完善的方案應該考慮到可能出現(xiàn)的風險和應對策略。一個好的方案應該是全面的,能夠兼顧各種利益和因素的平衡。下面是一些方案制定的常見問題和解決方法,供大家參考。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇一
為切實做好學生課外讀物的管理工作,確保學生課外讀物質量,促進學生愛讀書、讀好書,根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》),結合本校實際,制定本方案。
組長:田紅芳。
副組長:張靖姚艷紅白向東。
成員:張?zhí)幮υ蜞嵑捓钇G麗王清新。
各班班主任課任老師。
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求;開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習慣,建設書香校園;指導親子共讀,建設書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
(一)加強排查,確保學生課外讀物質量。
學校電教室、教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上,再進一步按照教育部《辦法》要求,認真排查圖書室書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準借閱。各班級要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等宣傳方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除,禁止學生閱讀。
(二)強化管理,嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時,要嚴把“十二種情形”關,嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準,從嚴管理,確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
(三)重視對學生電子產品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各班要結合學?!秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容,教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視一,堅持綠色上網(wǎng)。
(四)推動師生、親子共讀,建設書香校園、書香家庭。
促進書香校園建設,教務處要采取措施,組織各班開展“親子共讀”活動,建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造書香教室的主要內容之一,創(chuàng)造條件便利學生閱讀;語文學科組要擔起學生讀書的責任,使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
(五)堅持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”,凡觸犯者依據(jù)學校關于加強紀律作風建設的.有關規(guī)定,嚴肅處理。
1.學校、圖書管理人員和班主任及專用教室管理員、任課教師經(jīng)常性檢查學校圖書館、專室用書、班級圖書角和學生用書,發(fā)現(xiàn)違規(guī)課外書及時清理并且上報、備案。
2.任何人不準向學生及家長推薦指定課外書,除書名外,不得指定出版社,版本,指定書店等。
3.任何人不準向學生及家長強制推薦、變相強制推薦或引導、暗示推薦課外書。
4.任何人或邀請其他人員不得在校園通過舉辦講座等活動銷售或變相銷售課外書,含電子書,(如掃碼免費、打折等活動)。
5.學生除學校發(fā)的書外,只允許的攜帶課本、學校、區(qū)教體局教研室等上級行政單位推薦的課外書。
6.所推薦的課外書不得加重學生課業(yè)負擔、家庭經(jīng)濟負擔。
7.堅持課外讀物自愿購買原則,學校和老師做好家長自主購買讀物指導,明確學校圖書館購買課外讀物須遵循的規(guī)定。
學校成立校長任組長,業(yè)務校長、教導處主任、電教室主任任副組長,語文學科、組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學?!斗桨浮返穆鋵嵐ぷ鳎贡拘W生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
(二)注重宣傳,使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。
(三)嚴格管理,失職問責。
全體教師要增強責任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為,凡因工作不力致使學生出現(xiàn)問題者,對當事人嚴肅問責。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇二
以《語文課程標準》為依據(jù),以大量閱讀為主要途徑,以古今中外名篇名著為主要內容,以激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習慣、充實文化底蘊、陶冶情操,不斷促進人的全面發(fā)展為最終目的。使師生在浩瀚的書海中豐富知識,親近母語,全面提高語文素養(yǎng)和人身修養(yǎng),全面提升學校育人質量和辦學品位。
讀一篇(部)名著,塑一身雅氣。
營造讀書氛圍。閱讀需要氛圍,這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀,學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起。
營造濃郁的讀書氛圍,讓學生明白讀書的益處。例如:我讀書,我快樂,我成長;多讀書,讀好書,好讀書;讀書破萬卷,下筆如有神;營造文化氛圍,創(chuàng)建“書香校園”等。
各班以“建設書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課,營造班級閱讀氛圍。
各班設計一個班級“書香園地”,由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章,由同學們自己介紹看過的新書、好書,交流自己的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
加強學校圖書館、閱覽室建設,建設開放性讀書驛站,全天向學生開放,每年更新圖書。起始年級,實施書架工程。
一天三讀:早讀,每天上午上課之前,為早到校的學生閱讀時間;綜合實踐課上讀,每次綜合實踐課都要安排專門的閱讀活動;睡前讀,每晚一次的睡前閱讀。
每學期開展一次讀書主題班會。各年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。每位學生有專門的閱讀筆記。
每年舉辦一次中華經(jīng)典誦讀活動;每學期舉辦一次讀報圈點批注剪報展;周末、寒暑假等長假期間,鼓勵學生在家看學校推薦的書,寫讀書體會,每學期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。
教師的學習應秉承“學高為師,身正為范”的原則,在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上,重點學習教育名著、原著。通過學習教育經(jīng)典理論,使教師登高望遠,指導與反思自己的教育實踐,激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的思考,努力轉變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新。
教師要讀好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊;讀教學專著,強教學實踐;讀教育學,悟學生心理;讀報紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實施為基礎,以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。通過閱讀激發(fā)閱讀持久興趣,引發(fā)可持續(xù)思考,形成終身閱讀的良好習慣。
學校圖書館每學期新增一批教育類書籍,豐富閱覽室藏書。每個教師每學期至少讀完兩本書,完成讀書筆記,撰寫讀書心得。
教研組備課組要在集體備課時安排集體學習。教師要經(jīng)常寫一些教育教學隨筆,每學期教師至少交育人一得與教學一得各一篇,促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。
1、推薦目錄要向學生家長公開。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,學校要做好指導工作。學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。
2、禁止在校園內銷售課外讀物。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源,由學?;蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關,明確價值取向和適宜性把關要求。
3、責任主體。學校主要領導,分管領導、班主任,圖書館負責人按照各自職責做好履職。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇三
為豐富學生閱讀內容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園(含幼兒園),充分發(fā)揮課外讀物育人功能,根據(jù)教育部“五項管理”的部署要求,我校對“關于課外讀物進校園”的管理制定以下實施方案。
1、進校園課外讀物要符合以下基本標準:
2、違反《出版管理條例》有關規(guī)定,或存在下列情形之一的,不得推薦或選用為中小學生課外讀物:
(二)損害國家榮譽和利益的,有反華、辱華、丑華內容的;
(三)泄露國家秘密、危害國家安全的;
(四)危害國家統(tǒng)一、主權和領土完整的;
(五)存在違反宗教政策的內容,宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;
(七)宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點,存在崇洋媚外思想傾向的;
(九)侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權益的;
(十)存在科學性錯誤的;
(十二)其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等,造成社會不良影響的。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇四
為進一步落實上級關于學生課外讀物管理有關規(guī)定,加強對課外讀物進校園以及圖書質量管理,杜絕強制或變相強制讓學生購買課外讀物的行為。鼓勵學生多讀書,讀好書,把主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的好書推薦上來,防止問題讀物流入校園,結合我校實際,制定此方案。
二、組織機構。
組長:
副組長:
組員:
三、具體實施。
1、注重宣傳,使教師、學生、家長對學生課外讀物管理人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。學校利用微信公眾號、智慧校園等平臺,將相關要求告知所有師生和家長,確保文件精神傳達到位。
2、嚴格排查,確保讀物質量。
(1)館藏圖書。學校讀物管理小組在原來排查清理不良圖書的基礎上又進一步按照教育部《辦法》要求,認真排査了館藏書籍,對發(fā)現(xiàn)的不符合要求的書籍進行了封存管理,不準借閱。
(2)排查學生自帶讀物。學校要求班主任隨時嚴把“十二種情形”關,檢查學生帶入學校的課外讀物,嚴防不良讀物進校園。對發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,教育學生禁讀并及時告知了家長。各班還通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,對發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書禁止學生閱讀。
(3)合理推薦讀物。學校嚴格按照教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極可讀性強、啟智增慧”的標準,推薦學生課外讀物,并從嚴管理,確保好書進校。各班主任也按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
(4)加強對學生電子產品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。各班結合學?!秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容,教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息,不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。
(5)持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”,凡觸犯者依據(jù)學校《關于加強紀律作風建設的有關規(guī)定》,嚴肅處理。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇五
為切實做好學生課外讀物的管理工作,確保學生課外讀物質量,根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,結合學校實際,特制定本方案。
1、通過嚴格管理,使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求。
2、開展校園讀書活動,讓讀書分享成為師生的生活習慣,營造愛讀書、讀好書的良好氛圍,建設書香校園。
1、方向性。堅持育人為本,嚴把政治關,嚴格審視課外讀物價值取向,助力學生成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。
2、全面性。堅持“五育”并舉,著眼于學生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際,滿足學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質教育。
3、適宜性。讀物符合學生認知發(fā)展水平,滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣,適應青少年兒童視力保護需求。
4、多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。
5、適度性。根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,嚴格把關、控制數(shù)量。
(一)審核到位,規(guī)范課外讀物推薦使用。
1、成立“審讀專家?guī)臁薄?BR> 學校成立課外讀物管理工作領導小組,由校長、書記為組長,副校級領導為副組長。建立由教務處、政教處、學科組、骨干教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?BR> 2、加強選書環(huán)節(jié)。
一是清單預審。學校選購課外讀物需制定詳細的清單明細,對課外讀物的內容、適用年齡段、推薦指數(shù)、質量、出版社等信息進行詳細的預審,對符合標準的予以推薦。
二是聯(lián)合推薦制。學校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報選購計劃。
三是確認審核制,讀物選購工作領導小組召開專題會議,對推薦的課外讀物進行逐一審核,全員通過方可進行采購。
(二)定時清查,防止問題讀物進入校園。
1、全面摸底清查。學校以學期為單位,教務處牽頭,學期初、期中、期末對讀物進行全面模底清查。
2、設立“圖書觀察員”。由各班班主任及學習委員擔任“圖書觀察員”,負責班級圖書刊物的管理,定期就讀物細節(jié)問題進行上報。
3、發(fā)放告家長書。配合學校做好學生課外讀物的合理選擇,明確課外讀物的質量要求,營造健康向上的閱讀氛圍,形成家校最大的教育合力。
(三)倡導閱讀,發(fā)揮課外讀物育人功能。
學校堅持倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動。提高學生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習慣。
1、通過主題班會,開展主題讀書分享交流活動,激發(fā)學生閱讀的興趣,培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
2、每學期制作一份“推薦書單”,發(fā)揮書單的作用,正確引導學生選好書,讀好書的良好閱讀氛圍。
1、加強組織保障,推進學生課外讀物管理常態(tài)化。課外讀物管理工作領導小組成員和審讀專家切實做好教育部《辦法》和學?!斗桨浮返穆鋵嵐ぷ鳎贡拘W生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳,嚴格管理。各年級各班級要結合學校對學生使用手機的要求,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容,教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。
3、嚴格管理,失職問責。全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當事人嚴肅問責。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇六
為豐富學生閱讀內容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園(含幼兒園),充分發(fā)揮課外讀物育人功能,根據(jù)教育部“五項管理”的部署要求,我校對“關于課外讀物進校園”的管理制定以下實施方案。
1、進校園課外讀物要符合以下基本標準:
2、違反《出版管理條例》有關規(guī)定,或存在下列情形之一的,不得推薦或選用為中小學生課外讀物:
(二)損害國家榮譽和利益的,有反華、辱華、丑華內容的;
(三)泄露國家秘密、危害國家安全的;
(四)危害國家統(tǒng)一、主權和領土完整的;
(五)存在違反宗教政策的`內容,宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;
(九)侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權益的;
(十)存在科學性錯誤的;
(十二)其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等,造成社會不良影響的。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇七
切實做好學生課外讀物的管理工作,確保學生課外讀物質量,促進學生愛讀書、讀好書,根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》),結合本校實際,制定本方案。
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求,開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習慣,建設書香校園,指導親子共讀,建設書香家庭,營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
學生中心要帶領圖書室管理人員,按照教育部《辦法》要求,認真排查學?,F(xiàn)有書籍,
1、宣傳階段各班要通過家長會、家長群等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,做到人人知曉。
2、自查階段各班自查班藏書籍,建立班藏書籍檔案和目錄。發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準借閱。四到六年級由班主任老師帶領學生和家委會共同進行。一、二、三年級由班主任老師和家委會共同進行。
3、校查階段學校對各班提交的書籍目錄再次進行審查,同時抽查各班班藏書籍。發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要求班級立即整改。
4、普查管理各班今后要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學生禁讀并及時告知家長。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時,要嚴把“十二種情形”關,嚴防不良讀物進校園。
推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準,從嚴管理,確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
做好學校“書香校園”建設的落實工作,不斷豐富校園藏書,制定圖書管理辦法。定期組織開展“親子共讀”活動,建設書香家庭。建設書香班級,使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線,凡觸犯者依據(jù)學?!蛾P于加強紀律作風建設的有關規(guī)定》,嚴肅處理。
1、強制或變相強制學生購買課外讀物的;
2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;
3、未經(jīng)同意,組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝app,或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。
1、加強組織保障,推進學生課外讀物管理常態(tài)化。學校成立學生課外讀物管理小組。組長:沈愛華;副組長:各年級組長;成員:各班班主任負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學?!斗桨浮返穆鋵嵐ぷ?,使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳,使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。
3、嚴格管理,失職問責。全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當事人嚴肅問責。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇八
為全面貫徹落實國家教育部和市教委關于“中小學生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理”(以下簡稱“五項管理”)等工作通知精神,進一步規(guī)范學校辦學行為,減輕學生過重的課業(yè)負擔,培養(yǎng)學生健康科學的生活方式,促進學生身心健康成長、全面發(fā)展,落實立德樹人根本任務,結合學校實際,特制定關于落實“五項管理”讀物管理工作實施方案。
全面貫徹黨的教育方針,以教育部出臺的關于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”相關文件精神為指導,結合各級有關文件精神,把“五項管理”作為為民辦實事的重要內容,堅持育人方向,構建長效管理機制,以“小切口”推動“大改革”,深化育人方式改革,解決廣大家長急難愁盼的問題,切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。
遵循學生成長發(fā)展規(guī)律,聚焦“五個強化”,建立健全長效管理機制,減輕學生過重的課業(yè)負擔,培養(yǎng)學生健康科學的學習生活方式,全方位促進學生身心健康發(fā)展。強化課外讀物進校園的程序管理,加強新華書店進校園管理,不斷提升學校圖書館服務教育教學能級。
1、堅持目標導向和評價導向原則。準確把握“五項管理”核心要義,確立科學的育人目標,確保正確的教育發(fā)展方向,全方位促進學生身心健康發(fā)展。完善學校教育質量評價指標體系,以評價導向引導學??沙掷m(xù)發(fā)展,以評價改革撬動學生健康發(fā)展指數(shù)的提升。
2、堅持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅持“五育并舉”,系統(tǒng)、整合推進“五項管理”。推動各處室、級部齊抓、共管,明晰職責分工,制定重點任務清單,理清責任鏈條和責任主體,從學校管理、家庭指導、社會協(xié)同等方面入手,協(xié)同推進,做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化,推進“五項管理”全部落地,確保取得實實在在的成效。
3、堅持科學性和專業(yè)性原則。遵循教育規(guī)律和學生成長發(fā)展規(guī)律,分類指導、精準施策,結合“五項管理”的專業(yè)性和教育的專業(yè)性,科學指導學生、家長、學校做好“五項管理”相關工作。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結合,提高工作的精準化精細化水平。
本方案中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進入校園供學生閱讀的正式出版物(含數(shù)字出版產品)。規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,豐富學生閱讀內容,拓展閱讀活動。
1、堅持底線原則,確保進校園課外讀物質量。學校開展專題培訓,全面指導、管理和督查課外讀物進校園管理工作,對于課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于各類進校園課外讀物要堅持“凡進必審”“凡薦必審”,建立和完善進校園課外讀物管理機制。不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物;禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統(tǒng)一購買;不得接受請托、謀取不正當利益;不得違規(guī)干預課外讀物推薦。
2、加強圖書館服務能級建設,發(fā)揮主渠道陣地作用。學校依據(jù)各級教育行政部門批準推薦的`課外讀物推薦目錄,切實做好學生課外閱讀需求調研,鼓勵多方推薦,提升館藏圖書品質,充分滿足學生課外閱讀需求。加大學校圖書館課程建設力度,定期開展名師導讀、讀書沙龍等分享交流活動;設置書刊流通點,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,提高圖書資源利用率,把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。
3、嚴格管理進校園課外讀物途徑,規(guī)范進校園渠道。學校嚴格遴選各類捐贈讀物,要按照《管理辦法》加強審核,有效管理各類讀書活動,對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案,按照《管理辦法》對相關書目進行把關。建立教師薦書管理制度,教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目,應有。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇九
為了更好的貫徹落實國家教育部、省教育廳印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入中小學校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能。按照市教育局的部署和安排,認真學習相關文件精神,積極領會落實市教育局的全面指導和管理,特制定我校課外讀物進校園工作管理方案。
我校明確以校長為責任人,教務處負責牽頭落實,班主任、語文教師及圖書室負責人為實施者,落實落靠責任,認真履行責任和職責,保質保量完成此項工作。
認真研讀國家教育行政部門負責制定全國中小學生課外讀物進校園有關政策,明確推薦標準與要求。積極落實省級教育行政部門對課外讀物進校園工作的指導與管理。配合地市、縣級教育行政部門把握課外讀物進校園情況和監(jiān)督檢查。
1、組織相關工作人員認真學習《出版管理條例》,明確課外讀物推薦和管理工作的基本要求,明確此項工作的政治性和嚴肅性。
2、學校把控第一關,每學期期末學校都統(tǒng)一要求各學年的語文教師向學生推薦課外讀物。推薦讀物要把握好方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性,本著質量過關,數(shù)量適度的原則進行推薦。
3、教師把控第二關,開學后語文教師要檢查學生手中的課外讀物是否都是正規(guī)出版社出版,從學校、教師環(huán)節(jié)嚴把課外讀物質量和數(shù)量關。
4、檢查抽查第三關,學校每學期都要組織教師突擊檢查班級圖書角及學生書桌堂內的課外讀物,所有的課外讀物都是正規(guī)出版社出版,也沒有發(fā)現(xiàn)數(shù)量過多的現(xiàn)象。
1、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統(tǒng)一購買。
2、對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,學校要做好指導工作。
3、學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。
4、校園內不設校內書店,也不存在通過講座、培訓等活動集中銷售課外讀物的現(xiàn)象。
總之,我校嚴格遵守教育部印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,按照市教育局的要求和安排,認真履行學校、教師的主體責任,不松懈、不推諉,保障學生能夠愛讀書、讀好書、好讀書。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇十
根據(jù)《教育部關于印發(fā)〈中小學課外讀物進校園管理辦法〉的通知》(教材〔20xx〕2號)文件精神以及市、區(qū)教育主管部門的有關規(guī)定,為進一步規(guī)范課外讀物進校園管理,營造良好的閱讀環(huán)境,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,保障學生健康成長,結合本校實際情況,特制定此方案。
一、指導思想。
為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能,防止問題讀物進入學校園,學校要高度重視中小學生課外讀物進校園管理工作,認真學習國家、省、市、區(qū)有關中小學生課外讀物進校園文件精神,落實好課外讀物進入校園各項管理工作及排查工作。
二、“讀物管理”領導小組。
組長:
副組長:
成員:
(一)規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。
進校園課外讀物原則上每學年推薦一次)。選用要按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》執(zhí)行,推薦工作要堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則,要符合“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的基本標準。嚴格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。
1、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學生購買課外讀物;家長自主購買推薦目錄外的課外讀物,學校要做好指導工作,對未經(jīng)學校審核的課外讀物一律不允許帶入校園。
2、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源,由學?;蛏弦患壗逃诌M行審核把關,明確價值取向和適宜性把關要求。
3、充分做好預案,按照《管理辦法》中列出的12條負面清單定期對學校現(xiàn)有圖書繼續(xù)進行清理,包括班級圖書角、閱覽室、圖書室。防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險,筑牢問題讀物進校園“防火墻”,守住進校園課外讀物質量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置,消除不良影響。
(三)強化監(jiān)督管理,引領家校共治。
1、建立健全課外讀物進校園監(jiān)督檢查機制,認真落實《管理辦法》各項要求,確保課外讀物管理規(guī)范有序。課外讀物推薦、館藏圖書采購及圖書受捐工作均應做到公開、公平、公正,自覺接受各方面監(jiān)督。
2、加強家校聯(lián)系,啟動課外讀物家校共治活動,不僅在課外讀物的選擇上對家長進行引導,同時引導家長為學生閱讀課外讀物創(chuàng)造良好的條件,共同營造“書香家庭”良好氛圍。為了將閱讀工程落到實處,特向家長倡議如下:
(1)多帶孩子去書店、圖書館走走,以揚州市“五個一百工程”推薦書目為重點,為孩子購買一些適合的書籍。
(2)鼓勵孩子認真閱讀,養(yǎng)成習慣,做一個熱愛讀書的孩子。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇十一
為規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,我校制定了《中小學生課外讀物進校園管理實施方案》,方案如下:
組長:xx
副組長:xx
成員:xx
山東省及青島市教育主管部門確定的課外讀物
課外讀物推薦審查工作要嚴格按照程序,做到步步到位、事事規(guī)范,各流程具體工作要求如下:
第一步:學校成立校長為組長,分管教學副校長任副組長,全體教導主任、班主任主任為成員的課外讀物管理工作領導小組,具體負責規(guī)定程序的落實,審核各科室、各年級、各學科選定的課外讀物推薦方案,確保為教師、學生推薦意識形態(tài)鮮明或有益學生身心健康、實用性強、符合新課程改革與素質教育理念、與教材結合度較好的課外讀物。
第二步:各科室、各年級、各學科負責人及本學科本備課組教師對推薦的課外讀物達成共識。
第三步:各年級分管教導主任對會審、調整、完善后的課外讀物推薦方案審簽意見,報規(guī)范課外讀物進校園管理領導小組審核。
第四步:學校規(guī)范課外讀物進校園管理領導小組要安排專人負責審查各科室、各年級、各學科推薦的課外讀物,審查合格后方可推薦閱讀。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇十二
為落實教育部關于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”文件要求。(課外讀物承載著重要育人功能,規(guī)范課外讀物進校園管理,是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務、促進學生全面發(fā)展的重要舉措。)為規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,我校按照上級相關要求制定本制度。
是指除教材教輔之外的、進入校園的供中小學生閱讀的正式出版物(含數(shù)字出版產品)。
由潘海瀾副校長任組長,教務處阮喆主任任副組長,語文學科組長、圖書館館長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學?!斗桨浮返穆鋵嵐ぷ?,使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展,推進學生課外讀物管理常態(tài)化。
依照相關規(guī)定,管理小組成員嚴格把關,禁止以下類型讀物進校:
(一)非法圖書
1.違反《憲法》《刑法》《著作權法》等相關法律法規(guī)及其司法解釋有關規(guī)定的侵權,盜版等非法圖書。
2.違反《出版管理條例》有關規(guī)定,包括下列內容的圖書:
(1)反對憲法確定的基本原則的;
(2)危害國家統(tǒng)一,主權和領土完整的;
(5)宣揚邪教、迷信的;
(6)擾亂社會秩序,破壞社會穩(wěn)定的;
(7)宣揚淫穢、賭博、恐怖、暴力或者教唆犯罪的;
(8)侮辱或誹謗他人,侵害他人合法權益的;
(9)危害社會公德或者民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的;
(10)有法律、行政法規(guī)和國家規(guī)定禁止的其他內容的。
3.違背黨的路線方針政策,污蔑、丑化黨和國家領導人和英模人物,戲說黨史、國史、軍史的圖書。
4.存在違反宗教政策的圖書。
5.非正規(guī)渠道進口的境外圖書。
6.假借和偽稱名人和外國人名義出版的偽書。
7.有關部門明令停止流通的圖書
(二)不適宜圖書
1.不符合社會主義核心價值觀的;
2.世界觀、人生觀、價值觀存在偏差的;
3.宣揚狹隘民族主義和種族主義的;
4.宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;
5.科學概念、原理等出現(xiàn)明顯錯誤的;
6.不適合中學生心智發(fā)展水平、認知理解能力的(教師用書除外);
8.格調低下、思想內容不健康的,含有恐怖、殘酷、色情等內容的。
(一)圖書館館配藏書
按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》要求,把《全國中小學圖書館(室)推薦書目》作為館配圖書的主要參考依據(jù),按照“凡進必審”原則,新增館配圖書目錄需提交課外讀物管理小組審核,把好圖書館新增圖書入口關;定期開展圖書剔舊更新,確保圖書館每年生均新增(更新)紙質圖書不少于一本,逐步減少教科書同步練習、習題集、試卷、考試輔導等圖書資料做為館藏,不斷優(yōu)化館藏結構,提高館藏質量。
(二)學生自有課外讀物
各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的自有課外讀物,如發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家庭藏圖書進行排査,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應及時剔除,禁止學生閱讀。
(三)其他
非經(jīng)上級教育主管部門同意,學校任何個人和部門不組織任何學生進行課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”考核,凡觸犯者依據(jù)學校有關規(guī)定,嚴肅處理。
1.強制或變相強制學生購買課外讀物的;
2.引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;
3.未經(jīng)同意,組織學生、家長下載各類學習的平臺、安裝app,或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇十三
為切實做好課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,促進學生愛讀書、讀好書,根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》)及《廣州市教育局關于進一步加強中小學作業(yè)、睡眠、手機、課外讀物進校園、體質健康等“五項管理”要求的通知》等文件,結合本校實際,特制定本工作方案。
工作目標。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,堅持育人為本,堅持五育并舉,堅持嚴格管理,使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求;同時,大力開展校園讀書活動,悉心指導親子共讀,讓讀書成為廣大師生的生活習慣,建設書香校園及書香家庭,營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
工作內容。
(一)組織排查,加強篩選,確保學生課外讀物質量。
教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上,再進一步按照教育部《辦法》要求,認真排查館藏書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準借閱。各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除,禁止學生閱讀。
(二)組織學習,強化管理,嚴禁非法讀物進校。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時,要嚴把“十二種情形”關,嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準,從嚴管理,確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
(三)加強指導,重視管理,保護學生健康成長。
各年級各班要結合學?!秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容,教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。
(四)師生共讀,親子共讀,大力營造書香氛圍。
教導處及德育處要做好學校“大閱讀工程”的落實工作,定年度計劃、定工作方案、定閱讀內容、定考核辦法,強化實施過程管理,促進書香校園建設。同時,要采取措施,組織各年級各班開展“親子共讀”活動,建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一,創(chuàng)造條件便利學生閱讀;各科組,尤其是語文學科組要擔起學生讀書的責任,使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
(五)嚴肅紀律,設定“紅線”,規(guī)范讀物推薦征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線,凡觸犯者依據(jù)學?!蛾P于加強紀律作風建設的有關規(guī)定》,嚴肅處理。
1、強制或變相強制學生購買課外讀物的;
2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;
3、未經(jīng)同意,組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝app,或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。
工作要求。
1、加強組織保障,推進學生課外讀物管理常態(tài)化。
學校成立朱能干校長任組長,陳珂副校長、梁月紅副校長任副組長,謝敏冬、鄭景升、黃孝儒、黃潔政、陳珊虹、肖鳳英、關詠詩、何冬航、黎巧筠、黃巧燕為成員的學生課外讀物管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學?!斗桨浮返穆鋵嵐ぷ?,使本校學生課外讀物的推薦、遴選、征訂、審查、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳,使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。
要通過網(wǎng)絡新媒體,立足學校特色,加強校園閱讀品牌建設活動的社會宣傳,引導廣大學生培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的閱讀習慣,促進書香校園的構建。
3、嚴格管理,失職問責。
全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當事人嚴肅問責。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇十四
為規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入中小學校園(含幼兒園),充分發(fā)揮課外讀物育人功能,中華人民共和國教育部制定了《中小學生課外讀物進校園管理辦法》。為認真貫徹實施《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,制定本方案。
1、小組組織構成:
組長:xxx
副組長:xxx
組員:xxx
中小學各科教研組長和各班主任
2、小組職責:學校課外讀物管理工作小組根據(jù)上級有關部門的要求,結合上級教育部門的工作指導和安排,負責學校課外讀物的推薦、審核和管理工作。
(一)嚴格推薦程序:
1、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。
2、推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。
3、具體流程:
(3)學校課外讀物管理工作小組負責審核把關,統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結果,公示并報教育行政主管部門備案。
(二)嚴格購買程序:進校園課外讀物由學校圖書館進行購買,學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。
(三)加強課外讀物管理:進校園的課外讀物,統(tǒng)一由圖書館進行管理。
1、任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
2、學校要明確受捐贈課外讀物來源,由學?;蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關,明確價值取向和適宜性把關要求。經(jīng)審核合格后,方可接收捐贈。捐贈讀物交由圖書館統(tǒng)一管理。
3、加強各班級自建的圖書角的監(jiān)督管理,班主任老師是第一責任人。凡進入圖書角的課外讀物,首先要經(jīng)過審核。審核由班主任牽頭,聯(lián)系學校課外讀物管理工作小組,對本班圖書角的課外讀物進行審核。審核通過后,方可進入班級圖書角,在班級內開展閱讀活動。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇十五
為貫徹落實《教育部關于印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知》(教材[20xx]2號)精神,為規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入小學校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,結合實際情況,特制定本方案。
一、組織機構。
組長:
副組長:
組員:
二、總體要求。
豐富學生閱讀內容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能。課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物(含數(shù)字出版產品)。
三、具體措施。
1、堅持育人為本,嚴把政治關,嚴格審視課外讀物價值取向,助力學生成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。堅持“五育”并舉,著眼于學生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際,滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質教育。
2、進校園課外讀物要符合以下基本標準:主題鮮明。體現(xiàn)主旋律,引領新風尚,重點宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想,傳承紅色基因,弘揚民族精神、時代精神、科學精神,彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養(yǎng),開拓國際視野,涵養(yǎng)法治意識。內容積極。選材積極向上,反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術新進展,以及人類文明優(yōu)秀成果,具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面,有良好的社會形象。可讀性強。文字優(yōu)美,表達流暢,深入淺出,具有一定的啟發(fā)性、趣味性。啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力,增長知識見識,提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,增強綜合素質。
3、學校是進校園課外讀物推薦責任主體,負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序。應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀,對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物。要按推薦原則、標準、要求全面把關,提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關,統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結果,公示并報教育行政主管部門備案。
4、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,學校要做好指導工作。學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。
5、加強監(jiān)督檢查。如發(fā)現(xiàn)校園課外讀物出現(xiàn)違反《出版管理條例》有關規(guī)定及其他有問題的讀物,須及時予以有效處置,暫時收取到學校教導處,及時上報,消除不良影響。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇十六
為了落實“五項管理”精神的要求,營造良好的閱讀環(huán)境,保障學生健康成長,結合本校實際情況,特制訂本審核制度。
組長:xx
副組長:xx
組員:xx
領導小組:對進校園的課外讀物做好審核,杜絕各種商業(yè)宣傳進校園,做好課外讀物進校園的備案與登記工作。
1、課外讀物進入校園都要經(jīng)過教師會議集體研究決定,經(jīng)教師會議通過后向上級主管部門提出申請。
2、凡發(fā)現(xiàn)包含色情暴力、網(wǎng)絡游戲、商業(yè)廣告等內容及鏈接,要求立即停止發(fā)放,依法清理整頓傳播色情、低俗信息等違法違規(guī)和不良信息的課外讀物。
3、要確保進入校園的課外讀物的內容在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求,體現(xiàn)素質教育導向。要以“有效服務教育教學、不增加教師工作和學生課業(yè)負擔”為原則。合理選用課外讀物,嚴格控制數(shù)量,防止影響正常教育教學。
4、凡未經(jīng)備案審查的課外讀物,一律禁止在校園內傳播,不得在課外統(tǒng)一組織或要求、推薦學生閱讀未經(jīng)審核備案的學習類課外讀物。對違規(guī)傳播、疏于管理并造成不良影響的教育行政部門、學校、教師要嚴肅問責。
5、嚴格對標對表核查,是否有《出版管理條例》的12條負面清單列舉的書籍。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇一
為切實做好學生課外讀物的管理工作,確保學生課外讀物質量,促進學生愛讀書、讀好書,根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》),結合本校實際,制定本方案。
組長:田紅芳。
副組長:張靖姚艷紅白向東。
成員:張?zhí)幮υ蜞嵑捓钇G麗王清新。
各班班主任課任老師。
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求;開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習慣,建設書香校園;指導親子共讀,建設書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
(一)加強排查,確保學生課外讀物質量。
學校電教室、教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上,再進一步按照教育部《辦法》要求,認真排查圖書室書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準借閱。各班級要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等宣傳方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除,禁止學生閱讀。
(二)強化管理,嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時,要嚴把“十二種情形”關,嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準,從嚴管理,確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
(三)重視對學生電子產品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各班要結合學?!秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容,教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視一,堅持綠色上網(wǎng)。
(四)推動師生、親子共讀,建設書香校園、書香家庭。
促進書香校園建設,教務處要采取措施,組織各班開展“親子共讀”活動,建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造書香教室的主要內容之一,創(chuàng)造條件便利學生閱讀;語文學科組要擔起學生讀書的責任,使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
(五)堅持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”,凡觸犯者依據(jù)學校關于加強紀律作風建設的.有關規(guī)定,嚴肅處理。
1.學校、圖書管理人員和班主任及專用教室管理員、任課教師經(jīng)常性檢查學校圖書館、專室用書、班級圖書角和學生用書,發(fā)現(xiàn)違規(guī)課外書及時清理并且上報、備案。
2.任何人不準向學生及家長推薦指定課外書,除書名外,不得指定出版社,版本,指定書店等。
3.任何人不準向學生及家長強制推薦、變相強制推薦或引導、暗示推薦課外書。
4.任何人或邀請其他人員不得在校園通過舉辦講座等活動銷售或變相銷售課外書,含電子書,(如掃碼免費、打折等活動)。
5.學生除學校發(fā)的書外,只允許的攜帶課本、學校、區(qū)教體局教研室等上級行政單位推薦的課外書。
6.所推薦的課外書不得加重學生課業(yè)負擔、家庭經(jīng)濟負擔。
7.堅持課外讀物自愿購買原則,學校和老師做好家長自主購買讀物指導,明確學校圖書館購買課外讀物須遵循的規(guī)定。
學校成立校長任組長,業(yè)務校長、教導處主任、電教室主任任副組長,語文學科、組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學?!斗桨浮返穆鋵嵐ぷ鳎贡拘W生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
(二)注重宣傳,使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。
(三)嚴格管理,失職問責。
全體教師要增強責任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為,凡因工作不力致使學生出現(xiàn)問題者,對當事人嚴肅問責。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇二
以《語文課程標準》為依據(jù),以大量閱讀為主要途徑,以古今中外名篇名著為主要內容,以激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習慣、充實文化底蘊、陶冶情操,不斷促進人的全面發(fā)展為最終目的。使師生在浩瀚的書海中豐富知識,親近母語,全面提高語文素養(yǎng)和人身修養(yǎng),全面提升學校育人質量和辦學品位。
讀一篇(部)名著,塑一身雅氣。
營造讀書氛圍。閱讀需要氛圍,這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀,學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起。
營造濃郁的讀書氛圍,讓學生明白讀書的益處。例如:我讀書,我快樂,我成長;多讀書,讀好書,好讀書;讀書破萬卷,下筆如有神;營造文化氛圍,創(chuàng)建“書香校園”等。
各班以“建設書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課,營造班級閱讀氛圍。
各班設計一個班級“書香園地”,由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章,由同學們自己介紹看過的新書、好書,交流自己的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
加強學校圖書館、閱覽室建設,建設開放性讀書驛站,全天向學生開放,每年更新圖書。起始年級,實施書架工程。
一天三讀:早讀,每天上午上課之前,為早到校的學生閱讀時間;綜合實踐課上讀,每次綜合實踐課都要安排專門的閱讀活動;睡前讀,每晚一次的睡前閱讀。
每學期開展一次讀書主題班會。各年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。每位學生有專門的閱讀筆記。
每年舉辦一次中華經(jīng)典誦讀活動;每學期舉辦一次讀報圈點批注剪報展;周末、寒暑假等長假期間,鼓勵學生在家看學校推薦的書,寫讀書體會,每學期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。
教師的學習應秉承“學高為師,身正為范”的原則,在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上,重點學習教育名著、原著。通過學習教育經(jīng)典理論,使教師登高望遠,指導與反思自己的教育實踐,激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的思考,努力轉變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新。
教師要讀好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊;讀教學專著,強教學實踐;讀教育學,悟學生心理;讀報紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實施為基礎,以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。通過閱讀激發(fā)閱讀持久興趣,引發(fā)可持續(xù)思考,形成終身閱讀的良好習慣。
學校圖書館每學期新增一批教育類書籍,豐富閱覽室藏書。每個教師每學期至少讀完兩本書,完成讀書筆記,撰寫讀書心得。
教研組備課組要在集體備課時安排集體學習。教師要經(jīng)常寫一些教育教學隨筆,每學期教師至少交育人一得與教學一得各一篇,促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。
1、推薦目錄要向學生家長公開。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,學校要做好指導工作。學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。
2、禁止在校園內銷售課外讀物。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源,由學?;蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關,明確價值取向和適宜性把關要求。
3、責任主體。學校主要領導,分管領導、班主任,圖書館負責人按照各自職責做好履職。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇三
為豐富學生閱讀內容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園(含幼兒園),充分發(fā)揮課外讀物育人功能,根據(jù)教育部“五項管理”的部署要求,我校對“關于課外讀物進校園”的管理制定以下實施方案。
1、進校園課外讀物要符合以下基本標準:
2、違反《出版管理條例》有關規(guī)定,或存在下列情形之一的,不得推薦或選用為中小學生課外讀物:
(二)損害國家榮譽和利益的,有反華、辱華、丑華內容的;
(三)泄露國家秘密、危害國家安全的;
(四)危害國家統(tǒng)一、主權和領土完整的;
(五)存在違反宗教政策的內容,宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;
(七)宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點,存在崇洋媚外思想傾向的;
(九)侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權益的;
(十)存在科學性錯誤的;
(十二)其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等,造成社會不良影響的。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇四
為進一步落實上級關于學生課外讀物管理有關規(guī)定,加強對課外讀物進校園以及圖書質量管理,杜絕強制或變相強制讓學生購買課外讀物的行為。鼓勵學生多讀書,讀好書,把主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的好書推薦上來,防止問題讀物流入校園,結合我校實際,制定此方案。
二、組織機構。
組長:
副組長:
組員:
三、具體實施。
1、注重宣傳,使教師、學生、家長對學生課外讀物管理人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。學校利用微信公眾號、智慧校園等平臺,將相關要求告知所有師生和家長,確保文件精神傳達到位。
2、嚴格排查,確保讀物質量。
(1)館藏圖書。學校讀物管理小組在原來排查清理不良圖書的基礎上又進一步按照教育部《辦法》要求,認真排査了館藏書籍,對發(fā)現(xiàn)的不符合要求的書籍進行了封存管理,不準借閱。
(2)排查學生自帶讀物。學校要求班主任隨時嚴把“十二種情形”關,檢查學生帶入學校的課外讀物,嚴防不良讀物進校園。對發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,教育學生禁讀并及時告知了家長。各班還通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,對發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書禁止學生閱讀。
(3)合理推薦讀物。學校嚴格按照教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極可讀性強、啟智增慧”的標準,推薦學生課外讀物,并從嚴管理,確保好書進校。各班主任也按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
(4)加強對學生電子產品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。各班結合學?!秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容,教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息,不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。
(5)持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”,凡觸犯者依據(jù)學校《關于加強紀律作風建設的有關規(guī)定》,嚴肅處理。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇五
為切實做好學生課外讀物的管理工作,確保學生課外讀物質量,根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,結合學校實際,特制定本方案。
1、通過嚴格管理,使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求。
2、開展校園讀書活動,讓讀書分享成為師生的生活習慣,營造愛讀書、讀好書的良好氛圍,建設書香校園。
1、方向性。堅持育人為本,嚴把政治關,嚴格審視課外讀物價值取向,助力學生成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。
2、全面性。堅持“五育”并舉,著眼于學生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際,滿足學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質教育。
3、適宜性。讀物符合學生認知發(fā)展水平,滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣,適應青少年兒童視力保護需求。
4、多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。
5、適度性。根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,嚴格把關、控制數(shù)量。
(一)審核到位,規(guī)范課外讀物推薦使用。
1、成立“審讀專家?guī)臁薄?BR> 學校成立課外讀物管理工作領導小組,由校長、書記為組長,副校級領導為副組長。建立由教務處、政教處、學科組、骨干教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?BR> 2、加強選書環(huán)節(jié)。
一是清單預審。學校選購課外讀物需制定詳細的清單明細,對課外讀物的內容、適用年齡段、推薦指數(shù)、質量、出版社等信息進行詳細的預審,對符合標準的予以推薦。
二是聯(lián)合推薦制。學校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報選購計劃。
三是確認審核制,讀物選購工作領導小組召開專題會議,對推薦的課外讀物進行逐一審核,全員通過方可進行采購。
(二)定時清查,防止問題讀物進入校園。
1、全面摸底清查。學校以學期為單位,教務處牽頭,學期初、期中、期末對讀物進行全面模底清查。
2、設立“圖書觀察員”。由各班班主任及學習委員擔任“圖書觀察員”,負責班級圖書刊物的管理,定期就讀物細節(jié)問題進行上報。
3、發(fā)放告家長書。配合學校做好學生課外讀物的合理選擇,明確課外讀物的質量要求,營造健康向上的閱讀氛圍,形成家校最大的教育合力。
(三)倡導閱讀,發(fā)揮課外讀物育人功能。
學校堅持倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動。提高學生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習慣。
1、通過主題班會,開展主題讀書分享交流活動,激發(fā)學生閱讀的興趣,培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
2、每學期制作一份“推薦書單”,發(fā)揮書單的作用,正確引導學生選好書,讀好書的良好閱讀氛圍。
1、加強組織保障,推進學生課外讀物管理常態(tài)化。課外讀物管理工作領導小組成員和審讀專家切實做好教育部《辦法》和學?!斗桨浮返穆鋵嵐ぷ鳎贡拘W生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳,嚴格管理。各年級各班級要結合學校對學生使用手機的要求,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容,教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。
3、嚴格管理,失職問責。全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當事人嚴肅問責。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇六
為豐富學生閱讀內容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園(含幼兒園),充分發(fā)揮課外讀物育人功能,根據(jù)教育部“五項管理”的部署要求,我校對“關于課外讀物進校園”的管理制定以下實施方案。
1、進校園課外讀物要符合以下基本標準:
2、違反《出版管理條例》有關規(guī)定,或存在下列情形之一的,不得推薦或選用為中小學生課外讀物:
(二)損害國家榮譽和利益的,有反華、辱華、丑華內容的;
(三)泄露國家秘密、危害國家安全的;
(四)危害國家統(tǒng)一、主權和領土完整的;
(五)存在違反宗教政策的`內容,宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;
(九)侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權益的;
(十)存在科學性錯誤的;
(十二)其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等,造成社會不良影響的。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇七
切實做好學生課外讀物的管理工作,確保學生課外讀物質量,促進學生愛讀書、讀好書,根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》),結合本校實際,制定本方案。
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求,開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習慣,建設書香校園,指導親子共讀,建設書香家庭,營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
學生中心要帶領圖書室管理人員,按照教育部《辦法》要求,認真排查學?,F(xiàn)有書籍,
1、宣傳階段各班要通過家長會、家長群等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,做到人人知曉。
2、自查階段各班自查班藏書籍,建立班藏書籍檔案和目錄。發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準借閱。四到六年級由班主任老師帶領學生和家委會共同進行。一、二、三年級由班主任老師和家委會共同進行。
3、校查階段學校對各班提交的書籍目錄再次進行審查,同時抽查各班班藏書籍。發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要求班級立即整改。
4、普查管理各班今后要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學生禁讀并及時告知家長。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時,要嚴把“十二種情形”關,嚴防不良讀物進校園。
推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準,從嚴管理,確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
做好學校“書香校園”建設的落實工作,不斷豐富校園藏書,制定圖書管理辦法。定期組織開展“親子共讀”活動,建設書香家庭。建設書香班級,使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線,凡觸犯者依據(jù)學?!蛾P于加強紀律作風建設的有關規(guī)定》,嚴肅處理。
1、強制或變相強制學生購買課外讀物的;
2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;
3、未經(jīng)同意,組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝app,或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。
1、加強組織保障,推進學生課外讀物管理常態(tài)化。學校成立學生課外讀物管理小組。組長:沈愛華;副組長:各年級組長;成員:各班班主任負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學?!斗桨浮返穆鋵嵐ぷ?,使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳,使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。
3、嚴格管理,失職問責。全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當事人嚴肅問責。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇八
為全面貫徹落實國家教育部和市教委關于“中小學生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理”(以下簡稱“五項管理”)等工作通知精神,進一步規(guī)范學校辦學行為,減輕學生過重的課業(yè)負擔,培養(yǎng)學生健康科學的生活方式,促進學生身心健康成長、全面發(fā)展,落實立德樹人根本任務,結合學校實際,特制定關于落實“五項管理”讀物管理工作實施方案。
全面貫徹黨的教育方針,以教育部出臺的關于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”相關文件精神為指導,結合各級有關文件精神,把“五項管理”作為為民辦實事的重要內容,堅持育人方向,構建長效管理機制,以“小切口”推動“大改革”,深化育人方式改革,解決廣大家長急難愁盼的問題,切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。
遵循學生成長發(fā)展規(guī)律,聚焦“五個強化”,建立健全長效管理機制,減輕學生過重的課業(yè)負擔,培養(yǎng)學生健康科學的學習生活方式,全方位促進學生身心健康發(fā)展。強化課外讀物進校園的程序管理,加強新華書店進校園管理,不斷提升學校圖書館服務教育教學能級。
1、堅持目標導向和評價導向原則。準確把握“五項管理”核心要義,確立科學的育人目標,確保正確的教育發(fā)展方向,全方位促進學生身心健康發(fā)展。完善學校教育質量評價指標體系,以評價導向引導學??沙掷m(xù)發(fā)展,以評價改革撬動學生健康發(fā)展指數(shù)的提升。
2、堅持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅持“五育并舉”,系統(tǒng)、整合推進“五項管理”。推動各處室、級部齊抓、共管,明晰職責分工,制定重點任務清單,理清責任鏈條和責任主體,從學校管理、家庭指導、社會協(xié)同等方面入手,協(xié)同推進,做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化,推進“五項管理”全部落地,確保取得實實在在的成效。
3、堅持科學性和專業(yè)性原則。遵循教育規(guī)律和學生成長發(fā)展規(guī)律,分類指導、精準施策,結合“五項管理”的專業(yè)性和教育的專業(yè)性,科學指導學生、家長、學校做好“五項管理”相關工作。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結合,提高工作的精準化精細化水平。
本方案中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進入校園供學生閱讀的正式出版物(含數(shù)字出版產品)。規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,豐富學生閱讀內容,拓展閱讀活動。
1、堅持底線原則,確保進校園課外讀物質量。學校開展專題培訓,全面指導、管理和督查課外讀物進校園管理工作,對于課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于各類進校園課外讀物要堅持“凡進必審”“凡薦必審”,建立和完善進校園課外讀物管理機制。不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物;禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統(tǒng)一購買;不得接受請托、謀取不正當利益;不得違規(guī)干預課外讀物推薦。
2、加強圖書館服務能級建設,發(fā)揮主渠道陣地作用。學校依據(jù)各級教育行政部門批準推薦的`課外讀物推薦目錄,切實做好學生課外閱讀需求調研,鼓勵多方推薦,提升館藏圖書品質,充分滿足學生課外閱讀需求。加大學校圖書館課程建設力度,定期開展名師導讀、讀書沙龍等分享交流活動;設置書刊流通點,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,提高圖書資源利用率,把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。
3、嚴格管理進校園課外讀物途徑,規(guī)范進校園渠道。學校嚴格遴選各類捐贈讀物,要按照《管理辦法》加強審核,有效管理各類讀書活動,對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案,按照《管理辦法》對相關書目進行把關。建立教師薦書管理制度,教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目,應有。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇九
為了更好的貫徹落實國家教育部、省教育廳印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入中小學校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能。按照市教育局的部署和安排,認真學習相關文件精神,積極領會落實市教育局的全面指導和管理,特制定我校課外讀物進校園工作管理方案。
我校明確以校長為責任人,教務處負責牽頭落實,班主任、語文教師及圖書室負責人為實施者,落實落靠責任,認真履行責任和職責,保質保量完成此項工作。
認真研讀國家教育行政部門負責制定全國中小學生課外讀物進校園有關政策,明確推薦標準與要求。積極落實省級教育行政部門對課外讀物進校園工作的指導與管理。配合地市、縣級教育行政部門把握課外讀物進校園情況和監(jiān)督檢查。
1、組織相關工作人員認真學習《出版管理條例》,明確課外讀物推薦和管理工作的基本要求,明確此項工作的政治性和嚴肅性。
2、學校把控第一關,每學期期末學校都統(tǒng)一要求各學年的語文教師向學生推薦課外讀物。推薦讀物要把握好方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性,本著質量過關,數(shù)量適度的原則進行推薦。
3、教師把控第二關,開學后語文教師要檢查學生手中的課外讀物是否都是正規(guī)出版社出版,從學校、教師環(huán)節(jié)嚴把課外讀物質量和數(shù)量關。
4、檢查抽查第三關,學校每學期都要組織教師突擊檢查班級圖書角及學生書桌堂內的課外讀物,所有的課外讀物都是正規(guī)出版社出版,也沒有發(fā)現(xiàn)數(shù)量過多的現(xiàn)象。
1、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統(tǒng)一購買。
2、對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,學校要做好指導工作。
3、學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。
4、校園內不設校內書店,也不存在通過講座、培訓等活動集中銷售課外讀物的現(xiàn)象。
總之,我校嚴格遵守教育部印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,按照市教育局的要求和安排,認真履行學校、教師的主體責任,不松懈、不推諉,保障學生能夠愛讀書、讀好書、好讀書。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇十
根據(jù)《教育部關于印發(fā)〈中小學課外讀物進校園管理辦法〉的通知》(教材〔20xx〕2號)文件精神以及市、區(qū)教育主管部門的有關規(guī)定,為進一步規(guī)范課外讀物進校園管理,營造良好的閱讀環(huán)境,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,保障學生健康成長,結合本校實際情況,特制定此方案。
一、指導思想。
為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能,防止問題讀物進入學校園,學校要高度重視中小學生課外讀物進校園管理工作,認真學習國家、省、市、區(qū)有關中小學生課外讀物進校園文件精神,落實好課外讀物進入校園各項管理工作及排查工作。
二、“讀物管理”領導小組。
組長:
副組長:
成員:
(一)規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。
進校園課外讀物原則上每學年推薦一次)。選用要按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》執(zhí)行,推薦工作要堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則,要符合“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的基本標準。嚴格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。
1、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學生購買課外讀物;家長自主購買推薦目錄外的課外讀物,學校要做好指導工作,對未經(jīng)學校審核的課外讀物一律不允許帶入校園。
2、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源,由學?;蛏弦患壗逃诌M行審核把關,明確價值取向和適宜性把關要求。
3、充分做好預案,按照《管理辦法》中列出的12條負面清單定期對學校現(xiàn)有圖書繼續(xù)進行清理,包括班級圖書角、閱覽室、圖書室。防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險,筑牢問題讀物進校園“防火墻”,守住進校園課外讀物質量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置,消除不良影響。
(三)強化監(jiān)督管理,引領家校共治。
1、建立健全課外讀物進校園監(jiān)督檢查機制,認真落實《管理辦法》各項要求,確保課外讀物管理規(guī)范有序。課外讀物推薦、館藏圖書采購及圖書受捐工作均應做到公開、公平、公正,自覺接受各方面監(jiān)督。
2、加強家校聯(lián)系,啟動課外讀物家校共治活動,不僅在課外讀物的選擇上對家長進行引導,同時引導家長為學生閱讀課外讀物創(chuàng)造良好的條件,共同營造“書香家庭”良好氛圍。為了將閱讀工程落到實處,特向家長倡議如下:
(1)多帶孩子去書店、圖書館走走,以揚州市“五個一百工程”推薦書目為重點,為孩子購買一些適合的書籍。
(2)鼓勵孩子認真閱讀,養(yǎng)成習慣,做一個熱愛讀書的孩子。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇十一
為規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,我校制定了《中小學生課外讀物進校園管理實施方案》,方案如下:
組長:xx
副組長:xx
成員:xx
山東省及青島市教育主管部門確定的課外讀物
課外讀物推薦審查工作要嚴格按照程序,做到步步到位、事事規(guī)范,各流程具體工作要求如下:
第一步:學校成立校長為組長,分管教學副校長任副組長,全體教導主任、班主任主任為成員的課外讀物管理工作領導小組,具體負責規(guī)定程序的落實,審核各科室、各年級、各學科選定的課外讀物推薦方案,確保為教師、學生推薦意識形態(tài)鮮明或有益學生身心健康、實用性強、符合新課程改革與素質教育理念、與教材結合度較好的課外讀物。
第二步:各科室、各年級、各學科負責人及本學科本備課組教師對推薦的課外讀物達成共識。
第三步:各年級分管教導主任對會審、調整、完善后的課外讀物推薦方案審簽意見,報規(guī)范課外讀物進校園管理領導小組審核。
第四步:學校規(guī)范課外讀物進校園管理領導小組要安排專人負責審查各科室、各年級、各學科推薦的課外讀物,審查合格后方可推薦閱讀。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇十二
為落實教育部關于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”文件要求。(課外讀物承載著重要育人功能,規(guī)范課外讀物進校園管理,是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務、促進學生全面發(fā)展的重要舉措。)為規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,我校按照上級相關要求制定本制度。
是指除教材教輔之外的、進入校園的供中小學生閱讀的正式出版物(含數(shù)字出版產品)。
由潘海瀾副校長任組長,教務處阮喆主任任副組長,語文學科組長、圖書館館長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學?!斗桨浮返穆鋵嵐ぷ?,使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展,推進學生課外讀物管理常態(tài)化。
依照相關規(guī)定,管理小組成員嚴格把關,禁止以下類型讀物進校:
(一)非法圖書
1.違反《憲法》《刑法》《著作權法》等相關法律法規(guī)及其司法解釋有關規(guī)定的侵權,盜版等非法圖書。
2.違反《出版管理條例》有關規(guī)定,包括下列內容的圖書:
(1)反對憲法確定的基本原則的;
(2)危害國家統(tǒng)一,主權和領土完整的;
(5)宣揚邪教、迷信的;
(6)擾亂社會秩序,破壞社會穩(wěn)定的;
(7)宣揚淫穢、賭博、恐怖、暴力或者教唆犯罪的;
(8)侮辱或誹謗他人,侵害他人合法權益的;
(9)危害社會公德或者民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的;
(10)有法律、行政法規(guī)和國家規(guī)定禁止的其他內容的。
3.違背黨的路線方針政策,污蔑、丑化黨和國家領導人和英模人物,戲說黨史、國史、軍史的圖書。
4.存在違反宗教政策的圖書。
5.非正規(guī)渠道進口的境外圖書。
6.假借和偽稱名人和外國人名義出版的偽書。
7.有關部門明令停止流通的圖書
(二)不適宜圖書
1.不符合社會主義核心價值觀的;
2.世界觀、人生觀、價值觀存在偏差的;
3.宣揚狹隘民族主義和種族主義的;
4.宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;
5.科學概念、原理等出現(xiàn)明顯錯誤的;
6.不適合中學生心智發(fā)展水平、認知理解能力的(教師用書除外);
8.格調低下、思想內容不健康的,含有恐怖、殘酷、色情等內容的。
(一)圖書館館配藏書
按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》要求,把《全國中小學圖書館(室)推薦書目》作為館配圖書的主要參考依據(jù),按照“凡進必審”原則,新增館配圖書目錄需提交課外讀物管理小組審核,把好圖書館新增圖書入口關;定期開展圖書剔舊更新,確保圖書館每年生均新增(更新)紙質圖書不少于一本,逐步減少教科書同步練習、習題集、試卷、考試輔導等圖書資料做為館藏,不斷優(yōu)化館藏結構,提高館藏質量。
(二)學生自有課外讀物
各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的自有課外讀物,如發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家庭藏圖書進行排査,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應及時剔除,禁止學生閱讀。
(三)其他
非經(jīng)上級教育主管部門同意,學校任何個人和部門不組織任何學生進行課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”考核,凡觸犯者依據(jù)學校有關規(guī)定,嚴肅處理。
1.強制或變相強制學生購買課外讀物的;
2.引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;
3.未經(jīng)同意,組織學生、家長下載各類學習的平臺、安裝app,或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇十三
為切實做好課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,促進學生愛讀書、讀好書,根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》)及《廣州市教育局關于進一步加強中小學作業(yè)、睡眠、手機、課外讀物進校園、體質健康等“五項管理”要求的通知》等文件,結合本校實際,特制定本工作方案。
工作目標。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,堅持育人為本,堅持五育并舉,堅持嚴格管理,使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求;同時,大力開展校園讀書活動,悉心指導親子共讀,讓讀書成為廣大師生的生活習慣,建設書香校園及書香家庭,營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
工作內容。
(一)組織排查,加強篩選,確保學生課外讀物質量。
教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上,再進一步按照教育部《辦法》要求,認真排查館藏書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準借閱。各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除,禁止學生閱讀。
(二)組織學習,強化管理,嚴禁非法讀物進校。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時,要嚴把“十二種情形”關,嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準,從嚴管理,確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
(三)加強指導,重視管理,保護學生健康成長。
各年級各班要結合學?!秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容,教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。
(四)師生共讀,親子共讀,大力營造書香氛圍。
教導處及德育處要做好學校“大閱讀工程”的落實工作,定年度計劃、定工作方案、定閱讀內容、定考核辦法,強化實施過程管理,促進書香校園建設。同時,要采取措施,組織各年級各班開展“親子共讀”活動,建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一,創(chuàng)造條件便利學生閱讀;各科組,尤其是語文學科組要擔起學生讀書的責任,使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
(五)嚴肅紀律,設定“紅線”,規(guī)范讀物推薦征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線,凡觸犯者依據(jù)學?!蛾P于加強紀律作風建設的有關規(guī)定》,嚴肅處理。
1、強制或變相強制學生購買課外讀物的;
2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;
3、未經(jīng)同意,組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝app,或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。
工作要求。
1、加強組織保障,推進學生課外讀物管理常態(tài)化。
學校成立朱能干校長任組長,陳珂副校長、梁月紅副校長任副組長,謝敏冬、鄭景升、黃孝儒、黃潔政、陳珊虹、肖鳳英、關詠詩、何冬航、黎巧筠、黃巧燕為成員的學生課外讀物管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學?!斗桨浮返穆鋵嵐ぷ?,使本校學生課外讀物的推薦、遴選、征訂、審查、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳,使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。
要通過網(wǎng)絡新媒體,立足學校特色,加強校園閱讀品牌建設活動的社會宣傳,引導廣大學生培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的閱讀習慣,促進書香校園的構建。
3、嚴格管理,失職問責。
全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當事人嚴肅問責。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇十四
為規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入中小學校園(含幼兒園),充分發(fā)揮課外讀物育人功能,中華人民共和國教育部制定了《中小學生課外讀物進校園管理辦法》。為認真貫徹實施《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,制定本方案。
1、小組組織構成:
組長:xxx
副組長:xxx
組員:xxx
中小學各科教研組長和各班主任
2、小組職責:學校課外讀物管理工作小組根據(jù)上級有關部門的要求,結合上級教育部門的工作指導和安排,負責學校課外讀物的推薦、審核和管理工作。
(一)嚴格推薦程序:
1、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。
2、推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。
3、具體流程:
(3)學校課外讀物管理工作小組負責審核把關,統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結果,公示并報教育行政主管部門備案。
(二)嚴格購買程序:進校園課外讀物由學校圖書館進行購買,學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。
(三)加強課外讀物管理:進校園的課外讀物,統(tǒng)一由圖書館進行管理。
1、任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
2、學校要明確受捐贈課外讀物來源,由學?;蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關,明確價值取向和適宜性把關要求。經(jīng)審核合格后,方可接收捐贈。捐贈讀物交由圖書館統(tǒng)一管理。
3、加強各班級自建的圖書角的監(jiān)督管理,班主任老師是第一責任人。凡進入圖書角的課外讀物,首先要經(jīng)過審核。審核由班主任牽頭,聯(lián)系學校課外讀物管理工作小組,對本班圖書角的課外讀物進行審核。審核通過后,方可進入班級圖書角,在班級內開展閱讀活動。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇十五
為貫徹落實《教育部關于印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知》(教材[20xx]2號)精神,為規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入小學校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,結合實際情況,特制定本方案。
一、組織機構。
組長:
副組長:
組員:
二、總體要求。
豐富學生閱讀內容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能。課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物(含數(shù)字出版產品)。
三、具體措施。
1、堅持育人為本,嚴把政治關,嚴格審視課外讀物價值取向,助力學生成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。堅持“五育”并舉,著眼于學生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際,滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質教育。
2、進校園課外讀物要符合以下基本標準:主題鮮明。體現(xiàn)主旋律,引領新風尚,重點宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想,傳承紅色基因,弘揚民族精神、時代精神、科學精神,彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養(yǎng),開拓國際視野,涵養(yǎng)法治意識。內容積極。選材積極向上,反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術新進展,以及人類文明優(yōu)秀成果,具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面,有良好的社會形象。可讀性強。文字優(yōu)美,表達流暢,深入淺出,具有一定的啟發(fā)性、趣味性。啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力,增長知識見識,提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,增強綜合素質。
3、學校是進校園課外讀物推薦責任主體,負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序。應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀,對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物。要按推薦原則、標準、要求全面把關,提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關,統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結果,公示并報教育行政主管部門備案。
4、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,學校要做好指導工作。學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。
5、加強監(jiān)督檢查。如發(fā)現(xiàn)校園課外讀物出現(xiàn)違反《出版管理條例》有關規(guī)定及其他有問題的讀物,須及時予以有效處置,暫時收取到學校教導處,及時上報,消除不良影響。
小學課外讀物進校園管理工作方案篇十六
為了落實“五項管理”精神的要求,營造良好的閱讀環(huán)境,保障學生健康成長,結合本校實際情況,特制訂本審核制度。
組長:xx
副組長:xx
組員:xx
領導小組:對進校園的課外讀物做好審核,杜絕各種商業(yè)宣傳進校園,做好課外讀物進校園的備案與登記工作。
1、課外讀物進入校園都要經(jīng)過教師會議集體研究決定,經(jīng)教師會議通過后向上級主管部門提出申請。
2、凡發(fā)現(xiàn)包含色情暴力、網(wǎng)絡游戲、商業(yè)廣告等內容及鏈接,要求立即停止發(fā)放,依法清理整頓傳播色情、低俗信息等違法違規(guī)和不良信息的課外讀物。
3、要確保進入校園的課外讀物的內容在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求,體現(xiàn)素質教育導向。要以“有效服務教育教學、不增加教師工作和學生課業(yè)負擔”為原則。合理選用課外讀物,嚴格控制數(shù)量,防止影響正常教育教學。
4、凡未經(jīng)備案審查的課外讀物,一律禁止在校園內傳播,不得在課外統(tǒng)一組織或要求、推薦學生閱讀未經(jīng)審核備案的學習類課外讀物。對違規(guī)傳播、疏于管理并造成不良影響的教育行政部門、學校、教師要嚴肅問責。
5、嚴格對標對表核查,是否有《出版管理條例》的12條負面清單列舉的書籍。