讀后感是讀完一本書后，對(duì)書中所學(xué)知識(shí)、情感和思想的反思和歸納。寫讀后感時(shí)，可以思考自己在閱讀過程中的縱深思考和跨界聯(lián)想。接下來是一些讀者的真實(shí)讀后感分享，或許會(huì)有與你相似的感受。
三個(gè)太陽讀后感篇一
雨淅淅瀝瀝的下著，我面帶愁容。今天又下雨了，可我卻忘記了帶錢。家與學(xué)校相距又那么遠(yuǎn)，早上來的時(shí)候也沒有帶雨衣?！鞍ΘD―”我幽幽地嘆了一口氣。發(fā)現(xiàn)剛打下課鈴的教室里早已沒有了人影，只剩下我與昨日剛吵過架的擇?！澳銢]帶錢也沒帶雨衣吧！”她突然開口。見我低頭不語，她繼續(xù)說道：“要不我借你一件雨衣？我今天帶了兩件！”我聽后，心中莫名地一酸，望著窗外的傾盆大雨，我猶豫著接過她那件淡藍(lán)色的雨衣。下午，當(dāng)我把疊的整整齊齊的`雨衣還給擇時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)擇里面的衣服都是濕的。
原來，她只有一件雨衣…那一刻，一直積壓在心頭的冷冷寒冰轟然開裂，我的眼中滿是奔涌的淚水。
三個(gè)太陽讀后感篇二
1．了解通訊的特點(diǎn)。
2．體會(huì)準(zhǔn)確凝練的語言，感受生動(dòng)的人物形象。
3．培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)心和熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)。
1．了解通訊的特點(diǎn)。
2．體會(huì)準(zhǔn)確凝練的語言，感受生動(dòng)的人物形象。
教學(xué)準(zhǔn)備。
小黑板或課件。設(shè)計(jì)思路。
首先激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，進(jìn)而體會(huì)語言的'準(zhǔn)確和凝練，感受人物形象的生動(dòng)和感人，最終達(dá)到了解通訊特點(diǎn)的目的。安排一課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
1．教師導(dǎo)人。
同學(xué)們，從地理課本中我們了解到，南極是一個(gè)美麗動(dòng)人的地方。你能把你所知道的有關(guān)情況告訴大家嗎?(學(xué)生相互交流。)今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與南極有關(guān)的文章，《三個(gè)太陽》。(板書課題。)。
2．作者和文體知識(shí)介紹。
讓學(xué)生介組：本文作者黃傳會(huì)，體裁是通訊。
要求：記住作者和體裁。
二、自主學(xué)習(xí)。
師：這篇通訊記敘了一位中國女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極，戰(zhàn)勝了生理和自然條件造成的困難，為中國南極長城站建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過，表現(xiàn)了南極考察隊(duì)員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略。
下面自學(xué)課文，注意以下問題：(出示幻燈片1。)。
1．認(rèn)真讀課文。采用朗讀，默讀，或同桌輪讀。選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節(jié)奏和重音。
2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。
3．本文語言準(zhǔn)確、凝練，富有感情，表現(xiàn)力很強(qiáng)，刻畫了很多生動(dòng)的人物形象。結(jié)合課文加以分析。
4．本文線索清晰，構(gòu)思巧妙，使用小標(biāo)題層次分明，請(qǐng)歸納各部分的主要內(nèi)容，并選擇一部分分層、歸納層意。
5．理解女畫家的壁畫內(nèi)容。如果你是一位畫家，你會(huì)為南極留下一幅怎樣的圖畫?請(qǐng)你畫下來。
6．試分析文章標(biāo)題的藝術(shù)性。．。
7．找出自學(xué)中的疑難問題。
三、合作學(xué)習(xí)．。
1．以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問題。
2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。
四、反饋交流&n。
三個(gè)太陽讀后感篇三
“滴答――滴答――”墻上的鐘指針已經(jīng)指到11了，但作業(yè)還是堆了滿滿的一桌?！昂衾波D―”我懊惱地推開了眼前的數(shù)學(xué)書?！安灰?，慢慢做！”他端著一杯清茶走了進(jìn)來。茶葉在透明的玻璃杯中輕輕舞動(dòng)。他一臉的慈祥，但雙眼卻布滿了血絲。他工作辛苦，休息又不好，卻還是常常陪我學(xué)習(xí)到深夜?！鞍郑 蔽蚁虢o整日為我操勞的父親一個(gè)笑容，但熱淚趕在笑容之前，滾滾而落。
有人說：父愛是宇宙中的第二個(gè)太陽，它照耀著第一個(gè)太陽照耀不到的地方。
三個(gè)太陽讀后感篇四
教學(xué)目的。
感悟民族的膽略和氣概，崇高的南極精神。
揣摩準(zhǔn)確、凝練、富有表現(xiàn)力的語言。
在活動(dòng)中提高口語交際和協(xié)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
培養(yǎng)課堂口語交際能力。
采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
師生交流網(wǎng)上“考察”南極的收獲。交流話題“說說你所知道的南極”。
二、學(xué)習(xí)課文。
（一）整體感知。
1、閱讀課文,利用工具書解決字詞問題,并整理到筆記本上。
2、用心閱讀,概括每個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容。
3、用一句話概括全文的內(nèi)容。
（二）課堂活動(dòng)。
（1）設(shè)計(jì)問題及答案。
（2）活動(dòng)過程：男同學(xué)扮演記者，女同學(xué)扮演女畫家。
（三）深入探究。
1、女畫家體驗(yàn)到了怎樣的南極生活?-------------艱苦。
2、你能從文中找到能表現(xiàn)艱苦生活的具體內(nèi)容嗎?
(1)學(xué)生自主閱讀,勾畫批注.
(2)學(xué)生小組合作交流,小組代表發(fā)言.
3、你讀了課文對(duì)文中所寫到的南極人,又有著怎樣的認(rèn)識(shí)？
(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真探究,體會(huì)感悟南極人的.精神風(fēng)貌.)。
(1)閱讀思考,勾畫批注.
4、體會(huì)文章的表現(xiàn)手法。
問題：作者是怎樣表現(xiàn)這些精神的？
學(xué)生朗讀相關(guān)的句段，畫出自己喜歡或感動(dòng)的句子并說出理由。
三個(gè)太陽讀后感篇五
夏日的太陽如此暴烈，以至于我有了一種將要被融化的感覺。爆胎，多么刺人的字眼?！拔以趺淳瓦@么倒霉？！”早不爆胎，晚不爆胎，偏偏在這前不著學(xué)校，后不著家，中間沒有修理店的鬼地方?！澳阍趺戳?？”歷史老師騎著他的‘永久’牌自行車朝我駛來?！白孕熊嚤チ?！”我說。歷史老師他眉頭一皺：“要不你先騎我的車去學(xué)校，你的我拿去修！”還沒等我反應(yīng)過來，歷史老師就推著我的自行車向遠(yuǎn)方走去。“老師――”我大聲喊著。炎炎的烈日下，一位年近五旬的老教師推著一輛爆胎的自行車緩緩地走在將要被曬化的油柏路上。
周村城北中學(xué)初二:華婉婉。
三個(gè)太陽讀后感篇六
在教學(xué)中我遵循新課程教學(xué)理念，大膽放手給學(xué)生，讓學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，自已的努力，達(dá)到教學(xué)目的，突破教學(xué)重難點(diǎn)。整堂課以讀為主，以討論為主要的學(xué)習(xí)方法，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
本堂課我確立的知識(shí)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)中生字、詞的音形義，并獲得通訊這種新聞體裁的有關(guān)知識(shí)，能力目標(biāo)主要是通過閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀，理解和分析的能力，并通過前后桌的討論，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)；情感方面主要是讓學(xué)生在分析南極人形象的基礎(chǔ)上，體會(huì)南極人身上那種執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)吃苦耐勞，無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)過程中，生字詞放手讓學(xué)生自學(xué)然后通過檢查自學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)；文體知識(shí)則是通過講解，讓學(xué)生獲得；知識(shí)目標(biāo)落實(shí)得較好！能力目標(biāo)的落實(shí)，是本堂課的重點(diǎn)。授之予魚不如授之予漁嘛，閱讀這一關(guān)，由于課文篇幅較長，再加上這關(guān)很重要，內(nèi)容不理解，下一步的分析很難，因此我采用的是分組內(nèi)容的閱讀。一組讀一個(gè)部分，可以有充分的時(shí)間理解內(nèi)容，并通過概括主要內(nèi)容檢查閱讀效果。合作學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在前后桌的討論、交流上。情感目標(biāo)的體驗(yàn)，是穿插在人物形象的分析中，通過人物形象的分析，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)南極人的崇敬，學(xué)生的思想也自然受到了熏陶。
教學(xué)過程中，我本著以學(xué)生為主體，照顧每一名學(xué)生的教學(xué)思想，生選擇自已喜歡的閱讀方式進(jìn)行閱讀。分析人物形象時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自已的想法，并及時(shí)給予肯定，對(duì)發(fā)言積極，回答較好的同學(xué)，給予掌聲鼓勵(lì)，盡量營造一種民主，和諧的課堂氣氛。因此隨著教學(xué)進(jìn)程發(fā)展，學(xué)生也越來越積極主動(dòng)。
本節(jié)課的教學(xué)，最令我滿意的有三點(diǎn)，首先是課堂氣氛的營造，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。因此，在剛開始上課時(shí)，我就使用輕松活潑的兒童歌曲《種太陽》進(jìn)行導(dǎo)入，這樣一來，即調(diào)節(jié)了緊張的氣氛，又與課文《三個(gè)太陽》掛了勾。教學(xué)過程中，我也盡量用親切的教態(tài)和諧的語言與學(xué)生交流，并借助鼓掌這種獎(jiǎng)勵(lì)方式，來活躍課堂。這樣，在輕松愉快的氛圍中完成了教學(xué)。其次是讓學(xué)生分組分部分閱讀，因?yàn)檎n文篇幅較長，如果不進(jìn)行分組分部分閱讀，而采取全文閱讀，那么整堂課將會(huì)花在課文閱讀上，()第三是新課的導(dǎo)入和課后的小結(jié)。本堂課我采用歌曲導(dǎo)入，用安排學(xué)生作畫作結(jié)。既注重了語文學(xué)科與音美的整合，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三個(gè)太陽讀后感篇七
創(chuàng)意說明：
歌頌“南極精神”是壁畫“三個(gè)太陽”的主題，也是本文的主題。認(rèn)識(shí)女畫家感悟“南極精神”的心路歷程，直接與女畫家進(jìn)行心靈的對(duì)話。
教學(xué)步驟：
3、品味、感悟人物描寫的妙處：凝練的筆法，個(gè)性化的語言，細(xì)膩的心理，景物描寫的烘托（可側(cè)重一二點(diǎn)，讀書、討論）。
4、以《“南極精神”贊》為題，寫一篇讀后感。
三個(gè)太陽讀后感篇八
團(tuán)結(jié)，一個(gè)使人聽后心潮澎湃的詞語。要達(dá)到這種境界，是需要全體成員心意合一，全心為著同伴著想才能實(shí)現(xiàn)的。越為同伴著想，這股力量就越大。這種連人類都無法完美地表現(xiàn)得精神，這小小的螞蟻竟能近乎完美地體現(xiàn)出來！這其中的奧妙，就是被稱為“忘我”的境界！
“眾人拾柴火焰高”——不就是對(duì)團(tuán)結(jié)的最好詮釋嗎？
三個(gè)太陽讀后感篇九
最近新看完的一本書是石黑一雄的《克拉拉與太陽》。
關(guān)于人性本善還是人性本惡，中國人已經(jīng)爭(zhēng)論了幾千年。在石黑一雄的作品中，他并沒有直接回答這個(gè)問題，只是講了一個(gè)故事。
af（機(jī)器人朋友）克拉拉一開始只是在商店的櫥窗望著窗外觀察人類。后來，一個(gè)叫喬西的小女孩給了她一個(gè)承諾，說會(huì)接她回家。于是她一直等一直等，甚至拒絕了別的孩子的邀請(qǐng)，真誠等待著。人類總是愛承諾，不管那件事能不能完成。幸運(yùn)的是，克拉拉等到了喬西。不幸的是，克拉拉去了喬西的家之后發(fā)現(xiàn)人類的世界遠(yuǎn)比她想象中要復(fù)雜一些。她是一個(gè)被制造出來充當(dāng)人類朋友的機(jī)器人，因?yàn)槿祟惥科湟簧荚谔颖芄陋?dú)，所以需要陪伴，需要愛。但是人類也會(huì)為了得到愛而做出一些殘忍的事情。比如喬西的母親，為了孩子所謂的前途堅(jiān)定選擇提升，哪怕代價(jià)是孩子的生命。比如喬西的父親，他不想讓克拉拉代替他的女兒，于是欺騙克拉拉，讓她犧牲了大半原液，讓克拉拉因此出現(xiàn)故障。
故事的最后，克拉拉仍在感恩太陽先生的慈悲，盡管無人知曉她曾經(jīng)的努力。她祈禱，并做出了自己能力范圍最大的奉獻(xiàn)。結(jié)局是，喬西渡過了難關(guān)，克拉拉去了垃圾場(chǎng)。結(jié)局也許很諷刺。我有時(shí)候在想，這個(gè)故事的最好結(jié)局為什么不是喬西死掉，然后克拉拉像姐姐的替代機(jī)器人一樣被禁錮，順便禁錮那個(gè)家，然后掙脫。這樣悲劇就能輪番上演。不幸的是，克拉拉去了垃圾場(chǎng)，繼續(xù)感恩人類。
三個(gè)太陽讀后感篇十
一顆流星從天空中劃過，來不及一展風(fēng)采，又匆匆離去；一朵含苞欲放的鮮花，來不及大放異彩，又紛紛凋落。孫夏冰哥哥走了，似乎只有那曇花一現(xiàn)。
孫夏冰，品學(xué)兼優(yōu)，曾在北京大學(xué)就讀。年年榮獲“三好學(xué)生”，連續(xù)3次獲縣“又溪獎(jiǎng)”，20xx年連江縣理科狀元。20xx年進(jìn)英國劍橋大學(xué)，因患癌癥逝世未能實(shí)現(xiàn)留學(xué)遺愿。
除了夏冰哥哥以外，有誰會(huì)說：“非北大不上，非物理專業(yè)不讀，萬一進(jìn)不了北大，明年再復(fù)讀一年?！庇姓l會(huì)感嘆：“生者為過客，死者為歸人，天地一逆旅，同悲萬古塵?！庇姓l會(huì)在病危時(shí)說：“我來了，我戰(zhàn)斗了，我為此滿足！”
病重的時(shí)候，夏冰并沒有哀聲嘆氣，怨恨命運(yùn)對(duì)他不公，而是心存感激地度過剩下的每一分鐘、每一秒。夏冰忍受的痛苦是常人無法想像的，兩回胸穿抽取積液，中西醫(yī)藥結(jié)合，苦不堪言。但是，堅(jiān)韌不拔的夏冰憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意念和親朋好友的支持，從未倒下過。
疾病正在張牙舞爪地摧殘夏冰的身體，使他傷痕累累，連呼吸說話都極其困難。但是，夏冰仍然以笑面對(duì)著每一位來看望他的人。他艱難地拿著手機(jī)給老師同學(xué)、親戚朋友發(fā)短信?！袄蠋?，謝謝您教我這么多知識(shí)。”“表姑，多給我媽說些開心事?！敝委熎陂g，夏冰哥哥仍不忘學(xué)習(xí)，常常一邊躺在床上輸液一邊看書。我的心不禁怦然一震：夏冰哥哥是多么堅(jiān)強(qiáng)?。≡傧胂胱约?，我是多么慚愧??！生病了嫌藥苦就大吵大鬧，怨天怨地；考試考不好，就莫名其妙地對(duì)父母發(fā)無名火；學(xué)旱冰摔了幾次，就放棄了……“不經(jīng)歷一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香？”正因?yàn)橄谋绺鐖?zhí)著地追求著自己的夢(mèng)想，才取得了學(xué)業(yè)上輝煌的成就?。?BR> 3月29日，一個(gè)不怎么明媚的日子，夏冰哥哥走了。他跟隨著清晨最耀眼的陽光走了，留下的，只有家人和朋友無盡的思念。
年僅23歲的他真的走了嗎？不，夏冰哥哥沒有走，他那孜孜不倦的精神永垂不朽。夏冰哥哥就在我們的心里。
夏冰哥哥，一路走好。
三個(gè)太陽讀后感篇十一
在暑假里我讀了《釣太陽》這本書，讓我懂得很多的道理。
書中講得是在一個(gè)村子里，有一個(gè)小池塘，人們常到池里釣魚。最后只剩下一條小灰魚了。
這個(gè)故事告訴我們要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。地球上所有的生物是人類的朋友，有了它們才讓地球變得生機(jī)勃勃，讓人類安居樂業(yè)。
三個(gè)太陽讀后感篇十二
今天，我讀了一篇文章，題目叫《網(wǎng)住太陽》。文章中的小蜘蛛一直有一個(gè)想法——將自己的網(wǎng)織得夠大、夠堅(jiān)固，可以網(wǎng)住太陽。雖然大蜘蛛一直勸它放棄這個(gè)不現(xiàn)實(shí)的理想，但小蜘蛛始終堅(jiān)持每天努力地編織他的超級(jí)大網(wǎng)。雖然小蜘蛛沒有網(wǎng)住太陽，但網(wǎng)住了千百顆露珠，這些露珠折射出了千百個(gè)太陽。
當(dāng)我讀到“小蜘蛛沒說話。這一整天，小蜘蛛都在努力地織網(wǎng)，他想要織出一個(gè)超級(jí)大的網(wǎng)，來網(wǎng)住他最喜歡的太陽……”我十分佩服這只小蜘蛛，它這時(shí)已經(jīng)織好一張網(wǎng)，完全可以高枕無憂了，但它沒有安于現(xiàn)狀，而是向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。我們是祖國的未來，應(yīng)該像小蜘蛛一樣胸懷大志，去追求更大、更高的目標(biāo)。
當(dāng)我讀到“大大小小的露珠，好像許多大大小小的太陽，真好看！他高興地大喊：‘我網(wǎng)住了千百個(gè)太陽！’”時(shí)，我既為小蜘蛛高興，更從心底里佩服它。是呀！有時(shí)，成功并不是我們想象的那樣，一定要到達(dá)終點(diǎn)，在奮斗的道路上，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一點(diǎn)收獲，都是一種成功。堅(jiān)持不放棄也是成功的一部分！
看完這篇文章，我不禁有些羞愧。平時(shí)我做事只要有一點(diǎn)困難或挫折，我就會(huì)放棄。有一次，老師教我們做草花結(jié)，那繩就是不聽我使喚。我費(fèi)了九牛二虎之力，繩卻始終編不起來?？粗鴦e的同學(xué)越編越熟練，我又著急又無奈，終于灰心了，隨手把它扔進(jìn)了垃圾桶。讀了這篇文章，我才明白一個(gè)道理：做一件事要堅(jiān)持不懈、勤奮努力，如果你努力了，即使做不成也是一筆人生的財(cái)富。這正如俗話所說的那樣：生命是一張弓，弓弦則是夢(mèng)想。要實(shí)現(xiàn)美妙的夢(mèng)想，就要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈。
三個(gè)太陽讀后感篇十三
這個(gè)暑假里我閱讀了幸福的密碼《花栗鼠找太陽》，故事非常簡(jiǎn)單而且有趣，更重要的是讓我學(xué)會(huì)了一些道理。
要進(jìn)入冬眠的小刺猬幫助花栗鼠找太陽，結(jié)果一無所獲，當(dāng)小刺猬渾身滾滿山楂時(shí)等著將自己的山楂送給花栗鼠過冬時(shí)，花栗鼠才真正明白了朋友的關(guān)心才是最溫暖的'太陽。
太陽是紅紅的、暖暖的，象征著永恒和光明，象征著生命和力量，我多希望自己變成大太陽，懸掛在天空上，照亮整個(gè)世界，給人們帶來光明，帶來希望。我愿變成燦爛的太陽讓陽光照亮每一個(gè)地方，每一個(gè)角落，讓每一個(gè)小朋友在溫暖的陽光下盡情的玩耍；我愿變成愛心的太陽，把我的光和熱，灑向大地，讓世界每一個(gè)角落都充滿愛，讓世上的人們都能幸福美滿的生活；我愿變成火紅的太陽，在冬天給人們送去溫暖，帶來盼望，讓進(jìn)入冬眠的小動(dòng)物們也能過上溫暖如春的冬天。
太陽是光明而溫暖，熱情而高尚的。我要怎么樣才能變成生活中的太陽呢？從現(xiàn)在起，我要從身邊的小事做起，在學(xué)校配合老師，上課積極回答問題，午飯的時(shí)候幫助組織打飯；熱心對(duì)待身邊的同學(xué)，當(dāng)有人向我借東西或問題的時(shí)候盡力幫助他們；在家孝順父母，每天自覺寫完作業(yè)不讓他們操心，周末的時(shí)候幫家里做家務(wù)我要像幫助花栗鼠的小刺猬一樣，用自己的行動(dòng)去溫暖身邊的人。
我愿變成最好的太陽。
三個(gè)太陽讀后感篇十四
我讀過很多書，有描寫自己兒時(shí)的，有描寫自己想像的，有描寫童話故事，有令人感到傷心的，最令我無法忘記的是《讓我們溫暖太陽》。
這是一本書的續(xù)集，記敘了十一歲的澤澤與他自己幻想的青蛙亞當(dāng)與莫里斯的聊天對(duì)話，和自己做的許多的“壞事”，而我也做過壞事。
一次，我和媽媽比賽誰先到家，我肯定贏了。然而，當(dāng)我進(jìn)入家門，不知怎么了，突然想：媽媽還沒到，我把門關(guān)起來，不讓媽媽進(jìn)來，一定很有趣。當(dāng)媽媽到門前喊我給她開門時(shí)，我怎么也不回答，也不開門，這下可把媽媽急死，這下我可樂壞了，最后我還是開門了，因?yàn)槲抑雷脚艘m度。
可是澤澤并不是很快樂的'人，他有些悲傷，因?yàn)樗窃谒酿B(yǎng)父母家生活的，他的養(yǎng)父母不愛他，澤澤不愛彈鋼琴，而養(yǎng)母卻逼他彈；他想有一個(gè)走進(jìn)他房間對(duì)他說晚安的爸爸，一個(gè)用手撫摸他的頭的爸爸，可養(yǎng)父卻不是；他希望他的家人能夠給他溫柔，可他的家人卻給他無情；他喜歡看人猿泰山的書，媽媽卻不允許他看；他那么活潑卻得到了別人的厭惡，別人都認(rèn)為他是個(gè)壞人，卻不知道他十五歲便讀完了高中。
如果他的養(yǎng)父母能夠給他溫柔，那么一定能挽救他的童年，能讓他的童年更加美好。如果我是澤澤的父親，我一定要給他溫暖，給他溫柔，讓他開心快樂，盡量滿足他的要求，體諒他的錯(cuò)誤，能夠與他成為好友，能夠挽救他的童年。
三個(gè)太陽讀后感篇十五
近日，我讀了《你不可不知的世界名人故事》，那些各有所長的外國名人，就像人生長河里的一盞明燈，照亮著我這一葉小舟的航程。
這些名人里面，給我印象較深刻的要數(shù)俄羅斯作家普希金了。因?yàn)槲蚁惹熬涂吹竭^他與紈绔子弟“斗富”的軼事。一天，穿著簡(jiǎn)樸的普希金在一家飯館里吃飯，一位衣飾豪華的貴族子弟認(rèn)出了他，便嬉皮笑臉地上前羞辱他道：“親愛的普希金先生，一看您的打扮，我就知道您的腰包里必然裝滿大額的鈔票。普希金輕蔑地瞥了他一眼，不緊不慢地答道：“當(dāng)然，我要比你闊氣一些?！甭犃诉@話，那位紈绔子弟很神氣地打開錢袋，亮出他厚厚的現(xiàn)金：“這不過是些零錢而已，每個(gè)月我尊貴的父親都會(huì)匯很大一筆錢給我！”“所以”，普希金笑了笑，接著他的話說道，“如果哪月你不小心提前花完了匯款，你就會(huì)鬧饑荒，會(huì)挨餓對(duì)嗎？而我不會(huì)，因?yàn)槲矣杏谰玫倪M(jìn)款……”“什么？永久的進(jìn)款？我記得你的父母不是……”紈绔子弟有點(diǎn)迷惑?！拔腋悴灰粯?，我不是靠父母，我是靠那33個(gè)俄文字母?！逼障＝鹩哪鼗卮鸬馈?BR> 這個(gè)故事讓我無法忘懷，因?yàn)樗f明只有靠真才實(shí)學(xué)才能使財(cái)富源源不斷。普希金的財(cái)富就表現(xiàn)在他寫了很多作品。著名的有《黑桃皇后》《上尉的女兒》和《假如生活欺騙了你》等。他的作品崇高的思想性和完美的藝術(shù)性使他具有世界性的影響。被譯成多國文字。普希金在他的作品中表現(xiàn)了對(duì)自由、對(duì)生活的熱愛，對(duì)光明必能戰(zhàn)勝黑暗、理智必能戰(zhàn)勝偏見的堅(jiān)定信仰，他的“用語言把人們的心靈燃亮”的崇高使命感和偉大抱負(fù)深深感動(dòng)一代又一代人。
我們走近普希金這樣的文學(xué)偉人，除了仰望他的文學(xué)成就，更要領(lǐng)會(huì)他的思想精華，做一個(gè)熱愛生活而充滿正能量的人，做一個(gè)低調(diào)而不顯擺的人。今天我們的首要任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，只有擁有了知識(shí)，才是永遠(yuǎn)的財(cái)富。
三個(gè)太陽讀后感篇十六
在新的學(xué)期里，我捧起了一本名叫太陽溪農(nóng)場(chǎng)的麗貝卡的書。讀了這本書，我的感悟，十分深刻。
十歲左右的麗貝卡是個(gè)性格活潑開朗的女孩,因?yàn)榧揖池毢?小小年紀(jì)就離開自己度過美好童年的太陽溪農(nóng)場(chǎng),帶著幾分不安和好奇來到了兩位終身未嫁的老姨媽家,開始了新的生活。
當(dāng)然新的生活并不是這么一帆風(fēng)順，剛到達(dá)兩位姨媽家，麗貝卡并不能適應(yīng)這里的生活，再加上，米蘭達(dá)姨媽對(duì)她不友好的態(tài)度，讓她曾經(jīng)一度想要，回去農(nóng)場(chǎng)，讓姐姐漢娜過來。但科博先生的一番好言好語的勸導(dǎo)又是麗貝卡放棄了這個(gè)念頭，終于，他努力的適應(yīng)了這陌生的環(huán)境，并交到了許多好朋友。
麗貝卡，，充滿勇氣、意志堅(jiān)決，精力充沛、活潑好動(dòng)。她不乏幽默感，但對(duì)事情沒什么耐心，并且比較任性。她有著一個(gè)純真少女的“復(fù)雜”性格。換句話說，她也沒什么特別之處，一個(gè)鄰家小妹而已。當(dāng)然，她還有一雙明亮燦爛的眼睛，臉蛋.上寫著迷人的微紅。我們從她的臉上，似乎可以隱約覺察到什么--少女的敏感、微妙以及熱情忠誠、嫉惡如仇。她的身體洋溢著如五月花朵般少女的甜美，如年輕橡樹般的活力。
在他成長的道路上，迎來了一段，半喜半悲的日子。她已然成為了一個(gè)小大人。17歲那年，她的小妹妹米拉死了，緊接著米蘭達(dá)姨媽，重病臥床不起，而母親，也摔傷了。為了照顧親人，她不得不放棄自己的工作。很快，米蘭達(dá)，姨媽去世了……而麗貝卡對(duì)未來依然充滿希望，誰能不信呢？希望是會(huì)對(duì)著每一個(gè)向麗貝卡一樣熱愛生活的人招手的，她相信無論命運(yùn)是幸福還是悲傷，無論生活充滿歡笑還是淚水，執(zhí)著的信念有助于忍受苦難的歲月。生活中我們也正需要麗貝卡這種對(duì)生活的熱愛和向往，所以只要記著：以麗貝卡的心態(tài)面對(duì)生活，一切定會(huì)迎刃而解！
三個(gè)太陽讀后感篇十七
我們這些少年兒童就像是葵花一樣，而共產(chǎn)黨就是我們的太陽，它無私的向我們?yōu)⑾聹嘏年柟?。我們的黨為祖國付出了太多啊。如今的幸福，是共產(chǎn)黨背后無限的付出！誰知今美好，絲絲皆黨換。他們用血肉之軀為新中國建起了一座堅(jiān)不可摧的圍墻！我們又何以感謝？我無時(shí)無刻都懷著一顆感恩的心面對(duì)一切的一切。
如果說黨是綿綿的春雨，我們就是綠油油的禾苗；如果說黨是溫暖的陽光，我們就是沐浴著陽光的花朵。是黨，把關(guān)懷給了我們新一代，讓我們幸福地生活，快樂地學(xué)習(xí)。我的胸前飄著紅領(lǐng)巾，那是紅旗的一角，我為自己是一名少先隊(duì)員而感到自豪！長大了，我也要通過自己的努力，爭(zhēng)當(dāng)一名真正的共產(chǎn)黨員！
曾經(jīng)有人問我，你如果碰到一位魔法師，可以讓你不當(dāng)一天自己，你最想當(dāng)什么？有人想當(dāng)一片海，有人想當(dāng)一片云，我說，我只想當(dāng)一株向日葵，一生都快樂，一生都陽光，一生都執(zhí)著的朝向我頭頂上的太陽！我不需要無限的生命，我不需要無限的權(quán)利！我只想永遠(yuǎn)的望向我頭頂上方的太陽！
我愛這個(gè)國家，愛這片土地，更愛中國共產(chǎn)黨！我決定從今天起，從此刻起，為中華之騰飛而讀書，將來做合格的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人！準(zhǔn)備著，時(shí)刻準(zhǔn)備著?？ㄏ蛱?，童心永向黨！
三個(gè)太陽讀后感篇十八
最近我看了《光明、太陽花》，這篇文章寫得很好，我很有感觸。它講述了許多盲人們的奮斗史，重點(diǎn)描寫了薩布利亞、坦貝肯這位盲人的功績。
薩布利亞、坦貝肯雖然是位盲人，但她卻給遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的西藏盲童帶來了光明和希望。她是當(dāng)代的普羅米修斯！她是一個(gè)外國盲人，卻能幫助中國的.盲童們，這需要種高尚的人道精神，更需要一種博愛的慈善情懷！
我認(rèn)為，那些盲人們擁有很大的意志力，他們雖然看不見，但他們卻并不因此失去人生的價(jià)值，人生的意義！他們的心里，充滿了常人沒有的光明和希望，那是多么的明亮，多么的耀眼，多么的光彩！
他們和太陽花一樣，太陽花向著光生長，堅(jiān)持不懈，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，都會(huì)持之以恒，永不放棄；而他們也在努力尋找光明，努力尋找自己的人生價(jià)值。他們的心永遠(yuǎn)是亮著的！正是他們那亮的心，使他們脫穎而出，令人敬佩！
以說，他們是偉大的，他們的雙眼比誰都明亮，比誰都好看，比誰都耀眼！
有些盲人雖然看不見，但都有自己的人生的價(jià)值，有強(qiáng)大的意志力。那么平時(shí)我們遇到一些小挫折，就應(yīng)該退縮、放棄了嗎？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)盲人們的毅力，克服困難，戰(zhàn)勝困難！失敗了不要?dú)怵H；成功了，也不要驕傲。
讓我們也向著光明生長吧！戰(zhàn)勝困難，挑戰(zhàn)自我，讓自己活得更有價(jià)值！
三個(gè)太陽讀后感篇一
雨淅淅瀝瀝的下著，我面帶愁容。今天又下雨了，可我卻忘記了帶錢。家與學(xué)校相距又那么遠(yuǎn)，早上來的時(shí)候也沒有帶雨衣?！鞍ΘD―”我幽幽地嘆了一口氣。發(fā)現(xiàn)剛打下課鈴的教室里早已沒有了人影，只剩下我與昨日剛吵過架的擇?！澳銢]帶錢也沒帶雨衣吧！”她突然開口。見我低頭不語，她繼續(xù)說道：“要不我借你一件雨衣？我今天帶了兩件！”我聽后，心中莫名地一酸，望著窗外的傾盆大雨，我猶豫著接過她那件淡藍(lán)色的雨衣。下午，當(dāng)我把疊的整整齊齊的`雨衣還給擇時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)擇里面的衣服都是濕的。
原來，她只有一件雨衣…那一刻，一直積壓在心頭的冷冷寒冰轟然開裂，我的眼中滿是奔涌的淚水。
三個(gè)太陽讀后感篇二
1．了解通訊的特點(diǎn)。
2．體會(huì)準(zhǔn)確凝練的語言，感受生動(dòng)的人物形象。
3．培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)心和熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)。
1．了解通訊的特點(diǎn)。
2．體會(huì)準(zhǔn)確凝練的語言，感受生動(dòng)的人物形象。
教學(xué)準(zhǔn)備。
小黑板或課件。設(shè)計(jì)思路。
首先激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，進(jìn)而體會(huì)語言的'準(zhǔn)確和凝練，感受人物形象的生動(dòng)和感人，最終達(dá)到了解通訊特點(diǎn)的目的。安排一課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
1．教師導(dǎo)人。
同學(xué)們，從地理課本中我們了解到，南極是一個(gè)美麗動(dòng)人的地方。你能把你所知道的有關(guān)情況告訴大家嗎?(學(xué)生相互交流。)今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與南極有關(guān)的文章，《三個(gè)太陽》。(板書課題。)。
2．作者和文體知識(shí)介紹。
讓學(xué)生介組：本文作者黃傳會(huì)，體裁是通訊。
要求：記住作者和體裁。
二、自主學(xué)習(xí)。
師：這篇通訊記敘了一位中國女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極，戰(zhàn)勝了生理和自然條件造成的困難，為中國南極長城站建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過，表現(xiàn)了南極考察隊(duì)員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略。
下面自學(xué)課文，注意以下問題：(出示幻燈片1。)。
1．認(rèn)真讀課文。采用朗讀，默讀，或同桌輪讀。選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節(jié)奏和重音。
2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。
3．本文語言準(zhǔn)確、凝練，富有感情，表現(xiàn)力很強(qiáng)，刻畫了很多生動(dòng)的人物形象。結(jié)合課文加以分析。
4．本文線索清晰，構(gòu)思巧妙，使用小標(biāo)題層次分明，請(qǐng)歸納各部分的主要內(nèi)容，并選擇一部分分層、歸納層意。
5．理解女畫家的壁畫內(nèi)容。如果你是一位畫家，你會(huì)為南極留下一幅怎樣的圖畫?請(qǐng)你畫下來。
6．試分析文章標(biāo)題的藝術(shù)性。．。
7．找出自學(xué)中的疑難問題。
三、合作學(xué)習(xí)．。
1．以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問題。
2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。
四、反饋交流&n。
三個(gè)太陽讀后感篇三
“滴答――滴答――”墻上的鐘指針已經(jīng)指到11了，但作業(yè)還是堆了滿滿的一桌?！昂衾波D―”我懊惱地推開了眼前的數(shù)學(xué)書?！安灰?，慢慢做！”他端著一杯清茶走了進(jìn)來。茶葉在透明的玻璃杯中輕輕舞動(dòng)。他一臉的慈祥，但雙眼卻布滿了血絲。他工作辛苦，休息又不好，卻還是常常陪我學(xué)習(xí)到深夜?！鞍郑 蔽蚁虢o整日為我操勞的父親一個(gè)笑容，但熱淚趕在笑容之前，滾滾而落。
有人說：父愛是宇宙中的第二個(gè)太陽，它照耀著第一個(gè)太陽照耀不到的地方。
三個(gè)太陽讀后感篇四
教學(xué)目的。
感悟民族的膽略和氣概，崇高的南極精神。
揣摩準(zhǔn)確、凝練、富有表現(xiàn)力的語言。
在活動(dòng)中提高口語交際和協(xié)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
培養(yǎng)課堂口語交際能力。
采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
師生交流網(wǎng)上“考察”南極的收獲。交流話題“說說你所知道的南極”。
二、學(xué)習(xí)課文。
（一）整體感知。
1、閱讀課文,利用工具書解決字詞問題,并整理到筆記本上。
2、用心閱讀,概括每個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容。
3、用一句話概括全文的內(nèi)容。
（二）課堂活動(dòng)。
（1）設(shè)計(jì)問題及答案。
（2）活動(dòng)過程：男同學(xué)扮演記者，女同學(xué)扮演女畫家。
（三）深入探究。
1、女畫家體驗(yàn)到了怎樣的南極生活?-------------艱苦。
2、你能從文中找到能表現(xiàn)艱苦生活的具體內(nèi)容嗎?
(1)學(xué)生自主閱讀,勾畫批注.
(2)學(xué)生小組合作交流,小組代表發(fā)言.
3、你讀了課文對(duì)文中所寫到的南極人,又有著怎樣的認(rèn)識(shí)？
(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真探究,體會(huì)感悟南極人的.精神風(fēng)貌.)。
(1)閱讀思考,勾畫批注.
4、體會(huì)文章的表現(xiàn)手法。
問題：作者是怎樣表現(xiàn)這些精神的？
學(xué)生朗讀相關(guān)的句段，畫出自己喜歡或感動(dòng)的句子并說出理由。
三個(gè)太陽讀后感篇五
夏日的太陽如此暴烈，以至于我有了一種將要被融化的感覺。爆胎，多么刺人的字眼?！拔以趺淳瓦@么倒霉？！”早不爆胎，晚不爆胎，偏偏在這前不著學(xué)校，后不著家，中間沒有修理店的鬼地方?！澳阍趺戳?？”歷史老師騎著他的‘永久’牌自行車朝我駛來?！白孕熊嚤チ?！”我說。歷史老師他眉頭一皺：“要不你先騎我的車去學(xué)校，你的我拿去修！”還沒等我反應(yīng)過來，歷史老師就推著我的自行車向遠(yuǎn)方走去。“老師――”我大聲喊著。炎炎的烈日下，一位年近五旬的老教師推著一輛爆胎的自行車緩緩地走在將要被曬化的油柏路上。
周村城北中學(xué)初二:華婉婉。
三個(gè)太陽讀后感篇六
在教學(xué)中我遵循新課程教學(xué)理念，大膽放手給學(xué)生，讓學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，自已的努力，達(dá)到教學(xué)目的，突破教學(xué)重難點(diǎn)。整堂課以讀為主，以討論為主要的學(xué)習(xí)方法，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
本堂課我確立的知識(shí)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)中生字、詞的音形義，并獲得通訊這種新聞體裁的有關(guān)知識(shí)，能力目標(biāo)主要是通過閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀，理解和分析的能力，并通過前后桌的討論，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)；情感方面主要是讓學(xué)生在分析南極人形象的基礎(chǔ)上，體會(huì)南極人身上那種執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)吃苦耐勞，無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)過程中，生字詞放手讓學(xué)生自學(xué)然后通過檢查自學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)；文體知識(shí)則是通過講解，讓學(xué)生獲得；知識(shí)目標(biāo)落實(shí)得較好！能力目標(biāo)的落實(shí)，是本堂課的重點(diǎn)。授之予魚不如授之予漁嘛，閱讀這一關(guān)，由于課文篇幅較長，再加上這關(guān)很重要，內(nèi)容不理解，下一步的分析很難，因此我采用的是分組內(nèi)容的閱讀。一組讀一個(gè)部分，可以有充分的時(shí)間理解內(nèi)容，并通過概括主要內(nèi)容檢查閱讀效果。合作學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在前后桌的討論、交流上。情感目標(biāo)的體驗(yàn)，是穿插在人物形象的分析中，通過人物形象的分析，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)南極人的崇敬，學(xué)生的思想也自然受到了熏陶。
教學(xué)過程中，我本著以學(xué)生為主體，照顧每一名學(xué)生的教學(xué)思想，生選擇自已喜歡的閱讀方式進(jìn)行閱讀。分析人物形象時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自已的想法，并及時(shí)給予肯定，對(duì)發(fā)言積極，回答較好的同學(xué)，給予掌聲鼓勵(lì)，盡量營造一種民主，和諧的課堂氣氛。因此隨著教學(xué)進(jìn)程發(fā)展，學(xué)生也越來越積極主動(dòng)。
本節(jié)課的教學(xué)，最令我滿意的有三點(diǎn)，首先是課堂氣氛的營造，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。因此，在剛開始上課時(shí)，我就使用輕松活潑的兒童歌曲《種太陽》進(jìn)行導(dǎo)入，這樣一來，即調(diào)節(jié)了緊張的氣氛，又與課文《三個(gè)太陽》掛了勾。教學(xué)過程中，我也盡量用親切的教態(tài)和諧的語言與學(xué)生交流，并借助鼓掌這種獎(jiǎng)勵(lì)方式，來活躍課堂。這樣，在輕松愉快的氛圍中完成了教學(xué)。其次是讓學(xué)生分組分部分閱讀，因?yàn)檎n文篇幅較長，如果不進(jìn)行分組分部分閱讀，而采取全文閱讀，那么整堂課將會(huì)花在課文閱讀上，()第三是新課的導(dǎo)入和課后的小結(jié)。本堂課我采用歌曲導(dǎo)入，用安排學(xué)生作畫作結(jié)。既注重了語文學(xué)科與音美的整合，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三個(gè)太陽讀后感篇七
創(chuàng)意說明：
歌頌“南極精神”是壁畫“三個(gè)太陽”的主題，也是本文的主題。認(rèn)識(shí)女畫家感悟“南極精神”的心路歷程，直接與女畫家進(jìn)行心靈的對(duì)話。
教學(xué)步驟：
3、品味、感悟人物描寫的妙處：凝練的筆法，個(gè)性化的語言，細(xì)膩的心理，景物描寫的烘托（可側(cè)重一二點(diǎn)，讀書、討論）。
4、以《“南極精神”贊》為題，寫一篇讀后感。
三個(gè)太陽讀后感篇八
團(tuán)結(jié)，一個(gè)使人聽后心潮澎湃的詞語。要達(dá)到這種境界，是需要全體成員心意合一，全心為著同伴著想才能實(shí)現(xiàn)的。越為同伴著想，這股力量就越大。這種連人類都無法完美地表現(xiàn)得精神，這小小的螞蟻竟能近乎完美地體現(xiàn)出來！這其中的奧妙，就是被稱為“忘我”的境界！
“眾人拾柴火焰高”——不就是對(duì)團(tuán)結(jié)的最好詮釋嗎？
三個(gè)太陽讀后感篇九
最近新看完的一本書是石黑一雄的《克拉拉與太陽》。
關(guān)于人性本善還是人性本惡，中國人已經(jīng)爭(zhēng)論了幾千年。在石黑一雄的作品中，他并沒有直接回答這個(gè)問題，只是講了一個(gè)故事。
af（機(jī)器人朋友）克拉拉一開始只是在商店的櫥窗望著窗外觀察人類。后來，一個(gè)叫喬西的小女孩給了她一個(gè)承諾，說會(huì)接她回家。于是她一直等一直等，甚至拒絕了別的孩子的邀請(qǐng)，真誠等待著。人類總是愛承諾，不管那件事能不能完成。幸運(yùn)的是，克拉拉等到了喬西。不幸的是，克拉拉去了喬西的家之后發(fā)現(xiàn)人類的世界遠(yuǎn)比她想象中要復(fù)雜一些。她是一個(gè)被制造出來充當(dāng)人類朋友的機(jī)器人，因?yàn)槿祟惥科湟簧荚谔颖芄陋?dú)，所以需要陪伴，需要愛。但是人類也會(huì)為了得到愛而做出一些殘忍的事情。比如喬西的母親，為了孩子所謂的前途堅(jiān)定選擇提升，哪怕代價(jià)是孩子的生命。比如喬西的父親，他不想讓克拉拉代替他的女兒，于是欺騙克拉拉，讓她犧牲了大半原液，讓克拉拉因此出現(xiàn)故障。
故事的最后，克拉拉仍在感恩太陽先生的慈悲，盡管無人知曉她曾經(jīng)的努力。她祈禱，并做出了自己能力范圍最大的奉獻(xiàn)。結(jié)局是，喬西渡過了難關(guān)，克拉拉去了垃圾場(chǎng)。結(jié)局也許很諷刺。我有時(shí)候在想，這個(gè)故事的最好結(jié)局為什么不是喬西死掉，然后克拉拉像姐姐的替代機(jī)器人一樣被禁錮，順便禁錮那個(gè)家，然后掙脫。這樣悲劇就能輪番上演。不幸的是，克拉拉去了垃圾場(chǎng)，繼續(xù)感恩人類。
三個(gè)太陽讀后感篇十
一顆流星從天空中劃過，來不及一展風(fēng)采，又匆匆離去；一朵含苞欲放的鮮花，來不及大放異彩，又紛紛凋落。孫夏冰哥哥走了，似乎只有那曇花一現(xiàn)。
孫夏冰，品學(xué)兼優(yōu)，曾在北京大學(xué)就讀。年年榮獲“三好學(xué)生”，連續(xù)3次獲縣“又溪獎(jiǎng)”，20xx年連江縣理科狀元。20xx年進(jìn)英國劍橋大學(xué)，因患癌癥逝世未能實(shí)現(xiàn)留學(xué)遺愿。
除了夏冰哥哥以外，有誰會(huì)說：“非北大不上，非物理專業(yè)不讀，萬一進(jìn)不了北大，明年再復(fù)讀一年?！庇姓l會(huì)感嘆：“生者為過客，死者為歸人，天地一逆旅，同悲萬古塵?！庇姓l會(huì)在病危時(shí)說：“我來了，我戰(zhàn)斗了，我為此滿足！”
病重的時(shí)候，夏冰并沒有哀聲嘆氣，怨恨命運(yùn)對(duì)他不公，而是心存感激地度過剩下的每一分鐘、每一秒。夏冰忍受的痛苦是常人無法想像的，兩回胸穿抽取積液，中西醫(yī)藥結(jié)合，苦不堪言。但是，堅(jiān)韌不拔的夏冰憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意念和親朋好友的支持，從未倒下過。
疾病正在張牙舞爪地摧殘夏冰的身體，使他傷痕累累，連呼吸說話都極其困難。但是，夏冰仍然以笑面對(duì)著每一位來看望他的人。他艱難地拿著手機(jī)給老師同學(xué)、親戚朋友發(fā)短信?！袄蠋?，謝謝您教我這么多知識(shí)。”“表姑，多給我媽說些開心事?！敝委熎陂g，夏冰哥哥仍不忘學(xué)習(xí)，常常一邊躺在床上輸液一邊看書。我的心不禁怦然一震：夏冰哥哥是多么堅(jiān)強(qiáng)?。≡傧胂胱约?，我是多么慚愧??！生病了嫌藥苦就大吵大鬧，怨天怨地；考試考不好，就莫名其妙地對(duì)父母發(fā)無名火；學(xué)旱冰摔了幾次，就放棄了……“不經(jīng)歷一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香？”正因?yàn)橄谋绺鐖?zhí)著地追求著自己的夢(mèng)想，才取得了學(xué)業(yè)上輝煌的成就?。?BR> 3月29日，一個(gè)不怎么明媚的日子，夏冰哥哥走了。他跟隨著清晨最耀眼的陽光走了，留下的，只有家人和朋友無盡的思念。
年僅23歲的他真的走了嗎？不，夏冰哥哥沒有走，他那孜孜不倦的精神永垂不朽。夏冰哥哥就在我們的心里。
夏冰哥哥，一路走好。
三個(gè)太陽讀后感篇十一
在暑假里我讀了《釣太陽》這本書，讓我懂得很多的道理。
書中講得是在一個(gè)村子里，有一個(gè)小池塘，人們常到池里釣魚。最后只剩下一條小灰魚了。
這個(gè)故事告訴我們要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。地球上所有的生物是人類的朋友，有了它們才讓地球變得生機(jī)勃勃，讓人類安居樂業(yè)。
三個(gè)太陽讀后感篇十二
今天，我讀了一篇文章，題目叫《網(wǎng)住太陽》。文章中的小蜘蛛一直有一個(gè)想法——將自己的網(wǎng)織得夠大、夠堅(jiān)固，可以網(wǎng)住太陽。雖然大蜘蛛一直勸它放棄這個(gè)不現(xiàn)實(shí)的理想，但小蜘蛛始終堅(jiān)持每天努力地編織他的超級(jí)大網(wǎng)。雖然小蜘蛛沒有網(wǎng)住太陽，但網(wǎng)住了千百顆露珠，這些露珠折射出了千百個(gè)太陽。
當(dāng)我讀到“小蜘蛛沒說話。這一整天，小蜘蛛都在努力地織網(wǎng)，他想要織出一個(gè)超級(jí)大的網(wǎng)，來網(wǎng)住他最喜歡的太陽……”我十分佩服這只小蜘蛛，它這時(shí)已經(jīng)織好一張網(wǎng)，完全可以高枕無憂了，但它沒有安于現(xiàn)狀，而是向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。我們是祖國的未來，應(yīng)該像小蜘蛛一樣胸懷大志，去追求更大、更高的目標(biāo)。
當(dāng)我讀到“大大小小的露珠，好像許多大大小小的太陽，真好看！他高興地大喊：‘我網(wǎng)住了千百個(gè)太陽！’”時(shí)，我既為小蜘蛛高興，更從心底里佩服它。是呀！有時(shí)，成功并不是我們想象的那樣，一定要到達(dá)終點(diǎn)，在奮斗的道路上，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一點(diǎn)收獲，都是一種成功。堅(jiān)持不放棄也是成功的一部分！
看完這篇文章，我不禁有些羞愧。平時(shí)我做事只要有一點(diǎn)困難或挫折，我就會(huì)放棄。有一次，老師教我們做草花結(jié)，那繩就是不聽我使喚。我費(fèi)了九牛二虎之力，繩卻始終編不起來?？粗鴦e的同學(xué)越編越熟練，我又著急又無奈，終于灰心了，隨手把它扔進(jìn)了垃圾桶。讀了這篇文章，我才明白一個(gè)道理：做一件事要堅(jiān)持不懈、勤奮努力，如果你努力了，即使做不成也是一筆人生的財(cái)富。這正如俗話所說的那樣：生命是一張弓，弓弦則是夢(mèng)想。要實(shí)現(xiàn)美妙的夢(mèng)想，就要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈。
三個(gè)太陽讀后感篇十三
這個(gè)暑假里我閱讀了幸福的密碼《花栗鼠找太陽》，故事非常簡(jiǎn)單而且有趣，更重要的是讓我學(xué)會(huì)了一些道理。
要進(jìn)入冬眠的小刺猬幫助花栗鼠找太陽，結(jié)果一無所獲，當(dāng)小刺猬渾身滾滿山楂時(shí)等著將自己的山楂送給花栗鼠過冬時(shí)，花栗鼠才真正明白了朋友的關(guān)心才是最溫暖的'太陽。
太陽是紅紅的、暖暖的，象征著永恒和光明，象征著生命和力量，我多希望自己變成大太陽，懸掛在天空上，照亮整個(gè)世界，給人們帶來光明，帶來希望。我愿變成燦爛的太陽讓陽光照亮每一個(gè)地方，每一個(gè)角落，讓每一個(gè)小朋友在溫暖的陽光下盡情的玩耍；我愿變成愛心的太陽，把我的光和熱，灑向大地，讓世界每一個(gè)角落都充滿愛，讓世上的人們都能幸福美滿的生活；我愿變成火紅的太陽，在冬天給人們送去溫暖，帶來盼望，讓進(jìn)入冬眠的小動(dòng)物們也能過上溫暖如春的冬天。
太陽是光明而溫暖，熱情而高尚的。我要怎么樣才能變成生活中的太陽呢？從現(xiàn)在起，我要從身邊的小事做起，在學(xué)校配合老師，上課積極回答問題，午飯的時(shí)候幫助組織打飯；熱心對(duì)待身邊的同學(xué)，當(dāng)有人向我借東西或問題的時(shí)候盡力幫助他們；在家孝順父母，每天自覺寫完作業(yè)不讓他們操心，周末的時(shí)候幫家里做家務(wù)我要像幫助花栗鼠的小刺猬一樣，用自己的行動(dòng)去溫暖身邊的人。
我愿變成最好的太陽。
三個(gè)太陽讀后感篇十四
我讀過很多書，有描寫自己兒時(shí)的，有描寫自己想像的，有描寫童話故事，有令人感到傷心的，最令我無法忘記的是《讓我們溫暖太陽》。
這是一本書的續(xù)集，記敘了十一歲的澤澤與他自己幻想的青蛙亞當(dāng)與莫里斯的聊天對(duì)話，和自己做的許多的“壞事”，而我也做過壞事。
一次，我和媽媽比賽誰先到家，我肯定贏了。然而，當(dāng)我進(jìn)入家門，不知怎么了，突然想：媽媽還沒到，我把門關(guān)起來，不讓媽媽進(jìn)來，一定很有趣。當(dāng)媽媽到門前喊我給她開門時(shí)，我怎么也不回答，也不開門，這下可把媽媽急死，這下我可樂壞了，最后我還是開門了，因?yàn)槲抑雷脚艘m度。
可是澤澤并不是很快樂的'人，他有些悲傷，因?yàn)樗窃谒酿B(yǎng)父母家生活的，他的養(yǎng)父母不愛他，澤澤不愛彈鋼琴，而養(yǎng)母卻逼他彈；他想有一個(gè)走進(jìn)他房間對(duì)他說晚安的爸爸，一個(gè)用手撫摸他的頭的爸爸，可養(yǎng)父卻不是；他希望他的家人能夠給他溫柔，可他的家人卻給他無情；他喜歡看人猿泰山的書，媽媽卻不允許他看；他那么活潑卻得到了別人的厭惡，別人都認(rèn)為他是個(gè)壞人，卻不知道他十五歲便讀完了高中。
如果他的養(yǎng)父母能夠給他溫柔，那么一定能挽救他的童年，能讓他的童年更加美好。如果我是澤澤的父親，我一定要給他溫暖，給他溫柔，讓他開心快樂，盡量滿足他的要求，體諒他的錯(cuò)誤，能夠與他成為好友，能夠挽救他的童年。
三個(gè)太陽讀后感篇十五
近日，我讀了《你不可不知的世界名人故事》，那些各有所長的外國名人，就像人生長河里的一盞明燈，照亮著我這一葉小舟的航程。
這些名人里面，給我印象較深刻的要數(shù)俄羅斯作家普希金了。因?yàn)槲蚁惹熬涂吹竭^他與紈绔子弟“斗富”的軼事。一天，穿著簡(jiǎn)樸的普希金在一家飯館里吃飯，一位衣飾豪華的貴族子弟認(rèn)出了他，便嬉皮笑臉地上前羞辱他道：“親愛的普希金先生，一看您的打扮，我就知道您的腰包里必然裝滿大額的鈔票。普希金輕蔑地瞥了他一眼，不緊不慢地答道：“當(dāng)然，我要比你闊氣一些?！甭犃诉@話，那位紈绔子弟很神氣地打開錢袋，亮出他厚厚的現(xiàn)金：“這不過是些零錢而已，每個(gè)月我尊貴的父親都會(huì)匯很大一筆錢給我！”“所以”，普希金笑了笑，接著他的話說道，“如果哪月你不小心提前花完了匯款，你就會(huì)鬧饑荒，會(huì)挨餓對(duì)嗎？而我不會(huì)，因?yàn)槲矣杏谰玫倪M(jìn)款……”“什么？永久的進(jìn)款？我記得你的父母不是……”紈绔子弟有點(diǎn)迷惑?！拔腋悴灰粯?，我不是靠父母，我是靠那33個(gè)俄文字母?！逼障＝鹩哪鼗卮鸬馈?BR> 這個(gè)故事讓我無法忘懷，因?yàn)樗f明只有靠真才實(shí)學(xué)才能使財(cái)富源源不斷。普希金的財(cái)富就表現(xiàn)在他寫了很多作品。著名的有《黑桃皇后》《上尉的女兒》和《假如生活欺騙了你》等。他的作品崇高的思想性和完美的藝術(shù)性使他具有世界性的影響。被譯成多國文字。普希金在他的作品中表現(xiàn)了對(duì)自由、對(duì)生活的熱愛，對(duì)光明必能戰(zhàn)勝黑暗、理智必能戰(zhàn)勝偏見的堅(jiān)定信仰，他的“用語言把人們的心靈燃亮”的崇高使命感和偉大抱負(fù)深深感動(dòng)一代又一代人。
我們走近普希金這樣的文學(xué)偉人，除了仰望他的文學(xué)成就，更要領(lǐng)會(huì)他的思想精華，做一個(gè)熱愛生活而充滿正能量的人，做一個(gè)低調(diào)而不顯擺的人。今天我們的首要任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，只有擁有了知識(shí)，才是永遠(yuǎn)的財(cái)富。
三個(gè)太陽讀后感篇十六
在新的學(xué)期里，我捧起了一本名叫太陽溪農(nóng)場(chǎng)的麗貝卡的書。讀了這本書，我的感悟，十分深刻。
十歲左右的麗貝卡是個(gè)性格活潑開朗的女孩,因?yàn)榧揖池毢?小小年紀(jì)就離開自己度過美好童年的太陽溪農(nóng)場(chǎng),帶著幾分不安和好奇來到了兩位終身未嫁的老姨媽家,開始了新的生活。
當(dāng)然新的生活并不是這么一帆風(fēng)順，剛到達(dá)兩位姨媽家，麗貝卡并不能適應(yīng)這里的生活，再加上，米蘭達(dá)姨媽對(duì)她不友好的態(tài)度，讓她曾經(jīng)一度想要，回去農(nóng)場(chǎng)，讓姐姐漢娜過來。但科博先生的一番好言好語的勸導(dǎo)又是麗貝卡放棄了這個(gè)念頭，終于，他努力的適應(yīng)了這陌生的環(huán)境，并交到了許多好朋友。
麗貝卡，，充滿勇氣、意志堅(jiān)決，精力充沛、活潑好動(dòng)。她不乏幽默感，但對(duì)事情沒什么耐心，并且比較任性。她有著一個(gè)純真少女的“復(fù)雜”性格。換句話說，她也沒什么特別之處，一個(gè)鄰家小妹而已。當(dāng)然，她還有一雙明亮燦爛的眼睛，臉蛋.上寫著迷人的微紅。我們從她的臉上，似乎可以隱約覺察到什么--少女的敏感、微妙以及熱情忠誠、嫉惡如仇。她的身體洋溢著如五月花朵般少女的甜美，如年輕橡樹般的活力。
在他成長的道路上，迎來了一段，半喜半悲的日子。她已然成為了一個(gè)小大人。17歲那年，她的小妹妹米拉死了，緊接著米蘭達(dá)姨媽，重病臥床不起，而母親，也摔傷了。為了照顧親人，她不得不放棄自己的工作。很快，米蘭達(dá)，姨媽去世了……而麗貝卡對(duì)未來依然充滿希望，誰能不信呢？希望是會(huì)對(duì)著每一個(gè)向麗貝卡一樣熱愛生活的人招手的，她相信無論命運(yùn)是幸福還是悲傷，無論生活充滿歡笑還是淚水，執(zhí)著的信念有助于忍受苦難的歲月。生活中我們也正需要麗貝卡這種對(duì)生活的熱愛和向往，所以只要記著：以麗貝卡的心態(tài)面對(duì)生活，一切定會(huì)迎刃而解！
三個(gè)太陽讀后感篇十七
我們這些少年兒童就像是葵花一樣，而共產(chǎn)黨就是我們的太陽，它無私的向我們?yōu)⑾聹嘏年柟?。我們的黨為祖國付出了太多啊。如今的幸福，是共產(chǎn)黨背后無限的付出！誰知今美好，絲絲皆黨換。他們用血肉之軀為新中國建起了一座堅(jiān)不可摧的圍墻！我們又何以感謝？我無時(shí)無刻都懷著一顆感恩的心面對(duì)一切的一切。
如果說黨是綿綿的春雨，我們就是綠油油的禾苗；如果說黨是溫暖的陽光，我們就是沐浴著陽光的花朵。是黨，把關(guān)懷給了我們新一代，讓我們幸福地生活，快樂地學(xué)習(xí)。我的胸前飄著紅領(lǐng)巾，那是紅旗的一角，我為自己是一名少先隊(duì)員而感到自豪！長大了，我也要通過自己的努力，爭(zhēng)當(dāng)一名真正的共產(chǎn)黨員！
曾經(jīng)有人問我，你如果碰到一位魔法師，可以讓你不當(dāng)一天自己，你最想當(dāng)什么？有人想當(dāng)一片海，有人想當(dāng)一片云，我說，我只想當(dāng)一株向日葵，一生都快樂，一生都陽光，一生都執(zhí)著的朝向我頭頂上的太陽！我不需要無限的生命，我不需要無限的權(quán)利！我只想永遠(yuǎn)的望向我頭頂上方的太陽！
我愛這個(gè)國家，愛這片土地，更愛中國共產(chǎn)黨！我決定從今天起，從此刻起，為中華之騰飛而讀書，將來做合格的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人！準(zhǔn)備著，時(shí)刻準(zhǔn)備著?？ㄏ蛱?，童心永向黨！
三個(gè)太陽讀后感篇十八
最近我看了《光明、太陽花》，這篇文章寫得很好，我很有感觸。它講述了許多盲人們的奮斗史，重點(diǎn)描寫了薩布利亞、坦貝肯這位盲人的功績。
薩布利亞、坦貝肯雖然是位盲人，但她卻給遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的西藏盲童帶來了光明和希望。她是當(dāng)代的普羅米修斯！她是一個(gè)外國盲人，卻能幫助中國的.盲童們，這需要種高尚的人道精神，更需要一種博愛的慈善情懷！
我認(rèn)為，那些盲人們擁有很大的意志力，他們雖然看不見，但他們卻并不因此失去人生的價(jià)值，人生的意義！他們的心里，充滿了常人沒有的光明和希望，那是多么的明亮，多么的耀眼，多么的光彩！
他們和太陽花一樣，太陽花向著光生長，堅(jiān)持不懈，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，都會(huì)持之以恒，永不放棄；而他們也在努力尋找光明，努力尋找自己的人生價(jià)值。他們的心永遠(yuǎn)是亮著的！正是他們那亮的心，使他們脫穎而出，令人敬佩！
以說，他們是偉大的，他們的雙眼比誰都明亮，比誰都好看，比誰都耀眼！
有些盲人雖然看不見，但都有自己的人生的價(jià)值，有強(qiáng)大的意志力。那么平時(shí)我們遇到一些小挫折，就應(yīng)該退縮、放棄了嗎？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)盲人們的毅力，克服困難，戰(zhàn)勝困難！失敗了不要?dú)怵H；成功了，也不要驕傲。
讓我們也向著光明生長吧！戰(zhàn)勝困難，挑戰(zhàn)自我，讓自己活得更有價(jià)值！