教案要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式。確定明確的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生能夠明白自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和預(yù)期結(jié)果。以下是一些編寫(xiě)精良的教案范文，可以供教師研究和借鑒。
比尾巴課件教案篇一
學(xué)情分析：一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過(guò)這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。
教師思考：
兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來(lái)朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車”3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。
信息資源：
1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。
2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。
3、認(rèn)讀生字的相關(guān).課件。（生字卡片也可以）。
重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書(shū)中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。
課時(shí)安排：兩課時(shí)（根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行安排）。
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：
1、以“動(dòng)物王國(guó)要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入，教師相機(jī)板書(shū)課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字，注意“尾巴”的輕音讀法。
（從學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。）。
3、釋題：看到課題，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
2、同座互相練讀，會(huì)讀的讀給小伙伴聽(tīng)，不會(huì)讀的互相幫助，然后請(qǐng)4個(gè)小伙伴合作讀，嘗試互相評(píng)價(jià)，注意把課文讀通順。
3、指名匯報(bào)讀，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？（學(xué)生知道什么說(shuō)什么，了解多少說(shuō)多少，教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。）。
三、隨文識(shí)字，感情朗讀。
1、認(rèn)讀理解帶動(dòng)物名稱的生字。
（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開(kāi)火車讀。
（3）把生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖上，指名領(lǐng)讀。
（4）找出帶有這些生字的句子，讀一讀。
2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。
（1）出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)問(wèn)句的讀法：
誰(shuí)的尾巴短？兔子尾巴短。（教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問(wèn)句末尾詞語(yǔ)的升調(diào).學(xué)生做游戲，兩個(gè)小朋友，我問(wèn)你讀，你問(wèn)我讀，看誰(shuí)的語(yǔ)氣讀的最像。）。
（3）其他幾句問(wèn)句學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際,體驗(yàn)、嘗試讀。
在問(wèn)句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動(dòng)物尾巴，順勢(shì)理解“最”的`意思。
3、利用字族“巴”認(rèn)識(shí)“把”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗(yàn)著模仿讀。
四、有感情的朗讀課文，背誦課文。
1、師生、生生引讀、對(duì)讀。
2、同座拍手讀。
3、加上動(dòng)作表演讀。
4、男女生比賽讀。
5、小組內(nèi)評(píng)讀、推薦讀。
6、開(kāi)展“比尾巴”表演賽（背誦）。
（多給學(xué)生展示、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，如“你喜歡背哪部分？”“你哪里比他讀的還好？比試著讀讀?！薄罢l(shuí)還想讀，站起來(lái)一起讀。”“對(duì)于他的朗讀，你談?wù)勛约旱目捶ā！保?BR> 五、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。
1、貼畫(huà)，說(shuō)尾巴。結(jié)合書(shū)后“讀讀畫(huà)畫(huà)”讓學(xué)生貼（指名貼）、畫(huà)（全班學(xué)生在書(shū)上畫(huà)）。然后教師再鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。
2、開(kāi)展“動(dòng)物尾巴介紹會(huì)”。讓學(xué)生以小解說(shuō)員的形式介紹自己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，表達(dá)形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)更好。
（充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源，如圖片、玩具、模型等。）。
3、有能力的學(xué)生還可模仿書(shū)上的句子也編幾句小兒歌。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云、公、車”。
1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?BR> 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅，練寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的正確美觀，寫(xiě)幾個(gè)不限，直到自己滿意為止。
4、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)展示寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)。
七、課外建議：
1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長(zhǎng)檔案袋中，課余時(shí)間和小伙伴交流。
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比尾巴課件教案篇二
1、仔細(xì)的觀察圖片，能說(shuō)大概說(shuō)出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽(tīng)懂圖片故事的含義。
3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
掛圖若干動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?
出示圖片一，提問(wèn)：
1、老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?
2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)。
3、在它們的旁邊又游來(lái)了誰(shuí)啊?小青蛙想干什么?
1、這邊的岸上站著誰(shuí)?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)。
3、最后是誰(shuí)想出了辦法來(lái)幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?
提問(wèn)：
1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?
2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來(lái)的話就會(huì)怎么樣呢?
3、它們高興就會(huì)唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來(lái)唱歌的?大家一起來(lái)學(xué)它們唱一唱好嗎?(請(qǐng)幼兒站起來(lái)，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)。
提問(wèn)：
1、小朋友們，知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?
這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒(méi)有幫助過(guò)自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)。
在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
活動(dòng)反思：
我把這節(jié)課分成繪畫(huà)和手工兩部分。
第一課時(shí)繪畫(huà)：導(dǎo)入，讓學(xué)生們回憶自己見(jiàn)到的船和坐船的感受，接著欣賞圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)船的種類船的結(jié)構(gòu)、樣式。最后在畫(huà)紙上完成一幅船的兒童畫(huà)。
第二課時(shí)：我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船)，發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生在折疊好的船上進(jìn)行裝飾。學(xué)生在折疊上會(huì)感到吃力，經(jīng)過(guò)個(gè)別指導(dǎo)都掌握了。
比尾巴課件教案篇三
1.樂(lè)意和同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2.能在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
彩色布條平整的場(chǎng)地。
1、幼兒想想怎樣玩布條。
幼兒到圓圈內(nèi)帶上自己的尾巴當(dāng)小猴子，老師當(dāng)大老虎要去抓小猴子的尾巴。
2、教師帶領(lǐng)幼兒玩玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。
3、教師講解玩法規(guī)則：幼兒自由在圈內(nèi)，教師數(shù)一二三，幼兒開(kāi)始在指定的范圍內(nèi)四散跑開(kāi)不被對(duì)方揪尾巴，但不得推拉，揪下對(duì)方尾巴就請(qǐng)回到老虎的家，幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。
4、教師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能保護(hù)好自己的尾巴？鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快。
1、上局玩下來(lái)獲勝的小朋友換當(dāng)老虎進(jìn)行揪尾巴。
2、教師提問(wèn)：要怎樣才能夠保護(hù)好自己的尾巴。
3、互相交流分享各自的玩法。
將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩，共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
《揪尾巴》這個(gè)游戲活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒快跑活動(dòng)中身體的靈活性和快速躲閃動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。通過(guò)本次活動(dòng)的訓(xùn)練幼兒在游戲中還是比較靈活的。從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識(shí)及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
比尾巴課件教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):。
1、初步理解故事內(nèi)容，知道做自己是最棒的。
2、樂(lè)意大膽表達(dá)，感受故事的童趣。
1．猜猜這是誰(shuí)的尾巴？（小猴、松鼠）。
2．這又會(huì)是誰(shuí)呢？他的尾巴長(zhǎng)得什么樣的？
小結(jié)：原來(lái)是小熊的尾巴，圓圓的、小小的真可愛(ài)。
（一）觀察講述，理解故事前半段。
ppt1：小熊非常健康活潑，看它在干什么？他玩得怎么樣？
小結(jié)：小熊特別喜歡自己這個(gè)小小的靈活的尾巴，他每天在家里做著各種各樣的事情，小尾巴一點(diǎn)都不礙事。
ppt3：他又看到了誰(shuí)？小豬在干什么？它的尾巴什么樣的？小熊又會(huì)在想什么呢？
ppt4：接下來(lái)小熊還看到了誰(shuí)？他們都在干什么？這回小熊會(huì)怎么想？
小結(jié)：小熊看到了真羨慕呀，他也想要一條這樣大大的尾巴。
（二）做尾巴操，理解故事后半段。
ppt5：你們的辦法真多，小熊也想了一個(gè)辦法：尾巴操（尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。）。
小結(jié)：終于，小熊長(zhǎng)出了他所想要的所有的尾巴，高興極了。
ppt6：小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴，看它是怎么玩的？
ppt7-12：可是不久以后，小熊怎么了？為什么不開(kāi)心，發(fā)生了什么事情？
小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不方便。
ppt13：小熊開(kāi)始懷念自己的小尾巴，希望尾巴恢復(fù)原樣：相反操（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴短短短）。
小結(jié)：是呀，就像你們說(shuō)的，自己的尾巴才是最好的。
1．完整聽(tīng)故事《小熊的尾巴》，一邊聽(tīng)一邊學(xué)著說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)一動(dòng)。
2．小熊最喜歡自己的尾巴，你們最喜歡自己身體的什么地方？
比尾巴課件教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云”字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。
3.學(xué)生能夠觀察到動(dòng)物們尾巴的特點(diǎn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
練習(xí)朗讀和認(rèn)字，讀好書(shū)中問(wèn)句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件、《比尾巴》兒歌、簡(jiǎn)單的卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
昨天呀，動(dòng)物王國(guó)的獅子打電話給宋老師，今天動(dòng)物王國(guó)里有個(gè)比賽！特意邀請(qǐng)我們班的小朋友去觀看比賽，同學(xué)們想去看看嗎？好！老師帶你們一塊兒去。
哪個(gè)小朋友知道小動(dòng)物們到底要比什么？你看呀！小動(dòng)物們連橫幅都拉出來(lái)了，快，哪個(gè)小朋友最能干能告訴老師它們比什么？?。ㄉ穑罕任舶停?BR> 同學(xué)們說(shuō)他讀得好不好?。?！好在哪里？（注意“巴”字是否讀輕聲）。
二、認(rèn)識(shí)生字。
課件出示生字，讓學(xué)生回答。
哇！同學(xué)們真棒！看來(lái)預(yù)習(xí)都很認(rèn)真。那么，這些生字，去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)它嗎？課件出示去掉拼音的生字，以開(kāi)小火車的方式抽查學(xué)生。
三、初讀課文。
1.借助拼音，自由輕聲讀課文，看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
2.師巡堂檢查學(xué)生自讀情況。
3.學(xué)生齊讀課文，教師提醒有問(wèn)號(hào)的句子應(yīng)該注意語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。老師注意聽(tīng)，讀得不好的要糾正。
四、圖文結(jié)合，理解詞句的意思。
1.認(rèn)識(shí)小節(jié)。
2.學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。
話，前三句是問(wèn)話，后三句是回答）。
一把傘）。
（3）小結(jié)：通過(guò)比較，告訴學(xué)生“長(zhǎng)“和”短“是一對(duì)反義詞，是通過(guò)相互比較而得出來(lái)的。
3.學(xué)習(xí)第三、四兩節(jié)。
一二組讀第一、三小節(jié)；三四組讀二、四小節(jié)。
五、示范寫(xiě)生字“云”
師范寫(xiě)——生仿寫(xiě)——生獨(dú)立寫(xiě)。
六、播放兒歌《比尾巴》。
小結(jié)：這次比賽，哪些小動(dòng)物分別得到了什么冠軍？
比尾巴課件教案篇六
1、塑料繩若干條，小猴子、小松鼠的頭飾若干個(gè)。
2、場(chǎng)地布置：根據(jù)幼兒人數(shù)設(shè)置方形或圓形的警戒線（形狀的大小以能在線內(nèi)進(jìn)行游戲）。
游戲玩法。
1、幼兒分松鼠組和猴子組，戴相應(yīng)的頭飾，把尾巴（塑料繩）別在后腰上，站在警戒線內(nèi)。
2、教師發(fā)出開(kāi)始的指令，兩組幼兒開(kāi)始互相捉對(duì)方的尾巴，同時(shí)注意自己的尾巴不讓對(duì)方捉到。
3、游戲規(guī)則：不能跑到警戒線外，否則會(huì)被淘汰，被捉去的尾巴的幼兒下來(lái)觀戰(zhàn)。
4、游戲結(jié)束：尾巴沒(méi)有被捉去的幼兒數(shù)量多的組獲勝。
分散游戲。
踩影子。觀察自己影子的特點(diǎn)，試著踩同伴的影子，同時(shí)不被同伴踩到自己的影子。
寫(xiě)給老師的話。
1、及時(shí)提醒幼兒注意安全，制止危險(xiǎn)動(dòng)作，做到不推不擠不搶。
3、引導(dǎo)幼兒正確面對(duì)被捉去尾巴，保持游戲心情。
比尾巴課件教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
１.教幼兒知道小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
２.培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
３.讓幼兒感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１.組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀察、探索和關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
２.投影設(shè)備、動(dòng)物圖片、動(dòng)物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一.詩(shī)畫(huà)絕妙揮筆瀟灑。
教師詩(shī)畫(huà)小狗，激發(fā)幼兒的興趣，引入主題：
豎耳朵，搖尾巴，
鼻子靈敏頂呱呱，
看大門兒是專家，
朋友個(gè)個(gè)都愛(ài)它。
二.客人尋友主題形成。
１.另一教師扮演小狗比比客人來(lái)到小二班尋找朋友，通過(guò)說(shuō)兒歌、作詩(shī)畫(huà)、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰(shuí)。
2.教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
3.給幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。小兔。
小動(dòng)物，耳朵長(zhǎng)，
紅眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿長(zhǎng)，
愛(ài)跑愛(ài)跳本領(lǐng)強(qiáng)。
（2）由比比客人作詩(shī)畫(huà)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的朋友。小烏龜。
它的膽子真正小，
出門先向四面瞧，
碰到危險(xiǎn)把頭縮，
躲進(jìn)硬殼靜悄悄。
（3）通過(guò)猜謎語(yǔ)引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友。小貓。
三角耳朵胡子翹，
唱起歌來(lái)喵喵叫，
白天就愛(ài)睡大覺(jué)，
老鼠見(jiàn)他嚇的逃。
（5）通過(guò)歌表演引出自己的朋友。老牛。
三.熱情幫助尋找尾巴。
１.請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到自己的尾巴，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
２.教師巡回指導(dǎo)。
四.游戲激趣快樂(lè)無(wú)限。
聽(tīng)音樂(lè)玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
總結(jié)分享。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.幫助幼兒認(rèn)知?jiǎng)游锏牧?xí)性和特點(diǎn)。
2.讓幼兒感受集體游戲的樂(lè)趣。
比尾巴課件教案篇八
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫(xiě)“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“撇折”和偏旁“八”字頭。
2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句。
3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。
難點(diǎn)：讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
詞語(yǔ)卡片、幻燈片課件、小動(dòng)物的彩色照片、問(wèn)句卡片。
四、教學(xué)過(guò)程：
[一]、談話導(dǎo)入新課。
2、你看，這么多的小動(dòng)物，它們會(huì)比什么呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜。
3、出示生詞卡片“尾巴”，指出“尾巴”的“巴”應(yīng)讀輕聲，然后開(kāi)火車讀。
ppt出示動(dòng)物圖片。
4、師：哇，那么多動(dòng)物都有尾巴，每個(gè)人的'尾巴都不一樣，真奇怪。一天，森林大王老虎大哥決定舉行一場(chǎng)比賽，名字叫“比尾巴”(板書(shū)課題)。
[二]、認(rèn)讀生字。
ppt出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀圖片。
師：你認(rèn)識(shí)他們的名字嗎?注意他們的名字里有秘密，請(qǐng)睜大眼睛看紅色的字，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)秘密。趕緊自己讀一讀。能全部認(rèn)識(shí)的就可以做老虎大王。
2、生自拼生詞。
3、口令：老虎大王誰(shuí)來(lái)做?
男生女生分別做老虎大王讀生詞。
ppt出示不帶圖片的生詞。
口令：火車火車哪里開(kāi)?
生開(kāi)火車讀生詞。
5、師：小動(dòng)物們說(shuō)，大王，您太厲害了，連我們每個(gè)人的名字都記住了，我們決定送我們的名字卡片給你，想不想收?不過(guò)漂亮的卡片有限，我們班又有44只老虎那么多，看誰(shuí)能搶到卡片啦!
出示單個(gè)生字卡片?！昂铩保航M詞?！笆蟆保航M詞?！傍啞保壶喿值钠允区B(niǎo)。背《詠鵝》。“尾”：想辦法記住它。加一加、減一減、換一換、編一編、組詞、找反義詞、找偏旁、熟字加偏旁。“比”：比賽。短：長(zhǎng)。最：最好看。扁：扁扁的，圓。
“卡片找朋友”游戲。
學(xué)生手拿卡片上臺(tái)，領(lǐng)讀：我的朋友是。。。其余生跟讀。
出示“公”生字卡片，認(rèn)讀。
再出示“松”生字卡片，認(rèn)讀，組詞。
師：這兩個(gè)字像雙胞胎兄弟，你發(fā)現(xiàn)了嗎?用什么方法記住他們?(口令：雙胞胎的朋友誰(shuí)來(lái)做?加一加、減一減、編一編)。
出示“巴”生字卡片，認(rèn)讀。
再出示“把”生字卡片，認(rèn)讀。
師：他們也是一對(duì)雙胞胎兄弟，誰(shuí)能記住他們呢?(加一加、減一減)。
[三]、課間操。
師：咱們班有44個(gè)同學(xué)，經(jīng)過(guò)努力，成了44只老虎大王，認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物的名字。現(xiàn)在到了課間操時(shí)間!
播放《如果感到幸福》兒歌。生邊唱邊跳。
[四]、學(xué)習(xí)課文。
1、師：大家感到幸福嗎?老師也感到幸福，因?yàn)榻裉煊泻枚嘀黄恋男?dòng)物來(lái)比尾巴，實(shí)在太可愛(ài)了。你最喜歡誰(shuí)?和小動(dòng)物們打聲招呼吧!想和他們一起比賽嗎?趕緊打開(kāi)課本83頁(yè)，讀一讀。
生自由讀課文。
2、師：現(xiàn)在請(qǐng)豎起耳朵聽(tīng)，睜大眼睛看，看老虎大王一共舉行了幾場(chǎng)比賽?
播課文動(dòng)畫(huà)朗讀。
生：共舉行了6項(xiàng)比賽。
3、師：請(qǐng)注意，這6項(xiàng)比賽的名稱后面都有個(gè)小耳朵，這個(gè)耳朵叫做問(wèn)號(hào)，表示提問(wèn)題。
齊讀。
師范讀課文前兩節(jié)。配合ppt圖片。
5、師：這就是前3場(chǎng)比賽的比賽結(jié)果。你能像老虎大王一樣有氣勢(shì)地把比賽結(jié)果再讀一次嗎?老虎大王誰(shuí)來(lái)做?老師來(lái)做觀眾，我問(wèn)，你答。
分小組扮演老虎和觀眾，分別讀問(wèn)句和答句。
7、角色扮演。
請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別扮演猴子、兔子、松鼠。其他同學(xué)做記者，問(wèn)問(wèn)題。
9、師：謝謝這幾位優(yōu)秀的猴子、兔子、松鼠，表演得真精彩?？墒峭瑢W(xué)們，這只是上半場(chǎng)比賽，還有下半場(chǎng)比賽呢，你知道比賽結(jié)果是什么嗎?想知道的同學(xué)擦亮眼睛，豎起耳朵聽(tīng)!
播課文動(dòng)畫(huà)歌曲。
10、大家起立齊唱歌曲。
[五]、寫(xiě)字。
1、師：同學(xué)們真不愧是老虎大王，又能唱又能跳，比奧特曼還厲害!
現(xiàn)在又到了考考誰(shuí)眼睛尖的時(shí)候。請(qǐng)觀察“公”，他的偏旁是“八”。
2、觀察田字格里的“公”。
引背“田字格、四方方”口令。
師范寫(xiě)“公”。
生試寫(xiě)。
展示寫(xiě)得好的字。
3、師：今天44個(gè)老虎大王表現(xiàn)出色，學(xué)習(xí)也學(xué)得累了，老師獎(jiǎng)勵(lì)老虎大王一首歌。
播放《比尾巴》兒歌。
4、小結(jié)：
動(dòng)物的尾巴真漂亮，其實(shí)每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都分別有哪些神奇的作用嗎?下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩，直接問(wèn)一問(wèn)他們：“你們的尾巴有什么作用啊?”好嗎?下課。
比尾巴課件教案篇九
1、猜一猜，想一想（導(dǎo)入）。
師：今天我們這來(lái)了好多客人老師，大家跟老師們問(wèn)個(gè)好！
除了客人老師，還有幾位小客人，看看是誰(shuí)來(lái)了？
2、出示小動(dòng)物圖片。
（1）師：老師發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物都有個(gè)奇怪的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（沒(méi)有尾巴）。
（2）請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找尾巴，教師故意配錯(cuò)動(dòng)物的尾巴，請(qǐng)幼兒來(lái)糾正。
（3）逐個(gè)播放ppt課件。
如果這些小動(dòng)物沒(méi)有了尾巴，會(huì)怎樣？這尾巴有什么用呢？（逐個(gè)引導(dǎo)幼兒自由講述這些尾巴有什么用處）。
金魚(yú)的尾巴：（向前游）。
燕子的尾巴：（在飛行時(shí)起著平衡的作用）。
袋鼠的尾巴：（平時(shí)，袋鼠的前面兩只腳是不落地面的，所以它常用后腳和尾巴支撐身體。在跳躍時(shí)，尾巴可以用來(lái)維持身體的平衡，它們就不會(huì)摔著了）。
師小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物的尾巴有這么大的用處啊。
3、出示壁虎尾巴，播放故事。
師：咦？這是誰(shuí)的尾巴呀？它的身子去哪了？咱們來(lái)幫它找找吧！放故事《小壁虎借尾巴》。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?。堪l(fā)生了什么事？它的尾巴斷了怎么辦？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長(zhǎng)出新的尾巴）。
些蝙蝠，它們的尾巴可以卷縮起來(lái)和它的后腳一起拼成一個(gè)吊籃形。這樣別的小昆蟲(chóng)就看不出它是蝙蝠了，它依靠這個(gè)“隱身秘法”，可以捉到很多昆蟲(chóng)吃呢。
4、延伸游戲《揪尾巴》。
看來(lái)，動(dòng)物的尾巴可真神奇，瞧，這是什么！——尾巴。你們想不想變成小動(dòng)物，一起來(lái)玩揪尾巴的游戲啊！
比尾巴課件教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在猜猜、想想、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能。
2．能夠仔細(xì)觀察并大膽想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．請(qǐng)幼兒提前了解一兩種常見(jiàn)的動(dòng)物尾巴的功用。
2．動(dòng)物圖片。
3.視頻：動(dòng)物尾巴作用。
4．幼兒操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶游戲，激發(fā)興趣。
二、觀察動(dòng)物尾巴的特征。
1.師：動(dòng)物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來(lái)看一看。
2.出示一些動(dòng)物圖片，觀察尾巴特征。
3.教師小結(jié)。
4.個(gè)別幼兒猜猜。
三、了解動(dòng)物尾巴的特征。
1.播放錄像，了解尾巴的.作用。
2.提問(wèn)。
你看到了什么動(dòng)物？它的尾巴有什么作用？
3．個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
4.教師小結(jié)。
原來(lái)動(dòng)物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來(lái)幫助逃跑，還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真大。
5.拓展思維。
師：你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎？
四、游戲：找尾巴。
1.講解游戲要求。
2.幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴。
3.個(gè)別幼兒上前介紹。
師：你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？
4.師小結(jié)。
比尾巴課件教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲，并能大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征仿編歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、歌曲掛圖（與歌詞有關(guān)的小動(dòng)物尾巴）。
2、錄音機(jī)、《誰(shuí)的尾巴最好看》歌曲磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
1、讓幼兒觀察掛圖并討論掛圖上小動(dòng)物的尾巴各像什么？
2、讓幼兒欣賞歌曲，感受問(wèn)答式歌曲輕松歡快的情緒。
3、教師示范演唱歌曲一遍。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出歌曲中小動(dòng)物的名字，并學(xué)一學(xué)他們尾巴的樣子。
5、請(qǐng)幼兒完整的`欣賞歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中問(wèn)答式的風(fēng)格特點(diǎn)：可引導(dǎo)幼兒。
聽(tīng)辨出歌曲中那幾句歌詞是提問(wèn)的，哪幾句歌詞是回答的。
6、學(xué)唱歌曲。
（1）采用歌詞中問(wèn)答的方式，按節(jié)奏拍手說(shuō)歌詞。
（2）教師演唱歌曲一遍，幼兒輕聲跟唱。
（3）幼兒聽(tīng)伴奏演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒演唱休止符時(shí)要收的果斷。
（4）教師提問(wèn)幼兒回答演唱歌曲。
7、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱歌曲邊表演。
8、幼兒學(xué)唱歌曲后，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰(shuí)的尾巴像小板凳，啄木鳥(niǎo)的尾巴像小板凳。誰(shuí)的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥ぃ┑取?BR> 9、讓全體幼兒各自盡興的表演歌曲。
10、挑選出有代表性的幼兒到臺(tái)前為大家演唱表演歌曲。
比尾巴課件教案篇十二
《比尾巴》通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、生字卡、動(dòng)物頭飾、錄音帶等。
一課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎?今天我們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們一起坐上去動(dòng)物園的汽車(播放汽車的音樂(lè))。到了，請(qǐng)同學(xué)們坐好。
2、出示圖片，問(wèn)：動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?你們想知道它們尾巴的特點(diǎn)嗎?
3、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
(二)、初讀課文。
1、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到第3課，一邊看書(shū)一邊聽(tīng)錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié)?
2、請(qǐng)同桌同學(xué)互相幫助來(lái)讀課文，把生字讀三次。
3、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。(開(kāi)火車、齊讀)。
4、這篇課文有多少個(gè)小節(jié)?(有4個(gè)小節(jié)。)。
(三)、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么?
2、貼動(dòng)物圖，問(wèn)：這是第幾節(jié)講的?(第二節(jié)。)。
3、指著沒(méi)有尾巴的動(dòng)物的圖，問(wèn)：這些動(dòng)物的尾巴怎樣了?(它們的尾巴沒(méi)有了。)。
4、出示動(dòng)物的尾巴圖，問(wèn)：它們的尾巴在這里，誰(shuí)能幫它們找回自己的尾巴?
5、你是怎樣知道的?(猴子的尾巴是長(zhǎng)的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把傘。)板書(shū)：長(zhǎng)、短、像傘。
6、問(wèn)：你們知道猴子的尾巴有多長(zhǎng)嗎?兔子的尾巴有多短嗎?
7、問(wèn)：比兔子的尾巴長(zhǎng)的動(dòng)物有哪些?與猴子比誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短?
8、小結(jié)：長(zhǎng)和短不是一定的，要通過(guò)比較才知道。
9、問(wèn)：你還知道有什么長(zhǎng)，什么短嗎?
10、松鼠的尾巴是什么樣子的?傘是什么樣子的?(學(xué)生做手勢(shì)來(lái)表示傘的樣子。)。
11、看黑板的板書(shū)來(lái)讀第二節(jié)。
(四)、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎?(?是什么符號(hào)?)。
2、教師講解：這是問(wèn)號(hào)，用在問(wèn)句的后面，表示提出問(wèn)題。
3、問(wèn)：第一節(jié)提出了幾個(gè)問(wèn)題，分別是什么?板書(shū)：誰(shuí)的尾巴、?。
4、學(xué)生練習(xí)說(shuō)問(wèn)句。
5、指導(dǎo)讀問(wèn)句。教師范讀，指名讀。
6、加上表示尾巴特點(diǎn)的動(dòng)作來(lái)齊讀第一、二節(jié)。
(五)、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。
1、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組來(lái)自學(xué)第三、四節(jié)，邊學(xué)邊想：你學(xué)到了什么?你想到了什么?
2、問(wèn)：你學(xué)到了什么?(a、尾巴的特點(diǎn);b、三個(gè)問(wèn)句。)板書(shū)：彎、扁、最好看、?。
3、問(wèn)：你還想到什么?
4、指導(dǎo)朗讀：男、女分組讀。
(六)、做游戲《找朋友》。
2、這個(gè)游戲叫《找朋友》，想玩的同學(xué)請(qǐng)坐好。(教師發(fā)動(dòng)物及相關(guān)動(dòng)物尾巴的頭飾)戴動(dòng)物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺(tái)前。開(kāi)始游戲，(如：a、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問(wèn)：我的朋友在哪里?b、同學(xué)齊答：猴子，猴子快出來(lái)!c、戴猴子頭飾的學(xué)生走出來(lái)說(shuō)：你的朋友在這里!)。
3、看圖加動(dòng)作來(lái)背誦課文，再比賽背課文。
4、總結(jié)板書(shū)：這節(jié)課，我們學(xué)過(guò)了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?
5、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，只要我們平時(shí)多仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
(七)、練習(xí)(畫(huà)一畫(huà))。
1、出示幾種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生來(lái)幫它們加上尾巴。
2、畫(huà)完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
(八)總結(jié)全文。
從備課到上課，我始終抓住兩個(gè)重點(diǎn)：其一、認(rèn)識(shí)《比尾巴》中的生字;其二、在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，都要讓學(xué)生體現(xiàn)出他的自信。
新教材最注重的就是要學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)。從識(shí)字到朗讀到表演，一切都需要學(xué)生來(lái)參與，如果學(xué)生從頭至尾，縮手縮腳，畏首畏尾，那么這堂課無(wú)疑是失敗的。在當(dāng)小老師，小評(píng)委朗讀明星的過(guò)程，我很高興的看到學(xué)生們高高地舉起手，眼中充滿著期待，希望老師能給自己一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，他們不僅渴望得到老師的贊揚(yáng)，更愿意贏得同伴的認(rèn)可。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的自信心支持著他們，教學(xué)效果肯定會(huì)差很多。在學(xué)習(xí)中，他們不單做到自己行，更力求做到合作大家行，既有師生間的配合，又有同伴間的一問(wèn)一答，在這個(gè)過(guò)程，需要每個(gè)人都集中精力投入其中。不僅關(guān)系到個(gè)人，更關(guān)系到同桌，小組，全班。只有每個(gè)人都充滿自信地面對(duì)每一個(gè)要求，才能做到最好。教室不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂也是學(xué)生們施展各自才華的大舞臺(tái)。
在上課的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題須在今后的教學(xué)過(guò)程中予以重視。在教學(xué)生字時(shí)，還應(yīng)注意每個(gè)字要有側(cè)重點(diǎn)，或重音，或重形，在教學(xué)是還要加強(qiáng)義的學(xué)習(xí)，并能適當(dāng)?shù)丶右詳U(kuò)展，而不是僅限于課本上的知識(shí)。同時(shí)，在課堂上還要多激勵(lì)學(xué)生，對(duì)于他們的回答予以中肯的評(píng)價(jià)，一年級(jí)的學(xué)生尤其希望能得到別人的贊許，這往往會(huì)影響到他們今后的學(xué)習(xí)生活，所以以后，千萬(wàn)不能吝嗇表?yè)P(yáng)。在上課時(shí)，應(yīng)變能力還不夠敏捷，尤其，當(dāng)學(xué)生的回答沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)時(shí)，千萬(wàn)不能操之過(guò)急，應(yīng)循循善誘，共同找到正確答案，不能一口否定，打擊學(xué)生的自尊心。以上這些不足處，只有在日常教學(xué)中多留意，避免再發(fā)生，讓學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心，對(duì)自己更有信心!
比尾巴課件教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
在實(shí)習(xí)期間里，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子都喜歡比賽。比誰(shuí)吃飯得第一；誰(shuí)睡覺(jué)、起床最快等等，就連買了新衣服也比誰(shuí)的功能多。通過(guò)《比尾巴》這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每樣物體都有自己的用處。進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言水平及發(fā)展他們的觀察能力、創(chuàng)編能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短、大小等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。
2．能根據(jù)各種關(guān)系學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌《比尾巴》。
3．豐富和發(fā)展幼兒的想像力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教具準(zhǔn)備：動(dòng)物范例圖四幅；教學(xué)文字一幅。
2．場(chǎng)地準(zhǔn)備：將椅子圍半圓。
3．錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
老師：“老師知道我們班的孩子是最能干、最棒的。對(duì)嗎？
老師：“小朋友們都很能干，小動(dòng)物們也很能干。今天有幾只小動(dòng)物要比賽，想請(qǐng)我們班的小朋友給它們做裁判，你們?cè)敢鈫?？看看他們是誰(shuí)呢？”（出示猴子、兔子、松鼠圖畫(huà)）。
1．觀察、討論。
老師：“小朋友猜猜看，這幾只小動(dòng)物會(huì)比些什么呢？（幼兒討論）現(xiàn)在就由老師來(lái)揭曉謎底。這幾只小動(dòng)物今天要比尾巴。他們的.尾巴長(zhǎng)什么樣子啊？”（幼兒討論）。
老師：“我們來(lái)看看，小猴子的尾巴是什么樣子的？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“長(zhǎng)的”；猴子的尾巴是長(zhǎng)的）。
老師：“那小猴能得冠軍嗎？為什么？”
老師：“那兔子的尾巴是什么樣子的呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“短的”；兔子的尾巴是短的）。
老師：“小兔能得冠軍嗎？為什么？”
老師：“小松鼠的尾巴像什么?。俊保ㄓ谩八墒髲埓笪舶?，為新孵出的小鳥(niǎo)擋風(fēng)避雨”來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“松鼠的尾巴好象一把傘”）。
老師：小松鼠能得冠軍嗎？為什么？
教師小結(jié)：猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把傘。
2．學(xué)念兒歌。
老師：“小朋友們都記住小動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)什么樣子了嗎？現(xiàn)在老師考考小朋友，看誰(shuí)最能干。”
“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好象一把傘？”（幼兒回答）。
老師：“小朋友們都很能干，在不知不覺(jué)中就編了一首很好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們安靜地聽(tīng)老師念一次。”（教師念兒歌）。
3．鞏固學(xué)習(xí)。
老師：“你們還記得對(duì)歌嗎？我們像對(duì)歌一樣來(lái)念兒歌，老師提問(wèn)題你們來(lái)回答，還要聽(tīng)一聽(tīng)你們的聲音是否響亮？（念兒歌）。
老師：“現(xiàn)在我請(qǐng)男孩子和女孩子比賽，由男孩子提問(wèn)，女孩回答，看看誰(shuí)最能干？”（男孩、女孩分成兩隊(duì)站好念兒歌）。
換女孩子提問(wèn)，男孩子回答。
老師：“小朋友都很能干，現(xiàn)在我們就一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一次兒歌?！保顑焊瑁?BR> 四、活動(dòng)結(jié)束。
做游戲。
教師：“森林里除了這幾只小動(dòng)物還有別的小動(dòng)物，我們一起去找找看，看看它們的尾巴是長(zhǎng)什么樣子的?！闭?qǐng)小朋友圍成一個(gè)圈在音樂(lè)聲中做“找朋友”的游戲。
活動(dòng)延伸：
出示蘋(píng)果、櫻桃、香蕉水果圖片，讓幼兒仿編兒歌。
如：誰(shuí)的身子大？誰(shuí)的身子小？誰(shuí)的身子像月亮？等等。
比尾巴課件教案篇十四
一、巧識(shí)字。
隨文識(shí)字是一種很適合低年級(jí)小朋友的認(rèn)字方法，即把生字放在一篇課文中邊識(shí)字邊閱讀，把識(shí)字、閱讀、說(shuō)話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個(gè)生字放在課文的語(yǔ)言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點(diǎn)，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長(zhǎng)毛絨玩具和毛圍巾讓學(xué)生觸摸，從而理解“毛茸茸”;教學(xué)“攤”，請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作;教學(xué)“遍”和“寒”，著重組詞;“蹤”字強(qiáng)調(diào)字音和字義;而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注重分析字形。所有生字都在一定的`詞語(yǔ)和句子中出現(xiàn)，有具體意義，能幫助學(xué)生更好地理解，進(jìn)而促使學(xué)生更快地掌握字形，讀準(zhǔn)字音。
二、重閱讀。
在引出課題時(shí)，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子，再學(xué)習(xí)生字“茸”，接下來(lái)直接導(dǎo)入課題。接著，組織學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以;可以;可以。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過(guò)分角色有感情地朗讀來(lái)理解內(nèi)容;第4小節(jié)比較簡(jiǎn)單，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示來(lái)理解;重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫(xiě)黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘幫助它脫離了危險(xiǎn)。我將這一情節(jié)用動(dòng)畫(huà)的形式直觀生動(dòng)地展示給學(xué)生，引起學(xué)生極大的興趣。我趁機(jī)組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學(xué)生加深對(duì)松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹(shù)干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無(wú)影無(wú)蹤”等詞義。
三、練說(shuō)話。
;，可以。我還專門制作了各種動(dòng)物的幻燈片，給學(xué)生適當(dāng)提示，學(xué)生發(fā)言異常踴躍。最后，我要求學(xué)生將上面說(shuō)過(guò)的各種動(dòng)物尾巴作用的句子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，增加了難度，滲透總分結(jié)構(gòu)的段落形式。出示句式：動(dòng)物的尾巴各有各的用處，的尾巴，可以;的尾巴，可以;的尾巴，可以。動(dòng)物們的尾巴真頂用啊!
當(dāng)然，課堂教學(xué)中也有不足之處，比如多媒體課件的光盤與幻燈片之間的轉(zhuǎn)換不很流暢，因而浪費(fèi)了少量時(shí)間，顯得有些煩瑣。這是設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)的失誤。在今后的教學(xué)中一定要避免類似現(xiàn)象的發(fā)生。
比尾巴課件教案篇一
學(xué)情分析：一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過(guò)這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。
教師思考：
兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來(lái)朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車”3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。
信息資源：
1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。
2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。
3、認(rèn)讀生字的相關(guān).課件。（生字卡片也可以）。
重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書(shū)中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。
課時(shí)安排：兩課時(shí)（根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行安排）。
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：
1、以“動(dòng)物王國(guó)要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入，教師相機(jī)板書(shū)課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字，注意“尾巴”的輕音讀法。
（從學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。）。
3、釋題：看到課題，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
2、同座互相練讀，會(huì)讀的讀給小伙伴聽(tīng)，不會(huì)讀的互相幫助，然后請(qǐng)4個(gè)小伙伴合作讀，嘗試互相評(píng)價(jià)，注意把課文讀通順。
3、指名匯報(bào)讀，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？（學(xué)生知道什么說(shuō)什么，了解多少說(shuō)多少，教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。）。
三、隨文識(shí)字，感情朗讀。
1、認(rèn)讀理解帶動(dòng)物名稱的生字。
（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開(kāi)火車讀。
（3）把生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖上，指名領(lǐng)讀。
（4）找出帶有這些生字的句子，讀一讀。
2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。
（1）出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)問(wèn)句的讀法：
誰(shuí)的尾巴短？兔子尾巴短。（教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問(wèn)句末尾詞語(yǔ)的升調(diào).學(xué)生做游戲，兩個(gè)小朋友，我問(wèn)你讀，你問(wèn)我讀，看誰(shuí)的語(yǔ)氣讀的最像。）。
（3）其他幾句問(wèn)句學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際,體驗(yàn)、嘗試讀。
在問(wèn)句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動(dòng)物尾巴，順勢(shì)理解“最”的`意思。
3、利用字族“巴”認(rèn)識(shí)“把”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗(yàn)著模仿讀。
四、有感情的朗讀課文，背誦課文。
1、師生、生生引讀、對(duì)讀。
2、同座拍手讀。
3、加上動(dòng)作表演讀。
4、男女生比賽讀。
5、小組內(nèi)評(píng)讀、推薦讀。
6、開(kāi)展“比尾巴”表演賽（背誦）。
（多給學(xué)生展示、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，如“你喜歡背哪部分？”“你哪里比他讀的還好？比試著讀讀?！薄罢l(shuí)還想讀，站起來(lái)一起讀。”“對(duì)于他的朗讀，你談?wù)勛约旱目捶ā！保?BR> 五、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。
1、貼畫(huà)，說(shuō)尾巴。結(jié)合書(shū)后“讀讀畫(huà)畫(huà)”讓學(xué)生貼（指名貼）、畫(huà)（全班學(xué)生在書(shū)上畫(huà)）。然后教師再鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。
2、開(kāi)展“動(dòng)物尾巴介紹會(huì)”。讓學(xué)生以小解說(shuō)員的形式介紹自己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，表達(dá)形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)更好。
（充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源，如圖片、玩具、模型等。）。
3、有能力的學(xué)生還可模仿書(shū)上的句子也編幾句小兒歌。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云、公、車”。
1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?BR> 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅，練寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的正確美觀，寫(xiě)幾個(gè)不限，直到自己滿意為止。
4、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)展示寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)。
七、課外建議：
1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長(zhǎng)檔案袋中，課余時(shí)間和小伙伴交流。
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比尾巴課件教案篇二
1、仔細(xì)的觀察圖片，能說(shuō)大概說(shuō)出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽(tīng)懂圖片故事的含義。
3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
掛圖若干動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?
出示圖片一，提問(wèn)：
1、老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?
2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)。
3、在它們的旁邊又游來(lái)了誰(shuí)啊?小青蛙想干什么?
1、這邊的岸上站著誰(shuí)?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)。
3、最后是誰(shuí)想出了辦法來(lái)幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?
提問(wèn)：
1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?
2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來(lái)的話就會(huì)怎么樣呢?
3、它們高興就會(huì)唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來(lái)唱歌的?大家一起來(lái)學(xué)它們唱一唱好嗎?(請(qǐng)幼兒站起來(lái)，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)。
提問(wèn)：
1、小朋友們，知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?
這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒(méi)有幫助過(guò)自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)。
在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
活動(dòng)反思：
我把這節(jié)課分成繪畫(huà)和手工兩部分。
第一課時(shí)繪畫(huà)：導(dǎo)入，讓學(xué)生們回憶自己見(jiàn)到的船和坐船的感受，接著欣賞圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)船的種類船的結(jié)構(gòu)、樣式。最后在畫(huà)紙上完成一幅船的兒童畫(huà)。
第二課時(shí)：我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船)，發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生在折疊好的船上進(jìn)行裝飾。學(xué)生在折疊上會(huì)感到吃力，經(jīng)過(guò)個(gè)別指導(dǎo)都掌握了。
比尾巴課件教案篇三
1.樂(lè)意和同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2.能在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
彩色布條平整的場(chǎng)地。
1、幼兒想想怎樣玩布條。
幼兒到圓圈內(nèi)帶上自己的尾巴當(dāng)小猴子，老師當(dāng)大老虎要去抓小猴子的尾巴。
2、教師帶領(lǐng)幼兒玩玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。
3、教師講解玩法規(guī)則：幼兒自由在圈內(nèi)，教師數(shù)一二三，幼兒開(kāi)始在指定的范圍內(nèi)四散跑開(kāi)不被對(duì)方揪尾巴，但不得推拉，揪下對(duì)方尾巴就請(qǐng)回到老虎的家，幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。
4、教師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能保護(hù)好自己的尾巴？鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快。
1、上局玩下來(lái)獲勝的小朋友換當(dāng)老虎進(jìn)行揪尾巴。
2、教師提問(wèn)：要怎樣才能夠保護(hù)好自己的尾巴。
3、互相交流分享各自的玩法。
將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩，共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
《揪尾巴》這個(gè)游戲活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒快跑活動(dòng)中身體的靈活性和快速躲閃動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。通過(guò)本次活動(dòng)的訓(xùn)練幼兒在游戲中還是比較靈活的。從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識(shí)及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
比尾巴課件教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):。
1、初步理解故事內(nèi)容，知道做自己是最棒的。
2、樂(lè)意大膽表達(dá)，感受故事的童趣。
1．猜猜這是誰(shuí)的尾巴？（小猴、松鼠）。
2．這又會(huì)是誰(shuí)呢？他的尾巴長(zhǎng)得什么樣的？
小結(jié)：原來(lái)是小熊的尾巴，圓圓的、小小的真可愛(ài)。
（一）觀察講述，理解故事前半段。
ppt1：小熊非常健康活潑，看它在干什么？他玩得怎么樣？
小結(jié)：小熊特別喜歡自己這個(gè)小小的靈活的尾巴，他每天在家里做著各種各樣的事情，小尾巴一點(diǎn)都不礙事。
ppt3：他又看到了誰(shuí)？小豬在干什么？它的尾巴什么樣的？小熊又會(huì)在想什么呢？
ppt4：接下來(lái)小熊還看到了誰(shuí)？他們都在干什么？這回小熊會(huì)怎么想？
小結(jié)：小熊看到了真羨慕呀，他也想要一條這樣大大的尾巴。
（二）做尾巴操，理解故事后半段。
ppt5：你們的辦法真多，小熊也想了一個(gè)辦法：尾巴操（尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。）。
小結(jié)：終于，小熊長(zhǎng)出了他所想要的所有的尾巴，高興極了。
ppt6：小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴，看它是怎么玩的？
ppt7-12：可是不久以后，小熊怎么了？為什么不開(kāi)心，發(fā)生了什么事情？
小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不方便。
ppt13：小熊開(kāi)始懷念自己的小尾巴，希望尾巴恢復(fù)原樣：相反操（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴短短短）。
小結(jié)：是呀，就像你們說(shuō)的，自己的尾巴才是最好的。
1．完整聽(tīng)故事《小熊的尾巴》，一邊聽(tīng)一邊學(xué)著說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)一動(dòng)。
2．小熊最喜歡自己的尾巴，你們最喜歡自己身體的什么地方？
比尾巴課件教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云”字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。
3.學(xué)生能夠觀察到動(dòng)物們尾巴的特點(diǎn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
練習(xí)朗讀和認(rèn)字，讀好書(shū)中問(wèn)句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件、《比尾巴》兒歌、簡(jiǎn)單的卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
昨天呀，動(dòng)物王國(guó)的獅子打電話給宋老師，今天動(dòng)物王國(guó)里有個(gè)比賽！特意邀請(qǐng)我們班的小朋友去觀看比賽，同學(xué)們想去看看嗎？好！老師帶你們一塊兒去。
哪個(gè)小朋友知道小動(dòng)物們到底要比什么？你看呀！小動(dòng)物們連橫幅都拉出來(lái)了，快，哪個(gè)小朋友最能干能告訴老師它們比什么？?。ㄉ穑罕任舶停?BR> 同學(xué)們說(shuō)他讀得好不好?。?！好在哪里？（注意“巴”字是否讀輕聲）。
二、認(rèn)識(shí)生字。
課件出示生字，讓學(xué)生回答。
哇！同學(xué)們真棒！看來(lái)預(yù)習(xí)都很認(rèn)真。那么，這些生字，去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)它嗎？課件出示去掉拼音的生字，以開(kāi)小火車的方式抽查學(xué)生。
三、初讀課文。
1.借助拼音，自由輕聲讀課文，看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
2.師巡堂檢查學(xué)生自讀情況。
3.學(xué)生齊讀課文，教師提醒有問(wèn)號(hào)的句子應(yīng)該注意語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。老師注意聽(tīng)，讀得不好的要糾正。
四、圖文結(jié)合，理解詞句的意思。
1.認(rèn)識(shí)小節(jié)。
2.學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。
話，前三句是問(wèn)話，后三句是回答）。
一把傘）。
（3）小結(jié)：通過(guò)比較，告訴學(xué)生“長(zhǎng)“和”短“是一對(duì)反義詞，是通過(guò)相互比較而得出來(lái)的。
3.學(xué)習(xí)第三、四兩節(jié)。
一二組讀第一、三小節(jié)；三四組讀二、四小節(jié)。
五、示范寫(xiě)生字“云”
師范寫(xiě)——生仿寫(xiě)——生獨(dú)立寫(xiě)。
六、播放兒歌《比尾巴》。
小結(jié)：這次比賽，哪些小動(dòng)物分別得到了什么冠軍？
比尾巴課件教案篇六
1、塑料繩若干條，小猴子、小松鼠的頭飾若干個(gè)。
2、場(chǎng)地布置：根據(jù)幼兒人數(shù)設(shè)置方形或圓形的警戒線（形狀的大小以能在線內(nèi)進(jìn)行游戲）。
游戲玩法。
1、幼兒分松鼠組和猴子組，戴相應(yīng)的頭飾，把尾巴（塑料繩）別在后腰上，站在警戒線內(nèi)。
2、教師發(fā)出開(kāi)始的指令，兩組幼兒開(kāi)始互相捉對(duì)方的尾巴，同時(shí)注意自己的尾巴不讓對(duì)方捉到。
3、游戲規(guī)則：不能跑到警戒線外，否則會(huì)被淘汰，被捉去的尾巴的幼兒下來(lái)觀戰(zhàn)。
4、游戲結(jié)束：尾巴沒(méi)有被捉去的幼兒數(shù)量多的組獲勝。
分散游戲。
踩影子。觀察自己影子的特點(diǎn)，試著踩同伴的影子，同時(shí)不被同伴踩到自己的影子。
寫(xiě)給老師的話。
1、及時(shí)提醒幼兒注意安全，制止危險(xiǎn)動(dòng)作，做到不推不擠不搶。
3、引導(dǎo)幼兒正確面對(duì)被捉去尾巴，保持游戲心情。
比尾巴課件教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
１.教幼兒知道小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
２.培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
３.讓幼兒感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１.組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀察、探索和關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
２.投影設(shè)備、動(dòng)物圖片、動(dòng)物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一.詩(shī)畫(huà)絕妙揮筆瀟灑。
教師詩(shī)畫(huà)小狗，激發(fā)幼兒的興趣，引入主題：
豎耳朵，搖尾巴，
鼻子靈敏頂呱呱，
看大門兒是專家，
朋友個(gè)個(gè)都愛(ài)它。
二.客人尋友主題形成。
１.另一教師扮演小狗比比客人來(lái)到小二班尋找朋友，通過(guò)說(shuō)兒歌、作詩(shī)畫(huà)、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰(shuí)。
2.教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
3.給幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。小兔。
小動(dòng)物，耳朵長(zhǎng)，
紅眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿長(zhǎng)，
愛(ài)跑愛(ài)跳本領(lǐng)強(qiáng)。
（2）由比比客人作詩(shī)畫(huà)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的朋友。小烏龜。
它的膽子真正小，
出門先向四面瞧，
碰到危險(xiǎn)把頭縮，
躲進(jìn)硬殼靜悄悄。
（3）通過(guò)猜謎語(yǔ)引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友。小貓。
三角耳朵胡子翹，
唱起歌來(lái)喵喵叫，
白天就愛(ài)睡大覺(jué)，
老鼠見(jiàn)他嚇的逃。
（5）通過(guò)歌表演引出自己的朋友。老牛。
三.熱情幫助尋找尾巴。
１.請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到自己的尾巴，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
２.教師巡回指導(dǎo)。
四.游戲激趣快樂(lè)無(wú)限。
聽(tīng)音樂(lè)玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
總結(jié)分享。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.幫助幼兒認(rèn)知?jiǎng)游锏牧?xí)性和特點(diǎn)。
2.讓幼兒感受集體游戲的樂(lè)趣。
比尾巴課件教案篇八
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫(xiě)“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“撇折”和偏旁“八”字頭。
2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句。
3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。
難點(diǎn)：讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
詞語(yǔ)卡片、幻燈片課件、小動(dòng)物的彩色照片、問(wèn)句卡片。
四、教學(xué)過(guò)程：
[一]、談話導(dǎo)入新課。
2、你看，這么多的小動(dòng)物，它們會(huì)比什么呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜。
3、出示生詞卡片“尾巴”，指出“尾巴”的“巴”應(yīng)讀輕聲，然后開(kāi)火車讀。
ppt出示動(dòng)物圖片。
4、師：哇，那么多動(dòng)物都有尾巴，每個(gè)人的'尾巴都不一樣，真奇怪。一天，森林大王老虎大哥決定舉行一場(chǎng)比賽，名字叫“比尾巴”(板書(shū)課題)。
[二]、認(rèn)讀生字。
ppt出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀圖片。
師：你認(rèn)識(shí)他們的名字嗎?注意他們的名字里有秘密，請(qǐng)睜大眼睛看紅色的字，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)秘密。趕緊自己讀一讀。能全部認(rèn)識(shí)的就可以做老虎大王。
2、生自拼生詞。
3、口令：老虎大王誰(shuí)來(lái)做?
男生女生分別做老虎大王讀生詞。
ppt出示不帶圖片的生詞。
口令：火車火車哪里開(kāi)?
生開(kāi)火車讀生詞。
5、師：小動(dòng)物們說(shuō)，大王，您太厲害了，連我們每個(gè)人的名字都記住了，我們決定送我們的名字卡片給你，想不想收?不過(guò)漂亮的卡片有限，我們班又有44只老虎那么多，看誰(shuí)能搶到卡片啦!
出示單個(gè)生字卡片?！昂铩保航M詞?！笆蟆保航M詞?！傍啞保壶喿值钠允区B(niǎo)。背《詠鵝》。“尾”：想辦法記住它。加一加、減一減、換一換、編一編、組詞、找反義詞、找偏旁、熟字加偏旁。“比”：比賽。短：長(zhǎng)。最：最好看。扁：扁扁的，圓。
“卡片找朋友”游戲。
學(xué)生手拿卡片上臺(tái)，領(lǐng)讀：我的朋友是。。。其余生跟讀。
出示“公”生字卡片，認(rèn)讀。
再出示“松”生字卡片，認(rèn)讀，組詞。
師：這兩個(gè)字像雙胞胎兄弟，你發(fā)現(xiàn)了嗎?用什么方法記住他們?(口令：雙胞胎的朋友誰(shuí)來(lái)做?加一加、減一減、編一編)。
出示“巴”生字卡片，認(rèn)讀。
再出示“把”生字卡片，認(rèn)讀。
師：他們也是一對(duì)雙胞胎兄弟，誰(shuí)能記住他們呢?(加一加、減一減)。
[三]、課間操。
師：咱們班有44個(gè)同學(xué)，經(jīng)過(guò)努力，成了44只老虎大王，認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物的名字。現(xiàn)在到了課間操時(shí)間!
播放《如果感到幸福》兒歌。生邊唱邊跳。
[四]、學(xué)習(xí)課文。
1、師：大家感到幸福嗎?老師也感到幸福，因?yàn)榻裉煊泻枚嘀黄恋男?dòng)物來(lái)比尾巴，實(shí)在太可愛(ài)了。你最喜歡誰(shuí)?和小動(dòng)物們打聲招呼吧!想和他們一起比賽嗎?趕緊打開(kāi)課本83頁(yè)，讀一讀。
生自由讀課文。
2、師：現(xiàn)在請(qǐng)豎起耳朵聽(tīng)，睜大眼睛看，看老虎大王一共舉行了幾場(chǎng)比賽?
播課文動(dòng)畫(huà)朗讀。
生：共舉行了6項(xiàng)比賽。
3、師：請(qǐng)注意，這6項(xiàng)比賽的名稱后面都有個(gè)小耳朵，這個(gè)耳朵叫做問(wèn)號(hào)，表示提問(wèn)題。
齊讀。
師范讀課文前兩節(jié)。配合ppt圖片。
5、師：這就是前3場(chǎng)比賽的比賽結(jié)果。你能像老虎大王一樣有氣勢(shì)地把比賽結(jié)果再讀一次嗎?老虎大王誰(shuí)來(lái)做?老師來(lái)做觀眾，我問(wèn)，你答。
分小組扮演老虎和觀眾，分別讀問(wèn)句和答句。
7、角色扮演。
請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別扮演猴子、兔子、松鼠。其他同學(xué)做記者，問(wèn)問(wèn)題。
9、師：謝謝這幾位優(yōu)秀的猴子、兔子、松鼠，表演得真精彩?？墒峭瑢W(xué)們，這只是上半場(chǎng)比賽，還有下半場(chǎng)比賽呢，你知道比賽結(jié)果是什么嗎?想知道的同學(xué)擦亮眼睛，豎起耳朵聽(tīng)!
播課文動(dòng)畫(huà)歌曲。
10、大家起立齊唱歌曲。
[五]、寫(xiě)字。
1、師：同學(xué)們真不愧是老虎大王，又能唱又能跳，比奧特曼還厲害!
現(xiàn)在又到了考考誰(shuí)眼睛尖的時(shí)候。請(qǐng)觀察“公”，他的偏旁是“八”。
2、觀察田字格里的“公”。
引背“田字格、四方方”口令。
師范寫(xiě)“公”。
生試寫(xiě)。
展示寫(xiě)得好的字。
3、師：今天44個(gè)老虎大王表現(xiàn)出色，學(xué)習(xí)也學(xué)得累了，老師獎(jiǎng)勵(lì)老虎大王一首歌。
播放《比尾巴》兒歌。
4、小結(jié)：
動(dòng)物的尾巴真漂亮，其實(shí)每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都分別有哪些神奇的作用嗎?下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩，直接問(wèn)一問(wèn)他們：“你們的尾巴有什么作用啊?”好嗎?下課。
比尾巴課件教案篇九
1、猜一猜，想一想（導(dǎo)入）。
師：今天我們這來(lái)了好多客人老師，大家跟老師們問(wèn)個(gè)好！
除了客人老師，還有幾位小客人，看看是誰(shuí)來(lái)了？
2、出示小動(dòng)物圖片。
（1）師：老師發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物都有個(gè)奇怪的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（沒(méi)有尾巴）。
（2）請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找尾巴，教師故意配錯(cuò)動(dòng)物的尾巴，請(qǐng)幼兒來(lái)糾正。
（3）逐個(gè)播放ppt課件。
如果這些小動(dòng)物沒(méi)有了尾巴，會(huì)怎樣？這尾巴有什么用呢？（逐個(gè)引導(dǎo)幼兒自由講述這些尾巴有什么用處）。
金魚(yú)的尾巴：（向前游）。
燕子的尾巴：（在飛行時(shí)起著平衡的作用）。
袋鼠的尾巴：（平時(shí)，袋鼠的前面兩只腳是不落地面的，所以它常用后腳和尾巴支撐身體。在跳躍時(shí)，尾巴可以用來(lái)維持身體的平衡，它們就不會(huì)摔著了）。
師小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物的尾巴有這么大的用處啊。
3、出示壁虎尾巴，播放故事。
師：咦？這是誰(shuí)的尾巴呀？它的身子去哪了？咱們來(lái)幫它找找吧！放故事《小壁虎借尾巴》。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?。堪l(fā)生了什么事？它的尾巴斷了怎么辦？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長(zhǎng)出新的尾巴）。
些蝙蝠，它們的尾巴可以卷縮起來(lái)和它的后腳一起拼成一個(gè)吊籃形。這樣別的小昆蟲(chóng)就看不出它是蝙蝠了，它依靠這個(gè)“隱身秘法”，可以捉到很多昆蟲(chóng)吃呢。
4、延伸游戲《揪尾巴》。
看來(lái)，動(dòng)物的尾巴可真神奇，瞧，這是什么！——尾巴。你們想不想變成小動(dòng)物，一起來(lái)玩揪尾巴的游戲啊！
比尾巴課件教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在猜猜、想想、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能。
2．能夠仔細(xì)觀察并大膽想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．請(qǐng)幼兒提前了解一兩種常見(jiàn)的動(dòng)物尾巴的功用。
2．動(dòng)物圖片。
3.視頻：動(dòng)物尾巴作用。
4．幼兒操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶游戲，激發(fā)興趣。
二、觀察動(dòng)物尾巴的特征。
1.師：動(dòng)物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來(lái)看一看。
2.出示一些動(dòng)物圖片，觀察尾巴特征。
3.教師小結(jié)。
4.個(gè)別幼兒猜猜。
三、了解動(dòng)物尾巴的特征。
1.播放錄像，了解尾巴的.作用。
2.提問(wèn)。
你看到了什么動(dòng)物？它的尾巴有什么作用？
3．個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
4.教師小結(jié)。
原來(lái)動(dòng)物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來(lái)幫助逃跑，還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真大。
5.拓展思維。
師：你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎？
四、游戲：找尾巴。
1.講解游戲要求。
2.幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴。
3.個(gè)別幼兒上前介紹。
師：你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？
4.師小結(jié)。
比尾巴課件教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲，并能大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征仿編歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、歌曲掛圖（與歌詞有關(guān)的小動(dòng)物尾巴）。
2、錄音機(jī)、《誰(shuí)的尾巴最好看》歌曲磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
1、讓幼兒觀察掛圖并討論掛圖上小動(dòng)物的尾巴各像什么？
2、讓幼兒欣賞歌曲，感受問(wèn)答式歌曲輕松歡快的情緒。
3、教師示范演唱歌曲一遍。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出歌曲中小動(dòng)物的名字，并學(xué)一學(xué)他們尾巴的樣子。
5、請(qǐng)幼兒完整的`欣賞歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中問(wèn)答式的風(fēng)格特點(diǎn)：可引導(dǎo)幼兒。
聽(tīng)辨出歌曲中那幾句歌詞是提問(wèn)的，哪幾句歌詞是回答的。
6、學(xué)唱歌曲。
（1）采用歌詞中問(wèn)答的方式，按節(jié)奏拍手說(shuō)歌詞。
（2）教師演唱歌曲一遍，幼兒輕聲跟唱。
（3）幼兒聽(tīng)伴奏演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒演唱休止符時(shí)要收的果斷。
（4）教師提問(wèn)幼兒回答演唱歌曲。
7、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱歌曲邊表演。
8、幼兒學(xué)唱歌曲后，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰(shuí)的尾巴像小板凳，啄木鳥(niǎo)的尾巴像小板凳。誰(shuí)的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥ぃ┑取?BR> 9、讓全體幼兒各自盡興的表演歌曲。
10、挑選出有代表性的幼兒到臺(tái)前為大家演唱表演歌曲。
比尾巴課件教案篇十二
《比尾巴》通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、生字卡、動(dòng)物頭飾、錄音帶等。
一課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎?今天我們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們一起坐上去動(dòng)物園的汽車(播放汽車的音樂(lè))。到了，請(qǐng)同學(xué)們坐好。
2、出示圖片，問(wèn)：動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?你們想知道它們尾巴的特點(diǎn)嗎?
3、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
(二)、初讀課文。
1、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到第3課，一邊看書(shū)一邊聽(tīng)錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié)?
2、請(qǐng)同桌同學(xué)互相幫助來(lái)讀課文，把生字讀三次。
3、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。(開(kāi)火車、齊讀)。
4、這篇課文有多少個(gè)小節(jié)?(有4個(gè)小節(jié)。)。
(三)、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么?
2、貼動(dòng)物圖，問(wèn)：這是第幾節(jié)講的?(第二節(jié)。)。
3、指著沒(méi)有尾巴的動(dòng)物的圖，問(wèn)：這些動(dòng)物的尾巴怎樣了?(它們的尾巴沒(méi)有了。)。
4、出示動(dòng)物的尾巴圖，問(wèn)：它們的尾巴在這里，誰(shuí)能幫它們找回自己的尾巴?
5、你是怎樣知道的?(猴子的尾巴是長(zhǎng)的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把傘。)板書(shū)：長(zhǎng)、短、像傘。
6、問(wèn)：你們知道猴子的尾巴有多長(zhǎng)嗎?兔子的尾巴有多短嗎?
7、問(wèn)：比兔子的尾巴長(zhǎng)的動(dòng)物有哪些?與猴子比誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短?
8、小結(jié)：長(zhǎng)和短不是一定的，要通過(guò)比較才知道。
9、問(wèn)：你還知道有什么長(zhǎng)，什么短嗎?
10、松鼠的尾巴是什么樣子的?傘是什么樣子的?(學(xué)生做手勢(shì)來(lái)表示傘的樣子。)。
11、看黑板的板書(shū)來(lái)讀第二節(jié)。
(四)、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎?(?是什么符號(hào)?)。
2、教師講解：這是問(wèn)號(hào)，用在問(wèn)句的后面，表示提出問(wèn)題。
3、問(wèn)：第一節(jié)提出了幾個(gè)問(wèn)題，分別是什么?板書(shū)：誰(shuí)的尾巴、?。
4、學(xué)生練習(xí)說(shuō)問(wèn)句。
5、指導(dǎo)讀問(wèn)句。教師范讀，指名讀。
6、加上表示尾巴特點(diǎn)的動(dòng)作來(lái)齊讀第一、二節(jié)。
(五)、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。
1、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組來(lái)自學(xué)第三、四節(jié)，邊學(xué)邊想：你學(xué)到了什么?你想到了什么?
2、問(wèn)：你學(xué)到了什么?(a、尾巴的特點(diǎn);b、三個(gè)問(wèn)句。)板書(shū)：彎、扁、最好看、?。
3、問(wèn)：你還想到什么?
4、指導(dǎo)朗讀：男、女分組讀。
(六)、做游戲《找朋友》。
2、這個(gè)游戲叫《找朋友》，想玩的同學(xué)請(qǐng)坐好。(教師發(fā)動(dòng)物及相關(guān)動(dòng)物尾巴的頭飾)戴動(dòng)物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺(tái)前。開(kāi)始游戲，(如：a、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問(wèn)：我的朋友在哪里?b、同學(xué)齊答：猴子，猴子快出來(lái)!c、戴猴子頭飾的學(xué)生走出來(lái)說(shuō)：你的朋友在這里!)。
3、看圖加動(dòng)作來(lái)背誦課文，再比賽背課文。
4、總結(jié)板書(shū)：這節(jié)課，我們學(xué)過(guò)了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?
5、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，只要我們平時(shí)多仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
(七)、練習(xí)(畫(huà)一畫(huà))。
1、出示幾種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生來(lái)幫它們加上尾巴。
2、畫(huà)完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
(八)總結(jié)全文。
從備課到上課，我始終抓住兩個(gè)重點(diǎn)：其一、認(rèn)識(shí)《比尾巴》中的生字;其二、在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，都要讓學(xué)生體現(xiàn)出他的自信。
新教材最注重的就是要學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)。從識(shí)字到朗讀到表演，一切都需要學(xué)生來(lái)參與，如果學(xué)生從頭至尾，縮手縮腳，畏首畏尾，那么這堂課無(wú)疑是失敗的。在當(dāng)小老師，小評(píng)委朗讀明星的過(guò)程，我很高興的看到學(xué)生們高高地舉起手，眼中充滿著期待，希望老師能給自己一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，他們不僅渴望得到老師的贊揚(yáng)，更愿意贏得同伴的認(rèn)可。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的自信心支持著他們，教學(xué)效果肯定會(huì)差很多。在學(xué)習(xí)中，他們不單做到自己行，更力求做到合作大家行，既有師生間的配合，又有同伴間的一問(wèn)一答，在這個(gè)過(guò)程，需要每個(gè)人都集中精力投入其中。不僅關(guān)系到個(gè)人，更關(guān)系到同桌，小組，全班。只有每個(gè)人都充滿自信地面對(duì)每一個(gè)要求，才能做到最好。教室不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂也是學(xué)生們施展各自才華的大舞臺(tái)。
在上課的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題須在今后的教學(xué)過(guò)程中予以重視。在教學(xué)生字時(shí)，還應(yīng)注意每個(gè)字要有側(cè)重點(diǎn)，或重音，或重形，在教學(xué)是還要加強(qiáng)義的學(xué)習(xí)，并能適當(dāng)?shù)丶右詳U(kuò)展，而不是僅限于課本上的知識(shí)。同時(shí)，在課堂上還要多激勵(lì)學(xué)生，對(duì)于他們的回答予以中肯的評(píng)價(jià)，一年級(jí)的學(xué)生尤其希望能得到別人的贊許，這往往會(huì)影響到他們今后的學(xué)習(xí)生活，所以以后，千萬(wàn)不能吝嗇表?yè)P(yáng)。在上課時(shí)，應(yīng)變能力還不夠敏捷，尤其，當(dāng)學(xué)生的回答沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)時(shí)，千萬(wàn)不能操之過(guò)急，應(yīng)循循善誘，共同找到正確答案，不能一口否定，打擊學(xué)生的自尊心。以上這些不足處，只有在日常教學(xué)中多留意，避免再發(fā)生，讓學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心，對(duì)自己更有信心!
比尾巴課件教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
在實(shí)習(xí)期間里，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子都喜歡比賽。比誰(shuí)吃飯得第一；誰(shuí)睡覺(jué)、起床最快等等，就連買了新衣服也比誰(shuí)的功能多。通過(guò)《比尾巴》這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每樣物體都有自己的用處。進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言水平及發(fā)展他們的觀察能力、創(chuàng)編能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短、大小等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。
2．能根據(jù)各種關(guān)系學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌《比尾巴》。
3．豐富和發(fā)展幼兒的想像力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教具準(zhǔn)備：動(dòng)物范例圖四幅；教學(xué)文字一幅。
2．場(chǎng)地準(zhǔn)備：將椅子圍半圓。
3．錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
老師：“老師知道我們班的孩子是最能干、最棒的。對(duì)嗎？
老師：“小朋友們都很能干，小動(dòng)物們也很能干。今天有幾只小動(dòng)物要比賽，想請(qǐng)我們班的小朋友給它們做裁判，你們?cè)敢鈫?？看看他們是誰(shuí)呢？”（出示猴子、兔子、松鼠圖畫(huà)）。
1．觀察、討論。
老師：“小朋友猜猜看，這幾只小動(dòng)物會(huì)比些什么呢？（幼兒討論）現(xiàn)在就由老師來(lái)揭曉謎底。這幾只小動(dòng)物今天要比尾巴。他們的.尾巴長(zhǎng)什么樣子啊？”（幼兒討論）。
老師：“我們來(lái)看看，小猴子的尾巴是什么樣子的？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“長(zhǎng)的”；猴子的尾巴是長(zhǎng)的）。
老師：“那小猴能得冠軍嗎？為什么？”
老師：“那兔子的尾巴是什么樣子的呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“短的”；兔子的尾巴是短的）。
老師：“小兔能得冠軍嗎？為什么？”
老師：“小松鼠的尾巴像什么?。俊保ㄓ谩八墒髲埓笪舶?，為新孵出的小鳥(niǎo)擋風(fēng)避雨”來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“松鼠的尾巴好象一把傘”）。
老師：小松鼠能得冠軍嗎？為什么？
教師小結(jié)：猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把傘。
2．學(xué)念兒歌。
老師：“小朋友們都記住小動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)什么樣子了嗎？現(xiàn)在老師考考小朋友，看誰(shuí)最能干。”
“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好象一把傘？”（幼兒回答）。
老師：“小朋友們都很能干，在不知不覺(jué)中就編了一首很好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們安靜地聽(tīng)老師念一次。”（教師念兒歌）。
3．鞏固學(xué)習(xí)。
老師：“你們還記得對(duì)歌嗎？我們像對(duì)歌一樣來(lái)念兒歌，老師提問(wèn)題你們來(lái)回答，還要聽(tīng)一聽(tīng)你們的聲音是否響亮？（念兒歌）。
老師：“現(xiàn)在我請(qǐng)男孩子和女孩子比賽，由男孩子提問(wèn)，女孩回答，看看誰(shuí)最能干？”（男孩、女孩分成兩隊(duì)站好念兒歌）。
換女孩子提問(wèn)，男孩子回答。
老師：“小朋友都很能干，現(xiàn)在我們就一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一次兒歌?！保顑焊瑁?BR> 四、活動(dòng)結(jié)束。
做游戲。
教師：“森林里除了這幾只小動(dòng)物還有別的小動(dòng)物，我們一起去找找看，看看它們的尾巴是長(zhǎng)什么樣子的?！闭?qǐng)小朋友圍成一個(gè)圈在音樂(lè)聲中做“找朋友”的游戲。
活動(dòng)延伸：
出示蘋(píng)果、櫻桃、香蕉水果圖片，讓幼兒仿編兒歌。
如：誰(shuí)的身子大？誰(shuí)的身子小？誰(shuí)的身子像月亮？等等。
比尾巴課件教案篇十四
一、巧識(shí)字。
隨文識(shí)字是一種很適合低年級(jí)小朋友的認(rèn)字方法，即把生字放在一篇課文中邊識(shí)字邊閱讀，把識(shí)字、閱讀、說(shuō)話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個(gè)生字放在課文的語(yǔ)言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點(diǎn)，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長(zhǎng)毛絨玩具和毛圍巾讓學(xué)生觸摸，從而理解“毛茸茸”;教學(xué)“攤”，請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作;教學(xué)“遍”和“寒”，著重組詞;“蹤”字強(qiáng)調(diào)字音和字義;而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注重分析字形。所有生字都在一定的`詞語(yǔ)和句子中出現(xiàn)，有具體意義，能幫助學(xué)生更好地理解，進(jìn)而促使學(xué)生更快地掌握字形，讀準(zhǔn)字音。
二、重閱讀。
在引出課題時(shí)，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子，再學(xué)習(xí)生字“茸”，接下來(lái)直接導(dǎo)入課題。接著，組織學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以;可以;可以。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過(guò)分角色有感情地朗讀來(lái)理解內(nèi)容;第4小節(jié)比較簡(jiǎn)單，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示來(lái)理解;重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫(xiě)黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘幫助它脫離了危險(xiǎn)。我將這一情節(jié)用動(dòng)畫(huà)的形式直觀生動(dòng)地展示給學(xué)生，引起學(xué)生極大的興趣。我趁機(jī)組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學(xué)生加深對(duì)松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹(shù)干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無(wú)影無(wú)蹤”等詞義。
三、練說(shuō)話。
;，可以。我還專門制作了各種動(dòng)物的幻燈片，給學(xué)生適當(dāng)提示，學(xué)生發(fā)言異常踴躍。最后，我要求學(xué)生將上面說(shuō)過(guò)的各種動(dòng)物尾巴作用的句子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，增加了難度，滲透總分結(jié)構(gòu)的段落形式。出示句式：動(dòng)物的尾巴各有各的用處，的尾巴，可以;的尾巴，可以;的尾巴，可以。動(dòng)物們的尾巴真頂用啊!
當(dāng)然，課堂教學(xué)中也有不足之處，比如多媒體課件的光盤與幻燈片之間的轉(zhuǎn)換不很流暢，因而浪費(fèi)了少量時(shí)間，顯得有些煩瑣。這是設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)的失誤。在今后的教學(xué)中一定要避免類似現(xiàn)象的發(fā)生。