小學(xué)垃圾分類實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)(模板15篇)

字號(hào):

    通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和工作生活中的盲點(diǎn)和不足,從而尋找改進(jìn)的方向。在寫總結(jié)之前,應(yīng)該對(duì)相關(guān)的工作、學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分梳理和整理。總結(jié)范文可以為我們提供不同領(lǐng)域和層級(jí)的總結(jié)案例,讓我們有更多的參考借鑒。
    小學(xué)垃圾分類實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)篇一
    為深入貫徹落實(shí)新版《北京市生活垃圾管理?xiàng)l例》,積極參與和推進(jìn)“垃圾分類我們一起行動(dòng)”實(shí)踐活動(dòng),自20xx年9月4日起的90多天里,已近80次到西長安街、牛街等4個(gè)街道檢查督導(dǎo)生活垃圾分類桶前值守工作,每次檢查都深切感受到:環(huán)境更加整潔,生活更加美好,分類減量提高了資源的再利用,居民從源頭自覺進(jìn)行生活垃圾分類已漸成新時(shí)尚,城市顏值陡然提升。
    幾千年來長期延續(xù)的農(nóng)耕文明,垃圾隨生隨棄、自生自滅已為固有習(xí)慣。進(jìn)入工業(yè)化以后,塑料等難降解的化工產(chǎn)品無時(shí)無刻污染著我們的生活空間,我國近鄰日本和同為直轄市的上海成功進(jìn)行生活垃圾分類的經(jīng)驗(yàn)說明,垃圾可以源頭分類,垃圾是放錯(cuò)地方的資源。改革開放之初,我國沿海有的地區(qū)是靠分解洋垃圾掘到的第一桶金。在我們這樣千萬人口的大都市,如果每個(gè)人都能從我做起,從源頭做起,把“資源”放對(duì)位置,我們收獲的不僅僅是環(huán)境美好和品質(zhì)生活,還將收獲一筆了不起的再生財(cái)富,收獲市民素質(zhì)整體提升和人類社會(huì)文明習(xí)慣的進(jìn)步。
    推動(dòng)生活垃圾分類,要打攻堅(jiān)戰(zhàn)、持久戰(zhàn)。著力干好這件“重要的小事”,同時(shí)也是正在干一件前人沒有干過的大好事!
    小學(xué)垃圾分類實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)篇二
    隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高,特別是學(xué)校,每天都在制造垃圾,如廢紙、塑料、廢電池、果皮等,這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。自從上學(xué)期來,我校響應(yīng)市委市政府的號(hào)召,在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在學(xué)校德育處、大隊(duì)部的工作支持下,全體同學(xué)群策群力、集思廣益,垃圾分類活動(dòng)已初見成效。現(xiàn)將情況作如下總結(jié)。
    校園垃圾混裝堆放,極易孳生蚊蠅、細(xì)菌、老鼠等,是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋,既侵占土地,又使垃圾中的多種污染成分長期存在,污染成分就會(huì)通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境,危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用,不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避免污染,還能按類別回收資源、保護(hù)資源和環(huán)境,同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
    1、可換芯的原珠筆、自動(dòng)鉛筆,可自行充電的干電池,不必?fù)Q封套的年歷,可再使用的化妝品用具(如眼線液、腮紅)都是可自行充填的物品,此類產(chǎn)品可減少資源的浪費(fèi)。
    2、盡量避免使用一次性的物品,如免洗餐具、紙杯、紙巾等,或減少不必要物品的使用量,如漂白劑、衣服柔軟精等化學(xué)用劑,不但可減少開支,更可降低環(huán)境污染和資源浪費(fèi)。
    3、盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)或打印機(jī)墨水。
    4、多使用天然肥皂以代替清潔劑,可減少水源污染。
    5、拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?BR>    6、離開教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。
    7、有害廢棄物如電池、日光燈管,應(yīng)另外存放,再利用的資源如廢紙、玻璃等,應(yīng)和其他垃圾分開,累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊(duì)處理,以減少資源的浪費(fèi)。
    8、通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展,使學(xué)生更深的了解了垃圾分類的知識(shí);逐步形成了垃圾分類意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
    9、少先隊(duì)大隊(duì)部向全體同學(xué)發(fā)出了如下倡議:希望全校的同學(xué)能積極行動(dòng)起來,科學(xué)處理垃圾,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;“垃圾”是放錯(cuò)了地方的資源;努力把好的衛(wèi)生習(xí)慣帶到社區(qū)、帶到社會(huì),認(rèn)真做好在自己周圍的“由點(diǎn)向面”的推廣,努力爭當(dāng)“垃圾分類”知識(shí)的宣傳員和“環(huán)保小標(biāo)兵”!
    課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,同時(shí)也是環(huán)保教育的好場(chǎng)所,教師在各科教學(xué),尤其是思品、語文、自然、社會(huì)等學(xué)科的教學(xué)中有機(jī)地滲透環(huán)保教育;每周星期一班隊(duì)會(huì)定為環(huán)境教育主題會(huì),利用唱歌、小品、相聲、知識(shí)競賽、手抄報(bào)等形式進(jìn)行教育,形成了環(huán)保良好的氛圍;班級(jí)成立了環(huán)保科技小組,認(rèn)真收集信息,整理資料。
    我們校園內(nèi)堅(jiān)持一日兩掃,并做到衛(wèi)生無角、無環(huán)境污染源,組織學(xué)生干部每日進(jìn)行檢查,一周小結(jié),表揚(yáng)鼓勵(lì)。學(xué)生在“植樹節(jié)”組織造林護(hù)樹活動(dòng);在“愛鳥周”開展保護(hù)鳥類的宣傳教育;在“世界環(huán)境日”不失時(shí)機(jī)地舉行“保護(hù)環(huán)境、美化校園”專題講座,號(hào)召全體少先隊(duì)員行動(dòng)起來,綠化美化家園,保護(hù)生態(tài)環(huán)境;在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,組織學(xué)生們走上街頭打掃衛(wèi)生、清理垃圾,向社會(huì)分發(fā)保護(hù)環(huán)境的《倡議書》,要求隊(duì)員以自己的實(shí)際行動(dòng),影響、帶動(dòng)鄰里、社會(huì),共同創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境,達(dá)到良好效果。
    垃圾分類回收處理是校園文明程度的重要體現(xiàn)。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用,有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng),不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源,還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類知識(shí),提高全民環(huán)保意識(shí),全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策,建設(shè)一個(gè)綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。在下一步的工作中,我們將再接再厲,努力使這項(xiàng)活動(dòng)更加富有成效。
    小學(xué)垃圾分類實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)篇三
    保護(hù)地球,愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。垃圾分類已經(jīng)成為一種生活新時(shí)尚,而垃圾分類意識(shí)的形成,不是一時(shí)一日之功,而是需要長久的堅(jiān)持和約束規(guī)范。近日,新渠回民小學(xué)開展了“垃圾分類、我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極爭當(dāng)垃圾分類踐行者。
    為了學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到垃圾分類的方法和作用,起到較好的環(huán)保教育作用。首先,各班級(jí)開展了主題班會(huì),讓垃圾分類更有實(shí)效。本次班會(huì)準(zhǔn)備充分,內(nèi)容豐富,活動(dòng)安排井然有序,課堂上老師們引導(dǎo)孩子們把學(xué)習(xí)垃圾分類的知識(shí)運(yùn)用于生活中。通過學(xué)習(xí),學(xué)生了解垃圾分類的現(xiàn)狀及意義,認(rèn)真學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí),意識(shí)到養(yǎng)成勤儉節(jié)約、垃圾減量、低碳環(huán)保的行為習(xí)慣。其次,中高年級(jí)積極繪制有關(guān)垃圾分類手抄報(bào),具體形象地宣傳了垃圾分類知識(shí)。最后,此次活動(dòng)以“小手拉大手”形式,家校合作,孩子們向家里宣傳垃圾分類知識(shí),并在家里開始了垃圾分類工作,在家準(zhǔn)備各類垃圾桶,各個(gè)垃圾桶分工明確。
    垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)漫長的過程,只要持之以恒地堅(jiān)持做下去,就會(huì)收到意想不到的效果。相信我校全體師生和家長必將共同努力,提倡低碳環(huán)保,享受綠色生活,為創(chuàng)建文明城市、美麗家園做出更多的努力!
    小學(xué)垃圾分類實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)篇四
    我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾,它們通常是先被送到堆放場(chǎng),然后再送去填埋。人們大量地消耗資源,大規(guī)模生產(chǎn),大量地消費(fèi),又大量地產(chǎn)生著廢棄物。被廢棄的垃圾填埋場(chǎng)不復(fù)為耕地,也無法建成生活小區(qū)。因此,垃圾分類勢(shì)在必行。我校在前段時(shí)間開展了垃圾分類系列活動(dòng)。
    一、提高環(huán)保意識(shí),樹立分類觀念。
    通過校園廣播、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式,廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作,闡明垃圾對(duì)社會(huì)生活造成的嚴(yán)重危害,宣傳垃圾分類的重要意義,呼吁學(xué)生的積極參與。同時(shí)教會(huì)學(xué)生垃圾分類的知識(shí),使學(xué)生進(jìn)行垃圾分類逐漸成為自覺和習(xí)慣性行為。
    二、各班加強(qiáng)宣傳培訓(xùn),普及分類方法。
    各班采用不同形式:如學(xué)生上網(wǎng)查資料、圖片,或進(jìn)行調(diào)查、采訪等搜集資料,然后利用校會(huì)、午間等時(shí)間,在班里進(jìn)行交流,相互受教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類垃圾;養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習(xí)慣;對(duì)分類工作做得好的班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),樹立典型,介紹經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化推廣。
    我校各班和少先隊(duì)部共同配合,開展了有關(guān)垃圾分類的班隊(duì)主題教育活動(dòng)。全班的學(xué)生分為不同的組別,以不同的主題來進(jìn)行向大家展示垃圾分類的日常常識(shí)。例如班隊(duì)的題目新穎獨(dú)特,如“舉手之勞,改變世界”,“小小環(huán)保袋,還我美好心愿”等。主題的班隊(duì)內(nèi)容十分豐富,有的同學(xué)還做了幻燈片,配了音樂,十分精彩。通過活動(dòng),讓全校學(xué)生了解了更多的垃圾分類知識(shí),更深層次的體會(huì)到了垃圾分類的重要性和必要性。
    學(xué)校成立教師垃圾分類宣傳志愿隊(duì)及學(xué)生垃圾分類宣傳志愿隊(duì)。師生志愿隊(duì)在師生團(tuán)隊(duì)中加強(qiáng)不同形式的垃圾分類常識(shí),并時(shí)刻督促師生在日常教學(xué)生活中對(duì)垃圾分類的行為養(yǎng)成。學(xué)校對(duì)表現(xiàn)好的師生垃圾分類宣傳志愿隊(duì)員進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),并在全校校會(huì)上頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。以此鼓勵(lì)同學(xué)們都來了解垃圾分類,都積極參與垃圾分類,使有限的資源能得到重復(fù)利用,是我們生活的環(huán)境能變得更加潔凈。
    五、制定措施,落實(shí)到位。
    學(xué)校設(shè)置分類垃圾筒:垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標(biāo)志,并且通過廣播宣傳,告訴學(xué)生在扔垃圾的時(shí)候分類投進(jìn)不同的桶里,學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時(shí)候,再分別進(jìn)行處置。并且鼓勵(lì)各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱,將本班的可回收物品分類存放,比如我校學(xué)生每天喝過奶的奶盒,喝完后把它按扁,然后放進(jìn)紙箱內(nèi),定期賣給廢品收費(fèi)站。所得費(fèi)用可以作為本班班費(fèi),為同學(xué)們買獎(jiǎng)品等。這樣,既做到了環(huán)保,又使同學(xué)們樹立了節(jié)約意識(shí),還體驗(yàn)到了其中的樂趣。
    小學(xué)垃圾分類實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)篇五
    9月29日,科技大學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+城市垃圾分類”實(shí)踐團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利落下帷幕。經(jīng)過為期七天的實(shí)際采訪、交流以及實(shí)踐活動(dòng),實(shí)踐團(tuán)的成員們不僅提高了環(huán)保意識(shí),而且在垃圾分類調(diào)研中,也深入了解市的垃圾分類狀況,為推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”概念從國家指導(dǎo)意見向?qū)嶋H行動(dòng)轉(zhuǎn)變奉獻(xiàn)了自己的力量。
    1、基層出發(fā),調(diào)訪民意。
    23日至25日,實(shí)踐團(tuán)奔赴市、社區(qū)、廣場(chǎng)、公園和客運(yùn)站等人流量密集的區(qū)域,發(fā)放調(diào)查問卷,走訪不同群眾。在調(diào)研過程中,實(shí)踐團(tuán)發(fā)現(xiàn)來自不同地區(qū)的的不同年齡段的市民群眾對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+城市垃圾分類”主題活動(dòng)具有各自的獨(dú)特見解。一位來自小姑娘認(rèn)為,一開始人們都會(huì)自覺地把垃圾分類,但過一段時(shí)間,人們就懶得這么做了,還是要提高人們的環(huán)保意識(shí)。而另一位老兵,他對(duì)我們垃圾分類的調(diào)研活動(dòng)贊不絕口。走出校園,走入基層,調(diào)訪民意,實(shí)踐團(tuán)希望能夠真正做到實(shí)踐于社會(huì),關(guān)注于人民。
    2、實(shí)地采訪,了解國家政策。
    7月27日,實(shí)踐團(tuán)分別前往市未央?yún)^(qū)環(huán)保局和市容園林局,咨詢市現(xiàn)有環(huán)保狀況和現(xiàn)存環(huán)保問題。政府部門的工作人員熱情接待了實(shí)踐團(tuán),并對(duì)實(shí)踐團(tuán)的主題活動(dòng)給予了充分肯定與大力支持。期間,環(huán)保局綜合科殷科長與實(shí)踐團(tuán)代表們進(jìn)行了親切的座談,當(dāng)被問及市的環(huán)保問題和垃圾分類問題,殷科長表示環(huán)保局一直在堅(jiān)持大力宣傳環(huán)保知識(shí),通過舉辦大型活動(dòng)來號(hào)召廣大群眾積極投身于環(huán)保工作,樹立環(huán)保意識(shí),加強(qiáng)法律規(guī)范。
    3、循環(huán)利用,變廢為寶。
    7月28日至29日,實(shí)踐團(tuán)以“垃圾分類進(jìn)社區(qū),共創(chuàng)和諧好環(huán)境”為主題在迎春小區(qū)舉辦了循環(huán)利用,變廢為寶的展覽會(huì)活動(dòng),并受到了都市熱線記者的采訪?;顒?dòng)分為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與發(fā)放垃圾分類知識(shí)宣傳單兩大模塊。實(shí)踐團(tuán)以回收的廢舊物品為材料,現(xiàn)場(chǎng)教授小朋友們進(jìn)行手工制作,以展覽環(huán)保手工藝品為契機(jī),向居民宣傳垃圾分類知識(shí)。
    小學(xué)垃圾分類實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)篇六
    ??地球,是我們唯一能賴以生存的家園,那么保護(hù)地球的環(huán)境,也自然是我們所最應(yīng)該注重的事情了。可是,隨著科技的發(fā)展、生活水平的提高,現(xiàn)在的環(huán)境,也變得不似從前那般美麗。而破壞了這美麗的環(huán)境的,不是其他,就是我們每日隨手丟棄的垃圾!
    ??白色的垃圾隨風(fēng)飄揚(yáng),廢棄的垃圾堆積腐爛……這樣的情況下,我們的生活又怎么會(huì)好!但是,現(xiàn)在的人們也在改變,在試圖拯救我們的生活環(huán)境!為了響應(yīng)最近的垃圾分類政策,我們學(xué)校也推出了相似的活動(dòng),雖然我們?cè)谏钪羞€沒有開始這么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦诸悾亲鳛榻虝说膶W(xué)校,怎么能不緊隨時(shí)代的潮流?這次的垃圾分類活動(dòng)總結(jié)如下:
    ??一、活動(dòng)前的學(xué)習(xí)。
    ??垃圾分類不是簡簡單單的分為幾框,作為新時(shí)代的學(xué)生,理應(yīng)懂得如何分類生活中的各種垃圾。為此,我們對(duì)各班的班主任及各科目老師先進(jìn)行培訓(xùn),讓老師們先弄懂如何分類垃圾,再讓老師來教導(dǎo)各班的學(xué)生如何分類。
    ??這個(gè)活動(dòng)前的學(xué)習(xí)中,暴露了不少問題。學(xué)生就不用說,但哪怕是在教師中,也少有人完全懂得垃圾的分類。這雖然是因?yàn)樯畹牧?xí)慣所致,但也正是需要好好的改善的地方!
    ??二、活動(dòng)的開始。
    ??學(xué)校為每個(gè)樓層都準(zhǔn)備了新的垃圾桶,各班購買了垃圾袋,在活動(dòng)期間內(nèi),每班的垃圾都要嚴(yán)格的分好類后,才能丟入相應(yīng)的垃圾桶內(nèi),但可回收垃圾可以選擇各自留下。
    ??活動(dòng)剛開始,各班的反應(yīng)都各不相同,有些感嘆分類麻煩,有些卻積極的進(jìn)行著學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。在一開始的幾天不少班級(jí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的分類,對(duì)此學(xué)校實(shí)行了嚴(yán)打,嚴(yán)查,并標(biāo)注出錯(cuò)誤的原因,讓同學(xué)們學(xué)習(xí),改正。在后面幾天的活動(dòng)里,垃圾分類的情況明顯好轉(zhuǎn)。
    ??由于垃圾袋上都標(biāo)注著班級(jí)的標(biāo)號(hào),而且各班的垃圾袋顏色不同,非常容易辨識(shí),所以在判斷的時(shí)候也不會(huì)有太多麻煩。在經(jīng)過了這段時(shí)間的活動(dòng)之后,學(xué)校里產(chǎn)生的垃圾明顯的減少了,而且還能看到各班囤積下不少的塑料瓶,在空閑的時(shí)候賣掉作為班費(fèi),為環(huán)保貢獻(xiàn)了一份力量。
    ??三、總結(jié)。
    ??垃圾分類是個(gè)很好的習(xí)慣,不僅大大的減少了學(xué)校每日產(chǎn)生垃圾的數(shù)量,也在無時(shí)無刻的提醒同學(xué)們,要愛護(hù)校園的環(huán)境。所以就算在活動(dòng)結(jié)束之后,我們也打算一直保留這這樣的習(xí)慣,不僅讓學(xué)校的環(huán)境變得更好,也為環(huán)境的保護(hù)做出了一份貢獻(xiàn)!
    小學(xué)垃圾分類實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)篇七
    短暫的寒假瞬間過去了,在這短暫的寒假中,我又長大了一歲,享受和經(jīng)歷過生活中的苦辣酸甜,我似乎又比以前的我懂事了一點(diǎn)。
    今年寒假,我按照自己的寒假計(jì)劃,每一天都在認(rèn)真的完成老師布的作業(yè),每一天我都在認(rèn)真的看作文,寫作文,終于功夫不負(fù)有心人,我的作文水平有所提高。我還利用寒假時(shí)間閱讀了許多書,書中的知識(shí)使我受益匪淺,讓我不禁感慨書真是我們的良師益友。書中的知識(shí)像海洋一樣是無變無際的,是像宇宙一樣浩瀚無窮。書籍不僅能豐富我們的知識(shí),還能提高我們的寫作能力。在這個(gè)寒假中,我還和家人,小伙伴們度過了快樂又難忘的新年。
    寒假時(shí)間匆匆流逝,我才發(fā)現(xiàn)自己兒訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃,已經(jīng)完成了絕大部分,原來這就是一個(gè)大孩子的自覺啊。對(duì)于即將到來的新學(xué)期,我下定決心要好好學(xué)習(xí),但是不知道老師會(huì)不會(huì)比以前更嚴(yán)格??磥砗俚淖詈髱滋煲煤谜{(diào)整心態(tài),認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí),爭取在下次的期中考試考個(gè)好成績。
    寒假結(jié)束,馬上就要進(jìn)入校園開啟新一階段的學(xué)習(xí),我想和自己、小伙伴們說,讓我們以今天的榮譽(yù)為起點(diǎn),以今天的不足為揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,在這年這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠(yuǎn)航!爭取為未來升入更高的學(xué)習(xí)階段打好基礎(chǔ)。
    小學(xué)垃圾分類實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)篇八
    我校開展大力宣傳垃圾分類處理活動(dòng)。我班師生積極響應(yīng)并開展了以“積極參與垃圾分類,創(chuàng)造學(xué)校優(yōu)美環(huán)境”活動(dòng),現(xiàn)將該項(xiàng)工作總結(jié)如下:
    一、宣傳垃圾分類知識(shí),培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
    有人預(yù)計(jì),在不久的將來,城市之間的間隔可能不再是綠色的田野,而是惡臭的垃圾。垃圾問題,是世界性的,我班利用了一切可利用的渠道,對(duì)學(xué)生進(jìn)行垃圾分類知識(shí)的宣傳。通過主題班會(huì)和黑板報(bào)等生動(dòng)的形式讓學(xué)生了解我國的環(huán)境狀況,明確目標(biāo),知道我們?cè)撟鍪裁?,可以做些什?將垃圾分類活動(dòng)落實(shí)到每個(gè)小組;大家積極行動(dòng)起來,將黑板報(bào)內(nèi)容設(shè)為“垃圾分類”專題,學(xué)生的自我教育能力得到了充分發(fā)揮。
    二、制定措施,落實(shí)到位。
    班級(jí)設(shè)置分類垃圾筒:垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標(biāo)志,并且通過廣播宣傳,告訴學(xué)生在扔垃圾的時(shí)候分類投進(jìn)不同的桶里,值日生在清理垃圾的時(shí)候,再分別進(jìn)行處置。并且鼓勵(lì)設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱,將本班的可回收物品分類存放,比如學(xué)生每天喝過奶的奶盒,喝完后把它按扁,然后放進(jìn)指定的桶內(nèi),不能亂扔。
    良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)漫長的過程,光靠紙上談兵恐怕很難見效。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,開展各類垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)。如舉行“伸伸手,彎彎腰,把垃圾送回家”實(shí)踐活動(dòng)比賽,以及將活動(dòng)延伸至家庭,調(diào)查自家生活垃圾構(gòu)成情況,并作合理分類;將垃圾分類活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,合作辦手抄報(bào)等。形式多樣的活動(dòng)促進(jìn)垃圾分類知識(shí)在學(xué)生心中的內(nèi)化,潛移默化地影響著他們的行為。
    “垃圾分類,舉手之勞,功在當(dāng)代,利在千秋”,盡管這項(xiàng)活動(dòng)已接近尾聲,但我班師生垃圾分類的腳步不會(huì)停止,不僅要讓垃圾分類在校園扎根,還要讓小手牽大手,營造全民參與的良好氛圍。
    小學(xué)垃圾分類實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)篇九
    引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),往往可以從捕捉學(xué)生提出的疑問開始。我校經(jīng)常開展環(huán)?;顒?dòng),學(xué)生對(duì)環(huán)境問題日益關(guān)注。在環(huán)境污染日益嚴(yán)重的大背景下,我們的學(xué)生并沒有意識(shí)到這一點(diǎn),,垃圾隨處亂扔,用紙不節(jié)約等等現(xiàn)象隨處可見,針對(duì)這一普遍表嚴(yán)重的問題,擬定這一課題是想讓學(xué)生了解身邊垃圾污染的現(xiàn)狀及其帶來的各種問題。
    (一)、活動(dòng)目的:
    1、 講課前的調(diào)查、搜集,課上研究、討論,課后實(shí)踐、研究,使學(xué)生樂于進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣,勇于探索的精神及自主探索的能力。
    2、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生對(duì)信息的分析、整合能力。
    3、通過學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的分析、研究,從而有所發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)到與人分享的樂趣及成功的快樂,從而使學(xué)生關(guān)注社會(huì),關(guān)心自然,樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    (二)、活動(dòng)的準(zhǔn)備
    1、探討活動(dòng)的必要性以小組討論為主要形式,師生共同研討本次活動(dòng)的目標(biāo):
    (1)、了解本地白色垃圾的種類,來源。
    (2)、調(diào)查造成白色垃圾蔓延的主要原因。
    (3)、培養(yǎng)學(xué)生提出問題,分析問題和解決問題的能力,樹立環(huán)保意識(shí)。
    2、知識(shí)技能準(zhǔn)備
    (1)、文明禮儀教育,紀(jì)律教育。
    (2)、搜集整理材料的方法,統(tǒng)計(jì)歸納的方法。
    (3)、各種書寫格式(書信、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告)
    3、研討活動(dòng)的計(jì)劃由學(xué)生按所在班級(jí)為主自愿結(jié)組,民主選定組長,組長負(fù)責(zé)安排組內(nèi)人員分工,由學(xué)生組長領(lǐng)導(dǎo)各組分頭制定調(diào)查計(jì)劃,并商討活動(dòng)時(shí)間的安排。
    (三)、實(shí)施過程: 同學(xué)們根據(jù)自己的興趣,自由選擇想要探究的子課題,在自主自愿、自由組合的原則下,組成四個(gè)探究小組。 在自由分組的過程中,出現(xiàn)了小小的風(fēng)波。當(dāng)時(shí)大家對(duì)垃圾的分類和垃圾的處理很感興趣,就選擇兩個(gè)子課題,而其它兩個(gè)課題卻只有三四個(gè)人;有的同學(xué)不是對(duì)課題的選擇,而是對(duì)小伙伴的選擇;有的同學(xué)平時(shí)調(diào)皮搗蛋,哪個(gè)小組都不愿接受他們。為了確保各小組的活動(dòng)質(zhì)量,我根據(jù)學(xué)生的特長、興趣,進(jìn)行微調(diào),同時(shí)對(duì)那些不守紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行教育,讓他們明白不守紀(jì)律、做事不認(rèn)真,是最不受歡迎的。 分好小組以后,各個(gè)小組在組長的帶領(lǐng)下,結(jié)合本小組研究課題,集體討論制定小組計(jì)劃。在制定小組計(jì)劃時(shí),指導(dǎo)學(xué)生通過以下三個(gè)層次來完成:
    1、個(gè)人設(shè)想活動(dòng)計(jì)劃
    2、小組討論,初步擬訂活動(dòng)計(jì)劃
    3、小組之間交流,完善活動(dòng)計(jì)劃 通過三個(gè)環(huán)節(jié),層層敲定,一份份活動(dòng)計(jì)劃制定出來了。為了更好地實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃,學(xué)生去聘請(qǐng)自己喜歡的老師或家長來做小組的指導(dǎo)老師。
    《保護(hù)家園,從垃圾分類做起》學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃
    (一) 研究課題:根據(jù)存在的問題,改進(jìn)垃圾的處理
    (二) 小組名稱:解決垃圾小組
    (三)組長:梁洛軒
    (四)副組長:陳俊杰
    (五) 組員:梁紫琪李琦祺杜嘉茵郭小華
    (六)活動(dòng)計(jì)劃:
    1、深入家庭、學(xué)?;蚋改杆趩挝贿M(jìn)行調(diào)查,了解各種垃圾桶的形狀、顏色、體積,并完成《垃圾桶情況調(diào)查表》。
    2、展開采訪活動(dòng),了解你所調(diào)查的垃圾桶的優(yōu)點(diǎn),以及存在的不足。
    3、寫日記或隨筆,記錄自己的見聞和感受。
    1、上網(wǎng)收集各種類型的垃圾桶,分析其外形上存在的優(yōu)點(diǎn)及不足。
    2、總結(jié)調(diào)查采訪表,分析其使用上存在的優(yōu)點(diǎn)及不足。
    3、歸類整理,將資料中現(xiàn)行垃圾桶存在的問題列出來。
    1、討論交流資料,形成本組活動(dòng)的主題,改進(jìn)現(xiàn)行的垃圾桶,讓垃圾的“家”更漂亮。
    2、了解學(xué)習(xí)一些創(chuàng)新的技法。
    3、動(dòng)手改進(jìn)垃圾桶,進(jìn)行適當(dāng)?shù)丶庸?、改造?BR>    4、及時(shí)交流,相互合作,爭取讓改進(jìn)獲得成功。
    5、設(shè)計(jì)小報(bào),匯報(bào)本次活動(dòng)過程。、
    《保護(hù)家園,從垃圾分類做起》學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃
    小學(xué)垃圾分類實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)篇十
    10月24日,政法學(xué)院20xx級(jí)研究生秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)在凈月校區(qū)足球場(chǎng)拉開帷幕,50余名20xx級(jí)研究生同學(xué)悉數(shù)到場(chǎng)。入學(xué)兩個(gè)月緊張的課程之后,同學(xué)們希望從忙碌中解放出來,放松心情,同時(shí)在輕松的氛圍中增進(jìn)交流。
    活力四射、童心未泯。
    趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開場(chǎng)即體現(xiàn)出趣味性,運(yùn)動(dòng)會(huì)以八個(gè)學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行比賽。運(yùn)動(dòng)會(huì)第一個(gè)項(xiàng)目是“我的地盤我做主”。
    各組隊(duì)員站在一張報(bào)紙上,哪一組的報(bào)紙上能夠站的人多,哪一組就獲勝了??梢砸恢荒_站在上面,但是另一只腳不能夠接觸到報(bào)紙以外的地面上,否則被判無效。游戲看似簡單,卻需要同學(xué)們發(fā)動(dòng)智慧的腦筋,采取各種辦法使自己的組員們站在報(bào)紙上。各組隊(duì)員都使出渾身本領(lǐng),只見當(dāng)時(shí)分散的隊(duì)員全部聚集在本組的報(bào)紙上。情景十分壯觀。
    第二個(gè)項(xiàng)目是“2人3足足球賽”?!?人3足”這個(gè)游戲可以說進(jìn)行了很長時(shí)間了,有著悠久的傳統(tǒng),它能夠考驗(yàn)選手們之間的默契程度。但是這次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中的“2人3足足球賽”無疑增加了比賽的難度。各組隊(duì)員不僅要采用傳統(tǒng)的“2人3足”游戲模式將兩只腿綁在一起。而且還要以這種形式進(jìn)行一場(chǎng)足球比賽。不光考驗(yàn)了“小組”隊(duì)員的默契,更加考驗(yàn)了“大組”隊(duì)員的配合。足球賽進(jìn)展的非常順利,場(chǎng)上加油聲吶喊聲不斷。搶斷、傳球、射門、撲救。同學(xué)們之間的默契度相當(dāng)高,使比賽增加了很多樂趣。
    短短兩個(gè)小時(shí)的比賽中還穿插著有趣的“心心相印背球接力賽”“踢毽球”“讓我輕輕地告訴你—山路彎彎”等比賽。各個(gè)專業(yè)的同學(xué)們?cè)诒荣惽岸疾皇呛苁?,但是通過比賽,同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了友誼,增強(qiáng)了默契,整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)過程中笑聲不斷。
    短短兩個(gè)小時(shí)的運(yùn)動(dòng)會(huì),政法學(xué)院20xx級(jí)研究生同學(xué)們仿佛回到了童年,忘記了勞累和煩惱,全場(chǎng)充滿了歡聲笑語。
    友誼第一、比賽第二。
    雖然是運(yùn)動(dòng)會(huì),項(xiàng)目也屬于競技類,但本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的宗旨卻是給大家提供一個(gè)鍛煉身體、交流感情的機(jī)會(huì)。政法學(xué)院同學(xué)們也充分領(lǐng)會(huì)本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)涵。從比賽開始,在各個(gè)項(xiàng)目中,政法學(xué)院同學(xué)們都在互相加油鼓勁,并且從不計(jì)較輸贏。
    加油聲、號(hào)子聲,聲聲不絕于耳;拍手、揮手,各個(gè)動(dòng)作引導(dǎo)選手動(dòng)作一致。此時(shí),成績已被拋之腦后,同學(xué)們關(guān)注更多的是同學(xué)情、同學(xué)義。同學(xué)們能夠充分理解此次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的宗旨,輸贏不重要,開心和健康最重要;比賽小組是個(gè)小團(tuán)隊(duì),整個(gè)學(xué)院是個(gè)大團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)的精神遠(yuǎn)勝于具體的成績。
    兩個(gè)小時(shí)的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),在金秋時(shí)節(jié)與同學(xué)們熱情歡呼聲中走向尾聲,同學(xué)們聚在一起對(duì)著相機(jī)展現(xiàn)最真實(shí)的笑臉,為這次充滿童趣的活動(dòng)留下了美好的記憶。
    小學(xué)垃圾分類實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)篇十一
    整個(gè)活動(dòng)這樣進(jìn)行下來,說實(shí)話真的挺累的,我們不僅要一邊撿自己扔掉的垃圾,還要進(jìn)行分類,有的垃圾不要分的時(shí)候,就是我們最艱難的,不知道放在哪個(gè)垃圾桶里,又不能依舊丟在外面,所以我們就只能單獨(dú)用一個(gè)袋子裝著,或者是詢問老師,不然真不好辨認(rèn)。雖然活動(dòng)后面,我們班級(jí)沒有把垃圾全部都分好,有些還混淆了,但是對(duì)我們來說,意義是很大的。通過這個(gè)對(duì)垃圾去分類的活動(dòng),讓我和同學(xué)們明白垃圾一定要分類,不然最后污染的一定是我們的生存環(huán)境,也一定會(huì)對(duì)我們的生活造成很多的危害,并且學(xué)會(huì)對(duì)垃圾分類,也是保護(hù)環(huán)境的一項(xiàng)措施。我相信經(jīng)過此次活動(dòng),大家都不會(huì)在隨便亂丟垃圾了,一定會(huì)重視保護(hù)我們的環(huán)境的。
    小學(xué)垃圾分類實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)篇十二
    學(xué)校讓我們學(xué)生自己準(zhǔn)備垃圾桶,并且把每個(gè)垃圾桶貼好垃圾種類的標(biāo)簽。這樣的一次動(dòng)手,首先就讓我們學(xué)生學(xué)到了垃圾有哪些分類。全校所有的小學(xué)班級(jí)都做了這樣的準(zhǔn)備,為后面的活動(dòng)做好了前期的準(zhǔn)備,也更方便了之后活動(dòng)的進(jìn)行。
    小學(xué)垃圾分類實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)篇十三
    活動(dòng)開始后,首先是在班級(jí)里學(xué)習(xí)垃圾分類的一些知識(shí),包活垃圾的種類,然后細(xì)致的講解了每一種垃圾都分到哪一個(gè)桶里。當(dāng)然文字對(duì)我們來說,還不是特別的了解,然后就是老師通過給我們看視頻,從視頻里去進(jìn)行對(duì)垃圾的分辨。
    當(dāng)我們了解基礎(chǔ)的垃圾分類知識(shí)后,我們的老師就帶領(lǐng)我們開始在校園里進(jìn)行垃圾分類了。這個(gè)活動(dòng)都是以班級(jí)為單位進(jìn)行的,用我們自己制作的簡易垃圾桶,在校園里撿拾垃圾,然后一邊撿,一邊辨認(rèn)并分類。別說不進(jìn)行這樣一場(chǎng)特別的活動(dòng),我都不知道原來校園里還有很多地方扔滿了垃圾,而且大家都是隨手扔的,并且校園各處的垃圾桶都跟個(gè)擺設(shè)似的。每個(gè)班級(jí)竭盡全力把垃圾撿起來扔到分類好的垃圾桶里,就這樣進(jìn)行著,整個(gè)過程中我們不知不覺就撿了很多的垃圾了,真的是什么都有,從有害垃圾電池、廚余垃圾水果皮、其他垃圾衛(wèi)生紙到可回收垃圾易拉罐等,真的是什么都有,可謂繁雜?;顒?dòng)進(jìn)行到最后,我們把垃圾桶擺在操場(chǎng)上由老師們?yōu)槲覀兘視源鸢浮?BR>    小學(xué)垃圾分類實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)篇十四
    一、活動(dòng)目的:
    1.增強(qiáng)志愿者的環(huán)保及垃圾分類知識(shí);。
    2.培養(yǎng)志愿者的組織和策劃能力;。
    3.社區(qū)建立小區(qū)垃圾管理的可持續(xù)的長效機(jī)制。
    二、活動(dòng)時(shí)間安排:
    三、發(fā)現(xiàn)與心得:
    1)對(duì)此次活動(dòng):
    1.對(duì)xx垃圾量及垃圾成分做了一次系統(tǒng)的收集。這次垃圾分類宣傳活動(dòng),對(duì)xx縣城垃圾量,垃圾成分,居民對(duì)垃圾分類的知曉率、認(rèn)同度,都有比較確切的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),志愿者們通過問卷、訪談、跟垃圾車等方式,收集的信息比較準(zhǔn)確,也為給當(dāng)?shù)丨h(huán)衛(wèi)部門的建議提供了數(shù)據(jù)支撐。
    垃圾量:xx每天產(chǎn)生垃圾在50-60噸,每天有4輛垃圾車收垃圾,分上午和下午兩趟,每車每次收集垃圾在3-4噸,還有一輛餐廚垃圾車,一天收集餐廚垃圾在2噸左右(只有5個(gè)試點(diǎn)小區(qū)、一所學(xué)校、一個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的廚余),另有一輛大型垃圾箱運(yùn)輸車,平均每天運(yùn)送7-8次,每次2噸左右。
    垃圾成分:通過對(duì)小區(qū)的垃圾成分統(tǒng)計(jì),以及在跟隨垃圾車收垃圾過程中對(duì)全縣垃圾的觀察,每天所產(chǎn)生垃圾中,廚余垃圾占到60%左右,可回收垃圾約占20%,不可回收的約占20%。對(duì)龍鳳苑小區(qū)垃圾的統(tǒng)計(jì)中,廚余垃圾約占總量的70%以上,每天約200斤,其他垃圾中可以賣錢的垃圾(廢紙、塑料制品、干凈的塑料袋廢鐵等)約占垃圾總量的10%,其他不可回收垃圾(用過的衛(wèi)生紙、小食品包裝袋、衣物、其他雜物等)約占20%,約有30%的小區(qū)住戶會(huì)對(duì)自家的垃圾進(jìn)行簡單的干濕分類但并不徹底。
    ?90%的居民認(rèn)為環(huán)保很重要;。
    ?70%的居民愿意垃圾分類處理;。
    ?30%的居民進(jìn)行簡單垃圾分類;。
    xx縣城主要垃圾分布點(diǎn):
    xx縣成主要垃圾分布點(diǎn)集中有19個(gè),主要根據(jù)垃圾車在此停留時(shí)間計(jì)算,此范圍內(nèi)垃圾相對(duì)集中。
    發(fā)現(xiàn)多數(shù)居民都認(rèn)為保護(hù)環(huán)境很重要,也愿意對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類處理,但是生活中做到垃圾分類以及注意環(huán)保細(xì)節(jié)的居民并不多。沒有做到的原因主要有沒有時(shí)間去分、環(huán)衛(wèi)處理體系不健全分了也沒效果、不清楚分類以后的垃圾的去向及后續(xù)是怎么處理的、不清楚分類以后對(duì)自己有什么實(shí)實(shí)在在的好處等等,對(duì)居民的訪談還了解到很多居民更希望垃圾分類由物業(yè)或者環(huán)衛(wèi)的垃圾管理人員來操作,認(rèn)為這樣可以給自己節(jié)約時(shí)間,而且他們分類水平會(huì)更專業(yè)一些,同時(shí)還可以保證分類好的垃圾可以直接進(jìn)入后續(xù)的處理體系而不是被重新混合在一起,而居民自發(fā)的分類則很難有保證。
    還有人建議政府層面應(yīng)該加強(qiáng)制度建設(shè),如果政府出臺(tái)了相應(yīng)的制度和管理規(guī)定自己就會(huì)遵守;也有人建議政府的機(jī)關(guān)單位及小區(qū)應(yīng)該起到示范和表率的作用,先在這些地方開展試點(diǎn)再逐步向其他居民推廣;也有部分居民認(rèn)為垃圾最終怎么處理是政府環(huán)衛(wèi)部門的事情,他們只管按規(guī)定交垃圾處理費(fèi),垃圾怎么處理不關(guān)他們的事了,就算他們想管也沒用,索性自己做好自己該做的事,做個(gè)遵紀(jì)守法的公民就夠了。
    3.xx修建堆肥廠,但運(yùn)作并不高效,每天運(yùn)輸過去的廚余垃圾很少,而目前已經(jīng)堆好的堆肥因?yàn)闆]有地方可以安全性,不敢拿出去銷售或使用,一直都還存放在堆肥廠,這也使得當(dāng)?shù)丨h(huán)衛(wèi)部門在處理廚余堆肥方面不太積極。
    4.xx正在興建新的垃圾填埋場(chǎng),老的垃圾填埋場(chǎng)已經(jīng)填滿。
    新的填埋場(chǎng)預(yù)計(jì)10月投入使用,可以用10年,主要是講垃圾在垃圾中轉(zhuǎn)站打包處理后,然后在拉過來填埋,據(jù)環(huán)衛(wèi)所馮所長介紹,打包垃圾可以減少一半的空間。但打包之后填埋場(chǎng)將不會(huì)再有拾荒者,而此前了解在填埋場(chǎng)拾荒者依然還能從填埋垃圾中揀出50%的可回收垃圾,而一旦經(jīng)過中轉(zhuǎn)站打包填埋,這50%的可回收垃圾也將被填埋,是否真正減少了空間有待論證,同時(shí)這些拾荒者失去了生活來源,會(huì)不會(huì)又會(huì)造成新的社會(huì)問題,也不得而知。
    另外,新的垃圾填埋場(chǎng)位于城郊的另一個(gè)山谷中,布局很像一座水庫,在峽谷中建起一座“大壩”,大壩的上游用來填埋垃圾,大壩下游緊挨著基腳處建有滲濾液收集池,但能否達(dá)到預(yù)期處理效果尚未可知。另外,從峽谷兩側(cè)的植被情況推斷,該峽谷原本是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,現(xiàn)在由于垃圾場(chǎng)的建設(shè),政府投入巨資鑿開了幾道山坡,給周圍的環(huán)境造成了極大的破壞。
    5.宣傳活動(dòng)很吸引。
    在小區(qū)的宣傳活動(dòng),還是很有吸引力的,特別是小孩子特別感興趣,他們之前沒有接受過垃圾分類這樣的教育?;顒?dòng)主要包括志愿者教居民自己動(dòng)手制作酵素、堆肥,以及垃圾分類卡片游戲,從中穿插面向社區(qū)居民的信息收集。
    宣傳活動(dòng)取得了較好的效果,酵素制作引起了許多居民的關(guān)注,很多居民親自動(dòng)手跟志愿者學(xué)習(xí)。垃圾分類卡片游戲也吸引了不少孩子的目光。不少居民紛紛表示希望以后多開展一些這樣的活動(dòng)。
    2)對(duì)志愿者:
    1.比較系統(tǒng)的接受垃圾分類相關(guān)知識(shí)。
    這次實(shí)踐選拔的志愿者都希望能夠?qū)Νh(huán)保感興趣,并提前對(duì)垃圾分類相關(guān)知識(shí)做一些了解,在培訓(xùn)中也會(huì)比較系統(tǒng)的給志愿者們講解國內(nèi)的垃圾現(xiàn)狀,以及與垃圾分類相關(guān)的應(yīng)對(duì)策略,整個(gè)環(huán)節(jié)希望志愿者在開展社會(huì)實(shí)踐前就可以知道為什么要垃圾分類,如何進(jìn)行垃圾分類,垃圾分類的好處。總的感覺還是好的,同學(xué)們通過培訓(xùn),對(duì)知識(shí)有了一定的掌握。
    2.對(duì)垃圾的全面關(guān)注。
    本次活動(dòng)的志愿者,都是貴陽高校大一大二的學(xué)生,之前沒有參加過社會(huì)實(shí)踐,也沒有去關(guān)注過垃圾問題,通過這次實(shí)踐,不但讓他們掌握了基本的環(huán)保及垃圾分類常識(shí),也讓他們對(duì)垃圾有了比較近距離的接觸(包括垃圾成分、垃圾的去處、垃圾的影響等),直接接觸垃圾,跟隨垃圾車收垃圾,倒垃圾填埋場(chǎng)看垃圾,對(duì)志愿者們的觸動(dòng)還是很大的,他們也表示以前沒覺得垃圾問題是大問題,也沒想過垃圾在從自己手中丟掉之后會(huì)去到哪里,也沒覺得環(huán)衛(wèi)工人有多偉大,但這一次的親身體驗(yàn),徹底改變了他們的想法,相信這種改變對(duì)他們來說是好的,而今以后,希望這次活動(dòng)能夠讓他們?cè)谔幚砝鴨栴}上有一些改變,甚至去影響更多的朋友來關(guān)注,來一起保護(hù)我們的環(huán)境。
    3.志愿者各方面能力得到提升。
    組織這次社會(huì)實(shí)踐,一個(gè)主要目的就是對(duì)環(huán)保青年能力的培養(yǎng),不單單是對(duì)垃圾分類相關(guān)知識(shí)的掌握,也包括活動(dòng)的組織與策劃,與人溝通技巧,團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面,通過實(shí)踐,志愿者們還是可以有很明顯的變化,對(duì)xx垃圾處理的理念有了初步了解,對(duì)垃圾分類模式的了解得到了加深,與陌生人面對(duì)面交流的技巧得到了鍛煉,志愿者團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都以實(shí)際行動(dòng)證明了自己付出的努力。
    四、不足與改進(jìn):
    1)對(duì)活動(dòng):
    1.前期志愿者招募,不是很理想。
    一是想法簡單,覺得招6-8名志愿者不順什么難事,就沒有放在重要位置;。
    三是志愿者不確定因素太多,開始報(bào)名的同學(xué)臨時(shí)取消,不按時(shí)參加,使得在招募志愿者時(shí)非常被動(dòng)。
    2.活動(dòng)設(shè)計(jì)。
    本次活動(dòng),更注重的是對(duì)大學(xué)生能力的培養(yǎng),雖然也有垃圾分類宣傳環(huán)節(jié),但相對(duì)投入要少,在培訓(xùn)中也主要是對(duì)志愿者能力的培訓(xùn),對(duì)垃圾分類系統(tǒng)學(xué)習(xí)不多,只花了很少時(shí)間,所以也導(dǎo)致去到社區(qū)開展活動(dòng)時(shí),志愿者們對(duì)垃圾分類宣傳時(shí)不能很清楚的表達(dá),影響了活動(dòng)效果。
    3.活動(dòng)的安排。
    xx活動(dòng)雖然每天都有安排,但比較跳躍,每日活動(dòng)的邏輯順序不強(qiáng),使得志愿者不能對(duì)每日活動(dòng)需要達(dá)到哪些目標(biāo)非常了解,每天志愿者成了被動(dòng)接受任務(wù),再加上臨時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,也使得大家不知所措??偟恼f來就是這次活動(dòng)設(shè)計(jì)存在問題,大家不能很清楚的知道自己每天要做什么,到最后希望達(dá)到什么目標(biāo)。
    4.對(duì)當(dāng)?shù)厍闆r的考慮。
    7月份在xx是最熱的時(shí)候,中午氣溫都在35度左右,每天從上午10點(diǎn)到下午4點(diǎn),基本沒有安排出去活動(dòng),而其他時(shí)間相對(duì)較短,對(duì)計(jì)劃每天安排的事情也不能很好的完成;其次,選擇宣傳的小區(qū)居民少,每天能夠接觸的居民起不到宣傳效果,即使最后一天在小區(qū)開展宣傳活動(dòng),也不能吸引多數(shù)居民過來參加,導(dǎo)致活動(dòng)效果并不明顯,本來計(jì)劃的要在小區(qū)做一個(gè)物業(yè)、業(yè)主委員會(huì)、居民三方的討論,最后也沒能做成。
    5.時(shí)間安排。
    接上面第4點(diǎn),早上和晚上,也是小區(qū)居民比較忙的時(shí)候,急著上班,下班回家做飯,能夠愿意停下來接受我們?cè)L談的不多,而中午和晚上九點(diǎn)以后本來很多居民有時(shí)間的,但考慮到溫度和志愿者狀況,我們并沒有安排志愿者在這些時(shí)間去調(diào)查和訪談,所以真正能夠和小區(qū)大多數(shù)居民接觸的時(shí)間,我們沒有把握住。
    6.組織者能力。
    這次活動(dòng)是家園工作人員詹煒和關(guān)鍵第一次組織,并且是這種規(guī)模的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),首先在整個(gè)活動(dòng)的全局觀方面把握不夠,沒有一個(gè)整體的規(guī)劃,臨時(shí)遇到問題也不能及時(shí)調(diào)整,活動(dòng)設(shè)計(jì)也顯得比較雜亂,讓參與者不能清晰的知道整個(gè)活動(dòng)期望達(dá)到的目標(biāo)以及每日需要做的工作。
    2)對(duì)志愿者:
    1.志愿者個(gè)人能力。
    在選拔志愿者的時(shí)候,希望他們能夠提前做一些準(zhǔn)備,了解一些與垃圾分類相關(guān)的知識(shí),但因?yàn)樽詈笳心贾驹刚叽颐?,?duì)選拔的志愿者是否按要求進(jìn)行了前期準(zhǔn)備,是否對(duì)垃圾分類知識(shí)有了大概的了解,也沒有過多要求了,從而導(dǎo)致參加社會(huì)實(shí)踐的志愿者對(duì)垃圾分類的了解并不多,并且還有幾個(gè)是沒有參加前期的培訓(xùn)就直接參加了實(shí)踐,如何在社區(qū)去宣傳垃圾分類就更顯得困難,對(duì)活動(dòng)的整體效果還是有很大的影響。
    其次是志愿者多數(shù)為大一大二的學(xué)生,很少參加社會(huì)實(shí)踐,作為第一次參加,又沒有做好前期準(zhǔn)備和系統(tǒng)的培訓(xùn),所以在活動(dòng)中,諸如不敢去跟居民溝通,不敢做問卷,不知道怎么去問問題,甚至不積極等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
    2.志愿者的參與性。
    這次組織的6個(gè)志愿者,還是有部分同學(xué)不是很積極,分析一下,可能有兩方面原因:一是因?yàn)榈谝淮螀⒓?,不知道要做什么,有些膽?二是存在一定的惰性,往往是安排了才回去做,如果沒有安排就不動(dòng)。雖然我們?cè)诨顒?dòng)中會(huì)一直強(qiáng)調(diào)這次活動(dòng)對(duì)個(gè)人能力提升的重要性,希望他們積極參與并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
    3.問卷過程中被訪者年齡偏高。
    開始幾天在對(duì)xx居民的問卷調(diào)查中,受訪人群主要以50歲以上中老年人為主,由于老年人的對(duì)問卷的理解能力不夠,志愿者需要耗費(fèi)相當(dāng)多的精力對(duì)每一道題進(jìn)行解釋而人家還未必能夠理解,導(dǎo)致效率極低且效果不好。
    五、行動(dòng)計(jì)劃:
    1.繼續(xù)在高校開展環(huán)保宣傳活動(dòng),培養(yǎng)關(guān)心環(huán)保、愿意做環(huán)保的青年人,提升知識(shí)和能力,開闊環(huán)保視野,為機(jī)構(gòu)儲(chǔ)備環(huán)保人才;(結(jié)合正在申請(qǐng)的貴州大學(xué)生環(huán)保青年培養(yǎng)計(jì)劃,針對(duì)貴陽高校的環(huán)保社團(tuán)的學(xué)生,對(duì)環(huán)保感興趣或有志于在環(huán)保領(lǐng)域發(fā)展,系統(tǒng)的進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育,實(shí)踐方法引導(dǎo))。
    2.組織社會(huì)實(shí)踐,給年輕人更多的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),通過與社會(huì)接觸,讓他們?cè)谝庾R(shí)、行為上改變。(結(jié)合xx垃圾分類項(xiàng)目,如果有必要,可以組織更多的,更具專業(yè)能力的志愿者到當(dāng)?shù)厝ラ_展垃圾分類宣傳活動(dòng),并與當(dāng)?shù)卣?,小區(qū)一起推動(dòng)垃圾分類工作的開展)。
    3.繼續(xù)與xx縣相關(guān)部門一起探討,如何更有效的推動(dòng)社區(qū)垃圾分類工作,形成一套“政府主導(dǎo)-企業(yè)運(yùn)作-公眾參與(包括ngo組織宣傳)”的模式;(垃圾分類單靠宣傳是不夠的,沒有激勵(lì)機(jī)制或強(qiáng)有力的制度要求是很難維持的,并且很難持續(xù)。在政府已經(jīng)有基礎(chǔ)設(shè)施投入的基礎(chǔ)上,希望可以加大宣傳和垃圾分類相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn),同時(shí)能夠出臺(tái)一些地方性政策鼓勵(lì)或強(qiáng)制居民垃圾分類,者在一定程度上可以起到推動(dòng)作用,更重要的是引入第三方參與,及采用一種新的模式運(yùn)營,即企業(yè)參與。能夠扶持或推動(dòng)一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任的企業(yè)來負(fù)責(zé)垃圾分類工作,企業(yè)主要負(fù)責(zé)垃圾的回收和處理,政府主要提供資源及各種關(guān)系的協(xié)調(diào),然后由公眾參與,ngo主要負(fù)責(zé)社區(qū)的宣傳與倡導(dǎo)。
    小學(xué)垃圾分類實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)篇十五
    隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,垃圾分類已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分,它即符合科學(xué)發(fā)展觀的要求,又能實(shí)現(xiàn)資源的再循環(huán)與可持續(xù)發(fā)展,利于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與壞境的和諧發(fā)展。根據(jù)吳江區(qū)政府及教育局的相關(guān)要求,我校以“垃圾分類,從我做起”為主題開展豐富多彩的活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:
    一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件,成立垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由顧建榮校長任組長,指定專人負(fù)責(zé),并明確職責(zé),落實(shí)到人。
    二、配備相關(guān)設(shè)施。
    在校園、教室、食堂等處分別設(shè)置不同規(guī)格的垃圾分類回收箱,貼好“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”等標(biāo)識(shí),由專人負(fù)責(zé)管理,并組織學(xué)生成立校園護(hù)衛(wèi)隊(duì),經(jīng)常提醒全體師生注意“垃圾分類,從我做起”。
    三、加強(qiáng)宣傳教育。
    利用學(xué)校宣傳櫥窗、班級(jí)公告欄張貼有關(guān)于垃圾如何分類及愛護(hù)環(huán)境等環(huán)保知識(shí),發(fā)放“垃圾分類,從我做起”倡議書,同時(shí)利用升旗儀式、晨會(huì)或黑板板對(duì)全體學(xué)生加強(qiáng)教育,使學(xué)生了解垃圾分類的意義和概念,傳授垃圾分類的知識(shí)和方法,不斷提高分類意識(shí),逐步形成自覺的環(huán)保行為。
    四、開展主題班會(huì)。
    在德育處的精心策劃下,各班認(rèn)真開展了有關(guān)垃圾分類的主題教育活動(dòng)。通過幻燈片、自編小品等形式來進(jìn)行向大家展示垃圾分類的日常常識(shí),并以小游戲形式,讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行垃圾分類。通過活動(dòng),讓全校學(xué)生了解更多的垃圾分類知識(shí),更深層次的體會(huì)到了垃圾分類的重要性和必要性。
    五、組織志愿隊(duì)伍。
    學(xué)校成立了由32名教師、64名學(xué)生組成的垃圾分類宣傳志愿隊(duì)。師生志愿隊(duì)負(fù)責(zé)在師生團(tuán)隊(duì)中宣傳垃圾分類常識(shí),以身作則,并時(shí)刻督促全校師生在日常教學(xué)生活中對(duì)垃圾進(jìn)行分類投放。學(xué)校對(duì)工作認(rèn)真的師生垃圾分類宣傳志愿隊(duì)員進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),鼓勵(lì)學(xué)生都來了解垃圾分類,都來參與垃圾分類,使有限的資源能得到重復(fù)利用,以此達(dá)到減少生活污染的目的。
    5月21日,學(xué)校德育處、少先隊(duì)組織全校學(xué)生開展“垃圾分類,以物換物”活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn)垃圾分類,提高參與活動(dòng)的積極性;10月22日,吳江人民廣播電臺(tái)聯(lián)合區(qū)城管局、教育局走進(jìn)七都小學(xué),開展了“小手拉大手,垃圾分類進(jìn)校園”活動(dòng)。區(qū)廣播電臺(tái)副臺(tái)長朱林珍、區(qū)城管局市容科科長孫潔、區(qū)人民廣播電臺(tái)新聞綜合頻率部總監(jiān)張晟以及吳江電視臺(tái)、吳江日?qǐng)?bào)的記者參加了本次活動(dòng)。孫潔科長給參加活動(dòng)的同學(xué)、老師作了一個(gè)關(guān)于“小手拉大手,垃圾分類我先行”的講座,孫科長結(jié)合視頻用通俗易懂的語言給學(xué)生們介紹了垃圾分類、回收、焚燒的意義,讓學(xué)生們了解垃圾是如何分類、再回收利用等等。接著,由電臺(tái)主持人與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),開展現(xiàn)場(chǎng)有獎(jiǎng)知識(shí)竟答。同學(xué)們積極互動(dòng),踴躍參與,通過垃圾分類知識(shí)問答,進(jìn)一步加深了解了垃圾分類的目的、意義?;顒?dòng)中,電臺(tái)和城管部門的“大手”拉起學(xué)生們的“小手”,倡導(dǎo)學(xué)生垃圾分類從我做起、從小做起、從身邊做起!平時(shí)生活中,學(xué)會(huì)廢物利用,處理好生活垃圾,齊心協(xié)力共建文明、和諧的市容環(huán)境!
    在校園中開展垃圾分類活動(dòng),既能培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí),又能普及垃圾分類知識(shí),提高全民環(huán)保意識(shí),全面推廣和落實(shí)垃圾分類的相關(guān)政策,構(gòu)建綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。在下一步的工作中,七都小學(xué)將再接再厲,努力使這項(xiàng)活動(dòng)更加富有成效。