方案是為了達到預期目標而提出的一種具體方案和措施。方案的驗收和評估需要客觀而全面地進行。下面是一些經(jīng)典的方案示例，值得借鑒和學習。
足球游戲方案篇一
足球作為世界第一大運動項目深受人們喜愛，我園作為省級足球示范基地，一直以足球為我園的特色項目進行打造。為穩(wěn)步開展我園的特色足球文化建設，激發(fā)幼兒足球運動的激情，鍛煉幼兒健康體魄，培養(yǎng)幼兒拼搏競技的體育精神。
在幼兒園內(nèi)貫徹落實足球精神、以深受幼兒喜愛的足球為基礎，通過每周的足球課程以及小型的`足球比賽，廣泛的開展校園足球活動，積極向幼兒普及足球知識和技能，增強幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)他們積極進取、團結(jié)拼搏、努力向上的精神品質(zhì)，將我園足球游戲化以及有機整合的綜合課程開展下去。為進一步推動我園的校園足球運動開展，提高整體足球競賽水平，在比賽的同時促進各班級隊伍之間的互相交流，互相學習，增強團隊意識，合作精神和集體榮譽感，增進友誼。并體現(xiàn)足球運動的可參與性與趣味性，促進和諧校園和校園文化，活躍校園氣氛，我們特舉辦了南京市江寧示范幼兒園第四屆“方方圓圓杯”幼兒三人制足球賽。具體活動方案如下：
20xx年10月19—20xx年10月23日。
大班年級8個班，每班選取6名隊員，男女均可。設主裁判1名，記錄員1名。保健老師1名。
第一輪：1vs23vs45vs67vs8。
第二輪：第一輪獲勝的四個隊伍兩兩比賽。
第三輪：兩兩獲勝隊伍進行最后一輪。
（一）球員替換。
1.比賽當中各隊可于死球時要求替換球員。
2.比賽進行中裁判鳴笛即為死球。
（二）犯規(guī)。
球員不得有推人、絆人、抓人或蓄意用手觸球之動作，違者以犯規(guī)論。
（三）罰球。
1.任意球——凡球員于比賽中犯規(guī)，由對方隊任一球員于犯規(guī)地點罰直接任意球。
2.角球——守方將球踢出己方專區(qū)端線時，由對方隊任一球員踢角球。
3.球門球——攻方將球踢出守方端線時，由守方任一球員踢球門區(qū)域內(nèi)球門球。
4.聯(lián)機球——球員將球踢出界外時由最后觸球隊員的對方隊任一球員以手將球擲入場內(nèi)。（由上而下擲入）。
5.點球——守方球員在球門區(qū)內(nèi)犯規(guī)由對方球員罰五公尺球。
（四）計時。
游戲開始以裁判哨音為計時開始。（每場比賽時長15分鐘，上下半場各5分鐘，中場休息5分鐘。）除球員受傷處理外，其余任何狀況時間均不予暫停。
（五）勝負。
1.每進一球得一分，得分多者為勝隊。
2.比賽時間終了，雙方得分相同時，雙方各派五名球員踢五公尺球，進球多者為勝隊。
3.踢五公尺球平手時，再由第六位球員順序踢五公尺球，直至分出勝負。
物質(zhì)準備：幼兒比賽服裝、計分器、計時器、紅黃牌、獎杯、獎品、場地、音響系統(tǒng)、急救藥箱。
運動員準備：進行比賽規(guī)則的學習、場地認識。
冠、亞軍特色足球的足球獎品，參與者獎牌。
1.各參賽隊伍要嚴格遵守比賽規(guī)則，比賽過程中絕對服從裁判。
2.各運動員在公平競爭的前提下要保護好自己和隊友以及對方選手。
3.比賽期間如果遇到陰雨天氣，則依次往后順延。
在比賽過程中，各班組織未參加比賽的幼兒及老師組成啦啦隊，并積極為本班球員加油助威。
（略）。
裁判老師：xxx。
方案撰寫兼主持：大七班（趙蓉蓉）。
通訊報道：大八班（方圓）。
足球游戲方案篇二
1.學習抱球跑的動作。
2.能聽到信號向指定方向跑，增強跑的能力。
3.對球類運動感興趣，樂意參加有游戲。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
幼兒每人一個足球。
一、開始部分。
1.熱身運動：(1)繞操場跑兩圈;(2)身體各部位活動。
2.教師示范玩球，激發(fā)幼兒玩球的興趣。
師：請小朋友看，這是什么呀?(足球)。
師：足球的玩法有很多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滾球、用腳踢……。
二、基本部分。
1.請幼兒自由玩球。
師：現(xiàn)在我請小朋友每人拿一個足球，在地上玩一下，用聰明的腦袋想出更多不一樣的玩法，記得注意安全哦!
2.教師小結(jié)(請3名幼兒示范)。
師：剛才我看到小朋友都特別棒，想到了很多不一樣的玩法，誰想來給大家示范一下呢?
三、游戲“我和球兒來賽跑”
1.教師講解玩法。
2.幼兒第一次游戲，請幼兒追趕球，教師鼓勵幼兒大膽參與游戲，提醒幼兒注意安全。
3.幼兒第二、三次游戲，幼兒超過球，將球攔住。
4.教師小結(jié)：表揚大膽加入游戲的幼兒，鼓勵幼兒下次活動能把球滾的遠，追的快。
5.游戲“送大足球回家”。
6.教師帶領幼兒將大足球放進簍子里。
四、結(jié)束部分。
幼兒隨教師做“小鳥飛”的動作離開活動場地。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
足球游戲方案篇三
幼兒園開展親子足球活動，那么以“足球嘉年華，親子共狂歡”為主題的。
活動方案。
應該怎么寫呢?下面本站小編給大家介紹關于親子足球活動方案的相關資料，希望對您有所幫助。
活動時間：11月2日周五下午2:30。
活動地點：幼兒園一樓操場。
活動內(nèi)容：
一、足球操《快樂寶貝》。
中三班小朋友與家長著統(tǒng)一的服裝跳親子足球操。
二、親子足球嘉年華。
1、游戲：快樂傳球。
十個家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站在標志物旁，依次把球傳過去，最后一位參賽者將球踢進球門，速度快的那隊為獲勝者。
2、游戲：趣味運球。
十個家庭為一組，每組家庭用棍子將球夾住，帶球繞桿往返一次，將球交給下一組家庭，哪隊先到達終點為獲勝者。
3、游戲：胯下傳球。
十個家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站成一隊，將球從胯下傳給下方，最先將球傳完者為獲勝。
4、游戲：三足射門。
十個家庭為一組，每組家庭兩人三足前進到射門區(qū)，用被綁住的腳將球射進球門(球必須踢進球門)，兩人三足返回原點，哪隊先到達終點獲勝。
5、游戲：極速運球。
十個家庭為一組，每組家庭的小朋友坐在拉式滑板車上，家長將孩子拉至取球點，孩子抱球(一人一球)坐拉式滑板車上，家長將孩子拉回原點，哪隊先到達終點為獲勝者。
三、親子足球?qū)官?vs5。
由6位小朋友和4位家長分成兩組進行足球?qū)官悺?BR> 地點：幼兒園足球場。
裁判：白老師。
參賽人員另外通知。
四、頒獎儀式。
指導思想：遠足，即徒步遠行的意思。隨著孩子年齡的增長，他們的求知欲在不斷提高，思維的方式也越來越豐富，他們對大千世界有著強烈的好奇心，對親近大自然、接觸社會有著強烈的愿望，他們對任何事物都想看一看、摸一摸、問一問、說一說。然而現(xiàn)在的孩子，走路的機會越來越少了，他們是出門有車，邁開雙腿的機會也太少了。家長帶幼兒到戶外活動，怕孩子出危險，處處對孩子呵護，因此幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展不平衡，肥胖兒和豆芽式兒童越來越多。在學習、生活上也容易出現(xiàn)依賴，遇到困難有退縮的現(xiàn)象。
活動目標：
1、通過遠足活動，培養(yǎng)幼兒敢于克服困難，開拓幼兒視野，親近自然，感受秋天，熱愛生活。
2、通過遠足活動增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的精神，強化集體意識和環(huán)保意識，促進其身心和諧發(fā)展。
3、幫助幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、分享。
活動時間：20xx年10月20日(小班)、10月22日(中班)、10月23日(大班)。
活動地點：1、幼兒園2、錢圩星火村村委會。
活動準備：照相機、水、面包、請求提供安全保衛(wèi)3名(吳永華、朱婷、劉娟娟)。
一、準備工作：
1、提醒幼兒：注意交通安全，兩路縱隊出行，行進途中幼兒不追逐打鬧，不擅自離隊、謹防掉隊。
2、行進中隊伍整齊，精神飽滿，展現(xiàn)班級，園所風采。
3、活動前對全體師生進行安全教育，每位教師都要明確職責，熟悉步驟，做到心中有數(shù)，并由各班班主任貫徹給幼兒。
4、幼兒園及班主任就活動過程中的每個細節(jié)提出紀律要求和注意事項。
5、負責人在活動前認真檢查場地，規(guī)劃路線，保證活動安全并順利進行。
6、設置責任崗位，在活動進行期間加強對場地的安全巡查工作，責任到人。
7、保健老師提前做好急救藥品和器材。
二、活動過程：
1、班主任講話(具體安排：行進路線、安全、注意事項等)。
2、整隊出發(fā)：每班成兩路縱隊從斯強錢圩幼兒園有序出發(fā)。
3、行進途中：老師和保育員分別位于隊列的一前一后，密切關注班級隊伍。途。
中不安排休息，每班班主任帶著音樂進行拉歌，以活躍氣氛。
4、注意安全：途中，各班嚴格遵守紀律，保證良好的秩序與飽滿的精神，保證。
幼兒安全。
5、目的地：到達后各班集合整隊。
6、集體合影。
7、野餐活動。
8、各班主任組織按原路線安全返校。
9、各年齡段寫好活動反思。
10、園長做好本次活動小結(jié)。
活動主題：“快樂12、啟蒙邀您同行”——20xx幼兒親子遠足主題活動指導思想：遠足，即徒步遠行的意思。隨著孩子年齡的增長，他們的求知欲在不斷提高，思維的方式也越來越豐富，他們對大千世界有著強烈的好奇心，對親近大自然、接觸社會有著強烈的愿望，他們對任何事物都想看一看、摸一摸、問一問、說一說。然而現(xiàn)在的孩子，走路的機會越來越少了，他們是出門有車，邁開雙腿的機會也太少了。家長帶幼兒到戶外活動，怕孩子出危險，處處對孩子呵護，因此幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展不平衡，肥胖兒和豆芽式兒童越來越多。在學習、生活上也容易出現(xiàn)依賴，遇到困難有退縮的現(xiàn)象。
活動目標：
1、通過遠足活動，培養(yǎng)幼兒與爸爸媽媽敢于克服困難，開拓幼兒視野，親近自然，感受生活，熱愛生活。
2、通過遠足活動增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的精神，強化集體意識和環(huán)保意識，促進其身心和諧發(fā)展。
3、幫助幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、分享。
活動時間：20xx年4月6日。
活動地點：1、幼兒園2、雙月湖廣場和草地。
活動準備：條幅“啟蒙幼兒園親子遠足活動”(2條)、攝像機、照相機、水、花生奶、面包、一輛園車(備用)、請求提供安全保衛(wèi)3名。
一、準備工作：
1、提醒家長和幼兒：注意交通安全，兩路縱隊出行，行進途中幼兒不追逐打鬧，不擅自離隊、謹防掉隊。
2、行進中隊伍整齊，精神飽滿，展現(xiàn)班級，園所風采。
3\、師生統(tǒng)一園服，家長要求穿戴輕便。
4、活動前對全體師生進行安全教育，認真學習本預案，每個人都要明確職責，熟悉步驟，做到心中有數(shù)，并由各班班主任貫徹給幼兒。
5、幼兒園及班主任就活動過程中的每個細節(jié)提出紀律要求和注意事項。
5、負責人在活動前認真檢查場地，規(guī)劃路線，保證活動安全并順利進行。
6、設置責任崗位，在活動進行期間加強對場地的安全巡查工作，責任到人。
7、園醫(yī)提前做好急救藥品和器材。
二、活動過程：
1、班主任講話(具體安排：行進路線、安全、注意事項等)。
2、整隊出發(fā)：每班成兩路縱隊從啟蒙幼兒園有序出發(fā)。
3、行進途中：班主任和老師分別位于隊列的一前一后，密切關注班級隊伍。途。
中不安排休息，每班班主任帶著音樂進行拉歌，以活躍氣氛。
4、注意安全：途中，個班嚴格遵守紀律，保證良好的秩序與飽滿的精神，保證。
幼兒安全。
5、目的地：到達后各班集合整隊，主持人上場。
6、園長致詞。
7、表演節(jié)目：器械操徒手操集體舞大合唱。
8、集體合影。
9、野餐活動。
10、各班主任組織按原路線安全返校寫活動反思。
共
2
頁，當前第。
1
頁
1
2
足球游戲方案篇四
陽光體育，伴我成長；校園足球，快樂共享。
20xx年7月6日上午9點整。
高碑店第二幼兒園操場。
園長：領隊：劉杰。
教練員：溫亮。
xx學校風云少年足球隊隊員和二幼中班、大班幼兒。
1、讓孩子在足球運動中提升各方面的智能，讓每個孩子健康、快樂、和諧的發(fā)展和成長。
2、讓孩子體驗到足球給他們帶來的喜悅，讓孩子們喜歡上足球運動。
3、培養(yǎng)幼兒的集體意識、公平競賽、正確對待結(jié)果、分享等社會教育。
4、鍛煉孩子不怕苦、不怕輸，使孩子承受挫折的能力得到提高。
5、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識有分組、輪流、等待等活動規(guī)則，提高自我約束能力和競爭意識。
1、要求全體幼兒共同參與，在保證安全的情況下，讓幼兒參與活動。
2、讓老師讓幼兒遵守活動秩序和活動規(guī)則，在老師指定的位置就位。
3、在活動過程當中幼兒園老師要全程配合足球老師的一切活動。
足球標志桶獎品。
1、9點鐘所有小朋友都到操場集合，等待足球活動的'開展。
2、園長致詞。
3、xx小學風云少年足球隊的小運動員入場。
5、足球教練員講話。
6、小運動員代表講話。
7、足球活動開始。
8、足球活動結(jié)束頒獎。
9、班級合影留念。
1、先讓風云少年足球隊表演足球技能，讓幼兒觀看。（加熱身訓練）。
玩法:由風云少年隊員帶領每一排幼兒進行繞樁跑，要求把足球抱起來進行，看哪個組最快。
玩法：由風云少年隊員帶領每一排幼兒進行帶球繞樁跑，要求用腳背內(nèi)側(cè)或腳背外側(cè)帶球，看哪個組最快。
4、足球技能游戲：互相傳球。
玩法：每兩個人一組用一個球進行傳接球練習，要求用腳背內(nèi)側(cè)傳球，看哪個小組傳的最準。
5、足球技能游戲：大力射門。
玩法：由風云少年隊員擺樁守門，讓每個組幼兒進行射門，看哪個組進球最多。
6、結(jié)束足球訓練，放松慢跑游戲。
玩法：所有人排成一排抓住前面幼兒的衣服煉成一列長長的小火車，由教練員帶領繞操場慢跑一圈來結(jié)束本次足球活動。
給每個幼兒頒發(fā)小禮品或獎狀。
幼兒和風云少年足球隊合影留念。
足球活動結(jié)束感謝?。ㄏ嘤H相愛一家人）。
1、門衛(wèi)保安負責全園師生安全工作。
2、保健醫(yī)做好突發(fā)事件及醫(yī)療保健工作。
3、邀請媒體做好宣傳報道工作。
足球游戲方案篇五
2、提升各個階段幼兒的體育綜合能力。
3、通過基礎的足球訓練讓幼兒了解足球的樂趣。
[活動準備]。
1、口哨擴音器。
2、萬能工匠（9個萬能點加2~4個紅管中號各種管）。
[活動課程]：
一、準備部分：
1、將器材整齊擺放在場地。
2、幼師以足球進場的形式邀請小朋友進入場地。
3、足球操。
4、以足球為主的跑動（可隨意跑）。
二、教學與練習部分：
1、將足球小天才帶到游戲開始的地方和他們講述要成為足球小天才需要經(jīng)過三個挑戰(zhàn)才能完成大家有沒有信心？（有/沒有）。
2、帶球穿越以s跑法帶球穿過5個萬能點。
3、你傳我接有效地鍛煉孩子以腳碰球?qū)η虻氖煜ぃㄕ莆眨?BR> 5、點球大戰(zhàn)在適當?shù)奈恢脭[放一個用萬能工匠做出的標準縮小版球門在5~6米的距離設置一個踢球區(qū)引導小朋友正確的將球踢進球門。
足球游戲方案篇六
1、學習正確、流利地朗讀課文，學習概括課文的主要內(nèi)容。
2、重點理解表現(xiàn)小男孩堅定意志的語句，做到有感情地朗讀課文。
3、通過體會小男孩對足球運動的熱愛，學習他那執(zhí)著追求的頑強精神。
學習表現(xiàn)小男孩堅定意志的語句，體會小男孩執(zhí)著追求的頑強精神，并能夠有感情地朗讀。
學習通過抓關鍵詞、聯(lián)系上下文、展開想象等方法來進行理解句子。
多媒體課件制作。
一課時。
一、揭示課題。
1、多媒體出示足球運動員的照片，讓學生說說都有誰。
2、今天老師還給大家?guī)砹艘晃?，他就是——魯梅尼格。跟我讀——點擊出示魯梅尼格的照片，簡單介紹。
3、師介紹：（多媒體出示）如果有“臨門一腳最佳球員評選”的話，魯梅尼格肯定是最有力的競爭者。這位從7歲開始踢球的足球天才的射門動作也許并不漂亮，但卻非常實用。魯格尼格18歲加盟拜仁慕尼黑隊，21歲入選西德國家隊。他是拜仁隊連奪1975、1976年歐洲冠軍杯的主力前鋒。默讀。
4、師過渡：如此傲人的成績至今讓人不能忘懷那在綠茵場上頑強踢球的身影，那么又是什么讓他能成為世界頂級的足球運動員呢？今天就讓我們一起走近他吧。
5、板書課題：《我要踢球》，齊讀。
二、檢查預習，整體感知。
1、通過昨天預習課文，你們一定又懂得了許多，老師這里有些詞語你學會了嗎？
出示：曠場、街道旁邊的曠場上，一伙十來歲的男孩子正在進行足球比賽。
狡黠：讀音、意思：狡詐（找近義詞的方法理解詞語，也可以查字典理解）。
大名鼎鼎、字形、意思與它相近的詞語。（舉世聞名、聞名遐邇、……）。
2、那么課文主要寫了什么呢？請默讀這個填空，把它記在心里。
出示：有一天，在旁看球的魯梅尼格（）。大男孩們讓魯梅尼格（），又讓他（），他為了踢球（）。
師：我請同學起來讀課文，其他同學邊聽邊思考。
3、師小結(jié)過渡：魯梅尼格毫不猶豫地完成了大男孩們的要求，那是因為……（學生說：他要踢球），因此我們在讀課題的時候要強調(diào)“要”，再讀課題。
三、學習課文，體會句子的思想感情。
1、課文又是怎么表現(xiàn)出“我要踢球”的？請同學默讀課文，用直線劃出能表現(xiàn)“我要踢球”的句子，并思考：你找這些句子的理由。
2、全班交流。
（1）“突然，一個八九歲的小男孩闖進球場，吵著要參加比賽?！?BR> 理解：闖、吵。
指名讀——點評——再指名讀——齊讀。
理解：不由自主指導朗讀。
師：對足球的喜愛使他迫切地要踢球，你們還找到哪些句子？
（3）小男孩一聽，馬上轉(zhuǎn)身奔到墻角，取過比他身子還高的掃把掃起地來。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。
終于，場上的落葉全都掃凈了。
抓關鍵詞：馬上、還高、用力、氣喘吁吁、不斷、全都。
板書：掃凈落葉。
（出示：句式訓練：他用力掃啊，掃啊，累得。）。
教師小結(jié)齊讀。
師：你看那天的曠場是這樣的——。
出示：由于昨天刮過一陣大風，地上鋪滿了厚厚的落葉。
兩句話結(jié)合起來理解。
師：正是這樣，所以維特說這句話的時候是這樣的——。
出示：維特忙攔住沃爾夫，狡黠地對小男孩說：“你想上場踢球，這很好，但是你必須先把落葉掃干凈……”
師：默讀這句話，你對剛才那句話又有了什么新的認識？
體會大男孩們對小男孩的刁難，深入理解小男孩的執(zhí)著追求。
指導朗讀：
指名讀——點評——挑戰(zhàn)讀——點評——齊讀。
（4）沒想到小男孩立即從口袋里掏出錢包，毫不猶豫的地遞給伏拉特：“給！”
理解：毫不猶豫板書：出錢租球。
師：用毫不猶豫說一句話。
根據(jù)學生的回答，穿插教學：結(jié)結(jié)巴巴地說、獎勵、買玩具和點心的。
指導朗讀。
出示：小男孩笑著說：“只要你們讓我踢球，我什么都不在乎！”
3、現(xiàn)在老師給你們一分鐘時間，修改你剛才劃出的的句子，正確的同學再次輕聲地讀一讀。
4、師引讀五句話。
師小結(jié)：熱愛踢球的魯梅尼格能毫不在乎地面對大男孩的刁難，正是他對足球的這份熱愛，使得他什么都不在乎。讓我們合作朗讀課文，再一次感受魯梅尼格對足球的那份執(zhí)著追求。
師：
魯梅尼格在童年時代就表現(xiàn)出對足球的熱愛，他厭煩了只能拾球，因此（他闖進球場吵著要踢球。）。
大男孩們讓他掃凈落葉，可是這天（曠場上鋪滿了厚厚的落葉），魯梅尼格是怎么做的呢？（小男孩一聽，馬上轉(zhuǎn)身奔到墻角，取過比他身子還高的掃把就掃起地來。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。終于，場上的落葉全都掃凈了。）。
當大男孩們讓他付出租球的錢時，小男孩又是怎么做的呢？（沒想到小男孩立即從口袋里掏出錢包，毫不猶豫的地遞給伏拉特：“給！”）。
為了踢球，（小男孩笑著說：“只要你們讓我踢球，我什么都不在乎！”）。
5、師：為了踢球，小男孩是什么都不在乎，那么他都不在乎什么呢？請你聯(lián)系文本的內(nèi)容，也可以展開合理的想象有條理的、一層深入一層地來說說這段話，把內(nèi)容寫在紙上。
出示：魯梅尼格為了踢球，不在乎，也不在乎，更不在乎。
點評：根據(jù)學生的回答隨機點評，并結(jié)合點評出示板書。
板書：追求。
補充板書：執(zhí)著。
6、正是那份堅定的意志，那份執(zhí)著的追求使魯梅尼格在歐洲杯上一舉確立了其歐洲足壇首席殺手的地位。人們還記得在1982年世界杯半決賽的加時賽時，當西德隊以1比3落后的情況下，當所有人都認為德國人在短短的十幾分鐘內(nèi)無力回天了的情況下，魯梅尼格此時帶傷上場，閃電般地攻入力挽狂瀾的一球，率領西德隊最終淘汰了法國隊，將日爾曼民族堅韌不拔的精神發(fā)揮到了極致。
讓我們再一次有感情地齊讀課題。
在生活中，在學習上，你有沒有遇到過困難和阻力？你是如何想辦法克服和解決的？選一個事例說給伙伴聽。
附板書：
闖進球場。
我要踢球掃凈落葉執(zhí)著追求。
花錢租球。
1、借助圖片引導幼兒觀察圖片，大膽想象，理解故事內(nèi)容，學講故事。
2、知道每個人都有自己的優(yōu)點，只要肯堅持、就有可能獲得成功。
3、體驗故事幽默、輕松的風格。
教具準備：烏龜一只、兔子一只，掛圖（中班上冊）。
知識準備：幼兒已在課前對足球賽有了簡單的`了解.
小朋友，你們看過足球賽嗎？
足球場上都有誰呢？除了隊員，還有誰？你知道怎么樣才算贏球嗎？
1、電視里都是大人在踢足球，今天我們的這支球隊呀可特別了，是一群小動物在踢足球哦！聽說這支動物球隊這幾天在招球員，來了好多的小動物呢！這不，又來人啦?。ǔ鍪拘⊥米雍托觚敚?。
2、小朋友，你們說說他們倆誰當足球隊員更合適呢？(引起討論,說出理由)。
3、小結(jié)：
1、出示圖片1。
1）教師講述，提問：
a.剛剛老師給你們講的這段故事里都有誰呢？
b.小兔子特別喜歡什么運動？
c.誰是球迷？（師解釋球迷：就是特別喜歡的意思）。
過渡：小烏龜是個球迷，每天在邊上看小動物們踢球，它的心理會怎么想的呢？
2、出示圖片二。
2）你從哪里看出來它沒有同意？兔子隊長除了擺擺手不同意，還會說些什么？為什么不行呢，說說理由！
3）請幼兒學說兔子隊長的話。（個別-集體）。
過渡：兔子隊長拒絕了烏龜?shù)恼埱?，小烏龜心情怎么樣?BR> 小烏龜雖然心里很難過，但是它沒有放棄，還是堅持每天在邊上看兔子們踢足球。
4、出示圖片三：
1）有一次，球嗖一聲飛過來了，看，被誰踢進去了？它用什么踢進去的？
還有誰知道？（糾正動詞：頂。）。
2）學學小烏龜頂球的動作。（個別—集體）。
3）小烏龜這么棒一下子就把球頂進球門了。這時，你們猜兔子隊長會怎么說？（引導學說）。
4）兔子隊長為什么會邀請小烏龜參加足球隊？（因為兔子隊長很聰明，它發(fā)現(xiàn)了小烏龜身體上的優(yōu)點。）。
5）你知道小烏龜身體上的優(yōu)點是什么嗎？（兔子隊長發(fā)現(xiàn)呀，小烏龜雖然跑得慢，但是它的腦袋能伸能縮很有勁?。?。
5、出示圖片四：
師講述故事最后一部分。
提問：
1）守門員是干什么的？
2）引導幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜身上的另一個優(yōu)點。（又平又硬的肚子）。
3）學小烏龜彈球。（認識動詞：彈）。
模擬踢球?。◣煟何野亚騻鹘o你們，你們當小烏龜把球彈回去?。?。
2）那陳老師再講一遍，小朋友們再仔細地聽聽小烏龜?shù)降锥加心男﹥?yōu)點它是怎么射門的？一會我們再來學小烏龜玩踢足球的游戲，好嗎？會講的小朋友輕輕地跟著陳老師一起講。
3）講述第二遍。
4）小烏龜終于當上的足球隊員，而且為球隊帶來了很多勝利。那小朋友們來說說，小烏龜這么棒，兔子隊長剛開始為什么拒絕小烏龜當足球隊員的請求呀？那小烏龜有沒有放棄不看足球賽了？當不了隊員就當球迷，它還是每天堅持看足球賽，小烏龜?shù)膱猿郑K于讓兔子隊長發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)點。它身體上的優(yōu)點是什么呀？腦袋一伸一縮很有勁，硬硬的背殼能彈球。為球隊帶來了很多勝利?？?，堅持就是勝利！
小烏龜真能干！小朋友們來當小烏龜守門，陳老師來踢球，你們要把門守住哦?。ㄓ螒蛑幸龑в變喊l(fā)現(xiàn)，小烏龜?shù)谋骋部梢皂斍颍?BR> 請幼兒為小烏龜?shù)膭倮麘c祝，跳個烏龜舞！
早期教育研究表明：凡是3—6歲被稱為幼兒語言發(fā)展的要害期，而這個階段恰恰是幼兒在園期，在幼兒園中如何正確有效地對幼兒進行語言教育一直是我們教師積極探索的問題。
我園的幼兒都來自農(nóng)村，從小由祖輩帶大，沒有良好的語言環(huán)境，加上孩子的知識經(jīng)驗不夠豐富，認識水平有限，有些小朋友甚至聽不懂普通話，還有些小朋友課余時間說話挺自然，但在課堂上發(fā)言就會出現(xiàn)許多的問題，不是張口結(jié)舌，就是哼、啊-------結(jié)結(jié)巴巴；還有的小朋友就怕見生人，家里來客人趕忙躲起來，怕見人說話。他們的語言不能確切地表達自己的思想，結(jié)果就在日常的口語中出現(xiàn)了不少的語病。我們知道，幼兒期是語言發(fā)展的關鍵和最佳期,作為一名教師我們要想方設法誘導孩子想說，敢說，會說，充分培養(yǎng)幼兒的語言表達能力?；谶@個現(xiàn)狀，我設計了《足球隊員》這一課。
在試教之前，我一直覺得自己的教案比較無趣，想尋找能與本次內(nèi)容有關的游戲，意圖使幼兒在游戲中懂得“每個人都有自己的優(yōu)點，只要肯堅持、就有可能獲得成功”這個道理，而不是聽老師生硬的說教，但一直沒有找到。后來通過試教后，我忽然意識到自己正在犯一個錯誤，充分挖掘文本資源是上好一堂課的前提?！蹲闱蜿爢T》這個故事本身就是一個很好的游戲，我可以和幼兒一起玩模擬踢足球，讓幼兒在玩中領悟小烏龜雖然爬得慢,但它身上有很多優(yōu)點。因此，我決定把這個模擬游戲插入到教學環(huán)節(jié)中，希望在這次上課時能達到預期效果。
足球隊員。
小兔子們特別喜歡踢足球,因為他們跑得快,小兔子們成立了足球隊,每天都要進行比賽。
有一只烏龜，每天都在邊上看小兔子們踢球，是一個真正的球迷。有一天，烏龜找到兔子隊長，他說：“我也想?yún)⒓幼闱蜿?。”兔子隊長哈哈笑：“什么，你也想踢足球？你的動作這么慢，不行不行！”
一次球飛過來，烏龜伸出腦袋一頂，哈，這個球被烏龜頂進了球門。兔子隊長說：“看來你真行，就來參加足球隊吧?！?BR> 跑得這么慢的烏龜，成了足球隊的守門員。烏龜用他又平又硬的肚子，把無數(shù)個球截獲都彈回去了，球隊每次出去比賽，總是得冠軍。兔子隊長說：“烏龜守門，我們的球門就是最結(jié)實的球門。哈哈哈！”
足球游戲方案篇七
進一步培養(yǎng)和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，備戰(zhàn)市、區(qū)中學生足球比賽。在對初一、初二、初三年級的足球隊員進行訓練，以提高他們的身體素質(zhì)和技術技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，同時為校足球隊打好基礎。
科學進行訓練，貫徹從小打好基礎，系統(tǒng)訓練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。
力爭比賽踢出好成績，讓更多人喜歡上足球運動！
（一）提高隊員的訓練比賽作風。
訓練作風方面：
1、嚴格的組織紀律性。
2、嚴格的訓練自覺性。
比賽作風方面：
1、培養(yǎng)良好的體育道德作風。
2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風3、嚴格的比賽紀律。
（二）全面提高隊員的基本技術。
初一、初二、初三年級：
1、提高隊員運控球能力。
2、掌握正確的傳接球技術。
3、提高隊員的傳接球的速度。
4、學習簡單的傳切配合技術。
5、提高隊員戰(zhàn)術，重點是個人與局部的戰(zhàn)術配合。
6、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。
7、提高個人戰(zhàn)術意識和局部二打一，三打二結(jié)合射門能力。
（三）主要訓練手段：
身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。
技術訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接球配合。
（四）訓練主要技術：
踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球為主，腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球為輔。
停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球為主，腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球為輔。
頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。運球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運球為主，腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。
（五）戰(zhàn)術：
二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。
足球游戲方案篇八
初步學習足球比賽的基本規(guī)則，并能有所體會。
重點：學習足球比賽的基本規(guī)則。
難點：
足球比賽的基本規(guī)則。
開始部分約7分。
1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務。
基礎部分約27分。
（一）慢跑100米。
（二）徒手體操（4節(jié)）。
2、振臂運動。
3、俯背運動。
4、體前屈運動。
（三）請一名學生配合，教師示范、講解如何發(fā)界外球。
（四）請每一位學生依次練習，體會。
（五）請一名學生配合，教師示范，講解如何發(fā)任意球、角球。
（六）學生依次練習。
（七）教師圖板講解手球、推人、抬腿過高、越位等規(guī)則，學生細心聆聽。
（八）500米放松跑。
結(jié)束部分約5分。
小結(jié)，下課。
足球游戲方案篇九
為進一步深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，促進我市衛(wèi)生事業(yè)全面健康發(fā)展，推進我市婦幼保健和公共衛(wèi)生服務資源縱向聯(lián)合，加快我市城鄉(xiāng)一體化和醫(yī)療同質(zhì)化婦幼保健服務體系的進程，探索我市公立醫(yī)院改革的工作路徑。根據(jù)《中華人民共和**嬰保健法》、《國務院關于印發(fā)“十二五”期間深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革規(guī)劃暨實施方案的通知》（國發(fā)〔20xx〕11號）、《中國婦女兒童發(fā)展綱要》（20xx-20xx年）和《安陽市婦幼保健醫(yī)療聯(lián)合體章程》有關精神要求，結(jié)合我院前期對內(nèi)黃縣婦幼保健院等4家基層醫(yī)療機構(gòu)的調(diào)研情況，制訂安陽市婦幼保健院醫(yī)聯(lián)體實施方案。
一、基本原則。
（一）在市衛(wèi)計委領導下，成立以技術合作為核心松散型醫(yī)療醫(yī)聯(lián)體。醫(yī)聯(lián)體各成員單位在自主經(jīng)營單獨核算的基礎上，強化以技術合作為紐帶、以婦幼健康為中心的分工協(xié)作關系，積極推行規(guī)范化和同質(zhì)化醫(yī)療服務，提升基層技術水平和服務能力。
（二）依托醫(yī)聯(lián)體的有效運營，進一步密切責、權、利一致的三級婦幼網(wǎng)絡各成員單位間的關系，建立科學有效的'分級診療、雙向轉(zhuǎn)診等分工協(xié)作機制，打造我市城鄉(xiāng)一體化的婦幼健康管理體系。
（三）以婦幼保健三大學科體系建設為指導，兼顧各成員單位和醫(yī)務人員實際利益，合理調(diào)整各成員單位服務模式、業(yè)務結(jié)構(gòu)和發(fā)展方向，形成覆蓋我市常見病、多發(fā)病以及疑難重癥完整的學科體系。
（四）分步實施，穩(wěn)妥推進。堅持改革、整合、發(fā)展的創(chuàng)新思路，制訂穩(wěn)妥、科學的分步實施方案，化解建設過程中遇到的困難和問題，讓群眾享受到“安全、有效、方便、快捷、合理”的城鄉(xiāng)一體化的基本醫(yī)療保健服務，努力辦成群眾滿意、政府滿意、醫(yī)院滿意和醫(yī)護人員滿意的醫(yī)療聯(lián)合體。
二、組織框架。
（一）在安陽市衛(wèi)計委的領導下，建立由安陽市婦幼保健院牽頭，以安陽縣婦幼保健院、內(nèi)黃縣婦幼保健院、湯陰縣婦幼保健院、林州市婦幼保健院為骨干，形成輻射全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務中心的網(wǎng)絡框架，并以醫(yī)聯(lián)體章程為共同規(guī)范成立理事會和組建醫(yī)聯(lián)體。
（二）理事會每屆任期4年，設理事長1名，由市婦幼保健院院長擔任，副理事長若干名，原則上由市婦幼保健院副院長和各縣（市、區(qū)）婦幼保健院（所）長擔任，理事（名額不限）原則上由核心單位、骨干單位各學科帶頭人、業(yè)務骨干以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心主要負責人擔任。理事會負責審核醫(yī)聯(lián)體中長期發(fā)展規(guī)劃、年度計劃；探討婦幼保健醫(yī)聯(lián)體范圍內(nèi)以經(jīng)營、管理、醫(yī)療、保健、康復和公共衛(wèi)生服務為紐帶的合作方式；建立全方位的支持、溝通、協(xié)調(diào)機制；探索區(qū)域醫(yī)療資源共享、合作共贏的發(fā)展新路徑。
（三）秘書處負責起草醫(yī)聯(lián)體章程和醫(yī)聯(lián)體發(fā)展規(guī)劃，提交醫(yī)聯(lián)體理事會討論，組織和策劃醫(yī)聯(lián)體重大活動等。秘書處設秘書長1名，副秘書長3~5名，由醫(yī)聯(lián)體理事長提名，經(jīng)理事會選舉產(chǎn)生，每屆任期4年。
（四）理事會辦公室作為常設工作機構(gòu)，辦公室成員（5~7名）由理事長提名，經(jīng)理事會研究通過后產(chǎn)生，負責醫(yī)聯(lián)體日常工作。
三、運行模式。
（一）按照國家衛(wèi)計委對婦幼保健院的功能定位和“三個中心”的學科建設要求，加強醫(yī)聯(lián)體“婦女保健”、“兒童保健”、“孕產(chǎn)保健”三大學科的規(guī)范化建設，實現(xiàn)三級婦幼保健網(wǎng)絡的無縫對接。并以技術幫扶為切入點，探索醫(yī)聯(lián)體內(nèi)各專業(yè)間分工協(xié)作的新機制，逐步建立我市婦幼保健技術共享的醫(yī)療同質(zhì)化、城鄉(xiāng)一體化的分級協(xié)助機制和覆蓋我市常見病、多發(fā)病以及疑難重癥的學科體系。
（二）建立系統(tǒng)的合作幫扶機制，加速我市城鄉(xiāng)一體化和醫(yī)療同質(zhì)化進程，努力打造我市“基層首診”、“分級診治”和“雙向轉(zhuǎn)診”快捷、有序的就醫(yī)模式。
1.建立“一對一”幫扶機制，讓優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉。由市婦幼保健院組織成立幫扶小組對基層婦幼保健院和社區(qū)服務中心進行“一對一”的結(jié)對幫扶。牽頭人由市婦幼保健院行政領導或各學科帶頭人擔任，成員由市婦幼保健院各亞?？瓶浦魅魏蛯W術帶頭人組成，幫扶小組成員的專業(yè)組成原則上要覆蓋我院三大學科，通過定期坐診、查房、會診等形式，帶動醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部各成員單位的協(xié)同發(fā)展，提高醫(yī)療資源利用效率，提高基層婦幼衛(wèi)生機構(gòu)的服務水平，使群眾在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)的健康保健服務，真正做到“首診在基層”和有效啟動醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部“雙向轉(zhuǎn)診”機制，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源合理配置、人民群眾方便和有序就醫(yī)的愿景。
2.建立“雙向轉(zhuǎn)診”機制，打造我市婦幼保健的閉環(huán)管理體系，改善患者就醫(yī)體驗。按照患者自愿原則、分級醫(yī)療原則、資源共享原則開展“雙向轉(zhuǎn)診”工作，建立并完善各病種轉(zhuǎn)診指征和流程，密切醫(yī)聯(lián)體成員單位間在婦女保健、兒童保健、孕產(chǎn)保健、新生兒出生缺陷三級預防、兩癌篩查等婦幼保健方面的合作關系，建立疑難及急危重癥以及“新篩”、“產(chǎn)篩”陽性或孕產(chǎn)期高?；颊叩霓D(zhuǎn)診機制，以患者為中心建立“雙向轉(zhuǎn)診”綠色通道和溝通機制，為上轉(zhuǎn)患者提供“一免三優(yōu)先”，即免掛號費、優(yōu)先安排接診、檢查、住院等優(yōu)惠措施，對下轉(zhuǎn)患者實行100%隨訪，為“雙向轉(zhuǎn)診”的病人提供連續(xù)無縫式交接服務，對高危患者實行呵護式的閉環(huán)管理和為醫(yī)聯(lián)體成員單位間實施保護性醫(yī)療措施。逐步打造醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部質(zhì)量管理和患者安全保障體系，落實國家有關“分級診療”和“雙向轉(zhuǎn)診”等醫(yī)改新政。
3.建立醫(yī)聯(lián)體培訓機制，加強基層能力建設。為促進醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部人員綜合素質(zhì)的共同提升，市婦幼保健院計劃定期對基層各成員單位的醫(yī)務人員開展免費的培訓和進修工作，通過進修、專業(yè)技術培訓、專家巡講和學術交流等形式，加強前沿的知識交流，共同提高專業(yè)學術水平，加速本地區(qū)醫(yī)療“同質(zhì)化”進程。
4.持續(xù)提升基層服務能力，通過對安陽市婦幼保健院婦女保健、兒童保健、孕產(chǎn)保健等方面成熟技術項目和服務模式（如pac項目、模擬產(chǎn)房、糖尿病一日門診等）的復制等方式推廣新技術和培育新科室，提高基礎婦幼的規(guī)范化管理水平和綜合服務能力。
（三）統(tǒng)一信息平臺，實現(xiàn)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部信息共享和檢查結(jié)果互認。對安陽市婦幼信息平臺進行進一步優(yōu)化改造，逐步建成醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部醫(yī)、患信息互通和共享的病人檢測和報告終端、預約診療終端、遠程會診終端的醫(yī)聯(lián)體綜合信息平臺，實現(xiàn)婦幼健康信息共享檢查結(jié)果互認的閉環(huán)管理。
（四）建立醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部考核機制，兼顧成員單位各方利益，提高醫(yī)聯(lián)體成員單位參與的積極性。為加強醫(yī)聯(lián)體成員單位學科建設和更好地落實醫(yī)聯(lián)體各項工作，創(chuàng)新工作機制，建立醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部考核體系，制定考評細則和獎勵規(guī)定，定期開展考評并以此為導向加強醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部交流和合作，達到共同提高學術、技術和服務水平的目的。
（五）加強醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部文化建設。定期組織舉辦各種文體活動、知識技能競賽和應急演練，提高服務能力，增強凝聚力和激發(fā)員工工作熱情，樹立安陽市婦幼保健院醫(yī)聯(lián)體品牌形象。
四、保障措施。
1.必須堅持和發(fā)揮政府的主導作用，為婦幼醫(yī)聯(lián)體運行和發(fā)展爭取寬松環(huán)境。
2.強化社會公益性，圍繞有效開展婦幼保健和公共衛(wèi)生工作做好頂層設計，通過結(jié)對幫扶機制，在醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部以強強聯(lián)合、以強帶弱的形式，統(tǒng)籌開展醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部學科、亞專科和專病建設，完善我市婦幼保健三大學科的系統(tǒng)建設和實現(xiàn)合作共贏的局面。
3.建立考評和獎勵激勵機制，營造醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部積極參與和分工合作的氛圍。
4.加強宣傳動員工作，定期召開基層例會，建立高危人群轉(zhuǎn)診和跟蹤管理等服務評價體系，鼓勵醫(yī)護人員與高危人群開展“一對一”結(jié)對管理，建立閉環(huán)交接程序和全過程的呵護服務，打造我市婦幼保健醫(yī)聯(lián)體的品牌形象。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
足球游戲方案篇十
目標:。
1.了解簡單的球賽規(guī)則，積極參與球賽。
2.練習踢球的技能，鍛煉身體。
3.萌發(fā)初步的競爭意識，體驗合作的價值。
準備:。
在草地兩端各放一個小球門，場地中間劃一條線。
過程:。
一、賽前準備。
1.檢查幼兒的穿戴是否合適。
2.幼兒聽音樂運動頭、頸、手、腿、腳等部位關節(jié)。
二、小小對抗賽。
1.幼兒分成兩隊，明確各自的球場、球門以及比賽規(guī)則。
2.球賽開始，教師以裁判身份參與活動，關注幼兒表現(xiàn)及比賽進程。
3.中場休息，教師提醒幼兒擦汗、喝水。
4.交換場地，繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息，或做啦啦隊員。
5.球賽結(jié)束。一邊組織放松活動，一邊請幼兒簡單評析比賽情況，講講自己進了幾個球，是怎么進的，等等。
足球游戲方案篇十一
乙方：
為貫徹落實國家醫(yī)改精神，深化公立醫(yī)院改革，進一步優(yōu)化醫(yī)療資源配置，根據(jù)《國務院辦公廳關于全面推開縣級公立醫(yī)院綜合改革的實施意見》（國辦發(fā)〔20xx〕33號）、《安徽省深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制綜合改革試點方案》（皖政（20xx）16號）文件要求，甲乙雙方本著自愿原則組建成立鳳陽縣人民醫(yī)院醫(yī)療聯(lián)合體（以下簡稱“醫(yī)聯(lián)體”）。醫(yī)聯(lián)體在省衛(wèi)生計生委的領導下，按照利益共同分享，責任共同分擔，事業(yè)共同發(fā)展，技術共同提高的發(fā)展目標，經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，達成如下協(xié)議。
醫(yī)聯(lián)體采用“1+3”模式，即以甲方為核心，聯(lián)合若干所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院，實現(xiàn)醫(yī)聯(lián)體范圍內(nèi)資源共享、遠程診療、雙向轉(zhuǎn)診、預約診療、技術扶持等，分為緊密型和松散型的醫(yī)聯(lián)體，具體組建模式由甲乙雙方共同協(xié)商決定。
二、雙方職責。
（一）甲方職責。
1、組織管理。
成立醫(yī)聯(lián)體工作辦公室，綜合協(xié)調(diào)醫(yī)聯(lián)體相關事宜，促進醫(yī)聯(lián)體內(nèi)業(yè)務發(fā)展；定期召開醫(yī)聯(lián)體成員單位工作例會，完善工作機制，強化協(xié)議履行；為乙方頒發(fā)“鳳陽縣人民醫(yī)院縣域醫(yī)聯(lián)體××醫(yī)院”
牌匾，并加強對外宣傳等工作。
2、技術指導。
在已發(fā)展成熟的診療技術中篩選適宜乙方的診療項目，積極指導推廣，幫助乙方完善醫(yī)療管理、醫(yī)療安全、醫(yī)療服務工作制度，提高醫(yī)療服務水平；根據(jù)成員單位需求對其相關專業(yè)進行對口幫扶，定期派駐專家進行技術指導；指導醫(yī)聯(lián)體內(nèi)業(yè)務技術宣傳。
3、遠程診療。
在醫(yī)聯(lián)體成員單位間搭建高端遠程診療平臺，利用信息化手段提高醫(yī)療服務質(zhì)量和效率；逐步實現(xiàn)遠程會診、遠程?？圃\斷（病理、檢驗、影像等），遠程手術指導、雙向轉(zhuǎn)診，應急指揮等功能。
4、人才培養(yǎng)。
為乙方醫(yī)護人員提供若干名額免費進修學習，采用“一對一”導師幫扶制，提升對乙方進修人員的培訓力度。
5、雙向轉(zhuǎn)診。
通過遠程診療和專家現(xiàn)場會診等手段為乙方疑難危重患者診治提供技術支持；按照“首診在基層、分級診療、康復回基層”的基本原則，醫(yī)聯(lián)體內(nèi)實行雙向轉(zhuǎn)診制度；為乙方上轉(zhuǎn)的疑難危重患者診治提供轉(zhuǎn)診綠色通道；對恢復良好、適宜回基層康復治療的患者優(yōu)先下轉(zhuǎn)至乙方相應科室。
6、資源共享。
負責乙方的檢驗、影像、病理等質(zhì)控工作，并對成員單位檢驗、影像工作進行指導和監(jiān)管；承擔乙方未開展的檢查項目，并逐步為乙方開通便捷的服務終端；承擔乙方未開展的中心消毒供應工作；對較高端已開展的檢查項目向乙方進行公示；逐步在醫(yī)聯(lián)體范圍內(nèi)推行檢查結(jié)果互認制度。
（二）乙方職責。
1、組織管理。
制定醫(yī)聯(lián)體負責人，與甲方全面對接，積極參加醫(yī)聯(lián)體內(nèi)工作例會，及時溝通和交流，促進醫(yī)聯(lián)體健康發(fā)展；掛靠“鳳陽縣人民醫(yī)院縣域醫(yī)聯(lián)體××醫(yī)院”牌匾，并通過媒體向社會公布。
2、技術支持。
積極接納甲方的技術幫扶指導，提供相應的工作條件；也可向甲方提出有償共建科室，或?qū)⒖剖彝泄芙o甲方管理；對涉及醫(yī)聯(lián)體的技術宣傳應在協(xié)商的基礎上統(tǒng)一進行；甲方組織的醫(yī)聯(lián)體宣傳活動，應在宣傳材料、場地、人員方面給予支持。
3、人才培訓。
積極安排人員參加甲方舉辦的醫(yī)師培訓，學術交流、多學科綜合診療等活動；每年選派若干名綜合素質(zhì)過硬的醫(yī)護人員到甲方進修學習；對業(yè)務培訓的需求和建議，可經(jīng)醫(yī)聯(lián)體例會相互溝通。
4、雙向轉(zhuǎn)診。
轉(zhuǎn)診服務電話，聯(lián)系轉(zhuǎn)診具體事宜。
5、資源共享。
積極配合甲方對檢查、影像項目進行技術指導和質(zhì)量控制；對因條件所限無法開展的相關項目，可使用甲方檢查申請單在甲方完成檢查。
三、其它。
（一）本協(xié)議經(jīng)各方蓋章后生效，本協(xié)議有效期自協(xié)議簽訂之日起3年，協(xié)議到期后，據(jù)各方意愿可續(xù)約。
（二）本協(xié)議所涉及具體工作，由甲乙雙方根據(jù)實際情況，另行制定實施細則。
對協(xié)議內(nèi)容如有變更或補充以書面形式，作為本協(xié)議的補充協(xié)議，補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力。本協(xié)議未盡事宜，由各方協(xié)商解決。
鳳陽縣人民醫(yī)院（簽章）醫(yī)院（簽章）年月日年月日。
足球游戲方案篇十二
“太好了！太好了！”聽說我可以參加足球游戲了，我情不自禁地歡呼起來！
這天，天格外的藍，太陽格外的炎熱，我的心情格外的緊張、激動，心怦怦的跳個不停。操場上散發(fā)著緊張而又活躍的氣氛，這種氣息籠罩在整個操場上。
游戲在動感的音樂聲中開始了。令我難忘的是“保衛(wèi)足球”的游戲，五人圍成一個圓圈，保護足球，把足球從操場這一端護送到另一端。裁判員一聲令下，我們帶著這個足球奔跑起來。這個足球如同一個頑皮的猴子上躥下跳，總是不能讓我們稱心如意地好好踢它。“快看啊，它又跑了！”
新的游戲開始了，是類似于接力棒的游戲，只不過加了一個足球而已。開始，我覺得很容易，但實際并非如此。我舉著“載”有足球的“棒子”，大步流星地走著，無數(shù)雜亂的聲響從我耳邊掠過:有那動聽的音樂，有拉拉隊的加油聲，還有那風兒吹過樹葉的沙沙聲。那足球呆在上面不再那么頑皮了，好似一個嬰兒進入了夢鄉(xiāng)，再也沒有入睡前那般吵鬧。
在這場足球游戲中，我們收獲了團結(jié)和友誼。團結(jié)像一把鑰匙，把友誼的大門打開了，一條看似平坦卻布滿荊棘的小路呈現(xiàn)在我們眼前。為什么說看似平坦卻又布滿荊棘呢?因為游戲過程看似簡單卻充滿挑戰(zhàn)性，可是經(jīng)過同學們的團結(jié)合作，這個充滿挑戰(zhàn)性的足球游戲畫上了圓滿的句號。
無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的，供大......
足球游戲方案篇十三
成員單位：德棉醫(yī)院**辦事處衛(wèi)生院**機床醫(yī)院5個社區(qū)服務站。
為貫徹落實國家和市政府醫(yī)改精神、進一步深化公立醫(yī)院改革，結(jié)合本地實際，組建成立**市**經(jīng)濟開發(fā)區(qū)醫(yī)聯(lián)體（以下簡稱“醫(yī)聯(lián)體”）。醫(yī)聯(lián)體在市政府主管部門的領導下，由區(qū)醫(yī)聯(lián)體委員會和醫(yī)聯(lián)體理事會協(xié)同管理。按照業(yè)務協(xié)作、人才培養(yǎng)、資源共享、共同發(fā)展的目標，經(jīng)協(xié)商，各方負有如下職責。
一、主辦單位職責。
負責醫(yī)聯(lián)體建設規(guī)劃、運行指導、質(zhì)控監(jiān)督及考核評估等工作。協(xié)調(diào)解決醫(yī)聯(lián)體建設、運行中的問題和困難。
二、牽頭單位職責。
(一)組織管理。
協(xié)同醫(yī)聯(lián)體成員單位成立醫(yī)聯(lián)體理事會。對成員單位進行指導幫扶。促進醫(yī)聯(lián)體內(nèi)業(yè)務發(fā)展，完善工作機制，加強對外宣傳，強化協(xié)議履行等工作。
(二)技術指導。
牽頭單位在已發(fā)展成熟的診療技術中篩選適宜成員單位的診療項目，積極指導推廣；幫助成員單位完善醫(yī)療管理、醫(yī)療安全、醫(yī)療服務工作制度，提高醫(yī)療服務水平；根據(jù)成員單位需求對其相關專業(yè)進行“對口”幫扶，定期派駐專家進行指導；篩選適宜的科研項目，邀請成員單位參與，共同研發(fā)；指導醫(yī)聯(lián)體內(nèi)業(yè)務技術宣傳。
(三)人才培養(yǎng)。
在本單位內(nèi)為成員單位人員提供免費進修學習；舉辦短期基層醫(yī)技培訓班，如需現(xiàn)場觀摩、會診查房等事宜，優(yōu)先安排在成員單位；各層次舉辦的學術交流、疑難病例研判等活動，可通知成員單位參加。
(四)雙向轉(zhuǎn)診。
1．按照“首診在基層，分級診療，康復回社區(qū)”的基本原則，醫(yī)聯(lián)體內(nèi)實行雙向轉(zhuǎn)診制度。
2．醫(yī)聯(lián)體單位公布轉(zhuǎn)診服務電話，經(jīng)雙方專家會診，提出轉(zhuǎn)診意見，開通轉(zhuǎn)診綠色通道，詳見《**市**經(jīng)濟開發(fā)區(qū)醫(yī)聯(lián)體雙向轉(zhuǎn)診工作制度》。
3．轉(zhuǎn)診患者住院期間費用，按照**市醫(yī)療保險、新農(nóng)合有關政策予以結(jié)算、報銷。
(五)資源共享。
1．牽頭單位檢驗中心、影像中心負責成員單位的檢驗、影像質(zhì)控工作，并對成員單位檢驗、影像工作進行指導和監(jiān)管。
2．承擔成員單位未開展的檢查、檢驗、影像項目，并逐步為成員單位開通便捷的服務終端。對較高端已開展的檢查、檢驗、影像項目向成員單位進行公示。
3.凡經(jīng)上級衛(wèi)生行政部門質(zhì)控中心公布認可的檢驗項目結(jié)果在醫(yī)聯(lián)體內(nèi)互認。
三、成員單位職責。
(一)組織管理。
對本單位人事業(yè)務管理和事業(yè)發(fā)展，具有獨立決策權；積極參加醫(yī)聯(lián)體內(nèi)工作例會，及時溝通和交流，促進醫(yī)聯(lián)體健康發(fā)展；可掛“**市**經(jīng)濟開發(fā)區(qū)醫(yī)聯(lián)體成員單位”牌子，予以對外宣傳。
(二)技術支持。
積極接納牽頭單位的技術幫扶指導，提供相應的工作條件；積極參與牽頭單位承擔的科研項目，或協(xié)作開展科研項目；對涉及醫(yī)聯(lián)體的技術宣傳應在協(xié)商的基礎上統(tǒng)一進行；牽頭單位組織醫(yī)聯(lián)體宣傳活動，應在宣傳材料、場地、人員方面給予支持。
(三)人才培訓。
積極組織人員參加牽頭單位的醫(yī)師培訓、學術交流、疑難病例會診等活動；在每年1月底前，將年度進修計劃報牽頭單位；對業(yè)務培訓的需求和建議，可經(jīng)醫(yī)聯(lián)體例會相互溝通。
(四)雙向轉(zhuǎn)診。
執(zhí)行醫(yī)聯(lián)體內(nèi)雙向轉(zhuǎn)診制度，對本院不具備救治條件的患者轉(zhuǎn)診牽頭單位，享受綠色通道；公布單位轉(zhuǎn)診服務電話，聯(lián)系轉(zhuǎn)診具體事宜，詳見《**市**經(jīng)濟開發(fā)區(qū)醫(yī)聯(lián)體雙向轉(zhuǎn)診工作制度》。
(五)資源共享。
根據(jù)自身條件開展檢查、檢驗、影像項目，對因條件所限無法開展的相關項目，可使用醫(yī)聯(lián)體單位檢查申請單在牽頭單位完成檢查。
四、其它。
（一）本協(xié)議經(jīng)各方蓋章后生效。本協(xié)議有效期自協(xié)議簽訂之日起3年。協(xié)議到期后，據(jù)各方意愿可續(xù)約。
（二）本協(xié)議一式4份，協(xié)作方各執(zhí)2份。協(xié)議生效后，協(xié)作方對協(xié)議內(nèi)容如有變更或補充以書面形式，作為本協(xié)議的補充協(xié)議。補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力。本協(xié)議未盡事宜，由各方協(xié)商解決。
主辦單位：**經(jīng)濟開發(fā)區(qū)管委會（簽章）。
牽頭單位：**市人民醫(yī)院（簽章）。
成員單位：
**國棉醫(yī)院（簽章）**辦事處衛(wèi)生院（簽章）。
足球游戲方案篇十四
1、通過游戲，鍛煉應力及身體動作的敏捷性。
2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
環(huán)境創(chuàng)設。
皮球同三分之二幼兒人數(shù)。
活動過程。
一、開始部分。
傳球游戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。
二、基本部分。
1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：
有球的孩子要保護好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。
2、教師和無球幼兒一起來進行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護自己的球。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲。
三、放松部分：
兩人一組拍皮球，整理，回教室。
足球游戲方案篇十五
今天是一個陽光明媚的日子，我們參加微展示的同學早早地就來到了學校，我們先是演練星期一的微展示動作，接著就開始了有趣的足球游戲。
比賽分為兩個隊：一隊是男生組合，只有阮思源和吳錦軒，一隊是女生組，我們有4個人，徐金心當裁判。只聽一聲口令，比賽開始。雙方緊盯著對方的陣營，誰都不敢輕舉妄動，只見吳錦軒先發(fā)制人，一腳朝球門踢去，我們趕緊在球門口守住，潘藝寧目光凝聚，精準地把球定了下來。我們女生歡呼起來，對吳錦軒說：“我們?nèi)硕嗔α看?，你是贏不過我們的，看招！”我瞄準對方球門，使出九牛二虎之力向球門踢去，心里祈禱著：一定要進球，一定要進球?！巴?！太棒啦，球，進了！”我們幾個女生圍在一起，手舞足蹈，沉浸在歡樂之中。這時，我瞥到吳錦軒嘴角露出了神秘而詭異的微笑，正當我感覺有什么不對勁時，只見他一腳大力射門。糟了，剛才光顧著開心，忘記比賽還沒結(jié)束，就這樣，我們1：0的優(yōu)勢被扳回了平局。我不甘心，心想：哼，這次算你們走運，下次我一定不會讓你們贏的！
中場休息，我們小組開始討論對策，這次，是我守門員。下半場開始了，我方先發(fā)制人，搶到了足球，大力射門。唉，可惜被阮思源的'“鐵手”抓住了。阮思源迅速把球傳給了吳錦軒，我方球員立刻團團圍住吳錦軒，但對方利用高超的水平，技巧地躲開了重重危機。我立馬警惕，感覺球就要來了！果不其然，球像一顆炸彈一樣向我射來，我又緊張又害怕。但是，在千鈞一發(fā)下，我不顧一切地抱住了球。
最后的比賽，雖然我們打成了平手，但是大家意猶未盡，都玩得特別過癮，希望下次有機會再來一次！
足球游戲方案篇十六
活動目標：
1、膽運用球各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力；
2、培養(yǎng)幼兒之間合作感和平衡能力。
3、通過運球讓幼兒從中感到快樂同時也提高了能力的發(fā)展。
活動準備：
幼兒園器材，籃球。
活動玩法：
2個幼兒一組，面對面或背對背，把一只球夾在中間，合作把球運到指定的地方，看那最快為勝。
活動規(guī)則：
1、在運球的過程中，手不許碰到球；
2、途中如球掉下，則撿起球返回起點，重新開始。
活動反活動反思：
運球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
足球游戲方案篇十七
活動目標：
1、學習腳底交叉拖拉球，提高孩子左右腳的協(xié)調(diào)能力；
2、體驗運動的快樂，喜歡鍛煉身體。
活動準備：
人手一只足球，大圈場地；
活動過程：
一、布置場景，帶入情境；
1、熱身活動，放音樂，準備活動操。
（飛機操：找位置、系安全帶、調(diào)整呼吸、起飛）。
師：各位乘客小朋友們，你們好，我是本次全球旅行航班的機長。本次航班將飛往一個比較危險的地方，請各位乘客做好準備，每次遇到的危險都是不一樣的。
師：現(xiàn)在請乘客們跟我一起進入機艙，踏步走。找位置（蹲起）系安全帶（轉(zhuǎn)體）；調(diào)整呼吸（手腕踝關節(jié)運動）（起飛的聲音）好，起飛了。（繞場跑，隊形變化）。
二、介紹游戲場景、方法、名稱、幼兒體驗（幼兒練習，教師指導）；
a、師：我們馬上要遇到我們的第一個危險，請保護好你們的足球。
（讓孩子們都把球帶到大圓里，讓孩子根據(jù)我的口令帶著球前進后退往左往右，如果聽錯口令或者離開大圓的話，就淘汰）。
師：孩子們，一定要保護好你們的足球哦，不能讓它離開我們的“飛機”（大圈）哦，離開的話，會遇到危險的。
b、第二個挑戰(zhàn)，增加難度，在圈里放入一些障礙物。
師：孩子們，剛剛你們都很出色的躲避了危險，現(xiàn)在危險升級了，看到圈里多了些什么？這些都是炸彈，你們可千萬不能碰到它哦！
（讓孩子們熟悉的帶球，根據(jù)我的口令熟悉的調(diào)整自己方向且不碰到障礙物）。
c、師：歡迎你們來到最后一個關卡，這一關的難度更大了，不是會有很多炸彈來襲擊我們的“飛機”，要躲開這些“炸彈”哦！
（老師在圈外往里踢足球來撞擊其他孩子的足球，讓孩子在控球的同時熟練的掌握球的方向）。
總結(jié)：你們可真了不起！看來你們的任務完成的非常棒哦！恭喜你們順利的到達目的地！
三、幼兒自主游戲；
師：現(xiàn)在，請各位乘客找到自己的位置，安靜的排好隊伍，飛機就要降落了（音效，飛機降落）。
師：請乘客們分組進行旅行體驗，依次進行娛樂項目。
總結(jié)：
1、放松活動；
2、總結(jié)去過的地方，見過的風景動物；
四、總結(jié)課堂；
師：危險旅行體驗結(jié)束了，請乘客們回到機艙內(nèi)，找到自己的位置。你們累嗎？
師：請跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、搖搖頭。本次航班一共遇到了三次危險，你覺得哪一次是情況最危急的時候？好了，孩子們。本次航班到此結(jié)束，歡迎乘客們下次光臨。
足球游戲方案篇十八
活動目標：
發(fā)展身體的控制和平衡能力，感受體育游戲的快樂。
活動準備：
1、墊子若干，椅子四張，球、紙圈每人一份（用硬紙板做，大小適合幼兒）。
2、場地布置：
活動過程：
1、談話，回憶經(jīng)驗，引出游戲。
提問：小朋友看過海獅表演嗎？海獅會表演什么節(jié)目？
出示球，幼兒嘗試用頭頂球。
2、海獅玩球。
（1）教師邊講解邊示范頂球方法。將紙圈放在頭上，再把球放入紙圈內(nèi)，雙手張開，保持平衡。
（2）幼兒四散練習，教師重點指導頭部的平衡控制。
3、頂球比賽。
（1）布置場地（如圖）。
（2）比賽方法：幼兒分成四隊，聽指令依次從起點出發(fā)，走過曲線，繞過椅子原路返回，先走完的隊獲勝。
4、海獅傳球。
（1）啟發(fā)幼兒想出傳球的各種方法。
（2）幼兒嘗試各種傳球方法。
（3）教師引導幼兒重點練習滾球與拋接球。
足球游戲方案篇一
足球作為世界第一大運動項目深受人們喜愛，我園作為省級足球示范基地，一直以足球為我園的特色項目進行打造。為穩(wěn)步開展我園的特色足球文化建設，激發(fā)幼兒足球運動的激情，鍛煉幼兒健康體魄，培養(yǎng)幼兒拼搏競技的體育精神。
在幼兒園內(nèi)貫徹落實足球精神、以深受幼兒喜愛的足球為基礎，通過每周的足球課程以及小型的`足球比賽，廣泛的開展校園足球活動，積極向幼兒普及足球知識和技能，增強幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)他們積極進取、團結(jié)拼搏、努力向上的精神品質(zhì)，將我園足球游戲化以及有機整合的綜合課程開展下去。為進一步推動我園的校園足球運動開展，提高整體足球競賽水平，在比賽的同時促進各班級隊伍之間的互相交流，互相學習，增強團隊意識，合作精神和集體榮譽感，增進友誼。并體現(xiàn)足球運動的可參與性與趣味性，促進和諧校園和校園文化，活躍校園氣氛，我們特舉辦了南京市江寧示范幼兒園第四屆“方方圓圓杯”幼兒三人制足球賽。具體活動方案如下：
20xx年10月19—20xx年10月23日。
大班年級8個班，每班選取6名隊員，男女均可。設主裁判1名，記錄員1名。保健老師1名。
第一輪：1vs23vs45vs67vs8。
第二輪：第一輪獲勝的四個隊伍兩兩比賽。
第三輪：兩兩獲勝隊伍進行最后一輪。
（一）球員替換。
1.比賽當中各隊可于死球時要求替換球員。
2.比賽進行中裁判鳴笛即為死球。
（二）犯規(guī)。
球員不得有推人、絆人、抓人或蓄意用手觸球之動作，違者以犯規(guī)論。
（三）罰球。
1.任意球——凡球員于比賽中犯規(guī)，由對方隊任一球員于犯規(guī)地點罰直接任意球。
2.角球——守方將球踢出己方專區(qū)端線時，由對方隊任一球員踢角球。
3.球門球——攻方將球踢出守方端線時，由守方任一球員踢球門區(qū)域內(nèi)球門球。
4.聯(lián)機球——球員將球踢出界外時由最后觸球隊員的對方隊任一球員以手將球擲入場內(nèi)。（由上而下擲入）。
5.點球——守方球員在球門區(qū)內(nèi)犯規(guī)由對方球員罰五公尺球。
（四）計時。
游戲開始以裁判哨音為計時開始。（每場比賽時長15分鐘，上下半場各5分鐘，中場休息5分鐘。）除球員受傷處理外，其余任何狀況時間均不予暫停。
（五）勝負。
1.每進一球得一分，得分多者為勝隊。
2.比賽時間終了，雙方得分相同時，雙方各派五名球員踢五公尺球，進球多者為勝隊。
3.踢五公尺球平手時，再由第六位球員順序踢五公尺球，直至分出勝負。
物質(zhì)準備：幼兒比賽服裝、計分器、計時器、紅黃牌、獎杯、獎品、場地、音響系統(tǒng)、急救藥箱。
運動員準備：進行比賽規(guī)則的學習、場地認識。
冠、亞軍特色足球的足球獎品，參與者獎牌。
1.各參賽隊伍要嚴格遵守比賽規(guī)則，比賽過程中絕對服從裁判。
2.各運動員在公平競爭的前提下要保護好自己和隊友以及對方選手。
3.比賽期間如果遇到陰雨天氣，則依次往后順延。
在比賽過程中，各班組織未參加比賽的幼兒及老師組成啦啦隊，并積極為本班球員加油助威。
（略）。
裁判老師：xxx。
方案撰寫兼主持：大七班（趙蓉蓉）。
通訊報道：大八班（方圓）。
足球游戲方案篇二
1.學習抱球跑的動作。
2.能聽到信號向指定方向跑，增強跑的能力。
3.對球類運動感興趣，樂意參加有游戲。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
幼兒每人一個足球。
一、開始部分。
1.熱身運動：(1)繞操場跑兩圈;(2)身體各部位活動。
2.教師示范玩球，激發(fā)幼兒玩球的興趣。
師：請小朋友看，這是什么呀?(足球)。
師：足球的玩法有很多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滾球、用腳踢……。
二、基本部分。
1.請幼兒自由玩球。
師：現(xiàn)在我請小朋友每人拿一個足球，在地上玩一下，用聰明的腦袋想出更多不一樣的玩法，記得注意安全哦!
2.教師小結(jié)(請3名幼兒示范)。
師：剛才我看到小朋友都特別棒，想到了很多不一樣的玩法，誰想來給大家示范一下呢?
三、游戲“我和球兒來賽跑”
1.教師講解玩法。
2.幼兒第一次游戲，請幼兒追趕球，教師鼓勵幼兒大膽參與游戲，提醒幼兒注意安全。
3.幼兒第二、三次游戲，幼兒超過球，將球攔住。
4.教師小結(jié)：表揚大膽加入游戲的幼兒，鼓勵幼兒下次活動能把球滾的遠，追的快。
5.游戲“送大足球回家”。
6.教師帶領幼兒將大足球放進簍子里。
四、結(jié)束部分。
幼兒隨教師做“小鳥飛”的動作離開活動場地。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
足球游戲方案篇三
幼兒園開展親子足球活動，那么以“足球嘉年華，親子共狂歡”為主題的。
活動方案。
應該怎么寫呢?下面本站小編給大家介紹關于親子足球活動方案的相關資料，希望對您有所幫助。
活動時間：11月2日周五下午2:30。
活動地點：幼兒園一樓操場。
活動內(nèi)容：
一、足球操《快樂寶貝》。
中三班小朋友與家長著統(tǒng)一的服裝跳親子足球操。
二、親子足球嘉年華。
1、游戲：快樂傳球。
十個家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站在標志物旁，依次把球傳過去，最后一位參賽者將球踢進球門，速度快的那隊為獲勝者。
2、游戲：趣味運球。
十個家庭為一組，每組家庭用棍子將球夾住，帶球繞桿往返一次，將球交給下一組家庭，哪隊先到達終點為獲勝者。
3、游戲：胯下傳球。
十個家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站成一隊，將球從胯下傳給下方，最先將球傳完者為獲勝。
4、游戲：三足射門。
十個家庭為一組，每組家庭兩人三足前進到射門區(qū)，用被綁住的腳將球射進球門(球必須踢進球門)，兩人三足返回原點，哪隊先到達終點獲勝。
5、游戲：極速運球。
十個家庭為一組，每組家庭的小朋友坐在拉式滑板車上，家長將孩子拉至取球點，孩子抱球(一人一球)坐拉式滑板車上，家長將孩子拉回原點，哪隊先到達終點為獲勝者。
三、親子足球?qū)官?vs5。
由6位小朋友和4位家長分成兩組進行足球?qū)官悺?BR> 地點：幼兒園足球場。
裁判：白老師。
參賽人員另外通知。
四、頒獎儀式。
指導思想：遠足，即徒步遠行的意思。隨著孩子年齡的增長，他們的求知欲在不斷提高，思維的方式也越來越豐富，他們對大千世界有著強烈的好奇心，對親近大自然、接觸社會有著強烈的愿望，他們對任何事物都想看一看、摸一摸、問一問、說一說。然而現(xiàn)在的孩子，走路的機會越來越少了，他們是出門有車，邁開雙腿的機會也太少了。家長帶幼兒到戶外活動，怕孩子出危險，處處對孩子呵護，因此幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展不平衡，肥胖兒和豆芽式兒童越來越多。在學習、生活上也容易出現(xiàn)依賴，遇到困難有退縮的現(xiàn)象。
活動目標：
1、通過遠足活動，培養(yǎng)幼兒敢于克服困難，開拓幼兒視野，親近自然，感受秋天，熱愛生活。
2、通過遠足活動增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的精神，強化集體意識和環(huán)保意識，促進其身心和諧發(fā)展。
3、幫助幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、分享。
活動時間：20xx年10月20日(小班)、10月22日(中班)、10月23日(大班)。
活動地點：1、幼兒園2、錢圩星火村村委會。
活動準備：照相機、水、面包、請求提供安全保衛(wèi)3名(吳永華、朱婷、劉娟娟)。
一、準備工作：
1、提醒幼兒：注意交通安全，兩路縱隊出行，行進途中幼兒不追逐打鬧，不擅自離隊、謹防掉隊。
2、行進中隊伍整齊，精神飽滿，展現(xiàn)班級，園所風采。
3、活動前對全體師生進行安全教育，每位教師都要明確職責，熟悉步驟，做到心中有數(shù)，并由各班班主任貫徹給幼兒。
4、幼兒園及班主任就活動過程中的每個細節(jié)提出紀律要求和注意事項。
5、負責人在活動前認真檢查場地，規(guī)劃路線，保證活動安全并順利進行。
6、設置責任崗位，在活動進行期間加強對場地的安全巡查工作，責任到人。
7、保健老師提前做好急救藥品和器材。
二、活動過程：
1、班主任講話(具體安排：行進路線、安全、注意事項等)。
2、整隊出發(fā)：每班成兩路縱隊從斯強錢圩幼兒園有序出發(fā)。
3、行進途中：老師和保育員分別位于隊列的一前一后，密切關注班級隊伍。途。
中不安排休息，每班班主任帶著音樂進行拉歌，以活躍氣氛。
4、注意安全：途中，各班嚴格遵守紀律，保證良好的秩序與飽滿的精神，保證。
幼兒安全。
5、目的地：到達后各班集合整隊。
6、集體合影。
7、野餐活動。
8、各班主任組織按原路線安全返校。
9、各年齡段寫好活動反思。
10、園長做好本次活動小結(jié)。
活動主題：“快樂12、啟蒙邀您同行”——20xx幼兒親子遠足主題活動指導思想：遠足，即徒步遠行的意思。隨著孩子年齡的增長，他們的求知欲在不斷提高，思維的方式也越來越豐富，他們對大千世界有著強烈的好奇心，對親近大自然、接觸社會有著強烈的愿望，他們對任何事物都想看一看、摸一摸、問一問、說一說。然而現(xiàn)在的孩子，走路的機會越來越少了，他們是出門有車，邁開雙腿的機會也太少了。家長帶幼兒到戶外活動，怕孩子出危險，處處對孩子呵護，因此幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展不平衡，肥胖兒和豆芽式兒童越來越多。在學習、生活上也容易出現(xiàn)依賴，遇到困難有退縮的現(xiàn)象。
活動目標：
1、通過遠足活動，培養(yǎng)幼兒與爸爸媽媽敢于克服困難，開拓幼兒視野，親近自然，感受生活，熱愛生活。
2、通過遠足活動增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的精神，強化集體意識和環(huán)保意識，促進其身心和諧發(fā)展。
3、幫助幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、分享。
活動時間：20xx年4月6日。
活動地點：1、幼兒園2、雙月湖廣場和草地。
活動準備：條幅“啟蒙幼兒園親子遠足活動”(2條)、攝像機、照相機、水、花生奶、面包、一輛園車(備用)、請求提供安全保衛(wèi)3名。
一、準備工作：
1、提醒家長和幼兒：注意交通安全，兩路縱隊出行，行進途中幼兒不追逐打鬧，不擅自離隊、謹防掉隊。
2、行進中隊伍整齊，精神飽滿，展現(xiàn)班級，園所風采。
3\、師生統(tǒng)一園服，家長要求穿戴輕便。
4、活動前對全體師生進行安全教育，認真學習本預案，每個人都要明確職責，熟悉步驟，做到心中有數(shù)，并由各班班主任貫徹給幼兒。
5、幼兒園及班主任就活動過程中的每個細節(jié)提出紀律要求和注意事項。
5、負責人在活動前認真檢查場地，規(guī)劃路線，保證活動安全并順利進行。
6、設置責任崗位，在活動進行期間加強對場地的安全巡查工作，責任到人。
7、園醫(yī)提前做好急救藥品和器材。
二、活動過程：
1、班主任講話(具體安排：行進路線、安全、注意事項等)。
2、整隊出發(fā)：每班成兩路縱隊從啟蒙幼兒園有序出發(fā)。
3、行進途中：班主任和老師分別位于隊列的一前一后，密切關注班級隊伍。途。
中不安排休息，每班班主任帶著音樂進行拉歌，以活躍氣氛。
4、注意安全：途中，個班嚴格遵守紀律，保證良好的秩序與飽滿的精神，保證。
幼兒安全。
5、目的地：到達后各班集合整隊，主持人上場。
6、園長致詞。
7、表演節(jié)目：器械操徒手操集體舞大合唱。
8、集體合影。
9、野餐活動。
10、各班主任組織按原路線安全返校寫活動反思。
共
2
頁，當前第。
1
頁
1
2
足球游戲方案篇四
陽光體育，伴我成長；校園足球，快樂共享。
20xx年7月6日上午9點整。
高碑店第二幼兒園操場。
園長：領隊：劉杰。
教練員：溫亮。
xx學校風云少年足球隊隊員和二幼中班、大班幼兒。
1、讓孩子在足球運動中提升各方面的智能，讓每個孩子健康、快樂、和諧的發(fā)展和成長。
2、讓孩子體驗到足球給他們帶來的喜悅，讓孩子們喜歡上足球運動。
3、培養(yǎng)幼兒的集體意識、公平競賽、正確對待結(jié)果、分享等社會教育。
4、鍛煉孩子不怕苦、不怕輸，使孩子承受挫折的能力得到提高。
5、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識有分組、輪流、等待等活動規(guī)則，提高自我約束能力和競爭意識。
1、要求全體幼兒共同參與，在保證安全的情況下，讓幼兒參與活動。
2、讓老師讓幼兒遵守活動秩序和活動規(guī)則，在老師指定的位置就位。
3、在活動過程當中幼兒園老師要全程配合足球老師的一切活動。
足球標志桶獎品。
1、9點鐘所有小朋友都到操場集合，等待足球活動的'開展。
2、園長致詞。
3、xx小學風云少年足球隊的小運動員入場。
5、足球教練員講話。
6、小運動員代表講話。
7、足球活動開始。
8、足球活動結(jié)束頒獎。
9、班級合影留念。
1、先讓風云少年足球隊表演足球技能，讓幼兒觀看。（加熱身訓練）。
玩法:由風云少年隊員帶領每一排幼兒進行繞樁跑，要求把足球抱起來進行，看哪個組最快。
玩法：由風云少年隊員帶領每一排幼兒進行帶球繞樁跑，要求用腳背內(nèi)側(cè)或腳背外側(cè)帶球，看哪個組最快。
4、足球技能游戲：互相傳球。
玩法：每兩個人一組用一個球進行傳接球練習，要求用腳背內(nèi)側(cè)傳球，看哪個小組傳的最準。
5、足球技能游戲：大力射門。
玩法：由風云少年隊員擺樁守門，讓每個組幼兒進行射門，看哪個組進球最多。
6、結(jié)束足球訓練，放松慢跑游戲。
玩法：所有人排成一排抓住前面幼兒的衣服煉成一列長長的小火車，由教練員帶領繞操場慢跑一圈來結(jié)束本次足球活動。
給每個幼兒頒發(fā)小禮品或獎狀。
幼兒和風云少年足球隊合影留念。
足球活動結(jié)束感謝?。ㄏ嘤H相愛一家人）。
1、門衛(wèi)保安負責全園師生安全工作。
2、保健醫(yī)做好突發(fā)事件及醫(yī)療保健工作。
3、邀請媒體做好宣傳報道工作。
足球游戲方案篇五
2、提升各個階段幼兒的體育綜合能力。
3、通過基礎的足球訓練讓幼兒了解足球的樂趣。
[活動準備]。
1、口哨擴音器。
2、萬能工匠（9個萬能點加2~4個紅管中號各種管）。
[活動課程]：
一、準備部分：
1、將器材整齊擺放在場地。
2、幼師以足球進場的形式邀請小朋友進入場地。
3、足球操。
4、以足球為主的跑動（可隨意跑）。
二、教學與練習部分：
1、將足球小天才帶到游戲開始的地方和他們講述要成為足球小天才需要經(jīng)過三個挑戰(zhàn)才能完成大家有沒有信心？（有/沒有）。
2、帶球穿越以s跑法帶球穿過5個萬能點。
3、你傳我接有效地鍛煉孩子以腳碰球?qū)η虻氖煜ぃㄕ莆眨?BR> 5、點球大戰(zhàn)在適當?shù)奈恢脭[放一個用萬能工匠做出的標準縮小版球門在5~6米的距離設置一個踢球區(qū)引導小朋友正確的將球踢進球門。
足球游戲方案篇六
1、學習正確、流利地朗讀課文，學習概括課文的主要內(nèi)容。
2、重點理解表現(xiàn)小男孩堅定意志的語句，做到有感情地朗讀課文。
3、通過體會小男孩對足球運動的熱愛，學習他那執(zhí)著追求的頑強精神。
學習表現(xiàn)小男孩堅定意志的語句，體會小男孩執(zhí)著追求的頑強精神，并能夠有感情地朗讀。
學習通過抓關鍵詞、聯(lián)系上下文、展開想象等方法來進行理解句子。
多媒體課件制作。
一課時。
一、揭示課題。
1、多媒體出示足球運動員的照片，讓學生說說都有誰。
2、今天老師還給大家?guī)砹艘晃?，他就是——魯梅尼格。跟我讀——點擊出示魯梅尼格的照片，簡單介紹。
3、師介紹：（多媒體出示）如果有“臨門一腳最佳球員評選”的話，魯梅尼格肯定是最有力的競爭者。這位從7歲開始踢球的足球天才的射門動作也許并不漂亮，但卻非常實用。魯格尼格18歲加盟拜仁慕尼黑隊，21歲入選西德國家隊。他是拜仁隊連奪1975、1976年歐洲冠軍杯的主力前鋒。默讀。
4、師過渡：如此傲人的成績至今讓人不能忘懷那在綠茵場上頑強踢球的身影，那么又是什么讓他能成為世界頂級的足球運動員呢？今天就讓我們一起走近他吧。
5、板書課題：《我要踢球》，齊讀。
二、檢查預習，整體感知。
1、通過昨天預習課文，你們一定又懂得了許多，老師這里有些詞語你學會了嗎？
出示：曠場、街道旁邊的曠場上，一伙十來歲的男孩子正在進行足球比賽。
狡黠：讀音、意思：狡詐（找近義詞的方法理解詞語，也可以查字典理解）。
大名鼎鼎、字形、意思與它相近的詞語。（舉世聞名、聞名遐邇、……）。
2、那么課文主要寫了什么呢？請默讀這個填空，把它記在心里。
出示：有一天，在旁看球的魯梅尼格（）。大男孩們讓魯梅尼格（），又讓他（），他為了踢球（）。
師：我請同學起來讀課文，其他同學邊聽邊思考。
3、師小結(jié)過渡：魯梅尼格毫不猶豫地完成了大男孩們的要求，那是因為……（學生說：他要踢球），因此我們在讀課題的時候要強調(diào)“要”，再讀課題。
三、學習課文，體會句子的思想感情。
1、課文又是怎么表現(xiàn)出“我要踢球”的？請同學默讀課文，用直線劃出能表現(xiàn)“我要踢球”的句子，并思考：你找這些句子的理由。
2、全班交流。
（1）“突然，一個八九歲的小男孩闖進球場，吵著要參加比賽?！?BR> 理解：闖、吵。
指名讀——點評——再指名讀——齊讀。
理解：不由自主指導朗讀。
師：對足球的喜愛使他迫切地要踢球，你們還找到哪些句子？
（3）小男孩一聽，馬上轉(zhuǎn)身奔到墻角，取過比他身子還高的掃把掃起地來。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。
終于，場上的落葉全都掃凈了。
抓關鍵詞：馬上、還高、用力、氣喘吁吁、不斷、全都。
板書：掃凈落葉。
（出示：句式訓練：他用力掃啊，掃啊，累得。）。
教師小結(jié)齊讀。
師：你看那天的曠場是這樣的——。
出示：由于昨天刮過一陣大風，地上鋪滿了厚厚的落葉。
兩句話結(jié)合起來理解。
師：正是這樣，所以維特說這句話的時候是這樣的——。
出示：維特忙攔住沃爾夫，狡黠地對小男孩說：“你想上場踢球，這很好，但是你必須先把落葉掃干凈……”
師：默讀這句話，你對剛才那句話又有了什么新的認識？
體會大男孩們對小男孩的刁難，深入理解小男孩的執(zhí)著追求。
指導朗讀：
指名讀——點評——挑戰(zhàn)讀——點評——齊讀。
（4）沒想到小男孩立即從口袋里掏出錢包，毫不猶豫的地遞給伏拉特：“給！”
理解：毫不猶豫板書：出錢租球。
師：用毫不猶豫說一句話。
根據(jù)學生的回答，穿插教學：結(jié)結(jié)巴巴地說、獎勵、買玩具和點心的。
指導朗讀。
出示：小男孩笑著說：“只要你們讓我踢球，我什么都不在乎！”
3、現(xiàn)在老師給你們一分鐘時間，修改你剛才劃出的的句子，正確的同學再次輕聲地讀一讀。
4、師引讀五句話。
師小結(jié)：熱愛踢球的魯梅尼格能毫不在乎地面對大男孩的刁難，正是他對足球的這份熱愛，使得他什么都不在乎。讓我們合作朗讀課文，再一次感受魯梅尼格對足球的那份執(zhí)著追求。
師：
魯梅尼格在童年時代就表現(xiàn)出對足球的熱愛，他厭煩了只能拾球，因此（他闖進球場吵著要踢球。）。
大男孩們讓他掃凈落葉，可是這天（曠場上鋪滿了厚厚的落葉），魯梅尼格是怎么做的呢？（小男孩一聽，馬上轉(zhuǎn)身奔到墻角，取過比他身子還高的掃把就掃起地來。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。終于，場上的落葉全都掃凈了。）。
當大男孩們讓他付出租球的錢時，小男孩又是怎么做的呢？（沒想到小男孩立即從口袋里掏出錢包，毫不猶豫的地遞給伏拉特：“給！”）。
為了踢球，（小男孩笑著說：“只要你們讓我踢球，我什么都不在乎！”）。
5、師：為了踢球，小男孩是什么都不在乎，那么他都不在乎什么呢？請你聯(lián)系文本的內(nèi)容，也可以展開合理的想象有條理的、一層深入一層地來說說這段話，把內(nèi)容寫在紙上。
出示：魯梅尼格為了踢球，不在乎，也不在乎，更不在乎。
點評：根據(jù)學生的回答隨機點評，并結(jié)合點評出示板書。
板書：追求。
補充板書：執(zhí)著。
6、正是那份堅定的意志，那份執(zhí)著的追求使魯梅尼格在歐洲杯上一舉確立了其歐洲足壇首席殺手的地位。人們還記得在1982年世界杯半決賽的加時賽時，當西德隊以1比3落后的情況下，當所有人都認為德國人在短短的十幾分鐘內(nèi)無力回天了的情況下，魯梅尼格此時帶傷上場，閃電般地攻入力挽狂瀾的一球，率領西德隊最終淘汰了法國隊，將日爾曼民族堅韌不拔的精神發(fā)揮到了極致。
讓我們再一次有感情地齊讀課題。
在生活中，在學習上，你有沒有遇到過困難和阻力？你是如何想辦法克服和解決的？選一個事例說給伙伴聽。
附板書：
闖進球場。
我要踢球掃凈落葉執(zhí)著追求。
花錢租球。
1、借助圖片引導幼兒觀察圖片，大膽想象，理解故事內(nèi)容，學講故事。
2、知道每個人都有自己的優(yōu)點，只要肯堅持、就有可能獲得成功。
3、體驗故事幽默、輕松的風格。
教具準備：烏龜一只、兔子一只，掛圖（中班上冊）。
知識準備：幼兒已在課前對足球賽有了簡單的`了解.
小朋友，你們看過足球賽嗎？
足球場上都有誰呢？除了隊員，還有誰？你知道怎么樣才算贏球嗎？
1、電視里都是大人在踢足球，今天我們的這支球隊呀可特別了，是一群小動物在踢足球哦！聽說這支動物球隊這幾天在招球員，來了好多的小動物呢！這不，又來人啦?。ǔ鍪拘⊥米雍托觚敚?。
2、小朋友，你們說說他們倆誰當足球隊員更合適呢？(引起討論,說出理由)。
3、小結(jié)：
1、出示圖片1。
1）教師講述，提問：
a.剛剛老師給你們講的這段故事里都有誰呢？
b.小兔子特別喜歡什么運動？
c.誰是球迷？（師解釋球迷：就是特別喜歡的意思）。
過渡：小烏龜是個球迷，每天在邊上看小動物們踢球，它的心理會怎么想的呢？
2、出示圖片二。
2）你從哪里看出來它沒有同意？兔子隊長除了擺擺手不同意，還會說些什么？為什么不行呢，說說理由！
3）請幼兒學說兔子隊長的話。（個別-集體）。
過渡：兔子隊長拒絕了烏龜?shù)恼埱?，小烏龜心情怎么樣?BR> 小烏龜雖然心里很難過，但是它沒有放棄，還是堅持每天在邊上看兔子們踢足球。
4、出示圖片三：
1）有一次，球嗖一聲飛過來了，看，被誰踢進去了？它用什么踢進去的？
還有誰知道？（糾正動詞：頂。）。
2）學學小烏龜頂球的動作。（個別—集體）。
3）小烏龜這么棒一下子就把球頂進球門了。這時，你們猜兔子隊長會怎么說？（引導學說）。
4）兔子隊長為什么會邀請小烏龜參加足球隊？（因為兔子隊長很聰明，它發(fā)現(xiàn)了小烏龜身體上的優(yōu)點。）。
5）你知道小烏龜身體上的優(yōu)點是什么嗎？（兔子隊長發(fā)現(xiàn)呀，小烏龜雖然跑得慢，但是它的腦袋能伸能縮很有勁?。?。
5、出示圖片四：
師講述故事最后一部分。
提問：
1）守門員是干什么的？
2）引導幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜身上的另一個優(yōu)點。（又平又硬的肚子）。
3）學小烏龜彈球。（認識動詞：彈）。
模擬踢球?。◣煟何野亚騻鹘o你們，你們當小烏龜把球彈回去?。?。
2）那陳老師再講一遍，小朋友們再仔細地聽聽小烏龜?shù)降锥加心男﹥?yōu)點它是怎么射門的？一會我們再來學小烏龜玩踢足球的游戲，好嗎？會講的小朋友輕輕地跟著陳老師一起講。
3）講述第二遍。
4）小烏龜終于當上的足球隊員，而且為球隊帶來了很多勝利。那小朋友們來說說，小烏龜這么棒，兔子隊長剛開始為什么拒絕小烏龜當足球隊員的請求呀？那小烏龜有沒有放棄不看足球賽了？當不了隊員就當球迷，它還是每天堅持看足球賽，小烏龜?shù)膱猿郑K于讓兔子隊長發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)點。它身體上的優(yōu)點是什么呀？腦袋一伸一縮很有勁，硬硬的背殼能彈球。為球隊帶來了很多勝利?？?，堅持就是勝利！
小烏龜真能干！小朋友們來當小烏龜守門，陳老師來踢球，你們要把門守住哦?。ㄓ螒蛑幸龑в變喊l(fā)現(xiàn)，小烏龜?shù)谋骋部梢皂斍颍?BR> 請幼兒為小烏龜?shù)膭倮麘c祝，跳個烏龜舞！
早期教育研究表明：凡是3—6歲被稱為幼兒語言發(fā)展的要害期，而這個階段恰恰是幼兒在園期，在幼兒園中如何正確有效地對幼兒進行語言教育一直是我們教師積極探索的問題。
我園的幼兒都來自農(nóng)村，從小由祖輩帶大，沒有良好的語言環(huán)境，加上孩子的知識經(jīng)驗不夠豐富，認識水平有限，有些小朋友甚至聽不懂普通話，還有些小朋友課余時間說話挺自然，但在課堂上發(fā)言就會出現(xiàn)許多的問題，不是張口結(jié)舌，就是哼、啊-------結(jié)結(jié)巴巴；還有的小朋友就怕見生人，家里來客人趕忙躲起來，怕見人說話。他們的語言不能確切地表達自己的思想，結(jié)果就在日常的口語中出現(xiàn)了不少的語病。我們知道，幼兒期是語言發(fā)展的關鍵和最佳期,作為一名教師我們要想方設法誘導孩子想說，敢說，會說，充分培養(yǎng)幼兒的語言表達能力?；谶@個現(xiàn)狀，我設計了《足球隊員》這一課。
在試教之前，我一直覺得自己的教案比較無趣，想尋找能與本次內(nèi)容有關的游戲，意圖使幼兒在游戲中懂得“每個人都有自己的優(yōu)點，只要肯堅持、就有可能獲得成功”這個道理，而不是聽老師生硬的說教，但一直沒有找到。后來通過試教后，我忽然意識到自己正在犯一個錯誤，充分挖掘文本資源是上好一堂課的前提?！蹲闱蜿爢T》這個故事本身就是一個很好的游戲，我可以和幼兒一起玩模擬踢足球，讓幼兒在玩中領悟小烏龜雖然爬得慢,但它身上有很多優(yōu)點。因此，我決定把這個模擬游戲插入到教學環(huán)節(jié)中，希望在這次上課時能達到預期效果。
足球隊員。
小兔子們特別喜歡踢足球,因為他們跑得快,小兔子們成立了足球隊,每天都要進行比賽。
有一只烏龜，每天都在邊上看小兔子們踢球，是一個真正的球迷。有一天，烏龜找到兔子隊長，他說：“我也想?yún)⒓幼闱蜿?。”兔子隊長哈哈笑：“什么，你也想踢足球？你的動作這么慢，不行不行！”
一次球飛過來，烏龜伸出腦袋一頂，哈，這個球被烏龜頂進了球門。兔子隊長說：“看來你真行，就來參加足球隊吧?！?BR> 跑得這么慢的烏龜，成了足球隊的守門員。烏龜用他又平又硬的肚子，把無數(shù)個球截獲都彈回去了，球隊每次出去比賽，總是得冠軍。兔子隊長說：“烏龜守門，我們的球門就是最結(jié)實的球門。哈哈哈！”
足球游戲方案篇七
進一步培養(yǎng)和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，備戰(zhàn)市、區(qū)中學生足球比賽。在對初一、初二、初三年級的足球隊員進行訓練，以提高他們的身體素質(zhì)和技術技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，同時為校足球隊打好基礎。
科學進行訓練，貫徹從小打好基礎，系統(tǒng)訓練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。
力爭比賽踢出好成績，讓更多人喜歡上足球運動！
（一）提高隊員的訓練比賽作風。
訓練作風方面：
1、嚴格的組織紀律性。
2、嚴格的訓練自覺性。
比賽作風方面：
1、培養(yǎng)良好的體育道德作風。
2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風3、嚴格的比賽紀律。
（二）全面提高隊員的基本技術。
初一、初二、初三年級：
1、提高隊員運控球能力。
2、掌握正確的傳接球技術。
3、提高隊員的傳接球的速度。
4、學習簡單的傳切配合技術。
5、提高隊員戰(zhàn)術，重點是個人與局部的戰(zhàn)術配合。
6、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。
7、提高個人戰(zhàn)術意識和局部二打一，三打二結(jié)合射門能力。
（三）主要訓練手段：
身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。
技術訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接球配合。
（四）訓練主要技術：
踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球為主，腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球為輔。
停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球為主，腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球為輔。
頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。運球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運球為主，腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。
（五）戰(zhàn)術：
二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。
足球游戲方案篇八
初步學習足球比賽的基本規(guī)則，并能有所體會。
重點：學習足球比賽的基本規(guī)則。
難點：
足球比賽的基本規(guī)則。
開始部分約7分。
1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務。
基礎部分約27分。
（一）慢跑100米。
（二）徒手體操（4節(jié)）。
2、振臂運動。
3、俯背運動。
4、體前屈運動。
（三）請一名學生配合，教師示范、講解如何發(fā)界外球。
（四）請每一位學生依次練習，體會。
（五）請一名學生配合，教師示范，講解如何發(fā)任意球、角球。
（六）學生依次練習。
（七）教師圖板講解手球、推人、抬腿過高、越位等規(guī)則，學生細心聆聽。
（八）500米放松跑。
結(jié)束部分約5分。
小結(jié)，下課。
足球游戲方案篇九
為進一步深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，促進我市衛(wèi)生事業(yè)全面健康發(fā)展，推進我市婦幼保健和公共衛(wèi)生服務資源縱向聯(lián)合，加快我市城鄉(xiāng)一體化和醫(yī)療同質(zhì)化婦幼保健服務體系的進程，探索我市公立醫(yī)院改革的工作路徑。根據(jù)《中華人民共和**嬰保健法》、《國務院關于印發(fā)“十二五”期間深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革規(guī)劃暨實施方案的通知》（國發(fā)〔20xx〕11號）、《中國婦女兒童發(fā)展綱要》（20xx-20xx年）和《安陽市婦幼保健醫(yī)療聯(lián)合體章程》有關精神要求，結(jié)合我院前期對內(nèi)黃縣婦幼保健院等4家基層醫(yī)療機構(gòu)的調(diào)研情況，制訂安陽市婦幼保健院醫(yī)聯(lián)體實施方案。
一、基本原則。
（一）在市衛(wèi)計委領導下，成立以技術合作為核心松散型醫(yī)療醫(yī)聯(lián)體。醫(yī)聯(lián)體各成員單位在自主經(jīng)營單獨核算的基礎上，強化以技術合作為紐帶、以婦幼健康為中心的分工協(xié)作關系，積極推行規(guī)范化和同質(zhì)化醫(yī)療服務，提升基層技術水平和服務能力。
（二）依托醫(yī)聯(lián)體的有效運營，進一步密切責、權、利一致的三級婦幼網(wǎng)絡各成員單位間的關系，建立科學有效的'分級診療、雙向轉(zhuǎn)診等分工協(xié)作機制，打造我市城鄉(xiāng)一體化的婦幼健康管理體系。
（三）以婦幼保健三大學科體系建設為指導，兼顧各成員單位和醫(yī)務人員實際利益，合理調(diào)整各成員單位服務模式、業(yè)務結(jié)構(gòu)和發(fā)展方向，形成覆蓋我市常見病、多發(fā)病以及疑難重癥完整的學科體系。
（四）分步實施，穩(wěn)妥推進。堅持改革、整合、發(fā)展的創(chuàng)新思路，制訂穩(wěn)妥、科學的分步實施方案，化解建設過程中遇到的困難和問題，讓群眾享受到“安全、有效、方便、快捷、合理”的城鄉(xiāng)一體化的基本醫(yī)療保健服務，努力辦成群眾滿意、政府滿意、醫(yī)院滿意和醫(yī)護人員滿意的醫(yī)療聯(lián)合體。
二、組織框架。
（一）在安陽市衛(wèi)計委的領導下，建立由安陽市婦幼保健院牽頭，以安陽縣婦幼保健院、內(nèi)黃縣婦幼保健院、湯陰縣婦幼保健院、林州市婦幼保健院為骨干，形成輻射全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務中心的網(wǎng)絡框架，并以醫(yī)聯(lián)體章程為共同規(guī)范成立理事會和組建醫(yī)聯(lián)體。
（二）理事會每屆任期4年，設理事長1名，由市婦幼保健院院長擔任，副理事長若干名，原則上由市婦幼保健院副院長和各縣（市、區(qū)）婦幼保健院（所）長擔任，理事（名額不限）原則上由核心單位、骨干單位各學科帶頭人、業(yè)務骨干以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心主要負責人擔任。理事會負責審核醫(yī)聯(lián)體中長期發(fā)展規(guī)劃、年度計劃；探討婦幼保健醫(yī)聯(lián)體范圍內(nèi)以經(jīng)營、管理、醫(yī)療、保健、康復和公共衛(wèi)生服務為紐帶的合作方式；建立全方位的支持、溝通、協(xié)調(diào)機制；探索區(qū)域醫(yī)療資源共享、合作共贏的發(fā)展新路徑。
（三）秘書處負責起草醫(yī)聯(lián)體章程和醫(yī)聯(lián)體發(fā)展規(guī)劃，提交醫(yī)聯(lián)體理事會討論，組織和策劃醫(yī)聯(lián)體重大活動等。秘書處設秘書長1名，副秘書長3~5名，由醫(yī)聯(lián)體理事長提名，經(jīng)理事會選舉產(chǎn)生，每屆任期4年。
（四）理事會辦公室作為常設工作機構(gòu)，辦公室成員（5~7名）由理事長提名，經(jīng)理事會研究通過后產(chǎn)生，負責醫(yī)聯(lián)體日常工作。
三、運行模式。
（一）按照國家衛(wèi)計委對婦幼保健院的功能定位和“三個中心”的學科建設要求，加強醫(yī)聯(lián)體“婦女保健”、“兒童保健”、“孕產(chǎn)保健”三大學科的規(guī)范化建設，實現(xiàn)三級婦幼保健網(wǎng)絡的無縫對接。并以技術幫扶為切入點，探索醫(yī)聯(lián)體內(nèi)各專業(yè)間分工協(xié)作的新機制，逐步建立我市婦幼保健技術共享的醫(yī)療同質(zhì)化、城鄉(xiāng)一體化的分級協(xié)助機制和覆蓋我市常見病、多發(fā)病以及疑難重癥的學科體系。
（二）建立系統(tǒng)的合作幫扶機制，加速我市城鄉(xiāng)一體化和醫(yī)療同質(zhì)化進程，努力打造我市“基層首診”、“分級診治”和“雙向轉(zhuǎn)診”快捷、有序的就醫(yī)模式。
1.建立“一對一”幫扶機制，讓優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉。由市婦幼保健院組織成立幫扶小組對基層婦幼保健院和社區(qū)服務中心進行“一對一”的結(jié)對幫扶。牽頭人由市婦幼保健院行政領導或各學科帶頭人擔任，成員由市婦幼保健院各亞?？瓶浦魅魏蛯W術帶頭人組成，幫扶小組成員的專業(yè)組成原則上要覆蓋我院三大學科，通過定期坐診、查房、會診等形式，帶動醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部各成員單位的協(xié)同發(fā)展，提高醫(yī)療資源利用效率，提高基層婦幼衛(wèi)生機構(gòu)的服務水平，使群眾在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)的健康保健服務，真正做到“首診在基層”和有效啟動醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部“雙向轉(zhuǎn)診”機制，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源合理配置、人民群眾方便和有序就醫(yī)的愿景。
2.建立“雙向轉(zhuǎn)診”機制，打造我市婦幼保健的閉環(huán)管理體系，改善患者就醫(yī)體驗。按照患者自愿原則、分級醫(yī)療原則、資源共享原則開展“雙向轉(zhuǎn)診”工作，建立并完善各病種轉(zhuǎn)診指征和流程，密切醫(yī)聯(lián)體成員單位間在婦女保健、兒童保健、孕產(chǎn)保健、新生兒出生缺陷三級預防、兩癌篩查等婦幼保健方面的合作關系，建立疑難及急危重癥以及“新篩”、“產(chǎn)篩”陽性或孕產(chǎn)期高?；颊叩霓D(zhuǎn)診機制，以患者為中心建立“雙向轉(zhuǎn)診”綠色通道和溝通機制，為上轉(zhuǎn)患者提供“一免三優(yōu)先”，即免掛號費、優(yōu)先安排接診、檢查、住院等優(yōu)惠措施，對下轉(zhuǎn)患者實行100%隨訪，為“雙向轉(zhuǎn)診”的病人提供連續(xù)無縫式交接服務，對高危患者實行呵護式的閉環(huán)管理和為醫(yī)聯(lián)體成員單位間實施保護性醫(yī)療措施。逐步打造醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部質(zhì)量管理和患者安全保障體系，落實國家有關“分級診療”和“雙向轉(zhuǎn)診”等醫(yī)改新政。
3.建立醫(yī)聯(lián)體培訓機制，加強基層能力建設。為促進醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部人員綜合素質(zhì)的共同提升，市婦幼保健院計劃定期對基層各成員單位的醫(yī)務人員開展免費的培訓和進修工作，通過進修、專業(yè)技術培訓、專家巡講和學術交流等形式，加強前沿的知識交流，共同提高專業(yè)學術水平，加速本地區(qū)醫(yī)療“同質(zhì)化”進程。
4.持續(xù)提升基層服務能力，通過對安陽市婦幼保健院婦女保健、兒童保健、孕產(chǎn)保健等方面成熟技術項目和服務模式（如pac項目、模擬產(chǎn)房、糖尿病一日門診等）的復制等方式推廣新技術和培育新科室，提高基礎婦幼的規(guī)范化管理水平和綜合服務能力。
（三）統(tǒng)一信息平臺，實現(xiàn)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部信息共享和檢查結(jié)果互認。對安陽市婦幼信息平臺進行進一步優(yōu)化改造，逐步建成醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部醫(yī)、患信息互通和共享的病人檢測和報告終端、預約診療終端、遠程會診終端的醫(yī)聯(lián)體綜合信息平臺，實現(xiàn)婦幼健康信息共享檢查結(jié)果互認的閉環(huán)管理。
（四）建立醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部考核機制，兼顧成員單位各方利益，提高醫(yī)聯(lián)體成員單位參與的積極性。為加強醫(yī)聯(lián)體成員單位學科建設和更好地落實醫(yī)聯(lián)體各項工作，創(chuàng)新工作機制，建立醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部考核體系，制定考評細則和獎勵規(guī)定，定期開展考評并以此為導向加強醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部交流和合作，達到共同提高學術、技術和服務水平的目的。
（五）加強醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部文化建設。定期組織舉辦各種文體活動、知識技能競賽和應急演練，提高服務能力，增強凝聚力和激發(fā)員工工作熱情，樹立安陽市婦幼保健院醫(yī)聯(lián)體品牌形象。
四、保障措施。
1.必須堅持和發(fā)揮政府的主導作用，為婦幼醫(yī)聯(lián)體運行和發(fā)展爭取寬松環(huán)境。
2.強化社會公益性，圍繞有效開展婦幼保健和公共衛(wèi)生工作做好頂層設計，通過結(jié)對幫扶機制，在醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部以強強聯(lián)合、以強帶弱的形式，統(tǒng)籌開展醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部學科、亞專科和專病建設，完善我市婦幼保健三大學科的系統(tǒng)建設和實現(xiàn)合作共贏的局面。
3.建立考評和獎勵激勵機制，營造醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部積極參與和分工合作的氛圍。
4.加強宣傳動員工作，定期召開基層例會，建立高危人群轉(zhuǎn)診和跟蹤管理等服務評價體系，鼓勵醫(yī)護人員與高危人群開展“一對一”結(jié)對管理，建立閉環(huán)交接程序和全過程的呵護服務，打造我市婦幼保健醫(yī)聯(lián)體的品牌形象。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
足球游戲方案篇十
目標:。
1.了解簡單的球賽規(guī)則，積極參與球賽。
2.練習踢球的技能，鍛煉身體。
3.萌發(fā)初步的競爭意識，體驗合作的價值。
準備:。
在草地兩端各放一個小球門，場地中間劃一條線。
過程:。
一、賽前準備。
1.檢查幼兒的穿戴是否合適。
2.幼兒聽音樂運動頭、頸、手、腿、腳等部位關節(jié)。
二、小小對抗賽。
1.幼兒分成兩隊，明確各自的球場、球門以及比賽規(guī)則。
2.球賽開始，教師以裁判身份參與活動，關注幼兒表現(xiàn)及比賽進程。
3.中場休息，教師提醒幼兒擦汗、喝水。
4.交換場地，繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息，或做啦啦隊員。
5.球賽結(jié)束。一邊組織放松活動，一邊請幼兒簡單評析比賽情況，講講自己進了幾個球，是怎么進的，等等。
足球游戲方案篇十一
乙方：
為貫徹落實國家醫(yī)改精神，深化公立醫(yī)院改革，進一步優(yōu)化醫(yī)療資源配置，根據(jù)《國務院辦公廳關于全面推開縣級公立醫(yī)院綜合改革的實施意見》（國辦發(fā)〔20xx〕33號）、《安徽省深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制綜合改革試點方案》（皖政（20xx）16號）文件要求，甲乙雙方本著自愿原則組建成立鳳陽縣人民醫(yī)院醫(yī)療聯(lián)合體（以下簡稱“醫(yī)聯(lián)體”）。醫(yī)聯(lián)體在省衛(wèi)生計生委的領導下，按照利益共同分享，責任共同分擔，事業(yè)共同發(fā)展，技術共同提高的發(fā)展目標，經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，達成如下協(xié)議。
醫(yī)聯(lián)體采用“1+3”模式，即以甲方為核心，聯(lián)合若干所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院，實現(xiàn)醫(yī)聯(lián)體范圍內(nèi)資源共享、遠程診療、雙向轉(zhuǎn)診、預約診療、技術扶持等，分為緊密型和松散型的醫(yī)聯(lián)體，具體組建模式由甲乙雙方共同協(xié)商決定。
二、雙方職責。
（一）甲方職責。
1、組織管理。
成立醫(yī)聯(lián)體工作辦公室，綜合協(xié)調(diào)醫(yī)聯(lián)體相關事宜，促進醫(yī)聯(lián)體內(nèi)業(yè)務發(fā)展；定期召開醫(yī)聯(lián)體成員單位工作例會，完善工作機制，強化協(xié)議履行；為乙方頒發(fā)“鳳陽縣人民醫(yī)院縣域醫(yī)聯(lián)體××醫(yī)院”
牌匾，并加強對外宣傳等工作。
2、技術指導。
在已發(fā)展成熟的診療技術中篩選適宜乙方的診療項目，積極指導推廣，幫助乙方完善醫(yī)療管理、醫(yī)療安全、醫(yī)療服務工作制度，提高醫(yī)療服務水平；根據(jù)成員單位需求對其相關專業(yè)進行對口幫扶，定期派駐專家進行技術指導；指導醫(yī)聯(lián)體內(nèi)業(yè)務技術宣傳。
3、遠程診療。
在醫(yī)聯(lián)體成員單位間搭建高端遠程診療平臺，利用信息化手段提高醫(yī)療服務質(zhì)量和效率；逐步實現(xiàn)遠程會診、遠程?？圃\斷（病理、檢驗、影像等），遠程手術指導、雙向轉(zhuǎn)診，應急指揮等功能。
4、人才培養(yǎng)。
為乙方醫(yī)護人員提供若干名額免費進修學習，采用“一對一”導師幫扶制，提升對乙方進修人員的培訓力度。
5、雙向轉(zhuǎn)診。
通過遠程診療和專家現(xiàn)場會診等手段為乙方疑難危重患者診治提供技術支持；按照“首診在基層、分級診療、康復回基層”的基本原則，醫(yī)聯(lián)體內(nèi)實行雙向轉(zhuǎn)診制度；為乙方上轉(zhuǎn)的疑難危重患者診治提供轉(zhuǎn)診綠色通道；對恢復良好、適宜回基層康復治療的患者優(yōu)先下轉(zhuǎn)至乙方相應科室。
6、資源共享。
負責乙方的檢驗、影像、病理等質(zhì)控工作，并對成員單位檢驗、影像工作進行指導和監(jiān)管；承擔乙方未開展的檢查項目，并逐步為乙方開通便捷的服務終端；承擔乙方未開展的中心消毒供應工作；對較高端已開展的檢查項目向乙方進行公示；逐步在醫(yī)聯(lián)體范圍內(nèi)推行檢查結(jié)果互認制度。
（二）乙方職責。
1、組織管理。
制定醫(yī)聯(lián)體負責人，與甲方全面對接，積極參加醫(yī)聯(lián)體內(nèi)工作例會，及時溝通和交流，促進醫(yī)聯(lián)體健康發(fā)展；掛靠“鳳陽縣人民醫(yī)院縣域醫(yī)聯(lián)體××醫(yī)院”牌匾，并通過媒體向社會公布。
2、技術支持。
積極接納甲方的技術幫扶指導，提供相應的工作條件；也可向甲方提出有償共建科室，或?qū)⒖剖彝泄芙o甲方管理；對涉及醫(yī)聯(lián)體的技術宣傳應在協(xié)商的基礎上統(tǒng)一進行；甲方組織的醫(yī)聯(lián)體宣傳活動，應在宣傳材料、場地、人員方面給予支持。
3、人才培訓。
積極安排人員參加甲方舉辦的醫(yī)師培訓，學術交流、多學科綜合診療等活動；每年選派若干名綜合素質(zhì)過硬的醫(yī)護人員到甲方進修學習；對業(yè)務培訓的需求和建議，可經(jīng)醫(yī)聯(lián)體例會相互溝通。
4、雙向轉(zhuǎn)診。
轉(zhuǎn)診服務電話，聯(lián)系轉(zhuǎn)診具體事宜。
5、資源共享。
積極配合甲方對檢查、影像項目進行技術指導和質(zhì)量控制；對因條件所限無法開展的相關項目，可使用甲方檢查申請單在甲方完成檢查。
三、其它。
（一）本協(xié)議經(jīng)各方蓋章后生效，本協(xié)議有效期自協(xié)議簽訂之日起3年，協(xié)議到期后，據(jù)各方意愿可續(xù)約。
（二）本協(xié)議所涉及具體工作，由甲乙雙方根據(jù)實際情況，另行制定實施細則。
對協(xié)議內(nèi)容如有變更或補充以書面形式，作為本協(xié)議的補充協(xié)議，補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力。本協(xié)議未盡事宜，由各方協(xié)商解決。
鳳陽縣人民醫(yī)院（簽章）醫(yī)院（簽章）年月日年月日。
足球游戲方案篇十二
“太好了！太好了！”聽說我可以參加足球游戲了，我情不自禁地歡呼起來！
這天，天格外的藍，太陽格外的炎熱，我的心情格外的緊張、激動，心怦怦的跳個不停。操場上散發(fā)著緊張而又活躍的氣氛，這種氣息籠罩在整個操場上。
游戲在動感的音樂聲中開始了。令我難忘的是“保衛(wèi)足球”的游戲，五人圍成一個圓圈，保護足球，把足球從操場這一端護送到另一端。裁判員一聲令下，我們帶著這個足球奔跑起來。這個足球如同一個頑皮的猴子上躥下跳，總是不能讓我們稱心如意地好好踢它。“快看啊，它又跑了！”
新的游戲開始了，是類似于接力棒的游戲，只不過加了一個足球而已。開始，我覺得很容易，但實際并非如此。我舉著“載”有足球的“棒子”，大步流星地走著，無數(shù)雜亂的聲響從我耳邊掠過:有那動聽的音樂，有拉拉隊的加油聲，還有那風兒吹過樹葉的沙沙聲。那足球呆在上面不再那么頑皮了，好似一個嬰兒進入了夢鄉(xiāng)，再也沒有入睡前那般吵鬧。
在這場足球游戲中，我們收獲了團結(jié)和友誼。團結(jié)像一把鑰匙，把友誼的大門打開了，一條看似平坦卻布滿荊棘的小路呈現(xiàn)在我們眼前。為什么說看似平坦卻又布滿荊棘呢?因為游戲過程看似簡單卻充滿挑戰(zhàn)性，可是經(jīng)過同學們的團結(jié)合作，這個充滿挑戰(zhàn)性的足球游戲畫上了圓滿的句號。
無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的，供大......
足球游戲方案篇十三
成員單位：德棉醫(yī)院**辦事處衛(wèi)生院**機床醫(yī)院5個社區(qū)服務站。
為貫徹落實國家和市政府醫(yī)改精神、進一步深化公立醫(yī)院改革，結(jié)合本地實際，組建成立**市**經(jīng)濟開發(fā)區(qū)醫(yī)聯(lián)體（以下簡稱“醫(yī)聯(lián)體”）。醫(yī)聯(lián)體在市政府主管部門的領導下，由區(qū)醫(yī)聯(lián)體委員會和醫(yī)聯(lián)體理事會協(xié)同管理。按照業(yè)務協(xié)作、人才培養(yǎng)、資源共享、共同發(fā)展的目標，經(jīng)協(xié)商，各方負有如下職責。
一、主辦單位職責。
負責醫(yī)聯(lián)體建設規(guī)劃、運行指導、質(zhì)控監(jiān)督及考核評估等工作。協(xié)調(diào)解決醫(yī)聯(lián)體建設、運行中的問題和困難。
二、牽頭單位職責。
(一)組織管理。
協(xié)同醫(yī)聯(lián)體成員單位成立醫(yī)聯(lián)體理事會。對成員單位進行指導幫扶。促進醫(yī)聯(lián)體內(nèi)業(yè)務發(fā)展，完善工作機制，加強對外宣傳，強化協(xié)議履行等工作。
(二)技術指導。
牽頭單位在已發(fā)展成熟的診療技術中篩選適宜成員單位的診療項目，積極指導推廣；幫助成員單位完善醫(yī)療管理、醫(yī)療安全、醫(yī)療服務工作制度，提高醫(yī)療服務水平；根據(jù)成員單位需求對其相關專業(yè)進行“對口”幫扶，定期派駐專家進行指導；篩選適宜的科研項目，邀請成員單位參與，共同研發(fā)；指導醫(yī)聯(lián)體內(nèi)業(yè)務技術宣傳。
(三)人才培養(yǎng)。
在本單位內(nèi)為成員單位人員提供免費進修學習；舉辦短期基層醫(yī)技培訓班，如需現(xiàn)場觀摩、會診查房等事宜，優(yōu)先安排在成員單位；各層次舉辦的學術交流、疑難病例研判等活動，可通知成員單位參加。
(四)雙向轉(zhuǎn)診。
1．按照“首診在基層，分級診療，康復回社區(qū)”的基本原則，醫(yī)聯(lián)體內(nèi)實行雙向轉(zhuǎn)診制度。
2．醫(yī)聯(lián)體單位公布轉(zhuǎn)診服務電話，經(jīng)雙方專家會診，提出轉(zhuǎn)診意見，開通轉(zhuǎn)診綠色通道，詳見《**市**經(jīng)濟開發(fā)區(qū)醫(yī)聯(lián)體雙向轉(zhuǎn)診工作制度》。
3．轉(zhuǎn)診患者住院期間費用，按照**市醫(yī)療保險、新農(nóng)合有關政策予以結(jié)算、報銷。
(五)資源共享。
1．牽頭單位檢驗中心、影像中心負責成員單位的檢驗、影像質(zhì)控工作，并對成員單位檢驗、影像工作進行指導和監(jiān)管。
2．承擔成員單位未開展的檢查、檢驗、影像項目，并逐步為成員單位開通便捷的服務終端。對較高端已開展的檢查、檢驗、影像項目向成員單位進行公示。
3.凡經(jīng)上級衛(wèi)生行政部門質(zhì)控中心公布認可的檢驗項目結(jié)果在醫(yī)聯(lián)體內(nèi)互認。
三、成員單位職責。
(一)組織管理。
對本單位人事業(yè)務管理和事業(yè)發(fā)展，具有獨立決策權；積極參加醫(yī)聯(lián)體內(nèi)工作例會，及時溝通和交流，促進醫(yī)聯(lián)體健康發(fā)展；可掛“**市**經(jīng)濟開發(fā)區(qū)醫(yī)聯(lián)體成員單位”牌子，予以對外宣傳。
(二)技術支持。
積極接納牽頭單位的技術幫扶指導，提供相應的工作條件；積極參與牽頭單位承擔的科研項目，或協(xié)作開展科研項目；對涉及醫(yī)聯(lián)體的技術宣傳應在協(xié)商的基礎上統(tǒng)一進行；牽頭單位組織醫(yī)聯(lián)體宣傳活動，應在宣傳材料、場地、人員方面給予支持。
(三)人才培訓。
積極組織人員參加牽頭單位的醫(yī)師培訓、學術交流、疑難病例會診等活動；在每年1月底前，將年度進修計劃報牽頭單位；對業(yè)務培訓的需求和建議，可經(jīng)醫(yī)聯(lián)體例會相互溝通。
(四)雙向轉(zhuǎn)診。
執(zhí)行醫(yī)聯(lián)體內(nèi)雙向轉(zhuǎn)診制度，對本院不具備救治條件的患者轉(zhuǎn)診牽頭單位，享受綠色通道；公布單位轉(zhuǎn)診服務電話，聯(lián)系轉(zhuǎn)診具體事宜，詳見《**市**經(jīng)濟開發(fā)區(qū)醫(yī)聯(lián)體雙向轉(zhuǎn)診工作制度》。
(五)資源共享。
根據(jù)自身條件開展檢查、檢驗、影像項目，對因條件所限無法開展的相關項目，可使用醫(yī)聯(lián)體單位檢查申請單在牽頭單位完成檢查。
四、其它。
（一）本協(xié)議經(jīng)各方蓋章后生效。本協(xié)議有效期自協(xié)議簽訂之日起3年。協(xié)議到期后，據(jù)各方意愿可續(xù)約。
（二）本協(xié)議一式4份，協(xié)作方各執(zhí)2份。協(xié)議生效后，協(xié)作方對協(xié)議內(nèi)容如有變更或補充以書面形式，作為本協(xié)議的補充協(xié)議。補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力。本協(xié)議未盡事宜，由各方協(xié)商解決。
主辦單位：**經(jīng)濟開發(fā)區(qū)管委會（簽章）。
牽頭單位：**市人民醫(yī)院（簽章）。
成員單位：
**國棉醫(yī)院（簽章）**辦事處衛(wèi)生院（簽章）。
足球游戲方案篇十四
1、通過游戲，鍛煉應力及身體動作的敏捷性。
2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
環(huán)境創(chuàng)設。
皮球同三分之二幼兒人數(shù)。
活動過程。
一、開始部分。
傳球游戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。
二、基本部分。
1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：
有球的孩子要保護好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。
2、教師和無球幼兒一起來進行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護自己的球。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲。
三、放松部分：
兩人一組拍皮球，整理，回教室。
足球游戲方案篇十五
今天是一個陽光明媚的日子，我們參加微展示的同學早早地就來到了學校，我們先是演練星期一的微展示動作，接著就開始了有趣的足球游戲。
比賽分為兩個隊：一隊是男生組合，只有阮思源和吳錦軒，一隊是女生組，我們有4個人，徐金心當裁判。只聽一聲口令，比賽開始。雙方緊盯著對方的陣營，誰都不敢輕舉妄動，只見吳錦軒先發(fā)制人，一腳朝球門踢去，我們趕緊在球門口守住，潘藝寧目光凝聚，精準地把球定了下來。我們女生歡呼起來，對吳錦軒說：“我們?nèi)硕嗔α看?，你是贏不過我們的，看招！”我瞄準對方球門，使出九牛二虎之力向球門踢去，心里祈禱著：一定要進球，一定要進球?！巴?！太棒啦，球，進了！”我們幾個女生圍在一起，手舞足蹈，沉浸在歡樂之中。這時，我瞥到吳錦軒嘴角露出了神秘而詭異的微笑，正當我感覺有什么不對勁時，只見他一腳大力射門。糟了，剛才光顧著開心，忘記比賽還沒結(jié)束，就這樣，我們1：0的優(yōu)勢被扳回了平局。我不甘心，心想：哼，這次算你們走運，下次我一定不會讓你們贏的！
中場休息，我們小組開始討論對策，這次，是我守門員。下半場開始了，我方先發(fā)制人，搶到了足球，大力射門。唉，可惜被阮思源的'“鐵手”抓住了。阮思源迅速把球傳給了吳錦軒，我方球員立刻團團圍住吳錦軒，但對方利用高超的水平，技巧地躲開了重重危機。我立馬警惕，感覺球就要來了！果不其然，球像一顆炸彈一樣向我射來，我又緊張又害怕。但是，在千鈞一發(fā)下，我不顧一切地抱住了球。
最后的比賽，雖然我們打成了平手，但是大家意猶未盡，都玩得特別過癮，希望下次有機會再來一次！
足球游戲方案篇十六
活動目標：
1、膽運用球各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力；
2、培養(yǎng)幼兒之間合作感和平衡能力。
3、通過運球讓幼兒從中感到快樂同時也提高了能力的發(fā)展。
活動準備：
幼兒園器材，籃球。
活動玩法：
2個幼兒一組，面對面或背對背，把一只球夾在中間，合作把球運到指定的地方，看那最快為勝。
活動規(guī)則：
1、在運球的過程中，手不許碰到球；
2、途中如球掉下，則撿起球返回起點，重新開始。
活動反活動反思：
運球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
足球游戲方案篇十七
活動目標：
1、學習腳底交叉拖拉球，提高孩子左右腳的協(xié)調(diào)能力；
2、體驗運動的快樂，喜歡鍛煉身體。
活動準備：
人手一只足球，大圈場地；
活動過程：
一、布置場景，帶入情境；
1、熱身活動，放音樂，準備活動操。
（飛機操：找位置、系安全帶、調(diào)整呼吸、起飛）。
師：各位乘客小朋友們，你們好，我是本次全球旅行航班的機長。本次航班將飛往一個比較危險的地方，請各位乘客做好準備，每次遇到的危險都是不一樣的。
師：現(xiàn)在請乘客們跟我一起進入機艙，踏步走。找位置（蹲起）系安全帶（轉(zhuǎn)體）；調(diào)整呼吸（手腕踝關節(jié)運動）（起飛的聲音）好，起飛了。（繞場跑，隊形變化）。
二、介紹游戲場景、方法、名稱、幼兒體驗（幼兒練習，教師指導）；
a、師：我們馬上要遇到我們的第一個危險，請保護好你們的足球。
（讓孩子們都把球帶到大圓里，讓孩子根據(jù)我的口令帶著球前進后退往左往右，如果聽錯口令或者離開大圓的話，就淘汰）。
師：孩子們，一定要保護好你們的足球哦，不能讓它離開我們的“飛機”（大圈）哦，離開的話，會遇到危險的。
b、第二個挑戰(zhàn)，增加難度，在圈里放入一些障礙物。
師：孩子們，剛剛你們都很出色的躲避了危險，現(xiàn)在危險升級了，看到圈里多了些什么？這些都是炸彈，你們可千萬不能碰到它哦！
（讓孩子們熟悉的帶球，根據(jù)我的口令熟悉的調(diào)整自己方向且不碰到障礙物）。
c、師：歡迎你們來到最后一個關卡，這一關的難度更大了，不是會有很多炸彈來襲擊我們的“飛機”，要躲開這些“炸彈”哦！
（老師在圈外往里踢足球來撞擊其他孩子的足球，讓孩子在控球的同時熟練的掌握球的方向）。
總結(jié)：你們可真了不起！看來你們的任務完成的非常棒哦！恭喜你們順利的到達目的地！
三、幼兒自主游戲；
師：現(xiàn)在，請各位乘客找到自己的位置，安靜的排好隊伍，飛機就要降落了（音效，飛機降落）。
師：請乘客們分組進行旅行體驗，依次進行娛樂項目。
總結(jié)：
1、放松活動；
2、總結(jié)去過的地方，見過的風景動物；
四、總結(jié)課堂；
師：危險旅行體驗結(jié)束了，請乘客們回到機艙內(nèi)，找到自己的位置。你們累嗎？
師：請跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、搖搖頭。本次航班一共遇到了三次危險，你覺得哪一次是情況最危急的時候？好了，孩子們。本次航班到此結(jié)束，歡迎乘客們下次光臨。
足球游戲方案篇十八
活動目標：
發(fā)展身體的控制和平衡能力，感受體育游戲的快樂。
活動準備：
1、墊子若干，椅子四張，球、紙圈每人一份（用硬紙板做，大小適合幼兒）。
2、場地布置：
活動過程：
1、談話，回憶經(jīng)驗，引出游戲。
提問：小朋友看過海獅表演嗎？海獅會表演什么節(jié)目？
出示球，幼兒嘗試用頭頂球。
2、海獅玩球。
（1）教師邊講解邊示范頂球方法。將紙圈放在頭上，再把球放入紙圈內(nèi)，雙手張開，保持平衡。
（2）幼兒四散練習，教師重點指導頭部的平衡控制。
3、頂球比賽。
（1）布置場地（如圖）。
（2）比賽方法：幼兒分成四隊，聽指令依次從起點出發(fā)，走過曲線，繞過椅子原路返回，先走完的隊獲勝。
4、海獅傳球。
（1）啟發(fā)幼兒想出傳球的各種方法。
（2）幼兒嘗試各種傳球方法。
（3）教師引導幼兒重點練習滾球與拋接球。