編寫教案可以幫助教師對教材進(jìn)行全面深入的分析和研究。在編寫教案時，教師可以參考一些教學(xué)研究成果和優(yōu)秀教案的經(jīng)驗。接下來是一份教案參考資料，大家可以根據(jù)需要選擇適合自己的教學(xué)內(nèi)容。
撥浪鼓大班教案篇一
在幼兒日常生活中美麗的瓷器隨處可見，可他們卻很少與之互動，美麗的瓷器怎么制作出來的呢？陶藝課程是我們幼兒園的園本課程，孩子們每次也只是與泥巴打交道，卻從沒有親眼瞧見陶藝作品變成真正的陶瓷作品的過程。無意間翻到一本《會痛的泥娃娃》這本兒童心靈成長繪本，通過故事讓孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要經(jīng)歷火烤的考驗，然而故事中的兩個泥娃娃在面對同樣的困難時，不同的選擇造就了它們不同的命運(yùn)?！吨改稀分赋觯河變涸诨顒舆^程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。大班的孩子在遇到困難時可以像泥娃娃那樣堅強(qiáng)嗎？一味的跟孩子們講道理太干澀了，把道理放進(jìn)故事中明顯生動很多，通過這樣的繪本旨在讓幼兒知道成功有時候必須經(jīng)過一些考驗，不能一遇到困難就放棄。
1.知道泥娃娃與瓷娃娃的關(guān)系及制作流程。
2.感知故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)泥娃娃在遇到困難時做到堅持不放棄的良好品質(zhì)。
3.體驗成功的喜悅，吸取失敗的教訓(xùn)。
重點：能用自己的語言看圖描述兩個泥娃娃面對困難時的不同表現(xiàn)。
難點：學(xué)習(xí)泥娃娃堅持不放棄的良好品質(zhì)。
瓷娃娃圖片若干、ppt、音樂。
一、出示圖片，了解瓷娃娃的'質(zhì)地。
1.師：“這些是什么？”“他們是用什么材料做的？”
2.師：“用泥做成的娃娃怎么就變成漂亮的瓷娃娃了呢？請你們看一看，你們能告訴我嗎？”
（出示陶瓷制品的制作流程圖片：初坯——素?zé)?小時）——冷卻（5小時）——上釉彩——釉燒）。
小結(jié)：原來泥娃娃是需要這么多步驟才能變得如此漂亮呢，真不容易！
二、出示ppt，感受泥娃娃遇到困難選擇放棄時的遺憾。
1.師：看！這是一位陶瓷匠大師，叫做賽利亞。他今天用一塊陶土捏了兩個可愛的泥娃娃呢！看上去怎么樣？（黑黑的，沒什么特別）。
2.師：要想變成漂亮的瓷娃娃必須經(jīng)歷火烤，所以在賽利亞準(zhǔn)備睡覺時幫其中一個泥娃娃涂上一層釉就放進(jìn)火爐了。
3.觀察泥娃娃的表情，猜測其心理變化。
三、理解故事，感受另一個泥娃娃為成功付出的代價。
1.觀察圖片，提問：
2.仔細(xì)觀察泥娃娃的表情，感受泥娃娃為達(dá)目標(biāo)的堅定性。
3.師：“經(jīng)過一個晚上火烤煎熬，現(xiàn)在的泥娃娃會變成什么樣子呢？”
小結(jié)：“賽利亞還用顏料為瓷娃娃畫上了美麗的衣服，彎彎的眉毛大大的眼睛，實在是太美了，擺在櫥窗里小朋友看到都非常喜歡?！?BR> 四、情感體驗。
1.“原先的泥娃娃現(xiàn)在會是怎樣呢？”，幼兒猜測并說一說。
2.出事圖片，幫助幼兒理解后悔，知道錯過就是錯過，只能讓自己不再做后悔的事情。
3.播放音樂，出示兩個泥娃娃的對比圖，感受選擇不同就會出現(xiàn)不同的結(jié)果。（通過對比兩個泥娃娃的命運(yùn)，知道不放棄、堅持到底才能取得成功。）。
五、延伸活動。
通過游戲體驗，感知堅持就能得到勝利。
撥浪鼓大班教案篇二
本活動體現(xiàn)出以下特點：
著屬于自己的流行歌曲《兩個好朋友》?；顒雨P(guān)注幼兒快樂情感體驗，以美好的親情，溫暖的友情為主線，動聽的旋律配上幼兒自己編的歌詞，幼兒特別樂于接受、吸收。
通過肢體語言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛的`情景游戲，讓幼兒體驗?zāi)笎郏糜脫肀?、親吻等充滿情感的動作來表達(dá)自己的愛。巧妙運(yùn)用母愛到友愛這一情感角色、情感內(nèi)容的轉(zhuǎn)換遷移引發(fā)幼兒情感共鳴，并用歌聲表達(dá)自己愛的情感，變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲。
教師沒有運(yùn)用傳統(tǒng)的示范講解法，而是把自主、大膽表現(xiàn)的主動權(quán)交給幼兒。利用《兩只蝴蝶》朗朗上口，易學(xué)的旋律，讓幼兒結(jié)合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示，自主學(xué)習(xí)改編歌詞，不斷支持引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗填唱自己的歌詞，在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，幼兒越編越自信，越編內(nèi)容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗成功與快樂的機(jī)會。
撥浪鼓大班教案篇三
1、發(fā)展幼兒跑、跳、轉(zhuǎn)等基本動作的協(xié)調(diào)性。
2、探索傘的多種玩法，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造能力。
3、體驗合作活動帶來的樂趣。
小花傘若干、音樂等。
一、開始部分。
1、引出課題，師幼持小花傘騎馬進(jìn)活動室。
2、熱身活動——傘操。
二、基本部分。
(一)嘗試探索收起來的雨傘玩法。
1、教師：小傘小傘收起來，變成馬兒跑起來，它還能變成什么，怎么玩？
2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒?，教師用念兒歌的方式隨機(jī)指導(dǎo)幼兒活動，并觀察幼兒玩的方法。
3、幼兒用動作和兒歌語言展示交流自己的玩法。
4、重點學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。
例如：跳小溝、轉(zhuǎn)風(fēng)車等。
（二）嘗試探索撐開來雨傘玩法。
1、教師提出撐開小傘游戲。
師：小傘小傘撐起來它能變成什么，怎么玩？
2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒?，教師同樣用念兒歌的方式隨機(jī)指導(dǎo)幼兒活動，并觀察幼兒玩的方法。
3、幼兒用動作和兒歌語言展示交流自己的玩法。
4、重點學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。
例如：摘果子、滾車輪等。
三、結(jié)束部分。
1、聽音樂做放松活動《玩雨》。
2、結(jié)束活動。
"傘兒傘兒收起來,變成起來。
撥浪鼓大班教案篇四
1、感受樂曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。
2、在教師指揮動作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗學(xué)習(xí)演唱第二聲部。
3、愿意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂趣。
會唱歌曲《山谷回音真好聽》；已學(xué)會歌曲《撥浪鼓》后半段；原聲和回聲圖1-8。
（一）復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》
教師和幼兒合作演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒回憶《山谷回音真好聽》中原聲和回聲的關(guān)系。
（二）欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。
1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。
2、教師再次合作演唱，引導(dǎo)幼兒說出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。
3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。
（三）教師逐步出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
1、根據(jù)幼兒所聽到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜并練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，了解每個樂句的音值并正確演唱。
（三）幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》，體驗合作演唱的樂趣。
1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。
（四）完整演唱表演歌曲
幼兒自由選擇原聲和回聲，加入歌曲后半段，玩著呢演唱歌曲。
撥浪鼓大班教案篇五
1、通過念咒語的游戲，掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌詞節(jié)奏，在游戲中快樂的記憶歌詞。
2、感受京味童謠的的韻味，初步嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點。
1、黑板一張、馬克筆一支、大白紙一張。
和同伴合作過擊鼓傳花、拍腿游戲的經(jīng)驗。
1、出示被藏起來的撥浪鼓盒子，激發(fā)幼兒興趣。
（1）引入咒語，講述故事，幼兒第一次感受完整歌詞。
3、幼兒回憶歌詞內(nèi)容，老師小結(jié)做重復(fù)練習(xí)，重點講解咚吧咚吧的節(jié)奏。
（1）根據(jù)幼兒在作出的正確回答請全體幼兒念誦。
（2）根據(jù)老師做的動作發(fā)現(xiàn)咚吧的不同。
（3）集體跟著老師邊游戲邊完整念誦歌詞一次。
（4）老師示范演唱歌曲的“咚吧”難點部分。
4、老師示范完整演唱歌曲，幼兒根據(jù)回憶記憶歌詞。
小結(jié)：完善歌譜，闖關(guān)才算完成！
5、師幼共同演唱歌曲，檢驗歌譜是否正確，加強(qiáng)對歌詞的記憶。
（1）幼兒集體演唱歌曲，檢驗歌譜是否正確。
（2）觀察老師畫的歌譜有什么特別之處，特殊符號代表“兒化音”的重點演唱方式。
（3）幼兒集體一邊游戲一邊演唱歌曲。
6、出示拔浪鼓，再一次吸引幼兒視線，激發(fā)幼兒興趣。
7、幼兒集體完整演唱一次歌曲，師幼互動。
歌兒唱給你的好朋友和家人聽好嗎？
撥浪鼓大班教案篇六
同時原聲逐漸由單個字到短句，使幼兒了解到原聲比較長的時候，聽到的回聲后面的幾個字比較明顯。
喂~~。
你好~~。
我很喜歡你們~~。
我看到我們班級的小朋友非常認(rèn)真~~。
1、教師和配班合作二聲部輪唱《撥郎鼓》。
你覺得這首歌曲和你們平常聽到的歌有什么不一樣？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有兩個聲音，提出輪唱的概念）。
2、教師和配班再次合作二聲部輪唱《撥郎鼓》。
說說你聽到歌曲里唱了些什么？
1、根據(jù)幼兒聽到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜。
2、教師范唱原聲，幫助幼兒了解、記憶歌詞。
3、幼兒觀察圖譜，了解圖譜，學(xué)習(xí)看圖譜演唱。
1、教師與幼兒合作輪唱。
2、教師指圖譜，幼兒與幼兒合作輪唱。
3、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱。
幼兒自由選擇原聲或回聲，在教師幫助下排好隊型，并請一位幼兒做主持人，配班教師伴奏，教師指揮，共同演出若干遍。體驗快樂。
撥浪鼓大班教案篇七
1、能共同為進(jìn)行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。
2、能大膽講述，用動作和語態(tài)表現(xiàn)動物的特征。
3、能大膽講評、提出自己的見解。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
1、各種動物頭飾。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。
你最喜歡表演什么游戲？為什么？
1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進(jìn)。
2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場景與制作道具。
（1）新增設(shè)了爸爸的公文包。
（2）桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
（3）為了拔牙時更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。
3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
一切準(zhǔn)備就緒，開始表演。
1、熊爸爸和小熊對話。
2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。
3、小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。
4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。
1、幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。
2、幼兒提出要是有音樂就更好了。
3、動作還可以豐富些。
4、教師總結(jié)。
1、選擇合適的音樂。
2、對動作好的幼兒給予表揚(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)。
活動中準(zhǔn)備材料時，教師始終是幼兒的參謀和助手，當(dāng)幼兒需要制作背景時盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符，但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。
我認(rèn)為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個很大的進(jìn)步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂，蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會的活動。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時間而忽略這個頗具教育價值的環(huán)節(jié)。
幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應(yīng)為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。
撥浪鼓大班教案篇八
幼兒時期，豐富合理的營養(yǎng)和良好的飲食習(xí)慣，會促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。但是，幼兒由于缺乏保健知識，挑食、偏食的現(xiàn)象較多。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，提高幼兒的生活技能，我設(shè)計了《學(xué)訂食譜》這一活動。
1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葷素搭配，學(xué)訂一餐食譜。
3、培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。
知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識常見食物的名稱及其主要營養(yǎng)。
材料準(zhǔn)備：每日食物結(jié)構(gòu)圖，一周午餐食譜圖，胖、瘦和健康娃娃圖片一張，操作材料每人一份，錄音機(jī)、磁帶。
1、幼兒在《健康歌》的音樂中進(jìn)入教室。
星期天，媽媽不在家，小朋友來當(dāng)家，想吃啥就吃啥，開心不開心？你們喜歡吃什么？
這么多好吃的！是不是喜歡吃的就多吃一點，不喜歡的就少吃一點呢？
2、了解每日需要的主要食物結(jié)構(gòu)。
對，這里面的學(xué)問可大啦。讓我們問問書博士，好嗎？
引導(dǎo)幼兒講出：在三角形的食物結(jié)構(gòu)中，最下面的是需要多一點，最上面的需要少一點。
小結(jié)：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少；雞肉魚是和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。
3、了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷菜、素菜樣樣食物都要吃。
出示圖片。丁冬丁冬，誰來了？（放錄音）。
三位小客人，他們長得一樣嗎？什么地方不一樣？為什么一個胖、一個瘦、一個不胖也不瘦？（教師組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒說出專吃葷菜，不吃素菜，容易發(fā)胖；只吃素菜，不吃葷菜長得瘦；不挑食，樣樣吃最好。）。
是不是這樣呢？我們請三位小客人來告訴大家（放錄音）。
“我是胖胖。我愛吃肉、愛吃雞，還有甜牛奶，就是不喜歡吃素菜，才這么胖?！?BR> “我是玲玲。我不吃肉、不吃雞，只吃一點點菜，媽媽老說我挑食。”
“我是紅紅。我呀，不挑食，不偏食，葷菜素菜樣樣吃，身體健康人人愛?！?BR> 小朋友們，你們最喜歡誰呀？為什么？
4、認(rèn)識食譜。
時間不早了，我們請小客人吃午飯吧。吃些什么呢？我們再來問書博士，好嗎？
出示一周午餐食譜。這是一份星期一到星期五的午餐食譜，看一看，星期一吃的什么，星期二吃的什么。有葷菜，有素菜，還有米飯。再看看，星期三至星期五，每天都有葷菜和素菜。
小結(jié)：每天的午飯營養(yǎng)很豐富，有葷的、有素的，真好吃。我們請小客人吃些什么呢？幼兒討論。
5、根據(jù)葷素搭配的原則學(xué)訂午餐食譜。
教師交待操作要求：盒子里有許多食物卡片，你想請小客人吃什么，就在食譜上貼什么。
評價幼兒訂的食譜。
游戲：配菜。
食譜訂好了，我們就去配菜吧。配的菜要有葷的，有素的，還要注意節(jié)約、不浪費(fèi)。（每位幼兒手拿一只小碟子，在音樂聲中，為小客人去配菜）。
現(xiàn)在，我們帶著小客人到廚房里去加工吧！
撥浪鼓大班教案篇九
1、幼兒熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能用模仿解放軍的動作表現(xiàn)樂曲的變化。
2、幼兒能依據(jù)圖譜的變化及自身的經(jīng)驗，創(chuàng)編模仿解放軍的動作。
3、幼兒做模仿動作時，能控制動作幅度和力度。
1、音樂。
2、相關(guān)卡片。
3、閱兵視頻資料。
活動過程：
一、感受音樂，學(xué)習(xí)動作。
1、播放視頻，導(dǎo)入活動。
“你們看過軍隊大閱兵嗎？在國慶節(jié)這一天，解放軍叔叔們要參加盛大的閱兵活動來慶祝祖國的生日，你們知道他們是怎么慶祝的嗎？（播放錄像資料）。
2、理解a段，創(chuàng)編動作。
（1）個別表演動作。
“剛才我們在錄像里看到解放軍叔叔是怎么來慶祝的？”
（2）集體練習(xí)踏步。
“那我們一起聽著音樂，聽著音樂一起學(xué)一學(xué)解放軍走路好不好？
（3）練習(xí)踏步敬禮。
“這次聽著老師的口令學(xué)一學(xué)解放軍走路和敬禮，看誰走的最神氣?！?BR> 好？
（4）創(chuàng)編歌曲動作。
“當(dāng)我們解放軍叔叔踏步走向主席臺的時候，他們要一起開響禮炮慶祝。
生日了，開炮發(fā)出的聲音是怎么樣的？（轟）那我們用手做一個什么。
動作來表示開炮呢？
二、分組表演，體驗節(jié)奏。
1、分組表演a段音樂。
“我把小朋友分成三組分別表演海、陸、空三軍，我是總指揮，聽音樂和我的命令一起來慶祝祖國的生日吧?！?BR> 2、學(xué)習(xí)b段音樂結(jié)構(gòu)。
“我們一起聽聽下面這段音樂講的是解放軍叔叔在干嘛？”
“這段音樂和前面那段聽起來有什么不一樣？”
小結(jié)：這是講的解放軍叔叔走到主席臺前揮動紅旗在向他們的首長問好呢，向首長問過好以后，他們就會再次開響禮炮慶祝祖國的生日，然后他們就要離開主席臺回家了，下面我們小朋友聽著這段音樂，聽好我的口令一起來學(xué)一學(xué)解放軍。
3、看圖譜完整練習(xí)動作。
三、再次表演，結(jié)束活動。
聽音樂，在教師帶領(lǐng)下，邊表演邊離開教室結(jié)束活動。
撥浪鼓大班教案篇十
1、知道撥浪鼓的構(gòu)造和制作方法。
2、嘗試用畫、剪、粘貼等方法制作撥浪鼓。
3、體驗親子手工制作的快樂。
彩色卡紙2張，彩色串珠2個，彩繩1根（30厘米），一次性筷子（圓）1根，a4紙2張，油畫棒，膠棒，剪刀，馬克筆，盤子等。
一、學(xué)說兒歌，了解撥浪鼓外形特征。
師：今天，我給大家?guī)硪皇變焊?。這首兒歌能讓我們想起小時候玩的一件東西。我來說給大家聽。撥浪鼓，臉蛋兒圓，好像是胖妞妞戴耳環(huán)，左一個，右一個，搖起頭來唱得歡，搖起頭來唱得歡。
教師朗誦，幼兒傾聽。
師：兒歌說的是什么玩具？（撥浪鼓）那就和我一起來說一說這首撥浪鼓吧。
幼兒和教師一起拍手說兒歌。
師：你小時候玩過撥浪鼓嗎？你還記不記得你玩過的撥浪鼓是什么樣子嗎？和旁邊的小朋友一起說一說。
幼兒自由談?wù)摚f出波浪鼓的外形特征。
二、觀察范例，猜測撥浪鼓制作方法。
教師站在放著材料的桌子前，手拿自制的波浪鼓：看，這是我用桌上的這些材料自己做的撥浪鼓，多可愛呀！你們想不想也自己動手做一個撥浪鼓？我們先來認(rèn)識一下這些材料。
師幼一起說出材料名稱。
師：誰來說說看我們怎樣用這些材料做成撥浪鼓？
幼兒大膽發(fā)表自己的意見。
三、觀看示范，說出撥浪鼓制作步驟。
師：你們想不想看看我是怎么做的？仔細(xì)看，等一下請你來說一說。
教師運(yùn)用材料示范制作，幼兒觀看。
師：誰來說說我是怎么做的？
請個別幼兒用語言描述出教師制作的步驟及方法。（利用這段時間，請幾位家長把今天所用的材料分發(fā)到每張桌子上。）。
四、分步操作，掌握撥浪鼓制作方法。
（一）拓畫圓形，制作輪廓。
師：請大家用盤子做模具，在兩張彩色卡紙和白紙上，分別拓畫出圓形輪廓，并剪下來備用。將剪下來的`邊角料整理一下，放到旁邊。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（二）畫剪頭像，做出亮點。
師：我們的鼓面要貼上可愛的卡通形象，并涂上顏色，請大家在白色圓形的輪廓里，畫出你喜歡的卡通形象，并涂上合適的顏色，剪下來備用。兩張紙上可以畫一樣的也可以畫不同的頭像。這是我畫的teddy熊。準(zhǔn)備的其他卡通形象，大家可以參照畫一下。
（三）各部組合，作品成型。
1、穿好彩珠。
師：請將兩個彩珠穿到繩上，兩端打結(jié)，系在筷子的頂端。
幼兒在家長的幫助下操作。
2、貼好頭像。
師：請將剪好的頭像分別粘到兩個圓形中間。
幼兒操作。
3、組合粘貼。
師：先將筷子放在兩張圓形卡紙中間，再將彩珠抻出來放平，最后用膠棒將兩張圓形卡紙粘起來。
幼兒操作，請家長用訂書器幫助完成作品的幼兒在筷子兩端進(jìn)行固定。
五、展玩作品，表達(dá)親與子愉悅心情。
師：大家做的真好，今天我們自己親手做了一個撥浪鼓?？粗约鹤龊玫淖髌?，大家感覺怎么樣？現(xiàn)在大家可以玩一玩，也可以和其他小朋友進(jìn)行交換。再次變成小寶寶吧！
撥浪鼓大班教案篇十一
1、鍛煉縱跳的技能，提高協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2、感受秋天豐收的快樂，體驗合作的喜悅。
3、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個。
2、紅旗三面，綠旗若干面?；顒右魳匪亩?，錄音機(jī)。
一、開始部分。
1、活動以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。
2、活動中幼兒排成兩排開著汽車?yán)@成一個比圓圈，一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動作。
3、幼兒圍成雙圓后，以下車了活動活動，進(jìn)行一些基本動作練習(xí)，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。
二、練習(xí)縱跳的技能。
1、呀，看那邊有好多果子，可是果子長得真高，能摘到果子嗎？怎樣才能摘到果子？
2、幼兒討論，并請個別幼兒示范動作。
3、練習(xí)縱跳，教師個別指導(dǎo)。
4、如何讓自己跳得高？
在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師講解縱跳的基本要領(lǐng)：起跳時稍屈膝，然后用力蹬地，落地時要輕輕地，腿稍屈點，可以使腿不受傷寒。
5、幼兒再次練習(xí)，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
三、競賽游戲“摘水果”
1、我們練好了摘果子的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來比賽摘果子。（將幼兒分成四排，帶至場地）。
2、游戲玩法：每組幼兒按順序每個人摘一個水果，爬過山坡，通過小橋，鉆過山洞，送到籃子里，然后跑回來拍第二位小朋友的手，第二位小朋友繼續(xù)進(jìn)行，玩二至三次。
四、游戲“運(yùn)水果”
水果摘好了，我們再幫農(nóng)民伯伯把水果運(yùn)到他們放水果的倉庫好嗎？
1、擴(kuò)大活動場地，設(shè)置鉆山洞、過小橋等障礙，用一根小棒抬著籃子，進(jìn)行運(yùn)水果，讓幼兒體驗到合作運(yùn)輸?shù)目鞓贰?BR> 2、按照路線兩兩合作，齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地。
五、結(jié)束活動：
在歡快的音樂聲中，師幼共跳豐收舞。
六、滿載而歸。
帶著勞動果實回教室。
幼兒在運(yùn)動過程中，身體的活動能力是在不斷變化的，并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初，身體活動能力較低，然后逐漸上升，達(dá)到最高水平，并保持一定的時間，待疲勞出現(xiàn)，活動能力逐漸下降，形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律。遵循身體在活動中變化的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)動量的循序漸進(jìn)。
活動中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化，注重活動的整合，孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩，天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運(yùn)水果方法。通過自身的主動參與、反復(fù)實踐和探索，體驗運(yùn)水果的樂趣，積累運(yùn)水果的經(jīng)驗?；顒又畜w現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂觀精神。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
撥浪鼓大班教案篇十二
一、游戲《回音壁》老師原聲，幼兒做回聲，讓幼兒感受原聲和回聲的關(guān)系。
同時原聲逐漸由單個字到短句，使幼兒了解到原聲比較長的時候，聽到的回聲后面的'幾個字比較明顯。
喂~~。
你好~~。
我很喜歡你們~~。
我看到我們班級的小朋友非常認(rèn)真~~。
二、欣賞歌曲《撥郎鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。
1、教師和配班合作二聲部輪唱《撥郎鼓》。
你覺得這首歌曲和你們平常聽到的歌有什么不一樣？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有兩個聲音，提出輪唱的概念）。
2、教師和配班再次合作二聲部輪唱《撥郎鼓》。
說說你聽到歌曲里唱了些什么？
三、教師逐步出示圖譜，幼兒學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
1、根據(jù)幼兒聽到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜。
2、教師范唱原聲，幫助幼兒了解、記憶歌詞。
3、幼兒觀察圖譜，了解圖譜，學(xué)習(xí)看圖譜演唱。
四、幼兒嘗試演唱《撥郎鼓》，體驗合作演唱的樂趣。
1、教師與幼兒合作輪唱。
2、教師指圖譜，幼兒與幼兒合作輪唱。
3、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱。
五、小小合唱隊匯報演出。
幼兒自由選擇原聲或回聲，在教師幫助下排好隊型，并請一位幼兒做主持人，配班教師伴奏，教師指揮，共同演出若干遍。體驗快樂。
撥浪鼓大班教案篇十三
1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。
活動準(zhǔn)備。
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。
活動過程。
一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變。
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請個別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)。
(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”創(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
二、基本部分：情境理解——火車動一動。
1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開火車比賽。(分組進(jìn)行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機(jī)，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊合作的力量。)。
(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強(qiáng)，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價值。)。
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撥浪鼓大班教案篇十四
設(shè)計意圖:。
幼兒的健康成長需要親情也需要與人交往的友情。朝夕相處三年，即將畢業(yè)的大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友，他們一起學(xué)習(xí)、游戲、生活，體驗著與朋友友好相處的快樂。
經(jīng)過欣賞活動，幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此,我將親情版的《兩只烏龜》中改編為友情版的《兩個好朋友》。通過創(chuàng)編活動讓幼兒尋找生活中點滴的情景作為創(chuàng)作的源泉，體驗藝術(shù)創(chuàng)造的快樂。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。
2、喜歡創(chuàng)編歌詞活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。
3、感受表現(xiàn)溫暖的友情。
活動準(zhǔn)備：
故事掛圖四幅；若干呼啦圈（做烏龜?shù)臑觚敋ぃ?；勾線筆、畫紙人手一份；
活動過程：
2、師：我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?BR> （評：幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下，再次感受音樂，并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達(dá)方式或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應(yīng)。）。
（評：設(shè)問式的情感交流，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴，親情遷移到友情，過渡自然。）。
４、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
１、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏（xxxx|x—）規(guī)范、整理歌詞。
（評：由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞，所以嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領(lǐng)下，每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，表達(dá)自己與好朋友之間相處的生活情景,思維活躍，創(chuàng)編出不同的歌詞：我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得創(chuàng)編歌詞的好方法。）。
1、看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。
附：創(chuàng)編歌曲：兩個好朋友。
親愛的，，(好朋友),我們一起xxxx|x—||。
親愛的，(好朋友),我們一起xxxx|x—||。
親愛的，，(好朋友),,我們一起xxxx|x—||。
親愛的，(好朋友),，我們一起xxxx|x—||。
我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。
大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。
撥浪鼓大班教案篇十五
第一段：介紹撥浪鼓和其在大班音樂中的應(yīng)用（200字）。
在大班音樂活動中，撥浪鼓是一種常見且重要的樂器。撥浪鼓的外觀像一個中空的圓桶，中間有一塊薄而有彈性的薄膜。它的使用非常簡單，只需用手將撥浪鼓的柄來回快速旋轉(zhuǎn)，就能讓鼓體內(nèi)部的珠子不斷碰撞，發(fā)出清脆的聲音。由于聲音獨特，撥浪鼓在大班音樂中扮演著一個引人注目的角色，并且能夠激發(fā)孩子們的音樂潛能，增加他們對節(jié)奏感的敏感度。
撥浪鼓的使用給大班音樂活動帶來了無窮的樂趣。通過手腕的靈活運(yùn)動，孩子們可以隨心所欲地改變撥浪鼓的聲音和節(jié)奏。當(dāng)一個大班的孩子們一起使用撥浪鼓時，整個音樂會變得更加生動活潑。孩子們會盡情享受撥浪鼓所帶來的樂趣，并展示他們的自信和熱情。通過與撥浪鼓的互動，孩子們能夠很好地培養(yǎng)他們的合作精神，增強(qiáng)團(tuán)隊意識。
第三段：撥浪鼓對大班音樂中的節(jié)奏感培養(yǎng)的重要性（300字）。
撥浪鼓在大班音樂中的使用對于孩子們的節(jié)奏感培養(yǎng)至關(guān)重要。撥浪鼓獨特的聲音能夠幫助孩子們更好地感受音樂的節(jié)奏和律動。通過撥動撥浪鼓的柄，孩子們可以掌握自己手臂的力度和速度，進(jìn)而應(yīng)對不同的節(jié)奏。他們會發(fā)現(xiàn)當(dāng)自己的動作與音樂完美地同步時，那種滿足感和成就感是無法言喻的。通過不斷練習(xí)和參與，孩子們的節(jié)奏感會得到顯著的提高，有助于他們之后更高級的音樂習(xí)得。
第四段：撥浪鼓促進(jìn)大班音樂活動的互動和表達(dá)（250字）。
撥浪鼓的使用還能促進(jìn)孩子們之間的互動和表達(dá)。通過撥動撥浪鼓，孩子們可以表達(dá)自己內(nèi)心深處的情感和感受。每個孩子都有機(jī)會獨立地與音樂進(jìn)行互動，并用自己喜歡的方式表達(dá)自己。他們可以根據(jù)音樂的節(jié)奏自由地調(diào)整自己的動作和速度，從而將自己的情感與其他的孩子們分享。大班的音樂活動因此變得更加豐富多樣，每個孩子都有機(jī)會在音樂中找到屬于自己的聲音。
第五段：撥浪鼓在大班音樂中的綜合作用和總結(jié)（200字）。
總結(jié)一下，撥浪鼓在大班音樂中發(fā)揮著重要的作用。它不僅為孩子們帶來樂趣和娛樂，還能夠幫助他們培養(yǎng)節(jié)奏感和音樂表達(dá)的能力。通過與撥浪鼓的互動，孩子們能夠加深對音樂的理解和欣賞，并在音樂中找到自己的位置。在大班音樂活動中，撥浪鼓是一個不可或缺的樂器，它能夠激發(fā)孩子們的潛能，培養(yǎng)他們的合作精神，并為他們創(chuàng)造出一個充滿樂趣和表達(dá)的音樂世界。
撥浪鼓大班教案篇十六
清晨，新的一天又開始了。和往常一樣，小豬吉吉到山上打豬草。上山的小道異常崎嶇，吉吉累得滿頭大汗，不得不找塊石頭坐下來歇歇腳，他發(fā)現(xiàn)小道邊上有個黑色的撥浪鼓，“咦？這是誰的撥浪鼓？”吉吉朝四下里喊了起來。半晌，沒人應(yīng)答，吉吉撿起那個撥浪鼓，“嗡嗡嗡”地?fù)u了幾下，隨著撥浪鼓的聲響，一層層隱隱的黑光在吉吉周圍擴(kuò)散開去……吉吉原本清澈、純潔的目光逐漸變得邪惡、狡詐，嘴角還掛著狡猾的微笑；隨著撥浪鼓的聲響，原本生機(jī)勃勃、充滿歡笑的'大森林瞬間變得陰森、恐怖，快樂、關(guān)心、友愛、團(tuán)結(jié)，被貪婪、嫉妒、誣陷、憎恨所取代。動物們經(jīng)常為一點點小事而爭論不休，輕則吵罵，重則打架，并且時常發(fā)生為搶奪食物而發(fā)動的戰(zhàn)爭，整個森林到處呈現(xiàn)出一片混亂的景象。
惡狠狠眼看自己的陰謀就要實現(xiàn)了，得意的神情無法言表。
有道是：人算不如天算。在這個陰謀中，惡狠狠忽略了一個細(xì)節(jié)，那就是“黑暗撥浪鼓”的聲波是不能傳入地下的。
拯救地面世界的責(zé)任歷史地落在了田鼠家族和蚯蚓家族身上，兩個家族合二為一成了“田蚓家族”，并商量出了最好的救援方案：唯一能與“黑暗撥浪鼓”抗衡的只有絕對純手工打造的“光明撥浪鼓”。
“田蚓家族”用一個小時的時間打造出了“光明撥浪鼓”，望著金光萬丈的“光明撥浪鼓”，他們充滿了無限的希望。
于是，“光明撥浪鼓”大戰(zhàn)“黑暗撥浪鼓”開始了！“田蚓家族”的成員個個以一頂十，以死相拼，搖響手中的“光明撥浪鼓”，萬丈金光與重重黑光不斷交接著，抗衡著，這是正義與邪惡的交鋒，是光明與黑暗的交鋒，戰(zhàn)斗異常激烈，異常漫長。
不知過了多久，天昏地暗的森林里終于傳來一陣歡呼：“哦，我們勝利了！我們勝利了！”“田蚓家族”勝利了，“光明撥浪鼓”最終打敗了“黑暗撥浪鼓”！惡狠狠倉皇逃離了森林。
從此，大森林里又充滿了歡聲笑語。
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撥浪鼓大班教案篇十七
大家好，我叫撥浪鼓，我的身材很纖細(xì)，就是腦袋有點大，臉也有點大，而且是那種很圓很圓的臉型。所以看起來身材比例特別的不協(xié)調(diào)。我很愛美，我在我的兩只耳朵上各打了一個耳洞，就是耳垂的正中間的位置，我的每個耳洞上都佩戴著一個耳墜，就是用一根繩子穿上一顆珠子的那種。因為我覺得這樣看起來我的整體感覺會協(xié)調(diào)一些。
人人都說我臉大，其實并不是這個樣子的，也不是，哎呀，就是，我的臉是很大，但并不是它們說的`那個意思，不是臭不要臉的那個意思。
還有啊，我的臉很平，一點輪廓都沒有，哎!
對了，我有一個聊的比較投機(jī)的筆友，它叫不倒翁，它是一名短跑運(yùn)動員。
它這個人呢……很安全，不，確切的說是它的潛能已經(jīng)到了瓶頸。
因為它從來就沒有摔倒過，這不摔倒又怎么能明白‘從哪里摔倒就從哪里爬起’這句話的含義呢。
那些比它出道晚的它的同行們，早就已經(jīng)超越它了。
好了，就先聊到這吧。因為我憑借著我的努力和天賦，已經(jīng)是某家舞廳的熱舞皇后了。別忘了，有空去給我捧捧場啊。
撥浪鼓大班教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
撥浪鼓發(fā)出聲響的原因，與其他鼓的不同之處。
利用生活中的廢舊材料設(shè)計制作撥浪鼓的方法。
接觸、了解民間玩具，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感，提高學(xué)生選擇材料進(jìn)行設(shè)計、制作的能力，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美好生活的愿望。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重難點：
了解撥浪鼓的文化、歷史及制作方法。
撥浪鼓造型的創(chuàng)新、制作的精美。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課提問：說說你知道的鼓有哪些？它們是干什么用的.？說自己見過的各種鼓。激發(fā)興趣。
作品欣賞提問：撥浪鼓由哪幾部分組成？欣賞并思考。
匯報研究。
學(xué)生制作用給的材料制作撥浪鼓，簡單裝飾。學(xué)生做作。學(xué)習(xí)制作方法。
展示交流選擇作業(yè)展評。學(xué)生評價提高學(xué)生的審美及制作能力。
教學(xué)反思：
學(xué)生特別喜愛撥浪鼓，能利用材料制作撥浪鼓。
撥浪鼓大班教案篇十九
1.學(xué)習(xí)對稱剪紙的步驟，知道三個步驟的要點。
2.運(yùn)用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物，體驗對稱剪紙的奇妙樂趣。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動重點：
學(xué)習(xí)對稱剪的方法，明確知道三個步驟。
活動難點：
了解手處邊緣線不能剪斷。
1.范例(不等人數(shù)的剪紙作品)
2.長方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支
一、導(dǎo)入。
1.今天，我?guī)砹艘粚﹄p胞胎，看看他們長得差不多高、差不多胖。
2.師出示范例：你們覺得我是怎么做出這對雙胞胎的?
3.除了這對雙胞胎，還來了一組六胞胎。出示范例，繼續(xù)觀察。
二、探索對稱剪紙的方法。
1.師運(yùn)用對稱剪紙的方法示范。
2.我剛才是怎么來剪的?第一步是什么?(折，折的每個面都一樣大)
3.第二步呢?畫的時候有什么要求嗎?(畫，畫的時候需要把他們的手一直畫到邊上，不能斷掉)
4.最后一步?(剪，要沿著畫好的剪，手那里不能剪斷)
三、幼兒制作。
1.都會了嗎?那我們一起來試試看，好不好?
2.提供紙、剪刀、鉛筆。
3.幼兒制作，師觀察。重點指導(dǎo)能力弱的幼兒。
四、展評。
1.請幼兒說說制作中遇到的困難。
2.請幼兒一起分析失敗作品的原因。
3.我們把材料放在美工區(qū)，沒有成功的小朋友下次可以再去試試。
本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索。活動中，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比，再整理幼兒的經(jīng)驗與對稱剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?；顒又?，老師只要抓住一兩個重點進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。
撥浪鼓大班教案篇一
在幼兒日常生活中美麗的瓷器隨處可見，可他們卻很少與之互動，美麗的瓷器怎么制作出來的呢？陶藝課程是我們幼兒園的園本課程，孩子們每次也只是與泥巴打交道，卻從沒有親眼瞧見陶藝作品變成真正的陶瓷作品的過程。無意間翻到一本《會痛的泥娃娃》這本兒童心靈成長繪本，通過故事讓孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要經(jīng)歷火烤的考驗，然而故事中的兩個泥娃娃在面對同樣的困難時，不同的選擇造就了它們不同的命運(yùn)?！吨改稀分赋觯河變涸诨顒舆^程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。大班的孩子在遇到困難時可以像泥娃娃那樣堅強(qiáng)嗎？一味的跟孩子們講道理太干澀了，把道理放進(jìn)故事中明顯生動很多，通過這樣的繪本旨在讓幼兒知道成功有時候必須經(jīng)過一些考驗，不能一遇到困難就放棄。
1.知道泥娃娃與瓷娃娃的關(guān)系及制作流程。
2.感知故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)泥娃娃在遇到困難時做到堅持不放棄的良好品質(zhì)。
3.體驗成功的喜悅，吸取失敗的教訓(xùn)。
重點：能用自己的語言看圖描述兩個泥娃娃面對困難時的不同表現(xiàn)。
難點：學(xué)習(xí)泥娃娃堅持不放棄的良好品質(zhì)。
瓷娃娃圖片若干、ppt、音樂。
一、出示圖片，了解瓷娃娃的'質(zhì)地。
1.師：“這些是什么？”“他們是用什么材料做的？”
2.師：“用泥做成的娃娃怎么就變成漂亮的瓷娃娃了呢？請你們看一看，你們能告訴我嗎？”
（出示陶瓷制品的制作流程圖片：初坯——素?zé)?小時）——冷卻（5小時）——上釉彩——釉燒）。
小結(jié)：原來泥娃娃是需要這么多步驟才能變得如此漂亮呢，真不容易！
二、出示ppt，感受泥娃娃遇到困難選擇放棄時的遺憾。
1.師：看！這是一位陶瓷匠大師，叫做賽利亞。他今天用一塊陶土捏了兩個可愛的泥娃娃呢！看上去怎么樣？（黑黑的，沒什么特別）。
2.師：要想變成漂亮的瓷娃娃必須經(jīng)歷火烤，所以在賽利亞準(zhǔn)備睡覺時幫其中一個泥娃娃涂上一層釉就放進(jìn)火爐了。
3.觀察泥娃娃的表情，猜測其心理變化。
三、理解故事，感受另一個泥娃娃為成功付出的代價。
1.觀察圖片，提問：
2.仔細(xì)觀察泥娃娃的表情，感受泥娃娃為達(dá)目標(biāo)的堅定性。
3.師：“經(jīng)過一個晚上火烤煎熬，現(xiàn)在的泥娃娃會變成什么樣子呢？”
小結(jié)：“賽利亞還用顏料為瓷娃娃畫上了美麗的衣服，彎彎的眉毛大大的眼睛，實在是太美了，擺在櫥窗里小朋友看到都非常喜歡?！?BR> 四、情感體驗。
1.“原先的泥娃娃現(xiàn)在會是怎樣呢？”，幼兒猜測并說一說。
2.出事圖片，幫助幼兒理解后悔，知道錯過就是錯過，只能讓自己不再做后悔的事情。
3.播放音樂，出示兩個泥娃娃的對比圖，感受選擇不同就會出現(xiàn)不同的結(jié)果。（通過對比兩個泥娃娃的命運(yùn)，知道不放棄、堅持到底才能取得成功。）。
五、延伸活動。
通過游戲體驗，感知堅持就能得到勝利。
撥浪鼓大班教案篇二
本活動體現(xiàn)出以下特點：
著屬于自己的流行歌曲《兩個好朋友》?；顒雨P(guān)注幼兒快樂情感體驗，以美好的親情，溫暖的友情為主線，動聽的旋律配上幼兒自己編的歌詞，幼兒特別樂于接受、吸收。
通過肢體語言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛的`情景游戲，讓幼兒體驗?zāi)笎郏糜脫肀?、親吻等充滿情感的動作來表達(dá)自己的愛。巧妙運(yùn)用母愛到友愛這一情感角色、情感內(nèi)容的轉(zhuǎn)換遷移引發(fā)幼兒情感共鳴，并用歌聲表達(dá)自己愛的情感，變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲。
教師沒有運(yùn)用傳統(tǒng)的示范講解法，而是把自主、大膽表現(xiàn)的主動權(quán)交給幼兒。利用《兩只蝴蝶》朗朗上口，易學(xué)的旋律，讓幼兒結(jié)合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示，自主學(xué)習(xí)改編歌詞，不斷支持引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗填唱自己的歌詞，在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，幼兒越編越自信，越編內(nèi)容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗成功與快樂的機(jī)會。
撥浪鼓大班教案篇三
1、發(fā)展幼兒跑、跳、轉(zhuǎn)等基本動作的協(xié)調(diào)性。
2、探索傘的多種玩法，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造能力。
3、體驗合作活動帶來的樂趣。
小花傘若干、音樂等。
一、開始部分。
1、引出課題，師幼持小花傘騎馬進(jìn)活動室。
2、熱身活動——傘操。
二、基本部分。
(一)嘗試探索收起來的雨傘玩法。
1、教師：小傘小傘收起來，變成馬兒跑起來，它還能變成什么，怎么玩？
2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒?，教師用念兒歌的方式隨機(jī)指導(dǎo)幼兒活動，并觀察幼兒玩的方法。
3、幼兒用動作和兒歌語言展示交流自己的玩法。
4、重點學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。
例如：跳小溝、轉(zhuǎn)風(fēng)車等。
（二）嘗試探索撐開來雨傘玩法。
1、教師提出撐開小傘游戲。
師：小傘小傘撐起來它能變成什么，怎么玩？
2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒?，教師同樣用念兒歌的方式隨機(jī)指導(dǎo)幼兒活動，并觀察幼兒玩的方法。
3、幼兒用動作和兒歌語言展示交流自己的玩法。
4、重點學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。
例如：摘果子、滾車輪等。
三、結(jié)束部分。
1、聽音樂做放松活動《玩雨》。
2、結(jié)束活動。
"傘兒傘兒收起來,變成起來。
撥浪鼓大班教案篇四
1、感受樂曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。
2、在教師指揮動作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗學(xué)習(xí)演唱第二聲部。
3、愿意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂趣。
會唱歌曲《山谷回音真好聽》；已學(xué)會歌曲《撥浪鼓》后半段；原聲和回聲圖1-8。
（一）復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》
教師和幼兒合作演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒回憶《山谷回音真好聽》中原聲和回聲的關(guān)系。
（二）欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。
1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。
2、教師再次合作演唱，引導(dǎo)幼兒說出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。
3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。
（三）教師逐步出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
1、根據(jù)幼兒所聽到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜并練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，了解每個樂句的音值并正確演唱。
（三）幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》，體驗合作演唱的樂趣。
1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。
（四）完整演唱表演歌曲
幼兒自由選擇原聲和回聲，加入歌曲后半段，玩著呢演唱歌曲。
撥浪鼓大班教案篇五
1、通過念咒語的游戲，掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌詞節(jié)奏，在游戲中快樂的記憶歌詞。
2、感受京味童謠的的韻味，初步嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點。
1、黑板一張、馬克筆一支、大白紙一張。
和同伴合作過擊鼓傳花、拍腿游戲的經(jīng)驗。
1、出示被藏起來的撥浪鼓盒子，激發(fā)幼兒興趣。
（1）引入咒語，講述故事，幼兒第一次感受完整歌詞。
3、幼兒回憶歌詞內(nèi)容，老師小結(jié)做重復(fù)練習(xí)，重點講解咚吧咚吧的節(jié)奏。
（1）根據(jù)幼兒在作出的正確回答請全體幼兒念誦。
（2）根據(jù)老師做的動作發(fā)現(xiàn)咚吧的不同。
（3）集體跟著老師邊游戲邊完整念誦歌詞一次。
（4）老師示范演唱歌曲的“咚吧”難點部分。
4、老師示范完整演唱歌曲，幼兒根據(jù)回憶記憶歌詞。
小結(jié)：完善歌譜，闖關(guān)才算完成！
5、師幼共同演唱歌曲，檢驗歌譜是否正確，加強(qiáng)對歌詞的記憶。
（1）幼兒集體演唱歌曲，檢驗歌譜是否正確。
（2）觀察老師畫的歌譜有什么特別之處，特殊符號代表“兒化音”的重點演唱方式。
（3）幼兒集體一邊游戲一邊演唱歌曲。
6、出示拔浪鼓，再一次吸引幼兒視線，激發(fā)幼兒興趣。
7、幼兒集體完整演唱一次歌曲，師幼互動。
歌兒唱給你的好朋友和家人聽好嗎？
撥浪鼓大班教案篇六
同時原聲逐漸由單個字到短句，使幼兒了解到原聲比較長的時候，聽到的回聲后面的幾個字比較明顯。
喂~~。
你好~~。
我很喜歡你們~~。
我看到我們班級的小朋友非常認(rèn)真~~。
1、教師和配班合作二聲部輪唱《撥郎鼓》。
你覺得這首歌曲和你們平常聽到的歌有什么不一樣？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有兩個聲音，提出輪唱的概念）。
2、教師和配班再次合作二聲部輪唱《撥郎鼓》。
說說你聽到歌曲里唱了些什么？
1、根據(jù)幼兒聽到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜。
2、教師范唱原聲，幫助幼兒了解、記憶歌詞。
3、幼兒觀察圖譜，了解圖譜，學(xué)習(xí)看圖譜演唱。
1、教師與幼兒合作輪唱。
2、教師指圖譜，幼兒與幼兒合作輪唱。
3、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱。
幼兒自由選擇原聲或回聲，在教師幫助下排好隊型，并請一位幼兒做主持人，配班教師伴奏，教師指揮，共同演出若干遍。體驗快樂。
撥浪鼓大班教案篇七
1、能共同為進(jìn)行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。
2、能大膽講述，用動作和語態(tài)表現(xiàn)動物的特征。
3、能大膽講評、提出自己的見解。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
1、各種動物頭飾。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。
你最喜歡表演什么游戲？為什么？
1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進(jìn)。
2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場景與制作道具。
（1）新增設(shè)了爸爸的公文包。
（2）桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
（3）為了拔牙時更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。
3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
一切準(zhǔn)備就緒，開始表演。
1、熊爸爸和小熊對話。
2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。
3、小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。
4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。
1、幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。
2、幼兒提出要是有音樂就更好了。
3、動作還可以豐富些。
4、教師總結(jié)。
1、選擇合適的音樂。
2、對動作好的幼兒給予表揚(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)。
活動中準(zhǔn)備材料時，教師始終是幼兒的參謀和助手，當(dāng)幼兒需要制作背景時盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符，但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。
我認(rèn)為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個很大的進(jìn)步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂，蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會的活動。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時間而忽略這個頗具教育價值的環(huán)節(jié)。
幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應(yīng)為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。
撥浪鼓大班教案篇八
幼兒時期，豐富合理的營養(yǎng)和良好的飲食習(xí)慣，會促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。但是，幼兒由于缺乏保健知識，挑食、偏食的現(xiàn)象較多。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，提高幼兒的生活技能，我設(shè)計了《學(xué)訂食譜》這一活動。
1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葷素搭配，學(xué)訂一餐食譜。
3、培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。
知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識常見食物的名稱及其主要營養(yǎng)。
材料準(zhǔn)備：每日食物結(jié)構(gòu)圖，一周午餐食譜圖，胖、瘦和健康娃娃圖片一張，操作材料每人一份，錄音機(jī)、磁帶。
1、幼兒在《健康歌》的音樂中進(jìn)入教室。
星期天，媽媽不在家，小朋友來當(dāng)家，想吃啥就吃啥，開心不開心？你們喜歡吃什么？
這么多好吃的！是不是喜歡吃的就多吃一點，不喜歡的就少吃一點呢？
2、了解每日需要的主要食物結(jié)構(gòu)。
對，這里面的學(xué)問可大啦。讓我們問問書博士，好嗎？
引導(dǎo)幼兒講出：在三角形的食物結(jié)構(gòu)中，最下面的是需要多一點，最上面的需要少一點。
小結(jié)：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少；雞肉魚是和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。
3、了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷菜、素菜樣樣食物都要吃。
出示圖片。丁冬丁冬，誰來了？（放錄音）。
三位小客人，他們長得一樣嗎？什么地方不一樣？為什么一個胖、一個瘦、一個不胖也不瘦？（教師組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒說出專吃葷菜，不吃素菜，容易發(fā)胖；只吃素菜，不吃葷菜長得瘦；不挑食，樣樣吃最好。）。
是不是這樣呢？我們請三位小客人來告訴大家（放錄音）。
“我是胖胖。我愛吃肉、愛吃雞，還有甜牛奶，就是不喜歡吃素菜，才這么胖?！?BR> “我是玲玲。我不吃肉、不吃雞，只吃一點點菜，媽媽老說我挑食。”
“我是紅紅。我呀，不挑食，不偏食，葷菜素菜樣樣吃，身體健康人人愛?！?BR> 小朋友們，你們最喜歡誰呀？為什么？
4、認(rèn)識食譜。
時間不早了，我們請小客人吃午飯吧。吃些什么呢？我們再來問書博士，好嗎？
出示一周午餐食譜。這是一份星期一到星期五的午餐食譜，看一看，星期一吃的什么，星期二吃的什么。有葷菜，有素菜，還有米飯。再看看，星期三至星期五，每天都有葷菜和素菜。
小結(jié)：每天的午飯營養(yǎng)很豐富，有葷的、有素的，真好吃。我們請小客人吃些什么呢？幼兒討論。
5、根據(jù)葷素搭配的原則學(xué)訂午餐食譜。
教師交待操作要求：盒子里有許多食物卡片，你想請小客人吃什么，就在食譜上貼什么。
評價幼兒訂的食譜。
游戲：配菜。
食譜訂好了，我們就去配菜吧。配的菜要有葷的，有素的，還要注意節(jié)約、不浪費(fèi)。（每位幼兒手拿一只小碟子，在音樂聲中，為小客人去配菜）。
現(xiàn)在，我們帶著小客人到廚房里去加工吧！
撥浪鼓大班教案篇九
1、幼兒熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能用模仿解放軍的動作表現(xiàn)樂曲的變化。
2、幼兒能依據(jù)圖譜的變化及自身的經(jīng)驗，創(chuàng)編模仿解放軍的動作。
3、幼兒做模仿動作時，能控制動作幅度和力度。
1、音樂。
2、相關(guān)卡片。
3、閱兵視頻資料。
活動過程：
一、感受音樂，學(xué)習(xí)動作。
1、播放視頻，導(dǎo)入活動。
“你們看過軍隊大閱兵嗎？在國慶節(jié)這一天，解放軍叔叔們要參加盛大的閱兵活動來慶祝祖國的生日，你們知道他們是怎么慶祝的嗎？（播放錄像資料）。
2、理解a段，創(chuàng)編動作。
（1）個別表演動作。
“剛才我們在錄像里看到解放軍叔叔是怎么來慶祝的？”
（2）集體練習(xí)踏步。
“那我們一起聽著音樂，聽著音樂一起學(xué)一學(xué)解放軍走路好不好？
（3）練習(xí)踏步敬禮。
“這次聽著老師的口令學(xué)一學(xué)解放軍走路和敬禮，看誰走的最神氣?！?BR> 好？
（4）創(chuàng)編歌曲動作。
“當(dāng)我們解放軍叔叔踏步走向主席臺的時候，他們要一起開響禮炮慶祝。
生日了，開炮發(fā)出的聲音是怎么樣的？（轟）那我們用手做一個什么。
動作來表示開炮呢？
二、分組表演，體驗節(jié)奏。
1、分組表演a段音樂。
“我把小朋友分成三組分別表演海、陸、空三軍，我是總指揮，聽音樂和我的命令一起來慶祝祖國的生日吧?！?BR> 2、學(xué)習(xí)b段音樂結(jié)構(gòu)。
“我們一起聽聽下面這段音樂講的是解放軍叔叔在干嘛？”
“這段音樂和前面那段聽起來有什么不一樣？”
小結(jié)：這是講的解放軍叔叔走到主席臺前揮動紅旗在向他們的首長問好呢，向首長問過好以后，他們就會再次開響禮炮慶祝祖國的生日，然后他們就要離開主席臺回家了，下面我們小朋友聽著這段音樂，聽好我的口令一起來學(xué)一學(xué)解放軍。
3、看圖譜完整練習(xí)動作。
三、再次表演，結(jié)束活動。
聽音樂，在教師帶領(lǐng)下，邊表演邊離開教室結(jié)束活動。
撥浪鼓大班教案篇十
1、知道撥浪鼓的構(gòu)造和制作方法。
2、嘗試用畫、剪、粘貼等方法制作撥浪鼓。
3、體驗親子手工制作的快樂。
彩色卡紙2張，彩色串珠2個，彩繩1根（30厘米），一次性筷子（圓）1根，a4紙2張，油畫棒，膠棒，剪刀，馬克筆，盤子等。
一、學(xué)說兒歌，了解撥浪鼓外形特征。
師：今天，我給大家?guī)硪皇變焊?。這首兒歌能讓我們想起小時候玩的一件東西。我來說給大家聽。撥浪鼓，臉蛋兒圓，好像是胖妞妞戴耳環(huán)，左一個，右一個，搖起頭來唱得歡，搖起頭來唱得歡。
教師朗誦，幼兒傾聽。
師：兒歌說的是什么玩具？（撥浪鼓）那就和我一起來說一說這首撥浪鼓吧。
幼兒和教師一起拍手說兒歌。
師：你小時候玩過撥浪鼓嗎？你還記不記得你玩過的撥浪鼓是什么樣子嗎？和旁邊的小朋友一起說一說。
幼兒自由談?wù)摚f出波浪鼓的外形特征。
二、觀察范例，猜測撥浪鼓制作方法。
教師站在放著材料的桌子前，手拿自制的波浪鼓：看，這是我用桌上的這些材料自己做的撥浪鼓，多可愛呀！你們想不想也自己動手做一個撥浪鼓？我們先來認(rèn)識一下這些材料。
師幼一起說出材料名稱。
師：誰來說說看我們怎樣用這些材料做成撥浪鼓？
幼兒大膽發(fā)表自己的意見。
三、觀看示范，說出撥浪鼓制作步驟。
師：你們想不想看看我是怎么做的？仔細(xì)看，等一下請你來說一說。
教師運(yùn)用材料示范制作，幼兒觀看。
師：誰來說說我是怎么做的？
請個別幼兒用語言描述出教師制作的步驟及方法。（利用這段時間，請幾位家長把今天所用的材料分發(fā)到每張桌子上。）。
四、分步操作，掌握撥浪鼓制作方法。
（一）拓畫圓形，制作輪廓。
師：請大家用盤子做模具，在兩張彩色卡紙和白紙上，分別拓畫出圓形輪廓，并剪下來備用。將剪下來的`邊角料整理一下，放到旁邊。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（二）畫剪頭像，做出亮點。
師：我們的鼓面要貼上可愛的卡通形象，并涂上顏色，請大家在白色圓形的輪廓里，畫出你喜歡的卡通形象，并涂上合適的顏色，剪下來備用。兩張紙上可以畫一樣的也可以畫不同的頭像。這是我畫的teddy熊。準(zhǔn)備的其他卡通形象，大家可以參照畫一下。
（三）各部組合，作品成型。
1、穿好彩珠。
師：請將兩個彩珠穿到繩上，兩端打結(jié)，系在筷子的頂端。
幼兒在家長的幫助下操作。
2、貼好頭像。
師：請將剪好的頭像分別粘到兩個圓形中間。
幼兒操作。
3、組合粘貼。
師：先將筷子放在兩張圓形卡紙中間，再將彩珠抻出來放平，最后用膠棒將兩張圓形卡紙粘起來。
幼兒操作，請家長用訂書器幫助完成作品的幼兒在筷子兩端進(jìn)行固定。
五、展玩作品，表達(dá)親與子愉悅心情。
師：大家做的真好，今天我們自己親手做了一個撥浪鼓?？粗约鹤龊玫淖髌?，大家感覺怎么樣？現(xiàn)在大家可以玩一玩，也可以和其他小朋友進(jìn)行交換。再次變成小寶寶吧！
撥浪鼓大班教案篇十一
1、鍛煉縱跳的技能，提高協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2、感受秋天豐收的快樂，體驗合作的喜悅。
3、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個。
2、紅旗三面，綠旗若干面?；顒右魳匪亩?，錄音機(jī)。
一、開始部分。
1、活動以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。
2、活動中幼兒排成兩排開著汽車?yán)@成一個比圓圈，一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動作。
3、幼兒圍成雙圓后，以下車了活動活動，進(jìn)行一些基本動作練習(xí)，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。
二、練習(xí)縱跳的技能。
1、呀，看那邊有好多果子，可是果子長得真高，能摘到果子嗎？怎樣才能摘到果子？
2、幼兒討論，并請個別幼兒示范動作。
3、練習(xí)縱跳，教師個別指導(dǎo)。
4、如何讓自己跳得高？
在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師講解縱跳的基本要領(lǐng)：起跳時稍屈膝，然后用力蹬地，落地時要輕輕地，腿稍屈點，可以使腿不受傷寒。
5、幼兒再次練習(xí)，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
三、競賽游戲“摘水果”
1、我們練好了摘果子的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來比賽摘果子。（將幼兒分成四排，帶至場地）。
2、游戲玩法：每組幼兒按順序每個人摘一個水果，爬過山坡，通過小橋，鉆過山洞，送到籃子里，然后跑回來拍第二位小朋友的手，第二位小朋友繼續(xù)進(jìn)行，玩二至三次。
四、游戲“運(yùn)水果”
水果摘好了，我們再幫農(nóng)民伯伯把水果運(yùn)到他們放水果的倉庫好嗎？
1、擴(kuò)大活動場地，設(shè)置鉆山洞、過小橋等障礙，用一根小棒抬著籃子，進(jìn)行運(yùn)水果，讓幼兒體驗到合作運(yùn)輸?shù)目鞓贰?BR> 2、按照路線兩兩合作，齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地。
五、結(jié)束活動：
在歡快的音樂聲中，師幼共跳豐收舞。
六、滿載而歸。
帶著勞動果實回教室。
幼兒在運(yùn)動過程中，身體的活動能力是在不斷變化的，并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初，身體活動能力較低，然后逐漸上升，達(dá)到最高水平，并保持一定的時間，待疲勞出現(xiàn)，活動能力逐漸下降，形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律。遵循身體在活動中變化的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)動量的循序漸進(jìn)。
活動中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化，注重活動的整合，孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩，天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運(yùn)水果方法。通過自身的主動參與、反復(fù)實踐和探索，體驗運(yùn)水果的樂趣，積累運(yùn)水果的經(jīng)驗?；顒又畜w現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂觀精神。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
撥浪鼓大班教案篇十二
一、游戲《回音壁》老師原聲，幼兒做回聲，讓幼兒感受原聲和回聲的關(guān)系。
同時原聲逐漸由單個字到短句，使幼兒了解到原聲比較長的時候，聽到的回聲后面的'幾個字比較明顯。
喂~~。
你好~~。
我很喜歡你們~~。
我看到我們班級的小朋友非常認(rèn)真~~。
二、欣賞歌曲《撥郎鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。
1、教師和配班合作二聲部輪唱《撥郎鼓》。
你覺得這首歌曲和你們平常聽到的歌有什么不一樣？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有兩個聲音，提出輪唱的概念）。
2、教師和配班再次合作二聲部輪唱《撥郎鼓》。
說說你聽到歌曲里唱了些什么？
三、教師逐步出示圖譜，幼兒學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
1、根據(jù)幼兒聽到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜。
2、教師范唱原聲，幫助幼兒了解、記憶歌詞。
3、幼兒觀察圖譜，了解圖譜，學(xué)習(xí)看圖譜演唱。
四、幼兒嘗試演唱《撥郎鼓》，體驗合作演唱的樂趣。
1、教師與幼兒合作輪唱。
2、教師指圖譜，幼兒與幼兒合作輪唱。
3、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱。
五、小小合唱隊匯報演出。
幼兒自由選擇原聲或回聲，在教師幫助下排好隊型，并請一位幼兒做主持人，配班教師伴奏，教師指揮，共同演出若干遍。體驗快樂。
撥浪鼓大班教案篇十三
1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。
活動準(zhǔn)備。
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。
活動過程。
一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變。
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請個別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)。
(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”創(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
二、基本部分：情境理解——火車動一動。
1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開火車比賽。(分組進(jìn)行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機(jī)，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊合作的力量。)。
(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強(qiáng)，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價值。)。
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撥浪鼓大班教案篇十四
設(shè)計意圖:。
幼兒的健康成長需要親情也需要與人交往的友情。朝夕相處三年，即將畢業(yè)的大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友，他們一起學(xué)習(xí)、游戲、生活，體驗著與朋友友好相處的快樂。
經(jīng)過欣賞活動，幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此,我將親情版的《兩只烏龜》中改編為友情版的《兩個好朋友》。通過創(chuàng)編活動讓幼兒尋找生活中點滴的情景作為創(chuàng)作的源泉，體驗藝術(shù)創(chuàng)造的快樂。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。
2、喜歡創(chuàng)編歌詞活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。
3、感受表現(xiàn)溫暖的友情。
活動準(zhǔn)備：
故事掛圖四幅；若干呼啦圈（做烏龜?shù)臑觚敋ぃ?；勾線筆、畫紙人手一份；
活動過程：
2、師：我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?BR> （評：幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下，再次感受音樂，并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達(dá)方式或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應(yīng)。）。
（評：設(shè)問式的情感交流，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴，親情遷移到友情，過渡自然。）。
４、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
１、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏（xxxx|x—）規(guī)范、整理歌詞。
（評：由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞，所以嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領(lǐng)下，每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，表達(dá)自己與好朋友之間相處的生活情景,思維活躍，創(chuàng)編出不同的歌詞：我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得創(chuàng)編歌詞的好方法。）。
1、看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。
附：創(chuàng)編歌曲：兩個好朋友。
親愛的，，(好朋友),我們一起xxxx|x—||。
親愛的，(好朋友),我們一起xxxx|x—||。
親愛的，，(好朋友),,我們一起xxxx|x—||。
親愛的，(好朋友),，我們一起xxxx|x—||。
我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。
大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。
撥浪鼓大班教案篇十五
第一段：介紹撥浪鼓和其在大班音樂中的應(yīng)用（200字）。
在大班音樂活動中，撥浪鼓是一種常見且重要的樂器。撥浪鼓的外觀像一個中空的圓桶，中間有一塊薄而有彈性的薄膜。它的使用非常簡單，只需用手將撥浪鼓的柄來回快速旋轉(zhuǎn)，就能讓鼓體內(nèi)部的珠子不斷碰撞，發(fā)出清脆的聲音。由于聲音獨特，撥浪鼓在大班音樂中扮演著一個引人注目的角色，并且能夠激發(fā)孩子們的音樂潛能，增加他們對節(jié)奏感的敏感度。
撥浪鼓的使用給大班音樂活動帶來了無窮的樂趣。通過手腕的靈活運(yùn)動，孩子們可以隨心所欲地改變撥浪鼓的聲音和節(jié)奏。當(dāng)一個大班的孩子們一起使用撥浪鼓時，整個音樂會變得更加生動活潑。孩子們會盡情享受撥浪鼓所帶來的樂趣，并展示他們的自信和熱情。通過與撥浪鼓的互動，孩子們能夠很好地培養(yǎng)他們的合作精神，增強(qiáng)團(tuán)隊意識。
第三段：撥浪鼓對大班音樂中的節(jié)奏感培養(yǎng)的重要性（300字）。
撥浪鼓在大班音樂中的使用對于孩子們的節(jié)奏感培養(yǎng)至關(guān)重要。撥浪鼓獨特的聲音能夠幫助孩子們更好地感受音樂的節(jié)奏和律動。通過撥動撥浪鼓的柄，孩子們可以掌握自己手臂的力度和速度，進(jìn)而應(yīng)對不同的節(jié)奏。他們會發(fā)現(xiàn)當(dāng)自己的動作與音樂完美地同步時，那種滿足感和成就感是無法言喻的。通過不斷練習(xí)和參與，孩子們的節(jié)奏感會得到顯著的提高，有助于他們之后更高級的音樂習(xí)得。
第四段：撥浪鼓促進(jìn)大班音樂活動的互動和表達(dá)（250字）。
撥浪鼓的使用還能促進(jìn)孩子們之間的互動和表達(dá)。通過撥動撥浪鼓，孩子們可以表達(dá)自己內(nèi)心深處的情感和感受。每個孩子都有機(jī)會獨立地與音樂進(jìn)行互動，并用自己喜歡的方式表達(dá)自己。他們可以根據(jù)音樂的節(jié)奏自由地調(diào)整自己的動作和速度，從而將自己的情感與其他的孩子們分享。大班的音樂活動因此變得更加豐富多樣，每個孩子都有機(jī)會在音樂中找到屬于自己的聲音。
第五段：撥浪鼓在大班音樂中的綜合作用和總結(jié)（200字）。
總結(jié)一下，撥浪鼓在大班音樂中發(fā)揮著重要的作用。它不僅為孩子們帶來樂趣和娛樂，還能夠幫助他們培養(yǎng)節(jié)奏感和音樂表達(dá)的能力。通過與撥浪鼓的互動，孩子們能夠加深對音樂的理解和欣賞，并在音樂中找到自己的位置。在大班音樂活動中，撥浪鼓是一個不可或缺的樂器，它能夠激發(fā)孩子們的潛能，培養(yǎng)他們的合作精神，并為他們創(chuàng)造出一個充滿樂趣和表達(dá)的音樂世界。
撥浪鼓大班教案篇十六
清晨，新的一天又開始了。和往常一樣，小豬吉吉到山上打豬草。上山的小道異常崎嶇，吉吉累得滿頭大汗，不得不找塊石頭坐下來歇歇腳，他發(fā)現(xiàn)小道邊上有個黑色的撥浪鼓，“咦？這是誰的撥浪鼓？”吉吉朝四下里喊了起來。半晌，沒人應(yīng)答，吉吉撿起那個撥浪鼓，“嗡嗡嗡”地?fù)u了幾下，隨著撥浪鼓的聲響，一層層隱隱的黑光在吉吉周圍擴(kuò)散開去……吉吉原本清澈、純潔的目光逐漸變得邪惡、狡詐，嘴角還掛著狡猾的微笑；隨著撥浪鼓的聲響，原本生機(jī)勃勃、充滿歡笑的'大森林瞬間變得陰森、恐怖，快樂、關(guān)心、友愛、團(tuán)結(jié)，被貪婪、嫉妒、誣陷、憎恨所取代。動物們經(jīng)常為一點點小事而爭論不休，輕則吵罵，重則打架，并且時常發(fā)生為搶奪食物而發(fā)動的戰(zhàn)爭，整個森林到處呈現(xiàn)出一片混亂的景象。
惡狠狠眼看自己的陰謀就要實現(xiàn)了，得意的神情無法言表。
有道是：人算不如天算。在這個陰謀中，惡狠狠忽略了一個細(xì)節(jié)，那就是“黑暗撥浪鼓”的聲波是不能傳入地下的。
拯救地面世界的責(zé)任歷史地落在了田鼠家族和蚯蚓家族身上，兩個家族合二為一成了“田蚓家族”，并商量出了最好的救援方案：唯一能與“黑暗撥浪鼓”抗衡的只有絕對純手工打造的“光明撥浪鼓”。
“田蚓家族”用一個小時的時間打造出了“光明撥浪鼓”，望著金光萬丈的“光明撥浪鼓”，他們充滿了無限的希望。
于是，“光明撥浪鼓”大戰(zhàn)“黑暗撥浪鼓”開始了！“田蚓家族”的成員個個以一頂十，以死相拼，搖響手中的“光明撥浪鼓”，萬丈金光與重重黑光不斷交接著，抗衡著，這是正義與邪惡的交鋒，是光明與黑暗的交鋒，戰(zhàn)斗異常激烈，異常漫長。
不知過了多久，天昏地暗的森林里終于傳來一陣歡呼：“哦，我們勝利了！我們勝利了！”“田蚓家族”勝利了，“光明撥浪鼓”最終打敗了“黑暗撥浪鼓”！惡狠狠倉皇逃離了森林。
從此，大森林里又充滿了歡聲笑語。
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撥浪鼓大班教案篇十七
大家好，我叫撥浪鼓，我的身材很纖細(xì)，就是腦袋有點大，臉也有點大，而且是那種很圓很圓的臉型。所以看起來身材比例特別的不協(xié)調(diào)。我很愛美，我在我的兩只耳朵上各打了一個耳洞，就是耳垂的正中間的位置，我的每個耳洞上都佩戴著一個耳墜，就是用一根繩子穿上一顆珠子的那種。因為我覺得這樣看起來我的整體感覺會協(xié)調(diào)一些。
人人都說我臉大，其實并不是這個樣子的，也不是，哎呀，就是，我的臉是很大，但并不是它們說的`那個意思，不是臭不要臉的那個意思。
還有啊，我的臉很平，一點輪廓都沒有，哎!
對了，我有一個聊的比較投機(jī)的筆友，它叫不倒翁，它是一名短跑運(yùn)動員。
它這個人呢……很安全，不，確切的說是它的潛能已經(jīng)到了瓶頸。
因為它從來就沒有摔倒過，這不摔倒又怎么能明白‘從哪里摔倒就從哪里爬起’這句話的含義呢。
那些比它出道晚的它的同行們，早就已經(jīng)超越它了。
好了，就先聊到這吧。因為我憑借著我的努力和天賦，已經(jīng)是某家舞廳的熱舞皇后了。別忘了，有空去給我捧捧場啊。
撥浪鼓大班教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
撥浪鼓發(fā)出聲響的原因，與其他鼓的不同之處。
利用生活中的廢舊材料設(shè)計制作撥浪鼓的方法。
接觸、了解民間玩具，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感，提高學(xué)生選擇材料進(jìn)行設(shè)計、制作的能力，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美好生活的愿望。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重難點：
了解撥浪鼓的文化、歷史及制作方法。
撥浪鼓造型的創(chuàng)新、制作的精美。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課提問：說說你知道的鼓有哪些？它們是干什么用的.？說自己見過的各種鼓。激發(fā)興趣。
作品欣賞提問：撥浪鼓由哪幾部分組成？欣賞并思考。
匯報研究。
學(xué)生制作用給的材料制作撥浪鼓，簡單裝飾。學(xué)生做作。學(xué)習(xí)制作方法。
展示交流選擇作業(yè)展評。學(xué)生評價提高學(xué)生的審美及制作能力。
教學(xué)反思：
學(xué)生特別喜愛撥浪鼓，能利用材料制作撥浪鼓。
撥浪鼓大班教案篇十九
1.學(xué)習(xí)對稱剪紙的步驟，知道三個步驟的要點。
2.運(yùn)用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物，體驗對稱剪紙的奇妙樂趣。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動重點：
學(xué)習(xí)對稱剪的方法，明確知道三個步驟。
活動難點：
了解手處邊緣線不能剪斷。
1.范例(不等人數(shù)的剪紙作品)
2.長方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支
一、導(dǎo)入。
1.今天，我?guī)砹艘粚﹄p胞胎，看看他們長得差不多高、差不多胖。
2.師出示范例：你們覺得我是怎么做出這對雙胞胎的?
3.除了這對雙胞胎，還來了一組六胞胎。出示范例，繼續(xù)觀察。
二、探索對稱剪紙的方法。
1.師運(yùn)用對稱剪紙的方法示范。
2.我剛才是怎么來剪的?第一步是什么?(折，折的每個面都一樣大)
3.第二步呢?畫的時候有什么要求嗎?(畫，畫的時候需要把他們的手一直畫到邊上，不能斷掉)
4.最后一步?(剪，要沿著畫好的剪，手那里不能剪斷)
三、幼兒制作。
1.都會了嗎?那我們一起來試試看，好不好?
2.提供紙、剪刀、鉛筆。
3.幼兒制作，師觀察。重點指導(dǎo)能力弱的幼兒。
四、展評。
1.請幼兒說說制作中遇到的困難。
2.請幼兒一起分析失敗作品的原因。
3.我們把材料放在美工區(qū)，沒有成功的小朋友下次可以再去試試。
本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索。活動中，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比，再整理幼兒的經(jīng)驗與對稱剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?；顒又?，老師只要抓住一兩個重點進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。