演講稿在結(jié)尾處應(yīng)該給聽(tīng)眾留下深刻的印象，如總結(jié)觀點(diǎn)、展望未來(lái)等。演講稿的寫作要注意選題，要確保選擇一個(gè)有足夠深度和廣度的主題。演講稿雖然只是一段文字，但是通過(guò)演講者的演繹和表達(dá)，它能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇一
老師們：
的支持和老師們的幫助下取得了點(diǎn)滴的進(jìn)步，現(xiàn)在我就將自己在工作中的一點(diǎn)做法向。
領(lǐng)導(dǎo)。
和老師們匯報(bào)一下：
古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！币虼宋視r(shí)刻嚴(yán)格要求自己，始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，要求學(xué)生做到的我一定做到，答應(yīng)學(xué)生的事也一定會(huì)落實(shí)，沒(méi)有特殊事情我從不會(huì)耽誤學(xué)生一節(jié)課；在教學(xué)中，我堅(jiān)持以自己的一顆愛(ài)心去教育學(xué)生，在我的眼里沒(méi)有差生的概念，學(xué)生一時(shí)成績(jī)的好壞并不能決定學(xué)生的一生，差生也就是我們說(shuō)的后進(jìn)生，到了社會(huì)上反而適應(yīng)能力更強(qiáng)，有很多我們教著時(shí)認(rèn)為是差生的，畢業(yè)后卻做出了很大的成績(jī)，所以對(duì)待學(xué)生要一視同仁，“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，自然會(huì)得到學(xué)生的愛(ài)戴，只要學(xué)生喜歡這個(gè)老師了，那么即使這個(gè)老師課講得并不好，學(xué)生也會(huì)自己積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，也會(huì)取得較好的成績(jī)。
訓(xùn)練都得換位思考，從學(xué)生的角度出發(fā)。講課語(yǔ)言要盡量富有親和力，內(nèi)容不得分析過(guò)細(xì)，提問(wèn)做到有的放矢，啟發(fā)到位，但又要做到重點(diǎn)突出，與考試題型相似。布置作業(yè)要注重資料練習(xí)與基礎(chǔ)訓(xùn)練相結(jié)合，但又不得數(shù)量過(guò)多，免得學(xué)生產(chǎn)生無(wú)味和厭學(xué)情緒。
作文。
是每個(gè)老師和同學(xué)都感到頭痛的問(wèn)題，為了培養(yǎng)學(xué)生的。
寫作。
興趣，我把生活中的人、事、物作為命題的范圍，讓學(xué)生做到有話可說(shuō)，有話可寫。這樣一來(lái)，學(xué)生就發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不可怕，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣自然而然的產(chǎn)生了。
每個(gè)人都希望自己獲得成功。學(xué)生也不例外，他們渴望自己被同學(xué)、被老師、被家長(zhǎng)關(guān)注，同時(shí)也渴望自己取得好的成績(jī)，在他人面前展現(xiàn)自己。在語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，做到因材施教，讓他們的閃光點(diǎn)得到綻放。常言道：哀莫大于心死。后進(jìn)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中如果得不到老師的鼓勵(lì)和關(guān)懷，那么他們就會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。在語(yǔ)文教學(xué)中，我不會(huì)吝嗇自己的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，我會(huì)盡量讓學(xué)生找到自信感、成就感?！百p識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。”為了讓更多的`學(xué)生獲得成就感，我對(duì)每天作業(yè)書寫認(rèn)真的學(xué)生都進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)，每次檢測(cè)的進(jìn)步生進(jìn)步小組和優(yōu)秀生優(yōu)秀小組也進(jìn)行表?yè)P(yáng)（獎(jiǎng)品），這樣做盡管很麻煩，但學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度明顯改善；我還把課文背誦情況時(shí)不時(shí)的予以通報(bào)并及時(shí)對(duì)那些做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。學(xué)生的背書積極性空前高漲，有的課文還沒(méi)學(xué)，但已經(jīng)有學(xué)生提前背了，早自習(xí)再也不存在打瞌睡的現(xiàn)象了。學(xué)生有了成就感，就有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性、主動(dòng)性。
1.
精心。
備好每節(jié)課所用的教學(xué)案，也能及時(shí)和張老師交流研討。
2.課堂上，把主要精力放在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，
提供。
信息，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力上。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、合作意識(shí)，避免整堂課只有優(yōu)生表演，沒(méi)有中等生、后進(jìn)生的參與。
周記平時(shí)的默寫等等，
4.抓好單元過(guò)關(guān)及平時(shí)的質(zhì)量檢測(cè)。每次測(cè)試我都對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行試卷分析，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，然后進(jìn)行分層跟蹤測(cè)試（在《新學(xué)案》上找對(duì)應(yīng)錯(cuò)題再練習(xí)），在教學(xué)中找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差。
的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師、家長(zhǎng)學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)補(bǔ)當(dāng)然“補(bǔ)差工作”是復(fù)雜而艱巨的，但是只要堅(jiān)持一定會(huì)有收獲，其中也伴有欣慰和快樂(lè)。
誠(chéng)然，在我的語(yǔ)文教學(xué)工作中也存在許多不足之處，希。
望大家。
能予以批評(píng)指正，幫助我更快地成長(zhǎng)。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇二
大家都知道，生活在21世紀(jì)的年輕人掌握一門外語(yǔ)是十分重要的，尤其是英語(yǔ)。如何學(xué)好英語(yǔ)，提高英語(yǔ)水平，是當(dāng)前很多中學(xué)生困惑的問(wèn)題。其實(shí)，學(xué)好英語(yǔ)并不是一件難事，關(guān)鍵要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。
以下是我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)是經(jīng)常采用的學(xué)習(xí)方法，希望你們可以采納：
對(duì)于那些記不住的詞，再在紙上抄幾遍，以加強(qiáng)記憶。這樣才不會(huì)讓自己的詞匯量有所短缺。
如果你想補(bǔ)充一下你的課外詞匯量，就可以在做閱讀題的'時(shí)候，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞先做記號(hào)，并猜測(cè)他們的意思，等到把全文看完后再?gòu)淖值渖习阉麄兊囊馑颊页鰜?lái)，具體的做法是找一本筆記本，把他的一頁(yè)從中間對(duì)折，然后從字典上把英漢意思抄上去，英語(yǔ)單詞或詞組抄在左邊，漢語(yǔ)意思抄在右邊，然后對(duì)所有的詞匯背三遍，先漢英對(duì)照背一邊，然后分別只看英文或漢語(yǔ)解釋背一遍。這種方法記憶的量大而且比較牢靠。
還有一些同學(xué)是在英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)這方面比較弱，我個(gè)人認(rèn)為，語(yǔ)音是一門語(yǔ)言的基礎(chǔ)，只有學(xué)好發(fā)音，正確的讀出來(lái)，才會(huì)聽(tīng)得懂對(duì)方在說(shuō)什么。在我看來(lái)，看英文電影是個(gè)練口語(yǔ)和聽(tīng)力的很好的途徑。所以，有機(jī)會(huì)就看幾部好的英文電影，把自己融入英語(yǔ)的世界里，隨著時(shí)間的流逝，你會(huì)看到成績(jī)的。
上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。
1盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。
其次，閱讀理解和完形是至關(guān)重要的。所謂“得閱讀者得天下”。只要保證閱讀和完形不錯(cuò)或少錯(cuò)，成績(jī)就不會(huì)低。但如何提高閱讀的水平呢？這里沒(méi)有捷徑可尋。
經(jīng)驗(yàn)告訴我們，英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)并無(wú)捷徑和秘訣可尋。只有實(shí)踐才能不斷地提升口語(yǔ)水平?？傆腥藭?huì)問(wèn)道，學(xué)英語(yǔ)既沒(méi)時(shí)間有沒(méi)有合適的環(huán)境，感覺(jué)無(wú)從下手，工作中卻有屢遭語(yǔ)言關(guān)的打擊，這成為了不少職場(chǎng)精英發(fā)展的瓶頸。為此，城市英語(yǔ)老師根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了實(shí)用學(xué)習(xí)良方：
“五官”并用：英語(yǔ)既是一門外國(guó)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)時(shí)便應(yīng)”眼心手口耳”并用，也就是說(shuō)用眼睛觀察！用心去記！手要精寫！嘴要開口！耳要傾聽(tīng)！
親自查詞典：遇到不認(rèn)識(shí)的詞，或是印象模糊不敢肯定的，必須要親自去查詞典。經(jīng)過(guò)翻閱詞典，其影響要比別人告訴你增加好幾倍。如果再按照”眼心手口”的方法寫幾遍，念幾遍那就更好了，也許很快就能把詞記住。有些人一再要求把生詞的發(fā)音和解釋注明，認(rèn)為這樣可以免查詞典，省去好多麻煩。殊不知，這種偷懶心理，不但不會(huì)給你幫助，反而害了你自己。
遇詞需留心：學(xué)英語(yǔ)要無(wú)時(shí)無(wú)刻的學(xué)，隨時(shí)隨地的學(xué)，并不是完全靠書本上的課文來(lái)學(xué)，因?yàn)橛性S多詞是課本上沒(méi)有的。例如，商品上的商標(biāo)，物品的說(shuō)明書，報(bào)紙上的標(biāo)題，電影的譯名，機(jī)關(guān)的名稱等都是可以隨見(jiàn)隨學(xué)，隨學(xué)隨記，無(wú)形之中就增加許多詞匯。
口語(yǔ)隨時(shí)練：就是遇到機(jī)會(huì)便去練習(xí)，因?yàn)椤眕racticemakesperfect”。你看到外國(guó)人到中國(guó)來(lái)，就是臨時(shí)用拼音學(xué)了幾個(gè)字或短語(yǔ)，他們也要找機(jī)會(huì)應(yīng)用一番。你常會(huì)聽(tīng)到外國(guó)人用生硬的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：謝謝你好再見(jiàn)。然而你并沒(méi)有去笑話他們那種怪發(fā)音，相反你還贊佩他們的勇氣和好學(xué)精神，而我們中國(guó)人則不然。本來(lái)有機(jī)會(huì)可以練習(xí)，但是大多數(shù)人都非常羞口。記?。杭词箘e人笑你愛(ài)表現(xiàn)也不要介意，因?yàn)檫M(jìn)步勇氣成就都是你的，別人無(wú)法奪取。
英語(yǔ)日記：不需長(zhǎng)篇大論，只要每天能寫50到100詞的筆記，也是好的。但是每天寫時(shí)，不能千篇一律，必須每天要用些新的詞，新的開頭，新的思路來(lái)寫。如果寫日記的范圍太小或是一些事情沒(méi)有什么意思，也可以每天從報(bào)紙上或雜志上選幾條標(biāo)題或是小方塊文章來(lái)試著翻譯，也會(huì)使你詞匯不斷增加和擴(kuò)大。
總之，英語(yǔ)是語(yǔ)言交流的工具。工欲善其事，必先利其器！城市英語(yǔ)致力于切實(shí)的用語(yǔ)交流，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的工作學(xué)習(xí)案例指導(dǎo)個(gè)人職場(chǎng)發(fā)展！
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇三
同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自初二4班的文清華。今天我來(lái)說(shuō)說(shuō)，語(yǔ)文對(duì)我來(lái)講，是怎樣一個(gè)趣味的存在吧。
可能在大多數(shù)人們眼中，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是單調(diào)而又乏味的。而說(shuō)實(shí)話，我有時(shí)也總是找不到在語(yǔ)文中“靈活”的感覺(jué)。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，詩(shī)詞并不好背，但是真正了解詩(shī)詞背后的故事之后，我就能拿捏好每個(gè)詞的感情和每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所要傳達(dá)的信息，這應(yīng)該是我們大多數(shù)人所能拿捏與控制得了的。
文章的作者要這樣抒發(fā)他的情感呢？深入知道后，我會(huì)感嘆作品中流露出的真情實(shí)感，總是讓人意猶未盡。
其實(shí)上了初中之后，我就很難再耐心地坐在一個(gè)椅子上，花一個(gè)下午的時(shí)間在一本書上了，但我很幸運(yùn)，只要我有時(shí)間，我就可以接觸那些經(jīng)典的著作。而閱讀的過(guò)程中，我會(huì)將我喜歡的句子抄在一個(gè)本子上。閱讀之后我會(huì)將我的感受和想法表達(dá)給我的家人，或是同學(xué)，他們總是不厭其煩地與我交流，我也總是可以在這些交流中得到樂(lè)趣。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，閱讀和。
寫作。
都極其重要。我很喜歡。
寫作。
我還依稀記得預(yù)備剛上來(lái)那會(huì)兒，我總是為。
寫作。
文發(fā)愁，因?yàn)槟菚r(shí)候不知道該怎么表達(dá)自己，也不懂得將所有句子有邏輯的連接起來(lái)。初一之后，我開始漸漸明白了。
作文。
的重要性，我用了很久的時(shí)間與它相磨合，最終我還是成功了。
我沒(méi)有什么特殊的秘訣，我只是在有空閑的時(shí)間時(shí)寫一。
篇日記。
或是小文章。每次寫完之后我當(dāng)然是很滿意，但隔了幾天或是幾周之后再拿出來(lái)看，就很慘不忍睹，那時(shí)候我會(huì)將文本的內(nèi)容做一個(gè)較大的調(diào)整，但還是保持它的中心。
思想。
久而久之就這么循環(huán)著改到自己不能再改的時(shí)候我就會(huì)有很大的成就感感覺(jué)自己特別有才華這種感情也是我自己帶給自己的算是一種短時(shí)間的自滿但正是因這份小小的自滿才支撐著我每到空閑的時(shí)候就寫些東西的習(xí)慣。
這就是我想與同學(xué)們分享的“。
心得。
”，謝謝大家，我的發(fā)言到此結(jié)束。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇四
（一）認(rèn)真學(xué)好課本。
從命題走向來(lái)看，課內(nèi)閱讀試題比例呈頹勢(shì)，似乎不需要下功夫?qū)W習(xí)課文了，其實(shí)大謬不然。筆者認(rèn)為，課文不但需要學(xué)，而且要努力學(xué)好、用好。理由如下：其一，中考與高考畢竟不同。高考前，全國(guó)各省舉行的語(yǔ)文畢業(yè)會(huì)考，屬于合格性的考試，考試主要內(nèi)容是課本上的；高考則是選撥性的考試，考試內(nèi)容都是課外的。而目前全國(guó)各地的中考基本是兩考合一（即畢業(yè)考與升學(xué)考合一），因此，僅就語(yǔ)文閱讀試題（特別是畢業(yè)部分）而言，課文應(yīng)占一席之地，從全卷來(lái)看雖然課內(nèi)閱讀的比重不大，但也不可掉以輕心口因?yàn)榭荚囎鳛槟壳白罟侠淼倪x撥人才的手段，有時(shí)一分之差，就可能決定一個(gè)考生的前途和命運(yùn)。這才是不容回避的現(xiàn)實(shí)。
其二，課文是“例子”，是傳授課文知識(shí)、訓(xùn)練語(yǔ)文能力、進(jìn)行人文教育、培養(yǎng)審美情趣的主要憑借。中考閱讀試題主要考閱讀理解能力。這種能力的形成離不開課文的閱讀實(shí)踐。語(yǔ)文學(xué)習(xí)要舉一反三。試問(wèn)，如果沒(méi)有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”？完全離開課文，學(xué)生閱讀能力的提高、素質(zhì)教育的實(shí)施，也就成了水中月、鏡中花。
其三，中考閱讀試題的選材雖葉然重在課外，但是課外材料的難易費(fèi)度與課內(nèi)相當(dāng)。課外閱讀試題考查言的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)，均在課內(nèi)訓(xùn)練三過(guò)。有人說(shuō)“試題在課外，答案在課主內(nèi)”正是這個(gè)道理。可見(jiàn)，學(xué)好課文有助于解答課外閱讀的試題。
當(dāng)然，閱讀能力的'提高，僅僅靠課內(nèi)幾篇課文的學(xué)習(xí)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)平不夠的。我們應(yīng)該一只眼睛盯在課世內(nèi)，一只眼睛盯在課外，在認(rèn)真學(xué)好課內(nèi)的“海明威”的基礎(chǔ)上，力求多閱讀一些課外的“海明威”，從而拓寬視野，豐富知識(shí)，增強(qiáng)閱讀能當(dāng)力。
（二）下面是一些具體問(wèn)題的打基礎(chǔ)的方法。
1、字音、字型問(wèn)題：每次在書中（任何書）遇到不認(rèn)識(shí)的字，都要查字典。推薦《錯(cuò)別字自測(cè)手冊(cè)》。另外，多做一些這方面的練習(xí)，把出錯(cuò)的地方記到一個(gè)本子上，以后多翻翻。這些知識(shí)很瑣碎，要盡量避免自己在這方面的漏洞。
2、成語(yǔ)：經(jīng)常翻翻成語(yǔ)詞典，比如〈現(xiàn)代漢語(yǔ)小字典〉。每年的中考都有一道成語(yǔ)辨析題。
3、經(jīng)常做些基礎(chǔ)知識(shí)的題，比如修辭手法、修改病句、語(yǔ)言運(yùn)用方面（主要是句子的銜接、得體，句子的仿寫等，這幾年句子的仿寫成了考試的重點(diǎn)之一）的。每天的中考的單項(xiàng)選擇題都不出這些范圍。
4、文學(xué)常識(shí)方面。文學(xué)常識(shí)方面，注意平時(shí)多積累一些常見(jiàn)的名句，也可以通過(guò)一些練習(xí)來(lái)突擊。默寫名句是中考的必考內(nèi)容，近年來(lái)還出現(xiàn)了“理解性默寫”的題型。比如03年天津的中考題：請(qǐng)你從下面所羅列的作者中任選兩位，分別寫出一則課文中表達(dá)他們的志趣，追求，或展現(xiàn)他們的胸懷、抱負(fù)的名言警句，意思要相對(duì)完整。（2分）作者：孟子、諸葛亮、王勃、范仲淹、周敦頤、蘇軾。
5、選擇一些典型的詩(shī)詞作鑒賞訓(xùn)練所謂典型是指被用作鑒賞訓(xùn)練的詩(shī)作應(yīng)具有意象清楚、意境明確、情感突出、傳承性強(qiáng)（如唐宋詩(shī)詞）等特點(diǎn)。當(dāng)然，選詩(shī)應(yīng)以律詩(shī)、絕句為主，選詞則應(yīng)以小令中調(diào)為主。另外，建議讀一讀王國(guó)維的〈人間詞話〉，有助于啟人心智，提高詩(shī)歌鑒賞能力。注意，詩(shī)歌鑒賞的題目并不是每一個(gè)省份都考，有些地區(qū)的中考是不考詩(shī)歌鑒賞的。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇五
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是xx班的xx，今天，我很榮幸能在這兒和大家分享我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
相信幾天前的語(yǔ)文期中考試大家都還記憶猶新吧，在這場(chǎng)考試中，同學(xué)們一定都已經(jīng)全力以赴了。試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)刻，一些同學(xué)如愿以償?shù)玫搅肆钭约簼M意的成績(jī)，有些同學(xué)的成績(jī)卻有點(diǎn)不盡如人意。那么，語(yǔ)文復(fù)習(xí)、學(xué)好語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)到底是什么呢？我是這樣認(rèn)為的：
考前面面俱到的復(fù)習(xí)，自然是很重要的，最重要的應(yīng)該還是平時(shí)的語(yǔ)文知識(shí)積累。老師說(shuō)過(guò)的一些要背的知識(shí)，一定要非常認(rèn)真地背，寧可用更多的時(shí)間，也一定要做到把這些知識(shí)熟記在心，這樣就不需要在考前一次又一次地焦頭爛額，可以省掉大把的時(shí)間啦！這些省下來(lái)的時(shí)間，用來(lái)看錯(cuò)題集是非常劃算的。說(shuō)到錯(cuò)題集，相信大家肯定都是有的，那么，你的錯(cuò)題集的份量有多少呢？有的人完全是把寫錯(cuò)題集當(dāng)成一種任務(wù)，總是草草了事，這樣以一種敷衍的心態(tài)做事，心不在焉，和浪費(fèi)時(shí)間有什么區(qū)別？在整理每一道錯(cuò)題時(shí)都應(yīng)該認(rèn)真又無(wú)比細(xì)心才好?！靶囊言诖?，眼口豈有不到者乎？”我想只有全身心的投入，才會(huì)有好的成果。
說(shuō)完考前的語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法，我接下來(lái)還想和大家談?wù)勱P(guān)于我的學(xué)好語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)。
其實(shí)在小學(xué)低年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文也一直是我的弱項(xiàng)，可是漸漸的，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文其實(shí)并不難，總結(jié)一下，只需十個(gè)字便可概括：學(xué)好課內(nèi)的，拓展課外的。
課內(nèi)學(xué)習(xí)，最主要的便是語(yǔ)文書了，但別小看這一本書，要想學(xué)好它，可并不是那么容易的哦！那么多的課文，全靠上課聽(tīng)老師講固然是不夠的，所以我們需要預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一件有趣的事情，我可以在書上、筆記本上盡情地發(fā)表感受，寫寫閱讀初感，做做批注等等，再寫下一些不懂的問(wèn)題，上課的時(shí)候向老師提問(wèn)并解答，這個(gè)過(guò)程是非常好玩的。但我知道也有一些人不喜歡預(yù)習(xí)，他們可能認(rèn)為做這個(gè)很煩吧！要寫那么多批注，還要把課文讀得那么透徹，這多費(fèi)時(shí)間啊！于是他們便亂做一通，課文還沒(méi)讀透就開始寫批注，批注也是隨便寫的。對(duì)課文不熟悉，上課時(shí)就會(huì)像聽(tīng)天書一樣，不預(yù)習(xí)，就會(huì)吃苦頭了！
課外學(xué)習(xí)，多看書毋庸質(zhì)疑是最重要的，其次，我認(rèn)為最有趣也同樣重要的便是古文?？吹揭黄墓盼模铱偸求@嘆古人竟是那么富有智慧！他們的文筆，簡(jiǎn)短而精辟，時(shí)而優(yōu)美，時(shí)而睿智，而當(dāng)我鉆入字里行間，就像穿越到了古代，和古人們對(duì)話，這是多么神奇的感覺(jué)！從此，我便愛(ài)上了閱讀古文，細(xì)細(xì)品味其中的一字一句，這些句子雖然簡(jiǎn)短，但主題明確總能抓住要領(lǐng)。我們寫作文不也是這樣嗎？要寫得豐富，但不能啰嗦。說(shuō)到寫作文這件事，有些人肯定會(huì)感到厭煩。其實(shí)，以前的我也總是因?yàn)樽魑恼也坏胶玫乃夭亩鵁?，但我后?lái)發(fā)現(xiàn)這其實(shí)也不是件難事，只要觀察身邊的事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中還是有許多好的寫作題材的，我們要在其中精心挑選一件令自己感觸最深的事下筆，寫作不得有虛構(gòu)，要把自己的真實(shí)感受寫出來(lái)，這樣，我們的作文才能更吸引眼球，獨(dú)具一格。
天才比不上勤奮的人，勤奮的人比不上樂(lè)在其中的人。只有真正愛(ài)上語(yǔ)文，才能真正學(xué)好語(yǔ)文，讓我們共同暢游在語(yǔ)文知識(shí)的長(zhǎng)河中吧！
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：你們好，我是我們車庫(kù)二車間主任，邢鷗，我今天演講的主題是“恪盡職守，與齊星共奮進(jìn)”。
首先為大家讀一段文字，來(lái)描述一種動(dòng)物，“它是群動(dòng)之族。攻擊目標(biāo)既定，群起而攻之。首領(lǐng)號(hào)令之前，各就其位，欲動(dòng)而先靜，欲行而先止，且各施其職，嚎聲起伏互為呼應(yīng)，配合默契，有序而不亂。首領(lǐng)昂首一呼，則主攻者奮勇向前，佯攻者避實(shí)就虛，助攻者蠢蠢欲動(dòng)，后備者厲聲而嚎以壯其威，戰(zhàn)無(wú)不勝?！彼褪抢牵F(xiàn)在大家的腦海里會(huì)浮現(xiàn)出一幅狼群捕食的畫面，現(xiàn)在很多知名企業(yè)都在推崇“狼文化”，在前幾天金藍(lán)盟的培訓(xùn)中，黎老師也曾提到過(guò)這個(gè)概念。在狼成功捕獵過(guò)程的眾多因素中，嚴(yán)密有序的集體組織和高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是其中的最明顯和最重要的因素。每個(gè)公司都希望有這樣的團(tuán)隊(duì)，都希望每個(gè)團(tuán)隊(duì)具備這種品質(zhì)，那么我們?cè)賮?lái)深入探討一下，一個(gè)團(tuán)隊(duì)怎樣才能具備這樣的品質(zhì)呢？狼群是怎么做到的？從剛才描述的文字，可以看出，這取決于狼群的每個(gè)個(gè)體，每個(gè)個(gè)體都有自己的行為準(zhǔn)則，知道自己應(yīng)該做什么，該怎么做，各負(fù)其責(zé)，組成一個(gè)高效的的團(tuán)隊(duì)，形成強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。如果沒(méi)有行為準(zhǔn)則，每個(gè)個(gè)體都漫無(wú)目的，不知道自己該做什么，東張西望，心猿意馬，那不是狼群，那是一群獵物?？梢?jiàn)規(guī)范、了解并嚴(yán)格執(zhí)行我們個(gè)人的基本行為為準(zhǔn)則是至關(guān)重要的，直接影響到我們所設(shè)及的每個(gè)團(tuán)隊(duì)。
在公司，作為中層管理著，我所管理的車間，是我的團(tuán)隊(duì)，公司對(duì)我們的行為提出規(guī)范，我們要了解，并執(zhí)行，對(duì)成員要親民親切，關(guān)心職工的家庭、生活、安全、收入、學(xué)習(xí)，在嚴(yán)格的管理制度框架內(nèi)，將人性化管理發(fā)揮到極致。自身要帶頭學(xué)習(xí)，帶頭承擔(dān)責(zé)任，帶頭解決問(wèn)題，打造高效的團(tuán)隊(duì)。帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)，作為個(gè)體融入公司這個(gè)大團(tuán)隊(duì)中，看業(yè)績(jī)、看能力、看素質(zhì)，比成果、比效率、比執(zhí)行、比奉獻(xiàn)，恪盡職守，不斷的完善自我，超越自我，配合團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。這就是我們公司所提出的，一愛(ài)、二親、三帶頭，三看、四比、五關(guān)心。
“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，熱愛(ài)企業(yè)，忠于企業(yè)”，是精神層面的行為準(zhǔn)則，它是最基本的，我認(rèn)為也是最重要的，在坐的各位也許都有過(guò)創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，但不是每個(gè)人都具備“天時(shí)、地利、人和”的先天條件和能力，也許經(jīng)歷過(guò)創(chuàng)業(yè)的失敗，選擇了“齊星”。那么“齊星”就是我們一生的事業(yè)，我管理的車間，他就是我的事業(yè)，我要節(jié)能降耗，開源節(jié)流，贏取利潤(rùn)，體現(xiàn)我存在的價(jià)值，如果一個(gè)人在企業(yè)里，只有工資而沒(méi)有價(jià)值的話，它的存在是沒(méi)有任何意義的，他的思想里里只有金錢，沒(méi)有人生價(jià)值觀的話，他的生命是沒(méi)有意義的的。
我進(jìn)入齊星五年了，由一個(gè)普通的員工走到今天，一路走來(lái)，有欣喜，有汗水，也有淚水，五年來(lái)我見(jiàn)證了齊星快速發(fā)展的發(fā)展的歷程，齊星也見(jiàn)證了我由懵懂一步步走向成熟，步入而立之年，所取得成就。太多的酸甜苦辣，風(fēng)雨歷練，在這里留下了我青春的印記。感謝我的公司，感謝我的領(lǐng)導(dǎo)，感謝追隨我陪我一起打拼，揮灑汗水的兄弟們，是你們給了我生活，給了我成長(zhǎng)。
我熱愛(ài)我的企業(yè)，在齊星這片海洋上，我可以展翅翱翔，乘風(fēng)破浪，我忠于我的企業(yè)，因?yàn)樗休d著我的夢(mèng)想，伴隨我一起成長(zhǎng)。衷心祝愿公司在不久的將來(lái)以“行業(yè)龍頭，國(guó)際先鋒”的身份，展現(xiàn)在世人面前，也希望我們所有的齊星人，齊心協(xié)力，奮發(fā)圖強(qiáng)，艱苦再創(chuàng)業(yè)，力創(chuàng)齊星新的輝煌！
車庫(kù)二車間邢鷗。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇七
1.口語(yǔ)我認(rèn)為是最好的，所以放在第一位，適合用閑暇時(shí)間英語(yǔ)，看電影/美劇學(xué)英語(yǔ)，還有歌曲，漫畫，稍稍有難度的詞都有解釋，網(wǎng)站設(shè)計(jì)歐美風(fēng)格，很酷,很娛樂(lè)。
網(wǎng)站推薦的練習(xí)口語(yǔ)方法超級(jí)棒：
“口語(yǔ)是說(shuō)出來(lái)的，跟讀模仿是最行之有效的方法之一。
美劇/電影中的對(duì)話都是生活常用語(yǔ)，是練習(xí)口語(yǔ)最好的材料。通過(guò)這種跟讀模仿，既能了解美國(guó)文化（習(xí)語(yǔ)表達(dá)與文化背景），又能熟悉語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，又有語(yǔ)言環(huán)境（劇集的上下文語(yǔ)境），而且模仿你喜歡的角色非但不會(huì)使你對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩感，反而會(huì)讓你越來(lái)越感興趣。需要注意的是，跟讀模仿要大聲放縱的朗讀，要放得開（當(dāng)然，對(duì)內(nèi)斂型的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，按自己的方式模仿未嘗不可）。跟讀或者模仿時(shí)遇到到不會(huì)的單詞憑印象或感覺(jué)先讀出來(lái)，不要停下來(lái)研究這樣影響練習(xí)口語(yǔ)的連貫性。”
3．寫作這個(gè)我是用于練習(xí)寫作的，畢業(yè)工作后老板是美國(guó)人，寫郵件或者msn的時(shí)候總是感覺(jué)力不從心，朋友推薦這個(gè)網(wǎng)站，是國(guó)外網(wǎng)網(wǎng)站，語(yǔ)言是英語(yǔ)，類似與論壇，里面的人都很積極熱心，因?yàn)榘l(fā)帖回帖都能掙錢（但是很少）一般是零點(diǎn)幾美分，所以幾乎是任何話題都有人回答，有時(shí)候我有字典解決不了的問(wèn)題，就到這個(gè)上問(wèn)老外，一般都能得到回答，只是有些問(wèn)題老外也不知道，不過(guò)最好不要以掙錢為目的，因?yàn)樾枰獢€到10美金才能取出，我的到現(xiàn)在才4元多點(diǎn)美金，而且需要類似與支付寶之類的東西，挺麻煩的。
4來(lái)交際。請(qǐng)注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復(fù)過(guò)無(wú)數(shù)遍的，這些被重復(fù)的東西已經(jīng)變成了你的一部分，因此你能把它們運(yùn)用自如了。重復(fù)是人記憶的最重要途徑，重復(fù)使人準(zhǔn)確、深刻理解事物本質(zhì)、內(nèi)在規(guī)律。量的原則要求你多讀多聽(tīng)，多說(shuō)多寫，強(qiáng)調(diào)一個(gè)”泛”字。而重復(fù)原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強(qiáng)調(diào)一個(gè)”精”字。如此看來(lái)兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的東西一定是矛盾的。因?yàn)橹挥袃蓚€(gè)矛盾體，才能產(chǎn)生最大的動(dòng)力使主體前進(jìn)。好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法也應(yīng)力求矛盾的統(tǒng)一。既要有數(shù)量的積累，把面鋪開，又要同時(shí)將一本閱讀書、口語(yǔ)書、一盤磁帶、一部電影學(xué)透徹。在量的基礎(chǔ)上把部分內(nèi)容學(xué)”精”，這是很重要的。
（四）模仿原則。
語(yǔ)言是人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中形成的認(rèn)同符號(hào)，其運(yùn)用”規(guī)則”可依。孩子學(xué)語(yǔ)言是個(gè)模仿的過(guò)程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來(lái)越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個(gè)性特征的語(yǔ)言方式。
作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，必須模仿已有的東西，不經(jīng)歷到位的模仿的”創(chuàng)新”意味著錯(cuò)誤。創(chuàng)新源于模仿，模仿是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有在你通過(guò)模仿，真正掌握了英語(yǔ)的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語(yǔ)言風(fēng)格。
聽(tīng)過(guò)的東西。當(dāng)然，如果你模仿你已經(jīng)用”重復(fù)原則”所讀過(guò)的和所聽(tīng)過(guò)的，效果就會(huì)更好。如果你要學(xué)習(xí)英文寫作，模仿的重要性更是顯而易見(jiàn)。你要讀各種不同類型的文章、名家的文章，重復(fù)地讀過(guò)多遍而能真正理解了后，就要一絲不茍地去模仿。模仿得越像越好，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最基本的常識(shí)。
我的一位朋友英語(yǔ)口語(yǔ)很棒，當(dāng)他談到學(xué)口語(yǔ)的秘訣時(shí)，他總是說(shuō)”外國(guó)人怎么說(shuō)，我就怎么說(shuō)；外國(guó)人怎么寫，我就怎么寫?！闭婵芍^一語(yǔ)道破天機(jī)！
（五）突擊原則。
若想學(xué)好英語(yǔ)，需要采取一個(gè)個(gè)”速戰(zhàn)速?zèng)Q”策略，找到”快速進(jìn)入角色”的感覺(jué)。只有這樣，才能有足夠的動(dòng)力和興趣把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到底。你還記得你是如何學(xué)會(huì)騎自行車、游泳或開車的嗎？你是否是通過(guò)短時(shí)間的”大量突擊”練習(xí)才掌握這些技能的呢？學(xué)習(xí)技能的要素是一樣的，那就是去無(wú)數(shù)次的突擊訓(xùn)練。當(dāng)然，學(xué)英語(yǔ)或許不像學(xué)會(huì)騎自行車、游泳那么簡(jiǎn)單，但駕馭和使用英語(yǔ)語(yǔ)言的確是掌握和培養(yǎng)一種技能。學(xué)習(xí)一種技能，突擊原則是最重要的。
我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就運(yùn)用了這種突擊強(qiáng)化的方法。我最初開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，先突擊英語(yǔ)閱讀三個(gè)月。從簡(jiǎn)易讀物開始，堅(jiān)持天天最大量地來(lái)讀。通過(guò)突擊英語(yǔ)閱讀，不但學(xué)到了詞匯，還熟悉了各種語(yǔ)法現(xiàn)象，更了解了一些西方的生活、文化和思想。緊接著，又去強(qiáng)化聽(tīng)力，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的聽(tīng)力突擊之后，再回過(guò)頭強(qiáng)化英語(yǔ)閱讀。強(qiáng)化完閱讀后，再?gòu)?qiáng)化聽(tīng)力。強(qiáng)化完聽(tīng)力后，再?gòu)?qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)。按照這個(gè)原則，進(jìn)行閱讀－聽(tīng)力－口語(yǔ)－寫作的突擊強(qiáng)化。按照這種方法來(lái)學(xué)英語(yǔ)，進(jìn)步是飛快的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)從某種意義上說(shuō)是強(qiáng)化正確意念的過(guò)程：強(qiáng)化單詞發(fā)音的意念，強(qiáng)化單詞用法的意念，強(qiáng)化句型的意念，強(qiáng)化組織思想的意念。比如，你若要突破語(yǔ)音，就應(yīng)該安排一段時(shí)間（比如15天）。在這15天內(nèi)，天天學(xué)語(yǔ)音，聽(tīng)語(yǔ)音，模仿語(yǔ)音，學(xué)”死去活來(lái)”。15天之后，感覺(jué)語(yǔ)音有了大的進(jìn)步，掌握得差不多了就可以停下來(lái)。請(qǐng)注意，在模仿的同時(shí)，你還應(yīng)該把自己的語(yǔ)音給錄下來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地找出自己發(fā)音的問(wèn)題，加以糾正。過(guò)一段時(shí)間后，再按照同樣的方法來(lái)突擊語(yǔ)音。你這樣反復(fù)突擊五到六次，你的語(yǔ)音定將成為最棒的。句型、閱讀、語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)也都要有這樣一種反復(fù)突擊強(qiáng)化的過(guò)程。
一個(gè)人的精力不可能總是充沛的，重復(fù)做同一件事情就會(huì)變得單調(diào)，因此就要采取間隔突擊強(qiáng)化的方法。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是由一個(gè)個(gè)強(qiáng)化突擊階段所組成的。
（六）興趣原則。
練英語(yǔ)，找一切可以提高你英語(yǔ)的機(jī)會(huì)去提高你的英語(yǔ)水平。不知不覺(jué)中你的英語(yǔ)就會(huì)提高。不知不覺(jué)中你就把英語(yǔ)學(xué)會(huì)了。所以”興趣”對(duì)學(xué)好英語(yǔ)有舉足輕重的作用。然而，盡管知道興趣的重要性，但很少有人有意識(shí)、有步驟地去培養(yǎng)和發(fā)展自己對(duì)英語(yǔ)的興趣。
每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好。把自己的興趣與英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵條件。
興趣就是這樣在一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的。你對(duì)一種事物的熱愛(ài)在實(shí)際運(yùn)用中產(chǎn)生，并變得越來(lái)越深。如果在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，你能夠盡早地嘗試使用所學(xué)的英語(yǔ)的快感，那么你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣將日益增加。具體地說(shuō)，就是你一開始學(xué)英語(yǔ)就要找機(jī)會(huì)來(lái)用英語(yǔ)。比如說(shuō)，你剛開始學(xué)英語(yǔ)，就去找”老外”聊天，很快就學(xué)會(huì)口語(yǔ)了。還有，你想提高聽(tīng)力水平，恰巧你喜歡聽(tīng)新聞。那末，如果你堅(jiān)持每天聽(tīng)英語(yǔ)的新聞，很快就會(huì)把聽(tīng)力提高上去。和熱愛(ài)英語(yǔ)的人在一起”愛(ài)”是可以相互傳遞的。如果一個(gè)人對(duì)英語(yǔ)充滿了熱愛(ài)與激情，與他在一起的你對(duì)英語(yǔ)也自然而然就產(chǎn)生喜愛(ài)。我在大學(xué)的幾個(gè)朋友有一個(gè)共同的特點(diǎn)：愛(ài)英語(yǔ)是沒(méi)有條件的。別人那種愛(ài)英語(yǔ)的瘋狂會(huì)使你也深深愛(ài)上英語(yǔ)。所以你的確應(yīng)該與喜愛(ài)英語(yǔ)的人交朋友，這樣，你們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)就會(huì)相互影響、變得更強(qiáng)烈。比如，你有幾個(gè)喜好學(xué)英語(yǔ)的朋友，你們就會(huì)組成英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，一起學(xué)習(xí)閱讀、口語(yǔ)、寫作。幾個(gè)朋友在一起，就用英語(yǔ)聊天，一起討論英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的體會(huì)，相互問(wèn)問(wèn)題。如果其中的一個(gè)英語(yǔ)水平顯著，那么其他人都可以向他的水平看齊。當(dāng)然，水平高的也可以學(xué)習(xí)其他人的優(yōu)點(diǎn)。這樣一來(lái)，每人的進(jìn)步都會(huì)很快。
樹立目標(biāo)。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇八
同學(xué)們：
從命題走向來(lái)看，課內(nèi)閱讀試題比例呈頹勢(shì)，似乎不需要下功夫?qū)W習(xí)課文了，其實(shí)大謬不然。筆者認(rèn)為，課文不但需要學(xué)，而且要努力學(xué)好、用好。理由如下：其一，中考與高考畢竟不同。高考前，全國(guó)各省舉行的語(yǔ)文畢業(yè)會(huì)考，屬于合格性的考試，考試主要內(nèi)容是課本上的；高考則是選撥性的考試，考試內(nèi)容都是課外的。而目前全國(guó)各地的中考基本是兩考合一（即畢業(yè)考與升學(xué)考合一），因此，僅就語(yǔ)文閱讀試題（特別是畢業(yè)部分）而言，課文應(yīng)占一席之地，從全卷來(lái)看雖然課內(nèi)閱讀的比重不大，但也不可掉以輕心口因?yàn)榭荚囎鳛槟壳白罟侠淼倪x撥人才的手段，有時(shí)一分之差，就可能決定一個(gè)考生的前途和命運(yùn)。這才是不容回避的現(xiàn)實(shí)。
其二，課文是“例子”，是傳授課文知識(shí)、訓(xùn)練語(yǔ)文能力、進(jìn)行人文教育、培養(yǎng)審美情趣的主要憑借。中考閱讀試題主要考閱讀理解能力。這種能力的形成離不開課文的閱讀實(shí)踐。語(yǔ)文學(xué)習(xí)要舉一反三。試問(wèn)，如果沒(méi)有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”？完全離開課文，學(xué)生閱讀能力的提高、素質(zhì)教育的實(shí)施，也就成了水中月、鏡中花。
其三，中考閱讀試題的選材雖葉然重在課外，但是課外材料的難易費(fèi)度與課內(nèi)相當(dāng)。課外閱讀試題考查言的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)，均在課內(nèi)訓(xùn)練三過(guò)。有人說(shuō)“試題在課外，答案在課主內(nèi)”正是這個(gè)道理?？梢?jiàn)，學(xué)好課文有助于解答課外閱讀的試題。
當(dāng)然，閱讀能力的提高，僅僅靠課內(nèi)幾篇課文的學(xué)習(xí)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)平不夠的。我們應(yīng)該一只眼睛盯在課世內(nèi)，一只眼睛盯在課外，在認(rèn)真學(xué)好課內(nèi)的“海明威”的`基礎(chǔ)上，力求多閱讀一些課外的“海明威”，從而拓寬視野，豐富知識(shí)，增強(qiáng)閱讀能當(dāng)力。
1、字音、字型問(wèn)題：每次在書中（任何書）遇到不認(rèn)識(shí)的字，都要查字典。推薦《錯(cuò)別字自測(cè)手冊(cè)》。另外，多做一些這方面的練習(xí)，把出錯(cuò)的地方記到一個(gè)本子上，以后多翻翻。這些知識(shí)很瑣碎，要盡量避免自己在這方面的漏洞。
2、成語(yǔ)：經(jīng)常翻翻成語(yǔ)詞典，比如〈現(xiàn)代漢語(yǔ)小字典〉。每年的中考都有一道成語(yǔ)辨析題。
3、經(jīng)常做些基礎(chǔ)知識(shí)的題，比如修辭手法、修改病句、語(yǔ)言運(yùn)用方面（主要是句子的銜接、得體，句子的仿寫等，這幾年句子的仿寫成了考試的重點(diǎn)之一）的。每天的中考的單項(xiàng)選擇題都不出這些范圍。
4、文學(xué)常識(shí)方面。文學(xué)常識(shí)方面，注意平時(shí)多積累一些常見(jiàn)的名句，也可以通過(guò)一些練習(xí)來(lái)突擊。默寫名句是中考的必考內(nèi)容，近年來(lái)還出現(xiàn)了“理解性默寫”的題型。比如03年天津的中考題：請(qǐng)你從下面所羅列的作者中任選兩位，分別寫出一則課文中表達(dá)他們的志趣，追求，或展現(xiàn)他們的胸懷、抱負(fù)的名言警句，意思要相對(duì)完整。（2分）作者：孟子、諸葛亮、王勃、范仲淹、周敦頤、蘇軾。
5、選擇一些典型的詩(shī)詞作鑒賞訓(xùn)練所謂典型是指被用作鑒賞訓(xùn)練的詩(shī)作應(yīng)具有意象清楚、意境明確、情感突出、傳承性強(qiáng)（如唐宋詩(shī)詞）等特點(diǎn)。當(dāng)然，選詩(shī)應(yīng)以律詩(shī)、絕句為主，選詞則應(yīng)以小令中調(diào)為主。另外，建議讀一讀王國(guó)維的〈人間詞話〉，有助于啟人心智，提高詩(shī)歌鑒賞能力。注意，詩(shī)歌鑒賞的題目并不是每一個(gè)省份都考，有些地區(qū)的中考是不考詩(shī)歌鑒賞的。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇九
同學(xué)們：
大家好！感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我想借今天的家長(zhǎng)會(huì)，從語(yǔ)文教材和語(yǔ)文家庭教育等方面，和大家一同探討孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。
語(yǔ)文是一門整合力很強(qiáng)的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練、口語(yǔ)交際、自然知識(shí)、思想教育、情感熏陶等各種學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，不同年段有各自的側(cè)重點(diǎn)，低年級(jí)重在字詞教學(xué)。到目前為止，我們學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了4百多個(gè)生字會(huì)認(rèn)，會(huì)組詞，能區(qū)別。本學(xué)期要求掌握250個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音、記住字型、了解字意（組詞、擴(kuò)詞），平均每一課要學(xué)習(xí)5-6個(gè)生字。生字?jǐn)?shù)量很多，但是，總的感覺(jué)學(xué)起來(lái)還是比較輕松的。原因是學(xué)生在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了不少識(shí)字的方法，有了一定的識(shí)字能力。但是，學(xué)起來(lái)輕松，不等于記得牢。一年級(jí)學(xué)生的記憶特點(diǎn)是學(xué)得快，忘得快。而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記、多練、多用。需要經(jīng)常性的鞏固復(fù)習(xí)，才能避免邊學(xué)邊忘。怎樣復(fù)習(xí)鞏固呢？可以利用配套的輔助材料，看物想字、讀書認(rèn)字、寫話練字，這些方法不是讓學(xué)生刻意地掌握字詞，而是一種潛移默化的影響。效率高又有趣。還有，在生活中識(shí)字也是一個(gè)學(xué)生感興趣的`好方法。所謂生活中識(shí)字，就是走到哪，認(rèn)到哪。漢字無(wú)處不在，在餐館、超市、醫(yī)院、公路上到處都可以認(rèn)字。因?yàn)榈湍昙?jí)強(qiáng)調(diào)多識(shí)字，認(rèn)字任務(wù)大，這就更加需要我們的家長(zhǎng)多費(fèi)些時(shí)間，盡可能抽時(shí)間檢查孩子對(duì)生字的掌握情況（每課聽(tīng)寫一次生字簽字）。我們都知道，孩子的第一任老師是自己的家長(zhǎng)，如果我們家長(zhǎng)們能在百忙之中與孩子共同學(xué)習(xí)，那孩子自然也就興致百倍了。要注意：前面我所講的是檢查而不是陪學(xué)！
很多家長(zhǎng)總是抱怨孩子的語(yǔ)文寫話能力不高。這是為什么呢？再說(shuō)作文，二年級(jí)就要開始作文起步了，學(xué)生沒(méi)有最基本的積累，大白話寫出來(lái)的作文，能得到高分嗎？所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，可以讓孩子終身受益，如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，又是家長(zhǎng)們十分頭疼的問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，一般而言，如果家長(zhǎng)有閱讀的習(xí)慣，孩子成長(zhǎng)中耳濡目染，自然就會(huì)形成閱讀習(xí)慣。”對(duì)于孩子喜歡的書，家長(zhǎng)可以放開讓他自己去讀；但對(duì)于一些他不太感興趣而又有用的書，家長(zhǎng)可嘗試陪讀。對(duì)此，家長(zhǎng)可緊跟教材的內(nèi)容，每周陪孩子閱讀一定的篇數(shù)，幫助孩子理解閱讀材料，并要求孩子回答課后的問(wèn)題，久而久之，孩子便會(huì)養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。此外，建議家庭備《百科全書》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問(wèn)題，可與孩子一起查閱資料，或是佯裝自己有不懂的問(wèn)題，讓孩子主動(dòng)去查閱資料并告知。
引導(dǎo)中要注意的兩點(diǎn)問(wèn)題。
（1）不要選太長(zhǎng)的文章。一般而言，小學(xué)一二年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)輔以圖畫來(lái)陪讀，讓孩子經(jīng)?？粗鴪D畫去想象、敘述。
（2）別讓孩子接觸不健康的漫畫。
1、是抓作業(yè)。要規(guī)定孩子周末必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；做作業(yè)時(shí)，不要邊看電視邊做作業(yè)，或者邊吃東西邊做作業(yè)，因?yàn)橐恍牟荒芏谩?BR> 2、抓“聽(tīng)寫”。關(guān)于以后我布置的聽(tīng)寫。我希望家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。如果孩子在家里能多讀，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，那到學(xué)校就能及時(shí)到我這里檢測(cè)。這樣幾次下來(lái)，他讀書就有勁頭了。如果小孩在家里聽(tīng)寫過(guò)一次，第二次學(xué)校里一起聽(tīng)寫，他就能全對(duì)了。這樣幾次下來(lái)，他讀書就有勁頭了。很多教育孩子的事情，我覺(jué)得家長(zhǎng)不會(huì)做不到，而主要是看家長(zhǎng)去不去做，愿不愿意花時(shí)間去做。家長(zhǎng)可以列一個(gè)小計(jì)劃，一課一聽(tīng)寫，一天一課，每周末再鞏固一次，這樣孩子一定會(huì)記憶更牢。
3、抓“背書”。有很家長(zhǎng)反映現(xiàn)在的內(nèi)容比以前真是難多了，一篇課文那么長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)的字又那么多。對(duì)于一個(gè)7歲的小孩子子來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)困難?？墒窃嚼щy的事，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)就越有挑戰(zhàn)。一年級(jí)那么長(zhǎng)的文章你都能讀、都能背，真了不起。要鼓勵(lì)學(xué)生背書，在家的時(shí)候可以先到爸媽手里背，第二天到老師這背。希望家長(zhǎng)們繼續(xù)做好這件事情，如果沒(méi)讀，就在作業(yè)本上簽上沒(méi)讀。千萬(wàn)別隱瞞。
4、抓預(yù)習(xí)。
（1）圈生字，劃生詞，給“我會(huì)認(rèn)”的生字注音；
(2)把課文讀3遍；
(3)家長(zhǎng)簽字。
5、抓態(tài)度，家長(zhǎng)要在家檢查孩子的作業(yè)和書寫，尤其是書寫，不要以為孩子作業(yè)做完了就完了，更重要的是作業(yè)的質(zhì)量，家長(zhǎng)在家通過(guò)加強(qiáng)教育，積極引導(dǎo)和訓(xùn)練，使孩子把字寫得既規(guī)范，又美觀。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品。
6、抓能力。主要是記憶力，想象力，思維能力等等，這些能力的培養(yǎng)都是從興趣開始的。比如說(shuō)，家長(zhǎng)經(jīng)常讓孩子識(shí)字，認(rèn)招牌等等，回到家中建議家長(zhǎng)和孩子一起識(shí)字、看書，這樣孩子看書的熱情會(huì)很高，識(shí)字的能力會(huì)大大增強(qiáng)，另外鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
7、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是家長(zhǎng)給孩子最好的禮物。
家長(zhǎng)和孩子之間必須維持良好的關(guān)系，養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，要讓孩子盡早養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，就像嬰兒會(huì)自己站起來(lái)走路一樣，能夠自己努力用功，不懂之處自己思考、解決，具備了“自己學(xué)習(xí)力”，就擁有了一生進(jìn)步向上的原動(dòng)力，這也是教育中最重要的“自己培育力”，這樣的孩子自然會(huì)自發(fā)、自主地用功，也就不會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)很辛苦了。作為家長(zhǎng)，要注意稱贊孩子、鼓勵(lì)孩子，讓他慢慢養(yǎng)成一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是家長(zhǎng)送給孩子的最佳禮物。有些家長(zhǎng)直到現(xiàn)在還以為孩子交到學(xué)校，交到老師手里就是老師的事了，有些在學(xué)校里看似很認(rèn)真很乖巧的孩子，如果家長(zhǎng)重視一下，應(yīng)該很優(yōu)秀的孩子，可是由于家長(zhǎng)的不重視，他們?cè)诩覍W(xué)習(xí)馬馬虎虎，每次回家作業(yè)總是隨意的應(yīng)付一下。他們變得越來(lái)越平庸，差距和好的學(xué)生越拉越遠(yuǎn)，真的很可惜！請(qǐng)你想想自己的孩子是不是本該優(yōu)秀的，如果努力一把是不是可以改變的。如果是這樣的，想想該怎樣做？最后，需要說(shuō)明的是，教師是人，而非神。我們面對(duì)著幾十個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免會(huì)有些不足之處。所以，希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出意見(jiàn)建議，或如實(shí)反映一些情況。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇十
敬愛(ài)的評(píng)委，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好！我是12級(jí)護(hù)理一班的朱雪云！今晚，我將與大家一起分享我的職業(yè)規(guī)劃！
步入了大學(xué)生活，我們的生活自由多了，很多學(xué)生可能會(huì)因無(wú)目標(biāo)而迷失方向。給自己制定目標(biāo)，就像是給船舶導(dǎo)航！日益激烈的就業(yè)壓力就在我們身邊，我們就更應(yīng)該好好的規(guī)劃我們的職業(yè)生涯！使自己能夠有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，有目標(biāo)的工作，有目標(biāo)的生活，使自己每天都過(guò)得充實(shí)而有意義！而職業(yè)生涯規(guī)劃則是為我們的夢(mèng)想安上腳印，讓我們?cè)谌松猛旧细鼊偃艘换I！
當(dāng)我看到這些數(shù)據(jù)的時(shí)候，我開始下定決心，我一定要盡力幫助這些在生死邊緣徘徊的無(wú)助的人們，我不想有什么高的職位，只想盡力簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幫助他們，所以我的職業(yè)目標(biāo)是心血管、腫瘤科護(hù)士。
首先，我的規(guī)劃分為五個(gè)部分：自我分析，職業(yè)分析，職業(yè)定位，計(jì)劃實(shí)施，調(diào)整評(píng)估。
那么我到底是一個(gè)什么樣的人呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)了解一下我的性格特質(zhì)。俗話說(shuō)的好“知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆”。通過(guò)職業(yè)測(cè)評(píng)軟件，我了解到自己是一個(gè)和藹、友善、有耐心，易通融，好相處的人，同時(shí)，我還是一個(gè)希望為社會(huì)的福利和人們的健康做些貢獻(xiàn)的人，關(guān)于這一點(diǎn)，我是非常適合做護(hù)理工作的。
可是，金無(wú)足赤，人無(wú)完人！通過(guò)swot分析法，我將自己的優(yōu)缺點(diǎn)做了一次比較！關(guān)注重要的細(xì)節(jié)，尤其是與人有關(guān)的方面，能夠想到別人需要什么，現(xiàn)在還欠缺哪些，這些都為我當(dāng)護(hù)士打下了良好的基礎(chǔ)，但是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手操作能力不是很強(qiáng)也是我的軟肋，這樣一個(gè)矛盾的我，還需不斷的去改正，力求以一個(gè)更完美的姿態(tài)去面對(duì)這個(gè)多變的社會(huì)！
對(duì)于職業(yè)分析，有來(lái)自家庭，學(xué)校，社會(huì)，職業(yè)四個(gè)方面的環(huán)境分析，通過(guò)分析，我得出的結(jié)論只有兩個(gè)字：有利。對(duì)于其中任一環(huán)境，對(duì)我的就業(yè)時(shí)都是有利的。
要想成為一個(gè)心血管、腫瘤科護(hù)士，我要經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)護(hù)士、注冊(cè)護(hù)士，最后成為腫瘤科護(hù)士。這條路其實(shí)還是比較簡(jiǎn)單的，但是我仍然不會(huì)放松，因?yàn)椴∪说纳陀锌赡苷莆赵谖沂稚稀?BR> 計(jì)劃實(shí)施這塊其實(shí)是最重要的，因?yàn)橛辛四繕?biāo)，只有不斷努力的朝著這個(gè)計(jì)劃實(shí)施才能最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。計(jì)劃分為短期和長(zhǎng)期，我比較注重短期的目標(biāo)，因?yàn)橛?jì)劃趕不上變化，有很多時(shí)候都會(huì)事與愿違，所以我對(duì)短期計(jì)劃進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)劃。其中大概的來(lái)說(shuō)，大一：成為入黨積極分子；大二：獲綜合一等獎(jiǎng)學(xué)金；大三：提高動(dòng)手操作能力；大四：提高語(yǔ)言交際能力等。我相信只要基礎(chǔ)打扎實(shí)了，未來(lái)的路不會(huì)太辛苦。
當(dāng)然，規(guī)劃并不是一勞永逸、一成不變的！，假如因?yàn)楦鞣N原因我不能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，那么我也有調(diào)整的方案。不能成為腫瘤科護(hù)士，那我也可以在其他部門尋找我的出路，如婦產(chǎn)科，兒科等。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。
一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗、成功。機(jī)遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛(ài)打拼的人！
我堅(jiān)信:只要一步一個(gè)腳印，夢(mèng)想就能實(shí)現(xiàn)！
謝謝大家，謝謝！
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇十一
大家好，今天我要演講的題目是《怎樣學(xué)好語(yǔ)文》。
"一把鑰匙配一把鎖"，這是我對(duì)學(xué)習(xí)方法的理解。初中的課程比較多，不同的科目有不同的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法決不可能千篇一律。最好是能跟隨著老師的思路找出這門學(xué)科的規(guī)律，獲得入門的途徑，再不斷地充實(shí)完善，形成不同學(xué)科不同的學(xué)習(xí)方式。我們必須在學(xué)的過(guò)程中不斷地進(jìn)行歸納改進(jìn)，摸索出一條最適合自己的方法。學(xué)語(yǔ)文也是這樣，只要掌握了正確的方法，循序漸進(jìn)，持之以恒，就能事半功倍地學(xué)好它。
語(yǔ)文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)好其它學(xué)科和今后的發(fā)展具有重要的意義，也有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，吸收人類進(jìn)步文化，提高國(guó)民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。什么是語(yǔ)文？語(yǔ)文即語(yǔ)言和文學(xué)。并不是認(rèn)得幾個(gè)字就學(xué)好了語(yǔ)文。如何學(xué)好語(yǔ)文是一個(gè)老話題了，人人都能說(shuō)出一大套來(lái)。我在這里首先要談的是學(xué)好語(yǔ)文必須對(duì)語(yǔ)文感興趣?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣。只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很無(wú)聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jī)當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。
想要學(xué)好語(yǔ)文還要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，當(dāng)天晚上寫完作業(yè)后，拿出語(yǔ)文書來(lái)，對(duì)第二天所要學(xué)習(xí)的課文進(jìn)行預(yù)習(xí)，首先要先把課文內(nèi)容讀上兩遍，熟悉一下課文內(nèi)容，然后標(biāo)好段，在讀的過(guò)程中要一邊讀一邊劃一些重要的句子和詞語(yǔ)，如果還有時(shí)間的話，就把這一課的課后習(xí)題看一看，思考思考，這對(duì)學(xué)習(xí)課文也很有幫助。
語(yǔ)文知識(shí)的獲得和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，主要靠課堂，所以上課認(rèn)真聽(tīng)講也是很關(guān)鍵的一點(diǎn)。課上語(yǔ)文老師深入淺出的分析，抑揚(yáng)頓挫的朗讀，循循善誘的講解，無(wú)一不引導(dǎo)我們?nèi)ジ形蛘Z(yǔ)文。同時(shí)語(yǔ)文課本上的每一篇課文都出自古今中外文學(xué)名家之手，我們上課時(shí)實(shí)際上是在語(yǔ)文老師的引導(dǎo)下去結(jié)識(shí)這些文學(xué)名家。如何上好每一堂語(yǔ)文課呢？簡(jiǎn)言之要做到四動(dòng):動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。動(dòng)耳：即集中注意力聽(tīng)老師講課，要抓住要點(diǎn)和重點(diǎn)，要跟著老師的講課思路走。動(dòng)手：上課時(shí)要邊聽(tīng)邊記，畫出課文的重點(diǎn)詞句和疑點(diǎn)，記下老師補(bǔ)充的與課文相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以便使聽(tīng)課過(guò)程系統(tǒng)化和以后的復(fù)習(xí)。動(dòng)腦：即上課時(shí)要高度投入，充分調(diào)動(dòng)思維，多思考、多分析、多設(shè)疑、多問(wèn)一問(wèn)為什么，達(dá)到專心致志的程度。如何上好課，提高課堂四十五分鐘的效率，關(guān)鍵在于思考。我們要用心思考，積極參與課堂活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)?？鬃釉啤皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，可見(jiàn)“思考”對(duì)于學(xué)習(xí)是多么的重要。動(dòng)口：就是敢于舉手發(fā)言。舉手發(fā)言是與動(dòng)腦密切相關(guān)的，舉手之前你已動(dòng)腦思考了。舉手發(fā)言益處多多，它使你學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解，能鍛煉你的思維、膽識(shí)和口才。
學(xué)完知識(shí)后還要勤于復(fù)習(xí)，每天要進(jìn)行一個(gè)復(fù)習(xí)與總結(jié)，首先要?dú)w納一天所學(xué)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)，并且要抓緊記憶。然后每周再進(jìn)行一次總的復(fù)習(xí)，檢查自己哪些地方學(xué)得不太好，挑出來(lái)單獨(dú)進(jìn)行記憶，最后再找一些有關(guān)的習(xí)題來(lái)做，檢測(cè)自己一周的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)情況，并且把做錯(cuò)了的題再進(jìn)行歸類整理。
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中，寫好作文也是很重要的。怎樣寫好作文主要是“三多”。一是要多讀。所謂“讀”呢，就是多讀一切有益的文字。古人云：“讀書百遍，其義自見(jiàn)。”“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”在碰到好詞好句時(shí)，要記一記。學(xué)好語(yǔ)文，重在積累。因此，要多看課外書，這樣不僅可以開闊眼界，豐富想象力，還可以彌補(bǔ)課本內(nèi)容的不足。日積月累，堅(jiān)持不懈，我相信我們每位同學(xué)都能成為一個(gè)飽學(xué)詩(shī)書的人。二是要多寫。俗語(yǔ)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，這就要求我們?cè)诙嘧x書的基礎(chǔ)上還要多動(dòng)筆，養(yǎng)成記日記和摘抄讀書筆記的習(xí)慣。把平日的所見(jiàn)、所聞、所想、所感記錄下來(lái)；在閱讀過(guò)程中，把書中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來(lái)，建立起自己的語(yǔ)文知識(shí)倉(cāng)庫(kù)，時(shí)間久了，語(yǔ)文能力就會(huì)在這種耳濡目染，潛移默化中，逐漸提高，說(shuō)起來(lái)就“出口成章”，寫起來(lái)就“下筆成文”了。三是要多看。把在大自然中、生活中觀察或者親身經(jīng)歷的事或物用詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，這樣的語(yǔ)言才能長(zhǎng)久地活在我們的記憶里，成為自己人生的一部分。語(yǔ)文就是一門藝術(shù)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用從閱讀，生活中獲取的知識(shí)。說(shuō)句實(shí)話，這些道理說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻不容易。
能學(xué)好語(yǔ)文。最后，我希望我的介紹能對(duì)同學(xué)們有所幫助。
我的演講完了，謝謝大家！。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇十二
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
高中的物理不僅注重物理模型的建立，還要求學(xué)生提高數(shù)學(xué)的計(jì)算能力，為了減少在考試中過(guò)多地把時(shí)間和精力花在計(jì)算量上，要求我們?cè)谄綍r(shí)對(duì)一些規(guī)律性、具有典型結(jié)論性的問(wèn)題加強(qiáng)記憶。在湖南2009年物理高考卷子的第一道題，就是一個(gè)很好的例子。如果完完整整地把平拋運(yùn)動(dòng)速度、位移和角度的關(guān)系推導(dǎo)一遍，這必定會(huì)花費(fèi)較多的時(shí)間，但是記住了這個(gè)規(guī)律，解答這道題目就是很快的事情了。
刷題、題海戰(zhàn)術(shù)想必是很多同學(xué)學(xué)習(xí)物理的常用“戰(zhàn)術(shù)”，有些同學(xué)可能為了增大題目的訓(xùn)練量，把一些自己認(rèn)為之前做過(guò)的題目“濾”掉了。這可能在不少時(shí)候影響不大，但是我不認(rèn)為這是值得提倡的做法。
高中時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，在平時(shí)能看得懂、做得對(duì)的題目，自我感覺(jué)能理解的知識(shí)點(diǎn)，一到考試就會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤。但是，這些問(wèn)題或許需要更多從我們身上找原因。
“不是你不會(huì)，而是你不夠熟練”，這是我們物理老師對(duì)我們說(shuō)的最多的一句話。言下之意，應(yīng)該是題目做不對(duì)，原因在于練得不夠多，練得不夠熟。一些細(xì)節(jié)性問(wèn)題，比如物理情況的取舍，受力分析中比較容易漏掉的力等，這些很難通過(guò)一兩次訓(xùn)練記住或者是熟練的掌握，需要較大容量的反復(fù)練習(xí)。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇十三
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中逐步形成的，它是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)非智力因素的一個(gè)重要方面，并對(duì)今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生重要的影響。教學(xué)實(shí)踐表明：學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生都不同程度地存在一些不良習(xí)慣。
課前要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，通過(guò)看書和自學(xué)，初步了解所學(xué)知識(shí)的基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)教材中描述問(wèn)題、分析解決問(wèn)題的思路和方法，并把疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，做到心中有數(shù)。
上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，邊聽(tīng)邊思考。不能只是被動(dòng)地接受和記憶知識(shí)，而應(yīng)該配合老師積極思維，注意老師分析問(wèn)題的思路和方法，主動(dòng)回答老師的提問(wèn)，記錄重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要組織學(xué)生開展討論和進(jìn)行課堂練習(xí)，一方面便于鞏固和反饋有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的信息；另一方面督促學(xué)生積極思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣。
課后要求學(xué)生結(jié)合聽(tīng)課情況，再次認(rèn)真閱讀課本，及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。在閱讀課本的過(guò)程中，一方面要學(xué)習(xí)課本中研究物理問(wèn)題的思路和方法，提高思維分析能力；另一方面要學(xué)習(xí)課本上用文字、公式、圖象幾種形式表示物理過(guò)程的方法，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)工具描述和解答物理問(wèn)題的能力。
在看、聽(tīng)、練相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生要主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
物理概念和規(guī)律是高中物理的主要內(nèi)容，深刻地理解物理概念和規(guī)律是學(xué)好物理的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中要注意層層深入，使學(xué)生逐步達(dá)到深刻理解物理概念和規(guī)律的目的。
在新課教學(xué)中，要求學(xué)生理解為什么要引入物理概念，怎樣引入物理概念。對(duì)于物理量要理解它的物理意義，明確它的定義式和決定式，是矢量還是標(biāo)量，單位是如何規(guī)定的。對(duì)于物理規(guī)律要明確它的適用范圍，掌握并理解它的幾種不同表達(dá)形式(文字表述、數(shù)學(xué)表達(dá)式、圖象表示)，對(duì)于數(shù)學(xué)表達(dá)式要分清是代數(shù)式還是矢量式。
在小結(jié)和復(fù)習(xí)課教學(xué)中，則要求學(xué)生能夠理解相似和相近的物理量的區(qū)別和聯(lián)系，注意掌握應(yīng)用物理規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題的一般思路和方法，并在應(yīng)用中加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解。
在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，要讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)物理概念和規(guī)律是怎樣在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上抽象和概括出來(lái)的，幫助學(xué)生理清前后知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生從整體上把握物理學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和一般思維方法，這樣對(duì)掌握知識(shí)和發(fā)展能力將大有裨益。
應(yīng)用物理概念和規(guī)律分析和解答物理問(wèn)題是鞏固和檢查所學(xué)知識(shí)的重要途徑，是學(xué)習(xí)物理的重要一環(huán)。在教學(xué)過(guò)程中要注意從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理概念和規(guī)律解答物理問(wèn)題的習(xí)慣。
應(yīng)用物理概念和規(guī)律分析和解答物理問(wèn)題的關(guān)鍵是要有正確的分析思路，重視對(duì)物理過(guò)程的分析，教學(xué)中要注意以例題引導(dǎo)學(xué)生作如下分析：
認(rèn)真細(xì)致閱讀題目，多角度無(wú)遺漏地收集題目信息，弄清題目中所闡述的物理過(guò)程，理論聯(lián)系實(shí)際在頭腦中建立相關(guān)的物理圖景，畫出必要的示意圖。
分析與物理現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的物理概念，明確哪些是已知量，哪些是未知量，哪些是待求量。在認(rèn)真審題、分析物理過(guò)程的基礎(chǔ)上，找出與已知和所求都密切相關(guān)，即矛盾集中的物體或系統(tǒng)作為研究對(duì)象。研究對(duì)象的選取至關(guān)重要，選得好可以化難為易，收到事半功倍之效，因?yàn)檠芯繉?duì)象的選取將關(guān)系到解題方向和解題思路的確定。在解題過(guò)程中應(yīng)根據(jù)需要靈活選取研究對(duì)象，有時(shí)需要以隔離體為研究對(duì)象，有時(shí)需要以系統(tǒng)為研究對(duì)象。
研究對(duì)象選取后，要認(rèn)真分析研究對(duì)象在整個(gè)物理過(guò)程中所遵循的規(guī)律，把物理現(xiàn)象和物理規(guī)律掛起鉤來(lái)，根據(jù)物理現(xiàn)象，靈活而正確地應(yīng)用物理概念和規(guī)律。如何靈活而正確地選用物理概念和規(guī)律解題，是培養(yǎng)解題能力的關(guān)鍵所在，在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)一題多解、一題多變的形式進(jìn)行拓寬，讓學(xué)生能夠具體體會(huì)如何在不同的條件下靈活選用恰當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律，不斷提高學(xué)生思維的發(fā)散性、靈活性和創(chuàng)造性，實(shí)踐證明這是提高解題能力的有效方法。
應(yīng)用物理概念和規(guī)律分析和解答物理問(wèn)題時(shí)，不僅要有正確的分析思路，而且還要有完整、準(zhǔn)確的表達(dá)習(xí)慣，這就需要平時(shí)嚴(yán)格訓(xùn)練。教學(xué)中老師要注意作好示范，講例題時(shí)板書要規(guī)范，以實(shí)際行動(dòng)影響和指導(dǎo)學(xué)生。在練習(xí)和作業(yè)時(shí)，提出明確的解題規(guī)范要求，講評(píng)中在指出不足的同時(shí)，還要表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，發(fā)揮榜樣的帶頭作用。通過(guò)耐心指導(dǎo)和反復(fù)督促，使絕大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到規(guī)范解題的要求，形成良好的解題習(xí)慣。
物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，也是學(xué)習(xí)物理的一個(gè)重要途徑和方法。在教學(xué)中，一方面要嚴(yán)格要求；另一方面要精心組織，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，具體做法如下：
對(duì)于每一次實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)提出明確要求。實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，弄懂?shí)驗(yàn)原理，了解所用儀器的性能，分清實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)記錄表格，為順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)作好準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生嚴(yán)格按操作規(guī)程進(jìn)行操作，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄必要的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)操作完畢要整理好器材，對(duì)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出合理的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，寫出完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告要認(rèn)真批改，對(duì)普遍性的問(wèn)題還要進(jìn)行講評(píng)，以落實(shí)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。
在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，除了注意做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)外，更要注意實(shí)驗(yàn)過(guò)程的指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、現(xiàn)象的分析指導(dǎo)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，要求學(xué)生手腦并用，會(huì)處理實(shí)驗(yàn)中的一般故障。對(duì)學(xué)生操作中不規(guī)范之處，注意及時(shí)糾正，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，要求學(xué)生認(rèn)真作好記錄，尊重客觀事實(shí)，實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行認(rèn)真分析，給出科學(xué)解釋。必要時(shí)要求部分學(xué)生重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)緊而又科學(xué)的態(tài)度，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要師生共同配合，不懈地努力。在教學(xué)活動(dòng)中要注意將有意的教學(xué)指導(dǎo)作用融于學(xué)生無(wú)意的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，堅(jiān)持以導(dǎo)為主，引導(dǎo)和督促相結(jié)合的方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)物理的良好習(xí)慣，充分發(fā)揮非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用，有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
物理問(wèn)題沒(méi)有數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣抽象，但是往往學(xué)生不能很好解決，這是為什么呢？主要原因就是學(xué)生思維過(guò)程和邏輯過(guò)程不夠有條理，一旦遇到比較生疏的問(wèn)題，一下子就亂了手腳，不知從何下手。其實(shí)，只要培養(yǎng)出一種物理思維模式和策略那么任何難題都可以迎刃而解。
在整個(gè)物理問(wèn)題構(gòu)建中，有兩個(gè)主有因素，那就是相互作用的物體和所經(jīng)歷的整個(gè)物理過(guò)程。是否能選好研究對(duì)象成為物理解題的重要環(huán)節(jié)。首先選取整體作為研究對(duì)象，分析經(jīng)歷的整個(gè)過(guò)程，避開相互作用細(xì)節(jié)，這樣就能看到問(wèn)題全貌或者說(shuō)整體，找到解題關(guān)鍵所在。接著有再由簡(jiǎn)到繁，隔離局部進(jìn)行分析。先整體思考，再局部分析，“整體法與隔離體法”是物理解題的重要策略，尤其是力學(xué)難題中尤為重要。
物理問(wèn)題的解決，其實(shí)是將問(wèn)題構(gòu)建出一個(gè)模型來(lái)。物理思維能力核心要素就是要抓住關(guān)鍵所在，忽略次要條件和環(huán)境，將實(shí)際問(wèn)題抽象成物理模型。模型建立在于突出了事實(shí)的綱要，模型的靈動(dòng)，在于蘊(yùn)涵的方法普適，便于演變遷移。所以忽略次要因素，建立經(jīng)典模型，做到“分清主次，學(xué)會(huì)遷移”。
分析物理題目，依據(jù)已知的事實(shí)先做大約猜想，再作進(jìn)一步思考，能找準(zhǔn)方向，減少盲目做出正確判斷，調(diào)整好解題思路。因此定性分析以后再定量進(jìn)行計(jì)算是物理解題的一般策略。解題時(shí)尤其是難題，往往第一反應(yīng)不對(duì)，因?yàn)槌鲱}人設(shè)置了很多陷阱。定性分析出每一種情況有利于快速解決問(wèn)題。
具體問(wèn)題的結(jié)論其實(shí)就是被一些現(xiàn)象掩蓋而已，要從中找到問(wèn)題根結(jié)所在。仔細(xì)認(rèn)真審題，發(fā)現(xiàn)隱藏條件，根據(jù)所學(xué)物理規(guī)律，一步一步分析，做出合理推演。緊扣設(shè)問(wèn)，抓住問(wèn)題特點(diǎn)，依據(jù)物理規(guī)律，可以從要得到的結(jié)論出發(fā)，尋找需要的條件往往可以取得事半功倍的效果，這就是反向思維優(yōu)勢(shì)所在。問(wèn)題的求解，就是尋找已知和未知的深層聯(lián)系。
物理問(wèn)題分析，經(jīng)常會(huì)用到對(duì)比和類比。有的是不同對(duì)象比較，需要發(fā)現(xiàn)兩者的相似，有的是先后過(guò)程比較，需要尋找過(guò)程的關(guān)聯(lián)。有些特點(diǎn)看似相同，似是而非，有的狀態(tài)看似迥異，似非而是。問(wèn)題在比較中增加了考察的力度。能力在對(duì)比中呈現(xiàn)出考察的梯度。引入共同量就能找到解決問(wèn)題的突破口，尋找關(guān)聯(lián)式就抓住了解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。所以引入共同量，尋找關(guān)聯(lián)式，做到“存小異，求大同”。
物理問(wèn)題典型特色之一，就是其常常具有極值。條件發(fā)生擾動(dòng)，結(jié)果就會(huì)漲落，條件與結(jié)果的相互牽連，也體現(xiàn)出了兩者間之間緊密的相互聯(lián)系。面對(duì)極值的問(wèn)題，可以將“條件”由小到大或者由大到小進(jìn)行過(guò)度，依據(jù)物理的規(guī)律，推演“結(jié)果”的變化，尋找其臨界的條件，問(wèn)題的極值便會(huì)在變化的范圍中顯現(xiàn)。
物理綜合問(wèn)題，往往是經(jīng)典模型組合和改動(dòng)。物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和演變，常常脫胎于基本原理和方案。明晰每一個(gè)經(jīng)典模型的特質(zhì)，就不難解析幾個(gè)模型的組疊，抓住每一個(gè)基本原理的實(shí)質(zhì)，就不難看破基本方案的變遷。所以聯(lián)想經(jīng)典模型，借鑒基本方案。中學(xué)物理原理就那么一些，題型怎么變還是考察同樣只是，所以在解題時(shí)要站得高，把握住核心。
曾經(jīng)的“應(yīng)試教育”迫使教師與學(xué)生一直面臨為考試而考試，被迫語(yǔ)數(shù)外、理化生、政史地知識(shí)全面發(fā)展。然而在提倡素質(zhì)教育，重視大面積提高教育質(zhì)量的今天，廣大教師應(yīng)當(dāng)更新觀念，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱項(xiàng)學(xué)科的規(guī)律，幫助部分學(xué)科困難生客服“學(xué)不好”心理障礙和思維障礙。在這里，將為您重點(diǎn)講一下如何克服“學(xué)不好物理”的心理障礙和思維障礙。
俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。好奇心對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理是至關(guān)重要的。如果學(xué)生對(duì)從實(shí)驗(yàn)中看到的奇特現(xiàn)象充滿了興趣；對(duì)使用和維修家用電器、解釋自然現(xiàn)象感到新鮮有趣；想得到能用于生活實(shí)際的物理知識(shí)；從古今重大科技成就中受到極大的鼓舞，那么，學(xué)習(xí)物理的自覺(jué)性就自然會(huì)調(diào)動(dòng)起來(lái)。
注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，是教師在物理教學(xué)中一直堅(jiān)持的原則。針對(duì)對(duì)物理知識(shí)及物理現(xiàn)象認(rèn)識(shí)能力差、思維能力弱的學(xué)生，需要教師在教學(xué)過(guò)程中充分講解知識(shí)的發(fā)生過(guò)程和形成過(guò)程，以降低教學(xué)起點(diǎn)。在注重基礎(chǔ)知識(shí)講解的同時(shí)，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生不足之處應(yīng)進(jìn)行必要的循環(huán)，甚至多次反復(fù)，要盡量增加演示實(shí)驗(yàn)、幻燈、電視機(jī)、圖表等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，增加他們感性認(rèn)識(shí)，提高困難生的記憶能力和思維能力。
對(duì)于部分學(xué)不好物理的學(xué)生，教師不僅要傳授基本知識(shí)，更重要的是注重傳授思維方法，幫助學(xué)生客服思維障礙。例如，觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，審題和解答計(jì)算題的方法，學(xué)習(xí)物理概念和探索規(guī)律的過(guò)程和方法，需要教師要通過(guò)示范、講解來(lái)幫助學(xué)生串通思維，使思維流暢。
課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和要求，是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)?！皹?biāo)準(zhǔn)”體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)中學(xué)階段學(xué)生基本素質(zhì)的要求，規(guī)定了物理課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架、設(shè)置、教學(xué)和評(píng)估建議等。物理課程標(biāo)準(zhǔn)是物理課程的靈魂，它對(duì)新教材、教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)具有積極的導(dǎo)向和調(diào)控作用。雖然在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，我國(guó)物理教育中的文化缺失問(wèn)題在理論上得到解決，但是有些觀點(diǎn)還比較概括，不夠明顯，需要進(jìn)一步闡述。
自主物理學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)中著重強(qiáng)調(diào)的一個(gè)新的教學(xué)理念?！镀胀ǜ咧形锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)》的課程基本理念共有五條。其中，第二、四條都涉及了自主物理學(xué)習(xí)的概念。第二條指出：“在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性。以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)學(xué)生白主地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)?！钡谒臈l指出：“在課程實(shí)施上注重自主物理學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化。
高中物理課程應(yīng)促進(jìn)學(xué)生自主物理學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與、樂(lè)于探索、勇于實(shí)踐、勤于思考。”自主物理學(xué)習(xí)是從西方引進(jìn)的一個(gè)概念，語(yǔ)言教學(xué)研究者談?wù)摰煤芏?，物理教師大概知道，?duì)它的認(rèn)識(shí)往往不夠深入。下面我們來(lái)解讀。
自主物理學(xué)習(xí)是較少依賴別人的幫助而自己可以進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)?！白灾魑锢韺W(xué)習(xí)”是相對(duì)“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”而言的。
自主物理學(xué)習(xí)能力是一種綜合性的能力，是一種綜合素質(zhì)。自主物理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)主要包含如下幾個(gè)因素：如何調(diào)動(dòng)自主物理學(xué)習(xí)積極性；如何取得獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法和技能（包括善于搜集資料、分析、記錄和整理資料）；如何養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣；如何通過(guò)小型而又簡(jiǎn)易的探究性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)得到創(chuàng)造性思維，最終使學(xué)生真正獲得“自主物理學(xué)習(xí)”的能力。
在自主物理學(xué)習(xí)的教育模式中，“學(xué)生”是教育工作的“主體”。主體性即主體的根本屬性，是人作為社會(huì)活動(dòng)主體的本質(zhì)屬性。主體性具有三個(gè)基本特征，即自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。自主性是人作為主體的前提和基礎(chǔ)，是在一定條件下對(duì)自己的活動(dòng)有支配和控制的意識(shí)和能力，體現(xiàn)為認(rèn)識(shí)自我和實(shí)現(xiàn)自我的不斷完善。主動(dòng)性是人之所以成為主體的重要表現(xiàn)。創(chuàng)造性是學(xué)習(xí)方式的多樣與新穎，如通過(guò)ppt展示學(xué)習(xí)成果，通過(guò)小型討論與辯論會(huì)進(jìn)行智力碰撞等。
如果學(xué)生整天處于被動(dòng)接受、機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背、簡(jiǎn)單重復(fù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，他的思維方式一定是依賴的、被動(dòng)的、缺乏創(chuàng)造和激情的。這樣的人雖然可以健康、安全、有愛(ài)心地生活，卻永遠(yuǎn)感受不到創(chuàng)意的生活所帶來(lái)的情趣，無(wú)法享受創(chuàng)造所帶來(lái)的快樂(lè)。自主物理學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)、自主的學(xué)習(xí)品質(zhì)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生白我計(jì)劃、指導(dǎo)、監(jiān)控的學(xué)習(xí)能力；強(qiáng)調(diào)自我決策，養(yǎng)成善于在反思中進(jìn)步的思考習(xí)慣等。
由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的“自主性”、“主動(dòng)性”和“創(chuàng)造性”是自主物理學(xué)習(xí)模式的主要目的。因此，自主物理學(xué)習(xí)有助于學(xué)生思維方式、學(xué)習(xí)方式的良性發(fā)展，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展、對(duì)人才的培養(yǎng)、對(duì)民族素質(zhì)的提高、對(duì)綜合國(guó)力的增強(qiáng)都有重大意義。
自主物理學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式，它的理論基礎(chǔ)是什么，這并沒(méi)有統(tǒng)一的說(shuō)法，不過(guò)建構(gòu)主義理論的基本觀點(diǎn)從理論上有力地支持自主物理學(xué)習(xí)。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)過(guò)程不是學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)所學(xué)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。這就意味著學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，學(xué)生要對(duì)外部的信息做主動(dòng)的選擇和加工。學(xué)生是信息加工的主體，是意義的主動(dòng)建構(gòu)者。教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為；學(xué)習(xí)不是教師向?qū)W生傳遞知識(shí)的過(guò)程，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過(guò)程。學(xué)生以白己原有的經(jīng)驗(yàn)體系為基礎(chǔ)，對(duì)新的信息進(jìn)行編碼以建構(gòu)自己的理解，原有的知識(shí)又因?yàn)樾陆?jīng)驗(yàn)的進(jìn)入而發(fā)生調(diào)整和改變。因此，學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的信息積累，學(xué)習(xí)過(guò)程不是簡(jiǎn)單的信息輸入、存儲(chǔ)和提取，而是新舊知識(shí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組，是學(xué)生對(duì)信息的處理和轉(zhuǎn)換的過(guò)程。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須進(jìn)行自我觀察、自我監(jiān)控、自我評(píng)價(jià)，通過(guò)反思性的活動(dòng)，提高白己的原認(rèn)知水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的自我調(diào)控，這樣，才能促進(jìn)觀念的形成和發(fā)展，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)建構(gòu)。
自主物理學(xué)習(xí)實(shí)際上是原認(rèn)知監(jiān)控的學(xué)習(xí)，是學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，積極主動(dòng)地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和努力程度的過(guò)程。自主物理學(xué)習(xí)要求個(gè)體對(duì)為什么學(xué)習(xí)、能否學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)等問(wèn)題有自覺(jué)的意識(shí)和反應(yīng)。
建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的`指導(dǎo)作用。
建立在“自主物理學(xué)習(xí)”基礎(chǔ)上的教育模式以學(xué)習(xí)者為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，因此教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象，必然從教師轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。
評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也必然從知識(shí)轉(zhuǎn)向能力，即學(xué)生自主物理學(xué)習(xí)的能力。這是因?yàn)椋谛畔⑸鐣?huì)里，知識(shí)的數(shù)量已經(jīng)大大地超越了人類記憶的極限，知識(shí)更新又是如此之快，已經(jīng)掌握的知識(shí)會(huì)很快過(guò)時(shí)，人們不得不終生學(xué)習(xí)。學(xué)生需要知識(shí)，不僅可以通過(guò)聽(tīng)教師講課，而且可以跨越時(shí)間和空間的限制，在浩涵的知識(shí)海洋中尋找、挑選、搜集、整理、提取有用信息。
學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力才是立足于高科技信息時(shí)代的根本。當(dāng)然以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，仍需對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，但是，因?yàn)榻處熞呀?jīng)從主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變到了學(xué)習(xí)者的幫助者、促進(jìn)者、伙伴，所以評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也就相應(yīng)地轉(zhuǎn)變成教師是否為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于知識(shí)建構(gòu)的情境；是否能激發(fā)學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)、主動(dòng)精神和保持學(xué)習(xí)興趣；以及是否能引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)基本理論和概念的理解等。
評(píng)價(jià)的功能不僅僅是為了“甄別”和“選拔”，更重要的是為了“改進(jìn)”和“提高”。成績(jī)主要說(shuō)明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新?tīng)顩r，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看學(xué)生，不以一次考試的成敗評(píng)價(jià)學(xué)生。
傳統(tǒng)的考試，由于忽視了學(xué)生的個(gè)別差異，考試的效力是有限的，考試結(jié)果并不能代表學(xué)生全部的綜合素質(zhì)的發(fā)展水平。教師的評(píng)價(jià)是學(xué)生感受成長(zhǎng)的喜悅、煩惱的主要參照物。學(xué)生在考試中受到積極的鼓勵(lì)與肯定，就會(huì)心情開朗，充滿自信。學(xué)生得到教師的積極評(píng)價(jià)，就會(huì)有效地改變自我認(rèn)識(shí)的傾向性、自主行為的調(diào)控力，使其實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r勝過(guò)預(yù)期的目標(biāo)。
反之，如果學(xué)生受到批評(píng)、懲罰，就會(huì)意志消沉，甚至自暴自棄，使學(xué)習(xí)更加困難。因此，必須尊重學(xué)生的個(gè)體差異，日常的教育活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)盡可能設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，學(xué)校內(nèi)部的考試，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)發(fā)展起點(diǎn)評(píng)價(jià)的觀念，讓學(xué)生在考試中樹立起再前進(jìn)一步的信心，讓他們跳一跳就能夠摘到桃子。
要想促進(jìn)學(xué)生的自主物理學(xué)習(xí)，教師首先要鼓勵(lì)學(xué)生，消除他們對(duì)學(xué)習(xí)能力的自我懷疑和消極的自我評(píng)價(jià)；其次要針對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)分別予以指導(dǎo)。提倡教學(xué)民主，師生平等。民主、寬松的教學(xué)氛圍是自主物理學(xué)習(xí)的前提，這也是當(dāng)年愛(ài)因斯坦特別喜歡的瑞士學(xué)校的風(fēng)格。
自主物理學(xué)習(xí)需要為學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教育氛圍。學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定具有自主性。物理學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生的指向，是學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的結(jié)果。
自主物理學(xué)習(xí)賦予學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo)的權(quán)力，即學(xué)生在教學(xué)目標(biāo)的調(diào)控下，可以根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平制定合理的物理學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)內(nèi)容具有可選擇性。物理學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇由學(xué)生依據(jù)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力基礎(chǔ)以及興趣確定。學(xué)習(xí)方式具有多元性，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好制定學(xué)習(xí)策略。
學(xué)生為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以通過(guò)多種渠道、多種途徑獲得自己所需要的信息，并根據(jù)自己的認(rèn)知風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的多元化和學(xué)習(xí)內(nèi)容的可選擇性決定了自主物理學(xué)習(xí)必須以充分的信息資源作為保障。學(xué)校必須借助當(dāng)前信息化社會(huì)的優(yōu)勢(shì)，豐富和建立各種高中物理知識(shí)信息資源庫(kù)，并為學(xué)生提供獲取學(xué)習(xí)資源的渠道。學(xué)習(xí)場(chǎng)所具有開放性。
自主物理學(xué)習(xí)需要開放性的學(xué)習(xí)空間，學(xué)習(xí)的場(chǎng)所不局限于教室，學(xué)校的圖書館、閱覽室、自修室、網(wǎng)絡(luò)教室、實(shí)驗(yàn)室等都可以成為學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。
當(dāng)了三年物理課代表，我對(duì)物理的學(xué)習(xí)深有感觸，也經(jīng)歷了從疑惑迷茫到豁然開朗的過(guò)程，高考中我物理考了143分，雖然離最高分還有差距，但我愿意跟同學(xué)分享我學(xué)習(xí)物理的幾點(diǎn)心得：知識(shí)分層；模型歸類；解題規(guī)范；大膽猜想；觀察生活。
進(jìn)入高三后，老師一定會(huì)幫我們梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，物理的知識(shí)不僅要按板塊分，更重要是按層次分。
比如，力學(xué)知識(shí)從基礎(chǔ)到最高級(jí)可以這樣分：物體的受力分析和運(yùn)動(dòng)公式，牛頓三大定律（尤其是牛頓第二定律），動(dòng)能定理和動(dòng)量定理，機(jī)械能守恒定律和動(dòng)量守恒定律，能量守恒定律。通常高考中關(guān)于力學(xué)、電學(xué)、能量轉(zhuǎn)化的綜合性問(wèn)題，需要用到各個(gè)層次的知識(shí)。
做過(guò)一部分物理題目后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于很多題目的思考方法是很相似的，如果我們能夠按物理模型對(duì)這些題目進(jìn)行系統(tǒng)的分類的話，那么我們就可以用一套方法來(lái)解一類題目，這樣就可以達(dá)到事半功倍的效果。
例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力；此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車啟動(dòng)問(wèn)題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對(duì)號(hào)入座，就已經(jīng)成功了一半。
高考越來(lái)越重視解題規(guī)范，解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說(shuō)明用的是什么定理，為什么能用這個(gè)定理，有時(shí)還需要說(shuō)明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既有利于理清自己的思路，還是物理思維邏輯的一種體現(xiàn)，另外還方便我們?cè)诳荚囘^(guò)程中進(jìn)行檢查，何樂(lè)而不為呢。
物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解釋，所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時(shí)，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時(shí)間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來(lái)，大膽地猜想磁場(chǎng)的勢(shì)能與重力場(chǎng)的勢(shì)能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像提供的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒(méi)有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。
物理研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，很多認(rèn)識(shí)是可以通過(guò)自己平時(shí)對(duì)生活的細(xì)致觀察逐漸積累的，而這些生活中的常識(shí)、現(xiàn)象會(huì)經(jīng)常在題目中出現(xiàn)，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。
我覺(jué)得物理學(xué)習(xí)也需要一種感覺(jué)，就像人們經(jīng)常對(duì)說(shuō)不清的感覺(jué)稱為“第六感”，物理學(xué)習(xí)也需要憑經(jīng)驗(yàn)積累起的“第六感”。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇十四
美國(guó)學(xué)生中流行的口號(hào)：“未來(lái)的美國(guó)，讓不會(huì)演講的人走開”
ifyoudon’tspeakpublicly,youdon’thaveaplace.而世界公認(rèn)的二戰(zhàn)領(lǐng)袖丘吉爾在哈羅的公眾演講課程受益匪淺。
1、你聽(tīng)過(guò)的最好的演講是什么?
2、你聽(tīng)過(guò)的最糟的演講是什么?
3、了解聽(tīng)眾，了解場(chǎng)合演講的效果，涉及到的場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，嘉賓演講，位置等等如何安排，要整體考慮。
4、針對(duì)中國(guó)學(xué)生，助教會(huì)通過(guò)對(duì)比馬云和俞敏洪的演講可以發(fā)現(xiàn)，演講分為理性風(fēng)格和感性風(fēng)格。理性演講，邏輯層次清晰，精辟話語(yǔ);感性演講選擇好的聚焦點(diǎn)，通過(guò)自身的經(jīng)歷，講受眾感興趣的內(nèi)容。
成功要點(diǎn)：
1、引用，主題貼切，引用你知道熟悉的人，引用離你最近的人。
2、在公眾面前講話，對(duì)聽(tīng)眾發(fā)表自己的意見(jiàn)，給觀眾留下深刻的影響。
3、要樂(lè)于去感染別人，多年后記得的常常是演講的場(chǎng)景，給人的印象，視覺(jué)的沖擊和感受。
演講力對(duì)個(gè)人的成功有著重要作用。大到競(jìng)選總統(tǒng)州長(zhǎng)，小到應(yīng)聘求職，無(wú)論是向別人宣講自己的政治主張，還是展示自己或推銷本公司的產(chǎn)品，歸根到底，還是要能夠“說(shuō)服別人”。而且，美國(guó)人喜歡新鮮感，經(jīng)常變換居住地或者職業(yè)。到了一個(gè)新的地方或者一個(gè)新的崗位，良好的演講力能夠使他更快融入環(huán)境。而演講力就是邏輯思維、幽默感和社會(huì)閱歷等多方面能力的集中體現(xiàn)。甚至可以說(shuō)，在崇尚個(gè)人英雄主義的美國(guó)，演講力就是美國(guó)人的立身之本。
確實(shí)，從整體上來(lái)說(shuō)，美國(guó)社會(huì)非常重視個(gè)人的口頭表達(dá)能力。在演講過(guò)程中，從著裝、形象、講稿、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、音量，到面部表情、眼神交流、適時(shí)幽默等，都要做到恰到好處，演講才能發(fā)揮最大的作用。這樣的能力更多是需要后天努力才能獲得的。美國(guó)人的演講力培訓(xùn)是從娃娃開始的。
一位美國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)，美國(guó)學(xué)生受教育的目的并不僅僅是為了找到一份工作，而且還是為了讓他們成為受歡迎的人。他們認(rèn)為，口頭表達(dá)能力是現(xiàn)代復(fù)合型人才的基本素質(zhì)。許多美國(guó)教育工作者認(rèn)為，討論交流、分享信息、提出建議和表達(dá)看法，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要方法，也是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的主要途徑。
從小學(xué)開始，很多課都是通過(guò)分組討論的形式來(lái)進(jìn)行，并且在搭配學(xué)生時(shí)，老師會(huì)注意將內(nèi)向的學(xué)生跟健談的同學(xué)進(jìn)行同桌搭配，從而帶動(dòng)全班的討論氣氛。而且，美國(guó)老師在培養(yǎng)學(xué)生口才方面有兩點(diǎn)值得稱道：一是老師的意見(jiàn)以表?yè)P(yáng)和肯定為主，不輕易表達(dá)否定意見(jiàn)。學(xué)生在發(fā)言時(shí)，老師注意傾聽(tīng)，并以微笑、點(diǎn)頭等肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)和肯定學(xué)生。二是老師常常能夠提出一些有爭(zhēng)議性和啟發(fā)性的題目，以提高學(xué)生參與討論和表述意見(jiàn)的興趣。而且美國(guó)從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)生的課堂參與程度都是直接關(guān)系到某門課的期末得分，會(huì)占總分的10%左右。這不只是每天的考勤，還包括一個(gè)學(xué)生在課堂上是否積極參與討論，積極回答問(wèn)題，讓演講力的培養(yǎng)獲得制度上的保障。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇十五
首要是端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)態(tài)度包括：不怕苦，有韌性。
1.不怕苦。學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，要真正掌握英語(yǔ)，達(dá)到運(yùn)用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步。語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)該了解，但不下苦功在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語(yǔ)法條條，是很難掌握英語(yǔ)這一交際工具的。應(yīng)該是learningenglish而不是learningaboutenglish。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，對(duì)其理論掌握再好，不通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。
2.有韌性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)既然是練功夫的過(guò)程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。要日積月累，付出長(zhǎng)期的努力。人貴有志，學(xué)貴有恒。
其次要掌握正確的學(xué)習(xí)方式。
掌握正確的學(xué)習(xí)方式包括：要過(guò)語(yǔ)音關(guān)，區(qū)分英漢，掌握規(guī)律。
1.要過(guò)語(yǔ)音關(guān)。語(yǔ)音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一關(guān)。不掌握正確的發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對(duì)話，句子不能上口，后續(xù)的訓(xùn)練就難以進(jìn)行。要仔細(xì)聽(tīng)老師的發(fā)音和錄音帶，大膽實(shí)踐，反復(fù)模仿，對(duì)比糾正。不要怕出錯(cuò)。對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)要達(dá)到發(fā)音完全正確并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能夠成功。
2.區(qū)分英漢。英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種不同的語(yǔ)言系統(tǒng)。如英語(yǔ)語(yǔ)音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語(yǔ)中都沒(méi)有。英語(yǔ)有形態(tài)變化，如名詞復(fù)數(shù)變化、動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化等，而漢語(yǔ)基本上沒(méi)有。英語(yǔ)語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)同漢語(yǔ)也存在著一些差異。中學(xué)生的漢語(yǔ)習(xí)慣已相當(dāng)牢固，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的干擾作用。從一開始就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不要用漢字注音，不要用漢語(yǔ)句子套用英語(yǔ)句型。一旦通過(guò)大量的閱讀，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，并產(chǎn)生英語(yǔ)語(yǔ)感，就會(huì)逐步減少犯“中國(guó)式英語(yǔ)”的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
3.掌握規(guī)律。雖然學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，但掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫之間的關(guān)系聯(lián)系起來(lái)，即掌握拼讀規(guī)則，按前綴、后綴同詞根或詞干的復(fù)合關(guān)系，按反義、同義和同音關(guān)系，以及按單詞在句子或語(yǔ)言環(huán)境中的關(guān)系來(lái)記單詞就很容易記住，也有興趣。學(xué)習(xí)語(yǔ)法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的關(guān)鍵。規(guī)則很多，各種規(guī)則也有例外，要靈活記憶，不能死記規(guī)則，以偏概全。
其實(shí)，只要你擺正態(tài)度，正確面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。不排斥學(xué)習(xí)，培養(yǎng)相關(guān)的學(xué)習(xí)興趣，把它想象成一個(gè)像學(xué)習(xí)語(yǔ)文那樣簡(jiǎn)單的事。把它當(dāng)做第二母語(yǔ)來(lái)學(xué)。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇十六
各位老師、各位同學(xué)：
早上好！
今天利用國(guó)旗下講話的機(jī)會(huì)，給將要學(xué)習(xí)和正在學(xué)習(xí)物理的同學(xué)們介紹一下物理和它的學(xué)習(xí)方法。
物理是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科，可以說(shuō)，遠(yuǎn)到宇宙深處，近到咫尺之間，大到廣袤蒼穹，小到分子原子，都是物理學(xué)的研究范疇，它不僅研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，還研究物體為什么會(huì)做那樣的運(yùn)動(dòng)，比如我們豎直向上拋出一個(gè)物體，為什么會(huì)落回地面，而用火箭送上太空的衛(wèi)星、飛船怎么就掉不下來(lái)呢？再如我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)細(xì)胞，而用顯微鏡就能看見(jiàn)，這又是為什么呢？答案就在物理學(xué)里面。至今為止，物理學(xué)取得的成果極大地豐富了人們對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)，有力地促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步。
物理作為貼近生活的一門學(xué)科，對(duì)同學(xué)們而言并不陌生，我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好物理呢？
興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。生活中要多注意觀察身邊的物理現(xiàn)象，了解物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技的密切聯(lián)系，有意識(shí)的在實(shí)際中聯(lián)想到物理知識(shí)，將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，慢慢的我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)物理與我們聯(lián)系這樣緊密，這樣有用。
無(wú)論是新課、實(shí)驗(yàn)課，還是習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課。每一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)都是會(huì)充分利用課堂時(shí)間，緊跟老師思路，聚精會(huì)神地聽(tīng)講。期中、期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，有很多的試卷講評(píng)課，你就需要不時(shí)地勾畫出重點(diǎn)，標(biāo)出不清楚的問(wèn)題，這樣的學(xué)習(xí)才是高校的，只要堅(jiān)持不懈，才能達(dá)到“會(huì)學(xué)”和“學(xué)會(huì)”的境界。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)與會(huì)學(xué)表達(dá)的是兩種學(xué)習(xí)的思想境界，學(xué)會(huì)是指從不知到知，表示學(xué)習(xí)的結(jié)果，而會(huì)學(xué)反映的是學(xué)習(xí)過(guò)程，包含有積極、主動(dòng)的意思。因此，學(xué)會(huì)只是學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)，會(huì)學(xué)才是學(xué)習(xí)的高級(jí)階段，是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是成才的關(guān)鍵步驟。
物理學(xué)科的每一次作業(yè)、每一次考試，都要求認(rèn)真審題、獨(dú)立完成、及時(shí)訂正。特別是期中、期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，如果你做多了試卷，你就會(huì)總結(jié)出有些題型都是必考的，那就需要你及時(shí)的整理思路，真正的掌握它們。
交換一個(gè)蘋果，各得一個(gè)蘋果，交換一種思想，各得兩種思想，有時(shí)候有些物理問(wèn)題，大家掌握的知識(shí)重點(diǎn)各有偏差，或者層次、角度不一，那么就需要互相幫助，共同進(jìn)步。
當(dāng)然物理的學(xué)習(xí)方法很多，各個(gè)學(xué)科間的一些方法也是相通的，希望今天我所介紹的對(duì)將要學(xué)習(xí)物理和正在學(xué)習(xí)物理的同學(xué)們能有所幫助。
同學(xué)們，一分耕耘一分收獲，只有平時(shí)不懈的努力，才能取得理想的成績(jī)。請(qǐng)記?。撼晒τ肋h(yuǎn)屬于那些勤奮刻苦、持之以恒、時(shí)刻做好準(zhǔn)備的強(qiáng)者。
我的講話完了，謝謝大家！
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇十七
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
很多同學(xué)都說(shuō)物理很難，其實(shí)物理和其他學(xué)科一樣，其他學(xué)可能學(xué)好的，物理也一定能學(xué)好。物理的學(xué)習(xí)不外乎要在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等方面下工夫。
預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的了解內(nèi)容，而是要帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)?？纯凑n本或資料上設(shè)置的練習(xí)，把課本內(nèi)容閱讀一邊，通過(guò)閱讀、分析、思考，看看這些問(wèn)題能回答多少。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，掌握知識(shí)的脈絡(luò)。對(duì)已經(jīng)忘記的知識(shí)，可以通過(guò)預(yù)習(xí)及時(shí)補(bǔ)上。把預(yù)習(xí)中不能回答的問(wèn)題留下來(lái)在教師的講課中尋求答案。
帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題聽(tīng)課，可以提高聽(tīng)課的效率，能使聽(tīng)課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽(tīng)，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見(jiàn)解。這樣聽(tīng)完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
作業(yè)是學(xué)好物理知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識(shí)熟練技能的基本方法。作業(yè)要及時(shí)做完，這既是對(duì)課堂知識(shí)的鞏固，也是最自己的自我檢測(cè)，那個(gè)夠及時(shí)反饋信息，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識(shí)地加強(qiáng)它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問(wèn)題的能力，逐步樹立解決實(shí)際問(wèn)題的信心。同時(shí)，作業(yè)也要認(rèn)真審題，仔細(xì)分析，冷靜思考，嚴(yán)謹(jǐn)答題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
學(xué)過(guò)的知識(shí)，做過(guò)的練習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，有利于提高。定期對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，理清各知識(shí)點(diǎn)，定律、公式之間的關(guān)系。同時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，每次錯(cuò)題都?xì)w納在一起，經(jīng)常翻看。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇十八
很高興又在這里見(jiàn)到各位：
各位同學(xué)，老師，各位下午好。轉(zhuǎn)眼間盛夏的光芒又蓋過(guò)了我們的頭頂，漸漸地我們被悶熱的空氣擁抱著。無(wú)所謂寧?kù)o，無(wú)所謂煩躁，只好憑著唯一氣若柔絲的器官，帶著自己種下的因果，走走停停。
比起夏日的冰泉，我還是更喜歡冬日的陽(yáng)光。可那三寸日光中蘊(yùn)含著太多的溫柔，以至于變得那么的不真實(shí)。而那只有在盛夏時(shí)才能感受到的瞬間涼爽，盡管稍縱即逝，卻能清晰地在人們心中留下痕跡?，F(xiàn)實(shí)總是偏愛(ài)殘酷的一邊，沒(méi)有傷痛的回憶只能是一個(gè)美麗的童話。不，或許這樣的童話并不美，只是一絲甜甜的慰藉。
同樣的話語(yǔ)聽(tīng)得太多，人就會(huì)厭倦；同樣的情感經(jīng)歷太多，人就會(huì)變得麻痹。這種麻痹在時(shí)間的琢磨后，或是徹底淪落為隱蔽的毒瘤，或是蛻變成超然的淡定；又或是成為火炬，為你照亮了一條嶄新的道路。至少我們不得不承認(rèn)，它改變了我們的某種看法。僅僅是我們的，而不是世界的，這是最悲哀的。
不知道各位有沒(méi)有這樣的體驗(yàn)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)旋律就能勾起你的一段回憶。音樂(lè)的魔力是很微妙的，音樂(lè)大師同樣是至情至性的佼佼者，所以才有那么多的生命渴望音樂(lè)的滋潤(rùn)?？上覍?duì)音樂(lè)一竅不通，但我聽(tīng)得見(jiàn)它輕輕的耳語(yǔ)，那么自然隨后地和你聊起過(guò)去，恐怕這是任何一個(gè)至親至愛(ài)的人都無(wú)法做到的吧。多聽(tīng)音樂(lè)，甚至投身于音樂(lè)創(chuàng)作中，對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)有莫大的好處。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇十九
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
教材是根據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)表述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，是學(xué)生在學(xué)校獲取系統(tǒng)知識(shí)的主要學(xué)習(xí)材料。只有指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，多質(zhì)疑，多釋疑，才能逐步提高學(xué)習(xí)水平。教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。
(1)課前閱讀，要求學(xué)生有的放矢。根據(jù)課本內(nèi)容的不同，教師先按大綱要求，擬出幾個(gè)閱讀提綱，結(jié)合課文中提出的問(wèn)題，使學(xué)生邊讀邊想。通過(guò)閱讀，使學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容有一個(gè)粗略的了解，弄清知識(shí)點(diǎn)，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，作出標(biāo)記，以便在課堂上聽(tīng)教師講解時(shí)突破，攻克難點(diǎn)。這樣既能逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好的預(yù)習(xí)慣，又能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
(2)課堂閱讀，就是在進(jìn)行新課的過(guò)程中讓學(xué)生閱讀，對(duì)于那些重點(diǎn)知識(shí)(概念、規(guī)律等)，可以是齊讀或默讀，邊讀邊記。對(duì)于關(guān)鍵的宇、詞、句、段落要用符號(hào)標(biāo)志，只有抓住關(guān)健，才能深刻理解，也才能準(zhǔn)確掌握所學(xué)的知識(shí)。精讀細(xì)摳，明確概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延。在閱讀時(shí)，若遇疑難，要反復(fù)推敲，為什么這樣說(shuō)，能不能那樣說(shuō)？為什么？弄清其原團(tuán)究竟。這樣，不僅使學(xué)生進(jìn)一步理解、消化所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也可培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
(3)課后閱讀，結(jié)合課堂筆記，在閱讀的基礎(chǔ)上勤總結(jié)、歸納。新課結(jié)束或?qū)W完一章后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課堂筆記去閱讀，及時(shí)復(fù)習(xí)歸納，把每節(jié)或每章的知識(shí)按“樹結(jié)構(gòu)”或以圖表形式歸納，使零碎的知識(shí)逐步系統(tǒng)化、條理化。通過(guò)歸納，可以把學(xué)過(guò)的知識(shí)串成線，連成網(wǎng)，結(jié)成體。以便加深現(xiàn)解，使知識(shí)得到升華。這就要求教師要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)廣聯(lián)博思。細(xì)觀察，會(huì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力觀察是學(xué)習(xí)物理獲得感性認(rèn)識(shí)的源泉，也是學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要手段。
高三物理復(fù)習(xí)可分為四個(gè)階段：(1)利用暑假全面回顧教材，復(fù)習(xí)原有筆記及相關(guān)例題，鞏固所學(xué)的基本概念、基本規(guī)律;(2)從9月到春節(jié)前后，針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，明確各概念間的相互關(guān)系、物理規(guī)律的應(yīng)用和基本解題方法;(3)從3月到4月，進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)典型物理題所蘊(yùn)含的思想方法，做到全面扎實(shí)、系統(tǒng)靈活;(4)5月份進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，模擬強(qiáng)化，把知識(shí)整體化、系統(tǒng)化，進(jìn)一步提升綜合運(yùn)用能力。
選定科學(xué)的物理復(fù)習(xí)方法，達(dá)到事半功倍的效果。(1)重視基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律的復(fù)習(xí)，歸納各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，熟識(shí)基本物理模型，并通過(guò)練習(xí)完成對(duì)基本概念的辨析理解、對(duì)基本規(guī)律的綜合應(yīng)用;(2)注重解決物理問(wèn)題的思維過(guò)程和方法，如外推法、等效法、對(duì)稱法、理想法、假設(shè)法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并掌握運(yùn)用;(3)通過(guò)一題多解、一題多問(wèn)、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對(duì)重點(diǎn)熱點(diǎn)知識(shí)真正做到融會(huì)貫通;(4)用記圖方式快速做好筆記，整理易錯(cuò)點(diǎn)，并經(jīng)常性地針對(duì)筆記進(jìn)行“看題”訓(xùn)練，掌握重要物理規(guī)律的應(yīng)用。如：動(dòng)能定理的應(yīng)用、用圖象法求解物理問(wèn)題、極值臨界問(wèn)題的分析研判等。
知識(shí)是基礎(chǔ)、能力是表現(xiàn)、思維是核心。(1)處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系，以課本為本，利用好復(fù)習(xí)資料，掌握物理問(wèn)題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補(bǔ)缺;(2)處理好做題與能力培養(yǎng)的關(guān)系，高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于新題要科學(xué)有效地加以應(yīng)用，提高應(yīng)變能力，不能專門做難題、怪題;(3)培養(yǎng)良好的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要認(rèn)真審題，區(qū)分背景材料，挖掘隱含條件;要明確研究對(duì)象，通過(guò)畫示意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學(xué)規(guī)范;(4)處理好理論與實(shí)驗(yàn)的關(guān)系，掌握基本儀器的使用，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練，注重運(yùn)用物理知識(shí)、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中開放性的實(shí)際應(yīng)用題。
要搞好高考物理總復(fù)習(xí)，必須要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的方法、得力的措施，要重視對(duì)物理狀態(tài)、物理情境、物理過(guò)程的分析，要加強(qiáng)信息遷移問(wèn)題的訓(xùn)練，提高閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力，從而取得高考的勝利。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇二十
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
世上無(wú)難事，只要肯登攀。飛船載人，上天有門；物理難學(xué)，也有辦法。如果同學(xué)們學(xué)習(xí)物理時(shí)能從基本方法做起，就能提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有觀察，就沒(méi)有科學(xué)，科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中”。對(duì)于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)現(xiàn)象的觀察，才能所學(xué)的物理知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí)；只有通過(guò)仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，才能使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化。
留心處處是學(xué)問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)們留心觀察，用心思考，用疑問(wèn)的眼光看待各種現(xiàn)象，不斷地提出問(wèn)題進(jìn)行思考。
物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)；科學(xué)探究是學(xué)習(xí)物理的目標(biāo)和方法，天籟只惠實(shí)踐人。所以，應(yīng)該勇于實(shí)驗(yàn)，樂(lè)于探究。我們要積極參與實(shí)驗(yàn)，老師做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們要細(xì)心觀察、積極思考；走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要自覺(jué)地培養(yǎng)自己嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。此外，還要把整個(gè)世界當(dāng)作我們的課本，看看利用身邊物品，可以做哪些實(shí)驗(yàn)。多做一些小實(shí)驗(yàn)、小制作，搞一些小發(fā)明，寫一寫小論文，養(yǎng)成勇于實(shí)驗(yàn)、樂(lè)于探索的好習(xí)慣。
自然界中存在著無(wú)窮的奧妙，科學(xué)家是通過(guò)科學(xué)探究去認(rèn)識(shí)它們的?？茖W(xué)探究不僅對(duì)科學(xué)家研究問(wèn)題是需要的，對(duì)于我們學(xué)習(xí)物理，解決日常生活中的問(wèn)題也是需要的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家也應(yīng)該像科學(xué)家那樣，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽提出問(wèn)題，并根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，進(jìn)行猜想假設(shè)。為了證實(shí)自己的猜想，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)或制定一個(gè)計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，收集證據(jù)，經(jīng)過(guò)分析論證，從而得到結(jié)論。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇二十一
如今，英語(yǔ)已走入小學(xué)課堂，很多學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)好難，不知該怎么學(xué)，下面，小編和大家分享一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小竅門。希望對(duì)大家有用，更多消息請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
不要把學(xué)英語(yǔ)看成一件苦差，把它當(dāng)做一個(gè)不斷汲取新知識(shí)，不斷有新發(fā)現(xiàn)、新樂(lè)趣的過(guò)程。抱著一顆好奇心，通過(guò)漢語(yǔ)、英語(yǔ)的對(duì)比來(lái)提高自己的興趣。積極回答老師問(wèn)題，在老師的肯定中找到學(xué)英語(yǔ)的自信。
學(xué)過(guò)一篇文章，在熟讀并理解意思后，爭(zhēng)取熟練背誦下來(lái)。這不僅對(duì)于英語(yǔ)的詞匯掌握有幫助，還能提高你的.口語(yǔ)流利度。
多看課外書。這里的課外書要求必須是英語(yǔ)版的，遇到不會(huì)的詞匯一定要查字典，多積累詞匯。養(yǎng)成每天背單詞的習(xí)慣，對(duì)于學(xué)過(guò)的單詞要經(jīng)常進(jìn)行鞏固。
平時(shí)多聽(tīng)一些英文歌曲，看一些外國(guó)電影，最好選擇帶中文字幕的，這樣便于理解的同時(shí)，還能熟悉一下發(fā)音。
在課堂上，老師往往會(huì)講到重點(diǎn)，這時(shí)候一定要?jiǎng)右幌率种械墓P，將這些重點(diǎn)記下來(lái)。如果不做筆記，即使課堂上當(dāng)時(shí)記住了，課后很快就會(huì)忘記。
在完成老師布置的作業(yè)的同時(shí)，可以去買一些英語(yǔ)練習(xí)題來(lái)做一下，做完之前一定不能急著看后邊答案，不會(huì)的及時(shí)向老師請(qǐng)教。
在考過(guò)試后，即使分析錯(cuò)題原因，把問(wèn)題弄明白。然后記到筆記上，錯(cuò)誤的、正確的答案一塊寫上，并在旁邊分析一下錯(cuò)誤原因，這個(gè)方法能夠讓你避免再犯類似錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇二十二
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
物理是一門比較貼切生活的學(xué)科。
首先，要學(xué)好物理，就先培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣。比如：多思考事物的原理；和同學(xué)們討論；查閱相關(guān)資料。建議你可以去看一些有趣的物理實(shí)驗(yàn)，要有講解的。其次，是有物理概念做基礎(chǔ)，那就是通過(guò)課本的學(xué)習(xí)了。
沒(méi)有基礎(chǔ)是學(xué)不好物理的，在概念學(xué)習(xí)方面：你可以類比學(xué)習(xí)，如：水流類比電流；速度類比密度等。你要學(xué)會(huì)把抽象的盡量實(shí)際化。
再者，你要通過(guò)多練題，所謂：題做百遍，真意自現(xiàn)。要明白沒(méi)一道題考查的是什么。最后，你要注意課堂上聽(tīng)課，以及課后多提問(wèn)題。學(xué)物理，多提問(wèn)題，可以開闊思路。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇二十三
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
初中物理知識(shí)相對(duì)比較淺顯，并且內(nèi)容也不多，更易于掌握。再加上初三后期，通過(guò)大量的練習(xí)，通過(guò)反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高了熟練程度，可使物理成績(jī)有大幅度提高。但分?jǐn)?shù)高并不等于物理學(xué)得好、會(huì)學(xué)物理。如果學(xué)習(xí)物理的興趣沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，那是很難學(xué)好高中物理的。所以，首先應(yīng)該改變觀念，初中物理學(xué)得好，高中物理并不一定會(huì)學(xué)得好。所以應(yīng)降低起點(diǎn)，從頭開始。
興趣是思維的動(dòng)因之一，興趣是強(qiáng)烈而又持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)力。培養(yǎng)興趣的途徑很多，從學(xué)生角度：應(yīng)注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系，息息相關(guān)。在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象，用到了很多的物理知識(shí)，如：說(shuō)話時(shí)，聲帶振動(dòng)在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動(dòng)，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)；喝開水時(shí)、喝飲料時(shí)、鋼筆吸墨水時(shí)，大氣壓幫了忙；走路時(shí)，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過(guò)程中就是由一個(gè)個(gè)傾倒動(dòng)作連貫而成；淘米時(shí)除去米中的雜物，利用了浮力知識(shí)；一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折；閃電的形成等等。有意識(shí)地在實(shí)際中聯(lián)系到物理知識(shí)，將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，使我們明確：原來(lái)物理與我們聯(lián)系這樣密切，這樣有用。可以大大地激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。
從老師角度：應(yīng)通過(guò)生動(dòng)的學(xué)生熟悉的實(shí)際事例、形象的直觀實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等引入物理概念、規(guī)律，使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān)；結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生介紹物理發(fā)展史和進(jìn)展情況以及在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生看到物理的用處，明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用；根據(jù)教材內(nèi)容，經(jīng)常有選擇地向?qū)W生介紹一些形象生動(dòng)的物理典故、趣聞?shì)W事和中外物理學(xué)家探索物理世界的奧妙的故事；根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的智力發(fā)展水平提出一些趣味性思考性強(qiáng)的問(wèn)題等等。老師從這些方面下功夫，也可以使學(xué)生被動(dòng)地對(duì)物理產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情。
學(xué)習(xí)期間，在課堂中的時(shí)間很重要。因此聽(tīng)課的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽(tīng)課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1、課前預(yù)習(xí)能提高聽(tīng)課的針對(duì)性。
2、聽(tīng)課過(guò)程中要聚精會(huì)神、全神貫注，不能開小差。
全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽(tīng)課過(guò)程中能全神貫注，不開小差。上課前必須注意課間十分鐘的休息，不應(yīng)做過(guò)于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或激烈爭(zhēng)論或看小說(shuō)或做作業(yè)等，以免上課后還氣喘噓噓，想入非非，而不能平靜下來(lái)，甚至大腦開始休眠。所以應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備。
觀察首先要廣泛，全面。物理學(xué)得比較好的同學(xué)，大多是勤于觀察，善于觀察的。因而，這些同學(xué)往往興趣廣泛，求知欲強(qiáng)，眼界開闊，見(jiàn)多識(shí)廣，具有很強(qiáng)的好奇心。他們?cè)趯W(xué)習(xí)物理時(shí)，往往實(shí)物感較強(qiáng)，思路較寬，比較容易掌握物理現(xiàn)象和物理過(guò)程，從而進(jìn)行正確的分析。勤于觀察，善于提出問(wèn)題必將使自己對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，推動(dòng)自己去看書，去研究，去探索。這樣有的放矢，必將打消畏懼物理的心理，對(duì)物理真正產(chǎn)生興趣。
觀察要有針對(duì)性。同學(xué)們?cè)趶V泛觀察的基礎(chǔ)上，應(yīng)該重視觀察與已學(xué)的知識(shí)有關(guān)的物理現(xiàn)象。應(yīng)該注意日?，F(xiàn)象，并能將這些現(xiàn)象與"壓強(qiáng)"這一概聯(lián)系起來(lái)。久而久之，腦中必然積蓄了大量的物理現(xiàn)象以及與之有關(guān)的物理知識(shí)。觀察還必須目的明確。俗說(shuō)"外行看熱鬧，內(nèi)行看門道"，對(duì)于看到的現(xiàn)象，不應(yīng)專注它的好看與新奇，而是應(yīng)當(dāng)找出這些現(xiàn)象后所隱藏的物理原因、物理規(guī)律。只有這樣，我們觀察的目的才算達(dá)到了。我們千萬(wàn)要忌諱對(duì)周圍的一些現(xiàn)象漠不關(guān)心，不觀察，不思考，這對(duì)學(xué)習(xí)物理是不利的。
中學(xué)階段，學(xué)校十分注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因此，課堂上老師將演示很多的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生也將做許多分組實(shí)驗(yàn)。對(duì)這些實(shí)驗(yàn)，對(duì)這些實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們要認(rèn)真觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，弄清每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、原理，了解一些儀器的性能與使用，明確實(shí)驗(yàn)的步驟。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要遵守操作規(guī)程，依據(jù)步驟，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)紀(jì)錄，通過(guò)正確的處理和分析，從而得出正確的結(jié)論。同學(xué)們自己也應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，多做一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)對(duì)我們掌握物理規(guī)律是十分有益的。
物理學(xué)習(xí)忌諱不重視實(shí)驗(yàn)，甚至不做實(shí)驗(yàn)，只憑主觀臆斷。這往往會(huì)"失之毫厘，謬以千里"。作為實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的科學(xué)，"大概"、"差不多"、"估計(jì)"等等這些詞是不應(yīng)出現(xiàn)在物理中的。自己親手所做的實(shí)驗(yàn)往往印象是比較深的。通常人們往往認(rèn)為觸電是與電勢(shì)有關(guān)的。如果親自做過(guò)人體帶電的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)人體帶上幾十萬(wàn)伏的電勢(shì)也不會(huì)觸電，從而知道觸電是由于有電流通過(guò)人體而發(fā)生的。
勤于思考，首先要善于思考。善于思考最根本的方法是在具體的實(shí)際中加以培養(yǎng)和訓(xùn)練。復(fù)習(xí)背筆記，考試全忘記"的機(jī)械學(xué)習(xí)方法，擺脫"為交差而作業(yè)"的被動(dòng)狀態(tài)，克服做作業(yè)"依葫蘆畫瓢"的做法，勤于思考，善于總結(jié)，就一定會(huì)由"勤思"而"善思"，由"善思"而"善進(jìn)"，不斷提高我們分析、判斷、推理、歸納和想象的能力，從而更好地學(xué)習(xí)物理。
實(shí)際學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)解題時(shí)從容不迫，靈活自如，單刀直入，十分簡(jiǎn)潔；有的同學(xué)則迷?；煦?，步履艱難，費(fèi)了九牛二虎之力得出的答案卻往往繁雜冗長(zhǎng)。剔除學(xué)生天資的因素，主要還是"思"與"不思"、"勤思"與"惰思"的原因。俗話說(shuō)"刀子越磨越鋒利，腦子越用越靈活"。物理學(xué)習(xí)切忌張冠李戴。不注意規(guī)律的應(yīng)用范圍和條件，拿起題目就去"套公式、套類型"、“依葫蘆畫瓢"，結(jié)果往往要出錯(cuò)。做物理題目要想到它的物理過(guò)程，不能把物理題簡(jiǎn)單當(dāng)作數(shù)學(xué)題去解。
對(duì)于每一章的復(fù)習(xí)，勤于總結(jié)，首先要學(xué)會(huì)寫一個(gè)"知識(shí)結(jié)構(gòu)小結(jié)"，知識(shí)小結(jié)應(yīng)當(dāng)提綱挈領(lǐng)，層次分明，內(nèi)容準(zhǔn)確。小結(jié)的形式可以多樣化，文字型、方框圖、表格式、樹型結(jié)構(gòu)等等均是可以采用的。其實(shí)，小結(jié)的過(guò)程，也是認(rèn)識(shí)再提高的過(guò)程。每次認(rèn)真做完一次知識(shí)小結(jié)，就如同登上了一個(gè)新的高峰，立足高處，俯攬全局，奇景異觀，盡收眼底。經(jīng)過(guò)總結(jié)的知識(shí)，既易融會(huì)貫通，又便于理解和記憶。
物理學(xué)習(xí)最忌諱的就是對(duì)所學(xué)的知識(shí)一切都模糊不清，各知識(shí)點(diǎn)混淆在一起，變成了一鍋粥糊。遇到題目，覺(jué)得是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，又覺(jué)得是那個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，分不清楚，左右為難?，F(xiàn)在有些同學(xué)覺(jué)得拿起題目無(wú)從下手，我想大概就在于不善小結(jié)，各知識(shí)點(diǎn)模糊不清的緣故吧。
很多物理知識(shí)都來(lái)于生產(chǎn)生活，反過(guò)來(lái)又指導(dǎo)我們改進(jìn)生產(chǎn)生活。因此，我們不應(yīng)把物理當(dāng)物理作為一門自然科學(xué)，其知識(shí)與實(shí)際生活有著非常密切的聯(lián)系。如能將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合起來(lái)，更能激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，收到更好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)的方法多種多樣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法也不是一件容易的事情，還需要同學(xué)們不斷的探索，不斷的總結(jié)。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇一
老師們：
的支持和老師們的幫助下取得了點(diǎn)滴的進(jìn)步，現(xiàn)在我就將自己在工作中的一點(diǎn)做法向。
領(lǐng)導(dǎo)。
和老師們匯報(bào)一下：
古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！币虼宋視r(shí)刻嚴(yán)格要求自己，始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，要求學(xué)生做到的我一定做到，答應(yīng)學(xué)生的事也一定會(huì)落實(shí)，沒(méi)有特殊事情我從不會(huì)耽誤學(xué)生一節(jié)課；在教學(xué)中，我堅(jiān)持以自己的一顆愛(ài)心去教育學(xué)生，在我的眼里沒(méi)有差生的概念，學(xué)生一時(shí)成績(jī)的好壞并不能決定學(xué)生的一生，差生也就是我們說(shuō)的后進(jìn)生，到了社會(huì)上反而適應(yīng)能力更強(qiáng)，有很多我們教著時(shí)認(rèn)為是差生的，畢業(yè)后卻做出了很大的成績(jī)，所以對(duì)待學(xué)生要一視同仁，“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，自然會(huì)得到學(xué)生的愛(ài)戴，只要學(xué)生喜歡這個(gè)老師了，那么即使這個(gè)老師課講得并不好，學(xué)生也會(huì)自己積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，也會(huì)取得較好的成績(jī)。
訓(xùn)練都得換位思考，從學(xué)生的角度出發(fā)。講課語(yǔ)言要盡量富有親和力，內(nèi)容不得分析過(guò)細(xì)，提問(wèn)做到有的放矢，啟發(fā)到位，但又要做到重點(diǎn)突出，與考試題型相似。布置作業(yè)要注重資料練習(xí)與基礎(chǔ)訓(xùn)練相結(jié)合，但又不得數(shù)量過(guò)多，免得學(xué)生產(chǎn)生無(wú)味和厭學(xué)情緒。
作文。
是每個(gè)老師和同學(xué)都感到頭痛的問(wèn)題，為了培養(yǎng)學(xué)生的。
寫作。
興趣，我把生活中的人、事、物作為命題的范圍，讓學(xué)生做到有話可說(shuō)，有話可寫。這樣一來(lái)，學(xué)生就發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不可怕，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣自然而然的產(chǎn)生了。
每個(gè)人都希望自己獲得成功。學(xué)生也不例外，他們渴望自己被同學(xué)、被老師、被家長(zhǎng)關(guān)注，同時(shí)也渴望自己取得好的成績(jī)，在他人面前展現(xiàn)自己。在語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，做到因材施教，讓他們的閃光點(diǎn)得到綻放。常言道：哀莫大于心死。后進(jìn)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中如果得不到老師的鼓勵(lì)和關(guān)懷，那么他們就會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。在語(yǔ)文教學(xué)中，我不會(huì)吝嗇自己的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，我會(huì)盡量讓學(xué)生找到自信感、成就感?！百p識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。”為了讓更多的`學(xué)生獲得成就感，我對(duì)每天作業(yè)書寫認(rèn)真的學(xué)生都進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)，每次檢測(cè)的進(jìn)步生進(jìn)步小組和優(yōu)秀生優(yōu)秀小組也進(jìn)行表?yè)P(yáng)（獎(jiǎng)品），這樣做盡管很麻煩，但學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度明顯改善；我還把課文背誦情況時(shí)不時(shí)的予以通報(bào)并及時(shí)對(duì)那些做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。學(xué)生的背書積極性空前高漲，有的課文還沒(méi)學(xué)，但已經(jīng)有學(xué)生提前背了，早自習(xí)再也不存在打瞌睡的現(xiàn)象了。學(xué)生有了成就感，就有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性、主動(dòng)性。
1.
精心。
備好每節(jié)課所用的教學(xué)案，也能及時(shí)和張老師交流研討。
2.課堂上，把主要精力放在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，
提供。
信息，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力上。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、合作意識(shí)，避免整堂課只有優(yōu)生表演，沒(méi)有中等生、后進(jìn)生的參與。
周記平時(shí)的默寫等等，
4.抓好單元過(guò)關(guān)及平時(shí)的質(zhì)量檢測(cè)。每次測(cè)試我都對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行試卷分析，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，然后進(jìn)行分層跟蹤測(cè)試（在《新學(xué)案》上找對(duì)應(yīng)錯(cuò)題再練習(xí)），在教學(xué)中找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差。
的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師、家長(zhǎng)學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)補(bǔ)當(dāng)然“補(bǔ)差工作”是復(fù)雜而艱巨的，但是只要堅(jiān)持一定會(huì)有收獲，其中也伴有欣慰和快樂(lè)。
誠(chéng)然，在我的語(yǔ)文教學(xué)工作中也存在許多不足之處，希。
望大家。
能予以批評(píng)指正，幫助我更快地成長(zhǎng)。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇二
大家都知道，生活在21世紀(jì)的年輕人掌握一門外語(yǔ)是十分重要的，尤其是英語(yǔ)。如何學(xué)好英語(yǔ)，提高英語(yǔ)水平，是當(dāng)前很多中學(xué)生困惑的問(wèn)題。其實(shí)，學(xué)好英語(yǔ)并不是一件難事，關(guān)鍵要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。
以下是我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)是經(jīng)常采用的學(xué)習(xí)方法，希望你們可以采納：
對(duì)于那些記不住的詞，再在紙上抄幾遍，以加強(qiáng)記憶。這樣才不會(huì)讓自己的詞匯量有所短缺。
如果你想補(bǔ)充一下你的課外詞匯量，就可以在做閱讀題的'時(shí)候，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞先做記號(hào)，并猜測(cè)他們的意思，等到把全文看完后再?gòu)淖值渖习阉麄兊囊馑颊页鰜?lái)，具體的做法是找一本筆記本，把他的一頁(yè)從中間對(duì)折，然后從字典上把英漢意思抄上去，英語(yǔ)單詞或詞組抄在左邊，漢語(yǔ)意思抄在右邊，然后對(duì)所有的詞匯背三遍，先漢英對(duì)照背一邊，然后分別只看英文或漢語(yǔ)解釋背一遍。這種方法記憶的量大而且比較牢靠。
還有一些同學(xué)是在英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)這方面比較弱，我個(gè)人認(rèn)為，語(yǔ)音是一門語(yǔ)言的基礎(chǔ)，只有學(xué)好發(fā)音，正確的讀出來(lái)，才會(huì)聽(tīng)得懂對(duì)方在說(shuō)什么。在我看來(lái)，看英文電影是個(gè)練口語(yǔ)和聽(tīng)力的很好的途徑。所以，有機(jī)會(huì)就看幾部好的英文電影，把自己融入英語(yǔ)的世界里，隨著時(shí)間的流逝，你會(huì)看到成績(jī)的。
上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。
1盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。
其次，閱讀理解和完形是至關(guān)重要的。所謂“得閱讀者得天下”。只要保證閱讀和完形不錯(cuò)或少錯(cuò)，成績(jī)就不會(huì)低。但如何提高閱讀的水平呢？這里沒(méi)有捷徑可尋。
經(jīng)驗(yàn)告訴我們，英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)并無(wú)捷徑和秘訣可尋。只有實(shí)踐才能不斷地提升口語(yǔ)水平?？傆腥藭?huì)問(wèn)道，學(xué)英語(yǔ)既沒(méi)時(shí)間有沒(méi)有合適的環(huán)境，感覺(jué)無(wú)從下手，工作中卻有屢遭語(yǔ)言關(guān)的打擊，這成為了不少職場(chǎng)精英發(fā)展的瓶頸。為此，城市英語(yǔ)老師根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了實(shí)用學(xué)習(xí)良方：
“五官”并用：英語(yǔ)既是一門外國(guó)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)時(shí)便應(yīng)”眼心手口耳”并用，也就是說(shuō)用眼睛觀察！用心去記！手要精寫！嘴要開口！耳要傾聽(tīng)！
親自查詞典：遇到不認(rèn)識(shí)的詞，或是印象模糊不敢肯定的，必須要親自去查詞典。經(jīng)過(guò)翻閱詞典，其影響要比別人告訴你增加好幾倍。如果再按照”眼心手口”的方法寫幾遍，念幾遍那就更好了，也許很快就能把詞記住。有些人一再要求把生詞的發(fā)音和解釋注明，認(rèn)為這樣可以免查詞典，省去好多麻煩。殊不知，這種偷懶心理，不但不會(huì)給你幫助，反而害了你自己。
遇詞需留心：學(xué)英語(yǔ)要無(wú)時(shí)無(wú)刻的學(xué)，隨時(shí)隨地的學(xué)，并不是完全靠書本上的課文來(lái)學(xué)，因?yàn)橛性S多詞是課本上沒(méi)有的。例如，商品上的商標(biāo)，物品的說(shuō)明書，報(bào)紙上的標(biāo)題，電影的譯名，機(jī)關(guān)的名稱等都是可以隨見(jiàn)隨學(xué)，隨學(xué)隨記，無(wú)形之中就增加許多詞匯。
口語(yǔ)隨時(shí)練：就是遇到機(jī)會(huì)便去練習(xí)，因?yàn)椤眕racticemakesperfect”。你看到外國(guó)人到中國(guó)來(lái)，就是臨時(shí)用拼音學(xué)了幾個(gè)字或短語(yǔ)，他們也要找機(jī)會(huì)應(yīng)用一番。你常會(huì)聽(tīng)到外國(guó)人用生硬的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：謝謝你好再見(jiàn)。然而你并沒(méi)有去笑話他們那種怪發(fā)音，相反你還贊佩他們的勇氣和好學(xué)精神，而我們中國(guó)人則不然。本來(lái)有機(jī)會(huì)可以練習(xí)，但是大多數(shù)人都非常羞口。記?。杭词箘e人笑你愛(ài)表現(xiàn)也不要介意，因?yàn)檫M(jìn)步勇氣成就都是你的，別人無(wú)法奪取。
英語(yǔ)日記：不需長(zhǎng)篇大論，只要每天能寫50到100詞的筆記，也是好的。但是每天寫時(shí)，不能千篇一律，必須每天要用些新的詞，新的開頭，新的思路來(lái)寫。如果寫日記的范圍太小或是一些事情沒(méi)有什么意思，也可以每天從報(bào)紙上或雜志上選幾條標(biāo)題或是小方塊文章來(lái)試著翻譯，也會(huì)使你詞匯不斷增加和擴(kuò)大。
總之，英語(yǔ)是語(yǔ)言交流的工具。工欲善其事，必先利其器！城市英語(yǔ)致力于切實(shí)的用語(yǔ)交流，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的工作學(xué)習(xí)案例指導(dǎo)個(gè)人職場(chǎng)發(fā)展！
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇三
同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自初二4班的文清華。今天我來(lái)說(shuō)說(shuō)，語(yǔ)文對(duì)我來(lái)講，是怎樣一個(gè)趣味的存在吧。
可能在大多數(shù)人們眼中，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是單調(diào)而又乏味的。而說(shuō)實(shí)話，我有時(shí)也總是找不到在語(yǔ)文中“靈活”的感覺(jué)。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，詩(shī)詞并不好背，但是真正了解詩(shī)詞背后的故事之后，我就能拿捏好每個(gè)詞的感情和每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所要傳達(dá)的信息，這應(yīng)該是我們大多數(shù)人所能拿捏與控制得了的。
文章的作者要這樣抒發(fā)他的情感呢？深入知道后，我會(huì)感嘆作品中流露出的真情實(shí)感，總是讓人意猶未盡。
其實(shí)上了初中之后，我就很難再耐心地坐在一個(gè)椅子上，花一個(gè)下午的時(shí)間在一本書上了，但我很幸運(yùn)，只要我有時(shí)間，我就可以接觸那些經(jīng)典的著作。而閱讀的過(guò)程中，我會(huì)將我喜歡的句子抄在一個(gè)本子上。閱讀之后我會(huì)將我的感受和想法表達(dá)給我的家人，或是同學(xué)，他們總是不厭其煩地與我交流，我也總是可以在這些交流中得到樂(lè)趣。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，閱讀和。
寫作。
都極其重要。我很喜歡。
寫作。
我還依稀記得預(yù)備剛上來(lái)那會(huì)兒，我總是為。
寫作。
文發(fā)愁，因?yàn)槟菚r(shí)候不知道該怎么表達(dá)自己，也不懂得將所有句子有邏輯的連接起來(lái)。初一之后，我開始漸漸明白了。
作文。
的重要性，我用了很久的時(shí)間與它相磨合，最終我還是成功了。
我沒(méi)有什么特殊的秘訣，我只是在有空閑的時(shí)間時(shí)寫一。
篇日記。
或是小文章。每次寫完之后我當(dāng)然是很滿意，但隔了幾天或是幾周之后再拿出來(lái)看，就很慘不忍睹，那時(shí)候我會(huì)將文本的內(nèi)容做一個(gè)較大的調(diào)整，但還是保持它的中心。
思想。
久而久之就這么循環(huán)著改到自己不能再改的時(shí)候我就會(huì)有很大的成就感感覺(jué)自己特別有才華這種感情也是我自己帶給自己的算是一種短時(shí)間的自滿但正是因這份小小的自滿才支撐著我每到空閑的時(shí)候就寫些東西的習(xí)慣。
這就是我想與同學(xué)們分享的“。
心得。
”，謝謝大家，我的發(fā)言到此結(jié)束。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇四
（一）認(rèn)真學(xué)好課本。
從命題走向來(lái)看，課內(nèi)閱讀試題比例呈頹勢(shì)，似乎不需要下功夫?qū)W習(xí)課文了，其實(shí)大謬不然。筆者認(rèn)為，課文不但需要學(xué)，而且要努力學(xué)好、用好。理由如下：其一，中考與高考畢竟不同。高考前，全國(guó)各省舉行的語(yǔ)文畢業(yè)會(huì)考，屬于合格性的考試，考試主要內(nèi)容是課本上的；高考則是選撥性的考試，考試內(nèi)容都是課外的。而目前全國(guó)各地的中考基本是兩考合一（即畢業(yè)考與升學(xué)考合一），因此，僅就語(yǔ)文閱讀試題（特別是畢業(yè)部分）而言，課文應(yīng)占一席之地，從全卷來(lái)看雖然課內(nèi)閱讀的比重不大，但也不可掉以輕心口因?yàn)榭荚囎鳛槟壳白罟侠淼倪x撥人才的手段，有時(shí)一分之差，就可能決定一個(gè)考生的前途和命運(yùn)。這才是不容回避的現(xiàn)實(shí)。
其二，課文是“例子”，是傳授課文知識(shí)、訓(xùn)練語(yǔ)文能力、進(jìn)行人文教育、培養(yǎng)審美情趣的主要憑借。中考閱讀試題主要考閱讀理解能力。這種能力的形成離不開課文的閱讀實(shí)踐。語(yǔ)文學(xué)習(xí)要舉一反三。試問(wèn)，如果沒(méi)有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”？完全離開課文，學(xué)生閱讀能力的提高、素質(zhì)教育的實(shí)施，也就成了水中月、鏡中花。
其三，中考閱讀試題的選材雖葉然重在課外，但是課外材料的難易費(fèi)度與課內(nèi)相當(dāng)。課外閱讀試題考查言的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)，均在課內(nèi)訓(xùn)練三過(guò)。有人說(shuō)“試題在課外，答案在課主內(nèi)”正是這個(gè)道理。可見(jiàn)，學(xué)好課文有助于解答課外閱讀的試題。
當(dāng)然，閱讀能力的'提高，僅僅靠課內(nèi)幾篇課文的學(xué)習(xí)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)平不夠的。我們應(yīng)該一只眼睛盯在課世內(nèi)，一只眼睛盯在課外，在認(rèn)真學(xué)好課內(nèi)的“海明威”的基礎(chǔ)上，力求多閱讀一些課外的“海明威”，從而拓寬視野，豐富知識(shí)，增強(qiáng)閱讀能當(dāng)力。
（二）下面是一些具體問(wèn)題的打基礎(chǔ)的方法。
1、字音、字型問(wèn)題：每次在書中（任何書）遇到不認(rèn)識(shí)的字，都要查字典。推薦《錯(cuò)別字自測(cè)手冊(cè)》。另外，多做一些這方面的練習(xí)，把出錯(cuò)的地方記到一個(gè)本子上，以后多翻翻。這些知識(shí)很瑣碎，要盡量避免自己在這方面的漏洞。
2、成語(yǔ)：經(jīng)常翻翻成語(yǔ)詞典，比如〈現(xiàn)代漢語(yǔ)小字典〉。每年的中考都有一道成語(yǔ)辨析題。
3、經(jīng)常做些基礎(chǔ)知識(shí)的題，比如修辭手法、修改病句、語(yǔ)言運(yùn)用方面（主要是句子的銜接、得體，句子的仿寫等，這幾年句子的仿寫成了考試的重點(diǎn)之一）的。每天的中考的單項(xiàng)選擇題都不出這些范圍。
4、文學(xué)常識(shí)方面。文學(xué)常識(shí)方面，注意平時(shí)多積累一些常見(jiàn)的名句，也可以通過(guò)一些練習(xí)來(lái)突擊。默寫名句是中考的必考內(nèi)容，近年來(lái)還出現(xiàn)了“理解性默寫”的題型。比如03年天津的中考題：請(qǐng)你從下面所羅列的作者中任選兩位，分別寫出一則課文中表達(dá)他們的志趣，追求，或展現(xiàn)他們的胸懷、抱負(fù)的名言警句，意思要相對(duì)完整。（2分）作者：孟子、諸葛亮、王勃、范仲淹、周敦頤、蘇軾。
5、選擇一些典型的詩(shī)詞作鑒賞訓(xùn)練所謂典型是指被用作鑒賞訓(xùn)練的詩(shī)作應(yīng)具有意象清楚、意境明確、情感突出、傳承性強(qiáng)（如唐宋詩(shī)詞）等特點(diǎn)。當(dāng)然，選詩(shī)應(yīng)以律詩(shī)、絕句為主，選詞則應(yīng)以小令中調(diào)為主。另外，建議讀一讀王國(guó)維的〈人間詞話〉，有助于啟人心智，提高詩(shī)歌鑒賞能力。注意，詩(shī)歌鑒賞的題目并不是每一個(gè)省份都考，有些地區(qū)的中考是不考詩(shī)歌鑒賞的。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇五
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是xx班的xx，今天，我很榮幸能在這兒和大家分享我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
相信幾天前的語(yǔ)文期中考試大家都還記憶猶新吧，在這場(chǎng)考試中，同學(xué)們一定都已經(jīng)全力以赴了。試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)刻，一些同學(xué)如愿以償?shù)玫搅肆钭约簼M意的成績(jī)，有些同學(xué)的成績(jī)卻有點(diǎn)不盡如人意。那么，語(yǔ)文復(fù)習(xí)、學(xué)好語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)到底是什么呢？我是這樣認(rèn)為的：
考前面面俱到的復(fù)習(xí)，自然是很重要的，最重要的應(yīng)該還是平時(shí)的語(yǔ)文知識(shí)積累。老師說(shuō)過(guò)的一些要背的知識(shí)，一定要非常認(rèn)真地背，寧可用更多的時(shí)間，也一定要做到把這些知識(shí)熟記在心，這樣就不需要在考前一次又一次地焦頭爛額，可以省掉大把的時(shí)間啦！這些省下來(lái)的時(shí)間，用來(lái)看錯(cuò)題集是非常劃算的。說(shuō)到錯(cuò)題集，相信大家肯定都是有的，那么，你的錯(cuò)題集的份量有多少呢？有的人完全是把寫錯(cuò)題集當(dāng)成一種任務(wù)，總是草草了事，這樣以一種敷衍的心態(tài)做事，心不在焉，和浪費(fèi)時(shí)間有什么區(qū)別？在整理每一道錯(cuò)題時(shí)都應(yīng)該認(rèn)真又無(wú)比細(xì)心才好?！靶囊言诖?，眼口豈有不到者乎？”我想只有全身心的投入，才會(huì)有好的成果。
說(shuō)完考前的語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法，我接下來(lái)還想和大家談?wù)勱P(guān)于我的學(xué)好語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)。
其實(shí)在小學(xué)低年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文也一直是我的弱項(xiàng)，可是漸漸的，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文其實(shí)并不難，總結(jié)一下，只需十個(gè)字便可概括：學(xué)好課內(nèi)的，拓展課外的。
課內(nèi)學(xué)習(xí)，最主要的便是語(yǔ)文書了，但別小看這一本書，要想學(xué)好它，可并不是那么容易的哦！那么多的課文，全靠上課聽(tīng)老師講固然是不夠的，所以我們需要預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一件有趣的事情，我可以在書上、筆記本上盡情地發(fā)表感受，寫寫閱讀初感，做做批注等等，再寫下一些不懂的問(wèn)題，上課的時(shí)候向老師提問(wèn)并解答，這個(gè)過(guò)程是非常好玩的。但我知道也有一些人不喜歡預(yù)習(xí)，他們可能認(rèn)為做這個(gè)很煩吧！要寫那么多批注，還要把課文讀得那么透徹，這多費(fèi)時(shí)間啊！于是他們便亂做一通，課文還沒(méi)讀透就開始寫批注，批注也是隨便寫的。對(duì)課文不熟悉，上課時(shí)就會(huì)像聽(tīng)天書一樣，不預(yù)習(xí)，就會(huì)吃苦頭了！
課外學(xué)習(xí)，多看書毋庸質(zhì)疑是最重要的，其次，我認(rèn)為最有趣也同樣重要的便是古文?？吹揭黄墓盼模铱偸求@嘆古人竟是那么富有智慧！他們的文筆，簡(jiǎn)短而精辟，時(shí)而優(yōu)美，時(shí)而睿智，而當(dāng)我鉆入字里行間，就像穿越到了古代，和古人們對(duì)話，這是多么神奇的感覺(jué)！從此，我便愛(ài)上了閱讀古文，細(xì)細(xì)品味其中的一字一句，這些句子雖然簡(jiǎn)短，但主題明確總能抓住要領(lǐng)。我們寫作文不也是這樣嗎？要寫得豐富，但不能啰嗦。說(shuō)到寫作文這件事，有些人肯定會(huì)感到厭煩。其實(shí)，以前的我也總是因?yàn)樽魑恼也坏胶玫乃夭亩鵁?，但我后?lái)發(fā)現(xiàn)這其實(shí)也不是件難事，只要觀察身邊的事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中還是有許多好的寫作題材的，我們要在其中精心挑選一件令自己感觸最深的事下筆，寫作不得有虛構(gòu)，要把自己的真實(shí)感受寫出來(lái)，這樣，我們的作文才能更吸引眼球，獨(dú)具一格。
天才比不上勤奮的人，勤奮的人比不上樂(lè)在其中的人。只有真正愛(ài)上語(yǔ)文，才能真正學(xué)好語(yǔ)文，讓我們共同暢游在語(yǔ)文知識(shí)的長(zhǎng)河中吧！
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：你們好，我是我們車庫(kù)二車間主任，邢鷗，我今天演講的主題是“恪盡職守，與齊星共奮進(jìn)”。
首先為大家讀一段文字，來(lái)描述一種動(dòng)物，“它是群動(dòng)之族。攻擊目標(biāo)既定，群起而攻之。首領(lǐng)號(hào)令之前，各就其位，欲動(dòng)而先靜，欲行而先止，且各施其職，嚎聲起伏互為呼應(yīng)，配合默契，有序而不亂。首領(lǐng)昂首一呼，則主攻者奮勇向前，佯攻者避實(shí)就虛，助攻者蠢蠢欲動(dòng)，后備者厲聲而嚎以壯其威，戰(zhàn)無(wú)不勝?！彼褪抢牵F(xiàn)在大家的腦海里會(huì)浮現(xiàn)出一幅狼群捕食的畫面，現(xiàn)在很多知名企業(yè)都在推崇“狼文化”，在前幾天金藍(lán)盟的培訓(xùn)中，黎老師也曾提到過(guò)這個(gè)概念。在狼成功捕獵過(guò)程的眾多因素中，嚴(yán)密有序的集體組織和高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是其中的最明顯和最重要的因素。每個(gè)公司都希望有這樣的團(tuán)隊(duì)，都希望每個(gè)團(tuán)隊(duì)具備這種品質(zhì)，那么我們?cè)賮?lái)深入探討一下，一個(gè)團(tuán)隊(duì)怎樣才能具備這樣的品質(zhì)呢？狼群是怎么做到的？從剛才描述的文字，可以看出，這取決于狼群的每個(gè)個(gè)體，每個(gè)個(gè)體都有自己的行為準(zhǔn)則，知道自己應(yīng)該做什么，該怎么做，各負(fù)其責(zé)，組成一個(gè)高效的的團(tuán)隊(duì)，形成強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。如果沒(méi)有行為準(zhǔn)則，每個(gè)個(gè)體都漫無(wú)目的，不知道自己該做什么，東張西望，心猿意馬，那不是狼群，那是一群獵物?？梢?jiàn)規(guī)范、了解并嚴(yán)格執(zhí)行我們個(gè)人的基本行為為準(zhǔn)則是至關(guān)重要的，直接影響到我們所設(shè)及的每個(gè)團(tuán)隊(duì)。
在公司，作為中層管理著，我所管理的車間，是我的團(tuán)隊(duì)，公司對(duì)我們的行為提出規(guī)范，我們要了解，并執(zhí)行，對(duì)成員要親民親切，關(guān)心職工的家庭、生活、安全、收入、學(xué)習(xí)，在嚴(yán)格的管理制度框架內(nèi)，將人性化管理發(fā)揮到極致。自身要帶頭學(xué)習(xí)，帶頭承擔(dān)責(zé)任，帶頭解決問(wèn)題，打造高效的團(tuán)隊(duì)。帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)，作為個(gè)體融入公司這個(gè)大團(tuán)隊(duì)中，看業(yè)績(jī)、看能力、看素質(zhì)，比成果、比效率、比執(zhí)行、比奉獻(xiàn)，恪盡職守，不斷的完善自我，超越自我，配合團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。這就是我們公司所提出的，一愛(ài)、二親、三帶頭，三看、四比、五關(guān)心。
“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，熱愛(ài)企業(yè)，忠于企業(yè)”，是精神層面的行為準(zhǔn)則，它是最基本的，我認(rèn)為也是最重要的，在坐的各位也許都有過(guò)創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，但不是每個(gè)人都具備“天時(shí)、地利、人和”的先天條件和能力，也許經(jīng)歷過(guò)創(chuàng)業(yè)的失敗，選擇了“齊星”。那么“齊星”就是我們一生的事業(yè)，我管理的車間，他就是我的事業(yè)，我要節(jié)能降耗，開源節(jié)流，贏取利潤(rùn)，體現(xiàn)我存在的價(jià)值，如果一個(gè)人在企業(yè)里，只有工資而沒(méi)有價(jià)值的話，它的存在是沒(méi)有任何意義的，他的思想里里只有金錢，沒(méi)有人生價(jià)值觀的話，他的生命是沒(méi)有意義的的。
我進(jìn)入齊星五年了，由一個(gè)普通的員工走到今天，一路走來(lái)，有欣喜，有汗水，也有淚水，五年來(lái)我見(jiàn)證了齊星快速發(fā)展的發(fā)展的歷程，齊星也見(jiàn)證了我由懵懂一步步走向成熟，步入而立之年，所取得成就。太多的酸甜苦辣，風(fēng)雨歷練，在這里留下了我青春的印記。感謝我的公司，感謝我的領(lǐng)導(dǎo)，感謝追隨我陪我一起打拼，揮灑汗水的兄弟們，是你們給了我生活，給了我成長(zhǎng)。
我熱愛(ài)我的企業(yè)，在齊星這片海洋上，我可以展翅翱翔，乘風(fēng)破浪，我忠于我的企業(yè)，因?yàn)樗休d著我的夢(mèng)想，伴隨我一起成長(zhǎng)。衷心祝愿公司在不久的將來(lái)以“行業(yè)龍頭，國(guó)際先鋒”的身份，展現(xiàn)在世人面前，也希望我們所有的齊星人，齊心協(xié)力，奮發(fā)圖強(qiáng)，艱苦再創(chuàng)業(yè)，力創(chuàng)齊星新的輝煌！
車庫(kù)二車間邢鷗。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇七
1.口語(yǔ)我認(rèn)為是最好的，所以放在第一位，適合用閑暇時(shí)間英語(yǔ)，看電影/美劇學(xué)英語(yǔ)，還有歌曲，漫畫，稍稍有難度的詞都有解釋，網(wǎng)站設(shè)計(jì)歐美風(fēng)格，很酷,很娛樂(lè)。
網(wǎng)站推薦的練習(xí)口語(yǔ)方法超級(jí)棒：
“口語(yǔ)是說(shuō)出來(lái)的，跟讀模仿是最行之有效的方法之一。
美劇/電影中的對(duì)話都是生活常用語(yǔ)，是練習(xí)口語(yǔ)最好的材料。通過(guò)這種跟讀模仿，既能了解美國(guó)文化（習(xí)語(yǔ)表達(dá)與文化背景），又能熟悉語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，又有語(yǔ)言環(huán)境（劇集的上下文語(yǔ)境），而且模仿你喜歡的角色非但不會(huì)使你對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩感，反而會(huì)讓你越來(lái)越感興趣。需要注意的是，跟讀模仿要大聲放縱的朗讀，要放得開（當(dāng)然，對(duì)內(nèi)斂型的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，按自己的方式模仿未嘗不可）。跟讀或者模仿時(shí)遇到到不會(huì)的單詞憑印象或感覺(jué)先讀出來(lái)，不要停下來(lái)研究這樣影響練習(xí)口語(yǔ)的連貫性。”
3．寫作這個(gè)我是用于練習(xí)寫作的，畢業(yè)工作后老板是美國(guó)人，寫郵件或者msn的時(shí)候總是感覺(jué)力不從心，朋友推薦這個(gè)網(wǎng)站，是國(guó)外網(wǎng)網(wǎng)站，語(yǔ)言是英語(yǔ)，類似與論壇，里面的人都很積極熱心，因?yàn)榘l(fā)帖回帖都能掙錢（但是很少）一般是零點(diǎn)幾美分，所以幾乎是任何話題都有人回答，有時(shí)候我有字典解決不了的問(wèn)題，就到這個(gè)上問(wèn)老外，一般都能得到回答，只是有些問(wèn)題老外也不知道，不過(guò)最好不要以掙錢為目的，因?yàn)樾枰獢€到10美金才能取出，我的到現(xiàn)在才4元多點(diǎn)美金，而且需要類似與支付寶之類的東西，挺麻煩的。
4來(lái)交際。請(qǐng)注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復(fù)過(guò)無(wú)數(shù)遍的，這些被重復(fù)的東西已經(jīng)變成了你的一部分，因此你能把它們運(yùn)用自如了。重復(fù)是人記憶的最重要途徑，重復(fù)使人準(zhǔn)確、深刻理解事物本質(zhì)、內(nèi)在規(guī)律。量的原則要求你多讀多聽(tīng)，多說(shuō)多寫，強(qiáng)調(diào)一個(gè)”泛”字。而重復(fù)原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強(qiáng)調(diào)一個(gè)”精”字。如此看來(lái)兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的東西一定是矛盾的。因?yàn)橹挥袃蓚€(gè)矛盾體，才能產(chǎn)生最大的動(dòng)力使主體前進(jìn)。好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法也應(yīng)力求矛盾的統(tǒng)一。既要有數(shù)量的積累，把面鋪開，又要同時(shí)將一本閱讀書、口語(yǔ)書、一盤磁帶、一部電影學(xué)透徹。在量的基礎(chǔ)上把部分內(nèi)容學(xué)”精”，這是很重要的。
（四）模仿原則。
語(yǔ)言是人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中形成的認(rèn)同符號(hào)，其運(yùn)用”規(guī)則”可依。孩子學(xué)語(yǔ)言是個(gè)模仿的過(guò)程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來(lái)越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個(gè)性特征的語(yǔ)言方式。
作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，必須模仿已有的東西，不經(jīng)歷到位的模仿的”創(chuàng)新”意味著錯(cuò)誤。創(chuàng)新源于模仿，模仿是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有在你通過(guò)模仿，真正掌握了英語(yǔ)的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語(yǔ)言風(fēng)格。
聽(tīng)過(guò)的東西。當(dāng)然，如果你模仿你已經(jīng)用”重復(fù)原則”所讀過(guò)的和所聽(tīng)過(guò)的，效果就會(huì)更好。如果你要學(xué)習(xí)英文寫作，模仿的重要性更是顯而易見(jiàn)。你要讀各種不同類型的文章、名家的文章，重復(fù)地讀過(guò)多遍而能真正理解了后，就要一絲不茍地去模仿。模仿得越像越好，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最基本的常識(shí)。
我的一位朋友英語(yǔ)口語(yǔ)很棒，當(dāng)他談到學(xué)口語(yǔ)的秘訣時(shí)，他總是說(shuō)”外國(guó)人怎么說(shuō)，我就怎么說(shuō)；外國(guó)人怎么寫，我就怎么寫?！闭婵芍^一語(yǔ)道破天機(jī)！
（五）突擊原則。
若想學(xué)好英語(yǔ)，需要采取一個(gè)個(gè)”速戰(zhàn)速?zèng)Q”策略，找到”快速進(jìn)入角色”的感覺(jué)。只有這樣，才能有足夠的動(dòng)力和興趣把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到底。你還記得你是如何學(xué)會(huì)騎自行車、游泳或開車的嗎？你是否是通過(guò)短時(shí)間的”大量突擊”練習(xí)才掌握這些技能的呢？學(xué)習(xí)技能的要素是一樣的，那就是去無(wú)數(shù)次的突擊訓(xùn)練。當(dāng)然，學(xué)英語(yǔ)或許不像學(xué)會(huì)騎自行車、游泳那么簡(jiǎn)單，但駕馭和使用英語(yǔ)語(yǔ)言的確是掌握和培養(yǎng)一種技能。學(xué)習(xí)一種技能，突擊原則是最重要的。
我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就運(yùn)用了這種突擊強(qiáng)化的方法。我最初開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，先突擊英語(yǔ)閱讀三個(gè)月。從簡(jiǎn)易讀物開始，堅(jiān)持天天最大量地來(lái)讀。通過(guò)突擊英語(yǔ)閱讀，不但學(xué)到了詞匯，還熟悉了各種語(yǔ)法現(xiàn)象，更了解了一些西方的生活、文化和思想。緊接著，又去強(qiáng)化聽(tīng)力，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的聽(tīng)力突擊之后，再回過(guò)頭強(qiáng)化英語(yǔ)閱讀。強(qiáng)化完閱讀后，再?gòu)?qiáng)化聽(tīng)力。強(qiáng)化完聽(tīng)力后，再?gòu)?qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)。按照這個(gè)原則，進(jìn)行閱讀－聽(tīng)力－口語(yǔ)－寫作的突擊強(qiáng)化。按照這種方法來(lái)學(xué)英語(yǔ)，進(jìn)步是飛快的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)從某種意義上說(shuō)是強(qiáng)化正確意念的過(guò)程：強(qiáng)化單詞發(fā)音的意念，強(qiáng)化單詞用法的意念，強(qiáng)化句型的意念，強(qiáng)化組織思想的意念。比如，你若要突破語(yǔ)音，就應(yīng)該安排一段時(shí)間（比如15天）。在這15天內(nèi)，天天學(xué)語(yǔ)音，聽(tīng)語(yǔ)音，模仿語(yǔ)音，學(xué)”死去活來(lái)”。15天之后，感覺(jué)語(yǔ)音有了大的進(jìn)步，掌握得差不多了就可以停下來(lái)。請(qǐng)注意，在模仿的同時(shí)，你還應(yīng)該把自己的語(yǔ)音給錄下來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地找出自己發(fā)音的問(wèn)題，加以糾正。過(guò)一段時(shí)間后，再按照同樣的方法來(lái)突擊語(yǔ)音。你這樣反復(fù)突擊五到六次，你的語(yǔ)音定將成為最棒的。句型、閱讀、語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)也都要有這樣一種反復(fù)突擊強(qiáng)化的過(guò)程。
一個(gè)人的精力不可能總是充沛的，重復(fù)做同一件事情就會(huì)變得單調(diào)，因此就要采取間隔突擊強(qiáng)化的方法。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是由一個(gè)個(gè)強(qiáng)化突擊階段所組成的。
（六）興趣原則。
練英語(yǔ)，找一切可以提高你英語(yǔ)的機(jī)會(huì)去提高你的英語(yǔ)水平。不知不覺(jué)中你的英語(yǔ)就會(huì)提高。不知不覺(jué)中你就把英語(yǔ)學(xué)會(huì)了。所以”興趣”對(duì)學(xué)好英語(yǔ)有舉足輕重的作用。然而，盡管知道興趣的重要性，但很少有人有意識(shí)、有步驟地去培養(yǎng)和發(fā)展自己對(duì)英語(yǔ)的興趣。
每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好。把自己的興趣與英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵條件。
興趣就是這樣在一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的。你對(duì)一種事物的熱愛(ài)在實(shí)際運(yùn)用中產(chǎn)生，并變得越來(lái)越深。如果在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，你能夠盡早地嘗試使用所學(xué)的英語(yǔ)的快感，那么你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣將日益增加。具體地說(shuō)，就是你一開始學(xué)英語(yǔ)就要找機(jī)會(huì)來(lái)用英語(yǔ)。比如說(shuō)，你剛開始學(xué)英語(yǔ)，就去找”老外”聊天，很快就學(xué)會(huì)口語(yǔ)了。還有，你想提高聽(tīng)力水平，恰巧你喜歡聽(tīng)新聞。那末，如果你堅(jiān)持每天聽(tīng)英語(yǔ)的新聞，很快就會(huì)把聽(tīng)力提高上去。和熱愛(ài)英語(yǔ)的人在一起”愛(ài)”是可以相互傳遞的。如果一個(gè)人對(duì)英語(yǔ)充滿了熱愛(ài)與激情，與他在一起的你對(duì)英語(yǔ)也自然而然就產(chǎn)生喜愛(ài)。我在大學(xué)的幾個(gè)朋友有一個(gè)共同的特點(diǎn)：愛(ài)英語(yǔ)是沒(méi)有條件的。別人那種愛(ài)英語(yǔ)的瘋狂會(huì)使你也深深愛(ài)上英語(yǔ)。所以你的確應(yīng)該與喜愛(ài)英語(yǔ)的人交朋友，這樣，你們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)就會(huì)相互影響、變得更強(qiáng)烈。比如，你有幾個(gè)喜好學(xué)英語(yǔ)的朋友，你們就會(huì)組成英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，一起學(xué)習(xí)閱讀、口語(yǔ)、寫作。幾個(gè)朋友在一起，就用英語(yǔ)聊天，一起討論英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的體會(huì)，相互問(wèn)問(wèn)題。如果其中的一個(gè)英語(yǔ)水平顯著，那么其他人都可以向他的水平看齊。當(dāng)然，水平高的也可以學(xué)習(xí)其他人的優(yōu)點(diǎn)。這樣一來(lái)，每人的進(jìn)步都會(huì)很快。
樹立目標(biāo)。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇八
同學(xué)們：
從命題走向來(lái)看，課內(nèi)閱讀試題比例呈頹勢(shì)，似乎不需要下功夫?qū)W習(xí)課文了，其實(shí)大謬不然。筆者認(rèn)為，課文不但需要學(xué)，而且要努力學(xué)好、用好。理由如下：其一，中考與高考畢竟不同。高考前，全國(guó)各省舉行的語(yǔ)文畢業(yè)會(huì)考，屬于合格性的考試，考試主要內(nèi)容是課本上的；高考則是選撥性的考試，考試內(nèi)容都是課外的。而目前全國(guó)各地的中考基本是兩考合一（即畢業(yè)考與升學(xué)考合一），因此，僅就語(yǔ)文閱讀試題（特別是畢業(yè)部分）而言，課文應(yīng)占一席之地，從全卷來(lái)看雖然課內(nèi)閱讀的比重不大，但也不可掉以輕心口因?yàn)榭荚囎鳛槟壳白罟侠淼倪x撥人才的手段，有時(shí)一分之差，就可能決定一個(gè)考生的前途和命運(yùn)。這才是不容回避的現(xiàn)實(shí)。
其二，課文是“例子”，是傳授課文知識(shí)、訓(xùn)練語(yǔ)文能力、進(jìn)行人文教育、培養(yǎng)審美情趣的主要憑借。中考閱讀試題主要考閱讀理解能力。這種能力的形成離不開課文的閱讀實(shí)踐。語(yǔ)文學(xué)習(xí)要舉一反三。試問(wèn)，如果沒(méi)有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”？完全離開課文，學(xué)生閱讀能力的提高、素質(zhì)教育的實(shí)施，也就成了水中月、鏡中花。
其三，中考閱讀試題的選材雖葉然重在課外，但是課外材料的難易費(fèi)度與課內(nèi)相當(dāng)。課外閱讀試題考查言的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)，均在課內(nèi)訓(xùn)練三過(guò)。有人說(shuō)“試題在課外，答案在課主內(nèi)”正是這個(gè)道理?？梢?jiàn)，學(xué)好課文有助于解答課外閱讀的試題。
當(dāng)然，閱讀能力的提高，僅僅靠課內(nèi)幾篇課文的學(xué)習(xí)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)平不夠的。我們應(yīng)該一只眼睛盯在課世內(nèi)，一只眼睛盯在課外，在認(rèn)真學(xué)好課內(nèi)的“海明威”的`基礎(chǔ)上，力求多閱讀一些課外的“海明威”，從而拓寬視野，豐富知識(shí)，增強(qiáng)閱讀能當(dāng)力。
1、字音、字型問(wèn)題：每次在書中（任何書）遇到不認(rèn)識(shí)的字，都要查字典。推薦《錯(cuò)別字自測(cè)手冊(cè)》。另外，多做一些這方面的練習(xí)，把出錯(cuò)的地方記到一個(gè)本子上，以后多翻翻。這些知識(shí)很瑣碎，要盡量避免自己在這方面的漏洞。
2、成語(yǔ)：經(jīng)常翻翻成語(yǔ)詞典，比如〈現(xiàn)代漢語(yǔ)小字典〉。每年的中考都有一道成語(yǔ)辨析題。
3、經(jīng)常做些基礎(chǔ)知識(shí)的題，比如修辭手法、修改病句、語(yǔ)言運(yùn)用方面（主要是句子的銜接、得體，句子的仿寫等，這幾年句子的仿寫成了考試的重點(diǎn)之一）的。每天的中考的單項(xiàng)選擇題都不出這些范圍。
4、文學(xué)常識(shí)方面。文學(xué)常識(shí)方面，注意平時(shí)多積累一些常見(jiàn)的名句，也可以通過(guò)一些練習(xí)來(lái)突擊。默寫名句是中考的必考內(nèi)容，近年來(lái)還出現(xiàn)了“理解性默寫”的題型。比如03年天津的中考題：請(qǐng)你從下面所羅列的作者中任選兩位，分別寫出一則課文中表達(dá)他們的志趣，追求，或展現(xiàn)他們的胸懷、抱負(fù)的名言警句，意思要相對(duì)完整。（2分）作者：孟子、諸葛亮、王勃、范仲淹、周敦頤、蘇軾。
5、選擇一些典型的詩(shī)詞作鑒賞訓(xùn)練所謂典型是指被用作鑒賞訓(xùn)練的詩(shī)作應(yīng)具有意象清楚、意境明確、情感突出、傳承性強(qiáng)（如唐宋詩(shī)詞）等特點(diǎn)。當(dāng)然，選詩(shī)應(yīng)以律詩(shī)、絕句為主，選詞則應(yīng)以小令中調(diào)為主。另外，建議讀一讀王國(guó)維的〈人間詞話〉，有助于啟人心智，提高詩(shī)歌鑒賞能力。注意，詩(shī)歌鑒賞的題目并不是每一個(gè)省份都考，有些地區(qū)的中考是不考詩(shī)歌鑒賞的。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇九
同學(xué)們：
大家好！感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我想借今天的家長(zhǎng)會(huì)，從語(yǔ)文教材和語(yǔ)文家庭教育等方面，和大家一同探討孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。
語(yǔ)文是一門整合力很強(qiáng)的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練、口語(yǔ)交際、自然知識(shí)、思想教育、情感熏陶等各種學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，不同年段有各自的側(cè)重點(diǎn)，低年級(jí)重在字詞教學(xué)。到目前為止，我們學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了4百多個(gè)生字會(huì)認(rèn)，會(huì)組詞，能區(qū)別。本學(xué)期要求掌握250個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音、記住字型、了解字意（組詞、擴(kuò)詞），平均每一課要學(xué)習(xí)5-6個(gè)生字。生字?jǐn)?shù)量很多，但是，總的感覺(jué)學(xué)起來(lái)還是比較輕松的。原因是學(xué)生在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了不少識(shí)字的方法，有了一定的識(shí)字能力。但是，學(xué)起來(lái)輕松，不等于記得牢。一年級(jí)學(xué)生的記憶特點(diǎn)是學(xué)得快，忘得快。而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記、多練、多用。需要經(jīng)常性的鞏固復(fù)習(xí)，才能避免邊學(xué)邊忘。怎樣復(fù)習(xí)鞏固呢？可以利用配套的輔助材料，看物想字、讀書認(rèn)字、寫話練字，這些方法不是讓學(xué)生刻意地掌握字詞，而是一種潛移默化的影響。效率高又有趣。還有，在生活中識(shí)字也是一個(gè)學(xué)生感興趣的`好方法。所謂生活中識(shí)字，就是走到哪，認(rèn)到哪。漢字無(wú)處不在，在餐館、超市、醫(yī)院、公路上到處都可以認(rèn)字。因?yàn)榈湍昙?jí)強(qiáng)調(diào)多識(shí)字，認(rèn)字任務(wù)大，這就更加需要我們的家長(zhǎng)多費(fèi)些時(shí)間，盡可能抽時(shí)間檢查孩子對(duì)生字的掌握情況（每課聽(tīng)寫一次生字簽字）。我們都知道，孩子的第一任老師是自己的家長(zhǎng)，如果我們家長(zhǎng)們能在百忙之中與孩子共同學(xué)習(xí)，那孩子自然也就興致百倍了。要注意：前面我所講的是檢查而不是陪學(xué)！
很多家長(zhǎng)總是抱怨孩子的語(yǔ)文寫話能力不高。這是為什么呢？再說(shuō)作文，二年級(jí)就要開始作文起步了，學(xué)生沒(méi)有最基本的積累，大白話寫出來(lái)的作文，能得到高分嗎？所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，可以讓孩子終身受益，如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，又是家長(zhǎng)們十分頭疼的問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，一般而言，如果家長(zhǎng)有閱讀的習(xí)慣，孩子成長(zhǎng)中耳濡目染，自然就會(huì)形成閱讀習(xí)慣。”對(duì)于孩子喜歡的書，家長(zhǎng)可以放開讓他自己去讀；但對(duì)于一些他不太感興趣而又有用的書，家長(zhǎng)可嘗試陪讀。對(duì)此，家長(zhǎng)可緊跟教材的內(nèi)容，每周陪孩子閱讀一定的篇數(shù)，幫助孩子理解閱讀材料，并要求孩子回答課后的問(wèn)題，久而久之，孩子便會(huì)養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。此外，建議家庭備《百科全書》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問(wèn)題，可與孩子一起查閱資料，或是佯裝自己有不懂的問(wèn)題，讓孩子主動(dòng)去查閱資料并告知。
引導(dǎo)中要注意的兩點(diǎn)問(wèn)題。
（1）不要選太長(zhǎng)的文章。一般而言，小學(xué)一二年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)輔以圖畫來(lái)陪讀，讓孩子經(jīng)?？粗鴪D畫去想象、敘述。
（2）別讓孩子接觸不健康的漫畫。
1、是抓作業(yè)。要規(guī)定孩子周末必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；做作業(yè)時(shí)，不要邊看電視邊做作業(yè)，或者邊吃東西邊做作業(yè)，因?yàn)橐恍牟荒芏谩?BR> 2、抓“聽(tīng)寫”。關(guān)于以后我布置的聽(tīng)寫。我希望家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。如果孩子在家里能多讀，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，那到學(xué)校就能及時(shí)到我這里檢測(cè)。這樣幾次下來(lái)，他讀書就有勁頭了。如果小孩在家里聽(tīng)寫過(guò)一次，第二次學(xué)校里一起聽(tīng)寫，他就能全對(duì)了。這樣幾次下來(lái)，他讀書就有勁頭了。很多教育孩子的事情，我覺(jué)得家長(zhǎng)不會(huì)做不到，而主要是看家長(zhǎng)去不去做，愿不愿意花時(shí)間去做。家長(zhǎng)可以列一個(gè)小計(jì)劃，一課一聽(tīng)寫，一天一課，每周末再鞏固一次，這樣孩子一定會(huì)記憶更牢。
3、抓“背書”。有很家長(zhǎng)反映現(xiàn)在的內(nèi)容比以前真是難多了，一篇課文那么長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)的字又那么多。對(duì)于一個(gè)7歲的小孩子子來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)困難?？墒窃嚼щy的事，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)就越有挑戰(zhàn)。一年級(jí)那么長(zhǎng)的文章你都能讀、都能背，真了不起。要鼓勵(lì)學(xué)生背書，在家的時(shí)候可以先到爸媽手里背，第二天到老師這背。希望家長(zhǎng)們繼續(xù)做好這件事情，如果沒(méi)讀，就在作業(yè)本上簽上沒(méi)讀。千萬(wàn)別隱瞞。
4、抓預(yù)習(xí)。
（1）圈生字，劃生詞，給“我會(huì)認(rèn)”的生字注音；
(2)把課文讀3遍；
(3)家長(zhǎng)簽字。
5、抓態(tài)度，家長(zhǎng)要在家檢查孩子的作業(yè)和書寫，尤其是書寫，不要以為孩子作業(yè)做完了就完了，更重要的是作業(yè)的質(zhì)量，家長(zhǎng)在家通過(guò)加強(qiáng)教育，積極引導(dǎo)和訓(xùn)練，使孩子把字寫得既規(guī)范，又美觀。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品。
6、抓能力。主要是記憶力，想象力，思維能力等等，這些能力的培養(yǎng)都是從興趣開始的。比如說(shuō)，家長(zhǎng)經(jīng)常讓孩子識(shí)字，認(rèn)招牌等等，回到家中建議家長(zhǎng)和孩子一起識(shí)字、看書，這樣孩子看書的熱情會(huì)很高，識(shí)字的能力會(huì)大大增強(qiáng)，另外鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
7、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是家長(zhǎng)給孩子最好的禮物。
家長(zhǎng)和孩子之間必須維持良好的關(guān)系，養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，要讓孩子盡早養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，就像嬰兒會(huì)自己站起來(lái)走路一樣，能夠自己努力用功，不懂之處自己思考、解決，具備了“自己學(xué)習(xí)力”，就擁有了一生進(jìn)步向上的原動(dòng)力，這也是教育中最重要的“自己培育力”，這樣的孩子自然會(huì)自發(fā)、自主地用功，也就不會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)很辛苦了。作為家長(zhǎng)，要注意稱贊孩子、鼓勵(lì)孩子，讓他慢慢養(yǎng)成一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是家長(zhǎng)送給孩子的最佳禮物。有些家長(zhǎng)直到現(xiàn)在還以為孩子交到學(xué)校，交到老師手里就是老師的事了，有些在學(xué)校里看似很認(rèn)真很乖巧的孩子，如果家長(zhǎng)重視一下，應(yīng)該很優(yōu)秀的孩子，可是由于家長(zhǎng)的不重視，他們?cè)诩覍W(xué)習(xí)馬馬虎虎，每次回家作業(yè)總是隨意的應(yīng)付一下。他們變得越來(lái)越平庸，差距和好的學(xué)生越拉越遠(yuǎn)，真的很可惜！請(qǐng)你想想自己的孩子是不是本該優(yōu)秀的，如果努力一把是不是可以改變的。如果是這樣的，想想該怎樣做？最后，需要說(shuō)明的是，教師是人，而非神。我們面對(duì)著幾十個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免會(huì)有些不足之處。所以，希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出意見(jiàn)建議，或如實(shí)反映一些情況。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇十
敬愛(ài)的評(píng)委，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好！我是12級(jí)護(hù)理一班的朱雪云！今晚，我將與大家一起分享我的職業(yè)規(guī)劃！
步入了大學(xué)生活，我們的生活自由多了，很多學(xué)生可能會(huì)因無(wú)目標(biāo)而迷失方向。給自己制定目標(biāo)，就像是給船舶導(dǎo)航！日益激烈的就業(yè)壓力就在我們身邊，我們就更應(yīng)該好好的規(guī)劃我們的職業(yè)生涯！使自己能夠有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，有目標(biāo)的工作，有目標(biāo)的生活，使自己每天都過(guò)得充實(shí)而有意義！而職業(yè)生涯規(guī)劃則是為我們的夢(mèng)想安上腳印，讓我們?cè)谌松猛旧细鼊偃艘换I！
當(dāng)我看到這些數(shù)據(jù)的時(shí)候，我開始下定決心，我一定要盡力幫助這些在生死邊緣徘徊的無(wú)助的人們，我不想有什么高的職位，只想盡力簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幫助他們，所以我的職業(yè)目標(biāo)是心血管、腫瘤科護(hù)士。
首先，我的規(guī)劃分為五個(gè)部分：自我分析，職業(yè)分析，職業(yè)定位，計(jì)劃實(shí)施，調(diào)整評(píng)估。
那么我到底是一個(gè)什么樣的人呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)了解一下我的性格特質(zhì)。俗話說(shuō)的好“知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆”。通過(guò)職業(yè)測(cè)評(píng)軟件，我了解到自己是一個(gè)和藹、友善、有耐心，易通融，好相處的人，同時(shí)，我還是一個(gè)希望為社會(huì)的福利和人們的健康做些貢獻(xiàn)的人，關(guān)于這一點(diǎn)，我是非常適合做護(hù)理工作的。
可是，金無(wú)足赤，人無(wú)完人！通過(guò)swot分析法，我將自己的優(yōu)缺點(diǎn)做了一次比較！關(guān)注重要的細(xì)節(jié)，尤其是與人有關(guān)的方面，能夠想到別人需要什么，現(xiàn)在還欠缺哪些，這些都為我當(dāng)護(hù)士打下了良好的基礎(chǔ)，但是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手操作能力不是很強(qiáng)也是我的軟肋，這樣一個(gè)矛盾的我，還需不斷的去改正，力求以一個(gè)更完美的姿態(tài)去面對(duì)這個(gè)多變的社會(huì)！
對(duì)于職業(yè)分析，有來(lái)自家庭，學(xué)校，社會(huì)，職業(yè)四個(gè)方面的環(huán)境分析，通過(guò)分析，我得出的結(jié)論只有兩個(gè)字：有利。對(duì)于其中任一環(huán)境，對(duì)我的就業(yè)時(shí)都是有利的。
要想成為一個(gè)心血管、腫瘤科護(hù)士，我要經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)護(hù)士、注冊(cè)護(hù)士，最后成為腫瘤科護(hù)士。這條路其實(shí)還是比較簡(jiǎn)單的，但是我仍然不會(huì)放松，因?yàn)椴∪说纳陀锌赡苷莆赵谖沂稚稀?BR> 計(jì)劃實(shí)施這塊其實(shí)是最重要的，因?yàn)橛辛四繕?biāo)，只有不斷努力的朝著這個(gè)計(jì)劃實(shí)施才能最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。計(jì)劃分為短期和長(zhǎng)期，我比較注重短期的目標(biāo)，因?yàn)橛?jì)劃趕不上變化，有很多時(shí)候都會(huì)事與愿違，所以我對(duì)短期計(jì)劃進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)劃。其中大概的來(lái)說(shuō)，大一：成為入黨積極分子；大二：獲綜合一等獎(jiǎng)學(xué)金；大三：提高動(dòng)手操作能力；大四：提高語(yǔ)言交際能力等。我相信只要基礎(chǔ)打扎實(shí)了，未來(lái)的路不會(huì)太辛苦。
當(dāng)然，規(guī)劃并不是一勞永逸、一成不變的！，假如因?yàn)楦鞣N原因我不能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，那么我也有調(diào)整的方案。不能成為腫瘤科護(hù)士，那我也可以在其他部門尋找我的出路，如婦產(chǎn)科，兒科等。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。
一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗、成功。機(jī)遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛(ài)打拼的人！
我堅(jiān)信:只要一步一個(gè)腳印，夢(mèng)想就能實(shí)現(xiàn)！
謝謝大家，謝謝！
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇十一
大家好，今天我要演講的題目是《怎樣學(xué)好語(yǔ)文》。
"一把鑰匙配一把鎖"，這是我對(duì)學(xué)習(xí)方法的理解。初中的課程比較多，不同的科目有不同的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法決不可能千篇一律。最好是能跟隨著老師的思路找出這門學(xué)科的規(guī)律，獲得入門的途徑，再不斷地充實(shí)完善，形成不同學(xué)科不同的學(xué)習(xí)方式。我們必須在學(xué)的過(guò)程中不斷地進(jìn)行歸納改進(jìn)，摸索出一條最適合自己的方法。學(xué)語(yǔ)文也是這樣，只要掌握了正確的方法，循序漸進(jìn)，持之以恒，就能事半功倍地學(xué)好它。
語(yǔ)文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)好其它學(xué)科和今后的發(fā)展具有重要的意義，也有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，吸收人類進(jìn)步文化，提高國(guó)民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。什么是語(yǔ)文？語(yǔ)文即語(yǔ)言和文學(xué)。并不是認(rèn)得幾個(gè)字就學(xué)好了語(yǔ)文。如何學(xué)好語(yǔ)文是一個(gè)老話題了，人人都能說(shuō)出一大套來(lái)。我在這里首先要談的是學(xué)好語(yǔ)文必須對(duì)語(yǔ)文感興趣?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣。只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很無(wú)聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jī)當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。
想要學(xué)好語(yǔ)文還要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，當(dāng)天晚上寫完作業(yè)后，拿出語(yǔ)文書來(lái)，對(duì)第二天所要學(xué)習(xí)的課文進(jìn)行預(yù)習(xí)，首先要先把課文內(nèi)容讀上兩遍，熟悉一下課文內(nèi)容，然后標(biāo)好段，在讀的過(guò)程中要一邊讀一邊劃一些重要的句子和詞語(yǔ)，如果還有時(shí)間的話，就把這一課的課后習(xí)題看一看，思考思考，這對(duì)學(xué)習(xí)課文也很有幫助。
語(yǔ)文知識(shí)的獲得和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，主要靠課堂，所以上課認(rèn)真聽(tīng)講也是很關(guān)鍵的一點(diǎn)。課上語(yǔ)文老師深入淺出的分析，抑揚(yáng)頓挫的朗讀，循循善誘的講解，無(wú)一不引導(dǎo)我們?nèi)ジ形蛘Z(yǔ)文。同時(shí)語(yǔ)文課本上的每一篇課文都出自古今中外文學(xué)名家之手，我們上課時(shí)實(shí)際上是在語(yǔ)文老師的引導(dǎo)下去結(jié)識(shí)這些文學(xué)名家。如何上好每一堂語(yǔ)文課呢？簡(jiǎn)言之要做到四動(dòng):動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。動(dòng)耳：即集中注意力聽(tīng)老師講課，要抓住要點(diǎn)和重點(diǎn)，要跟著老師的講課思路走。動(dòng)手：上課時(shí)要邊聽(tīng)邊記，畫出課文的重點(diǎn)詞句和疑點(diǎn)，記下老師補(bǔ)充的與課文相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以便使聽(tīng)課過(guò)程系統(tǒng)化和以后的復(fù)習(xí)。動(dòng)腦：即上課時(shí)要高度投入，充分調(diào)動(dòng)思維，多思考、多分析、多設(shè)疑、多問(wèn)一問(wèn)為什么，達(dá)到專心致志的程度。如何上好課，提高課堂四十五分鐘的效率，關(guān)鍵在于思考。我們要用心思考，積極參與課堂活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)?？鬃釉啤皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，可見(jiàn)“思考”對(duì)于學(xué)習(xí)是多么的重要。動(dòng)口：就是敢于舉手發(fā)言。舉手發(fā)言是與動(dòng)腦密切相關(guān)的，舉手之前你已動(dòng)腦思考了。舉手發(fā)言益處多多，它使你學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解，能鍛煉你的思維、膽識(shí)和口才。
學(xué)完知識(shí)后還要勤于復(fù)習(xí)，每天要進(jìn)行一個(gè)復(fù)習(xí)與總結(jié)，首先要?dú)w納一天所學(xué)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)，并且要抓緊記憶。然后每周再進(jìn)行一次總的復(fù)習(xí)，檢查自己哪些地方學(xué)得不太好，挑出來(lái)單獨(dú)進(jìn)行記憶，最后再找一些有關(guān)的習(xí)題來(lái)做，檢測(cè)自己一周的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)情況，并且把做錯(cuò)了的題再進(jìn)行歸類整理。
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中，寫好作文也是很重要的。怎樣寫好作文主要是“三多”。一是要多讀。所謂“讀”呢，就是多讀一切有益的文字。古人云：“讀書百遍，其義自見(jiàn)。”“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”在碰到好詞好句時(shí)，要記一記。學(xué)好語(yǔ)文，重在積累。因此，要多看課外書，這樣不僅可以開闊眼界，豐富想象力，還可以彌補(bǔ)課本內(nèi)容的不足。日積月累，堅(jiān)持不懈，我相信我們每位同學(xué)都能成為一個(gè)飽學(xué)詩(shī)書的人。二是要多寫。俗語(yǔ)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，這就要求我們?cè)诙嘧x書的基礎(chǔ)上還要多動(dòng)筆，養(yǎng)成記日記和摘抄讀書筆記的習(xí)慣。把平日的所見(jiàn)、所聞、所想、所感記錄下來(lái)；在閱讀過(guò)程中，把書中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來(lái)，建立起自己的語(yǔ)文知識(shí)倉(cāng)庫(kù)，時(shí)間久了，語(yǔ)文能力就會(huì)在這種耳濡目染，潛移默化中，逐漸提高，說(shuō)起來(lái)就“出口成章”，寫起來(lái)就“下筆成文”了。三是要多看。把在大自然中、生活中觀察或者親身經(jīng)歷的事或物用詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，這樣的語(yǔ)言才能長(zhǎng)久地活在我們的記憶里，成為自己人生的一部分。語(yǔ)文就是一門藝術(shù)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用從閱讀，生活中獲取的知識(shí)。說(shuō)句實(shí)話，這些道理說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻不容易。
能學(xué)好語(yǔ)文。最后，我希望我的介紹能對(duì)同學(xué)們有所幫助。
我的演講完了，謝謝大家！。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇十二
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
高中的物理不僅注重物理模型的建立，還要求學(xué)生提高數(shù)學(xué)的計(jì)算能力，為了減少在考試中過(guò)多地把時(shí)間和精力花在計(jì)算量上，要求我們?cè)谄綍r(shí)對(duì)一些規(guī)律性、具有典型結(jié)論性的問(wèn)題加強(qiáng)記憶。在湖南2009年物理高考卷子的第一道題，就是一個(gè)很好的例子。如果完完整整地把平拋運(yùn)動(dòng)速度、位移和角度的關(guān)系推導(dǎo)一遍，這必定會(huì)花費(fèi)較多的時(shí)間，但是記住了這個(gè)規(guī)律，解答這道題目就是很快的事情了。
刷題、題海戰(zhàn)術(shù)想必是很多同學(xué)學(xué)習(xí)物理的常用“戰(zhàn)術(shù)”，有些同學(xué)可能為了增大題目的訓(xùn)練量，把一些自己認(rèn)為之前做過(guò)的題目“濾”掉了。這可能在不少時(shí)候影響不大，但是我不認(rèn)為這是值得提倡的做法。
高中時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，在平時(shí)能看得懂、做得對(duì)的題目，自我感覺(jué)能理解的知識(shí)點(diǎn)，一到考試就會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤。但是，這些問(wèn)題或許需要更多從我們身上找原因。
“不是你不會(huì)，而是你不夠熟練”，這是我們物理老師對(duì)我們說(shuō)的最多的一句話。言下之意，應(yīng)該是題目做不對(duì)，原因在于練得不夠多，練得不夠熟。一些細(xì)節(jié)性問(wèn)題，比如物理情況的取舍，受力分析中比較容易漏掉的力等，這些很難通過(guò)一兩次訓(xùn)練記住或者是熟練的掌握，需要較大容量的反復(fù)練習(xí)。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇十三
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中逐步形成的，它是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)非智力因素的一個(gè)重要方面，并對(duì)今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生重要的影響。教學(xué)實(shí)踐表明：學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生都不同程度地存在一些不良習(xí)慣。
課前要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，通過(guò)看書和自學(xué)，初步了解所學(xué)知識(shí)的基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)教材中描述問(wèn)題、分析解決問(wèn)題的思路和方法，并把疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，做到心中有數(shù)。
上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，邊聽(tīng)邊思考。不能只是被動(dòng)地接受和記憶知識(shí)，而應(yīng)該配合老師積極思維，注意老師分析問(wèn)題的思路和方法，主動(dòng)回答老師的提問(wèn)，記錄重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要組織學(xué)生開展討論和進(jìn)行課堂練習(xí)，一方面便于鞏固和反饋有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的信息；另一方面督促學(xué)生積極思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣。
課后要求學(xué)生結(jié)合聽(tīng)課情況，再次認(rèn)真閱讀課本，及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。在閱讀課本的過(guò)程中，一方面要學(xué)習(xí)課本中研究物理問(wèn)題的思路和方法，提高思維分析能力；另一方面要學(xué)習(xí)課本上用文字、公式、圖象幾種形式表示物理過(guò)程的方法，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)工具描述和解答物理問(wèn)題的能力。
在看、聽(tīng)、練相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生要主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
物理概念和規(guī)律是高中物理的主要內(nèi)容，深刻地理解物理概念和規(guī)律是學(xué)好物理的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中要注意層層深入，使學(xué)生逐步達(dá)到深刻理解物理概念和規(guī)律的目的。
在新課教學(xué)中，要求學(xué)生理解為什么要引入物理概念，怎樣引入物理概念。對(duì)于物理量要理解它的物理意義，明確它的定義式和決定式，是矢量還是標(biāo)量，單位是如何規(guī)定的。對(duì)于物理規(guī)律要明確它的適用范圍，掌握并理解它的幾種不同表達(dá)形式(文字表述、數(shù)學(xué)表達(dá)式、圖象表示)，對(duì)于數(shù)學(xué)表達(dá)式要分清是代數(shù)式還是矢量式。
在小結(jié)和復(fù)習(xí)課教學(xué)中，則要求學(xué)生能夠理解相似和相近的物理量的區(qū)別和聯(lián)系，注意掌握應(yīng)用物理規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題的一般思路和方法，并在應(yīng)用中加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解。
在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，要讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)物理概念和規(guī)律是怎樣在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上抽象和概括出來(lái)的，幫助學(xué)生理清前后知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生從整體上把握物理學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和一般思維方法，這樣對(duì)掌握知識(shí)和發(fā)展能力將大有裨益。
應(yīng)用物理概念和規(guī)律分析和解答物理問(wèn)題是鞏固和檢查所學(xué)知識(shí)的重要途徑，是學(xué)習(xí)物理的重要一環(huán)。在教學(xué)過(guò)程中要注意從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理概念和規(guī)律解答物理問(wèn)題的習(xí)慣。
應(yīng)用物理概念和規(guī)律分析和解答物理問(wèn)題的關(guān)鍵是要有正確的分析思路，重視對(duì)物理過(guò)程的分析，教學(xué)中要注意以例題引導(dǎo)學(xué)生作如下分析：
認(rèn)真細(xì)致閱讀題目，多角度無(wú)遺漏地收集題目信息，弄清題目中所闡述的物理過(guò)程，理論聯(lián)系實(shí)際在頭腦中建立相關(guān)的物理圖景，畫出必要的示意圖。
分析與物理現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的物理概念，明確哪些是已知量，哪些是未知量，哪些是待求量。在認(rèn)真審題、分析物理過(guò)程的基礎(chǔ)上，找出與已知和所求都密切相關(guān)，即矛盾集中的物體或系統(tǒng)作為研究對(duì)象。研究對(duì)象的選取至關(guān)重要，選得好可以化難為易，收到事半功倍之效，因?yàn)檠芯繉?duì)象的選取將關(guān)系到解題方向和解題思路的確定。在解題過(guò)程中應(yīng)根據(jù)需要靈活選取研究對(duì)象，有時(shí)需要以隔離體為研究對(duì)象，有時(shí)需要以系統(tǒng)為研究對(duì)象。
研究對(duì)象選取后，要認(rèn)真分析研究對(duì)象在整個(gè)物理過(guò)程中所遵循的規(guī)律，把物理現(xiàn)象和物理規(guī)律掛起鉤來(lái)，根據(jù)物理現(xiàn)象，靈活而正確地應(yīng)用物理概念和規(guī)律。如何靈活而正確地選用物理概念和規(guī)律解題，是培養(yǎng)解題能力的關(guān)鍵所在，在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)一題多解、一題多變的形式進(jìn)行拓寬，讓學(xué)生能夠具體體會(huì)如何在不同的條件下靈活選用恰當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律，不斷提高學(xué)生思維的發(fā)散性、靈活性和創(chuàng)造性，實(shí)踐證明這是提高解題能力的有效方法。
應(yīng)用物理概念和規(guī)律分析和解答物理問(wèn)題時(shí)，不僅要有正確的分析思路，而且還要有完整、準(zhǔn)確的表達(dá)習(xí)慣，這就需要平時(shí)嚴(yán)格訓(xùn)練。教學(xué)中老師要注意作好示范，講例題時(shí)板書要規(guī)范，以實(shí)際行動(dòng)影響和指導(dǎo)學(xué)生。在練習(xí)和作業(yè)時(shí)，提出明確的解題規(guī)范要求，講評(píng)中在指出不足的同時(shí)，還要表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，發(fā)揮榜樣的帶頭作用。通過(guò)耐心指導(dǎo)和反復(fù)督促，使絕大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到規(guī)范解題的要求，形成良好的解題習(xí)慣。
物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，也是學(xué)習(xí)物理的一個(gè)重要途徑和方法。在教學(xué)中，一方面要嚴(yán)格要求；另一方面要精心組織，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，具體做法如下：
對(duì)于每一次實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)提出明確要求。實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，弄懂?shí)驗(yàn)原理，了解所用儀器的性能，分清實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)記錄表格，為順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)作好準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生嚴(yán)格按操作規(guī)程進(jìn)行操作，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄必要的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)操作完畢要整理好器材，對(duì)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出合理的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，寫出完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告要認(rèn)真批改，對(duì)普遍性的問(wèn)題還要進(jìn)行講評(píng)，以落實(shí)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。
在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，除了注意做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)外，更要注意實(shí)驗(yàn)過(guò)程的指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、現(xiàn)象的分析指導(dǎo)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，要求學(xué)生手腦并用，會(huì)處理實(shí)驗(yàn)中的一般故障。對(duì)學(xué)生操作中不規(guī)范之處，注意及時(shí)糾正，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，要求學(xué)生認(rèn)真作好記錄，尊重客觀事實(shí)，實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行認(rèn)真分析，給出科學(xué)解釋。必要時(shí)要求部分學(xué)生重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)緊而又科學(xué)的態(tài)度，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要師生共同配合，不懈地努力。在教學(xué)活動(dòng)中要注意將有意的教學(xué)指導(dǎo)作用融于學(xué)生無(wú)意的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，堅(jiān)持以導(dǎo)為主，引導(dǎo)和督促相結(jié)合的方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)物理的良好習(xí)慣，充分發(fā)揮非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用，有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
物理問(wèn)題沒(méi)有數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣抽象，但是往往學(xué)生不能很好解決，這是為什么呢？主要原因就是學(xué)生思維過(guò)程和邏輯過(guò)程不夠有條理，一旦遇到比較生疏的問(wèn)題，一下子就亂了手腳，不知從何下手。其實(shí)，只要培養(yǎng)出一種物理思維模式和策略那么任何難題都可以迎刃而解。
在整個(gè)物理問(wèn)題構(gòu)建中，有兩個(gè)主有因素，那就是相互作用的物體和所經(jīng)歷的整個(gè)物理過(guò)程。是否能選好研究對(duì)象成為物理解題的重要環(huán)節(jié)。首先選取整體作為研究對(duì)象，分析經(jīng)歷的整個(gè)過(guò)程，避開相互作用細(xì)節(jié)，這樣就能看到問(wèn)題全貌或者說(shuō)整體，找到解題關(guān)鍵所在。接著有再由簡(jiǎn)到繁，隔離局部進(jìn)行分析。先整體思考，再局部分析，“整體法與隔離體法”是物理解題的重要策略，尤其是力學(xué)難題中尤為重要。
物理問(wèn)題的解決，其實(shí)是將問(wèn)題構(gòu)建出一個(gè)模型來(lái)。物理思維能力核心要素就是要抓住關(guān)鍵所在，忽略次要條件和環(huán)境，將實(shí)際問(wèn)題抽象成物理模型。模型建立在于突出了事實(shí)的綱要，模型的靈動(dòng)，在于蘊(yùn)涵的方法普適，便于演變遷移。所以忽略次要因素，建立經(jīng)典模型，做到“分清主次，學(xué)會(huì)遷移”。
分析物理題目，依據(jù)已知的事實(shí)先做大約猜想，再作進(jìn)一步思考，能找準(zhǔn)方向，減少盲目做出正確判斷，調(diào)整好解題思路。因此定性分析以后再定量進(jìn)行計(jì)算是物理解題的一般策略。解題時(shí)尤其是難題，往往第一反應(yīng)不對(duì)，因?yàn)槌鲱}人設(shè)置了很多陷阱。定性分析出每一種情況有利于快速解決問(wèn)題。
具體問(wèn)題的結(jié)論其實(shí)就是被一些現(xiàn)象掩蓋而已，要從中找到問(wèn)題根結(jié)所在。仔細(xì)認(rèn)真審題，發(fā)現(xiàn)隱藏條件，根據(jù)所學(xué)物理規(guī)律，一步一步分析，做出合理推演。緊扣設(shè)問(wèn)，抓住問(wèn)題特點(diǎn)，依據(jù)物理規(guī)律，可以從要得到的結(jié)論出發(fā)，尋找需要的條件往往可以取得事半功倍的效果，這就是反向思維優(yōu)勢(shì)所在。問(wèn)題的求解，就是尋找已知和未知的深層聯(lián)系。
物理問(wèn)題分析，經(jīng)常會(huì)用到對(duì)比和類比。有的是不同對(duì)象比較，需要發(fā)現(xiàn)兩者的相似，有的是先后過(guò)程比較，需要尋找過(guò)程的關(guān)聯(lián)。有些特點(diǎn)看似相同，似是而非，有的狀態(tài)看似迥異，似非而是。問(wèn)題在比較中增加了考察的力度。能力在對(duì)比中呈現(xiàn)出考察的梯度。引入共同量就能找到解決問(wèn)題的突破口，尋找關(guān)聯(lián)式就抓住了解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。所以引入共同量，尋找關(guān)聯(lián)式，做到“存小異，求大同”。
物理問(wèn)題典型特色之一，就是其常常具有極值。條件發(fā)生擾動(dòng)，結(jié)果就會(huì)漲落，條件與結(jié)果的相互牽連，也體現(xiàn)出了兩者間之間緊密的相互聯(lián)系。面對(duì)極值的問(wèn)題，可以將“條件”由小到大或者由大到小進(jìn)行過(guò)度，依據(jù)物理的規(guī)律，推演“結(jié)果”的變化，尋找其臨界的條件，問(wèn)題的極值便會(huì)在變化的范圍中顯現(xiàn)。
物理綜合問(wèn)題，往往是經(jīng)典模型組合和改動(dòng)。物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和演變，常常脫胎于基本原理和方案。明晰每一個(gè)經(jīng)典模型的特質(zhì)，就不難解析幾個(gè)模型的組疊，抓住每一個(gè)基本原理的實(shí)質(zhì)，就不難看破基本方案的變遷。所以聯(lián)想經(jīng)典模型，借鑒基本方案。中學(xué)物理原理就那么一些，題型怎么變還是考察同樣只是，所以在解題時(shí)要站得高，把握住核心。
曾經(jīng)的“應(yīng)試教育”迫使教師與學(xué)生一直面臨為考試而考試，被迫語(yǔ)數(shù)外、理化生、政史地知識(shí)全面發(fā)展。然而在提倡素質(zhì)教育，重視大面積提高教育質(zhì)量的今天，廣大教師應(yīng)當(dāng)更新觀念，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱項(xiàng)學(xué)科的規(guī)律，幫助部分學(xué)科困難生客服“學(xué)不好”心理障礙和思維障礙。在這里，將為您重點(diǎn)講一下如何克服“學(xué)不好物理”的心理障礙和思維障礙。
俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。好奇心對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理是至關(guān)重要的。如果學(xué)生對(duì)從實(shí)驗(yàn)中看到的奇特現(xiàn)象充滿了興趣；對(duì)使用和維修家用電器、解釋自然現(xiàn)象感到新鮮有趣；想得到能用于生活實(shí)際的物理知識(shí)；從古今重大科技成就中受到極大的鼓舞，那么，學(xué)習(xí)物理的自覺(jué)性就自然會(huì)調(diào)動(dòng)起來(lái)。
注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，是教師在物理教學(xué)中一直堅(jiān)持的原則。針對(duì)對(duì)物理知識(shí)及物理現(xiàn)象認(rèn)識(shí)能力差、思維能力弱的學(xué)生，需要教師在教學(xué)過(guò)程中充分講解知識(shí)的發(fā)生過(guò)程和形成過(guò)程，以降低教學(xué)起點(diǎn)。在注重基礎(chǔ)知識(shí)講解的同時(shí)，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生不足之處應(yīng)進(jìn)行必要的循環(huán)，甚至多次反復(fù)，要盡量增加演示實(shí)驗(yàn)、幻燈、電視機(jī)、圖表等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，增加他們感性認(rèn)識(shí)，提高困難生的記憶能力和思維能力。
對(duì)于部分學(xué)不好物理的學(xué)生，教師不僅要傳授基本知識(shí)，更重要的是注重傳授思維方法，幫助學(xué)生客服思維障礙。例如，觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，審題和解答計(jì)算題的方法，學(xué)習(xí)物理概念和探索規(guī)律的過(guò)程和方法，需要教師要通過(guò)示范、講解來(lái)幫助學(xué)生串通思維，使思維流暢。
課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和要求，是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)?！皹?biāo)準(zhǔn)”體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)中學(xué)階段學(xué)生基本素質(zhì)的要求，規(guī)定了物理課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架、設(shè)置、教學(xué)和評(píng)估建議等。物理課程標(biāo)準(zhǔn)是物理課程的靈魂，它對(duì)新教材、教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)具有積極的導(dǎo)向和調(diào)控作用。雖然在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，我國(guó)物理教育中的文化缺失問(wèn)題在理論上得到解決，但是有些觀點(diǎn)還比較概括，不夠明顯，需要進(jìn)一步闡述。
自主物理學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)中著重強(qiáng)調(diào)的一個(gè)新的教學(xué)理念?！镀胀ǜ咧形锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)》的課程基本理念共有五條。其中，第二、四條都涉及了自主物理學(xué)習(xí)的概念。第二條指出：“在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性。以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)學(xué)生白主地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)?！钡谒臈l指出：“在課程實(shí)施上注重自主物理學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化。
高中物理課程應(yīng)促進(jìn)學(xué)生自主物理學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與、樂(lè)于探索、勇于實(shí)踐、勤于思考。”自主物理學(xué)習(xí)是從西方引進(jìn)的一個(gè)概念，語(yǔ)言教學(xué)研究者談?wù)摰煤芏?，物理教師大概知道，?duì)它的認(rèn)識(shí)往往不夠深入。下面我們來(lái)解讀。
自主物理學(xué)習(xí)是較少依賴別人的幫助而自己可以進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)?！白灾魑锢韺W(xué)習(xí)”是相對(duì)“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”而言的。
自主物理學(xué)習(xí)能力是一種綜合性的能力，是一種綜合素質(zhì)。自主物理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)主要包含如下幾個(gè)因素：如何調(diào)動(dòng)自主物理學(xué)習(xí)積極性；如何取得獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法和技能（包括善于搜集資料、分析、記錄和整理資料）；如何養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣；如何通過(guò)小型而又簡(jiǎn)易的探究性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)得到創(chuàng)造性思維，最終使學(xué)生真正獲得“自主物理學(xué)習(xí)”的能力。
在自主物理學(xué)習(xí)的教育模式中，“學(xué)生”是教育工作的“主體”。主體性即主體的根本屬性，是人作為社會(huì)活動(dòng)主體的本質(zhì)屬性。主體性具有三個(gè)基本特征，即自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。自主性是人作為主體的前提和基礎(chǔ)，是在一定條件下對(duì)自己的活動(dòng)有支配和控制的意識(shí)和能力，體現(xiàn)為認(rèn)識(shí)自我和實(shí)現(xiàn)自我的不斷完善。主動(dòng)性是人之所以成為主體的重要表現(xiàn)。創(chuàng)造性是學(xué)習(xí)方式的多樣與新穎，如通過(guò)ppt展示學(xué)習(xí)成果，通過(guò)小型討論與辯論會(huì)進(jìn)行智力碰撞等。
如果學(xué)生整天處于被動(dòng)接受、機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背、簡(jiǎn)單重復(fù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，他的思維方式一定是依賴的、被動(dòng)的、缺乏創(chuàng)造和激情的。這樣的人雖然可以健康、安全、有愛(ài)心地生活，卻永遠(yuǎn)感受不到創(chuàng)意的生活所帶來(lái)的情趣，無(wú)法享受創(chuàng)造所帶來(lái)的快樂(lè)。自主物理學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)、自主的學(xué)習(xí)品質(zhì)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生白我計(jì)劃、指導(dǎo)、監(jiān)控的學(xué)習(xí)能力；強(qiáng)調(diào)自我決策，養(yǎng)成善于在反思中進(jìn)步的思考習(xí)慣等。
由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的“自主性”、“主動(dòng)性”和“創(chuàng)造性”是自主物理學(xué)習(xí)模式的主要目的。因此，自主物理學(xué)習(xí)有助于學(xué)生思維方式、學(xué)習(xí)方式的良性發(fā)展，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展、對(duì)人才的培養(yǎng)、對(duì)民族素質(zhì)的提高、對(duì)綜合國(guó)力的增強(qiáng)都有重大意義。
自主物理學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式，它的理論基礎(chǔ)是什么，這并沒(méi)有統(tǒng)一的說(shuō)法，不過(guò)建構(gòu)主義理論的基本觀點(diǎn)從理論上有力地支持自主物理學(xué)習(xí)。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)過(guò)程不是學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)所學(xué)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。這就意味著學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，學(xué)生要對(duì)外部的信息做主動(dòng)的選擇和加工。學(xué)生是信息加工的主體，是意義的主動(dòng)建構(gòu)者。教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為；學(xué)習(xí)不是教師向?qū)W生傳遞知識(shí)的過(guò)程，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過(guò)程。學(xué)生以白己原有的經(jīng)驗(yàn)體系為基礎(chǔ)，對(duì)新的信息進(jìn)行編碼以建構(gòu)自己的理解，原有的知識(shí)又因?yàn)樾陆?jīng)驗(yàn)的進(jìn)入而發(fā)生調(diào)整和改變。因此，學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的信息積累，學(xué)習(xí)過(guò)程不是簡(jiǎn)單的信息輸入、存儲(chǔ)和提取，而是新舊知識(shí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組，是學(xué)生對(duì)信息的處理和轉(zhuǎn)換的過(guò)程。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須進(jìn)行自我觀察、自我監(jiān)控、自我評(píng)價(jià)，通過(guò)反思性的活動(dòng)，提高白己的原認(rèn)知水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的自我調(diào)控，這樣，才能促進(jìn)觀念的形成和發(fā)展，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)建構(gòu)。
自主物理學(xué)習(xí)實(shí)際上是原認(rèn)知監(jiān)控的學(xué)習(xí)，是學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，積極主動(dòng)地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和努力程度的過(guò)程。自主物理學(xué)習(xí)要求個(gè)體對(duì)為什么學(xué)習(xí)、能否學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)等問(wèn)題有自覺(jué)的意識(shí)和反應(yīng)。
建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的`指導(dǎo)作用。
建立在“自主物理學(xué)習(xí)”基礎(chǔ)上的教育模式以學(xué)習(xí)者為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，因此教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象，必然從教師轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。
評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也必然從知識(shí)轉(zhuǎn)向能力，即學(xué)生自主物理學(xué)習(xí)的能力。這是因?yàn)椋谛畔⑸鐣?huì)里，知識(shí)的數(shù)量已經(jīng)大大地超越了人類記憶的極限，知識(shí)更新又是如此之快，已經(jīng)掌握的知識(shí)會(huì)很快過(guò)時(shí)，人們不得不終生學(xué)習(xí)。學(xué)生需要知識(shí)，不僅可以通過(guò)聽(tīng)教師講課，而且可以跨越時(shí)間和空間的限制，在浩涵的知識(shí)海洋中尋找、挑選、搜集、整理、提取有用信息。
學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力才是立足于高科技信息時(shí)代的根本。當(dāng)然以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，仍需對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，但是，因?yàn)榻處熞呀?jīng)從主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變到了學(xué)習(xí)者的幫助者、促進(jìn)者、伙伴，所以評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也就相應(yīng)地轉(zhuǎn)變成教師是否為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于知識(shí)建構(gòu)的情境；是否能激發(fā)學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)、主動(dòng)精神和保持學(xué)習(xí)興趣；以及是否能引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)基本理論和概念的理解等。
評(píng)價(jià)的功能不僅僅是為了“甄別”和“選拔”，更重要的是為了“改進(jìn)”和“提高”。成績(jī)主要說(shuō)明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新?tīng)顩r，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看學(xué)生，不以一次考試的成敗評(píng)價(jià)學(xué)生。
傳統(tǒng)的考試，由于忽視了學(xué)生的個(gè)別差異，考試的效力是有限的，考試結(jié)果并不能代表學(xué)生全部的綜合素質(zhì)的發(fā)展水平。教師的評(píng)價(jià)是學(xué)生感受成長(zhǎng)的喜悅、煩惱的主要參照物。學(xué)生在考試中受到積極的鼓勵(lì)與肯定，就會(huì)心情開朗，充滿自信。學(xué)生得到教師的積極評(píng)價(jià)，就會(huì)有效地改變自我認(rèn)識(shí)的傾向性、自主行為的調(diào)控力，使其實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r勝過(guò)預(yù)期的目標(biāo)。
反之，如果學(xué)生受到批評(píng)、懲罰，就會(huì)意志消沉，甚至自暴自棄，使學(xué)習(xí)更加困難。因此，必須尊重學(xué)生的個(gè)體差異，日常的教育活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)盡可能設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，學(xué)校內(nèi)部的考試，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)發(fā)展起點(diǎn)評(píng)價(jià)的觀念，讓學(xué)生在考試中樹立起再前進(jìn)一步的信心，讓他們跳一跳就能夠摘到桃子。
要想促進(jìn)學(xué)生的自主物理學(xué)習(xí)，教師首先要鼓勵(lì)學(xué)生，消除他們對(duì)學(xué)習(xí)能力的自我懷疑和消極的自我評(píng)價(jià)；其次要針對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)分別予以指導(dǎo)。提倡教學(xué)民主，師生平等。民主、寬松的教學(xué)氛圍是自主物理學(xué)習(xí)的前提，這也是當(dāng)年愛(ài)因斯坦特別喜歡的瑞士學(xué)校的風(fēng)格。
自主物理學(xué)習(xí)需要為學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教育氛圍。學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定具有自主性。物理學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生的指向，是學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的結(jié)果。
自主物理學(xué)習(xí)賦予學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo)的權(quán)力，即學(xué)生在教學(xué)目標(biāo)的調(diào)控下，可以根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平制定合理的物理學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)內(nèi)容具有可選擇性。物理學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇由學(xué)生依據(jù)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力基礎(chǔ)以及興趣確定。學(xué)習(xí)方式具有多元性，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好制定學(xué)習(xí)策略。
學(xué)生為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以通過(guò)多種渠道、多種途徑獲得自己所需要的信息，并根據(jù)自己的認(rèn)知風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的多元化和學(xué)習(xí)內(nèi)容的可選擇性決定了自主物理學(xué)習(xí)必須以充分的信息資源作為保障。學(xué)校必須借助當(dāng)前信息化社會(huì)的優(yōu)勢(shì)，豐富和建立各種高中物理知識(shí)信息資源庫(kù)，并為學(xué)生提供獲取學(xué)習(xí)資源的渠道。學(xué)習(xí)場(chǎng)所具有開放性。
自主物理學(xué)習(xí)需要開放性的學(xué)習(xí)空間，學(xué)習(xí)的場(chǎng)所不局限于教室，學(xué)校的圖書館、閱覽室、自修室、網(wǎng)絡(luò)教室、實(shí)驗(yàn)室等都可以成為學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。
當(dāng)了三年物理課代表，我對(duì)物理的學(xué)習(xí)深有感觸，也經(jīng)歷了從疑惑迷茫到豁然開朗的過(guò)程，高考中我物理考了143分，雖然離最高分還有差距，但我愿意跟同學(xué)分享我學(xué)習(xí)物理的幾點(diǎn)心得：知識(shí)分層；模型歸類；解題規(guī)范；大膽猜想；觀察生活。
進(jìn)入高三后，老師一定會(huì)幫我們梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，物理的知識(shí)不僅要按板塊分，更重要是按層次分。
比如，力學(xué)知識(shí)從基礎(chǔ)到最高級(jí)可以這樣分：物體的受力分析和運(yùn)動(dòng)公式，牛頓三大定律（尤其是牛頓第二定律），動(dòng)能定理和動(dòng)量定理，機(jī)械能守恒定律和動(dòng)量守恒定律，能量守恒定律。通常高考中關(guān)于力學(xué)、電學(xué)、能量轉(zhuǎn)化的綜合性問(wèn)題，需要用到各個(gè)層次的知識(shí)。
做過(guò)一部分物理題目后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于很多題目的思考方法是很相似的，如果我們能夠按物理模型對(duì)這些題目進(jìn)行系統(tǒng)的分類的話，那么我們就可以用一套方法來(lái)解一類題目，這樣就可以達(dá)到事半功倍的效果。
例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力；此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車啟動(dòng)問(wèn)題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對(duì)號(hào)入座，就已經(jīng)成功了一半。
高考越來(lái)越重視解題規(guī)范，解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說(shuō)明用的是什么定理，為什么能用這個(gè)定理，有時(shí)還需要說(shuō)明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既有利于理清自己的思路，還是物理思維邏輯的一種體現(xiàn)，另外還方便我們?cè)诳荚囘^(guò)程中進(jìn)行檢查，何樂(lè)而不為呢。
物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解釋，所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時(shí)，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時(shí)間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來(lái)，大膽地猜想磁場(chǎng)的勢(shì)能與重力場(chǎng)的勢(shì)能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像提供的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒(méi)有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。
物理研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，很多認(rèn)識(shí)是可以通過(guò)自己平時(shí)對(duì)生活的細(xì)致觀察逐漸積累的，而這些生活中的常識(shí)、現(xiàn)象會(huì)經(jīng)常在題目中出現(xiàn)，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。
我覺(jué)得物理學(xué)習(xí)也需要一種感覺(jué)，就像人們經(jīng)常對(duì)說(shuō)不清的感覺(jué)稱為“第六感”，物理學(xué)習(xí)也需要憑經(jīng)驗(yàn)積累起的“第六感”。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇十四
美國(guó)學(xué)生中流行的口號(hào)：“未來(lái)的美國(guó)，讓不會(huì)演講的人走開”
ifyoudon’tspeakpublicly,youdon’thaveaplace.而世界公認(rèn)的二戰(zhàn)領(lǐng)袖丘吉爾在哈羅的公眾演講課程受益匪淺。
1、你聽(tīng)過(guò)的最好的演講是什么?
2、你聽(tīng)過(guò)的最糟的演講是什么?
3、了解聽(tīng)眾，了解場(chǎng)合演講的效果，涉及到的場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，嘉賓演講，位置等等如何安排，要整體考慮。
4、針對(duì)中國(guó)學(xué)生，助教會(huì)通過(guò)對(duì)比馬云和俞敏洪的演講可以發(fā)現(xiàn)，演講分為理性風(fēng)格和感性風(fēng)格。理性演講，邏輯層次清晰，精辟話語(yǔ);感性演講選擇好的聚焦點(diǎn)，通過(guò)自身的經(jīng)歷，講受眾感興趣的內(nèi)容。
成功要點(diǎn)：
1、引用，主題貼切，引用你知道熟悉的人，引用離你最近的人。
2、在公眾面前講話，對(duì)聽(tīng)眾發(fā)表自己的意見(jiàn)，給觀眾留下深刻的影響。
3、要樂(lè)于去感染別人，多年后記得的常常是演講的場(chǎng)景，給人的印象，視覺(jué)的沖擊和感受。
演講力對(duì)個(gè)人的成功有著重要作用。大到競(jìng)選總統(tǒng)州長(zhǎng)，小到應(yīng)聘求職，無(wú)論是向別人宣講自己的政治主張，還是展示自己或推銷本公司的產(chǎn)品，歸根到底，還是要能夠“說(shuō)服別人”。而且，美國(guó)人喜歡新鮮感，經(jīng)常變換居住地或者職業(yè)。到了一個(gè)新的地方或者一個(gè)新的崗位，良好的演講力能夠使他更快融入環(huán)境。而演講力就是邏輯思維、幽默感和社會(huì)閱歷等多方面能力的集中體現(xiàn)。甚至可以說(shuō)，在崇尚個(gè)人英雄主義的美國(guó)，演講力就是美國(guó)人的立身之本。
確實(shí)，從整體上來(lái)說(shuō)，美國(guó)社會(huì)非常重視個(gè)人的口頭表達(dá)能力。在演講過(guò)程中，從著裝、形象、講稿、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、音量，到面部表情、眼神交流、適時(shí)幽默等，都要做到恰到好處，演講才能發(fā)揮最大的作用。這樣的能力更多是需要后天努力才能獲得的。美國(guó)人的演講力培訓(xùn)是從娃娃開始的。
一位美國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)，美國(guó)學(xué)生受教育的目的并不僅僅是為了找到一份工作，而且還是為了讓他們成為受歡迎的人。他們認(rèn)為，口頭表達(dá)能力是現(xiàn)代復(fù)合型人才的基本素質(zhì)。許多美國(guó)教育工作者認(rèn)為，討論交流、分享信息、提出建議和表達(dá)看法，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要方法，也是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的主要途徑。
從小學(xué)開始，很多課都是通過(guò)分組討論的形式來(lái)進(jìn)行，并且在搭配學(xué)生時(shí)，老師會(huì)注意將內(nèi)向的學(xué)生跟健談的同學(xué)進(jìn)行同桌搭配，從而帶動(dòng)全班的討論氣氛。而且，美國(guó)老師在培養(yǎng)學(xué)生口才方面有兩點(diǎn)值得稱道：一是老師的意見(jiàn)以表?yè)P(yáng)和肯定為主，不輕易表達(dá)否定意見(jiàn)。學(xué)生在發(fā)言時(shí)，老師注意傾聽(tīng)，并以微笑、點(diǎn)頭等肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)和肯定學(xué)生。二是老師常常能夠提出一些有爭(zhēng)議性和啟發(fā)性的題目，以提高學(xué)生參與討論和表述意見(jiàn)的興趣。而且美國(guó)從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)生的課堂參與程度都是直接關(guān)系到某門課的期末得分，會(huì)占總分的10%左右。這不只是每天的考勤，還包括一個(gè)學(xué)生在課堂上是否積極參與討論，積極回答問(wèn)題，讓演講力的培養(yǎng)獲得制度上的保障。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇十五
首要是端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)態(tài)度包括：不怕苦，有韌性。
1.不怕苦。學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，要真正掌握英語(yǔ)，達(dá)到運(yùn)用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步。語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)該了解，但不下苦功在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語(yǔ)法條條，是很難掌握英語(yǔ)這一交際工具的。應(yīng)該是learningenglish而不是learningaboutenglish。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，對(duì)其理論掌握再好，不通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。
2.有韌性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)既然是練功夫的過(guò)程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。要日積月累，付出長(zhǎng)期的努力。人貴有志，學(xué)貴有恒。
其次要掌握正確的學(xué)習(xí)方式。
掌握正確的學(xué)習(xí)方式包括：要過(guò)語(yǔ)音關(guān)，區(qū)分英漢，掌握規(guī)律。
1.要過(guò)語(yǔ)音關(guān)。語(yǔ)音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一關(guān)。不掌握正確的發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對(duì)話，句子不能上口，后續(xù)的訓(xùn)練就難以進(jìn)行。要仔細(xì)聽(tīng)老師的發(fā)音和錄音帶，大膽實(shí)踐，反復(fù)模仿，對(duì)比糾正。不要怕出錯(cuò)。對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)要達(dá)到發(fā)音完全正確并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能夠成功。
2.區(qū)分英漢。英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種不同的語(yǔ)言系統(tǒng)。如英語(yǔ)語(yǔ)音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語(yǔ)中都沒(méi)有。英語(yǔ)有形態(tài)變化，如名詞復(fù)數(shù)變化、動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化等，而漢語(yǔ)基本上沒(méi)有。英語(yǔ)語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)同漢語(yǔ)也存在著一些差異。中學(xué)生的漢語(yǔ)習(xí)慣已相當(dāng)牢固，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的干擾作用。從一開始就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不要用漢字注音，不要用漢語(yǔ)句子套用英語(yǔ)句型。一旦通過(guò)大量的閱讀，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，并產(chǎn)生英語(yǔ)語(yǔ)感，就會(huì)逐步減少犯“中國(guó)式英語(yǔ)”的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
3.掌握規(guī)律。雖然學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，但掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫之間的關(guān)系聯(lián)系起來(lái)，即掌握拼讀規(guī)則，按前綴、后綴同詞根或詞干的復(fù)合關(guān)系，按反義、同義和同音關(guān)系，以及按單詞在句子或語(yǔ)言環(huán)境中的關(guān)系來(lái)記單詞就很容易記住，也有興趣。學(xué)習(xí)語(yǔ)法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的關(guān)鍵。規(guī)則很多，各種規(guī)則也有例外，要靈活記憶，不能死記規(guī)則，以偏概全。
其實(shí)，只要你擺正態(tài)度，正確面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。不排斥學(xué)習(xí)，培養(yǎng)相關(guān)的學(xué)習(xí)興趣，把它想象成一個(gè)像學(xué)習(xí)語(yǔ)文那樣簡(jiǎn)單的事。把它當(dāng)做第二母語(yǔ)來(lái)學(xué)。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇十六
各位老師、各位同學(xué)：
早上好！
今天利用國(guó)旗下講話的機(jī)會(huì)，給將要學(xué)習(xí)和正在學(xué)習(xí)物理的同學(xué)們介紹一下物理和它的學(xué)習(xí)方法。
物理是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科，可以說(shuō)，遠(yuǎn)到宇宙深處，近到咫尺之間，大到廣袤蒼穹，小到分子原子，都是物理學(xué)的研究范疇，它不僅研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，還研究物體為什么會(huì)做那樣的運(yùn)動(dòng)，比如我們豎直向上拋出一個(gè)物體，為什么會(huì)落回地面，而用火箭送上太空的衛(wèi)星、飛船怎么就掉不下來(lái)呢？再如我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)細(xì)胞，而用顯微鏡就能看見(jiàn)，這又是為什么呢？答案就在物理學(xué)里面。至今為止，物理學(xué)取得的成果極大地豐富了人們對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)，有力地促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步。
物理作為貼近生活的一門學(xué)科，對(duì)同學(xué)們而言并不陌生，我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好物理呢？
興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。生活中要多注意觀察身邊的物理現(xiàn)象，了解物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技的密切聯(lián)系，有意識(shí)的在實(shí)際中聯(lián)想到物理知識(shí)，將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，慢慢的我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)物理與我們聯(lián)系這樣緊密，這樣有用。
無(wú)論是新課、實(shí)驗(yàn)課，還是習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課。每一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)都是會(huì)充分利用課堂時(shí)間，緊跟老師思路，聚精會(huì)神地聽(tīng)講。期中、期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，有很多的試卷講評(píng)課，你就需要不時(shí)地勾畫出重點(diǎn)，標(biāo)出不清楚的問(wèn)題，這樣的學(xué)習(xí)才是高校的，只要堅(jiān)持不懈，才能達(dá)到“會(huì)學(xué)”和“學(xué)會(huì)”的境界。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)與會(huì)學(xué)表達(dá)的是兩種學(xué)習(xí)的思想境界，學(xué)會(huì)是指從不知到知，表示學(xué)習(xí)的結(jié)果，而會(huì)學(xué)反映的是學(xué)習(xí)過(guò)程，包含有積極、主動(dòng)的意思。因此，學(xué)會(huì)只是學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)，會(huì)學(xué)才是學(xué)習(xí)的高級(jí)階段，是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是成才的關(guān)鍵步驟。
物理學(xué)科的每一次作業(yè)、每一次考試，都要求認(rèn)真審題、獨(dú)立完成、及時(shí)訂正。特別是期中、期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，如果你做多了試卷，你就會(huì)總結(jié)出有些題型都是必考的，那就需要你及時(shí)的整理思路，真正的掌握它們。
交換一個(gè)蘋果，各得一個(gè)蘋果，交換一種思想，各得兩種思想，有時(shí)候有些物理問(wèn)題，大家掌握的知識(shí)重點(diǎn)各有偏差，或者層次、角度不一，那么就需要互相幫助，共同進(jìn)步。
當(dāng)然物理的學(xué)習(xí)方法很多，各個(gè)學(xué)科間的一些方法也是相通的，希望今天我所介紹的對(duì)將要學(xué)習(xí)物理和正在學(xué)習(xí)物理的同學(xué)們能有所幫助。
同學(xué)們，一分耕耘一分收獲，只有平時(shí)不懈的努力，才能取得理想的成績(jī)。請(qǐng)記?。撼晒τ肋h(yuǎn)屬于那些勤奮刻苦、持之以恒、時(shí)刻做好準(zhǔn)備的強(qiáng)者。
我的講話完了，謝謝大家！
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇十七
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
很多同學(xué)都說(shuō)物理很難，其實(shí)物理和其他學(xué)科一樣，其他學(xué)可能學(xué)好的，物理也一定能學(xué)好。物理的學(xué)習(xí)不外乎要在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等方面下工夫。
預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的了解內(nèi)容，而是要帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)?？纯凑n本或資料上設(shè)置的練習(xí)，把課本內(nèi)容閱讀一邊，通過(guò)閱讀、分析、思考，看看這些問(wèn)題能回答多少。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，掌握知識(shí)的脈絡(luò)。對(duì)已經(jīng)忘記的知識(shí)，可以通過(guò)預(yù)習(xí)及時(shí)補(bǔ)上。把預(yù)習(xí)中不能回答的問(wèn)題留下來(lái)在教師的講課中尋求答案。
帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題聽(tīng)課，可以提高聽(tīng)課的效率，能使聽(tīng)課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽(tīng)，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見(jiàn)解。這樣聽(tīng)完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
作業(yè)是學(xué)好物理知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識(shí)熟練技能的基本方法。作業(yè)要及時(shí)做完，這既是對(duì)課堂知識(shí)的鞏固，也是最自己的自我檢測(cè)，那個(gè)夠及時(shí)反饋信息，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識(shí)地加強(qiáng)它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問(wèn)題的能力，逐步樹立解決實(shí)際問(wèn)題的信心。同時(shí)，作業(yè)也要認(rèn)真審題，仔細(xì)分析，冷靜思考，嚴(yán)謹(jǐn)答題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
學(xué)過(guò)的知識(shí)，做過(guò)的練習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，有利于提高。定期對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，理清各知識(shí)點(diǎn)，定律、公式之間的關(guān)系。同時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，每次錯(cuò)題都?xì)w納在一起，經(jīng)常翻看。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇十八
很高興又在這里見(jiàn)到各位：
各位同學(xué)，老師，各位下午好。轉(zhuǎn)眼間盛夏的光芒又蓋過(guò)了我們的頭頂，漸漸地我們被悶熱的空氣擁抱著。無(wú)所謂寧?kù)o，無(wú)所謂煩躁，只好憑著唯一氣若柔絲的器官，帶著自己種下的因果，走走停停。
比起夏日的冰泉，我還是更喜歡冬日的陽(yáng)光。可那三寸日光中蘊(yùn)含著太多的溫柔，以至于變得那么的不真實(shí)。而那只有在盛夏時(shí)才能感受到的瞬間涼爽，盡管稍縱即逝，卻能清晰地在人們心中留下痕跡?，F(xiàn)實(shí)總是偏愛(ài)殘酷的一邊，沒(méi)有傷痛的回憶只能是一個(gè)美麗的童話。不，或許這樣的童話并不美，只是一絲甜甜的慰藉。
同樣的話語(yǔ)聽(tīng)得太多，人就會(huì)厭倦；同樣的情感經(jīng)歷太多，人就會(huì)變得麻痹。這種麻痹在時(shí)間的琢磨后，或是徹底淪落為隱蔽的毒瘤，或是蛻變成超然的淡定；又或是成為火炬，為你照亮了一條嶄新的道路。至少我們不得不承認(rèn)，它改變了我們的某種看法。僅僅是我們的，而不是世界的，這是最悲哀的。
不知道各位有沒(méi)有這樣的體驗(yàn)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)旋律就能勾起你的一段回憶。音樂(lè)的魔力是很微妙的，音樂(lè)大師同樣是至情至性的佼佼者，所以才有那么多的生命渴望音樂(lè)的滋潤(rùn)?？上覍?duì)音樂(lè)一竅不通，但我聽(tīng)得見(jiàn)它輕輕的耳語(yǔ)，那么自然隨后地和你聊起過(guò)去，恐怕這是任何一個(gè)至親至愛(ài)的人都無(wú)法做到的吧。多聽(tīng)音樂(lè)，甚至投身于音樂(lè)創(chuàng)作中，對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)有莫大的好處。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇十九
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
教材是根據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)表述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，是學(xué)生在學(xué)校獲取系統(tǒng)知識(shí)的主要學(xué)習(xí)材料。只有指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，多質(zhì)疑，多釋疑，才能逐步提高學(xué)習(xí)水平。教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。
(1)課前閱讀，要求學(xué)生有的放矢。根據(jù)課本內(nèi)容的不同，教師先按大綱要求，擬出幾個(gè)閱讀提綱，結(jié)合課文中提出的問(wèn)題，使學(xué)生邊讀邊想。通過(guò)閱讀，使學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容有一個(gè)粗略的了解，弄清知識(shí)點(diǎn)，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，作出標(biāo)記，以便在課堂上聽(tīng)教師講解時(shí)突破，攻克難點(diǎn)。這樣既能逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好的預(yù)習(xí)慣，又能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
(2)課堂閱讀，就是在進(jìn)行新課的過(guò)程中讓學(xué)生閱讀，對(duì)于那些重點(diǎn)知識(shí)(概念、規(guī)律等)，可以是齊讀或默讀，邊讀邊記。對(duì)于關(guān)鍵的宇、詞、句、段落要用符號(hào)標(biāo)志，只有抓住關(guān)健，才能深刻理解，也才能準(zhǔn)確掌握所學(xué)的知識(shí)。精讀細(xì)摳，明確概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延。在閱讀時(shí)，若遇疑難，要反復(fù)推敲，為什么這樣說(shuō)，能不能那樣說(shuō)？為什么？弄清其原團(tuán)究竟。這樣，不僅使學(xué)生進(jìn)一步理解、消化所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也可培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
(3)課后閱讀，結(jié)合課堂筆記，在閱讀的基礎(chǔ)上勤總結(jié)、歸納。新課結(jié)束或?qū)W完一章后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課堂筆記去閱讀，及時(shí)復(fù)習(xí)歸納，把每節(jié)或每章的知識(shí)按“樹結(jié)構(gòu)”或以圖表形式歸納，使零碎的知識(shí)逐步系統(tǒng)化、條理化。通過(guò)歸納，可以把學(xué)過(guò)的知識(shí)串成線，連成網(wǎng)，結(jié)成體。以便加深現(xiàn)解，使知識(shí)得到升華。這就要求教師要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)廣聯(lián)博思。細(xì)觀察，會(huì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力觀察是學(xué)習(xí)物理獲得感性認(rèn)識(shí)的源泉，也是學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要手段。
高三物理復(fù)習(xí)可分為四個(gè)階段：(1)利用暑假全面回顧教材，復(fù)習(xí)原有筆記及相關(guān)例題，鞏固所學(xué)的基本概念、基本規(guī)律;(2)從9月到春節(jié)前后，針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，明確各概念間的相互關(guān)系、物理規(guī)律的應(yīng)用和基本解題方法;(3)從3月到4月，進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)典型物理題所蘊(yùn)含的思想方法，做到全面扎實(shí)、系統(tǒng)靈活;(4)5月份進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，模擬強(qiáng)化，把知識(shí)整體化、系統(tǒng)化，進(jìn)一步提升綜合運(yùn)用能力。
選定科學(xué)的物理復(fù)習(xí)方法，達(dá)到事半功倍的效果。(1)重視基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律的復(fù)習(xí)，歸納各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，熟識(shí)基本物理模型，并通過(guò)練習(xí)完成對(duì)基本概念的辨析理解、對(duì)基本規(guī)律的綜合應(yīng)用;(2)注重解決物理問(wèn)題的思維過(guò)程和方法，如外推法、等效法、對(duì)稱法、理想法、假設(shè)法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并掌握運(yùn)用;(3)通過(guò)一題多解、一題多問(wèn)、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對(duì)重點(diǎn)熱點(diǎn)知識(shí)真正做到融會(huì)貫通;(4)用記圖方式快速做好筆記，整理易錯(cuò)點(diǎn)，并經(jīng)常性地針對(duì)筆記進(jìn)行“看題”訓(xùn)練，掌握重要物理規(guī)律的應(yīng)用。如：動(dòng)能定理的應(yīng)用、用圖象法求解物理問(wèn)題、極值臨界問(wèn)題的分析研判等。
知識(shí)是基礎(chǔ)、能力是表現(xiàn)、思維是核心。(1)處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系，以課本為本，利用好復(fù)習(xí)資料，掌握物理問(wèn)題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補(bǔ)缺;(2)處理好做題與能力培養(yǎng)的關(guān)系，高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于新題要科學(xué)有效地加以應(yīng)用，提高應(yīng)變能力，不能專門做難題、怪題;(3)培養(yǎng)良好的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要認(rèn)真審題，區(qū)分背景材料，挖掘隱含條件;要明確研究對(duì)象，通過(guò)畫示意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學(xué)規(guī)范;(4)處理好理論與實(shí)驗(yàn)的關(guān)系，掌握基本儀器的使用，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練，注重運(yùn)用物理知識(shí)、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中開放性的實(shí)際應(yīng)用題。
要搞好高考物理總復(fù)習(xí)，必須要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的方法、得力的措施，要重視對(duì)物理狀態(tài)、物理情境、物理過(guò)程的分析，要加強(qiáng)信息遷移問(wèn)題的訓(xùn)練，提高閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力，從而取得高考的勝利。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇二十
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
世上無(wú)難事，只要肯登攀。飛船載人，上天有門；物理難學(xué)，也有辦法。如果同學(xué)們學(xué)習(xí)物理時(shí)能從基本方法做起，就能提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有觀察，就沒(méi)有科學(xué)，科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中”。對(duì)于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)現(xiàn)象的觀察，才能所學(xué)的物理知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí)；只有通過(guò)仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，才能使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化。
留心處處是學(xué)問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)們留心觀察，用心思考，用疑問(wèn)的眼光看待各種現(xiàn)象，不斷地提出問(wèn)題進(jìn)行思考。
物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)；科學(xué)探究是學(xué)習(xí)物理的目標(biāo)和方法，天籟只惠實(shí)踐人。所以，應(yīng)該勇于實(shí)驗(yàn)，樂(lè)于探究。我們要積極參與實(shí)驗(yàn)，老師做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們要細(xì)心觀察、積極思考；走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要自覺(jué)地培養(yǎng)自己嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。此外，還要把整個(gè)世界當(dāng)作我們的課本，看看利用身邊物品，可以做哪些實(shí)驗(yàn)。多做一些小實(shí)驗(yàn)、小制作，搞一些小發(fā)明，寫一寫小論文，養(yǎng)成勇于實(shí)驗(yàn)、樂(lè)于探索的好習(xí)慣。
自然界中存在著無(wú)窮的奧妙，科學(xué)家是通過(guò)科學(xué)探究去認(rèn)識(shí)它們的?？茖W(xué)探究不僅對(duì)科學(xué)家研究問(wèn)題是需要的，對(duì)于我們學(xué)習(xí)物理，解決日常生活中的問(wèn)題也是需要的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家也應(yīng)該像科學(xué)家那樣，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽提出問(wèn)題，并根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，進(jìn)行猜想假設(shè)。為了證實(shí)自己的猜想，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)或制定一個(gè)計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，收集證據(jù)，經(jīng)過(guò)分析論證，從而得到結(jié)論。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇二十一
如今，英語(yǔ)已走入小學(xué)課堂，很多學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)好難，不知該怎么學(xué)，下面，小編和大家分享一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小竅門。希望對(duì)大家有用，更多消息請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
不要把學(xué)英語(yǔ)看成一件苦差，把它當(dāng)做一個(gè)不斷汲取新知識(shí)，不斷有新發(fā)現(xiàn)、新樂(lè)趣的過(guò)程。抱著一顆好奇心，通過(guò)漢語(yǔ)、英語(yǔ)的對(duì)比來(lái)提高自己的興趣。積極回答老師問(wèn)題，在老師的肯定中找到學(xué)英語(yǔ)的自信。
學(xué)過(guò)一篇文章，在熟讀并理解意思后，爭(zhēng)取熟練背誦下來(lái)。這不僅對(duì)于英語(yǔ)的詞匯掌握有幫助，還能提高你的.口語(yǔ)流利度。
多看課外書。這里的課外書要求必須是英語(yǔ)版的，遇到不會(huì)的詞匯一定要查字典，多積累詞匯。養(yǎng)成每天背單詞的習(xí)慣，對(duì)于學(xué)過(guò)的單詞要經(jīng)常進(jìn)行鞏固。
平時(shí)多聽(tīng)一些英文歌曲，看一些外國(guó)電影，最好選擇帶中文字幕的，這樣便于理解的同時(shí)，還能熟悉一下發(fā)音。
在課堂上，老師往往會(huì)講到重點(diǎn)，這時(shí)候一定要?jiǎng)右幌率种械墓P，將這些重點(diǎn)記下來(lái)。如果不做筆記，即使課堂上當(dāng)時(shí)記住了，課后很快就會(huì)忘記。
在完成老師布置的作業(yè)的同時(shí)，可以去買一些英語(yǔ)練習(xí)題來(lái)做一下，做完之前一定不能急著看后邊答案，不會(huì)的及時(shí)向老師請(qǐng)教。
在考過(guò)試后，即使分析錯(cuò)題原因，把問(wèn)題弄明白。然后記到筆記上，錯(cuò)誤的、正確的答案一塊寫上，并在旁邊分析一下錯(cuò)誤原因，這個(gè)方法能夠讓你避免再犯類似錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇二十二
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
物理是一門比較貼切生活的學(xué)科。
首先，要學(xué)好物理，就先培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣。比如：多思考事物的原理；和同學(xué)們討論；查閱相關(guān)資料。建議你可以去看一些有趣的物理實(shí)驗(yàn)，要有講解的。其次，是有物理概念做基礎(chǔ)，那就是通過(guò)課本的學(xué)習(xí)了。
沒(méi)有基礎(chǔ)是學(xué)不好物理的，在概念學(xué)習(xí)方面：你可以類比學(xué)習(xí)，如：水流類比電流；速度類比密度等。你要學(xué)會(huì)把抽象的盡量實(shí)際化。
再者，你要通過(guò)多練題，所謂：題做百遍，真意自現(xiàn)。要明白沒(méi)一道題考查的是什么。最后，你要注意課堂上聽(tīng)課，以及課后多提問(wèn)題。學(xué)物理，多提問(wèn)題，可以開闊思路。
如何學(xué)好英語(yǔ)的演講稿篇二十三
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
初中物理知識(shí)相對(duì)比較淺顯，并且內(nèi)容也不多，更易于掌握。再加上初三后期，通過(guò)大量的練習(xí)，通過(guò)反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高了熟練程度，可使物理成績(jī)有大幅度提高。但分?jǐn)?shù)高并不等于物理學(xué)得好、會(huì)學(xué)物理。如果學(xué)習(xí)物理的興趣沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，那是很難學(xué)好高中物理的。所以，首先應(yīng)該改變觀念，初中物理學(xué)得好，高中物理并不一定會(huì)學(xué)得好。所以應(yīng)降低起點(diǎn)，從頭開始。
興趣是思維的動(dòng)因之一，興趣是強(qiáng)烈而又持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)力。培養(yǎng)興趣的途徑很多，從學(xué)生角度：應(yīng)注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系，息息相關(guān)。在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象，用到了很多的物理知識(shí)，如：說(shuō)話時(shí)，聲帶振動(dòng)在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動(dòng)，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)；喝開水時(shí)、喝飲料時(shí)、鋼筆吸墨水時(shí)，大氣壓幫了忙；走路時(shí)，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過(guò)程中就是由一個(gè)個(gè)傾倒動(dòng)作連貫而成；淘米時(shí)除去米中的雜物，利用了浮力知識(shí)；一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折；閃電的形成等等。有意識(shí)地在實(shí)際中聯(lián)系到物理知識(shí)，將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，使我們明確：原來(lái)物理與我們聯(lián)系這樣密切，這樣有用。可以大大地激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。
從老師角度：應(yīng)通過(guò)生動(dòng)的學(xué)生熟悉的實(shí)際事例、形象的直觀實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等引入物理概念、規(guī)律，使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān)；結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生介紹物理發(fā)展史和進(jìn)展情況以及在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生看到物理的用處，明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用；根據(jù)教材內(nèi)容，經(jīng)常有選擇地向?qū)W生介紹一些形象生動(dòng)的物理典故、趣聞?shì)W事和中外物理學(xué)家探索物理世界的奧妙的故事；根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的智力發(fā)展水平提出一些趣味性思考性強(qiáng)的問(wèn)題等等。老師從這些方面下功夫，也可以使學(xué)生被動(dòng)地對(duì)物理產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情。
學(xué)習(xí)期間，在課堂中的時(shí)間很重要。因此聽(tīng)課的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽(tīng)課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1、課前預(yù)習(xí)能提高聽(tīng)課的針對(duì)性。
2、聽(tīng)課過(guò)程中要聚精會(huì)神、全神貫注，不能開小差。
全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽(tīng)課過(guò)程中能全神貫注，不開小差。上課前必須注意課間十分鐘的休息，不應(yīng)做過(guò)于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或激烈爭(zhēng)論或看小說(shuō)或做作業(yè)等，以免上課后還氣喘噓噓，想入非非，而不能平靜下來(lái)，甚至大腦開始休眠。所以應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備。
觀察首先要廣泛，全面。物理學(xué)得比較好的同學(xué)，大多是勤于觀察，善于觀察的。因而，這些同學(xué)往往興趣廣泛，求知欲強(qiáng)，眼界開闊，見(jiàn)多識(shí)廣，具有很強(qiáng)的好奇心。他們?cè)趯W(xué)習(xí)物理時(shí)，往往實(shí)物感較強(qiáng)，思路較寬，比較容易掌握物理現(xiàn)象和物理過(guò)程，從而進(jìn)行正確的分析。勤于觀察，善于提出問(wèn)題必將使自己對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，推動(dòng)自己去看書，去研究，去探索。這樣有的放矢，必將打消畏懼物理的心理，對(duì)物理真正產(chǎn)生興趣。
觀察要有針對(duì)性。同學(xué)們?cè)趶V泛觀察的基礎(chǔ)上，應(yīng)該重視觀察與已學(xué)的知識(shí)有關(guān)的物理現(xiàn)象。應(yīng)該注意日?，F(xiàn)象，并能將這些現(xiàn)象與"壓強(qiáng)"這一概聯(lián)系起來(lái)。久而久之，腦中必然積蓄了大量的物理現(xiàn)象以及與之有關(guān)的物理知識(shí)。觀察還必須目的明確。俗說(shuō)"外行看熱鬧，內(nèi)行看門道"，對(duì)于看到的現(xiàn)象，不應(yīng)專注它的好看與新奇，而是應(yīng)當(dāng)找出這些現(xiàn)象后所隱藏的物理原因、物理規(guī)律。只有這樣，我們觀察的目的才算達(dá)到了。我們千萬(wàn)要忌諱對(duì)周圍的一些現(xiàn)象漠不關(guān)心，不觀察，不思考，這對(duì)學(xué)習(xí)物理是不利的。
中學(xué)階段，學(xué)校十分注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因此，課堂上老師將演示很多的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生也將做許多分組實(shí)驗(yàn)。對(duì)這些實(shí)驗(yàn)，對(duì)這些實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們要認(rèn)真觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，弄清每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、原理，了解一些儀器的性能與使用，明確實(shí)驗(yàn)的步驟。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要遵守操作規(guī)程，依據(jù)步驟，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)紀(jì)錄，通過(guò)正確的處理和分析，從而得出正確的結(jié)論。同學(xué)們自己也應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，多做一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)對(duì)我們掌握物理規(guī)律是十分有益的。
物理學(xué)習(xí)忌諱不重視實(shí)驗(yàn)，甚至不做實(shí)驗(yàn)，只憑主觀臆斷。這往往會(huì)"失之毫厘，謬以千里"。作為實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的科學(xué)，"大概"、"差不多"、"估計(jì)"等等這些詞是不應(yīng)出現(xiàn)在物理中的。自己親手所做的實(shí)驗(yàn)往往印象是比較深的。通常人們往往認(rèn)為觸電是與電勢(shì)有關(guān)的。如果親自做過(guò)人體帶電的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)人體帶上幾十萬(wàn)伏的電勢(shì)也不會(huì)觸電，從而知道觸電是由于有電流通過(guò)人體而發(fā)生的。
勤于思考，首先要善于思考。善于思考最根本的方法是在具體的實(shí)際中加以培養(yǎng)和訓(xùn)練。復(fù)習(xí)背筆記，考試全忘記"的機(jī)械學(xué)習(xí)方法，擺脫"為交差而作業(yè)"的被動(dòng)狀態(tài)，克服做作業(yè)"依葫蘆畫瓢"的做法，勤于思考，善于總結(jié)，就一定會(huì)由"勤思"而"善思"，由"善思"而"善進(jìn)"，不斷提高我們分析、判斷、推理、歸納和想象的能力，從而更好地學(xué)習(xí)物理。
實(shí)際學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)解題時(shí)從容不迫，靈活自如，單刀直入，十分簡(jiǎn)潔；有的同學(xué)則迷?；煦?，步履艱難，費(fèi)了九牛二虎之力得出的答案卻往往繁雜冗長(zhǎng)。剔除學(xué)生天資的因素，主要還是"思"與"不思"、"勤思"與"惰思"的原因。俗話說(shuō)"刀子越磨越鋒利，腦子越用越靈活"。物理學(xué)習(xí)切忌張冠李戴。不注意規(guī)律的應(yīng)用范圍和條件，拿起題目就去"套公式、套類型"、“依葫蘆畫瓢"，結(jié)果往往要出錯(cuò)。做物理題目要想到它的物理過(guò)程，不能把物理題簡(jiǎn)單當(dāng)作數(shù)學(xué)題去解。
對(duì)于每一章的復(fù)習(xí)，勤于總結(jié)，首先要學(xué)會(huì)寫一個(gè)"知識(shí)結(jié)構(gòu)小結(jié)"，知識(shí)小結(jié)應(yīng)當(dāng)提綱挈領(lǐng)，層次分明，內(nèi)容準(zhǔn)確。小結(jié)的形式可以多樣化，文字型、方框圖、表格式、樹型結(jié)構(gòu)等等均是可以采用的。其實(shí)，小結(jié)的過(guò)程，也是認(rèn)識(shí)再提高的過(guò)程。每次認(rèn)真做完一次知識(shí)小結(jié)，就如同登上了一個(gè)新的高峰，立足高處，俯攬全局，奇景異觀，盡收眼底。經(jīng)過(guò)總結(jié)的知識(shí)，既易融會(huì)貫通，又便于理解和記憶。
物理學(xué)習(xí)最忌諱的就是對(duì)所學(xué)的知識(shí)一切都模糊不清，各知識(shí)點(diǎn)混淆在一起，變成了一鍋粥糊。遇到題目，覺(jué)得是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，又覺(jué)得是那個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，分不清楚，左右為難?，F(xiàn)在有些同學(xué)覺(jué)得拿起題目無(wú)從下手，我想大概就在于不善小結(jié)，各知識(shí)點(diǎn)模糊不清的緣故吧。
很多物理知識(shí)都來(lái)于生產(chǎn)生活，反過(guò)來(lái)又指導(dǎo)我們改進(jìn)生產(chǎn)生活。因此，我們不應(yīng)把物理當(dāng)物理作為一門自然科學(xué)，其知識(shí)與實(shí)際生活有著非常密切的聯(lián)系。如能將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合起來(lái)，更能激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，收到更好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)的方法多種多樣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法也不是一件容易的事情，還需要同學(xué)們不斷的探索，不斷的總結(jié)。