不同學(xué)科的教案編寫要符合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求。教案的編寫要注重教學(xué)資源的合理使用和教材的選取，提高教學(xué)的實(shí)效性和針對性。通過閱讀教案范例，我們可以學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。
兒歌大蘋果教案篇一
兒時(shí)與父親博弈，我一心所盼便是勝過父親；如今，我想開始學(xué)會輸給他。也許，這就是因?yàn)槟莻€(gè)青蘋果和紅蘋果的故事吧。
在海濱小城煙臺，早春過后，四五月的陽光下，蘋果花的素雅猶如柔曼的輕紗，覆在膠東丘陵上?；?，果生。一株兩三歲的小樹開始長出果子，而與此同時(shí)，它身旁的大樹也開始孕育果實(shí)。(語文迷)。
第一次生果的小樹問道：“成熟是什么？”大樹說：“長一樹紅蘋果。”小樹不屑，大樹無言。
其實(shí)，在萬丈繁華、滾滾紅塵里，在人世間，余秋雨已經(jīng)在《蘇東坡突圍》里寫下了什么是成熟。當(dāng)然，它們并不懂。
“成熟是一種終止于停止向周圍申訴求告的大氣?！毙浔г怪L(fēng)吹日曬和雨水的沖刷讓它的果子遭了秧；而大樹則享受著陽光甘霖，至于清風(fēng)，你怎能拒絕那美人柔荑愛撫般的美妙呢？成熟的心中，有著足夠的氣度，包納風(fēng)雨。
“成熟是一種無須聲張的厚實(shí)?！别B(yǎng)料源源不斷地輸送上來，小樹期盼著讓自己枝繁葉茂，然后向大家炫耀；而大樹默默地用養(yǎng)料維持自身生長，供給果實(shí)發(fā)育。成熟的心中，有著沉穩(wěn)內(nèi)斂，無聲前行。
“成熟是一種并不陡峭的高度?！薄拔乙獏⑻欤 毙溲鐾绾Ｑ笾囊粯用篮玫奶炷?，拔著樹枝；而大樹欣賞著湛藍(lán)的蒼穹，繼續(xù)長著果子，因?yàn)橹郎頌楣麡?，自己到底該做什么。成熟的心中，也許沒有力所不能及的高空，但是會有現(xiàn)實(shí)無比的目標(biāo)。
“成熟是一種不再需要對比人察言觀色的從容?！惫r(nóng)來了，看看頂著大樹冠的小樹，在小樹期盼的目光中失望地?fù)u搖頭；“難道我還不是最好么？”面對果農(nóng)的查看和小樹的滔滔追問，大樹自得地享受著今天的日光浴。成熟的心中，有著從容不迫與淡然平靜，不受干擾。
時(shí)光飛逝，成熟也許還是“一種圓潤而不膩耳的音響”、“一種不理會哄鬧的微笑”、“一種洗刷了偏激的冷漠”吧。
春華，秋實(shí)。后來，大樹上結(jié)了一樹紅蘋果，在陽光下，它們發(fā)出“一種明亮而不刺眼的光輝”；而小樹，看著自己的那一個(gè)個(gè)如初春的葉子般青澀酸小的果子，一臉無奈。
成熟，不必聲張，不必刻意追逐它的腳步。當(dāng)你從歲月的沉浮之中走過之后，那些經(jīng)歷自然就讓你的心變得不再那樣年輕氣盛。一心追求最好的小樹最終只有滿枝青蘋果，因?yàn)樗鼪]有懂得，成熟，是在心里長出一樹紅蘋果。正如李小龍所說：“所謂成熟是指自我最深的覺悟，而非做觀念上的俘虜?！背墒?，發(fā)自內(nèi)心。一顆成熟的心，自有自己的“紅蘋果”。
又過了兩三年，當(dāng)年的小樹語重心長地對新長出果子的小樹們說：“成熟是長出一樹紅蘋果?！彼鼈兡苊靼酌矗堪Γ槐囟嘌?，它們總會明白的。成熟的過程，就是要親身經(jīng)歷了才會懂得的。
青蘋果，第一次在懵懂與年少輕狂之下得到的果子；紅蘋果，越積淀越成熟，越成熟越甜美。其實(shí)，人亦如此。
每個(gè)人的人生都必須從青蘋果的時(shí)光開始度過，帶著青澀在人世間走上一遭，然后，一點(diǎn)點(diǎn)地變得成熟，最終變成紅蘋果。你看，那在年少之時(shí)有著寥寥狂傲與放蕩不羈的生命，在經(jīng)過了世事的洗禮之后，在嘗過了人生的酸甜之后，會變得大氣、厚重、沉穩(wěn)、踏實(shí)、從容……此之謂“紅出于青而勝于青”。
人生的一切，就好像是時(shí)光的禮物，比如成熟。那它究竟是什么呢？
黑白子落定在方寸棋盤之上，看著不再那樣年輕的父親認(rèn)真思索時(shí)的那微蹙的眉頭，想起來，陳光憲說：“成長就是下棋時(shí)贏了老爸；而成熟是你明明能贏老爸，卻讓老爸小贏一下?！?BR> 我想，與父親的下一局對弈，我也會吃到紅蘋果了。
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兒歌大蘋果教案篇二
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂。
2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
活動準(zhǔn)備：
一棵紅蘋果樹、紅櫻桃、紅草莓、桃子、金桔、大鴨梨、黃香蕉、紫葡萄、等水果圖片或?qū)嵨铩?BR> 活動過程：
一、活動導(dǎo)入：教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題。
教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？
在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進(jìn)教室。
教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”。科學(xué)內(nèi)容滲透其中。
教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢？一個(gè)一個(gè)合起來是多少呢？
幼兒：
（1）我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。
（2）我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。
（3）我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。
（4）我吃過金桔，金桔上面是黃色的。金桔長在大樹上。
（5）我吃過大鴨梨，大鴨梨是黃色的。大鴨梨長在大樹上。
三、仿編歌曲：
幼兒：
（1）樹上許多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。
（2）樹上許多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。
（3）樹上許多黃金桔，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘金桔，多吃金桔身體好。
（4）樹上許多大鴨梨，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘鴨梨，多吃鴨梨身體好。
……。
教師：我們一起來唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。
教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢？
幼兒：……。
（1）我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。
（2）我吃過草莓，草莓是紅色的。它長在地下。
教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎？
幼兒：……。
（1）藤上許多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。
（2）藤上許多紅草莓，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。
活動延伸。
教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。
請小朋友用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動。
活動反思。
這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題，以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動帶來的快樂感受。其中，有個(gè)別幼兒在動作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn)，及時(shí)的肯定并鼓勵(lì)他，幫助他，逐步樹立他的自信心。
兒歌大蘋果教案篇三
1、初步學(xué)會按顏色、大小分類。
2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。
3、樂意參與集體活動，體驗(yàn)游戲活動的樂趣。
1、大小紅蘋果若干、大小綠蘋果若干。
2、大小籃子共4個(gè)。
3、操作板人手1個(gè)、果園場景。
（一）觀察比較，感知蘋果的顏色大小。
1、數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹？
2、樹上有什么？蘋果是什么樣的？這些蘋果有什么不同的地方。
：樹上的蘋果有的大、有的??；有的是紅色的、有的是綠色的。
（二）聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進(jìn)。
1、區(qū)分顏色
要求：小妹妹摘1個(gè)紅蘋果、1個(gè)綠蘋果。
驗(yàn)證：你摘的蘋果是什么顏色的？
2、區(qū)分大小
要求：小弟弟摘1個(gè)大蘋果、2個(gè)小蘋果，一起數(shù)數(shù)盤子里現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？
3、根據(jù)蘋果的不同特征分類。
老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子，看看這些籃子有什么不一樣？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里？小的紅蘋果要放在哪里？
驗(yàn)證：互相看看放對了嗎？
（三）結(jié)束活動：把蘋果送回去。
困惑：針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，能否讓幼兒同時(shí)按兩種特征（大小、顏色）進(jìn)行分類。
1、
2、
兒歌大蘋果教案篇四
托班幼兒年齡一般在2～3歲，他們的身體運(yùn)動發(fā)展處于大肌肉發(fā)展階段，動作常顯得笨拙可愛，而小肌肉（手指等）運(yùn)動的能力則更弱。針對托班的幼兒手指和手的控制力弱，繪畫處于涂鴉階段，我設(shè)計(jì)了托班手工美術(shù)活動：《大蘋果》，讓幼兒在美術(shù)手工活動中，獲得藝術(shù)體驗(yàn)，提高幼兒的審美和想象的能力。
（一）感知蘋果的外形，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行碎紙粘貼。
（二）體驗(yàn)成功的快樂。
（一）重點(diǎn)：使用膠棒將紙片粘在蘋果圖形上。
（二）難點(diǎn)：能夠在圖形輪廓里粘，且能粘住。
（一）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有粘紙的經(jīng)驗(yàn)。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備：活動前指導(dǎo)幼兒將顏色紙剪碎并放在小盤中、膠棒、畫有蘋果的圖形。
（一）開始部分
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶蘋果的形狀，激發(fā)幼兒的想象。
（1）教師：“你們都吃過蘋果么？蘋果都是什么樣子的？”
（二）基本部分
1、教師示范講解在蘋果圖形上粘紙片。
（1）：先在蘋果寶寶的身上抹上少量的漿糊（強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)點(diǎn)、少量）
（3）注意：不要粘出去，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。
2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
（1）幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確。
（2）提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn)，注意漿糊不要抹得太多。
（3）對個(gè)別幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間相互幫助。
（三）結(jié)束部分欣賞作品。
兒歌大蘋果教案篇五
1、在具體情境種初步理解得到是10的加法和減法,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力及善于交流合作學(xué)習(xí)的能力。
《標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能、數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)以為學(xué)生提供了現(xiàn)實(shí)而又有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和小組合作的學(xué)習(xí)方式為理念。
教學(xué)流程：
課前2分鐘
講教學(xué)故事：如樹上本來有2只小鳥，又飛來3只小鳥 2加3等與5。
（教學(xué)反思：以數(shù)學(xué)故事作為課設(shè)常規(guī)，讓學(xué)生通過講教學(xué)故事，明確數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化，并滲透加減法的教學(xué)逐步培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。）
謎語：小動物胡子翹 見了小魚瞇瞇笑柄 老鼠一見就跑掉
（教學(xué)反思：借助一個(gè)充滿趣味的謎語引入教學(xué)，符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)極大調(diào)動學(xué)生的積極性。）
1、在活動中體驗(yàn)加減法的含義：
（1）學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，看一看你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）小組交流；你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題，可以怎樣列數(shù)學(xué)算式？和同組的同學(xué)一起說一說。
（教學(xué)反思：在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題時(shí)，由于學(xué)生的個(gè)體差異，有的學(xué)生看到4條金色的魚，6條紅色的魚，4加6等于10，5條吹泡泡的魚，5條沒吹泡泡的魚5 加5等于10等問題，只要學(xué)生說出的有道理教師都給以肯定。當(dāng)學(xué)生未能發(fā)現(xiàn)減法算式時(shí)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，猜一猜小貓可以釣到幾條魚？展示不同學(xué)生的不同猜想，激勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法，而不拘泥于教材。）
2、動手操作、合作交流
（1）獨(dú)立操作 ： 每個(gè)同學(xué)動手把10個(gè)蘋果分成兩堆
（3）個(gè)別小組匯報(bào)操作過程
（教學(xué)反思：先讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立操作，保證每一位學(xué)生至少能找到一種策略，發(fā)、再讓小組交流分法，實(shí)現(xiàn)資源共享，信息共享）
1、摸球游戲：以小組為單位，小組長負(fù)責(zé)摸球，讓其他同學(xué)猜一猜盒子里還有幾個(gè)球，可以怎樣列算式。
2、猜數(shù)游戲：兩個(gè)人一組，一個(gè)人擺棋子，另一個(gè)人說加減法算式。
3、摘禮物游戲：摘圣誕禮物與同學(xué)一起分享，共同完成禮物的算式。
（教學(xué)反思：利用學(xué)生對游戲極大的興趣，通過小組的交流合作，既讓學(xué)生強(qiáng)化10的加減法，又學(xué)會如何與人交往，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)新的能力。活動中放手讓小組長組織學(xué)習(xí)活動，既可以增加課堂的知識容量，又可以讓學(xué)有余力的學(xué)生帶動學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，逐漸縮小學(xué)生的個(gè)體差異）。
師：把數(shù)學(xué)課上有趣的事告訴爸爸媽媽或同學(xué)。
（教學(xué)反思：針對一年級小學(xué)生的特點(diǎn)（不能完整地?cái)⑹觯?，及學(xué)生入學(xué)不久的情況，讓學(xué)生一點(diǎn)一滴地回顧，逐步養(yǎng)成懂得梳理知識的能力。）
兒歌大蘋果教案篇六
1.認(rèn)識蘋果的特征，知道蘋果營養(yǎng)好。
2.嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。
3.學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1.紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。
2.漿糊、抹布、實(shí)物蘋果、字卡。
《蘋果》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：“秋天，果園里的什么果子成熟了?(出示蘋果樹)蘋果我們送給它一個(gè)漢字寶寶。(出示漢字“蘋果”)，讓幼兒猜猜讀什么?幼兒認(rèn)識漢字“蘋果”。果園里蘋果真多，我們一起去摘蘋果吧?！?BR> (1)幼兒自由觀察講述。
師：小朋友摘的蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣的?小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞，你發(fā)現(xiàn)蘋果是什么樣的?然后和旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。(引導(dǎo)幼兒從蘋果的形狀、顏色、味道等方面談?wù)摗?
(2)集中講述。
師：誰來說說蘋果是什么樣子的?摸上去怎么樣?聞一聞什么味道?吃在嘴里什么味道?蘋果有什么顏色?蘋果外面有什么?里面有什么?(教師切開蘋果)
教師小結(jié)蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。
(2)教師示范講解撕紙的方法。
教師出示紙條，讓幼兒看看是什么?說說紙條象什么?(幼兒想象講述)
師：紙條象一條長長的毛毛蟲，誰喜歡吃毛毛蟲?我們學(xué)小雞把毛毛蟲吃掉好嗎?雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌(毛毛蟲、長又長，小小雞、快快來，一口一口吃掉它)幼兒練習(xí)撕紙。
(3)教師講解示范拼貼。
將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。
(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
能力弱的幼兒請家長幫忙。
展示好的作品，表揚(yáng)畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。
2.大班主題活動教案：美麗的大自然教案教案(附教學(xué)反思)
當(dāng)人類開始注意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候，熱愛自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念，環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境保護(hù)的觀念。
活動一：美妙的大自然
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，初步建立環(huán)保意識。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。
3、鼓勵(lì)幼兒用語言大膽表達(dá)自己的感受。
4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
與家長共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個(gè)背包。
這組活動可安排在春季或初秋時(shí)節(jié)進(jìn)行，應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營。
1、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的.東西，感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當(dāng)不用視覺時(shí)，觸覺會更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色，分組討論觸摸大自然時(shí)體會到什么?請幼兒用語言來表達(dá)自己的感受。
2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來，讓幼兒仔細(xì)聽周圍有什么聲音，用語言表達(dá)個(gè)人感受。(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲......)教師可以隨身帶錄音機(jī)，把自然的聲音錄下來，準(zhǔn)備回去聽。
活動二：印下大自然的痕跡
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
2、在活動中發(fā)展幼兒的感知覺。
3、在游戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性。
彩筆、紙等
活動過程：
1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無二的作品。教師可以鼓勵(lì)他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。
2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍住?還可以仔細(xì)找找看，有哪些動物是把這棵樹當(dāng)成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來，向幼兒展示樹的圓周長度。
1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動物的家;樹根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時(shí)，才不會造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清新?！昂粑鼧洹钡挠螒?，就是讓幼兒了解，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。
2、在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢站立;另一部分幼兒扮演各種動物，教師則當(dāng)砍樹的樵夫。
3、“動物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(因?yàn)槊總€(gè)數(shù)釋放出來的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹之間移動時(shí)，教師開始“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。
4、游戲過程中，樹逐漸減少，幼兒會感到“呼吸”愈來愈不容易，當(dāng)“樹”全被砍倒時(shí)，“動物”們也就會昏倒了。
5、游戲結(jié)束后，教師可讓幼兒說說自己的感覺。
《美麗的大自然》從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學(xué)、語言、健康、社會等多方面的內(nèi)容，孩子們在整個(gè)活動中興趣很高，整個(gè)過程都是在具體有趣的活動中實(shí)現(xiàn)的。
幼兒在活動中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗(yàn)是快樂而滿足的!
兒歌大蘋果教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅顏色。
2、通過涂色，感知色彩；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫，動手能力。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
彩筆，紅蘋果一個(gè)，蘋果鉛畫紙無數(shù)張?？ㄆO果樹畫。
一：出示蘋果樹畫。
引出活動：小朋友，秋天到了，果園的果樹上都結(jié)出了香香的果實(shí)，梨樹上掛滿了梨，葡萄架上掛滿了串串葡萄，可唯有蘋果樹上的蘋果長的不漂亮，它聽說我們小班的小朋友都可聰明了，可以讓蘋果樹上的蘋果變的漂亮。
二：老師做示范給蘋果涂顏色；要求幼兒在涂色時(shí)由上往下涂，也可以從左往右涂色。
三：給幼兒發(fā)蘋果鉛紙畫和紅彩筆，引導(dǎo)幼兒自己動手給蘋果涂顏色。（老師指導(dǎo)幼兒）
結(jié)束部分：小朋友們，你們的蘋果畫好了嗎？畫好了的蘋果，老師把它貼在蘋果樹上，比一比，看一看自己的蘋果到底漂不漂亮。（作品展示）
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
兒歌大蘋果教案篇八
1、學(xué)會有關(guān)10的加減法，初步理解得數(shù)是10的加法和減法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力。
有關(guān)10的加減法。
小圓片
1課時(shí)
一、分蘋果
1、用小圓片代替蘋果，動手分一分，并說出相應(yīng)的算式。
先自己分，再小組交流。
2、分組發(fā)言，整理板書
在發(fā)言過程中，指導(dǎo)學(xué)生有條理地說。
3、完成書上10的組成練習(xí)。
二、練一練
１、哪兩盤合起來是10個(gè)？連一連
先指導(dǎo)讀懂題意，再連一連，生獨(dú)立完成，同桌檢查。
２、口算。生獨(dú)立練習(xí)。
３、爬臺階。
(1)出示小狗爬臺階的圖，談話引入。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描繪這幅畫面：小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，總共有幾級臺階，小狗爬到了第2級，還有幾級？......
(3)移動小狗的位置，它現(xiàn)在又爬到了第幾級，還有幾級？......
9、說一說，填一填。
（1）先讓學(xué)生獨(dú)立填寫表格。
（2）把算式與圖結(jié)合起來說一說。如10－8=2表示有10條魚小貓釣上8條，河里剩2條，也可以表示河里還有8條魚釣上來2條魚。
三、數(shù)學(xué)游戲
同桌兩個(gè)同學(xué)合作完成。
兒歌大蘋果教案篇九
1.培養(yǎng)幼兒們的涂色能力及正確的涂色方法。
2．讓幼兒認(rèn)識紅色。正確地使用油畫棒。
3.培養(yǎng)幼兒色彩感及審美感，鍛煉繪畫能力。
畫紙、油畫棒、實(shí)物蘋果一個(gè)。
讓幼兒觀察，并激發(fā)幼兒興趣。
1、提問：你們知道這是什么嗎/是什么顏色的？在老師的油畫棒中找出和蘋果對應(yīng)的顏色。
2、認(rèn)識紅色，找找我們活動室里的紅色。
這張紙上畫的是什么？這個(gè)蘋果好不好看？為什么/那我們趕緊給它穿上紅色的衣服吧。
1.老師給蘋果涂色。
2.講解涂色技巧和方法。
1、給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒自己涂色。
2、教師巡視，讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)的涂，不能涂到表框外。
3、教師輔導(dǎo)動手能力差的幼兒。
兒歌大蘋果教案篇十
1、學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片,進(jìn)行撕貼活動。
2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，掌握拼貼技能。
3、通過活動的進(jìn)行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
1、蘋果卡片
2、固體膠，紙（畫有蘋果）
3、背景音樂（去郊游）
4、紅黃藍(lán)色卡紙。
一、導(dǎo)入
教：今天天氣真好，老師要帶小朋友去郊游，我們來了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游，我們請他出來吧！
二、出示蘋果卡片。
2、教師小結(jié)：蘋果寶寶的衣服很漂亮，有紅色，黃色，藍(lán)色，穿的很均勻，沒有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。
3、可是還有很多蘋果寶寶沒有衣服，小朋友來幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧！
三、幼兒操作教師指導(dǎo)
1、教師提出要求，把長紙條撕成小紙片，給蘋果寶寶穿衣服時(shí)，貼的均勻些，衣服不能穿的外面去了。
2、教師巡回指導(dǎo)，對能力弱的幼兒給予示范指導(dǎo)。
四、展示，交流
展示孩子的作品，并說說誰的蘋果最漂亮。
活動延伸：
讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂去郊游。
兒歌大蘋果教案篇十一
1.在具體的情境和活動中歸納概括10的組成，加深認(rèn)識加減法間的聯(lián)系，初步掌握10的第一、二組加減法。
2.提高有條理地思考問題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。
3.能積極探索新知，在活動中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
體會加減法的含義，直接快速地湊10。
1.人手雪花片10個(gè)人手這樣表格若干。
2.10個(gè)蘋果卡片，10級臺階圖，小狗、骨頭卡片，喜羊羊手偶。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：孩子們，你們看今天誰來了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來了?(從桌下拿出一盤蘋果)師：我們一起來數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來了多少個(gè)蘋果。(將盤里的蘋果一個(gè)一個(gè)地?cái)[在桌上)生：10個(gè)。
師：喜羊羊說，今天誰分得好，她就把蘋果獎勵(lì)給他。
(二)探究新知，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1.動手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。
(1)分一分師：現(xiàn)在請你們聽清老師的要求，請每位幼兒把桌子右上角的10個(gè)雪花片放到桌子中間。
生：(放雪花片)師：我們用這10個(gè)雪花片代替10個(gè)蘋果，分一分?？凑l分得又快又好，開始。
(在幼兒動手的過程中，教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)(2)說一說師：請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。
2.幼兒匯報(bào)后整理湊10法師：現(xiàn)在我要請最勇敢的孩子，把他的分法展示給大家看。其他小朋友請仔細(xì)觀察他是如何分的，方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺分蘋果)師：xx把10分成了1和9，小朋友們你們同意嗎。
師：老師也同意他的'分法，笑笑的蘋果獎勵(lì)給你。
師：(指圖形)從左往右看10可以分成1和9，從右往左看10還可以分成9和1，它們是一對好朋友，我們記的時(shí)候就可以這樣來記，(填表格1、9)10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友們，我們一起來記一記吧。
生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。
師：現(xiàn)在又聽老師要求，請把這10個(gè)雪花片放在一起。
師：請你們動動腦筋，剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9，接著我們又可以怎樣來分呢?分好后，把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友，開始。
(生動手分，教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)。
師：誰來說一說，你是怎樣分的?
生：我把10分成了2和8。
師(分蘋果，中間用一條虛線分開)師：從左看10分成了2和8，從右看10還分成了8和2，它們也是一對好朋友。(填表格2、8)我們一起來記一記吧。
兒歌大蘋果教案篇十二
從“分蘋果“的情境引入到第二個(gè)“分一分”的活動，進(jìn)一步體會平均分的含義：一是知道平均分成幾份，問每份分到幾個(gè)；一是知道每份按幾個(gè)來分，問能分成幾份。
知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會平均分的含義。
1.讓學(xué)生看懂圖意。
2.明確兩次蘋果的不同要求。一是把幾個(gè)蘋果平均放在4個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里放幾個(gè)蘋果；2是每個(gè)盤子里放2個(gè)蘋果，可以放幾盤。
3.通過動手分一分，使學(xué)生體會等分的不同方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在經(jīng)歷于他人交往的過程中，提高自己語言表達(dá)能力。
進(jìn)一步領(lǐng)會平均分的含義。
提高自己語言表達(dá)能力。
教具：課件、24個(gè)磁鐵。
學(xué)具：12根小棒。
1、師：今天淘氣家來客人了，媽媽準(zhǔn)備了一些蘋果。一起來數(shù)一數(shù)。
2、師貼蘋果。
有12個(gè)蘋果。
1、傾聽
2、觀察。
3、數(shù)一數(shù)。1、2、…12
、你猜媽媽會向淘氣提出什么問題？
、有選擇地板書：
問題一：平均放在4個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里有（ ）個(gè)？
問題二：有12個(gè)蘋果，每個(gè)盤子放2個(gè)，需要（ ）個(gè)盤子？
、師：你認(rèn)為這種分法是平均分嗎？（針對問題二）
e、說一說有什么不同？
f、對，這就是平均分的兩種類型。（板書：第一種第二種）
g、那有相同的地方嗎？
、師：如果讓你用圓片代替蘋果分一分，你想用幾個(gè)圓片，怎么分？先想一想。師：好，開始。師巡視。師：好，誰上來分一分。（匯報(bào)，交流） 師：他是怎么分的？（請2到3個(gè)學(xué)生上臺展示分法。） 師：不管你們怎么分，都是把12個(gè)蘋果平均分成了4份，每份3個(gè)。
師：請用學(xué)具分一分。師巡視。匯報(bào)，交流。師：請一個(gè)小能手上分一分。和他一樣的請舉手。那你們是怎樣想的？師：這是把12個(gè)蘋果平均分成了6份。
1、出示松果圖。師：同學(xué)們，小松鼠知道你們很聰明，想要考考你們。課件出示：松果圖。
2、師：你看到了什么信息？
3、師：小松鼠想把18個(gè)松果平均放在籃子里，你能提出什么問題？
4、判斷屬于哪種類型。
5、師：下面我們來看小松鼠的問題。翻書35頁，同桌兩人商量一下，認(rèn)真讀題，一人做一道，圈一圈，再把結(jié)果填在書上。師巡視。
6、集體交流，請兩生上臺展臺展示。
兒歌大蘋果教案篇十三
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。
2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
注意：在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時(shí)有一定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。
1、一張圖，上有20個(gè)蘋果、15個(gè)梨、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列
2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。
教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎?
教：那你們喜歡什么水果呢?
教：那么多，，那天水果王國給我送來了幾個(gè)勛章圖案，他們說你們好聰明，是個(gè)肯動腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們(拿出水果勛章)你們看好看嗎?幼：好看。
教：想要嗎?
教：那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?
教：對了，我們來看看他們有多少個(gè)，我們一起來數(shù)好嗎?
幼：(1、2、3、4、5、6、...)
教：小朋友有多少蘋果個(gè)呀?誰來回答。
教：恩，對了，你回答的很好，給你一個(gè)蘋果圖案小勛章。
(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)
教：數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋果誰多一點(diǎn)呀?
幼兒：蘋果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫上蘋果多一點(diǎn)，再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個(gè)數(shù)的數(shù)字)
朋友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多。
(再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)
結(jié)束語;小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數(shù)量大)
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的開始，我借助小猴為“分蘋果”發(fā)愁的畫面引入教學(xué)，符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，極大調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課標(biāo)倡導(dǎo)：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是以動手實(shí)踐、自主探索、合作交流為主的學(xué)習(xí)方式?！北菊n讓學(xué)生動手分，自主觀察，列出合適的算式。關(guān)注學(xué)生的思考過程，激勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的'想法，實(shí)現(xiàn)資源共享、信息共享。注重改變教學(xué)方式，利用學(xué)生對游戲極大的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，既強(qiáng)化10以內(nèi)的加減法，又學(xué)會如何與人交往，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生不斷創(chuàng)新的能力。例如，通過師生、生生的伸手游戲，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情異常高漲，每張小臉都洋溢著興奮的表情，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了知識。
兒歌大蘋果教案篇十四
歌曲旋律簡單優(yōu)美，內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，孩子很感興趣。
活動目標(biāo)。
1、愿意和老師同伴一起參與歌唱活動。
2、有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容，做簡單的動作。
3、能用肢體語言表達(dá)歌曲的快慢。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
有感情演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備。
立體蘋果樹六棵、小籃子若干、大框一個(gè)。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
邀請孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。
二、新課學(xué)習(xí)。
（一）摘蘋果(游戲中學(xué)會歌曲)。
（二）1、發(fā)聲練習(xí)（啊---嗚吃蘋果）。
2、教師范唱新歌。
3、理解歌詞。
4、學(xué)習(xí)新歌。
a、教師清唱歌曲、孩子摘蘋果。
b、師幼邊摘蘋果邊唱歌，直到三棵樹上果子摘完。
5、按要求邊唱邊摘剩下三棵樹上的果子。
如樹上許多紅蘋果，孩子指蘋果。
一個(gè)一個(gè)摘下來，摘蘋果。
我們喜歡吃蘋果，做吃蘋果樣子。
身體健康多快樂，做健康狀放平果于籃子里。
果子摘完，讓孩子扮車車船船將果子運(yùn)到指定地點(diǎn)。
勞動成果分享，吃蘋果。
教學(xué)反思。
的要求，一下摘完了所有果子。在這里我不應(yīng)該將孩子叫到果樹下，才講規(guī)則。再說，小班孩子規(guī)則意識還不強(qiáng)，可能難度有點(diǎn)大。
小班音樂蘋果反思二：小班音樂活動《蘋果歌》教學(xué)反思（619字）。
音樂活動《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡單，歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果，對于蘋果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對水果有濃厚的興趣。
首先，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我出示了蘋果，孩子們的興趣就被調(diào)動了起來。所以學(xué)習(xí)歌曲的過程很順利，孩子們很快就記住了歌詞，對于歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作的環(huán)節(jié)孩子們都非常的投入，在活動中我并沒有準(zhǔn)備很多教具，但是這也讓我看到了孩子們的想象力是多么的豐富。
樹上許多紅蘋果，我問孩子們：孩子們，蘋果樹在哪啊？如歌詞：一個(gè)一個(gè)摘下來。我讓孩子們想象怎樣摘蘋果，孩子們的想象力真的給了我很大的驚喜，孩子們伸手在樹上摘蘋果，摘后有的放在口袋里；有的用手彎成一個(gè)環(huán)作籃子，把蘋果放在籃子中；還有的孩子在摘的時(shí)候跳起來，一邊說這個(gè)蘋果太高了，摘不到?對幼兒的回答我都給予一一肯定。
仿編環(huán)節(jié)：除了紅蘋果，你還吃過什么水果？是什么顏色的？孩子們說出了一大堆的水果，如：黃香蕉、黃菠蘿、黃橘子、紅桃子、紅石榴等等，這些水果都長在樹上，手的方向朝上同紅蘋果；可是有的水果長在地上，有的幼兒馬上就想到將手的方向朝下，其他動作不變。
整個(gè)活動看到孩子們的積極投入，活動氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中，教師善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力，善于引導(dǎo)孩子的興趣，會發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不只是讓孩子學(xué)會唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會到音樂的樂趣。
小班音樂蘋果反思三：小班音樂《蘋果歌》教學(xué)反思（679字）。
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。在活動中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡單的梳理。
“環(huán)節(jié)一：活動導(dǎo)入。隨著音樂伴奏進(jìn)入活動室”。孩子們隨著音樂開著火車進(jìn)入活動室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。“環(huán)節(jié)二：有節(jié)奏地學(xué)念歌詞”。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動的實(shí)施中，我觀察到寶寶不但學(xué)說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多等，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然?！碍h(huán)節(jié)三：學(xué)唱歌曲”。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對小班孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上了相應(yīng)的動作幼兒很快就唱會了歌曲。“環(huán)節(jié)四：鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行創(chuàng)編歌曲”。創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富寶寶關(guān)于水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，寶貝想水果，我就在黑板上畫下水果，提問：這個(gè)水果寶寶是長在哪里的？什么顏色的？連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，馮逸涵還說是“一串一串摘下來?！背骄G西瓜的時(shí)候，俞潔還說是“地上許多綠西瓜。”真的很不錯(cuò)，創(chuàng)編的很成功。
整個(gè)活動層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂活動也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。
小班音樂蘋果反思四：小班音樂活動《蘋果歌》及課后反思（603字）。
活動名稱：蘋果歌。
活動目標(biāo)：
1.愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
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兒歌大蘋果教案篇十五
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
【活動準(zhǔn)備】。
【活動過程】。
一、通過摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動幫助幼兒理解歌詞。
1、情境講述，導(dǎo)入活動。
師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，它邀請我們?nèi)退幽?。來，開上小汽車，我們一起出發(fā)嘍!
2、摘蘋果，放入果籃中。
師：果園到了，看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了，我們把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來，放進(jìn)老師的果籃里，好不好?(請幼兒來摘蘋果)。
3、嘗一嘗蘋果，深刻理解“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂!”這句歌詞。
師：蘋果摘下來了，真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢，來，我們嘗一嘗。
吃的過程中問一問幼兒：蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?
教師小結(jié)：蘋果吃起來甜甜的，而且它非常有營養(yǎng)，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生病。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、觀看圖譜。
教師：老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來，我們來看一看。出示圖譜，教師帶幼兒認(rèn)識圖譜。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
師：老師把它編成了一首兒歌，我來念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。
3、學(xué)唱新歌。
師：小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢，你們想聽嗎?(教師邊做動作邊范唱)。
我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)。
三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。
1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說一說。
3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。
四、游戲“摘果子”。
師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌?，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)。
五、結(jié)束活動。
寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車，我們回去嘍!
兒歌大蘋果教案篇十六
1、借助分物活動，回顧并進(jìn)一步理解除法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。
2、結(jié)合分物活動，認(rèn)識除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解意義及除法豎式的計(jì)算過程。
2、結(jié)合分物活動，認(rèn)識除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。
掛圖、每人20個(gè)圓片或者小棒。
顯示18個(gè)蘋果畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：每盤放6個(gè)蘋果，18個(gè)可以放幾盤？
1、體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過程。
（1）先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問題。
（2）接著進(jìn)行全班集體交流。學(xué)生可能有很多解決這一問題的辦法，如：
a、通過乘法口訣“三六十八”得出結(jié)論：可以放3盤；
b、用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盤。
（3）同桌同學(xué)合作用18個(gè)圓片擺一擺，驗(yàn)證推算結(jié)果是否正確，教師用實(shí)物投影儀顯示學(xué)生擺放的圓片圖，進(jìn)一步進(jìn)行驗(yàn)證、交流。
2、介紹除法豎式的寫法。
教師指出：18÷6=3也可以用豎式計(jì)算。
討論：結(jié)合剛才分蘋果的情況在小組內(nèi)討論豎式中的各個(gè)數(shù)表示什么。指名學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生口答板書：
第2頁 “填一填，說一說”兩道小題。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)完畢，指名學(xué)生板書，進(jìn)行集體訂正。
本節(jié)課學(xué)習(xí)了除法豎式，除法豎式的寫法不同于加法和減法，我們在書寫時(shí)格式一定要規(guī)范，數(shù)位對齊，并且要知道每一步的意思。
作業(yè)設(shè)計(jì)：p3頁練一練。
兒歌大蘋果教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。
3、認(rèn)識三原色中的紅色，并初步學(xué)會按一定方向涂色。
4、樂意參與涂色活動，體驗(yàn)涂色的樂趣。
5、能用油畫棒在蘋果上涂色，并要順一個(gè)方向涂，要涂得均勻。
活動重點(diǎn)：
樂意參與涂色活動，體驗(yàn)涂色的樂趣。
活動難點(diǎn)：
能用油畫棒在蘋果上涂色，并要順一個(gè)方向涂，要涂得均勻。
活動準(zhǔn)備：
1、要涂色的蘋果一個(gè)；
2、涂色的蘋果圖片一張；
3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么？（蘋果）。
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？
二、展開。
出示圖片——蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的？（紅色的）。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的？
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
3、布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰是涂色小能手。
4、幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5、展示幼兒作品，進(jìn)行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
兒歌大蘋果教案篇十八
1.學(xué)習(xí)制作紙漿，并用紙球做芯制作紙漿蘋果。
2.能嘗試新的作畫方式，能做大膽、細(xì)心的作品。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有制作紙漿畫的.經(jīng)驗(yàn)。
1.范畫蘋果一個(gè)。
2.乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。
3.一棵枯樹枝。
一、導(dǎo)入
1.出示蘋果樹，引起幼兒興趣。
師：看，這是什么呀?(樹)這是一顆蘋果樹，(教案出自：星星教案網(wǎng))可是樹上光禿禿的什么也沒有，好孤單，好可伶!你們誰有辦法幫幫他呢?(做一些蘋果，做一些樹葉)
二、教師講解制作方法
1.你們都很聰明，會幫蘋果樹找朋友了，接下來呢我們就來給蘋果樹做一些朋友好嗎?
2.教師示范
蘋果是什么顏色的?(紅紅的、綠色的)那我們就選這兩種顏色來做個(gè)蘋果樹的朋友，有了朋友蘋果樹肯定會很開心的。(教案出自：星星教案網(wǎng))看看我拿的是什么?(紙漿)今天我們就要用紙漿來做蘋果，我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色的紙漿來做一個(gè)大大的蘋果，怎么做呢?看仔細(xì)嘮，就像我們的唱的歌一樣：“選紙漿，選紙漿，選一樣。做蘋果，做蘋果，拖拖拖。紅蘋果綠蘋果，做好啦!真好吃”
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1.一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
2.把做好的蘋果放在太陽底下晾干。等晾干后掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。
四、結(jié)束活動
幼兒整理桌面，洗小手。
經(jīng)過有序的準(zhǔn)備，課前的鋪墊，今天的紙漿特色活動完成的很順利，雖然還有幾個(gè)能力相對來說較弱的幼兒沒有很好的完成作品，其他幼兒都能獨(dú)立完成蘋果的制作。在制作的過程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補(bǔ)的問題，比如，紙漿的粘性不夠，加上紙球上有不干膠，導(dǎo)致了制作過程中紙漿與球體表面不能很好的黏住，課前還是要做好周到細(xì)致的準(zhǔn)備。
小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
兒歌大蘋果教案篇一
兒時(shí)與父親博弈，我一心所盼便是勝過父親；如今，我想開始學(xué)會輸給他。也許，這就是因?yàn)槟莻€(gè)青蘋果和紅蘋果的故事吧。
在海濱小城煙臺，早春過后，四五月的陽光下，蘋果花的素雅猶如柔曼的輕紗，覆在膠東丘陵上?；?，果生。一株兩三歲的小樹開始長出果子，而與此同時(shí)，它身旁的大樹也開始孕育果實(shí)。(語文迷)。
第一次生果的小樹問道：“成熟是什么？”大樹說：“長一樹紅蘋果。”小樹不屑，大樹無言。
其實(shí)，在萬丈繁華、滾滾紅塵里，在人世間，余秋雨已經(jīng)在《蘇東坡突圍》里寫下了什么是成熟。當(dāng)然，它們并不懂。
“成熟是一種終止于停止向周圍申訴求告的大氣?！毙浔г怪L(fēng)吹日曬和雨水的沖刷讓它的果子遭了秧；而大樹則享受著陽光甘霖，至于清風(fēng)，你怎能拒絕那美人柔荑愛撫般的美妙呢？成熟的心中，有著足夠的氣度，包納風(fēng)雨。
“成熟是一種無須聲張的厚實(shí)?！别B(yǎng)料源源不斷地輸送上來，小樹期盼著讓自己枝繁葉茂，然后向大家炫耀；而大樹默默地用養(yǎng)料維持自身生長，供給果實(shí)發(fā)育。成熟的心中，有著沉穩(wěn)內(nèi)斂，無聲前行。
“成熟是一種并不陡峭的高度?！薄拔乙獏⑻欤 毙溲鐾绾Ｑ笾囊粯用篮玫奶炷?，拔著樹枝；而大樹欣賞著湛藍(lán)的蒼穹，繼續(xù)長著果子，因?yàn)橹郎頌楣麡?，自己到底該做什么。成熟的心中，也許沒有力所不能及的高空，但是會有現(xiàn)實(shí)無比的目標(biāo)。
“成熟是一種不再需要對比人察言觀色的從容?！惫r(nóng)來了，看看頂著大樹冠的小樹，在小樹期盼的目光中失望地?fù)u搖頭；“難道我還不是最好么？”面對果農(nóng)的查看和小樹的滔滔追問，大樹自得地享受著今天的日光浴。成熟的心中，有著從容不迫與淡然平靜，不受干擾。
時(shí)光飛逝，成熟也許還是“一種圓潤而不膩耳的音響”、“一種不理會哄鬧的微笑”、“一種洗刷了偏激的冷漠”吧。
春華，秋實(shí)。后來，大樹上結(jié)了一樹紅蘋果，在陽光下，它們發(fā)出“一種明亮而不刺眼的光輝”；而小樹，看著自己的那一個(gè)個(gè)如初春的葉子般青澀酸小的果子，一臉無奈。
成熟，不必聲張，不必刻意追逐它的腳步。當(dāng)你從歲月的沉浮之中走過之后，那些經(jīng)歷自然就讓你的心變得不再那樣年輕氣盛。一心追求最好的小樹最終只有滿枝青蘋果，因?yàn)樗鼪]有懂得，成熟，是在心里長出一樹紅蘋果。正如李小龍所說：“所謂成熟是指自我最深的覺悟，而非做觀念上的俘虜?！背墒?，發(fā)自內(nèi)心。一顆成熟的心，自有自己的“紅蘋果”。
又過了兩三年，當(dāng)年的小樹語重心長地對新長出果子的小樹們說：“成熟是長出一樹紅蘋果?！彼鼈兡苊靼酌矗堪Γ槐囟嘌?，它們總會明白的。成熟的過程，就是要親身經(jīng)歷了才會懂得的。
青蘋果，第一次在懵懂與年少輕狂之下得到的果子；紅蘋果，越積淀越成熟，越成熟越甜美。其實(shí)，人亦如此。
每個(gè)人的人生都必須從青蘋果的時(shí)光開始度過，帶著青澀在人世間走上一遭，然后，一點(diǎn)點(diǎn)地變得成熟，最終變成紅蘋果。你看，那在年少之時(shí)有著寥寥狂傲與放蕩不羈的生命，在經(jīng)過了世事的洗禮之后，在嘗過了人生的酸甜之后，會變得大氣、厚重、沉穩(wěn)、踏實(shí)、從容……此之謂“紅出于青而勝于青”。
人生的一切，就好像是時(shí)光的禮物，比如成熟。那它究竟是什么呢？
黑白子落定在方寸棋盤之上，看著不再那樣年輕的父親認(rèn)真思索時(shí)的那微蹙的眉頭，想起來，陳光憲說：“成長就是下棋時(shí)贏了老爸；而成熟是你明明能贏老爸，卻讓老爸小贏一下?！?BR> 我想，與父親的下一局對弈，我也會吃到紅蘋果了。
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兒歌大蘋果教案篇二
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂。
2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
活動準(zhǔn)備：
一棵紅蘋果樹、紅櫻桃、紅草莓、桃子、金桔、大鴨梨、黃香蕉、紫葡萄、等水果圖片或?qū)嵨铩?BR> 活動過程：
一、活動導(dǎo)入：教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題。
教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？
在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進(jìn)教室。
教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”。科學(xué)內(nèi)容滲透其中。
教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢？一個(gè)一個(gè)合起來是多少呢？
幼兒：
（1）我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。
（2）我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。
（3）我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。
（4）我吃過金桔，金桔上面是黃色的。金桔長在大樹上。
（5）我吃過大鴨梨，大鴨梨是黃色的。大鴨梨長在大樹上。
三、仿編歌曲：
幼兒：
（1）樹上許多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。
（2）樹上許多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。
（3）樹上許多黃金桔，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘金桔，多吃金桔身體好。
（4）樹上許多大鴨梨，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘鴨梨，多吃鴨梨身體好。
……。
教師：我們一起來唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。
教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢？
幼兒：……。
（1）我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。
（2）我吃過草莓，草莓是紅色的。它長在地下。
教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎？
幼兒：……。
（1）藤上許多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。
（2）藤上許多紅草莓，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。
活動延伸。
教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。
請小朋友用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動。
活動反思。
這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題，以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動帶來的快樂感受。其中，有個(gè)別幼兒在動作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn)，及時(shí)的肯定并鼓勵(lì)他，幫助他，逐步樹立他的自信心。
兒歌大蘋果教案篇三
1、初步學(xué)會按顏色、大小分類。
2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。
3、樂意參與集體活動，體驗(yàn)游戲活動的樂趣。
1、大小紅蘋果若干、大小綠蘋果若干。
2、大小籃子共4個(gè)。
3、操作板人手1個(gè)、果園場景。
（一）觀察比較，感知蘋果的顏色大小。
1、數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹？
2、樹上有什么？蘋果是什么樣的？這些蘋果有什么不同的地方。
：樹上的蘋果有的大、有的??；有的是紅色的、有的是綠色的。
（二）聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進(jìn)。
1、區(qū)分顏色
要求：小妹妹摘1個(gè)紅蘋果、1個(gè)綠蘋果。
驗(yàn)證：你摘的蘋果是什么顏色的？
2、區(qū)分大小
要求：小弟弟摘1個(gè)大蘋果、2個(gè)小蘋果，一起數(shù)數(shù)盤子里現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？
3、根據(jù)蘋果的不同特征分類。
老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子，看看這些籃子有什么不一樣？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里？小的紅蘋果要放在哪里？
驗(yàn)證：互相看看放對了嗎？
（三）結(jié)束活動：把蘋果送回去。
困惑：針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，能否讓幼兒同時(shí)按兩種特征（大小、顏色）進(jìn)行分類。
1、
2、
兒歌大蘋果教案篇四
托班幼兒年齡一般在2～3歲，他們的身體運(yùn)動發(fā)展處于大肌肉發(fā)展階段，動作常顯得笨拙可愛，而小肌肉（手指等）運(yùn)動的能力則更弱。針對托班的幼兒手指和手的控制力弱，繪畫處于涂鴉階段，我設(shè)計(jì)了托班手工美術(shù)活動：《大蘋果》，讓幼兒在美術(shù)手工活動中，獲得藝術(shù)體驗(yàn)，提高幼兒的審美和想象的能力。
（一）感知蘋果的外形，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行碎紙粘貼。
（二）體驗(yàn)成功的快樂。
（一）重點(diǎn)：使用膠棒將紙片粘在蘋果圖形上。
（二）難點(diǎn)：能夠在圖形輪廓里粘，且能粘住。
（一）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有粘紙的經(jīng)驗(yàn)。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備：活動前指導(dǎo)幼兒將顏色紙剪碎并放在小盤中、膠棒、畫有蘋果的圖形。
（一）開始部分
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶蘋果的形狀，激發(fā)幼兒的想象。
（1）教師：“你們都吃過蘋果么？蘋果都是什么樣子的？”
（二）基本部分
1、教師示范講解在蘋果圖形上粘紙片。
（1）：先在蘋果寶寶的身上抹上少量的漿糊（強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)點(diǎn)、少量）
（3）注意：不要粘出去，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。
2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
（1）幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確。
（2）提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn)，注意漿糊不要抹得太多。
（3）對個(gè)別幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間相互幫助。
（三）結(jié)束部分欣賞作品。
兒歌大蘋果教案篇五
1、在具體情境種初步理解得到是10的加法和減法,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力及善于交流合作學(xué)習(xí)的能力。
《標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能、數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)以為學(xué)生提供了現(xiàn)實(shí)而又有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和小組合作的學(xué)習(xí)方式為理念。
教學(xué)流程：
課前2分鐘
講教學(xué)故事：如樹上本來有2只小鳥，又飛來3只小鳥 2加3等與5。
（教學(xué)反思：以數(shù)學(xué)故事作為課設(shè)常規(guī)，讓學(xué)生通過講教學(xué)故事，明確數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化，并滲透加減法的教學(xué)逐步培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。）
謎語：小動物胡子翹 見了小魚瞇瞇笑柄 老鼠一見就跑掉
（教學(xué)反思：借助一個(gè)充滿趣味的謎語引入教學(xué)，符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)極大調(diào)動學(xué)生的積極性。）
1、在活動中體驗(yàn)加減法的含義：
（1）學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，看一看你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）小組交流；你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題，可以怎樣列數(shù)學(xué)算式？和同組的同學(xué)一起說一說。
（教學(xué)反思：在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題時(shí)，由于學(xué)生的個(gè)體差異，有的學(xué)生看到4條金色的魚，6條紅色的魚，4加6等于10，5條吹泡泡的魚，5條沒吹泡泡的魚5 加5等于10等問題，只要學(xué)生說出的有道理教師都給以肯定。當(dāng)學(xué)生未能發(fā)現(xiàn)減法算式時(shí)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，猜一猜小貓可以釣到幾條魚？展示不同學(xué)生的不同猜想，激勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法，而不拘泥于教材。）
2、動手操作、合作交流
（1）獨(dú)立操作 ： 每個(gè)同學(xué)動手把10個(gè)蘋果分成兩堆
（3）個(gè)別小組匯報(bào)操作過程
（教學(xué)反思：先讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立操作，保證每一位學(xué)生至少能找到一種策略，發(fā)、再讓小組交流分法，實(shí)現(xiàn)資源共享，信息共享）
1、摸球游戲：以小組為單位，小組長負(fù)責(zé)摸球，讓其他同學(xué)猜一猜盒子里還有幾個(gè)球，可以怎樣列算式。
2、猜數(shù)游戲：兩個(gè)人一組，一個(gè)人擺棋子，另一個(gè)人說加減法算式。
3、摘禮物游戲：摘圣誕禮物與同學(xué)一起分享，共同完成禮物的算式。
（教學(xué)反思：利用學(xué)生對游戲極大的興趣，通過小組的交流合作，既讓學(xué)生強(qiáng)化10的加減法，又學(xué)會如何與人交往，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)新的能力。活動中放手讓小組長組織學(xué)習(xí)活動，既可以增加課堂的知識容量，又可以讓學(xué)有余力的學(xué)生帶動學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，逐漸縮小學(xué)生的個(gè)體差異）。
師：把數(shù)學(xué)課上有趣的事告訴爸爸媽媽或同學(xué)。
（教學(xué)反思：針對一年級小學(xué)生的特點(diǎn)（不能完整地?cái)⑹觯?，及學(xué)生入學(xué)不久的情況，讓學(xué)生一點(diǎn)一滴地回顧，逐步養(yǎng)成懂得梳理知識的能力。）
兒歌大蘋果教案篇六
1.認(rèn)識蘋果的特征，知道蘋果營養(yǎng)好。
2.嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。
3.學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1.紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。
2.漿糊、抹布、實(shí)物蘋果、字卡。
《蘋果》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：“秋天，果園里的什么果子成熟了?(出示蘋果樹)蘋果我們送給它一個(gè)漢字寶寶。(出示漢字“蘋果”)，讓幼兒猜猜讀什么?幼兒認(rèn)識漢字“蘋果”。果園里蘋果真多，我們一起去摘蘋果吧?！?BR> (1)幼兒自由觀察講述。
師：小朋友摘的蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣的?小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞，你發(fā)現(xiàn)蘋果是什么樣的?然后和旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。(引導(dǎo)幼兒從蘋果的形狀、顏色、味道等方面談?wù)摗?
(2)集中講述。
師：誰來說說蘋果是什么樣子的?摸上去怎么樣?聞一聞什么味道?吃在嘴里什么味道?蘋果有什么顏色?蘋果外面有什么?里面有什么?(教師切開蘋果)
教師小結(jié)蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。
(2)教師示范講解撕紙的方法。
教師出示紙條，讓幼兒看看是什么?說說紙條象什么?(幼兒想象講述)
師：紙條象一條長長的毛毛蟲，誰喜歡吃毛毛蟲?我們學(xué)小雞把毛毛蟲吃掉好嗎?雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌(毛毛蟲、長又長，小小雞、快快來，一口一口吃掉它)幼兒練習(xí)撕紙。
(3)教師講解示范拼貼。
將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。
(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
能力弱的幼兒請家長幫忙。
展示好的作品，表揚(yáng)畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。
2.大班主題活動教案：美麗的大自然教案教案(附教學(xué)反思)
當(dāng)人類開始注意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候，熱愛自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念，環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境保護(hù)的觀念。
活動一：美妙的大自然
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，初步建立環(huán)保意識。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。
3、鼓勵(lì)幼兒用語言大膽表達(dá)自己的感受。
4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
與家長共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個(gè)背包。
這組活動可安排在春季或初秋時(shí)節(jié)進(jìn)行，應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營。
1、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的.東西，感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當(dāng)不用視覺時(shí)，觸覺會更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色，分組討論觸摸大自然時(shí)體會到什么?請幼兒用語言來表達(dá)自己的感受。
2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來，讓幼兒仔細(xì)聽周圍有什么聲音，用語言表達(dá)個(gè)人感受。(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲......)教師可以隨身帶錄音機(jī)，把自然的聲音錄下來，準(zhǔn)備回去聽。
活動二：印下大自然的痕跡
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
2、在活動中發(fā)展幼兒的感知覺。
3、在游戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性。
彩筆、紙等
活動過程：
1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無二的作品。教師可以鼓勵(lì)他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。
2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍住?還可以仔細(xì)找找看，有哪些動物是把這棵樹當(dāng)成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來，向幼兒展示樹的圓周長度。
1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動物的家;樹根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時(shí)，才不會造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清新?！昂粑鼧洹钡挠螒?，就是讓幼兒了解，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。
2、在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢站立;另一部分幼兒扮演各種動物，教師則當(dāng)砍樹的樵夫。
3、“動物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(因?yàn)槊總€(gè)數(shù)釋放出來的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹之間移動時(shí)，教師開始“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。
4、游戲過程中，樹逐漸減少，幼兒會感到“呼吸”愈來愈不容易，當(dāng)“樹”全被砍倒時(shí)，“動物”們也就會昏倒了。
5、游戲結(jié)束后，教師可讓幼兒說說自己的感覺。
《美麗的大自然》從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學(xué)、語言、健康、社會等多方面的內(nèi)容，孩子們在整個(gè)活動中興趣很高，整個(gè)過程都是在具體有趣的活動中實(shí)現(xiàn)的。
幼兒在活動中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗(yàn)是快樂而滿足的!
兒歌大蘋果教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅顏色。
2、通過涂色，感知色彩；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫，動手能力。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
彩筆，紅蘋果一個(gè)，蘋果鉛畫紙無數(shù)張?？ㄆO果樹畫。
一：出示蘋果樹畫。
引出活動：小朋友，秋天到了，果園的果樹上都結(jié)出了香香的果實(shí)，梨樹上掛滿了梨，葡萄架上掛滿了串串葡萄，可唯有蘋果樹上的蘋果長的不漂亮，它聽說我們小班的小朋友都可聰明了，可以讓蘋果樹上的蘋果變的漂亮。
二：老師做示范給蘋果涂顏色；要求幼兒在涂色時(shí)由上往下涂，也可以從左往右涂色。
三：給幼兒發(fā)蘋果鉛紙畫和紅彩筆，引導(dǎo)幼兒自己動手給蘋果涂顏色。（老師指導(dǎo)幼兒）
結(jié)束部分：小朋友們，你們的蘋果畫好了嗎？畫好了的蘋果，老師把它貼在蘋果樹上，比一比，看一看自己的蘋果到底漂不漂亮。（作品展示）
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
兒歌大蘋果教案篇八
1、學(xué)會有關(guān)10的加減法，初步理解得數(shù)是10的加法和減法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力。
有關(guān)10的加減法。
小圓片
1課時(shí)
一、分蘋果
1、用小圓片代替蘋果，動手分一分，并說出相應(yīng)的算式。
先自己分，再小組交流。
2、分組發(fā)言，整理板書
在發(fā)言過程中，指導(dǎo)學(xué)生有條理地說。
3、完成書上10的組成練習(xí)。
二、練一練
１、哪兩盤合起來是10個(gè)？連一連
先指導(dǎo)讀懂題意，再連一連，生獨(dú)立完成，同桌檢查。
２、口算。生獨(dú)立練習(xí)。
３、爬臺階。
(1)出示小狗爬臺階的圖，談話引入。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描繪這幅畫面：小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，總共有幾級臺階，小狗爬到了第2級，還有幾級？......
(3)移動小狗的位置，它現(xiàn)在又爬到了第幾級，還有幾級？......
9、說一說，填一填。
（1）先讓學(xué)生獨(dú)立填寫表格。
（2）把算式與圖結(jié)合起來說一說。如10－8=2表示有10條魚小貓釣上8條，河里剩2條，也可以表示河里還有8條魚釣上來2條魚。
三、數(shù)學(xué)游戲
同桌兩個(gè)同學(xué)合作完成。
兒歌大蘋果教案篇九
1.培養(yǎng)幼兒們的涂色能力及正確的涂色方法。
2．讓幼兒認(rèn)識紅色。正確地使用油畫棒。
3.培養(yǎng)幼兒色彩感及審美感，鍛煉繪畫能力。
畫紙、油畫棒、實(shí)物蘋果一個(gè)。
讓幼兒觀察，并激發(fā)幼兒興趣。
1、提問：你們知道這是什么嗎/是什么顏色的？在老師的油畫棒中找出和蘋果對應(yīng)的顏色。
2、認(rèn)識紅色，找找我們活動室里的紅色。
這張紙上畫的是什么？這個(gè)蘋果好不好看？為什么/那我們趕緊給它穿上紅色的衣服吧。
1.老師給蘋果涂色。
2.講解涂色技巧和方法。
1、給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒自己涂色。
2、教師巡視，讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)的涂，不能涂到表框外。
3、教師輔導(dǎo)動手能力差的幼兒。
兒歌大蘋果教案篇十
1、學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片,進(jìn)行撕貼活動。
2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，掌握拼貼技能。
3、通過活動的進(jìn)行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
1、蘋果卡片
2、固體膠，紙（畫有蘋果）
3、背景音樂（去郊游）
4、紅黃藍(lán)色卡紙。
一、導(dǎo)入
教：今天天氣真好，老師要帶小朋友去郊游，我們來了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游，我們請他出來吧！
二、出示蘋果卡片。
2、教師小結(jié)：蘋果寶寶的衣服很漂亮，有紅色，黃色，藍(lán)色，穿的很均勻，沒有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。
3、可是還有很多蘋果寶寶沒有衣服，小朋友來幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧！
三、幼兒操作教師指導(dǎo)
1、教師提出要求，把長紙條撕成小紙片，給蘋果寶寶穿衣服時(shí)，貼的均勻些，衣服不能穿的外面去了。
2、教師巡回指導(dǎo)，對能力弱的幼兒給予示范指導(dǎo)。
四、展示，交流
展示孩子的作品，并說說誰的蘋果最漂亮。
活動延伸：
讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂去郊游。
兒歌大蘋果教案篇十一
1.在具體的情境和活動中歸納概括10的組成，加深認(rèn)識加減法間的聯(lián)系，初步掌握10的第一、二組加減法。
2.提高有條理地思考問題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。
3.能積極探索新知，在活動中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
體會加減法的含義，直接快速地湊10。
1.人手雪花片10個(gè)人手這樣表格若干。
2.10個(gè)蘋果卡片，10級臺階圖，小狗、骨頭卡片，喜羊羊手偶。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：孩子們，你們看今天誰來了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來了?(從桌下拿出一盤蘋果)師：我們一起來數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來了多少個(gè)蘋果。(將盤里的蘋果一個(gè)一個(gè)地?cái)[在桌上)生：10個(gè)。
師：喜羊羊說，今天誰分得好，她就把蘋果獎勵(lì)給他。
(二)探究新知，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1.動手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。
(1)分一分師：現(xiàn)在請你們聽清老師的要求，請每位幼兒把桌子右上角的10個(gè)雪花片放到桌子中間。
生：(放雪花片)師：我們用這10個(gè)雪花片代替10個(gè)蘋果，分一分?？凑l分得又快又好，開始。
(在幼兒動手的過程中，教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)(2)說一說師：請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。
2.幼兒匯報(bào)后整理湊10法師：現(xiàn)在我要請最勇敢的孩子，把他的分法展示給大家看。其他小朋友請仔細(xì)觀察他是如何分的，方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺分蘋果)師：xx把10分成了1和9，小朋友們你們同意嗎。
師：老師也同意他的'分法，笑笑的蘋果獎勵(lì)給你。
師：(指圖形)從左往右看10可以分成1和9，從右往左看10還可以分成9和1，它們是一對好朋友，我們記的時(shí)候就可以這樣來記，(填表格1、9)10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友們，我們一起來記一記吧。
生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。
師：現(xiàn)在又聽老師要求，請把這10個(gè)雪花片放在一起。
師：請你們動動腦筋，剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9，接著我們又可以怎樣來分呢?分好后，把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友，開始。
(生動手分，教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)。
師：誰來說一說，你是怎樣分的?
生：我把10分成了2和8。
師(分蘋果，中間用一條虛線分開)師：從左看10分成了2和8，從右看10還分成了8和2，它們也是一對好朋友。(填表格2、8)我們一起來記一記吧。
兒歌大蘋果教案篇十二
從“分蘋果“的情境引入到第二個(gè)“分一分”的活動，進(jìn)一步體會平均分的含義：一是知道平均分成幾份，問每份分到幾個(gè)；一是知道每份按幾個(gè)來分，問能分成幾份。
知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會平均分的含義。
1.讓學(xué)生看懂圖意。
2.明確兩次蘋果的不同要求。一是把幾個(gè)蘋果平均放在4個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里放幾個(gè)蘋果；2是每個(gè)盤子里放2個(gè)蘋果，可以放幾盤。
3.通過動手分一分，使學(xué)生體會等分的不同方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在經(jīng)歷于他人交往的過程中，提高自己語言表達(dá)能力。
進(jìn)一步領(lǐng)會平均分的含義。
提高自己語言表達(dá)能力。
教具：課件、24個(gè)磁鐵。
學(xué)具：12根小棒。
1、師：今天淘氣家來客人了，媽媽準(zhǔn)備了一些蘋果。一起來數(shù)一數(shù)。
2、師貼蘋果。
有12個(gè)蘋果。
1、傾聽
2、觀察。
3、數(shù)一數(shù)。1、2、…12
、你猜媽媽會向淘氣提出什么問題？
、有選擇地板書：
問題一：平均放在4個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里有（ ）個(gè)？
問題二：有12個(gè)蘋果，每個(gè)盤子放2個(gè)，需要（ ）個(gè)盤子？
、師：你認(rèn)為這種分法是平均分嗎？（針對問題二）
e、說一說有什么不同？
f、對，這就是平均分的兩種類型。（板書：第一種第二種）
g、那有相同的地方嗎？
、師：如果讓你用圓片代替蘋果分一分，你想用幾個(gè)圓片，怎么分？先想一想。師：好，開始。師巡視。師：好，誰上來分一分。（匯報(bào)，交流） 師：他是怎么分的？（請2到3個(gè)學(xué)生上臺展示分法。） 師：不管你們怎么分，都是把12個(gè)蘋果平均分成了4份，每份3個(gè)。
師：請用學(xué)具分一分。師巡視。匯報(bào)，交流。師：請一個(gè)小能手上分一分。和他一樣的請舉手。那你們是怎樣想的？師：這是把12個(gè)蘋果平均分成了6份。
1、出示松果圖。師：同學(xué)們，小松鼠知道你們很聰明，想要考考你們。課件出示：松果圖。
2、師：你看到了什么信息？
3、師：小松鼠想把18個(gè)松果平均放在籃子里，你能提出什么問題？
4、判斷屬于哪種類型。
5、師：下面我們來看小松鼠的問題。翻書35頁，同桌兩人商量一下，認(rèn)真讀題，一人做一道，圈一圈，再把結(jié)果填在書上。師巡視。
6、集體交流，請兩生上臺展臺展示。
兒歌大蘋果教案篇十三
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。
2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
注意：在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時(shí)有一定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。
1、一張圖，上有20個(gè)蘋果、15個(gè)梨、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列
2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。
教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎?
教：那你們喜歡什么水果呢?
教：那么多，，那天水果王國給我送來了幾個(gè)勛章圖案，他們說你們好聰明，是個(gè)肯動腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們(拿出水果勛章)你們看好看嗎?幼：好看。
教：想要嗎?
教：那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?
教：對了，我們來看看他們有多少個(gè)，我們一起來數(shù)好嗎?
幼：(1、2、3、4、5、6、...)
教：小朋友有多少蘋果個(gè)呀?誰來回答。
教：恩，對了，你回答的很好，給你一個(gè)蘋果圖案小勛章。
(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)
教：數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋果誰多一點(diǎn)呀?
幼兒：蘋果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫上蘋果多一點(diǎn)，再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個(gè)數(shù)的數(shù)字)
朋友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多。
(再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)
結(jié)束語;小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數(shù)量大)
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的開始，我借助小猴為“分蘋果”發(fā)愁的畫面引入教學(xué)，符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，極大調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課標(biāo)倡導(dǎo)：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是以動手實(shí)踐、自主探索、合作交流為主的學(xué)習(xí)方式?！北菊n讓學(xué)生動手分，自主觀察，列出合適的算式。關(guān)注學(xué)生的思考過程，激勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的'想法，實(shí)現(xiàn)資源共享、信息共享。注重改變教學(xué)方式，利用學(xué)生對游戲極大的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，既強(qiáng)化10以內(nèi)的加減法，又學(xué)會如何與人交往，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生不斷創(chuàng)新的能力。例如，通過師生、生生的伸手游戲，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情異常高漲，每張小臉都洋溢著興奮的表情，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了知識。
兒歌大蘋果教案篇十四
歌曲旋律簡單優(yōu)美，內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，孩子很感興趣。
活動目標(biāo)。
1、愿意和老師同伴一起參與歌唱活動。
2、有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容，做簡單的動作。
3、能用肢體語言表達(dá)歌曲的快慢。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
有感情演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備。
立體蘋果樹六棵、小籃子若干、大框一個(gè)。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
邀請孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。
二、新課學(xué)習(xí)。
（一）摘蘋果(游戲中學(xué)會歌曲)。
（二）1、發(fā)聲練習(xí)（啊---嗚吃蘋果）。
2、教師范唱新歌。
3、理解歌詞。
4、學(xué)習(xí)新歌。
a、教師清唱歌曲、孩子摘蘋果。
b、師幼邊摘蘋果邊唱歌，直到三棵樹上果子摘完。
5、按要求邊唱邊摘剩下三棵樹上的果子。
如樹上許多紅蘋果，孩子指蘋果。
一個(gè)一個(gè)摘下來，摘蘋果。
我們喜歡吃蘋果，做吃蘋果樣子。
身體健康多快樂，做健康狀放平果于籃子里。
果子摘完，讓孩子扮車車船船將果子運(yùn)到指定地點(diǎn)。
勞動成果分享，吃蘋果。
教學(xué)反思。
的要求，一下摘完了所有果子。在這里我不應(yīng)該將孩子叫到果樹下，才講規(guī)則。再說，小班孩子規(guī)則意識還不強(qiáng)，可能難度有點(diǎn)大。
小班音樂蘋果反思二：小班音樂活動《蘋果歌》教學(xué)反思（619字）。
音樂活動《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡單，歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果，對于蘋果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對水果有濃厚的興趣。
首先，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我出示了蘋果，孩子們的興趣就被調(diào)動了起來。所以學(xué)習(xí)歌曲的過程很順利，孩子們很快就記住了歌詞，對于歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作的環(huán)節(jié)孩子們都非常的投入，在活動中我并沒有準(zhǔn)備很多教具，但是這也讓我看到了孩子們的想象力是多么的豐富。
樹上許多紅蘋果，我問孩子們：孩子們，蘋果樹在哪啊？如歌詞：一個(gè)一個(gè)摘下來。我讓孩子們想象怎樣摘蘋果，孩子們的想象力真的給了我很大的驚喜，孩子們伸手在樹上摘蘋果，摘后有的放在口袋里；有的用手彎成一個(gè)環(huán)作籃子，把蘋果放在籃子中；還有的孩子在摘的時(shí)候跳起來，一邊說這個(gè)蘋果太高了，摘不到?對幼兒的回答我都給予一一肯定。
仿編環(huán)節(jié)：除了紅蘋果，你還吃過什么水果？是什么顏色的？孩子們說出了一大堆的水果，如：黃香蕉、黃菠蘿、黃橘子、紅桃子、紅石榴等等，這些水果都長在樹上，手的方向朝上同紅蘋果；可是有的水果長在地上，有的幼兒馬上就想到將手的方向朝下，其他動作不變。
整個(gè)活動看到孩子們的積極投入，活動氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中，教師善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力，善于引導(dǎo)孩子的興趣，會發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不只是讓孩子學(xué)會唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會到音樂的樂趣。
小班音樂蘋果反思三：小班音樂《蘋果歌》教學(xué)反思（679字）。
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。在活動中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡單的梳理。
“環(huán)節(jié)一：活動導(dǎo)入。隨著音樂伴奏進(jìn)入活動室”。孩子們隨著音樂開著火車進(jìn)入活動室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。“環(huán)節(jié)二：有節(jié)奏地學(xué)念歌詞”。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動的實(shí)施中，我觀察到寶寶不但學(xué)說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多等，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然?！碍h(huán)節(jié)三：學(xué)唱歌曲”。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對小班孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上了相應(yīng)的動作幼兒很快就唱會了歌曲。“環(huán)節(jié)四：鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行創(chuàng)編歌曲”。創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富寶寶關(guān)于水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，寶貝想水果，我就在黑板上畫下水果，提問：這個(gè)水果寶寶是長在哪里的？什么顏色的？連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，馮逸涵還說是“一串一串摘下來?！背骄G西瓜的時(shí)候，俞潔還說是“地上許多綠西瓜。”真的很不錯(cuò)，創(chuàng)編的很成功。
整個(gè)活動層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂活動也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。
小班音樂蘋果反思四：小班音樂活動《蘋果歌》及課后反思（603字）。
活動名稱：蘋果歌。
活動目標(biāo)：
1.愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
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兒歌大蘋果教案篇十五
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
【活動準(zhǔn)備】。
【活動過程】。
一、通過摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動幫助幼兒理解歌詞。
1、情境講述，導(dǎo)入活動。
師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，它邀請我們?nèi)退幽?。來，開上小汽車，我們一起出發(fā)嘍!
2、摘蘋果，放入果籃中。
師：果園到了，看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了，我們把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來，放進(jìn)老師的果籃里，好不好?(請幼兒來摘蘋果)。
3、嘗一嘗蘋果，深刻理解“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂!”這句歌詞。
師：蘋果摘下來了，真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢，來，我們嘗一嘗。
吃的過程中問一問幼兒：蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?
教師小結(jié)：蘋果吃起來甜甜的，而且它非常有營養(yǎng)，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生病。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、觀看圖譜。
教師：老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來，我們來看一看。出示圖譜，教師帶幼兒認(rèn)識圖譜。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
師：老師把它編成了一首兒歌，我來念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。
3、學(xué)唱新歌。
師：小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢，你們想聽嗎?(教師邊做動作邊范唱)。
我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)。
三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。
1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說一說。
3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。
四、游戲“摘果子”。
師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌?，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)。
五、結(jié)束活動。
寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車，我們回去嘍!
兒歌大蘋果教案篇十六
1、借助分物活動，回顧并進(jìn)一步理解除法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。
2、結(jié)合分物活動，認(rèn)識除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解意義及除法豎式的計(jì)算過程。
2、結(jié)合分物活動，認(rèn)識除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。
掛圖、每人20個(gè)圓片或者小棒。
顯示18個(gè)蘋果畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：每盤放6個(gè)蘋果，18個(gè)可以放幾盤？
1、體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過程。
（1）先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問題。
（2）接著進(jìn)行全班集體交流。學(xué)生可能有很多解決這一問題的辦法，如：
a、通過乘法口訣“三六十八”得出結(jié)論：可以放3盤；
b、用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盤。
（3）同桌同學(xué)合作用18個(gè)圓片擺一擺，驗(yàn)證推算結(jié)果是否正確，教師用實(shí)物投影儀顯示學(xué)生擺放的圓片圖，進(jìn)一步進(jìn)行驗(yàn)證、交流。
2、介紹除法豎式的寫法。
教師指出：18÷6=3也可以用豎式計(jì)算。
討論：結(jié)合剛才分蘋果的情況在小組內(nèi)討論豎式中的各個(gè)數(shù)表示什么。指名學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生口答板書：
第2頁 “填一填，說一說”兩道小題。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)完畢，指名學(xué)生板書，進(jìn)行集體訂正。
本節(jié)課學(xué)習(xí)了除法豎式，除法豎式的寫法不同于加法和減法，我們在書寫時(shí)格式一定要規(guī)范，數(shù)位對齊，并且要知道每一步的意思。
作業(yè)設(shè)計(jì)：p3頁練一練。
兒歌大蘋果教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。
3、認(rèn)識三原色中的紅色，并初步學(xué)會按一定方向涂色。
4、樂意參與涂色活動，體驗(yàn)涂色的樂趣。
5、能用油畫棒在蘋果上涂色，并要順一個(gè)方向涂，要涂得均勻。
活動重點(diǎn)：
樂意參與涂色活動，體驗(yàn)涂色的樂趣。
活動難點(diǎn)：
能用油畫棒在蘋果上涂色，并要順一個(gè)方向涂，要涂得均勻。
活動準(zhǔn)備：
1、要涂色的蘋果一個(gè)；
2、涂色的蘋果圖片一張；
3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么？（蘋果）。
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？
二、展開。
出示圖片——蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的？（紅色的）。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的？
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
3、布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰是涂色小能手。
4、幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5、展示幼兒作品，進(jìn)行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
兒歌大蘋果教案篇十八
1.學(xué)習(xí)制作紙漿，并用紙球做芯制作紙漿蘋果。
2.能嘗試新的作畫方式，能做大膽、細(xì)心的作品。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有制作紙漿畫的.經(jīng)驗(yàn)。
1.范畫蘋果一個(gè)。
2.乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。
3.一棵枯樹枝。
一、導(dǎo)入
1.出示蘋果樹，引起幼兒興趣。
師：看，這是什么呀?(樹)這是一顆蘋果樹，(教案出自：星星教案網(wǎng))可是樹上光禿禿的什么也沒有，好孤單，好可伶!你們誰有辦法幫幫他呢?(做一些蘋果，做一些樹葉)
二、教師講解制作方法
1.你們都很聰明，會幫蘋果樹找朋友了，接下來呢我們就來給蘋果樹做一些朋友好嗎?
2.教師示范
蘋果是什么顏色的?(紅紅的、綠色的)那我們就選這兩種顏色來做個(gè)蘋果樹的朋友，有了朋友蘋果樹肯定會很開心的。(教案出自：星星教案網(wǎng))看看我拿的是什么?(紙漿)今天我們就要用紙漿來做蘋果，我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色的紙漿來做一個(gè)大大的蘋果，怎么做呢?看仔細(xì)嘮，就像我們的唱的歌一樣：“選紙漿，選紙漿，選一樣。做蘋果，做蘋果，拖拖拖。紅蘋果綠蘋果，做好啦!真好吃”
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1.一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
2.把做好的蘋果放在太陽底下晾干。等晾干后掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。
四、結(jié)束活動
幼兒整理桌面，洗小手。
經(jīng)過有序的準(zhǔn)備，課前的鋪墊，今天的紙漿特色活動完成的很順利，雖然還有幾個(gè)能力相對來說較弱的幼兒沒有很好的完成作品，其他幼兒都能獨(dú)立完成蘋果的制作。在制作的過程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補(bǔ)的問題，比如，紙漿的粘性不夠，加上紙球上有不干膠，導(dǎo)致了制作過程中紙漿與球體表面不能很好的黏住，課前還是要做好周到細(xì)致的準(zhǔn)備。
小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。