教案是指教學(xué)過程中教師為了達到教學(xué)目標(biāo)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)而事先設(shè)計的指導(dǎo)性文件，它承載著教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)活動的重要組成部分。每一個教案都應(yīng)該經(jīng)過認(rèn)真的思考和精心的編寫，以確保教學(xué)的科學(xué)性和有效性。教案的編寫要注重啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。下面是一些教案的范例，供大家參考和借鑒。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇一
1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則。
2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種交通標(biāo)志。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
交通標(biāo)志圖片、《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》的圖書教學(xué)過程：
一、以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入。
1、提問：小老鼠為什么會沒錢上公園？
2、它為什么會被罰款？
二、認(rèn)識標(biāo)記。
3、認(rèn)識一些其他標(biāo)志。
4、為什么要在路上放置交通標(biāo)志4、游戲：為新城貼加標(biāo)志1）出示一張大地圖，引導(dǎo)幼兒先細致的觀察，在讓幼兒通過小組合作，分析，討論，給其在多個恰當(dāng)?shù)奈恢觅N上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志，使這個“新城”變的有序，為人們提供方便。
2）交流結(jié)果三、延伸活動：過馬路。
讓幼兒扮演各種交通工具，在新城的馬路上，親身體驗各種標(biāo)志的作用。
這一環(huán)節(jié)是為標(biāo)志的引入作鋪塹，讓幼兒對標(biāo)志有一個初步概念。
這一環(huán)節(jié)是落實目標(biāo)三，以幫助小老鼠的忙為前題，認(rèn)識標(biāo)志。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則，使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。學(xué)會怎么樣辨別標(biāo)志。
經(jīng)驗遷移，在對標(biāo)志的.認(rèn)識后，同時要學(xué)會運用，讓幼兒了解標(biāo)志必需放在相應(yīng)的位置附故事：
《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》
有一只鄉(xiāng)下老鼠新買了一輛小轎車，他整天開著它東逛逛西玩玩的，有一在路上，他聽見松鼠們在議論城里的公園可漂亮了：有成排的大樹，五顏六色的鮮花，穿梭的人群，迷人的音樂會，還有香甜的蛋糕和誘人的飲料……他就想到城里的公園去看看了。
于是，鄉(xiāng)下老鼠開著小轎車進城了。城里的一切讓鄉(xiāng)下老鼠看得眼花繚亂：馬路上各種車子開得飛快，人們在馬路中間穿來穿去，喇叭不停地響，車子不停地動，城里的路上還掛著各種各樣不同的標(biāo)志。鄉(xiāng)下老鼠想：我到底應(yīng)該走哪條路才能到公園呢？算了，我就隨便走一條吧！
想到這，鄉(xiāng)下老鼠也開著車向公園的方向走去了。他剛駛?cè)胍粭l路口，就被一名交警給攔下了，“什么事？”鄉(xiāng)下老鼠問，“小老鼠，你違反了交通規(guī)則，這條路禁止汽車駛?cè)搿！薄澳憧础?，交警指著告示牌說“你應(yīng)該罰款5元”，小老鼠交了錢，又從原路退回，繼續(xù)往前開，可一會兒又被交警攔下了，“又怎么了？”小老鼠又吶悶了，“小老鼠，你闖紅燈了，這是提醒你注意信號燈的標(biāo)志，你怎么沒注意看標(biāo)志呢？”“罰款5元”。又被罰了5元，小老鼠繼續(xù)往前行，他提醒自己，這次我要注意看信號指示了?！斑?？這是什么標(biāo)志呢？噢！叫人不要帶小號的，幸虧我沒帶。”小才能鼠繼續(xù)往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罰款了，原來剛才那標(biāo)志是禁鳴喇叭的。
一路上，小老鼠因為不認(rèn)識城里的各種馬路標(biāo)志，一直被警察罰款。到了公園門口，小老鼠的錢都被罰光了，沒錢買票，鄉(xiāng)下老鼠抱怨了：“唉！城里的規(guī)定真多，路上到處是標(biāo)志，可我又不懂，到處被交警罰款，錢都被罰光了，現(xiàn)在沒錢上公園了?！?BR> “噢！是這樣子的呀，城里人多，車多，有了那些標(biāo)志才能使人、車各行其道，走得又快又安全呀?！惫珗@管理員說。
“可是我都不認(rèn)識，怎么辦呢？”
“這樣吧，我們城里幼兒園的小朋友可厲害了，都認(rèn)識這些標(biāo)志的，讓他們教你吧！”
公園管理員帶著小老鼠來到了幼兒園。
《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，根據(jù)活動目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準(zhǔn)重拍，能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對于大班上學(xué)期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識點還是蠻多的。
這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準(zhǔn)強拍，也可作為課前準(zhǔn)備。
教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。
鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
在游戲中教師一定要清楚強調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強拍處。
角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時，放在后面會影響幼兒游戲的投入。
游戲處應(yīng)注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟睿ㄙN花紙）。當(dāng)貓捉老鼠時教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇二
1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。
一、故事引入
1、聽音樂進入活動室。(鄉(xiāng)下老鼠進城)
2、演示手偶，激發(fā)興趣。
小朋友們我剛接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，它說碰到一個難題，想請我們幫個忙，你們愿意嗎?那我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩。
3、教室有感情的講述故事，引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。
前幾天，鄉(xiāng)下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是，一進城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市里馬路上到處有很多他不認(rèn)識的標(biāo)志，這些標(biāo)志他以前從來沒看到過，也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠，就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標(biāo)志說：“請你按交通標(biāo)志行駛。這里是禁止轉(zhuǎn)彎的?！必愄貒樀枚疾桓以龠M城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。
二、認(rèn)識交通標(biāo)志
1、播放ppt
師：到底是什么交通標(biāo)志呢?我們一起來看一看。
看看他們都代表著什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒回答，詳細講解每個交通標(biāo)志的名稱及意義
師：剛才小朋友大都說出了這些標(biāo)志的意義，那到底說的對不對?老師來告訴你
幼：如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢?
師小結(jié):交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的。
師：那怎樣才能避免出現(xiàn)這些狀況的發(fā)生
教師小結(jié)：
是的，這些交通標(biāo)志給我們生活帶來了很大的方便，有了他們?nèi)藗冃旭傄舶踩奖懔恕Ｎ覀?，都?yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
三、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進城”
師：看，老師這有張鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖，地圖上貼有老鼠進城時所遇到的標(biāo)記請幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。
四、游戲‘我們一起去兜風(fēng)’
小老鼠說我們班的小朋友真能干，它想開車帶你們一起去玩，你們愿意和它一起去嗎?(愿意)那么開車的時候，你們一定看著街上的標(biāo)志，遵守交通規(guī)則哦!
幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進行“交警和司機"的游戲，在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。
增加活動科學(xué)性，雖然是社會活動，但是認(rèn)識交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。
社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實際應(yīng)用。
總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇三
1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則。
2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種交通標(biāo)志。
交通標(biāo)志圖片、《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》的圖書教學(xué)過程：
1、提問：小老鼠為什么會沒錢上公園？
2、它為什么會被罰款？
3、認(rèn)識一些其他標(biāo)志。
4、為什么要在路上放置交通標(biāo)志4、游戲：為新城貼加標(biāo)志1）出示一張大地圖，引導(dǎo)幼兒先細致的觀察，在讓幼兒通過小組合作，分析，討論，給其在多個恰當(dāng)?shù)奈恢觅N上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志，使這個“新城”變的有序，為人們提供方便。
2）交流結(jié)果
讓幼兒扮演各種交通工具，在新城的馬路上，親身體驗各種標(biāo)志的作用。
這一環(huán)節(jié)是為標(biāo)志的引入作鋪塹，讓幼兒對標(biāo)志有一個初步概念。
這一環(huán)節(jié)是落實目標(biāo)三，以幫助小老鼠的忙為前題，認(rèn)識標(biāo)志。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則，使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。學(xué)會怎么樣辨別標(biāo)志。
經(jīng)驗遷移，在對標(biāo)志的'認(rèn)識后，同時要學(xué)會運用，讓幼兒了解標(biāo)志必需放在相應(yīng)的位置附故事：
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇四
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個老鼠頭飾；各種交通標(biāo)記；鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖；一輛玩具汽車。
活動過程：
一、故事引入。
1、聽音樂進入活動室。（鄉(xiāng)下老鼠進城）。
2、演示手偶，激發(fā)興趣。
小朋友們我剛接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，它說碰到一個難題，想請我們幫個忙，你們愿意嗎？那我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩。
3、教室有感情的講述故事，引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。
前幾天，鄉(xiāng)下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是，一進城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市里馬路上到處有很多他不認(rèn)識的標(biāo)志，這些標(biāo)志他以前從來沒看到過，也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠，就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標(biāo)志說：“請你按交通標(biāo)志行駛。這里是禁止轉(zhuǎn)彎的?！必愄貒樀枚疾桓以龠M城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。
二、認(rèn)識交通標(biāo)志。
1、播放ppt。
師：到底是什么交通標(biāo)志呢？我們一起來看一看。
看看他們都代表著什么意思吧！
2、根據(jù)幼兒回答，詳細講解每個交通標(biāo)志的名稱及意義。
師：剛才小朋友大都說出了這些標(biāo)志的意義，那到底說的對不對？老師來告訴你。
幼：如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢？
師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的。
師：那怎樣才能避免出現(xiàn)這些狀況的發(fā)生。
教師小結(jié)：
是的，這些交通標(biāo)志給我們生活帶來了很大的方便，有了他們?nèi)藗冃旭傄舶踩奖懔?。我們，都?yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
三、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進城”
師：看，老師這有張鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖，地圖上貼有老鼠進城時所遇到的標(biāo)記請幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。
四、游戲‘我們一起去兜風(fēng)’。
小老鼠說我們班的小朋友真能干，它想開車帶你們一起去玩，你們愿意和它一起去嗎？（愿意）那么開車的時候，你們一定看著街上的標(biāo)志，遵守交通規(guī)則哦！
教學(xué)反思：
幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進行“交警和司機“的游戲，在場地上設(shè)置簡單的“井”字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。
增加活動科學(xué)性，雖然是社會活動，但是認(rèn)識交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。
社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實際應(yīng)用。
總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇五
《綱要》中指出：幼兒需理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。在幼兒的生活中到處有規(guī)則，如區(qū)角規(guī)則，游戲規(guī)則等等，本次活動是讓幼兒了解在社會中也同樣存在著許多規(guī)則，只要人們共同來遵守這些規(guī)則，這樣社會就會井然有序，如知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則，人必須自覺遵守，而這些規(guī)則都是由各種不同的標(biāo)志來體現(xiàn)，標(biāo)志是城市生活中不缺少的符號，給人們生活帶來了方便。農(nóng)村的孩子對于標(biāo)志比較少見，我以此活動為切入口，通過活動后讓幼兒能夠關(guān)注其他生活中的標(biāo)志。
1、讓孩子初步了解標(biāo)記。
2、喜歡參與游戲，體驗。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
一、以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入。
1、提問：小老鼠為什么會沒錢上公園？
2、它為什么會被罰款？
二、認(rèn)識標(biāo)記。
1、這是什么標(biāo)志？標(biāo)志上畫有什么？表示什么意思？（三個標(biāo)志）
2、這些標(biāo)志有什么不同？
3、認(rèn)識一些其他標(biāo)志。
4、為什么要在路上放置交通標(biāo)志4、游戲：為新城貼加標(biāo)志
1）出示一張大地圖，引導(dǎo)幼兒先細致的觀察，在讓幼兒通過小組合作，分析，討論，給其在多個恰當(dāng)?shù)奈恢觅N上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志，使這個“新城”變的有序，為人們提供方便。
2）交流結(jié)果延伸活動：過馬路。讓幼兒扮演各種交通工具，在新城的馬路上，親身體驗各種標(biāo)志的作用。
這一環(huán)節(jié)是為標(biāo)志的引入作鋪塹，讓幼兒對標(biāo)志有一個初步概念。
這一環(huán)節(jié)是落實目標(biāo)三，以幫助小老鼠的忙為前題，認(rèn)識標(biāo)志。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則，使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。學(xué)會怎么樣辨別標(biāo)志。
經(jīng)驗遷移，在對標(biāo)志的認(rèn)識后，同時要學(xué)會運用，讓幼兒了解標(biāo)志必需放在相應(yīng)的位置。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇六
尊敬的各位評委老師，大家好!我是應(yīng)聘幼兒教師的xx號考生。今天，我抽到的說課題目是《逛公園》。下面我將從說教材、說幼兒情況、說活動方法、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。
一、說教材。
首先是說教材，《逛公園》是蘇教版大班上冊社會領(lǐng)域活動的內(nèi)容?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，要培養(yǎng)幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。大班幼兒活潑好動，喜歡新鮮和刺激的事物。本次活動引導(dǎo)幼兒在觀看圖片的過程中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會在公園里不遵守規(guī)則的不方便，鼓勵他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的要求，我確立了以下三維目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解逛公園時應(yīng)該遵守的規(guī)則例如：不可以帶寵物、不可以進池塘玩耍、不可以隨意點火等。
2.能力目標(biāo)：通過觀察圖片鍛煉觀察能力，以及對社會行為的辨別能力。
3.情感目標(biāo)：樹立遵守社會公德和愛護公共環(huán)境的意識。
根據(jù)三維目標(biāo)，我將本次活動的重點確定為培養(yǎng)幼兒鑒別社會行為的能力，知道怎樣的行為是正確的，怎樣的行為是錯誤的。難點為幫助兒童樹立社會公德的意識，并衍生到生活的各個層面。
二、說幼兒情況。
在活動中，我們不僅要對教材分析更要對幼兒情況有明晰的把握，這樣才能做到因材施教，接下來我將對幼兒情況進行簡要分析：
大班的幼兒愛學(xué)、好問，有及強的求知欲望和表現(xiàn)欲。自我評價能力逐步發(fā)展，規(guī)則意識逐步形成，控制能力明顯增強。同時，抽象能力開始萌芽，但是仍舊以具體行為感知為主，本次活動，將在逛公園的具體情境當(dāng)中，重點培養(yǎng)幼兒遵守社會公德的意識。采用情景化教學(xué)的形式，使幼兒在老師的引導(dǎo)下，觀看圖片，了解不良的社會行為，樹立正確的榜樣。
三、說活動方法。
《綱要》指出：社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。本活動采用了提問法、討論法、游戲法等多種教學(xué)方法，摒棄了單一的說教形式，讓幼兒充分理解活動的主旨，并能在教師的`示范指導(dǎo)引申出其他應(yīng)該遵守的社會公德，采用提問法的方式引出活動內(nèi)容，通過討論法使幼兒深入理解活動內(nèi)容，游戲方法鞏固活動效果。
四、說活動準(zhǔn)備。
偉大的教育家蒙臺梭利曾經(jīng)說過：“要為幼兒提供一個有準(zhǔn)備的環(huán)境”。具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解故事的內(nèi)容。根據(jù)這一特點，首先，利用逛公園的掛圖引導(dǎo)幼兒觀察，以獲得有關(guān)于事物歸屬關(guān)系的經(jīng)驗。其次，準(zhǔn)備不同內(nèi)容的展板，讓小朋友們尋找不良的社會行為。
五、說活動過程。
愛因斯坦說過“興趣是孩子最好的老師”。孩子有了興趣就會積極主動地參與到活動中去。因此我設(shè)計了包括提問導(dǎo)入、情活動操作和兒歌小結(jié)的活動過程，充分的調(diào)動幼兒的興趣，主動、積極的參加到活動中來。
(一)提問導(dǎo)入。
我先采用手指操，讓小朋友們跟著我做“我有一雙小小手，我說走來它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，接著走到肩膀上，最后把他放腿上?！蓖ㄟ^這樣一種方式能夠引起幼兒的興趣，將注意力轉(zhuǎn)移到活動中來。繼而用提問的方式導(dǎo)入活動內(nèi)容，詢問小朋友們周末的活動，告訴小朋友們老師逛公園了，拍攝了一些照片想和小朋友們分享。
(二)活動操作。
在本次活動的核心環(huán)節(jié)，我設(shè)計了兩個子活動，一個是向幼兒展示圖片尋找不文明的行為，然后是分組討論，為什么這些行為不可以做?使幼兒在濃郁的氛圍中，深入的了解逛公園的規(guī)則，同時培養(yǎng)幼兒的表達能力。
第一部分，一邊向幼兒展示圖片，一邊引導(dǎo)幼兒找出圖片中不良的社會行為。如：不可以帶寵物進入公園;不可以進入水池;不可以在草地上生火。
第二部分，將小朋友們分成三組，分別討論為什么不可以帶小動物進公園;為什么不可以進入水池和為什么不可以在草地上生火。
(三)兒歌小結(jié)。
最后，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦《文明生活好寶寶》，寶寶快樂逛公園;注意事項要記牢;小貓小狗呆在家，草坪生火不得了;注意觀察告示牌，文明生活好寶寶。幼兒和老師一起做動作，使幼兒進行短暫的放松，在愉悅的氛圍中結(jié)束整個活動。
六、說活動延伸。
《綱要》中要求，幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。為了保證活動的效果，達到家園共建的目的，本次活動的延伸內(nèi)容，設(shè)計幼兒回家之后和家長進行交流給家長逛公園的規(guī)則，請家長帶領(lǐng)自己去逛公園。
以上是我說課的全部內(nèi)容，謝謝各位老師。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇七
《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》選自《伊索寓言》。《伊索寓言》相傳為古希臘奴隸伊索所作?！兑了髟⒀浴肥侨澜鐑和慕?jīng)典讀物，其短小精悍的故事，蘊含深刻的哲理，構(gòu)思精巧，語言幽默，許多內(nèi)容具有永恒的價值。故事講述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。
現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設(shè)計了這一活動，讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。
1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡單的語言表達出自己對鄉(xiāng)下，城市的印象。
2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過討論，知道要保護環(huán)境。
了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。
難點：能用語言和動作表演整個故事。
1、實錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下
2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪華的家具。
3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠4、場景：寬闊的道路
（一）觀看實錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡單的語言表達出來。
幼：看到了很多人，很多車......
師：熱鬧嗎？漂亮嗎？
幼：漂亮，好玩。
幼兒自由回答，教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進行。
（二）欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內(nèi)容。
（1）欣賞故事師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們在城里和鄉(xiāng)下會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。
教師播放課件，幼兒欣賞故事
（2）理解故事內(nèi)容，并回答問題。
師：鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么？
幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。
師：后來城里老鼠又為什么邀請鄉(xiāng)下老鼠，幼：因為城里老鼠過不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。
師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎？城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的？
幼：因為城里生活鄉(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。
師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡城里老鼠嗎？
小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點，弊端，大家應(yīng)該相互尊重。
（3）討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護環(huán)境的意識。
師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家？為什么？
幼：我喜歡城里老鼠家，因為城里很干凈，交通方便。
師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點呢？
幼：多坐公交車，少自己開車。
幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因為鄉(xiāng)下老鼠家空氣清新......
師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達，那該怎么辦？
幼：把路建好。
幼兒自由討論，自由回答。小節(jié)：城里科技發(fā)達，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心這樣才會讓我們城里鄉(xiāng)下都會進步。
（三）游戲猜一猜，擺一擺。
師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來玩?zhèn)€游戲，請一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對應(yīng)的地方。
最后放音樂一起跳兔子舞?；顒咏Y(jié)束
《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一個非常有意義的語言活動，它通過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋€環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇八
（一）欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
（二）通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達的積極性。
（三）了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
（一）引出課題，激發(fā)興趣。
今天老師請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！
（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片。
逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：
你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？
（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容。
1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容。
2、講述故事第一段，幼兒討論。
城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）。
3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論。
（1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）。
引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的'胳膊？它怕什么？
4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經(jīng)習(xí)慣了。）。
（四）通過分組辯論的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。
你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊”）。
（五）結(jié)束。
逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！
城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活；鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。
城市老鼠來到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對著它咪咪笑！小鳥對著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎！”果園里長著大大的果子；草地上開著美麗的鮮花；稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“??！真舒服呀！”來到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、好多好吃的，對城市老鼠說：“兄弟快請坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧?！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝校櫿呙碱^說：“兄弟，太硬了！我都吃不習(xí)慣呀！還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗桑 ?BR> 鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來到了城里。呀！城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路；城市真熱鬧?。簛韥硗钠嚭腿藗?、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉(xiāng)下老鼠心想：真厲害呀！它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起！鄉(xiāng)下老鼠正準(zhǔn)備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說：“小心，有車！”這時，車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉(xiāng)下老鼠嚇得直發(fā)抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走！”不一會兒，它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇！好氣派呀，還鋪著地毯呢！”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的。”走進餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進來。城市老鼠一下子躲進洞里，對著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉(xiāng)下老鼠急得團團轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進了洞里。
鄉(xiāng)下老鼠嚇得忘記了饑餓，它用發(fā)抖的聲音說：“我還是回去吧，我不吃了。鄉(xiāng)下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過的快樂！”說完，鄉(xiāng)下老鼠便離開城市回鄉(xiāng)下去了。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇九
（一）欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
（二）通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達的積極性。
（三）了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
城市圖片與鄉(xiāng)村圖片；活動教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。
（一）引出課題，激發(fā)興趣。
今天老師請來了兩位客人，看看是誰？一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！
（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片。
逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：
（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容。
1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容。
一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活，鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺得會發(fā)生什么有意思的事情？到底發(fā)生什么有趣的事情呢，我們一起來聽故事吧！
2、講述故事第一段，幼兒討論。
城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？
3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論。
（1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？
引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？
4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方？
（三）通過分組辯論的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。
你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？
請你帶著這個問題跟身邊的小朋友一下討論一下。請喜歡城市的小朋友組成一個城市隊，請喜歡鄉(xiāng)村的小朋友組成一個鄉(xiāng)村隊，那我們舉行一場小小的辯論會，在辯論之前我要給你們提幾點建議：
1、用很響亮的聲音進行辯論。
2、要說出自己喜歡城市或者鄉(xiāng)村的'理由。
3、當(dāng)別人在辯論的時候請你很安靜的傾聽。相信你們都能做到是不是？
（三）結(jié)束。
我們一起去逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇十
1．通過作品學(xué)習(xí)使幼兒熟悉童話內(nèi)容，理解童話中主要人物的性格特征及故事里的兩個不同場景。
2．能夠用連貫準(zhǔn)確的語言創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
電腦課件。
1．教師用充滿激情的語調(diào)，把童話故事生動地介紹給幼兒。教師注意運用不同語調(diào)、語速，表現(xiàn)出故事中人物的性格特征和空間的反差。如鄉(xiāng)間的安逸、平和、節(jié)奏緩慢，城市里的節(jié)奏，充滿了刺激和好奇。
2．教師提問，幫助幼兒理順兩個空間的關(guān)系及人物的性格特點。
（2）鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的？
（3）城里老鼠又為什么邀鄉(xiāng)下老鼠做客？
（4）在那兒發(fā)生了什么？
（5）鄉(xiāng)下老鼠為什么走了？
3．教師放映電腦圖片讓幼兒邊聽邊看，以加深對童話的印象。
討論：城里老鼠喜歡哪里？鄉(xiāng)下老鼠喜歡生活在哪里/它們?yōu)槭裁床幌矚g在別的地方生活？
幫助幼兒歸納主題。
4．鼓勵幼兒大膽進行想象和創(chuàng)造，拓展原文中的內(nèi)容。
假定故事里的城里老鼠與鄉(xiāng)下老鼠再次相逢，而此時它們彼此發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村與城市又發(fā)生了許多變化。鼓勵幼兒大膽想象，連貫地編構(gòu)出故事，情節(jié)要合理。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇十一
1、嘗試向同伴清楚地表達出自己對于鄉(xiāng)下、城里的印象，想象故事的部分情節(jié)。
2、理解故事內(nèi)容，初步感受鄉(xiāng)下生活的悠閑與城市生活的緊張節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對自己生活環(huán)境的熱愛。
1、教學(xué)掛圖。
2、小圖片：大麥、小麥、面包、奶牛、汽車。
欣賞故事，初步理解故事情節(jié)。
感受鄉(xiāng)下生活的悠閑和城市生活的緊張節(jié)奏。
故事通過鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠來到不同的生活環(huán)境，產(chǎn)生的不一樣的感受，從而激發(fā)幼兒對自己生活環(huán)境的熱愛。
你知道的城市和鄉(xiāng)下還有什么地方不一樣？
你覺得有哪些東西只有鄉(xiāng)村有而城市沒有的？哪些東西城里有而鄉(xiāng)下沒有的？
有一只鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠是好朋友，城里老鼠到鄉(xiāng)下做客，會是什么樣呢？它喜歡鄉(xiāng)下嗎？鄉(xiāng)下老鼠到城里做客，又會是什么樣呢？它喜歡城里嗎？你們猜猜，和小伙伴說一說。
它們之間到底會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽一個故事。
城里老鼠接到信后，立刻動身前往鄉(xiāng)下，他受到了鄉(xiāng)下老鼠的熱情接待。城里老鼠說“你還是到我家去玩吧！我請你吃從沒吃過的好東西。”
鄉(xiāng)下老鼠欣然接受了城里老鼠的邀請。來到城市，看見城市繁華的景色，鄉(xiāng)下老鼠嚇得全身顫抖，過馬路時嚇得哇哇亂叫。
他們來到城里老鼠的家，看見整潔的房間，漂亮的家具和各種好吃的東西，鄉(xiāng)下老鼠不由驚呆了?！澳忝刻於歼@么過嗎？”“是呀，來客人的`時候吃得跟好呢”“砰”的一聲，一位仆人走了進來，城里老鼠見了，飛快地躲進墻角的洞里，鄉(xiāng)下老鼠嚇了一大跳，也緊跟著躲進墻角的洞里。仆人出去了，城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠回到了桌旁吃東西。他們才咬了一口?！芭椤钡囊宦?，門又打開了，一個女傭走了進來。兩只老鼠嚇了一大跳，又急急忙忙躲進墻角的洞里。鄉(xiāng)下老鼠頭也不回地走了。它說：“這兒雖好，但隨時都擔(dān)心被人傷害，我還不如回去?！?BR> 大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇十二
1.通過作品學(xué)習(xí)使幼兒熟悉童話內(nèi)容，理解童話中主要人物的性格特征及故事里的兩個不同場景。
2.能夠用連貫準(zhǔn)確的語言創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
電腦課件。
1.教師用充滿激情的語調(diào)，把童話故事生動地介紹給幼兒。教師注意運用不同語調(diào)、語速，表現(xiàn)出故事中人物的性格特征和空間的反差。如鄉(xiāng)間的安逸、平和、節(jié)奏緩慢，城市里的節(jié)奏，充滿了刺激和好奇。
2.教師提問，幫助幼兒理順兩個空間的關(guān)系及人物的性格特點。
(2)鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的?
(3)城里老鼠又為什么邀鄉(xiāng)下老鼠做客?
(4)在那兒發(fā)生了什么?
(5)鄉(xiāng)下老鼠為什么走了?
3.教師放映電腦圖片讓幼兒邊聽邊看，以加深對童話的印象。
討論：城里老鼠喜歡哪里?鄉(xiāng)下老鼠喜歡生活在哪里/它們?yōu)槭裁床幌矚g在別的地方生活?
幫助幼兒歸納主題。
4.鼓勵幼兒大膽進行想象和創(chuàng)造，拓展原文中的內(nèi)容。
假定故事里的`城里老鼠與鄉(xiāng)下老鼠再次相逢，而此時它們彼此發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村與城市又發(fā)生了許多變化。鼓勵幼兒大膽想象，連貫地編構(gòu)出故事，情節(jié)要合理。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇十三
1、欣賞畫面，感受城市和鄉(xiāng)下的不同生活。
2、能夠通過辯論的方式，充分調(diào)動幼兒語言表達的積極性。
老師在介紹這本書之前，先問一問孩子們對于城市和鄉(xiāng)下的認(rèn)知，把孩子們說的一些關(guān)鍵性的話語記錄在黑板上，在了解孩子知識的基礎(chǔ)上，開展閱讀活動。
1、大聲朗讀一遍故事的內(nèi)容，掌握好節(jié)奏，在比較復(fù)雜的地方稍微停頓一下，給孩子足夠的時間去消化。（畫面完全呈現(xiàn)，包括文字）。
2、閱讀完畢后提出一些簡單的問題，如“故事里的主人公是誰和誰？”“它們住在哪里呢？”，然后提出一些細節(jié)性的問題，如“吃了什么東西？”“老鼠們躲在哪里？”，如果孩子們回答不上來，就建議再仔細地讀一遍書。
1、老師放大畫面，請小朋友找一找，城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠不一樣的地方。（如城里老鼠戴著眼鏡、穿著紅色的西裝、拿著包，鄉(xiāng)下老鼠穿著藍色打補丁的褲子等等，可使用電子畫筆將細微的地方圈出來，也可以讓小朋友來操作）。
3、請小朋友回憶并思考，現(xiàn)在看到的城里的樣子和剛剛看到的鄉(xiāng)下的樣子，有哪些不一樣的地方。
4、看看老鼠們的表情，想一想它們?yōu)槭裁春ε履兀?BR> 5、故事的最后，鄉(xiāng)下老鼠回家去了，想一想，它為什么要回家呢？
1、老師可以將配音去除，請小朋友們看著畫面試著來講故事（文字部分可保留），每個小朋友講一幅畫，連續(xù)下去。
2、利用故事里的一些音效來加深幼兒對故事的印象，如“汽車的鳴笛聲”、“關(guān)門聲”、“人的腳步聲”表示在城里，“小鳥嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉(xiāng)下等等。
3、鼓勵幼兒大膽地展開想象力，創(chuàng)編新的故事，如當(dāng)城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠再次相遇，而它們各自住的地方又發(fā)生了很多變化，這個時候，它們會怎么樣呢？幫助幼兒構(gòu)思合情合理的情節(jié)，續(xù)編故事。
老師可以引導(dǎo)幼兒體會，不管是生活在城里還是鄉(xiāng)下，每個人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式，所以是沒有“對”和“錯”之分的，只要是適合自己的就好。
1、請小朋友在實際生活中探尋城里和鄉(xiāng)下的差異性。
2、找一找自己家鄉(xiāng)的美麗的地方，說一說喜歡的理由。
城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活；鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。
城市老鼠來到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對著它咪咪笑！小鳥對著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎！”果園里長著大大的果子；草地上開著美麗的鮮花；稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“?。≌媸娣?！”來到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆……好多好吃的，對城市老鼠說：“兄弟快請坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧。”城市老鼠捧起玉米啃了啃，皺者眉頭說：“兄弟，太硬了！我都吃不習(xí)慣呀！還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗?！?BR> 城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走！”不一會兒，它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇！好氣派呀，還鋪著地毯呢！”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的?！弊哌M餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進來。城市老鼠一下子躲進洞里，對著嚇呆了的'鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉(xiāng)下老鼠急得團團轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進了洞里。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇十四
(一)欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
(二)通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達的積極性。
(三)了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
(四)培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
(五)讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一;活動教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。
(一)引出課題，激發(fā)興趣。
今天老師請來了兩位客人，看看是誰?(兩只老鼠)一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢!
(二)欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片。
逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：
你看到了什么?這兩張畫給你什么樣的感覺?
(二)分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容。
1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容。
2、講述故事第一段，幼兒討論。
城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎?為什么?(鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣)。
3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論。
(1)鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎?為什么?(城市里雖然住得舒服，但太不安全了)。
4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方?(引導(dǎo)幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經(jīng)習(xí)慣了。)。
(三)通過分組辯論的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。
你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活?為什么?(請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊”)。
(三)結(jié)束。
逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧!
故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活;鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。
城市老鼠來到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對著它咪咪笑!小鳥對著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎!”果園里長著大大的果子;草地上開著美麗的鮮花;稻田里長著綠油油的.麥苗。一陣風(fēng)吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“啊!真舒服呀!”來到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆。好多好吃的，對城市老鼠說：“兄弟快請坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧?！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝校櫿呙碱^說：“兄弟，太硬了!我都吃不習(xí)慣呀!還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗?”
鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來到了城里。呀!城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路;城市真熱鬧啊：來來往往的汽車和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉(xiāng)下老鼠心想：真厲害呀!它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起!鄉(xiāng)下老鼠正準(zhǔn)備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說：“小心，有車!”這時，車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉(xiāng)下老鼠嚇得直發(fā)抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走!”不一會兒，它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇!好氣派呀，還鋪著地毯呢!”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的?！弊哌M餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進來。城市老鼠一下子躲進洞里，對著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來!”鄉(xiāng)下老鼠急得團團轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進了洞里。
鄉(xiāng)下老鼠嚇得忘記了饑餓，它用發(fā)抖的聲音說：“我還是回去吧，我不吃了。鄉(xiāng)下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過的快樂!”說完，鄉(xiāng)下老鼠便離開城市回鄉(xiāng)下去了。
《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一個非常有意義的語言活動，它通過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋€環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇十五
1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個老鼠頭飾；各種交通標(biāo)記；鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖；一輛玩具汽車。
一、故事引入
1、聽音樂進入活動室。（鄉(xiāng)下老鼠進城）
2、演示手偶，激發(fā)興趣。
小朋友們我剛接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，它說碰到一個難題，想請我們幫個忙，你們愿意嗎？，！來源：屈，老，師教。案網(wǎng)"那我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩。
3、教室有感情的講述故事，引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。
前幾天，鄉(xiāng)下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是，一進城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市里馬路上到處有很多他不認(rèn)識的標(biāo)志，這些標(biāo)志他以前從來沒看到過，也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠，就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標(biāo)志說：“請你按交通標(biāo)志行駛。這里是禁止轉(zhuǎn)彎的?！必愄貒樀枚疾桓以龠M城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。
二、認(rèn)識交通標(biāo)志
1、播放ppt
師：到底是什么交通標(biāo)志呢？我們一起來看一看。
看看他們都代表著什么意思吧！
2、根據(jù)幼兒回答，詳細講解每個交通標(biāo)志的名稱及意義
師：剛才小朋友大都說出了這些標(biāo)志的意義，那到底說的對不對？老師來告訴你
幼：如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢？
師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的。
師：那怎樣才能避免出現(xiàn)這些狀況的發(fā)生
是的，這些交通標(biāo)志給我們生活帶來了很大的方便，有了他們?nèi)藗冃旭傄舶踩奖懔恕Ｎ覀?，都?yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
三、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進城”
師：看，老師這有張鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖，地圖上貼有老鼠進城時所遇到的標(biāo)記請幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。
四、游戲‘我們一起去兜風(fēng)’
小老鼠說我們班的小朋友真能干，它想開車帶你們一起去玩，你們愿意和它一起去嗎？（愿意）那么開車的時候，你們一定看著街上的標(biāo)志，遵守交通規(guī)則哦！
幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進行“交警和司機"的游戲，在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。
增加活動科學(xué)性，雖然是社會活動，但是認(rèn)識交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。
社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實際應(yīng)用。
總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇十六
（一）欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
（二）通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達的積極性。
（三）了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一；活動教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。
（一）引出課題，激發(fā)興趣今天老師請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！
（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：
你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？
（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容。
2、講述故事第一段，幼兒討論城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）。
3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論。
鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）。
引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？
4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經(jīng)習(xí)慣了。）。
（四）通過分組辯論的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊”）。
逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇十七
1、了解城里和鄉(xiāng)下不同的生活環(huán)境，積極討論城里和鄉(xiāng)下不同的事物，大膽說出說出自己對城里和鄉(xiāng)下不同的看法，知道各有其有點和不足。
2、理解故事中主要角色的性格特征，知道每個人都愛自己的家。學(xué)習(xí)詞匯;安逸、新鮮、繁華。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
1、出示城市和鄉(xiāng)下的圖片，引導(dǎo)幼兒討論。
提問：圖片上都有什么?我們在什么地方可以見到這些事物?
你還知道城里和鄉(xiāng)下有那些不一樣的事物?
如果你是一只小你會愿意在城里生活還是在鄉(xiāng)下生活，為什么?
2、故事講述《城里和鄉(xiāng)下》。
今天我給小朋友帶來了個故事，里面也有2只你們看看他們喜歡在哪里生活，為什么?
(老師在講述故事時出示字卡，安逸、新鮮、繁華。)。
城里喜歡鄉(xiāng)下嗎?
鄉(xiāng)下看到城里是怎樣的情境(繁華)，他的感受是什么?
城里的家有是怎樣的，鄉(xiāng)下看到城里的家心情是什么樣的?(驚呆了)。
鄉(xiāng)下喜歡城里的家嗎，他會不會留下來?
老師小結(jié)：鄉(xiāng)下覺得鄉(xiāng)下的空氣很好，吃喝不愁喜歡鄉(xiāng)下平靜安逸的生活。城里雖然很繁華但也很危險，他不喜歡城里的生活。
城里覺得就算隨時會被人傷害也喜歡在城里生活，因為勝利很繁華，可以住在漂亮的房間，里面有漂亮的家具，吃各種好吃的東西。鄉(xiāng)下的生活平靜安逸，但他覺得很乏味。
城里和鄉(xiāng)下最后都選擇了自己的家，因為他們覺得自己的`家就是最好的。
小朋友們你們喜歡自己的家嗎?為什么?
3、孩子一句話總結(jié)。
(1)請每個孩子說說你們喜歡城里還是鄉(xiāng)下，為什么?
(2)我們最喜歡的地方是哪里?
教學(xué)反思：
《城市和鄉(xiāng)村》是一個非常有意義的語言活動，它通過一個生動的童話故事：城里去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下去城里做客時所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋€環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇十八
《高和矮》這則故事內(nèi)容生動，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細的看，我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。
因此，我在活動中設(shè)計一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗看到的映象，一起去表達看到現(xiàn)象。并且在活動中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來，這也是我在活動中設(shè)計延伸活動《觀察記錄表》的初衷所在。
1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著紅色或藍色的衣服。
3、高、矮圖片各一張。
4、錄音機，游戲音樂一段。
一、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖，雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來，雙手放背后)。
二、欣賞故事。
1、那么，今天，我們教室里來了兩只，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高。(出示矮)，你們好!我今天穿的是藍衣服，我就是矮。
2、教師完整講述故事一遍。
提問：
(1)高和矮看到的東西一樣嗎?為什么?
(2)高看到了哪些東西?矮看到了哪些東西?
3、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段.
提問：“高和矮是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)?！?你好，高!你好，矮!)。
第三段――第六段。
提問：
(1)高看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說，高看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
(2)矮看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說，高看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
1、幼兒游戲第一遍。
“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變!那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高，而穿藍顏色衣服的小朋友就要變成矮。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高和矮就可以到這邊來走一走，看一看”。
2、幼兒游戲第二遍。
“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮，藍顏色衣服的小朋友變成高了，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”!
四、擴展談話：“變矮和變高”。
1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢，你們都看到不一樣的東西了。
2、“變矮”。
“那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎?誰來變變看?”
“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?
以此類推。(大概提問3—4名幼兒)。
3、“變高”。
“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高?”
“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么?”
“那還有誰能想得比他還要高”?
以此類推。(大概提問5—6位幼兒左右)。
4、變換角度。
“其實呀，剛才故事中的高和矮還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來看看吧”。
(1)第七、八段。
提問：“咦?為什么最后兩只會一起看到了彩虹呢?(噢，原來高和矮一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹)。
(2)“那你們有什么辦法讓高看到矮的東西”?(幼兒自由回答)。
(3)游戲“變換角度的高矮”“。
“那我們下面就做一個讓高低下頭走路和矮抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的.發(fā)現(xiàn)”。
“矮們，這一次你看到了什么?高們呢?”(隨機采訪)。
小結(jié)：其實，就像高和矮一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。
五、延伸活動：“觀察記錄表”。
1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)。
小結(jié)：小朋友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。
2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。
六、活動結(jié)束。
“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高和矮，我們帶高和矮去看看我們的幼兒園吧”!
附：
故事：高和矮。
高和矮是一對好朋友。
一天，他倆在小路上碰見了，高說：“你好，矮!”“你好，高!”矮也向他打招呼。于是，兩個朋友在一起散步。
天氣有點悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高說：“你好，小鳥!”矮說：“你好，小狗!”
他們路過一座美麗的花園。高說：“你好，大樹!”矮說：“你好，小花!”
他們經(jīng)過一座房子。高說：“你好，屋頂!”矮說：“你好，地板!”
過了一會兒，天變了，下起了大雨。高說：“你好，雨點!”矮說：“你好，水洼!”說著，他倆趕緊跑進一間屋子去躲雨。高說：“你好，大門!”矮說：“你好，門檻!”
漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!
兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”
教學(xué)反思：
故事《高和矮》以生動形象和自然真實的描述，讓我們面對同一事物用不同的視覺去觀察，會看到不同的現(xiàn)象，告訴了我們觀察要有意識的看、專注的看、變化不同角度的看。今天在開始部分我先采用了“高人走，矮人走”的熱身運動，引出故事，以便為后面的情景游戲做好鋪墊，這也大大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在我有表情的講述故事的時候，孩子們都能很感興趣的仔細傾聽著，而故事后的提問，幼兒也積極參與，大膽講述，他們對高和矮之間的打招呼尤其感興趣，“你好，屋頂”“你好，地板”“你好，大門”“你好，門檻”每當(dāng)講到這里都會哈哈大笑!通過這個故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇十九
1．通過作品學(xué)習(xí)使幼兒熟悉童話內(nèi)容，理解童話中主要人物的性格特征及故事里的兩個不同場景。
2．能夠用連貫準(zhǔn)確的語言創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
電腦課件。
1．教師用充滿激情的語調(diào)，把童話故事生動地介紹給幼兒。教師注意運用不同語調(diào)、語速，表現(xiàn)出故事中人物的性格特征和空間的反差。如鄉(xiāng)間的安逸、平和、節(jié)奏緩慢，城市里的節(jié)奏，充滿了刺激和好奇。
2．教師提問，幫助幼兒理順兩個空間的關(guān)系及人物的性格特點。
（1）鄉(xiāng)下老鼠為什么請城里老鼠做客？
（2）鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的？
（4）在那兒發(fā)生了什么？
（5）鄉(xiāng)下老鼠為什么走了？
3．教師放映電腦圖片讓幼兒邊聽邊看，以加深對童話的`印象。
幫助幼兒歸納主題。
4．鼓勵幼兒大膽進行想象和創(chuàng)造，拓展原文中的內(nèi)容。
假定故事里的城里老鼠與鄉(xiāng)下老鼠再次相逢，而此時它們彼此發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村與城市又發(fā)生了許多變化。鼓勵幼兒大膽想象，連貫地編構(gòu)出故事，情節(jié)要合理。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇一
1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則。
2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種交通標(biāo)志。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
交通標(biāo)志圖片、《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》的圖書教學(xué)過程：
一、以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入。
1、提問：小老鼠為什么會沒錢上公園？
2、它為什么會被罰款？
二、認(rèn)識標(biāo)記。
3、認(rèn)識一些其他標(biāo)志。
4、為什么要在路上放置交通標(biāo)志4、游戲：為新城貼加標(biāo)志1）出示一張大地圖，引導(dǎo)幼兒先細致的觀察，在讓幼兒通過小組合作，分析，討論，給其在多個恰當(dāng)?shù)奈恢觅N上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志，使這個“新城”變的有序，為人們提供方便。
2）交流結(jié)果三、延伸活動：過馬路。
讓幼兒扮演各種交通工具，在新城的馬路上，親身體驗各種標(biāo)志的作用。
這一環(huán)節(jié)是為標(biāo)志的引入作鋪塹，讓幼兒對標(biāo)志有一個初步概念。
這一環(huán)節(jié)是落實目標(biāo)三，以幫助小老鼠的忙為前題，認(rèn)識標(biāo)志。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則，使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。學(xué)會怎么樣辨別標(biāo)志。
經(jīng)驗遷移，在對標(biāo)志的.認(rèn)識后，同時要學(xué)會運用，讓幼兒了解標(biāo)志必需放在相應(yīng)的位置附故事：
《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》
有一只鄉(xiāng)下老鼠新買了一輛小轎車，他整天開著它東逛逛西玩玩的，有一在路上，他聽見松鼠們在議論城里的公園可漂亮了：有成排的大樹，五顏六色的鮮花，穿梭的人群，迷人的音樂會，還有香甜的蛋糕和誘人的飲料……他就想到城里的公園去看看了。
于是，鄉(xiāng)下老鼠開著小轎車進城了。城里的一切讓鄉(xiāng)下老鼠看得眼花繚亂：馬路上各種車子開得飛快，人們在馬路中間穿來穿去，喇叭不停地響，車子不停地動，城里的路上還掛著各種各樣不同的標(biāo)志。鄉(xiāng)下老鼠想：我到底應(yīng)該走哪條路才能到公園呢？算了，我就隨便走一條吧！
想到這，鄉(xiāng)下老鼠也開著車向公園的方向走去了。他剛駛?cè)胍粭l路口，就被一名交警給攔下了，“什么事？”鄉(xiāng)下老鼠問，“小老鼠，你違反了交通規(guī)則，這條路禁止汽車駛?cè)搿！薄澳憧础?，交警指著告示牌說“你應(yīng)該罰款5元”，小老鼠交了錢，又從原路退回，繼續(xù)往前開，可一會兒又被交警攔下了，“又怎么了？”小老鼠又吶悶了，“小老鼠，你闖紅燈了，這是提醒你注意信號燈的標(biāo)志，你怎么沒注意看標(biāo)志呢？”“罰款5元”。又被罰了5元，小老鼠繼續(xù)往前行，他提醒自己，這次我要注意看信號指示了?！斑?？這是什么標(biāo)志呢？噢！叫人不要帶小號的，幸虧我沒帶。”小才能鼠繼續(xù)往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罰款了，原來剛才那標(biāo)志是禁鳴喇叭的。
一路上，小老鼠因為不認(rèn)識城里的各種馬路標(biāo)志，一直被警察罰款。到了公園門口，小老鼠的錢都被罰光了，沒錢買票，鄉(xiāng)下老鼠抱怨了：“唉！城里的規(guī)定真多，路上到處是標(biāo)志，可我又不懂，到處被交警罰款，錢都被罰光了，現(xiàn)在沒錢上公園了?！?BR> “噢！是這樣子的呀，城里人多，車多，有了那些標(biāo)志才能使人、車各行其道，走得又快又安全呀?！惫珗@管理員說。
“可是我都不認(rèn)識，怎么辦呢？”
“這樣吧，我們城里幼兒園的小朋友可厲害了，都認(rèn)識這些標(biāo)志的，讓他們教你吧！”
公園管理員帶著小老鼠來到了幼兒園。
《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，根據(jù)活動目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準(zhǔn)重拍，能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對于大班上學(xué)期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識點還是蠻多的。
這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準(zhǔn)強拍，也可作為課前準(zhǔn)備。
教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。
鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
在游戲中教師一定要清楚強調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強拍處。
角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時，放在后面會影響幼兒游戲的投入。
游戲處應(yīng)注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟睿ㄙN花紙）。當(dāng)貓捉老鼠時教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇二
1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。
一、故事引入
1、聽音樂進入活動室。(鄉(xiāng)下老鼠進城)
2、演示手偶，激發(fā)興趣。
小朋友們我剛接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，它說碰到一個難題，想請我們幫個忙，你們愿意嗎?那我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩。
3、教室有感情的講述故事，引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。
前幾天，鄉(xiāng)下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是，一進城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市里馬路上到處有很多他不認(rèn)識的標(biāo)志，這些標(biāo)志他以前從來沒看到過，也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠，就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標(biāo)志說：“請你按交通標(biāo)志行駛。這里是禁止轉(zhuǎn)彎的?！必愄貒樀枚疾桓以龠M城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。
二、認(rèn)識交通標(biāo)志
1、播放ppt
師：到底是什么交通標(biāo)志呢?我們一起來看一看。
看看他們都代表著什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒回答，詳細講解每個交通標(biāo)志的名稱及意義
師：剛才小朋友大都說出了這些標(biāo)志的意義，那到底說的對不對?老師來告訴你
幼：如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢?
師小結(jié):交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的。
師：那怎樣才能避免出現(xiàn)這些狀況的發(fā)生
教師小結(jié)：
是的，這些交通標(biāo)志給我們生活帶來了很大的方便，有了他們?nèi)藗冃旭傄舶踩奖懔恕Ｎ覀?，都?yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
三、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進城”
師：看，老師這有張鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖，地圖上貼有老鼠進城時所遇到的標(biāo)記請幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。
四、游戲‘我們一起去兜風(fēng)’
小老鼠說我們班的小朋友真能干，它想開車帶你們一起去玩，你們愿意和它一起去嗎?(愿意)那么開車的時候，你們一定看著街上的標(biāo)志，遵守交通規(guī)則哦!
幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進行“交警和司機"的游戲，在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。
增加活動科學(xué)性，雖然是社會活動，但是認(rèn)識交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。
社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實際應(yīng)用。
總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇三
1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則。
2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種交通標(biāo)志。
交通標(biāo)志圖片、《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》的圖書教學(xué)過程：
1、提問：小老鼠為什么會沒錢上公園？
2、它為什么會被罰款？
3、認(rèn)識一些其他標(biāo)志。
4、為什么要在路上放置交通標(biāo)志4、游戲：為新城貼加標(biāo)志1）出示一張大地圖，引導(dǎo)幼兒先細致的觀察，在讓幼兒通過小組合作，分析，討論，給其在多個恰當(dāng)?shù)奈恢觅N上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志，使這個“新城”變的有序，為人們提供方便。
2）交流結(jié)果
讓幼兒扮演各種交通工具，在新城的馬路上，親身體驗各種標(biāo)志的作用。
這一環(huán)節(jié)是為標(biāo)志的引入作鋪塹，讓幼兒對標(biāo)志有一個初步概念。
這一環(huán)節(jié)是落實目標(biāo)三，以幫助小老鼠的忙為前題，認(rèn)識標(biāo)志。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則，使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。學(xué)會怎么樣辨別標(biāo)志。
經(jīng)驗遷移，在對標(biāo)志的'認(rèn)識后，同時要學(xué)會運用，讓幼兒了解標(biāo)志必需放在相應(yīng)的位置附故事：
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇四
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個老鼠頭飾；各種交通標(biāo)記；鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖；一輛玩具汽車。
活動過程：
一、故事引入。
1、聽音樂進入活動室。（鄉(xiāng)下老鼠進城）。
2、演示手偶，激發(fā)興趣。
小朋友們我剛接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，它說碰到一個難題，想請我們幫個忙，你們愿意嗎？那我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩。
3、教室有感情的講述故事，引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。
前幾天，鄉(xiāng)下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是，一進城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市里馬路上到處有很多他不認(rèn)識的標(biāo)志，這些標(biāo)志他以前從來沒看到過，也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠，就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標(biāo)志說：“請你按交通標(biāo)志行駛。這里是禁止轉(zhuǎn)彎的?！必愄貒樀枚疾桓以龠M城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。
二、認(rèn)識交通標(biāo)志。
1、播放ppt。
師：到底是什么交通標(biāo)志呢？我們一起來看一看。
看看他們都代表著什么意思吧！
2、根據(jù)幼兒回答，詳細講解每個交通標(biāo)志的名稱及意義。
師：剛才小朋友大都說出了這些標(biāo)志的意義，那到底說的對不對？老師來告訴你。
幼：如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢？
師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的。
師：那怎樣才能避免出現(xiàn)這些狀況的發(fā)生。
教師小結(jié)：
是的，這些交通標(biāo)志給我們生活帶來了很大的方便，有了他們?nèi)藗冃旭傄舶踩奖懔?。我們，都?yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
三、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進城”
師：看，老師這有張鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖，地圖上貼有老鼠進城時所遇到的標(biāo)記請幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。
四、游戲‘我們一起去兜風(fēng)’。
小老鼠說我們班的小朋友真能干，它想開車帶你們一起去玩，你們愿意和它一起去嗎？（愿意）那么開車的時候，你們一定看著街上的標(biāo)志，遵守交通規(guī)則哦！
教學(xué)反思：
幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進行“交警和司機“的游戲，在場地上設(shè)置簡單的“井”字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。
增加活動科學(xué)性，雖然是社會活動，但是認(rèn)識交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。
社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實際應(yīng)用。
總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇五
《綱要》中指出：幼兒需理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。在幼兒的生活中到處有規(guī)則，如區(qū)角規(guī)則，游戲規(guī)則等等，本次活動是讓幼兒了解在社會中也同樣存在著許多規(guī)則，只要人們共同來遵守這些規(guī)則，這樣社會就會井然有序，如知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則，人必須自覺遵守，而這些規(guī)則都是由各種不同的標(biāo)志來體現(xiàn)，標(biāo)志是城市生活中不缺少的符號，給人們生活帶來了方便。農(nóng)村的孩子對于標(biāo)志比較少見，我以此活動為切入口，通過活動后讓幼兒能夠關(guān)注其他生活中的標(biāo)志。
1、讓孩子初步了解標(biāo)記。
2、喜歡參與游戲，體驗。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
一、以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入。
1、提問：小老鼠為什么會沒錢上公園？
2、它為什么會被罰款？
二、認(rèn)識標(biāo)記。
1、這是什么標(biāo)志？標(biāo)志上畫有什么？表示什么意思？（三個標(biāo)志）
2、這些標(biāo)志有什么不同？
3、認(rèn)識一些其他標(biāo)志。
4、為什么要在路上放置交通標(biāo)志4、游戲：為新城貼加標(biāo)志
1）出示一張大地圖，引導(dǎo)幼兒先細致的觀察，在讓幼兒通過小組合作，分析，討論，給其在多個恰當(dāng)?shù)奈恢觅N上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志，使這個“新城”變的有序，為人們提供方便。
2）交流結(jié)果延伸活動：過馬路。讓幼兒扮演各種交通工具，在新城的馬路上，親身體驗各種標(biāo)志的作用。
這一環(huán)節(jié)是為標(biāo)志的引入作鋪塹，讓幼兒對標(biāo)志有一個初步概念。
這一環(huán)節(jié)是落實目標(biāo)三，以幫助小老鼠的忙為前題，認(rèn)識標(biāo)志。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則，使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。學(xué)會怎么樣辨別標(biāo)志。
經(jīng)驗遷移，在對標(biāo)志的認(rèn)識后，同時要學(xué)會運用，讓幼兒了解標(biāo)志必需放在相應(yīng)的位置。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇六
尊敬的各位評委老師，大家好!我是應(yīng)聘幼兒教師的xx號考生。今天，我抽到的說課題目是《逛公園》。下面我將從說教材、說幼兒情況、說活動方法、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。
一、說教材。
首先是說教材，《逛公園》是蘇教版大班上冊社會領(lǐng)域活動的內(nèi)容?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，要培養(yǎng)幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。大班幼兒活潑好動，喜歡新鮮和刺激的事物。本次活動引導(dǎo)幼兒在觀看圖片的過程中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會在公園里不遵守規(guī)則的不方便，鼓勵他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的要求，我確立了以下三維目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解逛公園時應(yīng)該遵守的規(guī)則例如：不可以帶寵物、不可以進池塘玩耍、不可以隨意點火等。
2.能力目標(biāo)：通過觀察圖片鍛煉觀察能力，以及對社會行為的辨別能力。
3.情感目標(biāo)：樹立遵守社會公德和愛護公共環(huán)境的意識。
根據(jù)三維目標(biāo)，我將本次活動的重點確定為培養(yǎng)幼兒鑒別社會行為的能力，知道怎樣的行為是正確的，怎樣的行為是錯誤的。難點為幫助兒童樹立社會公德的意識，并衍生到生活的各個層面。
二、說幼兒情況。
在活動中，我們不僅要對教材分析更要對幼兒情況有明晰的把握，這樣才能做到因材施教，接下來我將對幼兒情況進行簡要分析：
大班的幼兒愛學(xué)、好問，有及強的求知欲望和表現(xiàn)欲。自我評價能力逐步發(fā)展，規(guī)則意識逐步形成，控制能力明顯增強。同時，抽象能力開始萌芽，但是仍舊以具體行為感知為主，本次活動，將在逛公園的具體情境當(dāng)中，重點培養(yǎng)幼兒遵守社會公德的意識。采用情景化教學(xué)的形式，使幼兒在老師的引導(dǎo)下，觀看圖片，了解不良的社會行為，樹立正確的榜樣。
三、說活動方法。
《綱要》指出：社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。本活動采用了提問法、討論法、游戲法等多種教學(xué)方法，摒棄了單一的說教形式，讓幼兒充分理解活動的主旨，并能在教師的`示范指導(dǎo)引申出其他應(yīng)該遵守的社會公德，采用提問法的方式引出活動內(nèi)容，通過討論法使幼兒深入理解活動內(nèi)容，游戲方法鞏固活動效果。
四、說活動準(zhǔn)備。
偉大的教育家蒙臺梭利曾經(jīng)說過：“要為幼兒提供一個有準(zhǔn)備的環(huán)境”。具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解故事的內(nèi)容。根據(jù)這一特點，首先，利用逛公園的掛圖引導(dǎo)幼兒觀察，以獲得有關(guān)于事物歸屬關(guān)系的經(jīng)驗。其次，準(zhǔn)備不同內(nèi)容的展板，讓小朋友們尋找不良的社會行為。
五、說活動過程。
愛因斯坦說過“興趣是孩子最好的老師”。孩子有了興趣就會積極主動地參與到活動中去。因此我設(shè)計了包括提問導(dǎo)入、情活動操作和兒歌小結(jié)的活動過程，充分的調(diào)動幼兒的興趣，主動、積極的參加到活動中來。
(一)提問導(dǎo)入。
我先采用手指操，讓小朋友們跟著我做“我有一雙小小手，我說走來它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，接著走到肩膀上，最后把他放腿上?！蓖ㄟ^這樣一種方式能夠引起幼兒的興趣，將注意力轉(zhuǎn)移到活動中來。繼而用提問的方式導(dǎo)入活動內(nèi)容，詢問小朋友們周末的活動，告訴小朋友們老師逛公園了，拍攝了一些照片想和小朋友們分享。
(二)活動操作。
在本次活動的核心環(huán)節(jié)，我設(shè)計了兩個子活動，一個是向幼兒展示圖片尋找不文明的行為，然后是分組討論，為什么這些行為不可以做?使幼兒在濃郁的氛圍中，深入的了解逛公園的規(guī)則，同時培養(yǎng)幼兒的表達能力。
第一部分，一邊向幼兒展示圖片，一邊引導(dǎo)幼兒找出圖片中不良的社會行為。如：不可以帶寵物進入公園;不可以進入水池;不可以在草地上生火。
第二部分，將小朋友們分成三組，分別討論為什么不可以帶小動物進公園;為什么不可以進入水池和為什么不可以在草地上生火。
(三)兒歌小結(jié)。
最后，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦《文明生活好寶寶》，寶寶快樂逛公園;注意事項要記牢;小貓小狗呆在家，草坪生火不得了;注意觀察告示牌，文明生活好寶寶。幼兒和老師一起做動作，使幼兒進行短暫的放松，在愉悅的氛圍中結(jié)束整個活動。
六、說活動延伸。
《綱要》中要求，幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。為了保證活動的效果，達到家園共建的目的，本次活動的延伸內(nèi)容，設(shè)計幼兒回家之后和家長進行交流給家長逛公園的規(guī)則，請家長帶領(lǐng)自己去逛公園。
以上是我說課的全部內(nèi)容，謝謝各位老師。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇七
《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》選自《伊索寓言》。《伊索寓言》相傳為古希臘奴隸伊索所作?！兑了髟⒀浴肥侨澜鐑和慕?jīng)典讀物，其短小精悍的故事，蘊含深刻的哲理，構(gòu)思精巧，語言幽默，許多內(nèi)容具有永恒的價值。故事講述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。
現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設(shè)計了這一活動，讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。
1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡單的語言表達出自己對鄉(xiāng)下，城市的印象。
2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過討論，知道要保護環(huán)境。
了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。
難點：能用語言和動作表演整個故事。
1、實錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下
2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪華的家具。
3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠4、場景：寬闊的道路
（一）觀看實錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡單的語言表達出來。
幼：看到了很多人，很多車......
師：熱鬧嗎？漂亮嗎？
幼：漂亮，好玩。
幼兒自由回答，教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進行。
（二）欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內(nèi)容。
（1）欣賞故事師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們在城里和鄉(xiāng)下會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。
教師播放課件，幼兒欣賞故事
（2）理解故事內(nèi)容，并回答問題。
師：鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么？
幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。
師：后來城里老鼠又為什么邀請鄉(xiāng)下老鼠，幼：因為城里老鼠過不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。
師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎？城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的？
幼：因為城里生活鄉(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。
師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡城里老鼠嗎？
小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點，弊端，大家應(yīng)該相互尊重。
（3）討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護環(huán)境的意識。
師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家？為什么？
幼：我喜歡城里老鼠家，因為城里很干凈，交通方便。
師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點呢？
幼：多坐公交車，少自己開車。
幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因為鄉(xiāng)下老鼠家空氣清新......
師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達，那該怎么辦？
幼：把路建好。
幼兒自由討論，自由回答。小節(jié)：城里科技發(fā)達，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心這樣才會讓我們城里鄉(xiāng)下都會進步。
（三）游戲猜一猜，擺一擺。
師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來玩?zhèn)€游戲，請一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對應(yīng)的地方。
最后放音樂一起跳兔子舞?；顒咏Y(jié)束
《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一個非常有意義的語言活動，它通過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋€環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇八
（一）欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
（二）通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達的積極性。
（三）了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
（一）引出課題，激發(fā)興趣。
今天老師請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！
（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片。
逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：
你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？
（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容。
1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容。
2、講述故事第一段，幼兒討論。
城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）。
3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論。
（1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）。
引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的'胳膊？它怕什么？
4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經(jīng)習(xí)慣了。）。
（四）通過分組辯論的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。
你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊”）。
（五）結(jié)束。
逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！
城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活；鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。
城市老鼠來到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對著它咪咪笑！小鳥對著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎！”果園里長著大大的果子；草地上開著美麗的鮮花；稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“??！真舒服呀！”來到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、好多好吃的，對城市老鼠說：“兄弟快請坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧?！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝校櫿呙碱^說：“兄弟，太硬了！我都吃不習(xí)慣呀！還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗桑 ?BR> 鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來到了城里。呀！城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路；城市真熱鬧?。簛韥硗钠嚭腿藗?、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉(xiāng)下老鼠心想：真厲害呀！它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起！鄉(xiāng)下老鼠正準(zhǔn)備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說：“小心，有車！”這時，車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉(xiāng)下老鼠嚇得直發(fā)抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走！”不一會兒，它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇！好氣派呀，還鋪著地毯呢！”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的。”走進餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進來。城市老鼠一下子躲進洞里，對著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉(xiāng)下老鼠急得團團轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進了洞里。
鄉(xiāng)下老鼠嚇得忘記了饑餓，它用發(fā)抖的聲音說：“我還是回去吧，我不吃了。鄉(xiāng)下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過的快樂！”說完，鄉(xiāng)下老鼠便離開城市回鄉(xiāng)下去了。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇九
（一）欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
（二）通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達的積極性。
（三）了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
城市圖片與鄉(xiāng)村圖片；活動教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。
（一）引出課題，激發(fā)興趣。
今天老師請來了兩位客人，看看是誰？一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！
（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片。
逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：
（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容。
1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容。
一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活，鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺得會發(fā)生什么有意思的事情？到底發(fā)生什么有趣的事情呢，我們一起來聽故事吧！
2、講述故事第一段，幼兒討論。
城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？
3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論。
（1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？
引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？
4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方？
（三）通過分組辯論的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。
你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？
請你帶著這個問題跟身邊的小朋友一下討論一下。請喜歡城市的小朋友組成一個城市隊，請喜歡鄉(xiāng)村的小朋友組成一個鄉(xiāng)村隊，那我們舉行一場小小的辯論會，在辯論之前我要給你們提幾點建議：
1、用很響亮的聲音進行辯論。
2、要說出自己喜歡城市或者鄉(xiāng)村的'理由。
3、當(dāng)別人在辯論的時候請你很安靜的傾聽。相信你們都能做到是不是？
（三）結(jié)束。
我們一起去逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇十
1．通過作品學(xué)習(xí)使幼兒熟悉童話內(nèi)容，理解童話中主要人物的性格特征及故事里的兩個不同場景。
2．能夠用連貫準(zhǔn)確的語言創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
電腦課件。
1．教師用充滿激情的語調(diào)，把童話故事生動地介紹給幼兒。教師注意運用不同語調(diào)、語速，表現(xiàn)出故事中人物的性格特征和空間的反差。如鄉(xiāng)間的安逸、平和、節(jié)奏緩慢，城市里的節(jié)奏，充滿了刺激和好奇。
2．教師提問，幫助幼兒理順兩個空間的關(guān)系及人物的性格特點。
（2）鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的？
（3）城里老鼠又為什么邀鄉(xiāng)下老鼠做客？
（4）在那兒發(fā)生了什么？
（5）鄉(xiāng)下老鼠為什么走了？
3．教師放映電腦圖片讓幼兒邊聽邊看，以加深對童話的印象。
討論：城里老鼠喜歡哪里？鄉(xiāng)下老鼠喜歡生活在哪里/它們?yōu)槭裁床幌矚g在別的地方生活？
幫助幼兒歸納主題。
4．鼓勵幼兒大膽進行想象和創(chuàng)造，拓展原文中的內(nèi)容。
假定故事里的城里老鼠與鄉(xiāng)下老鼠再次相逢，而此時它們彼此發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村與城市又發(fā)生了許多變化。鼓勵幼兒大膽想象，連貫地編構(gòu)出故事，情節(jié)要合理。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇十一
1、嘗試向同伴清楚地表達出自己對于鄉(xiāng)下、城里的印象，想象故事的部分情節(jié)。
2、理解故事內(nèi)容，初步感受鄉(xiāng)下生活的悠閑與城市生活的緊張節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對自己生活環(huán)境的熱愛。
1、教學(xué)掛圖。
2、小圖片：大麥、小麥、面包、奶牛、汽車。
欣賞故事，初步理解故事情節(jié)。
感受鄉(xiāng)下生活的悠閑和城市生活的緊張節(jié)奏。
故事通過鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠來到不同的生活環(huán)境，產(chǎn)生的不一樣的感受，從而激發(fā)幼兒對自己生活環(huán)境的熱愛。
你知道的城市和鄉(xiāng)下還有什么地方不一樣？
你覺得有哪些東西只有鄉(xiāng)村有而城市沒有的？哪些東西城里有而鄉(xiāng)下沒有的？
有一只鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠是好朋友，城里老鼠到鄉(xiāng)下做客，會是什么樣呢？它喜歡鄉(xiāng)下嗎？鄉(xiāng)下老鼠到城里做客，又會是什么樣呢？它喜歡城里嗎？你們猜猜，和小伙伴說一說。
它們之間到底會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽一個故事。
城里老鼠接到信后，立刻動身前往鄉(xiāng)下，他受到了鄉(xiāng)下老鼠的熱情接待。城里老鼠說“你還是到我家去玩吧！我請你吃從沒吃過的好東西。”
鄉(xiāng)下老鼠欣然接受了城里老鼠的邀請。來到城市，看見城市繁華的景色，鄉(xiāng)下老鼠嚇得全身顫抖，過馬路時嚇得哇哇亂叫。
他們來到城里老鼠的家，看見整潔的房間，漂亮的家具和各種好吃的東西，鄉(xiāng)下老鼠不由驚呆了?！澳忝刻於歼@么過嗎？”“是呀，來客人的`時候吃得跟好呢”“砰”的一聲，一位仆人走了進來，城里老鼠見了，飛快地躲進墻角的洞里，鄉(xiāng)下老鼠嚇了一大跳，也緊跟著躲進墻角的洞里。仆人出去了，城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠回到了桌旁吃東西。他們才咬了一口?！芭椤钡囊宦?，門又打開了，一個女傭走了進來。兩只老鼠嚇了一大跳，又急急忙忙躲進墻角的洞里。鄉(xiāng)下老鼠頭也不回地走了。它說：“這兒雖好，但隨時都擔(dān)心被人傷害，我還不如回去?！?BR> 大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇十二
1.通過作品學(xué)習(xí)使幼兒熟悉童話內(nèi)容，理解童話中主要人物的性格特征及故事里的兩個不同場景。
2.能夠用連貫準(zhǔn)確的語言創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
電腦課件。
1.教師用充滿激情的語調(diào)，把童話故事生動地介紹給幼兒。教師注意運用不同語調(diào)、語速，表現(xiàn)出故事中人物的性格特征和空間的反差。如鄉(xiāng)間的安逸、平和、節(jié)奏緩慢，城市里的節(jié)奏，充滿了刺激和好奇。
2.教師提問，幫助幼兒理順兩個空間的關(guān)系及人物的性格特點。
(2)鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的?
(3)城里老鼠又為什么邀鄉(xiāng)下老鼠做客?
(4)在那兒發(fā)生了什么?
(5)鄉(xiāng)下老鼠為什么走了?
3.教師放映電腦圖片讓幼兒邊聽邊看，以加深對童話的印象。
討論：城里老鼠喜歡哪里?鄉(xiāng)下老鼠喜歡生活在哪里/它們?yōu)槭裁床幌矚g在別的地方生活?
幫助幼兒歸納主題。
4.鼓勵幼兒大膽進行想象和創(chuàng)造，拓展原文中的內(nèi)容。
假定故事里的`城里老鼠與鄉(xiāng)下老鼠再次相逢，而此時它們彼此發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村與城市又發(fā)生了許多變化。鼓勵幼兒大膽想象，連貫地編構(gòu)出故事，情節(jié)要合理。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇十三
1、欣賞畫面，感受城市和鄉(xiāng)下的不同生活。
2、能夠通過辯論的方式，充分調(diào)動幼兒語言表達的積極性。
老師在介紹這本書之前，先問一問孩子們對于城市和鄉(xiāng)下的認(rèn)知，把孩子們說的一些關(guān)鍵性的話語記錄在黑板上，在了解孩子知識的基礎(chǔ)上，開展閱讀活動。
1、大聲朗讀一遍故事的內(nèi)容，掌握好節(jié)奏，在比較復(fù)雜的地方稍微停頓一下，給孩子足夠的時間去消化。（畫面完全呈現(xiàn)，包括文字）。
2、閱讀完畢后提出一些簡單的問題，如“故事里的主人公是誰和誰？”“它們住在哪里呢？”，然后提出一些細節(jié)性的問題，如“吃了什么東西？”“老鼠們躲在哪里？”，如果孩子們回答不上來，就建議再仔細地讀一遍書。
1、老師放大畫面，請小朋友找一找，城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠不一樣的地方。（如城里老鼠戴著眼鏡、穿著紅色的西裝、拿著包，鄉(xiāng)下老鼠穿著藍色打補丁的褲子等等，可使用電子畫筆將細微的地方圈出來，也可以讓小朋友來操作）。
3、請小朋友回憶并思考，現(xiàn)在看到的城里的樣子和剛剛看到的鄉(xiāng)下的樣子，有哪些不一樣的地方。
4、看看老鼠們的表情，想一想它們?yōu)槭裁春ε履兀?BR> 5、故事的最后，鄉(xiāng)下老鼠回家去了，想一想，它為什么要回家呢？
1、老師可以將配音去除，請小朋友們看著畫面試著來講故事（文字部分可保留），每個小朋友講一幅畫，連續(xù)下去。
2、利用故事里的一些音效來加深幼兒對故事的印象，如“汽車的鳴笛聲”、“關(guān)門聲”、“人的腳步聲”表示在城里，“小鳥嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉(xiāng)下等等。
3、鼓勵幼兒大膽地展開想象力，創(chuàng)編新的故事，如當(dāng)城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠再次相遇，而它們各自住的地方又發(fā)生了很多變化，這個時候，它們會怎么樣呢？幫助幼兒構(gòu)思合情合理的情節(jié)，續(xù)編故事。
老師可以引導(dǎo)幼兒體會，不管是生活在城里還是鄉(xiāng)下，每個人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式，所以是沒有“對”和“錯”之分的，只要是適合自己的就好。
1、請小朋友在實際生活中探尋城里和鄉(xiāng)下的差異性。
2、找一找自己家鄉(xiāng)的美麗的地方，說一說喜歡的理由。
城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活；鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。
城市老鼠來到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對著它咪咪笑！小鳥對著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎！”果園里長著大大的果子；草地上開著美麗的鮮花；稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“?。≌媸娣?！”來到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆……好多好吃的，對城市老鼠說：“兄弟快請坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧。”城市老鼠捧起玉米啃了啃，皺者眉頭說：“兄弟，太硬了！我都吃不習(xí)慣呀！還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗?！?BR> 城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走！”不一會兒，它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇！好氣派呀，還鋪著地毯呢！”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的?！弊哌M餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進來。城市老鼠一下子躲進洞里，對著嚇呆了的'鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉(xiāng)下老鼠急得團團轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進了洞里。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇十四
(一)欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
(二)通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達的積極性。
(三)了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
(四)培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
(五)讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一;活動教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。
(一)引出課題，激發(fā)興趣。
今天老師請來了兩位客人，看看是誰?(兩只老鼠)一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢!
(二)欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片。
逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：
你看到了什么?這兩張畫給你什么樣的感覺?
(二)分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容。
1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容。
2、講述故事第一段，幼兒討論。
城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎?為什么?(鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣)。
3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論。
(1)鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎?為什么?(城市里雖然住得舒服，但太不安全了)。
4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方?(引導(dǎo)幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經(jīng)習(xí)慣了。)。
(三)通過分組辯論的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。
你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活?為什么?(請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊”)。
(三)結(jié)束。
逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧!
故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活;鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。
城市老鼠來到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對著它咪咪笑!小鳥對著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎!”果園里長著大大的果子;草地上開著美麗的鮮花;稻田里長著綠油油的.麥苗。一陣風(fēng)吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“啊!真舒服呀!”來到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆。好多好吃的，對城市老鼠說：“兄弟快請坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧?！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝校櫿呙碱^說：“兄弟，太硬了!我都吃不習(xí)慣呀!還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗?”
鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來到了城里。呀!城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路;城市真熱鬧啊：來來往往的汽車和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉(xiāng)下老鼠心想：真厲害呀!它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起!鄉(xiāng)下老鼠正準(zhǔn)備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說：“小心，有車!”這時，車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉(xiāng)下老鼠嚇得直發(fā)抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走!”不一會兒，它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇!好氣派呀，還鋪著地毯呢!”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的?！弊哌M餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進來。城市老鼠一下子躲進洞里，對著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來!”鄉(xiāng)下老鼠急得團團轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進了洞里。
鄉(xiāng)下老鼠嚇得忘記了饑餓，它用發(fā)抖的聲音說：“我還是回去吧，我不吃了。鄉(xiāng)下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過的快樂!”說完，鄉(xiāng)下老鼠便離開城市回鄉(xiāng)下去了。
《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一個非常有意義的語言活動，它通過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋€環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇十五
1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個老鼠頭飾；各種交通標(biāo)記；鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖；一輛玩具汽車。
一、故事引入
1、聽音樂進入活動室。（鄉(xiāng)下老鼠進城）
2、演示手偶，激發(fā)興趣。
小朋友們我剛接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，它說碰到一個難題，想請我們幫個忙，你們愿意嗎？，！來源：屈，老，師教。案網(wǎng)"那我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩。
3、教室有感情的講述故事，引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。
前幾天，鄉(xiāng)下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是，一進城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市里馬路上到處有很多他不認(rèn)識的標(biāo)志，這些標(biāo)志他以前從來沒看到過，也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠，就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標(biāo)志說：“請你按交通標(biāo)志行駛。這里是禁止轉(zhuǎn)彎的?！必愄貒樀枚疾桓以龠M城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。
二、認(rèn)識交通標(biāo)志
1、播放ppt
師：到底是什么交通標(biāo)志呢？我們一起來看一看。
看看他們都代表著什么意思吧！
2、根據(jù)幼兒回答，詳細講解每個交通標(biāo)志的名稱及意義
師：剛才小朋友大都說出了這些標(biāo)志的意義，那到底說的對不對？老師來告訴你
幼：如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢？
師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的。
師：那怎樣才能避免出現(xiàn)這些狀況的發(fā)生
是的，這些交通標(biāo)志給我們生活帶來了很大的方便，有了他們?nèi)藗冃旭傄舶踩奖懔恕Ｎ覀?，都?yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
三、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進城”
師：看，老師這有張鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖，地圖上貼有老鼠進城時所遇到的標(biāo)記請幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。
四、游戲‘我們一起去兜風(fēng)’
小老鼠說我們班的小朋友真能干，它想開車帶你們一起去玩，你們愿意和它一起去嗎？（愿意）那么開車的時候，你們一定看著街上的標(biāo)志，遵守交通規(guī)則哦！
幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進行“交警和司機"的游戲，在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。
增加活動科學(xué)性，雖然是社會活動，但是認(rèn)識交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。
社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實際應(yīng)用。
總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇十六
（一）欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
（二）通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達的積極性。
（三）了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一；活動教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。
（一）引出課題，激發(fā)興趣今天老師請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！
（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：
你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？
（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容。
2、講述故事第一段，幼兒討論城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）。
3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論。
鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）。
引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？
4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經(jīng)習(xí)慣了。）。
（四）通過分組辯論的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊”）。
逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇十七
1、了解城里和鄉(xiāng)下不同的生活環(huán)境，積極討論城里和鄉(xiāng)下不同的事物，大膽說出說出自己對城里和鄉(xiāng)下不同的看法，知道各有其有點和不足。
2、理解故事中主要角色的性格特征，知道每個人都愛自己的家。學(xué)習(xí)詞匯;安逸、新鮮、繁華。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
1、出示城市和鄉(xiāng)下的圖片，引導(dǎo)幼兒討論。
提問：圖片上都有什么?我們在什么地方可以見到這些事物?
你還知道城里和鄉(xiāng)下有那些不一樣的事物?
如果你是一只小你會愿意在城里生活還是在鄉(xiāng)下生活，為什么?
2、故事講述《城里和鄉(xiāng)下》。
今天我給小朋友帶來了個故事，里面也有2只你們看看他們喜歡在哪里生活，為什么?
(老師在講述故事時出示字卡，安逸、新鮮、繁華。)。
城里喜歡鄉(xiāng)下嗎?
鄉(xiāng)下看到城里是怎樣的情境(繁華)，他的感受是什么?
城里的家有是怎樣的，鄉(xiāng)下看到城里的家心情是什么樣的?(驚呆了)。
鄉(xiāng)下喜歡城里的家嗎，他會不會留下來?
老師小結(jié)：鄉(xiāng)下覺得鄉(xiāng)下的空氣很好，吃喝不愁喜歡鄉(xiāng)下平靜安逸的生活。城里雖然很繁華但也很危險，他不喜歡城里的生活。
城里覺得就算隨時會被人傷害也喜歡在城里生活，因為勝利很繁華，可以住在漂亮的房間，里面有漂亮的家具，吃各種好吃的東西。鄉(xiāng)下的生活平靜安逸，但他覺得很乏味。
城里和鄉(xiāng)下最后都選擇了自己的家，因為他們覺得自己的`家就是最好的。
小朋友們你們喜歡自己的家嗎?為什么?
3、孩子一句話總結(jié)。
(1)請每個孩子說說你們喜歡城里還是鄉(xiāng)下，為什么?
(2)我們最喜歡的地方是哪里?
教學(xué)反思：
《城市和鄉(xiāng)村》是一個非常有意義的語言活動，它通過一個生動的童話故事：城里去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下去城里做客時所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋€環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇十八
《高和矮》這則故事內(nèi)容生動，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細的看，我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。
因此，我在活動中設(shè)計一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗看到的映象，一起去表達看到現(xiàn)象。并且在活動中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來，這也是我在活動中設(shè)計延伸活動《觀察記錄表》的初衷所在。
1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著紅色或藍色的衣服。
3、高、矮圖片各一張。
4、錄音機，游戲音樂一段。
一、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖，雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來，雙手放背后)。
二、欣賞故事。
1、那么，今天，我們教室里來了兩只，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高。(出示矮)，你們好!我今天穿的是藍衣服，我就是矮。
2、教師完整講述故事一遍。
提問：
(1)高和矮看到的東西一樣嗎?為什么?
(2)高看到了哪些東西?矮看到了哪些東西?
3、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段.
提問：“高和矮是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)?！?你好，高!你好，矮!)。
第三段――第六段。
提問：
(1)高看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說，高看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
(2)矮看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說，高看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
1、幼兒游戲第一遍。
“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變!那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高，而穿藍顏色衣服的小朋友就要變成矮。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高和矮就可以到這邊來走一走，看一看”。
2、幼兒游戲第二遍。
“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮，藍顏色衣服的小朋友變成高了，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”!
四、擴展談話：“變矮和變高”。
1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢，你們都看到不一樣的東西了。
2、“變矮”。
“那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎?誰來變變看?”
“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?
以此類推。(大概提問3—4名幼兒)。
3、“變高”。
“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高?”
“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么?”
“那還有誰能想得比他還要高”?
以此類推。(大概提問5—6位幼兒左右)。
4、變換角度。
“其實呀，剛才故事中的高和矮還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來看看吧”。
(1)第七、八段。
提問：“咦?為什么最后兩只會一起看到了彩虹呢?(噢，原來高和矮一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹)。
(2)“那你們有什么辦法讓高看到矮的東西”?(幼兒自由回答)。
(3)游戲“變換角度的高矮”“。
“那我們下面就做一個讓高低下頭走路和矮抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的.發(fā)現(xiàn)”。
“矮們，這一次你看到了什么?高們呢?”(隨機采訪)。
小結(jié)：其實，就像高和矮一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。
五、延伸活動：“觀察記錄表”。
1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)。
小結(jié)：小朋友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。
2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。
六、活動結(jié)束。
“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高和矮，我們帶高和矮去看看我們的幼兒園吧”!
附：
故事：高和矮。
高和矮是一對好朋友。
一天，他倆在小路上碰見了，高說：“你好，矮!”“你好，高!”矮也向他打招呼。于是，兩個朋友在一起散步。
天氣有點悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高說：“你好，小鳥!”矮說：“你好，小狗!”
他們路過一座美麗的花園。高說：“你好，大樹!”矮說：“你好，小花!”
他們經(jīng)過一座房子。高說：“你好，屋頂!”矮說：“你好，地板!”
過了一會兒，天變了，下起了大雨。高說：“你好，雨點!”矮說：“你好，水洼!”說著，他倆趕緊跑進一間屋子去躲雨。高說：“你好，大門!”矮說：“你好，門檻!”
漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!
兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”
教學(xué)反思：
故事《高和矮》以生動形象和自然真實的描述，讓我們面對同一事物用不同的視覺去觀察，會看到不同的現(xiàn)象，告訴了我們觀察要有意識的看、專注的看、變化不同角度的看。今天在開始部分我先采用了“高人走，矮人走”的熱身運動，引出故事，以便為后面的情景游戲做好鋪墊，這也大大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在我有表情的講述故事的時候，孩子們都能很感興趣的仔細傾聽著，而故事后的提問，幼兒也積極參與，大膽講述，他們對高和矮之間的打招呼尤其感興趣，“你好，屋頂”“你好，地板”“你好，大門”“你好，門檻”每當(dāng)講到這里都會哈哈大笑!通過這個故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識。
大班社會鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇十九
1．通過作品學(xué)習(xí)使幼兒熟悉童話內(nèi)容，理解童話中主要人物的性格特征及故事里的兩個不同場景。
2．能夠用連貫準(zhǔn)確的語言創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
電腦課件。
1．教師用充滿激情的語調(diào)，把童話故事生動地介紹給幼兒。教師注意運用不同語調(diào)、語速，表現(xiàn)出故事中人物的性格特征和空間的反差。如鄉(xiāng)間的安逸、平和、節(jié)奏緩慢，城市里的節(jié)奏，充滿了刺激和好奇。
2．教師提問，幫助幼兒理順兩個空間的關(guān)系及人物的性格特點。
（1）鄉(xiāng)下老鼠為什么請城里老鼠做客？
（2）鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的？
（4）在那兒發(fā)生了什么？
（5）鄉(xiāng)下老鼠為什么走了？
3．教師放映電腦圖片讓幼兒邊聽邊看，以加深對童話的`印象。
幫助幼兒歸納主題。
4．鼓勵幼兒大膽進行想象和創(chuàng)造，拓展原文中的內(nèi)容。
假定故事里的城里老鼠與鄉(xiāng)下老鼠再次相逢，而此時它們彼此發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村與城市又發(fā)生了許多變化。鼓勵幼兒大膽想象，連貫地編構(gòu)出故事，情節(jié)要合理。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。