教案的編寫(xiě)需要針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。教案應(yīng)該包含豐富多樣的教學(xué)資源和教具。教案范例中的教學(xué)資源和課堂管理策略為教師提供了很好的參考點(diǎn)。
青蛙大班科學(xué)教案篇一
1、學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的加法。
2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
青蛙大班科學(xué)教案篇二
蝌蚪變青蛙。
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、在討論與操作中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)在活動(dòng)中與同伴合作的技能。
3、在了解青蛙的過(guò)程中激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
多媒體課件、制作好的青蛙成長(zhǎng)過(guò)程卡片、音樂(lè)、歌曲。
掌握從蝌蚪到青蛙變化過(guò)程中的4個(gè)主要過(guò)程。
激發(fā)興趣——經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)——欣賞故事——討論交流——游戲鞏固——活動(dòng)延伸。
1、激發(fā)幼兒興趣：
師：你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？
2、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：
師：哎，你們知道小青蛙小時(shí)候是誰(shuí)嗎？
小蝌蚪。
師：小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子？
黑黑的身體、大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴、
師：小青蛙長(zhǎng)的又是什么樣子呢？
頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿。
3、欣賞故事：
師：哎，真奇怪，小蝌蚪和小青蛙長(zhǎng)的一點(diǎn)都不像，那小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的呢？
幼自由交流。
師：到底是怎么回事。
我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。
師播放課件的同時(shí)講述故事。
4、討論交流：
繼續(xù)往前游最后*****了。
好，我們的后面有四張桌子，每張桌子上面有一套蝌蚪到青蛙的成長(zhǎng)卡片，請(qǐng)小朋友們?nèi)ソo他們排排隊(duì)。
幼為蝌蚪成長(zhǎng)卡排隊(duì)，師巡回指導(dǎo)（著重指導(dǎo)一組）。
師：來(lái)，我們互相看一下，卡片的順序排的'對(duì)不對(duì)。
5、游戲鞏固：
師：恩，四個(gè)小組的卡片都排好隊(duì)了。我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧！游戲的名字就叫“蝌蚪變青蛙”。
師：好，我們開(kāi)始做游戲了。師講述故事、幼一一對(duì)應(yīng)作動(dòng)作。
6、活動(dòng)延伸：
師：哇，我的蝌蚪寶寶們都長(zhǎng)大了，變成青蛙啦，媽媽真高興??！我們一起去捉害蟲(chóng)吧！
（再次響起我是一只小青蛙的音樂(lè)）。
師：好了，媽媽累了，要休息一會(huì)了，寶寶們幫我把卡片收起來(lái)，桌子整理一下吧！
師生共同整理活動(dòng)室。
青蛙大班科學(xué)教案篇三
1、認(rèn)讀漢字“一”到“十”。
2、能順數(shù)1—10和倒數(shù)10—1。
3、享受集體游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、“一”到“十”字卡。
2、有漢字?jǐn)?shù)字的物品，例如日歷。
3、青蛙頭飾10個(gè)，輕快的音樂(lè)。
1、請(qǐng)幼兒在日歷上把漢字“一”到“十”找出來(lái)，一起認(rèn)讀。
2、與幼兒玩游戲，十人一組，扮演小青蛙，身上順序掛著“一”到“十”的字卡。
3、聽(tīng)老師的話(huà)做動(dòng)作：
(1)十只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，撲通一聲不見(jiàn)了。(掛有字卡“十”的幼兒邊做動(dòng)作邊跳到一邊。)。
(2)九只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，撲通一聲不見(jiàn)了。(掛有字卡“九”的幼兒邊做動(dòng)作邊跳到一邊。)。
4、活動(dòng)余此類(lèi)推，直至只剩下一只青蛙。
5、最后所有青蛙又返回來(lái)。(十位幼兒手拉手。)。
6、請(qǐng)幼兒按身上的字卡順序排列，由一到十?dāng)?shù)一次，然后由十到一再數(shù)一次。
本活動(dòng)以游戲貫穿始終，孩子們都積極參與。通過(guò)活動(dòng)，幼兒能認(rèn)讀漢字“一”到“十”，并能順數(shù)1—10和倒數(shù)10—1，發(fā)展幼兒思維的敏捷性和邏輯性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)和享受集體游戲的樂(lè)趣。
青蛙大班科學(xué)教案篇四
復(fù)習(xí)歌唱《青蛙最偉大》。
學(xué)會(huì)《青蛙最偉大》的舞蹈動(dòng)作。
經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
《青蛙最偉大》音樂(lè)、視頻。
1、小朋友們會(huì)記得上節(jié)課我們的音樂(lè)課學(xué)的什么歌曲不了？
2、對(duì)！《青蛙最偉大》那你們還會(huì)唱不了？
3、我們來(lái)一起跟著音樂(lè)唱起來(lái)吧！
4、小朋友唱得真好聽(tīng)，那你們猜猜這節(jié)舞蹈課為什么會(huì)唱《青蛙最偉大》那？
5、小朋友們才不出來(lái)??！那下面我們來(lái)看一段視頻就知道了為什么了。
1、觀看舞蹈視頻，引發(fā)幼兒學(xué)舞蹈的興趣。
2、剛才看過(guò)《青蛙最偉大》的舞蹈，小朋友們喜歡嗎？
3、那你們想不想學(xué)《青蛙最偉大》的舞蹈啊？
4、那我們先跟著舞蹈視頻來(lái)跳一跳，先做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧！
5、下面跟著老師開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作吧！
1、在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)，教師要規(guī)范動(dòng)作的方位。
2、學(xué)會(huì)的動(dòng)作要重復(fù)的做一遍，加深記憶。
3、學(xué)會(huì)后讓小朋友表演，尋找不足的地方，及時(shí)改正過(guò)來(lái)。
小百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。 頸部不明顯，無(wú)肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，但四肢肌肉發(fā)達(dá)。最原始的青蛙在三疊紀(jì)早開(kāi)始進(jìn)化?，F(xiàn)今最早有跳躍動(dòng)作的青蛙出現(xiàn)在侏羅紀(jì)。因?yàn)榍嗤苁且岳ハx(chóng)和其他無(wú)脊椎動(dòng)物為主食，因此必須棲息於水邊。中國(guó)的蛙類(lèi)有130種左右，它們幾乎都是消滅森林和農(nóng)田害蟲(chóng)的能手。
青蛙大班科學(xué)教案篇五
范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機(jī)和故事帶。
【教案過(guò)程】。
1、小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)大家猜一猜是什么小動(dòng)物？請(qǐng)聽(tīng)：“水邊有個(gè)歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲(chóng)抓?！保ㄇ嗤埽?duì)了。青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，現(xiàn)在我們就扮成可愛(ài)的小青蛙，到池塘邊做游戲好不好？（幼兒聽(tīng)音樂(lè)作模仿動(dòng)作進(jìn)教室）。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出青蛙的生活習(xí)性和特征。
（綠色身體，兩只大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲(chóng)，是人類(lèi)的好朋友。）。
1、教師出示范例“青蛙”并告訴幼兒剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)的一種形式。今天我們學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)紋樣剪紙法。
2、教師按步驟示范講解剪青蛙。
（1）與幼兒共同討論這個(gè)剪紙青蛙的特點(diǎn)。（對(duì)稱(chēng)）。
（2）提問(wèn)：對(duì)稱(chēng)圖形應(yīng)該怎樣折紙。（對(duì)邊折）。
（3）為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來(lái)，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線(xiàn)剪下。
（4）最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點(diǎn)講解，多次示范。（先整體在部分）。
1、靈活幼兒手指，做手指操。
2、幼兒與老師一起念兒歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折紙，在劃線(xiàn)，按照輪廓細(xì)細(xì)剪，剪個(gè)青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害蟲(chóng)！
3、教師提出要求：幼兒選擇圖案剪紙；保持桌面地面的清潔，注意安全。
4、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。
1、小朋友們，你們想一想，青蛙小時(shí)候是什么樣子的。
（大腦袋，小尾巴，青蛙小時(shí)候叫蝌蚪）。
2、聽(tīng)故事《小蝌蚪找媽媽》。
：小青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，我們小朋友要愛(ài)護(hù)青蛙，保護(hù)青蛙。
幼兒動(dòng)手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛(ài)得小青蛙在歡樂(lè)的池塘里嬉戲，玩耍，捉蟲(chóng)等。教案自然結(jié)束。
關(guān)于教案里小蝌蚪找媽媽故事的感慨：
小蝌蚪找媽媽故事圖片。
在《小蝌蚪找媽媽》里，我們可以見(jiàn)識(shí)到作者是怎樣教育孩子的：一個(gè)科普故事，也能講得這么動(dòng)聽(tīng)，這么韻味悠長(zhǎng)。用今天圖畫(huà)書(shū)的理論術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)科普故事，卻可以定義為一本“關(guān)于愛(ài)”的圖畫(huà)書(shū)，看，小蝌蚪們?cè)谡覌寢尩倪^(guò)程之中，鬧出了多少笑話(huà)，又遇到了多少艱難險(xiǎn)阻啊。雖然我們把它與《猜猜我有多愛(ài)你》等書(shū)去類(lèi)比會(huì)顯得有些牽強(qiáng)，但當(dāng)青蛙媽媽出現(xiàn)，小蝌蚪們擁入媽媽?xiě)阎械乃查g，我們還是能分明感到媽媽和寶寶之間那無(wú)法言傳的情感。
當(dāng)然，我們現(xiàn)在給孩子讀這本《小蝌蚪找媽媽》，并不純粹是因?yàn)檫@個(gè)“愛(ài)”的主題，西方這類(lèi)好書(shū)太多了，當(dāng)然也不是因?yàn)闀?shū)里面的科學(xué)知識(shí)。真正讓我們從小就對(duì)《小蝌蚪找媽媽》百看不厭、到現(xiàn)在還念念不忘并且執(zhí)意要和孩子們分享的'原因，是這本書(shū)無(wú)比美麗、無(wú)比雅致的畫(huà)面———它傳達(dá)出來(lái)的不僅僅是童心，還有我們國(guó)家?guī)浊陙?lái)對(duì)美的領(lǐng)悟，這些東西無(wú)需言說(shuō)就可以直接指向我們的心靈，這種對(duì)美的感悟也通過(guò)這樣的畫(huà)面直接種在了我們的心上。
青蛙大班科學(xué)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，嘗試探索用各種方法移動(dòng)物品。
2、學(xué)習(xí)主人公面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度與勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事。
2、各種大小不同的盒子，球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、解讀課題，導(dǎo)入故事。
師：小朋友們中午好！
幼：老師中午好！
師：這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？（不認(rèn)識(shí)老師可以標(biāo)注音節(jié)）幼：搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去。
師：你們搬過(guò)東西嗎？搬過(guò)什么？
幼：我搬過(guò)椅子。
我搬過(guò)箱子。
我搬過(guò)玩具箱。
我搬過(guò)家。
師：用什么來(lái)搬的？
幼：用手。
用頭（頂）。
用腳。
師：好，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
二、欣賞故事，玩玩游戲。
1、欣賞故事。
幼：住在長(zhǎng)頸鹿家，因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿高一些。
師：好，看看他們商量的結(jié)果，住在誰(shuí)家？
幼：愿意！
師：你們看，這是什么？
幼：盒子。
師：一樣嗎？
幼：不一樣有大盒子，中盒子，小盒子。
幼：24689師：他剛才是2個(gè)2個(gè)數(shù)的，有誰(shuí)能3個(gè)3個(gè)的數(shù)？
幼：369師：馬上要做小學(xué)生的朋友了，數(shù)數(shù)的方法肯定很多，剛才你們每人搬幾個(gè)？
幼：1個(gè)師：搬了幾次？
幼：1次相親相愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生想快點(diǎn)把家搬好，誰(shuí)能幫他們？
（一幼兒嘗試，結(jié)果弄翻了）師：想想怎樣才最安全？
幼：平時(shí)爸爸搬桌子就會(huì)喊我，我個(gè)子矮幼：克服困難幼：有句話(huà)說(shuō)得好，堅(jiān)持到底就是勝利師：他們的生活遇到了困難，會(huì)想什么辦法呢幼：搬到長(zhǎng)頸鹿家去幼：鱷魚(yú)搬個(gè)梯子住到屋頂上幼：各住各的師：他們還真跟你們想到一塊去了，這次還有愛(ài)運(yùn)動(dòng)的鱷魚(yú)先生有很多東西，有球，你們能不用手把這些球搬過(guò)去嗎來(lái)，一人拿一個(gè)球，不用手（放嘴里，夾在手臂里）師：剛剛你們用了什么方法師：可是，放嘴里有點(diǎn)臟呢，能用別的方法嗎幼：用胳膊幼：用膝蓋夾幼：放肚子上，彎著腰夾過(guò)去幼：用腳輕輕的踢過(guò)去幼：用腳尖夾住慢慢跳過(guò)去師：哥哥學(xué)會(huì)等一等，你又想到什么辦法幼：還可以用衣服夾師：長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生的生活又遇到了困難，當(dāng)他們想共進(jìn)晚餐的時(shí)候，桌子太高，鱷魚(yú)先生夠不著，上衛(wèi)生間的時(shí)候，馬桶太大，他們又開(kāi)始想辦法了，他們有了一個(gè)偉大的計(jì)劃，他們?cè)陂T(mén)口挖呀，鑿呀，終于建好了屬于他們的新家。走，我們一起去參觀他們的新家好嗎。
青蛙大班科學(xué)教案篇七
1、正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量，并能匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少進(jìn)行排序，理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。
一、引出內(nèi)容
教師策略：出示小青蛙
指導(dǎo)語(yǔ)：小青蛙住在一個(gè)美麗的池塘，它有許多的好朋友，它的好朋友都有誰(shuí)呢?
二、正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量
1、逐一出示十張卡片，請(qǐng)幼兒以目測(cè)的方法數(shù)。
2、看卡片上物體的數(shù)量，集體進(jìn)行拍手?jǐn)?shù)數(shù)。
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、它的數(shù)量是多少?
2、一片荷葉我拍一下、兩朵荷花我拍兩下……
三、學(xué)習(xí)按1—10的數(shù)量排序
1、幼兒按圖片的數(shù)量從少到多進(jìn)行排隊(duì)
2、給圖片下方貼上相應(yīng)的數(shù)字
3、教師給對(duì)的小朋友一個(gè)五角星
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、小青蛙的朋友這么多，請(qǐng)小朋友幫助給它的朋友排排隊(duì)。
2、在小紅旗后，把數(shù)量最少的朋友排在最前面，數(shù)量最多的朋友排在最后面。
3、排好后在卡片下方貼上相應(yīng)的數(shù)字。
四、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系
教師策略：
1、把1—10的數(shù)字按從少到多排列一排在黑板上，教師手指一個(gè)數(shù)字，比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
2、幼兒操作
指導(dǎo)語(yǔ)：3的后面是數(shù)字幾?4比3多多少?3比4少多少?
在荷葉空格處畫(huà)上圓點(diǎn)，使每排圖的順序按數(shù)量從小到大排列。
青蛙大班科學(xué)教案篇八
讓幼兒了解蝌蚪演變青蛙過(guò)程。
認(rèn)識(shí)青蛙的形態(tài)。
要保護(hù)青蛙。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
樂(lè)于探索、交流與分享。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒觀察能力。
難點(diǎn)：讓幼兒能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言講述蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
小蝌蚪幾只，紙青蛙一只。
師：律動(dòng)《小青蛙》小呀小蝌蚪，黑呀黑溜溜，來(lái)來(lái)去去水呀水里游，快長(zhǎng)大，快快長(zhǎng)大變成可愛(ài)的小青蛙，小呀小青蛙，叫呀叫呱呱。
提問(wèn)：小朋友們思考小蝌蚪快快長(zhǎng)大會(huì)變成什么？
幼兒：變青蛙，不知道。
幼兒：思考中……小蝌蚪錯(cuò)把水里的其它的小魚(yú)烏龜當(dāng)成了媽媽。
師：對(duì)，最后青蛙媽媽是在荷葉上等待小蝌蚪，小蝌蚪?jīng)]有腿怎么能和青蛙相認(rèn)呢。老師告訴你們生物是很神奇的，小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大就會(huì)變成小青蛙。
師：手拿紙青蛙，大家看青蛙的樣子是怎樣的。
幼兒：綠綠的蟲(chóng)子，眼睛大大的。
師：對(duì)它的皮膚是綠色的，肚皮是白色的，四條腿，嘴巴寬寬的眼睛大大的。我說(shuō)的對(duì)不對(duì)啊。
幼兒：對(duì)，
幼兒：好、
在“認(rèn)識(shí)青蛙”這結(jié)課中由于各種原因，沒(méi)能去生物館親身體驗(yàn)青蛙的習(xí)性。
青蛙大班科學(xué)教案篇九
1.通過(guò)游戲復(fù)習(xí)部分字詞，激發(fā)寶寶認(rèn)識(shí)字的興趣。
2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞：花叢、害怕、愛(ài)護(hù)、功勞、炎熱。
3.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)幼兒愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。
4.通過(guò)教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，膽表達(dá)自己的想法。
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、第6冊(cè)識(shí)字磁帶。小波波豚圖片、字卡：花叢、害怕、愛(ài)護(hù)、功勞、炎熱。
字條：吃蘋(píng)果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請(qǐng)把手舉起來(lái)、小手藏背后、請(qǐng)把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。
多媒體課件：小青蛙你唱吧。
(一)開(kāi)始部分：
今天，老師請(qǐng)來(lái)一位你們的好朋友，看，是誰(shuí)呀?"嗨家好!"今天呀小波波豚特別高興，聽(tīng)它說(shuō)什么?(出示多媒體：我知道我們五班的小朋友特別聰明，想和你們一起玩游戲――好嗎?咱們玩一"看字寶寶做動(dòng)作"的游戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動(dòng)作表示出來(lái)，注意呀不要出聲告訴別人喔!
出示字條"吃蘋(píng)果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請(qǐng)把手舉起來(lái)、小手藏背后"。
畫(huà)面一：這是什么地方?(認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：花叢)有誰(shuí)?你能用一句好的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎?對(duì)，在湖邊的花叢里，有一只綠色的小青蛙。
你們喜歡小青蛙嗎?那我們走去和它玩玩，好不好?(幼兒走過(guò)去，出示畫(huà)面二：小青蛙躲起來(lái))。咦，小青蛙見(jiàn)我們走來(lái)怎么樣?出示字卡：害怕。小青蛙為什么會(huì)害怕?你們害怕過(guò)嗎?什么時(shí)候碰到什么事會(huì)害怕?(鼓勵(lì)幼兒用害怕練習(xí)說(shuō)句完整的話(huà)。)小青蛙這么害怕，你會(huì)對(duì)它說(shuō)什么呢?(鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá))有個(gè)小朋友，他也想讓小青蛙別怕，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他是怎么說(shuō)的?(播放第二段的錄音)引導(dǎo)幼兒練習(xí)講述剛才的一段話(huà)，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：愛(ài)護(hù)。
小青蛙聽(tīng)了小朋友的話(huà)，再也不怕了。我們?yōu)槭裁匆獝?ài)護(hù)小青蛙?對(duì)，小青蛙為我們忙著捉害蟲(chóng)，功勞很。(出示字卡：功勞)特別是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)，夏天天氣怎么樣?很熱可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)：炎熱(出示字卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。)在炎熱的夏天里，可愛(ài)的青蛙功勞，為我們忙著捉害蟲(chóng)，你們喜歡它嗎?來(lái)，我們和它一起歌唱吧――咕兒呱、咕兒呱。
(三)閱讀兒歌：
小朋友，波波豚帶來(lái)的小電影好看嗎?里面說(shuō)的是一件什么事?波波豚把這件事編成了一著首好聽(tīng)的兒歌，藏了起來(lái)，你們想找出來(lái)嗎?那得聽(tīng)好波波豚的要求，請(qǐng)看好波波豚的第一個(gè)要求：
出示字條：把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。 第二個(gè)要求：一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊把書(shū)翻到18頁(yè)。
1.好，我們一起來(lái)欣賞一遍這首兒歌，聽(tīng)聽(tīng)阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。
2.好聽(tīng)嗎?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)都藏在這首兒歌里?那我們來(lái)把它找出來(lái)。(認(rèn)識(shí)字卡，在書(shū)上找到后用鉛筆圈起來(lái)。)
3.除了認(rèn)識(shí)這幾個(gè)詞語(yǔ)，其它的字你們認(rèn)識(shí)嗎?來(lái)，我們?cè)囍x一讀，假如遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(幼兒自由朗讀。)
4.現(xiàn)在有沒(méi)有小朋友自報(bào)奮勇來(lái)朗讀一下呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒朗讀)
5.集體朗讀。
6.小朋友真棒，讀得這么好，波波豚送來(lái)一首歌，請(qǐng)陽(yáng)老師唱給你們聽(tīng)，想不想聽(tīng)?(彈唱歌曲)幼兒跟唱一遍。
7.波波豚還帶來(lái)了好玩的游戲的。先請(qǐng)小朋友"聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)了""把身體轉(zhuǎn)向老師坐"。
(四)鞏固練習(xí)：
1.波波豚帶來(lái)的第一個(gè)游戲是：中獎(jiǎng)。請(qǐng)小朋友先做好準(zhǔn)備工作。每張桌子上的簍子有詞語(yǔ)卡片，請(qǐng)小朋友選一張自己喜歡的，并告訴旁邊的小朋友它讀什么。這里有幾個(gè)標(biāo)記，小朋友看，它分別代表了哪些詞語(yǔ)。(認(rèn)識(shí)標(biāo)記)。我們把這些標(biāo)記放在盒子里，請(qǐng)客人老師來(lái)抽獎(jiǎng)，假如這個(gè)標(biāo)記表示的字和你手上的字卡一樣，你就中獎(jiǎng)了，可以站到前面來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)，客人老師會(huì)送給你一份獎(jiǎng)品，想不想玩?記住，小朋友要記住自己的字卡，假如你中獎(jiǎng)了，但沒(méi)站上來(lái)，就得不到這份獎(jiǎng)品。
青蛙大班科學(xué)教案篇十
有位唱歌家，唱歌呱呱呱，跳高本領(lǐng)大，專(zhuān)吃害蟲(chóng)保莊稼。
二、觀察青蛙的生長(zhǎng)圖片。
1．啟發(fā)幼兒根據(jù)箭頭圖式觀察青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
2．引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程。
小結(jié)：青蛙是兩棲動(dòng)物，它的背是綠色或土灰色的，有黑色的底蚊，肚皮是白色的，嘴巴又闊又大，舌頭又細(xì)又長(zhǎng)，有兩只大大的眼睛和四條腿。春天，青蛙媽媽把卵產(chǎn)在水里，再變成大腦袋長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再變成青蛙。
三、討論青蛙與人的關(guān)系。
1．為什么說(shuō)青蛙是我們的好朋友？
2．我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)青蛙？（先由幼兒自由討論幾分鐘，再個(gè)別表述，最后老師總結(jié)。）。
小結(jié)：青蛙是捕蟲(chóng)能手，專(zhuān)吃蚊子、蠅子等害蟲(chóng)，青蛙一年能吃掉5000多條蟲(chóng)子，保護(hù)莊稼。青蛙對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的益處很大，是我們的好朋友，也是保護(hù)環(huán)境的好幫手，我們不能捕殺青蛙，好好的保護(hù)它。
四、分組活動(dòng)。
1．語(yǔ)言區(qū)：自編有關(guān)青蛙的環(huán)保故事。
2．美術(shù)區(qū)：制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫(huà)。
3．表演區(qū)：表演自編的環(huán)保故事情節(jié)。
青蛙大班科學(xué)教案篇十一
一．復(fù)習(xí)10的組成（師：上周我們學(xué)習(xí)了10的組成，小朋友記得非常好，我們一起來(lái)做拍手的游戲，把10的組成念一念，10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6。。。。）。
二．出示青蛙教學(xué)圖片，結(jié)合第1，4幅圖學(xué)習(xí)看圖計(jì)算第1，2題。
1．引導(dǎo)幼兒觀察第1幅圖，10只青蛙游走了1只，還剩幾只？
幼：還剩9只青蛙。
師：你是怎么想的？能把你的想法告訴老師嗎？（老師針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)性的點(diǎn)拔）。
師：你們能寫(xiě)出算式嗎？試試看。
幼兒獨(dú)立寫(xiě)算式，教師巡視。
2．展示幼兒的成果。
幼兒1：我寫(xiě)的是10-1=9，并要求幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。
師：說(shuō)得真捧，池塘里有10只青蛙，游走了1只，還剩9只，算式是10-1=9（板書(shū)）。
3．學(xué)習(xí)第2題。
請(qǐng)小朋友觀察兩頭牛的背上各有幾只青蛙？它們合起來(lái)是多少只青蛙？
（1）同桌互相說(shuō)說(shuō)，再回答。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
幼兒1：左邊的牛背上有6只青蛙，右邊的牛背上有4只青蛙，合起來(lái)是10只青蛙。
師：小朋友觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得也很捧，你們能用算式表示出來(lái)嗎？
幼兒獨(dú)立寫(xiě)，教師巡視。
（二）鞏固練習(xí)。
師：你能列出算式嗎？
幼：10-4=6（師板書(shū)）。
師：請(qǐng)大家再擺6個(gè)圖片紙，然后再擺4個(gè)圖片紙，看看兩次一共擺了多少個(gè)圖片紙？
幼兒：一共擺了10個(gè)，師：你能用算式寫(xiě)出來(lái)嗎？
幼：6+4=10（師板書(shū)）。
三．游戲。
二人一組做“湊10“游戲，幼兒1伸出3個(gè)手指，幼兒2伸出7個(gè)手指，并說(shuō)出3和7組成10。
四．總結(jié)。
青蛙大班科學(xué)教案篇十二
本活動(dòng)是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計(jì)的?！缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色，易學(xué)易演。利用從各個(gè)不同角度：角色培訓(xùn)、故事情境等的突破，從而達(dá)到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、學(xué)學(xué)、演演，不僅對(duì)歌詞、曲調(diào)有掌握，同時(shí)也會(huì)提高自身的表演技能，促進(jìn)其各方面素質(zhì)的發(fā)展。
一、唱歌曲《小青蛙回家》，根據(jù)不同的.故事情景，通過(guò)不同的聲音、節(jié)奏、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)同不情緒的情感。
二、能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)膽地創(chuàng)遍歌詞。
三、體會(huì)創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂(lè)。
青蛙紙偶一個(gè)，圖譜一張，電子琴。
一、引起興趣，引出主題。
出示青蛙，師問(wèn)“這是誰(shuí)?”“對(duì)，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么回家的?”
二、新教歌曲
1、教師清唱歌曲一遍。
2、重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx
(1)師問(wèn)：“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”請(qǐng)小朋友做蹦蹦、呱呱的動(dòng)作并發(fā)出聲音。(出示圖譜)“瞧，我想了個(gè)好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫(huà)下來(lái)了?！?BR> (2)師唱一遍節(jié)奏后問(wèn)“圖譜中的符號(hào)表示什么意思。”“我們一起來(lái)學(xué)當(dāng)小青蛙吧!”
a、練習(xí)兩遍
b、師幼輪唱
c、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱
3、完整演唱兩遍。
師“我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。
三、通過(guò)不同情境的創(chuàng)設(shè)，表演不同的情緒情感。
1、師“其實(shí)小青蛙今天一只害蟲(chóng)都沒(méi)有捉到，心里十分難過(guò)。怎么唱才能表達(dá)出難過(guò)的心情呢?”(慢，難過(guò)的表情)
2、師“咦!青蛙媽媽一個(gè)勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱?誰(shuí)來(lái)表演一下?！?快，著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。
3、師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會(huì)不會(huì)發(fā)生什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)言)小青蛙經(jīng)過(guò)草地的時(shí)候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了，它可想不被蛇現(xiàn)發(fā)，要不然蛇會(huì)吃了它的，該怎么辦?”(輕輕蹦，不發(fā)出叫聲)
4、師“小青蛙躲過(guò)了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來(lái)原青蛙媽媽在等它吃飯呢!
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1、師“很多正在回家的小動(dòng)物們聽(tīng)到了小青蛙的歌聲，它們覺(jué)得妙極了，也都唱起來(lái)了。它們會(huì)是誰(shuí)呢?它們會(huì)不會(huì)遇到誰(shuí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢，并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進(jìn)行歌表演)
結(jié)束部分。師“小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)都唱著歌回到了家，我們也要準(zhǔn)備回去了，今天開(kāi)不開(kāi)心?開(kāi)心就笑一笑，看起來(lái)家心情都不錯(cuò)哦!來(lái)，表達(dá)以下我們的好心情?！苯處熞龑?dǎo)幼兒邊走邊說(shuō)“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈!(出活動(dòng)室)
青蛙大班科學(xué)教案篇十三
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)、節(jié)拍和所表現(xiàn)的情緒。
2、能按3/8拍音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型，并用身體動(dòng)作即興為歌曲伴奏。
3、知道青蛙對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物，愿意愛(ài)護(hù)和保護(hù)青蛙。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的背景圖一幅，小青蛙三只。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
一、導(dǎo)入課題。
師：我們生活的周?chē)性S許多多非?？蓯?ài)的小動(dòng)物，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物都有哪些?(小貓、小狗、小青蛙、小公雞……)。
(小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……)。
我們一起來(lái)學(xué)唱一下好嗎?
1234│55│5432│1-‖。
小貓?jiān)鯓映?喵喵喵喵喵。
小狗怎樣唱歌?汪汪汪汪汪。
青蛙怎樣唱歌?呱呱呱呱呱。
公雞怎樣唱歌?喔喔喔喔喔。
可是有一天，小青蛙突然躲起來(lái)不唱歌了，好多小動(dòng)物都覺(jué)得很奇怪，你們知道是為什么嗎?(……)。
二、看掛圖，欣賞音樂(lè)，感受歌曲的情緒。
活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗的荷葉展開(kāi)想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣，從而對(duì)音樂(lè)感興趣、能充分體驗(yàn)、展開(kāi)豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
青蛙大班科學(xué)教案篇十四
1.能有序、連貫、清楚地講述青蛙屢次賣(mài)泥塘故事情節(jié)。
2.用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)青蛙改造泥塘的想法。
3.感悟美好的環(huán)境是靠勤勞的雙手創(chuàng)造的，萌發(fā)營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)。
1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt、紙、筆、黑板。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些動(dòng)物的生活習(xí)性，有過(guò)買(mǎi)賣(mài)的經(jīng)驗(yàn)。
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
小結(jié)：原來(lái)大家都喜歡包裝漂亮的、環(huán)境優(yōu)美的東西。青蛙會(huì)不會(huì)賣(mài)成功呢,會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《青蛙賣(mài)泥塘》。
2.顧客上門(mén)――老牛、野鴨
師：一頭老牛搖搖擺擺地走過(guò)來(lái)。老牛會(huì)買(mǎi)泥塘嗎？他會(huì)說(shuō)什么？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)錄音。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)老牛。聽(tīng)了老牛的話(huà)，青蛙會(huì)怎么辦？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小結(jié)：原來(lái)想要把東西賣(mài)出去，傾聽(tīng)顧客的建議，按照顧客的需要改進(jìn)很重要，青蛙非常的虛心。
3.看圖編述
師：這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？你覺(jué)得他會(huì)買(mǎi)泥塘嗎？青蛙又會(huì)怎么做呢？（同伴交流）
小結(jié)：所以說(shuō)要想把東西賣(mài)出去，除了為野鴨定制服務(wù)，還要不斷付出努力、勞動(dòng)，這真是一只聰明、勤勞的青蛙。
4.拋出難題
5.方案改造
師：請(qǐng)你為青蛙想想改造泥塘的辦法，畫(huà)在紙上。（幼兒作畫(huà)）
6.體驗(yàn)快樂(lè)
師：你們想不想知道故事的結(jié)局？我們一起來(lái)聽(tīng)。
7.梳理提升
提問(wèn)：（1）青蛙為什么最后不愿意賣(mài)泥塘了？爛泥塘是怎么一步步變成漂亮的泥塘？
師：雖然青蛙最后沒(méi)有賣(mài)掉泥塘，但我相信一定有很多小動(dòng)物喜歡他的新家。
青蛙大班科學(xué)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1。青蛙的外形特征和成長(zhǎng)過(guò)程。
2。了解養(yǎng)成觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)的探究欲望。
3。激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感，知道它是對(duì)人類(lèi)有益的.動(dòng)物。
4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5。培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙圖片、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：“今天，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，咱們聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)吧！對(duì)，就是小青蛙。（出示課件青蛙圖）。
二、說(shuō)一說(shuō)（觀察青蛙的外形特征）。
師：“你們見(jiàn)過(guò)青蛙嗎？”誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的樣子吧！請(qǐng)大家從上往下來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（青蛙穿得什么顏色的外衣的？眼睛、嘴巴怎么樣的？肚皮是什么顏色的？有幾條腿？）。
幼兒說(shuō)教師貼上所說(shuō)的外形特征局部圖。對(duì)語(yǔ)言完整的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
重點(diǎn)講解腳蹼，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了青蛙，它的樣子很可愛(ài)，那它生下來(lái)就是這個(gè)樣子的嗎？（不是）對(duì)，它生下來(lái)可不是這個(gè)樣子的，它的長(zhǎng)大經(jīng)歷了很神奇的過(guò)程，讓我們一起看一看吧！
三、看一看（觀看課件圖片，了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。）。
1、播放課件，提問(wèn)：
（1）青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的？（許許多多圓圓的卵）。
（2）天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的？（脫下了外衣）小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣子的？（圓圓的大腦袋，一條細(xì)細(xì)的小尾巴）小蝌蚪是怎樣游動(dòng)的？（請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作）。
（3）小蝌蚪身體發(fā)生了什么變化？（長(zhǎng)出了后腿）。
（4）小蝌蚪身體又發(fā)生了什么變化？（長(zhǎng)出了前腿）。
（5）小蝌蚪身體的哪部分消失了？（尾巴，慢慢變短）。
（6）現(xiàn)在，小青蛙的身體變成了什么顏色？（脫掉了黑衣服，換上了綠衣服）。
2、教師出示青蛙生長(zhǎng)過(guò)程圖，引導(dǎo)幼兒回憶。
（教師引導(dǎo)提問(wèn)：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么？接著卵又變成了什么？小蝌蚪先長(zhǎng)出了什么腿？又長(zhǎng)出了？身體的哪部分消失了？最后變成了？）。
幼兒回答教師連線(xiàn)過(guò)程圖片。
青蛙卵—小蝌蚪—長(zhǎng)出后腿—長(zhǎng)出前腿—尾巴消失，青蛙。
問(wèn)：“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個(gè)變化？
四、畫(huà)一畫(huà)（初步了解蝌蚪和青蛙簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法）。
課件演示畫(huà)法，幼兒初步感知。
五、唱一唱。
音樂(lè)游戲《小青蛙找家》，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)青蛙。
六、了解青蛙是人類(lèi)有益的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒保護(hù)青蛙。
師：“小青蛙真可愛(ài)，青蛙有什么本領(lǐng)？那小青蛙喜歡吃什么呢？
提醒幼兒大膽回答。
青蛙對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有這么大的用處，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢？
小結(jié)：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，它們一年吃害蟲(chóng)的數(shù)量大約是五萬(wàn)多只。所以人們稱(chēng)它為“莊稼的保護(hù)神”。青蛙對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的益處很大，是我們的好朋友，我們不能捕殺青蛙，好好的保護(hù)它。
七、延伸活動(dòng)：
科學(xué)區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，幼兒做成長(zhǎng)記錄表。
美工區(qū)：折紙，小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫(huà)。
青蛙大班科學(xué)教案篇十六
在教學(xué)《青蛙》這一活動(dòng)時(shí)，先引導(dǎo)幼兒回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音，讓幼兒學(xué)會(huì)青蛙的基本知識(shí)，并在模仿中激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)打下一個(gè)基礎(chǔ)，通過(guò)看大圖，貼一貼，創(chuàng)設(shè)情景，極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生并學(xué)會(huì)描述這個(gè)情景，再剛開(kāi)始的時(shí)候，只有幾個(gè)能力比較強(qiáng)的孩子會(huì)，經(jīng)過(guò)幾次的練習(xí)和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動(dòng)了很多幼兒也學(xué)會(huì)編題和列示，特別是在幼兒用書(shū)上的練習(xí)，除了幾個(gè)年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好，根據(jù)課堂反饋信息來(lái)看，幼兒知識(shí)掌握的都比較好，由此可見(jiàn)，數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)幼兒多運(yùn)用幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。另外，在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，如果將生活實(shí)際加進(jìn)去，合理地運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦操作，可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，把幼兒難于理解的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，進(jìn)而大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力。
青蛙大班科學(xué)教案篇一
1、學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的加法。
2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
青蛙大班科學(xué)教案篇二
蝌蚪變青蛙。
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、在討論與操作中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)在活動(dòng)中與同伴合作的技能。
3、在了解青蛙的過(guò)程中激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
多媒體課件、制作好的青蛙成長(zhǎng)過(guò)程卡片、音樂(lè)、歌曲。
掌握從蝌蚪到青蛙變化過(guò)程中的4個(gè)主要過(guò)程。
激發(fā)興趣——經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)——欣賞故事——討論交流——游戲鞏固——活動(dòng)延伸。
1、激發(fā)幼兒興趣：
師：你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？
2、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：
師：哎，你們知道小青蛙小時(shí)候是誰(shuí)嗎？
小蝌蚪。
師：小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子？
黑黑的身體、大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴、
師：小青蛙長(zhǎng)的又是什么樣子呢？
頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿。
3、欣賞故事：
師：哎，真奇怪，小蝌蚪和小青蛙長(zhǎng)的一點(diǎn)都不像，那小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的呢？
幼自由交流。
師：到底是怎么回事。
我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。
師播放課件的同時(shí)講述故事。
4、討論交流：
繼續(xù)往前游最后*****了。
好，我們的后面有四張桌子，每張桌子上面有一套蝌蚪到青蛙的成長(zhǎng)卡片，請(qǐng)小朋友們?nèi)ソo他們排排隊(duì)。
幼為蝌蚪成長(zhǎng)卡排隊(duì)，師巡回指導(dǎo)（著重指導(dǎo)一組）。
師：來(lái)，我們互相看一下，卡片的順序排的'對(duì)不對(duì)。
5、游戲鞏固：
師：恩，四個(gè)小組的卡片都排好隊(duì)了。我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧！游戲的名字就叫“蝌蚪變青蛙”。
師：好，我們開(kāi)始做游戲了。師講述故事、幼一一對(duì)應(yīng)作動(dòng)作。
6、活動(dòng)延伸：
師：哇，我的蝌蚪寶寶們都長(zhǎng)大了，變成青蛙啦，媽媽真高興??！我們一起去捉害蟲(chóng)吧！
（再次響起我是一只小青蛙的音樂(lè)）。
師：好了，媽媽累了，要休息一會(huì)了，寶寶們幫我把卡片收起來(lái)，桌子整理一下吧！
師生共同整理活動(dòng)室。
青蛙大班科學(xué)教案篇三
1、認(rèn)讀漢字“一”到“十”。
2、能順數(shù)1—10和倒數(shù)10—1。
3、享受集體游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、“一”到“十”字卡。
2、有漢字?jǐn)?shù)字的物品，例如日歷。
3、青蛙頭飾10個(gè)，輕快的音樂(lè)。
1、請(qǐng)幼兒在日歷上把漢字“一”到“十”找出來(lái)，一起認(rèn)讀。
2、與幼兒玩游戲，十人一組，扮演小青蛙，身上順序掛著“一”到“十”的字卡。
3、聽(tīng)老師的話(huà)做動(dòng)作：
(1)十只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，撲通一聲不見(jiàn)了。(掛有字卡“十”的幼兒邊做動(dòng)作邊跳到一邊。)。
(2)九只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，撲通一聲不見(jiàn)了。(掛有字卡“九”的幼兒邊做動(dòng)作邊跳到一邊。)。
4、活動(dòng)余此類(lèi)推，直至只剩下一只青蛙。
5、最后所有青蛙又返回來(lái)。(十位幼兒手拉手。)。
6、請(qǐng)幼兒按身上的字卡順序排列，由一到十?dāng)?shù)一次，然后由十到一再數(shù)一次。
本活動(dòng)以游戲貫穿始終，孩子們都積極參與。通過(guò)活動(dòng)，幼兒能認(rèn)讀漢字“一”到“十”，并能順數(shù)1—10和倒數(shù)10—1，發(fā)展幼兒思維的敏捷性和邏輯性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)和享受集體游戲的樂(lè)趣。
青蛙大班科學(xué)教案篇四
復(fù)習(xí)歌唱《青蛙最偉大》。
學(xué)會(huì)《青蛙最偉大》的舞蹈動(dòng)作。
經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
《青蛙最偉大》音樂(lè)、視頻。
1、小朋友們會(huì)記得上節(jié)課我們的音樂(lè)課學(xué)的什么歌曲不了？
2、對(duì)！《青蛙最偉大》那你們還會(huì)唱不了？
3、我們來(lái)一起跟著音樂(lè)唱起來(lái)吧！
4、小朋友唱得真好聽(tīng)，那你們猜猜這節(jié)舞蹈課為什么會(huì)唱《青蛙最偉大》那？
5、小朋友們才不出來(lái)??！那下面我們來(lái)看一段視頻就知道了為什么了。
1、觀看舞蹈視頻，引發(fā)幼兒學(xué)舞蹈的興趣。
2、剛才看過(guò)《青蛙最偉大》的舞蹈，小朋友們喜歡嗎？
3、那你們想不想學(xué)《青蛙最偉大》的舞蹈啊？
4、那我們先跟著舞蹈視頻來(lái)跳一跳，先做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧！
5、下面跟著老師開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作吧！
1、在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)，教師要規(guī)范動(dòng)作的方位。
2、學(xué)會(huì)的動(dòng)作要重復(fù)的做一遍，加深記憶。
3、學(xué)會(huì)后讓小朋友表演，尋找不足的地方，及時(shí)改正過(guò)來(lái)。
小百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。 頸部不明顯，無(wú)肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，但四肢肌肉發(fā)達(dá)。最原始的青蛙在三疊紀(jì)早開(kāi)始進(jìn)化?，F(xiàn)今最早有跳躍動(dòng)作的青蛙出現(xiàn)在侏羅紀(jì)。因?yàn)榍嗤苁且岳ハx(chóng)和其他無(wú)脊椎動(dòng)物為主食，因此必須棲息於水邊。中國(guó)的蛙類(lèi)有130種左右，它們幾乎都是消滅森林和農(nóng)田害蟲(chóng)的能手。
青蛙大班科學(xué)教案篇五
范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機(jī)和故事帶。
【教案過(guò)程】。
1、小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)大家猜一猜是什么小動(dòng)物？請(qǐng)聽(tīng)：“水邊有個(gè)歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲(chóng)抓?！保ㄇ嗤埽?duì)了。青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，現(xiàn)在我們就扮成可愛(ài)的小青蛙，到池塘邊做游戲好不好？（幼兒聽(tīng)音樂(lè)作模仿動(dòng)作進(jìn)教室）。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出青蛙的生活習(xí)性和特征。
（綠色身體，兩只大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲(chóng)，是人類(lèi)的好朋友。）。
1、教師出示范例“青蛙”并告訴幼兒剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)的一種形式。今天我們學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)紋樣剪紙法。
2、教師按步驟示范講解剪青蛙。
（1）與幼兒共同討論這個(gè)剪紙青蛙的特點(diǎn)。（對(duì)稱(chēng)）。
（2）提問(wèn)：對(duì)稱(chēng)圖形應(yīng)該怎樣折紙。（對(duì)邊折）。
（3）為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來(lái)，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線(xiàn)剪下。
（4）最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點(diǎn)講解，多次示范。（先整體在部分）。
1、靈活幼兒手指，做手指操。
2、幼兒與老師一起念兒歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折紙，在劃線(xiàn)，按照輪廓細(xì)細(xì)剪，剪個(gè)青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害蟲(chóng)！
3、教師提出要求：幼兒選擇圖案剪紙；保持桌面地面的清潔，注意安全。
4、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。
1、小朋友們，你們想一想，青蛙小時(shí)候是什么樣子的。
（大腦袋，小尾巴，青蛙小時(shí)候叫蝌蚪）。
2、聽(tīng)故事《小蝌蚪找媽媽》。
：小青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，我們小朋友要愛(ài)護(hù)青蛙，保護(hù)青蛙。
幼兒動(dòng)手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛(ài)得小青蛙在歡樂(lè)的池塘里嬉戲，玩耍，捉蟲(chóng)等。教案自然結(jié)束。
關(guān)于教案里小蝌蚪找媽媽故事的感慨：
小蝌蚪找媽媽故事圖片。
在《小蝌蚪找媽媽》里，我們可以見(jiàn)識(shí)到作者是怎樣教育孩子的：一個(gè)科普故事，也能講得這么動(dòng)聽(tīng)，這么韻味悠長(zhǎng)。用今天圖畫(huà)書(shū)的理論術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)科普故事，卻可以定義為一本“關(guān)于愛(ài)”的圖畫(huà)書(shū)，看，小蝌蚪們?cè)谡覌寢尩倪^(guò)程之中，鬧出了多少笑話(huà)，又遇到了多少艱難險(xiǎn)阻啊。雖然我們把它與《猜猜我有多愛(ài)你》等書(shū)去類(lèi)比會(huì)顯得有些牽強(qiáng)，但當(dāng)青蛙媽媽出現(xiàn)，小蝌蚪們擁入媽媽?xiě)阎械乃查g，我們還是能分明感到媽媽和寶寶之間那無(wú)法言傳的情感。
當(dāng)然，我們現(xiàn)在給孩子讀這本《小蝌蚪找媽媽》，并不純粹是因?yàn)檫@個(gè)“愛(ài)”的主題，西方這類(lèi)好書(shū)太多了，當(dāng)然也不是因?yàn)闀?shū)里面的科學(xué)知識(shí)。真正讓我們從小就對(duì)《小蝌蚪找媽媽》百看不厭、到現(xiàn)在還念念不忘并且執(zhí)意要和孩子們分享的'原因，是這本書(shū)無(wú)比美麗、無(wú)比雅致的畫(huà)面———它傳達(dá)出來(lái)的不僅僅是童心，還有我們國(guó)家?guī)浊陙?lái)對(duì)美的領(lǐng)悟，這些東西無(wú)需言說(shuō)就可以直接指向我們的心靈，這種對(duì)美的感悟也通過(guò)這樣的畫(huà)面直接種在了我們的心上。
青蛙大班科學(xué)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，嘗試探索用各種方法移動(dòng)物品。
2、學(xué)習(xí)主人公面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度與勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事。
2、各種大小不同的盒子，球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、解讀課題，導(dǎo)入故事。
師：小朋友們中午好！
幼：老師中午好！
師：這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？（不認(rèn)識(shí)老師可以標(biāo)注音節(jié)）幼：搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去。
師：你們搬過(guò)東西嗎？搬過(guò)什么？
幼：我搬過(guò)椅子。
我搬過(guò)箱子。
我搬過(guò)玩具箱。
我搬過(guò)家。
師：用什么來(lái)搬的？
幼：用手。
用頭（頂）。
用腳。
師：好，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
二、欣賞故事，玩玩游戲。
1、欣賞故事。
幼：住在長(zhǎng)頸鹿家，因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿高一些。
師：好，看看他們商量的結(jié)果，住在誰(shuí)家？
幼：愿意！
師：你們看，這是什么？
幼：盒子。
師：一樣嗎？
幼：不一樣有大盒子，中盒子，小盒子。
幼：24689師：他剛才是2個(gè)2個(gè)數(shù)的，有誰(shuí)能3個(gè)3個(gè)的數(shù)？
幼：369師：馬上要做小學(xué)生的朋友了，數(shù)數(shù)的方法肯定很多，剛才你們每人搬幾個(gè)？
幼：1個(gè)師：搬了幾次？
幼：1次相親相愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生想快點(diǎn)把家搬好，誰(shuí)能幫他們？
（一幼兒嘗試，結(jié)果弄翻了）師：想想怎樣才最安全？
幼：平時(shí)爸爸搬桌子就會(huì)喊我，我個(gè)子矮幼：克服困難幼：有句話(huà)說(shuō)得好，堅(jiān)持到底就是勝利師：他們的生活遇到了困難，會(huì)想什么辦法呢幼：搬到長(zhǎng)頸鹿家去幼：鱷魚(yú)搬個(gè)梯子住到屋頂上幼：各住各的師：他們還真跟你們想到一塊去了，這次還有愛(ài)運(yùn)動(dòng)的鱷魚(yú)先生有很多東西，有球，你們能不用手把這些球搬過(guò)去嗎來(lái)，一人拿一個(gè)球，不用手（放嘴里，夾在手臂里）師：剛剛你們用了什么方法師：可是，放嘴里有點(diǎn)臟呢，能用別的方法嗎幼：用胳膊幼：用膝蓋夾幼：放肚子上，彎著腰夾過(guò)去幼：用腳輕輕的踢過(guò)去幼：用腳尖夾住慢慢跳過(guò)去師：哥哥學(xué)會(huì)等一等，你又想到什么辦法幼：還可以用衣服夾師：長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生的生活又遇到了困難，當(dāng)他們想共進(jìn)晚餐的時(shí)候，桌子太高，鱷魚(yú)先生夠不著，上衛(wèi)生間的時(shí)候，馬桶太大，他們又開(kāi)始想辦法了，他們有了一個(gè)偉大的計(jì)劃，他們?cè)陂T(mén)口挖呀，鑿呀，終于建好了屬于他們的新家。走，我們一起去參觀他們的新家好嗎。
青蛙大班科學(xué)教案篇七
1、正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量，并能匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少進(jìn)行排序，理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。
一、引出內(nèi)容
教師策略：出示小青蛙
指導(dǎo)語(yǔ)：小青蛙住在一個(gè)美麗的池塘，它有許多的好朋友，它的好朋友都有誰(shuí)呢?
二、正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量
1、逐一出示十張卡片，請(qǐng)幼兒以目測(cè)的方法數(shù)。
2、看卡片上物體的數(shù)量，集體進(jìn)行拍手?jǐn)?shù)數(shù)。
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、它的數(shù)量是多少?
2、一片荷葉我拍一下、兩朵荷花我拍兩下……
三、學(xué)習(xí)按1—10的數(shù)量排序
1、幼兒按圖片的數(shù)量從少到多進(jìn)行排隊(duì)
2、給圖片下方貼上相應(yīng)的數(shù)字
3、教師給對(duì)的小朋友一個(gè)五角星
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、小青蛙的朋友這么多，請(qǐng)小朋友幫助給它的朋友排排隊(duì)。
2、在小紅旗后，把數(shù)量最少的朋友排在最前面，數(shù)量最多的朋友排在最后面。
3、排好后在卡片下方貼上相應(yīng)的數(shù)字。
四、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系
教師策略：
1、把1—10的數(shù)字按從少到多排列一排在黑板上，教師手指一個(gè)數(shù)字，比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
2、幼兒操作
指導(dǎo)語(yǔ)：3的后面是數(shù)字幾?4比3多多少?3比4少多少?
在荷葉空格處畫(huà)上圓點(diǎn)，使每排圖的順序按數(shù)量從小到大排列。
青蛙大班科學(xué)教案篇八
讓幼兒了解蝌蚪演變青蛙過(guò)程。
認(rèn)識(shí)青蛙的形態(tài)。
要保護(hù)青蛙。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
樂(lè)于探索、交流與分享。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒觀察能力。
難點(diǎn)：讓幼兒能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言講述蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
小蝌蚪幾只，紙青蛙一只。
師：律動(dòng)《小青蛙》小呀小蝌蚪，黑呀黑溜溜，來(lái)來(lái)去去水呀水里游，快長(zhǎng)大，快快長(zhǎng)大變成可愛(ài)的小青蛙，小呀小青蛙，叫呀叫呱呱。
提問(wèn)：小朋友們思考小蝌蚪快快長(zhǎng)大會(huì)變成什么？
幼兒：變青蛙，不知道。
幼兒：思考中……小蝌蚪錯(cuò)把水里的其它的小魚(yú)烏龜當(dāng)成了媽媽。
師：對(duì)，最后青蛙媽媽是在荷葉上等待小蝌蚪，小蝌蚪?jīng)]有腿怎么能和青蛙相認(rèn)呢。老師告訴你們生物是很神奇的，小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大就會(huì)變成小青蛙。
師：手拿紙青蛙，大家看青蛙的樣子是怎樣的。
幼兒：綠綠的蟲(chóng)子，眼睛大大的。
師：對(duì)它的皮膚是綠色的，肚皮是白色的，四條腿，嘴巴寬寬的眼睛大大的。我說(shuō)的對(duì)不對(duì)啊。
幼兒：對(duì)，
幼兒：好、
在“認(rèn)識(shí)青蛙”這結(jié)課中由于各種原因，沒(méi)能去生物館親身體驗(yàn)青蛙的習(xí)性。
青蛙大班科學(xué)教案篇九
1.通過(guò)游戲復(fù)習(xí)部分字詞，激發(fā)寶寶認(rèn)識(shí)字的興趣。
2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞：花叢、害怕、愛(ài)護(hù)、功勞、炎熱。
3.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)幼兒愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。
4.通過(guò)教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，膽表達(dá)自己的想法。
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、第6冊(cè)識(shí)字磁帶。小波波豚圖片、字卡：花叢、害怕、愛(ài)護(hù)、功勞、炎熱。
字條：吃蘋(píng)果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請(qǐng)把手舉起來(lái)、小手藏背后、請(qǐng)把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。
多媒體課件：小青蛙你唱吧。
(一)開(kāi)始部分：
今天，老師請(qǐng)來(lái)一位你們的好朋友，看，是誰(shuí)呀?"嗨家好!"今天呀小波波豚特別高興，聽(tīng)它說(shuō)什么?(出示多媒體：我知道我們五班的小朋友特別聰明，想和你們一起玩游戲――好嗎?咱們玩一"看字寶寶做動(dòng)作"的游戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動(dòng)作表示出來(lái)，注意呀不要出聲告訴別人喔!
出示字條"吃蘋(píng)果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請(qǐng)把手舉起來(lái)、小手藏背后"。
畫(huà)面一：這是什么地方?(認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：花叢)有誰(shuí)?你能用一句好的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎?對(duì)，在湖邊的花叢里，有一只綠色的小青蛙。
你們喜歡小青蛙嗎?那我們走去和它玩玩，好不好?(幼兒走過(guò)去，出示畫(huà)面二：小青蛙躲起來(lái))。咦，小青蛙見(jiàn)我們走來(lái)怎么樣?出示字卡：害怕。小青蛙為什么會(huì)害怕?你們害怕過(guò)嗎?什么時(shí)候碰到什么事會(huì)害怕?(鼓勵(lì)幼兒用害怕練習(xí)說(shuō)句完整的話(huà)。)小青蛙這么害怕，你會(huì)對(duì)它說(shuō)什么呢?(鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá))有個(gè)小朋友，他也想讓小青蛙別怕，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他是怎么說(shuō)的?(播放第二段的錄音)引導(dǎo)幼兒練習(xí)講述剛才的一段話(huà)，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：愛(ài)護(hù)。
小青蛙聽(tīng)了小朋友的話(huà)，再也不怕了。我們?yōu)槭裁匆獝?ài)護(hù)小青蛙?對(duì)，小青蛙為我們忙著捉害蟲(chóng)，功勞很。(出示字卡：功勞)特別是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)，夏天天氣怎么樣?很熱可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)：炎熱(出示字卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。)在炎熱的夏天里，可愛(ài)的青蛙功勞，為我們忙著捉害蟲(chóng)，你們喜歡它嗎?來(lái)，我們和它一起歌唱吧――咕兒呱、咕兒呱。
(三)閱讀兒歌：
小朋友，波波豚帶來(lái)的小電影好看嗎?里面說(shuō)的是一件什么事?波波豚把這件事編成了一著首好聽(tīng)的兒歌，藏了起來(lái)，你們想找出來(lái)嗎?那得聽(tīng)好波波豚的要求，請(qǐng)看好波波豚的第一個(gè)要求：
出示字條：把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。 第二個(gè)要求：一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊把書(shū)翻到18頁(yè)。
1.好，我們一起來(lái)欣賞一遍這首兒歌，聽(tīng)聽(tīng)阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。
2.好聽(tīng)嗎?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)都藏在這首兒歌里?那我們來(lái)把它找出來(lái)。(認(rèn)識(shí)字卡，在書(shū)上找到后用鉛筆圈起來(lái)。)
3.除了認(rèn)識(shí)這幾個(gè)詞語(yǔ)，其它的字你們認(rèn)識(shí)嗎?來(lái)，我們?cè)囍x一讀，假如遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(幼兒自由朗讀。)
4.現(xiàn)在有沒(méi)有小朋友自報(bào)奮勇來(lái)朗讀一下呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒朗讀)
5.集體朗讀。
6.小朋友真棒，讀得這么好，波波豚送來(lái)一首歌，請(qǐng)陽(yáng)老師唱給你們聽(tīng)，想不想聽(tīng)?(彈唱歌曲)幼兒跟唱一遍。
7.波波豚還帶來(lái)了好玩的游戲的。先請(qǐng)小朋友"聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)了""把身體轉(zhuǎn)向老師坐"。
(四)鞏固練習(xí)：
1.波波豚帶來(lái)的第一個(gè)游戲是：中獎(jiǎng)。請(qǐng)小朋友先做好準(zhǔn)備工作。每張桌子上的簍子有詞語(yǔ)卡片，請(qǐng)小朋友選一張自己喜歡的，并告訴旁邊的小朋友它讀什么。這里有幾個(gè)標(biāo)記，小朋友看，它分別代表了哪些詞語(yǔ)。(認(rèn)識(shí)標(biāo)記)。我們把這些標(biāo)記放在盒子里，請(qǐng)客人老師來(lái)抽獎(jiǎng)，假如這個(gè)標(biāo)記表示的字和你手上的字卡一樣，你就中獎(jiǎng)了，可以站到前面來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)，客人老師會(huì)送給你一份獎(jiǎng)品，想不想玩?記住，小朋友要記住自己的字卡，假如你中獎(jiǎng)了，但沒(méi)站上來(lái)，就得不到這份獎(jiǎng)品。
青蛙大班科學(xué)教案篇十
有位唱歌家，唱歌呱呱呱，跳高本領(lǐng)大，專(zhuān)吃害蟲(chóng)保莊稼。
二、觀察青蛙的生長(zhǎng)圖片。
1．啟發(fā)幼兒根據(jù)箭頭圖式觀察青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
2．引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程。
小結(jié)：青蛙是兩棲動(dòng)物，它的背是綠色或土灰色的，有黑色的底蚊，肚皮是白色的，嘴巴又闊又大，舌頭又細(xì)又長(zhǎng)，有兩只大大的眼睛和四條腿。春天，青蛙媽媽把卵產(chǎn)在水里，再變成大腦袋長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再變成青蛙。
三、討論青蛙與人的關(guān)系。
1．為什么說(shuō)青蛙是我們的好朋友？
2．我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)青蛙？（先由幼兒自由討論幾分鐘，再個(gè)別表述，最后老師總結(jié)。）。
小結(jié)：青蛙是捕蟲(chóng)能手，專(zhuān)吃蚊子、蠅子等害蟲(chóng)，青蛙一年能吃掉5000多條蟲(chóng)子，保護(hù)莊稼。青蛙對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的益處很大，是我們的好朋友，也是保護(hù)環(huán)境的好幫手，我們不能捕殺青蛙，好好的保護(hù)它。
四、分組活動(dòng)。
1．語(yǔ)言區(qū)：自編有關(guān)青蛙的環(huán)保故事。
2．美術(shù)區(qū)：制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫(huà)。
3．表演區(qū)：表演自編的環(huán)保故事情節(jié)。
青蛙大班科學(xué)教案篇十一
一．復(fù)習(xí)10的組成（師：上周我們學(xué)習(xí)了10的組成，小朋友記得非常好，我們一起來(lái)做拍手的游戲，把10的組成念一念，10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6。。。。）。
二．出示青蛙教學(xué)圖片，結(jié)合第1，4幅圖學(xué)習(xí)看圖計(jì)算第1，2題。
1．引導(dǎo)幼兒觀察第1幅圖，10只青蛙游走了1只，還剩幾只？
幼：還剩9只青蛙。
師：你是怎么想的？能把你的想法告訴老師嗎？（老師針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)性的點(diǎn)拔）。
師：你們能寫(xiě)出算式嗎？試試看。
幼兒獨(dú)立寫(xiě)算式，教師巡視。
2．展示幼兒的成果。
幼兒1：我寫(xiě)的是10-1=9，并要求幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。
師：說(shuō)得真捧，池塘里有10只青蛙，游走了1只，還剩9只，算式是10-1=9（板書(shū)）。
3．學(xué)習(xí)第2題。
請(qǐng)小朋友觀察兩頭牛的背上各有幾只青蛙？它們合起來(lái)是多少只青蛙？
（1）同桌互相說(shuō)說(shuō)，再回答。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
幼兒1：左邊的牛背上有6只青蛙，右邊的牛背上有4只青蛙，合起來(lái)是10只青蛙。
師：小朋友觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得也很捧，你們能用算式表示出來(lái)嗎？
幼兒獨(dú)立寫(xiě)，教師巡視。
（二）鞏固練習(xí)。
師：你能列出算式嗎？
幼：10-4=6（師板書(shū)）。
師：請(qǐng)大家再擺6個(gè)圖片紙，然后再擺4個(gè)圖片紙，看看兩次一共擺了多少個(gè)圖片紙？
幼兒：一共擺了10個(gè)，師：你能用算式寫(xiě)出來(lái)嗎？
幼：6+4=10（師板書(shū)）。
三．游戲。
二人一組做“湊10“游戲，幼兒1伸出3個(gè)手指，幼兒2伸出7個(gè)手指，并說(shuō)出3和7組成10。
四．總結(jié)。
青蛙大班科學(xué)教案篇十二
本活動(dòng)是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計(jì)的?！缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色，易學(xué)易演。利用從各個(gè)不同角度：角色培訓(xùn)、故事情境等的突破，從而達(dá)到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、學(xué)學(xué)、演演，不僅對(duì)歌詞、曲調(diào)有掌握，同時(shí)也會(huì)提高自身的表演技能，促進(jìn)其各方面素質(zhì)的發(fā)展。
一、唱歌曲《小青蛙回家》，根據(jù)不同的.故事情景，通過(guò)不同的聲音、節(jié)奏、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)同不情緒的情感。
二、能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)膽地創(chuàng)遍歌詞。
三、體會(huì)創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂(lè)。
青蛙紙偶一個(gè)，圖譜一張，電子琴。
一、引起興趣，引出主題。
出示青蛙，師問(wèn)“這是誰(shuí)?”“對(duì)，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么回家的?”
二、新教歌曲
1、教師清唱歌曲一遍。
2、重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx
(1)師問(wèn)：“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”請(qǐng)小朋友做蹦蹦、呱呱的動(dòng)作并發(fā)出聲音。(出示圖譜)“瞧，我想了個(gè)好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫(huà)下來(lái)了?！?BR> (2)師唱一遍節(jié)奏后問(wèn)“圖譜中的符號(hào)表示什么意思。”“我們一起來(lái)學(xué)當(dāng)小青蛙吧!”
a、練習(xí)兩遍
b、師幼輪唱
c、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱
3、完整演唱兩遍。
師“我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。
三、通過(guò)不同情境的創(chuàng)設(shè)，表演不同的情緒情感。
1、師“其實(shí)小青蛙今天一只害蟲(chóng)都沒(méi)有捉到，心里十分難過(guò)。怎么唱才能表達(dá)出難過(guò)的心情呢?”(慢，難過(guò)的表情)
2、師“咦!青蛙媽媽一個(gè)勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱?誰(shuí)來(lái)表演一下?！?快，著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。
3、師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會(huì)不會(huì)發(fā)生什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)言)小青蛙經(jīng)過(guò)草地的時(shí)候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了，它可想不被蛇現(xiàn)發(fā)，要不然蛇會(huì)吃了它的，該怎么辦?”(輕輕蹦，不發(fā)出叫聲)
4、師“小青蛙躲過(guò)了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來(lái)原青蛙媽媽在等它吃飯呢!
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1、師“很多正在回家的小動(dòng)物們聽(tīng)到了小青蛙的歌聲，它們覺(jué)得妙極了，也都唱起來(lái)了。它們會(huì)是誰(shuí)呢?它們會(huì)不會(huì)遇到誰(shuí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢，并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進(jìn)行歌表演)
結(jié)束部分。師“小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)都唱著歌回到了家，我們也要準(zhǔn)備回去了，今天開(kāi)不開(kāi)心?開(kāi)心就笑一笑，看起來(lái)家心情都不錯(cuò)哦!來(lái)，表達(dá)以下我們的好心情?！苯處熞龑?dǎo)幼兒邊走邊說(shuō)“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈!(出活動(dòng)室)
青蛙大班科學(xué)教案篇十三
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)、節(jié)拍和所表現(xiàn)的情緒。
2、能按3/8拍音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型，并用身體動(dòng)作即興為歌曲伴奏。
3、知道青蛙對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物，愿意愛(ài)護(hù)和保護(hù)青蛙。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的背景圖一幅，小青蛙三只。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
一、導(dǎo)入課題。
師：我們生活的周?chē)性S許多多非?？蓯?ài)的小動(dòng)物，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物都有哪些?(小貓、小狗、小青蛙、小公雞……)。
(小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……)。
我們一起來(lái)學(xué)唱一下好嗎?
1234│55│5432│1-‖。
小貓?jiān)鯓映?喵喵喵喵喵。
小狗怎樣唱歌?汪汪汪汪汪。
青蛙怎樣唱歌?呱呱呱呱呱。
公雞怎樣唱歌?喔喔喔喔喔。
可是有一天，小青蛙突然躲起來(lái)不唱歌了，好多小動(dòng)物都覺(jué)得很奇怪，你們知道是為什么嗎?(……)。
二、看掛圖，欣賞音樂(lè)，感受歌曲的情緒。
活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗的荷葉展開(kāi)想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣，從而對(duì)音樂(lè)感興趣、能充分體驗(yàn)、展開(kāi)豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
青蛙大班科學(xué)教案篇十四
1.能有序、連貫、清楚地講述青蛙屢次賣(mài)泥塘故事情節(jié)。
2.用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)青蛙改造泥塘的想法。
3.感悟美好的環(huán)境是靠勤勞的雙手創(chuàng)造的，萌發(fā)營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)。
1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt、紙、筆、黑板。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些動(dòng)物的生活習(xí)性，有過(guò)買(mǎi)賣(mài)的經(jīng)驗(yàn)。
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
小結(jié)：原來(lái)大家都喜歡包裝漂亮的、環(huán)境優(yōu)美的東西。青蛙會(huì)不會(huì)賣(mài)成功呢,會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《青蛙賣(mài)泥塘》。
2.顧客上門(mén)――老牛、野鴨
師：一頭老牛搖搖擺擺地走過(guò)來(lái)。老牛會(huì)買(mǎi)泥塘嗎？他會(huì)說(shuō)什么？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)錄音。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)老牛。聽(tīng)了老牛的話(huà)，青蛙會(huì)怎么辦？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小結(jié)：原來(lái)想要把東西賣(mài)出去，傾聽(tīng)顧客的建議，按照顧客的需要改進(jìn)很重要，青蛙非常的虛心。
3.看圖編述
師：這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？你覺(jué)得他會(huì)買(mǎi)泥塘嗎？青蛙又會(huì)怎么做呢？（同伴交流）
小結(jié)：所以說(shuō)要想把東西賣(mài)出去，除了為野鴨定制服務(wù)，還要不斷付出努力、勞動(dòng)，這真是一只聰明、勤勞的青蛙。
4.拋出難題
5.方案改造
師：請(qǐng)你為青蛙想想改造泥塘的辦法，畫(huà)在紙上。（幼兒作畫(huà)）
6.體驗(yàn)快樂(lè)
師：你們想不想知道故事的結(jié)局？我們一起來(lái)聽(tīng)。
7.梳理提升
提問(wèn)：（1）青蛙為什么最后不愿意賣(mài)泥塘了？爛泥塘是怎么一步步變成漂亮的泥塘？
師：雖然青蛙最后沒(méi)有賣(mài)掉泥塘，但我相信一定有很多小動(dòng)物喜歡他的新家。
青蛙大班科學(xué)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1。青蛙的外形特征和成長(zhǎng)過(guò)程。
2。了解養(yǎng)成觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)的探究欲望。
3。激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感，知道它是對(duì)人類(lèi)有益的.動(dòng)物。
4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5。培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙圖片、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：“今天，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，咱們聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)吧！對(duì)，就是小青蛙。（出示課件青蛙圖）。
二、說(shuō)一說(shuō)（觀察青蛙的外形特征）。
師：“你們見(jiàn)過(guò)青蛙嗎？”誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的樣子吧！請(qǐng)大家從上往下來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（青蛙穿得什么顏色的外衣的？眼睛、嘴巴怎么樣的？肚皮是什么顏色的？有幾條腿？）。
幼兒說(shuō)教師貼上所說(shuō)的外形特征局部圖。對(duì)語(yǔ)言完整的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
重點(diǎn)講解腳蹼，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了青蛙，它的樣子很可愛(ài)，那它生下來(lái)就是這個(gè)樣子的嗎？（不是）對(duì)，它生下來(lái)可不是這個(gè)樣子的，它的長(zhǎng)大經(jīng)歷了很神奇的過(guò)程，讓我們一起看一看吧！
三、看一看（觀看課件圖片，了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。）。
1、播放課件，提問(wèn)：
（1）青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的？（許許多多圓圓的卵）。
（2）天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的？（脫下了外衣）小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣子的？（圓圓的大腦袋，一條細(xì)細(xì)的小尾巴）小蝌蚪是怎樣游動(dòng)的？（請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作）。
（3）小蝌蚪身體發(fā)生了什么變化？（長(zhǎng)出了后腿）。
（4）小蝌蚪身體又發(fā)生了什么變化？（長(zhǎng)出了前腿）。
（5）小蝌蚪身體的哪部分消失了？（尾巴，慢慢變短）。
（6）現(xiàn)在，小青蛙的身體變成了什么顏色？（脫掉了黑衣服，換上了綠衣服）。
2、教師出示青蛙生長(zhǎng)過(guò)程圖，引導(dǎo)幼兒回憶。
（教師引導(dǎo)提問(wèn)：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么？接著卵又變成了什么？小蝌蚪先長(zhǎng)出了什么腿？又長(zhǎng)出了？身體的哪部分消失了？最后變成了？）。
幼兒回答教師連線(xiàn)過(guò)程圖片。
青蛙卵—小蝌蚪—長(zhǎng)出后腿—長(zhǎng)出前腿—尾巴消失，青蛙。
問(wèn)：“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個(gè)變化？
四、畫(huà)一畫(huà)（初步了解蝌蚪和青蛙簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法）。
課件演示畫(huà)法，幼兒初步感知。
五、唱一唱。
音樂(lè)游戲《小青蛙找家》，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)青蛙。
六、了解青蛙是人類(lèi)有益的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒保護(hù)青蛙。
師：“小青蛙真可愛(ài)，青蛙有什么本領(lǐng)？那小青蛙喜歡吃什么呢？
提醒幼兒大膽回答。
青蛙對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有這么大的用處，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢？
小結(jié)：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，它們一年吃害蟲(chóng)的數(shù)量大約是五萬(wàn)多只。所以人們稱(chēng)它為“莊稼的保護(hù)神”。青蛙對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的益處很大，是我們的好朋友，我們不能捕殺青蛙，好好的保護(hù)它。
七、延伸活動(dòng)：
科學(xué)區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，幼兒做成長(zhǎng)記錄表。
美工區(qū)：折紙，小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫(huà)。
青蛙大班科學(xué)教案篇十六
在教學(xué)《青蛙》這一活動(dòng)時(shí)，先引導(dǎo)幼兒回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音，讓幼兒學(xué)會(huì)青蛙的基本知識(shí)，并在模仿中激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)打下一個(gè)基礎(chǔ)，通過(guò)看大圖，貼一貼，創(chuàng)設(shè)情景，極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生并學(xué)會(huì)描述這個(gè)情景，再剛開(kāi)始的時(shí)候，只有幾個(gè)能力比較強(qiáng)的孩子會(huì)，經(jīng)過(guò)幾次的練習(xí)和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動(dòng)了很多幼兒也學(xué)會(huì)編題和列示，特別是在幼兒用書(shū)上的練習(xí)，除了幾個(gè)年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好，根據(jù)課堂反饋信息來(lái)看，幼兒知識(shí)掌握的都比較好，由此可見(jiàn)，數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)幼兒多運(yùn)用幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。另外，在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，如果將生活實(shí)際加進(jìn)去，合理地運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦操作，可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，把幼兒難于理解的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，進(jìn)而大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力。