng)。
（3）兩只小貓相對(duì)滾接大皮球。
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇十八
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“小班幼兒應(yīng)具備能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞?！蔽覀冃∫话嗪⒆幼罱趹敉饧盎顒?dòng)室活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)關(guān)于對(duì)上下、前后燈方位詞的言語，《綱要》中也指出“活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒生活，貼切幼兒生活”基于對(duì)小一班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的觀察，我決定開展本次活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒對(duì)方位詞上下、里外、前后的.理解。
1、聽音樂做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、在游戲中觀察上下、里外、前后的方位詞。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中對(duì)方位有一定的認(rèn)知；
2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：幼兒前期熟悉音樂和游戲規(guī)則、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、紙盒、地墊。
通過情景游戲，吸引幼兒興趣。
今天貓媽媽要帶小貓出去玩，我們玩什么游戲呢？捉迷藏的游戲，今天我們可以藏在桌子的下面、椅子上面；呼啦圈里面、紙盒的外面；柜子的后面、地墊的前面等地方。
幼兒聽到音樂后開始玩捉迷藏的游戲，教師開始找，問：小貓小貓?jiān)谀睦铮?BR> 小貓答：“小貓小貓?jiān)谶@里”問：小貓你藏在什么地方？
引導(dǎo)幼兒大聲說出自己藏在××的前后里外上下。
在游戲中，引導(dǎo)幼兒不要都藏在一個(gè)地方，避免安全隱患。要輕輕去躲，貓媽媽沒有找到的時(shí)候不要出聲音。
在游戲過程中，教師要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子大聲說出方位詞，鞏固孩子對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。表揚(yáng)幼兒在游戲過程中藏在了不同的位置。
今天貓媽媽帶著小貓們玩了捉迷藏的游戲，說一說我們都藏在了什么地方啊。
小貓們玩游戲玩累了，去喝一點(diǎn)水，一會(huì)貓媽媽帶你們?nèi)ネ嫫渌猛娴挠螒颉?BR> 找小貓這一活動(dòng)我在給小班幼兒上的過程中發(fā)現(xiàn)他們都也別的喜歡，寓教育于游戲，使幼兒在做中玩，做中學(xué)。
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇一
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。
老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶。
一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。
老師：寶寶們起床了（聽音樂做日常生活模仿動(dòng)作）。
幼兒邊聽音樂邊釣魚。
（領(lǐng)幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）。
老師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）。
老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？
請個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、綠、）（還有什么地方也是不一樣的？（有的大有的小）。
請幼兒把大的魚給媽媽吃。
老師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。
幼兒操作活動(dòng)。
那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬不要把他們送錯(cuò)了。
請你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）。
哇，寶寶可真棒啊！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害！
媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步知道0的三個(gè)含義，通過直尺認(rèn)識(shí)0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫0。
2、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫0，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)，
1、初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫0。
2、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、理解0的三個(gè)含義。
教學(xué)方法：自主、合作、探究。，
課前準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？
（放錄音，聽故事。）。
二、觀察畫面，引入新課。
（一）出示主題圖。
教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？
別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎？
1、出示圖片。
（1）學(xué)生在書上寫數(shù)。
（2）展示。
教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進(jìn)呢？
教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應(yīng)該寫幾呢？（寫0）。
2、出示圖片。
教師：今天我們就來學(xué)習(xí)“0”的認(rèn)識(shí)。
（板書：0的認(rèn)識(shí)）。
教師：你們的知識(shí)可真豐富！0也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個(gè)數(shù)。
師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？
（二）感知0的另兩種含義。
教師：你還在哪見過0？
我們在直尺上發(fā)現(xiàn)了0，請同學(xué)們拿出直尺看一看。
1、出示圖片。
教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開始的？
（這些數(shù)是按順序排列的，從0開始的）。
這個(gè)0表示什么呢？小組同學(xué)互相說說。
誰來說說你們組的意見？
小結(jié)：直尺上的這個(gè)0，表示開始，起點(diǎn)的意思。
2、出示圖片。
教師：在溫度計(jì)上也有0，這個(gè)0又是什么意思？
教師：0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0度時(shí)水就開始結(jié)冰了。
3、出示圖片。
教師：0度可以這樣表示。
三、學(xué)習(xí)寫0。
（一）教師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看黑板。
1、教師演示：0的寫法。
2、邊演示邊講解：
0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點(diǎn)，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點(diǎn)的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接。
教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍。
學(xué)生書空。
（二）出示圖片。
1、學(xué)生練習(xí)書寫。
2、出示學(xué)生作品。
教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進(jìn)呢？
1、教師：你能把下面的空格寫完嗎？
教師：哪種寫法對(duì)呢？為什么？
（這兩種方法都對(duì)，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的、）。
教師：你們寫得真棒！在寫好字的同時(shí)，還注意了寫字的姿勢。下面我們一起來休息一下。
板書設(shè)計(jì)：
表示：一個(gè)也沒有。
0刻度。
基準(zhǔn)。
教學(xué)反思：
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
2、復(fù)習(xí)按顏色分類，能手口一致的進(jìn)行3以內(nèi)點(diǎn)數(shù)。
3、在游戲中能夠按數(shù)匹配實(shí)物。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、綠三色的小魚若干，石頭三塊;紅、黃、綠、三色的石頭;圓點(diǎn);貼有魚的袋子三個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、捉魚。
1.我是貓媽媽，你們是我的貓寶寶，我告訴你們一個(gè)小秘密哦，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好地方，你們想不想去看看。
2.你們看有個(gè)大池塘，池塘里有什么啊?有多少魚啊?里面的魚又大又多，我們一起去捉魚吧!
要求：
(1)捉魚的時(shí)候不能掉到池塘里去。
(2)每個(gè)貓寶寶捉一條魚。
(3)捉好魚后馬上回到貓媽媽身邊。
3、貓寶寶捉魚。
二、吃魚。
1、貓寶寶們真能干，大家捉了幾條魚?你們抓的魚一樣嗎?有什么不一樣?
2、你抓到一條什么顏色的魚?誰也捉到了和她一樣的魚啊?把魚舉起來給大家看看。
3、哇!我們抓了那么多的魚，真厲害!我肚子有點(diǎn)餓了，你們有沒有餓啊?我們一起來吃魚吧!吃飽了嗎?但魚還有那么多，怎么辦啊?大家想想辦法吧，我們以后還可以吃呢!
三、曬魚。
1、我有一個(gè)好辦法，我們把魚曬干，這樣可以隨時(shí)隨地吃魚了，好嗎?那我們把魚曬在哪里呢?你們看這里有幾塊大石頭，要不我們一起來把魚曬在石頭上吧!那他們是什么顏色的?但是曬之前，你們要聽清楚媽媽的要求。請你們根據(jù)魚的顏色把它們曬在和它顏色一樣的石頭上。
2、幼兒曬魚。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說：紅色的魚曬在紅色的石頭上)。
3、貓媽媽檢查貓寶寶曬魚的情況。
四、收魚。
1、我們的魚曬好了，把你自己剛才曬的魚收回來行嗎?
五、裝魚。
1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)小魚身上有什么?有幾個(gè)圓點(diǎn)寶寶啊!跟旁邊的好朋友一起數(shù)一數(shù)。
2、貓媽媽還要請我們寶寶幫一個(gè)忙，把這些魚干放到袋子里去，但是也有要求的哦，要把相同數(shù)量圓點(diǎn)的魚放在一起。(肚子上有三個(gè)圓點(diǎn)的魚就放在三條魚的袋子里)(按數(shù)匹配實(shí)物先請個(gè)別幼兒示范。)。
3、貓寶寶裝魚。
4、檢查。
六、送魚：謝謝寶寶，幫媽媽曬了這么多魚干，也把它們裝好了，現(xiàn)在我們把袋子拿回去吧。
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇四
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
有顏色標(biāo)記的魚缸3只釣魚工具人手一套每人一個(gè)小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干（紅黃綠3種）釣魚池的場景布置。
貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。
老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽，幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶。
一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。
老師：寶寶們起床了（聽音樂做日常生活模仿動(dòng)作）。
寶寶們你們餓了嗎？（餓了）今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？
幼兒邊聽音樂邊釣魚。
（領(lǐng)幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）。
老師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）。
老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？
請個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的.魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、綠、）（還有什么地方也是不一樣的？（有的大有的?。?BR> 請幼兒把大的魚給媽媽吃。
老師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。
幼兒操作活動(dòng)。
那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬不要把他們送錯(cuò)了。
請你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）。
哇，寶寶可真棒??！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害！
媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇五
1、理解故事內(nèi)容，能清楚地說出故事的主要情節(jié)。
2、愿意克服困難，做一個(gè)勇敢的孩子。
圖片、故事磁帶。
一、聆聽故事開頭。
提問：咪咪很膽小，故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的?
(不敢自己出門，總是要媽媽陪)。
二、看圖片完整傾聽故事。
1.貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵(lì)咪咪自己出門去?
(別害怕，也許路上會(huì)碰到小伙伴們)。
2.咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?
(幫助幼兒重點(diǎn)欣賞第九小節(jié)至最后，理解咪咪的心理活動(dòng)變化。
3.被螢火蟲嚇了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛;。
看見樹葉上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在樹上。
4.咪咪走著走著，為什么會(huì)覺得一個(gè)人出門沒什么可怕?
(黑暗里到處是自己的伙伴)。
5.咪咪回家時(shí)，心里是怎么想的?為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了?
(他自己敢在黑夜里走路了)。
三、談話：你怕黑嗎?
1.你敢一個(gè)人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?
2.你希望自己成為勇敢的孩子嗎?怎樣才是勇敢的孩子呢?
3.引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進(jìn)行講述。
附：咪咪。
咪咪是只膽子很小的貓，他的伙伴們都開始學(xué)捉老鼠了，他還不敢自己出門呢。
“媽媽，你陪陪我，我怕!”咪咪常這樣喊著。
“這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。
貓哥哥想出一個(gè)好辦法，悄悄地告訴了大家。
晚上，風(fēng)兒輕輕地吹著，咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。
“咪咪，快，快!”伙伴們沖進(jìn)來，大聲喊道：“山那邊正開聯(lián)歡會(huì)呢，我們都去?！闭f完，小伙伴們就走了。咪咪急了：“等等我呀?！笨苫锇閭兌甲哌h(yuǎn)了。
“你自己去吧，咪咪?！眿寢層H切地說：“別害怕，也許路上會(huì)碰到伙伴們的?！?BR> 咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會(huì)了，他終于自己出門了?！把?，那是什么?”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮?！?BR> 咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴們。
“嘻，那兒有閃閃的亮光，一定是我的伙伴躲在樹上呢!”咪咪笑著說。其實(shí)，那是樹葉上的露珠映出的月亮光。
咪咪想，我的伙伴們到處都有，一個(gè)人出門沒什么可怕的。他走呀走，走到了山那邊?？赡莾豪淅淝迩宓摹！耙欢ㄊ莵硗砹恕！边溥渲缓猛刈??；丶业穆飞?，咪咪一點(diǎn)都不害怕了，他知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了。
回到家，咦，家里擠滿了小伙伴。“哈，聯(lián)歡會(huì)正在家里開呢?！边溥涓吲d地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他，祝賀他變成一只勇敢的小貓。
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇六
1、交待本課訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫一句通順的話。
2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
3、初步了解每個(gè)自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標(biāo)出自然段序號(hào)。
4、練習(xí)把課文讀正確。
5、質(zhì)疑。
1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。
2、從課文中學(xué)說，“誰，在什么地方，做什么”的句子。
3、能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4、在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
5、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
重點(diǎn)：從課文中學(xué)說“誰，在什么地方，做什么”的句子。
難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
投影片、圖片。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、認(rèn)讀字詞。
2、自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問題。
二、新授：
（一）根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）課文寫了誰？他們在做什么？你是從哪知道的？讀一讀。
（2）提示：這句話寫的是：誰，在什么地方，做什么？（隨學(xué)生回答，貼圖、板畫）。
（3）看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？（運(yùn)用語言）。
（4）自由讀第一自然段（體會(huì)句式）。
2、學(xué)習(xí)第二、三自然段。
（1）小花貓開始釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。
（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。
（3）自由讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)小花貓為什么釣不著魚。
（4）小花貓的心情怎樣？（板書：沒釣著）。
3、學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語氣地朗讀。
4、學(xué)習(xí)第五自然段。
（1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？
（2）你理解這兩句話嗎？（再次質(zhì)疑）。
（3）根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況，結(jié)合第二、三自然段，理解“怎么能釣著魚呢？”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。（板書：三心二意）。
（4）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)貓媽媽的話的含義。
5、學(xué)習(xí)第六、七自然段。
（1）小花貓聽了貓媽媽的話，是怎么做的？結(jié)果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。
（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）。
（3）看圖，理解“釣著了一條大魚”（師板書：釣著了。板畫：一條大魚）。
（4）指導(dǎo)有語氣的讀這兩個(gè)自然段。
（二）總結(jié)課文內(nèi)容：
自由讀課文。想：小花貓開始為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？
（三）學(xué)習(xí)按要求說一句話：
1、看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？出示例句。
2、按要求說句子。（）在河邊釣魚。（）在河邊（）。（）在（）（）。
3、判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。
我在河邊劃船。（x）。
4、同桌交流造句。
三、總結(jié)全課：
你喜歡這節(jié)語文課嗎？為什么？（明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣）。
四、板書設(shè)計(jì)：
10、
三心二意。
釣不著。
一心一意。
釣著了。
圖片。
板畫。
1、讀課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)本課生字，有重點(diǎn)的指導(dǎo)書寫。
3、寫句練習(xí)。
4、有語氣地朗讀課文。
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇七
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“釣、帶、河、了、邊、空、條、意”8個(gè)生字；積累“釣魚、三心二意”等詞語，能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義；認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折折撇”，能在老師的指導(dǎo)下描摹漢字“了、條、廣”。
2、朗讀課文時(shí)，能做到不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字。
3、了解故事內(nèi)容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。
4、能展開想像，練習(xí)說話“小貓聽了媽媽的話后會(huì)怎么做”。
1、能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。
2、像正確朗讀課文，初步感受到三心二意是做不好事情的。
生字卡片、錄音、多媒體課件。
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、師：小朋友，小狗喜歡吃肉骨頭，小雞喜歡吃蟲子，小貓喜歡吃魚。小貓長大了，它多想自己也能釣魚吃呀！
2、出示課題：53《小貓釣魚》。齊讀，練習(xí)質(zhì)疑。
（1）學(xué)習(xí)生字“釣”，拼讀時(shí)注意三拼音，教師結(jié)合實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生觀察識(shí)記生字。
（2）讀了課題，你想知道什么？教師根據(jù)學(xué)生提問梳理板書問題。
二、聽讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、帶著問題聽課文錄音，聽清小貓和誰去釣魚，怎樣釣魚，結(jié)果怎樣？
根據(jù)提示聽錄音：
貓媽媽小貓?jiān)卺烎~，小貓一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，，結(jié)果，連也沒釣著。
（1）小組合作完成練習(xí)并學(xué)習(xí)其中的生字“帶、河、邊、條、意”。
（2）反饋交流。
抓住生字的不同特點(diǎn)，各有側(cè)重地學(xué)習(xí)以下生字：帶、河、邊、條、意。
教學(xué)生字“邊”時(shí)，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折折撇”，指導(dǎo)學(xué)生書空，強(qiáng)調(diào)“橫折折撇”一筆寫成，并讓學(xué)生說說“邊”的筆順規(guī)則。
2、齊讀填空練習(xí)。
1、輕聲讀課文2～3小節(jié)，用直線劃出寫小貓三心二意的句子。
（1）出示句子：一只蜻蜓飛來了，小貓看見了，就去捉蜻蜓。
一只蝴蝶飛來了，小貓看見了，就去捉蝴蝶。
（2）指導(dǎo)朗讀——男女生賽讀——齊讀。
2、引讀課文2～4節(jié)，在語境中隨機(jī)識(shí)記生字：了、空。
3、當(dāng)小貓看到媽媽釣著了兩條大魚時(shí)，它會(huì)怎么想，又是怎么說的？
（1）展開想像，練習(xí)說話：小貓心想：。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好小貓說的話，配上動(dòng)作，提示“真氣人”后面是感嘆號(hào)，讀出生氣的語氣。演讀——品讀——齊讀。
4、貓媽媽聽了小貓的話后，是怎么教育小貓的？
（1）指導(dǎo)讀好貓媽媽的話，師隨機(jī)小結(jié)：做事要一心一意。
（2）此時(shí)此刻，小貓聽了媽媽的話，它會(huì)怎么做？
（3）自由組合說一說，也可以配上動(dòng)作演一演。
1、齊讀全文，回歸整體。
2、游戲復(fù)習(xí)，鞏固詞句。
3、指導(dǎo)描摹“了、條、廣”。
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇八
1、理解故事內(nèi)容，把我作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。
2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。
1、貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。
2、課件。
1、教師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰在叫呀，哦原來是小花貓?jiān)诮校』ㄘ堈f他肚子餓了，那么你們說說小花貓最喜歡吃什么？（小貓最愛吃魚，但是小貓家里沒有魚，該怎么辦呀？）。
貓媽媽說，今天帶你到河邊去釣魚，那么小朋友看看小貓是怎么釣魚的？
3、教師邊講邊看圖。
（1）提問：貓媽媽帶小貓去干什么？他們兩正在釣魚的時(shí)候發(fā)生了什么事。
（2）小貓放下魚竿，去干什么？抓誰？蜻蜓抓到了嗎？為什么？
（3）小貓接著在釣魚的時(shí)候，誰又飛過來了？小貓又怎么做的？
（4）這時(shí)貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問的？
（5）媽媽是怎樣教育小貓的？
（6）為什么后來小貓釣到魚了呢？
（7）如果你是小貓你會(huì)怎樣才能釣到魚？
（8）教師小結(jié)：做事情不能三心二意，只有一心一意，認(rèn)真仔細(xì)，耐心地做，什么事情都能做好。
4、教師與個(gè)別幼兒復(fù)述故事對(duì)話（出示課件）教師評(píng)價(jià)幼兒。
5、小組內(nèi)自由分配角色，用頭飾進(jìn)行故事表演。
6、結(jié)束部分：現(xiàn)在你們來當(dāng)小貓，老師來當(dāng)貓媽媽，我們一起去釣魚好嗎？
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇九
1、知道哪些是觀賞魚，哪些是食用魚。
2、理解《小貓釣魚》故事內(nèi)容，并能利用圖片復(fù)述故事。
1、知道一些常見魚的名稱。
2、知道魚是可以吃的。
《小貓釣魚》故事書，小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個(gè)，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個(gè)，盤兩個(gè)。
一、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：
出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么？
“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚?！?BR> 二、教學(xué)過程：
2、教師通過提問讓幼兒理解故事內(nèi)容。
3、幼兒根據(jù)故事的圖片，進(jìn)行復(fù)述故事。
4、教師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里。”
5、教師讓每個(gè)幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。
6、小朋友全部貼好后，讓幼兒說一說對(duì)不對(duì)，并問幼兒為什么有的觀賞魚不可以吃？
三、區(qū)域活動(dòng)：
共設(shè)有五個(gè)區(qū)，幼兒模仿魚兒的動(dòng)作，唱著《魚兒水中游》的歌曲進(jìn)入各區(qū)進(jìn)行活動(dòng)。
四、結(jié)束活動(dòng)：
幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動(dòng)區(qū)，教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲？感覺怎樣？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。
教學(xué)評(píng)估：
1、通過今天的活動(dòng)，大部分幼兒能對(duì)觀賞魚和食用魚進(jìn)行分類，能利用故事《小貓釣魚》的圖片進(jìn)行復(fù)述故事。
2、在進(jìn)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒都能自己選擇要去的區(qū)域，專心地操作。
3、在活動(dòng)區(qū)域，幼兒對(duì)教師說投放所的玩具、教具都很喜歡，個(gè)個(gè)很認(rèn)真、投入，連平日坐不住的幼兒，也專心地玩。
津津有味，這可能是因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的大書本，內(nèi)容包羅萬象，圖片色彩鮮艷，吸引了小朋友。在角色扮演區(qū)的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買魚，錢都用完了，其他小朋友還會(huì)把自己的錢借給他。
5、在大組教學(xué)時(shí)，教師在啟發(fā)幼兒回答問題時(shí)，還做的不夠，如能多提開放式問題，讓幼兒經(jīng)過思考回答問題，那效果會(huì)更好。
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
l理解從不同角度對(duì)物體進(jìn)行分類；有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣。
l學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬，做到正確、快速，不擠撞。
l體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓胸卡（藍(lán)色、黃色）小魚卡片（大小、顏色不同）盤子四只（大小、顏色不同）塑料圈（一大一?。?。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、扮演角色：
1、小朋友，你們看，我是誰呀？對(duì)了，我是貓媽媽，你們都來做我的孩子，好嗎？喜歡做藍(lán)貓的就找藍(lán)色的小貓卡片掛上，喜歡做黃貓的就找黃色的卡片掛上。掛好卡片就趕緊找個(gè)地方坐下來。
二、找寶寶。
2、媽媽來找寶寶了：小貓咪，小貓咪，你在哪里？小貓們聽到了，就大聲的回答：妙妙妙，妙妙妙，我在這里！
3、媽媽念兒歌：
小黃貓，小黃貓，你在哪里？小藍(lán)貓，小藍(lán)貓，你在哪里？
貓哥哥，貓弟弟，你在哪里？貓姐姐，貓妹妹，你在哪里？
1、我的寶寶真能干，媽媽帶你們?nèi)ゲ莸厣贤?，我們一個(gè)跟著一個(gè)爬，一邊爬一邊聽媽媽念兒歌：“小貓小貓爬呀爬，跟著媽媽一起爬，你不推、我不擠，爬到草地上?！?BR> 2、到了到了，媽媽帶你們?nèi)タ呆~?？呆~的時(shí)候要注意安全哦。（帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊）哇，好多魚??！都有什么顏色啊？還有什么不一樣嗎？我們來給他們起個(gè)名字。（小結(jié)）。
3、聽貓媽媽的口令捉魚。學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬，并念兒歌。
“小貓小貓去捉魚，一只小貓捉一條，捉完小魚快回家?！?BR> 三、小貓曬魚：
1、找一樣。媽媽抓了條紅魚，誰的魚和媽媽的一樣啊？舉起來讓媽媽看看！
2、拿著紅魚的'坐這邊，拿著綠魚的坐這邊。提示幼兒互相檢查。還有什么不一樣的嗎？（有的大，有的?。?。
3、媽媽準(zhǔn)備了大圓圈和小圓圈，有什么用呢？——曬。
魚！大魚曬在哪個(gè)圈里好呢？小圈里曬什么魚呢？聽媽媽念兒歌：
“小貓小貓去曬魚，大魚曬在大圈里，小魚曬在小圈里?！辈z查分類結(jié)果。
四、小貓運(yùn)魚：
1、魚兒曬好了，大魚香噴噴，小魚香噴噴。媽媽要燒魚湯給大家喝，請誰來幫忙？貓哥哥、貓弟弟，快到媽媽身邊來。貓姐姐、貓妹妹，也到媽媽這兒來。
2、媽媽念兒歌：小貓小貓去收魚，一只小貓拿一條，拿了魚兒就回家。
3、魚兒好香啊，我們用籮筐裝起來吧?。ǔ鍪舅膫€(gè)籮筐）。
媽媽也有一條魚，放在那個(gè)筐里最合適？放在什么顏色的筐里？大筐還是小筐？（紅魚放在紅筐里，大魚放在大筐里）小貓來放魚，媽媽逐個(gè)檢查。
4、魚兒裝好了，我們一起抬到廚房里，燒魚湯喝啰！（師生一起抬魚離開）。
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇十一
通過游戲，鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。
通過觸摸覺來區(qū)分圓形、三角形、正方形。
大盤子三個(gè)（貼有幾何圖形）；小貓六只（頭上有幾何圖形）；小魚若干（幼兒人數(shù)的3倍）；餅干盒人手一份（里面有圓形、三角形、正方形）；大正方形兩個(gè)，反面分別是4個(gè)小正方形、2個(gè)三角形。
（一）、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地，圍坐于小魚周圍。
（二）、抓小魚。
1、幼兒根據(jù)小魚身上的圖形分別放入對(duì)應(yīng)的`盤子里。要求：圖形一樣。
2、師生共同檢查。
（三）、喂小貓吃魚。
1、幼兒根據(jù)小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對(duì)應(yīng)的小魚吃；要求：圖形、顏色都一樣。
2、師生共同檢查。
（四）、摸餅干。
1、幼兒自由摸餅干。
2、根據(jù)要求摸餅干。規(guī)則：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。
（五）、延伸活動(dòng)出示兩個(gè)大正方形（兩塊魔術(shù)餅干），告訴幼兒它會(huì)變的，可以變成什么形狀的餅干，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中去探索。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇十二
通過游戲，鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。
大盤子三個(gè)(貼有幾何圖形);小貓六只(頭上有幾何圖形);小魚若干(幼兒人數(shù)的3倍);餅干盒人手一份(里面有圓形、三角形、正方形);大正方形兩個(gè)，反面分別是4個(gè)小正方形、2個(gè)三角形。
一、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地，圍坐于小魚周圍。
二、抓小魚。
1、幼兒根據(jù)小魚身上的圖形分別放入對(duì)應(yīng)的盤子里。要求：圖形一樣。
2、師生共同檢查。
三、喂小貓吃魚。
1、幼兒根據(jù)小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對(duì)應(yīng)的小魚吃。要求：圖形、顏色都一樣。
2、師生共同檢查。
四、摸餅干。
1、幼兒自由摸餅干。
2、根據(jù)要求摸餅干。規(guī)則：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。
出示兩個(gè)大正方形(兩塊魔術(shù)餅干)，告訴幼兒它會(huì)變的`，可以變成什么形狀的餅干，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中去探索。
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)1和許多，了解他們的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)滾接大皮球。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等、
2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球、
1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多，以及它們之間的關(guān)系、
（1）出示一個(gè)貓媽媽的頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽、
（2）桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓、
（3）請每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上，啟發(fā)幼兒說出許多個(gè)成了一個(gè)，一個(gè)的。
（4）媽媽帶小貓集合去玩球，啟發(fā)幼兒說出一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè)、
2、小貓學(xué)滾接球的'本領(lǐng)，雙手將球向前滾、
（1）1只小貓學(xué)本領(lǐng)、
（2）許多只小貓學(xué)本領(lǐng)、
（3）兩只小貓相對(duì)滾接大皮球、
在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。
我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇十四
風(fēng)和日麗的上午，藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，小貓和它的伙伴一起去游樂場玩。一直玩到中午，它們才依依不舍地回家。小貓經(jīng)過一條清澈見底的小河，發(fā)現(xiàn)里面有一條紅色的魚在游泳。正好它的肚子也餓了，它連忙跑到河邊。
小貓兩眼發(fā)光，饞得直流口水，啊，回家我要把它烤著吃。于是，它伸出一只爪子去捉魚，另外三只爪子緊緊地抓住草坪。紅魚看見小貓來捉它，趕緊游向遠(yuǎn)處。小貓一看，著急了，又將爪子伸長了一些，它的身體沒有保持平衡，掉進(jìn)了小河里。落水后，它又害怕，又后悔，就張開嘴大聲呼叫：“救命啊，救命啊!”它拼命地?fù)浯蛑铀?，濺起了一片水花。
小猴子聽見了小貓的呼叫聲，趕忙拿起繩子，甩進(jìn)小河里，把小貓拉上岸。小貓感激地說：“謝謝你。”小猴子說：“不用謝，下次一定不能做危險(xiǎn)的事情了?！?BR> 小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇十五
1、在說說、玩玩、做做中鞏固5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)圓點(diǎn)與小花、小花與數(shù)字之間的匹配。
2、樂意參加活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。
1、教師做貓媽媽，幼兒做小貓，隨著開火車音樂入場。
2、師幼一起邊念《小貓》兒歌邊做運(yùn)動(dòng)，幫助幼兒鞏固5以內(nèi)的數(shù)量。游戲二次，第二次速度加快。
1、以小貓最喜歡吃魚引出去魚塘摸魚。“我們小貓最喜歡吃什么呀？那媽媽帶你們到魚塘摸魚好嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒觀察魚塘中小魚的顏色，鼓勵(lì)幼兒摸五種顏色不一樣的小魚。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、驗(yàn)證幼兒摸到的魚的數(shù)量。
1、引導(dǎo)幼兒觀察小魚的尾巴，說說各種顏色的小魚的尾巴上的圓點(diǎn)各有幾個(gè)?！翱纯矗◆~尾巴上有什么？這些圓點(diǎn)一樣多嗎？”
2、以小魚想穿上漂亮的花衣服請幼兒幫忙引出第二次操作。提示幼兒小魚尾巴上有幾個(gè)圓點(diǎn)就在身上貼幾朵花。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、“小魚穿上了花衣服，邊得更加漂亮了，我們把它們放在籃子里帶回家吧！”
2、引導(dǎo)幼兒觀察籃子上的數(shù)字，鼓勵(lì)幼兒把相同數(shù)量的小魚送到籃子里。
3、幼兒操作，教師驗(yàn)證。
“天快黑了，我們開著小火車，帶上小魚回家吧！”
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
2、復(fù)習(xí)按顏色分類，能手口一致的進(jìn)行3以內(nèi)點(diǎn)數(shù)。
3、在游戲中能夠按數(shù)匹配實(shí)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、綠三色的小魚若干，石頭三塊；紅、黃、綠、三色的石頭；圓點(diǎn)；貼有魚的袋子三個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、捉魚。
1、我是貓媽媽，你們是我的貓寶寶，我告訴你們一個(gè)小秘密哦，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好地方，你們想不想去看看。
2、你們看有個(gè)大池塘，池塘里有什么??？有多少魚?。坷锩娴聂~又大又多，我們一起去捉魚吧！
要求：
（1）捉魚的時(shí)候不能掉到池塘里去。
（2）每個(gè)貓寶寶捉一條魚。
（3）捉好魚后馬上回到貓媽媽身邊。
3、貓寶寶捉魚。
二、吃魚。
1、貓寶寶們真能干，大家捉了幾條魚？你們抓的魚一樣嗎？有什么不一樣？
2、你抓到一條什么顏色的魚？誰也捉到了和她一樣的魚??？把魚舉起來給大家看看。
3、哇！我們抓了那么多的魚，真厲害！我肚子有點(diǎn)餓了，你們有沒有餓??？我們一起來吃魚吧！吃飽了嗎？但魚還有那么多，怎么辦??？大家想想辦法吧，我們以后還可以吃呢！
三、曬魚。
1、我有一個(gè)好辦法，我們把魚曬干，這樣可以隨時(shí)隨地吃魚了，好嗎？那我們把魚曬在哪里呢？你們看這里有幾塊大石頭，要不我們一起來把魚曬在石頭上吧！那他們是什么顏色的？但是曬之前，你們要聽清楚媽媽的要求。請你們根據(jù)魚的顏色把它們曬在和它顏色一樣的'石頭上。
2、幼兒曬魚。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：紅色的魚曬在紅色的石頭上）。
3、貓媽媽檢查貓寶寶曬魚的情況。
四、收魚。
1、我們的魚曬好了，把你自己剛才曬的魚收回來行嗎？
五、裝魚。
1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)小魚身上有什么？有幾個(gè)圓點(diǎn)寶寶啊！跟旁邊的好朋友一起數(shù)一數(shù)。
2、貓媽媽還要請我們寶寶幫一個(gè)忙，把這些魚干放到袋子里去，但是也有要求的哦，要把相同數(shù)量圓點(diǎn)的魚放在一起。（肚子上有三個(gè)圓點(diǎn)的魚就放在三條魚的袋子里）（按數(shù)匹配實(shí)物先請個(gè)別幼兒示范。）。
3、貓寶寶裝魚。
4、檢查。
六、送魚：謝謝寶寶，幫媽媽曬了這么多魚干，也把它們裝好了，現(xiàn)在我們把袋子拿回去吧。
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)1和許多，了解他們的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)滾接大皮球。
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等。
2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球。
1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多，以及它們之間的`關(guān)系。
（1）出示一個(gè)貓媽媽的頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽。
（2）桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓。
（3）請每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上，啟發(fā)幼兒說出許多個(gè)成了一個(gè)，一個(gè)的。
（4）媽媽帶小貓集合去玩球，啟發(fā)幼兒說出一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè)。
2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng)，雙手將球向前滾。
（1）1只小貓學(xué)本領(lǐng)。
（2）許多只小貓學(xué)本領(lǐng)。
（3）兩只小貓相對(duì)滾接大皮球。
小班數(shù)學(xué)小貓咪咪教案篇十八
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“小班幼兒應(yīng)具備能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞?！蔽覀冃∫话嗪⒆幼罱趹敉饧盎顒?dòng)室活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)關(guān)于對(duì)上下、前后燈方位詞的言語，《綱要》中也指出“活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒生活，貼切幼兒生活”基于對(duì)小一班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的觀察，我決定開展本次活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒對(duì)方位詞上下、里外、前后的.理解。
1、聽音樂做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、在游戲中觀察上下、里外、前后的方位詞。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中對(duì)方位有一定的認(rèn)知；
2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：幼兒前期熟悉音樂和游戲規(guī)則、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、紙盒、地墊。
通過情景游戲，吸引幼兒興趣。
今天貓媽媽要帶小貓出去玩，我們玩什么游戲呢？捉迷藏的游戲，今天我們可以藏在桌子的下面、椅子上面；呼啦圈里面、紙盒的外面；柜子的后面、地墊的前面等地方。
幼兒聽到音樂后開始玩捉迷藏的游戲，教師開始找，問：小貓小貓?jiān)谀睦铮?BR> 小貓答：“小貓小貓?jiān)谶@里”問：小貓你藏在什么地方？
引導(dǎo)幼兒大聲說出自己藏在××的前后里外上下。
在游戲中，引導(dǎo)幼兒不要都藏在一個(gè)地方，避免安全隱患。要輕輕去躲，貓媽媽沒有找到的時(shí)候不要出聲音。
在游戲過程中，教師要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子大聲說出方位詞，鞏固孩子對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。表揚(yáng)幼兒在游戲過程中藏在了不同的位置。
今天貓媽媽帶著小貓們玩了捉迷藏的游戲，說一說我們都藏在了什么地方啊。
小貓們玩游戲玩累了，去喝一點(diǎn)水，一會(huì)貓媽媽帶你們?nèi)ネ嫫渌猛娴挠螒颉?BR> 找小貓這一活動(dòng)我在給小班幼兒上的過程中發(fā)現(xiàn)他們都也別的喜歡，寓教育于游戲，使幼兒在做中玩，做中學(xué)。