教案要符合課堂的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。編寫(xiě)教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。我們來(lái)看一下下面這個(gè)教案范文，它具有很好的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織安排。
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇一
1、通過(guò)操作探索，初步了解不同形狀的`工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。
2、樂(lè)意大膽猜想，嘗試集體記錄。
3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、師：你們吹過(guò)泡泡嗎？老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽(tīng)明白了，那就行動(dòng)吧！
2、交流吹泡泡的方法。
1、提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）。
小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。
2、想不想再試一試？
二、探索圓形工具吹出來(lái)的泡泡形狀并做好記錄。
師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結(jié)：原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具，大膽猜想。
師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。
四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。
長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。
五：交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄。
1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）。
2、記錄操作結(jié)果。
小結(jié)：原來(lái)不管什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇二
1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的'。
2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。
3、在探究活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。
2、視頻課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問(wèn)）
師：這些小朋友在做什么呢？
師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？
二、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。
讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索。
師：小朋友看看老師手里的這個(gè)是什么呢？（出示吸管）
師：那吸管可以用來(lái)做什么呢？（喝水、吹泡泡……）
師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣？
師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來(lái)吹泡泡看，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些什么秘密？
（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。）
三、帶領(lǐng)幼兒討論
師：剛才吹泡泡好玩嗎？
師：那玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒(méi)有？
小結(jié)：泡泡是圓形的，對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）
師：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)？
小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。
師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見(jiàn)了？
小結(jié)：原來(lái)泡泡容易破呀！小結(jié)：今天玩得開(kāi)心嗎？吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，回去的時(shí)候記得告訴我們其他小朋友哦。
四、結(jié)束。
還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇三
1、能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。
2、透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè)。
每人一小罐肥皂水、一根吸管。
一、吹泡泡。
1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。
2、請(qǐng)吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。
3、幼兒再次嘗試吹泡泡。
4、幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡小。
二、看泡泡。
1、請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡泡在陽(yáng)光下的變化。
2、請(qǐng)幼兒在嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡作為照相機(jī)，透過(guò)它觀察周?chē)氖澜纭?BR> 三、抓泡泡。
1、教師或個(gè)別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。
2、請(qǐng)幼兒看看抓到后有什么變化。
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇四
1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見(jiàn)洗滌用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標(biāo)記。
1、提問(wèn)引起幼兒興趣。
(1)師：是不是所有的.水都能吹出泡泡?
(2)老師試著用清水吹泡泡，不成功。
師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水?
(3)引導(dǎo)幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)
2、制作泡泡水，引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。
(1)請(qǐng)幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。
(2)引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里，水會(huì)發(fā)生什么變化。
師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見(jiàn)了?現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化?
3、比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。
(1)加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的，
(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。
小班孩子不能準(zhǔn)確地說(shuō)出水的變化，只要能有意識(shí)地進(jìn)行觀察、比較就行。
3、吹泡泡，體驗(yàn)濃度對(duì)吹泡泡效果的影響。
(1)用吹泡泡的工具來(lái)試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
(2)師：你用什么做的泡泡水?哪個(gè)小朋友用了跟他樣的東西?(用另個(gè)小朋友做的泡泡水試試。)為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。
(3)小朋友互相換換，看看誰(shuí)做的泡泡水最容易吹出泡泡。
(4)收拾整理物品，請(qǐng)小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到柜子里。
1、通過(guò)嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
2、感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并體驗(yàn)成功的愉快。
用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同材料制作的吹泡泡的工具。
1、引發(fā)幼兒興趣。
師：上次小朋友都做了泡泡水，今天老師帶來(lái)了許多吹泡泡的工具請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。
2、探索用不同形狀的工具吹泡泡。
(5)小朋友互相交換不同形狀的鐵絲框來(lái)吹泡泡，看看其他形狀的鐵絲框吹出的泡泡是什么形狀的。
(6)教師與小朋友一起小結(jié)，在剛才的記錄表上記錄吹泡泡的結(jié)果：各種不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的。
3、嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。
例如：用硬紙殼卷成小棒，在一端剪開(kāi)成喇叭狀；吸管；泡泡槍等。
師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動(dòng)區(qū)里，以后小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的泡泡有沒(méi)有不同。
畫(huà)泡泡、撕泡泡，開(kāi)設(shè)泡泡商店。體能活動(dòng)：抓泡泡。
在關(guān)于泡泡的活動(dòng)中，孩子們自己動(dòng)手試探、觀察、比較，激發(fā)起強(qiáng)烈的好奇心，而老師注重孩子的相互交流，把問(wèn)題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為，小班的孩子因?yàn)槟挲g小，經(jīng)驗(yàn)少，語(yǔ)言表達(dá)能力差，所以開(kāi)展探究活動(dòng)會(huì)比較困難。但這樣的活動(dòng)讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對(duì)象，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，同樣能在小班很好地開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇五
在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)吹泡泡的體育游戲非常感興趣，常常會(huì)自主地手拉手玩起來(lái)，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，組織玩吹泡泡的音樂(lè)游戲。
（活動(dòng)前，為了能讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中達(dá)到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo)，我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了吹泡泡歌曲。）。
1、通過(guò)觀察泡泡能用肢體動(dòng)作模仿出泡泡的特征，同時(shí)區(qū)別大小、高低；
2、在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲；
3、感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。
1、學(xué)過(guò)吹泡泡歌曲；
2、已有玩體育游戲吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)；
3、吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
1、觀察吹泡泡學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿泡泡特征；
2、熟悉歌曲，邊唱邊做自編動(dòng)作歌表演；
3、學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。
一、觀察老師吹泡泡學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿吹泡泡。
1、觀察泡泡用語(yǔ)言描述泡泡特征。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說(shuō)邊吹出一連串大小不同的泡泡。
幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見(jiàn)了，捉不住……。
2、鼓勵(lì)幼兒試用肢體動(dòng)作模仿吹泡泡。
師：你們想吹泡泡嗎？試做出吹的動(dòng)作，盡量與別人做的不一樣；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動(dòng)作；模仿泡泡飛起來(lái)，大膽、自由做；試做泡泡不見(jiàn)了、破了的動(dòng)作。待會(huì)兒我們請(qǐng)做的最好，最像的寶寶來(lái)玩吹泡泡游戲。
師:請(qǐng)出參與熱情、做得好的寶寶來(lái)玩吹泡泡玩具。同時(shí)輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。
二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲。
1、師：我們一起把剛才吹泡泡的事用歌曲唱出來(lái)吧?。◣熡滓黄疬吪氖诌吳宄枨?；
2、師:下來(lái)我們聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊用自己喜歡的動(dòng)作表演一下歌曲吧。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演）。
三、玩吹泡泡音樂(lè)游戲。
1、利用串泡泡游戲先請(qǐng)部分幼兒來(lái)示范做吹泡泡游戲，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
師：我們來(lái)玩一個(gè)串泡泡游戲，小朋友每人做一個(gè)漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時(shí)要求被老師摸到頭的幼兒先像開(kāi)火車(chē)一樣一個(gè)接一個(gè)站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈）。
師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做吹的動(dòng)作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點(diǎn)點(diǎn)頭，下來(lái)手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開(kāi)下蹲（表示找不著泡泡）。
2、和著音樂(lè)旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。
3、請(qǐng)兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)唱歌做游戲。
4、請(qǐng)幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做游戲。
四、延伸活動(dòng)。
幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動(dòng)室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出高泡泡、低泡泡變化游戲玩法。（結(jié)束）。
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇六
小班幼兒對(duì)日常生活中出現(xiàn)的泡泡充滿了興趣和好奇，怎樣將幼兒感興趣的事物變成有價(jià)值的教育活動(dòng)？為此，我在幼兒園主題活動(dòng)課程小班上冊(cè)《大大小小》這一單元中設(shè)計(jì)了《吹泡泡》這一活動(dòng)，目的在于保護(hù)幼兒的好奇心，通過(guò)觀察和實(shí)踐激發(fā)他們的探究欲望，使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、情感、態(tài)度：培養(yǎng)幼兒的興趣，使他們主動(dòng)參與活動(dòng)。認(rèn)真觀察、積極思考。
2、知識(shí)：感受大小的不同，鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
3、能力、技能：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力、表演能力。
錄音機(jī)、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個(gè)、課件、金箍棒、布簾和架子。
教師放幼兒樂(lè)曲《走路》，幼兒伴隨著音樂(lè)，模仿小動(dòng)物的走路姿勢(shì)入場(chǎng)。
1、魔術(shù)師變魔術(shù)：
寶寶們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位魔術(shù)師（兩位教師藏在用布簾擋著的架子后面扮演小動(dòng)物），你們猜一猜它們是誰(shuí)？（幼兒聽(tīng)動(dòng)物的叫聲說(shuō)出它們的名字），你們想讓魔術(shù)師給我們變什么？幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術(shù)師先給我們表演？幼兒自由發(fā)言選定一位魔術(shù)師。寶寶們快閉上眼睛說(shuō)變、變、變，看小狗魔術(shù)師（小貓魔術(shù)師）給我們變出什么來(lái)了？幼兒說(shuō)出泡泡。我們?cè)僬?qǐng)小貓魔術(shù)師（小狗魔術(shù)師）為我們變魔術(shù)，閉上眼睛說(shuō)變、變、變，變出什么來(lái)了？幼兒說(shuō)出泡泡。小貓魔術(shù)師和小狗魔術(shù)師變出的兩個(gè)泡泡一樣嗎？哪里不一樣？（一個(gè)大、一個(gè)小）那小朋友喜歡大泡泡，還是小泡泡？請(qǐng)幼兒自由選擇魔術(shù)師，變出自己喜歡的泡泡。
2、幼兒變魔術(shù)。
寶寶們看魔術(shù)師變魔術(shù)，你們想變魔術(shù)嗎？好，下面就請(qǐng)魔術(shù)師休息，由你們這些小魔術(shù)師來(lái)變魔術(shù)。老師閉上眼睛說(shuō)大泡泡，你們就用手勢(shì)變出大泡泡，我說(shuō)小泡泡，你們就用手勢(shì)變出小泡泡，準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始！
（1）老師說(shuō)，幼兒變。
（2）一個(gè)幼兒說(shuō)，其他幼兒變。
3、小魚(yú)變魔術(shù)（觀看課件）。
寶寶們，魚(yú)兒見(jiàn)我們玩的這么高興也游來(lái)了！我們一起叫魚(yú)兒的名字，請(qǐng)它們出來(lái)吧！魚(yú)兒、魚(yú)兒游出來(lái)。播放課件，魚(yú)兒出來(lái)了，聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么？魚(yú)兒說(shuō)：“我也會(huì)變魔術(shù)！”小朋友們想看嗎？我們一齊說(shuō)：“魚(yú)兒、魚(yú)兒變、變、變！”大魚(yú)兒變出什么來(lái)了？（泡泡）我們?cè)僖积R說(shuō)：“魚(yú)兒、魚(yú)兒變、變、變！”小魚(yú)兒又變出什么來(lái)了？（泡泡）魚(yú)兒變出了幾個(gè)泡泡？這兩個(gè)泡泡是什么形狀的？有什么不同？哪位小朋友的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了大泡泡，用金箍棒去指一指，指對(duì)了，我們一起用笑臉鼓勵(lì)他。同樣的方法找出小泡泡。
魚(yú)兒說(shuō)：“你們的火眼金睛可真厲害！我們從東海龍宮帶來(lái)的禮物獎(jiǎng)勵(lì)給你們了！”小朋友猜一猜什么禮物？出示泡泡器，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩法，教師補(bǔ)充。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)瓶?jī)?nèi)液體不能接觸到嘴。請(qǐng)幼兒盡情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。
到室外去感受陽(yáng)光下吹出的泡泡和室內(nèi)吹出的泡泡有什么不同。
本次科學(xué)活動(dòng)是根據(jù)幼兒園主題活動(dòng)課程上冊(cè)（小班）《大大小小》這一單元中的《吹泡泡》來(lái)設(shè)計(jì)的，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在魔術(shù)師變魔術(shù)——幼兒變魔術(shù)——小魚(yú)變魔術(shù)——幼兒吹泡泡等環(huán)節(jié)展開(kāi)?；顒?dòng)面向全體幼兒，氣氛輕松而愉快，幼兒能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，認(rèn)真觀察并積極動(dòng)腦思考，幼兒在觀察、分析、比較、探索實(shí)踐中獲得了知識(shí)，建立了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)積極、樂(lè)觀的態(tài)度，體現(xiàn)了《綱要》精神。在活動(dòng)中也存在著許多不足，特別在選泡泡器上經(jīng)驗(yàn)不足，沒(méi)有想到幼兒手小，拿吹泡泡的小棒不方便，容易掉進(jìn)瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象。有待今后教學(xué)中改正。
從孩子身邊的自然現(xiàn)象入手，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情景，使幼兒真正走進(jìn)科學(xué)探索世界，積極的參與活動(dòng)，又通過(guò)循序漸進(jìn)的游戲活動(dòng)不斷激發(fā)幼兒探究意識(shí)，活動(dòng)中提高了幼兒的觀察、分析、判斷能力。此課被評(píng)為2008年園內(nèi)創(chuàng)意獎(jiǎng)。
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇七
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？白話文為大家精心整理了《吹泡泡》小班科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀4篇，希望能夠幫助到大家。
1、在探索吹泡泡工具的過(guò)程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、嘗試用不同的工具吹泡泡，了解只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律。
3、嘗試運(yùn)用繪畫(huà)記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
有吹泡泡的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)，喜歡進(jìn)行探究活動(dòng)。
泡泡液、吸管、盤(pán)子、毛巾；一些日常用品：玩具、剪刀等，樹(shù)葉若干；記錄表等。
能用不同工具吹泡泡，在探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律。
探索不同工具吹泡泡的方法，并能用繪畫(huà)記錄的方式進(jìn)行記錄。
一、引入環(huán)節(jié)。
（一）以談話形式引入主題。
（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。
生活中有哪些東西能吹出泡泡呢？
二、操作環(huán)節(jié)。
（一）出示記錄表，引導(dǎo)幼兒操作。
1、教師出示實(shí)驗(yàn)物品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。
2、出示記錄表，引導(dǎo)幼兒將猜想畫(huà)下來(lái)。
（二）提供泡泡水，幼兒進(jìn)行探索嘗試，并進(jìn)行記錄。
（三）根據(jù)記錄表交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（四）幼兒再次進(jìn)行操作。
三、總結(jié)環(huán)節(jié)。
（一）原來(lái)不管我們是什么形狀的東西吹出來(lái)的泡泡都是圓的。
（二）只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來(lái)。
在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)吹泡泡的體育游戲非常感興趣，常常會(huì)自主地手拉手玩起來(lái)，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，組織玩吹泡泡的音樂(lè)游戲。
（活動(dòng)前，為了能讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中達(dá)到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo)，我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了吹泡泡歌曲。）。
1、通過(guò)觀察泡泡能用肢體動(dòng)作模仿出泡泡的特征，同時(shí)區(qū)別大小、高低；
2、在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲；
3、感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。
1、學(xué)過(guò)吹泡泡歌曲；
2、已有玩體育游戲吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)；
3、吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
1、觀察吹泡泡學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿泡泡特征；
2、熟悉歌曲，邊唱邊做自編動(dòng)作歌表演；
3、學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。
一、觀察老師吹泡泡學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿吹泡泡。
1、觀察泡泡用語(yǔ)言描述泡泡特征。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說(shuō)邊吹出一連串大小不同的泡泡。
幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見(jiàn)了，捉不住……。
2、鼓勵(lì)幼兒試用肢體動(dòng)作模仿吹泡泡。
師：你們想吹泡泡嗎？試做出吹的動(dòng)作，盡量與別人做的不一樣；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動(dòng)作；模仿泡泡飛起來(lái)，大膽、自由做；試做泡泡不見(jiàn)了、破了的動(dòng)作。待會(huì)兒我們請(qǐng)做的最好，最像的寶寶來(lái)玩吹泡泡游戲。
師:請(qǐng)出參與熱情、做得好的寶寶來(lái)玩吹泡泡玩具。同時(shí)輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。
二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲。
1、師：我們一起把剛才吹泡泡的事用歌曲唱出來(lái)吧?。◣熡滓黄疬吪氖诌吳宄枨?；
2、師:下來(lái)我們聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊用自己喜歡的動(dòng)作表演一下歌曲吧。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演）。
三、玩吹泡泡音樂(lè)游戲。
1、利用串泡泡游戲先請(qǐng)部分幼兒來(lái)示范做吹泡泡游戲，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
師：我們來(lái)玩一個(gè)串泡泡游戲，小朋友每人做一個(gè)漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時(shí)要求被老師摸到頭的幼兒先像開(kāi)火車(chē)一樣一個(gè)接一個(gè)站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈）。
師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做吹的動(dòng)作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點(diǎn)點(diǎn)頭，下來(lái)手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開(kāi)下蹲（表示找不著泡泡）。
2、和著音樂(lè)旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。
3、請(qǐng)兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)唱歌做游戲。
4、請(qǐng)幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做游戲。
四、延伸活動(dòng)。
幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動(dòng)室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出高泡泡、低泡泡變化游戲玩法。（結(jié)束）。
1．了解漢字的趣味性。
2．激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。
木偶、各類桌面操作材料。
（出示小狗的木偶）你們看誰(shuí)來(lái)了？
狗：我學(xué)了一首兒歌，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)我念的對(duì)嗎？
1．（出示兒歌）教師扮演小狗念兒歌并故意念錯(cuò)幼兒平時(shí)易念錯(cuò)的字。
（1）“小狗念的對(duì)嗎？哪個(gè)字念錯(cuò)了？”
（2）請(qǐng)幼兒把正確的兒歌念出來(lái)。
（3）為什么小狗會(huì)把“蝦”讀成“蟲(chóng)”？
2．請(qǐng)小朋友仔細(xì)看“蝦”字，發(fā)現(xiàn)了什么？
3．為什么覺(jué)得這個(gè)字很有趣？
4．漢字中還有這種分開(kāi)來(lái)是兩個(gè)字，合起來(lái)又變成另一個(gè)字的字嗎？（教師把幼兒說(shuō)的字當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)出來(lái)。）。
1．設(shè)置活動(dòng)角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫(xiě)一寫(xiě)，配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。
2．幼兒進(jìn)行語(yǔ)言區(qū)角的探索，老師觀察引導(dǎo)。
1．你們找出了哪些有趣的字？請(qǐng)幼兒寫(xiě)在黑板上。
2．看看他們找出的字，讀一讀。
小班的孩子對(duì)洗頭、洗手、洗澡時(shí)的泡泡充滿了興趣，他們?nèi)ス珗@的時(shí)候也最喜歡吹泡泡，我將幼兒感興趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng)，試圖通過(guò)幼兒自己的動(dòng)手嘗試和操作培養(yǎng)他們探索的興趣，并讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。
本次活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種洗滌用品制作能吹出的泡泡水，從而體驗(yàn)科學(xué)的快樂(lè)。
2、知道不同種類的洗滌用品能清洗各種東西。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒知道各種洗滌用品能制作出泡泡，從而體驗(yàn)科學(xué)的快樂(lè)，難點(diǎn)是知道不同種類的洗滌用品能清洗各種物品。
活動(dòng)方法：
為了構(gòu)建積極有效的師生互動(dòng)，讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)有真正意義的學(xué)習(xí)，以此提高教育的有效性，在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)以玩伴的身份參與幼兒的活動(dòng)中，與幼兒有效的互動(dòng)，讓幼兒“變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)”“變接受性學(xué)習(xí)為自主構(gòu)建學(xué)習(xí)”在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
本次活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)。
1、設(shè)疑激趣。
2、感知探索。
3、體驗(yàn)驗(yàn)證。
在第一環(huán)節(jié)設(shè)疑激趣中，在活動(dòng)過(guò)程中，有以魔術(shù)師的口吻來(lái)引出泡泡這一環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)為什么第一杯能夠吹出泡泡，第二杯不能夠吹出泡泡而為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，感知探索，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，探索原來(lái)我們是加了洗滌用品的，第二杯是沒(méi)有的。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，體驗(yàn)驗(yàn)證，結(jié)合上兩個(gè)環(huán)節(jié)，在第三個(gè)環(huán)節(jié)中就讓幼兒嘗試了，試試看自己的那杯加了洗滌用品的東西能不能吹出泡泡來(lái)。
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都是非常認(rèn)真的，而且興趣也比較高。
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吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇八
大部分孩子動(dòng)手能力較弱，繪畫(huà)的基本技能，活動(dòng)開(kāi)頭我讓孩子們圍坐在前面，我就拿了吹泡泡液吹泡泡給孩子們看，然后讓孩子們來(lái)描述泡泡的樣子，特征。孩子們說(shuō)了很多，說(shuō)了泡泡是圓圓的，還有個(gè)孩子還說(shuō)出了泡泡是五顏六色的，我表?yè)P(yáng)了他們并讓孩子集體學(xué)說(shuō)這些好聽(tīng)的詞語(yǔ)。除了這些還不夠，要想畫(huà)面畫(huà)的漂亮，我又通過(guò)事先提示再吹泡泡的方法引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡應(yīng)該是有大有小，有高有低的，通過(guò)真實(shí)的觀察后孩子們都掌握了泡泡的基本特征，我和孩子們最后總結(jié)為：圓圓的、五顏六色、有大有小、有高有低。等孩子們?nèi)空莆蘸笪以倌贸霭准?，親自再示范了一次，畫(huà)出那些主要的特征。隨后，我再讓孩子們自己去動(dòng)手繪畫(huà)，由于事先講的很透，所以這次的繪畫(huà)作品都畫(huà)的很好，看到孩子們繪畫(huà)的進(jìn)步，心中升起了一股成就感。
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇九
吹泡泡是孩子喜歡的活動(dòng)，在孩子玩泡泡的過(guò)程中，我看到孩子追趕泡泡的時(shí)候，嘴里不由自主的發(fā)出“啊……”的聲音，這個(gè)聲音一直延續(xù)到泡泡破裂，就此我就產(chǎn)生了靈感，這個(gè)過(guò)程可以應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)，通過(guò)泡泡從而感受到春天的美麗。于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的過(guò)程，讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手探索科學(xué)的奧秘，在泡泡飛得過(guò)程中讓幼兒感受到春天的美麗。
1、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心。
2、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
3、樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)中自己探索的快樂(lè)。
觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心。
洗發(fā)水、洗衣粉、洗潔精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗滌用品；做好標(biāo)記的吸管每人一個(gè)（標(biāo)記處開(kāi)一小口防止幼兒吸入口中）；每張桌子上一塊抹布。
一、歌曲導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。
1.教師唱《吹泡泡》,歌曲的間奏教師吹泡泡。
2.提問(wèn)“剛才老師唱的是什么歌呀？”可以帶領(lǐng)幼兒一起再唱一唱。
3.提問(wèn)“你們?cè)谑裁磿r(shí)候見(jiàn)過(guò)泡泡呀？”（幼兒想到一件可以出示。
教師總結(jié)：小朋友在洗澡、洗頭，還有媽媽洗衣服、洗碗的時(shí)候都會(huì)看到泡泡，小朋友在公園玩的時(shí)候爸爸媽媽也會(huì)賣(mài)給你們吹泡泡的玩具。
二、教師示范吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。
1.試著從清水里變出泡泡，讓幼兒觀察清水吹不出泡泡。
2.“哎呀，我忘了加?xùn)|西進(jìn)去了！”驚訝的口氣吸引幼兒專注的觀察，加點(diǎn)洗衣粉進(jìn)去，攪拌之后再試一試，吹出許多的泡泡。
3.提問(wèn)：“一開(kāi)始用清水有沒(méi)有吹出泡泡？”“現(xiàn)在怎么又吹出來(lái)了？”“泡泡是怎么變出來(lái)的？”
要求：讓幼兒知道加入東西后要攪拌，然后要捏住吸管上標(biāo)記處再吹，帶領(lǐng)幼兒一起做吹的動(dòng)作，有氣體吹在手上才是正確的。
三、幼兒自己探索，制作能吹出泡泡的水。
1.提問(wèn)：“小朋友們想不想玩呀？”
2.說(shuō)明制作泡泡水的規(guī)則：
(1)吸管不能拿反；
(2)一定要往外吹，不能吸。（可以通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)加了洗滌用品的水是不衛(wèi)生的，不能吃到肚子里）。
(3)要輕輕吹，用力吹會(huì)弄到臉上；
(4)杯子和碗是玻璃的，不能爭(zhēng)搶；
(5)弄到手上要用抹布擦干凈。
3.總結(jié)幼兒操作結(jié)果。
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們有沒(méi)有吹到泡泡？”對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：清水是很難吹出泡泡的，還有許多中洗滌用品加在清水中都可以吹出泡泡，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起玩一玩，但是不能夠一個(gè)人玩哦，大家一起玩才會(huì)更加開(kāi)心哦！
“剛才小朋友制作了許多的吹泡泡的水，老師還有一些和你們都一樣的泡泡水，我們一起到外面吹一吹，看看泡泡會(huì)會(huì)飛到哪里，看看泡泡在外面又會(huì)變成什么樣子呢？”
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十
一、教師和幼兒一起玩吹泡泡引出課題。
1、小朋友你們看老師給你們帶什么來(lái)了？（吹泡器）我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！
2、教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。
3、小朋友你們看著像泡泡是什么形狀的？他們一樣嗎？哪里不一樣？有什么顏色？（大小、顏色）他們會(huì)怎樣？（飛）。
二、繪畫(huà)《調(diào)皮的泡泡》。
1、老師示范畫(huà)：用棉簽沾取紅黃藍(lán)顏料在背景圖上畫(huà)圓圓的泡泡，同時(shí)邊畫(huà)邊說(shuō)出“泡泡飛到哪里?！?，畫(huà)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)泡泡會(huì)飛，要畫(huà)滿紙，泡泡要有大有小才漂亮。
2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同顏色、不同大小的泡泡，把泡泡畫(huà)滿整個(gè)畫(huà)面。
三、講評(píng)、活動(dòng)延伸。
1、大家一起看一看。你畫(huà)的泡泡飛到了哪里？
2、這些美麗的泡泡其實(shí)還會(huì)變身呢！瞧!變成了什么呀？（ppt將泡泡變成小雞）泡泡還會(huì)變成什么呢？我們一起回去變一變吧！
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十一
1．了解漢字的趣味性。
2．激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。
木偶、各類桌面操作材料。
（出示小狗的木偶）你們看誰(shuí)來(lái)了？
狗：我學(xué)了一首兒歌，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)我念的對(duì)嗎？
1．（出示兒歌）教師扮演小狗念兒歌并故意念錯(cuò)幼兒平時(shí)易念錯(cuò)的字。
（1）“小狗念的對(duì)嗎？哪個(gè)字念錯(cuò)了？”
（2）請(qǐng)幼兒把正確的兒歌念出來(lái)。
（3）為什么小狗會(huì)把“蝦”讀成“蟲(chóng)”？
2．請(qǐng)小朋友仔細(xì)看“蝦”字，發(fā)現(xiàn)了什么？
3．為什么覺(jué)得這個(gè)字很有趣？
4．漢字中還有這種分開(kāi)來(lái)是兩個(gè)字，合起來(lái)又變成另一個(gè)字的字嗎？（教師把幼兒說(shuō)的字當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)出來(lái)。）。
1．設(shè)置活動(dòng)角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫(xiě)一寫(xiě)，配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。
2．幼兒進(jìn)行語(yǔ)言區(qū)角的探索，老師觀察引導(dǎo)。
1．你們找出了哪些有趣的字？請(qǐng)幼兒寫(xiě)在黑板上。
2．看看他們找出的字，讀一讀。
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結(jié)論,培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
2、感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備吹泡泡的工具若干、肥皂水、各種形狀的圖片若干、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師吹泡泡帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。
1.教師：“小朋友們，今天舒老師帶來(lái)了一樣很好玩的玩具，你們看這是什么?它可以怎么玩?”
2.教師：“這個(gè)玩具有很多種玩法，你看，今天老師是怎么玩的?！?教師吹泡泡)教師：“我來(lái)吹泡泡，你們來(lái)抓泡泡，好不好?”(放吹泡泡的音樂(lè)，教師吹泡泡，幼兒抓泡泡進(jìn)入活動(dòng)室)。
3.集中幼兒坐下來(lái)后提問(wèn)：“剛才你們看到老師吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?”“那我吹泡泡的工具是什么形狀的?”那到底是不是呢?我們?cè)賮?lái)吹吹看。
教師示范吹一個(gè)大泡泡：你們都猜對(duì)了，原來(lái)圓形的工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的。
二、出示三角形和長(zhǎng)方形的泡泡工具。
1.教師：“老師這里還有很多的泡泡工具，看看它們是什么形狀的?”
2.那你們猜猜，它們吹出的泡泡會(huì)是什么形狀的?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，再請(qǐng)同伴之間互相交流自己的猜想)。
3.教師出示記錄表，讓幼兒認(rèn)識(shí)記錄表。
教師：“我這里有一張記錄表，這一欄都是吹泡泡的工具，那一欄里都是我的猜想，剛才我們用了圓形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?圓形，那我就把圓形的卡片貼到我的猜想里?！?教師操作記錄表)。
4.下面的工具是三角形和正方形的，那它們吹出來(lái)的泡泡會(huì)是什么形狀的呢?
5.幼兒操作貼圖片到我的猜想里。
三、幼兒實(shí)驗(yàn)(三張桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水)。
2.幼兒再換一種泡泡工具玩一玩。
3.集中幼兒坐下來(lái)，教師提問(wèn)：“剛才我們用不同形狀的工具都去吹了吹，玩了玩，那結(jié)果它們吹出來(lái)的泡泡形狀跟你剛才的猜想一樣嗎?”
你剛才的猜想覺(jué)得三角形吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?結(jié)果去吹了一下后發(fā)現(xiàn)吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫(xiě)記錄表)。
4.正方形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫(xiě)記錄表)。
5.教師小結(jié)：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，不同形狀的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。
四、延伸活動(dòng)：
探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀?
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十三
1、在感知泡泡的大小、顏色、形狀的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用線條畫(huà)圓。
2、體驗(yàn)追泡泡游戲的快樂(lè)。
材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、吹泡泡瓶子一個(gè)；
2、幼兒添畫(huà)紙；水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入：
猜猜老師手里的是什么？（教師露出吹泡泡瓶子一點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣）。
二、觀察泡泡：
1、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察：看清楚泡泡的形狀、顏色、大小。
2、集中幼兒：看看老師吹得泡泡多不多？泡泡是什么顏色?什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)）。
3、小結(jié)：“泡泡是圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”
過(guò)渡：“寶寶們，我們的動(dòng)物朋友也要來(lái)吹泡泡了，我們看看是誰(shuí)呢？（出示示范圖小熊貓）我們一起來(lái)看看小熊貓是怎么吹泡泡的，好嗎？”
二、添畫(huà)泡泡。
1、出示一支蘭色蠟筆，是什么顏色？教師：“我們幫小熊吹一個(gè)蘭色泡泡。
2、教師邊示范邊念兒歌：“圓圓圓，圓圓圓，手拉手，好朋友”。幼兒一起徒空練習(xí)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面幫小熊貓吹泡泡。（引導(dǎo)幼兒觀察是什么顏色的泡泡）。
過(guò)渡語(yǔ)：“小熊貓吹的泡泡真漂亮呀，吹泡泡真開(kāi)心呀，寶寶看，還有那么多小動(dòng)物也想要吹泡泡呀，我們寶寶一起幫小動(dòng)物吹泡泡好嗎？”
4、幼兒添畫(huà)泡泡，教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒邊畫(huà)邊念兒歌；引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出泡泡的顏色。
5、在幼兒添畫(huà)的過(guò)程中適當(dāng)講評(píng)幼兒的添畫(huà)情況。
2、教師組織幼兒到戶外進(jìn)行追泡泡，游戲中引導(dǎo)幼兒注意安全，不摔跤。
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):。
1、在玩泡泡的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。
2、發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2、泡泡飛舞的視頻。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。
師:剛才,你們看見(jiàn)了什么?它是怎樣的?
師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具，先來(lái)看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）。
2、老師示范用各種工具吹泡泡。
二、吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。
們用這些形狀不一樣的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的哦。
3、集合述說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀？（圓形）。
師：請(qǐng)用正方形工具的小朋友舉手，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？(圓形)。
3、教師與幼兒一同驗(yàn)證。
師:“真的是這樣的嗎?我們一起來(lái)看看，我用三角形的工具來(lái)吹泡泡，你們。
仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的?！?BR> 4．小結(jié):原來(lái)啊各種各樣形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。
2、在教師的引導(dǎo)下能夠大膽猜想，自覺(jué)記錄探索的結(jié)果。
3、在探究活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的記錄貼。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒自己動(dòng)手記錄探索結(jié)果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲，激發(fā)幼兒的興趣。
1、播放音樂(lè)《吹泡泡》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你在歌曲里都聽(tīng)到了什么？（吹泡泡）。
2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具，請(qǐng)幼兒觀察并提問(wèn)：“這是什么？用它能做什么？”，以問(wèn)題引出主題“吹泡泡”游戲，激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣，為新知識(shí)做鋪墊。
二、感知探究。
1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡，請(qǐng)幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的？請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)嘗試，并說(shuō)出圓形吹泡器所吹出來(lái)的泡泡的形狀。
2、教師出示記錄表，請(qǐng)幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。
4、教師收取記錄表，對(duì)幼兒記錄的結(jié)果進(jìn)行講評(píng)，對(duì)有不同答案的結(jié)果教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明，讓幼兒對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行推理，得出結(jié)論：“吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”。
三、活動(dòng)擴(kuò)展。
請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作吹泡泡工具，通過(guò)自己制作不同形狀的吹泡泡工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步證明不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十六
《吹泡泡》是一首充滿童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂(lè)旋律中，與同伴一起體驗(yàn)吹泡泡的快樂(lè)心情，特別是樂(lè)句“咦？泡泡不見(jiàn)了！”更能體現(xiàn)歌曲所帶來(lái)的趣味性。
“吹泡泡”游戲設(shè)計(jì)中，通過(guò)主動(dòng)探索游戲規(guī)則，在過(guò)程中體現(xiàn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時(shí)帶來(lái)的那份驚喜。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．跟隨音樂(lè)，結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲，表現(xiàn)出歌曲的趣味性。
2．在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
3．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.探索運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法。
2.在音樂(lè)游戲中，感受合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗(yàn)。
1.師：你們剛才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢？
2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶，并進(jìn)行引導(dǎo)。
3.師指出字卡用兒歌語(yǔ)言幫助幼兒總結(jié)回答。
二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作。
1.師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。
2.出示紗巾，師幼探討運(yùn)用紗巾吹泡泡游戲的方法，請(qǐng)幼兒積極大膽地想象動(dòng)作。
三、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
1.師：我們?cè)趺磥?lái)唱著歌做動(dòng)作呢？
四、討論游戲規(guī)則。
師；我們有紗巾，這個(gè)游戲怎么玩呢？（如果幼兒能力較強(qiáng)，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來(lái)玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經(jīng)驗(yàn)較少，教師可給幼兒欣賞vcd，請(qǐng)幼兒觀察方法，在拋起時(shí)，先用語(yǔ)言提示，再逐步退出，鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，教師要讓個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒有初步的印象后再嘗試，教師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟悉動(dòng)作與歌曲。）。
五、完整游戲，總結(jié)游戲的方法。
師；我們一起邊唱邊玩游戲，看誰(shuí)能把泡泡吹到朋友那里。
教學(xué)反思。
這節(jié)課的目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，孩子樂(lè)意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做游戲時(shí)，孩子常規(guī)過(guò)于混亂，老師應(yīng)該在游戲前把游戲規(guī)則表達(dá)強(qiáng)調(diào)清楚。
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吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十七
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。
2、視頻課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問(wèn)）。
師：這些小朋友在做什么呢？
師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？
二、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。
讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索。
師：小朋友看看老師手里的這個(gè)是什么呢？（出示吸管）。
師：那吸管可以用來(lái)做什么呢？（喝水、吹泡泡……）。
師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣？
師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來(lái)吹泡泡看，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些什么秘密？
（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。）。
三、帶領(lǐng)幼兒討論。
師：剛才吹泡泡好玩嗎？
師：那玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒(méi)有？
小結(jié)：泡泡是圓形的，對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）。
師：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)？
小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。
師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見(jiàn)了？
小結(jié)：原來(lái)泡泡容易破呀！小結(jié)：今天玩得開(kāi)心嗎？吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，回去的時(shí)候記得告訴我們其他小朋友哦。
四、結(jié)束。
還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十八
1、通過(guò)操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的.。
2、樂(lè)意大膽猜想，嘗試集體記錄。
3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
不同形狀的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種形狀標(biāo)記抹布等。
一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。
1、師：你們吹過(guò)泡泡嗎？老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽(tīng)明白了，那就行動(dòng)吧！
2、交流吹泡泡的方法。
1、提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）。
小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。
2、想不想再試一試？
二、探索圓形工具吹出來(lái)的泡泡形狀并做好記錄。
師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結(jié)：原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具，大膽猜想。
師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。
四、幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。
長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。
五、交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄。
1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）。
2、記錄操作結(jié)果。
小結(jié)：原來(lái)不管什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。
六、活動(dòng)延伸。
有大又有小，
飛呀飛上天，
飛呀飛上天。
咦？泡泡，泡泡，
泡泡不見(jiàn)了。
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇一
1、通過(guò)操作探索，初步了解不同形狀的`工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。
2、樂(lè)意大膽猜想，嘗試集體記錄。
3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、師：你們吹過(guò)泡泡嗎？老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽(tīng)明白了，那就行動(dòng)吧！
2、交流吹泡泡的方法。
1、提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）。
小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。
2、想不想再試一試？
二、探索圓形工具吹出來(lái)的泡泡形狀并做好記錄。
師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結(jié)：原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具，大膽猜想。
師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。
四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。
長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。
五：交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄。
1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）。
2、記錄操作結(jié)果。
小結(jié)：原來(lái)不管什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇二
1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的'。
2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。
3、在探究活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。
2、視頻課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問(wèn)）
師：這些小朋友在做什么呢？
師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？
二、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。
讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索。
師：小朋友看看老師手里的這個(gè)是什么呢？（出示吸管）
師：那吸管可以用來(lái)做什么呢？（喝水、吹泡泡……）
師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣？
師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來(lái)吹泡泡看，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些什么秘密？
（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。）
三、帶領(lǐng)幼兒討論
師：剛才吹泡泡好玩嗎？
師：那玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒(méi)有？
小結(jié)：泡泡是圓形的，對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）
師：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)？
小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。
師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見(jiàn)了？
小結(jié)：原來(lái)泡泡容易破呀！小結(jié)：今天玩得開(kāi)心嗎？吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，回去的時(shí)候記得告訴我們其他小朋友哦。
四、結(jié)束。
還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇三
1、能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。
2、透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè)。
每人一小罐肥皂水、一根吸管。
一、吹泡泡。
1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。
2、請(qǐng)吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。
3、幼兒再次嘗試吹泡泡。
4、幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡小。
二、看泡泡。
1、請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡泡在陽(yáng)光下的變化。
2、請(qǐng)幼兒在嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡作為照相機(jī)，透過(guò)它觀察周?chē)氖澜纭?BR> 三、抓泡泡。
1、教師或個(gè)別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。
2、請(qǐng)幼兒看看抓到后有什么變化。
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇四
1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見(jiàn)洗滌用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標(biāo)記。
1、提問(wèn)引起幼兒興趣。
(1)師：是不是所有的.水都能吹出泡泡?
(2)老師試著用清水吹泡泡，不成功。
師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水?
(3)引導(dǎo)幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)
2、制作泡泡水，引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。
(1)請(qǐng)幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。
(2)引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里，水會(huì)發(fā)生什么變化。
師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見(jiàn)了?現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化?
3、比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。
(1)加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的，
(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。
小班孩子不能準(zhǔn)確地說(shuō)出水的變化，只要能有意識(shí)地進(jìn)行觀察、比較就行。
3、吹泡泡，體驗(yàn)濃度對(duì)吹泡泡效果的影響。
(1)用吹泡泡的工具來(lái)試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
(2)師：你用什么做的泡泡水?哪個(gè)小朋友用了跟他樣的東西?(用另個(gè)小朋友做的泡泡水試試。)為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。
(3)小朋友互相換換，看看誰(shuí)做的泡泡水最容易吹出泡泡。
(4)收拾整理物品，請(qǐng)小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到柜子里。
1、通過(guò)嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
2、感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并體驗(yàn)成功的愉快。
用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同材料制作的吹泡泡的工具。
1、引發(fā)幼兒興趣。
師：上次小朋友都做了泡泡水，今天老師帶來(lái)了許多吹泡泡的工具請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。
2、探索用不同形狀的工具吹泡泡。
(5)小朋友互相交換不同形狀的鐵絲框來(lái)吹泡泡，看看其他形狀的鐵絲框吹出的泡泡是什么形狀的。
(6)教師與小朋友一起小結(jié)，在剛才的記錄表上記錄吹泡泡的結(jié)果：各種不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的。
3、嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。
例如：用硬紙殼卷成小棒，在一端剪開(kāi)成喇叭狀；吸管；泡泡槍等。
師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動(dòng)區(qū)里，以后小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的泡泡有沒(méi)有不同。
畫(huà)泡泡、撕泡泡，開(kāi)設(shè)泡泡商店。體能活動(dòng)：抓泡泡。
在關(guān)于泡泡的活動(dòng)中，孩子們自己動(dòng)手試探、觀察、比較，激發(fā)起強(qiáng)烈的好奇心，而老師注重孩子的相互交流，把問(wèn)題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為，小班的孩子因?yàn)槟挲g小，經(jīng)驗(yàn)少，語(yǔ)言表達(dá)能力差，所以開(kāi)展探究活動(dòng)會(huì)比較困難。但這樣的活動(dòng)讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對(duì)象，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，同樣能在小班很好地開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇五
在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)吹泡泡的體育游戲非常感興趣，常常會(huì)自主地手拉手玩起來(lái)，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，組織玩吹泡泡的音樂(lè)游戲。
（活動(dòng)前，為了能讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中達(dá)到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo)，我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了吹泡泡歌曲。）。
1、通過(guò)觀察泡泡能用肢體動(dòng)作模仿出泡泡的特征，同時(shí)區(qū)別大小、高低；
2、在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲；
3、感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。
1、學(xué)過(guò)吹泡泡歌曲；
2、已有玩體育游戲吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)；
3、吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
1、觀察吹泡泡學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿泡泡特征；
2、熟悉歌曲，邊唱邊做自編動(dòng)作歌表演；
3、學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。
一、觀察老師吹泡泡學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿吹泡泡。
1、觀察泡泡用語(yǔ)言描述泡泡特征。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說(shuō)邊吹出一連串大小不同的泡泡。
幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見(jiàn)了，捉不住……。
2、鼓勵(lì)幼兒試用肢體動(dòng)作模仿吹泡泡。
師：你們想吹泡泡嗎？試做出吹的動(dòng)作，盡量與別人做的不一樣；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動(dòng)作；模仿泡泡飛起來(lái)，大膽、自由做；試做泡泡不見(jiàn)了、破了的動(dòng)作。待會(huì)兒我們請(qǐng)做的最好，最像的寶寶來(lái)玩吹泡泡游戲。
師:請(qǐng)出參與熱情、做得好的寶寶來(lái)玩吹泡泡玩具。同時(shí)輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。
二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲。
1、師：我們一起把剛才吹泡泡的事用歌曲唱出來(lái)吧?。◣熡滓黄疬吪氖诌吳宄枨?；
2、師:下來(lái)我們聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊用自己喜歡的動(dòng)作表演一下歌曲吧。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演）。
三、玩吹泡泡音樂(lè)游戲。
1、利用串泡泡游戲先請(qǐng)部分幼兒來(lái)示范做吹泡泡游戲，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
師：我們來(lái)玩一個(gè)串泡泡游戲，小朋友每人做一個(gè)漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時(shí)要求被老師摸到頭的幼兒先像開(kāi)火車(chē)一樣一個(gè)接一個(gè)站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈）。
師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做吹的動(dòng)作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點(diǎn)點(diǎn)頭，下來(lái)手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開(kāi)下蹲（表示找不著泡泡）。
2、和著音樂(lè)旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。
3、請(qǐng)兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)唱歌做游戲。
4、請(qǐng)幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做游戲。
四、延伸活動(dòng)。
幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動(dòng)室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出高泡泡、低泡泡變化游戲玩法。（結(jié)束）。
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇六
小班幼兒對(duì)日常生活中出現(xiàn)的泡泡充滿了興趣和好奇，怎樣將幼兒感興趣的事物變成有價(jià)值的教育活動(dòng)？為此，我在幼兒園主題活動(dòng)課程小班上冊(cè)《大大小小》這一單元中設(shè)計(jì)了《吹泡泡》這一活動(dòng)，目的在于保護(hù)幼兒的好奇心，通過(guò)觀察和實(shí)踐激發(fā)他們的探究欲望，使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、情感、態(tài)度：培養(yǎng)幼兒的興趣，使他們主動(dòng)參與活動(dòng)。認(rèn)真觀察、積極思考。
2、知識(shí)：感受大小的不同，鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
3、能力、技能：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力、表演能力。
錄音機(jī)、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個(gè)、課件、金箍棒、布簾和架子。
教師放幼兒樂(lè)曲《走路》，幼兒伴隨著音樂(lè)，模仿小動(dòng)物的走路姿勢(shì)入場(chǎng)。
1、魔術(shù)師變魔術(shù)：
寶寶們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位魔術(shù)師（兩位教師藏在用布簾擋著的架子后面扮演小動(dòng)物），你們猜一猜它們是誰(shuí)？（幼兒聽(tīng)動(dòng)物的叫聲說(shuō)出它們的名字），你們想讓魔術(shù)師給我們變什么？幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術(shù)師先給我們表演？幼兒自由發(fā)言選定一位魔術(shù)師。寶寶們快閉上眼睛說(shuō)變、變、變，看小狗魔術(shù)師（小貓魔術(shù)師）給我們變出什么來(lái)了？幼兒說(shuō)出泡泡。我們?cè)僬?qǐng)小貓魔術(shù)師（小狗魔術(shù)師）為我們變魔術(shù)，閉上眼睛說(shuō)變、變、變，變出什么來(lái)了？幼兒說(shuō)出泡泡。小貓魔術(shù)師和小狗魔術(shù)師變出的兩個(gè)泡泡一樣嗎？哪里不一樣？（一個(gè)大、一個(gè)小）那小朋友喜歡大泡泡，還是小泡泡？請(qǐng)幼兒自由選擇魔術(shù)師，變出自己喜歡的泡泡。
2、幼兒變魔術(shù)。
寶寶們看魔術(shù)師變魔術(shù)，你們想變魔術(shù)嗎？好，下面就請(qǐng)魔術(shù)師休息，由你們這些小魔術(shù)師來(lái)變魔術(shù)。老師閉上眼睛說(shuō)大泡泡，你們就用手勢(shì)變出大泡泡，我說(shuō)小泡泡，你們就用手勢(shì)變出小泡泡，準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始！
（1）老師說(shuō)，幼兒變。
（2）一個(gè)幼兒說(shuō)，其他幼兒變。
3、小魚(yú)變魔術(shù)（觀看課件）。
寶寶們，魚(yú)兒見(jiàn)我們玩的這么高興也游來(lái)了！我們一起叫魚(yú)兒的名字，請(qǐng)它們出來(lái)吧！魚(yú)兒、魚(yú)兒游出來(lái)。播放課件，魚(yú)兒出來(lái)了，聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么？魚(yú)兒說(shuō)：“我也會(huì)變魔術(shù)！”小朋友們想看嗎？我們一齊說(shuō)：“魚(yú)兒、魚(yú)兒變、變、變！”大魚(yú)兒變出什么來(lái)了？（泡泡）我們?cè)僖积R說(shuō)：“魚(yú)兒、魚(yú)兒變、變、變！”小魚(yú)兒又變出什么來(lái)了？（泡泡）魚(yú)兒變出了幾個(gè)泡泡？這兩個(gè)泡泡是什么形狀的？有什么不同？哪位小朋友的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了大泡泡，用金箍棒去指一指，指對(duì)了，我們一起用笑臉鼓勵(lì)他。同樣的方法找出小泡泡。
魚(yú)兒說(shuō)：“你們的火眼金睛可真厲害！我們從東海龍宮帶來(lái)的禮物獎(jiǎng)勵(lì)給你們了！”小朋友猜一猜什么禮物？出示泡泡器，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩法，教師補(bǔ)充。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)瓶?jī)?nèi)液體不能接觸到嘴。請(qǐng)幼兒盡情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。
到室外去感受陽(yáng)光下吹出的泡泡和室內(nèi)吹出的泡泡有什么不同。
本次科學(xué)活動(dòng)是根據(jù)幼兒園主題活動(dòng)課程上冊(cè)（小班）《大大小小》這一單元中的《吹泡泡》來(lái)設(shè)計(jì)的，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在魔術(shù)師變魔術(shù)——幼兒變魔術(shù)——小魚(yú)變魔術(shù)——幼兒吹泡泡等環(huán)節(jié)展開(kāi)?；顒?dòng)面向全體幼兒，氣氛輕松而愉快，幼兒能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，認(rèn)真觀察并積極動(dòng)腦思考，幼兒在觀察、分析、比較、探索實(shí)踐中獲得了知識(shí)，建立了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)積極、樂(lè)觀的態(tài)度，體現(xiàn)了《綱要》精神。在活動(dòng)中也存在著許多不足，特別在選泡泡器上經(jīng)驗(yàn)不足，沒(méi)有想到幼兒手小，拿吹泡泡的小棒不方便，容易掉進(jìn)瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象。有待今后教學(xué)中改正。
從孩子身邊的自然現(xiàn)象入手，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情景，使幼兒真正走進(jìn)科學(xué)探索世界，積極的參與活動(dòng)，又通過(guò)循序漸進(jìn)的游戲活動(dòng)不斷激發(fā)幼兒探究意識(shí)，活動(dòng)中提高了幼兒的觀察、分析、判斷能力。此課被評(píng)為2008年園內(nèi)創(chuàng)意獎(jiǎng)。
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇七
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？白話文為大家精心整理了《吹泡泡》小班科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀4篇，希望能夠幫助到大家。
1、在探索吹泡泡工具的過(guò)程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、嘗試用不同的工具吹泡泡，了解只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律。
3、嘗試運(yùn)用繪畫(huà)記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
有吹泡泡的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)，喜歡進(jìn)行探究活動(dòng)。
泡泡液、吸管、盤(pán)子、毛巾；一些日常用品：玩具、剪刀等，樹(shù)葉若干；記錄表等。
能用不同工具吹泡泡，在探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律。
探索不同工具吹泡泡的方法，并能用繪畫(huà)記錄的方式進(jìn)行記錄。
一、引入環(huán)節(jié)。
（一）以談話形式引入主題。
（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。
生活中有哪些東西能吹出泡泡呢？
二、操作環(huán)節(jié)。
（一）出示記錄表，引導(dǎo)幼兒操作。
1、教師出示實(shí)驗(yàn)物品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。
2、出示記錄表，引導(dǎo)幼兒將猜想畫(huà)下來(lái)。
（二）提供泡泡水，幼兒進(jìn)行探索嘗試，并進(jìn)行記錄。
（三）根據(jù)記錄表交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（四）幼兒再次進(jìn)行操作。
三、總結(jié)環(huán)節(jié)。
（一）原來(lái)不管我們是什么形狀的東西吹出來(lái)的泡泡都是圓的。
（二）只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來(lái)。
在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)吹泡泡的體育游戲非常感興趣，常常會(huì)自主地手拉手玩起來(lái)，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，組織玩吹泡泡的音樂(lè)游戲。
（活動(dòng)前，為了能讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中達(dá)到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo)，我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了吹泡泡歌曲。）。
1、通過(guò)觀察泡泡能用肢體動(dòng)作模仿出泡泡的特征，同時(shí)區(qū)別大小、高低；
2、在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲；
3、感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。
1、學(xué)過(guò)吹泡泡歌曲；
2、已有玩體育游戲吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)；
3、吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
1、觀察吹泡泡學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿泡泡特征；
2、熟悉歌曲，邊唱邊做自編動(dòng)作歌表演；
3、學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。
一、觀察老師吹泡泡學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿吹泡泡。
1、觀察泡泡用語(yǔ)言描述泡泡特征。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說(shuō)邊吹出一連串大小不同的泡泡。
幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見(jiàn)了，捉不住……。
2、鼓勵(lì)幼兒試用肢體動(dòng)作模仿吹泡泡。
師：你們想吹泡泡嗎？試做出吹的動(dòng)作，盡量與別人做的不一樣；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動(dòng)作；模仿泡泡飛起來(lái)，大膽、自由做；試做泡泡不見(jiàn)了、破了的動(dòng)作。待會(huì)兒我們請(qǐng)做的最好，最像的寶寶來(lái)玩吹泡泡游戲。
師:請(qǐng)出參與熱情、做得好的寶寶來(lái)玩吹泡泡玩具。同時(shí)輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。
二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲。
1、師：我們一起把剛才吹泡泡的事用歌曲唱出來(lái)吧?。◣熡滓黄疬吪氖诌吳宄枨?；
2、師:下來(lái)我們聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊用自己喜歡的動(dòng)作表演一下歌曲吧。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演）。
三、玩吹泡泡音樂(lè)游戲。
1、利用串泡泡游戲先請(qǐng)部分幼兒來(lái)示范做吹泡泡游戲，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
師：我們來(lái)玩一個(gè)串泡泡游戲，小朋友每人做一個(gè)漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時(shí)要求被老師摸到頭的幼兒先像開(kāi)火車(chē)一樣一個(gè)接一個(gè)站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈）。
師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做吹的動(dòng)作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點(diǎn)點(diǎn)頭，下來(lái)手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開(kāi)下蹲（表示找不著泡泡）。
2、和著音樂(lè)旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。
3、請(qǐng)兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)唱歌做游戲。
4、請(qǐng)幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做游戲。
四、延伸活動(dòng)。
幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動(dòng)室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出高泡泡、低泡泡變化游戲玩法。（結(jié)束）。
1．了解漢字的趣味性。
2．激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。
木偶、各類桌面操作材料。
（出示小狗的木偶）你們看誰(shuí)來(lái)了？
狗：我學(xué)了一首兒歌，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)我念的對(duì)嗎？
1．（出示兒歌）教師扮演小狗念兒歌并故意念錯(cuò)幼兒平時(shí)易念錯(cuò)的字。
（1）“小狗念的對(duì)嗎？哪個(gè)字念錯(cuò)了？”
（2）請(qǐng)幼兒把正確的兒歌念出來(lái)。
（3）為什么小狗會(huì)把“蝦”讀成“蟲(chóng)”？
2．請(qǐng)小朋友仔細(xì)看“蝦”字，發(fā)現(xiàn)了什么？
3．為什么覺(jué)得這個(gè)字很有趣？
4．漢字中還有這種分開(kāi)來(lái)是兩個(gè)字，合起來(lái)又變成另一個(gè)字的字嗎？（教師把幼兒說(shuō)的字當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)出來(lái)。）。
1．設(shè)置活動(dòng)角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫(xiě)一寫(xiě)，配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。
2．幼兒進(jìn)行語(yǔ)言區(qū)角的探索，老師觀察引導(dǎo)。
1．你們找出了哪些有趣的字？請(qǐng)幼兒寫(xiě)在黑板上。
2．看看他們找出的字，讀一讀。
小班的孩子對(duì)洗頭、洗手、洗澡時(shí)的泡泡充滿了興趣，他們?nèi)ス珗@的時(shí)候也最喜歡吹泡泡，我將幼兒感興趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng)，試圖通過(guò)幼兒自己的動(dòng)手嘗試和操作培養(yǎng)他們探索的興趣，并讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。
本次活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種洗滌用品制作能吹出的泡泡水，從而體驗(yàn)科學(xué)的快樂(lè)。
2、知道不同種類的洗滌用品能清洗各種東西。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒知道各種洗滌用品能制作出泡泡，從而體驗(yàn)科學(xué)的快樂(lè)，難點(diǎn)是知道不同種類的洗滌用品能清洗各種物品。
活動(dòng)方法：
為了構(gòu)建積極有效的師生互動(dòng)，讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)有真正意義的學(xué)習(xí)，以此提高教育的有效性，在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)以玩伴的身份參與幼兒的活動(dòng)中，與幼兒有效的互動(dòng)，讓幼兒“變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)”“變接受性學(xué)習(xí)為自主構(gòu)建學(xué)習(xí)”在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
本次活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)。
1、設(shè)疑激趣。
2、感知探索。
3、體驗(yàn)驗(yàn)證。
在第一環(huán)節(jié)設(shè)疑激趣中，在活動(dòng)過(guò)程中，有以魔術(shù)師的口吻來(lái)引出泡泡這一環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)為什么第一杯能夠吹出泡泡，第二杯不能夠吹出泡泡而為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，感知探索，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，探索原來(lái)我們是加了洗滌用品的，第二杯是沒(méi)有的。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，體驗(yàn)驗(yàn)證，結(jié)合上兩個(gè)環(huán)節(jié)，在第三個(gè)環(huán)節(jié)中就讓幼兒嘗試了，試試看自己的那杯加了洗滌用品的東西能不能吹出泡泡來(lái)。
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都是非常認(rèn)真的，而且興趣也比較高。
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吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇八
大部分孩子動(dòng)手能力較弱，繪畫(huà)的基本技能，活動(dòng)開(kāi)頭我讓孩子們圍坐在前面，我就拿了吹泡泡液吹泡泡給孩子們看，然后讓孩子們來(lái)描述泡泡的樣子，特征。孩子們說(shuō)了很多，說(shuō)了泡泡是圓圓的，還有個(gè)孩子還說(shuō)出了泡泡是五顏六色的，我表?yè)P(yáng)了他們并讓孩子集體學(xué)說(shuō)這些好聽(tīng)的詞語(yǔ)。除了這些還不夠，要想畫(huà)面畫(huà)的漂亮，我又通過(guò)事先提示再吹泡泡的方法引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡應(yīng)該是有大有小，有高有低的，通過(guò)真實(shí)的觀察后孩子們都掌握了泡泡的基本特征，我和孩子們最后總結(jié)為：圓圓的、五顏六色、有大有小、有高有低。等孩子們?nèi)空莆蘸笪以倌贸霭准?，親自再示范了一次，畫(huà)出那些主要的特征。隨后，我再讓孩子們自己去動(dòng)手繪畫(huà)，由于事先講的很透，所以這次的繪畫(huà)作品都畫(huà)的很好，看到孩子們繪畫(huà)的進(jìn)步，心中升起了一股成就感。
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇九
吹泡泡是孩子喜歡的活動(dòng)，在孩子玩泡泡的過(guò)程中，我看到孩子追趕泡泡的時(shí)候，嘴里不由自主的發(fā)出“啊……”的聲音，這個(gè)聲音一直延續(xù)到泡泡破裂，就此我就產(chǎn)生了靈感，這個(gè)過(guò)程可以應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)，通過(guò)泡泡從而感受到春天的美麗。于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的過(guò)程，讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手探索科學(xué)的奧秘，在泡泡飛得過(guò)程中讓幼兒感受到春天的美麗。
1、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心。
2、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
3、樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)中自己探索的快樂(lè)。
觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心。
洗發(fā)水、洗衣粉、洗潔精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗滌用品；做好標(biāo)記的吸管每人一個(gè)（標(biāo)記處開(kāi)一小口防止幼兒吸入口中）；每張桌子上一塊抹布。
一、歌曲導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。
1.教師唱《吹泡泡》,歌曲的間奏教師吹泡泡。
2.提問(wèn)“剛才老師唱的是什么歌呀？”可以帶領(lǐng)幼兒一起再唱一唱。
3.提問(wèn)“你們?cè)谑裁磿r(shí)候見(jiàn)過(guò)泡泡呀？”（幼兒想到一件可以出示。
教師總結(jié)：小朋友在洗澡、洗頭，還有媽媽洗衣服、洗碗的時(shí)候都會(huì)看到泡泡，小朋友在公園玩的時(shí)候爸爸媽媽也會(huì)賣(mài)給你們吹泡泡的玩具。
二、教師示范吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。
1.試著從清水里變出泡泡，讓幼兒觀察清水吹不出泡泡。
2.“哎呀，我忘了加?xùn)|西進(jìn)去了！”驚訝的口氣吸引幼兒專注的觀察，加點(diǎn)洗衣粉進(jìn)去，攪拌之后再試一試，吹出許多的泡泡。
3.提問(wèn)：“一開(kāi)始用清水有沒(méi)有吹出泡泡？”“現(xiàn)在怎么又吹出來(lái)了？”“泡泡是怎么變出來(lái)的？”
要求：讓幼兒知道加入東西后要攪拌，然后要捏住吸管上標(biāo)記處再吹，帶領(lǐng)幼兒一起做吹的動(dòng)作，有氣體吹在手上才是正確的。
三、幼兒自己探索，制作能吹出泡泡的水。
1.提問(wèn)：“小朋友們想不想玩呀？”
2.說(shuō)明制作泡泡水的規(guī)則：
(1)吸管不能拿反；
(2)一定要往外吹，不能吸。（可以通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)加了洗滌用品的水是不衛(wèi)生的，不能吃到肚子里）。
(3)要輕輕吹，用力吹會(huì)弄到臉上；
(4)杯子和碗是玻璃的，不能爭(zhēng)搶；
(5)弄到手上要用抹布擦干凈。
3.總結(jié)幼兒操作結(jié)果。
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們有沒(méi)有吹到泡泡？”對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：清水是很難吹出泡泡的，還有許多中洗滌用品加在清水中都可以吹出泡泡，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起玩一玩，但是不能夠一個(gè)人玩哦，大家一起玩才會(huì)更加開(kāi)心哦！
“剛才小朋友制作了許多的吹泡泡的水，老師還有一些和你們都一樣的泡泡水，我們一起到外面吹一吹，看看泡泡會(huì)會(huì)飛到哪里，看看泡泡在外面又會(huì)變成什么樣子呢？”
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十
一、教師和幼兒一起玩吹泡泡引出課題。
1、小朋友你們看老師給你們帶什么來(lái)了？（吹泡器）我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！
2、教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。
3、小朋友你們看著像泡泡是什么形狀的？他們一樣嗎？哪里不一樣？有什么顏色？（大小、顏色）他們會(huì)怎樣？（飛）。
二、繪畫(huà)《調(diào)皮的泡泡》。
1、老師示范畫(huà)：用棉簽沾取紅黃藍(lán)顏料在背景圖上畫(huà)圓圓的泡泡，同時(shí)邊畫(huà)邊說(shuō)出“泡泡飛到哪里?！?，畫(huà)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)泡泡會(huì)飛，要畫(huà)滿紙，泡泡要有大有小才漂亮。
2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同顏色、不同大小的泡泡，把泡泡畫(huà)滿整個(gè)畫(huà)面。
三、講評(píng)、活動(dòng)延伸。
1、大家一起看一看。你畫(huà)的泡泡飛到了哪里？
2、這些美麗的泡泡其實(shí)還會(huì)變身呢！瞧!變成了什么呀？（ppt將泡泡變成小雞）泡泡還會(huì)變成什么呢？我們一起回去變一變吧！
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十一
1．了解漢字的趣味性。
2．激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。
木偶、各類桌面操作材料。
（出示小狗的木偶）你們看誰(shuí)來(lái)了？
狗：我學(xué)了一首兒歌，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)我念的對(duì)嗎？
1．（出示兒歌）教師扮演小狗念兒歌并故意念錯(cuò)幼兒平時(shí)易念錯(cuò)的字。
（1）“小狗念的對(duì)嗎？哪個(gè)字念錯(cuò)了？”
（2）請(qǐng)幼兒把正確的兒歌念出來(lái)。
（3）為什么小狗會(huì)把“蝦”讀成“蟲(chóng)”？
2．請(qǐng)小朋友仔細(xì)看“蝦”字，發(fā)現(xiàn)了什么？
3．為什么覺(jué)得這個(gè)字很有趣？
4．漢字中還有這種分開(kāi)來(lái)是兩個(gè)字，合起來(lái)又變成另一個(gè)字的字嗎？（教師把幼兒說(shuō)的字當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)出來(lái)。）。
1．設(shè)置活動(dòng)角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫(xiě)一寫(xiě)，配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。
2．幼兒進(jìn)行語(yǔ)言區(qū)角的探索，老師觀察引導(dǎo)。
1．你們找出了哪些有趣的字？請(qǐng)幼兒寫(xiě)在黑板上。
2．看看他們找出的字，讀一讀。
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結(jié)論,培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
2、感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備吹泡泡的工具若干、肥皂水、各種形狀的圖片若干、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師吹泡泡帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。
1.教師：“小朋友們，今天舒老師帶來(lái)了一樣很好玩的玩具，你們看這是什么?它可以怎么玩?”
2.教師：“這個(gè)玩具有很多種玩法，你看，今天老師是怎么玩的?！?教師吹泡泡)教師：“我來(lái)吹泡泡，你們來(lái)抓泡泡，好不好?”(放吹泡泡的音樂(lè)，教師吹泡泡，幼兒抓泡泡進(jìn)入活動(dòng)室)。
3.集中幼兒坐下來(lái)后提問(wèn)：“剛才你們看到老師吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?”“那我吹泡泡的工具是什么形狀的?”那到底是不是呢?我們?cè)賮?lái)吹吹看。
教師示范吹一個(gè)大泡泡：你們都猜對(duì)了，原來(lái)圓形的工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的。
二、出示三角形和長(zhǎng)方形的泡泡工具。
1.教師：“老師這里還有很多的泡泡工具，看看它們是什么形狀的?”
2.那你們猜猜，它們吹出的泡泡會(huì)是什么形狀的?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，再請(qǐng)同伴之間互相交流自己的猜想)。
3.教師出示記錄表，讓幼兒認(rèn)識(shí)記錄表。
教師：“我這里有一張記錄表，這一欄都是吹泡泡的工具，那一欄里都是我的猜想，剛才我們用了圓形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?圓形，那我就把圓形的卡片貼到我的猜想里?！?教師操作記錄表)。
4.下面的工具是三角形和正方形的，那它們吹出來(lái)的泡泡會(huì)是什么形狀的呢?
5.幼兒操作貼圖片到我的猜想里。
三、幼兒實(shí)驗(yàn)(三張桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水)。
2.幼兒再換一種泡泡工具玩一玩。
3.集中幼兒坐下來(lái)，教師提問(wèn)：“剛才我們用不同形狀的工具都去吹了吹，玩了玩，那結(jié)果它們吹出來(lái)的泡泡形狀跟你剛才的猜想一樣嗎?”
你剛才的猜想覺(jué)得三角形吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?結(jié)果去吹了一下后發(fā)現(xiàn)吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫(xiě)記錄表)。
4.正方形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫(xiě)記錄表)。
5.教師小結(jié)：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，不同形狀的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。
四、延伸活動(dòng)：
探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀?
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十三
1、在感知泡泡的大小、顏色、形狀的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用線條畫(huà)圓。
2、體驗(yàn)追泡泡游戲的快樂(lè)。
材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、吹泡泡瓶子一個(gè)；
2、幼兒添畫(huà)紙；水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入：
猜猜老師手里的是什么？（教師露出吹泡泡瓶子一點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣）。
二、觀察泡泡：
1、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察：看清楚泡泡的形狀、顏色、大小。
2、集中幼兒：看看老師吹得泡泡多不多？泡泡是什么顏色?什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)）。
3、小結(jié)：“泡泡是圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”
過(guò)渡：“寶寶們，我們的動(dòng)物朋友也要來(lái)吹泡泡了，我們看看是誰(shuí)呢？（出示示范圖小熊貓）我們一起來(lái)看看小熊貓是怎么吹泡泡的，好嗎？”
二、添畫(huà)泡泡。
1、出示一支蘭色蠟筆，是什么顏色？教師：“我們幫小熊吹一個(gè)蘭色泡泡。
2、教師邊示范邊念兒歌：“圓圓圓，圓圓圓，手拉手，好朋友”。幼兒一起徒空練習(xí)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面幫小熊貓吹泡泡。（引導(dǎo)幼兒觀察是什么顏色的泡泡）。
過(guò)渡語(yǔ)：“小熊貓吹的泡泡真漂亮呀，吹泡泡真開(kāi)心呀，寶寶看，還有那么多小動(dòng)物也想要吹泡泡呀，我們寶寶一起幫小動(dòng)物吹泡泡好嗎？”
4、幼兒添畫(huà)泡泡，教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒邊畫(huà)邊念兒歌；引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出泡泡的顏色。
5、在幼兒添畫(huà)的過(guò)程中適當(dāng)講評(píng)幼兒的添畫(huà)情況。
2、教師組織幼兒到戶外進(jìn)行追泡泡，游戲中引導(dǎo)幼兒注意安全，不摔跤。
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):。
1、在玩泡泡的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。
2、發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2、泡泡飛舞的視頻。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。
師:剛才,你們看見(jiàn)了什么?它是怎樣的?
師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具，先來(lái)看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）。
2、老師示范用各種工具吹泡泡。
二、吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。
們用這些形狀不一樣的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的哦。
3、集合述說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀？（圓形）。
師：請(qǐng)用正方形工具的小朋友舉手，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？(圓形)。
3、教師與幼兒一同驗(yàn)證。
師:“真的是這樣的嗎?我們一起來(lái)看看，我用三角形的工具來(lái)吹泡泡，你們。
仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的?！?BR> 4．小結(jié):原來(lái)啊各種各樣形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。
2、在教師的引導(dǎo)下能夠大膽猜想，自覺(jué)記錄探索的結(jié)果。
3、在探究活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的記錄貼。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒自己動(dòng)手記錄探索結(jié)果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲，激發(fā)幼兒的興趣。
1、播放音樂(lè)《吹泡泡》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你在歌曲里都聽(tīng)到了什么？（吹泡泡）。
2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具，請(qǐng)幼兒觀察并提問(wèn)：“這是什么？用它能做什么？”，以問(wèn)題引出主題“吹泡泡”游戲，激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣，為新知識(shí)做鋪墊。
二、感知探究。
1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡，請(qǐng)幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的？請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)嘗試，并說(shuō)出圓形吹泡器所吹出來(lái)的泡泡的形狀。
2、教師出示記錄表，請(qǐng)幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。
4、教師收取記錄表，對(duì)幼兒記錄的結(jié)果進(jìn)行講評(píng)，對(duì)有不同答案的結(jié)果教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明，讓幼兒對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行推理，得出結(jié)論：“吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”。
三、活動(dòng)擴(kuò)展。
請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作吹泡泡工具，通過(guò)自己制作不同形狀的吹泡泡工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步證明不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十六
《吹泡泡》是一首充滿童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂(lè)旋律中，與同伴一起體驗(yàn)吹泡泡的快樂(lè)心情，特別是樂(lè)句“咦？泡泡不見(jiàn)了！”更能體現(xiàn)歌曲所帶來(lái)的趣味性。
“吹泡泡”游戲設(shè)計(jì)中，通過(guò)主動(dòng)探索游戲規(guī)則，在過(guò)程中體現(xiàn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時(shí)帶來(lái)的那份驚喜。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．跟隨音樂(lè)，結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲，表現(xiàn)出歌曲的趣味性。
2．在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
3．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.探索運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法。
2.在音樂(lè)游戲中，感受合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗(yàn)。
1.師：你們剛才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢？
2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶，并進(jìn)行引導(dǎo)。
3.師指出字卡用兒歌語(yǔ)言幫助幼兒總結(jié)回答。
二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作。
1.師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。
2.出示紗巾，師幼探討運(yùn)用紗巾吹泡泡游戲的方法，請(qǐng)幼兒積極大膽地想象動(dòng)作。
三、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
1.師：我們?cè)趺磥?lái)唱著歌做動(dòng)作呢？
四、討論游戲規(guī)則。
師；我們有紗巾，這個(gè)游戲怎么玩呢？（如果幼兒能力較強(qiáng)，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來(lái)玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經(jīng)驗(yàn)較少，教師可給幼兒欣賞vcd，請(qǐng)幼兒觀察方法，在拋起時(shí)，先用語(yǔ)言提示，再逐步退出，鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，教師要讓個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒有初步的印象后再嘗試，教師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟悉動(dòng)作與歌曲。）。
五、完整游戲，總結(jié)游戲的方法。
師；我們一起邊唱邊玩游戲，看誰(shuí)能把泡泡吹到朋友那里。
教學(xué)反思。
這節(jié)課的目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，孩子樂(lè)意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做游戲時(shí)，孩子常規(guī)過(guò)于混亂，老師應(yīng)該在游戲前把游戲規(guī)則表達(dá)強(qiáng)調(diào)清楚。
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吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十七
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。
2、視頻課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問(wèn)）。
師：這些小朋友在做什么呢？
師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？
二、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。
讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索。
師：小朋友看看老師手里的這個(gè)是什么呢？（出示吸管）。
師：那吸管可以用來(lái)做什么呢？（喝水、吹泡泡……）。
師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣？
師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來(lái)吹泡泡看，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些什么秘密？
（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。）。
三、帶領(lǐng)幼兒討論。
師：剛才吹泡泡好玩嗎？
師：那玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒(méi)有？
小結(jié)：泡泡是圓形的，對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）。
師：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)？
小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。
師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見(jiàn)了？
小結(jié)：原來(lái)泡泡容易破呀！小結(jié)：今天玩得開(kāi)心嗎？吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，回去的時(shí)候記得告訴我們其他小朋友哦。
四、結(jié)束。
還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。
吹泡泡小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十八
1、通過(guò)操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的.。
2、樂(lè)意大膽猜想，嘗試集體記錄。
3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
不同形狀的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種形狀標(biāo)記抹布等。
一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。
1、師：你們吹過(guò)泡泡嗎？老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽(tīng)明白了，那就行動(dòng)吧！
2、交流吹泡泡的方法。
1、提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）。
小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。
2、想不想再試一試？
二、探索圓形工具吹出來(lái)的泡泡形狀并做好記錄。
師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結(jié)：原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具，大膽猜想。
師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。
四、幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。
長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。
五、交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄。
1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）。
2、記錄操作結(jié)果。
小結(jié)：原來(lái)不管什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。
六、活動(dòng)延伸。
有大又有小，
飛呀飛上天，
飛呀飛上天。
咦？泡泡，泡泡，
泡泡不見(jiàn)了。