讀后感是讀者對(duì)一本書(shū)的理解和解讀，是對(duì)作者思想與意圖的反思。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以結(jié)合自己的思考和感悟來(lái)展示個(gè)人獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。以下是一些感動(dòng)人心的讀后感范文，讓我們一起來(lái)感受一下吧。
苦讀書(shū)讀后感篇一
這幾天，我讀了《為你自己讀書(shū)》這本書(shū)。讀完后，我懂得了很多道理。
以前，我對(duì)學(xué)習(xí)總是不夠積極主動(dòng)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成。我認(rèn)為每天只要做完作業(yè)就可以了，每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、聽(tīng)讀英語(yǔ)等只要爸爸不督促我就不去做，爸爸每天讓我學(xué)習(xí)五句英語(yǔ)口語(yǔ)，我總是很不情愿，覺(jué)得是一種額外的負(fù)擔(dān)。以前，我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己是為什么讀書(shū)學(xué)習(xí)。讀了這本書(shū)，我明白了我們不是為了父母、為了爺爺奶奶、為了老師而讀書(shū)學(xué)習(xí)的，我們每天學(xué)習(xí)的知識(shí)都是我們自己的，我們現(xiàn)在每天讀書(shū)學(xué)習(xí)都是為了我們自己，是為了自己的前途和未來(lái)，我們只有學(xué)好知識(shí)，讀好書(shū)，長(zhǎng)大以后才能夠成為人才，才能夠更好地報(bào)效祖國(guó)?，F(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到自己以前的想法和做法是錯(cuò)誤的，以后我要積極主動(dòng)地讀書(shū)學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@都是為了我們自己。
這本書(shū)不僅告訴了我們是為誰(shuí)在讀書(shū)，還告訴了我們?cè)S多讀書(shū)學(xué)習(xí)的訣竅：讀書(shū)要有遠(yuǎn)大的理想；勤奮出天才，勤奮出真知；自信是內(nèi)心不滅的圣火；學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)成績(jī)；要滿(mǎn)懷興趣地對(duì)待學(xué)習(xí)；養(yǎng)成專(zhuān)心學(xué)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真思考的習(xí)慣；專(zhuān)心學(xué)習(xí)，一心不要二用等等。
以前，我做作業(yè)總是不專(zhuān)心不認(rèn)真，只求速度快，不求質(zhì)量，總是有錯(cuò)題，作業(yè)做完了也不認(rèn)真檢查，碰到難題總是不愿意自己認(rèn)真思考，直接就去問(wèn)爸爸。看了這本書(shū)后，我覺(jué)得，我以前的做法都是不對(duì)的，以后，我要把書(shū)上那些讀書(shū)學(xué)習(xí)的訣竅運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中去。
這本書(shū)，是幫助我讀書(shū)學(xué)習(xí)的指路明燈，它真是一本好書(shū)！
苦讀書(shū)讀后感篇二
這篇國(guó)學(xué)課文講述了中國(guó)古代人刻苦讀書(shū)學(xué)習(xí)的故事。比如：買(mǎi)不起書(shū)，仍然知道努力學(xué)習(xí)。讀書(shū)時(shí)為了不讓自己打瞌睡把頭發(fā)栓在屋梁上，讀書(shū)每到疲倦時(shí)就用錐子刺大腿。不用別人督促而自覺(jué)勤奮苦讀。還有，把螢火蟲(chóng)放在沙袋里照明讀書(shū)，利用積雪的反光來(lái)讀書(shū)。每天邊擔(dān)柴邊讀書(shū)；放牛時(shí)把書(shū)掛在牛角上。在艱苦的環(huán)境里，身體雖然勞累，卻依然刻苦學(xué)習(xí)，最終成了卓越的人才。
古人想方設(shè)法克服困難，自覺(jué)苦讀成才的典故教導(dǎo)我們要自覺(jué)刻苦學(xué)習(xí)。古人這種求學(xué)的精神是多么令人欽佩呀！今天我們有舒適的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，如果不知道珍惜，那真慚愧??！
相比古代人，我們今天的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境比他們好上千百倍。不愁吃，不愁穿，不愁沒(méi)錢(qián)上學(xué)。上學(xué)有明亮的教室，有老師給我們上課，教我們讀書(shū)學(xué)習(xí)?；丶易鲎鳂I(yè)寫(xiě)字，有電燈。天氣熱的時(shí)候，還有電風(fēng)扇和空調(diào)。我們要珍惜好的學(xué)習(xí)條件，學(xué)習(xí)古代人的求學(xué)精神，更加刻苦努力地讀書(shū)學(xué)習(xí)。
酸甜苦辣教案。
苦讀書(shū)讀后感篇三
當(dāng)我第一次聽(tīng)到這句話時(shí)，想這肯定是一位有抱負(fù)的偉人。但這句話是周恩來(lái)總理13、14歲時(shí)說(shuō)的話。
周恩來(lái)總理是我國(guó)的第一任總理，他為我們新中國(guó)的成立做出了巨大的貢獻(xiàn)。解放后，他為了讓人們過(guò)上溫飽的生活，日理萬(wàn)機(jī)，鞠躬盡瘁，因?yàn)樗睦镅b著全國(guó)人民，所以得到了全國(guó)人民的愛(ài)戴，他是人民共仰的好總理。但一直以來(lái)，我對(duì)周總理少年時(shí)代的故事了解甚少，今天有幸讀了《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，才對(duì)他有了更深的了解。
《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，主要講了12歲的周恩來(lái)來(lái)到了東北沈陽(yáng)，有一次，他和同學(xué)闖進(jìn)了租界，看到一個(gè)中國(guó)婦女受洋人欺凌，中國(guó)巡警欺軟怕硬，圍觀的群眾敢怒而不敢言，周恩來(lái)總理從此而立下了為“中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
一個(gè)12歲的少年，居然立下了“中華之崛起而讀書(shū)”怪不得連魏校長(zhǎng)也喝彩“有志者當(dāng)效周生??！”。少年時(shí)代的周恩來(lái)生活在政府腐敗無(wú)能，人民飽受欺凌的清朝末年，但他沒(méi)被混濁的社會(huì)環(huán)境所污染，反而激起了他對(duì)舊社會(huì)的憎恨，從而立下了要推翻舊社會(huì)，建立新中國(guó)的崇高理想。他的愛(ài)國(guó)心，真是強(qiáng)烈??！
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。是的，周恩來(lái)總理在小時(shí)候就有了這樣偉大的志向，何況我們呢？從現(xiàn)在做起，讓我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū)吧！
苦讀書(shū)讀后感篇四
關(guān)于讀書(shū)苦的名言警句（精選60句）。
1、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！鬃?。
2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈。
3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?。
4、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?。
5、三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子?BR> 6、興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)?！鬃印?BR> 7、己所不欲，勿施于人。——孔子。
8、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥?。
9、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到?！祆?。
10、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本?！?dú)W陽(yáng)修。
11、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！?jiǎng)⒁汀?BR> 12、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲?！佌媲?。
13、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。——于謙。
14、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾颉?BR> 15、少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂(lè)府·長(zhǎng)歌行》。
16、莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w。
17、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)?！K軾。
18、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！羁喽U。
19、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫?！钤?BR> 20、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。——諸葛亮。
21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?jiǎng)洹度龂?guó)志》。
22、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。——孫洙《唐詩(shī)三百首序》。
23、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。——陸游。
24、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。——朱熹。
25、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知?！K軾。
26、書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良?！阉升g。
27、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！度龂?guó)志》。
28、千里之行，始于足下?！献?。
29、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原。
30、奇文共欣賞，疑義相如析?！諟Y明。
31、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。——朱熹。
32、吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！f子。
33、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！T葛亮。
34、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道?！抖Y記》。
35、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！?。
36、韜略終須建新國(guó)，奮發(fā)還得讀良書(shū)。——郭沫若。
37、飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀?！珴蓶|。
38、讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣“沙里淘金”?！w樹(shù)理。
39、讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友?！翱思?。
40、聰明在于勤奮，天才在于積累?！A羅庚。
41、讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角。——葉圣陶。
42、不怕讀得少，只怕記不牢。——徐特立。
43、為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)。
44、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書(shū)?！芏鱽?lái)。
46、如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光?！乩?。
47、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！斞浮?BR> 48、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。——陶行之。
49、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！招兄?。
51、書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！郀柣?BR> 52、書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總統(tǒng)?！勘葋?。
53、人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)?！障＝?。
54、理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！蟹颉ね袪査固?。
55、書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的.燈塔?！萜諣?。
57、書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)?！旯?。
58、書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師。——高爾基。
60、書(shū)籍是造就靈魂的工具?！旯?。
苦讀書(shū)讀后感篇五
青春，如同一粒種子，安逸過(guò)了，也許從此喪失萌芽的活力。生命只給人一次青春，如果選擇追求，去追求生命的夢(mèng)想，那么就會(huì)放飛生命的色彩。如果選擇舒適，每天無(wú)所事事，那么青春就會(huì)荒廢，如同一堆爛鐵?？芍^春春是短暫而不可重復(fù)的。
有些人認(rèn)為青春是瘋狂的：整天游手好閑的不學(xué)習(xí)，對(duì)父母呼來(lái)?yè)Q取，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口；即便如此每天還是無(wú)休止的抱怨。我只想問(wèn)：“不讀書(shū)，不吃苦，你要青春干什么用，與其浪費(fèi)不如好好珍惜，讓有限的青春發(fā)揮無(wú)限的光彩?！倍硪环N則視青春為無(wú)價(jià)之寶，每天與時(shí)間賽跑，生怕被時(shí)間拋棄。
而我要讓青春像風(fēng)帆一樣，在狂風(fēng)搖曳波浪敲擊的時(shí)候，也要瀟灑地走一回，哪怕最終被風(fēng)浪淘汰，也無(wú)悔這一生畢竟經(jīng)歷了富有意義的旅行。我要讓青春像種子一樣，在泥土重壓冷水浸泡的'時(shí)候也要吐一吐志向，哪怕最后在秋節(jié)里枯萎，也無(wú)悔這一生畢竟孕育了果實(shí)。我要讓青春象寒梅一樣，在冰天雪地的日子也要吐一吐我的芳香，哪怕最后還是無(wú)可奈何花落去，也無(wú)怨自己曾經(jīng)擁有的美麗。
青春是我們積累自己，豐富自己的最佳時(shí)機(jī)而我們正處于精力最旺盛的時(shí)代，也是我們學(xué)習(xí)奮斗的最佳時(shí)機(jī)。所以我們只有先吃苦才會(huì)有甜蜜的生活。
苦讀書(shū)讀后感篇六
“叛逆和瘋狂的青春當(dāng)然可以，但幾年的放縱，換來(lái)的可能就是一生的卑微和地層！”
“怕吃苦，苦一輩子，不怕苦，苦一陣子?！?BR> 青春，是瘋狂的，有時(shí)瘋狂到讓長(zhǎng)大后的自己后悔。
人生應(yīng)該努力求索，不然就不會(huì)有收獲。
青春是播撒種子的時(shí)間，經(jīng)過(guò)破土，發(fā)芽，開(kāi)花，借過(guò)，消耗的是青春，澆灌的是汗水，收獲的是成功。這經(jīng)過(guò)，是一種磨練。堅(jiān)持下了，前方一片光明；終止了，前方便是深淵。
有人說(shuō)：“青春嘛，曠課，談戀愛(ài)，逛淘寶，打群架……就應(yīng)該做些刺激的！”南無(wú)，我只能對(duì)你說(shuō)：“youarewrong！”青春，單純而真摯的階段，如果做那些就是虛度光陰，不務(wù)正業(yè)。你拋棄青春，青春便也會(huì)拋棄你。
情感讓日子過(guò)得忙迫，也不要讓日子過(guò)得無(wú)聊。
即使你失敗了，但當(dāng)你回想過(guò)去，你還可以無(wú)比自豪的對(duì)自己說(shuō)：“我努力過(guò)?！钡沽?，爬起來(lái)；跌倒了，再爬起來(lái)；再跌倒了，再爬起來(lái)。
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人去上進(jìn)先讀書(shū)”不讀書(shū)，不吃苦，你要青春干嘛！
苦讀書(shū)讀后感篇七
陳景潤(rùn)小時(shí)辰通俗和哥哥姐姐一起玩捉迷藏。不外，陳景潤(rùn)捉迷藏時(shí)有點(diǎn)特別。他常拿著一本書(shū)，藏在一個(gè)他人不等閑發(fā)現(xiàn)的角落或桌子底下，一邊津津樂(lè)道地看書(shū)，一邊等著他人來(lái)“捉”他。看著看著，他就健忘了他人，而他人也健忘了他。
上學(xué)時(shí)期，陳景潤(rùn)酷好數(shù)學(xué)。當(dāng)教員講授數(shù)學(xué)題時(shí)，他總是齊集精力細(xì)心聽(tīng)講。課后安頓的習(xí)題他也細(xì)心去做。陳景潤(rùn)在解題的歷程中取得了無(wú)窮趣味。數(shù)學(xué)是心智的比試和較勁。陳景潤(rùn)敷衍解題，歷來(lái)不矜恤時(shí)刻和精神。陳景潤(rùn)不懂就問(wèn)，別看他平時(shí)默然沉靜沉靜寡言，但向教員就教時(shí)卻絕不羞怯和害怕。他的叨教步伐很希罕：看到教員外出可能教員從高中部到初中部去，他就緊追上去，和教員一起走一段路，而且一邊走，一邊問(wèn)標(biāo)題。
陳景潤(rùn)在福州精華中學(xué)念書(shū)時(shí)，有幸聆聽(tīng)了清華大年夜學(xué)沈元傳授的課。沈元傳授給同窗們講了天下上一道數(shù)學(xué)艱難：“大約在2前，一位叫哥德巴赫的德國(guó)數(shù)學(xué)家提出‘任何一個(gè)偶數(shù)均可表示成兩個(gè)素?cái)?shù)之和’，簡(jiǎn)稱(chēng)‘1+1’的實(shí)踐。但他一出生也沒(méi)有證實(shí)出來(lái)，哥德巴赫帶著生平的遺憾離開(kāi)了人間，卻留下了這道數(shù)學(xué)艱難。長(zhǎng)期以來(lái)，‘哥德巴赫意料’之迷吸引了浩繁的數(shù)學(xué)家，但不竭沒(méi)有成效，并成為天下數(shù)學(xué)界一大年夜懸案?！鄙蛟獋魇诎选案绲掳秃找饬稀弊髁藗€(gè)籠統(tǒng)的例如，他把數(shù)學(xué)例如整自然科學(xué)的皇后，把“哥德巴赫意料”例如成皇后皇冠上的明珠!沈元傳授講授的“哥德巴赫意料”像磁石一般吸引著陳景潤(rùn)。
良多年之后，陳景潤(rùn)終于如愿以?xún)數(shù)剡M(jìn)入了中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研討所。1966年，他揭曉了《表大年夜偶數(shù)為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不趕過(guò)兩個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和》(簡(jiǎn)稱(chēng)“1+2”),這在“哥德巴赫意料”研討史上具有里程碑式的意義。他所證實(shí)出的那條定理震蕩了國(guó)際數(shù)學(xué)界，厥后這條定理被命名為“陳氏定理”。
苦讀書(shū)讀后感篇八
我的身邊也發(fā)生過(guò)不少這樣的事情，但感悟最深的.一件事，還要從我剛讀小學(xué)說(shuō)起。我剛讀小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)槌煽?jī)好就被老師選去參加數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，語(yǔ)文閱讀能力競(jìng)賽等，一個(gè)又一個(gè)的競(jìng)賽把我弄的頭昏腦脹。我向媽媽說(shuō)我不想?yún)⒓痈?jìng)賽，只想做一個(gè)普普通通的學(xué)生時(shí)，媽媽卻說(shuō)人要做人上人，別人做得這么好，我們就要做得更好等這些道理。唉！現(xiàn)在的大人怎么就這么不理解我們呢！這還不算什么，還有更可氣的。
就在這個(gè)學(xué)期，我數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽拿到三等獎(jiǎng)時(shí)，暑假爸爸卻叫我每天都要做奧林匹克練習(xí)題，直到做完兩本奧林匹克練習(xí)題。我怎么說(shuō)也沒(méi)有用，爸爸根本不給我商量的余地。有一天，我上午做完了奧林匹克的練習(xí)題，下午正準(zhǔn)備找伙伴玩的時(shí)候，爸爸卻說(shuō)：“一天到晚就知道玩，看你的書(shū)去，都快讀中學(xué)還不努力！”無(wú)奈，我只好回房間看書(shū)，我一個(gè)下午的自由就這樣沒(méi)有了！一個(gè)下午，本來(lái)我可以去做很多有意義的事，可是這個(gè)下午只有看書(shū)！
苦讀書(shū)讀后感篇九
不久前我看了一篇培根寫(xiě)的《談讀書(shū)》，從中收益非淺。感覺(jué)里面句句都是真言，使我對(duì)讀書(shū)有了新的認(rèn)識(shí)。
“讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其博采也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。其說(shuō)的是讀書(shū)可以陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。使我們能夠從中學(xué)到很多前人留下的寶貴知識(shí)和吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，減少我們以后的學(xué)習(xí)和工作中許多不必要的麻煩使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上少走彎路。
但是讀書(shū)又不能費(fèi)時(shí)太多，費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾不易太盛，太盛則矯。因此我們要善于挑選，只因全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。“讀書(shū)還可以補(bǔ)先天的不足，而經(jīng)驗(yàn)又能補(bǔ)讀書(shū)的不足，蓋天下生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接；而書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)?！边@句話說(shuō)得非常有道理，人不是生來(lái)就知道任何事的，都是經(jīng)過(guò)慢慢積累，以補(bǔ)先天的不足之處。而積累的經(jīng)驗(yàn)多了又能補(bǔ)讀書(shū)時(shí)所不能學(xué)到的東西。
“書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化?！睋Q句話說(shuō)，有只讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。而且不可盡信書(shū)中所言，也不可只為尋章摘句，而應(yīng)該仔細(xì)推敲思考。讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確。因此我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。同時(shí)對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都要有所涉獵，蓋因讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。
皆因以上所敘之諸多好處，我強(qiáng)力推薦大家看看這篇文章。
苦讀書(shū)讀后感篇十
俞敏洪曾說(shuō)過(guò)：艱難困苦是幸福的源泉,安逸享受是苦難的開(kāi)始。這個(gè)暑假，我有幸閱讀了《別在吃苦的年齡選擇安逸》這本書(shū)，感覺(jué)心靈有所啟發(fā)?！秳e在吃苦的年齡選擇安逸》這本書(shū)是謝普編著，成都地圖出版社出版的一本心靈雞湯，被稱(chēng)為“獻(xiàn)給青少年的成長(zhǎng)圣經(jīng)”。
在《別在吃苦的年齡選擇安逸》這本書(shū)中，令我印象最深的是第五章：換種心態(tài)去面對(duì)。在這短短的幾個(gè)字中蘊(yùn)含著大道理。在成長(zhǎng)過(guò)程中，酸甜苦辣、悲歡離合就像四季一樣循環(huán)往復(fù)，無(wú)法改變。在我們現(xiàn)在這個(gè)吃苦的年齡，困難更是時(shí)有發(fā)生。在遭遇苦難后，與其留下痛苦的淚水，不如綻放樂(lè)觀的笑容。微笑不但意味著堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，而且能夠讓自己充滿(mǎn)信心，待到養(yǎng)精蓄銳之后再次奔跑！心態(tài)的好壞關(guān)系到結(jié)果的好壞，以愉悅的心態(tài)對(duì)待事物就是成功的基礎(chǔ)。生活就像一面鏡子，你若對(duì)它笑它就對(duì)你笑——這句話就完美地詮釋了心態(tài)的重要性。我認(rèn)為在我這個(gè)年齡的人就應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，這種樂(lè)觀的精神是受益終生的。
別在吃苦的年齡選擇安逸》這本書(shū)告訴我的就如它的題目一樣，簡(jiǎn)單卻又深刻。我以后一定會(huì)選擇吃苦，放棄安逸，竭盡全力、不留遺憾地跑完青春！
苦讀書(shū)讀后感篇十一
暑假里讀了一本書(shū)，書(shū)名是《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》，正如一開(kāi)始作者在書(shū)里寫(xiě)的那樣：”不知你是怎么得到它的，是媽媽望子成龍給你買(mǎi)的，還是書(shū)名的誘惑讓你破費(fèi)。不管是什么原因，很高興它到了你手里?！蔽耀@得這本書(shū)完全是父母為了培養(yǎng)我的品格而買(mǎi)的，先開(kāi)始，我也只是象征性的讀了那么幾頁(yè)，不過(guò)漸漸的我被作者那略帶幽默的口吻而吸引住了。
作者肖恩的父親寫(xiě)過(guò)《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》這本書(shū)，這本書(shū)是寫(xiě)給成年人的，肖恩為了寫(xiě)一本適合于青少年的書(shū)，而寫(xiě)了《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》這本書(shū)。寫(xiě)這本書(shū)時(shí)雖然他已不和我們一樣是一個(gè)青少年了，但他卻真真實(shí)實(shí)地讓我們從書(shū)中了解到一個(gè)青少年要往杰出前進(jìn)的方向，表現(xiàn)出與我們一樣的孩子的稚氣。
習(xí)慣不是造就你，就是毀掉你，這是肖恩所認(rèn)為的習(xí)慣的作用。沒(méi)錯(cuò)，好習(xí)慣讓人受用一生，壞習(xí)慣讓人墮落，最后陷入死亡的沼澤，而青春期是培養(yǎng)習(xí)慣的最好時(shí)期，我們正處于青春期，這個(gè)人生的黃金時(shí)代。肖恩的這本書(shū)，就像是一份養(yǎng)料，給處在青春期的我們提供思想覺(jué)悟上的養(yǎng)分。
肖恩認(rèn)為杰出青少年所需要養(yǎng)成的第一個(gè)習(xí)慣是積極處世。對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。人生在世會(huì)遇到許多讓自己不開(kāi)心、不順心的事情，就拿學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試的失利就會(huì)讓我心情變得糟糕，對(duì)待生活的態(tài)度會(huì)變得消極，從而學(xué)習(xí)成績(jī)下降的越來(lái)越快，這點(diǎn)我深有體會(huì)。但是如果我們一直沉浸在悲觀之中，抱怨自己丟失的那幾分，而浪費(fèi)了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，那不就是因小失大了嗎，這不就是對(duì)自己的一種不負(fù)責(zé)任嗎？還有一些同學(xué)，遇到學(xué)習(xí)上的挫折，竟然采取極端，輕易放棄了自己的生命，這是一種對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)家人的不負(fù)責(zé)任，要知道，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，孩子比什么都珍貴，這第一個(gè)習(xí)慣，我希望每個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成。
習(xí)慣二：先定目標(biāo)后有行動(dòng)。確認(rèn)你的使命和生活目標(biāo)。有很多人，當(dāng)然這很多人當(dāng)中也包括我，喜歡常立志，而不喜歡立長(zhǎng)志，總想著自己要怎么樣，卻從不付出行動(dòng)，這對(duì)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)沒(méi)有好處。肖恩說(shuō)青少年要有目標(biāo)，學(xué)生的'目標(biāo)是什么？學(xué)習(xí)。這個(gè)回答并不完全對(duì)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)掌握知識(shí)固然重要，更重要的是要有良好的品質(zhì)，所以學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)品質(zhì)就構(gòu)成了學(xué)生的目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo)，我們可以開(kāi)始付出行動(dòng)。
苦讀書(shū)讀后感篇十二
我們知道古代人才濟(jì)濟(jì)，有聞名天下的詩(shī)人，如：李白、杜甫、孟浩然……有從小就練習(xí)武術(shù)的將軍，如：岳飛、劉備、關(guān)羽、張飛……有從小就有文學(xué)天賦的軍師，如：諸葛亮、姜子牙、張良……今天我要講的是從小勤學(xué)苦讀的歐陽(yáng)修。
歐陽(yáng)修(公元1007-1027年)，字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)“六一居士”，“唐宋八大家”之首，是北宋時(shí)期卓越的文學(xué)家、史學(xué)家。歐陽(yáng)修在各各方面都很優(yōu)秀，特別是他的散文、詞、詩(shī)取得了很高的成就，尤其是他的散文大都內(nèi)容充實(shí)，形式新穎，語(yǔ)言酣暢，受古代人們的喜愛(ài)。
為什么歐陽(yáng)修能取得這么偉大的成就呢？你們不防跟著我一起來(lái)讀讀這則小古文——《歐陽(yáng)苦讀》，你的疑惑就迎韌而解了。
“歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。”
這則小古文選自《歐陽(yáng)公事跡》，寥寥數(shù)字——總共才78個(gè)字，卻四兩撥千斤，向我們傳遞了很多歐陽(yáng)修小時(shí)候勤學(xué)的信息：
歐陽(yáng)修四歲的時(shí)候，父親就去世了，因此家里根本就沒(méi)什么錢(qián)，生活很拮據(jù)。母親一個(gè)人不僅要撐起一個(gè)家，還要照顧年幼的歐陽(yáng)修。歐陽(yáng)修自打認(rèn)字起，就很聽(tīng)話，不僅不惹事，還抽空幫媽媽干力所能及的事。等到他到了要上學(xué)的年齡，因?yàn)闆](méi)有錢(qián)供他上私塾，于是，他母親只能在地上撒上灰，用蘆葦桿在上面教歐陽(yáng)修寫(xiě)字。按照母親的要求，歐陽(yáng)修背誦了很多古人寫(xiě)的詩(shī)詞篇章。
等歐陽(yáng)修長(zhǎng)大一些后，家里的`書(shū)已被他讀完了。為了滿(mǎn)足自己強(qiáng)烈的求知欲，他只能向鄰居借書(shū)。遇到好詞好句，就摘錄下來(lái)，有時(shí)甚至整本整本地抄錄。因?yàn)樗恍闹幌胫x書(shū)，因而忘記吃飯忘記睡覺(jué)是常有之事。就這樣，歐陽(yáng)修從小所作的詩(shī)賦文字，下筆竟然如成人一樣老練了。
可見(jiàn)，所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是不無(wú)道理的。
我要向歐陽(yáng)修學(xué)習(xí)，從小“多誦古文篇章”。等我讀完了《小學(xué)生小古文100課》，我還要學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，背誦《詩(shī)經(jīng)》、《世說(shuō)新語(yǔ)》、《古文觀止》。
你要不要跟我一起學(xué)呢！那么還在猶豫什么呢？趕快行動(dòng)吧！加油！
苦讀書(shū)讀后感篇十三
我看的是《別在吃苦的年紀(jì)里選擇安逸》這本書(shū)，我也是個(gè)普通人。同別的朋友們的感受大相徑庭，文中故事隨意捏造，為了講道理而創(chuàng)造故事，中學(xué)生作文模版等，總體看下來(lái)我也是這么覺(jué)得的，此前也看過(guò)三本勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍——湯米的《將來(lái)的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己》，龍哥的《你只是看起來(lái)很努力》，還有咪蒙的《我喜歡這個(gè)功利的世界》。這本書(shū)的感覺(jué)和湯米的那本很像(龍哥還有咪蒙的那兩本我還挺喜歡)，不過(guò)湯米的是因?yàn)橐玫脑⒀赃@種“童話故事”比較多而顯得空洞，這本書(shū)則是虛幻的故事比較多而顯得不真實(shí)，總之道理都有，就是不那門(mén)讓人信服罷了。還有一點(diǎn)似乎是勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍一個(gè)通病——整本書(shū)前后總有觀點(diǎn)在產(chǎn)生沖突(龍哥和咪蒙的或許沒(méi)有，到時(shí)記不大清了)，一邊讓你積極向上，一邊又叫你韜光養(yǎng)晦，感到迷茫。
看書(shū)的時(shí)候不知道是看到哪兒，發(fā)現(xiàn)作者是個(gè)在北京的朋友，當(dāng)時(shí)心里的第一個(gè)念頭就是：能寫(xiě)出勵(lì)志書(shū)籍的人都在北京嗎?出身三線小城市的我剛到了一絲絕望(玩笑話)。然后就是發(fā)現(xiàn)作者很喜歡三國(guó)和美利堅(jiān)人民的故事，書(shū)中好多部分都是用的三國(guó)和美國(guó)的故事，重復(fù)的當(dāng)然也有。
總結(jié)大概就以上，我對(duì)于看書(shū)的讀后感，是比較喜歡就書(shū)中的一些片段發(fā)表感言亦或者是在那時(shí)候想到了什么就想跟也讀過(guò)這本書(shū)的朋友分享一下，而且作為一個(gè)杠精，我應(yīng)該比較喜歡吐槽書(shū)中那些……emm不知道什么的點(diǎn)上吧。
首先是第二章里講到一只掉進(jìn)枯井里的驢子，驢子上不來(lái)，村民就想給他個(gè)痛快而埋了它(書(shū)里沒(méi)有將具體故事，但我記憶中似乎是這樣的)，然而“聰明”的驢子就靠著把身上的土抖落到井底而一步一步“救”了自己?？吹竭@兒，當(dāng)然不能放過(guò)它，我對(duì)寓言故事都莫名想要嘲諷，嘿嘿。我說(shuō)那只驢子，有土在身上當(dāng)然會(huì)抖落呀，這不就跟貓咪不喜歡有東西在自己背上，狗子不喜歡穿衣服一個(gè)道理嘛。
我嘛……想說(shuō)餒……這是植物的向地性啊!好好學(xué)生物吧，愚蠢的小孩兒!
所以有時(shí)候古人的想象力也確實(shí)豐富，是以我覺(jué)得勵(lì)志類(lèi)故事還是別用什么寓言故事了，多用點(diǎn)真是事例吧，大家都成年人了。
當(dāng)然，雖然大部分故事我都覺(jué)得虛假，但這不影響我同意她的道理，如，“別人嘲笑的不是你的夢(mèng)想，而是你的實(shí)力”，這個(gè)道理就是本人(一個(gè)好高騖遠(yuǎn)的慫包)的真實(shí)寫(xiě)照啦，表過(guò)不提。
書(shū)中還有一些我很喜歡的高情商冷笑話，就是那種乍一看沒(méi)啥感覺(jué)，細(xì)細(xì)一想就覺(jué)得很好玩兒的句子。如“也不知道是限號(hào)的原因，還是人們開(kāi)始注重健康起來(lái)，健身已經(jīng)成為不少朋友的首選娛樂(lè)項(xiàng)目?！?，因?yàn)槲覀兇鍥](méi)有“限號(hào)”這玩意兒，后來(lái)我一想到北京，就覺(jué)得這話好好玩(大概我笑點(diǎn)比較低)。
說(shuō)來(lái)書(shū)中有一個(gè)人名不知道朋友們注意到?jīng)]有，叫“陳思思”，有意思的事，這個(gè)名字在大章里的兩小章連續(xù)出現(xiàn)，一開(kāi)始我以為是一個(gè)人，可是后來(lái)前后故事看了之后發(fā)現(xiàn)似乎不是一個(gè)人，雖然如此，都是“反派”角色這一點(diǎn)倒是一樣的。也不知道作者寫(xiě)這兩小章的時(shí)候隔了多長(zhǎng)時(shí)間，注意到這一點(diǎn)沒(méi)(或許是同一人?紙質(zhì)書(shū)是p180～187)。
還有關(guān)于肯德基之父——山德士，他真的太可憐了，原諒我在看過(guò)他悲慘的經(jīng)歷后笑出了聲，在這里——“幾年后，政府頒發(fā)了新建橫貫肯塔基的跨州公路計(jì)劃，新建的高速公路穿過(guò)他的餐廳旁邊，讓他不得不放棄餐廳，變賣(mài)資產(chǎn)，償還債務(wù)?！保m然我也有想過(guò)政府可真是好樣的，拆了人家房連個(gè)補(bǔ)貼都沒(méi)有，然鵝畢竟不了解當(dāng)時(shí)政策，誰(shuí)知道當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的。感謝這本書(shū)讓我知道了“肯德基”這一名字的由來(lái)。
苦讀書(shū)讀后感篇十四
關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題，你們也許會(huì)說(shuō)：“我不知道為誰(shuí)讀書(shū)，爸爸媽媽讓我學(xué)習(xí)的?！薄盀槔蠋煂W(xué)習(xí)。”“為爸爸媽媽學(xué)習(xí)?！?.....
關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題，你們也許會(huì)說(shuō)：“學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不快樂(lè)，很苦很累！
有的人，為了取悅他人而學(xué)習(xí)。好的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠贏得父母的寵愛(ài)、老師的喜愛(ài)、同學(xué)的羨慕，這一類(lèi)型的同學(xué)就是為了這些而不停地學(xué)習(xí)。
有的人是被人逼著學(xué)習(xí)的，他的父母對(duì)他的要求很?chē)?yán)格，考試不好，到家要被揍一頓，受皮肉之苦，他是在為父母學(xué)習(xí)。
有的人不思進(jìn)取，這種學(xué)生不知道自己為什么學(xué)習(xí)，每天得過(guò)且過(guò)，學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)他們影響不大。
其實(shí)，你應(yīng)該為自己讀書(shū)，你應(yīng)該快樂(lè)的讀書(shū)，想讀就讀，被別人逼著都是永遠(yuǎn)也讀不會(huì)的讀不懂的。
一個(gè)人將來(lái)所取得的成就，與他學(xué)生時(shí)代的分?jǐn)?shù)、排名并沒(méi)有多大關(guān)系，真正決定一生的是性格和能力。比如愛(ài)因斯坦，他在念小學(xué)和中學(xué)時(shí)，功課很平常。由于他的舉止緩慢，不愛(ài)同人交往，老師和同學(xué)都不喜歡他。教希臘文和拉丁文的來(lái)時(shí)對(duì)他更是厭惡，曾經(jīng)公開(kāi)罵他，而且因?yàn)榕滤谡n堂上會(huì)影響其他學(xué)生，竟想把他趕出學(xué)校。
絕不為老師和父母讀書(shū)，記住這句話吧！
苦讀書(shū)讀后感篇十五
一個(gè)個(gè)名人故事，觸動(dòng)著我們的心靈，其中，我深受感動(dòng)的是《為中華之崛起而讀書(shū)》一文。
為中華之崛起而讀書(shū)！
當(dāng)周恩來(lái)總理說(shuō)出這樣一句鏗鏘有力的話語(yǔ)時(shí)，我的心和魏校長(zhǎng)一樣振了一下，我驚訝，年少的周恩來(lái)心中竟有著胸懷天下的理想。
我心中久久不能平靜，你看看，為中華之崛起，是多么令人敬佩??！
可我是為什么而讀書(shū)呢？
我心中有個(gè)聲音一次又一次地問(wèn)自己。
我好像一直沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，為什么？為什么？難道我是為理想而讀書(shū)？可我的理想好多好多。帶著這個(gè)問(wèn)題我去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢寷](méi)有直接告訴我答案，而是給我講了一個(gè)故事：有兩個(gè)漁夫，一個(gè)努力掙錢(qián)，多年后回到家鄉(xiāng)，在沙灘上曬太陽(yáng)。另一個(gè)漁夫整天無(wú)所事事也在曬太陽(yáng)，于是，那個(gè)漁夫就問(wèn)掙了很多錢(qián)的漁夫：你為什么要掙錢(qián)？有錢(qián)的漁夫回答：因?yàn)槲铱梢栽谶@曬太陽(yáng)。另一個(gè)哈哈一笑說(shuō)：你看，我沒(méi)去掙錢(qián)，還是可以曬太陽(yáng)啊。
我思考了一會(huì)兒，最后得出結(jié)果：我要為長(zhǎng)大后有更多的選擇而讀書(shū)。因?yàn)楣适吕镉绣X(qián)漁夫不僅可以選擇曬太陽(yáng)，還可以選擇做其他事，而沒(méi)有掙錢(qián)的漁夫去只能曬太陽(yáng)。
每個(gè)人心中，都要有一個(gè)目標(biāo)！
苦讀書(shū)讀后感篇一
這幾天，我讀了《為你自己讀書(shū)》這本書(shū)。讀完后，我懂得了很多道理。
以前，我對(duì)學(xué)習(xí)總是不夠積極主動(dòng)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成。我認(rèn)為每天只要做完作業(yè)就可以了，每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、聽(tīng)讀英語(yǔ)等只要爸爸不督促我就不去做，爸爸每天讓我學(xué)習(xí)五句英語(yǔ)口語(yǔ)，我總是很不情愿，覺(jué)得是一種額外的負(fù)擔(dān)。以前，我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己是為什么讀書(shū)學(xué)習(xí)。讀了這本書(shū)，我明白了我們不是為了父母、為了爺爺奶奶、為了老師而讀書(shū)學(xué)習(xí)的，我們每天學(xué)習(xí)的知識(shí)都是我們自己的，我們現(xiàn)在每天讀書(shū)學(xué)習(xí)都是為了我們自己，是為了自己的前途和未來(lái)，我們只有學(xué)好知識(shí)，讀好書(shū)，長(zhǎng)大以后才能夠成為人才，才能夠更好地報(bào)效祖國(guó)?，F(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到自己以前的想法和做法是錯(cuò)誤的，以后我要積極主動(dòng)地讀書(shū)學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@都是為了我們自己。
這本書(shū)不僅告訴了我們是為誰(shuí)在讀書(shū)，還告訴了我們?cè)S多讀書(shū)學(xué)習(xí)的訣竅：讀書(shū)要有遠(yuǎn)大的理想；勤奮出天才，勤奮出真知；自信是內(nèi)心不滅的圣火；學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)成績(jī)；要滿(mǎn)懷興趣地對(duì)待學(xué)習(xí)；養(yǎng)成專(zhuān)心學(xué)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真思考的習(xí)慣；專(zhuān)心學(xué)習(xí)，一心不要二用等等。
以前，我做作業(yè)總是不專(zhuān)心不認(rèn)真，只求速度快，不求質(zhì)量，總是有錯(cuò)題，作業(yè)做完了也不認(rèn)真檢查，碰到難題總是不愿意自己認(rèn)真思考，直接就去問(wèn)爸爸。看了這本書(shū)后，我覺(jué)得，我以前的做法都是不對(duì)的，以后，我要把書(shū)上那些讀書(shū)學(xué)習(xí)的訣竅運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中去。
這本書(shū)，是幫助我讀書(shū)學(xué)習(xí)的指路明燈，它真是一本好書(shū)！
苦讀書(shū)讀后感篇二
這篇國(guó)學(xué)課文講述了中國(guó)古代人刻苦讀書(shū)學(xué)習(xí)的故事。比如：買(mǎi)不起書(shū)，仍然知道努力學(xué)習(xí)。讀書(shū)時(shí)為了不讓自己打瞌睡把頭發(fā)栓在屋梁上，讀書(shū)每到疲倦時(shí)就用錐子刺大腿。不用別人督促而自覺(jué)勤奮苦讀。還有，把螢火蟲(chóng)放在沙袋里照明讀書(shū)，利用積雪的反光來(lái)讀書(shū)。每天邊擔(dān)柴邊讀書(shū)；放牛時(shí)把書(shū)掛在牛角上。在艱苦的環(huán)境里，身體雖然勞累，卻依然刻苦學(xué)習(xí)，最終成了卓越的人才。
古人想方設(shè)法克服困難，自覺(jué)苦讀成才的典故教導(dǎo)我們要自覺(jué)刻苦學(xué)習(xí)。古人這種求學(xué)的精神是多么令人欽佩呀！今天我們有舒適的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，如果不知道珍惜，那真慚愧??！
相比古代人，我們今天的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境比他們好上千百倍。不愁吃，不愁穿，不愁沒(méi)錢(qián)上學(xué)。上學(xué)有明亮的教室，有老師給我們上課，教我們讀書(shū)學(xué)習(xí)?；丶易鲎鳂I(yè)寫(xiě)字，有電燈。天氣熱的時(shí)候，還有電風(fēng)扇和空調(diào)。我們要珍惜好的學(xué)習(xí)條件，學(xué)習(xí)古代人的求學(xué)精神，更加刻苦努力地讀書(shū)學(xué)習(xí)。
酸甜苦辣教案。
苦讀書(shū)讀后感篇三
當(dāng)我第一次聽(tīng)到這句話時(shí)，想這肯定是一位有抱負(fù)的偉人。但這句話是周恩來(lái)總理13、14歲時(shí)說(shuō)的話。
周恩來(lái)總理是我國(guó)的第一任總理，他為我們新中國(guó)的成立做出了巨大的貢獻(xiàn)。解放后，他為了讓人們過(guò)上溫飽的生活，日理萬(wàn)機(jī)，鞠躬盡瘁，因?yàn)樗睦镅b著全國(guó)人民，所以得到了全國(guó)人民的愛(ài)戴，他是人民共仰的好總理。但一直以來(lái)，我對(duì)周總理少年時(shí)代的故事了解甚少，今天有幸讀了《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，才對(duì)他有了更深的了解。
《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，主要講了12歲的周恩來(lái)來(lái)到了東北沈陽(yáng)，有一次，他和同學(xué)闖進(jìn)了租界，看到一個(gè)中國(guó)婦女受洋人欺凌，中國(guó)巡警欺軟怕硬，圍觀的群眾敢怒而不敢言，周恩來(lái)總理從此而立下了為“中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
一個(gè)12歲的少年，居然立下了“中華之崛起而讀書(shū)”怪不得連魏校長(zhǎng)也喝彩“有志者當(dāng)效周生??！”。少年時(shí)代的周恩來(lái)生活在政府腐敗無(wú)能，人民飽受欺凌的清朝末年，但他沒(méi)被混濁的社會(huì)環(huán)境所污染，反而激起了他對(duì)舊社會(huì)的憎恨，從而立下了要推翻舊社會(huì)，建立新中國(guó)的崇高理想。他的愛(ài)國(guó)心，真是強(qiáng)烈??！
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。是的，周恩來(lái)總理在小時(shí)候就有了這樣偉大的志向，何況我們呢？從現(xiàn)在做起，讓我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū)吧！
苦讀書(shū)讀后感篇四
關(guān)于讀書(shū)苦的名言警句（精選60句）。
1、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！鬃?。
2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈。
3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?。
4、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?。
5、三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子?BR> 6、興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)?！鬃印?BR> 7、己所不欲，勿施于人。——孔子。
8、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥?。
9、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到?！祆?。
10、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本?！?dú)W陽(yáng)修。
11、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！?jiǎng)⒁汀?BR> 12、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲?！佌媲?。
13、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。——于謙。
14、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾颉?BR> 15、少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂(lè)府·長(zhǎng)歌行》。
16、莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w。
17、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)?！K軾。
18、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！羁喽U。
19、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫?！钤?BR> 20、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。——諸葛亮。
21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?jiǎng)洹度龂?guó)志》。
22、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。——孫洙《唐詩(shī)三百首序》。
23、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。——陸游。
24、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。——朱熹。
25、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知?！K軾。
26、書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良?！阉升g。
27、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！度龂?guó)志》。
28、千里之行，始于足下?！献?。
29、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原。
30、奇文共欣賞，疑義相如析?！諟Y明。
31、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。——朱熹。
32、吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！f子。
33、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！T葛亮。
34、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道?！抖Y記》。
35、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！?。
36、韜略終須建新國(guó)，奮發(fā)還得讀良書(shū)。——郭沫若。
37、飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀?！珴蓶|。
38、讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣“沙里淘金”?！w樹(shù)理。
39、讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友?！翱思?。
40、聰明在于勤奮，天才在于積累?！A羅庚。
41、讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角。——葉圣陶。
42、不怕讀得少，只怕記不牢。——徐特立。
43、為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)。
44、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書(shū)?！芏鱽?lái)。
46、如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光?！乩?。
47、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！斞浮?BR> 48、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。——陶行之。
49、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！招兄?。
51、書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！郀柣?BR> 52、書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總統(tǒng)?！勘葋?。
53、人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)?！障＝?。
54、理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！蟹颉ね袪査固?。
55、書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的.燈塔?！萜諣?。
57、書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)?！旯?。
58、書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師。——高爾基。
60、書(shū)籍是造就靈魂的工具?！旯?。
苦讀書(shū)讀后感篇五
青春，如同一粒種子，安逸過(guò)了，也許從此喪失萌芽的活力。生命只給人一次青春，如果選擇追求，去追求生命的夢(mèng)想，那么就會(huì)放飛生命的色彩。如果選擇舒適，每天無(wú)所事事，那么青春就會(huì)荒廢，如同一堆爛鐵?？芍^春春是短暫而不可重復(fù)的。
有些人認(rèn)為青春是瘋狂的：整天游手好閑的不學(xué)習(xí)，對(duì)父母呼來(lái)?yè)Q取，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口；即便如此每天還是無(wú)休止的抱怨。我只想問(wèn)：“不讀書(shū)，不吃苦，你要青春干什么用，與其浪費(fèi)不如好好珍惜，讓有限的青春發(fā)揮無(wú)限的光彩?！倍硪环N則視青春為無(wú)價(jià)之寶，每天與時(shí)間賽跑，生怕被時(shí)間拋棄。
而我要讓青春像風(fēng)帆一樣，在狂風(fēng)搖曳波浪敲擊的時(shí)候，也要瀟灑地走一回，哪怕最終被風(fēng)浪淘汰，也無(wú)悔這一生畢竟經(jīng)歷了富有意義的旅行。我要讓青春像種子一樣，在泥土重壓冷水浸泡的'時(shí)候也要吐一吐志向，哪怕最后在秋節(jié)里枯萎，也無(wú)悔這一生畢竟孕育了果實(shí)。我要讓青春象寒梅一樣，在冰天雪地的日子也要吐一吐我的芳香，哪怕最后還是無(wú)可奈何花落去，也無(wú)怨自己曾經(jīng)擁有的美麗。
青春是我們積累自己，豐富自己的最佳時(shí)機(jī)而我們正處于精力最旺盛的時(shí)代，也是我們學(xué)習(xí)奮斗的最佳時(shí)機(jī)。所以我們只有先吃苦才會(huì)有甜蜜的生活。
苦讀書(shū)讀后感篇六
“叛逆和瘋狂的青春當(dāng)然可以，但幾年的放縱，換來(lái)的可能就是一生的卑微和地層！”
“怕吃苦，苦一輩子，不怕苦，苦一陣子?！?BR> 青春，是瘋狂的，有時(shí)瘋狂到讓長(zhǎng)大后的自己后悔。
人生應(yīng)該努力求索，不然就不會(huì)有收獲。
青春是播撒種子的時(shí)間，經(jīng)過(guò)破土，發(fā)芽，開(kāi)花，借過(guò)，消耗的是青春，澆灌的是汗水，收獲的是成功。這經(jīng)過(guò)，是一種磨練。堅(jiān)持下了，前方一片光明；終止了，前方便是深淵。
有人說(shuō)：“青春嘛，曠課，談戀愛(ài)，逛淘寶，打群架……就應(yīng)該做些刺激的！”南無(wú)，我只能對(duì)你說(shuō)：“youarewrong！”青春，單純而真摯的階段，如果做那些就是虛度光陰，不務(wù)正業(yè)。你拋棄青春，青春便也會(huì)拋棄你。
情感讓日子過(guò)得忙迫，也不要讓日子過(guò)得無(wú)聊。
即使你失敗了，但當(dāng)你回想過(guò)去，你還可以無(wú)比自豪的對(duì)自己說(shuō)：“我努力過(guò)?！钡沽?，爬起來(lái)；跌倒了，再爬起來(lái)；再跌倒了，再爬起來(lái)。
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人去上進(jìn)先讀書(shū)”不讀書(shū)，不吃苦，你要青春干嘛！
苦讀書(shū)讀后感篇七
陳景潤(rùn)小時(shí)辰通俗和哥哥姐姐一起玩捉迷藏。不外，陳景潤(rùn)捉迷藏時(shí)有點(diǎn)特別。他常拿著一本書(shū)，藏在一個(gè)他人不等閑發(fā)現(xiàn)的角落或桌子底下，一邊津津樂(lè)道地看書(shū)，一邊等著他人來(lái)“捉”他。看著看著，他就健忘了他人，而他人也健忘了他。
上學(xué)時(shí)期，陳景潤(rùn)酷好數(shù)學(xué)。當(dāng)教員講授數(shù)學(xué)題時(shí)，他總是齊集精力細(xì)心聽(tīng)講。課后安頓的習(xí)題他也細(xì)心去做。陳景潤(rùn)在解題的歷程中取得了無(wú)窮趣味。數(shù)學(xué)是心智的比試和較勁。陳景潤(rùn)敷衍解題，歷來(lái)不矜恤時(shí)刻和精神。陳景潤(rùn)不懂就問(wèn)，別看他平時(shí)默然沉靜沉靜寡言，但向教員就教時(shí)卻絕不羞怯和害怕。他的叨教步伐很希罕：看到教員外出可能教員從高中部到初中部去，他就緊追上去，和教員一起走一段路，而且一邊走，一邊問(wèn)標(biāo)題。
陳景潤(rùn)在福州精華中學(xué)念書(shū)時(shí)，有幸聆聽(tīng)了清華大年夜學(xué)沈元傳授的課。沈元傳授給同窗們講了天下上一道數(shù)學(xué)艱難：“大約在2前，一位叫哥德巴赫的德國(guó)數(shù)學(xué)家提出‘任何一個(gè)偶數(shù)均可表示成兩個(gè)素?cái)?shù)之和’，簡(jiǎn)稱(chēng)‘1+1’的實(shí)踐。但他一出生也沒(méi)有證實(shí)出來(lái)，哥德巴赫帶著生平的遺憾離開(kāi)了人間，卻留下了這道數(shù)學(xué)艱難。長(zhǎng)期以來(lái)，‘哥德巴赫意料’之迷吸引了浩繁的數(shù)學(xué)家，但不竭沒(méi)有成效，并成為天下數(shù)學(xué)界一大年夜懸案?！鄙蛟獋魇诎选案绲掳秃找饬稀弊髁藗€(gè)籠統(tǒng)的例如，他把數(shù)學(xué)例如整自然科學(xué)的皇后，把“哥德巴赫意料”例如成皇后皇冠上的明珠!沈元傳授講授的“哥德巴赫意料”像磁石一般吸引著陳景潤(rùn)。
良多年之后，陳景潤(rùn)終于如愿以?xún)數(shù)剡M(jìn)入了中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研討所。1966年，他揭曉了《表大年夜偶數(shù)為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不趕過(guò)兩個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和》(簡(jiǎn)稱(chēng)“1+2”),這在“哥德巴赫意料”研討史上具有里程碑式的意義。他所證實(shí)出的那條定理震蕩了國(guó)際數(shù)學(xué)界，厥后這條定理被命名為“陳氏定理”。
苦讀書(shū)讀后感篇八
我的身邊也發(fā)生過(guò)不少這樣的事情，但感悟最深的.一件事，還要從我剛讀小學(xué)說(shuō)起。我剛讀小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)槌煽?jī)好就被老師選去參加數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，語(yǔ)文閱讀能力競(jìng)賽等，一個(gè)又一個(gè)的競(jìng)賽把我弄的頭昏腦脹。我向媽媽說(shuō)我不想?yún)⒓痈?jìng)賽，只想做一個(gè)普普通通的學(xué)生時(shí)，媽媽卻說(shuō)人要做人上人，別人做得這么好，我們就要做得更好等這些道理。唉！現(xiàn)在的大人怎么就這么不理解我們呢！這還不算什么，還有更可氣的。
就在這個(gè)學(xué)期，我數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽拿到三等獎(jiǎng)時(shí)，暑假爸爸卻叫我每天都要做奧林匹克練習(xí)題，直到做完兩本奧林匹克練習(xí)題。我怎么說(shuō)也沒(méi)有用，爸爸根本不給我商量的余地。有一天，我上午做完了奧林匹克的練習(xí)題，下午正準(zhǔn)備找伙伴玩的時(shí)候，爸爸卻說(shuō)：“一天到晚就知道玩，看你的書(shū)去，都快讀中學(xué)還不努力！”無(wú)奈，我只好回房間看書(shū)，我一個(gè)下午的自由就這樣沒(méi)有了！一個(gè)下午，本來(lái)我可以去做很多有意義的事，可是這個(gè)下午只有看書(shū)！
苦讀書(shū)讀后感篇九
不久前我看了一篇培根寫(xiě)的《談讀書(shū)》，從中收益非淺。感覺(jué)里面句句都是真言，使我對(duì)讀書(shū)有了新的認(rèn)識(shí)。
“讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其博采也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。其說(shuō)的是讀書(shū)可以陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。使我們能夠從中學(xué)到很多前人留下的寶貴知識(shí)和吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，減少我們以后的學(xué)習(xí)和工作中許多不必要的麻煩使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上少走彎路。
但是讀書(shū)又不能費(fèi)時(shí)太多，費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾不易太盛，太盛則矯。因此我們要善于挑選，只因全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。“讀書(shū)還可以補(bǔ)先天的不足，而經(jīng)驗(yàn)又能補(bǔ)讀書(shū)的不足，蓋天下生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接；而書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)?！边@句話說(shuō)得非常有道理，人不是生來(lái)就知道任何事的，都是經(jīng)過(guò)慢慢積累，以補(bǔ)先天的不足之處。而積累的經(jīng)驗(yàn)多了又能補(bǔ)讀書(shū)時(shí)所不能學(xué)到的東西。
“書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化?！睋Q句話說(shuō)，有只讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。而且不可盡信書(shū)中所言，也不可只為尋章摘句，而應(yīng)該仔細(xì)推敲思考。讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確。因此我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。同時(shí)對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都要有所涉獵，蓋因讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。
皆因以上所敘之諸多好處，我強(qiáng)力推薦大家看看這篇文章。
苦讀書(shū)讀后感篇十
俞敏洪曾說(shuō)過(guò)：艱難困苦是幸福的源泉,安逸享受是苦難的開(kāi)始。這個(gè)暑假，我有幸閱讀了《別在吃苦的年齡選擇安逸》這本書(shū)，感覺(jué)心靈有所啟發(fā)?！秳e在吃苦的年齡選擇安逸》這本書(shū)是謝普編著，成都地圖出版社出版的一本心靈雞湯，被稱(chēng)為“獻(xiàn)給青少年的成長(zhǎng)圣經(jīng)”。
在《別在吃苦的年齡選擇安逸》這本書(shū)中，令我印象最深的是第五章：換種心態(tài)去面對(duì)。在這短短的幾個(gè)字中蘊(yùn)含著大道理。在成長(zhǎng)過(guò)程中，酸甜苦辣、悲歡離合就像四季一樣循環(huán)往復(fù)，無(wú)法改變。在我們現(xiàn)在這個(gè)吃苦的年齡，困難更是時(shí)有發(fā)生。在遭遇苦難后，與其留下痛苦的淚水，不如綻放樂(lè)觀的笑容。微笑不但意味著堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，而且能夠讓自己充滿(mǎn)信心，待到養(yǎng)精蓄銳之后再次奔跑！心態(tài)的好壞關(guān)系到結(jié)果的好壞，以愉悅的心態(tài)對(duì)待事物就是成功的基礎(chǔ)。生活就像一面鏡子，你若對(duì)它笑它就對(duì)你笑——這句話就完美地詮釋了心態(tài)的重要性。我認(rèn)為在我這個(gè)年齡的人就應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，這種樂(lè)觀的精神是受益終生的。
別在吃苦的年齡選擇安逸》這本書(shū)告訴我的就如它的題目一樣，簡(jiǎn)單卻又深刻。我以后一定會(huì)選擇吃苦，放棄安逸，竭盡全力、不留遺憾地跑完青春！
苦讀書(shū)讀后感篇十一
暑假里讀了一本書(shū)，書(shū)名是《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》，正如一開(kāi)始作者在書(shū)里寫(xiě)的那樣：”不知你是怎么得到它的，是媽媽望子成龍給你買(mǎi)的，還是書(shū)名的誘惑讓你破費(fèi)。不管是什么原因，很高興它到了你手里?！蔽耀@得這本書(shū)完全是父母為了培養(yǎng)我的品格而買(mǎi)的，先開(kāi)始，我也只是象征性的讀了那么幾頁(yè)，不過(guò)漸漸的我被作者那略帶幽默的口吻而吸引住了。
作者肖恩的父親寫(xiě)過(guò)《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》這本書(shū)，這本書(shū)是寫(xiě)給成年人的，肖恩為了寫(xiě)一本適合于青少年的書(shū)，而寫(xiě)了《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》這本書(shū)。寫(xiě)這本書(shū)時(shí)雖然他已不和我們一樣是一個(gè)青少年了，但他卻真真實(shí)實(shí)地讓我們從書(shū)中了解到一個(gè)青少年要往杰出前進(jìn)的方向，表現(xiàn)出與我們一樣的孩子的稚氣。
習(xí)慣不是造就你，就是毀掉你，這是肖恩所認(rèn)為的習(xí)慣的作用。沒(méi)錯(cuò)，好習(xí)慣讓人受用一生，壞習(xí)慣讓人墮落，最后陷入死亡的沼澤，而青春期是培養(yǎng)習(xí)慣的最好時(shí)期，我們正處于青春期，這個(gè)人生的黃金時(shí)代。肖恩的這本書(shū)，就像是一份養(yǎng)料，給處在青春期的我們提供思想覺(jué)悟上的養(yǎng)分。
肖恩認(rèn)為杰出青少年所需要養(yǎng)成的第一個(gè)習(xí)慣是積極處世。對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。人生在世會(huì)遇到許多讓自己不開(kāi)心、不順心的事情，就拿學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試的失利就會(huì)讓我心情變得糟糕，對(duì)待生活的態(tài)度會(huì)變得消極，從而學(xué)習(xí)成績(jī)下降的越來(lái)越快，這點(diǎn)我深有體會(huì)。但是如果我們一直沉浸在悲觀之中，抱怨自己丟失的那幾分，而浪費(fèi)了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，那不就是因小失大了嗎，這不就是對(duì)自己的一種不負(fù)責(zé)任嗎？還有一些同學(xué)，遇到學(xué)習(xí)上的挫折，竟然采取極端，輕易放棄了自己的生命，這是一種對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)家人的不負(fù)責(zé)任，要知道，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，孩子比什么都珍貴，這第一個(gè)習(xí)慣，我希望每個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成。
習(xí)慣二：先定目標(biāo)后有行動(dòng)。確認(rèn)你的使命和生活目標(biāo)。有很多人，當(dāng)然這很多人當(dāng)中也包括我，喜歡常立志，而不喜歡立長(zhǎng)志，總想著自己要怎么樣，卻從不付出行動(dòng)，這對(duì)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)沒(méi)有好處。肖恩說(shuō)青少年要有目標(biāo)，學(xué)生的'目標(biāo)是什么？學(xué)習(xí)。這個(gè)回答并不完全對(duì)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)掌握知識(shí)固然重要，更重要的是要有良好的品質(zhì)，所以學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)品質(zhì)就構(gòu)成了學(xué)生的目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo)，我們可以開(kāi)始付出行動(dòng)。
苦讀書(shū)讀后感篇十二
我們知道古代人才濟(jì)濟(jì)，有聞名天下的詩(shī)人，如：李白、杜甫、孟浩然……有從小就練習(xí)武術(shù)的將軍，如：岳飛、劉備、關(guān)羽、張飛……有從小就有文學(xué)天賦的軍師，如：諸葛亮、姜子牙、張良……今天我要講的是從小勤學(xué)苦讀的歐陽(yáng)修。
歐陽(yáng)修(公元1007-1027年)，字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)“六一居士”，“唐宋八大家”之首，是北宋時(shí)期卓越的文學(xué)家、史學(xué)家。歐陽(yáng)修在各各方面都很優(yōu)秀，特別是他的散文、詞、詩(shī)取得了很高的成就，尤其是他的散文大都內(nèi)容充實(shí)，形式新穎，語(yǔ)言酣暢，受古代人們的喜愛(ài)。
為什么歐陽(yáng)修能取得這么偉大的成就呢？你們不防跟著我一起來(lái)讀讀這則小古文——《歐陽(yáng)苦讀》，你的疑惑就迎韌而解了。
“歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。”
這則小古文選自《歐陽(yáng)公事跡》，寥寥數(shù)字——總共才78個(gè)字，卻四兩撥千斤，向我們傳遞了很多歐陽(yáng)修小時(shí)候勤學(xué)的信息：
歐陽(yáng)修四歲的時(shí)候，父親就去世了，因此家里根本就沒(méi)什么錢(qián)，生活很拮據(jù)。母親一個(gè)人不僅要撐起一個(gè)家，還要照顧年幼的歐陽(yáng)修。歐陽(yáng)修自打認(rèn)字起，就很聽(tīng)話，不僅不惹事，還抽空幫媽媽干力所能及的事。等到他到了要上學(xué)的年齡，因?yàn)闆](méi)有錢(qián)供他上私塾，于是，他母親只能在地上撒上灰，用蘆葦桿在上面教歐陽(yáng)修寫(xiě)字。按照母親的要求，歐陽(yáng)修背誦了很多古人寫(xiě)的詩(shī)詞篇章。
等歐陽(yáng)修長(zhǎng)大一些后，家里的`書(shū)已被他讀完了。為了滿(mǎn)足自己強(qiáng)烈的求知欲，他只能向鄰居借書(shū)。遇到好詞好句，就摘錄下來(lái)，有時(shí)甚至整本整本地抄錄。因?yàn)樗恍闹幌胫x書(shū)，因而忘記吃飯忘記睡覺(jué)是常有之事。就這樣，歐陽(yáng)修從小所作的詩(shī)賦文字，下筆竟然如成人一樣老練了。
可見(jiàn)，所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是不無(wú)道理的。
我要向歐陽(yáng)修學(xué)習(xí)，從小“多誦古文篇章”。等我讀完了《小學(xué)生小古文100課》，我還要學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，背誦《詩(shī)經(jīng)》、《世說(shuō)新語(yǔ)》、《古文觀止》。
你要不要跟我一起學(xué)呢！那么還在猶豫什么呢？趕快行動(dòng)吧！加油！
苦讀書(shū)讀后感篇十三
我看的是《別在吃苦的年紀(jì)里選擇安逸》這本書(shū)，我也是個(gè)普通人。同別的朋友們的感受大相徑庭，文中故事隨意捏造，為了講道理而創(chuàng)造故事，中學(xué)生作文模版等，總體看下來(lái)我也是這么覺(jué)得的，此前也看過(guò)三本勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍——湯米的《將來(lái)的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己》，龍哥的《你只是看起來(lái)很努力》，還有咪蒙的《我喜歡這個(gè)功利的世界》。這本書(shū)的感覺(jué)和湯米的那本很像(龍哥還有咪蒙的那兩本我還挺喜歡)，不過(guò)湯米的是因?yàn)橐玫脑⒀赃@種“童話故事”比較多而顯得空洞，這本書(shū)則是虛幻的故事比較多而顯得不真實(shí)，總之道理都有，就是不那門(mén)讓人信服罷了。還有一點(diǎn)似乎是勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍一個(gè)通病——整本書(shū)前后總有觀點(diǎn)在產(chǎn)生沖突(龍哥和咪蒙的或許沒(méi)有，到時(shí)記不大清了)，一邊讓你積極向上，一邊又叫你韜光養(yǎng)晦，感到迷茫。
看書(shū)的時(shí)候不知道是看到哪兒，發(fā)現(xiàn)作者是個(gè)在北京的朋友，當(dāng)時(shí)心里的第一個(gè)念頭就是：能寫(xiě)出勵(lì)志書(shū)籍的人都在北京嗎?出身三線小城市的我剛到了一絲絕望(玩笑話)。然后就是發(fā)現(xiàn)作者很喜歡三國(guó)和美利堅(jiān)人民的故事，書(shū)中好多部分都是用的三國(guó)和美國(guó)的故事，重復(fù)的當(dāng)然也有。
總結(jié)大概就以上，我對(duì)于看書(shū)的讀后感，是比較喜歡就書(shū)中的一些片段發(fā)表感言亦或者是在那時(shí)候想到了什么就想跟也讀過(guò)這本書(shū)的朋友分享一下，而且作為一個(gè)杠精，我應(yīng)該比較喜歡吐槽書(shū)中那些……emm不知道什么的點(diǎn)上吧。
首先是第二章里講到一只掉進(jìn)枯井里的驢子，驢子上不來(lái)，村民就想給他個(gè)痛快而埋了它(書(shū)里沒(méi)有將具體故事，但我記憶中似乎是這樣的)，然而“聰明”的驢子就靠著把身上的土抖落到井底而一步一步“救”了自己?？吹竭@兒，當(dāng)然不能放過(guò)它，我對(duì)寓言故事都莫名想要嘲諷，嘿嘿。我說(shuō)那只驢子，有土在身上當(dāng)然會(huì)抖落呀，這不就跟貓咪不喜歡有東西在自己背上，狗子不喜歡穿衣服一個(gè)道理嘛。
我嘛……想說(shuō)餒……這是植物的向地性啊!好好學(xué)生物吧，愚蠢的小孩兒!
所以有時(shí)候古人的想象力也確實(shí)豐富，是以我覺(jué)得勵(lì)志類(lèi)故事還是別用什么寓言故事了，多用點(diǎn)真是事例吧，大家都成年人了。
當(dāng)然，雖然大部分故事我都覺(jué)得虛假，但這不影響我同意她的道理，如，“別人嘲笑的不是你的夢(mèng)想，而是你的實(shí)力”，這個(gè)道理就是本人(一個(gè)好高騖遠(yuǎn)的慫包)的真實(shí)寫(xiě)照啦，表過(guò)不提。
書(shū)中還有一些我很喜歡的高情商冷笑話，就是那種乍一看沒(méi)啥感覺(jué)，細(xì)細(xì)一想就覺(jué)得很好玩兒的句子。如“也不知道是限號(hào)的原因，還是人們開(kāi)始注重健康起來(lái)，健身已經(jīng)成為不少朋友的首選娛樂(lè)項(xiàng)目?！?，因?yàn)槲覀兇鍥](méi)有“限號(hào)”這玩意兒，后來(lái)我一想到北京，就覺(jué)得這話好好玩(大概我笑點(diǎn)比較低)。
說(shuō)來(lái)書(shū)中有一個(gè)人名不知道朋友們注意到?jīng)]有，叫“陳思思”，有意思的事，這個(gè)名字在大章里的兩小章連續(xù)出現(xiàn)，一開(kāi)始我以為是一個(gè)人，可是后來(lái)前后故事看了之后發(fā)現(xiàn)似乎不是一個(gè)人，雖然如此，都是“反派”角色這一點(diǎn)倒是一樣的。也不知道作者寫(xiě)這兩小章的時(shí)候隔了多長(zhǎng)時(shí)間，注意到這一點(diǎn)沒(méi)(或許是同一人?紙質(zhì)書(shū)是p180～187)。
還有關(guān)于肯德基之父——山德士，他真的太可憐了，原諒我在看過(guò)他悲慘的經(jīng)歷后笑出了聲，在這里——“幾年后，政府頒發(fā)了新建橫貫肯塔基的跨州公路計(jì)劃，新建的高速公路穿過(guò)他的餐廳旁邊，讓他不得不放棄餐廳，變賣(mài)資產(chǎn)，償還債務(wù)?！保m然我也有想過(guò)政府可真是好樣的，拆了人家房連個(gè)補(bǔ)貼都沒(méi)有，然鵝畢竟不了解當(dāng)時(shí)政策，誰(shuí)知道當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的。感謝這本書(shū)讓我知道了“肯德基”這一名字的由來(lái)。
苦讀書(shū)讀后感篇十四
關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題，你們也許會(huì)說(shuō)：“我不知道為誰(shuí)讀書(shū)，爸爸媽媽讓我學(xué)習(xí)的?！薄盀槔蠋煂W(xué)習(xí)。”“為爸爸媽媽學(xué)習(xí)?！?.....
關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題，你們也許會(huì)說(shuō)：“學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不快樂(lè)，很苦很累！
有的人，為了取悅他人而學(xué)習(xí)。好的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠贏得父母的寵愛(ài)、老師的喜愛(ài)、同學(xué)的羨慕，這一類(lèi)型的同學(xué)就是為了這些而不停地學(xué)習(xí)。
有的人是被人逼著學(xué)習(xí)的，他的父母對(duì)他的要求很?chē)?yán)格，考試不好，到家要被揍一頓，受皮肉之苦，他是在為父母學(xué)習(xí)。
有的人不思進(jìn)取，這種學(xué)生不知道自己為什么學(xué)習(xí)，每天得過(guò)且過(guò)，學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)他們影響不大。
其實(shí)，你應(yīng)該為自己讀書(shū)，你應(yīng)該快樂(lè)的讀書(shū)，想讀就讀，被別人逼著都是永遠(yuǎn)也讀不會(huì)的讀不懂的。
一個(gè)人將來(lái)所取得的成就，與他學(xué)生時(shí)代的分?jǐn)?shù)、排名并沒(méi)有多大關(guān)系，真正決定一生的是性格和能力。比如愛(ài)因斯坦，他在念小學(xué)和中學(xué)時(shí)，功課很平常。由于他的舉止緩慢，不愛(ài)同人交往，老師和同學(xué)都不喜歡他。教希臘文和拉丁文的來(lái)時(shí)對(duì)他更是厭惡，曾經(jīng)公開(kāi)罵他，而且因?yàn)榕滤谡n堂上會(huì)影響其他學(xué)生，竟想把他趕出學(xué)校。
絕不為老師和父母讀書(shū)，記住這句話吧！
苦讀書(shū)讀后感篇十五
一個(gè)個(gè)名人故事，觸動(dòng)著我們的心靈，其中，我深受感動(dòng)的是《為中華之崛起而讀書(shū)》一文。
為中華之崛起而讀書(shū)！
當(dāng)周恩來(lái)總理說(shuō)出這樣一句鏗鏘有力的話語(yǔ)時(shí)，我的心和魏校長(zhǎng)一樣振了一下，我驚訝，年少的周恩來(lái)心中竟有著胸懷天下的理想。
我心中久久不能平靜，你看看，為中華之崛起，是多么令人敬佩??！
可我是為什么而讀書(shū)呢？
我心中有個(gè)聲音一次又一次地問(wèn)自己。
我好像一直沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，為什么？為什么？難道我是為理想而讀書(shū)？可我的理想好多好多。帶著這個(gè)問(wèn)題我去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢寷](méi)有直接告訴我答案，而是給我講了一個(gè)故事：有兩個(gè)漁夫，一個(gè)努力掙錢(qián)，多年后回到家鄉(xiāng)，在沙灘上曬太陽(yáng)。另一個(gè)漁夫整天無(wú)所事事也在曬太陽(yáng)，于是，那個(gè)漁夫就問(wèn)掙了很多錢(qián)的漁夫：你為什么要掙錢(qián)？有錢(qián)的漁夫回答：因?yàn)槲铱梢栽谶@曬太陽(yáng)。另一個(gè)哈哈一笑說(shuō)：你看，我沒(méi)去掙錢(qián)，還是可以曬太陽(yáng)啊。
我思考了一會(huì)兒，最后得出結(jié)果：我要為長(zhǎng)大后有更多的選擇而讀書(shū)。因?yàn)楣适吕镉绣X(qián)漁夫不僅可以選擇曬太陽(yáng)，還可以選擇做其他事，而沒(méi)有掙錢(qián)的漁夫去只能曬太陽(yáng)。
每個(gè)人心中，都要有一個(gè)目標(biāo)！