在日常生活中，我們會遇到許多瑣碎的小事，而總結(jié)是幫助我們更好地理清思緒的重要方法。編寫一份完美的總結(jié)需要運用批判性思維和綜合分析的能力。下面是哲學家總結(jié)的人生意義和價值觀，對你的人生規(guī)劃很有啟發(fā)。
項目融資模式分析論文篇一
摘要：就當前高中數(shù)學狀況來看，傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式中存在著一系列局限性。因此，在數(shù)學素質(zhì)教育中教師有必要進一步深入落實教學模式的改革。對于高中數(shù)學教師而言，應該在平日的教學中注重模式的創(chuàng)新，并運用于課堂知識內(nèi)容教授中。通過對具有創(chuàng)新性教學模式特點的分析，提出了高中數(shù)學教學模式有關的創(chuàng)新探究策略。
關鍵詞：高中數(shù)學；教學模式；創(chuàng)新探究。
數(shù)學是高中課程任務中的關鍵內(nèi)容。數(shù)學學習程度的好壞直接影響著學生的總體成績和學習信心。而就數(shù)學教學而言，教學模式是影響教學質(zhì)量高低的關鍵因素。在新課改的實行下，高中數(shù)學教學模式也正逐步邁出改革的步伐。然而，仍然有不少學校以具有局限性的傳統(tǒng)教學模式為主。在素質(zhì)教育不斷開展的當今社會，有更多的教育者認識到要對教學模式進行創(chuàng)新和改革。筆者結(jié)合創(chuàng)新的教學模式特點，提出了與創(chuàng)新教學模式有關的策略和準則。
一、創(chuàng)新性教學方式具有的特點。
在素質(zhì)教育全面推進的進程中，我們教師都會強調(diào)創(chuàng)新教學的重要性。而創(chuàng)新教學模式正在如火如荼地進行著，也是當前高中學科教育中的主要內(nèi)容。筆者通過對高中數(shù)學創(chuàng)新模式應該具有的特征進行分析，指出了和傳統(tǒng)教育模式的不同之處，給教育開拓創(chuàng)新教育方法帶來指導性意見。
1.有助于學生主觀能動性的提高。
就創(chuàng)新性的教學模式而言，其凸顯出來最大的差別就在于能否激發(fā)學生的主觀能動性。也就是說，在新型的教育模式下，教師改變了原有的只進行知識傳授的方式，增添了各種教學方法，讓學生主動地參與到學習的過程中來。當前，高中數(shù)學教學內(nèi)容的重心應該轉(zhuǎn)移到引導學生自主學習上來，讓學生真正意識到學習數(shù)學的目的和意義，從而在學習過程中挖掘內(nèi)在的學習動機，獲得學習能力的真正提高。同時，學生能夠通過自發(fā)地學習來認識和了解自己存在的漏洞和不足，從而對其進行針對性的調(diào)整和糾錯。這樣一來，學生的自主性學習思維便能得到進一步提升，有利于教學質(zhì)量的提高。
2.充分發(fā)揮信息技術的作用。
在信息技術高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，教師在進行知識講授的時候，可以充分利用信息技術的作用，實現(xiàn)教學模式的突破。具體而言，教師可以在課堂上建議和指導學生通過各種科學軟件來進行學習，讓學生在高科技的技術支撐下，獲得更加完善的學習過程展示和方法演練。在這種模式下，傳統(tǒng)教學模式中一些原本無法傳授的知識就能傳遞給學生。長期發(fā)展下去，教師的教學效率和學生對知識的吸收效果都會有明顯的提升，這也正是教學模式創(chuàng)新的主要作用之一。
3.凸顯數(shù)學的文化探究性。
數(shù)學是一種利用符號、圖像、數(shù)據(jù)等對知識進行表現(xiàn)的一種學科，在現(xiàn)實生活中已經(jīng)得到了廣泛的應用，而就高中數(shù)學本身而言，其中的文化更是具有高層次的內(nèi)涵。在高中數(shù)學知識的學習中，學生只是對博大精深的數(shù)學文化中的一小部分進行了解和學習。因此，教學要鼓勵學生用探究性的態(tài)度去理解和掌握知識。具體而言，教師要根據(jù)學生的個人水平來建議學生開展自主合作的學習過程。在知識傳授的時候，教師要結(jié)合各種手段來使課堂氛圍不斷活躍，并吸引學生的學習熱情和興趣。在良好氛圍的基礎上，教師可以對數(shù)學知識的文化內(nèi)涵進行剖析，充分凸顯數(shù)學文化的內(nèi)涵。在這種模式下，學生自身的求知欲望就會被較大程度地開發(fā)出來，并且為今后的高中數(shù)學學習奠定文化探究性的基礎。
就高中數(shù)學教學而言，雖然改革正在如火如荼地進行著。然而綜合來看，在高中數(shù)學教學模式創(chuàng)新性探究過程中，依然要具有基本的教學原則，把握教學方向，這樣才能使教學內(nèi)容達到應有的效果和目標。
1.整體發(fā)展原則。
在高中數(shù)學中，很多知識是可以被大部分學生所接受的。因此，教師要牢牢把握這一點，選擇能夠適應大部分學生的教學方式，讓班級內(nèi)的絕大多數(shù)成員獲得良好正常的發(fā)展。在進行教學模式探究的過程中，教學要時刻關注學生的認知情況和內(nèi)心需求，從而對其進行有利的引導和建議，確保在這種教學模式能夠被大部分人所接受。此外，教師不應根據(jù)學生的成績好壞來確定教學方法，而應保證整體發(fā)展的原則，這樣的教學模式才是值得長期使用的。
2.民主性原則。
毫無疑問，學生是數(shù)學學習的主體對象。因此，教師要時刻了解學生的感受，確保學生能夠進行自主學習和理解。具體來看，教師應該確保民主性的原則，使得每一個學生都有接受知識灌輸?shù)臋C會，并形成良好和諧的學習氛圍。在民主和平等的基礎上，學生才有信心進行數(shù)學知識的探究，并在課堂交流過程中大膽地表達自身的想法，這無疑有利于學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和知識吸收效果的提高。
3.感情鼓勵原則。
對于學生在學習上遇到的困難和不解，教師如果只進行單調(diào)的知識灌輸是不會有很好起色的。對于教師來說，應該言傳身教，用自身對數(shù)學知識的熱愛來感染學生，使其獲得內(nèi)心的鼓勵和支撐，這樣他們才可以獲得繼續(xù)學習的勇氣。總的來說，高中數(shù)學教學要針對傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式中的漏洞和不足，在結(jié)合學生個人水平的基礎上，進行數(shù)學教學模式的創(chuàng)新研究。教師要充分發(fā)揮自身的引導作用實現(xiàn)教學模式的科學與完善。這樣一來，教師的教學質(zhì)量才有保障，學生的數(shù)學成績才會有本質(zhì)的提升。
參考文獻：
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［2］李剛.創(chuàng)新高中數(shù)學教學模式［j］.現(xiàn)代閱讀（教育版），.
［3］金濤.高中數(shù)學創(chuàng)新教學模式探究［j］.教育前沿，.
項目融資模式分析論文篇二
在以往的教學模式中，課堂上老師講解內(nèi)容，然后布置課后作業(yè)，但這似乎是教師方面的行為，不一定代表學生，學與不學還是學生掌握的，老師也沒辦法了解清楚學生的具體情況，有的學生根本就不適應這樣的教育方式，學生只能是被動的接受教育。被動教育所帶來的除了乏味以外沒有什么可取之處，可能在短期內(nèi)會有計較好的效果，但是路遠知馬力，時間就是最好的驗證。有主動才有積極性，主動學習所達到的效果是非常明顯的，它能長時間的保持學習的力度，學習成績的起伏才能平衡。那么想要保持積極性，在各方面都需要做出努力。學校方面，老師們可以通過趣味課堂的形式把歷史知識融入進來，利用講故事的方式傳遞知識，《百家講壇》類的歷史節(jié)目就是一個很好的范例。這個節(jié)目如此火爆不僅僅是與它的內(nèi)容比較受大家歡迎，還有一個方面的原因是主講者的講述風格很受大家喜歡?？傊?，采用合理的方式提升積極性是學校正在面臨的一大難題。家庭方面，家長在培養(yǎng)孩子學習歷史的興趣上可以起到引導作用，在課余時間，帶孩子們?nèi)⒂^歷史博物館，翻閱歷史書籍，多問孩子們?yōu)槭裁?，希望他們能用講故事的形式把已經(jīng)看到的知識復述出來，提高孩子們的優(yōu)越感和自信心。這對培養(yǎng)孩子學習歷史的興趣有些很大的引導作用。
2針對性教學，摒棄籠統(tǒng)教學。
學生在自己學習的時候才能知道什么知識是已經(jīng)掌握了，哪一個知識點才是自己的短板。學生自主學習就可以根據(jù)自身的實際情況對其進行篩選，既節(jié)省了時間，又能達到事半功倍的效果。傳統(tǒng)的教學就是把書本上系統(tǒng)的東西一五一十的講解，內(nèi)容比較繁瑣，而且學生們聽著也沒什么興趣，也就沒有什么效果，由此看出，對歷史事件而言，并不是都需要學生們掌握的，老師有責任選擇比較有代表意義和社會現(xiàn)實意義的事件進行詳解，這何嘗不是對學生的一種減壓方式，也是在新課改下更行之有效的方法。在歷史課堂上，老師切記不要把大大小小的歷史事件通通講解，只需要抓住歷史主脈，對歷史有轉(zhuǎn)折或者重大意義的事件詳細講解，這樣既讓學生們了解了歷史的大綱內(nèi)容，又能夠抓住重點，而且給老師和學生都減輕了很多的負擔，這是一個行而有效的好辦法，也是之前一直都在使用的，在新課改下的歷史課堂也可以延續(xù)這種方式提高效率。
3新媒體支持，改變“言傳身教”
二十一世紀是信息時代，那么在教學方式上也應當利用信息化技術平臺，其好處在于減輕了教師的負擔，學生可以更方便快捷的找到自己所需要的知識內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學模式是一個老師在一天之內(nèi)重復的講解課程三到四次，對老師來說既乏味又疲憊。有了新媒體的支持，教師可以根據(jù)終端的.使用來控制教學的內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的言傳身教。新媒體的出現(xiàn)與發(fā)展對教育的現(xiàn)代化改革有著積極推進作用。學生可以自行通過網(wǎng)絡的平臺，針對自己比較感興趣的話題或者歷史重大事件，觀看相關文字描述或者視頻資料，通過多方面的熏陶便可以在潛移默化中把歷史知識掌握。新媒體學習是一種新型的學習方式，在未來的教育中應當大力倡導，體現(xiàn)學習的自由和廣闊性。同時也為老師的“言傳身教”尋找到一條科學合理的道路，在某種程度上減輕了老師的壓力，在新媒體的幫助下，學生可以學到更多的知識，但是，這并不意味著它撼動了老師的地位和權威，網(wǎng)絡的自由性也給知識的可靠性拉響了警鐘。老師更多的任務便是對學生進行引導，篩選優(yōu)質(zhì)信息，糾正錯誤觀點，更好的為學生學習歷史知識而努力。
4運用反轉(zhuǎn)教學模式教學，提高學生學習效率。
我們可以改變傳統(tǒng)教學模式，利用反轉(zhuǎn)教學模式。反轉(zhuǎn)教學在社會的推動下，已經(jīng)由構(gòu)想變成了現(xiàn)實，雖然反轉(zhuǎn)教學有如此多的好處，但是也難免會存在一些弊端，比如反轉(zhuǎn)教學的教本資料不夠完整，學生的自覺性不對得到保證，影響了學校老師的地位等等。這些弊端的緊迫性和發(fā)展的必要性都要求反轉(zhuǎn)教學勢在必行，而且要健康發(fā)展。然而我覺得利大于弊，只要學生們的興趣培養(yǎng)起來了，以上的問題都將不是問題。首先應該創(chuàng)建教學視頻。應明確學生必須掌握的目標，以及視頻最終需要表現(xiàn)的內(nèi)容，在不少于大綱要求范圍的前提下，可以靈動性地增加一些擴散知識，豐富課堂內(nèi)容。其次，收集和創(chuàng)建視頻，應考慮不同教師和班級的差異。并且在制作過程中應考慮學生的想法，以適應不同學生的學習方法和習慣。再者就是組織課堂活動。
教學內(nèi)容在課外傳遞給學生后，課堂內(nèi)更需要高質(zhì)量的學習活動，讓學生有機會在具體環(huán)境中應用所學內(nèi)容。這包括學生創(chuàng)建內(nèi)容，獨立解決問題，開展探究式活動，實施基于項目的學習等。其次，充分合理利用資源。學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)去尋找和使用更加優(yōu)質(zhì)的學習內(nèi)容，在課外通過互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的平臺，大力挖掘各種有用信息，待自習以后，再在課堂上與教師和同學們互動，鞏固學習內(nèi)容。目前在網(wǎng)絡上得到教育資源的方式很多，各大教育機構(gòu)網(wǎng)站、學校的公開課、論壇等。老師就需要引導學生們正確使用網(wǎng)絡資源，使其得到充分利用。然后，結(jié)合現(xiàn)實，學以致用。在新媒體等平臺學習課程以后，學校應該組織學生參加一些富有趣味的活動。
比如知識問答等比賽，在競爭中提升能力。就地理知識而言，需要記憶和聯(lián)想的事情很多，學生們更應該學會舉一反三，逐步鞏固學習內(nèi)容。結(jié)合當下發(fā)生的事件，與歷史事件相對比，在對此中總結(jié)知識，在對比中掌握歷史事件要點，在潛移默化中就把歷史知識學到腦海中去。最后，加強學生學習積極性，學校做好相應的指導。在反轉(zhuǎn)課堂教學被使用以后，老師沒有時間去一一監(jiān)督，這樣的話就把責任更多的推向了家長。百密總有一疏，我們不能把主動權交給家長或者學校，應該由學生自己控制，因為光靠別人的監(jiān)督才能學習的學生不會有好的成績，這就要求學生要有足夠的積極主動性，把學習作為自己的一項日常任務。同時學校還應該指導學生用怎樣的方法去學習，避免學生出現(xiàn)盲目的情況?，F(xiàn)階段的反轉(zhuǎn)課堂教學還在初步階段，需要些時間才能逐步完善，繼而得到更好的發(fā)展。在未來的反轉(zhuǎn)課堂教學中，網(wǎng)絡必然會成為學習的主要載體。在新媒體的支持下，高中地歷史必然會擁有一個新的高度，對地歷史知識的傳播及其他課程的知識都有助力的作用。
5小結(jié)。
本文的主題是新課改下的高中歷史高效課堂教學策略研究，針對這一問題我首先針對歷史教學列出了幾個問題，課堂乏味無趣，需要記憶的知識點太多；歷史課本文字居多，不利于學生聯(lián)想。而后有給出了幾條建議增加歷史課堂的效率，調(diào)動學生學習積極主動性，改變被動教育的局面；針對性教學，摒棄籠統(tǒng)教學；新媒體支持，改變“言傳身教”；運用反轉(zhuǎn)教學模式教學，提高學生學習效率。希望這些建議對大家有所啟發(fā)。
項目融資模式分析論文篇三
從思維發(fā)展的特點來看，高中生已經(jīng)具有一定的自我認知、自我剖析和自我總結(jié)思維模式，并能夠?qū)ψ约旱膶W習有一個統(tǒng)籌的規(guī)劃和有效地把握，特別是他們的質(zhì)疑和探索思維比以往任何學習階段都異?；钴S。這就需要高中數(shù)學教師認識到學生的這一思維特點，構(gòu)建多途徑的學生探索性課堂教學模式，促使學生的潛在自主學習能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實性，進而使高中生在有限的時間和精力下最大化地提高數(shù)學學習效率和質(zhì)量，最終使高中生能夠認識到自己的自主性和能動性，在自我學習生涯中創(chuàng)造出更多輝煌。
一、營造問題情境。
在高中數(shù)學學習階段，與以往的數(shù)學課程相比，高中數(shù)學課程更突顯了理論性、邏輯性和實踐性。特別是一些數(shù)學原理更加深刻，充滿了內(nèi)涵，不是簡單地誦讀或者講解就能夠明白數(shù)學的真諦，這需要把大量的時間教與學生來掌握，讓學生在問題的牽引下去認真對高中一系列的數(shù)學原理和公式進行探索，從而挖掘出其內(nèi)在的內(nèi)涵和客觀性規(guī)律，進而抓住高中數(shù)學的脈搏把各種數(shù)學問題一一破解，最終使學生能夠認識到自己的潛能，從而養(yǎng)成良好的學習習慣和培養(yǎng)更多的數(shù)學素養(yǎng)。例如：在進行《集合》這一數(shù)學教學活動時，教師從學科特點來說，教師這個時候就難以用數(shù)學的語言向?qū)W生講明白集合到底是什么，又如何演化的。這個時候就需要教師把設置好的問題拋給學生，讓學生仔細品味集合的概念并仔細研習集合的實例，進而自主地探索出集合這個學科知識的命脈，那么《集合》這一個高中數(shù)學課堂教學勢必將在學生的主動配合下得以有效地講授和把握。
二、開展學生自主探索。
綜合性地對高中數(shù)學教材以及編寫進行綜合性地剖析，不難看出高中數(shù)學的內(nèi)容比以往學習階段的數(shù)學要廣泛，知識點更加繁多，邏輯關聯(lián)性更強，知識原理的鋪設范圍廣。這就需要教師采取一個實例性演示的課堂教學案例，把一個數(shù)學實例題通過層層拆解、知識點貫穿和內(nèi)容關聯(lián)等化難為易，化繁為簡，最終把數(shù)學問題解析出來，通過這一教學實例解析過程，教師向?qū)W生展示了自主探索性學習的思維和方法，意在引導學生敢于肯定自我和相信自我積極地調(diào)動自己的一切思維模式去解決數(shù)學問題，進而培養(yǎng)了學生的自信心和自制力，最終使自主探索學習模式成為學生的學習習慣。例如：在進行平面解析幾何與正弦、余弦知識點相結(jié)合的教學活動中，教師以視頻的形式把名家精品課堂講學播放給大家，讓學生認真剖析名家如何針對一個數(shù)學問題找出解題的線索，應證知識點和邏輯推理的，特別是重難點問題上，怎樣進行抓住主線抓住關鍵進行破解的，然后讓學生認真對所進行的課堂知識點認真研讀，找出核心關鍵內(nèi)容，進行理解和消化，并利用好現(xiàn)有的課本教材以及學習資料，進行實例性找問題、研究問題和解決問題，最終從整體上對所學的知識有一個全局性和系統(tǒng)的把握。當所有的學生都進行自主探索學習后，教師給出一個相關聯(lián)的類似題型，找一個學生進行課堂現(xiàn)場講解，并要求學生要把解題思路和過程一一向其他同學進行展示，不僅讓其他學生來驗證自己的解題思路和方法，而且使教師能夠?qū)W生的自主學習過程和效果有一個了解和把握。通過這樣的教學模式讓學生自由放松去探索、讓學生去解決、讓學生去總結(jié)的自主探索課堂教學模式，讓學生明白了數(shù)學學習的方式，更讓學生認識到自己的內(nèi)在潛能，從而有意識地就培養(yǎng)了學生的自信心和自主性，最終使學生從根本上認識到高中數(shù)學的學科特點和方法，并在一定程度上提升了學生的數(shù)學技能。
三、教師合理點撥和強化實踐。
注重學生的.課堂教學自主探索學習模式，就已經(jīng)很明顯地表明讓學生在高中數(shù)學教學活動中，成為自我學習的規(guī)劃者、推進者和評價者，而不再由數(shù)學教師來代替。這種教學環(huán)節(jié)就在于弱化教師的課堂主導性和講授性，而是把課堂時間和空間由學生自己把握，教師以問題的形式來引導學生展開課堂知識的剖析，教師不干預學生的自我性學習探索活動，只是在學生開展的活動過程中經(jīng)常性地進行學習進度巡視和監(jiān)督，對于學習進度出現(xiàn)障礙的學生給予及時的點撥。通過學生的這種自我分析問題和探尋答案的過程，讓學生認識到高中數(shù)學的知識結(jié)構(gòu)以及內(nèi)在的關聯(lián)性，從而形成自己的數(shù)學學習方法，最終提升學生的解題綜合性技能。另外，為了進一步拓展學生的數(shù)學思維能力和培養(yǎng)學生的邏輯演繹技能，高中教師要加強學生的實戰(zhàn)練習教學環(huán)節(jié)，對于高中數(shù)學題型來說，總是基于一定的內(nèi)在規(guī)律只是從形式上給予變化而已。教師以一定的典型題型為例，采用一題多解、一題多變或者多題一解的示范，讓學生認識到靈活性運用知識點和擴展解題思路的重要性，從而培養(yǎng)學生的歸納、演繹、聯(lián)想和類比思維能力，最終建構(gòu)學生的數(shù)學思維體系。
四、結(jié)語。
高中數(shù)學學生自主探索法課堂教學模式應是革命性的、創(chuàng)新的教學模式，它不但轉(zhuǎn)變了教師的教學理念和方式，而且轉(zhuǎn)變了學生對數(shù)學學習的片面性認識，凸顯了學生的學習主體地位，最終建構(gòu)了一種科學的、行之有效的高中數(shù)學教學模式。
項目融資模式分析論文篇四
一、高中數(shù)學教學的現(xiàn)狀分析。
1．教師教學方法傳統(tǒng)。
2．學生學習興趣較低。
3．考核評價體系不健全。
二、高中數(shù)學高效課堂教學模式構(gòu)建策略。
1．教師制定科學、合理的教學方案。
2．教師采用因材施教的教學方法。
3．教師利用多媒體設備參與教學。
4．教師巧妙設置教學情境。
參考文獻。
項目融資模式分析論文篇五
(一)信息化環(huán)境下會計人員的工作內(nèi)容和工作方式都將發(fā)生重要變化：在計算機信息系統(tǒng)的輔助支持下，逐漸擺脫手工操作。要求會計從業(yè)人員能使用各類會計、erp軟件等信息技術工具。在各類軟件的標準環(huán)境下操作，解決企業(yè)會計工作中的問題。
(二)依托網(wǎng)絡信息技術“企業(yè)網(wǎng)上銀行”、“網(wǎng)上納稅申報”、“電子商務”的普遍應用，當今財務會計工作不但涵蓋了金融保險、稅收法規(guī)、財經(jīng)審計等一些傳統(tǒng)知識，而且還涉及到電子商務、生產(chǎn)經(jīng)營、物流配送等一些交叉專業(yè)的知識。財會人員的技能從傳統(tǒng)的記賬、算賬、報賬等核算工作轉(zhuǎn)向過程管理、財務分析決策等任務，這對會計人員的知識和技能都提出了更高的要求。
面對新的形勢,我們的會計教學，無論在課程模式、教學內(nèi)容，還是教材等方面，都存在著一些問題。這些問題阻礙了信息化環(huán)境下會計人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
雖然我們在教學方法上，已經(jīng)大量應用啟發(fā)式、任務式、案例式、注入式等方法，綜合培養(yǎng)學生的基礎理論、操作技能和職業(yè)素質(zhì)，但仍然屬于學科課程模式。主要強調(diào)的是知識點的掌握，對其職業(yè)技能的培養(yǎng)兼顧不足，理論脫離實際，無法作到會計理論與實際工作的順利對接。而現(xiàn)實工作中多數(shù)企業(yè)都已應用各種財務軟件完成事務，使會計工作大為簡化。例如通過網(wǎng)上銀行系統(tǒng)，企業(yè)可以完成收付款結(jié)算、信貸、對賬查賬、企業(yè)年金、集團理財?shù)群芏嗳粘２僮?。而這些實際業(yè)務操作在傳統(tǒng)教學中沒有或很少涉及，使學生在校期間所學的知識與社會實際應用有了較大差距。
(二)會計教材無法適應現(xiàn)代信息化發(fā)展。
目前的會計教材形式、內(nèi)容依然變化不大，不利于因材施教。如《會計信息化》教材，本科類教材中涉及了一部分數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡信息技術等相關知識和內(nèi)容，但是總體上看，知識點介紹得多，技能講得少，實用性比較差;高職類方面教材，雖然出了不少基于項目化教學的教材，其實在教學過程中無大變化。為提高學生的學習興趣，適應信息化環(huán)境的發(fā)展，加快會計信息技術的普及，我們應當改變當前教材內(nèi)容和設計，利用網(wǎng)絡信息技術開發(fā)教學平臺以及教學管理軟件輔助會計專業(yè)教學。
三、網(wǎng)絡信息技術環(huán)境下的會計教學。
現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術環(huán)境有利于學生主動地理解與學習知識，我們的人才教育模式也要從原來的流水線一樣的制式培養(yǎng)、一成不變的填鴨教育，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生的個性發(fā)展和團隊合作能力，培育職業(yè)人才、創(chuàng)新人才的模式。發(fā)揮學生的主觀能動性，始終把“教、學、做”合一，做到“寓教于做”，發(fā)揮教師的引導、組織作用，通過網(wǎng)絡信息技術建立新型教學情景，讓學生在網(wǎng)絡信息化的環(huán)境中充分發(fā)揮其個性、合作性及創(chuàng)新性，以更好地適應社會未來的發(fā)展。例如在教授“財務會計”課程時，通過影音資料結(jié)合現(xiàn)實企業(yè)的經(jīng)營狀況，展示現(xiàn)代會計人員的工作情景，給學生以感性認識。介紹國際性的財務公司怎樣利用互聯(lián)網(wǎng)將會計工作委派給其它國家的會計師;介紹往屆畢業(yè)同學的工作經(jīng)歷、工作流程與崗位職責等。通過這樣一些實例提高學生對現(xiàn)代財會從業(yè)知識和技能的認知，為其今后的學習提供推動力。
(二)完善和豐富教學網(wǎng)站。
針對會計專業(yè)教學，建立相關課程網(wǎng)站。在網(wǎng)站中建立完整的教學資料庫，包括教學設計、電子教案、實訓項目、習題集等。開放下載相關會計專業(yè)課的教學課件，提高學習效率。開放下載會計教學的教學資料和輔導材料，結(jié)合當前發(fā)生的熱點難點問題，組織各種類型、行業(yè)的會計項目實施資料，選用企業(yè)真實的.生產(chǎn)環(huán)境建立實訓項目。學生通過這些財務項目的會計業(yè)務處理，有利于對專業(yè)知識的認知和掌握，提高自己的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)。建立會計專業(yè)的bbs論壇和qq答疑等與學生建立日常的教學聯(lián)系。建立web界面的會計資格認證的模擬考試系統(tǒng)，提高學生的過級率。這些現(xiàn)代信息技術的應用，促進了學生課外自主學習的積極性，在網(wǎng)絡上師生可以自由討論有關教學方面的問題，以雙向互動式教學方法，提高了學生理論學習水平和創(chuàng)新實踐的能力，逐漸形成一個開放式的網(wǎng)絡教室。
(三)設置現(xiàn)代財會技能考核課程。
除了傳統(tǒng)的點鈔、珠算、書寫和憑證裝訂這四項基本技能外，在現(xiàn)代信息技術普遍應用于會計工作的形勢下，與計算機相關的軟硬件知識、網(wǎng)絡知識，如辦公自動化、網(wǎng)絡應用等都必須作為學生了解和掌握的基本技能。因此也應將其作為技能課程的教學內(nèi)容，納入技能考核課程中。
(四)應用項目化教學法。
“項目化教學法”是通過實施一個完整的項目而進行的教學活動，目的在于教學中把理論認識與社會實踐有機地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力，提高學生解決實際問題的綜合能力。在教學過程與課程網(wǎng)站中發(fā)布財務項目，組織學生實施一個完整項目。學生在完成任務的過程中，理論結(jié)合實際進一步熟悉和掌握計算機、外語、財經(jīng)法規(guī)、金融稅務等方面的知識和技能。項目教學法不僅能夠傳授給學生理論知識和操作技能，更重要的是能夠培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。這里所說的能力既包含知識能力、專業(yè)能力，又涵蓋了解決問題的能力：方法能力、學習能力以及與人協(xié)作的能力、具體項目活動能力等幾個方面的能力。
(五)充分利用校內(nèi)外實習實訓基地。
課堂上的十次模擬演練也不如一次真實的工作操作來的有效果。所以還必須充分利用校內(nèi)外實習實訓基地，選取多種行業(yè)性質(zhì)的企業(yè)組織，安排學生進行參觀和頂崗實習。如在稅務局學生可以重點學習稅務登記、發(fā)票領購、納稅申報、稅款繳納等。在公司可以在會計人員的指導下編制公司會計憑證，審核、記賬，登記總賬明細賬等各類賬簿，按月編制會計報表(資產(chǎn)負債表、損益表)等。通過這樣的觀摩與頂崗實習，可以縮短理論認知與實際工作間的差距，提高學生的動手能力和適應能力。
(六)新的考核形式。
利用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術，對學生進行形成性考核。形成性考核是指對學習者學習過程的全面測評，是對學習者課程學習成果的階段性考核，是對學習者學習目標的階段性測試。在學習的過程中，每一階段學生都必須在網(wǎng)站上進行答題，只有通過這階段課程考核，才能進行下一步考核。形成性考核把考核與教學過程緊密相聯(lián)，有的放矢，促進學生努力學習，促進教師與學生的互動，培養(yǎng)學生的網(wǎng)上學習能力，科學測評學生學習效果，為教學反饋信息，提高教學質(zhì)量?？勺鳛榉菚媽I(yè)的選修和會計教學的加強方式。形成性考核是強化素質(zhì)教育、強化教學過程管理，提高教學質(zhì)量，深化課程考核方式、方法改革的重要舉措。綜上所述，只有將現(xiàn)代信息技術與財經(jīng)、管理等多學科知識整合到財務會計教學中，不斷整合創(chuàng)新，這樣才能夠培養(yǎng)出符合實際需求的職業(yè)會計人才。
項目融資模式分析論文篇六
處在當前的信息化大環(huán)境之中，現(xiàn)代社會對于會計人員的需求不僅集中在會計知識，同時還需要會計人員掌握良好的信息化知識，包括對信息化技術的使用效果、創(chuàng)新意識以及信息處理能力等方面，但是現(xiàn)階段我國會計信息化人才對于這方面的能力還較為缺乏，影響到了企業(yè)信息化建設工作的順利進行。高校是培養(yǎng)會計信息化人才的重要基地，當前高校在培養(yǎng)會計信息化人才的過程中，使用的教學模式，無法真正培養(yǎng)出適合現(xiàn)代社會的復合型和創(chuàng)新性人才。高校需要從市場需求的角度出發(fā)，確立會計信息化人才培養(yǎng)的方向，堅持我國高等教育的人才培養(yǎng)原則，制定出適合當前會計信息化人才培養(yǎng)模式。高校培養(yǎng)的會計信息化人才，不僅需要能夠全面掌握專業(yè)的會計知識、經(jīng)濟管理知識、信息化技術能力，同時還需要有良好的溝通和協(xié)調(diào)能力、較為突出的創(chuàng)新能力，這樣的復合型人才能夠有效適應社會發(fā)展的需求，促進社會的全面進步和發(fā)展［3］。
項目融資模式分析論文篇七
我國會計信息化的應用水平在不斷地提升當中，尤其是近年來網(wǎng)絡技術和信息技術的突出進步和創(chuàng)新，會計信息化取得了明顯的應用效果，但是從當前市場上的現(xiàn)實情況來看，很多部門和企業(yè)對會計信息化的應用還處在中低端的情況，使用信息系統(tǒng)提供的信息資源并沒有充分發(fā)揮其優(yōu)勢價值和作用。很多會計信息化人員自身掌握的信息化能力還僅僅在于對于財務軟件的操作和使用方面，他們將生成相應的財務報表為重要目標，這樣就導致我國企業(yè)的數(shù)據(jù)使用率較低，不能夠給企業(yè)的全面決策提供良好的數(shù)據(jù)支撐［1］。
1．2高校在培養(yǎng)會計信息化人才過程中存在的問題。
當前高校在培養(yǎng)會計信息化人才的過程中，存在著一定的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面:第一，教學方向缺乏統(tǒng)一性的定位。在開展會計信息化教學的過程中，主要培養(yǎng)的應用型和設計型的人才，但是當前高校在培養(yǎng)會計信息化人才的過程中，大多是從自身師資情況、教學現(xiàn)狀情況入手，確定教學方向和教學課程的，并不是從學生們的自身情況和市場需求入手的，并且不同學校采用的教學培養(yǎng)方式還不同，有的學校側(cè)重于實踐教學，積極開展應用類的教學，而有的學校側(cè)重的是會計信息設計教學，學生們的理論知識較為豐富，但是對于實踐知識掌握的情況不夠好，這樣就容易導致培養(yǎng)出來的會計信息化人才素質(zhì)高低不一;第二，學校的教材內(nèi)容和培養(yǎng)目標不夠協(xié)調(diào)。學校在開展會計信息化教學的過程中，使用的教材內(nèi)容和設置的培養(yǎng)目標之間不夠十分協(xié)調(diào)，配合度不夠高。當前學校會計信息化教學中使用的教材種類較多，并且有沒統(tǒng)一的規(guī)范，這樣就給當前培養(yǎng)人才工作造成了一定的負面影響。同時，會計信息化使用的軟件更新速度較快，而學校使用的教材卻沒有及時予以更新，與現(xiàn)實情況存在著脫節(jié)的問題;第三，復合型的高素質(zhì)教師較為缺乏。想要全面培養(yǎng)起復合型的高素質(zhì)會計信息化人才，就需要有較為充分的會計信息化復合型教師作為支撐。學校中真正掌握會計專業(yè)和信息化專業(yè)的教師較少，大多數(shù)的教師主要是針對其中一方面進行授課的，這樣就給會計信息化人才的培養(yǎng)帶來了一定困難［2］。
項目融資模式分析論文篇八
德育工作在各個學科中都是一項不可忽視的工作。以前我對老師的認識只停留在老師上好課，學生學會知識。以為這樣老師就做到盡心盡責了。但當我步入教師這個行業(yè)以后才明白，每個孩子都有自己的特征、個性、愛好、優(yōu)點、缺點等。這些都是我們做教師應該去研究的。因為這些要比逼著孩子都背一個單詞，多會做一道題更有長遠的意義。只有真正解決孩子的心結(jié)，這才是老師的成功。
案例：這件事發(fā)生在一名三年級的學生身上。因為每個班都有一名課代表，所以每次收發(fā)作業(yè)，幫老師拿東西都是由課代表負責。記得有一次課代表和一名學習較差的學生抱著昨天留的作業(yè)和練習冊來到我的辦公室。課代表告訴我還有5個人沒有交作業(yè)，我當時還是象往常一樣，表現(xiàn)出很生氣的樣子對她說“讓那幾個人快點交作業(yè)，要不我就要罰他們了。”話音剛落，忽然聽到旁邊有個孩子說：“老師，我?guī)湍愦咚麄冏鳂I(yè)去吧！”原來是那個也不愛交作業(yè)的孩子。當時我有點遲疑，怕他不能完成任務反而把事情搞砸?？墒怯忠幌?，為什么不給他一次機會的，而且他這次交作業(yè)了，這樣也能促使他完成以后的作業(yè)。最后我?guī)е鴳岩傻哪抗鈱λf：“好吧，我把任務交給你，你上午之前把沒交作業(yè)的都收上來。”那孩子當時很是興奮，一口就答應了，興高采烈的跑出辦公室。之后，快到中午的時候，我?guī)缀蹩焱袅诉@件事，那個學生拿著4本作業(yè)來到我辦公室說：“老師，我已經(jīng)收了四本了，還有一本我一會就給您拿來?！蔽液苁浅泽@，沒想到比我的課代表還有威信??？呵呵。恩，我覺得以后應該都給他機會，于是就說：“恩，這次不錯，以后你就幫助課代表收作業(yè)，但前提你要完成自己的作業(yè)。”那孩子瞇著眼樂呵呵的就答應了。
案例反思：通過這件事，我突然內(nèi)疚起來，想想平時，我為什么總把機會分給個別幾個成績好的學生，而忽視了那么多普普通通的學生那？為什么我們要拉大學生之間的距離那？做為教師，我們應該把機會分給每個學生才對啊！所以以后我要多關注那些中等及差學生，我想他們更迫切的需要老師的關注和關懷。這樣他們才有動力認真的完成老師規(guī)定的任務，才能快樂，健康的成長。
項目融資模式分析論文篇九
小學階段是德育培養(yǎng)的關鍵階段，如果能夠很好地抓住好這個關鍵時期的品德教育，就能給孩子們的成長打好一個堅實的基礎。但是德育教育單靠學校一方還遠遠不夠，只有建立起一個以學校德育教育為主、以社會德育教育為背景、以家庭德育教育為輔的三位一體德育教育模式，把來自社會、學校、家庭的力量有機結(jié)合起來，才能真正實現(xiàn)把道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為小學生長期的行為習慣和思維方式，真正實現(xiàn)小學德育教育的最終目標。
小學德育教育要以學校教育為主體，把學校教育作為德育教育的主陣地。并結(jié)合教育改革目標，對學校德育教育不斷進行改革和優(yōu)化。首要任務是要加強廣大小學教師的職業(yè)道德建設，培養(yǎng)廣大教師的事業(yè)心和責任心，充分發(fā)揮教師育人的積極性。同時通過廣大道德素質(zhì)優(yōu)良的教師的言傳身教，潛移默化地培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，讓學生能夠從教師身上得到積極的情緒和道德體驗。其次是要營造一個積極向上的集體氛圍。學生的大部分時間都是在班級里度過，所以一個班級的班風能夠直接影響學生的德育水平。教師要努力營造一個良好的班風，通過班級成員的零號的情緒、行為、言論和道德面貌等，形成一個優(yōu)良的整體精神風貌，同時催人奮進，形成積極向上的集體氛圍。最后要努力建設和培育校園文化。良好的校園文化不僅能夠培養(yǎng)學生的情操，更能夠激發(fā)學生的學習興趣。在校園文化建設上一是要加強制度管理，重點對學生進行養(yǎng)成教育的訓練，規(guī)范和指導學生的言行，使學生知道該做什么，不該做什么，該怎樣做；二是通過開展豐富多彩的文化活動，來豐富學生的課余文化生活。例如結(jié)合重要節(jié)假日，組織開展演講比賽、慶?；顒印⒄褂[參觀、公益志愿者活動等，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的情操，培養(yǎng)良好的.道德品行。
二、以家庭教育為輔，促進學校與家庭教育相結(jié)合。
家庭教育作為學校教育的延伸，對孩子的成長起到至關重要的作用。所以，廣大教師要學會充分利用家庭教育的優(yōu)勢，發(fā)揮家庭教育在小學生德育教育中的作用。首先，教師可以采取家長會、家長沙龍、家長座談會、親自運動會等方式，把家長調(diào)動起來，提高他們對家庭德育教育的認識，并積極參與到學生的德育教育中來，并積極發(fā)揮家長的主管能動性，對學生德育教育的方式方法積極建言獻策。其次學?？梢圆扇〕闪⒓议L委員會的方式，建立起學校老師與學生家長之間聯(lián)系溝通的橋梁。讓學生的家長們積極參與到學校、班級的管理中來，為班級教學和管理提供各種義務勞動和服務，讓家長們更親近學校、親近班級，了解學校的教育教學體系和內(nèi)容，進而提高家長的家庭教育能力和水平。最后學?？梢圆扇〗⒓议L與學?；ピL互通機制，增加學生家庭與學校之間的聯(lián)系。比如建立微信群、qq群，采取家訪的方式，增加教師與家長之間的溝通和交流。在溝通中，教師要注意采取科學有效的方式方法，注意溝通的形式和內(nèi)容，多講講孩子在學校表現(xiàn)好的方面，盡量避免導致學生和家長產(chǎn)生對立的負面效果。
三、發(fā)動社會力量，實現(xiàn)學校與社會德育教育相銜接。
可以說，社會教育作為一個大的教育環(huán)境，它是學校和家庭教育的繼續(xù)延伸和發(fā)展，也是是實現(xiàn)少年兒童德育的關鍵。把學校教育和社會教育結(jié)合起來，在培養(yǎng)學生的社會公德和良好行為習慣方面是非常重要的。學?？梢圆扇∫韵聨讉€方面將學校和社會德育教育結(jié)合起來。首先積極組織學生參加社會調(diào)查、參觀學習、訪問等活動，可以組織學生到附近的社區(qū)開展勞動、到公園參觀考察等，既讓學生在參觀的過程中鍛煉了身體，又認識了自然、認識了社會，擴充了自己的知識面。在參觀后，教師還可以組織學生寫日子、寫感受、畫自己看到的一切等方式，培養(yǎng)學生思考的能力。其次是學?？梢圆扇∑刚埿Ｍ廨o導員的方式，開展豐富多彩的德育活動。比如請動物園的工作人員給學生上一堂保護動物的知識課堂、請部隊的官兵給學生上一堂軍事課程、請敬老院的工作人員給學生講一講如何照顧老人等等。這些內(nèi)容都是課堂上學不到的，既豐富了學生的知識，有培養(yǎng)了學生的情感。最后，學校要盡量與社會周邊的相關部門互相配合，給學校營造一個良好的周邊環(huán)境。良好的校園周邊環(huán)境直接影響到小學生的健康成長，所以校園周邊環(huán)境的整治也關系到小學生德育教育的成敗。
綜上，要想成功實現(xiàn)小學德育教育的目標，社會、學校、家庭三方力量缺一不可，所以，我們的社會、學校和家庭要共同努力，建立起“三位一體”的德育模式，為培養(yǎng)祖國的未來共同奉獻力量。
參考文獻：
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[2]張燕梅.談家庭教育與學校教育的融合[j].考試周刊,.10.30.
[3]楊虹.小學生生活德育探究[d].魯東大學,2012.
項目融資模式分析論文篇十
項目名稱：品之上o2o電子商務平臺。
上線時間：20xx年9月。
會員數(shù)量：260（因定位高端，會員求精）。
日訪問量：
承辦單位：長春中友軟件信息技術有限公司（簡稱中友軟件）法人代表：雷守軍。
項目概況：
“品之上o2o電子商務平臺”計劃總投資378萬元。是一個面向中國高端家庭，以點對點的配送方式提供優(yōu)質(zhì)的歐洲等進口食品和日化用品的創(chuàng)新型平臺。平臺于20xx年9月上線，主要經(jīng)營范圍包括食品、酒水、鮮肉、蛋禽、日用百貨、化妝品、辦公用品、進出口貿(mào)易等等?！皡R集全球上品，健康你我家庭”是品之上的最高理念，懷揣著讓每個高端家庭都有更加健康生活方式和質(zhì)量的美好愿望，我們始終對每一個產(chǎn)品進行嚴格的質(zhì)量把控。
品之上的目標客戶群體是中國中高端收入家庭，他們既有提升家庭生活質(zhì)量的愿望，又有消費進口高端商品的實力。品之上有責任和義務為其提供安全可靠，并且適合不同家庭需求的多重解決方案。每個家庭可配有專門服務的大管家為其設計專業(yè)的愛家生活計劃，保證服務的專業(yè)性與私密性。
品之上采用網(wǎng)絡和實體店相結(jié)合的o2o最新模式，是目前最能為客戶省錢和讓客戶安心的銷售模式。
品至上otoo生活館高精尖的管理團隊，致力于為每一位會員提供最優(yōu)質(zhì)的服務。
1。2項目建設單位概況。
長春中友軟件有限公司成立于，注冊地點在長春市朝陽區(qū)167號，注冊資本為人民幣100萬元。
中友軟件是一家擁有先進經(jīng)營理念和卓越管理技術的現(xiàn)代化科技企業(yè)。公司擁有一批具有相同價值觀和共同理念，團結(jié)敬業(yè)、朝氣蓬勃的管理團隊，不斷將國際先進的理念和技術引入中國市場，并持續(xù)學習、創(chuàng)新與實踐，致力于將本公司建設成為行業(yè)主導、國內(nèi)領先、國際一流的現(xiàn)代化高科技企業(yè)。
公司主營包括電子商務、軟件開發(fā)、軟件外包、項目承接、離岸外包、系統(tǒng)集成、游戲制作、seo搜索引擎優(yōu)化、服務外包人才培養(yǎng)、人才派遣、人才獵頭及技術培訓等多項業(yè)務?；趯χ袊髽I(yè)的特點和其信息化需求的深刻理解，中友軟件致力于為政府、電信、電力、金融、電子商務等行業(yè)和傳統(tǒng)服務業(yè)領域的客戶提供全方位、多層面的專業(yè)化服務，幫助客戶實現(xiàn)投資收益最大化，并使之更加專注于自身核心業(yè)務的研究和發(fā)展。公司致力于降低客戶的運營成本，提高客戶的生產(chǎn)和工作效率。
項目融資模式分析論文篇十一
內(nèi)容摘要：進入21世紀以來，我國電子商務發(fā)展迅速，o2o電子商務也隨之發(fā)展起來，目前已成為一種發(fā)展潮流。各類企業(yè)都非常重視o2o電子商務的發(fā)展，希望充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，做好線上營銷和線下銷售以及服務工作，力爭使企業(yè)在激烈的市場競爭中處于有利地位。然而由于各行業(yè)、各地區(qū)以及各市場具有不同特點，企業(yè)在實施o2o電子商務時會遇到一些問題和困難，本文對我國企業(yè)o2o電子商務進行分析，找出存在的問題并提出相關建議，以達到促進o2o電子商務發(fā)展的目的。
o2o電子商務中的o2o，即otoo（onlinetoofflineandofflinetoonline的縮寫），中文意思是線上到線下和線下到線上，本文簡稱o2o。o2o電子商務是指企業(yè)將線上的互聯(lián)網(wǎng)技術與線下的商業(yè)機會有機結(jié)合在一起，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢提升線下的機會，促進業(yè)務成交，把互聯(lián)網(wǎng)變成線下交易的前臺。o2o電子商務模式主要有兩種，一種是onlinetooffline（線上營銷和交易到線下體驗），在這種模式下消費者在購買線下的商品和服務時先在線上支付，然后到線下實體店去享受服務。另一種是offlinetoonline（線下營銷到線上支付完成交易），在這種模式下企業(yè)通過各種線下促銷活動為客戶宣傳產(chǎn)品和服務，最后通過網(wǎng)絡完成交易。這兩種模式還簡稱為先線上后線下模式、先線下后線上模式。在此基礎上，還衍生出另外兩種實施路徑：onlinetoofflinetoonline（線上營銷到線下體驗，再到線上交易）和offlinetoonlinetooffline（線下營銷到線上交易，再到線下體驗），分別簡稱為先線上后線下再線上模式和先線下后線上再線下模式。目前這幾種方式都被廣泛應用。
進入21世紀以來，我國電子商務出現(xiàn)迅猛發(fā)展的勢頭，目前已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，無論是企業(yè)還是個人都離不開電子商務，大部分企業(yè)都在通過其網(wǎng)站來宣傳、銷售本企業(yè)的產(chǎn)品，同時為客戶提供更好的服務，像目前主流的京東、1號店、國美和蘇寧等b2c網(wǎng)上商城以及淘寶、天貓一類的c2c網(wǎng)站使得消費者足不出戶就可以輕松在網(wǎng)上購買到自己喜歡的產(chǎn)品，具有方便快捷的優(yōu)勢。但行業(yè)的快速發(fā)展也帶來了一定的問題，比如消費者收到的貨物與網(wǎng)上的宣傳不相符合，貨物在運輸途中毀損、滅失等引起的糾紛也越來越多，這充分說明了這種傳統(tǒng)電子商務模式在滿足消費者需求方面存在問題，需要改進，于是一種新型的o2o電子商務模式也就應運而生。o2o電子商務改變了過去簡單的單向溝通，實現(xiàn)了線上和線下的有機結(jié)合，目前電子商務的發(fā)展正在向o2o模式轉(zhuǎn)變。o2o模式能夠?qū)崿F(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與實體店的對接，充分發(fā)揮它們各自的優(yōu)勢。
我國o2o電子商務的發(fā)展較快，但仍然處于摸索階段，有成功的案例也有失敗的案例，所涉及的行業(yè)有生產(chǎn)經(jīng)營型的也有網(wǎng)絡銷售型的，目前無論是從事實體店經(jīng)營的企業(yè)還是以網(wǎng)絡經(jīng)營為主的企業(yè)都在向o2o電子商務模式轉(zhuǎn)變。下文通過對兩種類型的o2o電子商務發(fā)展來闡述我國o2o電子商務的發(fā)展現(xiàn)狀。第一種類型是以生產(chǎn)手機的制造商為例，小米手機曾經(jīng)通過互聯(lián)網(wǎng)銷售創(chuàng)造了銷售神話，一度達到國內(nèi)市場占有率第一，華為手機則以實體店為主，開始沒有通過網(wǎng)絡銷售，在小米成功后，華為推出榮耀品牌開展互聯(lián)網(wǎng)銷售領域，銷量大幅度增長，使得小米的優(yōu)勢縮小。當更多的企業(yè)都采用互聯(lián)網(wǎng)銷售時，小米沒有注意線下的銷售和服務，到了小米銷量顯著下降，市場占有率降低。這時小米開始意識到線下的重要性，開始加強線下的銷售和服務，但這時已經(jīng)被華為遠遠超越，難以與其競爭，即便是后來出現(xiàn)的oppo和vivo手機，他們的市場占有率也超過了小米，更為重要的是這兩個品牌線下工作更為完善，已擴展到四、五級市場，在他們進入互聯(lián)網(wǎng)銷售領域之后，實施o2o電子商務模式更加得心應手?？v觀小米的起伏，沒有充分利用o2o電子商務模式是其成敗的關鍵。第二種類型是網(wǎng)絡銷售企業(yè)的o2o電子商務業(yè)務。當京東商城開始網(wǎng)絡銷售時，在國內(nèi)擁有上千家連鎖店的蘇寧、國美對此并不認同，認為京東不久就會關店，然而事實是京東越做越大，先后兼并了網(wǎng)絡銷售企業(yè)易迅和1號店，已經(jīng)影響到蘇寧和國美的銷售業(yè)績和生存發(fā)展。蘇寧不得不在網(wǎng)上開設“蘇寧易購”，國美也在網(wǎng)上開設“國美在線”來與之抗衡，并承諾線上線下價格統(tǒng)一。實體店提供購物體驗，網(wǎng)上完成交易，甚至可以網(wǎng)上付款，實體店現(xiàn)場提貨，這就是o2o電子商務模式。事實證明，o2o模式極大地促進了電子商務的發(fā)展，“雙11”天貓網(wǎng)上交易額僅僅一天就達到912.17億元，同比“雙11”增長60%以上。
o2o電子商務模式對企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展起到推動作用，有著廣闊的發(fā)展前景，企業(yè)使用o2o電子商務的數(shù)量會越來越多，但企業(yè)進行經(jīng)營活動時要根據(jù)企業(yè)的自身狀況、產(chǎn)品的特點、市場競爭情況以及消費者的需求等方面來找到一個適合自己的o2o電子商務模式，充分發(fā)揮線上和線下的各自優(yōu)勢，將線上線下的業(yè)務有機結(jié)合起來，實現(xiàn)o2o電子商務模式的各種功能。o2o電子商務模式利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術實現(xiàn)企業(yè)與消費者的有效理解和溝通，企業(yè)在連接用戶與互聯(lián)網(wǎng)之后能夠給用戶帶來更好的體驗。企業(yè)經(jīng)營之道中有“沒有好體驗就沒有多用戶”，所以電子商務企業(yè)都開始通過大規(guī)模補貼帶給用戶更多的優(yōu)惠來提高體驗。同時，商戶們對于精準營銷、高效服務、提升轉(zhuǎn)化率的訴求，需要一定技術才能做到，因此對于一個o2o電子商務項目，如果沒有一定的技術支持而只是通過大規(guī)模補貼來吸引用戶，最終會被市場淘汰，因為技術的創(chuàng)新比模式創(chuàng)新更勝一籌。o2o電子商務未來的發(fā)展要靠技術支持，通過不斷創(chuàng)新來提高消費者的體驗，讓消費者更多地參與其中。
（一）法律不完善。
法律不完善是我國新興行業(yè)普遍存在的問題，在o2o電子商務模式上主要表現(xiàn)為缺少相應的法律法規(guī)、部分法律法規(guī)過時以及執(zhí)法權限等問題。首先，由于o2o電子商務模式屬于一種線上交易線下體驗的交易模式，之前的法律法規(guī)沒有對這種交易模式進行規(guī)范，使得在交易過程中一旦出現(xiàn)問題會出現(xiàn)無法可依的情況，這屬于法律缺失。其次，o2o電子商務模式在我國發(fā)展時間不長，沒有先例可循，往往是出現(xiàn)問題才想到需要立法來規(guī)范，即便是有了相關法律，由于新問題不斷出現(xiàn)，法律很難解決新的問題，法律出臺不久就無法使用。最后，o2o電子商務還可能橫跨不同地區(qū)甚至不同國家，在立法上有屬地原則，一國的法律法規(guī)無法規(guī)范在o2o電子商務發(fā)展中他國出現(xiàn)的問題，這也增加了立法和執(zhí)法的難度。
（二）專業(yè)人才缺乏。
由于o2o電子商務發(fā)展速度很快，人才短缺問題日益凸顯，主要體現(xiàn)在人才數(shù)量短缺和人才質(zhì)量不高兩個方面。越來越多的企業(yè)開展o2o電子商務業(yè)務，對人才的需求量呈現(xiàn)井噴式增長，現(xiàn)有的高校培養(yǎng)模式下的專業(yè)人才顯然無法滿足要求，企業(yè)人才需求的缺口比較大，一定程度上影響了o2o電子商務的發(fā)展。另一方面，o2o電子商務發(fā)展對人才質(zhì)量要求較高，以往相關專業(yè)所學的內(nèi)容無法滿足企業(yè)的要求，o2o電子商務不僅要求工作人員懂得計算機技術、互聯(lián)網(wǎng)技術，還要懂得企業(yè)管理、客戶關系管理等經(jīng)營方面的知識，這樣才能勝任工作，從目前來看，短期內(nèi)很難達到這樣的目標，不利于o2o電子商務的發(fā)展。
（三）交易不規(guī)范。
作為商家在網(wǎng)上經(jīng)營的主要目的是通過擴大銷售量來獲取更高的利潤，在網(wǎng)絡提供便利的情況下，由于信息的不對稱也會造成一些交易不規(guī)范的行為，近年來網(wǎng)絡交易的投訴量呈逐年上升趨勢，主要表現(xiàn)在產(chǎn)品的價格、質(zhì)量以及服務等方面。具體來說線上商品與線下的商品質(zhì)量不完全一致、產(chǎn)品售價有較大差異、在服務上沒有達到先期承諾的水平、不按時送貨、出了問題不能及時解決等。o2o電子商務模式運營需要企業(yè)和消費者具備運用線上與線下的能力，企業(yè)如果有較強的線下能力就能使消費者得到滿意的用戶體驗。對于一些線下能力相對較弱的商家，在競爭中往往處于不利的地位，為了擺脫這種不利地位，一些商家會對產(chǎn)品的描述與實物不符，通過虛假交易刷好評等提高企業(yè)的聲譽，更有甚者，一些不法分子利用網(wǎng)絡交易的漏洞提供虛假信息出售假冒偽劣產(chǎn)品，也有通過釣魚網(wǎng)站詐騙消費者的現(xiàn)象。這些都不利于o2o電子商務模式的健康發(fā)展。
（四）監(jiān)管不到位。
o2o電子商務發(fā)展中很多問題都是因為缺乏監(jiān)管造成的，或者說是監(jiān)管不到位造成的，這種不到位體現(xiàn)在無能為力和不作為兩個方面。無能為力主要是因為法律法規(guī)的不健全，明知是有問題卻無法有效監(jiān)管，而不作為是指不同部門之間職責不清，互相推諉扯皮，形成監(jiān)管真空。由于監(jiān)管不到位才出現(xiàn)各種假冒偽劣商品的銷售、詐騙等不法行為。o2o電子商務的監(jiān)管需要多部門的協(xié)同配合，不僅包括工商、稅務、公檢法部門，還包括網(wǎng)絡監(jiān)管部門以及跨地區(qū)的合作等。在眾多部門中可能因為某一部門工作不力或者地方保護主義等使得監(jiān)管形同虛設。
（五）安全存在隱患。
安全問題是o2o電子商務的最大問題，無論是企業(yè)還是消費者通過o2o電子商務完成交易是為了獲利或得到價廉物美的產(chǎn)品及優(yōu)質(zhì)服務，而一旦出現(xiàn)安全問題，企業(yè)可能收不到貨款，消費者則收不到貨物或蒙受其它經(jīng)濟損失。o2o電子商務模式依靠的是網(wǎng)絡平臺，網(wǎng)絡本身容易受到攻擊，網(wǎng)絡信息的安全問題十分突出，很多網(wǎng)絡詐騙等犯罪活動都與網(wǎng)絡信息安全有關。因此企業(yè)在利用網(wǎng)絡平臺時需要強大的現(xiàn)代信息技術支持。由于o2o電子商務的快速發(fā)展導致網(wǎng)絡技術和服務跟不上要求，網(wǎng)絡安全和信息安全都存在一定的隱患，主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡平臺不穩(wěn)定、信用風險、網(wǎng)絡支付漏洞、客戶信息泄露等問題。其中網(wǎng)上支付安全問題顯得尤為突出，目前消費者主要使用支付寶和微信支付等支付手段，而支付寶和微信客戶端很有可能遭受木馬病毒等的侵襲，使得賬戶被盜造成密碼泄露，有些交易付款時不需要用戶輸入密碼，商家直接掃手機支付寶自動形成的付款二維碼完成支付，由于大多支付寶賬戶與網(wǎng)上銀行是綁定的，一旦手機丟失消費者可能遭受很大損失。
（一）健全法律法規(guī)。
o2o電子商務的出現(xiàn)屬于新生事物，原來的相關法律法規(guī)沒有針對性，甚至是空白，如何來規(guī)范各方行為是目前各界面臨的一大問題，特別是在交易過程中出現(xiàn)的糾紛要有相應的法律法規(guī)來規(guī)范，所以健全法律法規(guī)迫在眉睫。首先，我國相關部門要盡早制定電子商務相關的法律法規(guī)，特別是針對o2o電子商務的法律法規(guī)，要做到有法可依。在法律上界定各方的權利和義務，對于違反相關法律要承擔何種責任也要明確規(guī)定，這樣才可以減少漏洞，不給不法分子以可乘之機。其次，要嚴格遵守法律，在o2o電子商務發(fā)展過程中，當線上線下交易活動過程中出現(xiàn)糾紛時要嚴格依照相關法律來處理，做到公平公正。而當消費者在o2o電子商務過程中因為電子支付、商務合同、電子交易安全等原因發(fā)生糾紛，可以訴諸法律來保護自身權利。這樣的法律環(huán)境下o2o電子商務模式的交易風險會縮小，企業(yè)的o2o電子商務積極性會提高，消費者的利益會有很大的保證，這樣才能促進o2o電子商務的發(fā)展。
（二）提高人員專業(yè)素質(zhì)。
o2o電子商務的發(fā)展需要先進的技術作為支撐，然而再先進的技術也需要人來實現(xiàn)，因此對企業(yè)來說提高人員的專業(yè)素質(zhì)是企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。針對目前o2o電子商務發(fā)展人才數(shù)量和質(zhì)量問題，企業(yè)在吸引高校畢業(yè)生的同時還可以通過走出去和請進來的方式逐步提高企業(yè)現(xiàn)有人才的素質(zhì)。走出去是指對現(xiàn)有的人才進行培訓，把這些人才送到相關的高校或者國內(nèi)比較知名的`o2o電子商務企業(yè)進行短期的培訓和實地鍛煉，提升自身的專業(yè)知識和專業(yè)技能；請進來是指在企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)人才，根據(jù)企業(yè)發(fā)展對人才的要求，邀請高校專業(yè)教師或一線的o2o電子商務行業(yè)專家來企業(yè)舉辦講座、現(xiàn)場指導等，提高企業(yè)人才的素質(zhì)。走出去和請進來不僅能夠解決人才的數(shù)量問題，還可解決人才的質(zhì)量問題。企業(yè)要實現(xiàn)o2o電子商務的快速發(fā)展，并能在激烈的市場競爭中處于優(yōu)勢地位，在具有一定的人才基礎上還要有一個技術過硬、素質(zhì)較高、合作緊密的團隊。團隊對企業(yè)發(fā)展顯得尤為重要，好的團隊能夠充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)人盡其才，這樣才能更好地留住人才，完成企業(yè)各項工作，為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟效益。
（三）規(guī)范交易。
規(guī)范交易是o2o電子商務順利實現(xiàn)的保證，這需要從源頭抓起，需要主管部門對交易過程進行規(guī)范。首先要實行準入制度，不是任何人都可以進行o2o電子商務的業(yè)務，要對想進行o2o電子商務的企業(yè)的資金狀況、信用狀況、經(jīng)營狀況以及經(jīng)營能力等方面進行全面審核，確保企業(yè)在經(jīng)營過程中不會出現(xiàn)欺詐、售假等行為。其次，要實行繳納保證金制度，主要是用來保證企業(yè)規(guī)范經(jīng)營，同時在企業(yè)經(jīng)營過程中一旦出現(xiàn)問題時可以通過保證金來保障消費者的權益。在o2o電子商務的具體交易過程中，由于買賣雙方可能不在一個地區(qū)，這就需要不同地區(qū)的主管部門密切配合，出現(xiàn)問題時通過網(wǎng)絡及時溝通并采取統(tǒng)一行動，確保雙方的合法權益得到保護。同時還要對消費者進行教育，購買產(chǎn)品和服務時要意識到風險的存在，減少各種風險可能帶來的損失。
（四）加強監(jiān)管。
監(jiān)管主要是工商行政管理部門對從事o2o電子商務的企業(yè)和消費者進行監(jiān)督和管理，使雙方在法律的框架下進行商務活動，保證雙方的權益都不受損害。首先要對線下實體店的商品質(zhì)量和價格進行不定期的抽查，保證產(chǎn)品質(zhì)量符合國家或行業(yè)的要求，價格要合理，服務要規(guī)范，要做到線上線下的產(chǎn)品保持一致，堅決杜絕假冒偽劣產(chǎn)品的存在，切實保障消費者的權益。企業(yè)在從事o2o電子商務時，監(jiān)管部門要和企業(yè)簽訂商品或服務質(zhì)量保障書、信用承諾書等書面證明材料，在商家教育過程中出現(xiàn)類似問題時，依據(jù)保障書和承諾書的規(guī)定能夠及時處理。對于商家的不誠信現(xiàn)象，要建立獨立完善的售后評價系統(tǒng)，避免暗箱操作，一旦發(fā)現(xiàn)虛假刷好評的現(xiàn)象要予以嚴厲處罰，以保證消費者了解商家的真實經(jīng)營和服務水平。
（五）建立安全體系。
為了保障網(wǎng)上支付的安全性，首先要從硬件和軟件上確保網(wǎng)絡運營的安全，其次是保證信息的安全。網(wǎng)絡安全主要是相關部門應加強網(wǎng)絡監(jiān)管，促使企業(yè)利用最先進的技術，并且不斷地更新軟件和硬件設施以保證安全。協(xié)助商家建立起防火墻、安裝殺毒軟件并定時進行網(wǎng)絡維護，避免木馬病毒以及黑客的非法侵襲。信息安全主要有非法盜取和故意泄露兩種，對于黑客非法竊取企業(yè)和客戶信息要嚴肅處理，觸犯法律的要追究刑事責任，而對于倒賣客戶信息的也要依法追究其責任。商家還可通過技術創(chuàng)新、引進專業(yè)計算機人才等手段完善本企業(yè)網(wǎng)絡安全系統(tǒng)，為客戶提供安全的網(wǎng)上支付環(huán)境。更為重要的是，消費者必須提高維權意識和自我防范意識，不要為了“貪小便宜”而得不償失，獲取商品或服務信息時應盡量訪問權威網(wǎng)站防止被“釣魚”，此外，消費時一定要保持清醒的頭腦，要了解商家資質(zhì)和信譽情況，切忌沖動付款。
結(jié)論。
o2o電子商務的發(fā)展有其時代特征，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，對企業(yè)來說意義重大。企業(yè)在使用o2o電子商務過程中會遇到一定的問題，因此要充分認識到這些問題的重要性，及時解決這些問題，同時要根據(jù)企業(yè)自身的特點，在法律法規(guī)的框架下充分發(fā)揮o2o電子商務的優(yōu)勢，促進企業(yè)的發(fā)展，提高經(jīng)濟效益。
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項目融資模式分析論文篇十二
[摘要]從電子商務在我國互聯(lián)網(wǎng)平臺上拉開帷幕，電子商務就伴隨著我們的生活。網(wǎng)上購物成為現(xiàn)代生活的方式之一，電子商務模式也日益增加。本文以阿里巴巴為對象，分析其供應鏈模式和商業(yè)模式，總結(jié)其取得成功的原因。
關鍵詞：阿里巴巴;互聯(lián)網(wǎng);電子商務。
一、背景介紹。
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，顯然已經(jīng)成為了一個電子商務交易大國。它應用在眾多領域，通過電子信息技術的手段實現(xiàn)商業(yè)經(jīng)濟活動的流通，面向?qū)ο罂梢允瞧髽I(yè)與企業(yè)之間、企業(yè)與消費者之間以及企業(yè)與政府之間。它的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)商品貿(mào)易交易方式，具有不受時間和地域限制的優(yōu)勢，讓用戶可以在網(wǎng)上快捷進行交易。對于企業(yè)來說，這樣提高了工作效率，節(jié)約了生產(chǎn)和運輸成本，利用網(wǎng)上廣告宣傳提高了自己的影響力，可以擴大產(chǎn)品銷售份額，讓客戶找到自己的需求產(chǎn)品;對于消費者而言，利用網(wǎng)上交易讓自己可以在短時間內(nèi)獲取大量所需信息，了解企業(yè)情況和全面的產(chǎn)品信息，可以直接與企業(yè)聯(lián)系交流。隨著電商的發(fā)展，更多的企業(yè)投入大量資金來建立適合自己的電商模式，電商模式在今天這樣一個互聯(lián)網(wǎng)時代是一個企業(yè)發(fā)展和壯大的核心，它讓企業(yè)在整個行業(yè)中能夠有個準確定位，是如何獲得收益的關鍵。如今的電子商務模式多達幾十種，涉及到有關物流、供應鏈管理、第三方支付等環(huán)節(jié)。電子商務模式也在不斷地改變著，從初期的b2b、b2c到現(xiàn)在新型b2m、m2c等模式，更新?lián)Q代的速度極其快。在這個互聯(lián)網(wǎng)時代中，阿里巴巴作為電子商務的領軍人物，有著十分重要的地位，它讓許多中小企業(yè)通過其提供的平臺獲得收益。阿里巴巴在杭州成立，是全球知名的電子商務公司，目前融合了b2b、c2c、搜索引擎和門戶，是全球首家擁有百萬用戶的商業(yè)網(wǎng)站，它為來自兩百多個國家和地區(qū)的企業(yè)提供網(wǎng)上服務，每日提供百萬條的商業(yè)信息。最初集團由阿里巴巴、淘寶網(wǎng)、支付寶、阿里軟件和中國雅虎組成。成立初期，阿里巴巴只涉及信息流，隨著支付寶和淘寶旺旺的相繼推出，現(xiàn)在的阿里巴巴是集信息流、資金流、通信為一體的電子商務供應平臺，專注于中小企業(yè)的.信息流服務的網(wǎng)絡經(jīng)濟模式，作為一個信息交流平臺，它提供了一個開放式的社區(qū)交流中心，不僅企業(yè)與企業(yè)之間可以通過資金流、物流、咨詢流來進行連接，企業(yè)與個人之間也是可以的。
(1)信息流分析。在企業(yè)成立初期，互聯(lián)網(wǎng)還沒有迅速發(fā)展，人們對網(wǎng)絡交易的需求還很小時，阿里巴巴開始專注于信息流的建立。該模式以企業(yè)需求為出發(fā)點，向用戶和企業(yè)提供大量信息，滿足各自的需求。公司將成千上萬的網(wǎng)站匯集在一起，用戶可以在這里快速找到對自己有效的信息，接收到各個行業(yè)領先的最新資訊。用戶也可以免費申請加入到公司的全庫中，這樣有利于用戶及時掌握市場動態(tài)以及尋找貿(mào)易伙伴。阿里巴巴網(wǎng)站開設了產(chǎn)品展示、公司庫、行業(yè)資訊和商人俱樂部等幾個板塊的內(nèi)容，普通會員通過登錄公司網(wǎng)站注冊后，可以發(fā)布企業(yè)的相關信息和進行產(chǎn)品展示，從而尋求網(wǎng)絡交易和貿(mào)易合作的機會，在得到客戶的信息反映后，可以直接達成交易。為了能夠讓企業(yè)和企業(yè)之間有直接的信息交流，阿里巴巴還開發(fā)了信息交流聊天工具“貿(mào)易通”。貿(mào)易通的實現(xiàn)讓企業(yè)很快找到客戶相關信息，從而加速交易的發(fā)生和流動。貿(mào)易通可以隨時連接用戶，讓買賣雙方交流更加便利，同時這樣也可以大大降低交易費用。為了能夠讓網(wǎng)上交易活動更加規(guī)范化，阿里巴巴又推出了“誠信通”會員服務。普通會員可以支付費用獲取會員資格，在得到專業(yè)人員的技術指導下發(fā)布企業(yè)信息，該方式可以實現(xiàn)在線下和線上的雙重推廣，在得到有關反饋信息后，通過誠信檔案的驗證就可以達成貿(mào)易活動。阿里巴巴充分利用了網(wǎng)上交易的優(yōu)勢，讓買賣雙方在這里不僅可以進行貿(mào)易活動，還可以以商會友，在其提供的社區(qū)中心結(jié)識更多其他會員，分享企業(yè)間的商業(yè)經(jīng)驗。
(2)資金流分析。資金流有著不可或缺的地位，它作為企業(yè)與消費者之間的樞紐，是電子商務交易活動中的關鍵環(huán)節(jié)。資金流分為交易環(huán)節(jié)和支付結(jié)算兩個環(huán)節(jié)。在貸款方面，對于許多中小企業(yè)而言，他們想要獲得銀行的資金是件不容易的事情，銀行的限制條件較多，貸款數(shù)額較少，而阿里巴巴與建設銀行聯(lián)合推出的新業(yè)務向中小企業(yè)提供了大量資金，這種貸款與之前的方式相比，具有門檻低、申請簡單、貸款利率遠低于民間借貸的優(yōu)點，解決了中小企業(yè)貸款難的問題。該業(yè)務可以為中小企業(yè)提供無抵押貸款，這一舉措得到了眾多企業(yè)的青睞。在支付結(jié)算環(huán)節(jié)，阿里巴巴推出了為用戶提供交易的中間平臺――支付寶。通過支付寶的應用，保證了買家和賣家各自的利益，與銀行的密切合作，可以幫助商家在資金方面的供應。支付寶的出現(xiàn)，為買家和賣家提供了安全的第三方擔保，使用支付寶的用戶也不僅僅是淘寶網(wǎng)的用戶，它涵蓋了商業(yè)服務、數(shù)碼通訊、虛擬貨幣等多個行業(yè)，顯然成為現(xiàn)代支付的一種重要手段。交易簡單、同期利率高以及與淘寶網(wǎng)的綁定模式等都是用戶選擇的原因。依托于阿里巴巴的平臺，此種模式的風險也大量降低，為整個資金流動提供了強有力的保障。
項目融資模式分析論文篇十三
摘要：在教育改革不斷發(fā)展的今天，如何面對高校體育教學是擺在我們高校體育教師面前的一個重要課題。我們一定要轉(zhuǎn)變教育思想，實施快樂體育教育，突破傳統(tǒng)的體育教學模式,構(gòu)建新的教學模式，搞好教學工作，完成體育教學的任務。是我們體育教師應盡的職責。筆者就如何上好高校體育課構(gòu)建了新的教學模式，通過實踐檢驗教學質(zhì)量有明顯提高。
關鍵詞：模式；教師；學生；教學。
體育教學是學校體育的重要組成部分，體育教師一定要上好每一堂課，教師在教學中要發(fā)揮自己的教育才智。通過引導，啟發(fā)和組織藝術的手段去構(gòu)建每一堂體育課，從而使每一堂體育課都即新穎又多變；即豐富又實效。教師在教學中的教學方法和手段不能是一成不變，墨守成規(guī)，而是應當不斷改進創(chuàng)新，適應當今體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的新形勢。體育教師在課堂上所選擇的教學手段和方法是很重要的，不同的教學方法會直接影響到教學質(zhì)量，教師要反復實驗與比較，從中選擇出合理；有效的方法，這就是教學中極為重要“妙用”問題，也是一個“水平”問題。下面是筆者根據(jù)多年的教學經(jīng)驗而構(gòu)建的高校體育教學新模式：
1課的準備部分。
課的準備部分任務是為了完成課的基本內(nèi)容而進行的教學過程，是為了完成某種教學目的和任務的一種方法和手段，在課的準備部分里，就應該選擇能集中學生的注意力，提高學生的興奮性和機體運動能力，以適應基本部分的活動，為主要教材服務的一些練習。良好的準備活動是上好課的保證。我們知道，人們的工作效率不能在一開始就達到最高值，所以，在正式進入工作之前必須用一段時間，通過各種活動，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使各器官機能提高加強，從而克服機體活動的生理惰性，以保證體育課的有效進行。但是，并不是任何準備活動都能對本課的教材內(nèi)容產(chǎn)生良好的影響，必須根據(jù)教材特點、課的任務、學生特點以及天氣、溫度等條件的變化因素，合理地、有針對性地選擇準備活動的內(nèi)容和形式，確定準備活動的時間和強度。因此，準備活動的多樣化，應是我們重視的問題。多樣化的準備活動，可以培養(yǎng)學生的興趣。興趣常常是同求知欲聯(lián)系在一起的，反之單調(diào)的、一個格式的老套路，課復一課課，節(jié)復一節(jié)，數(shù)日如此。這樣會使學生興趣下降，感到枯燥無味，就會影響教學效果。新的模式是：
1.1編操要有節(jié)奏，有起伏，有高潮，有感染力，所有的體育課都可以像操類課一樣在音樂的伴奏下完成。使學生產(chǎn)生強烈的興奮性和求知欲。即動作的快與慢、強與弱、動與靜、緊張與放松的合理交替。這樣編出來的動作有開有合、有高有低、有含有展、有剛有柔，能充分引起學生的學習興趣。1.2編操要與形體結(jié)合起來，要特別重視培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，建立正確的肌肉感覺。因為健與美是不可分割的統(tǒng)一體。
1.3要善于把簡單的動作，做得別具一格，有特色，不使人感到單調(diào)，生硬，枯燥。我認為簡單的動作，可以在隊形的變化上多下功夫，充分利用隊形的對稱，起伏給人產(chǎn)生一種美感。
1.4可以利用持輕器誡做準備活動，但是要表現(xiàn)出器誡的特點。如：棍棒、實心球等。盡可能地發(fā)揮它的藝術性和實效性。
1.5任何一種準備活動的設計都要和本次課的基本教學內(nèi)容緊密相聯(lián)。避免為了準備活動而準備活動。使機體、神經(jīng)、心理都達到最佳狀態(tài)，服務于基本部分。
2課的基本部分。
上好體育課的關鍵還是在教師，教師的智能及素質(zhì)。教師的能力反應在對教學大綱的理解。對學生身心特點的了解和掌握，對運動規(guī)律轉(zhuǎn)化為教育規(guī)律的教學能力，對教學過程和教學方法、手段的掌握和運用。教師要在課堂上加強對學生能力的培養(yǎng)，教法得當，學生學習熱情高漲，教學效果也會好起來。教師不應該只限于教技術，還要教鍛煉的方法和解決問題的能力，使學生在體育課中即鍛煉了身體又學到了鍛煉方法。使學生在課堂上掌握的技術和鍛煉方法能做為終身鍛煉的方法，受益終生。學生們的學習興趣是來自需求，只有喚醒他們的內(nèi)在需求，才能激發(fā)他們的學習興趣，只有當教育和生活有了真正的內(nèi)在聯(lián)系，教育本身才更有意義，學生的學習也才更有興趣。比如在課堂上突然掌握了一個新技術或新的鍛煉方法，他們的學習積極性就會立即被調(diào)動起來。所以我們現(xiàn)在最大的問題是回到教育本質(zhì)上，教育是培養(yǎng)人的，把培養(yǎng)他們的自我鍛煉能力放在首位。使他們感受到受教育的快樂。新的模式是：
2.1根據(jù)教材特點，有意識地啟發(fā)和引導學生，就體育技術動作教材本身來講，大部分是沒有思想性的，因而它不能自發(fā)地產(chǎn)生教育作用。但是，教材中任何一個動作都有它本身的`特點,不同的教材包含著不同的思想教育用因素，抓住這一特點研究它及時進行引導，就能起到不同的教育作用。如：冬天的冰上課，天寒地凍，學生怕冷。這時教師要及時向?qū)W生講解冰上課鍛煉價值，使學生在克服困難的練習中能體驗到自己堅毅、果斷、勇敢頑強的意志品質(zhì)在得到鍛煉和培養(yǎng)。
2.2根據(jù)不同的教學目的采用有效的教學方法和手段，要想恰當?shù)倪x擇練習手段，就得了解不同手段的不同作用，切不可“想當然”辦事。手段是為目的服務的，并隨著目的變化而變化。如：同樣是60米跑，5組和15組，盡管都是發(fā)展速度，但是目的就改變了，5組是發(fā)展速度，15組就是發(fā)展耐力了。又如：在排球課練習發(fā)球中，發(fā)20球為一組，發(fā)二組，一組要求每個球都要發(fā)到對方指定區(qū)域，另一組不要求發(fā)到指定區(qū)域，但要有足夠的力量，那么不同來的練習方法，就使練習目的改變了。
2.3一個練習手段生命的長短，一是看這個手段的實用價值；二是看這一手段在提高了某一方面的同時，其他方面是否相對穩(wěn)定或稍有提高。能達到后一要求的這種練習手段效果就比較好。如：采用原地高頻率跑來發(fā)展步頻，雖然步頻有了提高，可是抬腿的高度卻達不到規(guī)格了。而采用跑實心球發(fā)展頻率，效果就比較好，頻率提高了，步長由球距控制，也相對穩(wěn)定。
2.4練習手段的選擇和使用必需符合學生的實際需要。否則，不僅效果不大，往往還會起反作用。體育教學不能以“練”代“教”，以活動代替上課，不能把體育課上成單一項目的訓練課或“達標”課，更不要把體育課上成“放羊”課。教學過程的特點，就是培養(yǎng)學生的認識能力，應在認識的基礎上，讓學生實踐。
3課的結(jié)束部分。
結(jié)束部分的教學目的，是為了加速消除疲勞，使身體由緊張的運動狀態(tài)逐漸地過渡到相對靜止狀態(tài)，為地是體育課后更好的進行其他的學習和工作，使人體功能進一步地得到恢復和改善。課程的結(jié)束部分，對于消除運動中產(chǎn)生的疲勞有著良好的作用。一堂體育課使學生身體產(chǎn)生了一系列的生理變化，而人的生理變化不能隨著運動的停止而立即消失。在運動過后隨之產(chǎn)生疲勞，如不及時合理的放松活動，勢必影響后面的其他課程學習。所以在結(jié)束部分教師必須帶領學生進行放松活動，是學生身體恢復到上課前的水平。采用新穎、活潑、符合學生特點的，能引起學生興趣的放松活動，不僅從機體上達到消除疲勞的目的，而且從心理上和精神上得到充分放松。新的模式是：
3.1采用一些豐富多彩的放松活動很重要，特別是安排一些在音樂的伴奏下舞蹈練習效果更好。例如：彈簧步、各種小跳步、民族舞、現(xiàn)代舞等。帶有藝術性的放松,能很好的調(diào)動學生上課的積極性。
3.2結(jié)束部分的練習安排要密度較大，強度較小，使學生即達到了放松的目的，又不能產(chǎn)生新的疲勞為準。
3.3對學生進行美育教育，陶冶情操，教師以優(yōu)美的示范動作來感染學生，發(fā)之以心，動之以情，激發(fā)學生的求知欲。在音樂的伴奏下，翩翩起舞，使全課顯得即有節(jié)奏又輕松愉快，使學生在輕松愉快中結(jié)束一堂體育課。真正達到了消除疲勞的目的。很好的完成教學任務。
4結(jié)束語。
新的體育課教學模式，能夠提高體育課教學質(zhì)量，使學生得到全面發(fā)展。上好一堂體育課，因素是多方面的，還需要教師在教學實踐中，不斷摸索、探求、總結(jié)。
項目融資模式分析論文篇十四
截至6月，中國的互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模達6.68億，互聯(lián)網(wǎng)的普及率為48.8%，其中，中國手機互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模達5.94億。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、智能手機的普及、移動互聯(lián)網(wǎng)的速度和服務的不斷提升，通過促進網(wǎng)民的消費行為不斷推動著經(jīng)濟的發(fā)展。20上半年，通過手機網(wǎng)購的用戶規(guī)模達到2.76億，手機支付的用戶規(guī)模達到2.70億，手機預訂的用戶規(guī)模達到1.68億，半年內(nèi)的增長率分別達到26.9%、14.5%和25.0%。即時、便捷的使用使得移動端滿足了廣大網(wǎng)民的眾多消費需求。據(jù)艾媒咨詢的調(diào)研顯示，中國的本地生活服務o2o市場規(guī)模為1928.9億元，而且在年將會達到2709.8億元。隨著以bat(baidu，alibaba，tencent)為代表的互聯(lián)網(wǎng)巨頭以移動網(wǎng)思維大力布局o2o市場，線下商家開始重新認識o2o產(chǎn)業(yè)，o2o也在全民普及的大背景下正式進入移動互聯(lián)網(wǎng)時代。在生活服務類電子商務模式中，移動互聯(lián)網(wǎng)與o2o商業(yè)模式相結(jié)合成為時下一大熱點。目前，對o2o電子商務商業(yè)模式的研究主要集中于商業(yè)模式和應用現(xiàn)狀等方面，而將移動互聯(lián)網(wǎng)與o2o電子商務商業(yè)模式相結(jié)合的研究比較缺乏。本文首先分析了新興的o2o電子商務商業(yè)模式發(fā)展現(xiàn)狀，并將其與其他傳統(tǒng)電子商務商業(yè)模式相對比，指出其優(yōu)劣勢及存在的問題，然后以移動互聯(lián)網(wǎng)時代為背景，探究了o2o商業(yè)模式的應用性，為參與o2o電子商務的o2o平臺運營商、線下商家等相關企業(yè)和機構(gòu)的發(fā)展提供理論，促進o2o電子商務商業(yè)模式市場的健康發(fā)展。
o2o，簡單來說就是線上到線下(onlinetooffline)電子商務商業(yè)模式，它是不同于傳統(tǒng)b2b、b2c、c2c的一種新型電子商務商業(yè)模式。在o2o電子商務商業(yè)模式下，消費者通過互聯(lián)網(wǎng)在o2o平臺上選擇需要的產(chǎn)品或者服務，以第三方支付平臺為媒介完成線上支付，然后到線下商家實體店進行消費或享受服務，消費后消費者可將自己的體驗和感受通過o2o平臺對線下商家進行評價。o2o電子商務商業(yè)模式通過o2o平臺運行商將消費者與線下商家聯(lián)系起來，使信息流、資金流能夠在線上流動，物流和商流能夠在線下流動。
b2b特點：參與企業(yè)分布集中，購買頻率低，訂單、金額大。能夠增加企業(yè)的市場機會和降低企業(yè)成本，通過共享信息提高企業(yè)效率。是目前我國電子商務商業(yè)模式中份額最大，最容易盈利的模式。b2c：我國最早產(chǎn)生的電子商務商業(yè)模式，以網(wǎng)絡零售業(yè)為主，市場空間廣，消費人數(shù)多，交易批量小，需要物流支持。c2c：最能夠體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)精神和優(yōu)勢的電子商務商業(yè)模式。用戶數(shù)量、商品信息、交易次數(shù)多，采用柔性價格機制，為買賣雙方網(wǎng)上交易提供一系列的配套服務。o2o：推廣效果可查，節(jié)約成本；加快商品流轉(zhuǎn)，提高傳統(tǒng)商業(yè)運營效率；每筆交易可追蹤，方便制定更合理的差異化定向營銷策略；方便客戶消費。
移動電子商務指的是移動互聯(lián)網(wǎng)用戶通過各類無線終端，進行b2b(企業(yè)對企業(yè))，b2c(企業(yè)對客戶)，c2c(客戶對客戶)的電子商務活動。這個過程利用互聯(lián)網(wǎng)技術、移動信息處理技術，使用戶能夠不受時間空間地點的限制進行線上購物和線下交易。
在移動互聯(lián)網(wǎng)背景下，o2o電子商務商業(yè)模式能夠為用戶提供移動信息服務、lb和移動支付服務等應用方向。移動信息服務：移動電子商務的主要應用的方向之一就是移動信息服務。在o2o電子商務商業(yè)模式中，線下商家通過o2o平臺向消費者以短信、彩信或互聯(lián)網(wǎng)消息等形式推送商家活動信息、電子優(yōu)惠券等內(nèi)容?；谖恢玫姆眨阂苿与娮由虅盏膭?chuàng)新應用方向之一就是lbs。通過這一技術，消費者可以定位自身位置信息、了解周圍線下商家信息、獲取路線信息等。lbs技術的應用將龐大的線上用戶流導入線下，可以說，基于lbs的移動o2o電子商務商業(yè)模式才是最具潛力的商業(yè)模式。移動支付服務：移動支付是指在互聯(lián)網(wǎng)交易過程中以手機、平板電腦等移動終端為媒介，通過無線應用協(xié)議、短信、語音應答等方式，用手機話費、儲蓄卡資金、各類平臺賬戶來轉(zhuǎn)帳、購物的服務。隨著o2o電子商務商業(yè)模式逐漸滲透到人們?nèi)粘Ｉ钪?，移動支付與o2o模式的'結(jié)合成為必然趨勢。作為o2o電子商務商業(yè)模式參與者之一的第三方支付平臺，扮演著越來越重要的角色。
4總結(jié)和展望。
與傳統(tǒng)電子商務商業(yè)模式相比，新興o2o電子商務商業(yè)模式為本地服務業(yè)提供了巨大的商業(yè)契機，以其更加便捷、友好的用戶體驗吸引了眾多消費者，不受物流的限制滿足消費者“即時”的需求；移動互聯(lián)網(wǎng)與o2o電子商務模式的結(jié)合滿足了消費者“隨時隨地”的消費需求。我國o2o電子商務現(xiàn)在還處于發(fā)展階段，存在很多問題。建立有效的售后服務機制，合理的規(guī)劃線下商家服務半徑，加強線下商家信息化建設，培養(yǎng)消費者對線下商家忠誠度和提高o2o平臺的創(chuàng)新能力都是現(xiàn)階段需要解決的問題。有效利用移動互聯(lián)網(wǎng)，建立起完善的移動o2o電子商務商業(yè)模式，才能使移動信息服務，lbs更好地應用于o2o電子商務商業(yè)模式。
項目融資模式分析論文篇十五
在當前社會，互聯(lián)網(wǎng)已成為人類生活中“不可或缺”的生活伴侶，電子商務正在逐步成為中國人的最時尚的消費方式。許多人認為電子商務僅僅是網(wǎng)上購物，這是不全面的認知，在不久的將來一切消費活動都可借助互聯(lián)網(wǎng)平臺完成。當前電子商務主要模式為網(wǎng)上零售，隨著離線商務模式的廣泛應用給了傳統(tǒng)服務行業(yè)搭乘電子商務車的機會。
離線商務模式又稱onlinetooffline。簡稱o2o模式，是指把傳統(tǒng)的服務業(yè)企業(yè)的經(jīng)營活動帶動到線上，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺展開營銷推廣，讓線上成為商戶的服務前臺。o2o模式的益處在于，訂單在線上產(chǎn)生，每筆交易可追蹤，展開推廣效果透明度高。讓消費者在線上選擇心儀的服務再到線下享受服務。我們的經(jīng)營項目為垂直領域的中間業(yè)務，具體為餐飲企業(yè)的宴會預訂服務，經(jīng)營目標有以下二點：
a）為消費者提供方便快捷的宴會預訂服務。
b）為餐飲企業(yè)提供互聯(lián)網(wǎng)營銷平臺，幫助餐飲企業(yè)擴大品牌知名度，讓其獲得更大的發(fā)展空間。
1．2產(chǎn)品描述。
我們將通過旗下網(wǎng)站“***”[正在建設]來實現(xiàn)o2o模式宴會預訂的業(yè)務。易家肴定位生活類電子商務服務平臺，用快捷的宴會預訂服務和一定量得折扣吸引消費者。
餐飲企業(yè)在“***”擁有自己的主題頁面，頁面中標有宴會套餐價格，還具備宴席數(shù)量、宴會日期和時段的選擇的功能。
“***”會建立和餐飲企業(yè)聯(lián)網(wǎng)的后臺系統(tǒng)，當消費者在網(wǎng)站生成訂單后，訂單會同步發(fā)送給餐飲企業(yè)。
鑒于宴會屬于大額服務交易，預訂需要消費者提供真實有效的身份信息和聯(lián)絡方式。
為防止惡意行為，消費者在預訂成功后需在36小時內(nèi)到店確認。消費者到店確認后餐飲企業(yè)會把確認后的訂單反饋回未能在規(guī)定時間內(nèi)到店確認的客戶，系統(tǒng)會自動取消該訂單。
額按合作協(xié)議讓餐飲企業(yè)進行返利。
1．3市場分析。
“***”屬于將傳統(tǒng)的酒店餐飲業(yè)電子商務化，宴會作為日常生活中常見的喜慶方式（如：婚宴、壽宴、狀元宴、生日宴等）有著龐大的市場規(guī)模和良好的消費習慣。以武漢市為例，有調(diào)查顯示20xx年全年在餐飲方面的消費達到300億，其中各類宴會的消費占到了21%，如此優(yōu)厚的市場條件為“***”創(chuàng)造了廣闊的成長發(fā)展空間。
1．4競爭分析。
餐飲行業(yè)是傳統(tǒng)行業(yè)，市場成熟，“***”推出的o2o模式宴會預訂服務在國內(nèi)尚屬首家?！?**”將積極做到以下幾點：
a）誠信經(jīng)營，探索業(yè)務發(fā)展模式。
c）建立品牌信譽度和良好的市場口碑。
d）完善技術，做好“用戶體驗”
“***”盡量在潛在競爭者進入行業(yè)前積累豐富的行業(yè)經(jīng)驗和良好的市場基礎，以確立該領域的領先優(yōu)勢，切實給餐飲企業(yè)帶來效益，營創(chuàng)“開放共贏”的合作氣氛。
2．項目的意義和必要性。
2．1項目的重要意義。
1、為消費者提供便捷的宴會預訂服務，點擊鼠標完成以往需要幾天時間完成的宴會預訂。
2、將傳統(tǒng)餐飲企業(yè)引入電子商務平臺的創(chuàng)新，是未來發(fā)展趨勢。
3、廣闊的互聯(lián)網(wǎng)是未來營銷的主要渠道，且具有營銷定位精準、成本低、推廣范圍大等特點。給餐飲企業(yè)走出本土，發(fā)展壯大提供了良好的契機。
4、o2o模式合適餐飲企業(yè)的特點，到線上招攬消費者，使企業(yè)掌握主動權，而不是傳統(tǒng)的“開門等客”。
2．2項目的必要性。
1：解決消費需求經(jīng)過“***”的市場調(diào)查，在以往的宴會預訂過程中，客戶往往來回奔走在各大酒樓之間，比環(huán)境，比價格；還可能出現(xiàn)心儀的酒店在消費者想預訂的時間段被訂滿。“***”洞察到消費者的需求，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺解決這一需求。
2：為餐飲企業(yè)拓寬經(jīng)營渠道，利用這個平臺用線上營銷吸引消費者，對比傳統(tǒng)渠道推廣成本低，效果更佳。
3：為餐飲企業(yè)擴大品牌知名度，“***”也將通過網(wǎng)絡營銷手段為網(wǎng)站上的餐飲企業(yè)進行宣傳，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)不受時間和地域限制的優(yōu)勢，給餐飲企業(yè)帶來更高的市場份額。
3．項目目標計劃和市場分析。
3．1項目的目標規(guī)劃。
前期目標是為網(wǎng)站籌備提供支持，開拓餐飲企業(yè)合作方，收集所需的各類有關數(shù)據(jù)，完成網(wǎng)站模塊的設計和建設，中間完成后臺系統(tǒng)的開發(fā)和測試及數(shù)據(jù)庫的建設。后期按照網(wǎng)站的整體設計進行整合和測試。
3．2計劃安排。
第一階段，準備階段—20xx年2月（已完成）。
準備階段包括，企業(yè)注冊，辦公所需用品的購置等事宜。
第二階段，基礎數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)和市場調(diào)研分析—20xx年2月—20xx年。
4月（已完成）。
本階段分析網(wǎng)站技術需要解決的問題，并對問題進行深入挖掘研究、解決，
在此同時開拓餐飲企業(yè)合作伙伴和對應的基礎數(shù)據(jù)的收集。
第三階段，軟件開發(fā)和硬件平臺設計—20xx年4月—20xx年5月。
（正在進行中）。
本階段包括后臺系統(tǒng)的概要設計和詳細設計，同時技術人員進行網(wǎng)站模塊。
的設計和建設，設計通過后連接后臺系統(tǒng)進行功能測試工作。
第四階段，網(wǎng)站試運行和維護—20xx年5月—20xx年8月。
本階段計劃從20xx年5月進入試運行階段，通過實際的操作驗證系統(tǒng)，
以便發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
補充：各階段可根據(jù)實際情況適當調(diào)整進度。
3．3市場分析。
客戶分析：“***”提供的服務使用于有宴會需求的消費人群，以25—55。
歲的人群為主，家里孩子考上大學有謝師宴，新婚夫妻有婚宴，家里老人大壽有壽宴?！?**”將針對消費者特性發(fā)動不同的營銷攻勢，以博得消費者的信任，上“***”預訂宴會。
市場前景分析：以武漢市為例，20xx年全年全市在餐飲方面的消費支出。
達到300億，其中各類宴會占到21%的消費比例。龐大的市場規(guī)模是我們的潛在市場，并且在未來三到五年電子商務會滲透到生活的方方面面，現(xiàn)有的b2c、c2c門檻已經(jīng)相當之高，只有服務類有創(chuàng)業(yè)機會，借助新一輪的經(jīng)濟發(fā)展的機會，電子商務服務業(yè)會在未來生活中占據(jù)越來越大的比重。
4．競爭分析。
4．1競爭優(yōu)勢。
“***”在宴會預訂類服務領域尚屬首家嘗試，“***”會積極探索互聯(lián)網(wǎng)服務業(yè)新模式，為消費者提供便捷周到的服務，同時利用營銷手段擴大“***”品牌知名度，深化和餐飲企業(yè)伙伴的合作關系以確?！?**”能存活下來，并用人性化的管理打造具有同一價值取向的團隊盡力做好自己的產(chǎn)品，真正解決消費者的需求，讓消費者體驗到“網(wǎng)絡帶動生活，生活因網(wǎng)絡更精彩?！?BR> 4．2競爭對手分析。
項目融資模式分析論文篇十六
【內(nèi)容摘要】隨著新課改的不斷實施，高中體育也越來越受到重視。經(jīng)過多年的教育研究發(fā)現(xiàn)，其中分類教學作為一種新型的教學方式，可以有效地提高體育教學的質(zhì)量和效果。那么，應該如何對高中體育進行分類教學呢？本文將具體的進行分析，希望可以起到一些有效的作用。
眾所周知，傳統(tǒng)的體育教學模式只是為了應試教育，許多教師在上課中一般采用“四部分”結(jié)構(gòu)模式：開始部分、準備部分、基本部分、結(jié)束部分。并且整個過程都是以教師為主，學生為輔。所以，這種教學模式很容易限制學生的發(fā)展。隨著高中教育制度的不斷改革，這種傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不再適用于高中的體育教學。在現(xiàn)在的高中體育教學中，最常用的一種教學模式就是分類教學模式。所謂的分類教學模式就是在充分尊重教學大綱的基礎上，按照學生的不同個性和體質(zhì)，對教學內(nèi)容進行分類劃分，從而更好地促進學生身體心理健康發(fā)展。那么作為一名體育教師，在授課過程中應該如何進行分類教學呢？下面，我將根據(jù)我的教學經(jīng)驗簡單來談一談。
一、立足學生現(xiàn)狀，靈活分組。
作為一名教師，首先我們應該站在學生的角度思考問題，始終堅持學生的主體地位，認真總結(jié)學生的學習現(xiàn)狀，多和學生進行交流，這樣才可以建立良好的師生關系。當師生關系融洽之后，學生才會更加愿意學習體育。當然，在教學過程中教師還應該做到靈活分組。因為體育教學大多都是在課外進行的，很多都需要小組之間進行合作完成。因此，教師應該將體質(zhì)和綜合素質(zhì)相近的同學分在同一小組，并鼓勵小組之間積極進行交流，相互學習。如果出現(xiàn)教師有事不在的情況，就可以想讓學生自己進行練習，有不會的地方就可以小組之間進行討論。這樣不僅可以快速地讓學生們掌握體育基本動作，還能夠增強學生之間的交流合作能力，從而更好地提高教學效率。比如，在學習《雙杠、排球》的時候，這節(jié)課的主要教學任務就是讓學生學習掛壁前擺上成分腿坐技術。了解排球運動的起源與發(fā)展，學習正面雙手墊球。從而發(fā)展學生的力量、柔韌等素質(zhì)以及身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。這節(jié)課對于高中體育的學習來講是非常重要的。但是，對于這節(jié)課來講，如果教師只是單純的講解理論知識，學生們肯定都不愿意學習。這時，教師就可以采用分組練習的方式。在進行雙杠練習的時候，將班里的學生分為男生一組，女生一組進行練習。在排球的學習過程中，將離自己最近的一個人結(jié)為一組。兩人一球，分別進行：徒手模仿練習，兩、三步移動墊球模仿練習、墊固定球練習和一拋一墊練習。通過這樣分組的練習方式，更能激發(fā)學生對體育的學習興趣。
二、轉(zhuǎn)變教學觀念，適當增加體育項目。
我們都知道，傳統(tǒng)的教學觀念只是為了考試，為了教學目標而進行教學。甚至由于高中階段，各種文化課繁多，導致學生學習壓力較大，不想再體育課中浪費時間，所以很多學生在體育課中也學習文化課。其實，這種做法對于學生的學習是不利的。教師應該意識到體育運動恰好能夠起到協(xié)調(diào)的作用，幫助學生做到勞逸結(jié)合，更好地保障學生的全面發(fā)展。因此，教師應該轉(zhuǎn)變教學觀念，不在因為應試教育而去教育，應該讓學生真正體會到學習的樂趣。就其分類教學而言，首先教師應該針對男女生的差別實施教學，對于高中男生來說，他們更多的會喜歡籃球、足球等；而對于女生更喜歡健美操、羽毛球等。這時就要求教師提供盡可能多的體育項目，讓每個學生都主動參與進來。比如，在學習《跳高》這一節(jié)的時候，這節(jié)課的主要教學任務就是進行半程助跑背越式跳高練習，改進助跑與起跳相結(jié)合技術，學習丈量步點的方法。但是，跳高對于男生來說是非常感興趣的，而對于女生相對來說差一點。不過為了讓每一個學生都學會，也需要女生對跳高的學習產(chǎn)生興趣。這時教師就可以采用這種方法，先讓女生好好進行跳高的訓練，如果優(yōu)秀的話，跳高訓練結(jié)束后就進行瑜伽學習，也可以自由進行羽毛球練習。當學生聽到這些之后，就會激勵他們認真學好跳高課程。因此，采用這種適當增加體育項目的方法，也可以增強學生的學習興趣。
三、改進考核內(nèi)容，實施因材施教。
傳統(tǒng)的高中體育考核內(nèi)容是比較單一的，一般都是教師規(guī)定考試題目，然后學生進行考試。其實，這種方法并不能很好的檢測學生的學習效果，很容易使學生只是單純的為了考試而學習，最終對體育課的學習失去興趣。因此，在分類教學的模式下，教師要做到因材施教，按照實際情況進行針對性的指導和考試。不再要求每個學生都達到統(tǒng)一個目標，只要自己盡力了就可以。比如，在跳高測試中，教師可以制定不同的測試標準。對于一米五左右的學生，只要達到90厘米左右就夠了；對于一米六左右的學生，只要達到一米二左右的高度就可以了；而對于一米七左右的學生，需要達到一米四左右；以此類推，讓學生不再懼怕考試，這樣更容易使學生正常發(fā)揮?？偠灾?，高中體育分類教學模式更有利于學生學習。但是，高中體育分類教學模式目前仍然在不斷的摸索當中，這就要求教師們在時間的基礎上，針對學生的情況，總結(jié)經(jīng)驗，以便實現(xiàn)對學生的全面發(fā)展。
【參考文獻】。
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項目融資模式分析論文篇一
摘要：就當前高中數(shù)學狀況來看，傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式中存在著一系列局限性。因此，在數(shù)學素質(zhì)教育中教師有必要進一步深入落實教學模式的改革。對于高中數(shù)學教師而言，應該在平日的教學中注重模式的創(chuàng)新，并運用于課堂知識內(nèi)容教授中。通過對具有創(chuàng)新性教學模式特點的分析，提出了高中數(shù)學教學模式有關的創(chuàng)新探究策略。
關鍵詞：高中數(shù)學；教學模式；創(chuàng)新探究。
數(shù)學是高中課程任務中的關鍵內(nèi)容。數(shù)學學習程度的好壞直接影響著學生的總體成績和學習信心。而就數(shù)學教學而言，教學模式是影響教學質(zhì)量高低的關鍵因素。在新課改的實行下，高中數(shù)學教學模式也正逐步邁出改革的步伐。然而，仍然有不少學校以具有局限性的傳統(tǒng)教學模式為主。在素質(zhì)教育不斷開展的當今社會，有更多的教育者認識到要對教學模式進行創(chuàng)新和改革。筆者結(jié)合創(chuàng)新的教學模式特點，提出了與創(chuàng)新教學模式有關的策略和準則。
一、創(chuàng)新性教學方式具有的特點。
在素質(zhì)教育全面推進的進程中，我們教師都會強調(diào)創(chuàng)新教學的重要性。而創(chuàng)新教學模式正在如火如荼地進行著，也是當前高中學科教育中的主要內(nèi)容。筆者通過對高中數(shù)學創(chuàng)新模式應該具有的特征進行分析，指出了和傳統(tǒng)教育模式的不同之處，給教育開拓創(chuàng)新教育方法帶來指導性意見。
1.有助于學生主觀能動性的提高。
就創(chuàng)新性的教學模式而言，其凸顯出來最大的差別就在于能否激發(fā)學生的主觀能動性。也就是說，在新型的教育模式下，教師改變了原有的只進行知識傳授的方式，增添了各種教學方法，讓學生主動地參與到學習的過程中來。當前，高中數(shù)學教學內(nèi)容的重心應該轉(zhuǎn)移到引導學生自主學習上來，讓學生真正意識到學習數(shù)學的目的和意義，從而在學習過程中挖掘內(nèi)在的學習動機，獲得學習能力的真正提高。同時，學生能夠通過自發(fā)地學習來認識和了解自己存在的漏洞和不足，從而對其進行針對性的調(diào)整和糾錯。這樣一來，學生的自主性學習思維便能得到進一步提升，有利于教學質(zhì)量的提高。
2.充分發(fā)揮信息技術的作用。
在信息技術高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，教師在進行知識講授的時候，可以充分利用信息技術的作用，實現(xiàn)教學模式的突破。具體而言，教師可以在課堂上建議和指導學生通過各種科學軟件來進行學習，讓學生在高科技的技術支撐下，獲得更加完善的學習過程展示和方法演練。在這種模式下，傳統(tǒng)教學模式中一些原本無法傳授的知識就能傳遞給學生。長期發(fā)展下去，教師的教學效率和學生對知識的吸收效果都會有明顯的提升，這也正是教學模式創(chuàng)新的主要作用之一。
3.凸顯數(shù)學的文化探究性。
數(shù)學是一種利用符號、圖像、數(shù)據(jù)等對知識進行表現(xiàn)的一種學科，在現(xiàn)實生活中已經(jīng)得到了廣泛的應用，而就高中數(shù)學本身而言，其中的文化更是具有高層次的內(nèi)涵。在高中數(shù)學知識的學習中，學生只是對博大精深的數(shù)學文化中的一小部分進行了解和學習。因此，教學要鼓勵學生用探究性的態(tài)度去理解和掌握知識。具體而言，教師要根據(jù)學生的個人水平來建議學生開展自主合作的學習過程。在知識傳授的時候，教師要結(jié)合各種手段來使課堂氛圍不斷活躍，并吸引學生的學習熱情和興趣。在良好氛圍的基礎上，教師可以對數(shù)學知識的文化內(nèi)涵進行剖析，充分凸顯數(shù)學文化的內(nèi)涵。在這種模式下，學生自身的求知欲望就會被較大程度地開發(fā)出來，并且為今后的高中數(shù)學學習奠定文化探究性的基礎。
就高中數(shù)學教學而言，雖然改革正在如火如荼地進行著。然而綜合來看，在高中數(shù)學教學模式創(chuàng)新性探究過程中，依然要具有基本的教學原則，把握教學方向，這樣才能使教學內(nèi)容達到應有的效果和目標。
1.整體發(fā)展原則。
在高中數(shù)學中，很多知識是可以被大部分學生所接受的。因此，教師要牢牢把握這一點，選擇能夠適應大部分學生的教學方式，讓班級內(nèi)的絕大多數(shù)成員獲得良好正常的發(fā)展。在進行教學模式探究的過程中，教學要時刻關注學生的認知情況和內(nèi)心需求，從而對其進行有利的引導和建議，確保在這種教學模式能夠被大部分人所接受。此外，教師不應根據(jù)學生的成績好壞來確定教學方法，而應保證整體發(fā)展的原則，這樣的教學模式才是值得長期使用的。
2.民主性原則。
毫無疑問，學生是數(shù)學學習的主體對象。因此，教師要時刻了解學生的感受，確保學生能夠進行自主學習和理解。具體來看，教師應該確保民主性的原則，使得每一個學生都有接受知識灌輸?shù)臋C會，并形成良好和諧的學習氛圍。在民主和平等的基礎上，學生才有信心進行數(shù)學知識的探究，并在課堂交流過程中大膽地表達自身的想法，這無疑有利于學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和知識吸收效果的提高。
3.感情鼓勵原則。
對于學生在學習上遇到的困難和不解，教師如果只進行單調(diào)的知識灌輸是不會有很好起色的。對于教師來說，應該言傳身教，用自身對數(shù)學知識的熱愛來感染學生，使其獲得內(nèi)心的鼓勵和支撐，這樣他們才可以獲得繼續(xù)學習的勇氣。總的來說，高中數(shù)學教學要針對傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式中的漏洞和不足，在結(jié)合學生個人水平的基礎上，進行數(shù)學教學模式的創(chuàng)新研究。教師要充分發(fā)揮自身的引導作用實現(xiàn)教學模式的科學與完善。這樣一來，教師的教學質(zhì)量才有保障，學生的數(shù)學成績才會有本質(zhì)的提升。
參考文獻：
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項目融資模式分析論文篇二
在以往的教學模式中，課堂上老師講解內(nèi)容，然后布置課后作業(yè)，但這似乎是教師方面的行為，不一定代表學生，學與不學還是學生掌握的，老師也沒辦法了解清楚學生的具體情況，有的學生根本就不適應這樣的教育方式，學生只能是被動的接受教育。被動教育所帶來的除了乏味以外沒有什么可取之處，可能在短期內(nèi)會有計較好的效果，但是路遠知馬力，時間就是最好的驗證。有主動才有積極性，主動學習所達到的效果是非常明顯的，它能長時間的保持學習的力度，學習成績的起伏才能平衡。那么想要保持積極性，在各方面都需要做出努力。學校方面，老師們可以通過趣味課堂的形式把歷史知識融入進來，利用講故事的方式傳遞知識，《百家講壇》類的歷史節(jié)目就是一個很好的范例。這個節(jié)目如此火爆不僅僅是與它的內(nèi)容比較受大家歡迎，還有一個方面的原因是主講者的講述風格很受大家喜歡?？傊?，采用合理的方式提升積極性是學校正在面臨的一大難題。家庭方面，家長在培養(yǎng)孩子學習歷史的興趣上可以起到引導作用，在課余時間，帶孩子們?nèi)⒂^歷史博物館，翻閱歷史書籍，多問孩子們?yōu)槭裁?，希望他們能用講故事的形式把已經(jīng)看到的知識復述出來，提高孩子們的優(yōu)越感和自信心。這對培養(yǎng)孩子學習歷史的興趣有些很大的引導作用。
2針對性教學，摒棄籠統(tǒng)教學。
學生在自己學習的時候才能知道什么知識是已經(jīng)掌握了，哪一個知識點才是自己的短板。學生自主學習就可以根據(jù)自身的實際情況對其進行篩選，既節(jié)省了時間，又能達到事半功倍的效果。傳統(tǒng)的教學就是把書本上系統(tǒng)的東西一五一十的講解，內(nèi)容比較繁瑣，而且學生們聽著也沒什么興趣，也就沒有什么效果，由此看出，對歷史事件而言，并不是都需要學生們掌握的，老師有責任選擇比較有代表意義和社會現(xiàn)實意義的事件進行詳解，這何嘗不是對學生的一種減壓方式，也是在新課改下更行之有效的方法。在歷史課堂上，老師切記不要把大大小小的歷史事件通通講解，只需要抓住歷史主脈，對歷史有轉(zhuǎn)折或者重大意義的事件詳細講解，這樣既讓學生們了解了歷史的大綱內(nèi)容，又能夠抓住重點，而且給老師和學生都減輕了很多的負擔，這是一個行而有效的好辦法，也是之前一直都在使用的，在新課改下的歷史課堂也可以延續(xù)這種方式提高效率。
3新媒體支持，改變“言傳身教”
二十一世紀是信息時代，那么在教學方式上也應當利用信息化技術平臺，其好處在于減輕了教師的負擔，學生可以更方便快捷的找到自己所需要的知識內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學模式是一個老師在一天之內(nèi)重復的講解課程三到四次，對老師來說既乏味又疲憊。有了新媒體的支持，教師可以根據(jù)終端的.使用來控制教學的內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的言傳身教。新媒體的出現(xiàn)與發(fā)展對教育的現(xiàn)代化改革有著積極推進作用。學生可以自行通過網(wǎng)絡的平臺，針對自己比較感興趣的話題或者歷史重大事件，觀看相關文字描述或者視頻資料，通過多方面的熏陶便可以在潛移默化中把歷史知識掌握。新媒體學習是一種新型的學習方式，在未來的教育中應當大力倡導，體現(xiàn)學習的自由和廣闊性。同時也為老師的“言傳身教”尋找到一條科學合理的道路，在某種程度上減輕了老師的壓力，在新媒體的幫助下，學生可以學到更多的知識，但是，這并不意味著它撼動了老師的地位和權威，網(wǎng)絡的自由性也給知識的可靠性拉響了警鐘。老師更多的任務便是對學生進行引導，篩選優(yōu)質(zhì)信息，糾正錯誤觀點，更好的為學生學習歷史知識而努力。
4運用反轉(zhuǎn)教學模式教學，提高學生學習效率。
我們可以改變傳統(tǒng)教學模式，利用反轉(zhuǎn)教學模式。反轉(zhuǎn)教學在社會的推動下，已經(jīng)由構(gòu)想變成了現(xiàn)實，雖然反轉(zhuǎn)教學有如此多的好處，但是也難免會存在一些弊端，比如反轉(zhuǎn)教學的教本資料不夠完整，學生的自覺性不對得到保證，影響了學校老師的地位等等。這些弊端的緊迫性和發(fā)展的必要性都要求反轉(zhuǎn)教學勢在必行，而且要健康發(fā)展。然而我覺得利大于弊，只要學生們的興趣培養(yǎng)起來了，以上的問題都將不是問題。首先應該創(chuàng)建教學視頻。應明確學生必須掌握的目標，以及視頻最終需要表現(xiàn)的內(nèi)容，在不少于大綱要求范圍的前提下，可以靈動性地增加一些擴散知識，豐富課堂內(nèi)容。其次，收集和創(chuàng)建視頻，應考慮不同教師和班級的差異。并且在制作過程中應考慮學生的想法，以適應不同學生的學習方法和習慣。再者就是組織課堂活動。
教學內(nèi)容在課外傳遞給學生后，課堂內(nèi)更需要高質(zhì)量的學習活動，讓學生有機會在具體環(huán)境中應用所學內(nèi)容。這包括學生創(chuàng)建內(nèi)容，獨立解決問題，開展探究式活動，實施基于項目的學習等。其次，充分合理利用資源。學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)去尋找和使用更加優(yōu)質(zhì)的學習內(nèi)容，在課外通過互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的平臺，大力挖掘各種有用信息，待自習以后，再在課堂上與教師和同學們互動，鞏固學習內(nèi)容。目前在網(wǎng)絡上得到教育資源的方式很多，各大教育機構(gòu)網(wǎng)站、學校的公開課、論壇等。老師就需要引導學生們正確使用網(wǎng)絡資源，使其得到充分利用。然后，結(jié)合現(xiàn)實，學以致用。在新媒體等平臺學習課程以后，學校應該組織學生參加一些富有趣味的活動。
比如知識問答等比賽，在競爭中提升能力。就地理知識而言，需要記憶和聯(lián)想的事情很多，學生們更應該學會舉一反三，逐步鞏固學習內(nèi)容。結(jié)合當下發(fā)生的事件，與歷史事件相對比，在對此中總結(jié)知識，在對比中掌握歷史事件要點，在潛移默化中就把歷史知識學到腦海中去。最后，加強學生學習積極性，學校做好相應的指導。在反轉(zhuǎn)課堂教學被使用以后，老師沒有時間去一一監(jiān)督，這樣的話就把責任更多的推向了家長。百密總有一疏，我們不能把主動權交給家長或者學校，應該由學生自己控制，因為光靠別人的監(jiān)督才能學習的學生不會有好的成績，這就要求學生要有足夠的積極主動性，把學習作為自己的一項日常任務。同時學校還應該指導學生用怎樣的方法去學習，避免學生出現(xiàn)盲目的情況?，F(xiàn)階段的反轉(zhuǎn)課堂教學還在初步階段，需要些時間才能逐步完善，繼而得到更好的發(fā)展。在未來的反轉(zhuǎn)課堂教學中，網(wǎng)絡必然會成為學習的主要載體。在新媒體的支持下，高中地歷史必然會擁有一個新的高度，對地歷史知識的傳播及其他課程的知識都有助力的作用。
5小結(jié)。
本文的主題是新課改下的高中歷史高效課堂教學策略研究，針對這一問題我首先針對歷史教學列出了幾個問題，課堂乏味無趣，需要記憶的知識點太多；歷史課本文字居多，不利于學生聯(lián)想。而后有給出了幾條建議增加歷史課堂的效率，調(diào)動學生學習積極主動性，改變被動教育的局面；針對性教學，摒棄籠統(tǒng)教學；新媒體支持，改變“言傳身教”；運用反轉(zhuǎn)教學模式教學，提高學生學習效率。希望這些建議對大家有所啟發(fā)。
項目融資模式分析論文篇三
從思維發(fā)展的特點來看，高中生已經(jīng)具有一定的自我認知、自我剖析和自我總結(jié)思維模式，并能夠?qū)ψ约旱膶W習有一個統(tǒng)籌的規(guī)劃和有效地把握，特別是他們的質(zhì)疑和探索思維比以往任何學習階段都異?；钴S。這就需要高中數(shù)學教師認識到學生的這一思維特點，構(gòu)建多途徑的學生探索性課堂教學模式，促使學生的潛在自主學習能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實性，進而使高中生在有限的時間和精力下最大化地提高數(shù)學學習效率和質(zhì)量，最終使高中生能夠認識到自己的自主性和能動性，在自我學習生涯中創(chuàng)造出更多輝煌。
一、營造問題情境。
在高中數(shù)學學習階段，與以往的數(shù)學課程相比，高中數(shù)學課程更突顯了理論性、邏輯性和實踐性。特別是一些數(shù)學原理更加深刻，充滿了內(nèi)涵，不是簡單地誦讀或者講解就能夠明白數(shù)學的真諦，這需要把大量的時間教與學生來掌握，讓學生在問題的牽引下去認真對高中一系列的數(shù)學原理和公式進行探索，從而挖掘出其內(nèi)在的內(nèi)涵和客觀性規(guī)律，進而抓住高中數(shù)學的脈搏把各種數(shù)學問題一一破解，最終使學生能夠認識到自己的潛能，從而養(yǎng)成良好的學習習慣和培養(yǎng)更多的數(shù)學素養(yǎng)。例如：在進行《集合》這一數(shù)學教學活動時，教師從學科特點來說，教師這個時候就難以用數(shù)學的語言向?qū)W生講明白集合到底是什么，又如何演化的。這個時候就需要教師把設置好的問題拋給學生，讓學生仔細品味集合的概念并仔細研習集合的實例，進而自主地探索出集合這個學科知識的命脈，那么《集合》這一個高中數(shù)學課堂教學勢必將在學生的主動配合下得以有效地講授和把握。
二、開展學生自主探索。
綜合性地對高中數(shù)學教材以及編寫進行綜合性地剖析，不難看出高中數(shù)學的內(nèi)容比以往學習階段的數(shù)學要廣泛，知識點更加繁多，邏輯關聯(lián)性更強，知識原理的鋪設范圍廣。這就需要教師采取一個實例性演示的課堂教學案例，把一個數(shù)學實例題通過層層拆解、知識點貫穿和內(nèi)容關聯(lián)等化難為易，化繁為簡，最終把數(shù)學問題解析出來，通過這一教學實例解析過程，教師向?qū)W生展示了自主探索性學習的思維和方法，意在引導學生敢于肯定自我和相信自我積極地調(diào)動自己的一切思維模式去解決數(shù)學問題，進而培養(yǎng)了學生的自信心和自制力，最終使自主探索學習模式成為學生的學習習慣。例如：在進行平面解析幾何與正弦、余弦知識點相結(jié)合的教學活動中，教師以視頻的形式把名家精品課堂講學播放給大家，讓學生認真剖析名家如何針對一個數(shù)學問題找出解題的線索，應證知識點和邏輯推理的，特別是重難點問題上，怎樣進行抓住主線抓住關鍵進行破解的，然后讓學生認真對所進行的課堂知識點認真研讀，找出核心關鍵內(nèi)容，進行理解和消化，并利用好現(xiàn)有的課本教材以及學習資料，進行實例性找問題、研究問題和解決問題，最終從整體上對所學的知識有一個全局性和系統(tǒng)的把握。當所有的學生都進行自主探索學習后，教師給出一個相關聯(lián)的類似題型，找一個學生進行課堂現(xiàn)場講解，并要求學生要把解題思路和過程一一向其他同學進行展示，不僅讓其他學生來驗證自己的解題思路和方法，而且使教師能夠?qū)W生的自主學習過程和效果有一個了解和把握。通過這樣的教學模式讓學生自由放松去探索、讓學生去解決、讓學生去總結(jié)的自主探索課堂教學模式，讓學生明白了數(shù)學學習的方式，更讓學生認識到自己的內(nèi)在潛能，從而有意識地就培養(yǎng)了學生的自信心和自主性，最終使學生從根本上認識到高中數(shù)學的學科特點和方法，并在一定程度上提升了學生的數(shù)學技能。
三、教師合理點撥和強化實踐。
注重學生的.課堂教學自主探索學習模式，就已經(jīng)很明顯地表明讓學生在高中數(shù)學教學活動中，成為自我學習的規(guī)劃者、推進者和評價者，而不再由數(shù)學教師來代替。這種教學環(huán)節(jié)就在于弱化教師的課堂主導性和講授性，而是把課堂時間和空間由學生自己把握，教師以問題的形式來引導學生展開課堂知識的剖析，教師不干預學生的自我性學習探索活動，只是在學生開展的活動過程中經(jīng)常性地進行學習進度巡視和監(jiān)督，對于學習進度出現(xiàn)障礙的學生給予及時的點撥。通過學生的這種自我分析問題和探尋答案的過程，讓學生認識到高中數(shù)學的知識結(jié)構(gòu)以及內(nèi)在的關聯(lián)性，從而形成自己的數(shù)學學習方法，最終提升學生的解題綜合性技能。另外，為了進一步拓展學生的數(shù)學思維能力和培養(yǎng)學生的邏輯演繹技能，高中教師要加強學生的實戰(zhàn)練習教學環(huán)節(jié)，對于高中數(shù)學題型來說，總是基于一定的內(nèi)在規(guī)律只是從形式上給予變化而已。教師以一定的典型題型為例，采用一題多解、一題多變或者多題一解的示范，讓學生認識到靈活性運用知識點和擴展解題思路的重要性，從而培養(yǎng)學生的歸納、演繹、聯(lián)想和類比思維能力，最終建構(gòu)學生的數(shù)學思維體系。
四、結(jié)語。
高中數(shù)學學生自主探索法課堂教學模式應是革命性的、創(chuàng)新的教學模式，它不但轉(zhuǎn)變了教師的教學理念和方式，而且轉(zhuǎn)變了學生對數(shù)學學習的片面性認識，凸顯了學生的學習主體地位，最終建構(gòu)了一種科學的、行之有效的高中數(shù)學教學模式。
項目融資模式分析論文篇四
一、高中數(shù)學教學的現(xiàn)狀分析。
1．教師教學方法傳統(tǒng)。
2．學生學習興趣較低。
3．考核評價體系不健全。
二、高中數(shù)學高效課堂教學模式構(gòu)建策略。
1．教師制定科學、合理的教學方案。
2．教師采用因材施教的教學方法。
3．教師利用多媒體設備參與教學。
4．教師巧妙設置教學情境。
參考文獻。
項目融資模式分析論文篇五
(一)信息化環(huán)境下會計人員的工作內(nèi)容和工作方式都將發(fā)生重要變化：在計算機信息系統(tǒng)的輔助支持下，逐漸擺脫手工操作。要求會計從業(yè)人員能使用各類會計、erp軟件等信息技術工具。在各類軟件的標準環(huán)境下操作，解決企業(yè)會計工作中的問題。
(二)依托網(wǎng)絡信息技術“企業(yè)網(wǎng)上銀行”、“網(wǎng)上納稅申報”、“電子商務”的普遍應用，當今財務會計工作不但涵蓋了金融保險、稅收法規(guī)、財經(jīng)審計等一些傳統(tǒng)知識，而且還涉及到電子商務、生產(chǎn)經(jīng)營、物流配送等一些交叉專業(yè)的知識。財會人員的技能從傳統(tǒng)的記賬、算賬、報賬等核算工作轉(zhuǎn)向過程管理、財務分析決策等任務，這對會計人員的知識和技能都提出了更高的要求。
面對新的形勢,我們的會計教學，無論在課程模式、教學內(nèi)容，還是教材等方面，都存在著一些問題。這些問題阻礙了信息化環(huán)境下會計人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
雖然我們在教學方法上，已經(jīng)大量應用啟發(fā)式、任務式、案例式、注入式等方法，綜合培養(yǎng)學生的基礎理論、操作技能和職業(yè)素質(zhì)，但仍然屬于學科課程模式。主要強調(diào)的是知識點的掌握，對其職業(yè)技能的培養(yǎng)兼顧不足，理論脫離實際，無法作到會計理論與實際工作的順利對接。而現(xiàn)實工作中多數(shù)企業(yè)都已應用各種財務軟件完成事務，使會計工作大為簡化。例如通過網(wǎng)上銀行系統(tǒng)，企業(yè)可以完成收付款結(jié)算、信貸、對賬查賬、企業(yè)年金、集團理財?shù)群芏嗳粘２僮?。而這些實際業(yè)務操作在傳統(tǒng)教學中沒有或很少涉及，使學生在校期間所學的知識與社會實際應用有了較大差距。
(二)會計教材無法適應現(xiàn)代信息化發(fā)展。
目前的會計教材形式、內(nèi)容依然變化不大，不利于因材施教。如《會計信息化》教材，本科類教材中涉及了一部分數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡信息技術等相關知識和內(nèi)容，但是總體上看，知識點介紹得多，技能講得少，實用性比較差;高職類方面教材，雖然出了不少基于項目化教學的教材，其實在教學過程中無大變化。為提高學生的學習興趣，適應信息化環(huán)境的發(fā)展，加快會計信息技術的普及，我們應當改變當前教材內(nèi)容和設計，利用網(wǎng)絡信息技術開發(fā)教學平臺以及教學管理軟件輔助會計專業(yè)教學。
三、網(wǎng)絡信息技術環(huán)境下的會計教學。
現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術環(huán)境有利于學生主動地理解與學習知識，我們的人才教育模式也要從原來的流水線一樣的制式培養(yǎng)、一成不變的填鴨教育，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生的個性發(fā)展和團隊合作能力，培育職業(yè)人才、創(chuàng)新人才的模式。發(fā)揮學生的主觀能動性，始終把“教、學、做”合一，做到“寓教于做”，發(fā)揮教師的引導、組織作用，通過網(wǎng)絡信息技術建立新型教學情景，讓學生在網(wǎng)絡信息化的環(huán)境中充分發(fā)揮其個性、合作性及創(chuàng)新性，以更好地適應社會未來的發(fā)展。例如在教授“財務會計”課程時，通過影音資料結(jié)合現(xiàn)實企業(yè)的經(jīng)營狀況，展示現(xiàn)代會計人員的工作情景，給學生以感性認識。介紹國際性的財務公司怎樣利用互聯(lián)網(wǎng)將會計工作委派給其它國家的會計師;介紹往屆畢業(yè)同學的工作經(jīng)歷、工作流程與崗位職責等。通過這樣一些實例提高學生對現(xiàn)代財會從業(yè)知識和技能的認知，為其今后的學習提供推動力。
(二)完善和豐富教學網(wǎng)站。
針對會計專業(yè)教學，建立相關課程網(wǎng)站。在網(wǎng)站中建立完整的教學資料庫，包括教學設計、電子教案、實訓項目、習題集等。開放下載相關會計專業(yè)課的教學課件，提高學習效率。開放下載會計教學的教學資料和輔導材料，結(jié)合當前發(fā)生的熱點難點問題，組織各種類型、行業(yè)的會計項目實施資料，選用企業(yè)真實的.生產(chǎn)環(huán)境建立實訓項目。學生通過這些財務項目的會計業(yè)務處理，有利于對專業(yè)知識的認知和掌握，提高自己的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)。建立會計專業(yè)的bbs論壇和qq答疑等與學生建立日常的教學聯(lián)系。建立web界面的會計資格認證的模擬考試系統(tǒng)，提高學生的過級率。這些現(xiàn)代信息技術的應用，促進了學生課外自主學習的積極性，在網(wǎng)絡上師生可以自由討論有關教學方面的問題，以雙向互動式教學方法，提高了學生理論學習水平和創(chuàng)新實踐的能力，逐漸形成一個開放式的網(wǎng)絡教室。
(三)設置現(xiàn)代財會技能考核課程。
除了傳統(tǒng)的點鈔、珠算、書寫和憑證裝訂這四項基本技能外，在現(xiàn)代信息技術普遍應用于會計工作的形勢下，與計算機相關的軟硬件知識、網(wǎng)絡知識，如辦公自動化、網(wǎng)絡應用等都必須作為學生了解和掌握的基本技能。因此也應將其作為技能課程的教學內(nèi)容，納入技能考核課程中。
(四)應用項目化教學法。
“項目化教學法”是通過實施一個完整的項目而進行的教學活動，目的在于教學中把理論認識與社會實踐有機地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力，提高學生解決實際問題的綜合能力。在教學過程與課程網(wǎng)站中發(fā)布財務項目，組織學生實施一個完整項目。學生在完成任務的過程中，理論結(jié)合實際進一步熟悉和掌握計算機、外語、財經(jīng)法規(guī)、金融稅務等方面的知識和技能。項目教學法不僅能夠傳授給學生理論知識和操作技能，更重要的是能夠培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。這里所說的能力既包含知識能力、專業(yè)能力，又涵蓋了解決問題的能力：方法能力、學習能力以及與人協(xié)作的能力、具體項目活動能力等幾個方面的能力。
(五)充分利用校內(nèi)外實習實訓基地。
課堂上的十次模擬演練也不如一次真實的工作操作來的有效果。所以還必須充分利用校內(nèi)外實習實訓基地，選取多種行業(yè)性質(zhì)的企業(yè)組織，安排學生進行參觀和頂崗實習。如在稅務局學生可以重點學習稅務登記、發(fā)票領購、納稅申報、稅款繳納等。在公司可以在會計人員的指導下編制公司會計憑證，審核、記賬，登記總賬明細賬等各類賬簿，按月編制會計報表(資產(chǎn)負債表、損益表)等。通過這樣的觀摩與頂崗實習，可以縮短理論認知與實際工作間的差距，提高學生的動手能力和適應能力。
(六)新的考核形式。
利用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術，對學生進行形成性考核。形成性考核是指對學習者學習過程的全面測評，是對學習者課程學習成果的階段性考核，是對學習者學習目標的階段性測試。在學習的過程中，每一階段學生都必須在網(wǎng)站上進行答題，只有通過這階段課程考核，才能進行下一步考核。形成性考核把考核與教學過程緊密相聯(lián)，有的放矢，促進學生努力學習，促進教師與學生的互動，培養(yǎng)學生的網(wǎng)上學習能力，科學測評學生學習效果，為教學反饋信息，提高教學質(zhì)量?？勺鳛榉菚媽I(yè)的選修和會計教學的加強方式。形成性考核是強化素質(zhì)教育、強化教學過程管理，提高教學質(zhì)量，深化課程考核方式、方法改革的重要舉措。綜上所述，只有將現(xiàn)代信息技術與財經(jīng)、管理等多學科知識整合到財務會計教學中，不斷整合創(chuàng)新，這樣才能夠培養(yǎng)出符合實際需求的職業(yè)會計人才。
項目融資模式分析論文篇六
處在當前的信息化大環(huán)境之中，現(xiàn)代社會對于會計人員的需求不僅集中在會計知識，同時還需要會計人員掌握良好的信息化知識，包括對信息化技術的使用效果、創(chuàng)新意識以及信息處理能力等方面，但是現(xiàn)階段我國會計信息化人才對于這方面的能力還較為缺乏，影響到了企業(yè)信息化建設工作的順利進行。高校是培養(yǎng)會計信息化人才的重要基地，當前高校在培養(yǎng)會計信息化人才的過程中，使用的教學模式，無法真正培養(yǎng)出適合現(xiàn)代社會的復合型和創(chuàng)新性人才。高校需要從市場需求的角度出發(fā)，確立會計信息化人才培養(yǎng)的方向，堅持我國高等教育的人才培養(yǎng)原則，制定出適合當前會計信息化人才培養(yǎng)模式。高校培養(yǎng)的會計信息化人才，不僅需要能夠全面掌握專業(yè)的會計知識、經(jīng)濟管理知識、信息化技術能力，同時還需要有良好的溝通和協(xié)調(diào)能力、較為突出的創(chuàng)新能力，這樣的復合型人才能夠有效適應社會發(fā)展的需求，促進社會的全面進步和發(fā)展［3］。
項目融資模式分析論文篇七
我國會計信息化的應用水平在不斷地提升當中，尤其是近年來網(wǎng)絡技術和信息技術的突出進步和創(chuàng)新，會計信息化取得了明顯的應用效果，但是從當前市場上的現(xiàn)實情況來看，很多部門和企業(yè)對會計信息化的應用還處在中低端的情況，使用信息系統(tǒng)提供的信息資源并沒有充分發(fā)揮其優(yōu)勢價值和作用。很多會計信息化人員自身掌握的信息化能力還僅僅在于對于財務軟件的操作和使用方面，他們將生成相應的財務報表為重要目標，這樣就導致我國企業(yè)的數(shù)據(jù)使用率較低，不能夠給企業(yè)的全面決策提供良好的數(shù)據(jù)支撐［1］。
1．2高校在培養(yǎng)會計信息化人才過程中存在的問題。
當前高校在培養(yǎng)會計信息化人才的過程中，存在著一定的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面:第一，教學方向缺乏統(tǒng)一性的定位。在開展會計信息化教學的過程中，主要培養(yǎng)的應用型和設計型的人才，但是當前高校在培養(yǎng)會計信息化人才的過程中，大多是從自身師資情況、教學現(xiàn)狀情況入手，確定教學方向和教學課程的，并不是從學生們的自身情況和市場需求入手的，并且不同學校采用的教學培養(yǎng)方式還不同，有的學校側(cè)重于實踐教學，積極開展應用類的教學，而有的學校側(cè)重的是會計信息設計教學，學生們的理論知識較為豐富，但是對于實踐知識掌握的情況不夠好，這樣就容易導致培養(yǎng)出來的會計信息化人才素質(zhì)高低不一;第二，學校的教材內(nèi)容和培養(yǎng)目標不夠協(xié)調(diào)。學校在開展會計信息化教學的過程中，使用的教材內(nèi)容和設置的培養(yǎng)目標之間不夠十分協(xié)調(diào)，配合度不夠高。當前學校會計信息化教學中使用的教材種類較多，并且有沒統(tǒng)一的規(guī)范，這樣就給當前培養(yǎng)人才工作造成了一定的負面影響。同時，會計信息化使用的軟件更新速度較快，而學校使用的教材卻沒有及時予以更新，與現(xiàn)實情況存在著脫節(jié)的問題;第三，復合型的高素質(zhì)教師較為缺乏。想要全面培養(yǎng)起復合型的高素質(zhì)會計信息化人才，就需要有較為充分的會計信息化復合型教師作為支撐。學校中真正掌握會計專業(yè)和信息化專業(yè)的教師較少，大多數(shù)的教師主要是針對其中一方面進行授課的，這樣就給會計信息化人才的培養(yǎng)帶來了一定困難［2］。
項目融資模式分析論文篇八
德育工作在各個學科中都是一項不可忽視的工作。以前我對老師的認識只停留在老師上好課，學生學會知識。以為這樣老師就做到盡心盡責了。但當我步入教師這個行業(yè)以后才明白，每個孩子都有自己的特征、個性、愛好、優(yōu)點、缺點等。這些都是我們做教師應該去研究的。因為這些要比逼著孩子都背一個單詞，多會做一道題更有長遠的意義。只有真正解決孩子的心結(jié)，這才是老師的成功。
案例：這件事發(fā)生在一名三年級的學生身上。因為每個班都有一名課代表，所以每次收發(fā)作業(yè)，幫老師拿東西都是由課代表負責。記得有一次課代表和一名學習較差的學生抱著昨天留的作業(yè)和練習冊來到我的辦公室。課代表告訴我還有5個人沒有交作業(yè)，我當時還是象往常一樣，表現(xiàn)出很生氣的樣子對她說“讓那幾個人快點交作業(yè)，要不我就要罰他們了。”話音剛落，忽然聽到旁邊有個孩子說：“老師，我?guī)湍愦咚麄冏鳂I(yè)去吧！”原來是那個也不愛交作業(yè)的孩子。當時我有點遲疑，怕他不能完成任務反而把事情搞砸?？墒怯忠幌?，為什么不給他一次機會的，而且他這次交作業(yè)了，這樣也能促使他完成以后的作業(yè)。最后我?guī)е鴳岩傻哪抗鈱λf：“好吧，我把任務交給你，你上午之前把沒交作業(yè)的都收上來。”那孩子當時很是興奮，一口就答應了，興高采烈的跑出辦公室。之后，快到中午的時候，我?guī)缀蹩焱袅诉@件事，那個學生拿著4本作業(yè)來到我辦公室說：“老師，我已經(jīng)收了四本了，還有一本我一會就給您拿來?！蔽液苁浅泽@，沒想到比我的課代表還有威信??？呵呵。恩，我覺得以后應該都給他機會，于是就說：“恩，這次不錯，以后你就幫助課代表收作業(yè)，但前提你要完成自己的作業(yè)。”那孩子瞇著眼樂呵呵的就答應了。
案例反思：通過這件事，我突然內(nèi)疚起來，想想平時，我為什么總把機會分給個別幾個成績好的學生，而忽視了那么多普普通通的學生那？為什么我們要拉大學生之間的距離那？做為教師，我們應該把機會分給每個學生才對啊！所以以后我要多關注那些中等及差學生，我想他們更迫切的需要老師的關注和關懷。這樣他們才有動力認真的完成老師規(guī)定的任務，才能快樂，健康的成長。
項目融資模式分析論文篇九
小學階段是德育培養(yǎng)的關鍵階段，如果能夠很好地抓住好這個關鍵時期的品德教育，就能給孩子們的成長打好一個堅實的基礎。但是德育教育單靠學校一方還遠遠不夠，只有建立起一個以學校德育教育為主、以社會德育教育為背景、以家庭德育教育為輔的三位一體德育教育模式，把來自社會、學校、家庭的力量有機結(jié)合起來，才能真正實現(xiàn)把道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為小學生長期的行為習慣和思維方式，真正實現(xiàn)小學德育教育的最終目標。
小學德育教育要以學校教育為主體，把學校教育作為德育教育的主陣地。并結(jié)合教育改革目標，對學校德育教育不斷進行改革和優(yōu)化。首要任務是要加強廣大小學教師的職業(yè)道德建設，培養(yǎng)廣大教師的事業(yè)心和責任心，充分發(fā)揮教師育人的積極性。同時通過廣大道德素質(zhì)優(yōu)良的教師的言傳身教，潛移默化地培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，讓學生能夠從教師身上得到積極的情緒和道德體驗。其次是要營造一個積極向上的集體氛圍。學生的大部分時間都是在班級里度過，所以一個班級的班風能夠直接影響學生的德育水平。教師要努力營造一個良好的班風，通過班級成員的零號的情緒、行為、言論和道德面貌等，形成一個優(yōu)良的整體精神風貌，同時催人奮進，形成積極向上的集體氛圍。最后要努力建設和培育校園文化。良好的校園文化不僅能夠培養(yǎng)學生的情操，更能夠激發(fā)學生的學習興趣。在校園文化建設上一是要加強制度管理，重點對學生進行養(yǎng)成教育的訓練，規(guī)范和指導學生的言行，使學生知道該做什么，不該做什么，該怎樣做；二是通過開展豐富多彩的文化活動，來豐富學生的課余文化生活。例如結(jié)合重要節(jié)假日，組織開展演講比賽、慶?；顒印⒄褂[參觀、公益志愿者活動等，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的情操，培養(yǎng)良好的.道德品行。
二、以家庭教育為輔，促進學校與家庭教育相結(jié)合。
家庭教育作為學校教育的延伸，對孩子的成長起到至關重要的作用。所以，廣大教師要學會充分利用家庭教育的優(yōu)勢，發(fā)揮家庭教育在小學生德育教育中的作用。首先，教師可以采取家長會、家長沙龍、家長座談會、親自運動會等方式，把家長調(diào)動起來，提高他們對家庭德育教育的認識，并積極參與到學生的德育教育中來，并積極發(fā)揮家長的主管能動性，對學生德育教育的方式方法積極建言獻策。其次學?？梢圆扇〕闪⒓议L委員會的方式，建立起學校老師與學生家長之間聯(lián)系溝通的橋梁。讓學生的家長們積極參與到學校、班級的管理中來，為班級教學和管理提供各種義務勞動和服務，讓家長們更親近學校、親近班級，了解學校的教育教學體系和內(nèi)容，進而提高家長的家庭教育能力和水平。最后學?？梢圆扇〗⒓议L與學?；ピL互通機制，增加學生家庭與學校之間的聯(lián)系。比如建立微信群、qq群，采取家訪的方式，增加教師與家長之間的溝通和交流。在溝通中，教師要注意采取科學有效的方式方法，注意溝通的形式和內(nèi)容，多講講孩子在學校表現(xiàn)好的方面，盡量避免導致學生和家長產(chǎn)生對立的負面效果。
三、發(fā)動社會力量，實現(xiàn)學校與社會德育教育相銜接。
可以說，社會教育作為一個大的教育環(huán)境，它是學校和家庭教育的繼續(xù)延伸和發(fā)展，也是是實現(xiàn)少年兒童德育的關鍵。把學校教育和社會教育結(jié)合起來，在培養(yǎng)學生的社會公德和良好行為習慣方面是非常重要的。學?？梢圆扇∫韵聨讉€方面將學校和社會德育教育結(jié)合起來。首先積極組織學生參加社會調(diào)查、參觀學習、訪問等活動，可以組織學生到附近的社區(qū)開展勞動、到公園參觀考察等，既讓學生在參觀的過程中鍛煉了身體，又認識了自然、認識了社會，擴充了自己的知識面。在參觀后，教師還可以組織學生寫日子、寫感受、畫自己看到的一切等方式，培養(yǎng)學生思考的能力。其次是學?？梢圆扇∑刚埿Ｍ廨o導員的方式，開展豐富多彩的德育活動。比如請動物園的工作人員給學生上一堂保護動物的知識課堂、請部隊的官兵給學生上一堂軍事課程、請敬老院的工作人員給學生講一講如何照顧老人等等。這些內(nèi)容都是課堂上學不到的，既豐富了學生的知識，有培養(yǎng)了學生的情感。最后，學校要盡量與社會周邊的相關部門互相配合，給學校營造一個良好的周邊環(huán)境。良好的校園周邊環(huán)境直接影響到小學生的健康成長，所以校園周邊環(huán)境的整治也關系到小學生德育教育的成敗。
綜上，要想成功實現(xiàn)小學德育教育的目標，社會、學校、家庭三方力量缺一不可，所以，我們的社會、學校和家庭要共同努力，建立起“三位一體”的德育模式，為培養(yǎng)祖國的未來共同奉獻力量。
參考文獻：
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[2]張燕梅.談家庭教育與學校教育的融合[j].考試周刊,.10.30.
[3]楊虹.小學生生活德育探究[d].魯東大學,2012.
項目融資模式分析論文篇十
項目名稱：品之上o2o電子商務平臺。
上線時間：20xx年9月。
會員數(shù)量：260（因定位高端，會員求精）。
日訪問量：
承辦單位：長春中友軟件信息技術有限公司（簡稱中友軟件）法人代表：雷守軍。
項目概況：
“品之上o2o電子商務平臺”計劃總投資378萬元。是一個面向中國高端家庭，以點對點的配送方式提供優(yōu)質(zhì)的歐洲等進口食品和日化用品的創(chuàng)新型平臺。平臺于20xx年9月上線，主要經(jīng)營范圍包括食品、酒水、鮮肉、蛋禽、日用百貨、化妝品、辦公用品、進出口貿(mào)易等等?！皡R集全球上品，健康你我家庭”是品之上的最高理念，懷揣著讓每個高端家庭都有更加健康生活方式和質(zhì)量的美好愿望，我們始終對每一個產(chǎn)品進行嚴格的質(zhì)量把控。
品之上的目標客戶群體是中國中高端收入家庭，他們既有提升家庭生活質(zhì)量的愿望，又有消費進口高端商品的實力。品之上有責任和義務為其提供安全可靠，并且適合不同家庭需求的多重解決方案。每個家庭可配有專門服務的大管家為其設計專業(yè)的愛家生活計劃，保證服務的專業(yè)性與私密性。
品之上采用網(wǎng)絡和實體店相結(jié)合的o2o最新模式，是目前最能為客戶省錢和讓客戶安心的銷售模式。
品至上otoo生活館高精尖的管理團隊，致力于為每一位會員提供最優(yōu)質(zhì)的服務。
1。2項目建設單位概況。
長春中友軟件有限公司成立于，注冊地點在長春市朝陽區(qū)167號，注冊資本為人民幣100萬元。
中友軟件是一家擁有先進經(jīng)營理念和卓越管理技術的現(xiàn)代化科技企業(yè)。公司擁有一批具有相同價值觀和共同理念，團結(jié)敬業(yè)、朝氣蓬勃的管理團隊，不斷將國際先進的理念和技術引入中國市場，并持續(xù)學習、創(chuàng)新與實踐，致力于將本公司建設成為行業(yè)主導、國內(nèi)領先、國際一流的現(xiàn)代化高科技企業(yè)。
公司主營包括電子商務、軟件開發(fā)、軟件外包、項目承接、離岸外包、系統(tǒng)集成、游戲制作、seo搜索引擎優(yōu)化、服務外包人才培養(yǎng)、人才派遣、人才獵頭及技術培訓等多項業(yè)務?；趯χ袊髽I(yè)的特點和其信息化需求的深刻理解，中友軟件致力于為政府、電信、電力、金融、電子商務等行業(yè)和傳統(tǒng)服務業(yè)領域的客戶提供全方位、多層面的專業(yè)化服務，幫助客戶實現(xiàn)投資收益最大化，并使之更加專注于自身核心業(yè)務的研究和發(fā)展。公司致力于降低客戶的運營成本，提高客戶的生產(chǎn)和工作效率。
項目融資模式分析論文篇十一
內(nèi)容摘要：進入21世紀以來，我國電子商務發(fā)展迅速，o2o電子商務也隨之發(fā)展起來，目前已成為一種發(fā)展潮流。各類企業(yè)都非常重視o2o電子商務的發(fā)展，希望充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，做好線上營銷和線下銷售以及服務工作，力爭使企業(yè)在激烈的市場競爭中處于有利地位。然而由于各行業(yè)、各地區(qū)以及各市場具有不同特點，企業(yè)在實施o2o電子商務時會遇到一些問題和困難，本文對我國企業(yè)o2o電子商務進行分析，找出存在的問題并提出相關建議，以達到促進o2o電子商務發(fā)展的目的。
o2o電子商務中的o2o，即otoo（onlinetoofflineandofflinetoonline的縮寫），中文意思是線上到線下和線下到線上，本文簡稱o2o。o2o電子商務是指企業(yè)將線上的互聯(lián)網(wǎng)技術與線下的商業(yè)機會有機結(jié)合在一起，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢提升線下的機會，促進業(yè)務成交，把互聯(lián)網(wǎng)變成線下交易的前臺。o2o電子商務模式主要有兩種，一種是onlinetooffline（線上營銷和交易到線下體驗），在這種模式下消費者在購買線下的商品和服務時先在線上支付，然后到線下實體店去享受服務。另一種是offlinetoonline（線下營銷到線上支付完成交易），在這種模式下企業(yè)通過各種線下促銷活動為客戶宣傳產(chǎn)品和服務，最后通過網(wǎng)絡完成交易。這兩種模式還簡稱為先線上后線下模式、先線下后線上模式。在此基礎上，還衍生出另外兩種實施路徑：onlinetoofflinetoonline（線上營銷到線下體驗，再到線上交易）和offlinetoonlinetooffline（線下營銷到線上交易，再到線下體驗），分別簡稱為先線上后線下再線上模式和先線下后線上再線下模式。目前這幾種方式都被廣泛應用。
進入21世紀以來，我國電子商務出現(xiàn)迅猛發(fā)展的勢頭，目前已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，無論是企業(yè)還是個人都離不開電子商務，大部分企業(yè)都在通過其網(wǎng)站來宣傳、銷售本企業(yè)的產(chǎn)品，同時為客戶提供更好的服務，像目前主流的京東、1號店、國美和蘇寧等b2c網(wǎng)上商城以及淘寶、天貓一類的c2c網(wǎng)站使得消費者足不出戶就可以輕松在網(wǎng)上購買到自己喜歡的產(chǎn)品，具有方便快捷的優(yōu)勢。但行業(yè)的快速發(fā)展也帶來了一定的問題，比如消費者收到的貨物與網(wǎng)上的宣傳不相符合，貨物在運輸途中毀損、滅失等引起的糾紛也越來越多，這充分說明了這種傳統(tǒng)電子商務模式在滿足消費者需求方面存在問題，需要改進，于是一種新型的o2o電子商務模式也就應運而生。o2o電子商務改變了過去簡單的單向溝通，實現(xiàn)了線上和線下的有機結(jié)合，目前電子商務的發(fā)展正在向o2o模式轉(zhuǎn)變。o2o模式能夠?qū)崿F(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與實體店的對接，充分發(fā)揮它們各自的優(yōu)勢。
我國o2o電子商務的發(fā)展較快，但仍然處于摸索階段，有成功的案例也有失敗的案例，所涉及的行業(yè)有生產(chǎn)經(jīng)營型的也有網(wǎng)絡銷售型的，目前無論是從事實體店經(jīng)營的企業(yè)還是以網(wǎng)絡經(jīng)營為主的企業(yè)都在向o2o電子商務模式轉(zhuǎn)變。下文通過對兩種類型的o2o電子商務發(fā)展來闡述我國o2o電子商務的發(fā)展現(xiàn)狀。第一種類型是以生產(chǎn)手機的制造商為例，小米手機曾經(jīng)通過互聯(lián)網(wǎng)銷售創(chuàng)造了銷售神話，一度達到國內(nèi)市場占有率第一，華為手機則以實體店為主，開始沒有通過網(wǎng)絡銷售，在小米成功后，華為推出榮耀品牌開展互聯(lián)網(wǎng)銷售領域，銷量大幅度增長，使得小米的優(yōu)勢縮小。當更多的企業(yè)都采用互聯(lián)網(wǎng)銷售時，小米沒有注意線下的銷售和服務，到了小米銷量顯著下降，市場占有率降低。這時小米開始意識到線下的重要性，開始加強線下的銷售和服務，但這時已經(jīng)被華為遠遠超越，難以與其競爭，即便是后來出現(xiàn)的oppo和vivo手機，他們的市場占有率也超過了小米，更為重要的是這兩個品牌線下工作更為完善，已擴展到四、五級市場，在他們進入互聯(lián)網(wǎng)銷售領域之后，實施o2o電子商務模式更加得心應手?？v觀小米的起伏，沒有充分利用o2o電子商務模式是其成敗的關鍵。第二種類型是網(wǎng)絡銷售企業(yè)的o2o電子商務業(yè)務。當京東商城開始網(wǎng)絡銷售時，在國內(nèi)擁有上千家連鎖店的蘇寧、國美對此并不認同，認為京東不久就會關店，然而事實是京東越做越大，先后兼并了網(wǎng)絡銷售企業(yè)易迅和1號店，已經(jīng)影響到蘇寧和國美的銷售業(yè)績和生存發(fā)展。蘇寧不得不在網(wǎng)上開設“蘇寧易購”，國美也在網(wǎng)上開設“國美在線”來與之抗衡，并承諾線上線下價格統(tǒng)一。實體店提供購物體驗，網(wǎng)上完成交易，甚至可以網(wǎng)上付款，實體店現(xiàn)場提貨，這就是o2o電子商務模式。事實證明，o2o模式極大地促進了電子商務的發(fā)展，“雙11”天貓網(wǎng)上交易額僅僅一天就達到912.17億元，同比“雙11”增長60%以上。
o2o電子商務模式對企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展起到推動作用，有著廣闊的發(fā)展前景，企業(yè)使用o2o電子商務的數(shù)量會越來越多，但企業(yè)進行經(jīng)營活動時要根據(jù)企業(yè)的自身狀況、產(chǎn)品的特點、市場競爭情況以及消費者的需求等方面來找到一個適合自己的o2o電子商務模式，充分發(fā)揮線上和線下的各自優(yōu)勢，將線上線下的業(yè)務有機結(jié)合起來，實現(xiàn)o2o電子商務模式的各種功能。o2o電子商務模式利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術實現(xiàn)企業(yè)與消費者的有效理解和溝通，企業(yè)在連接用戶與互聯(lián)網(wǎng)之后能夠給用戶帶來更好的體驗。企業(yè)經(jīng)營之道中有“沒有好體驗就沒有多用戶”，所以電子商務企業(yè)都開始通過大規(guī)模補貼帶給用戶更多的優(yōu)惠來提高體驗。同時，商戶們對于精準營銷、高效服務、提升轉(zhuǎn)化率的訴求，需要一定技術才能做到，因此對于一個o2o電子商務項目，如果沒有一定的技術支持而只是通過大規(guī)模補貼來吸引用戶，最終會被市場淘汰，因為技術的創(chuàng)新比模式創(chuàng)新更勝一籌。o2o電子商務未來的發(fā)展要靠技術支持，通過不斷創(chuàng)新來提高消費者的體驗，讓消費者更多地參與其中。
（一）法律不完善。
法律不完善是我國新興行業(yè)普遍存在的問題，在o2o電子商務模式上主要表現(xiàn)為缺少相應的法律法規(guī)、部分法律法規(guī)過時以及執(zhí)法權限等問題。首先，由于o2o電子商務模式屬于一種線上交易線下體驗的交易模式，之前的法律法規(guī)沒有對這種交易模式進行規(guī)范，使得在交易過程中一旦出現(xiàn)問題會出現(xiàn)無法可依的情況，這屬于法律缺失。其次，o2o電子商務模式在我國發(fā)展時間不長，沒有先例可循，往往是出現(xiàn)問題才想到需要立法來規(guī)范，即便是有了相關法律，由于新問題不斷出現(xiàn)，法律很難解決新的問題，法律出臺不久就無法使用。最后，o2o電子商務還可能橫跨不同地區(qū)甚至不同國家，在立法上有屬地原則，一國的法律法規(guī)無法規(guī)范在o2o電子商務發(fā)展中他國出現(xiàn)的問題，這也增加了立法和執(zhí)法的難度。
（二）專業(yè)人才缺乏。
由于o2o電子商務發(fā)展速度很快，人才短缺問題日益凸顯，主要體現(xiàn)在人才數(shù)量短缺和人才質(zhì)量不高兩個方面。越來越多的企業(yè)開展o2o電子商務業(yè)務，對人才的需求量呈現(xiàn)井噴式增長，現(xiàn)有的高校培養(yǎng)模式下的專業(yè)人才顯然無法滿足要求，企業(yè)人才需求的缺口比較大，一定程度上影響了o2o電子商務的發(fā)展。另一方面，o2o電子商務發(fā)展對人才質(zhì)量要求較高，以往相關專業(yè)所學的內(nèi)容無法滿足企業(yè)的要求，o2o電子商務不僅要求工作人員懂得計算機技術、互聯(lián)網(wǎng)技術，還要懂得企業(yè)管理、客戶關系管理等經(jīng)營方面的知識，這樣才能勝任工作，從目前來看，短期內(nèi)很難達到這樣的目標，不利于o2o電子商務的發(fā)展。
（三）交易不規(guī)范。
作為商家在網(wǎng)上經(jīng)營的主要目的是通過擴大銷售量來獲取更高的利潤，在網(wǎng)絡提供便利的情況下，由于信息的不對稱也會造成一些交易不規(guī)范的行為，近年來網(wǎng)絡交易的投訴量呈逐年上升趨勢，主要表現(xiàn)在產(chǎn)品的價格、質(zhì)量以及服務等方面。具體來說線上商品與線下的商品質(zhì)量不完全一致、產(chǎn)品售價有較大差異、在服務上沒有達到先期承諾的水平、不按時送貨、出了問題不能及時解決等。o2o電子商務模式運營需要企業(yè)和消費者具備運用線上與線下的能力，企業(yè)如果有較強的線下能力就能使消費者得到滿意的用戶體驗。對于一些線下能力相對較弱的商家，在競爭中往往處于不利的地位，為了擺脫這種不利地位，一些商家會對產(chǎn)品的描述與實物不符，通過虛假交易刷好評等提高企業(yè)的聲譽，更有甚者，一些不法分子利用網(wǎng)絡交易的漏洞提供虛假信息出售假冒偽劣產(chǎn)品，也有通過釣魚網(wǎng)站詐騙消費者的現(xiàn)象。這些都不利于o2o電子商務模式的健康發(fā)展。
（四）監(jiān)管不到位。
o2o電子商務發(fā)展中很多問題都是因為缺乏監(jiān)管造成的，或者說是監(jiān)管不到位造成的，這種不到位體現(xiàn)在無能為力和不作為兩個方面。無能為力主要是因為法律法規(guī)的不健全，明知是有問題卻無法有效監(jiān)管，而不作為是指不同部門之間職責不清，互相推諉扯皮，形成監(jiān)管真空。由于監(jiān)管不到位才出現(xiàn)各種假冒偽劣商品的銷售、詐騙等不法行為。o2o電子商務的監(jiān)管需要多部門的協(xié)同配合，不僅包括工商、稅務、公檢法部門，還包括網(wǎng)絡監(jiān)管部門以及跨地區(qū)的合作等。在眾多部門中可能因為某一部門工作不力或者地方保護主義等使得監(jiān)管形同虛設。
（五）安全存在隱患。
安全問題是o2o電子商務的最大問題，無論是企業(yè)還是消費者通過o2o電子商務完成交易是為了獲利或得到價廉物美的產(chǎn)品及優(yōu)質(zhì)服務，而一旦出現(xiàn)安全問題，企業(yè)可能收不到貨款，消費者則收不到貨物或蒙受其它經(jīng)濟損失。o2o電子商務模式依靠的是網(wǎng)絡平臺，網(wǎng)絡本身容易受到攻擊，網(wǎng)絡信息的安全問題十分突出，很多網(wǎng)絡詐騙等犯罪活動都與網(wǎng)絡信息安全有關。因此企業(yè)在利用網(wǎng)絡平臺時需要強大的現(xiàn)代信息技術支持。由于o2o電子商務的快速發(fā)展導致網(wǎng)絡技術和服務跟不上要求，網(wǎng)絡安全和信息安全都存在一定的隱患，主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡平臺不穩(wěn)定、信用風險、網(wǎng)絡支付漏洞、客戶信息泄露等問題。其中網(wǎng)上支付安全問題顯得尤為突出，目前消費者主要使用支付寶和微信支付等支付手段，而支付寶和微信客戶端很有可能遭受木馬病毒等的侵襲，使得賬戶被盜造成密碼泄露，有些交易付款時不需要用戶輸入密碼，商家直接掃手機支付寶自動形成的付款二維碼完成支付，由于大多支付寶賬戶與網(wǎng)上銀行是綁定的，一旦手機丟失消費者可能遭受很大損失。
（一）健全法律法規(guī)。
o2o電子商務的出現(xiàn)屬于新生事物，原來的相關法律法規(guī)沒有針對性，甚至是空白，如何來規(guī)范各方行為是目前各界面臨的一大問題，特別是在交易過程中出現(xiàn)的糾紛要有相應的法律法規(guī)來規(guī)范，所以健全法律法規(guī)迫在眉睫。首先，我國相關部門要盡早制定電子商務相關的法律法規(guī)，特別是針對o2o電子商務的法律法規(guī)，要做到有法可依。在法律上界定各方的權利和義務，對于違反相關法律要承擔何種責任也要明確規(guī)定，這樣才可以減少漏洞，不給不法分子以可乘之機。其次，要嚴格遵守法律，在o2o電子商務發(fā)展過程中，當線上線下交易活動過程中出現(xiàn)糾紛時要嚴格依照相關法律來處理，做到公平公正。而當消費者在o2o電子商務過程中因為電子支付、商務合同、電子交易安全等原因發(fā)生糾紛，可以訴諸法律來保護自身權利。這樣的法律環(huán)境下o2o電子商務模式的交易風險會縮小，企業(yè)的o2o電子商務積極性會提高，消費者的利益會有很大的保證，這樣才能促進o2o電子商務的發(fā)展。
（二）提高人員專業(yè)素質(zhì)。
o2o電子商務的發(fā)展需要先進的技術作為支撐，然而再先進的技術也需要人來實現(xiàn)，因此對企業(yè)來說提高人員的專業(yè)素質(zhì)是企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。針對目前o2o電子商務發(fā)展人才數(shù)量和質(zhì)量問題，企業(yè)在吸引高校畢業(yè)生的同時還可以通過走出去和請進來的方式逐步提高企業(yè)現(xiàn)有人才的素質(zhì)。走出去是指對現(xiàn)有的人才進行培訓，把這些人才送到相關的高校或者國內(nèi)比較知名的`o2o電子商務企業(yè)進行短期的培訓和實地鍛煉，提升自身的專業(yè)知識和專業(yè)技能；請進來是指在企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)人才，根據(jù)企業(yè)發(fā)展對人才的要求，邀請高校專業(yè)教師或一線的o2o電子商務行業(yè)專家來企業(yè)舉辦講座、現(xiàn)場指導等，提高企業(yè)人才的素質(zhì)。走出去和請進來不僅能夠解決人才的數(shù)量問題，還可解決人才的質(zhì)量問題。企業(yè)要實現(xiàn)o2o電子商務的快速發(fā)展，并能在激烈的市場競爭中處于優(yōu)勢地位，在具有一定的人才基礎上還要有一個技術過硬、素質(zhì)較高、合作緊密的團隊。團隊對企業(yè)發(fā)展顯得尤為重要，好的團隊能夠充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)人盡其才，這樣才能更好地留住人才，完成企業(yè)各項工作，為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟效益。
（三）規(guī)范交易。
規(guī)范交易是o2o電子商務順利實現(xiàn)的保證，這需要從源頭抓起，需要主管部門對交易過程進行規(guī)范。首先要實行準入制度，不是任何人都可以進行o2o電子商務的業(yè)務，要對想進行o2o電子商務的企業(yè)的資金狀況、信用狀況、經(jīng)營狀況以及經(jīng)營能力等方面進行全面審核，確保企業(yè)在經(jīng)營過程中不會出現(xiàn)欺詐、售假等行為。其次，要實行繳納保證金制度，主要是用來保證企業(yè)規(guī)范經(jīng)營，同時在企業(yè)經(jīng)營過程中一旦出現(xiàn)問題時可以通過保證金來保障消費者的權益。在o2o電子商務的具體交易過程中，由于買賣雙方可能不在一個地區(qū)，這就需要不同地區(qū)的主管部門密切配合，出現(xiàn)問題時通過網(wǎng)絡及時溝通并采取統(tǒng)一行動，確保雙方的合法權益得到保護。同時還要對消費者進行教育，購買產(chǎn)品和服務時要意識到風險的存在，減少各種風險可能帶來的損失。
（四）加強監(jiān)管。
監(jiān)管主要是工商行政管理部門對從事o2o電子商務的企業(yè)和消費者進行監(jiān)督和管理，使雙方在法律的框架下進行商務活動，保證雙方的權益都不受損害。首先要對線下實體店的商品質(zhì)量和價格進行不定期的抽查，保證產(chǎn)品質(zhì)量符合國家或行業(yè)的要求，價格要合理，服務要規(guī)范，要做到線上線下的產(chǎn)品保持一致，堅決杜絕假冒偽劣產(chǎn)品的存在，切實保障消費者的權益。企業(yè)在從事o2o電子商務時，監(jiān)管部門要和企業(yè)簽訂商品或服務質(zhì)量保障書、信用承諾書等書面證明材料，在商家教育過程中出現(xiàn)類似問題時，依據(jù)保障書和承諾書的規(guī)定能夠及時處理。對于商家的不誠信現(xiàn)象，要建立獨立完善的售后評價系統(tǒng)，避免暗箱操作，一旦發(fā)現(xiàn)虛假刷好評的現(xiàn)象要予以嚴厲處罰，以保證消費者了解商家的真實經(jīng)營和服務水平。
（五）建立安全體系。
為了保障網(wǎng)上支付的安全性，首先要從硬件和軟件上確保網(wǎng)絡運營的安全，其次是保證信息的安全。網(wǎng)絡安全主要是相關部門應加強網(wǎng)絡監(jiān)管，促使企業(yè)利用最先進的技術，并且不斷地更新軟件和硬件設施以保證安全。協(xié)助商家建立起防火墻、安裝殺毒軟件并定時進行網(wǎng)絡維護，避免木馬病毒以及黑客的非法侵襲。信息安全主要有非法盜取和故意泄露兩種，對于黑客非法竊取企業(yè)和客戶信息要嚴肅處理，觸犯法律的要追究刑事責任，而對于倒賣客戶信息的也要依法追究其責任。商家還可通過技術創(chuàng)新、引進專業(yè)計算機人才等手段完善本企業(yè)網(wǎng)絡安全系統(tǒng)，為客戶提供安全的網(wǎng)上支付環(huán)境。更為重要的是，消費者必須提高維權意識和自我防范意識，不要為了“貪小便宜”而得不償失，獲取商品或服務信息時應盡量訪問權威網(wǎng)站防止被“釣魚”，此外，消費時一定要保持清醒的頭腦，要了解商家資質(zhì)和信譽情況，切忌沖動付款。
結(jié)論。
o2o電子商務的發(fā)展有其時代特征，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，對企業(yè)來說意義重大。企業(yè)在使用o2o電子商務過程中會遇到一定的問題，因此要充分認識到這些問題的重要性，及時解決這些問題，同時要根據(jù)企業(yè)自身的特點，在法律法規(guī)的框架下充分發(fā)揮o2o電子商務的優(yōu)勢，促進企業(yè)的發(fā)展，提高經(jīng)濟效益。
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項目融資模式分析論文篇十二
[摘要]從電子商務在我國互聯(lián)網(wǎng)平臺上拉開帷幕，電子商務就伴隨著我們的生活。網(wǎng)上購物成為現(xiàn)代生活的方式之一，電子商務模式也日益增加。本文以阿里巴巴為對象，分析其供應鏈模式和商業(yè)模式，總結(jié)其取得成功的原因。
關鍵詞：阿里巴巴;互聯(lián)網(wǎng);電子商務。
一、背景介紹。
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，顯然已經(jīng)成為了一個電子商務交易大國。它應用在眾多領域，通過電子信息技術的手段實現(xiàn)商業(yè)經(jīng)濟活動的流通，面向?qū)ο罂梢允瞧髽I(yè)與企業(yè)之間、企業(yè)與消費者之間以及企業(yè)與政府之間。它的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)商品貿(mào)易交易方式，具有不受時間和地域限制的優(yōu)勢，讓用戶可以在網(wǎng)上快捷進行交易。對于企業(yè)來說，這樣提高了工作效率，節(jié)約了生產(chǎn)和運輸成本，利用網(wǎng)上廣告宣傳提高了自己的影響力，可以擴大產(chǎn)品銷售份額，讓客戶找到自己的需求產(chǎn)品;對于消費者而言，利用網(wǎng)上交易讓自己可以在短時間內(nèi)獲取大量所需信息，了解企業(yè)情況和全面的產(chǎn)品信息，可以直接與企業(yè)聯(lián)系交流。隨著電商的發(fā)展，更多的企業(yè)投入大量資金來建立適合自己的電商模式，電商模式在今天這樣一個互聯(lián)網(wǎng)時代是一個企業(yè)發(fā)展和壯大的核心，它讓企業(yè)在整個行業(yè)中能夠有個準確定位，是如何獲得收益的關鍵。如今的電子商務模式多達幾十種，涉及到有關物流、供應鏈管理、第三方支付等環(huán)節(jié)。電子商務模式也在不斷地改變著，從初期的b2b、b2c到現(xiàn)在新型b2m、m2c等模式，更新?lián)Q代的速度極其快。在這個互聯(lián)網(wǎng)時代中，阿里巴巴作為電子商務的領軍人物，有著十分重要的地位，它讓許多中小企業(yè)通過其提供的平臺獲得收益。阿里巴巴在杭州成立，是全球知名的電子商務公司，目前融合了b2b、c2c、搜索引擎和門戶，是全球首家擁有百萬用戶的商業(yè)網(wǎng)站，它為來自兩百多個國家和地區(qū)的企業(yè)提供網(wǎng)上服務，每日提供百萬條的商業(yè)信息。最初集團由阿里巴巴、淘寶網(wǎng)、支付寶、阿里軟件和中國雅虎組成。成立初期，阿里巴巴只涉及信息流，隨著支付寶和淘寶旺旺的相繼推出，現(xiàn)在的阿里巴巴是集信息流、資金流、通信為一體的電子商務供應平臺，專注于中小企業(yè)的.信息流服務的網(wǎng)絡經(jīng)濟模式，作為一個信息交流平臺，它提供了一個開放式的社區(qū)交流中心，不僅企業(yè)與企業(yè)之間可以通過資金流、物流、咨詢流來進行連接，企業(yè)與個人之間也是可以的。
(1)信息流分析。在企業(yè)成立初期，互聯(lián)網(wǎng)還沒有迅速發(fā)展，人們對網(wǎng)絡交易的需求還很小時，阿里巴巴開始專注于信息流的建立。該模式以企業(yè)需求為出發(fā)點，向用戶和企業(yè)提供大量信息，滿足各自的需求。公司將成千上萬的網(wǎng)站匯集在一起，用戶可以在這里快速找到對自己有效的信息，接收到各個行業(yè)領先的最新資訊。用戶也可以免費申請加入到公司的全庫中，這樣有利于用戶及時掌握市場動態(tài)以及尋找貿(mào)易伙伴。阿里巴巴網(wǎng)站開設了產(chǎn)品展示、公司庫、行業(yè)資訊和商人俱樂部等幾個板塊的內(nèi)容，普通會員通過登錄公司網(wǎng)站注冊后，可以發(fā)布企業(yè)的相關信息和進行產(chǎn)品展示，從而尋求網(wǎng)絡交易和貿(mào)易合作的機會，在得到客戶的信息反映后，可以直接達成交易。為了能夠讓企業(yè)和企業(yè)之間有直接的信息交流，阿里巴巴還開發(fā)了信息交流聊天工具“貿(mào)易通”。貿(mào)易通的實現(xiàn)讓企業(yè)很快找到客戶相關信息，從而加速交易的發(fā)生和流動。貿(mào)易通可以隨時連接用戶，讓買賣雙方交流更加便利，同時這樣也可以大大降低交易費用。為了能夠讓網(wǎng)上交易活動更加規(guī)范化，阿里巴巴又推出了“誠信通”會員服務。普通會員可以支付費用獲取會員資格，在得到專業(yè)人員的技術指導下發(fā)布企業(yè)信息，該方式可以實現(xiàn)在線下和線上的雙重推廣，在得到有關反饋信息后，通過誠信檔案的驗證就可以達成貿(mào)易活動。阿里巴巴充分利用了網(wǎng)上交易的優(yōu)勢，讓買賣雙方在這里不僅可以進行貿(mào)易活動，還可以以商會友，在其提供的社區(qū)中心結(jié)識更多其他會員，分享企業(yè)間的商業(yè)經(jīng)驗。
(2)資金流分析。資金流有著不可或缺的地位，它作為企業(yè)與消費者之間的樞紐，是電子商務交易活動中的關鍵環(huán)節(jié)。資金流分為交易環(huán)節(jié)和支付結(jié)算兩個環(huán)節(jié)。在貸款方面，對于許多中小企業(yè)而言，他們想要獲得銀行的資金是件不容易的事情，銀行的限制條件較多，貸款數(shù)額較少，而阿里巴巴與建設銀行聯(lián)合推出的新業(yè)務向中小企業(yè)提供了大量資金，這種貸款與之前的方式相比，具有門檻低、申請簡單、貸款利率遠低于民間借貸的優(yōu)點，解決了中小企業(yè)貸款難的問題。該業(yè)務可以為中小企業(yè)提供無抵押貸款，這一舉措得到了眾多企業(yè)的青睞。在支付結(jié)算環(huán)節(jié)，阿里巴巴推出了為用戶提供交易的中間平臺――支付寶。通過支付寶的應用，保證了買家和賣家各自的利益，與銀行的密切合作，可以幫助商家在資金方面的供應。支付寶的出現(xiàn)，為買家和賣家提供了安全的第三方擔保，使用支付寶的用戶也不僅僅是淘寶網(wǎng)的用戶，它涵蓋了商業(yè)服務、數(shù)碼通訊、虛擬貨幣等多個行業(yè)，顯然成為現(xiàn)代支付的一種重要手段。交易簡單、同期利率高以及與淘寶網(wǎng)的綁定模式等都是用戶選擇的原因。依托于阿里巴巴的平臺，此種模式的風險也大量降低，為整個資金流動提供了強有力的保障。
項目融資模式分析論文篇十三
摘要：在教育改革不斷發(fā)展的今天，如何面對高校體育教學是擺在我們高校體育教師面前的一個重要課題。我們一定要轉(zhuǎn)變教育思想，實施快樂體育教育，突破傳統(tǒng)的體育教學模式,構(gòu)建新的教學模式，搞好教學工作，完成體育教學的任務。是我們體育教師應盡的職責。筆者就如何上好高校體育課構(gòu)建了新的教學模式，通過實踐檢驗教學質(zhì)量有明顯提高。
關鍵詞：模式；教師；學生；教學。
體育教學是學校體育的重要組成部分，體育教師一定要上好每一堂課，教師在教學中要發(fā)揮自己的教育才智。通過引導，啟發(fā)和組織藝術的手段去構(gòu)建每一堂體育課，從而使每一堂體育課都即新穎又多變；即豐富又實效。教師在教學中的教學方法和手段不能是一成不變，墨守成規(guī)，而是應當不斷改進創(chuàng)新，適應當今體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的新形勢。體育教師在課堂上所選擇的教學手段和方法是很重要的，不同的教學方法會直接影響到教學質(zhì)量，教師要反復實驗與比較，從中選擇出合理；有效的方法，這就是教學中極為重要“妙用”問題，也是一個“水平”問題。下面是筆者根據(jù)多年的教學經(jīng)驗而構(gòu)建的高校體育教學新模式：
1課的準備部分。
課的準備部分任務是為了完成課的基本內(nèi)容而進行的教學過程，是為了完成某種教學目的和任務的一種方法和手段，在課的準備部分里，就應該選擇能集中學生的注意力，提高學生的興奮性和機體運動能力，以適應基本部分的活動，為主要教材服務的一些練習。良好的準備活動是上好課的保證。我們知道，人們的工作效率不能在一開始就達到最高值，所以，在正式進入工作之前必須用一段時間，通過各種活動，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使各器官機能提高加強，從而克服機體活動的生理惰性，以保證體育課的有效進行。但是，并不是任何準備活動都能對本課的教材內(nèi)容產(chǎn)生良好的影響，必須根據(jù)教材特點、課的任務、學生特點以及天氣、溫度等條件的變化因素，合理地、有針對性地選擇準備活動的內(nèi)容和形式，確定準備活動的時間和強度。因此，準備活動的多樣化，應是我們重視的問題。多樣化的準備活動，可以培養(yǎng)學生的興趣。興趣常常是同求知欲聯(lián)系在一起的，反之單調(diào)的、一個格式的老套路，課復一課課，節(jié)復一節(jié)，數(shù)日如此。這樣會使學生興趣下降，感到枯燥無味，就會影響教學效果。新的模式是：
1.1編操要有節(jié)奏，有起伏，有高潮，有感染力，所有的體育課都可以像操類課一樣在音樂的伴奏下完成。使學生產(chǎn)生強烈的興奮性和求知欲。即動作的快與慢、強與弱、動與靜、緊張與放松的合理交替。這樣編出來的動作有開有合、有高有低、有含有展、有剛有柔，能充分引起學生的學習興趣。1.2編操要與形體結(jié)合起來，要特別重視培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，建立正確的肌肉感覺。因為健與美是不可分割的統(tǒng)一體。
1.3要善于把簡單的動作，做得別具一格，有特色，不使人感到單調(diào)，生硬，枯燥。我認為簡單的動作，可以在隊形的變化上多下功夫，充分利用隊形的對稱，起伏給人產(chǎn)生一種美感。
1.4可以利用持輕器誡做準備活動，但是要表現(xiàn)出器誡的特點。如：棍棒、實心球等。盡可能地發(fā)揮它的藝術性和實效性。
1.5任何一種準備活動的設計都要和本次課的基本教學內(nèi)容緊密相聯(lián)。避免為了準備活動而準備活動。使機體、神經(jīng)、心理都達到最佳狀態(tài)，服務于基本部分。
2課的基本部分。
上好體育課的關鍵還是在教師，教師的智能及素質(zhì)。教師的能力反應在對教學大綱的理解。對學生身心特點的了解和掌握，對運動規(guī)律轉(zhuǎn)化為教育規(guī)律的教學能力，對教學過程和教學方法、手段的掌握和運用。教師要在課堂上加強對學生能力的培養(yǎng)，教法得當，學生學習熱情高漲，教學效果也會好起來。教師不應該只限于教技術，還要教鍛煉的方法和解決問題的能力，使學生在體育課中即鍛煉了身體又學到了鍛煉方法。使學生在課堂上掌握的技術和鍛煉方法能做為終身鍛煉的方法，受益終生。學生們的學習興趣是來自需求，只有喚醒他們的內(nèi)在需求，才能激發(fā)他們的學習興趣，只有當教育和生活有了真正的內(nèi)在聯(lián)系，教育本身才更有意義，學生的學習也才更有興趣。比如在課堂上突然掌握了一個新技術或新的鍛煉方法，他們的學習積極性就會立即被調(diào)動起來。所以我們現(xiàn)在最大的問題是回到教育本質(zhì)上，教育是培養(yǎng)人的，把培養(yǎng)他們的自我鍛煉能力放在首位。使他們感受到受教育的快樂。新的模式是：
2.1根據(jù)教材特點，有意識地啟發(fā)和引導學生，就體育技術動作教材本身來講，大部分是沒有思想性的，因而它不能自發(fā)地產(chǎn)生教育作用。但是，教材中任何一個動作都有它本身的`特點,不同的教材包含著不同的思想教育用因素，抓住這一特點研究它及時進行引導，就能起到不同的教育作用。如：冬天的冰上課，天寒地凍，學生怕冷。這時教師要及時向?qū)W生講解冰上課鍛煉價值，使學生在克服困難的練習中能體驗到自己堅毅、果斷、勇敢頑強的意志品質(zhì)在得到鍛煉和培養(yǎng)。
2.2根據(jù)不同的教學目的采用有效的教學方法和手段，要想恰當?shù)倪x擇練習手段，就得了解不同手段的不同作用，切不可“想當然”辦事。手段是為目的服務的，并隨著目的變化而變化。如：同樣是60米跑，5組和15組，盡管都是發(fā)展速度，但是目的就改變了，5組是發(fā)展速度，15組就是發(fā)展耐力了。又如：在排球課練習發(fā)球中，發(fā)20球為一組，發(fā)二組，一組要求每個球都要發(fā)到對方指定區(qū)域，另一組不要求發(fā)到指定區(qū)域，但要有足夠的力量，那么不同來的練習方法，就使練習目的改變了。
2.3一個練習手段生命的長短，一是看這個手段的實用價值；二是看這一手段在提高了某一方面的同時，其他方面是否相對穩(wěn)定或稍有提高。能達到后一要求的這種練習手段效果就比較好。如：采用原地高頻率跑來發(fā)展步頻，雖然步頻有了提高，可是抬腿的高度卻達不到規(guī)格了。而采用跑實心球發(fā)展頻率，效果就比較好，頻率提高了，步長由球距控制，也相對穩(wěn)定。
2.4練習手段的選擇和使用必需符合學生的實際需要。否則，不僅效果不大，往往還會起反作用。體育教學不能以“練”代“教”，以活動代替上課，不能把體育課上成單一項目的訓練課或“達標”課，更不要把體育課上成“放羊”課。教學過程的特點，就是培養(yǎng)學生的認識能力，應在認識的基礎上，讓學生實踐。
3課的結(jié)束部分。
結(jié)束部分的教學目的，是為了加速消除疲勞，使身體由緊張的運動狀態(tài)逐漸地過渡到相對靜止狀態(tài)，為地是體育課后更好的進行其他的學習和工作，使人體功能進一步地得到恢復和改善。課程的結(jié)束部分，對于消除運動中產(chǎn)生的疲勞有著良好的作用。一堂體育課使學生身體產(chǎn)生了一系列的生理變化，而人的生理變化不能隨著運動的停止而立即消失。在運動過后隨之產(chǎn)生疲勞，如不及時合理的放松活動，勢必影響后面的其他課程學習。所以在結(jié)束部分教師必須帶領學生進行放松活動，是學生身體恢復到上課前的水平。采用新穎、活潑、符合學生特點的，能引起學生興趣的放松活動，不僅從機體上達到消除疲勞的目的，而且從心理上和精神上得到充分放松。新的模式是：
3.1采用一些豐富多彩的放松活動很重要，特別是安排一些在音樂的伴奏下舞蹈練習效果更好。例如：彈簧步、各種小跳步、民族舞、現(xiàn)代舞等。帶有藝術性的放松,能很好的調(diào)動學生上課的積極性。
3.2結(jié)束部分的練習安排要密度較大，強度較小，使學生即達到了放松的目的，又不能產(chǎn)生新的疲勞為準。
3.3對學生進行美育教育，陶冶情操，教師以優(yōu)美的示范動作來感染學生，發(fā)之以心，動之以情，激發(fā)學生的求知欲。在音樂的伴奏下，翩翩起舞，使全課顯得即有節(jié)奏又輕松愉快，使學生在輕松愉快中結(jié)束一堂體育課。真正達到了消除疲勞的目的。很好的完成教學任務。
4結(jié)束語。
新的體育課教學模式，能夠提高體育課教學質(zhì)量，使學生得到全面發(fā)展。上好一堂體育課，因素是多方面的，還需要教師在教學實踐中，不斷摸索、探求、總結(jié)。
項目融資模式分析論文篇十四
截至6月，中國的互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模達6.68億，互聯(lián)網(wǎng)的普及率為48.8%，其中，中國手機互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模達5.94億。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、智能手機的普及、移動互聯(lián)網(wǎng)的速度和服務的不斷提升，通過促進網(wǎng)民的消費行為不斷推動著經(jīng)濟的發(fā)展。20上半年，通過手機網(wǎng)購的用戶規(guī)模達到2.76億，手機支付的用戶規(guī)模達到2.70億，手機預訂的用戶規(guī)模達到1.68億，半年內(nèi)的增長率分別達到26.9%、14.5%和25.0%。即時、便捷的使用使得移動端滿足了廣大網(wǎng)民的眾多消費需求。據(jù)艾媒咨詢的調(diào)研顯示，中國的本地生活服務o2o市場規(guī)模為1928.9億元，而且在年將會達到2709.8億元。隨著以bat(baidu，alibaba，tencent)為代表的互聯(lián)網(wǎng)巨頭以移動網(wǎng)思維大力布局o2o市場，線下商家開始重新認識o2o產(chǎn)業(yè)，o2o也在全民普及的大背景下正式進入移動互聯(lián)網(wǎng)時代。在生活服務類電子商務模式中，移動互聯(lián)網(wǎng)與o2o商業(yè)模式相結(jié)合成為時下一大熱點。目前，對o2o電子商務商業(yè)模式的研究主要集中于商業(yè)模式和應用現(xiàn)狀等方面，而將移動互聯(lián)網(wǎng)與o2o電子商務商業(yè)模式相結(jié)合的研究比較缺乏。本文首先分析了新興的o2o電子商務商業(yè)模式發(fā)展現(xiàn)狀，并將其與其他傳統(tǒng)電子商務商業(yè)模式相對比，指出其優(yōu)劣勢及存在的問題，然后以移動互聯(lián)網(wǎng)時代為背景，探究了o2o商業(yè)模式的應用性，為參與o2o電子商務的o2o平臺運營商、線下商家等相關企業(yè)和機構(gòu)的發(fā)展提供理論，促進o2o電子商務商業(yè)模式市場的健康發(fā)展。
o2o，簡單來說就是線上到線下(onlinetooffline)電子商務商業(yè)模式，它是不同于傳統(tǒng)b2b、b2c、c2c的一種新型電子商務商業(yè)模式。在o2o電子商務商業(yè)模式下，消費者通過互聯(lián)網(wǎng)在o2o平臺上選擇需要的產(chǎn)品或者服務，以第三方支付平臺為媒介完成線上支付，然后到線下商家實體店進行消費或享受服務，消費后消費者可將自己的體驗和感受通過o2o平臺對線下商家進行評價。o2o電子商務商業(yè)模式通過o2o平臺運行商將消費者與線下商家聯(lián)系起來，使信息流、資金流能夠在線上流動，物流和商流能夠在線下流動。
b2b特點：參與企業(yè)分布集中，購買頻率低，訂單、金額大。能夠增加企業(yè)的市場機會和降低企業(yè)成本，通過共享信息提高企業(yè)效率。是目前我國電子商務商業(yè)模式中份額最大，最容易盈利的模式。b2c：我國最早產(chǎn)生的電子商務商業(yè)模式，以網(wǎng)絡零售業(yè)為主，市場空間廣，消費人數(shù)多，交易批量小，需要物流支持。c2c：最能夠體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)精神和優(yōu)勢的電子商務商業(yè)模式。用戶數(shù)量、商品信息、交易次數(shù)多，采用柔性價格機制，為買賣雙方網(wǎng)上交易提供一系列的配套服務。o2o：推廣效果可查，節(jié)約成本；加快商品流轉(zhuǎn)，提高傳統(tǒng)商業(yè)運營效率；每筆交易可追蹤，方便制定更合理的差異化定向營銷策略；方便客戶消費。
移動電子商務指的是移動互聯(lián)網(wǎng)用戶通過各類無線終端，進行b2b(企業(yè)對企業(yè))，b2c(企業(yè)對客戶)，c2c(客戶對客戶)的電子商務活動。這個過程利用互聯(lián)網(wǎng)技術、移動信息處理技術，使用戶能夠不受時間空間地點的限制進行線上購物和線下交易。
在移動互聯(lián)網(wǎng)背景下，o2o電子商務商業(yè)模式能夠為用戶提供移動信息服務、lb和移動支付服務等應用方向。移動信息服務：移動電子商務的主要應用的方向之一就是移動信息服務。在o2o電子商務商業(yè)模式中，線下商家通過o2o平臺向消費者以短信、彩信或互聯(lián)網(wǎng)消息等形式推送商家活動信息、電子優(yōu)惠券等內(nèi)容?；谖恢玫姆眨阂苿与娮由虅盏膭?chuàng)新應用方向之一就是lbs。通過這一技術，消費者可以定位自身位置信息、了解周圍線下商家信息、獲取路線信息等。lbs技術的應用將龐大的線上用戶流導入線下，可以說，基于lbs的移動o2o電子商務商業(yè)模式才是最具潛力的商業(yè)模式。移動支付服務：移動支付是指在互聯(lián)網(wǎng)交易過程中以手機、平板電腦等移動終端為媒介，通過無線應用協(xié)議、短信、語音應答等方式，用手機話費、儲蓄卡資金、各類平臺賬戶來轉(zhuǎn)帳、購物的服務。隨著o2o電子商務商業(yè)模式逐漸滲透到人們?nèi)粘Ｉ钪?，移動支付與o2o模式的'結(jié)合成為必然趨勢。作為o2o電子商務商業(yè)模式參與者之一的第三方支付平臺，扮演著越來越重要的角色。
4總結(jié)和展望。
與傳統(tǒng)電子商務商業(yè)模式相比，新興o2o電子商務商業(yè)模式為本地服務業(yè)提供了巨大的商業(yè)契機，以其更加便捷、友好的用戶體驗吸引了眾多消費者，不受物流的限制滿足消費者“即時”的需求；移動互聯(lián)網(wǎng)與o2o電子商務模式的結(jié)合滿足了消費者“隨時隨地”的消費需求。我國o2o電子商務現(xiàn)在還處于發(fā)展階段，存在很多問題。建立有效的售后服務機制，合理的規(guī)劃線下商家服務半徑，加強線下商家信息化建設，培養(yǎng)消費者對線下商家忠誠度和提高o2o平臺的創(chuàng)新能力都是現(xiàn)階段需要解決的問題。有效利用移動互聯(lián)網(wǎng)，建立起完善的移動o2o電子商務商業(yè)模式，才能使移動信息服務，lbs更好地應用于o2o電子商務商業(yè)模式。
項目融資模式分析論文篇十五
在當前社會，互聯(lián)網(wǎng)已成為人類生活中“不可或缺”的生活伴侶，電子商務正在逐步成為中國人的最時尚的消費方式。許多人認為電子商務僅僅是網(wǎng)上購物，這是不全面的認知，在不久的將來一切消費活動都可借助互聯(lián)網(wǎng)平臺完成。當前電子商務主要模式為網(wǎng)上零售，隨著離線商務模式的廣泛應用給了傳統(tǒng)服務行業(yè)搭乘電子商務車的機會。
離線商務模式又稱onlinetooffline。簡稱o2o模式，是指把傳統(tǒng)的服務業(yè)企業(yè)的經(jīng)營活動帶動到線上，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺展開營銷推廣，讓線上成為商戶的服務前臺。o2o模式的益處在于，訂單在線上產(chǎn)生，每筆交易可追蹤，展開推廣效果透明度高。讓消費者在線上選擇心儀的服務再到線下享受服務。我們的經(jīng)營項目為垂直領域的中間業(yè)務，具體為餐飲企業(yè)的宴會預訂服務，經(jīng)營目標有以下二點：
a）為消費者提供方便快捷的宴會預訂服務。
b）為餐飲企業(yè)提供互聯(lián)網(wǎng)營銷平臺，幫助餐飲企業(yè)擴大品牌知名度，讓其獲得更大的發(fā)展空間。
1．2產(chǎn)品描述。
我們將通過旗下網(wǎng)站“***”[正在建設]來實現(xiàn)o2o模式宴會預訂的業(yè)務。易家肴定位生活類電子商務服務平臺，用快捷的宴會預訂服務和一定量得折扣吸引消費者。
餐飲企業(yè)在“***”擁有自己的主題頁面，頁面中標有宴會套餐價格，還具備宴席數(shù)量、宴會日期和時段的選擇的功能。
“***”會建立和餐飲企業(yè)聯(lián)網(wǎng)的后臺系統(tǒng)，當消費者在網(wǎng)站生成訂單后，訂單會同步發(fā)送給餐飲企業(yè)。
鑒于宴會屬于大額服務交易，預訂需要消費者提供真實有效的身份信息和聯(lián)絡方式。
為防止惡意行為，消費者在預訂成功后需在36小時內(nèi)到店確認。消費者到店確認后餐飲企業(yè)會把確認后的訂單反饋回未能在規(guī)定時間內(nèi)到店確認的客戶，系統(tǒng)會自動取消該訂單。
額按合作協(xié)議讓餐飲企業(yè)進行返利。
1．3市場分析。
“***”屬于將傳統(tǒng)的酒店餐飲業(yè)電子商務化，宴會作為日常生活中常見的喜慶方式（如：婚宴、壽宴、狀元宴、生日宴等）有著龐大的市場規(guī)模和良好的消費習慣。以武漢市為例，有調(diào)查顯示20xx年全年在餐飲方面的消費達到300億，其中各類宴會的消費占到了21%，如此優(yōu)厚的市場條件為“***”創(chuàng)造了廣闊的成長發(fā)展空間。
1．4競爭分析。
餐飲行業(yè)是傳統(tǒng)行業(yè)，市場成熟，“***”推出的o2o模式宴會預訂服務在國內(nèi)尚屬首家?！?**”將積極做到以下幾點：
a）誠信經(jīng)營，探索業(yè)務發(fā)展模式。
c）建立品牌信譽度和良好的市場口碑。
d）完善技術，做好“用戶體驗”
“***”盡量在潛在競爭者進入行業(yè)前積累豐富的行業(yè)經(jīng)驗和良好的市場基礎，以確立該領域的領先優(yōu)勢，切實給餐飲企業(yè)帶來效益，營創(chuàng)“開放共贏”的合作氣氛。
2．項目的意義和必要性。
2．1項目的重要意義。
1、為消費者提供便捷的宴會預訂服務，點擊鼠標完成以往需要幾天時間完成的宴會預訂。
2、將傳統(tǒng)餐飲企業(yè)引入電子商務平臺的創(chuàng)新，是未來發(fā)展趨勢。
3、廣闊的互聯(lián)網(wǎng)是未來營銷的主要渠道，且具有營銷定位精準、成本低、推廣范圍大等特點。給餐飲企業(yè)走出本土，發(fā)展壯大提供了良好的契機。
4、o2o模式合適餐飲企業(yè)的特點，到線上招攬消費者，使企業(yè)掌握主動權，而不是傳統(tǒng)的“開門等客”。
2．2項目的必要性。
1：解決消費需求經(jīng)過“***”的市場調(diào)查，在以往的宴會預訂過程中，客戶往往來回奔走在各大酒樓之間，比環(huán)境，比價格；還可能出現(xiàn)心儀的酒店在消費者想預訂的時間段被訂滿。“***”洞察到消費者的需求，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺解決這一需求。
2：為餐飲企業(yè)拓寬經(jīng)營渠道，利用這個平臺用線上營銷吸引消費者，對比傳統(tǒng)渠道推廣成本低，效果更佳。
3：為餐飲企業(yè)擴大品牌知名度，“***”也將通過網(wǎng)絡營銷手段為網(wǎng)站上的餐飲企業(yè)進行宣傳，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)不受時間和地域限制的優(yōu)勢，給餐飲企業(yè)帶來更高的市場份額。
3．項目目標計劃和市場分析。
3．1項目的目標規(guī)劃。
前期目標是為網(wǎng)站籌備提供支持，開拓餐飲企業(yè)合作方，收集所需的各類有關數(shù)據(jù)，完成網(wǎng)站模塊的設計和建設，中間完成后臺系統(tǒng)的開發(fā)和測試及數(shù)據(jù)庫的建設。后期按照網(wǎng)站的整體設計進行整合和測試。
3．2計劃安排。
第一階段，準備階段—20xx年2月（已完成）。
準備階段包括，企業(yè)注冊，辦公所需用品的購置等事宜。
第二階段，基礎數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)和市場調(diào)研分析—20xx年2月—20xx年。
4月（已完成）。
本階段分析網(wǎng)站技術需要解決的問題，并對問題進行深入挖掘研究、解決，
在此同時開拓餐飲企業(yè)合作伙伴和對應的基礎數(shù)據(jù)的收集。
第三階段，軟件開發(fā)和硬件平臺設計—20xx年4月—20xx年5月。
（正在進行中）。
本階段包括后臺系統(tǒng)的概要設計和詳細設計，同時技術人員進行網(wǎng)站模塊。
的設計和建設，設計通過后連接后臺系統(tǒng)進行功能測試工作。
第四階段，網(wǎng)站試運行和維護—20xx年5月—20xx年8月。
本階段計劃從20xx年5月進入試運行階段，通過實際的操作驗證系統(tǒng)，
以便發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
補充：各階段可根據(jù)實際情況適當調(diào)整進度。
3．3市場分析。
客戶分析：“***”提供的服務使用于有宴會需求的消費人群，以25—55。
歲的人群為主，家里孩子考上大學有謝師宴，新婚夫妻有婚宴，家里老人大壽有壽宴?！?**”將針對消費者特性發(fā)動不同的營銷攻勢，以博得消費者的信任，上“***”預訂宴會。
市場前景分析：以武漢市為例，20xx年全年全市在餐飲方面的消費支出。
達到300億，其中各類宴會占到21%的消費比例。龐大的市場規(guī)模是我們的潛在市場，并且在未來三到五年電子商務會滲透到生活的方方面面，現(xiàn)有的b2c、c2c門檻已經(jīng)相當之高，只有服務類有創(chuàng)業(yè)機會，借助新一輪的經(jīng)濟發(fā)展的機會，電子商務服務業(yè)會在未來生活中占據(jù)越來越大的比重。
4．競爭分析。
4．1競爭優(yōu)勢。
“***”在宴會預訂類服務領域尚屬首家嘗試，“***”會積極探索互聯(lián)網(wǎng)服務業(yè)新模式，為消費者提供便捷周到的服務，同時利用營銷手段擴大“***”品牌知名度，深化和餐飲企業(yè)伙伴的合作關系以確?！?**”能存活下來，并用人性化的管理打造具有同一價值取向的團隊盡力做好自己的產(chǎn)品，真正解決消費者的需求，讓消費者體驗到“網(wǎng)絡帶動生活，生活因網(wǎng)絡更精彩?！?BR> 4．2競爭對手分析。
項目融資模式分析論文篇十六
【內(nèi)容摘要】隨著新課改的不斷實施，高中體育也越來越受到重視。經(jīng)過多年的教育研究發(fā)現(xiàn)，其中分類教學作為一種新型的教學方式，可以有效地提高體育教學的質(zhì)量和效果。那么，應該如何對高中體育進行分類教學呢？本文將具體的進行分析，希望可以起到一些有效的作用。
眾所周知，傳統(tǒng)的體育教學模式只是為了應試教育，許多教師在上課中一般采用“四部分”結(jié)構(gòu)模式：開始部分、準備部分、基本部分、結(jié)束部分。并且整個過程都是以教師為主，學生為輔。所以，這種教學模式很容易限制學生的發(fā)展。隨著高中教育制度的不斷改革，這種傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不再適用于高中的體育教學。在現(xiàn)在的高中體育教學中，最常用的一種教學模式就是分類教學模式。所謂的分類教學模式就是在充分尊重教學大綱的基礎上，按照學生的不同個性和體質(zhì)，對教學內(nèi)容進行分類劃分，從而更好地促進學生身體心理健康發(fā)展。那么作為一名體育教師，在授課過程中應該如何進行分類教學呢？下面，我將根據(jù)我的教學經(jīng)驗簡單來談一談。
一、立足學生現(xiàn)狀，靈活分組。
作為一名教師，首先我們應該站在學生的角度思考問題，始終堅持學生的主體地位，認真總結(jié)學生的學習現(xiàn)狀，多和學生進行交流，這樣才可以建立良好的師生關系。當師生關系融洽之后，學生才會更加愿意學習體育。當然，在教學過程中教師還應該做到靈活分組。因為體育教學大多都是在課外進行的，很多都需要小組之間進行合作完成。因此，教師應該將體質(zhì)和綜合素質(zhì)相近的同學分在同一小組，并鼓勵小組之間積極進行交流，相互學習。如果出現(xiàn)教師有事不在的情況，就可以想讓學生自己進行練習，有不會的地方就可以小組之間進行討論。這樣不僅可以快速地讓學生們掌握體育基本動作，還能夠增強學生之間的交流合作能力，從而更好地提高教學效率。比如，在學習《雙杠、排球》的時候，這節(jié)課的主要教學任務就是讓學生學習掛壁前擺上成分腿坐技術。了解排球運動的起源與發(fā)展，學習正面雙手墊球。從而發(fā)展學生的力量、柔韌等素質(zhì)以及身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。這節(jié)課對于高中體育的學習來講是非常重要的。但是，對于這節(jié)課來講，如果教師只是單純的講解理論知識，學生們肯定都不愿意學習。這時，教師就可以采用分組練習的方式。在進行雙杠練習的時候，將班里的學生分為男生一組，女生一組進行練習。在排球的學習過程中，將離自己最近的一個人結(jié)為一組。兩人一球，分別進行：徒手模仿練習，兩、三步移動墊球模仿練習、墊固定球練習和一拋一墊練習。通過這樣分組的練習方式，更能激發(fā)學生對體育的學習興趣。
二、轉(zhuǎn)變教學觀念，適當增加體育項目。
我們都知道，傳統(tǒng)的教學觀念只是為了考試，為了教學目標而進行教學。甚至由于高中階段，各種文化課繁多，導致學生學習壓力較大，不想再體育課中浪費時間，所以很多學生在體育課中也學習文化課。其實，這種做法對于學生的學習是不利的。教師應該意識到體育運動恰好能夠起到協(xié)調(diào)的作用，幫助學生做到勞逸結(jié)合，更好地保障學生的全面發(fā)展。因此，教師應該轉(zhuǎn)變教學觀念，不在因為應試教育而去教育，應該讓學生真正體會到學習的樂趣。就其分類教學而言，首先教師應該針對男女生的差別實施教學，對于高中男生來說，他們更多的會喜歡籃球、足球等；而對于女生更喜歡健美操、羽毛球等。這時就要求教師提供盡可能多的體育項目，讓每個學生都主動參與進來。比如，在學習《跳高》這一節(jié)的時候，這節(jié)課的主要教學任務就是進行半程助跑背越式跳高練習，改進助跑與起跳相結(jié)合技術，學習丈量步點的方法。但是，跳高對于男生來說是非常感興趣的，而對于女生相對來說差一點。不過為了讓每一個學生都學會，也需要女生對跳高的學習產(chǎn)生興趣。這時教師就可以采用這種方法，先讓女生好好進行跳高的訓練，如果優(yōu)秀的話，跳高訓練結(jié)束后就進行瑜伽學習，也可以自由進行羽毛球練習。當學生聽到這些之后，就會激勵他們認真學好跳高課程。因此，采用這種適當增加體育項目的方法，也可以增強學生的學習興趣。
三、改進考核內(nèi)容，實施因材施教。
傳統(tǒng)的高中體育考核內(nèi)容是比較單一的，一般都是教師規(guī)定考試題目，然后學生進行考試。其實，這種方法并不能很好的檢測學生的學習效果，很容易使學生只是單純的為了考試而學習，最終對體育課的學習失去興趣。因此，在分類教學的模式下，教師要做到因材施教，按照實際情況進行針對性的指導和考試。不再要求每個學生都達到統(tǒng)一個目標，只要自己盡力了就可以。比如，在跳高測試中，教師可以制定不同的測試標準。對于一米五左右的學生，只要達到90厘米左右就夠了；對于一米六左右的學生，只要達到一米二左右的高度就可以了；而對于一米七左右的學生，需要達到一米四左右；以此類推，讓學生不再懼怕考試，這樣更容易使學生正常發(fā)揮?？偠灾?，高中體育分類教學模式更有利于學生學習。但是，高中體育分類教學模式目前仍然在不斷的摸索當中，這就要求教師們在時間的基礎上，針對學生的情況，總結(jié)經(jīng)驗，以便實現(xiàn)對學生的全面發(fā)展。
【參考文獻】。
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