扶貧誤區(qū)論文（優(yōu)秀22篇）

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    扶貧誤區(qū)論文篇一
    （一）。
    1幼兒教育“小學化”傾向的現(xiàn)狀分析。
    1.1教學內容小學化，增加知識門類和難度。
    目前，有的幼兒園將開辦特色班視為創(chuàng)收的有效途徑，幼兒在這里除了在規(guī)定時間內完成教育活動外，還要參加門類繁多的興趣班，幼兒早上入園后，充滿了壓力和忙碌的一天就開始了，家長的攀比心理和幼兒園的課程設置可謂相互促進，催生了越來越多的幼兒特長班，這些特長班盲目地引導幼兒花費大量的時間和精力去參與某種專門的訓練，結果卻是不盡人意。事實證明，這種增加知識數(shù)量和難度的做法是缺乏科學性的。
    1.2教學形式小學化，以課堂教學取代游戲。
    我國現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生說過：“幼兒以游戲為生命。多游戲，多快樂”游戲是幼兒時期的主要活動，也是幼兒的主要生活內容，幼兒在幼兒園中應該通過游戲的開展，滿足身心發(fā)展的需求，從而自然而然地獲取相應的知識。我國幼兒教育指導綱要中也明確指出，幼兒教育應該尊重幼兒身心發(fā)展的特點及規(guī)律，以游戲作為幼兒的基本活動，并在游戲中做到關注幼兒差異，促進每個幼兒的發(fā)展。但是，目前有很多的幼兒園為了滿足家長的要求，提升自己的名氣，以課堂教育取代了游戲，讓幼兒像小學生一樣坐在教室里接受填鴨式的知識灌輸，完全忽略了幼兒教育的特點和幼兒的天性，這種小學化的教學形式影響了我國幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。
    1.3教學管理小學化，以小學生制度管理幼兒。
    每個年齡段的孩子應該接受到適合這一時期的發(fā)展的教育，幼兒身心健康的成長需要有正確、合理的生活、活動、學習、游戲等方面的安排，一般情況下，幼兒園大班每天上2～3節(jié)課，每節(jié)課的時間是30分鐘，幼兒的課余休息時間也比較長，與小學生有著很大的區(qū)別。但是，令人感到遺憾的是，有的幼兒園在幼兒的生活管理上，基本運用了小學的管理制度，以集體班級教學為中心，來安排幼兒的作息時間，幼兒園儼然成為小學，另外，一些興趣班、特長班更是讓一些幼兒失去了游戲、運動的時間，這種小學化教學管理的現(xiàn)狀，也使幼兒教育失去了本有的樂趣，后果堪憂。
    2幼兒教育“小學化”傾向的糾正策略。
    幼兒教育小學化傾向完全忽略了幼兒的特點，對幼兒身心健康的發(fā)展造成了嚴重的障礙，也影響了我國幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展，基于此，結合上文對幼兒教育“小學化”傾向的現(xiàn)狀分析，對如何糾正幼兒教育的小學化傾向的策略，作如下幾方面的探究。
    2.1遵循幼兒教育規(guī)律，做好“幼小”教育銜接。
    幼兒階段具有自己的主要特征，因此,幼兒的教育應該結合這些特征來做出合理的設計和實施，實現(xiàn)教育對幼兒的健康發(fā)展的作用，幼兒教育的重點還應該體現(xiàn)出內容的豐富性、啟蒙性，在教育的特點上，還應突出科學性和適當性等，“幼小”教育的銜接過程中，幼兒教育還應結合幼兒的教育規(guī)律、教育的理念來設計教學的課程，突出幼兒教育的獨立性，應該認識到幼兒教育不僅僅是為了完成入學前的考試，而是為幼兒進入小學的學習奠定良好的基礎才是關鍵，因此，要以多樣化的適合幼兒特點的教學活動、游戲等，增強幼兒的學習意識，培養(yǎng)學習的興趣，為了幼兒進入小學階段的學習奠定健康的心理基礎。
    2.2提升教師隊伍素質，有效發(fā)揮“家園”共育作用。
    目前，有很多的幼兒教師業(yè)務知識十分欠缺，很多教師學習專業(yè)是小學教育，甚至有的教師是通過關系招收進來的非專業(yè)的畢業(yè)生，這就使得幼兒教育的師資難以適應當前幼兒教育的需求，因此，首先要通過對教師的培訓，提升幼兒教師的專業(yè)素質，提升幼兒教育的能力，真正克服小學化的傾向，要是幼兒教師認識到幼兒教育是基礎的教育，要結合幼兒的特點來進行；鑒于目前眾多家長對幼兒教育小學化傾向所產生的影響，我們要通過多種方式與家長展開交流，是家長充分理解幼兒教育的小學化傾向是拔苗助長，無法保證幼兒身心健康發(fā)展，使家長樹立正確的育兒理念，讓幼兒在家庭中獲得良好的教育，充分發(fā)揮出“家園”共育作用。
    2.3政府部門宏觀管理，加大幼兒教育督導力度。
    由于我國相關教育部門對幼兒教育管理滯后，導致了我國的幼兒教育一直處在一種落后的狀態(tài)中，因此，今后要建立并完善幼教的監(jiān)督機制，從每個教育教學的環(huán)節(jié)中進行嚴格的把關，對出現(xiàn)“小學化”傾向的幼兒園，要進行及時的`處理，各級主管部門要嚴格審查辦園的標準，對不符合條件的堅決不予辦理，防止個體幼兒園出現(xiàn)“小學化”教育，產生生源等方面的不正當競爭。
    3結語。
    綜上所述，目前幼兒教育的“小學化”傾向，在幼兒園的教學內容、教學形式、教學管理上都表現(xiàn)的十分突出，它違背了幼兒教育規(guī)律，嚴重影響了幼兒身心的健康發(fā)展。當前形勢下，糾正幼兒教育的“小學化”傾向，需要依靠整個教育機制的改革，需要每一個幼兒教育工作者付出長期的努力才能得以實現(xiàn)。
    （二）。
    一、幼兒教育中小學化的傾向形成原因。
    1.傳統(tǒng)觀念的影響。
    隨著經濟高速發(fā)展，人們物質生活水平不斷提高，家長對孩子的教育開始重視起來，在孩子全方位發(fā)展上愈發(fā)注重。同時家長也受到了傳統(tǒng)教育思想的影響，認為早期教學啟蒙對孩子的成長起著至關重要的作用，因此家長在選擇學校時偏好于選擇興趣班開設多的學校，在無形中助長了幼兒教學中小學化傾向的風氣。
    2.幼兒教師專業(yè)性的缺乏。
    幼兒教育階段是培養(yǎng)孩子對學習和生活興趣的階段，因此對幼兒教師具有非常高的要求。幼兒教師需要具備音樂、手工制作等方面的教學能力，但是，現(xiàn)在很多中小城市包括一些大城市的私立幼兒園的幼兒教師都是由一些中小學教師來充任的，缺乏幼兒教育的多樣性、活潑性，課堂教學也更加偏重于小學化的理論教育，抑制了孩子們的想象，隨著時間推移，孩子們就會失去學習興趣。
    3.教育銜接的影響。
    幼兒教育的實質是以兒童為中心實施的教育，是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型的階段，意在培養(yǎng)孩子們對知識的渴望，養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣，但是很多家長都陷入到對幼兒教育認識誤區(qū)，認為幼兒教育是在為小學教學做準備，從而導致了幼兒教育中的小學化“超前教育”現(xiàn)象產生，并且還有不斷加重的傾向。
    4.應試教育的影響。
    應試教育是中國特定國情下的一種教育模式，已經有很多年的發(fā)展歷史，很多家長都是在應試教育下成長起來的，在潛意識中已經認可了應試教育這一教育模式。另外一方面，家長對自己的孩子抱有極大希望，希望他們未來都可以通過教育成為社會上的佼佼者，因此，他們對孩子提出了非常高的要求并且在生活中相互攀比，這就導致了孩子在學習過程中的學習壓力不斷增加。
    二、幼兒教育中小學化傾向的弊端。
    幼兒還處在心智、性格、興趣發(fā)展不成熟階段，家長們讓孩子在幼兒教育時期接受小學化教育，這無疑是在揠苗助長，違背了孩子成長規(guī)律，制約了孩子各方面的發(fā)展，對孩子的成長是百害而無一利。
    1.制約孩子個性發(fā)展。
    處于幼兒階段的孩子，學習并不是他們的主要任務，他們是在幼兒老師的指導下不斷的形成自己的思維模式，通過孩子之間交流學習，初步形成自己的世界觀。但是，幼兒教育中的小學化傾向，越過了孩子們這一發(fā)展階段，抑制了孩子們的想象力，最終會造成了孩子們厭學的現(xiàn)象。
    2.制約孩子發(fā)展興趣。
    現(xiàn)在很多孩子都處在被動教育中，在家長的安排下，各種興趣班接踵而至。緊湊的興趣班剝奪了孩子們玩樂的時間，更別提孩子做一些自己感興趣的事。幼兒教育中的小學化傾向，將孩子們的天性都扼殺在襁褓之中，摧殘了孩子們智力發(fā)展，孩子本在被迫的學習過程中，甚至有可能喪失對未來的信心。
    3.制約孩子的學習進程。
    孩子在幼兒時期接受小學化教育，在短時間內，我們可能會看到孩子在學習方面這些領先于其他孩子，但是，這些孩子在幼兒時期一直處于被動的學習中，沒有形成自己獨特的的學習方法，缺乏自主學習的熱情，在枯燥學習過程中，會很快喪失學習興趣，也不利于孩子未來的發(fā)展。
    4.制約幼師專業(yè)性發(fā)展。
    由于現(xiàn)階段的幼兒教育逐漸傾向小學化教育，幼兒教師的各種專業(yè)知識在教育過程中得不到施展，僅僅局限在向學生傳授各種理論知識，在一段時間后，幼師就會形成特定的教學模式，在很大程度上制約了自身專業(yè)化的發(fā)展。
    三、幼兒教育中小學化教育的解決措施。
    1.遵循幼兒教育原則。
    幼兒教育在孩子成長過程中起著至關重要的作用，遵循幼兒的成長規(guī)律，讓他們在游戲激起自己的求知欲，發(fā)展自己的獨特的個性和興趣，加強孩子的思想教育，讓孩子身心都能夠健康發(fā)展。
    2.轉變家長教育觀念。
    社會總是在不斷的推陳出新，家長的觀念也不會停滯不前。現(xiàn)在家長將更多的精力放在孩子教育問題上，在孩子幼兒階段就開始接受小學化教育，但是這種教育方式極大損害了孩子學習積極性，制約孩子的成長個性，不利于孩子們的成長。很多人都是在這種這種教育環(huán)境下成長起來的，但是成功的人卻寥寥無幾，要想轉變家長的教育觀念，就需要學校多開設一些親子教育，讓家長參與到孩子的幼兒教育中來。
    3.應試教育觀念的轉變。
    應試教育是中國特有國情下的一種教育方式，它影響了我們幾代人，雖然現(xiàn)在我國正在極力提倡改革教育，但是他們將改革重點過多放在小學教育和初中教育等等，正是在這種教育環(huán)境的影響下，才使得很多的幼兒教育中出現(xiàn)小學教育的不良現(xiàn)象。因此改革教育，還要從幼兒教育抓起，遵循孩子的成長規(guī)律，逐漸改善幼兒教育中小學化傾向的問題。
    4.專業(yè)化隊伍的培養(yǎng)。
    學校實行幼兒教育，是讓孩子在幼兒教師引導下發(fā)展自己的興趣愛好，促進孩子的心智發(fā)育，在游戲中培養(yǎng)孩子對學習的熱情，這就對幼兒教師的專業(yè)性具有更高的要求。在學校教育過程中，幼兒教師是孩子的啟蒙老師，他們們的一言一行都對孩子產生著極大影響。因此，要改善幼兒教育中具有小學化傾向的狀況，還要從幼兒教師抓起，因此，學校在招聘幼兒教師時，要對幼兒教師的專業(yè)性進行考核，同時還需要幼兒教師在平時生活中不斷豐富自己，加強對專業(yè)技能的學習，給孩子們一個全新的幼兒教育。
    5.回歸教育本色。
    現(xiàn)在國家一直提倡為小學生減負，但是很有學校都沒有將這一號召落實，幼兒教育中的小學化傾向，加重了孩子的學習負擔，讓本該在游戲中學習、成長的孩子被各種興趣班圍繞。這種揠苗助長式教育，違反了幼兒教育原則。要想教育回歸本色，不但需要加強幼兒教師的教學專業(yè)性，還需要學校加大投資力度，購置各種教學用具，讓孩子的課堂更加的豐富多彩。因此，要想回歸教育的本色，還需要學校、教師、家長的共同努力。
    6.加大監(jiān)督力度。
    孩子是祖國的花朵，需要我們共同呵護，但是幼兒教育中的小學化教育正在不斷摧殘孩子的想象力、創(chuàng)造力。要解決這一教育問題，需要教育部門規(guī)范幼兒園建設機制，加大對幼兒園的監(jiān)測力度，明確幼兒園的辦學宗旨，在還給孩子們一個無憂的童年。
    四、結束語。
    教育最忌諱急功近利，幼兒教育中小學化傾向違反教育基本原則。幼兒教育對孩子心智、習慣、思想的培養(yǎng)都起著重要作用，是孩子成長過程中不可缺失的一步。但是要幼兒教育中小學化傾向的教育模式已經被很多家長、學校所接受，因此要解決這一問題，還給孩子一個自由成長的空間，還學要社會各界的共同努力。
    （三）。
    一、幼兒教育中存在的誤區(qū)。
    1.幼兒教學活動結構設置不合理。
    應試教育的傳統(tǒng)觀念在我國各個階段的教育都根深蒂固的存在，在傳統(tǒng)觀念的指導下，幼兒教育往往輕視甚至忽視幼兒的主體地位，幼兒往往只是被動的模仿和接收教師單方面?zhèn)鬟f的知識信息。另外，幼兒游戲教育中，幼兒游戲的設置結構重內容輕目標，游戲的展開和組織都比較混亂，普遍偏重開展認知性游戲，忽視情感性游戲的安排，而且在具體游戲中，教師往往包辦一切，幼兒只是按照老師的要求生搬硬套的執(zhí)行，這樣就會磨滅幼兒的個性差異，使幼兒逐漸趨于同一化發(fā)展。
    2.教學方式和方法單一。
    傳統(tǒng)觀念指導下的幼兒教育基本上與小學教育無異，幼兒教師偏重于采用單一的教學方式，對幼兒進行滿堂灌，幼兒認字的個數(shù)、解題的難度、背誦古詩的數(shù)量成為衡量幼兒園教學質量高低的重要標準。對于有利于體現(xiàn)幼兒主體個性，培養(yǎng)幼兒情感意識，激發(fā)幼兒創(chuàng)新創(chuàng)造潛能的各類教學活動，還只是停留在理論的層面，具體的實踐十分缺乏。
    3.幼兒教育不堪重負。
    幼兒教育不僅僅是幼兒園單方面的教育，需要學校、家長、社會的共同關注和努力。因此，目前我國的幼兒園大多倡導實行家園合作法教學，雖然幼兒園和幼兒家庭之間有了一定的交流和合作，但更多的是流于形式，家園合作的真正價值并未真正發(fā)揮。另外，家長望子成龍、望女成鳳的愿望使得更多的家長片面的認為“要從娃娃抓起”“不能輸在起跑線上”。這些觀念的客觀存在，促使幼兒園將更多小學階段的學習任務提前到幼兒教育中，擠壓了幼兒教育本身的存在空間，加重了幼兒教育的內容和負擔。
    二、走出幼兒教育誤區(qū)的有效途徑。
    1.加強幼兒教師的專業(yè)化素養(yǎng)的培養(yǎng)。
    幼兒是祖國未來的花朵，幼兒教師則是辛勤的園丁，只有首先培養(yǎng)出一大批具有專業(yè)素養(yǎng)的辛勤園丁才能將祖國未來的花朵澆育好。因此，首先必須加強對幼兒教師的專業(yè)化培訓，積極促進幼兒教師傳統(tǒng)教學觀念的轉變，尊重幼兒在幼兒教育中的主體地位，重視幼兒積極性的發(fā)揮。其次在教師觀念轉變的前提下，幼兒園之間應加強相互之間的聯(lián)系、相互借鑒、相互學習。同時，學習外國先進的幼兒教育經驗，運用最新的幼兒教育理論指導幼兒教育實踐。
    2.豐富幼兒教育教學方式。
    玩是孩子的天性。幼兒園應結合幼兒的年齡和心理特點積極運用游戲教學方法，促進幼兒的健康發(fā)展。游戲在促進幼兒養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，培養(yǎng)幼兒的智力、情感發(fā)展等發(fā)面具有獨特的作用。因此，幼兒教學中應廣泛的開展游戲教學模式。幼兒教師可以根據(jù)具體要求靈活安排和設計種類豐富的游戲，提供豐富的游戲材料，切實將游戲融入到幼兒具體的日常生活中，將游戲生活化、生活教育化。
    3.加強家園之間的聯(lián)系。
    幼兒教育不僅僅是學校單方面的任務，需要學校、家庭和社會的共同努力才能促進幼兒的健康成長。更重要是，幼兒教育是一項需要三方合力才能完成的重要項目。當今社會上很多孩子的家長都因忙于工作，而忽略了與孩子的互動，將幼兒教育的重任單方面的推向幼兒園。我國的幼兒園大多采用封閉的教育方式，加上幼兒的自理能力較低，所以幼兒園很多具體工作的開展都需要家長的支持與配合。加上目前很多家長對幼兒教育存在一定的偏見。因此，加強家園之間的聯(lián)系就顯得更為重要。通過幼兒園與家長聯(lián)系，加強對孩子教育問題的共同探討，不僅有利于親子關系的培養(yǎng)和增進，而且有利于幼兒教育中各項活動的開展，讓幼兒在健康愉悅的環(huán)境中快樂的成長。
    三、結語。
    總之，針對目前我國幼兒教育中存在的教育誤區(qū)，學校、社會、家庭必須承擔起各自的角色任務，形成合力，相互促進；巧妙運用游戲教育方法，實現(xiàn)幼兒在健全、快樂的環(huán)境中全面發(fā)展，為幼兒將來的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。
    扶貧誤區(qū)論文篇二
    勝利小學毛源浩教育分為：家庭教育、社會教育和學校教育。在這三者之中，家庭教育占據(jù)著非常重要的一部分，“父母乃人生的第一任老師，家庭乃人生第一所學?！薄：⒆訌囊怀錾鸵馕吨逃拈_始，家庭教育同樣在孩子的人生之路上起到了鋪墊的作用?！皭圩又娜私杂兄　焙⒆痈惺艿礁改傅膼?，就樂意接受父母的教育，這就使父母對孩子的教育容易取得成功。但是，如果愛的不得法，對孩子過分溺愛，不但不能促使孩子健康成長、早日成材，反而會使孩子養(yǎng)成種種不良的習慣，甚至毀了孩子的一生。
    一、寵愛過度的家庭教育現(xiàn)在家庭一般都只有一個孩子，家庭條件都比較好，不少家長都百依百順，在家里都是小皇帝、小公主，過著飯來張口，衣來伸手的生活，加之爺爺奶奶、外婆外公的隔代愛，嬌生慣養(yǎng)，甚至有的父母出于自私狹隘的偏見，對兒童錯誤的思想行為，無原則地支持和保護，對孩子所犯錯誤置之不理，或顧及到自己孩子的名聲、孩子的前途，而竭盡全力為孩子開脫，不與學校配合，到頭來往往是事與愿違、后悔莫及。
    帶一年級的時候，班里面有個很膽小的女孩，她老喜歡偷拿別人的東西，老師與家長幾次交流未果，因為家長始終不相信自己的孩子會偷別人東西。一次，她把小朋友的藥誤認為是糖給偷吃了，覺得比較苦就吐到了地上，被老師發(fā)現(xiàn)后告訴了家長，可是家長就是不相信是自己的孩子拿的，說是老師經常故意誣賴孩子，致使孩子一直膽小……不知道大家還記不記得中國小朋友和日本小朋友一起去夏令營的事件，當然在這里并不是否定我們中國的孩子，當時中國的家長都是送了一程又一程，還有爺爺奶奶舍不得孩子去吃苦，還默默掉眼淚，給孩子塞了滿滿一包吃的，甚至有的家長開著車送出了好幾里路，而日本的小朋友卻自己背著書包跑得滿頭是汗。其實后來想想，也許并不是我們的孩子很嬌氣，而是家長根本沒有真正的去放開孩子的手，也許沒有家長跟著我們的孩子也會做得很棒的！
    有位教育家曾經說過：“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物?！庇纱丝梢?，對兒童愛得適當，愛得合理，愛中有教，教中有愛，才能使幼兒得以健康成長。處處袒護孩子，使孩子喪失“獨立性”，那是對孩子一生的懲罰。
    二、物質獎勵的家庭教育誤區(qū)獎勵可分為物質獎勵和精神獎勵，父母偶爾給孩子一些獎勵，在本質上并不是什么壞事，但是，獎勵一定要選擇適當?shù)臅r間，適合孩子的“獎品”，如果孩子無論做什么家長都給予一定的物質上的獎勵，那樣，時間一長孩子就會依賴與物質上的獎勵，覺得除了物質獎勵以外別的獎勵都會沒意義。例如：孩子早上不愿意起床，家長就會承諾給孩子買好玩的玩具，孩子會很高興的起床，一次、兩次……久而久之孩子不會再去做沒有物質獎勵的事情。物質的刺激的確能給孩子帶來很大的積極性，但是那畢竟是很短暫的，從長遠來看這種物質上的獎勵，必定會給孩子帶來不利的影響。我也曾經犯過這樣的錯誤，家里的小孩子寫作業(yè)的時候總愛三心二意，我經常獎勵他最愛吃的巧克力，后來我發(fā)現(xiàn)，他每次把作業(yè)做好之后都會主動的向我索要巧克力，如果不給他就不做作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了事情的嚴重性，改變了我的獎勵方式，去給他講個故事或者教他一首他喜歡的兒歌、在他的家庭成長手冊上打上五角星，這樣也能達到獎勵的效果。以錢代教、以物代愛，以為金錢之下必有才子，這就真正走入了物質刺激的家庭教育誤區(qū)因此，家長應當慎用物質刺激，而多用精神鼓勵的方法，給幼兒多以精神上的激勵，促使幼兒不斷取得進步。
    三、迫切的望子成龍近年來，中國不斷涌現(xiàn)15歲以下的大學生。主要原因就是父母望子成龍、望女成鳳的心情非常迫切。非常希望自己的孩子能在很早就能夠比同齡的孩子強。在我一年級的孩子面試的時候，有很多年齡不夠一年級的孩子，可是家長迫切的要求孩子上一年級，覺得在一年級孩子能學到更多的知識，而在幼兒園學不到什么，可他們并不清楚，在每個年齡段的孩子，他們的智力發(fā)展水平以及語言發(fā)展水平是不同的，如果孩子在一年級跟不上他就會感覺很有壓力，時間長可能就會厭學或者對自己失去信心，到那個時候，恐怕后悔都來不及。
    四、只重視知識的灌輸，而忽視了興趣的培養(yǎng)許多家長在教育上不懂得如何去教育孩子，忽視了正確教育的'方法和規(guī)律，特別是爺爺奶奶看管的孩子，他們都用過去的私塾式的教育讓孩子枯燥無味地進行背誦三字經、古詩，以為只要孩子學得東西多，記的東西多那就是好的教育，所以盲目的給孩子施加壓力，卻忽視了最重要的一點――興趣是兒童進行一切活動的起點和動力，是兒童最好的老師，只有孩子愿意去做喜歡去做他才能做得更好，才能有新的發(fā)現(xiàn)。有位母親為了讓自己的孩子成為一名畫家，從小就給孩子報了美術班，每天要求孩子要畫多長時間的畫，而對于孩子熱愛的籃球極力的反對，孩子的滿屋子都是美術用品以媽媽給他買的畫書，孩子只能看著自己心愛的籃球被媽媽拿走，終于有一天孩子仍掉了畫筆沖出了家門，再也沒有回來……母親傷心欲絕，可是任憑她怎么后悔也是無濟于事。
    所以我們必須要根據(jù)孩子的年齡特點，因材施教，全方位的看到孩子的優(yōu)勢和孩子的弱點，讓孩子說他想要說的話，做他想要做的事，取科學的方法，強化他的優(yōu)勢，只有孩子喜歡去做愿意去做，才會做得更好，才能促使孩子健康的成長，真正的成人，成才。
    五、重技能的形成，輕行為習慣的養(yǎng)成有許多的家長總是錯誤的認為只有讓孩子學到更多的知識，才能讓自己的孩子成材。所以，家長花費了不少的人力、物力給孩子報鋼琴班、美術班、舞蹈班、英語班……把孩子壓得都喘不過氣來，父母過問的最多的就是孩子每天在學校又學了什么知識，掌握了沒有，老師有沒有不止什么作業(yè)，只要孩子學到東西就好，對于孩子在學?？觳豢鞓?，和小朋友相處的好不好，老師今天有沒有表揚他或者批評他根本不過問。曾經聽朋友說過這樣一個案例：一個女孩，應該說是多才多藝，琴棋書畫樣樣精通，可是去親戚朋友家里從來不知道和別人打招呼、問好。在學校，老師、小朋友門都不喜歡她，因為他經常和小朋友吵架、鬧別扭，老師批評她，她就會說：“我在家就這樣，我就這樣的性格”，他完全不知道應該用怎樣的方式去和別人友好相處，從小就沒有養(yǎng)成一些好的行為習慣。
    通過以上幾點，我們很容易發(fā)現(xiàn)，家長對孩子的教育并不是我們想象的那么簡單，在很多環(huán)節(jié)上都有可能存在這樣或者那樣的誤區(qū)，使得家庭教育適得其反，不盡人意。衷心的希望所有的家長能夠正視孩子的教育，走出家庭教育的誤區(qū)，使得孩子能夠健康快樂的成長！
    扶貧誤區(qū)論文篇三
    摘要：作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體?？梢哉f，作文教學的成功與否，很大程度上反映了我們整個語文教學的成敗。但反思我們目前的作文教學實踐，才發(fā)現(xiàn)在不知不覺中我們已走進了一些誤區(qū)，歸納起來，有如下三個方面。
    關鍵詞：作文教學誤區(qū)文學創(chuàng)作。
    一、用文學創(chuàng)作的術語去指導、評價學生作文。
    從而把學生作文與文學作品混為一談不知從什么時候開始，也說不清是什么原因，文學創(chuàng)作中的不少術語，如“主題”、“題材”、“技巧”之類，被不知不覺引進了中學作文教學的課堂。語文教師套用這些術語來指導、評價學生的作文，就有意無意地把學生作文同文學創(chuàng)作混淆了起來。學生作文本應該是學生個人感情的真實流露，但為了滿足老師們提出的“主題明確”“題材新穎”的要求，不得不瞎編亂造，追求形式。這樣還能流露真情實感嗎？學生作文不是文學創(chuàng)作，我們的作文教學也不是為了培養(yǎng)作家?！疤摌嫛笔俏膶W創(chuàng)作中的一種藝術手段，現(xiàn)在學生作文中胡編亂造，假話連篇的現(xiàn)象隨處可見，不能說跟老師的這種指導思想沒有關系。如果學生寫作文時養(yǎng)成了真假不分的習慣，為了追求所謂的“藝術性”，不惜歪曲事實，無中生有，這種“寫作訓練”對學生的不良影響恐怕不僅限于作文的范圍了。當然，作文教學中那種明確要求學生編寫童話、寓言、故事的訓練不在此列。
    二、過分的強調作文外在體式。
    卻忽視了內在真情實感的表達由于應試教育的原因，很多教師在具體的作文教學中并沒有指導學生去感受生活，而是經常刻意追求立意標準，格式標準，寫法標準等規(guī)范化教學，向學生大談寫作秘訣，諸如：如何開頭點題，中間如何展開，結尾又如何照應，甚至于鼓勵學生模仿課文，下苦功夫背范文，過分的強調作文外在體式的花巧。
    其實，對中學生作文的要求，語文教學大綱早就有明確的表述：一是作文的生命力來自對生活、對生命的感悟。因而必須“豐富生活經驗和情感體驗”，“有自己的感受和思考”；二是“以負責的態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神”。在提出寫作的個性化要求時，又明確了書面表達的基本目標是“觀點明確，內容充實，感情真實健康”?？梢哉f“感情真實健康”是寫作的靈魂。
    可見，引導學生寫出有“真情實感”的好作文，才是作文教學的核心目標。然而，作文教學實踐中，我們并沒有真正去研究并落實作文教學這一最基本的目標。教學的目標迷失了，卻把作文教學的重點放在了體式和花樣的創(chuàng)新上。但殊不知，文章的體式應根據(jù)自己所寫的內容來決定。有些學生一味地為了花樣創(chuàng)新，不管寫什么內容，不管寫什么體裁的文章都加上題記、后記，這非但沒能給人有新鮮之感，反而成為礙眼的敗筆，實屬畫蛇添足。對文體的選擇也不根據(jù)題目和內容的需要決定，不根據(jù)自己擅長來選擇，追求花式花樣，硬撐著寫自己不拿手的文體，結果弄巧成拙，寫成“四不像”了。
    事實證明，一味追求作文的體式花樣技巧，往往會因形害意，影響到真情實感的表達。“言由心發(fā)，文自情生”，真情實感才是好文章的靈魂所在。我們在作文教學中，應該把握住“真情實感”這一核心目標，讓學生把心情鮮活地呈現(xiàn)在紙上，讓快樂和傷感，喧鬧和沉靜一起構成文章的底色。
    三、以應試為最終目的的作文教學。
    忽視了學生語文素養(yǎng)的全面提高一位學生作文水平的高低，往往反映了他語文素養(yǎng)的高低，正因為如此，我們的作文教學就顯得尤為重要了，它不是件一蹴而就的事情，更不是件一勞永逸的事情，它是件循序漸進的事情，需要我們有一個長期的教學目標和計劃，引導學生不斷積累，不斷進步。
    但在我們的教學實踐中，為了讓學生考高分，“不斷積累”的過程就被省略了。兩周一篇大作文，成為我們的學期寫作計劃，臨近作文課，或從課本或從練習卷上拿過一道作文題，便成為這次作文的目標。至于本學期寫作的具體目標是什么，我們并沒有認真思考與設計，選用什么樣的命題，也不做分析與探究，為了應對考試，話題作文練一些，材料作文練一些，只要一學期寫夠八次，就算“計劃”完成了。
    時下，語文教學界推出了很多教學生“快速作文”的'專家，這些專家的所謂快速作文法，在我看來，其實與我們目前的素質教育是背道而馳的。他們的“快速”，目的就是要解決部分學生考試時時間不夠用的問題。這原本無可厚非，但關鍵在于，他們不是從提高學生的綜合素養(yǎng)出發(fā)，而是設定好幾個框架，不管你寫什么作文，不需要你去精心構思，只需要往這個框架里套入死記硬背的一些材料就可以了，這當然是省事了，但我們一定要搞清楚一個問題，那就是我們的學生學習寫文章，其最終目的并不單單是為了應付考試。教育家錢夢龍曾說：語文考試本是對學生語文能力的一種檢測手段，但如果學生的應試之心太切，考試便成了自我束縛的繩索，勢必妨礙語文能力的提高，反而對應考不利，這就是當前中小學生語文水平每況愈下的癥結所在。在這樣的現(xiàn)狀面前，我們只有一個選擇，就是看透考試，解放自己。這才是真正聰明的選擇。
    扶貧誤區(qū)論文篇四
    摘要：隨著時代和科學技術的發(fā)展，大學教育事業(yè)也在時代背景中實施創(chuàng)新與改革。就大學物理教育而言，這是一門工科專業(yè)課程，以培養(yǎng)學生各方面素質著手，提高學生的科學素養(yǎng)及專業(yè)水平。然而面對發(fā)展迅速的時代科技，物理實踐教學的局限性使其在教育事業(yè)中存在一些誤區(qū)思想，本文就大學物理教育中存在的誤區(qū)進行研究，并找尋更有利的解決措施。
    關鍵詞：大學物理;教育誤區(qū);對策。
    物理體系在現(xiàn)實中的應用是非常多的，其對社會的貢獻之大，培養(yǎng)這方面的人才就需要各大院校重視大學物理課程有效的開展。學生學好物理可以建立起獨立思考的能力，對于其知識構架的科學建立和今后的擇業(yè)方向有所幫助。但是，如今教育體制的諸多限制因素，使得大學教育的進展受到一定影響，需要在問題中不斷探索，努力在實踐中實施有效對策以培養(yǎng)更多優(yōu)秀的“物理”人才。
    一、大學物理教育中存在的誤區(qū)。
    （一）大學物理教育忽視人文教育。
    如今大學教育更多地將重點放在學科的知識教育上，而對于人文素質的發(fā)展卻沒有足夠的重視，教育體制對于知識的傳授要求過高，這并不利于培養(yǎng)學生的綜合能力，面對日益發(fā)展的社會，大學沒有足夠的實踐意識，在教育中一味尋求知識的傳授，要求學生以成績?yōu)闄z驗自身能力的標準，無法實現(xiàn)學生個性化發(fā)展。在大學物理教育中，教師以物理學知識相關技術為主要切入點，力求學生掌握公式概念，忽視人文素養(yǎng)的教育。教師缺乏對物理學知識相關歷史的引入，在教學中學生對于物理的理解認識較為模糊，不能從根本上認識物理。教師認為相關人文的知識引入會分散學生注意，通常對于學史類知識都是一筆帶過。這并不利于物理學的探索者對學科進行深入的研究，在對物理的整個歷史不夠了解的情況下，學生對于物理知識的認知程度也只是表面的，對人文教育的忽視在教育中是一個缺陷。
    （二）大學物理教育中存在片面性講授問題。
    大學課堂上尤其是在物理課堂，教師對于這門理科課程要求主要在于對課本原理知識的掌握，沒有發(fā)掘物理教育的更大價值。實際上能夠體現(xiàn)一門學科靈魂之處的，應該是它的'內容，就物理這門課程而言，除了其中原理定義以外如果學生無法深入了解物理相關理論的全面分解，就很難真正理解物理原理的產生，無法建立科學的物理知識構架。教師對于物理課程的講解太過片面，對于篇幅較大的經典內容往往不會重視，要求學生僅僅去了解掌握物理的基本原理。由于大學物理針對的學生是已經在中學時期接觸過物理的學生，所以在大學中的物理教育只是借助微積分工具的簡單重現(xiàn)的過程。如今由于物理學中量子論及相關推理過程相對復雜，在教學中會作為不參與考核的內容，而輕視了更深入的分析講解，在一定程度上制約了學生的探索性和創(chuàng)造性。
    （三）多媒體教學手段的泛化。
    隨著時代的發(fā)展，科學技術帶動著我國教育事業(yè)的開展，如今有很多院校都將多媒體應用于教學之中。教師結合傳統(tǒng)教學模式，將多媒體教學手段引入到課堂教學中，更貼近現(xiàn)代化的發(fā)展進程，也可以使得學生可以享受到更豐富的學習資源。借助多媒體有助于建立良好的師生關系，發(fā)揮學生自主學習的能力。但是就當下的多媒體教學而言，尤其是在物理教學中，對于多媒體應用的認識還存在著一定的偏差。很多教育模式意識到多媒體網絡的便捷性，想要利用網絡教學替代傳統(tǒng)的教學模式。教師會將書本中的概念原原本本地復制在課程演示稿件中，沒有創(chuàng)新質量不高的課件會影響學生的聽課質量。教師通過多媒體進行授課，缺乏對學生學習程度的了解，使得學生的學習變得非常被動。這些都是對多媒體教學認識不夠所造成的，若利用不當不僅無法發(fā)揮多媒體的價值，還可能導致教學率的降低。
    二、大學物理教育誤區(qū)的對策探討。
    （一）注重人文教育。
    在進行物理學科知識講解之前，教師應該注意將物理學史進行詳細的分析講解，激發(fā)學生的探索欲望。通過物理相關歷史的了解，打開學生的物理思維模式，提高學生的科學素養(yǎng)。幫助學習者塑造科學的人生觀和世界觀，就教育本身而言具有很大的意義。為了促進學生綜合素質的提高，在教學過程中不僅單純的考慮原理知識的傳教，應該結合人文教育對學科進行深入分析。將人文教育和科學教育進行有效的融合，讓他們理解并對物理學科感興趣，最終提高了學科的教學效率。將人文與科學結合，首先需要教師轉變其思想觀念，重視課堂教育中對于人文部分的講解，在教學過程中善于將科學與人文進行結合，使得學生能夠在獲得教育熏陶的同時，提高自我素質及智慧。
    （二）豐富教學范圍。
    做為原理較為復雜的物理學，在教課過程中僅僅將表面原理授予學生，使得學生無法真正理解原理的推理過程。隨著科學技術的不斷更新發(fā)展，經典物理的內容也在發(fā)生著變化，應該在教學中將更新的物理概念、知識詳細分析講解給學生，更新學生的物理思維模式以提高其快速適應能力。豐富的教課內容可以提高學生的學習興趣，也擴展了對于物理更深層次的探討，有利于物理教學的實施，在教學改革中不斷完善教學方式，以學生為主體豐富教學內容，才可以使得學生對物理學科產生探索欲，提高自主學習和創(chuàng)新的能力。
    （三）認清多媒體與教學之間的關系。
    多媒體在教學中已經屢見不鮮，針對教學中對多媒體的一些誤解，應該處理好多媒體與教學之間的關系。首先，應該注意教師主導性和多媒體技術輔導性的關系。多媒體在教學過程中的主要任務就是輔助，而非將教師的工作代替掉，所以在教學過程中應該重視結合多媒體的有利之處，激發(fā)學生的學習興趣，并在全程學習中對學會生做出指導。另外，應該處理好多媒體教學和傳統(tǒng)課堂教學的互輔關系。如今科技被應用與教學事業(yè)中，教師通過利用多媒體的便捷性對學生進行授課，但不應該忽視傳統(tǒng)的教學方式，根據(jù)物理課程具體內容安排教育方式，以學生接受能力為主，制定多媒體教學計劃，將傳統(tǒng)教學與多媒體有效地進行結合。
    三、結語。
    為了培養(yǎng)出更多具有綜合素質的物理人才，應該注重物理科學與人文的結合，以及多媒體的輔助作用，充分發(fā)揮各種有利條件，將實際問題進行改革，調動學生主動學習物理學科的積極性，為社會培養(yǎng)高素質工科人才。
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    扶貧誤區(qū)論文篇五
    論文摘要：數(shù)學教學過程中,我發(fā)現(xiàn)很多教師由于沒有關注學生的兩種認知風格,導致教學中存在兩方面的誤區(qū)，具體表現(xiàn)在以下兩方面：一方面誤認為教材內容就是知識發(fā)生發(fā)展的全部過程，沒有發(fā)掘出教材系統(tǒng)前后的本質聯(lián)系，導致教師的教學過程就是照本宣科溜教材。二誤認為教師的思維邏輯就是學生的思維邏輯，沒有充分關注學生知識基礎和思維特點，導致教師教學過程與學生思維錯位或脫節(jié)。忽視教學中的陷阱，造成上課一聽就懂，課后一做就錯的不良后果，從而成為教學上的誤區(qū)。課堂教學中，對學生回答問題或板演，有些教師總是想方設法使之不出一點差錯，即使是一些容易產生典型錯誤的稍難問題，教者也有“高招”使學生按教師設計的正確方法去解決。這樣就掩蓋了錯誤的暴露以及糾錯過程。教師在教學中，通過一兩個典型的例題，讓不同認知風格學生暴露錯解，師生共同分析出錯誤的原因，讓不同認知風格的學生能按照自己能接受的模式得到領悟，學生就能從反面吸取經驗教訓，迅速從錯誤中走出來，從而增強辨別錯誤的能力，同時也提高了分析問題和解決問題的能力。
    認知風格是指個體在認知活動中所偏愛的加工信息的方式，即表現(xiàn)在個體對外界信息的感知、注意、思維、記憶和解決問題的方式上。目前研究較多的是場獨立認知方式與場依存認知方式、沖動型認知方式與沉思型認知方式。
    場獨立性與場依存性這兩個概念來源于威特金對知覺的研究。場獨立性對客觀事物作判斷時，傾向于利用自己內部的參照，不易受外來因素影響和干擾；在認知方面獨立于周圍的背景，傾向于在更抽象和分析的水平上加工，獨立對事物作出判斷。場依存性者對物體的知覺傾向于把外部參照作為信息加工的依據(jù)，難以擺脫環(huán)境因素的影響。他們的態(tài)度和自我知覺更易受周圍的人，特別是權威人士的影響和干擾，善于察言觀色，注意并記憶言語信息中的社會內容。一般來說，在學科興趣方面，場獨立性者較傾向于喜歡自然科學，而場依存者則喜歡社會科學；在學科成績上，場獨立性者自然科學成績好，社會科學成績差；而場依存性者自然科學成績差，社會科學成績好；在學習策略上，場獨立性者往往采用獨立自覺學習，其學習由內在動機支配；場依存性者則易受暗示，學習欠主動，其學習由外在動機支配；在教學偏好上，場獨立性者偏好結構不嚴密的教學，場依存性者則偏好結構嚴密的教學。學習、研究和掌握場獨立性——依存性這兩種認知風格，對教育有著較為重要的意義。
    要了解場獨立性——依存性對教育的意義，首先要了解場獨立性——依存性這兩種認知風格的特點。上海師范大學教育科學院洪德厚教授曾經撰文，認為場獨立性——依存性具有以下特點：
    1、場依存性的人較難從復雜的背景中把一些因素分出來，所以他們的知覺易受錯綜復雜的背景的影響；他們是從整體上去把握對象，認識事物的，所以又稱整體性知覺方式。場獨立性的人善于進行知覺分析，能把所觀察到的因素同背景區(qū)分開來，知覺較穩(wěn)定，不易受背景的變化而變化，所以又稱為分析型知覺方式。
    2、場依存性的人在集體中往往能和睦相處，比較隨和，在教育環(huán)境中，喜歡在集體中學習，容易被教師的表揚所激動，但是由于這類學生不善于做定向分析，因此他們常常需要教師的更加明確的講授和指導。場獨立性的人在同人接觸中善于分析，善于從復雜的關系中理出頭緒來，不受集體壓力的影響，喜歡個人鉆研、獨立思考和學習。
    3、場依存性的人偏愛社會科學，善于學好社會科學和人文科學。由于他們對外部世界是開放的，因此他們就容易發(fā)展社會能力。他們的心理分化程度較低，大腦兩半球的.功能差異不顯著。場獨立性的人心理分化程度較高，大腦左右兩側功能高分化。
    從上述對場獨立性——依存性這兩種認知風格及其特點的分析，我們可以看到這兩種認知風格對教育工作的現(xiàn)實意義了。
    一:分清定向,因材施教。
    布魯姆的發(fā)現(xiàn)教學法對具有場獨立性的學生比較匹配，因而是一種好方法；奧蘇伯爾的講解式教學法對具有場依存性的學生比較匹配，也是一種好方法，若是調換使用這兩種教學方法，恐怕就難以稱好了。認知風格的差異知識學生在學習過程中對信息加工的方式不同，教師應該尊重他們的場的定向，根據(jù)他們各自的特點和偏好，采用不同的教育教學方法，即因材施教，應當充分發(fā)揮學生內在的潛力。例如對于場依存型學生，我們應當注重培養(yǎng)學生認識每單元知識系統(tǒng)的整體結構，理清知識要素間的縱橫聯(lián)系，尤其是隱藏在教材中的概念原理間、字詞句段章間的聯(lián)系規(guī)律，分清知識的主干與分支（層次結構）；讓學生學會歸納、概括、比較解決問題的方法，學會一題多解和一法多用，達到觸類旁通、舉一反三；引導學生獨立地建立與發(fā)展認知結構，對知識要素比較其“同中之異”、“異中之同”，并積極主動地進行思維。對于場獨立型的學生，我們應當注意創(chuàng)設“變式”和“矛盾式”問題情境，注意問題情境的發(fā)散性。即創(chuàng)設的問題情景要變式綜合，隨時揭示矛盾，隨時引導場獨立型學生解決矛盾，讓問題情境中充滿著矛盾，促使學生主動思維，主動反饋。在整個數(shù)學教學中，教師也應當注意調動兩種類型學生的積極性，通過創(chuàng)設問題情境，使課堂真正地活起來，活躍學生思維，激發(fā)兩種類型學生自求解決問題的積極性、自覺性，強化學生學習的內驅力與動機。
    二：循序漸進，培優(yōu)補差。
    對于場依存型的學生，教師要注意在發(fā)揮其優(yōu)點的同時要培養(yǎng)其迎難而上的鉆研精神在數(shù)學問題解決中，首先應當讓其明確問題目標，即明確應該達到什么終結狀態(tài)，然后使學生明確：為了達到問題目標，自己應該做些什么，如果做不到，那么就會失敗。這樣，通過目標的激勵和目標強化，學生就能自覺地確定解題目標，訂出解題計劃，調節(jié)解題進程。也即有利于學生數(shù)學能力的培養(yǎng)和開發(fā)。對場獨立型學生，教師要注意把大問題分解，引導學生建構對具體數(shù)學問題解決的目標體系，建構目標體系應遵循“小步距”和層次性原則，即將問題解決分成有序的若干階段，通過對若干階段的目標構建以及目標實現(xiàn)，使之對數(shù)學問題的解決能循序漸進，以便及時通過反饋來調控解題步驟或策略。使學生善于自我評價目標體系，總結解題的經驗教訓，以便充分利用反饋信息調節(jié)以后的解題手段和策略。引導學生善于想象、聯(lián)想和多反思、回顧。數(shù)學問題解決方案正確與否？能否找出另外更好的解決方案？該方案有什么獨到之處？能否推廣和做到智能的遷移？通過總結、回顧和反思使個人的探究能力得到更高層次的發(fā)揮。這樣，學生的思維能力就在這種結合實際的最佳思維過程和最佳解題方案的不斷探索和回顧反思中產生出新穎、獨特和鞏固性，從而使學生的數(shù)學學習能力在自我反省中得到了很好的培養(yǎng)和開發(fā)。
    三：確定定位，共同進步。
    除了分清學生場的定向，教師也要確定自己的定向，因為教師的場的定向會影響教學方式。場獨立性的教師傾向于指導性的教學方式，以任務為定向；而場依存性的教師則傾向于非指導性的教學方式，以學生為定向。只有教師認識到自己的場的定向，才有可能采取與學生的場的定向相匹配的教學方式，以達到尊重學生的場的定向，形成良好的師生關系的目的，為提高教學效益奠定扎實的基礎。
    數(shù)學學習活動是有目的的知識探究活動，其重要指標是學生是否在教師的指導下進行積極的、有價值的和有意義的思維后，得出數(shù)學結論的過程—即是否經歷數(shù)學化的過程，真正做到使學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面全面得到發(fā)展。數(shù)學教師應當在教學中,充分利用兩種認知風格的特點,使得教學效果最優(yōu)化。
    扶貧誤區(qū)論文篇六
    扶貧是保障貧困戶的合法權益，取消貧困負擔。政府幫助貧困地區(qū)加大人才開發(fā)、完善農民工人才市場。以下是為大家整理的關于,歡迎大家前來參考查閱！
    現(xiàn)在已經不是越窮越光榮的年代了，學子面對家庭的貧困，更多的是無奈、無助、困惑，相對于富家子弟，他們的心靈往往更為脆弱。國家的助學政策、眾多的慷慨之士，無疑給他們的求學提供了可能性，然而部分實施救助的人在崇尚作秀的不良風氣下，對本充滿愛心的助學行動，采取大肆宣傳的模式，錄像、拍照、宣傳、報道，在這樣的活動中，很多學子不堪其累，貧窮得到曝光，隱私得到展現(xiàn)，部分學生的個人自尊得到一定程度的戕害。感恩的眼淚不一定非要通過鏡頭來檢驗，捐資助學的善舉不一定非要呈現(xiàn)在廣大的電視觀眾的面前，物質的幫扶的同時莫忘精神幫扶。
    扶貧還要扶心。要時刻注意呵護學生的心靈，保護他們的自尊?，F(xiàn)在的扶貧助學模式，往往是“一幫一”的模式，誰幫誰雙方都知道，這種結對幫扶在方便、快捷、便于聯(lián)系的同時，其實還有很多弊端：幫助者是否應該得到被助者的報答?被助者是否就應該念念不忘被幫扶而感恩的情感包袱?被助者不感恩是否應該受到譴責?不感恩是否幫助者就應該中斷施助?曾經見到報道，一個得到救助的學生幾年里連個電話也不打，連封信也不寫，更沒有登門道謝的事情，施助者感到委屈，叫屈的同時甚至想停止救助。報道以來，媒體和社會紛紛譴責被救助的學生，大談必須實施感恩教育。我們承認這樣的學生也會存在，但在譴責的同時，誰又會理解得到救助的學生的那顆過分敏感的心靈呢?他們沒有感恩的舉動，不一定是人品所致，很可能是別有隱情。所以，現(xiàn)在提倡的“暗助”還是十分可行的，這種暗助正是對學生心靈的最好呵護。有個學校為了幫助貧困生，根據(jù)食堂電腦統(tǒng)計，針對每個月花費伙食費最少的那部分學生，學校都會偷偷為其在餐飲卡里注入一定量的伙食資金，這樣既幫助了學生，又有效的保護了學生的面子，保護了學生的自尊心，讓他們暗暗地感恩社會。
    忽然想起了前幾年報紙上登的一個小故事，一個盲女為了自食其力每天站在街頭賣花，一個企業(yè)的老板看到后慷慨解囊，拿出一大筆錢交給盲女生活用。固執(zhí)的盲女謝絕了企業(yè)老板的好意，一分錢不要。企業(yè)的老板改變了辦法，從此他天天到賣花的盲女前買花，有時候自己忙就派自己的員工去買花。賣花的盲女因為能夠自食其力而由衷的快樂，那個聰明善良的老板因為助人也感到了由衷的快樂。那個企業(yè)的老板實在可貴，他用自己的善良幫助了人，更可貴的是他保護了盲女的那顆心靈。通過這個故事，我們知道幫助方法的不當很容易造成受助者的“接受施舍”的認識誤區(qū)，這時候的幫扶就成了拆了心靈的“東墻”去補充物質的“西墻”的舉動了。
    給學生一個捐資助學求學的機會，要給學生一份情感上的體諒和態(tài)度上的溫情，更要給學生一個健全的人格。不要給學生貼上貧困的標簽，不要讓每當新學年伊始的扶貧助學再成為教育四季歌中一段悲情旋律，莫忘扶貧還要扶心，真正讓受助的學生成為學有所成、心智健全的完美無瑕的人。
    扶貧工作作為黨的富民政策的組成部分，作為推動農村經濟體制深入改革的內容，越來越受到全黨的重視和全社會的支持。黨的十三屆八中全會通過的《中共中央關于進一步加強農業(yè)和農村工作的決定》中明確指出：在今后較長的一段時間內，要繼續(xù)抓好扶貧工作。因此，如何搞好扶貧工作就是一個亟待解決的大問題。本文試圖通過對宋家埡村的剖析，找出貧困地區(qū)貧困的成因，并提出一些對策。
    南漳縣薛坪鎮(zhèn)宋家埡村是一個年人均純收入只有214元的貧困村，轄7個村民小組，125戶，586人。過去這里傳著一句順口溜，是對這個地方的一個真實寫照：“山大石頭多，出門就爬坡，吃糧靠救濟，油鹽靠雞窩?！笔粚萌腥珪院?，宋家埡村實行了家庭聯(lián)產承包責任制,土地分給了各家各戶經營，農民的生產積極性被調動起l來了，基本上實現(xiàn)了糧食自給有余。但是，由于各種原因，這里仍然處于自給自足的自然經濟狀態(tài)，生產力十分低下，農民生活比較貧困。據(jù)統(tǒng)計，宋家埡村年人均純收入1989年只有156元，經過市民政局兩年的扶持，1990年為187元，1991年達到了214元，仍比全縣年人均純收入493元的水平低43.4%。
    調查表明，造成貧困地區(qū)長期貧困既有自然的原因，也有社會歷史的原因;既有外部的原因，也有其自身內部的原因。從宋家埡村貧困狀況的分析結果表明，主要是以下六個方面的原因相互交織，共同促成。
    1、自然資源貧乏。宋家埡村地處山區(qū)，位于南漳縣西部，平均海拔800多米，耕地面積678畝，人均耕地只有1.1畝。這里資源貧乏表現(xiàn)在四個方面。一是山上沒有砍的。這里雖然山場面積大，但是山上到處都是裸露的巖石,沒有土層，長不成大樹，只有一些灌木生長在石縫之中。二是地下沒有挖的。據(jù)地質技術人員勘探，這里沒有重要的礦藏可挖。三是耕地貧瘠。這里的耕地一部分在山溝里(當?shù)亟袥_)，大部分分布在半山坡，是用石塊壘起來的梯田(當?shù)亟屑茏犹?，土層很薄。這種耕地既不保墑，也不保肥，更不保溫，糧食產量極低。盡管近年來采用了一些新技術，投入了大量的良種、化肥，地膜，但年畝產糧食一直在700斤左右徘徊。四是水源十分缺乏。宋家埡村無水源，莊稼需水和人畜飲水全憑老天恩澤。近年來我市民政局拿出2萬多元幫助村里建了近百口蓄水池，緩解了人畜飲水的矛盾，但對莊稼旱期灌溉卻無能為力。若是風調雨順年成尚好，若是遇到災害，糧食就會減產或絕收。前幾年曾多次在玉米揚花壓米的關鍵時期出現(xiàn)“卡脖子旱”，致使好端端的莊稼大量減產。
    2、交通運輸不便。產品能不能轉化成商品，一個重要的環(huán)節(jié)是交通運輸。如果交通運輸不發(fā)達，產品運不出去，永遠實現(xiàn)不了它的商品價值。宋家埡村恰恰是在這個環(huán)節(jié)上存在問題。這里地勢高、山多，125戶人家分散居住在幾十座山坡上和14條溝溝洼洼里，往往是一座山一個洼就是一戶人家。通往各家各戶的路都是羊腸小道，行走十分不便。1組3戶農民住在海拔1200米的高嶺寨，那里山高坡陡，道路更難行，全村農民運輸全靠肩挑背馱。最遠的幾戶，到村委會交售定購任務糧或買化肥，要用背簍背三、四公里，翻越六、七座山，走兩個多小時。冬、春大雪封山后，農民們不能出門，只能呆在家里。由于交通不便利，這里山上生長的柿子、核桃、白果、櫻桃、香椿、薪柴等土特產無法運出上市，白白地被爛掉或自己消耗了另一方面，外面的商品信息也很難傳播到這里，使這里變成了"世外桃源"。
    3、商品意識淡薄。貧困地區(qū)貧困的一個重要原因，就是商品意識淡薄。他們沒有經商或從事商品生產的欲望,總是停留在“養(yǎng)豬為過年;養(yǎng)雞弄幾個油鹽錢，種田求個肚兒圓”這個舊觀念的圈子里，不敢大膽突破。如宋家埡村有這么兩個例子就很能說明這個問題。一是各家各戶每年殺豬以后，不是拿一部分到市場上去銷售，變成現(xiàn)金，然后用于生產投入，而是分割成若干塊，用松煙熏一熏保管起來，留著自家慢慢吃。宋家埡村每戶每年平均熏豬肉200多斤，最多的戶有400多斤，使資金不能快速周轉，發(fā)揮其應有的效益。二是農忙以后，青壯年勞力不是出去找活路，跑生意，搞副業(yè)，而是呆在家里享清閑，好端端的勞力和寶貴的時間就這樣白白地浪費掉了。
    4、產業(yè)結構單一。貧困地區(qū)農民往往不注意因地制且調整產業(yè)結構，傳統(tǒng)的種田顧肚子觀念很難改變,這是造成其貧困的一條重要內因。據(jù)統(tǒng)計，宋家埡村1991年國民生產總值(毛收入)為19.6萬元，其中農業(yè)收入11.45萬元，占58.4%;林、牧、副業(yè)收入8.16萬元，占41.6%。集體有一個由市民政局扶持的糧油加工房和一個小商店，個體加工和商店是個空白。桑蠶生產按說是宋家埡村一個占地少、收益大、見效快的經濟項目，但在這里也沒有形成大規(guī)模生產，各家各戶只是在田邊地頭，房前屋后栽了少部分桑樹。全村今年春、夏、秋三季養(yǎng)蠶才60張，潛力沒有很好地發(fā)揮出來。今年市民政拿出資金4430元，購買了1.5萬株桑樹苗和320棵速成白果樹苗，讓村里發(fā)展桑園和白果園。開始農民們還不樂意接受，舍不得拿好田，后經工作隊員反復宣傳，部分農戶才算拿出了5分當家田種植桑樹和白果樹。
    5、社會化服務程度低。這是造成貧困的一條外部原因。分田到戶、實行家庭聯(lián)產承包責任制以后，農業(yè)生產由過去的集體經營，變?yōu)閱渭要殤舻姆稚⒔洜I，這就要求有較高程度的社會化服務與之相配套。但目前貧困地區(qū)的社會化服務程度較低，不能與新的生產方式相適應。據(jù)調查，目前少數(shù)貧困地區(qū)基層政府及其職能部門，向農民群眾征收過多，為農民提供各種服務較少。如宋家埡村每戶每年向鎮(zhèn)獸醫(yī)站交5元錢家畜家、禽防疫費，但獸醫(yī)站卻不發(fā)防疫藥，不打防疫針。農戶的家畜、家禽生了病，獸醫(yī)站從不過問或治療，即使費力把他們請來，還要交醫(yī)療費。一組農民劉高峰家養(yǎng)有一頭80多公斤重的肥豬和一頭老母豬，由于畜醫(yī)站未發(fā)防疫藥，未打防疫針，生病后又無人治療，結果今年上半年得病后殺了一頭，下半年另一頭只差三天就要下仔的老母豬又病死了。劉高峰今年僅此一項就損失700多元，他的愛人還大哭了一場。另外，農民急需的化肥、農藥、柴油等物資也很難買到，出售糧食、蠶繭不能完全領到現(xiàn)錢，存在打白條現(xiàn)象，農業(yè)生產因此受到嚴重影響。
    6、文化教育落后。文化教育落后是貧困地區(qū)的一個通病，也是造成貧困的一個根本原因。因為在生產力諸要素中，勞動者即人起著掌握生產工具、改造勞動對象的重要作用。人的素質優(yōu)劣，直接影響到生產力水平的高低。而人的素質的提高，只有依靠文化教育水平的提高。但目前貧困地區(qū)文化教育遠遠落后于城市和富裕的農村。這里農村沒有電影、電視看，沒有收音機和廣播聽，書報雜志也很難看到，農民過著日出而作，日落而息的單調生活。
    村辦小學師資和教學條件也差，一、兩個民辦教師帶七、八十個學生，一、四年級合一個班，二、三年級合一個班，兩個老師既帶語文，又帶算術，其它課程只有砍掉。由于教學條件差，學生升學率極低，大部分只能讀個小學。據(jù)統(tǒng)計，宋家埡全村586人中，高中畢業(yè)鉤有14人，初中畢業(yè)的有45人，小學文化程度的有180人，文盲、半文盲為216人，占總人口的45.5%。村干部的文化結構也極不相稱，全村6名干部中有初中文化程度的2名，另4名只有小學文化程度。很難想象，象這樣文化教育狀況的地區(qū)，怎能快速擺脫貧困，走上富裕道路。
    如何使貧困地區(qū)脫貧致富，這是一項十分艱巨的任務,也是一道難題。它是一項復雜的社會系統(tǒng)工程，涉及到社會、政治、經濟、文化、教育等諸多方面，聯(lián)結民政、財政、科技、供銷等眾多部門，并且需要一個過程，不能企于短期內即達目標。針對上述分析的原因，我們可以先從以下幾個方面努力。
    1、切實加強領導，建立扶貧工作責任制。
    實踐證明,搞好扶貧工作是堅持社會主義根本制度，進一步體現(xiàn)黨的宗旨，密切黨和政府同人民群眾的血肉聯(lián)系的政治大事;是落實黨的富民政策，走共同富裕道路的具體行動;是促進全國經濟平衡發(fā)展，穩(wěn)定農村局勢的實際步驟，是一項嚴肅的政治任務和重要的經濟任務。因此，各級黨委、政府應切實加強對扶貧工作的組織領導，把扶貧工作列入重要的議事日程，常抓不懈。具體講，其一，要成立扶貧工作常設機構，配備素質較高的干部，組織協(xié)調扶貧工作，研究、交流扶貧工作方法和經驗。其二，建立扶貧工作責任制，堅持采用派駐扶貧工作隊和工作組的有效形式;實行對口承包，不脫貧不脫勾，并具體規(guī)定一些獎懲辦法將責任落實到人。其三，要組織和發(fā)動全社會的力量，支持，幫助扶貧工作。
    2、制定扶貧規(guī)劃，確立扶貧目標。
    要想使貧困地區(qū)改變貧困面貌，首先必須在深入細致的調查研究基礎上，選準主攻方向，制定一個科學合理、切實可行的扶貧規(guī)劃。規(guī)劃應包括三個方面：一是總體規(guī)劃，即通過扶貧應解決的主要問題和應達到的總的目標;二是年度規(guī)劃，即每年所應實觀的目標;三是各項具體規(guī)劃，如人才培養(yǎng)規(guī)劃，科技興農規(guī)劃等。規(guī)劃必須因地制宜，并且具有可操作性。各地實踐證明，凡是制定了一個好的規(guī)劃的地方，那里的扶貧效果就明顯。反之，若是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，東一榔頭，西一棒子，一人一套搞法，其結果只會是年年扶年年貧，浪費了人力、財力和物力，給黨和人民造成損失，貽害無窮。
    3、扶本、扶智，增強造血功能。
    十一屆三中全會以來，我國農村改革取得了舉世公認的成功，其根本原因有兩條：一靠政策，二靠科技。長期以來，我們做了大量的扶貧工作，國家拔出了大批救災、救濟款物，并取得了顯著效益。但一個值行注意的問題是，在扶貧過程中，由于對人才與技術的開發(fā)與扶持不夠，其結果是：“救濟年年搞，年年不溫飽，?？垮X和物，窮根斷不了。”這說明光靠輸血只能維持生命，只有傳授技術，增強自身的造血功能，才能健康成長。扶貧工作必須抓住“扶本扶智”這個根本。扶本扶智就是要激發(fā)人的主觀能動性、積極性、創(chuàng)造性和苦干實干精神，發(fā)揚艱苦奮斗精神;就是要發(fā)展教育，輸入信息，更新觀念，改變人的愚昧狀況;就是要向廣大貧困戶進行實用技術培訓，傳授一技之長，發(fā)展生產，使他們獲得脫貧致富的實際能力。
    4、分清貧困戶類別，因人施扶。
    我們在調查中發(fā)觀，雖然一個村是貧困村，但窮襯里也不乏富裕戶。為什么在相同的客觀條件和外部環(huán)境下，卻有窮有富呢?這就需要對貧困戶進行分類，再分析原因，最后因人施扶。目前農村貧困戶按其原因來分，大致有如下十種類型：(1)缺勞力型，(2)缺資金型，(3)缺技術型，(4)缺門路型，(5)經營無方型，(6)癡呆傻弱智型，(7)孤老(小)型，(8)懶惰型，(9)家大口闊型，(10)天災人禍(包括疾病)型，等。對這些不同類型的貧困戶，就需要采取不同的扶持辦法。如對缺勞力型戶，我們就要發(fā)動同村同組農民義務幫工，并減免其義務工，幫助他們發(fā)展食用菌，桑蠶、家禽等輕體力、技術型、收益大的生產項目。對懶惰型戶，一是要扶志，即幫教立志，使其克服好逸惡勞的惡習。二是制度約束，防止其外出亂跑。三是誠心幫助，解決其具體困難。對天災人禍和患病致貧型戶，政府和集體要及時扶持資金和物資，給予救濟，使其增強抗災自救的能力，盡快恢復生產。
    5、認真貫徹計劃生育政策，嚴格控制人口增長。
    人口控制問題是一個關系到貧困地區(qū)能否最終脫貧致富的關鍵問題。在貧困的農村，人口增長速度要盡快控制住。不能越窮越生、越生越窮。要采取措施，克服近親生育、人口素質下降的傾向，避免癡呆傻和弱智等新的貧困因素再生。如果貧困地區(qū)不把計劃生育和優(yōu)生優(yōu)育工作抓好，即使我們的財富和生產能力不斷增加，但有相當大一部分被新增人口吃掉，結果仍舊擺脫不了貧困，達不到小康。特別是我們農村基層政府、村民委員會，要把好第一關，堅決執(zhí)行計劃生育一票否決權，為控制人口做出積極的努力。
    6、跳出“以糧為綱”的圈了，因地制宜調整產業(yè)結構。
    不合理的產業(yè)結構是貧困地區(qū)經濟發(fā)展緩慢的病根。貧困地區(qū)要徹底擺脫貧困，普遍面臨著調整產業(yè)結構的艱巨任務。以選擇發(fā)展具有當?shù)貎?yōu)勢的產業(yè)為目的的調整，是扭轉貧困地區(qū)經濟惡懷循環(huán)的一大工程。如宋家埡村人平只有1.1畝地，種糧食充其量只能混個肚兒圓。若充分利用當?shù)鼗纳狡碌?，大力發(fā)展優(yōu)質煙葉，茶葉、桑蠶、板栗、核桃，白果、杜仲、棗皮等收益大的經濟項目，再輔之以其它工付業(yè)項目，盡快脫貧致富是不成問題的。
    7、發(fā)揮上級和基層兩個積極性，啟動內在活力。
    區(qū)域貧困、發(fā)展不平衡是我國社會經濟發(fā)展中的重要問題。為解決這個問題，國家制定了許多扶貧的優(yōu)惠政策，上級每年把大量的資金和物資投放到貧困地區(qū)。這有它積極的一面，同時也有它消極的一面，即從客觀上助長了當?shù)卣娃r民等、靠、要的依賴思想。因此，扶貧工作必須注意把上級政府扶貧的積極性與當?shù)卣⒋迕裎瘑T會和農民脫貧的責任感和緊迫感結合起來，改變過去那種把扶貧工作單純看作是上級政府的事，而貧困地區(qū)基層政府和部門處于應付被動地位的狀況。當?shù)卣捌洳块T有責任、有義務向農民及時提供產前、產中和產后等社會化服務，同時應切實減輕農民負擔，杜絕亂攤派，減少不合理的收費，為貧困地區(qū)脫貧致富創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
    實踐證明,搞好扶貧工作是堅持社會主義根本制度，進一步體現(xiàn)黨的宗旨，密切黨和政府同人民群眾的血肉聯(lián)系的政治大事;是落實黨的富民政策，走共同富裕道路的具體行動;是促進全國經濟平衡發(fā)展，穩(wěn)定農村局勢的實際步驟，是一項嚴肅的政治任務和重要的經濟任務。因此，各級黨委、政府應切實加強對扶貧工作的組織領導，把扶貧工作列入重要的議事日程，常抓不懈。具體講，其一，要成立扶貧工作常設機構，配備素質較高的干部，組織協(xié)調扶貧工作，研究、交流扶貧工作方法和經驗。其二，建立扶貧工作責任制，堅持采用派駐扶貧工作隊和工作組的有效形式;實行對口承包，不脫貧不脫勾，并具體規(guī)定一些獎懲辦法將責任落實到人。其三，要組織和發(fā)動全社會的力量，支持，幫助扶貧工作。
    要想使貧困地區(qū)改變貧困面貌，首先必須在深入細致的調查研究基礎上，選準主攻方向，制定一個科學合理、切實可行的扶貧規(guī)劃。規(guī)劃應包括三個方面：一是總體規(guī)劃，即通過扶貧應解決的主要問題和應達到的總的目標;二是年度規(guī)劃，即每年所應實觀的目標;三是各項具體規(guī)劃，如人才培養(yǎng)規(guī)劃，科技興農規(guī)劃等。規(guī)劃必須因地制宜，并且具有可操作性。各地實踐證明，凡是制定了一個好的規(guī)劃的地方，那里的扶貧效果就明顯。反之，若是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，東一榔頭，西一棒子，一人一套搞法，其結果只會是年年扶年年貧，浪費了人力、財力和物力，給黨和人民造成損失，貽害無窮。
    十一屆三中全會以來，我國農村改革取得了舉世公認的成功，其根本原因有兩條：一靠政策，二靠科技。長期以來，我們做了大量的扶貧工作，國家拔出了大批救災、救濟款物，并取得了顯著效益。但一個值行注意的問題是，在扶貧過程中，由于對人才與技術的開發(fā)與扶持不夠，其結果是：“救濟年年搞，年年不溫飽，專靠錢和物，窮根斷不了?！边@說明光靠輸血只能維持生命，只有傳授技術，增強自身的造血功能，才能健康成長。扶貧工作必須抓住“扶本扶智”這個根本。扶本扶智就是要激發(fā)人的主觀能動性、積極性、創(chuàng)造性和苦干實干精神，發(fā)揚艱苦奮斗精神;就是要發(fā)展教育，輸入信息，更新觀念，改變人的愚昧狀況;就是要向廣大貧困戶進行實用技術培訓，傳授一技之長，發(fā)展生產，使他們獲得脫貧致富的實際能力。
    我們在調查中發(fā)觀，雖然一個村是貧困村，但窮襯里也不乏富裕戶。為什么在相同的客觀條件和外部環(huán)境下，卻有窮有富呢?這就需要對貧困戶進行分類，再分析原因，最后因人施扶。目前農村貧困戶按其原因來分，大致有如下十種類型：(1)缺勞力型，(2)缺資金型，(3)缺技術型，(4)缺門路型，(5)經營無方型，(6)癡呆傻弱智型，(7)孤老(小)型，(8)懶惰型，(9)家大口闊型，(10)天災人禍(包括疾病)型，等。對這些不同類型的貧困戶，就需要采取不同的扶持辦法。如對缺勞力型戶，我們就要發(fā)動同村同組農民義務幫工，并減免其義務工，幫助他們發(fā)展食用菌，桑蠶、家禽等輕體力、技術型、收益大的生產項目。對懶惰型戶，一是要扶志，即幫教立志，使其克服好逸惡勞的惡習。二是制度約束，防止其外出亂跑。三是誠心幫助，解決其具體困難。對天災人禍和患病致貧型戶，政府和集體要及時扶持資金和物資，給予救濟，使其增強抗災自救的能力，盡快恢復生產。
    人口控制問題是一個關系到貧困地區(qū)能否最終脫貧致富的關鍵問題。在貧困的農村，人口增長速度要盡快控制住。不能越窮越生、越生越窮。要采取措施，克服近親生育、人口素質下降的傾向，避免癡呆傻和弱智等新的貧困因素再生。如果貧困地區(qū)不把計劃生育和優(yōu)生優(yōu)育工作抓好，即使我們的財富和生產能力不斷增加，但有相當大一部分被新增人口吃掉，結果仍舊擺脫不了貧困，達不到小康。特別是我們農村基層政府、村民委員會，要把好第一關，堅決執(zhí)行計劃生育一票否決權，為控制人口做出積極的努力。
    不合理的產業(yè)結構是貧困地區(qū)經濟發(fā)展緩慢的病根。貧困地區(qū)要徹底擺脫貧困，普遍面臨著調整產業(yè)結構的艱巨任務。以選擇發(fā)展具有當?shù)貎?yōu)勢的產業(yè)為目的的調整，是扭轉貧困地區(qū)經濟惡懷循環(huán)的一大工程。如宋家埡村人平只有1.1畝地，種糧食充其量只能混個肚兒圓。若充分利用當?shù)鼗纳狡碌兀罅Πl(fā)展優(yōu)質煙葉，茶葉、桑蠶、板栗、核桃，白果、杜仲、棗皮等收益大的經濟項目，再輔之以其它工付業(yè)項目，盡快脫貧致富是不成問題的。
    區(qū)域貧困、發(fā)展不平衡是我國社會經濟發(fā)展中的重要問題。為解決這個問題，國家制定了許多扶貧的優(yōu)惠政策，上級每年把大量的資金和物資投放到貧困地區(qū)。這有它積極的一面，同時也有它消極的一面，即從客觀上助長了當?shù)卣娃r民等、靠、要的依賴思想。因此，扶貧工作必須注意把上級政府扶貧的積極性與當?shù)卣⒋迕裎瘑T會和農民脫貧的責任感和緊迫感結合起來，改變過去那種把扶貧工作單純看作是上級政府的事，而貧困地區(qū)基層政府和部門處于應付被動地位的狀況。當?shù)卣捌洳块T有責任、有義務向農民及時提供產前、產中和產后等社會化服務，同時應切實減輕農民負擔，杜絕亂攤派，減少不合理的收費，為貧困地區(qū)脫貧致富創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
    黨的十八屆五中全會明確提出，到2020年我國現(xiàn)行標準下農村貧困人口實現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困。中央扶貧開發(fā)工作會議貫徹落實黨的十八屆五中全會精神，分析全面建成小康社會進入決勝階段脫貧攻堅面臨的形勢和任務，對當前和今后一個時期脫貧攻堅任務作出部署，動員全黨全社會力量齊心協(xié)力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。我們必須貫徹落實黨的十八屆五中全會和中央扶貧開發(fā)工作會議精神，深入學習領會習近平同志扶貧開發(fā)思想，堅持精準發(fā)力，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。
    “十三五”規(guī)劃建議指出：“農村貧困人口脫貧是全面建成小康社會最艱巨的任務?！边@是對脫貧攻堅在我國經濟社會發(fā)展全局中所處位置的準確判斷。越是任務艱巨越要迎難而上，確保到2020年農村貧困人口實現(xiàn)脫貧。這是補齊全面建成小康社會短板的需要，更是社會主義本質要求的體現(xiàn)。
    全面建成小康社會，農村貧困人口脫貧是一個突出短板。短板必須補齊，否則影響全局。正如習近平同志指出的：“小康不小康，關鍵看老鄉(xiāng)，關鍵在貧困的老鄉(xiāng)能不能脫貧?！薄拔覀儾荒芤贿呅既娼ǔ闪诵】瞪鐣?，另一邊還有幾千萬人口的生活水平處在扶貧標準線以下，這既影響人民群眾對全面建成小康社會的滿意度，也影響國際社會對我國全面建成小康社會的認可度?！蔽覀儽仨毲袑嵲鰪娯熑胃?、使命感和緊迫感，不辱使命、勇于擔當，只爭朝夕、真抓實干，加快補齊全面建成小康社會的這塊突出短板。
    打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，是全面建成小康社會的現(xiàn)實需要，也是逐步實現(xiàn)共同富裕目標的基礎和前提。習近平同志指出：“消除貧困、改善民生、實現(xiàn)共同富裕，是社會主義的本質要求，是我們黨的重要使命。”他還指出，新中國成立前，我們黨領導廣大農民“打土豪、分田地”，就是要讓廣大農民翻身得解放。現(xiàn)在，我們黨就是要領導廣大農民“脫貧困、奔小康”，就是要讓廣大農民過上好日子。貧窮不是社會主義。如果貧困地區(qū)長期貧困，面貌長期得不到改變，群眾生活水平長期得不到提高，那就沒有體現(xiàn)我國社會主義制度的優(yōu)越性，就不是社會主義。
    改革開放以來，我們實施大規(guī)模扶貧開發(fā)，使7億多農村貧困人口擺脫貧困，取得了舉世矚目的成就。但是，我國脫貧攻堅形勢依然嚴峻，中西部一些省(自治區(qū)、直轄市)貧困人口規(guī)模仍然較大，而且剩下的貧困人口大多數(shù)分布在革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)和連片特困地區(qū)，貧困程度深，致貧原因復雜，減貧難度大，脫貧成本高。扶貧開發(fā)進入了啃“硬骨頭”、攻堅拔寨的沖刺期。
    貧困人口規(guī)模大、貧困程度深依然是我國貧困問題的基本特征。目前，全國有14個集中連片特殊困難地區(qū)、592個國家扶貧開發(fā)工作重點縣、12.8萬個貧困村、近3000萬個貧困戶、7017萬貧困人口。而且，現(xiàn)有貧困人口主要分布在集中連片特困地區(qū)，自然條件差，基礎設施薄弱，公共服務水平較低，減貧邊際效應不斷下降，增收難度不斷加大，貧困代際傳遞趨勢明顯，是難啃的“硬骨頭”。
    貧困地區(qū)貧困人口內生動力和發(fā)展能力弱的現(xiàn)象依然十分普遍。2014年，全國592個國家扶貧開發(fā)工作重點縣農民人均純收入6610元，比全國農民平均水平低3282元。老少邊窮地區(qū)貧困問題集中，貧困人口普遍存在受教育程度低、健康水平低的“兩低”情況，自我發(fā)展能力弱。建檔立卡貧困村70.8%沒有集體經濟，內生發(fā)展動力嚴重不足。貧困人口致貧因素較多，因病致貧、因學致貧突出，缺資金、缺技術普遍，因病返貧、因災返貧、因市場風險返貧常見。
    貧困地區(qū)區(qū)域性貧困、發(fā)展基礎差的狀況還沒有得到根本性改變。全國12.8萬個建檔立卡村中，6.9萬個行政村不通客運班車。87.1萬個自然村中，33萬個不通瀝青(水泥)路。貧困地區(qū)農田有效灌溉面積比全國平均水平低近20個百分點。建檔立卡戶中有652萬戶飲水困難，580萬戶飲水不安全。貧困地區(qū)公共服務水平偏低，市場主體發(fā)育不足，市場體系建設滯后，產業(yè)發(fā)展處于價值鏈低端。貧困縣的存貸比普遍在40%左右，儲蓄外流嚴重。
    扶貧政策針對性不強、特惠支持不足問題依然存在。現(xiàn)有政策部分落實不到位、財政投入明顯不足、行業(yè)支持缺少特惠、工作責任落得不實、社會動員支持體系薄弱等問題還沒有得到很好解決。過去貧困面大，一項普惠政策就可以使許多貧困人口增加收入，越過溫飽線。現(xiàn)在，貧困人口大多數(shù)自身能力弱，或者居住在不適宜人類生存的地方，僅靠自己很難參與發(fā)展進程、享受發(fā)展成果。
    習近平同志指出，“扶貧開發(fā)推進到今天這樣的程度，貴在精準，重在精準，成敗之舉在于精準”;堅持精準扶貧、精準脫貧“關鍵是要找準路子、構建好的體制機制，在精準施策上出實招、在精準推進上下實功、在精準落地上見實效”。這為脫貧攻堅明確了方向、提出了要求。
    在精準施策上出實招。全面建成小康社會關鍵在脫貧攻堅，脫貧攻堅的出路在于精準施策。要以創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念為指導，編制好“十三五”脫貧攻堅規(guī)劃，著力完善綜合性扶貧政策措施和健全脫貧攻堅保障體系的規(guī)劃，把《中共中央國務院關于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定》落實到規(guī)劃中，確保精準施策、實招更實。
    一是建設國家扶貧開發(fā)大數(shù)據(jù)平臺，在精準識別上摸實情，真正解決好“扶持誰”的問題，為精準扶貧、精準脫貧打好基礎。精準識別既要體現(xiàn)靜態(tài)的精準，把現(xiàn)在的貧困人口找出來;又要體現(xiàn)動態(tài)的精準，把脫貧的人口退出去，把返貧的人口納入幫扶對象。二是建設省級扶貧開發(fā)投融資平臺和縣級扶貧開發(fā)資金項目整合管理平臺，拓展扶貧投入渠道，切實增加扶貧投入。在縣一級，把專項扶貧資金、相關涉農資金和社會幫扶資金捆綁集中使用，加強資金監(jiān)管，切實提高資金使用效果。推動扶貧開發(fā)項目與行業(yè)重大項目、重大工程、重大政策試點安排相銜接，扶貧開發(fā)規(guī)劃與貧困地區(qū)基礎設施建設、新型城鎮(zhèn)化、特色產業(yè)發(fā)展、新農村建設等規(guī)劃相融合，把革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、集中連片貧困地區(qū)作為脫貧攻堅重點。三是建設鄉(xiāng)村扶貧脫貧落實工作平臺。
    在貧困鄉(xiāng)建立扶貧工作站，在貧困村選派好第一書記、建設好駐村工作隊，配合村兩委落實幫扶措施和幫扶責任，保證貧困戶有人幫、有人扶。進一步完善中央統(tǒng)籌、省(自治區(qū)、直轄市)負總責、市(地)縣抓落實的工作機制。強化脫貧工作責任考核，對貧困縣重點考核脫貧成效。四是建設社會扶貧對接平臺，以社會扶貧網為載體，實現(xiàn)貧困村貧困戶幫扶需求和社會扶貧資源有效對接。
    在精準落地上見實效。脫貧攻堅必須穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印，確保各項扶貧政策措施落到實處，積小勝為大勝，最終取得全面勝利。要層層落實責任。堅持黨的領導，五級書記一起抓，發(fā)揮政府的主導作用。落實貧困縣主體責任，促使其把主要精力用在扶貧開發(fā)上。落實相關部門的行業(yè)扶貧責任，把扶貧任務優(yōu)先納入行業(yè)規(guī)劃并認真實施。
    落實駐村工作隊和第一書記的幫扶責任，不脫貧不脫鉤。夯實精準扶貧基礎，建立分類施策政策體系，確保扶貧資金和政策精準落實到村到戶到人。加強貧困村基層組織建設，充分調動貧困群眾的積極性，提高其參與度、獲得感，激勵其自力更生，激發(fā)其脫貧的內生動力與活力。實施更廣泛的社會動員：提高黨政機關和企事業(yè)單位定點幫扶、東西部扶貧協(xié)作的精準性、針對性、有效性;進一步動員民營企業(yè)、社會組織和公民個人廣泛參與，凝聚扶貧攻堅強大合力。加強扶貧機構隊伍能力建設，提高干部攻堅克難能力和水平。大力加強宣傳：宣傳習近平同志扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想，凝心聚力;宣傳扶貧成就，堅定全國人民走社會主義道路的信心;宣傳脫貧致富典型，堅定貧困群眾改變命運的決心;宣傳社會各界對貧困人口的關心，弘揚中華民族扶危濟困優(yōu)良傳統(tǒng);宣傳黨的扶貧政策，促進政策落實到村到戶到人。
    網絡扶貧是習近平總書記記提出的新社會主義時期扶貧攻堅的重要思路，是踐行共同富裕走向共產主義根本理念的基本要求，是貫徹落實黨和國家關于貧困地區(qū)改革和發(fā)展的重要舉措。
    互聯(lián)網+，是扶貧的一種新型思路，互聯(lián)網+給貧困地區(qū)帶來的正是“帶進來，走出去”，先進的思想，正確的價值觀，合法的經營方式等入駐貧困地區(qū)，滯銷的農副產品，貧困地區(qū)的本相，特有的生活方式等走向外界?；ヂ?lián)網+是一根信息的紐帶，互聯(lián)網+是一個交通的樞紐，互聯(lián)網+是一座溝通的橋梁，讓貧困地區(qū)和外界手牽手，心連心，互相借鑒，共同學習，共同脫貧。
    互聯(lián)網+扶貧，具備深遠，積極和重大的意義。我們必須認識到，自然地理，歷史文化和改革進程等多方面的原因導致貧困地區(qū)的貧困人口多、貧困程度深，農村貧困問題大多交織著教育、醫(yī)療、生態(tài)、民生等因素，特殊的地貌和落后的生產方式無不影響著貧困地區(qū)的發(fā)展，滯后的教育水平和落后的醫(yī)療條件同樣制約著貧困地區(qū)的轉型。因此，很有必要以互聯(lián)網+的方式推動扶貧，精準扶貧，對準要害，各個擊破。
    互聯(lián)網+扶貧，功能強大，意義重大。尤其對于政務互通，教育跟進，醫(yī)療改革具備重大的，積極的效果。政策上按貧施策，精準透明，教育上引進知識，精準輔導，醫(yī)療上同步更新，精準實施，是打好脫貧攻堅的堡壘戰(zhàn)，是推進扶貧工作的重要抓手。
    互聯(lián)網+，是政務互通的信息紐帶。“互聯(lián)網+政策”，是黨中央、國務院重大的決策部署，是全面深化改革、推進扶貧工作的關鍵環(huán)節(jié)，有利于加快政府職能轉變，提高政府的服務效率和透明度，特別是對于貧困地區(qū)而言，這有利于群眾和企業(yè)辦事，可進一步激發(fā)市場活力和社會創(chuàng)造力。
    推進互聯(lián)網+，有助于“堅持生態(tài)理念，堅持綠色發(fā)展”，“創(chuàng)新扶貧，協(xié)調扶貧，綠色扶貧，開放扶貧，共享扶貧”，“調研基層，明確扶貧方向，實現(xiàn)科學治貧;包保分戶，強化責任落實，實現(xiàn)精準扶貧;編制計劃，制定具體措施，實現(xiàn)有效脫貧”等政策思想落地生根。推進互聯(lián)網+，有助于推進創(chuàng)新發(fā)展，引導貧困地區(qū)勞動力，生產力，資源和技術等要素圍繞創(chuàng)新學xxx行優(yōu)化，推動大眾創(chuàng)業(yè)和萬眾創(chuàng)新，用政策傾斜，產業(yè)發(fā)展助力脫貧。推進互聯(lián)網+，有助于基層政府推進協(xié)調發(fā)展和全面貫徹習近平總書記記關于新時期扶貧思想和方針，有助于精準扶貧，按需扶貧，按貧定策，有助于打好貧困地區(qū)的脫貧攻堅戰(zhàn)，實現(xiàn)資源配置傾斜，管理傾斜和關注傾斜，是改善貧困地區(qū)基礎現(xiàn)狀和全面實現(xiàn)小康社會，走向共同富裕的基礎。
    推進互聯(lián)網+，加強政策引導，管理引導和關注引導，扶貧工作方向清晰明了，開展起來井然有序，整體效益日漸分明。政府同部分定向扶貧企業(yè)扮演著很重要的引導角色，在這方面任重道遠，仍需砥礪前行。
    互聯(lián)網+，是教育跟進的交通樞紐?！盎ヂ?lián)網+教育”，是隨著當今科學技術和人文理念的不斷發(fā)展，互聯(lián)網科技與教育領域相結合的一種新的教育形式。在現(xiàn)代信息社會，互聯(lián)網具有高效、快捷、方便傳播的特點，特別于貧困地區(qū)，在中小學生們的學習和生活中發(fā)揮著不可替代的重要作用，并成為中小學生們學習的好幫手。這不但有利于提高貧困地區(qū)中小學生上網學習和交流的能力，幫助貧困兒童增長知識、開闊視野、啟迪智慧，而且還能更有效地刺激孩子們的求知欲和好奇心，更能有效地養(yǎng)成貧困地區(qū)中小學生獨立思考、勇于探索的良好行為習慣，全面教育和培養(yǎng)脫貧攻堅的接班人。同時，“互聯(lián)網+教育”，也是“帶進來，走出去”思想理念的踐行，不僅可以幫助提高貧困地區(qū)的教學水平，還可以讓貧困地區(qū)的群眾按需學習，獲取有益于自身的有價值的知識;先進的養(yǎng)殖方式，先進的產業(yè)道路，先進的管理方式，先進的教學理念，先進的教育方式，自我學習意識等均可以通過互聯(lián)網+這個交通樞紐走向貧困地區(qū)，并在貧困地區(qū)落地生根，助力貧困地區(qū)的生產和發(fā)展，助力脫貧。
    推進互聯(lián)網+，有助于實現(xiàn)貧困地區(qū)的教育資源從封閉走向開放，互聯(lián)網+對教育資源和教育思維進行重新配置和整合，有助于貧困地區(qū)的群眾進行的思想解放和自我認知。推進互聯(lián)網+，有助于貧困地區(qū)困難群眾的學習從主動到被動，從根本意識上主動學習，主動發(fā)展;推進互聯(lián)網+，有助于貧困地區(qū)的脫貧工作從扶助到互動，困難群眾在潛意識里主動脫貧，志于致富，同基層政府互動交流，獻計獻策，深入貫徹脫貧意識，全面推進扶貧工作。
    推進互聯(lián)網+，加強教育引導，互動引導和自我學習，扶貧工作首先從意識上得到群眾認可，脫貧理念深入人心;通過引導，通過交流，通過互動，在知識方面日益更新，在產業(yè)方面逐步模仿創(chuàng)新，扶貧工作才會日有成效，才能穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步推進。推進互聯(lián)網+，推進“互聯(lián)網+教育”，從根本上解決基層政府的扶貧滯后思想和困難群眾的自主脫貧理念，廣大的共產黨員從群眾中來到群眾中去，把先進的東西帶給貧困地區(qū)，把特色的東西帶向外界，實現(xiàn)共同扶貧，共同致富。
    互聯(lián)網+，是醫(yī)療改革的溝通橋梁?！盎ヂ?lián)網+醫(yī)療”，有助于全方位打通醫(yī)療健康體系各大“堵點”，打破地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間醫(yī)療資源不均衡局面，特別是對于貧困地區(qū)而言，醫(yī)療資源、醫(yī)療配置、醫(yī)療技術的落后均可以通過“互聯(lián)網+醫(yī)療”進行彌補和提升。對于扶貧工作，要讓貧困從思想上脫貧，更要讓貧困從身體上脫貧，“互聯(lián)網+醫(yī)療”正是扶貧的關鍵所在。
    推進互聯(lián)網+，有助于全方位實現(xiàn)醫(yī)療信息資源共享，有助于打破地區(qū)和思想壁壘，實現(xiàn)貧困地區(qū)人人知預防，人人曉治療;推進互聯(lián)網+，有助于貧困地區(qū)醫(yī)療水平的提升和發(fā)展，逐步向外界醫(yī)療水平靠齊，有益于困難群眾的“身體脫貧”，良好的身體是進行脫貧革命的本錢。推進互聯(lián)網+，有助于改善貧困地區(qū)的醫(yī)療現(xiàn)狀和困難群眾的醫(yī)療認知，基層政府和困難群眾對于醫(yī)療在潛意識里落地生根，治小病，防大病，對于疑難雜癥，第一時間求助外界先進醫(yī)療機構將成為貧困地區(qū)的常態(tài)化醫(yī)療狀況。
    推進互聯(lián)網+，是貧困地區(qū)醫(yī)療改革的重要使命，是扶貧工作的重點內容。困難群眾在思想上主動脫貧，身體上同步“脫貧”，兩者結合，有心有力，結合政府和定向扶貧企業(yè)的扶貧動作，在醫(yī)療改革中扶貧，在扶貧中改革醫(yī)療，是扶貧工作的重要推進路線。
    推進互聯(lián)網+，推進“互聯(lián)網+政策”，推進“互聯(lián)網+教育”，推進“互聯(lián)網+醫(yī)療”，均有助于扶貧工作的開展和推進，有助于習近平總書記記關于全面推進扶貧政策思想方針的貫切落實，有助于貧困地區(qū)從根本意義上脫貧，是扶貧工作方向的不二選擇，是扶貧工作前進的正確道路。
    [提要]改革開放以來，我國大力推進扶貧開發(fā)工作，取得舉世矚目的成績。但是，隨著經濟社會的發(fā)展，制約貧困地區(qū)發(fā)展的深層矛盾不斷顯現(xiàn)，我國扶貧開發(fā)面臨著前所未有的眾多考驗和挑戰(zhàn)。同時，由于缺乏科學的瞄準機制導致貧困人口基數(shù)不明、貧困情況復雜化等問題，嚴重阻礙精準扶貧背景下扶貧資源的精準使用和扶貧效果。然而，我國龐大的貧困人口數(shù)量已經對我國的市場經濟產生巨大的影響，為實現(xiàn)全面建設小康社會的目標，為加快社會主義市場經濟建設，應當克服當前形勢下的扶貧困難，提高貧困人口生活水平，維護社會的良好發(fā)展。因此，研究精準扶貧背景下扶貧項目的優(yōu)化方案對于我國實施精準扶貧具有重大的研究意義和實踐意義。
    關鍵詞：扶貧項目;貧困地區(qū);優(yōu)化。
    中圖分類號：c913.7文獻標識碼：a。
    收錄日期：2019年10月30日
    （一）扶貧項目財政扶持現(xiàn)狀。根據(jù)國家開發(fā)銀行公布的信息顯示，十八大以來，國家開發(fā)銀行已累計發(fā)放精準扶貧貸款4，776億元，預計未來三年將投入10，000億元以上的精準扶貧貸款。中國農業(yè)發(fā)展銀行20-年發(fā)放精準貸款3，361億元，20-年扶貧貸款預估達到7，000億元，預計未來三年內將投放兩萬億以上的貸款。綜合計算可得，2018年僅財政和政策性銀行對扶貧的資金支持應在1.2萬億元以上，結合結構性信貸政策對于扶貧的支持，用于精準扶貧的資金支持規(guī)模相當可觀。然而，即使在頒布多部重要通知文件、大量資金涌入扶貧領域、“政策、人力、資金三到位”的情況下，我國在人口基數(shù)影響下，貧困人口的龐大數(shù)量，形成貧困人口的復雜原因與地方上特殊的貧困結構相結合，目前的扶貧工作形勢依然嚴峻。
    （二）貧困人口現(xiàn)狀。截至2018年1月，我國仍有貧困人口4，000萬人，距離全面實現(xiàn)小康全國零絕對貧困人口的目標相差甚遠。目前全國各地擁有大量精準扶貧項目，雖然投入了大量的資源，但是因為各種各樣的原因，資金使用效益不高，“脫貧”效果仍然不夠顯著。因此，如何準確把握精準扶貧的方式方法極其重要。
    （一）項目的制定與資源配置問題。部分扶貧項目的制定沒有依靠實地情況進行設計，使扶貧工作的展開與后續(xù)的支持承受巨大的壓力。在調研過程中發(fā)現(xiàn)，有些基層政府對于精準扶貧的理解正確，沒有實事求是地對貧困群眾進行可持續(xù)性地幫扶，而是采取了較為簡單的資金補貼與生產資料的發(fā)放。雖然在一定意義上，資金資料的補助對于貧困家庭的短期生活具有良好的幫扶意義，但是在長期的扶貧工作中這無疑是本末倒置的行為。精準扶貧應該以改善貧困人口的長期生活為目標，而不僅僅是簡單地在一定時期內將貧困人口的生活水平提升到貧困線以上。與此同時，我國在扶貧項目上的人力、物力以及財力的投入都具有一定的限制，在當前扶貧人才缺乏、扶貧財力物力不足的情況下，資源的配置對于扶貧工作的展開具有重大的影響。在相關資源的配置上，某些政府相關部門仍然存在著以貧困人口數(shù)量與貧困程度來分配扶貧資源的現(xiàn)象，沒有按照當?shù)氐木唧w情況實施動態(tài)資源配置，在一定層次上影響了扶貧項目的效果。
    （二）項目的具體實施問題。精準扶貧的項目在實施上存在著一定的高門檻現(xiàn)象，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府因為人力的不足，在對符合扶貧標準的貧困人口的甄別上具有相當大的難度。只能依靠基層的推選與實地走訪等方式來辨別。即使同處于一個地方，不同的貧困人口之間也有著巨大的差異，而對于各種情況導致的貧困人口，精準地分析貧困原因再實施精準扶貧難度較大。因此，基層實施精準扶貧項目上有著巨大的限制。此外，政策宣傳比較單一，許多貧困人口對于政策的了解不足，部分干部在實施政府的扶貧政策時手段單一，過于強硬，簡單地強制改變群眾的生存環(huán)境和生活方式卻不予解釋，也不予考慮替代方法或足夠的補償，導致政府“好心辦壞事”，資金、人力、物力的投入?yún)s換來群眾的抱怨，使群眾對相關政策產生疑惑，不利于精準扶貧工作的開展。
    （三）項目的實時反饋與改進問題。精準扶貧的項目在實施過程中與實施之后往往缺少及時的反饋。在很多地區(qū)，精準扶貧的計劃在根據(jù)當?shù)貤l件與貧困人口狀況進行制定之后，就不再更改直至實施完成。但是實際上，許多貧困人口的形成不是簡簡單單地困境疊加，而是存在著動態(tài)的變化。在實施精準扶貧項目的過程中，缺少長效的反饋改進機制可能會使得貧困人口在脫貧之后又再次因為同樣的原因陷入貧困水平以下，扶貧效果因此大打折扣甚至失效。貧困人口的多元化構成要求扶貧項目實施能及時跟進及時依據(jù)動態(tài)環(huán)境進行重新制定，以達到將幫扶的貧困人口從貧困生活中成功脫離出來。缺乏反饋與監(jiān)督的機制，容易致使扶貧款項的運用落不到實處，導致相關精準扶貧工作效果大打折扣。
    （一）扶貧項目管理常態(tài)化。精準扶貧作為一種持續(xù)性較強的項目，需要各界為之付出長期的努力，因而扶貧項目的管理應該常態(tài)化，各級相關部門設立專業(yè)性的扶貧項目管理小組，劃分相關權責，建立健全相關的貧困人口信息傳遞機制。通過完整的貧困人口相關信息資料采集，建立合適的貧困人口網絡資料數(shù)據(jù)庫。由專業(yè)領導小組牽頭進行貧困人口精準扶貧的幫扶計劃，在制度上確定一整套精準扶貧項目的流程，為扶貧工作的優(yōu)質開展提供良好的幫助。
    （二）基層扶貧實施精準化。每一戶貧困戶都具有自己特殊的貧困原因，在需要改善貧困戶生活水平的前提下，我們就需要對特定的困難進行針對性的幫助，因此，在最基層的扶貧工作中應確保扶貧項目實施的精準化。精準扶貧工作的目標要求我們對于需要扶貧的對象具有準確的數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)分析，因此，基層的扶貧前期工作與具體實施措施必須精準化，爭取按照每個貧困戶的不同情況制定相關的精準扶貧計劃，達到貧困人口的動態(tài)管理，動態(tài)幫扶。按照每個月、每個季度的幫扶成果逐步改善幫扶政策與實施項目，做到按階段進行精準扶貧，使貧困群眾脫離貧困水平后不再因其他原因再次成為貧困人口。同時對扶貧資金采取專項資金專項使用的管理模式，避免管理漏洞。
    （三）扶貧工作考核標準化。龐大的貧困人口數(shù)量要求基層對于扶貧工作具有明確的認定考核標準。扶貧工作的考核必須標準化以避免浪費人力物力的行為。對于扶貧工作的進行，各級部門之間應該明確區(qū)分權責，按照權責制定考核的硬性標準和軟性標準，編制具有當?shù)貙嶋H情況的完整考核方案文件，設定對地方基層貧困人口數(shù)量、貧困人口生活水平、貧困人口脫貧比例以及貧困人口脫貧后再返貧數(shù)量比例等要點的參考考核標準。按照文件的要求對扶貧工作的完成情況進行一一校對，強化扶貧工作績效性。除此之外，還應要求各級部門對除了扶貧工作紙面數(shù)據(jù)之外的具體貧困原因進行調查并糾正，避免非貧人員成為新的貧困人口。
    （四）扶貧項目監(jiān)督嚴格化。扶貧項目作為我國關系到民生的一項重要任務，其運用了大量的社會資源，為了避免扶貧項目工作中可能存在的各種舞弊現(xiàn)象，扶貧項目的監(jiān)督審核工作必須嚴格化。在精準扶貧的大環(huán)境背景下，扶貧資金的使用非常分散。因此，對于資金運用的相關審計工作開展較為困難。審計工作的繁重使得政府審計人員分身乏力，無法對如此龐大數(shù)量的審計對象進行全面地審核評估。因此，設定嚴格的資金管理程序勢在必行。首先，應該為扶貧項目的相關工作制定明確的法律法規(guī)規(guī)范，使扶貧項目的使用與監(jiān)督達到有法可依的程度。其次，扶貧項目中資金的運用應該確定三方獨立監(jiān)管的方法，使用方、審核方和存管方應該分離崗位職責，強化內部控制監(jiān)督體系，避免因單方面的舞弊行為而導致扶貧工作難以展開甚至導致項目的失敗。此外，扶貧工作運用的資金應設立回訪機制，采用大數(shù)據(jù)網絡多次確認扶貧資金的使用情況。對于幫扶對象也應有跟進措施，防止虛報、瞞報和瞎報等瀆職行為。所有的扶貧項目在資金運用上都應具有相關的存單方便后續(xù)審計人員的及時跟進與審計程序的進行。
    根據(jù)目前的情況顯示，我國的扶貧工作已取得突出效果，但與實際規(guī)劃的生活質量還有一些差距，有待提高。所以，我國的扶貧工作任重道遠。扶貧工作要求我們在實施扶貧項目時加強對扶貧項目的常態(tài)化管理，對基層實施精準化扶貧，對扶貧工作制定標準化考核，對扶貧項目進行嚴格監(jiān)督。
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    摘要：扶貧是新時期黨和國家工作的精髓和亮點。本文討論扶貧工作中普適性政策和瞄準性政策，并進行比較分析，尋求既定扶貧成本下最大的減貧效果或既定減貧目標下的最小成本的扶貧工具，為當前扶貧工作提供參考，提高扶貧實效。
    關鍵詞：扶貧;普適性政策;瞄準性政策;減貧效果。
    隨著中央關于印發(fā)《建立精準扶貧工作機制實施方案》的通知(國開辦發(fā)[2014]30號)文件精神的下發(fā)(2014年5月27日)，和十八屆五中全會審議的《中共中央關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》(2015年10月26日至29日)，國家主席將扶貧開發(fā)工作放在更為突出的位置。
    近30年中國的扶貧工作取得很大成就，總結經驗的同時也發(fā)現(xiàn)基層扶貧工作有以下特點：(本文以陜南安康市漢陰縣平梁鎮(zhèn)為例)(1)群集性和插花型是農村貧困人口呈現(xiàn)的兩種狀態(tài)，他們是并存的。他們分布在落后地區(qū)，比如生態(tài)環(huán)境落后，經濟落后和自然災害多發(fā)的地方。如平梁鎮(zhèn)30公里以外的蒿坪村在2014年被確定為國家級貧困村。(2)很多家庭受到自然災害、通貨膨脹和家庭變故之類的意外變得貧窮。這類人容易受到外部的影響。而且具有很大的脆弱性。在基層村組入戶采集扶貧信息時，這種情況十分常見。(3)由于很多的社會保障供給不足，基礎設施也很滯后，給很多貧困地區(qū)造成了很大的影響。(4)經濟增長不足、扶貧政策效率也很低，對他們也產生了很大的影響。
    (一)普適性政策。
    扶貧工作中目前有兩大類政策，一是普適性政策，普適性政策：就是不區(qū)分個體之間的類別，按照一定原則，主要從公共教育和醫(yī)療支出，基礎建設等方面對個體實施政策。他扶助的對象非常廣泛，不會出現(xiàn)遺漏。也需要政府財政預算來保證政策的有效實施。除此之外，在不同的群體之間，生存能力不同的情況下，每個個體獲取也有利益的差別，也會導致差距的增大。
    (二)瞄準性扶貧政策。
    只針對貧困主體，它需要根據(jù)貧困主體的實際生活狀況來進行補貼，主要有實物補貼、雨露計劃、扶貧小額信貸、易地扶貧搬遷、社保制度等，即就是以來全國上下開展的精準扶貧工作。2015年11月27日至28日，中央扶貧開發(fā)工作會議在北京召開，國家、國家主席、中央軍委主席出席會議并發(fā)表重要講話，他強調實行精準扶貧，要消除貧困、改善民生、實現(xiàn)共同富裕。
    瞄準性政策可以避免資金向非貧困主體滴漏。然而，瞄準性政策需要政府制定相應的契約來緩解直接過程中信息不全導致的福利損失，早缺少個體級家庭信息的時候，政府需要從龐大耳釘群體中找到貧困目標，才能提高精確性，但是由于期間成本比較高，個體和家庭得到的福利就會大大減少，還會使很多人放棄接受。
    在開展扶貧工作時，尤其是基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)，首先遇到的是貧困主體的識別問題，它包括兩方面內容：一是怎樣界定貧困人口;二是如何在信息不對稱的情況下確定貧困主體。
    (一)收入貧困維度。
    在貧困識別的過程中，貧困標準有重要參考價值。2015年貧困線按人均年收入計算：國家標準為2736元/年/人，陜西省標準為2875元/年/人;2016年貧困線標準為2950元/年/人;2016年陜西省安康市漢陰縣確定的扶貧線標準為3150元/年/人。
    對個人來說，在劃定貧困線后，根據(jù)貧困指標來界定貧困人口及貧困程度，分為國標貧困戶、省標貧困戶、市標貧困戶(暫未執(zhí)行)。貧困戶類型分為一般貧困戶、低保戶、五保戶等。如漢陰縣平梁鎮(zhèn)在開展精準扶貧工作時，為客觀、公正確定扶貧主體，設計了調查問卷進行綜合研判。
    對區(qū)域來說，現(xiàn)行最普遍使用的是貧困發(fā)生率，即某一地區(qū)貧困人口與總人口之比。就平梁鎮(zhèn)扶貧信息調查問卷統(tǒng)計結果顯示(截止2016年2月)，貧困人口為2974人，總人口(常住人口)為35060人，貧困發(fā)生率率為8.48%。平梁鎮(zhèn)蒿坪村總人口468人，貧困人口219人，貧困發(fā)生率為47%，因此該村被評為國家級貧困村(2014年4月)。不過該指標的不足在于它對貧困者的收入水平、收入改變及貧困者之間的收入轉移不敏感，使其在政策分析中有很大的不足。
    (二)多維貧困測度。
    個體很少的收入和不完全的生活情況。在健康和教育處在匱乏的水平，在多維貧困測試中識別度不高?！半p界線”滿足相應的公理和操作性得到廣泛得運用，這個方法是lkire和foster提出的。貧困幅度下降，收入差距也越來越大，是由于大多數(shù)個體在醫(yī)療、教育等貧乏的狀態(tài)，在我國實施扶貧計劃后。所以，測試多維貧困還是有很多積極的意義的。
    (三)貧困脆弱性與長期貧困。
    貧困主題的脆弱性使貧困動態(tài)變化是長期貧困的另一個困難。脆弱性是家庭以外落入貧困的最大可能。在意外(疾病、自然、災害、經濟波動)的情況下;個體對應對風險的能力也不一定，比如資產的多少，的購買能力和自生的能力都能體現(xiàn)個體的脆弱性。這是一項長期的任務，降低則可以減少個體的長期貧困，增強其有效性。
    當今我國扶貧攻堅道路任重而道遠，針對現(xiàn)時特有的貧困現(xiàn)狀，選擇合適的扶貧政策是提高扶貧效率的關鍵。首先，增加貧困山區(qū)以及生態(tài)脆弱區(qū)等落后地區(qū)的通訊、道路等生產性公共資本投資，促進落后地區(qū)的信息流通，打破地區(qū)固有社會網絡的束縛，推動人口向外流動。對于生態(tài)脆弱區(qū)以及山區(qū)的居民可以實行整體搬遷，但是需要注意貧困人口的能力投資問題，防止他們因缺乏工作技能而產生歸類效應，重新返貧。其次，增加與教育、健康等能力相互補的公共投資，提高貧困人口的教育，健康等能力水平，通過公共資本與地區(qū)私人能力分布的相互匹配來提高公共投資的益貧性。最后，對于政府和其他的資助者來說，需要通過一定的機制設計來獲取私人能力分布信息，緩解相互之間的信息不對稱問題，降低扶貧政策引發(fā)的貧困者行為扭曲效應，提高扶貧政策的精準性，使得相應的公共政策能夠與私人能力匹配獲取最大效率。普適性政策和瞄準性政策有機結合，合理權衡，提高扶貧效果。(作者單位：西安理工大學)。
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    摘要：為促進我國各個地區(qū)的均衡發(fā)展，國家相關主管部門持續(xù)開展脫貧攻堅行動。產業(yè)扶貧屬于長效穩(wěn)定的脫貧策略，能夠提高貧困地區(qū)的發(fā)展基礎動力，也是現(xiàn)階段重點開展的扶貧策略。目前，產業(yè)扶貧在發(fā)展過程中存在諸多問題，整體效果有待提高，為此相關地區(qū)應當深入研究，充分利用小額信貸，提高產業(yè)扶貧的效果，轉變貧困人口的思想認識，建立起完善的金融體系，實現(xiàn)扶貧工作水平的全面提高。
    關鍵詞：扶貧;小額信貸;產業(yè)扶貧。
    扶貧小額信貸是實現(xiàn)精準扶貧的重要政策基礎，主要針對人群是建檔立卡的貧困群體，是我國相關部門實施的精準扶貧金融體系的重要組成部分。扶貧小額信貸打破了抵押的限制，針對存在創(chuàng)業(yè)意愿，具備一定技能的貧困人群均可以發(fā)放貸款，在利率上也給予貧困人群充分的優(yōu)惠，最大程度上降低貧困戶的還款壓力，增強其貸款意愿，為開展深度產業(yè)扶貧提供了資金保障。
    （一）扶貧精準度不足。
    銀行機構發(fā)放的小額信貸強調風險的可控，需要保證自身財務體系具備可持續(xù)性，為此銀行樂于將扶貧小額信貸發(fā)放給中高端的收入穩(wěn)定農戶，極度貧困的農戶往往無法獲得這種貸款。部分地區(qū)在發(fā)放扶貧小額信貸過程中設置門檻不合理，需要人員擔?；蜇敭a抵押等，很多貧困農戶不具備擔保條件，因此無法獲得貸款。另外，受到現(xiàn)金流以及回報率等因素的影響，部分銀行會將貸款資金投入到農產品流動以及大規(guī)模養(yǎng)殖戶中，很多貧困戶無法獲取貸款，精準扶貧形式化嚴重。
    （二）扶貧工作考核機制不完善。
    扶貧小額信貸利率和成本無法相抵，國家對于這類貸款的應用范圍和受眾群體存在明確的限制，信貸機構進行貸款管理難度比較大。一些地區(qū)單純將貸款發(fā)放率作為主要指標，忽視了成本控制等環(huán)節(jié)，這也影響了扶貧小額信貸的可持續(xù)發(fā)展，影響國家扶貧政策的推進。
    （三）金融服務缺乏創(chuàng)新。
    現(xiàn)階段，農村等貧困地區(qū)的金融體系尚不完善，與國家要求的扶貧攻堅目標存在比較大的差距，各類金融產品無法滿足產業(yè)扶貧的發(fā)展需求，貸款調研周期過長，評估難度較大等問題突出，急需采取合理的措施解決問題。
    產業(yè)扶貧是農村地區(qū)開展扶貧工。
    扶貧誤區(qū)論文篇七
    在我國的農村地區(qū)，由于農業(yè)人口數(shù)量大，但是經濟發(fā)展類型單一，因為勞動力剩余問題較為嚴重，大量的農村人口就業(yè)問題突出，影響勞動力資源的充分利用。接下來是小編為您整理的準確解讀扶貧開發(fā)的論文，希望對您有所幫助。
    摘要：我國改革開放后實行社會主義市場經濟，在城鎮(zhèn)化建設中不斷強調城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展和區(qū)域經濟共同發(fā)展，農村地區(qū)由于生產力落后、產業(yè)類型單一，因而總體經濟發(fā)展水平不高，貧困人口比例相對較大。針對這種情況，國家有關部門和政府機構積極制定和實施一系列的扶貧政策。本篇文章在此基礎上，主要對精準扶貧背景下的農村經濟發(fā)展進行研究與分析。
    關鍵詞：精準扶貧；背景；農村；經濟發(fā)展；現(xiàn)狀；分析。
    我國在社會主義經濟發(fā)展中不斷開展扶貧工作，但是隨著現(xiàn)代社會變革與發(fā)展，城鄉(xiāng)經濟生產模式均發(fā)生變革，扶貧工作開始進入瓶頸期，因而在實踐工作中需要集中解決原有扶貧模式中出現(xiàn)的問題，應用新方法和新手段對精準扶貧背景下的農村經濟發(fā)展展開分析。關于精準扶貧背景下的農村經濟發(fā)展可以由政府出臺更加完善的、系統(tǒng)化的扶貧政策，對農村地區(qū)的經濟發(fā)展予以資金、政策和技術生的支持。
    （一）勞動力剩余問題。
    在我國的農村地區(qū)，由于農業(yè)人口數(shù)量大，但是經濟發(fā)展類型單一，因為勞動力剩余問題較為嚴重，大量的農村人口就業(yè)問題突出，影響勞動力資源的充分利用。根據(jù)農村人口勞動力調查研究數(shù)據(jù)顯示，在農村地區(qū)，農民站專職務農時間總比重并不大，約占一年時間的三分之二左右。這主要是因為國家雖然大力支持和鼓勵現(xiàn)代化農業(yè)發(fā)展，但是農民由于技術水平低下，在農業(yè)生產中難以投入足夠的精力和時間，傳統(tǒng)而單一的農業(yè)生產模式，經濟產出較低，造成農村勞動力剩余，大量的農村人口開始進城務工，返鄉(xiāng)時間較少，導致農村農業(yè)發(fā)展處于閑置或停滯狀態(tài)，最終影響農村經濟的發(fā)展。
    （二）生產設備設施問題。
    在我國的農村地區(qū)，尤其是地區(qū)偏僻、交通不便的地區(qū)，農村信息閉塞，在經濟發(fā)展中缺乏資源和機遇，因而生產與勞作形式落后，人工工作效率低下，嚴重制約當?shù)亟洕陌l(fā)展，農民經濟收入不高，更難以在農業(yè)生產中投入足夠的資金，改善生產。農村地區(qū)基礎設施建設相對薄弱，大多地方屬于“靠天吃飯”的狀態(tài)，糧食作物等收成難以保證，精準扶貧背景下，國家雖然出臺一系列的扶貧政策，強調在農村基礎設施建設等方面加大投入，包括農村公路修建等，但是這些扶貧項目總覆蓋面不大，與總體國家經濟建設要求差距較大，包括農村能源、水利、氣象和通信等基礎設施建設等仍不夠完善，難以滿足目前狀況下農村地區(qū)經濟發(fā)展的基本需求。
    （一）做好領導部署工作。
    精準扶貧背景下的農村經濟發(fā)展需要當?shù)卣块T與領導重視其農村經濟發(fā)展的輔助與扶持問題，精準扶貧要求根據(jù)不同地區(qū)農村經濟發(fā)展現(xiàn)狀，采用針對性的扶貧政策為其提供必要的資源供應。例如中國人民銀行針對農業(yè)發(fā)展中的一系列問題強調加大金融創(chuàng)新力度，在積極發(fā)揮貨幣政策調控工具作用的基礎上，支持和鼓勵涉農金融機構加大“三農”信貸投放。針對這一點，地方領導需要組織和建立相關的管理小組，全面啟動扶貧救助工作項目，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣等各級涉農金融機構做好積極的溝通協(xié)作，實地調研農民農業(yè)發(fā)展問題，在信貸、金融政策支持下幫助農民融資。農村經濟發(fā)展中的扶貧救助工作需要地方政府組織和機構領導予以足夠的重視，在詳細的工作部署中，將農村扶貧、救助工作落實。例如我國山西省在精準扶貧工作中堅持“八大工程”，要求對山西經濟發(fā)展實況予以了解，對特色農業(yè)產業(yè)發(fā)展、就業(yè)培訓扶貧、社會保障扶貧和生態(tài)補償扶貧等做好工作部署，并在此基礎上加強基礎設施建設。在山西省的五臺縣建安村，因常年擁有恒溫15℃的山泉水灌溉稻田，因此成為五臺當?shù)厮痉N植的重要基地。當?shù)卣虻刂埔?，成立了山泉水水稻種植專業(yè)合作社，堅持在水稻上面做文章，為實現(xiàn)農民增收、促進就業(yè)、實現(xiàn)脫貧致富提供了堅實動力。
    （二）加大教育培訓力度。
    農村地區(qū)由于交通、信息等閉塞，當?shù)亟逃胶托畔l(fā)達程度較低，因而農民的知識教育程度也相對較低，知識能力有限，在新時期的'農村經濟發(fā)展中難以有效的學習新知識、新技術和新方法，對于國家一系列的惠農政策和扶貧救助政策等也難以及時掌握。在這種情況下，需要加強對農民的知識教育和政策普及，例如中國人民銀行在農業(yè)發(fā)展指導意見中明確指出對于農村地區(qū)居民需要加大關于信貸政策的指導力度，引導和督促不同涉農金融機構提高“三農”金融服務水平。要求在日常業(yè)務辦理中通過銀政、企業(yè)合作，以窗口指導和輿論宣傳等多種形式促進農民對精準扶貧政策等的了解，同時促使農業(yè)生產體系中的資金流動更加活躍，實現(xiàn)“四化”戰(zhàn)略部署工作完善，建設高標準的現(xiàn)代化農業(yè)發(fā)展體系。
    （三）改善農業(yè)發(fā)展環(huán)境。
    農村地區(qū)經濟發(fā)展中需要當?shù)赜嘘P部門與多個社會服務機構、地方企業(yè)和金融機構等通過業(yè)務合作，加強農村基礎設施建設、逐步改善農業(yè)經濟發(fā)展環(huán)境，為其農業(yè)生產、農業(yè)發(fā)展提高必要的資金條件、技術條件和其他物質基礎條件等。中國人民銀行的扶貧政策中提出促進農村金融基礎設施建設能夠更加有效的實現(xiàn)農村金融生態(tài)環(huán)境改善，可以在全國農村范圍推廣銀行卡助農取款服務，銀行金融機構的取款服務與農民優(yōu)勢結合，能夠有效拓寬其他匯款、轉賬和繳費等業(yè)務，為農業(yè)生產中各項支付工作提供便利，為農產品如蔬菜、糧食等種植、銷售提供便利，整體建設農村信用體系，加大信用鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）、信用村和信用戶等建設，以聯(lián)合授信的方式改善農業(yè)發(fā)展環(huán)境。山西省在精準扶貧八大工程中進行二十項專項工作，其中包括貧困地區(qū)公共服務工作的完善，要求在社會扶貧和企業(yè)扶貧結合中實現(xiàn)企業(yè)引導性發(fā)展，帶動貧困地區(qū)不同產業(yè)、行業(yè)發(fā)展，包括旅游資源開發(fā)、農產品生產等。為助推精準扶貧，為脫貧攻堅工作貢獻一份力量。中國人民銀行響應國家提出的金融支持脫貧攻堅的號召，加強與財政部、銀監(jiān)會、證監(jiān)會、保監(jiān)會、扶貧辦協(xié)調合作，加大政策實施力度，創(chuàng)新金融產品和服務、務實金融基礎設施。今年3月，人民銀行在全國832個國家級貧困縣和省級扶貧開發(fā)重點縣開辦扶貧再貸款業(yè)務，明確扶貧再貸款發(fā)放標準，實行比支農再貸款更為優(yōu)惠的利率，優(yōu)先支持貧困就業(yè)發(fā)展的企業(yè)，使扶貧開發(fā)金融服務和普惠金融發(fā)展取得了明顯成效，貧困地區(qū)金融服務水平明顯提升。
    我國是農業(yè)大國，農業(yè)生產、發(fā)展歷史悠久，但是在現(xiàn)代化的社會發(fā)展模式中，農村地區(qū)由于生產方式落后、產業(yè)結構單一，且生產力和生產水平提高不明顯，嚴重制約了農村地區(qū)的經濟發(fā)展。對此，國家出臺一系列的扶貧政策，為農村經濟發(fā)展和進步提供必要支持，幫助解決農村經濟發(fā)展的資金問題、勞動力問題和技術問題等。精準扶貧工作屬于基礎性民生工程之一，需要政府部門與地方銀行等金融機構做好溝通與協(xié)作，在改革發(fā)展和創(chuàng)新的道路上不斷提高扶貧力度，促進農村經濟快速、良性發(fā)展。
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    作者:劉翰昕單位:中國人民銀行五臺縣支行。
    扶貧誤區(qū)論文篇八
    建國以來我國在消除貧困方面取得的巨大成就舉世公認。政府在扶貧上的一系列政策不僅為13億中國人進入和建設小康社會打下了堅實的基礎，也推動了全球反貧困事業(yè)的發(fā)展?；仡櫸覈r村扶貧政策歷程，有助于我們認識當前農村貧困問題的新挑戰(zhàn)，并為今后農村反貧困政策的制定提供借鑒。
    一、我國農村扶貧政策的歷程。
    改革開放以來，我國農村扶貧政策大體經歷了四個階段。
    （一）體制改革推動式扶貧。
    始于1978年的農村經濟體制改革，對于緩解農村貧困，減少農村貧困人口發(fā)揮了巨大的作用。農村經濟體制改革極大地激發(fā)和調動了廣大農民的生產積極性，農產品產量大幅度提高。農產品價格的提高和農業(yè)生產資料價格的下降，使農民收入迅速增加。此外，國家還采取措施使社會財富的分配逐步向農民傾斜。
    （二）大規(guī)模開發(fā)式扶貧。
    20世紀80年代中期，中央政府決定采取特殊政策和措施對自然條件較差、生態(tài)環(huán)境惡化、經濟發(fā)展水平較低地區(qū)進行綜合開發(fā)，以解決貧困地區(qū)人口的溫飽問題，為貧困地區(qū)的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。與此同時，我國專門性的扶貧開發(fā)領導機構“貧困地區(qū)經濟開發(fā)領導小組”成立，從此，我國在全國農村范圍內開始了有組織、有計劃、大規(guī)模的扶貧開發(fā)。政府扶貧的指導方針改變了以往單純救濟的扶貧方式，向開發(fā)式扶貧轉變，確立了開發(fā)式扶貧的指導方針。
    （三）重點攻堅式扶貧。
    從1991年起針對生產生活條件極為惡劣、脫貧致富難度較大的地方的農村貧困人口，進行集中幫扶行動。在這一期間，中央召開了第一次全國扶貧開發(fā)工作會議，對扶貧開發(fā)工作作出了全面部署，國務院頒布了《國家八七扶貧攻堅計劃（1994—）》。這是我國歷史上第一個有明確目標、對象、措施和期限的扶貧開發(fā)行動綱領。為落實扶貧攻堅計劃，中央多次召開扶貧工作會議。經過努力，5月，中央扶貧開發(fā)工作會議宣布攻堅計劃基本完成。
    （四）參與式扶貧開發(fā)。
    進入21世紀，我國農村的扶貧開發(fā)面臨著新的困難。解決少數(shù)貧困人口溫飽問題，改善貧困地區(qū)的基本生產生活條件，成為迫切而又亟待解決的問題。為此，205月中央召開全國扶貧開發(fā)工作會議，總結了以往扶貧開發(fā)的成就和經驗，部署了今后的扶貧開發(fā)工作。根據(jù)會議的精神，國務院頒布了《中國農村扶貧開發(fā)綱要（—）》。新綱要注重發(fā)展科學技術、教育、文化和衛(wèi)生事業(yè)，并且意識到疾病是使農戶陷入貧困的一個主要因素，扶貧規(guī)劃強調參與式扶貧、以村為單位進行綜合開發(fā)。新綱要承認城鄉(xiāng)間人口流動是扶貧的一個重要途徑，并采取新的政策舉措使農村居民更容易從城鎮(zhèn)新出現(xiàn)的工作機會中獲益。
    據(jù)國務院扶貧辦統(tǒng)計結果顯示，我國農村絕對貧困人口由1978年的2。5億人減少到的1479萬人，低收入人口也從20的6213萬減少到20的2841萬。與此同時，貧困地區(qū)的教育、醫(yī)療、衛(wèi)生等各項社會事業(yè)也得到長足發(fā)展，基礎設施狀況明顯改善。
    二、當前我國農村扶貧政策面臨的新挑戰(zhàn)。
    （一）市場經濟的發(fā)展給農村扶貧開發(fā)帶來了新的挑戰(zhàn)。
    在市場經濟中，農村貧困地區(qū)與發(fā)達地區(qū)處于不平等的市場競爭地位，資金和資源的流失和投資傾斜使貧困地區(qū)稀缺的資源大量向發(fā)達地區(qū)流動，貧困地區(qū)的人才流失問題較為突出。
    （二）經濟發(fā)展方式的轉變使貧困地區(qū)經濟發(fā)展產生了諸多矛盾。
    經濟發(fā)展方式由粗放型向集約型轉變是貧困地區(qū)經濟發(fā)展的方向。但與發(fā)達地區(qū)相比，貧困地區(qū)不僅存在著經濟規(guī)模、經濟基礎、經濟實力的差距和發(fā)展階段的差距，而且經濟發(fā)展的質量和經濟效益也不如發(fā)達地區(qū)。此外，轉變經濟發(fā)展方式很重要的方面是要求貧困人口素質有相應的提高，貧困農戶應該具備一定的自我發(fā)展能力，這在農村貧困地區(qū)顯得比較落后和缺乏。并且貧困地區(qū)在追求經濟效益，盡早擺脫貧困的主導思想支配下，常常不能正確處理資源開發(fā)與環(huán)境保護的關系，往往使經濟發(fā)展建立在資源浪費和環(huán)境破壞的基礎上。
    （三）政府推動型扶貧的局限性和問題日益顯現(xiàn)。
    隨著經濟體制的轉軌以及各方面環(huán)境與條件的改變，以政府行政推動為主導的扶貧方式及實施中存在的缺陷和問題日益顯露。表現(xiàn)為，一是政府的資金供給能力有限，難以滿足社會對扶貧資金的需求。二是多部門參與和部門利益的存在使政府扶貧開發(fā)易出現(xiàn)難以協(xié)調的矛盾，并很有可能出現(xiàn)相互削弱甚至抵消工作成果的情況。三是由于政府對扶貧資金的管理過于宏觀，難以形成有效的監(jiān)督體系，影響了扶貧資金尤其是有償資金效益的發(fā)揮。四是政府官員的高度流動性既不利于扶貧政策的連續(xù)性，也不能保證官員以負責的態(tài)度保證扶貧任務的落實，造成扶貧項目的短期行為比較普遍。
    （四）特殊貧困地區(qū)矛盾突出。
    目前，在14。8萬個貧困村當中，絕對貧困和低收入人口占鄉(xiāng)村總人口的`33%;在石山區(qū)、荒漠區(qū)、高寒山區(qū)、黃土高原區(qū)和地方病高發(fā)區(qū)、人口較少民族地區(qū)以及42個沿邊境的扶貧重點縣超過40%。在貧困人口總量不斷減少的情況下，這些地區(qū)需要移民的農戶比例明顯提高。此外，革命老區(qū)發(fā)展相對滯后，全國237個革命老區(qū)目前農民人均純收入是全國平均水平的57%。
    （五）農村脫貧人口的返貧問題顯得日益突出。
    表現(xiàn)為返貧率高，返貧的區(qū)域集中性與分散性同時并存，具有頻繁性。返貧蠶食著扶貧開發(fā)的成果，往往使廣大干部群眾多年的辛勤努力在瞬間化為烏有。同時，對貧困人群的經濟基礎、掙脫欲望、自信心打擊巨大，一旦重陷貧困境地，不僅當初的努力付之東流，而且重新脫貧要付出更大的代價。
    （六）全球化浪潮的沖擊加劇。
    尤其是加入世貿組織后，我國的傳統(tǒng)農業(yè)受到巨大沖擊，而首當其沖將是貧困地區(qū)以種、養(yǎng)為主的科技含量低的農產品銷售，農民收入也將可能因此大幅度減少。
    三、農村扶貧政策的新要求。
    （一）要加快扶貧政策的管理體制、運行機制、開發(fā)方式和扶貧思路等方面的創(chuàng)新。
    在管理體制上，要強化扶貧工作責任，有專門的組織機構和專門的經費，有一套相應的法律制度來指導和約束這些機構的活動和經費的使用，項目的運行要按期完工，發(fā)揮效益，項目資金的使用得到監(jiān)督。此外，要調整扶貧工作重心，適應新階段貧困人口大分散、小集中的特征，由重點扶貧縣轉向重點扶鎮(zhèn)、扶村、扶戶。
    在運行機制上，要完善扶貧開發(fā)模式，進一步完善“政府主導、社會參與、開發(fā)扶貧、市場運作”的扶貧開發(fā)模式，著力增強扶貧能力，培育多元化的扶貧開發(fā)主體，實現(xiàn)各種扶貧資源優(yōu)化組合，提高扶貧開發(fā)效益。與此同時，要完善扶貧資金投入和運營機制，建立多元化資金投入機制，充分發(fā)揮市場在資金配置上的基礎性作用，逐步建立起以扶貧資金投入為導向，以農戶自己投入為主體，以信貸、外資和社會投入為補充的多渠道、多元化扶貧投入機制。此外，要完善協(xié)作幫扶機制，協(xié)作幫扶是農村扶貧開發(fā)工作運行機制中部門協(xié)作、社會參與的主要內容，是政府主導的扶貧開發(fā)的有力補充。協(xié)作幫扶有利于減輕政府扶貧壓力，也有利于地區(qū)之間的交流，還有利于區(qū)域經濟的合作。
    產品結構，發(fā)展龍頭加工企業(yè)，發(fā)展綠色無公害優(yōu)質農產品，完善服務市場體系，推進農業(yè)產業(yè)化。三是以項目為載體。改變過去單一抓糧的思維模式和重點扶持短平快項目等急功近利的做法，突出扎根性基礎設施建設和可持續(xù)發(fā)展支柱產業(yè)開發(fā)，以改善生產生活條件和增加農民收入為重點，以提高基層組織領導、指導現(xiàn)代農業(yè)的能力和勞動者科技文化素質為切入點，堅持兩手齊抓，多管齊下，綜合治理。
    在扶貧思路方面，要跳出就貧困地區(qū)解決貧困的傳統(tǒng)思維，從外部尋找脫貧致富的路子。堅持勞務扶貧與工業(yè)化相結合，“搬遷扶貧”與城鎮(zhèn)化相結合，扶貧開發(fā)與農業(yè)產業(yè)化相結合，在開展物質扶貧的同時，開展精神扶貧破除困擾貧困地區(qū)和貧困群眾的小農經濟觀念和小生產的思維方式。
    （二）要優(yōu)化扶貧制度安排。
    應加大政府專業(yè)化扶貧機構的獨立性，調整財政扶貧資金結構。鑒于扶貧機構僅作為協(xié)調機構帶來的問題，建議強化專業(yè)化的扶貧機構的職能和權威?？煽紤]將財政扶貧資金的使用權由各級地方政府手中轉移到各級扶貧機構手中。同時，應調整政府用于扶貧的資金結構，減少無償性財政扶貧撥款份額，加大政府提供信貸資金的份額，更多地采用經濟手段來進行扶貧。此外，還可考慮成立專門的小額信貸機構，完善國家扶助農村貧困地區(qū)和貧困人口的政策性貸款，逐步放開小額信貸的利率限制，提高貧困戶“瞄準率”，培育扶貧機構的可持續(xù)發(fā)展能力。
    （三）要加大農村組織化扶貧的力度。
    農戶組織化是有助于實現(xiàn)農業(yè)發(fā)展和貧困農戶脫貧的有效途徑。農村組織化扶貧戰(zhàn)略就是集中各種扶貧資源，以農戶組織創(chuàng)新為核心通過引導、扶持來幫助貧困農戶參與農村組織化的進程，最終使貧困農戶走脫貧致富之路。貧困農戶組織化是農村組織創(chuàng)新的一項新內容，應在農戶組織化進程中加入扶貧資源、扶貧對象等變量，確立扶貧工作新的目標函數(shù)和約束條件。
    （四）改變貧困地區(qū)的文化觀念。
    長期以來，以生存為根本的扶貧制度在力圖改變物質財富匱乏現(xiàn)狀的同時，相對忽視或遺忘了貧困地區(qū)精神狀態(tài)的實質性提高。思想貧困是比物質貧困更加難以根除的痼疾。貧困地區(qū)不能成功地造就一種脫貧致富的內在張力，從而嚴重地延緩了脫貧的步伐，影響了扶貧成效的鞏固提高。面對貧困地區(qū)的這種狀況，當務之急是造就一種對農戶原有生產和生活方式的沖擊力，通過對新生活新事物的接觸，徹底打破與現(xiàn)代市場經濟相抵觸的經驗式思維模式，擴展其精神空間，造就一種積極的、創(chuàng)新的群眾意識。
    （五）要加大農村貧困地區(qū)人力資源開發(fā)。
    農村貧困地區(qū)的人力資源開發(fā)有其特定的含義，即通過觀念層面的開發(fā)使農民適應社會的轉型，通過潛能的開發(fā)使農民增強脫貧致富的信心，通過技能的開發(fā)使農民提高開拓生存空間的能力。農村人力資源的開發(fā)過程，實際上是一個農民接受外來觀念、信息和技能培訓從而提高自身能力和素質的過程。培訓和提高農民的生存技能，是幫助農民勇于離開土地，走進城市，開闊眼界和擺脫貧困最現(xiàn)實的途徑。
    扶貧誤區(qū)論文篇九
    ***總書記指出：“扶貧要實事求是、因地制宜、分類指導、精準扶貧”。所謂精準扶貧，就是要進一步強化農村低收入人口的動態(tài)管理和完善精準識別機制，針對新一輪建檔立卡農村低收入戶主要致貧原因，因戶因人施策，把扶貧工作由“大水漫灌”變成“精準滴灌”，確保扶貧政策和資源真正惠及低收入群體。新中國成立以來，黨和國家的扶貧工作從未間斷，而且投入力度都是有增無減，持續(xù)的扶貧攻堅使農村基礎設施逐步完善，農民生活水平逐漸提高。但是大水漫灌的扶貧不能徹底解決現(xiàn)有的貧困問題，扶貧仍留有死角，唯有***總書記提出的精準扶貧，方可挖窮根、治窮病。
    在家呆著無事可做。文化水平的落后，也導致了當?shù)厝怂枷胗^念的保守性，山村里重男輕女觀念沒有到很好的改變，而且形成了一些不正確的發(fā)展觀念。精準扶貧主要是要針對有勞動能力的貧困人口，要加強對這部分人口的人力資源的開發(fā)，尤其是占農村勞動人口近一半的農村婦女和“兩后生”在擺脫貧困方面的開發(fā)。在經濟社會發(fā)展的現(xiàn)階段，勞動對勞動者技能和素質的要求越來越高，因此，貧困村勞動力勞動技能和勞動素質的提高也就顯得越來越緊迫，政府要進一步推動貧困地區(qū)的成人教育的發(fā)展，加強對這些人口的職業(yè)技能培訓。針對這些婦女和“兩后生”，要在教育培訓的基礎上，給她們提供各種政策優(yōu)惠，充分吸收先進經驗，提高教育扶貧力度。另外精神生活的單調，還導致賭博、迷信甚至邪教很容易占領農民的精神空間，造成部分農民的長期頹廢，嚴重影響農村的和諧與發(fā)展。
    人生觀和價值觀，主要依靠自身的努力真正走上脫貧致富之路，這才是實施精準扶貧的根本和最為重要的方式與途徑。
    二、要以基礎設施建設為主改善貧困戶生產生活條件農村基礎設施建設運行具備多重作用。首先，基礎設施條件的改變是新農村建設的必然要求，對改變村鎮(zhèn)面貌，構建和諧社會具有重要作用;其次，基礎設施條件的改善對提高農業(yè)生產的效率意義重大，如良好的交通條件是使農民擺脫貧困的重要條件;再者，基礎設施條件的改善是使農民改變落后的生活方式，縮小城鄉(xiāng)差別的基礎。比如治溝造地工程，有效增加了耕地面積，使農民具備向土地要效益，依托資源謀發(fā)展的基礎條件。實施人畜安全飲水工程，通過改善生產生活條件，可極大地調動農民群眾參與發(fā)展產業(yè)發(fā)家致富的積極性。只有加大村級基礎設施建設力度，大力提高服務水平，才能保障精準扶貧工作有序、有效開展，才能讓精準扶貧工作落到實處，才能讓農民真真實實富起來。
    決基本生活需求才能脫貧。一方面，對于納入建檔立卡范疇的農村低保戶和五保戶，通過政府“兜底”的辦法，由民政部門按照序時進度提高農村低保標準，確保按期實現(xiàn)脫貧目標;另一方面，對于農村低收入扶貧戶人口的增收脫貧必須通過資金扶持、項目帶動、組織黨員干部“一對一”結對幫扶等途徑和措施，確保實現(xiàn)脫貧目標。通過對建檔立卡低收入戶家庭的致貧原因進行匯總和全面剖析，大體可以歸納為因病、因學、因殘和缺技術、缺資金、缺勞動力等因素，全面把握和正確分析農村低收入扶貧戶主要致貧原因，才能做到因戶制宜，因戶因人施策和“一戶一策”，有針對性地制定和落實幫扶措施，進一步做好精準扶貧工作。
    式與“四個統(tǒng)一”(統(tǒng)一技術培訓、統(tǒng)一種植、統(tǒng)一品牌、統(tǒng)一銷售)，增加農民收入。
    精準管理，就是要建立完善經濟薄弱村、低收入戶幫扶信息檔案臺賬，強化精準扶貧監(jiān)測，及時跟蹤經濟薄弱村、低收入戶幫扶情況，確保幫扶對象得到有效扶持，在規(guī)定時間內實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧目標。同時，實施精準扶貧涉及面廣、政策性強、敏感度高，可謂牽一發(fā)而動全身。實踐證明，無論是開展精準識別，還是實施精準幫扶和精準管理，都離不開一支精干高效的扶貧干部隊伍。縣、鄉(xiāng)兩級作為實施精準扶貧的責任主體和具體工作的承擔者，要重視和加強扶貧干部隊伍建設，調齊配強扶貧部門領導班子，充實扶貧工作力量;進一步加大扶貧政策培訓力度，提高基層扶貧工作人員政策水平和業(yè)務能力，確保事有人干、有人干事，為不斷提高精準扶貧工作水平提供有力的保障。
    在對農村低收入扶貧戶進行分類和全面摸清主要致貧原因的基礎上，必須建立完善各類管理機制，因戶因人施策，強化責任落實和推進，確保脫貧奔小康各項目標落到實處。
    扶貧誤區(qū)論文篇十
    突出“三個重點”弘揚“五種作風”
    開創(chuàng)扶貧開發(fā)工作新局面。
    山寨回族鄉(xiāng)黨委書記楊軍。
    山寨鄉(xiāng)位于華亭縣西北部的關山腳下，全鄉(xiāng)轄8個村、51個生產合作社、3046戶14009人，占地面積8107平方公里，總耕地面積4.01萬畝。境內氣候高寒陰冷，基礎條件薄弱，屬典型的林緣區(qū)貧困鄉(xiāng)。長期以來，在這里生活的3000多戶群眾深受貧窮落后的困擾?！笆晃濉逼陂g，鄉(xiāng)黨委、政府一班人堅持走特色扶貧開發(fā)的路子，積極爭取項目，廣大群眾苦干實干、自力更生，吸引各種社會力量參與扶貧開發(fā)，緊緊圍繞“培育產業(yè)增后勁、改善基礎惠民生、加強培訓育新風”三個重點，大力弘揚“密切聯(lián)系群眾、艱苦奮斗、通力協(xié)作、清正廉潔、精益求精”五種作風，大打了一場扶貧攻堅戰(zhàn)。為邊遠貧困地區(qū)脫貧致富走出了一條新路子。如今，這里的群眾生產生活條件得到大幅改善，農民收入持續(xù)增長，生活水平不斷提高，到處一片和諧安康的繁榮景象。
    “三個重點”牽住了脫貧致富的“牛鼻子”，成為推進扶貧開發(fā)的根本扶貧開發(fā)，就是要從根本上解決廣大群眾脫貧致富難、生活條件差、思想觀念舊的問題。近年來，我們堅持“優(yōu)化結構抓富民產業(yè)是根本，強化設施促村容整潔是基礎，加強教育培新型農民是靈魂”的思想，把扶貧開發(fā)作為貧困鄉(xiāng)村經濟社會發(fā)展所要解決的首要問題，在各類扶貧項目的帶動下，全鄉(xiāng)上下呈現(xiàn)出“產業(yè)逐步壯大、農民持續(xù)增收、設施不斷完善、鄉(xiāng)風大幅轉變”的良好發(fā)展態(tài)勢。
    培育產業(yè)增后勁。我們始終堅持把培育產業(yè)作為促進農民增收的主要措施，堅持圍繞產業(yè)開發(fā)實施扶貧項目，努力讓困難群眾家家都有一項致富產業(yè)，實現(xiàn)了扶貧開發(fā)由“扶生存”到“扶發(fā)展”的轉變，切實增強廣大貧困人口的自我“造血”功能，形成了穩(wěn)定脫貧、穩(wěn)定增收的長效保障機制。依托扶貧政策和項目，鄉(xiāng)村兩級立足鄉(xiāng)情民意，下大力氣培育特色產業(yè)。2003年以來，全鄉(xiāng)8個村，有4個實施了參與式扶貧開發(fā)整村推進項目，3個村實施了整流域片區(qū)開發(fā)整村推進項目。以項目為支撐，引導農戶大力發(fā)展草畜、藥材、勞務三大傳統(tǒng)產業(yè)。建成了建筑面積3800多平方米多養(yǎng)殖小區(qū)，全鄉(xiāng)牛飼養(yǎng)量達到1.6萬頭，今年建成千畝地膜川芎示范點1處，全鄉(xiāng)年均藥材種植總面積穩(wěn)定1.3萬畝左右，年均輸轉勞務4000多人次。去年，開始探索發(fā)展核桃和育苗產業(yè)，全鄉(xiāng)種植優(yōu)質核桃1700畝，繁育云杉、樟子松等綠化苗木1050畝，建成了千畝脫毒馬鈴薯種薯繁育基地，形成了五大產業(yè)并駕齊驅拉動農民增收的格局。到目前，全鄉(xiāng)形成了“人均一頭牛、牛均一畝草、人均一畝藥、戶均輸出一個勞務”的基本產業(yè)框架，讓黃土地上長出了“綠色銀行”，也讓農民致富增收有了資本，謀取幸福有了希望。
    改善基礎惠民生。環(huán)境也是生產力?；谶@一認識，我們堅持統(tǒng)籌發(fā)展的思想，把改善農業(yè)農村基礎條件作為解放和發(fā)展農村生產力，構建富裕、和諧新農村基本服務框架，徹底改善民生基礎的主要抓手。著眼于解決吃水、行路、上學、就醫(yī)等民生熱點難點問題，依托扶貧項目，整合各類項目資金，積極措辦惠民實事，大力開展生態(tài)家園建設工程，從起初的“六個一”到“五改三建”，再到“三清四化五改六有”，不斷融合各類項目資源，整體發(fā)力改善村容村貌和基礎設施條件，讓項目落地一處，溫暖一片，照亮一方，真正成為惠民、利民的陽光工程。從2006年到現(xiàn)在，全鄉(xiāng)累計實施舊農宅改造2490戶，建設新農宅465戶，移民搬遷58戶，通村道路全部水泥化，全鄉(xiāng)自來水管網實現(xiàn)了全覆蓋，完成入戶2920戶，入戶率達88.5%；自來水進了院子，沼氣灶上了鍋臺，中、小學生用上了新校舍。村村建起了衛(wèi)生所、人人加入了新農合，養(yǎng)老還有新農保，困擾農民多年的吃水難、行路難、上學難、就醫(yī)難得到根本解決。小城鎮(zhèn)拓建、街巷改造、農貿市場建設等項目，搭起了農產品交易等平臺。集鎮(zhèn)體量的不斷增加，有力地促進了商貿流通整體擴容提速，縮小了城鄉(xiāng)差距，實現(xiàn)了扶貧攻堅與統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的有機結合，為我們創(chuàng)造了全新的發(fā)展機遇。
    加強培訓育新風。貧困不只是物質的缺乏，還表現(xiàn)在缺少現(xiàn)代的精神和觀念，開發(fā)式扶貧工作的一個關鍵環(huán)節(jié)，就是要幫助貧困群眾提高勞動技能，引導他們樹立依靠自身力量脫貧致富的信心和決心。為了切實增強廣大群眾的勞動技能和市場意識，鞏固扶貧開發(fā)的成果，鄉(xiāng)黨委、政府堅持扶貧與扶智相結合的原則，狠抓科技推廣與培訓，著力實施農民素質培養(yǎng)工程，整合各類培訓資源，緊緊圍繞勞動技能、實用科技、市場常識、惠農政策、傳統(tǒng)禮孝文化、社會主義核心價值觀等方面，充分利用黨員遠程教育站點、農民信息之家等平臺，廣泛開展各類培訓活動，年均培訓680多人（次），培訓農民專業(yè)技術人員230多人，基本實現(xiàn)了村村都有科技明白人，家家都有一門實用技術，為新農村建設培育了大量的新型農民。通過培訓，把廣大群眾的思想意識匯聚到增收致富、弘揚新風上來，全鄉(xiāng)上下明理誠信、崇尚科學、遵紀守法、勤儉禮孝的氛圍日益濃厚。
    “五種作風”源于長期的發(fā)展實踐，有力地保障和促進了扶貧開發(fā)工作扎實開展。
    堅持依靠群眾，弘揚密切聯(lián)系群眾的作風。扶貧開發(fā)的主體是廣大群眾，扶貧項目的實施更離不開群眾。長期以來，我們堅持“扶貧不扶懶”的思想，堅持走參與式扶貧的路子，在項目指標的安排上，首先看群眾參與的積極性，積極性高的，優(yōu)先安排項目指標，形成了項目實施的強大內動力。在確定扶貧子項目的過程中，注重聽取群眾意見，努力使每項建設內容都具有廣泛的群眾基礎。積極動員廣大群眾除了依靠項目實現(xiàn)自身發(fā)展以外，積極參與公共基礎設施建設，通過一系列行之有效的辦法，廣大群眾參與扶貧開發(fā)的積極性高漲，2010年，我們在實施山寨河流域片區(qū)開發(fā)東街整村推進項目的過程中，有一條河堤需要治理，當時工隊報價25萬元，項目配套的基礎設施建設資金遠遠不夠，鄉(xiāng)村兩級通過動員群眾，由群眾投工、拉運沙石，項目投水泥的辦法，最終以2萬元的項目支出完成了310米漿砌石河堤建設，節(jié)約了大量的建設資金，也為我們今后開展類似的工作創(chuàng)造了經驗。
    堅持苦干實干，弘揚艱苦奮斗的作風。艱苦奮斗是我們各項事業(yè)制勝的法寶，特別是像山寨這樣一個邊遠貧困鄉(xiāng)，更離不開艱苦奮斗的作風。長期以來，這里的干部群眾堅持寧可苦干、絕不苦等的思想，苦干實干，自力更生，這種“人一之、我十之、百之，乃至千之”的精神，成為全鄉(xiāng)扶貧開發(fā)工作基本精神支柱，有力的促進了各項工作。艱苦奮斗是一種實實在在的作風，只能體現(xiàn)在實際行動中，而不能僅僅掛在嘴上。在實踐中，我們堅持“領導親力親為、干部沖鋒陷陣、群眾積極參與”，在親力親為帶著群眾干的過程中，詮釋艱苦奮斗的精神內涵，把艱苦奮斗的作風，演繹成為一種干部精神風貌的象征。
    堅持統(tǒng)籌發(fā)展，弘揚通力協(xié)作的作風?？茖W發(fā)展的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。山寨的扶貧開發(fā)之路，既是一條振興之路，又是一條統(tǒng)籌發(fā)展之路。做好扶貧開發(fā)工作必須借助全社會參與，多部門聯(lián)動的強大合力，為了更好的推進扶貧開發(fā)工作，我們堅持統(tǒng)籌發(fā)展的思想，在實施扶貧開發(fā)項目的同時，整合各類項目資金，努力做到扶貧項目實施到哪里，其他項目跟進到哪里，整合放大了資金量，收到了事半功倍的效果。在2010年我們實施片區(qū)開發(fā)整村推進項目的過程中，整合通村公路硬化工程項目、貧困戶危房改造項目、小城鎮(zhèn)開發(fā)建設等項目7項，杜絕了把有限的資金“撒胡椒面”，同時形成了循序漸進、梯次發(fā)展的良好機制和推動發(fā)展的強大合力，成效非常顯著。
    堅持注重細節(jié)，弘揚精益求精的作風?！凹毠?jié)決定成敗、關鍵在于落實”，山寨鄉(xiāng)黨委、政府一班人帶著這一共識，在推進扶貧開發(fā)的過程中，更加注重細節(jié)，特別是在開展基礎設施建設的過程中，我們堅持規(guī)劃先行，圍繞產業(yè)開發(fā)、家園建設、公用基礎設施建設，細致到每一塊地怎么種、每一條線怎么放、每一塊磚怎么砌。在改造村莊面貌的同時，立足周邊環(huán)境，因地制宜、因勢造景，努力讓每個村莊在整潔靚麗的同時，又各具特色，農戶的農宅在突出實用性的同時，又兼顧巧妙擺布，努力達到一村一景、一戶一景的效果。
    堅持陽光施政，弘揚清正廉潔的作風。扶貧開發(fā)工作是一項惠民工程，更是一項民心工程，扶貧開發(fā)工作的成敗，取決于廣大群眾對項目的整體評價，用好每一筆項目資金、管好每一個干部，在推進扶貧開發(fā)的過程中尤為重要。長期以來，我們堅持“四議兩公開”工作法，把項目實施的過程全程置于群眾的監(jiān)督之下，民主理事，陽光操作，項目實施前，在確定成立專門工作隊的同時，召開村委大會推選成立項目監(jiān)督領導小組，定期將項目戶的確定、資金使用等情況進行公開公示，自覺接受群眾監(jiān)督，在項目實施結束后，邀請縣上監(jiān)察和審計等部門對項目實施情況建設審計驗收，確保項目建設順利開展、健康實施。
    扶貧誤區(qū)論文篇十一
    學生負擔過重，為學生“減負”已成為當今社會普遍關注的熱點問題，社會各界，特別是站在教育工作崗位第一線的廣大教育工作者，本著對教育事業(yè)的一腔熱忱，從學生的今后前途和所受負擔兩個方面出發(fā)，努力摸索一種既不影響教學質量，又能切實減輕學生負擔的方法。然而，在社會上則有那么一些人，簡單地把“減負”理解為不能給學生布置作業(yè)，不能進行補課、輔導、不能進行各種分析排隊，也不能召開家長會等等，總而言之就是不能給學生增加負擔，施加任何壓力。其實，這種觀點曲解了“減負”的真正意義，走進了對“減負”理解的誤區(qū)，其結果雖然能起到減輕學生負擔的效果，但必定以影響教育質量，貽誤學生前途的結局而告終。所以要真正落實“減負”的本意，我們必須在思想上走出誤區(qū)，處理好幾方面的關系，真正做到既減輕學生的負擔，又不影響學校的教育質量。
    首先：“減負”不等于不要布置作業(yè)。
    適當在課后布置作業(yè)，是教學環(huán)節(jié)中不可缺少的一環(huán)。適量的作業(yè)既有利于鞏固課堂知識，又有利于學生培養(yǎng)理解和運用課本知識，真正做到一箭雙雕，但如何設置課后習題則大有文章可做。我們知道，教育的重點在于課堂上教師把該講內容講遍、講透，做到一堂課后，學生基本吃透課本精神，領會要掌握的要點。教師只有在此基礎上，有針對性地布置少量的習題，進而鞏固課文中的重點，理解課文中的難點，只有這樣才能使教育效果錦上添花。而老師最忌諱的就是那種為了彌補自己備課抄條目，課堂上照本宣課，把讓學生掌握理解課文知識押寶在大量習題上的做法，這樣，既不能提高教師的自身素質，又起不到讓學生鞏固知識的作用，共結果肯定是大大加重了學生的負擔，挫傷學生的積極性。所以“減負”要求的是減少那些重復的、不能培養(yǎng)和提高學生能力的課外練習題，而對于那些精煉的課外習題仍很有必要。
    其次，“減負”并不排斥必要的補課。
    教學部規(guī)定一周五天的學習時間是有其客觀必然性的。而每所學校根據(jù)自身的要求設置具體的課程也應該說是嚴格遵守教學大綱的'要求，故在一般情況下無須再去占用星期天和晚上的時間去補課。但有的學?？紤]到具體的情況，在星期天隔周開一些興趣課，或集中給同學解難釋疑也未嘗不可。象我所在的農村高中，學生家庭離校很遠，大多又在山區(qū)，一方面學生家庭條件不好，每周回家開銷很大，另一方面學生接觸面不廣，興趣愛好不廣泛，針對上述兩個原因，學校采用大小禮拜制，在小禮拜的星期六開設一些興趣課和釋疑解難課，這樣，利用課余的時間，增長了學生的見識，培養(yǎng)了學生的一技之長，既利于學生綜合素質的提高，又一定程度上幫助家長解決了一定的困難，還能有效防止學生因在課余無人看管涉足社會，被人誘惑走上犯罪道路的隱患。當然，如果在課余時間，借幫助學生提高素質、培養(yǎng)能力為名而收費補課，把一些平時課堂上可解決的問題放在休息日來完成，則不僅會增加學生的學習負擔，還會增加學生家長的物質負擔，就必須予以堅決制止。
    第三“減負”只反對單純的成績“排行榜”
    在以往的教學過程中，排名次曾被作為一種慣用的手段而采用。學校和老師為了在學生中營造一種“比、學、趕、幫、超”的競爭氣氛，各式各樣的“排行榜”應運而生，它們曾令名列前茅者精神大振，令位居中游者迎頭趕上，令步人后塵者知恥而后勇，然隨之帶來的負面效應是：居前者怕自己今后不能坐頭把交椅而憂心忡忡，位居中游者則因不能迅速趕上而精神不振，更為可嘆的是那些步人后塵者，這些同學要么是基礎差，基本功不扎實，要么就是學習目的性不明確，自覺性極差，前者雖竭力全力，但成績始終徘徊不前；而后者冰凍三日，學習熱情并非一下就能激發(fā)。這樣，排行榜往往不能對他們仍發(fā)揮很好的作用，相反，只會刺傷他們的自尊，使他們變得自暴自棄。故“減負”應堅決制止這樣單純的成績排行榜。而代之的應是各種能力比較，綜合素質比較的“競爭榜”，對于那些學習成績優(yōu)異、工作能力較強、其他各項單項積極分子則還是要大張旗鼓的張榜表揚，對那些德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，則更應該地全體同學中予以表揚、鼓勵。這樣，既能調動同學的學習、工作、各項的技能培養(yǎng)的積極性，真正實現(xiàn)教育目的，又能刺激同學培養(yǎng)濃厚的競爭意識，使同學在競爭中進步，在競爭中比、學、趕、幫、超。
    第四，“減負”也需家長配合，家長會依然必要。
    學校教學的主體構成是教師和學生，但不可否認的是家長在此發(fā)揮的作用?？梢赃@樣說，學生敬重老師，是因為老師給他們傳道、授業(yè)、解惑，而學生更離不開他們的父母，因為父母為他們提供學習的保障，生活的關愛。正因為如此，學校教育中，往往缺少不了聯(lián)系家長共同教育其子女一環(huán)，開家長會則自然而然成了大多數(shù)學校普遍采用的一種好方法。但如何開好家長會，則又是一門極有講究的學門。當今的學生普遍害怕學校召開家長會，學生的顧慮很多，他們有的害怕父母看到自己的成績不理想會責怪自己，有的則怕父母傷心、難過，當然還有的害怕父母見識少，文化水平低來校會給他們帶來不愉快等等。家長來與不來都成為學生的一種負擔，給他們形成巨大的壓力。素質教育的實施，在一定程度上減輕了同學的負擔，但學校畢竟依然存在著提高學生成績和培養(yǎng)各種能力的雙重任務，學校教育工作依然離不開學生家長的配合，家長會依然必要。問題是學校在召開家長會不能單純以成績?yōu)橹饕獌热?，適當可以采用多種方式，大范圍或小規(guī)模地邀請家長來學校，聽聽家長對學校的看法，對自己子女的要求，當然最主要聽聽他們自己的想法和希望，在此基礎上切切實實為他們解決一些問題，使父母以了解子女現(xiàn)狀，了解學校的具體教育方法，以及了解社會對學生的要求這些內容來參加家長會，這樣既避免了加重學生負擔，又起到家庭學校共同教育學生的目的，真正發(fā)揮家長會的積極作用。
    總之，“減負”勢在必行，但“減負”絕對不能簡單放任。減負并非不要考試，“減負”也不絕對排斥補課，減負也不意味著不要比較，“減負”也不拒絕“家長會”這樣的教育方法，只要我們糾正對“減負”的誤解，走出“減負”的誤區(qū)，相信一定能走出一條既提高教育質量，又減輕學生負擔的可行之路，真正實現(xiàn)教育的大改革、大飛躍。
    扶貧誤區(qū)論文篇十二
    摘要“天下順治在民富，天下和靜在民樂”，消除貧困、改善民生、逐步實現(xiàn)共同富裕，是社會主義的本質要求，是中國共產黨的重要使命。當前精準扶貧工作的目標、現(xiàn)狀如何，應以怎樣的策略推動扶貧工作，筆者對當前關于精準扶貧的研究進行梳理和歸納，以期對構建精準扶貧機制提供有益的參考。
    關鍵詞精準扶貧目標現(xiàn)狀策略。
    扶貧開發(fā)事關全面建成小康社會，事關人民福祉，事關鞏固黨的執(zhí)政基礎，事關國家長治久安，事關我國國際形象。黨的以來，我們把扶貧開發(fā)工作納入“四個全面”戰(zhàn)略布局，作為實現(xiàn)第一個百年奮斗目標的重點工作，擺在更加突出的位置;11月27日至28日，在中央扶貧開發(fā)工作會議上強調，要立下愚公移山志，咬定目標、苦干實干，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。這一系列時間點的重大決策，體現(xiàn)了黨中央對扶貧開發(fā)工作的高度重視和極大的勇氣、信心和決心。
    1.精準扶貧工作目標。
    到2020年全面建成小康社會，是我們黨確定的“兩個一百年”奮斗目標的第一個百年奮斗目標。十八屆五中全會對扶貧工作提出了三個具體的目標：一是按照現(xiàn)行標準下的貧困人口脫貧;二是貧困縣全部脫帽;三是解決區(qū)域性整體貧困問題。具體地說就是要確保到2020年所有貧困地區(qū)和貧困人口一道邁入全面小康社會，這是黨和政府對7000多萬貧困人口的莊嚴承諾。
    從2015年到2020年，要在5年多時間減貧7000多萬人，意味著每年要減貧1170萬人，平均每月減貧100萬人。要完成這一目標時間緊、任務重、難度大，這既是一道世界性難題，更是人類發(fā)展史上前所未有的考驗。
    2.尋找差距補齊短板。
    找準方位才能把握航向，主動作為才能克難前行。面對當前的扶貧工作形勢，采用常規(guī)思路和辦法、按部就班推進難以完成任務，必須以更大的決心、更明確的思路、更精準的舉措、超常規(guī)的力度，眾志成城實現(xiàn)脫貧攻堅目標。
    2.1對照中央要求找差距，著力補齊認識短板。
    要做好扶貧工作，筆者認為在思想認識上要做到“兩要三不”：
    時間上要推進，要有爭分奪秒的緊迫感，扶貧攻堅，刻不容緩，不能懈怠。古人言：“不飽食以終日，不棄功于寸陰?！本珳史鲐殨r間已經確定，我們要納入議事日程，確保在規(guī)定時間完成脫貧任務;思想上要扶志，貧困地區(qū)發(fā)展既要政策扶持，也要靠內生動力。不論造成貧困有何種直接原因，精神貧困始終是主觀上的首要根源。精神貧困首先體現(xiàn)在缺乏脫貧致富的勇氣、信心等主觀意愿。樹立脫貧信心、營造脫貧環(huán)境，幫助貧困群體充分認識到自身優(yōu)勢以及主觀能動性的重要性，拿出敢想敢干的毅力和決心，在精神上與貧困絕緣。我們要從思想上和根本上幫助貧困戶擺脫貧困，讓他們樹立生活信心，有一技之長作為脫貧的“加速器”。
    扶貧攻堅不走馬觀花。我們應當認識到，扶貧工作是雪中送炭，既需要真金白銀的投入，更需要真情實感的傾注;貧困群眾更需要關心、關愛。扶貧攻堅不急攻近利。在扶貧工作中，既要邁開步子，想出點子，也不能只顧眼前，要放眼未來。既保持生態(tài)環(huán)境不破壞，又能讓農民安居樂業(yè)，走上共同致富的道路。扶貧攻堅不水中撈月。扶貧的要義是全面脫貧，不能只考慮關鍵中的少數(shù)，要考慮少數(shù)中的關鍵。
    2.2對照脫貧目標找差距，著力補齊能力短板。
    脫貧攻堅的大政方針已定，關鍵在于落實，精準施策，方能取得實效。
    (1)做好生產發(fā)展工作，幫助貧困群眾“換窮業(yè)”。很多貧困地區(qū)有特色優(yōu)勢資源，但“養(yǎng)在深閨人未識”。思路一變天地寬。要搶抓消費升級、結構調整、經濟轉型帶來的新機遇，利用現(xiàn)代科技、互聯(lián)網思維和信息技術，大力發(fā)展特色種養(yǎng)殖業(yè)、生態(tài)旅游業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)。引導貧困群眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，走出一條綠色發(fā)展、特色發(fā)展的新路子。
    (2)做好教育培訓工作，幫助貧困群眾“拔窮根”。一些貧困地區(qū)還存在“讀書無用論”的觀點。對文化教育的忽視不僅降低了貧困群眾脫貧能力，還會導致貧困代際傳遞。教育扶智關鍵是要讓貧困人口公平享受公共教育資源，不能讓貧困地區(qū)的孩子輸在起跑線上。要想方設法改善貧困地區(qū)義務教育辦學條件，落實貧困地區(qū)特設教師崗位計劃，實施貧困縣教育培訓項目，完善教育信息網絡，開設網上課堂，落實高校招生貧困地區(qū)專項計劃、貧困家庭子女到大中城市接受免費職業(yè)教育政策。
    2.3對照“三嚴三實”找差距，著力補齊作風短板。
    精準扶貧、精準脫貧是一項非常精細的工作，來不得半點虛招，容不得絲毫馬虎。要踐行“三嚴三實”要求，把嚴與實體現(xiàn)在脫貧攻堅的每一個環(huán)節(jié)，突出“準、實、嚴”。
    “準”即“精準”。這體現(xiàn)在識別和施策兩個環(huán)節(jié)，扶真貧必先識真貧。江西省于都縣探索出“四議一公開”辦法，經過黨員干部提議、村兩委商議、村黨員大會審議、村民會議決議和評議結果公開的程序，把誰是貧困人口搞清楚。精準施策就是精準分析貧困原因和貧困戶需求，精準制定扶貧規(guī)劃、擬定扶貧政策，確保脫貧攻堅措施精準對路。
    “實”即責任要實、措施要實。堅決落實一把手的政治責任、貧困縣的主體責任、部門的行業(yè)責任，形成有效運轉的責任體系，只要有一人不脫貧就不放手。按照中央要求，制定地方實施細則，出臺配套措施，推動決策部署方案化、具體化，不搞大而化之、大水漫灌。細化扶貧項目前期調研工作，充分聽取群眾意見，結合地方實際，確保項目建成后能發(fā)揮實實在在的效益。
    “嚴”即考核結賬要嚴、工作督辦要嚴、工作紀律要嚴。嚴格考核程序和標準，加強對脫貧績效的社會監(jiān)督，責任要精準到人，扶貧攻堅工作中，從簽責任狀，到具體的工作明確，都要責任到人，立下軍令狀，加大扶貧工作中違法違紀案件查處力度。
    民亦勞止，汔可小康。中華民族為解決溫飽問題、為實現(xiàn)小康生活，已經奮斗了上千年。如今，號角吹響，決勝在即，在以同志為的黨中央堅強領導下，億萬中國人民向著消除絕對貧困、全面建成小康社會的偉大目標，乘風破浪、奮勇前行，美好的圖景即將變成現(xiàn)實。
    參考文獻。
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    扶貧誤區(qū)論文篇十三
    有人說，有一個好校長就有一所好學校。此話不虛。但怎樣才能做一個好校長卻是仁者見仁、智者見智。校長的工作可謂是千頭萬緒，但你把這千頭萬緒的工作認真梳理一下，其主要工作就四大項：一是出思想、定方向_．二是定制度、建機制；三是抓班子、帶隊伍；四是抓教學。下面，我結合自己管理學校的實際，談談對對這四個方面工作的粗淺認識。
    一、出思想、指方向。
    校長的教育思想對于辦好一所學校來說起著至關重要的作用。校長的教育思想統(tǒng)帥著整個學校，是學校的靈魂，直接影響著學校的辦學行為，決定著辦學質量的高低。因此，樹立正確的教育思想觀念，是學校發(fā)展的立足點，也是校長必備的素養(yǎng)。本文所說的教育思想主要指校長的教育理念、辦學理念和學校的發(fā)展思路等。
    教育理念是指人們基于對教育規(guī)律的認識所形成的教育理想及其相應的教育觀念．科學的教育理念是一種“遠見卓識”。它能正確地反映教育的本質和時代的特征，指明教育前進的方向。校長要領導好一所學校，首先要有比較清晰的教育理念，只有用正確的教育理念統(tǒng)領學校的各項工作，才能真正取得教育的成功?！皼]有教不好的學生”，就是江蘇洋思中學蔡校長的教育理念，正是他在十幾年的辦學過程中，執(zhí)著的實踐自己的教育理念，才使一個名不見經傳的薄弱的農村中學成為全國聞名的品牌學校，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀學子。
    要辦好一所學校，不僅要有正確的教育理念，而且還要有先進的管理理念，它是校長基于“辦怎么樣的學?！焙汀霸鯓愚k好學校”的`深層次思考的結晶。如果沒有先進的管理理念做支撐，校長的教育理念是無法得以實現(xiàn)的。我在某學校任校長時，根據(jù)學校的現(xiàn)狀和未來發(fā)展的要求，提出了“科學管理，依法治校；以人為本，民主理校；寬進嚴出，質量立校；突出特色，科研興校?！钡墓芾砝砟睿谶@一管理理念指導下，學校很快步上良性和快速發(fā)展軌道。
    校長不僅要有好的理念，而且要對學校的近期與長遠發(fā)展有清晰的思考，要通過制定學校發(fā)展規(guī)劃，明確學校發(fā)展的目標與方向。目標明確，措施得力，學校才有號召力、凝集力和發(fā)展動力。
    二、定規(guī)章、建機制。
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    建立起一套科學高效的管理機制，這是確保一個學校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的可靠保證。
    (一)管理機制。
    要依章管理、規(guī)范管理、有序管理、高效管理，要建立一個“行為規(guī)范有序，運轉協(xié)調高效，辦事公開透明”的管理運行機制。要向管理要秩序，向管理要效益，向管理要質量。要通過依法管理、科學管理，提高教育教學質量，為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。
    1、依“章”管理。學校的管理不能靠“人治”，要在依法治校的前提下，建章立制，因為沒有規(guī)矩不成方圓。我們的管理要做到有法可循，有制可依。要做到制度面前人人平等。
    2、目標管理。學校不僅要有整體的發(fā)展目標，而且要把學校的目標分解到每個部門包括每一個人，要職責明確，耳標明確，獎懲明確。要做到“千斤重擔大家挑，人人肩上有目標”。
    3、民主管理。學校目前實行的是校長負責制，因此有少數(shù)人認為校長負責制就是校長一人或少數(shù)人說了算，決策憑個人意志和個人經驗。這種決策和管理方式雖然有利于提高工作效率，但卻往往帶來的是決策的極大風險和對事業(yè)的損害。因此，我認為民主決策、科學決策是建立現(xiàn)代化學校管理的重要內容，也是推進學校改革與發(fā)展的重要保障。我認為可以從兩個方面去建構學校民主管理機制：一是建立健全民主決策和科學決策的機構和機制。如完善“三會制”，即校長辦公會、學校行政會、黨支部會。建立健全教職工代表大會制度，還要充分發(fā)揮團委和學生會等組織的作用。二是實施民主監(jiān)督，靠公開透明保證權力運行的健康規(guī)范，如建立校務公開和民主評議干部制度等。
    4、層級管理。學?？蓪嵭袑蛹壒芾碇疲簿褪且粚庸芤粚?，一級管一級，每一級有每一級的權利和義務。在管理過程中，下級可以越級匯報工作，但不能越級請示工作；上級可以越級調查工作，但不越級指揮工作。做到各盡其職，各負其責。有問題層級解決。當前，也有人對層級管理提出異議，認為不利于提高工作的效率，并主張實行“扁平化”的管理模式，即校長直接抓年級，減少中間環(huán)節(jié)。客觀來講，這種管理模式的最大好處就是決策迅速，工作效率高。但我認為，一種新模式的出現(xiàn)并不意味著其他模式的消亡，而是一種豐富，可以避免單一化。因此，采用哪種管理模式關鍵是要根據(jù)單位的實際情況來確定。
    5、精細化管理。要想打造品牌學校，管理必須精細化。所謂精細化就是要將學校的工作系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化：就是要樹立成本觀、效率觀、效益觀。細節(jié)決定成敗。我們的管理工作要做到從一點一滴抓起，不放過每一個小環(huán)節(jié)，要做到一絲不茍，精益求精。
    (二)建立符合校情的用人和分配機制。
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    一個單位有沒有活力，有沒有創(chuàng)造力，就要看這個單位的教工有沒有工作的積極性，愿不愿意以主人翁的姿態(tài)主動的、創(chuàng)造性的干好工作。因此，建立符合校情的用人和分配機制是十分必要的。
    1、建立評價機制。沒有比較科學的評價機制，學校就很難用好人，就很難有好的風氣。我對靠“伯樂”來評價人和用人，以及單純靠群眾投票來評價人和用人的做法有不同的看法，我認為還是應該有一個比較科學的評價標準，譬如我們學校專門制定了《教師工作考核方案》、《級組長考核方案》、《科組長考核方案》，每學期我們就根據(jù)評價方案對老師的德能勤績等方面進行考核，并做為評先、獎勵和聘任時的重要依據(jù)?？茖W的評價機制可以有效的保護和調動教職工的積極性。
    2、建立競爭機制。學校應該建立人才的競爭機制，用人要打破鐵交椅，實行雙向選擇，競爭上崗，能上能下。學校各個層級的管理干部包括教師都可以實行競爭上崗，以保證教師隊伍的活力和戰(zhàn)斗力。
    3、建立激勵機制。分配上要打破大鍋飯，實行多勞多得，少勞少得，優(yōu)質優(yōu)酬。獎勵要向教學第一線傾斜，要向默默無聞、辛勤育人，向大膽教改、勇于探索并取得成績的教師傾斜。在職稱和榮譽方面，還可以實施校內的“低職高聘”和“高職低聘”；實施校內名師工程，如建立功勛教師、骨干教師、學科帶頭人評選制度等，以激勵教師的發(fā)展。
    總之，我們建立這三個機制的指導思想就是，支持教學改革者，重獎教學有功者，保護默默耕耘者，鞭策不恩進取者，淘汰害群之馬者。使學校形成了一個崗位靠競爭，收入靠貢獻的的良好機制。
    三、抓班子、帶隊伍。
    學校的管理，說到底是人的管理。好的教育理念，好的規(guī)章制度，都要靠每一個教職工去理解、去執(zhí)行，因此隊伍建設就顯得尤為重要。
    校長首先要抓領導班子建設。火車跑得快，全靠車頭帶。沒有一個堅強有力的領導班子，就不可能帶領全體教職工創(chuàng)造學校的輝煌。校長做為一班之長，就要把班子建設成為一個“團結、民主、高效、創(chuàng)新、廉政”的領導班子。
    抓管理隊伍建設。學校干部隊伍是學校管理的中堅力量。干部隊伍素質的高低，直接關系到學校管理活動的成敗，關系到學校辦學水平的高低。我們必須建立一支“政治素質高，業(yè)務水平精，管理能力強，群眾基礎好”的管理團隊。我們學校在加強干部隊伍建設時，提出了干部要形成“八種意識”，三種作風。“八種意識”即責任意識、質量意識、育人意識、市場意識、服務意識、合作意識、創(chuàng)新意識、安全意識、法制意識。“三種良好的工作作風”即務實的工作作風、雷厲風行的工作作風、勇于批評和自我批評的工作作風。
    學校的一項根本性任務。首先要抓教師的師德，要求教師做到教書育人，為人師表，率先垂范，做到關注學生、關心學生、關愛學生；文明施教、精心執(zhí)教、廉潔從教。二是抓教師業(yè)務素質的提高，學校可實施“藍青工程”。以年級組為單位，組織教師結對子，開展師帶徒、徒促師、互幫互學活動。提倡組內合作，取長補短，共同提高。開展專題活動。通過專家講座、經驗介紹、理論學習、集中研討等形式組織教師學“標準”、鉆教材、研教法、導學法、過“三關”(教材關、教法關、組織教學關)等。
    四、抓教學。
    一所學校的生命就在于質量，以質量求生存，以質量求發(fā)展。學校的質量歸根到底是學生的質量，看你為大學和社會輸送多少優(yōu)質人才。教學工作主要從三個方面來抓：一是抓教學管理規(guī)范化。嚴格按教學常規(guī)管理要求，落實好備、教、輔、改、考、評教學各環(huán)節(jié)。教研活動嚴格按照說(圍繞教研課題說課)、講(突出教研課題講課)、評(抓住教研課題評課)、論(反思教研課題實踐撰寫論文)、行(結合學校實際推廣先進經驗)五個環(huán)節(jié)開展活動。二是抓教學科研化。要向科研要效益，向科研要質量。通過科研轉變教篩的觀念，提高教師的業(yè)務水平；要以科研引領教研，通過科研找到教育教學的規(guī)律，提高課堂教學的效率和質量，真正實現(xiàn)“輕負荷，高質量”的目標。學?？蒲幸鸩阶龅浇M組有課題，人人有項目。三要抓教學的特色化。教學既要質量。又要特色，以質量求生存，以特色促發(fā)展。教學的特色是因校而異的，如有的是英語或體育藝術見長，有的是校本課程或校園文化而突出等。
    綜上所述，我認為校長的工作主要是抓牽涉學校發(fā)展全局的大事，也就是要抓綱，綱舉才能目張，學校才能在校長的引領下走上健康持續(xù)發(fā)展的軌道。
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    扶貧誤區(qū)論文篇十四
    面對新形勢、新要求、新任務，要以更高的認識、更實的舉措、更嚴的管理，才能更好地**精準扶貧、精準脫貧難題。
    強化“四種認識”，大力**精準扶貧精準脫貧認識“偏差”難題。
    “思想是行動的先導”。要強化“四種認識”，切實**好精準扶貧、精準脫貧認識偏差上的難題。一是要強化精準扶貧、精準脫貧重要性的認識。精準扶貧、精準脫貧是黨中央新階段扶貧開發(fā)的重大戰(zhàn)略舉措，精準扶貧、精準脫貧戰(zhàn)略思想是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的致勝法寶，是做好新時期扶貧開發(fā)工作的基本方針和行動指南。二是要強化扶貧資金精準使用和管理重要性的認識。扶貧資金精準使用和管理，是精準扶貧、精準脫貧重要保證，在新常態(tài)下，扶貧資金精準使用和管理顯得尤為重要，不僅關系到扶貧資金效益，精準扶貧的成效，還關系到扶貧干部“安全”。三是要強化精準扶貧、精準脫貧成效考核重要性的認識。精準扶貧、精準脫貧工作是否能落實的關鍵一招，就是在于工作成效考核是否到位。抓精準扶貧、精準脫貧，要緊緊抓住工作成效考核這個“牛鼻子”。四是要強化牢記精準扶貧、精準脫貧任務重要性的認識。其一，要牢記精準扶貧、精準脫貧的目標，做到一個都不能忘記。其二，要牢記精準扶貧、精準脫貧退出的標準，做到一條都不能偏差。其三，要牢記精準扶貧、精準脫貧的職責，做到一刻都不能松懈。
    抓實“五項工作”，大力**精準扶貧精準脫貧穩(wěn)定“脫貧”難題。
    業(yè)、種養(yǎng)業(yè)、水電、鄉(xiāng)村旅游、光伏太陽能發(fā)電等扶貧項目形式的資產，折股量化給貧困村和貧困戶，建立健全好收益分配機制，確保資產收益及時回饋持股貧困村、貧困戶。要在有條件的貧困村建光伏發(fā)電站，在成本低的景區(qū)交通要道建游客接待中心和各類園區(qū)，實現(xiàn)既能建設貧困村集體經濟、又能帶動廣大建檔立卡貧困戶脫貧的雙贏目標。四是要抓實小額信貸金融扶貧。以扶貧小額信貸為主的金融扶貧，是當前**貧困戶精準扶貧、精準脫貧難題的重要舉措和有效途徑。一方面，要大力推進以小額信貸為主的金融扶貧，做大“一授、二免、三優(yōu)惠、一防控”小額貸款、龍頭企業(yè)擔保貸款等金融扶貧平臺，直接為貧困對象發(fā)展產業(yè)提供資金支持。另一方面，要大力探索和創(chuàng)新金融機構對能夠帶動和促進貧困戶脫貧農村專業(yè)合作組織、村辦經濟實體等新型經濟組織，進行貸款貼息扶持機制。五是要抓實精準施策、精準幫扶。由于貧困人口致貧原因各不相同，在扶貧工作中，絕不能“眉毛胡子一把抓”,要“一把鑰匙開一把鎖”，全州現(xiàn)行標準下的50萬建檔立卡貧困人口都要有具體到村、到戶、到人、到年限的幫扶措施。要聚焦“兩有戶”。對有資源、有勞動能力但無門路的貧困戶,要大力實施產業(yè)扶貧,加快形成產加銷、貿工農相結合的扶貧產業(yè)體系。
    嚴格“五個管理”，大力**精準扶貧精準脫貧工作“績效”難題。
    管理出成效。在新的形勢下，只有實行嚴格精準的管理，才能使精準扶貧、精準脫貧工作產生最大的績效。一是要嚴格抓好精準識別動態(tài)管理。貧困戶精準識別是精準扶貧、精準脫貧的前提和基礎。針對部分貧困村還存在貧困人口識別不夠準、動態(tài)管理不到位等問題，要按照“村核、鄉(xiāng)報、縣統(tǒng)、州匯總，層層把關，級級簽字”的要求，嚴格標準、規(guī)范程序、完善資料、精準建檔、動態(tài)管理，抓好重新識別審核，確保扶貧對象識別公平、公正、公開、公認，確保建檔立卡貧困人口精準識別進入準確率和脫貧退出準確率達100%。二是要嚴格抓好扶貧項目精準管理。要嚴格按照“項目跟著規(guī)劃走,資金跟著項目走,監(jiān)督跟著資金走”的原則,強化扶貧項目監(jiān)督管理,嚴格按照精準扶貧的標準、程序等實施項目,絕不能擅自更改項目的建設內容和用途。要全程全網監(jiān)管項目，建好精準扶貧項目臺賬,實現(xiàn)項目從申報、立項、審批、資金撥付到實施、驗收的全程監(jiān)管。要完善縣以下扶貧對象、扶貧項目公告公示制度，讓項目實施區(qū)域的廣大干部群眾充分知情，保證扶貧項目在陽光下運行。三要嚴格抓好扶貧資金精準管理。扶貧資金是“高壓線”,更是老百姓的“救命錢”。要以嚴的要求、實的舉措,確保一分一厘扶貧資金都用于扶貧開發(fā)。要嚴把扶貧資金分配關。嚴格按照財政專項扶貧資金管理規(guī)定，確保財政專項扶貧資金精準足額安排投入到貧困村、到貧困戶。四是要抓好扶貧工作隊伍管理。在加強配齊扶貧工作隊伍的同時，要嚴格遵守中央“八項規(guī)定”、省委“九項規(guī)定”和黨風廉政建設有關要求，加強扶貧工作隊伍和“第一支書”的管理。要嚴格落實各級扶貧工作隊和縣市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村支黨政干部精準扶貧、精準脫貧雙重主體責任。五是要抓好精準扶貧精準脫貧考核管理。要實行平時隨機抽查、季度預安銷號、半年綜合督查與年度檢查驗收、明察暗訪、第三方評估相結合的督查考核工作制度，把重點督查、明察暗訪和第三方評估作為工作常態(tài)。
    深刻認識“兩學一做”學習教育的重要意義推動德陽交通運輸事業(yè)創(chuàng)新協(xié)調發(fā)展。
    扶貧誤區(qū)論文篇十五
    摘要：為促進我國各個地區(qū)的均衡發(fā)展，國家相關主管部門持續(xù)開展脫貧攻堅行動。產業(yè)扶貧屬于長效穩(wěn)定的脫貧策略，能夠提高貧困地區(qū)的發(fā)展基礎動力，也是現(xiàn)階段重點開展的扶貧策略。目前，產業(yè)扶貧在發(fā)展過程中存在諸多問題，整體效果有待提高，為此相關地區(qū)應當深入研究，充分利用小額信貸，提高產業(yè)扶貧的效果，轉變貧困人口的思想認識，建立起完善的金融體系，實現(xiàn)扶貧工作水平的全面提高。
    關鍵詞：扶貧;小額信貸;產業(yè)扶貧。
    扶貧小額信貸是實現(xiàn)精準扶貧的重要政策基礎，主要針對人群是建檔立卡的貧困群體，是我國相關部門實施的精準扶貧金融體系的重要組成部分。扶貧小額信貸打破了抵押的限制，針對存在創(chuàng)業(yè)意愿，具備一定技能的貧困人群均可以發(fā)放貸款，在利率上也給予貧困人群充分的優(yōu)惠，最大程度上降低貧困戶的還款壓力，增強其貸款意愿，為開展深度產業(yè)扶貧提供了資金保障。
    （一）扶貧精準度不足。
    銀行機構發(fā)放的小額信貸強調風險的可控，需要保證自身財務體系具備可持續(xù)性，為此銀行樂于將扶貧小額信貸發(fā)放給中高端的收入穩(wěn)定農戶，極度貧困的農戶往往無法獲得這種貸款。部分地區(qū)在發(fā)放扶貧小額信貸過程中設置門檻不合理，需要人員擔保或財產抵押等，很多貧困農戶不具備擔保條件，因此無法獲得貸款。另外，受到現(xiàn)金流以及回報率等因素的影響，部分銀行會將貸款資金投入到農產品流動以及大規(guī)模養(yǎng)殖戶中，很多貧困戶無法獲取貸款，精準扶貧形式化嚴重[1]。
    （二）扶貧工作考核機制不完善。
    扶貧小額信貸利率和成本無法相抵，國家對于這類貸款的應用范圍和受眾群體存在明確的限制，信貸機構進行貸款管理難度比較大。一些地區(qū)單純將貸款發(fā)放率作為主要指標，忽視了成本控制等環(huán)節(jié)，這也影響了扶貧小額信貸的可持續(xù)發(fā)展，影響國家扶貧政策的推進。
    （三）金融服務缺乏創(chuàng)新。
    現(xiàn)階段，農村等貧困地區(qū)的金融體系尚不完善，與國家要求的扶貧攻堅目標存在比較大的差距，各類金融產品無法滿足產業(yè)扶貧的發(fā)展需求，貸款調研周期過長，評估難度較大等問題突出，急需采取合理的措施解決問題。
    產業(yè)扶貧是農村地區(qū)開展扶貧工作的有效策略，通過引入相關產業(yè)能夠從根本上解決農村地區(qū)貧困問題。
    （一）建立風險控制機制，提高金融意識水平。
    為實現(xiàn)產業(yè)扶貧的基本目標，相關地區(qū)應當結合自身實際，建立起農產品期貨市場，銀行等機構結合期貨市場對價格以及市場供求的預期，最大程度上規(guī)避各類信貸風險。大力發(fā)展農業(yè)衍生品交易市場，組織農業(yè)相關機構積極參與到具有交易的各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)農業(yè)信貸的證券化，積極引導社會資本進入農村地區(qū)，提高農村信貸金融體系建設水平。同時，大力提高農民的金融意識，在申請貸款期間需要為銀行提供真實的個人信息，明確自身的還款能力，按時歸還貸款，不斷提高自身經營水平，實現(xiàn)收入增長[2]。
    （二）全面開展建檔立卡工作。
    為實現(xiàn)國家關于精準扶貧的基本要求，各個地區(qū)需要大力開展貧困人群的建檔立卡工作，確保扶貧小額貸款能夠發(fā)放到真正有需求的農戶手中。在實際操作中，相關結構可以充分利用信息互聯(lián)網等新技術，建立網絡化的扶貧平臺，構建起脫貧指數(shù)系統(tǒng)，通過大數(shù)據(jù)對貧困原因進行深入分析，采取針對性的扶貧措施，明確貧困人口的具體分布以及脫貧狀況。同時，改革擔保方式，將房屋、土地經營權納入擔保范圍，建立起改革機構的金融服務平臺，實現(xiàn)金融產品的綠色發(fā)展。
    （三）加強政策扶持。
    為提高金融機構發(fā)放小額貸款的積極性，相關機構應當加強政策扶持力度，針對地區(qū)扶貧發(fā)展具有突出貢獻的金融機構給予稅費減免，大型金融機構貸款發(fā)放超過一定比例，政府部門也需要給予獎勵政策扶持。建立起行業(yè)扶貧、社會扶貧、專項扶貧相結合的完善機制，不斷完善金融機構的補償機制，對于失信個人進行必要的處罰，維護金融機構的基本利益。
    蘭考縣杜寨村屬于典型的貧困村，為促進農民脫貧致富，村支書引進哈密瓜種植項目，為提高農民參與的積極性，村支書和貧困農戶帶頭種植。為降低貧困戶的經營風險，向貧困戶發(fā)放保證資金，免費贈送哈密瓜秧苗，政府部門給予該地區(qū)貧困戶扶貧小額信貸支持，降低了利率。同時，為形成規(guī)模化種植，成立了專門的哈密瓜種植合作社，聘請農業(yè)專家講解哈密瓜種植技術，提高農民種植水平。政府部門積極為農民開發(fā)市場，改造種植大棚，經過一段時間的發(fā)展，該地區(qū)農民人均收入水平顯著增長，其成功的經驗值得借鑒[3]。
    結束語：
    扶貧小額信貸是國家開展精準扶貧的重要政策，為此相關地區(qū)應當結合自身實際，引進適合區(qū)域發(fā)展的產業(yè)，金融機構也需要適當降低貸款門檻，通過多種措施，改善貧困地區(qū)經濟發(fā)展狀況，促進農民增收，實現(xiàn)地區(qū)經濟發(fā)展的良性循環(huán)。
    參考文獻：
    [1]劉偉.三河市：周密部署強舉措扎實推進精準扶貧[a].廊坊市應用經濟學會.對接京津——改革開放豐碑偉業(yè)論文集[c].廊坊市應用經濟學會：廊坊市應用經濟學會，2018：2.
    [2]劉建，吳理財.制度逆變、策略性妥協(xié)與非均衡治理——基于l村精準扶貧實踐的案例分析[j].華中農業(yè)大學學報（社會科學版），2019（02）：127-134+169.
    扶貧誤區(qū)論文篇十六
    面對新形勢、新要求、新任務，要以更高的認識、更實的舉措、更嚴的管理，才能更好地破解精準扶貧、精準脫貧難題。
    強化“四種認識”，大力破解精準扶貧精準脫貧認識“偏差”難題。
    “思想是行動的先導”。要強化“四種認識”，切實破解好精準扶貧、精準脫貧認識偏差上的難題。一是要強化精準扶貧、精準脫貧重要性的認識。精準扶貧、精準脫貧是黨中央新階段扶貧開發(fā)的重大戰(zhàn)略舉措，精準扶貧、精準脫貧戰(zhàn)略思想是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的致勝法寶，是做好新時期扶貧開發(fā)工作的基本方針和行動指南。二是要強化扶貧資金精準使用和管理重要性的認識。扶貧資金精準使用和管理，是精準扶貧、精準脫貧重要保證，在新常態(tài)下，扶貧資金精準使用和管理顯得尤為重要，不僅關系到扶貧資金效益，精準扶貧的成效，還關系到扶貧干部“安全”。三是要強化精準扶貧、精準脫貧成效考核重要性的認識。精準扶貧、精準脫貧工作是否能落實的關鍵一招，就是在于工作成效考核是否到位。抓精準扶貧、精準脫貧，要緊緊抓住工作成效考核這個“牛鼻子”。四是要強化牢記精準扶貧、精準脫貧任務重要性的認識。其一，要牢記精準扶貧、精準脫貧的目標，做到一個都不能忘記。其二，要牢記精準扶貧、精準脫貧退出的標準，做到一條都不能偏差。其三，要牢記精準扶貧、精準脫貧的職責，做到一刻都不能松懈。
    抓實“五項工作”，大力破解精準扶貧精準脫貧穩(wěn)定“脫貧”難題。
    業(yè)、種養(yǎng)業(yè)、水電、鄉(xiāng)村旅游、光伏太陽能發(fā)電等扶貧項目形式的資產，折股量化給貧困村和貧困戶，建立健全好收益分配機制，確保資產收益及時回饋持股貧困村、貧困戶。要在有條件的貧困村建光伏發(fā)電站，在成本低的景區(qū)交通要道建游客接待中心和各類園區(qū)，實現(xiàn)既能建設貧困村集體經濟、又能帶動廣大建檔立卡貧困戶脫貧的雙贏目標。四是要抓實小額信貸金融扶貧。以扶貧小額信貸為主的金融扶貧，是當前破解貧困戶精準扶貧、精準脫貧難題的重要舉措和有效途徑。一方面，要大力推進以小額信貸為主的金融扶貧，做大“一授、二免、三優(yōu)惠、一防控”小額貸款、龍頭企業(yè)擔保貸款等金融扶貧平臺，直接為貧困對象發(fā)展產業(yè)提供資金支持。另一方面，要大力探索和創(chuàng)新金融機構對能夠帶動和促進貧困戶脫貧農村專業(yè)合作組織、村辦經濟實體等新型經濟組織，進行貸款貼息扶持機制。五是要抓實精準施策、精準幫扶。由于貧困人口致貧原因各不相同，在扶貧工作中，絕不能“眉毛胡子一把抓”,要“一把鑰匙開一把鎖”，全州現(xiàn)行標準下的50萬建檔立卡貧困人口都要有具體到村、到戶、到人、到年限的幫扶措施。要聚焦“兩有戶”。對有資源、有勞動能力但無門路的貧困戶,要大力實施產業(yè)扶貧,加快形成產加銷、貿工農相結合的扶貧產業(yè)體系。
    嚴格“五個管理”，大力破解精準扶貧精準脫貧工作“績效”難題。
    管理出成效。在新的形勢下，只有實行嚴格精準的管理，才能使精準扶貧、精準脫貧工作產生最大的績效。一是要嚴格抓好精準識別動態(tài)管理。貧困戶精準識別是精準扶貧、精準脫貧的前提和基礎。針對部分貧困村還存在貧困人口識別不夠準、動態(tài)管理不到位等問題，要按照“村核、鄉(xiāng)報、縣統(tǒng)、州匯總，層層把關，級級簽字”的要求，嚴格標準、規(guī)范程序、完善資料、精準建檔、動態(tài)管理，抓好重新識別審核，確保扶貧對象識別公平、公正、公開、公認，確保建檔立卡貧困人口精準識別進入準確率和脫貧退出準確率達100%。二是要嚴格抓好扶貧項目精準管理。要嚴格按照“項目跟著規(guī)劃走,資金跟著項目走,監(jiān)督跟著資金走”的原則,強化扶貧項目監(jiān)督管理,嚴格按照精準扶貧的標準、程序等實施項目,絕不能擅自更改項目的建設內容和用途。要全程全網監(jiān)管項目，建好精準扶貧項目臺賬,實現(xiàn)項目從申報、立項、審批、資金撥付到實施、驗收的全程監(jiān)管。要完善縣以下扶貧對象、扶貧項目公告公示制度，讓項目實施區(qū)域的廣大干部群眾充分知情，保證扶貧項目在陽光下運行。三要嚴格抓好扶貧資金精準管理。扶貧資金是“高壓線”,更是老百姓的“救命錢”。要以嚴的要求、實的舉措,確保一分一厘扶貧資金都用于扶貧開發(fā)。要嚴把扶貧資金分配關。嚴格按照財政專項扶貧資金管理規(guī)定，確保財政專項扶貧資金精準足額安排投入到貧困村、到貧困戶。四是要抓好扶貧工作隊伍管理。在加強配齊扶貧工作隊伍的同時，要嚴格遵守中央“八項規(guī)定”、省委“九項規(guī)定”和黨風廉政建設有關要求，加強扶貧工作隊伍和“第一支書”的管理。要嚴格落實各級扶貧工作隊和縣市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村支黨政干部精準扶貧、精準脫貧雙重主體責任。五是要抓好精準扶貧精準脫貧考核管理。要實行平時隨機抽查、季度預安銷號、半年綜合督查與年度檢查驗收、明察暗訪、第三方評估相結合的督查考核工作制度，把重點督查、明察暗訪和第三方評估作為工作常態(tài)。
    深刻認識“兩學一做”學習教育的重要意義推動德陽交通運輸事業(yè)創(chuàng)新協(xié)調發(fā)展。
    扶貧誤區(qū)論文篇十七
    摘要“天下順治在民富，天下和靜在民樂”，消除貧困、改善民生、逐步實現(xiàn)共同富裕，是社會主義的本質要求，是中國共產黨的重要使命。當前精準扶貧工作的目標、現(xiàn)狀如何，應以怎樣的策略推動扶貧工作，筆者對當前關于精準扶貧的研究進行梳理和歸納，以期對構建精準扶貧機制提供有益的參考。
    關鍵詞精準扶貧目標現(xiàn)狀策略。
    中圖分類號：f323.8文獻標識碼：a。
    扶貧開發(fā)事關全面建成小康社會，事關人民福祉，事關鞏固黨的執(zhí)政基礎，事關國家長治久安，事關我國國際形象。黨的十八大以來，我們把扶貧開發(fā)工作納入“四個全面”戰(zhàn)略布局，作為實現(xiàn)第一個百年奮斗目標的重點工作，擺在更加突出的位置;11月27日至28日，***在中央扶貧開發(fā)工作會議上強調，要立下愚公移山志，咬定目標、苦干實干，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。這一系列時間點的重大決策，體現(xiàn)了黨中央對扶貧開發(fā)工作的高度重視和極大的勇氣、信心和決心。
    1精準扶貧工作目標。
    到2020年全面建成小康社會，是我們黨確定的“兩個一百年”奮斗目標的第一個百年奮斗目標。十八屆五中全會對扶貧工作提出了三個具體的目標：一是按照現(xiàn)行標準下的貧困人口脫貧;二是貧困縣全部脫帽;三是解決區(qū)域性整體貧困問題。具體地說就是要確保到2020年所有貧困地區(qū)和貧困人口一道邁入全面小康社會，這是黨和政府對7000多萬貧困人口的莊嚴承諾。
    從2015年到2020年，要在5年多時間減貧7000多萬人，意味著每年要減貧1170萬人，平均每月減貧100萬人。要完成這一目標時間緊、任務重、難度大，這既是一道世界性難題，更是人類發(fā)展史上前所未有的考驗。
    2尋找差距補齊短板。
    找準方位才能把握航向，主動作為才能克難前行。面對當前的扶貧工作形勢，采用常規(guī)思路和辦法、按部就班推進難以完成任務，必須以更大的決心、更明確的思路、更精準的舉措、超常規(guī)的力度，眾志成城實現(xiàn)脫貧攻堅目標。
    2.1對照中央要求找差距，著力補齊認識短板。
    要做好扶貧工作，筆者認為在思想認識上要做到“兩要三不”：
    時間上要推進，要有爭分奪秒的緊迫感，扶貧攻堅，刻不容緩，不能懈怠。古人言：“不飽食以終日，不棄功于寸陰?！本珳史鲐殨r間已經確定，我們要納入議事日程，確保在規(guī)定時間完成脫貧任務;思想上要扶志，貧困地區(qū)發(fā)展既要政策扶持，也要靠內生動力。不論造成貧困有何種直接原因，精神貧困始終是主觀上的首要根源。精神貧困首先體現(xiàn)在缺乏脫貧致富的勇氣、信心等主觀意愿。樹立脫貧信心、營造脫貧環(huán)境，幫助貧困群體充分認識到自身優(yōu)勢以及主觀能動性的重要性，拿出敢想敢干的毅力和決心，在精神上與貧困絕緣。我們要從思想上和根本上幫助貧困戶擺脫貧困，讓他們樹立生活信心，有一技之長作為脫貧的“加速器”。
    扶貧攻堅不走馬觀花。我們應當認識到，扶貧工作是雪中送炭，既需要真金白銀的投入，更需要真情實感的傾注;貧困群眾更需要關心、關愛。扶貧攻堅不急攻近利。在扶貧工作中，既要邁開步子，想出點子，也不能只顧眼前，要放眼未來。既保持生態(tài)環(huán)境不破壞，又能讓農民安居樂業(yè)，走上共同致富的道路。扶貧攻堅不水中撈月。扶貧的要義是全面脫貧，不能只考慮關鍵中的少數(shù)，要考慮少數(shù)中的關鍵。
    2.2對照脫貧目標找差距，著力補齊能力短板。
    脫貧攻堅的大政方針已定，關鍵在于落實，精準施策，方能取得實效。
    (1)做好生產發(fā)展工作，幫助貧困群眾“換窮業(yè)”。很多貧困地區(qū)有特色優(yōu)勢資源，但“養(yǎng)在深閨人未識”。思路一變天地寬。要搶抓消費升級、結構調整、經濟轉型帶來的新機遇，利用現(xiàn)代科技、互聯(lián)網思維和信息技術，大力發(fā)展特色種養(yǎng)殖業(yè)、生態(tài)旅游業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)。引導貧困群眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，走出一條綠色發(fā)展、特色發(fā)展的新路子。
    (2)做好教育培訓工作，幫助貧困群眾“拔窮根”。一些貧困地區(qū)還存在“讀書無用論”的觀點。對文化教育的忽視不僅降低了貧困群眾脫貧能力，還會導致貧困代際傳遞。教育扶智關鍵是要讓貧困人口公平享受公共教育資源，不能讓貧困地區(qū)的孩子輸在起跑線上。要想方設法改善貧困地區(qū)義務教育辦學條件，落實貧困地區(qū)特設教師崗位計劃，實施貧困縣教育培訓項目，完善教育信息網絡，開設網上課堂，落實高校招生貧困地區(qū)專項計劃、貧困家庭子女到大中城市接受免費職業(yè)教育政策。
    2.3對照“三嚴三實”找差距，著力補齊作風短板。
    精準扶貧、精準脫貧是一項非常精細的工作，來不得半點虛招，容不得絲毫馬虎。要踐行“三嚴三實”要求，把嚴與實體現(xiàn)在脫貧攻堅的每一個環(huán)節(jié)，突出“準、實、嚴”。
    “準”即“精準”。這體現(xiàn)在識別和施策兩個環(huán)節(jié)，扶真貧必先識真貧。江西省于都縣探索出“四議一公開”辦法，經過黨員干部提議、村兩委商議、村黨員大會審議、村民會議決議和評議結果公開的程序，把誰是貧困人口搞清楚。精準施策就是精準分析貧困原因和貧困戶需求，精準制定扶貧規(guī)劃、擬定扶貧政策，確保脫貧攻堅措施精準對路。
    “實”即責任要實、措施要實。堅決落實一把手的政治責任、貧困縣的主體責任、部門的行業(yè)責任，形成有效運轉的責任體系，只要有一人不脫貧就不放手。按照中央要求，制定地方實施細則，出臺配套措施，推動決策部署方案化、具體化，不搞大而化之、大水漫灌。細化扶貧項目前期調研工作，充分聽取群眾意見，結合地方實際，確保項目建成后能發(fā)揮實實在在的效益。
    “嚴”即考核結賬要嚴、工作督辦要嚴、工作紀律要嚴。嚴格考核程序和標準，加強對脫貧績效的社會監(jiān)督，責任要精準到人，扶貧攻堅工作中，從簽責任狀，到具體的工作明確，都要責任到人，立下軍令狀，加大扶貧工作中違法違紀案件查處力度。
    民亦勞止，汔可小康。中華民族為解決溫飽問題、為實現(xiàn)小康生活，已經奮斗了上千年。如今，號角吹響，決勝在即，在以***同志為總書記的黨中央堅強領導下，億萬中國人民向著消除絕對貧困、全面建成小康社會的偉大目標，乘風破浪、奮勇前行，美好的圖景即將變成現(xiàn)實。
    扶貧誤區(qū)論文篇十八
    評價校長是一件非常敏感的、具有綜合效應的活動，會產生交往、反饋、導向、鑒別、監(jiān)控、管理等多種效能，不僅會影響到校長的工作目標和行為，而且會影響到校長的心態(tài)以及與他人之間的關系。由于校長工作具有綜合性、復雜性以及投入潛在性和價值無形性等特點，決定了其工作績效也具有多維性、間接性、模糊性、不確定性和潛效性的特征。由于校長的工作效果往往難以衡量，因此評價校長也容易走入一些誤區(qū)：
    誤區(qū)一：用共性的指標體系去評價個性的校長。
    目前比較流行的評價校長工作的指標系統(tǒng)，主要是從“德”、“能”、“勤”、“績”四個方面進行評價。但是，“校長的個性，其博學、專業(yè)水平、分寸感、精力、組織才能等，事實上決定著學校的面貌、教師和學生集體的活動”（前蘇聯(lián)教育家波爾特洛夫語），由于校長個性特征的差異，工作方式、方法的不同，很難用“德”、“能”、“勤”、“績”這樣一個共性的指標體系去客觀公正、準確地評價每一位有個性的校長。
    誤區(qū)二：用無情的考試成績去誤導詩意的教育。
    目前，有許多地方用學生成績、上高一級重點學校的人數(shù)來評價學校和校長。這樣評價的后果是，校長為了確保學校在行政官員眼里的形象，對教師采取同樣的方法考核，那教師也只有用“寧可錯練一千，也不放過一題”，用“時間加汗水”來換取考試的優(yōu)勝。學校有了“升學率”，就可以“一俊遮百丑”。這種量化指標的后果是浮躁之風盛行，急功近利的行為越來越突出。
    誤區(qū)三：用表面的辦學結果去進行簡單的類比。
    任何一所學校，都有區(qū)別于其他學校的客觀條件，其發(fā)展過程也必然與其他學校不盡相同。因此，校長的績效大小是由主觀努力和客觀條件兩個方面的因素決定的。同一位校長，在不同條件的學校工作，其發(fā)揮的`作用和顯示的辦學水平、教育質量，必然是不同的。
    學校發(fā)展是有規(guī)律的，是一個繼承的歷史過程。而現(xiàn)在對校長的評價，往往忽視運用歷史與發(fā)展的觀點，去正確考量現(xiàn)實和歷史、前任與現(xiàn)任、顯績與潛績。對校長的評價，如果不考慮學校的客觀條件，不明晰其因果，不鑒別其真?zhèn)?，不看他給學校今后的發(fā)展、給后任留下什么，只從目前的辦學結果進行簡單的類比，顯然是不合理的。
    誤區(qū)四：用少數(shù)的長官意志去替代服務對象的聲音。
    現(xiàn)在校長基本上還是由行政機關任命，從確定人選到走馬上任，一切操作權都在主管部門與主管官員的手上，普通教師很難有參與的機會，所謂的民意測評也近乎走過場。于是，有些校長只對上級負責，缺少對教師負責、對學生負責的意識。這樣的評價機制誕生的“好校長”，有不少并不是真正意義上的好校長。他可能是一個搞“政績工程”、“形象工程”的行家，也可能是一個諳熟官場規(guī)則、八面玲瓏的高手。
    誤區(qū)五：用學校的集體成果去表達校長個人的績效。
    一個校長所分管工作的成績既包含他個人的勞動，也包含著集體和他人的勞動，管理績效的大小雖然包含個人績效的作用，但兩者并不能劃等號。因此，不能簡單地將組織績效看作校長的個人績效，還必須分析他在該項工作中的個人領導效能。換言之，應考核他在實際工作中到底起多大作用，只有這樣，才能真正評價校長的績效。
    但是我們目前考核校長時，常常不去區(qū)分哪些是集體努力所致，哪些是校長個人工作業(yè)績。在校長考核中認定屬于個人的政績時，往往搞“資源共享”。在這種情況下，“校長負責制”變成了學校成果“校長所有制”。
    扶貧誤區(qū)論文篇十九
    今天認真學習了習近平同志3月6日在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅座談會上的講話。
    這是黨的十八大以來脫貧攻堅方面最大規(guī)模的會議，目的就是動員全黨全國全社會力量，以更大決心、更強力度推進脫貧攻堅，確保取得最后勝利。
    這次會議的主要任務是，分析當前形勢，克服新冠肺炎疫情影響，凝心聚力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，確保如期完成脫貧攻堅目標任務，確保全面建成小康社會。黨中央關于脫貧攻堅的決策部署得到全面貫徹落實，各方面工作成效顯著，大家對打贏脫貧攻堅戰(zhàn)充滿信心。
    習近平主席說，我國脫貧攻堅取得決定性成就。黨的十八大以來，我們堅持以人民為中心的發(fā)展思想，明確了到20我國現(xiàn)行標準下農村貧困人口實現(xiàn)脫貧、貧困縣全部摘帽、解決區(qū)域性整體貧困的目標任務。目前看，脫貧進度符合預期，成就舉世矚目。全國832個貧困縣中已有601個宣布摘帽，179個正在進行退出檢查，未摘帽縣還有52個，區(qū)域性整體貧困基本得到解決。全國建檔立卡貧困戶人均純收入由的3416元增加到的9808元，年均增幅30.2%。貧困群眾“兩不愁”質量水平明顯提升，“三保障”突出問題總體解決。
    特別是在這次新冠肺炎疫情防控中，貧困地區(qū)基層干部展現(xiàn)出較強的戰(zhàn)斗力，許多駐村工作隊拉起來就是防“疫”隊、戰(zhàn)“疫”隊。
    習近平主席號召我們高度重視打贏脫貧攻堅戰(zhàn)面臨的困難挑戰(zhàn)。
    他說，脫貧攻堅戰(zhàn)不是輕輕松松一沖鋒就能打贏的，從決定性成就到全面勝利，面臨的困難和挑戰(zhàn)依然艱巨，決不能松勁懈怠。特別是現(xiàn)在全國上下都在抗擊新冠肺炎疫情。外出務工受阻，扶貧產品銷售和產業(yè)扶貧困難，幫扶工作受到影響。我們必須采取有效措施，將疫情的影響降到最低。
    到年現(xiàn)行標準下的農村貧困人口全部脫貧，是黨中央向全國人民作出的鄭重承諾，必須如期實現(xiàn)，沒有任何退路和彈性。這是一場硬仗，越到最后越要緊繃這根弦，不能停頓、不能大意、不能放松。
    作為一名黨員教師，我一定牢記習近平主席的話，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，關心身邊的貧困學生，輔導好他們的功課，專注他們的心理健康，擠出時間走進貧困學生的家庭，了解他們是生活狀況，幫助他們克服自卑，很好的融入學校的大家庭，開展手拉手活動，讓他們感受的集體的溫暖。
    我一定會不忘教育初心、牢記育人使命，為決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅盡自己一份力！
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    扶貧誤區(qū)論文篇二十
    廣東省深圳市的漁民村地處深圳河畔，毗鄰香港，現(xiàn)為深圳市羅湖區(qū)南湖街道所屬的一個村級社區(qū)。改革開放前是隸屬廣東省寶安縣深圳鎮(zhèn)管轄的一個小漁村，歷史上漁民村的村民，在深圳河入?？谝粠б圆遏~為生，生活貧寒，以船為家，四處漂泊，無固定居住地點。解放后漁民們才上岸定居組成村落，始稱漁民村至今。新中國成立后特別是改革開放以來，南國邊陲幾百人的小漁村在黨和政府的關懷領導下，利用政策和地理優(yōu)勢，勤勞吃苦的漁村人將一個貧窮落后的水邊小村落，逐步發(fā)展成為今天經濟發(fā)達，生活富裕，環(huán)境優(yōu)雅，高樓林立，城市功能與基礎設施齊全，歡歌笑語，朝氣蓬勃，欣欣向榮的社會主義新漁村，成為我國經濟特區(qū)政策的落實與實施，農村改革工作開展的成功典范明星村，也是中國改革開放總設計師鄧小平首次南巡視察之村。
    社會的進步，經濟的發(fā)展給漁村面貌帶來了的徹底的改變，漁民村的歷史變化就是黨的政策在全中國農村改革開放成果的縮影，村民在過上富足充裕生活的同時，思想上也隨之有了深刻地認識：用什么樣的表達方式才能留下先人歷史的腳步，留給子孫后代的精神財富是什么，繼承中華優(yōu)良的傳統(tǒng)，以史為鑒，繼往開來，記錄漁民村幾代人艱苦奮斗的生活經歷，用什么方式展現(xiàn)出來，經過廣大村民反復商討研究，最后決定在村里建一條三百五十米長的銅鑄壁雕文化長廊，用特殊的文化表達形態(tài)來紀念這些歷史，告訴后人，是新的社會制度，改革開放的政策，徹底改變了祖祖輩輩打漁人的命運，才能夠真正過上今天的幸福生活。
    沿著進村路上而建的漁民村文化長廊總長度有350米，銅鑄浮雕二十幅，共分“春到漁村”“海上漂零”，“翻身解放”，“上岸定居”，“興建家園”，“彷徨歲月”，“邊防舊事”，”改革開放”，”萬圓戶村，“旺地盛事”，“握手樓群”，“三個代表”，“舊村重建”，“漁村新貌”，“文明社區(qū)”，“融入都市”，“小康生活”，“與時俱進”，“美好明天”，“緬懷偉人”。畫面真實，形象生動地再現(xiàn)漁民村幾十年的發(fā)展歷史，用寫實的藝術方式，鮮明的文化品牌符號，書寫了中國農民脫貧致富，走向輝煌的篇章。
    以上二十幅銅鑄浮雕，每一幅畫面就是漁民村的一段真實的歷史過程，同時也是我國改革開放政策在中國大地上產生翻天動地變化的歷史寫照，從漁民村的各階段的歷史發(fā)展變化，訴說了深圳經濟特區(qū)從一個邊陲小鎮(zhèn)發(fā)展成為國際大都市的進程，展現(xiàn)了中國經濟社會快速增長，舉國上下繁榮富強的壯觀歷史景象，謳歌了改革開放政策，給人民帶來的美好未來。文化長廊雕塑所呈現(xiàn)出的內容，是采用不同社會發(fā)展階段過程中的特殊結點，充分運用不同的文化視角和符合社區(qū)村民大眾的審美傾向，欣賞品味，運用當今最形象的藝術表現(xiàn)手法之一的雕塑藝術，系統(tǒng)完整地再現(xiàn)了歷史經典事例，來見證中國特色社會主義道路的正確，讓歷史和實踐證明漁民村就是中國全面改革建設和開放發(fā)展的成功楷模，展示了漁民村與時俱進的情懷，每當提起中國的改革開放就會有讓人展望深圳的輝煌，每當提起深圳的發(fā)展歷程就會讓人回望漁民村的成長。在這里用文化雕塑的表達方式告訴世界，記錄漁民村歷史的軌跡，發(fā)展歷程，記錄了中國改革開放的歷史篇章，在人類社會發(fā)展史上留下輝煌的一頁。文化雕塑長廊成為了漁民村閃光的文化品牌。
    品牌是指能夠給擁有者代來提高和產生增益的無形資產的稱謂，其載體是用以和其它同類型相區(qū)分的名稱，術語，象征，記號或者設計及其組合。品牌一定要有個標識作為載體。能夠觸動受眾心理活動的標識才能夠稱為品牌，文化是一種以社會現(xiàn)象為主要功能特征的概念，文化的品牌最持久的含義和實質是其價值，文化符號，及個性。文化品牌的社會效益是深遠的，從人類文化發(fā)展史進程來看，文化品牌它最原始的目的就是讓人們通過一個比較容易記憶的形式來銘記某一事物或某段時空的歷史過程。漁民村正是采用了文化長廊壁雕這一文化藝術形式，來展現(xiàn)歷史的過去，現(xiàn)在及未來。每當人們目視之時，都會情不自禁地去回顧那一幕幕切身感受的真實的歷史生活過程。文化長廊已然成為了漁民村文化建設中地標式的品牌標識。
    在中國社會發(fā)展的歷史上，特別是改革開放政策實施幾十年來的過程中，漁民村用它典型輝煌的成果，向世人展示其在全國村級農村文化公共服務體系中改革的發(fā)展變化，成功典范，由此產生了巨大的社會效應，為我國改革開放政策的實施和發(fā)展起到了榜樣作用。引起了全社會各個方面的關注。鄧小平先生于1984年1月25日南巡時就首訪漁民村，在村中先后視察了村委會，文化室后高興地說：“這里物質文明先進，精神文明也先進嘛?！笨赐炅藵O民村，鄧小平說了這樣一句話：“從今天的情況來看，證明我們黨的改革開放政策是正確的。”2010年9月5日中共中央總書記，國家主席在深圳考察期間，專程來到漁民村社區(qū)，實地了解村民生活狀況。漁民村的文化長廊吸引了總書記的目光，他仔細察看，不時地詢問有關情況。在村中文化廣場上總書記高興的說：“你們漁民村發(fā)生的巨變是深圳經濟特區(qū)發(fā)展歷程的一個縮影，充分證明改革開放確實是富民的必由之路，必須堅定不移地繼續(xù)走下去。希望漁民村社區(qū)百尺竿頭更進一步，在發(fā)展經濟上有新作為，在加強社區(qū)建設和管理上有新進展，努力建成文明和諧社區(qū)，讓社區(qū)群眾過上更加富裕幸福的生活”。在漁民村的各個建設發(fā)展時期黨和政府時刻關注著這個小漁村，胡耀幫，鄧穎超，王震，廖承志，揚尚昆，田紀云，葉選平，李長春，賀國強，劉淇，張高麗，胡喬木，王兆國，令計劃，王滬寧，，等等黨和國家領導人，省市各級黨政組織，社團及社會明人，多次到訪，視察指導，參觀學習。在新形式下，特別是在漁民村通過舊村改造建成了花園式城市社區(qū)后，在改善了居住環(huán)境的同時，也加強了文化設施的建設。小區(qū)內建了3000多平米的文化廣場，多個文化宣傳欄，藝術長廊，文化中心，圖書室，娛樂室等文化設施。社區(qū)文化活動豐富多彩上一個新臺階：2004年11月28日中共中央文明辦，深圳市委宣傳部，在漁民村文化廣場舉辦“全國四進社區(qū)文藝展演”活動，全村及社會各界2000多人共享文化盛宴。2010年8月21日中央電視臺“心連心”藝術團在漁民村為轄區(qū)群眾奉獻了一臺高水平的文藝演出，共同慶祝深圳特區(qū)成立三十周年?；泟」?jié)，各種文藝活動團隊，“百姓講壇”，各類生活文化知識講座，漁民村圖書館，自助流動圖書館，等等各種公共文化服務方式每天都在小小的漁民村里重復地進行著。
    扶貧誤區(qū)論文篇二十一
    摘要：精準扶貧是中華民族偉大復興“中國夢”的理論命題，也是2030年“在全世界消除一切形式的貧困”人類共同理想的政策實踐。通過政治學視角，梳理扶貧到精準扶貧理論的發(fā)展演變，探究精準扶貧政策實踐過程中國家宏觀規(guī)劃指導與基層推進政策落地之間的運行邏輯，最后落腳到分析實施精準扶貧政策在改善基層民生與實現(xiàn)公共資源分配均等化、實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興、達到國家善治目標的政治現(xiàn)代化價值。
    扶貧是重大的政治使命，精準扶貧是改善基層民生的惠民工程。2013年11月，“精準扶貧”是由***總書記在湘西、貴州、云南等地考察時第一次提及[1]；2015年1月，他視察云南時對“精準扶貧”的舉措進行了補充說明；2015年，在減貧與發(fā)展高層論壇中，總書記明確了中國農村反貧困的基本政策是“精準扶貧”[2]；黨的十九大報告對打贏脫貧攻堅戰(zhàn)做出政策指導，明確指出重點攻克深度貧困地區(qū)脫貧任務，依據(jù)現(xiàn)行扶貧規(guī)定，保證2020年幫助區(qū)域性貧困村、貧困人口實現(xiàn)脫貧[3]。中國精準扶貧的實施，既具有繼承過去的歷史成績，又富有新時代新常態(tài)的政治現(xiàn)代化價值；既是對古今中外世界反貧困歷程和現(xiàn)狀的精確把握，也是建成全民共享小康社會宏偉目標的必由之路。
    貧窮在歷史發(fā)展中阻礙著人類的發(fā)展與進步，如何消除窮困，如何將貧困問題更好地解決，長久以來備受國內外社會各界的關注，這也是政治學所研究的民生熱點問題?；仡櫄v史，馬克思和恩格斯是真正將貧困納入到政治學視域下進行研究的先行者。馬克思指出：“工人階級中貧困階層和產業(yè)后備軍越大，官方認為需要救濟的貧民也就越多，這是資本積累的絕對的、一般的規(guī)律?！盵4]恩格斯也講過：“工人階級處境悲慘的原因不應當?shù)竭@些小的欺壓現(xiàn)象中去尋找，而應當?shù)劫Y本主義制度本身中去尋找，無產階級貧困化的根源和本質就能夠揭示出來?！盵5]每一種理論、決策、制度都源于社會現(xiàn)實，并指導社會需要的發(fā)展。精準扶貧思想及其政策的實施正是植根于中國反貧困實踐和貧困人口的現(xiàn)實情況[6]。從歷史發(fā)展脈絡來看，國際國內治國理政的一個核心概念就是反貧困，作為全球人口第一的國家，中國的精準扶貧事業(yè)，范圍很廣、進行之艱難，在全球屬于絕無僅有。作為最大的發(fā)展中國家，中國對精準扶貧進行理論歸納，不僅是滿足國內民生發(fā)展需要，也是服務于國際扶貧事業(yè)發(fā)展。自新中國建立以來，我們在扶貧相關的事業(yè)上贏得了很多國際上的贊許和認可。但是由于一直以來，實際國情體現(xiàn)為窮困人群過多，在開展扶貧幫貧事業(yè)上存在較多復雜問題，比如對貧困人數(shù)沒有實際統(tǒng)計、真實貧困情況也沒有摸底、措施針對性不強等。所以，新時期的扶貧戰(zhàn)略關鍵思想就是精準扶貧，它是指導整個扶貧開發(fā)事業(yè)的關鍵，更是黨領導人民破除貧困問題的指南針。
    中國精準扶貧是自上而下的中央政府政治目標與自下而上的社會底層訴求銜接的政策實踐，是國家意志的表現(xiàn)，也是治理農村事務、推進公共服務均等化，幫助貧困農民實現(xiàn)共同富裕承諾的體現(xiàn)。精準扶貧所蘊含的“貧困戶識別過程中的農民參與、扶貧資金使用過程中的農民監(jiān)督、中央政府精準扶貧政策的頂層設計與利益整合、地方政府在精準扶貧政策實施過程中的權力限度與運作邏輯、基層村級組織在精準扶貧政策實施過程中的治理效能，以及精準扶貧所蘊含的政治合法性建構價值”等都是核心的政治學命題[7]。1.中央政府的行為邏輯：共同富裕下的承諾。精準扶貧是基于農村貧困民眾利益訴求，為推進公共資源的均等化，兌現(xiàn)共同富裕的承諾，中央政府所做出的公共決策。精準扶貧是我國基層治理的重要體現(xiàn)[8]，在中國推行精準扶貧是有其特殊的歷史背景和現(xiàn)實依據(jù)的。一方面，長期以來的扶貧事業(yè)中，我們政府一直處于主導或者支配的地位，即在頂層設計中體現(xiàn)政策規(guī)劃和行政指令；另一方面，在具體推行中又控制著整個財政扶貧的流動方向和區(qū)域。從這些層面來看，中國特色精準扶貧與國家的政治意愿是一脈相承的。從這個角度看，我們可以將精準扶貧看作是通過行政力量把農村弱勢貧困群體進行現(xiàn)代化的轉型。2.基層政府行為邏輯：壓力型體制下的行為選擇?；鶎诱袨檫壿嬍腔趪液暧^政策、壓力型體制下的行為選擇。在中國政治系統(tǒng)中，地方政府為完成中央政府給予的各項行政任務和指令，同時促進當?shù)厣鐣洕陌l(fā)展，通常會將行政命令與物質激勵相結合，這種運行機制就是壓力型體制。壓力型體制下，經濟發(fā)展任務會進行量化分解，從縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、農民個體逐漸分解，造成一種自上而下的壓力。一般基層政府主要涉及省級政府、縣政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和鄉(xiāng)村組織。壓力型體制下，中央政府不斷放權，地方利益在制度上得到認可，但在分權后，上級對下級依然保持一種行政壓力。中國精準扶貧依托自上而下的行政運作邏輯，國家通過制定宏觀經濟政策實現(xiàn)社會動員；基層政府通過檔案編制和績效考核，實現(xiàn)扶貧開發(fā)過程的監(jiān)督和目標協(xié)調；省政府、縣政府和縣扶貧辦作為國家扶貧意愿的基層接納人，主要完成上級指定的扶貧任務。3.貧困群眾的行為邏輯：國家政策指導下的政治參與。貧困家庭是精準扶貧的目標主體，只有從建檔立卡到扶貧項目實施中真正做到政治參與，才有可能更好地推進精準脫貧和全面小康社會建成。國家通過政策宣講、制作宣傳片、播放講解視頻等多種方式，在各個村莊尤其是西部邊遠的農村地區(qū)普及精準扶貧的相關內容以及各項政策，使貧困家庭充分了解精準扶貧的政策、可能獲得的幫助以及脫貧致富途徑和可能性等信息內容。同時，還全面提高了貧困家庭對精準扶貧及其政策的知曉度，使所有的貧困家庭都能夠參與到精準扶貧的工作中來，從而全面促進精準扶貧工作的開展和精準脫貧的實現(xiàn)。
    精準扶貧是一場政治實踐，所蘊含的政治學意義重大。本文具體從以下四個方面闡釋精準扶貧的政治價值。1.保障農村貧困群體社會權利的實現(xiàn)。歷史上，中國共產黨是靠貧困人民大眾奪取政權的；今天，不忘初心就是要帶領貧困群眾“脫貧困、奔小康”。精準扶貧，顯示的不僅是當前國家對民生政治問題的關心和看重，更是對和諧社會建設的一種基礎工作的把控。這是中國特色社會主義制度特有的政治優(yōu)勢，在黨和國家的正確領導下，2020年實現(xiàn)精準脫貧、達到共富的目標一定可以實現(xiàn)。根據(jù)當前傳播發(fā)達的信息時代特征，政府廣泛開辟監(jiān)督渠道，通過網絡平臺、微信平臺、公共監(jiān)督電話等多種方式與困難群眾展開溝通，多渠道獲取人民群眾的意見和建議，讓貧困人口信息得以及時反饋，將貧困縣退出納入到陽光政府的改革范圍，極大地推進了基層群眾當前扶貧的扶貧進程和效率質量。2.營造共建共治共享的社會氛圍?！笆濉币?guī)劃當中，新的發(fā)展理念是“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”，共享發(fā)展理念本質上體現(xiàn)的是以人為中心的發(fā)展思想，也是逐步實現(xiàn)共同富裕的要求。從人類社會發(fā)展的歷史進程看，自由權利歸眾生所有，人民中的每個成員，都應該公平地獲得教育、健康、食物飲水、住房以及衛(wèi)生設施、選舉與被選舉等多項權利，這些對于全面建成小康社會意義重大。而解決貧困問題是他們獲得其他權利的大前提之一，共享理念與中國共產黨的執(zhí)政宗旨根本上是一致的，在堅持人民主人翁地位的前提下，堅持以人為本，在通過改革開放先富帶后富的政治實驗之后最終以達到共同富裕為根本目標，實現(xiàn)全民共建共享。3.助推國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。精準扶貧既是國家治理在理念、具體模式、價值觀等方面的有效性積累，同時也彰顯出國家治理在發(fā)展過程中的動態(tài)調整和社會適應性過程。中國精準扶貧廣泛調動了貧困農戶政治參與的積極性，實現(xiàn)了貧困戶的生存權、監(jiān)督權和參與權，夯實了政治合法性的群眾基礎?？偟膩碚f，通過精準扶貧的政治實驗，國家治理能力呈現(xiàn)出不斷增長的趨勢，除了日益增長的高速經濟增長帶來的益貧性效應之外，中國特色社會主義政治的優(yōu)越性所引導的政策保障機制，都是促使社會全員積極參與政事的有效動力。4.促進沒有貧困的人類命運共同體目標實現(xiàn)。精準扶貧是中國的亮點，中國進行的偉大的政治實驗精準扶貧告訴了全世界，中國在不斷進行社會改革發(fā)展的同時也一樣能夠幫助人們實現(xiàn)脫貧。***總書記提出的精準扶貧，作為世界上第二大經濟體同時也是最大的發(fā)展中國家進行貧困實踐的理論實踐成果，不僅正確引導了中國全面小康社會，而且為世界上其他發(fā)展中國家脫貧提供了良好的借鑒和藍圖。
    扶貧誤區(qū)論文篇二十二
    法，想好的辦法，來解決難題。同時，推進抓黨建促脫貧攻堅，通過黨建引領，積極溝通，認真聽取，及時改進，注重長期幫扶和支持，建立長效機制，真正做到想群眾之所想，急群眾之所急，解群眾之所困?！捌渥魇家埠?，其將畢也必巨。”52個未摘帽貧困縣和1113個貧困村正實施掛牌督戰(zhàn)，疫情防控也是當前最重要的工作之一，不容忽視，廣大黨員干部必須不忘初心，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，為群眾多拼一點、多干一點、多想一點，讓黨旗在脫貧攻堅的路上飄揚，讓剩余建檔立卡貧困人口如期脫貧，讓群眾在奔向美好生活的路上微笑。