教師教學(xué)心得體會(通用17篇)

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    通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力,從而有針對性地進(jìn)行提升。在寫心得體會時(shí),要注重語言的準(zhǔn)確性和質(zhì)感,通過豐富的詞匯和表達(dá)方式來提升文章的品質(zhì)。請看以下是小編為大家收集的一些心得體會,希望能給您帶來一些靈感。
    教師教學(xué)心得體會篇一
    蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》里就講述了一些能工巧匠,他們盡管學(xué)歷不高,但生懷絕技,只要學(xué)生走進(jìn)其園地一定會學(xué)出許多知識來??梢哉f,蘇霍姆林斯基用一種欣賞的目光來打量著這些老師,相信那時(shí)的學(xué)生一定特別幸福。
    如今,可能是學(xué)習(xí)成績高于一切,這樣的特殊功能的老師漸漸邊緣化,甚至,從早到晚,學(xué)生除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),壓根兒就沒有了別樣的樂趣,想來也算是一大悲哀。我們知道,這個(gè)社會,不僅需要高科技人才,也需要一個(gè)個(gè)能工巧匠,這樣的人實(shí)際上是社會的大多數(shù),在一定程度上,誰的本領(lǐng)高,誰的生活指數(shù)就會特別高。
    有這樣的一個(gè)中年婦女,她從事焊接工作,人家從早到晚忙個(gè)不停,也只能賺七八十元,可這位老大姐呢,一個(gè)上午就能夠賺取人家十倍的工錢,自然了,下午完全可以休閑,不需要整日里緊張兮兮的。三百六十行,行行出狀元,只要你掌握了一項(xiàng)絕技,不愁沒有好的生活等著自己。 為啥在學(xué)校里不怎么起眼的孩子,走進(jìn)社會會呼風(fēng)喚雨,生活有滋有味,說到底,不就是對世間某個(gè)領(lǐng)域特別感興趣,只要稍微下足苦功,一定會嶄露頭角,說不定一輩子就靠這吃飯呢!
    事實(shí)上,社會的許多行業(yè)不需要你什么都優(yōu)秀,只要你術(shù)業(yè)有專攻,自然會為你敞開一扇光明之門,只不過,自己在無限制地學(xué)習(xí)中忽略了上天賦予的潛能而已。我崇尚人人平等的教育思想,總覺得人無貴賤之分,只有努力的程度不一樣,假如每個(gè)人都找到適合自己的舞臺,說不定,老天爺會給其最美的光環(huán),就像千手觀音的最佳演繹者——邰麗華一樣。
    老天爺從來沒有放棄什么人,關(guān)鍵是一個(gè)人到底有沒有認(rèn)真聆聽來自天堂的聲音,這才是關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn),一個(gè)有成就的人,絕不會渾渾噩噩地過日子,十有八九都會思索,人怎么樣活著才有意義。一旦明白了日子不能白過,才會抓緊時(shí)間做人,一絲不茍地干事,久而久之,在實(shí)踐中一定會找到屬于自己的人生來。孟子曰:“故天將降大人于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,然后動心忍性,增益其所不能。”
    可見,人的本領(lǐng)不是來自坐享其成,而是在痛苦中不斷地磨練得來的。唐僧師徒九九八十一難之后,才得以到西天取得真經(jīng),梅蘭芳從小不經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練,貴妃醉酒也不會出神入化?!懊坊ㄏ阕钥嗪畞?,寶劍鋒從磨礪出”,任何才能都需要一個(gè)人經(jīng)受痛苦,從而更加精心地掌握特殊技能,試想,中央電視臺春節(jié)晚會的許多節(jié)目,不都是幾經(jīng)挑選,然后走上了全中國的焦點(diǎn)舞臺,其中的血淚又有幾人知呢?臺上三分鐘,臺下十年功,沒有這樣的歷程,誰能夠登上金字塔尖。
    民間自有高手,有一位同事講了小時(shí)候的故事,說的是家鄉(xiāng)有這樣的一位特別出色的木匠,他帶的徒弟特別多,可就是沒有哪個(gè)徒弟能夠得到真?zhèn)鳌?BR>    有一次,他帶著一班徒弟到人家去做八仙桌,等到該刨的刨好了,該做榫頭的做好了,一切準(zhǔn)備就緒,這位神秘的師傅想盡辦法把徒弟們支開,稍稍吸一口氣,稍微一轉(zhuǎn)動,整個(gè)八仙桌就形成了。有人問之,為啥要這樣,師傅微微一笑,說道,這樣的絕活如果全部傳授,自己的飯碗肯定沒有了。 竅門,有時(shí)候是從師傅那兒學(xué)來的,但更多是靠自己認(rèn)真琢磨出來的。
    我們教師之所以不值錢,說到底就是什么都敞開了說,可謂是知無不言,言無不盡,一點(diǎn)都沒有神秘感。等到學(xué)生畢業(yè)后,猛回頭,才發(fā)現(xiàn),老師傳授的也不過就是那么的三板斧。從職業(yè)要求上說,教師需要把掌握的知識傾囊相授,但從學(xué)生的情趣來看,又需要老師保持一定的神秘感。為此,我覺得老師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中掌握各種奇妙的活計(jì),讓學(xué)生不斷地感覺到你帶來的新鮮感。 語文老師要是雜家,廣涉群書,可謂是上知天文下知地理,盡管與專業(yè)化有些沖突,但只有掌握許多知識,你才能在學(xué)生面前永遠(yuǎn)保持新潮,始終保持權(quán)威。
    時(shí)下,網(wǎng)絡(luò)的普及,多元化的學(xué)習(xí)已經(jīng)到來,你不可以封閉孩子的眼界,只能順著孩子的興趣去引導(dǎo)更多的知識來,這就要求我們的老師做學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、實(shí)踐者和思想者,否則,學(xué)生就會失望地看著你,認(rèn)為你是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的多余人。 教師可以在學(xué)歷上不如人,但不可以在學(xué)習(xí)上落伍,一旦不思進(jìn)取,只知道照本宣科,想要讓學(xué)生信服,那時(shí)不切實(shí)際的。我發(fā)現(xiàn),那些始終對人類發(fā)展保持熱情的教師,他們的課堂一定如源源不斷的活水,整個(gè)教室暖如春天,到處都綻放著最美的花朵。
    寫到這里,我似乎聽到了帕夫雷什中學(xué)的園藝?yán)蠋熢诳┲┲ǖ匦藜艋ú?,看到機(jī)械老師正在演繹一個(gè)個(gè)神奇的機(jī)器,……許多孩子睜大雙眼,一個(gè)個(gè)都在想象的空間自由翱翔。學(xué)校不能沒有老師,我發(fā)現(xiàn),這樣的老師不能照本宣科,一定要掌握著絕活,讓一個(gè)個(gè)孩子在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造更多的奇跡,這不是一張張?jiān)嚲硭芙鉀Q問題的。 這不,根據(jù)學(xué)校的安排,我和兩三個(gè)同事走進(jìn)了科學(xué)課堂,聽老師演繹神奇的創(chuàng)造。
    盡管老師為人平實(shí),穿著樸素,但嘴里說的,手里拿的,一個(gè)個(gè)都是神奇地發(fā)明,我才為自己的一些想法而汗顏。其實(shí),我們的學(xué)校不是沒有絕活的老師,只不過在管理之時(shí),沒有認(rèn)真去發(fā)現(xiàn),從這一點(diǎn)上說,我與蘇霍姆林斯基有著天壤之別了。人家不僅從學(xué)校里挖掘特殊才能的教師,而且主動到民間去走走,只要適合教育學(xué)生的那些特殊功能的老師,這位可愛的校長絕對是別具一格降人才,實(shí)在讓我們這些后輩望塵莫及。
    如今,不是有許多學(xué)校在發(fā)展自身特色嗎?殊不知,特色可以設(shè)計(jì),但是往往苦于沒有特殊人才,導(dǎo)致許多特色變成了表面文章,這也是資源的浪費(fèi)。秀一秀老師的絕活,亮一亮學(xué)生的精彩,這才是一所特色學(xué)校精彩呈現(xiàn)的根源所在。 什么是特色學(xué)校,許多專家或者學(xué)校管理者,他們往往混淆了特色與辦學(xué)思想,實(shí)際上,所謂的特色,就是在某個(gè)領(lǐng)域有自己獨(dú)特的東西。為啥會把特色與辦學(xué)思想混淆,說到底,還是不愿意有所作為的念頭在作怪,試想,思想有什么特色,關(guān)鍵在于思想一旦特色化,學(xué)校什么玩意都可以往里面裝,別看材料一大堆,至于有沒有效果,天知道。 我覺得所謂的學(xué)校特色,不應(yīng)該在字眼上做文章,而應(yīng)該在某個(gè)領(lǐng)域確實(shí)有屬于自己的特長,比如一些學(xué)校玩花樣跳繩、抖空竹、特別航?!瓕W(xué)校應(yīng)該由一個(gè)或者多個(gè)特別的項(xiàng)目給以支撐,這樣的學(xué)校才應(yīng)該真正意義上具備特色。
    教師教學(xué)心得體會篇二
    新修煉的學(xué)習(xí),不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”,更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我對教師的基本功有了一個(gè)較為全面而深入地理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價(jià)等需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。
    下面談?wù)勎业捏w會:
    精心備課。備課是上好課的基礎(chǔ),要認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,制定出符合知識特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)確地把握住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),做到充分了解學(xué)生已有的知識水平,選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法、適合教師自己和知識特點(diǎn)的教學(xué)方法,在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),編寫出教案,做到有的放矢,才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況,才能對癥下藥,游刃有余。
    認(rèn)真上課。教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,遵循因材施教的原則,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個(gè)體差異,重視教學(xué)方法的多樣性和運(yùn)用的靈活性,在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,營造積極互動的教學(xué)氛圍,把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。
    認(rèn)真布置作業(yè)。作業(yè)的布置要符合要求,應(yīng)當(dāng)重視實(shí)效性,形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣??舍槍W(xué)生個(gè)體差異,設(shè)計(jì)分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行,精批與抽查相結(jié)合,批改標(biāo)準(zhǔn)要明確,同時(shí)要有鼓勵(lì)為主,及時(shí)調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
    寫好教學(xué)反潰總結(jié)成功之處,查找教學(xué)環(huán)節(jié)中所存在的問題及原因,及時(shí)糾正。用于更好地指導(dǎo)自己今后的教學(xué)。
    在今后的工作中,我將不斷的修煉自己的教學(xué)基本功,積極汲取他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,補(bǔ)充和完善自己的綜合能力,并敢于在教學(xué)實(shí)踐中積極踐行,相信自己的專業(yè)技能一定會更上一層樓。
    教師教學(xué)心得體會篇三
    四年級是小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的第二年,小學(xué)開設(shè)科學(xué)課的主要目的和根本任務(wù)就在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和愛科學(xué),學(xué)科學(xué),用科學(xué)的熱情與品質(zhì),以及培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,動手能力,初步實(shí)踐能力等。到這一學(xué)期結(jié)束為止,學(xué)生通過對物體和材料的認(rèn)識,對運(yùn)動的認(rèn)識,以及研究自然界的變化,初步建立了“世界是物質(zhì)的”,“世界是運(yùn)動的”,“世界是變化的”這三個(gè)對世界認(rèn)識的概念體系。為了實(shí)現(xiàn)這一宗旨,我從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合我校的地域特色,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)興趣。在此之中,我尤其注重對學(xué)生的啟發(fā)思考和人文精神的培養(yǎng)??偟膩碚f,這一年來的科學(xué)課是成功的,學(xué)生不僅學(xué)到了書本上的知識,還學(xué)會了為人處世的道理,以及對地球生態(tài)環(huán)境的充分關(guān)注。
    “變化的世界”是全冊的綜合課,目的是激發(fā)學(xué)生觀察事物變化現(xiàn)象的興趣,感受自然界中各種變化的奇妙;“物質(zhì)的狀態(tài)”單元通過學(xué)生動手實(shí)驗(yàn),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn),判斷物質(zhì)的狀態(tài)及各狀態(tài)物質(zhì)的特點(diǎn);“生長與變化”為學(xué)生提供了親歷種植,飼養(yǎng)的機(jī)會,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生意識到生命的偉大和寶貴;“有趣的變化”通過學(xué)生對日常生活中一些變化現(xiàn)象提出疑問,發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化過程有些是可逆的,有些是不可逆的;“農(nóng)業(yè)與技術(shù)”是本冊的綜合單元,幫助學(xué)生了解農(nóng)業(yè)的發(fā)展,農(nóng)業(yè)與我們生活的密切關(guān)系,農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展帶來的好處,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,暢想未來農(nóng)業(yè),培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法和能力。
    通過我一年來上科學(xué)課的感受,我認(rèn)為本冊教材在教學(xué)過程中應(yīng)遵循以下方法和原則:
    1、全面培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的原則;
    2、注重科學(xué),技術(shù),社會,環(huán)境相互聯(lián)系的原則;
    3、促進(jìn)探究學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方式多樣化的原則;
    4、面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)教材的彈性和開放性的原則。
    1、開展生動的科學(xué)課,比如科學(xué)課的地點(diǎn)可以在教室,可以在圖書室,可以實(shí)驗(yàn)室,也可以在野外自然環(huán)境之中。
    2、建立科學(xué)文件夾。為了讓學(xué)生記錄在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況,使他們養(yǎng)成良好的科學(xué)研究習(xí)慣,建議每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)科學(xué)文件夾。文件夾包括以下內(nèi)容:科學(xué)筆記本,自己搜集的文字,圖表,圖片,照片,觀察報(bào)告,實(shí)驗(yàn)報(bào)告,記錄表等。
    3、注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。為此,教師不僅要幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理,培養(yǎng)學(xué)生探究的能力和思維習(xí)慣,更要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識,技能與社會生活相聯(lián)系,逐漸形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。
    4、樹立安全意識。在科學(xué)課中,培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識,能力和習(xí)慣是非常重要的。
    5、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系,發(fā)揮評價(jià)對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。
    教師教學(xué)心得體會篇四
    幾年來,我們將教學(xué)研究與教學(xué)改革成果及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐,使得改革后的課程特色鮮明。
    1、全方位的深度校企合作辦學(xué)。成都電子機(jī)械高等??茖W(xué)校計(jì)算機(jī)工程系分別于xx年、xx年、xx年與信息技術(shù)有限公司、通信技術(shù)有限公司、有限公司簽訂校企合作辦學(xué)協(xié)議,為公司“訂單式”培養(yǎng)軟件技術(shù)專業(yè)人才。雙方進(jìn)行共同編寫教材,兼職教師呂軍主編教材《軟件項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)》,由我校教師教授主審;公司負(fù)責(zé)培養(yǎng)雙師型教師和派遣軟件工程師到校任教及師資企業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn),公司負(fù)責(zé)學(xué)生赴公司進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)及畢業(yè)生的就業(yè)安排。
    2、積極拓展校外實(shí)訓(xùn)基地,實(shí)行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)新模式。進(jìn)行校企深度合作,共同探索“2+1”教學(xué)模式。已建立了4個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,實(shí)訓(xùn)基地已具規(guī)模。突出應(yīng)用性操作的實(shí)踐,所選內(nèi)容與企業(yè)運(yùn)用接軌,實(shí)用性強(qiáng),培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和職業(yè)能力。學(xué)生進(jìn)行真實(shí)職場環(huán)境的實(shí)訓(xùn),學(xué)生反映效果良好。
    3、大量采用案例式教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)。組織編寫了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大綱和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書,組織有實(shí)驗(yàn)案例,重點(diǎn)放在實(shí)踐技能的訓(xùn)練培養(yǎng)方面。在課程學(xué)習(xí)中,增加了1周學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地四川華迪信息技術(shù)有限公司進(jìn)行工學(xué)結(jié)合課程實(shí)訓(xùn)的專訓(xùn)時(shí)間,在企業(yè)一線的工程師呂軍等人的指導(dǎo)下,學(xué)生完成了項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施,圓滿完成了實(shí)訓(xùn)。
    4、聘請的專家委員會不斷的進(jìn)行專業(yè)和課程建設(shè),保證專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo),及時(shí)跟蹤軟件行業(yè)企業(yè)的崗位技能要求。
    5、對軟件技術(shù)相關(guān)課程實(shí)施改革,及時(shí)將教研教改成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,校內(nèi)教師出版了《軟件工程基捶、《面向?qū)ο筌浖こ膛cuml》等教材,與企業(yè)合作編寫和出版了富有高職特色的教材《軟件項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)》,xx年出版的《軟件工程基捶榮獲xx年首屆四川省高職高專精品教材建設(shè)獎。
    6、已建有能滿足職業(yè)教育教學(xué)要求的校內(nèi)軟件實(shí)訓(xùn)基地。探索和建立了真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境下的工與學(xué)運(yùn)行機(jī)制,縮短了校內(nèi)資源設(shè)備與真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的距離,實(shí)現(xiàn)了教室與工廠的有機(jī)融合,現(xiàn)有軟件工廠模擬實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、軟件實(shí)訓(xùn)室1個(gè)及多媒體實(shí)驗(yàn)室1個(gè)等多個(gè)實(shí)驗(yàn)室。
    7、建立健全教學(xué)基本文件和各種規(guī)章,實(shí)行教學(xué)環(huán)節(jié)的全過程質(zhì)量監(jiān)控。
    8、改革教學(xué)方法與教學(xué)手段。建立了該課程教學(xué)網(wǎng)站。教學(xué)網(wǎng)站為學(xué)生獲取資料、模擬練習(xí)、提交作業(yè)、開展討論提供了方便,同時(shí)也為教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、共享教學(xué)資源提供了方便的途徑,成為課堂教學(xué)不可缺少的組成部分。制作、更新、完善了《系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析》課程的電子教案,加強(qiáng)了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上教學(xué)。建立了試題庫,實(shí)現(xiàn)了教考分離。加大了課程信息量,提高課程教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。
    9、與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合。國家信息產(chǎn)業(yè)部計(jì)算機(jī)相關(guān)認(rèn)證培訓(xùn)及考試方式采用與成都電子機(jī)械高等??茖W(xué)校計(jì)算機(jī)工程系定向課程教學(xué)相結(jié)合方式進(jìn)行,即在定向課程日常教學(xué)中融入相關(guān)認(rèn)證要求知識點(diǎn),使學(xué)生在正常學(xué)習(xí)課程之余,也同時(shí)達(dá)到相關(guān)認(rèn)證培訓(xùn)要求;同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過全國計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試來獲取職業(yè)技能鑒定證書。為學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定奠定了基礎(chǔ),學(xué)生通過后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí),可以考取相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定證書。
    11、建立了一支雙師型結(jié)構(gòu)、專兼職比例合理的、整體素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。
    12、建立保障兼職教師隊(duì)伍穩(wěn)定性及提高兼職教師的教學(xué)質(zhì)量機(jī)制。
    教師教學(xué)心得體會篇五
    這一學(xué)期以來,班級里幾個(gè)差生的進(jìn)步是最讓我難忘的,汪嘉睿、汪吉灝、祝赫等等。期中汪嘉睿和汪吉灝的進(jìn)步是最大的,記得剛上一年級時(shí),他們倆每次都是班級的倒數(shù)一二,分?jǐn)?shù)總是在及格線徘徊,因此成為我們班的學(xué)困生,剛剛開始時(shí),我也總是抱怨他們成績差,家長也不管;之后通過慢慢地了解,才知道汪吉灝的媽媽有疾病,爸爸在武漢工作,所以才由于疏于管理導(dǎo)致基礎(chǔ)差,而汪嘉睿的家里,是因?yàn)橛腥齻€(gè)孩子,上三年級的姐姐和他,還有一個(gè)一歲多的弟弟,孩子多,爸爸也要長期忙于工作,媽媽一個(gè)人既要忙于家務(wù)又要照顧孩子,顧此失彼,才導(dǎo)致這孩子基礎(chǔ)差,成績不佳,通過和語文老師商量,我們就利用課后的時(shí)間幫他們查漏補(bǔ)缺,一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)就及時(shí)表揚(yáng),長期堅(jiān)持下去,結(jié)果真是有點(diǎn)出乎意料之外,前幾次測試,汪吉灝都是90分以上,汪嘉睿也能考80以上了。
    有一次,汪嘉??剂?4分,當(dāng)我念到他的分?jǐn)?shù)時(shí),同學(xué)們都哄堂大笑,不斷地說:“汪嘉??隙ㄓ质堑箶?shù)第一了,哈哈……”我立馬制止了同學(xué)們的嘲笑,我非常認(rèn)真地對同學(xué)們說:“雖然汪嘉睿的分?jǐn)?shù)不高,可是你們不能嘲笑他,因?yàn)樗挠?jì)算題全部是正確的,他已經(jīng)盡力最好的自己了,你們雖然分?jǐn)?shù)比他高,可你們有好多同學(xué)的計(jì)算題還失分了呢?我們?yōu)槭裁床粚W(xué)習(xí)他能做到最好的自己呢?只要他能繼續(xù)努力下去,他一定會取得更大的進(jìn)步的?!蓖瑢W(xué)們聽了我的話都對他鼓掌了起來,之后汪嘉睿也越來越自信,回答問題越來越積極,上課坐得越來越端正;課后我又仔細(xì)地幫他分析了試卷,發(fā)現(xiàn)他計(jì)算題都是正確的,失分主要在解決問題,于是我就引導(dǎo)他如何讀題和教導(dǎo)他分析問題的方法,之后他也就一次比一次考得好了,上課的勁頭也足了很多,基本我講解的題目他就再沒錯(cuò)了,我在心里暗暗想,之前還以為他傻呢,看來真是自己錯(cuò)了,孩子的動力來自我們對他的肯定和鼓勵(lì)。
    對于汪吉灝我也開始慢慢發(fā)現(xiàn)他的長處,他很聽話,也很自覺,還經(jīng)常自己主動找我問題目,然后我就轉(zhuǎn)變思路,忽略他的缺點(diǎn),總是表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),他上課也變得很認(rèn)真,坐得很端正,舉手回答問題也很積極,表揚(yáng)的次數(shù)越來越多,他就越來越自信,從原來的60分上升到現(xiàn)在的90分以上。
    午練時(shí)間,我開始在黑板上抄寫作業(yè),打算讓他們做一次課堂作業(yè),有的孩子做得很快,十幾分鐘就完成了,然后拿給我批改,時(shí)間慢慢地過去了,三十分鐘的午練時(shí)間很快就結(jié)束了,結(jié)果發(fā)現(xiàn)還有祝赫沒寫完,沒辦法,我只好讓他趕緊來辦公室完成,按捺住心里的火氣,我開始觀察他寫作業(yè)的情況,發(fā)現(xiàn)他很容易分心,一點(diǎn)別的動靜就吸引了他的注意力,他本身的速度并不慢,只是沒有集中注意力,于是等他終于完成了以后,我就叫住了他,他有點(diǎn)害怕地走過來,本以為我要批評他,沒想到我開口就說:“首先要表揚(yáng)你態(tài)度還不錯(cuò),雖然慢了一些,但還是完成了作業(yè),現(xiàn)在我們一起來分析你做題慢地原因吧!”他很快就放松了下來,然后低著頭小聲說:“老師,我做題的時(shí)候不認(rèn)真,總是東張西望的?!蔽移届o的說:“很好,能意識到自己的不足,我們以后一起改正,爭取做最好的自己?!彼B連點(diǎn)點(diǎn)頭,之后的日子里,他表現(xiàn)得特別棒,上課認(rèn)真聽講,回答問題也特別積極,成績也上升了不少。
    隨著”雙減”政策的落實(shí),孩子們在學(xué)校呆的時(shí)間延長了,作為班主任的我責(zé)任更加重大了,當(dāng)然工作也變累了,但是我突然發(fā)現(xiàn),只有我們自己調(diào)整好心態(tài),對孩子多一些鼓勵(lì)和認(rèn)可,往往會有更好的效果,補(bǔ)差原來不需要花很多時(shí)間,而是建立和他們磨,而是建立起他們勇氣和信心,讓他們積極主動地去學(xué)習(xí),讓他們從心里愛上學(xué)習(xí)。
    教師教學(xué)心得體會篇六
    從九月一號來到學(xué)校正式任教,不知不覺兩個(gè)多月了,在來的那天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就給我們這些新來老師講解了學(xué)校的基本情況,這里的工作壓力大,要盡快投入進(jìn)去,且要求我們要盡旱適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,在之后的教學(xué)中我也時(shí)刻提醒自己不能松懈,認(rèn)真做好教育工作,并且要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己知識水平,同時(shí)在教學(xué)過程中,我們體會到了領(lǐng)導(dǎo)對新老師的重視,更深深感受到了領(lǐng)導(dǎo)對新老師的關(guān)心和愛護(hù),讓我們有一個(gè)舒適的教學(xué)環(huán)境?,F(xiàn)在對這短時(shí)間的教育教學(xué)工作的談點(diǎn)心得體會:
    對于剛踏出校門的我來說對新的工作和生活充滿了期待?,F(xiàn)在我的身份是一名教師,以前面對的都是同年齡階段的人,現(xiàn)在面對的是一群天真爛漫的孩子,剛開始對于初出茅廬的我來說不知道工作該從何入手,第一次站上講臺的情景記憶猶新,心情既激動又緊張??吹揭粡垙垗湫碌拿纨嫞浑p雙渴望知識的眼睛,我下定決心:一定要不斷豐富自己的知識,做到既教書又育人,不斷調(diào)整步伐向合格的教師邁進(jìn)。通過不斷地調(diào)整自己,耐心細(xì)致地為學(xué)生講解,關(guān)心和幫助每一個(gè)學(xué)生,促進(jìn)了他們更好更快的發(fā)展。
    剛開始時(shí)我對于教材、備課、授課不太了解,很難進(jìn)入角色,站在臺上,卻不知道如何把課上好,讓學(xué)生學(xué)到吸取到“營養(yǎng)”,后來,慢慢地在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,一步步的取得了進(jìn)步,雖然還存在問題,但我相信自己有能力去改變現(xiàn)狀。也通過這段時(shí)間的教學(xué),總結(jié)出以下經(jīng)驗(yàn):
    首先必須吃透教材,鉆研學(xué)生。剛開始的時(shí)候,我只是認(rèn)為把該教的內(nèi)容教給學(xué)生就行了,對于教材沒有認(rèn)真研究,也不知道從何入手去研究,結(jié)果上了一周多,發(fā)現(xiàn)學(xué)生原來根本沒有吸取到得“營養(yǎng)”,沒有達(dá)到預(yù)想的效果。后來分析原因,才發(fā)現(xiàn)一直都是自己在講臺上表演,而學(xué)生沒有真正參與其中,在授課的時(shí)候忽視了學(xué)生交流。后來我改變方式,認(rèn)真鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教法,通過對教材的掌控,采取學(xué)生最感興趣的話題和愛好進(jìn)行教學(xué),不斷吸引學(xué)生主動參與,提高學(xué)生積極性,比如分組挑戰(zhàn)、開火車、男女賽讀等。同時(shí)改變引導(dǎo)方式,引導(dǎo)學(xué)生開展自我學(xué)習(xí),比如學(xué)生幫帶讓好的學(xué)生帶領(lǐng)差的學(xué)生,通過感化讓差的學(xué)生進(jìn)步,通過一段時(shí)間觀察,我發(fā)現(xiàn)絕大部分同學(xué)都有所進(jìn)步。
    其次就是重視課堂40分鐘的實(shí)效。剛進(jìn)行教學(xué),領(lǐng)導(dǎo)和同事就對我說:課堂40分鐘十分重要,必須利用好。因此我也非常重視課堂40分鐘的實(shí)效。在教學(xué)過程中我也盡量做到內(nèi)容充實(shí),語言生動。但在剛開始的時(shí)候,我覺得講授的內(nèi)容學(xué)生沒有聽進(jìn)去,后來在領(lǐng)導(dǎo)和同事幫助下找到了答案,指出對于三年級的學(xué)生來說我講的時(shí)間太長了,學(xué)生不能全部吸收,建議我應(yīng)該好好利用他們集中精力的那段時(shí)間。通過同事們的指點(diǎn),我調(diào)整課堂教學(xué)時(shí)間,后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)方式,并且注意力更加集中,吸取的“營養(yǎng)”也越來越多。
    最后就是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,有助于學(xué)生發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生行為習(xí)慣十分重要,直接影響學(xué)生發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量。針對三年級的學(xué)生愛動好玩,缺乏自控能力等特點(diǎn),我不斷尋求解決的辦法,如采取夸獎的方式鼓勵(lì),喊口令等。后來我發(fā)現(xiàn)夸獎的方式最有效,不斷通過引導(dǎo)和夸獎學(xué)生,慢慢地在我和全班學(xué)生的努力下, 我們在紀(jì)律、作業(yè)方面都有了一定程度的提高。
    這段時(shí)間在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助下,我在教學(xué)上有了很大的改善,也更加清楚地了解和認(rèn)識到教育工作,更深刻的認(rèn)識到自己身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任,我還需要不斷學(xué)習(xí),培養(yǎng)多種興趣,擴(kuò)寬知識面,積極參與聽課評課,虛心向其他老師學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平,努力向合格的教師邁進(jìn)。
    教師教學(xué)心得體會篇七
    21世紀(jì),網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代。多媒體為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)以不可阻擋之勢沖擊著我們的課堂教學(xué)。一時(shí)間,多媒體課件成為教師新寵,制作和使用課件在校園里蔚然成風(fēng),特別是公開課時(shí)。于是,許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者響亮地喊出了“教學(xué)無紙化”、“讓粉筆和粉塵遠(yuǎn)離課堂”這樣的豪言壯語。但是我認(rèn)為多媒體教學(xué)課件是一把雙刃劍,有利有弊。
    多媒體課件在教學(xué)中的積極作用。多媒體教學(xué)課件通過圖文、聲像并茂的動態(tài)信息,增強(qiáng)了教學(xué)的感染力,有利于學(xué)生積極性的提高,從而可以提高學(xué)習(xí)效率。課件的靈魂就在于課件體現(xiàn)的教學(xué)思想,遵循的教學(xué)原則及規(guī)律。通過模擬實(shí)驗(yàn),在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上,學(xué)生對所學(xué)知識理解加深,學(xué)會如何利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,能達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
    教師在講授問題時(shí),利用多媒體課件中的動畫和電影片段,可以將教師從傳統(tǒng)的費(fèi)時(shí)費(fèi)力又不出效果的教學(xué)方法中解脫出來,借助多媒體工具向?qū)W生展示圖文、聲像相結(jié)合的課件,點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,激發(fā)學(xué)生感情上的參與與主動學(xué)習(xí)的意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,一定程度上也彌補(bǔ)了學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。對于聯(lián)系實(shí)際較強(qiáng)的課程需要通過實(shí)物展示、操作流程演示的課程,利用課件輔助教學(xué)能生動形象地表達(dá)出教師要說明的問題,使學(xué)生通過通俗易懂的畫面,快捷、高效地接受新知識。
    多媒體的運(yùn)用為學(xué)生提供了形象生動、內(nèi)容豐富、直觀具體、感染力強(qiáng)的感性認(rèn)識材料。多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用促使學(xué)生在愉悅的氛圍中積極主動地獲取知識,學(xué)會學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力。
    利用多媒體可以根據(jù)學(xué)生的程度準(zhǔn)確地做出學(xué)習(xí)計(jì)劃,完成個(gè)別化學(xué)習(xí)所需的大量工作。對學(xué)生來說,可以按照自己的進(jìn)度學(xué)習(xí),有利于調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,有利于培養(yǎng)思維能力及解決問題的能力。
    教師教學(xué)心得體會篇八
    我讀了蔡林森與先學(xué)后教一書,我深深地覺得,“教學(xué)革命”是蔡林森老師多年在基層教學(xué)管理工作的經(jīng)驗(yàn)之談,顯示出了一位老教育工作者的對教育工作的熱愛之心。真讓我們受益匪淺通過學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上存在一些問題,在以后的教學(xué)中自己應(yīng)該在以下兩個(gè)方面去努力:
    1、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式不能學(xué)形式。如果不看自己所教班級的實(shí)際情況,把整個(gè)“引導(dǎo)--學(xué)練--堂堂清”教學(xué)模式的形式的一切一切,照搬過來,可以說,您的收獲一定大不了,甚至?xí)霈F(xiàn)退步,可能要出現(xiàn)成語中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級、學(xué)情聯(lián)系起來,取其精華,這樣才會取得較大的成績。遵循的原則:凡是能使學(xué)生學(xué)習(xí)變好、能使學(xué)生習(xí)慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都可以強(qiáng)化,但千萬不要在原方法和制度的基礎(chǔ)上動作過大,否則學(xué)生、老師都吃不消,循序漸進(jìn),使這些方法和制度逐漸加強(qiáng)。
    2、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,更有利于分層推進(jìn),這就需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)驗(yàn)?!跋葘W(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式最主要的就是:學(xué)生是主體,在知識的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。但有的老師總認(rèn)為自已不講講,學(xué)生不會,不自己講講,學(xué)生總結(jié)不全面,這就錯(cuò)了。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全,那是老師“引導(dǎo)”這個(gè)工作沒有做好。就需要我們在“引導(dǎo)”的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng),學(xué)生可能比老師想得全面。
    4、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。如果學(xué)生從來沒有自己預(yù)習(xí)過課本、從沒有自己總結(jié)過知識點(diǎn)、從沒有自己講過課、沒有養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣,那在開始時(shí)就要有個(gè)思想準(zhǔn)備:設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)失敗,這就需要教師嚴(yán)格落實(shí)“一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、一滴不漏的學(xué)習(xí)要求、始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的學(xué)風(fēng)訓(xùn)練,執(zhí)行好學(xué)習(xí)常規(guī)。
    5、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。不能是教師只學(xué)模式的形式,不研究教學(xué)實(shí)質(zhì),第二就是不能持之以恒。只要認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo),就一定要走下去,不管在學(xué)習(xí)、教學(xué)的道路上有多少阻力和挫折,只有執(zhí)著地追求、探索,就一定會成功。如果能正確地分析學(xué)習(xí)中的各個(gè)環(huán)節(jié),并把已經(jīng)成功的目標(biāo)教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中去,成績肯定比現(xiàn)在還要好,課堂教學(xué)水平肯定有質(zhì)的飛躍。
    1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
    “先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求:每節(jié)課剛一上課,老師就把當(dāng)堂課應(yīng)該掌握的知識,用語言的形式告訴同學(xué)們,同時(shí)提出3-5個(gè)問題讓同學(xué)們看書后解決。問題用課件顯示在屏幕上或刻在學(xué)案上,接著同學(xué)用6-15分鐘的時(shí)間看課本。在些過程中,數(shù)學(xué)或者是理化老師可能還要在黑板上出幾個(gè)準(zhǔn)備板演的練習(xí)??赐陼?,或者讓先讓同學(xué)進(jìn)行板演,或者先解決提出的問題。
    2、高效率發(fā)揮提問的應(yīng)用
    “先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求:上課提問是學(xué)生集中注意力和學(xué)好知識的必用方法了。在提問過程中,一個(gè)相同的問題可能要同時(shí)問四五個(gè)同學(xué),有時(shí)一個(gè)問題通過幾個(gè)同學(xué)象成語接龍一樣共同完成。這些對學(xué)生們認(rèn)真讀課本也有積極的促進(jìn)作用。
    在提問時(shí),提問的對象要因題而異,對于學(xué)習(xí)差些的同學(xué),我們可以提問一些比較簡單的問題,讓原來不愛學(xué)的同學(xué)通過自學(xué),能完成這些任務(wù),老師就要及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。對于復(fù)雜的、容易出錯(cuò)的問題,可以叫成績較好的同學(xué)回答,回答完畢后,再讓其他同學(xué)再評判正確與否。
    綜合自己學(xué)習(xí),使我明白,做一位合格的教師,就必須做好學(xué)生的“引導(dǎo)者”,讓自己的課堂因生成而精彩。針對這一段時(shí)間內(nèi)的收獲,我具體對我的教學(xué)工作做好以下的規(guī)范。
    1、每次課前做好教學(xué)設(shè)計(jì),才能更好促進(jìn)“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,練習(xí)練習(xí)要有針對性的,這樣才能讓學(xué)生鞏固知識。
    2、盡可能讓一切教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行在學(xué)生的學(xué)習(xí)之前。
    3、交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。
    4、教學(xué)一定要做到扎扎實(shí)實(shí),講求效果。
    教師教學(xué)心得體會篇九
    20xx年9月,我很榮幸成為了一名光榮的人民教師,同時(shí)也深知我身上的責(zé)任重大。作為新上崗教師我有幸來到**鎮(zhèn)**中心小學(xué)任教,擔(dān)任四年級語文老師,雖然到現(xiàn)在只有短短的兩個(gè)月,卻是一段無比充實(shí)的時(shí)光。
    幾個(gè)月的講臺生活,是啟迪我心智、堅(jiān)定信念的一個(gè)嶄新的生活。我要踏著堅(jiān)定的步伐邁向這看似平凡卻又注定不平凡的新征程。
    在教學(xué)工作方面,做為一名新教師,基本功不扎實(shí),經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。正當(dāng)我為此而擔(dān)憂時(shí),開學(xué)的第一個(gè)月學(xué)校組織了新入職教師的聽評課活動,短短四十分鐘的講課,讓我深深地感覺到不論是對語文教學(xué)的整體把握,還是對于課堂的掌控能力都有很大的不足。好在校領(lǐng)導(dǎo)以及聽課老師的悉心講解、經(jīng)驗(yàn)傳授、鼓勵(lì)交流,讓我感受到了**老師們的熱情、熱心、耐心以及對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更讓我對之后的教學(xué)工作充滿動力、充滿信心。其次初來到**中心小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其是張校長給了我很大的鼓勵(lì),在開學(xué)第一天的工作結(jié)束之后,就收到張校長關(guān)心的短信,希望我能盡快適應(yīng)學(xué)校生活,并且相信我會做的越來越好,感受到了校領(lǐng)導(dǎo)對我們新入職教師的殷切關(guān)懷。為了不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,我覺得當(dāng)下我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
    作為新教師,剛開始確實(shí)有些盲目,不知如何下手,但在教學(xué)上不敢有一絲馬虎,努力轉(zhuǎn)變自己的觀念,力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。利用空余時(shí)間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。我覺得這是讓我提高的最好方法。
    在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn),虛心向其他老師學(xué)習(xí)請教。集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上,努力調(diào)動學(xué)生的積極性,盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來,使學(xué)生學(xué)有所得。
    積極學(xué)習(xí)各種教育理論,充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好的進(jìn)行教育教學(xué)。原來我們常說給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水。如今隨著時(shí)代的不斷發(fā)展、進(jìn)步,我們教師要成為一條緩緩流淌的小溪,源源不斷的為自己注入新的知識、能量,讓自己的知識不會陳舊、不會用竭,我會以此來激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí),給自己充電。
    堅(jiān)持每周記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流,從中找出成功之處與不足之處,使自己的教育教學(xué)能力不斷進(jìn)步。
    在課堂管理方面,由于四年級的孩子好動、善于表現(xiàn)自己等特點(diǎn),個(gè)別學(xué)生會擾亂課堂紀(jì)律,以至于耽誤上課進(jìn)度,剛開始是我會中斷正常的教學(xué)過程,對學(xué)生違反課堂紀(jì)律的行為進(jìn)行拖沓雍長的訓(xùn)斥,甚至花費(fèi)整節(jié)課的時(shí)間去進(jìn)行“思想教育”。由于嘮叨過度,學(xué)生就會厭煩而產(chǎn)生逆反心理,不但老問題未能解決,反而增長了學(xué)生對課堂紀(jì)律的淡漠和厭煩情緒。通過自我的反思讓我明白一味的對學(xué)生進(jìn)行批評教育會起到相反的教育作用。于是轉(zhuǎn)換一下教育方法,通過分組加分激勵(lì)的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓優(yōu)等生的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神帶動整個(gè)班級向好的方向發(fā)展。把整個(gè)班集體分成9個(gè)小組,通過分?jǐn)?shù)進(jìn)行量化,哪個(gè)小組的分?jǐn)?shù)多可以得到老師的一個(gè)小獎品。這種方法相對來說起到了一定的作用,但這個(gè)過程還需要自己不斷地摸索、改進(jìn)。
    這段時(shí)間有收獲,也有遺憾:對教材駕馭不夠到位;教師用語不夠精煉,缺乏課堂語言的藝術(shù)性;控制班級的能力仍待加強(qiáng)。所以不論是在生活中,還是在工作中,都有很多東西需要我去學(xué)習(xí)。我會繼續(xù)努力,以一種飽滿向上的精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作能力,盡職盡責(zé)的完成學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作,使自己的思想和工作上都能更上一個(gè)臺階,早日成為一名優(yōu)秀的教師。
    教師教學(xué)心得體會篇十
    我校學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀提出了辦一個(gè)什么樣的大學(xué),如何辦好大學(xué)這樣一個(gè)問題,我認(rèn)為辦好大學(xué)的關(guān)鍵在教師,教師的關(guān)鍵在素質(zhì):眾所周知:大學(xué)教師是高級腦力勞動者,是社會主義建設(shè)事業(yè)專門人才的培養(yǎng)者,是新學(xué)科和新技術(shù)的探索者,在我國高等教育事業(yè)中擔(dān)負(fù)著崇高而光榮的培養(yǎng)高級人才的艱巨任務(wù)。而到底大學(xué)教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)才能擔(dān)負(fù)起這個(gè)艱巨任務(wù)呢?才能成為一個(gè)名副其實(shí)合格的大學(xué)教師呢?關(guān)于這個(gè)問題,已有不少人發(fā)表了高見。在這里,我也談?wù)劥髮W(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì),特別是,我想談?wù)劗?dāng)今社會的當(dāng)代大學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)?,F(xiàn)簡述如下:
    一、要具有愛崗敬業(yè)的思想。俗話說:干一行、愛一行。愛崗敬業(yè)是前提。作為一名當(dāng)代大學(xué)教師,首先應(yīng)該熱愛自己的教師職業(yè),忠誠于人民的教育事業(yè),具有無私奉獻(xiàn)和自我犧牲的精神,要有全心全意為人民服務(wù)的好思想。
    二、要具有好的師德。教師的道德品質(zhì)和人格,對學(xué)生具有重要的影響。作為一名當(dāng)代大學(xué)教師,不管是在政治思想上、工作態(tài)度上,還是在生活作風(fēng)上,都要以身作則,做出表率,既要言教,更應(yīng)身教,成為學(xué)生的楷模。
    三、要具有淵博的知識。文化素養(yǎng)的深淺,理論水平的高低決定著一個(gè)人分析問題和處理問題的能力。作為一名當(dāng)代大學(xué)教師,不僅要精通本學(xué)科的專業(yè)知識,.嫻熟地掌握所授專業(yè)課程的基礎(chǔ)理論,基本知識和基本技能。而且要博覽群書,開闊視野,對相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識,也應(yīng)有所了解。
    四、要具有新的教育思想。作為一名當(dāng)代大學(xué)教師,必須具有新的教育思想。既要懂得新的教育理論,遵循新的教學(xué)規(guī)律;又要懂得教育心理,掌握學(xué)習(xí)理論,尊重學(xué)生的人格,堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    五、要具有新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。作為一名當(dāng)代大學(xué)教師,不僅要有新的教學(xué)理念,而且要有新的教學(xué)方法,特別是,要掌握所授學(xué)科教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計(jì),對大學(xué)生既要掌握一般的生理、心理和行為的特點(diǎn),也要研究不同個(gè)人的具體情況,采用靈活的教學(xué)方式方法,因材施教,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
    六、要具有現(xiàn)代教學(xué)技能。能力是本領(lǐng)和才干,能力是教師為學(xué)生服務(wù)的實(shí)際本領(lǐng),是提高課堂教學(xué)效率的前提。現(xiàn)代教育技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中確實(shí)能起到極其重要的作用。作為一名當(dāng)代大學(xué)教師,必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)技能,尤其,要學(xué)會使用多媒體計(jì)算機(jī)及有關(guān)現(xiàn)代化教學(xué)手段,在學(xué)科教學(xué)中要盡量多采用多媒體教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率,確保教學(xué)質(zhì)量的提高。
    七、要具有一定的教學(xué)技藝。教學(xué)不僅是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。作為一名當(dāng)代大學(xué)教師,起碼要會上課,能上好課。也就是說,既要有一定的文學(xué)修養(yǎng),做到文理通順,語言規(guī)范,普通話標(biāo)準(zhǔn);又要有教學(xué)技巧和藝術(shù),做到教學(xué)形式靈活多樣,肢體語言豐富、形象,講課生動,富有激情。
    教師教學(xué)心得體會篇十一
    “即使再普通的花朵,只要精心照料,也能綻放異樣的美麗;即使再普通的孩子,只要教育得法,也會獲得不平凡的成績?!边@句話讓我想到了一個(gè)人,19世紀(jì)德國的一個(gè)著名天才——卡爾.威特。他八九歲時(shí)就能自由運(yùn)用六國語言,并且通曉了動物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué),尤其擅長數(shù)學(xué)。9歲時(shí),他進(jìn)入了歌廷根大學(xué),年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位,16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位,并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授。23歲時(shí),他發(fā)表《但丁的誤解》一書,成為研究但丁的權(quán)威,不愧是一個(gè)天才。
    然而,誰會想到:這個(gè)“公認(rèn)的天才”曾經(jīng)是個(gè)出生后被認(rèn)定是癡呆的嬰兒。小卡爾的健康、超常的成長都?xì)w功于他有個(gè)偉大的父親。老卡爾威特并不是什么著名的教育家,卻有著獨(dú)特而鮮明的教育觀:“對于孩子的成長來說最重要的是教育而不是天賦。孩子最終成為天才還是庸才,不取決于天賦的大小,關(guān)鍵決定于他的教育。誠然,孩子的天賦是有差異的,但這種差異畢竟有限。在我看來,只要教育得法,也能成為非凡的人?!眱啥卧掚m然說的不一樣,但就其所要傳達(dá)的意思卻有異曲同工之妙。
    通過這兩段話,我悟出以下幾點(diǎn):
    第一,要形成良好的習(xí)慣。教育貫穿于日常生活中的一切事物中。如吃飯、玩耍、睡覺前、甚至每次飯后的散步,都是孩子學(xué)習(xí)自然知識的好時(shí)光。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,需要我們老師的重視。我們不一定局限在課堂的知識學(xué)習(xí)上,在任何能和學(xué)生接觸的機(jī)會都應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行各種性質(zhì)的潛移默化的教育。例如養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的素質(zhì)。如我們要學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,文明禮貌的習(xí)慣,尊重他人的習(xí)慣,愛護(hù)公物財(cái)物的習(xí)慣,講衛(wèi)生的習(xí)慣,誠實(shí)守信的習(xí)慣等等。
    第二,要善于表揚(yáng)和懲罰。合理的進(jìn)行表揚(yáng)和懲罰,因此,我們應(yīng)學(xué)習(xí)老卡爾講究表揚(yáng)和懲罰的方法,一切為孩子的健康發(fā)展服務(wù)教育的原則。過度的表揚(yáng)夸獎會使孩子驕傲,特別是對那些取得一點(diǎn)成績的孩子,不恰當(dāng)?shù)膽土P還會激化師生間的矛盾,讓學(xué)生學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。
    第三,教育的方法也要因人而異。教育的對象由于先天自身?xiàng)l件的限制,不可能是相同的,有的孩子天生聰明,有的則反應(yīng)遲鈍;有的好動,有的好靜,各有優(yōu)缺。這就要求我們作為老師要因材施教,對不同的孩子采取一些不同的方式方法。
    最后,最重要的就是耐心加愛心。細(xì)想,在我們的教育過程中,我們是否因?yàn)閷W(xué)生的反應(yīng)滯鈍、興趣的貧乏而放棄他某一方面的發(fā)展呢?我們對待學(xué)生還缺乏耐心,缺乏耐心其實(shí)就是缺乏愛心,我們不應(yīng)該因?yàn)楹⒆拥牟煌昝谰土邌菸覀兊膼坌?。投入了愛才能和學(xué)生建立感情,才能更好地與之溝通,才能進(jìn)行成功的教育。
    教師教學(xué)心得體會篇十二
    本次培訓(xùn)我受益非淺。在提升個(gè)人教學(xué)能力的同時(shí)也使我明白了自身的不足。
    一、 先自育,后育人
    幾位培訓(xùn)老師的人品、學(xué)識、閱歷、思想深深的感染了我。使我深刻的認(rèn)識到,教師苦并幸福著。當(dāng)今社會對教師的要求很高。教師是教育工作者,也是德育工作者。教師的一言一行直接影響身邊的每一個(gè)學(xué)生。為師者要從自身做起,提高自己的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,做到“學(xué)高為師,身正為范”。從而產(chǎn)生教師對學(xué)生的正面教育鏈條。表里如一的言行,會在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的潛移默化作用,使他們受到感染,引起他們的共鳴和仿效。做到以高尚的人格感染人;以文明的儀表影響人;以和藹的態(tài)度對待人;以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人;以博大的胸懷愛人;然“冰凍三尺非一日之寒”。古人云:“養(yǎng)技與自愛者無敵于天下”。因此,向老師們學(xué)習(xí)將會是我的新課程。
    二、 揚(yáng)長避短,學(xué)以致用
    三、定位目標(biāo),永不止步
    培訓(xùn)讓我深刻感受到:學(xué)無定法,教也無定法。今后我將自己的教學(xué)目標(biāo)定位為三個(gè)字“新”“活”“實(shí)”。
    “新”是指在教學(xué)上的創(chuàng)新,教學(xué)上我將不拘泥于課本內(nèi)容,不局限與某一教學(xué)模式。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上創(chuàng)新、教學(xué)方法手段上創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容形式上創(chuàng)新,舊的內(nèi)容設(shè)法上出新意來,只有推陳出新,教學(xué)才會有生命力。創(chuàng)新是一種智慧,也許還需要靈感,更需要我們有深厚的功底,但這是我努力的方向,我想只有我朝著這個(gè)目標(biāo)努力了,才會與這個(gè)目標(biāo)越來越近。
    “活”是指靈活運(yùn)用教法,在教學(xué)上我會幾種教法配合運(yùn)用。把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,設(shè)置一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動,以至于讓課堂活起來。教無定法,只要有效就行。 “實(shí)”是指教學(xué)的實(shí)效性?!坝行Ы虒W(xué)"是一直以來都是老師們非常關(guān)注的一個(gè)話題,在課堂我將會更加關(guān)注學(xué)生當(dāng)前發(fā)展,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展,可持續(xù)發(fā)展。高效的課堂教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展,其內(nèi)容包括知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展音樂課堂教學(xué)是否有效,核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動學(xué)以及怎么學(xué)、會不會學(xué)。教學(xué)上我會促進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí);強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生合作交流。我相信只有想不到?jīng)]有做不到。
    三天的培訓(xùn)將是我為師路上得到的又一筆寶貴財(cái)富,我會以此為契機(jī)向前再向前。“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往。
    教師教學(xué)心得體會篇十三
    以前經(jīng)常會在網(wǎng)絡(luò),雜志上面看到許多關(guān)于老師身邊發(fā)生的許多趣事和奇事,總是羨慕她們怎么會遇到這么多開心、有趣的事情?,F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我身邊也有很多讓人開心有趣的事。
    我們班的孩子可以說是開朗、活躍,每天都有一兩件事情會逗得我們開懷大笑,就拿這些農(nóng)村片為多的孩子來說吧,進(jìn)入幼兒園最基本的一點(diǎn)——普通話成了他們的檔路石,時(shí)常會發(fā)生方言和普通話交錯(cuò)的事情,時(shí)常說的讓同伴和老師聽不懂。
    有一次,我通知孩子從家里帶一樣自己最喜歡的玩具到幼兒園來,王昕瞳走過來跟我說:“我?guī)Я酸烎~的玩具,剛才我抗在里向了?!碑?dāng)時(shí)聽了后我和保育員劉老師就大聲笑了起來,,她還不知道我們在笑什么呢。我告訴她:“不能說抗在里向,應(yīng)該是藏在里面?!彼艺f了幾遍后自己也不好意思的笑了笑,我知道簡單的一句話普通話有時(shí)候?qū)τ趧偵嫌變簣@的孩子來說是有點(diǎn)困難的,更何況是農(nóng)村片的孩子,這樣的現(xiàn)象在別的孩子身上肯定還存在著,我當(dāng)時(shí)的想法就是:“沒關(guān)系,平時(shí)多和他們交流交流,時(shí)間長了他們會聽的懂的,他們慢慢會用普通話的和大家交流的。
    的確,在短短的兩個(gè)月時(shí)間里我發(fā)現(xiàn)孩子們的普通話水平明顯有了很大的長進(jìn),有些孩子從不會聽普通話到現(xiàn)在已經(jīng)能聽懂我說的話了,有些孩子從方言和普通話交錯(cuò)講到現(xiàn)在已經(jīng)能基本上會說普通話。
    當(dāng)他們每次主動跑過來和我說話的時(shí)候,雖然不能說的很流利,但他們的普通話的確說的挺不錯(cuò)的。孩子的努力讓我有了更多的動力!
    教師教學(xué)心得體會篇十四
    感謝學(xué)校組織了這次“教學(xué)開放周”活動,使我們有了一次這么好學(xué)習(xí)的機(jī)會,在本次學(xué)習(xí)過程中,聽了六位老師的課,和同行們有了一次面對面地交流的機(jī)會。通過本次活動,使我受益匪淺,感觸很深。下面我就把在這次活動中的體會總結(jié)如下。
    我們的教學(xué)活動是以學(xué)生學(xué)會為目的的,因此我們要針對學(xué)生的實(shí)際情況,針對學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,高效率地組織教學(xué)。也只有這樣我們才可能在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下,圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。做課的老師的課就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),他們針對學(xué)生情況及出現(xiàn)的問題,做了很好的分析和解決。由于針對性強(qiáng),學(xué)生聽得也就認(rèn)真,接受情況當(dāng)然也就非常理想了。
    尤其是近年來隨著新課改的深入開展,強(qiáng)調(diào)要注重對學(xué)生能力的考查,所以我們在教學(xué)中就不能只教給學(xué)生書本上的知識,而是要注重學(xué)生方法的掌握。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和分析問題、解決問題的方法,這也是“為了學(xué)生終身發(fā)展”教學(xué)理念的體現(xiàn),學(xué)生掌握了方法,有了自己的思路,才可能發(fā)展能力,只有學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法,才會實(shí)現(xiàn)“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo),才會有自身可持續(xù)性地發(fā)展提高。做課的老師的課就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
    根據(jù)新課改精神的指示,教學(xué)活動是“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的活動,在教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。只有這樣才會做到尊重學(xué)生個(gè)性,發(fā)揮學(xué)生特長,最大限度地挖掘?qū)W生的潛力,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。張老師在課堂中讓學(xué)生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致,他在復(fù)習(xí)課當(dāng)中,先引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識,然后出示問題,讓學(xué)生思考,想出解決辦法。老師只是總結(jié)性地點(diǎn)評一下,起到主導(dǎo)的作用,讓學(xué)生真正在課堂上動起來。這才是以學(xué)生學(xué)為目的,而不是老師單純地教,這也是我們的教學(xué)所追求的較高境界。
    總之,在這次活動中,使我提高了不少,解決了一些以前不能解決的問題,這對我今后的教學(xué)具有一定的指導(dǎo)作用,對我改善和提高今后的教學(xué)具有很大的幫助作用。再次感謝學(xué)校給了我們一次很好的與兄弟學(xué)校的同行交流的機(jī)會,給了我們一次難得的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,希望今后會有更多這樣的機(jī)會。
    教師教學(xué)心得體會篇十五
    為了改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效益,x月x日“市級骨干教師教學(xué)追蹤活動”走進(jìn)我校,聽了兩位老師的課受益匪淺,現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
    一、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。
    教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
    二、教學(xué)過程精致。
    從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
    三、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。
    各位老師在教學(xué)過程中特別加大了對能力的考查,:在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
    四、使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜。
    數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題,聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向,教師,已開始加強(qiáng)知識實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。
    教師教學(xué)心得體會篇十六
    4月19日,我與同事赴__參加全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩,深感榮幸?;顒又屑扔忻麕熅康恼n堂展示,又有專家精彩的講座點(diǎn)評,真的是感受頗深、受益匪淺。幾位一流的數(shù)學(xué)大師富有感染力的語言、對孩子親切和藹的評價(jià)、活躍的課堂氣氛,讓我充分領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的精彩與魅力。
    第一節(jié)課是由江蘇省特級教師蔡__老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》,蔡老師語言簡潔,思路清晰,引導(dǎo)到位,注重讓學(xué)生動腦想,動手做,動嘴說,給了學(xué)生充分的時(shí)間,注重對學(xué)生思維能力的全面培養(yǎng),課堂教學(xué)效果很好,學(xué)生在課堂表現(xiàn)活躍,新知識接受快,掌握牢固。
    第二節(jié)課是由全國優(yōu)秀教師田__老師執(zhí)教的《面積的認(rèn)識》,田老師注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,問題的指向性強(qiáng),課堂教學(xué)靈活,讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知識又鍛煉了走近生活的能力。
    第三節(jié)課是有__省著名特級教師許__老師帶來的《小數(shù)的認(rèn)識》,許老師那句涵義深刻的導(dǎo)語“每一次上課,都是老師和學(xué)生美麗的相遇”,充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,師生互動構(gòu)成了有效課堂。整堂課設(shè)計(jì)新穎,教法靈活,把小數(shù)的認(rèn)識與實(shí)際生活相聯(lián)系,讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,不斷加深學(xué)生對小數(shù)的'認(rèn)識,課堂教學(xué)內(nèi)容充實(shí),讓學(xué)生學(xué)得意猶未盡,一節(jié)課在學(xué)生腦海里,新知識形成水到渠成,終生不忘。
    授課完畢,就是聆聽專家的精彩講座。通過洗耳恭聽,我有如下幾點(diǎn)感受:
    首先是從蔡__老師的課堂與講座活動中,我體會到了,作為一名數(shù)學(xué)教師,要進(jìn)一步理解“數(shù)學(xué)味”這個(gè)詞,要注重課堂的數(shù)學(xué)性,學(xué)生的思考性,以及教師授課的過程性,在傳授學(xué)生知識的過程中,要合理利用時(shí)間,也要舍得花費(fèi)時(shí)間讓學(xué)生去思考,去實(shí)踐,更要尊重學(xué)生的每一個(gè)答案,有句話“錯(cuò)是好的反襯”更讓我印象深刻。
    其次是田__老師精煉的講座,田老師聯(lián)系自己真實(shí)的教學(xué)事例,讓我體會了教師的偉大。一個(gè)偉大的教師應(yīng)該是無私的,特別是對于學(xué)困生,能夠給予學(xué)生足夠的關(guān)愛與呵護(hù),幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,提高學(xué)習(xí)效率,主動參與到課堂活動中去。在日常教學(xué)、工作中,每個(gè)班級總有幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難、成績跟不上的學(xué)生,我們簡稱“學(xué)困生”?!皩W(xué)困生”,一個(gè)讓人糾結(jié)的名字,學(xué)生心情難受、心灰意冷或自暴自棄,家長心急火燎或嘆息無奈,教師困擾、學(xué)校擔(dān)心、社會冷漠。在一個(gè)學(xué)校和班級中,學(xué)困生的表現(xiàn)應(yīng)該引起我們教師的關(guān)注。這些學(xué)生盡管是少數(shù),也頗使教師感到刺手、頭痛,但學(xué)困生問題處理不好或教育不當(dāng)?shù)脑?,將會對整個(gè)班級或?qū)W校的教育產(chǎn)生不可小視的負(fù)面影響。所以,“教學(xué)要努力使每個(gè)學(xué)生盡可能全面發(fā)展”。
    作為當(dāng)代教育工作者,教好每一個(gè)學(xué)生是教師應(yīng)盡的義務(wù),也是時(shí)代賦予的使命。我作為一名六年級的班主任及數(shù)學(xué)科任教師,班級里的學(xué)困生真是讓我傷透了腦筋,聽了田老師的講座后,突然讓我覺得他們也是有希望的,我將在今后的教育工作中更加盡心做好學(xué)困生工作,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣,教給他們更合適的學(xué)習(xí)方法。
    最后,許__老師的講座:讓教師做高度自覺的反思實(shí)踐者,進(jìn)一步加深我們對課標(biāo)的認(rèn)識,促進(jìn)我們教師自身教學(xué)能力及反思能力的提高。
    聽了專家的講座,對照自己的課堂教學(xué),我覺得存在以下幾個(gè)方面的不足之處,并需要去改進(jìn)與提升:
    1、要不斷加強(qiáng)自己的基本功訓(xùn)練,特別是課堂語言組織的能力,既能做到簡潔明了,又能起到正確引導(dǎo)的作用。
    2、要對每節(jié)課認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,這次聽課活動中,教師都能采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),既貼近生活又有創(chuàng)意,一是調(diào)節(jié)好課堂氣氛,二是能吸引學(xué)生的注意力,只有集中的注意力才是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。
    3、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,在課堂中,既注重師生之間的交流、互動,更關(guān)注學(xué)生之間的合作、探究,讓學(xué)生在探索、思考中學(xué)習(xí),并對學(xué)生的匯報(bào)及時(shí)評價(jià),尊重學(xué)生的答案,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、多鼓勵(lì),多關(guān)注每一位學(xué)生,使學(xué)生課堂活動參與面大,爭取讓每一節(jié)課都充滿活力,取得良好的教學(xué)效果。
    總之,此次的學(xué)習(xí)讓我對自己平時(shí)的教學(xué)工作有了更深刻的反省,也定出了更高的要求,在今后的教學(xué)工作中,我將不斷完善自我,不斷提高自身素質(zhì),多學(xué)習(xí),多反思,逐步亮麗自己的教學(xué)生涯。
    教師教學(xué)心得體會篇十七
    我今年接手的'新生中,有個(gè)學(xué)生在日記里問:“老師,你為什么不帶領(lǐng)我們一句一句地分析課文?我認(rèn)為你應(yīng)該說得更仔細(xì),這樣我們才能更好地理解它?!边@說明學(xué)生正在從過去被動接受、被動儲存知識的“記憶倉庫”向敢于質(zhì)疑、敢于發(fā)表不同意見、敢于反駁老師的新型學(xué)生轉(zhuǎn)變。
    應(yīng)該說,目前的小學(xué)語文教學(xué)比過去的“應(yīng)試教育”教學(xué)更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和培養(yǎng),但我們?nèi)匀挥X得有幾個(gè)缺點(diǎn):
    面加上聲母進(jìn)行拼寫的時(shí)候,應(yīng)寫成iu、ui、un,而很多學(xué)生卻仍把中間的字母拼寫上去。再如以“i”開頭的韻母,如拼寫時(shí)前面沒有聲母,應(yīng)把“i”大寫,如“夜”應(yīng)拼成“ye”而不是“yie”等等。
    第二,常用字詞掌握不準(zhǔn)確。如“以”、“已”的用法不分,經(jīng)常錯(cuò)寫成“以經(jīng)”、“已后”??傊e(cuò)別字現(xiàn)象較為普遍,因?yàn)橄热霝橹?,這些錯(cuò)誤在初中階段糾正起來很困難。
    第三,小學(xué)語文教學(xué)還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生觀察力及領(lǐng)悟能力的培養(yǎng),讓學(xué)生多體驗(yàn)生活。這方面的不足主要表現(xiàn)在學(xué)生作文時(shí),無論寫家庭生活還是寫學(xué)校生活,選材仍然狹窄,內(nèi)容也不新鮮。
    希望小學(xué)的語文教學(xué)在注重對學(xué)生能力、創(chuàng)新精神培養(yǎng)的同時(shí),能進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué),因?yàn)橹挥写蛳聢?jiān)實(shí)牢固的基礎(chǔ),才能有更大的發(fā)展。