在寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該站在一個(gè)客觀的角度去評(píng)價(jià)和總結(jié)自己的表現(xiàn),不要過于主觀或帶有個(gè)人情感色彩。通過總結(jié),我們可以看到工作中的亮點(diǎn)和不足之處。隨著社會(huì)的發(fā)展,總結(jié)已經(jīng)成為衡量個(gè)人能力和素質(zhì)的重要指標(biāo)之一,以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文。
小學(xué)生加修改評(píng)語篇一
城里孩子可不同。被作業(yè)壓得翻不過身,窗外“嘀嘀叭叭”的汽車聲和濃煙,就是做完作業(yè)也不能清靜。因此,我夢(mèng)想以后都在鄉(xiāng)下生活。
在我鄉(xiāng)下的家前面的清澈小溪,一切都顯得那么平靜。溪水在午后的陽光下熠熠生輝。忽然,那面鏡子被打碎了,一陣腳步聲響起。我凝望四周。走過一座橫在溪上頭的石橋,便是那狗尾巴草和一種淡紫的不知名兒的小花的天地了。一條窄窄的小道在右,那狗尾巴草,圓滾滾,肥嘟嘟。那小花像極了一個(gè)個(gè)小鈴鐺,在風(fēng)中搖晃,這多美麗神奇!在城市呆慣了的我忍不住高興起來。
若是不過那一座石橋,沿著陡峭的石階往下走,就可以到那有鵝卵石鋪成的小溪岸上了。扔一塊石頭,看它在水面漾起圈圈波紋,打水漂,與小伙伴比誰把石子扔得遠(yuǎn),這真是有趣的事!
我喜歡在鵝卵石堆上坐下,把腳伸進(jìn)清涼的溪水里。突然,水面漾起層層漣漪。是誰的小腳丫在破壞鏡子,還幸災(zāi)樂禍地哈哈大笑?——是我!我的腳丫上下擺動(dòng)著,引出了無數(shù)的精靈——水花。
我同樣喜歡在這水里游泳。有一天,我正專心致志地練著蛙泳,后腳一蹬一蹬的。忽然,一條頑皮的小魚闖入了我海藍(lán)的世界里。它是灰色的,那么調(diào)皮,那么可愛,它的尾巴一動(dòng)一動(dòng)的,嘴巴似乎吐著泡泡。我很想抓住它,于是裝模作樣地游著泳,想不引起小魚的注意。我嘴角一翹,微笑著,手往前一伸,變成碗狀向小魚網(wǎng)去。小魚兒眼里靈光一閃,沒命地逃了,我沒有捉住。
它或許還在疑惑!這人怎么學(xué)青蛙呢?想到這里,我不由自主地大笑了起來。
有時(shí),我們自帶漁網(wǎng)捕魚。先拿起漁網(wǎng)架在溪下的鵝卵石堆里。有時(shí)它搖搖晃晃像中了槍的戰(zhàn)士倒下了,我就像醫(yī)生一樣搶救,經(jīng)過我的妙手,它終于回春,站起來了!其實(shí),這個(gè)“漁網(wǎng)”戰(zhàn)士站起來,只不過是我把它用一些中等大小的鵝卵石固定住了罷了。接下來,就是爸爸顯神威的時(shí)間了!只見爸爸輕松地后退了幾步。伸下手,將原本清澈的水用手(或用腳)撥來撥去、攪來攪去弄渾。接著,他快步向前,將慌亂的魚兒們趕到漁網(wǎng)里。其實(shí)就是快步走向漁網(wǎng),可是我們每次一提漁網(wǎng),都能有豐富的收獲。
“爸爸好厲害呀!”每次看到在網(wǎng)里亂跳的五彩斑斕的魚兒,我和妹妹總是拍手叫好,手舞足蹈地圍在“立了大功的將軍”——爸爸旁,盡給爸爸頭上戴高帽,準(zhǔn)把他哄得樂意陪你下次來玩。
傍晚,我們總能提十幾、幾十條魚回到鄉(xiāng)下那個(gè)樸素又快樂的家。
望著窗外的火燒云,我仿佛看見了鄉(xiāng)下那個(gè)快樂的家,我仿佛看到了那個(gè)綠樹成蔭,溪水清澈的美麗鄉(xiāng)下。
評(píng)語:這是一篇敘事的文章,小作者敘述了在鄉(xiāng)下那種自由、開心、快樂的生活,表達(dá)了小作者向往鄉(xiāng)下生活的愿望。文章語言清新活潑,稱得上是一篇較為成功的習(xí)作。
小學(xué)生加修改評(píng)語篇二
“看啊,下雪了!”我被這聲音吸引到了走廊上,往外一看,確實(shí)不錯(cuò),很小的雪花緩緩飄落,我的心不禁生出一分喜悅,盼望著它能帶給我們一場(chǎng)真正的大雪,又過不久,城市已經(jīng)被這輕柔的雪花輕輕的覆蓋了一層。每一片雪花都輕柔地盤旋著落下,成了大地上一層雪的一小部分,每一片雪花又匯成了讓大地銀裝素裹的美景。
面對(duì)著雪,我想吟誦幾句學(xué)過的詩歌,卻怎么也想不起來??磥?,大自然賦予我們的是無法用言語表達(dá)的。我雖然不能說,但是,我可以聽,聽雪的聲音。
大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下,那一片雪花在空中舞動(dòng)著各種姿勢(shì),或飛翔,或盤旋,或直直地快速墜落,鋪落在地上,在這一刻,一切都是美好的,一都是寂靜的,站在窗前,那片片雪花的歡聲笑語卻在我耳邊響起。它們的歡樂,我聽得到。
雪還未停,孩子們就忍不住出來玩了,打雪仗、滾雪球,雖然雪花還在飄零,他們卻不顧家長(zhǎng)的反對(duì),玩得不亦樂乎,充斥著童年的歡樂。雪任憑我們把它們捏成毛茸茸的雪球,然后互相砸來砸去。他的身體雖被砸得七零八落,四處飛濺,但他們從不抱怨,給我們快樂,就是它的快樂。它以其特有的語言給我們心靈的溫暖,這種聲音,我聽得到。
瑞雪兆豐年,大年初八下雪應(yīng)該是一年的好兆頭。雪花緩緩飄落,配合著爆竹的響聲,給人以喜慶。我喜歡靜靜地看著雪,看雪悄然落下,聽雪微弱的聲音,心里會(huì)有安詳幸福的感覺。我又看到一群打雪仗的孩子,在道路上左躲右閃。我看見草坪上,一層雪覆蓋著嫩葉,保護(hù)著它們。他們因擔(dān)此重任而感到驕傲的聲音,我聽得到。
地上純潔的雪沐浴著陽光,享受最后一刻的歡樂。他們?cè)跒樽约杭磳⒔Y(jié)束的生命哭泣嗎?不,他們?cè)谛?,在自豪,他們完成了自己的任?wù),將歡樂播撒到了人間。奉獻(xiàn)了生命,發(fā)揮所長(zhǎng),它們是偉大的,他們一生中的歡樂,我聽得到。
再在下雪的時(shí)候,讓我們站在窗前,用心傾聽一個(gè)生命傳奇。
評(píng)語:這篇寫景作文生動(dòng)形象地寫了下雪后的各種情景,運(yùn)用環(huán)境描寫將美麗的雪景描繪得如在眼前,運(yùn)用動(dòng)作描寫寫出了孩子們?cè)谙卵┖笸嫜┑目鞓穲?chǎng)景。本文語言優(yōu)美,精彩語句的運(yùn)用為文章增色不少。
小學(xué)生加修改評(píng)語篇三
三人進(jìn)店買水,各有所好。一位偏好味甜的果汁,一位偏好苦中帶甜的咖啡,還有一位偏好味淡的礦泉水。
曾有人說過:同樣的花能在不同人的心中開出不一樣的花朵。是啊,對(duì)飲料的喜好都有所不同,何況身處紛繁復(fù)雜的大千世界中的我們呢?可見,認(rèn)識(shí)真是豐富多彩的啊!
這在美學(xué)領(lǐng)域尤為明顯。對(duì)于美的欣賞,確乎在于“仁者見仁,智者見智”。你可以贊美雅典神廟的莊嚴(yán)于恢宏,也可以慨嘆如今神廟的荒涼與殘破;你可以展眉雅典娜身體絕倫的美麗與和諧,也可以驚嘆于她斷臂給人帶來的.無窮的想象力;你可以沉醉于《命運(yùn)交響曲》的激昂雄壯,也可以細(xì)細(xì)品味每一個(gè)音符間傳達(dá)出的震撼人心的和諧統(tǒng)一。美的宇宙是如此浩遠(yuǎn)遼闊,任你在其中馳騁翱翔。沒有一個(gè)太陽吸引眾星圍繞轉(zhuǎn)動(dòng),只有滿天星星為你扮靚夜空。
與美的宇宙一樣,日常生活中的認(rèn)識(shí)也是豐富多彩的,只不過認(rèn)識(shí)的深度與廣度有所不同罷??履系罓栐c朋友一起露營。深夜,他們支起帳篷,鉆進(jìn)睡袋安然入眠,幾個(gè)小時(shí)后,朋友被一陣猛烈的搖晃驚醒,迷迷糊糊地爬起身來,只見柯南道爾直直地看著他,問道:“你看到什么了?”朋友抬頭望了望,只見繁星滿天,煞是美麗。朋友于是贊到:“好美的星空啊!”柯南道爾猛地拍了下朋友的腦袋:“笨蛋,沒看見我們的帳篷被偷了嗎?”柯南道爾的認(rèn)識(shí)源于他平日的注重細(xì)節(jié),而他的朋友卻對(duì)帳篷被偷視而不見,充分說明了生活中人們的認(rèn)識(shí)往往不盡相同。但認(rèn)識(shí)也有深淺之分,有著對(duì)事物本質(zhì)的趨近與疏離的區(qū)別。
認(rèn)識(shí)最繁多、最難辨真假的莫過于思想界了。幾千年來,思想家們各執(zhí)己見,爭(zhēng)論不休。于是便有了柏拉圖與亞里士多德關(guān)于理想論的分歧,有了浪漫主義學(xué)者與理想主義學(xué)者關(guān)于意識(shí)的爭(zhēng)論,有了薩特與加繆關(guān)于存在主義的不同看法。但是,縱然這些思想紛繁眾多,認(rèn)識(shí)如此豐富多彩,唯有其中各自的精華相互交融,才能形成推動(dòng)歷史前進(jìn)的一份推力,才能使歷史不斷向前進(jìn)。
認(rèn)識(shí)是豐富多彩的,它們就像一叢鮮花,互不相同而又姹紫嫣紅;它們就像一株參天大樹的根系統(tǒng),各有其狀而又有深有淺;它們就像一條條小河,各自奔流終歸于大海。這個(gè)看似大同的世界里,其實(shí)包含著許許多多的大不同。認(rèn)識(shí)因世界而豐富,認(rèn)識(shí)因世界而多彩!
點(diǎn)評(píng):作者立足于材料,展開議論。從自然景觀各式各樣的美到日常生活豐富多彩的美,從柯南道爾與朋友的分歧到思想界的百花齊放,百家爭(zhēng)鳴,文章內(nèi)容豐富,可見作者涉獵之廣泛。
小學(xué)生加修改評(píng)語篇四
每天每天我都在爸爸媽媽的愛里快樂地生活、學(xué)習(xí),一天天長(zhǎng)大。這些愛加起來沒法數(shù)得清,因?yàn)樗嗔恕?BR> 我愛爸爸媽媽,我希望爸爸媽媽永遠(yuǎn)健康,每一天都開開心心,快快樂樂。
批改評(píng)語:這篇文章以“我在愛里長(zhǎng)大”為題講述了作者和爸爸媽媽的故事,作者用深情的語言講述著。本文夾敘夾議,感情真實(shí),發(fā)自肺腑。結(jié)尾處“每一天都開開心心,快快樂樂”抒情性很強(qiáng)。
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小學(xué)生加修改評(píng)語篇五
大自然送給了我許多美景。春天的,夏天的,秋天的,冬天的,樣樣不少。
春天時(shí),桃花為了我們,跳起了舞蹈。走在春天的小路上,柳樹沙沙作響。小草從地下探出頭來。它那對(duì)水汪汪的大眼睛,似乎在說:“別踩我!我怕痛!”小花在風(fēng)中舞蹈,似乎想讓別人贊美它。小鳥站在枝頭上,歌唱著春天多么美好!春雨滋潤(rùn)著萬物,春風(fēng)吹動(dòng)了蒼生。春姑娘多美麗啊!
夏天時(shí),荷花為了我們,綻放了笑臉。它散發(fā)的縷縷幽香,令人陶醉。夏姑娘怕人們太熱了,便召來風(fēng)伯伯和雨姑姑。夏天的夜晚,美極了!天上閃爍著亮晶晶的光芒。走在鄉(xiāng)間小道上,一群知了在演奏夏之歌。夏姑娘多善良啊!
秋天時(shí),菊花為了我們,挺直了背。秋姑娘是成熟的。她不向春那么羞澀,夏那么袒露,冬那么內(nèi)向。秋姑娘一來,田野的一切都變成金黃色。天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石,它已經(jīng)被秋風(fēng)拭得非常潔凈而美麗。秋天,是個(gè)豐收的季節(jié)。農(nóng)民伯伯都喜歡秋天。秋姑娘多賢惠啊!
冬天時(shí),臘梅為了我們,在冬天里怒放。冬姑娘來接秋姑娘的班。她送來一片潔白的世界,漫天的雪花飛舞著,給大地鋪上一層厚厚的棉被,麥苗躲在被子里沉睡,做著那豐收的美夢(mèng)。枝頭間掛滿了透明的冰棱,仿佛玻璃一般晶瑩。小河也沉睡了。冬姑娘多勤勞啊!
春之聲,夏之夢(mèng),秋之韻,冬之魂。這是春,夏,秋,冬的禮物。大自然的美多么神奇啊!
【點(diǎn)評(píng)】這篇文章作者構(gòu)思新穎獨(dú)特,采用“春之聲”、“夏之夢(mèng)”、“秋之韻”和“冬之魂”四個(gè)小片段,按照春夏秋冬的時(shí)間順為我們展現(xiàn)了大自然的四個(gè)畫面,將視覺、聽覺和嗅覺相結(jié)合,表達(dá)了作者對(duì)大自然四季美景的贊嘆之情。
小學(xué)生加修改評(píng)語篇六
我有一個(gè)好伙伴,是一只白色的波斯貓,我叫它“小波”。
小波全身潔白如雪,眼睛一只黃,一只綠,就像是一座小雪山上鑲嵌的兩顆瑪瑙,熠熠生輝。它肥嘟嘟的,走起路來那“啤酒肚”幾乎貼在地上??蓯蹣O了!尾巴像油條似的,軟綿綿的。
地揍一頓??墒?,我又不會(huì)爬樹,只能朝它干瞪眼。
俺家的小波,你喜歡嗎?
點(diǎn)評(píng):這篇狀物的文章,用幽默風(fēng)趣的語言介紹了一只白色的波斯貓。文章構(gòu)思不落俗套,充分運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描寫,一只活潑可愛的貓躍然紙上?!靶〔刹活I(lǐng)情,使勁一蹦,蹦到了奶奶的床上,雪白的床單上霎時(shí)出現(xiàn)了幾團(tuán)'黑梅花'。"將小白擬人化,賦予生命,字里行間透露出對(duì)小白的喜愛之情。
小學(xué)生加修改評(píng)語篇七
不為自己喝彩的學(xué)生,不會(huì)成為學(xué)習(xí)的健將、不為自己喝彩的人,不會(huì)成為生活的強(qiáng)者。我驕傲,我為自己喝彩。
我是一個(gè)穩(wěn)重大方的女孩兒,有一雙靈巧的小手。多才多藝的我,彈得一手好鋼琴。
7月27日對(duì)我來說是個(gè)特別的日子。因?yàn)樵谶@一天我參加鋼琴比賽,在比賽前我十分緊張,腦子里一片空白,手心直冒汗。媽媽看出了我的心思,走過來摸著我的頭親切的對(duì)我說:“不用害怕,你是最棒的,只要盡力就行了?!陛喌轿疑蠄?chǎng)了,我深深地吸了一口氣,仿佛有一種自信,放松了許多。在樂曲里我仿佛來到了一個(gè)森林中,清澈見底地河水流淌著,幾只小鳥“嘰嘰喳喳”好像在為我唱歌。我越彈越輕松,越彈越流暢,我把所有的緊張和害怕完全拋在腦后,仿佛這個(gè)教室只有我一個(gè)人似的。而讓我萬萬沒有想到的是評(píng)委們從他們手中響出陣陣掌聲。
比賽完后,成績(jī)出來了,我順利地通過了比賽。據(jù)統(tǒng)計(jì)我是賽場(chǎng)上年齡最小的一位選手。我為自己喝彩。小學(xué)三年級(jí)時(shí),一道數(shù)學(xué)題把全班同學(xué)都弄“懵”了,就連老師也看了答案才明白,但過程不知道是什么,因?yàn)檫^程異常復(fù)雜,而他人皆迷我獨(dú)醒,我深信此題肯定有規(guī)律性,所以我把所以的時(shí)間用在了找算式的規(guī)律上,很快有了眉目,2天后,我終于解出來了,老師還夸我有陳景潤(rùn)的精神,同學(xué)們也投來羨慕的眼光,那天我在班上出盡了風(fēng)頭,我想:我是最棒的!
無獨(dú)有偶,六年級(jí)時(shí),一次,從外校找來的一張?jiān)嚲砩嫌幸粋€(gè)“硬骨頭”,大家都“啃”不出答案,我偏不相信了,沒有接不出的題。星期天,我把這道題帶回家,好好研究了一下。上午,費(fèi)了九牛二虎之力但一點(diǎn)眉目也沒有,下午還是沒有頭緒。幸好有個(gè)當(dāng)語文老師的媽媽,但“割科如割山”,她看后也無從下手,我有些泄氣,懷疑是不是題出錯(cuò)了,晚上睡在床上還是不放心,題目在我腦海里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,終于,這道題被我的真情打動(dòng)了,露出了一點(diǎn)點(diǎn)“尾巴”,我披衣下床,沿這思路順藤摸瓜,黃天不負(fù)有心人,終于,我把這“硬骨頭”啃下了。此后我在班上的數(shù)學(xué)界中“鶴立雞群”,那種”獨(dú)霸天下“的感覺真好!
我是最棒的,我相信現(xiàn)在是,將來也是!因?yàn)槲矣锌涓缸啡盏男郧?
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇敘事文章。作者選取學(xué)習(xí)生活中的一件小事切入,將自己順利地通過了比賽的過程娓娓道來,如話家常,親切而自然,認(rèn)識(shí)到了“我是最棒的,我相信現(xiàn)在是,將來也是”。
小學(xué)生加修改評(píng)語篇八
駐足山頂,俯視,只見萬物盡情舒展;漫步海邊,遠(yuǎn)望,只見海水廣袤無邊;倚靠門窗,仰看,只見月亮灑下清輝……審視這個(gè)世界,我們同宇宙萬物相應(yīng)相和,在大自然的智慧中穿梭。
“蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不便者而觀之,則物與我皆無盡也?!北毁H黃州,蘇東坡只剩落寞的心靈,但此時(shí),是大自然的智慧令他恍然大悟,令他明白“天地之間,物各有主,茍非吾之所有,雖一毫而莫取?!彼麖亩鴷邕_(dá)樂觀,盡享自然美景。
德國哲學(xué)家康德是個(gè)浪漫的人,他愛散步,總是駐足林間,沿著彎曲小路去體驗(yàn)“曲徑通幽處”之感。因此大自然是他的好朋友,大自然給了他生命的啟迪,是大自然讓他通向哲學(xué)殿堂。在他的墓志銘上寫到:“有兩樣?xùn)|西愈是思考愈是引發(fā)我深深的驚嘆和敬畏——一是頭頂上繁星密布的天空,一是心中的道德律令?!贝笞匀坏闹腔鄄坏貌涣钊擞腿欢次分?。
當(dāng)梭羅劃船在瓦爾登湖上游戈時(shí),他被四周濃密的松樹和橡樹圍著,他被愜意的清風(fēng)拂動(dòng)著浮躁的心,他被清澈純凈的湖水蕩滌著……在瓦爾登湖上,可以洗凈現(xiàn)代繁華大街上的污濁和引擎上的油膩,讓人心如止水,讓人在這“神的一滴”上得到慰藉。這就是大自然的智慧,他不僅令梭羅認(rèn)為與瓦爾登湖相遇是一種莊嚴(yán)、激動(dòng)的事,更令我們?yōu)檫@美好的邂逅倍感光榮。
受到大自然啟發(fā)的還有很多人,是大自然令在狂妄年歲斷掉雙腿的史鐵生明白了生與死的本質(zhì);是大自然令患盲聾癥的海倫·凱勒重拾生命的希望;是大自然令歐·亨利筆下的瓊珊擺脫病痛;是大自然令勞倫斯像鳥兒一樣樹立向死而生的生死觀……大自然鑄就了他們的智慧,也同樣給了我們深深的啟迪。
如果說人類的智慧無窮大,那么大自然的智慧則是至高無尚的,因?yàn)槿祟惖闹腔蹃碓从谧匀?,一切的靈感都來自自然,亙古千年的智慧,皆為一體,便是大自然的智慧。
評(píng)語:文章開篇即大氣磅礴,駐足山頂俯瞰一切,漫步海邊遙望遠(yuǎn)方,倚靠門窗仰觀宇宙,自然萬物盡收眼底,不禁遐想。蘇軾、康德、梭羅,這些偉人都是大自然的直接受益者。文章有理有據(jù),詳略得當(dāng),語言優(yōu)美,是一篇佳作。
小學(xué)生加修改評(píng)語篇九
我非常自豪我有這樣一位好老師。她姓楊,擔(dān)任我們的班主任,她戴著一架眼鏡,眼鏡的后面隱藏著一雙炯炯有神的大眼睛。別看她有著一張嚴(yán)肅的臉,其實(shí)也有和藹的一面。
我作為班長(zhǎng),班里的大小事務(wù)我差不多都要管。記得上學(xué)期臨近考試的那幾天,因?yàn)榭荚?,我加緊復(fù)習(xí),班里的紀(jì)律根本沒有上心去管。這時(shí),老師來了個(gè)突擊檢查,我們卻殊不知已經(jīng)走向了鬼門關(guān)。上了課,老師讓我和其它幾個(gè)班干部起立,批評(píng)了我們一頓,打那以后,我再也不敢不負(fù)責(zé)任了,我們班的的紀(jì)律也好了起來。
還有一個(gè)放學(xué)的晚上,老師千叮嚀萬囑咐地叫我明天早上準(zhǔn)備好第二天上課用的材料??勺约禾粻?zhēng)氣了,居然給忘記了,早上才想起來。本以為老師必定會(huì)指責(zé)我,可老師只是笑了笑,說:“我來作吧!這本來就不是你的工作?!贝藭r(shí)我才意識(shí)到,原來老師也有和藹的一面呀!
老師,一個(gè)多么神圣的字眼呀!您是人類靈魂的工程師,付出自己,塑造別人;您是一根蠟燭,點(diǎn)燃自己,照亮別人;您是一只春蠶,俗話說,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。您奉獻(xiàn)了自己,裝飾了別人。我知道,有多少次,月亮睡了、星星醉了、太陽回家了,您還在為我們批閱作業(yè),指出我們的優(yōu)點(diǎn)和錯(cuò)誤,讓我們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)·。
老師,您就像肥沃的土地培育著一棵棵幼苗;也像清新的雨露滋潤(rùn)著我們的心田;更像火紅的太陽照耀我們茁壯成長(zhǎng)。值此教師節(jié)到來之際,祝您身體健康,節(jié)日快樂,早被日,早生孩子。
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇文章感情真摯強(qiáng)烈,表達(dá)了作者對(duì)老師的感謝和感恩,文章開始以外貌描寫“她戴著一架眼鏡,眼鏡的后面隱藏著一雙炯炯有神的大眼睛”寫出了對(duì)班主任的懷念。全文有感染力,抒發(fā)了的感恩之情。
小學(xué)生加修改評(píng)語篇十
瞧!萬人迷來了!她圓圓的腦袋,一雙水汪汪的大眼睛像兩顆黑葡萄鑲嵌在臉上,一張櫻桃小嘴特別會(huì)說話,像抹了層蜂蜜似的。她的頭上總是系著兩個(gè)蝴蝶結(jié),走起路來一閃一閃的,可漂亮了!
她特別招人喜愛!只要她一出門,鄰居的婆婆、伯伯、阿姨們馬上就會(huì)圍過來,這個(gè)捏捏她的小臉,那個(gè)摸摸她的小腿兒,有的還給她糖吃,就連堵車時(shí),司機(jī)都忍不住多看她幾眼。每到這時(shí),萬人迷就會(huì)清清嗓子:“嗯、嗯,各位,聽我給你們唱首歌吧!”鄰居們馬上鼓起掌來。萬人迷用手做拳頭狀(話筒),放在嘴邊,唱起了歌?!拔业臒崆?,嘿,好像一把火,燃燒了整個(gè)沙漠……”她一邊唱一把打拍子,把鄰居們逗得哈哈大笑。
“萬人迷”還很勇敢。一次,我和她一起去逛街。突然,一只小狗竄了出來,嚇得我連忙躲在她身后。沒想到她居然拿起一根木棍打向了小狼狼,嘴里還說著:“你我今天井水不犯河水,趕快吃我一棍!小狼狗汪汪地亂叫,好像在說:你這個(gè)不速之客,趕快離開!”萬人迷雙手叉腰,瞪了小狼狗一眼,后退幾步,拿起棍子又向前沖去,小狼狗只好灰溜溜地走了。我在一旁驚訝得嘴都合不上了。
這就是給我們帶來快樂、勇敢的萬人迷!
【教師評(píng)語】在這篇寫人的作文中,小作者開門見山對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫,接著又抓住人物“招人喜愛”和“勇敢”的品質(zhì)分別描寫,讓讀者對(duì)人物留下了深刻印象,結(jié)尾點(diǎn)題突出主旨!
小學(xué)生加修改評(píng)語篇十一
我長(zhǎng)到八歲半,一次彩虹也沒有見到,但我親身經(jīng)歷過一次沙塵暴。
那一次,我們學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì),三年級(jí)正在跑接力賽,很快就該我們二年級(jí)跑了。我很緊張,真希望我們班能跑贏。這時(shí),一陣狂風(fēng)像掃地一樣像我們刮來,因?yàn)榕懿桨巡賵?chǎng)的土跑得很松,所以灰塵格外大,弄得我們眼睛都睜不開了。有些同學(xué)跳起來喊:“白云來了,白云來了?!蔽姨ь^看看,那兒是什么白云呀?天上只露出了一點(diǎn)點(diǎn)灰白色,其他的地方都被黃沙占領(lǐng)了。主席臺(tái)上的廣播稿一下子滿天飛,像放了一大群白鴿子。老師連忙讓我們回教室,一些人也趕緊把主席臺(tái)上的桌子、凳子搬回去了。
回到教室,還能看到外面許多紅的、黃的、白的塑料袋在空中自由自在地飛翔??瓷先ハ穹殴?jié)日氣球,有點(diǎn)怪怪的。同學(xué)們紛紛議論,有的同學(xué)說,一定是“奧特曼”里面的怪獸來了;有的同學(xué)科學(xué)一些,他說,幾億年前地球和魔鬼星球撞了一次,這回要撞第二次,人類要滅絕了。我半信半疑,又很緊張,想到我這么聰明的人就要……我再也不敢往下想了。
而我見到彩虹,是在電視上,在我妹妹的畫上,還有一次我滿懷希望地制造,可是失敗了。
電視上的彩虹讓我感到十分驚訝,想不到世界上還有這么漂亮的東西。原來這就是大名鼎鼎的彩虹呀,不過那可能是電腦制作的。
我的妹妹要畫一幅畫參加比賽,于是她來到我們家畫畫。她畫的是:一個(gè)小女孩從彩虹上滑下來,我覺得她多少有些夸張,因?yàn)樗嫷牟屎珙伾G了,艷得把小女孩都埋在彩虹里。分不出來了。我在電視上見到的彩虹還沒有那么艷。大概是因?yàn)樗龔膩頉]見過彩虹,所以把它想象得很美吧。
上自然課,老師為了讓我們了解彩虹的顏色,就告訴我們制造彩虹的辦法:拿一個(gè)噴水壺,對(duì)著太陽噴,彩虹就會(huì)出現(xiàn)。我一回家就興致勃勃地拿起噴水壺一個(gè)勁地噴,把頭發(fā)都噴濕了,可還是失敗了。我總覺得是哪一步做錯(cuò)了,可是至今也沒有研究出來。
彩虹是大自然送給我們的禮物,可是我們?nèi)祟悈s不好好愛惜它,所以大自然就把本來屬于我們的彩虹收回去,而“賜”給我們沙塵暴。
人類真是愚蠢呀(不包括我),大自然已經(jīng)開始報(bào)復(fù)我們啦。
【評(píng)語】彩虹很美,可我從來沒見過,沙塵暴很肆虐,令人恐懼萬分,我倒親眼目睹。作者的描寫很精彩,比喻、擬人、夸張手法運(yùn)用自如,沙塵暴的特征抓的準(zhǔn),“主席臺(tái)上的廣播稿一下子滿天飛,像放了一大群白鴿子”。
小學(xué)生加修改評(píng)語篇十二
古人云:“讀萬卷書,行萬里路。”英國學(xué)者培根說:“知識(shí)就是力量!”然而,讀書則是最直接,最迅速地吸收新知識(shí)的方法。在讀書過程中,有“甘”有“苦”,其中的滋味,卻需要親自體會(huì)。
讀書,是一種享受。
有人說“金錢是萬能的”而我并不這么認(rèn)為。因?yàn)榻疱X買不到親情,買不到純真的友誼,還有寶貴的生命。書就不同了,它像一位知深的老者,教會(huì)你如何待人處事,這樣,親情,友誼與生命將與你共存之,讓你享受人間的無窮樂趣。如果說字典是一位默默奉獻(xiàn)的輔導(dǎo)老師,那么書就是生活的伴侶是與你訴說生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
讀書,是一種信念。
周恩來小時(shí)候,校長(zhǎng)問他為什么讀書?他洪亮地答道:“為中華崛起而讀書。”他就是靠著信念,還有堅(jiān)韌不拔的毅力,堅(jiān)持不懈地努力,所以他毅然地參加了革命,領(lǐng)導(dǎo)人民走向了解放、致富、和平的道理。周恩來則是抱著一種信念,所以我們只要肯下決心,我們的人生是可以改變的。
人生是漫漫的而又是短暫的,一本好書可以改變你的人生,你將不再虛度光陰,生命將會(huì)充實(shí)美滿。最后一段:
讓我們一起,踏著前人的足跡,好好讀書,走好人生的每一步。
評(píng)語:文章開頭引用名言獨(dú)特新穎,具有先聲奪人之效,接著從讀書能享受人間的無窮樂趣和讀書是一種信念兩方面來寫,結(jié)尾總結(jié)全文點(diǎn)明中心。文章層次清楚,語言流暢,稱得上是一篇佳作。
小學(xué)生加修改評(píng)語篇十三
晚上,寫完課外閱讀筆記,發(fā)現(xiàn)有一塊“空地”,“荒”了怪可惜的,于是提筆畫了幾根小草,媽媽看見了,說:“你的老師能寫會(huì)畫,在他面前‘班門弄斧‘,豈不讓人家笑話!”聽了媽媽的話,我不禁浮想聯(lián)翩。
“班門弄斧”這個(gè)典故是比喻在比自己高明的人面前賣弄本領(lǐng),自古以來都是貶義的。
由此,我想到:學(xué)生們學(xué)習(xí)本領(lǐng),總會(huì)遇到各種難題。假如如老師斥道:“學(xué)習(xí)乃人生大事,休要逞強(qiáng)!”學(xué)生也很“謙遜”,不再進(jìn)取,那科學(xué)技術(shù)怎么能發(fā)展到今天這樣先進(jìn)的水平?向老師學(xué)習(xí),并非“班門弄斧”。即使弄幾下斧,求教于他人,有什么不好?因此而多學(xué)一些本領(lǐng),又有什么不對(duì)?如果永遠(yuǎn)不敢“班門弄斧”,人類可能還在吃生肉,披樹皮。敢于“班門弄斧”,正是求教的開始。
工人作家宗福先,就是在戲劇大師曹禺門前“弄斧”,寫出了話劇《于無聲處》,轟動(dòng)了全國。
我們不要怕“班門弄斧”,而要積極的去“班門弄斧”。
【簡(jiǎn)評(píng)】小小作者的文筆開頭大有“落花生”的味道(許地山),從而很自然的引出下文,整篇文章短小精悍,論述透徹,對(duì)于“班門弄斧”的解釋,更是彰顯出作者對(duì)詞語的靈活運(yùn)用水平,初一學(xué)生能寫出如此的議論文真不一般。
小學(xué)生加修改評(píng)語篇十四
摘要:亂石堆里小孩一心讀書,因?yàn)樗麄儜阎鴮?duì)都市繁華的向往,城市里的小孩卻想回歸心靈的湖畔,找尋生命本初的質(zhì)樸、清貧。對(duì)于自己擁有的東西,物質(zhì)的,親情的;天天沉浸其中,就像密罐里的糖,感受不到擁有的美好,珍貴;卻自認(rèn)為生活太忙,無趣。只有跳出來,才會(huì)明白生命中美好。
人生路上,“仰觀宇宙之大,俯察品類之盛”,我們要隨時(shí)調(diào)好恰當(dāng)焦距,以最好角度游目騁懷,行走大地。
禪宗有句話“眼肉有塵三界窄,心中無事一床寬?!币粋€(gè)人眼界開闊與否決定了他的人生價(jià)值觀、世界觀、態(tài)度。而眼界開闊又由你看事物的距離決定。
“眾里尋他千百度,驀首回首,那人卻在燈火闌珊處?!睂W(xué)習(xí)也有三個(gè)境界:“看山是山,看水是水”,“看山不是山,看水不是水”,“看山還是山,看水還是水?!碑?dāng)你太拘泥于課篇時(shí),反而不能真切體會(huì),死抓每個(gè)詞理解時(shí),又如何能看清文章脈絡(luò),走向、把握深義?經(jīng)歷這個(gè)苦苦跋涉階段,你的思路會(huì)走向開闊;這時(shí)需要你跳出思維桎梏,用博大眼界統(tǒng)領(lǐng)全書,宏觀把握。你才能“識(shí)得廬山真面目?!?BR> 亂石堆里小孩一心讀書,因?yàn)樗麄儜阎鴮?duì)都市繁華的向往,城市里的小孩卻想回歸心靈的湖畔,找尋生命本初的質(zhì)樸、清貧。對(duì)于自己擁有的東西,物質(zhì)的,親情的;天天沉浸其中,就像密罐里的糖,感受不到擁有的美好,珍貴;卻自認(rèn)為生活太忙,無趣。只有跳出來,才會(huì)明白生命中美好。
清醒總附麗于距離,美感也就出現(xiàn)?!疤旖中∮隄?rùn)如酥,草色遙看近卻無”,“蓮可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”啟示我們不僅要跳出苦難,樂觀地面對(duì)一切,更要超脫美好,感恩地面對(duì)你擁有的一切。春爭(zhēng)迷人,走近它卻害羞消失;海水蔚藍(lán),親撫一泉,它只是純凈無色。
李叔同一代才俊,本可錦衣玉食,卻散盡家才,剃發(fā)歸佛門。很多人不理解他,只有他自己知道:人生百味,各有自己味道??雌萍t塵,“五色而目迷”,他有了高出一般眼界,終成一代宗師。
流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。走在自己生命路上,有時(shí)很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來,調(diào)準(zhǔn)焦距,才能照出最好生活。
評(píng)語:這篇議論文觀點(diǎn)明確,富有哲理。引用古詩文說理且說理透徹是本文的一大亮點(diǎn)。開篇引用“仰觀宇宙之大,俯察品類之盛”,點(diǎn)題又增勢(shì),并引發(fā)懸念;接著文章從大到小進(jìn)行論述。一句“眼肉有塵三界窄,心中無事一床寬”對(duì)人的價(jià)值觀進(jìn)行解說,得出了眼界開闊又由人看事物的距離決定,這是大;緊接著“寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟”這一富有哲理性的話語,對(duì)個(gè)人的作為進(jìn)行了論述,并且很巧妙地與上面的禪語起到了呼應(yīng)作用,這是中;然后,用現(xiàn)實(shí)生活之例讓文章貼近了生活,得出了只有跳出來,才會(huì)明白生活之美好,這是小。結(jié)尾巧妙地運(yùn)用一代宗師李叔同的例子,既照應(yīng)了開頭,又升華了主旨??芍^構(gòu)思匠心獨(dú)運(yùn),引用恰到好處。
小學(xué)生加修改評(píng)語篇一
城里孩子可不同。被作業(yè)壓得翻不過身,窗外“嘀嘀叭叭”的汽車聲和濃煙,就是做完作業(yè)也不能清靜。因此,我夢(mèng)想以后都在鄉(xiāng)下生活。
在我鄉(xiāng)下的家前面的清澈小溪,一切都顯得那么平靜。溪水在午后的陽光下熠熠生輝。忽然,那面鏡子被打碎了,一陣腳步聲響起。我凝望四周。走過一座橫在溪上頭的石橋,便是那狗尾巴草和一種淡紫的不知名兒的小花的天地了。一條窄窄的小道在右,那狗尾巴草,圓滾滾,肥嘟嘟。那小花像極了一個(gè)個(gè)小鈴鐺,在風(fēng)中搖晃,這多美麗神奇!在城市呆慣了的我忍不住高興起來。
若是不過那一座石橋,沿著陡峭的石階往下走,就可以到那有鵝卵石鋪成的小溪岸上了。扔一塊石頭,看它在水面漾起圈圈波紋,打水漂,與小伙伴比誰把石子扔得遠(yuǎn),這真是有趣的事!
我喜歡在鵝卵石堆上坐下,把腳伸進(jìn)清涼的溪水里。突然,水面漾起層層漣漪。是誰的小腳丫在破壞鏡子,還幸災(zāi)樂禍地哈哈大笑?——是我!我的腳丫上下擺動(dòng)著,引出了無數(shù)的精靈——水花。
我同樣喜歡在這水里游泳。有一天,我正專心致志地練著蛙泳,后腳一蹬一蹬的。忽然,一條頑皮的小魚闖入了我海藍(lán)的世界里。它是灰色的,那么調(diào)皮,那么可愛,它的尾巴一動(dòng)一動(dòng)的,嘴巴似乎吐著泡泡。我很想抓住它,于是裝模作樣地游著泳,想不引起小魚的注意。我嘴角一翹,微笑著,手往前一伸,變成碗狀向小魚網(wǎng)去。小魚兒眼里靈光一閃,沒命地逃了,我沒有捉住。
它或許還在疑惑!這人怎么學(xué)青蛙呢?想到這里,我不由自主地大笑了起來。
有時(shí),我們自帶漁網(wǎng)捕魚。先拿起漁網(wǎng)架在溪下的鵝卵石堆里。有時(shí)它搖搖晃晃像中了槍的戰(zhàn)士倒下了,我就像醫(yī)生一樣搶救,經(jīng)過我的妙手,它終于回春,站起來了!其實(shí),這個(gè)“漁網(wǎng)”戰(zhàn)士站起來,只不過是我把它用一些中等大小的鵝卵石固定住了罷了。接下來,就是爸爸顯神威的時(shí)間了!只見爸爸輕松地后退了幾步。伸下手,將原本清澈的水用手(或用腳)撥來撥去、攪來攪去弄渾。接著,他快步向前,將慌亂的魚兒們趕到漁網(wǎng)里。其實(shí)就是快步走向漁網(wǎng),可是我們每次一提漁網(wǎng),都能有豐富的收獲。
“爸爸好厲害呀!”每次看到在網(wǎng)里亂跳的五彩斑斕的魚兒,我和妹妹總是拍手叫好,手舞足蹈地圍在“立了大功的將軍”——爸爸旁,盡給爸爸頭上戴高帽,準(zhǔn)把他哄得樂意陪你下次來玩。
傍晚,我們總能提十幾、幾十條魚回到鄉(xiāng)下那個(gè)樸素又快樂的家。
望著窗外的火燒云,我仿佛看見了鄉(xiāng)下那個(gè)快樂的家,我仿佛看到了那個(gè)綠樹成蔭,溪水清澈的美麗鄉(xiāng)下。
評(píng)語:這是一篇敘事的文章,小作者敘述了在鄉(xiāng)下那種自由、開心、快樂的生活,表達(dá)了小作者向往鄉(xiāng)下生活的愿望。文章語言清新活潑,稱得上是一篇較為成功的習(xí)作。
小學(xué)生加修改評(píng)語篇二
“看啊,下雪了!”我被這聲音吸引到了走廊上,往外一看,確實(shí)不錯(cuò),很小的雪花緩緩飄落,我的心不禁生出一分喜悅,盼望著它能帶給我們一場(chǎng)真正的大雪,又過不久,城市已經(jīng)被這輕柔的雪花輕輕的覆蓋了一層。每一片雪花都輕柔地盤旋著落下,成了大地上一層雪的一小部分,每一片雪花又匯成了讓大地銀裝素裹的美景。
面對(duì)著雪,我想吟誦幾句學(xué)過的詩歌,卻怎么也想不起來??磥?,大自然賦予我們的是無法用言語表達(dá)的。我雖然不能說,但是,我可以聽,聽雪的聲音。
大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下,那一片雪花在空中舞動(dòng)著各種姿勢(shì),或飛翔,或盤旋,或直直地快速墜落,鋪落在地上,在這一刻,一切都是美好的,一都是寂靜的,站在窗前,那片片雪花的歡聲笑語卻在我耳邊響起。它們的歡樂,我聽得到。
雪還未停,孩子們就忍不住出來玩了,打雪仗、滾雪球,雖然雪花還在飄零,他們卻不顧家長(zhǎng)的反對(duì),玩得不亦樂乎,充斥著童年的歡樂。雪任憑我們把它們捏成毛茸茸的雪球,然后互相砸來砸去。他的身體雖被砸得七零八落,四處飛濺,但他們從不抱怨,給我們快樂,就是它的快樂。它以其特有的語言給我們心靈的溫暖,這種聲音,我聽得到。
瑞雪兆豐年,大年初八下雪應(yīng)該是一年的好兆頭。雪花緩緩飄落,配合著爆竹的響聲,給人以喜慶。我喜歡靜靜地看著雪,看雪悄然落下,聽雪微弱的聲音,心里會(huì)有安詳幸福的感覺。我又看到一群打雪仗的孩子,在道路上左躲右閃。我看見草坪上,一層雪覆蓋著嫩葉,保護(hù)著它們。他們因擔(dān)此重任而感到驕傲的聲音,我聽得到。
地上純潔的雪沐浴著陽光,享受最后一刻的歡樂。他們?cè)跒樽约杭磳⒔Y(jié)束的生命哭泣嗎?不,他們?cè)谛?,在自豪,他們完成了自己的任?wù),將歡樂播撒到了人間。奉獻(xiàn)了生命,發(fā)揮所長(zhǎng),它們是偉大的,他們一生中的歡樂,我聽得到。
再在下雪的時(shí)候,讓我們站在窗前,用心傾聽一個(gè)生命傳奇。
評(píng)語:這篇寫景作文生動(dòng)形象地寫了下雪后的各種情景,運(yùn)用環(huán)境描寫將美麗的雪景描繪得如在眼前,運(yùn)用動(dòng)作描寫寫出了孩子們?cè)谙卵┖笸嫜┑目鞓穲?chǎng)景。本文語言優(yōu)美,精彩語句的運(yùn)用為文章增色不少。
小學(xué)生加修改評(píng)語篇三
三人進(jìn)店買水,各有所好。一位偏好味甜的果汁,一位偏好苦中帶甜的咖啡,還有一位偏好味淡的礦泉水。
曾有人說過:同樣的花能在不同人的心中開出不一樣的花朵。是啊,對(duì)飲料的喜好都有所不同,何況身處紛繁復(fù)雜的大千世界中的我們呢?可見,認(rèn)識(shí)真是豐富多彩的啊!
這在美學(xué)領(lǐng)域尤為明顯。對(duì)于美的欣賞,確乎在于“仁者見仁,智者見智”。你可以贊美雅典神廟的莊嚴(yán)于恢宏,也可以慨嘆如今神廟的荒涼與殘破;你可以展眉雅典娜身體絕倫的美麗與和諧,也可以驚嘆于她斷臂給人帶來的.無窮的想象力;你可以沉醉于《命運(yùn)交響曲》的激昂雄壯,也可以細(xì)細(xì)品味每一個(gè)音符間傳達(dá)出的震撼人心的和諧統(tǒng)一。美的宇宙是如此浩遠(yuǎn)遼闊,任你在其中馳騁翱翔。沒有一個(gè)太陽吸引眾星圍繞轉(zhuǎn)動(dòng),只有滿天星星為你扮靚夜空。
與美的宇宙一樣,日常生活中的認(rèn)識(shí)也是豐富多彩的,只不過認(rèn)識(shí)的深度與廣度有所不同罷??履系罓栐c朋友一起露營。深夜,他們支起帳篷,鉆進(jìn)睡袋安然入眠,幾個(gè)小時(shí)后,朋友被一陣猛烈的搖晃驚醒,迷迷糊糊地爬起身來,只見柯南道爾直直地看著他,問道:“你看到什么了?”朋友抬頭望了望,只見繁星滿天,煞是美麗。朋友于是贊到:“好美的星空啊!”柯南道爾猛地拍了下朋友的腦袋:“笨蛋,沒看見我們的帳篷被偷了嗎?”柯南道爾的認(rèn)識(shí)源于他平日的注重細(xì)節(jié),而他的朋友卻對(duì)帳篷被偷視而不見,充分說明了生活中人們的認(rèn)識(shí)往往不盡相同。但認(rèn)識(shí)也有深淺之分,有著對(duì)事物本質(zhì)的趨近與疏離的區(qū)別。
認(rèn)識(shí)最繁多、最難辨真假的莫過于思想界了。幾千年來,思想家們各執(zhí)己見,爭(zhēng)論不休。于是便有了柏拉圖與亞里士多德關(guān)于理想論的分歧,有了浪漫主義學(xué)者與理想主義學(xué)者關(guān)于意識(shí)的爭(zhēng)論,有了薩特與加繆關(guān)于存在主義的不同看法。但是,縱然這些思想紛繁眾多,認(rèn)識(shí)如此豐富多彩,唯有其中各自的精華相互交融,才能形成推動(dòng)歷史前進(jìn)的一份推力,才能使歷史不斷向前進(jìn)。
認(rèn)識(shí)是豐富多彩的,它們就像一叢鮮花,互不相同而又姹紫嫣紅;它們就像一株參天大樹的根系統(tǒng),各有其狀而又有深有淺;它們就像一條條小河,各自奔流終歸于大海。這個(gè)看似大同的世界里,其實(shí)包含著許許多多的大不同。認(rèn)識(shí)因世界而豐富,認(rèn)識(shí)因世界而多彩!
點(diǎn)評(píng):作者立足于材料,展開議論。從自然景觀各式各樣的美到日常生活豐富多彩的美,從柯南道爾與朋友的分歧到思想界的百花齊放,百家爭(zhēng)鳴,文章內(nèi)容豐富,可見作者涉獵之廣泛。
小學(xué)生加修改評(píng)語篇四
每天每天我都在爸爸媽媽的愛里快樂地生活、學(xué)習(xí),一天天長(zhǎng)大。這些愛加起來沒法數(shù)得清,因?yàn)樗嗔恕?BR> 我愛爸爸媽媽,我希望爸爸媽媽永遠(yuǎn)健康,每一天都開開心心,快快樂樂。
批改評(píng)語:這篇文章以“我在愛里長(zhǎng)大”為題講述了作者和爸爸媽媽的故事,作者用深情的語言講述著。本文夾敘夾議,感情真實(shí),發(fā)自肺腑。結(jié)尾處“每一天都開開心心,快快樂樂”抒情性很強(qiáng)。
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小學(xué)生加修改評(píng)語篇五
大自然送給了我許多美景。春天的,夏天的,秋天的,冬天的,樣樣不少。
春天時(shí),桃花為了我們,跳起了舞蹈。走在春天的小路上,柳樹沙沙作響。小草從地下探出頭來。它那對(duì)水汪汪的大眼睛,似乎在說:“別踩我!我怕痛!”小花在風(fēng)中舞蹈,似乎想讓別人贊美它。小鳥站在枝頭上,歌唱著春天多么美好!春雨滋潤(rùn)著萬物,春風(fēng)吹動(dòng)了蒼生。春姑娘多美麗啊!
夏天時(shí),荷花為了我們,綻放了笑臉。它散發(fā)的縷縷幽香,令人陶醉。夏姑娘怕人們太熱了,便召來風(fēng)伯伯和雨姑姑。夏天的夜晚,美極了!天上閃爍著亮晶晶的光芒。走在鄉(xiāng)間小道上,一群知了在演奏夏之歌。夏姑娘多善良啊!
秋天時(shí),菊花為了我們,挺直了背。秋姑娘是成熟的。她不向春那么羞澀,夏那么袒露,冬那么內(nèi)向。秋姑娘一來,田野的一切都變成金黃色。天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石,它已經(jīng)被秋風(fēng)拭得非常潔凈而美麗。秋天,是個(gè)豐收的季節(jié)。農(nóng)民伯伯都喜歡秋天。秋姑娘多賢惠啊!
冬天時(shí),臘梅為了我們,在冬天里怒放。冬姑娘來接秋姑娘的班。她送來一片潔白的世界,漫天的雪花飛舞著,給大地鋪上一層厚厚的棉被,麥苗躲在被子里沉睡,做著那豐收的美夢(mèng)。枝頭間掛滿了透明的冰棱,仿佛玻璃一般晶瑩。小河也沉睡了。冬姑娘多勤勞啊!
春之聲,夏之夢(mèng),秋之韻,冬之魂。這是春,夏,秋,冬的禮物。大自然的美多么神奇啊!
【點(diǎn)評(píng)】這篇文章作者構(gòu)思新穎獨(dú)特,采用“春之聲”、“夏之夢(mèng)”、“秋之韻”和“冬之魂”四個(gè)小片段,按照春夏秋冬的時(shí)間順為我們展現(xiàn)了大自然的四個(gè)畫面,將視覺、聽覺和嗅覺相結(jié)合,表達(dá)了作者對(duì)大自然四季美景的贊嘆之情。
小學(xué)生加修改評(píng)語篇六
我有一個(gè)好伙伴,是一只白色的波斯貓,我叫它“小波”。
小波全身潔白如雪,眼睛一只黃,一只綠,就像是一座小雪山上鑲嵌的兩顆瑪瑙,熠熠生輝。它肥嘟嘟的,走起路來那“啤酒肚”幾乎貼在地上??蓯蹣O了!尾巴像油條似的,軟綿綿的。
地揍一頓??墒?,我又不會(huì)爬樹,只能朝它干瞪眼。
俺家的小波,你喜歡嗎?
點(diǎn)評(píng):這篇狀物的文章,用幽默風(fēng)趣的語言介紹了一只白色的波斯貓。文章構(gòu)思不落俗套,充分運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描寫,一只活潑可愛的貓躍然紙上?!靶〔刹活I(lǐng)情,使勁一蹦,蹦到了奶奶的床上,雪白的床單上霎時(shí)出現(xiàn)了幾團(tuán)'黑梅花'。"將小白擬人化,賦予生命,字里行間透露出對(duì)小白的喜愛之情。
小學(xué)生加修改評(píng)語篇七
不為自己喝彩的學(xué)生,不會(huì)成為學(xué)習(xí)的健將、不為自己喝彩的人,不會(huì)成為生活的強(qiáng)者。我驕傲,我為自己喝彩。
我是一個(gè)穩(wěn)重大方的女孩兒,有一雙靈巧的小手。多才多藝的我,彈得一手好鋼琴。
7月27日對(duì)我來說是個(gè)特別的日子。因?yàn)樵谶@一天我參加鋼琴比賽,在比賽前我十分緊張,腦子里一片空白,手心直冒汗。媽媽看出了我的心思,走過來摸著我的頭親切的對(duì)我說:“不用害怕,你是最棒的,只要盡力就行了?!陛喌轿疑蠄?chǎng)了,我深深地吸了一口氣,仿佛有一種自信,放松了許多。在樂曲里我仿佛來到了一個(gè)森林中,清澈見底地河水流淌著,幾只小鳥“嘰嘰喳喳”好像在為我唱歌。我越彈越輕松,越彈越流暢,我把所有的緊張和害怕完全拋在腦后,仿佛這個(gè)教室只有我一個(gè)人似的。而讓我萬萬沒有想到的是評(píng)委們從他們手中響出陣陣掌聲。
比賽完后,成績(jī)出來了,我順利地通過了比賽。據(jù)統(tǒng)計(jì)我是賽場(chǎng)上年齡最小的一位選手。我為自己喝彩。小學(xué)三年級(jí)時(shí),一道數(shù)學(xué)題把全班同學(xué)都弄“懵”了,就連老師也看了答案才明白,但過程不知道是什么,因?yàn)檫^程異常復(fù)雜,而他人皆迷我獨(dú)醒,我深信此題肯定有規(guī)律性,所以我把所以的時(shí)間用在了找算式的規(guī)律上,很快有了眉目,2天后,我終于解出來了,老師還夸我有陳景潤(rùn)的精神,同學(xué)們也投來羨慕的眼光,那天我在班上出盡了風(fēng)頭,我想:我是最棒的!
無獨(dú)有偶,六年級(jí)時(shí),一次,從外校找來的一張?jiān)嚲砩嫌幸粋€(gè)“硬骨頭”,大家都“啃”不出答案,我偏不相信了,沒有接不出的題。星期天,我把這道題帶回家,好好研究了一下。上午,費(fèi)了九牛二虎之力但一點(diǎn)眉目也沒有,下午還是沒有頭緒。幸好有個(gè)當(dāng)語文老師的媽媽,但“割科如割山”,她看后也無從下手,我有些泄氣,懷疑是不是題出錯(cuò)了,晚上睡在床上還是不放心,題目在我腦海里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,終于,這道題被我的真情打動(dòng)了,露出了一點(diǎn)點(diǎn)“尾巴”,我披衣下床,沿這思路順藤摸瓜,黃天不負(fù)有心人,終于,我把這“硬骨頭”啃下了。此后我在班上的數(shù)學(xué)界中“鶴立雞群”,那種”獨(dú)霸天下“的感覺真好!
我是最棒的,我相信現(xiàn)在是,將來也是!因?yàn)槲矣锌涓缸啡盏男郧?
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇敘事文章。作者選取學(xué)習(xí)生活中的一件小事切入,將自己順利地通過了比賽的過程娓娓道來,如話家常,親切而自然,認(rèn)識(shí)到了“我是最棒的,我相信現(xiàn)在是,將來也是”。
小學(xué)生加修改評(píng)語篇八
駐足山頂,俯視,只見萬物盡情舒展;漫步海邊,遠(yuǎn)望,只見海水廣袤無邊;倚靠門窗,仰看,只見月亮灑下清輝……審視這個(gè)世界,我們同宇宙萬物相應(yīng)相和,在大自然的智慧中穿梭。
“蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不便者而觀之,則物與我皆無盡也?!北毁H黃州,蘇東坡只剩落寞的心靈,但此時(shí),是大自然的智慧令他恍然大悟,令他明白“天地之間,物各有主,茍非吾之所有,雖一毫而莫取?!彼麖亩鴷邕_(dá)樂觀,盡享自然美景。
德國哲學(xué)家康德是個(gè)浪漫的人,他愛散步,總是駐足林間,沿著彎曲小路去體驗(yàn)“曲徑通幽處”之感。因此大自然是他的好朋友,大自然給了他生命的啟迪,是大自然讓他通向哲學(xué)殿堂。在他的墓志銘上寫到:“有兩樣?xùn)|西愈是思考愈是引發(fā)我深深的驚嘆和敬畏——一是頭頂上繁星密布的天空,一是心中的道德律令?!贝笞匀坏闹腔鄄坏貌涣钊擞腿欢次分?。
當(dāng)梭羅劃船在瓦爾登湖上游戈時(shí),他被四周濃密的松樹和橡樹圍著,他被愜意的清風(fēng)拂動(dòng)著浮躁的心,他被清澈純凈的湖水蕩滌著……在瓦爾登湖上,可以洗凈現(xiàn)代繁華大街上的污濁和引擎上的油膩,讓人心如止水,讓人在這“神的一滴”上得到慰藉。這就是大自然的智慧,他不僅令梭羅認(rèn)為與瓦爾登湖相遇是一種莊嚴(yán)、激動(dòng)的事,更令我們?yōu)檫@美好的邂逅倍感光榮。
受到大自然啟發(fā)的還有很多人,是大自然令在狂妄年歲斷掉雙腿的史鐵生明白了生與死的本質(zhì);是大自然令患盲聾癥的海倫·凱勒重拾生命的希望;是大自然令歐·亨利筆下的瓊珊擺脫病痛;是大自然令勞倫斯像鳥兒一樣樹立向死而生的生死觀……大自然鑄就了他們的智慧,也同樣給了我們深深的啟迪。
如果說人類的智慧無窮大,那么大自然的智慧則是至高無尚的,因?yàn)槿祟惖闹腔蹃碓从谧匀?,一切的靈感都來自自然,亙古千年的智慧,皆為一體,便是大自然的智慧。
評(píng)語:文章開篇即大氣磅礴,駐足山頂俯瞰一切,漫步海邊遙望遠(yuǎn)方,倚靠門窗仰觀宇宙,自然萬物盡收眼底,不禁遐想。蘇軾、康德、梭羅,這些偉人都是大自然的直接受益者。文章有理有據(jù),詳略得當(dāng),語言優(yōu)美,是一篇佳作。
小學(xué)生加修改評(píng)語篇九
我非常自豪我有這樣一位好老師。她姓楊,擔(dān)任我們的班主任,她戴著一架眼鏡,眼鏡的后面隱藏著一雙炯炯有神的大眼睛。別看她有著一張嚴(yán)肅的臉,其實(shí)也有和藹的一面。
我作為班長(zhǎng),班里的大小事務(wù)我差不多都要管。記得上學(xué)期臨近考試的那幾天,因?yàn)榭荚?,我加緊復(fù)習(xí),班里的紀(jì)律根本沒有上心去管。這時(shí),老師來了個(gè)突擊檢查,我們卻殊不知已經(jīng)走向了鬼門關(guān)。上了課,老師讓我和其它幾個(gè)班干部起立,批評(píng)了我們一頓,打那以后,我再也不敢不負(fù)責(zé)任了,我們班的的紀(jì)律也好了起來。
還有一個(gè)放學(xué)的晚上,老師千叮嚀萬囑咐地叫我明天早上準(zhǔn)備好第二天上課用的材料??勺约禾粻?zhēng)氣了,居然給忘記了,早上才想起來。本以為老師必定會(huì)指責(zé)我,可老師只是笑了笑,說:“我來作吧!這本來就不是你的工作?!贝藭r(shí)我才意識(shí)到,原來老師也有和藹的一面呀!
老師,一個(gè)多么神圣的字眼呀!您是人類靈魂的工程師,付出自己,塑造別人;您是一根蠟燭,點(diǎn)燃自己,照亮別人;您是一只春蠶,俗話說,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。您奉獻(xiàn)了自己,裝飾了別人。我知道,有多少次,月亮睡了、星星醉了、太陽回家了,您還在為我們批閱作業(yè),指出我們的優(yōu)點(diǎn)和錯(cuò)誤,讓我們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)·。
老師,您就像肥沃的土地培育著一棵棵幼苗;也像清新的雨露滋潤(rùn)著我們的心田;更像火紅的太陽照耀我們茁壯成長(zhǎng)。值此教師節(jié)到來之際,祝您身體健康,節(jié)日快樂,早被日,早生孩子。
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇文章感情真摯強(qiáng)烈,表達(dá)了作者對(duì)老師的感謝和感恩,文章開始以外貌描寫“她戴著一架眼鏡,眼鏡的后面隱藏著一雙炯炯有神的大眼睛”寫出了對(duì)班主任的懷念。全文有感染力,抒發(fā)了的感恩之情。
小學(xué)生加修改評(píng)語篇十
瞧!萬人迷來了!她圓圓的腦袋,一雙水汪汪的大眼睛像兩顆黑葡萄鑲嵌在臉上,一張櫻桃小嘴特別會(huì)說話,像抹了層蜂蜜似的。她的頭上總是系著兩個(gè)蝴蝶結(jié),走起路來一閃一閃的,可漂亮了!
她特別招人喜愛!只要她一出門,鄰居的婆婆、伯伯、阿姨們馬上就會(huì)圍過來,這個(gè)捏捏她的小臉,那個(gè)摸摸她的小腿兒,有的還給她糖吃,就連堵車時(shí),司機(jī)都忍不住多看她幾眼。每到這時(shí),萬人迷就會(huì)清清嗓子:“嗯、嗯,各位,聽我給你們唱首歌吧!”鄰居們馬上鼓起掌來。萬人迷用手做拳頭狀(話筒),放在嘴邊,唱起了歌?!拔业臒崆?,嘿,好像一把火,燃燒了整個(gè)沙漠……”她一邊唱一把打拍子,把鄰居們逗得哈哈大笑。
“萬人迷”還很勇敢。一次,我和她一起去逛街。突然,一只小狗竄了出來,嚇得我連忙躲在她身后。沒想到她居然拿起一根木棍打向了小狼狼,嘴里還說著:“你我今天井水不犯河水,趕快吃我一棍!小狼狗汪汪地亂叫,好像在說:你這個(gè)不速之客,趕快離開!”萬人迷雙手叉腰,瞪了小狼狗一眼,后退幾步,拿起棍子又向前沖去,小狼狗只好灰溜溜地走了。我在一旁驚訝得嘴都合不上了。
這就是給我們帶來快樂、勇敢的萬人迷!
【教師評(píng)語】在這篇寫人的作文中,小作者開門見山對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫,接著又抓住人物“招人喜愛”和“勇敢”的品質(zhì)分別描寫,讓讀者對(duì)人物留下了深刻印象,結(jié)尾點(diǎn)題突出主旨!
小學(xué)生加修改評(píng)語篇十一
我長(zhǎng)到八歲半,一次彩虹也沒有見到,但我親身經(jīng)歷過一次沙塵暴。
那一次,我們學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì),三年級(jí)正在跑接力賽,很快就該我們二年級(jí)跑了。我很緊張,真希望我們班能跑贏。這時(shí),一陣狂風(fēng)像掃地一樣像我們刮來,因?yàn)榕懿桨巡賵?chǎng)的土跑得很松,所以灰塵格外大,弄得我們眼睛都睜不開了。有些同學(xué)跳起來喊:“白云來了,白云來了?!蔽姨ь^看看,那兒是什么白云呀?天上只露出了一點(diǎn)點(diǎn)灰白色,其他的地方都被黃沙占領(lǐng)了。主席臺(tái)上的廣播稿一下子滿天飛,像放了一大群白鴿子。老師連忙讓我們回教室,一些人也趕緊把主席臺(tái)上的桌子、凳子搬回去了。
回到教室,還能看到外面許多紅的、黃的、白的塑料袋在空中自由自在地飛翔??瓷先ハ穹殴?jié)日氣球,有點(diǎn)怪怪的。同學(xué)們紛紛議論,有的同學(xué)說,一定是“奧特曼”里面的怪獸來了;有的同學(xué)科學(xué)一些,他說,幾億年前地球和魔鬼星球撞了一次,這回要撞第二次,人類要滅絕了。我半信半疑,又很緊張,想到我這么聰明的人就要……我再也不敢往下想了。
而我見到彩虹,是在電視上,在我妹妹的畫上,還有一次我滿懷希望地制造,可是失敗了。
電視上的彩虹讓我感到十分驚訝,想不到世界上還有這么漂亮的東西。原來這就是大名鼎鼎的彩虹呀,不過那可能是電腦制作的。
我的妹妹要畫一幅畫參加比賽,于是她來到我們家畫畫。她畫的是:一個(gè)小女孩從彩虹上滑下來,我覺得她多少有些夸張,因?yàn)樗嫷牟屎珙伾G了,艷得把小女孩都埋在彩虹里。分不出來了。我在電視上見到的彩虹還沒有那么艷。大概是因?yàn)樗龔膩頉]見過彩虹,所以把它想象得很美吧。
上自然課,老師為了讓我們了解彩虹的顏色,就告訴我們制造彩虹的辦法:拿一個(gè)噴水壺,對(duì)著太陽噴,彩虹就會(huì)出現(xiàn)。我一回家就興致勃勃地拿起噴水壺一個(gè)勁地噴,把頭發(fā)都噴濕了,可還是失敗了。我總覺得是哪一步做錯(cuò)了,可是至今也沒有研究出來。
彩虹是大自然送給我們的禮物,可是我們?nèi)祟悈s不好好愛惜它,所以大自然就把本來屬于我們的彩虹收回去,而“賜”給我們沙塵暴。
人類真是愚蠢呀(不包括我),大自然已經(jīng)開始報(bào)復(fù)我們啦。
【評(píng)語】彩虹很美,可我從來沒見過,沙塵暴很肆虐,令人恐懼萬分,我倒親眼目睹。作者的描寫很精彩,比喻、擬人、夸張手法運(yùn)用自如,沙塵暴的特征抓的準(zhǔn),“主席臺(tái)上的廣播稿一下子滿天飛,像放了一大群白鴿子”。
小學(xué)生加修改評(píng)語篇十二
古人云:“讀萬卷書,行萬里路。”英國學(xué)者培根說:“知識(shí)就是力量!”然而,讀書則是最直接,最迅速地吸收新知識(shí)的方法。在讀書過程中,有“甘”有“苦”,其中的滋味,卻需要親自體會(huì)。
讀書,是一種享受。
有人說“金錢是萬能的”而我并不這么認(rèn)為。因?yàn)榻疱X買不到親情,買不到純真的友誼,還有寶貴的生命。書就不同了,它像一位知深的老者,教會(huì)你如何待人處事,這樣,親情,友誼與生命將與你共存之,讓你享受人間的無窮樂趣。如果說字典是一位默默奉獻(xiàn)的輔導(dǎo)老師,那么書就是生活的伴侶是與你訴說生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
讀書,是一種信念。
周恩來小時(shí)候,校長(zhǎng)問他為什么讀書?他洪亮地答道:“為中華崛起而讀書。”他就是靠著信念,還有堅(jiān)韌不拔的毅力,堅(jiān)持不懈地努力,所以他毅然地參加了革命,領(lǐng)導(dǎo)人民走向了解放、致富、和平的道理。周恩來則是抱著一種信念,所以我們只要肯下決心,我們的人生是可以改變的。
人生是漫漫的而又是短暫的,一本好書可以改變你的人生,你將不再虛度光陰,生命將會(huì)充實(shí)美滿。最后一段:
讓我們一起,踏著前人的足跡,好好讀書,走好人生的每一步。
評(píng)語:文章開頭引用名言獨(dú)特新穎,具有先聲奪人之效,接著從讀書能享受人間的無窮樂趣和讀書是一種信念兩方面來寫,結(jié)尾總結(jié)全文點(diǎn)明中心。文章層次清楚,語言流暢,稱得上是一篇佳作。
小學(xué)生加修改評(píng)語篇十三
晚上,寫完課外閱讀筆記,發(fā)現(xiàn)有一塊“空地”,“荒”了怪可惜的,于是提筆畫了幾根小草,媽媽看見了,說:“你的老師能寫會(huì)畫,在他面前‘班門弄斧‘,豈不讓人家笑話!”聽了媽媽的話,我不禁浮想聯(lián)翩。
“班門弄斧”這個(gè)典故是比喻在比自己高明的人面前賣弄本領(lǐng),自古以來都是貶義的。
由此,我想到:學(xué)生們學(xué)習(xí)本領(lǐng),總會(huì)遇到各種難題。假如如老師斥道:“學(xué)習(xí)乃人生大事,休要逞強(qiáng)!”學(xué)生也很“謙遜”,不再進(jìn)取,那科學(xué)技術(shù)怎么能發(fā)展到今天這樣先進(jìn)的水平?向老師學(xué)習(xí),并非“班門弄斧”。即使弄幾下斧,求教于他人,有什么不好?因此而多學(xué)一些本領(lǐng),又有什么不對(duì)?如果永遠(yuǎn)不敢“班門弄斧”,人類可能還在吃生肉,披樹皮。敢于“班門弄斧”,正是求教的開始。
工人作家宗福先,就是在戲劇大師曹禺門前“弄斧”,寫出了話劇《于無聲處》,轟動(dòng)了全國。
我們不要怕“班門弄斧”,而要積極的去“班門弄斧”。
【簡(jiǎn)評(píng)】小小作者的文筆開頭大有“落花生”的味道(許地山),從而很自然的引出下文,整篇文章短小精悍,論述透徹,對(duì)于“班門弄斧”的解釋,更是彰顯出作者對(duì)詞語的靈活運(yùn)用水平,初一學(xué)生能寫出如此的議論文真不一般。
小學(xué)生加修改評(píng)語篇十四
摘要:亂石堆里小孩一心讀書,因?yàn)樗麄儜阎鴮?duì)都市繁華的向往,城市里的小孩卻想回歸心靈的湖畔,找尋生命本初的質(zhì)樸、清貧。對(duì)于自己擁有的東西,物質(zhì)的,親情的;天天沉浸其中,就像密罐里的糖,感受不到擁有的美好,珍貴;卻自認(rèn)為生活太忙,無趣。只有跳出來,才會(huì)明白生命中美好。
人生路上,“仰觀宇宙之大,俯察品類之盛”,我們要隨時(shí)調(diào)好恰當(dāng)焦距,以最好角度游目騁懷,行走大地。
禪宗有句話“眼肉有塵三界窄,心中無事一床寬?!币粋€(gè)人眼界開闊與否決定了他的人生價(jià)值觀、世界觀、態(tài)度。而眼界開闊又由你看事物的距離決定。
“眾里尋他千百度,驀首回首,那人卻在燈火闌珊處?!睂W(xué)習(xí)也有三個(gè)境界:“看山是山,看水是水”,“看山不是山,看水不是水”,“看山還是山,看水還是水?!碑?dāng)你太拘泥于課篇時(shí),反而不能真切體會(huì),死抓每個(gè)詞理解時(shí),又如何能看清文章脈絡(luò),走向、把握深義?經(jīng)歷這個(gè)苦苦跋涉階段,你的思路會(huì)走向開闊;這時(shí)需要你跳出思維桎梏,用博大眼界統(tǒng)領(lǐng)全書,宏觀把握。你才能“識(shí)得廬山真面目?!?BR> 亂石堆里小孩一心讀書,因?yàn)樗麄儜阎鴮?duì)都市繁華的向往,城市里的小孩卻想回歸心靈的湖畔,找尋生命本初的質(zhì)樸、清貧。對(duì)于自己擁有的東西,物質(zhì)的,親情的;天天沉浸其中,就像密罐里的糖,感受不到擁有的美好,珍貴;卻自認(rèn)為生活太忙,無趣。只有跳出來,才會(huì)明白生命中美好。
清醒總附麗于距離,美感也就出現(xiàn)?!疤旖中∮隄?rùn)如酥,草色遙看近卻無”,“蓮可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”啟示我們不僅要跳出苦難,樂觀地面對(duì)一切,更要超脫美好,感恩地面對(duì)你擁有的一切。春爭(zhēng)迷人,走近它卻害羞消失;海水蔚藍(lán),親撫一泉,它只是純凈無色。
李叔同一代才俊,本可錦衣玉食,卻散盡家才,剃發(fā)歸佛門。很多人不理解他,只有他自己知道:人生百味,各有自己味道??雌萍t塵,“五色而目迷”,他有了高出一般眼界,終成一代宗師。
流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。走在自己生命路上,有時(shí)很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來,調(diào)準(zhǔn)焦距,才能照出最好生活。
評(píng)語:這篇議論文觀點(diǎn)明確,富有哲理。引用古詩文說理且說理透徹是本文的一大亮點(diǎn)。開篇引用“仰觀宇宙之大,俯察品類之盛”,點(diǎn)題又增勢(shì),并引發(fā)懸念;接著文章從大到小進(jìn)行論述。一句“眼肉有塵三界窄,心中無事一床寬”對(duì)人的價(jià)值觀進(jìn)行解說,得出了眼界開闊又由人看事物的距離決定,這是大;緊接著“寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟”這一富有哲理性的話語,對(duì)個(gè)人的作為進(jìn)行了論述,并且很巧妙地與上面的禪語起到了呼應(yīng)作用,這是中;然后,用現(xiàn)實(shí)生活之例讓文章貼近了生活,得出了只有跳出來,才會(huì)明白生活之美好,這是小。結(jié)尾巧妙地運(yùn)用一代宗師李叔同的例子,既照應(yīng)了開頭,又升華了主旨??芍^構(gòu)思匠心獨(dú)運(yùn),引用恰到好處。