教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。教案中的教學(xué)步驟要清晰明了，便于學(xué)生理解和跟隨。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
大班科學(xué)教案夠月亮篇一
活動目標：
1、通過各種活動幫助理解秋季的風兒使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩的語言美和意境美。
2、能講述、表現(xiàn)云彩的多變。
3、發(fā)展想象和語言表達能力。
活動準備：
2、收集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”
3、棉花、蘭色的紙、白顏料、畫筆、幻燈、音樂。
活動過程：
1、通過生動的語言，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友們，今天，老師帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們會變的更聰明、更厲害。
2、引導(dǎo)幼兒參觀云彩世界。
幼兒自由觀察圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？
3、探索使云彩變化的秘密。
為什么云彩會變？是誰讓云彩會變？
『設(shè)想：讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風?！弧?BR> 4、請幼兒做能干的風，玩“會變的云彩”游戲，讓幼兒親身體驗，擴展思維。
【1】分組活動。
（1）幼兒用棉花制作不同的云彩。
（2）將想象的云彩畫出來。
（3）將白色的顏料潑在蘭色的紙上，用嘴吹，將想象的風兒把云彩變出各種有趣的東西。
【2】集體交流。
大班科學(xué)教案夠月亮篇二
1、知道月亮是會變化的，并初步了解月亮變化的規(guī)律。
2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
一、回憶故事導(dǎo)入。
師：為什么穿不到合適的衣服？
因為月亮姑娘的身體不斷變化，有時候大，有時候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。
師：我們這段時間一直在探索月亮，月亮?xí)l(fā)光嗎？
師：月光從哪里來？
課件展示，小結(jié)：月亮是個不會發(fā)光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
二、演示實驗。
1、討論：你們平時見過的月亮是什么樣子的？
2、課件展示。
師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）。
3、實驗驗證實驗：一個教師當月亮，其他孩子當?shù)厍蛏系暮⒆?。“文章、出自屈、老、師教、案網(wǎng)、"孩子觀察演示實驗。并驗證猜想的結(jié)果。
認識新月、滿月。
師小結(jié)：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉(zhuǎn)到滿月，月亮越變越大。
三、幼兒操作。
師：從滿月到新月，月亮的變化又有什么樣的規(guī)律呢？
1、再次進行模擬實驗，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進行操作。
2、檢驗幼兒操作結(jié)果，教師分析。
3、運用課件小結(jié)。
小結(jié)：新月到滿月，月亮越變越大。滿月到新月，月亮越變越小。
四、活動延伸。
師：月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈用了多長時間？（一個月）月亮這樣的變化一年有幾次？（12次）。
家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少；還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。
大班科學(xué)教案夠月亮篇三
1．感受“月亮媽媽”表情的不同變化，體驗夜晚景色的美好。
2．知道夜晚會出現(xiàn)月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?BR> 活動準備：多媒體課件、音樂活動過程：
教師總結(jié)：因為天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。
（出示“烏云”圖片）（2）誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什么？（教師帶領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對話）不行，不行，烏云，你別過來，別過來，月亮?xí)薜?！對不起，對不起，剛才我和月亮說了一句話，現(xiàn)在我要走了，再見！
教師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因為有了你們的幫忙，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，謝謝你們！
（二）情感遷移重點提問：你想對月亮媽媽說什么？用一句好聽的話告訴她。
三．音樂延伸播放“搖籃曲”，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。
設(shè)計思路：
一天之中有白天和黑夜，本次活動是一個繪本閱讀，看了繪本以后，我發(fā)現(xiàn)文字較少，圖片簡單易懂，比較適合低年齡的孩子們閱讀，結(jié)合本月主題“白天和黑夜”，我又根據(jù)本班幼兒的發(fā)展特點將繪本的內(nèi)容進行了適當?shù)母木?，讓這本繪本更加符合孩子們的最近發(fā)展區(qū)。在主題背景下的課程實施過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在情感的發(fā)展上比較欠缺，希望通過繪本主人公“月亮媽媽”表情的不同變化，帶動孩子們內(nèi)心的情緒變化，有豐富的情感體驗，感受夜晚景色的美好。
活動目標：
1．感受“月亮媽媽”表情的不同變化，體驗夜晚景色的美好。
2．知道夜晚會出現(xiàn)月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?BR> 活動準備：
1．大繪本2．多媒體課件、音樂活動過程：
教師總結(jié)：因為天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。
教師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因為有了你們的幫忙，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，謝謝你們！
（二）情感遷移重點提問：你想對月亮媽媽說什么？用一句好聽的話告訴她。
三．音樂延伸播放“搖籃曲”，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。
反思：
本次教學(xué)活動是我根據(jù)一本繪本進行創(chuàng)編的，剛拿到繪本的時候我就被簡單的圖畫所吸引，因為它特別適合低年齡的幼兒閱讀，之后我又到網(wǎng)上查閱了資料，發(fā)現(xiàn)這個繪本是給0―3歲的幼兒閱讀的，因此在教學(xué)難點上我進行了提升，不僅有說的，想象的，還有情感上的培養(yǎng)。
根據(jù)本班幼兒的特點，我將目標的重點落在了情感表達上，教學(xué)活動過程中，我始終將目標牢記于心，無論是舒緩的音樂，還是簡單的繪本，到最后的哄寶寶睡覺，都是為了渲染一種氣氛，讓幼兒沉浸在夜晚的美景中。另外通過月亮媽媽表情的不同變化，帶動幼兒內(nèi)心的情緒變化，體驗從難過到快樂的情緒轉(zhuǎn)變。
活動中孩子們令人意外的表達讓我感覺很驚喜，因此我也用簡潔巧妙的語言幫助他們總結(jié)和提升經(jīng)驗，我始終告訴自己，孩子們真正體驗到的東西才是我所追求的，因此我盡量讓他們表達，讓他們找出答案，而我則是傾聽者和引導(dǎo)者，到結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)有一位幼兒在對著繪本上的月亮媽媽說再見，這時我終于體會到了這節(jié)課的成功點，孩子們已經(jīng)深深的沉浸在故事中，他們真的喜歡上了“月亮媽媽”，在回教室的路上他們還在高興的說著月亮媽媽。
大班科學(xué)教案夠月亮篇四
1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。
2、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
3、嘗試用“醒來了”、“睡著了”說一句話。
1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。
2、圖片若干。
一、導(dǎo)入。
1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）兩個特殊的小客人。
2、出示圖片太陽。
3、出示圖片月亮。
二、欣賞理解兒歌。
1、朗讀兒歌。
2、誰出來了？
3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）。
教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。
4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？
5、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）。
教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。
三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。
1、教師朗誦。
2、一起朗讀。
3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？幼兒和教師一起念。
4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？幼兒和教師一起讀。
5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌。
四、創(chuàng)編詩歌。
1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？
2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。）。
3、小朋友們說得真好！還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，睡著了的；等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊。
4、幼兒找一找，說一說，貼一貼。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
四、結(jié)束。
現(xiàn)在是白天還是晚上，一起出去和太陽玩游戲把。
大班科學(xué)教案夠月亮篇五
2、嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對月亮變化的理解。
3、對生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化。
1、教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)dvd。
2、動態(tài)教具。
3、課件。
4、幼兒用書、鉛筆人手一份。
1、導(dǎo)入，教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動中《月亮姐姐》，進行經(jīng)驗的遷移師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫了一個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰？老師給你們一個提示：她長了一對美麗的翅膀。
2、傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望。
（1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化）。
（2）教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗，交流自己看到的月亮形狀。
師：你見過的什么樣的月亮？像什么？（鼓勵幼兒用語言和行動進行表達，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）。
（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。
3：簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
（1）師：小朋友們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化？。請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。
4：教師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思，了解月亮變化的規(guī)律。
（1）師：月亮姐姐聰明不聰明??？那老師現(xiàn)在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
（2）觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思。
（3）教師出示動態(tài)教具，請幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律引導(dǎo)幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細細的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。
（請幼兒在幼兒用書中添畫出來）。
今天，教學(xué)活動為大班科學(xué)活動《會變的月亮》，主要是讓幼兒認識月亮形狀變化的規(guī)律，知道自然界中的事物會發(fā)生變化。
大班科學(xué)教案夠月亮篇六
1、了解中秋節(jié)的來歷，知道基本的文化習(xí)俗。
2、通過觀察、記錄月亮的變化，知道節(jié)日與月亮的關(guān)系，引起幼兒對天文現(xiàn)象的興趣。
3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
幼兒晚上觀察月亮的變化。
1、從陰歷的八月初一開始，要求孩子在家和家長一起觀察記錄月亮，孩子用繪畫的形式記錄，講述自己的發(fā)現(xiàn)，家長用文字記錄下來。第二天早上來園后，互相講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、十五過后，將自己的記錄帶到幼兒園，掛到指定的地方，互相看，尋找月亮變化的規(guī)律。
3、從十六開始，晚上觀察后，早上來園后將自己的觀察記錄下來，互相講述。
4、堅持記錄一個月后，引導(dǎo)幼兒總結(jié)、表述月亮的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
大班科學(xué)教案夠月亮篇七
活動目標：
1、產(chǎn)生對顏色的興趣。
2、通過顏色的變化，能仔細地觀察實驗。
3、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備：
1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個。
2、紅、黃、藍顏料，透明口杯，紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。
3、棉簽若干，調(diào)色盤，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。
4、兒童音樂一首。
活動過程：
一、教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1、教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。
2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。
二、教師邊操作實驗邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。
今天，老師要當個魔術(shù)師，變個魔術(shù)給你們看看，請你們仔細觀察好嗎？
1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？（桔黃）。
2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。
并記錄如下：黃+藍=綠色紅+藍=紫色。
三、交代實驗要求，請個別幼兒操作，教師指導(dǎo)。
剛才老師變了魔術(shù)，現(xiàn)在請小朋友們來當魔術(shù)師，自己來變魔術(shù)好不好？
1、分別請一個桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術(shù)，逐個變出桔黃色、綠色和紫色。
2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結(jié)果。
3、教師小結(jié)，簡評。
延伸活動：
剛才老師和小朋友都當了魔術(shù)師，小熊也想當魔術(shù)師，我們來看看小熊要變什么呢？
1、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒涂顏色，需要小朋友來幫忙。
2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。
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大班科學(xué)教案夠月亮篇八
2、嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對月亮變化的理解。
3、對生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化。
1、教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)dvd。
2、動態(tài)教具。
3、課件。
4、幼兒用書、鉛筆人手一份。
一、導(dǎo)入，教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動中《月亮姐姐》，進行經(jīng)驗的遷移。
師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫了一個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰？老師給你們一個提示：她長了一對美麗的翅膀。
二、傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望。
（1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化）。
（2）教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗，交流自己看到的月亮形狀。
師：你見過的什么樣的月亮?像什么？（鼓勵幼兒用語言和行動進行表達，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）。
（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。
三、簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
（1）師：小朋友們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道“月亮姐姐”為什么變化？請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。
（2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射。
四、教師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思，了解月亮變化的規(guī)律。
（1）師：月亮姐姐聰明不聰明啊？那老師現(xiàn)在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
（2）觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思。
（3）教師出示動態(tài)教具，請幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細細的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。
五：幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進行填圖游戲。
（請幼兒在幼兒用書中添畫出來）。
大班科學(xué)教案夠月亮篇九
１、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
２、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
１、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
２、宇宙圖片一張。
活動重點： 讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
活動難點： 知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
活動流程： 出示宇宙圖 介紹 介紹 延伸
引起興趣-- 太陽-- 月亮-- 活動
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問：
１、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答） ［教師出示宇宙圖］
２、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
二、介紹太陽
（一）、實驗一：晝夜之分
師問：
１、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間？（一年）
２、你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）
小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。
（二）、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問：
（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）
２、我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧?。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒）
三、介紹月亮
師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？（月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）
四、延伸活動
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？（金星、水星、木星……）
它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
這節(jié)課是觀察和實驗相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認識太陽，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標得以實現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來了很大幫助，可是它也不是唯一的教學(xué)手段，自然教學(xué)中的實驗它是無法取代的。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起，才能讓課堂教學(xué)更生動、更有趣。
大班科學(xué)教案夠月亮篇十
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
2、宇宙圖片一張。
讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
引起興趣——太陽——月亮——活動。
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問：
1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］。
2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
二、介紹太陽。
1、實驗一：晝夜之分。
師問：
1、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間？（一年）。
2、你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）。
小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的'一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。
實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問：
（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）。
2、我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧！（在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）。
三、介紹月亮。
（月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）。
四、延伸活動。
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？
（金星、水星、木星……）它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
大班科學(xué)教案夠月亮篇十一
設(shè)計思路：回顧中班幼兒繪畫能力的培養(yǎng)過程，不難發(fā)現(xiàn)比較集中在個體圖像的造型上，從引導(dǎo)關(guān)注物體各部分的組合大小與位置著手，逐步發(fā)展為關(guān)注各種細節(jié)，并發(fā)現(xiàn)同一物體的不同形態(tài)，使圖像更為豐富。在大班上學(xué)期，為幼兒創(chuàng)造積累各種經(jīng)驗的機會，有目的地幫助幼兒將前一階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容，遷移到新的情境中，將有利于提高幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的能力。美術(shù)活動“夠月亮”取材于一則繪本故事“月亮的味道”，將故事的情節(jié)改編成游戲情境，通過圍繞著夠月亮這一情節(jié)線索，引導(dǎo)幼兒尋找各種熟悉的動物造型。通過臨摹，幼兒不但能積累遠比課堂教學(xué)更多的圖像，也能在比較同伴的圖像中發(fā)現(xiàn)同一動物有不同的畫法。雖然幼兒的能力有所差別，但是為符合故事情境的需要，每個幼兒都必須不斷尋找新的動物造型以做到不重復(fù)，這就大大提高了幼兒獨立造型以及小組協(xié)商合作的能力。對于大班上期的幼兒來說，這一活動能使幼兒逐步積累具有擺脫成人的依賴、自主學(xué)習(xí)的能力。更有利于幼兒之間合作意識的形成，讓幼兒充分體驗到合作游戲的快樂。活動目標：1、大膽畫出各種動物造型，嘗試又快又好地表現(xiàn)動物的基本特征。2、與同伴合作用疊高的方法游戲，體驗合作游戲的快樂。重難點：大膽畫出各種動物造型，嘗試又快又好地表現(xiàn)動物的基本特征?；顒訙蕚洌?、活動前幼兒已欣賞過故事《月亮的味道》；2、故事背景畫面；3、搜集各種熟悉動物的圖像、玩偶；4、鉛畫紙、炫彩棒、剪刀?；顒舆^程：一、回憶故事畫面，導(dǎo)入情境：l故事中有哪些動物來參加游戲了？l這些動物朋友是怎么玩游戲的呢？（一個個疊起來，最上面一個碰到月亮就好了）l一排隊伍里的動物能重復(fù)嗎？（不能）如果一樣，只能請其中的一個，其他的動物只能在旁邊看。二、觀察動物圖像，把握作畫方法：1、展示動物圖像，選擇動物作畫。2、按照邊觀察邊作畫的方法，由幼兒提示教師操作進行完成畫面。l對照動物，確定紙張是直著畫還是橫著畫？l對照動物皮毛的顏色，選擇炫彩棒。l邊討論邊操作畫輪廓，完成后共同檢查有無遺漏的特征。l用手抹一抹的方法迅速涂色。l把動物沿輪廓剪下。三、幼兒繪制動物，合作游戲“夠月亮”1、商討規(guī)則：l自選伙伴，四人一組，各組同時開始。l各組自由協(xié)商選擇動物，做到不重復(fù)。l按照圖像選擇合適的炫彩棒作畫，細節(jié)不遺漏（健康）。l以夠到月亮小組的先后排列次序。2、幼兒合作游戲：l過程中教師不斷利用規(guī)則進行引導(dǎo)。l如幼兒在小組疊高后仍夠不到月亮而第二次選擇動物時，繼續(xù)提示小組里的動物不能重復(fù)。四、活動延伸：一起來說說自己新創(chuàng)編的故事。
大班科學(xué)教案夠月亮篇十二
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
2、宇宙圖片一張。
1、讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
2、知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
出示宇宙圖介紹介紹延伸
引起興趣--太陽--月亮--活動
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問：
１、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］
２、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
二、介紹太陽
１、實驗一：晝夜之分
師問：
１、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間？（一年）
２、你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）
小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。
２、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問：
１、太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）
２、我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧?。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒）
三、介紹月亮
（月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）
四、延伸活動
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？（金星、水星、木星……）它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
這節(jié)課是觀察和實驗相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認識太陽，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標得以實現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來了很大幫助，可是它也不是唯一的教學(xué)手段，自然教學(xué)中的實驗它是無法取代的。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起，才能讓課堂教學(xué)更生動、更有趣。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
大班科學(xué)教案夠月亮篇十三
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。 【幼兒園ppt課件制作】
2、宇宙圖片一張。
讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
二、介紹太陽1、實驗一：晝夜之分師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間?(一年)你知道為什么會有白天和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作)小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。
2、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
(月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)四、延伸活動師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎? (金星、水星、木星……)它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
本節(jié)課準備充分，學(xué)生很感興趣，教學(xué)效果很好，只是在幼兒創(chuàng)編表演時，教師應(yīng)該提供動物、植物、人物的卡片，這樣創(chuàng)編的詩歌更接近原詩歌的結(jié)構(gòu)，使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學(xué)習(xí)朗誦詩歌時，教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜，讓幼兒充分表達出白天與黑夜的不同，感受朗誦詩歌時應(yīng)該注意運用語言表達出詩歌的意境。
大班科學(xué)教案夠月亮篇一
活動目標：
1、通過各種活動幫助理解秋季的風兒使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩的語言美和意境美。
2、能講述、表現(xiàn)云彩的多變。
3、發(fā)展想象和語言表達能力。
活動準備：
2、收集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”
3、棉花、蘭色的紙、白顏料、畫筆、幻燈、音樂。
活動過程：
1、通過生動的語言，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友們，今天，老師帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們會變的更聰明、更厲害。
2、引導(dǎo)幼兒參觀云彩世界。
幼兒自由觀察圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？
3、探索使云彩變化的秘密。
為什么云彩會變？是誰讓云彩會變？
『設(shè)想：讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風?！弧?BR> 4、請幼兒做能干的風，玩“會變的云彩”游戲，讓幼兒親身體驗，擴展思維。
【1】分組活動。
（1）幼兒用棉花制作不同的云彩。
（2）將想象的云彩畫出來。
（3）將白色的顏料潑在蘭色的紙上，用嘴吹，將想象的風兒把云彩變出各種有趣的東西。
【2】集體交流。
大班科學(xué)教案夠月亮篇二
1、知道月亮是會變化的，并初步了解月亮變化的規(guī)律。
2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
一、回憶故事導(dǎo)入。
師：為什么穿不到合適的衣服？
因為月亮姑娘的身體不斷變化，有時候大，有時候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。
師：我們這段時間一直在探索月亮，月亮?xí)l(fā)光嗎？
師：月光從哪里來？
課件展示，小結(jié)：月亮是個不會發(fā)光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
二、演示實驗。
1、討論：你們平時見過的月亮是什么樣子的？
2、課件展示。
師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）。
3、實驗驗證實驗：一個教師當月亮，其他孩子當?shù)厍蛏系暮⒆?。“文章、出自屈、老、師教、案網(wǎng)、"孩子觀察演示實驗。并驗證猜想的結(jié)果。
認識新月、滿月。
師小結(jié)：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉(zhuǎn)到滿月，月亮越變越大。
三、幼兒操作。
師：從滿月到新月，月亮的變化又有什么樣的規(guī)律呢？
1、再次進行模擬實驗，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進行操作。
2、檢驗幼兒操作結(jié)果，教師分析。
3、運用課件小結(jié)。
小結(jié)：新月到滿月，月亮越變越大。滿月到新月，月亮越變越小。
四、活動延伸。
師：月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈用了多長時間？（一個月）月亮這樣的變化一年有幾次？（12次）。
家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少；還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。
大班科學(xué)教案夠月亮篇三
1．感受“月亮媽媽”表情的不同變化，體驗夜晚景色的美好。
2．知道夜晚會出現(xiàn)月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?BR> 活動準備：多媒體課件、音樂活動過程：
教師總結(jié)：因為天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。
（出示“烏云”圖片）（2）誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什么？（教師帶領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對話）不行，不行，烏云，你別過來，別過來，月亮?xí)薜?！對不起，對不起，剛才我和月亮說了一句話，現(xiàn)在我要走了，再見！
教師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因為有了你們的幫忙，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，謝謝你們！
（二）情感遷移重點提問：你想對月亮媽媽說什么？用一句好聽的話告訴她。
三．音樂延伸播放“搖籃曲”，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。
設(shè)計思路：
一天之中有白天和黑夜，本次活動是一個繪本閱讀，看了繪本以后，我發(fā)現(xiàn)文字較少，圖片簡單易懂，比較適合低年齡的孩子們閱讀，結(jié)合本月主題“白天和黑夜”，我又根據(jù)本班幼兒的發(fā)展特點將繪本的內(nèi)容進行了適當?shù)母木?，讓這本繪本更加符合孩子們的最近發(fā)展區(qū)。在主題背景下的課程實施過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在情感的發(fā)展上比較欠缺，希望通過繪本主人公“月亮媽媽”表情的不同變化，帶動孩子們內(nèi)心的情緒變化，有豐富的情感體驗，感受夜晚景色的美好。
活動目標：
1．感受“月亮媽媽”表情的不同變化，體驗夜晚景色的美好。
2．知道夜晚會出現(xiàn)月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?BR> 活動準備：
1．大繪本2．多媒體課件、音樂活動過程：
教師總結(jié)：因為天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。
教師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因為有了你們的幫忙，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，謝謝你們！
（二）情感遷移重點提問：你想對月亮媽媽說什么？用一句好聽的話告訴她。
三．音樂延伸播放“搖籃曲”，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。
反思：
本次教學(xué)活動是我根據(jù)一本繪本進行創(chuàng)編的，剛拿到繪本的時候我就被簡單的圖畫所吸引，因為它特別適合低年齡的幼兒閱讀，之后我又到網(wǎng)上查閱了資料，發(fā)現(xiàn)這個繪本是給0―3歲的幼兒閱讀的，因此在教學(xué)難點上我進行了提升，不僅有說的，想象的，還有情感上的培養(yǎng)。
根據(jù)本班幼兒的特點，我將目標的重點落在了情感表達上，教學(xué)活動過程中，我始終將目標牢記于心，無論是舒緩的音樂，還是簡單的繪本，到最后的哄寶寶睡覺，都是為了渲染一種氣氛，讓幼兒沉浸在夜晚的美景中。另外通過月亮媽媽表情的不同變化，帶動幼兒內(nèi)心的情緒變化，體驗從難過到快樂的情緒轉(zhuǎn)變。
活動中孩子們令人意外的表達讓我感覺很驚喜，因此我也用簡潔巧妙的語言幫助他們總結(jié)和提升經(jīng)驗，我始終告訴自己，孩子們真正體驗到的東西才是我所追求的，因此我盡量讓他們表達，讓他們找出答案，而我則是傾聽者和引導(dǎo)者，到結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)有一位幼兒在對著繪本上的月亮媽媽說再見，這時我終于體會到了這節(jié)課的成功點，孩子們已經(jīng)深深的沉浸在故事中，他們真的喜歡上了“月亮媽媽”，在回教室的路上他們還在高興的說著月亮媽媽。
大班科學(xué)教案夠月亮篇四
1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。
2、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
3、嘗試用“醒來了”、“睡著了”說一句話。
1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。
2、圖片若干。
一、導(dǎo)入。
1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）兩個特殊的小客人。
2、出示圖片太陽。
3、出示圖片月亮。
二、欣賞理解兒歌。
1、朗讀兒歌。
2、誰出來了？
3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）。
教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。
4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？
5、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）。
教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。
三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。
1、教師朗誦。
2、一起朗讀。
3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？幼兒和教師一起念。
4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？幼兒和教師一起讀。
5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌。
四、創(chuàng)編詩歌。
1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？
2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。）。
3、小朋友們說得真好！還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，睡著了的；等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊。
4、幼兒找一找，說一說，貼一貼。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
四、結(jié)束。
現(xiàn)在是白天還是晚上，一起出去和太陽玩游戲把。
大班科學(xué)教案夠月亮篇五
2、嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對月亮變化的理解。
3、對生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化。
1、教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)dvd。
2、動態(tài)教具。
3、課件。
4、幼兒用書、鉛筆人手一份。
1、導(dǎo)入，教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動中《月亮姐姐》，進行經(jīng)驗的遷移師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫了一個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰？老師給你們一個提示：她長了一對美麗的翅膀。
2、傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望。
（1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化）。
（2）教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗，交流自己看到的月亮形狀。
師：你見過的什么樣的月亮？像什么？（鼓勵幼兒用語言和行動進行表達，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）。
（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。
3：簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
（1）師：小朋友們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化？。請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。
4：教師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思，了解月亮變化的規(guī)律。
（1）師：月亮姐姐聰明不聰明??？那老師現(xiàn)在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
（2）觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思。
（3）教師出示動態(tài)教具，請幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律引導(dǎo)幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細細的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。
（請幼兒在幼兒用書中添畫出來）。
今天，教學(xué)活動為大班科學(xué)活動《會變的月亮》，主要是讓幼兒認識月亮形狀變化的規(guī)律，知道自然界中的事物會發(fā)生變化。
大班科學(xué)教案夠月亮篇六
1、了解中秋節(jié)的來歷，知道基本的文化習(xí)俗。
2、通過觀察、記錄月亮的變化，知道節(jié)日與月亮的關(guān)系，引起幼兒對天文現(xiàn)象的興趣。
3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
幼兒晚上觀察月亮的變化。
1、從陰歷的八月初一開始，要求孩子在家和家長一起觀察記錄月亮，孩子用繪畫的形式記錄，講述自己的發(fā)現(xiàn)，家長用文字記錄下來。第二天早上來園后，互相講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、十五過后，將自己的記錄帶到幼兒園，掛到指定的地方，互相看，尋找月亮變化的規(guī)律。
3、從十六開始，晚上觀察后，早上來園后將自己的觀察記錄下來，互相講述。
4、堅持記錄一個月后，引導(dǎo)幼兒總結(jié)、表述月亮的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
大班科學(xué)教案夠月亮篇七
活動目標：
1、產(chǎn)生對顏色的興趣。
2、通過顏色的變化，能仔細地觀察實驗。
3、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備：
1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個。
2、紅、黃、藍顏料，透明口杯，紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。
3、棉簽若干，調(diào)色盤，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。
4、兒童音樂一首。
活動過程：
一、教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1、教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。
2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。
二、教師邊操作實驗邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。
今天，老師要當個魔術(shù)師，變個魔術(shù)給你們看看，請你們仔細觀察好嗎？
1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？（桔黃）。
2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。
并記錄如下：黃+藍=綠色紅+藍=紫色。
三、交代實驗要求，請個別幼兒操作，教師指導(dǎo)。
剛才老師變了魔術(shù)，現(xiàn)在請小朋友們來當魔術(shù)師，自己來變魔術(shù)好不好？
1、分別請一個桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術(shù)，逐個變出桔黃色、綠色和紫色。
2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結(jié)果。
3、教師小結(jié)，簡評。
延伸活動：
剛才老師和小朋友都當了魔術(shù)師，小熊也想當魔術(shù)師，我們來看看小熊要變什么呢？
1、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒涂顏色，需要小朋友來幫忙。
2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。
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大班科學(xué)教案夠月亮篇八
2、嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對月亮變化的理解。
3、對生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化。
1、教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)dvd。
2、動態(tài)教具。
3、課件。
4、幼兒用書、鉛筆人手一份。
一、導(dǎo)入，教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動中《月亮姐姐》，進行經(jīng)驗的遷移。
師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫了一個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰？老師給你們一個提示：她長了一對美麗的翅膀。
二、傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望。
（1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化）。
（2）教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗，交流自己看到的月亮形狀。
師：你見過的什么樣的月亮?像什么？（鼓勵幼兒用語言和行動進行表達，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）。
（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。
三、簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
（1）師：小朋友們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道“月亮姐姐”為什么變化？請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。
（2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射。
四、教師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思，了解月亮變化的規(guī)律。
（1）師：月亮姐姐聰明不聰明啊？那老師現(xiàn)在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
（2）觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思。
（3）教師出示動態(tài)教具，請幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細細的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。
五：幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進行填圖游戲。
（請幼兒在幼兒用書中添畫出來）。
大班科學(xué)教案夠月亮篇九
１、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
２、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
１、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
２、宇宙圖片一張。
活動重點： 讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
活動難點： 知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
活動流程： 出示宇宙圖 介紹 介紹 延伸
引起興趣-- 太陽-- 月亮-- 活動
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問：
１、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答） ［教師出示宇宙圖］
２、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
二、介紹太陽
（一）、實驗一：晝夜之分
師問：
１、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間？（一年）
２、你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）
小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。
（二）、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問：
（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）
２、我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧?。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒）
三、介紹月亮
師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？（月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）
四、延伸活動
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？（金星、水星、木星……）
它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
這節(jié)課是觀察和實驗相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認識太陽，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標得以實現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來了很大幫助，可是它也不是唯一的教學(xué)手段，自然教學(xué)中的實驗它是無法取代的。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起，才能讓課堂教學(xué)更生動、更有趣。
大班科學(xué)教案夠月亮篇十
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
2、宇宙圖片一張。
讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
引起興趣——太陽——月亮——活動。
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問：
1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］。
2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
二、介紹太陽。
1、實驗一：晝夜之分。
師問：
1、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間？（一年）。
2、你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）。
小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的'一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。
實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問：
（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）。
2、我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧！（在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）。
三、介紹月亮。
（月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）。
四、延伸活動。
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？
（金星、水星、木星……）它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
大班科學(xué)教案夠月亮篇十一
設(shè)計思路：回顧中班幼兒繪畫能力的培養(yǎng)過程，不難發(fā)現(xiàn)比較集中在個體圖像的造型上，從引導(dǎo)關(guān)注物體各部分的組合大小與位置著手，逐步發(fā)展為關(guān)注各種細節(jié)，并發(fā)現(xiàn)同一物體的不同形態(tài)，使圖像更為豐富。在大班上學(xué)期，為幼兒創(chuàng)造積累各種經(jīng)驗的機會，有目的地幫助幼兒將前一階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容，遷移到新的情境中，將有利于提高幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的能力。美術(shù)活動“夠月亮”取材于一則繪本故事“月亮的味道”，將故事的情節(jié)改編成游戲情境，通過圍繞著夠月亮這一情節(jié)線索，引導(dǎo)幼兒尋找各種熟悉的動物造型。通過臨摹，幼兒不但能積累遠比課堂教學(xué)更多的圖像，也能在比較同伴的圖像中發(fā)現(xiàn)同一動物有不同的畫法。雖然幼兒的能力有所差別，但是為符合故事情境的需要，每個幼兒都必須不斷尋找新的動物造型以做到不重復(fù)，這就大大提高了幼兒獨立造型以及小組協(xié)商合作的能力。對于大班上期的幼兒來說，這一活動能使幼兒逐步積累具有擺脫成人的依賴、自主學(xué)習(xí)的能力。更有利于幼兒之間合作意識的形成，讓幼兒充分體驗到合作游戲的快樂。活動目標：1、大膽畫出各種動物造型，嘗試又快又好地表現(xiàn)動物的基本特征。2、與同伴合作用疊高的方法游戲，體驗合作游戲的快樂。重難點：大膽畫出各種動物造型，嘗試又快又好地表現(xiàn)動物的基本特征?；顒訙蕚洌?、活動前幼兒已欣賞過故事《月亮的味道》；2、故事背景畫面；3、搜集各種熟悉動物的圖像、玩偶；4、鉛畫紙、炫彩棒、剪刀?；顒舆^程：一、回憶故事畫面，導(dǎo)入情境：l故事中有哪些動物來參加游戲了？l這些動物朋友是怎么玩游戲的呢？（一個個疊起來，最上面一個碰到月亮就好了）l一排隊伍里的動物能重復(fù)嗎？（不能）如果一樣，只能請其中的一個，其他的動物只能在旁邊看。二、觀察動物圖像，把握作畫方法：1、展示動物圖像，選擇動物作畫。2、按照邊觀察邊作畫的方法，由幼兒提示教師操作進行完成畫面。l對照動物，確定紙張是直著畫還是橫著畫？l對照動物皮毛的顏色，選擇炫彩棒。l邊討論邊操作畫輪廓，完成后共同檢查有無遺漏的特征。l用手抹一抹的方法迅速涂色。l把動物沿輪廓剪下。三、幼兒繪制動物，合作游戲“夠月亮”1、商討規(guī)則：l自選伙伴，四人一組，各組同時開始。l各組自由協(xié)商選擇動物，做到不重復(fù)。l按照圖像選擇合適的炫彩棒作畫，細節(jié)不遺漏（健康）。l以夠到月亮小組的先后排列次序。2、幼兒合作游戲：l過程中教師不斷利用規(guī)則進行引導(dǎo)。l如幼兒在小組疊高后仍夠不到月亮而第二次選擇動物時，繼續(xù)提示小組里的動物不能重復(fù)。四、活動延伸：一起來說說自己新創(chuàng)編的故事。
大班科學(xué)教案夠月亮篇十二
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
2、宇宙圖片一張。
1、讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
2、知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
出示宇宙圖介紹介紹延伸
引起興趣--太陽--月亮--活動
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問：
１、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］
２、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
二、介紹太陽
１、實驗一：晝夜之分
師問：
１、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間？（一年）
２、你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）
小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。
２、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問：
１、太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）
２、我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧?。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒）
三、介紹月亮
（月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）
四、延伸活動
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？（金星、水星、木星……）它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
這節(jié)課是觀察和實驗相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認識太陽，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標得以實現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來了很大幫助，可是它也不是唯一的教學(xué)手段，自然教學(xué)中的實驗它是無法取代的。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起，才能讓課堂教學(xué)更生動、更有趣。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
大班科學(xué)教案夠月亮篇十三
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。 【幼兒園ppt課件制作】
2、宇宙圖片一張。
讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
二、介紹太陽1、實驗一：晝夜之分師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間?(一年)你知道為什么會有白天和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作)小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。
2、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
(月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)四、延伸活動師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎? (金星、水星、木星……)它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
本節(jié)課準備充分，學(xué)生很感興趣，教學(xué)效果很好，只是在幼兒創(chuàng)編表演時，教師應(yīng)該提供動物、植物、人物的卡片，這樣創(chuàng)編的詩歌更接近原詩歌的結(jié)構(gòu)，使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學(xué)習(xí)朗誦詩歌時，教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜，讓幼兒充分表達出白天與黑夜的不同，感受朗誦詩歌時應(yīng)該注意運用語言表達出詩歌的意境。